Natalya Sugrina

Ugrina N.F.,

arsimtar i lart?

MBDOU Nr. 102

P?rkeq?sim mjedisore problemet shkakton nevoj?n p?r t? formuar n? popullat? vet?dija ekologjike, kultura e menaxhimit t? natyr?s. Kjo pun? fillon n? institucionin arsimor parashkollor, hallka e par? n? sistemin e edukimit t? vazhduesh?m.

F?mij?ria parashkollore - Faza e par? formimi i personalitetit t? nj? personi, orientimi i tij vler?sues n? bot?n p?rreth tij. Gjat? k?saj periudhe, vendoset nj? q?ndrim pozitiv ndaj natyr?s "bot? e krijuar nga njeriu" p?r veten dhe p?r ata q? ju rrethojn?. Aktiviteti i f?mij?ve nuk mund t? jet? i plot? jasht? mjedisit l?ndor, p?rndryshe f?mija do t? humbas? d?shir?n p?r t? m?suar gj?ra t? reja, do t? shfaqet apatia dhe agresioni. Hap?sira p?rreth q? plot?son k?rkesat e s? ardhmes dhe s? ardhmes do t? ndihmoj? n? shmangien e tyre. zhvillimin krijues?do f?mij?, duke kontribuar n? identifikimin dhe zhvillimin n? koh? t? aft?sive t? tij. Pjes? integrale kjo hap?sir? n? nj? institucion arsimor parashkollor ?sht? ekologjike- zhvillimi i mjedisit l?ndor.

Nj? tipar specifik i teknik?s ekologjike edukimi i parashkollor?ve ?sht? kontakti i drejtp?rdrejt? i f?mij?s me objektet e natyr?s, "live" komunikimi me natyr?n dhe kafsh?t, v?zhgimi i tyre, kuptimi i asaj q? pan? n? procesin e diskutimit. Njohuri indirekte p?r natyr?n (p?rmes librave, diapozitivave, pikturave, loj?ra didaktike etj.) gjithashtu ka nj? t? r?nd?sishme kuptimi: detyra e tij ?sht? t? zgjeroj? dhe plot?soj? p?rshtypjet q? f?mija merr nga komunikimi i drejtp?rdrejt? me natyr?n. Prandaj, n? nj? institucion parashkollor, ?sht? e nevojshme t? krijohet qendrat mjedisore si komponent? t? r?nd?sish?m mjedis n? zhvillim eko.

Detyra kryesore e zhvillimit ekologjike mjedisi - krijimi i kushteve p?r formimin tek f?mij?t e nj? q?ndrimi t? sakt? ndaj natyr?s. Procesi i zhvillimit t? nj? q?ndrimi t? nd?rgjegjsh?m t? sakt? ndaj natyr?s shoq?rohet me v?zhgime, eksperimente t? pavarura, d?shir?n e f?mij?s p?r t? folur p?r p?rvojat dhe p?rshtypjet e tij, p?r t'i diskutuar ato, p?r t'i mish?ruar n? aktivitete t? ndryshme.

Kemi n? secil?n grupi themeloi qendra mjedisore. Kjo i lejon m?suesit gjat? gjith? vitit shkollor t'i p?rdor? ato p?r t? drejtuar ekologjike- manifestime pedagogjike dhe organizime t? llojeve t? ndryshme t? f?mij?ve aktivitetet: produktiv, komunikues, pun?tor, loj?, njoh?s-k?rkimor, muzikor-artistik, motorik, perceptim i fiksionit.

Konsideroni mir?mbajtjen e qendrave mjedisore n? kuad?r t? aktiviteteve t? f?mij?ve.

P?r t? organizuar aktivitete produktive p?rmbajtje mjedisore U krijuan kabinete skedar?sh t? modeleve p?r aktivitete artistike, u mblodh?n materiale natyrore p?r nd?rtim, atribute p?r vizatime jo tradicionale, paraqitje zonat natyrore, biocenoza, modele t? bazuara n? veprat e shkrimtar?ve V. Bianchi, K. Ushinsky e t? tjer?.N? raftet p?r k?rkimin e f?mij?ve jan? vendosur nj? s?r? natyrale. Materiale: shkum?s, r?r?, gur?, guaska, pupla, qymyr e k?shtu me radh?.

P?r t? organizuar aktivitete t? loj?rave dhe komunikimit n? grupe loj?ra t? zgjedhura p?r zhvillimin e aft?sive t? komunikimit te parashkollor?t me p?rmbajtje mjedisore, loj?ra me role "Turist?t", "Bota n?nujore", "Oborri rural". Pedagog?t dol?n dhe prodhuan t? ndryshme didaktike loj?ra: "N? pem? - n? tok?", "Kafsh?t sht?piake dhe t? egra", "Kafsh?t dhe k?lysh?t", "Merr gjethen te pema", "Mingerina dhe banor?t e saj", "Lulet e pranver?s", "Dit? nat?", "Majmun?t n? nj? pem?", "Stin?t".

Aktiviteti k?rkimor njoh?s luan nj? rol t? r?nd?sish?m n? zhvillimin e interesit njoh?s t? parashkollor?ve dhe veprimtaris? s? tyre krijuese. Ne te gjithe grupe p?r t? organizuar nj? fest? p?r f?mij? aktivitetet k?rkimore n? natyr? krijohen qoshet e shkenc?tarit. Edhe f?mij?t e t? par?ve m? t? vegj?l grupe s? bashku me edukatorin kryejn? eksperimentet m? t? thjeshta. Mikroskop?t, nj? glob, pajisjet laboratorike, veglat mat?se - e gjith? kjo ?sht? me interes t? ve?ant? p?r f?mij?t. Eksperimentimi i f?mij?ve u siguron f?mij?ve jo vet?m nj? nd?rgjegj?sim p?r lidhjet dhe var?sit? q? ekzistojn? n? bot?n natyrore, por gjithashtu ofron nj? mund?si p?r t? zot?ruar praktikisht aft?sit? elementare t? nevojshme p?r organizim. mjedisore kujdesi kompetent i bim?ve t? rritura.

N? territorin e institucionit ton? arsimor parashkollor ka shum? vite q? punon ekologjike shteg - i pajisur posa??risht p?r q?llime arsimore zon? natyrore, e cila krijon kushte p?r veprimtari k?rkimore njoh?se. Gjat? sh?titjeve, ekskursioneve f?mij?t luajn? n? rrug?n ekologjike, eksperimentojn?, v?zhgojn?, m?sojn? jo vet?m t? shikojn?, por edhe t? shohin at? q? i rrethon, t? flasin p?r p?rshtypjet e tyre. Ata marrin aft?si orientimi n? koh? dhe hap?sir?, b?jn? skica nga natyra. Ata zhvillojn? t? menduarit, t? folurit, kujtes?n. Dhe m? e r?nd?sishmja, shfaqet nj? ndjenj? e bukuris?, rritet nj? dashuri p?r natyr?n, nj? d?shir? p?r ta mbrojtur dhe ruajtur at?. Me r?nd?si t? ve?ant? ?sht? zona e gjelb?ruar e parashkollorit institucion arsimor ka n? nj? mjedis urban, ku f?mij?t jan? t? izoluar sa m? shum? nga mjedisi natyror.

N? secilin grupi mbjell? nga shkurti "kopshtet n? dritare" ku ka qep?, hudhra, drith?ra, fidane lulesh. F?mij?ve u p?lqen t? shikojn? bim?t. P?rve?se jan? t? v?mendsh?m, ata zhvillojn? ndjenj?n e p?rgjegj?sis? p?r pun?n q? kan? filluar. ?do dit? ata sh?nojn? gjendjen e natyr?s, vendosin foton p?rkat?se n? kalendar. Ne p?rpiqemi t? inkurajojm? f?mij?t, v?rejm? m? t? v?mendsh?m, t? zellsh?m dhe aktiv?.

P?r t? organizuar pun?n n? qendra mjedisore u mblodh?n materialet dhe pajisjet p?r veprimtarin? e pun?s (p?rpar?se, lecka, sfungjer?, leck? vaji, pistolet? llak, bidona p?r ujitje, grabuj? etj.) Gjat? p?rzgjedhjes s? tyre kemi marr? parasysh q? materialet dhe pajisjet duhet t? ken? certifikat? cil?sie dhe t? plot?sojn? higjien?n, pedagogjin?. dhe k?rkesat estetike.

Veprimtari muzikore dhe artistike p?rmbajtje mjedisore reflektohet m? s? shumti n? festat e f?mij?ve "Vizit? n? vjesht?", "Magjistare-Uji", "Takoni zogjt?!", "Dita e Tokes" dhe t? tjer?t. Mbajtja e festave t? tilla kontribuon n? formimin e f?mij?ve t? ndjenj?s s? p?rkat?sis? ndaj gjith? jet?s n? planet, sjell nj? q?ndrim t? kujdessh?m ndaj natyr?s. Gjat? ngjarjeve t? tilla, zakonisht mbahen konkurse, loj?ra, konkurse, organizohen ekspozita t? vizatimeve t? f?mij?ve, materiale fotografike, gj? q? gjithashtu kontribuon n? q?ndrimin emocionalisht pozitiv t? f?mij?ve ndaj mjedisit natyror.

AT qendra mjedisore t? mbledhura vepra arti rreth natyr?s: p?rralla, tregime, gj?egj?za, vjersha, fjal? t? urta dhe th?nie, si dhe modele p?r t? treguar vjersha, p?rralla.

Sukses ekologjike edukimi dhe edukimi n? nj? institucion arsimor parashkollor varet nga p?rdorimi i formave t? ndryshme t? pun?s, kombinimi i tyre i arsyesh?m. Gjat? organizimit t? pun?s n? objekte t? ndryshme ekologjike-Mjedisi zhvillimor q? p?rdorin m?suesit e institucionit ton? arsimor parashkollor metoda t? ndryshme dhe format e pun?s me f?mij?t, si p.sh si: loj?ra didaktike, v?zhgime t? sistemuara, krijimi situata problemore, aktivitete eksperimentale, organizimi i klasave t? integruara, biseda t? natyr?s s? historis? natyrore, p?rdorimi i literatur?s s? historis? natyrore, aktivitetet e projektit, organizimi i ekskursioneve dhe sh?titjeve, fushatat mjedisore, mbajtja e festave dhe aktivitetet e koh?s s? lir?, veprimtaria e pun?s p?r kujdesin e objekteve natyrore.

K?shtu, si rezultat i aplikimit qasjet moderne te ekologjike edukimi i parashkollor?ve, niveli i tyre edukimin ekologjik q? shprehet n? nj? q?ndrim cil?sor t? ri ndaj natyr?s. Arritja kryesore personale e f?mij?s ?sht? nj? q?ndrim v?rtet njer?zor ndaj vler?s m? t? madhe - Jet?s.

Let?rsia

1. Nikolaeva S. Aktiviteti i p?rbashk?t i t? rriturve dhe f?mij?ve // Edukimi parashkollor. 2000. Nr 5. S. 36-38.

2. S. N. Nikolaeva. I ri ekolog: Programi ekologjike edukimi i parashkollor?ve. – M.: Mozaik-Sintez?. 2004.

3. O. V. Dybina, N. P. Rakhmanova dhe V. V. Shchetinina. E paeksploruar - af?r - M .: Kreative qend?r Sfer?, 2001.

4. N. A. Ryzhova. Jo vet?m p?rrallat. -M.: Linka-press, 2002.

5. Novoselova S. L. Zhvillimi i mjedisit t? loj?s me l?nd?. // Edukimi parashkollor. - Nr. 4. 2005.

AT Jeta e p?rditshme edukatori organizon v?zhgime t? bim?ve n? qend?r t? natyr?s, p?rfshin f?mij?t n? zbatimin e detyrave individuale.
Bim?t e qendr?s s? natyr?s s? grupit t? 2-t? t? rinj (3-4 vjet).
Kur zgjedhin bim? t? qendr?s s? natyr?s p?r grupet m? t? reja t? kopshtit, m?suesit marrin parasysh ve?orit? e perceptimit t? f?mij?ve t? objekteve - f?mija, para s? gjithash, i kushton v?mendje m? t? ndritshme dhe m? t? bukur prej tyre. Nx?n?sit e grupeve m? t? reja duhet t? m?sojn? t? njohin 2-3 bim?, pjes?t e tyre (rrjedh?n, gjethen, lulen). F?mij?t jan? t? p?rfshir? n? kujdesin e bim?ve, t? ujitur me uj? t? p?rgatitur nga nj? i rritur. Fshijini me nj? leck? t? lagur gjethet e m?dha "l?kure" t? bim?ve. N? qend?r t? natyr?s s? grupeve m? t? reja vendosen bim? q? kan? pjes? kryesore t? theksuara ( k?rcell dhe gjethe) dhe bukur, me boll?k dhe me lul?zim t? gjat? (barbaroz? e zakonshme, fuchsia, begonia gjithnj? e lul?zuar, balsam, kamelia, Tr?ndafili kinez). T? interesuar p?r f?mij?t dhe bim?t me gjethe t? larmishme. Ata gjithashtu kan? k?rcell dhe gjethe t? p?rcaktuara mir? q? mund t? p?rdoren p?r t'u m?suar f?mij?ve truke t? thjeshta p?r t'i mbajtur bim?t t? pastra. Nga speciet e p?rmendura bimore, edukatori zgjedh 3-4 ekzemplar? p?r nj? vit. N? t? nj?jt?n koh?, n? qendr?n e natyr?s ka dy kopje t? s? nj?jt?s specie bimore: f?mij?t m?sojn? t? gjejn? dhe njohin t? nj?jtat bim?.

Shkarko abstrakt

V?llimi i njohurive t? f?mij?ve t? grupit t? dyt? t? ri.
Fusha e njohurive dhe detyrat: f?mij?t duhet t? din? emrat e 2 - 3 bim?ve, t? em?rtojn? pjes?t e tyre: lule, gjethe. Njihni baz?n grupet e bim?ve: pem?, bar. T? jet? n? gjendje t? flas? p?r bim?t, duke v?n? n? dukje karakteristikat- nj?, disa, ngjyra, er?, gjethe - t? m?dha, t? vogla, t? gjera, t? ngushta, ngjyra e tyre. Gjeni bim? identike, dijeni q? bim?t duhet t? kujdesen - fshijini gjethet, ujisni ato.
Bim?t duhet t? jen? t? ngjashme me nj? pem?, bar, jo modeste, t? lul?zuara, mund?sisht me lule me nj? ngjyr? (begonia), me gjethe t? gjera t? dendura (ficus), t? kund?rta (tradescantia).
?far? duhet t? b?jn? f?mij?t: Ujitni bim?n n?n drejtimin e nj? m?suesi, t? jeni n? gjendje t? mbani si? duhet nj? kana?e uji, derdhni uj? me kujdes, fshijini gjethet me nj? leck? t? lagur.
?do grup duhet t? p?rfshij?:
1. Pjata p?r lule t? brendshme.
2. Vendosni bim?t e brendshme n? dritare, n? piedestale pran? qendr?s s? natyr?s, n? m?nyr? q? t? mos nd?rhyjn?, t? mos err?sojn? drit?n p?r f?mij?t. Bim?t me lastar? t? gjat? (nephrolepis, chlorophytum, begonias, tradescantia etj.) duhet t? vendosen lart nga dyshemeja n? m?nyr? q? f?mij?t t? mos arrijn? me duar te gjethet. lule helmuese(diffenbachia, cacti, spurge, etj.) hiqen nga grupi ose vendosen n? nj? vend t? paarritsh?m p?r f?mij?t.
3. Kalendari i natyr?s.
5. Pasaport? p?r ?do bim? (n?se nuk ka dhom? ekologjike brenda kopshti i f?mij?ve)

“Dini t'i hapni nj? gj? f?mij?s n? bot?n p?rreth jush, por hapeni n? at? m?nyr? q? nj? pjes? e jet?s t? luaj? para f?mij?ve me t? gjitha ngjyrat e ylberit. Gjithmon? lini di?ka pa th?n? n? m?nyr? q? f?mija t? d?shiroj? t? kthehet p?rs?ri dhe p?rs?ri n? at? q? ka m?suar "Sukhomlinsky V.A.

edukimin mjedisor- veprimtaria sistematike e m?suesit, q? synon zhvillimin e kultur?s mjedisore tek parashkollor?t.

synojn? edukimin mjedisor?sht? formimi tek f?mij?t e nj? pik?pamjeje p?r natyr?n dhe vendin e njeriut n? t?, shkrim-leximin mjedisor, dashurin? dhe respektin p?r mjedisin;

Zhvillimi i mjedisit l?ndor-hap?sinor n? t?r?si?sht? nj? sistem q? siguron zhvillimin e veprimtaris? dhe personalitetit t? f?mij?s. Ky ?sht? uniteti i mjeteve sociale, objektive dhe natyrore p?r t? siguruar aktivitete t? ndryshme t? f?mij?s dhe p?rfshin nj? s?r? komponent?sh baz? t? nevojsh?m p?r fizikun, estetik?n, njohjen dhe. zhvillim social f?mij?t. Kjo perfshin mjedisi natyror dhe objektet, peizazhet kulturore (parku, kopshti, objektet sportive dhe loj?rash dhe sh?ndet?sore, mjedisi p?r loj?ra l?ndore, biblioteka p?r f?mij?, mjedisi muzikor dhe teatri, mjedisi p?r zhvillimin e l?nd?ve p?r klasa, kompleksi i loj?rave kompjuterike, etj.

Mjedisi zhvillimor l?ndor-hap?sinor n? institucionin arsimor parashkollor kontribuon n?:

zhvillimi kognitiv i f?mij?s: krijimin e kushteve p?r aktiviteti njoh?s duke eksperimentuar me materiale natyrore,

v?zhgime t? objekteve t? natyr?s s? gjall? dhe t? pajet?; formimi i interesit p?r fenomenet natyrore,

zhvillimi ekologjik dhe estetik: t?rheqja e v?mendjes s? f?mij?s ndaj objekteve natyrore p?rreth, aft?sia p?r t? par? bukurin? bota natyrore, preferenca p?r objektet natyrore ndaj objekteve artificiale;

sh?ndeti i f?mij?s: p?rdorin mjedisin materiale t? sigurta p?r dizajn t? brendsh?m, lodra; vler?simi i situat?s mjedisore t? territorit t? institucionit parashkollor; dizajn kompetent, kopshtaria e territorit; krijimi i kushteve p?r ekskursione, m?sime n? ajer i paster);

formimi i cil?sive morale t? f?mij?s: krijimin e kushteve p?r kujdesin e objekteve t? gjalla dhe komunikimin me to, nxitjen e ndjenj?s s? p?rgjegj?sis?, formimin e sjelljes kompetente mjedisore n? kujdesin e kafsh?ve, bim?ve, sjellje kompetente mjedisore n? natyr?;

K?rkesat p?r organizim qoshet posht? natyra:

Nj? cep i natyr?s duhet t? jet? i ndritsh?m dhe i gjall?;

Kalendari i natyr?s n? secilin Grupmosha;

Raftet, raftet duhet t? fiksohen;

Lulet jan? t? vendosura n? nivelin e syve t? f?mij?s; e papranueshme bim?t helmuese, ato duhet t? jen? t? sigurta p?r f?mij?t;

Pajisjet p?r kujdesin e bim?ve (shkopinj lirimi, sfungjer?t, p?lhurat) vendosen n? kontejner? me kapak mbyll?s;

material natyral duhet t? vendosen n? kontejner? n? sasi t? mjaftueshme;

Pajisjet p?r eksperimente, k?rkime duhet t? jen? t? sigurta.

K?rkesat p?r zgjedhjen e banor?ve t? nj? cepi t? natyr?s:

1 P?r t'u kujdesur p?r banor?t e qoshes, zgjidhen bim? dhe kafsh? q? jan? jo modeste n? ushqim dhe kujdes p?r ta.

Bim?t dhe kafsh?t n? nj? cep t? natyr?s duhet t? jen? t?rheq?se nga jasht?, n? gjendje t? zgjojn? dhe t? ruajn? v?mendjen ende jo shum? t? q?ndrueshme t? nj? parashkollori.

2. ?sht? e nevojshme q? t? ket? disa kopje t? t? nj?jtave lloje t? bim?ve dhe kafsh?ve; f?mij?t do t? shohin shenja t? zakonshme dhe individuale n? objektet e v?zhgimit, kjo do t'i ?oj? ata n? nj? kuptim t? diversitetit dhe unike t? organizmave t? gjall?.

3. Bim?t dhe kafsh?t duhet t? jen? absolutisht t? sigurta, jo t? d?mshme p?r sh?ndetin e f?mij?ve.

4. ?sht? e nevojshme t? merret parasysh jeta normale, rritja dhe zhvillimi i kafsh?ve dhe bim?ve n? kushtet e ambienteve t? nj? institucioni p?r f?mij?.

Vlera e qosheve t? natyr?s n? institucionin arsimor parashkollor p?r:

zhvillimi kognitiv - njohurit? e f?mij?ve p?r natyr?n po zgjerohen, ka nj? interes p?r njohurit? e saj, d?shira p?r t? m?suar gj?ra t? reja, zhvillohet kurioziteti, t? menduarit logjik, v?mendje, v?zhgim.

Zhvillimi ekologjik dhe estetik - formohet, zhvillohet nj? vizion p?r bukurin? e natyr?s imagjinata krijuese.

zhvillimi arsimor - formohen cil?sit? morale: respekti, kujdesi p?r qeniet e gjalla, respekti p?r pun?n, ndjenjat e atdhedashuris?, dashuria p?r natyr?n.

Zhvillimi praktik - p?rvet?simi i aft?sive t? pun?s p?r t'u kujdesur p?r banor?t e nj? cepi t? natyr?s dhe cil?si t? tilla si zell, p?rgjegj?si p?r detyr?n e caktuar, iniciativ?.

Zhvillimi i mir?qenies - bim?t sh?rojn? mikroklim?n e dhom?s, hidratojn? ajrin, e pastrojn? dhe e pasurojn? at? me oksigjen, bim?t medicinale p?rdorur n? q?llime mjek?sore.

Banor?t e p?rhersh?m t? qosheve t? natyr?s n? kopsht jan? bim?t e sht?pis?.

Ata kan? dekoruar banesat njer?zore q? nga koh?rat e lashta. Bim?t e brendshme - t? vlefshme material didaktik, ata jan? banor? t? detyruesh?m t? nj? cepi t? natyr?s.

N? cepin e natyr?s s? grupeve t? reja vendosen bim? q? kan? pjes? kryesore t? p?rcaktuara qart? (rrjedh?n, gjethet) dhe lul?zojn? me shk?lqim, me boll?k dhe p?r nj? koh? t? gjat?. Ky ?sht? nj? barbaroz? e zakonshme (ose zonale), fuchsia, begonia gjithnj? e lul?zuar, balsam ("drit?", azalea, tr?ndafil kinez).

AT grupi i mes?m

Bim?t e brendshme duhet t? ken? nj? form? dhe madh?si t? ndryshme gjethesh, pasi f?mij?t zot?rojn? teknika t? reja p?r mbajtjen e bim?ve t? pastra: derdhin uj? nga nj? kana?e uji me rrjet? t? im?t, sp?rkasin bim?t me gjethe t? vogla, fshijini gjethet me pika me nj? fur?? ose fur?? t? lagur, gjethet pubescent me nj? fur?? t? that?.

N? grupin e lart? vijon formimi i aft?sive p?r t? v?zhguar, krahasuar objektet, p?rgjith?suar dhe klasifikuar sipas kritereve t? ndryshme. P?rmbajtja kryesore e v?zhgimeve ?sht? rritja dhe zhvillimi i bim?ve, ndryshimet e tyre n? stin?t. Nj? cep i natyr?s plot?sohet me bim? t? reja: nj? shum?llojshm?ri k?rcellesh (ka?urrel?, rr?shqanor?, me llamba dhe llamba. (Tradescantia, netcreasia, vitis (rrushi i dhom?s).

Banor? t? p?rkohsh?m t? nj? cepi t? natyr?s jan? objekte q? sillen p?r v?zhgim segment i shkurt?r koha

Vjeshte: Buqeta me lule vjeshte n? vazo, bim? t? lul?zuara n? kopshtin e luleve (astera, krizantem?, marigold?), vepra artizanale p?r f?mij? t? b?ra nga materiale natyrore (grupi i moshuar dhe p?rgatitor)

Dim?r: Mbjellja e kutive (qep?, t?rsh?r?, fasule etj.), deg? pem?sh dhe shkurresh n? vazo, ekibane, punime p?r f?mij?.

Pranvera: Deg? pem?sh dhe shkurresh n? vazo, kuti me fidan?, buqeta me bim? shum?ngjyr?she (shelgje, lule)

Vera: buqeta me lule n? vazo

?do grupmosh? duhet t? ket? kalendari i natyr?s, ku f?mij?t, pas v?zhgimeve n? nj? sh?titje, plot?sojn? kalendarin e v?zhgimeve.

Plot?simi i kalendarit t? natyr?s ?sht? nj? ??shtje e jet?s s? p?rditshme. M?suesja me f?mij?t regjistron rregullisht motin dhe gjendjen e kafsh?ve t? egra.

N? grupin m? t? ri, s? bashku ata veshin nj? kukull kartoni, ashtu si? ishin veshur vet? f?mij?t, ata e “l?shuan t? dilte” p?r t? sh?titur. Merrni parasysh rrethin magjik dhe rregulloni sezonin duke e em?rtuar at? tipare dalluese.

N? grupin e mes?m, nj? i rritur ndihmon f?mij?t pas nj? sh?titje p?r t? gjetur fotografi me fenomene natyrore t? cil?t u v?zhguan n? rrug? dhe i vendos?n n? tabel?n e rezultateve t? kalendarit t? natyr?s.

N? grupet m? t? vjetra, m?suesi i m?son f?mij?t n? kalendar t? gjejn? dhe pikturojn? dit?t e jav?s, t? caktojn? me ikona Kushtet e motit, p?rshkruajn? pem?n dhe mbules?n e tok?s n? p?rputhje t? plot? me gjendjen e tyre sezonale p?r momentin. Plot?simi i kalendarit me skica p?r f?mij?, "Sa mot i bukur vjeshte apo dimri ishte sot"

N? mes t? ushqyerja e dimrit m?suesi p?rdor kalendarin e v?zhgimit t? shpend?ve: f?mij?t gjejn? fotografi t? zogjve q? pan? n? sit, dhe f?mij?t m? t? m?dhenj i caktojn? me ikona - shenja kontrolli t? ngjyr?s p?rkat?se.

Nj? tjet?r lloj kalendari- K?to jan? vizatime q? shfaqin n? m?nyr? sekuenciale rritjen e nj? bime. Mund t? jet? - lule t? transplantuara nga nj? shtrat lulesh, nj? llamb? n? nj? kavanoz t? mbjell? n? uj? p?r t? mbir? gjelb?rimin; - deg?t e nj? peme, t? vendosura n? nj? vazo n? fund t? dimrit p?r t? v?zhguar thyerjen e sythave, vendosjen e gjetheve t? reja; - mbirja e farave, rritja dhe zhvillimi i ?do kopshti ose kultura e luleve. N? t? gjitha rastet, vizatimet e b?ra n? t? nj?jtin interval kohor pasqyrojn? sekuenc?n e rritjes dhe zhvillimit t? bim?s, var?sin? e saj nga kushtet e jashtme jeta.

N? nj? cep t? natyr?s n? ?do grup duhet t? keni:

Perimet dhe frutat natyrale, ose bedelet e tyre, grupe fotografish q? p?rshkruajn? kafsh?, zogj, insekte, etj.

Albumet "Stin?t";

Libra me ilustrime q? p?rshkruajn? kafsh?.

Vizatimet e f?mij?ve p?r natyr?n dhe zanatet e b?ra nga materiale natyrore.

material p?r pun?.

Pajisjet p?r eksperimente.

P?r prodhimin e zanateve, natyrale dhe materiale t? mbeturinave.

P?r f?mij? grupi p?rgatitor do t? jet? interesante t? punosh me nj? xham zmadhues, mikroskop, peshore.

Loj?ra didaktike me p?rmbajtje natyrore.

Pajisjet p?r kujdesin e bim?ve (kana?e p?r ujitje, fur?a, shkopinj p?r lirim, lecka, etj.)

Mbushja e k?ndit t? natyr?s do t? varet nga mosha e f?mij?ve dhe nga programi arsimor. Nj? cep i natyr?s nevojitet jo vet?m p?r v?zhgime. Puna n? nj? cep t? natyr?s kontribuon n? formimin e aft?sive t? pun?s!

Konsultime p?r m?suesit

“PAJISJET E QENDR?S S? NATYR?S

N? KOPSHT»

(p?r prezantim)

P?rpiluar nga: Lebedeva L.I.

arsimtar i lart?

Shkolla GBOU №2120

Mosk?, 2017

Projektimi i kopshtit ka r?nd?si t? madhe p?r zhvillimin harmonik t? f?mij?s. N? m?nyr? q? m?simi t? jet? efektiv, nj? mjedis zhvillimor i p?rgatitur si? duhet ?sht? shum? i r?nd?sish?m. Nj? nga kushtet e nevojshme p?r zhvillim gjith?p?rfshir?s dhe edukimin e f?mij?ve n? kopshtin e f?mij?ve, ?sht? nj? qend?r natyrore e pajisur n? grup.

Qendra e Natyr?s ?sht? nj? nga zonat e loj?rave dhe m?simit t? dhom?s s? grupit.

Qendra e natyr?s, e cila p?rshtatet organikisht n? brend?si, do t? dekoroj? dhom?n e grupit dhe do t'i lejoj? f?mij?t t? b?jn? v?zhgime dhe veprimtari eksperimentale. P?rve? k?saj, ndjenjat e p?rgjegj?sis? dhe t? kujdesit rr?njosen tek parashkollor?t, pasi f?mij?t m?sojn? t? kujdesen p?r kafsh?t dhe bim?t.

?do grup kopshti duhet t? ket? qendr?n e tij t? natyr?s. P?rzgjedhja dhe vendosja e objekteve n? qend?r t? natyr?s b?het n? p?rputhje me mosh?n, t? udh?hequr nga Programi Edukativ n? kopsht dhe Rregullat sanitare dhe Normat.

P?r shkak t? faktit se rregullat dhe rregulloret sanitare dhe epidemiologjike SanPiN 2.4.1.3049-13 f.6.11. mos lejoni vendosjen e akuariumeve, kafsh?ve, zogjve n? dhoma grupi, k?tu vendosen vet?m bim?.

Bim?t q? vendosen n? qendr?n e natyr?s duhet t? jen? t? sigurta. Nuk lejohet q? n? qend?r t? natyr?s t? ket? bim? helmuese dhe gjemba. Dhe, natyrisht, zbatimi kujdesin e p?rditsh?m pas bim?ve. N? lule ?sht? e nevojshme t? keni pllaka me emrin dhe nj? skem? p?r v?zhgimin dhe p?rpilimin e nj? tregimi p?rshkrues p?r bim?n.

T? gjith? banor?t e qendr?s s? natyr?s n? kopshtin e f?mij?ve mund t? ndahen n? t? p?rhersh?m dhe t? p?rkohsh?m.

Bim?t e sht?pis? do t? jen? banor? t? p?rhersh?m t? qendr?s s? natyr?s:

• N? grupin m? t? ri t? bim?ve t? brendshme, rekomandohen 4-5 lloje bim? jo modeste. K?to jan? bim? q? lul?zojn? bukur dhe p?r nj? koh? t? gjat?, me k?rcell, gjethe dhe lule t? theksuara.
• N? grupin e mes?m, numri i bim?ve t? brendshme rritet n? 5-6 lloje. K?to do t? jen? bim? me forma dhe madh?si t? ndryshme gjethesh.
• N? grupin m? t? vjet?r, 6-7 lloje bimore vendosen n? qend?r t? natyr?s, 2-3 ekzemplar? secila me nj? larmi k?rcellesh (ka?urrel?, rr?shqanor?), me llamba dhe llamba.
• N? grupin p?rgatitor n? qend?r t? natyr?s vendosen 6-7 lloje bim?sh, t? cilat shumohen. menyra te ndryshme: bulboz, gjall?rues. Gjithashtu lule me kushte t? ndryshme rritje. P?r shembull, bryophyllum, saxifrage, cyperus.

1 grup i vog?l Ficus, violet, geranium, tradescantia, sansevier.

2 grup i vog?l Primula, Begonia, Geranium, Coleus, Balsam, Clivia, Aspidistra, Ficus, Tradescantia, Reinekia, Dracaena (4-5 lloje, 2-3 ekzemplar? secila)

grupi i mes?m Primula, Begonia, Geranium, Balsam, Clivia, Aspidistra, Ficus, Tradescantia, Reinekia,

Dracaena, Chlorophytum, Agave, Asparagus (4-5 lloje, 2-3 ekzemplar? secila)

Grupi i lart? 2 lloje Begonia, 2 lloje Geranium, Coleus, Ivy, rrush sht?pie, Tradescantia, Amaryllis dhe t? tjera Bim?t me lloje te ndryshme k?rcell, form? t? ndryshme, madh?sia, ngjyra e gjetheve dhe e luleve.

grupi p?rgatitor2 lloje Begonia, 2 lloje Geranium, Coleus, Ivy, Begonia Rex, Usambar violet. aloe medicinale, Thuja, Briophyllum, Saxifrage, Cyperus.

?do bim? duhet t? ket? nj? em?r.dhe skema e v?zhgimit

Skema e v?zhgimit

1. lart?sia e bim?s - i lart?, i ul?t

1. natyra bimore- drit?dash?s, hijedash?s

1. lloji i k?rcellit - Drejt, ka?urrel?, zvarrit?s

1. Forma e tehut t? gjethesovale, e rrumbullak?t, trek?ndore

1. Gjer?sia e tehut- e gjer?, e ngusht?
2. Sip?rfaqe pllak? flet? - i holl?, i trash?, pubescent
3. Skajet e tehut t? gjethes- e l?muar, me dh?mb?
4. rregullimi i gjetheve
5. Lotim
6. Kujdes
7. Ajo q? vler?sohet

Banor?t e p?rkohsh?m t? qendr?s s? natyr?s jan? objekte q? sillen p?r v?zhgime p?r nj? periudh? t? shkurt?r kohore:

• N? vjesht?, k?to do t? jen? buqeta dhe lule vjeshte nga kopshti i luleve, t? transplantuara n? vazo lulesh. Dhe gjithashtu n? grupet m? t? vjetra, vepra artizanale t? b?ra nga materiale natyrore.
• N? dim?r, k?to mund t? jen? kuti me mbjellje. qepe te njoma dhe deg? pem?sh.
• N? pranver? - kuti me fidan? p?r kopshtin e kopshtit, buqeta me aguli?e pranverore.

Mund te bej Akuariumi "i that?"..

P?r ta b?r? k?t?, ju duhet t? mbushni akuariumin me guralec? me ngjyr? muri i pasm? ngjitni let?r-muri me imazhin e bot?s n?nujore, vendosni banor?t lod?r t? detit (breshka, kancer, gaforre dhe t? tjer?) n? fund, ngjitni ngjit?se voluminoze peshku n? murin e pasm? nga pjesa e brendshme e akuariumit, ngjit?se k?rmilli, yll deti n? guralec?. Plot?soni peizazhin detar me alga artificiale. Akuariumi ?sht? gati.

N? qend?r t? natyr?s duhet t? jet?kalendar?t e v?zhgimit:

P?r rritjen dhe zhvillimin e bim?ve.

Kalendari i shikimit t? zogjve.

Kalendari p?r v?zhgimin e ndryshimeve sezonale n? natyr?

Kalendari i V?zhgimit t? Zogjve

Kalendari p?r parashkollor?t e vegj?l dhe t? mes?m ?sht? i mbushur me karta me imazhe t? zogjve q? fluturojn? drejt ushqyesit. V?zhgimet n? k?t? m?nyr? b?hen ?do dit? p?rs?ri dhe nuk b?hen shenja (“gjurm?”).

Kalendari p?rfaq?sohet nga nj? flet? letre peizazhi me nj? pem? t? pikturuar dhe nj? ushqyes, mbi t? cilin ka loj?ra elektronike. Pas ecjes, f?mij?t e grupeve t? vogla dhe t? mesme gjejn? fotografi t? zogjve q? pan? n? sh?titje dhe i futin n? k?to vende.

N? grupet e moshuar dhe p?rgatitore, shenjat me ngjyra vendosen ?do dit? n? shiritat e dit?s p?rkat?se - "k?pushat" (nj? imazh simbolik i zogjve q? mbeten n? kalendar?t si gjurm? v?zhgimesh).

V?llimi i p?rmbajtjes s? simuluar p?r parashkollor?t m? t? vjet?r ?sht? shum? m? i madh: futet nj? paramet?r kohor (dit?t e jav?s), i fiksuar karakteristika t? ndryshme sjellja e zogjve (q? ?sht? duke pritur p?r ushqim, kush ha n? ushqyes dhe kush ?sht? n?n t?, kush fluturon mbi vend dhe shikon dark?n e zogut).

Kalendari i v?zhgimit t? rritjes dhe zhvillimit t? bim?ve

Bim?t duhet t? monitorohen rregullisht me rezultatet e regjistruara n? nj? ditar.

N? grupet m? t? reja, m?suesi vizaton ose fotografon ndryshimet.

N? mes, f?mij?t ndihmojn? (p?r shembull, m?suesi vizaton nj? qep?, dhe f?mija t?rheq gjethe jeshile).

N? grupet e t? moshuarve dhe ato p?rgatitore, rezultatet e v?zhgimeve vizatohen nga f?mij?t.

P?r nx?n?sit e grupeve m? t? reja, k?shillohet q? t? mbillen fara m? t? m?dha se sa p?r nx?n?sit e grupeve t? mesme dhe t? vjetra. Gjithashtu, n? grupet m? t? reja, 1 - 2 lloje bim?sh jan? t? mjaftueshme p?r mbjellje, n? mes - 2 - 3, n? t? vjetrat dhe p?rgatitore - deri n? 5.

Lista e p?raf?rt e bim?ve p?r mbjellje

rrepa,

thelbet e hudhres,

rr?nj?t e panxharit,

karrota,

majdanoz,

kop?r,

marule

Mund t? rritet n? 1-2 kopje varietetet e brendshme kastravec, domate, bizele.

P?rve? k?saj, n? qend?r t? natyr?s n? secilin grup duhet t? keni:

• Modele perimesh dhe frutash.
• Komplete fotografish q? p?rshkruajn? kafsh?, zogj, insekte dhe m? shum?.

Mbushja e qendr?s s? natyr?s materiali i nevojsh?m do t? varet nga mosha e f?mij?ve dhe k?rkesat e Programit.

Qendra e natyr?s ?sht? e nevojshme jo vet?m p?r v?zhgime. Kontribuon gjithashtu n? formimin e aft?sive t? pun?s. Tashm? nga grupi m? i ri, f?mij?t jan? t? p?rfshir? n? zbatimin e individit detyrat e pun?s. Dhe me grupi i lart? detyrat futen n? cep t? natyr?s.

K?shtu, qendra e natyr?s n? kopshtin e f?mij?ve ?sht? e nevojshme jo vet?m si nj? dizajn p?r kopshtin e f?mij?ve, por ?sht? gjithashtu nj? komponent i domosdosh?m. procesi pedagogjik n? nj? parashkollor.

Tatyana Galashova
Qendra e Natyr?s n? DOW

Konsultime p?r edukator?t

Qendra e natyr?s n? grup

P?rgatitur nga m?suesi i lart?

Galashova Tatyana Vasilievna

Bot? natyr?s nuk shihet nga foto. Q? parashkollor?t t? kuptojn? Bota, t? jet? i vet?dijsh?m p?r at? q? ?sht? pjes? e tij, t? vendos? lidhje midis objekteve natyr?s, ?sht? e nevojshme ta zhytni f?mij?n n? atmosfer?n e duhur. Si pjese e aktivitetet e institucionit arsimor parashkollor kjo ?sht? e mundur duke krijuar nj? shum?llojshm?ri t? qendrat e natyr?s n? grup.

qendra e natyr?s- Ky ?sht? nj? nga zonat e loj?s dhe studimit t? dhom?s s? grupit.

qoshe natyr?s, e cila p?rshtatet organikisht n? brend?si, do t? dekoroj? dhom?n e grupit dhe do t'i lejoj? f?mij?t t? kryejn? v?zhgime dhe aktivitete eksperimentale. P?rve? k?saj, ndjenjat e p?rgjegj?sis? dhe t? kujdesit rr?njosen tek parashkollor?t, pasi f?mij?t m?sojn? t? kujdesen p?r kafsh?t dhe bim?t.

Kuptimi qendra e natyr?s:

Komunikimi me natyr?s ka nj? efekt pozitiv tek f?mija.

Aft?sia p?r t? par? mir? objektin, p?r ta v?zhguar at? kohe e gjate.

Zhvillimi i proceseve njoh?se.

Formimi i aft?sive t? pun?s dhe zell.

vlera edukative natyra ?sht? e v?shtir? t? mbivler?sohet. Komunikimi me natyr?s Ndikon pozitivisht tek njeriu, e b?n at? m? t? sjellsh?m, m? t? but?, zgjon tek ai ndjenjat m? t? mira. Ve?an?risht i r?nd?sish?m ?sht? roli natyra n? rritjen e f?mij?ve. Njohja e f?mij?ve me natyr?s k?rkon komunikim t? vazhduesh?m t? drejtp?rdrejt? me t?.

AT qendra e natyr?s f?mij?t kan? mund?sin? t'i shikojn? mir? bim?t, t'i v?zhgojn? ato p?r nj? koh? t? gjat?. Gjat? pun?s n? qendra e natyr?s f?mij?t zhvillojn? aft?sit? njoh?se proceset: perceptimi, t? menduarit, imagjinata, kujtesa. F?mij?t krijojn? marr?dh?nie shkak-pasoj?, m?sojn? p?rmend?sh emrat e banor?ve, shpikin loj?ra duke p?rdorur objekte qendra e natyr?s.

Duke u kujdesur p?r banor?t qendra e natyr?s f?mij?t zhvillojn? aft?sit? e pun?s dhe t? tilla cil?si t? vlefshme si zell, respekt p?r t? gjall?t, p?rgjegj?si p?r pun?n e caktuar.

Detyrat qendra e natyr?s:

Grupi m? i ri duhet t? krijoj? nj? interes p?r bim?t dhe kafsh?t, t? kultivoj? nj? q?ndrim t? kujdessh?m dhe t? kujdessh?m nga ana e nj? personi.

Grupi i mes?m - p?r t? formuar idet? e para p?r bim?n si organiz?m t? gjall?; m?soni t? krijoni marr?dh?nie dhe var?si t? thjeshta n? bot? natyr?s; njohuni me speciet bimore.

Grupi i lart? - p?r t'u njohur me bim? t? ndryshme zonat klimatike, Me kujdes t? ndrysh?m (rrjedh t? ndrysh?m, pa k?rcell)

Mbajtja pun? pedagogjike n? qendra e natyr?s lejojn? f?mij?t Shiko:

Lidhja e pandashme e nj? organizmi t? gjall? me mjedisin e jasht?m,

P?rshtatja shum?funksionale p?r elemente t? caktuara habitati,

Shfaqja e nj? organizmi t? ri, rritja, zhvillimi i tij dhe kushtet q? sigurojn? k?to procese,

Specifikat e nj? organizmi t? gjall?, ndryshimi i tij nga objektet,

shum?llojshm?ri organizmash t? gjall? dhe menyra te ndryshme nd?rveprimi me mjedisin dhe shum? m? tep?r.

P?r t? p?rmbushur rolin tuaj qendra e natyr?s n? institucionin arsimor parashkollor duhet t? respektojn? disa K?rkesat:

M? pak ?sht? m? mir?, por m? mir? - dometh?n?, p?rdorni nj? num?r t? vog?l objektesh, por t? sh?ndetshme, t? rregulluara dhe t? p?rshtatura bukur n? brend?si t? dhom?s

Gjat? organizimit qendra e natyr?s sigurohuni q? t? zbuloni n?se f?mij?t jan? alergjik? ndaj bim?ve ose kafsh?ve t? caktuara

Objektet e p?rzgjedhura duhet t? jen? t? bukura, tipike, me tipare t? theksuara.

Bim?t dhe kafsh?t duhet t? jen? t? sigurta p?r f?mij?t, pra jo helmuese, pa gjemba, jo agresive, etj.

banor?ve qendra e natyr?s duhet t? jet? jo modest dhe i aksesuesh?m n? kujdes. Sigurohuni q? t? kryeni kujdesin ditor t? bim?ve.

P?rzgjedhja e bim?ve dhe kafsh?ve kryhet duke marr? parasysh karakteristikat e mosh?s s? f?mij?ve, t? udh?hequr nga OOP DO dhe SanPiN. ?sht? e d?shirueshme q? t? ket? pllaka emrash n? lule.

Raftet dhe raftet duhet t? fiksohen

Pajisjet p?r kujdesin e bim?ve (shkopinj p?r lirim, sfungjer?, lecka) t? vendosura n? kontejner? me kapak

Natyrore materiali duhet t? vendoset n? kontejner? n? nj? sasi t? arritshme

Pajisjet p?r eksperimente, eksperimente duhet t? jen? t? sigurta

Secili grup duhet t? ket? nj? kalendar natyr?s

P?r shkak t? faktit se rregullat dhe rregulloret sanitare dhe epidemiologjike SanPiN 2.4.1.3049-13 f. 6.11. mos lejoni vendosjen e akuariumeve, kafsh?ve, zogjve n? dhoma grupi, k?tu vendosen vet?m bim?.

Bim?t e brendshme kan? zbukuruar prej koh?sh banesat njer?zore. Disa prej tyre lul?zojn? me boll?k dhe p?r nj? koh? t? gjat?, t? tjer?t kan? gjethe t? bukura, k?rcelli i tyre ?sht? i larmish?m. (drejt, ka?urrel?, i shtrir?, n? ngjitje, etj.).

Shumica e bim?ve t? brendshme vijn? nga vendet tropikale dhe subtropikale, shkret?tirat dhe savanat e nxehta, pyjet tropikale t? shiut dhe k?netat, shpatet malore dhe luginat. N? var?si t? vendit t? rritjes n? natyr?s bim?t e brendshme k?rkojn? kujdes t? ndrysh?m (tok? t? ndryshme, lotim, nivele t? drit?s, etj.).

Bim?t e sht?pis? jan? gjithashtu interesante sepse ?do specie ka kushtet dhe periudhat e veta t? vegjetacionit aktiv.

Bim?t e brendshme jan? nj? material didaktik i vlefsh?m, jan? banor? t? detyruesh?m qendra e natyr?s.

T? gjith? banor?t qendra e natyr?s n? kopshtin e f?mij?ve mund t? ndahet n? t? p?rhershme dhe t? p?rkohshme.

Banor?t e p?rhersh?m t? k?ndit natyr?s do t? ket? vend bim?t:

N? grupin e mes?m, numri i bim?ve t? brendshme rritet n? 5-6 lloje. K?to do t? jen? bim? me forma dhe madh?si t? ndryshme gjethesh. P?r shembull, asparagus, agave, chlorophytum.

N? grupin e t? moshuarve n? qoshe natyr?s 6-7 lloje bimore vendosen n? 2-3 ekzemplar? me k?rcell t? ndrysh?m (ka?urrel?, rr?shqanor?, me llamba dhe llamba. P?r shembull, tradescantia, dredhk?, amaryllis dhe t? tjera.

N? grupin p?rgatitor n? qoshe natyr?s vendosni 6-7 lloje bim?sh q? shumohen n? t? ndryshme m?nyrat: bulboz, gjall?rues. Si dhe lule me kushte t? ndryshme rritjeje. P?r shembull, bryophyllum, saxifrage, cyperus.

Banor?t e p?rkohsh?m t? k?ndit natyra jan? objekte, t? cilat futen p?r v?zhgime p?r nj? periudh? t? shkurt?r koha:

N? vjesht?, k?to do t? jen? buqeta dhe lule vjeshte nga kopshti i luleve, t? transplantuara n? vazo lulesh. Dhe gjithashtu n? grupet m? t? vjetra, vepra artizanale nga material natyral.

N? dim?r, k?to mund t? jen? kuti me mbjellje qep?sh t? gjelb?r dhe deg? pem?sh.

N? pranver? - kuti me fidan? p?r kopshtin e kopshtit, buqeta me aguli?e pranverore.

P?r v?zhgim afatshkurt?r, ju mund t? sillni nj? peshk n? nj? kavanoz, nj? lloj brejt?si, nj? zog n? nj? kafaz n? grup. Sigurisht, n?se zona e kopshtit lejon, at?her? mund t? organizoni dhom? ekologjike. N? t? do t? akomodohen bim? dhe kafsh?, shpend? dhe zvarranik?, v?zhgimi i t? cilave ?sht? parapar? me Programin Edukativ.

Mund te bej "e thate" akuariumi.

P?r ta b?r? k?t?, duhet t? mbushni akuariumin me guralec? me ngjyra, t? ngjitni let?r-muri me imazhin e bot?s n?nujore n? murin e pasm?, t? vendosni banor? lodrash t? detit (breshka, karavidhe, gaforre dhe t? tjer?) n? fund, ngjitni peshq voluminoz. ngjit?se n? murin e pasm? nga pjesa e brendshme e akuariumit, dhe ngjit?se k?rmilli n? guralec?, yll deti. Plot?soni pamjen e detit me alga artificiale. Akuariumi ?sht? gati.

N? grupin m? t? ri, mund t? varni nj? foto q? p?rshkruan sezonin, p?r shembull, nj? peizazh vjeshte. Dhe n? qoshe natyr?s ka gjithmon? nj? kukull t? veshur sipas stin?s.

N? grupin e mes?m, ky mund t? jet? nj? manual mbi t? cilin vizatohen fotografi q? p?rshkruajn? kushtet e motit me nj? shigjet? l?viz?se n? mes. Pasi kthehen nga nj? sh?titje dhe diskutojn? p?r motin, f?mij?t l?vizin shigjet?n n? figur?n e d?shiruar. Gjithashtu n? qoshe natyr?s vendosni vizatimet e f?mij?ve n? tem?n e v?zhgimeve.

N? grupet e t? moshuarve dhe ato p?rgatitore, f?mij?t njihen me shenjat konvencionale p?r t? treguar motin. F?mij?t sh?nojn? motin ?do dit? me shenja konvencionale. N? fund t? muajit b?het krahasimi i kushteve t? motit, num?rohet sa dit? t? kthjell?ta, vran?sira, shira dhe er? ka pasur dhe nxjerrin p?rfundime p?r motin.

P?rve? k?saj, n? qoshe natyr?s?do grup ka nevoj? kan?:

Perimet dhe frutat natyrale, ose bedelet e tyre.

Komplete fotografish q? p?rshkruajn? kafsh?, zogj, insekte dhe m? shum?.

Albumet "Stin?t"; libra me ilustrime q? p?rshkruajn? kafsh?; piktura nga artist? t? famsh?m.

Vizatimet e f?mij?ve rreth natyra dhe vepra artizanale nga materiali natyror.

material p?r pun?. P?rpar?se, kana?e p?r ujitje, lopata, shkopinj p?r lirim, lecka jan? t? dobishme p?r t'u kujdesur p?r bim?t e brendshme. Panik dhe lug? - p?r t? ruajtur past?rtin? n? qoshe natyr?s dhe grupit.

Pajisjet p?r eksperimente. P?r t? luajtur me r?r? do t? nevojiten kall?pe, hinka, lopata, sita. P?r loj?rat me uj?, mund t? p?rdorni pipeta, shiringa t? disponueshme, kontejner? forma t? ndryshme. P?r t? b?r? vepra artizanale ju nevojiten natyrore dhe materialet e mbeturinave (predha, guralec?, kone, lisa, g?shtenja, deg?za). P?r f?mij?t e grupit p?rgatitor, do t? jet? interesante t? punoni me nj? xham zmadhues, mikroskop dhe peshore.

Loj?ra didaktike p?rmbajtje natyrore"Kush ha ?far??", "Sht?pia e kujt?", "F?mija i kujt?" dhe t? tjer?t.

Mbushja me materialin e nevojsh?m varet nga mosha dhe nga k?rkesat e programit. Dekor qendra e natyr?s k?rkon q? edukatorja t? ket? njohuri p?r programin dhe metodat e njohjes s? f?mij?ve me natyr?s si dhe shije estetike. P?rve? k?saj, ai duhet ta doj? veten natyr?s, trajtoje me kujdes.

Por jo prania qendra e natyr?s n? grup do t? b?j? procesin e njohjes s? f?mij?ve me efikas n? natyr?, por organizimi i veprimtarive p?r plot?simin dhe p?rdorimin e tij n? rrjedh?n e pun?s edukative.

qendra e natyr?s nevojiten p?r m? shum? sesa thjesht v?zhgim. Kontribuon gjithashtu n? formimin e aft?sive t? pun?s. Tashm? nga grupi m? i ri, f?mij?t jan? t? p?rfshir? n? kryerjen e detyrave individuale t? pun?s. Dhe nga grupi i lart?, detyra futet n? qoshe natyr?s.

N? k?t? m?nyr?, qendra e natyr?s?sht? i nevojsh?m jo vet?m si nj? dizajn grupi, por ?sht? gjithashtu nj? komponent i domosdosh?m i procesit pedagogjik n? nj? institucion parashkollor.