Logopedick? lekcia pre deti star?ieho ro?n?ka

N?pravn? a v?chovn? ciele: roz??renie predst?v o n?bytku a jeho ??ele. Ujasnenie a roz??renie slovnej z?soby na dan? t?mu (sadni, ?ahni, spi, st?l, stoli?ka, poste?, skri?a). Upevnenie podstatn?ho mena so zov?eobec?uj?cim v?znamom n?bytok v re?i. Zdokona?ovanie gramatickej stavby re?i (tvorba podstatn?ch mien s deminut?vnymi pr?ponami, tvary podstatn?ch mien v genit?ve jednotn?ho a mno?n?ho ??sla, pou??vanie spojenia na, pr?davn? men? od podstatn?ch mien na z?klade ??elu predmetu, materi?l, z ktor?ho je n?bytok vyroben?.s?visl? prejav.Zlep?i? schopnos? sklada? kr?tke popisn? pr?behy o druhoch n?bytku.

N?pravn? a rozvojov? ciele: rozvoj re?i sluch, pam??, s?visl? re?. Rozvoj jemnej motoriky r?k, koordin?cia re?i s pohybom.

N?pravn? a v?chovn? cie?: vychov?va? schopnos? stara? sa o n?bytok a stara? sa o?.

Vybavenie: obr?zky predmetov, rezan? obr?zky n?bytku, lopta.

Pokrok v lekcii

1. Organiza?n? moment

Ten, kto pomenuje predmet navy?e, si sadne: slivka - hru?ka - stoli?ka; paradajka - stolov? - uhorka; b?bika - yula - poste?; n?kladn? auto - stoli?ka - autobus; tenisky - ?i?my - ?atn?k; pohovka - s?korka - h?l; topo? - breza - no?n? stol?k; tanier - nabera?ka - stoli?ka; polica-sveter - kab?t; ru?a - mak - gau?.

2. Hra „Povedz mi slovo“

Ak chce? spa?, sp?l?a na teba ?ak? (poste?)

Ak? pekn? je le?a? na na?ej Tanyi (pohovke)

Aby ste si odd?chli nohy, sadnite si na (stoli?ku)

Mrazy nie s? stra?n?, ak - sed?te v ?tulnom (kresle)

Po?me pi? ?aj s kol??mi pri ve?eri (st?l)

Sveter, bunda, tepl? ??l ?h?adne zlo?en? do (?atn?k)

?o mysl?te, o ?om sa dnes budeme bavi?? (O n?bytku.)

Logop?d ukazuje prezent?ciu (umiest?uje obr?zky) s obr?zkom n?bytku: stoli?ka, st?l, poste?, taburetka, skri?a, pohovka, obrubn?k, kreslo, poli?ka, gau?.

3. Rozhovor o n?bytku

Deti, pozrite sa na obr?zky, ale ako to v?etko nazva? jedn?m slovom? (-n?bytok)

N?bytok s? predmety vyroben? preva?ne z dreva alebo plastu, n?bytok m??e by? ?al?nen? ko?ou, l?tkou.

O n?bytok sa treba stara? a kto vie, ako na to?

Utiera?, um?va?, ?isti?, opravova?, vys?va?, embosova?

Kde sa vyr?ba n?bytok? (N?bytok sa vyr?ba v tov?rni na n?bytok.)

Kto vie, z ?oho je vyroben? n?bytok?

N?bytok s? predmety vyroben? predov?etk?m z dreva, plastu alebo plastu. N?bytok m??e by? ?al?nen? ko?ou, ko?enkou, l?tkou.

4. Didaktick? hra „Povedz l?skavo“ (s loptou)

Pozrime sa na kusy n?bytku na obrazovke a l?skavo ich volajme.

Slovn? z?soba: stoli?ka – vysok? stoli?ka; st?l - st?l; poste? - postie?ka; skri?a - skrinka; pohovka - pohovka; skrinka - no?n? stol?k; kreslo - kreslo; polica - polica; gau? - gau?.

5. Prstov? gymnastika "Ve?a n?bytku v byte"

1, 2, 3, 4, za?a? a uvo?ni? p?ste

Ve?a n?bytku v byte

Zaves?me ko?e?u do skrine, oh?bame prst

A vlo?te poh?r do skrinky, ohnite prst

Na odpo?inok n?h

Posa?me sa trochu na stoli?ku, oh?bame prst

A ke? sme tvrdo spali

Le?ali sme na posteli a oh?bali prst

A potom sme s ma?kou sedeli pri stole a oh?bali prst

Spolo?ne vypit? ?aj s d?emom tlieskajte rukami

Mno?stvo n?bytku v byte roz?ahuje ruky.

6. Teraz mi povedzte, pre?o potrebujete n?bytok, pomocou slova to (N?bytok je potrebn? pre aby ste si mohli sadn?? (?ahn?? si, jes?, ??ta?, p?sa?, odpo??va?, pracova?, visie?, uklada? at?.)

Na (sedenie) je potrebn? stoli?ka

Na (le?anie, odpo?inok) je potrebn? pohovka

Na (spanie) je potrebn? poste?

Skri?a je potrebn? na (ukladanie oble?enia)

Kreslo je potrebn? na (sedenie, odpo?inok)

7.Zv??te nieko?ko kusov n?bytku a pomenujte ich detaily.

St?l m? ?tyri nohy a veko. Stoli?ka m? ?tyri nohy, operadlo a sedadlo. Stoli?ka m? operadlo, sedadlo, podr??ky a ?tyri nohy. Seda?ka m? operadlo, sed?k, podr??ky a ?tyri nohy. Komoda m? z?suvky, ?chytky, veko, steny.

8. A teraz chlapci, povedzte mi, ?o sa stane st?l?

Okr?hle, ?tvorcov?, obd??nikov?, jed?lensk?

?o je to pohovka?

M?kk?, ve?k?, mal?, skladacie, pohodln?

Ak? je poste??

Ve?k?, ?ahk?, m?kk?, dreven?

Ak? je stoli?ka?

Tvrd?, m?kk?, vysok?, n?zke

Ak? je skri?a?

Mal?, ve?k?, vonkaj?ie, vn?torn?, dreven?

9. Telesn? v?chova: "Kiryushkinova poste?"

Tu je Kiryushkinova poste? (rozpa?te ruky do str?n)

Aby Kiryushka sladko spala, (sadni si, dlane pod l?ce)

Aby vo sne vyr?stol, (pomaly st?pal)

Aby sa ?oskoro stal ve?k?m (postavte sa na prsty, natiahnite ruky nahor)

10. Hra "Jeden - ve?a"

11. Didaktick? hra „?o sa nestane“

St?l bez po?ahu, stoli?ka bez operadla, ?atn?kov? skri?a bez dvierok, seda?ka bez sed?ku, taburetka bez nohy, kreslo bez opierky, skri?a bez pol?c. at?.

12 . Teraz mi povedzte, kde si m??ete k?pi? n?bytok? Presne tak, v obchode s n?bytkom.

Predstavme si, ?e sme pri?li do obchodu s n?bytkom a chceme si k?pi? n?bytok do bytu. Nem??eme si v?ak vybra?, ?o je lep?ie stoli?ka alebo kreslo. Potrebujeme porovnajte tieto dve polo?ky.

Po?me definova?, ako s? podobn?:(na stoli?ke aj na kresle sa d? sedie?; stoli?ka aj stoli?ka maj? sedadlo, operadlo a 4 nohy; stoli?ka aj stoli?ka s? n?bytok).

Teraz n?jdime rozdiely:(Stoli?ka m? podr??ky, stoli?ka nie; Stoli?ka je m?kk?, ale stoli?ka je tvrd?; Stoli?ka je vyroben? len z dreva a stoli?ka je vyroben? z dreva, penovej gumy a l?tky). Do akej miestnosti m??ete umiestni? stoli?ku? (do kuchyne, do sp?lne, do detskej izby). A stoli?ka? (iba v ob?va?ke). Preto sa predt?m, ako p?jdete do obchodu, mus?te rozhodn??, na ak? ??el potrebujete n?bytok, preto?e je tak odli?n? vo svojom ??ele, farbe, tvare a ve?kosti.

13. Samomas??

Na?a bystr? hlava sa dnes ?ikovne zamyslela (pot?apkaj si po hlave).

U?i v?etko po?uli (pohladili u?i), o?i sa pozreli (pohladili vie?ka),

Per? robili v?etko (hladili dlane) a nohy sedeli (hladili nohy

T?ma lekcie: Byt, v ktorom b?vame

Ciele:

- zozn?mi? sa s pojmom "n?bytok";

- pestova? v sebe t??bu pom?ha?, ako sa len d?, te?i? sa, pre??va? zados?u?inenie, ke? urob?te pre druh?ho dobr? skutok;

- nau?i? sa stara? o veci a hra?ky.

Pr?ca so slovnou z?sobou: podstatn? men? (byt, st?l, poste?, skri?a, stoli?ka, n?bytok, obchod, peniaze); pr?davn? men? (pr?zdne, ?peci?lne, hra, n?bytok, nevyhnutn?); sloves? (sedie?, skladova?, kupova?, obedova?, vyrez?va?, d?va?).

Vybavenie: B?bika Stepashka, obr?zky zobrazuj?ce kusy n?bytku (stoli?ka, st?l, poste?, skri?a), plastel?na, dosky na pr?cu s ?ou, stohy.

Vychov?vate?. Chlapci, Stepashka n?s pri?la nav?t?vi? do ?k?lky. (Prin??a b?biku.) On pla?e.

deti. Stepashka, ?o sa stalo?

opatrovate?ka(s b?bikou v ruk?ch). Stepashka dostala nov? byt, ale je pr?zdny. Nevie, ?o m? robi?. Chlapci, pom??me mu.

Stepashka. Nem?m vo svojom byte ... (rob? h?danky.)

S nohami, nie ch?dzou

S chrbtom, ale nie le?a?. (Predseda.)

Zobrazuje obr?zok stoli?ky.

deti. Stoli?ky.

Vychov?vate?. Stepashka nem? stoli?ky. Na ?o s? potrebn??

deti. Sedia na nich.

Stepashka. H?dajte, ?o e?te nem?m?

Som mil? k unaven?m

Ale ochorieme. (Poste?.)

Zobrazuje obr?zok postele.

deti. Poste?. Stepashka nem? poste?.

Vychov?vate?. Chlapci, na ?o je poste??

deti. Sp?vaj? na ?om.

Stepashka. E?te st?le nem?m...

Vyrie?te h?danku.

?tyria bratia

Tupenie pod jednou strechou

V?etky maj? rovnak? meno. (Tabu?ka.)

Zobrazuje obr?zok stola.

deti. Tabu?ka. Stepashka nem? st?l.

Vychov?vate?. Na ?o sl??i st?l?

deti. Jedia pri stole.

Stepashka. Tie? potrebujem...

?o je v dome pre odevn? dom. (Skri?a.)

Zobrazuje obr?zok skrine.

deti. Skri?a.

opatrovate?ka. Na ?o sl??i skri?a?

deti. Uklad? oble?enie.

opatrovate?ka. Stepashka nem? stoli?ky, st?l, ?atn?k, poste?. Ako sa jedn?m slovom naz?va v?etko, ?o by v byte malo by??

deti. N?bytok.

Vychov?vate?. Chlapi, odkia? m?te doma n?bytok?

deti. Mama a otec kupovali v obchode.

Stepashka. ako je to v obchode? V obchode kupujem chlieb, mlieko, ale n?bytok som tam nevidel.

Vychov?vate?. Pred?va sa v ?peci?lnom obchode. Chlapci ako sa to vol??

deti. N?bytok.

Vychov?vate?. Chlapci, pom??me Stepashke k?pi? n?bytok.

deti. Po?me.

U?ite?, deti a Stepashka id? do obchodu s n?bytkom na hranie.

Stepashka. Chlapci, ?akujem za pomoc pri v?bere n?bytku do bytu a za darovanie stoli?iek; ke? zariadim n?bytok, v?etk?ch v?s pozvem na n?v?tevu. Zbohom.

Tematick? v?ber hier a cvi?en? pre mal? deti, t?ma: "N?bytok"

Ciele:

Roz??rte vedomosti det? o n?bytku.
Aktivujte slovn? z?sobu det? na dan? t?mu.
Vytv?ra? stabiln? predstavy o farbe, ve?kosti, mno?stve, tvare.
Na?alej u?i? deti po??ta? do troch, orientova? sa v priestore, ch?pa? v?znam pojmov „horn?“, „doln?“.
Cvi?enie v kreslen? prstami a pe?iatkami, vyrez?vanie, lepenie.
Rozv?ja? myslenie, pam??, jemn? motoriku, koordin?ciu pohybov. Koordin?cia slov a pohybov.

Vybavenie:

N?dhern? ta?ka s k?skami hra?k?rskeho n?bytku.
Kusy dreva.
Obr?zky zobrazuj?ce kusy n?bytku (poste?, pohovka, kreslo, st?l, stoli?ka) a stol?ra.
Kolieska na pr?dlo, obr?zok siluety stoli?ky bez operadla vyrezan? z hrub?ho kart?nu.
Obr?zok pohoviek s bielymi pr?zdnymi priestormi vo forme geometrick?ch tvarov namiesto vank??ov na pohovke, vystrihnite vank??e pod?a tvaru.
Obr?zok na pozad? zobrazuj?ci st?l bez stolovej dosky a stoli?ky bez sedadiel; sedadl? a stolov? doska vyrezan? z farebn?ho papiera; lepidlo.
Obr?zok zobrazuj?ci tri kusy n?bytku a jednu hra?ku - medve?a.
Sp?rovan? obr?zky s obr?zkom n?bytku.
Obr?zok na pozad? zobrazuj?ci strom bez listov, zelen? plastel?na.
Prstov? farby, vyfarbovacie obr?zky s obr?zkom pohovky.
Kart?nov? postele v troch ve?kostiach, kusy l?tky-prehozy zodpovedaj?ce ve?kosti postel?.
Schematick? zn?zornenie dvoch stoli?iek (ve?kej a malej) zo ?tvorca, ov?lu a dvoch kruhov; rovnak? geometrick? tvary vystrihnut? z farebnej lepenky.
Mal? fig?rky hniezdiacich b?bik. N?bytok pre b?biky.
Stavebn? materi?l: kocky, tehly, br?sky.
Farebn? obr?zky siluety oble?enia a hra?iek, obr?zok police a ?atn?ka.
Listy papiera vo forme prikr?vky, pe?iatky, no?nice.
Komody zlepen? zo z?palkov?ch ?katuliek s jednou, dvoma a tromi z?suvkami; tla?idl?.
Gomb?ky, obr?zok kuchynskej skrinky s kruhmi zodpovedaj?cimi farbe a ve?kosti gomb?kov, vo forme ?chytiek a n??inia.
Zvukov? nahr?vky: "Potrebujeme si odd?chnu?", "Tuki-tok".

Priebeh lekcie:

Didaktick? hra "??asn? ta?ka"

Deti vytiahnu z ta?ky n?bytok pre b?biky a pomenuj? ho.
Stoli?ka, poste?, seda?ka, kreslo, st?l, skri?a – to v?etko sa d? nazva? jedn?m slovom – n?bytok. Pozri sa okolo seba, ak? n?bytok m?me v izbe?

Didaktick? hra „Utekaj ku kusu n?bytku, ktor? pomenujem“

U?ite?ka pomenuje kus n?bytku a deti n?jdu pomenovan? kus n?bytku a pribehn? k nemu.

Vezmite geometrick? tvary a polo?te z nich na sch?mu ve?k? stoli?ku.

Z akej fig?ry si vyrobil operadlo stoli?ky? Zo ?tvorca. Ak? postavu z nich vytvorilo sedadlo? Z ov?lu. A z ak?ch fig?rok boli vyroben? podr??ky? Z kruhov. Ko?ko kruhov ste pou?ili? Dva kruhy.
Teraz polo?te mal? stoli?ku.

Didaktick? hra „Usa?te b?biky na stoli?ky“

Polo?te jednu matrio?ku na mal? stoli?ku, tri hniezdiace b?biky na ve?k? stoli?ku.

Didaktick? hra „Rozprestrite vank??e na pohovke“

Na t?chto nov?ch pohovk?ch je potrebn? rozlo?i? vank??e. Pre ka?d? pohovku si vyzdvihnite dva vank??e vhodn?ho tvaru.

Didaktick? cvi?enie „N?jdi ?al?? predmet“

Pozrite sa na obr?zok. Zobrazuje n?bytok, ale jedna vec nie je n?bytok. ?o nie je n?bytok na obr?zku? Medve?. Je to hra?ka.

Dynamick? pauza „Potrebujem si odd?chnu?“

Deti sa pohybuj? na hudbu pod?a textu.

Aplik?cia "St?l a stoli?ky"

K?pili sme nov? st?l a taburetky do kuchyne.
Ak? farbu m? st?l? ?lt?. Uk??te modr? stoli?ku, zelen?, ?erven?.
Seda?ky prilepte na taburetky a vrch na st?l. Sta?? ich spr?vne vybra?: na modrej stoli?ke - modr? sedadlo, na ?ervenej stoli?ke - ?erven? sedadlo, na zelenej stoli?ke - zelen? sedadlo a na ?ltom stole - ?lt? doska.

Hra so ?pendl?kmi "Celokreslo"

Zo ?pendl?kov urobte zadn? ?as? stoli?ky.

Didaktick? cvi?enie "P?rov? obr?zky"

Deti dostan? obr?zky r?znych kusov n?bytku a po?iadaj? ich, aby t?to polo?ku pomenovali. A potom n?jdite p?r obr?zkov s presne rovnak?m n?metom.

Didaktick? hra "Komoda"

Pred vami s? komody. Spo??tajte ich. Ko?ko komod? Tri komody. Je mo?n? poveda?. V ?om s? rovnak?? Nie, s? in?. Uk??te mi najmen?iu komodu. Ko?ko m? z?suviek? Jedna krabica. Uk??te stredn? komodu. Ko?ko m? z?suviek? Dve krabice. Uk??te mi najv???iu komodu. Ko?ko m? z?suviek? Tri z?suvky. Akej farby je ve?k? komoda, mal?, stredn?? Pozrite sa do hornej z?suvky strednej komody. ?o je v tom? Tla?idlo. Presu?te tla?idlo do spodnej z?suvky. A do hornej z?suvky strednej komody vlo?te tri gomb?ky.

Kon?trukcia zo stavebn?ho materi?lu "stoli?ka, st?l, poste?"

Stoli?ka: Polo?te tehlu kolmo na kocku. Polo?te matrio?ku na stoli?ku.
St?l: polo?te na kocku tehlu. Dajte na st?l mal? jedl?.
Poste?: tehly umiestnen? na okraji prilo?te k ty?i pozd?? okrajov. Dajte matrio?ku spa?.

Didaktick? hra "Ustaj postele"

Umiestnite postele pred seba. Spo??tajte ko?ko ich je? Tri postele. Rovnak? postele? Nie inak. Uk??te ve?k? poste?, stredn?, mal?.
Teraz si vezmite prehozy, je ich to?ko, ko?ko je postel? – tri. Vyberte si spr?vnu ve?kos? prehozu pre ka?d? poste?.

Deti pomocou prstov vyfarbia obr?zok pohovky.

Didaktick? hra „Dajte veci na svoje miesta“

M?te ?atn?k a poli?ku. Tu s? rozpt?len? polo?ky. Oble?enie by sa malo da? do skrine a hra?ky by sa mali da? na policu.

N?bytok je vyroben? z dreva. Pozrite sa na tieto kusy dreva.
Ak chcete vyrobi? st?l, mus?te vyr?ba? strom.

Dynamick? pauza "Spoj?ri"

Deti vykon?vaj? napodob?ovacie pohyby pod?a textu tak, ako ich uk??e u?ite?.

Nasekali sme, nasekali
Aby sme mali logy.
P?lili sme, p?lili sme -
Dostali sme dosky z gu?atiny.
Pl?novali sme, pl?novali sme -
Dosky sa stali hladk?mi.
Polo??me ich ved?a seba
Pribili to kladivom.
V?etko natrieme nesk?r.
M?m nov? st?l.

Ale ak budete r?ba? iba stromy, nebud? tam ?iadne stromy. Preto by sa namiesto vyr?ban?ch stromov mali sadi? nov? stromy.

Basreli?fny model "Strom"

Deti odtrh?vaj? k?sky zelenej plastel?ny a dr?ia sa obr?zka stromu bez listov.

Prstov? gymnastika "Nechty"

Bom, bom, bom, bom
Kladivom udierame klince.
Klince sa nezat?kaj?
Len sa oh?baj?.

Jedna ruka je "kladivo" (zovret? p?s?). Druh? ruka s? „nechty“ (otvoren? dla? s roztiahnut?mi prstami). Kladivo-va?ka klope na ka?d? klinec-prst, ktor? sa po n?raze ohne.

Tak?e mus?te vzia? klie?te,
Zat?kame klince.
?ahal som, ?ahal, ?ahal
Ohol som si v?etky nechty.

Nechty s? cel? ohnut?. Prsty druhej ruky s? klie?te (palec a ukazov?k sa zatv?raj? a otv?raj?) Klie??ami striedavo ?ah?me a narovn?vame v?etky nechtov? prsty.

N?jdite miesto pre ka?d? tla?idlo vo va?ej kuchynskej skrinke. Bu?te opatrn?, ve?k? gomb?ky dajte na ve?k? kruhy a mal? gomb?ky na mal? kruhy.

Didaktick? hra "?o sa stalo?"

Kusy n?bytku pre b?biky s? vystaven? pred de?mi. Potom sa odstr?ni jedna polo?ka a deti musia pomenova?, ktor? polo?ka je pre?.

Dynamick? pauza „Ve?a n?bytku v byte“

Jeden dva tri ?tyri,
Ve?a n?bytku v byte.
(Ch?dza v kruhoch dr?iac sa za ruky)

Zaves?me ko?e?u do skrine,
(Roztiahnite ruky do str?n - otvorili dvere)

A dajte poh?r do bufetu
(Vytiahnite ruku dopredu)

Na odpo?inok n?h
Posa?me sa na chv??u na stoli?ku.
(Do drepu)

A ke? sme tvrdo spali
Le?ali sme na posteli.
(?ahni si na koberec, ruky pod l?ce)

A potom ja a ma?ka
Sedeli sme pri stole.
Pili ?aj s d?emom.
(Sadni si za st?l)

Ve?a n?bytku v byte!

Kreslenie pe?iatkami a strihanie no?nicami "Nov? po?ah na pohovku"

Deti zanech?vaj? odtla?ky nalepen?m pe?iatok po celej rovine prikr?vky, potom okraje okrajov odstrihn? no?nicami.

Didaktick? hra „Povedz mi slovo“

U?ite? urob? h?danku a uk??e odpove? s obr?zkom a deti musia nahlas vyslovi? uh?dnutie slova.

Ak chce Fedya spa?,
?ahne si na ... POSTELI

Do izby vst?pil Misha
A dajte ??avu na ... TABLE

D??a vletela do izby,
Ta?ka, d??dnik prevzat? z ... STOLI?KA

Ivanova nov? kniha
Dostal som sa spod... POHOVKY

Krupn?kov? Elena

?t?dium n?bytkov?ch predmetov a ich ??elu s mal?mi de?mi prostredn?ctvom didaktickej hry.

Cie?:

a) Nau?i? sa spr?vne pomenova? r?zne kusy n?bytku a ich detaily, ujasni? si vedomosti det? o kusoch n?bytku a ich ??ele, pochopi? zov?eobec?uj?ce slovo „N?bytok“;

b) Rozv?ja? zrakov? pozornos?, zrakov? pam??, logick? myslenie, manu?lnu motoriku a presnos? pohybov.

Materi?ly:

Sada kariet s obr?zkom hlavn?ch kusov n?bytku (stoli?ka, taburetka, st?l, kreslo, poste?, pohovka, ?atn?kov? skri?a) a karta s obr?zkom b?biky;

Sada geometrick?ch tvarov (obd??niky, kocky);

Mal? hra?ky na hranie s budovou.

Priebeh lekcie:

u?ite?: Ahojte deti! Pom??me medve?ovi postavi? mu dom?ek. ?o by malo by? v dome?

deti: N?bytok

u?ite?: Ak? druh n?bytku pozn?te?

Odpovede det?

u?ite?: Dobre, teraz h?dajte h?danku:

V?ade, kde n?jdete tento objekt,

Pracujte na tom, relaxujte

Pohodlnej?ie ako na stoli?ke

Ako nepozna? jeho meno!

Pozri, t?to polo?ka

Zah??a chrb?t, nohy a sedadlo.

A ?ak?m na tvoju odpove?:

O ?om je moja b?se?? (stoli?ka)

Odpovede det?

u?ite?: V?borne, v?borne! A teraz navrhujem, aby ste zv??ili ?al?ie kusy n?bytku.

Ilustr?cia obr?zkov zobrazuj?cich kusy n?bytku doplnen? vysvetlen?m detailov (chrb?t, nohy, sedadlo at?.). ?alej s? deti vyzvan?, aby na?li nie?o spolo?n?, napr?klad medzi stoli?kou a stolom (nohami) at?.

u?ite?: Teraz u? viete, ak? druh n?bytku medve? potrebuje! A navrhujem, aby ste mu postavili pohovku z kociek.

Navrhovanie pohovky z kociek a hranie sa so stavbou.

u?ite?: Medve? hovor? ?akujem a chce s tebou tancova? (Deti dobrovo?ne prech?dzaj? na vesel? hudbu).

u?ite?: Chlapi, medvedovi sme postavili n?bytok z kociek, alebo si z na?ich dlan? vyrob?te st?l a stoli?ku.

Existuje hra s prstami:

"Nohy, operadlo a sedadlo -

Tu je stoli?ka pre v?s.

St?l m? ?tyri nohy.

Horn? kryt ako dla?" (deti polo?ia ?tyri prsty (okrem ve?k?ho) na st?l, ako nohy stoli?ky, dla? je rovnobe?n? s povrchom stola).

u?ite?: A teraz, chlapci, pozrite sa na obr?zky a n?jdite, ?o je tu zbyto?n??

Kon? sa didaktick? hra „?tvrt? extra“. V ponuke je sada obr?zkov zobrazuj?cich kusy n?bytku (st?l, stoli?ka, pohovka) a obr?zok zobrazuj?ci b?biku (hra?ku).

Odpovede det?.

u?ite?: Spr?vne! Pochopme: stoli?ka, st?l a pohovka s? n?bytok. B?bika je hra?ka. Nie?o, ?o sa n?? medve? ?plne nud? na ved?aj?ej ko?aji, po?me sa s n?m hra? na schov?va?ku!

Didaktick? hra "Kde sa skryl medve??" (Deti by pod?a pokynov u?ite?a mali n?js? medve?a pod stoli?kou, na stole, za ko?om)

u?ite?: V?borne, deti! Dnes sme sa dozvedeli, ?o je to n?bytok, pomohli sme medve?ovi vybavi? dom.

S?visiace publik?cie:

"Chobotnice". Aktivita pre mal? deti?lohy: Cvi?enie v zostavovan? dejov?ho obr?zku z ?ast?. Rozv?ja? jemn? motorick? zru?nosti prstov, koordin?ciu pohybov r?k, vytrvalos?.

Individu?lna hodina s autistick?m die?a?om na zozn?menie sa s vonkaj??m svetom na lexik?lnu t?mu „Jed?l. N?bytok" Ciele a z?mery: - vytv?ranie psychologick?ho kontaktu, pre??vanie pozit?vnych em?ci? pri spolo?n?ch aktivit?ch. - utv?ranie zmyslov?ch.

Integrovan? lekcia rozvoja re?i pre mal? deti "Dar?ek" Integrovan? lekcia o rozvoji re?i pre mal? deti: "Dar?ek" ??el: - formova? zhovievav? postoj k ostatn?m.

Rozvojov? triedy sa konaj? s mamou. Mami?ky s? plnohodnotn?mi upratova?kami v?chovno-vzdel?vacieho procesu. Ka?d? lekcia pozost?va z

Zhrnutie hodiny hry v ranom veku na t?mu „Huby pre je?ka“ Materi?l hodiny hry je zameran? na rozvoj matematiky.

??el: vytvori? pozit?vny emocion?lny stav det?. ?lohy: stimulova? rozvoj re?i, rozv?ja? jemn? motorick? zru?nosti r?k, rozv?ja?.

Synopsa OOD na t?mu "Lienka". ??elom OOD je predstavi? de?om svet okolo nich. ?lohy: 1. Rozv?janie: Soci?lne a komunikat?vne.

Dokonca aj v starod?vnej nom?dskej jurte bol nejak? n?bytok. ?o m??eme poveda? o modernom dome! Bez n?bytku je pohodln? existencia ?loveka v civilizovanom svete nemo?n?. Ke? uva?ujete o lexik?lnej t?me „N?bytok“ s de?mi, pozrite si u?ito?n? sk?senosti kolegov uveden? v publik?ci?ch tejto ?asti.

Tu n?jdete hotov? pl?ny a abstrakty tried, projektov, GCD na t?my „N?bytok okolo n?s“ at?. Venujte pozornos? origin?lnym hr?m a manu?lom pre dom?cich majstrov na t?to t?mu. Pom??u diverzifikova? hodiny, u?etria ich opakovania a nedaj? ani jednu ?ancu nude. Pou?ite tu u?ito?n? n?pady na pou??vanie hra?k?rskeho n?bytku pre b?biky a b?biky.

Dop??ame a upev?ujeme predstavy det? o n?bytku a jeho v?zname v ?ivote ?loveka.

Zobrazuj? sa publik?cie 1-10 z 586 .
V?etky sekcie | N?bytok. Tematick? pozn?mky tried, hier a pr?ru?iek pre deti na lexik?lnu t?mu „N?bytok“

Synopsa priamej eduka?nej aktivity „N?bytok pre ma?ku z rozpr?vky „Ma?ac? dom?ek“ Abstraktn? priama v?chovn? ?innos? v pr?pravnej ?kolskej dru?ine T?ma : N?bytok pre ma?ku z rozpr?vky "Dom pre ma?ky" Skompilovan?: Achkasova N.V. - vychov?vate?ka, bez kateg?rie Typy ?k?lky ?innosti: kognit?vny, hrav?, komunikat?vny Cie?: Roz??renie...

Abstrakt lekcie o rozvoji re?i s dizajnov?mi prvkami "N?bytok" pre deti prvej juniorskej skupiny S?kromn? pred?kolsk? vzdel?vacia in?tit?cia „MATERSK? ?KOLA ?. 191 otvorenej akciovej spolo?nosti "Rusk? ?eleznice" Abstraktn? priama v?chovn? ?innos? na rozvoj re?i s prvkami n?vrhy na dan? t?mu : « N?bytok» pre deti pred?kolsk? zariadenie...

N?bytok. Tematick? zhrnutia tried, hier a pr?ru?iek pre deti na lexik?lnu t?mu "N?bytok" - Prezent?cia "Vzdel?vacia cesta materskou ?kolou" Hist?ria starej stoli?ky "

Publik?cia "Prezent?cia" Vzdel?vacia cesta materskou ?kolou "Hist?ria ..." Vzdel?vacie cestovanie je pedagogick? met?da, ktor? umo??uje pretv?ra? prostredie na prostredie pre rozvoj jednotlivca prostredn?ctvom „deobjektiviz?cie“ predmetov okolit?ho sveta. Na zorganizovanie vzdel?vacieho v?letu je potrebn? prediskutova? ??el v?letu, ur?i? ...

Kni?nica obr?zkov MAAM

"N?bytok". Abstrakt z otvorenej hodiny o rozvoji re?i met?dami technol?gie TRIZ v seniorskej logopedickej skupine Mestsk? rozpo?tov? pred?kolsk? vzdel?vacia in?tit?cia Matersk? ?kola ?. 176 „Mal? krajina“ Zhrnutie lekcie o rozvoji s?vislej re?i na t?mu „N?bytok“ (met?dami technol?gie TRIZ-RTV) pre seniorsk? skupinu „B“, vychov?vate?ka M.D. Parsieva , Vladikavkaz, 2018. Abstraktn?...

Lekcia o v?voji re?i v star?om pred?kolskom veku pomocou kol??e "Tomato - Sofa" Ot?zka: ?o vid?? na obr?zku? R: Vid?m paradajku, seda?ku, kotl?k, psa, kastr?l, ?aty, mrkvu, st?l, sako, koh?ta, skri?u a hrn?ek. P: ?o mysl?te, daj? sa tieto polo?ky na nejakom z?klade kombinova?? Vieme ich pomenova? jedn?m slovom? Ak die?a...

Abstrakt integrovanej lekcie pre deti s ment?lnou retard?ciou v aplik?cii "Pohovka pre Antoshku" Zhrnutie lekcie o aplik?cii „Pohovka pre Antoshku“ Ciele: Pokra?ova? v oboznamovan? det? s pojmom a zov?eobec?uj?cim slovom „N?bytok“; pokra?ova? v oboznamovan? sa s r?znymi druhmi n?bytku (pohovka, tokhta, poste? at?.); vytvorte si stabiln? predstavu o farbe (zelen?, modr?, ...

N?bytok. Tematick? zhrnutia tried, hier a pr?ru?iek pre deti na lexik?lnu t?mu „N?bytok“ - Zhrnutie otvorenej hodiny o rozvoji re?i „Ve?a n?bytku v byte“ v strednej skupine

Zhrnutie otvorenej hodiny o rozvoji re?i na t?mu „Ve?a n?bytku v byte“ v strednej skupine ?lohy: Vzdel?vacia oblas? „Vedomosti“ Objasni? a roz??ri? vedomosti det? o n?bytku, materi?loch, z ktor?ch sa n?bytok vyr?ba. Nau?te sa rozli?ova? a pomenova? detaily n?bytku. Formul?r...