1. Fonemik analiz ve kelime sentezi becerilerini geli?tirmek;

2. Hece analizi ve kelime sentezi becerilerini geli?tirmek;

3. ?simleri say?larla koordine etme yetene?ini g??lendirin;

4. Diksiyonun netli?ini geli?tirin, verilen seslerin do?ru telaffuzunu peki?tirin;

5. ?ocuklar?n kelime da?arc???n? geni?letin ve netle?tirin s?zc?ksel konu"?i?ekler";

6. ?ocuklarda ince ve kaba motor becerilerin geli?tirilmesi;

7. Konu?ma d??? zihinsel i?levleri geli?tirin (i?itsel, g?rsel dikkat, mant?ksal d???nme).

D?zeltme ve geli?tirme g?revleri:

1. ?ocuklar?n ?i?ekler hakk?ndaki bilgilerini peki?tirmek: k?r ?i?ekleri, bah?e ?i?ekleri, ?uha ?i?e?i.

D?zeltme ve geli?tirme g?revleri:

1. ??birli?i, etkile?im, ba??ms?zl?k ve inisiyatif becerilerini geli?tirin;

2. E?itim faaliyetlerine ilgi olu?umunu te?vik etmek;

3. G?revleri tamamlama konusunda sorumlu bir tutum geli?tirin.

Te?hizat:

1. Oyulmu? ?i?ekler.
2. ?i?eklerle ilgili bir hikayenin tasla??
3. Resimlerdeki sesler ve harfler
4. Mektup
5. Kelebek

SINIFIN ?LERLEMES?:

1 Organizasyon an?, aktivasyon kelime bilgisi"?i?ekler" konulu

- Merhaba arkada?lar! ?imdi y?l?n hangi zaman?? (?ocuklar tam c?mlelerle cevap verirler.) Bahar aylar?n? adland?r?n. Resimde g?rd???n?z ?eyi adland?r?n? (?ay?rda ?i?ekler a??yor.) Ne t?r ?i?ekler var? (Tarla, bah?e)

2 Konu?man?n gramer yap?s?n?n geli?tirilmesi, “?i?ekler” konusundaki kelime da?arc???n?n netle?tirilmesi

- ?ocuklar, bak?n, grubumuza al???lmad?k bir kelebek u?tu. Bizim i?in bir zarf? var (bir yeti?kin mektubu okur). “Merhaba sevgili arkada?lar, ben t?m kelebeklerin krali?esiyim, k?t? bir b?y?c? bizi bir daha g?ne?i g?remeyece?iz ve g?zelli?imizle t?m ?ocuklar? memnun etmeyelim diye hapsetti. L?tfen b?y?c?n?n g?revlerini tamamlay?n, sonra o bizi serbest b?rakacakt?r."

G?rev 1

- B?y?d?kleri yere ?i?ek dikin. (Tarla, ?ay?r, orman ve bah?e)

3 Kaba ve ince motor becerilerin geli?tirilmesi

G?rev 2

- ?ocuklar, bizi b?y?c? g?nderdiba?ka bir g?rev. ?i?eklerle ilgili herhangi bir b?y? bilip bilmedi?ini soruyor (Evet)

Bir, iki, ?? - ?i?ekler b?y?d? (?ocuklar yerinde y?r?r)

G?ne?e do?ru y?kseklere ula?t?k! (ellerini yukar? ?eker)

?i?ekler s?cak ve g?zel! (kald?r?lm?? el s?k??arak)

?anlar, papatyalar! (Her iki elin parmaklar?n? b?k?n)

Unutma beni! Peygamber?i?ekleri!

Yal?nayak ve g?mleksiz (yerinde y?r?mek)

Gidip ?elenk ?r?yoruz! (yerinde y?r?rler, elleriyle dokumay? taklit ederler)

4 Hece analizi ve sentezinin geli?tirilmesi

G?rev 3

Oyun "Heceleri sayal?m."

- g?l - papatya

- d???n ?i?e?i-karahindiba

- lale - peygamber ?i?e?i

- nergis - karanfil

- vadideki zambak

5 Sesleri ve harfleri tan?ma yetene?ini peki?tirmek

G?rev 4

Beyler, b?y?c? bize havan?n nas?l esti?ini soruyor

Kuzey r?zgar? - oooooooooooooooo

g?ney r?zgar? -iiiiiiiiiiii

Do?u r?zgar? -oooooooo

Bat? r?zgar? - ahhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh

6 Genel konu?ma becerilerinin geli?tirilmesi (a??k diksiyon, do?ru telaffuz)

G?rev 5

— B?y?c? sorar ?i?eklerle ilgili tekerlemeler biliyor musun?

Lale sulama

Olya'n?n ?n bah?esinde

Ve sulama kutusundaki parmaklarda

Nas?rlar ortaya ??kt?.

7 Tutarl? s?zl? konu?man?n geli?imi

G?rev 6

B?y?c? bizden Rose'u anlatmam?z? istiyor. Ancak kelebek bize do?ru hikayeyi olu?turmam?za yard?mc? olacak bir ?ema verdi.

Arkada?lar b?y?c?n?n t?m g?revlerini tamamlad?k ve o da t?m kelebekleri do?aya sald? ve bir k?sm?n? size vermeye karar verdi.

Orta grubun ??retmeni taraf?ndan haz?rlanan: Pavelyeva T.L.

Belediye b?t?esi anaokulu e?itim kurumu

"17 No'lu Anaokulu"

Orta grupta ?evre projesi

"?i?eklerin D?nyas?"

Proje sorunu: Orta ya? ?ocuklar?n ?i?eklere ili?kin anlay??lar?, yap?lar?, ?e?itlilikleri ve ?i?eklere bak?m yapma becerileri geli?memi?tir. Proje hedefi:?ocuklar?n ?i?ekler hakk?ndaki bilgilerini (yap?, ?e?itlilik, ?i?eklenme ve onlara bak?m) olu?turmak ve peki?tirmek, do?al d?nyay? alg?lama ve takdir etme yetene?ini geli?tirmek. G?revler: 1. ?ocuklar?n ?i?ekler ve ?e?itlili?i, ?i?eklenme ve ?i?ek bak?m? hakk?ndaki bilgilerini geli?tirmek; 2. ?ocuklara ?i?ekleri yeti?tikleri yere (?ay?r, bah?e, tarla, ev) g?re s?n?fland?rmay? ??retin; 3. ?i?eklere kar?? ?efkatli bir tutum geli?tirin, ?i?eklere bakma arzusunu ve bak?m yetene?ini geli?tirin. 4. ?ocuklara ?i?eklerin nas?l do?ru ?ekilde ekilip yeti?tirilece?ini ??retin; 5. ?nsanlar?n, hayvanlar?n ve b?ceklerin ya?am? ve faaliyetleri a??s?ndan ?i?eklerin ?nemine dikkat edin. 6. Yarat?c? faaliyetlerde ki?inin do?aya kar?? tutumunu aktarma yetene?ini geli?tirmek; 7. Do?al nesnelerin g?zlemlenmesi ve ara?t?r?lmas? s?recinde hayal g?c?n? ve d???nmeyi geli?tirin; 8. T?m canl?lar i?in ileti?im becerilerini, ba??ms?zl???n?, ?al??kanl???n?, g?zlem ve merak?n? geli?tirmek;

?r?n proje faaliyetleri: 1. Klas?r?n tasar?m? " Metodolojik geli?im. Ekolojik proje “?i?eklerin D?nyas?” orta grubu anaokulu"; 2. “?ifal? ?i?ekler” kayan klas?r?n?n tasar?m?; 3. ?i?ek, ?iir, bilmece vb. resimli bir klas?r tasar?m?. 4. ?ocuklar i?in ?retken etkinlikler: “G?zel” uygulamas? hercai menek?e", sanatsal tasar?m (origami) "Lale", ?izim "En sevdi?im karanfil ?i?e?i", "Sar? Karahindiba" (teknik - d?rtmeyle ?izim, "Narcis" heykeli; 5. Deneysel ?al??ma "?i?ek sevgisi - g?zler i?in g?zellik"; 6. Ebeveynler i?in yarat?c? ?ocuk sergisi "?i?ek D?nyas?"

Proje aktivitelerinin sa?lanmas?:

?i?ek resimlerini i?eren klas?r (yap?, ?e?itlilik, s?n?fland?rma)

?i?eklerle ilgili bilmeceler ve ?iirler i?eren bir klas?r;

Boyama kitaplar?;

Deneysel ?al??ma klas?r? “?i?eklere olan a?k - g?zler i?in g?zellik”;

Proje temas?yla ilgili ?e?itli didaktik, a??k hava oyunlar?;

??retmenlerin ve ?ocuklar?n ortak faaliyetlerine ili?kin notlar.

A?ama 1 – Yakla??k haz?rl?k a?amas?

?al??ma bi?imleri:

Projenin konusu hakk?nda bilgi i?eren materyal ve literat?r se?imi;

Projenin uygulanmas? i?in bir ?al??ma plan?n?n geli?tirilmesi;

Proje d?ng?lerini uzun vadeli ?al??ma plan?na dahil etmek.

A?ama 2 - Ana a?ama

?al??ma bi?imleri:

Bili?sel geli?im (etraf?m?zdaki d?nya): "?i?ek".

?i?ek ?izimlerine bak?yorum.

Deneysel ?al??ma “?i?ek sevgisi - g?zler i?in g?zellik”, (?i?e?in nerede olaca?? daha uzun s?re ?i?ek a? vazoda m? yoksa ?i?ek tarh?nda m??

Konu?ma geli?imi: “Renk ?e?itlili?i.”

HER (aplike): “G?zel ?i?ek-menek?e”, “Karanfil”

Didaktik oyun: "Bir ?i?e?i katla", "Bir vazo bul", "Bir ta? yapra?? al", "Ona sevgiyle isim ver". .-Grafik g?revleri “?i?e?in kontur boyunca izini s?r”, “?i?e?i tarla”.

“?i?ekler” konulu bask?l? masa oyunlar?

ONUN ?izimi (teknik – d?rtmelerle ?izim): “Sar? karahindiba”.

Pamuklu ?ubuklarla HER (modelleme): Papatya.”

Oyun-sohbet “?ifal? (bah?e, ?ay?r, tarla, i? mekan) ?i?ek olsayd?n.”

“?i?ekler” konulu ?iirler ve bilmeceler okumak.

HER (?izim) “En sevdi?im ?i?ek”

ONUN sanatsal tasar?m? (origami) “Lale”

“?i?ekler” konulu parmak oyunlar?

“?i?ekler” konulu a??k hava oyunlar?

Serova'n?n "Karahindiba" ?iirini ezberlemek.

?i?ek dikmek, ?i?ek dikmek i?in sahaya ?i?ek yata?? haz?rlamak.

A?ama 3 - Son a?ama

?al??ma bi?imleri:

“?ocu?um hayat?m?n ?i?e?i” grubundaki sergi, Sunum ?evre projesi"?i?eklerin D?nyas?"

• Kart dosyalar? olu?turma.

Ebeveynlerle ?al??mak

Kayar klas?r

Yarat?c? sergi "?i?eklerin D?nyas?"

Proje sonucu

• ?ocuklar do?ayla ileti?im kurma ihtiyac? duyarlar.
• Do?ay? zevkle g?zlemler, empati kurar ve anlarlar.
• ?ocuklar, insan ya?am?n?n bile?enlerinden biri olduklar? i?in D?nyam?z?n bitkiler olmadan var olamayaca??n? biliyorlar - nefes almam?za, hastal?klardan kurtulmam?za ve estetik zevk getirmemize yard?mc? oluyorlar.
• ?ocuklar renkleri yeterince anl?yorlar. ?ocuklar ?i?eklerin sadece g?zellik de?il, ayn? zamanda korunmas? ve korunmas? gereken ya?ayan do?an?n bir par?as? oldu?unun fark?na var?rlar ve elbette (bir ?i?e?in yap?s?, ?ekli) bilirler. d?? g?r?n??, ?zellikler, iyile?tirici ?zellikler).
• ?ocuklar ya?ayan do?aya ilgi duymaya ba?lad?, onun g?zelli?ini fark ettiler.

Belediye devlet okul ?ncesi e?itim kurumu Vengerovsky anaokulu No. 4

Proje orta grup

"Farkl? ?i?ekler var"

Proje lideri: ??retmen, S.A. Bondarenko

Vengerovo 2015

Uygunluk:

?i?eklerin g?zelli?i yads?namaz; y?l?n her d?neminde g?zeldirler.

?i?ekler bunlardan biridir ebedi semboller iyilik, insan elinin ve parlak kavurucu g?ne?in yaratt???, bitkilerin toprakta yeti?mesini sa?layan bir mucizedir.

???NDE modern ko?ullar sorun ?evre e?itimi okul ?ncesi ?ocuklar ?zel bir dokunakl?l?k ve ilgi kazan?r. ?nsan ki?ili?inin olu?umu ve ekolojik k?lt?r?n ba?lang?c? okul ?ncesi ?ocukluk d?neminde ger?ekle?ir. Bu nedenle ?ocuklarda ya?ayan do?aya ilgi uyand?rmak, ona kar?? sevgi geli?tirmek ve onlara ?evrelerindeki d?nyaya bakmay? ??retmek ?ok ?nemlidir.

?ocuklar?m?za do?aya kar?? sorumlu bir tutum a??lamak ?ok ?nemli; e?itim ?al??mas??izgi filmler, e?itici oyunlar, fiziksel egzersizler, ?iir, m?zik dinlemek, ?i?ek resimlerine bakmak vb. yoluyla ?ocuklar i?in g?r?nmez ve ?ekici.

Projenin temas? tesad?fen se?ilmedi ??nk? ?i?ekler etraf?m?z? sar?yor t?m y?l boyunca, herkese ne?e getiriyor. Aromalar? harikad?r ve ?ok say?da ?i?ek t?r? vard?r.

?i?ekler sadece g?zellik de?il, ayn? zamanda canl? do?an?n korunmas?, korunmas? gereken ve elbette bilinmesi gereken bir par?as?d?r. ?i?e?in yap?s?n?, g?r?n???n?, ?zelliklerini, ?ifal? ?zelliklerini bilir.
Herkes bir ?i?ek toplayabilir, ancak herkes hangi ?i?e?i ve neden se?ti?ini s?yleyemez.

Proje t?r? : bili?sel - ara?t?rma, yarat?c?, kolektif.

??eri?in do?as? gere?i : ?ocuk ve do?a

Proje kat?l?mc?lar?: 4-5 ya? aras? ?ocuklar (orta grup, ??retmen, ebeveynler)

S?reye g?re : k?sa vadeli (2 hafta).

Proje hedefi: ?ocuklara ?i?ek ?e?itlerini, yap?lar?n?, b?y?meleri i?in gerekli ko?ullar? ve ?i?ek ?zerindeki etkilerini tan?tmak duygusal durum ki?i.

Bu projenin ama?lar?:

?ocuklar?n ?i?ekli bitkiler ve onlar?n ?e?itlili?i hakk?ndaki fikirlerini geni?letmek ve netle?tirmek;

Kavramlar? g??lendirin: i? mekan, bah?e, ?ay?r, ?ifal? bitkiler.

Bitkilere kar?? ?efkatli bir tutum geli?tirin, onlara bakma arzusu geli?tirin.

G?zelli?e, etraf?m?zdaki d?nyan?n g?zelli?ine olan sevgiyi geli?tirmek.

Geli?tirmek yarat?c?l?k?ocuklar, al?nan izlenimleri ?izimlere ve yarat?c? ?al??malara yans?tma yetene?ini peki?tirir.

Ebeveynleri proje faaliyetlerine dahil edin.

Proje uygulamas?n?n ana bi?imleri:

Etkinlik oyna: didaktik, ?evre, tahta ve di?er oyunlar.

?ocuklar?n deneyleri (deneyler, g?zlemler, ara?t?rma).

?ocuklar?n ve ??renci ebeveynlerinin sanatsal ve yarat?c? faaliyetleri (aplik, ?i?eklerle ilgili kitap yap?m?).

Emek faaliyeti (do?an?n bir k??esinde ?al??mak - bitkilere bakmak).

Sohbetler, ?i?eklerle ilgili ?iirler ezberlemek.

Projenin uygulanmas?nda kullan?lan y?ntemler:

Grup halinde bir do?a k??esi, anaokulu sitesinde bir ?i?ek bah?esi.

Metodolojik ara?lar.

Malzeme ve teknik (bilgisayar, kamera, deneyler i?in tabaklar, kre?ler).

Ara?t?rma: deneyler, sorunlu konular, g?zlemler (ba??ms?z, kolektif).

G?rsel materyal:

a) resimlerde taze ?i?ekler;
b) bas?l? masa oyunlar?;
c) ekoloji ?zerine didaktik oyunlar;

Projenin beklenen sonucu:

?ocuklar ?e?itli isimleri biliyor ?i?ekli bitkiler, onlar?n ?zellikleri.

Bitki t?rlerinde (i? mekan, ?ay?r, bah?e, ?ifal?) nas?l gezinilece?ini biliyorlar.

?i?eklere kar?? dikkatli ve ?efkatli bir tutumun gereklili?ini anl?yorlar.

?evrelerindeki d?nyan?n g?zelliklerini g?r?yorlar.

Ebeveynler projenin uygulanmas?nda aktif rol ald?.

Proje faaliyet ?r?n?:kolaj “?i?ekli vazo”

Proje uygulamas?:

Bili?sel geli?im :

Do?aya giri?:

- “B?t?n ?i?ekler farkl?d?r.” - G?zlemler – bir vazodaki ?i?ekler, bir gruptaki i? mekan bitkileri. (bkz. Ek No. 1)

- “Kesme ?i?eklerin ?mr? nas?l uzat?l?r?” (bkz. Ek No. 2)

Konu?ma geli?imi :

?leti?im:

Konu?malar - “En sevdi?im ?i?ek”, “Evinizde hangi i? mekan bitkileri ya??yor?”, “En ?ok hat?rlad???m ve sevdi?im ?ey.”

Konu?ma geli?imi:

- “?i?ekler hakk?nda ne biliyoruz?”

?i?eklerle ilgili ?iirlerin ??renilmesi (bireysel) (bkz. Ek No. 3)

Kurgu okumak;

Peri masallar?, ?iirler - “Thumbelina”, “Bitkiler Nas?l Kavga Etti”; A. Tolstoy “?anlar”, U. Blaginin “Papatya”, E. Trutneva “?i?ekler” vb.

Kelime olu?turma (?iirler, bilmeceler).

Sanatsal ve estetik geli?im :

?izim:

- “En sevdi?im ?i?ek” (?ocuklar?n tercihi). (bkz. Ek No. 4)

Modelleme:

- “Sihirli ?i?ekler”.

Ba?vuru: (toplu)

Kolaj “?i?ekli Vazo” (bkz. Ek No. 7)

Sosyal ve ileti?imsel geli?im :

Oyun etkinli?i:

Didaktik oyunlar – “Bitkiyi bul”;

“Yapraklardan bir ?i?ek topla”; (bkz. Ek No. 5)

“Tahmin et ne t?r bir ?i?ek”;

“Hangi ?i?ek gitti”;

“Ayn?s?n? bul”;

“A??klamaya g?re ??renin”;

Kelime oyunlar? – “Bah??van olarak do?dum”;

“?i?e?i tan?mla”;

A??k hava oyunlar? – “G?ne? ve Ya?mur”;

"Ya?ayan ?i?eklik"; (bkz. Ek No. 6)

Masa oyunlar?– “?i?ekleri yerle?tir” mozai?i;

??:

?? mekan bitkilerinin sulanmas?.

Emniyet:

Ekolojik k?lt?r?n temellerinin olu?umu.

Do?adaki davran?? kurallar?na a?ina olmaya devam etmek.

Ek No.1

G?zlem “B?t?n ?i?ekler farkl?d?r”

Program?n i?eri?i:

?ocuklarla ?i?eklerin isimlerini, yap?lar?n?, b?y?kl?k ?zelliklerini, renklerini a??klay?n,

yapraklar?n, yapraklar?n, saplar?n ?ekilleri; kar??la?t?rmal? ifadeleri, s?fatlar?n kullan?m?n? ve de?erlendirmeleri te?vik edin; ?i?eklerin g?zelli?inin farkl? ?zelliklerde yatt???n? g?sterin: ?i?eklerin rengi, ?ekli, ikilili?i; ?i?eklerin g?zelli?inin yapraklarla tamamland???; ?ocuklar?n dikkatini baz? ?i?eklerin g?zel koktu?u ger?e?ine ?ekin.

Malzeme: taze ?i?ek buketi, ?i?ek resimleri.

Alt?n toplar?, kadife ?i?e?i, kadife ?i?e?i, y?ld?z ?i?e?i ve gladioli'yi ?ocuklarla inceleyen ??retmen, onlar? kar??la?t?rmalar aramaya, isimler hakk?nda d???nmeye ve duygular?n? konu?maya do?ru ve ?e?itli ?ekilde yans?tmaya te?vik eder. ?rne?in: “Alt?n toplar ?ok uzun ?i?eklerdir. Bir ?ocuktan ?ok daha uzun ve

bir yeti?kinden bile daha uzun. ?i?ekleri yuvarlak bir topa benziyor, bu y?zden

Onlara b?yle deniyordu. Bu ?i?ekler sar? ve limona, sar? elmaya benziyor

ya da sar? bir armut."

G?zlem s?ras?nda ??retmen ?ocuklar? ?e?itli eylemler yapmaya te?vik eder: elleriyle kadife ?i?e?i uzunlu?unu g?stermeyi, ellerini yukar? kald?rmay? ve bu y?ksekli?i alt?n toplar?n y?ksekli?iyle kar??la?t?rmay?, kadife ?i?e?ini parmaklar?yla ok?amay? ve hissetmeyi teklif eder. yumu?akl?k, alt?n top ?i?e?ini tasvir etmek i?in iki avu? i?i kullan?n, avucunuza bir kadife ?i?e?i yapra?? yerle?tirin ve oyulmu? ?eklini inceleyin.

Muayene ?e?itli duyular? i?erir: ?i?ekleri koklamay?, yanaklar?n?z? kadife ?i?e?ine bast?rmay?, alt?n toplar?n yapraklar?n? ok?amay?, g?zlerinizi kapatmay? ve bir ?i?ek tarh?n?n aromas?n? hissetmeyi vb. sunar (t?m? anlat?lm??t?r)

?ocuklar?n alerjiye yatk?nl??? yoksa eylemler m?mk?nd?r).

Ek No.2

Ara?t?rma faaliyetleri:

??in bu ?al??ma?i?ekler al?nd? - kadife ?i?e?i. ?lk ?i?e?i toprakl? bir kaba diktik ve onunla ilgilenmeye (sulamaya) ba?lad?k. ?kincisi de dikildi ama sulamad?lar. ???nc? ?i?e?i ?i?ek yata??ndan kesip su dolu bir kaba koyuyoruz. D?rd?nc?s? kesme ?i?ek, bo? bir kaba koyuyoruz. ?al??ma s?ras?nda a?a??daki sorular ortaya ??kt?:- “?i?ekleri sulam?yorsun, ne olacak?”;- “?i?ek toplay?p atmak m?mk?n m??”;- “Kesme ?i?eklerin ?mr? nas?l uzat?l?r?”- “Hangi ?i?ek daha uzun ya?ayacak?”;

?ki hafta sonra ?i?eklere ne oldu?unu g?ren ?ocuklar ?u sonu?lara vard?:

?i?ekler sulanmazsa ?l?rler. T?m canl?lar suyu sever.

Bir ?i?ek tarh?nda b?y?yen ?i?ekler, g?zelli?iyle bizi uzun s?re memnun eder. Kopar?l?p at?lan ?i?ek ?abuk ?l?r.

Bir ?i?ek kopar?rsak suya konulmas? gerekir; g?zelli?iyle bizi daha uzun s?re memnun edecektir.

Topra?a dikti?imiz ve bak?m?n? yapt???m?z ?i?ek en uzun s?re ya?ad?. Kesilip suya b?rak?lan ?i?ek sadece bir hafta g?zelli?iyle bizi memnun etti. ?i?eklerin geri kalan? ?ld? (soldu).

Ek No.3

?ocuklar, anne ve babalar?yla birlikte yapt?klar? resimler e?li?inde ?i?eklerle ilgili ?iirler anlatt?lar.

Ek No.4

?izim:

- “Annem i?in ?i?ek” (?ocuklar?n tercihi).

Ek No. 5

Didaktik oyun “Yapraklardan bir ?i?ek topla”

Ama?: Bir ?i?e?in yap?s? hakk?nda olu?an bilginin peki?tirilmesi, geometrik ?ekiller“daire”, “oval”, ana renkler.

?i?e?in k?sm?n? do?ru bir ?ekilde isimlendiren ?ocuk gelip ta? yapra??na yap???r. ?ocuklar ortaya ??kan ?i?e?e hayran kal?yorlar. Ona “Sekiz ?i?ekli ?i?ek” ad?n? veriyorlar.

Ek No. 6

A??k hava oyunu – “Ya?ayan ?i?eklik”

??retmen ??yle diyor:

“?ocuklar, haydi oynayal?m! Siz ?i?ek tarh?ndaki ?i?ekler olacaks?n?z ve ben size hayran kalaca??m. "Alt?n top" olacak adamlar ortada duracak, ellerini kald?racaklar - sonu?ta bu ?i?ekler ?ok uzun. ?ocuklar - kadife ?i?e?i - onlar?n etraf?nda duracak. Ve son ?ember ?ocuklardan olu?uyor - “kadife ?i?e?i”. ??melecekler; sonu?ta kadife ?i?ekleri en alttaki ?i?eklerdir.” ?ocuklar s?raya girdikten sonra ??retmen “?i?ek tarh?n?n” etraf?nda dola??r ve ??yle der: “Ah, ne g?zel sar?-turuncu ?i?ek tarh?! Ortada, etraf?nda sar? alt?n toplardan olu?an uzun bir buket var.

?ivileri ate?le! Ve en a??r? olanlar? koyu turuncu kadife ?i?e?i! Harika ?i?eklik! Ama sonra kuvvetli bir r?zgar esti ve b?t?n ?i?ekler hareket etmeye ba?lad?! Hayata gelin! Gitmi?!" Bu s?zler ?zerine ?ocuklar - "alt?n toplar" - kendi etraflar?nda d?nerler ve r?zgarda sallanarak kollar?n? sallarlar.

"Kadife ?i?e?i" bir y?nde bir daire i?inde dans eder, "kadife ?i?e?i" ise di?er y?nde bir daire i?inde dans eder.

Ek No.7

Ba?vuru: (toplu) - Kolaj “?i?ekli Vazo”

Kristina Demina
Orta grup i?in konu?ma " Ev bitkileri»

Orta grup i?in konu?ma« Ev bitkileri»

Hedef:

Ba?l?klar? sabitle kapal? bitkiler(sardunya, aloe begonya, zambak, menek?e, onlara bak?m kurallar? ve y?ntemleri;

?? g?revlerini yerine getirme yetene?ini geli?tirmeye devam edin.

Dikkat ve g?zlemi geli?tirin;

Dinleme ve diyalog kurma yetene?ini geli?tirmek;

S?k? ?al??may? ve ?zenli tutumu geli?tirin bitkiler;

Malzemeler: kep?eler, f?r?alar, bezler, s?ngerler, sulama kaplar?, gev?etme ?ubuklar?, kapal? ?i?ekler.

?n ?al??ma:

?iirler okumak, bilmeceler kapal? bitkiler;

Foto?raflara, ill?strasyonlara bakmak kapal? bitkiler;

Konuyla ilgili ?izim « Ev bitkileri» .

E?itimci: ?ocuklar, misafirleri sadece g?zlerinizle selamlay?n. Bana bak. Birka? saniyeli?ine g?zlerinizin kelebeklere d?n??mesine izin verin.

-"Kelebekler U?uyor"- g?zlerinizi ?nce yava??a, sonra h?zl? bir ?ekilde k?rp?n

G?zlerini kapat, a?.

- "Kelebekler" yava??a yukar? a?a?? u?tu.

G?zlerini kapat, a?.

E?itimci:

Sana bir bilmece anlataca??m, tahmin et o:

Hava temizleniyor

Konfor yarat?n.

Pencereler ye?ile d?n?yor

Ve k???n ?i?ek a?arlar.

?ocuklar: kapal? bitkiler.

E?itimci: Neden ihtiyac?m?z var? kapal? ?i?ekler?

?ocuklar: g?zellik, konfor i?in havay? ar?nd?r?rlar.

E?itimci:

Sizce ya??yorlar m?? kapal? bitkiler?

Neden? Kan?tla.

?ocuklar: b?y?mek, nefes al, i?.

E?itimci:

Nas?l benzerler? kapal? bitkiler?

?ocuklar: Herkesin bir k?k?, g?vdesi, yapra??, ?i?e?i vard?r.

E?itimci:

Herkesin ihtiyac? olan ?ey b?y?me i?in bitkiler?

?ocuklar: ???k, ?s?, su, hava.

Fizik. sadece bir dakika "?i?ekler".

?i?ek ?i?ek a? diyor:

"Ka??t par?as?n? al.

Yola ??k?n

Aya??na dokun.

Ba??n? salla -

Sabah g?ne?i selamlay?n!

Sap? hafif?e e?in -

??te ?i?ek i?in bir ?arj cihaz?.

?imdi kendini y?ka, tozunu al ve sakinle?.

Sonunda g?n? t?m ihti?am?yla kar??lamaya haz?r?z!

??te ne g?zel ?i?ekler!

(?ocuklar metne g?re hareketler yaparlar)

E?itimci:

?ocuklar, sizce herkesin arkas?nda ne var? kapal? bitkiler ayn? ?ekilde ilgilenmeniz gerekiyor mu?

?ocuklar: HAYIR!

?ocuklar bak?yor bitki. ??retmen bak?m? denetler ve gerekirse yard?mc? olur. Ayr?ld?ktan sonra ekipman tekrar yerine konur.

E?itimci:

Menek?enize nas?l bakacaks?n?z?

?ocuklar: menek?e p?sk?rt?lemez, yapraklar suyu sevmez ve solabilir. Toz bir f?r?a ile dikkatlice ??kar?l?r.

E?itimci:

Aloe'ye nas?l bakacaks?n?

?ocuklar: Yapraklar dikenlerin k?r?lmamas? i?in ?slak bir f?r?a ile y?kanmal?d?r.

E?itimci:

Topra?? nas?l gev?etece?inizi hat?rl?yor musunuz?

?ocuklar: d?zg?nce, s?? bir ?ekilde g?vdeye yak?n, ancak tencerenin kenar?ndan daha derine inebilirsiniz.

E?itimci:

Neden topra?? gev?etmeniz gerekiyor?

?ocuklar: suyun iyi akmas?, k?klerin nefes almas? ve iyi b?y?mesi i?in.

E?itimci:

Do?ru su nas?l bitkiler?

?ocuklar: Sulama kab?n?n a?z?n? saks?n?n kenar?na yerle?tirin, azar azar t?m topra??n ?zerine d?k?n. Suyunu ?ekene kadar bekleyin

E?itimci:

Harika bir i? ba?ard?n?z. Bize hayran kal?n kapal? bitkiler. Neye d?n??t?ler?

?ocuklar: temiz, bak?ml?, g?zel, parlak

E?itimci:

?i?eklerin bu ?ekilde g?r?nmesi i?in ne yapt?n?z?

?ocuklar: topra?? gev?etti, sulad?. Yapraklar? sildiler ve p?sk?rtt?ler.

E?itimci: Art?k bak?m? nas?l yapaca??m?z? biliyoruz bitkiler.

Konuyla ilgili yay?nlar:

4-5 y?l. "Ficus" Program i?eri?i: -?ocuklar?n i? mekan bitkileri hakk?ndaki fikirlerini peki?tirmek bitkiler, yollar onlara bakmak, i? mekan?n faydalar? hakk?nda.

Gen? grup “?? mekan bitkileri” nin ?ocuklar? i?in ke?if oyunu Konu: “?? mekan bitkileri” Ama?: ?? mekan bitkilerinin (ficus, menek?e) nas?l b?y?d???n? g?sterin. Bitki b?y?mesi i?in neyin gerekli oldu?una dair bir fikir verin.

Ders ?zeti "?? mekan bitkileri"?? mekan bitkileri. Hedefler: ?ocuklar? yeni ?eylerle tan??t?rmak ?ifal? bitki aloe, onu i?aretliyorum karakteristik ?zellikler, sabitleyin.

Anaokulumuzda oldu iyi gelenek Ge?ti?imiz g?nlerde a?ustos ay?n?n ortas?nda ?e?itli konularda yar??malar d?zenlendi.

“Ev bitkileri” k?demli grubu i?in d?? d?nyaya a?ina olma dersinin ?zeti Ama?: ?ocuklar?n i? mekan bitkileri hakk?ndaki fikirlerini peki?tirmek. Bu konuyla ilgili yeni materyaller tan?t?n. Ama?lar: Ad? tan?t?n.

“?? Mekan Bitkileri” Projesi Proje t?r?: ara?t?rma, 21.03.2017'den itibaren k?sa vadeli. 25.03.2016'ya kadar, grup. Proje kat?l?mc?lar?: ??retmen.

Vera Leon?ikova

Entegrasyon alanlar?: ?leti?im. Bili?sellik. Kurgu. Sanatsal yarat?c?l?k. Ara?t?rma faaliyetleri. Sa?l?k.

Hedef. ?ocuklar?n anlay???n? geni?letin ?i?ekler?ocuklarda g?zellik duygusunu geli?tirmek.

Uyan ?evredeki d?nyaya ilgi; Bitkilere ve ?evreye sayg?y? te?vik etmek

Geli?tirmek faiz?ocuklar kurguya

Konu?ma geli?imini ve mant?ksal d???nmeyi te?vik edin

?ocuklar?n aktif kelime da?arc???n? yenilemek, konu?man?n dilbilgisel yap?s?n? geli?tirmek, artik?lat?r aparat? geli?tirmek

?ocuklar?n oyun becerilerini geli?tirin ve geli?tirin

Dikkati ve haf?zay? etkinle?tirin hayal g?c?

?ocuklar? al???lmad?k ?izim teknikleriyle tan??t?r?n "fotokopi", hayal g?c?n? geli?tirin, hayal g?c?

E?itimci. Hadi birbirimize d?nelim

Ve biraz g?l?mseyelim!

Misafirleri a??rlayal?m.

Ve sonra ?abuk otural?m!

ba?lamak istiyorum bilmecelerle etkinlik!

R?zg?rla olu?an kar y???n? alt?nda yeti?ir,

Kar suyu i?er (kardelen).

ne hakk?nda bir ?i?ek hakk?nda fal bakarlar

Yapraklar m? kopuyor? (papatya)

B?y?kbaba beyaz ?apkal? duruyor,

?flersen ?apka olmaz! (karahindiba)

Ye?il bir kordon ?zerinde

Beyaz ?anlar. (vadideki zambaklar)

Bozk?rlar? k?rm?z? ipekle giydiriyorum

Ve ?ekere ad?n? veriyorum. (ha?ha?)

Onlar? tek kelimeyle nas?l arayabilirim? (?i?ekler)

Sa?. Bu ?i?ekler. Ve bug?n bunun hakk?nda konu?aca??z ?i?ekler. ?i?ekler - bunlar nedir?? (harika, g?zel, ho? kokulu vb.)

Beyler, seviyor musunuz? ?i?ekler? neden seviyorsun ?i?ekler?

Muhtemelen her birinizin favorisi vard?r ?i?ek? Ad?n? s?yle? Bize onu neden sevdi?ini s?yle? A??klay?n.

Neden onlara ihtiya? var? ?i?ekler? (hayatlar?m?z? s?sl?yorlar, ar?lara ve kelebeklere yiyecek sa?l?yorlar; ?i?ekler ila? yap - vadideki zambak, ayn?sefa, papatya - ?ifal? ?i?ekler. Bo?az?n?z a?r?yorsa, papatya veya ayn?sefa suyuyla gargara yapmal?s?n?z).

duyuyorum baz? sesler! Dinle... (Peri girer ?i?ekler, bir m?zik kompozisyonu geliyor "Vals ?i?ekler» , m?zik Delibes).

Peri: Merhaba arkada?lar! Ben Periyim ?i?ekler. Bahar gelir gelmez yery?z?ne gelip onu s?sleyece?im ?i?ekler.

V. Merhaba, g?zel krall???n han?m?. Haydi, bize zenginli?ini g?ster.

Peri. Benim zenginli?im bizimdir ?i?ekler. Do?ru de?il mi, d?nyevi g?zelli?e sahip de?iller! Benim krall???mda farkl?lar var ?i?ekler, ama sizin a??kl???n?zda hepsi birbirine kar??m?? durumda!

V. Merak etmeyin, adamlar ?imdi her ?eyi yapacak! Otur ve izle! Evet, pek s?ras? de?il, bir g?l, bir kardelen ve bir menek?e var. Hadi seni mutlu edelim Peri: ormana orman yerle?tirece?iz ?i?ekler, ?ay?rda - ?ay?rda, bah?ede - bah?ede.

B. Hadi gidelim ?i?ek ?ay?r ku?lar burada ?ark? s?yl?yor g?zelim ?i?ekler a?ar, burada ?ark? s?yleyece?iz ve ?alaca??z.

Yuvarlak dans oyunu "?elenk"(?tibaren gruplar D?rt ?ocuk se?ilir ve onlara papatya, karanfil, ?an ve karahindiba ba?l?klar? verilir. Bir k?z - ?i?ek?i k?z. Di?er ?ocuklar bir daire olu?tur.)

?ocuklar (?ark? s?yl?yor) Dokuyoruz, ?elenk ?r?yoruz,

Sahay? ?r?yoruz

Ay-lyuli, ay-lyuli,

Alan? ?r?yoruz. (papatya ko?ar)

?i?ek?i k?z. Beyaz g?mlek, k???k sar? g?z. Ad? ne?

Papatya. Papatya, tarla ?i?ek.

?i?ek?i k?z. (?ocuklara) Papatyaya ihtiyac?n?z var m??

?ocuklar. Evet, buraya h?zla ko?mas?na izin verin!

(karanfil yeti?ir)

?i?ek?i k?z. K???k ?i?ek, k?rm?z?, ate?. Ad? ne?

Karanfil. Karanfil, k?r ?i?e?i.

?i?ek?i k?z. Karanfil ihtiyac?n?z var m??

?ocuklar. Dokuyoruz, ?elenk ?r?yoruz (zil ?alar)

?i?ek?i k?z. Seni ladin a?a?lar?n?n ?ss?zl???nda g?rmedim mi? Sen kimsin?

Zil. Ben mor ?an?m! (bir daire i?inde ko?ar, ba?ka bir tarzda d?ner)

?ocuklar. Dokuyoruz, ?elenk ?r?yoruz (karahindiba yeti?ir)

?i?ek?i k?z. Sar?s? gibi sar? bir sundress mi? Sen kimsin?

Karahindiba. Karahindiba, alan ?i?ek.

?i?ek?i k?z. Karahindibaya ihtiyac?n?z var m??

?ocuklar. Evet! H?zla buraya ko?mas?na izin verin! (?i?ek?i k?z karahindiba ile bir daireye girin)

?ocuklar. Dokuduk, ?elenk ?rd?k

?tibaren k?r ?i?ekleri.

Ay-lyuli, ay-lyuli,

?tibaren k?r ?i?ekleri.

Peki kim ?elenk takmal??

Peki onu kim giymeli?

?i?ek?i k?z. Ilona onu giyecek.

Ilonushka arabay? kullanacak.

Ay-lyuli, ay-lyuli,

Ilonushka kullanacak! ( ?i?ek?i k?z Ilona'ya bir ?elenk koyar, o olur ?i?ek?i k?z falan. D.)

V. Sevgili peri, oynad?k ve ?imdi ?iirler anlatmak istiyoruz ?i?ekler.

(?ocuklar ?iir okur)

1. Zil neyle ilgili?

?ay?rda zil mi ?al?yor?

Buna senin ad?na cevap veremem.

Ama ?yle d???n?yorum:

Sabah arayacak

Ve duyuyorlar ?i?ekler-

Uyanma zaman?!

2. Harika ?i?ek

Parlak bir ???k gibi!

Bir beyefendi gibi muhte?em, ?nemli,

Narin, kadifemsi (lale).

3. Vadideki Zambak do?du

Bir May?s g?n?.

Ve orman onu koruyor.

Bence ona dokunmal?s?n

Sessizce ?alacak.

Ve orman bu ??nlamay? duyacak

Hem saha hem ?i?ekler.

Hadi dinleyelim, ha

Aniden sen ve ben duyaca??z!

4. Zarif elbiseler,

Sar? bro?lar.

Bir benek de?il

G?zel k?yafetler ?zerinde.

?ok komik

Bu papatyalar

Oynamaya ba?lamak ?zereler

Etiket oynayan ?ocuklar gibi.

5. G?ne? d??t?

Alt?n ???n.

Karahindiba b?y?d? -

Birincisi gen?.

O harika bir

Alt?n renk.

O b?y?k bir g?ne?

K???k merhaba.

6. G?r?n?r ve g?r?nmezler,

Onlar? sayamazs?n?z!

Peki onlar? kim icat etti?

Ne?eli, mavi.

Sanki y?rt?lm?? gibi

G?ky?z?nden bir par?a

Biraz sihir yapt?k

Ve yapt?lar ?i?ek.

7. Selvi a?a?lar? kadar ince

Bah?edeki Glay?l.

Ne kadar g?zel, bak!

Onlar? daha iyi bulamayaca??m!

V. ?imdi tekerlemeler oynayal?m.

Aferin kadife ?i?e?i

Papatya b?ce?i

Unutma beni borusu

K?ym?k-mimoza

Lale barda??

Mandalina y?ld?z ?i?e?i

Peygamber ?i?e?i g?vesi

Makarna aster

Kuzey kutbu-glay?l

?p atlama menek?e

G?l pozu

Vadideki zambak bebe?im

Sundress-karahindiba

D???n ?i?e?i dal?

Deadwood-kardelen

Odak-?i?dem

Limon-?akay?k

Karanfil karanfil

Karahindiba cebi

?an ?iti

B. Biraz dinlenelim. Fizminutka "Kelebek"

Uyudum ?i?ek,

Ve aniden uyand?m

Art?k uyumak istemiyordum.

Hareket etti, canland? (avu?lar?n? katlayarak hareket ettirdiler) « ?i?ek» , sa?-sol,

Y?kseldi ve u?up gitti (kald?r « ?i?ek» ba??n?z?n ?st?nde).

Bu kelebek oturuyordu (egzersiz "kelebek",

Peki kelebe?imiz nereye u?tu? Resmin ba??na oturdu ve bize bundan sonra ne yapmam?z gerekti?ini s?yledi.

V. (M. Saryan'?n bir tablosuna bakmak « ?i?ekler» ). Bu resim Ermeni ressam M. Saryan taraf?ndan yap?lm??t?r. Buna denir « ?i?ekler»

S. S?yle bana, hangi ?i?ekler? (?ok renkli, parlak, bereketli, g?zel).

???NDE. Ne Resim boyalarla m? boyanm??? (Sulu, parlak, s?cak).

???NDE. Hangi ?i?ekler??rendin mi ve onlar hakk?nda ne s?yleyebilirsin? (K?rm?z? gelincikleri tan?d?m. Mor ?anlar? g?rd?m. Resmi be?endim. kar beyaz? papatyalar. Ve ben alt?n karahindibalar? severim).

S. Hakk?nda ?ok iyi konu?tunuz ?i?ekler bu g?zel yaz buketinden. Bak?n ne kadar parlak. G?r?n??e g?re ?i?ekler canl? ve bal kokulu. A Hangi Hala sanat??lar?n resimlerini biliyor musun? Bana g?ster! (Duvarda sanat??lar?n temal? resimlerinin reprod?ksiyonlar? var « ?i?ekler» )

V. Ve ?imdi sana teklif ediyorum ?i?ek bilmecesi . Masalara gidin ve resme hayat verin.

Oyun g?revi "Canland?r ve ?a??r". (?aykovski'nin m?zi?i duyulur. ?ocuklar masalara gider, f?r?a al?r ve guajla resim yapar. beyaz sayfa?zerine mum boyayla ?izilen ka??t ?i?ekler)

B.??rendim ?i?ekler, b?rak kurusunlar, sen ve ben biraz ?s?nal?m. (Hareketlerle bir ?iirin okunmas?)

Ye?il bir ?ay?rda y?r?yorum

?iy kurur yapraklarda,

R?zgar ?imleri elastik bir ?ekilde sallar,

F?s?ldarlar: Bizi ay?rmay?n, yapmay?n!

Esnek g?vdelerimizi k?rmay?n!

G?zlere ve g?n?llere ne?e katan biziz,

Yerli topraklar?n dekorasyonu.

(?ocuklar okur)

E?er ba?ar?s?z olursam ?i?ek,

E?er y?rtarsan ?i?ek,

E?er her ?ey, ben ve sen

E?er ba?ar?s?z olursak ?i?ekler-

T?m a??kl?klar bo? olacak,

Ve hi?bir g?zellik olmayacak.

B.?ok ?i?ekler K?rm?z? Kitapta listelenmi?tir, y?rt?lmazlar, ?ok nadir bitkiler (vadideki zambaklar, kardelenler, laleler)

F. Aynen ?yle arkada?lar. ?i?ek toplamak k?t?d?r sadece ne?e getirmekle kalm?yor, ayn? zamanda insanlara, hayvanlara ve b?ceklere de fayda sa?l?yorlar.

(Peri ?ocuklara te?ekk?r eder)

V. Peri! Bizi ?a??rt?n ve ?ocuklar? ?d?llendirin! (Peri bir sepet tutar ?i?ekler, i?inde bir s?rprizin sakl? oldu?u)

F. Ve bu sepet arkada?lar?m i?in. Bu sepeti sana veriyorum. Nazik ?ocuklar yeti?tirin. Ve ?ay?rlarda bo?una a?lama ?i?ekler.

V.Te?ekk?r ederim iyi peri. Erkekler bunu ?ok seviyor ?i?ekler! Y?rtmamay? biliyorlar ?i?ekler, onlar?n g?zelli?ine hayran olmak ve hayran olmak daha iyidir.

V. Bizim ders sona erdi. ?zetleyelim. En ?ok neyi be?endin? s?n?f? ?i?ekler- do?an?n en g?zel canl?lar?ndan biri. L?ks ?akay?klara ve g?llere, zarif lalelere, g?zel ve m?tevaz? papatyalara, yemye?il leylak ?al?l?klar?na, kar beyaz? kokulu vadi zambak?na bakarak g?l?ms?yoruz. Ka? tane ?i?ekler! Bize ne kadar ne?e getiriyorlar ?e?itli g?zellik. ?i?ekler do?an?n bir par?as?d?r, etraf?m?zdaki d?nya, ?i?ekler ne?edir, ?i?ekler- bu, g?zellik hakk?nda d???nmek i?in bir nedendir ve elbette insanlar aras?ndaki ileti?im i?in bir ara?t?r.