ladybe.ru
"?i?ekler" Projesi (orta grup). Anaokulunun orta grubu i?in ?evre projesi “?i?ek Fantezisi”
Herkes bir ?i?ek toplayabilir ama herkes hangi ?i?e?i se?ti?ini s?yleyemez. Bu, sorunlu bir soruyu g?ndeme getiriyor: "Orada ne t?r ?i?ekler var ve bunlar neden D?nya'da?"
?ndirmek:
?nizleme:
B?t?e okul ?ncesi e?itim kurumu
"Tara'daki 9 Nolu Anaokulu"
Omsk b?lgesinin Tarsky belediye b?lgesi
"Etraf?m?zda ?i?ekler var."
BDOU "Tara ?ehrinin 9 numaral? Anaokulu" m?zik direkt?r?,
proje kat?l?mc?lar?:
BDOU "Tara ?ehrinin 9 Nolu Anaokulu" ??retmenleri:
Maksimenko N.G., Sychevskaya T.G., Plotnikova E.A.
Tara-2013.
Projenin alaka d?zeyi.
Okul ?ncesi ?ocuklar? do?ayla tan??t?rmak, ?ocuklarla ?al??man?n en ?nemli g?revlerinden biridir. Ayn? zamanda, edinilen bilginin, ?al??ma konusunu ?evreleyen t?m fenomen kompleksine at?fta bulunulmadan, tek ba??na sunulmamas? da ?ok ?nemlidir. ?ocuklar her zaman ba?lant?y? g?rmeli ayr? bir t?r?le ?evre Bunun ?evre ?zerindeki etkisi, bitki ve hayvanlar?n birbirlerine ve ya?am alanlar?na ba?l? oldu?unu anlamalar? gerekir.
?evre e?itimi, e?itim sistemindeki ana y?nlerden biridir; ?ocuklar?n duygular?n?, bilin?lerini, g?r??lerini ve fikirlerini etkilemenin bir yoludur. ?ocuklar do?ayla ileti?im kurma ihtiyac? duyarlar. Do?ay? sevmeyi, g?zlemlemeyi, empati kurmay? ve D?nyam?z?n bitkiler olmadan var olamayaca??n? anlamay? ??renirler, ??nk? onlar sadece nefes almam?za yard?mc? olmakla kalmaz, ayn? zamanda bizi hastal?klardan da tedavi ederler.
?i?ekler sadece g?zellik de?il, ayn? zamanda canl? do?an?n korunmas?, korunmas? gereken ve elbette bilinmesi gereken bir par?as?d?r. ?i?e?in yap?s?n?, g?r?n???n?, ?zelliklerini bilir, iyile?tirici ?zellikler.
Herkes bir ?i?ek toplayabilir ama herkes hangi ?i?e?i se?ti?ini s?yleyemez.
E?itim alan?– ??retmenler ve ebeveynler aras?ndaki i?birli?i yoluyla ?ocuklar?n zihinsel faaliyetlerinin optimizasyonu.
Kat?l?mc?lar . ??retmenler, 4-6 ya? aras? ?ocuklar, ebeveynler.
??retmenler aras?ndaki etkile?im:m?zik direkt?r?, ??retmenler, ebeveynler.
Proje t?r?: yarat?c?, bilgi ve ara?t?rma, orta vadeli, kolektif, bireysel (ebeveynlerle birlikte).
Sorunlu soru:“Orada ne t?r ?i?ekler var ve neden D?nya'dalar?”
Hedef: ?ocuklar?n bili?sel ve yarat?c? faaliyetlerinin aktivasyonu,
??rencilerin ve ??retmenlerin yarat?c? potansiyelinin geli?tirilmesi, ebeveynlerin e?itim s?recine aktif kat?l?m?.
G?revler:
- ?i?e?in ne oldu?u kavram?n? verin.
- ?ocuklara ?i?ekleri yeti?tikleri yere (?ay?r, bah?e, tarla, ev) g?re s?n?fland?rmay? ??retin.
- ?ocuklar? ?i?ek?ilikle ilgili insanlar?n meslekleriyle tan??t?r?n.
- ?ocuklara ?i?ek dikmeyi ve do?ru ?ekilde yeti?tirmeyi ??retin.
- ?nsanlar?n, hayvanlar?n ve b?ceklerin ya?am? ve faaliyetleri a??s?ndan ?i?eklerin ?nemine ve rol?ne dikkat edin.
- ?ocuklar?n farkl? malzeme ve teknik ara?lar kullanarak ?i?ek yapma konusundaki yap?c? ve g?rsel yeteneklerini geli?tirmek.
- Kar??la?t?rma ve analiz etme yetene?ini geli?tirin.
- Do?al nesnelerin g?zlemlenmesi ve ara?t?r?lmas? s?recinde hayal g?c?n? ve d???nmeyi geli?tirin.
- ?izimlerde ve el sanatlar?nda do?ayla ileti?imden gelen duygular?n?z? aktarma yetene?inizi geli?tirin. ?ocuklar?n orman, ?ay?r, bah?e ve i? mekan ?i?ekleri hakk?ndaki kelime da?arc???n? ve bilgilerini yenileyin ve zenginle?tirin.
- ?i?eklere kar?? ?efkatli bir tutum ve onlara bakma yetene?i geli?tirin.
- T?m canl?lar i?in ileti?im becerilerini, ba??ms?zl???n?, ?al??kanl???n?, g?zlem ve merak?n? geli?tirmek.
Proje y?ntemleri:
- ara?t?rma: deneyler, sorunlu konular, g?zlemler;
- kendini g?zlemleme;
- toplu g?zlem;
- s?zl?: konu?malar, literat?r okuma, ebeveynlerle isti?areler, a??klamalar, talimatlar, s?zl? talimatlar;
- modelleme teknolojisi;
- gev?eme;
- aromaterapi;
- m?zik dinlemek.
Proje organizasyon bi?imleri:
- Do?rudan organize edilen bili?sel aktivite (uygulama, ?izim, modelleme, m?zik, konu?ma geli?imi, do?al ve sosyal d?nya);
- Geziler;
- Didaktik oyunlar;
- ?ocuklar?n emek faaliyetleri;
- ?evre testleri.
Projeye kaynak deste?i.
- Grup halinde bir do?a k??esi, site i?erisinde ?i?ek bah?esi anaokulu.
- Metodolojik ara?lar.
- Malzeme ve teknik donan?m (bilgisayar, kamera, k?rtasiye, m?zik k?t?phanesi, Z?ccaciye deneyler i?in tencereler, kavanozlar, b?y?te?ler, deneyler i?in plastik b??aklar, deneyler i?in ayr? tabaklar, pe?eteler, bah?e malzemeleri, fidanl?klar, spor malzemeleri)
- G?rsel materyal:
A) farkl? malzemelerden yap?lm?? resimli taze ?i?ekler;
b) bas?l? masa oyunlar?;
c) ekoloji ?zerine didaktik oyunlar;
d) gen? bir ?i?ek?inin k?t?phanesi, “Legends of Flowers” alb?m?.
- Do?al ve at?k malzemelerle donat?m.
Proje uygulama zaman ?izelgesi: 1 ay.
Beklenen sonu?:?ocuklar?n bili?sel ilgisinin geli?mesi, ?ay?r, orman, bah?e ve bah?e ile ilgili fikirlerin geni?letilmesi kapal? ?i?ekler. Do?aya, ?ocu?u ?evreleyen renklere kar?? olumlu duygusal ve bilin?li bir tutum. ?i?ekler sadece D?nyan?n dekorasyonu de?il ayn? zamanda ?ifac?lard?r. Do?al ?evreyi iyile?tirmeye y?nelik pratik faaliyetlere kat?lma iste?i (?i?ek dikimi, bak?m?). Do?ada k?lt?rel davran?? becerileri, onu koruma ve bak?m yetene?i geli?mi?tir.
Proje a?amalar?.
A?ama 1. Hedef belirleme (sorunun tan?mlanmas?).
A?ama 2. Proje geli?tirme.
A?ama 3. Projenin uygulanmas? (projede ?ocuklar?n ve ??retmenlerin ortak ?al??mas?n?n d?zenlenmesi).
A?ama 4. ?zetle.
1. ?? mekan bitkileri (orta grup).
2. Bah?e ?i?ekleri (k?demli grup).
3. ?ay?r ve orman ?i?ekleri (orta grup).
6. ?i?ek topu.
7. ?izim sergisi, foto?raf sergisi ve ?i?ek kolaj?.
Proje uygulama a?amalar?
D?nem | Olaylar | Sorumlu |
BEN. Haz?rl?k a?amas? | ||
Haziran |
| M?zik y?netmeni: Danilenko O.V.; ??retmenler: Plotnikova E.A., Maksimenko N.G., Sychevskaya T.G. |
II. Ana sahne | ||
Haziran 2 hafta |
Ama?: B?lgemizin ve anaokulumuzun ?i?eklerini tan?mak.
ama?: ?ocuklar i?in m?zik k?lt?r?n?n temellerinin olu?turulmas?. Vikhareva'dan “Kakt?s – Kirpi”, “Papatyalar” NOD OO Orta grupta ?u konuyla ilgili “M?zik”: “Kirpi gibi g?r?n?yor” (?ocuklar?n kakt?sler hakk?ndaki fikirlerini geni?letmek i?in); NOD OO Orta grupta "B?lgemizin ?i?ekleri" konulu "M?zik" (?ocuklar?n b?lgemizdeki ?ay?r ve orman ?i?ekleri hakk?ndaki fikirlerini geni?letmek, bunlar? bilmek ve adland?rmak); NOD OO K?demli grupta "M?zik" konulu: "?evremizdeki ?i?ekler" (?ocuklar?n ?i?ek hakk?ndaki fikirlerini geni?letmek i?in) Bah?e ?i?ekleri, onlar? tan?y?n ve adland?r?n, do?aya sayg?y? geli?tirin) Ek 4.
Emek faaliyetisahada, grupta - ?i?ek dikmek, ?i?ek yataklar?n? sulamak, topra?? gev?etmek, i? mekan ?i?eklerinin bak?m?.
Ebeveynlerle ?al??mak:
Sanatsal ve yarat?c? faaliyetler:
"?i?ek senin t?ls?m?nd?r";
Ebeveynlerle ?al??mak:
| Plotnikova E.A. Maksimenko N.G. Sychevskaya T.G. Sychevskaya T.G. Maksimenko N.G. Plotnikova E.A. M?zik y?netmeni Danilenko O.V. E?itimciler. Maksimenko N.G. Sychevskaya T.G. Plotnikova E.A. Sychevskaya T.G. Maksimenko N.G. Plotnikova E.A. |
3 hafta |
| Ebeveynler ve e?itimciler |
III. Son a?ama | ||
4 hafta |
| Danilenko O.V. Plotnikova E.A. Maksimenko N.G. Sychevskaya T.G. |
Proje s?ras?nda:
kullanarak ?ocuklar?n ?evre e?itimi alan?ndaki deneyimlerini ?zetledik ve zenginle?tirdik. bilimsel y?ntemler ve teknikler. Bu projede ?i?eklerle ilgili ?ok de?erli materyalleri toplad?k, sistemle?tirdik ve deneyim olarak ?zetledik. ?ocuklar geli?ti: do?a, ya?am?n ?zellikleri ve bitkilerin geli?imi hakk?nda bilgi edinmeye ilgi; bitkilerin bak?m?yla ilgili g?revleri ba??ms?z olarak yerine getirme arzusu; arama ve bili?sel aktivite s?recinde g?zlem ve deney becerileri.
Proje ?zerinde ?al???rken ?ocuklar kelime da?arc???n? zenginle?tirdi ve kelime da?arc???n? geni?letti; e?er proje ?zerinde ?al??man?n ba??nda ?ocuklar 3-4 ?i?ek ad?n? biliyorlarsa, sonunda 10'dan fazla ?i?ek ismi biliyorlard?. deneysel aktiviteler?ocuklar?n hayal g?c?n?, d???nmesini geli?tirdik, temel ara?t?rma becerilerini olu?turduk.
Bitkilerle tan??t?k, duygular?m?z? ?izim ve do?al malzemelerden yap?lan el i?leriyle aktarmay? ??rendik.
Yeti?kinler, ?ocuklarda yarat?c? ve bili?sel yeteneklerin ger?ekle?tirilmesi i?in ko?ullar?n yarat?lmas?nda, ?evresel etkinliklerin ve yar??malar?n organize edilmesinde ve y?r?t?lmesinde daha aktif bir ?ekilde yer almaya ba?lad?.
Kullan?lan literat?r?n listesi:
- Do?al d?nya ve ?ocuk (Okul ?ncesi ?ocuklar?n ?evre e?itimi y?ntemleri): “Okul ?ncesi e?itim” konusunda uzmanla?m?? pedagojik okullar i?in bir ders kitab? / D?zenleyen: L.M. Manevtsova, P.G. Samorukova. – SPb.: AKTSIDENT, 1998.
- E.A. Alyabyev “Anaokulunda tematik g?nler ve haftalar”, “S?zl?k konular?nda son g?nler” 2006.
- L.A. Vladimirskaya “Sonbahardan sonbahara” 2004.
- yapay zeka Ivanova “Ya?ayan Ekoloji”, “D/S 2005'te ekolojik g?zlemler ve deneyler.
- “Biz” - ?ocuklar?n ?evre e?itimi program? 2005.
- AV. Kochergina “Okul ?ncesi ?ocuklar?n ?evre e?itimi ile ilgili dersler i?in senaryo” 2005.
- S.N. Nikolaev “Gen? ekolojist” 2002.
- N.A. Ryzhova Anaokulunda ?evre e?itimi: dersler 1 – 8. – M .: Pedagoji ?niversitesi “?lk Eyl?l”, 2006.
- N.A. Ryzhova Ekolojik projesi “A?a?”. Dergi "?ember". – N 2. – 1997.
Ek 1.
Orta grupta do?rudan d?zenlenen faaliyetlerin ?zeti. E?itim alan? "Bili?sel geli?im".
Konu: “?? mekan bitkilerinin s?rlar?.”
1. yeterlilik kategorisinin ??retmeni Sychevskaya T.G. taraf?ndan tamamland?.
G?revler:
?ocuklar?n bitki d?nyas?na olan ilgisini geli?tirmeye devam edin.
?unu anlay?n kapal? bitkiler ya?ayan organizma,
Biraz bak?m gerektiren;
?ocuklara i? mekan bitkilerinin ?zellikleri hakk?nda fikir verin;
?ocuklar?n bir bitkinin b?l?mleri hakk?ndaki bilgilerini g??lendirin.
Bitkilere kar?? sevginizi, onlara bakma arzunuzu geli?tirin ve ?al??man?z?n sonu?lar?ndan keyif al?n.
Entegrasyon e?itim alanlar?:
“Bili?”, “?leti?im”, “Sosyalle?me”, “Kurgu Okumak”.
Malzemeler ve ekipman: Dunno bebe?i, i? mekan bitkilerinin ?izimleri, "Do?ru Bir ?ekilde Birle?tir" didaktik oyununun nitelikleri, fonogram Paul Maria James Last - yaln?z bir ?oban.
?n ?al??ma:
Bir gruptaki bitkilerin b?y?me ve geli?iminin izlenmesi;
Ekim i?lemi s?ras?nda bitkinin par?alar?n?n incelenmesi.
Do?an?n bir k??esinde i? mekan bitkilerinin bak?m? (sulama, gev?etme, ila?lama, yapraklar? silme.)
Didaktik oyunlar: “A??klamay? tahmin et”, “Ne eksik?”, “?htiyac?m olan? bul”, “Ne eksik?”.
Kelime oyunlar?: “?? mekan bitkilerini tan?mlay?n”, “?i?ek Ma?azas?”.
GCD hareketi.
Arkada?lar size zor bir bilmece anlataca??m.
“Kol yok, bacak yok ama hareket ediyor,
Burnu yok ama nefes al?yor
A?z? yok ama i?ip yiyor mu?”
Do?ru bitki
Bitki nas?l hareket ediyor? (????a d?ner).
Nas?l nefes al?yor? (yapraklardan ve k?klerden.)
Nas?l i?ilir ve yenir? (k?kler.)
Peki onlar i?in yiyecek nerede saklan?yor? (yerde, toprakta.)
Evet arkada?lar, bitkiler insanlar gibi yemek yemiyor ve onu topraktan mahrum b?rak?rsan?z ya?ayamaz, ne olur? (?lecek.)
Arkada?lar, bitkiler yiyebildi?ine, nefes alabildi?ine ve hareket edebildi?ine g?re onlar hakk?nda ne s?yleyebiliriz? (onlar da bizim gibi ya??yorlar.)
?imdi bitkilere (ku?konmaz, ficus, sardunya, vadi zamba??, begonya, sardunya) dikkatlice bak?n. Hangisi tuhaf? (vadideki zambak.)
Neden? (?ocuklar?n cevaplar?.)
Vadideki zambak?n a??k havada yeti?ti?i, di?erlerinin ise yaln?zca i? mekanda yeti?ti?i ve bu nedenle bu ?ekilde adland?r?ld??? do?ru mu? (ev bitkileri.)
Arkada?lar biliyorsunuz bug?n size i? mekan bitkilerinin s?rlar?n? anlataca??m. ?lkini yeni ??rendik. (ev bitkileri yaln?zca i? mekanlarda ya?ar.)
Ve baz?lar? insanlar? iyile?tirebiliyor. (Aloe g?sterisi, " ya?ayan a?a?", sardunyalar.)
Aloe yaralar? iyile?tirir ve dezenfekte eder, "canl? a?a?" burun ak?nt?s?n? tedavi eder, ayn? zamanda hap??rmaya neden olur ve patojenik mikroplar burundan basit?e "u?ar";
Sardunya yapraklar? kulak a?r?s?n? hafifletir.
Ba?ka bir s?rr? ??renmek i?in bu resimlere bakman?z? ?neririm (?i?eklik, yaz aylar?nda ?i?ek a?an ve pencere kenar?ndaki i? mekan bitkileri ayn?, ancak k???n.)
Ne s?yleyebiliriz? (ev bitkileri canl? t?m y?l boyunca bah?e, ?ay?r ve orman bitkileri ?l?r;
Ancak i? mekan bitkileri de b?y?r veya yapraklar?n? kaybeder.
Nas?l hayatta kal?yorlar? (s?rg?nler belirir, onlar? ekin.)
Sa?
Biraz sonra ba?ka bir k???k s?rr? ??renece?iz ve herkesi ?i?e?e ?evirece?im.
Fiziksel egzersiz “?i?ekler”.
sana soruyorum ?i?ek
Yapra??n?z? y?kseltin
Kazandan ??kt?m
?? kez bas
Ve kafan? salla
Pencerede g?ne?le tan??
Sap? hafif?e e?in
??te ?i?ek i?in bir ?arj cihaz?,
K?k?n?z? y?kay?n
Ve tekrar tencereye gir
Yapraklar?n hepsi hareket ediyor
(?ocuklar metne g?re eylemler ger?ekle?tirir.)
Herkesi ?ocu?a d?n??t?r?yorum!
Bak?n herkes ne kadar g?zelle?ti! Beyler, k???n ?i?eklenmenin ve ye?illiklerin g?zelli?ine hayran kalabiliriz.
Sokakta m?? (hay?r.) Evde mi? (evet.) Bir yaz par?as? gibi ev bitkileri bizi ?s?t?r ve mutlu eder.
Arkada?lar, birisi buray? kar??t?rm??, kartlar? da??tm??.
Ah, sensin Bilmiyorum! Neden bu kadar ?zg?ns?n?
Dunno'nun resmi do?ru ?ekilde birle?tirmesine yard?m edelim!
- Didaktik oyun “Do?ru ?ekilde birle?tirin”(Bitki ?i?ek a??yorsa saks?, k?k, g?vde, yaprak, ?i?ek.)
Aferin ?ocuklar, Dunno ?ok mutlu ve size te?ekk?r ediyor. Bilmiyorum, hangi ?ocuk kurgu eserlerinde oldu?unu biliyor musun? hakk?nda konu?uyoruz i? mekan bitkileri hakk?nda?
?ocuklar, onu hat?rlayal?m ve anlatal?m (?ocuklar?n cevaplar?: “ Kar Krali?esi""Ba?parmak" vb.)
Art?k sen de biliyorsun! Acelen ne? (Dunno her ?eyi anlatmak i?in arkada?lar?n?n yan?na ko?ar).
Ve sen ve ben hal?n?n ?zerine oturup k???k i? mekan bitkileri oldu?umuzu hayal edece?iz.
Psiko-jimnastik "Ben bir bitkiyim." (m?zi?e).
S?cak, yumu?ak topra?a ekildiniz, hala filizsiniz, savunmas?z ve k?r?lgans?n?z, ama birinin nazik elleri sizi sular, k?kleriniz nefes als?n diye topra?? gev?etir ve yapraklar?n?z? y?kar. B?y?meye ba?lars?n, g?vde g??lenir, ????a ula??rs?n. Di?er i? mekan bitkileriyle birlikte pencere kenar?nda ya?arken kendinizi ?ok iyi hissedersiniz.
?imdi hep birlikte kalk?p E. Blaginina’n?n ?iirini dinleyelim.
(?ocuk okur.)
"G???sler z?pl?yor
Penceremin alt?nda.
Ku?lar seviniyor -
Onlar i?in g?zel
?una bak
G?zel pencere
K???n yaz?n oldu?u yerde,
Bir s?r? ?i?e?in oldu?u yer."
Sen ve ben i? mekan bitkileri hakk?nda yeni ?eyler ??renmeye ve onlarla ilgilenmeye devam edece?iz.
Refleks:
Bug?n neyi be?endin?
Neden i? mekan bitkilerine bakmay? seviyorsunuz?
?? mekan bitkilerinin “s?rlar?n?” hat?rlay?n.
Konu?ma "?? mekan bitkilerinin ya?am? i?in gerekli ko?ullar."
Konu?man?n amac?:
?? mekan bitkilerinin bak?m? konusunda ?ocuklar?n fikirlerini geli?tirmeye devam edin.
- Bitki bak?m teknikleri bilginizi derinle?tirin.
Do?an?n nesneleri olarak i? mekan bitkilerine kar?? insanc?l bir tutum geli?tirin.
E?itimci. ?ocuklar, bug?n i? mekan bitkilerinin bak?m?n? nas?l yapaca??m?z? ??renmeye devam edece?iz. Bunun i?in ne yap?lmas? gerekti?ini hat?rlayal?m m?? (?ocuklar bak?m tekniklerini ve prosed?rlerini listeler).
Son zamanlarda ne ??rendin? (zemini gev?etmek i?in.) Zemini neden gev?etmeniz gerekiyor? (B?ylece su iyice s?z?l?r ve k?klerin i?inde b?y?mesi kolayla??r. gev?ek toprak.) Topra?? gev?etmek i?in ne kullan?yorsunuz? A??klay?n: g?vdeye daha yak?n, s?? bir ?ekilde gev?etin ve g?vdeden daha derin, daha derin.
Bir bitkinin ne zaman sulanmas? gerekti?ini nas?l anlars?n?z? (Toprak dokunulamayacak kadar kuru, hafif.) Ne t?r su sular?z (D?nden beri sulama kutular?nda bulunan ?l?k su.) Bitkiler nas?l y?kan?r ( b?y?k yapraklar bezlerle silin, bitkiler yumu?ak yapraklar sprey ?i?esi.)
Neden bitkilere ?nem veriyoruz? (?ocuklar?n cevaplar?)
?ocuklar, bitkilere sadece bak?lmas? de?il, ayn? zamanda beslenmesi ve g?brelenmesi de gerekir. Bunun i?in ?zel bir g?bre var (??retmen g?steriyor). Bitki suland?ktan sonra haftada bir kez bu t?r sol?syonlarla beslenir, b?ylece sol?syon topra?a daha iyi emilir. Masamda bitkilerin bak?m? i?in gerekli her ?ey var. Art?k bitkiye kendiniz bakacaks?n?z.
(?ocuklar pratik bir g?rev yaparlar. Masan?n ?zerinde i? mekan bitkilerinin bulundu?u saks?lar vard?r: yapraklarla silinmesi gereken ficus, kuru toprakl? ye?im bitkisi, solmu? yaprakl? sardunya.)
E?itimci. G?revi tamamlarken ne gibi zorluklarla kar??la?t?n?z? (?ocuklar?n cevaplar?.)
Ficus'un yapraklar?n? silmeye ihtiyac? oldu?unu nas?l tahmin ettiniz?
Ya? bitkisini neden sulad?n?z?
Sardunyan?n solmu? yapraklar?n? neden ??karmaya karar verdiniz? Belki de sulanmas? gerekiyor? ?imdi millet, konu?mam?z? ?zetleyelim ve i? mekan bitkilerinin bak?m?na ili?kin kurallar? bir kez daha tekrarlayal?m (?ocuklar?n cevaplar?).
Bir filiz al?p bir tencereye biraz toprak d?kerseniz
Bir ?i?ek dikip sulay?n, biliyorsunuz ki sonradan anlayacaks?n?z,
Bo?una ?al??mad??? o tencerede ortaya ??kt?,
?i?eklerle ?er?evelenmi? ye?il yapraklardan olu?an bir ba?l?k!
Ek 2.
Orta grupta do?rudan d?zenlenen faaliyetlerin ?zeti. E?itim alan? “Kurgu okumak”.
“Alt?n ?ay?r” Temas? (Pri?vin'e g?re)
1. yeterlilik kategorisi ??retmeni Maksimenko N.G. taraf?ndan tamamland?.
Alanlar?n entegrasyonu. "Kurgu Okumak”, “Sa?l?k”, “Beden E?itimi”, “Bili?”, “Sosyalle?me”, “?leti?im”.
G?revler:
?ocuklar? yazar M. Prishvin ve onun “Alt?n ?ay?r” hikayesiyle tan??t?r?n; - ?ocuklar?n karahindiba hakk?ndaki bilgilerini geni?letmek ve netle?tirmek;
Kavramlar? tan?t?n: bal?k tutmak, yeti?mek, siki?mek;
Do?an?n g?zelli?ine ve edebi eserin i?eri?ine duygusal olarak tepki verme yetene?ini geli?tirmek;
Ekolojik d?nya g?r???n?n temellerini ??retmek.
Te?hizat:
M. Prishvin'in bir portresi, M. Prishvin'in “Alt?n ?ay?r” ?yk?s?n? i?eren bir kitab?, karahindibalar?, ka??ttan yap?lm?? “karahindibalar?” ve nefes egzersizleri i?in pamuk y?n? par?alar?n? tasvir eden foto?raflar veya resimler.
GCD hareketi:
??retmen - Arkada?lar, bug?n harika bir insanla tan??aca??z. En ?ok ?ocuklar? ve do?ay? severdi. Portresine bir bak?n. (G?stermek). Bu yazar Mikhail Prishvin'in bir portresi. Size yazar Mikhail Prishvin'in "Alt?n ?ay?r" adl? ?yk?s?n? okuyaca??m. Ama hikayenin ana karakterinin kim olaca??n? bir bilmece size anlatacak.
Karahindiba bilmecesi
Alt?n bir ?i?ek vard?
Bir haftada griye d?nd?
Ve iki g?n sonra kafam kelle?ti (karahindiba).
E?itimci - Bilmecedeki hangi kelimeler size do?ru cevab? verdi? Peki “Alt?n ?ay?r” hikayesinin kahraman? hangi bitki olacak? Bu ?i?ek hakk?nda ne biliyorsun? Hikayede bilmedi?iniz kelimelerle kar??la?acaks?n?z. Her ?eyin sizin i?in net olmas? i?in hemen ne anlama geldiklerini ??renelim. Bal?k??l?k bir ?eyin ?retimidir. Adamlar ormanda ne t?r i?ler yapabilir, oraya ne ula?abilirler? Topukta y?r?y?n - birbirinizi takip edin. Kahretsin - ?fleme. Kendinizi ?flemeyi deneyin, “w” sesi ??kar?n.
E?itimci - Rahat olun ve dikkatlice dinleyin.
Mikhail Prishvin'in "Alt?n ?ay?r" ?yk?s?n? okuyorum.
“Karahindibalar olgunla?t???nda karde?im ve ben hep onlarla e?lenirdik. Eskiden i?imizle ilgili bir yere giderdik - o ?ndeydi, ben de arkadayd?m.
"Seryozha!" - Onu i? gibi arayaca??m. Geriye bakacak ve ben de surat?na karahindiba ?fleyece?im. Bunun i?in beni izlemeye ba?l?yor ve a?z? a??k bir ?ekilde yaygara ??kar?yor. Biz de bu ilgin? olmayan ?i?ekleri s?rf e?lence olsun diye toplad?k. Ama bir kez bir ke?if yapmay? ba?ard?m.
Bir k?yde ya??yorduk, penceremizin ?n?nde bir s?r? karahindiba ?i?ekli, alt?n sar?s? bir ?ay?r vard?. ?ok g?zeldi. Herkes ??yle dedi: “?ok g?zel! ?ay?r alt?nd?r. Bir g?n bal?k tutmak i?in erken kalkt?m ve ?ay?r?n alt?n rengi de?il ye?il oldu?unu fark ettim. ??le vakti eve d?nd???mde ?ay?r yine alt?n rengindeydi. g?zlemlemeye ba?lad?m. Ak?ama do?ru ?ay?r yeniden ye?erdi. Sonra gittim ve bir karahindiba buldum ve yapraklar?n? s?kt??? ortaya ??kt?, t?pk? avucunuzun yan?ndaki parmaklar?n?z sar? olsayd? ve onu bir yumruk haline getirerek sar?y? kapat?rsak ayn? olurdu. bir. Sabah g?ne? do?du?unda karahindibalar?n avu?lar?n? a?t???n? g?rd?m ve bu da ?ay?r?n yeniden alt?n rengine d?nmesine neden oldu.
O zamandan beri karahindiba en ?ok kullan?lanlardan biri haline geldi. ilgin? renkler??nk? karahindibalar biz ?ocuklarla yatt? ve bizimle kalkt?.”
Nefes egzersizi “Karahindibaya ?fle”
Karahindiba tak?yor
Sar? sabahl?k.
B?y?d???nde k???k beyaz bir elbise giyecek.
Hafif havadar esintiye itaatkar.
(?ocuklar karahindiba yapraklar?n? farkl? kuvvetlerde ?flerler ve yapraklar?n hareketinin yo?unlu?unu g?zlemlerler.)
Beyaz t?yl? top
A??k alanda sergilendi.
Hafif?e ?fle
Bir ?i?ek vard? ama ?i?ek yok.
(Sonra yanaklar?n? ?i?irmeden karahindiba pamu?una ?flerler.)
Hikayenin i?eri?ine ili?kin sorular:
1. Karde?ler karahindibalarla nas?l e?lendiler?
2. Karde?ler nerede ya??yordu?
3. Sabah?n erken saatlerinde ?ay?r nas?ld?? ??len mi? Ak?am m??
5. Karahindiba neden ?ocuklar i?in ilgin? bir ?i?ek haline geldi?
6. Sizce Mikhail Prishvin neden hikayesine “Alt?n ?ay?r” ad?n? verdi?
Bu hikayeye ba?ka ne ad verilebilir?
Fiziksel egzersiz “Karahindiba”
Karahindiba, karahindiba!
(??melirler, sonra yava??a y?kselirler)
Sap? parmak kal?nl???ndad?r.
R?zgar h?zl?ysa h?zl?
(Farkl? y?nlere da??l?rlar)
A??kl??a u?acak,
Etraftaki her ?ey h???rdayacak.
(“?-?-?-?-?-?” diyorlar)
Karahindiba organlar?ndaki
Yuvarlak bir dansla da??lacaklar
(El ele tutu?un ve bir daire i?inde y?r?y?n)
Ve g?ky?z?yle birle?ecekler.
Refleks. Bug?n ne yeni ??rendin?
Karahindiba nerede yeti?ir?
En ?ok neyi hat?rl?yorsun?
Konu?ma "Tarla karahindibas?".
Hedef. ?ocuklar?n ?ay?r bitkileri ve bunlar?n insanlara faydalar? hakk?ndaki bilgilerini peki?tirmek.
E?itimci - Karahindiba, gen? ye?il ?imenlerin aras?nda sar? bir g?ne? gibi, ilkbaharda ilk ortaya ??kanlardan biridir.
Sabah, saatin olmad??? g?ne?li bir a??kl?kta saati ??renebilirsiniz. Saat 5-6'da g?ne? do?ar ve karahindibalar a?ar. Ak?ama do?ru sar? ???klar s?n?p kapan?yor.
Karahindiba g?ne?i o kadar sever ki g?zlerini ondan ay?rmaz, ?i?ek ba??n? onun pe?inden ?evirir. Ancak karahindiba her zaman sar? de?ildir ve g?ne?e benzemez. Zaman ge?iyor ve sar? yapraklar?n yerini beyaz t?yler al?yor. Beyaz t?yler tohumdur. R?zgar esiyor, tohumlar ?ok ?ok farkl? y?nlere da??l?yor. Yere d???p filizleniyorlar. Yeni ?i?ekler ortaya ??k?yor.
Karahindiba ?ifal? bir bitkidir. T?bbi bitki, t?pta tedavi amac?yla kullan?lan bir bitkidir. Karahindiba yapraklar? ve k?kleri ?ks?r??? tedavi etmek ve i?tah? iyile?tirmek i?in kullan?l?r.
Ve insanlar karahindiba ?i?eklerinden ?ok yemek pi?iriyor lezzetli re?el. Ve karahindiba kullananlar sadece insanlar de?il. Ar?lar, bombus ar?lar? ve kelebekler karahindibalara u?may? severler. Karahindiba tatl? nektar?n? yerler. Ar?lar daha sonra ondan kal?n ve ho? kokulu karahindiba bal? yaparlar.
E?itimci - Karahindiba toplamayal?m ve g?zelli?i korumayal?m. Ar?lar da ?i?ekleri onlar i?in saklad???m?z i?in bize te?ekk?r edecekler. Yazar Mikhail Prishvin'in nas?l yap?laca??n? bildi?i gibi, bu ?i?e?in ve t?m do?an?n g?zelli?ine hayran kalaca??z. Hen?z eserlerinin ?o?uyla tan??mad?n?z ama her birinde do?adaki muhte?em ve g?zel olan? g?r?yor. Mikhail Prishvin'de t?m do?a canlan?yor: karahindiba, insanlar?n ak?amlar? uykuya dalmas? ve sabahlar? uyanmas? gibi, orman f?s?ldayabilir ve hayvanlar ve ku?lar konu?abilir, bir mantar, bir kahraman gibi, topra??n alt?ndan ??kar?l?r. yapraklar. Ancak Mikhail Prishvin okuyucular?n? yaln?zca do?aya hayran olmaya de?il, ayn? zamanda onu korumaya da te?vik ediyor. Pri?tine'nin kahramanlar? asla savunmas?z ve zarars?zlar? rahats?z etmez. Tam tersine onlar? korurlar: "K???k Kurba?a" hikayesinde bir adam gezgin bir kurba?ay? kurtar?r, "Zhurka" hikayesinde bir turnay? kald?r?r ve "Khromka" hikayesinde topal bir ?rde?i iyile?tirir.
Refleks.
– Bug?n neyle tan??t?k? Yeni ne ??rendin? En ?ok neyi hat?rl?yorsun? Ho?una gitti mi?
Ek 3.
K?demli grupta do?rudan d?zenlenen faaliyetlerin ?zeti. E?itim alan? "Bili?".
Konu: “Kadife ?i?e?i - bah?e ?i?ekleri.”
1. yeterlilik kategorisindeki bir ??retmen taraf?ndan tamamland?
Plotnikova Ekaterina Aleksandrovna.
Alanlar?n entegrasyonu:“Bili?”, “?leti?im”, “Sosyalle?me”, “Emek”, “Sanatsal yarat?c?l?k”.
Yaz?l?m g?revleri:
- Bitkilerin halk adlar?na yans?yan ?zelliklerini g?rme yetene?ini g??lendirmek;
- Bunu ?izimlerle aktarmay? ??renin;
- Bir ?i?ek hakk?nda k?sa, a??klay?c? bir hikaye yazma yetene?ini g??lendirmek;
- Estetik duygular? besleyin;
- ?ocuklara insan eme?ine ve do?aya sayg?y? a??lamak.
Ekipman ve g?rsel materyal: Farkl? ?e?itler kadife ?i?e?i; sulu boya, mum boya kalemleri veya parafin par?alar?, renkli kalemler, ?i?ekler i?in ka??t ve bardak su, bir par?a kadife malzeme.
GCD hareketi:
E?itimci: Bug?n size bah?emden bir hediye vermeye karar verdim. Grubumuzu s?slemek i?in bir buket ?i?ek getirdim. Bu parlak, rengarenk bah?e ?i?eklerinin ad?n? kim bilebilir?
?ocuklar: Kadife ?i?e?i
E?itimci: Bu bukette seni ?eken ne? (?ocuklar?n cevaplar?)
E?itimci: Bu bitkiye neden kadife ?i?e?i deniyor? Daha yak?ndan bak?n, yapraklar?na dokunun, yava??a ok?ay?n.
??retmen her ?ocu?un ?n?ne (bir bardak suya) bir ?i?ek koyar. ?ocuklar yapraklar? inceler. Kokluyorlar.
?ocuklar: Kadife ?i?e?i kadifeye benzeyen narin yapraklara sahiptir.
??retmen, kuma??n ve yapraklar?n hissini ve g?r?n?m?n? kar??la?t?rarak bir kadife kuma? par?as?na dokunmay? teklif eder.
Bu bitkilerin kokusu var m??
?ocuklar: Keskin bir kokular? var.
E?itimci: Kadife ?i?e?i ne t?r yapraklara sahiptir?
?ocuklar: Koyu ye?il, oymal?, g?zel.
E?itimci: ?i?eklere dikkatlice bak?n, yapraklar?n rengine, ?ekline ve ?i?eklerin boyutuna dikkat edin. Onlar? a??klay?n. (?ocuklar hikayeler uydururlar.)
Yapraklar parlak renklidir. Kadife ?i?e?i bulutlu havalarda kapanmaz, bu nedenle bulutlu bir g?nde bile ?i?ek tarh? ?ok parlak g?r?n?r. Almanya'da buna kadife ?i?e?i diyorlard? g?ne?li ?i?ek ve Ukrayna'da - kara ka?l?. Neden?
?ocuklar: ?i?e?in yapraklar? ?zerinde siyah noktalar vard?r.
E?itimci: Onlara ?ingene de denir. Neden?
?ocuklar: ?ingeneler parlak elbiseler giyerler. Kadife ?i?e?i de renklidir.
E?itimci: ?i?eklere dikkatlice bak?n ve ?izin. Kadifemsi kalitesini yans?tmaya ?al???n. Hangi malzemelere ihtiyac?n?z olacak? P?r?zs?z yapraklar? boyamak i?in ne kullanacaks?n?z?
?ocuklar: Suluboyalar, kalemler.
E?itimci: Yapraklar?n kadifemsili?ini nas?l yans?tacaks?n?z? (?ocuklar?n cevaplar?)
?nce sulu boya veya kalemle ?i?ek ?izebilir, ard?ndan parafinle kaplayabilirsiniz.
??retmen ?ocuklar? kadife ?i?eklerden ?i?ek tarhlar? ?izmeye davet eder: biri g?ne?li ?i?eklerden, di?eri kara ka?l? ?i?eklerden ve ???nc?s? ?ingene ?i?eklerinden.
Konu?ma "?i?eklerin ya?amas? i?in neye ihtiyac? var?"
?ocuk etkinli?i t?rleri:oyun, ileti?im, bili?sel ara?t?rma, kurgu alg?s?.
Hedef: vermek temel temsiller Bitkilerin ya?am ko?ullar? hakk?nda.
G?revler:
- ?ocuklar?n bah?e ?i?ekleri ve ?ay?r bitkileri, bir ki?inin ?i?eklere nas?l bakt??? hakk?ndaki bilgilerini peki?tirmek;
- ??eri?e dayal? sorular? cevaplama yetene?ini g??lendirmek sanat eseri, bak?? a??n?z? ifade edin;
- Oyun s?ras?nda akranlar?n?zla dost?a bir tutum geli?tirin.
- Oyun an?n?n tan?t?m?
Arkada?lar sizinle oynamak istiyorum.
2. Didaktik oyun. Loto “Ne Nerede B?y?r”
Oyuncular ?? tak?ma ayr?l?r. Kutu i?erisinde bitki ve ?i?ek resimlerinin yer ald??? k???k kartlar bulunmaktad?r. ??retmenin masas?nda birinci, ikinci ve ???nc? tak?mlar i?in s?ras?yla ?ay?r, bah?e ve sebze bah?esinin ?izildi?i ?? b?y?k kart vard?r. ??retmenin i?areti ?zerine oyuncular masaya ko?arlar ve masadaki resimle e?le?en bir resim bulurlar. b?y?k harita, bitkiye isim verin ve haritadaki bo? h?creleri kapat?n. Oyuncular? t?m bo? h?creleri h?zl? bir ?ekilde dolduran ve bitkiye do?ru isim veren tak?m kazan?r.
Bah?e ?i?eklerini ?ay?r bitkilerinden ay?ran nedir?
?ay?r bitkileri kimin umurunda?
Bah?edeki ve sebze bah?esindeki bitkilerle kim ilgileniyor?
Bize bir ki?inin bah?e ?i?ekleriyle nas?l ilgilendi?ini s?yleyin? (?ocuklar?n cevaplar?)
3. Bitki ve ?i?eklerin b?y?me ve geli?me ko?ullar?.
“Kim Neyi Sever” masal?n? dinleyin. Frans?zcadan G. Oster taraf?ndan ?evrilmi?tir.
?i?ekler sulanmay? sever, dedi Sezar Amca.
Ama yapm?yorum,” diye d???nd? Pif, ya?murda ?i?ekleri sularken. – E?er bir ?i?ek olsayd?m mutlaka kendime k???k, su ge?irmez bir ?emsiye al?rd?m.
??retmen ?al??ma i?in bir ?rnek g?sterir.
Pif hakl? m??
Sezar Amca'y? do?ru anlad? m??
?i?ekleri sulamak ne zaman gereklidir?
Bir yandan bitkilerin s?rekli sulanmas? gerekirken di?er yandan a??r? nem onlara zararl?d?r. Ya?mur ya?d???nda bitkileri sulamaya gerek kalmaz. Bitkiyi zaman?nda sulamazsan?z ne olur?
Bir bitki neden suya ihtiya? duyar?
Bir bitkinin b?y?mesi ve geli?mesi i?in ba?ka hangi ko?ullara ihtiyac? vard?r? (???k, ?s?, toprak)
Ek 4.
Orta grupta do?rudan organize edilen aktivite. Konuyla ilgili e?itim alan? “M?zik”: “Kirpi gibi g?r?n?yor.”
Alanlar?n entegrasyonu:kurgu okumak, sanatsal yarat?c?l?k, bili?, ileti?im.
G?revler: ?ocuklar? kakt?s bitkisiyle tan??t?r?n;
“Cactus – Hedgehog” ?ark?s?n? dinleyin, karakterine duygusal olarak tepki verin;
Natalia Shaibakova’n?n “Kakt?s” ?iirini tan?t?n;
merak, ince ve kaba motor becerilerini geli?tirmek;
?ocuklara do?al ve at?k malzemeleri kullanarak bitmi? bir g?r?nt? olu?turmay? ??retin.
Te?hizat: ?e?itli kakt?sleri g?steren sunum;
“Cactus – Hedgehog” ?ark?s?n?n video sunumu;
bir tencerede canl? bitki;
ye?il ve siyah hamuru, y???nlar, modelleme tahtalar?, plastik kapaklar, do?ranm?? ve kurutulmu? ?am i?neleri, meyve a?ac?ndan ?i?ekler;
ye?il ?emberler, oyun i?in k?rm?z? ka??t ?i?ekler.
GCD hareketi.
?ocuklar ne?eli m?zik e?li?inde salona giriyorlar.
M?zikal y?netmen.Hepimiz merhaba diyelim.
?leti?im oyunu "Merhaba".
M?zikal y?netmen.Bug?n ola?an?st? bir konu?umuz var. Ne t?r bir misafirin geldi?ini bilmeceyi tahmin edin, ??renin.
Gizem. Bir kirpiye benziyor
Sadece topra?a k?k salm??.
Kulak yok, bacak yok, g?z yok
Ama ?te yandan dikenler harika!
?ok yava? b?y?yor
Ve her y?l ?i?ek a?maz.
K?rm?z? bir ?i?e?i var
?i?ek a?mak ne g?zel...(kakt?s)
Kakt?s ekranda belirir.
Bu bitkiye KAKT?S denir. Bak?n ne kadar s?ra d???; yapraklar?n yerine dikenleri var. Bir kakt?s hakk?nda ne s?yleyebilirsiniz? O nas?l biri?(?ocuklar?n cevaplar?)
T?rnak b?y?kl???nde minik kakt?sler var ve anaokulumuzun binas?ndan daha uzun dev kakt?sler var.
Kakt?sler s?caktan korkmaz. ??leri sulu. En k???k kakt?slerin bile b?y?k k?kleri vard?r.
sen farkl? kakt?sler Farkl? dikenler vard?r: sert ve yumu?ak, uzun ve k?sa, hatta zehirli i?neli kakt?sler bile vard?r.
Antik ?a?da insanlar b?y?k kakt?slerin dikenlerini kopar?p i?ne olarak kullan?yorlard?.
Bir?ok kakt?s yenilebilir. Komposto yaparlar, re?el yaparlar ve ?i? olarak yenirler.
Baz? kakt?sler k???k b?cekleri yiyebilir. Et kokan parlak k?rm?z? ?i?ekleri b?cekleri ?eker. Bir tatarc?k kokuya do?ru u?ar, bir ?i?e?in ?zerine konur, patlar, kapan?r ve sine?i yutar.
Haydi b?cekleri yiyen kakt?sler hakk?nda bir oyun oynayal?m.
M?zikal oyun "Kakt?sler ve b?cekler".
(?emberler kakt?slerdir. Baz? kakt?slerin k?rm?z? ?i?ekleri vard?r. B?cekler bu kakt?slerin ?emberlerine ak?n eder. Siz de b?cek olursunuz. Bir, iki, ??, d?rt, be?, oynamaya ba?l?yoruz! ?ocuklar b?ceklere d?n???n ve u?un. kakt?sler ??retmen ?ocuklar?n sadece k?rm?z? ?i?e?in bulundu?u ?emberlerde topland?klar?ndan emin olur. B?cekler u?arken ?i?ekler di?er ?emberlere aktar?lmal?d?r. ?ocuklar? "v?z?ldamaya" davet edin).
M?zikal y?netmen.Kakt?sler beyler, teker teker de?il, b?t?n ailelerde b?y?r. ?imdi bir ?ark? dinleyece?iz ve yavru kakt?slerin ad?n?n ne oldu?unu ??reneceksiniz.
“Kakt?s bir kirpidir” ?ark?s?n? dinlemek.
(video slaytlar?n? izleyin).
Bir ?ark? hakk?nda konu?ma.Kakt?s nerede yeti?ir? K???k kakt?sler kimlerdir? Vesaire.
M?zikal y?netmen. Her zaman ??lde ya?ar,
Ve orada su yok.
Bir kakt?s? sularken onu mahvetmeyin -
Kakt?s?n ?ok az suya ihtiyac? vard?r.
Kakt?s bak?m? yaparken dikenlerine dokunmamaya dikkat etmeniz gerekir. Dikenler ac?tabilir ve avucunuza saplanabilir. Bu, Natalia Shaibakova'n?n "Kakt?s" ?iirinden bir ?ocukta oldu.
"Kakt?s" ?iirini okumak
Annemin penceredeki kakt?s?
Bana huzur vermiyor.
Onun etraf?nda d?n?yorum
Kendime enjekte etmem durumunda alm?yorum.
Annemin s?zlerini hat?rl?yorum:
“Dikenli. Bunu kald?ramazs?n!
Ama art?k buna dayanam?yorum -
Parma??m bir kakt?se ?arpt?!
“Ahhh” - g??l? bir k?kreme ??kard?m -
Hen?z kelimeleri bulamad?m.
Ama art?k kesin olarak biliyorum ki -
Ben kakt?sle oynamam!
"Kakt?s bebekleri - ?i?ek a?an adamlar" modellemesi.
M?zikal y?netmen. Neye kadar g?zel kakt?sler ba?ard?n! Ger?e?inden farks?z! Ve kakt?sler ?ok nadiren ?i?ek a?sa da, bug?n yeni ?i?ek a?t?lar - kakt?slerinize bir ?i?ek yap??t?r?n.
Refleks. Bug?n bize hangi ola?an?st? misafir geldi?
Bu bitki nerede yeti?iyor?
?nsanlar i?in neden tehlikelidir?
M?zikal y?netmen. G?zellerini alabilirsin ?i?ek a?an kakt?sler Ev. Bunlar? ailenize ve arkada?lar?n?za g?sterin ve onlara bu muhte?em bitki hakk?nda bug?n ??rendi?iniz her ?eyi anlatt???n?zdan emin olun.
Orta grupta do?rudan organize edilen aktivite. Konuyla ilgili e?itim alan? "M?zik": "B?lgemizin ?i?ekleri."
En y?ksek yeterlilik kategorisinin m?zik direkt?r? Olga Valerievna Danilenko taraf?ndan ger?ekle?tirildi.
Alanlar?n entegrasyonu:bili?, ileti?im, kurgu okuma, sanatsal yarat?c?l?k.
G?revler:
- ?ocuklar?n ?ay?r, orman ve k?r ?i?ekleri hakk?ndaki bilgilerini peki?tirmek;
Bunlar? adland?rmay? ve ay?rt etmeyi ??renin;
Do?aya sayg?y? te?vik edin.
Te?hizat: bilgisayar, projekt?r,
GCD hareketi.
?ocuklar “G?ne? ??kt?” ?ark?s?yla salona girip merhaba diyorlar.
M?zikal y?netmen.Arkada?lar bak?n bug?n bize nas?l bir misafir geldi?(g?ne? ekranda belirir)
B?t?n d?nyay? ?s?t?yorum
Yorgunlu?u bilmiyorum.
pencereye g?l?ms?yorum
Ve herkes beni ?a??r?yor...(G?ne?)
G?ne? hepimizi ?i?ekler diyar?na davet ediyor. Bug?n b?lgemizin ?i?eklerine hayran kalaca??z. ?i?ekler her yerde yeti?ir, nerede b?y?yebileceklerini s?yleyin?(?ay?rda, tarlada ve ormanda)
"?i?ek Tarlalar?" sunumunu g?r?nt?leyin.
M?zikal y?netmen.?imdi bir ?ark? duyacaks?n?z ve onu dikkatlice dinledikten sonra bana hangi renkler hakk?nda s?ylendi?ini s?yleyin.
“Vasya-peygamber ?i?e?i” ?ark?s?n? dinliyorum.
M?zikal y?netmen.Beyler, k?r ?i?e?i hakk?ndaki ?ark?y? hat?rlayal?m.
“Peygamber ?i?e?i-Peygamber ?i?e?i” ?ark?s?n? m?zik aletleriyle s?ylemek.
M?zikal y?netmen.?imdi arkada?lar bilmeceyi tahmin edin:
B?yle bir ?i?ek var, onu ?elenk haline getiremezsin,
?zerine hafif?e ?fleyin, bir ?i?ek vard? ama ?i?ek yoktu. (Karahindiba).
“Karahindibalar nerede?” ?ark?s?n? s?yl?yoruz. sl. ve m?zik Z.B. Ka?aeva
M?zikal y?netmen.Ve ?imdi arkada?lar, sizin i?in ba?ka bir gizem daha var:
Onunla ?ay?rda ve tarlada bulu?uyoruz.
?zerindeki beyaz yapraklar? say?yoruz.
?i?e?in sar? kalbi
Bir bebek gibi; i?ine g?ne? girmi?. (Papatya).
“Papatyalar” dans ?ark?s? ?al?n?yor. ve m?zik G.F. Vikhareva
M?zikal y?netmen.
Bazen mor, bazen mavi. Seninle orman?n kenar?nda bulu?tu.
?ok sesli bir isimle donat?lm??, bak?n - bu isim yak???yor,
Ama mavi bir orman buketinin ??nlamas?n? hi? duymad?k. (Zil).
M?zikal oyun "K?r Adam?n Zilli Bl?f?"
M?zikal y?netmen.Beyler, insanlar neden ?i?ek topluyor? ?i?ek toplayabilir miyim? Do?ru, onlara yaln?zca hayran olabilirsiniz.
Y?r?t?len m?zik oyunu"?elenk".
?retken aktivite “?ay?rlar? k?r ?i?ekleri ile s?sleyin.”
(?ocuklara ye?il bez - a??kl?klar verilir. Herkes 3 alt gruba ayr?l?r. Kesilen ?i?eklerin a??kl?klara yerle?tirilmesi gerekir: ha?ha? tarlas?, peygamber ?i?e?i ve papatya).
Refleks. Bug?n hangi renklerden bahsettik?
Bu ?i?ekler nerede b?y?yor?
Bug?n ne yapmaktan keyif ald?n?z?
K?demli grupta do?rudan d?zenlenen faaliyetler. E?itim alan? "M?zik"
?evresel bir proje geli?tirme ihtiyac?n?n gerek?esi
"?evremizdeki ?i?ekler"
D?nya gezegeni bizimdir ortak ev??inde ya?ayan her insan, t?m de?erlerini ve zenginli?ini koruyarak ona ?zen ve sayg?yla davranmal?d?r.
G?n?m?zde anaokulu, ?ocuklar?n beden e?itimi, sa?l???, bili?sel - konu?ma, sanatsal - estetik, sosyal ve ki?isel geli?imini sa?layan bir e?itim kurumudur. Okul ?ncesi ?a??ndaki ?ocuklar?n bilin?li ve ?efkatli bir tutuma sahip olmalar?n? sa?lamak do?al d?nya, kar??l?kl? yard?mla?ma duygusu, ortak yarat?c?l?k, okul ?ncesi ?ocuklar i?in ?evre e?itimine yenilik?i yakla??mlar. Temel genel e?itim program?n?n yap?s?na ili?kin federal devlet gereklilikleri, e?itim alanlar?n?n entegrasyonunun temel ilkesini olu?turur. Okul ?ncesi e?itimin i?eri?inde temelde yeni olanlardan bahsedecek olursak, o zaman FGT'de belirtilen ilkelere uyma zorunlulu?udur. Bu nedenle projenin temelientegre yakla??m,ara?t?rma etkinlikleri, m?zik, g?rsel sanatlar, beden e?itimi, oyunlar, tiyatro etkinlikleri, edebiyat, modelleme, yani ye?illendirmenin birbirine ba?lanmas?n? ?nermek ?e?itli t?rler faaliyetler Bebek
?evre odakl? y?n ayr? ayr? ay?rt edilebilir ve ayn? zamanda modern e?itimli ki?ili?i ?ekillendiren entelekt?el, yarat?c? ve ahlaki e?itim ?zerinde b?y?k bir etkiye sahip oldu?undan yukar?daki alanlar?n her birine entegre edilebilir. temizlik g?nleri, b?lgenin ?evre d?zenlemesi, ?evre d?zenlemesi - e?siz f?rsat?ocuklar?n ve ebeveynlerin kendilerini ifade etmeleri ve kendi topraklar?n?n ?evredeki do?as?na fayda sa?lamalar? i?in. ?evre e?itimi- E?itim sistemindeki ana y?nlerden biri olan bu, ?ocuklar?n duygular?n?, bilin?lerini, g?r??lerini ve fikirlerini etkilemenin bir yoludur. ?ocuklar do?ayla ileti?im kurma ihtiyac? duyarlar. Do?ay? sevmeyi, g?zlemlemeyi, empati kurmay? ve D?nyam?z?n bitkiler olmadan var olamayaca??n? anlamay? ??renirler, ??nk? onlar sadece nefes almam?za yard?mc? olmakla kalmaz, ayn? zamanda bizi hastal?klardan da tedavi ederler. ?i?ekler sadece g?zellik de?il ayn? zamanda ya?ayan do?an?n bir par?as?d?r. En etkili yol g?revlerin uygulanmas? ?evre e?itimi bir organizasyondur proje faaliyetleri.
?nsanlardaki iyi olan her ?ey ?ocukluktan gelir!
?yili?in k?kenleri nas?l uyand?r?l?r? Do?aya t?m kalbinizle dokunun:
?a??r, ??ren, a?k?m!
D?nyan?n ?i?ek a?mas?n? istiyoruz
Ve k???kler ?i?ekler gibi b?y?d?ler, b?ylece onlar i?in ortam daha g?zel olacakt?.
Bilim de?il, ruhun bir par?as?!
Projenin alaka d?zeyi
Okul ?ncesi ?ocuklar? do?ayla tan??t?rmak, ?ocuklarla ?al??man?n en ?nemli g?revlerinden biridir. Ayn? zamanda, edinilen bilginin, ?al??ma konusunu ?evreleyen t?m fenomen kompleksine at?fta bulunulmadan, tek ba??na sunulmamas? da ?ok ?nemlidir. ?ocuklar her zaman belirli bir t?r?n ?evre ile ba?lant?s?n?, bu ?evre ?zerindeki etkisini g?rmeli, bitkilerin birbirlerine ve ya?am alanlar?na ba?l? oldu?unu anlamal?d?r.
?evre e?itimi, e?itim sistemindeki ana y?nlerden biridir; ?ocuklar?n duygular?n?, bilin?lerini, g?r??lerini ve fikirlerini etkilemenin bir yoludur. ?ocuklar do?ayla ileti?im kurma ihtiyac? duyarlar. Do?ay? sevmeyi, g?zlemlemeyi, empati kurmay? ve D?nyam?z?n bitkiler olmadan var olamayaca??n? anlamay? ??renirler, ??nk? onlar sadece nefes almam?za yard?mc? olmakla kalmaz, ayn? zamanda bizi hastal?klardan da tedavi ederler.
?i?ekler sadece g?zellik de?il, ayn? zamanda canl? do?an?n korunmas?, korunmas? gereken ve elbette bilinmesi gereken bir par?as?d?r. ?i?e?in yap?s?n?, g?r?n???n?, ?zelliklerini, ?ifal? ?zelliklerini bilir.
?i?ekler hayat?n kendisidir.
D?nyada hi? ?i?ek olmasayd? ne kadar fakir olurduk. Biz yeti?kinler ?ocuklar? do?ayla tan??t?r?rken t?m canl?lara kar?? insani bir tutum ?rne?i sunmaya ?al???yoruz, b?ylece ?ocuk her nesnenin do?ada kendine ait bir yeri ve amac? oldu?unu anl?yor. Herkes bir ?i?ek toplayabilir ama herkes hangi ?i?e?i se?ti?ini s?yleyemez.
?ocuklar?n do?ayla "canl?" ileti?ime, do?adaki g?zlemlere ve pratik aktivitelere ihtiya? duydu?u ger?e?i dikkate al?narak bili?sel bir ara?t?rma ?al??mas? geli?tirildi. yarat?c? proje"Etraf?m?zda ?i?ekler var."
Hedef:?e?itlili?i Deneyimlemek ?i?ekli bitkiler, ?evreyle olan ba?lant?lar?, bilin?li olu?umu - do?ru tutum temsilcilere flora, ?ocuklar?n ?evre ve estetik e?itiminin geli?imi, yarat?c? yetenekleri.
G?revler:
?i?e?in ne oldu?una dair bir fikir verin;
?ocuklara ?i?ekleri yeti?tikleri yere (?ay?r, bah?e, tarla, ev) g?re s?n?fland?rmay? ??retin.
?ocuklar? ?i?ek?ilikle ilgili ki?ilerin meslekleriyle tan??t?rmak;
?ocuklara ?i?eklerin nas?l do?ru ?ekilde ekilip yeti?tirilece?ini ??retin;
?i?eklerin insanlar?n, hayvanlar?n ve b?ceklerin ya?am? ve faaliyetleri a??s?ndan ?nemini ve rol?n? not edin;
farkl? malzeme ve teknik ara?lar kullanarak ?i?ek yapma konusunda ?ocuklar?n yap?c? ve g?rsel yeteneklerini geli?tirmek;
kar??la?t?rma ve analiz etme yetene?ini geli?tirmek;
do?al nesnelerin g?zlemlenmesi ve ara?t?r?lmas? s?recinde hayal g?c?n? ve d???nmeyi geli?tirmek;
?izim ve el sanatlar?nda do?a ile ileti?im kurma duygular?n?z? aktarma yetene?ini geli?tirmek, ?ocuklar?n kelime da?arc???n? ve ?ay?r, bah?e ve i? mekan ?i?ekleri hakk?ndaki bilgilerini yenilemek ve zenginle?tirmek;
?i?eklere kar?? ?efkatli bir tutum geli?tirmek, onlara bakma yetene?i;
t?m canl?lar i?in ileti?im becerilerini, ba??ms?zl???, s?k? ?al??may?, g?zlemi ve merak? geli?tirmek;
E?itim alan?– ??retmenler ve ebeveynler aras?ndaki i?birli?i yoluyla ?ocuklar?n zihinsel faaliyetlerinin optimizasyonu.
Proje t?r?: bili?sel-yarat?c?-ara?t?rma.
Proje t?r?: k?sa s?reli, grup halinde, yarat?c? birey (ebeveynlerle birlikte).
Proje kat?l?mc?lar?:
e?itimci;
haz?rl?k okulu grubunun 6 ila 7 ya? aras? ?ocuklar?;
ebeveynler.
Sorunlu soru:“D?nyada neden ?i?ekler var?”
Proje y?ntemleri:
ara?t?rma: deneyler, sorunlu konular, g?zlemler;
kendini g?zlemleme;
toplu g?zlem;
g?rsel: teatral performans, s?zl?: konu?malar, literat?r okuma, ebeveynlere dan??ma, a??klamalar, s?zl? talimatlar;
modelleme teknolojisi;
gev?eme;
aromaterapi;
m?zik dinlemek.
Proje organizasyon bi?imleri:
e?itim faaliyetleri (aplik, ?izim, modelleme, m?zik, konu?ma geli?imi, do?al ve sosyal d?nya);
geziler;
didaktik oyunlar;
i? etkinli?i?ocuklar;
?evre testleri.
Proje kaynak deste?i:
grupta bir do?a k??esi, anaokulu sitesinde bir ?i?ek bah?esi;
metodolojik ara?lar;
Malzeme ve teknik proje deste?i:
bilgisayar;
kamera;
k?rtasiye;
m?zik k?t?phanesi;
deneyler i?in tabaklar (?i?eler, tencereler, kavanozlar, deneyler i?in ayr? tabaklar);
kum saati takvimi;
deneyler i?in plastik b??aklar;
pe?eteler;
bah?e aletleri;
fidanl?klar;
spor malzemeleri.
G?rsel materyal:
a) farkl? malzemelerden yap?lm?? resimli taze ?i?ekler;
b) bas?l? masa oyunlar?;
c) ekoloji ?zerine didaktik oyunlar;
d) gen? bir ?i?ek?inin k?t?phanesi;
e) “?i?ek Efsaneleri” alb?m?;
Proje uygulama zaman ?izelgesi: Mart - Nisan
Beklenen sonu?:?ocuklar?n bili?sel ilgisinin geli?imi, renklerle ilgili fikirlerin geni?lemesi. Do?aya, ?ocu?u ?evreleyen renklere kar?? olumlu duygusal ve bilin?li bir tutum. ?i?ekler sadece D?nyan?n dekorasyonu de?il ayn? zamanda ?ifac?lard?r. Do?al ?evreyi iyile?tirmeye y?nelik pratik faaliyetlere kat?lma iste?i (ekim, ?i?ek bak?m?, tohum toplama). Do?ada k?lt?rel davran?? becerileri, onu koruma ve bak?m yetene?i geli?mi?tir.
Yenilik?evre projesi, bu projeyi uygulamak i?in ??retmenin e?itim alanlar?n?n entegrasyonunu, FGT'nin gerekliliklerine uygun olarak bilgi bilgisayar teknolojilerinin kullan?m?n? kullanmas?d?r. E?itim s?recinin etkinli?ini sa?layan temel ger?ek, ?ocuklar?n ve ebeveynlerin hareketli hayata ki?isel kat?l?m?d?r. Yeni nesil i?in heyecan verici yeni teknolojilerin kullan?lmas?yla bu kapsay?c?l?k sa?lanabilir. Proje, ?ocuklar?n ve ebeveynlerin sevdikleri ?eyi yapmalar?na ve ayn? zamanda ?evrelerindeki d?nyaya fayda sa?lamalar?na olanak tan?yor.
Proje uygulama a?amalar?
D?nem
Olaylar:
Sorumlu
BEN . Haz?rl?k a?amas?
Mart
1 hafta
Bu konuyla ilgili literat?r?n toplanmas? ve analizi;
Bir proje uygulama plan?n?n geli?tirilmesi;
Didaktik oyunlar?n, k?lavuzlar?n geli?tirilmesi;
A??klay?c? materyallerden bir se?ki;
Konuyla ilgili ?iirler, bilmeceler, ?ark?lar, masallar, mitler, efsanelerden bir se?ki;
Konuyla ilgili mobil, parmak, didaktik oyunlar, e?lenceli sorular ve al??t?rmalardan olu?an bir se?ki;
Geri d?n??t?r?lm?? malzemenin, g?rsel sanatlara y?nelik malzemenin haz?rlanmas?;
?ocuklara okunacak kurgu ve e?itim literat?r? se?imi;
?i?ek tohumlar?n?n sat?n al?nmas?;
Ebeveynlere ?i?eklerle ilgili mini projeler haz?rlama ?devleri;
Te?his - ?ocuklar?n proje konusuna ili?kin bilgi ve beceri d?zeyinin belirlenmesi.
??retmen ebeveynleri
II. Ana sahne
Mart
2-4 hafta
Nisan
1 hafta
2 hafta
“?i?ekler yery?z?n?n g?zelli?idir”, “Neden b?yle adland?r?ld?lar”, “?i?ek r?yalar?”, “?i?ekler t?ls?md?r” sohbeti;
Ders “?? mekan bitkilerinin krall???na yolculuk”, “Mordovya bitkilerinin K?rm?z? Kitab?”
Parka gezi, ?i?ek?i;
Amac?m: B?lgemin ?i?eklerini tan?mak;
Bilmeceler, bulmacalar yapmak;
?iir ezberlemek ve okumak;
Kurgu, e?itim literat?r? okumak;
Konu?malar: “Efsanelerdeki ?i?ekler, ?iirler, bilmeceler, ?ark?lar”, “?i?ek?ilikle u?ra?an insanlar?n meslekleri”;
“Bitkiler iyile?tirir” dersi (?ifal? bitkiler hakk?nda fikir verin; bunlar? tan?mlayarak tan?mlamay? ??retin; ?i?ekli bitkiler aras?ndaki ba?lant?lar? bulun ve; kelime da?arc???n? zenginle?tirin);
Resimlerin, ?i?ek resimli kartpostallar?n incelenmesi;
Didaktik oyun “?i?ek D?kkan?” (renkleri ay?rt etme yetene?ini g??lendirmek, onlar? h?zl? bir ?ekilde adland?rmak, di?erleri aras?nda do?ru ?i?e?i bulmak; ?ocuklara bitkileri renklerine g?re grupland?rmay? ??retmek, g?zel buketler yapmay? ??retmek);
Didaktik oyun “?i?e?i katla” (bir ?i?e?in yap?s? - g?vde, yapraklar, ?i?ek - hakk?ndaki bilgilerin a??kl??a kavu?turulmas?);
Didaktik oyun “a??klamaya g?re bir bitki bul” (bir ?i?e?in yap?s? hakk?ndaki bilgilerin a??kl??a kavu?turulmas?, i? mekan bitkilerinin adlar?n?n birle?tirilmesi);
“Do?an?n bir k??esinin i? mekan bitkileri” dersi (?ocuklar?n i? mekan bitkileri hakk?ndaki bilgilerini peki?tirmek; bitkileri nas?l kar??la?t?raca??n?z?, d?? ?zelliklerdeki benzerlikleri ve farkl?l?klar? nas?l bulaca??n?z? ??retmeye devam edin; i? mekan bitkilerinin b?y?me ko?ullar? hakk?ndaki bilgileri peki?tirin; bitkilere bak?m arzular?n? geli?tirin );
“D?nyay? g?zellik kurtaracak” konu?mas? (?ocuklara neden do?ay? korumalar? gerekti?ini eri?ilebilir bir bi?imde a??klay?n; ?evrelerindeki d?nyaya dair anlay??lar?n? zenginle?tirin ve geni?letin);
Ders “Karahindiba ve ?ay?r bitkileri”
A??k hava oyunlar?;
M?zik dinlemek. Ama?: ?ocuk m?zik k?lt?r?n?n temellerinin olu?turulmas?. Eserleri: Y. Antonov "?i?ekleri toplama", W. Mozart "?i?ekler", P.I. ?aykovski “Mevsim D?ng?s?”, “?i?eklerin Valsi”, Y. Chichkov “Sihirli ?i?ek”, “Buna Do?a Denir”, M. Protasov “Karahindiba”.
Deneyler ve ara?t?rma faaliyetleri:
?i?ekleri uzun s?re sulamazsan?z yapraklar solar ve ?i?ek d?k?l?r;
Tohumlar?n ?abuk filizlenece?i yer (g?ne?te, karanl?k bir yerde veya g?ne? ?????ndan uzakta);
Bir koleksiyon toplay?n: farkl? malzemelerden yap?lm?? ?i?ekler, kuma? ?zerine ?i?ekler, kartpostallar “?i?ek demetleri”;
Evdeki ?i?ek tarhlar?, kendilerinin ve ebeveynlerinin ?i?eklere nas?l bakt???na dair ?ocuk hikayeleri;
?nsanlar hangi durumlarda evlerine ?i?ek verir?
Emek faaliyeti sahada, grupta - ?i?ek dikmek, onlarla ilgilenmek.
Ebeveynlerle ?al??mak:
Dan??ma “?ocuk ve do?a (?nceden ?ocuk g?venli?inin temelleri) okul ya??)».
“?ocuklarla Birlikte” serisinden “Annem i?in ?i?ekler” dan??manl???.
Dan??ma “Do?a kaynakt?r” b?y?k miktar ke?ifler ve ke?ifler, mutluluk ve ?al??ma kayna?? (sonbaharda ne yapabilirsiniz?).”
Sanatsal ve yarat?c? faaliyetler:
a) “?i?ekler” temas?yla ilgili etkinliklere aktif kat?l?m;
b) Ka??ttan ?i?ek yapmak;
c) Boyalarla, kur?un kalemlerle, boya kalemleriyle farkl? tekniklerle ?i?ek ?izmek:
d) Anaokulundaki sergilere kat?lmak;
e) Al???lmad?k bir teknik olan “Anneler i?in Buketler” ile toplu ?izim (bir ?i?e?in yap?s? hakk?ndaki bilgilerin peki?tirilmesi, sanatsal g?r?nt?lere kar?? duygusal ve de?ere dayal? bir tutum geli?tirilmesi);
e) Portre “Bitki g?l?ms?yor”;
g) “?i?ek bir mucizedir” k?smas?n?n modellenmesi;
Didaktik oyunlar?n kart dizini:
"?i?ek senin t?ls?m?nd?r";
“A??klamadan ?i?e?i tahmin et”;
“?i?e?i bilmeceyle, resimle tahmin et”;
“Geometrik ?ekillerden bir ?i?ek olu?turun”;
“Hal?y? ?i?eklerle s?sleyin”;
“?ay?r ve bah?e ?i?ekleri dik”;
“Ekstra ?i?e?e isim verin”;
?iir G?n? “G?zel ?i?ek” (sanatsal imgelere kar?? duygusal ve de?ere dayal? bir tutumun geli?tirilmesi);
Bilmece ak?am? “Orman perisinin bilmeceleri”;
Do?an?n bir k??esinde ?al???n (i? mekan bitkilerinin bak?m? - sulama, yapraklardaki tozun al?nmas?);
Ebeveynlerle ?al??mak:
Ebeveynlere y?nelik dan??ma “Pencere kenar?nda bah?eler ve sebze bah?eleri nas?l ekilir?”
“?ocuklarla Birlikte” serisinden “Papatya” dan??manl???.
E?itimci
3 hafta
Mini projelerin ?ocuklar taraf?ndan korunmas? (ebeveynlerle birlikte);
“?ocuklar ve ?i?ekler” foto?raf alb?m?n?n tasar?m?;
El sanatlar? ve ?izimler sergisinin tasar?m? “?evremizdeki ?i?ekler”;
III. Son a?ama
4 hafta
A??k ders"?evremizdeki ?i?ekler";
?ocuklarla ve ebeveynlerle “?i?ek Uzmanlar?” yar??mas?;
PROJE UYGULAMASI.
Do?rudan d?zenlenen etkinlik. ?? mekan bitkilerinin krall???na yolculuk.
Hedefler: i? mekan bitkilerinin adlar?na ili?kin bilgileri peki?tirmek; ?ocuklara bitkileri tan?mlamay?, aralar?ndaki farklar? ve benzerlikleri not etmeyi ??retmeye devam edin, karakteristik ?zellikler; konu?ma ve d???nmeyi geli?tirmek; i? mekan bitkilerine olan ilgiyi, onlar? g?zlemleme ve onlara bakma arzusunu s?rd?rmek.
Do?an?n bir k??esi. Bitki bak?m?.
Hedefler:?ocuklar?n i? mekan bitkilerinin bak?m?na ili?kin fikirlerini ?zetlemek; i? mekan bitkilerinin temel ihtiya?lar? hakk?ndaki bilgileri peki?tirmek, kar??lanmayan ihtiya?lar?n belirtileri hakk?nda bilgi sa?lamak; bitkilere bak?m y?ntemleri (sulama, toz giderme, gev?etme) hakk?ndaki bilgileri genelle?tirmek; tutarl? bir dil geli?tirmek monolog konu?ma emek s?recinin yap?s?n? dikkate alarak bitkilerin yap?sal ?zellikleri, ki?inin eylemlerini ger?ekle?tirmesi hakk?nda konu?ma yetene?i arac?l???yla; bilgi i?eri?ine kar??l?k gelen i? becerilerini geli?tirmek; yeni bir ?i?ek bak?m? t?r? tan?tmak - g?breleme; Bitkilere olan sevgiyi, onlara bakma arzusunu ve ya?ayan bir organizma olarak do?ayla ileti?im kurma yetene?ini geli?tirin.
Sabah egzersizleri"Sihirli ?i?ekler"
Peri ?ocuklara, tohumdan g?zel ?i?eklere d?n??t?klerini ve etraflar?nda kelebeklerin u?u?tu?unu anlat?r. Yusuf?uklar. ?ocuklar - s?rad??? ?i?ekler. Hangisi hareket edebilir?
Bir daire ?eklinde durmay? ve ?i?eklerden bir ?elenk ?rmeyi ?neriyor. 
Didaktik oyunlar
“Bir bitki bul”, “Anlataca??m? bul”, “Tahmin et ne t?r bir bitki”, “Adland?r?lm?? bitkiye ko?”, “Bir ?i?ek topla”, “Ayn? bitkiyi bul”, “Hangi ?i?ek eksik? ”, Bilmeceyi tahmin et”, “Bir buket topla”, “D?rd?nc? tek”, “Oday? dekore edelim”, “Ayn?s?n? bul”
“Ne de?i?ti?”, “Yuvalayan bebek nerede saklan?yor?”, “?smine g?re bir bitki bul”, “Ad?m? sat”, “Bitki nerede saklan?yor?”, “Bitkiyi bul”, Al??veri? yap “ ?i?ekler”, “Ad?na g?re bir ?i?ek bulun” a??klamas?"
Kelime oyunlar?
Hedef: Bitkileri tan?mlama ve onlar? a??klamaya g?re bulma yetene?ini geli?tirin.
"Bah??van olarak do?dum"
"?i?e?i tan?mla"
"Tahmin edin, tahmin edelim."
Bilmeceler yapmak.
Hedef: Fig?ratif ve ili?kisel d???nmeyi, hayal g?c?n?, haf?zay? geli?tirin; Ana dildeki g?zlemi ve ilgiyi art?r?n, ?ocuklar?n konu?mas?n? g?rsellerle zenginle?tirin.
Bilmece koleksiyonu ?i?ekler hakk?nda
Ve ?imdi beyler, arkada?lar,
Bilmeceleri tahmin et
Buradaki b?t?n ?iirler ?i?eklerle ilgili
Onlar? tan?yorum ama ya sen?
R?zg?rla olu?an kar y???n? alt?nda b?y?yor, O bir ?vey anne ve annedir,
kar suyu i?ecekler. Bir ?i?ek gibi buna denir
(Kardelen) (?ks?t Aya??)
Bir ?i?e?i gizler Beyaz ?i?ek,
Tatl? tatl?m. ek?i ?i?ek
Bir de ad?nda bal gizli... ?orbaya faydal?d?r,
Tan?d?n m?? Ad?...?
(Medunitsa) (Kislitsa)
?retken faaliyetler
Kolaj “?i?ek Krall???”
Hedef.?ocuklar?n kolektif sanatsal ve dekoratif faaliyetlere ilgisini art?rmaya devam edin ve kolaj olu?turma becerilerini geli?tirin.
Uygulama "Sihirli ?i?ekler".
Hedef. Uygulamay? ??ret kolektif aktivite; kesme ve yap??t?rma becerilerini g??lendirmek; Estetik zevki geli?tirin. Bir kompozisyon olu?turma ve bir ka??t ?zerinde gezinme yetene?i; Hayal g?c?n? ve yarat?c? d???nmeyi geli?tirin.
Belediye y?netiminin "Romashka" anaokulunun yap?sal birimi e?itim kurumu ortaokul (tam) genel e?itim No. 16, Bolotny, Bolotninsky b?lgesi, Novosibirsk b?lgesi
“?i?ekler Farkl?d?r” Projesi
Orta grup "Ay? Yavrular?"
Proje M?d?r?:
??retmen, E.P. Bayanova
2017
Proje: “Farkl? ?i?ekler var”
Uygunluk: ?i?eklerin g?zelli?i yads?namaz; y?l?n her d?neminde g?zeldirler.
???NDE modern ko?ullar Okul ?ncesi ?ocuklar?n ?evre e?itimi sorunu ?zellikle akut ve alakal? hale geliyor. ?nsan ki?ili?inin olu?umu ve ekolojik k?lt?r?n ba?lang?c? okul ?ncesi ?ocukluk d?neminde ger?ekle?ir. Bu nedenle ?ocuklarda ya?ayan do?aya ilgi uyand?rmak, ona kar?? sevgi geli?tirmek ve onlara ?evrelerindeki d?nyaya bakmay? ??retmek ?ok ?nemlidir.
?ocuklar?m?za do?aya kar?? sorumlu bir tutum a??lamak ?ok ?nemli; e?itim ?al??mas??izgi filmler, e?itici oyunlar, fiziksel egzersizler, ?iir, m?zik dinlemek, ?i?ek resimlerine bakmak vb. yoluyla ?ocuklar i?in g?r?nmez ve ?ekici.
Projenin konusu ?al???rken tesad?fen se?ilmedi; yaz d?nemi, ?ocuklar?n oldu?unu fark ettimRenkleri yeterince anlamamak,Ancak ?i?ekler t?m y?l boyunca etraf?m?z? sar?yor ve herkese ne?e getiriyor. Aromalar? harikad?r ve ?ok say?da ?i?ek t?r? vard?r.
?i?ekler sadece g?zellik de?il, ayn? zamanda canl? do?an?n korunmas?, korunmas? gereken ve elbette bilinmesi gereken bir par?as?d?r. ?i?e?in yap?s?n?, g?r?n???n?, ?zelliklerini, ?ifal? ?zelliklerini bilir.
Herkes bir ?i?ek toplayabilir, ancak herkes hangi ?i?e?i ve neden se?ti?ini s?yleyemez.
Proje hedefi: ?ocuklara ?i?eklerin ?e?itleri, yap?lar?, b?y?meleri i?in gerekli ko?ullar ve bunlar?n ?i?ek ?zerindeki etkileri hakk?nda bilgi vermek. duygusal durum ki?i.
G?revler: ?ocuklar?n ?i?ekli bitkiler ve onlar?n ?e?itlili?i hakk?ndaki fikirlerini geni?letin ve netle?tirin; Kelime da?arc???n?z? geni?letin.
Bitkileri kar??la?t?rmay? ??renin, kar??la?t?rmaya dayal? sonu?lar ??kar?n.
Bitkilere kar?? ?efkatli bir tutum geli?tirin, onlara bakma arzusu geli?tirin.
G?zelli?e, etraf?m?zdaki d?nyan?n g?zelli?ine olan sevgiyi geli?tirmek.
Geli?tirmek yarat?c?l?k?ocuklar, al?nan izlenimleri ?izimlere ve yarat?c? ?al??malara yans?tma yetene?ini peki?tirir.
Ebeveynleri proje faaliyetlerine dahil edin.
Proje t?r?: grup, bili?sel ara?t?rma, yarat?c?.
Proje kat?l?mc?lar?:4 - 5 ya? aras? ?ocuklar (orta grup, ??retmen, ebeveynler)
S?reye g?re:ortalama s?re (2 ay).
Proje uygulama formlar?:
- s?n?flar;
- didaktik, e?itici oyunlar;
- konu?malar;
- ?i?eklerle ilgili ?iirleri ezberlemek;
- bilmeceleri tahmin etmek;
- resimlerin g?r?nt?lenmesi;
- kurgu okumak;
- e?lence;
- sunumlar;
- deney (deneyler, g?zlemler, ara?t?rma).
- ?ocuklar?n ve ??renci ebeveynlerinin sanatsal ve yarat?c? faaliyetleri (uygulamalar, ?i?eklerle ilgili kitap haz?rlama)
- i? faaliyeti (do?an?n bir k??esinde ?al??mak - bitkilere bakmak).
- ebeveynlerle ?al??mak;
Projenin beklenen sonucu:
?ocuklar?n renklerle ilgili fikirleri geni?ledi (?ocuklar?n yap?, ?e?itlilik, s?n?fland?rma hakk?nda fikirleri var);
Grubun e?itim ortam? ?unlarla dolduruldu: edebiyat, foto?raflar, resimler, ?iirler, ?i?eklerle ilgili bilmeceler;
?ocuklarda merak, yarat?c?l?k, bili?sel aktivite, ileti?im becerileri ve ?i?eklere bakma iste?i geli?mi?tir;
?ocuklar do?aya kar?? ahlaki, estetik ve sosyal a??dan dikkatli ve ?efkatli bir tutumun gereklili?ini anlarlar. pratik ?nemi bir ki?i i?in;
Ebeveynler projenin uygulanmas?nda aktif rol ald?.
Herbaryumun olu?turulmas?;
G?rsel materyal:
a) resimlerde taze ?i?ekler;
b) bas?l? masa oyunlar?;
c) ekoloji ?zerine didaktik oyunlar;
Projedeki ?al??ma a?amalar?:
- Haz?rl?k a?amas?
E?itimciler: Proje konusu hakk?nda bilgi i?eren malzeme, ekipman ve literat?r?n se?imi. Projenin uygulanmas? i?in bir ?al??ma plan?n?n geli?tirilmesi.
Ebeveynlerle i?birli?i:
Ebeveynler i?in projenin konusuyla ilgili klas?rlerin tasar?m?.Ebeveynler “?evremizdeki ?i?ekler” konulu bir sergiye kat?ld?.
Ana a?ama:
?ocuklarla ?al??maya y?nelik etkinlikler:
- kurgu okumak
- ?iirleri ezberlemek
- resimlere bakmak
- teatralle?tirme
- m\f g?r?nt?leniyor
- konu?malar
- s?n?flar
- ?izim
- aplike
- modelleme
- didaktik oyunlar
- komplo - rol yapma oyunlar?
- parmak oyunlar?
- a??k hava oyunlar?
- ?ark?lar? dinlemek
- g?zlem
- i?
- emniyet
1. Kurgu okumak:
Peri masallar?, ?iirler - “Thumbelina”, “Bitkiler Nas?l Kavga Etti”; A. Tolstoy “?anlar”, U. Blaginina “Papatya”, “K?v?lc?m”,“G?ne?i Ziyaret Etmek”, E. Trutneva “?i?ekler”, Y. Kolas “?i?ek”, “K?sa peri masallar??i?ekler hakk?nda”, V.P. Kataev “?i?ek - yedi ?i?ek”,P. Solovyov “Kardelen”;
ben vb.
2. ?iirleri ezberlemek:“Zil”, “Karahindiba”, “Papatya”, “Unutma beni” vb.
3.?i?ek tasvirli resimlerin incelenmesi.
4. Teatralle?tirme : "Sihirli ?i?ek"
5. ?izgi film izlemek:“Gece ?i?e?i”, “Harika ?i?ekler”, “?i?eklerle ilgili e?itici karikat?rler” vb.
6. Konu?malar – “En sevdi?im ?i?ek”, “Evinizde hangi i? mekan bitkileri ya??yor?”, “?i?ekler hakk?nda ne biliyoruz?”,“Ne t?r ?i?ekler var?”, “Sonbaharda ?i?ekler neden solar? vesaire.
7. S?n?flar: ?i?ekler" - ekoloji,“?i?ek ?ay?r?” - konu?ma geli?imi.
8. ?izim: “En sevdi?im ?i?ek”, “Anneme ?i?ek”, boyama “?i?ekler” boyama sayfalar?,(teknik - parmak boyama): “Karahindiba Sar?s?”,"?i?e?i tamamla" vesaire.
9. Uygulama: "?i?ekler-?i?ekler", Kolaj “?i?ekli Vazo” vb.
10. ?ekillendirme: "Sihirli ?i?ekler"“?i?ek yata??” vb.
11. Didaktik oyunlar:– “Bir bitki bul”, “Yapraklar?ndan bir ?i?ek topla”, “Ne t?r bir ?i?ek oldu?unu tahmin et”, “Hangi ?i?ek eksik”, “Ayn?s?n? bul”, “Tahmin et”, “Bir buket topla”, “Ad?n? ver” sevgiyle”, “A??klamayla ??renin”, “Bah??van olarak do?dum”, “Bir ?i?e?i tan?mlay?n”, mozaik “?i?ekleri d??eyin” vb.
12. Konuya dayal? rol yapma oyunu:"?i?ek d?kkan?"
13. Parmak oyunlar?: « ?i?ekler", "Ha?ha?", "Krizantem", "?i?ek" vb.
14. A??k hava oyunlar?– “G?ne? ve Ya?mur”, “Ya?ayan ?i?ek Tarh?”,?i?ek ?ay?rlar?", Biz ?i?ekleriz vb.
15. ?ark?lar? dinlemek:?i?eklerle ilgili ?ocuk ?ark?s?, ?i?eklerle ilgili ?ocuk ?ark?s? vb.
16. G?zlemler – vazodaki ?i?ekler, gruptaki i? mekan bitkileri i?in,“Sitemizdeki bitkiler”, “Ne t?r bitkiler bunlar?”, “Bitkilerin b?y?mesine kim yard?m ediyor?” vesaire.
17. Emek : ?? mekan bitkilerinin sulanmas? ve y?kanmas?.
18. G?venlik: Ekolojik k?lt?r?n temellerinin olu?umu. Do?adaki davran?? kurallar?na a?ina olmaya devam etmek.
3. Son a?ama:
Foto?raf sergisinin tasar?m?;
“?i?ekler” konulu a??k ders, konu?ma geli?imi;
?i?eklerle ilgili ?iir ve ill?strasyonlar?n yer ald??? bir alb?m?n olu?turulmas?;
Anneler G?n? i?in ebeveynlerle ortak ?al??ma: “?i?ekli Vazo” (geleneksel olmayan modelleme)
Herbaryumun olu?turulmas?.
Beklenen sonu?:
1. ?ocuklar ?e?itli ?i?ekli bitkilerin adlar?n?, ?zelliklerini bilir;
2. ?i?eklere kar?? dikkatli ve ?efkatli bir tutumun gereklili?ini anlay?n;
3. Geli?mi? i??ilik ve bitki bak?m? becerileri ve do?a ile ileti?im kurma arzusu;
4. Do?rudan e?itim faaliyetlerinde (heykel, ?izim, aplike) do?al nesneleri - ?i?ekleri tasvir etmeye ?al???rlar.
Kullan?lan literat?r?n listesi:
H. C. Andersen “Ba?parmak”
A. Tolstoy “?anlar”
U. Blaginina “Papatya”, “K?v?lc?m”,"G?ne?i Ziyaret Etmek"
E. Trutneva “?i?ekler”
Y. Kolas “?i?ek”,
Ba?kan Yard?mc?s? Kataev “?i?ek - yedi ?i?ek”
P. Solovyov “Kardelen”;
"?i?ekler hakk?nda k?sa masallar
?nternet kaynaklar?.
G?zlem: “Sitemizdeki bitkiler”
Yapt?m. oyun “Yapraklardan bir ?i?ek topla”
?izim: “?i?e?i tamamla”
Boyama - "En sevdi?im ?i?ek"
"Anneme ?i?ekler"
Renklerle ilgili ?iirler anlatmak
Geom'dan bir ?i?ek topla. rakamlar (tasar?m)
Proje t?r?: ara?t?rma, bili?sel ve yarat?c?.
Kat?l?mc?lar. 5-6 ya? aras? ?ocuklar.
??retmenler aras?ndaki etkile?im: e?itimciler, resim ??retmeni, m?zik direkt?r?, ebeveynler, ek e?itim ??retmeni.
Proje uygulama d?nemi: k?sa vadeli (2 hafta).
Sorun“Orada ne t?r ?i?ekler var?”
Oyun motivasyonu"?i?ekler ?lkesine Yolculuk."
Hedef. ?i?ekli bitkilerin ?e?itlili?i, ?evre ile ba?lant?lar?, bitki d?nyas?n?n temsilcilerine kar?? bilin?li olarak do?ru bir tutumun olu?mas?, ?ocuklar?n yarat?c? yeteneklerinin geli?imi.
G?revler.
1. ?ocuklar?n ?i?ekler ve ?e?itlili?i hakk?ndaki bilgilerini derinle?tirin.
2. Bitkileri kar??la?t?rmay? ??renin, kar??la?t?rmaya dayal? sonu?lar ??kar?n.
3. ?i?eklerin s?n?fland?r?lmas?nda al??t?rma yap?n, kavramlar? peki?tirin: i? mekan bitkileri, bah?e, ?ay?r, orman ?i?ekleri.
4. Al?nan izlenimleri ?izimlere ve yarat?c? ?al??malara yans?tma yetene?ini g??lendirmek.
5. ?i?eklere kar?? ?efkatli bir tutum geli?tirin, ?i?eklere bakma arzusu geli?tirin.
6. G?zelli?e, etraf?m?zdaki d?nyan?n g?zelli?ine kar?? bir sevgi geli?tirin.
Beklenen sonu?lar.
1. ?ocuklar, do?an?n insanlar i?in ahlaki, estetik ve pratik ?nemine dayanarak do?aya kar?? dikkatli ve ?efkatli bir tutumun gereklili?ini anlarlar.
2. Do?al ?evredeki davran?? normlar?na hakim olmak ve bunlar? pratik faaliyetlerde ve g?nl?k ya?amda g?zlemlemek.
3. Do?al nesnelere kar?? aktif bir tutumun tezah?r? (etkili bak?m, di?er insanlar?n do?ayla ilgili eylemlerini de?erlendirme yetene?i).
Proje a?amalar?.
A?ama 1. Hedef belirleme (sorunun tan?mlanmas?).
A?ama 2. Proje geli?tirme.
A?ama 3. Projenin uygulanmas? (Projede ?ocuklar?n ve ??retmenlerin ortak ?al??mas?n?n d?zenlenmesi).
A?ama 4. ?zetleme (sunum).
1. ?? mekan bitkileri.
2. Bah?e ?i?ekleri.
3. ?ay?r ?i?ekleri.
4. Orman ?i?ekleri.
5. ?ifal? bitkiler.
6. ?i?ek topu.
7. “?evremizdeki d?nyay? kurtaral?m” poster sergisi.
Proje uygulamas?
?zel olarak organize edilmi? aktivite - ?? mekan bitkilerinin krall???na seyahat edin.
Hedefler: i? mekan bitkilerinin adlar?na ili?kin bilgileri peki?tirmek; ?ocuklara bitkileri tan?mlamay? ??retmeye devam edin, aralar?ndaki farklar? ve benzerlikleri, karakteristik ?zelliklerini not edin; konu?ma ve d???nmeyi geli?tirmek; i? mekan bitkilerine olan ilgiyi, onlar? g?zlemleme ve onlara bakma arzusunu s?rd?rmek.
Do?an?n bir k??esi. Bitki bak?m?.
Hedefler:?ocuklar?n i? mekan bitkilerinin bak?m?na ili?kin fikirlerini ?zetlemek; i? mekan bitkilerinin temel ihtiya?lar? hakk?ndaki bilgileri peki?tirmek, kar??lanmayan ihtiya?lar?n belirtileri hakk?nda bilgi sa?lamak; bitkilere bak?m y?ntemleri (sulama, toz giderme, gev?etme) hakk?ndaki bilgileri genelle?tirmek; emek s?recinin yap?s?n? dikkate alarak, bitkilerin yap?sal ?zellikleri, eylemlerin ger?ekle?tirilmesi hakk?nda konu?ma yetene?i yoluyla tutarl? monolog konu?mas? geli?tirmek; bilgi i?eri?ine kar??l?k gelen i? becerilerini geli?tirmek; yeni bir ?i?ek bak?m? t?r? tan?tmak - g?breleme; Bitkilere olan sevgiyi, onlara bakma arzusunu ve ya?ayan bir organizma olarak do?ayla ileti?im kurma yetene?ini geli?tirin.
Bahar ?uha ?i?e?i(entegre ders).
Hedefler:?ocuklar?n ?evrelerindeki d?nyaya olan ilgisini uyand?rmak, ?evremizdeki do?a hakk?nda ger?ek?i bir fikir olu?turmak ve do?a dostu olma arzusunu olu?turmak. Ona iyi bak?n ve koruyun; ?ocuklar?n bahar orman? ?uha ?i?e?i ve bunlar?n hayat?m?zdaki ?nemi hakk?ndaki fikirlerini ve bilgilerini geni?letmek; ?ocuklar?n konu?mas?n? geli?tirin, dikkati ve haf?zay? etkinle?tirin.
Bitkiler iyile?ir.
Hedefler:?ocuklar? ?ifal? bitkilerle tan??t?r?n, onlara baz? ?ifal? bitkileri tedavi i?in kullanman?n en basit yollar? ve bunlar? toplama kurallar? hakk?nda bilgi verin:
Ara?t?rma faaliyetleri s?recinde ?evresel d???nceyi geli?tirmek; ?ocuklara ilgi uyand?rmak;
Geli?tirmek yarat?c? hayal g?c? ve serbest g?r?? hacmine dayal? olarak ileti?im becerilerini zenginle?tirin;
Olumlu bir ekonomik havay? te?vik edin.
Karahindiba ve ?ay?r bitkileri.
Hedefler: Karahindiba ve k?r ?i?eklerine kar?? ?efkatli bir tutum geli?tirin. ?i?eklerin yap?s? ve isimleri hakk?ndaki bilgileri peki?tirmek. ?ocuklar?n g?zlem ve konu?ma g??lerini geli?tirin. Bitki b?y?me ve geli?me s?ras? hakk?ndaki fikirleri netle?tirin.
K?rm?z? Kitap bir tehlike sinyalidir.
Hedef 1: ?ocuklarda K?rm?z? Kitab?n amac? hakk?nda fikir geli?tirmek; ?ocuklarda nesli t?kenmekte olan bitki t?rlerine kar?? ?efkatli bir tutum geli?tirmek.
Hedef 2:?l?enizin K?rm?z? Kitab?'n? derleyin, il?emizde hangi bitki ve hayvanlar?n nadir bulundu?unu, il?emizde hangi bitkilerin yeti?ti?ini ve resmi olarak K?rm?z? Kitap'a dahil oldu?unu ??renin.
?ocuklar?n ve ??retmenlerin ortak faaliyetleri.
Sabah egzersizleri “Sihirli ?i?ekler”.
Peri ?ocuklara tohumdan g?zel ?i?eklere d?n??t?klerini anlat?r. Etraf?nda kelebekler u?uyor. Yusuf?uklar. ?ocuklar s?rad??? ?i?eklerdir. Hangisi hareket edebilir? Bir daire ?eklinde durmay? ve onlarla ?i?eklerden bir ?elenk ?rmeyi teklif ediyor.
Bir modelin haz?rlanmas? i?aret ve sembollerin (???k, su, ?s?, toprak) yard?m?yla i? mekan bitkilerinin, ?uha ?i?e?i ko?ullu ya?am?.
Didaktik oyunlar:“Bir bitki bul”, “Anlataca??m? bul”, “Tahmin et ne t?r bir bitki”, “Adland?r?lm?? bitkiye ko?”, “Bir ?i?ek topla”, “Ayn? bitkiyi bul”, “Hangi ?i?ek eksik? ”, “Bilmeceyle tahmin et”, “Bir buket topla”, “D?rd?nc? tek”, “Oday? dekore edelim”, “Ayn?s?n? bul”, “Ne de?i?ti?”, “Yuvalayan bebek nerede saklan?yor? ”, “Bitkiyi bul isim”, “Ad?m? sat”, “Bitki nerede sakl??”, “Bitkiyi bul”, “?i?ek” al??veri?i yap, “Sana anlataca??m? bul”.
Kelime oyunlar?.
Hedef. Bitkileri tan?mlama ve tan?mlar?na g?re bulma yetene?inizi geli?tirin: "Ben bir bah??van olarak do?dum", "Bir ?i?e?i tan?mlay?n", "Bir tahminde bulunun, biz de tahmin edelim."
Bilmeceler yapmak.
Hedef. Fig?ratif ve ili?kisel d???nmeyi, hayal g?c?n?, haf?zay? geli?tirin; Ana dildeki g?zlemi ve ilgiyi art?r?n, ?ocuklar?n konu?mas?n? g?rsellerle zenginle?tirin.
?retken faaliyetler.
Kolaj "?i?ek Krall???".
Hedef.?ocuklar?n kolektif sanatsal ve dekoratif faaliyetlere ilgisini art?rmaya devam edin ve kolaj olu?turma becerilerini geli?tirin.
Aplike “?pliklerden yap?lm?? y?ld?z ?i?e?i”.
Hedef. Konular? kullanarak ?ocuklar? yeni bir g?r?nt? t?r?yle tan??t?r?n. Bir uygulama olu?tururken kendinize ve yeteneklerinize g?venin.
Uygulama "Sihirli ?i?ekler".
Hedef. Toplu faaliyetlere nas?l kat?laca??n?z? ??retin; kesme ve yap??t?rma becerilerini g??lendirmek; Estetik zevki geli?tirin. Bir kompozisyon olu?turma ve bir ka??t ?zerinde gezinme yetene?i; Hayal g?c?n? ve yarat?c? d???nmeyi geli?tirin.
Modelleme “Ve ?ay?rda y?r?d?k…”
Hedef.?ocuklar?, kendilerine sunulan modelleme tekniklerini kullanarak, ?i?eklerin masal g?r?nt?lerinin ?zelliklerini d?n??t?rmeye, di?er malzemeleri (k???k nesneler) tan?tarak ifade elde etmeye te?vik edin. ?ocuklar?n hayal g?c?n? ve yarat?c?l???n? geli?tirin.
“En sevdi?im ?i?e?in ?izimi (“d?rtme” y?ntemini kullanarak).
Hedef.?i?ek g?r?nt?s?nde "d?rtme" ?izim y?ntemini g??lendirin. Hayal g?c?n?, renk duygusunu, renklerin renklerini aktarma yetene?ini geli?tirin. F?r?ay? do?ru tutma yetene?ini g??lendirin.
"En sevdi?im ?ay?r ?i?e?i" ?izimi
Hedef. G?rsel becerileri, hayal g?c?n?, el hareketinin hassasiyetini, renk alg?s?n? geli?tirin.
Hamuru ile ?izim:“Bir ?i?ek dikece?im ve grubumuzu giydirece?im.”
Hedef.?ocuklarda ?i?ekleri tasvir ederken g?rsel materyallerin yan? s?ra onlarla ?al??ma tekniklerini ve y?ntemlerini kendilerinin se?ebilecekleri fikrini olu?turmak. ?ocuklar? aktif olarak hamuru denemeye te?vik edin. En anlaml? ??z?m? elde etmeye ve elde edilen sonu?tan memnuniyet almaya yard?mc? olun.
"En sevdi?im ?i?ek" ?izimi
Hedef.?ocuklar? ?izimleriyle bahar ?i?eklerinin g?zelli?ini yakalamaya te?vik etmeye devam edin. mevcut ara?lar ifade g?c?. Etkileyici bir imaj olu?turmak i?in g?rsel materyalleri se?erken ve bunlar? birbirleriyle birle?tirirken ?ocuklar?n inisiyatifini ve ba??ms?zl???n? te?vik edin.
Origami "Lale".
Hedef.?ocuklar?n ka??t el sanatlar? yapma konusundaki bilgi ve becerilerini peki?tirmek. G?z?, analitik d???nmeyi, haf?zay? geli?tirin; Sevdiklerinize ?zen g?sterme duygusu, onlara ne?e getirme arzusu geli?tirin.
Parmak oyunlar?.
Hedef.
??retmen ?ocuklar?n ellerinin karahindiba ?i?e?ine d?n??t???n? s?yl?yor. Yapraklar kapal?, s?k?ca kapal?. “K?rm?z? ?i?eklerimiz”, “?i?ekler”, “Ha?ha?”, “Bitkiler”.
A??k hava oyunlar?.
Hedef. Bir sinyale g?re hareket etme, kendini dizginleme ve hareketleri anlaml? bir ?ekilde ger?ekle?tirme yetene?ini geli?tirin; hayal g?c?n? geli?tir. “G?ne? ve Ya?mur”, “?i?ekler ve R?zgar”, “Bitkiler”.
Yuvarlak dans oyunlar?.
Hedef. M?zik i?in bir kulak, ritim duygusu, hareketleri kelimelerle birle?tirme yetene?i, ifade g?c? ve ?ark? s?yleme becerileri geli?tirin.
“?ay?ra gittik”, “Galya k???k bah?ede y?r?d?.”
Oyun-sohbet “?ifal? (bah?e, ?ay?r, tarla, i? mekan) bir ?i?ek olsayd?n.
Hedef.?ocuklar?n renkler ve ?zellikleri hakk?ndaki bilgilerini netle?tirmek; hayal g?c?n? ve bir ?i?ek ad?na diyalog y?r?tme yetene?ini geli?tirmek; empati geli?tirin.
“En ?ok hat?rlad?klar?m ve be?endiklerim” sohbeti
Hedef. ?ocuklar?n g?n i?inde edindikleri bilgileri her g?n ak?am sistematize edin; haf?zay? etkinle?tirin.
Mini e?lence.
Hedef.?ocuklar? e?lendirin, e?lendirin, ortak faaliyetlerden ne?e getirin; ?ocuklar?n renkler hakk?ndaki bilgilerini peki?tirin.
- “En h?zl? ve en g?zel yapay ?i?ek buketini kim haz?rlayabilir” yar??mas?;
- “Yerde ?i?ek kompozisyonunu en ilgin? ve s?rad??? ?ekilde kim yapabilir” yar??mas?;
- ?i?eklerle ilgili ?iirler okumak;
- ?i?ekleri elementlerden katlamak;
- “F?nd?kk?ran” balesinden P. Tchaikovsky'nin “?i?eklerin Valsi” do?a?lamas?;
- ?i?eklerle ilgili ?ark?lar s?ylemek.
Yar??ma "?ay?r ve bah?e ?i?eklerini en h?zl? kim ekebilir."
Hedef.?ay?r?n g?r?n?m? hakk?ndaki bilgileri peki?tirmek ve Bah?e ?i?ekleri; h?z geli?tirin. ?eviklik. Toplam yapay ?i?ek veya renk kart? say?s?ndan tak?m?n ad?na uygun olan? se?me yetene?i.
Emek faaliyeti.
?? mekan bitkilerinin sulanmas?.
Hedef. Ekolojik k?lt?r? te?vik etmek. ?evredeki do?aya kar?? ?efkatli bir tutum, onunla ilgilenme arzusu, ki?inin do?al nesnelerle ilgili eylemleri i?in sorumluluk duygusu geli?tirmek. ?ocuklar?n ufkunu geni?letmek, i? mekan bitkileri ve onlara nas?l bak?laca?? hakk?ndaki bilgilerini zenginle?tirmek, kelime bilgisi, i? mekan bitkilerinin sulanmas? kurallar?na a?inal?k.
?? mekan bitkilerinin y?kanmas?.
Hedef. Nemli bir f?r?a kullanarak bitkilerden tozu alma yetene?ini g??lendirin, bir sprey ?i?esiyle p?sk?rt?n; Bitkinin yapraklar?n?n durumuna odaklanarak bak?m ihtiyac?n? belirleyin, yapraklar?n ?zellikleri ile bak?m y?ntemleri aras?nda ba?lant? kurun. Kelimeleri tan?tarak kelime da?arc???n?z? zenginle?tirin: sprey, sprey. Canl? bir varl??a yard?m sa?larken dikkatli ve sorumlu bir ?ekilde ?al??ma yetene?ini geli?tirin.
Uzun ?m?rl? ?i?ek yataklar?n?n sulanmas?.
Hedef. Sahadaki bitkileri sulama yetene?ini g??lendirmek, yeti?kinlere yard?m etmek; bitkilere bakma arzusu olu?turmak, taze ?i?eklere hayranl?kla bakmaktan estetik zevk almak.
?i?ek fideleri dikmek.
Hedef. Bir bitkinin ya?am? hakk?nda fikir verin, fide yeti?tirmenin baz? yollar?n? ??retin.
?? mekan bitkilerinin kesimleri.
Hedef.?ocuklar?n bir bitkinin ne yeti?tirebilece?ine dair bilgilerini netle?tirmek; bitki yeti?tirmenin yeni bir y?ntemi hakk?nda fikir vermek - kesimler; teknikleri ??retmek do?ru ini? kesimler; kendi bitkilerinizi yeti?tirme arzusu geli?tirin.
?? mekan bitkilerinin yeniden dikilmesi.
Hedef. Bir bitkinin ya?am? hakk?ndaki fikirleri peki?tirmek ve ?i?ekleri yeniden dikmenin baz? yollar?n? g?stermek.
G?zlemler.
Karahindiba g?zlemi.
Hedef. Karahindiba ve di?er ?ifal? bitkilere kar?? ?efkatli bir tutum geli?tirin. Karahindiban?n yap?s? ve amac? hakk?ndaki bilgileri peki?tirmek. G?zlem becerilerini geli?tirin. ?ocuk konu?mas?. Bitki b?y?me ve geli?me s?ras? hakk?ndaki fikirleri netle?tirin.
?i?ek tarh?ndaki ?i?ekleri g?zlemlemek (ye?illik i?indeki ?i?eklerin tonlar?).
Hedef.?i?eklerin adlar?n?, renklerini d?zeltin; estetik tat olu?turur. G?zlem; bitkilere kar?? ?efkatli bir tutum geli?tirmek; ?i?ekler ve yapraklar?n?n rengi hakk?ndaki bilgileri peki?tirmek; g?zellik ve konu?ma duygusunu geli?tirin.
Gruptaki i? mekan bitkilerinin g?zlemlenmesi ve bak?m?.
Hedef. Bitki bak?m? becerilerini g??lendirmek; Bitkileri kendi ellerinizle yeti?tirme arzusu yarat?n. ?evreleyen d?nyan?n g?zelli?ini art?r?n; s?zl? bir kelime da?arc??? geli?tirin.
Okuma.
Hedef. Edebiyata, masallara, hikayelere ilgi geli?tirmek; Konu?may? ve dikkati geli?tirin.
?i?eklerle ilgili ?iirler: Shorygina T. “?anlar ve C?ce”, Prishvin M. “Alt?n ?ay?r”, “Bitkiler Nas?l Kavga Etti” Masal? ??retim yard?m? A. Pleshkova, J. Sand. “?i?eklerin Anlatt?klar?”, Dmitriev Y. “Yapraklar?n Yuvarlak Dans?”, Onegov A. “?lk ?i?ek”; "?ay?rda"; “Bir orman temizli?inde”; “Tarla yolu”, Smirnov A. “G?ne?in ?i?e?i”; “Elma a?ac?na kim benziyor?”, Sokolov-Mikitov I. “Orman?n Renkleri”; "?i?eklerle ilgili efsaneler." Gabe D. “Sar?, beyaz, mor.”
Promosyonlara kat?lmak.
2. T?m Rusya'n?n “Park Y?r?y???” eyleminde.
3. “?nsan ve Do?a aras?ndaki iyilik ve uyum.”
4. Subbotnik'te “Benim temiz ev-Yugra.
?ocuklar?n ba??ms?z oyun aktiviteleri.
Kitaplara, resimlere, alb?mlere, i? mekan bitkileri, ?i?eklerle dolu kartpostallara bakmak.
Boyama kitaplar?nda ?i?ek boyama.
?retken faaliyetler.
Tahta, didaktik, parmak, a??k hava oyunlar?.
?i?eklerle ilgili hikayeler derlemek, ?iirler, bilmeceler yazmak.
Masa oyunlar?: “?i?ekleri d??eyin” (mozaik)”, “Bir ev bitkisi toplay?n”, “Bir buket toplay?n”, “?i?ek Lotosu”, Domino - “Bah?emiz”.
Ev ?devi (ebeveynlerle birlikte).
Evinizde hangi i? mekan bitkileri ya??yor?
Fideler, evde hangi ?i?ekleri yeti?tiriyorsunuz?
?i?eklerle ilgili bir bilmece veya peri masal? bulun.
“?i?ek Fantezisi” eserlerinin sergisine kat?l?m.
Anne baban?zla birlikte “?evremizdeki d?nyay? kurtar?n” konulu bir poster ?izin
“G?zel Anaokulu” (anaokulu alan?na fide dikimi), “?nsan ve Do?a aras?nda iyilik ve uyum” kampanyas?na, “Temiz Evim - Ugra” temizlik etkinli?ine kat?l?m.
“?i?ekler” projesi i?in sistem a??
Edebiyat
- Alyabyeva E. A. Anaokulunda tematik g?nler ve haftalar. Planlama ve notlar [Metin] / E. A. Alyabyeva: - M.: Sfera, 2005. – 160 s.
- Bondarenko T. M. 5-6 ya? aras? ?ocuklarla ekolojik aktiviteler. [Metin] / T. M. Bondarenko. – Voronej: ??retmen, 2007. 159 s.
- Gor'kova L.G., Kochergina A.V., Obukhova L.A. ?evre e?itimindeki s?n?flar i?in senaryolar [Metin] / L.G. Gor'kova, A.V. Kochergina, L.A. Obukhova. - M.: . Wako, 2008. – 240 s.
- ?ocuk ansiklopedisi. A'dan Z'ye ?i?ekler. [Metin] / M.: Arg?manlar ve Ger?ekler, 1996. – 40 s.
- “Pedagojik Yarat?c?l?k” Dergisi Say? 6 1999; 6 2000; Say? 3 2003; 3 2004.
- Dergi "Okul ?ncesi Pedagojisi" No. 5 2008.
- Makhaneva, M. D. Okul ?ncesi ve ilkokul ?a??ndaki ?ocuklar?n ekolojik geli?imi. Metodik k?lavuz okul ?ncesi ??retmenleri ve ??retmenleri i?in ilkokul[Metin] / M. D. Makhaneva. - M.: Arkti, 2004. – 320 s.
- Shorygina T.A. ?i?ekler: bunlar nedir? E?itimciler i?in kitap [Metin] / T.A. Shorygina. – M.: GNOMiD, 2002. – 64 s.
Ba?vuru
?ifal? bitkileri toplama kurallar?.
1. Bitkilerin yer alt? k?s?mlar?, ?iy d??t?kten sonra kuru havalarda toplan?r.
2. Do?rudan g?ne? ?????ndan ka??nmak i?in g?lgelik alt?nda kurutun.
3. ?i?ek toplarken bir k?sm? bitkinin ?zerinde kal?r.
4. Zararl?lardan hastalanan veya zarar g?ren bitkiler toplanmamal?d?r.
5. Karayollar? ve demiryollar?n?n yan? s?ra b?y?k ?ehirlerde bitki toplamak yasakt?r.
7. ?i?ekler bitki ?i?ek a?t???nda toplan?r. K?ksap - sonbahar?n sonlar?nda, meyveler ?oktan d??t???nde (bu, ?al?l?klar?n yenilenmesi i?in ?nemlidir).
Gen? bir do?a dostunun yemini.
Do?ay? koruyaca??ma, onun dostu ve koruyucusu olaca??ma s?z veriyorum.
Her yerde ?evremdeki d?nyaya kar?? do?ru tutumun bir ?rne?i olaca??m, do?a yasalar?n? anlamaya ?al??aca??m. S?rlar? ve ?zellikleri.
Do?an?n korunmas? fikrini savunaca??m ve te?vik edece?im.
Do?ada sessiz ve ?l??l? davranaca??m, bitkileri sebepsiz yere yok etmeyece?im. B?t?n hayvanlarla arkada? olaca??m.
Kaynaklar?, dereleri, nehirleri, g?letleri koruyaca??m.
?evre temizli?ine dikkat edece?im.
Didaktik oyunlar.
"Bir bitki bul."
Didaktik g?rev: bir kimlik kart? kullanarak bir bitki bulma yetene?i (kartlar bitkinin ana ?zelliklerini ?ematik olarak g?stermektedir); do?an?n bir k??esinde bulup ad?n? belirleyebilmek.
Oyun aksiyonu. Bir ??eyi a??klamaya g?re aray?n.
"Tarif edece?im ?eyi bulun", "Tahmin edin ne t?r bir bitki."
Didaktik g?rev: Listelenen ?zelliklere g?re bir bitki bulma yetene?ini geli?tirmek.
Oyun aksiyonu. Bilmece a??klamas?n? kullanarak bir nesneyi aray?n.
Kural. Bitkiyi yaln?zca ??retmenin iste?i ?zerine g?sterebilirsiniz.
"Tahmin edin, tahmin edelim."
Didaktik g?rev: Bir bitkiyi tan?mlama ve onu a??klamaya g?re bulma yetene?ini geli?tirmek.
Oyun aksiyonu. Bitkilerle ilgili bilmeceler yapmak ve tahmin etmek.
"Ad? ge?en tesise ko?un."
Didaktik g?rev: H?zl? ??renin, ad? ge?en bitkiyi bulun.
Kural. Ancak ??retmenin sinyalinden sonra ko?abilirsiniz.
"Bir ?i?ek se?."
Didaktik g?rev: Mant?ksal d???nmeyi geli?tirmek; ?? mekan, bah?e, yabani, orman ?i?ekleri hakk?ndaki bilgileri peki?tirmek
Oyun aksiyonu. Bitkiyi en h?zl? kimin bulabilece?ini g?rmek i?in bir yar??ma.
Kural. Ancak ??retmenin sinyalinden sonra toplayabilirsiniz.
"Ne de?i?ti?"
Didaktik g?rev: Benzerli?e g?re bir bitki bulun.
Oyun aksiyonu. Benzer bir bitki aray?n.
Kural. Tan?nm?? bir bitkiyi ancak ??retmenin a??klamas?n? dinledikten sonra verece?i sinyal ?zerine g?sterebilirsiniz.
"Ayn?s?n? bul."
Didaktik g?rev: ?ocuklar benzerli?e g?re bir bitki bulurlar.
Oyun aksiyonu. ?ocuklar bitkilerin d?zenindeki de?i?iklikleri bulurlar.
Kural. Tan?nm?? bir bitkiyi ancak ??retmenin sinyali ?zerine g?sterebilirsiniz.
"Yuvalayan bebek nerede saklan?yor?"
Didaktik g?rev: Listelenen ?zelliklere g?re bir nesne bulun.
Oyun aksiyonu Gizli bir matryoshka oyunca??n? aray?n.
Kural. ??retmenin matru?kay? nereye saklad???na bakamazs?n?z.
“?smine g?re bir bitki bulun.”
Didaktik g?rev: Ad?na g?re bir bitki bulun.
Oyun aksiyonu: Ad? ge?en bitkiyi aray?n.
Kural. Bitkinin nerede sakland???na bakamazs?n?z.
"Ne eksik?"
Didaktik g?rev: Bitkiyi haf?zadan adland?r?n (g?rsel kontrol olmadan).
Oyun aksiyonu Hangi bitkinin gitti?ini tahmin edin.
Kural. Bitkinin nereye kald?r?ld???n? izleyemezsiniz.
"A??kla, san?r?m."
Didaktik g?rev: Bir yeti?kinin veya ?ocu?un a??klamas?na g?re bir bitki bulun.
Oyun aksiyonu: Bir bilmece a??klamas? kullanarak bitkileri tahmin etmek.
Kural. Bir bitkiyi isimlendirmeden tan?mlaman?z gerekir.
"Ad?m? sat."
Oyun aksiyonu Al?c? ve sat?c? rollerini oynamak.
Kural. Al?c? bitkiye isim vermeli ancak g?stermemelidir. Sat?c? bitkiyi ismine g?re bulur.
"Bitkiyi tan?y?n."
Didaktik g?rev: Bir bitkiyi ismine g?re bulun.
Bitkiyi en h?zl? kimin bulabilece?ini g?rmek i?in oyun aksiyonu yar??mas?.
Kural. Bir bitki bulduktan sonra onu nas?l tan?d???n?z? a??klaman?z gerekir.
"?i?ekler" al??veri?i yap?n.
Didaktik g?rev: Bir bitkiyi karakteristik ?zelliklerine g?re tan?mlay?n, bulun ve adland?r?n
Kural. Ne dendi?ini s?ylemeden departman?n ad?n? verin ve tesisi tan?mlay?n.
"D?rd?nc?s? tuhaf."
Didaktik g?rev. Ekstra kelimeyi vurgulay?n ve se?iminizi a??klay?n.
Oyun aksiyonu. Hangi kelimenin tuhaf oldu?unu tahmin edin.
Kural. Fazladan bir kelime bulduktan sonra bunun neden fazladan oldu?unu a??klaman?z gerekir.
"Bir insan? iyile?tir."
Didaktik g?rev. ?ifal? bitkiler hakk?nda olu?turulan fikirlere dayal? bili?sel yetenekler geli?tirin.
Oyun aksiyonu. Her kat?l?mc?, hangi ?ifal? bitkiyi ne ?ekilde kulland???n? do?ru bir ?ekilde s?yleyerek bir ki?iyi "iyile?tirmelidir".
Kural. Bir bitki se?in ve nas?l kullan?labilece?ini ve neyin tedavi edilece?ini a??klay?n.
"Hadi oday? dekore edelim."
Didaktik g?rev. Hakk?ndaki fikirlere dayanarak gerekli ko?ullar?e?itli i? mekan bitkilerinin varl??? ?ocuklar?n ekolojik d???ncesini ve yarat?c?l???n? geli?tirir.
Oyun aksiyonu. Her kat?l?mc? bir ev bitkisi se?meli ve onu odaya do?ru ?ekilde yerle?tirmelidir.
Kural. ?? mekan bitkilerini, her biri i?in gerekli ya?am ko?ullar?n? dikkate alarak d?zenleyin.
Domino "Biz K?rm?z? Kitap'tan?z."
Didaktik g?rev. Geli?tirmek zihinsel operasyonlar(kar??la?t?rma, genelleme) ?ocuklar?n Rus yasalar?yla korunan bitkiler hakk?ndaki fikirlerine dayanmaktad?r.
Oyun aksiyonu. Her kat?l?mc?, K?rm?z? Kitapta listelenen bitkilerin resimlerini i?eren kartlar? se?melidir.
Kural. 4 ?ocuk kat?l?yor; Her kat?l?mc? 6 kart al?r. Kazanan, t?m kartlar?n? ilk ?nce koyan ki?idir.
"Bir buket al."
Didaktik g?rev. Renk kombinasyonlar?n? nas?l se?ece?inizi ??renin; spektrumun ana renklerine ili?kin bilgiyi peki?tirmek; analitik-sentetik d???nceyi geli?tirmek; g?r?n?m ?zelliklerine ili?kin anlay??? ve renk adlar?n?n bilgisini peki?tirmek.
Oyun aksiyonu. Her kat?l?mc? bir buket ?i?ek toplamal?d?r belli bir renk ve g?lge.
Kural. Her kat?l?mc? belirli say?da ?i?ekten (5-7 adet) olu?an bir buket toplamal?d?r.
Parmak oyunlar?.
Hedef. Parmaklar?n ince motor becerilerini ve ritim duygusunu geli?tirin.
??retmen ?ocuklar?n ellerinin karahindiba ?i?e?ine d?n??t???n? s?yl?yor. Yapraklar kapal?, s?k?ca kapal?.
"?i?ek"
Sabah erkenden kapan?yor
(Eller orijinal konumlar?ndad?r).
Ama ??lene yakla??yor
Yapraklar? a?ar
(Avu? i?leri birbirinden uzakla??r, ba?parmaklar?n pedleri i?aret parmaklar?n?n u?lar?na do?ru bast?r?l?r, eller yar? a??k bir tomurcu?u and?r?r).
G?zelliklerini g?r?yorum.
Ak?am yine ?i?ek
??rp?c?y? kapat?r.
(Parmaklar kapal? - a??lmam?? ?i?ek).
Ve ?imdi uyuyacak
Sabaha kadar k???k bir ku? gibi.
(Eller yana??n alt?na yerle?tirilir - uyku taklidi).
"K?rm?z? ?i?eklerimiz"
K?rm?z? ?i?eklerimiz yapraklar?n? a??yor
(Parmaklar?n?z? yava??a yumruklar?n?zdan uzat?n).
Esinti biraz nefes al?r,
Yapraklar sallan?yor
(Ellerinizi sa?a sola sallay?n. Yapraklar? k?rm?z? ?i?eklerimiz kaplar).
Ba?lar?n? sallay?p sessizce uykuya dalarlar.
(Parmaklar?n?z? yava??a yumruk haline getirin. Yumruklar?n?z? ileri geri sallay?n.)
"Ha?ha?"
Tepede bir gelincik b?y?d?,
Ba??n? bu ?ekilde e?di.
(Eller bile?e ba?lan?r, parmaklar a??k bir ?i?e?e benzer ?ekilde farkl? y?nlere d?zg?n bir ?ekilde ayr?l?r).
R?zg?r gelincikleri hafif?e sall?yor,
Ona bir ?ark? s?yl?yor.
Yumruklar?n?z? ileri geri sallamak.
"Bitkiler"
Her yerde bir?ok farkl? bitki:
Nehrin yak?n?nda, g?letin ?zerinde, ?ay?rda ve bah?ede.
(Parmaklar yumruk ?eklinde s?k?l?r ve birbirine s?k?ca bast?r?l?r.)
?lkbahar sabah? yapraklar?n? a?arlar.
T?m yapraklara g?zellik ve beslenme
(Yava? yava? y?ksekli?e ??k?n ba? parmak- bitki filizlenir).
Birlikte yeralt?nda k?k sal?yorlar.
(Avu? i?lerinin arkalar? birbirine ba?l?, parmaklar a?a??da - bitkinin k?k?).
"?i?ek" tasla??n?
Hedef. Hayal g?c?n?z?, zevk duygular?n?z? yeterince ifade etme yetene?ini geli?tirin. Ne?e; etkin s?zl?kteki renk adlar?n? birle?tirin.
Atas?zleri ve s?zler.
?lk ?i?ek buzu k?rar.
?lkbahar ?i?eklerle k?rm?z?, sonbahar ise meyvelerle renklenir.
?i?e?in oldu?u yerde bal da vard?r.
Orman rengi baldan daha kal?n bir bal yoktur.
?i?ekler ?ocuklar?n bakmay? sevdi?i ?eylerdir.
?i?ek g?zel ama ?abuk solar.
K?rm?z? bir ?i?ek g?ze ?arp?yor.
A??k g?zel ?i?ek bir g?ve u?ar.
Ar?lar ?i?eklere u?uyor.
Ve g?zel ?i?ekler zehirli olabilir.
Bu ilgin?!
1. Paris'te ?i?ek Festivali'nin krali?esine Rosiera ad? verilir. ?elengi hangi ?i?eklerden yap?lm??? (G?llerden)
2. Mart ay?n?n ilk Pazar g?n? Almanlar bu ?i?eklerin g?n?n? kutlarlar. (Menek?e G?n?.)
3. ?ngiltere'de unutma bayram?n? kutluyorlar.
4.B Antik Yunanistan s?mb?l ve zambak tatilleri vard?.
5. Japonya'da bu ?i?ekler sonbaharda m?mk?n oldu?unca g?r?lebilmeleri i?in tren istasyonlar?n?n peronlar?nda sergileniyor. daha fazla insan. (Krizantemler.)
6. Ger?ek ve muhte?em ?i?eklerin ?ark? s?ylemek ve dans etmek i?in bir neden haline geldi?i Slavlar?n tatili. (Ben banyo yapt?m.)
7. Venedik'teki (?talya) bu tatil s?ras?nda her ?ey ?i?ek ?elenkleriyle s?slenir. (?i?ek Festivali.)
8. Hollandal? g??menlerin torunlar?n?n ya?ad??? Amerika'n?n Hollanda ?ehrinde, may?s ortas?nda bu ?i?eklerden olu?an bir festival d?zenleniyor. (Laleler.)
9. Bir?ok ?lkede ?i?ekler yemek pi?irmede kullan?l?r. Fransa ve ?ngiltere'de ayn?sefa yapraklar? ?orbalar? baharatlamak i?in kullan?l?r. Meksika'da dahlia yumrular? yenir. ?inliler baz? zambaklar?n so?anlar?n?n olduk?a yenilebilir oldu?unu d???n?yor. Fransa'da menek?elerden aromatik j?le haz?rlan?rken, Japonya'da krizantem yapraklar? lezzetli lezzetlerin haz?rlanmas?nda kullan?l?yor. Gen? karahindiba yapraklar? salatalarda kullan?l?r, ?spanak yerine ha?lanm?? k?kleri kullan?l?r, k?zart?ld???nda kahve yerine ge?ebilir.
10. 99 hastal??a ?ifal? bitki? (St. John's wort.)
11. Hangi bitkiye uzun zamand?r “asker otu” deniyor? Neden? (Civanper?emi kanamay? durdurur.)
12. Ne kadar yak???kl? narin ?i?ek isminde " tav?an kulaklar?"ve neden? (Vadideki zambak, yapraklar kulaklara benzer.)
13. Hangisi Bahar ?i?e?i birka? kez renk de?i?tiriyor mu (pembe, mor, mavi)? (Akci?er otu.)
14. 18. y?zy?lda Fransa'da patates ?i?e?i en moda ?i?eklerden biri olarak kabul ediliyordu.
15. Arkeologlar ilk saks? bitkileri 5000 y?l ?nce antik ?in'de ortaya ??kt?.
Sanatsal kelime.
Dar bir yolda y?r?yorum...
Dar bir yolda y?r?yorum.
Yo?un ormana do?ru ilerliyorum;
Ye?il ladin a?a?lar?
Dallar ?zerime yay?l?yor.
Yanlarda ?i?ekli ?imenler var,
Ku?lar?n c?v?lt?lar? her yerde ??nl?yor;
Bir ?ukurda bir dere ak?yor,
Akarsular g?m??le parl?yor.
Yaln?z?m ve korkmuyorum:
Burada kim ne zaman rahats?z olacak?
Ben kendim g?cenmeye gelmedim,
Buraya rahatlamaya geldim!
K???k ku?a dokunmayaca??m
Ve ?i?ek toplamayaca??m
Hayat veremezsem
Onu nas?l al?p g?t?rebilirim?
I. Belousov
?i?ek b?t?n gece bal haz?rlar,
?eker ar?s? ziyaretini bekliyor,
Al diyorlar ama bir arkada? olarak
Bana bir iyilik yap:
Bu un poleni
Kom?unuza iletin...
Ar? onu ta??yor ve i?te -
?i?ek soluyor ama meyve olgunla??yor.
N. Griba?ov
?i?ek yap?s?
Bir ?i?e?in ?zerinde gezinen bir ar?
Kabar?k polenlerin i?inde geziniyorum.
Hortumlu stamenlerde
G?zel kokulu nektar i?er.
?i?e?in kaliks ?evresi
Yava??a d?n?yor
Ve i?ten yoruldum,
Yapraklar?n ?zerine oturur.
??te ba?ka bir ?i?ek -
Bunda hi?bir i? olmayacak.
Bu k???k bir tomurcuk
Narin, a??lmam??.
?i?ek a?mamas? ?z?c?. –
Ar? ?fkeyle v?z?ld?yor.
S.Vasilyeva
Buket ile vazo
G?ller, laleler, ?akay?klar ve zambaklar
G?zellikleriyle bize ne?e veriyorlar,
?i?ekler her yerde bolca sat?l?yor,
Ve insanlar onlar? mutlu bir ?ekilde evlerine g?t?r?yor.
Ebeveynler bir buket ?i?ekle mutlu olacaklar,
Arkada?lar g?l?msemeyle bir hediye alacaklar.
Annemin ne kadar ne?eyle g?ld???n? g?rd?n
Bir May?s g?n? ?i?ek verdi?imde.
Ye?il bir ?ay?rda y?r?yorum
?iy kurur yapraklarda,
R?zgar ?imleri elastik bir ?ekilde sallar,
F?s?ld?yorlar: Bizi ay?rmay?n, yapmay?n!
Esnek g?vdelerimizi k?rmay?n!
G?zlere ve g?n?llere ne?e katan biziz,
Yerli topraklar?n dekorasyonu .
?uha ?i?e?i bak?m?
Bahar?n ilk ad?mlar?
G?ne?in erken saatlerinden dolay? biraz ?s?nd?
Bunlar bahar?n ilk do?anlar?.
(Pioneer dergisinin ?ocuk ?iiri yar??mas?ndaki materyallere dayanmaktad?r, 1989)
Ayn? ailede ya??yoruz
Ayn? ?evrede ya??yoruz
Ayn? y?nde y?r?y?n
Tek u?u?ta u?un...
Haydi kurtaral?m
?ay?rda papatya
Nehirdeki nil?fer
Ve batakl?ktaki k?z?lc?klar.
N. Starshinova
Ah, vadinin ilk zamba??! Kar alt?ndan
G?ne? ????? istiyorsun.
Bahar?n ilk ???n? ne kadar parlak!
Ondan ne r?yalar ??k?yor!
Ne kadar b?y?leyicisin, hediye
Mutlu bahar!
Beyaz inciler ?st ?ste s?k??m??
?nce g?vdeye aroma verirler.
May?s ay?nda ormanda ?i?ek a??p ?i?ek a?arlar.
K?rm?z? Kitap bile g?zelli?ini koruyor.
Ve yak?nlardan bir k?z?l tilki ge?ecek,
Beyaz ve ho? kokulu ?i?ek solmayacak.
V. Miryasova
Menek?enin hassas bir aromas? vard?r,
Ve orman?n ?st?nde, belki de bu y?zden
Narin mor g?n bat?m?
G?zel kokulu hava mordur.
S.Vasilyeva
Karahindiba
Bal?k??llar sazl?klarda yuva yapar,
Uykulu nehir uyur,
G?ne? damlalara s??rad?
Nehir k?y?lar?na.
Damlac?klar ?i?e?e d?n??t?
Etraf?ndaki her ?eyi ayd?nlatt?!
Yeni sar? bir elbiseyle
Karahindiba ?ay?r?!
Parlak sar? karahindiba!
Kaftan?n? neden de?i?tirdin?
Yak???kl?yd?, gen?ti,
B?y?kbabas? gibi oldu, gri sa?l?!
Kabar?k beyaz bir topun ?zerinde
Karahindibam?z birbirine benziyordu.
Esintinde durdu -
S?radan bir k?k haline geldi.
Kar taneleri gibi da??lm??
Kabar?k para??tler.
S. Zavall?ca
Karahindiba
Sar? kafa, pembe bacak.
G?ne? karahindibas?n? avucumda tutaca??m.
May?s ay?nda g?ne? ?ay?rda g?r?nd?,
Buna hayran?m, onu ?ok koruyorum.
G?ne?in uzun s?re alt?n renginde kalmayaca?? ?z?c?,
G?ne? beyaza d?necek ve ben ondan ayr?laca??m.
V. Miryasova
Karahindiba.
Karahindiba alt?n
Yak???kl? ve gen?ti.
Hi?bir ?eyden korkmuyordum
R?zgar?n kendisi bile
Karahindiba alt?n
Ya?land? ve sa?lar? a?ard?.
Ve griye d?ner d?nmez,
R?zg?rla u?up gitti.
Z. Alexandrova
Beyaz papatya.
Ortas? sar?d?r.
Beni de yan?na al
Buketini s?sleyece?im.
Biz g?zeliz ve hafifiz
Peygamber?i?ekleri, peygamber?i?ekleri.
Mavi g?veler –
Peygamber?i?ekleri, peygamber?i?ekleri.
?avdardaki mavi peygamber ?i?e?i yas tutuyor:
Spikelet benimle arkada? olmak istemiyor.
Y?ksek r?tbesiyle gurur duyuyor -
Kurabiyeler ayn? zamanda mis kokulu ekme?e d?n??ecek.
Kibirli olma, k???k spikelet,
Basit ?avdarda ben bir otum,
Ve evin yak?n?nda herhangi bir pencerenin alt?nda
K?lt?rlenmi? bir ?i?ek olabilirim.
?imdi sana s?rr?m? s?yleyece?im -
Senin i?in ila? olabilirim!
V. Miryasova
leylak ?an?,
Orman?n g?lgesinde b?y?yor.
Bir ?am a??kl???nday?m
Ba??m? sallad?m.
Beyaz zambak narin bir ?i?ektir,
Yapraklar? g?zelce kavislidir.
Tomurcuk bir ?an gibi a??ld?,
G?m?? bir ??nlama duyulmak ?zere.
Aromas? ho? ve kal?c?d?r,
?iy damlalar? yapraklar?n ?zerinde parl?yor ve parl?yor.
S.Vasilyeva
Karanfil
Uzun ye?il sap
Karanfil ?ift ?i?ek,
Bu y?zden anne
G?zlerde s?cak ???k.
Sar? ve beyaz - farkl?
B?yle bir?ok ?i?ek var.
Babam ve ben k?rm?z?y? se?tik -
"A?k" anlam?na gelir.
V. Miryasova
Ben t?ren ?i?e?i de?ilim
Ama ne?eli ve zarif,
Sar? veya beyaz,
Bir kardelen ne kadar cesurdur.
Dondan korkmuyorum
Ve ?i?ek tarh?nda g?r?nece?im,
Senin i?in bahar olacak
Benimle e?lenin.
V. Miryasova
Lale gururla g?ky?z?ne do?ru ?abalar,
Sar? ya da k?rm?z?; ikisi de g?zel.
Tomurcu?u k???k bir oval gibi g?r?n?yor,
K?? boyunca so?an?n i?inde muhafaza edildi.
?afakta biraz a??lacak -
G?ne?e bakmak istiyor
Ve g?n bat?m?nda tekrar yata?a gidecek -
Ve bunun i?in yata?a ihtiyac? yok.
V. Miryasova
Rose - sen ?i?eklerin krali?esisin!
Hepsi en g?zel ve en nazik.
Bir damla ?iy parl?yor
?pe?inizin ?al?l???nda.
Sedef gibi parl?yorsun
Kalbinden bir g?lge koval?yorsun.
Sabah kim bir g?l g?recek -
B?t?n g?n mutlu ol!
Penceremde ger?ek bir bah?e var!
B?y?k fu?ya k?peler as?l?.
Dar bir tarih b?y?yor - yapraklar taze.
Ve Rus palmiye a?ac?n?n b??ak gibi yapraklar? var.
M?tevaz? bir alev k?z gibi parlad?.
Bir kakt?s?n t?ylerinin alt?nda bir k?t?k bulunur.
G???sler penceremin alt?na atl?yor.
Ku?lar mutlu; bu onlar i?in g?zel
?u sevimli pencereye bak
K???n nerede - u?un,
Bol ?i?eklerin oldu?u yer.
E. Blaginina
Bah?ede g?zel kokular al?yorum
Yapraklar? d???r?yorum
G?zellikle parl?yorum
Ama pen?eleri keskin.
?i?e?e bir isim verdim.
S?cak g?ne? ????? i?in
Yaz i?in minnettar?m.
Daha zarif bir ?i?ek yok!
V. Miryasova
Balsam
So?uk g?n pencerenin d???nda ??t?rd?yor.
Pencerede ?i?ek ????? var.
Yapraklar k?pk?rm?z? ?i?ek a?ar,
Sanki ???klar ger?ekten yanm?? gibiydi.
Sular?m. Ben onunla ilgileniyorum.
Bunu kimseye veremem!
O ?ok zeki, ?ok iyi.
Annemin masal?na ?ok benziyor!
(E. Blaginina)
Bilmeceler
Ve ?imdi beyler, arkada?lar,
Bilmeceleri tahmin et
Buradaki b?t?n ?iirler ?i?eklerle ilgili
Onlar? tan?yorum ama ya sen?
R?zg?rla olu?an kar y???n? alt?nda yeti?ir,
Kar suyunu i?iyor.
(Kardelen)
O bir ?vey anne ve anne
Bir ?i?ek gibi buna denir
(?ks?r?kotu)
Bir ?i?e?i gizler
Tatl? tatl?m.
Ve ad?nda bal var
Tan?d?n m?? (Akci?er otu)
Beyaz ?i?ek,
ek?i ?i?ek
?orbada faydal?d?r
Ad?...?
(Kislitsa)
B?y?kbaba beyaz ?apkal? duruyor,
?flersen ?apka olmaz!
(Karahindiba)
Hangi ?i?e?i tahmin ediyorlar?
Yapraklar m? kopuyor?
(Papatya ?zerinde)
S?n?rdaki yol boyunca
Alt?n olgun ?avdarda,
Mavi bir g?zetleme deli?i gibi
G?ky?z?ne bak?yorum...
(Knapweed)
Ye?il sal
Nehrin a?a??s?nda y?z?yor
Salda bir g?zellik var.
G?ne? g?l?ms?yor.
(Nil?fer)
Sar? noktadan
Yapraklar b?y?d?
Bir daire i?inde beyaza d?n?yorlar,
Birbirimize dokunmak.
B?yle bir ?i?ek
?ok be?endim!
(Papatya)
S?cak r?zgar sert bir ?ekilde esiyordu
Ne t?r bir top sallad??
B?t?n aile para??tle atl?yor
Yan?m?zdan u?tu.
(Karahindiba)
Keskin dikenlerin ?st?nde
Tomurcuk demeti reng?renktir,
Hassas bir aroma verir,
Yaz bah?esinin dekorasyonu.
Onlara biraz sar?lmak istiyorum
Ama avu? i?lerim batacak.
Balerin ??kt?:
Etek ?ok g?steri?li
F?rf?rlar ve f?rf?rlar
K?vr?mlar ve astarlar.
Ve sanat??n?n ad?
Cennetsel kay?t.
?al? - pencere ve balkon;
Yaprak kabar?k ve ho? kokuludur,
Ve penceredeki ?i?ekler
Ate?li bir ?apka gibi.
Bah?ede bir horoz var -
Leylak tara??,
Ve kuyruk sava?an bir kuyruktur.
K?l?? e?risi.
Direklerde bayraklar var
Dire?in alt?nda k?l??lar var.
(Glay?l)
Bir vadinin yak?n?ndaki bir tarlada
K?rm?z? yulaf lapas?.
?anlar ortaya ??kt? -
Beyaz bezelye.
Mavi ?anlar ?i?ek a?t?
Ye?il bir bacak ?zerinde.
(Vadideki zambaklar)
Giysilerin i?inde duruyor -
Bacaktaki ate? gibi.
K?yafetsiz olacak
Baca??nda bir top.
Doktor yol kenar?nda b?y?m??,
Hasta bacaklar? tedavi ediyor.
(Muz)
Kar alt?ndan bir arkada? ??kt?,
Ve birdenbire bahar gibi kokmaya ba?lad?.
(Kardelen)
Ormandaki erimi? bir b?lgede
Bahar? ilk kar??layan bendim.
Dondan korkmuyorum
Yerden ilk ??kan ben olaca??m.
(Kardelen)
Bir k?vr?lma var -
Beyaz g?mlek,
Alt?n kalpli.
Nedir?
(Papatya)
Beyaz fenerler
Ye?il bir bacak ?zerinde
?lkbaharda tan??t?m
Bir orman yolunda.
(Kardelen)
Her yaprak benim
Yollar? sever
Yollar?n kenar?nda.
Ama bir g?n iyi insanlar
Yaralar?n iyile?mesine yard?mc? oldu.
(Muz)
Her ?ey tozla kapl?, g?c?m az olmas?na ra?men,
Yol kenar?nda kal?yor
Bacaklar? b?k?ld?.
G?r?n??? g?ze ?arpm?yor.
(Muz)
Sap?n ?st k?sm?nda
G?ne? ve bulutlar.
(Papatya)
Beyaz sepet,
Alt?n alt,
??inde bir ?iy damlas? var
Ve g?ne? parl?yor.
(Papatya)
Bir ?i?ek g?r?nd?
Orman?n alacakaranl???nda.
K???k izci
?lkbaharda g?nderildi.
(Kardelen)
Ye?il bir ?al? b?y?yor
Dokunursan ?s?r?r.
(Is?rgan otu)
Kar alt?ndan ?i?ek a?ar,
Bahar? herkesten ?nce kar??l?yor.
(Kardelen)
Nemli ?imenlerde yand?m
Alt?n el feneri,
Sonra soldu, s?nd?
Ve t?ylere d?n??t?.
(Karahindiba)
Nehir k?y?s? boyunca ko?uyorsun
Veya bir orman yolu,
Yolda kar??la?t???n?z her yerde
Bitki...
(Muz)
?ay?rlarda, orman a??kl?klar?nda
?i?ek nektarla doludur.
Buna ar? lapas? denir
Papatya ile ili?kilidir.
Yapraklar? olan ?i?ek
?e?itli renkler,
?ok g?zel bir isimle...
(Hercai Menek?e)
Zarif elbiseler, sar? bro?lar,
G?zel k?yafetlerde leke yok,
E?er so?uk alg?nl???na yakalan?rsan?z:
?ks?r?k geli?ecek, ate? y?kselecek -
Duman? t?ten kupay? kendinize do?ru hareket ettirin
Biraz ac?, ho? kokulu kaynatma.
(Papatya officinalis)
K???k, hassas
Suyun hemen yan?nda.
Sanki ??le s?ca??nda
Sarho? olmak istiyorlar.
Onlar mavi g?ky?z?n?n dostudur
Bu sevimli ?i?ekler.
Onlar? tan?yorum, Ksyusha onlar? biliyor
Peki onlar? tan?yor musun?
(Unutma beni)
Bu takma ad sebepsiz de?il
G?zel bir ?i?ekte
Bir damla sulu nektar
Hem kokulu, hem tatl?.
so?uk alg?nl???n? tedavi etmek
Size yard?mc? olacakt?r...
(Akci?er otu)
Bir sap?n ?zerinde kafa
Kafada bezelye var.
D?rt parlak k?rm?z?
Parlak yapraklar
Ve bir kutudaki tah?llar
Bu ?i?ek var.
K?z onu elinde tutuyor
Bir k?k ?zerinde bulut.
(Karahindiba)
S?rahiler ve tabaklar
Bo?ulmazlar, kavga etmezler.
(Nil?ferler)
Ne kadar k???k bir ?i?ek
Sen ve ben biliyoruz
Beyaz de?il, k?rm?z? de?il,
Ve soluk mavi.
Orman deresinin yan?nda
Biraz g?r?n?yor
Ad?n? hat?rla
Sonras?n? da unutmay?n.
(Unutma beni)
A? transeks?el
Derin bir i? ?ekiyor:
Biraz yulaf lapas? yemek isterim.
Evet, i?te o “yulaf lapas?”!
Deneyin yaban ar?s?,
Bal suyu i?erir,
Bombus ar?lar? i?in harika bir ??le yeme?i haz?r.
Foto?raf uygulamas?
Didaktik oyun “Ne nerede yeti?ir?”
“Do?a bizim evimizdir” ?izimi
Kolaj “?i?ek Krall???”
Modelleme “Ve ?ay?rda y?r?d?k…”
Kolaj “Bah?e ?i?ekleri”
Do?adaki davran?? kurallar?
?ocuk ?al??malar?
Papatya (d?rtme). Novikov Matvey, 5 ya??nda.
Peygamber?i?ekleri (nitkografi). Brilevskaya Dasha, 6 ya??nda.
Asterler. Sergeeva Katya, 6 ya??nda.
Nat?rmort (drataj). Korosteleva Lena, 6 ya??nda.
Papatyalar. Obiyko Maxim, 5,5 ya??nda.
Papatyalar. Zakharov Seryozha, 6 ya??nda.
Unutma beni. Garayev Vladik, 5 ya??nda.
G?ller. Kuchinova Katya, 6 ya??nda.
D???n?i?ekleri. Albay Dima, 6 ya??nda.
?akay?klar. Alyosha Timofeev, 6 ya??nda.
Zambak. Khafizova Dasha, 6 ya??nda.
Asterler. Alena Tugolukova, 6 ya??nda.
Vadideki zambak (d?rtme). Bizyuk Serezha, 6 ya??nda.
Unutma beni (d?rt). Tanya Tankina, 6 ya??nda.
Karanfiller. Gowert Sasha, 6 ya??nda.
?akay?klar. Popova Yulia, 5,5 ya??nda.
Yabanc?lar. Zaitsev Ilya, 5,5 ya??nda.
Papatyalar. Tugolukov Vova, 6 ya??nda.
