"P?rdorimi i teknologjive psikologjike dhe pedagogjike n? aktivitetet e nj? psikologu shkollor"

Kazakistan, rajoni i Kazakistanit Lindor, Semey

KSU "Shkolla e mesme Prirechenskaya"

psikolog edukativ

Zhunuspayeva Laura Auelbekovna

Organizimi i t? nx?nit efektiv n? nj? shkoll? moderne p?rfshin integrimin e formave dhe metodave akademike dhe novatore t? nd?rveprimit nd?rmjet m?suesit dhe nx?n?sve. Kjo qasje ka shum? p?rpar?si. Para s? gjithash, kjo lejon rritjen e konkurrenc?s s? kursant?ve. Me nj? sistem t? till? trajnimi, nj? person ka mund?sin? t? p?rmir?soj? imazhin e tij verbal dhe vizual, t? zhvilloj? potencialin karizmatik, t? m?soj? se si t? zhvilloj? negociata konstruktive, t? zot?roj? teknikat e "optimizmit heuristik" (orientimi drejt suksesit) dhe teknologjit? p?r menaxhimin e reputacionit t? tij. lirohuni dhe fitoni vet?besim, formoni motivim t? brendsh?m p?r vet?-p?rmir?sim dhe vet?-zhvillim, etj.

Baza e ?do teknologjie ?sht? nj? p?rkufizim i qart? i q?llimit p?rfundimtar. N? teknologji, q?llimi shihet si nj? komponent qendror.

E ve?anta e pun?s s? nj? psikologu shkollor ?sht? se ai duhet t? zot?roj? teknologji t? ndryshme, duke p?rfshir? psikologjike dhe pedagogjike, metoda dhe teknika, t? jet? n? gjendje t'i kombinoj? dhe modifikoj? ato.

Cilat teknologji psikologjike dhe pedagogjike jan? m? t? r?nd?sishme n? pun?n e nj? psikologu shkollor?

M?suesi-psikolog, duke punuar me f?mij?t, fokusohet vazhdimisht n? strukturat e tyre t? personalitetit. N? k?t? fush?, specialisti p?rdor teknologjit? e m?poshtme:

informacion, n?p?rmjet p?rdorimit t? t? cilit formohen njohurit?, aft?sit? dhe aft?sit?.

teknologjit? e funksionimit sigurojn? formimin e m?nyrave t? veprimeve mendore.

teknologjit? e vet?-zhvillimit kan? p?r q?llim formimin e mekanizmave vet?qeveris?s t? personalitetit.

heuristik - mbi zhvillimin e aft?sive krijuese t? individit.

ato t? aplikuara zhvillohen n? m?nyr? efektive - sfera praktike e personalitetit.

Le t'i shqyrtojm? k?to teknologji n? m? shum? detaje.

Teknologjia e Informacionit

N? pun?n e nj? psikologu shkollor, teknologjia e informacionit ?sht? shum? e r?nd?sishme.

Fal? zbatimit t? projektit “Zhvillimi i nj? mjedisi t? unifikuar informativ arsimor t? shkoll?s” p?r nj? periudh? t? kufizuar kohore, sistemi arsimor ka arritur sukses t? konsideruesh?m n? fush?n e informatizimit.

Me ndihm?n e teknologjis? s? informacionit zbatimi i aktiviteteve kryesore ?sht? i r?nd?sish?m psikologe shkollore: diagnostikimi, konsultimi, puna n? zhvillim, edukimi, vet?m format dhe mjetet e zbatimit t? tyre ndryshojn? ndjesh?m nga ato t? pranuara p?rgjith?sisht. Zbatimi i aktiviteteve kryesore t? nj? psikologu shkollor n? modalitetin e sh?rbimit n? distanc? ndodh p?rmes:

Krijimi i nj? biblioteke elektronike psikologjike tematike p?r nx?n?s, m?sues, prind?r p?r ??shtje aktuale q? i shqet?sojn? ata,

Ekspozita e materialeve zhvillimore, diagnostikuese p?r f?mij?, me t? cilat f?mij?t mund t? punojn? on-line,

Kryerja e veprimeve dhe garave psikologjike n? distanc?,

Organizimi i k?shillimit n? distanc? p?r grupet e synuara (n? ve?anti, ?sht? e mundur t? krijohet Internet - besim, nj? seksion i ve?ant?, kur aksesohet, ?sht? i mundur komunikimi i mbyllur n? distanc? midis nj? psikologu dhe nj? klienti),

Organizimi i forumeve p?r grupet e caktuara, ku ata mund t? shprehnin mendimet, k?rkesat, t? jepnin komente, t? merrnin k?shilla

Organizimi i shkollave t? m?simit n? distanc?

Kryerja e nj? bisede t? nj? ekipi psikolog?sh me f?mij?, prind?r, mbajtja e nj? konsultimi n? distanc? t? nj? psikologu, m?suesi, administrate, si dhe biseda me p?rfshirjen e specialist?ve nga qytete t? tjera, kryerja e telekonferencave me m?sues, f?mij?, etj.

Kryerja e anketave t? grupeve t? synuara

Organizimi i nj? seminari psikologjik p?r grupet e synuara

Duke folur p?r aktivitetet e nj? sh?rbimi psikologjik t? shkoll?s n? distanc?, ?sht? e r?nd?sishme t? theksohet se veprimtaria n? distanc? e nj? psikologu me t? gjitha grupet e synuara duhet t? korrespondoj? me veprimtarin? reale t? nj? psikologu shkollor n? momentin n? shkoll?, gj? q? siguron integritetin e funksionimit. t? t? gjitha fushave t? sh?rbimit psikologjik. P?r m? tep?r, e nj?jta tem? duhet t? b?het p?rmes pun?s me t? gjitha grupet e synuara.

Nj? nga drejtimet e p?rdorimit t? teknologjis? s? informacionit n? pun?n e nj? psikologu shkollor, mund t? konsiderohet p?rdorimi i dizajnit t? Internetit si nj? metod? e pun?s korrigjuese dhe zhvillimore t? nj? psikologu. Termi "projekt n? internet" ?sht? nj? nga termat m? t? p?rdorur n? internet. N? nj? kuptim t? ngusht?, ai identifikohet me konceptin "vend". N? nj? kuptim t? gjer?, nj? projekt n? internet ?sht? nj? projekt n? t? cilin aft?sit? dhe sh?rbimet kompjuterike p?rdoren p?r t? zgjidhur nj? problem.

Si shembuj t? produkteve p?rfundimtare t? dizajnit t? internetit, mund t? jepen: nj? faqe interneti, nj? prezantim kompjuterik, nj? vizatim kompjuterik, nj? e-lib?r, nj? revist?, nj? loj? kompjuterike, nj? konkurs n? distanc?, nj? festival, nj? telekonferenc?, nj? biseda e diskutimit dhe ngjarje t? tjera n? distanc?, etj.

Pjes? p?rb?r?se e zbatimit t? projektit n? internet ?sht? prezantimi mediatik i rezultateve t? projektit, n? t? cilin f?mij?t jo vet?m prezantojn? produktet e projektit, por zhvillojn? edhe aft?sit? e ekspertiz?s, planifikimit dhe p?rzgjedhjes s? informacionit, aft?sit? e komunikimit etj. Kur p?rgatiteni p?r nj? prezantim, ?sht? e r?nd?sishme q? f?mij?t, vet? ose me ndihm?n e m?suesit, t? zhvillojn? kriteret e vler?simit si dhe struktur?n.

N? p?rgjith?si, p?rdorimi i TIK-ut n? pun?n e nj? psikologu shkollor vendos detyra t? reja p?r zhvillimin e koleksioneve t? burimeve dixhitale, programeve korrektuese, krijimin e teksteve elektronike - seminare n? psikologji, shtesa elektronike n? materiale t? njohura m?simore n? psikologji etj. Teknologjit? e informacionit po p?rfshihen gjithnj? e m? fort n? aktivitetet e nj? m?suesi-psikologu dhe p?rdoren n? m?nyr?n e zakonshme.

Teknologjia e loj?rave edukative:

Loj?rat edukative z?n? nj? vend t? r?nd?sish?m n? mesin e teknologjive moderne psikologjike dhe pedagogjike. Loj?rat edukative kryejn? tre funksione kryesore:

Instrumentale: formimi i aft?sive dhe aft?sive t? caktuara - mund t? shprehet n? ushtrimet e loj?s;

Gnostik: formimi i njohurive dhe zhvillimi i t? menduarit t? student?ve - t? shprehura n? metoda didaktike;

Socio-psikologjik: zhvillimi i komunikimit aft?sit?, t? shprehura n? loj?ra me role.

Teknologjia e loj?s m?simore mund t? kombinohet me teknologji t? tilla si teknologjia n? grup, diagnostikimi dhe trajnimi.

Roli i loj?rave edukative n? edukim dhe psikologji ?sht? jasht?zakonisht i r?nd?sish?m. N? pedagogji, ato jan? pjes? p?rb?r?se e edukimit zhvillimor, i cili bazohet n? zhvillimin e veprimtaris?, iniciativ?s, pavar?sis? s? student?ve. N? psikologji, k?to teknologji zhvillojn? veprimtarin? njoh?se, sociale, profesionale t? student?ve.

K?to teknologji jan? efektive n? pun?n me f?mij?t e t? gjitha moshave dhe me t? rriturit (m?sues, prind?r).

Teknologjit? e kursimit t? sh?ndetit

N? nj? shkoll? moderne, s? bashku me sh?ndetin e dob?t fizik, nx?n?sit e shkoll?s vuajn? nga probleme psikologjike (?rregullime t? disadaptimit). K?to shkelje jan? p?r shkak t? ndikimit t? sistemit stresues t? organizimit t? procesit arsimor. Sh?rbimi psikologjik i shkoll?s luan nj? rol t? r?nd?sish?m n? zgjidhjen e k?tij problemi. N? arsenalin e pun?s s? nj? m?suesi-psikologu jan? teknika q? mund ta nxjerrin nj? f?mij? nga nj? gjendje stresuese, t? leht?sojn? tensionin e brendsh?m, t? identifikojn? mund?sit? p?r nj? k?ndv?shtrim m? optimist p?r nj? situat? jete, etj.

Aktiviteti psikologjik p?rfshin p?rdorimin e teknikave t? tilla si:

Terapia muzikore- p?rdorimi i muzik?s p?r: relaksim dhe qet?sim, aktivizim t? sfer?s emocionale, korrigjim t? gjendjes emocionale.

aromaterapia– p?rdorimi i substancave aromatike p?r q?llime relaksimi dhe estetike.

terapi me ngjyra- p?rdorimi i vizualizimit t? ngjyrave n? depresion, ankth, frik?.

terapi k?rcimi- p?rdorimi i l?vizjeve t? k?rcimit ose imitimeve t? muzik?s p?r t? leht?suar shtr?ngimet e muskujve.

Terapia e trupit– metodat e pun?s me trupin, q?llimi i t? cilave ?sht? p?rmir?simi i mir?qenies fizike dhe mendore.

Terapia e artit

Terapia e artit p?rfshin nj? s?r? fushash t? pun?s psikologjike q? lidhen me krijimtarin? - izoterapi, terapi me ngjyra, fototerapi, terapi p?rrallore, terapi muzikore, kolazh. Psikologjia e krijimtaris? ?sht? p?rdorur prej koh?sh me sukses n? pun?n me f?mij? dhe t? rritur. Terapia e artit zbulon potencialin e brendsh?m t? shum?ansh?m t? nj? personi dhe n? t? nj?jt?n koh? ndihmon p?r t? p?rballuar nj? s?r? problemesh serioze psikologjike, duke p?rfshir? traumat, konfliktet e brendshme dhe frik?n. Fal? psikologjis? s? krijimtaris?, nj? person ?sht? i zhytur n? nj? situat? ku mund t? leht?soni stresin dhe t? fitoni besim n? veten tuaj. M? shpesh, teknologjit? e artit p?rdoren n? diagnostikim, korrigjim, psikoterapi dhe sot n? procesin arsimor n? nivele t? ndryshme arsimore.

terapi loje

Kjo teknologji zgjidh gam?n e m?poshtme t? detyrave: psikokorrigjimin, psikoprofilaksin?, zhvillimin dhe harmonizimin e personalitetit t? f?mij?s, p?rmir?son klim?n psikologjike n? familje dhe grupe t? vogla.

Terapia e loj?s p?rfshin loj?ra individuale, n? ?ifte dhe n? grup, teknika q? p?rfshijn? p?rdorimin e kukullave, figurinave, teknikat e relaksimit t? bazuara n? pun?n aktive t? imagjinat?s, forma t? ndryshme t? shprehjes artistike, etj.

Termi "teknologji psikologjike" n?nkupton nj? aspekt q? lidhet me formimin dhe zhvillimin e cil?sive personale t? subjektit.

Prandaj, termi "teknologji psikologjike" n?nkupton nj? grup metodash dhe teknikash q? synojn? formimin e nj? sfere efektive - praktike t? individit dhe realizimin e potencialeve natyrore.

Teknologjit? e p?rdorura nga m?suesi-psikolog kryejn? nj? s?r? funksionesh: parandalim psikologjik, k?shillim psikologjik, mb?shtetje psikologjike, rehabilitim psikologjik, trajnim socio-psikologjik.

Parandalimi psikologjik- ndihm? n? zhvillimin e plot? t? personalitetit t? t? gjith? pjes?marr?sve n? procesin arsimor, parandalimin e deformimeve t? mundshme personale n? procesin e nd?rveprimit, ndihm? p?r t? kuptuar ndikimin shkat?rrues t? dhun?s psikologjike. Detyra kryesore e parandalimit psikologjik ?sht? krijimi i kushteve t? favorshme p?r nj? p?rgjigje adekuate dhe kompetente t? individit ndaj manifestimeve t? dhun?s psikologjike, refuzimi p?r t? p?rdorur format e saj n? nd?rveprim.

Gjat? zbatimit t? k?tij funksioni, p?rdoren teknikat e m?poshtme:

Rritja e kompetenc?s socio-psikologjike t? pjes?marr?sve n? mjedisin edukativ p?r ??shtje t? siguris? psikologjike gjat? seminareve, diskutimeve n? grup p?r problemet e dhun?s psikologjike, hartimit t? modeleve alternative t? sjelljes jo t? dhunshme.

P?rdorimi i t? dh?nave p?r treguesit e sh?ndetit mendor t? pjes?marr?sve p?r t? formuar nj? program individual t? higjien?s mendore: reduktimi i ashp?rsis? s? sindrom?s s? djegies; niveli i tensionit emocional; ndryshimi i vet?-q?ndrimit; harmonizimi i raportit mes “I-real” dhe “I-ideal” etj.

Diskutim i p?rbashk?t dhe zhvillim i rregullave p?r nd?rveprim t? sigurt nga t? gjith? pjes?marr?sit n? mjedisin arsimor.

K?shillim psikologjik - ndihm? e pjes?marr?sve n? njohjen e vetvetes, q?ndrim pozitiv ndaj vetvetes, p?rshtatje me kushtet reale t? jet?s, formimi i nj? sfere vlerore-motivuese dhe nj? sistemi marr?dh?niesh me t? tjer?t, nd?rgjegj?simi p?r vler?n e jodhun?s, tejkalimi i deformimeve profesionale, arritja e stabilitetit emocional q? kontribuon n? rritjen dhe vet?-zhvillimin personal dhe profesional. Teknikat e k?shillimit n? grup t? p?rfshira n? klasa me t? gjitha grupet e trajnimit bazohen n? rezultatet e diagnostikimit t? m?parsh?m t? q?ndrimeve ndaj mjedisit arsimor, k?naq?sis? me karakteristikat kryesore t? nd?rveprimit, duke marr? parasysh r?nd?sin? e tyre p?r l?nd?n, nivelin e siguris? psikologjike ( duke p?rdorur komponent?t e tij strukturor?), dhe karakteristikat personale - emocionale dhe komunikuese, t? interpretuara si tregues t? sh?ndetit mendor.

Korrigjimi psikologjik- ndikim aktiv psikologjik dhe pedagogjik q? synon eliminimin e devijimeve n? zhvillimin personal dhe profesional, harmonizimin e sh?ndetit mendor.

N? psikologjin? praktike, ekzistojn? dy fusha korrigjimi. E para ?sht? nj? grup masash t? individualizuara p?r t? forcuar funksionet rregullatore t? psikik?s, zhvillimin e vet?kontrollit emocional dhe vet?qeverisjes. E dyta ?sht? korrigjimi i vler?s normative, i cili konsiston n? futjen e drejtimeve t? caktuara n? sistemin individual-personal t? normave dhe standardeve t? sjelljes, n? p?rputhje me t? cilat nj? person korrigjon performanc?n e funksioneve t? jet?s dhe veprimtaris? s? tij.

Rehabilitimi psikologjik- nj? proces q? mobilizon mekanizmat e adaptimit personal kur p?rjeton rrethana psiko-traumatike t? shkaktuara nga gjendja e mjedisit t? jasht?m. Rehabilitimi p?rfshin kthimin e asaj q? ka humbur ose mund t? humbet p?r shkak t? ndryshimit t? kushteve.

Jan? trajnimet psikologjike q? m? s? shpeshti konsiderohen si psikoteknologji rehabilituese.

K?shtu, teknologjit? psikologjike dhe pedagogjike gjejn? vendin e tyre t? duhur n? procesin integral pedagogjik. ?do teknologji psikologjike dhe pedagogjike, zhvillimi dhe zbatimi i saj k?rkojn? aktivitetin m? t? lart? krijues dhe njohurit? profesionale t? m?suesit-psikologut.

Bibliografi:

Andreev V.I. Pedagogjia: Nj? kurs trajnimi p?r vet?-zhvillim krijues - Botimi i 2-t? - Kazan: Qendra p?r Teknologjit? Inovative, 2000. - 608 f. ISBN 5-93962-005-1.

Bordovskaya N.V., Rean A.A. Pedagogjia: Proc. p?r universitetet. - Sht.-Peter, 2000.

3. Vachkov I.V., Grinshpun I.B., Pryazhnikov N.S. Hyrje n? profesionin e psikologut. - M .: Sht?pia botuese e Institutit Psikologjik dhe Social t? Mosk?s; Voronezh: Sht?pia botuese OJF "MO DEC", 2004. - 464 f. (seri “Biblioteka e Psikologut”).

Leontiev A.A. Pedagogjia e sensit t? p?rbashk?t // "Shkolla 2000 ..." Koncepti dhe programet e kurseve t? vazhdueshme p?r nj? shkoll? t? arsimit t? p?rgjithsh?m. ??shtje. 1. - M., 1997, f. 18-20;

Rudestam K. Psikoterapi n? grup. Grupet psikokorrektuese: teoria dhe praktika. – M.: P?rparimi, 1993. – 368 f.

Smirnov N.K. Teknologjit? arsimore t? kursimit t? sh?ndetit dhe psikologjia sh?ndet?sore n? shkoll?. - M.: ARKTI, 2006. - 320 f.

Sukhareva O.A. Koleksioni i konferenc?s s? qytetit "Praktika moderne e informatizimit t? arsimit", artikull"Efektshm?ria e p?rdorimit t? teknologjis? s? informacionit n? pun?n e nj? psikologu shkollor" / red. Skiba N.P., Dubna, M.O. CRO, departamenti i informacionit, f. 15, 2006.

Fomin A.S. Vall?zimi i loj?s si nj? teknologji e shekullit XXI // Ekologjia njer?zore: Sht. punon. V?llimi V. Pjesa VI. Teknologjit? specifike t? arsimit modern - Novosibirsk, 2000. - P.185-205

Shkurko T.A. Vall?zimi si nj? mjet p?r t? diagnostikuar dhe korrigjuar marr?dh?niet n? nj? grup.Buletini Psikologjik. Numri 1, Pjesa 1, Rostov-on-Don, Ed. Universiteti Rostov, 1996, fq 327-348.

Burimet e internetit:

Pisareva E.V. Roli i teknologjive psikologjike t? kursimit t? sh?ndetit n? p?rmir?simin e cil?sis? s? arsimit

Sizanov A.N. Risit? pedagogjike n? mb?shtetjen shkencore t? procesit arsimor dhe roli i komunitetit pedagogjik n? suksesin e zbatimit t? tyre...

Chernova E.N. Teknologjit? moderne t? m?simdh?nies psikologjike dhe pedagogjike

"Teknologjit? psikologjike dhe pedagogjike n? aktivitetet e nj? psikologu shkollor"

M?sues-psikolog, MOU Liceu "Dubna",

Mek?rkues GOU DPO MO
Akademia Pedagogjike e Arsimit Pasuniversitar
Departamenti i shkencave njer?zore dhe kultur?s fizike
Sukhareva O.A.

Sot fjala “teknologji” p?rdoret gjithnj? e m? shum? nga specialist? t? fush?s s? pedagogjis? dhe psikologjis?. N? literatur?n psikologjike, ky term ose nuk konsiderohet fare kuptimplot? ose ka nj? kuptim t? paqart?.

Termi "teknologji", bazuar n? formulimet e shum? burimeve letrare, kuptohet si art, aft?si, aft?si, nj? grup metodash p?rpunimi, ndryshime n? gjendje.

?do aktivitet mund t? jet? ose teknologji ose kreativitet. Gjith?ka fillon me nj? ide krijuese dhe p?rfundon me teknologjin?.

Baza e ?do teknologjie ?sht? nj? p?rkufizim i qart? i q?llimit p?rfundimtar. N? teknologji, q?llimi shihet si nj? komponent qendror.

E ve?anta e pun?s s? nj? psikologu shkollor ?sht? se ai duhet t? zot?roj? teknologji t? ndryshme, duke p?rfshir? psikologjike dhe pedagogjike, metoda dhe teknika, t? jet? n? gjendje t'i kombinoj? dhe modifikoj? ato.

Cilat teknologji psikologjike dhe pedagogjike jan? m? t? r?nd?sishme n? pun?n e nj? psikologu shkollor?

M?suesi-psikolog, duke punuar me f?mij?t, fokusohet vazhdimisht n? strukturat e tyre t? personalitetit. N? k?t? fush?, specialisti p?rdor teknologjit? e m?poshtme:

informacion, n?p?rmjet p?rdorimit t? t? cilit formohen njohurit?, aft?sit? dhe aft?sit?.

teknologjit? e funksionimit sigurojn? formimin e m?nyrave t? veprimeve mendore.

teknologjit? e vet?-zhvillimit kan? p?r q?llim formimin e mekanizmave vet?qeveris?s t? personalitetit.

heuristik - mbi zhvillimin e aft?sive krijuese t? individit.

ato t? aplikuara zhvillohen n? m?nyr? efektive - sfera praktike e personalitetit.

Le t'i shqyrtojm? k?to teknologji n? m? shum? detaje.

Teknologjia e Informacionit

N? pun?n e nj? psikologu shkollor, teknologjia e informacionit ?sht? shum? e r?nd?sishme.

Fal? zbatimit t? projektit “Zhvillimi i nj? mjedisi t? unifikuar informativ arsimor t? shkoll?s” p?r nj? periudh? t? kufizuar kohore, sistemi arsimor ka arritur sukses t? konsideruesh?m n? fush?n e informatizimit.

Me ndihm?n e teknologjive t? informacionit, zbatimi i aktiviteteve kryesore t? nj? psikologu shkollor ?sht? i r?nd?sish?m: diagnostikimi, konsultimi, puna zhvillimore, edukimi, vet?m format dhe mjetet e zbatimit t? tyre ndryshojn? ndjesh?m nga ato t? pranuara p?rgjith?sisht. Zbatimi i aktiviteteve kryesore t? nj? psikologu shkollor n? modalitetin e sh?rbimit n? distanc? ndodh p?rmes:

Krijimi i nj? biblioteke elektronike psikologjike tematike p?r nx?n?s, m?sues, prind?r p?r ??shtje aktuale q? i shqet?sojn? ata,

Shfaqja e materialeve edukative, diagnostikuese p?r f?mij?, me t? cilat f?mij?t mund t? punojn? n? internet,

Kryerja e veprimeve dhe garave psikologjike n? distanc?,

Organizimi i k?shillimit n? distanc? p?r grupet e synuara (n? ve?anti, ?sht? e mundur t? krijohet Internet - besim, nj? seksion i ve?ant?, kur aksesohet, ?sht? i mundur komunikimi i mbyllur n? distanc? midis nj? psikologu dhe nj? klienti),

Organizimi i forumeve p?r grupet e caktuara, ku ata mund t? shprehnin mendimet, k?rkesat, t? jepnin komente, t? merrnin k?shilla

Organizimi i shkollave t? m?simit n? distanc?

Kryerja e nj? bisede t? nj? ekipi psikolog?sh me f?mij?, prind?r, mbajtja e nj? konsultimi n? distanc? t? nj? psikologu, m?suesi, administrate, si dhe biseda me p?rfshirjen e specialist?ve nga qytete t? tjera, kryerja e telekonferencave me m?sues, f?mij?, etj.

Kryerja e anketave t? grupeve t? synuara

Organizimi i nj? seminari psikologjik p?r grupet e synuara

Duke folur p?r aktivitetet e nj? sh?rbimi psikologjik t? shkoll?s n? distanc?, ?sht? e r?nd?sishme t? theksohet se veprimtaria n? distanc? e nj? psikologu me t? gjitha grupet e synuara duhet t? korrespondoj? me veprimtarin? reale t? nj? psikologu shkollor n? momentin n? shkoll?, gj? q? siguron integritetin e funksionimit. t? t? gjitha fushave t? sh?rbimit psikologjik. P?r m? tep?r, e nj?jta tem? duhet t? b?het p?rmes pun?s me t? gjitha grupet e synuara.

Nj? nga fushat e p?rdorimit t? teknologjis? s? informacionit n? pun?n e nj? psikologu shkollor mund t? konsiderohet p?rdorimi i dizajnit t? Internetit si nj? metod? e pun?s korrigjuese dhe zhvillimore t? nj? psikologu. Termi "projekt n? internet" ?sht? nj? nga termat m? t? p?rdorur n? internet. N? nj? kuptim t? ngusht?, ai identifikohet me konceptin "vend". N? nj? kuptim t? gjer?, nj? projekt n? internet ?sht? nj? projekt n? t? cilin aft?sit? dhe sh?rbimet kompjuterike p?rdoren p?r t? zgjidhur nj? problem.

Si shembuj t? produkteve p?rfundimtare t? dizajnit t? internetit, mund t? jepen: nj? faqe interneti, nj? prezantim kompjuterik, nj? vizatim kompjuterik, nj? e-lib?r, nj? revist?, nj? loj? kompjuterike, nj? konkurs n? distanc?, nj? festival, nj? telekonferenc?, nj? biseda e diskutimit dhe ngjarje t? tjera n? distanc?, etj.

P?rfshirja e f?mij?ve n? zhvillimin dhe zbatimin e projekteve t? tyre n? internet ka nj? potencial t? madh zhvillimi. Nga nj?ra an?, si form? ekipore e pun?s, projekti i Internetit lejon formimin e aft?sive njoh?se, t? menduarit n? projekt, pozicionin subjektiv t? nx?n?sve t? shkoll?s, aft?sin? p?r t? punuar s? bashku, p?r t? punuar n? nj? ekip. Nga ana tjet?r, p?rmbajtja e p?rmbajtjes ju lejon t? zgjidhni nj? s?r? problemesh psikologjike: korrigjuese, zhvillimore, edukative.

Pjes? p?rb?r?se e zbatimit t? projektit n? internet ?sht? prezantimi mediatik i rezultateve t? projektit, n? t? cilin f?mij?t jo vet?m prezantojn? produktet e projektit, por zhvillojn? edhe aft?sit? e ekspertiz?s, planifikimit dhe p?rzgjedhjes s? informacionit, aft?sit? e komunikimit etj. Kur p?rgatiteni p?r nj? prezantim, ?sht? e r?nd?sishme q? f?mij?t, vet? ose me ndihm?n e m?suesit, t? zhvillojn? kriteret e vler?simit si dhe struktur?n.

Dizajni i internetit p?rdoret shpesh si pjes? e m?simeve t? mediave t? psikologjis?, ku teknologjit? e TI-s? p?rdoren n? m?nyr? aktive.

N? p?rgjith?si, p?rdorimi i TIK-ut n? pun?n e nj? psikologu shkollor paraqet sfida t? reja p?r zhvillimin e koleksioneve t? burimeve dixhitale, programeve korrigjuese, krijimin e teksteve elektronike - seminare n? psikologji, shtesa elektronike n? materialet e njohura m?simore n? psikologji, etj. etj. Teknologjit? e informacionit po p?rfshihen gjithnj? e m? fort n? aktivitetet e nj? m?suesi-psikologu dhe p?rdoren n? m?nyr?n e zakonshme.

Teknologjia e loj?rave edukative:

Loj?rat edukative z?n? nj? vend t? r?nd?sish?m n? mesin e teknologjive moderne psikologjike dhe pedagogjike. Loj?rat edukative kryejn? tre funksione kryesore:

Instrumentale: formimi i aft?sive dhe aft?sive t? caktuara - mund t? shprehet n? ushtrimet e loj?s;

Gnostike: formimi i njohurive dhe zhvillimi i t? menduarit t? nx?n?sve - shprehet n? metoda didaktike;

Socio-psikologjik: zhvillimi i aft?sive t? komunikimit, t? shprehura n? loj?ra me role.

Teknologjia e loj?s m?simore mund t? kombinohet me teknologji t? tilla si teknologjia n? grup, diagnostikimi dhe trajnimi.

Roli i loj?rave edukative n? edukim dhe psikologji ?sht? jasht?zakonisht i r?nd?sish?m. N? pedagogji, ato jan? pjes? p?rb?r?se e edukimit zhvillimor, i cili bazohet n? zhvillimin e veprimtaris?, iniciativ?s, pavar?sis? s? student?ve. N? psikologji, k?to teknologji zhvillojn? veprimtarin? njoh?se, sociale, profesionale t? student?ve. nj?

K?to teknologji jan? efektive n? pun?n me f?mij?t e t? gjitha moshave dhe me t? rriturit (m?sues, prind?r).

Teknologjit? e kursimit t? sh?ndetit

N? nj? shkoll? moderne, s? bashku me sh?ndetin e dob?t fizik, nx?n?sit e shkoll?s vuajn? nga probleme psikologjike (?rregullime t? disadaptimit). K?to shkelje jan? p?r shkak t? ndikimit t? sistemit stresues t? organizimit t? procesit arsimor. Sh?rbimi psikologjik i shkoll?s luan nj? rol t? r?nd?sish?m n? zgjidhjen e k?tij problemi. N? arsenalin e pun?s s? nj? m?suesi-psikologu ka metoda q? mund ta nxjerrin nj? f?mij? nga nj? gjendje stresuese, t? leht?sojn? tensionin e brendsh?m, t? identifikojn? mund?sit? p?r nj? k?ndv?shtrim m? optimist p?r nj? situat? jete, etj.

Aktiviteti psikologjik p?rfshin p?rdorimin e teknikave t? tilla si:

Terapia muzikore- p?rdorimi i muzik?s p?r: relaksim dhe qet?sim, aktivizim t? sfer?s emocionale, korrigjim t? gjendjes emocionale.

aromaterapia– p?rdorimi i substancave aromatike p?r q?llime relaksimi dhe estetike.

terapi me ngjyra- p?rdorimi i vizualizimit t? ngjyrave n? depresion, ankth, frik?.

terapi k?rcimi- p?rdorimi i l?vizjeve t? k?rcimit ose imitimeve t? muzik?s p?r t? leht?suar shtr?ngimet e muskujve. 2

Terapia e trupit– metodat e pun?s me trupin, q?llimi i t? cilave ?sht? p?rmir?simi i mir?qenies fizike dhe mendore.

Terapia e artit

Terapia e artit p?rfshin nj? s?r? fushash t? pun?s psikologjike q? lidhen me krijimtarin? - izoterapi, terapi me ngjyra, fototerapi, terapi p?rrallore, terapi muzikore, kolazh. Psikologjia e krijimtaris? ?sht? p?rdorur prej koh?sh me sukses n? pun?n me f?mij? dhe t? rritur. Terapia e artit zbulon potencialin e brendsh?m t? shum?ansh?m t? nj? personi dhe n? t? nj?jt?n koh? ndihmon p?r t? p?rballuar nj? s?r? problemesh serioze psikologjike, duke p?rfshir? traumat, konfliktet e brendshme dhe frik?n. () Fal? psikologjis? s? krijimtaris?, nj? person ?sht? i zhytur n? nj? situat? ku mund t? leht?soni stresin dhe t? fitoni besim n? veten tuaj. M? shpesh, teknologjit? e artit p?rdoren n? diagnostikim, korrigjim, psikoterapi dhe sot n? procesin arsimor n? nivele t? ndryshme arsimore. 3

terapi loje

Kjo teknologji zgjidh gam?n e m?poshtme t? detyrave: psikokorrigjimin, psikoprofilaksin?, zhvillimin dhe harmonizimin e personalitetit t? f?mij?s, p?rmir?son klim?n psikologjike n? familje dhe grupe t? vogla.

Terapia e loj?s p?rfshin loj?ra individuale, n? ?ifte dhe n? grup, teknika q? p?rfshijn? p?rdorimin e kukullave, figurinave, teknikat e relaksimit t? bazuara n? pun?n aktive t? imagjinat?s, forma t? ndryshme t? shprehjes artistike, etj.

Sipas qasjes ndaj l?nd?s, m?suesi-psikolog p?rdor teknologjit?:

bashk?punimi

Teknologjit? e bashk?punimit realizojn? demokracin?, barazin?, partneritetin n? marr?dh?niet l?ndore t? psikologut dhe f?mij?s. Kjo teknologji ?sht? m? e r?nd?sishmja n? organizimin e aktiviteteve k?rkimore, l?vizjen konkurruese, si dhe n? pun?n e trajnimit. Nd?rveprimi i nj? psikologu dhe nj? studenti n? bashk?punim, p?rve? zgjidhjes s? nj? q?llimi njoh?s, krijues, siguron zgjidhjen e nj? q?llimi psikologjik dhe social - gjat? p?rfundimit t? detyr?s, formohet nj? kultur? komunikimi q? pasqyron t? gjitha komunikimet. nivelet: "... aktivitet - nd?rveprim - komunikim - kontakt" (sipas A.A. .Leontiev).

I orientuar kah personi

Ata vendosin personalitetin e f?mij?s n? qend?r t? t? gjith? sistemit socio-psikologjik t? shkoll?s, duke ofruar kushte komode, pa konflikte dhe t? sigurta p?r zhvillimin e tij, realizimin e potencialeve t? tij natyrore. Teknologjia e p?rqendruar te personi ?sht? mish?rimi i filozofis?, psikologjis? dhe pedagogjis? humaniste.

Fokusi i psikologut shkollor ?sht? n? personalitetin unik holist t? f?mij?s, duke u p?rpjekur p?r realizimin maksimal t? aft?sive t? tij (vet?aktualizimi), i hapur ndaj perceptimit t? p?rvoj?s s? re, i aft? p?r t? b?r? nj? zgjedhje t? vet?dijshme dhe t? p?rgjegjshme n? nj? s?r? situatash t? jet?s. : (5)

Humane - personale

Ato ndryshojn? kryesisht n? thelbin e tyre humanist, fokusin psikoterapeutik n? mb?shtetjen e individit, ndihm?n e saj. Ata "profesojn?" idet? e respektit dhe dashuris? p?r f?mij?n, nj? besim optimist n? fuqit? e tij krijuese, duke refuzuar detyrimin:

Termi "teknologji psikologjike" n?nkupton nj? aspekt q? lidhet me formimin dhe zhvillimin e cil?sive personale t? subjektit.

Prandaj, termi "teknologji psikologjike" n?nkupton nj? grup metodash dhe teknikash q? synojn? formimin e nj? sfere efektive - praktike t? individit dhe realizimin e potencialeve natyrore.

Teknologjit? e p?rdorura nga m?suesi-psikolog kryejn? nj? s?r? funksionesh: parandalim psikologjik, k?shillim psikologjik, mb?shtetje psikologjike, rehabilitim psikologjik, trajnim socio-psikologjik. kat?r

Parandalimi psikologjik- ndihm? n? zhvillimin e plot? t? personalitetit t? t? gjith? pjes?marr?sve n? procesin arsimor, parandalimin e deformimeve t? mundshme personale n? procesin e nd?rveprimit, ndihm? p?r t? kuptuar ndikimin shkat?rrues t? dhun?s psikologjike. Detyra kryesore e parandalimit psikologjik ?sht? krijimi i kushteve t? favorshme p?r nj? p?rgjigje adekuate dhe kompetente t? individit ndaj manifestimeve t? dhun?s psikologjike, refuzimi p?r t? p?rdorur format e saj n? nd?rveprim.

Gjat? zbatimit t? k?tij funksioni, p?rdoren teknikat e m?poshtme:

Rritja e kompetenc?s socio-psikologjike t? pjes?marr?sve n? mjedisin edukativ p?r ??shtje t? siguris? psikologjike gjat? seminareve, diskutimeve n? grup p?r problemet e dhun?s psikologjike, hartimit t? modeleve alternative t? sjelljes jo t? dhunshme.

P?rdorimi i t? dh?nave p?r treguesit e sh?ndetit mendor t? pjes?marr?sve p?r t? formuar nj? program individual t? higjien?s mendore: reduktimi i ashp?rsis? s? sindrom?s s? djegies; niveli i tensionit emocional; ndryshimi i vet?-q?ndrimit; harmonizimi i raportit mes “I-real” dhe “I-ideal” etj.

Diskutim i p?rbashk?t dhe zhvillim i rregullave p?r nd?rveprim t? sigurt nga t? gjith? pjes?marr?sit n? mjedisin arsimor.

K?shillim psikologjik - ndihm? e pjes?marr?sve n? njohjen e vetvetes, q?ndrim pozitiv ndaj vetvetes, p?rshtatje me kushtet reale t? jet?s, formimi i nj? sfere vlerore-motivuese dhe nj? sistemi marr?dh?niesh me t? tjer?t, nd?rgjegj?simi p?r vler?n e jodhun?s, tejkalimi i deformimeve profesionale, arritja e stabilitetit emocional q? kontribuon n? rritjen dhe vet?-zhvillimin personal dhe profesional. Teknikat e k?shillimit n? grup t? p?rfshira n? klasa me t? gjitha grupet e trajnimit bazohen n? rezultatet e diagnostikimit t? m?parsh?m t? q?ndrimeve ndaj mjedisit arsimor, k?naq?sis? me karakteristikat kryesore t? nd?rveprimit, duke marr? parasysh r?nd?sin? e tyre p?r l?nd?n, nivelin e siguris? psikologjike ( duke p?rdorur komponent?t e tij strukturor?), dhe karakteristikat personale - emocionale dhe komunikuese, t? interpretuara si tregues t? sh?ndetit mendor.

Korrigjimi psikologjik- ndikim aktiv psikologjik dhe pedagogjik q? synon eliminimin e devijimeve n? zhvillimin personal dhe profesional, harmonizimin e sh?ndetit mendor.

N? psikologjin? praktike, ekzistojn? dy fusha korrigjimi. E para ?sht? nj? grup masash t? individualizuara p?r t? forcuar funksionet rregullatore t? psikik?s, zhvillimin e vet?kontrollit emocional dhe vet?qeverisjes. E dyta ?sht? korrigjimi i vler?s normative, i cili konsiston n? futjen e drejtimeve t? caktuara n? sistemin individual-personal t? normave dhe standardeve t? sjelljes, n? p?rputhje me t? cilat nj? person korrigjon performanc?n e funksioneve t? jet?s dhe veprimtaris? s? tij.

Rehabilitimi psikologjik- nj? proces q? mobilizon mekanizmat e adaptimit personal kur p?rjeton rrethana psiko-traumatike t? shkaktuara nga gjendja e mjedisit t? jasht?m. Rehabilitimi p?rfshin kthimin e asaj q? ka humbur ose mund t? humbet p?r shkak t? ndryshimit t? kushteve.

Jan? trajnimet psikologjike q? m? s? shpeshti konsiderohen si psikoteknologji rehabilituese.

K?shtu, teknologjit? psikologjike dhe pedagogjike gjejn? vendin e tyre t? duhur n? procesin integral pedagogjik. ?do teknologji psikologjike dhe pedagogjike, zhvillimi dhe zbatimi i saj k?rkojn? aktivitetin m? t? lart? krijues dhe njohurit? profesionale t? m?suesit-psikologut.

Bibliografi:

Andreev V.I. Pedagogjia: Nj? kurs trajnimi p?r vet?-zhvillim krijues - Botimi i 2-t? - Kazan: Qendra p?r Teknologjit? Inovative, 2000. - 608 f. ISBN 5-93962-005-1.

Bordovskaya N.V., Rean A.A. Pedagogjia: Proc. p?r universitetet. - Sht.-Peter, 2000.

3. Vachkov I.V., Grinshpun I.B., Pryazhnikov N.S. Hyrje n? profesionin e psikologut. - M .: Sht?pia botuese e Institutit Psikologjik dhe Social t? Mosk?s; Voronezh: Sht?pia botuese OJF "MO DEC", 2004. - 464 f. (seri “Biblioteka e Psikologut”).

Leontiev A.A. Pedagogjia e sensit t? p?rbashk?t // "Shkolla 2000 ..." Koncepti dhe programet e kurseve t? vazhdueshme p?r nj? shkoll? t? arsimit t? p?rgjithsh?m. ??shtje. 1. - M., 1997, f. 18-20;

Rudestam K. Psikoterapi n? grup. Grupet psikokorrektuese: teoria dhe praktika. – M.: P?rparimi, 1993. – 368 f.

Smirnov N.K. Teknologjit? arsimore t? kursimit t? sh?ndetit dhe psikologjia sh?ndet?sore n? shkoll?. - M.: ARKTI, 2006. - 320 f.

Sukhareva O.A. Koleksioni i konferenc?s s? qytetit "Praktika moderne e informatizimit t? arsimit", artikulli "Efektshm?ria e p?rdorimit t? teknologjis? s? informacionit n? pun?n e nj? psikologu shkollor" / red. Skiba N.P., Dubna, M.O. CRO, departamenti i informacionit, f. 15, 2006.

Fomin A.S. Vall?zimi i loj?s si nj? teknologji e shekullit XXI // Ekologjia njer?zore: Sht. punon. V?llimi V. Pjesa VI. Teknologjit? specifike t? arsimit modern - Novosibirsk, 2000. - P.185-205

Shkurko T.A. Vall?zimi si nj? mjet p?r t? diagnostikuar dhe korrigjuar marr?dh?niet n? nj? grup.

Burimet e internetit:

Pisareva E.V. Roli i teknologjive psikologjike t? kursimit t? sh?ndetit n? p?rmir?simin e cil?sis? s? arsimit /sno/poleznoe/school_psychologist/1804-.html

Sizanov A.N. Risit? pedagogjike n? mb?shtetjen shkencore t? procesit arsimor dhe roli i komunitetit pedagogjik n? suksesin e zbatimit t? tyre...

Chernova E.N. Teknologjit? moderne t? m?simdh?nies psikologjike dhe pedagogjike

1 Chernova E.N. Teknologjit? moderne t? m?simdh?nies psikologjike dhe pedagogjike

2Shkurko T.A. Vall?zimi si nj? mjet p?r t? diagnostikuar dhe korrigjuar marr?dh?niet n? nj? grup. Buletini Psikologjik. Numri 1, Pjesa 1, Rostov-on-Don, Ed. Universiteti Rostov, 1996, fq 327-348.

3 Pisareva E.V. Roli i teknologjive psikologjike t? kursimit t? sh?ndetit n? p?rmir?simin e cil?sis? s? arsimit /sno/poleznoe/school_psychologist/1804-.html

4Sizanov A.N. Risit? pedagogjike n? mb?shtetjen shkencore t? procesit arsimor dhe roli i komunitetit pedagogjik n? suksesin e zbatimit t? tyre...

Madh?sia: px

Filloni p?rshtypjen nga faqja:

transkript

1 Teknologjit? inovative n? pun?n e nj? m?suesi-psikologu t? nj? institucioni arsimor parashkollor P?rgatitur nga: M?sues-psikolog i MADOU 22 "Topolek", Berdsk Savchenko Olga Evgenievna

Jan? bler? 3 pajisje: 2 kuti r?re t? lehta Nj? grup i madh lodrash p?r kutin? e r?r?s R?r? kinetike R?r? h?ne Masa kinetike me ngjyr? p?r modelimin e manualeve t? terapis? me p?rralla dhe terapis? s? artit t? seris? "Vajza e zgjuar" "100 lule" "M?simet e komunikimit" Kukulla teatro

4 Terapia e artit ka avantazhe q? e b?jn? at? konkurruese 1. Mjedisi i terapis? s? artit ?sht? psikologjikisht i sigurt, jo gjykues, i lir?; 2. produkti i krijimtaris? njer?zore ?sht? nj? form? e objektivizimit t? gjendjes njer?zore, q? na lejon t? japim nj? vler?sim retrospektiv, t? gjurmojm? dinamik?n; 3. terapia e artit krijon mund?si p?r nd?rgjegj?simin p?r vler?n e vet dhe p?r vler?n e t? tjer?ve, mund?sin? e p?rfshirjes s? nj? personi n? aktivitetet n? grup, zbulimin e nj? p?rvoje kolektive, nd?rgjegj?simin se si personaliteti i dikujt ndikon tek t? tjer?t; 4. terapia e artit ?sht? nj? mjet komunikimi joverbal.

5 Teknika e vizatimit - "Sand-art" (sandografi) art me r?r? ose piktur? me r?r? n? nj? tavolin? t? leht? p?r t? futur drejtimin jo tradicional t? piktur?s s? artit t? bukur me r?r?, n? procesin edukativ me parashkollor?t; p?r t? kryer nd?rveprim komunikues t? f?mij?ve nd?rmjet tyre n? aktivitete krijuese dhe k?rkimore; t? krijoj? nj? situat? t? favorshme sociale p?r zhvillimin e ?do f?mije n? p?rputhje me mosh?n dhe karakteristikat dhe prirjet e tij individuale; tregojn? ve?orit? e teknik?s s? lyerjes me r?r?.

6 Sand-art

7 Karakteristikat e pun?s me r?r? n? tavolina t? lehta: Ndryshon n? thjesht?si dhe aksesueshm?ri. Piktura me r?r? ?sht? e bukur. Plastike. Reduktimin e stresit.

8 Probleme psikologjike p?r t? cilat ?sht? e dobishme t? p?rdoret piktura me r?r? n? kombinim me metoda t? tjera. Problemet e sjelljes s? f?mij?ve. Probleme emocionale. Problemet familjare. Problemet e komunikimit.

9 Teknika e vizatimit n? r?r? (sandografia) ofron nj? mund?si p?r zhvillimin e Individualitetit Rritja e vet?vler?simit zhvillimi i aft?sive t? shk?lqyera motorike dhe rritja e ndjeshm?ris? prek?se; zhvillimi i imagjinat?s, t? menduarit krijues, t? menduarit hap?sinor; zhvillimi i t? folurit dhe p?rgatitja e dor?s p?r t? shkruar, korrigjimi i shkeljeve t? v?mendjes dhe sjelljes; korrigjimi i ?rregullimeve emocionale dhe neurotike; zhvillimi i proceseve mendore tek f?mij?t dhe t? rriturit; rikuperim i but? i qet? pas l?ndimeve tek f?mij?t dhe t? rriturit (goditjet, tronditjet e trurit, korrigjimi i ?rregullimeve posthipoksike dhe MMD); zhvillimi i dy hemisferave t? GM, zhvillimi harmonik i personalitetit; leht?simin e stresit dhe harmonizimin e gjendjes s? brendshme; kuptim dhe pranim m? i thell? i vetvetes

10 m?nyra t? lehta sandbox

11 "R?ra kinetike" ?sht? nj? teknik? inovative e terapis? s? artit. R?ra kinetike p?rb?het nga 98% r?r? e zakonshme kuarci dhe 2% polimer silikoni, i cili p?rdoret si aditiv n? industrin? ushqimore (E 900). Produkti ka ngjyr?n e r?r?s natyrale dhe p?rmban t? nj?jtin fraksion brenda ?do grupi t? dor?zuar.

13 Klubet e prind?rve me tem?n "Edukimi me nj? p?rrall?"

14 Bubber Bucket Kjo ?sht? nj? p?rzierje sferash qeramike mikroskopike dhe nj? lidh?s modelimi nga Waba Fun. Set p?r kreativitet - mas? p?r modelim + aksesor?. Zhvillimi i aft?sive t? shk?lqyera motorike, zhvillimi i cil?sive personale (m?son v?mendjen dhe sakt?sin?, kontribuon n? zhvillimin e imagjinat?s s? f?mij?ve)

15 Set "100 ngjyra" nj? teknik? p?r zhvillimin e potencialit krijues dhe inteligjenc?s s? nj? f?mije hap der?n e bot?s magjike t? ngjyrave p?r nj? f?mij?: qiellor, mjalt?, ciklamin?, beaujolais, tr?ndafil ?aji .. Kartat me ngjyra t? ndezura zhvillojn? vizionin dhe diversiteti i tyre zhvillon shijen artistike. Ndihma vizuale "Nj? grup tabelash demonstruese "Ngjyra dhe forma" ?sht? menduar p?r zhvillimin e nj? parashkollori n? nj? institucion arsimor parashkollor. Sferat e aplikimit: zhvillimi kognitiv, edukimi estetik. Loj? e shk?lqyer baz? p?r t'u p?rgatitur p?r shkoll?

16 Sistemi i edukimit t? personazheve P?rralla ?sht? nj? zgjidhje gjith?p?rfshir?se p?r formimin harmonik t? karakterit t? nj? f?mije nga mosha 2 vje?. Sistemi bazohet n? metod?n e p?rrallave t? personalizuara (nj? nga metodat e terapis? me p?rralla), e zhvilluar nga Shalva Alexandrovich Amonashvili, nj? m?suese e shquar ruse, akademike e Akademis? Ruse t? Shkencave.

17 Terapia me p?rralla

18 Terapia e kukullave ?sht? nj? p?rdorim efektiv i metodave dhe teknikave t? terapis? me kukulla n? pun?n me frik?n tek f?mij?t. Terapia e kukullave shkon mir? me fusha t? tjera terapeutike t? artit. P?r shembull me muzikoterapin?

19 Mandala si nj? mjet art-terapeutik p?r harmonizimin e gjendjes psiko-emocionale t? mund?sis? s? p?rdorimit t? mandalave: p?r t? korrigjuar gjendjen emocionale, p?r t? normalizuar sjelljen p?r t? diagnostikuar gjendjen aktuale n? m?nyr? q? t? studiohen marr?dh?niet n? grup p?r t? diagnostikuar dhe korrigjoni nj? problem specifik

20 mund?si t? p?rdorimit t? mandalave: Me probleme t? vet?vler?simit Me ndjenj?n e ?ekuilibrit t? brendsh?m Aktivizimi i gjendjeve burimore t? individit Me frik?n e humbjes s? kontrollit mbi veten Me pesimiz?m dhe depresion Me psikokorrigjim t? acarimit dhe agresionit t? akumuluar Psiko-korrigjimi i mbindjeshm?ria emocionale ose anasjelltas, aleksitimia (v?shtir?si n? reagimin ndaj ndjenjave, emocioneve). Kur ndjeni nj? rrug? qorre n? jet? Psikokorrigjimi i frik?s dhe anktheve Kap?rcimi i nj? krize n? zhvillim (e lidhur me mosh?n, personale) P?rshtatja shoq?ruese Situata familjare Probleme psikosomatike Kohezioni grupor bazuar n? afrimin shpirt?ror, krijimtarin? kolektive Rritja e p?rqendrimit dhe ekuilibrit t? brendsh?m (p?r shembull, n? F?mij?t hiperaktiv?) Korrigjimi i tensionit t? ?rregullimeve motorike fine dhe nervore Kultivimi i durimit dhe sakt?sis? Formimi i vet?besimit bazuar n? qet?sin? dhe stimulimin e krijimtaris?.

21 Terapia me gur? Indikacione p?r t? luajtur me gur?: V?shtir?si n? aft?sit? e komunikimit dhe ndjeshm?ris? tek f?mij?t dhe adoleshent?t; psikokorrigjimi dhe psikoprofilaksia e konfliktit, izolimit, ankthit; ?rregullime neurotike dhe emocionale; gjendjet e kriz?s; zhvillimi i vet?-imazhit t? dikujt; optimizimi i zhvillimit mendor n? f?mij?ri. Format e pun?s me f?mij?t dhe adoleshent?t: P?r f?mij?t e mosh?s parashkollore dhe t? shkoll?s fillore. si material stimulues p?r shoq?rimin e lir? t? f?mij?s

22 Fototerapia Q?llimi i fototerapis? dhe fotografis? ?sht? t? zgjeroj? vet?njohjen e nj? personi, t? promovoj? zhvillimin individual dhe t? ndihmoj? n? lundrimin e jet?s. Detyrat e fototerapis? n? institucionin arsimor parashkollor jan? studimi i p?rvoj?s s? kaluar, stabilizimi i gjendjes emocionale, korrigjimi i marr?dh?nieve prind-f?mij?. universale n? aplikim: mund t? p?rdoret si nj? metod? e ve?ant? (duke punuar vet?m me fotografi), ose mund t? kombinohet me fusha t? tjera psikoterapeutike (terapia me p?rralla, izoterapia, psikoterapia familjare, etj.). Metodat e fototerapis? jan? t? p?rshtatshme p?r seancat individuale dhe grupore t? shumic?s s? grupmoshave

23 Terapia e kafsh?ve si nj? program psikologjik dhe korrektues p?r f?mij?t q? p?rjetojn? v?shtir?si n? p?rshtatje dhe komunikim p?rfshin nj? metod? t? ofrimit t? ndihm?s psikologjike p?rmes nd?rveprimit me kafsh?t dhe simbolet e tyre; - zbulon mund?si shtes? n? sjelljen dhe personalitetin e f?mij?ve; - pasuron repertorin e sjelljes t? p?rshtatur shoq?risht n?p?rmjet v?zhgimeve; - m?son dhe trajnon mekanizma t? till? q? i lejojn? kafsh?t t? p?rshtaten sa m? shum? me kushtet e jet?s, t? jen? n? nd?rveprim harmonik me t? tjer?t.

24 METODAT TERAPEUTIKE T? ARTIT N? PUN? ME M?SUES

25 METODAT TERAPEUTIKE T? ARTIT N? PUN? ME M?SUES

26 N? procesin e organizimit t? terapis? s? artit dhe terapis? me p?rralla, zbatohen k?to funksione: 1) pranimi empatik; 2) krijimi i nj? atmosfere psikologjike t? siguris? personale; 3) mb?shtetje emocionale; 4) vendosja e nj? detyre krijuese dhe sigurimi i pranimit t? saj; 5) reflektimi dhe verbalizimi i ndjenjave dhe p?rvojave t? aktualizuara n? procesin e vizatimit

27 Loj?ra psikologjike tavoline "Ritmi dhe sfida" - nj? loj? kolektive q? k?rkon rritje t? aktivitetit dhe dinamik?s s? rrjedh?s. Kjo ?sht? arsyeja pse promovon zhvillimin dhe p?rmir?simin e aft?sive t? komunikimit, komunikimin jo verbal dhe ?sht? ideal p?r ngjarjet e p?rshtatjes, trajnimet fillestare (p?r shembull, trajnimi p?r takime) dhe klasa me grupe t? p?rziera. Gjithashtu, loja mund t? sh?rbej? si nj? shoq?rim i suksessh?m p?r grupet familjare, trajnimet e f?mij?ve, aktivitetet shkollore p?r organizimin e aktiviteteve t? koh?s s? lir?, garat, nj? dhom? loj?rash, qarqe. Nuk rekomandohet p?rdorimi i loj?s me f?mij?t me ankth t? shtuar, pak?naq?si dhe pamund?si p?r t? humbur, si dhe me rritje t? agresivitetit, eksitueshm?ris? dhe paq?ndrueshm?ris? s? p?rgjithshme emocionale.

28 Pohimet Pohimet ose pohimet pozitive (nga lat. affirmatio "konfirmim") jan? pohime bind?se q? p?rmbajn? nj? formul? verbale, e cila, kur p?rs?ritet shum? her?, fikson n? n?nvet?dijen e nj? personi instalimin p?r ndryshime pozitive n? jet?n e tij. Ky ?sht? nj? auto-trajnim pozitiv q? synon t? ndjeheni t? sh?ndetsh?m, t? suksessh?m, t? lir?, etj. Koncepti i afirmimit p?rdoret n? psikologjin? e vet?-p?rmir?simit dhe psikologjis? pozitive. Studimet shkencore t? viteve t? fundit kan? treguar se impulset e sistemit t? dyt? t? sinjalizimit t? shkaktuara nga fjala vijn? nga korteksi cerebral n? mjedisin e brendsh?m t? trupit dhe ristrukturojn? aktivitetin jet?sor t? indeve t? organeve t? brendshme. D?gjoni me kujdes fjalimin tuaj. ?far? rreshtash thua m? shpesh, si e quan veten, si flet p?r jet?n t?nde? N?se nj? person thot? "Jeta ime ?sht? nj? makth!", "Sa budalla q? jam!", "?do gj? q? b?j ?sht? e kot?!" I gjith? ky program ?sht? shkruar n? n?nnd?rgjegjesh?m dhe jep nj? grup t? plot? t? humb?sve. N?nnd?rgjegjja jon? mish?ron at? q? thuhet n? m?nyr? t? paanshme dhe pa t? meta. Pra, a nuk ?sht? m? mir? t? vendosni formulat e fatit dhe suksesit n? t??

29 “Kartolinat psikologjike si mjet k?shillimi, trajnimi dhe vet?njohjeje”. “P?rdorimi i kartolinave psikologjike n? zhvillimin e vet?-rregullimit personal t? pjes?marr?sve n? hap?sir?n arsimore

30 rezultate pozitive Siguron efektivitetin e reagimit emocional, i jep asaj forma t? pranueshme shoq?risht edhe n? rastin e manifestimeve agresive; n? t? nj?jt?n koh? hapen mund?sit? p?r shnd?rrimin e emocioneve negative n? pozitive. Nj? transformim i till? kryhet n? ato raste kur produkti i reagimit emocional (kolazh, vizatim etj.) ?on n? sa vijon: shkakton katarsis p?r shkak t? ekspresivitetit shoq?ror t? form?s; t? leht?soj? procesin e komunikimit p?r f?mij?t e t?rhequr, t? turpsh?m ose t? orientuar keq nga bashk?moshatar?t; do t? ket? nj? ndikim n? nd?rgjegj?simin e nj? personi p?r ndjenjat, p?rvojat dhe gjendjet e tij emocionale, do t? rris? ndjesh?m vler?n personale, mund t? ?oj? n? vet?-mjaftueshm?ri

P?R PRIND?RIT (P?rfaq?suesit LIGJOR): Trajnim p?r prind?rit e rinj “Prind?rimi i nd?rgjegjsh?m” Programi i trajnimit do t'i ndihmoj? prind?rit (p?rfaq?suesit ligjor?): t? zgjerojn? mund?sit? e t? kuptuarit t? f?mij?s s? tyre;

Seksioni 5 Zbatimi i metodave moderne t? art-terapis? n? pun?n me f?mij?t e mosh?s parashkollore. Nikitina Natalya Sergeevna Edukatore MADOU 26, Rusi, rajoni i Mosk?s Balashikha, E-mail: [email i mbrojtur]

"Terapia me r?r? si nj? mjet p?r korrigjimin e sfer?s emocionale t? nx?n?sve t? vegj?l" N? faza t? ndryshme t? shkollimit nga shkolla fillore deri n? nivelin e lart?, ka shum? v?shtir?si n? zhvillimin e f?mij?ve.

Projekti inovativ "R?ra Magjike" - nj? asistent n? pun?n me f?mij? t? ve?ant?" i institucionit komunal t? arsimit shtes? "Fantazi" p?r statusin e Platform?s Rajonale t? Inovacionit

Dhoma ndijore Dhoma ndijore ?sht? nj? dhom? me mjedisin m? t? rehatsh?m dhe t? sigurt, e mbushur me nj? s?r? stimujsh p?r t? eksploruar hap?sir?n p?rreth nga nj? f?mij? ose nj? i rritur.

1. Programi gjith?p?rfshir?s i qendr?s territoriale t? ndihm?s sociale p?r familjet dhe f?mij?t “Paleta familjare” Q?llimi i programit: Parandalimi i problemeve familjare dhe jetim?sia sociale e f?mij?ve. Objektivat e programit:

Gladinova Elena Ivanovna edukatore e vjet?r Tsepeleva Natalya Leonidovna edukatore Suvorova Tatyana Ivanovna edukatore MBDOU "D / S 84" Alyonushka "Yoshkar-Ola, Republika e Mari El ZHVILLIMI I EMOCIONALE DHE PERSONALE

Institucioni autonom arsimor parashkollor komunal "Kopshti i f?mij?ve 20 "Mos harroni" t? nj? lloji t? kombinuar, Novotroitsk, Rajoni i Orenburgut" Tema: Terapia e artit si nj? metod? efektive e kursimit t? sh?ndetit

Programi "Bota interesante e ngjyrave dhe tingujve" Seksioni 1. HARTA INFORMATIVE 1.1. Emri "Bota interesante e ngjyrave dhe z?rit" p?r t? punuar n? nj? mjedis interaktiv: dhom? ndijore. 1.2. Vendndodhja e programit

Raport p?r pun?n e m?sueses psikologe t? internatit 2 n? gjasht?mujorin e par? t? vitit akademik 2016-2017. M?sues-psikolog: Zavislyak I.V. Fushat kryesore t? pun?s p?r vitin akademik 2016-2017. Tema metodike e pun?s

Mjeshtre Nikitina Olga Nikolaevna, drejtuese e seksionit Sand-Art t? Shoqat?s s? Terapis? s? R?r?s, an?tare e Bordit t? Shoqat?s s? Terapis? s? R?r?s, m?sues-psikolog i kategoris? m? t? lart?, m?sues

Institucioni arsimor parashkollor buxhetor komunal Kopsht i kombinuar i llojit 110 Prezantimi i pun?s s? m?sueses-psikologut Bortnikova Elena Anatolyevna Drejtimi prioritar i pun?s s? m?suesit-psikologut:

R?nd?sia e projektit. K?rkesat e shtetit federal k?rkojn? respektimin e "parimit t? integrimit t? zonave arsimore n? p?rputhje me aft?sit? e mosh?s dhe karakteristikat e nx?n?sve,

UDC 364.62:364.642 NA Ermachenko, OV Zaitseva Mb?shtetja psikologjike dhe pedagogjike e familjes si nj? mjet p?r parandalimin e rreziqeve sociale t? siguris? s? f?mij?ris? Abstrakt. Artikulli trajton problemet e zakonshme

Teknologjit? e kursimit t? sh?ndetit n? pun?n e nj? m?suesi psikolog parashkollor P?rgatitur nga: m?sues psikolog MBDOU "K?mbana e kopshtit 20 e nj? lloji t? p?rgjithsh?m zhvillimor" Komarkova O.Yu. “F?mij?t duhet t? jetojn? n? nj? bot? t? bukuris?, t? loj?s,

Konsultimet p?r m?suesit Tetor 2016 Tremujori I e Edukator?ve kategoria Dorofeeva Olga Aleksandrovna. MDOU "Novomichurinsky Kindergarten 1" Terapia me p?rralla p?r f?mij? dhe t? rritur, p?r parashkollor?t dhe nx?n?sit e shkoll?s

Institucioni arsimor buxhetor komunal parashkollor "Kopshti 97 i Chelyabinsk" Organizimi dhe p?rmbajtja e pun?s s? nj? m?suesi psikolog parashkollor p?r t? shoq?ruar familjen e nj? f?mije me aft?si t? kufizuara M?sues-psikolog

Muzikoterapia ?sht? nj? metod? q? p?rdor muzik?n si nj? mjet p?r korrigjimin psikologjik t? gjendjes s? f?mij?s n? drejtimin e d?shiruar t? zhvillimit. Metoda t? shumta t? muzikoterapis? p?rfshijn?

Sistemi i pun?s s? nj? m?suesi-psikologu t? institucioneve arsimore p?r t? mb?shtetur familjet kujdestare. Format aktive t? ndikimit psikologjik dhe pedagogjik. Gerasimovich Victoria Yuryevna Institucioni Arsimor Shtet?ror "Shkolla e Mesme 16 e Polotsk"

FONDI I VLER?SIMIT N? DISIPLIN?N AKADEMIKE Bazat e korrigjimit psikologjik (emri i disiplin?s) 44.03.02 Edukimi psikologjik dhe pedagogjik (kodi dhe emri i drejtimit t? trajnimit) Psikologji

“Aprovoj” Drejtorin e MBOU Liceut 15 T.N. Pesotskaya 06 shtator 2016 Shtojca 3 e planit t? pun?s s? sh?rbimit t? MBOU Liceut 15 (2016-2017) p?r parandalimin e sjelljes vet?vras?se Forma e pun?s 1) Diagnoza e nivelit

Vizatimi me r?r? n? xham si mjet p?r zhvillimin e t? folurit t? f?mij?ve t? vegj?l Edukatorja e nj? moshe t? hershme: Bystrova Irina Borisovna, qytet. Zheshart MBDOU "Kopshti 2 i kombinuar" "Shpesh duart

INSTITUCIONI AUTONOM KOMUNAL ARSIMOR PARASHKOLLOR "KOPSHT - QENDRA E ZHVILLIMIT TE F?MIJ?VE 32" RAPORT ANALITIK G ARTEMOVSKY Viti akademik 2014-2015 P?rpiluar: m?suese - psikologe Isupova Tatyana

K?shillimi psikologjik dhe pedagogjik Q?llimi: t? optimizoj? nd?rveprimin e pjes?marr?sve n? procesin arsimor dhe t'u ofroj? atyre ndihm? psikologjike. Detyrat: 1. Me prind?r: 1.1. k?shillim

P?rvoj? n? pun? me parashkollor? t? moshuar me prapambetje mendore n? nj? institucion arsimor parashkollor T.G. Neretina E PAR? Nj? nga fushat m? t? r?nd?sishme dhe m? t? r?nd?sishme t? pun?s me f?mij?t me prapambetje mendore

Programet e pun?s p?r t? gjitha grupmoshat hartohen n? p?rputhje me programin kryesor arsimor t? p?rgjithsh?m t? MADOU "Kopshti 4", i zhvilluar n? baz? t? nj? programi arsimor t? p?rgjithsh?m shembullor p?r parashkollor?t

Urdhri 183 dat? 01.09. 2016 "Un? miratoj" Drejtorin e MBOU "Shkolla e mesme Rebrikhinsky" N.N. Schreider Perspektiva-plani kalendar i pun?s s? m?sueses psikologe Egorova E.A. p?r vitin 2016 2017 Q?llimi i programit ?sht? ruajtja dhe

Plani i pun?s s? m?suesit-psikologut p?r vitin akademik 2016-2017 Detyrat: 1. Forcimi i sh?ndetit psikologjik t? f?mij?ve, duke pasur parasysh mosh?n dhe karakteristikat individuale t? f?mij?ve. 2. Krijoni kushte t? favorshme p?r

Grupet e zhvillimit t? f?mij?ve "Un? dhe bota rreth meje" Qendra e par? e jog?s n? Sh?n Petersburg fton f?mij?t e mosh?s 6 deri n? 15 vje? n? grupet e zhvillimit t? f?mij?ve Kombinimi i klasave t? jog?s dhe klasave t? terapis? s? artit me psikolog?,

INSTITUCIONI ARSIMOR SHTET?ROR RAJONAL p?r f?mij?t n? nevoj? p?r ndihm? psikologjike, pedagogjike dhe mjek?sore dhe sociale "Qendra p?r Mb?shtetjen Psikologjike, Mjek?sore dhe Sociale" Raport mbi pun?n

Institucioni arsimor komunal "Shkolla e mesme Mikhailovskaya 1" Plani i pun?s s? m?suesit-psikologut p?r vitin akademik 2017-2018. Q?llimi i pun?s s? nj? m?suesi-psikologu ?sht? t? siguroj? nj? t? drejt? t? plot?

Raport vjetor mbi veprimtarin? e m?sueses psikologe MBOU SOSH 1 f. Kangly 2015-2016 M?suese-psikologe: Ordina K.A. Analiza cil?sore e veprimtarive t? psikolog?ve edukativ? 1. Analiza e grupit

Institucioni autonom arsimor parashkollor komunal "Kopshti i tipit t? kombinuar 145" Raport mbi pun?n e b?r? nga m?suesja psikologe Shabalova T.A. 2013-2014 Q?llimi i veprimtaris? s? nj? m?suesi-psikologu

Terapia e kukullave ?sht? nj? metod? e ndihm?s psikologjike p?r f?mij?t, adoleshent?t dhe familjet e tyre (q? konsiston n? korrigjimin e sjelljes s? tyre p?rmes teatrit t? kukullave, e zhvilluar nga psikolog?t e f?mij?ve I. Ya. Medvedeva dhe T. L.

Terapia e artit ?sht? nj? m?nyr? produktive e pun?s psikologjike me f?mij?t. Koh?t e fundit, shkenc?tar?t po e drejtojn? gjithnj? e m? shum? v?mendjen e tyre te problemi i sh?ndetit t? f?mij?ve. N? shkenc? ka m? shum? se gjasht?dhjet? p?rkufizime t? konceptit

Fushat e pun?s Kujdesi p?r sh?ndetin, mir?qenien emocionale dhe zhvillimin e gjithansh?m n? koh? t? ?do f?mije; Krijimi n? grupe i nj? atmosfere t? q?ndrimit human dhe dashamir?s ndaj t? gjith? nx?n?sve,

Sh?nime t? programeve shtes? t? arsimit t? p?rgjithsh?m t? zbatuara n? MBU DO "PEEC "Harmony" n / p Emri i programit / mosha e pjes?marr?sve 1 S? bashku me n?n?n 1.6 3 vjet 2 Shkall?t e g?zimit 5-6 vjet 3 Zhvillimi,

Plani i pun?s s? sh?rbimit psikologjik t? shkoll?s s? mesme 3 MKOU p?r vitin shkollor 2015-2016. Objektivat: 1. Ndihma p?r administrat?n dhe stafin m?simor t? shkoll?s n? krijimin e nj? situate sociale zhvillimi q? i p?rgjigjet individualitetit.

Sh?nim shpjegues. Q?llimi i pun?s psiko-korrektuese ?sht? p?rdorimi i formave t? ndryshme t? nd?rveprimit me nx?n?sit, q? synojn? tejkalimin ose leht?simin e problemeve mendore dhe personale.

Institucioni arsimor buxhetor komunal parashkollor kopshti i nj? lloji t? p?rgjithsh?m zhvillimor "P?rrall?" t? rrethit Pervomaisky

Plani afatgjat? i pun?s s? nj? m?suesi psikolog viti akademik 2016 2017 Q?llimi i veprimtaris?: krijimi i kushteve psikologjike, pedagogjike dhe socio-psikologjike q? lejojn? student?t t? m?sojn? dhe zhvillohen me sukses.

Pun?tori p?r m?suesit "P?rdorimi i teknologjive t? loj?rave n? procesin arsimor t? institucioneve arsimore parashkollore n? kuadrin e zbatimit t? GEF t? arsimit parashkollor" "Loja ?sht? nj? dritare e madhe e ndritshme p?rmes s? cil?s shpirti

INSTITUCIONI ARSIMOR BUXHETOR KOMUNAL I ARSIMIT SHTES? SHT?PIA E KRIJIMIT T? F?MIJ?VE "PLANET" KAMP SH?NDET?SOR I F?MIJ?VE TOMSK ME QENDIM DITOR PER F?MIJ?T "BOTA JON?" PUNA

Teknologjia "Terapia sociale, familjare" Grupi i synuar: t? gjitha kategorit? e familjeve Q?llimi: terapia sociale p?rfshin nd?rhyrje t? drejtp?rdrejt? p?r t? hequr pengesat q? pengojn? nj? social t? plot?.

Edukimi plot?sues (jasht? shkoll?s) i f?mij?ve ARSIMI SHTES? (jasht? shkoll?s) I F?MIJ?VE ped. Shkenca, Profesor i Asociuar FSBEI HPE "Universiteti Shtet?ror i Kultur?s Kazan

KORRIGJIMI I ANKTHIT TE F?MIJ?T T? MOSH?S S? MADHE PARASHKOLLOR Chernoguzova E.A MBDOU 91 Makambila A.N. MBDOU 82 Vasilchuk D.V. MBDOU 90 Zapevalova E.K. MBDOU 30 FUSHAT KRYESORE T? PUN?S ME F?MIJ? T? ANXHUAR

GBOU "Shkolla e konviktit t? arsimit t? p?rgjithsh?m special (korrektues) n? Kozmodemyansk" Programi i klasave psikologjike adaptive dhe zhvillimore p?r nx?n?sit e klas?s s? par? P?rfunduar nga: m?sues - psikolog GBOU

SH?NIM SHPJEGUES Mb?shtetja psikologjike dhe pedagogjike n? kuadrin e modernizimit t? arsimit ?sht? projektuar p?r t? optimizuar raportin e strategjive t? zhvillimit, formimit dhe korrigjimit n? trajnim dhe edukim.

Sh?nim shpjegues Sistemi i mb?shtetjes psikologjike dhe pedagogjike t? procesit arsimor t? MOAU "Shkolla e mesme Bershetskaya" u zhvillua duke marr? parasysh k?rkesat dhe detyrat moderne t? arsimit, bazuar n?

Raporti analitik i m?suesit-psikologut MBOU Znamenskaya shkolla e mesme 1 p?r vitin akademik 2015/2016. Objektivat e pun?s: 1. Garantimi i siguris? s? sh?ndetit mendor t? nx?n?sve. 2. Krijimi i favorsh?m socio-psikologjik

Shoq?rimi i f?mij?ve me aft?si t? kufizuara n? kushtet e nj? institucioni t? p?rgjithsh?m arsimor

INSTITUCIONI ARSIMOR PARASHKOLLOR KOMUNA “KOPSHTI I TIPIT T? KOMBINUAR 204 T? QYTETIT T? KARTALIS?” PARAQITJE E SHKURT?R E PROGRAMIT SHTES? T? P?RGJITHSH?M T? ZHVILLIMIT T? P?RGJITHSH?M “P?rrall? me R?r?” P?rpiluar nga: m?suesi.

MBDOU "Kopshti 40 i kombinuar Shoqata metodologjike e qytetit t? psikolog?ve arsimor?" Loj?ra n? pun? zhvillimore korrektuese me f?mij? me aft?si t? kufizuara zhvillimore "P?rgatitur nga: Kossakovskaya

Sh?nim shpjegues p?r kurrikul?n e grupit CIPR. Kjo kurrikul? e institucionit arsimor parashkollor buxhetor komunal "Kopshti i nj? lloji t? p?rgjithsh?m zhvillimor 63", Nakhodka. Rregullatore

4. Fondi i mjeteve t? vler?simit p?r kryerjen e certifikimit t? nd?rmjet?m t? student?ve n? disiplin?n (modul): Informacion i p?rgjithsh?m

Detyrat kryesore t? "Kopshtit t? tipit t? kombinuar 16" p?r vitin akademik 2016-2017: 1. Zbatimi i formave efektive t? pun?s p?r zhvillimin e aktivitetit motorik t? f?mij?ve parashkollor?, p?rmir?simin e aft?sive.

Dekani G Temat e punimeve t? diplomimit special] 5B090500 - Pun? sociale 1. Sh?rbime shtet?rore p?r pun? sociale; 2. Mekanizmat p?r zgjidhjen e problemeve sociale n? shoq?ri; 3. M?nyrat e zgjidhjes s? problemeve sociale n?

"Roli dhe r?nd?sia e terapis? s? l?vizjes s? vall?zimit n? pun?n me f?mij?t dhe prind?rit e tyre" Pronina Olga Nikolaevna, terapiste e l?vizjeve t? vall?zimit, psikolog-konsulent, m?sues-psikolog, MOU shkolla e mesme 39, Astrakhan

BUXHETI KOMUNAL INSTITUCIONI ARSIMOR I P?RGJITHSH?M I QYTETIT ABAKAN "SHKOLLA E MESME ARSIMORE 4" "Dakord" Z?vend?sdrejtor p?r Menaxhimin e Burimeve Ujore Eliseenko I. I. "28" Gusht 2015 "Miratuar"

"P?rdorimi i sistemeve harduerike dhe softuerike me biofeedback n? praktik?n e institucioneve arsimore" LLC "Kompania shkencore dhe prodhuese "Amalteya", Sh?n Petersburg FORMIMI I VLER?S

Sot nj? parashkollor, nes?r nj? nx?n?s i suksessh?m i klas?s s? par?! Zhvilluar nga: Shefi i MBDOU "Kopshti 163", Cheboksary Vaneeva L.I. Drejtori i shkoll?s s? mesme MBOU 50 Vasilyeva I.V. Drejtor i Liceut MAOU 4 Konovalova N.V.

RAPORT ANALITIK I PSIKOLOGJIT ARSIMOR P?R VITIN AKADEMIK 2014-2015 M?sues-psikolog i liceut Evstigneeva Tatyana Mikhailovna (arsim i lart?, kategoria e kualifikimit m? t? lart?, p?rvoj? pune n? k?t? pozicion

Raporti analitik i m?suesit-psikologut MBDOU kopshti "Birch" Sorokina E.I. p?r vitin 2014 15 viti akademik Q?llimi i pun?s s? m?suesit-psikologut: krijimi i kushteve p?r ruajtjen dhe forcimin e sh?ndetit psikologjik.

P/p P?rmbajtja e pun?s Termat Sh?nim kontingjent 1. Drejtimi analitik informativ 1.1 P?rgatitja e planit vjetor Gusht - plani vjetor 1.2 Regjistrimi i dokumentacionit t? pun?s. 1.3 Lidhja e kontratave

Plani i pun?s p?r vet?-edukim m?suesi Leshkevich Svetlana Abramovna Tema: Nd?rveprimi midis institucioneve arsimore parashkollore dhe familjeve: qasje dhe teknologji t? reja Q?llimi: Rritja e nivelit t? kompetenc?s psikologjike dhe pedagogjike t? prind?rve

Departamenti i Arsimit i Qytetit t? Mosk?s Distrikti Qendror i Arsimit Institucioni Arsimor Buxhetor Shtet?ror i Qytetit t? Mosk?s

DEPARTAMENTI I ARSIMIT, SHKENC?S DHE POLITIK?S S? RINIS? T? RAJONIT VORONEZH Institucion arsimor shtet?ror i rajonit Voronezh p?r f?mij?t n? nevoj? p?r ndihm? psikologjike, pedagogjike dhe mjek?sore dhe sociale

MKDOU CRR d / s 10 "P?rrall?", Ust Katav Projekti pedagogjik "N? kopshtin e f?mij?ve me nj? buz?qeshje" R?nd?sia e aktiviteteve t? projektit: Emocionet jan? pjes? e jet?s mendore t? nj? personi, q? p?rcakton q?ndrimin e nj? personi ndaj mjedisit.

Programi i rrethit "Gjenit? e vegj?l" P?rpiloi: Makarova L.M. Izhevsk 2017 P?RMBAJTJA 1. Sh?nim shpjegues. 2. Pasaporta e programit: q?llimi, objektivat, pjes?marr?sit e programit, afatet e zbatimit, orari i pun?s

INSTITUCIONI AUTONOM ARSIMOR PARASHKOLLOR KOMUNIK "KOPSHT 370" KATALOG I SHERBIMEVE ARSIMORE SHTES? ME PAGUA P?R VITIN 2017 2018 VITI AKADEMIK I DYT? JUNIOR GRUP 2

Natalia Lapteva
P?rshkrimi i teknologjis? psikologjike dhe pedagogjike t? pun?s s? nj? m?suesi-psikologu t? nj? institucioni arsimor parashkollor

I Un? punoj si m?suese-psikologe n? nj? kopsht f?mij?sh. Rruga juaj profesionale psikologe ka filluar 2 vjet me pare. P?r mua, kjo nuk ?sht? vet?m t? ndihmoj t? tjer?t, por edhe rrug?n time drejt vet?-p?rmir?simit.

Teknologjia e pun?s sime nd?rtuar mbi disa drejtimet:

Psikologjike diagnoza e f?mij?ve t? prind?rve dhe m?suesit.

Zhvillimore dhe korrigjuese pun? me f?mij?t.

Parandalimi psikologjik.

K?shillimore Puna.

Kur diagnostikoj nj? f?mij?, p?rdor metoda t? tilla si v?zhgimi, biseda, metoda t? standardizuara p?r identifikimin proceset mendore, si dhe metodat projektuese. Sigurisht, kur diagnostikoj, marr parasysh karakteristikat individuale dhe kriteret e mosh?s s? nj? parashkollori.

Nj? pjes? e r?nd?sishme e saj puna, i kushtohem zhvillimit dhe korrigjimit puna. Parashkollorja i sjell f?mij?s arritje t? reja t? mundshme. Kjo ?sht? periudha e zot?rimit t? hap?sir?s shoq?rore t? marr?dh?nieve njer?zore p?rmes komunikimit me t? rriturit e af?rt, si dhe p?rmes loj?rave dhe marr?dh?nieve reale me bashk?moshatar?t. F?mij?ria parashkollore ?sht? nj? periudh? krijimtarie. F?mija zot?ron n? m?nyr? krijuese fjal?n, ai ka nj? imagjinat? krijuese, logjik?n e tij t? ve?ant? t? t? menduarit, q? i n?nshtrohet dinamik?s s? paraqitjeve figurative.

N? zhvillim puna Un? p?rdor metoda t? terapis? s? artit me f?mij?t. Mund t? jet? gjithashtu krijues. puna dhe nj? histori interesante e nj? personazhi imagjinar. Duke p?rdorur lapsa me ngjyra dhe let?r, f?mij?t kryejn? detyra individualisht, duke krijuar secili vizatimin e vet. Por krijimi i kolektivit punime - foto t? p?rgjithshme, ku kombinohen imazhet e krijuara nga t? gjith? f?mij?t e grupit, p.sh "Pema e miq?sis?". N? procesin e p?rmbushjes kolektive t? detyr?s, krijohen kushte p?r zhvillimin e aft?sive p?r t? negociuar, p?r t'u dor?zuar, p?r t? dh?n? kontributin e vet n? kauz?n e p?rbashk?t, p?r t? marr? iniciativ?n, p?r t? paraqitur propozime, p?r t? mbrojtur hap?sir?n, iden? e vet.

n? komunikim dhe puna me njer?zit ka nj? hap?sir? t? madhe p?r kreativitet. Terapia e p?rrallave ?sht? nj? metod? q? p?rdor nj? form? p?rrall? p?r t? integruar nj? person, p?r t? zgjeruar dhe p?rmir?suar nd?rveprimin me bot?n e jashtme. Parimi kryesor i k?saj metode ?sht? zhvillimi shpirt?ror, holistik i personalitetit t? f?mij?s, kujdesi p?r shpirtin e tij. Un? e p?rdor k?t? metod? me sukses me f?mij?t parashkollor?. Un? kam asistent?t e mi, t? cil?t i kam b?r? me duart e mia. K?ta jan? Donkey Plaksik, Bunny Obizhayka dhe Bunny Smiley. Asistent?t e mi i ndihmojn? f?mij?t t? njohin dhe p?rjetojn? emocionet e tyre t? shtypura, t? m?sojn? t? flasin p?r veten e tyre. Zhvillohen aft?si t? tilla si komunikimi, ndjeshm?ria dhe vet?-prezantimi. Aft?sit? e fituara kontribuojn? n? socializimin e suksessh?m t? personalitetit t? ardhsh?m t? nj? parashkollori, si dhe mendore dhe sh?ndetin fizik t? f?mij?s. Metoda t? tilla puna p?rfshijn? krijimin e nj? mjedisi t? sigurt t? favorsh?m p?r vet?-shprehje dhe aktivitet spontan. Si rezultat, f?mija ndjen mb?shtetjen e nj? t? rrituri, p?r t? cilin ai ka aq shum? nevoj?.

Si rezultat i terapis? s? artit puna tek f?mij?t, emocionet negative shp?rndahen, l?shohen energji psikologjike, e cila zakonisht shpenzohet p?r tension joefektiv, dhe f?mij?t b?hen m? t? qet? dhe m? t? relaksuar. Demonstrativiteti, negativizmi, agresiviteti i l?n? vendin iniciativ?s dhe kreativitetit.

N? drejtim psikologjike Parandalimi Un? p?rdor nj? shum?llojshm?ri loj?rash dhe ushtrimesh. T? gjitha loj?rat dhe ushtrimet p?rfshijn? element? psiko-gjimnastik?. ?do l?vizje fizike n? psiko-gjimnastik? shpreh ?do imazh t? fantazis?, t? ngopur me p?rmbajtje emocionale, duke bashkuar k?shtu aktivitetin funksionet mendore(t? menduarit, emocionet, l?vizjet dhe me ndihm?n e komenteve t? mia, me k?to procese lidhet edhe v?mendja e brendshme e f?mij?ve. K?shtu, psiko-gjimnastikor ushtrimi p?rdor mekanizmin psikofizike uniteti funksional. Ushtrimet e loj?s u japin f?mij?ve shum? arg?tim. P?rdor edhe n? puna me parashkollor?t, ushtrime kinesiologjike q? nxisin zhvillimin aktiv t? t? dy hemisferave t? trurit. Fal? ushtrimeve t? kinesiologjis? p?rmir?sohet si disponimi ashtu edhe mir?qenia e f?mij?s q? i kryen ato. Un? p?rdor nj? grup ushtrimesh si n? klasa n? grup ashtu edhe n? m?nyr? individuale.

Drejtimi k?shillues i im puna vrapon p?r dy nivelet:

1. Prind?rit. K?to jan? konsultime individuale dhe grupore. Takime prind?rore, trajnime. Zhvillimi flet? informacioni p?r pyetje, memorandume, rekomandime.

2. m?suesit. Konsultime n? grup, seminare, trajnime. K?shillim individual.

T? gjitha t? p?rdorura nga un? teknologjis? ju lejon t? kuptoni veten dhe t'u tregoni t? gjith? pjes?marr?sve n? procesin arsimor r?nd?sin? e psikologjike asistenc?n dhe nevoj?n e ekzistenc?s s? k?tij sh?rbimi n? nj? institucion parashkollor.

"Teknologjit? psikologjike dhe pedagogjike n? aktivitetet e nj? psikologu shkollor"

M.S i mes?m.

m?sues-psikolog MBOU "Shkolla e mesme nr. 21", Engels, Rusi

Ka tre rrug? p?rpara njeriut p?r t? arsyetuar:

rruga e reflektimit ?sht? m? fisnike,

rruga e imitimit ?sht? m? e leht?,

rruga e p?rvoj?s personale ?sht? rruga m? e v?shtir?.

Konfuci

C sot fjala “teknologji” ?sht? gjith?ka me shpesh p?rdorur nga ekspert?t n? o fushat e pedagogjis? dhe psikologjis?. AT literatur? psikologjike, ky term ose nuk konsiderohet fare kuptimplot? ose ka nj? kuptim t? paqart?.

Termi "teknologji ”, bazuar n? formulimin e shum? burimeve letrare, kuptohet si art, aft?si, aft?si, nj? grup metodash.p?rpunimi, ndryshimet e gjendjes.

?do aktivitet mund t? jet? ose teknologji ose Krijimtaria. Gjith?ka fillon me nj? ide krijuese, dhe teknologjia p?rfundon.

Baza e ?do teknologjie ?sht? nj? p?rkufizim i qart? i q?llimit p?rfundimtar. N? teknologji, q?llimi shihet si nj? komponent qendror.

Specifike a Puna e nj? psikologu shkollor q?ndron n? faktin se ai duhet t? zot?roj? teknologji t? ndryshme, duke p?rfshir? psikologjike dhe pedagogjike, metoda dhe teknika, t? jet? n? gjendje t'i kombinoj? dhe modifikoj? ato.

Ne propozojm? t? shqyrtojm? se ?far? psikologjike teknologjit? pedagogjike jan? m? t? r?nd?sishmet n? pun?n e nj? psikologu shkollor.

M?suesi-psikolog, duke punuar me f?mij?t, fokusohet vazhdimisht n? strukturat e tyre t? personalitetit. N? pun?n me k?t? fush?, specialisti p?rdor nj? s?r? teknologjish:

informacion, n?p?rmjet p?rdorimit t? t? cilit formohen njohurit?, aft?sit? dhe aft?sit?.

teknologjit? e funksionimit sigurojn? formimin e m?nyrave t? veprimeve mendore.

teknologjit? e vet?-zhvillimit kan? p?r q?llim formimin e mekanizmave vet?qeveris?s t? personalitetit.

heuristik - mbi zhvillimin e aft?sive krijuese t? individit.

ato t? aplikuara zhvillohen n? m?nyr? efektive - sfera praktike e personalitetit.

Le t'i shqyrtojm? k?to teknologji n? m? shum? detaje.

Teknologjia e Informacionit. N? pun?n e nj? psikologu shkollor, teknologjia e informacionit ?sht? shum? e r?nd?sishme. Shekulli 21 quhet epoka e informacionit. Teknologjit? moderne kompjuterike t? informacionit (TIK) po futen gjithnj? e m? shum? n? sfera t? ndryshme t? jet?s, duke u b?r? pjes? integrale e kultur?s moderne, duke p?rfshir? edhe fush?n e arsimit. Teknologjit? aktuale p?r m?simdh?nien dhe zhvillimin e f?mij?ve b?jn? t? mundur realizimin m? t? plot? t? potencialit personal t? ?do f?mije.

P?rdorimi i teknologjive TIK po b?het pjes? integrale e mb?shtetjes psikologjike t? procesit arsimor. Futja e TIK-ut n? praktik?n psikologjike shkollore b?n t? mundur q? puna t? b?het m? produktive dhe efikase. N? t? nj?jt?n koh?, p?rdorimi i TIK-ut plot?son organikisht format tradicionale t? pun?s s? nj? psikologu shkollor, duke zgjeruar mund?sit? e organizimit t? nd?rveprimit t? nj? psikologu me pjes?marr?sit e tjer? n? procesin arsimor, p?rve? zgjidhjes s? problemeve psikologjike, ai ndihmon n? rritjen e kultur?s s? informacionit t? nx?n?sve, prind?rve dhe m?suesve.

Puna e nj? psikologu shkollor p?r t? shoq?ruar nx?n?sit e shkoll?s p?rfshin llojet kryesore t? pun?s: diagnostikimin, pun?n korrigjuese dhe zhvillimore, k?shillimin e m?suesve dhe prind?rve, edukimin psikologjik t? student?ve dhe t? rriturve. N? praktik?n ton?, fusha e p?rdorimit t? teknologjive kompjuterike po zgjerohet ?do vit.
Puna diagnostikuese merr pjes?n m? t? madhe t? koh?s s? psikologut, pasi k?rkohet p?rpunimi dhe analizimi i rezultateve t? testeve, pyet?sor?ve dhe v?zhgimeve n? nj? periudh? t? kufizuar kohore. N? pun? psikolog p?rdorimi i nj? databaze elektronike t? materialeve dhe detyrave t? testimit p?rshpejton ndjesh?m procesin e monitorimit t? grupeve t? student?ve. Krijuar n? liceun ton? abaza - biblioteka mediatike oh ne e p?rdorim n? m?nyr? aktive duke testuar n? kompjuter t? grupeve t? f?mij?ve. P?rpar?sit? e p?rdorimit t? teknologjive t? tilla jan? n? marrjen e menj?hershme t? nj? analize t? testit t? b?r? nga f?mija, pavar?sisht sa i madh dhe intensiv mund t? jet? testi. Psikologu mund t? mbledh? vet?m t? dh?nat e secilit f?mij?, t? sistemoj?, analizoj?, krahasoj? me t? gjith? klas?n.

N? pun?n korrektuese dhe zhvillimore t? nj? m?suesi-psikologu, teknologjit? e informacionit p?rdoren n? t? ndryshme drejtimet - n? var?si t? detyrave. Pra, kur korrigjoni sfer?n njoh?se t? student?ve, zbatimi i detyrave zhvillimore kompjuterike dhe p?rdorimi i zhvillimit t? loj?rave kompjuterike jan? t? domosdosh?m.
N? pun?n e trajnimit, kur korrigjoni sfer?n emocionale-vullnetare, ?rregullimet e sjelljes, nuk mund t? b?het pa p?rdorimin e teknologjis? kompjuterike. Ne p?rdorim prezantimet e zhvilluara n? pun?n ton?. P?r t? krijuar nj? guask? terapeutike p?rrallash dhe kur punoni me student?t ne p?rdorim gjithashtu prezantime mbivendosje muzik?, variacione ngjyrash, sfond artistik, sh?mb?lltyra video . Kjo e sjell n? jet? historin?. Shoq?rimi muzikor i krijuar n? koh? ndryshon disponimin emocional t? f?mij?ve, ndihmon p?r t'u ?lodhur, p?r t? zot?ruar metodat e auto-st?rvitjes. Gjithashtu tani mund t? gjeni shum? programe dhe trajnime relaksimi t? regjistruara n? m?nyr? profesionale. P?rdorimi i k?tyre programeve kursen ndjesh?m forc?n e psikologut dhe lejon p?rdorimin m? t? gjer? t? mund?sive korrigjuese, pasi psikologu mund t? p?rdor? v?zhgimin e f?mij?ve dhe terapin? me ngjyra n? t? nj?jt?n koh? me programin e trajnimit..
Gjat? viteve t? fundit, ne kemi p?rdorur gjithashtu zoem Material vizatimor p?r edukimin, zhvillimin dhe korrigjimin e f?mij?ve. Personazhet e filmave vizatimor?, si heronj t? p?rrallave, filmat jan? m? organik? por t? pranuara nga student?t, ve?an?risht n? menaxhimin dhe informacionin e ri, transmetuar prej tyre absorbohet n? m?nyr? shum? m? efikase.
N? pun?n e takimeve prind?r-m?sues, ne gjithnj? e m? shum? i drejtohemi tek teknologjit? e informacionit , duke demonstruar qart? n? prezantime dhe filma problemet kryesore t? edukimit, m?nyrat p?r t'i zgjidhur ato.
?sht? shum? e v?shtir? t? b?het pa kompjuter n? krijimin e raporteve analitike, p?rmbledhjen, zhvillimin e rekomandimeve p?r m?suesit dhe prind?rit. T? dh?na t? m?dha statistikore futen n? sistem p?rmes programeve t? zhvilluara "Excel". Krijimi i grafik?ve, grafik?ve, tabelave leht?son shum? perceptimin e terminologjis? profesionale. ?sht? shum? m? e leht? p?r m?suesin t? punoj? me tabel?n, duke e perceptuar t? gjith? klas?n si nj? e t?r?, dhe secilin nx?n?s individual n? ve?anti. P?rdorimi i pajisjeve multimediale na ndihmon q? t? dh?nat e marra t'i p?rcjellim t? gjith? stafin pedagogjik pran? k?shillave pedagogjik?. Gjat? p?rgatitjes p?r k?shillat pedagogjike, konsultimet, burimet e internetit, koleksionet e librave elektronik?, materialet elektronike psikologjike jan? nj? ndihm? e madhe. Psikologu nuk ka m? nevoj? t? shpenzoj? kaq shum? koh? duke k?rkuar informacion n? libra, me dor?. Trajnimi ?sht? m? efikas dhe m? efektiv.
P?rdorimi i TIK-ut kontribuon n? zhvillimin e funksioneve sensorimotorike, perceptuese dhe m? t? larta njoh?se; p?rmir?simi i efikasitetit t? m?simdh?nies s? student?ve, rritja e motivimit t? tyre p?r t? m?suar, zhvillimi i aft?sive t? tyre intelektuale dhe krijuese, etj.
?sht? gjithashtu e nevojshme t? theksohet roli i r?nd?sish?m i teknologjis? s? informacionit n? vet?-edukimin e nj? psikologu, duke p?rmir?suar aft?sit? dhe cil?sin? e tij t? pun?s p?rmes pjes?marrjes n? t? ndryshme n? distanc? kurse, konkurse, forume. Specialisti merr mund?sin? p?r rritje profesionale pa shkuar askund.
Roli i teknologjis? s? informacionit n? pun?n e nj? m?suesi-psikologu ?sht? i v?shtir? t? mbivler?sohet. R?nd?sia e TIK-ut po rritet vazhdimisht. Spektri i arsenalit t? p?rdorur n? pun?n e psikologut po zgjerohet. Cil?sia e pun?s s? nj? psikologu krijues ?sht? padyshim n? rritje.

Teknologjia e loj?rave edukative. Loj?rat edukative z?n? nj? vend t? r?nd?sish?m n? mesin e teknologjive moderne psikologjike dhe pedagogjike. Loj?rat edukative kryejn? tre funksione kryesore:

instrumentale, ku formimi i aft?sive dhe aft?sive t? caktuara, mund t? shprehet n? ushtrimet e loj?s;

Gnostik, kontribuon n? formimin njohurive dhe zhvillimit Ju t? menduarit e nx?n?sve, shprehet n? metoda didaktike;

Socio-psikologjike, synon t? zhvillimin e komunikimit aft?sit?, t? shprehura n? loj?ra me role.

Teknologjia e loj?s m?simore mund t? kombinohet me teknologji t? tilla si teknologjia n? grup, diagnostikimi dhe trajnimi.

R Roli i loj?rave edukative n? edukim dhe psikologji ?sht? jasht?zakonisht i r?nd?sish?m. N? pedagogji, ato jan? pjes? p?rb?r?se e edukimit zhvillimor, i cili bazohet n? zhvillimin e veprimtaris?, iniciativ?s, pavar?sis? s? student?ve. N? psikologji, k?to teknologji zhvillojn? veprimtarin? njoh?se, sociale, profesionale t? student?ve.

K?to teknologji jan? efektive n? pun?n me f?mij?t e t? gjitha moshave dhe me t? rriturit (m?sues, prind?r).

Teknologjit? e kursimit t? sh?ndetit. N? nj? shkoll? moderne, s? bashku me sh?ndetin e dob?t fizik, nx?n?sit e shkoll?s vuajn? nga probleme psikologjike (?rregullime t? disadaptimit). K?to shkelje jan? p?r shkak t? ndikimit t? sistemit stresues t? organizimit t? procesit arsimor. Sh?rbimi psikologjik i shkoll?s luan nj? rol t? r?nd?sish?m n? zgjidhjen e k?tij problemi. N? arsenalin e pun?s s? nj? m?suesi-psikologu ka metoda q? mund t? nxjerrin nj? f?mij? jasht? nga nj? gjendje stresuese, leht?soni tensionin e brendsh?m, identifikoni mund?si p?r nj? pamje m? optimiste t? situat?s s? jet?s, etj.

Aktiviteti psikologjik p?rfshin p?rdorimin e teknikave t? tilla si:

Terapia muzikore - p?rdorimi i muzik?s p?r: relaksim dhe qet?sim, aktivizim t? sfer?s emocionale, korrigjim t? gjendjes emocionale.

Aromaterapia ?sht? p?rdorimi i substancave aromatike p?r q?llime relaksimi dhe estetike.

terapi me ngjyra - p?rdorimi i vizualizimit t? ngjyrave n? depresion, ankth, frik?rat.

Terapia e vall?zimit ?sht? p?rdorimi i l?vizjeve t? k?rcimit ose imitimeve t? muzik?s p?r t? leht?suar tensionin e muskujve.

Terapia e trupit– metodat e pun?s me trupin, q?llimi i t? cilave ?sht? p?rmir?simi i mir?qenies fizike dhe mendore.

Terapia e artit p?rfshin nj? s?r? fushash t? pun?s psikologjike q? lidhen me krijimtarin? - izoterapi, terapi me ngjyra, fototerapi, terapi p?rrallore, muzikoterapi, kolazh. Psikologjia e krijimtaris? ?sht? p?rdorur prej koh?sh me sukses n? pun?n me f?mij? dhe t? rritur. Terapia e artit zbulon potencialin e brendsh?m t? shum?ansh?m t? nj? personi dhe n? t? nj?jt?n koh? ndihmon p?r t? p?rballuar nj? s?r? problemesh serioze psikologjike, duke p?rfshir? traumat, konfliktet e brendshme dhe frik?n. Fal? psikologjis? s? krijimtaris?, nj? person ?sht? i zhytur n? t? situat? ku mund t? leht?soni stresin dhe t? fitoni besim n? veten tuaj.

Teknologjia q? zgjidh nj? gam? t? gjer? detyrash, p?rkat?sisht psikokorrigjimin, psikoprofilaksin?, zhvillimin dhe harmonizimin e personalitetit t? nx?n?sit, p?rmir?son klim?n psikologjike n? familje dhe grupe t? vogla, i referohet terapis? s? loj?s.

Terapia e loj?s p?rfshin loj?ra individuale, n? ?ift dhe n? grup, teknika q? p?rfshijn? p?rdorimin e mjeteve t? ndryshme, t? bazuara n? pun?n aktive t? imagjinat?s, forma t? ndryshme t? shprehjes artistike, etj.

Nga qasja ndaj tem?s Ne p?rdorim teknologjin? dhe bashk?punimin. Ata jan? realizojn? demokracin?, barazin?, partneritetin n? marr?dh?niet subjektive t? psikologut dhe nx?n?s shkolle . Kjo teknologji ?sht? m? e r?nd?sishmja n? organizimin e aktiviteteve k?rkimore, l?vizjen konkurruese, si dhe n? pun?n e trajnimit.Nd?rveprimi i nj? psikologu dhe nj? studenti n? bashk?punim, p?rve? zgjidhjes s? nj? q?llimi njoh?s, krijues, siguron zgjidhjen e nj? q?llimi psikologjik dhe social - gjat? p?rfundimit t? detyr?s, formohet nj? kultur? komunikimi q? pasqyron t? gjitha komunikimet. nivelet: "... aktivitet - nd?rveprim - komunikim - kontakt" (sipas A.A. .Leontiev). [ 8]

I orientuar kah personi, Me ata e vendosin personalitetin e f?mij?s n? qend?r t? t? gjith? sistemit socio-psikologjik t? shkoll?s, duke ofruar kushte komode, pa konflikte dhe t? sigurta p?r zhvillimin e tij, realizimin e potencialeve t? tij natyrore. Teknologjia e p?rqendruar te personi ?sht? mish?rimi i filozofis?, psikologjis? dhe pedagogjis? humaniste.

Fokusi i psikologut shkollor ?sht? n? personalitetin unik holist t? f?mij?s, duke u p?rpjekur p?r realizimin maksimal t? aft?sive t? tij (vet?aktualizimi), i hapur ndaj perceptimit t? p?rvoj?s s? re, i aft? p?r t? b?r? nj? zgjedhje t? vet?dijshme dhe t? p?rgjegjshme n? nj? s?r? situatash t? jet?s. ..

Humane - personale, ata jan? rreth ndryshojn? kryesisht n? thelbin e tyre humanist, fokusin psikoterapeutik n? mb?shtetjen e individit, ndihm?n e saj. Ata "profesojn?" idet? e respektit dhe dashuris? p?r f?mij?n, nj? besim optimist n? fuqit? e tij krijuese, duke refuzuar detyrimin..

Termi "teknologji psikologjike" n?nkupton nj? aspekt q? lidhet me formimin dhe zhvillimin e cil?sive personale t? subjektit. Prandaj, n?n kjo termi n?nkupton nj? grup metodash dhe teknikash q? synojn? formimin e nj? sfere efektive - praktike t? individit dhe realizimin e potencialeve natyrore.

E perdorur nga ne teknologjit? kryejn? nj? s?r? funksionesh: parandalim psikologjik, k?shillim psikologjik, mb?shtetje psikologjike, rehabilitim psikologjik, trajnim social dhe psikologjik.

Parandalimi psikologjik - ndihm? n? zhvillimin e plot? t? personalitetit t? t? gjith? pjes?marr?sve n? procesin arsimor, parandalimi i deformimeve t? mundshme personale n? procesin e nd?rveprimit, ndihm? p?r t? kuptuar ndikimin shkat?rrues t? dhun?s psikologjike. Detyra kryesore e parandalimit psikologjik ?sht? krijimi i kushteve t? favorshme p?r nj? p?rgjigje adekuate dhe kompetente t? individit ndaj manifestimeve t? dhun?s psikologjike, refuzimi p?r t? p?rdorur format e saj n? nd?rveprim.

Gjat? zbatimit por funksionet e th p?rdoren teknikat e m?poshtme:

Rritja e kompetenc?s socio-psikologjike t? pjes?marr?sve n? mjedisin edukativ p?r ??shtje t? siguris? psikologjike gjat? seminareve, diskutimeve n? grup p?r problemet e dhun?s psikologjike, hartimit t? modeleve alternative t? sjelljes jo t? dhunshme.

P?rdorimi i t? dh?nave p?r treguesit e sh?ndetit mendor t? pjes?marr?sve p?r t? formuar nj? program individual t? higjien?s mendore: reduktimi i ashp?rsis? s? sindrom?s s? djegies; niveli i tensionit emocional; ndryshimi i vet?-q?ndrimit; harmonizimi i raportit mes “I-real” dhe “I-ideal” etj.

Diskutim i p?rbashk?t dhe zhvillim i rregullave p?r nd?rveprim t? sigurt nga t? gjith? pjes?marr?sit n? mjedisin arsimor.

K?shillim psikologjik -ndihm? p?r pjes?marr?sit n? njohjen e vetvetes, vet?-q?ndrimin pozitiv, p?rshtatjen me kushtet e jet?s reale, formimin e nj? sfere vlerore-motivuese dhe nj? sistemi marr?dh?niesh me t? tjer?t, tejkalimin e deformimeve profesionale; arritjen e stabilitetit emocional q? kontribuon n? rritjen dhe vet?-zhvillimin personal dhe profesional. Teknikat e k?shillimit n? grup t? p?rfshira n? klasa me t? gjitha grupet e trajnimit bazohen n? rezultatet e diagnostikimit t? m?parsh?m t? q?ndrimeve ndaj mjedisit arsimor, k?naq?sis? me karakteristikat kryesore t? nd?rveprimit, duke marr? parasysh r?nd?sin? e tyre p?r l?nd?n, nivelin e siguris? psikologjike ( duke p?rdorur komponent?t e tij strukturor?), dhe karakteristikat personale emocionale dhe komunikuese, t? interpretuara si tregues t? sh?ndetit mendor

Korrigjimi psikologjik ?sht? nj? ndikim aktiv psikologjik dhe pedagogjik q? synon eliminimin e devijimeve n? zhvillimin personal dhe profesional, harmonizimin e sh?ndetit mendor.

N? psikologjin? praktike, ekzistojn? dy fusha korrigjimi. E para ?sht? nj? grup masash t? individualizuara p?r t? forcuar funksionet rregullatore t? psikik?s, zhvillimin e vet?kontrollit emocional dhe vet?qeverisjes. E dyta ?sht? korrigjimi i vler?s normative, i cili konsiston n? futjen e drejtimeve t? caktuara n? sistemin individual-personal t? normave dhe standardeve t? sjelljes, n? p?rputhje me t? cilat nj? person korrigjon performanc?n e funksioneve t? jet?s dhe veprimtaris? s? tij..

Rehabilitimi psikologjik ?sht? nj? proces q? mobilizon mekanizmat personal? adaptues gjat? p?rjetimit t? rrethanave psikotraumatike t? shkaktuara nga gjendja e mjedisit t? jasht?m. Rehabilitimi p?rfshin kthimin e asaj q? ka humbur ose mund t? humbet p?r shkak t? ndryshimit t? kushteve.

Jan? trajnimet psikologjike q? m? s? shpeshti konsiderohen si psikoteknologji rehabilituese.

Rrjedhimisht, t? gjitha teknologjit? e p?rmendura m? sip?r gjejn? vendin e duhur n? nj? proces pedagogjik holistik. ?do teknologji psikologjike dhe pedagogjike, zhvillimi dhe zbatimi i saj k?rkojn? aktivitetin m? t? lart? krijues dhe njohurit? profesionale t? m?suesit-psikologut.

Bibliografi:

Andreev V.I. Pedagogjia: Nj? kurs trajnimi p?r vet?-zhvillim krijues - Botimi i 2-t? - Kazan: Qendra p?r Teknologjit? Inovative, 2000. - 608 f. ISBN 5-93962-005-1.

Bordovskaya N.V., Rean A.A. Pedagogjia: Proc. p?r universitetet. - Sht.-Peter, 2000.

Rudestam K. Psikoterapi n? grup. Grupet psikokorrektuese: teoria dhe praktika. – M.: P?rparimi, 1993. – 368 f.

Smirnov N.K. Teknologjit? arsimore t? kursimit t? sh?ndetit dhe psikologjia sh?ndet?sore n? shkoll?. - M.: ARKTI, 2006. - 320 f.

Sukhareva O.A. Koleksioni i konferenc?s s? qytetit "Praktika moderne e informatizimit t? arsimit", artikull"Efektshm?ria e p?rdorimit t? teknologjis? s? informacionit n? pun?n e nj? psikologu shkollor" / red. Skiba N.P., Dubna, M.O. CRO, departamenti i informacionit, f. 15, 2006.

Shkurko T.A. Vall?zimi si nj? mjet p?r t? diagnostikuar dhe korrigjuar marr?dh?niet n? nj? grup.Buletini Psikologjik. Numri 1, Pjesa 1, Rostov-on-Don, Ed. Universiteti Rostov, 1996, fq 327-348.

Vachkov I.V., Grinshpun I.B., Pryazhnikov N.S. Hyrje n? profesionin e psikologut. - M .: Sht?pia botuese e Institutit Psikologjik dhe Social t? Mosk?s; Voronezh: Sht?pia botuese OJF "MO DEC", 2004. - 464 f. (seri “Biblioteka e Psikologut”).

Leontiev A.A. Pedagogjia e sensit t? p?rbashk?t // "Shkolla 2000 ..." Koncepti dhe programet e kurseve t? vazhdueshme p?r nj? shkoll? t? arsimit t? p?rgjithsh?m. ??shtje. 1. - M., 1997, f. 18-20;