Bu konu alakal?

Hem yeti?kinler hem de ?ocuklar i?in.

Do?an?n d?nyas?na dalmak

?ok gelir farkl? fikirler. /Sidorova N.I./

alaka

Do?al malzemelerle ?al??mak heyecan verici ve e?iticidir.

Kompozisyonlar parlak, renkli, dayan?kl?d?r ve herhangi bir dairenin i?ini dekore edebilir.

Yarat?c?l?k, hayal g?c? geli?ir, g?zele sevgi a??lan?r.

Hedef:

Bu t?r bir yarat?c?l?kla ?ocuklar? ve yeti?kinleri b?y?leyin;

Karpuz ve kavun ?ekirdeklerinden, kay?s? ?ekirdeklerinden ?i?ek yapma y?ntemlerini tan?mak.

Fikir:

?evrenizde g?zellik yaratmak i?in do?al malzemelerin kullan?m?;

Duvar panellerinin olu?turulmas? yoluyla do?an?n g?zelli?ini aktarma yetene?i;

?nsanlara ne?e ve iyi bir ruh hali verin.

Do?a harika bir at?lye. Bir zanaatkar?n elinde her ?ey, sonsuz g?zelli?ini ortaya ??karan s?ra d??? el sanatlar?na d?n???r. Do?al malzeme ile yap?lan herhangi bir ?al??ma: karpuz, kavun ?ekirde?i ve kay?s? ?ekirde?i kompozisyonlar? sadece b?y?leyici de?il, ayn? zamanda bilgilendiricidir. Do?a, ?ocu?a kendi yarat?c? yeteneklerini geli?tirme f?rsat? verir, estetik alg?ya kat?l?r.

Bu manzaraya hayran

Geli?tirdi?iniz yarat?c?l?k.

Ve yetenekli oldu?un zaman,

Bir s?r? yeni ?ey ??reniyorsun.

Komik bir desen yapmak

Ufkunuzu geni?letiyorsunuz.

i?ini ?zenle yap?yorsun

Herkesin keyifle izlemesi i?in.

Bu i?te yeni bir ?ey var.

D???nce olu?ur.

Her zaman dikkatli olmal?s?n

Bunun tad?n? ??karmak i?in.

Ne kadar sevin?, zevk

Bana bu i?i getiriyor.

B?ylece bu i? her zaman iyi gider

O zaman ?srarc? olmal?s?n.

Do?ada bir?ok malzeme var

Ama ben sadece biriyle ilgileniyorum.

Karpuz ve kavun tohumlar?,

Kay?s? ?ekirdekleri bunlara ek olarak.

Aktivite t?r? ilgin?

Ve olduk?a basit.

Resimler elde edildi

Baharda canlanan bir bah?e gibi. /Sidorova N.I./

Karpuz, kavun ?ekirde?i ve Kay?s? ?ekirde?i eri?ilebilir ve ucuz malzeme i? i?in. Ama bunlarla ?al??mak do?al materyaller?ok ilgin? ve b?y?leyici. Hayal g?c? ve yarat?c?l???n s?n?r? yoktur. Her seferinde yeni, ilgin? ve s?rad??? bir ?ey bulmak istiyorum. Kompozisyonlar? ?ok parlak, g?zel ve dayan?kl?d?r. Herhangi bir dairenin i?ini dekore edebilirler. Birka? y?ld?r bu sanatla ilgileniyorum. ??retmen olarak ?al???yorum ilkokul ve teknoloji derslerinde, daire ?al??malar?nda, d?z bir uygulama ile ba?layan, ?retimi kolay ve son ile biten ?e?itli kompozisyonlar yap?yoruz. hacimli uygulamalar. ?ocuklar bu sanat formunu sever.

Do?al malzemelerden kompozisyon olu?turma ?al??malar?, ?ocuklar?n ?evrelerindeki d?nya hakk?ndaki fikirlerini geni?letir, bu malzemenin renklerini, ?ekillerini ve ?zelliklerini ezberlemelerine katk?da bulunur. ?? s?recinde do?ruluk ve ?zeni ??retirler.

Bu t?r etkinliklerin b?y?leyici, yarat?c? do?as? ?ocu?un zihinsel geli?imine katk?da bulunur, d???nce ve dikkatinin olu?umunu etkiler. Bu i?te her zaman yenilik, aray??, daha m?kemmel sonu?lara ula?ma f?rsat? vard?r.

?i?ekler insanlara ?ok fazla ne?e getirir. ?yi bir ruh hali verir, hayal g?c?n? uyand?r?r, evimizi canland?r?r ve dekore eder.

Karpuz, kavun ?ekirde?i ve kay?s? ?ekirdeklerinin i?e haz?rlanmas?

Tohumlar?, tohumlar? suda birka? kez iyice durulay?n, bir yaprak ka??da yay?n, kar??t?r?rken iyice kurumas?n? bekleyin. ?yice kuruduktan sonra kavanozlara d?k?n. Uzun s?re saklanabilirler.

S?hhi ve hijyenik gereksinimler

1. ?al??maya ba?lamadan ?nce ellerinizi y?kay?n.

2. I??k kayna?? solda olmal?d?r.

3. Her 1 - 1.5 saatte bir g?zlerin 30 dakika dinlenmeye ihtiyac? vard?r. G?z fonksiyonunu eski haline getirmek i?in mola ve rahatlama gereklidir.

4. ?al??ma s?ras?nda sa?l??? korumak i?in kollar, g?zler ve s?rt i?in ?s?nma yapmak faydal?d?r.

Ara?lar ve malzemeler

?ok az ara?

Zanaat i?in gereklidir.

F?r?alar, makaslar ve yap??t?r?c?

Ve daha fazla beceri.

1. Makas.

2. F?r?alar No. 1, No. 2

4. Ye?il oluklu ka??t.

5. Bak?r tel No. 1.

6. Kafesteki ka??tlar.

7. PVA tutkal?.

8. Vernik PF - 283.

9. Ye?il karton.

10. Karpuz, kavun ?ekirde?i, bezelye ve kay?s? ?ekirde?i.

11. Ye?il boyal? irmik.

?? G?venli?i ve Sa?l???

??yerindeki tehlikeler:

Makasla el yaralanmas?;

?r?n? vernikle kaplamak

?al??maya ba?lamadan ?nce yap?lmas? gerekenler:

Aletleri ve malzemeleri kendileri i?in sa?lanan yere koyun

?al???rken yap?lmas? gerekenler:

?al??maya ?zen g?sterin;

Makaslar? b??aklar? kapal? ve halkalar? ?ne do?ru sa?a koyun

makasla ?al??abilirsin

Ama ?ok dikkatli ol.

Biri sorarsa, esnemeyin.

Y?z?kleri ?ne ver.

?al??ma s?ras?nda g?venlik kurallar?

1. ?al??ma s?ras?nda makas, b??aklar? kapal?, halkalar? i??iye d?n?k olacak ?ekilde masan?n sa? taraf?nda durmal?d?r.

2. B??aklar? kapal? olan makas? al?p size do?ru, halkalar? ?ne do?ru ge?irmeniz gerekir.

3. Makas ?zel bir durumda saklan?r.

Boyama i?in temelin haz?rlanmas?

1. ?uval bezi veya d?z kuma?? kartona yap??t?r?n, k?r??ma olmayacak ?ekilde ?ekin ve tutkal?n kurumas?n? bekleyin. Kendinden yap??kanl? duvar ka??d? ile de kaplanabilir.

2. Yanl?? tarafa, kartonun konturu boyunca kesilmi? bir par?a duvar ka??d? yap??t?r?n.

3. Resmin arkas?na bir halka yap??t?r?n.

?retim teknolojisi

kavun ve karpuz yemek

K???k bir y?r?meye ba?layan ?ocuk bile

Tohum toplayabilir misin?

Ve onlar?n bir resmini olu?turun.

?retim ad?mlar? ?ok basittir.

Ve herkes onlar? anl?yor.

Bunlar? yaparak ikna olacaks?n?z.

Hepsinin me?gul oldu?unu. /Sidorova N.I./

?i?ek teknolojisi

1. Ara?lar ve malzemeler

Makas, f?r?a, PVA tutkal?, ka??t, kur?un kalem, karpuz ?ekirde?i ve bezelye.

F?r?alar, guaj

2. Y?r?tme s?ras?

1. S?s i?in ?i?ek ve kelebeklerin haz?rlanmas?

d?z ?i?ekler

1) 2 cm ?ap?nda bir daire kesin ve ortas?na bezelye, etraf?na 7 adet karpuz ?ekirde?i yap??t?r?n.

2) ?i?e?i 2 kez guaj ile boyad?ktan sonra istenilen renkte desenler ?izin.

papatya

1.Ara?lar ve malzemeler

Makas, f?r?a, PVA tutkal?, ka??t, kur?un kalem, kavun ?ekirde?i ve bezelye. F?r?alar, guaj

1) 2 cm ?ap?nda bir daire kesin ve ortas?na bezelye, etraf?na 10 adet kavun ?ekirde?i yap??t?r?n.

2) ?i?e?i 2 kez guaj ile renklendirdikten sonra.

Kelebek

1. Ara?lar ve malzemeler

Makas, f?r?a, PVA tutkal?, ka??t, basit kur?un kalem, deri (siyah karton), karpuz, kavun ?ekirde?i ve bezelye. F?r?alar, guaj.

1) 2 kavun ?ekirde?inden bir g?vde yap?n ve tabana yap??t?r?n;

antenleri deriden (siyah karton) kesin ve bezelyeye (kafa) yap??t?r?n;

karpuz tohumlar?ndan kanatlar yap?n ve v?cuda yap??t?r?n.

2) ?stenilen renkte guaj ile 2 kez boyand?ktan sonra; kanatlara g?zler ve desenler ?izin.

Panel i?in ?i?eklerin haz?rlanmas?.

Toplu ?i?ekler.

1) 2 cm 2 mm ?ap?nda bir daire kesin ve ?zerine 7 adet karpuz ?ekirde?ini e?it ?ekilde yap??t?r?n.

2) 2 cm ?ap?nda bir daire kesin ve ?zerine biraz daha k???k 7 adet karpuz ?ekirde?i yap??t?r?n. Tohumlar? yap??t?rd?ktan sonra, ka??d? bir u? tohum boyunca makasla kesin ve tutkal?n kurumas?na izin vermeden hemen yanl?? taraftan yap??t?r?n.

3) ?ki par?ay?, ?st dairenin yapraklar? alt dairenin yapraklar? aras?nda olacak ?ekilde ba?lay?n ve ortas?na bir bezelye yap??t?r?n.

4) Bitmi? ?i?ekleri 2 kez guaj ile renklendirin.

nergis

1. Ara?lar ve malzemeler

Makas, f?r?a, PVA tutkal?, ka??t, basit kur?un kalem, kavun ?ekirde?i, kay?s? ?ekirde?i. F?r?alar, guaj

1) ??rp?c? yapmak

2 cm ?ap?nda bir daire kesin ve ?zerine 10 adet kavun ?ekirde?i yap??t?r?n.

Tohumlar? yap??t?rd?ktan sonra, ka??d? bir u? tohum boyunca makasla kesin ve tutkal?n kurumas?na izin vermeden hemen yanl?? taraftan yap??t?r?n.

2) Yaprak yapmak

3 cm ?ap?nda bir daire kesin ve dairenin kenar?na 6 adet kavun ?ekirde?i ve ard?ndan daire i?ine 6 adet kay?s? ?ekirde?i yap??t?r?n.

3) Yapraklar? sar? (beyaz) guajla ve korolay? k?rm?z? (sar?) guajla boyad?ktan sonra.

4) Yap??t?r?c? ile petal daireye bir ??rpma teli yap??t?r?n.

5) Bir havaneli yapmak

Ye?il oluklu ka??da 3 cm uzunlu?unda bir tel sar?n, ikiye b?k?n, tutkalla yay?n ve renkli irmik i?ine bat?r?n, ??rp?c?n?n ortas?na yap??t?r?n.

tohumlar? alaca??m

Karpuz ve kavun.

resimleri al

Olduk?a da ?a??rt?c?.

tohumlar? yap??t?r?r?m

Ve ?embere sad?k kalaca??m.

ben boyad?ktan sonra

Ve arka plana ekleyece?im.

Harika bir buket ??kt?

Hem g?zel hem sade.

Bu ?ok ilgin?

Bu t?r bir i?.

Kompozisyonun a?amalar?

1. Kompozisyon a?amalar?n? analiz edin.

2. Taban? haz?rlay?n.

3. Yap?n Gerekli miktar?i?ekler.

4. Bak?r teli ye?il oluklu ka??tla sar?n.

5. S?slemeyi olu?turma ve renklendirme temelinde.

6. Bir vazo olu?turun, tabana yap??t?r?n ve guaj ile boyay?n.

7. Kompozisyona g?re ?rneklere bakmak, bir ?eyleri de?i?tirmek ve ??elerinizi eklemek.

8. Tel dallar?n? ve kavun tohumlar?n?n yapraklar?n? tabana yap??t?r?n.

9. Yapraklar? guaj boya ile boyay?n veya ye?il kartondan kesin.

10. Bitmi? ?i?ekleri yap??t?r?n.

11. Bitmi? bile?imi vernik PF - 283 ile kaplay?n.

Yapraklar ye?il kartondan kesilebilir, ancak daha sonra ince bir vernik tabakas? ile kaplanabilir.

Temel bilgiler i?in haz?rlan?yor

Gerekli ?i?ekler.

Kompozisyon olu?turabilir

Ruhun i?in.

?yi ?al??malar?n?z? bilgi taban?na g?nderin basittir. A?a??daki formu kullan?n

Bilgi taban?n? ?al??malar?nda ve ?al??malar?nda kullanan ??renciler, y?ksek lisans ??rencileri, gen? bilim adamlar? size ?ok minnettar olacakt?r.

Yay?nlanan http://www.allbest.ru/

1. Do?al malzemelerden in?aat?n de?eri

?evremizdeki do?al d?nya zengin, g?zel ve sonsuz ?e?itliliktedir. Bir ?ocu?u bu d?nyaya tan?tmak, onun e?sizli?ini ortaya ??karmak, ona do?ay? sevmeyi ve korumay? ??retmek yeti?kinlerin g?revi ve g?revidir. Bu, ?ocu?un zemindeki ilk ad?mlar?ndan itibaren m?mk?n oldu?unca erken yap?lmal?d?r. Buras? s?rekli sistemin ?evresel e?itim- okul ?ncesi e?itim alan?ndan.

Se?ti?im konunun alaka d?zeyi ?u ?ekildedir: ?nsanl???n ortaya ??kmas?nda temel etken insanl?kt?r. ?evre sorunlar? gezegende.

Ancak ?imdi toplum, ortaya ??kan sorunlar?n D?nya'daki kendi yanl?? faaliyetlerinin bir sonucu olarak ortaya ??kt???n? ve kendili?inden ortadan kalkmayaca??n? anlamaya ba?l?yor.

Bu sorunlar? ortadan kald?rmak, korumak i?in t?m ?abalar? y?nlendirmek gerekti?ini do?al Kaynaklar, bir insan?n basit?e yapamayaca?? do?an?n zenginlikleri. Ve do?aya yetkin bir ?ekilde yard?m etmek i?in her ?eyden ?nce ?evre e?itimine ihtiyac?m?z var.

Do?an?n ekolojik temelleri ve yasalar? hakk?nda kesin bir bilgi olmadan, bir ki?i do?aya yard?m edemez, hatta okuma yazma bilmemesiyle do?aya daha fazla zarar veremez.

Bu nedenle, ?ocuklar? do?ayla m?mk?n oldu?unca erken tan??t?rmaya ba?lamak, ona sevgiyi erken ya?lardan itibaren a??lamak ?ok gereklidir, b?ylece gelecekte modern toplumun hatalar?n? tekrarlamazlar ve s?rayla, kendi ?ocuklar?m?z i?in do?al ortam?n mevcut durumunu normalle?tirmeye ?al???n. .

B?t?n bunlar?n tek bir zincir olu?turdu?unu s?yleyebiliriz: ?ocuklarda erken ya?lardan itibaren ekolojik bir k?lt?r olu?turuyoruz, bu nedenle b?y?d?klerinde sevecekler, anlayacaklar ve en ?nemlisi do?ay? koruyacaklar ve sonra hi?bir ?ey olmayacak. gezegendeki ?evre sorunlar?

Ge?mi?in t?m se?kin d???n?rleri ve e?itimcileri, b?y?k ?nem?ocuk yeti?tirme arac? olarak do?a: Ya.A. Comenius do?ada bir bilgi kayna??, zihnin, duygular?n ve iradenin geli?imi i?in bir ara? g?rd?.

K.D. do?aya da b?y?k ?nem verdi. Ushinsky, zihinsel ve s?zl? geli?imleri i?in eri?ilebilir ve yararl? olan her ?eyi onlara anlatmak i?in “?ocuklar? do?ayla tan??t?rmaktan” yanayd?. Fikirler K.D. Ushinsky, E.N.'nin ?al??malar?nda daha fazla geli?me buldu. Vodovozova, E.I. ?ocuklar?n zihinsel e?itiminin bir arac? olarak do?aya ?ok dikkat eden Tiheeva. okul ?ncesi ya?,

E.N. Vodovozova, g?zlemin rol?n? en ?ok ortaya koyuyor mevcut ?are k???k ?ocuklar?n do?al ?evrenin nesneleri ve fenomenleri ile tan??mas?. Ona g?re ?ocuklar i?in g?zlem, ?ocu?un zihin ve estetik duygular?n?n geli?imi i?in zengin besinler sa?lar.

E.I. Tikheeva, do?ay? ?ocuklar i?in bir duyusal e?itim arac? olarak g?rd?. Ger?ekten de, t?kenmez bir form, renk, ses kayna?? olarak do?a, okul ?ncesi ?ocuklar?n duyusal e?itiminde yayg?n olarak kullan?labilir.

A.V.'nin rehberli?inde y?r?t?len ?retken faaliyetler s?ras?nda okul ?ncesi ?ocuklar?n duyusal e?itimi konular?n?n kapsaml? bir ?al??mas?. Zaporozhets ve A.G. Usova, e?itimin ve ilgili organizasyonun g?rsel aktivite, in?aat, do?ada emek, didaktik oyunlar ?ocu?un duyusal geli?iminde etki sa?lar. Okul ?ncesi ?ocuklar, alg?lama becerilerine kar??l?k gelen nesnelerin ?zelliklerini - ?ekil, boyut, renk, yo?unluk vb. Tutarl? ve ama?l? olarak ??renirler.

Bir dizi bilimsel ?al??mada (A.I. Vasilyeva, N.K. Postnikova, I.A. Khaidurova, vb.) duyusal geli?im?ocuklara, do?adaki ili?kilerin daha b?y?k okul ?ncesi ?ocuklar? taraf?ndan bili? s?recinde ?ocuk etkinliklerinin geli?imi i?in alg?y? (do?adaki nesnelerin i?aretlerini g?rme yetene?i) analiz etmenin ?nemi g?sterilmektedir. O. pedagojik ?al??ma okul ?ncesi ?ocuklar? do?ayla tan??t?rmak, ?ocuklarda duyusal becerileri geli?tirme olas?l???n? ve gereklili?ini ortaya koymaktad?r.

Bu nedenle, hemen hemen t?m se?kin ??retmenlere g?re, do?ayla tan??ma zihinsel, estetik ve ahlaki geli?imde (e?itim) b?y?k bir rol oynar ve duyusal e?itim, ?ocuklar? ve onlar?n e?itimini sa?laman?n ana yoludur. kapsaml? geli?tirme. Duyusal ebeveynlik ?ok ?nemli bile?en, ??nk? do?a, yarat?klar, bitkiler hakk?nda bilgi, ?ocu?a sadece canl? veya cans?z bir nesneye bakmas? de?il, ayn? zamanda ona dokunmas?, ok?amas?, yani incelemesi teklif edildi?inde daha iyi ??renilecektir. Daha sonra ?ocuk, edindi?i deneyime dayanarak materyali ?ok daha iyi ??renebilecektir. Bu durumda, bili?sel s?re? ?al???r - alg? - ?ocu?u onu etkileyen i?aretler ak???na y?nlendirir. Sonu?ta, daha fazla analiz?r?n ba?l? oldu?u (i?itsel + g?rsel + analiz?r (dokunsal) + vb.), o zaman yeni bilgi edinme s?recinde asimilasyonunun daha ba?ar?l? olaca?? bilinmektedir.

TELEV?ZYON. Bashaeva, bir nesnenin ?e?itli duyu organlar? yard?m?yla alg?lanmas?n?n, nesneler hakk?nda eksiksiz ve do?ru bir fikir verdi?ine, bir nesneyi bir veya daha fazla ?zellikle tan?maya yard?mc? oldu?una inan?yor. Bir nesnenin herhangi bir canl? ?zelli?inin an?msanmas?, ?ocu?un nesnenin tamam?n? an?msamas?na neden olabilir. T?m duyular? alg?ya dahil etme s?recinde, baz? organlar?n artan duyarl?l???na dayanan ?ocu?un bireysel yeteneklerini ortaya ??karabilirler.

Okul ?ncesi ?a?da duyusal geli?im, zihinsel geli?imin temelidir ve zihinsel yetenekler, kendi ba?lar?na de?il, genel motor ve el kitab? da dahil olmak ?zere faaliyetlerin geni?lemesiyle yak?n ba?lant?l? olarak erken olu?maya ba?lar. El, d???nmenin geli?mesine yol a?ar. Bir ?ocuk bir nesneye dokunursa, o s?rada ellerin kaslar? ve derisi, g?zlere ve beyinlere g?rmeyi, dokunmay?, ay?rt etmeyi ve hat?rlamay? “??retir”. El alg?lar ve beyin duyu ve alg?y? yakalar, bunlar? g?rsel, i?itsel ve koku ile birle?tirerek karma??k entegre desenler ve temsiller halinde birle?tirir.

P.N. Samorukova, ?ocuk ?zerindeki geli?imsel etkinin ?e?itlili?i ve g?c? a??s?ndan tek bir didaktik materyalin do?a ile kar??la?t?r?lamayaca??na inanmaktad?r. Do?an?n nesneleri ve fenomenleri g?rsel olarak ?ocuklar?n ?n?nde belirir. O. do?rudan, duyular?n yard?m?yla, do?al nesnelerin ?e?itli ?zelliklerini alg?lar: ?ekil, boyut, sesler, mekansal d?zenleme.

Daha b?y?k okul ?ncesi ?a??nda, ?ocuklar duyusal geli?imde, ?ocuklarla ?al???rken kesinlikle dikkate al?nmas? gereken bir tak?m ?zelliklere sahiptir:

?evre ile tan???rken g?rsel alg? ?nde gelir;

duyusal standartlar sonuna kadar hakimdir;

· Ama?l?l?k, planlama, kontrol edilebilirlik, alg? fark?ndal??? artar;

Konu?ma ve d???nme ili?kilerinin kurulmas?yla alg? entelekt?elle?ir.

Duyu-motor geli?imin zihinsel e?itimin temeli oldu?u s?ylenebilir. Duyusal ve motor aktivitenin zenginle?tirilmesi, ?al??man?n i?levini geli?tirmede ?nemli bir rol oynayan intersinaptik ba?lant?lar?n say?s?nda bir art??a yol a?ar. Geli?im motor fonksiyon haf?za ve konu?ma merkezlerinin geli?imini aktive eder. ?ocuk ne kadar iyi hareket ederse, o kadar iyi konu?ur

2. Malzemenin toplanmas? ve depolanmas?

El sanatlar? i?in ?e?itli do?al malzemelerin - koniler, kabuklar, ?i?ekler, yapraklar ve daha fazlas? - nas?l d?zg?n bir ?ekilde toplan?p saklanaca??na dair birka? ?nemli ipucu.

??ne i?i yapan bir ki?i, kendi elleriyle toplanan ?e?itli do?al malzemelerle - koniler, kabuklar, ?i?ekler, yapraklar - kesinlikle i?e yarayacakt?r ... en iyi sonu? bunlar? toplarken ve saklarken bir tak?m basit kurallara uyulmal?d?r.

* ?i?ekler ve yapraklar ?i?eklenme d?neminin zirvesindeyken toplanmal?d?r.

* Renk ka??n?lmaz olarak doygunlu?u kaybedecektir, bu nedenle en parlak renkli ?rnekleri aray?n.

* Bitkileri toplamay?n. plastik po?etler, ??nk? y?ksek nem yarat?rlar - mikroplar?n ?remesi i?in uygun bir ortam. Ka??t torbalarda toplamak en iyisidir.

* ?i?ek toplamak i?in en talihsiz zaman, bitkilerin ?i?ek a?t??? g?n ortas?d?r. en y?ksek miktar bir veya iki saat su dolu bir vazoya konursa bir ?i?e?in kurtulabilece?i nem. Ve ?iy zaten buharla?t???nda, ??leden ?nce bitkileri toplamak en iyisidir.

* ?i?ekler kuru g?nlerde (??leden ?nce) hasat edilir, yeni a??lan tomurcuklar tercih edilir.

* Malzemeyi toplad?ktan sonra hemen kurutmaya ba?lay?n.

* Mikrodalga f?r?n, rengi ve ?ekli koruman?n en etkili yolu olarak kabul edilir.

* Kurutulmu? stoklar kuru bir yerde saklanmal?, ka??n?lmal?d?r. y?ksek nem ve do?rudan g?ne? ?????.

* ?am kozalaklar? hasattan sonra par??men ka??d? veya folyo ?zerine serilmeli ve f?r?nda d???k ?s?da ?s?t?lmal?d?r.

* Kabuklar? birka? dakika kaynatarak canl?lardan ar?nd?r?n, kal?nt?lar? c?mb?zla ??kar?n. Veya ba?ka bir yol: Kabuklar? gece boyunca ?nceden dondurabilirsiniz. Kabuklar ??z?ld?kten sonra yukar?da a??klanan y?ntemi kullan?n.

* Kabuklar? 1: 1 oran?nda beyazl?k ve su ??zeltisinde temizleyebilirsiniz. Kabuklar?, ?st tabaka (bir deri ile kaplanm?? gibi) ovalanana kadar i?inde b?rak?n.

3. Malzemeler ve ara?lar

Oyuncak imalat?nda genellikle ek malzemeler kullan?l?r:

Ka??t. Yaz?, afi?, filtre, zarf, manzara, kadife, kapak, duvar ka??d?, afi?, kopya, par??men, ambalaj ka??d? var. Ka??t t?rleri kal?nl?k, yo?unluk, renk, ama? bak?m?ndan birbirinden farkl?d?r.

?ocuklar, kesilmesi, b?k?lmesi ve yap??t?r?lmas? kolay, ?e?itli tonlarda renkli ka??tlarla ?al??may? severler.

Folyo. Bu, el sanatlar?n?, ciltleri s?slemek i?in kullan?lan ince metal levhalar?n (demir d??? metallerden veya ala??mlardan - kur?un, kalay, al?minyumdan yap?lm??) ad?d?r.

Hamuru. Bu malzeme, daha az karma??k oyuncaklar?n par?alar?n? sabitlemek i?in kullan?l?r (do?al malzeme ile ?al???rken ?ocuk Yuvas? bu ama?la, yap??t?r?c? s?kl?kla kullan?l?r) ve ayr?ca ?al??man?n ilk a?amalar?nda baz? el sanatlar?n?n ayr?nt?lar?n? ?ekillendirmek i?in.

tel gerekli malzeme bir oyunca??n par?alar?n? sabitlemek i?in, ?zellikle samandan oyuncaklardan bir ?er?eve yapmak i?in ve di?er ama?lar i?in. 0,35, 0,29 mm ?ap?nda en uygun bak?r tel (yumu?ak, esnek ve dayan?kl?d?r). Oyuncaklar?n ?er?evesi i?in daha b?y?k ?apl? bir tel gereklidir - 1 - 1,5 mm.

Kal?n, renkli iplikler kullanmak daha iyidir (No. 10).

Farkl? markalarda yap??t?r?c?ya ihtiya? vard?r: beyaz PVA yap??t?r?c?s?, Mars yap??t?r?c?s?, BF, vb. Ancak, okul ?ncesi ?ocuklar?n PVA yap??t?r?c?s? kullanmas? daha iyidir.

Renkli yamalar - ?e?itli kuma?lar?n s?sleri - el sanatlar?n? s?slemek i?in de yararl?d?r.

Her t?r ek materyalin kullan?m?, fikre, yarat?c?l???n tezah?r?ne, becerisine, ?ocuklar?n yarat?c?l???na, hayal g??lerinin geli?me derecesine ba?l? olacakt?r.

Ek malzeme olarak kontrplak, ?akmakta??, ?ak?l, k???k ta?lar, ?z?m ?ekirde?i, misina, k?llar kullan?lmaktad?r.

Ek malzeme depolamak i?in, her malzeme t?r? i?in tasarlanm?? h?crelere sahip k???k bir kutunuz olmas? gerekir. Kutu ayr?ca bir seksiyonel kabine, bir rafa da yerle?tirilebilir.El i?i yapmak i?in, malzemeye ek olarak, en basit ara?lara sahip olmal?s?n?z.

Aw. B?z sap?n?n uzunlu?u yakla??k 5-7 cm, ?ap - 1.5-2 cm olmal?d?r; saplama par?as?n?n uzunlu?u 3-3,5 cm'dir.B?z ?ok kal?n olmamal?, dayan?kl? malzemeden yap?lmal?d?r.

Makas. ?? i?in ?ocuklar?n, bir ?ocu?un elinin boyutuna kar??l?k gelen halkalar? olan, u?lar? k?t olan k???k makaslara ihtiyac? vard?r.

B?y?k bir diki? i?nesi gereklidir, k???k bir pe?ete ?zerinde veya i?ine iplik ge?irilmi? bir i?ne yata??nda saklanmal?d?r.

Ayr?nt?lar? veya i? i?e ge?mi? bir bebek i?in bir e?arp gibi tasarlanm?? bir oyunca?? keserken ka??da bir kontur ?izmek i?in basit bir kur?un kalem gereklidir. ?e?itli yumu?akl?kta kalemler kullan?n (tercihen 2 M).

Oyunca??n tek tek par?alar?n? s?slemek i?in boyalara ihtiya? vard?r (bir oyuncak bebek i?in bir ?nl?k, Pinokyo i?in bir yaka, vb.). Guaj (kaplama) boyalar?n?n ?zel setlerde veya ayr? ?i?elerde kullan?lmas? tavsiye edilir. Bu kal?n boya boyamadan ?nce su ile inceltilmelidir.

F?r?alar (?izim i?in yumu?ak, tutkal i?in daha sert). ?izim i?in sincap f?r?alar? kullanmak daha iyidir (No. 4 ve 6). ?izimden ?nce ?al??ma y?ntemlerini hat?rlamal?s?n?z: f?r?a boya ile iyice doyurulmal?d?r; ?izgiler bir kez ?izilmelidir; f?r?ay? yaln?zca y???n boyunca hareket ettirebilirsiniz, aksi takdirde t?yl? olur. ?izimin g?zel olmas? i?in f?r?ay? zaman?nda boyaya bat?rmay? unutmamal?s?n?z, bir yerde birka? kez ?izmeyin.

Tutkal i?in sert k?ll? ?zel f?r?alara ihtiyac?n?z vard?r. Tutkal yard?m? ile do?al malzemeden yap?lm?? bir?ok oyuncak birbirine ba?lan?r, ?zellikle kabuklardan yap?lm?? el sanatlar?n?n par?alar?n? birle?tirmek i?in gereklidir.

Y???n - kil veya hamuru modelleme s?recinde kullan?lan bir ara? (?r?n?n y?zey i?lemesi i?in). Y???nlar ?e?itli boyutlar; ?ocuklar i?in 10-12 cm uzunluk ?nerilir, ?rne?in kullan?lamaz hale gelen bir f?r?adan bir y???n yapmak kolayd?r: bir ucunu keskinle?tirin ve di?erini her iki taraftan kesin ve yuvarlay?n.

C?mb?zlar tercihen manik?rl? veya d?zle?tirilmi? b?k?lm?? bir cepheye sahiptir. Saman, saks? ve di?er malzemelerden oyuncak imalat?nda teli b?kmek i?in kullan?l?rlar.

Sadece ??retmen pense, pense, matkap kullan?r.

Kabuklardan el sanatlar? yapmak i?in, yayg?n ara?lara ek olarak, ?zellikle bu malzemeyle ?al??mak i?in bir dosyaya, bir manik?r dosyas?na, t?m renklerin guajlar?na, hafif ya?l? verniklere sahip olmal?s?n?z.

4. ?al??ma y?ntemi

??retmen, do?al malzemelerden oyuncak yap?m?nda en s?k kullan?lan ara?lar?n ?zelliklerini iyi bilmeli ve ?ocuklar? bunlarla tan??t?rmal?d?r.

Okul ?ncesi ?ocuklar?n ?al??malar?n? do?al materyallerle organize etme metodolojisi, didaktik ilkelerine dayanmaktad?r: basitten karma???a. Ayn? zamanda, eylemlerin tekrarlanabilirli?i ilkesi ?nemli hale gelir (?rne?in, yeni el sanatlar? yaparken, ??retmen daha ?nce ?ocuklarda gerekli olan ve olu?turulan becerilere g?venir).

En basit ara? ve gere?lerle ?al??ma becerilerinin do?ru geli?imi i?in, e?itimciye, ?ocuklar?n belirli pratik eylemlerini (egzersizleri), i?lemlerin do?ru y?r?t?lmesini ve olu?umunu izleyen bir yeti?kinin kontrol? alt?nda g?stermek ve a??klamak gerekir. bir beceri.

??retmen, grubundaki ?ocuklar?n i?le nas?l ili?ki kurduklar?n?, isteyip istemediklerini ve ?al???p ?al??amayacaklar?n? iyi bilir. Bunu, bir yeti?kinin g?revini nas?l kabul ettiklerine, i?in hedefini ne kadar ba??ms?z olarak belirlediklerine, onu nas?l motive ettiklerine g?re yarg?lar (“bunu neden yap?yoruz”).

?ocuklar?n do?al malzemeden oyuncak yap?m?nda yarat?c?l?k g?stermeleri i?in te?vik, ?ocu?un ba?ar?s?n?n te?vik edilmesi, onaylanmas?d?r.

Haz?r ?ocuk eserlerinin ?ocuklar ?zerinde b?y?k etkisi vard?r. ?ocuklar?n bu i?e olan ilgilerinin olu?umuna katk?da bulunurlar, onlar? do?al malzemelerle ?al??ma becerilerini geli?tirmede inisiyatif almaya te?vik ederler. Bu ama?la grupta ?ocuk eserlerinden olu?an bir sergi d?zenlenir.

?ocu?un emek y?neliminin tam geli?imi i?in, ?ocu?u ona yak?n ebeveynlerin ve yeti?kinlerin ?al??malar? hakk?nda bilgilendirmek, ona sayg? duymak, yeti?kinlerin ?al??malar?na ilgi, ba?kalar? i?in yararl? bir ?eyler yapma arzusu, i?leriyle ba?kalar?na ne?e getirin (?rne?in, anneye hediye, 8 Mart'a b?y?kanne, bebekler i?in oyuncaklar, grup odas?n? dekore etmek i?in ?elenkler vb.), yani sosyal motivasyonu geli?tirmek emek faaliyeti.

Emek s?recindeki (?zellikle manuel) bir ?ocuk kendini bir yeti?kin gibi hisseder ve ?al??t???, bir yeti?kin gibi ?al??t???, ona keyif verdi?i, i?e olan ilgisini ve sevgisini s?rd?rd??? bilinciyle hareket eder.

??retmen, belirtilen ilkeleri dikkate alarak oyuncak ?zerinde ?al??malar d?zenlerken, g?venlik kurallar?na uyulmas? i?in t?m ?ocuklara gerekli ara? ve gere?lerin sa?land???ndan emin olur.

Do?al malzemelerden oyuncak yapma ?al??malar?, ba?ka etkinliklerde de yapma imkan? bulursa ?ocuklar i?in daha ba?ar?l? olacakt?r. Bu nedenle, ?rne?in, modelleme s?n?flar?nda do?al malzeme de kullan?labilir: ?e?itli tohumlar, f?nd?k kabuklar?, yosunlar, me?e palamudu, kaplar? vb. ?ocuklar kabak ?ekirde?inden, kuru yapraklardan uygulamalar yapmay? severler. Bu s?n?flarda, ?ocuklar bir uygulamay? yap??t?rmak i?in yeni bir teknikle tan???rlar: yap??t?r?c?y? par?aya de?il, uygulanacak yere uygularlar. Zevkle, farkl? renklerde m?rekkeple boyanm??, tohumlardan hamuru kapl? tahtalara mozaik desenler yerle?tirirler. Bu t?r faaliyetler, ellerin k???k kaslar?n?n geli?imine, yarat?c? yarat?c?l???n geli?mesine katk?da bulunur.

Ama?lanan oyunca??n imalat?ndan ?nce b?y?k bir haz?rl?k ?al??malar?. El sanatlar? yaratmaya ba?lamadan ?nce ?ocuklara do?aya (ormana, parka, Botanik Bah?esi, nehre, orman ku?a??na ve di?er yerlere). Ba?lang??ta, genellikle geziler yap?l?r (e?er anaokulundaysa, bu ama? i?in hedeflenen y?r?y??ler de kullan?labilir). Bu t?r gezilerde, ?ocuklara do?an?n e?siz g?zelli?ine daha yak?ndan bakmay?, ince hu? a?a?lar?n?n, g?rkemli me?e ormanlar?n?n ve ?imenlerin yumu?ak h???rt?s?n?n cazibesini g?rmeyi ??retmek ?nemlidir.

Gezide ?ocuklara Anavatan?m?z?n ormanlar a??s?ndan zengin oldu?u, i?lerinde ?ok ?e?itli a?a? t?rlerinin b?y?d??? ve bunun i?in gerekli olan b?y?k bir odun arz?n? temsil etti?i s?ylenebilir. Ulusal ekonomi Anavatan?m?z.

Orman, karlar?n erimesini geciktiren ve nehir k?y?s?ndaki insanlar?n evlerini selden koruyan ye?il dostumuzdur; orman, iklimi daha ?l?man hale getirir ve tarlalar?m?z i?in nemi tutar. T?m insanlar?m?z ormanlar? koruyor ve ?zellikle zarar g?rd?kleri yerlerde onlar? restore ediyor. Takip etmek ?zellikle ?nemlidir iskele. Art?k ?lkemizde kereste sahalar?nda keresteler su ile rafting yapmakla kalm?yor, ayn? zamanda demiryolu, ayn? zamanda ayn? yerde, yerinde, ah?ab?n i?lenmesini organize ederler (ah?ap, kesilmi? ve budaklardan ve a?a? kabuklar?ndan temizlenmi? bir malzemedir). K???k at?klar - tala?lar, tala?lar, tala?lar - kimya tesislerinde kullan?l?r.

Gezi s?ras?nda ??retmen, ?ocuklara do?al malzemeden oyuncaklar yapmak i?in kurutulmu? veya kesilmi? a?a?lar?n (?am, hu? a?ac?) kabuklar?n?n kullan?ld???n? hat?rlat?r; a?a?lar?n ve ?al?lar?n d??en dallar? ve tohumlar?. ?ocuklar?n ?n?nde ??retmen 1-2 yapabilir. basit oyuncaklar(?rne?in, yusuf?uk, bal?k vb.). Bu, do?al malzemelerden el sanatlar? ?retimine ilginin olu?mas?na katk?da bulunacakt?r. Turda ?e?itli yaprak, aslan bal???, tohum toplamak i?in kutular alabilir, tur s?ras?nda ?e?itli oyuncaklar yapmak i?in ihtiya? duyulacak dal, dal koleksiyonunu organize edebilirsiniz. ??retmen, me?e palamutlar?n?n, konilerin, meyvelerin b?t?n, buru?mam?? olmas? gerekti?ini vurgulayarak ?ocuklara do?al materyali nas?l toplayaca??n? s?yler. Malzemeyi t?re, boyuta, renge g?re ay?rmay?, b?y?k sepetlere veya kutulara yerle?tirmeyi teklif eder.

Toplanan kuru k?kler, dallar, koniler, d???mler tuhaf bir ?ekle sahiptir. ??retmen ?ocuklar? ?u sorular? yan?tlamaya davet eder: “Neye benziyor? Size neyi hat?rlat?yor? ”, ?ocuklar? kar??la?t?rmaya, tan?d?k masal karakterlerini hat?rlamaya, dikkatlice akranlar?na, hayal kurmaya, ?nceden hangi malzemeden yap?labilece?ini d???nmeye te?vik eder (erkeklerin, hayvanlar?n, ku?lar?n kat?l?m?yla hangi kompozisyonun olu?turulaca??n?) , bal?k vb.), hangi ilgin? sahneler (?rne?in, ?? domuz, bir tilki, bir horoz, Bremen m?z?kac?lar?, bir kurt ve bir tav?an, vb.). Bu ?ekilde d?zenlenen materyal koleksiyonu, ?ocuklar?n rengini ve kokular?n? aktif olarak alg?lamas?n? sa?lar. Konu?ma boyunca, ??retmen ?ocuklar? g?zlemlemeye te?vik eder, mecazi alg?lar?n?, fantezilerini geli?tirir: tohumlarda, konilerde, komik k???k adamlar?, hayvanlar?, ku?lar?, b?cekleri g?rmek i?in budaklarda. Yani ?rne?in bir y?r?y??te ak?aa?a? aslan bal???n? incelerken ??retmen ?ocuklara nas?l g?r?nd?klerini sorar; ?ocuklar hat?rlar: bu bir ?ekirgenin kanatlar?n?n ?eklidir, hatta rengi ye?ildir. Burada y?r?y??te bir ?ekirge yapabilirsiniz. Kafa i?in kuru d??en kirazlar? kullan?n, karn? ger?ek bir kar?n gibi kavisli bir hu? k?pesinden yap?n. Her ?ocuk kendi tasar?m?na g?re bir ?ekirge yapar. ?al??ma s?recinde, e?itimci ?ocuklara yard?m eder, geciken yolda?lara yard?m edenleri te?vik eder. Turdan sonra sohbet etmek arzu edilir. ?rne?in, y?r?y??te ?ocuklar bir kar?nca yuvas? buldular; ??retmen kar?ncalar?n faydalar?n? anlatt?. Kar?ncay? inceledik, yerde nas?l ustaca ve h?zl? hareket etti?ini g?rd?k. Ve sohbet s?ras?nda ?ocuklar?n ba?ka hangi b?cekleri bildi?ini, ya?am tarzlar?n?, v?cut ?ekillerini, bacak say?lar?n?, ne gibi yararlar? veya zararlar? oldu?unu netle?tirebilirsiniz.

Ba?ka bir zamanda, ?ocuklar bir yusuf?uk d???nmeye davet edilebilir; bir yusuf?uk oyunca?? yapmak i?in, ba? - kiraz kemikleri i?in ?hlamur aslan bal??? kullan?n, karn?n? kurutulmu? bu?day ?imi spikeletinden yap?n. Bu t?r sohbetlerde marifet ve marifet geli?ir, kavram ve fikirler geni?ler, bilgi derinle?ir, konu?ma zenginle?ir.

?ocuklar me?e palamudu, kestanenin nerede ve nas?l b?y?d???n? ??rendi?inde, i?lerinde ama?lanan oyuncaklar?n par?alar?n? g?rmeyi ??rendi?inde, g?revi tamamlamaya ba?layabilirsiniz. Ayn? zamanda, i?in ba??nda, ?ok ?e?itli el sanatlar? i?in ?aba g?steremezsiniz. Aksine, ?ocuklara ayn? oyunca?? farkl? malzemelerden yapmay? ??retin, sabitleme hamurunun kestane ve me?e palamudu rengine uyacak ?ekilde se?ildi?ine, oyunca??n par?alar?n? s?k?ca ve do?ru bir ?ekilde ba?laman?z gerekti?ine dikkat edin.

Do?aya yap?lan geziler, oyuncaklarla ilgili ?al??malardan ?nce ve haz?rl?k grubu. Her gezi do?a ile bir bulu?mad?r. Ancak ?ocuklar onun g?zelli?ini hemen g?rmezler. E?itimcinin g?revi, bu g?zelli?i g?rmeyi ??retmeye devam etmek, do?ay? g?rmeyi, onu sevmeyi ve onu koruma arzusu olu?turmay? ??retmeye devam etmektir.

Haz?rl?k grubunda ?ocuklar gezi yerlerini zaten biliyorlar. ?ocuklara mevsimsel olaylardaki de?i?iklikleri fark etmeyi ??retmeye devam etmek gerekir. 6-7 ya? aras? ?ocuklar zaten kendi ba?lar?na ?ok ?ey yapabilirler. Tur s?ras?nda oyuncak yaparlar, malzeme toplarlar, gelecekteki el sanatlar?n?n resimlerini g?r?rler. ??retmen ?ocuklara toplanan materyalin gereksinimlerini hat?rlat?r. Bu ama?la, "Malzeme Koleksiyonu" oyununu d?zenler. ?ocuklarla birlikte, toplama noktas?n?n yerini belirler, do?a korumay? denetleyecek bir orman (park) g?revli se?er, toplanan malzemenin kalite denet?isini vb. se?er. Tur, g?zellikler hakk?nda bir sohbetle sona erebilir ve Do?an?n zenginli?i, ?lkemizde korunmas? hakk?nda. Sonu? olarak ??retmen haz?rl?k grubunda ?ocuklar?n hem kendi yapt?klar? hem de be?endikleri yeni oyuncaklardan toplanan materyallerden farkl? oyuncaklar yapabileceklerini bildirmektedir.

Geziyle ilgili bir konu?mada, e?itimci ?ocuklar?n g?rd?kleri, edindikleri yeni bilgiler hakk?ndaki izlenimlerini netle?tirir. Art?k do?al malzemeden oyuncak yapmaya ge?ebilirsiniz. Bir oyuncak yapmak i?in, bir ?ocu?a bir oyunca??n bir ?rne?inin, ?iziminin, foto?raf?n?n kapsaml? bir incelemesini (analizini) yapmas? ??retilir; sadece harici de?il tan?mla ?zellikler, ayn? zamanda zanaat?n detaylar?, nas?l ba?lanaca??. Oyuncak ?retim yap?s?n?n do?ru analizi, i?te ?zellikle ?nemli bir ba?lant?d?r. B?yle bir analiz s?recinde ?ocuk, modele benzeterek yakla?an ?al??may? zihinsel olarak planlamay? ??renir.

Bir oyuncak ?zerinde ?al??mak, ?ocuklarda y?nlendirme ve ara?t?rma faaliyetlerini geli?tirir. Bu nedenle e?itimcinin oyunca?? yapma s?recinde her ?eyi kendisinin a??klamamas? ?nemlidir. ?ocuklara eylemleri kendilerinin d???nmeleri, tamamlamalar? ve analiz etmeleri sa?land???nda iyi sonu?lar al?nabilir.

B?ylece, ?ocuklar?n do?al malzemeden el sanatlar? yapma ?al??malar?, ??retmen taraf?ndan ?nceden yap?lm?? bir modele g?re oyuncak yapma y?ntemine hakim olmakla ba?lar. ?nlerinde bir nesne g?ren ?ocuklar, zanaat?n yap?s?n? kolayca analiz eder, par?alar? birle?tirmenin yolunu belirler, yakla?an i?in gidi?at?n? d???n?r ve planlar. Bu beceride ustala?mak i?in e?itimci, g?revin analizi s?ras?nda olu?turdu?u ?rne?e dayanarak ?ocuklara birka? oyuncak olu?turmalar?n? ?nerir. Ayn? zamanda, ??retmen t?m eylemlerinin do?ru olmas?n? ve t?m ?ocuklar?n bunlar? g?rebilmesini sa?lamal?d?r. Bundan sonra ?ocuklar i?e ba?lamakta zorlan?rlarsa, ??retmen tekrar oyunca?? yapma s?ras?n? a??klar.

Bir modele g?re oyuncak yapma y?nteminde ba?ar?l? bir ?ekilde ustala?t?ktan sonra, ?izime g?re oyuncak yapmaya devam edebilirsiniz (foto?raf). Ve burada ?ocuklar, g?rsel-aktif d???nceden somut-fig?ratife ge?i?i kolayla?t?racak bir oyuncak ?izim tekni?ini kullanarak ?ok yard?mc? olabilir. Kullan?m verimlili?i hakk?nda bu teknik A. R. Luria i?aret etti. Model ?rne?inde kontur d???nda hi?bir ?eyin g?r?nmedi?ini kaydetti. Bu ?ocu?u i?eri sokar ola?and??? ko?ullar ba??ms?z yarat?c? etkinlik ve yarat?c? d???ncesinin tezah?r?ne ve geli?imine katk?da bulunur.

?izim modelleri kullan?larak ?al??ma a?a??daki gibi olu?turulabilir. Neredeyse t?m oyuncaklar?n bile?enleri biraz de?i?tirildi geometrik ?ekiller hangi ?ocuklar?n kolayca ?izebilece?i. Bu t?r ilk derste ??retmen, ?rne?i analiz ettikten sonra ?ocuklar?, yap?lan oyunca??n bir modelini nas?l ?izece?ini g?rmeye davet eder, ard?ndan ??retmenin ka??t ?zerinde verdi?i ?izimi tekrar ederler. Daha sonra ?lk a?ama bir oyuncak modeli ?izimi kullanarak, ??retmen ?ocuklar?n do?ru bir ?ekilde yapmalar?na yard?mc? olmal?, bundan sonra ?ocuklar m?mk?n olacakt?r. kendi ?izimini yap.

Bu tekni?in kullan?lmas?, ?ocuklar?n g?revin genel ilerleyi?ini hayal etmelerini, ?nlerindeki hedefi, ?al??man?n proje sonucunu s?rekli g?rmelerini sa?layacak ve ayn? zamanda fikirlerin, yarat?c? d???nmenin geli?mesine katk?da bulunacakt?r.

Oyuncak ?izimlerinin ?retimi i?in ?nerilen s?ran?n uygulanmas?, elbette, e?itimcinin yapabilece?i herhangi bir de?i?ikli?i d??lamaz. ??retmen, ?ocuklar? ilgilendirmek i?in ?rne?i analiz ederken ba?ar?l? ?al??ma y?ntemleri bulabilir (konu hakk?nda bir bilmece yapmak vb.).

Numuneye g?re do?al malzemeden el sanatlar? ?retimi ile ilgili ?al??malar?n analizini ?zetleyerek, ?al??ma s?ras?n?n genel bir karakteristik ?emas?n? ?zetleyebiliriz:

1. Oyuncak numunesinin incelenmesi ve analizi.

2. Kurulu? ad?m ad?m s?ra i? ak???n?n ?n planlamas? ile ?retimi.

3. Oyunca??n par?alar?n? ba?laman?n bir yolunu se?me.

4. Malzeme ve ara?lar?n se?imi (bir ??retmenin yard?m?yla veya ba??ms?z olarak).

5. Oyuncak yapmak.

6. ?ocuk oyuncaklar?n?n analizi ve de?erlendirilmesi.

Do?al malzemeden el sanatlar? ?retiminde b?y?k e?itim ve ??retim ?nemi, plana g?re ?ocuklar?n ?al??mas?d?r. Bu t?r etkinlikler, ?ocuklar?n etkinlikleri ba??ms?z olarak planlama yetene?ini geli?tirmelerine yard?mc? olur. ?ocuk, ?al??maya ba?lamadan ?nce, ?nce eylemleri ?zetlemeli, s?ralar?n? belirlemeli (?nce ne yapmal?, g?vdeyi ve kafay? bir oyunca?a nas?l ba?layacak, vb.). Ve ?o?u zaman ?ocuklar zaten ba?ar?l? k?demli grup ve anaokulunda kald?klar? s?renin sonunda, duruma g?re plana g?re g?revi ba?ar?yla tamamlarlar.

Bir?ok el i?i, ?ocuklar taraf?ndan ayn? t?r malzemeden ve ayn? y?ntemlerle yap?l?r. ??retmen, ?ocuklar?n bu teknikleri, ?al??ma yollar?n? vurgulamas?na yard?mc? olur, onlara genelle?tirmeyi ve yeni el sanatlar? ?retimine aktarmay? ??retir. Burada, daha ?nce edinilmi? bilgilere g?venmek i?in i?te s?reklili?i g?zlemlemek ?zellikle ?nemlidir. Bu t?r genelle?tirilmi? ?al??ma bi?imlerinin olu?turulmas?n?n amac?, el eme?ine, zanaat yetene?ine ve yarat?c? yeteneklere ilgi geli?tirmektir.

Oyuncak olu?tururken ??retmen ?ocuklara do?al malzemeleri birle?tirmeyi ??retir. ?rne?in, komik bir ku? yapmak i?in, v?cut i?in bir yumru alabilir, belirli bir ?ekle sahip k???k bir me?e palamudundan bir kafa yapabilir, bir daldan bir boyun, k???k dallardan pen?eler ve parlak bir kabar?k t?y olarak hizmet edebilirsiniz. bir kuyruk. Tohumlar ku?lar, hayvanlar, erkekler i?in g?z olarak kullan?l?r. ?e?itli bitkiler(?vez, ay?i?e?i, karpuz ?ekirde?i vb.). Bacaklar, pen?eler, bir a?ac?n kavisli dallar?, ilgin? bir b?k?lme ile d???mler i?in uygundur. Geyik boynuzlar? karma??k kavisli dallard?r. Me?e palamudu bardaklar? (art?lar?), k???k erkekler i?in ?apka veya k?lot i?in iyi bir alternatiftir. A?ac?n kabu?u, bir hat?ra oyuncak tasarland???nda ev yap?m? oyuncaklar i?in iyi bir stand g?revi g?r?r. Ak?aa?a? aslan bal???ndan di?budak, tav?an kulaklar?, Karabas-Barabas'?n sakal?, at?n kuyru?u ve yelesi m?kemmel bir ?ekilde elde edilir.

Bu becerilerin ??retilmesi en iyi, ?ocuklar tasar?m yoluyla oyuncak yapt?klar?nda yap?l?r. Yani, "Gezgin" in imalat?nda ku?burnu kullan?yorlar, ancak bu ders o g?r?nmedi. ??retmen ?ocuklara ku?burnu yerine hangi malzemenin kullan?labilece?ini ve ondan ne yap?labilece?ini sorar. do?al yumru bebek tasarlama

Do?al malzeme ile ?al??may? d?zenlerken kurgu kullanmak ?ok ?nemlidir. Okul ?ncesi ?ocuklar, b?y?k duyarl?l?k ve etkilenebilirlik ile ay?rt edilir, ?al???r kurgu t?kenmez bir bilgi, ilham, bilgelik kayna??d?r, ?ocu?un zihnini ve duygular?n? etkiler, zenginle?tirir, sanatsal zevkini geli?tirir, geli?imine katk?da bulunur. duygusal alan. Okul ?ncesi ?ocuklar?n, ?evredeki fenomenlerin canl?, mecazi bir a??klamas?yla do?ayla ilgili eserleri okumalar? gerekir, b?ylece t?m bunlar?n bir etkisi olur, hayal g?c?n? uyand?r?r, sanatsal zevki, estetik duygular?, do?al do?alar?na olan sevgiyi ortaya ??kar?r.

Referanslar

1. Gulyants.E.K., Bazik ?.Ya. "Do?al malzemeden ne yap?labilir"

2. Kutsakova L.V. "Anaokulunda tasar?m ve el eme?i."

3. Nagibina M.I. "?pliklerden, dallardan ve a?a? kabu?undan ?ocuklar i?in dokuma." - Geli?im Akademisi.

4. Eksenler. OBZH (10-11 h?cre).

5. Can g?venli?i dergisi No. 4

6. Bir ??rencinin OBZh-rehber kitab?.

7. Smirnov A.T., Mishin B.I., Vasnev V.A. ,CAN G?VENL??? TEMELLER?.

8. ?nternet materyalleri.

Allbest.ru'da bar?nd?r?l?yor

Benzer Belgeler

Hissetmek ve alg?lamak fizyolojik temel duyusal geli?im. Ya?am?n 4. y?l?ndaki ?ocuklar?n duyusal geli?iminin ?zellikleri. ?ocuklar?n duyum ve alg?lar?n?n geli?imi i?in do?al malzemelerle ?al??ma y?ntemleri. Psikolojik ara?t?rma L.A. Wenger.

d?nem ?devi, eklendi 12/11/2012


??rencilere ??retmek i?in metodoloji genel e?itim okullar? bunun i?in gerekli olan kil, alet, demirba? ve ekipmanlarla ?al??mak. Do?al malzeme kil ile ?al??ma teknolojisi hakk?nda ayr?nt?l? bir ders senaryosunun geli?tirilmesi, bir taslak plan?n haz?rlanmas?.

d?nem ?devi, eklendi 08/20/2009


Do?al malzemelerle ?al??man?n ?zellikleri. ?lkokul e?itim s?recinde teknoloji derslerinde do?al materyallerle ?al??man?n yeri ve ?nemi. ???nc? s?n?f ??rencilerinin emek becerilerinin ve yarat?c? faaliyetlerinin geli?im d?zeyinin incelenmesi.

tez, eklendi 09/24/2017


Geli?tirme ara?t?rmas? yarat?c?l?k?zel e?itim ihtiyac? olan ?ocuklar. ?ocuklar i?in bir daire s?n?flar? sisteminin geli?tirilmesi iyile?tirici okul??rencilerin psikolojik ve pedagojik ?zelliklerini dikkate alarak do?al materyale dayal?d?r.

tez, eklendi 08.10.2010


Okul ?ncesi ?ocuklar?n bir t?r g?rsel etkinli?i olarak tasar?m. Hareketli par?alar? olan oyuncaklar?n ?retimi i?in y?ntemler: malzemeler, ekipman, aletler. Okul ?ncesi ?ocuklar?n mobil oyuncak ?retiminde becerilerinin geli?tirilmesi ?zerine deneysel ?al??ma.

d?nem ?devi, eklendi 06/02/2011


?lkokulda ??retim teknolojisinin ?zellikleri. ??rencilere uygulama ?al??malar?, bunun i?in gerekli ara? ve gere?ler hakk?nda ??retim metodolojisi. Teknoloji s?n?flar? uygulama i?leri 1. s?n?f do?al malzeme ile.

d?nem ?devi, eklendi 08/20/2009


Okul ?ncesi ?ocuklar?n kapsaml? geli?imi i?in tasar?m?n de?eri, ?ocuklar i?in bina oyunlar? geli?tirmede e?itimcinin ?al??malar?n?n i?eri?i. Oyun s?recinde modern tasar?mc?lar?n kullan?m?. Okul ?ncesi ?ocuklar i?in mimarl???n temelleri ile tan??ma.

d?nem ?devi, 26/05/2012 eklendi


Emek derslerinde do?al malzemeden ?e?itli el sanatlar? ve kompozisyonlar?n yarat?lmas?n?n etkisi alt?nda gen? ??rencilerin hayal g?c?n?n geli?imi. Belirli nesnelerin yarat?lmas?n?n yarat?c? ve ?reme (yeniden yaratma) hayal g?c?n?n geli?imi ?zerindeki etkisi.

d?nem ?devi, 14/02/2008 eklendi


?lkokul ?ncesi ?a??ndaki ?ocuklar?n konu?ma geli?iminin ?zellikleri. Kurguyu bir geli?im arac? olarak kullanmak kelime bilgisi ilkokul ?ncesi ?a??ndaki ?ocuklar. didaktik oyunlar g?rsel malzeme ile gen? grupta uygulanmas?.

d?nem ?devi, 21/12/2012 eklendi


Ortaokul ??rencilerine ??retim y?ntemleri. K???k okul ?ocuklar?n?n emek faaliyetinin psikolojik ?zellikleri. Do?al malzeme ile ?al??ma dersleri i?in geni?letilmi? senaryolar. ?? g?c? e?itimi derslerinin ara?lar?, demirba?lar? ve envanteri.

Do?al malzeme ile ?al??mak

Do?al malzeme ile ?al??mak, ?ocuklar? donmu? do?an?n ola?and??? kokusunun korundu?u do?al at?lye ile tan??t?rmaya yard?mc? olur.Do?al malzeme ile ?al??mak ?unlar? i?erir: harika f?rsatlar?ocu?un do?al do?as?yla yak?nla?mas?, ona kar?? dikkatli, ?zenli bir tutum e?itimi ve ilk emek becerilerinin olu?umu

Do?al malzeme ile ?al??an ?ocuk, etraf?ndaki d?nya hakk?nda bilgi edinme arzusunu g?sterir ve ?al??arak, bir dereceye kadar bu bilginin seviyesini ??renebilirsiniz. ?ocuklar?n alg?lar?, g?zlemleri ne kadar geli?mi? olursa, fikir sto?u ne kadar geni? olursa, ger?ekli?i ?al??malar?na o kadar eksiksiz ve do?ru bir ?ekilde yans?t?rlar, ?al??malar? o kadar zengin, daha etkileyici olur. ?ocuklar?n yarat?c? etkinli?i bu t?r spesifik ?zellikler somutluk, fig?ratiflik olarak d???nmeleri. ?ocu?un yarat?c? etkinli?i, yaln?zca bireysel i?levlerle (alg?, haf?za, d???nme, hayal g?c?) de?il, ayn? zamanda bir b?t?n olarak ki?ilikle de yak?ndan ba?lant?l?d?r. ?ocu?un ??karlar?n? ve mizac?n? g?sterir. Do?al malzemelerle ?al???rken ?ocuklar ??retmenle birlikte ?e?itli kompozisyonlar ve el sanatlar? olu?turmay? ??renirler. ?ocuklar do?ruluk, azim, tutkalla ?al??ma kurallar?n?, s?s malzemelerini ve ?zel literat?r? ??renirler.

Do?al malzeme ile ?al??mak, olumlu enerji, ve hemen hemen her ?r?n kendi yolunda yazar?n ve benzersizdir. Do?al malzemenin bir emek nesnesi olarak kullan?lmas?, benzersiz f?rsatlar: ?evre dostu hammaddelerin kullan?m?, ayr?ca ?a??rt?c? derecede g?zel ve ?nemli olan malzeme maliyeti gerektirmez.

Do?al malzeme - her ?eyden ?nce - Rus s?s malzemesi. O zamandan beri Eski Rusya ev e?yalar? (bast sepetleri, salk?mlar, tabaklar), oyuncaklar (saman gobileri, tahta atlar), giysiler (kokoshniks, bast ayakkab?lar?), El sanatlar?(hu? kabu?u simgeleri, tabutlar), yazman?n temeli olarak (hu? kabu?u). Do?al malzemeden oyuncak, el i?i yapmak zahmetli, heyecan verici ve ?ok zevklidir.Zorluklar?n ?stesinden gelmek, istenen sonu?lara ula?mak olumlu duygulara neden olur; kendine g?veni g??lendirir; bili?sel aktivite arzusunu artt?r?r; aktivite, ba??ms?zl?k; yeni bilgi edinme; ?al??ma al??kanl?klar? olu?turur. El sanatlar? yapmak ??retmenden yard?m gerektirir, sistematik ?al??ma s?recinde el daha fazla g?ven, do?ruluk kazan?r ve parmaklar daha esnek hale gelir. B?t?n bunlar ince motor becerilerin geli?imi i?in ?nemlidir, sensorimotor becerilerin geli?imine katk?da bulunur - g?z ve elin ?al??mas?nda tutarl?l?k, hareketlerin koordinasyonunun iyile?tirilmesi, esneklik, eylemlerin ger?ekle?tirilmesinde do?ruluk. Do?al malzeme ile yap?lan eme?in b?y?k etkisi vard?r. zihinsel geli?im?ocuk, d???ncesinin geli?imi ?zerine. Do?al malzemeden yap?lan el i?leri b?y?k ?l??de ?ocuklar?n merak?n? gideriyor. Olumlu duygular, ?al??kanl??? e?itmek i?in ?nemli bir te?viktir.

Oyuncak ?retimi i?in emek, do?al malzemeden el sanatlar?, ?ocu?un ki?ili?inin geli?imine, karakterinin e?itimine katk?da bulunur. Bir zanaat, bir oyuncak yapmak o kadar kolay de?il: ?retimi, belirli iradeli ?abalar gerektiriyor. Kolektif ?al??man?n ??renciler aras?nda dostane, yard?msever ili?kiler, kar??l?kl? yard?mla?ma ve dostluk olu?umunda b?y?k etkisi vard?r. ?zellikle yeti?kinler taraf?ndan onaylanan toplu ?al??man?n sonu?lar? ?ocuklara ilham verir, onlar? yeni el sanatlar?n? tamamlamaya te?vik eder. Her i? i?in b?y?k bir duygusal y?kseli?le al?n?rlar. Yeti?tirme ve e?itim s?recinin do?ru organizasyonu ile do?al malzemelerle ?al??mak etkili ara??ocuklar?n kapsaml? geli?imi ve e?itimi.

Konuyla ilgili: metodolojik geli?meler, sunumlar ve notlar

G?rme engelli ?ocuklar?n telafi yeteneklerinin geli?tirilmesinde do?al malzemelerle ?al??man?n de?eri.

Madde "G?rme engelli ?ocuklar?n telafi yeteneklerinin geli?tirilmesinde do?al malzemelerle ?al??man?n ?nemi". (Tecr?beden)...

Grup dersi "G?ne?li ?z?m salk?m?". Ellerin ince motor becerilerini geli?tirmeyi, ?arp?k duyusal stereotipleri d?zeltmeyi ve ?ocuklar?n ekolojik d?nya g?r???n? ?ekillendirmeyi ama?layan do?al malzemelerle ?al???n.

Bu ders, ?ocuklar?n psikofiziksel geli?iminin ?zelliklerini dikkate alarak ince motor becerileri geli?tirmeyi ama?layan s?n?flar?n bir par?as? olarak farkl? ya?lardaki bir grup ??renci i?in geli?tirilmi?tir....

Geli?tirme, "Ba?ar?n?n S?rr?" metodolojik materyallerinin ?ehir yar??mas?nda kazanan unvan?n? ald? ve bu y?nde ek e?itim kurumlar? i?in bir ders plan? i?eriyor ...

Do?al materyallerle ?al??mak i?in ek bir genel e?itim (genel geli?im) program? uygulayan yarat?c? dernek "Do?an?n Kileri" nin ?al??malar? hakk?nda bilgi materyali.

Sizi do?ayla ?al??mak i?in ek bir genel e?itim (genel geli?im) program? uygulayan "Do?an?n Kileri" yarat?c? derne?inin ?al??malar?na a?ina olmaya davet ediyorum...

Do?al malzeme "Do?an?n Kileri" ile ?al??mak i?in ek bir genel e?itim (genel geli?im) program?n?n uygulanmas?n?n bir par?as? olarak, ?ocuklar?n yarat?c?l??? evi ile Malmyzh kentindeki Epiphany Katedrali'nin Pazar okulu aras?ndaki etkile?imin organizasyonu

Modernin faaliyetleri E?itim kurumu uygun fiyatl? kaliteli e?itim sa?lamay?, yerel toplumun ihtiya?lar?n?n m?mk?n olan en eksiksiz ?ekilde kar??lanmas?n? ama?lamaktad?r. Bu ko?ullarda...

VIII tipi e?itim okulunun engelli ??renciler i?in ek e?itim e?itim program? (do?al materyallerle ?al??ma)

Eski zamanlardan beri insanlar ?e?itli ?r?nler ?retiyorlar, onlar? sadece kullan?m? kolay de?il, ayn? zamanda g?zel hale getirmeye ?al???yorlar. ?? i?in malzeme, topra??n verdi?i ?eydi, gelen ?eydi ...

Do?al malzemelerle ?al??mak

Ku? t?y? aplikler.

Saman ve hu? a?ac? kabu?u ile ?al??mak.

Kil i??ili?i.

Do?al malzemeden hacimsel tasar?m.

Cilt i?i.

Do?al malzemelerle ?al??ma (monotip).

Kum uygulamalar?.

Do?al malzemelerden uygulamalar.

Do?al malzemelerle ?al??mak.

Kuma? yakma

Kuma?ta ?ok ilgin? yanma. Bu t?r i?ler 4-5 ya? aras? ?ocuklar i?in bile mevcuttur. Zorunlu ko?ullar: Bir yeti?kinin g?zetimi alt?nda ?al???n ve oda iyi havaland?r?lmal?d?r. Gerekli: bir odun yakma cihaz? (g?c? ampirik olarak d?zenlenir, yeti?kinlerin cihaz?n i?nesini keskinle?tirmesi gerekir: ?s?t?ld???nda, pense ile d?zle?tirin ve bir i?ne t?rp?s? ile keskinle?tirin), 30x30 cm boyutunda cam (kenarlar keskin olmamal?d?r) , bilenmi? veya elektrik band? ile sar?labilir), nak??, kesim i?leri vb. i?in ?izimler, her t?rl? ?ablon, ?ablon, ince kalay veya kal?n folyodan yap?lm?? tarakl? kenarlar, basit bir yumu?ak kalem, eriyen sentetik kuma?lar kullanabilirsiniz. y?ksek s?cakl?klarda ve yanmaz.

??in teknolojisi a?a??daki gibidir. Cam?n alt?na bir ?izim yerle?tirilir, cam?n ?zerine bir kuma? par?as? yerle?tirilir. Daha sonra, ?izimi ince kesilmi? yumu?ak basit bir kur?un kalemle daire i?ine al?r?z, sonra onu yakar?z ya da bu teknikte tekrar tekrar ?al??m?? olan gen? ??renciler i?in hemen kuma?a yakar?z.

Kuma? ?zerine yakma tekni?inde her t?rl? pe?ete, dantel taklidi, kesim i?i ve ?ok daha fazlas?n? yapabilirsiniz.

Ba?vurular da bu ?ekilde yap?labilmektedir. Sentetik kuma?tan onlar i?in makasla de?il, yanan bir cihazla elemanlar haz?rl?yoruz. Ard?ndan, t?m elemanlar? tabandaki desene g?re yerle?tiririz (ayr?ca sentetik kuma?) ve par?alar?n konturu boyunca bir yakma cihaz? ile birbirinden 1 mm mesafede noktalar koyar?z. Par?alar?n kuma?? ve taban? hareket alt?nda erir Y?ksek s?cakl?k ve so?utmada birbirine yap???r. Bitmi? i? bir karton ka??da sabitlenir ve bir ?er?eveye konur.

Ba??ms?z ?al??ma i?in g?revler:

1. Bir ?r?n yap?n: iplikle yazma, kabartmal? ?izim (pamuk y?n?), izothread (karma??k kompozisyon), ?rg?, kordon ve iple ?al???n (??rencinin se?imi).

2. Her t?rden 5 ?r?n tasla?? ?izin.

MOD?L ''DO?AL MALZEMELERLE ?ALI?MA''

Plan:

1. Do?al malzemeler ve bunlar?n ?zellikleri ve ?e?itleri.

2. Do?al malzemelerin ?evresel hasad?.

3. ?? i?in i?leme, depolama ve haz?rl?k teknolojisi.

4. ?al??mada kullan?lan malzeme ve ara?lar.

5. G?venlik d?zenlemeleri.

Edebiyat:

Kulikova, O.P. Do?al malzemelerden el sanatlar? [Metin]: e?lence bask?s? / O. P. Kulikova. - E.: KOB? Yay?nevi, 2005. - 96 s. - Kaynak?a: s. 93. - 5000 kopya. - ISBN 5-7578-0242-1.

Saman, hu? a?ac? kabu?u ve asmalardan dokuma[Metin]: e?lence bask?s? / comp. L.V. Zagrebaeva. - Minsk: Mirinda, 2000. - 272 s. 11000 kopya - ISBN 985-6511-35-6.

Sinoeglazova, M.O. Deri ?r?nler: paneller, hediyelik e?yalar, m?cevher [Metin]: e?lence bask?s? / M. O. Sinoeglazova. - E.: KOB? Yay?nevi, 2005. - 96 s. - 5000 kopya. - ISBN 5-7578-0258-8.

Fedotov, G.Ya. Samandan, ?imenden, sazdan [Metin] / G. Ya. Fedotov // Kendin yap. - 1992. - No. 3. - S. 3-52.

s?nav sorular?:

1. Do?al malzemenin ?evresel hasad? nedir?

2. Do?al malzemenin birincil i?lenmesinin ?zelliklerini adland?r?n.

3. Do?al malzemenin saklama ko?ullar?n? a??klay?n.

Terimler ve kavramlar:

?evresel hasat, do?al malzemeler, kapaklar.

Hedefler:

??rencileri do?al malzemelerin ?zellikleri, ?e?itleri, ?evresel hasat, i?leme ve saklama ko?ullar? hakk?nda bilgilendirmek.

Do?al malzemelerle ?al??ma - konsept ve t?rleri. "Do?al malzemelerle ?al??ma" kategorisinin s?n?fland?r?lmas? ve ?zellikleri 2017, 2018.

Do?al malzeme ile ?al??mak

sanatsal ve estetik y?n?n "Do?a ve Tasar?m" derne?i s?n?flar?nda

Kuznetsova Leyla Adilovna

ek e?itim ??retmeni

MOU DOD EBC

Komsomolsk-on-Amur

Habarovsk B?lgesi

Do?al malzeme ile ?al??mak, ?ocu?u kendi do?as?na yakla?t?rmak i?in b?y?k f?rsatlar i?erir. Bu ?ok heyecan verici bir aktivite. Do?ayla tan??mak, ?ocuklar?n ?evrelerindeki d?nya hakk?ndaki anlay??lar?n? geni?letir, onlara ?e?itli d?nyalara dikkatlice bakmay? ??retir. do?al formlar, g?zlem, yarat?c? hayal g?c? ve fantezi geli?tirir, ?al??maya ve ustala?maya yard?mc? olur yeni t?r faaliyetler.

?evreleyen ger?ekli?in g?zlemine ve estetik deneyimine dayanan ?al??ma, uyumlu bir ?ekilde geli?mi? bir ki?ili?in geli?imi i?in bir ko?uldur. Ki?inin ger?e?e kar?? tutumunu ifade etme arzusu, mecazi d???ncenin geli?iminin bir kayna?? olarak hizmet etmelidir. ?ocuklar bir do?a at?lyesinde misafir olmas?nlar, ustala?s?nlar, bu at?lyede do?ayla bulu?malar?n?n ne oldu?unu d???nelim - e?lenceli, bo? zamanlar?n? doldurmak ya da ilgin? bir ?ey.

Do?al malzemeden oyuncak, el i?i yapmak zahmetli, heyecan verici ve ?ok zevklidir. ?ocuklar?n bunu yapmaya istekli olmalar? i?in hayal g??lerini, iyi duygular?n? geli?tirmeleri gerekir ve beceri ustal??? ile birlikte i?te el becerisi de gelecektir.

Bir?ok ??retmen, ?ocu?un etkinliklerinde do?al materyal kullanman?n ?nemine dikkat ?ekti. OLARAK. Makarenko, kil, ah?ap, ka??t gibi malzemelerin normale en yak?n oldu?una dikkat ?ekti. insan aktivitesi, malzemelerden bir ki?i de?erler ve k?lt?r yarat?r. Y?r?y??ten ?ocuklar genellikle me?e palamudu, koni, dal getirir; bir geziden rezervuara - g?zel ?ak?l ta?lar?, deniz kabuklar?. ?ocuklar uzun s?re bakar toplanan malzeme, dokun, hisset, incele. Bu, her bir malzeme t?r?n?n ?eklini, renklerini ve ?zelliklerini ezberlemeye yard?mc? olur. ?rne?in, ?ocuklar f?nd?klar?n yuvarlak, kahverengi ve engebeli bir y?zeye sahip oldu?unu ??renirler; me?e palamutlar? oval, parlak, sar?ms? kahverengi; kuyruk kuyru?u silindirik, yumu?ak kadifemsi bir y?zeye sahip, kahverengi, vb.

Do?ayla bulu?malar, ?ocuklar?n ?evrelerindeki d?nya hakk?ndaki fikirlerini geni?letir, onlara ?e?itli fenomenlere dikkatlice bakmay?, do?al malzemelerden el sanatlar? yarat?rken alg? b?t?nl???n? korumay? ??retir.

El sanatlar? yapmak, ?ocuktan h?nerli eylemler gerektirir ve ilk ba?ta elin yanl?? bir hareketiyle i?i bozarsa, daha sonra sistematik ?al??ma s?recinde el g?ven, do?ruluk kazan?r ve parmaklar esnek hale gelir. B?t?n bunlar, eli yazmaya haz?rlamak i?in ?nemlidir, ??nk? ??renme aktiviteleri okulda.

El eme?i, sensorimotor becerilerin geli?imine katk?da bulunur - g?z ve elin ?al??mas?nda tutarl?l?k, hareketlerin koordinasyonunun iyile?tirilmesi, esneklik, eylemlerin ger?ekle?tirilmesinde do?ruluk. El sanatlar? yapma s?recinde yava? yava? ?zel beceri ve yetenekler sistemi olu?ur. V.A. Sukhomlinsky ?unlar? yazd?: “?ocuklar?n yeteneklerinin k?kenleri parmaklar?n?n ucunda. Parmaklardan, mecazi anlamda, yarat?c? d???ncenin kayna??n? besleyen en ince ak??lar akar.

El yarat?c?l???n?n ?ocu?un zihinsel geli?imi, d???ncesinin geli?imi ?zerindeki b?y?k etkisi, yarat?c? ?al??malardan el sanatlar? yapmak i?in ?ocuklarla ?al??ma yolunu izlerseniz, ilk ba?ta erkeklerin ?rne?i inceledi?ini, analiz etti?ini g?rebilirsiniz. yap?s?, ?retim y?ntemleri; sonra, bu s?rece hakim olduktan sonra, g?revler daha karma??k hale gelir: ??rencilere yap?lacak i?in bir ?izimi veya foto?raf? g?sterilir ve son olarak, ?n analiz yap?lmadan, ?deve g?re veya kendilerine g?re yarat?c? bir ?al??ma ?retirler. plan.

Bu t?r ?al??malar s?ras?nda, yaln?zca konu?man?n planlama i?levinin de?il, ayn? zamanda konu?ma davran???n?n d?zenlenmesinin geli?tirilmesi i?in ko?ullar yarat?l?r. ?ocu?un davran???n?n s?zl? d?zenlemesinin artan etkisi, ?ocu?un y?nelim d?zeyindeki bir art??ta da kendini g?sterir. d?? d?nya ve kendi i?inde, yeni bilgi ve becerilerin geli?tirilmesinde.

Do?al malzemeden oyuncak ?retimi ile ilgili ?al??malar?n e?lencesi, ?ocuklarda dikkatin geli?mesine katk?da bulunur - istikrar? artar, keyfi dikkat olu?ur. ?rne?in, bir k?pe?in ?retimi s?ras?nda, ?ocuklardan ?nce patiler i?in nerede delik a??laca??n? g?rmeleri istenir (simetrik olarak, ayn? seviyede, ger?ek gibi olmayacak kadar y?ksek ve ?ok d???k olmamal?d?r), nas?l kafa ve di?er detaylar? eklemek i?in.

Do?al malzemeden yap?lan el i?leri b?y?k ?l??de ?ocuklar?n merak?n? gideriyor. Bu ?al??mada her zaman yenilik, yarat?c? arama, daha m?kemmel sonu?lar elde etme f?rsat? vard?r.

Oyuncaklar?n ?retimi s?ras?nda ?ocuklar?n olumlu duygusal ruh halleri, i?teki ileti?im sevinci, g?zel bir oyuncak yaratma s?recinde ya?anan zevk, ?ocuklar i?in ?ok ?nemlidir. genel geli?me. Kabuklardan ne kadar samimi ne?e, zevk, karma??k olmayan el sanatlar?, kuyruk ?ocuklara getiriyor! Kendi yapt??? komik, ne?eli k???k bir adam, ?ocuklar?n en sevdi?i oyunca?? haline gelir. Olumlu duygular, ?al??kanl??? e?itmek i?in ?nemli bir te?viktir.

Herhangi bir teknikte yarat?c? ?al??ma ?retimi ?zerine ?al??mak, ?ocu?un ki?ili?inin geli?imine, karakterinin e?itimine katk?da bulunur. ??i yapmak o kadar kolay de?il: ?retimi belirli g??l? iradeli ?abalar gerektiriyor. Bir ?ocuk zorluklarla kar??la?t???nda, bunlar? kendi ba??na ??zmeye ?al???r. Bazen ?ocuk herhangi bir i?i hemen yapamaz: do?ru rengi, ?ekli vb. se?in. Bir yeti?kinin rehberli?inde ?ocuk, ba?ar?s?zl?klar?n nedenlerini belirlemeyi, bunlar?n ?stesinden gelmeyi ??renir. Yava? yava?, maksatl?l?k, azim ve ba?layan i?i sona erdirme yetene?i gibi nitelikler onda olu?ur.

?al??ma s?recinde, daha b?y?k okul ?ncesi ?a?da ?nemli bir motive edici g?? kazanan emek i?in sosyal g?d?lerin olu?umu i?in olumlu ko?ullar yarat?l?r. Her ?ocuk, ortak bir amaca ki?isel kat?l?m?n sevincini hissetme ve deneyimleme f?rsat?na sahip olur.

Bu t?r ?al??malarda, ?ocuklarda kendi etkinliklerinin kontrol?n? ve de?erlendirilmesini olu?turmak i?in ger?ek f?rsatlar vard?r. Bu nedenle, el sanatlar? yaparken, ?ocuklar yaln?zca ?rne?i analiz etme ve bir dizi eylem planlama ihtiyac? ile kar?? kar??ya kalmaz, ayn? zamanda ?al??ma s?ras?nda kendilerini kontrol etme, sonu?lar?n? ?rnekle ili?kilendirme ihtiyac?yla kar?? kar??ya kal?rlar.

?i?ek buketleri ve kompozisyonlar?n haz?rlanmas?nda bir ders ?rne?i verece?im. Tasar?m sanat?n?n yan? s?ra buket ve kompozisyon yapma (d?zenleme) ve ?i?ek?ilik sanat? ile ilgilenen e?itimin ikinci a?amas? ??rencileri i?in ders verilebilir, birbirine ba?l? ?? s?reci i?erir: alg?, hayal g?c?, ?reme . Her ?? s?re? de, haz?r bulunu?luk derecesine bak?lmaks?z?n ??renciyi zenginle?tirir. Ders, g?revleri uygular, ?ocuklara buketin g?zelli?ini ve karma??kl???n? ke?fetmeyi ??retir, g?zeller yarat?r. yarat?c? i? do?al malzemelerden kendi elleriyle.

Te?hizat:

1. ?i?ek k?p??? "vaha";

2. tutkal tabancas?;

3. ?ubuklar;

4. yap??kan bant;

5. c?mb?z veya budama makas?;

6. makas veya b??ak;

7. vazolar, saks?lar, testiler, kaplar;

8. do?al malzeme (kabuklar, ?ak?l ta?lar?, koniler, kuruyemi?ler, ?al? dallar?, a?a? yapraklar?, cam boncuklar, kuma?, meyveler);

9. boncuklar, fig?rler (k???k aksesuarlar).

Etkinlik ilerlemesi

??retmen: Evimizi g?zel yapan nedir? Tabii ki, her ?eyden ?nce - onar?m. sonra rahat g?zel mobilya. Birisi, az miktarda mobilya nedeniyle hacim ve havadarl?k hissi yaratarak alan? tercih ediyor. Say?s?z antika dolap ve b?fe aras?nda uzanan dar yollar?n labirentlerini sever. Ancak t?m bu i? mekanlar?n ortak bir yan? var - i?lerinde ?ok fazla olmayan k???k hediyelik e?yalar, biblolar, fig?rinler, birbirleriyle pek uyumlu olmayan s?slemeler var, ??nk? bunlar evin rahatl???n? ve konforunu ele veriyorlar. onlar? toplayan insanlar?n karakterleri onlarda a??k?a kendini g?sterir.

?a??rt?c? bir ?ekilde, kural olarak, bu t?r s?slemeler bir ?ekilde ?i?eklerle ba?lant?l?d?r. Her ne sebeple olursa olsun canl? bitki bulundurmayan insanlar?n evlerinde bile. Muhtemelen, her ?ehir sakininin ruhunda, insanl???n her y?l daha fazla ayr?ld??? vah?i ya?am ?zlemi sessizce yan?yor. Bunlar her ?e?it vazo, kase, ?i?ek sepetidir. Ve ?i?eklerin kendileri - b?y?k kucak dolusu kesme ?i?ek, k???k tek ?i?ek demetleri ve elbette kuru otlar, ?ubuklar - budaklar, yapay kompozisyonlar ...

Bunu d???n?rseniz, o zaman ?i?ek?ilik gibidir uygulamal? bilim dekoratif ?al??ma?i?eklerle - k?resel sanayile?menin do?rudan bir sonucu. Her ne kadar bir buket d?zenleme ve ?i?ek d?zenleme gelenekleri y?zy?llar ?ncesine dayan?yor. Bu s?re zarf?nda Japon, ?in ve Avrupa olmak ?zere ?? ana alan olu?turmay? ba?arm??t?r.

En eski ilke, ?i?ek saplar?n?n s?k? bir demet halinde paralel olarak d?zenlendi?i paralel tekniktir. B?yle bir buket i?in do?ru ?i?ekleri se?mek ?ok ?nemlidir. Bunlar genellikle g?zel, hatta saplar? olan ?i?eklerdir. Buket, kompozisyonun uyumlu bir vuru?u olan bir ?erit veya kordon ile s?slenebilir.

?kinci prensip radyal veya spiral tekniktir. kullanarak daha hacimli bir buket yapman?z? sa?lar. farkl? bitkiler. Bitmi? buketde ?i?ek saplar?n?n bir ba? noktas? olan bir spiral halinde kesinlikle katlanmas? ?nemlidir.

bir buket yapmak ?i?ek aranjman? profesyonel ?i?ek?iler taraf?ndan kullan?lan a?a??daki cihazlar? kolayla?t?rabilir. Ve onlar i?in ?ok yararl?.

?i?ek k?p??? "vaha". Buketler i?in haz?r “iskeletler” gibi bir?ok haz?r baz var. klasik bi?im gelin buketi gibi ?zel durumlar i?in tasarlanm??t?r. Veya basit bir k?p?k "?ubuk" sat?n alabilir ve hayal g?c?n?z?n en iyisini kullanabilirsiniz.Ye?il renkli "Vaha" taze ?i?ekler i?in kullan?l?r, bitmi? kompozisyon gerektirir d?zenli sulama. kahverengi renk- ?l? a?a?tan kompozisyonlar i?in;

tutkal tabancas? ve ?ubuklar. Kesinlikle yeri doldurulamaz ?ey kompozisyonlar?n bireysel unsurlar?n? sabitlemek;

?i?ek?iler i?in bant;

?i?ek b??a??, budama makas?, makas. Evde sahip olduklar?n?zla idare edebilirsiniz;

Ve sonra her evde, pratik olarak herhangi bir k???k ??pte do?al olarak biriken ?e?itli biblolar kullan?l?r. Cam, ?effaf veya renkli, de?i?ik formlar. Forfor. P?r?zs?z p?r?zl? doku seramikleri. Metal, basit g?m?? kovalardan zaman?n patinas?yla kapl? eski pirin? testilere kadar. Tekstil. A?art?lm?? a?a?. cam toplar, ?ak?l ta?lar?, denizden getirilen kabuklar. Ladin, ?am, sedir kozalaklar?. Ceviz, mandalina.

Spesifik sonu? sadece hayal g?c?n?ze ba?l?d?r.

y?nlendirme bir buket yapmak i?in.

Derleyen: ??retmen e?itim Kuznetsova L.A.

Sahne

Te?hizat

teknoloji

1. Vazo, saks?, saks? se?imi

eskiz ?izimi.

Bir buket i?in herhangi bir kap veya kap

Do?ru gemi veya konteynerin se?ilmesi

2. Kuru malzeme se?iyoruzse?ilen konteynerin boyutuna g?re.

1. Kuru ?i?ekler (sorgum, siyah dar?, ?l?ms?z, ciniraria, gypsophila,).

3. Vaha.

1. Vahay? gemiye koyduk.

2. Gemiyi kuru ?i?eklerle d?zenliyoruz.

3. Buketi renk ?emas?na getiriyoruz.

1. Boyalar (akrilik spreyler, par?lt?, suni kar).

3. Tutkal tabancas?.

1. Bukete bir aerosol p?sk?rt?n.

2. Dekoratif elemanlar? yap??t?r?n.

Bir buket veya kompozisyon olu?turmak i?in temel kurallar

1. Kompozisyonun karakteristik unsurlar?

homojen ?zelliklere, ?ekle, renge, dokuya, dokuya g?re birle?tirilir.

2. Kompozisyonun tamam?n? z?tl?klar ?zerine in?a etmek dolay?s?yla kristal kaplar serami?e kar??d?r; kelebekler, beyaz rulolar?n ve ka??t sayfalar?n?n arka plan?na kar?? ?zellikle parlak ve canl? g?r?n?yor.

3 . K?s?tlamalara uyulmal?d?r

(en fazla ?? veya d?rt) malzeme, detay, renk, ?ekil. ?stenmeyen bir huzursuzluk ve endi?e duygusu yarataca??ndan, alacal?l?k ve par?alanmadan ka??n?n.
Alacal?, a??r? doymu? kompozisyonlar, olumsuz duygulara neden olur.

4. Kompozisyonda ?ok say?da unsur varsa , iki veya ?? ki?ilik gruplar halinde d?zenlenirler. E?it ?neme sahip olaylar? tasvir etmek i?in birka? kompozisyon merkezi kullan?l?r.

5. Gruplar aras?nda bo?luk b?rak?n b?ylece bile?imin ayr? b?l?mleri "kaybolmaz".

6. Gruplar aras? tabi olma (tabi olma) ?zellikle vurgulan?r. En ?nemli unsurlar, bir ki?inin bak???n? ?nce onlara ve ard?ndan en az?ndan ?nemli ayr?nt?lara y?nlendirmek i?in yerle?im, boyut, renk ile ay?rt edilir.

7. Alt?n oran kural?na g?re , en ?nemli ??e veya ??e grubu yakla??k 1/3 mesafede bulunur

kompozisyonun kenar?ndan.

8. Hacimsel, g?r?nt? derinli?i renk, boyut, ?ekil dinamikleri, perspektif, g?lgeler yard?m?yla elde edilir.

9. Optik dengeyi korumak gereklidir pahas?na do?ru yerle?tirme nispeten k???k, b?y?k, a??r, karanl?k formlar,

???k, ???k.