Bu mavzu dolzarb

Ham kattalar, ham bolalar uchun.

Tabiat olamiga kirib borish

Ko'p keladi turli fikrlar. /Sidorova N.I./

Muvofiqlik

Tabiiy materiallar bilan ishlash qiziqarli va tarbiyali.

Kompozitsiyalar yorqin, rang-barang, bardoshli va har qanday kvartiraning ichki qismini bezattirishi mumkin.

Ijodkorlik, tasavvur rivojlanadi, go‘zalga mehr uyg‘otadi.

Maqsad:

Bunday ijodkorlik bilan bolalar va kattalarni hayratga soling;

Tarvuz va qovun urug’idan, o’rik chuqurchalaridan gul yasash usullari bilan tanishtirish.

G'oya:

Atrofingizdagi go'zallikni yaratish uchun tabiiy materiallardan foydalanish;

Devor panellarini yaratish orqali tabiatning go'zalligini etkazish qobiliyati;

Odamlarga quvonch va yaxshi kayfiyat bag'ishlang.

Tabiat ajoyib ustaxona. Hunarmandning qo'lida hamma narsa o'zining abadiy go'zalligini ochib beradigan g'ayrioddiy hunarmandchilikka aylanadi. Tabiiy material bilan har qanday ish: tarvuz, qovun urug'lari va o'rik chuqurlarining kompozitsiyalari nafaqat qiziqarli, balki ma'lumotli hamdir. Tabiat bolaga o'z ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish imkoniyatini beradi, u estetik idrokga qo'shiladi.

Bu ko'rinishdan hayratda

Siz ijodkorlikni rivojlantirasiz.

Va siz mohir bo'lganingizda,

Siz ko'p yangi narsalarni o'rganasiz.

Qiziqarli naqsh yasash

Ufqlaringizni kengaytirasiz.

Ishingizni ehtiyotkorlik bilan bajarasiz

Hamma zavq bilan tomosha qilishi uchun.

Bu ishda yangi narsa bor.

Fikrlash shakllanadi.

Siz doimo ehtiyot bo'lishingiz kerak

Undan zavqlanish uchun.

Qanchalik quvonch, zavq

Menga bu ishni olib keladi.

Shunday qilib, bu ish har doim yaxshi bo'ladi

Shunda siz qat'iyatli bo'lishingiz kerak.

Tabiatda ko'plab materiallar mavjud

Lekin meni faqat bitta narsa qiziqtiradi.

Tarvuz va qovun urug'lari,

Ularga qo'shimcha ravishda o'rik chuqurlari.

Faoliyat turi qiziqarli

Va bu juda oddiy.

Rasmlar olinadi

Bahorda jonlanadigan bog'dek. /Sidorova N.I./

Tarvuz, qovun urug'i va o'rik yadrolari kirish mumkin va arzon material ish uchun. Ammo bular bilan ishlash tabiiy materiallar juda qiziqarli va jozibali. Tasavvur va ijodning chegarasi yo'q. Har safar men yangi, qiziqarli va g'ayrioddiy narsalarni o'ylab topishni xohlayman. Ularning kompozitsiyalari juda yorqin, chiroyli va bardoshlidir. Ular har qanday kvartiraning ichki qismini bezashlari mumkin. Mana bir necha yildan buyon bu san’at bilan shug‘ullanaman. Men o'qituvchi bo'lib ishlayman boshlang'ich maktab va texnologiya darslarida, to'garak ishlarida biz tekis qo'llashdan boshlab, ishlab chiqarish oson va tugaydigan turli xil kompozitsiyalar qilamiz. hajmli ilovalar. Bolalar bu san'at turini yaxshi ko'radilar.

Tabiiy materiallardan kompozitsiyalar yaratish bo'yicha ishlar bolalarning atrofdagi dunyo haqidagi g'oyalarini kengaytiradi, ushbu materialning ranglari, shakllari va xususiyatlarini eslab qolishga yordam beradi. Ular ish jarayonida aniqlik va ehtiyotkorlikni o'rgatadi.

Ushbu turdagi faoliyatning qiziqarli, ijodiy tabiati bolaning aqliy rivojlanishiga yordam beradi, uning fikrlash va e'tiborini shakllantirishga ta'sir qiladi. Bu ishda doimo yangilik, izlanish, yanada mukammal natijalarga erishish imkoniyati mavjud.

Gullar odamlarga juda ko'p quvonch keltiradi. Ular yaxshi kayfiyat bag'ishlaydi, tasavvurni uyg'otadi, uyimizni jonlantiradi va bezatadi.

Ish uchun tarvuz, qovun urug'i va o'rik chuqurlarini tayyorlash

Urug'larni, urug'larni suvda bir necha marta yaxshilab yuvib tashlang, ularni qog'oz varag'iga yoyib, yaxshilab quritib, aralashtirib turing. Ular yaxshilab quritilganidan keyin ularni bankalarga quying. Ular uzoq vaqt saqlanishi mumkin.

Sanitariya-gigiyena talablari

1. Ishni boshlashdan oldin qo'lingizni yuving.

2. Yorug'lik manbai chap tomonda bo'lishi kerak.

3. Har 1 - 1,5 soatda ko'zlarga 30 daqiqa dam olish kerak. Ko'z faoliyatini tiklash uchun tanaffus va dam olish kerak.

4. Ish paytida salomatlikni saqlash uchun qo'llar, ko'zlar va orqa uchun isinish qilish foydalidir.

Asboblar va materiallar

Juda kam vositalar

Ishlab chiqarish uchun talab qilinadi.

Cho'tkalar, qaychi va elim

Va ko'proq mahorat.

1. Qaychi.

2. No1, 2-sonli cho'tkalar

4. Yashil gofrirovka qilingan qog'oz.

5. 1-sonli mis sim.

6. Qafasdagi qog'oz varaqlari.

7. PVA elim.

8. Lak PF - 283.

9. Yashil karton.

10. Tarvuz, qovun urug'i, no'xat va o'rik chuqurlari.

11. Yashil rangga bo'yalgan irmik.

Mehnat muhofazasi

Ishdagi xavflar:

Qo'lning qaychi bilan shikastlanishi;

Mahsulotni lak bilan qoplash

Ishni boshlashdan oldin nima qilish kerak:

Asboblar va materiallarni ular uchun ajratilgan joyga qo'ying

Ish paytida bajarilishi kerak bo'lgan narsalar:

Ishga e'tiborli bo'ling;

Yopiq pichoqlar va halqalar bilan o'ng tomonga qaychi qo'ying

Siz qaychi bilan ishlashingiz mumkin

Lekin faqat juda ehtiyot bo'ling.

Agar kimdir so'rasa, esnamang.

Uzuklarni oldinga qo'ying.

Ish paytida xavfsizlik qoidalari

1. Ish paytida qaychi stolning o'ng tomonida yopiq pichoqlar, ishchi tomon halqalar bilan yotishi kerak.

2. O'zingizga qarab yopiq pichoqlar bilan qaychi olishingiz va o'tishingiz kerak, oldinga halqalar.

3. Qaychi maxsus qutida saqlanadi.

Bo'yash uchun asosni tayyorlash

1. Kartonga xalta yoki oddiy matoni yopishtiring, uni burmalar bo'lmasligi uchun torting va elim quritilishiga imkon bering. Bundan tashqari, o'z-o'zidan yopishqoq devor qog'ozi bilan qoplanishi mumkin.

2. Noto'g'ri tomondan, kartonning konturi bo'ylab kesilgan devor qog'ozi qismini yopishtiring.

3. Rasmning orqa tomoniga halqa yopishtiring.

Ishlab chiqarish texnologiyasi

Qovun va tarvuz yeyish

Hatto kichkina kichkintoy ham

Siz urug'larni yig'a olasizmi?

Va ularning rasmini yarating.

Ishlab chiqarish bosqichlari juda oddiy.

Va hamma ularni tushunadi.

Ularni bajarish orqali siz ishonch hosil qilasiz.

Ularning hammasi band ekanligi. /Sidorova N.I./

Gul texnologiyasi

1. Asboblar va materiallar

Qaychi, cho'tka, PVA elim, qog'oz, qalam, tarvuz urug'i va no'xat.

Cho'tkalar, gouache

2. Bajarilish ketma-ketligi

1. Gul va kapalaklarni bezak uchun tayyorlash

tekis gullar

1) 2 sm diametrli doira kesib, o'rtasiga no'xat, atrofiga 7 dona tarvuz urug'ini yopishtiring.

2) Gulni gouash bilan 2 marta bo'yab, kerakli rangdagi naqshlarni chizib bo'lgach.

Moychechak

1.Asboblar va materiallar

Qaychi, cho'tka, PVA elim, qog'oz, qalam, qovun urug'i va no'xat. Cho'tkalar, gouache

1) 2 sm diametrli doira kesib, o'rtasiga no'xat, atrofiga 10 ta qovun urug'ini yopishtiring.

2) Guash bilan gulni 2 marta bo'yashdan keyin.

Kelebek

1. Asboblar va materiallar

Qaychi, cho'tka, PVA elim, qog'oz, oddiy qalam, teri (qora karton), tarvuz, qovun urug'i va no'xat. Cho'tkalar, gouache.

1) 2 ta qovun urug'idan tana yasang va poydevorga yopishtiring;

teridan (qora karton) antennalarni kesib oling va no'xatga (boshga) yopishtiring;

tarvuz urug'idan qanot yasash va tanaga yopishtirish.

2) 2 marta kerakli rangdagi gouash bilan bo'yalgandan keyin; qanotlarga ko'zlar va naqshlarni chizish.

Panel uchun gullarni tayyorlash.

Ommaviy gullar.

1) 2 sm 2 mm diametrli doira kesib, ustiga 7 dona tarvuz urug'ini tekis qilib yopishtiring.

2) 2 sm diametrli doira kesib oling va ustiga bir oz kichikroq, 7 dona tarvuz urug'ini yopishtiring. Urug'larni yopishtirgandan so'ng, qog'ozni bitta ekstremal urug' bo'ylab qaychi bilan kesib oling va darhol elim qurib qolmasdan, uni noto'g'ri tomondan yopishtiring.

3) Ikki qismni yuqori doiraning gulbarglari pastki qismning barglari orasida bo'lishi uchun ulang va o'rtasiga no'xat yopishtiring.

4) Tayyor gullarni gouache bilan 2 marta ranglang.

za'faron

1. Asboblar va materiallar

Qaychi, cho'tka, PVA elim, qog'oz, oddiy qalam, qovun urug'i, o'rik chuqurlari. Cho'tkalar, gouache

1) ko'pirtirish

2 sm diametrli doira kesib, ustiga 10 ta qovun urug'ini yopishtiring.

Urug'larni yopishtirgandan so'ng, qog'ozni bitta ekstremal urug' bo'ylab qaychi bilan kesib oling va darhol elim qurib qolmasdan, uni noto'g'ri tomondan yopishtiring.

2) gulbarglarni yasash

3 sm diametrli doira kesib, doira chetiga 6 dona qovun urug'ini, so'ngra 6 dona o'rik urug'ini doira ichiga yopishtiring.

3) Gulbarglarini sariq (oq) guash bilan, gul tojini esa qizil (sariq) guash bilan bo'yagandan keyin.

4) Ko'pirtirgichni gulbarg doirasiga elim bilan yopishtiring.

5) pestle yasash

Yashil gofrirovka qilingan qog'oz bilan 3 sm uzunlikdagi simni o'rang, uni yarmiga egib, uni elim bilan yoyib, rangli irmikga botirib, ko'pirtirgichning o'rtasiga yopishtiring.

Men urug'larni olaman

Tarvuz va qovun.

Rasmlarni oling

Juda ham ajoyib.

Men urug'larni yopishtiraman

Va men aylanaga yopishib qolaman.

Men chizganimdan keyin

Va men uni fonga qo'shaman.

Bu ajoyib guldasta bo'lib chiqdi

Ham chiroyli, ham oddiy.

Bu juda qiziq

Bunday ish.

Kompozitsiyaning bosqichlari

1. Kompozitsiya bosqichlarini tahlil qiling.

2. Baza tayyorlang.

3. Qilish kerakli miqdor gullar.

4. Mis simni yashil gofrirovka qilingan qog'oz bilan o'rang.

5. Ornamentni tuzish va rang berish asosida.

6. Yarating, poydevorga vaza yopishtiring va uni gouache bilan bo'yash.

7. Namunalarni ko'rib chiqish, biror narsani o'zgartirish va kompozitsiyani tuzish asosida elementlarni qo'shish.

8. Poydevorga qovun urug'ining novdalari va barglarini yopishtiring.

9. Barglarni gouache bilan bo'yash yoki yashil kartondan kesib tashlang.

10. Tayyor gullarni yopishtiring.

11. Tayyor kompozitsiyani PF - 283 lak bilan yoping.

Barglar yashil kartondan kesilishi mumkin, lekin keyin yupqa lak qatlami bilan qoplangan.

Asoslarga tayyorgarlik

Kerakli gullar.

Kompozitsiya tuza oladi

Ruhingiz uchun.

Yaxshi ishingizni bilimlar bazasiga yuborish oddiy. Quyidagi shakldan foydalaning

Talabalar, aspirantlar, bilimlar bazasidan o‘z o‘qishlarida va ishlarida foydalanayotgan yosh olimlar sizdan juda minnatdor bo‘lishadi.

E'lon qilingan http://www.allbest.ru/

1. Tabiiy materiallardan qurilishning qiymati

Atrofimizdagi tabiiy dunyo boy, go'zal va cheksiz xilma-xildir. Bolani bu dunyoga tanishtirish, uning o‘ziga xosligini ochib berish, tabiatni sevishga, asrashga o‘rgatish kattalarning vazifasi va burchidir. Buni imkon qadar tezroq, bolaning erga birinchi qadamlaridanoq qilish kerak. Bu erda uzluksiz tizim ekologik ta'lim- maktabgacha ta'lim sohasidan.

Men tanlagan mavzuning dolzarbligi quyidagilardan iborat: insonparvarlik - buning paydo bo'lishining asosiy omilidir. Atrof-muhit muammolari sayyorada.

Endigina jamiyat yuzaga kelgan muammolar Yerdagi o‘zining noto‘g‘ri faoliyati natijasida vujudga kelganini va ular o‘z-o‘zidan yo‘qolib ketmasligini anglay boshladi.

Bu muammolarni bartaraf etish, asrab-avaylash uchun barcha sa'y-harakatlarni yo'naltirish zarur Tabiiy boyliklar, tabiatning o'sha boyliklari, ularsiz inson qila olmaydi. Va tabiatga malakali yordam berish uchun, birinchi navbatda, ekologik ta'lim kerak.

Tabiatning ekologik asoslari va qonuniyatlarini aniq bilmasdan turib, inson o'zining savodsizligi bilan tabiatga yordam bera olmaydi, hatto undan ham ko'proq zarar etkaza olmaydi.

Shuning uchun ham bolalarni tabiat bilan imkon qadar ertaroq tanishtirish, unga nisbatan mehr-muhabbatni ilk yillardanoq singdirish, kelajakda ular zamonaviy jamiyat xatolarini takrorlamasliklari uchun zarurdir. o'z farzandlarimiz uchun tabiiy muhitning hozirgi holatini normallashtirishga harakat qiling. .

Aytishimiz mumkinki, bularning barchasi bitta zanjirni tashkil qiladi: biz bolalarda erta yoshdanoq ekologik madaniyatni shakllantiramiz, shuning uchun ular ulg'aygach, ular tabiatni sevadilar, tushunadilar va eng muhimi, tabiatni himoya qiladilar, keyin esa hech narsa bo'lmaydi. sayyoradagi ekologik muammolar

O'tmishning barcha buyuk mutafakkirlari va pedagoglari bergan katta ahamiyatga ega tabiat bolalarni tarbiyalash vositasi sifatida: Ya.A. Komenskiy tabiatda bilim manbai, aql, his-tuyg'u va irodani rivojlantirish vositasini ko'rdi.

K.D tabiatga ham katta ahamiyat bergan. Ushinskiyning so'zlariga ko'ra, u bolalarga aqliy va og'zaki rivojlanishi uchun qulay va foydali bo'lgan hamma narsani aytib berish uchun ularni "tabiat bilan tanishtirish" tarafdori edi. G'oyalar K.D. Ushinskiy E.N. asarlarida keyingi rivojlanishni topdi. Vodovozova, E.I. Bolalarni aqliy tarbiyalash vositasi sifatida tabiatga katta e'tibor bergan Tiheeva. maktabgacha yosh,

E.N. Vodovozova kuzatishning rolini eng ko'p ochib beradi mavjud vosita yosh bolalarni tabiiy muhit ob'ektlari va hodisalari bilan tanishtirish. Uning fikricha, bolalar uchun kuzatish bolaning ongi va estetik his-tuyg'ularini rivojlantirish uchun boy oziq-ovqat beradi.

E.I. Tixeeva tabiatni bolalar uchun hissiy tarbiya vositasi sifatida ko'rdi. Darhaqiqat, tabiat shakllar, ranglar, tovushlarning bitmas-tuganmas manbai sifatida maktabgacha yoshdagi bolalarning hissiy tarbiyasi uchun keng qo'llanilishi mumkin.

A.V. rahbarligida amalga oshirilgan ishlab chiqarish faoliyati davomida maktabgacha yoshdagi bolalarning hissiy tarbiyasi masalalarini har tomonlama o'rganish. Zaporojets va A.G. Usova mashg'ulotlar va tegishli tashkilotchilikni ko'rsatdi vizual faoliyat, qurilish, tabiatdagi mehnat, didaktik o'yinlar bolaning hissiy rivojlanishida samara beradi. Maktabgacha yoshdagi bolalar ob'ektlarning xususiyatlarini - shakli, o'lchami, rangi, zichligi va boshqalarni idrok etish qobiliyatlariga mos keladigan izchil va maqsadli ravishda o'rganadilar.

Bir qator ilmiy ishlarda (A.I. Vasilyeva, N.K. Postnikova, I.A.Xaydurova va boshqalar) hissiy rivojlanish Bolalarga tabiatdagi munosabatlarni katta yoshdagi maktabgacha yoshdagi bolalarning bilish jarayonida bolalar faoliyatini rivojlantirish uchun idrokni (tabiat ob'ektlarining belgilarini ko'rish qobiliyati) tahlil qilish muhimligi ko'rsatilgan. Bu. pedagogik ish maktabgacha yoshdagi bolalarni tabiat bilan tanishtirish bolalarda hissiy qobiliyatlarni rivojlantirish imkoniyati va zarurligini ochib beradi.

Shunday qilib, deyarli barcha taniqli o'qituvchilarning fikriga ko'ra, tabiat bilan tanishish aqliy, estetik va axloqiy rivojlanishda (tarbiyada) katta rol o'ynaydi va hissiy ta'lim bolalar va ularni tarbiyalashning asosiy vositasidir. har tomonlama rivojlantirish. Sensorli ota-ona tarbiyasi juda muhim komponent, chunki bolaga nafaqat jonli yoki jonsiz tabiat ob'ektiga qarash, balki unga teginish, silash, ya'ni tekshirish taklif qilinsa, tabiat, mavjudotlar, o'simliklar haqidagi bilimlar yaxshiroq o'rganiladi. Shunda bola to'plangan tajribaga asoslanib, materialni ancha yaxshi o'zlashtira oladi. Bunday holda, kognitiv jarayon ishlaydi - idrok - bolani unga ta'sir qiladigan belgilar oqimiga yo'naltiradi. Axir, ma'lumki, analizatorlar qanchalik ko'p ulangan bo'lsa (eshitish + ko'rish + analizator (taktil) + h.k.), keyin yangi ma'lumotlarni olish jarayonida uni o'zlashtirish muvaffaqiyatli bo'ladi.

T.V. Bashaevaning fikricha, ob'ektni turli sezgi organlari yordamida idrok etish ob'ektlar haqida to'liq va to'g'ri tasavvur beradi, ob'ektni bir yoki bir nechta xususiyatlar bilan tanib olishga yordam beradi. Ob'ektning har qanday yorqin xususiyatini eslab qolish bolaning butun ob'ektni eslab qolishiga olib kelishi mumkin. Barcha sezgilarni idrok etish jarayonida ular bolaning individual qobiliyatlarini ochib berishi mumkin, bu ba'zi organlarning sezgirligini oshirishga asoslangan.

Maktabgacha yoshdagi hissiy rivojlanish aqliy rivojlanishning asosi bo'lib, aqliy qobiliyatlar erta va o'z-o'zidan emas, balki umumiy harakat va qo'lda faoliyatning kengayishi bilan chambarchas bog'liq holda shakllana boshlaydi. Qo'l fikrlashning rivojlanishiga sabab bo'ladi. Agar bola biror narsaga tegsa, u holda qo'llarning mushaklari va terisi o'sha paytda ko'z va miyani ko'rish, teginish, farqlash va eslashni "o'rgatadi". Qo'l idrok etadi, miya esa sezgi va idrokni ushlaydi, ularni vizual, eshitish va hid bilish bilan birlashtirib, murakkab integratsiyalashgan naqsh va tasvirlarga aylantiradi.

P.N. Samorukova bolaning rivojlanishiga ta'sirining xilma-xilligi va kuchliligi nuqtai nazaridan biron bir didaktik materialni tabiat bilan taqqoslab bo'lmaydi, deb hisoblaydi. Tabiatning ob'ektlari va hodisalari bolalar oldida vizual tarzda namoyon bo'ladi. Bu. to'g'ridan-to'g'ri sezgilar yordamida tabiiy ob'ektlarning xilma-xil xossalarini: shakli, hajmi, tovushlari, fazoviy joylashuvini idrok etadi.

Kattaroq maktabgacha yoshdagi bolalarda hissiy rivojlanishda bir qator xususiyatlar mavjud bo'lib, ular bolalar bilan ishlashda albatta e'tiborga olinishi kerak:

vizual idrok atrof-muhit bilan tanishishda etakchi o'rinni egallaydi;

hissiy standartlar oxirigacha o'zlashtiriladi;

· maqsadlilik, rejalashtirish, nazorat qilish, idrok etish qobiliyati oshadi;

Nutq va tafakkur bilan aloqalar o'rnatilishi bilan idrok intellektuallashadi.

Aytish mumkinki, sensorimotor rivojlanish aqliy tarbiyaning asosi hisoblanadi. Sensor va motor faolligini boyitish intersinaptik bog'lanishlar sonining ko'payishiga olib keladi, bu tadqiqot funktsiyasini takomillashtirishda muhim rol o'ynaydi. Rivojlanish motor funktsiyasi xotira va nutq markazlarining rivojlanishini faollashtiradi. Bola qanchalik yaxshi harakat qilsa, u shunchalik yaxshi gapiradi

2. Materialni yig'ish va saqlash

Hunarmandchilik uchun turli xil tabiiy materiallar - konuslar, qobiqlar, gullar, barglar va boshqalarni qanday qilib to'g'ri yig'ish va saqlash bo'yicha bir nechta muhim maslahatlar.

Tikuvchilik bilan shug'ullanadigan kishi, albatta, o'z qo'llari bilan to'plangan turli xil tabiiy materiallar - konuslar, qobiqlar, gullar, barglar bilan yordam beradi ... eng yaxshi natija ularni yig'ish va saqlashda bir qator oddiy qoidalarga rioya qilish kerak.

* Gullar va barglar gullash cho'qqisida terilishi kerak.

* Rang muqarrar ravishda to'yinganligini yo'qotadi, shuning uchun eng yorqin rangli namunalarni qidiring.

* O'simliklarni ichkariga yig'mang plastik qoplar, chunki ular yuqori namlik - mikroblarning ko'payishi uchun qulay muhit yaratadi. Qog'oz qoplarga yig'ish yaxshidir.

* Gullarni yig'ish uchun eng baxtsiz vaqt o'simliklar o'z ichiga olgan kunning o'rtasidir maksimal miqdor namlik, agar gul bir yoki ikki soat davomida suv idishiga joylashtirilsa, undan qutulishi mumkin. Va shudring allaqachon bug'langanda, tushdan oldin o'simliklarni yig'ish yaxshidir.

* Gullar quruq kunlarda (peshindan oldin) yig'ib olinadi, yangi ochilgan kurtaklarga ustunlik beradi.

* Materialni yig'ib bo'lgach, darhol quritishni boshlang.

* Mikroto'lqinli pech rang va shaklni saqlashning eng samarali usuli hisoblanadi.

* Quritilgan zahiralarni quruq joyda saqlash kerak yuqori namlik va to'g'ridan-to'g'ri quyosh nuri.

* O'rim-yig'imdan keyin qarag'ay konuslari pergament qog'oz yoki folga ustiga qo'yilishi va pechda past haroratda isitilishi kerak.

* Chig'anoqlarni tirik organizmlardan bir necha daqiqa qaynatib oling, qoldiqlarini pinset bilan tortib oling. Yoki boshqa usul: siz chig'anoqlarni bir kechada oldindan muzlatib qo'yishingiz mumkin. Va chig'anoqlar eriganidan so'ng, yuqorida tavsiflangan usuldan foydalaning.

* Siz qobiqlarni 1: 1 nisbatda oqlik va suv eritmasida tozalashingiz mumkin. Yuqori qatlam (xuddi teri bilan qoplangan) ishqalanmaguncha, unda qobiqlarni qoldiring.

3. Materiallar va asboblar

O'yinchoqlar ishlab chiqarishda ko'pincha qo'shimcha materiallar qo'llaniladi:

Qog'oz. Yozuv, plakat, filtr, konvert, landshaft, baxmal, qopqoq, devor qog'ozi, plakat, nusxa, pergament, o'rash qog'ozi mavjud. Qog'oz turlari bir-biridan qalinligi, zichligi, rangi, maqsadi bilan farqlanadi.

Bolalar kesish, egish va yopishtirish oson bo'lgan turli xil rangdagi rangli qog'oz bilan ishlashni yaxshi ko'radilar.

Folga. Bu hunarmandchilik buyumlarini, bog'ichlarni bezash uchun ishlatiladigan yupqa metall plitalar (rangli metallar yoki qotishmalardan - qo'rg'oshin, qalay, alyuminiy) nomi.

Plastilin. Ushbu material kamroq murakkab o'yinchoqlarning qismlarini mahkamlash uchun ishlatiladi (tabiiy material bilan ishlashda). bolalar bog'chasi bu maqsadda elim ko'pincha ishlatiladi), shuningdek ishning dastlabki bosqichlarida hunarmandchilikning ba'zi tafsilotlarini haykaltaroshlik qilish uchun.

Tel zarur material o'yinchoq qismlarini mahkamlash uchun, xususan, somon o'yinchoqlaridan ramka yasash uchun va boshqa maqsadlar uchun. Diametri 0,35, 0,29 mm bo'lgan eng qulay mis sim (u yumshoq, moslashuvchan va bardoshli). O'yinchoqlar ramkasi uchun kattaroq diametrli sim kerak - 1 - 1,5 mm.

Qalin, rangli iplarni ishlatish yaxshiroqdir (No 10).

Yelim turli markalarda kerak bo'ladi: oq PVA elim, Mars elim, BF va boshqalar Biroq, maktabgacha yoshdagi bolalar uchun PVA elimidan foydalanish yaxshiroqdir.

Rangli yamoqlar - turli matolarning bezaklari - hunarmandchilikni bezash uchun ham foydalidir.

Har bir turdagi qo'shimcha materialdan foydalanish bolalarning g'oyasi, ijodkorligi, mahorati, zukkoligi, ularning tasavvurining rivojlanish darajasiga bog'liq bo'ladi.

Qo'shimcha materiallar sifatida kontrplak, chaqmoq toshlari, toshlar, mayda toshlar, uzum urug'lari, baliq ovlash liniyasi, tuklar ishlatiladi.

Qo'shimcha materialni saqlash uchun siz har bir turdagi material uchun mo'ljallangan hujayralar bilan kichik qutiga ega bo'lishingiz kerak. Quti seksiyali shkafda, javonda ham joylashishi mumkin.Hunarmandchilik buyumlarini ishlab chiqarish uchun materialdan tashqari sizda eng oddiy asboblar bo'lishi kerak.

Awl. Awl tutqichining uzunligi taxminan 5-7 sm, diametri - 1,5-2 sm bo'lishi kerak; pichoqlash qismining uzunligi 3-3,5 sm.Awl juda qalin bo'lmasligi kerak, lekin bardoshli materialdan yasalgan.

Qaychi. Ish uchun bolalarga uchlari to'mtoq, bolaning qo'lining o'lchamiga mos keladigan halqali kichik qaychi kerak.

Katta tikuv ignasi kerak bo'ladi, uni kichkina pe?ete yoki igna to'shagida ichiga ip o'ralgan holda saqlash kerak.

Qog'ozga kontur chizish uchun oddiy qalam tafsilotlarni yoki o'ylab topilgan o'yinchoqlarni, masalan, qo'g'irchoqlarni joylashtirish uchun sharfni va hokazolarni kesish uchun kerak bo'ladi. Har xil yumshoqlikdagi qalamlardan foydalaniladi (afzalroq 2 M).

O'yinchoqning alohida qismlarini bezash uchun bo'yoqlar kerak (qo'g'irchoq uchun apron, Pinokkio uchun yoqa va boshqalar). Maxsus to'plamlarda yoki alohida shishalarda gouache (qoplama) bo'yoqlardan foydalanish tavsiya etiladi. Bu qalin bo'yoq bo'yashdan oldin suv bilan suyultirilishi kerak.

Cho'tkalar (chizish uchun yumshoq, elim uchun qattiqroq). Chizish uchun sincap cho'tkalarini ishlatish yaxshiroqdir (No 4 va 6). Chizishdan oldin siz ish usullarini eslab qolishingiz kerak: cho'tka bo'yoq bilan yaxshi to'yingan bo'lishi kerak; chiziqlar bir marta chizilgan bo'lishi kerak; cho'tkani faqat qoziq bo'ylab yo'nalishda harakatlantirishingiz mumkin, aks holda u shaggy bo'ladi. Chizma chiroyli bo'lib chiqishi uchun cho'tkani o'z vaqtida bo'yoqqa botirishni unutmang, bir joyda bir necha marta chizmang.

Yelim uchun sizga qattiq cho'tka bilan maxsus cho'tkalar kerak. Yelim yordamida tabiiy materialdan tayyorlangan ko'plab o'yinchoqlar ulanadi, bu ayniqsa qobiqlardan yasalgan qo'l san'atlari qismlarini ulash uchun zarurdir.

Stack - loydan yoki plastilindan modellashtirish jarayonida ishlatiladigan asbob (mahsulotni sirtga ishlov berish uchun). Stacks bor har xil o'lchamlar; bolalar uchun 10-12 sm uzunlikdagi tavsiya etiladi, masalan, yaroqsiz holga kelgan cho'tkadan stek yasash oson: uning bir uchini o'tkirlang, ikkinchisini esa har ikki tomondan kesib oling va yumaloqlang.

C?mb?zlar tarjixon manikyur yoki yassilangan o'ralgan old tomoni bilan. Ular somon, tayoq va boshqa materiallardan o'yinchoqlar ishlab chiqarishda simni burish uchun ishlatiladi.

Faqat o'qituvchi pense, pense, matkapdan foydalanadi.

Chig'anoqlardan hunarmandchilik qilish uchun, umumiy asboblardan tashqari, sizda ushbu material bilan ishlash uchun maxsus fayl, manikyur fayli, barcha rangdagi gouache, engil moyli lak bo'lishi kerak.

4. Ish usuli

O'qituvchi tabiiy materiallardan o'yinchoqlar tayyorlashda ko'pincha ishlatiladigan asboblarning xususiyatlarini yaxshi bilishi va bolalarni ular bilan tanishtirishi kerak.

Maktabgacha yoshdagi bolalarning tabiiy material bilan ishini tashkil etish metodikasi didaktika tamoyillariga asoslanadi: oddiydan murakkabgacha. Shu bilan birga, harakatlarning takrorlanishi printsipi muhim ahamiyatga ega (masalan, yangi hunarmandchilikni bajarishda o'qituvchi bolalarda ilgari talab qilingan va shakllangan ko'nikmalarga tayanadi).

Eng oddiy asboblar va materiallar bilan ishlash ko'nikmalarini to'g'ri rivojlantirish uchun o'qituvchiga, bolalarning muayyan amaliy harakatlarini (mashqlarini) ko'rsatish va tushuntirish kerak, ular kattalar nazorati ostida operatsiyalarning to'g'ri bajarilishini va shakllanishini nazorat qiladi. mahorat.

O'qituvchi o'z guruhidagi bolalarning mehnatga qanday aloqasi borligini, ular xohlaydimi va ishlay oladimi yoki yo'qligini yaxshi biladi. U buni ular kattalar vazifasini qanday qabul qilishlari, ish maqsadini qanday mustaqil ravishda belgilashlari, uni qanday rag'batlantirishlari ("nima uchun biz buni qilyapmiz") bilan baholaydi.

Tabiiy materialdan o'yinchoqlar ishlab chiqarishda bolalarning ijodkorligining namoyon bo'lishi uchun rag'batlantirish bolaning muvaffaqiyatini rag'batlantirish, tasdiqlashdir.

Bolalarning tayyor asarlari bolalarga katta ta'sir ko'rsatadi. Ular bolalarda ushbu ishga qiziqishni shakllantirishga hissa qo'shadi, ularni tabiiy material bilan ishlash ko'nikmalarini oshirishda tashabbus ko'rsatishga undaydi. Shu maqsadda guruhda bolalar ijodiyoti ko‘rgazmasi tashkil etilmoqda.

Bolaning mehnatga yo'naltirilganligini har tomonlama rivojlantirish uchun ota-onaning, unga yaqin bo'lgan kattalarning mehnati bilan erta tanishish, uni hurmat qilish, kattalar mehnatiga qiziqish, boshqalar uchun foydali ish qilish istagi, quvonch keltirishi kerak. boshqalarga o'z ishlari bilan (masalan, onaga, buvisiga 8 martga sovg'a qilish, chaqaloqlar uchun o'yinchoqlar, guruh xonasini bezash uchun gulchambarlar va boshqalar), ya'ni ijtimoiy motivatsiyani rivojlantirish. mehnat faoliyati.

Mehnat jarayonida (ayniqsa, qo'lda) bola o'zini kattalar kabi his qiladi va uning mehnatini, kattalar kabi mehnat qilishini, unga quvonch keltiradi, mehnatga qiziqish va muhabbatini saqlaydi.

O'qituvchi ushbu tamoyillarni hisobga olgan holda o'yinchoq ustida ishlashni tashkil qiladi, shu bilan birga barcha bolalar zarur vositalar va materiallar bilan ta'minlanganligiga ishonch hosil qiladi, shuning uchun xavfsizlik qoidalariga rioya qilinadi.

Tabiiy materiallardan o'yinchoqlar yasash bo'yicha ish, agar ular boshqa mashg'ulotlarda buni qilish imkoniyati bo'lsa, bolalar uchun yanada muvaffaqiyatli bo'ladi. Shunday qilib, masalan, tabiiy materialdan modellashtirish darslarida ham foydalanish mumkin: turli xil urug'lar, yong'oq qobig'i, mox, boshoqlar, ularning stakanlari va boshqalar. Bolalar qovoq urug'idan, quritilgan barglardan ilovalar qilishni yaxshi ko'radilar. Ushbu darslarda bolalar ilovani yopishtirishning yangi texnikasi bilan tanishadilar: ular elimni qismga emas, balki qo'llaniladigan joyga suradilar. Urug'lardan plastilin bilan qoplangan, turli rangdagi siyoh bilan bo'yalgan taxtalarga zavq bilan mozaik naqshlarni qo'yishadi. Bunday mashg'ulotlar qo'llarning kichik mushaklarini rivojlantirishga, ijodiy zukkolikni rivojlantirishga yordam beradi.

Mo'ljallangan o'yinchoqni ishlab chiqarishdan oldin katta tayyorgarlik ishlari. Hunarmandchilikni yaratishni boshlashdan oldin bolalarga tabiatga ekskursiyalar (o'rmon, park, Botanika bog `i, daryoga, o'rmon kamariga va boshqa joylarga). Dastlab, ekskursiyalar ko'pincha amalga oshiriladi (agar u bolalar bog'chasida bo'lsa, bu maqsadda maqsadli yurishlardan ham foydalanish mumkin). Bunday ekskursiyalarda bolalarni tabiatning betakror go'zalligiga yaqinroq nazar tashlashga, nozik qayin daraxtlari, mahobatli eman o'rmonlari va maysalarning mayin shitirlashi jozibasini ko'rishga o'rgatish muhimdir.

Ekskursiyada bolalarga bizning Vatanimiz o'rmonlarga boy ekanligi, ularda turli xil daraxt turlari o'sishi, ular uchun zarur bo'lgan juda ko'p yog'och zaxirasi ekanligini aytish mumkin. Milliy iqtisodiyot bizning vatanimiz.

O'rmon bizning yashil do'stimiz bo'lib, u qorning erishini kechiktiradi va daryolar qirg'og'idagi odamlarning turar-joylarini suv toshqinidan himoya qiladi; o'rmon iqlimni yumshoqroq qiladi va dalalarimiz uchun namlikni saqlaydi. Butun xalqimiz o‘rmonlarni asrab-avaylaydi, ularni o‘zi jabr ko‘rgan joylarini maxsus tiklaydi. Bunga rioya qilish ayniqsa muhimdir iskala. Endi mamlakatimizda yog'och kesish maydonchalarida yog'ochlar nafaqat suv bilan, balki ular tomonidan yuboriladi temir yo'l, balki xuddi shu joyda, joyida, ular yog'ochni qayta ishlashni tashkil qiladi (yog'och - kesilgan va daraxtlarning tugunlari va qobig'idan tozalangan materialdir). Kichik chiqindilar - chiplar, tala?lar, tala?lar - kimyo korxonalarida ishlatiladi.

Ekskursiya davomida o'qituvchi bolalarga quritilgan yoki kesilgan daraxtlarning qobig'i (qarag'ay, qayin) tabiiy materialdan o'yinchoqlar yasash uchun ishlatilishini eslatib turadi; daraxtlar va butalarning tushgan shoxlari va urug'lari. Bolalar oldida o'qituvchi 1-2 ni bajarishi mumkin oddiy o'yinchoqlar(masalan, ninachi, baliq va boshqalar). Bu tabiiy materiallardan hunarmandchilikni yaratishga qiziqishni shakllantirishga yordam beradi. Ekskursiyada siz turli xil barglar, sher baliqlari, urug'larni yig'ish uchun qutilarni olishingiz mumkin, ekskursiya davomida siz turli xil o'yinchoqlar qilish uchun kerak bo'ladigan novdalar, novdalar to'plamini tashkil qilishingiz mumkin. O'qituvchi bolalarga tabiiy materialni qanday yig'ish kerakligini aytib beradi, bunda shoxlar, konuslar, rezavorlar butun, burmasiz bo'lishi kerakligini ta'kidlaydi. Materialni turi, o'lchami, rangi bo'yicha saralashni, uni katta savat yoki qutilarga joylashtirishni taklif qiladi.

Yig'ilgan quruq ildizlar, shoxlar, konuslar, tugunlar g'alati shaklga ega. O'qituvchi bolalarni savollarga javob berishga taklif qiladi: "Bu nimaga o'xshaydi? Bu sizga nimani eslatadi? ” Bolalarni taqqoslashga, tanish ertak qahramonlarini eslashga, diqqat bilan qarashga, xayol qilishga, qanday materialdan yasash mumkinligini oldindan o'ylashga undaydi (erkaklar, hayvonlar, qushlar ishtirokida qanday kompozitsiyani yaratish kerak). , baliq va boshqalar), qaysi qiziqarli sahnalar (masalan, uchta cho'chqa, tulki, xo'roz, Bremen shahar musiqachilari, bo'ri va quyon va boshqalar). Shu tarzda tashkil etilgan materiallar to'plami bolalarga uning rangi va hidlarini faol ravishda idrok etish imkonini beradi. Suhbat davomida o'qituvchi bolalarni kuzatishga undaydi, ularning majoziy idrokini, fantaziyasini rivojlantiradi: kulgili kichkina odamlarni, hayvonlarni, qushlarni, urug'lardagi hasharotlarni, konuslarni, chayqovlarni ko'rish. Shunday qilib, masalan, sayrda chinor sher baliqlarini tekshirganda, o'qituvchi bolalardan ularning qanday ko'rinishini so'raydi; bolalar eslashadi: bu chigirtka qanotlarining shakli, hatto rangi yashil. Bu erda, yurish paytida, siz chigirtka yasashingiz mumkin. Bosh uchun quritilgan gilosdan foydalaning, qorinni qayin sirg'asidan qiling, u hatto kavisli, haqiqiy qorin kabi. Har bir bola o'z dizayniga ko'ra chigirtka yasaydi. Ish jarayonida tarbiyachi bolalarga yordam beradi, orqada qolgan o'rtoqlarga yordam beradiganlarni rag'batlantiradi. Ekskursiyadan so'ng suhbatlashish maqsadga muvofiqdir. Shunday qilib, masalan, yurish paytida bolalar chumoli uyasi topdilar; o'qituvchi chumolilarning foydalarini tushuntirdi. Biz chumolini ko'rib chiqdik, uning qanday qilib mohir va tez erda harakat qilishini ko'rdik. Va suhbat davomida siz bolalar boshqa qanday hasharotlar bilishini, ularning turmush tarzi, tana shakli, oyoqlari soni, qanday foyda yoki zarar ekanligini aniqlab olishingiz mumkin.

Boshqa vaqtda, bolalarni ninachini ko'rib chiqishga taklif qilish mumkin; ninachi o'yinchog'ini yasash uchun jo'ka sher baliqlaridan foydalaning, boshi uchun gilos suyaklaridan foydalaning, bug'doy o'tining quritilgan boshoqchasidan qorinni yasang. Bunday suhbatlarda zukkolik, zukkolik rivojlanadi, tushuncha va g‘oyalar kengayadi, bilim chuqurlashadi, nutqi boyib boradi.

Bolalar qaymoq, kashtan qayerda va qanday o'sishini bilib, ulardagi mo'ljallangan o'yinchoqlarning qismlarini ko'rishni o'rganganda, siz vazifani bajarishni boshlashingiz mumkin. Shu bilan birga, ishning boshida siz turli xil hunarmandchilikka intilmaysiz. Aksincha, bolalarni turli xil materiallardan bir xil o'yinchoq yasashga o'rgating, mahkamlash uchun plastilin kashtan va paxmoq rangiga mos kelishiga, o'yinchoq qismlarini mahkam va aniq bog'lashingiz kerakligiga e'tibor bering.

Tabiatga ekskursiyalar o'yinchoqlar ustida ishlashdan oldin bo'ladi tayyorgarlik guruhi. Har bir ekskursiya tabiat bilan uchrashuvdir. Ammo bolalar uning go'zalligini darhol ko'rishmaydi. Pedagogning vazifasi - bu go'zallikni ko'rishni davom ettirish, tabiatni ko'rishga o'rgatish, uni sevish va uni himoya qilish istagini shakllantirishdir.

Tayyorgarlik guruhida bolalar ekskursiya joylarini allaqachon bilishadi. Bolalarni mavsumiy hodisalardagi o'zgarishlarni sezishga o'rgatishda davom etish kerak. 6-7 yoshli bolalar allaqachon o'zlari ko'p narsalarni qila oladilar. Ekskursiya davomida ular o'yinchoqlar yasaydilar, material to'playdilar, kelajakdagi hunarmandchilik rasmlarini ko'radilar. O'qituvchi bolalarga to'plangan materialga qo'yiladigan talablarni eslatib turadi. Shu maqsadda "Materiallar to'plami" o'yinini tashkil qiladi. Bolalar bilan birgalikda u qabul qilish saralash punktining joyini belgilaydi, tabiatni muhofaza qilishni nazorat qiluvchi o'rmon (bog') navbatchisini, to'plangan materialning sifat nazoratchisini va hokazolarni tanlaydi. Ekskursiya go'zallik va tabiat haqida suhbat bilan yakunlanishi mumkin. tabiatning boyligi, mamlakatimizda uni muhofaza qilish haqida . Natijada, o'qituvchining xabar berishicha, tayyorgarlik guruhida bolalar to'plangan materialdan o'zlari yasagan va o'zlari yoqtirgan yangi o'yinchoqlar yasashlari mumkin.

Ekskursiyadagi suhbatda tarbiyachi bolalarning ko'rganlari, olgan yangi bilimlari haqidagi taassurotlarini aniqlab beradi. Endi siz tabiiy materialdan o'yinchoqlar yasashga o'tishingiz mumkin. O'yinchoq yasash uchun bolaga o'yinchoq namunasini, rasmini, fotosuratini to'liq tekshirish (tahlil qilish) o'rgatiladi; nafaqat tashqi ma'lumotlarni aniqlang xususiyatlari, balki hunarmandchilikning tafsilotlari, uni qanday ulash mumkinligi. O'yinchoq ishlab chiqarish tuzilmasini to'g'ri tahlil qilish ishda ayniqsa muhim bo'g'indir. Bunday tahlil jarayonida bola modelga o'xshatib, kelajakdagi ishni aqliy rejalashtirishni o'rganadi.

O'yinchoq ustida ishlash bolalarda yo'naltirish va tadqiqot faoliyatini rivojlantiradi. Shuning uchun o‘yinchoq yasash jarayonida tarbiyachi hamma narsani o‘zi tushuntirib bermasligi zarur. Bolalarni o'zlari o'ylash, yakunlash va harakatlarni tahlil qilishlari uchun yaxshi natijalarga erishish mumkin.

Shunday qilib, bolalarning tabiiy materialdan hunarmandchilik qilishdagi ishi o'qituvchi tomonidan oldindan tayyorlangan model bo'yicha o'yinchoqlar yasash usulini o'zlashtirishdan boshlanadi. Oldlaridagi ob'ektni ko'rib, bolalar hunarmandchilikning tuzilishini osongina tahlil qiladilar, qismlarni ulash yo'lini aniqlaydilar, o'ylaydilar va kelgusi biznesning borishini rejalashtiradilar. Bu mahoratni puxta egallash uchun tarbiyachi bolalarga topshiriqni tahlil qilish jarayonida o‘zi yaratgan namuna asosida bir nechta o‘yinchoqlar yasashni taklif qiladi. Shu bilan birga, o'qituvchi o'zining barcha harakatlarining to'g'riligini va barcha bolalar ularni ko'rishini ta'minlashi kerak. Agar bundan keyin yigitlar ish boshlashda qiynalsa, o'qituvchi yana o'yinchoq yasash ketma-ketligini tushuntiradi.

Model bo'yicha o'yinchoq yasash usulini muvaffaqiyatli o'zlashtirganingizdan so'ng, siz chizilgan (foto) bo'yicha o'yinchoqlar yasashga o'tishingiz mumkin. Va bu erda bolalar vizual-faol fikrlashdan konkret-majoziy fikrga o'tishni osonlashtiradigan o'yinchoqni chizish texnikasidan foydalanishda katta yordam berishi mumkin. Foydalanish samaradorligi haqida bu texnika A. R. Luriya ta'kidladi. Uning ta'kidlashicha, model namunasida konturdan tashqari hech narsa ko'rinmaydi. Bu bolani ichkariga qo'yadi g'ayrioddiy sharoitlar mustaqil ijodiy faoliyat va uning ijodiy tafakkurining namoyon bo'lishi va rivojlanishiga hissa qo'shadi.

Chizma modellari yordamida ish quyidagi tarzda tuzilishi mumkin. Deyarli barcha o'yinchoqlarning tarkibiy qismlari biroz o'zgartirilgan geometrik shakllar qaysi bolalar osongina chizishlari mumkin. Bunday birinchi darsda, namunani tahlil qilgandan so'ng, o'qituvchi bolalarni bajarilayotgan o'yinchoqning modelini qanday chizishini ko'rishni taklif qiladi, shundan so'ng ular o'qituvchi tomonidan qog'ozga berilgan rasmni takrorlaydilar. Keyinchalik dastlabki bosqich o'yinchoq modelining chizmasidan foydalanib, o'qituvchi bolalarga uni to'g'ri bajarishga yordam berishi kerak, shundan so'ng bolalar buni qila oladilar. o'zingizning rasmingizni yarating.

Ushbu texnikadan foydalanish bolalarga topshiriqning umumiy borishini tasavvur qilish imkonini beradi, doimo oldidagi maqsadni, ishning loyiha natijasini ko'radi va shu bilan birga g'oyalar, ijodiy fikrlashni rivojlantirishga yordam beradi.

O'yinchoqlar chizmalarini ishlab chiqarishda tavsiya etilgan ketma-ketlikni qo'llash, albatta, o'qituvchining o'zgartirishi mumkin bo'lgan o'zgarishlarni istisno qilmaydi. Bolalarni qiziqtirish uchun namunani tahlil qilishda o'qituvchining o'zi muvaffaqiyatli ish usullarini topishi mumkin (mavzu bo'yicha topishmoq va boshqalar).

Namuna bo'yicha tabiiy materialdan hunarmandchilikni tayyorlash bo'yicha ish tahlilini umumlashtirib, biz ish ketma-ketligining umumiy xarakterli sxemasini ajratib ko'rsatishimiz mumkin:

1. O'yinchoq namunasini tekshirish va tahlil qilish.

2. Tashkil etish bosqichma-bosqich ketma-ketlik ish jarayonini oldindan rejalashtirish bilan uni ishlab chiqarish.

3. O'yinchoq qismlarini ulash usulini tanlash.

4. Material va vositalarni tanlash (o'qituvchi yordamida yoki mustaqil ravishda).

5. O'yinchoqlar yasash.

6. Bolalar o'yinchoqlarini tahlil qilish va baholash.

Tabiiy materialdan hunarmandchilik qilishda bolalarning rejaga muvofiq ishlashi katta tarbiyaviy va tarbiyaviy ahamiyatga ega. Bunday tadbirlar bolalarda faoliyatni mustaqil ravishda rejalashtirish qobiliyatini rivojlantirishga yordam beradi. Ishga kirishishdan oldin bola birinchi navbatda harakatlarni belgilashi, ularning ketma-ketligini aniqlashi kerak (birinchi navbatda nima qilish kerak, o'yinchoqqa torso va boshni qanday ulash kerak va hokazo). Va ko'pincha bolalar bunga allaqachon erishadilar katta guruh, va bolalar bog'chasida bo'lishning oxiriga kelib, ular rejaga muvofiq, shartga muvofiq topshiriqni muvaffaqiyatli bajaradilar.

Ko'pgina hunarmandchilik bolalar tomonidan bir xil turdagi materiallardan va bir xil usullarda qilingan. O'qituvchi bolalarga ushbu usullarni, ishlash usullarini ajratib ko'rsatishga yordam beradi, ularni umumlashtirish va yangi hunarmandchilikni ishlab chiqarishga o'tkazishga o'rgatadi. Bu erda ishda uzluksizlikni kuzatish, ilgari olingan bilimlarga tayanish ayniqsa muhimdir. Bunday umumlashtirilgan ish usullarini shakllantirishdan maqsad qo'l mehnatiga qiziqish, hunarmandchilik va ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirishdir.

O'yinchoqlar yaratishda o'qituvchi bolalarni tabiiy materialni birlashtirishga o'rgatadi. Masalan, kulgili qushni yasash uchun siz tanaga bo'rtib olishingiz mumkin, o'ziga xos shakldagi kichik boshoqdan bosh yasashingiz, novdadan bo'yin yasashingiz, mayda novdalardan panjalar yasashingiz va yorqin paxmoq tuklar bo'lib xizmat qilishi mumkin. quyruq. Urug'lar qushlar, hayvonlar, erkaklar uchun ko'zlar sifatida ishlatiladi turli o'simliklar(Rowan, kungaboqar, tarvuz urug'lari va boshqalar). Oyoqlar, panjalar, daraxtning kavisli shoxlari, qiziqarli burmali tugunlar mos keladi. Kiyik shoxlari murakkab kavisli shoxlardir. Acorns stakanlari (plyus) kichkina erkaklar uchun shlyapa yoki k?lot uchun yaxshi o'rnini bosadi. Daraxtning po'stlog'i esdalik o'yinchoqlarini yasashda uy qurilishi o'yinchoqlari uchun yaxshi stend bo'lib xizmat qiladi. Arslon baliqlaridan chinor, kul, quyonning quloqlari, Karabas-Barabasning soqoli, otning dumi va yelkasi mukammal tarzda olingan.

Ushbu ko'nikmalarni o'rgatish eng yaxshi bolalar dizayn bo'yicha o'yinchoqlar yasaganda amalga oshiriladi. Shunday qilib, "Sayohatchi" ni ishlab chiqarishda ular atirgul kestirib, lekin undan foydalanadilar bu dars u ko'rinmadi. O'qituvchi bolalardan gul kestirib, qanday materialdan foydalanish mumkinligini va undan nima qilish mumkinligini so'raydi. tabiiy burma chaqaloqni loyihalash

Tabiiy material bilan ishlashni tashkil qilishda badiiy adabiyotdan foydalanish juda muhimdir. Maktabgacha yoshdagi bolalar juda sezgir va ta'sirchan, ishlaydi fantastika bitmas-tuganmas bilim, ilhom, donolik manbai bo‘lib, bolaning ongi va his-tuyg‘ulariga ta’sir qiladi, ularni boyitadi, badiiy didini rivojlantiradi, rivojlanishiga hissa qo‘shadi. hissiy soha. Maktabgacha yoshdagi bolalar atrofdagi hodisalarni jonli, obrazli tasvirlaydigan tabiat haqidagi asarlarni o'qishlari kerak, shunda bularning barchasi ta'sir qiladi, ularning tasavvurini uyg'otadi, badiiy didni, estetik his-tuyg'ularini, o'z ona tabiatiga muhabbatni tarbiyalaydi.

Ma'lumotnomalar

1. Gulyants.E.K., Bazik I.Ya. "Tabiiy materialdan nima qilish mumkin"

2. Kutsakova L.V. "Bolalar bog'chasida dizayn va qo'l mehnati".

3. Nagibina M.I. "Bolalar uchun iplar, novdalar va po'stloqlardan to'qish." - Rivojlanish akademiyasi.

4. Boltalar. OBZH (10-11 hujayra).

5. Hayot faoliyati xavfsizligi jurnali No4.

6. Talabaning OBZh-yo'riqnomasi.

7. Smirnov A.T., Mishin B.I., Vasnev V.A. ,HAYOT XAVFSIZLIGI ASOSLARI.

8. Internet materiallari.

Allbest.ru saytida joylashgan

Shunga o'xshash hujjatlar

Tuyg'u va his qilish fiziologik asos hissiy rivojlanish. Hayotning 4 yoshidagi bolalarning hissiy rivojlanishining xususiyatlari. Bolalarning hissiyotlari va idrokini rivojlantirish uchun tabiiy material bilan ishlash usullari. Psixologik tadqiqotlar L.A. Venger.

muddatli ish, 12/11/2012 qo'shilgan


Talabalarni o'qitish metodikasi umumta'lim maktablari Buning uchun zarur bo'lgan loy, asboblar, moslamalar va jihozlar bilan ishlash. Tabiiy material loy bilan ishlash texnologiyasi bo'yicha darslarning batafsil stsenariysini ishlab chiqish, kontur rejasini tuzish.

muddatli ish, 2009-08-20 qo'shilgan


Tabiiy materiallar bilan ishlash xususiyatlari. Boshlang`ich sinf o`quv jarayonidagi texnologiya darslarida tabiiy material bilan ishlashning o`rni va ahamiyati. Uchinchi sinf o'quvchilarining mehnat ko'nikmalari va ijodiy faolligining rivojlanish darajasini o'rganish.

dissertatsiya, 24/09/2017 qo'shilgan


Rivojlanish tadqiqotlari ijodkorlik alohida ta'limga muhtoj bolalar. Bolalar uchun to'garak mashg'ulotlari tizimini ishlab chiqish tuzatish maktabi o'quvchilarning psixologik va pedagogik xususiyatlarini hisobga olgan holda tabiiy materialga asoslangan.

dissertatsiya, 08.10.2010 qo'shilgan


Dizayn maktabgacha yoshdagi bolalarning vizual faoliyatining bir turi sifatida. Harakatlanuvchi qismlarga ega o'yinchoqlar ishlab chiqarish usullari: materiallar, uskunalar, asboblar. Maktabgacha yoshdagi bolalarning mobil o'yinchoqlar ishlab chiqarish ko'nikmalarini rivojlantirish bo'yicha eksperimental tadqiqot.

muddatli ish, 06/02/2011 qo'shilgan


Boshlang'ich sinflarda o'qitish texnologiyasining xususiyatlari. Talabalarga amaliy ishlarni o'rgatish metodikasi, buning uchun zarur vositalar va materiallar. Texnologiya darslari ilova ishlaydi 1-sinfda tabiiy material bilan.

muddatli ish, 2009-08-20 qo'shilgan


Maktabgacha yoshdagi bolalarni har tomonlama rivojlantirish uchun dizaynning ahamiyati, bolalar uchun qurilish o'yinlarini rivojlantirishda tarbiyachi ishining mazmuni. O'yinlar jarayonida zamonaviy dizaynerlardan foydalanish. Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun arxitektura asoslari bilan tanishish.

muddatli ish, 2012-05-26 qo'shilgan


Mehnat darslarida tabiiy materialdan turli hunarmandchilik va kompozitsiyalar yaratish ta'sirida kichik yoshdagi o'quvchilarning tasavvurini rivojlantirish. Muayyan ob'ektlarni yaratishning ijodiy va reproduktiv (qayta yaratuvchi) tasavvurni rivojlantirishga ta'siri.

kurs qog'ozi, 2008 yil 02/14 qo'shilgan


Boshlang'ich maktabgacha yoshdagi bolalar nutqini rivojlantirish xususiyatlari. Badiiy adabiyotdan rivojlanish vositasi sifatida foydalanish lug'at boshlang'ich maktabgacha yoshdagi bolalar. Didaktik o'yinlar vizual materiallar bilan, ularni yosh guruhda qo'llash.

muddatli ish, 21/12/2012 qo'shilgan


Umumta’lim maktablari o‘quvchilarini o‘qitish metodikasi. Kichik maktab o'quvchilarining mehnat faoliyatining psixologik xususiyatlari. Tabiiy material bilan ishlash bo'yicha darslar uchun kengaytirilgan stsenariylar. Mehnat ta'limi darslarining asboblari, jihozlari va inventarlari.

Tabiiy material bilan ishlash

Tabiiy material bilan ishlash bolalarni muzlagan tabiatning g'ayrioddiy hidi saqlanib qolgan tabiiy ustaxona bilan tanishtirishga yordam beradi.Tabiiy material bilan ishlash quyidagilarni o'z ichiga oladi. katta imkoniyatlar bolani o'z ona tabiati bilan yaqinlashtirish, unga ehtiyotkorlik, g'amxo'rlik bilan munosabatda bo'lishni tarbiyalash va birinchi mehnat ko'nikmalarini shakllantirish.

Tabiiy material bilan ishlash, bola atrofdagi dunyoni bilish istagini ko'rsatadi va ish bilan ma'lum darajada siz ushbu bilim darajasini bilib olishingiz mumkin. Bolalarning idroki, kuzatuvi qanchalik rivojlangan bo'lsa, ularning g'oyalari qanchalik keng bo'lsa, ular o'z ishlarida voqelikni qanchalik to'liq va to'g'ri aks ettirsa, ishlari shunchalik boy, ifodali bo'ladi. Bolalarning ijodiy faoliyati buni aks ettiradi o'ziga xos xususiyatlar ularning tafakkuri konkretlik, obrazlilik sifatida. Bolaning ijodiy faoliyati nafaqat individual funktsiyalar (idrok, xotira, fikrlash, tasavvur), balki butun shaxs bilan chambarchas bog'liq. Bu bolaning qiziqishlari va temperamentini ko'rsatadi. Tabiiy material bilan ishlashda bolalar o'qituvchi bilan birgalikda turli xil kompozitsiyalar va qo'l san'atlari yaratishni o'rganadilar. Bolalar aniqlik, qat'iyatlilik, elim, bezak materiallari va maxsus adabiyotlar bilan ishlash qoidalarini o'rganadilar.

Tabiiy material bilan ishlash olib keladi ijobiy energiya, va deyarli har bir mahsulot o'ziga xos tarzda mualliflik va noyobdir. Mehnat ob'ekti sifatida tabiiy materialdan foydalanish beradi noyob imkoniyatlar: ekologik toza xom ashyolardan foydalanish, bundan tashqari, hayratlanarli darajada chiroyli va muhimi, moddiy xarajatlarni talab qilmaydi.

Tabiiy material - bu birinchi navbatda rus bezak materialidir. O'shandan beri Qadimgi Rossiya u uy-ro'zg'or buyumlari (savatlar, to'shaklar, idish-tovoqlar), o'yinchoqlar (somon gobilari, yog'och otlar), kiyim-kechaklar (kokoshniklar, oyoq poyabzallari) ishlab chiqarishda ishlatilgan. badiiy hunarmandchilik(qayin qobig'i piktogrammalari, qutilar), yozish uchun asos sifatida (qayin po'stlog'i). Tabiiy materialdan o'yinchoqlar, hunarmandchilik qilish mashaqqatli, hayajonli va juda yoqimli.Qiyinchiliklarni bartaraf etish, kerakli natijalarga erishish ijobiy his-tuyg'ularni keltirib chiqaradi; o'ziga bo'lgan ishonchni mustahkamlaydi; kognitiv faoliyatga bo'lgan istakni kuchaytiradi; faollikka, mustaqillikka; yangi bilimlarni egallashga; mehnat odatlarini shakllantiradi. Hunarmandchilik o'qituvchidan yordamni talab qiladi, tizimli ish jarayonida qo'lda ko'proq ishonch, aniqlik paydo bo'ladi, barmoqlar yanada moslashuvchan bo'ladi. Bularning barchasi nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish uchun muhim ahamiyatga ega, sensorimotor ko'nikmalarni rivojlantirishga yordam beradi - ko'z va qo'l ishida izchillik, harakatlarni muvofiqlashtirishni yaxshilash, moslashuvchanlik, harakatlarni bajarishda aniqlik. Tabiiy material bilan ishlash katta ta'sir ko'rsatadi aqliy rivojlanish bola, uning fikrlash rivojlanishi haqida. Tabiiy materialdan tayyorlangan hunarmandchilik bolalarning qiziqishini ko'p darajada qondiradi. Ijobiy his-tuyg'ular mehnatsevarlikni tarbiyalash uchun muhim rag'batdir.

Tabiiy materialdan o'yinchoqlar, qo'l san'atlari ishlab chiqarish uchun mehnat bolaning shaxsiyatini rivojlantirishga, uning xarakterini tarbiyalashga yordam beradi. Hunarmandchilik, o'yinchoq yasash unchalik oson emas: uni ishlab chiqarish ma'lum irodali harakatlarni talab qiladi. O‘quvchilar o‘rtasida do‘stona, xayrixohlik, o‘zaro yordam, do‘stlik munosabatlarini shakllantirishga jamoaviy mehnat katta ta’sir ko‘rsatadi. Kollektiv mehnat natijalari, ayniqsa, kattalar tomonidan ma'qullangan, bolalarni ilhomlantiradi, ularni yangi hunarmandchilikni tugatishga undaydi. Har bir ish uchun ular katta hissiy yuksalish bilan qabul qilinadi. Tarbiya va o'quv jarayonini to'g'ri tashkil etish bilan tabiiy material bilan ishlashga aylanadi samarali vosita bolalarni har tomonlama rivojlantirish va tarbiyalash.

Mavzu bo'yicha: uslubiy ishlanmalar, taqdimotlar va eslatmalar

Ko'zi ojiz bolalarning kompensatsion qobiliyatlarini rivojlantirishda tabiiy material bilan ishlashning ahamiyati.

"Ko'zi ojiz bolalarning kompensatsiya qobiliyatlarini rivojlantirishda tabiiy material bilan ishlashning ahamiyati" maqolasi. (Tajribadan)...

Guruh darsi “Quyoshli uzum dastasi”. Qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirishga, buzilgan sensorli stereotiplarni tuzatishga, bolalarning ekologik dunyoqarashini shakllantirishga qaratilgan tabiiy material bilan ishlash.

Ushbu dars turli yoshdagi o'quvchilar guruhi uchun bolalarning psixofizik rivojlanishining o'ziga xos xususiyatlarini hisobga olgan holda nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirishga qaratilgan darslar doirasida ishlab chiqilgan....

Ishlanma "Muvaffaqiyat siri" uslubiy materiallar shahar tanlovida g'olib bo'ldi va qo'shimcha ta'lim muassasalari uchun ... yo'nalishi bo'yicha dars rejasini o'z ichiga oladi.

Tabiiy material bilan ishlash bo'yicha qo'shimcha umumiy ta'lim (umumiy rivojlanish) dasturini amalga oshiradigan "Tabiat oshxonalari" ijodiy birlashmasi ishi haqida ma'lumot materiali.

Men sizni tabiat bilan ishlash bo'yicha qo'shimcha umumiy ta'lim (umumiy rivojlanish) dasturini amalga oshirayotgan "Tabiat panjalari" ijodiy birlashmasi ishi bilan tanishishingizni taklif qilaman...

"Tabiat omborlari" tabiiy material bilan ishlash bo'yicha qo'shimcha umumiy ta'lim (umumiy rivojlanish) dasturini amalga oshirish doirasida Malmij shahridagi Epiphany sobori yakshanba maktabi va bolalar ijodiyoti uyi o'rtasidagi o'zaro hamkorlikni tashkil etish.

Zamonaviylarning faoliyati ta'lim muassasasi arzon sifatli ta'lim, mahalliy hamjamiyat ehtiyojlarini maksimal darajada qondirishni maqsad qilgan. Bunday sharoitlarda ...

VIII turdagi o'quv maktabining nogironligi bo'lgan o'quvchilar uchun qo'shimcha ta'lim o'quv dasturi (tabiiy material bilan ishlash)

Qadim zamonlardan beri odamlar nafaqat foydalanish uchun qulay, balki chiroyli bo'lishga intilib, turli xil mahsulotlarni ishlab chiqarishgan. Ish uchun material er bergan narsa edi, nimadan kelib chiqdi ...

Tabiiy materiallar bilan ishlash

Pastki va tuklar uchun ilovalar.

Somon va qayin qobig'i bilan ishlash.

Loydan ishlov berish.

Tabiiy materialdan hajmli dizayn.

Teri ishi.

Tabiiy materiallar bilan ishlash (monotip).

Qum ilovalari.

Tabiiy materiallardan ilovalar.

Tabiiy materiallar bilan ishlash.

Matoning yonishi

Matoda juda qiziqarli yonish. Ushbu turdagi ish hatto 4-5 yoshli bolalar uchun ham mavjud. Majburiy shartlar: kattalar nazorati ostida ishlash va xona yaxshi havaland?r?lmal?d?r. Zarur: yog'ochni yoqish moslamasi (uning kuchi empirik tarzda tartibga solinadi, kattalar qurilmaning ignasini o'tkir qilishlari kerak: qizdirilganda, pense bilan tekislang va igna fayli bilan o'tkirlang), 30x30 sm o'lchamdagi shisha (qirralari o'tkir bo'lmasligi kerak, ularni o'tkirlash yoki elektr lenta bilan o'rash mumkin), kashtado'zlik, kesish uchun chizmalar va boshqalar, siz yupqa qalay yoki qalin folgadan yasalgan barcha turdagi trafaretlar, shablonlar, qirrali qirralar, oddiy yumshoq qalam, eriydigan sintetik matolardan foydalanishingiz mumkin. yuqori harorat va yonmaydi.

Ish texnologiyasi quyidagicha. Shisha tagida chizilgan rasm, shisha ustiga mato bo'lagi qo'yiladi. Keyinchalik, biz chizilgan rasmni nozik kesilgan yumshoq oddiy qalam bilan aylantiramiz, keyin uni yoqib yuboramiz yoki ushbu texnikada bir necha bor ishlagan yosh talabalar uchun uni darhol matoga yoqib yuboramiz.

Matoga yoqish texnikasida siz barcha turdagi salfetkalarni, dantelga taqlid qilish, kesish va boshqa ko'p narsalarni qilishingiz mumkin.

Ilovalar ham shu tarzda amalga oshirilishi mumkin. Biz ular uchun elementlarni sintetik matodan qaychi bilan emas, balki yoqish moslamasi bilan tayyorlaymiz. Keyinchalik, biz barcha elementlarni poydevorga naqshga muvofiq yotqizamiz (shuningdek sintetik mato) va qismlarning konturi bo'ylab yonish moslamasi bilan biz nuqtalarni bir-biridan 1 mm masofada qo'yamiz. Qismlarning matolari va tagliklari harakat ostida eriydi yuqori harorat va sovutganda bir-biriga yopishib oling. Tayyor ish karton varag'iga o'rnatiladi va ramkaga solinadi.

Mustaqil ish uchun vazifalar:

1. Bitta mahsulot yasash: ip yozish, paxmoq bilan chizish (paxta), izotip (murakkab kompozitsiya), o'rim, arqon va arqon bilan ishlash (talabaning tanlovi).

2. Har bir turdagi mahsulotlarning 5 ta eskizini chizing.

MODUL ''TABIY MATERIALLAR BILAN ISHLASH''

Reja:

1. Tabiiy materiallar va ularning xossalari va turlari.

2. Tabiiy materiallarni ekologik yig'ish.

3. Qayta ishlash, saqlash va ishga tayyorlash texnologiyasi.

4. Ishda foydalaniladigan materiallar va asboblar.

5. Xavfsizlik qoidalari.

Adabiyot:

Kulikova, O.P. Tabiiy materiallardan hunarmandchilik [Matn]: dam olish nashri / O. P. Kulikova. - M.: KO'K nashriyoti, 2005. - 96 b. - Bibliografiya: b. 93. - 5000 nusxa. - ISBN 5-7578-0242-1.

Somon, qayin po?stlog?i va tokdan to?qish[Matn]: dam olish nashri / komp. L. V. Zagrebaeva. - Minsk: Mirinda, 2000. - 272 p. 11000 nusxa - ISBN 985-6511-35-6.

Sineglazova, M.O. Charm buyumlari: panellar, suvenirlar, zargarlik buyumlari [Matn]: dam olish nashri / M. O. Sineglazova. - M.: KO'K nashriyoti, 2005. - 96 b. - 5000 nusxa. - ISBN 5-7578-0258-8.

Fedotov, G. Ya. Somondan, o'tdan, qamishdan [Matn] / G. Ya. Fedotov // O'zingiz qiling. - 1992. - No 3. - S. 3-52.

test savollari:

1. Tabiiy materialni ekologik yig'ish nima?

2. Tabiiy materialga birlamchi ishlov berish xususiyatlarini ayting.

3. Tabiiy materialni saqlash sharoitlarini aytib bering.

Shartlar va tushunchalar:

atrof-muhitni yig'ish, tabiiy materiallar, qopqoqlar.

Maqsadlar:

talabalarni tabiiy materiallarning xususiyatlari, ularning turlari, atrof-muhitni yig'ish, qayta ishlash va saqlash sharoitlari bilan tanishtirish.

Tabiiy materiallar bilan ishlash - tushunchasi va turlari. "Tabiiy materiallar bilan ishlash" toifasining tasnifi va xususiyatlari 2017, 2018 yil.

Tabiiy material bilan ishlash

"Tabiat va dizayn" assotsiatsiyasining badiiy-estetik yo'nalishdagi darslarida

Kuznetsova Leyla Adilovna

qo'shimcha ta'lim o'qituvchisi

MOU DOD EBC

Komsomolsk-na-Amur

Xabarovsk o'lkasi

Tabiiy material bilan ishlash bolani o'z ona tabiatiga yaqinlashtirish uchun katta imkoniyatlarni o'z ichiga oladi. Bu juda hayajonli faoliyat. Tabiat bilan uchrashish bolalarning atrofdagi dunyo haqidagi tushunchalarini kengaytiradi, ularni har xil narsalarga diqqat bilan qarashga o'rgatadi tabiiy shakllar, kuzatish, ijodiy tasavvur va fantaziyani rivojlantiradi, o'rganish va o'zlashtirishga yordam beradi yangi tur tadbirlar.

Atrofdagi voqelikni kuzatish va estetik tajribaga asoslangan ish barkamol shaxsni rivojlantirish shartidir. Shaxsning voqelikka munosabatini bildirish istagi obrazli tafakkurni rivojlantirish manbai bo'lib xizmat qilishi kerak. Bolalar tabiat ustaxonasida mehmon bo'lmasliklari, balki unda usta bo'lishlari uchun ularning ushbu ustaxonada tabiat bilan uchrashuvlari nima ekanligini o'ylab ko'raylik - qiziqarli, bo'sh vaqtni to'ldirish yoki qiziqarli narsa.

Tabiiy materialdan o'yinchoqlar, hunarmandchilik qilish mashaqqatli, hayajonli va juda yoqimli. Bolalarning bunga tayyor bo'lishi uchun ularning tasavvurini, yaxshi his-tuyg'ularini rivojlantirish kerak va mahoratni egallash bilan mehnatda epchillik ham keladi.

Ko'pgina o'qituvchilar bolaning faoliyatida tabiiy materialdan foydalanish muhimligiga e'tibor qaratdilar. A.S. Makarenko, loy, yog'och, qog'oz kabi materiallar me'yorga eng yaqin ekanligini ta'kidladi inson faoliyati, materiallardan inson qadriyatlar va madaniyatni yaratadi. Yurishdan bolalar ko'pincha boshoqlar, konuslar, novdalar olib kelishadi; suv omboriga ekskursiyadan - chiroyli toshlar, qobiqlar. Yigitlar uzoq tikilib turishadi yig'ilgan material, teginish, his qilish, tekshirish. Bu har bir turdagi materialning shakli, rangi, xususiyatlarini eslab qolishga yordam beradi. Misol uchun, bolalar yong'oqning yumaloq, jigarrang, tepalikli yuzasi borligini bilib oladilar; oval, yaltiroq, sarg'ish-jigarrang; mushuk dumi silindrsimon, yumshoq baxmal yuzasiga ega, jigarrang va boshqalar.

Tabiat bilan uchrashuvlar bolalarning atrofdagi dunyo haqidagi g'oyalarini kengaytiradi, ularni turli hodisalarga diqqat bilan qarashga o'rgatadi, tabiiy materiallardan hunarmandchilikni yaratishda idrokning yaxlitligini saqlaydi.

Qo'l san'atlari yaratish boladan epchil harakatlarni talab qiladi va agar u dastlab qo'lning noto'g'ri harakati bilan ishni tez-tez buzsa, keyinchalik tizimli ish jarayonida qo'lda ishonch, aniqlik paydo bo'ladi, barmoqlar egiluvchan bo'ladi. Bularning barchasi qo'lni yozishga tayyorlash uchun muhimdir o'quv faoliyati maktabda.

Qo'l mehnati sensorimotor qobiliyatlarni rivojlantirishga yordam beradi - ko'z va qo'l ishida izchillik, harakatlarni muvofiqlashtirishni yaxshilash, harakatlarni bajarishda moslashuvchanlik, aniqlik. Hunarmandchilik qilish jarayonida asta-sekin maxsus ko'nikma va malakalar tizimi shakllanadi. V.A. Suxomlinskiy shunday deb yozgan edi: "Bolalarning qobiliyatlari va iste'dodlarining kelib chiqishi ularning qo'lida. Barmoqlardan, majoziy ma'noda aytganda, ijodiy fikrning manbai bo'lgan eng nozik oqimlar oqadi.

Qo'l ijodining bolaning aqliy rivojlanishiga, uning tafakkurining rivojlanishiga katta ta'siri, agar siz bolalar bilan ijodiy mehnatdan hunarmandchilik qilish yo'lini tutsangiz, dastlab yigitlar namunani ko'zdan kechirishlarini, tahlil qilishlarini ko'rishingiz mumkin. uning tuzilishi, ishlab chiqarish usullari; keyin bu jarayonni o‘zlashtirgandan so‘ng, vazifalar murakkablashadi: o‘quvchilarga bajariladigan ishning rasmi yoki fotosurati ko‘rsatiladi va nihoyat, dastlabki tahlil qilmasdan, topshiriq bo‘yicha yoki o‘zlariga ko‘ra ijodiy ish yaratadilar. o'z rejasi.

Bunday ish jarayonida nafaqat nutqning rejalashtirish funktsiyasini, balki xatti-harakatni nutqni tartibga solishni rivojlantirish uchun sharoitlar yaratiladi. Bolaning xulq-atvorini og'zaki tartibga solishning ortib borayotgan ta'siri, shuningdek, uning yo'nalishi darajasining oshishida ham namoyon bo'ladi. tashqi dunyo va o'zida, yangi bilim va ko'nikmalarni rivojlantirishda.

Tabiiy materialdan o'yinchoqlar tayyorlash bo'yicha ishlarning qiziqarliligi bolalarda e'tiborni rivojlantirishga yordam beradi - uning barqarorligi oshadi, o'zboshimchalik bilan e'tibor shakllanadi. Masalan, itni ishlab chiqarishda birinchi navbatda bolalardan panjalari uchun teshiklarni qaerda qilish kerakligini ko'rishlari so'raladi (ular nosimmetrik, bir xil darajada joylashgan bo'lishi kerak, haqiqiy kabi bo'lishi uchun juda baland va juda past bo'lmasligi kerak), qanday qilib bosh va boshqa tafsilotlarni biriktirish uchun.

Tabiiy materialdan tayyorlangan hunarmandchilik bolalarning qiziqishini ko'p darajada qondiradi. Bu ishda doimo yangilik, ijodiy izlanish, yanada mukammal natijalarga erishish imkoniyati mavjud.

O'yinchoqlar ishlab chiqarishda bolalarning qulay hissiy kayfiyati, ishda muloqot qilish quvonchi, chiroyli o'yinchoq yaratish jarayonida olingan zavq juda muhimdir. umumiy rivojlanish. Chig'anoqlardan, mushuklardan yasalgan oddiy hunarmandchilik bolalarga qanchalik samimiy quvonch, zavq bag'ishlaydi! O'zi tomonidan yaratilgan qandaydir kulgili, quvnoq kichkina odam bolalarning sevimli o'yinchog'iga aylanadi. Ijobiy his-tuyg'ular mehnatsevarlikni tarbiyalash uchun muhim rag'batdir.

Har qanday texnikada ijodiy ishlarni ishlab chiqarish bo'yicha ish bolaning shaxsiyatini rivojlantirishga, uning xarakterini tarbiyalashga yordam beradi. Ishni bajarish unchalik oson emas: uni ishlab chiqarish ma'lum irodali harakatlarni talab qiladi. Bola qiyinchiliklarga duch kelganda, uni o'zi hal qilishga harakat qiladi. Ba'zida bola darhol biron bir ishni bajara olmaydi: to'g'ri rang, shakl va hokazolarni tanlang. Kattalar rahbarligida bola muvaffaqiyatsizliklarning sabablarini aniqlash, ularni bartaraf etishni o'rganadi. Unda asta-sekin maqsadga intiluvchanlik, matonatlilik, boshlangan ishni oxirigacha yetkaza olish kabi fazilatlar shakllanadi.

Mehnat jarayonida katta maktabgacha yoshdagi muhim rag'batlantiruvchi kuchga ega bo'lgan mehnatning ijtimoiy motivlarini shakllantirish uchun ijobiy sharoitlar yaratiladi. Har bir bola umumiy ishda shaxsiy ishtirok etish quvonchini his qilish va his qilish imkoniyatini oladi.

Ushbu turdagi ishlarda bolalarda o'z faoliyatini nazorat qilish va baholashni shakllantirish uchun real imkoniyatlar mavjud. Shunday qilib, hunarmandchilikni ishlab chiqarishda yigitlar nafaqat namunani tahlil qilish va harakatlar ketma-ketligini rejalashtirish, balki ish jarayonida o'zlarini nazorat qilish, natijalarini namuna bilan bog'lash zarurligiga duch kelishadi.

Men guldastalar va kompozitsiyalarni tayyorlash bo'yicha darsga misol keltiraman. Darsni dizayn san'ati, shuningdek, guldastalar va kompozitsiyalar yaratish (aranjirovka qilish) va gulchilik san'atiga qiziqqan ta'limning ikkinchi bosqichi talabalari uchun o'tkazilishi mumkin, ular bir-biri bilan bog'liq uchta jarayonni o'z ichiga oladi: idrok etish, tasavvur qilish, ko'paytirish. . Har uchala jarayon ham o‘quvchini tayyorgarligi darajasidan qat’i nazar, boyitadi. Dars vazifalarni bajaradi, bolalarni guldastaning go'zalligi va nafisligini kashf etishga, go'zallikni yaratishga o'rgatadi. ijodiy ish o'z qo'llari bilan tabiiy materiallardan.

Uskunalar:

1. gulli ko'pikli "voha";

2. yopishtiruvchi qurol;

3. tayoqchalar;

4. yopishqoq lenta;

5. c?mb?zlar yoki qirqishlar;

6. qaychi yoki pichoq;

7. guldonlar, ko‘chatlar, ko‘zalar, qozonlar;

8. tabiiy material (chig'anoqlar, toshlar, konuslar, yong'oqlar, buta shoxlari, daraxt barglari, shisha boncuklar, mato, mevalar);

9. boncuklar, haykalchalar (kichik aksessuarlar).

Tadbirning borishi

O'qituvchi: Uyimizni nima go'zal qiladi? Xo'sh, albatta, birinchi navbatda - ta'mirlash. Keyin qulay chiroyli mebel. Kimdir bo'sh joyni afzal ko'radi, mebelning oz miqdori tufayli hajm va havodorlik hissi yaratadi. Kimdir son-sanoqsiz antiqa shkaflar va bufetlar orasiga yotqizilgan tor yo'llarning labirintlarini yaxshi ko'radi. Ammo bu interyerlarning barchasida bitta umumiy narsa bor - ular har xil kichik va unchalik katta bo'lmagan esdalik sovg'alari, bezaklar, haykalchalar, bezaklar bilan to'ldirilgan, ular bir-biri bilan unchalik yaxshi birlashtirilmagan bo'lishi mumkin, buning uchun ular uy va uyning farovonligiga xiyonat qiladi. ularni to'plagan odamlarning xarakterlari ularda aniq namoyon bo'ladi.

Ajablanarlisi shundaki, qoida tariqasida, bunday bezaklar qandaydir tarzda gullar bilan bog'liq. Hatto biron sababga ko'ra tirik o'simliklarni saqlamaydigan odamlarning uylarida ham. Ehtimol, har bir shaharlik qalbida insoniyat yildan-yilga tobora ko'proq ajraladigan yovvoyi tabiatga intilish jimgina yonib turgani uchundir. Bular har xil vazalar, kosalar, gul savatlari. Va gullarning o'zi - katta to'plamlar kesilgan gullar, kichik gul to'dalari va, albatta, quruq o'tlar, tayoqchalar - burmalar, sun'iy kompozitsiyalar ...

Agar siz bu haqda o'ylab ko'rsangiz, unda floristika o'xshaydi amaliy fan dekorativ ish gullar bilan - global sanoatlashtirishning bevosita natijasi. Garchi guldasta qo'yish va gullarni tartibga solish an'analari asrlar davomida mavjud bo'lsa-da. Bu vaqt ichida yapon, xitoy va yevropaning uchta asosiy sohasi shakllana oldi.

Eng qadimiy printsip - bu parallel texnika bo'lib, unda gullarning poyalari parallel ravishda qattiq to'dada joylashgan. Bunday guldasta uchun to'g'ri gullarni tanlash juda muhimdir. Bu, odatda, chiroyli, hatto poyasi bo'lgan gullar. Guldastani lenta yoki shnur bilan bezash mumkin, bu kompozitsiyaning uyg'un zarbasi.

Ikkinchi tamoyil - radial yoki spiral texnika. U yordamida yanada hajmli guldasta yasashga imkon beradi turli o'simliklar. Tayyor guldastada gul poyalari bir ligament nuqtasi bo'lgan spiral shaklida qat'iy katlanm?? bo'lishi muhimdir.

Guldasta yasash gul aranjirovkasi professional floristlar tomonidan ishlatiladigan quyidagi qurilmalarni osonlashtirishi mumkin. Va ular uchun juda foydali.

gul ko'pikli "voha". Ko'plab tayyor bazalar mavjud, guldastalar uchun tayyor "skeletlari" kabi narsa. klassik shakl kelinning guldastasi kabi muayyan holatlar uchun mo'ljallangan. Yoki oddiy "bar" ko'pikni sotib olishingiz va uni o'zingizning tasavvuringiz uchun ishlatishingiz mumkin Yashil rangdagi "Oazis" yangi gullar uchun ishlatiladi, tayyor kompozitsiya talab qiladi. muntazam sug'orish. Jigarrang rang- o'lik yog'ochdan kompozitsiyalar uchun;

yopishtiruvchi qurol va novdalar. Mutlaqo almashtirib bo'lmaydigan narsa kompozitsiyalarning alohida elementlarini tuzatish;

floristlar uchun lenta;

gulli pichoq, secateurs, qaychi. Siz uyda bor narsangiz bilan yashashingiz mumkin;

Va keyin har bir uyda tabiiy ravishda to'planadigan turli xil nayranglar, deyarli har qanday kichik axlat ishlatiladi. Shisha, shaffof yoki rangli, turli shakllar. Forfor. Silliq qo'pol teksturali keramika. Metall, oddiy kumush chelaklardan tortib, vaqt patinasi bilan qoplangan eski mis ko'zalargacha. To'qimachilik. Oqartirilgan daraxt. Shisha sharlar, toshlar, dengizdan olib kelingan qobiqlar. Archa, qarag'ay, sadr konuslari. Yong'oq, mandarinlar.

Muayyan natija faqat sizning tasavvuringizga bog'liq.

Marshrutlash guldasta yasash uchun.

Muallif: o'qituvchi ta'lim Kuznetsova L.A.

Bosqich

Uskunalar

Texnologiya

1. Vaza, ko'chat, qozon tanlash

eskiz chizish.

Bir guldasta uchun har qanday konteyner yoki idish

To'g'ri idish yoki idishni tanlash

2. Biz quruq materialni tanlaymiztanlangan idishning o'lchamiga ko'ra.

1. Quritilgan gullar (jo'xori, qora tariq, o'lmas o't, ciniraria, gipsofila,).

3. Voha.

1. Biz vohani idishga solamiz.

2. Biz idishni quritilgan gullar bilan tartibga solamiz.

3. Biz guldastani rang sxemasiga keltiramiz.

1. Bo'yoqlar (akril spreylar, porlash, sun'iy qor).

3. Yelimli qurol.

1. Guldastani aerozol bilan p?sk?rt?n.

2. Dekorativ elementlarni yopishtirish.

Guldasta yoki kompozitsiyani yaratishning asosiy qoidalari

1. Kompozitsiyaning xarakterli elementlari

bir hil xususiyatlari, shakli, rangi, tuzilishi, tuzilishiga ko'ra birlashtiriladi.

2. Kontrastlar asosida butun kompozitsiyani qurish shunday qilib, kristall idishlar seramikaga qarshi; kapalaklar oq rulolar va qog'oz varaqlari fonida ayniqsa yorqin va jonli ko'rinadi.

3 . Cheklovlarga rioya qilish kerak

(uch yoki to'rtdan ko'p bo'lmagan) material, detallar, rang, shaklda. Rang-baranglik va parchalanishdan saqlaning, chunki bu istalmagan bezovtalik va tashvish hissini keltirib chiqaradi.
Rangli, to'yingan kompozitsiyalar charchaydi, salbiy his-tuyg'ularni keltirib chiqaradi.

4. Agar kompozitsiyada elementlar ko'p bo'lsa , ular ikki yoki uch kishidan iborat guruhlarga joylashtirilgan. Bir xil ahamiyatga ega bo'lgan voqealarni tasvirlash uchun bir nechta kompozitsion markazlardan foydalaniladi.

5. Guruhlar orasida bo'sh joy qoldiring kompozitsiyaning alohida qismlari "yo'qolib qolmasligi" uchun.

6. Guruhlar orasidagi bo`ysunish (bo`ysunish) alohida ta`kidlanadi. Eng muhim elementlar joylashuvi, o'lchami, rangi bilan ajralib turadi, shunda odamning nigohini birinchi navbatda ularga, keyin esa hech bo'lmaganda muhim tafsilotlarga qaratadi.

7. Oltin nisbat qoidasiga muvofiq , eng muhim element yoki elementlar guruhi taxminan 1/3 masofada joylashgan

kompozitsiyaning chetidan.

8. Volumetrik, tasvir chuqurligi rang, o'lcham, shakl dinamikasi, istiqbol, soyalar yordamida erishiladi.

9. Optik muvozanatni saqlash kerak hisobiga to'g'ri joylashtirish katta, og'ir, quyuq shakllar nisbatan kichik,

yorug'lik, yorug'lik.