ladybe.ru
Anaokulu ?rne?inde tasar?m projesi. Anaokulunda proje veya anaokulunda proje etkinli?i
Svetlana Sidorova
Okul ?ncesi ??retmenleri i?in ?rnek proje yaz?m?
I.Giri?…
2. alaka d?zeyi proje...
3. Hedefler, hedefler, beklenen sonu?lar ve ?r?nler…
4. ?zet proje...
5. Uygulama a?amalar? program projesi...
6. Eylem Plan?…
7. Kaynaklar...
8. Riskler ve risklerin ?stesinden gelmenin yollar?...
9. Sonu?lar...
10. Edebiyat ....
girii?
metniniz
Proje sonu?ta bir ana sorunu ??zmeye odakland? - ....
proje?al??man?n amac?, ko?ullar olan ...., faaliyetin konusu s?re?tir ...
2. Yarat?l???n uygunlu?u proje
metniniz
Bu y?zden geli?tirmek ?nemli proje...
yeti?tirme modern bir ?ocuk ve bili?sel yetenekleri bir ?nceliktir, ?zellikle modern ko?ullarda okul ?ncesi pedagojinin en ?nemli g?revidir, ??nk? herhangi bir ?lkenin ki?iliklere ihtiyac? vard?r (hangisini tan?mlamak i?in ....
3. Ama?lar, hedefler, beklenen sonu?lar ve ?r?nler
Stratejik hedef: i?in uygun ko?ullar yaratmak ...
taktik hedefler
1. Olu?tur...
2. Bi?im ....
3. Organize edin...
Beklenen sonu?lar
4. ?zet
metniniz
Bu proje a?a??daki fikirler:
FGT'ye uygun olarak proje bilimsel ilkelere dayal? bina:
???N GEREKL? ESASLARI SE??N PROJE
geli?tirme ilkesi E?itim amac? ?ocu?un geli?imidir. geli?imsel karakter E?itim her ?ocu?un yak?nsal geli?im alan?ndaki etkinli?i ile ger?ekle?tirilir;
Bilimsel ge?erlilik ve pratik uygulanabilirlik ilkesinin birle?imi;
Birlik e?itici, s?recin ama? ve hedeflerini geli?tirme ve ??renme E?itim okul ?ncesi ?ocuklar?n geli?imi ile do?rudan ilgili olan bu t?r bilgi, beceri ve yeteneklerin olu?turuldu?u uygulama s?recinde okul ?ncesi ?ocuklar;
Entegrasyon ilkesi e?itim alanlar?(fiziksel k?lt?r, sa?l?k, g?venlik, sosyalle?me, i?, bilgi, ileti?im, kurgu okuma, sanat, m?zik) ya? yeteneklerine ve ?zelliklerine g?re ??renciler, ?zellikler ve olas?l?klar e?itim alanlar?;
Yaz?l?m?n ??z?m? e?itici bir yeti?kinin ve ?ocuklar?n ortak faaliyetlerindeki g?revler ve ?ocuklar?n ba??ms?z faaliyetleri sadece do?rudan ?er?evede de?il E?itim faaliyetleri, ayn? zamanda okul ?ncesi e?itimin ?zelliklerine uygun olarak rejim anlar? y?r?t?rken E?itim;
Bina e?itici?ocuklarla ya?a uygun ?al??ma bi?imlerine ili?kin s?re?. Okul ?ncesi ?a??ndaki ?ocuklarla ?al??man?n ana ?ekli ve onlar i?in ?nde gelen aktivite oyundur.
?nsanla?t?rma, farkl?la?t?rma ve bireyselle?tirme, s?reklilik ve tutarl?l?k ilkeleri E?itim.
?nsanla?t?rma ilkesinin T?rkiye'deki yans?mas? taslak program:
Her ?ocu?un ki?ili?inin benzersizli?inin ve ?zg?nl???n?n tan?nmas?;
Her ?ocu?un ki?isel potansiyelinin geli?imi i?in s?n?rs?z f?rsatlar?n tan?nmas?;
T?m kat?l?mc?lar taraf?ndan ?ocu?un ki?ili?ine sayg? g?sterilmesi E?itim s?reci.
Farkl?la?ma ve ki?iselle?tirme E?itim ve e?itim, ?ocu?un e?ilimlerine, ilgi ve yeteneklerine g?re geli?mesini sa?lar. Bu ilke, ko?ullar?n yarat?lmas? yoluyla uygulan?r. E?itim ve geli?iminin bireysel ?zelliklerini dikkate alarak her ?ocu?un e?itimi.
S?reklilik ilkesinin uygulanmas? E?itim okul ?ncesi e?itimin t?m seviyelerinin ileti?imini gerektirir E?itim, erken ve k???k okul ?ncesi ya?tan ba?layarak daha b?y?k ve okula haz?rl?k gruplar?na kadar. S?reklilik a??s?ndan ?ncelik E?itim okul ?ncesi ?ocukluk d?neminin sonuna kadar her ?ocu?un ilkokulda ba?ar?l? olmas?n? sa?layacak d?zeyde bir geli?im sa?lamakt?r. S?reklilik ilkesine uygunluk, yaln?zca belirli miktarda bilgi ve bilginin ?ocuklar taraf?ndan ustala?mas?n? de?il, ayn? zamanda okul ?ncesi bir ?ocukta e?itim faaliyetlerinde ustala?mak i?in gerekli niteliklerin olu?umunu gerektirir - merak, inisiyatif, ba??ms?zl?k, keyfilik, vb. .
??z?mler proje:
?HT?YACINIZ OLAN ?EY? SE??N
Tasarlamak « gelece?in g?r?nt?s?» , yaratacaklar? ?eyin bir modelini sunun;
Gelecekte olu?turulacak t?m kat?l?mc?lar?n gereksinimlerini ve g?r??lerini dikkate al?n;
Ger?eklere dayal? fikirlerin uygulanmas? i?in bir sistem geli?tirin.
belirli bir okul ?ncesi e?itim kurumunun uygulamalar? ve yetenekleri;
Uygulama risklerini de?erlendirin proje.
5. Uygulama a?amalar? taslak program
uygulama proje i?in tasarland? __ haftalar: ?le birlikte «_» ___ ?zerinde «_» ___
No. A?amalar Ama? Zamanlama
1. Haz?rl?k Tasar?m a?amas?
2. Pratik a?ama
3. ?zetleme - ?retken a?ama
6. Eylem plan?
№ p / p Etkinliklerin ad? ?artlar Sorumlu
A?ama 1 - Haz?rl?k- Tasar?m a?amas?
A?ama 2 - Pratik a?ama
A?ama 3 - ?zetleme - ?retken a?ama
7. Program?n kaynak deste?i
Yasal Kaynaklar
Rusya Federasyonu Hukuku "Hakk?nda E?itim»
Rusya Federasyonu H?k?meti Kararnamesi "?cretli hizmetlerin sa?lanmas?na ili?kin Kurallar?n onaylanmas? ?zerine e?itici okul ?ncesi ve genel e?itim alan?nda hizmetler E?itim» 07/05/2001 tarihinden itibaren
CHARTER DOW
SanPiN'ler 2.4.1.2660-10
S?rekli i?erik kavram? E?itim(okul ?ncesi ve ilkokul)
Rusya Federasyonu Hukuku "Hakk?nda E?itim» 1 Aral?k 2007 tarihli ve 309-FZ say?l? Federal Yasa ile de?i?tirilen ?ekliyle
Bakanl?k emri 23'ten Rusya Federasyonu'nun e?itimi ve bilimi.11.2009 No. 655 “Ana yap?n?n yap?s? i?in federal devlet gereksinimlerinin onaylanmas? ve uygulanmas? hakk?nda Genel E?itim okul ?ncesi programlar E?itim».
?nsan kaynaklar?
?al??mak Proje i?erir....
?le proje ekibinin e?itim yeterlili?i a?a??daki gibidir:
Toplam ??retmen e?itim Orta??retim uzmanl?k e?itimi Tamamlanmam?? y?ksek ??renim e?itim Uzman olmayanlar
Yani yol, e?itici okul ?ncesi ??retmenlerinin nitelikleri olduk?a y?ksektir, organize edebilir yeti?tirme ve e?itim yeterli d?zeyde.
Ya? s?n?r?na g?re:
30 y?la kadar 40 y?la kadar 50 y?la kadar 50 y?ldan fazla
Deneyim ??reterek faaliyetler:
5 ya??na kadar 10 ?ocu?a kadar 15 ya??na kadar 25 ya??na kadar Daha fazla
Yani yol, ??retmenin profesyonel seviyesi (s) yeterince y?ksek.
bilgi kaynaklar?
E?itici ve metodik kaynaklar:
Metodik kabine fonu:
K?t?phane;
Oyun k?t?phanesi;
Ses kitapl???;
M?zik k?t?phanesi.
Lojistik kaynaklar:…
Finansal kaynaklar
finansman proje yap?l?yor....
Finansman amac? proje
T?m mali ve ekonomik faaliyetler bu amac?n uygulanmas?na y?neliktir. proje SE??M? GEREKL?
?r?n No. Olaylar?n ad? Tahmini maliyet
1 Edinme:
?rnek Temel Okul ?ncesi Programlar? E?itim;
Programlar?n metodolojik deste?i;
DO 1.000 ruble olarak Federal Devlet E?itim Standard?n?n uygulanmas?na ili?kin literat?r
2 Sat?n al:
ka??t "Kar bakiresi";
Yaz?c?;
Dosyalar. 4 000 ruble
3 Bilimsel dan??manl?k 500 ruble
4 ?nternet kayna?? 900 ruble
5 Medya aboneli?i:
Gazete "okul ?ncesi E?itim» , Yay?n Evi "Bir Eyl?l";
dergi "okul ?ncesi yeti?tirme» ;
dergi "?ember". 2 500 ruble
TOPLAM 8 900 ruble
De?erlendirme kriterleri proje
?HT?YACINIZI SE??N
1. Okul ?ncesi e?itim kurumunun ?al??malar?n?n sonucundan ebeveynlerin memnuniyeti (yarat?lan ko?ullar, ?ocu?un okula haz?rl?k d?zeyi, ?ocu?un okula ilgisi E?itim s?reci).
2. Okul ?ncesi ?ocuklara SanPiN normlar?na ??retme ko?ullar?na uygunluk.
3. Velilerin organizasyon hakk?nda fark?ndal?klar? e?itici ve e?itici okul ?ncesi s?re?.
4. Y?l?n ba??nda ve sonunda MTB kar??la?t?rmas?na dayal? olarak MTB'nin ikmali ve iyile?tirilmesi.
5. Gecikmeli sonu?: ba?ar? ??renci ilkokulda okul ?ncesi.
8. Riskler ve risklerin ?stesinden gelmenin yollar?
Riskler Risklerin ?stesinden gelmenin yollar?
9. Sonu?lar:
Proje?ocukluk sorunlar?yla ilgilenen okul ?ncesi pedagojik ekiplerin yarat?c? giri?iminin geli?tirilmesinde g??l? bir itici g?? olmal?d?r. ….
metniniz
Genel olarak proje?ocuklar ve ebeveynlerle, benim a??mdan ilerici bir karaktere sahip ve sadece ....'ye izin vermeyecek, ayn? zamanda geli?meye ivme kazand?racak ....
1. Ba?l?k sayfas?.
- E?itim kurumunun tam ad?
- Proje Ad?
- Bask?n aktiviteye g?re: (oyuncu, e?itici,yarat?c?, ara?t?rma, uygulamaya y?nelik).
- Kat?l?mc? say?s?na g?re: ( grup, toplu, ?ift, bireysel)
- Kontaklar?n do?as?: (bir grubun ?ocuklar? aras?nda, birka? grubun ?ocuklar? aras?nda, okul ?ncesi e?itim ?a??ndaki ?ocuklar aras?ndakurumlar).
- S?reye g?re: - k?sa s?reli (1 veya birka? ders - 1-2 hafta); - orta vadeli (1 veya 2 hafta-ay);
- Ba?vuru sahibi: ?ocuklar (ya? grubu).
- Proje yazar?: pozisyon Tam ad
- 20 y?l
2. Projenin yap?s?.
- Sorun: Bu projeden etkilenen sorunu a??klar.
- alaka Konular:
Problemin form?lasyonu projenin amac?na gidecektir. . (Svetenko T.V. Metodolojisi "Uygulamada yenilik?i d?n???mlerin aynas?")
|
sorun |
|
|
Bir annenin neye ihtiya? duydu?una dair fikirler olu?maz |
Anne, ?nemi ve gereklili?i, neden ihtiya? duyuldu?u hakk?nda bir fikir verin |
|
|
(sorun, hedef belirleme - organizasyon a?amas?)
Projeyi “?? soru” tekni?ini kullanarak geli?tiriyoruz:
|
Biz ne biliyoruz? |
?ocuklar?n verdi?i t?m cevaplar |
|
Ne bilmek istiyoruz? |
|
|
Nas?l ??renece?iz? |
(?ocuklarla genel bir tart??ma yap?l?r ve ?ocuklar?n t?m cevaplar? kaydedilir, t?m ?ocuklar konu?tuktan sonra ??retmen “Sorular?n cevaplar?n? nas?l bulabiliriz?” - organizasyon a?amas?.
- Projenin amac?: Projenin uygulanmas? nedeniyle ortaya ??kan (??retmen) ?ocuklarda olumlu de?i?iklikler olarak ifade edilen etkinli?in beklenen sonucu.
- Proje hedefleri:amaca ula?may? ama?layan ara sonu?lara ula?mak i?in eylemler veya ad?mlar.
3. Projenin a?amalar?.
1. Organizasyonel.
1. ??retmen (e?itimci) - sorunu ortaya ??kar?r.
2. ??retmen - hedefi belirler, hedefin ger?ekle?tirilmesi i?in g?revleri ana hatlar?yla belirtir.
3. ?ocuklar - projeye giri?.
4. Ebeveynler - ebeveynlerden mevcut bir soruna olumlu bir yan?t verin.
2. Etkinlik planlamas?.
1. ??retmen - proje i?in k?lavuzlar?n haz?rlanmas?;
Konu?malar ( ?rne?in, geometrik ?ekiller hakk?nda);
Konu?malar ( ?rne?in ?i?ekler hakk?nda);
Oyun yapmak; mevcut oyunlar?n se?imi;
Didaktik, mobil, parmak oyunlar?, ?iirler, bilmeceler yoluyla e?itim,
Pratik, deneysel faaliyetler arac?l???yla d???nmek;
?retken aktivite.
Kitap okumak, ebeveynlerle, uzmanlarla ileti?im kurmak, deneyler yapmak, tematik geziler, bir nesneyi veya olay? yeniden yaratmak, s?n?flar vb.
2. ?ocuklar - ??renme oyunlar?, ?iirler, deneysel ve ?retken etkinliklere kat?l?m, ?al???lan ?ey hakk?nda yeni bilgiler i?in ebeveynler ve ??retmen ile ara?t?rma.
3. Ebeveynler - bilgi ar?yoruz, geli?en bir grup ortam? olu?turmak i?in ?al???yoruz (e?itimcilerin talimatlar?yla), ?ocuklarla gazete, bro??r, kompozisyon vb. .
3. son
- Beklenen Sonu?
- ?r?n
|
sonu? |
|
|
Elinizde tutabilecekleriniz:
|
|
Hangi sonu?lar? bekliyorsunuz? |
Projenizin ?r?n? ne olacak? |
|
Te?his sonu?lar?, anketler, a??k anketler vb. |
|
4. Projenin web sitesi.
E?itim alan?na g?re. (?rne?in)
|
Sa?l?k. Gev?eme logaritma. eski terap?tik fiziksel " Rimoplasti, vb. |
Fiziksel K?lt?r. |
Emniyet. |
|
sosyalle?me. |
Ba?l?k…. Ana olay….. |
Artistik yarat?c?l?k. |
|
Bili?. |
?leti?im. |
Okuma sanat??s?. Edebiyat. |
|
??. |
M?zik. |
Geli?tirme ortam?. |
5. Proje Uygulama Plan?. (Ana sahne)
|
rejim anlar? |
??retmen ve ?ocuklar aras?ndaki i?birli?i |
Ebeveynler ve ?ocuklar aras?ndaki i?birli?i |
?ocuklar?n ?cretsiz yarat?c? etkinli?i |
|
(Son a?ama)
6. Beklenen sonu?:
Te?his sonu?lar?n? de?erlendirme kriterleri ......
(proje ?zerinde ?al??man?n bir sonucu olarak almak istedi?iniz ?ocuklar?n ?zel bilgi ve becerileri belirlenir ve buna g?re geli?im seviyelerini belirler: y?ksek, orta, d???k).
K?sa……
Ortalama…..
Y?ksek…..
7. Proje ?r?n?:
8. Proje ba?lang?c?nda ?ocuklar?n te?hisi.
|
?ocu?un ad? |
8 renk bilgisi |
8 form bilgisi |
Vb. |
|
|
Ivanov V. |
||||
Proje sonunda ?ocuklar?n te?hisi.
|
?ocu?un ad? |
8 renk bilgisi |
8 form bilgisi |
Vb. |
|
|
Ivanov V. |
||||
9. Projenin sunumu.
Genellikle proje konusunun sonunda bir t?r parlak olay veya ?ocuklara proje s?ras?nda edindikleri bilgi ve becerileri g?sterme ve daha ?nce olanlara ve ?u anda olanlara kar?? duygusal tutumlar?n? ifade etme f?rsat? sa?layan ortak bir neden - bu bir sunum.
10. Yans?ma.
- "Ne ??rendik?" sorusuna cevaplar. (projenin bitiminden sonra) ??retmenin ?ocuklar?n ne ??rendi?ini anlamas?na izin verin.
- Bireysel derslerin analizi, gelecekteki projeleri geli?tirmenize olanak tan?r. E?itimci ?u sorular? yan?tlamal?d?r: “Projenin en ba?ar?l? k?sm? hangisiydi? Bir dahaki sefere neyin de?i?tirilmesi gerekiyor? ?ocuklar ne ??rendi? Ne ba?ar?s?z oldu? Neden?"
- her projenin sonu?lar? grupla birlikte tart???l?r:
Yeni bir ?ey ??rendin mi?
Seni ?a??rtan bir ?ey ??rendin mi?
Etkinliklerden en ?ok hangisinden keyif ald?n?z?
Proje konusuna yans?ma sadece ?ocuklarla d?zenlenmiyor. ama ayn? zamanda ??retmenlerle. ??retmen a?a??daki sorular? cevaplamal?d?r:
Konudaki hangi olaylar?n, belirlenen g?revlerin uygulanmas? i?in en ba?ar?l? ve etkili oldu?u ortaya ??kt??
Bir dahaki sefere nelerin de?i?tirilmesi veya dikkate al?nmas? gerekiyor?
Ne i?e yarad?, ne i?e yaramad? ve neden?
(Sorulan sorular?n cevaplar? a??klanm??t?r).
11. Olas? olumsuz sonu?lar?n tahmini ve bunlar? d?zeltmenin yollar?.
|
Olumsuz sonu?lar |
d?zeltme y?ntemleri |
E?itim ?al??malar?n?zda size en iyisini diliyorum!
Kaynak?a:
1. Sypchenko E.A. Yenilik?i pedagojik teknolojiler. Okul ?ncesi e?itim kurumundaki projelerin y?ntemi. - St. Petersburg: LLC "YAYIN EV?" ?OCUKLUK - BASIN ", 2012
2. Pedagojik tasar?m B?lgesel yar??ma "Pedagojik proje" sonu?lar?na dayal? koleksiyon, - Tomsk, 2011
I.Giri?…
2. Projenin alaka d?zeyi…
3. Hedefler, hedefler, beklenen sonu?lar ve ?r?nler…
4. Projenin A??klamas? ...
5. Taslak program?n uygulama a?amalar?…
6. Eylem Plan?…
7. Kaynaklar...
8. Riskler ve risklerin ?stesinden gelmenin yollar?...
9. Sonu?lar...
10. Edebiyat ....
girii?
metniniz
Proje nihayetinde bir ana sorunu ??zmeye odaklanm??t?r - ....
Proje, ko?ullar olan ?al??ma nesnesini sa?lar .... , faaliyetin konusu s?re?...
2. Proje olu?turman?n uygunlu?u
metniniz
Bu y?zden projenin geli?imi alakal? hale geliyor ...
Modern bir ?ocu?un yeti?tirilmesi ve bili?sel yetenekleri, ?zellikle modern ko?ullarda okul ?ncesi pedagojinin en ?nemli g?revi olan bir ?nceliktir, ??nk? herhangi bir ?lkenin ki?iliklere ihtiyac? vard?r (hangisini a??klay?n ... .
3. Ama?lar, hedefler, beklenen sonu?lar ve ?r?nler
Stratejik hedef: uygun ko?ullar yaratmak…
taktik hedefler
1. Olu?tur...
2. Bi?im ....
3. Organize edin...
Beklenen sonu?lar
4. ?zet
metniniz
Bu proje a?a??daki fikirlere dayanmaktad?r:
FGT'ye g?re proje, in?aat?n?n bilimsel ilkelerine dayanmaktad?r:
PROJE ???N GEREKL? ESASLARI SE??N
Amac? ?ocu?un geli?imi olan geli?imsel e?itim ilkesi. E?itimin geli?en do?as?, her ?ocu?un yak?nsal geli?im alan?ndaki etkinli?iyle ger?ekle?ir;
Bilimsel ge?erlilik ve pratik uygulanabilirlik ilkesinin birle?imi;
Okul ?ncesi ?ocuklar? yeti?tirme s?recinin e?itim, geli?im ve ??retim ama? ve hedeflerinin, okul ?ncesi ?ocuklar?n geli?imi ile do?rudan ilgili olan bu t?r bilgi, beceri ve yeteneklerin olu?turuldu?u uygulama s?recinde birli?i;
E?itim alanlar?n?n (fiziksel k?lt?r, sa?l?k, g?venlik, sosyalle?me, i?, bili?, ileti?im, kurgu okuma, sanat, m?zik) ??rencilerin ya? yeteneklerine ve ?zelliklerine, e?itim alanlar?n?n ?zelliklerine ve yeteneklerine g?re b?t?nle?tirilmesi ilkesi;
Bir yeti?kinin ve ?ocuklar?n ortak etkinliklerinde program e?itim g?revlerini ve ?ocuklar?n ba??ms?z etkinliklerini yaln?zca do?rudan e?itim faaliyetleri ?er?evesinde de?il, ayn? zamanda okul ?ncesi e?itimin ?zelliklerine uygun olarak rejim anlar?nda ??zmek;
E?itim s?recini ?ocuklarla ya?a uygun ?al??ma bi?imleri ?zerine in?a etmek. Okul ?ncesi ?a??ndaki ?ocuklarla ?al??man?n ana ?ekli ve onlar i?in ?nde gelen aktivite oyundur.
?nsanla?t?rma ilkeleri, farkl?la?ma ve bireyselle?me, s?reklilik ve sistemli e?itim.
?nsanla?t?rma ilkesinin taslak programa yans?mas? ?u anlama gelir:
Her ?ocu?un ki?ili?inin benzersizli?inin ve ?zg?nl???n?n tan?nmas?;
Her ?ocu?un ki?isel potansiyelinin geli?imi i?in s?n?rs?z f?rsatlar?n tan?nmas?;
E?itim s?recindeki t?m kat?l?mc?lar ad?na ?ocu?un ki?ili?ine sayg?.
Yeti?tirme ve e?itimin farkl?la?mas? ve bireyselle?tirilmesi, ?ocu?un e?ilimlerine, ilgi alanlar?na ve yeteneklerine g?re geli?mesini sa?lar. Bu ilke, geli?iminin bireysel ?zelliklerini dikkate alarak, her ?ocu?un yeti?tirilmesi ve e?itimi i?in ko?ullar?n yarat?lmas? yoluyla uygulan?r.
E?itimin s?reklili?i ilkesinin uygulanmas?, erken ve k???k okul ?ncesi ya?tan daha b?y?k ve okula haz?rl?k gruplar?na kadar t?m okul ?ncesi e?itim seviyelerinin ba?lant?s?n? gerektirir. E?itimin devaml?l??? a??s?ndan ?ncelik, okul ?ncesi ?ocukluk d?neminin sonuna kadar her ?ocu?un ilkokulda ba?ar?l? olmas?n? sa?layacak d?zeyde bir geli?im sa?lamakt?r. S?reklilik ilkesine uygunluk, yaln?zca belirli miktarda bilgi ve bilginin ?ocuklar taraf?ndan ustala?mas?n? de?il, ayn? zamanda okul ?ncesi bir ?ocukta e?itim faaliyetlerinde ustala?mak i?in gerekli niteliklerin olu?umunu gerektirir - merak, inisiyatif, ba??ms?zl?k, keyfilik, vb. .
Projeyi ??zmenin yollar?:
?HT?YACINIZ OLAN ?EY? SE??N
"Gelece?in imaj?n?" d???n?n, yaratacaklar? ?eyin bir modelini sunun;
Gelecekte olu?turulacak t?m kat?l?mc?lar?n gereksinimlerini ve g?r??lerini dikkate al?n;
Ger?eklere dayal? fikirlerin uygulanmas? i?in bir sistem geli?tirin.
belirli bir okul ?ncesi e?itim kurumunun uygulamalar? ve yetenekleri;
Proje uygulamas?n?n risklerini de?erlendirin.
5. Taslak program?n uygulama a?amalar?
Proje uygulamas? __ hafta i?in tasarlanm??t?r: "_" ___ ila "_" ___
No. A?amalar Ama? Zamanlama
1. Haz?rl?k ve tasar?m a?amas?
2. Pratik a?ama
3. ?zetleme - ?retken a?ama
6. Eylem plan?
№ p / p Etkinliklerin ad? ?artlar Sorumlu
A?ama 1 - Haz?rl?k ve tasar?m a?amas?
A?ama 2 - Pratik a?ama
A?ama 3 - ?zetleme - ?retken a?ama
7. Program?n kaynak deste?i
Yasal Kaynaklar
Rusya Federasyonu "E?itim ?zerine" Yasas?
Rusya Federasyonu H?k?meti'nin 5 Temmuz 2001 tarihli "Okul ?ncesi ve genel e?itim alan?nda ?cretli e?itim hizmetlerinin sa?lanmas?na ili?kin Kurallar?n onaylanmas? ?zerine" Karar?
CHARTER DOW
Hayat boyu e?itimin i?eri?i kavram? (okul ?ncesi ve ilk??retim)
Rusya Federasyonu "E?itim ?zerine" Yasas?
?nsan kaynaklar?
Projede ?al??mak i?in dahil ....
E?itim yeterlili?ine g?re proje ekibi a?a??daki gibidir:
Toplam ??retmenler Y?ksek ??renim Orta ??retim uzmanl?k e?itimi Tamamlanmam?? y?ksek ??renim Uzman olmayanlar
Bu nedenle okul ?ncesi ??retmenlerinin e?itim nitelikleri olduk?a y?ksektir, yeti?tirme ve e?itimi yeterli d?zeyde organize edebilir.
Ya? s?n?r?na g?re:
30 y?la kadar 40 y?la kadar 50 y?la kadar 50 y?ldan fazla
??retim deneyimine g?re:
5 ya??na kadar 10 ?ocu?a kadar 15 ya??na kadar 25 ya??na kadar Daha fazla
Dolay?s?yla ??retmen(ler)in mesleki seviyesi olduk?a y?ksektir.
bilgi kaynaklar?
E?itimsel ve metodolojik kaynaklar:
Fon metodik ofis:
K?t?phane;
Oyun k?t?phanesi;
Ses kitapl???;
M?zik k?t?phanesi.
Envanter:…
Finansal kaynaklar
Proje finanse ediliyor...
Proje finansman? nesnesi
T?m finansal ve ekonomik faaliyetler bu projenin uygulanmas?na y?neliktir.
?r?n No. Olaylar?n ad? Tahmini maliyet
1 Edinme:
Okul ?ncesi e?itimin ?rnek temel programlar?;
Programlar?n metodolojik deste?i;
DO 1.000 ruble olarak Federal Devlet E?itim Standard?n?n uygulanmas?na ili?kin literat?r
2 Sat?n Alma:
Ka??t "Kar K?zl?k";
Yaz?c?;
Dosyalar. 4 000 ruble
3 Bilimsel dan??manl?k 500 ruble
4 ?nternet kayna?? 900 ruble
5 Medya aboneli?i:
"Okul ?ncesi E?itim" Gazetesi, "Bir Eyl?l" Yay?nevi;
"Okul ?ncesi E?itim" Dergisi;
Dergi "?ember". 2 500 ruble
TOPLAM 8 900 ruble
Proje De?erlendirme Kriterleri
?HT?YACINIZI SE??N
1. Okul ?ncesi e?itim kurumunun ?al??malar?n?n sonucundan ebeveynlerin memnuniyeti (yarat?lan ko?ullar, ?ocu?un okula haz?rl?k d?zeyi, ?ocu?un e?itim s?recine ilgisi).
2. Okul ?ncesi ?ocuklara SanPiN normlar?na ??retme ko?ullar?na uygunluk.
3. Bir okul ?ncesi ?ocu?un e?itim ve ??retim s?recinin organizasyonu hakk?nda ebeveynlerin fark?ndal???.
4. Y?l?n ba??nda ve sonunda MTB kar??la?t?rmas?na dayal? olarak MTB'nin ikmali ve iyile?tirilmesi.
5. Gecikmi? sonu?: bir okul ?ncesi e?itim kurumunun ??rencisinin ilkokuldaki ba?ar?s?.
8. Riskler ve risklerin ?stesinden gelmenin yollar?
Riskler Risklerin ?stesinden gelmenin yollar?
9. Sonu?lar:
Proje, ?ocukluk sorunlar?yla ilgilenen okul ?ncesi pedagojik ekiplerin yarat?c? inisiyatifinin geli?tirilmesi i?in g??l? bir itici g?? olmal?d?r. ….
metniniz
Genel olarak, ?ocuklar ve ebeveynlerle proje benim a??mdan ilerici bir karaktere sahip ve sadece ... .., ayn? zamanda geli?meye ivme kazand?racak ....
Sevgili i? arkada?lar?m! Herhangi bir i?erikle doldurmak i?in dikkatinize bir proje ?ablonu getiriyoruz. Proje uzun zamand?r anaokulu sistemine dahil edilmi?tir. Muhtemelen bu harika y?ntemi pedagojik faaliyetinde en az bir kez kullanmam?? tek bir e?itimci yoktur.
Bir ?ablon (veya ?ablon), se?ti?iniz proje konusuyla ilgili bilgileri h?zla toplaman?za ve d?zenlemenize yard?mc? olur. Tabii ki, ?nerilen b?l?mler sizin takdirinize ba?l? olarak tamamlanabilir.
Proje Ad?
Proje A??klamas?
Program i?eri?i:
- ?ocuklar?n bilgilerini geni?letmek ...
- ?ocuklara hissettirin...
- hakk?nda bir inan? in?a etmek...
- konuyu a?mak …
- hakk?nda bilginizi geni?letin...
- ??retmek...
Proje alaka d?zeyi
Bu konuyu dikkate alma ihtiyac?n?n alaka d?zeyini ortaya ??kar?n. ?eli?kinin form?lasyonu ile bitirmek arzu edilir.
B?ylece ortaya ??kan ?eli?ki, bir yandan ?ocuklar? ... ile tan??t?rman?n ?nemi ve gereklili?i, ?ocuklarda ... olu?umu, di?er yandan ama?l?, sistematik ?al??ma eksikli?i, ?ocuklar?n ... proje konusunun se?imi.
proje nesnesi : …
Proje konusu : …
Projenin amac? : ?ocuklar?n ... hakk?ndaki bilgilerini geni?letmek, ?ocuklar?n duygular?n? olu?turmak ..., olu?turmak ..., e?itmek ....
Proje hedefleri :
- e?itimcileri modern metodolojik literat?rle tan??t?rmak ...;
- konuyla ilgili bir s?n?f ve etkinlik d?ng?s? y?r?tmek;
- ?ocuk ?izimleri sergisi d?zenlemek;
- ?ocuklar? konuyla ilgili edebi, sanatsal ve m?zik eserleriyle tan??t?rmak;
- ?ocuklar? ... ile tan??t?rmak i?in ?neriler i?eren ebeveynler i?in bilgi sayfalar? geli?tirin;
- ?ocuklar?n ve ebeveynlerin ortak ?abalar?yla haz?rlamak ...;
- konuyla ilgili edebi ve resimli materyalleri sistematik hale getirin ...:
- son etkinli?i d?zenleyin… .
Y?r?tme s?resi : ka? hafta (ay) belirtin.
Proje kat?l?mc?lar? : ?ocuklar, e?itimciler, m?zik direkt?r?, ebeveynler.
gerekli malzemeler : … .
Projenin ama?lanan ?r?n? : Etkinlik …; ?ocuklar?n yarat?c? eserlerinin sergilenmesi; sunum ... (?ocuklar?n ve ebeveynlerinin ortak ?abalar?yla derlenmi?tir); ??retmenler i?in ?ocuklar? ... ile tan??t?rmak i?in ?neriler geli?tirdi; konuyla ilgili sistematik edebi ve resimli materyal ...; ebeveynler i?in ?neriler geli?tirdi.
Bibliyografya: …
Proje i?eri?i
Proje uygulama a?amalar?
| haz?rl?k a?amas? | Ana sahne | son a?ama |
| - hedeflerin belirlenmesi, projenin alaka d?zeyinin ve ?neminin belirlenmesi;- projenin uygulanmas? i?in metodolojik literat?r?n se?imi (dergiler, makaleler, ?zetler vb.); - g?rsel ve didaktik materyal se?imi; kurgu, resimlerin reprod?ksiyonlar?; grupta geli?en ortam?n organizasyonu. | - ?ocuklar?n kurgu ile tan??mas?;- g?r??meler yapmak; - i?erikleriyle ilgili resimlerin ve konu?malar?n de?erlendirilmesi; - s?n?flar? y?r?tmek; - bir etkinlik d?zenlemek; - m?zik eserlerinin dinlenmesi ve tart???lmas?; - ?ocuklarla ... konularda ?izim yapmak; - olu?turma ve sunum. | – proje sonu?lar?n?n analizi. |
?al??ma plan?
| tarih | Kat?l?mc?lar | Sorumlu |
|
| haz?rl?k a?amas? |
|||
| Pzt. | 1. Hedeflerin belirlenmesi, projenin alaka d?zeyinin ve ?neminin belirlenmesi.2. Projenin uygulanmas? i?in metodolojik literat?r?n se?imi (dergiler, makaleler, ?zetler vb.). | K?demli grup ??retmenleri | K?demli ??retmen (metodist) |
| sal evlenmek Per. | 1. G?rsel ve didaktik materyal se?imi; kurgu; didaktik oyunlar, konu?malar?n geli?imi.2. K?demli grubun e?itimcileri i?in tavsiyelerin geli?tirilmesi. 4. Sanat resimlerinin reprod?ksiyonlar?n?n se?imi ... temalar?. |
||
| Cuma. | 1. Bir grup eski okul ?ncesi ?ocu?unda geli?en bir ortam?n organizasyonu (resimlerin reprod?ksiyonlar?n?n yerle?tirilmesi, B?y?k Vatanseverlik Sava?? posterleri) | ||
| Ana sahne |
|||
| Pzt. | g?n?n ilk yar?s?:1) edebi eserlerin okunmas? ve tart???lmas?; 2) ... konularda resim ve posterlerin de?erlendirilmesi. g?n?n 2. yar?s?: 1) konu?ma "?ocuklar hakk?nda ..."; | ?ocuklar, ebeveynler, ??retmenler | K?demli grup ??retmenleri |
| sal | g?n?n ilk yar?s?:1) ... hakk?nda edebi eserlerin okunmas? ve tart???lmas?; 2) meslek "...". g?n?n 2. yar?s?: 1) hakk?nda ?ark?lar dinlemek ...; 2) resim ve posterlerin incelenmesi. | ?ocuklar, e?itimciler | K?demli grup ??retmenleri |
Projenin bilgi deste?i
Ebeveynler, ??retmenler ve ?ocuklarla ?al???rken projenin haz?rlanmas?nda faydal? olabilecek detayl? bilgiler.
Anahtar kavramlar
Projenin temel kavramlar?n? ortaya ??karmak.
Projenin metodolojik deste?i
- konu?ma materyalleri
- E?itim etkinli?i "…"
- g?sterge plan? dersler "..."
- ??retmenler ve ebeveynler i?in ?neriler
- Ebeveynler i?in anket "..."
?iir
?ocuklar i?in kitaplar
?ocuklarla inceleme ve tart??ma i?in resimli ?al??malar
Sazonova A.
Bir okul ?ncesi e?itim kurumunda bir ??retmenin Federal Devlet E?itim Standard?na g?re proje faaliyetlerigirii?
Modern pedagoji, yeti?kinlerin ?ocuklara kar?? tutumunu ?nemli ?l??de de?i?tirdi. ?ocu?un geli?im d?zeyi, ??retmenin ?al??malar?n?n kalitesinin ve bir b?t?n olarak t?m e?itim sisteminin bir ?l??s? haline gelir. Okul ?ncesi e?itim kurumlar?n?n ??retmenlerine sadece okula haz?rl?k de?il, ayn? zamanda geli?mekte olan bir ki?ili?in psikofiziksel ?zelliklerine uygun olarak tam te?ekk?ll? bir ?ocuklu?un korunmas? da rehberlik edilir. Yeti?kinler, sadece bir okul ?ncesi ?ocu?un bilgi, beceri ve yeteneklerinin olu?umuna ve sosyal hayata adaptasyonuna dikkat etmekle kalmamal?, ayn? zamanda ortak bir ??z?m aray??? yoluyla ?ocu?a k?lt?r normlar?na ba??ms?z olarak hakim olma f?rsat? sa?lamay? ??retmelidir. . Tasar?m teknolojisi, i?birli?ini sa?laman?n, ?ocuklar?n ve yeti?kinlerin birlikte yarat?lmas?n?n benzersiz bir yolu, e?itime ??renci merkezli bir yakla??m? uygulaman?n bir yoludur. Tasar?m, kat?l?mc?lar?n otomatik olarak, organizat?rler ad?na ?zel olarak ilan edilmi? bir didaktik g?rev olmaks?z?n, ya?am?n ?e?itli alanlar? hakk?nda yeni kavramlar ve fikirler konusunda ustala?t??? karma??k bir faaliyettir. Okul ?ncesi e?itim kurumundaki bir proje, ama?lanan hedeflere ula?mak i?in a?amal? ve ?nceden planlanm?? pratik faaliyetler s?recinde bir ?ocuk taraf?ndan pedagojik olarak organize edilmi? bir ?evre geli?tirme y?ntemidir. Proje y?ntemi 1920'lerde Amerika Birle?ik Devletleri'nde ortaya ??km??t?r ve felsefe ve e?itimde h?manist e?ilimin geli?imi ile ili?kilidir.. hakk?nda ilk kez"Y?ntem projeler » John Dewey (1859-1952, Amerikandemokrat ??retmen , felsefe, psikoloji, etik, politika ?zerine binden fazla kitap ve makalenin yazar?. O??rencinin ki?isel ilgisine uygun olarak uygun faaliyet temelinde e?itim olu?turmay? ?nerdi.
Profes?r taraf?ndan devam ettirildipedagoji Columbia ?niversitesi'ndeki ??retmen koleji William Hurd Killpatrick (1871-1965,« proje tabanl? ??renme sistemi » ( "y?ntem projeler » ). ?z?, ?ocuklar?n ilgi alanlar?na dayal? olarak, birlikte??retmen kendi yapmakproje , herhangi bir pratik, ara?t?rma problemini ??zme. Bu ?ekilde dahil olmak, ger?ekaktivite yeni bilgiler edindiler.“...?ocuklar aramay?, kendilerini bulmay? severler. Bu onlar?n g?c?d?r." , - yazd? A. Einstein; a"...yarat?c?l?k bir t?r arama faaliyetidir" , V. S. Rotenberg'i savundu ve “?ocu?a bir ??renci olarak de?il, k???k bir ?ocuk olarak bak?lmal?d?r."ger?e?i arayan" , i?inde huzursuz hakikat aray???n?n ruhunu korumak ve beslemek, uyanm?? bilgi susuzlu?unu beslemek gerekiyor ”diye yazd? K. N. Wentzel. Kabul edilen malzeme genellikle kolayca ve ?abucak unutulur, ancak ?ocuk ba??ms?z olarak yeni bilgilere hakim olarak kendi ba??na bir d???nce geli?tirirse, bu d???nce onun mal? olacakt?r.
Kelime« proje » Latince'den ?d?n? al?nm?? ve anlam?"ileri at?lm??" , "??k?nt?l?" , "g?ze ?arpan" . ?imdi bu terim kavramla ili?kilidir."sorun" .
Pedagojik Bir Teknoloji Olarak Proje Y?ntemi
Pedagojik bir teknoloji olarak proje y?ntemi, do?as? gere?i yarat?c? olan bir dizi ara?t?rma, arama, sorunlu y?ntemlerdir, yani ?ocuklar?n bili?sel becerilerinin geli?imine, bilgilerini ba??ms?z olarak yap?land?rma, bilgi alan?nda gezinme, ele?tirel ve yarat?c? d???nme geli?tirmek.
?ocu?un bili?sel ilgilerinin geli?mesi i?in proje ?al??mas? b?y?k ?nem ta??maktad?r. Bu d?nemde, genel e?itimsel ve yarat?c? problem ??zme y?ntemleri ile zihinsel, konu?ma, sanatsal ve di?er etkinliklerin genel y?ntemleri aras?nda bir entegrasyon vard?r. ?e?itli bilgi alanlar?n?n entegrasyonu yoluyla, etraf?ndaki d?nyan?n resminin b?t?nsel bir vizyonu olu?turulur.
?ocuklar?n alt gruplar halinde toplu ?al??malar?, onlara ?e?itli rol yapma etkinliklerinde kendilerini ifade etme f?rsat? verir. Ortak bir neden, ileti?imsel ve ahlaki nitelikler geli?tirir.
Proje y?nteminin temel amac?, ?ocuklara ?e?itli konu alanlar?ndan bilgilerin entegrasyonunu gerektiren pratik problemlerin veya problemlerin ??z?m?nde ba??ms?z olarak bilgi edinme f?rsat? sa?lamakt?r.
Bundan, se?ilen konunun hem FGT'de hem de Federal Devlet E?itim Standartlar?nda sunulan t?m e?itim alanlar?na ve ?e?itli ?ocuk etkinlikleri arac?l???yla e?itim s?recinin t?m yap?sal birimlerine “yans?t?ld???” sonucu ??kar. B?ylece, b?t?nsel ve par?alara ayr?lmam?? bir e?itim s?reci ortaya ??k?yor. Bu, ?ocu?un konudan konuya ge?me zorlu?u ya?amadan konuyu farkl? etkinliklerde “ya?amas?na”, daha fazla miktarda bilgiyi ?z?msemesine, nesneler ve fenomenler aras?ndaki ba?lant?lar? kavramas?na izin verecektir.
Proje - Bu, yeti?kinler taraf?ndan ?zel olarak d?zenlenen ve ?ocuklar taraf?ndan ger?ekle?tirilen, yarat?c? ?al??malar?n yarat?lmas?yla sonu?lanan bir dizi eylemdir.
Proje y?ntemi - ?ocuklar?n her zamankinden daha karma??k pratik g?revleri - projeleri planlama ve ger?ekle?tirme s?recinde bilgi edindi?i bir ??renme sistemi. Proje y?ntemi her zaman baz? ??rencilerin ??rencilerinin karar?n? i?erir.sorunlar .
Proje y?ntemi, ?ocu?un bir dizi eylemini ve bu eylemleri ??retmen taraf?ndan organize etme yollar?n? (tekniklerini) tan?mlar, yanipedagojik teknoloji
Pek ?ok ki?inin ilgisini ?eken proje y?nteminin modern anlay???n?n ana tezie?itim sistemleri, ?ocuklar?n ald?klar? bilgiye neden ihtiya? duyduklar?n?, ya?amlar?nda nerede ve nas?l kullanacaklar?n? anlamalar?nda yatmaktad?r.
Projenin 5 "P" oldu?unu hat?rlamak ve anlamak ?ok kolayd?r:
Sorun;
Tasar?m veya planlama;
Bilgi aray?n;
?r?n;
Sunum.
Hat?rlamas? kolay - be? parmak. Alt?nc? "P", birikmi? materyalleri (foto?raflar, ?izimler, alb?mler, d?zenler vb.) i?eren bir portf?yd?r.
Okul ?ncesi e?itim kurumlar?nda tematik projelerin s?n?fland?r?lmas?
?u anda, okul ?ncesi e?itim kurumundaki projeler a?a??daki kriterlere g?re s?n?fland?r?lmaktad?r:
1. Projede bask?n olan aktiviteye g?re:
Ara?t?rma - yarat?c?
rol yapma oyunu
Yarat?c?
Bilgilendirici (pratik odakl?)
2. Konu alan?na g?re :
Monoprojeler (bir e?itim alan?)
B?t?nle?tirici (iki veya daha fazla e?itim alan?)
3. Koordinasyonun do?as? gere?i:
do?rudan
Gizlenmi?
4. Temaslar?n do?as? gere?i:
Ayn? gruptaki ??rencilerle
Birka? grubun ??rencileriyle
T?m okul ?ncesi e?itim kurumunun ??rencileri ile
5 . Proje s?resine g?re (?ocuklar?n ilgi derecesine ba?l? olarak, ??retmen belirler):
K?sa d?nem (1 – 3 hafta)
Orta s?re (bir aya kadar)
Uzun vadeli (bir aydan birka? aya kadar)
6. Konuya g?re
Yarat?c?
bilgilendirici
oyun
Ara?t?rma
7. Kat?l?mc?lar?n bile?imine g?re
Bireysel
Grup
?nden
Okul ?ncesi e?itim kurumundaki proje t?rleri:
Yarat?c?
Projenin uygulanmas?ndan sonra sonu? bir ?ocuk tatili ?eklinde sunulur.
Ara?t?rma
?ocuklar deneyler yaparlar, ard?ndan sonu?lar gazeteler, kitaplar, alb?mler, sergiler ?eklinde haz?rlan?r.
oyun
Bunlar, ?ocuklar masal karakterlerinin g?r?nt?s?ne girdiklerinde, problemleri ve g?revleri kendi yollar?yla ??zd?klerinde yarat?c? oyunlar?n unsurlar?na sahip projelerdir.
bilgilendirici
?ocuklar bilgi toplar ve kendi sosyal ??karlar?na odaklanarak (bir grup tasarlama, ayr? k??eler olu?turma, vb.) uygularlar.
Anaokulunda proje y?ntemini kullanmak i?in temel gereksinimler:
Herhangi bir projenin kalbinde, ??z?m? ke?ifsel bir ara?t?rma gerektiren bir problem vard?r;
projenin zorunlu bile?enleri: ?ocuklar?n ba??ms?zl??? (bir ??retmenin deste?iyle), ?ocuklar?n ve yeti?kinlerin birlikte yarat?lmas?;
?ocuklar?n ileti?im becerilerinin, bili?sel ve yarat?c? becerilerinin geli?imi.
Okul ?ncesi e?itim kurumundaki proje y?nteminin temel amac?, geli?im g?revleri ve ?ocuklar?n ara?t?rma faaliyetlerinin g?revleri taraf?ndan belirlenen ?ocu?un ?zg?r yarat?c? ki?ili?inin geli?tirilmesidir.
Her ya?a ?zel genel geli?im g?revleri:
?ocuklar?n psikolojik esenli?ini ve sa?l???n? sa?lamak;
bili?sel yeteneklerin geli?imi;
yarat?c? hayal g?c?n?n geli?imi;
yarat?c? d???ncenin geli?imi;
ileti?im becerilerinin geli?imi.
Erken okul ?ncesi d?nemde geli?imsel g?revler :
?ocuklar?n sorunlu bir oyun durumuna girmesi (??retmenin ?nc? rol?);
problem durumunu ??zmenin yollar?n? arama arzusunun aktivasyonu (??retmenle birlikte);
arama faaliyeti i?in ilk ?n ko?ullar?n olu?turulmas? (pratik deneyler).
K?demli okul ?ncesi ?a??ndaki geli?im g?revleri :
arama faaliyeti, entelekt?el inisiyatif i?in ?n ko?ullar?n olu?turulmas?;
bir problemi bir yeti?kinin yard?m?yla ve daha sonra ba??ms?z olarak ??zmek i?in olas? y?ntemleri belirleme yetene?inin geli?tirilmesi;
?e?itli se?enekleri kullanarak bu y?ntemleri uygulama, g?revin ??z?m?ne katk?da bulunma yetene?inin olu?umu;
ortak ara?t?rma faaliyetleri s?recinde yap?c? bir konu?ma y?r?terek ?zel terminoloji kullanma arzusunun geli?tirilmesi.
as?l ama?tasar?m okul ?ncesi e?itim kurumundaki y?ntem, geli?im g?revleri ve ara?t?rma g?revleri taraf?ndan belirlenen ?ocu?un ?zg?r yarat?c? ki?ili?inin geli?imidir.?ocuk aktiviteleri .
Her birine ?zel genel geli?tirme g?revleriya? :
* ?ocuklar?n psikolojik esenli?ini ve sa?l???n? sa?lamak;
* bili?sel yeteneklerin geli?imi;
* yarat?c? hayal g?c?n?n geli?imi;
* yarat?c? d???ncenin geli?imi;
* ileti?im becerilerinin geli?imi.
?lkokul ?ncesi geli?im g?revleriya? :
* ?ocuklar?n problemli bir oyun durumuna girmesi(ba?rol ??retmen ) ;
* problem durumunu ??zmenin yollar?n? arama arzusunun aktivasyonu(birlikte ??retmen ) ;
* arama motorunun ilk ?n ko?ullar?n?n olu?umufaaliyetler (pratik deneyimler) .
K?demli anaokulunda geli?im g?revleriya? :
* arama motoru ?n ko?ullar?n?n olu?umufaaliyetler , entelekt?el inisiyatif;
* bir problemi bir yeti?kinin yard?m?yla ve daha sonra ba??ms?z olarak ??zmek i?in olas? y?ntemleri belirleme yetene?inin geli?tirilmesi;
* Bu y?ntemleri uygulama, problemin ??z?m?ne katk?da bulunma, ?e?itli se?enekler kullanma becerisinin olu?mas?;
* ?zel terminoloji kullanma iste?inin geli?tirilmesi, s?rd?r?lmesiyap?c? ortak bir ara?t?rma s?ras?nda konu?malarfaaliyetler .
5. ??retmen, ?ocuklar?n ?retkenli?inin d?zenleyicisi olarak hareket eder.faaliyetler , o bir bilgi kayna??d?r,dan??man , uzman. O ana liderproje ve sonraki ara?t?rma, oyun, sanatsal, uygulama odakl?faaliyetler , ?ocuklar?n problem ??zmedeki bireysel ve grup ?abalar?n?n koordinat?r?. Bir okul ?ncesi kurumuna ge?i?proje faaliyet y?ntemi genellikle a?a??dakilere g?re ger?ekle?tirilira?amalar :
* ?ocuklar?n deneylerinin vb. sorunlu durumlar?n?n dahil oldu?u s?n?flar;
* karma??k blok tematik s?n?flar;
* entegrasyon : k?smi veya tam;
* y?ntemprojeler , bir e?itim alan? organizasyon bi?imi olarak; yarat?c? bili?sel d???nmeyi geli?tirme y?ntemi olarak.
Haz?rl?k i?in e?itimcinin ?al??ma plan?proje olabilir :
1. ?ocuklar?n ?al???lan sorunlar?na dayanarak bir hedef belirleyinproje .
2. Hedefe ula?mak i?in bir plan geli?tirin(plan ebeveynlerle tart???l?r) .
3. ?lgili b?l?mlerin uygulanmas?nda uzmanlar?n kat?l?m?proje .
4. Bir plan ?emas? haz?rlamakproje .
5. Koleksiyon, malzeme birikimi.
6. Plana dahil etmes?n?f projesi , oyunlar ve di?er ?ocuk t?rlerifaaliyetler .
7. Kendini ger?ekle?tirme i?in ev ?devi.
8. Sunumproje , a??k S?n?f.
Y?ntemin ana ad?mlar?projeler ?unlar? i?erir: :
- Hedef belirleme : ??retmen ?ocu?un belirli bir s?re i?in kendisi i?in en uygun ve uygulanabilir g?revi se?mesine yard?mc? olur.
Geli?improje - hedefe ula?mak i?in eylem plan? :
*Kimden yard?m istenecek(yeti?kin, ??retmen ) ;
* bilgileri hangi kaynaklarda bulabilirsiniz;
* hangi e?yalar?n kullan?laca??(aksesuar, ekipman) ;
* Hedefe ula?mak i?in ?al??may? ??renmek i?in hangi konularla.
Verimproje - pratik k?s?m.
?zetleme - yeni g?revler i?in tan?mlamaprojeler .
yani y?ntemprojeler Bug?n okul ?ncesi ?ocuklarla ?al??mak, okul ?ncesi e?itim sisteminde hakl? yerini almas? gereken optimal, yenilik?i ve gelecek vaat eden bir y?ntemdir. Y?ntem kullan?m?proje okul ?ncesi e?itimde, okul ?ncesi ?ocuklar?n b?t?nle?ik e?itim y?ntemlerinden biri olarak, ?ocuklar?n ba??ms?z faaliyetlerini ?nemli ?l??de art?rabilir, yarat?c? d???nmeyi geli?tirebilir, ?ocuklar?n ba??ms?z olarak bir nesne veya fenomen hakk?nda ?e?itli ?ekillerde bilgi bulma ve bu bilgiyi kullanma yetene?i yeni ger?eklik nesneleri yaratmak i?in. Ayr?ca okul ?ncesi e?itim kurumunun e?itim sistemini velilerin aktif kat?l?m?na a??k hale getirir. Y?ntemi kullanman?n ?zellikleriprojeler okul ?ncesi uygulamada yeti?kinlerin ihtiya? duydu?u ?ey"puan" ?ocuk, sorunu ke?fetmeye yard?mc? olmak, hatta ortaya ??kmas?n? te?vik etmek, soruna ilgi uyand?rmak ve"i?eri ?ekmek" ortak ?ocuklarproje . E?itim ve yeti?tirmede ??renci merkezli bir yakla??ma dayal?, sonu?ta bireysel yarat?c?l???n geli?imine katk?da bulunmal?d?r.??retmenlerin faaliyetleri e?itim s?recinin stratejilerinin, taktiklerinin ve teknolojisinin geli?tirilmesinde, ??rencilerin ki?isel geli?imini te?vik etmek, y?ksek kaliteli sonu?lar sa?lamak i?inpedagojik aktivite .
Y?ntemin gelece?iprojeler DOW sisteminde, fenomenlerin g?zlem ve analizinin, kar??la?t?rman?n, genellemenin ve sonu? ??karma yetene?inin, yarat?c? d???nmenin, bilgi mant???n?n, zihnin merakl?l???n?n, ortak bili?sel ara?t?rma ve ara?t?rman?n geli?tirilmesini m?mk?n k?lmas? ger?e?inde yatmaktad?r.faaliyetler Ba?ar?l? bir ki?ili?in bile?enleri olan ileti?im ve yans?t?c? beceriler ve ?ok daha fazlas?
Projenin sistem a??n? kullanarak bir okul ?ncesi e?itim kurumunda tamamlanm?? bir proje hakk?nda bir raporun ??retmenler taraf?ndan haz?rlanmas? i?in yakla??k bir yap?
1. Ba? sayfa - proje ad?, proje t?r?, proje zaman ?er?evesi, proje yazar?.
2. proje temas? ve k?keni.
3. Proje hedefleri (e?itim, geli?tirme ve yeti?tirme): ?ocuklar i?in, ??retmenler i?in (sadece e?itimciler i?in de?il, muhtemelen m?zik liderleri, spor liderleri, konu?ma terapistleri vb. i?in), aile ?yeleri i?in.
4. Projenin sistem a??.
5. Projenin beklenen sonu?lar?: ?ocuklar i?in, ??retmenler i?in, aile ?yeleri i?in.
6. Projenin ?zeti:
* Haz?rl?k a?amas? - ?ocuklar?n eylemleri, ??retmenlerin eylemleri, aile ?yelerinin eylemleri
* Etkinlik a?amas? - ?ocuklar?n eylemleri, ??retmenlerin eylemleri, aile ?yelerinin eylemleri
* Son a?ama - ?ocuklar?n eylemleri, ??retmenlerin eylemleri, aile ?yelerinin eylemleri
7. Proje ?r?n a??klamas? : ?ocuklar i?in, ??retmenler i?in, aile ?yeleri i?in
8. Proje sunumu - proje ?r?nlerinin ba?kalar?na g?sterilmesi (buraya proje ?r?n?n?n foto?raflar?n? yerle?tirmek uygundur).
?pu?lar? proje e?itimcisi
Projenin konusunu derinlemesine inceleyin, konu-mekansal geli?en bir ortam haz?rlay?n.
?ocuklar?n ilgi alanlar?na ve duygusal tepkilerine g?re oyun motivasyonu yarat?n.
?ocuklar?, anlayabilecekleri ve ki?isel deneyimlerine dayanan bir sorun durumuyla tan??t?r?n.
Her ?ocu?un proje konusuna ilgi duymas?n? sa?lamak, soruna olan merak?n? ve s?rekli ilgisini desteklemek.
?ocuklarla bir proje ?zerinde ?al??mak i?in ortak bir plan haz?rlarken, ?ocuklar?n inisiyatifini destekleyin.
?ocuklar?n ?nerdi?i sorunu ??zmek i?in t?m se?enekleri incelikle de?erlendirin: ?ocuk hata yapma hakk?na sahip olmal? ve konu?maktan korkmamal?d?r.
Projedeki ?al??malarda tutarl?l?k ve d?zenlilik ilkesine uyun.
Proje ?zerinde ?al???rken, bireysel bir yakla??m kullanarak ?ocukla birlikte yaratma atmosferi yarat?n.
?ocuklar?n yarat?c?l???n? ve hayal g?c?n? geli?tirin.
Projenin uygulanmas?na yarat?c? yakla??m; ?ocuklar? birikmi? g?zlemlerin, bilgilerin, izlenimlerin kullan?m?na y?nlendirmek.
Ebeveynleri proje ?zerinde ortak ?al??maya dikkat ?ekmeden dahil edin, ?ocukla birlikte ne?eli bir ortak yarat?c?l?k ortam? yarat?n.
Projenin son a?amas?, sunumunu t?m kat?l?mc?lar taraf?ndan dikkatlice haz?rlamak ve y?r?tmektir.
Daha gen? gruplarda, projenin se?imi e?itimci taraf?ndan ?ocuklar?n ilgi alanlar?na veya te?his verilerine dayal? olarak ger?ekle?tirilir.
Okul ?ncesi ?a?daki gruplarda proje konusunun se?imi hem ??retmen hem de ?ocuklar taraf?ndan istek ve geli?im d?zeylerine g?re yap?labilir. ?ocuklar planlaman?n kat?l?mc?lar?d?r, sorular?, fikirleri, ?nerileri ve ya?am deneyimleri projenin i?eri?inin se?iminde ?nemli kriterlerdir..
Ebeveynler i?in anket Sevgili ebeveynler! L?tfen sorular? cevaplay?n: 1. Grup e?itimcileriyle ?al??mak ister misiniz? _____________________________________________________________ 2. Bir ?ocu?un yeti?tirilmesinde ve geli?iminde en ?nemli ?eyin ne oldu?unu d???n?yorsunuz? a) entelekt?el geli?im b) sa?l?k c) bir ki?inin ahlaki niteliklerinin e?itimi d) yarat?c? yeteneklerin geli?imi Cevab?n?z? tamamlay?n: ____________________________ 3. ?ocuklarla ortak faaliyetlere kat?lmaya haz?r m?s?n?z? _____________________________________________________________ 4. Ailelerle hangi ?al??ma bi?imlerinin en etkili oldu?unu d???n?yorsunuz? 5. ?ocuklar? halk sanat?yla tan??t?rmay? gerekli buluyor musunuz? ______________________________________ 6. ?ocu?un sorular?n? cevaplamak i?in Bazhov'un masallar? ve Urallar?n do?al kaynaklar? hakk?nda yeterli bilgiye sahip misiniz? __________________ __________________________________________________________________________ Siz ve ?ocu?unuz ne s?kl?kla ortak tatiller d?zenlersiniz? konserlere gidiyor musun Bir m?ze veya k?t?phaneyi ziyaret ediyor musunuz? Hangi kitaplar? okuyorsunuz ve okuduklar?n?z? tart???yor musunuz? birlikte televizyon izlemek? _____________ ________________________________________________________________ ?? birli?in i?in te?ekk?rler! 2Dewey J. Okulu ve
