Maktab o'quvchilari uchun robototexnika nima? Robototexnika mutaxassislarini tayyorlaydigan universitetlar. Boshlang'ich va o'rta maktab

Robotchi bir vaqtning o'zida muhandis, dasturchi va kibernetik bo'lib, u mexanika, dizayn nazariyasi va boshqaruv sohasida bilimga ega bo'lishi kerak; avtomatik tizimlar. Shu sababli, ushbu sohada malakali mutaxassis bo'lish uchun siz turli sohalarda ulkan bilim va amaliy ko'nikmalarga ega bo'lishingiz kerak.

Robototexnika bilan bog'liq kelajakning eng mashhur mutaxassisliklari

Robototexnika muhandislari robotlar yaratish biznesida. Loyihaning maqsadlaridan kelib chiqib, ular elektronika, harakat mexanikasi orqali o'ylashadi va mashinani muayyan harakatlar uchun dasturlashadi. Bundan tashqari, robotni yaratish bo'yicha ish odatda ishlab chiquvchilarning butun jamoasi tomonidan amalga oshiriladi.

Biroq, innovatsion avtomatlashtirilgan uskunalarni yaratish etarli emas, siz uning ishlashini boshqarishingiz, muntazam tekshirish va ta'mirlashingiz kerak; Bu odatda xizmat ko'rsatish xodimlari tomonidan amalga oshiriladi.

Bundan tashqari, robototexnika doimo rivojlanib bormoqda. Bio- va nanotexnologiyalarning kombinatsiyasini o'z ichiga olgan kibernetika rivojlana boshladi. Bu sohada malakali mutaxassislar muntazam ravishda ilmiy izlanishlar olib boradilar, inqilobiy kashfiyotlar qilishadi.

Robototexnika sohasida 7 ta mashhur mutaxassislik mavjud:

1. Elektronika muhandisi - robototexnikani ishlab chiqadi, jihozlarni ta'mirlaydi va ishonchliligini ta'minlaydi elektron elementlar boshqaruv.

2. Xizmat ko'rsatish muhandisi - bilan shug'ullanadi texnik xizmat ko'rsatish robototexnikani ta'mirlash, uskunalar diagnostikasini amalga oshiradi, shuningdek, robotlarni boshqaradigan operatorlar uchun treninglar va maslahatlar beradi.

3. Elektrotexnika - bu elektr signallarini to'g'ri ishlab chiqarish, aylantirish va shakllantirish uchun mas'ul bo'lgan, shuningdek, ko'plab boshqa jarayonlarni amalga oshirishni ta'minlaydigan elektron qurilmalar bo'yicha universal mutaxassis. Fizika, matematika va kimyo fanlaridan keng bilimga ega bo‘lishi kerak.

4. Robototexnika dasturchisi - rivojlanadi dasturiy ta'minot robotlar uchun, ularning maqsadlariga ko'ra. Shuningdek, xizmat ko'rsatish, innovatsion mexanizmlarni ishga tushirish va tuzatishda ishtirok etadi.

5. 3D modellashtirish bo'yicha mutaxassis - vizualizator va model dizaynerining ko'nikmalarini birlashtiradi. Mutaxassisning vazifalari uch o'lchovli robototexnika modellarini ishlab chiqishni o'z ichiga oladi.

6. Ilovalar ishlab chiqaruvchisi - uchun funksional ilovalar yaratadi masofaviy boshqarish robototexnika.

7. “Robotexnika” ixtisosligi bo‘yicha o‘qituvchi maktab o‘quvchilariga, ixtisoslashtirilgan oliy o‘quv yurtlari talabalariga dars berish, malaka oshirish yoki tayyorgarlik kurslarida dars berish, malaka oshirish kurslarini o‘tkazish, seminar va ma’ruzalarda ishtirok etishi mumkin.

Rossiyada robototexnikani qayerda o'rgatishadi?

Robototexnika mutaxassislarini tayyorlaydigan universitetlar:

1. Moskva texnologik universiteti (MIREA, MGUPI, MITHT) – www.mirea.ru

2. “Stankin” Moskva davlat texnologiya universiteti – www.stankin.ru

3. nomidagi Moskva davlat texnika universiteti. N. E. Bauman - www.bmstu.ru

4. Milliy tadqiqot universiteti"MPEI" - mpei.ru

5. Skolkovo fan va texnologiya instituti – sk.ru

5. Imperator Nikolay II nomidagi Moskva davlat transport universiteti – www.miit.ru

6. Moskva davlat oziq-ovqat ishlab chiqarish universiteti - www.mgupp.ru

7. Moskva davlat o?rmon xo?jaligi universiteti – www.mgul.ac.ru

Masofaviy kurslar:

Robototexnika bo'yicha onlayn kurslarni yo'lga qo'ygan birinchi Rossiya universiteti. Ayni paytda bakalavrlar va o‘rta maktab o‘quvchilari ikkita yo‘nalish bo‘yicha o‘qishga kirishlari mumkin: “Amaliy robototexnika” va “Robotexnika asoslari”.

2. “Lektorium” ta’lim loyihasi – www.lektorium.tv

O'rta maktab o'quvchilari, talabalar va mutaxassislar uchun robototexnika asoslari bo'yicha onlayn kurslar o'tkazadi.

3. Ta'lim dasturi Intel – www.intel.ru

O'smirlar uchun klublar va klublar:

Innopolis universiteti Rossiyaning uchta mintaqasidagi maktab o‘quvchilari uchun o‘quv dasturini ishga tushirdi.

2. Saratovdagi "ROBOTRACK" klubi - robotics-saratov.rf

3. Moskvadagi “Robotlar ligasi” – obraz.pro

4. Moskvadagi Edu Craft o'quv markazi - www.edu-craft.ru

5. Sankt-Peterburgdagi Robot klublarim – hunarobo.ru

6. Krasnodardagi robototexnika akademiyasi – www.roboticsacademy.ru

7. Moskva politexnika muzeyining robototexnika laboratoriyasi – www.roboticsacademy.ru

Rossiyaning barcha shaharlaridagi to'garaklar va klublarning to'liq ro'yxatini veb-saytda topishingiz mumkin: edurobots.ru.

Shunday qilib, har qanday yoshdagi va mutaxassislikdagi odamlar imkoniga ega iloji boricha tez yaratish ko'nikmalarini egallash avtomatlashtirilgan tizimlar. Deyarli barcha o‘quv kurslarida talabaning robototexnika rivoji bo‘yicha nazariy va amaliy bilimlarni olganligini tasdiqlovchi sertifikat beriladi.

Bugungi kunda robototexnika darslari juda mashhur bo'lib bormoqda. Bunday darslar maktab o'quvchilariga tanqidiy fikrlashni shakllantirish va rivojlantirishga yordam beradi, turli darajadagi murakkablikdagi muammolarni hal qilish jarayoniga ijodiy yondashishni o'rganadi, shuningdek, jamoada ishlash ko'nikmalarini egallaydi.

Yangi avlod

Zamonaviy ta'lim o'z taraqqiyotining yangi bosqichiga o'tmoqda. Ko'pgina o'qituvchilar va ota-onalar bolalarni ilm-fanga qiziqtirish, o'rganishga bo'lgan muhabbatni uyg'otish va ularni yaratish va o'ylash istagini kuchaytirish imkoniyatini qidirmoqdalar. Materialni taqdim etishning an'anaviy shakllari uzoq vaqtdan beri o'z ahamiyatini yo'qotdi. Yangi avlod ota-bobolariga o'xshamaydi. Ular jonli, qiziqarli, interaktiv tarzda o'rganishni xohlashadi. Bu avlod osongina harakat qiladi zamonaviy texnologiyalar. Bolalar shunday rivojlanishni xohlashadiki, ular nafaqat jadal rivojlanayotgan texnologiyalardan xabardor bo'libgina qolmay, balki bu jarayonda bevosita ishtirok etadilar.

Ularning ko'pchiligini qiziqtiradi: “Robotexnika nima? Buni qayerdan o'rganish mumkin?

Ta'lim va robotlar

Ushbu o'quv intizomi dizayn, dasturlash, algoritmlar, matematika, fizika va muhandislik bilan bog'liq boshqa fanlarni o'z ichiga oladi. Butunjahon robototexnika olimpiadasi (World Robotics Olympiad - WRO) har yili o'tkaziladi. Ta'lim sohasida bu o'xshash mavzuga birinchi marta duch kelganlarga robototexnika nima ekanligini yaxshiroq o'rganish imkonini beradigan katta tanlovdir. Bu 50 dan ortiq mamlakat ishtirokchilariga o‘z kuchlarini sinab ko‘rish imkoniyatini beradi. Musobaqaga 7 yoshdan 18 yoshgacha bo'lgan bolalardan iborat 20 mingga yaqin jamoalar keladi.

WROning asosiy maqsadi: yoshlar va bolalar o'rtasida STT (ilmiy-texnik ijodkorlik) va robototexnikani rivojlantirish va ommalashtirish. Bunday olimpiadalar XXI asrning zamonaviy ta’lim vositasidir.

Yangi imkoniyatlar

Bolalar robototexnika nima ekanligini yaxshiroq tushunishlari uchun darslarda to'garak ishining bir qismi sifatida olingan nazariy va amaliy ko'nikmalar va maktab o'quv dasturi tabiiy fanlar va aniq fanlarni o'rganish uchun. Robototexnika faniga bo'lgan ishtiyoq asta-sekin matematika, fizika, informatika va texnologiya kabi fanlarni chuqurroq o'rganish istagiga aylanadi.

WRO bu noyob imkoniyat uning ishtirokchilari va kuzatuvchilari uchun nafaqat robototexnika nima ekanligini chuqurroq o'rganish, balki ijodkorlikni rivojlantirish va tanqidiy fikrlash 21-asrda juda zarur bo'lgan.

Ta'lim

Robototexnika o'quv intizomiga qiziqish kundan-kunga ortib bormoqda. Moddiy baza muttasil takomillashib, rivojlanib bormoqda, yaqin vaqtgacha orzu bo'lib kelgan ko'plab g'oyalar endi haqiqatga aylandi. "Robotexnika asoslari" fanini o'rganish mumkin bo'ldi katta raqam bolalar. Darslarda bolalar resurslari cheklangan masalalarni yechishni, axborotni qayta ishlash va o‘zlashtirishni, undan to‘g‘ri foydalanishni o‘rganadilar.

Bolalar oson o'rganadilar. Turli gadjetlarda tarbiyalangan zamonaviy yosh avlod, qoida tariqasida, yangi bilimlarga ishtiyoq va chanqoq bo'lsa, "Robotexnika asoslari" fanini o'zlashtirishda hech qanday qiyinchiliklarga duch kelmaydi.

Bolalarning sof, ammo tashna ongini o'rgatishdan ko'ra, hatto kattalarni ham qayta tayyorlash qiyinroq bo'lishi kerak. Ijobiy tendentsiya - bu robototexnikani ommalashtirishga katta e'tibor yoshlar muhiti Rossiya davlat idoralari tomonidan. Bu tushunarli, chunki modernizatsiya va yosh mutaxassislarni jalb qilish vazifasi davlatning xalqaro maydondagi raqobatbardoshligi masalasidir.

Mavzuning ahamiyati

Bugun dolzarb masala Ta'lim vazirligi ta'lim robototexnikasini maktab fanlari qatoriga kiritmoqda. Bu rivojlanishning muhim sohasi hisoblanadi. Texnologiya darslarida bolalar texnologiyani ishlab chiqish va dizaynning zamonaviy sohasi haqida tushunchaga ega bo'lishlari kerak, bu ularga o'zlarini ixtiro qilish va qurish imkoniyatini beradi. Barcha talabalar muhandis bo'lishlari shart emas, lekin hammada imkoniyat bo'lishi kerak.

Umuman olganda, robototexnika darslari bolalar uchun nihoyatda qiziqarli. Buni hamma tushunishi kerak - o'qituvchilar ham, ota-onalar ham. Bunday darslar boshqa fanlarni boshqacha ko'rish va ularni o'rganishning ma'nosini tushunish imkonini beradi. Lekin buning nima uchun zarurligini ma’nosi, tushunishi yigitlarning ongini harakatga keltiradi. Uning yo'qligi o'qituvchilar va ota-onalarning barcha sa'y-harakatlarini inkor etadi.

Muhim omil shundaki, robototexnikani o'rganish stressli jarayon emas va bolalarni butunlay o'ziga singdiradi. Bu nafaqat talaba shaxsini rivojlantirish, balki ko'chadan, noqulay muhitdan, bo'sh vaqtdan va olib keladigan oqibatlardan uzoqlashish imkoniyatidir.

Kelib chiqishi

Robototexnika nomining o'zi mos keladigan ingliz robototexnikasidan olingan. Bu texnik avtomatlashtirilgan tizimlarni ishlab chiqish bilan shug'ullanadigan amaliy fan. Ishlab chiqarishda u intensivlashtirishning asosiy texnik asoslaridan biri hisoblanadi.

Robototexnikaning barcha qonunlari, xuddi fanning o'zi kabi, elektronika, mexanika, telemexanika, mexanotronika, informatika, radiotexnika va elektrotexnika bilan chambarchas bog'liq. Robototexnikaning o‘zi sanoat, qurilish, tibbiyot, kosmik, harbiy, suv osti, aviatsiya va maishiy sohalarga bo‘linadi.

"Robototexnika" tushunchasi birinchi marta ilmiy-fantastik yozuvchi tomonidan 1941 yilda ishlatilgan ("Yolg'onchi" hikoyasi).

"Robot" so'zining o'zi 1920 yilda chex yozuvchilari va uning ukasi Yozef tomonidan yaratilgan. U 1921 yilda sahnalashtirilgan va tomoshabinlar tomonidan katta muvaffaqiyat qozongan "Rossumning universal robotlari" ilmiy-fantastik pyesasiga kiritilgan. Bugungi kunda asarda tasvirlangan chiziq ilmiy-fantastik kinematografiya nuqtai nazaridan qanchalik keng rivojlanganligini kuzatish mumkin. Syujetning mohiyati: zavod egasi dam olmasdan ishlashi mumkin bo'lgan ko'p sonli androidlarni ishlab chiqish va ishlab chiqarishni yo'lga qo'yishdir. Ammo bu robotlar oxir-oqibat o'z yaratuvchilariga qarshi isyon ko'tarishadi.

Tarixiy misollar

Qizig'i shundaki, robototexnikaning boshlanishi qadimgi davrlarda paydo bo'lgan. Buni miloddan avvalgi 1-asrda yasalgan harakatlanuvchi haykallar qoldiqlari tasdiqlaydi. Gomer “Iliada”da tilladan yaratilgan, gapira, fikrlay oladigan cho‘rilar haqida yozgan. Bugungi kunda robotlarga berilgan aql - deyiladi. sun'iy intellekt. Bundan tashqari, qadimgi yunon mexanik muhandisi Tarentumlik Arxitas mexanik uchuvchi kaptarning dizayni va yaratilishi bilan mashhur. Bu voqea miloddan avvalgi 400 yilga to'g'ri keladi.

Bunday misollarni ko‘p keltirish mumkin. Ular I.M.Makarov kitobida yaxshi yoritilgan. va Topcheeva Yu.I. "Robotexnika: tarix va istiqbollar". U zamonaviy robotlarning kelib chiqishi haqida mashhur tarzda hikoya qiladi, shuningdek, kelajak robototexnikasini va insoniyat sivilizatsiyasining tegishli rivojlanishini tasvirlaydi.

Robotlarning turlari

Yoniq zamonaviy bosqich Umumiy maqsadli robotlarning eng muhim sinflari mobil va manipulyativdir.

Mobil - bu harakatlanuvchi shassi va boshqariladigan drayvlarga ega avtomatik mashina. Ushbu robotlar yurish, g'ildirak, izlanuvchan, emaklash, suzish yoki uchish mumkin.

Manipulyatsiya - bu bir necha darajadagi harakatchanlik va manipulyatordan iborat avtomatik statsionar yoki mobil mashina. dastur nazorati ostida, ishlab chiqarishda vosita va nazorat funktsiyalarini bajarish. Bunday robotlar qavatda, portal yoki osilgan shakl. Ular asbobsozlik va mashinasozlik sanoatida eng keng tarqalgan.

Harakat qilish usullari

G'ildirakli va izli robotlar keng tarqaldi. Yuradigan robotni harakatlantirish qiyin dinamik muammodir. Bunday robotlar hali odamlarga xos barqaror harakatga ega bo'la olmaydi.

Uchuvchi robotlarga kelsak, shuni aytishimiz mumkinki, zamonaviy samolyotlarning aksariyati xuddi shunday, ammo ularni uchuvchilar boshqaradi. Shu bilan birga, avtopilot barcha bosqichlarda parvozni boshqarishi mumkin. Uchar robotlar shuningdek, ularning kichik sinfi - qanotli raketalarni ham o'z ichiga oladi. Bunday qurilmalar mavjud engil vazn va xavfli topshiriqlarni bajarish, shu jumladan operator buyrug'i bilan otish. Bundan tashqari, mavjud dizayn qurilmalari mustaqil ravishda otishga qodir.

Pingvinlar, meduzalar va stingraylar tomonidan qo'llaniladigan harakatlantiruvchi texnikadan foydalanadigan uchuvchi robotlar mavjud. Ushbu harakat usulini Air Penguin, Air Ray va Air Jelly robotlarida ko'rish mumkin. Ular Festo tomonidan ishlab chiqariladi. Ammo RoboBee robotlari hasharotlar uchish usullaridan foydalanadi.

Emaklab yuruvchi robotlar orasida chuvalchanglar, ilonlar va shlaklarga o'xshash bir qancha ishlanmalar mavjud. Bunda robot ishqalanish kuchlarini qo'pol yuzada yoki sirtning egri chizig'ida ishlatadi. Bunday harakat foydalidir tor bo'shliqlar. Bunday robotlar vayron bo'lgan binolar vayronalari ostidagi odamlarni qidirish uchun kerak. Ilonga o'xshash robotlar suvda harakatlana oladi (masalan, Yaponiyada ishlab chiqarilgan ACM-R5).

Vertikal sirt bo'ylab harakatlanadigan robotlar quyidagi yondashuvlardan foydalanadi:

to'siqlar bilan devorga ko'tarilgan odamga o'xshash (Stenford roboti Capuchin);
vakuumli so'rg'ichlar bilan jihozlangan gekkonlarga o'xshash (Wallbot va Stickybot).

Suzuvchi robotlar orasida baliqqa taqlid qilish tamoyiliga ko'ra harakatlanadigan ko'plab ishlanmalar mavjud. Bunday harakatning samaradorligi pervanel bilan harakatlanish samaradorligidan 80% yuqori. Bunday dizaynlar past shovqin darajasi va yuqori manevr qobiliyatiga ega. Shuning uchun ular suv osti tadqiqotchilari uchun katta qiziqish uyg'otadi. Bunday robotlar qatoriga Esseks universitetining modellari kiradi - Field Robotics Institute tomonidan ishlab chiqilgan Robotik baliq va Tuna. Ular orkinos uchun xarakterli harakatdan keyin modellashtirilgan. Stingray harakatiga taqlid qiluvchi robotlar orasida Festo kompaniyasining mashhur ishlanmasi Aqua Ray hisoblanadi. Meduza kabi harakatlanuvchi robot esa xuddi shu ishlab chiqaruvchining Aqua Jelly robotidir.

Klub ishi

Ko'pgina robototexnika klublari yangi boshlanuvchilar uchun mo'ljallangan o'rta maktab. Lekin bolalar ham maktabgacha yosh e'tibordan chetda qolmaydi. Bosh rol Bu erda ijodkorlikni rivojlantirish muhim rol o'ynaydi. Maktabgacha yoshdagi bolalar erkin fikrlashni va o'z g'oyalarini ijodkorlikka aylantirishni o'rganishlari kerak. Shuning uchun 6 yoshgacha bo'lgan bolalar uchun to'garaklardagi robototexnika mashg'ulotlari maqsadga muvofiqdir faol foydalanish kublar va oddiy qurilish to'plamlari.

Maktab o'quv dasturi, albatta, yanada murakkablashmoqda. Bu sizga robotlarning turli sinflari bilan tanishish, o'zingizni amalda sinab ko'rish va ilm-fanga chuqurroq kirib borish imkoniyatini beradi. Yangi fanlar bolaning tanlangan muhandislik sohasida kasbiy ko'nikma va bilim olish imkoniyatlarini ochib beradi.

Robotik komplekslar

Robototexnikaning zamonaviy rivojlanishi shunday bosqichdaki, robot texnologiyasida kuchli yutuq ro'y berayotganga o'xshaydi. Bu video qo'ng'iroqlar va mobil gadjetlar bilan bir xil. Yaqin vaqtgacha bularning barchasi ommaviy iste'mol uchun imkonsiz bo'lib tuyulardi. Ammo bugungi kunda bu odatiy hol va hayratlanishni to'xtatdi. Ammo har bir robototexnika ko'rgazmasi bizni jamiyat hayotiga tatbiq etish haqida o'ylashning o'zidayoq insonning ruhini o'ziga tortadigan ajoyib loyihalarni namoyish etadi.

Ta'lim tizimida ular yordamida dasturni amalga oshirish imkonini beradi loyiha faoliyati ya'ni robotlarning murakkab o'rnatilishi, ular orasida quyidagilar mashhur:

Boshqaruv

Boshqarish tizimlarining turlari bo'yicha:

biotexnik (buyruq, nusxa ko'chirish, yarim avtomatik);
avtomatik (dasturiy ta'minot, moslashuvchan, aqlli);
interaktiv (avtomatlashtirilgan, nazorat, interaktiv).

Robotlarni boshqarishning asosiy vazifalari quyidagilardan iborat:

harakatlar va pozitsiyalarni rejalashtirish;
kuchlar va momentlarni rejalashtirish;
dinamik va kinematik ma'lumotlarni aniqlash;
dinamik aniqlik tahlili.

Boshqarish usullarini ishlab chiqish robototexnika sohasida katta ahamiyatga ega. Bu texnik kibernetika va avtomatik boshqaruv nazariyasi uchun muhimdir.

Rossiyada robototexnika Yaqinda jadal rivojlanmoqda. Shu bois yuqori texnologiyali texnologiya va uskunalardan foydalanishga e’tibor kuchaymoqda yuqori daraja avtomatlashtirish va robotlashtirish.

Yangi texnologiyalarga o'tish uchun zamonaviy yondashuvlar va motivatsiyadan foydalangan holda innovatsion iqtisodiyot uchun kadrlar tayyorlash tizimi (maktab o'quvchisi - ishchi - sertifikatlangan mutaxassis) kerak.

Hozirda keng ko'lamli robotlashtirish ishlari olib borilmoqda turli sohalar inson hayoti: mashinasozlik, tibbiyot, kosmik sanoati va boshqalar. Sanoat robotlari ko'plab ishlab chiqarish sohalarining ajralmas qismiga aylandi.

Ta'lim robototexnika Bugungi kunda maktablar va qo'shimcha ta'lim to'garaklarida mashhurlik kasb etmoqda. Talabalar o'quv jarayoniga modellar - robotlar yaratish, robototexnik qurilmalarni loyihalash va dasturlash orqali jalb qilinadi va robototexnika tanlovlari, tanlovlari, olimpiadalari va konferentsiyalarida qatnashadi.

Ta'lim robototexnikasi muhandislik ta'limining bir qismidir. Endi maktabdan boshlab muhandislik kasbini ommalashtirishni faol boshlash kerak. Bolalar muhandislik namunalariga muhtoj. Robototexnika talabalarni kompyuter fanlari, matematika, texnologiya, fizika va kimyoga tayangan holda ilg'or rivojlanish rejimida rivojlantiradi. Robototexnika o'quvchilarning ta'lim va kognitiv kompetentsiyasini rivojlantirishni o'z ichiga oladi.

Ta'lim robototexnikasi - o'qitish maqsadlarida robotlardan foydalanishga asoslangan o'quv muhiti. Unda talabalar mustaqil modellashtirish va modellarni (haqiqiy ob'ektlarga o'xshash yoki butunlay bir xil xususiyatlarga ega bo'lgan ob'ektlar) qurish orqali jalb qilinadi va rag'batlantiriladi. Ushbu modellar yordamida yaratilgan turli materiallar va prototip yoki simulyatsiya deb ataladigan kompyuter dasturiy ta'minoti tizimi tomonidan boshqariladi.

11-13 yoshli bolalar o‘rtasida o‘tkazilgan so‘rovda ma’lum bo‘lishicha, bolalar matematikadan ko‘ra xonasini tozalash, osh yeyish, tish shifokoriga borish va axlatni olib tashlashni afzal ko‘radi. Matematikani o'rganish uchun motivatsiyaning etishmasligi akademik natijalarga qanday ta'sir qiladi? Afsuski, motivatsiyaning etishmasligi matematika, fan, texnologiya va muhandislik (STEM) sohalarida ishlashga salbiy ta'sir qiladi; mamlakatning global raqobatbardoshligi, innovatsiyalar, iqtisodiy o'sish va samaradorlik uchun hayotiy muhim sohalar.

Shu maqsadda ishchilar uchun STEM bilan bog'liq ta'lim va kurslarga texnik ta'limdan doktorlik darajasiga bo'lgan talab ortib bormoqda. STEM ta'limi va kurslari oxir-oqibat ishchilarning o'rtacha salohiyatini 26% ga oshirishi mumkin. 2019 yilga kelib, an'anaviy STEM ishlarining taxminan 92 foizi qo'shimcha ta'limni, shu jumladan sanoatga oid sertifikatlarni talab qiladi. Bundan tashqari, ba'zi hisobotlar shuni ko'rsatadiki, hatto STEM bo'lmagan ishchilar ham global talablarga javob berish va bugungi texnologik jamiyatda omon qolish uchun ba'zi asosiy STEM vakolatlariga ega bo'lishlari kerak.

Ta'lim robototexnikasi orqali o'rganish talabalarga texnologiya haqida o'ylash imkonini beradi. Avtonom robotlarni modellashtirish, qurish, dasturlash va hujjatlashtirish jarayonida talabalar nafaqat texnologiya qanday ishlashini, balki mazmunli va qiziqarli tarzda maktabda olingan bilim va ko'nikmalarni qo'llash. Ta'lim robototexnikasi nafaqat fan, texnologiya, muhandislik va matematika (STEM), balki boshqa ko'plab sohalarni, jumladan, savodxonlik, ijtimoiy tadqiqotlar, raqs, musiqa va san'atni ham integratsiya qilish imkoniyatlariga boy bo'lib, talabalarga birgalikda ishlash yo'llarini topishga imkon beradi. , hamkorlik va o'zini namoyon qilish ko'nikmalarini, muammolarni hal qilish ko'nikmalarini, tanqidiy va innovatsion fikrlashni rivojlantirish.

Ta'lim robototexnikasi - bu amaliy o'rganish orqali o'quvchilar tajribasini yaxshilaydigan o'rganish vositasi. Eng muhimi, ta'lim robototexnikasi o'zining amaliy tabiati va texnologiya integratsiyasi tufayli qiziqarli va qiziqarli o'quv muhitini ta'minlaydi. Jozibador o‘quv muhiti o‘quvchilarni qiziqtirgan loyihani bajarish uchun maqsadlariga erishish uchun zarur bo‘lgan ko‘nikma va bilimlardan qat’i nazar, o‘rganishga undaydi.

Qanday qilib o'qituvchilar talabalarni fan, texnologiya, muhandislik va matematika (STEM) ko'nikmalarini talab qiladigan fanlarga qiziqtirishi mumkin? Ta'lim robototexnikasi an'anaviy o'qitish usullariga o'ziga xos muqobil taklif etadi.

Talabalarga robotlardan foydalanishga qiziqish kichik sinflar 80-yillarning birinchi yarmida paydo bo'lgan. o'sha paytda mavjud bo'lgan texnologiyalar yordamida ishlab chiqilgan dasturlardan foydalanish boshlanishi bilan. Ammo tegishli texnologiyalardan foydalanishning cheklanganligi, yuqori narx, tadqiqotlarning etishmasligi va ko'p sonli testlarga bo'lgan ehtiyoj tufayli u bir muncha vaqt talab qilinmadi, bu esa robotlardan o'quv maqsadlarida keng foydalanishga to'sqinlik qildi. Ammo zamon o‘zgardi. O'tgan o'n yil ichida, kelishi bilan texnologik innovatsiyalar, maktab o‘quvchilari audiopleyerlar, smartfonlar, planshetlar, internet va ular o‘ynagan o‘yinlar orqali yaratilgan virtual olamlar tufayli endi texnologiyadan foydalanishga to‘liq o‘rganib qolgan. Talabalar ushbu qurilmalardan foydalanishga undaydi, bu esa o'z navbatida kundalik o'qitishga yangi o'lchov qo'shishi mumkin.

Kichkina bolalar haqiqiy muhandislar. Ular qal'alar, g'ishtli minoralar, qum qal'alar yaratadilar va ichida nima borligini bilish uchun o'yinchoqlarini ajratib olishadi. Shuningdek, bu yoshda bolalar qurilish to'plamlari bilan ma'lum darajada tanish. Bolalar bog'chasi yoshiga etmasdan ham, har bir bola allaqachon qurilish to'plami bilan o'ynagan yoki hech bo'lmaganda nima ekanligini biladi. Ushbu assotsiatsiyadan foydalanib, siz bolalarni o'quv jarayoniga jalb qilishingiz mumkin.

Bolalar uchun muhim va qiziqarli dizayn mavzusini tanlash - o'rganish uchun ajoyib motivatsiya. Masalan, bolalar sinfda gullar haqida bilib oldilar. Ular yaratdilar kichik bog' va ularning vazifasi zararkunandalardan himoya qilishdir. O'qituvchi bu muammoni robot to'plamlari yordamida hal qilishni taklif qiladi.

Har bir bolaga o'z bilimi va o'rganish uslubiga qarab loyihada rol beriladi: ishlab chiquvchi, dizayner, dasturchi, fotograf va boshqalar. Bolalar dizayn jarayonini muammoni hal qilish uchun quyidagi bosqichlar orqali o'rganadilar: muammoni aniqlash, muammoni hal qilish uchun aqliy hujum, ishchi g'oyani tanlash, yechimni loyihalash, robot to'plamlari yordamida yechim yaratish, modelni dasturlash, jarayonni hujjatlashtirish va olingan dizaynni namoyish qilish.

Loyiha ustida ishlash jarayonida talabalar fizika, texnika va texnologiyani o‘rganadilar, muammo ustida birgalikda ishlash va turli g‘oyalar bilan tajriba o‘tkazish orqali jamoada ishlash va muloqot qilish ko‘nikmalarini rivojlantiradilar.

Bolalar birgalikda ishlashni o'rganadilar va har bir jamoa a'zosining ahamiyatini tezda anglay boshlaydilar. Masalan, dasturchi dizaynersiz hech narsa yarata olmaydi, chunki u dizayn xususiyatlarini bilmaydi, dasturchi esa dasturchisiz ishlay olmaydi, chunki u holda tugagan model u dasturlash uchun hech narsa bo'lmaydi.

Qurilish majmualari bilan tanish bo'lmagan bolalar ham oddiy mexanizmlar asosida loyihani yaratishlari kerak. Ularga qurilish bloklari bilan o'ynash orqali o'rganishga yordam berish uchun imkoniyatlar berilgan. Shuningdek, siz ularga tugallanmagan yoki noto'g'ri tayyorlangan modellarni olib kelishingiz va ularni tuzatish imkoniyatini berishingiz mumkin. Maqsad bolalarga nusxa ko'chirish uchun namuna berish emas, balki ularga guruhning qolgan qismi bilan shug'ullanish imkonini beradigan model yaratish bo'yicha ko'rsatmalar berishdir. Bu juda yaxshi ishlaydi va bolalar sinov va xatolik orqali modelni tuzatish va uni qanday dasturlashni o'rganishni boshladilar. Yakuniy natijaga erishish uchun ular turli strategiyalardan foydalanishlari mumkin.

Loyiha bo'yicha eslatma olish bolalar uchun ham muhimdir. Bu ularga olingan ma'lumotlarni tizimlashtirish va yaxshiroq eslab qolishga yordam beradi. Shuningdek, bu ularning ishdagi taraqqiyotini kuzatishga yordam beradi.

Talabalar kompyuterdan foydalanishda texnologik ravonlikni rivojlantiradilar, raqamli kameralar va ular ishlab chiqish jarayonida foydalanishi mumkin bo'lgan boshqa qurilmalar. Ular dasturlashni o'rganadilar va asosiy narsalarni o'rganadilar texnik atamalar to'g'ri modellashtirish uchun zarur bo'lgan . Texnologik ravonlikni rivojlantirish orqali ular o'zlarini ifoda etadilar turli yo'llar bilan ularning loyihasini modellashtirish, yozib olish, suratga olish va muhokama qilish orqali. Va eng muhimi, ular o'quvchilar sifatida o'z-o'zini hurmat qilish va ishonchni rivojlantiradilar.

Yuqoridagilar ta'lim robototexnikasi o'qitish uchun ishlatilishi mumkin bo'lgan kuchli vosita ekanligini ko'rsatadi.

Bolalar o'z bilimlarini ular uchun mazmunli bo'lgan loyihalarni modellashtirish va ularni amalga oshirish jarayonida rivojlantiradilar o'z g'oyalari mustaqil ishlab chiqilgan algoritmlardan foydalanish;
Bolalar virtual (dasturlash) va real dunyoda (model yaratish) bir vaqtda ishlash orqali o'rganadilar;
Bolalar modelni dasturlash va sinovdan o'tkazish jarayonida shartlar va natijalarni taqqoslash orqali kognitiv ziddiyatlarga duch kelishadi;
Bolalar o'z bilimlarini aks ettirish va takrorlash, kuzatishlarini muhokama qilish orqali o'rganadilar;
Bolalar hamkorlik, muhokama va munozaraga asoslangan suhbatlar orqali o'rganadilar.

Robototexnika - universal vosita ta'lim uchun. Bu qo'shimcha ta'lim uchun ham, yaxshi mos keladi darsdan tashqari mashg'ulotlar. Bu, shuningdek, uni maktab o'quv dasturida fan sifatida o'qitish uchun yaxshi imkoniyatdir, chunki u Federal Davlat Ta'lim Standarti talablariga to'liq javob beradi. Har qanday yoshda robototexnikani o'rganishingiz mumkin.

Bundan tashqari, robot uskunalaridan foydalanish bir vaqtning o'zida o'rganish, o'ynash va ijodkorlikdir, bu ishtiyoq va qiziqishni, shuningdek, o'quv jarayonida bolaning rivojlanishini kafolatlaydi.

Ta'lim robototexnikasi o'quvchilarning texnik moyilligini dastlabki bosqichda aniqlash va ularni shu yo'nalishda rivojlantirish imkonini beradi. Hozirda mavjud katta miqdorda har qanday talablarga mos keladigan turli xil robot to'plamlari. Har bir to'plam o'ziga xos xususiyatlarga ega. Bu to'plamdagi qismlarning soni va turi va turli muhitlar ma'lum tillarni taqlid qiluvchi yoki qo'llab-quvvatlaydigan dasturlash.

O'zingiz haqingizda qisqacha:

Men pedagogika va ta'lim sohasi mutaxassisi emasman, men bolalarga boshida faqat shaxs sifatida qarayman hayot yo'li, va "hayot ranglari" ga emas va mening maqsadim ularni qiziqtirish va ularga o'z tajribamni etkazishdir. Men bir necha yildan beri robototexnika sohasida ishlayman va bu sohaga chinakam qiziqishim bor.

Rossiyada robototexnika to'garaklari tobora ko'payib bormoqda, ammo kam sonli ota-onalar bu soha nima ekanligini tushunishadi. Aksariyat odamlar bunga shubha bilan qarashadi, hamma narsa siz uyda o'ynashingiz mumkin bo'lgan oddiy LEGO bilan bog'liq deb o'ylashadi yoki ular bu hayotdan ajralgan ob'ekt ekanligiga ishonishadi, siz bolangizni o'yin-kulgi va dam olish uchun yuborishingiz mumkin. Boshqa tomondan, ba'zilar bu faoliyatni daholar yoki ahmoqlar sohasi deb bilishadi. Xo'sh, yoki bu ularning bolasidan dahoga aylanishi mumkin.

Darhaqiqat, ta'lim robototexnikasi na mavhum mavzu, na kelajak kasbi, na beg'araz o'yin-kulgi emas. Va bu kelajakdagi texnik uchun zarur bo'lgan amaliy texnik ko'nikmalarni jiddiy o'rganish uchun asosdir.

Albatta, bu faoliyat hamma uchun emas - ko'p bolalar odatdagidek o'yin-kulgi o'rniga "zerikarli" nazariyani o'rganishni xohlamaydilar. sport bo'limi. Biroq, har doim o'z qo'llari bilan biror narsa yaratishni yaxshi ko'radigan, kompyuter texnologiyalariga qiziqadigan yoki shunchaki har qanday texnologiyaga qiziqish bildiradiganlar uchun ta'lim robotlari ko'plab ko'nikmalarni o'rgatishi mumkin, masalan:

Tuzilmalarni mustaqil loyihalash
Turli mexanizmlarning ishlash tamoyillarini tushunish
Kompyuter savodxonligi asoslari
Dasturlash tamoyillari
Jarayonni optimallashtirish va muqobil echimlarni izlash
Ilova inglizchada(texnologik sanoat standarti)
"Matematika nima uchun kerakligini" tushunish
Dasturiy ta'minot qismining dizayn bilan o'zaro ta'siri
Jamoada ishlash va umumiy sotsializatsiya

Albatta, bularning barchasi individual doira etarli darajada jihozlangan bo'lsa, kasbiy ta'lim o'qituvchi va uning qiziqishi, shuningdek, ba'zi boshqa individual omillar.

Eng muhimi, robototexnika bo'yicha turli musobaqalarda sovrinlarni qo'lga kiritish kabi aniq natijalarni maqsad qilib qo'ymaslik kerak. Ular birinchi navbatda ijtimoiylashuv, sanoatga qiziqish va raqobat ruhini yaratish uchun kerak. Bu har jihatdan g'alabadan ko'ra ishtirok etish muhimroq bo'lgan holat. Bu erda robototexnika o'zining ko'rgazmalari bilan san'at maktabiga yaqinroq, bu erda asosiy narsa boshqalarga qarash va o'zingizni ko'rsatishdir.

Murakkablikning bosqichma-bosqich ortib borishini ta'lim natijasi deb hisoblash mumkin loyihalar yaratildi(aylanada ham, uyda ham), lekin bu erda hamma narsa individualdir.

Keling, eng ko'p beriladigan savollarga o'tamiz:

Biz robototexnikada nima qilamiz?

Albatta, biz robotlar yaratamiz! Qiziqarli va boshqacha. LEGO'dan. Biz sensorlar, viteslar, treklar nima ekanligini, ular nima uchun kerakligini va ulardan qanday foydalanishni o'rganamiz. Biz "kattalar dunyosi" dan ba'zi qurilmalarni qayta ishlab chiqaramiz, masalan, to'xtash sensori yoki xavfsizlik tizimi, shuningdek, biz har xil kuzatuvli barcha er usti transport vositalarini quramiz.

Bularning barchasi uchun biz ko'pincha matematika va oddiy sezgidan foydalanishimiz kerak. A mantiqiy fikrlash- umuman olganda, bizning hamma narsamiz.

Nima uchun LEGO?

LEGO Mindstorms EV3 o?quv to?plamlari ta'lim robototexnikasining xalqaro standartidir, chunki boshqa hech bir to?plam bunday standartlashtirish darajasini, foydalanish qulayligi va rivojlanish chuqurligini taklif qilmaydi. 2013-yilda sotuvga chiqarilgan LEGO EV3 (mashhur “Eve”) dan uchinchi avlod o?quv robototexnika to?plami dasturiy ta'minot va apparat vositalariga o?rnatilgan chinakam keng imkoniyatlarga ega va boshqa har qanday LEGO to?plamlari bilan, hatto 40 yil oldin ham mosligi buni amalga oshiradi. inshootlarni qurish uchun har qanday qismlardan foydalanish qobiliyati aniq. Aytgancha, LEGO to'plamlari mexanik qismlarga (differensiallar, elementlar) nafis tarzda kiritilgan. har xil turlari viteslar, suspenziya elementlari va boshqalar) va hatto aniq pnevmatik. Boshqa hech qanday to'plamda bir xil darajada amalga oshirishda bunday narsa yo'q. Fischertechnik ham bor, lekin men uni nisbatan kamdan-kam ko'rganman va narxi bir xil.

Skeptitsizm LEGO tomoni ikkita sabab bor:

1. Ushbu to'plam bilan yuzaki tanishish. Robototexnika klublarining ko'p o'qituvchilari (hatto universitetdagilar ham!) nima ustida ishlayotganini yaxshi bilmaslik gunohiga ega. Mexanizmlarni loyihalash va dasturlash asoslari bilan unchalik tanish bo'lmaganliklari sababli, ular asbobning barcha imkoniyatlarini qadrlay olmaydilar, ulardan ta'lim maqsadlarida kamroq foydalanishadi.

2. "Eski maktab" tarafdorlari burunlari havoda. Bu LEGO-da ishlaydiganlar tranzistor-rezistorlar haqida bilishmaydi, deb da'vo qiladiganlar haqida va umuman olganda, biz bu erda hamma narsani tayyor bloklardan yasaymiz va ularni bloklar yordamida dasturlaymiz. Ularning hammasi haqiqat. Biz bilmaymiz. Faqat robototexnika elektronika va lehim bilan emas, balki amaliy muammolarni hal qilish va avtomatlashtirish bilan bog'liq. " bilan ham farq bor ajoyib dasturchilar”, ular darhol mikrokontrollerlarni dasturlash va yonib-o'chadigan LEDlar bilan shug'ullanadilar, mexanik qismni butunlay unutadilar.

Aslida, LEGO Mindstorms-ning faqat ikkita muhim kamchiliklari bor:

Katta tuzilmalarning past qattiqligi
Asosiy modul va motorlarning katta o'lchamlari va og'irligi (miniatyura servolari to'plamga kiritilmagan)

Ammo bu kamdan-kam hollarda ta'lim jarayoniga to'sqinlik qiladi.

Robot texnikasi qaysi yoshga mos keladi?

Taxminan 6-7 yoshdan 67 yoshgacha :)

Aslida, hamma narsa juda individualdir. 5-6 yoshda ko'pchilik bolalar hali ham "o'yin - o'rganishning asosi" bosqichida. Bu yoshda asosiy narsa ijodkorlik mahoratiga ega bo'lish, ya'ni o'z tushunchangizga ko'ra ko'rsatmalar va maslahatlarsiz o'zingiz konstruksiya majmuasidan yig'ishni o'rganishdir. Taxminan 5,5 yoshdan boshlab men bolalarni darslarga olib boraman, ular aslida "nusxa daftarlari" dan o'tadilar - biz kubiklardan avtomobillar, samosvallar, samolyotlar va vertolyotlarni yig'amiz va bu binolarni g'ildiraklari va pervanellari aylanadigan dvigatellar bilan jihozlaymiz ( biz LEGO WEDO 2.0 da ishlaymiz). Men dasturlashni faqat "u erda qanday sodir bo'lishini" bilmoqchi bo'lganlarga beraman.

7 yoshdan boshlab, bola odatda qiziqishni yo'qotmasdan, ongli ravishda murakkab narsalarni o'rganish uchun etarlicha etuk bo'ladi. Bu yoshda biz allaqachon "Havo" ni o'rganmoqdamiz, "burchak darajasi, foiz, o'nli kasr" kabi tushunchalarni o'zlashtirmoqdamiz (yaxshi, qanday qilib boshqacha bo'lishi mumkin, bu erda biz allaqachon sensorlar bilan yaqindan ishlayapmiz). Odatda, agar bilimga qiziqish bo'lsa, hech kim bu bilan hech qanday muammoga duch kelmaydi. Muammolar faqat biror narsani bo'lish va ko'paytirish kerak bo'lganda paydo bo'ladi va bu hali maktabda o'rgatilmagan.

10-14 yosh o'rganish uchun eng samarali yoshdir, chunki fanga munosabat odatda jiddiyroq, qiziqish ko'proq professional va oltinchi sinfdagi matematikadan qo'rqish yo'q. Bundan tashqari, siz ushbu mashhur sinus-kosinuslar nima uchun kerakligini aytishingiz mumkin, ularning qo'llaniladigan ma'nosi maktabda o'rganilmagan.

Bundan tashqari, bir yillik mashg'ulotdan so'ng siz LEGO-dan bepul element bazasiga o'tishingiz mumkin (Xitoydan bitta taxtali kompyuterlar va sensorlar + apparat do'konidagi alyuminiy profillar).

Agar siz ushbu LEGOlardan birini uy uchun sotib olsangiz va buni o'zingiz qilsangiz nima bo'ladi?

Bu juda to'g'ri fikr, agar:

Siz mexanizmlar va dasturlash haqida hech bo'lmaganda minimal bilimga egasiz va to'plamni o'zingiz to'liq o'rganishingiz mumkin. Sizda qo'shimcha ~40 tr bor. to'plam va ba'zi qo'shimcha modullarni sotib olish uchun. Biroq, bu holatda ham, yangi mavzuni o'rgangandan so'ng, aqlga kelgan g'oyalarni uyda ishlab, to'garakda parallel ravishda o'rganish yaxshiroqdir.

Nega biz ko'rsatmalardan foydalanmaymiz?

Ko'rsatmalar - yovuzdan :)

Bola ko'rsatmalarga muvofiq biror narsani qurganda, u u yoki bu qism yoki yig'ilish nima uchun kerakligini tushunmasdan, uni shunchaki takrorlaydi. Albatta, bir nechta mexanika, pnevmatikaga ega qimmatbaho LEGO Tehnic to'plamini sotib olish va tavsiya etilgan modellarni ko'rsatmalarga muvofiq qurmaslik, hech bo'lmaganda ishlash printsipini o'rganish uchun - yomon fikr. Ushbu modellar juda murakkab va o'rganish uchun qiziqarli. Biroq, bizning davramizda asosiy narsa qandaydir printsipni amalga oshirishdir. Ammo qaysi yo'l allaqachon o'quvchining muammosi bo'lib, u boshi bilan hal qilishi kerak. Bu noto'g'ri bo'lsa ham, xatolar bilan, lekin - o'zi. Biz ko'rsatmalardan faqat juda murakkab mexanikaga ega modelni va/yoki ishlash tamoyilini o'rganish dasturini yig'ishda foydalanamiz.

Agar doira doimiy ravishda ko'rsatmalarga muvofiq yig'ilsa, bu o'qituvchining kasbiy qobiliyatsizligidan dalolat beradi. Bu ko'pincha franchayzing klublari va maktablarida kuzatiladi.

Dasturlash jarayoni qanday ishlaydi?

LEGO Mindstorms EV3 uchun bir nechta variant mavjud:

To'g'ridan-to'g'ri asosiy modulda o'rnatilgan dasturlash muhiti. U yerdan siz oddiy chiziqli algoritmlarni dasturlashingiz mumkin, masalan, "birinchi devorga, keyin esa chapga buriling". Bu erda biz boshlaymiz. Bu bizga kompyuter dasturlarini o'rganishni bir chetga surib, asosiy e'tiborga e'tibor qaratishimizga imkon beradi.
LabView "kattalar" vizual dasturlash tizimiga asoslangan kompyuter va planshetlar uchun maxsus dasturiy ta'minot. Dastur funktsional bloklardan yig'ilgan. Bu sizga sintaksisni o'rganish bilan bog'liq muammolardan qochish imkonini beradi va funksionallik jihatidan kattalar matnini dasturlashdan hech qanday kam emas. To'g'ri, bu og'ir ko'rinadi, ha. Lekin aniq. Looplar, shartli iboralar, o'zgaruvchilar, funktsiyalar va bularning barchasi mavjud. Bu bizning asosiy vositamiz.
Agar xohlasangiz, siz C yoki boshqa dasturlash tilidan foydalanishingiz mumkin, ammo agar shunday savol tug'ilsa, buning uchun Arduino-dan foydalanish yaxshiroqdir va umuman olganda bu butunlay boshqacha hikoya.

Men buni qoldiraman, o'qiganingiz uchun rahmat!

Ta'limda robototexnika

Juda ko'p .. lar bor muhim masalalar, Vaziyat halokatli holga kelguncha hech kim e'tibor berishni xohlamaydi.

Rossiyadagi ushbu muammolardan biri uning muhandislik kadrlari bilan ta'minlanmaganligi. Ular tez-tez va tez-tez tushadi kosmik raketalar va sun'iy yo'ldoshlar paydo bo'ladi texnogen falokatlar, texnik xizmat ko'rsatuvchi xodimlar, ishlab chiquvchilar va dizaynerlarning professionalligi etarli emasligi sababli.

Bu, albatta, bir qator sabablarga ko'ra yuzaga keladi. Biroq, ta'lim muhiti bilan bog'liq bo'lganlarning barchasi bir ovozdan ta'kidlaydilarki, so'nggi yillarda o'quvchilarning fizika, matematika, astronomiya (aytmoqchi, maktab o'quv dasturidan butunlay chiqarib tashlangan) va boshqa fanlarni o'rganishga qiziqishi pasaygan. aniq fanlar va buning natijasida umuman ta'lim sifatining pasayishi.

Masalan, A.M. Reyman, Amaliy fizika institutining katta ilmiy xodimi Rossiya akademiyasi Sciences, shunday deb hisoblaydi: "Menda o'rta darajadagi ta'limning umumiy tanazzulga uchrashi hissi bor, bu o'qishga qiziqqan o'rta maktab o'quvchilari sonining kamayishiga olib keladi ... Fizikani o'rganish mumkin va kerak. Va buni bolaning ko'zlari porlashidan va hayotga utilitar yondashuv rivojlanmaganidan oldin qilish kerak. ...Ular ham biror narsa bilishadi zamonaviy fan, va ularga noodle osib qo'yishga ruxsat berilmaydi ... "

Bolalarni jiddiy ilm-fan bilan shug'ullanishga undash bo'yicha ishlarni imkon qadar erta boshlash kerak, eng yaxshisi boshlang'ich maktab! Bu xulosa qayerdan keladi? Bolalarning texnik to'garaklarga qatnashish istagi bor-yo'qligi haqida so'rov o'tkazilganda, quyidagi rasm paydo bo'ldi: to'qqizinchi va yuqori sinflarda 6-8 sinflarga qiziqish deyarli yo'q edi, qiziqish asosan uyda yoki mustaqil bo'lgan bolalarda namoyon bo'ldi tashkilotlarda Qo'shimcha ta'lim Lego qurilishi, radioelektronika va dasturlashni o'z ichiga oladi. Ammo to'rtinchi sinf o'quvchilari orasida qiziqish juda katta edi. Ya'ni, agar 11-12 yoshgacha bo'lgan bolalar texnik ijodkorlikka tegmagan bo'lsa, unda yoshi bilan bu faoliyatga qiziqishni uyg'otish juda qiyin. Shuning uchun robototexnika propedevtikasi, fizika bo'yicha ishlar, dasturlashning boshlanishi bilan tanishtirish boshlang'ich maktab va beshinchi sinflarda amalga oshirilishi kerak. Natijada o‘rta maktabga bolalarda dizayn ko‘nikmalari rivojlangan, algoritmik fikrlash rivojlangan, tajriba o‘tkazishga qiziqish uyg‘onadi.

Shunday qilib, aniq fanlarga bo'lgan qiziqishni uyg'otish va muhandislik kasbini ommaviy ravishda ommalashtirishni faol boshlash kerak va bunday choralar etarli darajada rivojlangan bolalar uchun amalga oshirilishi kerak. erta yosh. Jamiyatda ilmiy-texnika ijodiga ommaviy qiziqishni qaytarish zarur.

Ayni paytda ularning soni etarli ta'lim texnologiyalari tanqidiy fikrlash va muammolarni hal qilish ko'nikmalarini rivojlantirishga yordam beradigan, ammo fan, texnologiya, matematika orqali innovatsiyalarni ilhomlantiradigan, ijodkorlikni, vaziyatni tahlil qilish qobiliyatini qo'llaydigan ta'lim muhitida nazariy bilim muammolarni hal qilish uchun haqiqiy dunyo, bugungi kunda ma'lum bir tanqislik mavjud.

Bu yo'nalishdagi eng istiqbolli yo'l robototexnika bo'lib, u bolalarni fanga o'ynoqi tarzda tanishtirish imkonini beradi. Robototexnika fan, texnologiya, dizayn, matematikaning muhim yo‘nalishlarini o‘rganishning samarali usuli bo‘lib, yangi xalqaro paradigmaning bir qismidir: STEM ta’limi (fan, texnologiya, muhandislik, matematika).