Maqsadlar:

• Tarbiyaviy:
  • bolalarning yopiq o'simliklar haqidagi g'oyalarini kengaytirish: ularning foydalari va tuzilishi;
  • tashqi ko'rinishdagi yopiq o'simliklarni farqlashni o'rganing.
• Tarbiyaviy:
  • tabiat ob'ektlari o'rtasida sabab-oqibat munosabatlarini o'rnatish orqali xulosa chiqarish qobiliyatini rivojlantirish;
  • e'tibor va kuzatishni rivojlantirish;
  • tinglash, dialogga kirishish qobiliyatini rivojlantirish.
• Tarbiyaviy:
  • mehnatsevarlik va o'simliklarga hurmatni tarbiyalash;
  • mustaqillik, xayrixohlik, yordam berish istagini tarbiyalash.

Ying integratsiya ta'lim sohalari: "Bilish", "Muloqot", "Ijtimoiylashtirish", "O'qish fantastika", "Jismoniy madaniyat".

Materiallar va jihozlar:

• yopiq o'simlik: geranium, paporotnik, ficus, binafsha,
• ichki rasmlar o'simliklar guruhi,
• ayiq o'yinchoq.

Dastlabki ish:

• guruhdagi o'simliklarning o'sishi va rivojlanishini kuzatish;
• poya va barglarni tekshirish va solishtirish turli o'simliklar;
• yopiq o'simliklar tabiatning burchagiga g'amxo'rlik qilish (sug'orish, yumshatish, barglarni ishqalash);
• tabiat burchagidagi o'simliklarni sug'orishda tarbiyachining ishini nazorat qilish;
• qulay va noqulay sharoitlarda o'simliklarni kuzatish (namlik etishmasligi), o'simliklarning namlikka bo'lgan ehtiyojini aniqlash uchun bir qator tajribalar.

Didaktik o'yinlar:

• "Ta'rifdan o'simlikni taxmin qiling"
• "O'simlikni nomi bilan toping"
• — Nima ketdi?
• "Bir xil o'simlikni toping"
• O'simliklar o'sishi uchun nima kerak?

O'QUV JARAYONI

O'yin xarakteri keladi - Ayiq, sug'orilishi kerak bo'lgan o'simlik bilan g'amgin. U har bir bolaga salom beradi.

Tarbiyachi: Bizning Mishka nimadir achinarli. Undan nima bo'lganini so'raylik?

Ayiq: mening sevimli o'simlik rasmdagidek go'zal edi (modelni ko'rsatadi), va endi u shunday bo'ldi, o'simlikni ko'rsatadi). Unga nima bo'lganini bilmayman, o'simlikka achinaman, shuning uchun yig'layman.

Tarbiyachi: Bolalar, siz o'simlikka achinasizmi? Unga rahm qilaylik, aytaylik shirin so'zlar: yaxshi yig'lama, biz sizga yordam beramiz, yana go'zal va sog'lom bo'lasiz.

Bolalar, nega Mishka zavodi shunday bo'ldi? O'simlik nimani so'rayotganini tinglang. O'simlikni sug'orish kerak va u tiklanadi.

Ayiq: Va men qanday sug'orishni bilmayman va endi mening o'simlikim o'ladi.

Tarbiyachi: Mishaga yordam bera olamizmi?

Bolalar: Ha.

Tarbiyachi: Qanday?

Bolalar: Biz Mishkaga o'simlikni sug'orishni o'rgatamiz.

Tarbiyachi: Ayiq, va siz o'tirib, yopiq o'simliklarga qanday g'amxo'rlik qilishni o'rganasiz. Bolalar, qarang, guruhda qanday yopiq o'simliklar bor? Ular chiroylimi? Ko'pmi? Ular o'zlarini yaxshi his qilishadimi? (Bolalar o'simliklarni tekshiradilar, savollarga javob berishadi.) Sizningcha, bu o'simliklar nima uchun?

"To'g'ri, bu juda chiroyli! Bir kishi o'z uyini yopiq o'simliklar bilan bezatadi. Lekin ular bizni nafaqat go'zalligi bilan quvontiradi, balki havoni chang va axloqsizlikdan tozalaydi. Ko'pgina yopiq o'simliklar yoqimli hidga ega", Bolalar, siz allaqachon bilasizki, har bir o'simlik o'z nomiga ega. Yopiq o'simliklarning nomlari qanday? Bu o'simlikning nomini bilasizmi? (Graniumni ko'rsatadi.) Bu o'simlik "geranium" yoki "pelargonium" deb ataladi. Gulning ustuni ba'zan turna tumshug'iga juda o'xshash uzun "tumshug'" ga aylangani uchun "turna burni" deb ham ataladi. Keling, geraniumning qanday qismlari borligini ko'rib chiqaylik?

O'qituvchi bolalarning javoblarini umumlashtiradi:"Granium barglari yumaloq, yorqin Yashil rang, chetida jigarrang doira bilan.

Tarbiyachi: Geranium barglari qanday rangda?

O'qituvchi bolalarning javoblarini umumlashtiradi:"Geranium gullari bo'lishi mumkin turli ranglar: oq, pushti, qip-qizil. Geranium gullari xuddi soyabonda bo'lgani kabi, gulzorlarda to'planadi.

Tarbiyachi: Geranium ildizlari qayerda joylashgan?

Bolalar: Yerda

Tarbiyachi: Nima uchun o'simlik ildizlarga muhtoj deb o'ylaysiz?
O'qituvchi bolalarning javoblarini umumlashtiradi: “O'simlikning ildizi erda. Ildiz tufayli o'simlik tushmaydi va erga mahkam ushlanadi. Ildiz ham o'simlikni oziqlantiradi. Biz tuproqni qozonda sug'orsak, ildiz suvni o'ziga singdiradi va u poyani barglar va gullarga siljitadi. (Hikoya namoyish bilan birga keladi.)

g'amxo'rlik qiluvchi: Turli xil yopiq o'simliklar bir xil miqdorda suv talab qiladimi?
O'qituvchi bolalarning javoblarini umumlashtiradi: "O'simliklarning suvga bo'lgan ehtiyoji har xil: ba'zilariga ko'p, boshqalari - kamroq, uchinchisi - juda kam". Buning sababi, barcha o'simliklarning kelib chiqishi turli joylar: ba'zilari o'z vatanlarida nam, botqoq joylarda o'sadi, har doim bor nam tuproq va havo. Bu o'simliklar suv doimo ko'p bo'lishiga o'rganib qolgan. Ular odatda ingichka yumshoq barglar, va ularning ko'pi bor. Keling, ularni guruhda topishga harakat qilaylik.
(Bolalar, o'qituvchining yordami bilan, bu o'simliklarni aniqlaydilar va ularni, masalan, paporotnik deb atashadi). O'z vatanlarida quruq quyoshli, ba'zan juda issiq joylarda yashaydigan boshqa o'simliklar mavjud. Bu joylarda kamdan-kam yomg'ir yog'adi, shuning uchun tuproqda namlik umuman yo'q. O'simliklar qurg'oqchilikka chidash va suvni poya va barglarda "saqlash" uchun ishlatiladi. Bunday o'simliklar qalin poyaga ega. Go'shtli suvli barglar. Bu o'simliklarni toping
bir guruhda. (Bolalar, o'qituvchining yordami bilan, bu o'simliklarni aniqlaydilar va ularni, masalan, binafsha rang deb atashadi).

Tarbiyachi: Bu o'simlik nima deb nomlanganini kimdir biladimi? (binafsha rangni ko'rsatadi.) Bu o'simlik uzambar binafsha deb ataladi. O'simlikka diqqat bilan qarang va binafsha rangda nima borligini ayting? Barglarning shakli qanday? Barglari va gullari qanday rangda?
O'qituvchi bolalarning javoblarini umumlashtiradi: "Binafsharangning barglari, gullari, poyasi va ildizlari bor. Barglari yumaloq, to'q yashil rangda, to'liq va osilgan. Barglarida petiole bor. Binafsharangning poyasi juda qisqa. Binafsha gullar turli xil ranglarda bo'ladi." (Bolalarga turli rangdagi binafsha ranglarni ko'rsatadi - oq, pushti, binafsha, lilak).

O'yin "Nima o'zgardi?"

Bolalar oldida uchta yopiq o'simlik mavjud, masalan, geranium, violet, fern. O'qituvchi har bir o'simlikka nom beradi. Keyin u bolalardan yuz o'girishlarini va ko'zlarini yumishlarini so'raydi va bitta o'simlikni olib tashlaydi. Bolalar etishmayotgan o'simlikni nomlashlari yoki uning ko'rinishini tasvirlashlari kerak. O'yin 2-3 marta o'ynaladi.

Jismoniy tarbiya "Kostryulkalardagi derazada"

Derazadagi qozonlarda
Gullar ko'tarildi.
Quyoshga yetib keldi
Quyoshga tabassum qildi
Quyosh uchun barglar
Gullar aylandi,
Kengaytirilgan kurtaklar.
Quyoshda cho'kib ketish.

Yigitlar aylana bo'ylab egilib o'tirishadi. Ular sekin turishadi. Ular oyoq barmoqlariga cho'zilib, qo'llarini yuqoriga ko'taradilar. Chapga va o'ngga buriling, qo'llar kamarga. Kaftlarni boshning tepasida ulang. Ochiq kaftlar - kurtaklar.
Tarbiyachi: Bu o'simlikning nomini bilasizmi? (Fikusni ko'rsatadi).

Bolalar: Fikus.

Tarbiyachi: Uning go'zalligi bor katta barglar. Varya, uning barglari qayerdaligini ko'rsat. Bugun biz o'simliklarning barglarini qanday tozalashni bilib olamiz. (Men stollarga qozonlarni joylashtiraman). Mana, men lattani suvga ho'llayman, siqib chiqaraman, uning ostiga qo'limni qo'yaman va bargning changini ohista artaman; poyadan chetga qadar. Qaysi o'simlik eng kichik barglarga ega? Fern da. Uning ingichka barglari bor. Ularni o'chirib bo'lmaydi. Uning barglari suv bilan p?sk?rt?l?r. (Bolalar barglarni ishqalaydilar. Men borib, qila olmaganlarga yordam beraman).

Tarbiyachi: Yaxshi bajarilgan, toza ishqalangan. Endi biz ularni sug'oramiz. (Men sug'orish idishlarini tarqataman, o'simliklarni sug'oraman). Biz sug'orish idishini ikki qo'l bilan olamiz: bir qo'l bilan tutqichdan, ikkinchisi bilan naydan. Biz o'simliklarning poyalari va qozonning chetiga suv quyamiz. (Bolalar mehnat topshiriqlarini bajaradilar).

Tarbiyachi: O'simliklar kuzda, qishda, bahorda va yozda har xil sug'oriladi. Kuzda gullamaydigan barcha o'simliklar kamroq sug'orilishi kerak - ular tez o'sib boradi, ular qishga tayyorgarlik ko'rishadi. O'simliklar o'rnatilgan suv bilan sug'orilishi kerak, xona harorati-dan sovuq suv o'simlik ildizlari chiriydi. Qishda, butun o'simlik talab qiladi kamroq sug'orish. Bahorda va ayniqsa yozda o'simliklar tez-tez va ko'proq sug'oriladi.

Tajriba 1. O'simlik bug'lanish orqali suvni yo'qotadi

Tarbiyachi: Siz va men o'simliklarni sug'ordik, lekin suv qayerga ketayotganini hech o'ylab ko'rganmisiz? Ma'lum bo'lishicha, o'simliklar bug'lanish orqali namlikni yo'qotadi.Bu qanday sodir bo'lishini tajriba orqali sinab ko'ramiz.
Xaltani barg ustiga qo'ying va uni mustahkam lenta bilan idishdagi o'simlikning poyasiga mahkam bog'lab qo'ying. Keling, uni 2-3 soat davomida derazaga qo'yamiz. Ichkaridan paket qanday bo'lganiga qarang?

Bolalar: nam.

Tarbiyachi: Nega?
O'simlik suvni ildizlari orqali o'zlashtiradi. Suv keladi poyalari bo'ylab, bu erdan suvning taxminan 9/10 qismi stomata orqali bug'lanadi.

Tajriba 2. O'simlik ekish

Tarbiyachi: O'simlik ekish uchun nima kerak?

Bolalar: Gulli idish, tuproq, drenaj, sug'orish uchun suv.
Tarbiyachi: Biz uy o'simligidan uzib olgan shoxga qarang ... nima? Begonia. Bir stakan suvda turgan begonia shoxiga nima bo'ldi?

Bolalar: Begonias novdasi ildizga ega.

Tarbiyachi: To'g'ri, begonia novdasining ildizlari paydo bo'ldi. Endi biz bu novdani tuproqli qozonga ekishimiz mumkin, chunki endi u oziqlanadigan ildizlarga ega yosh o'simlik. Biz gul idishini olamiz. Avval qozonga nima qo'yamiz? DA gul tuvak biz toshlarni to'kib tashlaymiz - bu drenaj. Ildizlarga havo kirishini yaxshilash uchun drenaj kerak.

Tarbiyachi: Bugun biz ikkita xayrli ish qildik: biz o'simliklarga yordam berdik va Mishka o'simlikini qanday sug'orishni o'rgatdi.

Tarbiyachi: Bolalar, siz Mishka va o'simliklarga yordam berganingizdan xursandmisiz?
(Bolalarning quvonchini hissiy jihatdan baham ko'ring). Men Mishkani sovg'a qilishni taklif qilaman - "Idishdagi gullar" chizish.

Ayiq: Rahmat bolalar, endi mening o'simliklarim har doim o'zlarini yaxshi his qiladilar.

Foydalanilgan adabiyotlar ro?yxati:

1. N.N.Kondratiev"Biz". "Bolalik-matbuot" nashriyoti, 2000 yil
2. T.M. Bondarenko Bolalar bilan ekologik tadbirlar. Voronej, 2009 yil
3. M.A.Fisenko"Atrofimizdagi tabiat". "Korifey" nashriyoti va savdo uyi, 2008 yil

DA katta guruh maktabgacha yoshdagi bolalarning vizual qobiliyatlari yaxshilanadi. Ob'ektni chizish yanada ifodali bo'ladi, bolalar buning uchun turli xil vositalardan foydalangan holda juda real tasvirlarni yaratishga qodir. Agar ilgari ular ibtidoiy, asosan nosimmetrik shakldagi gullar va daraxtlarni bo'yashgan bo'lsa, endi bu yanada murakkab tabiat - yopiq o'simliklar bilan. xarakterli tuzilish poyasi, barglari va gullari.

Bolalar bog'chasining katta guruhida yopiq o'simliklarni chizish bo'yicha darsga tayyorgarlik ko'rishda nimani e'tiborga olish kerak

Qanday bo'yoqlardan foydalanish mumkin, qanday asos

Yopiq o'simliklarni chizishda odatda shaklda asos ishlatiladi oq varaq A4 formatida va uni vertikal ravishda joylashtirish yaxshiroqdir.

Yopiq o'simliklarni akvarel bilan tasvirlashingiz mumkin (bu holda o'qituvchi bazani pastel soyalarda oldindan bo'yashadi). Bu holda akvarel gouashdan ko'ra afzalroqdir, chunki bu kompozitsiya juda yorqin ohanglarni talab qilmaydi. E'tibor rangning shaffofligiga qaratilgan va silliq o'tish soyalar.

Uy o'simliklari rangli qalam bilan ham chizing. Gullar mavzusi, shuningdek, mumli qalamlardan foydalanishga moyildir - nozik ranglarning kompozitsiyasi olinadi.

E'tibor bering, barcha holatlarda gulning o'zi va potning konturi birinchi navbatda oddiy qalam bilan belgilanadi. Bu tasvirni yanada aniqroq qiladi va uni qog'oz varag'iga uyg'un tarzda joylashtiradi (o'lchamini sozlang).

Qanday chizish texnikasi va usullari qo'llaniladi

DA Katta yoshdagi guruhda maktabgacha yoshdagi bolalar an'anaviy chizish texnikasini yaxshilaydi. Qalamlar bilan ishlash, ular konturdan tashqariga chiqmaydigan (o'ngdan chapga yoki yuqoridan pastga) yanada chuqurroq soyaga erishadilar. Bundan tashqari, qalam bosimni sozlashda turli xil rang soyalarini etkazishi mumkin.

Agar yigitlar akvarelda yopiq o'simliklarni tasvirlashsa, u holda ular cho'tkaning harakatlarini ishlab chiqadilar: keng chiziqlar olish uchun qog'ozga butun qoziq va ingichka elementlar (masalan, gulning yadrosi va barglari, idish) qo'llaniladi. ornament) cho‘tka uchi bilan chiziladi.

O'simlikning xarakterli rangini etkazish uchun katta guruhda bolalar ishlaydigan ranglar oralig'i kengayib bormoqda. Ular ranglarni aralashtirish usullarini, ayniqsa qiziqarli narsalarni o'rganadilar. pastel soyalar asosiy rangni oq bilan suyultirish orqali olinadi.

Oddiy qalam bilan konturning dastlabki chizilganiga kelsak, bolalar bo'yash paytida qo'pol chiziqlar qolmasligi uchun engil bosimga erishishlari kerak.

Mavzuni chizish bo'yicha katta guruhdagi namuna faqat chizish texnikasini tushuntirish uchun ishlatiladi. Yigitlar qachon boshlanadi mustaqil faoliyat, o'qituvchi uni olib tashlaydi, faqat tabiatni qoldiradi - uy o'simligi.

E'tibor bering, eski guruhdagi rasmni to'liq ko'rsatish ko'pincha talab qilinmaydi, o'qituvchi har doim ishning bir qismini qoldiradi. mustaqil yechim maktabgacha yoshdagi bolalar. Misol uchun, agar darsning maqsadi yorongulni tasvirlash bo'lsa, unda tarbiyachi faqat priming usuli yordamida gulzor-savatni qanday tasvirlashni ko'rsatishi mumkin. Kompozitsiyaning qolgan elementlari - poya, barglar, qozon, yigitlar namoyishsiz ishlashga qodir.

Maktabgacha yoshdagi bolalar vazifani yaxshiroq tushunishlari va kompozitsiyaga ijodiy element olib kelishlari uchun ularni bir-biri bilan taqqoslash orqali 2-3 ta namunani ko'rsatish yaxshidir. Bolalar ishini tahlil qilganda, o'qituvchi ijodkorlik elementlari mavjud bo'lgan joylarni qayd etadi.

Bolalar tushuntirishni tushunganiga ishonch hosil qilish uchun o'qituvchi odatda ulardan biriga chizishni qaerdan boshlashni so'raydi. Mustaqil faoliyatning boshida tarbiyachi birinchi navbatda ishni noto`g`ri boshlaganlarga yo`l ko`rsatadi.

E'tibor bering, o'simliklarni, shu jumladan yopiq o'simliklarni eski guruhda tasvirlashda ko'pincha noan'anaviy usullar qo'llaniladi. Ba'zan ular asarlarda sof shaklda emas, balki an'anaviy chizmaga qisman kiritilgan. Shunday qilib, masalan, geranium gullari paxta kurtaklari yordamida original tarzda tasvirlanishi mumkin. Va kaktusning shaklini etkazish uchun kaftlar yordamida chizish o'rinli bo'ladi.

Qiziqarli effekt bo'yoqqa botirib, qog'oz varag'iga mahkam bosilgan (oldindan o'tkir narsa bilan chizilgan) kartoshkaning yarmi bilan chizishda erishiladi. Shunday qilib, siz barglarning chiroyli naqshini etkazishingiz mumkin.

Boshqa g'ayrioddiy qaror gul tasviri uchun - barmoqlar bilan chizish. Yoki ko'pikli kauchuk va bo'yoq yordamida stencil tasviri.

5-6 yoshli maktabgacha yoshdagi bolalar barglari bilan bosib chiqarish uchun allaqachon mavjud, bu harakatlarni yaxshi muvofiqlashtirishni talab qiladi. Barg gouache bilan qoplangan, so'ngra bo'yalgan tomoni bilan poydevorga surtiladi. Shunday qilib, siz, masalan, binafsha rangni tasvirlashingiz mumkin katta barglar, kompozitsiyaning qolgan qismi cho'tka bilan yakunlanadi.

Barmoqlar bilan chizish Kaftlar bilan chizish Yarim kartoshka bilan chizish Kaft bilan chizish

Qanday qo'shimcha vizual faoliyat turlarini jalb qilish mumkin (haykaltaroshlik, applikatsiya)

Yopiq o'simliklarni chizishda foydalanish maqsadga muvofiqdir qo'shimcha mablag'lar vizual faoliyat. Shunday qilib, plastilin to'plari yordamida yadroni ajratib ko'rsatish orqali gullarga ajoyib hajm berilishi mumkin. Plastilin flagella ham barg naqshini ta'kidlashi mumkin. Aplikatsiya elementlari gul idishida chiroyli bezak yaratadi.

Vazifalarni dizayn va murakkablik darajasi bo'yicha individuallashtirish mumkinmi?

Kattaroq guruhda ba'zi bolalar badiiy ijodkorlik qobiliyatini aniq ko'rsatadilar. Bunday bolalarni rag'batlantirish kerak, shunda ularning rasm chizishga qiziqishi ortadi. Misol uchun, ulardan uy o'simlikining tasvirini qandaydir fon bilan to'ldirishni so'rash mumkin, masalan, deraza oynasi bo'lgan deraza. Yana bir variant - qozon turgan chiroyli pe?ete chizish.

Maktabgacha ta'lim muassasasining katta guruhidagi rasm chizish darslarining kartotekasidagi "Yopiq o'simliklar" mavzusining o'rni. Mavzu doirasidagi kompozitsiyalar uchun maxsus variantlar

Uy gulini chizish odatda o'quv yilining boshida (sentyabr) katta guruh o'quvchilariga taklif etiladi. Biroq, bu darsni istalgan vaqtda qilishingiz mumkin. Atrofimizdagi dunyoni o'rganish uchun bunday rasmni tegishli mavzu bilan belgilash yaxshidir.

Chizish uchun maxsus mavzular sifatida "Violet", "Cosmea", "Kaktus", "Azalea", "Paporotnik", "Pike dumi", "Geranium" kabilarni taklif qilish mumkin. Bundan tashqari, katta guruhning bolalariga ular tasvirlaydigan o'simlikni tanlash imkoniyati berilishi mumkin.

5-6 yoshli maktabgacha yoshdagi bolalar allaqachon kengroq dunyoqarashga ega, ular rasmda o'xshash narsalarning o'xshashliklari va farqlarini etkazishlari mumkin. Shuning uchun siz bolalarga bir vaqtning o'zida bir-biridan balandligi, barglari, gullari shakli bilan farq qiladigan ikkita yopiq o'simliklarni chizish bo'yicha topshiriqlarni berishingiz mumkin. Misol uchun, bu pike dumi va geranium bo'lishi mumkin.

Geranium va pike dumi

Chunki dars mavzusi bo'ladi yopiq gullar, keyin Maxsus e'tibor qozon chizishga berilishi kerak. U go'zal rangga ega bo'lishi yoki qiziqarli bezak bilan bezatilgan bo'lishi mumkin, bu esa yana maktabgacha yoshdagi bolalar o'z-o'zidan paydo bo'ladi.

Yopiq o'simliklarni chizish 8 martga to'g'ri kelishi mumkin - chizish chiroyli kompozitsiya onamga sovg'a sifatida. Bunday holda, noan'anaviy texnika va qo'shimcha materiallardan foydalanish ayniqsa o'rinli bo'ladi. Sovg'a otkritka shaklida berilishi mumkin.

Qo'lda chizish

Onam uchun otkritka

Darsning motivatsion boshlanishi sifatida nimadan foydalanish mumkin: guruhda yopiq o'simliklarni ko'rish, rasmlar, fotosuratlar, ma'lumotli suhbatlar, yopiq o'simliklar haqidagi ertaklar va boshqalar.

Katta yoshdagi bolalar uchun o'yin hali ham rasm chizishni o'rgatish usullaridan biri hisoblanadi. Shuning uchun, dars mavzusi, u yoki bu tarzda, qiziqarli bo'lishi kerak. Masalan, bolalar vakilga aylanishni juda yaxshi ko'radilar turli kasblar. Bunday holda, siz ularni hayotdan ob'ektlarni (uy o'simliklarini) chizadigan rassomlarga "aylantirish" uchun taklif qilishingiz kerak. Va yigitlar ishni tugatgandan so'ng, vernisaj tashkil etiladi.

Kimdir yigitlarga tashrif buyurishi mumkin ertak qahramoni(o'yinchoq), masalan, uy o'simliklarini ko'rmagan peri. Bolalar uchun motivatsiya unga sovg'a berish istagi bo'ladi - unga quvonch keltiradigan va uyidagi havoni tozalaydigan gullar chizish.

ajablantiradigan daqiqa o'yinchoq

O'qituvchi bolalarning uyda qanday xona o'simliklari borligini, ularga kim g'amxo'rlik qilishini so'rashi mumkin.

Darsning boshida yoki bir kun oldin, siz barglarning shakliga, gullarning rangiga, poyaning balandligi va qalinligiga e'tibor berib, bolalar bilan guruhdagi yopiq o'simliklarni ko'rib chiqishingiz kerak. O'qituvchi bolalarga bu haqda gapirib beradi asosiy xususiyatlar har bir o'simlik: quyoshni yaxshi ko'radimi, kerakmi tez-tez sug'orish. Shuni ham ta'kidlash kerakki, har bir gulning qozoni bor, u ham bir-biridan farq qiladi.

Uy o'simligini tekshirish

Doskaga afisha, fotosuratlar yoki tematik rasmlarni "Yopiq o'simliklar" ni osib qo'yish ham ortiqcha bo'lmaydi.

Tematik rasmlar

Maktabgacha ta'lim uchun plakat

Chizish uchun motivatsiyadan foydalanish mumkin adabiy ish o'qituvchi dars boshida bolalarga o'qib beradigan yopiq o'simliklar haqida. Shunday qilib, katta o'qituvchi Golyshevskaya N.M. tomonidan ixtiro qilingan juda ma'lumotli ertak. (Barnaul shahri) "Yashil kirpi", unda turli xil yopiq o'simliklarning xususiyatlari maktabgacha yoshdagi bolalarga tushunarsiz tushuntiriladi. Bosh qahramon ishlari - kichik kaktus Kaktus, Yashil tipratikan laqabli. Tashqi ko'rinishiga qaramay, u juda mehribon va hamdard. Yaqinda styuardessa uni onasidan ajratib, boshqa qozonga ko'chirdi. Kaktus notanish o'simliklar orasida edi, lekin u juda qiziquvchan va do'st orttirishni xohlaydi. Birinchidan, u Yashil tipratikanga kelib chiqishi haqida gapiradigan pul daraxti (daraxtga o'xshash semiz ayol) bilan uchrashadi - u Afrikadan keladi, shuning uchun u quyoshni juda yaxshi ko'radi. Keyingi qo'shni juda bilan o'q hisoblanadi chiroyli barglar, qizil tomirlar bilan dog'langan. U, aksincha, juda yorqin quyoshdan qo'rqadi, lekin u namlikni yaxshi ko'radi va styuardessa ko'pincha barglarini iliq suv bilan p?sk?rt?yor. Kechga yaqin va yomg'irdan oldin, Maranta barglarini buklaydi. Keyin kaktus sansevier bilan tanishadi yoki " pike dumi"- uning quyuq yashil barglari qilichga o'xshaydi va engil ko'ndalang chiziqlar baliq taroziga o'xshaydi.

Styuardessa xonaga yana bir o'simlik - fern olib keladi. U uy hayvonlariga u nafaqat ichki makonni bezatibgina qolmay, balki havoni changdan va changdan himoya qilishini aytadi zararli moddalar. Va paporotnik hech qachon gullamasa ham, u chiroyli barglari bilan ko'zni quvontiradi. "Novichok" tezda joylashdi va yangi qo'shnilariga g'urur bilan er yuzida dinozavrlar bilan birga paporotniklar ham yashab kelganini aytdi.

Bunday ertakni o'qib bo'lgach, undan olingan bilimlarni bolalar bilan mustahkamlash, keyin esa asarda o'ziga yoqqan qahramonni chizishni so'rash yaxshidir. Shu bilan birga, siz vazifani engishingiz va yigitlarni (ixtiyoriy) o'simlikka insoniy xususiyatlarni berish uchun taklif qilishingiz mumkin - buning uchun ko'zlarni, tabassumni va hokazolarni chizish.

ertak qahramoni

Uy o'simlikining fotosurati

Yopiq o'simliklar haqidagi yana bir ertak - "Azalea va oq mushuk" L.V. Skrebtsova. T Biz yaxshi ayol Meri haqida gapiramiz. U uyda doimo diqqat markazida bo'lgan oq paxmoq mushuk bilan yashadi. Ammo Rojdestvodan bir kun oldin Mariya gul do'koniga kirib, o'ziga xona o'simligi - ko'plab nozik kurtaklari bo'lgan pushti azalea sotib oldi. Gul go'zal edi, go'yo atrofdagi hamma narsani quvonchli nur bilan yoritayotgandek, mehmonlar undan ko'zlarini uzolmasdi. Mariya unga diqqat bilan qaradi va har hafta Azalea styuardessani yangi ajoyib gullar bilan xursand qildi.

Mushuk juda xafa bo'lib, tobora ma'yus bo'lib qoldi. U Azalea gullari imkon qadar tezroq qurib ketishini kutdi - shunda uning go'zalligidan hech narsa qolmaydi. Bir kuni Mariya o'simlik nafas olishi uchun derazani ochdi. toza havo. Mushuk sovuqqa chiday olmadi va sakrab derazani yopib qo‘ydi. Styuardessa xonaga qaytib kelganida, Azalea mushukni bermadi.

Ertasi kuni hayvon orqasidan quvlay boshladi quyosh nuri va tasodifan tokchadagi chiroyli qozonni sindirib tashladi. Mushuk sarosimaga tushdi, lekin Azaliya yumshoq ovoz bilan uni yashil orqasiga yashirinishga taklif qildi. O'sha vaqtga kelib o'simlik shunchalik o'sganki, uning orqasidagi mushuk butunlay ko'rinmas edi. Xonaga Mariya kirganida, u qattiq shamol aybdor deb o'yladi. O'sha kundan boshlab mushuk va Azaliya do'st bo'lishdi. Go'zal chinakam do'stga ega bo'lganidan xursand edi va u uni imkon qadar himoya qildi.

Uy o'simlikining fotosurati

ertak qahramoni

Bunday mehribon ertak bolalarda mehr-oqibat, o‘zaro yordam, bir-biriga e’tibor kabi fazilatlarni tarbiyalashga yordam beradi. Uni tinglagandan so'ng, yigitlar chiroyli azalea chizishdan xursand bo'lishadi. Ko'proq yoqadi qiyin variant siz maktabgacha yoshdagi bolalarga syujet kompozitsiyasini taklif qilishingiz mumkin - tasvirlash yopiq gul va uning yonida o'tirgan yoki o'simlik orqasida yashiringan mushuk.

Yopiq o'simliklarni chizish bo'yicha darsning boshida bolalarga ular haqida she'rlar o'qish yaxshidir. Quyidagi elementlar bajariladi.

E. Blaginina "Uchqun"

Deraza orqasida o'rmaladi

Ayozli kun.

Deraza ustida turish

Gul - yorug'lik.

qirmizi rang

gul barglari gullaydi,

Go'yo haqiqatan ham

Olovlar yondi.

Men uni sug'oraman

uning qirg'og'i,

unga bering

Hech kim qila olmaydi!

U juda yorqin

Bu juda yaxshi

Onam uchun juda ko'p

Xuddi ertak kabi!

Elena Blaginina

Derazadagi geranium

gulbarglarini ochdi

Va yashil ignalar halo

U chiroqlarni yoqdi.

Men xafa bo'lganimda

bahor oqshomi

Keyin geranium gul

U mayoq kabi porlasin.

N. Nishcheva

Katya sug'orish idishini oldi

Barcha gullarni sug'ordi.

Ularga bir oz suv ichishga ruxsat bering

Gullar kichik.

Yumshoq mato bilan barglari

Qizimiz artdi

Chang nafas olishni qiyinlashtiradi

Teshiklarni yopadi.

O'tkir tayoq bilan o'tkirlangan

Yerning hammasi qozonlarda.

Katya katta aqlli qiz,

Kichkina qizi.

Yunna Moritz "Gul"

Mening gulim bor.

U dengizni ichishi mumkin edi.

Men unga suv beraman

U yutadi

Va u biroz gullaydi.

E. Blaginina

Mening derazamda haqiqiy bog' bor!

Katta fu?ya sirg'alari osilgan.

Tor xurmo ko'tariladi - barglari yangi.

Va rus xurmosida pichoqlar kabi barglar bor.

Kamtarona alanga yondi.

Hammasi kaktus dumining sochlari ostida.

Ko'kraklar derazam ostidan sakrab o'tmoqda.

Qushlar quvonadi - bu ular uchun yoqimli

Bu chiroyli oynaga qarang

Qishda qaerda - uchish,

Gullar to'lgan joyda.

Jismoniy tarbiya mavzulari va barmoq gimnastikasi o'simlik mavzusi bilan ham bog'liq bo'lishi kerak. Keling, mumkin bo'lgan variantlarni ko'rib chiqaylik.

"Gullar" mavzusida barmoq gimnastikasi

Dars eslatmalari

Ishning bajarilishi bo'yicha sharhlar bilan "Yopiq o'simliklar" mavzusidagi tayyor kompozitsiyalarga misollar

Akvarelda uy o'simliklarini chizish shaffoflik va noziklikni etkazish imkonini beradi tabiiy soyalar. Shu munosabat bilan binafsha ranglar tasvirlangan asarlar ko'rgazmasida juda jozibali tasvirlar taqdim etilgan (6 va 12-rasmlar). Ushbu kompozitsiyalarning o'ziga xos xususiyati - bu ajoyib gradient fon.

Yo'q gulli o'simliklar ham chiroyli ko'rinishi mumkin ("Mening sevimli yopiq o'simlikim" fotoko'rgazmasi) - rangli qalamlar yordamida paporotnik barglari, xlorofitum, sansevera, "pul" daraxtining naqsh va shakli juda real tarzda etkazilgan. Shuningdek, qozonning diqqat bilan chizilganligiga e'tibor bering.

Ammarilis 1 va 3-fotosuratlarda nafis ko'rinadi. Felt-qalamlar ranglar palitrasini to'yingan qiladi.

Maktabgacha yoshdagi bolalar kaktuslarni chizishni yaxshi ko'radilar (4, 5, 8, 10-rasm). Bu ko'pincha qo'lda bo'yash kabi noan'anaviy texnikalar yordamida amalga oshiriladi (8-rasm). 4-rasmdagi kompozitsiya qozonning asl bezaklari bilan ajralib turadi. 10-rasmda murakkab tasvir paydo bo'ldi (kaktus mumli qalam bilan tasvirlangan.

Katta yoshdagi maktabgacha yoshdagi bolalar sansevera barglarining xarakterli naqshini etkazishga muvaffaq bo'lishdi (7-rasm).

"Geranium" fotoko'rgazmasi (9-rasm) rang-barangligi bilan quvonadi ranglar palitrasi kostryulkalar.

Flomaster bilan hayotdan rasm chizish Fmast qalam bilan hayotdan chizish Akvarelda tabiatdan chizish Akvarelda hayotdan chizish Akvarelda hayotdan chizish Akvarelda hayotdan kaft bilan chizish Akvarelda hayotdan chizish Mum bilan chizish rangli qalamlar Akvarelda hayotdan chizish Akvarelda hayotdan chizish Akvarel va flomasterlarda chizish

Tegishli videolar

"Yopiq o'simlik" mavzusidagi rasm - maktabgacha yoshdagi bola akvarelda sansevierni tasvirlaydi (kompozitsiyada allaqachon tayyor idish bor).

Ma'lumot beruvchi video "Eng ko'p foydali o'simliklar bolalar xonasi uchun"

Bolalar bog'chasida uzoq muddatli loyiha "O'simliklar bolalarga salomatlik beradi"

Bolalar gullarni, ayniqsa qizlarni chizishni yaxshi ko'radilar. Kattaroq guruhda bu jarayon yanada murakkablashadi, kompozitsiyalar yanada murakkablashadi. "Yopiq o'simliklar" mavzusi juda ko'p turli xil narsalarni o'z ichiga oladi turli xil variantlar o'qituvchi darsda qiziqarli o'ynashi mumkin.

"Uy o'simliklari"

Dastur tarkibi:

1. bolalarning yopiq o'simliklarga g'amxo'rlik qilish haqidagi g'oyalarini umumlashtirish;
2. yopiq o'simliklarning asosiy ehtiyojlari haqidagi bilimlarni mustahkamlash;
3. o'simliklarni parvarish qilish (sug'orish, yuvish, yumshatish) haqidagi bilimlarni umumlashtirish;
4. bilim mazmuniga mos keladigan mehnat malakalarini rivojlantirish;
5. o'simliklarga bo'lgan muhabbatni, ularga g'amxo'rlik qilish istagini, muloqot qilish qobiliyatini tarbiyalash
6. tabiat, xuddi tirik organizm kabi.

Uskunalar: suv bilan sug'orish idishi, buzadigan amallar shishasi, cho'tka, nam mato, o'simliklarning tuzilishini tasvirlaydigan ramz kartalari.

Dastlabki ish:"Yopiq o'simliklar" darslari tsikli, mehnat faoliyati ichida qishki bog', tabiat burchagidagi xizmatchilarning ishi, suhbatlar, "Yopiq o'simliklar" albomini ko'rish, yopiq o'simliklar haqida topishmoqlarni o'rganish.

Darsning borishi

Bolalar yarim doira ichida o'tirishadi.

Bolalar, hovlida bahor, bu vaqtda barcha tirik mavjudotlar uyqudan uyg'onadi. Bugun sinfda biz yovvoyi tabiat haqida gaplashamiz. Keling, yovvoyi tabiat nimani anglatishini eslaylik?(Javoblar).

Nima uchun o'simliklar (gullar) tirik deb o'ylaysiz?(O'sish, ovqatlantirish, nafas olish, yashash, ko'payish, o'lish ...)

Biz hammamiz gullarni yaxshi ko'ramiz, lekin siz o'simliklar va gullar nafaqat go'zal, balki olib kelishini ham bilasiz katta foyda odamga. Ular so'riladi yomon havo, tinchlantiradi asab tizimi. Shuning uchun gullar va o'simliklarni himoya qilish kerak. Lekin gullar nafaqat ko'chada, balki xonada ham o'sadi. Ayting-chi, xonada o'sadigan o'simliklarning nomlari nima?

Albatta, xonalar. Mening stolimda siz allaqachon biladigan xona o'simliklari bor. Keling, bu ranglarning nomlarini eslaylik(geranium, tradescantia, begonia, fern, Decembrist, ficus, sansevier, kaktus).

Va endi sizni o'ynashga taklif qilamano'yin "Nima ketdi"(Men bolalarga o'yin qoidalarini aytaman)Avval bitta gulni olib tashlayman, keyin uni 3 gulga murakkablashtiraman. Barchangizda ajoyib xotira bor, aqllilar!

Men sizga biroz dam olishingizni maslahat beraman.

Barmoq gimnastikasi "Gullar".

Bizning qizil gullar

Gulbarglari ochiladi.

Shamol biroz nafas oladi

Gulbarglari chayqaladi.

Bizning qizil gullar

Barglarni yoping.

boshlarini silkitib,

Ular tinchgina uxlab qolishadi.

Keling, o'simlikning diagrammasini chizamiz. Barcha o'simliklarda nima bor?(Ildiz, poya, barglar, gullar, urug'lar.)

Nima uchun o'simlik ildizga muhtoj?(o'simlik nafas olishi, suv ichishi uchun)

Nima uchun o'simliklar poya va barglarga muhtoj?(o'simlik havo bilan nafas olishi uchun).

O'simliklarning o'sishi va rivojlanishi uchun har bir kishi uchun qanday sharoitlar zarur?(quyosh, yer, suv).

Qarang, qancha o'simlik bor va ular qanday yordam bilan ko'payadi?

Lampochka, qatlamlash (bolalar), ildiz bo'linishi, urug'lar, poyaning bir qismi (kesish)

Ertak qahramoni paydo bo'ladi (bola)

Kuzya; Oh, muammo, muammo, g'azab!!! Iqtisodiyot tartibsiz va unutilgan, lekin ular yig'laydilar, yig'laydilar!

Tarbiyachi: Kuting, kuting, siz kimsiz? Tushunmadim. Bolalar, biror narsani tushunyapsizmi?

Kuzya: I Kuzya, irsiy jigarrang. Va siz yig'layapsiz ... Hech narsa eshitmayapsizmi? Judayam?(Bolalar va o'qituvchi tinglashadi.)

Kuzya: Xo‘sh, albatta, bu yerda gul nola qiladi, hozir esa... Eshiting... Axir, ular jim emas, gaplashishyapti.

Tarbiyachi: Va ular nima deyishadi, Kuzenka?

Kuzya (gulga yaqinlashadi va tinglaydi):U juda chanqaganini aytadi. O'z vaqtida uddalaganim yaxshi, aks holda ular butunlay qurib qolardi.

Tarbiyachi: Kuzenka, shoshmang. Garchi yigitlar va men o'simliklarning ovozini eshitmasak ham, biz o'simlikka nima kerakligini tashqi ko'rinishi bilan aniqlashimiz mumkin. Va siz o'tirib, dam oling, lekin tinglang. Va yigitlar sizga o'simliklarga qanday qilib to'g'ri g'amxo'rlik qilishni aytib berishadi va ko'rsatishadi.

Bolalar, keling, Kuzega o'simlikni sug'orish kerakligini qanday aniqlash kerakligini aytaylik?(er teginish uchun quruq, barglari sust)

O'simliklarni qanday sug'orish kerak? Qanday suv?(xona harorati, o'rnatilgan).

Bir bola o'simlikni sug'orish, uning harakatlarini sharhlash.

Bolalar, "quruq sug'orish" nima?(tuproqni yumshatish)

Nima uchun ishlab chiqariladi?(suvni osonroq singdirish uchun ildizlarning o'sishi va nafas olishi osonroq edi)

Erni qanday bo'shatish kerak?(Ildizlarga zarar bermaslik uchun qozon devorlari yaqinida bo'shatish kerak, sug'orishdan keyin ertasi kuni o'simliklarning ildizlariga shikast etkazmaslik uchun chuqur emas, chunki ba'zi o'simliklarda ildizlar sirtga yaqin joylashgan. ).

Bola erni bo'shatadi.

O'simliklar o'zlarini yaxshi his qilishlari va chiroyli ko'rinishi uchun yana nima kerak?(o'simliklarni yuvish kerak).

Katta barglari bo'lgan o'simliklarni qanday yuvish kerak?(biz katta barglarni latta bilan artib tashlaymiz).

Bolalar tomonidan namoyish.

Kichik barglari bilan o'simliklarni qanday yuvamiz?(biz buzadigan amallar shishasidan kichik barglarni sepamiz).

Barglarni qo'pol sirt bilan qanday davolash mumkin?(barglarga zarar bermaslik uchun biz changni cho'tka bilan tozalaymiz).

Atrofga qarang, u qanchalik qulay, chiroyli va qancha o'simliklar bor va bizda ko'plab yopiq o'simliklar bo'lishi uchun nima qilish kerak?

Bolalar javob berishadi.

To'g'ri. Yangi o'simliklar xuddi shunday chiroyli bo'lishi uchun ularni ko'paytirish kerak. Ammo o'simliklar turli yo'llar bilan ko'payadi. Qanday?

Lampochka, barg, qatlam (bolalar), ildiz bo'linishi, urug'lar, poyaning bir qismi.

Ammo siz biroz charchagan bo'lsangiz kerak va men sizga biroz cho'zishingizni maslahat beraman. Keling, tarqalib turaylik va biz gul ekanligimizni tasavvur qilaylik.

Derazadagi qozonlarda

Gullar ko'tarildi

Kimga quyoshni cho'zdi

Quyosh tabassum qildi.

Kimga quyosh barglari

Gullar aylandi

kurtaklari ochildi,

Quyoshda cho'kib ketish.

Bolalar aylana bo'ylab cho'kadi.

Ular sekin turishadi.

Ular oyoq barmoqlariga cho'zilib, qo'llarini yuqoriga ko'taradilar.

Qo'llaringizni yon tomonlarga, kaftlaringizni yuqoriga ko'taring.

Ular qo'llarini boshlari ustida birlashtirib, asta-sekin chayqaladilar.

To'p o'yini "Uni mehr bilan chaqiring"

poya, barg-barg, gul-gul, suv-suv, sug'orish idishi, qozon, tuproq -er, ildiz - umurtqa pog'onasi.

Birga ko'p o'yin

poya - poya, gul - gul, barg - barg, sug'orish idishi, qozon - qozon, ildiz - ildiz.

Men bolalar biz uchun tayyorlagan o'simliklar haqidagi topishmoqlarni taxmin qilishni taklif qilaman.

Bagajda oq sharbatni yashirish.

Teri barglari kabi

u qozonda o'sishi mumkinmi,

Balki o'rmonda, daryoda.

Hindistonda tug'ilgan.

U nima deyiladi?

(Fikus.)

Yassi, uzun, emasnur. Chiziqli, lekin tarvuz emas.

(Sansevera.)

Va odamlar sansevierni nima deb atashadi?

Pike tili.

Shisha orqali quyoshga

Siz derazada qizib ketmadingiz,

Men uni osib qo'yaman

naqshli parda,

To'qilgan emas, to'qilgan

Men yashil rangda yashayman. (Tradescantia.)

Derazada, javonda

Ignalilar o'sib chiqdi.

Ha, atlas gullari

Qizil va qizil. (Kaktuslar)

O'z vatanlarida kaktuslar nima deb ataladi?Yashil injiqlar, tunning go'zalliklari.

O'z xususiyatlariga ko'ra qiziqarli nomlarni olgan yana qanday uy o'simliklarini bilasiz?

Balzam - "vanka - nam", "engil"; aloe - "agave"; zigokaktus - "Dekembrist".

Natija.

Sinfda nima haqida gaplashdik?

O'simliklarning nomlarini eslang.

O'simliklar o'sishi uchun qanday sharoitlar kerak?

O'simliklarga qanday g'amxo'rlik qilamiz?

Dastur tarkibi:

1. bolalarning yopiq o'simliklarga g'amxo'rlik qilish haqidagi g'oyalarini umumlashtirish;
2. yopiq o'simliklarning asosiy ehtiyojlari haqidagi bilimlarni mustahkamlash;
3. o'simliklarni parvarish qilish (sug'orish, yuvish, yumshatish) haqidagi bilimlarni umumlashtirish;
4. bilim mazmuniga mos keladigan mehnat malakalarini rivojlantirish;
5. o'simliklarga bo'lgan muhabbatni, ularga g'amxo'rlik qilish istagini, muloqot qilish qobiliyatini tarbiyalash
6. tabiat, xuddi tirik organizm kabi.

Uskunalar: suv bilan sug'orish idishi, buzadigan amallar shishasi, cho'tka, nam mato, o'simliklarning tuzilishini tasvirlaydigan ramz kartalari.

Dastlabki ish:"Yopiq o'simliklar" darslari tsikli, qishki bog'dagi mehnat faoliyati, tabiat burchagida xizmatchilarning ishi, suhbatlar, "Yopiq o'simliklar" albomini ko'rish, yopiq o'simliklar haqida topishmoqlar o'rganish.

Darsning borishi

Bolalar yarim doira ichida o'tirishadi.

Bolalar, hovlida bahor, bu vaqtda barcha tirik mavjudotlar uyqudan uyg'onadi. Bugun sinfda biz yovvoyi tabiat haqida gaplashamiz. Keling, yovvoyi tabiat nimani anglatishini eslaylik?(Javoblar).

Nima uchun o'simliklar (gullar) tirik deb o'ylaysiz?(O'sish, ovqatlantirish, nafas olish, yashash, ko'payish, o'lish ...)

Biz hammamiz gullarni yaxshi ko'ramiz, lekin o'simliklar va gullar nafaqat go'zal, balki insonga katta foyda keltirishini bilasiz. Ular yomon havoni o'zlashtiradi, asab tizimini tinchlantiradi. Shuning uchun gullar va o'simliklarni himoya qilish kerak. Lekin gullar nafaqat ko'chada, balki xonada ham o'sadi. Ayting-chi, xonada o'sadigan o'simliklarning nomlari nima?

Albatta, xonalar. Mening stolimda siz allaqachon biladigan xona o'simliklari bor. Keling, bu ranglarning nomlarini eslaylik(geranium, tradescantia, begonia, fern, Decembrist, ficus, sansevier, kaktus).

Va endi sizni o'ynashga taklif qilamano'yin "Nima ketdi"(Men bolalarga o'yin qoidalarini aytaman)Avval bitta gulni olib tashlayman, keyin uni 3 gulga murakkablashtiraman. Barchangizda ajoyib xotira bor, aqllilar!

Men sizga biroz dam olishingizni maslahat beraman.

Barmoq gimnastikasi "Gullar".

Bizning qizil gullar

Gulbarglari ochiladi.

Shamol biroz nafas oladi

Gulbarglari chayqaladi.

Bizning qizil gullar

Barglarni yoping.

boshlarini silkitib,

Ular tinchgina uxlab qolishadi.

Keling, o'simlikning diagrammasini chizamiz. Barcha o'simliklarda nima bor?(Ildiz, poya, barglar, gullar, urug'lar.)

Nima uchun o'simlik ildizga muhtoj?(o'simlik nafas olishi, suv ichishi uchun)

Nima uchun o'simliklar poya va barglarga muhtoj?(o'simlik havo bilan nafas olishi uchun).

O'simliklarning o'sishi va rivojlanishi uchun har bir kishi uchun qanday sharoitlar zarur?(quyosh, yer, suv).

Qarang, qancha o'simlik bor va ular qanday yordam bilan ko'payadi?

Lampochka, qatlamlash (bolalar), ildiz bo'linishi, urug'lar, poyaning bir qismi (kesish)

Ertak qahramoni paydo bo'ladi (bola)

Kuzya; Oh, muammo, muammo, g'azab!!! Iqtisodiyot tartibsiz va unutilgan, lekin ular yig'laydilar, yig'laydilar!

Tarbiyachi: Kuting, kuting, siz kimsiz? Tushunmadim. Bolalar, biror narsani tushunyapsizmi?

Kuzya: I Kuzya, irsiy jigarrang. Va siz yig'layapsiz ... Hech narsa eshitmayapsizmi? Judayam?(Bolalar va o'qituvchi tinglashadi.)

Kuzya: Xo‘sh, albatta, bu yerda gul nola qiladi, hozir esa... Eshiting... Axir, ular jim emas, gaplashishyapti.

Tarbiyachi: Va ular nima deyishadi, Kuzenka?

Kuzya (gulga yaqinlashadi va tinglaydi):U juda chanqaganini aytadi. O'z vaqtida uddalaganim yaxshi, aks holda ular butunlay qurib qolardi.

Tarbiyachi: Kuzenka, shoshmang. Garchi yigitlar va men o'simliklarning ovozini eshitmasak ham, biz o'simlikka nima kerakligini tashqi ko'rinishi bilan aniqlashimiz mumkin. Va siz o'tirib, dam oling, lekin tinglang. Va yigitlar sizga o'simliklarga qanday qilib to'g'ri g'amxo'rlik qilishni aytib berishadi va ko'rsatishadi.

Bolalar, keling, Kuzega o'simlikni sug'orish kerakligini qanday aniqlash kerakligini aytaylik?(er teginish uchun quruq, barglari sust)

O'simliklarni qanday sug'orish kerak? Qanday suv?(xona harorati, o'rnatilgan).

Bir bola o'simlikni sug'orish, uning harakatlarini sharhlash.

Bolalar, "quruq sug'orish" nima?(tuproqni yumshatish)

Nima uchun ishlab chiqariladi?(suvni osonroq singdirish uchun ildizlarning o'sishi va nafas olishi osonroq edi)

Erni qanday bo'shatish kerak?(Ildizlarga zarar bermaslik uchun qozon devorlari yaqinida bo'shatish kerak, sug'orishdan keyin ertasi kuni o'simliklarning ildizlariga shikast etkazmaslik uchun chuqur emas, chunki ba'zi o'simliklarda ildizlar sirtga yaqin joylashgan. ).

Bola erni bo'shatadi.

O'simliklar o'zlarini yaxshi his qilishlari va chiroyli ko'rinishi uchun yana nima kerak?(o'simliklarni yuvish kerak).

Katta barglari bo'lgan o'simliklarni qanday yuvish kerak?(biz katta barglarni latta bilan artib tashlaymiz).

Bolalar tomonidan namoyish.

Kichik barglari bilan o'simliklarni qanday yuvamiz?(biz buzadigan amallar shishasidan kichik barglarni sepamiz).

Barglarni qo'pol sirt bilan qanday davolash mumkin?(barglarga zarar bermaslik uchun biz changni cho'tka bilan tozalaymiz).

Atrofga qarang, u qanchalik qulay, chiroyli va qancha o'simliklar bor va bizda ko'plab yopiq o'simliklar bo'lishi uchun nima qilish kerak?

Bolalar javob berishadi.

To'g'ri. Yangi o'simliklar xuddi shunday chiroyli bo'lishi uchun ularni ko'paytirish kerak. Ammo o'simliklar turli yo'llar bilan ko'payadi. Qanday?

Lampochka, barg, qatlam (bolalar), ildiz bo'linishi, urug'lar, poyaning bir qismi.

Ammo siz biroz charchagan bo'lsangiz kerak va men sizga biroz cho'zishingizni maslahat beraman. Keling, tarqalib turaylik va biz gul ekanligimizni tasavvur qilaylik.

Derazadagi qozonlarda

Gullar ko'tarildi

Kimga quyoshni cho'zdi

Quyosh tabassum qildi.

Kimga quyosh barglari

Gullar aylandi

kurtaklari ochildi,

Quyoshda cho'kib ketish.

Bolalar aylana bo'ylab cho'kadi.

Ular sekin turishadi.

Ular oyoq barmoqlariga cho'zilib, qo'llarini yuqoriga ko'taradilar.

Qo'llaringizni yon tomonlarga, kaftlaringizni yuqoriga ko'taring.

Ular qo'llarini boshlari ustida birlashtirib, asta-sekin chayqaladilar.

To'p o'yini "Uni mehr bilan chaqiring"

poya, barg-barg, gul-gul, suv-suv, sug'orish idishi, qozon, tuproq -er, ildiz - umurtqa pog'onasi.

Birga ko'p o'yin

poya - poya, gul - gul, barg - barg, sug'orish idishi, qozon - qozon, ildiz - ildiz.

Men bolalar biz uchun tayyorlagan o'simliklar haqidagi topishmoqlarni taxmin qilishni taklif qilaman.

Bagajda oq sharbatni yashirish.

Teri barglari kabi

u qozonda o'sishi mumkinmi,

Balki o'rmonda, daryoda.

Hindistonda tug'ilgan.

U nima deyiladi?

(Fikus.)

Yassi, uzun, emasnur. Chiziqli, lekin tarvuz emas.

(Sansevera.)

Va odamlar sansevierni nima deb atashadi?

Pike tili.

Shisha orqali quyoshga

Siz derazada qizib ketmadingiz,

Men uni osib qo'yaman

naqshli parda,

To'qilgan emas, to'qilgan

Men yashil rangda yashayman. (Tradescantia.)

Derazada, javonda

Ignalilar o'sib chiqdi.

Ha, atlas gullari

Qizil va qizil. (Kaktuslar)

O'z vatanlarida kaktuslar nima deb ataladi?Yashil injiqlar, tunning go'zalliklari.

O'z xususiyatlariga ko'ra qiziqarli nomlarni olgan yana qanday uy o'simliklarini bilasiz?

Balzam - "vanka - nam", "engil"; aloe - "agave"; zigokaktus - "Dekembrist".

Natija.

Sinfda nima haqida gaplashdik?

O'simliklarning nomlarini eslang.

O'simliklar o'sishi uchun qanday sharoitlar kerak?

O'simliklarga qanday g'amxo'rlik qilamiz?

Guruhdagi o'simliklar bolalar bog'chasi, estetika bilan bir qatorda ular bir qator tarbiyaviy va tarbiyaviy funktsiyalarga ham ega. Bolalar o'simliklarga g'amxo'rlik qilishni, tabiatdagi munosabatlarni tushunishni va mas'uliyatni o'rganishadi.

Guruhda tabiatning tegishli burchagini loyihalashda talablarga qat'iy rioya qilish kerak:

• O'simliklar xavfsiz bo'lishi kerak (bu avvalgi sanitariya-epidemiologiya talablarida aytilgan. Hozirgi SanPinsda o'simliklar xavfsizligi haqidagi ibora tabiiy ravishda olib tashlangan). Bundan tashqari, agar maktabgacha yoshdagi bolalardan biri har qanday o'simlikka alerjisi bo'lsa, uni darhol olib tashlash kerak.
• Guruhda shunday o'simliklar bo'lishi kerakki, ular maktabgacha yoshdagi bolalarni parvarish qilishda ishtirok etishlari mumkin. Uch yoshdan boshlab bolalar gullarga g'amxo'rlik qilish jarayonida faol ishtirok etadilar.
• O'simliklar maktabgacha yoshdagi bolalarning e'tiborini jalb qilish uchun jozibali bo'lishi kerak.
• Guruhdagi burchak uchun tanlangan gullar maktabgacha ta'lim muassasasi joylashgan ekotizimga tegishli bo'lishi kerak. Qoida tariqasida, bu oddiy o'simliklar ularga g'amxo'rlik qilish oson.
• Bolalarda o'simlik turlarining ma'lum bir turi haqida ob'ektiv tasavvur hosil qilishlari uchun o'simliklar bir nechta nusxada taqdim etilishi kerak.

Muayyan vazifalar, o'simlik turlari, ichida yozilgan ta'lim dasturi. Masalan, M.A. tomonidan tahrirlangan asosiy "Bolalar bog'chasida ta'lim va tarbiya dasturi" da. Vasilyeva (keyingi o'rinlarda Dastur) maktabgacha ta'lim muassasalarining 50% dan ortig'i tomonidan ustuvor yo'nalish sifatida tanlab olingan, maktabgacha tarbiyachilarning vazifalari va muayyan sohalarda tarbiyachilarning vazifalari aniq tavsiflangan. yosh guruhlari. Bizning maqolamizda biz ushbu dasturga tayanamiz.

2-kichik guruhdagi o'simliklar

Dastur quyidagilarni belgilaydi:

• Yopiq o'simliklar (ficus, geranium) bilan tanishtiring.
• O'simliklarning o'sishi uchun yer, suv va havo kerakligini tushuning.

Bolalarning o'simliklar bilan tanishishi eng oddiy darajada sodir bo'ladi. Bolalar o'simliklarning bir nechta turlarini bilishni o'rganadilar xususiyatlari(barg shakli, rangi, hidi), ularning qismlarini (poya, barg, gul) farqlash.

Uch yoshdan boshlab bolalar o'simliklarni parvarish qilishda faol ishtirok etadilar. O'qituvchilar suvni sug'orish idishlariga quyadilar. Bolalar bolalar bog'chasi guruhida sug'orish idishlarini, suv o'simliklarini qanday qilib to'g'ri ushlab turishni, artib olishni o'rganadilar yirik o'simliklar nam mato bilan.

Bu yoshda maktabgacha yoshdagi bolalar yorqin ranglarga jalb qilinadi. Tabiatning bir burchagi uchun uzoq gullaydigan o'simliklar tanlanadi, masalan: oddiy geranium, ficus, fuchsia, doimiy gullaydigan begoniya, kamelya, Xitoy atirgul, balzam. Turlarning soni uch yoki to'rtdan oshmaydi.

O'rta guruhdagi o'simliklar

Dastur quyidagilarni belgilaydi:

• O't va yopiq o'simliklar (balzam, ficus, xlorofitum, geranium, begonia, primrose va boshqalar), ularga qanday g'amxo'rlik qilish haqida bilimlarni mustahkamlash.
• Bolalarning odamlar, hayvonlar, o'simliklar (havo, suv, oziq-ovqat va boshqalar) hayoti uchun zarur bo'lgan sharoitlar haqidagi g'oyalarini kengaytirish.

4 yoshdan boshlab bolalar turli xil xususiyat va sifatlarni ko'rishni o'rganadilar. Ular allaqachon o'simliklarning xususiyatlarini osonroq ajratib turadilar, gullarning hayoti uchun zarur bo'lgan jarayonlarni tushunishadi.

Bolalar yordami yanada tuzilgan bo'ladi. Bolalar bog‘chasi guruhidagi o‘simliklarni mayda to‘rli sug‘orish idishi bilan sug‘orishni, purkagich bilan purkashni, osilgan barglarni quruq cho‘tka bilan, barglarini esa nam mato yoki tishli cho‘tka bilan tozalashni o‘rganadilar. Maktabgacha yoshdagi bolalar erning rangiga qarab o'simlik sug'orishga muhtoj yoki yo'qligini mustaqil ravishda aniqlashga qodir (agar er quruq bo'lsa, uni sug'orishingiz kerak, agar er qorong'i bo'lsa, o'simlik sug'orishga muhtoj emas).

O'tgan yilgi guruhdagi o'simlik turlarining xilma-xilligiga qo'shiladi: aloe yoki agave, begonia rex, xushbo'y geranium, geranium zonasi, qushqo'nmas.

Katta guruhdagi o'simliklar

Dastur quyidagilarni belgilaydi:

• Uy o'simliklarini tanishtirishda davom eting.
• O'simliklarga g'amxo'rlik qilishni o'rganing.
• Yo'llari haqida gapiring vegetativ ko'payish o'simliklar.

Bolalarning bilimlari yanada chuqurroq bo'ladi. Maktabgacha yoshdagi bolalarga o'simlikning o'sishi uchun nima kerakligi aytiladi, bu uning o'limiga olib kelishi mumkin. Bolalar o'simliklarga qanday g'amxo'rlik qilishni o'rganadilar ko'rinish poyasi va barglari. Yangi mavzu - o'simliklarni vegetativ yo'l bilan, poya so'qmoqlari yordamida ko'paytirish.

Besh yil - bolaning o'qituvchi yordamisiz mustaqil ravishda o'simliklarga g'amxo'rlik qilishi mumkin bo'lgan yosh.

O'tgan yilgi o'simliklarning bir qismi ota-onalarga tarqatiladi yoki yoshroq guruhga beriladi. Shu bilan birga, ularning o'rnini lampochkalari bo'lgan turli xil poyali (o'rmalovchi, ko'taruvchi) o'simliklar egallashi mumkin: tradescantia, pechakka chiqish, kaktus, siklamen, primrose, amaryllis, kliviya, yopiq uzum.

Tayyorgarlik guruhidagi o'simliklar

Dastur quyidagilarni belgilaydi:

• Yopiq o'simliklarning yashash sharoitlari haqidagi bolalarning g'oyalarini aniqlashtirish.
• Ularning vegetativ ko'payish usullari (so'qmoqlar, barglar, mo'ylovlar) bilan tanishtirish.
• O'simlikning holati va atrof-muhit sharoitlari o'rtasidagi munosabatlarni o'rnatishni o'rganing.
• Dorivor o'simliklarni (plantain, qichitqi o'ti va boshqalar) tanishtiring.

Bolalarga o'simliklarning mavsumiyligi, ularning o'sishi va rivojlanishining asosiy bosqichlari, barg so'qmoqlari yordamida ko'payish usullari haqida gapiriladi.

Ehtiyojlarida tubdan "qarama-qarshi" bo'lgan o'simliklar burchakka qo'shiladi: kaktus va uzambar binafsha - bir tomondan (doimiy sug'orishga muhtoj bo'lmagan o'simliklar) va boshqa tomondan papirus, tradescantia, primrose (kerakli o'simliklar) doimiy sug'orish).