Ndarja strukturore kopshti “Romashka” i institucionit arsimor shtet?ror komunal t? shkoll?s s? mesme (t? plot?). arsimi i p?rgjithsh?m Nr. 16, Bolotny, Distrikti Bolotninsky, Rajoni i Novosibirsk

Projekti "Lulet jan? t? ndryshme"

Grupi i mes?m "Arinjt?"

Menaxher i Projektit:

edukatore, E. P. Bayanova

2017

Projekti: "Lulet jan? t? ndryshme"

R?nd?sia: Bukuria e luleve ?sht? e pamohueshme, ato jan? t? bukura n? ?do koh? t? vitit.

AT kushte moderne Problemi i edukimit mjedisor t? parashkollor?ve ?sht? me urgjenc? dhe r?nd?si t? ve?ant?. ?sht? gjat? periudh?s s? f?mij?ris? parashkollore q? zhvillohet formimi i personalitetit njer?zor, formimi i parimeve t? kultur?s ekologjike. Prandaj, ?sht? shum? e r?nd?sishme t? zgjoni tek f?mij?t nj? interes p?r jet?n e eg?r, t? kultivoni dashuri p?r t?, t? m?soni se si t? mbroni Bota.

?sht? shum? e r?nd?sishme t? edukojm? f?mij?t tan? me nj? q?ndrim t? p?rgjegjsh?m ndaj natyr?s, ?sht? e nevojshme t? b?jm? pun? edukative q? nuk bie n? sy dhe t?rheq?s p?r f?mij?t, p?rmes filmave vizatimor?, loj?ra didaktike, minuta fizike, poezi, d?gjimi i muzik?s, shikimi i fotove me lule etj.

Tema e projektit nuk u zgjodh rast?sisht, nd?rsa punoja n? ver?, vura re se f?mij?tkan? pak njohuri p?r ngjyrat,Por lulet na rrethojn? gjat? gjith? vitit, duke sjell? g?zim p?r t? gjith?. Aroma e tyre ?sht? e mrekullueshme dhe ka shum? lloje lulesh.

Lulet nuk jan? vet?m bukuri, por edhe nj? pjes? e kafsh?ve t? egra q? duhen mbrojtur dhe mbrojtur, dhe, natyrisht, t? njohura. Njihni struktur?n e nj? luleje, pamjen, ve?orit? e saj, vetit? sh?ruese.
T? gjith? mund t? zgjedhin nj? lule, por jo t? gjith? mund t? thon? se cil?n lule kan? zgjedhur dhe p?r ?far?.

Objektivi i projektit: T? prezantoj? f?mij?t me shum?llojshm?rin? e ngjyrave, struktur?n e tyre, kushtet e nevojshme p?r rritjen e tyre dhe efektin n? gjendje emocionale person.

Detyrat: Zgjeroni dhe sqaroni idet? e f?mij?ve p?r bim?t e lul?zuara dhe diversitetin e tyre; Zgjeroni njohurit? e fjal?ve.

M?soni t? krahasoni bim?t, nxirrni p?rfundime bazuar n? krahasim.

P?r t? formuar nj? q?ndrim t? kujdessh?m ndaj bim?ve, p?r t? zhvilluar nj? d?shir? p?r t'u kujdesur p?r to.

Kultivoni dashurin? p?r t? bukur?n, t? bukur?n e bot?s.

Zhvilloni Aft?sit? krijuese f?mij?t, p?r t? konsoliduar aft?sin? p?r t? pasqyruar p?rshtypjet e marra n? vizatime, veprat krijuese.

P?rfshini prind?rit n? aktivitetet e projektit.

Lloji i projektit: grupore, njoh?se - k?rkimore, krijuese.

Pjes?marr?sit e projektit:f?mij?t 4-5 vje? ( grupi i mes?m, edukatore, prind?r)

Sipas koh?zgjatjes:koh?zgjatja mesatare (2 muaj).

Format e zbatimit t? projektit:

1. m?simet;
2. loj?ra didaktike, c\r;
3. biseda;
4. m?simi p?rmend?sh i poezive p?r lulet;
5. gj?egj?za me hamendje;
6. shikimi i ilustrimeve;
7. duke lexuar trillim;
8. arg?tim;
9. prezantime;
10. eksperimentim (eksperimente, v?zhgime, k?rkime).
11. aktivitete artistike dhe krijuese t? f?mij?ve dhe prind?rve t? nx?n?sve (aplikime, krijimi i nj? libri p?r lulet)
12. veprimtaria e pun?s(pun? n? cep t? natyr?s - kujdesi p?r bim?t).
13. pun? me prind?rit;

Rezultati i parashikuar i projektit:

Idet? e f?mij?ve p?r ngjyrat jan? zgjeruar (f?mij?t kan? ide p?r struktur?n, diversitetin, klasifikimin);

Mjedisi n? zhvillim i grupit u plot?sua me: let?rsi, fotografi, ilustrime, poema, gj?egj?za rreth luleve;

F?mij?t kan? zhvilluar kuriozitet, kreativitet, aktivitet njoh?s, aft?si komunikimi, d?shir? p?r t'u kujdesur p?r lulet;

F?mij?t e kuptojn? nevoj?n p?r nj? q?ndrim t? kujdessh?m dhe t? kujdessh?m ndaj natyr?s, bazuar n? moralin e saj, estetik dhe vler? praktike p?r nj? person;

Prind?rit mor?n pjes? aktive n? zbatimin e projektit.

Krijimi i nj? herbariumi;

materiali vizual:

a) lule t? gjalla, t? ilustruara;
b) loj?ra n? tavolin?;
c) loj?ra didaktike mbi ekologjin?;

Fazat e pun?s n? projekt:

1. Faza p?rgatitore

Edukator?t: P?rzgjedhja e materialit, pajisjeve dhe literatur?s me informacion mbi tem?n e projektit. Hartimi i nj? plani pune p?r zbatimin e projektit.

Bashk?punimi me prind?rit:

B?rja e dosjeve - l?vizje p?r prind?rit n? tem?n e projektit.Prind?rit mor?n pjes? n? nj? ekspozit? me tem?: "Lulet rreth nesh".

Faza kryesore:

Aktivitetet p?r t? punuar me f?mij?t:

1. duke lexuar fiction
2. memorizimi i poezive
3. shikimi i ilustrimeve
4. teatralizimi
5. duke par? m\f
6. bisedat
7. m?simet
8. vizatim
9. aplikim
10. modelimi
11. loj?ra didaktike
12. komplot - loj?ra me role
13. loj?ra me gishta
14. Lojra ne natyre
15. duke d?gjuar k?ng?
16. vrojtim
17. puna
18. sigurin?

1. Leximi i trillimeve:

P?rralla, poezi - "Thumbelina", "Si u grind?n bim?t"; A. Tolstoy "K?mbanat", U. Blaginina "Kamomili", "Shk?ndija",“Vizita e diellit”, E. Trutneva “Lulet”, Y. Kolas “Lulja”, “Tregime t? shkurtra p?rrall? p?r lulet”, V.P. Kataev "Lule - shtat? lule",P. Solovyov "Dor?bore";

Dhe etj.

2. M?simi p?rmend?sh i poezive:“Kambana”, “Lerradhiqe”, “Kamomili”, “Mos harro” etj.

3. Ekzaminimi i ilustrimeve q? paraqesin lule.

4. Teatralizimi : "Lulja magjike"

5. Shikimi i filmave vizatimor?:“Lulja e nat?s”, “Lulet e mrekullueshme”, “Filma vizatimore edukative p?r lulet” etj.

6. Biseda - "Lulja ime e preferuar", "?far? bim?t e sht?pis? jetoni n? vendin tuaj?”, “?far? dim? p?r lulet?”,"Cilat jan? lulet?", "Pse lulet thahen n? vjesht?? etj.

7. Klasat: Lule" - ekologji,"Livadh me lule" - zhvillimi i t? folurit.

8. Vizatim: "Lulja ime e preferuar", "Lule p?r n?n?n", faqe p?r t'u ngjyrosur "lule",(teknik? - vizatim me gishta): "Luladhiqe e verdh?","Vizatoni nj? lule" etj.

9. Aplikimi: "Lule-lule", Kolazh “Vazo me lule” etj.

10. Modelimi: "Lulet magjike"“shtrati i luleve” etj.

11. Loj?ra didaktike:- "Gjeni nj? bim?", "Mblidhni nj? lule nga petalet", "Gjeni ?far? lloj luleje", "Cila lule ?sht? zhdukur", "Gjeni t? nj?jt?n", "Gjeni", "Mblidhni nj? buqet?", "Em?rtoni at? me dashuri”, “Zbulo me p?rshkrim”, “Kam lindur kopshtar”, “P?rshkruaj nj? lule”, mozaik “Shtro lule” etj.,

12. Komplot - loj? me role:"Dyqan lulesh".

13. Loj?ra me gishta: « Lule”, “Lul?kuqe”, “Kryzantem?”, “Lule” etj.

14. Loj?ra n? natyr?- "Dielli dhe shiu", "Shtrati i gjall? i luleve",Livadhe me lule », Jemi lule etj.

15. D?gjimi i k?ng?ve:K?nga p?r f?mij? p?r lulet, k?ng? p?r f?mij? p?r lulet etj.

16. V?zhgimet - p?r lule n? vazo, bim? sht?pie n? grup,"Bim?t e faqes son?", "Cilat jan? ato - bim?t?", "Kush i ndihmon bim?t t? rriten?" etj.

17. Pun?s : Lotim dhe larje t? bim?ve t? brendshme.

18. Siguria: Formimi i themeleve t? kultur?s ekologjike. Njohja e vazhdueshme me rregullat e sjelljes n? natyr?.

3. Faza p?rfundimtare:

Krijimi i nj? ekspozite fotografike;

M?sim i hapur me tem?n "Lulet" zhvillimi i t? folurit;

Krijimi i nj? albumi p?r lulet me poezi dhe ilustrime p?r to;

Pun? e p?rbashk?t me prind?rit p?r Dit?n e N?n?s: "Vazo me lule" (modelim jo tradicional)

Krijimi i nj? herbariumi.

Rezultati i pritur:

1. F?mij?t din? emra t? ndrysh?m bim?t me lule, ve?orit? e tyre;

2. Kuptoni nevoj?n p?r nj? q?ndrim t? kujdessh?m dhe t? kujdessh?m ndaj luleve;

3. Formuar aft?sit? e pun?s dhe aft?sit? p?r t'u kujdesur p?r bim?t, d?shira p?r t? komunikuar me natyr?n;
4. N? aktivitete edukative t? drejtp?rdrejta (skulptur?, vizatim, aplikim) ata p?rpiqen t? p?rshkruajn? objekte t? natyr?s - lule.

Bibliografi:

H. K. Andersen "Thumbelina"

A. Tolstoy "K?mbanat"

U. Blaginina "Kamomili", "Shk?ndija","Dielli po viziton"

E. Trutneva "Lule"

Ya. Kolas "Lule",

V.P. Kataev "Lule - shtat? lule"

P. Solovyov "Dor?bore";

“P?rralla t? shkurtra p?r lulet

Burimet e internetit.

V?zhgimi: "Bim?t e faqes son?"

B?ri. loj? "Mblidhni nj? lule nga petalet"

Vizatim: "Vizatoni nj? lule"

Ngjyrosje - "Lulja ime e preferuar"

"Lule p?r n?n?n"

Tregimi i poezive p?r ngjyrat

Mblidhni nj? lule nga nj? gjeome. figura (nd?rtim)

Parashkollor Komunal institucion arsimor

kopshti i f?mij?ve lloj i kombinuar"Ylberi"

Projekt mjedisor

"Lule

fantazi"

P?rpiluar nga: edukatore

Kuzmina Ludmila Petrovna

Projekt mjedisor p?r grupin e mes?m t? kopshtit

« fantazi lulesh».

Sh?nim shpjegues.

Njohja e parashkollor?ve me natyr?n ?sht? nj? nga detyrat m? t? r?nd?sishme n? pun?n me f?mij?t. N? t? nj?jt?n koh?, ?sht? shum? e r?nd?sishme q? njohurit? e marra t? mos paraqiten t? izoluara, pa iu referuar t? gjith? kompleksit t? fenomeneve q? rrethojn? l?nd?n e studimit. F?mij?t duhet ta shohin gjithmon? lidhjen specie t? ve?anta Me mjedisi, ndikimi i tij n? k?t? mjedis, ata duhet t? kuptojn? se bim?t dhe kafsh?t varen nga nj?ra-tjetra dhe nga mjedisi.

Edukimi mjedisor ?sht? nj? nga drejtimet kryesore n? sistemin arsimor, ?sht? nj? m?nyr? p?r t? ndikuar n? ndjenjat e f?mij?ve, nd?rgjegjen e tyre, pik?pamjet dhe idet?. F?mij?t ndjejn? nevoj?n p?r t? komunikuar me natyr?n. Ata m?sojn? t? duan natyr?n, t? v?zhgojn?, t? empatizojn?, t? kuptojn? se Toka jon? nuk mund t? ekzistoj? pa bim?, pasi ato jo vet?m q? na ndihmojn? t? marrim frym?, por edhe t? trajtojm? s?mundjet.

Lulet nuk jan? vet?m bukuri, por edhe nj? pjes? e kafsh?ve t? egra q? duhen mbrojtur dhe mbrojtur, dhe, natyrisht, t? njohura. T? njoh? struktur?n e nj? luleje, pamjen, ve?orit?, vetit? kuruese.

PASAPORTA E PROJEKTIT.

Lloji i projektit: k?rkimore, njoh?se dhe krijuese.

Koh?zgjatja e projektit: prill maj

Pjes?marr?sit e projektit: f?mij?, m?sues, prind?r.

L?nda e studimit dhe krijimtaris?: lule, mbjellja e farave dhe v?zhgimi i rritjes, diversiteti i tyre.

Objektivi i projektit:

Njohja me shum?llojshm?rin? e bim?ve lul?zuar, marr?dh?niet e tyre me mjedisin;

Formimi i vet?dijes q?ndrim i drejt? ndaj p?rfaq?suesve flor?s;

Zhvillimi i aft?sive krijuese t? f?mij?ve.

• koleksion materialesh rreth bim?ve t? lul?zuara dhe dizajnit t? librave.
• Kopsht lulesh n? kopshtin e f?mij?ve.
• Mini projekte rreth luleve.

Detyrat:

1. Thelloni njohurit? e f?mij?ve p?r ngjyrat dhe diversitetin e tyre.

2. M?soni t? krahasoni bim?t, nxirrni p?rfundime bazuar n? krahasimin.

3. Ushtroni n? klasifikimin e luleve, konsolidoni konceptet: bim? t? brendshme, kopsht, livadh, lule pylli.

4. P?r t? konsoliduar aft?sin? p?r t? pasqyruar p?rshtypjet e marra n? vizatime, vepra krijuese.

5. P?r t? formuar nj? q?ndrim t? kujdessh?m ndaj luleve, p?r t? zhvilluar nj? d?shir? p?r t'u kujdesur p?r lulet.

6. Kultivoni dashurin? p?r t? bukur?n, t? bukur?n e bot?s.

7. P?rfshini prind?rit n? aktivitete t? p?rbashk?ta me f?mij?t n? p?rgatitjen e fidan?ve dhe mbjelljen e tyre n? zon?n e kopshtit.

Rezultati i pritsh?m:

Zhvillimi i interesit njoh?s t? f?mij?ve, zgjerimi i ideve p?r ngjyrat.

Q?ndrim pozitiv-emocional dhe i nd?rgjegjsh?m ndaj natyr?s, ndaj ngjyrave q? rrethojn? f?mij?n. Lulet nuk jan? vet?m nj? dekorim i Tok?s, por edhe sh?rues.

Gatishm?ri p?r t? marr? pjes? n? pun? praktike p?r t? p?rmir?suar mjedisi natyror(mbjellja, kujdesi p?r lulet).

U formuan aft?sit? e sjelljes kulturore n? natyr?, aft?sia p?r ta mbrojtur dhe p?r t'u kujdesur p?r t?.

Merrni produktin e aktivitetit t? p?rbashk?t t? f?mij?ve dhe prind?rve n? nj? shtrat lulesh q? lul?zon n? vend dhe materialin e mbledhur n? libra.

Produktet e projektit:

Fazat e zbatimit t? projektit:

1. P?rgatitore (p?rcaktimi i q?llimeve dhe objektivave t? projektit, hartimi i nj? plani).

2. Kryesor (zbatimi i planit t? projektit).

3. P?rfundimtar (p?rmbledhje).

Fazat e zbatimit		Ngjarjet		Afati kohor i zbatimit
P?rgatitore		Zhvillimi i nj? plani p?r zbatimin e projektit. Marrja e sh?nimeve ngjarjet.	Projektimi dhe sistematizimi aktivitetet p?r zbatimin e projektit.	Java e 1 e Prillit
		P?rzgjedhja e ilustrimit material.	Pajisjet mjedisi hap?sinor.	Java e 1 e Prillit
		Njohja e prind?rve me planin e projektit.	P?rfshirja e prind?rve n? aktivitetet e projektit, p?rcaktimi i rolit t? tyre n? k?t? projekt.	Java e 2 e Prillit
baz?		M?simi i integruar "Udh?tim n? tok?n p?rrallore t? luleve".	Njohja e f?mij?ve me larmin? e bot?s s? luleve. Ushtrimi n? klasifikimin e luleve (t? brendshme dhe kopsht), sqaroni sekuenc?n e rritjes. P?r t? kultivuar nj? q?ndrim t? kujdessh?m ndaj luleve, aft?sin? p?r t'u kujdesur p?r bim?t n? vend.	Java e 3-t? e Prillit
		Mbjellja e farave t? marigoldit dhe marigoldit n? kuti t? p?rgatitura. B?rja e mini projekteve mbi k?t? tem? "Lule".	Ekzaminoni farat, vini re dallimet e tyre. Ndiqni fazat e mbirjes s? far?s. Mbledhja e informacionit me poezi dhe ilustrime p?r lulet.	Java 3 - 4 e prillit dhe 1 - 2 jav? e majit 3-4 jav? t? prillit
		Ekzaminimi i ilustrimeve. Krijimtaria artistike. Vizatimi i luleve.	Zgjeroni t? kuptuarit e f?mij?ve p?r diversitetin lule kopshti.	Java e 2 e majit
		Loj?ra didaktike.	Konsolidimi i njohurive t? f?mij?ve p?r ngjyrat	Java e 3-t? e majit
Final	Aksioni "Fantazia e luleve n? faqen e kopshtit".		Kultivoni nj? q?ndrim t? kujdessh?m ndaj luleve, m?sojini t? shprehin shqet?simin e tyre p?r to n? aktivitete t? dobishme.		Java e 4 majit

Aplikacionet e projektit.

1. P?rmbledhje e or?s s? integruar “Udh?tim n? vendin e luleve”.

Pun? krijuese.

2. Mini projekte me tem? "Lule".

3. Skedari me letra me gj?egj?za dhe loj?ra (didaktike, gisht, celular).

4. Fotoreportazh nga aksioni "Fantazi me lule ne faqen e kopshtit"

(transplantimi).

Loj?ra didaktike.

Loj? didaktike "Vizatoni nj? lule"

P?r t? konsoliduar aft?sin? p?r t? lundruar shpejt n? nj? flet? letre n? nj? kuti, vizatoni objekte simetrike sipas modelit, zgjidhni hijen e d?shiruar t? nj? stilolapsi me maj?.

Materiali:

Kartolina n? nj? kafaz t? madh me imazhin e gjysmave t? pikturuara t? luleve (kamomil, zile blu, lule misri, zhabin?, ?aj Ivan, etj.)

Rregullat e loj?s:

F?mij?t ftohen t? vizatojn? gjysma simetrike t? objekteve n? qeliza, t'i ngjyrosin dhe t'i em?rtojn? ato.

Loj? didaktike "Livadhe me lule"

t? zgjeroj? njohurit? n? fush?n e paraqitjeve sasiore; p?r t? formuar aft?sit? e fjal?formimit t? mbiemrave (kamomil - livadh kamomil etj.); p?r t? konsoliduar aft?sin? p?r t? bashk?renditur numrat me nj? em?r n? shum?si.

Materiali:

rrath? sipas numrit t? f?mij?ve, n? secilin prej tyre nj? ose nj? tjet?r bim?t e livadheve(n? nj? - 5 margarit?, n? t? dyt?n - 10 k?mbanat, etj.)

Rregullat e loj?s:

F?mij?t k?rcejn? n?n muzik?n n? nj? mjedis t? p?rbashk?t. Me p?rfundimin e muzik?s, f?mij?t duhet t? vrapojn? n? nj? pastrim t? caktuar. M?suesi pyet: “N? cilin grop? keni arritur? ?far? rritet n? t? dhe sa. (P?rfundova n? nj? livadh me lule misri, mbi t? rriten 6 lule misri, etj.)

Loj? didaktike "Nerd i verb?r"

M?soni t? njihni bim?t nga era.

Materiale:

bim?t e livadheve (t?rfili, san?z, luleradhiqe, kamomil, etj.)

Rregullat e loj?s:

F?mij?t ftohen t? nuhasin lulet. Pastaj syt? jan? t? lidhur, bim?t sillen n? hund? me radh?. F?mija duhet t'i njoh? bim?t nga era dhe t'i em?roj? ato.

Di b?ni buqeta me lule. F?mij?t zgjedhin fotografit? e nevojshme dhe rendisin sa dhe ?far? lulesh kan? n? buqet?.

Loj?ra didaktike p?r f?mij?

1. Loj? didaktike: "Me mend!". M?suesi liston karakteristikat lule, f?mij?t p?rpiqen t? marrin me mend emrin e luleve. Pas emrit t? secil?s lule, m?suesi tregon nj? foto t? k?saj lule.

2. Loj? didaktike: Vizatoni nj? figur?. F?mij?t fillimisht ngjit?n hik?rror, oriz, luledielli, fara bizele n? imazhet e rrethuara sipas shablloneve dhe m? pas pikturojn? figur?n.

3. Loj? didaktike: "Mblidh nj? lule." M?suesi u jep f?mij?ve karta me imazhin e k?rcellit me gjethe. F?mij?t tregojn? nj? kart? me imazhin e kokave t? luleve bim? t? ndryshme.

Edukatore. Gjethet e gjelbra do t? marrin jet? dhe do t? gjejn? lulen e tyre.

Nj? f?mij? q? ka nj? imazh t? gjetheve dhe nj? k?rcell k?saj luleje p?rgjigjet: "T? njoha, kamomil, ti je k?rcelli im". F?mija merr nj? kart? dhe b?n nj? lule.

4. Loj? didaktike:"Mblidh nj? buqet?." F?mij?t po shikojn? lule. M? pas m?suesi u k?rkon f?mij?ve t? b?jn? buqeta me lule. F?mij?t zgjedhin fotografit? e nevojshme dhe rendisin sa dhe ?far? lulesh kan? n? buqet?.

P?r shembull:

Un? kam 2 asters, 1 dahlia, 2 tr?ndafila n? buqet?n time.

5. Loj? didaktike:"Thirre me dashamir?si." M?suesi, duke ia hedhur topin f?mij?s, e quan fjal?n. F?mija, duke e kthyer topin, e shqipton at? "me dashuri".

P?r shembull:

Lulet jan? lule.

Fjal?t: lule, k?rcell, rrjedh, gjethe, gjethe, buqet?, buqeta.

6. Loj? didaktike "Mblidh nj? buqet?"

Zgjeroni dhe pasuroni fjalorin. Praktikoni p?rputhjen e emrave me emrat.

Gj?egj?za p?r f?mij?

Pastroni ajrin

Ata krijojn? rehati

E gjelb?r n? dritare

Gjat? gjith? vitit lul?zim.

P?rgjigje: Lule.

Ka nj? ka?urrel? n? kopsht - nj? k?mish? e bardh?,

Zem?r e art?. Cfare eshte?

P?rgjigje: Kamomili.

N? gunga t? mbuluara me bor?,

N?n nj? kapak t? bardh? bore,

Kemi gjetur lule e vogel,

Gjysm? i ngrir?, pak i gjall?.

P?rgjigje: Snowdrop.

Dielli po m? djeg kok?n

D?shiron t? b?j? nj? zhurm?.

P?rgjigje: Mac.

Ai u rrit n?n diellin p?rv?lues

I trash?, me l?ng dhe me gjemba.

P?rgjigje: Kaktus.

sit? e art?,

plot sht?pi t? zeza.

Sa sht?pi t? zeza

Kaq shum? njer?z t? bardh?.

P?rgjigje: Luledielli.

Parashutat mbi livadh

Ata l?kunden n? nj? deg?z.

P?rgjigje: Luleradhiqe

Lojra ne natyre.

Ne jemi lule(Ngarkuesi)

1. Drejtoi bishtat, zgjati deg?t (krah?t).

2. Drejtoi gjethet, shushuri me gjethe (gishta).

3. Gjimnastik? p?r k?rcellin: busti anohet djathtas dhe majtas; posht? e lart.

4. Gjimnastik? p?r rr?nj?t: shtrir? k?mb?n e djatht? - rrotulloi k?mb?n; zgjati k?mb?n e majt? - u rrotullua.

5. Gjethet e mia, bishtat n? shi: ngrit?n duart lart, shtrin? gishtat, vun? p?ll?mb?t n? shi, duke u rrotulluar.

Shtrati i gjall? i luleve

T? gjith? lojtar?t jan? t? ndar? n? tre ekipe:

1. Topa t? art?;

2. Marigolda;

3. Marigolda.

F?mij?t jan? lule n? nj? shtrat lulesh. Topat e art? rriten n? qend?r - m? t? lartat. F?mij?t ngren? duart lart dhe rrotullohen rreth vetes. Rrethi i dyt? ?sht? marigold?t, ata shkojn? n? nj? valle t? rrumbullak?t rreth topave t? art?. Rrethi i tret? - f?mij?t e marigoldit ulen, k?to lule jan? m? t? ul?tat.

Frynte era, lulet u gjall?ruan dhe u trazuan: topat e art? po rrotullohen, marigold?t shkojn? n? nj? rreth n? nj? drejtim, marigold?t n? tjetrin.

Shkop magjik.

« shkop magjik» Prekni nj? lule (lod?r ose ilustrim), em?rtoni, p?rshkruani (ngjyr?n, madh?sin?, form?n, ku rritet, kur lul?zon, ku aplikohet).

lule e preferuar

Vizatoni lulen tuaj t? preferuar ose b?ni nj? ilustrim dhe k?rceni me t? n?n muzik?n e Valsit t? Luleve.

Gjeni vendin tuaj

Dy udh?heq?s. Nj?ri mbledh lule t? fush?s, tjetri merr lule kopshti. F?mij?t e luleve k?rcejn? n?n muzik?. N? fund t? muzik?s, f?mij?t vrapojn? dhe formojn? nj? rreth me drejtuesin e tyre.

Loj? me v?mendje

Prit?si tregon karta me lule. N?se kjo lule e eg?r, f?mij?t ngren? nj?r?n dor?. N?se kopshtari, dy duar.

loj?ra me gishta.

Q?llimi dhe detyrat:

Zhvilloni aft?sit? e loj?s, njoh?se, shqisore, t? t? folurit, duke marr? parasysh individuale dhe tiparet e mosh?s f?mij?t.

Formimi i mjesht?ris? s? l?vizjeve figurative - loj?s dhe imitimit n? kombinim me t? folurit. Ngjallni emocione pozitive.

Tona lule t? kuqe flak? hapni petalet, (Lulni ngadal? gishtat nga grushtat)

Flladi merr frym? pak, petalet l?kunden. (l?vizni duart majtas dhe djathtas)

Lulet tona t? kuqe flak? mbyllin petalet, (ngadal? shtr?ngoni gishtat n? grushte)

Ata tundin kok?n dhe bien n? gjum? t? qet?. (Lundni grushtat p?rpara - mbrapa)

Nj? lulekuqe u rrit n? nj? kod?r (Me gishtat e dor?s s? majt?, b?ni

Ai uli kok?n ashtu. (Pjerr?sia e sythave)

Nj? flutur fluturon mbi t?, (Duar t? kryq?zuar, val?,

Flatrat q? dridhen shpejt. (si nj? flutur me krah?)

KRIZANTEM

Oh! ?far? krizanteme! (Gishtat tregojn? se si nj? lule

tretet).

Ne do t'i marrim pa problem. (Zgjidhni lulet me t? dyja duart.)

Uau! Ne kemi nj? band?! (Trego me krah? me t? dyja duart)

Eh! E marrim edhe p?r Valin! (Lundni dor?n dhe zgjidhni lule m? tej)

Ehe-he ... nuk kishte lule. (Ngre supet me habi.)

Kishte pak prej tyre m? par? ... (P?rhapni krah?t n? an?t.)

Oh! Pse i shkat?rruam? (Shtypni t? dyja duart te faqet)

N? fund t? fundit, ne nuk i kemi rritur! (tund kok?n me trishtim)

E rritur lule e bukur n? nj? pastrim, (Shtypni duart, duke treguar nj? lule)

Era trazon petalet e saj. (Lundja e divorcuar anash

Bukuria dhe fryma e t? gjitha petaleve (Shtypni p?ll?mb?t me an?t e pasme)

S? bashku ata japin rr?nj? n?ntok?sore. (P?rhapni gishtat dhe

shkund).

Gj?egj?za me tem?n "Lulet" (shih foto - albumin "Bota e vog?l e bim?ve".

Synimi. Zhvilloni t? menduarit figurativ dhe asociativ, imagjinat?n, kujtes?n; rrisin v?zhgimin dhe interesin p?r gjuh?n amtare, pasurojn? t? folurit e f?mij?ve me imazhe.

P?rmbledhje e or?s s? m?simit "Udh?tim n? vendin e luleve".

Detyrat:
- t? konsolidoj? njohurit? e f?mij?ve p?r bim?t e brendshme;
- t? prezantoj? emrat e 2-3 bim?ve t? brendshme;
- t? m?sojn? t? krahasojn? bim?t, t? gjejn? ngjashm?ri dhe dallime n? shenjat e jashtme;
- t? njihet me kushtet e rritjes s? bim?ve t? brendshme;
- zhvilloni nj? d?shir? p?r t'u kujdesur p?r bim?t.

Ecuria e m?simit:

Dr. Aibolit erdhi p?r vizit?
- Djema, ju p?lqejn? gj?egj?zat? Tani do t'ju pyes gj?egj?za, por ato nuk jan? t? thjeshta, kan? t? b?jn? me bim?t e brendshme. Mundohuni t'i merrni me mend ato.

N? dritaren time Fansa t? mir?
Nj? iriq u vendos nga nj? pend? e gjelb?r
Gjith?ka duket nga dritarja, ata q?ndrojn? n? nj? tenxhere
Por ai nuk mund t? ec?, ata m? shikojn? (Palma)
Ku jan? putrat e tij?
Ku ?sht? fytyra e tij?
Ndoshta ai nuk mban nj? kapele?
Dridhet nga i ftohti? (kaktus)

Zvarritet pas dritares
dit? e ftoht?,
Duke q?ndruar n? dritare
Lule - drit?,
ngjyr? purpur
petalet lul?zojn?
Sikur t? jet? e v?rtet?
Dritat e ndezura (balsam)

Edukatori: "Dhe n? grupin ton? ka shum? lule t? ndryshme t? bukura."
Aibolit: “A keni par? lule t? tilla n? rrug?? Kjo ?sht? e drejt? djema.
Bim? t? tilla jetojn? vet?m brenda, n? kopshti i f?mij?ve, ose n? sht?pi. Kjo ?sht? arsyeja pse ato quhen bim? t? brendshme. M? thuaj a ke bim? t? ngjashme? Si i kane emrat?" (P?rgjigjet e f?mij?ve).

Aibolit: “Sot do t'ju prezantoj me bim? q? nuk i njihni. K?to jan? Balsam, Decembrist dhe Begonia.
Edukatori: "Djema, a jan? k?to bim? t? ngjashme me nj?ra-tjetr?n n? nj? far? m?nyre? (Po, kan? gjethe, jan? t? gjelbra, kan? rr?nj?, i mbajn? rr?nj?t n? tok? etj.)”
Aibolit: "Por si ndryshojn? bim?t? Si mund t? kujtojm? se cila bim? quhet dhe t? mos i ngat?rrojm? ato?
F?mij?t krahasojn? bim?t dhe em?rtojn? ndryshimin (At balsam lule e ndritshme- nj? drit?, nj? Decembrist ka tuberkula n? gjethe, nj? begonia ka gjethe t? rrumbullak?ta, etj.).

Aibolit: "Vendos ?do bim? n? tryez? dhe tregon se nga cilat pjes? p?rb?het".
Nj? diskutim rreth struktur?s s? nj? bime.
- ?far? ka ?do bim?? (rrjedhja, rr?nja, gjethet, ngjyra)
Pse bim?t kan? nevoj? p?r k?rcell dhe gjethe?
Pse bim?t kan? nevoj? p?r rr?nj??
?far? do t? ndodh? n?se toka nuk ujitet?
- ?far? duhet b?r? q? bim?t t? ndihen mir? dhe t? duken bukur?

Aibolit: "Tani le t? luajm? loj?n" Gjeni t? nj?jt?n bim? "Un? do t? tregoj fotografi t? bim?ve individuale, dhe ju duhet t? gjeni t? nj?jtat sipas karakteristikave karakteristike dhe t? tregoni se si e keni marr? me mend."
Edukatori: "Djema, a doni t? dini se si ?sht? jeta n? uzin?n ton? n? grup? Pastaj shkoni te ?do bim? q? ju p?lqen dhe pyesni at? me p?shp?ritje. ?far? ju tha bima juaj? (P?rgjigjet e f?mij?ve).

Edukator?t: "Djema, le ta m?sojm? Dr. Aibolit t? luaj? loj? me gishta"Lule"

Lulet tona t? kuqe
p?rhap petalet,
Era merr frym? pak
Petalet l?kunden
Lulet tona t? kuqe
mbyllni petalet
tundin kok?n
Ata bien n? gjum? t? qet?.

P?ll?mb?t e mbyllura dhe pak t? rrumbullakosura - nj? syth lulesh. N? m?ngjes, kur lind dielli, petalet e luleve fillojn? t? hapen ngadal?. Gishtat fillojn? t? ndryshojn?. Lulja ka lul?zuar, shikon diellin. Vet?m petalet e saj fluturojn? pak nga nj? er? e leht?. Gishtat ndryshojn? plot?sisht, at?her? ato nuk p?rkulen shum?, por majat e gishtave l?vizin pak. N? mbr?mje, kur muzgu bie n? tok?, lulja mbyll ngadal? petalet dhe bie n? gjum?. Gishtat mbyllen p?rs?ri ngadal?.

Aibolit: "Bravo, djema, ju kujdeseni kaq mir? p?r bim?t: ujitini ato, lironi post?n, fshini pluhurin dhe p?r k?t? arsye bim?ve u p?lqen t? jetojn? n? grupin tuaj."

Aibolit parashtron nj? skem? pa t? cil?n bim?t nuk mund t? jetojn?.
Loja "?far? bim?sh duhet t? rriten" (F?mij?t zgjedhin letra).

Aibolit: “Ashtu ?sht?, djema, ne ujitim bim?t me nj? bidon. Pa rrezet e diellit dhe nxeht?sin?, bim?t nuk rriten. Bim?t kan? nevoj? p?r aj?r. Dhe ata patjet?r kan? nevoj? p?r kujdesin, but?sin? dhe dashurin? ton?. Djema, a doni t? b?heni bim? t? bukura t? brendshme?

Psikogjimnastika. "Un? jam nj? bim?." (F?mij?t mbyllin syt?).
- Imagjinoni q? ju bim? e vog?l. T? vendosin n? tok? t? ngroht? e t? err?t. Je ende nj? filiz i vog?l, shum? i dob?t, i brisht?, i pambrojtur. Por duart e mira t? dikujt po ju ujitin, po fshijn? pluhurin, po lirojn? tok?n q? rr?nj?t tuaja t? marrin frym?. Ju filloni t? rriteni. Gjethet e tua jan? rritur, k?rcelli po b?het i fort?, po zgjatesh drejt drit?s. Ndihesh shum? mir? duke jetuar n? nj? dritare pran? t? tjer?ve lule t? bukura.

Hapi syt?. Ju p?lqeu t? jeni bim?? Dhe pse? (u kujdesen, u liruan, u vaditen etj.). Bim?t tona n? prag t? dritares ndjehen n? t? nj?jt?n m?nyr?. Ne do t? kujdesemi p?r lulet ?do dit?, dhe ata do t? jen? t? k?naqur t? jetojn? n? grupin ton?. Do t? pyesim: a ndihesh mir??

Aibolit: "Tani le t? hedhim nj? v?shtrim m? t? af?rt, a ?sht? gjith?ka n? rregull n? prag t? dritares, mbase ndonj? bim? duhet t? ujitet ose t? lirohet toka?" (F?mij?t punojn? n? nj? cep t? natyr?s)

P?rgatitur nga m?suesja e grupit t? mes?m: Paveleva T.L.

Institucion arsimor parashkollor buxhetor komunal

"Kopshti nr 17"

Projekti mjedisor n? grupin e mes?m

"Bota e luleve"

Problemi i projektit: Kuptimi i pamjaftuesh?m tek f?mij?t e mosh?s s? mesme p?r lulet, struktur?n e tyre, diversitetin, aft?sin? p?r t'u kujdesur p?r lulet nuk ?sht? formuar. Objektivi i projektit: p?r t? formuar dhe konsoliduar njohurit? e f?mij?ve p?r lulet (struktura, diversiteti, lul?zimi dhe kujdesi p?r to, p?r t? zhvilluar aft?sin? p?r t? perceptuar dhe vler?suar bot?n natyrore. Detyrat: 1. T? formoj? njohuri te f?mij?t p?r lulet dhe shum?llojshm?rin? e tyre, lul?zimin dhe kujdesin ndaj luleve; 2. T? m?soj? f?mij?t t? klasifikojn? lulet sipas vendit t? rritjes s? tyre (livadh, kopsht, fush?, sht?pi); 3. P?r t? formuar nj? q?ndrim t? kujdessh?m ndaj luleve, zhvilloni nj? d?shir? p?r t'u kujdesur p?r lulet, aft?sin? p?r t'u kujdesur. 4. M?sojini f?mij?t si t? mbjellin dhe rritin si? duhet lulet; 5. V?reni r?nd?sin? e luleve p?r jet?n dhe aktivitetet e njer?zve, kafsh?ve, insekteve. 6. T? zhvilloj? aft?sin? p?r t? p?rcjell? n? veprimtarin? krijuese q?ndrimin e dikujt ndaj natyr?s; 7. T? zhvilloj? imagjinat?n, t? menduarit n? procesin e v?zhgimit, hulumtimit t? objekteve natyrore; 8. T? kultivoj? aft?si komunikimi, pavar?si, zell, v?zhgim dhe kuriozitet ndaj t? gjitha gjallesave;

Produkti i aktivitetit t? projektit: 1. Krijimi i dosjes " Zhvillimi metodik. Projekti ekologjik "Bota e Luleve" grupi i mes?m i kopshtit"; 2. B?rja e nj? folder-rr?shqit?si "Lule mjek?sore"; 3. B?rja e nj? dosjeje me ilustrime lulesh, vjersha, gj?egj?za etj. 4. Aktivitete produktive p?r f?mij?: aplikacioni “E bukura pansi", art dizajn (origami) "Tulip", vizatim "E preferuara ime lule - karafil”,“ Luleradhiqe e verdh? ”(teknik? - vizatim me thes, modelim“ Narcis ”; 5. Pun? eksperimentale“ Dashuria p?r lulet - bukuri p?r syt? ”; 6. Ekspozita kreative e f?mij?ve p?r prind?rit“ Bota e Luleve ”

Sigurimi i aktiviteteve t? projektit:

Dosje me ilustrime lulesh (struktura, varieteti, klasifikimi)

Dosje me gj?egj?za dhe vjersha p?r lulet;

Faqe ngjyros?se;

Dosja e vepr?s eksperimentale “Dashuria p?r lulet – bukuri p?r syt?”;

Nj? p?rzgjedhje e loj?rave didaktike, n? natyr? me tem?n e projektit;

Abstrakte t? aktiviteteve t? p?rbashk?ta t? edukator?ve dhe f?mij?ve.

Faza 1 - Faza e p?raf?rt p?rgatitore

Format e pun?s:

Nj? p?rzgjedhje e materialeve dhe literatur?s me informacion mbi tem?n e projektit;

Hartimi i nj? plani pune p?r zbatimin e projektit;

Futja e cikleve t? projektit n? nj? plan pune afatgjat?.

Faza 2 - Faza kryesore

Format e pun?s:

Zhvillimi kognitiv (bota p?rreth): "Lule".

Ekzaminimi i ilustrimeve q? p?rshkruajn? lule.

Puna eksperimentale "Dashuria p?r lulet - bukuri p?r syt?", (Ku do t? jet? lulja lul?zon m? gjat?, n? nj? vazo apo n? nj? shtrat lulesh?

Zhvillimi i t? folurit: "Nj? shum?llojshm?ri ngjyrash".

HER (aplikacion): "Lule e bukur pansi", "Karafil"

Loj? didaktike: "Palos nj? lule", "Gjej nj? vazo", "Merr nj? petal", "Thirre me dashuri". .-Detyra grafike “Gjurmimi i lules p?rgjat? konturit”, “Lulja e fush?s”.

Loj?ra t? shtypura n? tabel? me tem?n "Lulet"

Vizatimi i SAJ (teknika - vizatim me poke): "Luladhiqe e verdhe".

HER (skulptur?) me sytha pambuku: Kamomili.

Loj? bashk?bisedimi "Sikur t? ishit nj? lule mjek?sore (kopsht, livadh, fush?, sht?pi)".

Leximi i poezive dhe gj?egj?zave me tem?n "Lulet".

SAJ (vizatim) "Lulja ime e preferuar"

Dizajni i saj i artit (origami) "Tulip"

Loj?ra me gishta me tem?n "Lulet"

Loj?ra n? natyr? me tem?n "Lulet"

M?simi p?rmend?sh i poem?s s? Serov?s “Luleriadhiqe”.

P?rgatitja e shtret?rve t? luleve n? vend p?r mbjelljen e luleve, mbjelljen e luleve.

Faza 3 - Faza p?rfundimtare

Format e pun?s:

Ekspozita n? grupin "F?mija im ?sht? lulja e jet?s sime", Prezantim projekt mjedisor"Bota e luleve"

• Regjistrimi i kart?s.

Puna me prind?rit

Dosje-rr?shqit?s

Ekspozita krijuese "Bota e luleve"

Rezultati i projektit

• F?mij?t ndjejn? nevoj?n p?r t? komunikuar me natyr?n.
• Ata jan? t? lumtur t? v?zhgojn?, empatizojn?, kuptojn? natyr?n.
• F?mij?t e din? q? Toka jon? nuk mund t? ekzistoj? pa bim?, pasi ato jan? nj? nga komponent?t e jet?s njer?zore - ato na ndihmojn? t? marrim frym?, t? trajtojm? s?mundjet dhe t? sjellim k?naq?si estetike.
• F?mij?t i kuptojn? mir? ngjyrat. F?mij?t e kuptojn? se lulet nuk jan? vet?m bukuri, por nj? pjes? e jet?s s? eg?r q? duhet t? mbrohet dhe t? mbrohet, dhe, natyrisht, t? dihet (struktura e nj? luleje, pamja e saj, tiparet, vetit? sh?ruese).
• F?mij?t kan? interes p?r jet?n e eg?r, ata v?rejn? bukurin? e saj.

edukimin mjedisor- nj? nga drejtimet kryesore n? sistemin arsimor, ?sht? nj? m?nyr? p?r t? ndikuar n? ndjenjat e f?mij?ve, nd?rgjegjen, pik?pamjet dhe idet? e tyre. F?mij?t ndjejn? nevoj?n p?r t? komunikuar me natyr?n. Ata m?sojn? t? duan natyr?n, t? v?zhgojn?, t? empatizojn?, t? kuptojn? se Toka jon? nuk mund t? ekzistoj? pa bim?, pasi ato jo vet?m q? na ndihmojn? t? marrim frym?, por edhe t? trajtojm? s?mundjet. Lulet nuk jan? vet?m bukuri, por edhe pjes? e jet?s s? eg?r.

Lulet jan? vet? jeta

Sa t? varf?r do t? ishim n?se nuk do t? kishte lule n? tok?. Kur i prezantojm? f?mij?t me natyr?n, ne, t? rriturit, p?rpiqemi t? japim nj? shembull t? nj? q?ndrimi njer?zor ndaj t? gjitha gjallesave, n? m?nyr? q? f?mija t? kuptoj? se ?do objekt ka vendin e vet n? natyr? dhe q?llimin e tij. T? gjith? mund t? zgjedhin nj? lule, por jo t? gjith? mund t? thon? se cil?n lule kan? zgjedhur.

Projektet, p?r mendimin tim, jan? nj? nga format m? t? suksesshme p?r zhvillimin e individualitetit t? f?mij?s. ?sht? n? aktivitetet e projektit q? f?mija merr pjes? si l?nd? e edukimit t? tij, dhe, gj? q? ?sht? e r?nd?sishme p?r kopshtin e f?mij?ve, prind?rit p?rfshihen n? arsim - procesi arsimor si klient? dhe pjes?marr?s t? drejtp?rdrejt? n? edukimin e f?mij?ve t? tyre.

Duke marr? parasysh se f?mij?t kan? nevoj? p?r komunikim "t? gjall?" me natyr?n, v?zhgime dhe aktivitete praktike n? natyr?, u zhvillua nj? projekt k?rkimor, edukativ dhe krijues "Ball of Flowers".

Zana e Luleve u d?rgoi nj? ftes? p?r topin f?mij?ve tan?. F?mij?t duhet t? vijn? tek ajo me kostume lulesh dhe t? paraqesin kostumin e tyre n? form?n e nj? poezie, nj? gj?egj?z?, nj? k?nge. U zbulua nj? problem: f?mij?t nuk kan? njohuri t? mjaftueshme p?r ngjyrat. Pjes?marr?s n? projekt jan? f?mij?, m?sues dhe prind?r.

N? fillim t? pun?s p?r projektin, u krye nj? diagnoz? e njohurive mjedisore tek f?mij?t e mosh?s s? mesme. p?rpara mosha shkollore. Studimi tregoi se 15% e f?mij?ve kan? nj? nivel t? lart? njohurish, 45% kan? nj? nivel mesatar dhe 40% kan? nj? nivel t? ul?t. Shumica e f?mij?ve b?nin gabime n? em?rtimin e ngjyrave. Ata nuk mund t? justifikonin zgjedhjen e tyre (lulet e kopshtit dhe bim?t e brendshme). Ata e pat?n t? v?shtir? t? tregonin se ?far? u duheshin bim?ve p?r rritje dhe si t? kujdeseshin si? duhet p?r bim?t e brendshme.

R?nd?sia e projektit

Edukimi mjedisor ?sht? nj? nga drejtimet kryesore n? sistemin arsimor, ?sht? nj? m?nyr? p?r t? ndikuar n? ndjenjat e f?mij?ve, nd?rgjegjen e tyre, pik?pamjet dhe idet?.

F?mij?t ndjejn? nevoj?n p?r t? komunikuar me natyr?n. Ata m?sojn? t? duan natyr?n, t? v?zhgojn?, t? empatizojn?, t? kuptojn? se Toka jon? nuk mund t? ekzistoj? pa bim?, pasi ato jo vet?m q? na ndihmojn? t? marrim frym?, por edhe t? trajtojm? s?mundjet.

Lulet nuk jan? vet?m bukuri, por nj? pjes? e kafsh?ve t? egra q? duhen mbrojtur dhe mbrojtur, dhe sigurisht, t? njihet. Njihni struktur?n e nj? luleje, pamjen e saj, ve?orit?, vetit? sh?ruese

T? gjith? mund t? zgjedhin nj? lule, por jo t? gjith? mund t? thon? se cil?n lule kan? zgjedhur.

Objektivi i projektit:

Njohja e f?mij?ve me nj? larmi ngjyrash, struktur?n e tyre, kushtet e nevojshme p?r rritjen e tyre dhe ndikimin n? gjendjen emocionale t? nj? personi.

P?r t? arritur q?llimin, si m? posht? detyrat:

1. Thelloni njohurit? e f?mij?ve p?r ngjyrat dhe diversitetin e tyre

2. Ushtrim n? klasifikimin e luleve, konsolidoni konceptet: bim? t? brendshme, kopsht, livadh, lule pylli.

3. Forconi aft?sin? p?r t? pasqyruar p?rshtypjet e marra n? vizatime dhe vepra krijuese

4. Formoni nj? respekt p?r lulet, zhvilloni nj? d?shir? p?r t'u kujdesur p?r lulet

5. Kultivoni dashurin? p?r t? bukur?n, bukurin? e bot?s p?rreth

6. Kultivoni aft?si komunikimi, pavar?si, zell, v?zhgim dhe kuriozitet ndaj t? gjitha gjallesave

Bazuar n? detyrat e synuara, t? priturat rezultati i pun?s

• F?mij?t e kuptojn? nevoj?n p?r nj? q?ndrim t? kujdessh?m dhe t? kujdessh?m ndaj natyr?s, bazuar n? r?nd?sin? e saj morale, estetike dhe praktike p?r njer?zit.
• Zot?rimi i normave t? sjelljes n? mjedisin natyror dhe respektimi i tyre n? veprimtarit? praktike dhe n? jet?n e p?rditshme
• Shfaqja e nj? q?ndrimi aktiv ndaj objekteve t? natyr?s (kujdes efektiv, aft?sia p?r t? vler?suar veprimet e njer?zve t? tjer? n? lidhje me natyr?n)

P?r k?t?, t? zhvilluara fazat e projektit:

- p?rgatitore

- baz?

- p?rfundimtar

- premtuese

N? faz? p?rgatitore projekti u realizua puna e radh?s:

– p?rzgjodhi dhe studioi literatur? metodologjike, shkencore dhe artistike p?r tem?n e projektit;

- loj?ra didaktike t? zgjedhura t? p?rmbajtjes s? historis? natyrore, q? synojn? zhvillimin e veprimtaris? njoh?se, formimin e parimeve t? kultur?s ekologjike;

- loj?ra t? p?rshtatura dhe t? sistemuara n? natyr? q? synojn? zhvillimin e aktivitetit motorik, v?mendjen dhe v?zhgimin n? natyr?;

– u zhvillua p?rmbajtja e veprimtarive edukative tipe te ndryshme,

– sh?titje t? synuara n?p?r territorin e kopshtit, ekskursione n? nj? dyqan lulesh;

- detyra t? zgjedhura problematike, p?rvoja arg?tuese dhe eksperimente;

– u mbajt nj? mbledhje prind?rore p?r p?rfshirjen e prind?rve n? aktivitetet e projektit;

Mendoj se nj? l?nd? e organizuar si? duhet mjedisi ekologjik mbart vlera t? m?dha dhe n? nj? m?nyr? t? caktuar ndikon tek f?mija, ka r?nd?si t? madhe mbi edukimin e kultur?s ekologjike tek parashkollor?t. Duke menduar p?r brend?sin? e grupit, u p?rpoqa t? krijoj nj? atmosfer? ngroht?sie, ngjyrash, komoditeti dhe komoditeti, ku f?mija t? ndihet mir? dhe rehat. E gjith? hap?sira e grupit ishte e ndar? n? t? vogla mini qendra :

- nj? cep i natyr?s me pranin? e nj? shum?llojshm?rie bim?sh t? brendshme.

- qendra e eksperimentimit, e cila kontribuon n? zhvillimin e veprimtaris? njoh?se, zgjon imagjinat?n, kuriozitetin, pasuron p?rvoj?n shqisore dhe shqisore t? f?mij?ve:

- nj? qend?r krijimtarie, ku f?mij?t kan? mund?si t? realizojn? idet? dhe d?shirat e tyre;

- nj? k?nd librash q? i ndihmon f?mij?t t? njihen me natyr?n p?rmes librave, revistave, kartolinave;

- nj? qend?r lojrash q? plot?son nevoj?n baz? t? f?mij?s p?r loj?.

N? faz?n e dyt? (aktive), prind?rit mor?n pjes? n? ekspozit?n e fotografive "F?mij?t jan? lulet e jet?s". Duke shfaqur shpikje dhe fantazi, ata prezantuan punimet e tyre, t? cilat ishin plot ngjyra dhe origjinale. Duke e p?rfaq?suar f?mij?n e tyre n? form?n e nj? luleje, ata fol?n p?r karakterin dhe zakonet e tij. S? bashku me f?mij?t e tyre kompozuan p?rralla, vjersha, tregime p?r lulet. Puna e p?rbashk?t ngjall te prind?rit nj? interes p?r jet?n e grupit dhe kopshtin n? t?r?si.

Un? zhvilloj aktivitete edukative p?r f?mij?t n? forma e loj?s duke p?rdorur situata problemore. K?shtu u mbajt?n manifestimet pedagogjike “Kjo bot? shum?ngjyr?she”, “Udh?tim te Zana e Luleve”.

Loj?rat didaktike luajn? nj? rol t? r?nd?sish?m n? rimbushjen e njohurive ekologjike t? f?mij?ve p?r bim?t. N? or?t e m?ngjesit dhe t? mbr?mjes f?mij?t luanin loj?rat "Mblidh lule n? vazo", "Gjeni sipas p?rshkrimit", "E kat?rta shtes?", "Kopshtari", "Un? di pes? emra lulesh", "Preni foto" dhe t? tjer?t.

Cikli i kryer i v?zhgimeve t? luleve n? shtratin e luleve zgjeroi njohurit? e f?mij?ve rreth lule kopshti pasuruar p?rvoj?n e tyre shqisore. Gjat? periudh?s s? lul?zimit t? bim?ve, f?mij?t u njoh?n me struktur?n e nj? luleje, kushtet e nevojshme p?r rritjen e saj, duke v?zhguar se sa dit? duhet q? nj? syth t? kthehet n? lule, sa koh? kalon nga lul?zimi deri n? zbehje dhe u desh?n. nj? pjes? aktive n? mbledhjen e farave t? luleve.

V?zhgimet u plot?suan me ekskursione n? dyqanin e luleve, shikimin e videove, pikturave, ilustrimeve, d?gjimin e muzik?s, leximin e trillimeve, si rezultat i s? cil?s f?mij?t fillimisht vler?suan aktivitetet e t? rriturve, komunikuan me p?rfaq?suesit e bot?s bimore dhe u k?naq?n estetikisht. bukurin? e natyr?s.

Ne vjeshte - periudha e dimrit f?mij?t pat?n mund?sin? t? v?zhgonin vazhdimisht bim?t n? nj? cep t? natyr?s. Gjat? gjith? vitit, bim?t t?rheq?se t? brendshme q? jan? t? p?rballueshme dhe t? lehta p?r t'u kujdesur jan? futur n? k?ndin natyror. N? procesin e v?zhgimit, f?mij?t u njoh?n me emrat e tyre (barbaroz?, ficus, klorofitum, begonia, etj.), struktur?n dhe ve?orit? e tjera karakteristike.

F?mij?t vazhdimisht pat?n mund?sin? t? shikonin se si kujdesemi p?r lulet. F?mij?t kishin nj? d?shir? p?r t? ndihmuar. Ata ujit?n me k?naq?si lulet, pluhurosnin gjethet, lironin tok?n. Nj? pun? e till? e q?llimshme, e organizuar nga t? rriturit, zhvillon p?rvoj?n emocionale t? f?mij?ve dhe perceptimin artistik t? bukuris? s? bim?ve n? periudha t? ndryshme jeta.

Duke pasur parasysh se duke m?suar bot?n, duke e eksploruar at?, f?mija b?n shum? zbulime, ne u p?rpoq?m t'i inkurajonim f?mij?t n? aktivitete t? p?rbashk?ta k?rkimi, eksperimentimi, si dhe t? drejtojm? aktivitetet edukative "Livadhi i Art?", "Vizita e Aguli?eve", bisedat "Bukuria do shp?to bot?n ”, “Legjenda rreth luleve”. Jan? dizenjuar albumet "Bim?t medicinale", "Aguli?e", "Lulet e Livadhit", "Bim?t e Brendshme".

K?shtu, n? fund t? eksperimentit ose eksperimentit, ne u p?rpoq?m t? sigurohemi q? vet? f?mij?t t? nxjerrin p?rfundime t? caktuara dhe t? p?rmbledhin aktivitetet e tyre.

V?zhgimet, p?rshtypjet dhe emocionet e marra n? procesin e eksperimentimit u pasqyruan nga f?mij?t n? aktivitete produktive, duke b?r? lule me duart e tyre n? shkrimin e p?rbashk?t t? "P?rrallat e luleve", n? dramatizim, duke v?n? n? sken? shfaqjen "Ylberi i luleve" . Grupi zhvilloi nj? konkurs vizatimi "Lulja ime e preferuar", nj? ekspozit? me buqeta "Valsi i luleve", "Sera prej letre".

N? faz?n p?rfundimtare u mbajt festa e "Ball of Flowers", ku f?mij?t s? bashku me prind?rit zgjodh?n dhe b?n? kostumet e lules s? tyre t? preferuar nga mbeturinat dhe materialet e improvizuara, m? pas e prezantuan n? fest? n? nj? form? interesante. Gjat? gjith? topit, f?mij?t mor?n pjes? n? gara, loj?ra, improvizime, treguan njohuri t? mira p?r kopshtin dhe bim?t e brendshme, shpreh?n q?ndrimin e tyre ndaj luleve. Organizoi nj? konkurs me prind?rit shtrati m? i mir? i luleve“Kam lindur kopshtar”. S? bashku me f?mij?t, ata krijuan "Librin e Kuq t? Luleve t? Rusis?"

Nj? studim diagnostik i kryer n? fund t? projektit tregoi rezultate pozitive. Niveli i lart? njohurit? mjedisore t? parashkollor?ve u rrit?n me 45% dhe arrit?n n? 60%, mesatarja u ul me 20% dhe arriti n? 25%, e ul?ta u ul n? 15%.

R?nd?sia praktike e k?tij projekti q?ndron n? faktin se p?rdorimi i formave dhe metodave t? ndryshme t? pun?s me f?mij?t n? edukimin mjedisor kontribuojn? n? zgjerimin dhe pasurimin e njohurive t? f?mij?ve p?r shum?llojshm?rin? e p?rfaq?suesve t? bot?s bimore, formimin e ideve p?r marr?dh?niet n? natyr?, zhvillimin e v?zhgimit dhe interesit p?r t?, ndjenjat estetike, dashurin? dhe respektin p?r natyr?n. Punojn? n? k?t? drejtim jo vet?m pasuron njohurit? e f?mij?ve, por edhe rrit mir?sin?, p?rfshirjen dhe ndjeshm?rin? p?r ?do gj? t? gjall? dhe t? bukur q? na rrethon!

Lloji i projektit: k?rkimore, njoh?se dhe krijuese.

An?tar?t. F?mij?t 5-6 vje?.

Nd?rveprimi i m?suesve: edukator?, edukatore t? arteve figurative, drejtor muzike, prind?r, m?sues shtes?.

Periudha e zbatimit t? projektit: afatshkurt?r (2 jav?).

Problem"?far? jan? lulet."

Motivimi i loj?s"Udh?tim n? vendin e luleve"

Synimi. Njohja me diversitetin e bim?ve t? lul?zuara, lidhja e tyre me mjedisin, formimi i nj? q?ndrimi t? sakt? me vet?dije ndaj p?rfaq?suesve t? bot?s bimore, zhvillimi i aft?sive krijuese t? f?mij?ve.

Detyrat.

1. Thelloni njohurit? e f?mij?ve p?r ngjyrat dhe diversitetin e tyre.

2. M?soni t? krahasoni bim?t, nxirrni p?rfundime bazuar n? krahasimin.

3. Ushtroni n? klasifikimin e luleve, konsolidoni konceptet: bim? t? brendshme, kopsht, livadh, lule pylli.

4. P?r t? konsoliduar aft?sin? p?r t? pasqyruar p?rshtypjet e marra n? vizatime, vepra krijuese.

5. P?r t? formuar nj? q?ndrim t? kujdessh?m ndaj luleve, p?r t? zhvilluar nj? d?shir? p?r t'u kujdesur p?r lulet.

6. Kultivoni dashurin? p?r t? bukur?n, t? bukur?n e bot?s.

Rezultatet e pritura.

1. F?mij?t kuptojn? nevoj?n p?r nj? q?ndrim t? kujdessh?m dhe t? kujdessh?m ndaj natyr?s, bazuar n? r?nd?sin? e saj morale, estetike dhe praktike p?r njer?zit.

2. P?rvet?simi i normave t? sjelljes n? mjedisin natyror dhe respektimi i tyre n? praktik? dhe n? jet?n e p?rditshme.

3. Shfaqja e nj? q?ndrimi aktiv ndaj objekteve t? natyr?s (kujdes efektiv, aft?sia p?r t? vler?suar veprimet e njer?zve t? tjer? n? lidhje me natyr?n).

Fazat e projektit.

Faza 1. Vendosja e q?llimit (identifikimi i problemit).

Faza 2. Zhvillimi i projektit.

Faza 3. Zbatimi i projektit (Organizimi i pun?s s? p?rbashk?t t? f?mij?ve dhe m?suesve n? projekt).

Faza 4. P?rmbledhje (prezantim).

1. Bim? t? brendshme.

2. Lulet e kopshtit.

3. Lulet e livadheve.

4. Lulet e pyllit.

5. Bim?t mjek?sore.

6. Top me lule.

7. Ekspozita e posterave “T? shp?tojm? bot?n p?rreth nesh”.

Zbatimi i projektit

Aktivitet i organizuar posa??risht - Udh?tim n? mbret?rin? e bim?ve t? brendshme.

Q?llimet: t? konsolidoj? njohurit? p?r emrat e bim?ve t? brendshme; vazhdoni t'i m?soni f?mij?t t? p?rshkruajn? bim?t, duke v?n? n? dukje ndryshimet dhe ngjashm?rit? midis tyre, ve?orit? karakteristike; zhvillimi i t? folurit, t? menduarit; ruajn? interesin p?r bim?t e brendshme, d?shir?n p?r t? v?zhguar dhe kujdesur p?r to.

K?ndi i natyr?s. Kujdesi p?r bim?t.

Q?llimet: p?rmblidhni idet? e f?mij?ve p?r kujdesin p?r bim?t e brendshme; t? konsolidoj? njohurit? p?r nevojat baz? t? bim?ve t? brendshme, t? siguroj? informacion n? lidhje me shenjat sinjalizuese t? nevojave t? paplot?suara; p?rgjith?soni njohurit? se si t? kujdeseni p?r bim?t (lotim, heqje pluhuri, lirim); zhvillojn? nj? koherente fjalim monolog p?rmes aft?sis? p?r t? folur p?r ve?orit? strukturore t? bim?ve, p?r kryerjen e veprimeve t? tyre, duke marr? parasysh struktur?n e procesit t? pun?s; t? zhvilloj? aft?sit? e pun?s q? korrespondojn? me p?rmbajtjen e njohurive; prezantoni nj? lloj t? ri t? kujdesit p?r lule - veshje e sip?rme; p?r t? kultivuar dashurin? p?r bim?t, d?shir?n p?r t'u kujdesur p?r to, aft?sin? p?r t? komunikuar me natyr?n si nj? organiz?m i gjall?.

aguli?e pranverore(m?sim i integruar).

Q?llimet: ngjallni tek f?mij?t nj? interes p?r bot?n p?rreth nesh, formoni nj? ide realiste t? natyr?s p?rreth nesh, d?shir?n p?r t'u b?r? mik i natyr?s. Kujdesuni dhe mbrojeni at?; zgjerojn? idet? dhe njohurit? e f?mij?ve p?r pranver?n aguli?e pylli p?r r?nd?sin? e tyre n? jet?n ton?; zhvilloni fjalimin e f?mij?ve, aktivizoni v?mendjen dhe kujtes?n.

Bim?t sh?rohen.

Q?llimet: t? njoh? f?mij?t me bim?t mjek?sore, t? jap? njohuri p?r m?nyrat m? t? thjeshta t? p?rdorimit t? disa bim?ve mjek?sore p?r trajtim, p?r rregullat e mbledhjes s? tyre:

Zhvilloni eko t? menduarit logjik n? proces aktivitetet k?rkimore; p?r t? rr?njosur tek ajo interesin e f?mij?ve;

Zhvilloni imagjinata krijuese dhe t? pasurojn? aft?sit? e komunikimit bazuar n? nj? gam? t? lir? opinionesh;

Nxit nj? humor pozitiv ekonomik.

Luleradhiqe dhe bim? livadhore.

Q?llimet: edukoni respektin p?r luleradhiqe dhe lulet e egra. P?r t? konsoliduar njohurit? p?r struktur?n e luleve, emrat e tyre. Zhvilloni v?zhgimin, fjalimin e f?mij?ve. Sqaroni idet? p?r sekuenc?n e rritjes dhe zhvillimit t? nj? bime.

Libri i Kuq ?sht? nj? sinjal rreziku.

Objektivi 1: t? zhvilloj? te f?mij?t ide p?r q?llimin e Librit t? Kuq; zhvillojn? tek f?mij?t nj? q?ndrim t? kujdessh?m ndaj specieve bimore t? rrezikuara.

Objektivi 2: p?rpiloni Librin e Kuq t? rrethit tuaj, zbuloni se cilat bim? dhe kafsh? jan? t? rralla n? rrethin ton?, cilat bim? rriten n? rrethin ton?, t? p?rfshira zyrtarisht n? Librin e Kuq.

Aktivitete t? p?rbashk?ta t? f?mij?ve dhe m?suesve.

Ushtrimet e m?ngjesit "Lulet magjike".

Zana u thot? f?mij?ve se jan? rritur nga nj? far? dhe jan? b?r? lule t? bukura. Rreth t? cilit fluturojn? fluturat. Pilivesat. F?mij?t - lule t? pazakonta. q? din? t? l?vizin. Ofron t? q?ndroj? n? nj? rreth, t? thur? nj? kuror? me lule.

Nd?rtimi i nj? modeli jeta e kusht?zuar e bim?ve t? brendshme, aguli?eve me ndihm?n e shenjave-simboleve (drit?, uj?, nxeht?si, tok?).

Loj?ra didaktike:"Gjeni nj? bim?", "Gjeni at? q? do t? p?rshkruaj", "Gjeni ?far? lloj bime", "Vraponi te bima e em?rtuar", "Mblidhni nj? lule", "Gjeni t? nj?jt?n bim?", "Cila lule ka ikur?" , "Gjeni me gj?egj?z?", "Mblidhni nj? buqet?", "E kat?rta shtes?", "Zbukuroni dhom?n", "Gjeni t? nj?jt?n gj?", "?far? ka ndryshuar?", "Ku u fsheh matryoshka?", "Gjeni nj? bima me em?r", "Shit at? q? kam em?rtuar", "Ku fshihet bima?", "Njihni bim?n", Dyqani "Lule", "Gjeni at? q? do t'ju tregoj".

Loj?ra me fjal?.

Synimi. Zhvilloni aft?sin? p?r t? p?rshkruar bim?t dhe p?r t'i gjetur ato sipas p?rshkrimit: "Kam lindur kopshtar", "P?rshkruani nj? lule", "Gess, ne do t? marrim me mend".

gj?egj?za.

Synimi. Zhvilloni t? menduarit figurativ dhe asociativ, imagjinat?n, kujtes?n; rrisin v?zhgimin dhe interesin p?r gjuh?n amtare, pasurojn? t? folurit e f?mij?ve me imazhe.

aktivitete prodhuese.

Kolazh "Mbret?ria e Luleve".

Synimi. T? vazhdoj? t? zgjoj? tek f?mij?t nj? interes p?r aktivitete kolektive artistike dhe dekorative, t? ushtroj? aft?sin? p?r t? krijuar nj? kolazh.

Aplikimi "Aster nga fijet".

Synimi. Prezantoni f?mij?t me nj? lloj t? ri imazhi - me ndihm?n e fijeve. Krijoni besim n? veten tuaj dhe n? aft?sit? tuaja kur krijoni nj? aplikacion.

Aplikacioni "Lulet magjike".

Synimi. M?soni t? praktikoni veprimtari kolektive; p?r t? konsoliduar aft?sit? e prerjes dhe ngjitjes; zhvillojn? shijen estetike. Aft?sia p?r t? kompozuar nj? p?rb?rje, p?r t? lundruar n? nj? flet? letre; zhvilloni imagjinat?n, t? menduarit krijues.

Modelimi "Dhe ne ec?m n? livadh ..."

Synimi. Nxitini f?mij?t t? p?rdorin teknikat e modelimit q? kan? n? dispozicion p?r t? transformuar tiparet e imazheve p?rrallore t? luleve, duke arritur ekspresivitetin duke prezantuar materiale t? tjera (objekte t? vogla). Zhvilloni imagjinat?n dhe imagjinat?n e f?mij?ve.

Vizatimi "Lulja ime e preferuar (metoda poke).

Synimi. Fiksoni metod?n e vizatimit me nj? "poke" n? imazhin e luleve. Zhvilloni imagjinat?n, ndjenj?n e ngjyr?s, aft?sin? p?r t? p?rcjell? ngjyr?n e luleve. Forconi aft?sin? p?r t? mbajtur fur??n n? m?nyr? korrekte.

Vizatimi "Lulja ime e preferuar e livadhit".

Synimi. Zhvilloni aft?sit? vizuale, imagjinat?n, sakt?sin? e l?vizjes s? duarve, perceptimin e ngjyrave.

Vizatim me plastelin?:"Un? do t? mbjell nj? lule, do t? vesh grupin ton?."

Synimi. P?r t? formuar tek f?mij?t iden? q? kur p?rshkruajn? lule, ata vet? mund t? zgjedhin materiale vizuale, si dhe teknika dhe metoda t? pun?s me to. Nxitini f?mij?t t? eksperimentojn? n? m?nyr? aktive me plastelin?. Ndihmoni n? arritjen e zgjidhjes m? ekspresive dhe merrni k?naq?si nga rezultati.

Vizatimi "Lulja ime e preferuar".

Synimi. Vazhdoni t? inkurajoni f?mij?t t? vizatojn? bukurin? e luleve t? pranver?s mjetet n? dispozicion ekspresiviteti. Nxitni iniciativ?n dhe pavar?sin? e f?mij?ve n? zgjedhjen e materialeve vizuale, duke i kombinuar ato me nj?ri-tjetrin p?r t? krijuar nj? imazh ekspresiv.

Origami "Tulip".

Synimi. P?r t? konsoliduar njohurit? dhe aft?sit? e f?mij?ve p?r t? b?r? vepra artizanale letre. Zhvilloni syrin, t? menduarit analitik, kujtes?n; p?r t? kultivuar ndjenj?n e kujdesit p?r t? dashurit, d?shir?n p?r t'u sjell? atyre g?zim.

Loj?ra me gishta.

Synimi.

M?suesja thot? se duart e f?mij?ve jan? kthyer n? lule luleradhiqe. Petalet jan? t? mbyllura, t? mbyllura fort. "Lulet tona t? kuqe flak?", "Lule", "Lul?kuqe", "Bim?t".

Lojra ne natyre.

Synimi. Zhvilloni aft?sin? p?r t? vepruar n? nj? sinjal, p?r t? frenuar veten, p?r t? kryer n? m?nyr? ekspresive l?vizje; zhvillojn? imagjinat?n. "Dielli dhe shiu", "Lulet dhe era", "Bim?t".

Loj?ra t? vall?zimit t? rrumbullak?t.

Synimi. Zhvilloni nj? vesh p?r muzik?n, ndjenj?n e ritmit, aft?sin? p?r t? kombinuar l?vizjet me fjal?t, ekspresivitetin, aft?sit? e t? k?nduarit.

"Ne shkuam n? livadh", "Galya eci n? kopsht".

Loj? bashk?bisedimi “Sikur t? ishe nj? lule mjek?sore (kopsht, livadh, fush?, sht?pi).

Synimi. T? qart?soj? njohurit? e f?mij?ve p?r ngjyrat, ve?orit? e tyre; zhvilloni imagjinat?n, aft?sin? p?r t? zhvilluar nj? dialog n? em?r t? nj? lule; zhvillojn? ndjeshm?ri.

Biseda "Ajo q? mbaj mend dhe m? p?lqeu m? shum? nga t? gjitha"

Synimi. ?do dit?, n? mbr?mje, sistematizoni njohurit? e f?mij?ve t? marra gjat? dit?s; aktivizoni kujtes?n.

Mini arg?tim.

Synimi. Arg?toni, arg?toni f?mij?t, sjellni g?zim nga aktivitetet e p?rbashk?ta; p?rforcojn? njohurit? e f?mij?ve p?r ngjyrat.

• Konkursi "Kush do t? mbledh? shpejt dhe do t? b?j? m? bukur nj? buqet? me lule artificiale";
• Konkursi "Kush ?sht? m? interesant dhe i pazakont? do t? b?j? nj? p?rb?rje me lule n? dysheme";
• Leximi i poezive p?r lulet;
• Palosja e luleve nga element?t;
• Improvizimi te "Valsi i luleve" i P. ?ajkovskit nga baleti "Arr?thyesi";
• Realizimi i k?ng?ve p?r lulet.

Konkursi "Kush do t? mbjell? m? shpejt lule livadhesh dhe kopshtesh".

Synimi. P?r t? konsoliduar njohurit? p?r pamjen e luleve t? livadheve dhe kopshtit; zhvillojn? shpejt?si. Shkatht?si. Aft?si jasht? total lule artificiale ose karta lulesh p?r t? zgjedhur ato q? p?rputhen me emrin e ekipit.

Veprimtaria e pun?s.

Lotim i bim?ve t? brendshme.

Synimi. Edukimi i kultur?s ekologjike. Respekti p?r mjedisin, d?shira p?r t'u kujdesur p?r t?, nxitja e ndjenj?s s? p?rgjegj?sis? p?r veprimet e dikujt n? lidhje me objektet e natyr?s. Zgjerimi i horizontit t? f?mij?ve, njohurit? e tyre p?r bim?t e brendshme dhe kujdesi i tyre, pasurimi fjalorin, njohja me rregullat e ujitjes s? bim?ve t? brendshme.

Larja e bim?ve t? brendshme.

Synimi. P?r t? konsoliduar aft?sin? p?r t? hequr pluhurin nga bim?t me nj? fur?? t? lagur, sp?rkatni nga nj? shishe llak; p?rcaktoni nevoj?n p?r kujdes, duke u fokusuar n? gjendjen e gjetheve t? bim?s, vendosni nj? marr?dh?nie midis karakteristikave t? gjetheve dhe m?nyr?s s? kujdesit p?r to. Pasuroje fjalorin duke futur fjal?t: spray, spray. T? kultivoj? aft?sin? p?r t? punuar me kujdes, p?r t? qen? p?rgjegj?s p?r t? ndihmuar nj? qenie t? gjall?.

Lotim shtret?r lulesh me perennials.

Synimi. P?r t? konsoliduar aft?sin? p?r t? ujitur bim?t n? vend, p?r t? ndihmuar t? rriturit; p?r t? formuar nj? d?shir? p?r t'u kujdesur p?r bim?t, k?naq?si estetike nga admirimi i luleve t? fresk?ta.

Mbjellja e fidan?ve t? luleve.

Synimi. P?r t? dh?n? nj? ide p?r jet?n e nj? bime, p?r t? m?suar disa metoda t? rritjes s? fidan?ve.

Prerjet e bim?ve t? brendshme.

Synimi. Sqaroni njohurit? e f?mij?ve se ?far? mund t? rritet nj? bim?; jepni nj? koncept t? nj? m?nyre t? re t? rritjes s? nj? bime - prerje; t? m?soj? teknikat e mbjelljes s? duhur t? prerjeve; kultivojn? nj? d?shir? p?r t? rritur bim? vet?.

Transplantimi i bim?ve sht?piake.

Synimi. P?r t? konsoliduar idet? p?r jet?n e nj? bime dhe p?r t? treguar disa m?nyra t? transplantimit t? luleve.

V?zhgimet.

Luleradhiqe duke par?.

Synimi. Kultivoni respekt p?r luleradhiqe dhe bim? t? tjera mjek?sore. P?r t? konsoliduar njohurit? p?r struktur?n dhe q?llimin e luleradhiqes. Zhvilloni v?zhgimin. Fjalimi i f?mij?ve. Sqaroni idet? p?r sekuenc?n e rritjes dhe zhvillimit t? nj? bime.

V?zhgimi i luleve n? nj? shtrat lulesh (hije lulesh n? gjelb?rim).

Synimi. Rregulloni emrat e luleve, ngjyr?n e tyre; formojn? nj? shije estetike. Vrojtim; kultivoni respekt p?r bim?t; konsolidoni njohurit? p?r lulet, ngjyr?n e petaleve t? tyre; zhvilloni nj? ndjenj? t? bukuris?, t? folurit.

V?zhgimi dhe kujdesi i bim?ve t? brendshme n? grup.

Synimi. Forconi aft?sit? e kujdesit p?r bim?t; p?r t? formuar nj? d?shir? p?r t? rritur bim? me duart e tyre. P?r t? shum?fishuar bukurin? e bot?s p?rreth; zhvillojn? fjalorin.

Leximi.

Synimi. Zhvilloni interes p?r let?rsin?, p?rrallat, tregimet; zhvilloni t? folurin, v?mendjen.

Poezi p?r lulet: Shorygina T. “K?mbanat dhe nj? xhuxh”, Prishvin M. “Livadhi i art?”, P?rrall? “Si u grind?n bim?t” nga udh?zues studimi A. Pleshkova, J. Sand. "P?r ?far? treguan lulet", Dmitriev Yu. "Vall?zimi i petaleve", Onegov A. "Lulja e par?"; "N? livadh"; "N? pastrimin e pyllit"; “Rruga e fush?s”, Smirnov A. “Lulja e Diellit”; "Kush duket si nj? pem? molle?", Sokolov-Mikitov I. "Ngjyrat e pyllit"; "Legjendat e luleve". Gabe D. "E verdh?, e bardh?, e purpurt."

Marrja pjes? n? promovime.

2. N? aksionin gjith?-rus "Marshi i Parqeve".

3. "Mir?sia dhe harmonia midis Njeriut dhe Natyr?s".

4. N? n?nbotnikun “My Pastro shtepine- Jugra.

I pavarur aktivitet loje f?mij?t.

Ekzaminimi i librave, ilustrimeve, albumeve, kartolinave me bim? t? brendshme, lule.

Ngjyrosja e luleve n? libra p?r t'u ngjyrosur.

aktivitete prodhuese.

Loj?ra me d?rras?, didaktike, gishtash, n? natyr?.

Hartimi i tregimeve p?r lulet, shkrimi i poezive, gj?egj?zave.

Loj?ra tavoline: "Shtroni lulet" (mozaik)", "Mblidhni nj? bim? sht?piake", "Mblidhni nj? buqet?", "Lotto me lule", Domino - "Kopshti yn?".

Detyr? sht?pie (s? bashku me prind?rit).

?far? bim?sh t? brendshme keni n? sht?pi?

Fidane, cfare lulesh rrisni ne shtepi?

Dilni me nj? gj?egj?z? ose nj? p?rrall? p?r lulet.

Pjes?marrja n? ekspozit?n e punimeve “Fantazia e luleve”.

Vizatoni nj? poster me prind?rit tuaj me tem?n "Shp?toni bot?n p?rreth nesh"

Pjes?marrja n? aksionin “Kopshti i bukur” (mbjellja e fidan?ve n? kantierin e kopshtit), “Mir?sia dhe harmonia mes njeriut dhe natyr?s”, n? vepr?n komunitare “Sht?pia ime e past?r – Ugra”.

Ueb i sistemit p?r projektin "Lule"

Let?rsia

1. Alyabyeva E. A. Dit?t dhe jav?t tematike n? kopshtin e f?mij?ve. Planifikimi dhe sh?nimet [Teksti] / E. A. Alyabyeva.: - M .: Sfera, 2005. - 160 f.
2. Bondarenko T. M. Klasa ekologjike me f?mij? t? mosh?s 5-6 vje?. [Tekst] / T. M. Bondarenko. - Voronezh: Uchitel, 2007. 159 f.
3. Gorkova L. G., Kochergina A. V., Obukhova L. A. Skenar?t e klasave p?r edukimin mjedisor [Tekst] / L. G. Gorkova, A. V. Kochergina, L. A. Obukhova. - M.:. Wako, 2008. - 240 f.
4. Enciklopedia p?r f?mij?. Lule nga A n? Z. [Tekst] / M .: Argumente dhe fakte, 1996. - 40 f.
5. Revista "Krijimtaria pedagogjike" №6 1999; Nr 6 2000; nr 3 2003; Nr. 3 2004.
6. Revista “Pedagogjia Parashkollore” Nr.5 2008.
7. Makhaneva, M. D. Zhvillimi ekologjik i f?mij?ve t? mosh?s parashkollore dhe fillore. Pako e veglave p?r edukatoret parashkollore dhe m?suesit shkoll? fillore[Tekst] / M. D. Makhaneva. - M.: Arkti, 2004. - 320 f.
8. Shorygina T.A. Lulet: cilat jan? ato? Lib?r p?r edukator?t [Teksti] / T.A. Shorygin. - M.: GNOMID, 2002. - 64 f.

Aplikacion

Rregullat p?r mbledhjen e bim?ve mjek?sore.

1. Pjes?t n?ntok?sore t? bim?ve mblidhen n? mot t? that?, pasi vesa t? jet? ulur.

2. Thajeni n?n nj? tend? n? m?nyr? q? rrezet e diellit direkte t? mos bien.

3. Gjat? mbledhjes s? luleve, disa prej tyre lihen n? bim?.

4. Mos mblidhni bim? t? s?mura dhe t? d?mtuara nga d?mtuesit.

5. Ndalohet grumbullimi i bim?ve pran? autostradave dhe hekurudhave, si dhe n? qytete t? m?dha.

7. Lulet mblidhen kur bima ?sht? n? lul?zim. Rizom? - vjeshte e vonshme kur frutat tashm? jan? shk?rmoqur (gj? q? ?sht? e r?nd?sishme p?r rifillimin e g?mushave).

Betimi i nj? miku t? ri t? natyr?s.

Un? premtoj t? mbroj natyr?n, t? jem shoqja dhe mbrojt?sja e saj.

Kudo q? do t? jem shembull i q?ndrimit t? duhur ndaj bot?s p?rreth meje, do t? p?rpiqem t? njoh ligjet e natyr?s. Sekretet dhe ve?orit? e tij.

Un? do t? mbroj dhe promovoj iden? e ruajtjes s? natyr?s.

N? natyr?, un? do t? sillem n? heshtje dhe modesti, nuk do t'i shkat?rroj bim?t pa arsye. Un? do t? jem mik i t? gjitha kafsh?ve.

Un? do t? mbroj burimet, p?rrenjt?, lumenjt?, pellgjet.

Un? do t? kujdesem p?r past?rtin? e ambientit.

Loj?ra didaktike.

"Gjeni nj? bim?."

Detyr? didaktike: aft?sia p?r t? gjetur nj? bim? duke p?rdorur nj? kart? identifikimi (shenjat kryesore t? nj? bime tregohen n? m?nyr? skematike n? karta); t? jet? n? gjendje ta gjej? at? n? nj? cep t? natyr?s dhe t? p?rcaktoj? emrin.

Veprimi i loj?s. K?rkoni p?r nj? artikull sipas p?rshkrimit.

"Gjeni at? q? do t? p?rshkruaj", "Gjeni ?far? lloj bime".

Detyr? didaktike: T? formohet aft?sia p?r t? gjetur nj? bim? sipas karakteristikave t? listuara.

Veprimi i loj?s. K?rkoni p?r nj? objekt me nj? p?rshkrim t? gj?egj?z?s.

Rregulli. Ju mund t'i tregoni bim?s vet?m historin? e edukatorit me k?rkes?n e tij.

"Me mend, do ta marrim me mend."

Detyr? didaktike: T? zhvilloj? aft?sin? p?r t? p?rshkruar nj? bim? dhe p?r ta gjetur at? sipas p?rshkrimit.

Veprimi i loj?s. Supozimi dhe supozimi i gj?egj?zave p?r bim?t.

"Vraponi te bima e em?rtuar."

Detyr? didaktike: M?soni shpejt, gjeni bim?n e em?rtuar.

Rregulli. Mund t? vraponi vet?m pas sinjalit t? m?suesit.

"Mblidh nj? lule."

Detyr? didaktike: Zhvillimi i t? menduarit logjik; konsolidimi i njohurive p?r lulet e brendshme, kopshtit, fush?s, pyllit

Veprimi i loj?s. Nj? konkurs p?r t? par? se kush mund ta gjej? bim?n m? shpejt.

Rregulli. Ju mund t? mbledhni vet?m pas sinjalit t? m?suesit.

"?far? ndryshoi?".

Detyr? didaktike: Gjeni nj? bim? sipas ngjashm?ris?.

Veprimi i loj?s. Duke k?rkuar p?r nj? bim? t? ngjashme.

Rregulli. Ju mund t? tregoni nj? bim? t? njohur vet?m n? sinjalin e edukatorit, pasi t? d?gjoni p?rshkrimin e saj.

"Gjeni nj?."

Detyr? didaktike: F?mij?t gjejn? nj? bim? sipas ngjashm?ris?.

Veprimi i loj?s. F?mij?t gjejn? ndryshime n? rregullimin e bim?ve.

Rregulli. Ju mund t? tregoni nj? bim? t? njohur vet?m me sinjalin e edukatorit.

"Ku u fsheh matryoshka?"

Detyr? didaktike: Gjeni nj? objekt sipas shenjave t? renditura.

Veprimi i loj?s K?rko p?r nj? lod?r-kukull t? fshehur.

Rregulli. Ju nuk mund t? shikoni ku m?suesi fsheh matryoshk?n.

"Gjeni nj? bim? me em?r."

Detyr? didaktike: Gjeni nj? bim? me fjal?-em?r.

Veprimi i loj?s K?rkoni p?r bim?n e em?rtuar.

Rregulli. Ju nuk mund t? shihni se ku ?sht? fshehur bima.

"?far? ka shkuar?"

Detyr? didaktike: Em?rtoni bim?n nga kujtesa (pa kontroll vizual).

Veprimi i loj?s Merreni me mend se cila bim? ?sht? zhdukur.

Rregulli. Ju nuk mund t? shihni se ku po hiqet bima.

"P?rshkruani, do ta marr me mend."

Detyr? didaktike: Gjeni nj? bim? sipas p?rshkrimit t? nj? t? rrituri ose nj? f?mije.

Veprimi i loj?s Supozimi i bim?ve me nj? p?rshkrim enigm?.

Rregulli. P?rshkruani bim?n pa e em?rtuar at?.

"Shit at? q? un? e quaj."

Veprimi i loj?s P?rmbushja e roleve t? bler?sit dhe shit?sit.

Rregulli. Bler?si duhet t? em?roj? bim?n, por jo ta tregoj? at?. Shit?si e gjen bim?n me em?r.

"Njihni bim?n"

Detyr? didaktike: Gjeni nj? bim? me em?r.

Konkurrenca e veprimit n? loj? kush do ta gjej? bim?n m? shpejt.

Rregulli. Pasi t? keni gjetur bim?n, duhet t? shpjegoni se si e keni njohur at?.

Dyqani "Lule".

Detyr? didaktike: P?rshkruani, gjeni dhe em?rtoni nj? bim? sipas ve?orive t? saj karakteristike

Rregulli. Em?rtoni departamentin dhe p?rshkruani bim?n, pa th?n? se si quhet.

"Ekstra e kat?rt".

detyr? didaktike. N?nvizoni fjal?n teke dhe shpjegoni zgjedhjen tuaj.

Veprimi i loj?s. Gjeni se cila fjal? mungon.

Rregulli. Pasi t? keni gjetur nj? fjal? shtes?, duhet t? shpjegoni pse ?sht? e tep?rt.

"Sh?roni njeriun".

detyr? didaktike. Zhvillimi i aft?sive njoh?se bazuar n? idet? e formuara p?r bim?t mjek?sore.

Veprimi i loj?s. ?do pjes?marr?s duhet t? "kuroj?" nj? person duke treguar sakt? se ?far? bim? medicinale p?rdoret dhe si.

Rregulli. Zgjidhni nj? bim? dhe shpjegoni se si mund t? aplikohet dhe ?far? t? trajtoni.

"Dekoroni dhom?n."

detyr? didaktike. Bazuar n? idet? p?r kushtet e nevojshme ekzistenca e nj? shum?llojshm?rie bim?sh t? brendshme p?r t? zhvilluar t? menduarit mjedisor dhe kreativitetin e f?mij?ve.

Veprimi i loj?s. Secili pjes?marr?s duhet t? zgjedh? nj? bim? sht?piake dhe ta vendos? sakt? n? dhom?.

Rregulli. Organizoni bim? t? brendshme, duke marr? parasysh kushtet e nevojshme p?r ?do ekzistenc?.

Domino "Ne jemi nga Libri i Kuq".

detyr? didaktike. Zhvilloni operacionet mendore(krahasimi, p?rgjith?simi) n? baz? t? ideve t? f?mij?ve p?r bim?t e mbrojtura me ligj n? Rusi.

Veprimi i loj?s. ?do pjes?marr?s duhet t? zgjedh? kartat q? p?rshkruajn? bim? t? listuara n? Librin e Kuq.

Rregulli. marrin pjes? 4 f?mij?; Secili pjes?marr?s merr 6 letra. Fituesi ?sht? ai q? vendos t? gjitha letrat e tij n? fillim.

"Mblidh nj? buqet?."

detyr? didaktike. M?soni si t? zgjidhni kombinimet e ngjyrave t? konsolidoj? njohurit? p?r ngjyrat kryesore t? spektrit; zhvillimi i t? menduarit analitik dhe sintetik; p?rforcojn? konceptin e ve?orive pamjen dhe njohuri p?r emrat e ngjyrave.

Veprimi i loj?s. ?do pjes?marr?s duhet t? mbledh? nj? buqet? me lule ngjyr? t? caktuar dhe nuanc?.

Rregulli. Secili pjes?marr?s duhet t? mbledh? nj? buqet? me nj? num?r t? caktuar lulesh (5-7 cop?).

Loj?ra me gishta.

Synimi. Zhvilloni aft?si t? shk?lqyera motorike t? gisht?rinjve, nj? ndjenj? ritmi.

M?suesja thot? se duart e f?mij?ve jan? kthyer n? lule luleradhiqe. Petalet jan? t? mbyllura, t? mbyllura fort.

"Lule"

?sht? mbyllur her?t n? m?ngjes

(Duart jan? n? pozicionin fillestar).

Por m? af?r mesdit?s

Hap petalet

(P?ll?mb?t largohen nga nj?ra-tjetra, jast?k?t e gisht?rinjve t? m?dhenj shtypen n? skajet e gisht?rinjve tregues, duart ngjajn? me nj? syth gjysm? t? hapur).

Un? shoh bukurin? e tyre.

Deri n? mbr?mje lulja p?rs?ri

Mbyll kamxhikun.

(Gishtat e mbyllura - lule e pahapur).

Dhe tani ai do t? flej?

Deri n? m?ngjes, si nj? zogth.

(Duart vendosen n?n faqe - nj? imitim i gjumit).

"Lulet tona t? kuqe flak?"

Lulet tona t? kuqe flak? hapin petalet e tyre

(L?kojini ngadal? gishtat nga kamerat).

Era merr frym? pak

Petalet l?kunden

(L?kundjet e duarve djathtas dhe majtas. Lulet tona t? kuqe flak? mbulojn? petalet).

Ata tundin kok?n dhe bien n? gjum? t? qet?.

(Shtypja e ngadalt? e gisht?rinjve n? grushta. L?kundjet e grushtave p?rpara dhe mbrapa).

"Lul?kuqe"

Nj? lulekuqe u rrit n? nj? kod?r,

Ai uli kok?n ashtu.

(Duart n? ky?in e dor?s jan? t? lidhura, gishtat ndryshojn? pa probleme n? drejtime t? ndryshme, si nj? lule e hapur).

Era e tund but?sisht lul?kuqet,

Ai i k?ndon nj? k?ng?.

L?kundjet e kamerave p?rpara dhe mbrapa.

"Bim?t"

Shum? bim? n? t? gjith? vendin.

Pran? lumit, n? pellg, n? livadh dhe n? kopsht.

(Gishtat t? shtr?nguar n? grusht, t? shtr?nguar fort me nj?ri-tjetrin).

N? m?ngjesin e pranver?s ata hapin petalet e tyre.

T? gjitha petalet bukuri dhe ushqim

(Ngrihuni ngadal? n? nj? lart?si gishtin e madh- bima rritet.

S? bashku ata japin rr?nj? n?ntok?sore.

(Prapa e p?ll?mb?ve jan? t? lidhura, gishtat jan? ulur posht? - rr?nja e bim?s).

Etyd "Lule"

Synimi. Zhvilloni imagjinat?n, aft?sin? p?r t? shprehur n? m?nyr? adekuate emocionet e tyre t? k?naq?sis?. G?zimi; rregulloni emrat e ngjyrave n? fjalorin aktiv.

Fjal?t e urta dhe th?niet.

Lulja e par? thyen akullin.

Pranvera ?sht? e kuqe me lule, dhe vjeshta me fruta.

Ku ka lule, ka mjalt?.

Nuk ka mjalt? m? t? trash? sesa nga ngjyra e pyllit.

Lulet q? f?mij?t, kujdesi i duan.

Nj? lule e mir?, por do t? zbehet shpejt.

Nj? lule e kuqe flak? bie n? sy.

N? lule e bukur fluturon nj? mol?.

Mbi lule dhe blet?t fluturojn?.

Dhe lulet e bukura jan? helmuese.

Eshte interesante!

1. N? Paris, Mbret?resha e Festivalit t? Luleve quhet Rosiera. Nga ?far? lulesh ?sht? b?r? kurora e saj? (Nga tr?ndafilat)

2. T? diel?n e par? t? marsit, gjerman?t festojn? dit?n e k?tyre luleve. (Dita e Vjollc?s.)

3. T? harruarit festohen n? Angli.

4. N? Greqia e lashte kishte festa t? zymbyl?ve dhe zambak?ve.

5. N? Japoni k?to lule vendosen n? platformat e stacioneve hekurudhore n? vjesht? q? t? shihen sa m? shum?. me shume njerez. (krizantem?.)

6. Festa e sllav?ve, kur lulet e v?rteta dhe p?rrallore b?hen rast p?r k?ng? dhe valle. (Kupala.)

7. Gjat? k?saj feste n? Venecia (Itali), t? gjith? jan? zbukuruar me kurora lulesh. (Festivali i luleve.)

8. N? qytetin amerikan t? Holand?s, i populluar nga pasardh?sit e emigrant?ve holandez?, nj? fest? e k?tyre luleve zhvillohet n? mes t? majit. (Talipat.)

9. N? shum? vende, lulet p?rdoren n? gatim. Supat jan? t? kalitur me gjethe kalendula n? Franc? dhe Angli. N? Meksik?, zhardhok?t e dahlia hahen. Kinez?t i konsiderojn? llambat e disa zambak?ve si mjaft t? ngr?nsh?m. Pelte aromatike ?sht? b?r? nga manushaqe n? Franc?, dhe petalet e krizantem?s n? Japoni p?rdoren p?r t? b?r? delikates? t? shijshme. Gjethet e reja t? luleradhiqes futen n? sallata, rr?nj?t e saj t? ziera p?rdoren n? vend t? spinaqit dhe kur skuqen, mund t? z?vend?sojn? kafen?.

10. Bari p?r 99 s?mundje? (kantarioni i Sh?n Gjonit.)

11. Cila bim? ?sht? quajtur prej koh?sh "bari i ushtarit"? Pse? (Yarrow, ndalon gjakderdhjen.)

12. Sa bukur lule delikate i quajtur " vesh?t e lepurit" dhe pse? (Zambaku i lugin?s, gjethet duken si vesh?.)

13. ?far? Lule pranverore ndryshon ngjyr?n e saj disa her? (roz?, vjollc?, blu)? (Lungwort.)

14. N? shekullin e 18-t? n? Franc?, nj? nga lulet m? n? mod? ishte lulja e patates.

15. Arkeolog?t pohojn? se i pari bim? n? vazo u shfaq n? Kin?n e lasht?, 5000 vjet m? par?.

Fjal? artistike.

Un? jam duke ecur n? nj? shteg t? ngusht? ...

Un? jam duke ecur n? nj? shteg t? ngusht?.

Un? b?j rrug?n time n? pyllin e dendur;

Gjelb?rimi i bredhave

Deg?t u p?rhap?n mbi mua.

N? an?t e barit me lule,

K?ng?t e zogjve kumbojn? p?rreth;

P?rroi gurgullon n? zgav?r,

Transmetuesit shk?lqejn? nga argjendi.

Un? jam vet?m - dhe nuk kam frik?:

Kush do t? ofendoj? k?tu kur

Un? vet? erdha t? mos ofendoj,

Ejani k?tu p?r t'u ?lodhur!

Nuk do ta prek zogun e vog?l

Dhe un? nuk do t? marr lule

N?se nuk mund t? jap jet?

Si mund ta heq?

I. Belousov

Lulja p?rgatit mjalt? gjith? nat?n,

Nj? blet? e ?mb?l po pret nj? vizit?,

Merre, thon? ata, por, si mik,

Me bej nje nder:

Ky polen miell

Transferojani fqinjit tuaj...

Bleta e bart at? dhe ja -

Lulja ?sht? thar?, por fruti po piqet.

N. Griba?ov

struktura e luleve

Nj? blet? q? rri pezull mbi nj? lule

Ka?urrela n? polen me g?zof.

N? stamens proboscis

Pini nektar aromatik.

Rreth hirit

duke u rrotulluar ngadal?

Dhe i rraskapitur nga puna,

Ajo ulet n? petalet.

K?tu ?sht? nj? lule tjet?r

Nuk do t? funksionoj?.

Ky ?sht? nj? syth i vog?l

Delikate, e pahapur.

?sht? p?r t? ardhur keq q? nuk lul?zoi. -

Bleta gum?zhin me inat.

S. Vasilyeva

Vazo me nj? buqet?

Tr?ndafila, tulipan?, bozhure dhe zambak?

Ata na japin g?zim me bukurin? e tyre,

Kudo lulet shiten me boll?k,

Dhe njer?zit i mbajn? ato bukur n? sht?pi.

Prind?rit do t? jen? t? lumtur me nj? buqet? me lule,

Me nj? buz?qeshje, miqt? do t? marrin nj? dhurat?.

Sa e g?zuar qeshi n?na, e pat?

Kur dhash? lule n? dit?n e majit.

Un? jam duke ecur n? nj? livadh t? gjelb?r

Vesa thahet n? gjethe

Era e barit dridhet n? m?nyr? elastike,

Ata p?shp?ritin: mos na grisni, mos na grisni!

Bishtat tan? fleksib?l nuk rrudhen!

Ne jemi nj? g?zim p?r syt? dhe p?r zemr?n,

Dekorat? e Atdheut .

Kujdesuni p?r aguli?et

Hapat e par? t? pranver?s

Ngrohur pak nga dielli i hersh?m

K?ta jan? t? par?lindurit e pranver?s.

(Sipas materialeve t? konkursit t? poezive p?r f?mij? t? revist?s Pioneer, 1989)

Ne jetojm? n? t? nj?jt?n familje

Ne jetojm? n? t? nj?jtin rreth

Ecni n? nj? drejtim

Fluturoni me nj? fluturim...

Le t? kursejm?

Kamomili n? livadh

Zambak uji n? lum?

Dhe boronicat n? mo?al.

N. Starshinova

O zambaku i par? i lugin?s! Nga posht? bor?s

Ju po k?rkoni rreze dielli.

Ashtu si rrezja e par? e pranver?s ?sht? e ndritshme!

?far? ?ndrrash vijn? prej saj!

Sa magjeps?se q? jeni, nj? dhurat?

Pranvera flak?ruese!

Perlat e bardha t? mb?rthyera n? nj? rresht

N? nj? k?rcell t? holl? - ata japin arom?.

N? maj, ata lul?zojn? dhe lul?zojn? n? pyll.

Edhe Libri i Kuq ruan bukurin?.

Dhe dhelpra e kuqe do t? kaloj?,

Lulja e bardh? dhe aromatike nuk do t? rrudhet.

V. Miryasova

Vjollca ka nj? arom? delikate

Dhe mbi pyll, ndoshta nga kjo

Per?ndimi delikat i purpurt i diellit

Ajri aromatik ?sht? i purpurt.

S. Vasilyeva

Luleradhiqe

?afkat b?jn? folen? n? kallamishte,

Nj? lum? i p?rgjumur fle

Dielli sp?rkati pika

N? brigjet e lumit.

Pikat u b?n? lule

Ndizni p?rreth!

Me nj? sarafan t? ri t? verdh?

Livadh me luleradhiqe!

Luleradhiqe e verdh? e ndritshme!

Pse e nd?rrove xhaket?n?

Ai ishte i pash?m, i ri

U b? si gjysh, thinjur!

N? nj? top t? bardh? me g?zof

Dukej si luleradhiqe jon?.

Duke q?ndruar n? er?

U b? nj? k?rcell i zakonsh?m.

T? shp?rndara si fjolla bore

Parashutat push.

S. Pogorely

Luleradhiqe

Kok? e verdh?, k?mb? roz?.

Do t? mbaj nj? diell luleradhiqe n? p?ll?mb?n e dor?s.

Dielli u shfaq n? maj n? livadh,

Un? e admiroj shum? at?.

?sht? p?r t? ardhur keq q? dielli nuk do t? jet? i art? p?r nj? koh? t? gjat?,

Dielli do t? b?het i bardh? - dhe un? do t? ndahem me t?.

V. Miryasova

Luleradhiqe.

Luleradhiqe e art?

Ai ishte i pash?m dhe i ri.

Nuk kishte frik? nga asgj?

Edhe vet? era

Luleradhiqe e art?

Ai u plak dhe me flok? gri.

Dhe sapo u b? gri,

Fluturo larg me er?n.

Z. Aleksandrova

Kamomili i bardh?.

N? mes ?sht? e verdh?.

Me merr me vete

Un? do t? dekoroj buqet?n tuaj.

Ne jemi t? bukur dhe t? leht?

Lule misri, lule misri.

mola blu -

Lule misri, lule misri.

t? pik?lluar lule misri blu n? thek?r:

Spikelet nuk d?shiron t? jet? mik me mua.

Ai ?sht? krenar p?r em?rimin e lart? -

Buka aromatike do t? b?het biskota.

Mos u b?j arrogant, spikelet,

N? thek?r, un? jam nj? bar i thjesht?,

Dhe af?r sht?pis? n?n ?do dritare

Un? mund t? b?hem nj? lule kulturore.

Un? do t'ju tregoj sekretin tim tani -

Un? mund t? jem ila?i juaj!

V. Miryasova

zile vjollce,

Rriteni n? hijen e pyllit.

Un? jam n? nj? pastrim pishe

tund kok?n.

Zambak i bardh? - nj? lule delikate,

Petali i saj ?sht? i lakuar bukur.

Si nj? zile, nj? syth u hap,

K?tu vjen ting?llima e argjendt?.

Aroma e saj ?sht? e k?ndshme dhe e q?ndrueshme,

N? gjethe, pikat e ves?s shk?lqejn? dhe shk?lqejn?.

S. Vasilyeva

Karafil

K?rcelli i gjat? i gjelb?r

lule terry karafil,

Prandaj mami

Shk?lqim i ngroht? n? sy.

E verdh? dhe e bardh? - e ndryshme

Ka shum? lule t? tilla.

Babi dhe un? zgjodh?m t? kuqen -

Do t? thot? "dashuri".

V. Miryasova

Un? nuk jam nj? lule e p?rparme,

Por e g?zuar dhe elegante,

E verdh? ose e bardh?

Si nj? lulebore e guximshme.

Nuk kam frik? nga ngrica

Dhe un? do t? shfaqem n? shtratin e luleve,

Do t? jeni n? pranver?

Arg?tohu me mua.

V. Miryasova

Tulipani p?rpiqet drejt qiellit me krenari,

E verdh? ose e kuqe - ?sht? shum? e bukur.

Sythi i tij duket si nj? ovale e vog?l,

Ajo mbijetoi n? qep? n? dim?r.

N? m?ngjes agimi do t? hapet pak -

Ai d?shiron t? shoh? diellin

Dhe n? per?ndim t? diellit ai do t? bjer? n? gjum? p?rs?ri -

Dhe ai nuk ka nevoj? p?r nj? shtrat p?r k?t?.

V. Miryasova

Rose - ju jeni mbret?resha e luleve!

T? gjitha m? t? bukurat dhe m? t? butat.

pika e ves?s shk?lqen

N? m?ndafshin tuaj m? shpesh.

Ju shk?lqeni si n?n? e perl?s

Ti e ndjek hijen nga zemra.

Kush sheh nj? tr?ndafil n? m?ngjes -

Jini t? lumtur gjat? gjith? dit?s!

Ka nj? kopsht t? v?rtet? n? dritaren time!

Vath? t? m?dhenj fuchsia varen.

Ngjitet nj? dat? e ngusht? - gjethet jan? t? fresk?ta.

Dhe palma ruse ka gjethe si thika.

Nj? flak? modeste u ndez.

T? gjitha n?n flok?t e nj? trungu kaktusi.

Cicat po k?rcejn? n?n dritaren time.

Zogjt? g?zohen - ?sht? mir? p?r ta

Shikoni at? dritare t? bukur

Ku n? dim?r - fluturoni,

Aty ku lulet jan? plot.

E. Blaginina

M? vjen er? aromatike n? kopsht

I l?shoj petalet

Un? shk?lqej nga bukuria

Por kthetra t? mprehta.

I dhash? nj? em?r ngjyr?s.

Pas drit?s s? ngroht? t? diellit

Un? jam mir?njoh?s p?r fluturimin.

Nuk ka lule m? t? bukur!

V. Miryasova

Balsam

Nj? dit? e ftoht? kriset jasht? dritares.

Ka nj? drit? lulesh n? dritare.

Petalet e kuq?rremta lul?zojn?

Dukej sikur dritat ishin ndezur v?rtet.

Un? e ujit at?. bregun e saj.

Nuk mund t'ia jap askujt!

Me dhimbje ai ?sht? i ndritsh?m, me dhimbje i mir?,

Dhemb shum? p?rrall? e n?n?s i ngjash?m!

(E. Blaginina)

enigma

Dhe tani miqt? e mi djema

Merre me mend gj?egj?zat

T? gjitha poezit? jan? p?r lulet

Un? i njoh ata, po ju?

Ajo rritet n?n reshjet e d?bor?s

Pirja e ujit t? bor?s.

(Dor? bore)

Ai ?sht? njerk? dhe n?n?

Si nj? lule, kjo quhet

(Koltsfoot)

Fsheh nj? lule

Mjalt? e ?mb?l.

Dhe n? em?r t? mjaltit p?rgjojn?

A e njihni? (Mushk?ria)

Lule e bardh?,

lule e thart?

E dobishme n? sup?

Emri i tij eshte...?

(I thart?)

Gjyshi po q?ndron n? nj? kapel? t? bardh?,

N?se fryn, nuk ka kapele!

(luleradhiqe)

?far? lule ?sht? hamend?suar

A jan? prer? petalet?

(n? kamomil)

P?rgjat? rrug?s n? kufi

N? thek?r t? art? t? pjekur,

Si nj? sy blu

Shikon n? qiell...

(lule misri)

trap jeshile

Noton n? lum?

N? trap - nj? bukuri.

Dielli buz?qesh.

(Zambak uji)

nga pika e verdh?

Gjethet jan? rritur

E bardh? n? nj? rreth

Duke prekur nj?ri-tjetrin.

Nj? lule e till?

M? p?lqen shum?!

(kamomil)

Era e nxeht? frynte e ftoht?,

?far? lloj topi tundi?

E gjith? familja me parashut?

Ai fluturoi pran? nesh.

(luleradhiqe)

Mbi gjemba t? mprehta

Nj? tuf? sythash ?sht? lara-lara,

Jep nj? arom? delikate

Dekorimi i kopshtit veror.

Do t? doja t'i p?rqafoja pak

Por p?ll?mb?t shpojn?.

Balerina u largua:

Skaji ?sht? i mrekulluesh?m

Asamblet? dhe zbukurimet,

Pleat dhe veshjet.

Dhe emri i artistit -

Vendbanim qiellor.

Bush - dritare dhe ballkon;

Gjethi ?sht? me g?zof dhe aromatik,

Dhe lulet n? dritare

Si nj? kapele n? zjarr.

Ka nj? gjel n? kopsht -

fiston vjollce,

Dhe bishti ?sht? luftarak.

Kurba e saberit.

N? shtyll? - flamuj,

N?n shtyll? jan? shpatat.

(Gladiol?)

N? fush? buz? lugin?s

Qull i kuq.

U shfaq?n kambanat -

Bizele t? bardha.

Kambanat kan? lul?zuar

N? nj? k?mb? t? gjelb?r.

(zambak?t e lugin?s)

Ai q?ndron me rroba -

Si zjarri n? k?mb?.

T? jet? pa rroba

Top n? k?mb?.

Doktori u rrit buz? rrug?s,

Ai sh?ron k?mb?t e s?mura.

(rrapi)

Nj? mik doli nga bora

Dhe befas mori er? pranvere.

(Dor? bore)

N? nj? shkrirje n? pyll

S? pari takova pranver?n.

Nuk kam frik? nga ngrica

Un? do t? jem i pari q? do t? dep?rtoj n?p?r tok?.

(Dor? bore)

Ka nj? ka?urrela -

K?mish? e bardh?,

Zem?r e art?.

Cfare eshte?

(kamomil)

fener? t? bardh?

N? nj? k?mb? t? gjelb?r

U takova n? pranver?

N? rrug?n e pyllit.

(Dor? bore)

?do gjethe ?sht? e imja

i p?lqen shtigjet

N? an? t? rrug?s.

Por dikur njer?z t? mir?

Ndihmoi n? sh?rimin e plag?ve.

(rrapi)

I mbuluar me pluhur, t? pakt?n pak forc?,

N? rrug? del jasht?

K?mb?t e tij ishin t? p?rkulura.

Ai nuk bie n? sy n? pamje.

(rrapi)

N? krye t? k?rcellit

Dielli dhe ret?.

(kamomil)

shporta e bardh?,

fund i art?,

Ka nj? pik? vese n? t?

Dhe dielli po shk?lqen.

(kamomil)

Shikoi nj? lule

N? gjysm?err?sir?n e pyllit.

skaut i vog?l,

d?rguar n? pranver?.

(Dor? bore)

Nj? shkurre e gjelb?r rritet

Prek - kafshoj.

(hith?r)

Lul?zon nga n?n d?bor?

Fillimisht mir?pret pranver?n.

(Dor? bore)

I djegur n? barin e ves?s

elektrik dore i art?,

Pastaj u zbeh, u zbeh

Dhe u kthye n? push.

(luleradhiqe)

Duke vrapuar p?rgjat? lumit

Ose nj? shteg pylli

Kudo q? takoni gjat? rrug?s

bim?…

(rrapi)

N? livadhe, pastrime pyjore

Lulja ?sht? plot me nektar.

Quhet qull blete

Ngjitur me kamomilin.

lule me petale

ngjyra te ndryshme,

Me nj? em?r t? bukur...

(pantelet)

Fustane elegante, karfica t? verdha,

Nuk ka vend n? rrobat e bukura,

N?se ju ndodh t? ftohesh:

Nj? koll? do t? ngjitet, nj? temperatur? do t? rritet -

L?vizni drejt jush nj? filxhan n? t? cilin pi duhan

Zierje pak e hidhur, aromatike.

(kamomil officinalis)

i vog?l, i but?

Pik?risht buz? ujit.

Sikur n? vap?n e mesdit?s

Duke k?rkuar nj? pije.

Ata jan? miq me blun? e qiellit

K?to lule t? bukura.

Un? i njoh ata, Ksyusha e di

Epo, a i njeh ata?

(T? mos harrosh)

Ky pseudonim nuk ?sht? pa arsye

N? nj? lule t? bukur

Nj? pik? nektari me l?ng

Edhe aromatik edhe i ?mb?l.

Largohuni nga nj? ftohje

Do ju ndihmoj?…

(Mushk?ria)

kok? m? k?mb?

Bizele n? kok?.

Kat?r t? kuqe t? ndezura

Petal brilant

Dhe kokrra n? nj? kuti

Kjo lule.

Duke mbajtur nj? vajz? n? dor?

Re n? nj? k?rcell.

(luleradhiqe)

Kana dhe disqe

Ata nuk fundosen, nuk luftojn?.

(zambak? uji)

?far? lule e vog?l

Ne e dim? me ju

Jo e bardh?, jo e kuqe e ndezur,

Dhe blu e zbeht?.

Pran? p?rroit t? pyllit

Duket pak

Mbani mend emrin e tij

Dhe mos harroni m? pas.

(mos me harro)

bumblebee e uritur

Psher?tin r?nd?:

Hani qull.

Po, ja ku ajo ?sht? "qull"!

Provoje, peder

Ka l?ng mjalti

Bumbleblet kan? gati nj? dark? t? mrekullueshme.

aplikacion fotografish

Loj? didaktike "?far? rritet ku?"

Vizatimi "Natyra ?sht? sht?pia jon?"

Kolazh "Mbret?ria e luleve"

Modelimi "Dhe ne ec?m n? livadh ..."

Kolazh "Lulet e Kopshtit"

Rregullat e sjelljes n? natyr?

Puna e f?mij?ve

Kamomil (poke). Novikov Matvey, 5 vje?.

Lule misri (nitkografi). Brilevskaya Dasha, 6 vje?.

Asters. Sergeeva Katya, 6 vje?.

Jet? e vdekur (hartage). Korosteleva Lena, 6 vje?.

Margarita. Obiyko Maxim, 5.5 vje?.

Margarita. Zakharov Serezha, 6 vje?.

T? mos harrosh. Garaev Vladik, 5 vje?.

Tr?ndafila. Kuchinova Katya, 6 vje?.

zhabin?. Kolonel Dima, 6 vje?.

Bozhure. Timofeev Alyosha, 6 vje?.

zambak. Khafizova Dasha, 6 vje?.

Asters. Tugolukova Alena, 6 vje?.

Zambaku i lugin?s (poke). Bizyuk Seryozha, 6 vje?.

Mos harro (poke). Tankina Tanya, 6 vje?.

Karafila. Gowert Sasha, 6 vje?.

Bozhure. Popova Julia, 5,5 vje?.

T? huajt. Ilya Zaitsev, 5.5 vje?.

Margarita. Tugolukov Vova, 6 vje?.