Mestsk? ?k?lka vzdel?vacia in?tit?cia Matersk? ?kola ?.4 "KALINKA" kombinovan? typ mesto Valuyki, regi?n Belgorod 1 skupina juniorov Pedag?govia: Romanchenko T.N. Sinelnikov? A.S. Valuyki, 2015

Pl?novanie ?innost? pre realiz?ciu projektu:

Kognit?vno-v?skumn?, produkt?vna ?innos?.

I. etapa – pr?pravn? etapa:

• V?ber inform?ci? o kult?re z?hradn? rastliny (cibu?a, fazu?a, hr??ok, ovos).
• V?ber fikcia: rozpr?vky, b?sni?ky, h?danky, porekadl? o zelenine.
• V?stava kn?h s rusk?mi ?udov?mi rozpr?vkami, b?s?ami, pr?behmi o rastlin?ch, zelenine a ovoc?, organizovan? s pomocou rodi?ov.
• Sk??ka ilustr?ci?, obr?zkov k t?me.
• Farbenie obr?zkov "zelenina" a "ovocie" .
• Pr?prava zariadenia na v?sadbu (kontajnery, p?da, semen?, vodn? n?dr?e).
• Vytv?ranie atrib?tov (dom?ek, b?dka pre psa, plot, tabu?ky s n?zvom rastl?n).
• V?sadba zeleninovej z?hrady na parapete.
• Seed s?bor.

Etapa II - v?skum.

V procese pr?ce na projekte poskytovali inform?cie o zelenine (fazu?a, cibu?a, cesnak, hr??ok, kukurica)

Zasadili cibu?u, fazu?u, cesnak, hrach, kukuricu.

Pozoroval sa rast rastl?n.

Starostlivos? o vysaden? rastliny (zalievanie, kyprenie p?dy).

Organizovan? pozorovanie vetvy s obli?kami, umiestnenej v n?dobe s vodou.

Vytvorili si predstavy o z?kladn?ch potreb?ch pestovan? rastliny rast?ce v na?ej z?hrade, podmienky, ktor? s? nevyhnutn? pre ich rast (zem, voda, svetlo, teplo). Rozvinul zru?nosti pri v?sadbe cib?? a semien do zeme.

De?om sme predstavili beletriu o zelenine: rozpr?vky, h?danky, b?sni?ky, porekadl?.

Str?vil tvoriv? pr?ca na kreslenie, aplik?ciu a modelovanie, pod?a zvolenej t?my.

Organizovan? sk?manie ilustr?ci?, malieb zobrazuj?cich zeleninu (deti porovn?vali zeleninu pod?a farby, tvaru, ve?kosti).

Navrhli z?hradu v ?t?le mal?ho vidieckeho dom?eka, kde b?vaj? star? rodi?ia a vnu?ka M??a. Oni s? "r?s?, pestova?" zeleninu v posteliach a maj? mal? dvor s dom?cimi zvieratami (pes, ma?ka, k??, krava, ovca, kura). Deti v hern? forma zoznamovali sa so ?ivotom a hospod?rstvom obyvate?ov vidieckeho dvora, s n?rad?m, sledovali rast rastl?n, opravovali men? dom?cich zvierat.

Etapa III - fin?le

1. Zhrnutie v?sledkov projektu.
2. Usporiadanie s??a?e medzi rodi?mi "Falo?n? zelenina" .

Pl?n experiment?lnych aktiv?t.

N?zov podujatia: Zistite, ak? druh pozemku.

??el: Odhali? vlastnosti zeme: ?ierna, liata

Materi?l, vybavenie: zemina v kontajneroch

N?zov akcie: Voda a rastliny

Cie?: Zisti?, ko?ko vody je potrebn? na rast rastl?n

(jedna sa polieva pravidelne, druh? sa nepolieva v?bec)

N?zov udalosti: Slnko a rastliny

??el: Ur?i? ?lohu slnka v ?ivote rastl?n

Materi?l, vybavenie: 2 n?doby so zemou a nakl??en?mi kl??kami (jeden stoj? na slnku, druh? bol umiestnen? v tmavej miestnosti)

N?zov podujatia: ?lovek a rastliny

??el: Identifikova?, ako rastliny potrebuj? ?udsk? starostlivos?

Materi?l, vybavenie: 2 n?doby so zemou a kl??kami (deti polievaj? jednu n?dobu, uvo??uj? p?du, vyberte si slne?n? miesto, druh? sa nezavla?uje, zem sa neuvo??uje, polo?te na tmav? miesto).

Forma prezent?cie projektu:

Uk??ka rodi?om, u?ite?om a de?om z in?ch z?hradn?ch skup?n na parapete

Fotoreport?? projektu na rodi?ovsk? stretnutie "Experiment?lne a experiment?lne aktivity det? v pred?kolskom veku" .

Aplik?cie:

1. Kartot?ka z??itkov.
2. Abstrakt lekcie.
3. Prie?inok-posuvn?k.
4. Rada pre rodi?ov.
5. Mal? folkl?rne formy.

Vzdel?vacia oblas? "socializ?cia" :

?vod do prvkov vz?jomnej interakcie. Formovanie zru?nost? t?movej pr?ce, starostlivos? o rastliny.

Form?cia opatrn?ch emocion?lny postoj k pr?rode, chu? stara? sa o rastliny, t??bu pom?ha? dospel?m, zodpovednos? za zveren? ?lohu.

V?chova pracovitosti, pracovitosti, presnosti.

Didaktick? hry: Z?zra?n? vrec??ko – "H?daj zeleninu a ovocie dotykom" , "?o je zasaden? v z?hrade" , "H?daj popis" , Lotto "Zelenina a ovocie" , Z akej zeleniny je t?to ?as?? , "Povedz slovo"

Vzdel?vacia oblas? „Kogn?cia.

Tvorenie ?pln? obraz mier" (kognit?vno-experiment?lna aktivita)

rozvoj chutnos??lovek, ?uch, dotyk.

Vytvorenie schopnosti nadviaza? spojenie medzi rastom rastliny v zemi, schopnos? porovn?va? cibu?u v tvare, ve?kosti, farbe.

Rozhovor s de?mi o tom, ?o je z?hrada a ?o na nej rastie.

Pozorovanie procesu rastu rastl?n

Vzdel?vacia oblas?: "??tanie beletrie"

Roz??renie akt?vnej slovnej z?soby, obozn?menie pred?kol?kov s

fikcia.

U?enie b?sni?iek, pr?slov?, rie?enie h?daniek

??tanie rusk?ch ?udov?ch rozpr?vok "Kr?t?ava" , "Bafa?" , ??tanie b?sne S. Mikhalkova "zelenina"

Vzdel?vacia oblas? "Umeleck? kreativita"

Rozvoj produkt?vnych ?innost? det? (kresba, modelovanie, aplik?cia, v?tvarn? pr?ca).

rozvoj detsk? kreativita. ?vod do v?tvarn?ho umenia.

Kreslenie: "N?? l??"

Aplik?cia: "Vesel? fazule" .

Modelovanie: "Na?a ?roda"

Vzdel?vacia oblas? "hudba"

Rozvoj hudobnej a umeleckej ?innosti. ?vod do hudobn?ho umenia.

Dramatiz?cia piesne "Ogrodnaya-okr?hly tanec" (hudba B. Mozh?evelov,

text A. Passova)

Vzdel?vacia oblas? "Fyzick? kult?ra"

Formovanie predst?v o zdravom ?ivotnom ?t?le, z?pisnice z telesnej v?chovy: "Zelenina a ovocie" "?roda" , "zelenina" , "?istenie z?hrady" ;

hry vonku: "My? v z?hrade" , "Uhorka, uhorka..." , "moly" , okr?hly tanec "?roda"

Spolo?n? aktivity det? a rodi?ov: upevni? poznatky z?skan? pri realiz?cii projektu Z?hrada na parapete

"Cesta do dediny" , rodi?ia spolu s de?mi vytv?raj? doma vlastn? mini z?hradku.

Z?vere?n? f?za:

Pred?kol?ci po?as realiz?cie projektu z?skali poznatky, ?e rastliny s? ?iv?.

Vytvoren? predstavy o pr?ci dospel?ch.

Rozvoj v?skumu a kognit?vna aktivita, ako aj rozvoj kognit?vneho z?ujmu det? o pr?rodn? objekty bezprostredn?ho prostredia (v?etk?m rastlin?m rast?cim v z?hrade na parapete).

Deti z?skali predstavu o stavbe, v?voji rastl?n.

Akt?vna slovn? z?soba det? bola doplnen? o nov? slov?, obrazn? v?razy a b?sne.

Plodn? v?sledok sa dosiahol na umeleckej tvorivosti det? v r?znymi smermi (kresby, aplik?cie, modelovanie).

Rodi?ia boli zapojen? do pedagogick?ho a tvoriv?ho procesu pr?ce skupiny.

Produkt projektovej ?innosti

Po?as obeda deti pou??vali pierka zo zelenej cibule.

De?om chutilo jedlo zelen? Cibu?a a k?por s petr?lenom pestovan?m ru?ne.

Deti sa o z?hradu starali najlep?ie, ako vedeli: polievali, kypreli p?du. Ka?d? de?, ke? pri?li do ?k?lky, be?ali na parapet a pozerali sa, ako ve?mi rastliny vyr?stli. Bolo ve?mi pekn? vidie?, ako sa deti te?ia z ka?d?ho kl??ku.

V?aka n??mu "Cesta do dediny" , deti sa nau?ili v??i? si pr?cu svoju aj cudziu, stara? sa o rastliny, stara? sa o ne. Z?skajte inform?cie o starostlivosti a zodpovednosti.

PRAKTICK? ?AS?

Lekcia – rozhovor – v?skum: Zistite, ak? druh pozemku.

??el: Identifikova? vlastnosti zeme: m? hmotnos?, ?iernu farbu, kypr? p?du. Materi?l, vybavenie: zemina v kontajneroch

V?SADBA fazule, HRACHU, OVSA.

?lohy:

• Zv??te t??bu pestova? zeleninu sami.

Materi?l - zem v kvetin??i.

N?radie - palica na kyprenie, kanva.

V?sledok: Pracovn? akcie - nakl??en? fazu?a, hrach, ovos.

Priebeh lekcie:

(V zelenine). Sk?manie zeleniny (cibu?a, cesnak, fazu?a). Ktor? (- a ja) on (svetlo, teplo, p?da, voda) a vzory v?sadby.

t?ma: „Zoh?adnenie zeleniny pestovanej v „z?hrade“

?lohy:

Zozn?mte deti so zeleninou, ktor? rastie na na?ej "z?hrada"

Aby ste vedeli, ?e rastliny potrebuj? starostlivos?.

Upevnite s de?mi n?zvy zn?mych druhov zeleniny.

Pestova? starostliv? postoj k rastlin?m a t??bu stara? sa o ne.

Metodick? met?dy:

Stra?iak poz?va deti na n?v?tevu z?hrady, ktor? v skupine rastie.

Hra "zelenina" - u?ite? ukazuje obr?zky so zeleninou a deti ich pomen?vaj?.

Hra "Zobrazi? a meno" - u?ite? pon?kne die?a?u uk?za? a pomenova? ur?it? zeleninu na obr?zku

Fizminutka.

Sk?manie a pomenovanie zeleniny rast?cej v z?hrade (hr??ok, cesnak, cuketa, paradajka, paprika).

Hra "N?js? a uk?za? to ist?" - u?ite? uk??e obr?zok a deti uk??u a pomenuj? zeleninu zo z?hrady.

V?sledok hodiny: Stra?iak sa de?om pochv?li a vyzve deti, aby mu pomohli pri starostlivosti o z?hradu.

t?ma: "Pestovanie cibule"

?lohy:

Nau?te deti rozozn?va? zeleninu – cibu?u.

Uk??te a povedzte de?om, pre?o a ako sadi? cibu?u.

Rozv?ja? re? det? a aktivova? ich slovn? z?sobu.

Pestujte si chu? pestova? zeleninu a presnos? pri pr?ci s p?dou.

Materi?l:

?iarovky pre ka?d? die?a, podnos so zemou, nabera?ka, kanva, z?stery.

Hra?ka stra?iak.

Metodick? met?dy:

U?ite? vytv?ra probl?m

Stra??ovi v z?hrade ch?ba jedna zelenina – cibu?a a pros? deti, aby mu pomohli. .

Poh?ad na zeleninu "z?hrada"

Sk?manie luku. ?o je on?

U?ite?kin pr?beh a predstavenie o tom, ako a kde a pre?o budeme sadi? cibu?u.

Fizminutka.

Pr?ca det? s u?ite?om a v?slovnos? ich konania.

Ot?zky pre deti.

V?sledok hodiny: Stra?iak pochv?li deti za pomoc a po?iada ho, aby mu pomohol

vyr?s?.

V?SADBA fazule, HRACHU, OVSA.

?lohy:

• Nau?te deti rozozn?va? zeleninu – fazu?a, hrach, ovos.
• Upevni? vedomosti o potreb?ch rastliny v zemi, vode, svetle.
• Uk??te a povedzte de?om, pre?o a ako sa tieto obilniny pestuj?.
• Upevni? my?lienku postupnosti pracovn?ho procesu.
• Rozv?ja? re? det? a aktivova? ich slovn? z?sobu.
• Vypestujte si t??bu pestova? zeleninu.

Predmetom pr?ce s? semen?: fazu?a, hrach, ovos.

Materi?l - zem v kvetin??i.

N?radie - palica na kyprenie, kanva s vodou.

Pracovn? akcie - siatie semien do zeme a zalievanie.

V?sledkom je nakl??en? fazu?a, hr??ok, ovos.

Priebeh lekcie:

Hern? postava, vnu?ka, pr?de do triedy a povie, ?e je chor?. Lek?r mi odporu?il bra? vitam?ny, jes? viac zeleniny. Ak? potraviny obsahuj? vitam?ny? (V zelenine). Sk?manie zeleniny (cibu?a, cesnak, fazu?a). Ktor? (- a ja) on (ona? Kde rastie zelenina? (Na z?honoch)?o je potrebn? na pestovanie zeleniny? (svetlo, teplo, p?da, voda). Ak? starostlivos? potrebuje zelenina? Zobrazovanie a prezeranie diagramov ?o potrebuj? rastliny na rast? a vzory v?sadby.

Lekcia kreslenia.

t?ma: "Vysadili sme z?hradu... (cibu?a, hr??ok)»

?lohy: Pokra?ujte v u?en? det? kresli? netradi?n? met?dy (pe?iatka, ruka, prst).

Rozv?ja? u det? zmysel pre farby, rytmus (pri kreslen? hrachov?ch listov)

Kultivova? presnos? pri pr?ci s farbami, t??bu kresli?.

Materi?l:

Pr?rezy na kreslenie cibule (p?s zeme)

Pr?pravky na kreslenie hr??ku (hrnce)

utierky na ruky,

Nakl??en? cibu?a a hr??ok.

Metodick? met?dy:

Prich?dza stra?iak a ukazuje de?om, ak? plodiny vyr?stli v z?hrade.

Vy?etrenie hr??ku a cibule.

Vysvetlenie a uk??ka vychov?vate?a.

Detsk? pr?ca.

Individu?lna pomoc.

Recenzia tvorby pre deti: "To m?me hr??ok a cibu?u!"

Lekcia o rozvoji re?i.

t?ma: „Pr?beh Rusa ?udov? rozpr?vka"Kr?t?ava"

?lohy:

Pokra?ujte v oboznamovan? det? s rusk?mi ?udov?mi rozpr?vkami.

Nau?te sa porozumie? obsahu rozpr?vky, zapam?tajte si postavy a ich ?iny.

Nau?te sa spolu s u?ite?om prerozpr?va? obsah rozpr?vky a zdramatizova? ju. napodob?ova? postavy v pr?behu.

Pestova? l?sku k rozpr?vkam, t??bu prerozpr?va? samotn? rozpr?vky.

Materi?l: divadeln? st?l "Kr?t?ava" , klob?ky - masky s hrdinami rozpr?vky.

Metodick? met?dy:

Pripome?te si s de?mi rozpr?vky "Kolobok" , Ryaba Hen „a ?al??.

Rozpr?vanie pr?behu "Kr?t?ava" pedag?ga a uk?za? to.

Ot?zky pre deti k obsahu.

Fizminutka.

Prerozpr?vanie pr?behu.

Rozpr?vka pre deti.

Zhrnutie lekcie.

Hern? lekcie pre deti tretieho roku ?ivota, t?ma: "zelenina"

Ciele:

Zozn?mte deti so zeleninou.

Rozv?jajte akt?vnu slovn? z?sobu det? na dan? t?mu "zelenina" .

U?i? deti vzdel?va? sa mno?n? ??slo podstatn? men?, pou??vajte zdrobnen? pr?pony.

Pokra?ujte v u?en? det? rozli?ova? a pomenova? farby (?erven? zelen?), koncepty "jeden-ve?a" , "ve?k? mal?" .

Rozv?ja? pam??, zmysel pre rytmus, jemn? motoriku r?k, koordin?ciu pohybov.

Nau?i? deti koordinova? pohyby s textom, porozumie? a dodr?iava? verb?lne pokyny.

Pestujte pozit?vne vz?ahy s rovesn?kmi.

Vybavenie:

Modely zeleniny. ??asn? ta?ka.

Hra?ka "koza" , "zajace"

Kart?nov? siluety mrkvy, uhoriek, paradajok, poh?rov.

Lopatky, kanvy, hrable, n??inie pre b?biky: hrnce, taniere, ly?ice, no?e.

Zvukov? z?znam: piese? "Vesel? z?hrada" , "?roda"

Hr??ok, zelen? plastel?na, slan? cesto.

Plastov? zelenina z dvoch polov?c upevnen? such?m zipsom.

Pripraven? v?kresy "Vyrast, mrkva" , hned? ceruzky.

Priebeh lekcie:

Pozdravujem

Ahojte chlapci, je dobre, ?e ste dnes v?etci pri?li!

Na?e m?dre hlavy

Bud? ve?a prem???a?, obratne.

U?i bud? po??va?

?sta hovoria jasne.

Ruky bud? tlieska?

Nohy bud? dupa?.

Chrb?t sa narovn?va

Usmievame sa na seba

moment prekvapenia "??asn? ta?ka"

Tu je moja ta?ka. Nie jednoduch?, ale ??asn?. Dajte do nej ruku a nie?o vytiahnite.

Hra "Nak?mte zaja?ikov"

Vezmite si zeleninu, dajte ju na tanier a nak?mte zaja?ikov.

Didaktick? hra "?o jedol zaja?ik?"

Tu m? zaja?ik kapustu, uhorku a mrkvu. (mrkvov? ko?a). ?o jedol zaja?ik? Bunny zjedol mrkvu. ?o zostalo? Zvy?ky kapusty a uhorky. Ak? farbu m? kapusta? Zelen?. Ak? farbu m? uhorka? Zelen?.

Aplik?cia "Konzervovan? zelenina"

Na obr?zok poh?ra polo?te ve?k? a mal? uhorku, ve?k? a mal? paradajku. Zeleninu poukladajte tak, aby sa v?etka zmestila do d?zy. Teraz prilepte zeleninu na n?dobu.

Ma?ovanie prstami "Z?hrada kozieho Metoda"

Uk??te na obr?zku kozu Metoda. Ak? zelenina rastie v jeho z?hrade? Kapusta, mrkva, paradajka. Teraz t?to zeleninu zafarb?me. Ak? farbu m??eme zafarbi? kapustu? v zelenej farbe. Akou farbou m??eme natrie? paradajku? ?erven? farba. Akou farbou m??eme zafarbi? mrkvu? Oran?ov? farba.

Krycia hra "Zelenina v banke"

Usporiadajte vie?ka do kruhov vhodn? farba a ve?kos?.

Kreslenie "?al?t"

Pozrite, tento obr?zok ukazuje v?etko, ?o potrebujete zeleninov? ?al?t- zeleninov? ?al?t: paradajka, uhorka, paprika, cibu?a, so?, olej. A v spodnej ?asti listu je ?al?tov? tanier - ?al?tov? misa. Zoberte ceruzku a nakreslite ?iary z ka?dej polo?ky do misky na ?al?t.

Didaktick? hra "Zasa?te z?hradu"

V z?hrade je ve?a postel?.

Je tam mrkva a ?al?t.

Tu uhorky a hr??ok.

S? zemiaky zl??

Na?a zelen? z?hrada

Stravujeme sa po cel? rok.

Zo slan?ho cesta vyva?kajte hust? klob?su - to bude z?hradn? poste?. Do cesta zapichneme mrkvu – vznikne n?m l??ko s mrkvou.

Kreslenie "Vyrast, mrkva"

Na pripraven? podklad si deti hnedou ceruzkou nakreslia vodorovn? pruhy na mrkve.

Cvi?enie "Mrkva vyr?stla"

Najprv sa do zeme zasadilo mal? semienko.

Deti sedia na bobkoch.

Slnko zohrievalo kapustnicu

D??? lial a mrkva za?ala r?s?.

Deti sa pomaly postavia na nohy.

Mrkvu nar?stli zelen? listy.

Zdvihnite ruky hore.

Je ?as odtrhn?? mrkvu.

Rodi?ia obj?maj? svoje deti a ber? ich do n?ru?ia -

trha? mrkvu zo z?hrady.

prstov? hra "zelenina"

Diev?a Arina

Zelenina v ko??ku.

Zlo?te dlane "ko??k" .

Tu je tu?n? tekvica

Dal som to na hlave?

Paprika a mrkva

?ikovne polo?en?.

Paradajka a uhorka.

Ohnite prsty, za?nite s ve?k?m.

Tu je Arina - dobr? pr?ca.

Uk?? palec.

Didaktick? cvi?enie "Jeden-ve?a"

U?ite?ka umiestni obr?zok zeleniny na magnetick? tabu?u, ostatn? obr?zky rozd? de?om po jednom.

M?m jednu zeleninu. A ko?ko m??? Anya m? jednu mrkvu. Denis m? jednu uhorku. Polo?te svoju zeleninu na dosku ved?a mojej. Ko?ko zeleniny sa stalo? Ve?a.

pr?ca so slovnou z?sobou "Jeden-ve?a"

U?ite? zoberie zeleninu a privol? ju jednotn?ho ??sla, potom ho odovzd? die?a?u a po?iada o mno?n? ??slo.

Jedna mrkva, ale ako zisti?, ?i je ich ve?a? Ve?a ... mrkvy.

Jedna uhorka - ve?a ... uhorky.

Jedna paradajka - ve?a ... paradajky.

Jedna paprika - ve?a ... papriky.

Jeden zemiak - ve?a ... zemiaky.

Jedna kapusta - ve?a ... kapusta.

Didaktick? cvi?enie "Dajte zeleninu do poh?ra"

Gazdinky si robia z?soby zeleniny na zimu. Urob?me to ist?: d?me zelen? uhorky a ?erven? paradajky do poh?ra.

Deti rozlo?ia siluety obr?zkov uhoriek a paradajok na kart?n "breh" . U?ite?ka db? na to, aby deti umiest?ovali zeleninu cez cel? rovinu d?zy, vyz?va ich, aby pomenovali farbu uhoriek a paradajok.

Hra "z?hradn?ci"

Zobrali sme lopatky

(pohyby zobrazuj?ce ?pi?ku lopaty na ramene)

Postele boli rozkopan?.

Raz-dva, raz-dva

Tu je n?vod, ako ich odhalili

Zdvihol hrable

Postele boli u?esan?.

Raz-dva, raz-dva

Takto to u?esali.

Semen? v riadkoch

Zasadili sme do zeme.

Raz-dva, raz-dva

Takto sme sadili

(pohyby pod?a textu)

Sme studen? voda

Postele boli polievan?.

Raz-dva, raz-dva

Takto polievali

(zobrazi? z?hony z kanvy)

?roda bohat?

Zozbieran? spolu.

Raz-dva, raz-dva

Tu je n?vod, ako zbierali

(naklonenie)

Tance a piesne

Za?ali sme

Raz-dva, raz-dva

Tu je n?vod, ako to urobili.

(tlieskanie rukami)

Cvi?enie "kuch?ri"

A teraz budete kuch?ri - vezmite si no?e a nakr?jajte ovocie na k?sky. Deti s plastov?mi no?mi "strih" polovice zeleniny (zap?nanie na such? zips).

Na ko?ko k?skov si si nakr?jal zeleninu? Po??tajme: jeden, dva. Rozrezali ste ho na dve polovice.

Cvi?enie "Presu?te hr??ok"

Zaja?ik je op?? hladn?. Nak?mme ho hr??kom. Hr??ok odober?me ly?i?kou z panvice a prelo??me na tanier.

modelovanie "Hrachov? lusk"

Deti formuj? klob?su zo zelenej plastel?ny a vtl??aj? do nej hr??ok.

Prstov? gymnastika "Solenie kapusty"

Kapustu nasek?me, nasek?me.

Priame pohyby r?k

My tri, tri mrkvy,

Pretrite si dlane o seba

Kapustu osol?me, osol?me.

Zlo?te prsty na ?tipku.

Kapustu prelisujeme, prelisujeme.

Zat?najte a uvo??ujte p?ste.

Premietanie stolov?ho divadla "Koz? Metod"

Kto sa tam t?la po z?hrade?

To som ja, koza Metoda.

Pre ak? pr?pady?

Pom?ham str??com.

Kapustu chr?nim

chr?nim ka?d? list...

• Pre?o zrazu kapustnica

Nie re?kovka

Ako to, povedz, Metod?!

Ukazuje sa, ?e ste na ne zabudli!

• Na ni? som nezabudol

Na v?etko v?ak nie je dostatok s?l.

Nem??em dr?a? luk,

A z re?kovky chudnem.

A kapustnica je dobr?

A potrebuje str??cu

Preto?e najchutnej?ie

Ve?mi chutn? -

Kapustov? list!

pr?ca so slovnou z?sobou "Ve?k? a mal?" :

Uhorka - uhorka.

Zemiak - zemiak.

Kapusta je kapusta.

Paradajka je paradajka.

Cibu?a - cibu?a.

Cesnak - cesnak.

Mrkva - mrkva.

?erven? repa – cvikla.

Hudobno-rytmick? cvi?enie "?roda"

Na rovnomenn? pesni?ku deti vyb?jali rytmus na metalof?ne.

M?me z?hradu

Rastie tam mrkva

Tu je tak? v??ka

Tu je tak? n?zka

Tu s? ve?ere

Toto je ??rka

Popon?h?ajte si mrkvu

Zatancujte si s nami spolu.

B?sni?ky, h?danky, rozpr?vky a rozhovory o rastlin?ch.

Biele a svie?e

Hovoria mi kapustnica.

Chutn?, zdrav? -

Za?eniem chorobu.

Je pre v?s ?a?k? so mnou komunikova?.

Bez s?z sa o?isti? ned?.

Ale som ve?mi u?ito?n? - napr?klad t?to vec:

Neexistuje lep?? liek na prechladnutie ako cibu?a

Ak jete viac mrkvy

Nevy?aduje sa ?iadne ?kolenie

Ka?d? de? pite mrkvov? ??avu

Budete siln? a zdrav?.

Pod listami v z?hrade

uhorky sa hraj? na schov?va?ku.

d??? pr?ve za?ne jazdi?

Ka?d?ho si v?imne, ka?d?ho si n?jde.

cesnak vo?av? str??ik

D?me ?a do polievky.

D? polievke ar?mu,

Polievka bude chuti? stokr?t lep?ie!

Z?zrak - zeleninov? z?hrada

?udia s? prekvapen?:

?o je z?zra?n? z?hrada?

S? tu re?kovky a ?al?t,

Cibu?a, petr?len a ?pen?t.

Paradajky uhorky

Dozrievaj? spolu - dobre!

Aj zemiaky aj kapustu

Rast? husto na z?honoch.

A v?etci jednohlasne hovoria:

„Vyrast?me tu pre deti.

Za usilovnos? a tvrd? pr?cu

?roda sa bude zbiera?.“

Zelen? cuketa

Obr?ten? k sudu:

Sladk? sp?nok v z?hrade

ako die?a v postie?ke.

Narodil som sa pre sl?vu

Hlava je biela, ku?erav?.

Kto m? r?d kapustnicu -

H?adaj ma v nich.

Dedko sed? v stovke ko?uchov,

Kto ho vyzle?ie

Ron? slzy.

?erven? diev?a

Sedenie v tme

A p?uvanec je na ulici.

V z?hrade je dlh? a zelen?,

A vo vani ?lt? a slan?

Vyr?stol aspo? v z?hrade,

Pozn? noty G a F.

Pr?beh o zelenine.

Zelenina ?ila v tej istej z?hrade. V?etky boli ve?mi odli?n?. Zelen? uhorka bola vesel?, ?ibalsk?, nikdy neklesla na duchu a ?asto si robila srandu z inej zeleniny. ?erven? paradajka bola d?le?it?, pomp?zna. ?asto hovoril: "Mysl?m, ?e dnes bude pr?a?" . A ke? naozaj pr?alo, povedal: "Vid??, mal som pravdu!" Ak nepr?alo, paradajka sa tv?rila, ?e s t?m nem? ni? spolo?n?. Oran?ov? mrkva sa cel? ?as nudila a lamentovala: "V?etka moja kr?sa je skryt? pod zemou, ak? som ne??astn?!" Biela kapusta bola mil? a zhovor?iv?. Ka?d?mu povedala, ?e kedysi mala len dva listy a teraz ich je ve?mi, ve?mi ve?a! Hned? zemiaky boli ve?mi priate?sk?. Bol kamar?t so v?etkou zeleninou a ka?d?mu pom?hal. Cibu?a bol ?kodliv?. Miloval, ke? v?etci naokolo ronili slzy. Tu s? tak? r?zne druhy zeleniny, ktor? ?ij? v z?hrade. Mysl?te si, ?e existuj? ?udia, ktor? s? im povahovo podobn??

Rep?k (usporiadal K.D. Ushinsky. Dedko zasadil repku. Vyr?stla ve?k?, ve?k? repa. Dedko za?al ?aha? repku zo zeme: ?ah?, ?ah?, nevie ju vytiahnu?. Dedko zavolal na pomoc babku. - ?ahaj?, nedaj? sa vytiahnu?.Babka volala vnu?ku.Vnu?ka za babku, babka za dedka, dedko za repku: ?ahaj?, ?ahaj?, nedaj? sa vytiahnu?. ?aha?, nedaj? sa vytiahnu?. Chrob?k, ktor? sa vol? M??a, M??a pre chrob??ika, chrob??ik pre vnu?ku, vnu?ka pre babku, babka pre dedka, dedko pre repku: ?ahaj?, ?ahaj?, nevedia to vytiahnu?.

M??a klikla my?ou. My?ka pre Maka, M??a pre Chrob?ka, Chrob?k pre vnu?ku, vnu?ka pre babku, babka pre dedka, dedko pre repku: ?ahaj?, ?ahaj?, ?ahali repku.

ROZPR?VKA O LUKE

Bol raz jeden ponur? luk -

Plakal d?om i nocou.

Pre?o pla?e?, priate?u?

Ve?mi osamel?.

Nikto ma nem? r?d.

Hovoria, ?e je to trpk?.

Ka?d?, kto ma okradne

Okam?ite horko pla?.

Som ve?mi jednoduch?, nemotorn? -

??pky a ?al?ie.

Zelen? ostr? dlh? list,

Na konci je ihla.

V?etci stoja vo zv?zku.

Pozri, som siln?!

Ale cuketa m? kvet

?lt? ako ?alia.

A uhorky v kvetoch

Dokonca aj paradajky.

Som jedin? v mojich snoch...

Beda Lukovi, beda!

N?? Lu?ok sa teda rozplakal.

Padali kvapky s?z

Objavil sa star? mu?

(Bol zn?my v rozpr?vkach).

Ve?mi star? a mal?

Brada - do p?sa,

Pestrofarebn? dlh? pr?ipl???,

kto sm?ti? v ?om je probl?m?

Vypo?ut? s?a?nosti

A ?arovn? slov?

Povedal: "Kru-kri-dy!"

A Luchok okam?ite rozkvitol,

Presne ako p?pava

A stal sa tak kr?snym

N?? zelen? chlapec!

Pr?beh o zelenine

Zelenina je ve?mi zdrav?, preto?e obsahuje ve?a vitam?nov. Napr?klad mrkva obsahuje vitam?n A, ktor? pom?ha de?om r?s? a zlep?uje zrak. Sladk? paprika obsahuje vitam?n C, ktor? chr?ni deti pred prechladnut?m. ?lovek, ktor? jedol m?so, z?skava silu, preto?e v m?se je ve?a bielkov?n. Hr??ok a fazu?a sa naz?vaj? rastlinn? m?so – s? tie? bohat? na bielkoviny.

Cesnak a cibu?a zab?jaj? ?kodliv? bakt?rie a pom?haj? n?m bojova? proti chorob?m.

Paradajky a uhorky n?jdete v ka?dej dom?cnosti, maj? tie? ve?a vitam?nov. Zemiaky, samozrejme, s? zn?me ka?d?mu. Pripravuje chutn? zemiakov? ka?u. Zemiaky maj? ve?a ?krobu.

A na svete existuje aj zelenina, ktorej plody s? najv???ie zo v?etk?ch druhov zeleniny. Aby ?lovek videl a dokonca ochutnal plody tejto rastliny, nemus? chodi? do ?alek?ch kraj?n a liez? do nezn?mych d?ungl?. Ka?d? pozn? t?to zeleninu a mo?no ju vidie? v ka?dej z?hrade - je to tekvica. Je tie? zvl??tne, ?e tekvica je pr?buznou vodn?ch mel?nov a mel?nov. V?etky rast? spolu na mel?noch. Prelo?en? z in?ho jazyka mel?n znamen? z?hradu, ale t?to z?hrada je nezvy?ajn?. Nerast? tu ovocn? stromy a kr?ky, ale cel? obrovsk? pole je obsaden? vodn?mi mel?nmi, mel?nmi a tekvicami, a ke? sa rozpadli, le?ia priamo na zemi, dozrievaj? a ?akaj? v kr?dlach - zber.

Rozhovor o zelenine

O: Deti, dnes budeme hovori? o zelenine. Ak? zeleninu pozn?te?

Deti pomen?vaj? zeleninu

Ot?zka: Kde rast??

D: v z?hrade

B: spr?vne. Z?hrada je oploten? pozemok, kde s? z?hony a sklen?ky. Pestujeme tam zeleninu.

U?ite? ??ta b?se?:

V z?hrade je ve?a hrebe?ov

Je tu repa a ?al?t.

Je tam repa a hr??ok

S? zemiaky zl??

Na?a zelen? z?hrada

Budeme k?men? na cel? rok.

Vystaven? s? obr?zky zeleniny

Ot?zka: Zelenina v z?hrade rastie inak:

V mrkve, repe, zemiakoch, repe – plody rast? v zemi, nevid?me ich. A stonky s? nad zemou;

V uhorke, kapuste, cukete - plody rast? na zemi;

V paradajk?ch, hr??ku, paprike, bakla??ne - plody rast? na vetvi?k?ch (vizu?lna pom?cka „Ako rastie zelenina“)

Ot?zka: Kto m??e pomenova? zeleninu, ktor? zbierame?

D: uhorky, paradajky, paprika at?.

P: A ktor? kop?me?

D: zemiak

P: A ktor? vytiahneme zo zeme?

D: mrkva, repa, re?kovky, repa, cibu?a at?.

P: A ak? zeleninu kr?jame no?om?

D: tekvica, cuketa, kapusta, bakla??n

Ot?zka: Kto sa star? o zeleninu?

D: Zelenin?ri sa staraj? o da?o.

Ot?zka: Ako sa staraj? o zeleninu?

D: Sadia ich, polievaj?, kypr? p?du, odstra?uj? burinu, k?mia.

Ot?zka: Na ?o je zelenina?

D: V zelenine je ve?a vitam?nov, ktor? s? zdraviu prospe?n?.

Ot?zka: ?o sa d? vari? zo zeleniny?

D: Zo zeleniny m??ete robi? ??avy, pyr?, ?al?ty, pr?varky.

(Ak je pre die?a ?a?k? odpoveda?, u?ite? mu pom??e)

2. Zostavenie opisn?ho pr?behu z obr?zkov.

Ot?zka: ?o je to?

D: Paradajka

Ot?zka: Je paradajka ovocie alebo zelenina?

Ot?zka: Kde to rastie? V z?hrade alebo v z?hrade?

Ot?zka: Ak? farbu?

Ot?zka: Ak? je tvar?

Ot?zka: Ako sa stravujeme?

O: Kto sa pok?si hovori? o luku?

U?ite? pom?ha rozpr?va? die?a?u o cibuli pomocou obr?zkov.

Pr?klad pr?behu: Cibu?a je zelenina. Cibu?a rastie v z?hrade. Je mal? a okr?hly. Cibu?a m? ?lt? farbu. Cibu?a je tvrd?. Chu?ovo je horkast?. Cibu?a sa prid?va do polievky a hlavn?ho jedla. Cibu?a je ve?mi u?ito?n?!

Rada pre rodi?ov. .

Z?hrada na parapete doma prispieva k rozvoju zvedavosti a pozorovania u det?, ?o pom?ha lep?ie porozumie? rastlinn? ?ivot. Dok??e roz?irova? predstavy det? o rastlin?ch ako ?iv?ch organizmoch, o podmienkach nevyhnutn?ch pre rast a v?voj, rozv?ja? etick? c?tenie, schopnos? te?i? sa z kr?sy pestovan?ch rastl?n a z v?sledku ich pr?ce.

Je ve?mi d?le?it?, aby sa deti akt?vne podie?ali na v?sadbe a n?slednej starostlivosti o rastliny. Z?hrada na parapete by mala v prvom rade pom?c? vo v?voji det?. Preto pre deti mlad?? vek je vhodn? zasadi? v???ie semen?.

Preto s? rodi?ia vyzvan?, aby si vybrali na v?sadbu: repa, str??iky cesnaku, semen? cukety, zeler, petr?len. V?etko, ?o kl??i, by sa malo pou?i? ako vitam?nov? doplnok na ve?eru. Rodi?om a de?om sa odpor??a, aby si viedli denn?k pozorovan?, v ktorom bud? zaznamen?va? zmeny v raste.

Tak?to pr?ca rozv?ja pozorovanie, u?? pozorne nahliadnu? do okolitej pr?rody, stanovi? postupnos? a s?vislos? javov, ich pr??iny. Pri pestovan?, starostlivosti o rastliny chlapi pozoruj?, ktor? z nich rast? r?chlej?ie, porovn?vaj? tvar a farbu listov, ur?uj? podmienky potrebn? pre rast a v?voj rastl?n, tak?e je to tie? skvel? konzistentn? materi?l.

Povzbudzujte rodi?ov, aby pestovali rastliny r?zne cesty vytv?ranie pre nich rozdielne podmienky: pre jedn?ho - teplo, voda, svetlo; pre druh?ho - teplo, voda, tma; za tretie - chlad, voda, svetlo. Organizovan?m tak?hoto z??itku a vykon?van?m pravideln?ch t??denn?ch pozorovan? kl??enia cibule s de?mi, po ktor?ch nasleduje fix?cia v?sledkov pomocou kresieb v kalend?ri, rodi?ia dosiahnu ve?a - na konkr?tny pr?klad presved?i? deti o d?le?itosti jednotliv?ch faktorov vonkaj?ie prostredie pre rast a v?voj rastl?n.

Malo by sa to pam?ta? pracovn? ?innos? pre pred?kol?ka e?te nie je z?kladn?. Dospel? ho len obozn?mia s uskuto?nite?nou ??as?ou na rodinnej pr?ci. Pr?ca je v pred?kolskom veku predov?etk?m prostriedkom na v?chovu tak?ch d?le?it?ch vlastnost?, ako je zodpovednos? za splnenie zadania, za dosiahnut? v?sledok, povinnos?, cie?avedomos?. Starostlivos? o rastliny je mimoriadne d?le?it? a m? humanistick? v?znam: z?vis? od nej ?ivot a stav ?iv?ch bytost?.

Konzult?cie pre pedag?gov

Z?hrada na parapete MATERSK? ?KOLA podporuje rozvoj zvedavosti a pozorovania u det?, pom?ha lep?ie pochopi? ?ivot rastl?n. Dok??e roz?irova? predstavy det? o rastlin?ch ako ?iv?ch organizmoch, o podmienkach nevyhnutn?ch pre rast a v?voj, rozv?ja? etick? c?tenie, schopnos? te?i? sa z kr?sy pestovan?ch rastl?n a z v?sledku ich pr?ce.

Je ve?mi d?le?it?, aby sa deti akt?vne podie?ali na v?sadbe a n?slednej starostlivosti o rastliny. Preto je vhodn?, aby ?iaci mlad??ch skup?n zasadili v???ie semen? ako ?iaci stredn?ch a star??ch skup?n. Aj v mlad??ch skupin?ch sta?? na v?sadbu 1 - 2 druhy rastl?n.

navrhujem indikat?vny zoznam rastliny na pestovanie: repa, str??iky cesnaku, repn? korene, petr?len, zeler. V?etko, ?o kl??i, by sa malo pou?i? ako vitam?nov? doplnok na ve?eru.

Rastliny by sa mali pravidelne monitorova? s v?sledkami zaznamenan?mi v denn?ku. V mlad??ch skupin?ch u?ite? zmeny kresl? alebo fotografuje. Tak?to pr?ca rozv?ja pozorovanie, u?? pozorne nahliadnu? do okolitej pr?rody, stanovi? postupnos? a s?vislos? javov, ich pr??iny. Chlapci pestuj?, staraj? sa o rastliny, pozoruj?, ktor? z nich rast? r?chlej?ie, porovn?vaj? tvar a farbu listov, sk?maj? ich cez lupu, ur?uj? podmienky potrebn? pre rast a v?voj rastl?n, tak?e je to tie? skvel? konzistentn? materi?l.

Odpor??a sa tie? vykon?va? experiment?lne ?innosti, vykon?va? z?bavn? z??itky a experimenty, podnecuj? deti k samostatn?mu h?adaniu pr??in, met?d konania, prejavov kreativity, podporuj? detsk? iniciat?vu, vynaliezavos?, kritickos? a samostatnos?. Je vhodn? prideli? miesto pre laborat?rium, kde bud? rastliny vysaden? r?znymi sp?sobmi: medzi dvoma rovinami vo vaty, v kame?och. M??ete pestova? ?iarovky a vytv?ra? pre ne r?zne podmienky: pre jednu - teplo, vodu, svetlo; pre druh?ho - teplo, voda, tma; za tretie - chlad, voda, svetlo. Usporiadan?m tak?hoto z??itku a pravideln?m t??denn?m pozorovan?m kl??enia cibule s de?mi a n?sledn?m fixovan?m v?sledkov pomocou kresieb v kalend?ri u?ite? dosiahne ve?a – na konkr?tnom pr?klade presvied?a deti o d?le?itosti jednotliv?ch faktorov prostredia pre rast a v?voj rastl?n.

Na pozorovanie jarn?ch zmien v ?ivote rastl?n je dobr? prinies? do skupiny kon?re stromov. Pre mlad?ie skupiny - kon?re jedn?ho stromu (na sledovanie p??ikov a listov). Pre stredn? skupiny - vetvy dvoch stromov (de?om dobre zn?me a navonok ?ahko rozl??ite?n?). Pre seniorov a pr?pravk?rsku - vetvy viacer?ch plemien (rast?ce na ?zem? materskej ?koly).

Literat?ra:

1. N.E. Verkasy, T.S. Komarov?, M.A. Vasilyeva Od narodenia do ?koly. Pribli?n? r?mcov? vzdel?vac? program pred?kolskej v?chovy. - M.: "Synt?za mozaiky" , 2011. - 336 s.
2. Volchkova VN, Stepanova NV Rozvoj a vzdel?vanie det? prim?rneho pred?kolsk?ho veku. – Vorone?: n?kupn? centrum "u?ite?" , 2001. - 392 s.
3. Voronkevi? O.A. Vitajte v ekol?gii. - St. Petersburg: "Detstvo - tla?" , 2012. - 496 s.
4. Gorkova L.G. Scen?re pre triedy environment?lnej v?chovy. - M.: Vako, 2011. - 240 s.
5. Molodova L.P. Hern? environment?lne aktivity s de?mi. Mn.: "asar" , 1996. - 128s.
6. Sigimov? M.N. Poznanie sveta rastl?n. Vorone?: n?kupn? centrum "u?ite?" , 2009. - 251 s.

?asopis na opravu v?sledkov experimentov. v 1 juniorskej skupine "d?ha"

vychov?vate?: Romanchenko T.N.

Sinelnikov? A.S.

Pozorovanie rastu kore?ov?ho syst?mu cibule vo vode.

Cie?. Nau?te deti, ako sa stara? o cibu?u v zime podmienky miestnosti. Formova? predstavy det? o potrebe svetla, tepla, vlhkosti pre rast cib??. Pestujte ?ctu k pr?rode.

1. Landing_10_March_2015
2. Monitoring kore?ov?ho syst?mu _12_marec__ a? __14.apr?l_2015
3. Sledovanie vzh?adu "cibu?ov? pierko" _16. marca___ a?_14. apr?la__2015
4. Meranie v??ky « cibu?ov? pero» . Cibu?ov? perie rastie v raste.

1. Deti sa nau?ia sadi? a o?etrova? cibu?u a zozn?mia sa s podmienkami jej ?dr?by, nau?ia sa v??ma? si v?hody a kr?su zelenej cibu?ky v zime.
2. Deti bud? rozv?ja? vedomosti a predstavy o raste zelenej cibu?ky v izbov?ch podmienkach, a to v n?dobe so zeminou aj v poh?ri vody.

Sk?senosti s v?bov?mi kon?rmi.

Cie?. Ur?ite tepeln? potrebu rastliny. Rozv?ja? kognit?vne a Tvoriv? schopnosti deti, myslenie, predstavivos? det?, schopnos? pozorova?, porovn?va?, zov?eobec?ova? v?sledky pozorovan?. Vzdel?va? vedome spr?vny postoj k pr?rode.

1. Prinesenie v?bov?ch kon?rov do miestnosti_ 10.3.-14.4.2015
2. Pozorovanie opuchnut?ch obli?iek 14. 3. a? 1. 4. 2015
3. apr?la 2015 pozorovanie listov

Z?ver: Tak?to pr?ca rozv?ja pozorovanie, u?? pozorne nahliada? do okolitej pr?rody, ur?ova? postupnos? a s?vislos? javov, ich pr??iny. Pri pestovan? a starostlivosti o rastliny chlapci sleduj?, ako rast? listy, ur?uj? podmienky potrebn? pre rast a v?voj rastl?n.

Sk?senosti so semienkami fazule a hrachu

??el: zisti?, ?e kl??enie semien z?vis? aj od vysadenej plodiny. Formova? predstavy det? o potrebe svetla, tepla, vlhkosti pre rast cib??. Pestujte ?ctu k pr?rode.

1. Prist?tie 10. marca 2015
2. Pozorovanie saden?c ovsa od 12. marca do 14. apr?la 2015
3. Meranie saden?c, vzch?dzania, kl??kov. Objavili sa kl??ky marcovej fazule. Hrach nevykl??il, zasiali sa in? semen?. 18. marca sa objavili v?honky hrachu.

Z?ver: Deti z?skaj? poznatky, ?e rastliny s? ?iv?, polievaj? sa, sadia, pestuj? zo semien; z?skali predstavu o pr?ci dospel?ch, nau?ili sa spr?vne pomenova? pracovn? ?innosti. Vykonan? pr?ca n?m umo??uje pestova? pracovitos?, ?ctu k rastlin?m. V?etky deti, pedag?govia, si z v?sledkov odniesli pozit?vne em?cie.

Natalya Lagunov?

PROJEKT« Z?HRADKA NA OKNO» .

vyhliadka projektu: kognit?vny, tvoriv?.

Trvanie: febru?r, marec 2016

?lenov projektu: deti seniorsk? skupina, pedag?govia, rodi?ia.

Cie?:

Roz??rte u det? ch?panie sveta okolo nich. Zov?eobecni? a roz??ri? vedomosti pred?kol?kov o starostlivosti o rastliny v interi?ri. Vybudujte si pozit?vny vz?ah k pr?ci.

?lohy:

1. Nau?te deti, ako sa stara? o rastliny v interi?ri, roz??rte vedomosti det? o pestovan?ch a divorast?cich rastlin?ch.

2.3 obozn?mi? deti so zvl??tnos?ami pestovania kult?rnych rastl?n (petr?len, ?al?t, k?por, re?kovka, cvikla, cibu?a, ovos, ra?).

3. Experimentovan?m zhr?te predstavy det? o potrebe svetla, tepla, p?dnej vlhkosti pre rast rastl?n.

4. Pokra?ova? v rozv?jan? pozorovac?ch schopnost? – schopnos? v??ma? si zmeny v raste rastl?n, sp?ja? ich s podmienkami, v ktor?ch sa nach?dzaj?, a spr?vne odr??a? pozorovania v kresbe.

5. Rozv?ja? zmysel pre zodpovednos? za blaho rastl?n (polievanie, kyprenie, odstra?ovanie buriny).

6. Formovanie re?pektuj?ceho pr?stupu k pr?ci u det?.

Pr?ca s rodi?mi:

1. Hovorte o projektu« Z?hrada na parapete» .

2. Pomoc matersk?ho v?boru pri akviz?cii semienko pre zeleninov? z?hrada na parapete.

Z. Dom?ca ?loha : pestova? cibu?u s de?mi doma, na parapet a nap??te pr?beh o tom, ako sa starali o cibu?u.

Odhadovan? v?sledok:

1. Deti sa nau?ia stara? sa o rastliny a zozn?mia sa s podmienkami ich ?dr?by, nau?ia sa v??ma? si kr?su fl?ry a dobre sa o to staraj.

2. Deti bud? ma? vedomosti o charakteristik?ch rastu a v?voja rastl?n (z?vislos? na svetle, teple, z?lievke)

3. Pou??vanie v?skumn? pr?ca deti bud? musie? identifikova? odrodu semien.

4. Formovanie re?pektuj?ceho postoja k pr?ci u det?.

5. Tvorba v z?hradn? skupina na parapete, denn?k pozorovan? na upevnenie pozorovan? rastl?n v zeleninov? z?hrada na parapete.

6. Akt?vna ??as? rodi?ov na realiz?cii projektu.

tu je to, ?o m?me.

Toto je n?? "cibu?ov? strom"

A teraz to rozkvitlo

V na?om v z?hrade s? zvierat?

S?visiace publik?cie:

Typ projektu: vzdel?vac? a informa?n?, tvoriv?, skupinov?. Trvanie: 2 mesiace (j?l-august) ??astn?ci: pedag?govia, deti,.

Najlep??m objavom pre die?a je objav, ktor? die?a urob? samo. Ka?d? jar n?m na parapete rozkvitne z?zrak – zeleninov? z?hradka.

Pri br?ne ?udia robia hluk Kde je zimn? z?hrada? Hovor? sa, ?e rastie sadenica uhoriek, k?por a cibu?a. V?etci pozeraj? do z?hrady.

Sme deti, deti, radi pracujeme. Zasa?me si cibu?u, bu?me na ?u hrd?. Budeme si ?a v??i?, Na??m ?ivite?om je z?hrada, Na v?honky.

Projekt "Z?hrada na parapete" Z?hrada na okne - ak? mesto! Obsahuje stotis?c ob?anov: Paradajka, hr??ok, kapusta, cuketa a bakla??n.

MKDOU "Centrum rozvoja die?a?a M? ?. 6" p. t. Anna Projekt "Z?hrada na parapete" Pedag?g: Mandrykina N. I. Projekt je dlhodob?.

Ak chcete vytvori? nezvy?ajn? obytn? interi?r, m??ete pou?i? my?lienku vytvorenia zeleninovej z?hrady na okne v materskej ?kole.

My?lienka vytvorenia vlastn?ho mal? z?hrada na okne sa mnoh?m bude zda? celkom l?kav? a nezvy?ajn? ponuka.

Tak?to s?kromn? z?hrada bude ve?mi nezvy?ajn? v tom, ?e d? de?om aj dospel?m pr?le?itos? obdivova? neuverite?n? bytov? zariadenie?iv? rastliny.

Deti sa presved?ia, ?e z?hrada na okne, vyroben? vlastn?mi rukami, d? chutn? a ?erstvo vypestovan? zeleninu, zeleninu, ktor? je nielen ve?mi chutn?, ale aj ?ialene zdrav?, preto?e neobsahuje ?iadne chemik?lie.

Z?hrada materskej ?koly na okne poskytne ve?k? pote?enie, kr?su a ve?k? pr?nos zdravie. Okrem toho je proces starostlivosti a pestovania z?hrady ve?mi vzru?uj?ci a zauj?mav?.

zeleninov? z?hrada na okne

Spolo?n?m ?sil?m det? a pedag?gov vytvor?te na okne kr?snu a chutn? ?rodu.

Pred vytvoren?m okennej z?hrady mus?te vedie?, ?e nie v?etky rastliny sa daj? pestova? na okne. Napr?klad, ve?k? rastliny odpor??a sa necha? na zeleninov? z?hradu v z?hrade.

Tak?to rastliny bud? na okne ve?mi hor?ce a stiesnen?, preto?e nie s? ur?en? na tak?to podmienky a v?etko va?e ?silie bude m?rne a rastliny nebud? spr?vne kvitn?? a m??u zomrie?.

Zeleninov? z?hrada na okne je akousi „vitam?novou o?zou“. V skuto?nosti sa tak?to ??asn? n?pad realizuje ve?mi jednoducho a r?chlo.

?o je lep?ie zasadi? do z?hrady na okne v materskej ?kole?

V?ber rastl?n je pomerne ?irok?: uhorky, cibu?a, fazu?a, hr??ok, petr?len, cesnak, ?al?t, k?por, ?peci?lne stredne ve?k? odrody mrkvy at?.

Hlavn? vec, ktor? si vybra? pre tak?to z?hradu nen?ro?n? rastliny. Pred za?at?m vytv?rania z?hrady je lep?ie vykona? tr?ningov? lekciu pre deti (m??ete dokonca premieta? videofilm) a poveda? de?om o v?hod?ch ka?dej rastliny a n?le?it? starostlivos? za nimi.

Tak?to znalosti umo?nia mal?m z?hradk?rom stara? sa a obdivova? z?hradu na okne s e?te v????m z?ujmom.

Pam?tajte, ?e okno, kde bude z?hrada umiestnen?, je lep?ie ?s? von slne?n? strana a bolo to ve?k?.

Z?hrada na dekor?ciu okna

Dizajn bud?cej z?hrady vyber?me na okne.

Budujeme pohodln? jednoduch? dizajn. Ve?kos? kon?trukcie sa mus? zhodova? s parapetom, to znamen?, ?e kon?trukcia nesmie by? ?ir?ia ani dlh?ia ako parapet (nesmie pre?nieva?).

Ke??e tak?to dizajn bude ma? nielen ? atrakt?vny vzh?ad, ale nebude to bezpe?n? pre deti, ktor? ho m??u zavesi?.

Vytvorenie z?hradn?ho dizajnu na okne je ve?mi jednoduch?, ?o je najd?le?itej?ie, fant?zia.

Dizajn m??e by? vyroben? z oby?ajn?ch krab?c, pozost?vaj?cich zo smrekov?ch alebo borovicov?ch dosiek, hrub?ch asi 2 centimetre, vysok?ch 12-15 centimetrov.

Krabice m??u by? natret? v akomko?vek svetl? farba. T?to mo?nos? je ve?mi ?spe?n? pre detsk? izbu. Svetlo zdoben? z?hrada bude vyzera? z?bavne a nezvy?ajne a pote?? ka?d?ho svoj?m atrakt?vnym vzh?adom.

Okrem dreven?ch debni?iek m??ete pou?i? kvetin??e alebo dokonca oby?ajn? plastov? f?a?e?e sa to d? reza?.

M??u by? tie? kr?sne zdoben? napr?klad kamienkami, kresbami (mot?le, lienky), r?zne n?lepky a pod. To znamen?, ?e s dizajnom m??ete experimentova? donekone?na.

Je ve?mi d?le?it? poskytn?? spr?vne osvetlenie kuchynsk? z?hrada, optim?lna teplota a vlhkos? vzduchu. Ale to nie s? v?etky po?iadavky na ?spe?n? kvitnutie.

Dobre a kvalitn? p?da, v?aka ktor?mu bude rastlina rodi?, treba spr?vne vybra?. Tak?to hnojiv? nie je ?a?k? k?pi? v ?pecializovan?ch predajniach, kde sa pred?vaj? rastliny.

Mini z?hradka na okne

Pekn?, origin?lna a ?iv? miniat?ra na okne v?m d? ve?a ??itkov? rastliny, ktor? sa spolu s chlapmi daj? zbiera? a spolo?ne sa o ne stara?: polieva? a prihnojova?.

U?ito?n? tipy pre priazniv? kvitnutie:

1. Semen? svojich ob??ben?ch plod?n zasejte rovnomerne.

2. Starostlivos? o z?hradu na okne nie je ve?mi n?ro?n?, hlavn? je systematicky ju polieva?.

3. Teplota pre rastliny mus? by? nad 17 stup?ov, inak rastliny hnij? a neprin??aj? ovocie.

4. Ak na parapete, kde chcete nain?talova? z?hradu, nie je dostatok svetla, potom m??ete vytvori? umel? svetlo pomocou lampy.

5. Okno, kde sa z?hrada nach?dza, mus? by? d?kladne utesnen? a nesmie prenika? prievan.

6. Pre pop?nav? rastliny je potrebn? vytvori? ?peci?lny dizajn. Tak?e napr?klad ved?a debni?iek, kde sa vys?dzaj? uhorky, sa odpor??a postavi? ?peci?lne mrie?ky na usmernenie rastu rastliny.

7. Do okennej z?hrady vyberajte tak? rastliny, aby boli prisp?soben? miestnosti a neboli pr?li? rozmarn?.

Tak?to "detsk?" z?hrada dokonale vyzdob? interi?r a je ?etrn? k ?ivotn?mu prostrediu a v?dy ?erstv? ovocie neprestane pote?i? deti po cel? rok.

Najm? tak?to z?hrada bude ve?mi u?ito?n? zimn? ?as ke? je mno?stvo vitam?nov obmedzen?.

Vypestujte si so svojimi de?mi zeleninov? z?hradu a u??vajte si ovocie! Odv??te sa!

Projekt v pred?kolskej vzdel?vacej in?tit?cii „Z?hrada na parapete“ ( seniorsk? skupina)

PROJEKT" Z?HRADKA NA OKNO» .

Typ projektu : kognit?vne, v?skumn?, kreat?vne.

Trvanie: febru?r, marec 2018

??astn?ci projektu: deti seniorskej skupiny , pedag?govia, rodi?ia.

Cie?:

Roz??rte u det? ch?panie sveta okolo nich. Zov?eobecni? a roz??ri? vedomosti pred?kol?kov o starostlivosti o rastliny v interi?ri. Vybudujte si pozit?vny vz?ah k pr?ci.

?lohy :

1. Nau?te deti, ako sa stara? o rastliny v interi?ri, roz??rte vedomosti det? o pestovan?ch a divorast?cich rastlin?ch.

2.3 obozn?mi? deti so zvl??tnos?ami pestovania kult?rnych rastl?n(uhorka, fazu?a, cibu?a, zemiaky, re?kovky).

3. Experimentovan?m zhr?te predstavy det? o potrebe svetla, tepla, p?dnej vlhkosti pre rast rastl?n.

4. Pokra?ova? v rozv?jan? pozorovac?ch schopnost? – schopnos? v??ma? si zmeny v raste rastl?n, sp?ja? ich s podmienkami, v ktor?ch sa nach?dzaj?, a spr?vne odr??a? pozorovania v kresbe.

5. Rozv?ja? zmysel pre zodpovednos? za blaho rastl?n(zalievanie, kyprenie,).

6. Formovanie re?pektuj?ceho pr?stupu k pr?ci u det?.

Integr?cia vzdel?vac?ch oblast?:znalosti, komunik?cia, socializ?cia, umeleckej tvorivosti, pr?ca, ??tanie beletrie, hudba.

Pr?ca s rodi?mi:

1. Rozhovor o projekte Z?hrada na parapete» .

2. Pomoc matersk?ho v?boru pri z?skavan? osivov?ho materi?lu prezeleninov? z?hrada na parapete.

Odhadovan? v?sledok:

1. Deti sa nau?ia stara? sa o rastliny a zozn?mia sa s podmienkami ich ?dr?by, nau?ia sa v??ma? si kr?su sveta rastl?n a zaobch?dza? s n?m opatrne.

2. Deti bud? ma? vedomosti o charakteristik?ch rastu a v?voja rastl?n(z?vislos? na svetle, teple, z?lievke).

3. Pomocou v?skumn?ch pr?c bud? musie? deti identifikova? rozmanitos? semien.

4. Formovanie re?pektuj?ceho postoja k pr?ci u det?.

5. Tvorba v z?hradn? skupina na parapete, denn?k pozorovan? na upevnenie pozorovan? rastl?n vzeleninov? z?hrada na parapete.

6. Akt?vna ??as? rodi?ov na realiz?cii projektu.

Relevantnos?.

Zima sa kon??. Slnko je ka?d?m d?om vy??ie a vy??ie a de? je dlh?? a teplej??. Je ?as na prist?tie.Z?hrada na parapetev ?k?lke je ve?mi pr?jemn?m z??itkom najm? v zime a na jar, ke? chcete nielen ochutna? ?erstv? dary pr?rody, ale aj pozrie? sa na farby zelene. Ale nie je ni? kraj?ie, ke? je prv? jarn? zelen? pon?h?a sa priamo k v?m parapet . M??e to by? cibu?a, petr?len, k?por a dokonca aj ?al?t.Z?hrada na parapete - skvel? sp?sob rozpt?li? sez?nnu t??bu po pr?rodn? farby a teplo. Roz?irovanie predst?v det? o starostlivosti o rastliny vo vn?torn?ch podmienkach, zov?eobec?ovanie predst?v o potrebe svetla, tepla, p?dnej vlhkosti pre rast rastl?n, rozvoj kognit?vnych a tvoriv?ch schopnost? det?.

Je to v pred?kolskom veku pozit?vne pocity pr?rode a pr?rodn?m javom sa otv?ra ??asn? rozmanitos? rastlinn?ho sveta, po prv?kr?t sa realizuje ?loha pr?rody v ?udskom ?ivote. Na na?om kuchynsk? z?hrada samotn? deti bud? m?c? sadi? a pestova? rastliny, stara? sa o ne.

ETAPY REALIZ?CIE PROJEKT:

Pr?pravn? f?za.

Hlavn? p?dium.

Z?vere?n? f?za.

Pr?pravn? f?za.

AT skupina vysadila z?hradu na parapete. Z?skal potrebn? zariaden? : n?doby na sadenice, plastov? poh?re, zem, semen?, cibule.

Vyrobili sme indexov? tabu?ky s obr?zkami rastl?n(d?tum v?sadby a prv?ch v?honkov). Za?al kalend?r pozorovan? rastu rastl?n.

Vyzdvihnut? beletrie: v?roky, b?sne, rozpr?vky, h?danky o zelenine.

Hlavn? p?dium.

Deti sledovali rast rastl?n, robili pokusy, pokusy.

Nadviazali spojenia: rastliny – zem, rastliny – voda, rastliny – ?lovek. V?sledky experimentov boli zaznamenan? na obr?zkoch.

V procese v?skumu sa deti zozn?mili s beletriou o zelenine: porekadl?, b?sne, rozpr?vky, h?danky.

Pozreli sme si ilustr?cie a ma?by.

Vyu?ovalo sa didaktick? hry, rozhovory.

Z?vere?n? f?za.

Zhrnutie implement?cie projektu.

Zorganizoval v?stavu kresieb"Zelenina", " Z?hrada na parapete» .

Fotografie det? v experiment?lnych aktivit?ch.

?innosti Ciele Zodpovedn?

1. Rozhovor s rodi?mi"?vod do projektu" . Vytvorenie rodi?ovsk?ho k?tika, zverejnenie odpor??an? pre rodi?ov na pr?cu s de?mi projektu . Zapojte rodi?ov projekt" Z?hrada na parapete» .

2. Rozhovor s de?mi o tom, ?o jez?hrada a ?o v nej rastie. Roz??rte de?om obzory.

3. Zber semien, pr?prava p?dy, kreat?vna dekor?cia kuchynsk? z?hrada . Pestova? usilovnos?; rozv?ja? kreativitu det?.

4. Spolutvorba v skupina zeleninov?ch z?hrad . V?sadba semien zeleniny, cib??. Zv??te t??bu pom?ha? dospel?m.

5. Rozhovor Ako pestujeme rastliny a ako sa o ne star?me?. Zapojte do spolo?nej pr?ce v?etky deti skupina.

6. U?enie sa riekaniek, pr?slov?, porekadiel, b?sni?iek s?visiacich s zeleninov? z?hrada , zelenina a ovocie.

Obozn?mte sa s folkl?rnymi dielami s?visiacimi s zeleninov? z?hrada , zelenina a ovocie.

7. Zv??enie ilustr?ci?, obr?zkov. Kreslenie zeleniny a ovocia s de?mi. Vypestujte si t??bu by? kreat?vny na vlastnej ko?i.

8. Vykon?vanie tvorivej pr?ce s rodi?mi(kresby, remesl?)predmet projektu . Rozv?ja? kreativitu a schopnos? pracova? s dospel?mi.

9. ??tanie ruskej ?udovej rozpr?vky"Kr?t?ava" , b?sne S. V. Mikhalkova"zelenina" Zozn?mte deti s tvorbou S. V. Mikhalkova, pripome?te si obsah rozpr?vky"Ruka".

10. Spolo?n? starostlivos? o sadenice s de?mi: zalievanie, uvo??ovanie, riedenie. Nau?te sa stara? o rastliny.

11. Fotoreport?? pre rodi?ov. Zapojte rodi?ov do tvorenia skupina zeleninov?ch z?hrad , zoznamovanie det? s rastlinami, starostlivos? o ne.

12. H?danie h?daniek o zelenine a ovoc?. Rozv?jajte vynaliezavos?, pam??, pozornos?.

13. Sk?manie modelov zeleniny a ovocia, objas?ovanie tvaru, farby. Formova? predstavy det? o zelenine a ovoc?.

14. Plastel?nov? modelovanie ovocia a zeleniny. Urobte mini v?stavu"Na?a ?roda" . Nau?te sa pou??va? predt?m z?skan? zru?nosti pri soch?rstve.

15. Dramatiza?n? hra na mot?vy ruskej ?udovej rozpr?vky"Kr?t?ava" . Rozv?ja? hereck? schopnosti u det?.

16. Vytvorte si fotoalbum« Z?hrada na parapete» . Zhr?te vykonan? pr?cu.

Tu je to, ?o m?me!

Emelianenko Larisa Ivanovna
N?zov pr?ce: vychov?vate?ka
Vzdel?vacia in?tit?cia: Mestsk? rozpo?tov? pred?kolsk? v?chovn? ?stav matersk? ?kola ?. 61 v?eobecn?ho rozvojov?ho typu
lokalita: Obec Ershovo, Moskovsk? regi?n, okres Odintsovo
N?zov materi?lu: projektu
t?ma:"Z?hrada na parapete"
D?tum publik?cie: 30.03.2017
kapitola: pred?kolsk? v?chova

Environment?lny projekt v stredn? skupina na t?mu:

"Z?hrada na parapete".

Pripravil u?ite?: Emelianenko L.I.

Relevantnos? probl?mu:

Deti strednej skupiny nemaj? dostatok predst?v o tom, ak? rastliny a

zelenina sa m??e pestova? v interi?ri nevyhnutn? podmienky rast, ich

z?ujem o u?enie v?skumn? ?innosti nedostato?ne rozvinut?. Tak?e ja

stanovi? si cie?: da? de?om potrebn? vedomosti, ?e rastliny s? ?iv?, ich

zasaden?, zalievan?, vypestovan? zo semien.

Roz??ri? vedomosti a porozumenie det? o u?ito?n? vlastnosti zelenina (cibu?a, fazu?a,

uhorka, paradajka, paprika) ich ?trukt?ra a podmienky potrebn? na ich rast.

Projekt: kr?tky.

Trvanie: mesiac (od 28.02.17 - 31.03.17)

Typ projektu: kognit?vne, v?skumn?.

??astn?ci projektu: deti strednej skupiny, vychov?vate?, rodi?ia.

Integr?cia po?as implement?cie projektu:

„Kogn?cia (FTsKM)“, „Komunik?cia“, „Zdravie“, „Socializ?cia“, „Pr?ca“, „Fyzick?

kult?ra".

Cie?:

formovanie z?ujmu det? o experiment?lne a v?skumn? aktivity na

pestovanie rastl?n a zeleniny v interi?ri, vzbudzovanie l?sky u det?

pr?rody, vytvorenie skupinovej z?hrady na parapete.

?lohy:

1. Roz??ri? vedomosti a porozumenie det? o rastlin?ch pestovan?ch na parapete;

2. Rozv?ja? kognit?vne a tvoriv? schopnosti.

3. Pokra?ova? v oboznamovan? det? so zvl??tnos?ami pestovania kult?rnych rastl?n

4. Zov?eobecni? predstavy det? o potrebe svetla, tepla, p?dnej vlhkosti pre rast

rastliny.

5. Pokra?ujte v rozv?jan? schopnosti det? stara? sa o rastliny v miestnosti.

6. Pokra?ujte v rozv?jan? pozorovania – schopnosti v??ma? si zmeny v raste rastl?n.

7. Pestova? pracovitos?, ?ctu k rastlin?m.

Ocakavane vysledky:

1. Deti z?skaj? poznatky, ?e rastliny s? ?iv?, polievaj? sa, sadia, pestuj?

2. Prostredn?ctvom prieskumu bud? deti musie? identifikova? rozmanitos? a

rozmanitos? semien.

3. Vytvorenie zeleninovej z?hrady na parapete v skupine.

4. Vytvorenie denn?ka pozorovan? rastl?n na parapete.

5. Zap?ja? deti do praktick?ch ?innost? pestovania kult?rnej a z?hradnej

rastliny na parapete.

6. Formovanie re?pektuj?ceho pr?stupu k pr?ci u det?.

7. V?etci ??astn?ci projektu (deti, vychov?vate?, rodi?ia) dostan? pozit?vne em?cie od

z?skan? v?sledky.

Etapy pr?c na projekte:

1. Pr?pravn?: definovanie ??elu a cie?ov projektu, zber inform?ci?

materi?l, vytv?ranie podmienok pre organiz?ciu pr?ce v „z?hrade na parapete“,

vypracovanie ak?n?ho pl?nu na organizovanie detsk?ch aktiv?t

2. Hlavn?: uskuto??uj? sa pl?novan? aktivity na realiz?ciu projektu (rozhovory,

pokusy, pokusy, tvoriv? ?innos?, prezeranie ilustr?ci?, ??tanie

fikcia).

3. Z?vere?n?: v?sledky s? zhrnut?, pripravuje sa prezent?cia, z?vere?n? rozhovor.

etapa je pr?pravn?.

1. (28.02.2017) Rozhovor s rodi?mi "Z?hrada na parapete." Diskutujte o cie?och a z?meroch

projektu. Vzbudi? z?ujem rodi?ov o vytv?ranie podmienok pre realiz?ciu projektu.

V?ber motta (pr?loha 1)

2. (03/01/2217-03/03/2017) V?ber n?zorn?ch a didaktick?ch pom?cok, uk??ka

materi?l, pr?rodn? materi?l, fikcia, akviz?cia

potrebn? vybavenie. Vytvori? podmienky na realiz?ciu projektu „Z?hrada na

parapet."

etapa je hlavn?.

3. (03.06.2017 - 03.08.2017) Sk??ka kn?h, ilustr?cie o rastlin?ch. predvola?

z?ujem o rastliny, chu? stara? sa o ne, prehlbova? a roz?irova? poznatky o druhoch

rastliny. (Pr?loha 2)

4. Praktick? aktivity:

5. Sk?senos?-pozorovanie: „?o rastie zo semien. Uk??te de?om, z ?oho rast? rastliny

semen?. V?sadba semien k?pru a papriky (28.02.2017) . (Pr?loha 3)

6. NOD "V?sadba cibule". Roz??ri? u det? ch?panie podmienok potrebn?ch pre

rast a v?voj rastl?n (p?da, vlhkos?, teplo a svetlo). Poskytnite z?kladn? predstavy o

pr?rodn? vitam?ny. Budujte pracovn? zru?nosti a znalosti. (Pr?loha 4)

7.Sk?senos? - pozorovanie rastu cibule v zemi a vo vode. Sadenie cibule (03.09.2017) Nau?te sa

deti, aby si v?imli zmeny, ktor? sa vyskytuj? v kl??iacich cibu?k?ch a robia

n??rty rastu cibule (denn?k pozorovania rastu cibule. (Pr?loha 5.)

8. Sk?senos? - postreh: "?o vyrastie zo zrnka." Uk??te de?om, ako sa pestuje

vyr?s? zo semienka. V?sadba ovsa (03/10/2017). Uk??te de?om, ako sadi? ovos.

Aby ste si vytvorili predstavu o pestovan? t?chto rastl?n na parapete.

(Pr?loha 6.)

9. Praktick? ?innos?: pestovanie saden?c (nam??anie uhoriek v obr?sku

13. marca 2017). Vytvori? si predstavu o pestovan? t?chto rastl?n parapet.

Denn? pozorovanie toho, ?o sa stane so semenom uhorky (pr?loha 7)

10.Praktick? aktivita Sadenie mrkvy (14.03.2017)

11. (20.3.2017) N?vrh: "Sklen?k pre uhorky". V?sadba vyliahnut?ch semien

uhorky v sklen?ku (pr?loha 8)

12. Pozorovanie „Rast? na?e rastliny“ pre sadenice papriky, k?pru, ovsa, mrkvy a

uhorky. Pokra?ujte v u?en? det? v??ma? si zmeny v raste a v?voji rastl?n.

(Pr?loha 9.)

13. NOD „Izbov? rastliny. Fialka v hrnci. Roz??rte ch?panie det?

izbov? rastliny, ich v?hody a ?trukt?ra, u?ia rozozn?va? a pomenova? ?asti

rastliny (kore?, stonka, list, kvet). Podporte t??bu stara? sa o interi?r

rastliny. Pestujte z?ujem o v?skumn? aktivity: u?te myslie?

vyvodi? z?very. (Pr?loha 10)

14. ??tanie beletrie: „Puff“, „ Z?hrada

?eny Fekla", "Chippolino", "Topy a korene", "Turnip", "Spor o zeleninu" - rozpr?vky,

„K?pi? cibu?u“, „Zelenina“ - b?sne.

U?enie: mobiln? re?ov? hra „Baba siala hr??ok“, konverz?cie „?o je zelenina“,

"Na?e rastliny"

Rie?enie h?daniek. Nau?te deti po??va? rozpr?vky, analyzova? ?iny hrdinov,

z??astni? sa mobiln?ch re?ov?ch hier, s?boru gymnastick?ch cvi?en?,

u?i? sa po?ziu. (Pr?loha 11.)

15. Didaktick? hry: „N?jdi zeleninu“, „Jeden-ve?a“, „Akej farby je zelenina“, „Kde to je

da?“, „?o je nadbyto?n?“, „N?js? rastliny“.

Upevni? vedomosti det? o zelenine a rastlin?ch.

16. S?bor gymnastick?ch cvi?en? „Sme prekvapen? pr?rodou“ (Pr?loha 12)

17. Prstov? gymnastika. (Pr?loha 13)

18. Pr?ca v k?tiku pr?rody

Pokra?ujte v u?en? det? spr?vnemu ?sudku a vyvodzovaniu z?verov o stvoren?

priazniv? podmienky (voda, svetlo, teplo).

19. Z?vere?n? rozhovor "Z?hrada na parapete."

Pripravte deti na ?al?ie aktivity pres?dzania zeleninovej z?hradky na okne do zeleninovej z?hrady

z?hradn? oblas?. (Pr?loha 14)

3. etapa - fin?le.

16. Spracovanie a n?vrh projektov?ch materi?lov vo forme albumu

17. Anal?za v?konnosti.

Z realiz?cie projektu „Z?hrada na okne“ boli z?skan? nasledovn? v?sledky:

1. Deti z?skali poznatky, ?e rastliny s? ?iv?, boli polievan?, saden?, pestovan?

2. Deti prostredn?ctvom v?skumu identifikovali r?znorodos? a r?znorodos?

semenn? materi?l.

3. Na okne v skupine vznikla zeleninov? z?hradka.

4. Pozoroval rastliny na parapete a zapisoval do pozorovacieho denn?ka

spolu s u?ite?om.

5. Deti sa zapojili do praktick?ch aktiv?t kult?rneho pestovania -

z?hradn? rastliny na parapete.

6. Deti si za?ali viac v??i? pr?cu.

7. V?etci ??astn?ci projektu (deti, u?ite?, rodi?ia) dostali pozit?vne em?cie

z v?sledkov.

Spolupr?ca s rodi?mi:

1. Rozhovor s rodi?mi "Z?hrada na okne."

2. Pomoc rodi?om pri obstaran? invent?ra, semenn?ho materi?lu do z?hrady na okno.

3. Pozvite rodi?ov, aby si spolu s die?a?om vysadili vlastn? „z?hradku“ na konsolid?ciu

znalosti o rastlin?ch (zelenine)

V?sledok projektovej ?innosti

Deti sa dozvedeli, ?e v?etky rastliny s? ?iv? a ich rast a v?voj je ist?

V procese realiz?cie projektu si deti vysk??ali, na ak? podmienky s? potrebn?

rast a v?voj rastl?n. V r?mci svojich mo?nost? a schopnost? sa podie?ali na starostlivosti o

v?sadby, radovali sa z prv?ch v?honkov, sledovali, ako rast? nimi vysaden? cibule

osobne. Po?as cel?ho projektu deti tvorili zodpovednos? a

v?znam svojej pr?ce, perie zelenej cibu?ky, ale aj vetvi?ky k?pru deti vyu??vali

na obed.

Po?as realiz?cie projektu sa roz??rili obzory a du?evnej ?innosti deti.

V?aka n??mu projektu „Z?hrada na parapete“ sa deti nau?ili re?pektova? svoje aj vlastn?

pr?ca niekoho in?ho, chr?ni? rastliny, stara? sa o ne. Zistite, ?o je starostlivos?

zodpovednos?.

PR?LOHY K PROJEKTU.

1. Aplik?cia1.

2. Aplik?cia2

NA?E MOTTO:

„Na?a z?hrada, z?hrada

V?etko na ?om v?dy rastie,

Ak ruky nie s? leniv?,

Ak sme pracovit?...

Mal by prejavi? obavy

Z pracovnej pr?ce je to vidie?,

A potom na?a z?hrada

Rozkvitnite a o?ivte!

ETAPY V?VOJA RASTL?N

3. Aplik?cia3. ( V?sadba semien k?pru a papriky).

Pr?loha 4 GCD "Pestovanie cibule".

Zhrnutie GCD na t?mu: "V?sadba cibule"

Pripravuje a vedie u?ite? : Emelianenko L.I.

Vekov? skupina: stredn?

Cie?: vytv?ranie podmienok pre formovanie predst?v o pestovan? Luke.

?lohy:

Vytv?ra? predstavy o ?trukt?re cibule, o podmienkach potrebn?ch pre rast

rastliny;

Rozv?ja? p?tracie ?innosti (experimentovanie) a intelektu?lne

iniciat?va, schopnos? verb?lne pl?nova? a predv?da? bud?ce zmeny,

predstavivos? a tvorivos?; schopnos? zostavi? vyhl?senie

r?zne ?asti re?i v s?lade s ich v?znamom, koordinova? slov? vo vete;

Obozn?mi? deti so z?kladn?mi v?eobecne uzn?van?mi normami a pravidlami vz?ahov s

rovesn?kov a dospel?ch, t??bu dosahova? v?sledky, podie?a? sa na spolo?nej veci.

Typy aktiv?t: kognit?vno-v?skumn?, komunikat?vna, motorick?,

Smer vzdel?vania a rozvoja ( vzdel?vacej oblasti): kognit?vny v?voj.

Formy organiz?cie: skupinov?, podskupinov?, individu?lne.

Formy realiz?cie detsk?ch aktiv?t: hry so sprievodom re?i,

h?danie, experimentovanie.

V?bava: hlavy Luke, plastov? taniere, podnos, obr?sok, nakl??en?

cibu?a, krabica zeme, voda, kanva, z?stery, ??lky, lopatky.

?innos? vychov?vate?a

I. ?vod

Chlapci, m?m nie?o pod obr?skom. A ?o? Vyrie?te h?danku. „Dedko sed?, sto

ko?uch je oble?en?, kto ho vyzlieka, ten slzy ron?. Odpovede det?.

Pozrite sa ko?ko Luke! ?o je on? a akej farby? Dnes zasad?me cibu?u

Ktovie, ?o z toho vyrastie Luke(odpovede det?)

Pozrime sa na nakl??en? cibu?ku. Ak? farbu m? kl??ok (odpovede det?)

Vykl??te na vrchu Luke. A tie? pri cibu?a m? korene.

Na ?o je cibu?a? Na ?o to sl??i (odpovede det?)

Cibu?a pom?ha lie?i? ?ud? a kto ju zje, bude siln? a zdrav?, preto?e obsahuje

ve?a vitam?nov a tie? zab?ja mikr?by v ?udskom tele.

Aby cibu?a r?stla, cibu?ka sa zasad? do zeme kore?om, kl??kom hore.

II.Hlavn? ?as?

Chcete pestova? cibu?u v na?ej skupine? my po?me sadi? kla?aj sa sebe aj ostatn?m chlapom.

?o je k tomu potrebn?? Je tu krabica so zemou, ?o e?te potrebujete? A aby ste sa neza?pinili a

nezne?is?ujte stoly, ?o treba urobi?? u?ite? prikryje stoly handri?kou.

Najprv mus?te urobi? vybranie v zemi a tam zasadi? cibu?ku.

N?js? na cibu?ov? korene. Teraz zasa?te ?iarovku do zeme.

Povedzte mi, ak? podmienky s? potrebn? na rast cib?? (odpovede det?)

Skuto?ne - svetlo, teplo a voda. Teraz je potrebn? cibu?u zalia? vodou.

Teraz polo?te cibu?u na okno, aby r?chlej?ie kl??ila.

A budete ka?d? de? polieva? a sledova?, ako rastie.

V?borne, a teraz odstr?nime pracovn? miesta, staneme sa priate?sk?m okr?hlym tancom.

Okr?hla tane?n? hra P?jdeme na okr?hly tanec»

Tu prich?dzaj? vesel? ?udia do z?hrady,

Treba sa pokloni? rastlina prekvapi? v?etk?ch v okol?.

Vezmeme lopatu, za?neme kopa? postele.

V?etko spolu pokopeme, cibu?u zasad?me.

nemal ?as rastlina, mus?me zalia? cibu?u,

Do r?k vzali nap?jadl?, zaliali cibu?u.

Upiec? slnko, dozrie? na?u cibu?u.

Cibu?a bude ve?k?

Budeme jes? s vami!

III. Z?vere?n? ?as?.

Chlapci, ?o sme dnes robili? Tu sme chalani zasadil ve?a cibule,

budeme ma? vitam?ny. Odpovede det?.

5. Aplik?cia5.(Sk?manie semien a sadenie cibule).

6. Pr?loha 6.(Pestovanie ovsa) .

7 Pr?loha 7.(Nam??anie semien uhoriek v hodv?bnom papieri na nieko?ko dn?, k?m sa semen? nevytvoria

poklop).

8. Aplik?cia8. ( V?stavba sklen?kov. V?sadba nakl??en?ch semien uhoriek

v sklen?ku).

9. Pr?loha 9. ( Pozorovanie „Rast? na?e rastliny“ pre sadenice ovsa, k?pru, uhoriek, mrkvy a cibule.)

10. Aplik?cia 10. GCD„Izbov? rastliny. Fialka v kvetin??i »

Synopsa GCD v strednej skupine:

„Izbov? rastliny. Fialka v kvetin??i »

Pripravil a dirigoval u?ite? Emelianenko L.I.

Ciele:

Vzdel?vacie:

Formova? predstavy det? o izbov?ch rastlin?ch.

Zozn?mte deti s rastlinami, ktor? rast? v kolekt?ve materskej ?koly.

proces

tvorba

kompoz?cie

"Fialov?",

prevod

charakteristick?

?truktur?lne vlastnosti fialiek, pozorujte proporcie ?ast?.

Upevni? zru?nosti pr?ce s vodov?mi farbami a fixami.

Zlep?ite schopnos? spr?vneho dr?ania ?tetca.

vyv?ja sa:

Rozbali? slovn? z?soba deti.

Rozv?jajte zmysel pre farbu a kompoz?ciu v h?rku.

Vzdel?vacie:

Vzbudi? z?ujem o v?skumn? a umeleck? ?innos?.

Podporte t??bu stara? sa o izbov? rastliny.

Materi?ly a vybavenie: izbov? rastliny, handry, kanvy, palice na kyprenie,

krajina

akvarel

ceruzka,

fixy, obr?sok na ?tetec, t?glik s vodou.

Ilustr?cie zobrazuj?ce izbov? rastliny: Aloe, Kalanchoe, Chlorophytum, Geranium,

beg?nia, fialka, kaktus at?.

Organiz?cia

rozv?janie

prostredia:

doplni?

?innosti

obr?zky

obr?zok

miestnos?

rastliny,

oma?ov?nky.

Dopl?te

album

„Vn?tri

rastliny“.

Dopl?te

h?danky

miestnos?

rastliny.

Pl?novan? v?sledky: z?ujem o inform?cie, ktor? ?iaci dost?vaj? po?as

?as komunik?cie, maj? z?ujem o hry, vizu?lne aktivity det? (kresba

fialky v hrnci

Priebeh kurzu.

Vychov?vate?:

nezvy?ajn?

po?me sa zozn?mi?

izbov? rastliny, ktor? s? v na?ej skupine a nakreslite na konci lekcie

kr?sna rastlina - fialka. Izbov? rastliny s? ozdobou miestnosti, tvoria

pohodlie, ?istia vzduch, obohacuj? ho kysl?kom, zvlh?uj? vzduch, priaznivo p?sobia

na n?lade ?ud?.

?no, je ?a?k? si predstavi? n?? ?ivot bez kvetov. Nebolo by to pekn? a nudn?. Sme dokonca s vami

?ivot bez kvetov si nevieme predstavi?. V??ili si ich aj na?i predkovia. mnoh? n?rody

Na po?es? kvetov sa u? dlho konaj? festivaly.

Tak?e star? Gr?ci a Rimania oslavovali sviatok glocintov a ?ali?, Briti - nez?budky a

mace?ky, Holan?ania - tulip?ny.

Dnes budeme hovori? o izbov?ch rastlin?ch, pre?o sa naz?vaj? izbov? rastliny?

Deti: Preto?e tieto rastliny rast? a kvitn? v interi?ri.

Vychov?vate?:

v interi?ri

rastliny?

star? sa?

izbov? kvety vie?? (odpovede det?)

Vychov?vate?: Aj v ?k?lke m?me ve?a izbov?ch kvetov. U n?s s? kvety

opatrovate?ka

rel?cie

v interi?ri

rastliny

hovory

kalanchoe,

balzam, pelarg?nie, kaktus, fialka, hortenzia at?.

U?ite? ukazuje na rastliny a ukazuje de?om, kde je v rastlin?ch kore?,

stonka, listy, kvety.

Upozor?uje na vlastnosti rastl?n a pon?ka ich porovnanie.

Vychov?vate?:

v interi?ri

rastliny

priniesol

kr?sne a dobre kvitn?, treba sa o ne stara?.

Po?me sa rozpr?va? o starostlivosti o izbov? rastliny.

Kto vie, ako sa stara? o izbov? rastliny?

voda,

sprej,

trie?

let?ky

otrhajte such? listy.

Pedag?g: Trochu sa pohneme, zahr?me si hru „?ivot – ne?iv?“

opatrovate?ka

stred,

vyslovovanie

podstatn? meno. Deti chytia loptu a odpovedaj?: je ?iv? alebo ne?iv? - a h?d?u loptu

sp?? k u?ite?ovi. Napr?klad:

Doska (ne?iv?)

Fialov? (na?ivo)

Pohovka (neob?vacia)

Kvet (?iv?)

Aloe (?iv?)

Konvi?ka (ne?iv?)

Pedag?g: S? izbov? rastliny ?iv??

?no, preto?e d?chaj? v?etk?mi org?nmi: listami, stonkami, kore?mi, pij?, rast?.

Preto sa treba o rastliny stara?.

V?etky rastliny potrebuj? na svoj rast svetlo, vodu, vzduch, teplo.

Pedag?g: Chlapci, akou vodou treba polieva? rastliny?

Deti: Rozmrazen?, izbov? teplota.

Vychov?vate?: Rastliny c?tia l?skavos?, n?klonnos?. Komu dobr? ?lovek rastliny sa na?ahuj?, oni

neb?? sa. Kvety mrzn?, ke? ?lovek bez du?e, ktor? nemiluje

stara? sa o izbov? rastliny. U tak?chto ?ud? rastliny rast? zle, kvitn?, dokonca

umieraj?. Rastliny miluj? l?skav? ruky, l?skav? slov?.

Vychov?vate?: Kto by sa mal stara? o izbov? rastliny na?ej skupiny?

(odpovede det?)

Je potrebn? uvo?ni? zem v kvetin??i, aby vzduch prenikol ku kore?om. Ak na listoch

prachu, mali by sa utrie? vlhkou handri?kou.

po?t?r

ob?lky,

pozrime sa, ?o tam je. H?danky. Po?me h?da??

1. Na okne v zime aj v lete

Nav?dy zelen? a kr?sne.

jasne ?ervenej farby

Jemne hor?.

(balzam)

2. Poh?r vody je zakryt?

Rukavica na je?ka.

3. U z?hradn?ka - prv?ho fashionistu

Vybledli ?aty?

?i sa farba zmenila:

V?etko bolo fialov?

Stala sa chrpa modrou.

(hortenzia)

4. Ploch?, dlh?, nie dreven?,

Pruhovan?, nie vodn? mel?n.

(Sansevera)

5. K slnku cez sklo

V okne n?m neprihorelo,

zaves?m z?ves

Na bielom pruhu

Nie h??kovan? pr?tie -

?iv? a zelen?.

(Tradescantia)

6. S mliekom, nie koz?m,

S k?rou, nie vini?om.

7. Vyr?stol bujn? kr?k,

Na okne nie je zbyto?n?.

Listy s? nevidite?n?

A zak?zan? ovocie.

(?parg?a)

8. Stena je strm?,

Nalia? na bet?n

plazenie stono?ky,

Noste so sebou listy.

9. List s hrbo?om,

dr??ka,

M? t?ne, ale nem??e ubl??i?,

Ale uzdravuje n?s v ktor?ko?vek hodinu.

Starostlivo skontrolujte izbov? rastliny v na?ej skupine. Ak? starostlivos? potrebuj?

teraz? (Deti sk?maj? rastliny a ozna?ia ot?zku.)

U?ite?ka pon?ka de?om nap?jadl? s vodou, mokr? handry, palice na kyprenie

Na z?ver pr?ce o starostlivosti o rastliny de?mi pokra?uje vychov?vate?ka: Viete

?e existuj? lie?iv? rastliny, naz?vaj? sa dom?cim lek?rom.

T?to rastlina je aloe a kalanchoe. Lie?ia prechladnutie, bolesti hrdla a n?dchu.

V??a kvetov pelarg?nie zastav? boles? hlavy.

pozri

kr?sne

obdivuje.

najvyberavej?ia zo v?etk?ch rastl?n je fialka. Ak? jemn? listy a kr?sne kvety m?.

Fialka je kvetina, ktor? miluj? mnoh? n?rody. Za?ali r?s? fialov? kvety

Pred 2400 rokmi star? Gr?ci a Rimania. T?to rastlina bola do na?ej krajiny privezen? z tepla

kraj?n. Preto t?to kvetina nem??e ?i? na ulici: zomrie na chlad.

Tento kvet zalievajte opatrne, aby sa voda nedostala na listy.

O p?vode fialky existuje ve?a legiend. Jeden z nich hovor?, ?e t?to kvetina vyr?stla

zo s?z v?a?n?ho Adama, ke? mu archanjel Gabriel povedal o odpusten? hriechov prv?mu

k osobe.

Pod?a slovanskej legendy o fialk?ch ( mace?ky) - v trojfarebn?ch okvetn?ch l?stkoch

kvet odr??a d?ver?iv?, modr? o?i diev?a?a Anyuta s ve?mi mil?m srdcom, od

koho opustili jej bl?zki a dlho sa pozerala na cestu, pomaly sa vytr?caj?ca z t??by.

Tri okvetn? l?stky fialky symbolizuj? n?dej, prekvapenie a sm?tok.

Fizminutka "Kvety rast? na l?ke"

Na l?ke rast? kvety

Bezprecedentn? kr?sa.

(Usrknutie – ruky do str?n)

Kvety siahaj? po slnku.

Pretiahnite sa s nimi aj vy.

(Srknutie – ruky hore)

Ob?as f?ka vietor

Len to nie je probl?m.

(Mahi ruky)

naklonen? kvety,

Okvetn? l?stky klesaj?.

(Naklonenia)

A potom op?? vstan?

A st?le kvitn?.

Po?me hra?

Skontrolujme to

ko?ko

opatrne

zapam?taj si

obr?zky izbov?ch rastl?n na obr?zkoch.

U?ite? umiestni obr?zky izbov?ch rastl?n, pomenuje ich. Potom

vyzve deti, aby sa odvr?tili, odstr?ni jeden obr?zok s kvetinou a pon?kne, aby uh?dli ktor?

rastlina bola pre?.

Potom u?ite? uk??e nieko?ko fialiek r?znych farieb v kvetin??och, nakresl?

pozornos? det? vzh?ad rastliny: n?zky kr?k hust?ch okr?hlych a ov?lnych

listy, kvetenstvo pripom?na d??dnik s kvetmi priliehaj?cimi k sebe. Existuje

ve?a odr?d fialiek.

Najkraj?ie z nich s? fialky s frot? listami (frot? strapcovit?, vlnit?

?ipka)

Vychov?vate?: No, teraz si urob?me dar?eky pre seba, kresl?me n?dhern? kvet- fialov? v

navrhujem

kresli?

pou?it?m

kvalitu

materi?l

akvarel

?peci?lne listy pre akvarel, ako skuto?n? umelci.

?stne vysvetlenie postupnosti vykon?vania v?kresu.

1. List pouklad?me vertik?lne.

2. Hranice obr?zka na?rtneme jednoduchou ceruzkou.

3. Vykon?vame pr?ce vo farbe.

dokon?en?

akvarel

vyschn??

fixa

zd?raznite obrysy kvetu a v?zy pre v???iu expresivitu.

U?ite?: Ak? farby pou?ijeme?

Deti: Svetl?.

U?ite?: Ako z?ska? jasn? farbu?

Deti: Mus? sa pou?i? menej vody, viac farby.

Pedag?g: Farbu pod?a vlastn?ho v?beru dopln?me kvetmi, zelen? so zelen?mi listami.

Vychov?vate?: Ozdob?me hrniec a pozadie r?zne farby(tepl? a studen?).

U?ite? ukazuje techniky zobrazovania fialiek vo v?ze vodov?mi farbami: najprv

je nakreslen? v?za, potom kr?k listov a nieko?ko kvetov na vrchu, ktor? susedia s okvetn?mi l?stkami

medzi sebou.

Kresli?

okvetn? l?stky,

fixka neutr?lnej farby (hned?, zelen?). Deti v ka?dej f?ze pr?ce na

obr?zok sa d?sledne opakuje po u?ite?ovi.

Zhrnutie lekcie:

Pedag?g: Ak? izbov? kvety pozn?te? Ak? kvety sa naz?vaj? dom?ci lek?r?

(odpovede det?)

Ak? kvet sme dnes nakreslili?

Deti: Fialov?.

Vychov?vate?: Chlapci, pripravil som pre v?s kr?sne b?sne o fialk?ch, u?te sa doma

rodi?ia a potom n?m povedzte v?razom:

1. Fialka vo?av?

Rozkvitla jarou

Jemn? ar?ma

Naplnila cel? les.

2. Kde je fialka, kvet m?j?

Minul? jar

Tu zalial jej potok

?erstv? pr?d?

?iadna neexistuje; pre?la jar

A fialka rozkvitla.

3. Lesn? fialka

zimn? mrazy

Slnko odi?lo.

krehk? fialka

St?la na l?ke.

Smerom k slnku modr? koruna

?ah? rovno.

Prv? fialov?

Vyberiem pre mamu.

4. Na okraji slnka

rozkvitla fialka,

fialov? u?i

Trochu to zdvihol.

Je pochovan? v tr?ve

Ner?d predskakuje.

Niekto sa jej v?ak poklon?

A berte to opatrne.

M?? n?dhern? fialky.

Dnes ste pracovali skvele! V?borne!

A teraz organizujeme v?stavu va?ich pr?c, dovo?te rodi?om a zamestnancom det?

obdivova?,

kr?sne

n?lada

??asn?!

11. Pr?loha 11 ( h?danie h?daniek)

1. Sed? dedko, oble?en? v sto ko?uchoch.

Kto ho vyzle?ie, ron? slzy. (Cibu?a)

2. Bez okien, bez dver?, horn? miestnos? je pln? ?ud?. (uhorka)

3. Diev?a sed? v ?al?ri, a kosa je na ulici. (mrkva)

4. Pod zemou si vt??ik urobil hniezdo a zniesol vaj??ka.(Zemiaky)

5. Mal? ?erven? ?i?my v zemi a v ko??ku. (repa)

6. Kvety s? ?lt?, plody zelen? a ke? dozrej?, s?ervenaj?. (Paradajka)

7. Medzi horami, medzi dolinami le?? panvica – modr? kaftan. (Bakla??n)

8. Te?at? s? hladk?, priviazan? k z?hrade. (cuketa)

9. M? pupienky, zelen?,

?asto rastie v sklen?ku.

Marinovan?, solen?

Stane sa pod Nov? rok. (uhorka)

10. Vyrastal v hor??ave a ka?i

T?to hork? kore?ov? plodina.

Aj ke? n?s to rozpla?e

Ale zachr?ni v?s pred chr?pkou. (Cibu?a)

11. Tu je ob??ben? chutn? zelenina.

S? to ?ipsy a pr?loha.

V chudobnom dome pr?de na z?chranu,

A do bohat?ho domu - na hostinu. (zemiaky)

12. Ide o zeleninu s okr?hlou stranou.

A s bordovo sladkou ??avou.

Ak chcete jes? bor??,

Potom ju ?oskoro h?adajte. (repa)

13. T?to zelenina je ?erven?, dlh?,

?erstv?, ??avnat?, vitam?nov?.

Ke? pr?de tepl? m?j

R?chlo ju zasad?te. (mrkva)

14. Tento kol??ik ostr? klin?ek

Babka prid? do polievky.

Rozlo?te to v?ade

Na zvl?dnutie prechladnutia. (cesnak)

15. T?to bratia s? v rade

Sedia v dom?eku.

A ke? dospej?

Dostan? sa do v??ho ?al?tu. (hrach)

12. Dodatok 12.(Komplex gymnastick?ch cvi?en?)

Stoj?me ?alej kuchynsk? z?hrada,

?asn?? nad pr?rodou

Tu je ?al?t a tu je k?por,

Pestujeme tam mrkvu.

Po?me pracova? s vami

Vyhl?sme boj burine -

Vykoren?me sa

?no, drepy ni??ie.

Pri plote sa v?etci ?uduj?

?ih?ave sa darilo.

Nedotkneme sa jej.

U? to trochu prihorelo.

V?etko sme vyliali z konve

A sed?me v lavi?k?ch.

13. Dodatok 13(prstov? gymnastika)

Ko?ko postel? je v z?hrade?

Vo Fedorovej z?hrade

Pestovanie paradajok v z?hrade

A v z?hrade pri Filatovi

Ve?a ?al?tov.

A u babky Feklovej

?tyri z?hony repy.

U str?ka Borisa

Existuje ve?a re?koviek.

M??a a Anto?ka

Dve z?hony zemiakov.

Jeden dva tri ?tyri p??-

Pom??me zbera?.

14 Pr?loha 14.(Z?vere?n? rozhovor „Z?hrada na parapete“.)

Vplyv prostredia na v?voj die?a?a je obrovsk?. Fenom?ny a objekty pr?rody

pril?ka? deti kr?sou, jasom farieb, rozmanitos?ou. Sledujem ich baby

obohacuje jeho zmyslov? sk?senosti, na ktor?ch je zalo?en? jeho ?al?ia tvorivos?.

??m hlb?ie die?a spozn?va z?hady okolit?ho sveta, t?m viac

ot?zky. Hlavnou ?lohou dospel?ho je pom?c? die?a?u nez?visle

n?js? odpovede na tieto ot?zky. Aby ste uspokojili detsk? zvedavos?, v?tepujte

prv? zru?nosti aktivity a samostatn?ho myslenia sme vytvorili podmienky pre

p?tracia a v?skumn? ?innos? det?. ?vod do rastu a rozvoja

rastliny m??u by? vykon?van? v obdob? zima-jar, rast?ce v detskej izbe

z?hrada rozdielne kult?ry pomocou zeleninovej z?hrady na okne. A zmeny v pr?rode

Povzbudzujte deti, aby sa starali o rastliny. Ka?d? pozorn? pozorovate? a

prem???av? prieskumn?k m??e objavi? nie?o nov?. Deti pred?kolsk?ho veku v

nedostato?ne ma? predstavu o rastlin?ch, o tom, kde rast?, o

nevyhnutn? podmienky pre ich rast, ich z?ujem o kognit?vne v?skumn? aktivity

nedostato?ne rozvinut?.

15. Aplik?cia15(Kone?n? fotografia "Z?hrada na parapete)