Yap?sal birim belediye h?k?meti ortaokul (tam) okul e?itim kurumunun anaokulu "Romashka" genel e?itim No. 16, Bolotny, Bolotninsky b?lgesi, Novosibirsk b?lgesi

“?i?ekler Farkl?d?r” Projesi

Orta grup "Ay? Yavrular?"

Proje M?d?r?:

??retmen, E.P. Bayanova

2017

Proje: “Farkl? ?i?ekler var”

Uygunluk: ?i?eklerin g?zelli?i yads?namaz; y?l?n her d?neminde g?zeldirler.

???NDE modern ko?ullar Okul ?ncesi ?ocuklar?n ?evre e?itimi sorunu ?zellikle akut ve alakal? hale geliyor. ?nsan ki?ili?inin olu?umu ve ekolojik k?lt?r?n ba?lang?c? okul ?ncesi ?ocukluk d?neminde ger?ekle?ir. Bu nedenle ?ocuklarda ya?ayan do?aya ilgi uyand?rmak, ona olan sevgiyi geli?tirmek, onlara korumay? ??retmek ?ok ?nemlidir. etraf?m?zdaki d?nya.

?ocuklar?m?za do?aya kar?? sorumlu bir tutum a??lamak ?ok ?nemli; e?itim ?al??mas??izgi filmler arac?l???yla ?ocuklar i?in g?r?nmez ve ?ekici didaktik oyunlar, fiziksel egzersizler, ?iir, m?zik dinlemek, ?i?ek resimlerine bakmak vb.

Projenin konusu tesad?fen se?ilmedi; yaz aylar?nda ?al???rken ?ocuklar?n dikkatimi ?ekti.Renkleri yeterince anlamamak,Ancak ?i?ekler t?m y?l boyunca etraf?m?z? sar?yor ve herkese ne?e getiriyor. Aromalar? harikad?r ve ?ok say?da ?i?ek t?r? vard?r.

?i?ekler sadece g?zellik de?il, ayn? zamanda ya?ayan do?an?n korunmas?, korunmas? ve elbette bilinmesi gereken bir par?as?d?r. ?i?e?in yap?s?n?, g?r?n???n?, ?zelliklerini bilir, iyile?tirici ?zellikler.
Herkes bir ?i?ek toplayabilir, ancak herkes hangi ?i?e?i ve neden se?ti?ini s?yleyemez.

Proje hedefi: ?ocuklara ?i?eklerin ?e?itleri, yap?lar?, b?y?meleri i?in gerekli ko?ullar ve bunlar?n ?i?ek ?zerindeki etkileri hakk?nda bilgi vermek. duygusal durum ki?i.

G?revler: ?ocuklar?n ?i?ekli bitkiler ve onlar?n ?e?itlili?i hakk?ndaki fikirlerini geni?letin ve netle?tirin; Kelime da?arc???n?z? geni?letin.

Bitkileri kar??la?t?rmay? ??renin, kar??la?t?rmaya dayal? sonu?lar ??kar?n.

Bitkilere kar?? ?efkatli bir tutum geli?tirin, onlara bakma arzusu geli?tirin.

G?zelli?e, etraf?m?zdaki d?nyan?n g?zelli?ine olan sevgiyi geli?tirmek.

Geli?tirmek yarat?c?l?k?ocuklar, al?nan izlenimleri ?izimlere yans?tma yetene?ini peki?tirmek, yarat?c? ?al??malar.

Ebeveynleri s?rece dahil edin proje faaliyetleri.

Proje t?r?: grup, bili?sel ara?t?rma, yarat?c?.

Proje kat?l?mc?lar?:4 - 5 ya? aras? ?ocuklar ( orta grup, ??retmen, veliler)

S?reye g?re:ortalama s?re (2 ay).

Proje uygulama formlar?:

1. s?n?flar;
2. didaktik, e?itici oyunlar;
3. konu?malar;
4. ?i?eklerle ilgili ?iirleri ezberlemek;
5. bilmeceleri tahmin etmek;
6. resimlerin g?r?nt?lenmesi;
7. okuma kurgu;
8. e?lence;
9. sunumlar;
10. deney (deneyler, g?zlemler, ara?t?rma).
11. ?ocuklar?n ve ??renci ebeveynlerinin sanatsal ve yarat?c? faaliyetleri (aplikler, ?i?eklerle ilgili kitap yap?m?)
12. i? etkinli?i(do?an?n bir k??esinde ?al??mak - bitkilere bakmak).
13. ebeveynlerle ?al??mak;

Projenin beklenen sonucu:

?ocuklar?n renklerle ilgili fikirleri geni?ledi (?ocuklar?n yap?, ?e?itlilik, s?n?fland?rma hakk?nda fikirleri var);

Grubun e?itim ortam? ?unlarla dolduruldu: edebiyat, foto?raflar, resimler, ?iirler, ?i?eklerle ilgili bilmeceler;

?ocuklarda merak, yarat?c?l?k, bili?sel aktivite, ileti?im becerileri ve ?i?eklere bakma iste?i geli?mi?tir;

?ocuklar do?aya kar?? ahlaki, estetik ve sosyal a??dan dikkatli ve ?efkatli bir tutumun gereklili?ini anlarlar. pratik ?nemi bir ki?i i?in;

Ebeveynler projenin uygulanmas?nda aktif rol ald?.

Herbaryumun olu?turulmas?;

G?rsel materyal:

a) resimlerde taze ?i?ekler;
b) bas?l? masa oyunlar?;
c) ekoloji ?zerine didaktik oyunlar;

Projede ?al??ma a?amalar?:

1. Haz?rl?k a?amas?

E?itimciler: Proje konusu hakk?nda bilgi i?eren malzeme, ekipman ve literat?r?n se?imi. Projenin uygulanmas? i?in bir ?al??ma plan?n?n geli?tirilmesi.

Ebeveynlerle i?birli?i:

Ebeveynler i?in projenin konusuyla ilgili klas?rlerin tasar?m?.Ebeveynler “?evremizdeki ?i?ekler” konulu bir sergiye kat?ld?.

Ana a?ama:

?ocuklarla ?al??maya y?nelik etkinlikler:

1. kurgu okumak
2. ?iirleri ezberlemek
3. resimlere bakmak
4. teatralle?tirme
5. m\f g?r?nt?leniyor
6. konu?malar
7. s?n?flar
8. ?izim
9. aplike
10. modelleme
11. didaktik oyunlar
12. komplo - rol yapma oyunlar?
13. parmak oyunlar?
14. a??k hava oyunlar?
15. ?ark? dinlemek
16. g?zlem
17. i?
18. emniyet

1. Kurgu okumak:

Peri masallar?, ?iirler - “Thumbelina”, “Bitkiler Nas?l Kavga Etti”; A. Tolstoy “?anlar”, U. Blaginina “Papatya”, “K?v?lc?m”,“G?ne?i Ziyaret Etmek”, E. Trutneva “?i?ekler”, Y. Kolas “?i?ek”, “?i?eklerle ?lgili K?sa Masallar”, V.P. Kataev “?i?ek - yedi ?i?ek”,P. Solovyov “Kardelen”;

ben vb.

2. ?iirleri ezberlemek:“Zil”, “Karahindiba”, “Papatya”, “Unutma beni” vb.

3.?i?ek tasvirli resimlerin incelenmesi.

4. Teatralle?tirme : "Sihirli ?i?ek"

5. ?izgi film izlemek:“Gece ?i?e?i”, “Harika ?i?ekler”, “?i?eklerle ilgili e?itici karikat?rler” vb.

6. Konu?malar – “En sevdi?im ?i?ek”, “Ne kapal? bitkiler evinizde mi ya??yorsunuz?”, “?i?ekler hakk?nda ne biliyoruz?”,“Ne t?r ?i?ekler var?”, “Sonbaharda ?i?ekler neden solar? vesaire.

7. S?n?flar: ?i?ekler" - ekoloji,“?i?ek ?ay?r?” - konu?ma geli?imi.

8. ?izim: “En sevdi?im ?i?ek”, “Anneme ?i?ek”, boyama “?i?ekler” boyama sayfalar?,(teknik - parmak boyama): “Karahindiba Sar?s?”,"?i?e?i tamamla" vesaire.

9. Uygulama: "?i?ekler-?i?ekler", Kolaj “?i?ekli Vazo” vb.

10. ?ekillendirme: "Sihirli ?i?ekler"“?i?ek yata??” vb.

11. Didaktik oyunlar:– “Bir bitki bul”, “Yapraklar?ndan bir ?i?ek topla”, “Ne t?r bir ?i?ek oldu?unu tahmin et”, “Hangi ?i?ek eksik”, “Ayn?s?n? bul”, “Tahmin et”, “Bir buket topla”, “Ad?n? ver” sevgiyle”, “A??klamayla ??renin”, “Bah??van olarak do?dum”, “Bir ?i?e?i tan?mlay?n”, mozaik “?i?ekleri d??eyin” vb.

12. Konuya dayal? rol yapma oyunu:"?i?ek d?kkan?"

13. Parmak oyunlar?: « ?i?ekler", "Ha?ha?", "Krizantem", "?i?ek" vb.

14. A??k hava oyunlar?– “G?ne? ve Ya?mur”, “Ya?ayan ?i?ek Tarh?”,?i?ek ?ay?rlar?", Biz ?i?ekleriz vb.

15. ?ark?lar? dinlemek:?i?eklerle ilgili ?ocuk ?ark?s?, ?i?eklerle ilgili ?ocuk ?ark?s? vb.

16. G?zlemler – vazodaki ?i?ekler, gruptaki i? mekan bitkileri i?in,“Sitemizdeki bitkiler”, “Ne t?r bitkiler bunlar?”, “Bitkilerin b?y?mesine kim yard?mc? oluyor?” vesaire.

17. Emek : ?? mekan bitkilerinin sulanmas? ve y?kanmas?.

18. G?venlik: Ekolojik k?lt?r?n temellerinin olu?umu. Do?adaki davran?? kurallar?na a?ina olmaya devam etmek.

3. Son a?ama:

Foto?raf sergisinin tasar?m?;

“?i?ekler” konulu a??k ders, konu?ma geli?imi;

?i?eklerle ilgili ?iir ve ill?strasyonlar?n yer ald??? bir alb?m?n olu?turulmas?;

Anneler G?n? i?in ebeveynlerle ortak ?al??ma: “?i?ekli Vazo” (geleneksel olmayan modelleme)

Herbaryumun olu?turulmas?.

Beklenen sonu?:

1. ?ocuklar ?e?itli isimleri biliyor ?i?ekli bitkiler, ?zellikleri;

2. ?i?eklere kar?? dikkatli ve ?efkatli bir tutumun gereklili?ini anlay?n;

3. Geli?mi? i??ilik ve bitki bak?m? becerileri ve do?a ile ileti?im kurma arzusu;
4. Do?rudan e?itim faaliyetlerinde (heykel, ?izim, aplike) do?al nesneleri - ?i?ekleri tasvir etmeye ?al???rlar.

Kullan?lan literat?r?n listesi:

H. C. Andersen “Ba?parmak”

A. Tolstoy “?anlar”

U. Blaginina “Papatya”, “K?v?lc?m”,"G?ne?i Ziyaret Etmek"

E. Trutneva “?i?ekler”

Y. Kolas “?i?ek”,

Ba?kan Yard?mc?s? Kataev “?i?ek - yedi ?i?ek”

P. Solovyov “Kardelen”;

"?i?ekler hakk?nda k?sa masallar

?nternet kaynaklar?.

G?zlem: “Sitemizdeki bitkiler”

Yapt?m. oyun “Yapraklardan bir ?i?ek topla”

?izim: “?i?e?i tamamla”

Boyama - "En sevdi?im ?i?ek"

"Anneme ?i?ekler"

Renklerle ilgili ?iirler anlatmak

Geom'dan bir ?i?ek topla. rakamlar (tasar?m)

Belediye anaokulu e?itim kurumu

Anaokulu kombine tip"G?kku?a??"

Ekolojik proje

"?i?ek

fantezi"

Derleyen: ??retmen

Kuzmina Lyudmila Petrovna

Anaokulunun orta grubu i?in ?evre projesi

« ?i?ek fantezi».

A??klay?c? not.

Okul ?ncesi ?ocuklar? do?ayla tan??t?rmak, ?ocuklarla ?al??man?n en ?nemli g?revlerinden biridir. Ayn? zamanda, edinilen bilginin, ?al??ma konusunu ?evreleyen t?m fenomen kompleksine at?fta bulunulmadan, tek ba??na sunulmamas? da ?ok ?nemlidir. ?ocuklar her zaman ba?lant?y? g?rmeli ayr? bir t?r?le ?evre Bunun ?evre ?zerindeki etkisi, bitki ve hayvanlar?n birbirlerine ve ya?am alanlar?na ba?l? oldu?unu anlamalar? gerekir.

?evre e?itimi, e?itim sistemindeki ana y?nlerden biridir; ?ocuklar?n duygular?n?, bilin?lerini, g?r??lerini ve fikirlerini etkilemenin bir yoludur. ?ocuklar do?ayla ileti?im kurma ihtiyac? duyarlar. Do?ay? sevmeyi, g?zlemlemeyi, empati kurmay? ve D?nyam?z?n bitkiler olmadan var olamayaca??n? anlamay? ??renirler, ??nk? onlar sadece nefes almam?za yard?mc? olmakla kalmaz, ayn? zamanda bizi hastal?klardan da tedavi ederler.

?i?ekler sadece g?zellik de?il, ayn? zamanda ya?ayan do?an?n korunmas?, korunmas? ve elbette bilinmesi gereken bir par?as?d?r. ?i?e?in yap?s?n?, g?r?n???n?, ?zelliklerini, ?ifal? ?zelliklerini bilir.

PROJE PASAPORTU.

Proje t?r?: ara?t?rma, bili?sel ve yarat?c?.

Proje s?resi: Nisan – May?s

Proje kat?l?mc?lar?:?ocuklar, ??retmenler, ebeveynler.

?al??ma konusu ve yarat?c?l?k:?i?ekler, tohum ekme ve b?y?meyi, ?e?itliliklerini g?zlemleme.

Proje hedefi:

?i?ekli bitkilerin ?e?itlili?i, ya?am alanlar?yla ba?lant?lar? hakk?nda bilgi;

Bilin? olu?umu do?ru tutum temsilcilere flora;

?ocuklar?n yarat?c? yeteneklerinin geli?tirilmesi.

• ?i?ekli bitkilerle ilgili materyal toplamak ve kitap tasarlamak.
• Anaokulu sitesinde ?i?ek bah?esi.
• ?i?eklerle ilgili mini projeler.

G?revler:

1. ?ocuklar?n ?i?ekler ve ?e?itlili?i hakk?ndaki bilgilerini derinle?tirin.

2. Bitkileri kar??la?t?rmay? ??renin, kar??la?t?rmaya dayal? sonu?lar ??kar?n.

3. ?i?eklerin s?n?fland?r?lmas?nda al??t?rma yap?n, kavramlar? peki?tirin: i? mekan bitkileri, bah?e, ?ay?r, orman ?i?ekleri.

4. Al?nan izlenimleri ?izimlere ve yarat?c? ?al??malara yans?tma yetene?ini g??lendirmek.

5. ?i?eklere kar?? ?efkatli bir tutum geli?tirin, ?i?eklere bakma arzusu geli?tirin.

6. G?zelli?e, etraf?m?zdaki d?nyan?n g?zelli?ine kar?? bir sevgi geli?tirin.

7. Fidan haz?rlama ve anaokuluna dikme konusunda ebeveynleri ?ocuklar?yla birlikte ortak faaliyetlere dahil edin.

Beklenen sonu?:

?ocuklar?n bili?sel ilgisinin geli?tirilmesi, renklerle ilgili fikirlerin geni?letilmesi.

Do?aya, ?ocu?u ?evreleyen renklere kar?? olumlu duygusal ve bilin?li bir tutum. ?i?ekler sadece D?nyan?n dekorasyonu de?il, ayn? zamanda ?ifac?lard?r.

Pratik iyile?tirme faaliyetlerine kat?lma iste?i do?al ?evre(?i?ek dikimi, bak?m?).

Do?ada k?lt?rel davran?? becerileri, onu koruma ve bak?m yetene?i geli?mi?tir.

?ocuklar?n ve ebeveynlerin ortak faaliyetinin ?r?n?n?, sitede ?i?ek a?an bir ?i?ek yata??nda ve kitaplarda toplanan materyallerde al?n.

Proje ?r?nleri:

Proje uygulama a?amalar?:

1. Haz?rl?k (projenin ama? ve hedeflerinin tan?mlanmas?, bir plan haz?rlanmas?).

2. Ana (proje plan?n?n uygulanmas?).

3. Son (?zetleme).

Uygulama a?amalar?		Olaylar		Uygulama son tarihleri
Haz?rl?k		Bir proje uygulama plan?n?n geli?tirilmesi. Not almak olaylar.	Tasar?m ve sistemle?tirme i?in aktiviteler proje uygulamas?.	Nisan ay?n?n 1. haftas?
		A??klay?c? se?imi malzeme.	Te?hizat uzaysal ortam.	Nisan ay?n?n 1. haftas?
		Ebeveynleri proje plan?yla tan??t?rmak.	Ebeveynlerin proje faaliyetlerine dahil edilmesi, bu projedeki rollerinin belirlenmesi.	Nisan ay?n?n 2. haftas?
Temel		Entegre ders “?i?eklerin masal diyar?na yolculuk.”	?ocuklar? ?i?ek d?nyas?n?n ?e?itlili?iyle tan??t?rmak. ?i?eklerin s?n?fland?r?lmas?nda (i? mekan ve bah?e) egzersiz yap?n, b?y?me s?ras?n? netle?tirin. ?i?eklere kar?? ?efkatli bir tutum geli?tirin, sahadaki bitkilere bakma yetene?i geli?tirin.	Nisan ay?n?n 3. haftas?
		Haz?rlanan kutulara ayn?sefa ve kadife ?i?e?i tohumlar?n?n ekimi. Konuyla ilgili mini projelerin tasar?m? "?i?ekler".	Tohumlar? inceleyin ve farkl?l?klar?n? not edin. Tohum ?imlenme a?amalar?n? takip edin. ?i?eklerle ilgili ?iirler ve resimlerle bilgi koleksiyonu.	Nisan ay?n?n 3 – 4 haftas? ve May?s ay?n?n 1 – 2 haftas? Nisan ay?n?n 3 – 4. haftas?
		?izimlere bak?yorum. Sanatsal yarat?c?l?k. ?i?ek ?izmek.	?ocuklar?n ?e?itlilik anlay???n? geni?letin Bah?e ?i?ekleri.	May?s ay?n?n 2. haftas?
		Didaktik oyunlar.	?ocuklar?n renkler hakk?ndaki bilgilerini peki?tirmek	May?s ay?n?n 3. haftas?
Final	Eylem "Anaokulu alan?nda ?i?ek fantezisi."		?i?eklere kar?? ?efkatli bir tutum geli?tirin, onlara yararl? faaliyetlerle onlara olan ilgilerini ifade etmeyi ??retin.		May?s ay?n?n 4. haftas?

Proje uygulamalar?.

1. “?i?ek ?lkesine Yolculuk” entegre dersinin ?zeti.

Yarat?c? ?al??malar.

2. “?i?ekler” konulu mini projeler.

3. Bilmeceler ve oyunlar?n kart dizini (didaktik, parmak, mobil).

4. “Anaokulu Sitesinde ?i?ek Fantezisi” etkinli?inden foto?raf raporu

(nakil).

Didaktik oyunlar.

Didaktik oyun “?i?e?i tamamla”

Bir kutudaki bir ka??t yapra?? ?zerinde h?zl? bir ?ekilde gezinme, modele g?re simetrik nesnelerin ?izimini tamamlama ve ke?eli kalemin istenen tonunu se?me yetene?ini g??lendirin.

Malzeme:

?izilmi? ?i?ek yar?mlar?n?n (papatya, ?an ?i?e?i, peygamber ?i?e?i, d???n ?i?e?i, ate? otu vb.) resimlerini i?eren b?y?k damal? kartlar

Oyunun kurallar?:

?ocuklardan h?crelerdeki nesnelerin simetrik yar?mlar?n? ?izmeleri, renklendirmeleri ve isimlendirmeleri istenir.

Didaktik oyun "?i?ek ?ay?rlar?"

niceliksel temsiller alan?ndaki bilgiyi geni?letmek; s?fatlar?n kelime olu?turma becerilerini geli?tirmek (papatya - papatya ?ay?r? vb.); say?lar? bir isimle koordine etme yetene?ini peki?tirmek ?o?ul.

Malzeme:

?ocuk say?s?na g?re ?emberler, her birinde belirli ?ay?r bitkileri(birinde - 5 papatya, ikincisinde - 10 ?an vb.)

Oyunun kurallar?:

?ocuklar ortak bir alanda m?zik e?li?inde dans ederler. M?zik bitti?inde ?ocuklar belli bir a??kl??a ko?mal?d?r. ??retmen sorar: “Kendinizi hangi a??kl?kta buldunuz? ?zerinde ne b?y?yor ve ne kadar. (Kendimi bir peygamber ?i?e?i ?ay?r?nda buldum, ?zerinde 6 tane peygamber ?i?e?i b?y?yor vs.)

Didaktik oyun “K?r ?nek”

Bitkileri kokusundan tan?may? ??renin.

Malzemeler:

?ay?r bitkileri (yonca, kediotu, karahindiba, papatya vb.)

Oyunun kurallar?:

?ocuklar ?i?ekleri koklamaya te?vik edilir. Daha sonra g?zler ba?lan?r ve bitkiler tek tek buruna getirilir. ?ocuk bitkileri kokusundan tan?mal? ve isimlendirmelidir.

Di?i?ek buketleri yap?n. ?ocuklar gerekli resimleri se?erler ve buketlerinde ka? tane ve hangi ?i?eklerin bulundu?unu listelerler.

?ocuklar i?in didaktik oyunlar

1. Didaktik oyun: "Tahmin et!" ??retmen listeleri karakteristik ?zellikler?ocuklar ?i?eklerin ad?n? tahmin etmeye ?al???rlar. Her ?i?e?in ad?ndan sonra ??retmen bu ?i?e?in resmini g?sterir.

2. Didaktik oyun: “Resim yap?yoruz.” ?ocuklar ?nce karabu?day, pirin?, ay?i?e?i ve bezelye tohumlar?n? ?ablonlara g?re daire i?ine al?nan g?rsellerin ?zerine yap??t?rd?lar, ard?ndan resmi boyad?lar.

3. Didaktik oyun: “Bir ?i?ek topla.” ??retmen ?ocuklara dal ve yaprak resimli kartlar verir. ?ocuklara ?i?ek ba?lar?n?n resminin oldu?u bir kart g?sterir farkl? bitkiler.

E?itimci. Ye?il yapraklar canlanacak ve ?i?eklerini bulacak.

Elinde bu ?i?e?in yaprak ve sap?n?n resmi olan ?ocuk ??yle cevap veriyor: "Seni tan?d?m papatya, sen benim k?k?ms?n." ?ocuk bir kart al?r ve bir ?i?ek yapar.

4. Didaktik oyun:"Bir buket al." ?ocuklar ?i?eklere bakar. Daha sonra ??retmen ?ocuklardan ?i?ek buketleri yapmalar?n? ister. ?ocuklar gerekli resimleri se?erler ve buketlerinde ka? adet ve hangi ?i?eklerin bulundu?unu listelerler.

?rne?in:

Buketimde 2 aster, 1 y?ld?z ?i?e?i, 2 g?l var.

5. Didaktik oyun:"Beni nazik?e ara." Topu ?ocu?a atan ??retmen s?zc??? ?a??r?r. Topa kar??l?k veren ?ocuk bunu "nazik" olarak telaffuz ediyor.

?rne?in:

?i?ekler ?i?ektir.

Kelimeler: ?i?ek, g?vde, saplar, yaprak, yapraklar, buket, buketler.

6. Didaktik oyun “Bir buket topla”

Kelime da?arc???n?z? geni?letin ve zenginle?tirin. Rakamlarla isimler aras?nda uyum sa?lama al??t?rmas? yap?n.

?ocuklar i?in bilmeceler

Havay? ar?nd?r?n

Konfor yarat?n

Pencereler ye?il,

T?m y?l boyunca?i?ek a??yorlar.

Cevap: ?i?ekler.

Bah?ede k???k bir k?vr?m var; beyaz bir g?mlek,

Alt?n kalpli. Nedir?

Cevap: Papatya.

Karla kapl? t?mseklerde,

Beyaz bir kar ?rt?s?n?n alt?nda,

Bulduk k???k ?i?ek,

Yar? donmu?, zar zor hayatta.

Cevap: Kardelen.

G?ne? ba??m?n tepesini yak?yor,

??ng?rak yapmak istiyor.

Cevap: Mak.

Yak?c? g?ne?in alt?nda b?y?d?

Kal?n, sulu ve dikenlidir.

Cevap: Kakt?s.

alt?n elek,

?ok say?da siyah ev var.

Ka? tane k???k siyah ev var,

Pek ?ok k???k beyaz sakin var.

Cevap: Ay?i?e?i.

?ay?r?n ?zerinde para??tler,

Bir dal?n ?zerinde sallanmak.

Cevap: Karahindiba

A??k hava oyunlar?.

Biz ?i?ekleriz(?arj cihaz?)

1. Saplar? d?zeltin, dallar? (kollar?) uzat?n.

2. Yapraklar? d?zeltti, yapraklar? (parmaklar?) h???rdad?.

3. G?vde i?in jimnastik: v?cudu sa?a ve sola b?kmek; ileri geri.

4. K?kler i?in jimnastik: sa? baca?? gerdi - aya?? d?nd?rd?; sol baca??n? uzatt? ve d?nd?rd?.

5. Yapraklar? ve saplar? ya?murda y?k?yoruz: Ellerimizi yukar? kald?rd?k, parmaklar?m?z? a?t?k, avu?lar?m?z? ya?mura maruz b?rakt?k ve d?nd?rd?k.

Ya?ayan ?i?eklik

T?m oyuncular ?? tak?ma ayr?l?r:

1.Alt?n toplar;

2. Kadife ?i?e?i;

3. Kadife ?i?e?i.

?ocuklar ?i?ek tarh?ndaki ?i?eklerdir. Alt?n toplar merkezde b?y?yor - en uzun olanlar. ?ocuklar kollar?n? yukar? kald?r?r ve kendi etraf?nda d?nerler. ?kinci daire kadife ?i?e?idir, alt?n toplar?n etraf?nda dans ederler. ???nc? daire - kadife ?i?e?i ?ocuklar? ??melir, bu ?i?ekler en al?akt?r.

R?zgar esti, ?i?ekler canland? ve hareket etmeye ba?lad?: alt?n toplar d?n?yordu, kadife ?i?ekleri bir y?nde daire ?iziyordu, kadife ?i?ekleri di?er y?ne gidiyordu.

Asa.

« Sihirli bir de?nekle» bir ?i?e?e dokunun (oyuncak veya resim), ad?n? verin, tarif edin (rengi, boyutu, ?ekli, nerede yeti?ti?i, ne zaman ?i?ek a?t???, nerede kullan?ld???).

Favori ?i?ek

En sevdi?iniz ?i?e?i ?izin veya bir ill?strasyon al?n ve "?i?eklerin Valsi" m?zi?i e?li?inde onunla dans edin.

Yerinizi bulun

?ki sunum yapan ki?i. Biri k?r ?i?ekleri topluyor, di?eri bah?e ?i?ekleri. ?i?ek ?ocuklar m?zikle dans ediyor. M?zi?in sonunda ?ocuklar ko?up liderleriyle birlikte bir daire olu?tururlar.

Dikkat ?ekmek i?in oyun

Sunucu ?i?ekli kartlar? g?sterir. E?er bu k?r ?i?e?i?ocuklar bir elini kald?rs?n. Bah??van ise iki el.

Parmak oyunlar?.

Ama? ve hedefler:

Bireysel ve bireysel ?zellikleri dikkate alarak oyun, bili?sel, duyusal, konu?ma yeteneklerini geli?tirin. ya? ?zellikleri?ocuklar.

Konu?mayla birlikte fig?ratif, e?lenceli ve taklit?i hareketlerde ustal?k geli?tirmek. Olumlu duygular uyand?r?n.

Bizim k?rm?z? ?i?ekler Yapraklar? a??n (Parmaklar?n?z? yumruklar?n?zdan yava??a uzat?n)

Esinti hafif?e nefes al?yor, yapraklar sallan?yor. (Ellerinizi sa?a sola sallay?n)

K?rm?z? ?i?eklerimiz ta? yapraklar?n? kapl?yor, (Parmaklar?n?z? yava??a yumruk haline getirin)

Ba?lar?n? sallay?p sessizce uykuya dalarlar. (Yumruklar?n?z? ileri geri sallay?n)

Bir tepecik ?zerinde bir gelincik b?y?d? (Sol elinizin parmaklar?n? kullanarak

Ba??n? bu ?ekilde e?di. (Tomurcuk e?imi)

Bir kelebek onun ?zerinde u?uyor (ellerinizi ?aprazlay?n, el sallay?n,

Kanatlar?yla h?zla titre?ir. (kanatl? bir kelebek gibi)

krizantem

Ah! Ne krizantemler! (Bir ?i?e?in nas?l oldu?unu g?stermek i?in parmaklar?n?z? kullan?n

?i?ekler).

Sorun de?il, onlar? s?k?p ataca??z. (?i?ekleri iki elle topluyoruz.)

Vay! Bir kucak dolusu var! (?ki elinizle bir kucak dolusu g?sterin)

Ah! Hadi bunu Valya i?in de alal?m! (Elinizi sallay?n ve ?i?ek toplamaya devam edin)

Ehe-he... ?i?ekler gitmi?. (?a?k?nl?kla omuz silker.)

Daha ?nce yeterince yoktu... (Kollar?n?z? yanlara do?ru a??n.)

Ah! Onlar? neden yok ettik? (?ki elinizi yanaklar?n?za bast?r?n)

Sonu?ta onlar? biz b?y?tmedik! (?z?nt?yle ba??n? sallar)

B?y?d?m g?zel ?i?ek bir a??kl?kta, (Ellerinizi bast?r?n, bir ?i?ek g?sterin)

R?zgar yapraklar?n? sall?yor. (Kollar? yanlara do?ru a??n

T?m yapraklara g?zellik ve nefes (Avu?lar?n?za ellerinizin tersiyle bast?r?n)

Birlikte yeralt?nda k?k sal?yorlar. (Parmaklar?n?z? ay?r?n ve

sallamak).

“?i?ekler” konulu bilmeceler yapmak (“Bitkilerin K???k D?nyas?” foto?raf alb?m?ne bak?n.

Hedef. Fig?ratif ve ili?kisel d???nmeyi, hayal g?c?n?, haf?zay? geli?tirin; Ana dildeki g?zlemi ve ilgiyi art?r?n, ?ocuklar?n konu?mas?n? g?rsellerle zenginle?tirin.

“?i?ekler ?lkesine Yolculuk” dersinin ?zeti.

G?revler:
- ?ocuklar?n i? mekan bitkileri hakk?ndaki bilgilerini peki?tirmek;
- 2-3 i? mekan bitkisinin ad?n? tan?tmak;
- bitkileri kar??la?t?rmay?, benzerlikleri ve farkl?l?klar? bulmay? ??renin d?? i?aretler;
- i? mekan bitkilerinin yeti?tirme ko?ullar?n?n tan?t?lmas?;
- bitkilere bakma arzusu geli?tirmek.

Dersin ilerleyi?i:

Doktor Aibolit ziyarete geldi
- Beyler, bilmeceleri sever misiniz? ?imdi size bilmeceler anlataca??m ama bunlar basit de?il, i? mekan bitkileriyle ilgili. Onlar? tahmin etmeye ?al???n.

Penceremde ho? hayranlar var
Ye?il t?yden yap?lm?? bir kirpi yerle?ti
Herkes pencereden d??ar? bak?yor, bir tencerede duruyorlar
Ama y?r?yemiyor, bana bak?yorlar (Palmiye)
Pen?eleri nerede?
Y?z? nerede?
Belki ?apka takm?yordur?
So?uktan titriyor musun? (kakt?s)

Pencerenin d???nda ?at?rd?yor
So?uk g?n
Pencerede duran
?i?ek - ???k,
Ahududu rengi
Yapraklar ?i?ek a??yor
Sanki do?ruymu? gibi
I??klar a??ld? (balsam)

??retmen: "Ve grubumuzda bir?ok farkl? g?zel ?i?ek var."
Aibolit: “Sokakta b?yle ?i?ekler g?rd?n m?? Bu do?ru arkada?lar.
Bu t?r bitkiler yaln?zca i? mekanlarda ya?ar. anaokulu veya evde. Bu y?zden onlara ev bitkileri denir. S?yle bana, var m? benzer bitkiler? Onlara ne denir? (?ocuklar?n cevaplar?).

Aibolit: “Bug?n sizi bilmedi?iniz bitkilerle tan??t?raca??m. Bunlar Balsam, Decembrist ve Begonia.”
??retmen: “Arkada?lar, bu bitkiler bir ?ekilde birbirine benziyor mu? (Evet, yapraklar? var, ye?illeri var, k?kleri var, k?kleri topra?a ba?l? vs.).”
Aibolit: “Bitkiler nas?l farkl?d?r? Hangi bitkinin ad?n?n ne oldu?unu nas?l hat?rlar?z ve onlar? kar??t?rmay?z?”
?ocuklar bitkileri kar??la?t?r?r ve farkl?l?klar? adland?r?r (Balsam) parlak ?i?ek- hafif, Decembrist'in yapraklar?nda t?berk?ller var, begonyan?n yuvarlak yapraklar? var, vb.).

Aibolit: “Her bitkiyi masaya koyuyor ve hangi par?alardan olu?tu?unu anlat?yor.”
Bir bitkinin yap?s? hakk?nda bir konu?ma.
- Her bitkinin nesi var? (g?vde, k?k, yapraklar, renk)
- Bir bitkinin neden bir g?vdeye ve yapraklara ihtiyac? vard?r?
- Bitkinin neden k?klere ihtiyac? var?
- Topra?? sulamazsan?z ne olur?
- Bitkilerin kendini iyi hissetmesi ve g?zel g?r?nmesi i?in ne yap?lmas? gerekiyor?

Aibolit: "?imdi 'Ayn? bitkiyi bul' oyununu oynayal?m. Size tek tek bitkilerin foto?raflar?n? g?sterece?im. Siz de karakteristik ?zelliklerine g?re ayn? bitkiyi bulmal? ve bana nas?l tahmin etti?inizi anlatmal?s?n?z."
??retmen: “Arkada?lar, fabrikam?zda grup halinde hayat?n nas?l oldu?unu bilmek ister misiniz? Daha sonra diledi?iniz bitkiye gidin ve ona f?s?lt?yla sorun. Bitkin sana ne dedi?” (?ocuklar?n cevaplar?).

E?itimciler: “Arkada?lar, hadi Dr. Aibolit'e nas?l oynanaca??n? ??retelim parmak oyunu"?i?ek"

K?rm?z? ?i?eklerimiz
Yapraklar? yaymak
Esinti biraz nefes al?r,
Yapraklar sallan?yor
K?rm?z? ?i?eklerimiz
Yapraklar yak?n
Kafan? salla
Sessizce uykuya dalarlar.

Kapal? ve hafif yuvarlak avu? i?i - bir ?i?ek tomurcu?u. Sabah g?ne? do?du?unda ?i?e?in yapraklar? yava? yava? a??lmaya ba?lar. Parmaklar birbirinden ayr?lmaya ba?lar. ?i?ek a?m?? ve g?ne?e bak?yor. Sadece yapraklar? hafif esintiyle hafif?e dalgalan?yor. Parmaklar tamamen ayr?l?yor, sonra fazla b?k?lmezler, ancak parmak u?lar? hafif?e hareket eder. Ak?am yere alacakaranl?k ??kt???nde ?i?ek yava? yava? yapraklar?n? kapat?r ve uykuya dalar. Parmaklar yava??a tekrar kapan?r.

Aibolit: "Aferin ?ocuklar, bitkilere o kadar iyi bak?yorsunuz ki: onlar? suluyorsunuz, postalar? gev?etiyorsunuz, tozlar? siliyorsunuz ve bu y?zden bitkiler grubunuzda ya?amay? seviyor."

Aibolit, bitkilerin onsuz ya?ayamayaca?? ?eylerin bir diyagram?n? ortaya koyuyor.
Oyun “Bitkilerin b?y?mesi i?in gerekenler” (?ocuklar kartlar? se?er).

Aibolit: “Do?ru beyler, bitkileri bir sulama kab?yla sular?z. G?ne? ????? ve s?cakl?k olmadan bitkiler b?y?mez. Bitkilerin havaya ihtiyac? vard?r. Ve kesinlikle bizim ilgimize, hassasiyetimize ve sevgimize ihtiya?lar? var. ?ocuklar, g?zel i? mekan bitkileri olmak istiyorsunuz.

Psiko-jimnastik. "Ben bir bitkiyim." (?ocuklar g?zlerini kapat?r).
- Hayal et k???k bitki. S?cak, karanl?k topra?a ekildin. Sen h?l? k???k bir filizsin, ?ok zay?fs?n, k?r?lgans?n, savunmas?zs?n. Ama birinin nazik elleri sizi sular, tozu siler, topra?? gev?etir ki k?kleriniz nefes als?n. B?y?meye ba?lars?n. Yapraklar?n?z b?y?m??, g?vdeniz g??leniyor, ????a ula??yorsunuz. Ba?kalar?n?n yan?nda pencere kenar?nda ya?amak senin i?in ?ok g?zel g?zel ?i?ekler.

G?zlerini a?. Bitki olmaktan ho?land?n?z m?? Neden? (onlara bak?ld?, gev?etildi, suland? vb.). Pencere kenar?ndaki bitkilerimiz de ayn? hissi veriyor. ?i?eklerle her g?n ilgilenece?iz ve onlar da grubumuzda ya?amaktan keyif alacaklar. ?unu soraca??z: kendinizi iyi hissediyor musunuz?

Aibolit: "?imdi pencere kenar?nda her ?eyin yolunda olup olmad???na dikkatlice bakal?m, belki baz? bitkilerin sulanmas? veya topra?? gev?etmesi gerekiyor?" (Do?an?n bir k??esinde ?al??an ?ocuklar)

Orta grubun ??retmeni taraf?ndan haz?rlanan: Pavelyeva T.L.

Belediye b?t?eli okul ?ncesi e?itim kurumu

"17 No'lu Anaokulu"

Orta grupta ?evre projesi

"?i?eklerin D?nyas?"

Proje sorunu: Orta ya? ?ocuklar?n ?i?eklere ili?kin anlay??lar?, yap?lar?, ?e?itlilikleri ve ?i?eklere bak?m yapma becerileri geli?memi?tir. Proje hedefi:?ocuklar?n ?i?ekler hakk?ndaki bilgilerini (yap?, ?e?itlilik, ?i?eklenme ve onlara bak?m) olu?turmak ve peki?tirmek, do?al d?nyay? alg?lama ve takdir etme yetene?ini geli?tirmek. G?revler: 1. ?ocuklar?n ?i?ekler ve ?e?itlili?i, ?i?eklenme ve ?i?ek bak?m? hakk?ndaki bilgilerini geli?tirmek; 2. ?ocuklara ?i?ekleri yeti?tikleri yere (?ay?r, bah?e, tarla, ev) g?re s?n?fland?rmay? ??retin; 3. ?i?eklere kar?? ?efkatli bir tutum geli?tirin, ?i?eklere bakma arzusunu ve bak?m yetene?ini geli?tirin. 4. ?ocuklara ?i?eklerin nas?l do?ru ?ekilde ekilip yeti?tirilece?ini ??retin; 5. ?nsanlar?n, hayvanlar?n ve b?ceklerin ya?am? ve faaliyetleri a??s?ndan ?i?eklerin ?nemine dikkat edin. 6. Yarat?c? faaliyetlerde ki?inin do?aya kar?? tutumunu aktarma yetene?ini geli?tirmek; 7. Do?al nesnelerin g?zlemlenmesi ve ara?t?r?lmas? s?recinde hayal g?c?n? ve d???nmeyi geli?tirin; 8. T?m canl?lar i?in ileti?im becerilerini, ba??ms?zl???n?, ?al??kanl???n?, g?zlem ve merak?n? geli?tirmek;

Proje faaliyet ?r?n?: 1. Klas?r?n tasar?m? " Metodolojik geli?im. Ekolojik proje “?i?eklerin D?nyas?”, anaokulunun orta grubu; 2. “?ifal? ?i?ekler” kayar klas?r?n?n tasar?m?; 3. ?i?ek, ?iir, bilmece vb. resimli bir klas?r tasar?m?. 4. ?ocuklar i?in ?retken etkinlikler: “G?zel” uygulamas? hercai menek?e", sanatsal tasar?m (origami) "Lale", ?izim "En sevdi?im karanfil ?i?e?i", "Sar? Karahindiba" (teknik - d?rtmeyle ?izim, "Narcis" heykeli; 5. Deneysel ?al??ma "?i?ek sevgisi - g?zler i?in g?zellik"; 6. Ebeveynler i?in yarat?c? ?ocuk sergisi "?i?ek D?nyas?"

Proje aktivitelerinin sa?lanmas?:

?i?ek resimlerini i?eren klas?r (yap?, ?e?itlilik, s?n?fland?rma)

?i?eklerle ilgili bilmeceler ve ?iirler i?eren bir klas?r;

Boyama kitaplar?;

Deneysel ?al??ma klas?r? “?i?eklere olan a?k - g?zler i?in g?zellik”;

Proje temas?yla ilgili ?e?itli didaktik, a??k hava oyunlar?;

??retmenlerin ve ?ocuklar?n ortak faaliyetlerine ili?kin notlar.

A?ama 1 – Yakla??k haz?rl?k a?amas?

?al??ma bi?imleri:

Projenin konusu hakk?nda bilgi i?eren materyal ve literat?r se?imi;

Projenin uygulanmas? i?in bir ?al??ma plan?n?n geli?tirilmesi;

Proje d?ng?lerini uzun vadeli ?al??ma plan?na dahil etmek.

A?ama 2 - Ana a?ama

?al??ma bi?imleri:

Bili?sel geli?im (?evremizdeki d?nya): “?i?ek”.

?i?ek ?izimlerine bak?yorum.

Deneysel ?al??ma “?i?ek sevgisi - g?zler i?in g?zellik”, (?i?e?in nerede olaca?? daha uzun s?re ?i?ek a? vazoda m? yoksa ?i?ek tarh?nda m??

Konu?ma geli?imi: “Renk ?e?itlili?i.”

HER (aplik): “G?zel ?i?ek-menek?e”, “Karanfil”

Didaktik oyun: “?i?e?i katla”, “Vazo bul”, “Yaprak yapra??n? al”, “Ona sevgiyle isim ver”. .-Grafik g?revleri “?i?e?in kontur boyunca izini s?r”, “?i?e?i tarla”.

“?i?ekler” konulu bask?l? masa oyunlar?

ONUN ?izimi (teknik – d?rtmelerle ?izim): “Sar? karahindiba”.

Pamuklu ?ubuklarla HER (modelleme): Papatya.”

Oyun-sohbet “?ifal? (bah?e, ?ay?r, tarla, i? mekan) ?i?ek olsayd?n.”

“?i?ekler” konulu ?iirler ve bilmeceler okumak.

HER (?izim) “En sevdi?im ?i?ek”

ONUN sanatsal tasar?m? (origami) “Lale”

“?i?ekler” konulu parmak oyunlar?

“?i?ekler” konulu a??k hava oyunlar?

Serova'n?n "Karahindiba" ?iirini ezberlemek.

?i?ek dikmek, ?i?ek dikmek i?in sahaya ?i?ek yata?? haz?rlamak.

A?ama 3 - Son a?ama

?al??ma bi?imleri:

“?ocu?um hayat?m?n ?i?e?i” grubundaki sergi, Sunum ?evre projesi"?i?eklerin D?nyas?"

• Kart dosyalar? olu?turma.

Ebeveynlerle ?al??mak

Kayar klas?r

Yarat?c? sergi "?i?eklerin D?nyas?"

Proje sonucu

• ?ocuklar do?ayla ileti?im kurma ihtiyac? duyarlar.
• Do?ay? zevkle g?zlemler, empati kurar ve anlarlar.
• ?ocuklar, insan ya?am?n?n bile?enlerinden biri olduklar? i?in D?nyam?z?n bitkiler olmadan var olamayaca??n? biliyorlar - nefes almam?za, hastal?klardan kurtulmam?za ve estetik zevk getirmemize yard?mc? oluyorlar.
• ?ocuklar renkleri yeterince anl?yorlar. ?ocuklar ?i?eklerin sadece g?zellik de?il, canl? do?an?n korunmas? ve korunmas? gereken bir par?as? oldu?unu ve elbette bildi?ini (bir ?i?e?in yap?s?n?, g?r?n?m?n?, ?zelliklerini, ?ifal? ?zelliklerini) fark eder.
• ?ocuklar ya?ayan do?aya ilgi duymaya ba?lad?, onun g?zelli?ini fark ettiler.

?evre e?itimi- E?itim sistemindeki ana y?nlerden biri olan bu, ?ocuklar?n duygular?n?, bilin?lerini, g?r??lerini ve fikirlerini etkilemenin bir yoludur. ?ocuklar do?ayla ileti?im kurma ihtiyac? duyarlar. Do?ay? sevmeyi, g?zlemlemeyi, empati kurmay? ve D?nyam?z?n bitkiler olmadan var olamayaca??n? anlamay? ??renirler, ??nk? onlar sadece nefes almam?za yard?mc? olmakla kalmaz, ayn? zamanda bizi hastal?klardan da tedavi ederler. ?i?ekler sadece g?zellik de?il ayn? zamanda ya?ayan do?an?n bir par?as?d?r.

?i?ekler hayat?n kendisidir

D?nyada hi? ?i?ek olmasayd? ne kadar fakir olurduk. Biz yeti?kinler ?ocuklar? do?ayla tan??t?r?rken t?m canl?lara kar?? insani bir tutum ?rne?i sunmaya ?al???yoruz, b?ylece ?ocuk her nesnenin do?ada kendine ait bir yeri ve amac? oldu?unu anl?yor. Herkes bir ?i?ek toplayabilir ama herkes hangi ?i?e?i se?ti?ini s?yleyemez.

Bana g?re projeler bir ?ocu?un bireyselli?ini geli?tirmenin en ba?ar?l? bi?imlerinden biridir. ?ocu?un kendi e?itiminin bir konusu olarak kat?ld??? proje faaliyetleridir ve anaokulu i?in ?nemli olan ebeveynlerin e?itime dahil olmalar?d?r - e?itim s?reci Kendi ?ocuklar?n?n e?itiminde do?rudan m??teri ve kat?l?mc? olarak.

?ocuklar?n do?ayla "canl?" ileti?ime, do?ada g?zlemlere ve pratik faaliyetlere ihtiya?lar? oldu?u d???n?lerek ara?t?rma, e?itim ve yarat?c? bir proje olan "?i?ek Topu" geli?tirildi.

?i?ek Perisi ?ocuklar?m?za balo davetiyesi g?nderdi. ?ocuklar ?i?ek kost?mleriyle buraya gelmeli ve kost?mlerini ?iir, bilmece veya ?ark? ?eklinde sunmal?d?r. Bir sorun ortaya ??kt?: ?ocuklar?n renkler konusunda yeterli bilgisi yok. Proje kat?l?mc?lar? ?ocuklar, ??retmenler ve ebeveynlerdir.

Projenin ba?lang?c?nda ortaokul ?ocuklar?nda ?evre bilgisinin te?hisi yap?ld?. ile okul ya??. Ara?t?rmada ?ocuklar?n y?zde 15'inin y?ksek d?zeyde bilgi sahibi oldu?u, y?zde 45'inin orta d?zeyde bilgi sahibi oldu?u, y?zde 40'?n?n ise d???k d?zeyde bilgi sahibi oldu?u ortaya ??kt?. ?o?u ?ocuk renkleri adland?r?rken hata yapt?. Se?imlerini (bah?e ?i?ekleri ve i? mekan bitkileri) hakl? ??karamad?lar. Hangi bitkilerin b?y?mesi gerekti?ini ve i? mekan bitkilerine nas?l bak?m yap?laca??n? s?ylemek zordu.

Projenin alaka d?zeyi

?evre e?itimi, e?itim sistemindeki ana y?nlerden biridir; ?ocuklar?n duygular?n?, bilin?lerini, g?r??lerini ve fikirlerini etkilemenin bir yoludur.

?ocuklar do?ayla ileti?im kurma ihtiyac? duyarlar. Do?ay? sevmeyi, g?zlemlemeyi, empati kurmay? ve D?nyam?z?n bitkiler olmadan var olamayaca??n? anlamay? ??renirler, ??nk? onlar sadece nefes almam?za yard?mc? olmakla kalmaz, ayn? zamanda bizi hastal?klardan da tedavi ederler.

?i?ekler sadece g?zellik de?il, ayn? zamanda korunmas?, korunmas? ve elbette bilinmesi gereken ya?ayan do?an?n bir par?as?d?r. ?i?e?in yap?s?n?, g?r?n???n?, ?zelliklerini, ?ifal? ?zelliklerini bilir

Herkes bir ?i?ek toplayabilir ama herkes hangi ?i?e?i se?ti?ini s?yleyemez.

Proje hedefi:

?ocuklara ?i?eklerin ?e?itlili?ini, yap?lar?n?, b?y?meleri i?in gerekli ko?ullar? ve ki?inin duygusal durumu ?zerindeki etkisini tan?tmak.

Amaca ula?mak i?in a?a??dakiler belirlendi g?revler:

1. ?ocuklar?n renkler ve ?e?itlilikleri hakk?ndaki bilgilerini derinle?tirin

2. ?i?ekleri s?n?fland?rma al??t?rmas? yap?n, kavramlar? peki?tirin: ev bitkileri, bah?e, ?ay?r, orman ?i?ekleri

3. Al?nan izlenimleri ?izimlere ve yarat?c? ?al??malara yans?tma yetene?ini g??lendirmek

4. ?i?eklere kar?? ?efkatli bir tutum geli?tirin, ?i?eklere bakma arzusu geli?tirin

5. G?zelli?e, etraf?m?zdaki d?nyan?n g?zelli?ine kar?? bir sevgi geli?tirin

6. T?m canl?lar hakk?nda ileti?im becerilerini, ba??ms?zl???n?, ?al??kanl???n?, g?zlemini ve merak?n? geli?tirin

Ama?lanan g?revlere dayanarak beklenen i?in sonucu

• ?ocuklar, do?an?n insanlar i?in ahlaki, estetik ve pratik ?nemine dayanarak do?aya kar?? dikkatli ve ?efkatli bir tutumun gereklili?ini anlarlar.
• Do?al ortamda davran?? normlar?na hakim olmak ve bunlar? pratik faaliyetlerde ve g?nl?k ya?amda g?zlemlemek
• Do?al nesnelere kar?? aktif bir tutumun tezah?r? (etkili bak?m, di?er insanlar?n do?ayla ilgili eylemlerini de?erlendirme yetene?i)

Bu ama? i?in tasarland? proje a?amalar?:

- haz?rl?k

- temel

- final

- umut verici

A??k haz?rl?k a?amas? proje ger?ekle?tirildi sonraki i?:

- projenin konusuyla ilgili metodolojik, bilimsel ve kurgu literat?r? se?ildi ve incelendi;

- bili?sel aktiviteyi geli?tirmeyi ve ekolojik k?lt?r?n ilkelerini olu?turmay? ama?layan do?a tarihi i?erikli didaktik oyunlar se?ildi;

- do?ada motor aktiviteyi, dikkati ve g?zlemi geli?tirmeyi ama?layan a??k hava oyunlar? uyarland? ve sistemle?tirildi;

— e?itim faaliyetlerinin i?eri?i geli?tirildi farkl? t?rler,

- anaokulu b?lgesinde hedefli y?r?y??ler, ?i?ek?iye geziler;

- se?ilmi? sorunlu g?revler, e?lenceli deneyler ve deneyler;

- Velileri proje faaliyetlerine dahil etmek i?in bir veli toplant?s? d?zenlendi;

D?zg?n organize edilmi? bir konu oldu?una inan?yorum ekolojik ?evre B?y?k bir de?er ta??yan ve ?ocuk ?zerinde belirli bir etkiye sahip olan, b?y?k de?er Okul ?ncesi ?ocuklarda ?evre k?lt?r?n?n e?itimi i?in. Grubun i? mekan?n? d???n?rken ?ocu?un kendini iyi ve rahat hissedece?i s?cakl?k, renklilik, rahatl?k ve rahatl?k atmosferi yaratmaya ?al??t?m. T?m grup alan? k???k par?alara b?l?nd? mini merkezler :

- ?e?itli i? mekan bitkilerinin bulundu?u do?an?n bir k??esi.

- bili?sel aktivitenin geli?imini destekleyen, hayal g?c?n?, merak? uyand?ran, ?ocuklar?n duyusal deneyimini zenginle?tiren bir deney merkezi:

— ?ocuklar?n planlar?n? ve arzular?n? ger?ekle?tirme f?rsat?na sahip olduklar? bir yarat?c?l?k merkezi;

— ?ocuklar?n kitaplar, dergiler, kartpostallar arac?l???yla do?ay? tan?mas?na yard?mc? olan bir kitap k??esi;

- ?ocu?un temel oyun ihtiyac?n? kar??layan bir oyun merkezi.

?kinci (aktif) a?amada ise ebeveynler “?ocuklar hayat?n ?i?ekleridir” foto?raf sergisine kat?ld?. Yarat?c?l?k ve hayal g??lerini sergileyerek renkli ve ?zg?n ?al??malar?n? sergilediler. ?ocuklar?n? ?i?ek ?eklinde hayal ederek onun karakterinden ve al??kanl?klar?ndan bahsettiler. ?ocuklar?yla birlikte ?i?eklerle ilgili masallar, ?iirler, hik?yeler bestelediler. Birlikte ?al??mak ebeveynlerin grubun ya?am?na ve bir b?t?n olarak anaokuluna olan ilgisini uyand?r?r.

?ocuklara y?nelik e?itici faaliyetler y?r?t?yorum. oyun formu kullanarak sorunlu durumlar. “Bu ?ok Renkli D?nya” ve “?i?ek Perisine Yolculuk” pedagojik etkinlikleri bu ?ekilde ger?ekle?tirildi.

Didaktik oyunlar, ?ocuklar?n bitkilerle ilgili ekolojik bilgilerinin yenilenmesinde ?nemli bir rol oynar. Sabah ve ak?am saatlerinde ?ocuklarla “Vazoda ?i?ek topla”, “A??klamaya g?re bul”, “Tek D?rtl?”, “Bah??van”, “?i?eklerin Be? Ad?n? Biliyorum”, “Resim Kes” ve “Resim Kes” oyunlar? oynad?k. di?erleri.

Bir ?i?ek tarh?ndaki ?i?eklere ili?kin bir dizi g?zlem, ?ocuklar?n bu konudaki bilgilerini geni?letti Bah?e ?i?ekleri, duyusal deneyimlerini zenginle?tirdi. Bitkilerde ?i?eklenme d?neminde ?ocuklar, ?i?e?in yap?s?n?, b?y?mesi i?in gerekli ko?ullar? ??renerek, bir tomurcu?un ?i?e?e d?n??mesinin ka? g?n s?rd???n?, ?i?eklenmeden solmaya kadar ge?en s?reyi g?zlemlediler ve bu s?reyi g?zlemlediler. ?i?ek tohumlar?n?n toplanmas?nda aktif bir rol oynar.

G?zlemler, bir ?i?ek?iye geziler, video, resim, ill?strasyon izleme, m?zik dinleme, kurgu okuma ile desteklendi; bu da ?ocuklar?n yeti?kinlerin faaliyetlerine ili?kin ilk de?erlendirmesini, bitki d?nyas?n?n temsilcileriyle ileti?im kurmas?n? ve do?an?n g?zelli?inden estetik zevk almas?n? sa?lad?. .

Sonbaharda - k?? d?nemi?ocuklar do?an?n bir k??esinde bitkileri s?rekli g?zlemleme f?rsat? buldu. Y?l boyunca ula??labilir ve bak?m? kolay, ?ekici i? mekan bitkileri do?al alana kazand?r?lm??t?r. G?zlem s?recinde ?ocuklara isimleri (sardunya, ficus, klorofit, begonya vb.), yap?lar? ve di?er karakteristik ?zellikleri tan?t?ld?.

?ocuklar s?rekli olarak ?i?eklerle ilgilendi?imizi izleme f?rsat? buldular. Adamlar?n yard?m etme arzusu vard?. Mutlulukla ?i?ekleri sulad?lar, yapraklar?n tozunu sildiler, topra?? gev?ettiler. Yeti?kinler taraf?ndan d?zenlenen bu t?r ama?l? ?al??malar, ?ocuklarda duygusal deneyim ve bitkilerin g?zelli?ine dair sanatsal alg?y? geli?tirir. farkl? d?nemler hayat.

Bir ?ocu?un d?nyay? ??renirken ve ke?federken bir?ok ke?if yapt???n? g?z ?n?nde bulundurarak, ?ocuklar? ortak arama faaliyetlerine, deneylere ve do?rudan e?itim faaliyetleri olan “Alt?n ?ay?r”, “?uha ?i?e?i Ziyareti”, sohbetlere kat?lmaya te?vik etmeye ?al??t?k. “D?nyay? g?zellik kurtaracak”, “?i?ek efsaneleri”. “?ifal? Bitkiler”, “?uha ?i?e?i”, “?ay?r ?i?ekleri”, “Ev Bitkileri” alb?mleri tasarland?

Bu nedenle, bir deney veya denemenin sonunda ?ocuklar?n kendilerinin belirli sonu?lara varmalar?n? ve kendi aktivitelerini ?zetlemelerini sa?lamaya ?al??t?k.

?ocuklar, deneyler s?ras?nda elde ettikleri g?zlem, izlenim ve duygular? ?retken faaliyetlere yans?tarak, kendi elleriyle ?i?ek yaparak “?i?ek Masallar?” ortak yaz?m?nda, dramatizasyonda ve “?i?eklerin G?kku?a??” oyununu sahneye koydular. Grup, “En Sevdi?im ?i?ek” adl? bir ?izim yar??mas?, “?i?eklerin Valsi”, “Ka??t Sera” buketlerinden olu?an bir sergi d?zenledi.

Son a?amada ?ocuklar?n ebeveynleriyle birlikte at?klardan ve do?a?lama malzemelerden en sevdikleri ?i?eklerden kost?mler se?ip yapt?klar? ve ard?ndan bunu tatilde ilgin? bir bi?imde sunduklar? "?i?ek Topu" tatili d?zenlendi. Balo boyunca ?ocuklar yar??malara, oyunlara, do?a?lamalara kat?ld?lar, bah?e ve i? mekan bitkileri hakk?nda iyi bilgiler g?sterdiler ve ?i?eklere kar?? tutumlar?n? dile getirdiler. Velilerimizle yar??ma d?zenledik en iyi ?i?ek yata??“Bah??van olarak do?dum.” ?ocuklarla birlikte “Rusya'n?n ?i?eklerinin K?rm?z? Kitab?”n? olu?turduk

Proje sonunda ger?ekle?tirilen te?his ?al??mas? olumlu sonu?lar verdi. Y?ksek seviye Okul ?ncesi ?a??ndaki ?ocuklar?n ?evre bilgisi %45 artarak %60'a, ortalama %20 azalarak %25'e, d???k ise %15'e geriledi.

Bu projenin pratik ?nemi, ?ocuklarla ?al??man?n ?e?itli bi?im ve y?ntemlerinin kullan?lmas?nda yatmaktad?r. ?evre e?itimi?ocuklar?n bitki d?nyas?n?n temsilcilerinin ?e?itlili?i, do?adaki ili?kiler hakk?nda fikir olu?umu, g?zlem ve ilginin geli?mesi, estetik duygular, do?aya sevgi ve sayg? hakk?ndaki bilgilerinin geni?lemesine ve zenginle?mesine katk?da bulunmak. ?al?? bu y?nde?ocuklar?n bilgilerini zenginle?tirmekle kalm?yor, ayn? zamanda etraf?m?zdaki t?m canl? ve g?zel ?eylere kar?? nezaketi, ?efkati ve empatiyi de geli?tiriyor!

Proje t?r?: ara?t?rma, bili?sel ve yarat?c?.

Kat?l?mc?lar. 5-6 ya? aras? ?ocuklar.

??retmenler aras?ndaki etkile?im: e?itimciler, resim ??retmeni, m?zik direkt?r?, ebeveynler, ek e?itim ??retmeni.

Proje uygulama d?nemi: k?sa vadeli (2 hafta).

Sorun“Orada ne t?r ?i?ekler var?”

Oyun motivasyonu"?i?ekler ?lkesine Yolculuk."

Hedef. ?i?ekli bitkilerin ?e?itlili?i, habitatlar?yla ba?lant?lar?, bitki d?nyas?n?n temsilcilerine kar?? bilin?li olarak do?ru bir tutumun olu?mas?, ?ocuklar?n yarat?c? yeteneklerinin geli?imi.

G?revler.

1. ?ocuklar?n ?i?ekler ve ?e?itlili?i hakk?ndaki bilgilerini derinle?tirin.

2. Bitkileri kar??la?t?rmay? ??renin, kar??la?t?rmaya dayal? sonu?lar ??kar?n.

3. ?i?eklerin s?n?fland?r?lmas?nda al??t?rma yap?n, kavramlar? peki?tirin: i? mekan bitkileri, bah?e, ?ay?r, orman ?i?ekleri.

4. Al?nan izlenimleri ?izimlere ve yarat?c? ?al??malara yans?tma yetene?ini g??lendirmek.

5. ?i?eklere kar?? ?efkatli bir tutum geli?tirin, ?i?eklere bakma arzusu geli?tirin.

6. G?zelli?e, etraf?m?zdaki d?nyan?n g?zelli?ine kar?? bir sevgi geli?tirin.

Beklenen sonu?lar.

1. ?ocuklar, do?an?n insanlar i?in ahlaki, estetik ve pratik ?nemine dayanarak do?aya kar?? dikkatli ve ?efkatli bir tutumun gereklili?ini anlarlar.

2. Do?al ?evredeki davran?? normlar?na hakim olmak ve bunlar? pratik faaliyetlerde ve g?nl?k ya?amda g?zlemlemek.

3. Do?al nesnelere kar?? aktif bir tutumun tezah?r? (etkili bak?m, di?er insanlar?n do?ayla ilgili eylemlerini de?erlendirme yetene?i).

Proje a?amalar?.

A?ama 1. Hedef belirleme (sorunun tan?mlanmas?).

A?ama 2. Proje geli?tirme.

A?ama 3. Projenin uygulanmas? (Projede ?ocuklar?n ve ??retmenlerin ortak ?al??mas?n?n d?zenlenmesi).

A?ama 4. ?zetleme (sunum).

1. ?? mekan bitkileri.

2. Bah?e ?i?ekleri.

3. ?ay?r ?i?ekleri.

4. Orman ?i?ekleri.

5. ?ifal? bitkiler.

6. ?i?ek topu.

7. “?evremizdeki d?nyay? kurtaral?m” poster sergisi.

Proje uygulamas?

?zel olarak organize edilmi? aktivite - ?? mekan bitkilerinin krall???na seyahat edin.

Hedefler: i? mekan bitkilerinin adlar?na ili?kin bilgileri peki?tirmek; ?ocuklara bitkileri tan?mlamay? ??retmeye devam edin, aralar?ndaki farklar? ve benzerlikleri, karakteristik ?zelliklerini not edin; konu?ma ve d???nmeyi geli?tirmek; i? mekan bitkilerine olan ilgiyi, onlar? g?zlemleme ve onlara bakma arzusunu s?rd?rmek.

Do?an?n bir k??esi. Bitki bak?m?.

Hedefler:?ocuklar?n i? mekan bitkilerinin bak?m?na ili?kin fikirlerini ?zetlemek; i? mekan bitkilerinin temel ihtiya?lar? hakk?ndaki bilgileri peki?tirmek, kar??lanmayan ihtiya?lar?n belirtileri hakk?nda bilgi sa?lamak; bitkilere bak?m y?ntemleri (sulama, toz giderme, gev?etme) hakk?ndaki bilgileri genelle?tirmek; tutarl? bir dil geli?tirmek monolog konu?ma emek s?recinin yap?s?n? dikkate alarak bitkilerin yap?sal ?zellikleri, eylemlerin ger?ekle?tirilmesi hakk?nda konu?ma yetene?i arac?l???yla; bilginin i?eri?ine kar??l?k gelen emek becerilerini geli?tirmek; yeni bir ?i?ek bak?m? t?r? tan?tmak - g?breleme; Bitkilere olan sevgiyi, onlara bakma arzusunu ve ya?ayan bir organizma olarak do?ayla ileti?im kurma yetene?ini geli?tirin.

Bahar ?uha ?i?e?i(entegre ders).

Hedefler:?ocuklarda ?evrelerindeki d?nyaya ilgi uyand?rmak, ?evremizdeki do?a hakk?nda ger?ek?i bir fikir olu?turmak ve do?a dostu olma arzusunu uyand?rmak. Ona iyi bak?n ve koruyun; ?ocuklar?n bahar hakk?ndaki fikirlerini ve bilgilerini geni?letmek orman ?uha ?i?e?i hayat?m?zdaki ?nemi hakk?nda; ?ocuklar?n konu?mas?n? geli?tirin, dikkati ve haf?zay? etkinle?tirin.

Bitkiler iyile?ir.

Hedefler:?ocuklar? ?ifal? bitkilerle tan??t?r?n, onlara baz? ?ifal? bitkileri tedavi i?in kullanman?n en basit yollar? ve bunlar? toplama kurallar? hakk?nda bilgi verin:

Eko geli?tirin mant?ksal d???nme devam etmekte ara?t?rma faaliyetleri; ?ocuklara ilgi uyand?rmak;

Geli?tirmek yarat?c? hayal g?c? ve serbest g?r?? hacmine dayal? olarak ileti?im becerilerini zenginle?tirin;

Olumlu bir ekonomik havay? te?vik edin.

Karahindiba ve ?ay?r bitkileri.

Hedefler: Karahindiba ve k?r ?i?eklerine kar?? ?efkatli bir tutum geli?tirin. ?i?eklerin yap?s? ve isimleri hakk?ndaki bilgileri peki?tirmek. ?ocuklar?n g?zlem ve konu?ma g??lerini geli?tirin. Bitki b?y?me ve geli?me s?ras? hakk?ndaki fikirleri netle?tirin.

K?rm?z? Kitap bir tehlike sinyalidir.

Hedef 1: ?ocuklarda K?rm?z? Kitab?n amac? hakk?nda fikir geli?tirmek; ?ocuklarda nesli t?kenmekte olan bitki t?rlerine kar?? ?efkatli bir tutum geli?tirmek.

Hedef 2:?l?enizin K?rm?z? Kitab?'n? derleyin, il?emizde hangi bitki ve hayvanlar?n nadir bulundu?unu, il?emizde hangi bitkilerin yeti?ti?ini ve resmi olarak K?rm?z? Kitap'a dahil oldu?unu ??renin.

?ocuklar?n ve ??retmenlerin ortak faaliyetleri.

Sabah egzersizleri “Sihirli ?i?ekler”.

Peri ?ocuklara tohumdan g?zel ?i?eklere d?n??t?klerini anlat?r. Etraf?nda kelebekler u?uyor. Yusuf?uklar. ?ocuklar - s?rad??? ?i?ekler. Hangisi hareket edebilir? Bir daire ?eklinde durmay? ve onlarla ?i?eklerden bir ?elenk ?rmeyi teklif ediyor.

Bir modelin haz?rlanmas? i?aret ve sembollerin (???k, su, ?s?, toprak) yard?m?yla i? mekan bitkilerinin, ?uha ?i?e?i ko?ullu ya?am?.

Didaktik oyunlar:“Bir bitki bul”, “Anlataca??m? bul”, “Tahmin et ne t?r bir bitki”, “Adland?r?lm?? bitkiye ko?”, “Bir ?i?ek topla”, “Ayn? bitkiyi bul”, “Hangi ?i?ek eksik? ”, “Bilmeceyle tahmin et”, “Bir buket topla”, “D?rd?nc? tek”, “Oday? dekore edelim”, “Ayn?s?n? bul”, “Ne de?i?ti?”, “Yuvalayan bebek nerede saklan?yor? ”, “Bitkiyi bul isim”, “Ad?m? sat”, “Bitki nerede sakl??”, “Bitkiyi bul”, “?i?ek” al??veri?i yap, “Sana anlataca??m? bul”.

Kelime oyunlar?.

Hedef. Bitkileri tan?mlama ve tan?mlar?na g?re bulma yetene?inizi geli?tirin: "Ben bir bah??van olarak do?dum", "Bir ?i?e?i tan?mlay?n", "Bir tahminde bulunun, biz de tahmin edelim."

Bilmeceler yapmak.

Hedef. Fig?ratif ve ili?kisel d???nmeyi, hayal g?c?n?, haf?zay? geli?tirin; Ana dildeki g?zlemi ve ilgiyi art?r?n, ?ocuklar?n konu?mas?n? g?rsellerle zenginle?tirin.

?retken faaliyetler.

Kolaj "?i?ek Krall???".

Hedef.?ocuklar?n kolektif sanatsal ve dekoratif faaliyetlere ilgisini art?rmaya devam edin ve kolaj olu?turma becerilerini geli?tirin.

Aplike “?pliklerden yap?lm?? y?ld?z ?i?e?i”.

Hedef. Konular? kullanarak ?ocuklar? yeni bir g?r?nt? t?r?yle tan??t?r?n. Bir uygulama olu?tururken kendinize ve yeteneklerinize g?venin.

Uygulama "Sihirli ?i?ekler".

Hedef. Uygulamay? ??ret kolektif aktivite; kesme ve yap??t?rma becerilerini g??lendirmek; Estetik zevki geli?tirin. Bir kompozisyon olu?turma ve bir ka??t ?zerinde gezinme yetene?i; Hayal g?c?n? ve yarat?c? d???nmeyi geli?tirin.

Modelleme “Ve ?ay?rda y?r?d?k…”

Hedef.?ocuklar?, kendilerine sunulan modelleme tekniklerini kullanarak, ?i?eklerin masal g?r?nt?lerinin ?zelliklerini d?n??t?rmeye, di?er malzemeleri (k???k nesneler) tan?tarak ifade elde etmeye te?vik edin. ?ocuklar?n hayal g?c?n? ve yarat?c?l???n? geli?tirin.

“En sevdi?im ?i?e?in ?izimi (“d?rtme” y?ntemini kullanarak).

Hedef.?i?ek g?r?nt?s?nde "d?rtme" ?izim y?ntemini g??lendirin. Hayal g?c?n?, renk duygusunu, renklerin renklerini aktarma yetene?ini geli?tirin. F?r?ay? do?ru tutma yetene?ini g??lendirin.

"En sevdi?im ?ay?r ?i?e?i" ?izimi

Hedef. G?rsel becerileri, hayal g?c?n?, el hareketinin hassasiyetini, renk alg?s?n? geli?tirin.

Hamuru ile ?izim:“Bir ?i?ek dikece?im ve grubumuzu giydirece?im.”

Hedef.?ocuklarda ?i?ekleri tasvir ederken g?rsel materyallerin yan? s?ra onlarla ?al??ma tekniklerini ve y?ntemlerini kendilerinin se?ebilecekleri fikrini olu?turmak. ?ocuklar? aktif olarak hamuru denemeye te?vik edin. En etkileyici ??z?m?n elde edilmesine ve elde edilen sonu?tan memnuniyet al?nmas?na yard?mc? olun.

"En sevdi?im ?i?ek" ?izimi

Hedef.?ocuklar? ?izimleriyle bahar ?i?eklerinin g?zelli?ini yakalamaya te?vik etmeye devam edin. mevcut ara?lar ifade g?c?. Etkileyici bir imaj olu?turmak i?in g?rsel materyalleri se?erken ve bunlar? birbirleriyle birle?tirirken ?ocuklar?n inisiyatifini ve ba??ms?zl???n? te?vik edin.

Origami "Lale".

Hedef.?ocuklar?n ka??t el sanatlar? yapma konusundaki bilgi ve becerilerini peki?tirmek. G?z?, analitik d???nmeyi, haf?zay? geli?tirin; Sevdiklerinize ?zen g?sterme duygusu, onlara ne?e getirme arzusu geli?tirin.

Parmak oyunlar?.

Hedef.

??retmen ?ocuklar?n ellerinin karahindiba ?i?e?ine d?n??t???n? s?yl?yor. Yapraklar kapal?, s?k?ca kapal?. “K?rm?z? ?i?eklerimiz”, “?i?ekler”, “Ha?ha?”, “Bitkiler”.

A??k hava oyunlar?.

Hedef. Bir sinyale g?re hareket etme, kendini dizginleme ve hareketleri anlaml? bir ?ekilde ger?ekle?tirme yetene?ini geli?tirin; hayal g?c?n? geli?tir. “G?ne? ve Ya?mur”, “?i?ekler ve R?zgar”, “Bitkiler”.

Yuvarlak dans oyunlar?.

Hedef. M?zik i?in bir kulak, ritim duygusu, hareketleri kelimelerle birle?tirme yetene?i, ifade g?c? ve ?ark? s?yleme becerileri geli?tirin.

“?ay?ra gittik”, “Galya k???k bah?ede y?r?d?.”

Oyun-sohbet “?ifal? (bah?e, ?ay?r, tarla, i? mekan) bir ?i?ek olsayd?n.

Hedef.?ocuklar?n renkler ve ?zellikleri hakk?ndaki bilgilerini netle?tirmek; hayal g?c?n? ve bir ?i?ek ad?na diyalog y?r?tme yetene?ini geli?tirmek; empati geli?tirin.

“En ?ok hat?rlad?klar?m ve be?endiklerim” sohbeti

Hedef. ?ocuklar?n g?n i?inde edindikleri bilgileri her g?n ak?am sistematize edin; haf?zay? etkinle?tirin.

Mini e?lence.

Hedef.?ocuklar? e?lendirin, e?lendirin, ortak faaliyetlerden ne?e getirin; ?ocuklar?n renkler hakk?ndaki bilgilerini peki?tirin.

• “En h?zl? ve en g?zel yapay ?i?ek buketini kim haz?rlayabilir” yar??mas?;
• “Yerde ?i?ek kompozisyonunu en ilgin? ve s?rad??? ?ekilde kim yapabilir” yar??mas?;
• ?i?eklerle ilgili ?iirler okumak;
• ?i?ekleri elementlerden katlamak;
• “F?nd?kk?ran” balesinden P. Tchaikovsky'nin “?i?eklerin Valsi” do?a?lamas?;
• ?i?eklerle ilgili ?ark?lar s?ylemek.

Yar??ma "?ay?r ve bah?e ?i?eklerini en h?zl? kim ekebilir?"

Hedef.?ay?r ve bah?e ?i?eklerinin g?r?n?m? hakk?ndaki bilgileri peki?tirmek; h?z geli?tirin. ?eviklik. Beceri toplam say? yapay ?i?ekler veya ?i?ek kartlar?, tak?m ad?na uygun olanlar? se?in.

Emek faaliyeti.

?? mekan bitkilerinin sulanmas?.

Hedef. Ekolojik k?lt?r? te?vik etmek. ?evredeki do?aya kar?? ?efkatli bir tutum, onunla ilgilenme arzusu, ki?inin do?al nesnelerle ilgili eylemleri i?in sorumluluk duygusu geli?tirmek. ?ocuklar?n ufkunu geni?letmek, i? mekan bitkileri ve onlara nas?l bak?laca?? hakk?ndaki bilgilerini zenginle?tirmek, kelime bilgisi, i? mekan bitkilerinin sulanmas? kurallar?na a?inal?k.

?? mekan bitkilerinin y?kanmas?.

Hedef. Nemli bir f?r?a kullanarak bitkilerden tozu alma yetene?ini g??lendirin, bir sprey ?i?esiyle p?sk?rt?n; Bitkinin yapraklar?n?n durumuna odaklanarak bak?m ihtiyac?n? belirleyin, yapraklar?n ?zellikleri ile bak?m y?ntemleri aras?nda ba?lant? kurun. Kelimeleri tan?tarak kelime da?arc???n?z? zenginle?tirin: sprey, sprey. Canl? bir varl??a yard?m sa?larken dikkatli ve sorumlu bir ?ekilde ?al??ma yetene?ini geli?tirin.

Uzun ?m?rl? ?i?ek yataklar?n?n sulanmas?.

Hedef. Sahadaki bitkileri sulama yetene?ini g??lendirmek, yeti?kinlere yard?m etmek; bitkilere bakma arzusu olu?turmak, taze ?i?eklere hayranl?kla bakmaktan estetik zevk almak.

?i?ek fideleri dikmek.

Hedef. Bir bitkinin ya?am? hakk?nda fikir verin, fide yeti?tirmenin baz? yollar?n? ??retin.

?? mekan bitkilerinin kesimleri.

Hedef.?ocuklar?n bir bitkinin ne yeti?tirebilece?ine dair bilgilerini netle?tirmek; bitki yeti?tirmenin yeni bir y?ntemi hakk?nda fikir vermek - kesimler; kesimlerin uygun ?ekilde dikilmesine y?nelik teknikleri ??retmek; kendi bitkilerinizi yeti?tirme arzusu geli?tirin.

?? mekan bitkilerinin yeniden dikilmesi.

Hedef. Bir bitkinin ya?am? hakk?ndaki fikirleri peki?tirmek ve ?i?ekleri yeniden dikmenin baz? yollar?n? g?stermek.

G?zlemler.

Karahindiba g?zlemi.

Hedef. Karahindiba ve di?er ?ifal? bitkilere kar?? ?efkatli bir tutum geli?tirin. Karahindiban?n yap?s? ve amac? hakk?ndaki bilgileri peki?tirmek. G?zlem becerilerini geli?tirin. ?ocuk konu?mas?. Bitki b?y?me ve geli?me s?ras? hakk?ndaki fikirleri netle?tirin.

?i?ek tarh?ndaki ?i?ekleri g?zlemlemek (ye?illik i?indeki ?i?eklerin tonlar?).

Hedef.?i?eklerin adlar?n?, renklerini d?zeltin; estetik tat olu?turur. G?zlem; bitkilere kar?? ?efkatli bir tutum geli?tirmek; ?i?ekler ve yapraklar?n?n rengi hakk?ndaki bilgileri peki?tirmek; g?zellik ve konu?ma duygusunu geli?tirin.

Gruptaki i? mekan bitkilerinin g?zlemlenmesi ve bak?m?.

Hedef. Bitki bak?m? becerilerini g??lendirmek; Bitkileri kendi ellerinizle yeti?tirme arzusu yarat?n. ?evreleyen d?nyan?n g?zelli?ini art?r?n; s?zl? bir kelime da?arc??? geli?tirin.

Okuma.

Hedef. Edebiyata, masallara, hikayelere ilgi geli?tirmek; Konu?may? ve dikkati geli?tirin.

?i?eklerle ilgili ?iirler: Shorygina T. “?anlar ve C?ce”, Prishvin M. “Alt?n ?ay?r”, “Bitkiler Nas?l Kavga Etti” Masal? ??retim yard?m? A. Pleshkova, J. Sand. “?i?eklerin Anlatt?klar?”, Dmitriev Y. “Yapraklar?n Yuvarlak Dans?”, Onegov A. “?lk ?i?ek”; "?ay?rda"; “Bir orman temizli?inde”; “Tarla yolu”, Smirnov A. “G?ne?in ?i?e?i”; “Elma a?ac?na kim benziyor?”, Sokolov-Mikitov I. “Orman?n Renkleri”; "?i?eklerle ilgili efsaneler." Gabe D. “Sar?, beyaz, mor.”

Promosyonlara kat?lmak.

2. T?m Rusya'n?n “Park Y?r?y???” eyleminde.

3. “?nsan ve Do?a aras?ndaki iyilik ve uyum.”

4. Subbotnik'te “Benim temiz ev-Yugra.

Ba??ms?z oyun etkinli?i?ocuklar.

Kitaplara, resimlere, alb?mlere, i? mekan bitkileri, ?i?eklerle dolu kartpostallara bakmak.

Boyama kitaplar?nda ?i?ek boyama.

?retken faaliyetler.

Tahta, didaktik, parmak, a??k hava oyunlar?.

?i?eklerle ilgili hikayeler derlemek, ?iirler, bilmeceler yazmak.

Masa oyunlar?: “?i?ekleri d??eyin” (mozaik)”, “Bir ev bitkisi toplay?n”, “Bir buket toplay?n”, “?i?ek Lotosu”, Domino - “Bah?emiz”.

Ev ?devi (ebeveynlerle birlikte).

Evinizde hangi i? mekan bitkileri ya??yor?

Fideler, evde hangi ?i?ekleri yeti?tiriyorsunuz?

?i?eklerle ilgili bir bilmece veya peri masal? bulun.

“?i?ek Fantezisi” eserlerinin sergisine kat?l?m.

Anne baban?zla birlikte “?evremizdeki d?nyay? kurtar?n” konulu bir poster ?izin

“G?zel Anaokulu” (anaokulu alan?na fide dikimi), “?nsan ve Do?a aras?nda iyilik ve uyum” kampanyas?na, “Temiz Evim - Ugra” temizlik etkinli?ine kat?l?m.

“?i?ekler” projesi i?in sistem a??

Edebiyat

1. Alyabyeva E. A. Anaokulunda tematik g?nler ve haftalar. Planlama ve notlar [Metin] / E. A. Alyabyeva: - M.: Sfera, 2005. – 160 s.
2. Bondarenko T. M. 5-6 ya? aras? ?ocuklarla ekolojik aktiviteler. [Metin] / T. M. Bondarenko. – Voronej: ??retmen, 2007. 159 s.
3. Gor'kova L.G., Kochergina A.V., Obukhova L.A. ?evre e?itimindeki s?n?flar i?in senaryolar [Metin] / L.G. Gor'kova, A.V. Kochergina, L.A. Obukhova. - M.: . Wako, 2008. – 240 s.
4. ?ocuk ansiklopedisi. A'dan Z'ye ?i?ekler. [Metin] / M.: Arg?manlar ve Ger?ekler, 1996. – 40 s.
5. “Pedagojik Yarat?c?l?k” Dergisi Say? 6 1999; 6 2000; Say? 3 2003; 3 2004.
6. Dergi "Okul ?ncesi Pedagojisi" No. 5 2008.
7. Makhaneva, M. D. Okul ?ncesi ve ilkokul ?a??ndaki ?ocuklar?n ekolojik geli?imi. Metodik k?lavuz??in okul ?ncesi ??retmenleri ve ??retmenler ilkokul[Metin] / M. D. Makhaneva. - M.: Arkti, 2004. – 320 s.
8. Shorygina T.A. ?i?ekler: bunlar nedir? E?itimciler i?in kitap [Metin] / T.A. Shorygina. – M.: GNOMiD, 2002. – 64 s.

Ba?vuru

?ifal? bitkileri toplama kurallar?.

1. Bitkilerin yer alt? k?s?mlar?, ?iy d??t?kten sonra kuru havalarda toplan?r.

2. Do?rudan g?ne? ?????ndan ka??nmak i?in g?lgelik alt?nda kurutun.

3. ?i?ek toplarken bir k?sm? bitkinin ?zerinde kal?r.

4. Zararl?lardan zarar g?ren veya hastalanan bitkiler toplanmamal?d?r.

5. Karayollar? ve demiryollar?n?n yan? s?ra b?y?k ?ehirlerde bitki toplamak yasakt?r.

7. ?i?ekler bitki ?i?ek a?t???nda toplan?r. K?ksap – ge? sonbahar meyveler ?oktan d??t???nde (bu, ?al?l?klar?n yenilenmesi i?in ?nemlidir).

Gen? bir do?a dostunun yemini.

Do?ay? koruyaca??ma, onun dostu ve koruyucusu olaca??ma s?z veriyorum.

Her yerde ?evremdeki d?nyaya kar?? do?ru tutumun bir ?rne?i olaca??m, do?a yasalar?n? anlamaya ?al??aca??m. S?rlar? ve ?zellikleri.

Do?an?n korunmas? fikrini savunaca??m ve te?vik edece?im.

Do?ada sessiz ve ?l??l? davranaca??m, bitkileri sebepsiz yere yok etmeyece?im. B?t?n hayvanlarla arkada? olaca??m.

Kaynaklar?, dereleri, nehirleri, g?letleri koruyaca??m.

?evre temizli?ine dikkat edece?im.

Didaktik oyunlar.

"Bir bitki bul."

Didaktik g?rev: bir kimlik kart? kullanarak bir bitki bulma yetene?i (kartlar bitkinin ana ?zelliklerini ?ematik olarak g?stermektedir); do?an?n bir k??esinde bulup ad?n? belirleyebilmek.

Oyun aksiyonu. Bir ??eyi a??klamaya g?re aray?n.

"Tarif edece?im ?eyi bulun", "Tahmin edin ne t?r bir bitki."

Didaktik g?rev: Listelenen ?zelliklere g?re bir bitki bulma yetene?ini geli?tirmek.

Oyun aksiyonu. Bilmece a??klamas?n? kullanarak bir nesneyi aray?n.

Kural. Bitkiyi yaln?zca ??retmenin iste?i ?zerine g?sterebilirsiniz.

"Bilmece, tahmin edece?iz."

Didaktik g?rev: Bir bitkiyi tan?mlama ve onu a??klamaya g?re bulma yetene?ini geli?tirmek.

Oyun aksiyonu. Bitkilerle ilgili bilmeceler yapmak ve tahmin etmek.

"Ad? ge?en tesise ko?un."

Didaktik g?rev: H?zl? ??renin, ad? ge?en bitkiyi bulun.

Kural. Ancak ??retmenin sinyalinden sonra ko?abilirsiniz.

"Bir ?i?ek se?."

Didaktik g?rev: Mant?ksal d???nmeyi geli?tirmek; ?? mekan, bah?e, yabani, orman ?i?ekleri hakk?ndaki bilgileri peki?tirmek

Oyun aksiyonu. Bitkiyi en h?zl? kimin bulabilece?ini g?rmek i?in bir yar??ma.

Kural. Ancak ??retmenin sinyalinden sonra toplayabilirsiniz.

"Ne de?i?ti?"

Didaktik g?rev: Benzerli?e g?re bir bitki bulun.

Oyun aksiyonu. Benzer bir bitki aray?n.

Kural. Tan?nm?? bir bitkiyi ancak ??retmenin a??klamas?n? dinledikten sonra verece?i sinyal ?zerine g?sterebilirsiniz.

"Ayn?s?n? bul."

Didaktik g?rev: ?ocuklar benzerli?e g?re bir bitki bulurlar.

Oyun aksiyonu. ?ocuklar bitkilerin d?zenindeki de?i?iklikleri bulurlar.

Kural. Tan?nm?? bir bitkiyi ancak ??retmenin sinyali ?zerine g?sterebilirsiniz.

"Yuvalayan bebek nerede saklan?yor?"

Didaktik g?rev: Listelenen ?zelliklere g?re bir nesne bulun.

Oyun aksiyonu Gizli bir matryoshka oyunca??n? aray?n.

Kural. ??retmenin matru?kay? nereye saklad???na bakamazs?n?z.

“?smine g?re bir bitki bulun.”

Didaktik g?rev: Ad?na g?re bir bitki bulun.

Oyun aksiyonu Adland?r?lm?? bitkiyi aray?n.

Kural. Bitkinin nerede sakland???na bakamazs?n?z.

"Ne eksik?"

Didaktik g?rev: Bitkiyi haf?zadan adland?r?n (g?rsel kontrol olmadan).

Oyun aksiyonu Hangi bitkinin gitti?ini tahmin edin.

Kural. Bitkinin nereye kald?r?ld???n? izleyemezsiniz.

"A??kla, san?r?m."

Didaktik g?rev: Bir yeti?kinin veya ?ocu?un a??klamas?na g?re bir bitki bulun.

Oyun aksiyonu: Bir bilmece a??klamas? kullanarak bitkileri tahmin etmek.

Kural. Bir bitkiyi isimlendirmeden tan?mlaman?z gerekir.

"Ad?m? sat."

Oyun aksiyonu Al?c? ve sat?c? rollerini oynamak.

Kural. Al?c? bitkiye isim vermeli ancak g?stermemelidir. Sat?c? bitkiyi ismine g?re bulur.

"Bitkiyi tan?y?n."

Didaktik g?rev: Bir bitkiyi ismine g?re bulun.

Bitkiyi en h?zl? kimin bulabilece?ini g?rmek i?in oyun aksiyonu yar??mas?.

Kural. Bir bitki bulduktan sonra onu nas?l tan?d???n?z? a??klaman?z gerekir.

"?i?ekler" al??veri?i yap?n.

Didaktik g?rev: Bir bitkiyi karakteristik ?zelliklerine g?re tan?mlay?n, bulun ve adland?r?n

Kural. Ne dendi?ini s?ylemeden departman?n ad?n? verin ve tesisi tan?mlay?n.

"D?rd?nc?s? tuhaf."

Didaktik g?rev. Ekstra kelimeyi vurgulay?n ve se?iminizi a??klay?n.

Oyun aksiyonu. Hangi kelimenin tuhaf oldu?unu tahmin edin.

Kural. Fazladan bir kelime bulduktan sonra bunun neden fazladan oldu?unu a??klaman?z gerekir.

"Bir insan? iyile?tir."

Didaktik g?rev. ?ifal? bitkiler hakk?nda olu?turulan fikirlere dayal? bili?sel yetenekler geli?tirin.

Oyun aksiyonu. Her kat?l?mc? bir ki?iyi neyin do?ru oldu?unu s?yleyerek “iyile?tirmelidir” ?ifal? bitki ve ne ?ekilde kullan?ld???.

Kural. Bir bitki se?in ve nas?l kullan?labilece?ini ve neyin tedavi edilece?ini a??klay?n.

"Hadi oday? dekore edelim."

Didaktik g?rev. Hakk?ndaki fikirlere dayanarak gerekli ko?ullar?e?itli i? mekan bitkilerinin varl??? ?ocuklar?n ekolojik d???ncesini ve yarat?c?l???n? geli?tirir.

Oyun aksiyonu. Her kat?l?mc? bir ev bitkisi se?meli ve onu odaya do?ru ?ekilde yerle?tirmelidir.

Kural. Her biri i?in gerekli ya?am ko?ullar?n? dikkate alarak i? mekan bitkilerini d?zenleyin.

Domino "Biz K?rm?z? Kitap'tan?z."

Didaktik g?rev. Geli?tirmek zihinsel operasyonlar(kar??la?t?rma, genelleme) ?ocuklar?n Rus yasalar?yla korunan bitkiler hakk?ndaki fikirlerine dayanmaktad?r.

Oyun aksiyonu. Her kat?l?mc?, K?rm?z? Kitapta listelenen bitkilerin resimlerini i?eren kartlar? se?melidir.

Kural. 4 ?ocuk kat?l?yor; Her kat?l?mc? 6 kart al?r. Kazanan, t?m kartlar?n? ilk ?nce koyan ki?idir.

"Bir buket al."

Didaktik g?rev. Renk kombinasyonlar?n? nas?l se?ece?inizi ??renin; spektrumun temel renklerine ili?kin bilgiyi peki?tirmek; analitik-sentetik d???nceyi geli?tirmek; ?zellikler hakk?ndaki fikri g??lendirmek d?? g?r?n?? ve renk adlar? bilgisi.

Oyun aksiyonu. Her kat?l?mc? bir buket ?i?ek toplamal?d?r belli bir renk ve g?lge.

Kural. Her kat?l?mc? belirli say?da ?i?ekten (5-7 adet) olu?an bir buket toplamal?d?r.

Parmak oyunlar?.

Hedef. Parmaklar?n ince motor becerilerini ve ritim duygusunu geli?tirin.

??retmen ?ocuklar?n ellerinin karahindiba ?i?e?ine d?n??t???n? s?yl?yor. Yapraklar kapal?, s?k?ca kapal?.

"?i?ek"

Sabah erkenden kapan?yor

(Eller orijinal konumlar?ndad?r).

Ama ??lene yakla??yor

Yapraklar? a?ar

(Avu? i?leri birbirinden uzakla??r, ba?parmaklar?n pedleri i?aret parmaklar?n?n u?lar?na do?ru bast?r?l?r, eller yar? a??k bir tomurcu?u and?r?r).

G?zelliklerini g?r?yorum.

Ak?am yine ?i?ek

??rp?c?y? kapat?r.

(Parmaklar kapal? - a??lmam?? ?i?ek).

Ve ?imdi uyuyacak

Sabaha kadar k???k bir ku? gibi.

(Eller yana??n alt?na yerle?tirilir - uyku taklidi).

"K?rm?z? ?i?eklerimiz"

K?rm?z? ?i?eklerimiz yapraklar?n? a??yor

(Parmaklar?n?z? yumruklar?n?zdan yava??a uzat?n).

Esinti biraz nefes al?r,

Yapraklar sallan?yor

(Ellerinizi sa?a sola sallay?n. Yapraklar? k?rm?z? ?i?eklerimiz kaplar).

Ba?lar?n? sallay?p sessizce uykuya dalarlar.

(Parmaklar?n?z? yava??a yumruk haline getirin. Yumruklar?n?z? ileri geri sallay?n.)

"Ha?ha?"

Tepede bir gelincik b?y?d?,

Ba??n? bu ?ekilde e?di.

(Eller bile?e ba?lan?r, parmaklar a??k bir ?i?e?e benzer ?ekilde farkl? y?nlere d?zg?n bir ?ekilde ayr?l?r).

R?zg?r gelincikleri hafif?e sall?yor,

Ona bir ?ark? s?yl?yor.

Yumruklar?n?z? ileri geri sallamak.

"Bitkiler"

Her yerde bir?ok farkl? bitki:

Nehrin yak?n?nda, g?letin ?zerinde, ?ay?rda ve bah?ede.

(Parmaklar yumruk ?eklinde s?k?l?r ve birbirine s?k?ca bast?r?l?r.)

?lkbahar sabah? yapraklar?n? a?arlar.

T?m yapraklara g?zellik ve beslenme

(Yava? yava? y?ksekli?e ??k?n ba? parmak- bitki filizlenir).

Birlikte yeralt?nda k?k sal?yorlar.

(Avu? i?lerinin arkalar? birbirine ba?l?, parmaklar a?a??da - bitkinin k?k?).

"?i?ek" tasla??n?

Hedef. Hayal g?c?n?z?, zevk duygular?n?z? yeterince ifade etme yetene?ini geli?tirin. Ne?e; etkin s?zl?kteki renk adlar?n? birle?tirin.

Atas?zleri ve s?zler.

?lk ?i?ek buzu k?rar.

?lkbahar ?i?eklerle k?rm?z?, sonbahar ise meyvelerle renklenir.

?i?e?in oldu?u yerde bal da vard?r.

Orman rengi baldan daha kal?n bir bal yoktur.

?i?ekler ?ocuklar?n bakmay? sevdi?i ?eylerdir.

?i?ek g?zel ama ?abuk solar.

K?rm?z? bir ?i?ek g?ze ?arp?yor.

A??k g?zel ?i?ek bir g?ve u?ar.

Ar?lar ?i?eklere u?uyor.

Ve g?zel ?i?ekler zehirli olabilir.

Bu ilgin?!

1. Paris'te ?i?ek Festivali'nin krali?esine Rosiera ad? verilir. ?elengi hangi ?i?eklerden yap?lm??? (G?llerden)

2. Mart ay?n?n ilk Pazar g?n? Almanlar bu ?i?eklerin g?n?n? kutlarlar. (Menek?e G?n?.)

3. ?ngiltere'de unutma bayram?n? kutluyorlar.

4. B Antik Yunanistan s?mb?l ve zambak tatilleri vard?.

5. Japonya'da bu ?i?ekler sonbaharda m?mk?n oldu?unca g?r?lebilmeleri i?in tren istasyonlar?n?n peronlar?nda sergileniyor. daha fazla insan. (Krizantemler.)

6. Ger?ek ve muhte?em ?i?eklerin ?ark? s?ylemek ve dans etmek i?in bir neden haline geldi?i Slavlar?n tatili. (Ben banyo yapt?m.)

7. Venedik'teki (?talya) bu tatil s?ras?nda her ?ey ?i?ek ?elenkleriyle s?slenir. (?i?ek Festivali.)

8. Hollandal? g??menlerin torunlar?n?n ya?ad??? Amerika'n?n Hollanda ?ehrinde, may?s ortas?nda bu ?i?eklerden olu?an bir festival d?zenleniyor. (Laleler.)

9. Bir?ok ?lkede ?i?ekler yemek pi?irmede kullan?l?r. Fransa ve ?ngiltere'de ayn?sefa yapraklar? ?orbalar? baharatlamak i?in kullan?l?r. Meksika'da dahlia yumrular? yenir. ?inliler baz? zambaklar?n so?anlar?n?n olduk?a yenilebilir oldu?unu d???n?yor. Fransa'da menek?elerden aromatik j?le haz?rlan?rken, Japonya'da krizantem yapraklar? lezzetli lezzetlerin haz?rlanmas?nda kullan?l?yor. Gen? karahindiba yapraklar? salatalarda kullan?l?r, ?spanak yerine ha?lanm?? k?kleri kullan?l?r, k?zart?ld???nda kahve yerine ge?ebilir.

10. 99 hastal??a ?ifal? bitki? (St. John's wort.)

11. Hangi bitkiye uzun zamand?r “asker otu” deniyor? Neden? (Civanper?emi kanamay? durdurur.)

12. Ne kadar yak???kl? Narin ?i?ek isminde " tav?an kulaklar?"ve neden? (Vadideki zambak, yapraklar kulaklara benzer.)

13. Hangisi Bahar ?i?e?i birka? kez renk de?i?tiriyor mu (pembe, mor, mavi)? (Akci?er otu.)

14. 18. y?zy?lda Fransa'da patates ?i?e?i en moda ?i?eklerden biri olarak kabul ediliyordu.

15. Arkeologlar ilk saks? bitkileri 5000 y?l ?nce antik ?in'de ortaya ??kt?.

Sanatsal kelime.

Dar bir yolda y?r?yorum...

Dar bir yolda y?r?yorum.

Yo?un ormana do?ru ilerliyorum;

Ye?il ladin a?a?lar?

Dallar ?zerime yay?l?yor.

Yanlarda ?i?ekli ?imenler var,

Ku?lar?n c?v?lt?lar? her yerde ??nl?yor;

Bir ?ukurda bir dere ak?yor,

Akarsular g?m??le parl?yor.

Yaln?z?m ve korkmuyorum:

Burada kim ne zaman rahats?z olacak?

Ben kendim g?cenmeye gelmedim,

Buraya rahatlamaya geldim!

K???k ku?a dokunmayaca??m

Ve ?i?ek toplamayaca??m

Hayat veremezsem

Onu nas?l al?p g?t?rebilirim?

I. Belousov

?i?ek b?t?n gece bal haz?rlar,

?eker ar?s? ziyaretini bekliyor,

Al diyorlar ama bir arkada? olarak

Bana bir iyilik yap:

Bu un poleni

Kom?unuza iletin...

Ar? onu ta??yor ve i?te -

?i?ek soluyor ama meyve olgunla??yor.

N. Griba?ov

?i?ek yap?s?

Bir ?i?e?in ?zerinde gezinen bir ar?

Kabar?k polenlerin i?inde geziniyor.

Hortumlu stamenlerde

G?zel kokulu nektar i?er.

?i?e?in kaliks ?evresi

Yava??a d?n?yor

Ve i?ten yoruldum,

Yapraklar?n ?zerine oturur.

??te ba?ka bir ?i?ek -

Bunda hi?bir i? olmayacak.

Bu k???k bir tomurcuk

Narin, a??lmam??.

?i?ek a?mamas? ?z?c?. –

Ar? ?fkeyle v?z?ld?yor.

S.Vasilyeva

Buket ile vazo

G?ller, laleler, ?akay?klar ve zambaklar

G?zellikleriyle bize ne?e veriyorlar,

?i?ekler her yerde bolca sat?l?yor,

Ve insanlar onlar? mutlu bir ?ekilde evlerine g?t?r?yor.

Ebeveynler bir buket ?i?ekle mutlu olacaklar,

Arkada?lar g?l?msemeyle bir hediye alacaklar.

Annemin ne kadar ne?eyle g?ld???n? g?rd?n

Bir May?s g?n? ?i?ek verdi?imde.

Ye?il bir ?ay?rda y?r?yorum

?iy kurur yapraklarda,

R?zgar ?imleri elastik bir ?ekilde sallar,

F?s?ld?yorlar: Bizi ay?rmay?n, yapmay?n!

Esnek g?vdelerimizi k?rmay?n!

G?zlere ve g?n?llere ne?e katan biziz,

Yerli topraklar?n dekorasyonu .

?uha ?i?e?ine iyi bak,

Bahar?n ilk ad?mlar?

G?ne?in erken saatlerinden dolay? biraz ?s?nd?

Bunlar bahar?n ilk do?anlar?.

(Pioneer dergisinin ?ocuk ?iiri yar??mas?ndaki materyallere dayanmaktad?r, 1989)

Ayn? ailede ya??yoruz

Ayn? ?evrede ya??yoruz

Ayn? y?nde y?r?y?n

Tek u?u?ta u?un...

Haydi kurtaral?m

?ay?rda papatya

Nehirdeki nil?fer

Ve batakl?ktaki k?z?lc?klar.

N. Star?inova

Ah, vadinin ilk zamba??! Kar alt?ndan

G?ne? ????? istiyorsun.

Bahar?n ilk ???n? ne kadar parlak!

Ondan ne r?yalar ??k?yor!

Ne kadar b?y?leyicisin, hediye

Mutlu bahar!

Beyaz inciler ?st ?ste s?k??m??

?nce g?vdeye aroma verirler.

May?s ay?nda ormanda ?i?ek a??p ?i?ek a?arlar.

K?rm?z? Kitap bile g?zelli?ini koruyor.

Ve yak?nlardan bir k?z?l tilki ge?ecek,

Beyaz ve ho? kokulu ?i?ek solmayacak.

V. Miryasova

Menek?enin hassas bir aromas? vard?r,

Ve orman?n ?st?nde, belki de bu y?zden

Narin mor g?n bat?m?

G?zel kokulu hava mordur.

S.Vasilyeva

Karahindiba

Bal?k??llar sazl?klarda yuva yapar,

Uykulu nehir uyur,

G?ne? damlalara s??rad?

Nehir k?y?lar?na.

Damlac?klar ?i?e?e d?n??t?

Etraf?ndaki her ?eyi ayd?nlatt?!

Yeni sar? bir elbiseyle

Karahindiba ?ay?r?!

Parlak sar? karahindiba!

Kaftan?n? neden de?i?tirdin?

Yak???kl?yd?, gen?ti,

B?y?kbabas? gibi oldu, gri sa?l?!

Kabar?k beyaz bir topun ?zerinde

Karahindibam?z birbirine benziyordu.

Esintinde durdu -

S?radan bir k?k haline geldi.

Kar taneleri gibi da??lm??

Kabar?k para??tler.

S. Zavall?ca

Karahindiba

Sar? kafa, pembe bacak.

G?ne? karahindibas?n? avucumda tutaca??m.

May?s ay?nda g?ne? ?ay?rda g?r?nd?,

Buna hayran?m, onu ?ok koruyorum.

G?ne?in uzun s?re alt?n renginde kalmayaca?? ?z?c?,

G?ne? beyaza d?necek ve ben ondan ayr?laca??m.

V. Miryasova

Karahindiba.

Karahindiba alt?n

Yak???kl? ve gen?ti.

Hi?bir ?eyden korkmuyordum

R?zgar?n kendisi bile

Karahindiba alt?n

Ya?land? ve sa?lar? a?ard?.

Ve griye d?ner d?nmez,

R?zg?rla birlikte u?up gitti.

Z. Alexandrova

Beyaz papatya.

Ortas? sar?d?r.

Beni de yan?na al

Buketini s?sleyece?im.

Biz g?zeliz ve hafifiz

Peygamber?i?ekleri, peygamber?i?ekleri.

Mavi g?veler –

Peygamber?i?ekleri, peygamber?i?ekleri.

Kederli mavi peygamber ?i?e?i?avdarda:

Spikelet benimle arkada? olmak istemiyor.

Y?ksek r?tbesiyle gurur duyuyor -

Kurabiyeler ayn? zamanda mis kokulu ekme?e d?n??ecek.

Kibirli olma, k???k spikelet,

Basit ?avdarda ben bir otum,

Ve evin yak?n?nda herhangi bir pencerenin alt?nda

K?lt?rlenmi? bir ?i?ek olabilirim.

?imdi sana s?rr?m? s?yleyece?im -

Senin i?in ila? olabilirim!

V. Miryasova

leylak ?an?,

Orman?n g?lgesinde b?y?yor.

Bir ?am a??kl???nday?m

Ba??m? sallad?m.

Beyaz zambak narin bir ?i?ektir,

Yapraklar? g?zelce kavislidir.

Tomurcuk bir ?an gibi a??ld?,

G?m?? bir ??nlama duyulmak ?zere.

Aromas? ho? ve kal?c?d?r,

?iy damlalar? yapraklar?n ?zerinde parl?yor ve parl?yor.

S.Vasilyeva

Karanfil

Uzun ye?il sap

Karanfil ?ift ?i?ek,

Bu y?zden anne

G?zlerde s?cak ???k.

Sar? ve beyaz - farkl?

B?yle bir?ok ?i?ek var.

Babam ve ben k?rm?z?y? se?tik -

"A?k" anlam?na gelir.

V. Miryasova

Ben t?ren ?i?e?i de?ilim

Ama ne?eli ve zarif,

Sar? veya beyaz,

Bir kardelen ne kadar cesurdur.

Dondan korkmuyorum

Ve ?i?ek tarh?nda g?r?nece?im,

Senin i?in bahar olacak

Benimle e?lenin.

V. Miryasova

Lale gururla g?ky?z?ne do?ru ?abalar,

Sar? ya da k?rm?z?; ikisi de g?zel.

Tomurcu?u k???k bir oval gibi g?r?n?yor,

K?? boyunca so?an?n i?inde muhafaza edildi.

?afakta biraz a??lacak -

G?ne?e bakmak istiyor

Ve g?n bat?m?nda tekrar yata?a gidecek -

Ve bunun i?in yata?a ihtiyac? yok.

V. Miryasova

Rose - sen ?i?eklerin krali?esisin!

Hepsi en g?zel ve en nazik.

Bir damla ?iy parl?yor

?pe?inizin ?al?l???nda.

Sedef gibi parl?yorsun

Y?re?inden bir g?lgeyi koval?yorsun.

Sabah kim bir g?l g?recek -

B?t?n g?n mutlu ol!

Penceremde ger?ek bir bah?e var!

B?y?k fu?ya k?peler as?l?.

Dar bir tarih b?y?yor - yapraklar taze.

Ve Rus palmiye a?ac?n?n b??ak gibi yapraklar? var.

M?tevaz? bir alev k?z gibi parlad?.

Sa??n alt?nda bir kakt?s k?t??? var.

G???sler penceremin alt?na atl?yor.

Ku?lar mutlu; bu onlar i?in g?zel

?u sevimli pencereye bak,

K???n nerede - u?un,

Bol ?i?eklerin oldu?u yer.

E. Blaginina

Bah?ede g?zel kokular al?yorum

Yapraklar? d???r?yorum

G?zellikle parl?yorum

Ama pen?eleri keskin.

?i?e?e bir isim verdim.

S?cak g?ne? ????? i?in

Yaz i?in minnettar?m.

Daha zarif bir ?i?ek yok!

V. Miryasova

Balsam

So?uk g?n pencerenin d???nda ??t?rd?yor.

Pencerede ?i?ek ????? var.

Yapraklar k?pk?rm?z? ?i?ek a?ar,

Sanki ???klar ger?ekten yanm?? gibiydi.

Sular?m. Ben onunla ilgileniyorum.

Bunu kimseye veremem!

O ?ok zeki, ?ok iyi.

?ok ac?t?yor annenin masal? benzer!

(E. Blaginina)

Bilmeceler

Ve ?imdi beyler, arkada?lar,

Bilmeceleri tahmin et

Buradaki b?t?n ?iirler ?i?eklerle ilgili

Onlar? tan?yorum ama ya sen?

R?zg?rla olu?an kar y???n? alt?nda yeti?ir,

Kar suyunu i?iyor.

(Kardelen)

O bir ?vey anne ve anne

Bir ?i?ek gibi buna denir

(?ks?r?kotu)

Bir ?i?e?i gizler

Tatl? tatl?m.

Ve ad? bal i?eriyor

Tan?d?n m?? (Akci?er otu)

Beyaz ?i?ek,

ek?i ?i?ek

?orbada faydal?d?r

Ad?...?

(Kislitsa)

B?y?kbaba beyaz ?apkal? duruyor,

?flersen ?apka olmaz!

(Karahindiba)

Hangi ?i?e?i tahmin ediyorlar?

Yapraklar m? kopuyor?

(Papatya ?zerinde)

S?n?rdaki yol boyunca

Alt?n olgun ?avdarda,

Mavi bir g?zetleme deli?i gibi

G?ky?z?ne bak?yorum...

(Knapweed)

Ye?il sal

Nehrin a?a??s?nda y?z?yor

Salda bir g?zellik var.

G?ne? g?l?ms?yor.

(Nil?fer)

Sar? noktadan

Yapraklar b?y?d?

Bir daire i?inde beyaza d?n?yorlar,

Birbirimize dokunmak.

B?yle bir ?i?ek

?ok be?endim!

(Papatya)

S?cak r?zgar sert bir ?ekilde esiyordu

Ne t?r bir top sallad??

B?t?n aile para??tle atl?yor

Yan?m?zdan u?tu.

(Karahindiba)

Keskin dikenlerin ?st?nde

Tomurcuk demeti reng?renktir,

Hassas bir aroma verir,

Yaz bah?esinin dekorasyonu.

Onlara biraz sar?lmak istiyorum

Ama avu? i?lerim batacak.

Balerin ??kt?:

Etek ?ok g?steri?li

F?rf?rlar ve f?rf?rlar

K?vr?mlar ve astarlar.

Ve sanat??n?n ad?

Cennetsel kay?t.

?al? - pencere ve balkon;

Yaprak kabar?k ve ho? kokuludur,

Ve penceredeki ?i?ekler

Ate?li bir ?apka gibi.

Bah?ede bir horoz var -

Leylak tara??,

Ve kuyruk sava?an bir kuyruktur.

K?l?? e?risi.

Direklerde bayraklar var

Dire?in alt?nda k?l??lar var.

(Glay?l)

Bir vadinin yak?n?ndaki bir tarlada

K?rm?z? yulaf lapas?.

?anlar ortaya ??kt? -

Beyaz bezelye.

Mavi ?anlar ?i?ek a?t?

Ye?il bir bacak ?zerinde.

(Vadideki zambaklar)

Giysilerin i?inde duruyor -

Bacaktaki ate? gibi.

K?yafetsiz olacak

Baca??nda bir top.

Doktor yol kenar?nda b?y?m??,

Hasta bacaklar? tedavi ediyor.

(Muz)

Kar alt?ndan bir arkada? ??kt?,

Ve aniden bahar gibi kokmaya ba?lad?.

(Kardelen)

Ormandaki erimi? bir b?lgede

Bahar? ilk kar??layan ben oldum.

Dondan korkmuyorum

Yerden ilk ??kan ben olaca??m.

(Kardelen)

Bir k?vr?lma var -

Beyaz g?mlek,

Alt?n kalpli.

Nedir?

(Papatya)

Beyaz fenerler

Ye?il bir bacak ?zerinde

?lkbaharda tan??t?m

Bir orman yolunda.

(Kardelen)

Her yaprak benim

Yollar? sever

Yollar?n kenar?nda.

Ama bir g?n iyi insanlar

Yaralar?n iyile?mesine yard?mc? oldu.

(Muz)

Her ?ey tozla kapl?, g?c?m az olmas?na ra?men,

Yol kenar?nda kal?yor

Bacaklar? b?k?ld?.

G?r?n??? g?ze ?arpm?yor.

(Muz)

Sap?n ?st k?sm?nda

G?ne? ve bulutlar.

(Papatya)

Beyaz sepet,

Alt?n alt,

??inde bir ?iy damlas? var

Ve g?ne? parl?yor.

(Papatya)

Bir ?i?ek g?r?nd?

Orman?n alacakaranl???nda.

K???k izci

?lkbaharda g?nderildi.

(Kardelen)

Ye?il bir ?al? b?y?yor

Dokunursan ?s?r?r.

(Is?rgan otu)

Kar alt?ndan ?i?ek a?ar,

Bahar? herkesten ?nce kar??l?yor.

(Kardelen)

Nemli ?imenlerde yand?m

Alt?n el feneri,

Sonra soldu, s?nd?

Ve t?ylere d?n??t?.

(Karahindiba)

Nehir k?y?s? boyunca ko?uyorsun

Veya bir orman yolu,

Yolda kar??la?t???n?z her yerde

Bitki...

(Muz)

?ay?rlarda, orman a??kl?klar?nda

?i?ek nektarla doludur.

Buna ar? lapas? denir

Papatya ile ili?kilidir.

Yapraklar? olan ?i?ek

?e?itli renkler,

?ok g?zel bir isimle...

(Hercai Menek?e)

Zarif elbiseler, sar? bro?lar,

G?zel k?yafetlerde leke yok,

E?er so?uk alg?nl???na yakalan?rsan?z:

?ks?r?k geli?ecek, ate? y?kselecek -

Duman? t?ten kupay? kendinize do?ru hareket ettirin

Biraz ac?, ho? kokulu kaynatma.

(Papatya officinalis)

K???k, hassas

Suyun hemen yan?nda.

Sanki ??le s?ca??nda

Sarho? olmak istiyorlar.

Onlar mavi g?ky?z?n?n dostudur

Bu sevimli ?i?ekler.

Onlar? tan?yorum, Ksyusha onlar? biliyor

Peki onlar? tan?yor musun?

(Unutma beni)

Bu takma ad sebepsiz de?il

G?zel bir ?i?ekte

Bir damla sulu nektar

Hem kokulu, hem tatl?.

so?uk alg?nl???n? tedavi etmek

Size yard?mc? olacakt?r...

(Akci?er otu)

Bir sap?n ?zerinde kafa

Kafada bezelye var.

D?rt parlak k?rm?z?

Parlak yapraklar

Ve bir kutudaki tah?llar

Bu ?i?ek var.

K?z onu elinde tutuyor

Bir k?k ?zerinde bulut.

(Karahindiba)

S?rahiler ve tabaklar

Bo?ulmazlar, kavga etmezler.

(Nil?ferler)

Ne kadar k???k bir ?i?ek

Sen ve ben biliyoruz

Beyaz de?il, k?rm?z? de?il,

Ve soluk mavi.

Orman deresinin yan?nda

Biraz g?r?n?yor

Ad?n? hat?rla

Sonras?n? da unutmay?n.

(Unutma beni)

A? transeks?el

Derin bir i? ?ekiyor:

Biraz yulaf lapas? yemek isterim.

Evet, i?te o “yulaf lapas?”!

Deneyin yaban ar?s?,

Bal suyu i?erir,

Bombus ar?lar? i?in harika bir ??le yeme?i haz?r.

Foto?raf uygulamas?

Didaktik oyun “Ne nerede yeti?ir?”

“Do?a bizim evimizdir” ?izimi

Kolaj “?i?ek Krall???”

Modelleme “Ve ?ay?rda y?r?d?k…”

Kolaj “Bah?e ?i?ekleri”

Do?adaki davran?? kurallar?

?ocuk ?al??malar?

Papatya (d?rtme). Novikov Matvey, 5 ya??nda.

Peygamber?i?ekleri (nitkografi). Brilevskaya Dasha, 6 ya??nda.

Asterler. Sergeeva Katya, 6 ya??nda.

Nat?rmort (drataj). Korosteleva Lena, 6 ya??nda.

Papatyalar. Obiyko Maxim, 5,5 ya??nda.

Papatyalar. Zakharov Seryozha, 6 ya??nda.

Unutma beni. Garayev Vladik, 5 ya??nda.

G?ller. Kuchinova Katya, 6 ya??nda.

D???n?i?ekleri. Albay Dima, 6 ya??nda.

?akay?klar. Alyosha Timofeev, 6 ya??nda.

Zambak. Khafizova Dasha, 6 ya??nda.

Asterler. Alena Tugolukova, 6 ya??nda.

Vadideki zambak (d?rtme). Bizyuk Serezha, 6 ya??nda.

Unutma beni (d?rt). Tanya Tankina, 6 ya??nda.

Karanfiller. Gowert Sasha, 6 ya??nda.

?akay?klar. Popova Yulia, 5,5 ya??nda.

Yabanc?lar. Zaitsev Ilya, 5,5 ya??nda.

Papatyalar. Tugolukov Vova, 6 ya??nda.