Rossiyada robototexnika Yaqinda jadal rivojlanmoqda. Shu bois yuqori texnologiyali texnologiya va uskunalardan foydalanishga e’tibor kuchaymoqda yuqori daraja avtomatlashtirish va robotlashtirish.

Yangi texnologiyalarga o'tish uchun innovatsion iqtisodiyot uchun kadrlar tayyorlash tizimi (maktab o'quvchisi - ishchi - sertifikatlangan mutaxassis) kerak. zamonaviy yondashuvlar va motivatsiya.

Hozirda keng ko'lamli robotlashtirish ishlari olib borilmoqda turli sohalar inson hayoti: mashinasozlik, tibbiyot, kosmik sanoati va boshqalar. Sanoat robotlari ko'plab ishlab chiqarish sohalarining ajralmas qismiga aylandi.

Ta'lim robototexnika Bugungi kunda maktablar va qo'shimcha ta'lim to'garaklarida mashhurlik kasb etmoqda. Talabalar o'quv jarayoniga modellar - robotlar yaratish, robototexnik qurilmalarni loyihalash va dasturlash orqali jalb qilinadi va robototexnika tanlovlari, tanlovlari, olimpiadalari va konferentsiyalarida qatnashadi.

Ta'lim robototexnikasi muhandislik ta'limining bir qismidir. Endi maktabdan boshlab muhandislik kasbini ommalashtirishni faol boshlash kerak. Bolalar muhandislik namunalariga muhtoj. Robototexnika talabalarni kompyuter fanlari, matematika, texnologiya, fizika va kimyoga tayangan holda ilg'or rivojlanish rejimida rivojlantiradi. Robototexnika o'quvchilarning ta'lim va kognitiv kompetentsiyasini rivojlantirishni o'z ichiga oladi.

Ta'lim robototexnikasi - o'qitish maqsadlarida robotlardan foydalanishga asoslangan o'quv muhiti. Unda talabalar mustaqil modellashtirish va modellarni (haqiqiy ob'ektlarga o'xshash yoki butunlay bir xil xususiyatlarga ega bo'lgan ob'ektlar) qurish orqali jalb qilinadi va rag'batlantiriladi. Ushbu modellar yordamida yaratilgan turli materiallar va prototip yoki simulyatsiya deb ataladigan kompyuter dasturiy ta'minoti tizimi tomonidan boshqariladi.

11-13 yoshli bolalar o‘rtasida o‘tkazilgan so‘rovda ma’lum bo‘lishicha, bolalar matematikadan ko‘ra xonasini tozalash, osh yeyish, tish shifokoriga borish va axlatni olib tashlashni afzal ko‘radi. Matematikani o'rganish uchun motivatsiyaning etishmasligi akademik natijalarga qanday ta'sir qiladi? Afsuski, motivatsiyaning etishmasligi matematika, fan, texnologiya va muhandislik (STEM) sohalarida ishlashga salbiy ta'sir qiladi; mamlakatning global raqobatbardoshligi, innovatsiyalar, iqtisodiy o'sish va samaradorlik uchun hayotiy muhim sohalar.

Shu maqsadda ishchilar uchun STEM bilan bog'liq ta'lim va kurslarga texnik ta'limdan doktorlik darajasiga bo'lgan talab ortib bormoqda. STEM ta'limi va kurslari oxir-oqibat ishchilarning o'rtacha salohiyatini 26% ga oshirishi mumkin. 2019 yilga kelib, an'anaviy STEM ishlarining taxminan 92 foizi qo'shimcha ta'limni, shu jumladan sanoatga oid sertifikatlarni talab qiladi. Bundan tashqari, ba'zi hisobotlar shuni ko'rsatadiki, hatto STEM bo'lmagan ishchilar ham global talablarga javob berish va bugungi texnologik jamiyatda omon qolish uchun ba'zi asosiy STEM vakolatlariga ega bo'lishlari kerak.

Ta'lim robototexnikasi orqali o'rganish talabalarga texnologiya haqida o'ylash imkonini beradi. Avtonom robotlarni modellashtirish, qurish, dasturlash va hujjatlashtirish jarayonida talabalar nafaqat texnologiya qanday ishlashini, balki mazmunli va qiziqarli tarzda maktabda olingan bilim va ko'nikmalarni qo'llash. Ta'lim robototexnikasi nafaqat fan, texnologiya, muhandislik va matematika (STEM), balki boshqa ko'plab sohalarni, jumladan, savodxonlik, ijtimoiy tadqiqotlar, raqs, musiqa va san'atni ham integratsiya qilish imkoniyatlariga boy bo'lib, talabalarga birgalikda ishlash yo'llarini topishga imkon beradi. , hamkorlik va o'zini namoyon qilish ko'nikmalarini, muammolarni hal qilish ko'nikmalarini, tanqidiy va innovatsion fikrlashni rivojlantirish.

Ta'lim robototexnikasi - bu amaliy o'rganish orqali o'quvchilar tajribasini yaxshilaydigan o'rganish vositasi. Eng muhimi, ta'lim robototexnikasi o'zining amaliy tabiati va texnologiya integratsiyasi tufayli qiziqarli va qiziqarli o'quv muhitini ta'minlaydi. Jozibador o‘quv muhiti o‘quvchilarni qiziqtirgan loyihani bajarish uchun maqsadlariga erishish uchun zarur bo‘lgan ko‘nikma va bilimlardan qat’i nazar, o‘rganishga undaydi.

Qanday qilib o'qituvchilar talabalarni fan, texnologiya, muhandislik va matematika (STEM) ko'nikmalarini talab qiladigan fanlarga qiziqtirishi mumkin? Ta'lim robototexnikasi o'ziga xos alternativani taklif qiladi an'anaviy usullar trening.

Talabalarga robotlardan foydalanishga qiziqish kichik sinflar 80-yillarning birinchi yarmida paydo bo'lgan. o'sha paytda mavjud bo'lgan texnologiyalar yordamida ishlab chiqilgan dasturlardan foydalanish boshlanishi bilan. Ammo tegishli texnologiyalardan foydalanish cheklanganligi, yuqori xarajat, tadqiqotlarning etishmasligi va o'tkazish zarurati tufayli u bir muncha vaqt talab qilinmadi. katta raqam robotlardan o'quv maqsadlarida keng foydalanishga to'sqinlik qilgan test. Ammo zamon o‘zgardi. O'tgan o'n yil ichida, kelishi bilan texnologik innovatsiyalar, maktab o‘quvchilari audiopleyerlar, smartfonlar, planshetlar, internet va ular o‘ynagan o‘yinlar orqali yaratilgan virtual olamlar tufayli endi texnologiyadan foydalanishga to‘liq o‘rganib qolgan. Talabalar ushbu qurilmalardan foydalanishga undaydi, bu esa o'z navbatida kundalik o'qitishga yangi o'lchov qo'shishi mumkin.

Kichkina bolalar haqiqiy muhandislar. Ular qal'alar, g'ishtli minoralar, qum qal'alar yaratadilar va ichida nima borligini bilish uchun o'yinchoqlarini ajratib olishadi. Shuningdek, bu yoshda bolalar qurilish to'plamlari bilan ma'lum darajada tanish. Bolalar bog'chasi yoshiga etmasdan ham, har bir bola allaqachon qurilish to'plami bilan o'ynagan yoki hech bo'lmaganda nima ekanligini biladi. Ushbu assotsiatsiyadan foydalanib, siz bolalarni o'quv jarayoniga jalb qilishingiz mumkin.

Bolalar uchun muhim va qiziqarli dizayn mavzusini tanlash - o'rganish uchun ajoyib motivatsiya. Masalan, bolalar sinfda gullar haqida bilib oldilar. Ular yaratdilar kichik bog' va ularning vazifasi zararkunandalardan himoya qilishdir. O'qituvchi bu muammoni robot to'plamlari yordamida hal qilishni taklif qiladi.

Har bir bolaga o'z bilimi va o'rganish uslubiga qarab loyihada rol beriladi: ishlab chiquvchi, dizayner, dasturchi, fotograf va boshqalar. Bolalar muammoni hal qilish uchun quyidagi bosqichlardan foydalangan holda loyihalash jarayonini o'rganadilar: muammoni bayon qilish, yechim uchun aqliy hujum, tanlov ish g'oyasi, yechimni loyihalash, robot to'plamlari yordamida yechim yaratish, modelni dasturlash, jarayonni hujjatlashtirish va natijada dizaynni namoyish qilish.

Loyiha ustida ishlash jarayonida talabalar fizika, texnika va texnologiyani o‘rganadilar, muammo ustida birgalikda ishlash va turli g‘oyalar bilan tajriba o‘tkazish orqali jamoada ishlash va muloqot qilish ko‘nikmalarini rivojlantiradilar.

Bolalar birgalikda ishlashni o'rganadilar va har bir jamoa a'zosining ahamiyatini tezda anglay boshlaydilar. Masalan, ishlab chiquvchi dizaynersiz hech narsa yarata olmaydi, chunki u dizayn xususiyatlarini bilmaydi, dasturchi esa dasturchisiz ishlay olmaydi, chunki u holda tugagan model u dasturlash uchun hech narsa bo'lmaydi.

Qurilish to'plamlari bilan tanish bo'lmagan bolalar, shuningdek, ular asosida loyiha yaratishlari kerak oddiy mexanizmlar. Ularga qurilish bloklari bilan o'ynash orqali o'rganishga yordam berish uchun imkoniyatlar berilgan. Shuningdek, siz ularga tugallanmagan yoki noto'g'ri tayyorlangan modellarni olib kelishingiz va ularni tuzatish imkoniyatini berishingiz mumkin. Maqsad bolalarga nusxa ko'chirish uchun namuna berish emas, balki ularga guruhning qolgan qismi bilan shug'ullanish imkonini beradigan modelni qanday yasash bo'yicha ko'rsatmalar berishdir. Bu juda yaxshi ishlaydi va bolalar sinov va xatolik orqali modelni tuzatish va uni qanday dasturlashni o'rganishni boshladilar. Yakuniy natijaga erishish uchun ular turli strategiyalardan foydalanishlari mumkin.

Loyiha bo'yicha eslatma olish bolalar uchun ham muhimdir. Bu ularga olingan ma'lumotlarni tizimlashtirish va yaxshiroq eslab qolishga yordam beradi. Shuningdek, bu ularning ishdagi taraqqiyotini kuzatishga yordam beradi.

Talabalar kompyuterdan foydalanishda texnologik ravonlikni rivojlantiradilar, raqamli kameralar va ular ishlab chiqish jarayonida foydalanishi mumkin bo'lgan boshqa qurilmalar. Ular dasturlashni o'rganadilar va to'g'ri modellashtirish uchun zarur bo'lgan asosiy texnik tushunchalarni o'rganadilar. Texnologik ravonlikni rivojlantirish orqali ular o'zlarini ifoda etadilar turli yo'llar bilan ularning loyihasini modellashtirish, yozib olish, suratga olish va muhokama qilish orqali. Va eng muhimi, ular o'quvchilar sifatida o'z-o'zini hurmat qilish va ishonchni rivojlantiradilar.

Yuqoridagilar ta'lim robototexnikasi o'qitish uchun ishlatilishi mumkin bo'lgan kuchli vosita ekanligini ko'rsatadi.

1. Bolalar o'z bilimlarini ular uchun mazmunli bo'lgan loyihalarni modellashtirish va ularni amalga oshirish jarayonida rivojlantiradilar o'z g'oyalari mustaqil ishlab chiqilgan algoritmlardan foydalanish;
2. Bolalar virtual (dasturlash) va real dunyoda (model yaratish) bir vaqtda ishlash orqali o'rganadilar;
3. Bolalar modelni dasturlash va sinovdan o'tkazish jarayonida shartlar va natijalarni taqqoslash orqali kognitiv ziddiyatlarga duch kelishadi;
4. Bolalar o'z bilimlarini aks ettirish va takrorlash, kuzatishlarini muhokama qilish orqali o'rganadilar;
5. Bolalar hamkorlik, muhokama va munozaraga asoslangan suhbatlar orqali o'rganadilar.

Robototexnika - universal vosita ta'lim uchun. Bu qo'shimcha ta'lim va darsdan tashqari mashg'ulotlar uchun juda mos keladi. Bundan tashqari, uni fan sifatida o'qitish uchun yaxshi variant. maktab o'quv dasturi, chunki u Federal Davlat ta'lim standarti talablariga to'liq javob beradi. Har qanday yoshda robototexnikani o'rganishingiz mumkin.

Bundan tashqari, robot uskunalaridan foydalanish bir vaqtning o'zida o'rganish, o'ynash va ijodkorlikdir, bu ishtiyoq va qiziqishni, shuningdek, o'quv jarayonida bolaning rivojlanishini kafolatlaydi.

Ta'lim robototexnikasi o'quvchilarning texnik moyilligini dastlabki bosqichda aniqlash va ularni shu yo'nalishda rivojlantirish imkonini beradi. Hozirda mavjud katta miqdorda har qanday talablarga mos keladigan turli xil robot to'plamlari. Har bir to'plam o'ziga xos xususiyatlarga ega. Bu to'plamdagi qismlarning soni va turi va turli muhitlar ma'lum tillarni taqlid qiluvchi yoki qo'llab-quvvatlaydigan dasturlash.

Ta'limda robototexnika

Juda ko'p .. lar bor muhim masalalar, Vaziyat halokatli holga kelguncha hech kim e'tibor berishni xohlamaydi.

Rossiyadagi ushbu muammolardan biri uning muhandislik kadrlari bilan ta'minlanmaganligi. Kosmik raketalar va sun'iy yo'ldoshlar tez-tez qulab tushmoqda, texnogen falokatlar, texnik xizmat ko'rsatuvchi xodimlar, ishlab chiquvchilar va dizaynerlarning professionalligi etarli emasligi sababli.

Bu, albatta, bir qator sabablarga ko'ra yuzaga keladi. Biroq, ta'lim muhiti bilan bog'liq bo'lganlarning barchasi bir ovozdan ta'kidlaydilarki, so'nggi yillarda o'quvchilarning fizika, matematika, astronomiya (aytmoqchi, maktab o'quv dasturidan butunlay chiqarib tashlangan) va boshqa fanlarni o'rganishga qiziqishi pasaygan. aniq fanlar va buning natijasida umuman ta'lim sifatining pasayishi.

Masalan, A.M. Reyman, Amaliy fizika institutining katta ilmiy xodimi Rossiya akademiyasi Sciences, shunday deb hisoblaydi: “Menda o'rta darajadagi ta'limning umumiy tanazzulga uchrashi hissi bor, bu o'qishga qiziqqan o'rta maktab o'quvchilari sonining kamayishiga olib keladi ... Fizikani o'rganish mumkin va kerak. Va buni bolaning ko'zlari porlashidan va hayotga utilitar yondashuv shakllanmaganidan oldin qilish kerak. ...Ular ham biror narsa bilishadi zamonaviy fan, va ularga noodle osib qo'yishga ruxsat berilmaydi ... "

Bolalarni jiddiy ilm-fan bilan shug'ullanishga undash bo'yicha ishlarni imkon qadar erta boshlash kerak, yaxshisi boshlang'ich maktabda! Bu xulosa qayerdan keladi? Bolalarning texnik to'garaklarga qatnashish istagi bor-yo'qligi haqida so'rov o'tkazilganda, quyidagi rasm paydo bo'ldi: to'qqizinchi va yuqori sinflarda 6-8 sinflarga qiziqish deyarli yo'q edi, qiziqish asosan uyda yoki mustaqil bo'lgan bolalarda namoyon bo'ldi tashkilotlarda Qo'shimcha ta'lim Lego qurilishi, radioelektronika va dasturlashni o'z ichiga oladi. Ammo to'rtinchi sinf o'quvchilari orasida qiziqish juda katta edi. Ya'ni, agar 11-12 yoshgacha bo'lgan bolalar texnik ijodkorlikka tegmagan bo'lsa, unda yoshi bilan bu faoliyatga qiziqishni uyg'otish juda qiyin. Shuning uchun robototexnika propedevtikasi, fizika bo'yicha ishlar, dasturlashning boshlanishi bilan tanishtirish boshlang'ich maktab va beshinchi sinflarda amalga oshirilishi kerak. Natijada, in o'rta maktab Dizayn qobiliyatlari yaxshi rivojlangan, algoritmik fikrlash rivojlangan va tajribaga qiziqish uyg'otadigan bolalar keladi.

Shunday qilib, aniq fanlarga bo'lgan qiziqishni uyg'otish va muhandislik kasbini ommaviy ravishda ommalashtirishni faol boshlash kerak va bunday choralar etarli darajada rivojlangan bolalar uchun amalga oshirilishi kerak. erta yosh. Jamiyatda ilmiy-texnika ijodiga ommaviy qiziqishni qaytarish zarur.

Ayni paytda ularning soni etarli ta'lim texnologiyalari rivojlanishiga hissa qo'shadigan tanqidiy fikrlash va muammolarni hal qilish ko'nikmalari, ammo fan, texnologiya, matematika orqali innovatsiyalarni ilhomlantiradigan, ijodkorlikni, vaziyatni tahlil qilish qobiliyatini, qo'llash qobiliyatini rivojlantiradigan ta'lim muhitida nazariy bilim real dunyo muammolarini hal qilish uchun bugungi kunda ma'lum bir tanqislik mavjud.

Bu yo'nalishdagi eng istiqbolli yo'l robototexnika bo'lib, u bolalarni fanga o'ynoqi tarzda tanishtirish imkonini beradi. Robototexnika bu samarali usul fan, texnologiya, dizayn, matematikaning muhim yo'nalishlarini o'rganish va yangi xalqaro paradigmaga kiritilgan: STEM ta'limi (fan, texnologiya, muhandislik, matematika).

Maktab yoki qo'shimcha ta'lim muassasasida robototexnika laboratoriyasini tashkil etish:

• o‘quv jarayoniga zamonaviy ilmiy va amaliy texnologiyalarni joriy etish;
• bolalarning ilmiy-texnik ijodiyotini rivojlantirishga ko'maklashish;
• muhandislik kasbini va robototexnika sohasidagi yutuqlarni ommalashtirish;
• iqtidorli bolalar bilan ishlashning yangi shakllari;
• muammoli bolalar bilan ishlashning samarali shakllari;
• innovatsion ta'lim imkoniyatlari;
• ta'limda o'yin texnologiyalari;
• ilmiy va texnik kasblarni ommalashtirish.

Ta'lim robototexnika

Podlesnyx Elena Viktorovna

IT-o'qituvchisi

MBOU 17-son umumiy o'rta ta'lim maktabi

Yangi Urengoy

I. Kirish.

Zamonaviy hayotni axborot texnologiyalarisiz tasavvur qilish juda qiyin. Jamiyatni axborotlashtirishga jadal o‘tish axborot texnologiyalarini inson faoliyatining turli sohalariga tobora chuqurroq joriy etilishini belgilab beradi.

Yangi davlat standartlarini joriy etish umumiy ta'lim

innovatsion rivojlanishni o'z ichiga oladi pedagogik texnologiyalar. Eng muhimi o'ziga xos xususiyat Yangi avlod standartlari ularning ta'lim natijalariga yo'naltirilganligi bo'lib, ular tizimli-faollik yondashuvi asosida ko'rib chiqiladi. Faoliyat sifatida ishlaydi tashqi holat bolaning kognitiv jarayonlarini rivojlantirish. Bu shuni anglatadiki, bolaning rivojlanishi uchun uning faoliyatini tashkil qilish kerak. Bu shuni anglatadiki, tarbiyaviy vazifa bolalarning harakatini qo'zg'atadigan sharoitlarni tashkil etishdir.

Ushbu o'quv strategiyasini guruh darslari uchun maxsus ishlab chiqilgan LEGO to'plamlari, bolalar uchun puxta o'ylangan vazifalar tizimi va aniq shakllantirilgan ta'lim konsepsiyasini birlashtirgan LEGO ta'lim muhitida amalga oshirish oson.

Rus tilida ta'lim dasturlari ah robototexnika hamma narsani egallaydi yuqoriroq qiymat. Rossiya maktablarining o'quvchilari LEGO robotlari yordamida robot qurilmalarini loyihalash va dasturlash bilan shug'ullanadilar, sanoat robotlari, Rossiya Favqulodda vaziyatlar vazirligi uchun maxsus robotlar.

II. Muvofiqlik. Insoniyat yong‘inlarni operator yordamisiz o‘chira oladigan, ilgari noma’lum, haqiqiy qo‘pol erlarda mustaqil harakatlana oladigan va qutqaruv ishlarini bajara oladigan robotlarga juda muhtoj. tabiiy ofatlar, baxtsiz hodisalar atom elektr stansiyalari, terrorizmga qarshi kurashda. Odamlarning kundalik ehtiyojlarini qondirish uchun mo'ljallangan mobil robotlarga ehtiyoj bor. Va endi zamonaviy ishlab chiqarish va sanoatda ushbu sohada bilimga ega mutaxassislarga talab mavjud. Shu sababli, ta'lim robototexnikasi bugungi kunda tobora muhim va dolzarb bo'lib bormoqda.

III. Muammo.

Mening oldimda muammo ochildi: qanday ta'minlash kerak samarali o'rganish robototexnika kursi va amaliy foydalanish ta'lim jarayonida?

IV. Maqsadlar:

1. Iqtidorli bolalar e’tiborini yuqori texnologiyalar va innovatsiyalar sohasiga jalb qilish;
2. Ilmiy-texnik ijodkorlik va robototexnikani ommalashtirish;
3. Sohada kompetentsiyalarni shakllantirish texnik ishlab chiqarish robot yordamida texnik tizimlar;

V. Maqsadlar:

1. Robototexnika va ilmiy-texnika ijodiyoti bo‘yicha to‘garak tashkil etish.
2. Robototexnika asoslari va ilmiy-texnik ijodkorlikni o‘qitish metodikasini ishlab chiqish.
3. Ta'lim va raqobat platformasini ishlab chiqish.
4. O'quv dasturi darslariga robototexnikani joriy etish.

Albatta, men o'z ish dasturlarimda kursni o'qitishda doimo tarbiyaviy jihatni ta'kidlayman. Har bir darsga tayyorlanayotganda tarbiyaviy vazifalarni o‘ylab ko‘rishga harakat qilaman.

VI. Yangilik.

Kontseptsiyaning yangiligi shundaki, Konstruktor va uning dasturiy ta'minoti taqdim etadi ajoyib imkoniyat bola uchun o'rganing o'z tajribasi. Bunday bilimlar bolalarni kashfiyot va tadqiqot yo'lida harakatlanishga undaydi va har qanday tan olingan va qadrlangan muvaffaqiyat o'ziga ishonchni oshiradi. O'rganish, bola uni qiziqtiradigan mazmunli va mazmunli mahsulotni yaratish jarayonida ishtirok etganda muvaffaqiyatli sodir bo'ladi. Bolaning o'z bilimini qurishi muhim, o'qituvchi esa unga faqat maslahat beradi.

VII. Nazariy jihatlar.

Robototexnika - bu avtomatlashtirilgan texnik tizimlarni ishlab chiqish bilan shug'ullanadigan amaliy fan. U elektronika, mexanika, dasturlash kabi fanlarga asoslanadi.

Robototexnika eng muhim sohalardan biridir ilmiy va texnik mexanika va yangi texnologiyalar muammolari muammolar bilan aloqada bo'lgan taraqqiyot sun'iy intellekt.

LEGO Mindstorms qurilish to'plamlari sizga tartibga solish imkonini beradi ta'lim faoliyati turli fanlar bo'yicha va integratsiyalashgan va meta-mavzu darslarini o'tkazish. Ushbu to'plamlar yordamida siz fazoviy dizayn, modellashtirish va avtomatik boshqarish bo'yicha yuqori motivatsiyali ta'lim faoliyatini tashkil qilishingiz mumkin. Va o'qituvchi shunday sharoitlarni yaratishi mumkinki, talaba o'z tajribasini o'tkazishni xohlaydi.

Lego robotlari dasturlash bilan bog'liq mavzularda informatika darslarini o'tkazish uchun katta imkoniyatlar yaratadi. Lego dasturlash muhiti robotlar uchun dasturlarni vizual tarzda loyihalash imkonini beradi, ya'ni. bolaga tom ma'noda "qo'llari bilan tegishiga" ruxsat bering mavhum tushunchalar Kompyuter fanlari. Robotlarning qurilishi informatika darsi doirasidan tashqarida qolmoqda: bolalar allaqachon turli xil xatti-harakatlarni dasturlashadi yig'ilgan robotlar zarur datchiklar va asboblar bilan jihozlangan. Bu talabalar e'tiborini informatika kursida hal qilinadigan dasturlashtiriladigan ijrochilar tomonidan axborotni qayta ishlash muammolariga jamlash imkonini beradi.

VIII. O'qitish usullari:

Men o'z ishimda o'qitishning tushuntirish-illyustrativ, evristik, muammoli, dasturlashtirilgan, reproduktiv, qisman-qidiruv, izlanish usullaridan, shuningdek, muammoni taqdim etish usulidan foydalanaman.

Va shunga qaramay, robototexnikani o'rganishda asosiy narsa bu loyiha usuli.

Loyiha usuli deganda o'quvchilar o'z muammolarini qo'yadigan va hal qiladigan o'quv vaziyatlarini tashkil qilish texnologiyasi va talabalarning mustaqil faoliyatini qo'llab-quvvatlash texnologiyasi tushuniladi.

Lego loyihasini ishlab chiqishning asosiy bosqichlari:

1. Loyiha mavzusini belgilash.
2. Taqdim etilgan loyihaning maqsadi va vazifalari.
3. Lego NXT modeliga asoslangan mexanizmni ishlab chiqish.
4. Lego Mindstorms muhitida mexanizmning ishlashi uchun dasturni tuzish.
5. Modelni sinovdan o'tkazish, nuqsonlar va nosozliklarni bartaraf etish.

Loyihalarni ishlab chiqish va tuzatishda talabalar o'zlarining tajribalarini bir-birlari bilan o'rtoqlashadilar, bu esa kognitiv, ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirishga, shuningdek, o'quvchilarning mustaqilligiga juda samarali ta'sir qiladi. Shunday qilib, Lego talabalarga atrofdagi xususiyatlar va mavjudligini hisobga olgan holda mustaqil ravishda qaror qabul qilish imkonini beradi. yordamchi materiallar. Va, eng muhimi, o'z harakatlaringizni boshqalar bilan muvofiqlashtirish qobiliyatidir, ya'ni. - jamoada ishlash.

IX. O'quv jarayoniga robototexnika kursini joriy etish natijalari.

1. Lego talabalarga quyidagilarga imkon beradi:

• bir jamoada birgalikda mashq qilish;
• jamoangizda mas'uliyatni taqsimlang;
• madaniyat va muloqot axloqiga e'tiborni kuchaytirish;
• namoyon ijodkorlik muammoni hal qilish;
• real ob'ektlar va jarayonlarning modellarini yaratish;
• qarang haqiqiy natija sizning ishingiz.

1. Yaratilgan ish dasturi o'qish yili uchun "Lego qurilishi va robototexnika asoslari Mindstorms NXT" krujkasi. Mashg'ulotlar uchun uslubiy yordam ishlab chiqilmoqda: dars yozuvlari va ular uchun taqdimotlar.
2. “Informatika va AKT” kursining mavzulari aniqlandi, ularda robototexnikani ham kiritish mumkin. ta'lim jarayoni. Mavzularning tematik rejasi tuzatildi. Ularni o‘qitish uchun uslubiy materiallar ishlab chiqilmoqda.
3. Trening natijasida talabalar shahar, viloyat va butun Rossiya miqyosida o‘z yutuqlarini ko‘rsata oldilar. Pugach Nikita “Kelajak sari qadam” shahar konferensiyasi g‘olibi bo‘ldi, Repka Artem esa uning g‘olibi bo‘ldi. "Alpha-X" jamoasi (Yaroslav Chernikova va Nikolay Pishnenko) "Kegelring" yo'nalishi bo'yicha shahar robototexnika musobaqasida 1-o'rinni egalladi. Va NXT.exe jamoasi (Roman Volovatov va Vladislav Ryazanov) "Chiziqni kuzatish" nominatsiyasida 1-o'rinni va "Kegelring" nominatsiyasida 2-o'rinni egalladi. Repka Artem va Pugach Nikita “Konseptsiyadan amaliyotga qadar” yosh novator va ixtirochilarning tuman tanlovida ishtirok etdi. 2012-2013 o'quv yilida NXT.exe jamoasi (Vladislav Ryazanov, Yuriy Tatarchuk, Artem Repka, Andrey Morgunov) Nadim shahridagi tuman yosh ixtirochilar assambleyasi ishida ishtirok etdi. Ish natijalariga ko'ra NXT.exe jamoasi uchinchi darajali bosh mukofotga sazovor bo'ldi. Butunrossiya darajasidagi mukofotlar ham bor: Artem Repka Butunrossiya ilmiy-texnik ijodkorlik tanlovida 2-o'rinni egalladi " Yosh texniklar- innovatsion Rossiyaning kelajagi. Erishilgan natijalar shuni ko'rsatadiki, bolalar dizayn va dasturlashni yoqtiradilar va ular robototexnika kabi yangi, zamonaviy, talab yuqori bo'lgan sohani o'zlashtirishga tayyor.
4. Kursning maktabning ta'lim maydonida amalga oshirilishini sarhisob qilsak, quyidagilarni aytishimiz mumkin:

• O‘quvchilarda ta’lim sifati va fanga qiziqishini oshirish;
• AKTdan foydalangan holda ta'lim faoliyatining yangi modellarini shakllantirish;
• Axborot kompetentsiyasini shakllantirish;
• Iqtidorli bolalar bilan ishlashning yangi shakllari;
• Innovatsion ixtisoslashtirilgan ta'lim;
• Ta'limda o'yin texnologiyalarini qo'llash;
• Qo'shimcha ta'limda zamonaviy AKT texnologiyalari;
• Muammoli bolalar bilan ishlashning samarali shakli;
• Talabalarning ijodiy salohiyatini rivojlantirish;
• Muhandis (dizayner) kasbini ommalashtirish.
• Talabalarning o'z qobiliyatlari va qiziqishlarini ro'yobga chiqarishga imkon beradigan sharoitlarni yaratish;

Xulosa.

Maktab o'quvchilarini robototexnika tadqiqotlari va almashinuviga jalb qilish texnik ma'lumotlar va asosiy muhandislik bilimlarini, yangi ilmiy-texnik g'oyalarni ishlab chiqishni yaratadi zarur shart-sharoitlar Uchun Yuqori sifatli ta'lim, ta'lim jarayonida yangi pedagogik yondashuvlar va yangi axborot-kommunikatsiya texnologiyalarini qo'llash orqali.

Xulosa qilib aytadigan bo'lsak, "Ta'lim robototexnika" yo'nalishi rivojlanish uchun katta istiqbolga ega.

Tyumen viloyati ta'lim va fan boshqarmasi

Tyumen viloyat davlat instituti

mintaqaviy ta'limni rivojlantirish

TA'LIM

ROBOTIKA
Ko'rsatmalar

Muallif:

Boyarkina Yu.A., t.f.n., fan va matematika ta’limi kafedrasi dotsenti TOGIRRO.

Ta'lim robototexnika.

Asboblar to'plami. / Muallif: Boyarkina Yu.A.

Tyumen: TOGIRRO, 2013 yil

Ushbu qo‘llanma ta’lim robototexnikasi yo‘nalishi bo‘yicha o‘quv dasturlarini amalga oshirishda amaliy faoliyat olib borayotgan ta’lim muassasalari mutaxassislari va o‘qituvchilariga uslubiy yordam bo‘lib xizmat qiladi.

Qo'llanmada boshlang'ich, o'rta va o'rta maktablarda darslarda o'quv robototexnikasini qo'llash bilan bog'liq bir qator masalalar muhokama qilinadi o'rta maktab Federal davlat ta'lim standartini joriy etish sharoitida. Qo'llanmada o'quv robototexnikasini joriy etish tajribasini umumlashtiruvchi tasdiqlangan materiallar mavjud ta'lim muassasalari Tyumen viloyati.

Uslubiy qo'llanma ta'lim muassasasida Federal davlat ta'lim standartini joriy etish sharoitida umumta'lim dasturlarini amalga oshiruvchi professor-o'qituvchilar, robototexnikani amalga oshirishni nazorat qiluvchi metodistlar, malaka oshirish kurslari talabalari va ta'lim muassasalari rahbarlari uchun tavsiya etiladi.

BOBI

MAKTAB TA’LIM JARAYONINDA ROBOTIKALARNI TAMOQLASHNING NAZARIY ASOSLARI VA METODIK XUSUSIYATLARI.

Yaxshi muhandis to'rt qismdan iborat bo'lishi kerak: 25% - nazariyotchi bo'lishi; 25% rassom, 25% tajribachi va 25% ixtirochi

P.L.Kapitsa

Maktabda allaqachon bolalar imkoniyatga ega bo'lishi kerak
qobiliyatlaringizni kashf eting, hayotga tayyorlaning
yuqori texnologiyali raqobat dunyosida

D.A.Medvedev

1. 
   KIRISH

Robototexnika- avtomatlashtirilgan texnik tizimlarni ishlab chiqishda ishtirok etuvchi amaliy fan. Robototexnika elektronika, mexanika va dasturlash kabi fanlarga tayanadi.

Robototexnika fan-texnika taraqqiyotining eng muhim sohalaridan biri bo'lib, unda mexanika va yangi texnologiyalar muammolari sun'iy intellekt muammolari bilan aloqa qiladi. Yoniq zamonaviy bosqich Federal davlat ta'lim standartini joriy etish sharoitida bolaning ehtiyojlari va jamiyatning talablarini qondirishga qaratilgan sinf va maktabdan tashqari tadbirlarni tashkil etish zarurati tug'iladi. va texnologik taraqqiyot. Bundaylarga zamonaviy tendentsiyalar Maktab robototexnika va robot dizaynini o'z ichiga oladi. Hozirda ko'pchilikda ta'lim muassasalari Rossiya va Tyumen viloyati Lego robototexnikasini o‘quv jarayoniga integratsiya qilishga harakat qilmoqda. Robototexnika tanlovlari o‘tkaziladi, o‘quvchilar yangi ilmiy-texnik g‘oyalardan foydalanish, texnik ma’lumotlar va muhandislik bilimlarini almashish asosida turli tanlovlarda qatnashadilar.

IN zamonaviy jamiyat robotlar joriy etilmoqda kundalik hayot, ko'plab jarayonlar robotlar bilan almashtiriladi. Robotlarni qo'llash sohalari har xil: tibbiyot, qurilish, geodeziya, meteorologiya va boshqalar. Inson endi hayotdagi ko‘plab jarayonlarni robot qurilmalarsiz (mobil robotlar) tasavvur qila olmaydi: har xil turdagi bolalar va kattalar o‘yinchoqlari uchun robot, robot – hamshira, robot – enaga, robot – uy bekasi va boshqalar.

Muhandislik robototexnika sohasida bilimga ega mutaxassislarga hozirda talab katta. Shu tufayli robototexnikani o‘quv jarayoniga joriy etish masalasi, dan boshlab boshlang'ich maktab va bundan keyin ta'limning har bir darajasida, shu jumladan universitetlarda ham juda dolzarb. Agar bola boshidanoq bu sohaga qiziqsa yoshroq yosh, u juda ko'p qiziqarli narsalarni kashf eta oladi va eng muhimi, kelajakda kasbga ega bo'lishi kerak bo'lgan ko'nikmalarni rivojlantiradi. Shu bois robototexnikani o‘quv jarayoniga va darsdan tashqari vaqtga joriy etish tobora muhim va dolzarb bo‘lib bormoqda.

Qo'shimcha ta'lim tizimida Lego konstruktsiyasidan foydalanishdan maqsad - boshlang'ich texnik loyihalash ko'nikmalarini egallash, nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish, dizayn tushunchalari va asosiy xususiyatlarni (qattiqlik, mustahkamlik, barqarorlik), guruhda o'zaro ta'sir qilish ko'nikmalarini o'rganishdir. Bolalar mikroprotsessor va datchiklar to'plami bilan jihozlangan konstruksiya majmualari bilan ta'minlangan. Ularning yordami bilan talaba robot – aqlli mashinani muayyan vazifalarni bajarish uchun dasturlashi mumkin.

Ta'limning yangi standartlari o'ziga xos xususiyatga ega - tizimli faoliyat yondashuvi asosida ko'rib chiqiladigan ta'lim natijalariga e'tibor. Lego ta'lim muhiti ushbu o'rganish strategiyasini amalga oshirishga yordam beradi.

Maktablarda bolalarga robototexnikani o'rgatish uchun ishlatiladigan asosiy jihozlar LEGO to'plamlaridir.

Konstruktorlar LEGO lar bor har xil turlari qoniqishni hisobga olgan holda bolalarni tarbiyalashga qaratilgan yosh xususiyatlari va bolaning ehtiyojlari.

Keling, ko'rib chiqaylik konstruktorlarning tasnifi , ta'lim muassasalarida qo'llaniladi.

1. 
   Biz bajaramiz- 7 yoshdan 11 yoshgacha bo'lgan bolalar uchun mo'ljallangan qurilish majmuasi. Avtomobillar va hayvonlarning modellarini yaratish, ularning harakatlari va xatti-harakatlarini dasturlash imkonini beradi.
2. 
   E- laboratoriya "Energiya, ish, kuch"- 8 yoshdan bolalar uchun. Talabalarni tanishtiradi turli manbalar energiya, uni o'zgartirish va saqlash usullari.
3. 
   E- laboratoriya "Qayta tiklanadigan energiya manbalari"- 8 yoshdan bolalar uchun. Talabalarni uchta asosiy qayta tiklanadigan energiya manbalari bilan tanishtiradi.
4. 
   "Texnologiya va fizika"- 8 yoshdan bolalar uchun. Mexanikaning asosiy qonunlarini va magnitlanish nazariyasini o'rganishga imkon beradi.
5. 
   "Pnevmatika"- 10 yoshdan bolalar uchun. Havo oqimidan foydalanadigan tizimlarni loyihalash imkonini beradi.
6. 
   LEGO Mindstorms “Ko‘ngilochar sanoat. Birinchi robot" (RCX) 8 yoshdan oshgan bolalar uchun qurilish majmuasi (juftlashuvchi qismlar va elektron komponentlar to'plami). Dasturlashtiriladigan robot qurilmalarini yaratish uchun mo'ljallangan.
7. 
   LEGO Mindstorms “Avtomatlashtirilgan qurilmalar. Birinchi robot" (RCX) - 8 yoshdan bolalar uchun. Dasturlashtiriladigan robot qurilmalarini yaratishga imkon beradi.
8. 
   LEGO Mindstorms "Birinchi robot" (NXT) - 8 yoshdan bolalar uchun. Sizga oddiy va juda murakkab dasturlashtiriladigan robot qurilmalarini yaratishga imkon beradi.

LEGO ® PervoRobot RCX, NXT konstruksiya to'plamiga asoslangan barcha maktab to'plamlari o'quvchilar asosan guruhlarda ishlashlari uchun mo'ljallangan. Shunday qilib, talabalar bir vaqtning o'zida hamkorlik ko'nikmalarini va shaxsiy vazifalarni hal qilish qobiliyatini egallaydilar. umumiy vazifa. Dizayn jarayonida yaratilgan modellarning ishlashi va ularga yuklangan vazifalarga javob berishiga ishonch hosil qiling. Talabalar tajribadan o'rganish va berilgan muammoni hal qilishda ijodiy bo'lish imkoniyatiga ega. Talabalar turli qiyinchilikdagi vazifalarni bosqichma-bosqich o'zlashtiradilar. LEGO® uchun kalit bo'lgan bosqichma-bosqich o'rganish printsipi o'quvchining o'z tezligida ishlashini ta'minlaydi.

PervoRobot NXT konstruktorlari o?qituvchiga o?zini takomillashtirish, yangi g?oyalarni o?zlashtirish, o?quvchilar e'tiborini jalb qilish va ushlab turish, turli fanlardan foydalangan holda ta'lim faoliyatini tashkil etish, integratsiyalashgan darslarni o?tkazish imkonini beradi. Har bir qurilish to'plamidagi qo'shimcha elementlar talabalarga o'z ixtirolari modellarini yaratish va hayotda ishlatiladigan robotlarni qurish imkonini beradi.

Bu konstruktorlar o‘quvchilarga informatika darslarida fizika, matematika va h.k.dagi masalalarni yechishlari mumkin bo‘lgan bilimlarning turli sohalari o‘rtasidagi munosabatni ko‘rsatadi; PervoRobot NXT dizaynerining modellari mexanik tuzilmalarning ishlashi, kuch, harakat va tezlik haqida tasavvur beradi va matematik hisob-kitoblarni amalga oshirishga yordam beradi. Ushbu to'plamlar kompyuter fanining bo'limlarini o'rganishga yordam beradi: modellashtirish va dasturlash.

1. 
   TA’LIM JARAYONINDA ROBOTIKALARDAN FOYDALANISH BO‘YICHA METODIK TAVSIYALAR.

Maktab darslari va qo'shimcha ta'limning bir qismi sifatida Lego robot tizimlari quyidagi sohalarda qo'llanilishi mumkin:

• 
  Namoyish;
• 
  Frontal laboratoriya ishlari va tajribalar;
• 
  Tadqiqot loyihasi faoliyati.

Robototexnika asoslarini o‘rgatish samaradorligi quyidagi metodlar yordamida o‘tkaziladigan darslarni tashkil etishga ham bog‘liq:

• 
  Tushuntirish - illyustrativ - ma'lumotni turli yo'llar bilan taqdim etish (tushuntirish, hikoya, suhbat, ko'rsatma, ko'rsatish, bilan ishlash texnologik xaritalar va boshq);
• 
  Evristik usul ijodiy faoliyat(ijodiy modellarni yaratish va boshqalar);
• 
  Muammoli - muammoni shakllantirish va uni hal qilish uchun talabalarning mustaqil izlanishi;
• 
  Dasturlashtirilgan - bajarish vaqtida bajarilishi kerak bo'lgan operatsiyalar to'plami amaliy ish(shakl: kompyuter ustaxonasi, loyiha faoliyati);
• 
  Reproduktiv - bilim va faoliyat usullarini takrorlash (shakl: namuna, suhbat, analog mashqlar asosida modellar va tuzilmalarni to'plash);
• 
  Qisman - qidiruv - o'qituvchi yordamida muammoli muammolarni hal qilish;
• 
  Qidirmoq - mustaqil qaror muammolar;
• 
  Muammoni taqdim etish usuli - bu o'qituvchi tomonidan muammoni shakllantirish, uni o'qituvchining o'zi hal qilish va uni hal qilishda o'quvchilarning ishtiroki.

Robot texnikasini o'rganishda qo'llaniladigan asosiy usul loyiha usuli hisoblanadi. Loyiha usuli deganda o'quvchi o'z muammolarini qo'yadigan va hal qiladigan o'quv vaziyatlarini tashkil qilish texnologiyasi va o'quvchining mustaqil faoliyatini qo'llab-quvvatlash texnologiyasi tushuniladi.

Loyihaga asoslangan ta'lim - bu tizimli o'qitish usuli bo'lib, u o'quvchilarni bilim va ko'nikmalarni keng ko'lamli o'rganish jarayoniga jalb qiladi. tadqiqot faoliyati, murakkab, real muammolar va puxta ishlab chiqilgan topshiriqlarga asoslangan.

Lego loyihasini ishlab chiqishning asosiy bosqichlari:

1. 
   Loyiha mavzusini belgilash.
2. 
   Taqdim etilgan loyihaning maqsadi va vazifalari. Gipoteza.
3. 
   Lego NXT (RCX) modeliga asoslangan mexanizmni ishlab chiqish.
4. 
   Lego Mindstorms muhitida (RoboLab) mexanizmning ishlashi uchun dasturni tuzish.
5. 
   Modelni sinovdan o'tkazish, nuqsonlar va nosozliklarni bartaraf etish.

Loyihalarni ishlab chiqish va disk raskadrovka qilishda talabalar o'z tajribalarini bir-birlari bilan o'rtoqlashadilar, bu esa maktab o'quvchilarining kognitiv, ijodiy qobiliyatlarini, shuningdek, mustaqilligini rivojlantirishga juda samarali ta'sir qiladi. Shunday qilib, siz Lego ekanligiga amin bo'lishingiz mumkin qo'shimcha vositalar informatika kursini o'rganishda talabalarga atrofdagi xususiyatlarni va yordamchi materiallar mavjudligini hisobga olgan holda, ma'lum bir vaziyatga mos keladigan mustaqil qarorlar qabul qilish imkonini beradi. Va, eng muhimi, o'z harakatlaringizni boshqalar bilan muvofiqlashtirish qobiliyatidir, ya'ni. jamoada ishlash.

Robototexnikani o'rganishning qo'shimcha afzalligi - jamoani yaratish va kelajakda robototexnika bo'yicha shahar, viloyat, Butunrossiya va xalqaro musobaqalarda ishtirok etish, bu talabalarning bilim olishga bo'lgan qiziqishini sezilarli darajada oshiradi. Robototexnikadan foydalanishning asosiy maqsadi jamiyatning ijtimoiy tartibi: ta'lim maqsadlarini mustaqil ravishda belgilash, ularni amalga oshirish yo'llarini loyihalash, ularning yutuqlarini kuzatish va baholash, turli xil ma'lumotlar manbalari bilan ishlash, ularni baholash va ta'lim olish qobiliyatiga ega shaxsni shakllantirish. bu asosda o'z fikrini, mulohazalarini va baholarini shakllantirish. Ya'ni, o'quvchilarning asosiy kompetentsiyalarini shakllantirish.

Umumiy va o'rta ta'limda kompetentsiyaga asoslangan yondashuv ta'lim sohasidagi ijtimoiy talablarga ham, ta'lim jarayoni ishtirokchilarining manfaatlariga ham ob'ektiv ravishda mos keladi. Kompetensiyaga asoslangan yondashuv ta'lim natijalariga yo'naltirilgan yondashuv bo'lib, ta'lim natijasi o'rganilgan ma'lumotlarning miqdori emas, balki turli muammoli vaziyatlarda harakat qilish qobiliyatidir.

Umumiy ta'lim tizimining asosiy vazifasi - shaxsning axborot kompetentsiyasining asoslarini yaratish, ya'ni. talabaga axborotni to‘plash va to‘plash usullarini, shuningdek, uni tushunish, qayta ishlash va amaliy qo‘llash texnologiyasini o‘zlashtirishga yordam berish.

Umumta’lim fanlarini o‘rganishga robototexnikani kiritish imkoniyatlari 1-jadvalda batafsilroq keltirilgan.

1-jadval

O'quv jarayonida robototexnikadan foydalanish imkoniyatlari

BOSHLANG'ICH MAKTAB	ASOSIY MAKTABI			O'RTA MAKTAB
Dars faoliyati
Ta'lim konstruktorlari: Atrofimizdagi dunyo Matematika Geometriya Protozoa geometrik raqamlar Perimetr Teng raqamlar Hudud, maydon birliklari Simmetriya Mantiq va kombinatorika Ob'ektlarning xususiyatlari, belgilari bo'yicha tasniflash Ketma-ketliklar, zanjirlar Ob'ektlarning juftlari va guruhlari. Bir xil va turli xil to'plamlar. Sumkalar Mantiqiy va kombinatsion masalalar DUPLO loyihalari Texnologiya darslarida nutqni rivojlantirish DUPLO harflari Ingliz tili darslarida LEGO Birinchi Robot Atrofimizdagi dunyodan saboq "Hayvonlar dunyosi" bo'limi Atrofdagi dunyo, matematika (fazoviy munosabatlar) darslarida dasturlashtirilgan robotlarni namoyish qilish. Kompyuter fanlari (robot dasturlash) Texnologiya: WEDO bilan guruhda ishlash		KOMPYUTER FANLARI http://gaysinasnz.ucoz.ru/index/planirovanie_na_2011_2012_uchebnyj_god/0-35 - elektron pochta. Gaisina I.R. portfeli, kompyuter fanlari o'qituvchisi, Snejinsk

Robototexnika- ko'p sonli mutaxassisliklarni o'z ichiga olgan universal fan, ularning aksariyati allaqachon jamiyat hayotining bir qismiga aylangan. Robotlar smartfonlarga ulangan va tez orada o‘z ilovalari va ekotizimlariga ega bo‘ladi. Bu dunyoda ma’rifatli odam o‘zini suvdagi baliqdek his qila oladi.

Ko'proq foydali materiallar"" bo'limida: klublar, kurslar va universitetlar (robotexnika va sun'iy intellekt).

Robototexnika qo'llaniladi ilmiy sanoat, robotlar va avtomatlashtirilgan texnik tizimlarni yaratishga ixtisoslashgan. Sanoat robototexnika deb ham ataladi, bu mashinasozlik kabi jarayonni nazarda tutadi. Bugungi kunda sanoat, qurilish, aviatsiya, kosmik, suv osti va harbiy robototexnika mavjud. So'nggi paytlarda yordamchi botlar va o'yinlar uchun robotlar mashhur bo'ldi.

Robototexnikaning "singlisi" mexatronika- mashinalarni, shuningdek, tizimlarni yaratish va ishlatishni o'rganadigan fan dastur nazorati ostida. Mexatronika ko'pincha sinonim sifatida qabul qilinadi elektromexanika va teskari. Mexatronika mutaxassislari dasturiy ta'minot bilan jihozlangan, uchuvchisiz zavod mashinalarida ishlaydi transport vositalari, zamonaviy orgtexnika va boshqalar.. Umuman olganda, ularning ixtisoslashuvi muayyan vazifani bajaradigan qurilmalardir. Robototexnika mexatronika bilan bog'liq.

Robot muhandisining bevosita vazifasi robot ishlab chiqarishdir. Bot kerak bo'lgan vazifalarni tanlash, uning mexanikasi, elektron komponentlari haqida o'ylash va harakatlarni dasturlash unga bog'liq. Tabiiyki, bitta mutaxassis bunday vazifani bajara olmaydi, shuning uchun robototexniklar jamoada ishlaydi.

Ammo mashinani loyihalash va yaratish hamma narsa emas. Qurilma yuqori sifatli texnik xizmat ko'rsatishni talab qiladi - boshqarish, "farovonlik" ni kuzatish, ta'mirlash. Bu erda texnik xizmat ko'rsatishga ixtisoslashgan robototexnik kuchga kiradi.

Zamonaviy robototexnika asosini mexanika, elektronika va dasturlash tashkil etadi. Futurologlar bio- va nanotexnologiyalar vaqt o'tishi bilan foydalanishga kirishishini taxmin qilmoqdalar. Bu odam va robot o'rtasida oraliq bo'g'in bo'ladigan kibernetik organizm - kiborgning paydo bo'lishiga olib keladi. Binobarin, ushbu sohada ta'lim olish katta professional va moliyaviy istiqbolga ega bo'lishni anglatadi.

Keyingi qayerda ishlash kerak?

Aviatsiya va astronavtika konstruktorlik byurolari, NPO im. S.A.Lavochkin, kosmik sanoati, tibbiyot, neft ishlab chiqarishga ixtisoslashgan tadqiqot markazlari, robototexnika bilan shug'ullanadigan kompaniyalar.

Agar siz o'zingizni robototexnikaga bag'ishlamoqchi bo'lsangiz, siz aniq fanlarga, muhandislikka qiziqasiz, analitik fikrga ega bo'lishingiz, boy tasavvurga ega bo'lgan yaxshi tuzilgan fikrlash qobiliyatiga ega bo'lishingiz kerak.

Natijada siz mexanika, dasturlash, nazariya sohasidagi bilimlarni o'zlashtirishingiz kerak avtomatik boshqaruv, avtomatik tizimlarni loyihalash. Dizayn mahorati va "aqldan ozgan" qo'llarga ega bo'lish ham yaxshi bo'lar edi - siz lehim temir va boshqalar bilan ishlashingiz kerak bo'ladi.

Keling, maktabda asoslarni o'rganaylik

Agar jiddiy o'ylab ko'rsangiz, robototexnika maktab o'quv dasturidagi ideal fandir. Bu sizga kino, adabiyot va o'yinlar orqali mashhur bo'lgan kelajakning ajoyib tasvirlarini chizish imkonini beradi. Bu dunyo bugungi kunda ham ertakdek tuyuladi, lekin agar siz chuqurroq o'rgansangiz, bu biz o'ylagandan ko'ra haqiqiyroq ekanligini payqadingiz.

Rossiya bozorida maktablar uchun robototexnika bo'yicha o'quv kurslarini, shuningdek, maktabgacha yoshdagi bolalar va maktab o'quvchilari uchun o'quv konstruktsiyalaridan foydalanadigan dasturlarni taklif qiluvchi kompaniyalar mavjud.

Bunga quyidagilar kiradi (bu kichik ro'yxat):

• "Robotbaza", "InnoPark", "Qiziq" oilaviy dam olish markazi, Politexnika muzeyi, "Experimentanium" ko'ngilochar fanlar muzeyi (Moskva).
• Sankt-Peterburg shahar yosh robotlar uchun ijod saroyi, Sankt-Peterburg bolalar va o'smirlar texnik ijodi markazi (Sankt-Peterburg).
• "Genius" o'quv va ijodiy markazlar tarmog'i, "Robot markazi" innovatsion va texnik rivojlanish markazi, Yoshlar saroyi (Ekaterinburg).
• Nijniy Novgorod davlat universiteti qoshidagi robototexnika klubi. N. I. Lobachevskiy, Nijniy Novgorod axborot texnologiyalari instituti, Volga viloyati Aerokosmik ta'lim markazi (Nijniy Novgorod).
• O'quvchilarning texnik ijodiyoti mintaqaviy markazi, 3-sonli kasb-hunar litseyi (Rostov-Don).
• “Innopolis” universiteti qoshidagi “Robototexnika” studiyasi, “Idea” innovatsion texnoparki, nomidagi Bolalar texnik ijodiyoti markazi. V. P. Chkalova (Qozon).
• "Robotlar ligasi" (franchayzing).
• "ROBBO klubi" (franchayzing).

Bolalar uchun robototexnika klublarining yangi, kengaytirilgan ro?yxatini ko?ring.

Bu sizga qanday ko'nikmalarni rivojlantirishga yordam beradi?

• Erta yoshda kasbga yo'naltirish tushunchasini beradi.
• Politexnik dunyoqarashni kengaytiradi, fan asoslarini o‘rganish jarayonida olingan bilimlarni amaliyotda mustahkamlaydi.
• Dizayn va muhandislik ko'nikmalarini rivojlantiradi va hokazo.

Oliy ma'lumotni qayerda olish mumkin?

O'zingizni bog'lash uchun kasbiy faoliyat Ushbu sohada "mexatronika va robototexnika" yo'nalishi bo'yicha ta'lim olish kerak, shundan so'ng "muhandis" malakasi beriladi. Bundan tashqari, Rossiyada jami Mexatronika va robototexnikani o'rgatadigan 40 tagacha universitet mavjud.

Xohlaganlar talaba bo'lishlari mumkin:

Moskva davlat texnika universitetining maxsus mashinasozlik fakulteti, maxsus robototexnika va mexatronika kafedrasi. N.E. Bauman.

Omsk davlat texnika universitetining avtomatlashtirish va robototexnika fakulteti.

Sankt-Peterburg davlat universiteti aerokosmik asboblar (SGUAP)

Magnitogorsk davlat texnika universiteti.

Janubiy Rossiya Federal universiteti (Novocherkassk davlat texnika universiteti).

Saratov davlat texnika universiteti.

Robototexnika texnologiya biznesining eng istiqbolli sohalaridan biridir. Robotlarning sotuvi doimiy ravishda o'sib bormoqda va shuning uchun ushbu sohada ta'lim olish haqida jiddiy o'ylash mantiqan.