Kjo tem? ?sht? relevante

Si p?r t? rritur ashtu edhe p?r f?mij?.

Zhytje n? bot?n e natyr?s

Vjen shum? ide t? ndryshme. /Sidorova N.I./

R?nd?sia

Puna me materiale natyrore ?sht? emocionuese dhe edukative.

Kompozimet jan? t? ndritshme, shum?ngjyr?she, t? q?ndrueshme dhe mund t? dekorojn? brend?sin? e ?do apartamenti.

Kreativiteti, imagjinata zhvillohet, rr?njos dashuria p?r t? bukur?n.

Synimi:

T? mahnitni f?mij?t dhe t? rriturit me k?t? lloj krijimtarie;

P?r t'u njohur me metodat e b?rjes s? luleve nga farat e shalqirit dhe pjeprit, gropat e kajsis?.

Ideja:

P?rdorimi i materialeve natyrore p?r t? krijuar bukuri rreth jush;

Aft?sia p?r t? p?rcjell? bukurin? e natyr?s p?rmes krijimit t? paneleve t? murit;

Jepuni njer?zve g?zim dhe humor t? mir?.

Natyra ?sht? nj? pun?tori e mrekullueshme. N? duart e nj? mjeshtri, gjith?ka kthehet n? vepra artizanale t? pazakonta q? zbulojn? bukurin? e saj t? p?rjetshme. ?do pun? me material natyral: kompozime t? shalqirit, farave t? pjeprit dhe gropave t? kajsis? nuk ?sht? vet?m magjeps?se, por edhe informuese. Natyra i jep f?mij?s mund?sin? p?r t? zhvilluar aft?sit? e tij krijuese, ai i bashkohet perceptimit estetik.

I magjepsur nga kjo pamje

Kreativiteti q? zhvillon.

Dhe kur t? b?heni t? aft?,

Ju m?soni shum? gj?ra t? reja.

B?rja e nj? modeli qesharak

Ju zgjeroni horizontet tuaja.

Ju b?ni pun?n tuaj me kujdes

Q? t? gjith? t? shijojn? shikimin.

Ka di?ka t? re n? k?t? pun?.

T? menduarit ?sht? formuar.

Duhet t? jeni gjithmon? t? kujdessh?m

P?r ta shijuar.

Sa g?zim, k?naq?si

M? sjell k?t? pun?.

K?shtu q? ajo pun? shkon gjithmon? mir?

At?her? duhet t? jeni k?mb?ngul?s.

N? natyr? ka shum? materiale

Por mua m? intereson vet?m nj?.

Farat e shalqirit dhe pjeprit,

P?rve? tyre gropa kajsie.

Lloji i aktivitetit ?sht? interesant

Dhe ?sht? shum? e thjesht?.

Jan? marr? piktura

Si nj? kopsht q? gjall?rohet n? pranver?. /Sidorova N.I./

Shalqini, farat e pjeprit dhe kokrrat e kajsis? t? arritshme dhe material i lir? p?r pun?. Por duke punuar me k?to materiale natyrore shum? interesante dhe t?rheq?se. Nuk ka kufi p?r imagjinat?n dhe kreativitetin. ?do her? dua t? dal me di?ka t? re, interesante dhe t? pazakont?. P?rb?rjet e tyre jan? shum? t? ndritshme, t? bukura dhe t? q?ndrueshme. Ata mund t? dekorojn? brend?sin? e ?do apartamenti. Un? jam marr? me k?t? art p?r disa vite tani. Un? punoj si m?sues Shkolla fillore dhe n? m?simet e teknologjis?, pun? rrethore, ne b?jm? nj? shum?llojshm?ri kompozimesh, duke filluar me nj? aplikim t? shesht?, t? leht? p?r t'u prodhuar dhe duke p?rfunduar me aplikime voluminoze. F?mij?t e duan k?t? form? arti.

Puna p?r krijimin e kompozimeve nga materialet natyrore zgjeron idet? e f?mij?ve p?r bot?n p?rreth tyre, kontribuon n? memorizimin e ngjyrave, formave dhe vetive t? k?tij materiali. Ata m?sojn? sakt?sin? dhe kujdesin n? procesin e pun?s.

Natyra magjeps?se, krijuese e k?tij lloj aktiviteti kontribuon n? zhvillimin mendor t? f?mij?s, ndikon n? formimin e t? menduarit dhe v?mendjes s? tij. N? k?t? pun? ka gjithmon? risi, k?rkim, mund?si p?r t? arritur rezultate m? t? p?rsosura.

Lulet sjellin shum? g?zim p?r njer?zit. Ata japin nj? humor t? mir?, zgjojn? imagjinat?n, gjall?rojn? dhe dekorojn? sht?pin? ton?.

P?rgatitja e farave t? shalqinit, pjeprit dhe gropave t? kajsis? p?r pun?

Farat, farat i shp?lani mir? disa her? n? uj?, i shp?rndani n? nj? flet? letre, i l?m? t? thahen mir? duke i trazuar. Pasi t? jen? thar? mir? i hidhni n? kavanoza. Ato mund t? ruhen p?r nj? koh? t? gjat?.

K?rkesat sanitare dhe higjienike

1. Lani duart p?rpara se t? filloni pun?n.

2. Burimi i drit?s duhet t? jet? n? t? majt?.

3. ?do 1 - 1.5 or? syt? kan? nevoj? p?r 30 minuta pushim. Pushimi dhe relaksimi jan? t? nevojshme p?r t? rivendosur funksionin e syve.

4. P?r t? ruajtur sh?ndetin gjat? pun?s, ?sht? e dobishme t? b?ni nj? ngrohje p?r krah?t, syt? dhe shpin?n.

Mjetet dhe materialet

Shum? pak mjete

K?rkohet p?r p?rpunim.

Fur?a, g?rsh?r? dhe ngjit?s

Dhe m? shum? aft?si.

1. G?rsh?r?.

2. Fur?at nr.1, nr.2

4. Let?r e val?zuar jeshile.

5. Teli bakri nr.1.

6. Flet? letre n? nj? kafaz.

7. Ngjit?s PVA.

8. Llak PF - 283.

9. Karton jeshil.

10. Farat e shalqinit, pjeprit, bizele dhe kajsi.

11. Bollgur i lyer me ngjyr? t? gjelb?r.

Siguria dhe Sh?ndeti n? Pun?

Rreziqet n? pun?:

L?ndimi i dor?s me g?rsh?r?;

Veshja e produktit me llak

?far? duhet t? b?ni p?rpara se t? filloni pun?n:

Vendosni mjetet dhe materialet n? vendin e parashikuar p?r to

Gj?rat p?r t? b?r? gjat? pun?s:

Jini t? v?mendsh?m ndaj pun?s;

Vendosni g?rsh?r?t n? t? djatht? me tehe t? mbyllura dhe unaza p?rpara

Mund t? punoni me g?rsh?r?

Por thjesht jini shum? t? kujdessh?m.

N?se dikush pyet, mos u m?rzit.

Jepni unazat p?rpara.

Rregullat e siguris? gjat? pun?s

1. Gjat? funksionimit, g?rsh?r?t duhet t? shtrihen n? an?n e djatht? t? tavolin?s me tehe t? mbyllura, unaza drejt pun?torit.

2. Ju duhet t? merrni dhe t? kaloni g?rsh?r?t me tehe t? mbyllura drejt jush, unaza p?rpara.

3. G?rsh?r?t ruhen n? nj? rast t? ve?ant?.

P?rgatitja e baz?s p?r piktur?

1. Ngjitni mbi karton coh? e ashp?r ose p?lhur? t? thjesht?, duke e t?rhequr n? m?nyr? q? t? mos ket? rrudha dhe l?reni ngjit?sin t? thahet. Mund t? mbulohet edhe me let?r-muri vet?ngjit?s.

2. N? an?n e gabuar, ngjitni nj? cop? let?r-muri t? prer? p?rgjat? konturit t? kartonit.

3. Ngjitni nj? lak n? pjes?n e pasme t? figur?s.

Teknologjia e prodhimit

Ngr?nia e pjeprit dhe shalqirit

Edhe nj? f?mij? i vog?l

Mund t? mbledh?sh fara?

Dhe krijoni nj? fotografi t? tyre.

Hapat e prodhimit jan? shum? t? thjesht?.

Dhe t? gjith? i kuptojn? ato.

Duke i b?r? ato, do t? bindeni.

Se jan? t? gjith? t? z?n?. /Sidorova N.I./

Teknologjia e luleve

1. Mjetet dhe materialet

G?rsh?r?, fur??, ngjit?s PVA, let?r, laps, fara shalqini dhe bizele.

Fur?a, gouache

2. Sekuenca e ekzekutimit

1. P?rgatitja e luleve dhe fluturave p?r zbukurim

lule t? sheshta

1) Prisni nj? rreth me diamet?r 2 cm dhe n? mes ngjisni bizele, dhe rreth tij 7 kokrra shalqini.

2) Pasi e lyeni lulen me gouache 2 her? dhe vizatoni modele t? ngjyr?s s? d?shiruar.

Kamomili

1.Mjetet dhe materialet

G?rsh?r?, fur??, zam PVA, let?r, laps, fara pjepri dhe bizele. Fur?a, gouache

1) Prisni nj? rreth me diamet?r 2 cm dhe ngjitni bizele n? mes, dhe rreth tij 10 kokrra pjepri.

2) Pas ngjyrosjes s? lules me gouache 2 her?.

Flutur

1. Mjetet dhe materialet

G?rsh?r?, fur??, ngjit?s PVA, let?r, laps i thjesht?, l?kur? (karton i zi), shalqi, fara pjepri dhe bizele. Fur?a, gouache.

1) B?ni nj? trup nga 2 fara pjepri dhe ngjiteni n? baz?;

prer? antenat nga l?kura (kartoni i zi) dhe ngjiteni n? nj? bizele (kok?);

b?ni krah? nga farat e shalqirit dhe ngjiteni n? trup.

2) Pasi e lyeni me gouache t? ngjyr?s s? d?shiruar 2 her?; vizatoni sy dhe modele n? krah?.

P?rgatitja e luleve p?r panelin.

Lule me shumic?.

1) Prisni nj? rreth me diamet?r 2 cm 2 mm dhe ngjitni n? t? 7 kokrra shalqini n? m?nyr? t? barabart?.

2) Prisni nj? rreth me diamet?r 2 cm dhe ngjiteni mbi t?, pak m? t? vog?l, 7 kokrra shalqini. Pasi t? keni ngjitur farat, prisni letr?n me g?rsh?r? p?rgjat? nj?r?s far? ekstreme dhe menj?her?, pa e l?n? ngjit?sin t? thahet, ngjiteni nga ana e gabuar.

3) Lidhni dy pjes?t n? m?nyr? q? petalet e rrethit t? sip?rm t? jen? midis petaleve t? atij t? posht?m dhe ngjitni nj? bizele n? mes.

4) Ngjyrosni lulet e p?rfunduara me gouache 2 her?.

daffodils

1. Mjetet dhe materialet

G?rsh?r?, fur??, ngjit?s PVA, let?r, laps i thjesht?, fara pjepri, gropa kajsie. Fur?a, gouache

1) B?rja e nj? kamxhik

Prisni nj? rreth me diamet?r 2 cm dhe ngjitni mbi t? 10 kokrra pjepri.

Pasi t? keni ngjitur farat, prisni letr?n me g?rsh?r? p?rgjat? nj?r?s far? ekstreme dhe menj?her?, pa e l?n? ngjit?sin t? thahet, ngjiteni nga ana e gabuar.

2) B?rja e petaleve

Prisni nj? rreth me diamet?r 3 cm dhe ngjitni 6 kokrra pjepri p?rgjat? skajit t? rrethit dhe m? pas 6 fara kajsie n? nj? rreth.

3) Pas lyerjes s? petaleve me gouache t? verdh? (t? bardh?), dhe koroll?s me gouache t? kuqe (t? verdh?).

4) Ngjitni nj? kamxhik n? rrethin e petalit me ngjit?s.

5) B?rja e nj? pestull

Nj? tel 3 cm t? gjat? e mb?shtjellim me let?r t? val?zuar jeshile, e p?rkulim n? gjysm?, e lyejm? me ngjit?s dhe e lyejm? n? bollgur me ngjyr?, e ngjisim n? mes t? kamxhikut.

Un? do t? marr farat

Shalqini dhe pjepri.

Merr fotografi

Mjaft e mahnitshme gjithashtu.

I ngjis farat

Dhe un? do t? q?ndroj n? rreth.

Pasi t? pikturoj

Dhe un? do ta bashkangjit at? n? sfond.

Doli nj? buqet? e mrekullueshme

Edhe e bukur edhe e thjesht?.

?sht? shum? interesante

Kjo lloj pune.

Fazat e p?rb?rjes

1. Analizoni fazat e p?rb?rjes.

2. P?rgatitni baz?n.

3. B?ni shum?n e k?rkuar lulet.

4. Mb?shtilleni telin e bakrit me let?r t? val?zuar jeshile.

5. Mbi baz?n e kompozoni dhe ngjyrosni ornamentin.

6. Kompozoni, ngjitni nj? vazo n? baz? dhe lyeni me gouache.

7. Shikimi i mostrave, ndryshimi i di?kaje dhe shtimi i elementeve tuaja bazuar n? kompozimin e p?rb?rjes.

8. Ngjitni deg?zat e telit dhe gjethet e farave t? pjeprit n? baz?.

9. Lyejini gjethet me gouache, ose pritini nga kartoni jeshil.

10. Ngjitni lulet e p?rfunduara.

11. Lyejeni p?rb?rjen e p?rfunduar me llak PF - 283.

Gjethet mund t? priten nga kartoni jeshil, por m? pas t? mbulohen me nj? shtres? t? holl? llak.

P?rgatitja p?r bazat

Duheshin lule.

Mund t? kompozoj? kompozime

P?r shpirtin tuaj.

D?rgoni pun?n tuaj t? mir? n? baz?n e njohurive ?sht? e thjesht?. P?rdorni formularin e m?posht?m

Student?t, student?t e diplomuar, shkenc?tar?t e rinj q? p?rdorin baz?n e njohurive n? studimet dhe pun?n e tyre do t'ju jen? shum? mir?njoh?s.

Postuar ne http://www.allbest.ru/

1. Vlera e nd?rtimit nga materiale natyrore

Bota natyrore rreth nesh ?sht? e pasur, e bukur dhe pafund?sisht e larmishme. P?r t? futur nj? f?mij? n? k?t? bot?, p?r t? zbuluar ve?antin? e tij, p?r ta m?suar at? t? doj? dhe t? mbroj? natyr?n ?sht? detyr? dhe detyr? e t? rriturve. Kjo duhet b?r? sa m? shpejt q? t? jet? e mundur, q? n? hapat e par? t? f?mij?s n? tok?. K?tu ?sht? sistemi i vazhduesh?m edukimin mjedisor- nga sfera e edukimit parashkollor.

R?nd?sia e tem?s q? kam zgjedhur ?sht? si m? posht?: njer?zimi ?sht? faktori kryesor n? shfaqjen e ??shtjet e mjedisit n? planet.

Vet?m tani shoq?ria ka filluar t? kuptoj? se problemet q? kan? lindur kan? lindur si rezultat i aktiviteteve t? saj t? gabuara n? Tok? dhe ato nuk do t? zhduken vet?.

Se ?sht? e nevojshme t? drejtohen t? gjitha p?rpjekjet p?r eliminimin e k?tyre problemeve, p?r t? ruajtur burime natyrore, ato pasuri t? natyr?s, pa t? cilat nj? person thjesht nuk mund t? b?j?. Dhe p?r t? ndihmuar me kompetenc? natyr?n, para s? gjithash, ne kemi nevoj? p?r edukim mjedisor.

Pa njohuri t? caktuara p?r themelet dhe ligjet ekologjike t? natyr?s, nj? person nuk do t? jet? n? gjendje ta ndihmoj? natyr?n, madje as ta d?mtoj? at? edhe m? shum? me analfabetizmin e tij.

Kjo ?sht? arsyeja pse ?sht? kaq e nevojshme t? fillojm? t'i prezantojm? f?mij?t me natyr?n sa m? shpejt q? t? jet? e mundur, p?r t? rr?njosur dashurin? p?r t? q? n? vitet m? t? hershme, n? m?nyr? q? n? t? ardhmen ata t? mos p?rs?risin gabimet e shoq?ris? moderne, dhe ajo, nga ana tjet?r, duhet t? p?rpiqemi t? normalizojm? gjendjen aktuale t? mjedisit natyror p?r f?mij?t tan?. .

Mund t? themi se e gjith? kjo p?rb?n nj? zinxhir t? vet?m: ne formojm? nj? kultur? ekologjike tek f?mij?t q? n? mosh? t? re, prandaj, kur t? rriten, ata do ta duan, kuptojn? dhe, m? e r?nd?sishmja, mbrojn? natyr?n, dhe m? pas nuk do t? ket? problemet mjedisore n? planet

T? gjith? mendimtar?t dhe edukator?t e shquar t? s? kaluar?s dhan? r?nd?si t? madhe natyra si mjet p?r rritjen e f?mij?ve: Ya.A. Comenius pa n? natyr? nj? burim njohurie, nj? mjet p?r zhvillimin e mendjes, ndjenjave dhe vullnetit.

Natyr?s r?nd?si t? madhe i kushtonte edhe K.D. Ushinsky, ai ishte n? favor t? "futjes s? f?mij?ve n? natyr?" p?r t'u treguar atyre gjith?ka q? ishte e arritshme dhe e dobishme p?r zhvillimin e tyre mendor dhe verbal. Idet? K.D. Ushinsky gjeti zhvillim t? m?tejsh?m n? veprat e E.N. Vodovozova, E.I. Tiheeva, e cila i kushtoi shum? v?mendje natyr?s si nj? mjet p?r edukimin mendor t? f?mij?ve. mosha parashkollore,

E.N. Vodovozova shpalos rolin e v?zhgimit si m? s? shumti ila? n? dispozicion njohja e f?mij?ve t? vegj?l me objektet dhe dukurit? e mjedisit natyror. Sipas saj, v?zhgimi p?r f?mij?t ofron ushqim t? pasur p?r zhvillimin e mendjes dhe ndjenjave estetike t? f?mij?s.

E.I. Tikheeva e pa natyr?n si nj? mjet p?r edukimin shqisor p?r f?mij?t. N? t? v?rtet?, natyra, si nj? burim i pashtersh?m i formave, ngjyrave, tingujve, mund t? p?rdoret gjer?sisht p?r edukimin shqisor t? f?mij?ve parashkollor?.

Nj? studim gjith?p?rfshir?s i ??shtjeve t? edukimit shqisor t? parashkollor?ve gjat? veprimtaris? prodhuese, i kryer n?n drejtimin e A.V. Zaporozhets dhe A.G. Usova tregoi se trajnimi dhe organizimi p?rkat?s aktiviteti vizual, nd?rtimi, puna n? natyr?, loj?rat didaktike japin efekt n? zhvillimin shqisor t? f?mij?s. F?mij?t parashkollor? m?sojn? vazhdimisht dhe me q?llim vetit? e objekteve - form?n, madh?sin?, ngjyr?n, dend?sin?, etj., Q? korrespondojn? me aft?sit? e perceptimit.

N? nj? num?r punimesh shkencore (nga A.I. Vasilyeva, N.K. Postnikova, I.A. Khaidurova, etj.) zhvillimi shqisor f?mij?ve u tregohet r?nd?sia e analizimit t? perceptimit (aft?sia p?r t? par? shenjat e objekteve t? natyr?s) p?r zhvillimin e aktiviteteve t? f?mij?ve n? procesin e njohjes nga parashkollor?t m? t? vjet?r t? marr?dh?nieve n? natyr?. Se. pun? pedagogjike p?r t? njohur parashkollor?t me natyr?n zbulojn? mund?sin? dhe domosdoshm?rin? e zhvillimit t? aft?sive shqisore tek f?mij?t.

K?shtu, sipas pothuajse t? gjith? m?suesve t? shquar, njohja me natyr?n luan nj? rol t? madh n? zhvillimin (edukimin) mendor, estetik dhe moral, dhe edukimi ndijor ?sht? mjeti kryesor p?r edukimin e f?mij?ve dhe t? tyre. zhvillim gjith?p?rfshir?s. Prind?rimi ndijor ?sht? shum? komponent i r?nd?sish?m, sepse njohurit? p?r natyr?n, krijesat, bim?t do t? m?sohen m? mir? kur f?mij?s t'i ofrohet jo vet?m t? shikoj? nj? objekt t? natyr?s s? gjall? ose t? pajet?, por edhe ta prek?, ta godas?, dometh?n? ta ekzaminoj?. M? pas f?mija, bazuar n? p?rvoj?n e fituar, do t? jet? n? gjendje ta m?soj? materialin shum? m? mir?. N? k?t? rast funksionon procesi kognitiv – perceptimi – duke e orientuar f?mij?n n? rrym?n e shenjave q? e prekin. N? fund t? fundit, dihet q? sa m? shum? analizues t? jen? t? lidhur (d?gjues + vizual + analizues (taktil) + etj.), At?her? n? procesin e marrjes s? informacionit t? ri, asimilimi i tij do t? jet? m? i suksessh?m.

T.V. Bashaeva beson se perceptimi i nj? objekti me ndihm?n e organeve t? ndryshme shqisore jep nj? ide t? plot? dhe t? sakt? t? objekteve, ndihmon n? njohjen e nj? objekti nga nj? ose m? shum? veti. Kujtimi i ?do ve?orie t? gjall? t? nj? objekti mund t? b?j? q? f?mija t? kujtoj? t? gjith? objektin. N? procesin e p?rfshirjes s? t? gjitha shqisave n? perceptim, ato mund t? zbulojn? aft?sit? individuale t? f?mij?s, t? cilat bazohen n? rritjen e ndjeshm?ris? s? disa organeve.

Zhvillimi ndijor n? mosh?n parashkollore ?sht? themeli i zhvillimit mendor dhe aft?sit? mendore fillojn? t? formohen her?t dhe jo vet?, por n? lidhje t? ngusht? me zgjerimin e aktiviteteve, p?rfshir? motorin e p?rgjithsh?m dhe manual. Dora krijon zhvillimin e t? menduarit. N?se nj? f?mij? prek nj? objekt, at?her? muskujt dhe l?kura e duarve n? at? koh? "i m?sojn?" syt? dhe trurin t? shohin, prekin, dallojn? dhe mbajn? mend. Dora njeh dhe truri kap ndjesin? dhe perceptimin, duke i kombinuar ato me vizuale, d?gjimore dhe nuhatje n? modele dhe p?rfaq?sime komplekse t? integruara.

P.N. Samorukova beson se asnj? material i vet?m didaktik nuk mund t? krahasohet me natyr?n p?r sa i p?rket diversitetit dhe forc?s s? ndikimit zhvillimor tek f?mija. Objektet dhe fenomenet e natyr?s shfaqen vizualisht para f?mij?ve. Se. drejtp?rdrejt, me ndihm?n e shqisave, percepton shum?llojshm?rin? e vetive t? objekteve natyrore: form?n, madh?sin?, tingujt, rregullimin hap?sinor.

N? mosh?n m? t? madhe parashkollore, f?mij?t kan? nj? s?r? ve?orish n? zhvillimin ndijor, t? cilat sigurisht duhet t? merren parasysh kur punoni me f?mij?t:

perceptimi vizual b?het i pari kur njihet me mjedisin;

standardet shqisore zot?rohen deri n? fund;

· rritet q?llimshm?ria, planifikimi, kontrollueshm?ria, nd?rgjegj?simi p?r perceptimin;

Me vendosjen e marr?dh?nieve me fjal?n dhe t? menduarit, perceptimi intelektualizohet.

Mund t? argumentohet se zhvillimi sensoromotor ?sht? baza e edukimit mendor. Pasurimi i aktivitetit shqisor dhe motorik ?on n? nj? rritje t? numrit t? lidhjeve nd?rsinaptike, gj? q? luan nj? rol t? r?nd?sish?m n? p?rmir?simin e funksionit t? studimit. Zhvillimi funksioni motorik aktivizon zhvillimin e qendrave t? kujtes?s dhe t? t? folurit. Sa m? mir? t? l?viz? f?mija, aq m? mir? do t? flas?

2. Mbledhja dhe ruajtja e materialit

Disa k?shilla t? r?nd?sishme se si t? mblidhni dhe ruani si? duhet materiale t? ndryshme natyrore - kone, guaska, lule, gjethe dhe m? shum? - p?r vepra artizanale.

Nj? person q? merret me punime me gjilp?r? me siguri do t'ju vij? n? ndihm? me materiale t? ndryshme natyrore t? mbledhura nga duart e veta - kone, guaska, lule, gjethe ... P?r t? arritur rezultati m? i mir? gjat? mbledhjes dhe ruajtjes s? tyre, duhet t? ndiqen nj? s?r? rregullash t? thjeshta.

* Lulet dhe gjethet duhet t? mblidhen n? kulmin e lul?zimit t? tyre.

* Ngjyra do t? humbas? n? m?nyr? t? pashmangshme ngopjen, prandaj k?rkoni ekzemplar?t me ngjyra m? t? ndritshme.

* Mos mblidhni bim? brenda qese plastike, sepse krijojn? lag?shti t? lart? - nj? mjedis i favorsh?m p?r riprodhimin e mikrobeve. ?sht? m? mir? t? mblidhen n? qese letre.

* Koha m? fatkeqe p?r mbledhjen e luleve ?sht? mesi i dit?s kur bim?t p?rmbajn? shuma maksimale lag?shtia, nga e cila nj? lule mund t? shp?toj? n?se vendoset n? nj? vazo me uj? p?r nj? ose dy or?. Dhe ?sht? mir? q? bim?t t? mblidhen para mesdit?s, kur vesa tashm? ka avulluar.

* Lulet mblidhen n? dit?t e thata (para mesdit?s), duke u dh?n? p?rpar?si sythave t? sapohapur.

* Pasi t? keni mbledhur materialin, filloni ta thani menj?her?.

* Furra me mikroval? konsiderohet si m?nyra m? efektive p?r t? ruajtur ngjyr?n dhe form?n.

* Stoqet e thata duhet t? ruhen n? nj? vend t? that?, duke shmangur lag?shtia e lart? dhe rrezet e diellit direkte.

* Kon?t e pish?s pas korrjes duhet t? shtrihen n? let?r pergamene ose pet? dhe t? ngrohen n? nj? temperatur? t? ul?t n? furr?.

* ?lironi l?vozhgat nga organizmat e gjall? duke i zier p?r disa minuta, mbetjet i nxirrni me piskatore. Ose nj? m?nyr? tjet?r: ju mund t? ngrini paraprakisht predhat gjat? nat?s. Dhe pasi predha t? jen? shkrir?, p?rdorni metod?n e p?rshkruar m? sip?r.

* Ju mund t'i pastroni predha n? nj? tret?sir? t? bardh?sis? dhe ujit n? nj? raport 1: 1. L?rini l?vozhgat n? t? derisa shtresa e sip?rme (sikur e mbuluar me l?kur?) t? fshihet.

3. Materialet dhe mjetet

N? prodhimin e lodrave, shpesh p?rdoren materiale shtes?:

Let?r. Ka shkrim, poster, filt?r, zarf, peizazh, kadife, kopertin?, let?r-muri, poster, kopje, pergamen?, let?r ambalazhi. Llojet e letr?s ndryshojn? nga nj?ri-tjetri n? trash?si, densitet, ngjyr?, q?llim.

F?mij?ve u p?lqen t? punojn? me let?r me ngjyra t? nuancave t? ndryshme, e cila ?sht? e leht? p?r t'u prer?, p?rkulur dhe ngjitur.

Pet? metalike. Ky ?sht? emri i flet?ve t? holla metalike (t? b?ra nga metale me ngjyra ose aliazhe - plumb, kallaj, alumin), q? p?rdoren p?r t? dekoruar artizanat, lidhjet.

Plastelin?. Ky material p?rdoret p?r fiksimin e pjes?ve t? lodrave m? pak komplekse (kur punoni me material natyral n? kopshti i f?mij?ve p?r k?t? q?llim, shpesh p?rdoret ngjit?si), si dhe p?r skalitjen e disa detajeve t? zanateve n? fazat fillestare t? pun?s.

Teli ?sht? materiali i nevojsh?m p?r fiksimin e pjes?ve t? nj? lodre, ve?an?risht p?r t? b?r? nj? korniz? lodrash prej kashte, dhe p?r q?llime t? tjera. Teli m? i p?rshtatsh?m i bakrit (?sht? i but?, fleksib?l dhe i q?ndruesh?m) me nj? diamet?r prej 0,35, 0,29 mm. P?r korniz?n e lodrave, nevojitet nj? tel me diamet?r m? t? madh - 1 - 1,5 mm.

?sht? m? mir? t? p?rdorni fije t? trasha, me ngjyra (nr. 10).

Ngjit?sja ?sht? e nevojshme n? marka t? ndryshme: zam i bardh? PVA, zam Mars, BF, etj. Megjithat?, ?sht? m? mir? q? parashkollor?t t? p?rdorin ngjit?sin PVA.

Arna me ngjyra - zbukurime t? p?lhurave t? ndryshme - jan? gjithashtu t? dobishme p?r artizanat e dekorimit.

P?rdorimi i secilit lloj materiali shtes? do t? varet nga ideja, manifestimi i krijimtaris?, aft?sia, zgjuarsia e f?mij?ve, nga shkalla e zhvillimit t? imagjinat?s s? tyre.

Kompensat?, stralli, guralec?t, gur?t e vegj?l, farat e rrushit, linja e peshkimit, qimet p?rdoren si materiale shtes?.

P?r t? ruajtur materiale shtes?, duhet t? keni nj? kuti t? vog?l me qeliza t? dizajnuara p?r ?do lloj materiali. Kutia mund te vendoset edhe ne dollap seksional, ne raft.Per prodhimin e zejeve, pervec materialit duhet te keni mjetet me te thjeshta

F?ndyr?. Gjat?sia e dorez?s s? f?ndyellit duhet t? jet? af?rsisht 5-7 cm, diametri - 1,5-2 cm; gjat?sia e pjes?s ther?se ?sht? 3-3,5 cm.Fundi nuk duhet t? jet? shum? i trash?, por prej materiali t? q?ndruesh?m.

G?rsh?r?. P?r pun?, f?mij?ve u duhen g?rsh?r? t? vegj?l me skaje t? hapura, me unaza q? korrespondojn? me madh?sin? e dor?s s? f?mij?s.

Nevojitet nj? gjilp?r? e madhe qep?se, ajo duhet t? ruhet n? nj? pecet? t? vog?l ose n? nj? shtrat me gjilp?r? me nj? fije t? filetuar n? t?.

Nj? laps i thjesht? ?sht? i nevojsh?m p?r t? vizatuar nj? kontur n? let?r kur preni detaje ose nj? lod?r t? konceptuar, si nj? shall p?r folen? e kukullave, etj. P?rdoren lapsa me but?si t? ndryshme (mund?sisht 2 M).

Boj?rat nevojiten p?r t? dekoruar pjes? individuale t? lodr?s (nj? p?rpar?se p?r nj? kukull, nj? jak? p?r Pinocchio, etj.). Rekomandohet p?rdorimi i bojrave gouache (mbuluese) n? grupe t? ve?anta ose n? shishe t? ve?anta. Kjo boj? e trash? para lyerjes duhet t? hollohet me uj?.

Fur?a (t? buta p?r vizatim, m? t? forta p?r ngjit?s). P?r vizatim, ?sht? m? mir? t? p?rdorni fur?at e ketrit (nr. 4 dhe 6). Para se t? vizatoni, duhet t? mbani mend metodat e pun?s: fur?a duhet t? jet? e ngopur mir? me boj?; vijat duhet t? vizatohen nj? her?; ju mund ta l?vizni fur??n vet?m n? drejtimin p?rgjat? grumbullit, p?rndryshe ajo do t? jet? e ashp?r. N? m?nyr? q? vizatimi t? dal? i bukur, nuk duhet t? harroni t? zhytni fur??n n? boj? n? koh?n e duhur, mos e vizatoni disa her? n? nj? vend.

P?r ngjit?s, keni nevoj? p?r fur?a t? ve?anta me nj? shpohet t? fort?. Me ndihm?n e ngjit?sit, lidhen shum? lodra t? b?ra nga materiali natyror, ve?an?risht ?sht? e nevojshme p?r lidhjen e pjes?ve t? punimeve t? b?ra nga predha.

Stack - nj? mjet i p?rdorur n? procesin e modelimit nga balta ose plastelina (p?r trajtimin sip?rfaq?sor t? produktit). Stacks jan? madh?sive t? ndryshme; p?r f?mij?t rekomandohet nj? gjat?si prej 10-12 cm ?sht? e leht? p?r t? b?r? nj? pirg, p?r shembull, nga nj? fur?? q? ?sht? b?r? e pap?rdorshme: mprehni nj?rin skaj dhe prisni tjetrin nga t? dy an?t dhe rrumbullakosni.

Piskatore preferohet t? jen? manikyr ose me nj? front t? p?rdredhur t? rrafshuar. Ato p?rdoren p?r t? p?rdredhur tela n? prodhimin e lodrave nga kasht?, bast dhe materiale t? tjera.

Vet?m m?suesi p?rdor pinc?, pinc?, nj? st?rvitje.

P?r t? b?r? vepra artizanale nga predha, p?rve? mjeteve t? zakonshme, duhet t? keni nj? skedar posa??risht p?r t? punuar me k?t? material, nj? skedar manikyr, gouache t? t? gjitha ngjyrave, llak me vaj t? leht?.

4. M?nyra e pun?s

M?suesi duhet t? dij? mir? tiparet e mjeteve q? p?rdoren m? shpesh n? prodhimin e lodrave nga materiale natyrore dhe t'i prezantoj? f?mij?t me to.

Metodologjia p?r organizimin e pun?s s? f?mij?ve parashkollor? me material natyror bazohet n? parimet e didaktik?s: nga e thjeshta n? komplekse. N? t? nj?jt?n koh?, parimi i p?rs?ritshm?ris? s? veprimeve b?het i r?nd?sish?m (p?r shembull, kur kryen vepra artizanale t? reja, m?suesi mb?shtetet n? aft?sit? q? k?rkoheshin dhe u formuan tek f?mij?t m? her?t).

P?r zhvillimin e sakt? t? aft?sive p?r t? punuar me mjetet dhe materialet m? t? thjeshta, ?sht? e nevojshme t'i tregohen dhe shpjegohen edukatorit, disa veprime praktike t? f?mij?ve (ushtrime) n?n kontrollin e nj? t? rrituri, i cili monitoron ekzekutimin e sakt? t? operacioneve dhe formimin e nj? aft?si.

M?suesi e di mir? se si f?mij?t n? grupin e tij lidhen me pun?n, n?se duan dhe n?se mund t? punojn?. Ai e gjykon k?t? nga m?nyra se si ata e pranojn? detyr?n e nj? t? rrituri, sa n? m?nyr? t? pavarur e vendosin q?llimin e pun?s, si e motivojn? at? ("pse po e b?jm? k?t?").

Nxitja p?r shfaqjen e krijimtaris? nga f?mij?t n? prodhimin e lodrave nga materiali natyror ?sht? inkurajimi, miratimi i suksesit t? f?mij?s.

Punimet e gatshme p?r f?mij? kan? nj? ndikim t? madh te f?mij?t. Ato kontribuojn? n? formimin e interesit t? f?mij?ve p?r k?t? pun?, i stimulojn? ata t? marrin iniciativ?n n? p?rmir?simin e aft?sive t? pun?s me material natyror. P?r k?t? q?llim n? grup organizohet nj? ekspozit? me punime t? f?mij?ve.

P?r zhvillimin e plot? t? orientimit t? pun?s s? f?mij?s, duhet t? njiheni her?t me pun?n e prind?rve, t? rriturve af?r tij, ta edukoni at? n? respekt, interes p?r pun?n e t? rriturve, d?shir?n p?r t? b?r? di?ka t? dobishme p?r t? tjer?t, p?r t? sjell? g?zim. t? tjer?ve me pun?n e tyre (p?r shembull, b?ni nj? dhurat? n?n?s, gjyshes p?r 8 Mars, lodra p?r foshnjat, kurora p?r dekorimin e nj? dhome grupi, etj.), d.m.th., p?r t? kultivuar motivimin social veprimtaria e pun?s.

Nj? f?mij? n? procesin e lindjes (ve?an?risht manuale) ndihet si i rritur dhe kjo vet?dije q? ai punon, punon si i rritur, i sjell g?zim, ruan interesin dhe dashurin? p?r pun?n.

M?suesja organizon pun?n p?r lodr?n duke marr? parasysh k?to parime, nd?rsa kujdeset q? t? gjith? f?mij?t t? pajisen me mjetet dhe materialet e nevojshme, n? m?nyr? q? t? respektohen rregullat e siguris?.

Puna p?r t? b?r? lodra nga materiale natyrore do t? jet? m? e suksesshme p?r f?mij?t n?se do t? ken? mund?si ta b?jn? k?t? n? aktivitete t? tjera. K?shtu, p?r shembull, materiali natyral mund t? p?rdoret edhe n? klasat e modelimit: fara t? ndryshme, l?vozhga arra, myshk, lisat, kupat e tyre, etj. F?mij?ve u p?lqen t? b?jn? aplikime nga farat e kungullit, gjethet e thara. N? k?to klasa, f?mij?t njihen me nj? teknik? t? re p?r ngjitjen e nj? aplikacioni: ata vendosin ngjit?sin jo n? pjes?n, por n? vendin ku do t? aplikohet. Me k?naq?si shtrojn? modele mozaiku n? d?rrasa t? mbuluara me plastelin? nga farat, t? lyera me boj? me ngjyra t? ndryshme. Aktivitete t? tilla kontribuojn? n? zhvillimin e muskujve t? vegj?l t? duarve, zhvillimin e zgjuarsis? krijuese.

Prodhimi i lodr?s s? synuar paraprihet nga nj? i madh pun? p?rgatitore. Para se t? fillojn? t? krijojn? zanate, f?mij?ve u jepen ekskursione n? natyr? (n? pyll, park, Kopsht botanik, n? lum?, brez pyjor dhe vende t? tjera). N? fillim kryhen shpesh ekskursione (n?se ?sht? n? kopsht, at?her? p?r k?t? mund t? p?rdoren edhe sh?titjet e synuara). N? ekskursione t? tilla, ?sht? e r?nd?sishme t'i m?soni f?mij?t t? shikojn? m? nga af?r bukurin? unike t? natyr?s, t? shohin hijeshin? n? pem?t e holla t? thupr?s, pyjet madh?shtore t? dushkut dhe shushurim?n e but? t? barit.

N? ekskursion, f?mij?ve mund t'u thuhet se Atdheu yn? ?sht? i pasur me pyje, n? to rriten nj? shum?llojshm?ri e gjer? llojesh pem?sh, q? p?rfaq?sojn? nj? furnizim t? madh t? drurit t? nevojsh?m p?r Ekonomia komb?tare Atdheu yn?.

Pylli ?sht? miku yn? i gjelb?r, q? vonon shkrirjen e bor?s dhe mbron banesat e njer?zve n? brigjet e lumenjve nga p?rmbytjet; pylli e b?n klim?n m? t? but? dhe ruan lag?shtin? p?r fushat tona. T? gjith? njer?zit tan? mbrojn? pyjet dhe posa??risht i restaurojn? aty ku kan? vuajtur. ?sht? ve?an?risht e r?nd?sishme t? ndiqni skela. Tani n? vendin ton?, n? vendet e prerjes s? drurit, jo vet?m q? trashet me uj?, por edhe d?rgohet hekurudhor, por edhe n? t? nj?jtin vend, aty p?r aty, organizojn? p?rpunimin e drurit (druri ?sht? materiali i p?rftuar nga sharrimi dhe i pastruar nga nyjet dhe l?vorja e pem?ve). Mbetjet e vogla - patate t? skuqura, ashkla, tallash - p?rdoren n? fabrikat kimike.

Gjat? ekskursionit, m?suesi u kujton f?mij?ve se l?vorja e pem?ve t? thara ose t? prera (pisha, thup?r) p?rdoret p?r t? b?r? lodra nga materiali natyror; deg?t e r?n? dhe farat e pem?ve dhe shkurreve. P?rpara f?mij?ve m?suesi mund t? b?j? 1-2 lodra t? thjeshta(p?r shembull, pilivesa, peshku, etj.). Kjo do t? kontribuoj? n? formimin e interesit p?r prodhimin e zanateve nga materialet natyrore. N? turne, ju mund t? merrni kuti p?r t? mbledhur gjethe t? ndryshme, peshk luani, fara, gjat? turneut mund t? organizoni mbledhjen e deg?ve, deg?ve q? do t? nevojiten p?r t? b?r? lodra t? ndryshme. M?suesja u tregon f?mij?ve se si t? mbledhin material natyral, duke theksuar se lisat, konet, manaferrat duhet t? jen? t? plota, t? pazb?rthyera. Ofron renditjen e materialit sipas llojit, madh?sis?, ngjyr?s, vendosjen e tij n? shporta ose kuti t? m?dha.

Rr?nj?t e thata t? mbledhura, deg?t, konet, nyjet kan? nj? form? t? ?uditshme. M?suesja fton f?mij?t t'u p?rgjigjen pyetjeve: “Si duket? ?far? ju kujton? ”, i inkurajon f?mij?t t? krahasojn?, t? kujtojn? personazhet e njohur t? p?rrallave, t? bashk?moshatar?t me kujdes, t? fantazojn?, t? mendojn? paraprakisht se nga ?far? materiali mund t? b?het (?far? p?rb?rje t? krijohet me pjes?marrjen e burrave, kafsh?ve, zogjve , peshk, etj.), t? cilat skena interesante (p?r shembull, tre derra, nj? dhelp?r, nj? gjel, muzikant?t e qytetit t? Bremenit, nj? ujk dhe nj? lepur, etj.). Mbledhja e materialit t? organizuar n? k?t? m?nyr? u mund?son f?mij?ve t? perceptojn? n? m?nyr? aktive ngjyr?n dhe arom?n e tij. Gjat? gjith? rrjedh?s s? bised?s, edukatori inkurajon f?mij?t t? v?zhgojn?, zhvillon perceptimin e tyre figurativ, fantazin?: t? shohin burra t? vegj?l qesharak, kafsh?, zogj, insekte n? fara, kone, pengesa. K?shtu, p?r shembull, kur shqyrton peshkun luan panje n? nj? sh?titje, m?suesi i pyet f?mij?t se si duken; f?mij?t kujtojn?: kjo ?sht? forma e krah?ve t? nj? karkaleca, madje edhe ngjyra ?sht? jeshile. K?tu, n? nj? sh?titje, mund t? b?ni nj? karkalec. P?r kok?n, p?rdorni qershi t? thata q? bien, b?ni barkun nga nj? vath thup?r, i cili ?sht? edhe i lakuar, si nj? bark i v?rtet?. ?do f?mij? b?n nj? karkalec sipas dizajnit t? tij. N? procesin e pun?s, edukatorja ndihmon f?mij?t, inkurajon ata q? ndihmojn? shok?t e mbetur. Pas turneut, ?sht? e d?shirueshme t? keni nj? bised?. K?shtu, p?r shembull, n? nj? sh?titje, f?mij?t gjet?n nj? kod?r t? milingonave; m?suesi shpjegoi p?rfitimet e milingonave. Ne ekzaminuam milingon?n, pam? se si l?viz me shkatht?si dhe shpejt?si p?rgjat? tok?s. Dhe gjat? bised?s, mund t? sqaroni se cilat insekte t? tjera njohin f?mij?t, cili ?sht? stili i tyre i jetes?s, forma e trupit, numri i k?mb?ve, ?far? p?rfitimi apo d?mi.

N? nj? moment tjet?r, f?mij?t mund t? ftohen t? marrin n? konsiderat? nj? pilives?; p?r t? b?r? nj? lod?r pilivesa, p?rdorni lionpeshk bliri, p?r kok?n - kockat e qershis?, b?ni barkun nga nj? thumba e thar? e barit t? grurit. N? k?to lloj bisedash zhvillohet zgjuarsia dhe zgjuarsia, zgjerohen konceptet dhe idet?, thellohen njohurit?, pasurohet fjala.

Kur f?mij?t m?sojn? se ku dhe si rriten lisat, g?shtenjat, m?sojn? t? shohin pjes? t? lodrave t? synuara n? to, mund t? filloni t? p?rfundoni detyr?n. N? t? nj?jt?n koh?, n? fillim t? pun?s, nuk mund t? p?rpiqeni p?r nj? shum?llojshm?ri t? gjer? t? zanateve. P?rkundrazi, m?sojini f?mij?t t? b?jn? t? nj?jt?n lod?r nga materiale t? ndryshme, duke i kushtuar v?mendje faktit q? plastelina p?r fiksim ?sht? zgjedhur q? t? p?rputhet me ngjyr?n e g?shtenjave dhe lisave, q? ju duhet t? lidhni fort dhe sakt? pjes?t e lodr?s.

Ekskursionet n? natyr? do t'i paraprijn? pun?s n? lodra dhe n? grupi p?rgatitor. ?do ekskursion ?sht? nj? takim me natyr?n. Por f?mij?t nuk e shohin menj?her? bukurin? e saj. Detyra e edukatorit ?sht? t? vazhdoj? t? m?soj? t? shoh? k?t? bukuri, t? m?soj? t? shoh? natyr?n, ta duash at? dhe t? krijoj? nj? d?shir? p?r ta mbrojtur at?.

N? grupin p?rgatitor, f?mij?t tashm? i din? vendet e ekskursionit. ?sht? e nevojshme t? vazhdohet t'i m?sojm? f?mij?t t? v?rejn? ndryshime n? fenomenet sezonale. F?mij?t 6-7 vje? tashm? mund t? b?jn? shum? vet?. Gjat? turneut, ata b?jn? lodra, mbledhin materiale, shohin imazhe t? zanateve t? ardhshme. M?suesja u kujton f?mij?ve k?rkesat p?r materialin q? mblidhet. P?r k?t? q?llim organizon loj?n “Mbledhja e materialit”. S? bashku me f?mij?t, ai p?rcakton vendin e pik?s s? klasifikimit prit?s, zgjedh nj? oficer sh?rbimi pylli (parku) i cili do t? monitoroj? ruajtjen e natyr?s, nj? inspektor cil?sor t? materialit t? mbledhur, etj. Turi mund t? p?rfundoj? me nj? bised? p?r bukurin? dhe bukurin? dhe pasurin? e natyr?s, p?r mbrojtjen e saj n? vendin ton?. Si rezultat, m?suesi raporton se n? grupin p?rgatitor, f?mij?t do t? jen? n? gjendje t? b?jn? lodra t? ndryshme nga materiali i mbledhur, si ato q? kan? b?r?, ashtu edhe ato t? reja q? u p?lqejn?.

N? nj? bised? n? ekskursion, edukatorja sqaron p?rshtypjet e f?mij?ve p?r at? q? pan?, njohurit? e reja t? marra. Tani mund t? vazhdoni t? b?ni lodra nga materiali natyror. P?r t? b?r? nj? lod?r, nj? f?mij? m?sohet t? b?j? nj? ekzaminim (analiz?) t? plot? t? nj? kampioni, vizatimi, fotografie t? nj? lodre; p?rcaktojn? jo vet?m t? jashtme karakteristikat, por edhe detajet e zanatit, si ta lidhni at?. Analiza e sakt? e struktur?s s? prodhimit t? lodrave ?sht? nj? hallk? ve?an?risht e r?nd?sishme n? pun?. N? procesin e nj? analize t? till?, f?mija m?son t? planifikoj? mend?risht pun?n e ardhshme n? analogji me modelin.

Puna n? nj? lod?r zhvillon aktivitete orientuese dhe k?rkimore te f?mij?t. Prandaj, ?sht? e r?nd?sishme q? edukatori t? mos shpjegoj? gjith?ka vet? n? procesin e prodhimit t? lodr?s. Rezultate t? mira mund t? arrihen kur f?mij?t detyrohen t? mendojn?, plot?sojn? dhe analizojn? vet? veprimet.

K?shtu, puna e f?mij?ve n? prodhimin e zanateve nga materiali natyror fillon me asimilimin e metod?s s? b?rjes s? lodrave sipas nj? modeli t? b?r? nga edukatori paraprakisht. Duke par? nj? objekt para tyre, f?mij?t analizojn? leht?sisht struktur?n e zanatit, p?rcaktojn? m?nyr?n e lidhjes s? pjes?ve, mendojn? dhe planifikojn? rrjedh?n e biznesit t? ardhsh?m. P?r t? zot?ruar k?t? aft?si, edukatori u ofron f?mij?ve t? krijojn? disa lodra bazuar n? mostr?n q? ai krijoi gjat? analiz?s s? detyr?s. N? t? nj?jt?n koh?, m?suesi duhet t? siguroj? q? t? gjitha veprimet e tij t? jen? t? sakta dhe q? t? gjith? f?mij?t t'i shohin ato. N?se pas k?saj djemt? e kan? t? v?shtir? t? fillojn? pun?n, m?suesi p?rs?ri shpjegon sekuenc?n e b?rjes s? lodr?s.

Pasi t? keni zot?ruar me sukses metod?n e b?rjes s? nj? lodre sipas nj? modeli, mund t? vazhdoni t? b?ni lodra sipas nj? vizatimi (foto). Dhe k?tu, f?mij?t mund t? ndihmojn? shum? duke p?rdorur teknik?n e skicimit t? nj? lodre, e cila do t? leht?soj? kalimin nga t? menduarit vizual-aktiv n? konkret-figurativ. Mbi efikasitetin e p?rdorimit k?t? teknik? vuri n? dukje A. R. Luria. Ai vuri n? dukje se asgj? nuk ?sht? e dukshme n? mostr?n e modelit, p?rve? konturit. Kjo e fut f?mij?n brenda kushte t? pazakonta veprimtari krijuese e pavarur dhe kontribuon n? shfaqjen dhe zhvillimin e t? menduarit t? tij krijues.

Puna duke p?rdorur modele vizatimi mund t? nd?rtohet si m? posht?. P?rb?r?sit e pothuajse t? gjitha lodrave jan? modifikuar disi forma gjeometrike t? cilat f?mij?t mund t'i vizatojn? leht?sisht. N? m?simin e par? t? till?, pasi analizon kampionin, m?suesi fton f?mij?t t? shohin se si do t? vizatoj? nj? model t? lodr?s q? po kryhet, pas s? cil?s ata p?rs?risin vizatimin e dh?n? nga m?suesi n? let?r. M? von? faza fillestare duke p?rdorur nj? vizatim t? nj? modeli lod?r, m?suesi duhet t'i ndihmoj? f?mij?t ta b?jn? at? sakt?, pas s? cil?s f?mij?t do t? jen? n? gjendje. b?ni vizatimin tuaj.

P?rdorimi i k?saj teknike do t'u mund?soj? f?mij?ve t? imagjinojn? ecurin? e p?rgjithshme t? detyr?s, t? shohin vazhdimisht q?llimin para tyre, rezultatin e projektit t? pun?s dhe n? t? nj?jt?n koh? do t? kontribuoj? n? zhvillimin e ideve, t? menduarit krijues.

Aplikimi i sekuenc?s s? propozuar p?r prodhimin e vizatimeve t? lodrave, natyrisht, nuk p?rjashton asnj? ndryshim q? mund t? b?j? edukatori. Vet? m?suesi mund t? gjej? metoda t? suksesshme t? pun?s kur analizon kampionin n? m?nyr? q? t? interesoj? f?mij?t (t? b?j? nj? enigm? rreth tem?s, etj.).

Duke p?rmbledhur analiz?n e pun?s p?r prodhimin e zanateve nga materiali natyror sipas mostr?s, mund t? p?rshkruajm? nj? skem? t? p?rgjithshme karakteristike t? sekuenc?s s? pun?s:

1. Ekzaminimi dhe analiza e kampionit t? lodr?s.

2. Themelimi sekuenc? hap pas hapi prodhimi i tij me planifikim paraprak t? rrjedh?s s? pun?s.

3. Zgjedhja e nj? m?nyre p?r t? lidhur pjes?t e lodr?s.

4. P?rzgjedhja e materialit dhe e mjeteve (me ndihm?n e m?suesit ose n? m?nyr? t? pavarur).

5. B?rja e lodrave.

6. Analiza dhe vler?simi i lodrave t? f?mij?ve.

Me r?nd?si t? madhe arsimore dhe edukative n? prodhimin e zanateve nga materiali natyror ?sht? puna e f?mij?ve sipas planit. Aktivitete t? tilla ndihmojn? f?mij?t t? zhvillojn? aft?sin? p?r t? planifikuar n? m?nyr? t? pavarur aktivitetet. F?mija, p?rpara se t? filloj? pun?n, s? pari duhet t? p?rshkruaj? veprimet, t? p?rcaktoj? sekuenc?n e tyre (?far? t? b?ni s? pari, si t? lidhni bustin dhe kok?n n? nj? lod?r, etj.). Dhe shpesh f?mij?t kan? sukses n? k?t? tashm? n? grupi i lart?, dhe n? p?rfundim t? q?ndrimit n? kopsht e kryejn? me sukses detyr?n sipas planit, sipas kushtit.

Shum? vepra artizanale b?hen nga f?mij?t nga i nj?jti lloj materiali dhe n? t? nj?jtat m?nyra. M?suesi i ndihmon f?mij?t t? nxjerrin n? pah k?to teknika, m?nyra t? pun?s, i m?son ata t? p?rgjith?sojn? dhe t? kalojn? n? prodhimin e zanateve t? reja. K?tu ?sht? ve?an?risht e r?nd?sishme t? v?zhgoni vazhdim?sin? n? pun?, t? mb?shteteni n? njohurit? e fituara m? par?. Q?llimi i formimit t? m?nyrave t? tilla t? p?rgjith?suara t? pun?s ?sht? t? zhvilloj? nj? interes p?r pun?n manuale, aft?sin? p?r t? punuar dhe aft?sit? krijuese.

Kur krijon lodra, m?suesi i m?son f?mij?t t? kombinojn? materialin natyror. P?r shembull, p?r t? b?r? nj? zog qesharak, mund t? merrni nj? gung? p?r trupin, t? b?ni nj? kok? nga nj? lis i vog?l i nj? forme specifike, t? b?ni nj? qaf? nga nj? deg?, putra nga deg? t? vogla dhe nj? pend? e ndritshme me g?zof mund t? sh?rbej? si nje bisht. Farat p?rdoren si sy p?r zogjt?, kafsh?t, burrat bim? t? ndryshme(Farat e Rovan, luledielli, shalqini, etj.). P?r k?mb?t, putrat, deg?t e lakuara t? nj? peme, nyjet me nj? kthes? interesante jan? t? p?rshtatshme. Brir?t e drerit jan? deg? t? lakuara n? m?nyr? t? nd?rlikuar. Kupat (plus) me lisa jan? nj? z?vend?sues i mir? p?r kapelet ose brek?t p?r meshkujt e vegj?l. L?vorja e pem?s sh?rben si nj? q?ndrim i mir? p?r lodrat e b?ra vet? kur konceptohet t? b?het nj? lod?r suvenir. Nga peshku luan i panj?s, hiri, vesh?t e nj? lepuri, mjekra e Karabas-Barab?s, bishti dhe mane e nj? kali jan? marr? n? m?nyr? t? p?rsosur.

M?simi i k?tyre aft?sive b?het m? s? miri kur f?mij?t b?jn? lodra sipas dizajnit. Pra, n? prodhimin e "Udh?tarit" ata p?rdorin ijet e tr?ndafilit, por me radh? k?t? m?sim ai nuk u shfaq. M?suesi pyet djemt? se ?far? materiali mund t? p?rdoret p?r t? z?vend?suar ijet e tr?ndafilit dhe ?far? mund t? b?het prej tij. dizajnimi i f?mij?s me gunga natyrale

Kur organizoni pun? me material natyral, ?sht? shum? e r?nd?sishme t? p?rdorni trillime. F?mij?t parashkollor? jan? shum? pranues dhe mbres?l?n?s, punon trillim jan? nj? burim i pashtersh?m njohurish, frym?zimi, men?urie, ndikojn? n? mendjen dhe ndjenjat e f?mij?s, duke i pasuruar ato, duke zhvilluar shijen artistike, duke kontribuar n? zhvillimin sfer?n emocionale. F?mij?t parashkollor? duhet t? lexojn? vepra p?r natyr?n me nj? p?rshkrim t? gjall?, figurativ t? fenomeneve p?rreth, n? m?nyr? q? e gjith? kjo t? ket? ndikim, t? zgjoj? imagjinat?n e tyre, t? sjell? shije artistike, ndjenja estetike, dashuri p?r natyr?n e tyre amtare.

Referencat

1. Gulyants.E.K., Bazik I.Ya. "?far? mund t? b?het nga materiali natyror"

2. Kutsakova L.V. "Dizajni dhe puna krahu n? kopshtin e f?mij?ve".

3. Nagibina M.I. "Thurja p?r f?mij?t nga fijet, deg?zat dhe l?vorja." - Akademia e Zhvillimit.

4. S?pata. OBZH (10-11 qeliza).

5. Revista e siguris? s? jet?s nr.4.

6. OBZh-udh?zues i nj? studenti.

7. Smirnov A.T., Mishin B.I., Vasnev V.A. ,BAZAT E SIGURIS? T? JET?S.

8. Materialet e internetit.

Organizuar n? Allbest.ru

Dokumente t? ngjashme

Ndjenja dhe perceptimi baza fiziologjike zhvillimi shqisor. Karakteristikat e zhvillimit shqisor t? f?mij?ve t? vitit t? 4-t? t? jet?s. Metodat e pun?s me materiale natyrore p?r zhvillimin e ndjesive dhe perceptimit t? f?mij?ve. Hulumtimi psikologjik L.A. Wenger.

punim afatshkurt?r, shtuar 12/11/2012


Metodologjia e m?simdh?nies s? student?ve shkollat e arsimit t? p?rgjithsh?m duke punuar me argjil?, mjete, pajisje dhe pajisje t? nevojshme p?r k?t?. Zhvillimi i nj? skenari t? detajuar t? m?simeve mbi teknologjin? e pun?s me argjil? materiale natyrore, duke hartuar nj? plan skic?.

punim afatshkurt?r, shtuar 20.08.2009


Karakteristikat e pun?s me materiale natyrore. Vendi dhe r?nd?sia e pun?s me materialin natyror n? m?simet e teknologjis? n? procesin arsimor t? shkoll?s fillore. Studimi i nivelit t? zhvillimit t? aft?sive t? pun?s dhe veprimtaris? krijuese t? nx?n?sve t? klas?s s? tret?.

tez?, shtuar 24.09.2017


Hulumtimi i zhvillimit Krijimtaria f?mij?t me nevoja t? ve?anta arsimore. Zhvillimi i nj? sistemi t? klasave rrethore p?r f?mij? shkoll? p?rmir?suese bazuar n? material natyror, duke marr? parasysh karakteristikat psikologjike dhe pedagogjike t? nx?n?sve.

tez?, shtuar 08.10.2010


Dizajni si nj? lloj aktiviteti vizual i parashkollor?ve. Metodat p?r prodhimin e lodrave me pjes? l?viz?se: materiale, pajisje, vegla. Studim eksperimental mbi zhvillimin e aft?sive t? parashkollor?ve n? prodhimin e lodrave t? l?vizshme.

punim afatshkurt?r, shtuar 06/02/2011


Karakteristikat e teknologjis? s? m?simdh?nies n? shkoll?n fillore. Metodologjia p?r m?simin e student?ve p?r pun?n aplikative, mjetet dhe materialet e nevojshme p?r k?t?. Klasat e teknologjis? funksionon aplikacioni me material natyral n? klas?n 1.

punim afatshkurt?r, shtuar 20.08.2009


Vlera e dizajnit p?r zhvillimin gjith?p?rfshir?s t? parashkollor?ve, p?rmbajtja e pun?s s? edukatorit n? zhvillimin e loj?rave t? nd?rtimit p?r f?mij?. P?rdorimi i stilist?ve modern? n? procesin e loj?rave. Njohja me bazat e arkitektur?s p?r f?mij?t parashkollor?.

punim afatshkurt?r, shtuar 26.05.2012


Zhvillimi i imagjinat?s s? student?ve t? rinj n?n ndikimin e krijimit t? nj? shum?llojshm?rie zanatesh dhe kompozimesh nga materiali natyror n? m?simet e pun?s. Ndikimi i krijimit t? objekteve t? caktuara n? zhvillimin e imagjinat?s krijuese dhe riprodhuese (rikrijuese).

punim afatshkurt?r, shtuar 14.02.2008


Karakteristikat e zhvillimit t? t? folurit t? f?mij?ve t? mosh?s parashkollore fillore. P?rdorimi i fiksionit si mjet zhvillimi fjalorin f?mij?t e mosh?s parashkollore fillore. Loj?ra didaktike me material pamor, aplikimi i tyre n? grupin m? t? ri.

punim afatshkurt?r, shtuar 21.12.2012


Metodat e m?simdh?nies s? nx?n?sve t? shkollave t? mesme. Karakteristikat psikologjike t? veprimtaris? s? pun?s s? nx?n?sve t? shkoll?s s? mesme. Skenar? t? zgjeruar p?r m?sime p?r t? punuar me material natyror. Mjetet, pajisjet dhe inventari i m?simeve t? trajnimit t? pun?s.

Puna me material natyral

Puna me material natyral ndihmon n? njohjen e f?mij?ve me pun?torin? natyrore, ku ruhet era e pazakont? e natyr?s s? ngrir?. Puna me material natyral p?rfshin mund?si t? m?dha afrimi i f?mij?s me natyr?n e tij amtare, edukimi i nj? q?ndrimi t? kujdessh?m, t? kujdessh?m ndaj tij dhe formimi i aft?sive t? para t? pun?s

Duke punuar me materiale natyrore, f?mija tregon d?shir?n e tij p?r njohjen e bot?s rreth tij, dhe me pun?, n? nj? mas? t? caktuar, mund t? zbuloni nivelin e k?saj njohurie. Sa m? i zhvilluar t? jet? perceptimi, v?zhgimi i f?mij?ve, sa m? i gjer? t? jet? stoku i ideve t? tyre, aq m? plot?sisht dhe m? sakt? pasqyrojn? realitetin n? pun?n e tyre, aq m? e pasur, m? ekspresive ?sht? puna e tyre. Aktiviteti krijues i f?mij?ve pasqyron t? tilla ve?ori specifike t? menduarit e tyre si konkretitet, figurativitet. Aktiviteti krijues i f?mij?s ?sht? i lidhur ngusht? jo vet?m me funksionet individuale (perceptimi, kujtesa, t? menduarit, imagjinata), por edhe me personalitetin n? t?r?si. Tregon interesat e f?mij?s dhe temperamentin. Gjat? pun?s me material natyral, f?mij?t s? bashku me m?suesin m?sojn? t? krijojn? kompozime dhe vepra artizanale t? ndryshme. F?mij?t m?sojn? sakt?sin?, k?mb?nguljen, rregullat e pun?s me ngjit?sin, materialin zbukurues dhe literatur?n speciale.

Puna me material natyral sjell energji pozitive, dhe pothuajse ?do produkt ?sht? n? m?nyr?n e vet autor dhe unik. P?rdorimi i materialit natyror si objekt pune jep mund?si unike: p?rdorimi i l?nd?ve t? para miq?sore me mjedisin, p?r m? tep?r, ?udit?risht i bukur dhe, gj? q? ?sht? e r?nd?sishme, nuk k?rkon kosto materiale.

Materiali natyror - ?sht? fillimisht - material dekorativ rus. Q? n? at? koh? Rusia e lasht? p?rdorej p?r prodhimin e en?ve sht?piake (shporta me bast, tusk?, en?t), lodra (gobi kashte, kuaj druri), rroba (kokoshnik, k?puc? bast), vepra artizanale(ikona t? l?vores s? thupr?s, arkivole), si baz? p?r t? shkruar (l?vorja e thupr?s). B?rja e lodrave, vepra artizanale nga materiali natyror ?sht? e mundimshme, emocionuese dhe shum? e k?ndshme.Tejkalimi i v?shtir?sive, arritja e rezultateve t? d?shiruara shkakton emocione pozitive; forcon vet?besimin; rrit d?shir?n p?r aktivitet kognitiv; ndaj veprimtaris?, pavar?sis?; p?r marrjen e njohurive t? reja; nd?rton shprehit? e pun?s. B?rja e zanateve k?rkon ndihm? nga m?suesi, n? procesin e pun?s sistematike, dora fiton besim, sakt?si m? t? madhe dhe gishtat b?hen m? fleksib?l. E gjith? kjo ?sht? e r?nd?sishme p?r zhvillimin e aft?sive t? shk?lqyera motorike, kontribuon n? zhvillimin e aft?sive sensoromotore - q?ndrueshm?ri n? pun?n e syrit dhe dor?s, p?rmir?simin e koordinimit t? l?vizjeve, fleksibilitetin, sakt?sin? n? kryerjen e veprimeve. Puna me material natyral ka nj? ndikim t? madh n? zhvillimin mendor f?mij?s, mbi zhvillimin e t? menduarit t? tij. Punimet e b?ra nga materiali natyror k?naqin n? nj? mas? t? madhe kureshtjen e f?mij?ve. Emocionet pozitive jan? nj? nxitje e r?nd?sishme p?r t? edukuar zell.

Puna p?r prodhimin e lodrave, zanateve nga materiali natyror kontribuon n? zhvillimin e personalitetit t? f?mij?s, edukimin e karakterit t? tij. Nuk ?sht? aq e leht? t? b?sh nj? zanat, nj? lod?r: prodhimi i saj k?rkon disa p?rpjekje me d?shir? t? fort?. Puna kolektive ka nj? ndikim t? madh n? formimin e marr?dh?nieve miq?sore, dashamir?se, t? ndihm?s reciproke dhe t? miq?sis? mes student?ve. Rezultatet e pun?s kolektive, ve?an?risht t? miratuara nga t? rriturit, frym?zojn? f?mij?t, i inkurajojn? ata t? kryejn? zanate t? reja. P?r ?do vep?r ato merren me ngritje t? madhe emocionale. Me organizimin e duhur t? procesit edukativo-arsimor b?het puna me material natyror mjet efektiv zhvillimin dhe edukimin gjith?p?rfshir?s t? f?mij?ve.

Me tem?n: zhvillime metodologjike, prezantime dhe sh?nime

Vlera e pun?s me material natyror n? zhvillimin e aft?sive kompensuese t? f?mij?ve me shikim t? d?mtuar.

Neni "R?nd?sia e pun?s me material natyror n? zhvillimin e aft?sive kompensuese t? f?mij?ve me shikim t? d?mtuar". (Nga p?rvoja)...

M?simi n? grup "Tuf? me diell rrushi". Puna me materiale natyrore q? synon zhvillimin e aft?sive t? shk?lqyera motorike t? duarve, korrigjimin e stereotipeve shqisore t? shtremb?ruara, formimin e bot?kuptimit ekologjik t? f?mij?ve.

Ky m?sim u zhvillua p?r nj? grup nx?n?sish t? moshave t? ndryshme si pjes? e klasave q? synojn? zhvillimin e aft?sive t? shk?lqyera motorike, duke marr? parasysh ve?orit? e zhvillimit psikofizik t? f?mij?ve.

Zhvillimi iu dha titulli fitues n? konkursin e qytetit t? materialeve metodologjike "Sekreti i Suksesit" dhe p?rmban nj? plan m?simi p?r institucionet e arsimit shtes? n? drejtimin ...

Materiali informativ mbi pun?n e shoqat?s krijuese "Tiferat e natyr?s", e cila zbaton nj? program shtes? arsimor t? p?rgjithsh?m (zhvillues t? p?rgjithsh?m) p?r t? punuar me material natyror.

Ju ftoj t? njiheni me pun?n e shoqat?s krijuese "Pantries of Nature", e cila po zbaton nj? program shtes? arsimor t? p?rgjithsh?m (zhvillues t? p?rgjithsh?m) p?r pun?n me natyr?n...

Organizimi i nd?rveprimit midis sht?pis? s? krijimtaris? s? f?mij?ve dhe shkoll?s s? s? diel?s t? Katedrales s? Epifanis? n? qytetin e Malmyzh, si pjes? e zbatimit t? nj? programi shtes? arsimor t? p?rgjithsh?m (zhvillues t? p?rgjithsh?m) p?r t? punuar me materialin natyror "Tiferat e Natyr?s"

Aktivitetet moderne institucion arsimor synon t? ofroj? arsim cil?sor t? p?rballuesh?m, plot?simin sa m? t? plot? t? nevojave t? komunitetit lokal. N? k?to kushte...

Programi arsimor i arsimit shtes? p?r nx?n?sit me aft?si t? kufizuara t? nj? shkolle arsimore t? tipit VIII (pun? me material natyror)

Q? nga koh?rat e lashta, njer?zit kan? prodhuar produkte t? ndryshme, duke u p?rpjekur t'i b?jn? ato jo vet?m t? p?rshtatshme p?r t'u p?rdorur, por edhe t? bukura. Materiali p?r pun?n ishte ajo q? dha toka, ajo q? erdhi nga ...

Puna me materiale natyrore

Aplikacione me posht? dhe pend?.

Puna me kasht? dhe l?vore thup?r.

Punim me argjil?.

Dizajn volumetrik nga materiali natyral.

Puna e l?kur?s.

Puna me materiale natyrore (monotip).

Aplikacionet e r?r?s.

Aplikime nga materiale natyrore.

Puna me materiale natyrore.

Djegia e p?lhur?s

Djegie shum? interesante n? p?lhur?. Kjo lloj pune ?sht? e disponueshme edhe p?r f?mij?t 4-5 vje?. Kushtet e detyrueshme: puna n?n mbik?qyrjen e nj? t? rrituri dhe dhoma duhet t? jet? e ajrosur mir?. Nevojitet: nj? pajisje djeg?se druri (fuqia e saj rregullohet n? m?nyr? empirike, t? rriturit duhet ta b?jn? gjilp?r?n e pajisjes t? mpreht?: kur nxehet, rrafshohet me pinc? dhe mprehet me nj? skedar gjilp?re), xhami me madh?si 30x30 cm (skajet nuk duhet t? jen? t? mprehta, ato mund t? mprehen ose mb?shtillen me shirit elektrik), vizatime p?r q?ndisje, punime t? prera etj., mund t? p?rdorni t? gjitha llojet e shablloneve, shablloneve, skajet e l?muara nga kallaji i holl? ose pet? e trash?, nj? laps t? thjesht? t? but?, p?lhura sintetike q? shkrihen n? temperatura t? larta dhe nuk digjen.

Teknologjia e pun?s ?sht? si m? posht?. Nj? vizatim vendoset n?n xhami, nj? cop? p?lhure vendoset n? xhami. M? pas, e rrethojm? vizatimin me nj? laps t? thjesht? t? but? t? prer? holl?, m? pas e djegim ose, p?r nx?n?sit m? t? vegj?l q? kan? punuar vazhdimisht n? k?t? teknik?, e djegim menj?her? n? p?lhur?.

N? teknik?n e djegies n? p?lhur?, ju mund t? b?ni t? gjitha llojet e pecetave, imitim t? dantellave, prerjeve dhe shum? m? tep?r.

Aplikimet mund t? b?hen edhe n? k?t? m?nyr?. Ne p?rgatisim element? p?r ta nga p?lhura sintetike jo me g?rsh?r?, por me nj? pajisje djeg?se. Tjetra, ne vendosim t? gjith? element?t n? p?rputhje me modelin n? baz? (gjithashtu p?lhur? sintetike) dhe me nj? pajisje djeg?se p?rgjat? konturit t? pjes?ve vendosim pika n? nj? distanc? prej 1 mm nga nj?ra-tjetra. P?lhura e pjes?ve dhe e baz?s shkrihen n?n veprim temperatur? t? lart? dhe ngjiteni s? bashku n? ftohje. Puna e p?rfunduar fiksohet n? nj? flet? kartoni dhe vendoset n? nj? korniz?.

Detyrat p?r pun? t? pavarur:

1. B?ni nj? produkt: shkrim me fije, vizatim me push (leshi pambuku), izofi (p?rb?rje komplekse), pun? me g?rshet, kordon dhe litar (zgjedhja e nx?n?sit).

2. Vizatoni 5 skica t? produkteve t? ?do lloji.

MODULI 'PUN? ME MATERIALE NATYRORE''

Plani:

1. Materialet natyrore dhe vetit? dhe llojet e tyre.

2. Vjelja mjedisore e materialeve natyrore.

3. Teknologjia e p?rpunimit, ruajtjes dhe p?rgatitjes p?r pun?.

4. Materialet dhe mjetet e p?rdorura n? pun?.

5. Rregulloret e siguris?.

Literatura:

Kulikova, O. P. Zanat nga materialet natyrore [Teksti]: botim i koh?s s? lir? / O. P. Kulikova. - M.: Sht?pia Botuese e NVM-ve, 2005. - 96 f. - Bibliografia: f. 93. - 5000 kopje. - ISBN 5-7578-0242-1.

Thurje nga kashta, l?vorja e thupr?s dhe hardhia[Tekst]: botim i koh?s s? lir? / p?rmbledhje. L. V. Zagrebaeva. - Minsk: Mirinda, 2000. - 272 f. 11000 kopje - ISBN 985-6511-35-6.

Sineglazova, M.O. Produkte l?kure: panele, suvenire, bizhuteri [Teksti]: botim i koh?s s? lir? / M. O. Sineglazova. - M.: Sht?pia Botuese e NVM-ve, 2005. - 96 f. - 5000 kopje. - ISBN 5-7578-0258-8.

Fedotov, G. Ya. Nga kashta, bari, kallamishtet [Teksti] / G. Ya. Fedotov // B?je vet?. - 1992. - Nr. 3. - S. 3-52.

pyetjet e testit:

1. ?far? ?sht? korrja mjedisore e materialit natyror?

2. Em?rtoni ve?orit? e p?rpunimit par?sor t? materialit natyror.

3. P?rshkruani kushtet e ruajtjes s? materialit natyror.

Termat dhe konceptet:

korrje mjedisore, materiale natyrore, kapele.

Q?llimet:

t? njoh? nx?n?sit me ve?orit? e materialeve natyrore, llojet e tyre, kushtet mjedisore t? vjeljes, p?rpunimit dhe ruajtjes.

Puna me materiale natyrore - koncepti dhe llojet. Klasifikimi dhe ve?orit? e kategoris? "Pun? me materiale natyrore" 2017, 2018.

Puna me material natyral

n? klasat e shoqat?s “Natyra dhe Dizajni” t? drejtimit artistik dhe estetik

Kuznetsova Leyla Adilovna

m?sues i arsimit shtes?

MOU DOD EBC

Komsomolsk-on-Amur

Territori i Khabarovsk

Puna me materiale natyrore p?rmban mund?si t? m?dha p?r ta afruar f?mij?n me natyr?n e tij t? lindjes. Ky ?sht? nj? aktivitet shum? emocionues. Takimi me natyr?n zgjeron t? kuptuarit e f?mij?ve p?r bot?n p?rreth tyre, i m?son ata t? shikojn? me kujdes n? t? ndryshme forma natyrore, zhvillon v?zhgimin, imagjinat?n krijuese dhe fantazin?, ndihmon n? studimin dhe zot?rimin lloji i ri aktivitetet.

Puna e bazuar n? v?zhgimin dhe p?rvoj?n estetike t? realitetit p?rreth ?sht? nj? kusht p?r zhvillimin e nj? personaliteti t? zhvilluar n? m?nyr? harmonike. D?shira p?r t? shprehur q?ndrimin ndaj realitetit duhet t? sh?rbej? si burim i zhvillimit t? t? menduarit figurativ. N? m?nyr? q? f?mij?t t? mos b?hen mysafir? n? nj? pun?tori t? natyr?s, por t? b?hen mjesht?r n? t?, le t? mendojm? se cilat jan? takimet e tyre me natyr?n n? k?t? pun?tori - arg?tim, mbushje e koh?s s? lir? apo nj? gj? interesante.

B?rja e lodrave, vepra artizanale nga materiali natyror ?sht? e mundimshme, emocionuese dhe shum? e k?ndshme. N? m?nyr? q? f?mij?t t? jen? t? gatsh?m p?r ta b?r? at?, duhet t? zhvillojn? imagjinat?n e tyre, ndjenjat e mira dhe me zot?rimin e aft?sive do t? vij? edhe shkatht?sia n? pun?.

Shum? m?sues t?rhoq?n v?mendjen p?r r?nd?sin? e p?rdorimit t? materialit natyror n? aktivitetet e f?mij?s. A.S. Makarenko theksoi se materialet si balta, druri, letra jan? m? af?r normales veprimtaria njer?zore, nga materialet njeriu krijon vlera dhe kultur?. Nga nj? sh?titje, f?mij?t shpesh sjellin lisa, kone, deg?; nga nj? ekskursion n? rezervuar - guralec? t? bukur, predha. Djemt? ngulin syt? p?r nj? koh? t? gjat? materiale t? mbledhura, prekni, ndjeni, ekzaminoni at?. Kjo ndihmon p?r t? m?suar p?rmend?sh form?n, ngjyrat, vetit? e secilit lloj materiali. P?r shembull, f?mij?t m?sojn? se arrat jan? t? rrumbullak?ta, kafe, me nj? sip?rfaqe me gunga; acorns ovale, me shk?lqim, t? verdh?-kafe; cattail cilindrike, me sip?rfaqe t? but? kadifeje, kafe etj.

Takimet me natyr?n zgjerojn? idet? e f?mij?ve p?r bot?n p?rreth tyre, i m?sojn? ata t? shikojn? me kujdes fenomene t? ndryshme, t? ruajn? integritetin e perceptimit kur krijojn? vepra artizanale nga materiale natyrore.

T? b?sh punime dore k?rkon veprime t? shkath?ta nga f?mija dhe n?se n? fillim ai shpesh e prish pun?n me nj? l?vizje t? pasakt? t? dor?s, at?her? m? von?, n? procesin e pun?s sistematike, dora fiton besim, sakt?si dhe gishtat b?hen fleksib?l. E gjith? kjo ?sht? e r?nd?sishme p?r p?rgatitjen e dor?s p?r t? shkruar, p?r veprimtarit? m?simore ne shkolle.

Puna manuale kontribuon n? zhvillimin e aft?sive sensoromotore - q?ndrueshm?ri n? pun?n e syrit dhe dor?s, p?rmir?simin e koordinimit t? l?vizjeve, fleksibilitetin, sakt?sin? n? kryerjen e veprimeve. N? procesin e b?rjes s? zanateve, gradualisht formohet nj? sistem i aft?sive dhe aft?sive t? ve?anta. V.A. Sukhomlinsky shkroi: "Origjina e aft?sive dhe talenteve t? f?mij?ve ?sht? n? maj? t? gishtave t? tyre. Nga gishtat, n? m?nyr? figurative, rrjedhin rrjedhat m? t? holla, t? cilat ushqejn? burimin e mendimit krijues.

Ndikimi i madh i krijimtaris? manuale n? zhvillimin mendor t? f?mij?s, n? zhvillimin e t? menduarit t? tij, n?se ndiqni rrug?n e pun?s me f?mij?t p?r t? b?r? vepra artizanale nga puna krijuese, mund t? shihni q? n? fillim djemt? ekzaminojn? mostr?n, analizojn? struktura e tij, metodat e prodhimit; m? pas, pas p?rvet?simit t? k?tij procesi, detyrat b?hen m? t? nd?rlikuara: nx?n?sve u shfaqet nj? vizatim ose nj? fotografi e pun?s q? duhet b?r? dhe, n? fund, pa analiz? paraprake, ata prodhojn? nj? pun? krijuese sipas detyr?s ose sipas tyre. planin e vet.

Gjat? nj? pune t? till?, krijohen kushte p?r zhvillimin jo vet?m t? funksionit t? planifikimit t? t? folurit, por edhe t? rregullimit t? t? folurit t? sjelljes. Ndikimi n? rritje i rregullimit verbal t? sjelljes s? f?mij?s manifestohet edhe n? rritjen e nivelit t? orientimit t? tij n?. Bota e jashtme dhe n? vetvete, n? zhvillimin e njohurive dhe aft?sive t? reja.

Arg?timi i pun?s p?r prodhimin e lodrave nga materiali natyror kontribuon n? zhvillimin e v?mendjes tek f?mij?t - rritet stabiliteti i tij, formohet v?mendja arbitrare. P?r shembull, gjat? prodhimit t? nj? qeni, f?mij?ve u k?rkohet fillimisht t? shohin se ku mund t? b?jn? vrima p?r putrat (ato duhet t? vendosen n? m?nyr? simetrike, n? t? nj?jtin nivel, jo shum? t? larta dhe jo shum? t? ul?ta p?r t? qen? si ato t? v?rteta). p?r t? bashkangjitur kok?n dhe detaje t? tjera.

Punimet e b?ra nga materiali natyror k?naqin n? nj? mas? t? madhe kureshtjen e f?mij?ve. N? k?t? pun? ka gjithmon? risi, k?rkim krijues, mund?si p?r t? arritur rezultate m? t? p?rsosura.

Gjendja e favorshme emocionale e f?mij?ve gjat? prodhimit t? lodrave, g?zimi i komunikimit n? pun?, k?naq?sia e p?rjetuar n? procesin e krijimit t? nj? lodre t? bukur jan? shum? t? r?nd?sishme p?r zhvillimin e p?rgjithsh?m. Sa g?zim t? sinqert?, k?naq?si, vepra artizanale t? pakomplikuar nga guaska, bisht i sjell f?mij?ve! Nj? burr? i vog?l qesharak dhe gazmor i b?r? nga vet? ai b?het lodra e preferuar e f?mij?ve. Emocionet pozitive jan? nj? nxitje e r?nd?sishme p?r t? edukuar zell.

Puna p?r prodhimin e pun?s krijuese n? ?do teknik? kontribuon n? zhvillimin e personalitetit t? f?mij?s, edukimin e karakterit t? tij. Nuk ?sht? aq e leht? p?r t? b?r? pun?n: prodhimi i saj k?rkon disa p?rpjekje me vullnet t? fort?. Kur nj? f?mij? has v?shtir?si, ai p?rpiqet t'i zgjidh? vet?. Ndonj?her? f?mija nuk ?sht? n? gjendje t? b?j? asnj? pun? menj?her?: t? zgjedh? ngjyr?n, form?n e duhur, etj. N?n drejtimin e nj? t? rrituri, f?mija m?son t? p?rcaktoj? shkaqet e d?shtimeve, t'i kap?rcej? ato. Gradualisht, tek ai formohen cil?si t? tilla si q?llimi, k?mb?ngulja dhe aft?sia p?r ta ?uar deri n? fund pun?n e filluar.

N? procesin e pun?s, krijohen kushte pozitive p?r formimin e motiveve sociale p?r pun?, t? cilat fitojn? fuqi t? konsiderueshme motivuese n? mosh?n m? t? vjet?r parashkollore. ?do f?mij? ka mund?sin? t? ndiej? dhe t? p?rjetoj? g?zimin e pjes?marrjes personale n? nj? kauz? t? p?rbashk?t.

N? k?t? lloj pune ka mund?si reale p?r t? formuar tek f?mij?t kontrollin dhe vler?simin e aktiviteteve t? tyre. Pra, n? prodhimin e zanateve, djemt? p?rballen me nevoj?n jo vet?m p?r t? analizuar mostr?n dhe p?r t? planifikuar nj? sekuenc? veprimesh, por edhe p?r t? kontrolluar veten gjat? pun?s, p?r t? lidhur rezultatin e tyre me mostr?n.

Un? do t? jap nj? shembull t? nj? m?simi n? p?rgatitjen e buqetave dhe kompozimeve me lule. M?simi mund t? mbahet p?r student?t e faz?s s? dyt? t? arsimit q? jan? t? interesuar n? artin e dizajnit, si dhe n? artin e b?rjes s? buqetave dhe kompozimeve (rregullimi), dhe floristika, p?rfshin tre procese t? nd?rlidhura: perceptimin, imagjinat?n, riprodhimin. . T? tre proceset e pasurojn? studentin, pavar?sisht shkall?s s? gatishm?ris? s? tij. M?simi zbaton detyrat, m?son f?mij?t t? zbulojn? bukurin? dhe sofistikimin e buqet?s, t? krijojn? t? bukura pun? krijuese nga materiale natyrore me duart e tyre.

Pajisjet:

1. shkum? me lule "oaz";

2. arm? ngjit?se;

3. shufra;

4. shirit ngjit?s;

5. piskatore ose secateurs;

6. g?rsh?r? ose thik?;

7. vazo, mbjell?se, kana, vazo;

8. material natyral (predha, guralec?, kone, arra, deg? shkurresh, gjethe pem?sh, rruaza qelqi, p?lhur?, fruta);

9. rruaza, figurina (aksesor? t? vegj?l).

P?rparimi i ngjarjes

M?sues: ?far? e b?n sht?pin? ton? t? bukur? Epo, sigurisht, para s? gjithash - riparimi. Pastaj t? rehatshme mobilje t? bukura. Dikush preferon hap?sir?n, duke krijuar nj? ndjenj? v?llimi dhe ajrosjeje p?r shkak t? sasis? s? vog?l t? mobiljeve. Dikujt i p?lqejn? labirintet e shtigjeve t? ngushta t? shtruara midis dollap?ve dhe d?rrasave t? panum?rta antike. Por t? gjitha k?to ambiente t? brendshme kan? nj? gj? t? p?rbashk?t - ato jan? t? mbushura me lloj-lloj suvenire t? vogla dhe jo shum?, xhingla, figurina, dekorime q? mund t? mos kombinohen shum? mir? me nj?ra-tjetr?n, sepse tradhtojn? komoditetin e sht?pis? dhe karakteret e njer?zve q? i mblodh?n ato shfaqen qart? n? to.

?udit?risht, si rregull, dekorime t? tilla jan? disi t? lidhura me lule. Edhe n? sht?pit? e atyre njer?zve q? p?r ?far?do arsye nuk mbajn? bim? t? gjalla. Ndoshta sepse n? shpirtin e ?do banori t? qytetit digjet n? heshtje d?shira p?r kafsh? t? egra, nga e cila njer?zimi ndahet ?do vit e m? shum?. K?to jan? t? gjitha llojet e vazove, tasave, koshave me lule. Dhe vet? lulet - krah? t? m?dhenj me lule t? prera, tufa t? vogla me lule t? vetme dhe, natyrisht, barishte t? thata, shkopinj - k?rpudha, kompozime artificiale ...

N?se mendoni p?r k?t?, at?her? floristika ?sht? si Shkenca e aplikuar pun? dekorative me lule - nj? pasoj? e drejtp?rdrejt? e industrializimit global. Edhe pse traditat e rregullimit t? nj? buqete dhe t? rregullimit t? luleve datojn? me shekuj. Gjat? k?saj kohe, kan? arritur t? formohen tre fusha kryesore japoneze, kineze dhe evropiane.

Parimi m? i lasht? ?sht? teknika paralele, n? t? cil?n k?rcellet e luleve jan? rregulluar n? nj? tuf? t? ngusht? paralelisht. P?r nj? buqet? t? till?, ?sht? shum? e r?nd?sishme t? zgjidhni lulet e duhura. K?to jan? zakonisht lule me k?rcell t? bukur. Buqeta mund t? zbukurohet me nj? fjongo ose kordon, i cili ?sht? nj? goditje harmonike e p?rb?rjes.

Parimi i dyt? ?sht? teknika radiale ose spirale. Kjo ju lejon t? b?ni nj? buqet? m? voluminoze duke p?rdorur bim? t? ndryshme. ?sht? e r?nd?sishme q? n? buqet?n e p?rfunduar k?rcellet e luleve t? palosen rrept?sisht n? nj? spirale me nj? pik? ligamenti.

B?rja e nj? buqet? rregullim lulesh mund t? leht?soj? pajisjet e m?poshtme t? p?rdorura nga luleshit?s profesionist?. Dhe shum? e dobishme p?r ta.

shkum? lulesh "oaz". Ka shum? baza t? gatshme, di?ka si “skelete” t? gatshme p?r buqeta. form? klasike projektuar p?r raste t? ve?anta, si buqeta e nuses. Ose mund t? blini nj? "bar" t? thjesht? shkume dhe ta p?rdorni at? n? m?nyr?n m? t? mir? t? imagjinat?s suaj. "Oasis" me ngjyr? jeshile p?rdoret p?r lule t? fresk?ta, p?rb?rja e p?rfunduar k?rkon lotim t? rregullt. Ngjyra kafe- p?r kompozime nga druri i ngordhur;

ngjitni arm? dhe shufra n? t?. Absolutisht gj? e paz?vend?sueshme p?r t? rregulluar elemente individuale t? kompozimeve;

shirit p?r luleshit?s;

thik? me lule, secateurs, g?rsh?r?. Mund t'ia dal?sh me at? q? ke n? sht?pi;

Dhe m? pas p?rdoren nj? s?r? plehrash q? akumulohen natyrsh?m n? ?do sht?pi, praktikisht ?do mbeturin? e vog?l. Xhami, i qart? ose me ngjyr?, forma t? ndryshme. Forfor. Qeramika me tekstur? t? l?muar t? ashp?r. Metal, nga kova t? thjeshta argjendi deri te kanat e vjetra prej bronzi t? mbuluara me patina e koh?s. Tekstil. Pem? e zbardhur. Topa qelqi, guraleca, guaska te sjella nga deti. Bredh, pisha, kone kedri. Arra, mandarina.

Rezultati specifik varet vet?m nga imagjinata juaj.

Drejtimi p?r t? b?r? nj? buqet?.

P?rpiluar nga: m?suesi arsim Kuznetsova L.A.

Faz?

Pajisjet

Teknologjia

1. Zgjedhja e nj? vazoje, mbjell?se, tenxhere

vizatim skic?.

?do en? ose en? p?r nj? buqet?

Zgjedhja e anijes ose en?s s? duhur

2. Zgjedhim material t? that?sipas madh?sis? s? kontejnerit t? zgjedhur.

1. Lule t? thata (melekuqe, meli i zi, pavdekja, ciniraria, gipsofili,).

3. Oaz.

1. Vendosim oazin n? en?.

2. E rregullojm? en?n me lule t? thata.

3. Ne e sjellim buqet?n n? skem?n e ngjyrave.

1. Bojra (sp?rkatje akrilike, glitter, bor? artificiale).

3. Arm? ngjit?se.

1. Sp?rkateni buqet?n me nj? aerosol.

2. Ngjitni elemente dekorative.

Rregullat themelore p?r kompozimin e nj? buqete ose kompozimi

1. Elementet karakteristike t? p?rb?rjes

kombinohen sipas ve?orive homogjene, form?s, ngjyr?s, struktur?s, struktur?s.

2. Nd?rtimi i gjith? kompozimit mbi kontraste k?shtu, en?t kristal jan? kund?r qeramik?s; Fluturat duken ve?an?risht t? ndritshme dhe t? gjalla n? sfondin e rrotullave t? bardha dhe flet?ve t? letr?s.

3 . Duhet t? respektohen kufizimet

(jo m? shum? se tre ose kat?r) n? material, detaje, ngjyr?, form?. Shmangni larmin? dhe fragmentimin, pasi kjo krijon nj? ndjenj? t? pad?shiruar shqet?simi dhe ankthi.
Kompozime t? larmishme, t? mbingopura lodhen, shkaktojn? emocione negative.

4. N?se ka shum? element? n? p?rb?rje , ato jan? t? renditura n? grupe nga dy ose tre. P?r t? p?rshkruar ngjarje me r?nd?si t? nj?jt?, p?rdoren disa qendra kompozicionale.

5. Lini hap?sir? nd?rmjet grupeve n? m?nyr? q? pjes? t? ve?anta t? p?rb?rjes t? mos "humben".

6. Ve?an?risht theksohet vart?sia (n?nshtrimi) nd?rmjet grupeve. Element?t m? dometh?n?s dallohen nga vendosja, madh?sia, ngjyra n? m?nyr? q? t? drejtohet shikimi i nj? personi fillimisht tek ata, dhe m? pas t? pakt?n detajet e r?nd?sishme.

7. N? p?rputhje me rregullin e raportit t? art? , elementi ose grupi m? dometh?n?s i elementeve ndodhet af?rsisht n? nj? distanc? prej 1/3

nga buza e p?rb?rjes.

8. V?llimi, thell?sia e imazhit arrihen me ndihm?n e ngjyr?s, madh?sis?, dinamik?s s? form?s, perspektiv?s, hijeve.

9. ?sht? e nevojshme t? ruhet ekuilibri optik ne kurriz te vendosja e sakt? forma t? m?dha, t? r?nda, t? err?ta relativisht t? vogla,

drit?, drit?.