yap?sal alt b?l?m orta (tam) okulun belediye devlet e?itim kurumunun anaokulu "Romashka" Genel E?itim 16, Bolotny, Bolotninsky B?lgesi, Novosibirsk B?lgesi

"?i?ekler farkl?" projesi

Orta grup "Ay?lar"

Proje M?d?r?:

e?itimci, E. P. Bayanova

2017

Proje: "?i?ekler farkl?"

alaka d?zeyi: ?i?eklerin g?zelli?i yads?namaz, y?l?n herhangi bir zaman?nda g?zeldirler.

AT modern ko?ullar Okul ?ncesi ?ocuklar?n ?evre e?itimi sorunu ?zellikle aciliyet ve alaka d?zeyine sahiptir. ?nsan ki?ili?inin olu?umu, ekolojik k?lt?r ilkelerinin olu?umu, okul ?ncesi ?ocukluk d?neminde ger?ekle?ir. Bu nedenle, ?ocuklarda vah?i hayata kar?? bir ilgi uyand?rmak, ona sevgiyi geli?tirmek, nas?l korunaca??n? ??retmek ?ok ?nemlidir. D?nya.

?ocuklar?m?z? do?aya kar?? sorumlu bir tutum i?inde yeti?tirmek ?ok ?nemlidir, bunu yapmak gerekir. e?itim ?al??mas??izgi filmler arac?l???yla ?ocuklar i?in g?ze ?arpmayan ve ?ekici didaktik oyunlar, fiziksel dakikalar, ?iir, m?zik dinlemek, ?i?ek resimlerine bakmak vb.

Projenin temas? tesad?fen se?ilmedi, yaz?n ?al???rken ?ocuklar?nrenklerden ?ok az anlayan,Ancak ?i?ekler t?m y?l boyunca bizi ?evreler ve herkese ne?e getirir. Aromalar? harika ve ?ok say?da ?i?ek t?r? var.

?i?ekler sadece g?zellik de?il, ayn? zamanda korunmas? ve korunmas? gereken ve elbette bilinmesi gereken vah?i ya?am?n bir par?as?d?r. Bir ?i?e?in yap?s?n?, g?r?n?m?n?, ?zelliklerini bilir, iyile?tirici ?zellikler.
Herkes bir ?i?ek toplayabilir ama herkes hangi ?i?e?i ne i?in toplad???n? s?yleyemez.

Projenin amac?: ?ocuklara renklerin ?e?itlili?ini, yap?lar?n?, b?y?meleri i?in gerekli ko?ullar? ve renklerin ?zerindeki etkisini tan?tmak. duygusal durum ki?i.

G?revler: ?ocuklar?n ?i?ekli bitkiler ve onlar?n ?e?itlili?i hakk?ndaki fikirlerini geni?letin ve netle?tirin; Kelime bilgisini geni?letin.

Bitkileri kar??la?t?rmay? ??renin, kar??la?t?rmaya dayal? sonu?lar ??kar?n.

Bitkilere kar?? ?efkatli bir tutum olu?turmak, onlara bakma arzusu geli?tirmek.

G?zel olana, d?nyan?n g?zelli?ine sevgi geli?tirin.

Geli?tirmek Yarat?c? beceriler?ocuklar, ?izimlerde al?nan izlenimleri yans?tma yetene?ini peki?tirmek, yarat?c? i?ler.

Ebeveynleri dahil edin proje aktiviteleri.

Proje tipi: grup, bili?sel - ara?t?rma, yarat?c?.

Proje kat?l?mc?lar?:4-5 ya? aras? ?ocuklar ( orta grup, e?itimci, ebeveynler)

S?reye g?re:ortalama s?re (2 ay).

Proje uygulama formlar?:

1. dersler;
2. didaktik, c\r oyunlar;
3. konu?malar;
4. ?i?eklerle ilgili ?iirleri ezberlemek;
5. bilmeceleri tahmin etmek;
6. ?izimleri g?r?nt?leme;
7. okuma kurgu;
8. e?lence;
9. sunumlar;
10. deney (deneyler, g?zlemler, ara?t?rma).
11. ?ocuklar?n ve ??renci ebeveynlerinin sanatsal ve yarat?c? etkinlikleri (uygulamalar, ?i?eklerle ilgili kitap yapma)
12. emek faaliyeti(do?an?n k??esinde ?al??mak - bitkilere bakmak).
13. ebeveynlerle ?al??mak;

Projenin tahmini sonucu:

?ocuklar?n renkler hakk?ndaki fikirleri geni?ledi (?ocuklar?n yap?, ?e?itlilik, s?n?fland?rma hakk?nda fikirleri var);

Grubun geli?en ortam? ?unlarla dolduruldu: edebiyat, foto?raflar, ill?strasyonlar, ?iirler, ?i?eklerle ilgili bilmeceler;

?ocuklar merak, yarat?c?l?k, bili?sel aktivite, ileti?im becerileri, ?i?eklere bakma arzusu geli?tirdiler;

?ocuklar, ahlaki, estetik ve do?aya dayal? olarak do?aya kar?? dikkatli ve ?zenli bir tutuma duyulan ihtiyac? anlarlar. pratik de?er bir ki?i i?in;

Veliler projenin uygulanmas?nda aktif rol ald?.

Herbaryum olu?turulmas?;

g?rsel malzeme:

a) resimli canl? ?i?ekler;
b) masa oyunlar?;
c) ekoloji ?zerine didaktik oyunlar;

Projedeki ?al??ma a?amalar?:

1. haz?rl?k a?amas?

E?itimciler: Proje konusu hakk?nda bilgi i?eren malzeme, ekipman ve literat?r se?imi. Projenin uygulanmas? i?in bir i? plan?n?n geli?tirilmesi.

Ebeveynlerle i?birli?i:

Klas?r olu?turma - proje konusunda ebeveynler i?in hareketler.Ebeveynler, "?evremizdeki ?i?ekler" konulu bir sergiye kat?ld?lar.

Ana sahne:

?ocuklarla ?al??mak i?in aktiviteler:

1. kurgu okumak
2. ?iir ezberlemek
3. ill?strasyonlar? izlemek
4. teatralle?tirme
5. m\f g?r?nt?leniyor
6. konu?malar
7. dersler
8. resim ?izme
9. aplike
10. modelleme
11. didaktik oyunlar
12. komplo - rol yapma oyunlar?
13. parmak oyunlar?
14. a??k alan oyunlar?
15. ?ark? dinlemek
16. g?zlem
17. i?
18. Emniyet

1. Kurgu okumak:

Masallar, ?iirler - "Thumbelina", "Bitkiler nas?l kavga etti"; A. Tolstoy "?anlar", U. Blaginina "Papatya", "K?v?lc?m",“G?ne?i ziyaret etmek”, E. Trutneva “?i?ekler”, Y. Kolas “?i?ek”, “?i?eklerle ilgili k?sa masal hikayeleri”, V.P. Kataev "?i?ek - yedi ?i?ek",P. Solovyov "Kardelen";

Ve benzeri.

2. ?iirleri ezberlemek:"?an", "Karahindiba", "Papatya", "Beni Unutma" vb.

3. ?i?ek tasvir eden resimlerin incelenmesi.

4. Tiyatrola?t?rma : "Sihirli ?i?ek"

5. ?izgi film izlemek:"Gece ?i?e?i", "Harika ?i?ekler", "?i?eklerle ilgili e?itici ?izgi filmler" vb.

6. Konu?malar - "En sevdi?im ?i?ek", "Ne ev bitkileri evinizde mi oturuyorsunuz?”, “?i?ekler hakk?nda ne biliyoruz?”,“?i?ekler nedir?”, “?i?ekler neden sonbaharda soluyor? vb.

7. S?n?flar: ?i?ekler" - ekoloji,"?i?ek ?ay?r?" - konu?man?n geli?imi.

8. ?izim: "En sevdi?im ?i?ek", "Annem i?in ?i?ek", boyama sayfalar? "?i?ekler",(teknik - parmaklarla ?izim): "Sar? karahindiba","Bir ?i?ek ?iz" vb.

9. Uygulama : "?i?ekler-?i?ekler", Kolaj "?i?ekli Vazo" vb.

10. Modelleme: "Sihirli ?i?ekler""?i?ek yata??" vb.

11. Didaktik oyunlar:- “Bitki bul”, “Yapraklardan ?i?ek topla”, “Tahmin et ne t?r bir ?i?ek”, “Hangi ?i?ek gitti”, “Ayn?s?n? bul”, “Tahmin et”, “Bir buket topla”, “Ad?n? ver” sevgiyle”, “Tan?ma g?re ??ren”, “Bah??van olarak do?dum”, “?i?e?i tarif et”, mozaik “?i?ekleri d?zenle” vb.,

12. Konu - rol yapma oyunu:"?i?ek?i".

13. Parmak Oyunlar?: « ?i?ekler", "Ha?ha?", "Krizantem", "?i?ek" vb.

14. A??k hava oyunlar?- "G?ne? ve ya?mur", "Ya?ayan ?i?eklik",?i?ek ?ay?rlar?», Biz ?i?e?iz vb.

15. ?ark?lar? dinlemek:?i?eklerle ilgili ?ocuk ?ark?s?, ?i?eklerle ilgili ?ocuk ?ark?s? vb.

16. G?zlemler - bir vazodaki ?i?ekler i?in, bir gruptaki i? mekan bitkileri,“Sitemizin bitkileri”, “Onlar nedir - bitkiler?”, “Bitkilerin b?y?mesine kim yard?mc? olur?” vb.

17. Emek : ?? mekan bitkilerinin sulanmas? ve y?kanmas?.

18. G?venlik: Ekolojik k?lt?r?n temellerinin olu?umu. Do?ada davran?? kurallar? ile s?rekli tan??ma.

3. Son a?ama:

Foto?raf sergisi yapmak;

"?i?ekler" konu?ma geli?imi konulu a??k ders;

Onlar i?in ?iirler ve resimlerle ?i?eklerle ilgili bir alb?m olu?turulmas?;

Anneler G?n? i?in ebeveynlerle ortak ?al??ma: "?i?ek vazosu" (geleneksel olmayan modelleme)

Herbaryum olu?turulmas?.

Beklenen Sonu?:

1. ?ocuklar ?e?itli isimleri bilir ?i?ekli bitkiler, ?zellikleri;

2. ?i?eklere kar?? dikkatli ve ?zenli bir tutuma duyulan ihtiyac? anlay?n;

3. Bitkilerin bak?m? i?in olu?turulmu? emek becerileri ve becerileri, do?a ile ileti?im kurma arzusu;
4. Do?rudan e?itim faaliyetlerinde (heykel, ?izim, aplike) do?an?n nesnelerini - ?i?ekleri tasvir etmeye ?al???rlar.

Kaynak?a:

H. K. Andersen "Thumbelina"

A. Tolstoy "?anlar"

U. Blaginina "Papatya", "K?v?lc?m","G?ne? ziyaret ediyor"

E. Trutneva "?i?ekler"

Ya Kolas "?i?ek",

Ba?kan Yard?mc?s? Kataev "?i?ek - yedi ?i?ek"

P. Solovyov "Kardelen";

"?i?ekler hakk?nda k?sa masallar

?nternet kaynaklar?.

G?zlem: "Sitemizin bitkileri"

Yapt?. oyun "Yapraklardan bir ?i?ek topla"

?izim: "Bir ?i?ek ?izin"

boyama - "En sevdi?im ?i?ek"

"Anne i?in ?i?ekler"

Renklerle ilgili ?iirler anlatmak

Bir geome'den bir ?i?ek toplay?n. rakamlar (in?aat)

Belediye Anaokulu E?itim kurumu

?ocuk Yuvas? kombine tip"G?kku?a??"

?evre projesi

"?i?ek

fantezi"

Derleyen: e?itimci

Kuzmina Ludmila Petrovna

Anaokulu orta grubu i?in ?evre projesi

« ?i?ek fantezisi».

A??klay?c? not.

Okul ?ncesi ?ocuklar?n do?a ile tan??mas?, ?ocuklarla ?al??man?n en ?nemli g?revlerinden biridir. Ayn? zamanda, kazan?lan bilginin, ?al??ma konusunu ?evreleyen t?m fenomen kompleksine at?fta bulunmadan, izole olarak sunulmamas? ?ok ?nemlidir. ?ocuklar her zaman ba?lant?y? g?rmeli ayr? t?rler?le birlikte ?evre, bu ?evre ?zerindeki etkisi, bitki ve hayvanlar?n birbirlerine ve ?evreye ba?l? oldu?unu anlamalar? gerekir.

?evre e?itimi, e?itim sistemindeki ana y?nlerden biridir, ?ocuklar?n duygular?n?, bilin?lerini, g?r??lerini ve fikirlerini etkilemenin bir yoludur. ?ocuklar do?a ile ileti?im kurma ihtiyac? hissederler. Do?ay? sevmeyi, g?zlemlemeyi, empati kurmay?, sadece nefes almam?za yard?mc? olmakla kalmay?p ayn? zamanda hastal?klar? tedavi ettikleri i?in D?nyam?z?n bitkiler olmadan var olamayaca??n? anlamay? ??renirler.

?i?ekler sadece g?zellik de?il, ayn? zamanda korunmas? ve korunmas? gereken ve elbette bilinmesi gereken vah?i ya?am?n bir par?as?d?r. Bir ?i?e?in yap?s?n?, g?r?n?m?n?, ?zelliklerini, iyile?tirici ?zelliklerini bilmek.

PROJE PASAPORTU.

Proje tipi: ara?t?rma, bili?sel ve yarat?c?.

Proje s?resi: Nisan May?s

Proje kat?l?mc?lar?:?ocuklar, ??retmen, ebeveynler.

?al??ma ve yarat?c?l?k konusu:?i?ekler, tohum ekmek ve b?y?meyi g?zlemlemek, ?e?itlilikleri.

Projenin amac?:

?i?ekli bitkilerin ?e?itlili?i, ?evre ile ili?kileri hakk?nda bilgi;

Bilin? olu?umu do?ru tutum temsilcilere bitki ?rt?s?;

?ocuklar?n yarat?c? yeteneklerinin geli?imi.

• ?i?ekli bitkiler ve kitap tasar?m? hakk?nda materyallerin toplanmas?.
• Anaokulunda ?i?ek bah?esi.
• ?i?eklerle ilgili mini projeler.

G?revler:

1. ?ocuklar?n renkler ve onlar?n ?e?itlili?i hakk?ndaki bilgilerini derinle?tirin.

2. Bitkileri kar??la?t?rmay? ??renin, kar??la?t?rmaya dayal? sonu?lar ??kar?n.

3. ?i?eklerin s?n?fland?r?lmas?nda al??t?rma yap?n, kavramlar? peki?tirin: i? mekan bitkileri, bah?e, ?ay?r, orman ?i?ekleri.

4. ?izimlerde, yarat?c? ?al??malarda al?nan izlenimleri yans?tma yetene?ini peki?tirmek.

5. ?i?eklere kar?? sevecen bir tutum olu?turmak, ?i?eklere ?zen g?sterme arzusu geli?tirmek.

6. G?zel olana, d?nyan?n g?zelli?ine sevgi geli?tirin.

7. Fide haz?rlama ve anaokulu alan?na dikme konusunda ebeveynleri ?ocuklarla ortak faaliyetlere dahil edin.

Beklenen Sonu?:

?ocuklar?n bili?sel ilgilerinin geli?imi, renklerle ilgili fikirlerin geni?letilmesi.

Do?aya, ?ocu?u ?evreleyen renklere kar?? olumlu-duygusal ve bilin?li tutum. ?i?ekler sadece D?nya'n?n bir dekorasyonu de?il, ayn? zamanda ?ifac?lard?r.

Geli?tirmek i?in pratik ?al??malara kat?lma iste?i do?al ?evre(dikim, ?i?ek bak?m?).

Do?ada k?lt?rel davran?? becerileri, onu koruma ve bak?m yapma becerisi olu?mu?tur.

Sitede ?i?ek a?an bir ?i?ek yata??nda ?ocuklar?n ve ebeveynlerin ortak faaliyetinin ?r?n?n? ve kitaplarda toplanan materyali al?n.

Proje ?r?nleri:

Proje uygulama a?amalar?:

1. Haz?rl?k (projenin ama? ve hedeflerinin belirlenmesi, plan?n haz?rlanmas?).

2. Ana (proje plan?n?n uygulanmas?).

3. Final (?zetleme).

Uygulama a?amalar?		Olaylar		Uygulama zaman ?izelgesi
Haz?rl?k		Bir proje uygulama plan?n?n geli?tirilmesi. Not almak Etkinlikler.	Tasar?m ve sistemle?tirme i?in faaliyetler proje uygulamas?.	Nisan ay?n?n 1. haftas?
		a??klay?c? se?imi malzeme.	Te?hizat mekansal ortam.	Nisan ay?n?n 1. haftas?
		Ebeveynlerin proje plan?yla tan??mas?.	Ebeveynleri proje faaliyetlerine dahil etmek, bu projedeki rollerini belirlemek.	nisan?n 2. haftas?
Temel		Entegre ders "Muhte?em ?i?ek diyar?na yolculuk."	?ocuklar?n ?i?ek d?nyas?n?n ?e?itlili?i ile tan??mas?. ?i?eklerin s?n?fland?r?lmas?nda (i? mekan ve bah?e) egzersiz yap?n, b?y?me s?ras?n? netle?tirin. ?i?eklere kar?? ?efkatli bir tutum geli?tirmek, sitedeki bitkilere bakma yetene?i.	nisan?n 3. haftas?
		Haz?rlanan kutulara kadife ?i?e?i ve kadife ?i?e?i tohumlar? ekiyorum. Konuyla ilgili mini projeler yapmak " ?i?ekler".	Tohumlar? inceleyin, farkl?l?klar?n? not edin. Tohum ?imlenme a?amalar?n? takip edin. ?i?eklerle ilgili ?iirler ve resimler i?eren bilgi koleksiyonu.	Nisan'?n 3-4. haftas? ve May?s'?n 1-2. haftas? 3-4 Nisan haftas?
		?izimleri incelemek. Artistik yarat?c?l?k. ?i?ek ?izimi.	?ocuklar?n ?e?itlilik anlay???n? geni?letin bah?e ?i?ekleri.	May?s ay?n?n 2. haftas?
		Didaktik oyunlar.	?ocuklar?n renkler hakk?ndaki bilgilerinin peki?tirilmesi	May?s ay?n?n 3. haftas?
son	Eylem "Anaokulunun sitesinde ?i?ek fantezisi."		?i?eklere kar?? ?efkatli bir tutum geli?tirin, onlara ilgilerini yararl? etkinliklerde ifade etmeyi ??retin.		May?s ay?n?n 4. haftas?

Proje uygulamalar?.

1. "?i?ekler ?lkesine Yolculuk" entegre dersinin ?zeti.

Yarat?c? i?.

2. "?i?ekler" konulu mini projeler.

3. Bilmecelerin ve oyunlar?n kart dosyas? (didaktik, parmak, mobil).

4. "Anaokulunun sitesinde ?i?ek fantezisi" eyleminden foto?raf raporu

(nakil).

Didaktik oyunlar.

Didaktik oyun "Bir ?i?ek ?iz"

Bir kutudaki bir ka??da h?zl? bir ?ekilde gezinme yetene?ini peki?tirmek i?in modele g?re simetrik nesneler ?izin, istedi?iniz ke?eli kalem g?lgesini se?in.

Malzeme:

B?y?k bir kafeste, ?i?eklerin boyanm?? yar?s?n?n (papatya, bluebell, peygamber ?i?e?i, d???n ?i?e?i, Ivan-?ay, vb.)

Oyunun kurallar?:

?ocuklar, h?crelerdeki nesnelerin simetrik yar?s?n? ?izmeye, renklendirmeye ve adland?rmaya davet edilir.

Didaktik oyun "?i?ek ?ay?rlar?"

nicel temsiller alan?ndaki bilgiyi geni?letmek; s?fatlar?n kelime olu?turma becerilerini olu?turmak (papatya - papatya ?ay?r? vb.); say?lar? bir isimle koordine etme yetene?ini peki?tirmek ?o?ul.

Malzeme:

?ocuk say?s?na g?re ?emberler, her birinde bir veya ba?ka ?ay?r bitkileri(bir - 5 papatya, ikinci - 10 ?an vb.)

Oyunun kurallar?:

?ocuklar ortak bir a??kl?kta m?zikle dans ederler. M?zi?in bitmesiyle ?ocuklar belirli bir a??kl??a ko?mal?d?r. ??retmen sorar “Hangi a??kl??a ula?t?n?z? ?zerinde ne b?y?r ve ne kadar. (Bir peygamber ?i?e?i ?ay?r?na girdim, ?zerinde 6 peygamber ?i?e?i b?y?yor, vb.)

Didaktik oyun "K?r inek"

Bitkileri kokudan tan?may? ??renin.

Malzemeler:

?ay?r bitkileri (yonca, kediotu, karahindiba, papatya vb.)

Oyunun kurallar?:

?ocuklar ?i?ekleri koklamaya davet edilir. Daha sonra g?zler kapat?l?r, s?rayla buruna bitkiler getirilir. ?ocuk bitkileri kokular?ndan tan?mal? ve adland?rmal?d?r.

Di?i?ek buketleri yap?n. ?ocuklar gerekli resimleri se?er ve bukette ka? tane ve hangi ?i?ekler oldu?unu listeler.

?ocuklar i?in didaktik oyunlar

1. Didaktik oyun: "Tahmin etmek!". ??retmen listeleri ?zellikler?i?ekler, ?ocuklar ?i?eklerin ad?n? tahmin etmeye ?al???rlar. Her ?i?e?in ad?ndan sonra ??retmen bu ?i?e?in resmini g?sterir.

2. Didaktik oyun: Bir resim ?izin. ?ocuklar ?ablonlara g?re daire i?ine al?nan resimlerin ?zerine ?nce karabu?day, pirin?, ay?i?e?i, bezelye tohumlar?n? yap??t?rm??, ard?ndan resmi boyam??lard?r.

3. Didaktik oyun: "Bir ?i?ek topla." ??retmen ?ocuklara yapraklar? olan saplar?n resmini i?eren kartlar verir. ?ocuklar ?i?ek ba?lar?n?n resmini i?eren bir kart g?sterirler. farkl? bitkiler.

e?itimci. Ye?il yapraklar canlanacak ve ?i?e?ini bulacakt?r.

Bu ?i?e?in yaprak ve sap? g?r?nt?s? olan bir ?ocuk cevap verir: "Seni tan?d?m papatya, sen benim sap?ms?n." ?ocuk bir kart al?r ve bir ?i?ek yapar.

4. Didaktik oyun:"Bir buket topla." ?ocuklar ?i?eklere bak?yor. Daha sonra ??retmen ?ocuklardan ?i?ek buketleri yapmalar?n? ister. ?ocuklar gerekli resimleri se?er ve bukette ka? tane ve hangi ?i?ekler oldu?unu listeler.

?rne?in:

Buketimde 2 aster, 1 y?ld?z ?i?e?i, 2 g?l var.

5. Didaktik oyun:"Kibarca s?yle." Topu ?ocu?a atan ??retmen kelimeyi ?a??r?r. Topu iade eden ?ocuk, onu “sevgiyle” telaffuz eder.

?rne?in:

?i?ekler ?i?eklerdir.

Kelimeler: ?i?ek, g?vde, saplar, yaprak, yapraklar, buket, buketler.

6. Didaktik oyun "Bir buket topla"

Kelime da?arc???n? geni?letin ve zenginle?tirin. ?simleri isimlerle e?le?tirme al??t?rmas? yap?n.

?ocuklar i?in bilmeceler

Havay? ar?nd?r?n

konfor yarat?rlar

pencerelerde ye?il

T?m y?l boyunca?i?ek a?mak.

Cevap: ?i?ekler.

Bah?ede bir k?vr?lma var - beyaz bir g?mlek,

Alt?n kalp. Ne oldu?unu?

Cevap: Papatya.

Karla kapl? t?mseklerde,

Beyaz bir kar ba?l???n?n alt?nda,

Bulduk k???k ?i?ek,

Yar? donmu?, biraz canl?.

Cevap: Kardelen.

g?ne? ba??m? yak?yor

??ng?rak yapmak istiyor.

Cevap: Mac.

Yak?c? g?ne?in alt?nda b?y?d?

Kal?n, sulu ve dikenli.

Cevap: Kakt?s.

alt?n elek,

siyah evlerle dolu.

ka? tane siyah ev

Pek ?ok beyaz insan.

Cevap: Ay?i?e?i.

?ay?r ?zerinde para??t

Bir dal ?zerinde sallan?rlar.

Cevap: Karahindiba

A??k alan oyunlar?.

biz ?i?ekleriz(?arj cihaz?)

1. Saplar? d?zeltin, dallar? uzat?n (kollar).

2. Yapraklar? d?zeltti, yapraklarla h???rdatt? (parmaklar).

3. G?vde i?in jimnastik: g?vde sa?a ve sola yat?r?l?r; ileri geri.

4. K?kler i?in jimnastik: sa? baca??n? uzatt? - aya?? d?nd?rd?; sol baca??n? uzatt? - d?nd?r?ld?.

5. Yapraklar?m, ya?murda saplar?: ellerini kald?rd?, parmaklar?n? a?t?, avu?lar?n? ya?mura koydu, d?nd?.

Ya?ayan ?i?eklik

T?m oyuncular ?? tak?ma ayr?l?r:

1. Alt?n toplar;

2. Marigoldlar;

3. Marigoldlar.

?ocuklar bir ?i?ek tarh?ndaki ?i?eklerdir. Alt?n toplar merkezde b?y?r - en y?ksek. ?ocuklar ellerini yukar? kald?r?r ve kendi etraf?nda d?nerler. ?kinci daire kadife ?i?e?idir, alt?n toplar?n etraf?nda yuvarlak bir dansa girerler. ???nc? daire - kadife ?i?e?i ?ocuklar? ??melir, bu ?i?ekler en d???kt?r.

R?zgar esti, ?i?ekler canland? ve kar??t?: alt?n toplar d?n?yor, kadife ?i?e?i bir y?nde daire ?iziyor, kadife ?i?e?i di?er y?nde.

Sihirli de?nek.

« sihirli de?nek» Bir ?i?e?e (oyuncak veya resim) dokunun, adland?r?n, tarif edin (renk, boyut, ?ekil, nerede b?y?d???, ne zaman ?i?ek a?t???, nerede uyguland???).

favori ?i?ek

En sevdi?iniz ?i?e?i ?izin veya bir ill?strasyon al?n ve onunla ?i?eklerin Valsi'nin m?zi?iyle dans edin.

yerinizi bulun

?ki lider. Biri tarla ?i?eklerini, di?eri bah?e ?i?eklerini toplar. ?i?ek ?ocuklar? m?zikle dans eder. M?zi?in sonunda ?ocuklar ko?arak liderleriyle bir daire olu?tururlar.

Dikkat oyunu

Ev sahibi ?i?ekli kartlar? g?sterir. E?er bu yabani ?i?ek, ?ocuklar bir elini kald?r?r. Bah??vanl?k yap?yorsan?z, iki el.

parmak oyunlar?.

Hedef ve g?revler:

Bireysel ve bireysel olarak g?z ?n?nde bulundurarak oyun, bili?sel, duyusal, konu?ma yeteneklerini geli?tirin. ya? ?zellikleri?ocuklar.

Konu?ma ile birlikte fig?ratif - oyun ve taklit hareketlerinde ustal?k olu?turmak. Olumlu duygular uyand?r?n.

Bizim k?rm?z? ?i?ekler yapraklar? a??n, (Parmaklar? yumruklardan yava??a a??n)

Esinti biraz nefes al?r, yapraklar sallan?r. (ellerini sa?a sola salla)

K?rm?z? ?i?eklerimiz yapraklar? kapat?r, (Parmaklar?n?z? yava??a yumruk yap?n)

Ba?lar?n? sallarlar ve sessizce uykuya dalarlar. (Yumruklar? ileri - geri sallay?n)

Bir tepede ha?ha? b?y?d? (Sol elinizin parmaklar?yla

Ba??n? b?yle e?di. (Tomurcuk e?imi)

?zerinde bir kelebek kanat ??rpar, (Elleri ?apraz, salla,

H?zla titreyen kanatlar. (kanatl? bir kelebek gibi)

KRISANTEMLER

Ey! Ne krizantemler! (Parmaklar bir ?i?e?in nas?l oldu?unu g?sterir

??z?l?r).

Onlar? al?r?z sorun olmaz. (?i?ekleri iki elinizle toplay?n.)

Vay! Bir s?r? var! (?ki elinizle kucaklar? g?sterin)

Eh! Vali i?in de alaca??z! (Elinizi sallay?n ve daha fazla ?i?ek toplay?n)

Ehe-he ... hi? ?i?ek yoktu. (?a?k?nl?kla omuz silker.)

Daha ?nce birka? tane vard? ... (Kollar?n? yanlara a?.)

Ey! Neden onlar? yok ettik? (?ki elinizi yanaklara bast?r?n)

Sonu?ta onlar? biz b?y?tmedik! (?zg?nce ba??n? sallar)

Art?r?lm?? g?zel ?i?ek bir a??kl?kta, (Ellere bas?n, bir ?i?ek g?stererek)

R?zgar yapraklar?n? k?p?rdat?yor. (Yanlara bo?anm?? sal?ncak

T?m yapraklar g?zellik ve nefes (Avu? i?lerine arkadan bast?r?n)

Birlikte yeralt? k?kleri verirler. (Parmaklar?n?z? birbirinden ay?r?n ve

sallamak).

"?i?ekler" konulu bilmeceler (foto?rafa bak?n - "Bitkilerin K???k D?nyas?" alb?m?.

Hedef. Fig?ratif ve ili?kisel d???nme, hayal g?c?, haf?za geli?tirin; ana dilde g?zlem ve ilgiyi art?rmak, ?ocuklar?n konu?malar?n? g?r?nt?lerle zenginle?tirmek.

"?i?ekler diyar?na yolculuk" dersinin ?zeti.

G?revler:
- ?ocuklar?n i? mekan bitkileri hakk?ndaki bilgilerini peki?tirmek;
- 2-3 i? mekan bitkisinin ad?n? tan?tmak;
- bitkileri kar??la?t?rmay?, benzerlikleri ve farkl?l?klar? bulmay? ??renin d?? i?aretler;
- i? mekan bitkilerinin b?y?me ko?ullar?n? tan?mak;
- bitkilere bakma arzusu geli?tirmek.

Ders ilerlemesi:

Dr. Aibolit ziyarete geldi
- ?ocuklar, bilmeceleri sever misiniz? ?imdi size bilmeceler soraca??m ama bunlar basit de?il, i? mekan bitkileriyle ilgili. Onlar? tahmin etmeye ?al???n.

Benim penceremde ?yi hayranlar
Ye?il bir t?yden yerle?mi? bir kirpi
Her ?ey pencereden d??ar? bakar, bir tencerede dururlar
Ama y?r?yemiyor, bana bak?yorlar (Palmiye a?ac?)
Pen?eleri nerede?
Y?z? nerede?
Belki ?apka takm?yordur?
So?uktan titremek mi? (kakt?s)

Pencerenin arkas?nda s?r?n?r
so?uk g?n,
Pencerede durmak
?i?ek - ???k,
k?z?l renk
Yapraklar a?ar
Sanki do?ruymu? gibi
I??klar yand? (balsam)

E?itimci: “Grubumuzda bir?ok farkl? g?zel ?i?ek var.”
Aibolit: “Sokakta b?yle ?i?ekler g?rd?n?z m?? Bu do?ru ?ocuklar.
Bu t?r bitkiler sadece i? mekanlarda ya?ar, ?ocuk Yuvas?, veya evde. Bu y?zden i? mekan bitkileri olarak adland?r?l?rlar. s?yle sende var m? benzer bitkiler? Onlar?n isimleri ne?" (?ocuklar?n cevaplar?).

Aibolit: “Bug?n sizi bilmedi?iniz bitkilerle tan??t?raca??m. Bunlar Balsam, Decembrist ve Begonia'd?r.
E?itimci: “Arkada?lar, bu bitkiler bir ?ekilde birbirine benziyor mu? (Evet, yapraklar? var, ye?iller, k?kleri var, k?klerini toprakta tutuyorlar vs.).”
Aibolit: “Fakat bitkiler nas?l farkl?d?r? Hangi bitkinin denildi?ini nas?l hat?rlayabiliriz ve onlar? kar??t?rmay?z?
?ocuklar bitkileri kar??la?t?r?r ve fark? adland?r?r (Balsamda parlak ?i?ek- bir ???k, bir Decembrist'in yapraklar ?zerinde t?berk?ller, bir begonyan?n yuvarlak yapraklar? vb.)

Aibolit: "Her bitkiyi masaya koyar ve hangi par?alardan olu?tu?unu s?yler."
Bir bitkinin yap?s? hakk?nda bir tart??ma.
- her bitkinin ne var? (g?vde, k?k, yapraklar, renk)
Bitkiler neden saplara ve yapraklara ihtiya? duyar?
Bitkiler neden k?klere ihtiya? duyar?
Toprak sulanmazsa ne olur?
- Bitkilerin kendini iyi hissetmesi ve g?zel g?r?nmesi i?in ne yap?lmal??

Aibolit: "?imdi oyunu oynayal?m" Ayn? bitkiyi bul "Tek tek bitkilerin foto?raflar?n? g?sterece?im ve ayn?s?n? karakteristik ?zelliklerine g?re bulmal? ve nas?l tahmin etti?inizi s?ylemelisiniz."
E?itimci: “?ocuklar, bir gruptaki fabrikam?zda hayat?n nas?l oldu?unu bilmek ister misiniz? Sonra istedi?in bitkiye git ve ona f?s?ldayarak sor. Bitkiniz size ne dedi? (?ocuklar?n cevaplar?).

E?itimciler: "?ocuklar, hadi Dr. Aibolit'e oynamay? ??retelim. parmak oyunu"?i?ek"

k?rm?z? ?i?eklerimiz
yapraklar? yaymak,
R?zgar biraz nefes al?yor
yapraklar? sallan?r
k?rm?z? ?i?eklerimiz
yapraklar? kapat
kafalar?n? salla
Sessizce uykuya dalarlar.

Kapal? ve hafif yuvarlak avu? i?i - bir ?i?ek tomurcu?u. Sabah g?ne? do?du?unda ?i?e?in ta? yapraklar? yava? yava? a??lmaya ba?lar. Parmaklar ayr?lmaya ba?lar. ?i?ek a?m??, g?ne?e bak?yor. Sadece yapraklar? hafif bir esintiden hafif?e sallan?r. Parmaklar tamamen birbirinden ayr?l?r, sonra fazla b?k?lmezler, ancak parmak u?lar? hafif?e hareket eder. Ak?am, alacakaranl?k yere d??t???nde, ?i?ek yava? yava? ta? yapraklar?n? kapat?r ve uykuya dalar. Parmaklar yava??a tekrar kapan?r.

Aibolit: “Aferin beyler, bitkilere ?ok iyi bak?yorsunuz: onlar? sulay?n, postay? gev?etin, tozu silin ve bu nedenle bitkiler sizin grubunuzda ya?amay? sever.”

Aibolit, bitkilerin onsuz ya?ayamayaca?? bir plan ortaya koyuyor.
Oyun "Bitkilerin b?y?mesi gerekiyor" (?ocuklar kartlar? se?er).

Aibolit: “Do?ru beyler, bitkileri bir sulama kab? ile sular?z. G?ne? ????? ve ?s? olmadan bitkiler b?y?mez. Bitkilerin havaya ihtiyac? vard?r. Ve kesinlikle bizim ilgimize, ?efkatimize ve sevgimize ihtiya?lar? var. ?ocuklar, g?zel i? mekan bitkileri olmak ister misiniz?

Psikojimnastik. "Ben bir bitkiyim." (?ocuklar g?zlerini kapat?r).
- Hayal et k???k bitki. Seni s?cak, karanl?k topra?a koyarlar. Hala k???k bir filizsin, ?ok zay?fs?n, k?r?lgans?n, savunmas?zs?n. Ama birinin nazik elleri seni suluyor, tozu siliyor, k?klerin nefes alabilsin diye topra?? gev?etiyor. B?y?meye ba?lars?n. Yapraklar?n b?y?d?, g?vde g??leniyor, ????a ula??yorsun. Ba?kalar?n?n yan?nda bir pencere kenar?nda ya?arken ?ok iyi hissediyorsun g?zel ?i?ekler.

G?zlerini a?. Bitki olmaktan keyif ald?n?z m?? Ve neden? (bak?m? yap?ld?, gev?etildi, suland? vb.). Pencere kenar?ndaki bitkilerimiz de ayn? ?ekilde hissediyor. ?i?eklerle her g?n ilgilenece?iz ve onlar bizim grubumuzda ya?amaktan memnun olacaklar. Soraca??z: iyi hissediyor musun?

Aibolit: "?imdi daha yak?ndan bakal?m, pencere kenar?ndaki her ?ey yolunda m?, belki baz? bitkilerin sulanmas? veya topra?? gev?etmesi gerekiyor?" (?ocuklar do?an?n bir k??esinde ?al???rlar)

Orta grubun ??retmeni taraf?ndan haz?rlanm??t?r: Paveleva T.L.

Belediye b?t?e okul ?ncesi e?itim kurumu

"Anaokulu No. 17"

Orta grupta ?evre projesi

"?i?eklerin D?nyas?"

Proje sorunu: orta ya?l? ?ocuklarda ?i?ekler, yap?lar?, ?e?itlili?i, ?i?eklere bakma yetene?i hakk?nda yetersiz anlay?? olu?maz. Projenin amac?:?ocuklar?n ?i?ekler (yap?, ?e?itlilik, ?i?eklenme ve onlara bakma) hakk?ndaki bilgilerini olu?turmak ve peki?tirmek, do?al d?nyay? alg?lama ve takdir etme yetene?ini geli?tirmek. G?revler: 1. ?ocuklar?n ?i?ekler ve ?e?itlili?i, ?i?eklenme ve ?i?ek bak?m? hakk?nda bilgi sahibi olmalar?; 2. ?ocu?a ?i?ekleri b?y?me yerlerine g?re (?ay?r, bah?e, tarla, ev) g?re s?n?fland?rmay? ??retmek; 3. ?i?eklere kar?? ?efkatli bir tutum olu?turmak, ?i?eklere bakma arzusu, bak?m yetene?i geli?tirmek. 4. ?ocuklara ?i?ek dikmeyi ve yeti?tirmeyi ??retin; 5. ?i?eklerin insanlar?n, hayvanlar?n, b?ceklerin ya?am? ve faaliyetleri i?in ?nemine dikkat edin. 6. Yarat?c? aktivitede ki?inin do?aya kar?? tutumunu aktarma yetene?ini geli?tirmek; 7. Hayal g?c? geli?tirmek, g?zlem s?recinde d???nmek, do?al nesneleri ara?t?rmak; 8. T?m canl?lara kar?? ileti?im becerileri, ba??ms?zl?k, ?al??kanl?k, g?zlem ve merak geli?tirmek;

Proje faaliyet ?r?n?: 1. Klas?r? yapmak " Metodik geli?tirme. Ekolojik proje "?i?ekler D?nyas?" anaokulunun orta grubu"; 2. Bir klas?r kayd?r?c?s? "T?bbi ?i?ekler" yapmak; 3. ?i?ekler, ?iirler, bilmeceler vb. resimli bir klas?r yapmak. 4. ?ocuklar i?in ?retken aktiviteler: "G?zel" uygulamas? hercai menek?e", sanat tasar?m? (origami) "Lale", ?izim "Favorim ?i?ek - karanfil”, “Sar? karahindiba” (teknik - bir d?rtme ile ?izim, “Nergis” modellemesi; 5. Deneysel ?al??ma “?i?ekler i?in a?k - g?zler i?in g?zellik”; 6. Ebeveynler i?in yarat?c? ?ocuk sergisi "?i?ekler D?nyas?"

Proje faaliyetlerinin sa?lanmas?:

?i?ek resimli klas?r (yap?, ?e?itlilik, s?n?fland?rma)

?i?ekler hakk?nda bilmeceler ve ?iirler i?eren klas?r;

Renkli sayfalar;

"?i?ekler i?in a?k - g?zler i?in g?zellik" deneysel ?al??man?n klas?r?;

Projenin temas?yla ilgili didaktik, a??k hava oyunlar?ndan bir se?ki;

E?itimcilerin ve ?ocuklar?n ortak faaliyetlerinin ?zetleri.

A?ama 1 - Yakla??k haz?rl?k a?amas?

?al??ma bi?imleri:

Proje konusu hakk?nda bilgi i?eren bir malzeme ve literat?r se?imi;

Projenin uygulanmas? i?in bir i? plan?n?n geli?tirilmesi;

Proje d?ng?lerini uzun vadeli bir ?al??ma plan?na dahil etmek.

A?ama 2 - Ana a?ama

?al??ma bi?imleri:

Bili?sel geli?im (?evresindeki d?nya): "?i?ek".

?i?ek tasvir eden ill?strasyonlar?n incelenmesi.

Deneysel ?al??ma "?i?ek sevgisi - g?zler i?in g?zellik", (?i?e?in nerede olaca?? daha uzun ?i?ek a?ar, vazoda m? yoksa ?i?ek yata??nda m??

Konu?ma geli?tirme: "?e?itli renkler."

HER (uygulama): “G?zel hercai menek?e ?i?e?i”, “Karanfil”

Didaktik oyun: “?i?ek katla”, “Vazo bul”, “Bir ta? yapra?? al”, “Sevgiyle ara”. .-Grafik g?revleri "?i?e?i kontur boyunca takip et", "Tarla ?i?e?i".

"?i?ekler" konulu tahta bask?l? oyunlar

HER ?izimi (teknik - d?rtme ile ?izim): "Sar? karahindiba".

Pamuk tomurcuklu HER (heykel yapma): Papatya.

Konu?ma oyunu "E?er ?ifal? (bah?e, ?ay?r, tarla, kapal?) bir ?i?ek olsayd?n."

"?i?ekler" konulu ?iirler ve bilmeceler okumak.

HER (?izim) "En sevdi?im ?i?ek"

HER sanat tasar?m? (origami) "Lale"

"?i?ekler" konulu parmak oyunlar?

"?i?ekler" konulu a??k hava oyunlar?

Serova'n?n "Karahindiba" ?iirinin ezberlenmesi.

?i?ek dikmek, ?i?ek dikmek i?in sahada ?i?ek tarhlar?n?n haz?rlanmas?.

A?ama 3 - Son a?ama

?al??ma bi?imleri:

"?ocu?um hayat?m?n ?i?e?i" grubunda sergi, Sunum ?evre projesi"?i?eklerin D?nyas?"

• Kart dosyalama.

Ebeveynlerle ?al??mak

Klas?r-kayd?r?c?

Yarat?c? sergi "?i?eklerin D?nyas?"

Proje sonucu

• ?ocuklar do?a ile ileti?im kurma ihtiyac? hissederler.
• Do?ay? g?zlemlemekten, empati kurmaktan, anlamaktan mutlular.
• ?ocuklar, insan ya?am?n?n bile?enlerinden biri olduklar? i?in D?nyam?z?n bitkiler olmadan var olamayaca??n? bilirler - nefes almam?za, hastal?klar? tedavi etmemize, estetik zevk getirmemize yard?mc? olurlar.
• ?ocuklar iyi bir renk anlay???na sahiptir. ?ocuklar, ?i?eklerin sadece g?zellik olmad???n?, korunmas? ve korunmas? gereken ve elbette bilinmesi gereken (bir ?i?e?in yap?s?, g?r?n???, ?zellikleri, iyile?tirici ?zellikleri) yaban hayat?n?n bir par?as? oldu?unun fark?na var?r.
• ?ocuklar?n vah?i hayata ilgileri vard?r, g?zelli?ini fark ederler.

?evresel e?itim- E?itim sistemindeki ana y?nlerden biri, ?ocuklar?n duygular?n?, bilin?lerini, g?r??lerini ve fikirlerini etkilemenin bir yoludur. ?ocuklar do?a ile ileti?im kurma ihtiyac? hissederler. Do?ay? sevmeyi, g?zlemlemeyi, empati kurmay?, sadece nefes almam?za yard?mc? olmakla kalmay?p ayn? zamanda hastal?klar? tedavi ettikleri i?in D?nyam?z?n bitkiler olmadan var olamayaca??n? anlamay? ??renirler. ?i?ekler sadece g?zellik de?il, ayn? zamanda vah?i ya?am?n bir par?as?d?r.

?i?ekler hayat?n kendisidir

Yery?z?nde ?i?ekler olmasayd? ne kadar fakir olurduk. ?ocuklar? do?ayla tan??t?r?rken, biz yeti?kinler, t?m canl?lara kar?? insanc?l bir tutum ?rne?i vermeye ?al???r?z, b?ylece ?ocuk her nesnenin do?ada kendi yeri ve amac? oldu?unu anlar. Herkes bir ?i?ek toplayabilir ama herkes hangi ?i?e?i ald???n? s?yleyemez.

Bence projeler, bir ?ocu?un bireyselli?ini geli?tirmenin en ba?ar?l? bi?imlerinden biridir. Proje faaliyetlerinde ?ocu?un kendi e?itiminin bir konusu olarak yer almas? ve anaokulu i?in ?nemli olan ebeveynlerin e?itime dahil edilmesi - E?itim s?reci do?rudan m??teriler ve kendi ?ocuklar?n?n e?itimine kat?lanlar olarak.

?ocuklar?n do?a ile "canl?" ileti?ime, do?ada g?zlemlere ve pratik etkinliklere ihtiya?lar? oldu?u d???n?lerek, ara?t?rma, e?itici ve yarat?c? bir proje olan "?i?ek Topu" geli?tirildi.

?i?ek Perisi ?ocuklar?m?za baloya davetiye g?nderdi. ?ocuklar ona ?i?ek kost?mleriyle gelmeli ve kost?mlerini ?iir, bilmece, ?ark? ?eklinde sunmal?d?r. Bir problem ortaya ??kt?: ?ocuklar renkler hakk?nda yeterli bilgiye sahip de?iller. Projenin kat?l?mc?lar? ?ocuklar, ??retmenler ve ebeveynlerdir.

Proje ile ilgili ?al??malar?n ba??nda orta ya? ?ocuklar?nda ?evre bilgisi te?hisi yap?lm??t?r. ?nceki okul ya??. Ara?t?rma, ?ocuklar?n %15'inin y?ksek d?zeyde bilgi sahibi oldu?unu, %45'inin orta d?zeyde oldu?unu ve %40'?n?n d???k d?zeyde oldu?unu g?stermi?tir. ?o?u ?ocuk renk adlar?nda hata yapt?. Se?imlerini hakl? ??karamad?lar (bah?e ?i?ekleri ve i? mekan bitkileri). Bitkilerin b?y?mek i?in neye ihtiyac? oldu?unu ve i? mekan bitkilerine nas?l d?zg?n bir ?ekilde bak?laca??n? s?ylemeyi zor buldular.

Proje alaka d?zeyi

?evre e?itimi, e?itim sistemindeki ana y?nlerden biridir, ?ocuklar?n duygular?n?, bilin?lerini, g?r??lerini ve fikirlerini etkilemenin bir yoludur.

?ocuklar do?a ile ileti?im kurma ihtiyac? hissederler. Do?ay? sevmeyi, g?zlemlemeyi, empati kurmay?, sadece nefes almam?za yard?mc? olmakla kalmay?p ayn? zamanda hastal?klar? tedavi ettikleri i?in D?nyam?z?n bitkiler olmadan var olamayaca??n? anlamay? ??renirler.

?i?ekler sadece g?zellik de?il, ayn? zamanda korunmas? ve korunmas? gereken ve elbette bilinmesi gereken vah?i ya?am?n bir par?as?d?r. Bir ?i?e?in yap?s?n?, g?r?n?m?n?, ?zelliklerini, iyile?tirici ?zelliklerini bilir

Herkes bir ?i?ek toplayabilir ama herkes hangi ?i?e?i ald???n? s?yleyemez.

Projenin amac?:

?ocuklar?n ?e?itli renkler, yap?lar?, b?y?meleri i?in gerekli ko?ullar ve bir ki?inin duygusal durumu ?zerindeki etkisi ile tan??mas?.

Hedefe ula?mak i?in a?a??daki g?revler:

1. ?ocuklar?n renkler ve onlar?n ?e?itlili?i hakk?ndaki bilgilerini derinle?tirin

2. ?i?eklerin s?n?fland?r?lmas?nda egzersiz yap?n, kavramlar? birle?tirin: i? mekan bitkileri, bah?e, ?ay?r, orman ?i?ekleri

3. ?izimlerde ve yarat?c? ?al??malarda al?nan izlenimleri yans?tma yetene?ini g??lendirmek

4. ?i?eklere sayg? duyun, ?i?eklere bakma arzusu geli?tirin

5. G?zel olana, etraf?ndaki d?nyan?n g?zelli?ine sevgi besleyin

6. T?m canl?lara kar?? ileti?im becerileri, ba??ms?zl?k, ?al??kanl?k, g?zlem ve merak geli?tirin

Ama?lanan g?revlere ba?l? olarak, beklenen i? sonucu

• ?ocuklar, do?an?n insanlar i?in ahlaki, estetik ve pratik ?nemine dayanarak do?aya kar?? dikkatli ve ?zenli bir tutuma olan ihtiyac? anlarlar.
• Do?al ortamda davran?? normlar?na hakim olmak ve bunlar? pratik faaliyetlerde ve g?nl?k ya?amda g?zlemlemek
• Do?an?n nesnelerine kar?? aktif bir tutumun tezah?r? (etkili bak?m, di?er insanlar?n eylemlerini do?ayla ilgili olarak de?erlendirme yetene?i)

Bunun i?in geli?tirilen proje a?amalar?:

- haz?rl?k

- temel

- son

- umut verici

?zerinde haz?rl?k a?amas? proje ger?ekle?tirildi Bir sonraki i?:

- proje konusuyla ilgili se?ilmi? ve ?al???lm?? metodolojik, bilimsel ve kurgusal literat?r;

- bili?sel aktivitenin geli?imini, ekolojik k?lt?r ilkelerinin olu?umunu ama?layan do?al tarih i?eri?inin se?ilmi? didaktik oyunlar?;

- do?ada motor aktivite, dikkat ve g?zlem geli?tirmeye y?nelik uyarlanm?? ve sistemli a??k hava oyunlar?;

– e?itim faaliyetlerinin i?eri?i geli?tirildi farkl? ?ekiller,

- anaokulunun ?evresinde hedefli y?r?y??ler, bir ?i?ek?iye geziler;

- se?ilmi? sorunlu g?revler, e?lenceli deneyimler ve deneyler;

– velileri proje faaliyetlerine dahil etmek i?in bir veli toplant?s? yap?ld?;

Bence d?zg?n organize edilmi? bir konu ekolojik ?evre b?y?k de?er ta??r ve bir ?ekilde ?ocu?u etkiler, b?y?k ?nem okul ?ncesi ?ocuklar aras?nda ekolojik k?lt?r e?itimi ?zerine. Grubun i?ini d???nerek, ?ocu?un kendini iyi ve rahat hissetti?i s?cakl?k, renk, rahatl?k ve rahatl?k atmosferi yaratmaya ?al??t?m. Grubun t?m alan? k???k par?alara b?l?nd?. mini merkezler :

- ?e?itli i? mekan bitkilerinin bulundu?u bir do?a k??esi.

- bili?sel aktivitenin geli?imine katk?da bulunan deney merkezi, hayal g?c?n?, merak? uyand?r?r, ?ocuklar?n duyusal ve duyusal deneyimini zenginle?tirir:

- ?ocuklar?n fikirlerini ve arzular?n? ger?ekle?tirme f?rsat? bulduklar? bir yarat?c?l?k merkezi;

- Kitaplar, dergiler, kartpostallar arac?l???yla ?ocuklar?n do?ay? tan?malar?na yard?mc? olan kitap k??esi;

- ?ocu?un temel oyun ihtiyac?n? kar??layan bir oyun merkezi.

?kinci (aktif) a?amada, ebeveynler "?ocuklar hayat?n ?i?ekleridir" foto?raf sergisine kat?ld?lar. Bulu? ve hayal g?c? sergileyerek, renkli ve ?zg?n eserlerini sundular. ?ocuklar?n? bir ?i?ek ?eklinde temsil ederek karakteri ve al??kanl?klar?ndan bahsettiler. ?ocuklar?yla birlikte ?i?eklerle ilgili masallar, ?iirler, hikayeler bestelediler. Ortak ?al??ma, ebeveynlerde grubun ya?am?na ve bir b?t?n olarak anaokuluna ilgi uyand?r?r.

?ocuklara y?nelik e?itim faaliyetleri y?r?t?yorum. oyun formu kullanarak sorunlu durumlar. B?ylece "Bu renkli d?nya", "?i?ek Perisine Yolculuk" pedagojik etkinlikler d?zenlendi.

Didaktik oyunlar, ?ocuklar?n bitkiler hakk?ndaki ekolojik bilgilerini yenilemede ?nemli bir rol oynar. ?ocuklar sabah ve ak?am saatlerinde “Vazoda ?i?ek topla”, “Tan?ma g?re bul”, “D?rd?nc? ekstra”, “Bah??van”, “Be? ?i?ek ismini biliyorum”, “Resim kes” ve “Resim kes” oyunlar? oynad?lar. di?erleri.

?i?ek tarh?ndaki ?i?eklerin ger?ekle?tirilen g?zlem d?ng?s?, ?ocuklar?n bu konudaki bilgilerini geni?letti. bah?e ?i?ekleri duyusal deneyimlerini zenginle?tirdi. Bitkilerin ?i?eklenme d?neminde ?ocuklar, bir ?i?e?in yap?s?, b?y?mesi i?in gerekli ko?ullar, bir tomurcu?un ?i?e?e d?n??mesinin ka? g?n s?rd???n?, ?i?eklenmeden solmaya kadar ge?en s?renin ne kadar s?rd???n? g?zlemleyerek tan??t?lar. ?i?ek tohumlar?n?n toplanmas?nda aktif bir rol.

G?zlemler, ?i?ek?iye yap?lan geziler, video izleme, resim, ill?strasyon, m?zik dinleme, kurgu okuma ile desteklendi, bunun sonucunda ?ocuklar ba?lang??ta yeti?kinlerin faaliyetlerini de?erlendirdi, bitki d?nyas?n?n temsilcileriyle ileti?im kurdu ve estetik olarak keyif ald?. do?an?n g?zelli?i.

Sonbaharda - k?? d?nemi?ocuklar do?an?n bir k??esinde bitkileri s?rekli g?zlemleme f?rsat? buldular. Y?l boyunca, uygun fiyatl? ve bak?m? kolay ?ekici i? mekan bitkileri do?al k??eye yerle?tirildi. G?zlem s?recinde ?ocuklara isimleri (sardunya, ficus, klorofit, begonya vb.), Yap?s? ve di?er karakteristik ?zellikleri tan?t?ld?.

?ocuklar ?i?eklere nas?l bakt???m?z? s?rekli izleme f?rsat? buldular. ?ocuklar?n yard?m etme arzusu vard?. ?i?ekleri seve seve sulad?lar, yapraklar?n tozunu ald?lar, topra?? gev?ettiler. Yeti?kinler taraf?ndan d?zenlenen bu t?r ama?l? ?al??malar, ?ocuklar?n duygusal deneyimlerini ve bitkilerin g?zelli?inin sanatsal alg?s?n? geli?tirir. farkl? d?nemler hayat.

?ocu?un d?nyay? ??renirken, ke?federken bir?ok ke?ifler yapt???n? g?z ?n?nde bulundurarak, ?ocuklar? ortak ara?t?rma faaliyetlerine, deneylere te?vik etmenin yan? s?ra “Alt?n ?ay?r”, “?uha ?i?e?i Ziyareti”, sohbetler “G?zellik olacak” e?itim faaliyetlerine y?nlendirmeye ?al??t?k. d?nyay? kurtar ”, “?i?ekler hakk?nda efsaneler”. "T?bbi Bitkiler", "?uha ?i?e?i", "?ay?r ?i?ekleri", "?? Mekan Bitkileri" alb?mleri tasarlanm??t?r.

B?ylece deney veya deney sonunda ?ocuklar?n kendilerinin belirli sonu?lar ??karmas?n? ve kendi etkinliklerini ?zetlemesini sa?lamaya ?al??t?k.

Deney s?recinde elde edilen g?zlemler, izlenimler ve duygular, ?ocuklar taraf?ndan "?i?eklerin Masallar?" n?n ortak yaz?m?nda, dramatizasyonda, "?i?eklerin G?kku?a??" oyununu sahnelemede, kendi elleriyle ?i?ek yaparak ?retken etkinliklere yans?t?ld?. . Grup, "En sevdi?im ?i?ek" resim yar??mas?, "?i?eklerin Valsi", "Ka??t Sera" buketleri sergisi d?zenledi.

Son a?amada, ?ocuklar?n ebeveynleri ile birlikte at?k ve do?a?lama malzemelerden en sevdikleri ?i?e?in kost?mlerini se?ip yapt?klar? “?i?ek Topu” tatili yap?ld?, ard?ndan tatilde ilgin? bir bi?imde sunuldu. Balo boyunca ?ocuklar yar??malara, oyunlara, do?a?lamalara kat?ld?lar, bah?e ve i? mekan bitkileri hakk?nda iyi bilgiler g?sterdiler, ?i?eklere kar?? tutumlar?n? dile getirdiler. Velilerle yar??ma d?zenledi en iyi ?i?eklik"Bah??van olarak do?dum." ?ocuklarla birlikte "Rusya'n?n K?rm?z? ?i?ekleri Kitab?" n? yaratt?lar.

Proje sonunda yap?lan bir te?his ?al??mas? olumlu sonu?lar verdi. Y?ksek seviye okul ?ncesi ?ocuklar?n ?evre bilgisi %45 artarak %60'a, ortalama %20 azalarak %25'e, d???k %15'e d??m??t?r.

Bu projenin pratik ?nemi, ?ocuklarla ?al??man?n ?e?itli bi?imlerinin ve y?ntemlerinin kullan?lmas? ger?e?inde yatmaktad?r. ?evresel e?itim?ocuklar?n bitki d?nyas?n?n temsilcilerinin ?e?itlili?i, do?adaki ili?kiler hakk?nda fikirlerin olu?umu, g?zlem ve ilginin geli?imi, estetik duygular, do?aya sevgi ve sayg? hakk?nda bilgilerinin geni?letilmesine ve zenginle?tirilmesine katk?da bulunur. Soku?turmak bu y?nde sadece ?ocuklar?n bilgilerini zenginle?tirmekle kalmaz, ayn? zamanda bizi ?evreleyen canl? ve g?zel her ?ey i?in nezaket, kat?l?m ve empati de getirir!

Proje tipi: ara?t?rma, bili?sel ve yarat?c?.

?yeler. 5-6 ya? aras? ?ocuklar.

??retmenlerin Etkile?imi: e?itimciler, g?zel sanatlar e?itimcisi, m?zik direkt?r?, veliler, ek e?itim ??retmeni.

Proje uygulama s?resi: k?sa s?reli (2 hafta).

Sorun"?i?ekler ne?"

Oyun motivasyonu"?i?ekler ?lkesine Yolculuk"

Hedef. ?i?ekli bitkilerin ?e?itlili?i, ?evre ile ba?lant?lar?, bitki d?nyas?n?n temsilcilerine kar?? bilin?li olarak do?ru bir tutum olu?umu, ?ocuklar?n yarat?c? yeteneklerinin geli?imi ile tan??ma.

G?revler.

1. ?ocuklar?n renkler ve onlar?n ?e?itlili?i hakk?ndaki bilgilerini derinle?tirin.

2. Bitkileri kar??la?t?rmay? ??renin, kar??la?t?rmaya dayal? sonu?lar ??kar?n.

3. ?i?eklerin s?n?fland?r?lmas?nda al??t?rma yap?n, kavramlar? peki?tirin: i? mekan bitkileri, bah?e, ?ay?r, orman ?i?ekleri.

4. ?izimlerde, yarat?c? ?al??malarda al?nan izlenimleri yans?tma yetene?ini peki?tirmek.

5. ?i?eklere kar?? sevecen bir tutum olu?turmak, ?i?eklere ?zen g?sterme arzusu geli?tirmek.

6. G?zel olana, d?nyan?n g?zelli?ine sevgi geli?tirin.

Beklenen sonu?lar.

1. ?ocuklar, insanlar i?in ahlaki, estetik ve pratik ?nemine dayanarak do?aya kar?? dikkatli ve ?zenli bir tutuma duyulan ihtiyac? anlarlar.

2. Do?al ortamda davran?? normlar?na hakim olmak ve bunlar? pratikte ve g?nl?k ya?amda g?zlemlemek.

3. Do?a nesnelerine kar?? aktif bir tutumun tezah?r? (etkili bak?m, di?er insanlar?n eylemlerini do?ayla ilgili olarak de?erlendirme yetene?i).

Proje a?amalar?.

1. A?ama. Hedef belirleme (sorun tan?mlama).

2. a?ama. Proje geli?tirme.

Sahne 3. Projenin uygulanmas? (?ocuklar?n ve ??retmenlerin proje ?zerinde ortak ?al??mas?n?n organizasyonu).

4. A?ama ?zetleme (sunu).

1. ?? mekan bitkileri.

2. Bah?e ?i?ekleri.

3. ?ay?r ?i?ekleri.

4. Orman ?i?ekleri.

5. ?ifal? bitkiler.

6. ?i?ek topu.

7. "?evremizdeki d?nyay? kurtaral?m" posterlerinin sergilenmesi.

Proje uygulamas?

?zel olarak organize edilmi? aktivite - ?? mekan bitkilerinin krall???n? gezmek.

Hedefler: i? mekan bitkilerinin isimleri hakk?ndaki bilgileri peki?tirmek; ?ocuklara bitkileri tan?mlamay? ??retmeye devam edin, aralar?ndaki farkl?l?klar? ve benzerlikleri, karakteristik ?zellikleri not edin; konu?ma, d???nme geli?tirmek; i? mekan bitkilerine olan ilgiyi s?rd?rmek, onlar? g?zlemleme ve onlara bakma arzusu.

Do?an?n k??esi. Bitki bak?m?.

Hedefler:?ocuklar?n i? mekan bitkilerinin bak?m?yla ilgili fikirlerini ?zetleyin; i? mekan bitkilerinin temel ihtiya?lar? hakk?ndaki bilgileri peki?tirmek, kar??lanmayan ihtiya?lar?n sinyal i?aretleri hakk?nda bilgi sa?lamak; bitkilere nas?l bak?laca?? (sulama, toz giderme, gev?etme) hakk?ndaki bilgileri genelle?tirmek; tutarl? geli?tirmek monolog konu?ma emek s?recinin yap?s?n? dikkate alarak bitkilerin yap?sal ?zellikleri, eylemlerinin performans? hakk?nda konu?ma yetene?i; bilgi i?eri?ine kar??l?k gelen emek becerilerini geli?tirmek; yeni bir ?i?ek bak?m? t?r? tan?t?n - ?st pansuman; bitkilere sevgi, onlara bakma arzusu, canl? bir organizma olarak do?a ile ileti?im kurma yetene?i.

bahar ?uha ?i?e?i(entegre ders).

Hedefler:?ocuklarda ?evremizdeki d?nyaya ilgi uyand?rmak, ?evremizdeki do?a hakk?nda ger?ek?i bir fikir olu?turmak, do?an?n bir arkada?? olma arzusu. Kendine iyi bak ve koru; ?ocuklar?n bahar hakk?ndaki fikirlerini ve bilgilerini geni?letmek Orman ?uha ?i?e?i hayat?m?zdaki ?nemi hakk?nda; ?ocuklar?n konu?mas?n? geli?tirin, dikkati ve haf?zay? harekete ge?irin.

Bitkiler iyile?ir.

Hedefler:?ocuklar? ?ifal? bitkilerle tan??t?rmak, baz? ?ifal? bitkileri tedavi i?in kullanman?n en basit yollar?, toplama kurallar? hakk?nda bilgi vermek:

eko geli?tirin mant?ksal d???nme s?re? i?erisinde ara?t?rma faaliyetleri; ?ocuklar?n ilgisini ona a??lamak;

Geli?tirmek yarat?c? hayal g?c? ve ?zg?r bir g?r?? yelpazesine dayal? olarak ileti?im becerilerini zenginle?tirin;

Olumlu bir ekonomik ruh hali yarat?n.

Karahindiba ve ?ay?r bitkileri.

Hedefler: karahindiba ve k?r ?i?ekleri i?in sayg?y? e?itin. ?i?eklerin yap?s?, isimleri hakk?ndaki bilgileri peki?tirmek. G?zlem geli?tirin, ?ocuklar?n konu?mas?. Bir bitkinin b?y?me ve geli?me s?ras? hakk?ndaki fikirleri netle?tirin.

K?rm?z? Kitap bir tehlike i?aretidir.

Hedef 1: ?ocuklarda K?rm?z? Kitab?n amac? hakk?nda fikirler geli?tirmek; ?ocuklarda nesli t?kenmekte olan bitki t?rlerine kar?? ?efkatli bir tutum geli?tirmek.

Hedef 2: il?enizin K?rm?z? Kitab?n? derleyin, il?emizde hangi bitki ve hayvanlar?n nadir oldu?unu, il?emizde hangi bitkilerin yeti?ti?ini, resmen K?rm?z? Kitapta yer ald???n? ??renin.

?ocuklar?n ve ??retmenlerin ortak faaliyetleri.

Sabah egzersizleri "Sihirli ?i?ekler".

Peri ?ocuklara bir tohumdan b?y?d?klerini ve g?zel ?i?ekler olduklar?n? s?yler. Etraf?nda kelebekler u?ar. Yusuf?uklar. ?ocuklar - s?rad??? ?i?ekler. hareket etmeyi bilen. Bir daire i?inde durmay?, bir ?i?ek ?elengi ?rmeyi teklif eder.

Model olu?turma i? mekan bitkilerinin ko?ullu ?mr?, i?aretler-semboller (???k, su, ?s?, toprak) yard?m?yla ?uha ?i?e?i.

Didaktik oyunlar:“Bitki bul”, “Tarif edece?imi bul”, “Bil bakal?m ne t?r bir bitki”, “Adl? bitkiye ko?”, “Bir ?i?ek topla”, “Ayn? bitkiyi bul”, “Hangi ?i?ek gitti?” , “Bilmece ile tahmin et”, “Bir buket topla”, “D?rd?nc? ekstra”, “Oday? dekore et”, “Ayn?s?n? bul”, “Ne de?i?ti?”, “Matryoshka nereye sakland??”, “Bir bul ad?yla bitki”, “Ad?m? sat”, “Bitki nerede sakl??”, “Bitkiyi tan?”, “?i?ekler” d?kkan?, “Size anlatacaklar?m? bulun”.

Kelime oyunlar?.

Hedef. Bitkileri tan?mlama ve onlar? a??klamaya g?re bulma yetene?ini geli?tirin: “Bir bah??van olarak do?dum”, “Bir ?i?e?i tarif et”, “Tahmin et, tahmin edece?iz”.

Bilmeceler.

Hedef. Fig?ratif ve ili?kisel d???nme, hayal g?c?, haf?za geli?tirin; ana dilde g?zlem ve ilgiyi art?rmak, ?ocuklar?n konu?malar?n? g?r?nt?lerle zenginle?tirmek.

?retken faaliyetler.

Kolaj "?i?ek Krall???".

Hedef.?ocuklarda kolektif sanatsal ve dekoratif etkinliklere ilgi uyand?rmaya devam etmek, kolaj olu?turma becerisini geli?tirmek.

Uygulama "Di?lerden Aster".

Hedef. Konular?n yard?m?yla ?ocuklar? yeni bir g?r?nt? t?r?yle tan??t?r?n. Bir uygulama olu?tururken kendinize ve yeteneklerinize g?venin.

Uygulama "Sihirli ?i?ekler".

Hedef. pratik yapmay? ??ret toplu faaliyet; kesme ve yap??t?rma becerilerini peki?tirmek; estetik tat geli?tirmek. Bir kompozisyon olu?turma, bir ka??da gezinme yetene?i; hayal g?c?, yarat?c? d???nme geli?tirmek.

Modelleme "Ve ?ay?rda y?r?d?k ..."

Hedef.?ocuklar?, ?i?eklerin muhte?em g?r?nt?lerinin ?zelliklerini d?n??t?rmek i?in mevcut modelleme tekniklerini kullanmaya te?vik edin, di?er malzemeleri (k???k nesneler) tan?tarak etkileyicilik sa?lay?n. ?ocuklar?n hayal g?c?n? ve hayal g?c?n? geli?tirin.

"En sevdi?im ?i?ek (d?rtme y?ntemi) ?izimi.

Hedef.?i?ek g?r?nt?s?nde bir "d?rtme" ile ?izim y?ntemini d?zeltin. Hayal g?c?, renk duygusu, ?i?eklerin rengini iletme yetene?i geli?tirin. F?r?ay? do?ru tutma yetene?ini g??lendirin.

"En sevdi?im ?ay?r ?i?e?i" ?izimi.

Hedef. G?rsel beceriler, hayal g?c?, el hareketinin do?rulu?u, renk alg?s? geli?tirin.

Hamuru ?izimi:"Bir ?i?ek ekece?im, grubumuzu giydirece?im."

Hedef.?ocuklarda, ?i?ekleri tasvir ederken g?rsel materyalleri ve onlarla ?al??ma tekniklerini ve y?ntemlerini se?ebilecekleri fikrini olu?turmak. ?ocuklar? hamuru aktif olarak denemeye te?vik edin. En etkileyici ??z?m?n elde edilmesine yard?mc? olun ve sonu?tan memnuniyet elde edin.

"En sevdi?im ?i?ek" ?izimi.

Hedef.?ocuklar? bahar ?i?eklerinin g?zelli?ini ?izmeye te?vik etmeye devam edin mevcut ara?lar d??avurumculuk. Etkileyici bir g?r?nt? olu?turmak i?in onlar? birbirleriyle birle?tirerek, g?rsel materyal se?iminde ?ocuklar?n inisiyatifini ve ba??ms?zl???n? te?vik edin.

Origami "Lale".

Hedef.?ocuklar?n ka??t el sanatlar? yapma bilgi ve becerilerini peki?tirmek. Bir g?z, analitik d???nme, haf?za geli?tirin; sevdiklerinize bakma duygusu geli?tirmek, onlara ne?e getirme arzusu.

Parmak oyunlar?.

Hedef.

??retmen ?ocuklar?n ellerinin karahindiba ?i?eklerine d?n??t???n? s?yl?yor. Yapraklar? kapal?, s?k?ca kapal?. "K?z?l ?i?eklerimiz", "?i?ekler", "Ha?ha?", "Bitkiler".

A??k alan oyunlar?.

Hedef. Bir sinyale g?re hareket etme, kendini dizginleme, hareketleri anlaml? bir ?ekilde ger?ekle?tirme becerisini geli?tirmek; hayal g?c?n? geli?tir. "G?ne? ve ya?mur", "?i?ekler ve r?zgar", "Bitkiler".

Yuvarlak dans oyunlar?.

Hedef. M?zik kula??, ritim duygusu, hareketleri kelimelerle birle?tirme yetene?i, ifade yetene?i, ?ark? s?yleme becerileri geli?tirin.

“?ay?ra gittik”, “Galya bah?ede y?r?d?”.

Konu?ma oyunu “E?er ?ifal? (bah?e, ?ay?r, tarla, kapal?) bir ?i?ek olsayd?n?z.

Hedef.?ocuklar?n renkler, ?zellikleri hakk?ndaki bilgilerini netle?tirin; hayal g?c?, bir ?i?ek ad?na diyalog y?r?tme yetene?i geli?tirmek; empati geli?tirin.

Konu?ma "En ?ok hat?rlad???m ve sevdi?im ?ey"

Hedef. Her g?n, ak?amlar?, g?n boyunca al?nan ?ocuklar?n bilgilerini sistematize edin; belle?i etkinle?tirin.

Mini e?lence.

Hedef. E?lendirin, ?ocuklar? e?lendirin, ortak faaliyetlerden ne?e getirin; ?ocuklar?n renk bilgilerini peki?tirmek.

• Yar??ma "Kim daha h?zl? bir buket yapay ?i?ek toplayacak ve daha g?zel yapacak";
• Yar??ma "Daha ilgin? ve s?ra d??? olan, zeminde bir ?i?ek kompozisyonu yapacak";
• ?i?eklerle ilgili ?iirler okumak;
• ??elerden katlanan ?i?ekler;
• "F?nd?kk?ran" balesinden P. Tchaikovsky'nin "?i?eklerin Valsi"ne do?a?lama;
• ?i?eklerle ilgili ?ark?lar yapmak.

Yar??ma "?ay?r ve bah?e ?i?eklerini kim daha h?zl? ekecek?"

Hedef.?ay?r ve bah?e ?i?eklerinin g?r?n?m? hakk?ndaki bilgileri peki?tirmek; h?z geli?tirmek. ?eviklik. d??ar? beceri Toplam tak?m ad?na uygun olanlar? se?mek i?in yapay ?i?ekler veya ?i?ek kartlar?.

Emek etkinli?i.

?? mekan bitkilerinin sulanmas?.

Hedef. Ekolojik k?lt?r e?itimi. ?evreye sayg?, onunla ilgilenme arzusu, ki?inin do?adaki nesnelerle ilgili eylemleri i?in bir sorumluluk duygusu geli?tirmesi. ?ocuklar?n ufkunu geni?letmek, i? mekan bitkileri ve bak?mlar? hakk?ndaki bilgilerini geni?letmek, zenginle?tirmek kelime bilgisi, i? mekan bitkilerini sulama kurallar?na a?inal?k.

?? mekan bitkilerinin y?kanmas?.

Hedef. Islak bir f?r?a ile bitkilerden toz alma yetene?ini peki?tirmek i?in bir sprey ?i?esinden p?sk?rt?n; bitkinin yapraklar?n?n durumuna odaklanarak bak?m ihtiyac?n? belirler, yapraklar?n ?zellikleri ile onlara nas?l bak?laca?? aras?nda bir ili?ki kurar. S?zc?kleri tan?tarak s?zl??? zenginle?tirin: sprey, sprey. Dikkatli ?al??ma yetene?ini geli?tirmek, canl? bir varl??a yard?m etmekten sorumlu olmak.

Uzun ?m?rl? ?i?ek tarhlar?n?n sulanmas?.

Hedef. Sitedeki bitkileri sulama yetene?ini peki?tirmek, yeti?kinlere yard?m etmek; bitkilere bakma arzusu olu?turmak, taze ?i?eklere hayran olman?n estetik zevki.

?i?ek fidanlar? dikmek.

Hedef. Bir bitkinin ?mr? hakk?nda fikir vermek, baz? fide yeti?tirme y?ntemlerini ??retmek.

?? mekan bitkilerinin kesimleri.

Hedef.?ocuklar?n bir bitkinin neler yeti?tirebilece?i konusundaki bilgilerini netle?tirin; bir bitki yeti?tirmenin yeni bir yolu kavram?n? vermek - kesimler; ?eliklerin uygun ekim tekniklerini ??retmek; bitkileri kendi ba?lar?na yeti?tirme arzusunu geli?tirin.

Ev bitkilerinin nakli.

Hedef. Bir bitkinin ?mr? hakk?ndaki fikirleri peki?tirmek ve ?i?ek dikmenin baz? yollar?n? g?stermek.

g?zlemler

Karahindiba izliyor.

Hedef. Karahindiba ve di?er ?ifal? bitkilere sayg? g?sterin. Karahindiba yap?s? ve amac? hakk?ndaki bilgileri peki?tirmek. G?zlem geli?tirin. ?ocuk konu?mas?. Bir bitkinin b?y?me ve geli?me s?ras? hakk?ndaki fikirleri netle?tirin.

Bir ?i?ek yata??nda ?i?eklerin g?zlemlenmesi (ye?illiklerdeki ?i?ek tonlar?).

Hedef.?i?eklerin adlar?n?, renklerini d?zeltin; estetik bir tat olu?turur. G?zlem; bitkilere sayg? duymak; ?i?ekler, yapraklar?n?n rengi hakk?ndaki bilgileri peki?tirmek; bir g?zellik duygusu, konu?ma geli?tirmek.

Grup halinde i? mekan bitkilerinin g?zlenmesi ve bak?m?.

Hedef. Bitkilere bakma becerilerini g??lendirmek; kendi elleriyle bitki yeti?tirme arzusu olu?turmak. ?evredeki d?nyan?n g?zelli?ini ?o?altmak i?in; kelime da?arc??? geli?tirin.

Okuma.

Hedef. Edebiyata, peri masallar?na, hikayelere ilgi geli?tirmek; konu?ma geli?tirmek, dikkat.

?i?eklerle ilgili ?iirler: Shorygina T. “?anlar ve C?ce”, Prishvin M. “Alt?n ?ay?r”, Masal? “Bitkiler Nas?l Kavga etti” ?al??ma Rehberi A. Pleshkova, J. Sand. “?i?ekler ne anlatt?”, Dmitriev Yu, “Yapraklar?n dans?”, Onegov A. “?lk ?i?ek”; "?ay?rda"; "Orman temizli?inde"; “Tarla Yolu”, Smirnov A. “G?ne?in ?i?e?i”; “Kim elma a?ac?na benziyor?”, Sokolov-Mikitov I. “Orman?n renkleri”; "?i?ek Efsaneleri". Gabe D. "Sar?, beyaz, mor."

Promosyonlarda yer almak.

2. T?m Rusya eyleminde "Parklar?n Y?r?y???".

3. "?nsan ve Do?a aras?ndaki iyilik ve uyum."

4. Alt botnikte "Benim temiz Ev- Yugra.

Ba??ms?z oyun etkinli?i?ocuklar.

Kitaplar?n, ill?strasyonlar?n, alb?mlerin, i? mekan bitkilerinin, ?i?eklerin bulundu?u kartpostallar?n incelenmesi.

Boyama kitaplar?nda ?i?ek boyama.

?retken faaliyetler.

Tahta, didaktik, parmak, a??k hava oyunlar?.

?i?ekler hakk?nda hikayeler haz?rlamak, ?iirler yazmak, bilmeceler.

Masa oyunlar?: “?i?ekleri yerle?tir” (mozaik)”, “Bir houseplant topla”, “Bir buket topla”, “Flower Lotto”, Domino - “Bah?emiz”.

Ev ?devi (ebeveynlerle birlikte).

Evde hangi i? mekan bitkileri var?

Fideler, evde hangi ?i?ekleri yeti?tiriyorsunuz?

?i?ekler hakk?nda bir bilmece veya peri masal? bulun.

"?i?ek Fantezi" eserlerinin sergisine kat?l?m.

Ebeveynlerinizle birlikte “?evremizdeki d?nyay? kurtar?n” konulu bir poster ?izin.

"G?zel Anaokulu" (anaokulunun bulundu?u alana fide dikimi), "?nsan ve Do?a aras?nda iyilik ve uyum", "Temiz evim - Ugra" adl? topluluk ?al??mas?na kat?l?m.

"?i?ekler" projesi i?in sistem a??

Edebiyat

1. Alyabyeva E. A. Anaokulunda tematik g?nler ve haftalar. Planlama ve notlar [Metin] / E. A. Alyabyeva.: - M.: K?re, 2005. - 160 s.
2. Bondarenko T. M. 5-6 ya? aras? ?ocuklarla ekolojik s?n?flar. [Metin] / T.M. Bondarenko. - Voronej: Uchitel, 2007. 159 s.
3. Gorkova L.G., Kochergina A.V., Obukhova L.A. ?evre e?itimi ile ilgili s?n?f senaryolar? [Metin] / L.G. Gorkova, A.V. Kochergina, L.A. Obukhova. - M.: . Wako, 2008. - 240 s.
4. ?ocuk ansiklopedisi. A'dan Z'ye ?i?ekler [Metin] / M.: Arg?manlar ve Ger?ekler, 1996. - 40 s.
5. Dergi "Pedagojik yarat?c?l?k" №6 1999; 6 2000; 3 2003; 3 2004.
6. Dergi "Okul ?ncesi Pedagoji" No. 5 2008.
7. Makhaneva, M. D. Okul ?ncesi ve ilkokul ?a??ndaki ?ocuklar?n ekolojik geli?imi. ara? seti i?in okul ?ncesi e?itimcileri ve ??retmenler ilkokul[Metin] / M.D. Makhaneva. - E.: Arkti, 2004. - 320 s.
8. Shorygina T.A. ?i?ekler: onlar nedir? E?itimciler i?in kitap [Metin] / T.A. Shorygin. - E.: GNOMID, 2002. - 64 s.

Ba?vuru

?ifal? bitkilerin toplanmas? i?in kurallar.

1. Bitkilerin yeralt? k?s?mlar?, ?iy azald?ktan sonra kuru havalarda hasat edilir.

2. Do?rudan g?ne? ?????n?n d??memesi i?in bir g?lgelik alt?nda kurutun.

3. ?i?ekleri toplarken bir k?sm? bitkinin ?zerinde kal?r.

4. Hastal?kl? ve zararl?lardan zarar g?rm?? bitkileri toplamay?n.

5. Karayollar? ve demiryollar?n?n yan? s?ra b?y?k ?ehirlerde bitki toplamak yasakt?r.

7. ?i?ekler, bitki ?i?ek a?t???nda hasat edilir. k?ksap - ge? sonbahar meyveler zaten ufaland???nda (?al?l?klar?n yeniden ba?lamas? i?in ?nemlidir).

Gen? bir do?a dostunun yemini.

Do?ay? koruyaca??ma, onun dostu ve koruyucusu olaca??ma s?z veriyorum.

Her yerde ?evremdeki d?nyaya kar?? do?ru tutumun bir ?rne?i olaca??m, do?a yasalar?n? bilmek i?in ?aba g?sterece?im. S?rlar? ve ?zellikleri.

Do?a koruma fikrini savunaca??m ve destekleyece?im.

Do?ada sessiz ve al?akg?n?ll? davranaca??m, bitkileri sebepsiz yere yok etmeyece?im. B?t?n hayvanlar?n dostu olaca??m.

Kaynaklar?, akarsular?, nehirleri, g?letleri koruyaca??m.

?evre temizli?ine dikkat edece?im.

Didaktik oyunlar.

"Bir bitki bul."

Didaktik g?rev: bir kimlik kart? kullanarak bir bitki bulma yetene?i (bir bitkinin ana i?aretleri kartlarda ?ematik olarak g?sterilir); do?an?n bir k??esinde bulup ad?n? belirleyebilir.

Oyun eylemi. A??klamaya g?re bir ??e aray?n.

“Ne anlataca??m? bul”, “Bil bakal?m ne t?r bir bitki”.

Didaktik g?rev: Listelenen ?zelliklere g?re bir bitki bulma yetene?i olu?turmak.

Oyun eylemi. Bir bilmece a??klamas?na g?re bir nesne aray?n.

Kural. Bitkiye yaln?zca iste?i ?zerine e?itimcinin hikayesini g?sterebilirsiniz.

"Tahmin et, tahmin edece?iz."

Didaktik g?rev: Bir bitkiyi tan?mlama ve a??klamaya g?re bulma yetene?ini geli?tirmek.

Oyun eylemi. Bitkiler hakk?nda tahmin ve tahmin bilmeceleri.

"Belirtilen bitkiye ko?."

Didaktik g?rev: ?abucak ??renin, adland?r?lm?? bitkiyi bulun.

Kural. Sadece ??retmenin i?aretinden sonra ko?abilirsiniz.

"Bir ?i?ek topla."

Didaktik g?rev: Mant?ksal d???nmeyi geli?tirin; i? mekan, bah?e, tarla, orman ?i?ekleri bilgisini peki?tirmek

Oyun eylemi. Bitkiyi en h?zl? kimin bulabilece?ini g?rmek i?in bir yar??ma.

Kural. Sadece ??retmenin sinyalinden sonra toplayabilirsiniz.

"Ne de?i?ti?".

Didaktik g?rev: Benzerli?e g?re bir bitki bulun.

Oyun eylemi. Benzer bir bitki ar?yorum.

Kural. Tan?nan bir bitkiyi, a??klamas?n? dinledikten sonra yaln?zca e?itimcinin sinyalinde g?sterebilirsiniz.

"Bir tane bul."

Didaktik g?rev: ?ocuklar benzerli?e g?re bir bitki bulurlar.

Oyun eylemi. ?ocuklar bitkilerin dizili?inde de?i?iklikler bulurlar.

Kural. Tan?nan bir bitkiyi yaln?zca e?itimcinin sinyalinde g?sterebilirsiniz.

"Matryoshka nereye sakland??"

Didaktik g?rev: Listelenen ?zelliklere g?re bir nesne bulun.

Oyun aksiyonu Gizli bir oyuncak bebek aray?n.

Kural. ??retmenin matryoshka'y? nerede saklad???n? izleyemezsiniz.

"Ad?na g?re bir bitki bul."

Didaktik g?rev: Kelime ad?na g?re bir bitki bulun.

Oyun eylemi Adland?r?lm?? bitkiyi aray?n.

Kural. Bitkinin nerede sakland???n? g?remezsiniz.

"Ne gitti?"

Didaktik g?rev: Bitkiyi bellekten adland?r?n (g?rsel kontrol olmadan).

Oyun aksiyonu Hangi bitkinin gitti?ini tahmin et.

Kural. Bitkinin nereden kald?r?ld???n? g?remezsiniz.

"A??kla, tahmin edeyim."

Didaktik g?rev: Bir yeti?kinin veya bir ?ocu?un tan?m?na g?re bir bitki bulun.

Oyun eylemi Bir bilmece a??klamas?yla bitkileri tahmin etme.

Kural. Bitkiyi isim vermeden tan?mlay?n.

"Ad?m? sat."

Oyun eylemi Al?c? ve sat?c? rollerinin yerine getirilmesi.

Kural. Al?c? bitkiye isim vermeli, ancak g?stermemelidir. Sat?c? bitkiyi ad?yla bulur.

"Bitki bilin"

Didaktik g?rev: Ada g?re bir bitki bulun.

Bitkiyi daha h?zl? bulacak olan oyun eylemi Yar??mas?.

Kural. Bitkiyi bulduktan sonra, onu nas?l tan?d???n?z? a??klaman?z gerekir.

"?i?ekler" sat?n al?n.

Didaktik g?rev: Bir bitkiyi karakteristik ?zelliklerine g?re tan?mlay?n, bulun ve adland?r?n

Kural. B?l?m? adland?r?n ve ne dendi?ini s?ylemeden tesisi tan?mlay?n.

"D?rd?nc? Ekstra".

didaktik g?rev. Tuhaf kelimenin alt?n? ?izin ve se?iminizi a??klay?n.

Oyun eylemi. Hangi kelimenin eksik oldu?unu tahmin edin.

Kural. Fazladan bir kelime bulduktan sonra, neden gereksiz oldu?unu a??klaman?z gerekir.

"Adam? iyile?tir."

didaktik g?rev. ?ifal? bitkiler hakk?nda olu?turulan fikirlere dayal? bili?sel yetenekler geli?tirin.

Oyun eylemi. Her kat?l?mc?, ne oldu?unu do?ru bir ?ekilde s?yleyerek bir ki?iyi “tedavi etmelidir”. t?bbi bitki ve nas?l kullan?l?r.

Kural. Bir bitki se?in ve nas?l uygulanabilece?ini ve neyin tedavi edilece?ini a??klay?n.

"Oday? dekore et."

didaktik g?rev. Hakk?nda fikirlere dayal? gerekli ko?ullar?ocuklar?n ?evresel d???nme ve yarat?c?l???n? geli?tirmek i?in ?e?itli i? mekan bitkilerinin varl???.

Oyun eylemi. Her kat?l?mc? bir houseplant se?meli ve odaya do?ru ?ekilde yerle?tirmelidir.

Kural. Her varl?k i?in gerekli ko?ullar? dikkate alarak i? mekan bitkilerini d?zenleyin.

Domino "Biz K?rm?z? Kitaptan geliyoruz".

didaktik g?rev. Geli?tirmek zihinsel operasyonlar(kar??la?t?rma, genelleme) ?ocuklar?n Rusya'da yasalarla korunan bitkiler hakk?ndaki fikirlerine dayanmaktad?r.

Oyun eylemi. Her kat?l?mc?, K?rm?z? Kitapta listelenen bitkileri g?steren kartlar? se?melidir.

Kural. 4 ?ocuk kat?l?r; Her kat?l?mc? 6 kart al?r. Kazanan, t?m kartlar?n? ?nce koyan ki?idir.

"Bir buket topla."

didaktik g?rev. Renk kombinasyonlar?n? nas?l se?ece?inizi ??renin spektrumun ana renkleri hakk?ndaki bilgileri peki?tirmek; analitik ve sentetik d???nme geli?tirmek; ?zellikler kavram?n? g??lendirmek d?? g?r?n?? ve renk isimleri bilgisi.

Oyun eylemi. Her kat?l?mc? bir buket ?i?ek toplamal?d?r. belirli renk ve renk tonu.

Kural. Her kat?l?mc? belirli say?da ?i?ekten (5-7 adet) bir buket toplamal?d?r.

Parmak oyunlar?.

Hedef. Parmaklar?n ince motor becerilerini, ritim duygusunu geli?tirin.

??retmen ?ocuklar?n ellerinin karahindiba ?i?eklerine d?n??t???n? s?yl?yor. Yapraklar? kapal?, s?k?ca kapal?.

"?i?ek"

Sabah erkenden kapal?

(Eller ba?lang?? pozisyonundad?r).

Ama ??lene yak?n

Yapraklar? a?ar

(Avu? i?leri birbirinden uzakla??r, ba?parmaklar?n pedleri i?aret parmaklar?n?n u?lar?na bast?r?l?r, eller yar? a??k bir tomurcu?u and?r?r).

G?zelliklerini g?r?yorum.

Ak?ama ?i?ek tekrar

??rp?c?y? kapat?r.

(Parmaklar kapal? - a??lmam?? ?i?ek).

Ve ?imdi uyuyacak

Bir civciv gibi sabaha kadar.

(Eller yana??n alt?na yerle?tirilir - uyku taklidi).

"K?z?l ?i?eklerimiz"

K?rm?z? ?i?eklerimiz ta? yapraklar?n? a?ar

(Parmaklar? kameralardan yava??a a??n).

R?zgar biraz nefes al?yor

yapraklar? sallan?r

(Eller sa?a sola sallan?r. Yapraklar? k?rm?z? ?i?eklerimiz kaplar).

Ba?lar?n? sallarlar ve sessizce uykuya dalarlar.

(Yava??a parmaklar? yumruk haline getirmek. Yumruklar? ileri geri sallamak).

"Ha?ha?"

Bir tepede bir ha?ha? b?y?d?,

Ba??n? b?yle e?di.

(Bilekteki eller ba?lan?r, parmaklar a??k bir ?i?e?e benzeyen farkl? y?nlerde d?zg?n bir ?ekilde ayr?l?r).

R?zgar hafif?e ha?ha? sallar,

Ona bir ?ark? s?yler.

?leri geri sallanan kameralar.

"Bitkiler"

Her yerde bir s?r? bitki.

Nehir kenar?nda, g?lette, ?ay?rda ve bah?ede.

(Parmaklar bir yumru?a s?k?l?r, birbirine s?k?ca bast?r?l?r).

?lkbahar sabah? yapraklar?n? a?arlar.

T?m yapraklar? g?zellik ve beslenme

(Yava??a bir y?ksekli?e kadar y?kselin ba? parmak- bitki b?y?r.

Birlikte yeralt? k?kleri verirler.

(Avu? i?i arkalar? ba?lan?r, parmaklar a?a?? indirilir - bitkinin k?k?).

Et?d "?i?ek"

Hedef. Hayal g?c?n?, zevk duygular?n? yeterince ifade etme yetene?ini geli?tirin. Ne?e; aktif s?zl?kteki renklerin adlar?n? d?zeltin.

Atas?zleri ve s?zler.

?lk ?i?ek buzu k?rar.

?lkbahar ?i?eklerle k?rm?z?, sonbahar meyvelerle.

?i?e?in oldu?u yerde bal vard?r.

Orman renginden daha kal?n bal yoktur.

?ocuklar?n ?nemsedi?i ?i?ekler.

?yi bir ?i?ek, ama yak?nda solacak.

K?rm?z? bir ?i?ek g?ze ?arp?yor.

?zerinde g?zel ?i?ek bir g?ve u?ar.

?i?ek ve ar?lar u?ar.

Ve g?zel ?i?ekler zehirlidir.

Bu ilgin?!

1. Paris'te ?i?ek Festivali Krali?esi'ne Rosiera denir. Onun ?elengi hangi ?i?eklerden yap?lm??t?r? (G?llerden)

2. Mart ay?n?n ilk Pazar g?n? Almanlar bu ?i?eklerin g?n?n? kutlarlar. (Menek?e G?n?.)

3. Unutma beni ?ngiltere'de kutlan?r.

4. ??inde Antik Yunan s?mb?l ve zambak festivalleri vard?.

5. Japonya'da bu ?i?ekler sonbaharda tren istasyonlar?n?n peronlar?na konur ki m?mk?n oldu?unca g?r?lebilsinler. Daha fazla insan. (Krizantemler.)

6. Ger?ek ve muhte?em ?i?eklerin ?ark?lar ve danslar i?in bir f?rsat haline geldi?i Slavlar?n tatili. (Kupala.)

7. Venedik'teki (?talya) bu tatil s?ras?nda herkes ?i?ek ?elenkleriyle s?slenir. (?i?ek festivali.)

8. Hollandal? g??menlerin torunlar?n?n ya?ad??? Amerikan ?ehri Hollanda'da, May?s ortas?nda bu ?i?eklerin bir festivali ger?ekle?ir. (Laleler.)

9. Bir?ok ?lkede ?i?ekler yemek pi?irmede kullan?l?r. ?orbalar, Fransa ve ?ngiltere'de ayn?sefa yapraklar?yla tatland?r?l?r. Meksika'da dahlia yumrular? yenir. ?inliler, baz? zambaklar?n so?anlar?n?n olduk?a yenilebilir oldu?unu d???n?yor. Fransa'da menek?elerden kokulu j?le yap?l?r ve Japonya'da krizantem yapraklar? lezzetli lezzetler yapmak i?in kullan?l?r. Gen? karahindiba yapraklar? salatalara girer, ?spanak yerine ha?lanm?? k?kleri kullan?l?r ve k?zart?ld???nda kahvenin yerini alabilir.

10. 99 hastal?k i?in ot? (Sar? Kantaron.)

11. Hangi bitki uzun zamand?r "asker otu" olarak adland?r?l?yor? Neden? Niye? (Yarrow, kanamay? durdurur.)

12. Ne kadar g?zel Zarif ?i?ek aranan " tav?an kulaklar?" ve neden? (Vadideki zambak, yapraklar kula?a benziyor.)

13. Ne Bahar ?i?e?i rengini birka? kez de?i?tirir (pembe, mor, mavi)? (Lungwort.)

14. 18. y?zy?lda Fransa'da en moda ?i?eklerden biri patates ?i?e?iydi.

15. Arkeologlar, ilk saks? bitkileri 5000 y?l ?nce antik ?in'de ortaya ??kt?.

Sanatsal kelime.

Dar bir yolda y?r?yorum...

Dar bir yolda y?r?yorum.

S?k ormana do?ru yol al?yorum;

Ye?il k?knar

Dallar ?zerime yay?ld?.

?imenlerin ?i?ekli kenarlar?nda,

Ku?lar?n c?v?lt?lar? her yerde ??nl?yor;

Dere oyukta g?rler,

Flamalar g?m??le parl?yor.

Yaln?z?m - ve korkmuyorum:

Burada kim ne zaman rahats?z edecek

Kendimi rahats?z etmemeye geldim,

Rahatlamak i?in buraya gelin!

k???k ku?a dokunmayaca??m

Ve ?i?ek toplamayaca??m

can veremezsem

Onu nas?l g?t?rebilirim?

I. Belousov

?i?ek b?t?n gece bal haz?rlar,

Tatl? bir ar? ziyareti bekliyor,

Al, derler, ama bir arkada? olarak,

Bana bir iyilik yap:

Bu un poleni

kom?una ilet...

Ar? onu ta??r ve i?te -

?i?ek soldu, ama meyve olgunla??yor.

N. Griba?ov

?i?ek yap?s?

Bir ?i?e?in ?zerinde u?an bir ar?

Kabar?k polende bukleler.

organlar?ndaki hortum ?zerinde

Kokulu nektar i?.

kaliksin etraf?nda

yava? d?n?yor

Ve i?ten yorgun,

Yapraklar?n ?zerine oturur.

??te ba?ka bir ?i?ek

?al??mayacak.

Bu k???k bir tomurcuk

Hassas, a??lmam??.

Ne yaz?k ki ?i?ek a?mad?. -

Ar? ?fkeyle v?z?ldar.

S. Vasilyeva

bir buket ile vazo

G?ller, laleler, ?akay?klar ve zambaklar

G?zellikleriyle bize ne?e veriyorlar,

Her yerde ?i?ekler bolca sat?l?r,

Ve insanlar onlar? g?zel eve ta??yor.

Ebeveynler bir buket ?i?ekle mutlu olacaklar,

Bir g?l?mseme ile arkada?lar bir hediye alacak.

Annem nas?l ne?eyle g?ld?, g?rd?n

May?s g?n? ?i?ek verdi?imde.

Ye?il bir ?ay?rda y?r?yorum

Yapraklarda ?iy kurur

?imlerin r?zgar? esnek bir ?ekilde sallan?yor,

F?s?ldarlar: Bizi y?rtma, yapma!

Esnek saplar?m?z k?r??maz!

G?z ve g?n?l sevinciyiz,

Vatan Dekorasyonu .

?uha ?i?e?i bak?m?

Bahar?n ilk ad?mlar?

Erken g?ne? taraf?ndan biraz ?s?nd?

Bunlar bahar?n ilk do?anlar?.

(Pioneer dergisinin ?ocuk ?iirleri yar??mas?n?n materyallerine g?re, 1989)

ayn? ailede ya??yoruz

Ayn? ?evrede ya??yoruz

Tek y?nde y?r?mek

Tek u?u?ta u?un...

kaydedelim

?ay?rda papatya

Nehir ?zerinde nil?fer

Ve batakl?kta k?z?lc?k.

N. Starshinova

Ah, vadinin ilk zamba??! Kar?n alt?ndan

G?ne? ?????n? soruyorsun.

Bahar?n ilk ???n? parlak gibi!

Ne r?yalar ondan geliyor!

Ne kadar b?y?leyicisin, bir hediye

Ate?li Bahar!

Beyaz inciler ?st ?ste s?k??m??

?nce bir sapa - aroma verirler.

May?s ay?nda ormanda ?i?ek a?ar ve ?i?ek a?arlar.

K?rm?z? Kitap bile g?zelli?i korur.

Ve k?z?l tilki ge?ecek,

Beyaz ve kokulu ?i?ek k?r??maz.

V. Miryasova

Menek?e hassas bir kokuya sahiptir

Ve orman?n ?zerinde, belki bundan

Narin mor g?n bat?m?

Kokulu hava mor.

S. Vasilyeva

Karahindiba

Bal?k??llar sazl?klarda yuva yapar,

Uykulu bir nehir uyur

G?ne? s??rayan damlalar

Nehir k?y?lar?na.

Damlac?klar ?i?ek oldu

Etraf? ayd?nlat?n!

Yeni bir sar? sundress i?inde

Karahindiba ?ay?r?!

Parlak sar? karahindiba!

Ceketini neden de?i?tirdin?

Yak???kl?yd?, gen?ti

Gri sa?l? bir dede gibi oldu!

Kabar?k beyaz bir topun ?zerinde

Bizim karahindibam?za benziyordu.

R?zgarda durmak

S?radan bir k?k oldu.

Kar taneleri gibi da??lm??

Kabartmak para??tler.

S. Pogorely

Karahindiba

Sar? kafa, pembe bacak.

Avucumda bir karahindiba-g?ne? tutaca??m.

May?s ay?nda ?ay?rda g?ne? g?r?nd?,

ona ?ok hayran?m.

Yaz?k ki, g?ne? uzun s?re alt?n kalmayacak,

G?ne? beyaza d?necek - ve onunla ayr?laca??m.

V. Miryasova

Karahindiba.

karahindiba alt?n

Yak???kl? ve gen?ti.

Hi?bir ?eyden korkmad?

R?zgar?n kendisi bile

karahindiba alt?n

Ya?land? ve gri sa?l?.

Ve griye d?ner d?nmez,

R?zgarla u?up git.

Z. Alexandrova

Beyaz papatya.

Ortada sar?.

Beni de g?t?r

Buketini s?sleyece?im.

Biz g?zel ve hafifiz

Peygamber?i?ekleri, peygamber?i?ekleri.

mavi g?veler -

Peygamber?i?ekleri, peygamber?i?ekleri.

yas tutmak mavi peygamber ?i?e?i?avdarda:

Spikelet benimle arkada? olmak istemiyor.

Y?ksek randevudan gurur duyuyor -

Kokulu ekmek kurabiye olacak.

Kibirli olma, spikelet,

?avdarda, ben basit bir otum,

Ve evin yan?nda herhangi bir pencerenin alt?nda

K?lt?rel bir ?i?ek olabilirim.

?imdi sana s?rr?m? s?yleyece?im -

Senin ilac?n olabilirim!

V. Miryasova

mor ?an,

Orman?n g?lgesinde b?y?y?n.

bir ?am tarlas?nday?m

ba??m? sall?yorum.

Beyaz zambak - narin bir ?i?ek,

Petal g?zelce kavisli.

Bir ?an gibi, bir tomurcuk a??ld?,

??te g?m?? ?an geliyor.

Aromas? ho? ve kal?c?d?r,

Yapraklarda ?iy damlalar? par?ld?yor ve parl?yor.

S. Vasilyeva

Karanfil

Uzun ye?il sap

karanfil terry ?i?ek,

bu y?zden anne

G?zlerde s?cak ???lt?.

Sar? ve beyaz - farkl?

B?yle bir?ok ?i?ek var.

Babam ve ben k?rm?z?y? se?tik -

"A?k" anlam?na gelir.

V. Miryasova

Ben ?n ?i?ek de?ilim,

Ama ne?eli ve zarif,

Sar? veya beyaz

Cesur bir kardelen gibi.

dondan korkmuyorum

Ve ?i?ek tarh?nda g?r?nece?im,

baharda olacaks?n

Benimle iyi e?lenceler.

V. Miryasova

Lale gururla g??e ?abalar,

Sar? veya k?rm?z? - herhangi bir g?zel.

Tomurcu?u k???k bir oval gibi g?r?n?yor,

K???n so?anda hayatta kald?.

Sabah ?afak biraz a??lacak -

g?ne?i g?rmek istiyor

Ve g?n bat?m?nda tekrar uykuya dalacak -

Ve bunun i?in bir yata?a ihtiyac? yok.

V. Miryasova

G?l - sen ?i?eklerin krali?esisin!

Hepsi en g?zel ve en hassas.

?iy damlas? par?ld?yor

Senin ipe?inde daha s?k.

sedef gibi parl?yorsun

G?lgeyi kalpten koval?yorsun.

Sabah bir g?l g?ren -

G?n boyu mutlu olun!

Penceremde ger?ek bir bah?e var!

B?y?k fu?ya k?peler as?l?r.

Dar bir tarih t?rman?yor - yapraklar taze.

Ve Rus avucunun b??ak gibi yapraklar? var.

M?tevaz? bir alev alevlendi.

Hepsi bir kakt?s k?t???n?n t?ylerinin alt?nda.

G???sler penceremin alt?ndan atl?yor.

Ku?lar sevinir - onlar i?in g?zel

?u g?zel pencereye bak

K???n nerede - u?mak,

?i?eklerin dolu oldu?u yer.

E. Blaginina

bah?ede mis gibi kokuyorum

yapraklar? b?rak?yorum

g?zellikle parl?yorum

Ama keskin pen?eler.

Renge bir isim verdim.

S?cak g?ne? ?????n?n arkas?nda

U?u? i?in minnettar?m.

Daha g?zel bir ?i?ek yok!

V. Miryasova

Balsam

Pencerenin d???nda so?uk bir g?n ?at?rd?yor.

Pencerede bir ?i?ek ????? var.

K?rm?z? yapraklar ?i?ek a?ar

Sanki ???klar ger?ekten yanm??t?.

sular?m. onun k?y?s?.

Onu kimseye veremem!

Ac? verici bir ?ekilde parlak, ac? verici bir ?ekilde iyi,

?ok ac?yor annenin masal? benzer!

(E. Blaginina)

Bulmacalar

Ve ?imdi arkada?lar?m ?ocuklar

bilmeceleri tahmin et

B?t?n ?iirler ?i?eklerle ilgilidir

Onlar? tan?yorum, peki ya sen?

Kar y???n? alt?nda b?y?r

Kar suyu i?mek.

(Kardelen)

O bir ?vey anne ve anne

Bir ?i?ek gibi, buna denir

(?ks?r?kotu)

bir ?i?ek gizler

Tatl?m.

Ve bal pusuda ad?na

Tan?d?n m?? (Lungwort)

Beyaz ?i?ek,

ek?i ?i?ek

?orbada faydal?d?r

Onun ad?...?

(Ek?i)

B?y?kbaba beyaz ?apkal? duruyor,

?flersen, ?apka yok!

(Karahindiba)

Hangi ?i?ek tahmin ediyor

Yapraklar kesildi mi?

(papatya ?zerinde)

Yol boyunca s?n?rda

Alt?n olgun ?avdarda,

Mavi bir g?z gibi

G?ky?z?ne bakar...

(peygamber ?i?e?i)

ye?il sal

Nehirde y?zer

Salda - bir g?zellik.

G?ne? g?l?ms?yor.

(Nil?fer)

sar? noktadan

yapraklar b?y?d?

bir daire i?inde beyaz

Birbirine dokunmak.

B?yle bir ?i?ek

?ok be?endim

(Papatya)

S?cak r?zgar serin esti,

Ne t?r bir top sallad??

B?t?n aile para??tle

?n?m?zden u?tu.

(Karahindiba)

Keskin dikenler ?zerinde

Bir demet tomurcuk rengarenk,

Hassas bir koku verir

Yaz bah?esini dekore etmek.

onlara biraz sar?lmak istiyorum

Ama avu? i?i bat?yor.

Balerin ayr?ld?:

etek muhte?em

Montajlar ve f?rf?rlar,

Pileler ve astarlar.

Ve sanat??n?n ad? -

Cennet ikametgah?.

?al? - pencere ve balkon;

Yaprak kabar?k ve kokulu,

Ve penceredeki ?i?ekler

Yanan bir ?apka gibi.

Bah?ede bir horoz var -

mor tarak,

Ve kuyruk sava?t?r.

Sabre e?risi.

Direkte - bayraklar,

Dire?in alt?nda k?l??lar var.

(Glay?l)

Ge?idin yan?ndaki alanda

K?rm?z? yulaf lapas?.

?anlar ortaya ??kt? -

Beyaz bezelye.

?anlar ?i?ek a?t?

Ye?il bir bacak ?zerinde.

(vadinin zambaklar?)

Giysilerde duruyor -

Bacaktaki ate? gibi.

k?yafetsiz ol

Baca??nda top.

Doktor yol kenar?nda b?y?m??,

Hasta ayaklar? iyile?tiriyor.

(Muz)

Kar alt?ndan bir arkada? ??kt?

Ve aniden bahar gibi kokuyordu.

(Kardelen)

Ormanda bir ??z?lme ?zerine

?lk baharla tan??t?m.

dondan korkmuyorum

D?nyay? ilk ge?en ben olaca??m.

(Kardelen)

Bir k?vr?lma var -

Beyaz g?mlek,

Alt?n kalp.

Ne oldu?unu?

(Papatya)

beyaz fenerler

ye?il bir ayak ?zerinde

ilkbaharda tan??t?m

Orman yolu ?zerinde.

(Kardelen)

Her yaprak benim

patikalar? sever

Yolun kenar?ndan.

Ama bir zamanlar iyi insanlar

Yaralar?n iyile?mesine yard?mc? oldu.

(Muz)

Tozla kapl?, en az?ndan biraz g??,

Yolda o yap???yor

Bacaklar? b?k?lm??t?.

G?r?n??te g?ze batmaz.

(Muz)

K?k?n ?st k?sm?nda

G?ne? ve bulutlar.

(Papatya)

beyaz sepet,

alt?n alt,

??inde bir ?iy damlas? var

Ve g?ne? parl?yor.

(Papatya)

bir ?i?ek bakt?

Orman?n yar? karanl???nda.

k???k izci,

ilkbaharda g?nderildi.

(Kardelen)

Ye?il bir ?al? b?y?r

Dokun - ?s?r.

(?s?rgan)

Kar alt?ndan ?i?ek a?ar

?nce bahar? kar??lar.

(Kardelen)

Nemli ?imenlerde yand?

alt?n el feneri,

Sonra solmu?, solmu?

Ve t?ye d?n??t?.

(Karahindiba)

nehir boyunca ko?mak

Ya da bir orman yolu

Yolda kar??la?t???n?z her yerde

bitki…

(Muz)

?ay?rlarda, orman a??kl?klar?nda

?i?ek nektarla dolu.

Ar? lapas? denir

Papatyaya biti?ik.

yapraklar? ile ?i?ek

?e?itli renkler,

G?zel bir isimle...

(Hercai Menek?e)

Zarif elbiseler, sar? bro?lar,

G?zel k?yafetlerde leke yok,

So?uk alg?nl???na yakalan?rsan?z:

Bir ?ks?r?k eklenecek, ate? y?kselecek -

??inde sigara i?ti?i bir barda?a do?ru hareket edin

Biraz ac?, kokulu kaynatma.

(Papatya officinalis)

k???k, hassas

Suyun hemen yan?nda.

Sanki ??le s?ca??nda

Bir i?ki istemek.

Onlar g?ky?z?n?n mavisiyle arkada?

Bu g?zel ?i?ekler.

Onlar? tan?yorum, Ksyusha biliyor

Peki, onlar? tan?yor musun?

(Unutma beni)

Bu takma ad sebepsiz de?il

g?zel bir ?i?ekte

Bir damla sulu nektar

Hem kokulu hem tatl?.

So?uk alg?nl???ndan kurtulun

Sana yard?m edece?im…

(Lungwort)

ayak ?st?nde

Kafada bezelye.

d?rt parlak k?rm?z?

parlak ta? yapra??

Ve bir kutuda tah?llar

Bu ?i?ek.

Bir k?z? elinde tutmak

Bir k?k ?zerinde bulut.

(Karahindiba)

S?rahiler ve tabaklar

Batmazlar, sava?mazlar.

(su zambaklar?)

Ne k???k bir ?i?ek

seninle biliyoruz

Beyaz de?il, k?rm?z? de?il,

Ve soluk mavi.

Orman ak??? taraf?ndan

biraz g?r?n?yor

Ad?n? hat?rla

Ve sonras?n? unutma.

(beni Unutma)

a? yaban ar?s?

A??r bir ?ekilde i? ?eker:

Yulaf lapas? yiyin.

Evet, i?te o "yulaf lapas?"!

dene, ibne

bal suyu var

Bombus ar?lar? harika bir ak?am yeme?i haz?r.

foto?raf uygulamas?

Didaktik oyun "Ne nerede b?y?r?"

"Do?a bizim evimiz" ?izimi

Kolaj "?i?ek Krall???"

Modelleme "Ve ?ay?rda y?r?d?k ..."

Kolaj "Bah?e ?i?ekleri"

Do?ada davran?? kurallar?

?ocuk i?i

Papatya (d?rtme). Novikov Matvey, 5 ya??nda.

Peygamber?i?ekleri (nitkografi). Brilevskaya Dasha, 6 ya??nda.

Asterler. Sergeeva Katya, 6 ya??nda.

Nat?rmort (kaza). Korosteleva Lena, 6 ya??nda.

Papatyalar. Obiyko Maxim, 5.5 ya??nda.

Papatyalar. Zakharov Serezha, 6 ya??nda.

Beni unutma. Garaev Vladik, 5 ya??nda.

G?ller. Kuchinova Katya, 6 ya??nda.

D???n?i?ekleri. Albay Dima, 6 ya??nda.

?akay?k. Timofeev Alyo?a, 6 ya??nda.

Zambak. Khafizova Dasha, 6 ya??nda.

Asterler. Tugolukova Alena, 6 ya??nda.

Vadideki zambak (d?rtme). Bizyuk Seryozha, 6 ya??nda.

Unutma beni (d?rtme). Tankina Tanya, 6 ya??nda.

Karanfiller. Gowert Sasha, 6 ya??nda.

?akay?k. Popova Julia, 5.5 ya??nda.

Yabanc? insanlar. ?lya Zaitsev, 5.5 ya??nda.

Papatyalar. Tugolukov Vova, 6 ya??nda.