Skola: grundl?ggande, sekund?r Allm?n utbildning

Dekret fr?n Ryska federationens chefsstatliga sanitetsl?kare daterat den 29 december 2010 N 189 (som ?ndrat den 25 december 2013) "Om godk?nnande av SanPiN 2.4.2.2821-10" Sanit?ra och epidemiologiska krav f?r utbildningens villkor och organisation i utbildningsinstitutioner"

V. Krav p? l?roanstalters lokaler och utrustning.

5.1. Antalet arbetstillf?llen f?r studenter b?r inte ?verstiga kapaciteten hos den allm?nna utbildningsorganisationen enligt det projekt enligt vilket byggnaden byggdes (ombyggdes).

Varje elev f?rses med en arbetsplats (vid ett skrivbord eller bord, spelmoduler och annat) i enlighet med hans l?ngd.

5.2. Beroende p? syftet med klassrummen kan olika typer av elevm?bler anv?ndas: skolb?nkar, elevbord (enkla och dubbla), klassrums-, rit- eller laboratoriebord kompletta med stolar, skrivbord och annat. Pallar eller b?nkar anv?nds inte ist?llet f?r stolar.

Studentm?bler ska vara tillverkade av material som ?r ofarliga f?r barns h?lsa och som uppfyller barnens tillv?xt- och ?ldersegenskaper och ergonomiska krav.

5.3. Den huvudsakliga typen av studentm?bler f?r elever i det f?rsta utbildningsstadiet b?r vara ett skolb?nk, f?rsett med en lutningsregulator f?r arbetsplanets yta. N?r du l?r dig l?sa och skriva, luta arbetsytan p? planet skolb?nk borde vara 7–15?. Den fr?mre kanten av sittytan ska g? bortom den fr?mre kanten av arbetsplanet f?r skrivbordet med 4 cm vid skrivborden f?r det 1:a numret, med 5-6 cm - vid det andra och 3:e numret och med 7-8 cm vid skrivborden av det 4:e numret.

M?tten p? de pedagogiska m?blerna, beroende p? elevernas h?jd, m?ste motsvara v?rdena som anges i tabell 1.

Bord 1.

M?belm?tt och m?rkningar

Kombinerad anv?ndning till?ten olika typer studentm?bler (skrivbord, skrivbord).

Beroende p? h?jdgrupp ska h?jden ?ver golvet p? framkanten av skrivbordsskivan mot eleven ha f?ljande v?rden: med en kroppsl?ngd p? 1150-1300 mm - 750 mm, 1300-1450 mm - 850 mm och 1450-1600 mm - 950 mm. Bordsskivans lutningsvinkel ?r - 15-172.

Varaktighet kontinuerligt arbete vid skrivbordet f?r elever p? utbildningsniv? I b?r inte ?verstiga 7-10 minuter, och f?r elever p? P-Sh utbildningsniv? - 15 minuter.

5.4. F?r val av pedagogiska m?bler enligt elevernas tillv?xt g?rs dess f?rgmarkering, som appliceras p? den synliga sidan yttre ytan bord och stol i form av en cirkel eller r?nder.

5.5. Skrivbord (bord) placeras i klassrummen efter siffror: mindre ?r n?rmare tavlan, st?rre ?r l?ngre bort. F?r barn med h?rselneds?ttning b?r skrivbord placeras p? f?rsta raden.

Barn som ofta lider av akuta luftv?gsinfektioner, tonsillit, f?rkylningar, b?r sitta l?ngre ifr?n yttre v?gg.

Minst tv? g?nger under l?s?ret byter elever som sitter p? de yttre raderna, rad 1 och 3 (med ett treradsarrangemang av skrivbord), plats utan att bryta mot m?belns ?verensst?mmelse med deras h?jd.

F?r att f?rhindra kr?nkningar av arbetsst?llning ?r det n?dv?ndigt att odla r?tt arbetsst?llning f?r eleverna fr?n de f?rsta dagarna av att delta i klasserna i enlighet med rekommendationerna i bilaga 1 till dessa sanit?ra regler.

5.6. Vid utrustning av klassrum observeras f?ljande dimensioner av g?ngg?ngar och avst?nd i centimeter:

• mellan rader av dubbelbord - minst 60;
• mellan en rad med bord och en yttre l?ngsg?ende v?gg - minst 50 - 70;
• mellan en rad med bord och en inre l?ngsg?ende v?gg (partition) eller sk?p l?ngs denna v?gg - minst 50;
• fr?n de sista borden till v?ggen (mellanv?ggen) mittemot svarta tavlan, - inte mindre ?n 70, fr?n den bakre v?ggen, som ?r extern - 100;
• fr?n demonstrationsbordet till tr?ningstavlan - minst 100;
• fr?n f?rsta skrivbordet till tr?ningstavlan - minst 240;
• det st?rsta avst?ndet fr?n studentens sista plats fr?n utbildningsn?mnden - 860;
• h?jden p? den nedre kanten av tr?ningstavlan ?ver golvet - 70 - 90;

Avst?ndet fr?n svarta tavlan till den f?rsta raden av bord i klassrummen i en kvadratisk eller tv?rg?ende konfiguration med ett fyraradsarrangemang av m?bler ?r minst 300;

Synlighetsvinkeln f?r tavlan fr?n tavlans kant 3,0 m l?ng till mitten av elevens yttersta plats vid det fr?mre bordet m?ste vara minst 35 grader f?r elever p? utbildningsniv? II-III och minst 45 grader. examina f?r elever p? utbildningsniv? I.

Den mest avl?gsna anst?llningsplatsen fr?n f?nstren b?r inte vara mer ?n 6,0 m.

I utbildningsinstitutioner av den f?rsta klimatregion avst?ndet mellan bord (skrivbord) fr?n ytterv?ggen b?r vara minst 1,0 m.

Vid installation av skrivbord ut?ver de huvudsakliga studentm?blerna placeras de bakom den sista raden av bord eller den f?rsta raden fr?n v?ggen mittemot den ljusb?rande, i enlighet med kraven p? passagerarnas storlek och avst?nden mellan de. Utrustning.

Detta arrangemang av m?bler g?ller inte klassrum utrustade med interaktiva skrivtavlor. ---- par. 15 s. 5.6 utesluten

I nybyggda byggnader av allm?nna utbildningsorganisationer ?r det n?dv?ndigt att tillhandah?lla en rektangul?r konfiguration av klassrum och klassrum med elevbord placerade l?ngs f?nstren och naturlig belysning p? v?nster sida.

5.7. Svarta tavlor (med krita) ska vara gjorda av material som har h?g vidh?ftning till de material som anv?nds f?r att skriva, vara l?tta att reng?ra med en fuktig svamp, vara slitstarka, ha m?rkgr?n f?rg och antireflexbel?ggning.

Tavlor b?r ha brickor f?r att h?lla kritadamm, f?rvaring av krita, trasor och en h?llare f?r att rita f?rn?denheter.

N?r du anv?nder en markeringstavla b?r f?rgen p? mark?ren vara kontrasterande (svart, r?d, brun, m?rka toner bl?tt och gr?nt).

Det ?r till?tet att utrusta klassrum och klassrum med interaktiva skrivtavlor som uppfyller hygienkrav. N?r du anv?nder en interaktiv whiteboard och en projektionssk?rm ?r det n?dv?ndigt att s?kerst?lla dess enhetliga belysning och fr?nvaron av ljusa ljusfl?ckar.

5.8. Fysik- och kemiklassrum b?r vara utrustade med speciella demonstrationsbord. F?r att s?kerst?lla b?ttre synlighet av pedagogiska visuella hj?lpmedel, ?r demonstrationsbordet installerat p? podiet. Elev- och demonstrationsbord m?ste vara motst?ndskraftiga mot aggressiva kemiska substanser lock och skyddskanter l?ngs bordets ytterkant.

Kemisk?pet och laboranten ?r utrustade med dragsk?p.

5.9. Utrustningen i informatikklassrummen m?ste uppfylla hygienkraven f?r persondatorer och arbetsorganisationen.

5.10. Workshops f?r arbetstr?ning m?ste ha en yta p? 6,0 m2 per 1 arbetsplats. Placeringen av utrustning i verkst?derna utf?rs med h?nsyn till skapandet av gynnsamma f?rh?llanden f?r visuellt arbete och uppr?tth?llande av korrekt arbetsst?llning.

Snickeriverkst?der ?r utrustade med arbetsb?nkar placerade antingen i en vinkel p? 450° mot f?nstret, eller i 3 rader vinkelr?tt mot den ljusb?rande v?ggen s? att ljuset faller till v?nster. Avst?ndet mellan arbetsb?nkarna ska vara minst 0,8 m fram-bak.

I l?ssmedsverkst?der till?ts b?de v?nster- och h?gerh?nt belysning med vinkelr?tt arrangemang av arbetsb?nkar mot den ljusb?rande v?ggen. Avst?ndet mellan raderna av enkla arbetsb?nkar b?r vara minst 1,0 m, dubbel - 1,5 m. Skruvskruven ?r f?st vid arbetsb?nkarna p? ett avst?nd av 0,9 m mellan deras axlar. L?ssmedarbetsb?nkar ska vara f?rsedda med skyddsn?t, 0,65 - 0,7 m h?gt.

Borr-, slip- och andra maskiner b?r installeras p? en speciell grund och utrustad med skyddsn?t, glas och lokal belysning.

Snickar- och l?ssmedsarbetsb?nkar b?r vara l?mpliga f?r elevernas h?jd och utrustade med fotst?d.

M?tten p? de verktyg som anv?nds f?r snickeri och metallarbete m?ste motsvara elevernas ?lder och l?ngd (av dessa sanit?ra regler).

L?ssmeds- och snickeriverkst?der och sk?p f?r underh?llsarbeten ?r utrustade med tv?ttst?ll med kyla och varmt vatten, elektriska handdukar eller pappershanddukar.

5.11. I nybyggda och rekonstruerade byggnader av utbildningsorganisationer i hemkunskaps klassrum ?r det n?dv?ndigt att se till att det finns minst tv? rum: f?r att l?ra ut matlagningsf?rdigheter och f?r att klippa och sy.

5.12. I hemkunskapsklassrummet som anv?nds f?r att l?ra ut matlagningskunskaper ?r det planerat att installera tv?facksvaskar med kall- och varmvattenf?rs?rjning med blandare, minst 2 bord med hygienisk bel?ggning, ett kylsk?p, en elspis och ett sk?p f?r f?rvaring av disk. . Godk?nda diskmedel f?r diskning av serviser ska finnas n?ra diskb?nkar.

5.13. Hemkunskapssk?pet, som anv?nds f?r att klippa och sy, ?r utrustat med bord f?r ritning av m?nster och tillsk?rning, symaskiner.

Symaskiner installeras l?ngs f?nster f?r att ge v?nster naturligt ljus till arbetsytan. symaskin eller mitt emot ett f?nster f?r direkt (fram) naturligt ljus mot arbetsytan.

5.14. I de befintliga byggnaderna av allm?nna utbildningsorganisationer, i n?rvaro av ett hemekonomikontor, finns en separat plats f?r att placera en elektrisk spis, sk?rbord, en diskb?nk och ett tv?ttst?ll.

5.15. Arbetstr?ningsverkst?der och ett hemkunskapskontor, gym b?r vara utrustade med f?rsta hj?lpen-kit.

5.16. Utrustning av klassrum avsedda f?r klasser konstn?rlig kreativitet, koreografi och musik, m?ste uppfylla de sanit?ra och epidemiologiska kraven f?r institutioner f?r ytterligare utbildning f?r barn.

5.17. P? spelrum m?bler, lek- och sportutrustning ska motsvara elevernas tillv?xtdata. M?bler b?r placeras runt omkretsen av spelrummet, och d?rigenom frig?ra den maximala delen av omr?det f?r utomhusspel.

Vid anv?ndning av stoppade m?bler m?ste du ha avtagbara lock(minst tv?), med deras obligatoriska byte minst en g?ng i m?naden och n?r de blir smutsiga. Specialsk?p installeras f?r f?rvaring av leksaker och manualer.

Tv installeras p? specialsk?p p? en h?jd av 1,0-1,3 m fr?n golvet. N?r du tittar p? TV-program b?r placeringen av ?sk?darplatser s?kerst?lla ett avst?nd p? minst 2 m fr?n sk?rmen till elevernas ?gon.

5.18. Sovrum f?r f?rstaklassare som deltar i en ut?kad daggrupp b?r vara separata f?r pojkar och flickor. De ?r utrustade med ton?rss?ngar (storlek 1600X 700 mm) eller inbyggda enkelv?ningss?ngar. S?ngarna i sovrummen ?r ordnade i enlighet med minimiavst?nden: fr?n ytterv?ggarna - minst 0,6 m, fr?n v?rmeapparater- 0,2 m, bredden p? passagen mellan s?ngarna - minst 1,1 m, mellan s?nggavlarna p? tv? s?ngar - 0,3-0,4 m.

V. Krav p? lokaler och utrustningl?roinstitut

5.1. Antalet jobb f?r studenter b?r inte ?verstiga kapaciteten f?r den utbildningsinstitution som tillhandah?lls av projektet enligt vilket byggnaden byggdes (ombyggdes).

Varje elev f?rses med en arbetsplats (vid ett skrivbord eller bord, spelmoduler och annat) i enlighet med hans l?ngd.

5.2. Beroende p? syftet med klassrummen kan olika typer av elevm?bler anv?ndas: skolb?nkar, elevbord (enkla och dubbla), klassrums-, rit- eller laboratoriebord kompletta med stolar, skrivbord och annat. Pallar eller b?nkar anv?nds inte ist?llet f?r stolar.

Studentm?bler ska vara gjorda av material som ?r ofarliga f?r barns h?lsa och m?ste uppfylla barnens tillv?xt- och ?ldersegenskaper och ergonomiska krav.

5.3. Den huvudsakliga typen av studentm?bler f?r elever i det f?rsta utbildningsstadiet b?r vara ett skolb?nk, f?rsett med en lutningsregulator f?r arbetsplanets yta. Under undervisningen i skrivning och l?sning b?r lutningen p? arbetsytan p? skolb?nkens plan vara 7-15. Den fr?mre kanten av sittytan ska g? bortom den fr?mre kanten av arbetsplanet f?r skrivbordet med 4 cm vid skrivborden f?r det f?rsta numret, med 5 - 6 cm - vid det andra och 3:e numret och med 7 - 8 cm vid skrivborden av det 4:e numret.

M?tten p? de pedagogiska m?blerna, beroende p? elevernas h?jd, m?ste motsvara v?rdena som anges i tabell 1.

bord 1

M?belm?tt och m?rkningar

En kombinerad anv?ndning av olika typer av studentm?bler (skrivbord, skrivbord) ?r till?ten.

Beroende p? h?jdgruppen ska h?jden ?ver golvet p? skrivbordsskivans framkant mot eleven ha f?ljande v?rden: med en kroppsl?ngd p? 1150 - 1300 mm - 750 mm, 1300 - 1450 mm - 850 mm och 1450 - 1600 mm - 950 mm. Bordsskivans lutningsvinkel ?r 15 - 17 .

Varaktigheten av det kontinuerliga arbetet vid skrivbordet f?r elever p? 1:a utbildningsstadiet b?r inte ?verstiga 7-10 minuter, och f?r elever p? 2: a-3:e utbildningsstadiet - 15 minuter.

5.4. F?r val av pedagogiska m?bler enligt elevernas tillv?xt g?rs dess f?rgmarkering, som appliceras p? den synliga sidans yttre yta av bordet och stolen i form av en cirkel eller r?nder.

5.5. Skrivbord (bord) placeras i klassrummen efter siffror: mindre ?r n?rmare tavlan, st?rre ?r l?ngre bort. F?r barn med h?rselneds?ttning b?r skrivbord placeras p? f?rsta raden.

Barn som ofta lider av akuta luftv?gsinfektioner, halsfluss, f?rkylningar b?r sitta l?ngre fr?n ytterv?ggen.

Minst tv? g?nger under l?s?ret byter elever som sitter p? de yttre raderna, rad 1 och 3 (med ett treradsarrangemang av skrivbord), plats utan att bryta mot m?belns ?verensst?mmelse med deras h?jd.

F?r att f?rhindra kr?nkningar av arbetsst?llning ?r det n?dv?ndigt att odla r?tt arbetsst?llning f?r eleverna fr?n de f?rsta dagarna av att delta i klasserna i enlighet med rekommendationerna i bilaga 1 till dessa sanit?ra regler.

5.6. Vid utrustning av klassrum observeras f?ljande dimensioner av g?ngg?ngar och avst?nd i centimeter:

Mellan raderna av dubbelbord - minst 60;

Mellan en rad med bord och en yttre l?ngsg?ende v?gg - minst 50 - 70;

Mellan en rad med bord och en inre l?ngsg?ende v?gg (partition) eller sk?p l?ngs denna v?gg - minst 50;

Fr?n de sista borden till v?ggen (partition) mittemot svarta tavlan - minst 70, fr?n bakv?ggen, som ?r extern - 100;

Fr?n demonstrationsbordet till tr?ningstavlan - minst 100;

Fr?n f?rsta skrivbordet till tr?ningstavlan - minst 240;

Det st?rsta avst?ndet fr?n studentens sista plats fr?n utbildningsn?mnden - 860;

H?jden p? tr?ningstavlans nedre kant ?ver golvet ?r 70 - 90;

Avst?ndet fr?n tavlan till den f?rsta raden av bord i fyrkantiga eller tv?rg?ende sk?p med fyra rader av m?bler ?r minst 300.

Synlighetsvinkeln f?r tavlan fr?n tavlans kant 3,0 m l?ng till mitten av elevens yttersta plats vid det fr?mre bordet m?ste vara minst 35 grader f?r elever p? utbildningsniv? II-III och minst 45 grader. examina f?r elever p? utbildningsniv? I.

Den mest avl?gsna anst?llningsplatsen fr?n f?nstren b?r inte vara mer ?n 6,0 m.

I utbildningsinstitutioner i den f?rsta klimatregionen m?ste avst?ndet mellan bord (skrivbord) fr?n ytterv?ggen vara minst 1,0 m.

Vid installation av skrivbord ut?ver de huvudsakliga studentm?blerna placeras de bakom den sista raden av bord eller den f?rsta raden fr?n v?ggen mittemot den ljusb?rande, i enlighet med kraven p? passagerarnas storlek och avst?nden mellan de. Utrustning.

Detta arrangemang av m?bler g?ller inte klassrum utrustade med interaktiva skrivtavlor.

I nybyggda och rekonstruerade byggnader av utbildningsinstitutioner ?r det n?dv?ndigt att tillhandah?lla en rektangul?r konfiguration av klassrum och klassrum med elevbord placerade l?ngs f?nstren och v?nster naturlig belysning.

5.7. Svarta tavlor (med krita) ska vara gjorda av material som f?ster bra p? skrivmaterial, reng?r v?l med en fuktig svamp, vara h?llbara, m?rkgr?na till f?rgen och antireflexer.

Tavlor b?r ha brickor f?r att h?lla kritadamm, f?rvaring av krita, trasor och en h?llare f?r att rita f?rn?denheter.

N?r du anv?nder en markeringstavla ska f?rgen p? mark?ren vara kontrasterande (svart, r?d, brun, m?rka toner av bl?tt och gr?nt).

Det ?r till?tet att utrusta klassrum och klassrum med interaktiva skrivtavlor som uppfyller hygienkrav. N?r du anv?nder en interaktiv whiteboard och en projektionssk?rm ?r det n?dv?ndigt att s?kerst?lla dess enhetliga belysning och fr?nvaron av ljusa ljusfl?ckar.

5.8. Fysik- och kemiklassrum b?r vara utrustade med speciella demonstrationsbord. F?r att s?kerst?lla b?ttre synlighet av pedagogiska visuella hj?lpmedel, ?r demonstrationsbordet installerat p? podiet. Elev- och demonstrationsbord ska ha en bel?ggning som ?r resistent mot aggressiva kemikalier och skyddande kanter l?ngs bordets ytterkant.

Kemisk?pet och laboranten ?r utrustade med dragsk?p.

5.9. Utrustningen i informatikklassrummen m?ste uppfylla hygienkraven f?r persondatorer och arbetsorganisationen.

5.10. Verkst?der f?r arbetstr?ning b?r ha en yta av 6,0 m 2 per 1 arbetsplats. Placeringen av utrustning i verkst?derna utf?rs med h?nsyn till skapandet av gynnsamma f?rh?llanden f?r visuellt arbete och uppr?tth?llande av korrekt arbetsst?llning.

Snickeriverkst?der ?r utrustade med arbetsb?nkar, anordnade antingen i en vinkel av 45 mot f?nstret, eller i 3 rader vinkelr?tt mot den ljusb?rande v?ggen s? att ljuset faller till v?nster. Avst?ndet mellan arbetsb?nkarna ska vara minst 0,8 m fram-bak.

I l?ssmedsverkst?der till?ts b?de v?nster- och h?gerh?nt belysning med vinkelr?tt arrangemang av arbetsb?nkar mot den ljusb?rande v?ggen. Avst?ndet mellan raderna av enkla arbetsb?nkar b?r vara minst 1,0 m, dubbel - 1,5 m. Skruvskruven ?r f?st vid arbetsb?nkarna p? ett avst?nd av 0,9 m mellan deras axlar. L?ssmedarbetsb?nkar ska vara f?rsedda med ett skyddsn?t 0,65 - 0,7 m h?gt.

Borr-, slip- och andra maskiner b?r installeras p? en speciell grund och utrustad med skyddsn?t, glas och lokal belysning.

Snickar- och l?ssmedsarbetsb?nkar b?r vara l?mpliga f?r elevernas h?jd och utrustade med fotst?d.

M?tten p? de verktyg som anv?nds f?r snickeri och metallarbete ska motsvara elevernas ?lder och l?ngd (bilaga 2 till dessa sanit?ra regler).

L?ssmeds- och snickeriverkst?der och servicearbetslokaler ?r utrustade med tv?ttst?ll med kall- och varmvattenf?rs?rjning, elektriska handdukar eller pappershanddukar.

5.11. I nybyggda och rekonstruerade byggnader av utbildningsinstitutioner i hemkunskaps klassrum ?r det n?dv?ndigt att se till att det finns minst tv? rum: f?r att l?ra ut matlagningsf?rdigheter och f?r att klippa och sy.

5.12. I hemkunskapsklassrummet som anv?nds f?r att l?ra ut matlagningskunskaper ?r det planerat att installera tv?facksvaskar med kall- och varmvattenf?rs?rjning med blandare, minst 2 bord med hygienisk bel?ggning, ett kylsk?p, en elspis och ett sk?p f?r f?rvaring av disk. . Godk?nda diskmedel f?r diskning av serviser ska finnas n?ra diskb?nkar.

5.13. Hemkunskapssk?pet, som anv?nds f?r att klippa och sy, ?r utrustat med bord f?r ritning av m?nster och tillsk?rning, symaskiner.

Symaskiner installeras l?ngs f?nster f?r att ge v?nster naturligt ljus till symaskinens arbetsyta eller mitt emot ett f?nster f?r direkt (fram) naturligt ljus till arbetsytan.

5.14. I de befintliga byggnaderna av utbildningsinstitutioner, i n?rvaro av ett hemkunskapssk?p, tillhandah?lls en separat plats f?r att placera en elektrisk spis, sk?rbord, en diskb?nk och ett tv?ttst?ll.

5.15. Arbetstr?ningsverkst?der och ett hemkunskapskontor, gym b?r vara utrustade med f?rsta hj?lpen-kit.

5.16. Utrustningen i klassrum avsedda f?r konstn?rlig kreativitet, koreografi och musik m?ste uppfylla sanit?ra och epidemiologiska krav f?r institutioner f?r ytterligare utbildning f?r barn.

5.17. I lekrummen ska m?bler, lek- och sportutrustning motsvara elevernas tillv?xtdata. M?bler b?r placeras runt omkretsen av spelrummet, och d?rigenom frig?ra den maximala delen av omr?det f?r utomhusspel.

N?r du anv?nder stoppade m?bler ?r det n?dv?ndigt att ha avtagbara ?verdrag (minst tv?), med deras obligatoriska byte minst en g?ng i m?naden och eftersom de blir smutsiga. Specialsk?p installeras f?r f?rvaring av leksaker och manualer.

Tv installeras p? speciella sk?p p? en h?jd av 1,0 - 1,3 m fr?n golvet. N?r du tittar p? TV-program b?r placeringen av ?sk?darplatser s?kerst?lla ett avst?nd p? minst 2 m fr?n sk?rmen till elevernas ?gon.

5.18. Sovrum f?r f?rstaklassare som deltar i en ut?kad daggrupp b?r vara separata f?r pojkar och flickor. De ?r utrustade med ton?rss?ngar (storlek 1600 x 700 mm) eller inbyggda enkelb?ddar. S?ngarna i sovrummen ?r ordnade i enlighet med de minsta luckorna: fr?n ytterv?ggarna - minst 0,6 m, fr?n v?rmarna - 0,2 m, bredden p? passagen mellan s?ngarna - minst 1,1 m, mellan s?nggavlarna p? tv? s?ngar - 0,3 - 0,4 m.

VI. Lufttermiska krav

6.1. Byggnader av utbildningsinstitutioner ?r utrustade med centraliserade v?rme- och ventilationssystem, som m?ste uppfylla design- och konstruktionsstandarderna f?r bost?der och offentliga byggnader och ge optimala mikroklimat- och luftparametrar.

?nguppv?rmning anv?nds inte p? institutioner. N?r du installerar staket f?r v?rmeapparater m?ste materialen som anv?nds vara ofarliga f?r barns h?lsa.

Staket av sp?nskiva och annat polymermaterial inte till?tet.

Anv?nd inte b?rbara v?rmare, liksom v?rmare med infrar?d str?lning.

6.2. Lufttemperatur beroende p? klimatf?rh?llanden i klassrum och kontor, psykolog- och logopedkontor, laboratorier, samlingslokal, matsal, rekreation, bibliotek, lobby, garderob b?r vara 18 - 24 C; i gymmet och rum f?r sektionsklasser, workshops - 17 - 20 C; sovrum, lekrum, lokaler f?r f?rskoleutbildningsenheter och skolinternat - 20 - 24 C; medicinska kontor, omkl?dningsrum i gymmet - 20 - 22 C, duschar - 25 C.

F?r kontroll temperaturregim klassrum och klassrum b?r vara utrustade med hush?llstermometrar.

6.3. Under fritidsaktiviteter, i fr?nvaro av barn i lokalerna f?r en allm?n utbildningsinstitution, m?ste en temperatur p? minst 15 C uppr?tth?llas.

6.4. I utbildningsinstitutioners lokaler b?r luftens relativa luftfuktighet vara 40 - 60%, luftr?relsehastigheten b?r inte ?verstiga 0,1 m / s.

6.5. I n?rvaro av spisuppv?rmning i befintliga byggnader av utbildningsinstitutioner ?r en eldstad anordnad i korridoren. F?r att undvika luftf?roreningar inomhus med kolmonoxid st?ngs skorstenarna tidigast vid fullst?ndig f?rbr?nning av br?nslet och senast tv? timmar innan eleverna kommer.

F?r nybyggda och rekonstruerade byggnader av utbildningsinstitutioner spis uppv?rmning inte till?tet.

6.6. Pedagogiska lokaler ventileras under raster och fritidsrum ventileras under lektionerna. Innan klasserna b?rjar och efter att de ?r klara ?r det n?dv?ndigt att utf?ra genom ventilation av klassrummen. Varaktigheten av korsventilationen best?ms v?derf?rh?llanden, vindriktning och hastighet, effektivitet v?rmesystem. Den rekommenderade varaktigheten f?r korsventilation visas i tabell 2.

6.7. Idrottslektioner och idrottssektioner b?r h?llas i v?lluftade idrottshallar.

Det ?r n?dv?ndigt att ?ppna ett eller tv? f?nster p? l?sidan under lektionerna i hallen vid en utomhustemperatur ?ver plus 5 C och en vindhastighet p? h?gst 2 m/s. Vid l?gre temperatur och h?gre luftr?relsehastighet genomf?rs klasserna i hallen med en eller tre akterspegeln ?ppna. N?r uteluftstemperaturen ?r under minus 10 C och lufthastigheten ?r mer ?n 7 m/s, genomf?rs genom ventilation av hallen i fr?nvaro av studenter i 1 - 1,5 minuter; vid stora raster och mellan skift - 5 - 10 minuter.

N?r lufttemperaturen n?r plus 14 C ska v?dring i gymmet avbrytas.

6.8. F?nster ska vara f?rsedda med g?ngj?rnsf?rsedda akterspegel med spakanordningar eller ventiler. Arean av akterspegel och ventiler som anv?nds f?r ventilation i klassrum m?ste vara minst 1/50 av golvytan. Akterspegel och ventiler b?r fungera n?r som helst p? ?ret.

6.9. Vid byte av f?nsterblock ska inglasningsytan bibeh?llas eller ut?kas.

F?nstrens ?ppningsplan b?r ge ett ventilationsl?ge.

6.10. Inglasning av f?nster ska vara av massiv glasfiber. Trasigt glas m?ste bytas ut omedelbart.

6.11. Separata fr?nluftsventilationssystem b?r tillhandah?llas f?r f?ljande lokaler: klassrum och klassrum, samlingssalar, simbass?nger, skjutbanor, en matsal, en v?rdcentral, en biografsal, sanit?ra anl?ggningar, lokaler f?r bearbetning och f?rvaring av st?dutrustning, snickeri och l?ssmed verkst?der.

Mekanisk fr?nluftsventilation den ?r utrustad i verkst?der och kontor f?r servicearbetare, d?r plattor ?r installerade.

6.12. Koncentrationer skadliga ?mnen i luften av l?roanstalternas lokaler b?r inte ?verskrida hygieniska standarder f?r atmosf?risk luft befolkade platser.

VII. Krav p? naturlig och artificiell belysning

7.1. Dagsljus.

7.1.1. Alla klassrum ska ha naturlig belysning i enlighet med de hygieniska kraven f?r naturlig, konstgjord, kombinerad belysning av bost?der och offentliga byggnader.

7.1.2. Utan naturlig belysning ?r det till?tet att designa: skal, tv?ttrum, duschar, toaletter p? gymmet; duschar och toaletter f?r personal; f?rr?d och lager, radionoder; film- och fotolaboratorier; bokf?rvar; panna, pump vattenf?rs?rjning och avlopp; ventilations- och luftkonditioneringskammare; styrenheter och andra lokaler f?r installation och f?rvaltning av ingenj?rs- och teknisk utrustning byggnader; f?rvaringsutrymmen f?r desinfektionsmedel.

7.1.3. I klassrum b?r naturlig v?nsterbelysning utformas. Med ett klassrumsdjup p? mer ?n 6 m kr?vs en h?gersidig belysningsanordning vars h?jd m?ste vara minst 2,2 m fr?n golvet.

Huvudriktningen ?r inte till?ten ljusfl?de framf?r och bakom eleverna.

7.1.4. I verkst?der f?r arbetstr?ning, montering och idrottshallar kan dubbelsidig naturlig belysning i sidled anv?ndas.

7.1.5. I utbildningsinstitutionernas lokaler tillhandah?lls normaliserade v?rden av koefficienten f?r naturlig belysning (KEO) i enlighet med de hygieniska kraven f?r naturlig, artificiell, kombinerad belysning av bost?der och offentliga byggnader.

7.1.6. I klassrum med ensidig naturlig belysning i sidled b?r KEO p? arbetsytan p? skrivborden i den punkt av rummet som ?r l?ngst bort fr?n f?nstren vara minst 1,5 %. Med dubbelsidig naturlig belysning i sidled ber?knas KEO-indikatorn p? de mittersta raderna och b?r vara 1,5 %.

Ljuskoefficienten (SC - f?rh?llandet mellan den glasade ytan och golvytan) m?ste vara minst 1:6.

7.1.7. F?nstren i klassrummen ska vara orienterade mot den sydliga, syd?stra och ?stra sidan av horisonten. P? norra sidorna Horisonten kan orienteras mot f?nstren i salar, salar och k?ksrum. Informatikklassrummen ?r orienterade mot norr, nordost.

7.1.8. Ljus?ppningar av utbildningslokaler beroende p? klimatzon utrustad med justerbara solskyddsanordningar (lyft- och v?ndgardiner, tyggardiner) med en l?ngd som inte ?r l?gre ?n niv?n p? f?nsterbr?dan.

Det rekommenderas att anv?nda gardiner gjorda av ljusa tyger som har en tillr?cklig grad av ljustransmission, goda ljusspridande egenskaper, vilket inte b?r minska niv?n av naturligt ljus. Det ?r inte till?tet att anv?nda gardiner (gardiner), inklusive gardiner med lambrequins, gjorda av PVC-film och andra gardiner eller anordningar som begr?nsar naturligt ljus.

I det icke-fungerande tillst?ndet m?ste gardinerna placeras i bryggorna mellan f?nstren.

7.1.9. F?r rationell anv?ndning dagsljus och enhetlig belysning klassrummen ska:

M?la inte ?ver f?nsterrutor;

Placera inte blommor p? f?nsterbr?dor, de placeras i portabla bloml?dor 65 - 70 cm h?ga fr?n golvet eller h?ngande planteringsk?rl i bryggorna mellan f?nstren;

Reng?ring och tv?tt av glas?gon b?r utf?ras n?r de blir smutsiga, dock minst 2 g?nger per ?r (p? h?st och v?r).

Instr?lningens varaktighet i klassrum och klassrum b?r vara kontinuerlig, med minsta varaktighet:

2,5 timmar i den norra zonen (norr om 58 grader N);

2,0 timmar i den centrala zonen (58 - 48 grader nordlig latitud);

1,5 timme in s?dra zonen(s?der om 48 grader nordlig latitud).

Fr?nvaron av insolering ?r till?ten i klassrummen f?r datavetenskap, fysik, kemi, ritning och ritning, sport- och tr?ningsrum, cateringlokaler, samlingssal, administrativa rum och bruksrum.

7.2. artificiell belysning

7.2.1. I alla lokaler i en allm?n utbildningsinstitution tillhandah?lls niv?er av artificiell belysning i enlighet med de hygieniska kraven f?r naturlig, artificiell, kombinerad belysning av bostads- och offentliga byggnader.

7.2.2. I klassrummen, systemet allm?n belysning s?kerst?llts tak lampor. Fluorescerande belysning tillhandah?lls med lampor enligt f?rgemissionsspektrum: vit, varmvit, naturvit.

Armaturer som anv?nds f?r artificiell belysning av klassrum b?r ge en gynnsam f?rdelning av ljusstyrkan i synf?ltet, vilket begr?nsas av obehagsindexet (Mt). Obehagspo?ng belysningsinstallation allm?n belysning f?r n?gon arbetsplats i klassrummet b?r inte ?verstiga 40 enheter.

7.2.3. B?r inte anv?ndas i samma rum fluorescerande lampor och gl?dlampor f?r allm?n belysning.

7.2.4. I klassrum, klassrum, laboratorier m?ste belysningsniv?er uppfylla f?ljande standarder: p? station?ra datorer - 300 - 500 lux, i tekniska rit- och ritrum - 500 lux, i datavetenskapsklassrum p? bord - 300 - 500 lux, p? en svart tavla - 300 - 500 lux, i samlings- och sporthallar (p? golvet) - 200 lux, i rekreationer (p? golvet) - 150 lux.

N?r man anv?nder datorteknik och behovet av att kombinera uppfattningen av information fr?n sk?rmen och att f?ra register i en anteckningsbok, b?r belysningen p? elevernas bord vara minst 300 lux.

7.2.5. I klassrum b?r ett allm?nbelysningssystem anv?ndas. Armaturer med lysr?r ?r placerade parallellt med den ljusb?rande v?ggen p? ett avst?nd av 1,2 m fr?n ytterv?ggen och 1,5 m fr?n den inre.

7.2.6. En svart tavla som inte har eget sken ?r f?rsedd med lokal belysning – spotlights designade f?r att lysa upp tavlor.

7.2.7. Vid design av ett konstgjort belysningssystem f?r klassrum ?r det n?dv?ndigt att se till att belysningslinjerna t?nds separat.

7.2.8. F?r rationellt bruk konstgjort ljus och enhetlig belysning av klassrum ska anv?ndas Dekorationsmaterial och f?rger som skapar matt yta med reflektionskoefficienter: f?r taket - 0,7 - 0,9; f?r v?ggar - 0,5 - 0,7; f?r golvet - 0,4 - 0,5; f?r m?bler och skrivbord - 0,45; f?r svarta tavlor - 0,1 - 0,2.

Det rekommenderas att anv?nda f?ljande f?rgf?rger: f?r tak - vit, f?r v?ggar i klassrum - ljusa nyanser gul, beige, rosa, gr?n, bl?; f?r m?bler (sk?p, skrivbord) - f?rg naturligt tr? eller ljusgr?n; f?r svarta tavlor - m?rkgr?n, m?rkbrun; f?r d?rrar, f?nsterkarmar - vit.

7.2.9. Det ?r n?dv?ndigt att reng?ra belysningsarmaturerna i armaturer eftersom de blir smutsiga, men minst 2 g?nger om ?ret och byt ut utbr?nda lampor i tid.

7.2.10. Defekta, utbr?nda lysr?r samlas i en beh?llare i ett s?rskilt avsett rum och skickas till ?tervinning enligt g?llande best?mmelser.

VIII. Krav p? vattenf?rs?rjning och avlopp

8.1. L?roanstalters byggnader m?ste vara utrustade med centraliserade system f?r hush?lls- och dricksvattenf?rs?rjning, avlopp och avlopp i enlighet med kraven f?r offentliga byggnader och anl?ggningar i fr?ga om hush?lls- och dricksvattenf?rs?rjning och sanitet.

Kall- och varmvattenf?rs?rjning tillhandah?lls f?r lokalerna f?r en allm?n utbildningsinstitution, f?rskoleutbildning och en internatskola vid en allm?n utbildningsinstitution, inklusive: cateringfaciliteter, en matsal, skafferi, duschar, tv?ttrum, stugor f?r personlig hygien, medicinska faciliteter, arbetarutbildningsverkst?der, hemkunskapsrum, lokaler grundskola, ritsalar, fysik-, kemi- och biologirum, laboratorierum, lokaler f?r bearbetning av st?dutrustning och toaletter i nybyggda och ombyggda l?roanstalter.

8.2. I fr?nvaro av lokalitet centraliserad vattenf?rs?rjning i utbildningsinstitutionernas befintliga byggnader ?r det n?dv?ndigt att s?kerst?lla en oavbruten tillf?rsel av kallt vatten i serveringsenhetens lokaler, lokaler f?r medicinska ?ndam?l, toaletter, internatlokaler vid allm?n l?roanstalt och f?rskoleutbildning samt installation av vattenv?rmesystem.

8.3. L?roanstalter tillhandah?ller vatten som uppfyller de hygieniska kraven p? dricksvattnets kvalitet och s?kerhet.

8.4. I l?roanstalternas byggnader ska matsalens avloppssystem vara skilt fr?n resten och ha ett sj?lvst?ndigt utlopp till det externa avloppssystemet. Genom industrilokaler matsalen b?r inte passera stigarna i avloppssystemet fr?n de ?vre v?ningarna.

8.5. I icke-kloakerade landsbygdsomr?den ?r l?roanstalternas byggnader utrustade med internt avlopp(s?som backlash garderober) f?rem?l f?r arrangemang av lokala behandlingsanl?ggningar. Utetoaletter ?r till?tna.

8.6. I allm?nna utbildningsinstitutioner ?r dricksregimen f?r studenter organiserad i enlighet med de sanit?ra och epidemiologiska kraven f?r catering f?r studenter vid allm?nna utbildningsinstitutioner, institutioner f?r grund- och gymnasieutbildning.

IX. Krav p? lokaler och utrustning f?r l?roanstalter bel?gna i anpassade byggnader

9.1. Placering av utbildningsinstitutioner i anpassade lokaler ?r m?jlig under ?versynsperioden (rekonstruktion) av utbildningsinstitutionernas befintliga huvudbyggnader.

9.2. N?r du placerar en allm?n utbildningsinstitution i en anpassad byggnad ?r det n?dv?ndigt att ha en obligatorisk upps?ttning lokaler: klassrum, cateringfaciliteter, medicinska anl?ggningar, rekreation, administrativa och bruksrum, badrum, garderober.

9.3. Omr?dena f?r klassrum och klassrum best?ms utifr?n antalet elever i en klass i enlighet med kraven i dessa sanit?ra regler.

9.4. Om det inte ?r m?jligt att utrusta din egen idrottshall, b?r du anv?nda idrottsanl?ggningar som ligger n?ra en allm?n utbildningsinstitution, f?rutsatt att de uppfyller kraven f?r arrangemang och underh?ll av platser f?r fysisk kultur och idrott.

9.5. F?r sm?skaliga utbildningsinstitutioner bel?gna i landsbygden, i avsaknad av m?jlighet att utrusta sin egen v?rdcentral ?r det till?tet att organisera sjukv?rd p? feldsher-obstetriska stationer och polikliniker.

9.6. I avsaknad av en garderob ?r det till?tet att utrusta individuella sk?p som finns i rekreationer, korridorer.

Utbildningsm?bler b?r vara gjorda av h?rt tr?, dess yta b?r inte vara f?r grov eller tv?rtom spegelsl?t. Bordet och stolens sits kan avslutas med en transparent lack med bibeh?llen tr?struktur eller m?las med ogenomskinliga bel?ggningar i f?ljande f?rger: gul, ljusgr?n, bl?gr?n, gr?bl?, ljusbl?, gr?ngul med en reflektionskoefficient p? 35 till 50 %. Ytan b?r vara matt, eftersom de blanka ytorna p? bord, sk?p och annan utrustning har en bl?ndande effekt p? n?thinnan, orsakar en minskning av synsk?rpa, urskiljningshastighet, stabilitet i klarsyn och en s?mre prestanda. M?la inte in bord och sk?p m?rka f?rger eftersom de kommer att absorbera Ett stort antal l?tt och negativt p?verka det psyko-emotionella tillst?ndet hos barn. Det ?r inte till?tet att m?la skolutrustning vit, eftersom detta dramatiskt ?kar ljusstyrkan och bl?ndningsniv?n i rummet. Skrivbord eller bord i klassrummet ?r ordnade i rader (vanligtvis 3 rader) s? att ljuset faller fr?n v?nster sida, samtidigt som de fastst?llda avst?nden respekteras. I klassrum med en konventionell rektangul?r konfiguration ?r dessa avst?nd som f?ljer: fr?n ytterv?ggen till f?rsta raden (r?knat fr?n f?nstret) minst 0,6 - 0,7 m, fr?n innerv?ggen till tredje raden - 0,5 m, fr?n baksidan v?gg till de sista borden (skrivbord) - 0,5 - 0,65 m, fr?n tavlan till de f?rsta borden (skrivbord) - minst 2 m (optimalt 2,4 - 2,7 m), mellan raderna - 0,6 - 0,7 m Avst?ndet fr?n f?nstren till den tredje raden med bord b?r inte vara mer ?n 6 m, annars kommer arbetsplatserna f?r studenter som sitter i den h?r raden att vara d?ligt upplysta av naturligt ljus. De bakre skrivborden b?r inte placeras mer ?n 8 m fr?n svarta tavlan, eftersom deras ytterligare borttagning orsakar ?verdriven syn- och h?rselbelastning f?r eleverna. I rum med fyrkantig och tv?rg?ende konfiguration, n?r m?bler ?r anordnade i fyra rader, b?r avst?ndet fr?n tavlan till de f?rsta borden vara minst 2,5 m f?r att ge eleverna som sitter vid de f?rsta borden i de yttre raderna en "visning vinkel” p? minst 30°; avst?ndet fr?n f?nstren till f?rsta raden ska vara 0,5 m; fr?n de sista borden till bakre v?gg- 0,8 m; mellan rader p? minst 0,6 m. De viktigaste hygieniska kraven f?r en svart tavla ?r f?ljande: f?rgen p? tavlans bel?ggning ?r gr?n, m?rkbrun, mattsvart (reflektionskoefficienten ?r inte mindre ?n 80%). Den mest fysiologiska ?r den m?rkgr?na f?rgen i kombination med den ljusgula f?rgen p? krita. F?r ritningsrum rekommenderas att anv?nda svartbelagda br?dor med vit krita. I klass 1-4 b?r skivan installeras s? att den nedre kanten ?r i en h?jd av 80-85 cm, och i seniorklasser - i en h?jd av 90-95 cm. F?r att f?rhindra golvf?rorening med krita, ?r en bricka f?st p? tavlan, som ocks? anv?nds f?r lagringskrita. F?r att bibeh?lla h?llning och h?g prestation hos eleven ?r det viktigt att v?lja det optimala skolm?bler och l?ra studenten r?tt sittplatser. Under klassrumstr?ningspass ?r en rak sits med en l?tt fram?tlutad l?mpligast. Avst?ndet fr?n ?gonen till anteckningsboken (boken) ska vara ungef?r lika med l?ngden p? underarmen och handen med utstr?ckta fingrar, axlarna ska vara parallella med kanten p? bordsduken, underarmen och handen ska vara symmetriska p? bordet , flyttas kroppen 5-6 cm bort fr?n bordets kant. F?r att inte kl?mma k?rlen i poplitealomr?det b?r s?tets djup vara ungef?r 2/3 - 3/4 av l?rets l?ngd. H?jden p? s?tet ska vara lika med l?ngden p? underbenet med foten plus 2-3 cm p? h?len: i detta fall ?r elevens ben i alla tre lederna (h?ft, kn? och fotled) b?jda ungef?r till h?ger vinklar, vilket f?rhindrar blodstas i de nedre extremiteterna och b?ckenorganen . Sitsen m?ste ha en rygg - antingen solid, profilerad eller minst tv? tv?rst?nger - i niv? med midjan och i niv? med skulderbladen. En direktpassning ?r m?jlig om storleken p? m?blerna matchar elevernas h?jd. F?r n?rvarande finns det i v?rt land vissa statliga standarder f?r skolm?bler (GOST 11015-71 "Studentbord", GOST 11016-71 "Studentstolar" och GOST 5994-72 "Skolbord). Fem grupper av m?bler produceras enligt dessa standarder: A, B, C, D och E, med b?de bokstavs- och f?rgmarkering (f?rgmarkering i form av en cirkel med en diameter p? 25 mm eller horisontell st?ng 20 mm bred appliceras p? sidorna av skrivbordet eller bordet). Bakom m?bler i grupp A (m?rkning gul f?rg) barn upp till 130 cm l?nga b?r sitta; grupp B-m?bler (r?d markering) ?r avsedd f?r skolbarn fr?n 130 till 144 cm l?nga. Skolbarn fr?n 145 till 159 cm l?nga ska sitta bakom grupp C-m?bler (bl? markering), fr?n 160 till 174 cm - bakom grupp G-m?bler (gr?na m?rkningsf?rger) ). M?bler i grupp D (m?rkning vit f?rg) ?r designad f?r elever som ?r 175 cm l?nga och upp?t. F?r att ta reda p? vilken grupp av m?bler en elev med en given h?jd beh?ver kan du anv?nda den empiriska formeln f?r N. N. Kartashikhin: serienumret p? bokstaven \u003d [studenth?jd (cm) - 100]: 15. Exempel: elevl?ngd 153 cm (153 - 100): 15 = 3 (ingen rest). Serienumret (i alfabetisk ordning) ?r bokstaven B. Ganska ofta har skolor inte m?belm?rkning (b?de alfabetisk och f?rg). F?r att ta reda p? vilken m?belgrupp detta bord (stol) tillh?r kan du anv?nda f?ljande formler: Bordsgrupp (bokstav) = bordsh?jd (cm): 5 - 10. Stolgrupp (bokstav) = stolh?jd (cm) : 3 - 10. Exempel: bordsh?jd ?ver golvniv? = 68 cm 68:5 - 10 = 3 (inga rester). Serienumret p? bokstaven B. N?r du placerar elever m?ste du ta h?nsyn till deras h?lsotillst?nd, n?mligen: synsk?rpa, h?rsel och en tendens till f?rkylningar. Som bekant sitter oftast sm? barn vid l?mpliga skrivbord n?rmare br?dan, l?ngre barn sitter l?ngst bak. I fallet n?r en l?ng elev har avvikelser fr?n synsidan (till exempel n?rsynthet), ?r det ?nskv?rt att flytta honom n?rmare br?dan, bakom den yttre kolumnen, naturligtvis, med det skrivbord han beh?ver. Det b?r noteras h?r att om synen f?r en s?dan elev korrigeras med glas?gon, kan han inte transplanteras fram?t, men du m?ste se till att han anv?nder glas?gon. N?r h?rseln ?r f?rsvagad (till exempel vid ?roninflammation) ?r det ocks? l?mpligt att en l?ng elev (tillsammans med h?ger skrivbord) transplanteras n?rmare tavlan, men redan bakom en kolonn n?ra kl. innerv?gg klass. Det ?r inte ?nskv?rt att placera oh?rdade, f?rsvagade, ofta kalla studenter p? den yttre pelaren. En g?ng om ?ret (efter vinterlovet) b?r eleverna som sitter bakom de yttersta kolonnerna bytas, utan att bryta mot principerna om ordentliga sittplatser. En s?dan byte av platser eliminerar f?r det f?rsta den ensidiga orienteringen av huvudet och b?len i f?rh?llande till br?dan, och f?r det andra skapar mer enhetliga ljusf?rh?llanden. F?rebyggande av h?llningsst?rningar. H?llningsst?rningar ?r en av de vanligaste sjukdomarna i r?relseapparaten hos skolbarn. Fall av felaktig h?llning i grundskole?ldern ?r en manifestation av kroppens allm?nna funktionssvaghet. Deras f?rekomst underl?ttas av ?verbelastning av barnet, felaktig sittande vid ett skrivbord, vanan att b?ra vikter i en hand, m?bler som inte ?verensst?mmer med barnets h?jd, etc. Redan fr?n b?rjan av skolg?ngen upptr?der n?gra negativa aspekter i elevernas liv: en kraftig begr?nsning av motorisk aktivitet, en ?kning av statisk belastning f?rknippad med behovet av att uppr?tth?lla en arbetsst?llning under l?ng tid, l?rd tillbaka i f?rskole?ldern felaktiga vanor att sitta, b?ja sig och b?ja ryggraden, st? med betoning p? ett ben, g? med huvudet lutat ned?t och axlarna s?nkta och framskjutna. Det ?r tydligt att det ?r m?jligt att ge en direkt passning om m?blernas dimensioner motsvarar proportionerna av elevernas tillv?xt. En viktig roll f?r att s?kerst?lla en korrekt bekv?m h?llning f?r eleven vid l?sning och skrivning spelas av s?dana komponenter i skolm?bler som sittavst?nd och differentiering. Sittavst?ndet ?r det horisontella avst?ndet mellan bordets kant mot eleven och sittkanten. R?tt passform uppn?s n?r kanten p? stolsitsen g?r bortom kanten p? bordsskivan med 3-6 cm.. N?r kanterna p? bordet och stolens sits ?r p? samma vinkelr?ta, och n?r s?tets kant ?r separerad fr?n bordskanten m?ste eleven luta sig starkt fram?t. Detta ?kar den statiska belastningen p? h?llningsmusklerna och leder till snabb tr?tthet. Skrivbord, d.v.s. bordet och sitsen anslutna till varandra ?r utformade s? att n?r locket ?r st?ngt blir sittavst?ndet automatiskt negativt (i detta fall ?r det dock ganska sv?rt att s?tta sig vid skrivbordet och resa sig p? grund av det, du beh?ver f?r att ?ppna locket s? att sittavst?ndet blir positivt). Om det inte finns n?gra skrivbord i klassen, men det finns bord och stolar som inte ?r kopplade till varandra (och det ?r mycket ofta fallet f?r n?rvarande ?ven i l?gstadiet), ?r det n?dv?ndigt att eleven, efter att ha satt sig ner, trycker p? stolen s? att dess kant ?r 3-6 cm gick ?ver bordets kant. L?raren och f?r?ldrarna b?r uppn? automatiken i en s?dan landning, den ska bli s? bekv?m och bekant som m?jligt f?r eleven. Differentiering ?r det vertikala avst?ndet mellan kanten p? bordet (skrivbordet) v?nd mot eleven och sitsens plan. Det ?r tydligt att detta v?rde ?r en funktion av tv? variabler: Det blir stort om bordsh?jden ?r normal men stolen ?r f?r l?g, eller om bordet ?r f?r h?gt och stolen ?r normal, och vice versa. Med stor skillnad tvingas eleven h?ja h?ger axel h?gt n?r han skriver. Detta kan leda till kr?kning av ryggraden in h?ger sida. Med en liten skillnad tvingas eleven att b?ja sig, vilket leder till en snabb utveckling av tr?tthet. Den optimala differentieringen best?ms enligt f?ljande: niv?n p? bordsskivan b?r vara 3-4 cm ?ver armb?gen p? den sittande personens fritt s?nkta arm. P? det h?r s?ttet, r?tt val m?bler kommer att ge studenten den mest fysiologiska direkta landningen. Man b?r dock komma ih?g att att bibeh?lla ?ven en s?dan h?llning under l?ng tid leder till muskeltr?tthet, f?r att minska vilken det ?r n?dv?ndigt att l?ta eleverna ?ndra sin kroppsposition under lektionen. F?rebyggande av n?rsynthet. Det pedagogiska arbetet f?r yngre skolbarn ?r f?rknippat med f?rb?ttrat arbete med den visuella apparaten. p?verka utvecklingen av n?rsynthet hela raden sk?l f?rknippade med den felaktiga organisationen av studenters arbete, f?rekomsten av tidigare sjukdomar, otillr?ckligt kaloririk n?ring. Hos barn ?r medf?dd n?rsynthet s?llsynt. Oftast f?rekommer synneds?ttning hos elever fr?n och med andra ?ret i skolg?ngen. Skapandet av rationella f?rh?llanden spelar en viktig roll f?r att skydda barns syn. akademiskt arbete i skolan och hemma, effektivisering av kosten, snabb uppt?ckt av visuella avvikelser fr?n normen, st?ndigt b?rande av glas?gon av elever, etc. ^ Rekommendationer f?r att f?rhindra utvecklingen av n?rsynthet. 1. Utrusta arbetsplatsen ordentligt, skapa gynnsamma f?rh?llanden om du l?ser eller skriver, ge ofta vila f?r ?gonen. Efter 45 minuter, ordna en rast p? 5-10 minuter, som i skolan. 2. bordslampa(den ?r placerad till v?nster, lampornas effekt ?r 50-60 watt) sl? p? tillsammans med takbelysningen. Det ska inte finnas en skarp kontrast mellan en starkt upplyst bordsyta och ett m?rkt rum.

F?r ledare, v?rdpersonal, klassl?rare l?roinstitut.

De vanligaste funktionella st?rningarna och sjukdomarna muskuloskeletala systemet eleverna har statiska posturala st?rningar, missbildningar av ryggraden och f?tterna, i vars bildning den ledande rollen tillh?r skolans riskfaktorer. Den moderna utbildningsmilj?n ger Negativ p?verkan p? bildandet av r?relseapparaten. Och ett antal traditionella faktorer f?rknippade med fysisk inaktivitet och l?ngvarig statisk belastning inkluderar skolm?blernas inkonsekvens med tillv?xten av elever.

Det anses bevisat att tillst?ndet f?r elevernas h?llning och ryggrad, f?rst och fr?mst, beror p? arbetsplatsens organisation, d?rf?r, n?r du utrustar klassrum med studentm?bler, m?ste ett antal krav beaktas:

• F?rekomsten av en sanit?r-epidemiologisk slutsats inom till?mpningsomr?det, vilket indikerar att m?blerna ?r avsedda f?r l?roinstitut. Dessutom b?r du vara uppm?rksam p? det faktum att i f?ltet "gjord i enlighet" GOST 22046-89 "M?bler f?r utbildningsinstitutioner. Specifikationer".
• Tillg?nglighet f?r f?rg och digital m?rkning. Skrivbord, bord och stolar (f?rutom demonstrationsbord och bord f?r l?raren) ska ha digital och f?rgm?rkning. Den digitala m?rkningen ska inneh?lla m?belnumret i t?ljaren och medelh?jden p? barnen i n?mnaren. F?rgmarkering b?r appliceras p? m?belns synliga yttre yta i form av en cirkel med en diameter p? minst 10 mm eller en horisontell remsa med en storlek p? minst 10x15 mm.
• ?verensst?mmelse funktionella dimensioner utbildningsm?bler till dess nummer och m?rkning (f?rutom demonstrationsbord och tabeller f?r l?raren). Kontrollen utf?rs genom att m?ta h?jden p? bordsskivans ?verkant mot eleven och h?jden p? stolarnas sits. Vid utv?rdering av m?bler med justerbara parametrar kontrolleras ?verensst?mmelsen med antalet f?r varje justeringsposition.
• F?rgdesign individuella inslag av m?bler, som en faktor som bildar ett gynnsamt ljusklimat i klassrummet. Samtidigt b?r det noteras att den skyddande och dekorativa bel?ggningen av arbetsytorna p? bord och skrivbord b?r vara matt. Dessutom b?r du vara uppm?rksam p? f?rgen och m?nstret. bel?ggningsmaterial skyddande och dekorativa bel?ggningar f?r efterbehandling av m?bler.

Vid utrustning av klassrum b?r f?ljande krav f?r arrangemang av m?bler iakttas :

• mellan rader av dubbelbord - minst 60 cm;
• mellan en rad med bord och en yttre l?ngsg?ende v?gg - minst 50-70 cm;
• mellan en rad med bord och en inre l?ngsg?ende v?gg (v?gg) eller sk?p som st?r l?ngs denna v?gg - minst 50-70 cm;
• fr?n de sista borden till v?ggen (partitionen) mittemot svarta tavlan, minst 70 cm, fr?n bakv?ggen, som ?r extern, minst 100 cm, och i n?rvaro av omv?nda klasser - 120 cm;
• fr?n demonstrationsbordet till tr?ningstavlan - minst 100 cm;
• fr?n det f?rsta skrivbordet till tr?ningstavlan - minst 240-270 cm;
• det st?rsta avst?ndet fr?n studentens sista plats fr?n utbildningsn?mnden ?r 860 cm;
• tavlans synvinkel (fr?n tavlans kant 3 m l?ng till mitten av elevens sista plats vid det fr?mre bordet) m?ste vara minst 35 grader f?r elever i skolans II-III-stadium och minst 45 grader f?r grundskoleelever.

Skrivbord (bord) placeras i klassrummen efter siffror: mindre ?r n?rmare tavlan, st?rre ?r l?ngre fr?n tavlan. F?r barn med h?rsel- och synneds?ttning placeras skrivbord (bord), oavsett antal, f?rst.

Optimala f?rh?llanden f?r att s?kerst?lla korrekt arbetsst?llning uppn?s genom att f?lja kraven p? individuellt urval, m?belplacering och kontroll av arbetsst?llningen.

Varje elev b?r f?rses med en bekv?m arbetsplats vid ett skrivbord eller bord i enlighet med hans l?ngd och syn- och h?rseltillst?nd. F?r val av m?bler efter elevernas l?ngd ?r m?bler f?rgkodade. Ett bord (skrivbord) och en stol (pallar och b?nkar anv?nds inte ist?llet f?r stolar) ska ha samma nummer (f?rgkodning).

Sittplatser f?r elever b?r utf?ras med h?nsyn till deras h?lsotillst?nd. Barn som ofta drabbas av akuta luftv?gsinfektioner, halsont och f?rkylningar ska sitta s? l?ngt som m?jligt fr?n ytterv?ggen. F?r barn med nedsatt h?rsel och syn st?lls skrivbord (bord), oavsett antal, f?rst och elever med nedsatt synsk?rpa placeras i f?rsta raden fr?n f?nstren. F?r att f?rebygga h?llningsst?rningar rekommenderas det att byta plats f?r skolbarn som sitter i f?rsta och sista raden minst 2 g?nger om ?ret, utan att bryta mot m?belnumren enligt h?jd.

Som en k?lla till information om elevers tillv?xt och h?lsa rekommenderas det att anv?nda h?lsoblad i en klassdagbok (ifylld av en medicinsk arbetare vid en allm?n utbildningsinstitution), d?r det erforderliga antalet m?bler noteras f?r varje student, samt rekommendationer f?r sittplatser, beroende p? hans h?lsotillst?nd.

Korrekt arbetsst?llning elev karakteriseras

f?ljande tecken:

huvud - h?lls eller l?tt lutad fram?t;

ram – har en l?tt eller medelh?g lutning fram?t (utan br?stst?d p? bordets kant);

vapen - b?jd i armb?gslederna i r?t vinkel och ligg fritt p? ytan, utan att vara ytterligare st?dpunkter;

ben - b?jd i en rak eller n?got st?rre (100-110 grader) vinkel med st?d p? golvet eller fotbr?dan p? skrivbordet (bordet);

avst?nd fr?n elevens ?gon till arbetsplanet b?r motsvara l?ngden p? underarmen och handen med utstr?ckta fingrar (i genomsnitt - 31 cm).

Moderna tillv?gag?ngss?tt f?r att optimera elevernas arbetsplats k?nnetecknas av anv?ndningen av olika sorter studentm?bler och alternativ f?r deras anv?ndning, inklusive kombinerade, vilket bidrar till att f?rebygga ?veranstr?ngning hos barn och ?kad effektivitet. Vetenskaplig forskning notera f?rdelen med att anv?nda utbildningsprocess i en grundskola av en ny modell av en enda skolb?nk med armst?d, i j?mf?relse med den traditionella elevupps?ttningen "bordsstol". Ny modell skolb?nk hj?lper till att f?rdr?ja uppkomsten av tr?tthet och f?rl?nger perioden med h?g prestation hos eleverna.

Normativ bas:

• SanPiN 2.4.2.1178-02 " Hygienkrav till utbildningsvillkoren i l?roanstalter”;
• MR f?r l?kare och sekund?r v?rdpersonal"Medicinsk f?rebyggande i allm?nbildande skolor» 2006 ?r.