E?itimsel ve metodolojik set, her g?n i?in didaktik ve a??k hava oyunlar?, ?iirler ve bilmeceler, al??t?rmalar (g?revler) ve GCD notlar? (s?n?flar) i?erir. s?zc?ksel konu?ocuklar?n konu?mas?n? geli?tirmeyi ama?layan "???EKLER" okul ?ncesi ya?. Didaktik materyal yaln?zca s?zc?ksel ve dilbilgisel yap?n?n olu?umu, tutarl? konu?ma, fizyolojik ve konu?ma solunumunun geli?imi, ses; ayn? zamanda ?ocuklar?n motor k?resinin (ince motor becerileri, konu?man?n hareketle koordinasyonu, grafo-motor beceriler), dikkatlerinin, d???nmelerinin, haf?zalar?n?n, fonetik alg?lar?n?n geli?imine y?nelik egzersizler. G?revler, program gerekliliklerine ve Federal Devlet E?itim Standard?n?n gerekliliklerine uygun olarak se?ilir.

Bu e?itimsel ve metodolojik kitin amac?, ??rencilerin okul ?ncesi ?ocuklarla e?itim ?al??malar?n? planlamalar?na ve organize etmelerine yard?mc? olmakt?r. Didaktik materyal e?itimciler, tipofologlar, konu?ma terapistleri ve ebeveynler i?in yararl? olabilir. kapsaml? geli?me onlar?n ?ocuklar?.

E?itimsel ve metodolojik set ?zerinde ?al???rken kitaplarda ve k?lavuzlarda sunulan materyaller kullan?ld?. L.N. Arefieva, I. Veselova, O.E. Gromova N.V. Nishcheva, E.M. Skryabina, G.N. Solomatina ve di?erleri ve kendi metodolojik geli?meleri.

Anaokullar?nda, kre?lerde, ?ocuk evlerinde ve yetimhanelerde y?r?tmek ?zere erken ve erken okul ?ncesi ?a?daki ?ocuklar?n konu?mas?n?n geli?imi hakk?nda notlar

YABAN ???EKLER?. Karahindiba, Papatya

Yakla??k pasif ve aktif s?zl?k (3-4 y?l) : papatya, karahindiba, ta? yapra??, bitki, t?y, k?k, g?vde, yapraklar, b?y?mek, ?elenk, ?rg?, toplamak, g?zel, kabar?k, tarla.

Ders 1

Ders"Karahindiba"

Hedef: karakteristik ?zelliklere a?inal?k k?r ?i?e?i- karahindiba, konuyla ilgili kelime da?arc???n?n do?ru dilbilgisi bi?iminde ba??ms?z ifadelerde peki?tirilmesi.

Te?hizat: ger?ek karahindiba (?ocuklara hem sar? hem de beyaz karahindiba g?sterilmesi tavsiye edilir); kalem; pamuk topu; ile zarflar bildiriler karahindiba par?alar? i?erir.

1. Organizasyon an?.

Bak ne getirdim. Bu ?i?e?in ad?n? kim bilebilir?

2. Karahindibaya bakmak. ??retmen ?ocuklara ger?ek bir karahindiba g?sterir.

Bu bir karahindiba. Tarlada, evlerin yak?n?ndaki sokakta yeti?ir. Kimse karahindiba ekmiyor veya sulam?yor. Kendi ba?lar?na b?y?rler, g?ne?e ula??rlar.

Daha sonra karahindiban?n k?k?n?, sap?n?, yapraklar?n?, ?i?eklerini, yapraklar?n? g?steren yap?s?ndan bahsediyor.

Karahindiba ?i?e?inin yapraklar? ilk ba?ta sar? renkte olup daha sonra beyaza d?ner. Beyaz bir karahindibaya ?flerseniz k???k beyaz t?yler u?up gider. K?zlar sar? karahindibalardan ?elenk ?rmeyi severler. Bunlar? ba?lar?na koydular.

Sonu? olarak, ?ocuklar karahindiban?n k?s?mlar?n? g?sterir ve ba??ms?z olarak adland?r?rlar. Ayn? zamanda ??retmen ?ocuklara sorular sorar.

Ne g?sterdin? Yapraklar ne renk? Yapraklar b?y?k m? yoksa k???k m?? Karahindiba ?i?e?i ne renktir?

3. Didaktik oyun “Karahindibaya ?fle.”

??retmen ?ocuklara ye?il bir kalem g?sterir ve bunun karahindiba sap?na, pamuk topunun ise kabar?k bir ?i?e?e benzedi?ini a??klar. Bir kalemin ?zerine bir pamuk topu yerle?tirilir. ?ocuklar s?rayla pamuk topunu kalemden ?flemelidir.

4. Bro??rlerle ?al???n.

?ocuklara karahindiba par?alar? i?eren bro??rler i?eren zarflar verilir. Tek tek par?alardan b?t?n bir ?i?e?i bir araya getirmeleri gerekiyor. ?ocuklara sorular sorulur.

Ne ald?n? ?i?e?in ad? nedir? Karahindiban?n k?s?mlar?n? adland?r?n. Karahindiba ?i?e?in ne renk Ma?a?

5. ?zet.

Bug?n hangi ?i?e?e bakt?k?

Ders 2

Ders"Papatya"

Hedef: Papatyan?n karakteristik ?zelliklerinin a??kl??a kavu?turulmas?, iki ?i?e?i kar??la?t?rma yetene?inin peki?tirilmesi, ortak ve ay?rt edici ?zelliklerin vurgulanmas?, ?izim karma??k c?mleler?rne?e g?re.

Te?hizat: papatya ve karahindiba resimleri.

SINIFIN ?LERLEMES?

1. Organizasyon an?.

??retmen karahindiba ve papatya resmini g?sterir ve onlardan bilmeceyi tahmin etmelerini ister.

Ben kabar?k bir topum

Temiz bir alanda bembeyaz oluyorum,

Ve r?zgar esti,

Bir sap kald?. (Karahindiba.)

Bunun bir karahindiba oldu?unu nas?l tahmin ettin?

2. Papatyaya bakmak.

??retmen ?ocuklara papatyay? g?sterir ve onun hakk?nda konu?ur.

Bu papatya. Papatya, karahindiba gibi, evlerin yak?n?ndaki sokakta tarlada yeti?ir. Karahindiba gibi, hi? kimse papatya ekmez veya sulayamaz. Ya?mur bu ?i?ekleri sular.

Daha sonra papatyan?n yap?s?ndan bahsedip k?k?n?, sap?n?, yapraklar?n?, ?i?eklerini g?steriyor.

Papatya ?ok g?zel bir ?i?e?e sahiptir - merkezi sar? ve yapraklar? beyazd?r. ?i?e?in bir?ok yapra?? vard?r. K?zlar ayr?ca papatyalardan ?elenk ?rmeyi de severler.

Sonu? olarak ?ocuklar papatyan?n k?s?mlar?n? g?sterir ve ba??ms?z olarak adland?r?rlar. Ayn? zamanda ??retmen ?ocuklara sorular sorar.

Ne g?sterdin? (Yapraklar.) Yapraklar ne renk? (Ye?il.) Yapraklar b?y?k m? yoksa k???k m?? (B?y?k.) Papatya yapraklar? ne renktir? (Beyaz.) Papatya ?i?e?inin ortas? ne renktir? (Sar?.)

3. Bilmeceyi tahmin etmek.

Bilmecenin anlam? ?ocuklara anlat?l?r.

K?z karde?imin beyaz kirpikleri var. (Papatya.)

4. Karahindiba ve papatya kar??la?t?rmas?.

??retmen ?ocuklara karahindiba ve papatya resimlerini g?sterir ve ?i?ekleri kar??la?t?r?r. ?ocuklara ?i?eklerin nas?l benzer, nas?l farkl? olduklar?n? sorar. ?ocuklardan ?rnek yan?tlar: “Karahindiban?n bir sap? vard?r, papatyan?n da bir sap? vard?r. Karahindiban?n yapraklar? sar?, papatya ise beyaz yapraklar? vard?r. Karahindiban?n t?yleri var ama papatyan?n t?yleri yok.” Vesaire.

5. ?zet.

Bug?n bahsetti?imiz iki ?i?e?in ad?n? s?yleyin. Annemden bir ?elenk ?rmesini isteyin.

Ders 3

Ders"Buket toplamak"

Hedef: bir olay ?rg?s? resminin i?eri?i hakk?ndaki sorular? yan?tlama yetene?inin g??lendirilmesi.

Te?hizat: papatya ve karahindiba resimleri; ?i?ek toplayan k?zlar? tasvir eden konu resmi “?i?ekler”; beyaz yapraklar? ve sar? papatya ortas?n? i?eren bro??rler i?eren zarflar.

SINIFIN ?LERLEMES?

1. Organizasyon an?.

Dizgi tuvalinde papatya ve karahindiba tasvir eden iki resim sergileniyor.

Hangi ?i?ek ?nce sar?, sonra beyazd?r? Hangi ?i?e?in bir?ok beyaz yapra?? var ama merkezi sar??

2. “?i?ekler” resminin ele al?nmas?.

?ocuklara ?i?ek toplayan k?zlar?n resimleri g?sterilir. ??retmen tutarl? bir ?ekilde ?ocuklar?n dikkatini her k?za ve onun davran??lar?na ?eker.

Resimde iki k?z var. Bu k?z, Masha, papatya topluyor. Ellerinde bir s?r? ?i?ek var. Bir?ok ?i?ek - bu bir buket. Masha'n?n elinde bir buket papatya var. Ve Olya adl? bu k?z karahindiba topluyor. Onlardan bir ?elenk ?r?yor.

Daha sonra ??retmen sorular sorar.

Resimdeki kim? Ma?a ne yap?yor? Hangi ?i?ekleri topluyor? Olya ne yap?yor? ?elengi hangi ?i?eklerden ?r?yor?

3. Didaktik oyun “C?mleyi bitir” (resme g?re).

Ma?a toplar... (papatyalar). Olya topluyor... (karahindiba). Ma?a'n?n elinde bir buket... (papatyalar) var. Olya'n?n elinde... (karahindiba) ?elengi var.

4. Didaktik oyun “Papatya Yap”.

Her ?ocu?a beyaz yapraklar? ve sar? bir papatya merkezi verilir. ?ocuklar papatya ?i?e?ini kendileri toplamal?d?r. ?ocuk ?i?ek yapt???nda “Papatya yapt?m” demeli.

5. ?zet.

Sokakta, tarlada hangi ?i?ekleri toplayabiliriz?

?OCUKLARIN B?LMES? GEREK?YOR (5-7 ya?)

?S?MLER: ?uha ?i?e?i, kardelen, karahindiba, ?ks?r?k otu, nergis, mimoza, lale, ?an, vadi zamba??, papatya, yonca, d???n ?i?e?i, unutma beni, menek?e, tomurcuk, petal, k?k, yapraklar, akci?er otu, do?a, koruma, hercai menek?e.

S?fatlar: g?zel, narin, ho? kokulu, k?rm?z?, leylak, kar beyaz?, alt?n, pembe, mavi, nadir, k?r?lgan, kabar?k, p?r?zs?z, k?v?rc?k, i? mekan, ?ay?r, bah?e, tarla, ????? seven, s?ca?? seven.

F?LLER: B?y?mek, ?i?ek a?mak, b?y?mek, dikmek, dikmek, sulamak, bak?m yapmak, gev?etmek, yeniden dikmek, sulamak, ekmek, koklamak, kesmek, hayranl?k duymak, y?rtmak, yok etmek, koklamak, ?izmek, ?i?ek a?mak, ?i?ek a?mak.

?OCUKLAR ??ARETLER? SE?EB?LMEL?D?R:.
Kardelen - ilk, beyaz, yumu?ak...
Menek?e - k???k, mor, kapal?...
Yapraklar - …
Mimoza - ...

EYLEMLER? SE??N:
?i?ekler ekilebilir, toplanabilir, sulanabilir...

???EKLER? PLANLARA G?RE TANIMLAYIN VE KAR?ILA?TIRIN:
?sim.
Yap?.
Nerede b?y?yor?
Bak?m y?ntemleri.
?i?ekler ne i?in?

• Oyun “Bana hangi ?i?e?in oldu?unu s?yle”?»

E?er bir bah?ede bir ?i?ek yeti?iyorsa, o zaman o ?i?ek (hangisi?) bir ?i?ektir bah?e,
- sahada - sahada,
-?ay?rda - ?ay?rda,
- ormanda - ormanda,
-ilkbaharda yeti?ir- bahar ,
-odada b?y?yor- kapal? ,
-yaz aylar?nda yeti?ir- yaz,
- hastal?klar? tedavi eder - ?ifal?d?r,
-uzun y?llar b?y?r-?ok y?ll?k,
- bir yaz - y?ll?k ,
- dekorasyon i?in yeti?ir - dekoratif,
- faydalar sa?lar - kullan??l?.

• A??k hava oyunu "Bah??van ve ?i?ekler".

Temel hareket: Y?r?mek, ko?mak.

Oyun a??klamas?:

Oyuncular (?i?ekler) sitenin bir taraf?nda, s?r?c? (bah??van) ise di?er taraftad?r. ?i?eklere yakla?an s?r?c? ??yle diyor:

“Bir ?i?ek koparaca??m ve ?i?eklerden bir ?elenk ?rece?im.”

?i?ekler cevap veriyor: “Bizi yolup ?elenk ?rmelerini istemiyoruz. Biz bah?ede kalmak istiyoruz, onlar da bize hayran kalacaklar!”

Son s?zlerle ?ocuklar oyun alan?n?n di?er taraf?na ko?ar, bah??van onlar? yakalamaya ?al???r.

• Parmak jimnasti?i “Ar?”

D?n bize geldiAvu?lar?n? sall?yorlar.

?izgili ar?.

Ve onun arkas?nda bir yaban ar?s?, bir yaban ar?s? var, Her ba?l?k i?in b?cek

Ve ne?eli bir kelebek, bir parma??n? b?k.

?ki b?cek ve bir yusuf?uk,

Fener g?zleri gibi.Parmaklardan daireler ?izin ve

G?ze getiriyorlar.

V?z?ldad?lar, u?tular,Avu?lar?n? sall?yorlar.

Yorgunluktan d??t?ler.Avu?lar?n? masaya b?rak?yorlar.

• Didaktik oyun "D?rd?nc? tek"

(Ekstra ??eyi adland?r?n, se?iminizi kelimelerle a??klay?n"??nk?" )

Sinek, kar?nca, kale, ar?.
Yusuf?uk, b?cek, t?rt?l, k?pek.
?r?mcek, g?vercin, ba?tankara, saksa?an.
Kelebek, hamamb?ce?i, sinek, sivrisinek.

• Oyun “Hatalar? d?zeltin” (Dunno'dan Mektup).

Bir kar?nca kovanda ya?ar.
Bir sinek a? ?rer.
Bir sivrisinek ku?lar? yakalar.
Bombus ar?lar? bir kar?nca yuvas? in?a ediyor.
Kar?nca s?r?nerek d??ar? ??kt? su
Bir yusuf?uk yeralt?nda u?uyor.
T?rt?l s?r?n?yor?ubenin ?st?nde.
Bir kelebek a?a?ta kanat ??rp?yor.
Bir ar? kul?bede ya?ar.

• A??k hava oyunu "Yuvalardaki ku?lar"

Oyunun amac?: Temel hareket t?rlerinde e?itim, disiplini ve dikkati geli?tirir.

A??k oyun alan? Oyundaki kat?l?mc? say?s?na g?re ?emberler d?zenlenir veya daireler ?izilir. Bunlar ku? yuvalar?. Birer “ku?” ?ocuk her birinin par?as? olur. ??retmen ??yle diyor:"G?ne? parl?yor. Ku?lar yuvadan u?tu."

Bunlardan sonra Di?er bir deyi?le, "ku?lar" yuvalar?ndan atlar ve oyun alan?n?n etraf?nda u?arlar, "kanat" kollar?n? sallarlar, y?r?mekten ko?maya ve geri d?nerler.

??retmen ba?ka bir sinyal verir:“Ak?am geliyor… Ku?lar evlerine u?uyor!..”

Bu s?zlerin ard?ndan "ku?lar" ?zg?r veya sadece yuvalar?n? (oyunun ko?ullar?na ba?l? olarak) i?gal etmek i?in acele ederler.

• ?iirleri ve bilmeceleri okuyun, en sevdiklerinizi ??renin.

Kabar?k ?i?ek
Esinti esti.
Ah! Ve ?apka kapal?.
(Karahindiba.)

Sar? g?ne? ad?na
I??nlar s?cak de?il.
Sar? g?ne? ad?na
Beyaz ???nlar.
(Papatya.)

?i?eklerin isimleri nelerdir?
Onlar? ne zaman elinize al?rs?n?z?
(Buket.)

Beni unutmalar
G?r?n?r ve g?r?nmezler,
Onlar? sayamazs?n?z!
Ve onlar? kim icat etti -
Ne?eli mi, mavi mi?

Y?rt?lm?? olmal?
G?ky?z?nden bir par?a
Biraz sihir yapt?k -
Ve bir ?i?ek yapt?lar.

• ?i?ek saatleri ile ilgili bir televizyon program?n? izlemek, i?eri?inden bahsetmek.

Seri " Orman Masallar?"Orman?n sakinleri hakk?nda: hayvanlar ve bitkiler. Bu klip g?zel bahar ?i?ekleri hakk?ndad?r – “Vadideki Zambak”.

6-7 YA? ?OCUKLAR ???N "???EKLER" KEL?ME KONUSUNDA SON G?NLER

KONU ?ALI?MASININ BEKLENEN SONUCU

?ocuklar ?unu bilmeli:

?i?eklerin bitki oldu?unu;

?zellikler d?? g?r?n???i?eklerin yap?s?, ?i?eklenme s?kl??? (?uha ?i?e?i, yaz, sonbahar ?i?ekleri);

B?y?me ve geli?menin ba??ml? olmas? d?? ko?ullar(nem, besleyici toprak, ???k, ?s?);

?i?ek yeti?tirme y?ntemleri (genel anlamda);

Baz? ?i?eklerin ?o?alt?lma y?ntemleri;

?i?ek bah?esinin tasar?m? ve amac? (genel anlamda);

Se?ilmi? ?i?ekli ?ifal? bitkiler (akci?er otu, vadi zamba??, ?ks?r?k otu, karahindiba vb.);

?i?eklerin insan hayat?ndaki anlam?.

?ocuklar ?unlar? yapabilmelidir:

Do?adaki ve resimlerdeki ?i?ekleri tan?r, isimlendirir;

?i?ekleri b?y?me yerlerine g?re ay?r?n (bah?e; ?ay?r, tarla, orman, su);

Bir ?i?ek hakk?nda a??klay?c? bir hikaye yaz?n.

S?ZL??? ETK?NLE?T?RME

Ba?l?klar: ?i?ekler, g?l, lale, papatya, karanfil, zambak, ?an (?o?unlukla bah?elerde, park ve meydanlarda, ?ay?rlarda, ormanlarda, g?l ve g?letlerde bulunur), sap, k?k, yaprak, tomurcuk, ta? yapraklar?, tohumlar, kurutulmu? ?i?ekler, ?uha ?i?e?i, ?elenk, buket, ila?, parf?m, re?el, K?rm?z? Kitap.

??aretler: Bah?e, alan, ?ay?r, Suda ya?ayan, da?, bozk?r, ??l, Nadir, t?bbi, Bahar, yaz, sonbahar, y?ll?k, ?ok y?ll?k, g?zel, kokulu, kokulu, G?ne? gibi hassas, Asil, gururlu, dikenli, K?v?rc?k, s?r?nen, so?anl? al?ak, uzun, renkli, canl?, kuru, sa?l?kl?, bodur, parlak, solgun, solmu?, solan, ?i?ek a?an, ya?murdan sonra yatan, g?ne?i seven, g?lgeye dayan?kl? vb.

Eylemler: b?y?mek, ?i?ek a?mak, kapatmak, a?mak (yapraklar), al?almak (ba?lar), par?alanmak, yere e?ilmek, g?ne?ten sonra d?nmek, donmak, kurumak, hastalanmak, dikmek, ekmek, sulamak, beslemek, iyile?tirmek, zevk almak, keyif almak, (tohumlar?) da??t?n, toplay?n, kesin, y?rt?n, ?r?n, buket yap?n, koruyun.

MALZEMELER
Taze ?i?ek buketleri, ?i?ekli i? mekan bitkileri i?eren vazolar; “?i?ek?ilik”, “Bah?emiz”, “Tasar?m” vb. dergileri; ?i?ek resimli kartpostallar, foto?raflar, alb?mler, takvimler; tematik resim s?zl?kleri; kurgu?i?ekler hakk?nda; g?rsel sanatlar ve ?i?ek?ilik alan?nda ?ocuk ve yeti?kinlerin ?al??malar?; kurutulmu? ?i?ekler, ?e?itli renklerde kuru yapraklar? olan ?antalar; ?i?ek parf?m?; g?l ve karahindiba re?eli; yapay ?i?ekler; giyim tasar?m? i?in ?i?ek unsurlar?; ?ay?r, orman, tarla, bah?e par?alar?n? tasvir eden duvar panelleri; farkl? ?i?ek yataklar?n?n ?izimleri; ?ekerleme ?r?nlerinin foto?raflar? ve sebze yemekleri yiyeceklerden yap?lm?? ?i?eklerle s?slenmi?; ?i?ek desenli kuma?lar, ?i?ek desenli veya s?slemeli ?ocuk k?yafetleri vb.

ANA OYUN KARAKTER? (se?enekler)
?i?ek Perisi, Bilmiyorum, K???k Prens bir g?lle, ?i?eklerle dolu g?zel bir bah?esi olan B?y?c? ("Kar Krali?esi" masal?ndan), vb.

• Sabah

Sabah.

Giri? konu?mas?
Beklenen sonu? : ?ocuklar renk adlar?n? bilmeli ve bunlar? ileti?imde kullanmal?d?r.
Hedefler: hayal g?c?n?, g?n?n ana a?amalar?n? ??retmenle birlikte planlama yetene?ini geli?tirmek; g?n?n konusuna ilgi uyand?rmak, harekete ge?me arzusu; dikkati etkinle?tirin.
* * *
B?t?n ?ocuklar topland???nda ??retmen ?i?ek Perisi elbisesini giyer (?zerinde bir aplike vard?r). farkl? renkler), ba??na yapay ?i?eklerden bir ?elenk koyar ve P.I. ?aykovski'nin "?i?eklerin Valsi" ?ocuklar?n ?n?nde beliriyor. Peri, ?ocuklar? ?i?ekler ?lkesine davet eder, onlar? k?yafetine bakmaya ve elbisesinin s?slendi?i ve ?elenkin dokundu?u ?i?eklere isim vermeye davet eder. ?ocuklar, ?i?ekler Diyar?'nda kiminle tan??mak istediklerini, nereye gideceklerini, ne yapacaklar?n? d???n?p s?ylemeliler. Peri de fikir ve ?nerilerini ortaya koyuyor.

"?i?ek" tasla??n?
Beklenen sonu?: ?ocuklar d?n??mek istedikleri ?i?e?e isim vermelidir; Hayal g?c?n?zde bir ?i?ek hayal edin ve onu pantomim kullanarak tasvir edin, eylemlerinizi duygusal olarak renklendirin; Bir tohumun bir ?i?e?in geli?im s?ras?n? plastikle tasvir edin.
Hedefler: haf?zay?, hayal g?c?n?, esnekli?i, ifade g?c?n? geli?tirmek; Ya?ayan do?aya ilgi geli?tirmek.
* * *
Peri, ?ocuklar? b?y?l? ?i?eklerle dolu bir ?ay?ra davet eder. ?ocuklar? nas?l ?i?e?e d?n??t?rebilece?ini anlat?yor. Her ?ocuk d?n??mek istedi?i ?i?e?i se?meli, ona isim vermeli ve k?saca a??klamal?d?r. Peri, ?ocuklar? bir sulama kab?ndan "sihirli su" ile "sular" (konfeti kullanabilirsiniz) ve her t?rl? b?y?y? yapar.
Sen sihirli susun, ?zerimize d?kmemiz laz?m. ?ocuklar? ger?ek ?i?eklere d?n??t?receksiniz.
??retmenin m?zi?i ve s?zl? e?li?inde ?ocuklar ?nce ekilen bir tohumu veya so?an?, bir yumruyu, ard?ndan k???k bir filizi, tomurcu?u kapal? bir bitkiyi, g?ne?te sevinen, r?zgarda b?k?len, y?kanan bir ?i?e?i tasvir eder. sabah ?iyiyle birlikte sabah ve ak?am a??l?p kapan?yor."

Sabah egzersizleri “Sihirli ?i?ekler”
Hedefler : egzersizleri ritmik, ayn? h?zda, e?lenceli bir ?ekilde, duygusal olarak renklendirme yetene?ini geli?tirmek; ?e?itli kas hislerini ay?rt etme ve i? dikkati bunlara odaklama yetene?ini geli?tirmek; gerginli?i ve gev?emeyi d?zenler; hayal g?c?n?, haf?zay? etkinle?tirin, ruhsal de?erlendirme tablosunu uyumlu hale getirin.
* * *
?i?ek gibi giyinmi? ?ocuklar, "?i?eklerin Valsi" s?ras?nda "sihirli ?ay?r"da parmak u?lar?nda kolayca ko?uyor ve bir daire ?eklinde duruyorlar.
??retmen. ?i?ekler sanki bir ?elenk ?rm??ler gibi bir daire ?eklinde duruyordu. ?i?ek ve kelebek yakalamaya karar verdik. B?t?n v?cutlar?n? gerdiler, bacaklar?n? daha geni? a?t?lar, biraz ?ne e?ildiler, kollar?n? ?ne do?ru uzatt?lar. Yakalamak! Yakala m?? Yakalayamad?lar, kelebek u?up gitti.
?ocuklar egzersizi gerginlikle yaparlar.
Kelebekleri yakalarken kuvvetli bir r?zgar esti. ?i?ekler oturdu, saplar?n? indirdi ve yapraklar?n? sark?tt?. Her ?ey rahat, yapraklar ip gibi sark?yor.
?ocuklar egzersizi rahat bir ?ekilde yaparlar.
R?zg?r dindi ve g?ne? ??kt?. Yusuf?uklar ?i?eklere u?tu. ?i?ekler yusuf?uklar?n ard?ndan a??kl???n etraf?nda ko?maya ba?lad?. A??kl?k boyunca kolayca parmak u?lar?nda ko?arlar. E?lenceli ?i?ekler! Ko?uyorlar ve g?l?yorlar. Yusuf?uklar gibi, yapraklar da kollar yanlara yay?lm??, kanat gibi sallan?yor.
?ocuklar oyun alan?n?n her yerinde ko?uyorlar.
Durdular ve yava??a, d?zg?n bir ?ekilde olduklar? yerde d?nd?ler. Sadece bir ?i?ek valsi! D?nmek ne b?y?k zevk! Hafifli?i, a??rl?ks?zl??? hissedersiniz.
?ocuklar yerinde rahat?a d?n?yorlar
Arkam?z? d?n?p oturduk. ?iftler halinde birbirimize d?nd?k, ayaklar?m?z? dinlendirdik, el ele tutu?tuk ve t?pk? bir teknede sallan?r gibi birbirimizi ?ekelim. Kach-kach, kach-kach.
?ocuklar egzersizi yapar. S?rt, bacaklar, kollar gergin, hareketler ritmik.
Yoruldular, kollar? ayr?ld? ve s?rt ?st? d??t?ler. Yat?p dinlenirler. T?m v?cut gev?er, kollar ve bacaklar gev?er. Ne g?zel!
?ocuklar rahatlama egzersizi yaparlar.
?i?ekler y?r?y??e ??kmaya karar verdi. Y?r?d?ler, y?r?d?ler ve bir nehre geldiler. Nehir f?rt?nal?, su so?uk... Brrr! Di?er tarafa nas?l ge?ilir? Bir k?pr? g?rd?k; dar ve sallan?yordu.
?ocuklar yava? ve gergin bir ?ekilde y?r?rler.
Korkutucu! Bir elleriyle ?ndeki ki?iyi, di?er elleriyle k?pr?n?n korkuluklar?n? tutarak arka arkaya durdular. Yava? y?r?rler, dikkatli ad?m atarlar. Duruyorlar, sonra devam ediyorlar. ?ok korkutucu, aniden suya d??eceksin!
?ocuklar bazen donarak, bazen hareket ederek y?r?yorlar.
K?pr? nihayet bitti. Ya?as?n! Mutlu ?i?ekler! Ve sonra g?ne? ?a??rmaya ba?lad?. Ne kadar s?cak! Ne kadar susad?k! ?i?ekler neredeyse solmu?tu. Omuzlar al?alt?lm??, ba? sark?k, yapraklar ve kollar k?rba? gibi sark?yor. Yava? y?r?rler, ?i?ekler h?z?nl?d?r.
?ocuklar rahat ve yava? y?r?rler.
Fakat aniden serin bir ya?mur ya?maya ba?lad?. ?i?ekler ne kadar sevinmi?ti, hemen do?ruldular. Ya?murda ne?eyle z?plamaya ve e?lenmeye ba?lad?lar. Tamamen ??mart?ld?k. Z?pl?yorlar ve sevin?le ellerini ??rp?yorlar. A??kl???n her yerine ko?uyorlar, ses ??kar?yorlar ve itiyorlar.
?ocuklar atlar, ?zg?rce hareket eder, birbirleriyle ?arp???r ama kavga etmezler.
Ve bu s?rada a??kl?kta ?ilek toplayan iki k?z belirdi. ?i?ekler k?zlar?n onlar? koparmas?ndan korktular ve ta? gibi donup kald?lar. K?zlar ?i?ekleri g?rd?ler ve bir buket almak istediler! ?i?ekler korkuyla ba?lar?n? e?diler, g?zlerini kapatt?lar ve titrediler. Ne olacak? Ama k?zlar fikirlerini de?i?tirdiler, sadece g?zel a??kl??a hayran kald?lar, koklad?lar, ?i?ekleri ok?ad?lar ve yollar?na devam ettiler. ?i?ekler rahat bir nefes ald?lar, g?l?msediler, do?ruldular, yapraklar?n? d?zelttiler ve yeniden vals yapmaya ba?lad?lar.
?ocuklar ?nce olduklar? yerde donarlar, sonra ?zg?rce dans ederler.

S?n?flar
?i?ek Uzmanlar? (entegre)
Beklenen sonu?: ?ocuklar b?lgedeki en yayg?n ?i?ekleri bilmelidir; bir ?i?e?in k?s?mlar? (k?kler, g?vde, yapraklar, tomurcuk, ta? yapraklar?); ?i?eklenme tarihleri (?uha ?i?e?i, yaz, sonbahar ?i?ekleri); ?i?ekleri b?y?me yerlerine g?re s?n?fland?rabilme, onlar? genel bir kelimeyle (?ay?r, tarla, bah?e, orman, da?, bozk?r, ??l, su) adland?rabilme; temiz bir ?ekilde tonlama yap?n, di?er ?ocuklarla birlikte m?zi?e ritmik olarak hareket edin; kombinasyonlar?n?, renklerini, tonlar?n? dikkate alarak bir ?i?ek deseni d?zenleyin.
Hedefler: haf?zay?, d???nmeyi (genelleme ve s?n?fland?rma i?lemleri), g?zellik duygusunu, estetik zevki, m?zik kula??n? geli?tirmek; ??retmenin talimatlar?n? dikkatle dinleme yetene?ini geli?tirmek; Akranlar?n?zla anla?arak eylemleri ger?ekle?tirin.
* * *

1. G?rev, ?nerilen ?i?ekleri b?y?me yerlerine (?ay?r, orman, tarla, ?i?ek bah?esi, g?let) g?re da??tmakt?r; onlar? adland?r?n ve genel bir kelimeyle belirtin.
2. ?dev: ?i?ekleri ?i?eklenme zaman?na g?re grupland?r?n (?uha ?i?e?i, yaz, sonbahar), onlar? adland?r?n, genel bir kelimeyle belirtin.
3. Rekabet: Belirli bir s?re i?inde yapay ?i?eklerden olu?an bir ?i?ek yata?? d?zenleyin veya renklerini ve tonlar?n? dikkate alarak kesilmi? (kurutulmu?) ?i?eklerden bir aplike yap?n.
4. M?zikal ve didaktik oyun “Hadi bir ?elenk ?relim.”

??retmen ?elenkteki renklerin s?ras?n? belirler ve se?ilen ?i?ek ?ocuk o renkteki bir ?i?e?i hat?rlar ve isimlendirir, ad?n? s?yler ve s?raya girerek ellerini bir sonraki ?i?ekle i? i?e ge?irir. ?kincisi, bir ?elenk olu?turmak i?in birinciye ba?lan?r. M?zi?e g?re ?ocuklar, ?nce sa?a, sonra sola do?ru uzun bir ad?mla yuvarlak bir dansla dans ederler.

G?rev: Par?alardan bir ?i?ek olu?turun, par?alar? adland?r?n, eksik olan? bulun.

?i?ek buketi (g?rsel sanatlar i?in)
Beklenen sonu?: ?ocuklar buket yapma kurallar? hakk?nda fikir sahibi olmal?d?r; insanlar?n hangi durumlarda birbirlerine buket verdiklerini bilmek; boyutlar?na, tonlar?na, amac?na, iste?ine (aplik veya ?izim) g?re ?i?ek se?erek haz?r formlardan bir buket olu?turabilme; Buketiniz hakk?nda konu?un (hangi bitkilerden yap?ld???, ?i?eklerin nas?l se?ildi?i, kime, hangi vesileyle vermek istedi?iniz).
Hedefler: hayal g?c?n?, mekansal, renk alg?s?n?, tat alma duyusunu, ?l??leri, konu?may?, ince motor becerilerini geli?tirmek; yerli do?aya kar?? sevgi ve ilgiyi geli?tirin.

?al??may? toplu olarak, k???k alt gruplar halinde yapabilir, ayn? zamanda "pazarl?k etme, eylem s?ras?n? belirleme" yetene?ini de geli?tirebilirsiniz. Ka??ttan, kuma?tan, k?p?k kau?uktan, hamurdan, sebzelerden vb. ?i?ekler yapmak m?mk?nd?r. Is?nmak i?in, Parmak jimnasti?i “?i?ek” kullan?lmas? tavsiye edilir.

?i?ekler ve mevsimler (sa?l?kl? ya?am)
Beklenen sonu?: ?ocuklar?n mevsimsel de?i?imlerin bitkilerin ya?am? ve geli?imi ?zerindeki etkisi hakk?nda fikir sahibi olmalar? gerekir; kullanabilmek farkl? t?rler masaj, jimnastik (solunum, plastik, g?zler ve parmaklar i?in d?zeltici); anlamlar?n? anlay?n.
Hedefler: dikkat, hayal g?c?, ritim duygusu, tempo geli?tirmek; v?cudun esnekli?i, dayan?kl?l???, fonksiyonel yetenekleri; ??retmenin talimatlar?na ve etkinliklerdeki de?i?ikliklere kar?? dikkatli olma yetene?ini geli?tirmek.

Y?r?mek

Didaktik oyun "Bah??van"
Beklenen sonu?: ?ocuklar anaokulu b?lgesinde yeti?en ?i?eklerin isimlerini ve g?r?n?m ?zelliklerini bilmeli; g?r?n??lerini ve ?zelliklerini tan?mlayabilme; ?i?ek bak?m? ve ?i?ek yata??n?n ?ekli hakk?nda konu?un.
Hedefler: renk alg?s?n? ve tonlar?n?, monolog konu?mas?n? geli?tirmek; Ya?ayan do?aya aktif bir ilgi geli?tirmek.
* * *
??retmen ?ocuklarla birlikte anaokulunun ?evresinde dola??r ve ?i?ek tarhlar?n?n yak?n?nda durur. ?i?ek tarh?nda b?y?yen ?i?ekler ve onlara nas?l bak?laca?? hakk?nda konu?mas? gereken bir bah??van se?ilir. Bah??van?n asistanlar? hikayeyi tamaml?yor. ?iir kullan?m? te?vik edilmektedir. ??retmen ?ocuklar?n g?lgelere, ayn? t?rdeki ?i?ek ?e?itlili?ine, ?i?eklerin g?lgede, k?smi g?lgede ve g?ne?te benzersiz geli?imine dikkat ?ektiklerine dikkat ?eker.

Top oyunu "Be? rengi biliyorum"
Beklenen sonu?: ?ocuklar yapmal??ay?rlar?n adlar?n? bilir ve Bah?e ?i?ekleri; Bir ismi bir rakamla birle?tirme temposunu kaybetmeden, renk adlar?n? ritmik olarak telaffuz ederek topa vurup yakalayabilme.
Hedefler: ?evikli?i, reaksiyon h?z?n?, d???nme h?z?n? bozar; Akranlar?yla birlikte oyunlarda renklerle ilgili bilgilerin kullan?lmas?na ilgi geli?tirmek.
* * *
?ocuk topu yere vurur ve ??yle der: "?ay?r ?i?eklerinin be? ad?n? biliyorum: papatya - bir, ?an - iki, karanfil - ??" vb. ?ocu?un kafas? kar???rsa veya uzun s?re duraklarsa kaybeder ve top bir ba?kas?na ge?er.

• ??leden sonra

Didaktik oyunlar
?i?ek?iye ?a?r?
Beklenen sonu? : ?ocuklar?n ?i?ek?i ve hizmetleri hakk?nda fikir sahibi olmalar?; diyalog olu?turmak; olay ?rg?s?n? geli?tirin, yeni konu?ma kal?plar? bulun, konuyla ilgili sorular; Telefon konu?malar?na ?zg? kibar tav?rlar? kullan?n.
Hedefler : diyalojik konu?ma ve hayal g?c?n? geli?tirmek; Telefonla ileti?im k?lt?r? yarat?n.
Bu oyunun ve di?er telefon oyunlar?n?n tam metni i?in kitaba bak?n:
??retmen
Bizi aramay?n anne:
Lahana ?orbas? i?in kuzukula?? ?imdikliyoruz
Koruda ?imenler hareket ediyor,
Kuzukula?? s?k??t?raca??z.
Kuzukula?? deneyin. Tad? nas?l? Ek?i oldu?unu g?ster. Ama bu nedir? G?ne? bulutlar?n arkas?na ge?ti ve ?l?k yaz ya?muru ya?maya ba?lad?! Ya?murda z?play?n ve e?lenin. Y?z?n?z? ve ellerinizi alt?na yerle?tirin.

Sesi otomatikle?tirmek i?in egzersiz [h]
??retmen
K?zlar ve erkekler
Top gibi z?pl?yorlar.
Ayaklar?n? yere vuruyorlar
Ne?eyle g?l?yorlar.

Ellerimizi kullanarak ya?mura bir ?iir s?yleyelim.

Birini b?rak, ikisini b?rak ?ocuklar bir parma??n?, sonra iki parma??n? g?sterir.
?lk ba?ta yava??a d??er - Yava? yava? ritimle alk??lay?n.
Damla, damla, damla, damla. ??aret parmaklar?n? i?aret et ve
Kylie takip etmeye ba?lad?, - Her iki elin orta parmaklar?n? hareket ettirin,
B?rak b?rak yakala. hareketi tasvir eder.
Damla, damla, damla, damla, Parmaklar?n? daha h?zl? ??klat?yorlar.
?emsiyeyi h?zla a?aca??z, Kollar?n? ba?lar?n?n ?zerine kald?r?n.
Ya?murdan kendimizi koruyal?m.

??retmenin ilk c?mleyi s?yledi?i ve ?ocuklar?n ikinci c?mleyi s?yledi?i bir ?iir kullanabilirsiniz.

??retmen
Ya?mur bulutlar? geldi.
?ocuklar
Ya?mur, ya?mur, ya?mur!
??retmen
Ya?mur damlalar? sanki canl?ym?? gibi dans ediyor.
?ocuklar
??, ?avdar, i?!
??retmen
Ve ye?il topra?a do?ru e?ilen ?avdar,
?ocuklar
??ecekler, i?ecekler, i?ecekler. .
??retmen
S?cak ya?mur huzursuz
?ocuklar
D?k?l?yor, d?k?l?yor, d?k?l?yor.

??retmen. Ya?mur durdu, g?ne? yeniden ??kt? ve bir?ok farkl? b?cek i?eri u?tu. Nas?l g?c?rdad?klar?n? ve v?z?ldad?klar?n? duyuyor musun? S?yle bana, sivrisinekler nas?l ciyakl?yor?
?ocuklar. Z-z-z.
??retmen. Bir sivrisinek bulutu oldu?unuzu hayal edin. K???k kanatlar?n? g?c?rdat ve ??rp.
Kula??n?za i?ren? bir ?ekilde yemek yiyoruz

Ve herkesi ?s?rmaya ?al???yoruz.
?ay?r?n ?zerinde u?an bulutlar -
Bizden ka?mak zorunda kalacaks?n.

Sivrisinekler elbette ac? verici bir ?ekilde ?s?r?rlar ve i?ren? bir ?ekilde g?c?rdarlar, ancak baz? nedenlerden dolay? insanlar onlar hakk?nda cesur sivrisine?i y?celten bir?ok ?iir, ?ark? ve masal yazm??t?r. Haydi Komarinskaya yuvarlak dans? yapal?m.
?ocuklar bir daire i?inde dans ederler.
Ar?lar ve bombus ar?lar? ?i?ekleri tozla?t?r?r. Nas?l v?z?ld?yorlar?

?ocuklar. F-f-f.
??retmen. Bombus ar?lar?n?n v?z?lt?s?nda ne fark var? Tabii ki daha d???kt?r. ?nce ar?lar gibi, sonra da bombus ar?lar? gibi v?z?ldamay? deneyin.

sabahtan beri v?z?ld?yorum
?i?ekleri uyand?r?yorum.
D?n?yorum, v?z?ld?yorum
Ve bal ta??yorum.
Ve ?imdi hepinizi b?ceklere d?n??t?rece?im: sivrisineklere, ar?lara, bombus ar?lar?na. (?ocuklar? gruplara ay?r?r.)?ay?rda u?acaks?n?z ve her biriniz kendi ?ark?n?z? s?yleyeceksiniz. O kadar y?ksek sesle ciyaklad?n ve v?z?ldad?n ki ?ay?rdaki herkesi korkuttun. G?zel kelebekler olal?m, ?i?ekten ?i?e?e u?al?m, yava? yava? kanatlar?m?z? ??rpal?m, nektar i?elim. Kelebek dans? yapaca??z. Bak?n ?ocuklar, ?imenlerin aras?nda kim bu kadar ?abuk bizden ka??yor? Evet, bizi korkutan kertenkeleydi! 1

Bir kertenkele yakalad?m
Korku beni durdurdu.
Korkacak ne var?
Kuyruk ??kabilir.

G.Vieru

Bir kertenkele yakalamaya ?al???n. O kadar ?evik ve h?zl? ki! ?imlerde hi? g?r?nm?yor. Yakalanmad?n?z m?? Onu korkutmayal?m, sakince deli?e ko?mas?na izin verelim. Ve ?ay?r yolculu?umuzu yuvarlak bir dansla “?ay?ra gittik” ile sonland?raca??z. ?ocuklar gezimizi be?endiniz mi? En ?ok neyi hat?rl?yorsun? Kimi canland?rmaktan ho?land?n?z? Ba?ka nereye gitmek isterdiniz?

D?n???m oyunu “Bir da? ?i?e?i olsayd?n”
Beklenen sonu?: ?ocuklar?n da? ?i?ekleri ve yeti?me ko?ullar? hakk?nda fikir sahibi olmalar? gerekir; hayali bir g?r?nt?n?n i?ine girebilmek, onun ad?na sohbet edebilmek ve tarihin bireysel b?l?mlerini dramatize edebilmek.
Hedefler: hayal g?c?, diyalojik konu?ma, etkileyici pantomim geli?tirmek; sempati g?sterme (empati) yetene?ini geli?tirmek. .
* * *
??retmen. ?i?ek tarhlar?nda bir?ok farkl? ?i?e?e bakt?k. Ve k?yde ya da kul?bedeyken, bir ?ay?rda ya da orman a??kl???nda herhangi bir ?i?e?e gidebilir, onu koklayabilir, hayran kalabilir ve hatta k???k bir buket toplayabilirsiniz. Ama da?larda yeti?en ve ula??lmas? ?ok zor olan ?i?ekler var. Bazen onlar? yaln?zca en cesur da?c?lar g?rebilir. Da?larda ?ok g?zel! Resimlere bakt???m?z? hat?rl?yor musun? Ve muhtemelen filmlerde da?lar? g?rm??s?n?zd?r. G?zel bir da? ?i?e?i oldu?unuzu hayal edin. Da??n en tepesinde b?y?yorsun. Her tarafta g?ky?z?, bulutlar ve y?kselen kartallar var. S?yle bana, nas?ls?n?

?ocuk yapraklar?n rengini, ortas?n?, sap?n ?eklini ve yapraklar? anlat?r. Daha sonra ??retmen sorular sorar ve ?ocuk bunlar? yan?tlar.

Y?ksek bir da?dan a?a?? bakt???n?zda ne d???n?yorsunuz?

?nsanlar ve arabalar size yukar?dan nas?l g?r?n?yor?

Bulutlar ge?erken ve g?ne? parlarken ne hayal ediyorsunuz? Ve kuvvetli bir r?zgar esti?inde ya?mur ya?ar m?? O zaman ne yapmak istiyorsun?

?im?ek ?akt???nda ve g?k g?r?lt?s? tam ?st?n?zde k?kredi?inde nas?l hissedersiniz?

?nsanlar?n en tepeye ??k?p sizi yere indirmesini ve yere ta??mas?n? m? istiyorsunuz? Neden? Bu kadar zorlu ko?ullarda hayatta kalman?za ne yard?mc? olur?

Bu kadar b?y?mekten gurur duyuyor musun? Neden?

Ku?lar gibi kanatlar?n?z olsun ister misiniz? O zaman nereye u?ard?n, ne g?rd?n?

Yukar?dan, baz? insanlar?n ?i?ekleri nas?l d???ncesizce yok etti?ini, onlar? b?y?k buketler halinde toplad???n? g?rebilirsiniz. ?i?ekler bah?e ?i?e?i olmad?klar? i?in ?abuk kururlar. Giderek daha az k?r ?i?e?i ve ?ay?r var; bunlar?n ?o?u K?rm?z? Do?a Kitab?'nda listeleniyor. Bu konuda insanlara ne s?ylemek istersiniz?

Da? ?i?e?i oldun ama do?ada nas?l davran?rs?n?

B?t?n insanlar d?nyadaki g?zelliklere hayran olmal?. Buna sahip ??kmalar? ve artt?rmalar? gerekiyor. Asla bir ?i?e?i bu ?ekilde koparmay?n. B?rak?n ?i?ek a?s?n ve etraf?n?zdaki herkesi memnun etsin.

Parmak oyunlar?
Beklenen sonu?: ?ocuklar ?i?e?in bile?enlerini bilmeli; Kelimeleri net bir ?ekilde telaffuz ederek metne uygun hareketler ger?ekle?tirebilme.
Hedefler: ince motor becerilerini, hareketlerin koordinasyonunu, ritim duygusunu geli?tirmek; Do?ru ?ekilde yap?lan bir egzersizden tatmin duygusu yarat?n.
* * *
Bizim k?rm?z? ?i?ekler?ocuklar avu?lar?n? lale ?eklinde birle?tirirler.
Yapraklar ?i?ek a??yor. Parmaklar?n?z? yava??a a??n.
Esinti biraz nefes al?r, F?r?alar? yava??a sallay?n.
Yapraklar sallan?yor.
K?z?l ?i?eklerimiz Parmaklar?n?z? yava??a kapat?n
Yapraklar kapan?yor. onlara tomurcuk ?eklini veriyor.
Sessizce uykuya dalmak Kollar?n? sall?yorlar,
Ba?lar?n? sall?yorlar. bir ?i?e?in ba?? gibi.
***

?i?eklerle ilgili bilmeceleri tahmin etmek
Beklenen sonu?: ?ocuklar ?i?eklerin g?r?n?m? ve b?y?mesinin temel ?zelliklerini bilmelidir.
Hedefler: Mant?ksal d???nme yetene?ini geli?tirmek, cevab?n belirlenebilece?i i?aretleri belirlemek ve sonu? ??karmak.
??retmen ?ocuklara se?tikleri bilmeceleri sorar.

R?zg?rla olu?an kar y???n? alt?nda yeti?ir,

Kar suyunu i?iyor. (Kardelen.)

Ye?il sal

Nehrin a?a??s?nda y?z?yor
Salda bir g?zellik var
G?ne? g?l?ms?yor .(Nil?fer.)

Ona k?rl?k bitkisi diyorlar,

Ve elbette buna b?yle demeleri bo?una de?il.
Parlak ?i?eklerine g?z dikmeyin:
Bitki zehirlidir, anla??ld? m??
(Batakl?k kadife ?i?e?i.)

Oyuklara bakmak

Sar? mayolar.
En altta
Bir par?a g?ne? ????? yan?yor.
(Avrupa mayosu.)

?lkbaharda kim ya??yor

Sar? kafayla m??
G?ne? daha da parl?yor -
Ba? beyaza d?n?yor
R?zgar esiyor -
T?y onu kopar?yor. (Karahindiba.)

B?y?kbaba beyaz ?apkal? duruyor, -

?flersen ?apka olmaz. (Karahindiba.)

Ben kabar?k bir topum

Temiz bir alanda bembeyaz oluyorum,
Ve r?zgar esti -
Bir sap kald? . (Karahindiba.)

B?yle bir ?i?ek var

Onu bir ?elenk haline getiremezsin.
Hafif?e ?fle
Bir ?i?ek vard? ama ?i?ek yok. (Karahindiba.)

E?er yola d??ersem

Bana bakacak
Ve bana f?s?ld?yor: "Unutma
Yerli topraklar?m?z hakk?nda!
Mavi ?i?ek k?r?lgand?r,
Buna... (beni unutma).

S?n?rdaki yol boyunca

Alt?n olgun ?avdarda,
K???k bir mavi g?z gibi
G?ky?z?ne bak?yorum... (knap otu).

Hangi ?i?e?i tahmin ediyorlar?

Yapraklar m? kopuyor? (Papatya ?zerinde.)

Kendisi hem ?vey anne hem de annedir.

Bu ?i?e?in ad? nedir? (?ks?r?kotu.)

Bir ?i?e?i gizler

Tatl? tatl?m.
Ve ad? bal i?eriyor.
Tahmin ettin mi? (Akci?er otu.)

Beyaz ?i?ek,

Ek?i yaprak -
?orbada kullan??l? olacakt?r.
Onun ad?... (Oxalis).

Ormanda ?i?ek a?t?

Mor ?anlar. (Zil.)

Herkes bizi tan?yor:

Alev kadar parlak
Biz ayn? isimleriz
K???k t?rnaklarla.
Vah?i do?aya hayran kal?n
K?z?l... (karanfillerle).

Orman?n tazeli?ini kokluyoruz

?lkbahar?n sonlar?nda getirir
?i?ek kokulu, narin,
Kar beyaz? bir f?r?adan. (Vadideki Zambak.)

G?lgeli ormanlarda,

Ta?k?n ?ay?rlar?nda
Onunla bahar?n ortas?nda bulu?uyoruz.
?i?ek a?t???nda bakmak ?ok g?zel.
Ancak dikkatli olun:
?i?ek zehirlidir! (Temiz.)

?i?eklerle ilgili ?iirler okumak
Beklenen sonu?: ?ocuklar ?iirde bir ?i?e?in ay?rt edici ?zelliklerini, b?y?me ve ?reme ?zelliklerini karakterize eden sat?rlar? vurgulayabilmelidir; ?iiri anlaml? bir ?ekilde okuyun.
Hedefler : ?iirsel ritim, hayal g?c?, konu?man?n ifadesi, haf?za duygusunu geli?tirmek; g?zellik duygusunu geli?tirin.
* * *
??retmen ?ocuklara kendi se?ti?i ?iirleri okur.

Ha?ha?
K???k - K???kler i?in
Mac kalkt?
K?z?l.
Aya?a kalkt?
Etrafa bakt?m
K?rm?z?ya d?nd?
Heyecanland?m!

A. Prokofiev

Papatya
O yolun yan?ndaki ?ay?rda,
Do?rudan evimizin i?ine giren ?ey,
Uzun bir sap ?zerinde bir ?i?ek b?y?d? -
Sar? g?zl? beyaz.
Bir ?i?ek toplamak istedim
Elini ona do?ru kald?rd?:
Ve ar? ?i?ekten u?tu
Ve v?z?ld?yor, v?z?ld?yor: "Dokunma ona!"

M. Poznanskaya

Zil
mavi ?an
Sana ve bana boyun e?di.
?anlar - ?i?ekler
?ok kibar...
Ve sen?

E. Serova

* * *
?anlar?m
Bozk?r ?i?ekleri!
Neden bana bak?yorsun?
Koyu mavi mi?
Peki ne i?in ar?yorsun?
May?s ay?n?n ne?eli bir g?n?nde,
Kesilmemi? ?imenlerin aras?nda
Kafan? sallamak m??

AK Tolstoy

Anneler g?n?
??te a??kl?kta bir kardelen,
Buldum.
Kardelenimi anneme g?t?rece?im
?i?ek a?mamas?na ra?men.
Ve ben ve ?i?ek ?ok ?efkatle.
Annem sar?ld?
Kardelenim a??ld?
Onun s?cakl???ndan.

G.Vieru

Karahindiba
Karahindiba tak?yor
Sar? sabahl?k.
B?y?y?nce giyinecek
K???k beyaz bir elbiseyle:
Hafif, havadar,
R?zgara itaatkar.

E. Serova

Karahindiba
Ladin ?al?l?klar?nda hava ne kadar serin!
Kollar?mda ?i?ekler ta??yorum...
beyaz ba?l? karahindiba,
Ormanda kendini iyi hissediyor musun?
En u? noktada b?y?yorsun
?ok s?cakta duruyorsun.
Guguk ku?lar? ?zerinize gugukluyor,
B?lb?ller ?afak vakti ?ark? s?yler.
Ve g?zel kokulu bir r?zgar esiyor...
Ve ?imenlerin ?zerine yapraklar d???yor. »
Karahindiba, kabar?k ?i?ek,
Seni sessizce y?kaca??m.
Seni kaz?klayaca??m tatl?m, olur mu?..
Sonra onu eve g?t?rece?im...
R?zgar dikkatsizce esti -
Karahindibam etrafta u?tu.
Bak?n ne kar f?rt?nas?
S?cak bir g?n?n ortas?nda!
Ve t?yler u?uyor, parl?yor,
?i?eklerin ?zerinde, ?imenlerin ?zerinde, benim ?zerimde.

E. Blaginina

* * *
Bir nil?fer yapra??n ?zerinde yat?yor,
Elastik bir salda oldu?u gibi,
Ve nehrin a?a??s?na do?ru s?z?l?rd?m
dost canl?s? arkada?lar,
Ama sorun ?u ki, sal ba?l?.
Hi?bir yere u?mayacak.

E. Serova

* * *
A? yaban ar?s? derin bir i? ?eker:
Ke?ke biraz yulaf lapas? yiyebilseydim - Ah, bu "yulaf lapas?"!
Deneyin ?melik, i?inde bal suyu var -
Bombus ar?lar? ve ar?lar i?in ??le yeme?i haz?r.

E. Serova

uygulama b?lgesel (ulusal-b?lgesel) bile?en - " DO?AL KENAR, AMUR ?LKES?"

Konuyla ilgili bilgi ve metodolojik destek Do?a Amur b?lgesi»:

- « Do?a Amur b?lgesi» - ???EK SAATI .

EDEB?YAT

Gromova O.E. Spor oyunlar??ocuklar i?in. M., 2002. Gromova O.E. ?ocuklar?n ilk kelime da?arc???n? olu?turma metodolojisi. M., 2005.

Gromova O.E. ?ocuklar?n konu?ma geli?imi i?in uyar?c? materyal erken ya?. M., 2005.

Gromova O.E., Solomatina G.N. 2-4 ya? aras? ?ocuklar?n konu?ma terapisi muayenesi. M., 2004.

Gromova O.E., Solomatina G.N. 2-4 ya? aras? ?ocuklar?n konu?ma terapisi muayenesi i?in uyar?c? materyal. M., 2004.

Konu?ma terapisinde oyunlar ?ocuklarla ?al???r / Ed. V.I. Seliverstova. M., 1981.

Mironova S.A. Konu?ma terapisi derslerinde okul ?ncesi ?ocuklar?n konu?ma geli?imi. M., 1991.

Okul ?ncesi ?ocuklarda konu?man?n geli?imi / Ed. F. Sokhi-na M., 1984.

Mevsimler ve oyunlar hakk?nda ?iirler: 5-6 ya? aras? ?ocuklar?n konu?ma geli?imine ili?kin didaktik materyaller / Yazarlar-comp. O.E. Gromova, G.N. Solomatina, N.P. Savinova. M., 2004.

Hayvan d?nyas? hakk?nda ?iirler ve hikayeler: Okul ?ncesi ?ocuklar?n konu?mas?n?n geli?imi ?zerine didaktik materyaller / Authors-comp. O.E. Gromova, G.N. Solomatina, I.V. Pereverzeva. M., 2005.

Tikheyeva E.I. ?ocuklar?n konu?mas?n?n geli?imi M., 1972. K???kler i?in okuyucu / Comp. L.N. Eliseeva. M., 1987.

Sevgili ??renciler, bence bu ?nemli!

"Navigasyon" un di?er b?l?mlerine g?z atman?z? ve ilgin? makaleler okuman?z? veya sunumlar? izlemenizi, konulardaki didaktik materyalleri (pedagoji, ?ocuklar?n konu?mas?n? geli?tirme y?ntemleri, teorik temeller okul ?ncesi e?itim kurumlar? ve ebeveynler aras?ndaki etkile?im; Testlere, testlere, s?navlara, kurslara ve tezlere haz?rlanmak i?in materyal Web sitemde yay?nlanan bilgilerin ?al??man?zda ve ?al??man?zda size yard?mc? olmas?ndan memnuniyet duyar?m.

Sayg?lar?mla, O.G. Golskaya.

"Site yard?m?" - resmin ?zerine t?klay?n - k?pr? ?nceki sayfaya d?nmek i?in (Test mod?l "?ocuklar?n konu?mas?n?n geli?imi ?zerine planlama ?al??mas?") .

Natalya Falileeva
“?i?ekler” konulu entegre ders

“?i?ekler” konulu entegre ders

Yol Tarifi

Bili?sel ve konu?ma geli?imi (do?al d?nya)

Sanatsal ve estetik geli?im (uygulama)

E?itim alanlar?

Bili?sellik. ?ocuklar?n ?i?ekler, insan ya?am?ndaki anlamlar?, yap?lar? (k?k, yaprak, g?vde, ?i?ek, tomurcuk) hakk?ndaki bilgilerini peki?tirmek. ?ocuklarda bitkiler ve ?e?itli ?evresel fakt?rler aras?ndaki ba?lant? hakk?nda fikir olu?turmak.

Sanatsal yarat?c?l?k (?retken etkinlik). ?e?itli ?evrelerden kesimlerle karahindiba yapmay? ??renin, yarat?c?l??? geli?tirin.

Sa?l?k (parmak jimnasti?i, fiziksel egzersizler). Do?ru yap?lan bir egzersizden motor becerileri, hareketlerin koordinasyonunu ve tatmin duygusunu geli?tirin.

?leti?im. Sanat?, hayal g?c?n?, konu?ma aktivitesini geli?tirin ve akranlar? ve yeti?kinlerle ortak faaliyetlerden keyif al?n.

Sosyalle?me. ?evreye kar?? nezaket ve sayg? duygusunu geli?tirin.

?n ?al??ma:

?i?eklere bakmak yuvarlak dans oyunu“?ay?ra gittik”, koru gezisi, konu?ma etkinli?i oyunu “?i?ekler”, didaktik oyun “Annene hangi buketi vermek istersin”, m?zikal ve didaktik oyun “Hadi ?elenk ?relim”, sabah egzersizleri “?i?eklerin Valsi”, rol yapma oyunu oyunu “?i?ek?i d?kkan?”, bak?m kapal? ?i?ekler, top oyunlar? "?i?ek ?simleri".

Ebeveynlerle ?al??mak: ebeveynlere ?i?ekler, konu?malar, maskeler yapma, ?iirler ve bilmeceler ??renme hakk?nda bir hikaye yazma talimat? vermek.

?ocuklar sandalyelere yar?m daire ?eklinde otururlar. M?zik ?al?yor. ?i?ek Perisi (??retmen) girer.

Merhaba arkada?lar ben ?i?ek Perisiyim! Sizi ormanlarda, tarlalarda, ?ay?rlarda, bah?elerde, evlerde beni ziyaret etmeye davet ediyorum.

Herkes ziyaret ederken nas?l davranaca??n? hat?rl?yor mu?

Ba??ramazs?n; ku?lar? korkutursun.

?i?ek toplayamazs?n?z (ba?kalar? onlara hayran olamayacakt?r).

Peri Masal?

(Ekranda bahar ?i?eklerinin yerini yaz, sonbahar, k?? al?yor)

Bir zamanlar mevsimler tart??maya ba?lad?; en iyi ?i?ekler kimin elinde? Bahar topu?una vurdu ve kar?n oldu?u yerde dereler ??nlad?. ?imler ye?ile d?nd?. Zemin kardelenler, vadideki zambaklar, ?ks?r?k otu ?i?ekleri ve nergislerle kapl?yd?.

Vesna, "?i?eklerim en g?zelleri" diyor.

Hay?r,” Summer ona kar?? ??k?yor.

?i?ekleriniz ger?ekten ?ok g?zel, ama benimki daha iyi!

Yaz, dokuma ?apkas?n? sallad? g?ne? ???nlar? ve ?i?eklerini her yere da??tt?.

R?zgar esecek, ?anlar ?alacak. Bir yaban ar?s? kokulu yoncadan tatl? nektar toplar. Bakt???n?z her yerde peygamber ?i?ekleri, ate? otu, karanfiller, papatyalar var.

Ah, sonbahar?n k?skan?l??? so?udu ve yaz?n renkleri soldu.

?i?eklerim de daha k?t? de?il,” dedi Autumn ve k?z?l kolunu sallad?.

Heather, hindiba ve kaz ayaklar? burada ?i?ek a?m??t?. Karahindibalar yeniden ?i?ek a?t?.

Peki ya K???

Orman ve ?ay?rlar karla kapl?yd?; tarlalar, yollar s?p?r?ld?, ?at?lar?n tozu al?nd?. Ancak k?? bah?esi ne kardan ne de dondan korkmuyor. Evlerde camlar?n arkas?nda begonyalar, siklamenler ve orkideler a??yor. ?nsanlar evlerine bah?e kurdular ama h?l? k??. Winter, "Buradaki ?i?ekler en g?zeli" diye ?v?n?yor.

Yani mevsimler h?l? kimin en iyi ?i?eklere sahip oldu?unu tart???yor.

??retmen: Sizce en g?zel ?i?ekler nelerdir? (B?t?n ?i?ekler g?zeldir)

?imdi seninle oynayal?m. Sihirli bir kelebe?in kanatlar?na binin, s?k? tutunun! Kelebek bizi tarlalarda ve ormanlarda ta??r. ?ay?ra, g?kku?a?? yay?n?n tam ortas?na inin! Nihayet geldik! Sabah?n erken saatleri, ?i?ekler hen?z yapraklar?n? a?mam??, ar?lar ve bombus ar?lar? v?z?ldam?yor, ?imenlerin tamam? ?iy ile kapl?. ?imlerin ?zerinde parmak u?lar?m?zda y?r?yelim! Ayaklar?n?z?n ?slanmamas?na dikkat edin. Ama g?ne? do?du.

?ocuklar ?apka ve maske takarak ?iirler okuyorlar.

1 ?ocuk

Papatyalar?n merkezleri vard?r

Sar? daireler ?eklinde

?ekirdekleri ?er?eveleyin

Bir s?r? beyaz yapraklar? var.

2 ?ocuk

Beyaz inciler ?st ?ste s?k??m??

?nce bir g?vdeye - aroma verirler

May?s ay?nda ormanda ?i?ek a?arlar ve ?i?ek a?arlar

K?rm?z? Kitap bile g?zelli?ini koruyor

Ve yak?nlardan bir k?z?l tilki ge?ecek,

Beyaz ve ho? kokulu ?i?ek kapanmayacak.

3 ?ocuk

Orman?n sessizli?inde ?i?ek a?t?, mavi bir y?ld?r?m

?als?n ya da ?almas?n, bize cevab? yaln?zca orman verecek!

Beyaz zambak narin bir ?i?ektir, yapra?? g?zelce kavislidir.

?an gibi bir tomurcuk a??l?yor ve g?m?? bir ??nlama duyulmak ?zere.

Aromas? ho? ve kal?c?d?r; ?iy damlalar? yapraklar ?zerinde parlar ve parlar.

A??k hava oyunu "?elenk"

?ocuklar salonun bir ucunda s?ra halinde duruyorlar: bu “Bah?edeki ?i?ekler”. ?of?r-bah??van ?ocuklardan 3-4 metre uzaktad?r. Bah??van ?i?eklere yakla??r ve ??yle der:

Bir ?i?ek toplamaya gidiyorum

?i?eklerden bir ?elenk ?r.

?ocuklar - ?i?ekler cevap verir:

Doland?r?lmak istemiyoruz

Ve bizden ?elenkler ?rd?ler.

Bah?ede kalmak istiyoruz

Bize hayran kalacaklar.

Son s?zleri s?yleyen ?ocuklar ka?ar ve bah??van birini yakalamaya ?al???r. Yakalanan ki?i bah??van olur.

Parmak jimnasti?i

K?rm?z? ?i?eklerimiz (?ocuklar avu?lar?n? lale ?eklinde birle?tirirler)

Yapraklar a??k, (parmaklar a??k)

Esinti biraz nefes al?r,

Yapraklar sallan?yor (p?sk?llerle d?zg?n bir ?ekilde sallan?yor)

K?z?l ?i?eklerimiz

Yapraklar? kapat?n (parmaklar?n?z? yava??a kapat?n)

Sessizce uykuya dalmak

Ba?lar?n? sall?yorlar. (kafa gibi el s?k???r)

Ne t?r ?i?ekler var? (bah?e, ?ay?r, kapal? alan, tarla)

?i?ekler ne gibi faydalar sa?lar? (hayvan yemi, ila?, re?el)

Bir ?i?ek hangi k?s?mlardan olu?ur? (k?k, g?vde, yaprak, ta? yapraklar, tomurcuk)

Dans "?i?eklerin Valsi"

Gizem

"Alt?n ve gen?

Bir hafta i?inde griye d?nd?m!

Ve iki g?n i?inde

Kafam kel" (karahindiba)

Bir mucize ger?ekle?tirmeyi ?neriyorum! Karahindiba temizli?i yapaca??z.

?ocuklar sar? renkli ka??ttan daireler al?r, ?nce ikiye, sonra tekrar ikiye b?ker, keser, a?ar, kesilen daireleri ortas?ndan birbirine yap??t?r?p ?izilen sapa yap??t?r?r, hafif a??k makasla ?i?e?in kenarlar?n? kald?r?r. .

Sonu? olarak

Bug?n ne yapt?k? En ?ok neyi be?endin?

Edebiyat:

1. Volchkova V. N., Stepanova N. V. “Anaokulu son s?n?f grubunda ders notlar?” TC “??retmen” Voronezh, 2004.

2. Morozova I. A, Pushkareva M. A. “?evreleyen d?nyayla tan??ma” Mozaika-Sintez, Moskova 2009.

3. Malysheva A. N., Povarchenkova E. M. “Anaokulunda uygulamal? dersler.”

Daha b?y?k okul ?ncesi ?ocuklar i?in yaz didaktik oyunlar?

Plastik eskiz “?i?ek”

G?rev: plastisite ve pantomimsel ifade g?c?n? geli?tirin.

??retmen ?ocuklar? izledikleri ?i?e?e "d?n??meye" ve onu tomurcuk halinde, ?i?ek a?arken, g?ne?e uzan?rken, ya?murda ba??n? e?erken, ?iy ile y?kan?rken, yapraklar?n? b?ceklere a?arken vb. tasvir etmeye davet eder.

Hayattan bir ?i?e?in en iyi ?izimi i?in yar??ma

G?rev: Odaklanm?? dikkati, g?rsel alg?y?, g?rsel becerileri, renk ve ?ekil duygusunu geli?tirin.

??retmen ?ocuklar? ?i?e?in yan?na rahat?a oturmaya, ??valeleri (modelleme tahtalar?n?) dizlerinin ?zerine koymaya ve ?i?e?i g?rd?kleri gibi ?izmeye davet eder. ?ocuk ?izimleri incelenerek onlardan bir ?i?ek galerisi derleniyor. ?i?e?in daha ger?ek?i, t?m detaylar?yla resmedildi?i ?izimler se?ilip te?vik ediliyor.

Didaktik oyun “Kendinden bahset”

G?revler:

- se?ilen bir ?i?ek hakk?nda ayr?nt?l? bir tan?mlay?c? hikaye olu?turma becerisini geli?tirmek (yap?, renk, ?ekil, boyut, s?re, ?i?eklenme zaman?, b?y?me yeri);

- A??klamadan ?i?e?i tahmin edin, gerekirse a??kl??a g?venerek hikayenizi tamamlay?n;

- hayal g?c?n?, haf?zay? geli?tirmek, monolog konu?ma;

- Yolda?lar?n konu?ma faaliyetlerine kar?? dikkatli bir tutum geli?tirmek.

??retmen ?ocuklar? ?i?eklerin b?y?l? diyar?na davet eder. B?t?n ?ocuklar? ?i?e?e “d?n??t?r?r” ama kimse hangisinin oldu?unu bilmez (?ocuk bir ?i?ek se?er ve ad?n? ??retmenin kula??na s?yler). ?ocuk se?ilen ?i?ek hakk?nda bir bilmece a??klamas? yazmal?, g?r?n???n?n ve b?y?me yerinin t?m ayr?nt?lar?n? hat?rlamal?d?r. Tan?mlarken jestleri ve pantomimi kullan?n. Kazanan, onu canl? ve ayr?nt?l? bir ?ekilde anlatan ki?idir ve ?ocuklar ?i?e?i tahmin edebilmi?tir. A??klama i?in ?ocuklar?n en a?ina oldu?u ?i?ekleri se?meniz gerekiyor. A??klamay? ?i?e?in g?r?n?m?yle kar??la?t?rmak i?in b?lgenin do?al ?i?eklerini veya kartpostallar? ve g?rsellerinin yer ald??? resimleri kullanabilirsiniz.

Didaktik oyun “Orman ?i?ekleri”

G?revler:

- hakk?ndaki bilgileri a??kl??a kavu?turmak ve peki?tirmek ay?rt edici ?zellikler memleketin orman ?i?eklerinin g?r?n?m? ve ?i?eklenme zaman?;

- A??klamadan bir ?i?e?i tahmin etme, ona isim verme, g?rselini i?eren bir resim bulma ve onu mevsim g?rselinin bulundu?u resmin yan?na yerle?tirme yetene?ini geli?tirmek;

- dayan?kl?l?k, bir arkada??n? sonuna kadar dinleme yetene?i, s?z?n? kesmeme;

- konuyla ilgili bir s?zl??? aktif olarak kullan?n;

- haf?zay?, hayal g?c?n?, d???nmeyi geli?tirin.

??retmen ?ocuklar?n ?nceden a?ina oldu?u ?yk? veya ?iirlerden k?sa al?nt?lar okur ve onlardan bir orman ?i?e?ine isim vermelerini, ?nerilen resimlerde onun g?r?nt?s?n? bulmalar?n? ve onu ?uha ?i?e?i (kardelen), ilkbahar ve yaz ?i?eklerinin yan?na yerle?tirmelerini ister. ?ocuklar, do?an?n gen? savunucular? rol?n? oynarlar, insanlar?n s?kl?kla toplad??? ve dolay?s?yla do?aya zarar verdi?i orman ?i?eklerini "b?y?t?rler". Oyunun sonunda her ?ocuk hayali bir ?elenk i?inde olmas?n? istedi?i bir ?i?e?i se?er. ?elenk yuvarlak bir dansla ellerden dokunur. ?ocuklar ve ??retmenleri bir daire i?inde dans ederler. Metin say?s? farkl? ?ekilde belirlenir.

Metin se?enekleri

K?? ye?ili

Anemon, corydalis, bahar ko?lar? ve vadideki zambaklar ?i?ek a?t?. Bahar bitti.

Ormanda, vadideki zambak gibi kar beyaz? ve ho? kokulu ?i?ekleri olan bir bitki ?i?ek a?m??t?. Bitkinin yapraklar? k???kt?r, yere yak?n bir rozet halinde toplanm?? ve armut a?ac?n?n yapraklar?na ?ok benzeyen bir ?ekle sahiptir. Dolay?s?yla bitkinin ad?. Yapraklar k??? kar alt?nda ge?irir ve k??tan sonra ye?il rengini kaybetmez. Bitki b?t?n yaz ?i?ek a?ar, ancak her y?l de?il.

Veronica Dubrovnaya

K?? ye?ilinin hemen ard?ndan ba?ka bir bitki narin mavi ???klarla ?i?ek a?maya ba?lar. ?i?eklerini ancak a??k havalarda g?rebilirsiniz.

hava - k?t? hava ko?ullar?ndan ?nce ?i?eklerin mavi yapraklar? k?vr?l?r ve ?i?ekler kaybolmu? gibi g?r?n?r. Her tek ?i?ek K?sa bir s?re i?in g?vdede ?i?ek a?ar, ancak daha sonra giderek daha fazla yenisi a??l?r. Solmu? ?i?eklerin yerine tohumlu ?i?ek kutular? belirir. Bitki, me?e ormanlar?nda en ?ok g??l? me?e a?a?lar?n?n yak?n?nda b?y?meyi sever. Dolay?s?yla bitkinin ad?ndaki ikinci kelime. Ve ilki k?z?n ad?.

Ivan-da-Marya

Veronica me?e veronica mavi ?i?eklerle ?i?ek a?acak ve hemen hemen a??kl???n di?er taraf?nda ba?ka bir harika bitki sar? ve mavi ???klarla parlayacak. Onun ?i?ekleri var sar? ve ?stlerinde bu sar? ?i?ekleri kaplam?? gibi g?r?nen g?zel mavi yapraklar var. Bitki genellikle may?s ay? sonunda ?i?ek a?ar ve eyl?l ay?na kadar ?i?ek a?ar. ?sminde bir erkek bir de kad?n ismi bulunmaktad?r.

Aquilegia veya havza

Nehir k?y?lar?nda, orman kenarlar?nda, da?larda ve bah?elerde bu ?i?ekli bitkiye yaz ba?lar?nda rastlayabilirsiniz. ?ok y?ll?k, ?i?ekleri ?an ?eklinde, iri, karakteristik mahmuzludur. Sabahlar? ?iy topluyorlar. Buradan pop?ler isim bitkiler. ?i?ekler mavi, mavi, mor, pembe, k?rm?z?ms?, beyazd?r. G?lgeli alanlarda kolayl?kla yeti?ir.

?akay?klar

Bu bitkiler haziran ay?nda ?i?ek a?ar. Genellikle harika g?llerin rakipleri olarak adland?r?l?rlar. Bunlar inan?lmaz derecede g?zel ?ok y?ll?k bitkiler. ?ok ?e?itli renklere sahipler: kar beyaz?, k?rm?z?, pembe ?i?ekler. Ve ne kadar b?y?k ve muhte?emler! Pek ?ok ?e?idin ho? bir aromas? vard?r ve ?ifte ?i?ekleri ?ok g?zeldir. Bitkinin ?al?s? ?i?ek a?t?ktan sonra bile g?zeldir. Yabani bitkinin iyile?tirici, analjezik ?zellikleri vard?r (“maryin k?k?” veya ka?amak ?akay?k).

Didaktik oyun "Bah??van"

G?revler:

- se?ilen ?i?e?in ad?n? g?n?ll? olarak hat?rlama yetene?ini geli?tirmek;

- s?r?c?n?n s?zlerine h?zl? bir ?ekilde yan?t verin, diyalog kurun;

- haf?zay?, reaksiyon h?z?n?, dikkati geli?tirmek;

— Oyunun kurallar?na uyarken d?r?stl??? geli?tirin.

Bah??van. Bah??van olarak do?dum ve ?ok k?zg?nd?m. G?l hari? t?m ?i?eklerden b?kt?m (belirli bir ?i?e?e isim verir).

?ocuk(bu ?i?e?in rol?n? oynuyor). BEN.

Bah??van. Ne oldu?

G?l. A??k.

Bah??van. Kime?

G?l. Papatyaya.

Bir daire i?indeki diyalog, ?ocuklardan birinin h?zl? bir ?ekilde "Ben" cevab?n? verecek zaman? bulana kadar devam eder. Daha sonra s?r?c? ?ocu?un pe?inden ko?uyor ve ona tuz at?yor. Hakarete u?rayan bah??van olur.

Didaktik top oyunu “?i?ek isimleri”

G?revler:

- bitki adlar?ndan gelen insan adlar?n? tan?tmak (G?l, Zambak, Nergis, Peygamber ?i?e?i (Vasya'dan sevgi dolu), Anyuta, Roma (papatya), Menek?e, Veronica, Valerian; pembe, leylak, limon);

- Bir ?i?e?in t?rev ad?n? adland?r?lm?? nesneden (?an - ?an, Anya k?z?n?n g?zleri) tahmin etmeyi ??renin - Hercai Menek?e, t?rnak - karanfil, s?rahi - nil?fer);

- topu f?rlat?rken el becerisini, tepki h?z?n?, d???nme h?z?n?, haf?zay? geli?tirmek;

— ??retmenle etkile?imde bulunurken dikkatli olma yetene?ini geli?tirmek.

?ocuklar bir daire i?inde dururlar, ??retmen bir topla dairenin ortas?nda durur. ??retmen topu teker teker ?ocuklara atar ve g?revler verir (bir ?i?e?in ad?ndan gelen bir ki?inin ad?n? adland?r?n; ad? ?i?ek ad?ndan gelen nesneleri belirleyin). ?ocuk topu yakalamal? ve soruyu h?zla cevaplamal?d?r. Cevap vermezse veya yanl?? cevap verirse ayn? g?revle topu ba?ka bir ?ocuk al?r.

Didaktik oyun “?i?ek Buketi”

G?revler:

- Buket yapma kurallar? hakk?nda, insanlar?n hangi durumlarda birbirlerine buket verdikleri hakk?nda bir fikir olu?turmak;

- Haz?r formlardan bir buket ?i?ek olu?turma, bunlar? boyuta, renge, tonlara, amaca, iste?e (aplik veya ?izim) g?re se?me yetene?i;

- buketiniz hakk?nda konu?un (hangi bitkilerden yap?ld???, ?i?eklerin nas?l se?ildi?i, b?yle bir buketi kime vermek istedi?iniz, hangi durum i?in);

- hayal g?c?n?, mekansal, renk alg?s?n?, tat alma duyusunu, ?l??leri, konu?may?, ince motor becerilerini geli?tirmek;

- yerli do?aya kar?? sevgiyi ve aktif ilgiyi geli?tirin.

Oyunda ?ocuklar ?i?ek?i veya ?i?ek?i sat?c?s? rollerini oynuyorlar. ?ocuklar, k???k alt gruplar halinde bireysel veya toplu olarak buket yapma i?ini yapabilir, m?zakere etme ve i? s?ras?n? belirleme yetene?ini geli?tirme sorununu ??zebilirler. ?ocuklar herhangi bir ?i?ekten bir buket yapabilirler: canl?, yapay veya ?ocuklar taraf?ndan ka??ttan, kuma?tan, k?p?k kau?uktan, hamurdan, sebzelerden vb. yap?lm??.

Is?nmak i?in “?i?ek” parmak egzersizlerini kullanabilirsiniz.

?i?ek?i sat?c?lar? olarak ?ocuklar, toplanan buketi tan?mlayarak, hangi ?i?eklerden olu?tu?unu, nedenini ve ne i?in tasarland???n? anlatarak "satmal?d?r".

??retmen ?i?ek?i dan??man? olarak hareket eder, ?ocuklar?n aktivitelerini y?nlendirir ve tavsiyelerde bulunur.

Top oyunu "Be? rengi biliyorum"

(“Be? ?smi Biliyorum” oyununa benzer)

G?revler:

— ?ay?r ve ?ay?r hakk?ndaki bilgileri peki?tirmek Bah?e ?i?ekleri;

- tempoyu kaybetmeden renklerin adlar?n? ritmik olarak telaffuz ederek topa vurma ve yakalama yetene?ini geli?tirmek;

— akranlar?yla birlikte oynanan oyunlarda renklerle ilgili bilgileri kullanmaya ilgi;

- bir ismi bir rakamla birle?tirmek;

- el becerisini, tepki h?z?n?, d???nme h?z?n? geli?tirin.

?ocuk (topu yere vurur ve der). ?ay?r ?i?eklerinin be? ad?n? biliyorum: papatya - bir, ?an - iki, karanfil - ?? vb.

?ocu?un kafas? kar???rsa veya ?ok uzun s?re durursa kaybeder ve top ba?ka bir ?ocu?a ge?er.

Didaktik oyun “?i?ek?iyi ara”

G?revler:

— ?i?ek?i ve hizmetleri hakk?nda fikir olu?turmak;

— telefonla ileti?im k?lt?r?;

— bir konu?ma ba?lam?nda diyalog kurmay? ??renmek;

- olay ?rg?s?n? geli?tirin, yeni konu?ma kal?plar? bulun, konuyla ilgili sorular bulun;

- diyalojik konu?ma, hayal g?c?;

- telefon konu?malar?na ?zg?, konu?mada kibar adresler kullan?n.

Tematik ve didaktik oyun “?i?ek D?kkan?”

G?revler:

— sat?c? ve al?c?, dan??man rollerini oynama ve onlar ad?na diyalog y?r?tme becerisini geli?tirmek;

— ileti?im k?lt?r?;

- Kibar ifadeler kullan?n, hangi ?r?ne ihtiya? duyduklar?n?, nas?l paketleneceklerini, hangi ama?la sat?n al?nd?klar?n? a??k?a a??klay?n;

- sat?n al?nanlar? hikayelere ba?lay?n rol yapma oyunlar? paralel olarak organize edilmi?;

- diyalojik konu?ma, estetik zevk geli?tirmek.

Te?hizat: yapay ?i?ek buketleri, kartpostal setleri, ?i?eklerle ilgili kitaplar, vazolar, ?i?ek desenli kuma?lar, parf?mler, kurutulmu? ?i?ekler, kuru yapraklar? olan kokulu ?antalar, ?i?ek re?eli, ?i?ek sabunu, ?ifal? ?i?ek inf?zyonlar? kutular?, ?i?ek ya?? vb.

?ocu?un bir ?r?n? sat?n almadan ?nce onu se?mesi, bir dan??man?na dan??mas?, onu detayl? bir ?ekilde anlatmas? ve sat?n alma amac?n? a??klamas? gerekir.

Didaktik oyun “?i?ek bah?esinde emek”

G?revler:

- ?i?eklenme zamanlamas?na ve y?ll?k m? yoksa ?ok y?ll?k m? oldu?una ba?l? olarak ?i?eklerin nas?l yeti?tirildi?ine dair bir fikir olu?turmak;

— do?al kaynaklar?n artmas?na yard?mc? olan bilgiye ilgi;

- ekim s?ras?n?n ?ematik temsilini i?eren kartlar? s?rayla d?zenlemeyi, her a?aman?n s?ras?n? ve ?nemini a??klamay? ??renin;

- s?zl?kte ekim materyali (tohumlar, so?anlar, yumrular), eylemler (ekmek, dikmek, kazmak, gev?etmek, i?aretlemek, sulamak, g?brelemek, ?i?ek yata??n? k?rmak, yabani otlar? temizlemek, yeniden dikmek, dikmek, ?al?y? b?lmek, kuru erik) adlar?n? etkinle?tirin );

— Mant?ksal bir s?raya, haf?zaya ve kelime da?arc???na g?re bir olaylar zinciri olu?turma yetene?ini geli?tirmek.

?ocuk bah??vanlar a?a??daki resimler aras?ndan se?im yapar: ekim materyali ve her biri kendi ?i?ek bah?esindeki ?i?eklerin bir resmi, se?ilen ?i?eklerin ekim ve bak?m s?ras?n? ortaya koyuyor, hangi ?i?ek yataklar?n? dikece?ini, bitkileri nas?l yerle?tirece?ini, t?m ya?am s?resi boyunca onlara nas?l bakaca??n? anlat?yor b?y?me ve ?i?eklenme. En detayl? ve do?ru hikayeler i?in bah??vanlara “?i?ek Uzmanlar?” madalyas? veriliyor.

Didaktik egzersiz “G?lgelerden ?i?ek yapraklar? topla”

G?revler:

- Yapraklar? renkli olan b?lgedeki en ?nl? ?i?ekler hakk?nda bilgi geli?tirmek farkl? tonlar;

- ayn? rengin en a??k tonlar?ndan en koyu tonlar?na kadar renklendirilmi? bireysel elementlerden ?i?ek yapraklar?n? (?rne?in, hercai menek?eler) birle?tirmeyi ??renmek;

- tonlar? ve renkleri adland?r?n;

- estetik tad?, renk duygusunu, mekansal alg?y? geli?tirmek;

- g?zellik duygusu yarat?n.

Te?hizat: ayn? rengin farkl? tonlar?nda boyanm??, farkl? ?ekillere sahip ?i?ek yapraklar?n?n ayr? ayr? elemanlar?.

??retmen ?ocuklar?, yapraklar?n en a??ktan en koyuya kadar farkl? tonlarda boyanm?? k?s?mlar?ndan belirli bir ?i?e?i yerle?tirmeye ve onlara isim vermeye davet eder; paneli ?i?eklerle s?sleyin.

6-7 ya? aras? ?ocuklar i?in didaktik egzersiz “Sebebini bulun”

G?revler:

- do?ada neden-sonu? ili?kileri kurma yetene?ini geli?tirmek;

- alt c?mlecikler olu?turmak;

- nedensel d???nmeyi, ?beksel konu?may? geli?tirmek;

- ki?inin kendi eylemlerinin sorumlulu?unu geli?tirmesi.

??retmen ?ocuklara olaylar?n sonucunu i?eren bir c?mlenin ba?lang?c?n? okur ve ?ocuklar nedenini belirterek bunu tamamlamal?d?r.

Se?enekler

? Yaz aylar?nda ?i?ek tarhlar?nda ?ok farkl? ?i?ekler g?rebilirsiniz ama lale ve nergis yoktu ??nk?... (ilkbaharda a?m??lard?, bunlar bahar ?i?ekleri).

? Asterli ?i?ek tarh? b?t?n yaz ye?ildi, rengarenk de?ildi ve sadece Eyl?l ay?nda ?i?eklerle rengarenk oldu, ??nk?... (asterler sonbahar ?i?ekleridir).

? Tarhtaki b?t?n ?i?ekler solmu? ??nk?... (uzun s?re sulanmam??t?, hava s?cakt?).

? ?i?eklerin saplar? ince, zay?ft?, ?i?ekler k???kt?, g?ze ?arpm?yordu ??nk?... (g?bre ile beslenmemi?lerdi).

? Sabah, hostes kul?beye geldi ve ?i?ek bah?esindeki t?m ?i?eklerin yerde oldu?unu ve yapraklarda delikler a??ld???n? g?rd?. Bunun nedeni... (geceleri dolu ve kuvvetli r?zgar vard?).

? Hostes yapamad? g?zel buket hercai menek?elerden (viyola), dahlialardan, nasturtiumlardan, papatyalardan, ??nk?... (bu ?i?ekler farkl? y?ksekliklerdedir ve bir buket i?inde birbirine uymazlar).

? Sonbaharda sahibi d?rt tane dikti g?l ?al?lar? ve ilkbaharda sadece iki yaprak ??kt?, ??nk?... (geri kalanlar dondu, k?? i?in yeterince ?rt?lmediler).

? Y?ll?k ?i?eklerin tohumlar? ?imlenmedi ??nk?... (?i?eklik sulanmad?, hava so?uktu, so?uk topra?a ekildi, ya?mur ya?d? ve ??r?d?).

Didaktik al??t?rma “Bir ?i?e?i tan?mlamak i?in en ?ok kelimeyi kim se?ebilir?”

G?revler:

- bir ?i?e?i tan?mlayan m?mk?n oldu?unca ?ok say?da s?fat se?me yetene?ini geli?tirmek;

— ana dilin ve do?an?n g?zelli?ine ilgi;

- S?fatlar, dikkat ve konu?ma imgelerinden olu?an bir kelime da?arc??? geli?tirmek.

??retmen a??klama nesnesini belirler ve ?ocuklar i?aretleri se?er. A??klamada tekrarlanmamal?; her tan?m i?in ?ocu?a ?ip verilmektedir.

?rne?in bir g?l g?zel kokuludur, g?zeldir, gururludur, asildir, ho? kokuludur, sa?l?kl?d?r, k?rm?z?d?r, pembedir, sar?d?r, dikenlidir, narindir, kadifemsidir vb.

Destek olarak bir ?i?e?in farkl? ?e?itlerini g?steren ve “G?l?n sap?nda ne vard?r?”, “Dikenli bir ?i?e?e ne denir?”, “Yapabilirsen” gibi sorular?n yer ald??? g?rsel materyali kullanabilirsiniz. g?l ?i?eklerinden re?el yap?n kaynatma, mis kokulu yast?klar? kuru yapraklarla doldurun, bu ?i?e?e ne ad verebilirsiniz?” vesaire.

??retmenin se?ilen renkler ve yard?mc? sorular i?in bir dizi s?fat i?eren kartlar? ?nceden haz?rlamas? gerekir.

K???k ?ocuklara renk ve ?ekil sorulabilir, daha b?y?k ?ocuklara ise daha karma??k ?zellikleri tan?mlamalar? ??retilebilir.

Didaktik egzersiz “D?rd?nc? tek olan”

G?revler:

- ?i?ekleri b?y?me yerlerine (?ay?r, tarla, orman, bah?e, su) ve ?i?eklenme zamanlamas?na (ilkbahar, yaz, sonbahar) g?re s?n?fland?rma yetene?ini geli?tirmek;

- s?radaki fazladan ?i?e?e isim verin, geri kalan?n? genel bir kelimeyle belirtin, gruplamay? a??klay?n;

- geli?tirmek mant?ksal d???nme, konu?ma;

- azim, odaklanma.

Te?hizat: d?rd? birle?tirilebilen ve be?incisi ekstra olmak ?zere be? rengi g?steren kartlar.

??retmen ?ocuklarla birlikte yaz?n bah?ede, tarlada, ormanda, ?ay?rda, ?ay?rda ve g?lette hangi ?i?eklerin b?y?d???n? ve a?t???n? hat?rlar. Farkl? ekosistemleri g?steren resimlere bakar yaz saati. ?ocuklara, ??? belirli bir t?re (?ay?r, tarla, orman, bah?e veya su) ait olan ve d?rd?nc?s? ekstra olan d?rt ?i?ek i?eren kartlar sunar. ?ocuklar t?m ?i?eklere isim vermeli, fazla olan? bulmal?, nedenini a??klamal? ve geri kalan?n? tek bir genel kelimeyle adland?rmal?d?r. Kartlar ?ocuklar?n ya??na ve ?al???lan materyale g?re se?ilir.

Didaktik egzersiz “?lgili kelimeleri bulun”

G?revler:

— bah?e ?i?ekleri hakk?ndaki bilgileri peki?tirmek;

- Ayn? k?ke sahip kelimeleri bulma yetene?ini geli?tirmek, dikkat.

??retmen ?ocuklar? ?iiri dikkatle dinlemeye ve i?indeki ayn? k?k kelimeleri bulmaya (?i?ek bah?esi, ?i?ek, ?uha ?i?e?i, ?i?eklenme, ?i?ek salk?m?na, ?ok renkli, ?i?ek, ?i?ek a?an, ?i?ek yeti?tiricisi, ?orak ?i?ek) bulmaya davet eder, bunlar? hat?rlay?n ve onlara isim verin. Daha sonra bu kelimeleri kullanarak c?mleler olu?turunuz.

?i?ek bah?esi

Park?m?z?n ?i?ek bah?esi yaz boyu ?ok g?zel.

Her yerde ?i?eklerle dolu bir tatil var.

?lkbaharda ?uha ?i?e?i burada narin bir ?ekilde ?i?ek a?ar.

Bir buket krizantem sonbahar? uyand?r?r.

Floksa salk?mlar? nektarla doludur,

Yan?nda da menek?eler var.

Petunia sana ?ok renkli bir hal? diyor.

?i?ek tarhlar? de?il - bir ?i?ek masal?!

Bir mucize gibi ?i?ek a?an g?ller Bah?ede!

?i?ek?inin onlar? bu kadar sevmesine ?a?mamal?.

Yabani ?ilekler ?imenlerde ?i?ek a?ar,

?i?eklerde bo? ?i?ek kalmayacak.

E.Alyabyeva

?i?eklerle ilgili bilmeceler yapmak

G?revler:

- ?i?eklerin g?r?n?m? ve b?y?mesinin temel ?zellikleri hakk?nda bilgiyi geli?tirmek;

- mant?ksal d???nme, cevab? belirleyebilece?iniz i?aretleri belirleme ve sonu? ??karma yetene?ini geli?tirmek;

- konu?may? geli?tirin.

Beyaz ?i?ek, ek?i yaprak -

?orbada kullan??l? olacakt?r.

Ad?... (Oxalis).

B?y?kbaba beyaz ?apkal? duruyor,

?flersen kapak yok! (Karahindiba.)

E?er yola d??ersem

Bana bakacak

Ve bana f?s?ld?yor: "Unutma

Yerli topraklar?m?z hakk?nda!

Mavi ?i?ek k?r?lgand?r,

Ad?... (beni unutma).

S?n?rdaki yol boyunca

Alt?n olgun ?avdarda,

Mavi bir g?zetleme deli?i gibi

G?ky?z?ne bakar... (peygamber ?i?e?i),

Ben otsu bir bitkiyim

Bir leylak ?i?e?iyle.

Ama vurguyu de?i?tir

Ve ?ekere d?n???yorum. (?ris.)

Kokulu ve hassas

O bir krali?e gibidir.

V?cudu dikenli olmas?na ra?men

Ama ?i?ekler aras?nda hala ilk s?rada. (G?l.)

E.Alyabyeva

Yaln?z ?i?ek a?ar?z, yaz

Ve bah?eyi s?sl?yoruz.

Kadife gibi g?r?n?yoruz

Herkes bizi g?rd???ne sevinecek. (Kadife ?i?e?i.)

E.Alyabyeva

Her ?eyi g?zlerimizle g?rebiliriz,

K?zlar?n g?zleri birbirine benziyor.

Hangi renkler var!

Anyuta'ya selamlar?m?z? g?nderiyoruz. (Hercai menek?e, viyola.)

E.Alyabyeva

?ocuklu?undan beri herkese tan?d?k

Beyaz g?mlekleri.

Parlak sar? bir merkezi olan

Ne t?r bir ?i?ek? (Papatya.)

Herkes bizi tan?yor:

Alev kadar parlak

Biz ayn? isimleriz

K???k t?rnaklarla.

Vah?i do?aya hayran kal?n

K?z?l... (karanfiller).

Ye?il sal

Nehrin a?a??s?nda y?z?yor

Salda bir g?zellik var

G?ne? g?l?ms?yor. (Nil?fer.)

D?rt parlak k?rm?z?

Parlak yapraklar

Ve bir kutudaki tah?llar

Bu ?i?ek var.

Kutu kuruyacak

Ve ?afakta patlayacak,

Ve taneler da??lacak

Sabah ?imenlerinde. (Ha?ha?.)

Alt?n bir top gibi

Bir kafam var.

Uzun ince bir sap ?zerinde

Kendini ?ok ustaca ta??yor. (Alt?n top.)

E.Alyabyeva

Bize k?z gibi sesleniyorlar

Biz ?i?ek bebekleriyiz.

Bebeklerden yap?lan bord?rler

Bah?ede hi? de gereksiz de?il. (Magaritas.)

E.Alyabyeva

Plastik eskiz “Bir ?i?ek b?y?r”

G?revler:

- D?n??t?rmek istedikleri ?i?eklerin ad? ve g?r?n?m ?zellikleri hakk?ndaki bilgileri aktive etmek;

- ki?inin hayal g?c?nde bir ?i?ek hayal etme ve onu pandomim kullanarak anlaml? bir ?ekilde tasvir etme, ki?inin eylemlerini duygusal olarak renklendirme yetene?ini geli?tirmek;

- bir tohumun bir ?i?e?in geli?im s?ras?n? plastikle tasvir etmek;

- canl? do?aya ilgi geli?tirmek.

Te?hizat: Peri kost?m?, sulama kab?, konfeti, m?zik e?li?i.

Peri, ?ocuklar? b?y?l? ?i?eklerle dolu bir ?ay?ra davet eder. ?ocuklar? nas?l ?i?e?e d?n??t?rebilece?ini anlat?yor. Her ?ocu?un d?n??mek isteyece?i bir ?i?ek se?meyi, ona isim vermeyi ve onu k?saca tan?mlamay? teklif eder. Peri, ?ocuklar? bir sulama kab?ndan "sihirli su" ile "sular" (konfeti kullanabilirsiniz) ve ?u s?zleri s?yler:

Sen, sihirli su,

Ba??n?z?n ?st?ne yat?n.

?ocuklar?n?z? h?zla d?n??t?r?n

Farkl? ?i?eklerde.

??retmenin m?zi?i ve s?zl? e?li?inde ?ocuklar ?nce ekilen bir tohumu veya so?an?, bir yumruyu, sonra k???k bir filizi, ard?ndan tomurcu?u kapal? bir bitkiyi, ard?ndan g?ne?te sevinen, r?zgarda b?k?len, a?an bir ?i?e?i tasvir eder. sabah ?iyi ile y?kan?r, sabah ve ak?am a??l?p kapan?r.

Tarla ve ?ay?r ?i?ekleri:?ocuklar i?in ?i?eklerle ilgili hikayeler ve masallar, e?itici g?revler, konu?ma oyunlar?, ?iirler, resimler. ?ocuklar aromatik bitkiler hakk?nda. Okul ?ncesi ve ilkokul ?ocuklar? i?in e?itici video.

Yaz?n ?ehir d???na ??k?yoruz; y?r?y??lere, k?rsal b?lgelere ve tatile. Ve etraf?m?zda bir?ok farkl? ?i?ek ve bitki g?r?yoruz. ?ocuklara her zaman bunlar? anlatabilir ve sorular?na cevap verebilir miyiz? Ne yaz?k ki, ?o?u zaman bir ?ocu?un egzotik "?ikolata a?ac?" veya "marmelat a?ac?n?n" ?ok iyi fark?nda oldu?u, ancak do?adaki peygamber ?i?eklerini ve bluebell'leri tan?mad??? ve do?al do?as?n?n ?a??rt?c? s?rlar?n?n ona kapal? oldu?u g?r?l?r. Ama Rusya'da bizi ?evreleyen do?a o kadar g?zel ki!

Gelin birlikte yabani ve ?ay?r ?i?eklerinin krall???na do?ru bir yolculu?a ??kal?m. ?ocuklar?m?za da bunlar? anlataca??z.

Bu makale i?in ek materyal - bitkilerle ilgili yaz bilmecelerini makalede bulabilirsiniz

?ocuklar i?in resimlerde, g?revlerde, ?iirlerde ve hikayelerde ?i?ekler ve ?ifal? bitkiler

?ocuklar i?in ?i?ek ansiklopedisi

Bu yaz?da ?ocuklar i?in ?i?ekler ve ?ifal? bitkiler hakk?nda pek ?ok ilgin? materyal bulacaks?n?z. ?ocu?unuza t?m bitkileri ayn? anda anlatman?za gerek yok. Sonu?ta as?l g?rev bebe?i bilgiyle doldurmak de?il, merak?n? uyand?rmakt?r. size soru sormay?, d???nmeyi, sonu? ??karmay?, deney yapmay?, ba?lant?lar bulmay? ??retin. Bu makalede bulaca??n?z g?revler bunlard?r.

?ncelikle y?r?y?? s?ras?nda bebe?inizin en s?k kar??la?t??? ?i?ekleri bulun ve onu onlarla tan??t?r?n. ?ocu?unuza, fark edilmeyen ve tan?d?k olan?n i?indeki muhte?emli?i g?rme f?rsat? verin! Bu tamamen farkl? bir d?nya g?r???d?r - Homo sapiens'in, Yarat?c? ?nsan'?n, Ara?t?rmac? ve Sanat?? ?nsan'?n g?r???!

?ocu?un bitkiyi sadece bir resim veya videoda de?il, do?ada g?rmesi ?ok ?nemlidir. B?ylece yapraklar? ve sap? dikkatlice ve nazik?e ok?ar, ?i?e?in kokusunu al?r, ?i?e?in etraf?nda d?nen b?cekleri ve topra?? izler. ?zerinde. Bunlar hi?bir ?eyin yerini alamayaca?? ya?am deneyimleridir!

Buldu?unuz birka? ?ay?r veya k?r ?i?e?ini (2-5) ?ocu?unuzla birlikte d???n?n. ?ocu?unuza ?unu sorun:

• Hepsinin ortak noktas? ne? (Bunlar ?i?eklerdir. K?kleri, g?vdeleri, yapraklar?, ?i?ekleri vard?r - ?i?e?in bu k?s?mlar?n? adland?r?n).
• Bir ?i?e?in neden bir k?ke ihtiyac? vard?r? K?ks?z kal?rsa ?i?e?e ne olur?
• ?i?eklerin neden saplara ihtiyac? var? Yapraklar? Tohumlar m??
• ?i?eklerin a?a?lardan fark? nedir? ?al?l?klardan m??
• Bu ?i?ekler birbirinden nas?l farkl?? (G?vdeleri nas?l farkl?l?k g?sterir? Yapraklar? ?i?ekler? boyut, ?ekil, konum, renk bak?m?ndan).

?ocu?unuzla birlikte ?i?ekleri tan?mlayacak bilmeceler bulun. Bunlar? g?zel bir deftere veya alb?me yaz?n. arkada?lar?n?z ve akrabalar?n?z i?in bir dilek tutun. ?i?eklerle ilgili resimler i?eren ve ?ocu?unuzun icat etti?i bilmecelere yer veren bir rehber kitab? haz?rlasan?z iyi olur.

Bir ?i?ek hakk?nda bir bilmece bulmak ?ok basittir. ?ocu?unuzun ?n?ne 3 adet ?i?ek resmi yerle?tirin. Ve ondan bir ?i?e?in ne oldu?unu tahmin edebilmeniz i?in tarif etmesini isteyin. Kural ?u ki, bir ?i?e?in ad?n? s?yleyemezsiniz, bu bir gizemdir! Resim ?rnekleri: 4-5 ya? aras? ?ocuklar i?in - papatya, peygamber ?i?e?i, yonca. 5-7 ya? aras? ?ocuklar i?in: peygamber ?i?e?i, hindiba, ?an ?i?e?i (t?m ?i?ekler mavi renk tonu, dolay?s?yla bunlar?n tan?mlanmas? daha zordur).

• ?i?e?in ne t?r bir sap? vard?r (kal?n veya ince, d?z veya kavisli, dallanm??).
• ?i?e?in ne t?r yapraklar? vard?r (b?y?k veya k???k, dar veya geni?, keskin veya yuvarlak kenarl?).
• ?i?e?in ne t?r ?i?ekleri vard?r (renk, b?y?kl?k, ?ekil, ?i?e?in ortas? nedir, ?i?ekler nerede bulunur, bitkide ka? tane bulunur).
• ?i?ek hakk?nda ba?ka neler biliyoruz (nas?l kullan?ld???, ?i?ekle ilgili hikayeler, nerede yeti?ti?i vb.)

?ocuklara y?nelik e?itici videolar?n yan? s?ra bu makaledeki hikayeler, ?devler ve resimler, sizin ve ?ocuklar?n?z?n ?i?ekler ve ?ifal? bitkiler d?nyas?nda gezinmenize ve bunlar?n s?rlar?n? ke?fetmenize yard?mc? olacakt?r.

?ocuklar i?in e?itici video “?ay?r ?i?ekleri”: ?ocuklar kendi do?alar? hakk?nda

?ocuklar i?in e?itici video “Aromatik otlar”: Yaz aylar?nda bitkileri tan?mak

?ocuklara y?nelik resimlerde ?ay?r ve k?r ?i?ekleri hakk?nda hikayeler

?ay?r sardunyas?

Sardunya Sadece evde pencere kenar?nda yeti?miyor. ?ay?rda da yeti?ir. ?ay?rda yeti?en sardunyaya ne denir... ne d???n?yorsunuz? ?ay?rlarda yeti?iyorsa nas?ld?r? ?ay?r. Bu ?ay?r sardunyas?.?i?ekler ne renk kapal? sardunya bizim evde mi? Ve ?ay?r sardunyas?n?n ?i?ekleri (mavimsi-mor). ?? mekan kokulu sardunyam?z?n ?ay?r sardunyas?ndan fark? nedir?

?ay?r sardunyas? ?i?ek a?ar?ok az - sadece iki g?n! Ama ?ok fazla ?i?e?i var, bu y?zden bize sardunyan?n ?ok uzun s?re ?i?ek a?t???n? d???n?yoruz.

?ay?r sardunya ?i?e?i be? yapraktan olu?an Petalin kenarlar? yuvarlak ve p?r?zs?zd?r. Bir k?kten birden fazla dal ??kar.

Sardunya poleni?ok sevmek ?e?itli b?cekler ve s?r?nen b?cekler. Ancak sardunya muhte?em bir ?i?ektir. Polenlerini b?ceklere vermiyor, ar?lar ve kelebekler i?in sakl?yor. Kendini b?ceklerden nas?l koruyor? Sizce nas?l? ?ocu?un kendi versiyonunu bulmas?na izin verin ve bu sorunun cevab?n? bulmaya ?al???n. Sardunya ?i?e?inin yan?ndaki sap?n yap??kan bir s?v?yla kapl? oldu?u ortaya ??kt?. Ve b?cekler bunun i?inden ge?emez. Ancak bu durum kelebekleri ve ar?lar? rahats?z etmez. Neden? ?ocu?un bu sorunun cevab?n? bulmas?na ve bir varsay?mda bulunmas?na izin verin. Do?ru tahmin etmese bile, d???nmekten ve fikrini ifade etmekten korkmad??? i?in onu ?d?llendirin. Bu do?ru, ??nk? ar?lar ve kelebekler u?up ?i?e?in tepesine konuyorlar! Ve ?i?e?in alt k?sm?ndaki sap ?zerinde bulunan bu yap??kan s?v? onlar? hi? rahats?z etmez. ?ocuk anlam?yorsa, ka??ttan bir kelebe?in siluetini kesin ve ?i?e?in avucuna nas?l oturdu?unu g?sterin. G?vde boyunca s?r?nmez, ?ste oturur ve bu yap??kan maddeye dokunmaz.

Sardunyan?n di?er ad? sardunya. Hangi kelimeye benziyor? Bu do?ru, vin? kelimesiyle vin?, vin?. Sardunya turnaya nas?l benzer? Sardunya meyvelerine bak?n. Sardunyan?n soldu?u sonbahara daha yak?n g?r?n?rler. Bu meyve neye benziyor? Evet, meyvenin turna gibi uzun bir gagas? var. Bu nedenle ?ay?r sardunyas?na turna ku?u da denir.

?ay?r sardunyas?nda gagal? b?yle bir meyve olgunla?t???nda, tohumlar ondan d??ecektir. D??t?kleri yerde b?y?rler gelecek y?l yeni ?ay?r sardunya bitkileri.

Sardunya ?ifal? bir bitkidir. Y?lan ?s?r?klar?na ?ay?r sardunyas? macunu her 10 dakikada bir de?i?tirilerek uyguland? ve hem insanlara hem de hayvanlara b?y?k fayda sa?lad?.

Karahindiba

Karahindiba B?t?n ?ocuklar ve yeti?kinler biliyor. Ve onun tuhafl???n? biliyorlar - bu ?i?ek ?nce sar?, sonra beyaz ve bir?ok tohumlu para??tle.

Karahindiba tak?yor
Sar? sabahl?k.
B?y?y?nce giyinecek
K???k beyaz bir elbiseyle.
Hafif, havadar,
R?zgara itaatkar (E. Serova).

G?ne? d??t?
Alt?n ???n.
Karahindiba b?y?d?
?lk ?nce gen?!
O harika bir
Alt?n rengi,
O b?y?k bir g?ne?
K???k portre! (O.Vysotskaya)

?iirde neden karahindibalara “g?ne?in k???k bir portresi” deniyor? Siz onlara ne ad verirsiniz? Onlar sar?... (ne gibi?)

bunu biliyor muydun karahindiba hava durumunu tahmin edebilir sen? Bunu nas?l yapt???n? tahmin edebilir misin? Yak?nda ya?mur ya?aca??n? bize nas?l s?yleyebilir? Karahindiba bir insan gibi konu?amaz ama bizimle kendi tarz?nda konu?ur: yapraklar?n? kapat?r ve ba??n? e?er. Ve e?er karahindiba zaten beyazsa, ya?murdan ?nce para??tlerini katlar - gelecekteki ya?murdan saklan?r. Ve sana ve bana ?unu s?yl?yor: yak?nda ya?mur ya?maya ba?layacak.

Karahindiba ?ok faydal? bir bitkidir:

• Karahindibadan re?el yap?yorlar! Evet, bala benzeyen ger?ek ?ey. Bu nedenle “karahindiba bal?” olarak an?l?r. Ancak b?yle bir re?el i?in ?ehirden ve yollardan ?ok uzakta ?i?ek toplaman?z gerekiyor. Neden d???n?yorsun?
• Karahindiba k?kleri sonbaharda kaz?larak ?e?itli hastal?klar?n tedavisinde kullan?l?r. Sonu?ta karahindiba ?ifal? bir bitkidir; insanlar eski ?a?lardan beri onunla tedavi edilmektedir.
• Salatalar gen? karahindiba yapraklar?ndan yap?l?r. Ancak yapraklar?n ac? olmamas? i?in ?nce tuzlu suda yar?m saat bekletilir. Ne karahindiba!

Zil

?anlar Hem ?ay?rda hem de orman a??kl???nda yeti?irler. ?ok g?zeller - mavi ve mor. Bir ?an ?zerinde tek ?i?ekler var ve b?t?n buketler var.

Zil - mavi
Bize s?rr?n? s?yle
Neden aram?yorsun?
Kafan? hareket ettirsen bile,
Sonra r?zgara kar?? e?ilirsin,
O zaman g?ne?ten saklanacaks?n (N. Sergeeva).

Zil bize hava durumu hakk?nda da bilgi verebilir. Elbette bebe?iniz zilin bizimle nas?l konu?tu?unu ve ?i?eklerin dilini nas?l "okuyaca??n?" tahmin etmi?tir? Evet, bulutlu havalarda ve geceleri zil kapan?r, yani ba??n? e?er, gizlenir. Ve bir evde oldu?u gibi k???k b?cekler, ?r?mcekler ve sinekler de i?inde saklan?r. Orada kendilerini k???k bir evde oldu?u gibi s?cak ve rahat hissediyorlar.

Bunun gibi ?an - teremok. Bunun i?in ?ok farkl? k???k b?cekler A?k!

?ocu?unuzla bir peri masal? yazmaya ?al???n: “?an bir kuledir” veya “Zilin Alt?nda” ya?mur s?ras?nda farkl? b?ceklerin bir zilin alt?na nas?l saklan?p birbirlerini tan?d?klar? hakk?nda (Suteev’in “Mantar?n Alt?nda” masal?na benzetilerek). B?yle bir peri masal?n? resimlerde veya oyuncaklarla canland?rmak en iyisidir. Bu masalda ?ocu?unuzun b?ceklerle ilgili fikirlerini peki?tirebilecek ve diyalojik konu?may? te?vik edebileceksiniz. Peri masal?n? kendiniz ba?lat?n, bebek sizin ba?latt???n?z c?mlelere devam edecektir: “?ay?rda k???k bir ev var. O k?sa de?il, uzun de?il, uzun de?il. Bu teremok'a ?an denir. Bir keresinde... Zile do?ru ko?tu... Ve dedi ki... Ve zil ona cevap verdi.... Ve o... ya?murdan korunmak i?in zilin i?inde saklanmaya ba?lad?” vb. ?fadelere ba?layarak ?ocu?unuzun bir metni nas?l yap?land?raca??n? ve bir metindeki c?mleleri nas?l ba?layaca??n? ??renmesine yard?mc? olursunuz. Ortaya ??kan peri masal?n? yazd???n?zdan ve tekrar anlatt???n?zdan emin olun - ?ocu?un yazma ve konu?ma yarat?c?l???ndaki ba?ar?lar?n?n yak?n yeti?kinler i?in ?nemli oldu?unu hissetmesi gerekir!

Ivan da Marya

Bu ?i?e?in s?rad??? ?i?ekleri var - iki renkte: sar? ve leylak.

Ivan da Marya?i?ek ?ok g?zel. Ama Ivan-da-Marya'y? y?rtmaya gerek yok! ?i?ek h?zla solacak ve g?zelli?ini kaybedecek. ?ay?rda bizi daha iyi memnun etsin!

Ve bu ?i?e?in ad?n? nereden ald???na dair bir masal var.

?i?e?in Hikayesi Ivan da Marya

Bir varm?? bir yokmu?, uzun zaman ?nce Ivan ile g?zel Marya ya?arm??. Bir g?n mantar ve b???rtlen toplamak i?in ormana gittiler. Ancak bir f?rt?na ??kt?, bir f?rt?na ba?lad? ve g?k g?r?lt?s? ?arpt?. Saklanacaklar? hi?bir yer yoktu. Sonra Ivan, Marya'y? ya?murdan korudu ve Marya bir ?al?l???n yan?na oturdu. F?rt?na sona erdi ve bu yerde bir ?i?ek belirdi. Bu ?i?ek vard? sar? ?i?ekler?st? mavi yapraklarla kapl?yd?. ?i?e?e Ivan ve Marya'n?n ad? Ivan ve Marya'n?n an?s?na verildi. Bu bitkide Ivan'?n nerede oldu?unu ve Marya'n?n nerede oldu?unu ?i?ekte bulabilir misiniz?

Marya ya?murda bir ?al?n?n yan?na oturdu. Ve o zamandan beri bu bitki tek ba??na ya?amad?. Her zaman ba?ka bir ?i?e?e ba?lan?r, onun yan?na “oturur” ve ondan beslenir.

Ivan-?ay (ate? otu)

Ivan-da-Marya ve Ivan-tea'yi kar??t?rmay?n. Resme bak?n - bu ate? otu. Ba?ka bir deyi?le buna “ate? otu” denir.

Ivan-?ay – uzun boylu bitki. ?i?ekleri muma benzeyen bir f?r?an?n i?inde toplan?r. ?ok g?zel parlak mor-pembe renktedirler. Ate? otu ?i?ekleri ?ok fazla nektar i?erir, bu y?zden ar?lar ve ar?c?lar bu ?i?e?e bay?l?rlar. Lezzetli bal yapar! Ger?ek ?ay Ivan ?ay?ndan yap?l?r - “Rus ?ay?”, “Ivan ?ay?”. Bu y?zden buna b?yle deniyor.

Bir a??kl?kta tesad?fen
k?zarm?? ate? otu:
"Benim rengim mor arkada?lar,
Bundan ka??? yok!.."
Nazik?e e?ildi:
“Kokulu ?ay i?mek g?zeldir!” (A.Alferova)

Fireweed biz hala uyurken ?ok erken uyan?r. Sabah 5-6 gibi ?i?eklerini a?ar. Hava ya?murluysa ?i?ekler kapan?r.

Ate? otu- ?ok muhte?em bir ?i?ek! Ve sadece ?ay i?in de?il, ?nl? ve kullan??l?d?r! ?ocu?unuza Konstantin Paustovsky'nin "Bak?m ?i?ek" hikayesinden bir al?nt? okuyun; bu bitki hakk?nda bir?ok ilgin? ?ey ke?fedeceksiniz!

“Ormanc?l?k ofisinin bulundu?u evin yak?n?nda, vadinin yamac?nda g?lgeli bir bah?e b?y?d?. Vadinin dibinden bir nehir ak?yordu. ?ok uzakta olmayan b?y?k bir nehre ak?yordu.
Nehir, k?y? boyunca tembel bir ak?? ve yo?un ?al?l?klar nedeniyle sessizdi. Bu ?al?l?klar?n aras?nda suya inen bir patika vard? ve onun yan?nda da bir bank vard?. Ormanc? Mikhail Mihaylovi?, Anyuta ve di?er ormanc?l?k ?al??anlar? bo? anlar?nda bu bankta bir s?re oturmay?, tatarc?klar?n suyun ?zerinde nas?l u?tu?unu ve batan g?ne?in yelkenli gemilere benzeyen bulutlar?n ?zerinde nas?l yand???n? izlemeyi severdi.
O ak?am Mihail Mihaylovi? ve Anyuta'y? da nehir k?y?s?ndaki bir bankta buldum.
Ayaklar?m?z?n dibindeki havuzda al???lmad?k derecede ye?il bir su mercime?i y?z?yordu. Suluboya temiz yerlerde ?i?ek a?t? - ka??t mendil gibi beyaz ve ince, k?rm?z? ?ekirdekli ?i?ekler. Havuzun dik k?y?s?ndaki adalarda ate? otu yeti?iyor.
Mihail Mihaylovi?, "Ate?otu bizim yard?mc?m?zd?r" dedi.
Anyuta, "Ve sincaplar da iyi yard?mc?lard?r" diye ekledi.
“Sincaplar? yeni ??rendim” dedim. - Erkeklerden. Sincaplardan ?am kozala?? ald???n?z do?ru mu?
- Ama elbette! - Anyuta cevaplad?. “D?nyada sincaplardan daha iyi koni toplay?c? yoktur.” Yar?n bizimle ormana gel. Kendin g?receksin.
"Pekala," diye onaylad?m, "hadi gidelim." Ama fireweed'in sana nas?l yard?mc? oldu?unu bilmiyorum. ?u ana kadar ?ay yerine sadece yapraklar?n?n demlendi?ini biliyordum.
Mihail Mihaylovi?, "Bu y?zden insanlar ona ?van ?ay? diyordu" diye a??klad?. - Ve bize bu ?ekilde yard?m ediyor...
Mihail Mihaylovi? konu?maya ba?lad?.
Fireweed her zaman orman yang?nlar?nda ve a??kl?klarda yeti?ir. K?sa bir s?re ?nce ate? otu d???n?l?yordu yabani ot. Sadece ucuz ?ay i?in iyiydi. Ormanc?lar, gen? ?amlar?n yan?nda b?y?yen t?m ate? otlar?n? ac?mas?zca ??kard?. Bunu yapt?lar ??nk? ate? otunun ?am a?a?lar?n?n s?rg?nlerini bast?rd???na, ???k ve nemi yok etti?ine inan?yorlard?.
Ancak k?sa s?re sonra, ate? otlar?n?n yok edildi?i yerlerdeki ?am a?a?lar?n?n so?u?a kar?? hi? m?cadele edemedi?ini ve sonbahar?n ba??nda meydana gelen ilk sabah donlar? nedeniyle tamamen yok oldu?unu fark ettiler.
Bilim insanlar? elbette bunun nedenini aramaya ba?lad?lar ve sonunda buldular.
- Ne oldu? - Mikhail Mihaylovi?'e sordu ve kendi kendine cevap verdi: - Ama ate? otunun ?ok s?cak bir ?i?ek oldu?u ortaya ??kt?. Sonbahar donlar? vurdu?unda ve don ?imleri g?m?? rengine ?evirdi?inde ate? otlar?n?n yak?n?nda don olmaz. ??nk? ate? otunun ?evresinde s?cak hava var. Bu ?i?ek s?cakl?k yay?yor. Ve bu s?cakl?kta, ate? otunun t?m kom?ular?, t?m zay?f s?rg?nler, k?? onlar? kaplayana kadar korkusuzca b?y?r. pamuklu battaniye, derin kar. Ve ate? otunun her zaman gen? ?amlar?n yan?nda b?y?d???n? unutmay?n. Bu onlar?n bek?isi, koruyucusu, dad?s?. ??inde olur ?iddetli don Ate? otunun tepesinin tamam? donacak, ama yine de pes etmiyor, s?cakl?k ya??yor ve nefes al?yor. Bencil olmayan ?i?ek!
Anyuta, "Ate? otu" dedi, "sadece havay? ?s?tmakla kalm?yor, ayn? zamanda topra?? da ?s?t?yor." B?ylece t?m bu s?rg?nlerin k?kleri donmaz.
- Ate? otunun tek ba??na bu kadar harika oldu?unu mu d???n?yorsun? - Mihail Mihaylovi? bana sordu. — Hemen hemen her bitki hakk?nda o kadar harika ?eyler anlatabilirsiniz ki nefesiniz kesilecek. Her ?i?ek bir hikayedir. Bitkiler bizi hastal?klardan korur, verir derin uyku, taze g??, giyim, beslenme - hepsini sayamazs?n?z. Bitkilerden daha iyi dostumuz yok. Evet, e?er peri masallar?n? nas?l anlataca??m? bilseydim, her bir ?imen yapra?? hakk?nda, her g?ze ?arpmayan k???k d???n ?i?e?i veya spikelet hakk?nda, t?m eski g?zel hikaye anlat?c?lar?n?n beni k?skanaca?? bir ?eyler anlat?rd?m.
- Elbette! - dedi Anyuta. "Bizim ?imdi bildiklerimizi o zaman bilselerdi peri masallar?na gerek kalmazd?."
Ertesi g?n ?ocuklar ve Anyuta ile birlikte Yosun Orman?'na gittim, sincaplar?n ?am kozala?? depolar?n? g?rd?m, yanm?? alanlarda ate? otu ?al?l?klar? ve fidan dikimleri g?rd?m ve o andan itibaren sincaplar?, ate? otu ?i?eklerini ve gen? bitkileri tedavi etmeye ba?lad?m. ger?ek dostlar?n?za ?am a?a?lar?.
Ayr?lmadan ?nce bir demet ate? otu toplad?m. Anyuta onu benim i?in kuru kumda kuruttu. Bu nedenle ?i?ekler parlak k?rm?z? rengini korudu.
Moskova'da bu kuru ate? otu f?r?as?n? kal?n bir kitaba koydum. Ad? "Rus halk masallar?" Ve bu kitab? her a?t???mda etraf?m?zdaki hayat?n, en az?ndan bu basit ve m?tevazi ?i?e?in hayat?n?n ?o?u zaman en b?y?l? peri masallar?ndan daha ilgin? oldu?unu d???nd?m.”

Papatya

Herkes papatyay? da bilir ve onu asla di?er ?i?eklerle kar??t?rmaz. Hay?r olmas?na ra?men! Kafalar? kar??t?! E?er birini g?r?rsen b?y?k ?i?ek bir sapta - bu papatya de?il, popovnik. Ve papatya g??l? bir ?ekilde dallanan bir g?vdeye sahiptir. Ve bir papatya bitkisinde her zaman ?ok ?ey vard?r k???k ?i?ekler. Papatyaya bir?ok hastal??a kar?? yard?mc? oldu?u i?in ?ifal? papatya ad? da verilmektedir.

Beyaz papatyalar yerle?tirildi
Aralar?ndaki ?ay?rlar?n aras?ndan uzun otlar,
Sanki birisi ka??tlar? da??tm?? gibi
?zerlerine g?ne? ?iziyorum.
?alan bir zil davet ediyor
Onlar? bir tarla buketinde topla,
Ama papatyalar kurnaz k?zlard?r -<
Sadece g?l?ms?yorlar. (G, Novitskaya).

Bu ?iirdeki papatyalar neye benzetiliyor? Ba?ka nelere benziyorlar?

?yi g?nler papatya,
Beyaz g?mlek,
sar? merkez,
Yapraklar bir tekne gibidir! (L. Kuklin).

Papatya ne t?r bir g?mlek giyiyor? Ortas? ne? Yapraklar? tekneye nas?l benziyor? Ba?ka neye benziyorlar?

Evde papatya yeti?tirmenin m?mk?n oldu?unu d???n?yor musunuz? ?iiri dinle.

Bah?ede papatya ?i?ek a?t?
Yapraklar bir ve iki kez...
Tamam? dantel i?lemelidir.
Nastya anaokuluna ko?arak geldi
Ve bir papatya g?rd?m
Ve ellerini ??rpt?:
“Ah, ne kadar iyi biri!
Bu k???k beyaz ?i?ek
Onu bir tencereye nakledece?iz.
Annem ?efkatle ??yle dedi:
“Ve tencerede yeterli alan yok.
Papatyan?n bah?ede b?y?mesine izin verin -
Kar beyaz? g?mlek,
Burada g?ne? ve su var
Bah?ede ?i?ek a?s?n! (L.Nekrasova)

Solucan otu

Solucan otu bunu ??renmek ?ok kolay. Bir salk?m halinde toplanm??, sar? d??melere benzeyen ?i?ekleri vard?r. ?i?ekleri neye benziyor? ?iiri dinle. ?air solucan otu ?i?eklerini neyle kar??la?t?rd?? ?lgin? bir fikir buldu?u do?ru de?il mi?

?zin vermek solucan otu- m?tevaz?,
Evet hala ?ifal?
?i?eklere ?a?mamal?
haplara benziyor
Ayr?ca - tavuklar i?in,
?imdilik parlak sar?
Dokunuldu?unda s?et gibi
k?pek yavrusu burnu (T. Golikova).

?ki resme dikkatlice bak?n - solucan otu ve ?vez. Solucan otu ve ?vez nas?l benzerdir? Nas?l farkl?lar? Neden solucan otunun “yabani ?vez” olarak adland?r?ld???n? d???n?yorsunuz? (Solucan otu yapraklar? ?vez yapraklar?na benzer. Sar? ?i?ek salk?mlar? da ?vez salk?mlar?na benzer. Bu y?zden ona “yabani ?vez” ad?n? verdiler)>

Solucan otu – ?zel ?i?ek. T?bbidir, yani. tedavi i?in kullan?l?r. Ve bu ger?ek bir pusula. Evet, pusulan?z yoksa solucan otu onun yerini alacak! Tansy'nin bir s?rr? var. Solucan otu yapraklar?n?n kenarlar? her zaman kuzeyden g?neye do?ru y?nlendirilir!

Solucan otundan yap?lm?? ye?il boya– iplikler ve kuma?lar onunla boyan?r.

Solucan otu ayr?ca b?cekleri de uzakla?t?r?r. O ?ok var k?t? koku. Ev han?m? solucan otu toplayacak, eve getirecek, duvara asacak ve t?m b?cekler u?up gidecek. Solucan otu kokusunu sevmezler.

Daha ?nce a???lar solucan otunun yapraklar?n? topluyor ve lezzet vermesi i?in yapraklar?ndan bir k?sm?n? zencefilli kurabiye ve kurabiyelerin i?ine koyuyordu. Zencefilli kurabiyelerin lezzetli ??kt???n? s?yl?yorlar!

Beni unutma

G?r?n?r ve g?r?nmezler,
Onlar? sayamazs?n?z!
Ve onlar? kim icat etti -
Ne?eli mi, mavi mi?

Y?rt?lm?? olmal?
G?ky?z?nden bir par?a
Biraz sihir yapt?k
Ve bir ?i?ek yapt?lar.

Beni unutma Neredeyse sonbahara kadar ?ok uzun bir s?re ?i?ek a?ar. Dere kenarlar?nda bir?o?u var. Unutma beni yapraklar? mavidir. Yaz?n mavi olan ba?ka ne var? Evet g?ky?z? mavi, dere ve nehir de mavi. Ve unutma beni'nin ortas?nda k???k bir g?ne? gibi minik sar? bir merkez var. Sanki bize ?unu s?yl?yor: “Unutma.” Bu ?i?ek hakk?nda pek ?ok efsane vard?r ancak bunlar ?o?unlukla ?ocuklar i?in de?il yeti?kinler i?in olan efsanelerdir.

Hindiba

Hindiba ?i?ekleri g?r?yorsan?z yaz?n sonu gelmi? demektir! S?cakl?k! Hindiba ?ok g??l?d?r, kurakl?k bile onun i?in korkutucu de?ildir! Yuvarlak mavi ?i?ekleri vard?r - sepetler. Ve g?vde g?m?? rengindedir ve yukar?ya do?ru ??kmaktad?r.

Hindiba neden peygamber ?i?e?i ile kolayca kar??t?r?l?r? Nas?l benzerler? ?i?ekleri nas?l ay?rt edilebilir?

Hindiba – ?ifal? bitki. ?e?itli hastal?klar?n tedavisinde dallar? demlenir, yapraklar?ndan salatalar yap?l?r, k?klerinden kahve yerine i?ecek yap?l?r. ?ocu?unuza ma?azada hindiba g?sterin. Ve e?er bu i?ece?i i?erseniz ve evinizde de varsa, b?rak?n tad?na baks?n.

Hindiba ?ok erken uyan?yor- ?afak vakti, di?er bir?ok ?i?ek h?l? uyurken. Ve ??leden sonra uykuya dal?yor. Hindiba ?i?ekleri sabah a??lmazsa ya?mur ya?acak demektir.

Peygamber?i?ekleri

Peygamber ?i?e?i hakk?nda bilmece:
Ba?? mavi, sap? uzundur.
Peki onu kim tan?m?yor! Bu... (peygamber ?i?e?i)

Yaz?n bir tarlaya giderseniz ?ok say?da peygamber ?i?e?i g?r?rs?n?z. Peygamber?i?eklerinin ?ok g?zel bir ta? yapra?? ?ekli vard?r - p?r?zl? kenarlar? vard?r. Ve ?i?e?in ba?? ye?il bir koninin ?zerinde yat?yor gibi g?r?n?yor.

Mavi g?ky?z? ?ay?ra d??t?,
Etraftaki her ?ey mavi ve mavi oldu,
Mavi nehrin k?y?s?ndaki ?ay?rda ?i?ek a?m??lard?,
Mavi g?ky?z? gibi ?i?ekler de peygamber ?i?ekleridir. (N.Masley)

Alt?n Deniz -
spikeletler ?ark? s?yleyecek,
Aralar?nda y?r?yorlar
Otlar, yabani otlar.
Kraliyet, mavi
olgun ?avdar?n aras?nda,
Cesur ve g??l?
S?n?rda durduk.
Sanki devrildim
G?ky?z?nden turkuaz
Ne kadar g?zel
Mavi g?zl?.
Mavi bereliler -
bak??lar derin -
Peygamber?i?ekleri - ?i?ekler,
peygamber?i?eklerimiz. (T.Tarasova)

Bu ?i?e?in ad? hangi ?ocu?un ismine benziyor? Vasily - Vasya-Vasilek.

d???n ?i?e?i

d???n ?i?e?i– sar?, g?zel. Ve ?ok fazla d???n ?i?e?i oldu?unda, onlardan ger?ek bir alt?n hal? elde edersiniz!

D???n?i?ekleri - d???n?i?ekleri -
Sar? havai fi?ek
Tarlalara da??lm??,
Para??tler gibi.
Bah?elere da??lm??
Ve orada burada sarar?rlar (A. Alferova).

G?r?n??e g?re d???n ?i?e?i tamamen zarars?z. Ama asl?nda o zehirli!?iddetli! Muhtemelen buna bo?una denilmemi?tir! ?iddetli d???n ?i?e?i. Kime ?iddetli denir? ?iddetli kas?rga, ?iddetli canavar, ?iddetli soyguncu. Buttercup'?n karakteri bu!

D???n ?i?e?i neden ?iddetli? O var zehirli meyve suyu. Ve e?er bu d???n ?i?e?i suyu bir ki?inin cildine bula??rsa, o zaman buras? yanar ve ac? verir. Eskiden d???n ?i?e?iyle bile tedavi edilirdi - s?rt?na s?rerlerdi ve buras? hardal s?vas? gibi fena halde ac? vermeye ba?lard?. Bu y?zden ona ?iddetli dediler.

Ve bilim adamlar? d???n ?i?e?ini ?ok komik olarak adland?r?yor - "ranunculus", yani. "kurba?a". Neden buna b?yle deniyor? Muhtemelen d???n ?i?e?i y?z?nden nemli yerler kurba?alar?n ?ok sevdi?i b?y?r. Ya da belki de?il. Nedenini biliyor musun?

D???n?i?eklerinin ba?ka bir ad? daha var - ayn? zamanda ?ok ilgin?. Onlar denir "gece k?rl???" Neden? ??nk? d???n ?i?ekleri de tavuklar gibi erken yatar!

Sar? d???n?i?ekleri ?ok g?zel!

Devedikeni

Ah, ne korkun? bir devedikeni! Her yer dikenlerle, dikenlerle, i?nelerle kapl?! Sanki "Yakla?ma!" diyormu? gibi.

Ancak Devedikeni – ayn? zamanda bir hava tahmincisidir. Dikenleri varsa bunu nas?l tahmin ediyor? ?ok basit - e?er dikenler ?ok sertse ve farkl? y?nlere ??k?yorsa, hava g?zel olacakt?r. Ve e?er i?neleri ??karsa ya?mur ya?acak demektir. J'yi kontrol edebilirsiniz.

Dulavratotu (dulavratotu)

Dulavratotu “yap??kan” bir bitkidir. Onun yan?ndan ge?er ge?mez, meyve sepetleri zaten k?yafetlerinize yap??m?? durumda. Hatta insan ?ok s?k?l?rsa "dulavratotu gibi yap??" derler. Dulavratotu sepetleri sizi rahats?z m? etti?

Ancak "yap??kanl?k" dulavratotu i?in ?ok faydal?d?r. ?nsanlar?n k?yafetlerine yap??an sepetler, farkl? yerler yolcu olarak yan?m?zdalar. Biz onun ta??y?c?s?y?z! Bu nedenle dulavratotu her yerde yeti?ir; ??nk? insanlar ve hayvanlar onu her yere ta??r!

Dulavratotu, ona tutunma yetene?i veren ?ok k???k, kanca benzeri dikenlere sahiptir. Ve ?imdi, dulavratotu modeline dayanarak insanlar bir Velcro tutturucu buldular. Bu tokay? ?ocu?unuza g?sterin ve Velcro'nun iki par?as?na bak?n. Birinin dulavratotu gibi kancalar? var. Ve herhangi bir yumu?ac?k y?zeye yap???r.

Muz

Muz- gezginin arkada??. Ona nas?l yard?m etti?ini d???n?yorsun? Muz yapraklar?n? toplay?p y?kay?p yaran?n ?zerine s?rerseniz yaran?n daha h?zl? iyile?mesine yard?mc? olurlar. Muz b?yle bir doktordur.

Yollar boyunca tarlada yeti?ir
Harika doktor - muz.
?imdi sana bir s?r verece?im -
Onun burada bir nedeni var!
Parma??n?z? keserseniz faydas? olur.
Ayn? zamanda bir ?izik de iyile?ecektir.
Dizinizi incitirseniz sorun de?il!
Ye?il doktor her zaman burada! (N.Tomilina)

Neden ona muz ad?n? verdiler? Yol i??isi. Yolda. ??nk? yol kenarlar?nda yeti?iyor. Ve onu bulmak ?ok kolay!

Sadece muz gezginlere yard?m etmekle ve yaralar?n? iyile?tirmekle kalmaz. Gezginler de ona yard?m ediyor. Nas?l? Muz tohumlar? ta??yorlar. Tabii ki tohum deposundaki gibi bir torbada de?il. Ayakkab?lar?n?n taban?nda tohum ta??rlar. Muz tohumlar? ?ok k???kt?r, kolayca yap???r ve ayakkab?lara ta??n?r. Ve yere d??t?klerinde burada yeni bir muz b?y?yor.

Ve ?zerinde y?r?d???m?zde muz bizden korkmuyor - yapraklar? elastiktir, yere s?k?ca bast?r?lm??t?r, di?er narin ?i?ekler gibi ezilmekten korkmaz. Ama yapraklar? yere bast?r?lmasa ve yukar? kald?r?lsa bizden korkard?! Sonu?ta yerden y?kselen yapraklar?n k?r?lmas? ve ?i?nenmesi ?ok kolayd?r.

Karanfil

?ocu?unuza bir ?i?ek?ide veya ?i?ek?ide bir bah?e karanfili g?sterin. Ve bu ormandan bir karanfil. Nas?l farkl?? Evet, boyutu daha k???k! Ama ayn? zamanda ?ok g?zel! Bah?e k?z karde?leri, akrabalar? bu k???k orman karanfilinden do?mu?tur. ?nsanlar bir?ok farkl? icat etti ve yaratt? g?zel ?e?itler bah?e karanfil. Ama hepsi orman karanfillerinden geldi.

Yonca

Yonca- kokulu yulaf lapas?. Ona b?yle diyorlar. Bu yulaf lapas? kimin i?in - yulaf lapas?? Yonca yemeyi seven inekler ve koyunlar i?in. Bombus ar?lar? da yoncay? sever.

K?y?n d???ndaki bir tarlada,
G?zel kokulu yulaf lapas? aras?nda,
Yonca ?i?ek a?ar -
Papatya'n?n en iyi arkada??.
k?rm?z? topaklar,
Bir kedinin pen?eleri gibi.
?i?ek toplar?,
Tarlan?n kokusu tatl?d?r.
Yonca kesinlikle
Gen?leri ve ya?l?lar? bilir—
Bir inek i?in saman.
Ar? i?in nektar.
B?ylece inek
S?t nehir gibi ak?yor
Yemek i?in buna ihtiyac? var
Tarla yoncas?.
Ar?lar?n daire ?izmesine izin verin
Yonca ?i?e?inin ?st?nde.
O zaman seninle olaca??z
Ball? ?ay i?elim! (Z. Trubitsyna)

Civanper?emi'nin ilgin? bir ad? var. Bin - ye?illik. Bin yapra?? oldu?u ortaya ??kt?? Neden buna b?yle deniyor? ?iiri dinle:

Oynam?yorum, hayal kurmuyorum
Oturuyorum ve yapraklar? say?yorum...
Ve burada bin tane bile yok,
Ve yaln?zca ?? y?z sekiz.
Birisi uzun zaman ?nce yan?lm??t?:
Yapraklar? saymadan,
?zel bir arama yok
Yanl?? isim verdi.
Say?lmad?lar ama bo?una:
Neden berbat?m?
Botanik alan?nda m?kemmel bir ??renciyim.
Neden civanper?emi???

Civanper?emi'nin bin yapra?? yoktur, ancak ?ok daha az? vard?r - hatta ?ok az?. Ancak her yaprak sanki binlerce k???k yapra?a b?l?nm?? gibi bir?ok par?aya b?l?n?r. Bu y?zden ona b?yle seslendiler.

Civanper?emi bir kahramand?r. Ya?murdan, so?uktan, s?caktan korkmuyor. Ve ?ok h?zl? b?y?yor - b?y?k bir h?zla!

?ay?rlar? ve k?r ?i?eklerini koruyoruz!

?ocu?unuza ?ay?rlar? ve k?r ?i?eklerini koruman?n ve onlar? bo?una toplamaman?n ne kadar ?nemli oldu?unu a??klay?n. Onlar? toplarsan?z ?abuk solarlar ve yine de ne?e getiremezler. Ve tarlada veya ?ay?rda bu ?i?ekler uzun s?re herkesi memnun edecek ve gelecek y?l ayn? yerde yeni ?i?ekler b?y?yecek. ?nsanlar?n ?i?ek toplamas? nedeniyle bir?ok ?i?ek t?r? yok olmaya ba?lad?.

En nadir ?i?ekler ?zel bir K?rm?z? Kitapta yer almaktad?r. Ve onlar? y?rt?p toplamalar? yasakland?.

Daha ?nce insanlar toplamaya gitti?inde ?ifal? otlar, sadece ihtiya? duyduklar? bitkileri ald?lar ve D?nya'y? istediler:

“Anne, memleketim,
C?mert oldu?unu biliyorum.
?imleri eve g?t?reyim
Sa?l?k kazan?n"

?i?ekler de ezilmekten muzdariptir. Bu nedenle ormanda yol boyunca veya yak?n?nda y?r?mek daha iyidir.

Do?an?n g?zelliklerini birlikte koruyal?m!

5 ya? ve ?zeri ?ocuklar i?in “?i?ekler ve Bitkiler” konulu mant?k problemleri

Mant?ksal problem 1. Alt?n ?ay?r

?imdi sana bir bilmece anlataca??m. Bir yaz ?ocuklar?n ba??na gelen de buydu. Hikayeyi dinleyin ve bunun neden oldu?unu tahmin edin? Bu mant?k sorunu 5-6 ya? ve ?zeri ?ocuklara y?neliktir. ?ocu?un bunu ??zebilmesi i?in do?adaki bitkileri g?zlemlemesi, ta? yapraklar?n? nas?l a??p kapatt???n? g?rmesi gerekir.

Bir k?yde ya??yorduk, penceremizin ?n?nde bir s?r? karahindiba ?i?ekli, alt?n sar?s? bir ?ay?r vard?. ?ok g?zeldi. Herkes ??yle dedi: “?ok g?zel! Alt?n ?ay?r." Bir g?n bal?k tutmak i?in erken kalkt?m ve ?ay?r?n alt?n rengi de?il ye?il oldu?unu fark ettim. ??le vakti eve d?nd???mde ?ay?r yine alt?n rengindeydi. g?zlemlemeye ba?lad?m. Ak?ama do?ru ?ay?r yeniden ye?erdi.

?ocu?a ?ay?ra ne oldu?unu sorun? Neden ye?ile d?nd?? Onun mant???n? dinleyin. Sonra M. Prishvin'in "Alt?n ?ay?r" hikayesinden ?ocu?un cevab?n? okuyun:

Sonra gittim ve bir karahindiba buldum ve sanki avucunuzun kenar?ndaki parmaklar?n?z sar?ysa ve onu yumruk haline getirerek sar? olan? kapatacakm?? gibi yapraklar?n? s?kt??? ortaya ??kt?. Sabah g?ne? do?du?unda karahindibalar?n avu?lar?n? nas?l a?t???n? ve ?ay?r?n yeniden alt?n rengini ald???n? g?rd?m. O zamandan beri karahindiba en ?ok kullan?lanlardan biri haline geldi. ilgin? renkler??nk? karahindibalar biz ?ocuklarla yatt? ve bizimle kalkt?.

Mant?k problemi 2. ?a??rt?c? damlac?klar. Yazar – N. F. Vinogradova

“K?yde ?ocuklar erken kalkt?lar ve hemen b?y?d?kleri b?lgeye ko?tular. g?zel ?i?ekler ve ?imen. ?ocuklar her yaprak ve ?i?ekte b?y?k, g?m??i, ?effaf, boncuk benzeri su damlac?klar? g?rd?ler. G?ne?te parl?yor ve parl?yorlard?. "Bu nedir?" - adamlar ?a??rd?.

Bunun ne oldu?unu biliyor musun? Bu su damlac?klar?na ne denir? B?t?n g?n ?imenlerin ve ?i?eklerin ?zerinde mi olacaklar? Onlar? g?n?n hangi saatinde g?rebilirsin?

?ocuklar?n cevaplar?n? dinleyin ve onlara ?i?den bahsedin. Sabahlar? ?iy damlalar?n? g?sterin. ?iy'in m?kemmel hava anlam?na geldi?ine inan?l?yor. Bu i?areti kontrol edin. ?iy, gece s?cakken ve g?n s?cak olaca?a benziyorken ortaya ??kar. Bunun nedeni sabah saatlerinde havan?n so?umas?yd?. Havadaki su buhar? da so?uyarak su - ?iy damlalar?na d?n??t?.

Mant?k problemi 3. Elmaslar. (“?imenlerde ?i? Olur” hikayesinden uyarlanm??t?r. Yazar: Lev Nikolaevich Tolstoy

?ocu?unuza elmaslar?n ne oldu?unu bilip bilmedi?ini sorun. Onlar neler? Hikayenin ba?lang?c?n? ?ocu?unuza okuyun:

“Yaz aylar?nda g?ne?li bir sabah ormana girdi?inizde tarlalarda, ?imenlerde elmaslar g?rebilirsiniz. B?t?n bu elmaslar g?ne?te farkl? renklerde (sar?, k?rm?z? ve mavi) parl?yor ve parl?yor.

Yakla??p ne oldu?unu g?rd???n?zde g?receksiniz...”

Hikayeye burada ara verin ve ?ocu?unuza ne g?rece?imizi sorun; bunlar ne t?r elmaslar? Sabahlar? ?imenlerde ve ?i?eklerde ne t?r elmaslar?n bulunabilece?ini d???ns?n. Daha sonra hikayeyi sonuna kadar okuyun.

“...bu ?iy damlalar?n?n ?imenlerin ??gen yapraklar?nda topland???n? ve g?ne?te par?ldad???n? g?receksiniz. Bu otun yapra??n?n i?i kadife gibi t?yl? ve kabar?kt?r.

Ve damlalar yapra??n ?zerinde yuvarlan?r ve onu ?slatmaz.

?iy damlas? olan bir yapra?? dikkatsizce toplad???n?zda, damlac?k hafif bir top gibi yuvarlanacak ve sap?n yan?ndan nas?l kayd???n? g?rmeyeceksiniz. Eskiden b?yle bir barda?? kopar?p yava? yava? a?z?n?za g?t?r?p ?iy damlas?n? i?erdiniz ve bu ?iy damlas? her t?rl? i?ecekten daha lezzetli g?r?n?yordu.”

?ocu?unuza ?iy damlalar? ve elmaslar?n nas?l benzer oldu?unu sorun. Nas?l farkl?lar?

?ocu?unuza daha fazlas?n? okuyun L.N.'nin hikayesi ?ocuklar i?in Tolstoy “Ne t?r bir ?iy olur” tamamen, hayran ol g?zel dil yazar, hikayedeki etkileyici s?zlerle - Lev Nikolaevich'in ?iy hakk?nda g?zelce s?yledi?i gibi: "elmaslar g?ne?te parl?yor", "damlalar bir yapra??n ?zerinde yuvarlan?yor." Hik?ye ve masallarda anlaml? s?zc?klere dikkat etti?inizde, ?ocu?unuza sanatsal konu?malar? dikkatle dinlemeyi, anadili s?zc?klere dikkat etmeyi, sohbet eden ve konu?an ki?ileri fark etmeyi ??retirsiniz. sanat eserleri fig?ratif ifadeler.

Kom?ular?m?z?n - bitkilerin ?lkesine yap?lan bu geziyi be?endiyseniz, arkada?lar?n?za ve meslekta?lar?n?za makaleyi anlat?rsan?z ve izlenimlerinizi yorumlarda payla??rsan?z minnettar olurum. Bitki d?nyas?nda sizi ?zellikle ?a??rtan ?ey neydi? Ne hakk?nda d???n?yorsun? yine de ?ocuklara anlatmaya gerek var m?? ?ocuklar?n?z i?in ilgin? olan nedir?

Yerli Yoldaki makalelerde yazla ilgili daha ilgin? materyaller bulacaks?n?z:

Maykop 2017

“?i?ekler” konulu oyunlar?n kart dizini

“?i?ekler” konulu oyunlar?n (hareket, didaktik, parmak, konu?ma) kart dizini dikkatinize sunuyorum. ?e?itli kaynaklardan oyunlar? not edip kartlara koydum. ?htiya? duyuldu?unda her zaman el alt?ndalar. Oyunlar, ?ocuklar?n b?y?d?kleri ?i?eklerin adlar?n? hat?rlamalar?na, onlara a??klay?c? hikayeler yazmay? ??retmelerine ve do?ay? sevmeyi ve ona bakmay? ??retmelerine yard?mc? olacak.

BUKET TOPLA (hareketli)

Bir “bah??van” se?ilir. ?ocuklar?n geri kalan? daire ?eklinde oturur ve ellerini arkalar?na koyar. Ortas?na bir vazo veya saks? yerle?tirilir. “Bah??van” ??k?yor. Elinde ?i?ekli kartlar var. ?u s?zleri s?yl?yor: “?i?eklerimi seviyorum, ?i?eklerimi sular?m.” ?i?ekleri nas?l sulad???n? taklit ediyor ve baz? ?ocuklara kart veriyor. "Bah??van" bu kartlar? adland?r?r: "ha?ha?, papatya, peygamber ?i?e?i..." Sonra ?ocuklar ?u kelimeleri s?yler: "bir, iki, ??, bir buket topla!" Kart alan oyuncular kalkmal?, dairenin d???na ??kmal?, dairenin etraf?ndan kendi yerlerine ko?mal?, daireye ko?mal? ve ?i?eklerini vazoya koymal?d?r. ?i?e?i ilk yerle?tiren oyuncu "bah??van" olur. ?i?ekleri vazodan ??kar?r ve oyun tekrarlan?r.

UNUTMA (hareketli)

Bir “beni unutma” ve bir s?r?c? se?ilir. Geri kalan ?ocuklara ise ?i?ek resmi olan bir kart verilir. “?i?ekler” odan?n her taraf?na da??l?yor. S?r?c? ?? ?i?ek se?iyor, ?ocuklar? tek s?ra halinde s?ral?yor ve ??yle diyor: “Ben her zaman t?m ?i?eklerden mutluyum. ?i?ekleri ard? ard?na dikece?im. Ha?ha?, papatya, peygamber ?i?e?i (veya di?er ?? ?i?ek).” S?r?c? ?i?ekleri belli bir s?raya g?re koyuyor. Daha sonra se?ilen ?? "?i?ek" di?erleri aras?nda "kaybolur". "Unutma beni" onlar? bulmal?, yerle?tirmeli do?ru s?rayla ve ad?n? verin.

BAL VEREN ???EKLER (didaktik)

“Ar?lar” se?ilir ve oyuncak kovalar verilir. ?ocuklar?n geri kalan?na bal ?i?ekleri (karahindiba, ate? otu, peygamber ?i?e?i, yonca) ve basit ?i?eklerin (papatya, ?an, vadi zamba??) resimlerini i?eren kartlar verilir.

Sunum yapan ki?i (yeti?kin) bir kez daha t?m ?i?eklerin isimlerini s?yler, ?ocuklar?n dikkatini hangilerinin ball? bitkiler oldu?una ?eker. Sonra sunum yapan ki?i ??yle der: “Ar?lar, ar?lar, ?ay?ra! Bal?n? topla! “Ar?lar ?ocuklardan bal ?i?ekleriyle dolu kartlar al?yor, onlara isim veriyor ve kovalara koyuyor. Daha sonra ?ocuklar rol de?i?tirir ve oyun tekrarlan?r.

?EK?RGELER. B?TK?LER, KELEBEKLER, ???EKLER (hareketli)

?ocuklar ?ekirgelere, kelebeklere, ?i?eklere, ?imenlere ayr?l?r ve rolleri prova ederler: ?ekirgeler z?plar, otlar ??melir, kelebekler kollar?n? sallar, ?i?ekler avu?lar?n? ?i?ek fincanlar? gibi katlar. Sunucu (yeti?kin) ?u s?zleri s?yl?yor: "Oyun ba?l?yor, herkesin uyanma zaman?." ?ocuklar ?ay?r sakinlerine d?n??erek hareketlerini ger?ekle?tirirler. Sonra sunucu ??yle diyor: "G?ne? sabaha kadar kayboldu, art?k herkesin ?ay?rda uyuma zaman? geldi." ?ocuklar oturur ve “uykuya dalarlar.” Daha sonra ?ocuklar kendilerine ba?ka roller se?erler ve oyun tekrarlan?r.

???EKLER ???N J?MNAST?K

?ocuklar ?i?e?e d?n???r. ?lk ?nce “k?kler” i?in jimnastik yap?yorlar: Ayaklar?n? yere vuruyorlar, ??meliyorlar ve bacaklar?n? ?ne do?ru kald?r?yorlar. Sonra "saplar" i?in jimnastik: kollar?n? g?ky?z?ne uzat?rlar, meltemde sallan?rlar, e?ilirler, iyi yolcular? selamlarlar. Daha sonra “?i?ekler” “yapraklar” i?in jimnastik yapar: kollar?n? indirip kald?r?rlar, kollar?n? sola ve sa?a e?erler ve ellerini ??rparlar. Ve son olarak "?i?ekler" i?in jimnastik yap?yorlar: avu?lar?n? a??p kapat?yorlar, "el fenerleri" yap?yorlar, parmaklar?n? s?k?yor ve a??yorlar.

???EKLER? K?M DAHA HIZLI D?NER? (hareketli)

?ocuklar 2 e?it tak?ma ayr?l?r. Yere 2 adet papatya yapra?? serilir. (Tak?mda ?ocuk say?s? kadar yaprak olmal?d?r). Tak?mlardan ?i?ekleri belli bir mesafe (5-7 metre) hareket ettirmeleri ve yapraklar? haz?rlanan merkezlerin etraf?na yerle?tirmeleri istenir. Tak?mlar ?izginin arkas?nda duruyor. Her kat?l?mc? yaln?zca bir ta? yapra?? alabilir. Oyuncu, ?nceki oyuncunun elini tokatlad?ktan sonra hareket etmeye ba?lar. ?i?e?i ilk toplayan tak?m kazan?r.

BELL (m?zikal ve didaktik)

S?r?c? odadan ??kar. ?ocuklar?n geri kalan? gruptaki ?an ?i?e?ini (?i?ek resmi) saklar, zilleri al?r, s?r?c?y? davet eder ve zilleri ?almaya ba?lar. S?r?c? bir ?i?ek ar?yor. S?r?c? ?i?e?e yakla?t?k?a ?ocuklar daha y?ksek sesle ?almaya ba?lar - bu ?ekilde s?r?c?ye zili nerede arayaca??n? s?ylerler.

YA?AYAN ???EK. (d???k hareketlilik)

?ocuklar ?i?e?e d?n???r: Ivan-?ay, St. John's wort, yonca. ?ocuklar bu ?i?ekler aras?nda en y?ksek s?ran?n ate? otu oldu?una dikkat etsin. Ate? otunu tasvir eden ?ocuklar dairenin ortas?nda durur ve ellerini kald?r?r. St. John's wort orta b?y?kl?kte bir ?i?ektir. St.John's wort'u tasvir eden ?ocuklar, uzun ?i?eklerden olu?an bir daire i?inde dururlar ve el ele tutu?arak bir daire i?inde y?r?rler. Yonca al?akt?r; ?ocuklar ikinci bir daire olu?tururlar: ate? otunun etraf?n? sararlar ve ??melirler. Liderin s?zleriyle: bir, iki, ??, ?i?eklik, don!” - ?ocuklar donuyor.

“Bir ??FT BUL” (didaktik)

Farkl? ?i?ek resimlerinin bulundu?u kartlar ikiye b?l?n?r ve ?ocuklara bir ?i?e?in yar?s? verilir. ?ocuklar ruh e?lerini ar?yorlar. 2 yar?mdan ?i?ek yapan ilk ?ift kazan?r.

???EKLER (parmak)

K?rm?z? ?i?eklerimiz yapraklar?n? a??yor.

(parmaklar a??k, eller sa?a ve sola d?ner)

Esinti hafif?e nefes al?yor, yapraklar sallan?yor.

(parmaklar?n?z? yava??a hareket ettirin)

K?rm?z? ?i?eklerimiz ta? yapraklar?n? kapl?yor,

(parmaklar?n?z? bir tomurcuk halinde birbirine kapat?n)

Ba?lar?n? sallayarak sessizce uykuya dalarlar.

(ellerinizi indirin, ellerinizle dairesel hareketler yap?n).

?i?e?e yeti?in

Her oyuncu bir ?i?e?in ad?n? se?er. Birden fazla ?ocuk ayn? isme sahip olamaz. Kurayla se?ilen ?i?ek, ?rne?in "G?l" oyunu ba?lat?r: "Ha?ha?" gibi bir ?i?e?i ?a??r?r. "Mac" ko?ar ve "Rose" ona yeti?ir. Yakalanma tehlikesiyle kar?? kar??ya kal?nca ba?ka bir ?i?e?in ad?n? s?yler ve yan?ndaki ?i?ek ka?ar. Yakalanan ki?i ismini de?i?tirerek tekrar oyuna dahil olur. Ayn? ?i?ek ismini tekrar tekrar bulamazs?n?z.

ISINMA

Bize ?i?ek toplamak i?in

Birlikte ??melmeniz gerekiyor.

Ha?ha? ve peygamber ?i?eklerini toplay?p buketler yap?yoruz.

??MDE (hareketli)

?imenlikte papatyalar var (?i?eklerin ad?n? de?i?tirebilirsiniz)

B?cek renkli bir g?mlek giyerek u?uyordu.

Zhu-zhu-zhu, zhu-zhu-zhu, ben papatyalarla arkada??m

R?zgarda sessizce sallan?yorum, e?iliyorum ve e?iliyorum (eylemler metne g?re yap?l?yor).

1-2-3- YET??EN ???EKLER (?s?nma)

(?ocuklar a??lmam?? ?i?ek tomurcuklar?n? taklit ederek ??meldiler).

1-2-3 - ?i?ekler b?y?d?!

(?ocuklar yava??a y?kselir, kollar?n? yukar? do?ru uzat?r ve avu?lar?n? uzat?lm?? parmaklarla a?arlar - tomurcuklar a??ld?).

G?ne?e do?ru y?kseklere ula?t? (ayak parmaklar?n?n ucunda)

Ho? ve s?cak hissettiler!

Esinti u?tu, saplar salland? (?ocuk “r?zgar” ?ocuklar aras?nda esiyor)

Sola do?ru salland?lar, e?ildiler,

Sa?a do?ru salland? - e?ildi (metne g?re hareketler)

R?zgar, ka?!

?i?ekleri k?rmay?n!

?i?ek a?s?nlar, b?y?s?nler ve ?ocuklara ne?e getirsinler! (“esinti” ka?ar)

???EK (parmak)

Sabah erkenden kapan?yor

Ama ??lene yakla??yor

Yapraklar? a??yor - onlar?n g?zelli?ini g?r?yorum!

Ak?ama do?ru ?i?ek ta? yapra??n? tekrar kapat?r.

Art?k pili? gibi sabaha kadar uyuyacak.

(eylemler ?ocuklarla tart???labilir ve onlar?n iste?i ?zerine ger?ekle?tirilebilir)

ARILAR VE B?CEKLER (parmak)

ne?eliyim may?s b?ce?i,

Etraftaki b?t?n bah?eleri biliyorum. (se?enek: etraftaki ?i?ekler)

?imlerin ?zerinde daire ?iziyorum ve ad?m Zhu-Zhu (se?enek: Ben de ?i?eklerle arkada??m)

(yumruklar?n? s?karlar, i?aret parma??n? ve k???k parma??n? yanlara do?ru a?arlar ve “b?y?klar?n?” hareket ettirirler).

Bir ar? bir ?i?e?in ?zerine oturur ve g?zel kokulu suyu i?er.

(sa? elin i?aret parma??n? uzat?n ve d?nd?r?n, ard?ndan ayn?s?n? sol elin parma??yla yap?n).

“Karahindibaya ?fleyin” (nefes alma)

Parlak g?ne?li bir g?nde

Alt?n bir ?i?ek a?t?.

Hafif bir esinti esiyor ve ?i?e?imiz sallan?yor.

G??l? bir r?zgar esiyor ve yapraklar sallan?yor.

(?ocuklar farkl? kuvvetlerdeki karahindiba yapraklar?n? ?flerler ve yapraklar?n hareket yo?unlu?unu g?zlemlerler)

Beyaz t?yl? top

Temiz bir alanda g?steri? yap?n, ?zerine hafif?e ?fleyin,

Bir ?i?ek vard? ama ?i?ek yok.

(sonra yanaklar?n?z? ?i?irmeden pamuk y?n? - “karahindiba” ?zerine ?fleyin).

Karahindiba (?s?nma)

Karahindiba, karahindiba! (??mel, yava??a kalk)

Sap? parmak kal?nl???ndad?r.

R?zgar h?zl?ysa h?zl? (ka?arlar)

A??kl??a u?acak,

Etraftaki her ?ey h???rdayacak. (?-?-? olarak telaffuz edilir)

Karahindiba organlar? yuvarlak bir dansla da??lacak (el ele tutu?urlar ve bir daire i?inde y?r?rler)

Ve g?ky?z?yle birle?ecekler).

PS?KOLOJ?K ?ALI?MA “???EK”

?ocuklar - "tohumlar" hal?n?n ?zerinde dizlerinin ?st?ne oturarak ba?lar?n? saklayarak yer al?rlar.

Lider (yeti?kin) aralar?nda y?r?r, her birine dokunur ve ??yle der: “Ekiyorum

kadife ?i?e?i (veya ?ocuklar?n ?nerdi?i ba?ka bir ?i?ek). Tohumlar? topra?a serpiyorum, suyla sular?m (uygun eylemleri ger?ekle?tirin, gev?etin (?ocuklar?n s?rt?n? ok?ay?n).

B?y?, kadife ?i?e?i, sevincime, kom?ular?m?n k?skan?l???na (emek hakk?nda s?yleyebilirsin).

?ocuklar "sulad?ktan" ve "gev?ettikten" sonra k?k?n nas?l filizlendi?ini, yapraklar?n ortaya ??kt???n? ve sap?n nas?l b?y?d???n? tasvir ederler. ?ocuklar do?ruluyor, esintinin ?i?ekleri nas?l sallad???n?, onlar? nas?l e?di?ini, g?ne?e nas?l d?nd?klerini g?steriyor.

B?R BUKET TOPLA (didaktik)

?ocuklar?n dikkati ?i?eklerin tek tek unsurlar?na ?ekiliyor; r?zgar?n ?i?eklerin t?m yapraklar?n? kopard??? bildiriliyor. ?i?eklerin toplanmas? ve canland?r?lmas? gerekir (spektrumun ana renklerine g?re).

HANG? ???EK EKSTRA (konu?ma)

Sunucu, ?i?ek tarh?nda b?y?yen ?i?ekleri adland?r?r ve aralar?nda bir ?ay?r ?i?e?i vard?r.

?ocuk, b?y?me yerine g?re hangi ?i?e?in tek oldu?unu isimlendirmelidir.

Ayr?ca ?ay?r ?i?eklerinin aras?nda bah?e ?i?eklerini de bulabilirsiniz.

BAH?E (?AYIR) ???EKLER?N?N 5 ADINI B?L?YORUM).

?ocuk ?i?ekleri listeler:

zil bir, peygamber ?i?e?i iki, unutma beni ?? vb.

???EK MA?AZASI (an?msat?c? tablolara g?re)

Bir ?ocuk “ma?azaya” gelir ve arar karakteristik ?zellikler?i?ek, g?r?n???n?n tan?m?n? verir, ?i?e?in yeti?ti?i yeri adland?r?r.

???EKLER? SAYALIM (konu?ma)

Bir lale, iki lale, ?? lale vb.

?S?M NE? (konu?ma)

Peygamber ?i?eklerinin yeti?ti?i alan – peygamber ?i?e?i

Papatyalar?n yeti?ti?i alan - papatya

G?zler menek?e rengi - menek?e

Unutma beni renginde g?zler - unutma beni

Yonca bal? – yonca bal?

Vadideki zambak?n aromas? – vadideki zambak vb.

???EK D?K (didaktik)

Sayfada bir ?i?eklik ve bir tarla (ortada) g?sterilmektedir. ?ar?af?n kenarlar? boyunca (?ocuklar?n bilgisine g?re) ?e?itli ?i?ekler bulunmaktad?r.

?ocuklardan b?y?menin yerini belirtmek i?in bir ba?lant? ?izgisi kullanmalar? istenir.

B?R ???EK TOPLA (didaktik).

??inde bir ?i?ek resmi olan bir kart kesin ve ?ocu?u onu toplamaya davet edin, ?i?e?in ad?n? verin, nerede b?y?d???n? belirtin.

?STENMEYEN G?ZELL?K ???EKLER? A?IYOR (e?itim ve ara?t?rma)

?ocuklar kendileri i?in bir ?i?ek kesmek i?in bir ?ablon kullan?rlar (veya haz?r bir tane al?rlar, yapraklar?n? b?kerler, suya indirirler, ?i?e?in nas?l "?i?ek a?t???n?" izlerler)

SARI, BEYAZ, MAV? (konu?ma)

?ocuklardan ?i?ekleri listelemeleri istenir. belli bir renk:

K?rm?z?lar ?ok g?zel

Beyaz - hassas,

Sar? - g?ne?li,

Mavi - g?ksel (veya ?ocuk ?e?itleri).

B?R, ?K?, ?? – ???E?E KO? (hareketli)

?ocuklar? k?r ?i?ekleriyle tan??t?r?rken ?unlar ?nerilir:

?ocuklar, siz ar?s?n?z, ad? ge?en ?i?e?e u?man?z gerekiyor:

1, 2, 3, papatyaya u?, 1,2,3, zile u?...

?ocuklara anaokullar?ndan yap?lan ar?lar sunulabilir veya ?apka tak?labilir.

?i?ekler - kartlar veya yapay olanlar - "a??kl??a" yerle?tirilir.

Ayr?ca ebeveynlerinin yapt??? ?i?ekli ?apkalar? takan ?ocuklar da ?i?ek rol?n? oynayabilir.