1. Rozv?ja? schopnosti fonematick?ho rozboru a synt?zy slov;

2. Rozv?ja? schopnosti slabi?nej anal?zy a synt?zy slov;

3. Upevni? schopnos? koordinova? podstatn? men? s ??slovkami;

4. Rozv?ja? jasnos? dikcie, upev?ova? spr?vnu v?slovnos? nastaven?ch hl?sok;

5. Roz?irova? a spres?ova? slovn? z?sobu det? o lexik?lna t?ma"Kvety";

6. Rozv?ja? jemn? a v?eobecn? motoriku u det?;

7. Rozv?ja? neverb?lne ment?lne funkcie (sluchov?, zrakov? pozornos?, logick? myslenie).

?lohy s?visiace s opravou:

1. Upevni? vedomosti det? o kvetoch: pole, z?hrada, prvosienky.

?lohy s?visiace s opravou:

1. Formova? zru?nosti spolupr?ce, interakcie, nez?vislosti a iniciat?vy;

2. Stimulova? formovanie z?ujmu o vzdel?vacie aktivity;

3. Pestova? zodpovedn? postoj k plneniu ?loh.

Vybavenie:

1. Vyrez?van? kvety.
2. Pl?n-sch?ma pr?behu o kvetoch
3. Zvuky a p?smen? na obr?zkoch
4. List
5. Mot??

POSTUP ?T?DIE:

1 Organiza?n? moment, aktiv?cia slovn? z?soba na t?mu "Kvety"

- Ahojte chlapci! Ak? je teraz sez?na? (Deti odpovedaj? cel?mi vetami). Vymenujte jarn? mesiace. Pomenujte, ?o vid?te na obr?zku? (Na l?ke kvitn? kvety.) A ak? s? kvety? (Pole, z?hrada)

2 Rozvoj gramatickej stavby re?i, objasnenie slovn?ka na t?mu "Kvety"

- Chlapci, pozrite, do na?ej skupiny vletel nezvy?ajn? mot??. M? pre n?s ob?lku (list ??ta dospel?). “Ahojte mil? chlapci, som kr??ovn? v?etk?ch mot??ov, zl? ?arodejn?k n?s uv?znil, aby sme u? nikdy nevideli slnko a nepote?ili v?etky deti svojou kr?sou. Pros?m, dokon?ite ?lohy ?arodejn?ka a potom n?s oslobod?.

Cvi?enie 1

- Sadi? kvety tam, kde rast?. (Pole, l?ka, les a z?hrada)

3 Rozvoj v?eobecnej a jemnej motoriky

?loha 2

- Chlapci, poslal n?s ?arodejn?k?al?ia ?loha. P?ta sa, ?i pozn?te nejak? k?zlo o kvetoch? (?no)

Jeden, dva, tri - kvety vyr?stli (deti pochoduj? na mieste)

Natiahnut? vysoko k slnku, vysoko! (vytiahnu? ruky hore)

Kvety s? tepl? a dobr?! (potriasaj?ce ruky zdvihnut?)

Zvon?eky, sedmokr?sky! (Ohnite prsty na oboch ruk?ch)

Nezabudni! Nev?dze!

Bos? a bez tri?ka (ch?dza na mieste)

Ideme, pletieme vence! (chodi? na mieste, napodob?ova? tkanie rukami)

4 Rozvoj slabi?nej anal?zy a synt?zy

?loha 3

Hra "Po??tajte slabiky."

- ru?a - harman?ek

- masliaka-p?pava

- tulip?n - chrpa

- narcis - karafi?t

- Konvalinka

5 Posilnenie schopnosti rozpozn?va? zvuky a p?smen?

?loha 4

Chlapi, zakl?na? sa n?s p?ta, ako f?ka

Severn? vietor - uuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuu

ju?n? vietor- iiiiiiiiiiiiiiiiii

v?chodn? vietor - oooooooooooooooo

z?padn? vietor - aaaaaaaaaaaaaaaaaaa

6 Rozvoj v?eobecn?ch re?ov?ch schopnost? (jasnos? dikcie, spr?vna v?slovnos?)

?loha 5

- ?arodejn?k sa p?ta, ?i pozn?te jazykolamy o kvetoch?

polievanie tulip?nov

Olya v prednej z?hrade

A na prstoch z kanvy

Objavili sa kurie ok?.

7 Rozvoj s?vislej ?stnej re?i

?loha 6

?arodejn?k n?s ?iada, aby sme n?m povedali o Rose. Ale mot?? n?m dal sch?mu, ktor? n?m pom??e zostavi? spr?vny pr?beh.

Chlapci, zvl?dli sme v?etky ?lohy ?arodejn?ka a vypustil v?etky mot?le do vo?nej pr?rody a rozhodol sa da? v?m niektor? z nich

Pripravila u?ite?ka strednej skupiny: Paveleva T.L.

Mestsk? rozpo?tov? matersk? ?kola vzdel?vacia in?tit?cia

"Matersk? ?kola ?. 17"

Environment?lny projekt v strednej skupine

"Svet kvetov"

Probl?m projektu: nedostato?n? porozumenie u det? stredn?ho veku o kvetoch, ich ?trukt?re, rozmanitosti, netvor? sa schopnos? stara? sa o kvety. Cie? projektu: formova? a upev?ova? vedomosti det? o kvetoch (?trukt?ra, rozmanitos?, kvitnutie a starostlivos? o ne, rozv?ja? schopnos? vn?ma? a oce?ova? svet pr?rody). ?lohy: 1. Formova? vedomosti det? o kvetoch a ich rozmanitosti, kvitnut? a starostlivosti o kvety; 2. Nau?i? deti triedi? kvety pod?a miesta rastu (l?ka, z?hrada, pole, dom); 3. Formova? starostliv? postoj ku kvetom, rozv?ja? t??bu stara? sa o kvety, schopnos? stara? sa. 4. Nau?te deti, ako spr?vne sadi? a pestova? kvety; 5. V?imnite si v?znam kvetov pre ?ivot a ?innos? ?ud?, zvierat, hmyzu. 6. Rozv?ja? schopnos? sprostredkova? v tvorivej ?innosti svoj postoj k pr?rode; 7. Rozv?ja? predstavivos?, myslenie v procese pozorovania, sk?mania pr?rodn?ch objektov; 8. Pestova? komunika?n? schopnosti, samostatnos?, pracovitos?, pozorovanie a zvedavos? ku v?etk?mu ?iv?mu;

Produkt projektov? aktivity: 1. Vytvorenie prie?inka " Metodick? v?voj. Ekologick? projekt "Svet kvetov" stredn? skupina MATERSK? ?KOLA»; 2. Vytvorenie prie?inka-posuvn?ka "Lie?iv? kvety"; 3. Vytvorenie leporela s ilustr?ciami kvetov, b?sni?iek, h?daniek at?. 4. Produkt?vne aktivity pre deti: aplik?cia „Kr?sne mace?ky“, v?tvarn? dizajn (origami) „Tulip?n“, kresba „M?j ob??ben? kvet - karafi?t““, „?lt? p?pava“ (technika - kresba ??ouchom, modelovanie „Narcis“; 5. Experiment?lna pr?ca „L?ska ku kvetom – kr?sa pre o?i“; 6. Kreat?vna detsk? v?stava pre rodi?ov „Svet kvetov“

Zabezpe?enie projektov?ch aktiv?t:

Zlo?ka s ilustr?ciami kvetov (?trukt?ra, odroda, klasifik?cia)

Zlo?ka s h?dankami a b?s?ami o kvetoch;

Oma?ov?nky;

Zlo?ka experiment?lnej pr?ce "L?ska ku kvetom - kr?sa pre o?i";

V?ber didaktick?ch hier v pr?rode na t?mu projektu;

Abstrakty spolo?n?ch aktiv?t pedag?gov a det?.

1. f?za – pribli?n? pr?pravn? f?za

Formy pr?ce:

V?ber materi?lov a literat?ry s inform?ciami o t?me projektu;

Vypracovanie pracovn?ho pl?nu na realiz?ciu projektu;

Zavedenie projektov?ch cyklov do dlhodob?ho pracovn?ho pl?nu.

Etapa 2 - Hlavn? etapa

Formy pr?ce:

kognit?vny v?voj (svet): "Kvetina".

Sk?manie ilustr?ci? zobrazuj?cich kvety.

Experiment?lna pr?ca "L?ska ku kvetom - kr?sa pre o?i" (Kde bude kvetina kvitn?? dlh?ie, vo v?ze alebo na z?hone?

V?voj re?i: "R?zne farby."

HER (aplik?cia): "Kr?sny kvet mace?ky", "Karafi?t"

Didaktick? hra: „Zlo?te kvetinu“, „N?jdite v?zu“, „Zoberte okvetn? l?stok“, „Pomenujte ho s l?skou“. .-Grafick? ?lohy "Obkreslite kvet po vrstevnici", "Po?n? kvet".

Stolov? hry na t?mu "Kvety"

JEJ kresba (technika - kresba vpichmi): "?lt? p?pava".

HER (vyrez?vanie) s vatov?mi ty?inkami: Harman?ek.

Konverza?n? hra "Keby ste boli lie?iv?m (z?hradn?m, l??nym, po?n?m, vn?torn?m) kvetom."

??tanie b?sn? a h?daniek na t?mu "Kvety".

JA (kresba) "M?j ob??ben? kvet"

JEJ umeleck? dizajn (origami) "Tulip?n"

Prstov? hry na t?mu "Kvety"

Vonkaj?ie hry na t?mu "Kvety"

Zapam?tanie Serovej b?sne "P?pava".

Pr?prava z?honov na mieste na v?sadbu kvetov, v?sadba kvetov.

3. f?za – z?vere?n? f?za

Formy pr?ce:

V?stava v skupine "Moje die?a je kvet m?jho ?ivota", Prezent?cia environment?lny projekt"Svet kvetov"

• Podanie karty.

Pr?ca s rodi?mi

Prie?inok-posuvn?k

Kreat?vna v?stava "Svet kvetov"

V?sledok projektu

• Deti c?tia potrebu komunikova? s pr?rodou.
• Radi pozoruj?, s?citia, ch?pu pr?rodu.
• Deti vedia, ?e na?a Zem nem??e existova? bez rastl?n, ke??e s? jednou zo zlo?iek ?udsk?ho ?ivota – pom?haj? n?m d?cha?, lie?ia choroby, prin??aj? estetick? pote?enie.
• Deti dobre rozumej? farb?m. Deti si uvedomuj?, ?e kvety nie s? len kr?sou, ale s??as?ou vo?ne ?ij?cej pr?rody, ktor? treba chr?ni? a chr?ni?, a samozrejme pozna? (?trukt?ra kvetu, jeho vzh?ad, zvl??tnosti, lie?iv? vlastnosti).
• Deti maj? z?ujem o pr?rodu, v??maj? si jej kr?su.

Mestsk? ?t?tna pred?kolsk? v?chovn? in?tit?cia M? Vengerovsk?ho ?.4

Projekt v stredn? skupina

"Kvety s? in?"

Ved?ci projektu: pedag?g, S.A. Bondarenko

Vengerovo 2015

Relevantnos?:

Kr?sa kvetov je nepopierate?n?, s? kr?sne v ka?dom ro?nom obdob?.

Kvety s? jedn?m z ve?n? symboly dobrota je z?zrak, ktor? vytv?raj? ?udsk? ruky a jasn? spa?uj?ce slnko, ktor? umo??uje rast rastl?n na zemi.

AT modern? podmienky probl?m environment?lnej v?chovy deti v pred?kolskom veku nadob?daj? osobitn? naliehavos? a d?le?itos?. V pred?kolskom detstve doch?dza k formovaniu ?udskej osobnosti, formovaniu princ?pov ekologickej kult?ry. Preto je ve?mi d?le?it? preb?dza? v de?och z?ujem o divok? pr?rodu, pestova? k nej l?sku, u?i? ako chr?ni? svet okolo n?s.

Je ve?mi d?le?it? vychov?va? na?e deti k zodpovedn?mu pr?stupu k pr?rode, to je potrebn? robi? v?chovn? pr?ca nen?padn? a pre deti pr??a?liv?, prostredn?ctvom kreslen?ch rozpr?vok, didaktick?ch hier, pohybov?ch min?t, po?zie, po??vania hudby, prezerania obr?zkov kvetov a pod.

T?ma projektu nebola zvolen? n?hodou, preto?e n?s obklopuj? kvety po cel? rok prin??a? rados? v?etk?m. Ich v??a je ??asn? a existuje ve?k? mno?stvo druhov kvetov.

Kvety nie s? len kr?sou, ale aj s??as?ou divo?iny, ktor? treba chr?ni?, chr?ni? a, samozrejme, pozna?. Pozna? ?trukt?ru kvetu, jeho vzh?ad, vlastnosti, lie?iv? vlastnosti.
Ka?d? vie natrha? kvet, no nie ka?d? vie poveda?, ktor? kvet si natrhal a na ?o.

Typ projektu : kognit?vno - v?skumn?, tvoriv?, kolekt?vna.

Pod?a povahy obsahu : die?a a pr?roda

??astn?ci projektu: deti 4-5 rokov (stredn? skupina, u?ite?, rodi?ia)

Pod?a trvania : kr?tkodob? (2 t??dne).

Cie? projektu: oboznamovanie det? s pestros?ou farieb, ich ?trukt?rou, podmienkami potrebn?mi na ich rast a vplyvom na emocion?lny stav osoba.

Ciele tohto projektu:

Roz?irovanie a zdokona?ovanie detsk?ch predst?v o kvitn?cich rastlin?ch a ich rozmanitosti;

Upevni? pojmy: interi?r, z?hrada, l?ka, lie?iv? rastliny.

Formova? starostliv? postoj k rastlin?m, rozv?ja? t??bu stara? sa o ne.

Pestujte l?sku ku kr?se, kr?se sveta.

Rozv?ja? Tvoriv? schopnosti deti, upevni? schopnos? odr??a? dojmy prijat? v kresb?ch, tvoriv?ch dielach.

Zapoji? rodi?ov do projektov?ch aktiv?t.

Hlavn? formy realiz?cie projektu:

Hern? aktivita: didaktick?, ekologick?, spolo?ensk? a in? hry.

Detsk? experimentovanie (experimenty, pozorovania, v?skumy).

V?tvarn? a tvoriv? aktivity det? a rodi?ov ?iakov (aplik?cia, zhotovenie knihy o kvetoch).

Pracovn? ?innos? (pr?ca v k?tiku pr?rody - starostlivos? o rastliny).

Rozhovory, memorovanie b?sn? o kvetoch.

Met?dy pou?it? pri realiz?cii projektu:

K?tik pr?rody v skupine, kvetinov? z?hrada na mieste materskej ?koly.

Metodick? n?stroje.

Materi?lno-technick? (po??ta?, fotoapar?t, riad na pokusy, ?k?lky).

V?skum: experimenty, problematick? ot?zky, pozorovania (nez?visl?, kolekt?vne).

vizu?lny materi?l:

a) ?iv? kvety, ilustrovan?;
b) stolov? hry;
c) didaktick? hry o ekol?gii;

Odhadovan? v?sledok projektu:

Deti poznaj? men? r?znych kvitn?ce rastliny, ich vlastnosti.

Vedia sa orientova? v druhoch rastl?n (izbov?, l??ne, z?hradn?, lie?iv?).

Ch?pu potrebu starostliv?ho a starostliv?ho pr?stupu ku kvetom.

Vidia kr?su sveta okolo seba.

Na realiz?cii projektu sa akt?vne podie?ali rodi?ia.

Produkt projektovej ?innosti:kol?? "V?za s kvetmi"

Realiz?cia projektu:

kognit?vny v?voj :

Zozn?menie sa s pr?rodou:

- V?etky kvety s? in?. - Pozorovania - kvety vo v?ze, izbov? rastliny v skupine. (pozri pr?lohu ?. 1)

- "Ako pred??i? ?ivotnos? rezan?ch kvetov?". (pozri pr?lohu ?. 2)

V?voj re?i :

komunik?cia:

Rozhovory - "M?j ob??ben? kvet", "Ak? izbov? rastliny m?te doma?", "Na ?o si pam?t?m a ?o sa mi najviac p??ilo."

V?voj re?i:

- "?o vieme o kvetoch?".

Zapam?tanie b?sn? o kvetoch (individu?lnych) (pozri pr?lohu ?. 3)

??tanie beletrie;

Rozpr?vky, b?sne - "Pal?ek", "Ako sa rastliny h?dali"; A. Tolstoy "Zvony", U. Blaginina "Harman?ek", E. Trutneva "Kvety" at?.

Tvorba slov (b?sne, h?danky).

Umeleck? a estetick? v?voj :

Kreslenie:

- "M?j ob??ben? kvet" (pri v?bere det?). (pozri pr?lohu ?. 4)

Modelovanie:

- "K?zeln? kvety".

Aplik?cia: (kolekt?vne)

Kol?? "V?za s kvetmi" (pozri pr?lohu ?. 7)

Soci?lno-komunika?n? rozvoj :

Hern? aktivita:

Didaktick? hry - "N?jdi rastlinu";

"Zbierajte kvet z okvetn?ch l?stkov"; (pozri pr?lohu ?. 5)

"H?dajte, ak? druh kvetu";

"Ak? kvet je pre?";

"N?js? to ist?";

"Zisti? pod?a popisu";

Slovn? hry - "Narodil som sa z?hradn?kom";

"Pop??te kvetinu";

Vonkaj?ie hry - "Slnko a d???";

"?iv? kvetinov? z?hon"; (pozri pr?lohu ?. 6)

Stoln? hry- mozaika "Rozlo?te kvety";

Pr?ca:

Zalievanie izbov?ch rastl?n.

Bezpe?nos?:

Formovanie z?kladov ekologickej kult?ry.

Neust?le oboznamovanie sa s pravidlami spr?vania sa v pr?rode.

Prihl??ka ?.1

Pozorovanie „V?etky kvety s? in?“

Obsah programu:

Objasnite s de?mi n?zvy kvetov, ich ?trukt?ru, vlastnosti ve?kosti, farby,

formy okvetn?ch l?stkov, listov, stonky; podporova? porovn?vacie tvrdenia, pou??vanie epitet, hodnotenia; uk??te, ?e kr?sa kvetov spo??va v r?znych znakoch: farba kvetov, ich tvar, frot?; ?e kr?su kvetov dop??a l?stie; upozorni? deti na to, ?e niektor? kvety vo?aj?.

Materi?l: kytica pr?rodn?ch kvetov, obr?zky kvetov.

U?ite?ka, sk?maj?c s de?mi zlat? gule, necht?ky, necht?ky, georg?ny, gladioly, nab?da ich, aby h?adali prirovnania, rozm???ali nad menami, spr?vne a r?znorodo odr??ali svoje pocity v re?i. Napr?klad: „Zlat? gule s? ve?mi vysok? kvety. Ove?a vy??? ako die?a a

dokonca vy??? ako dospel?. Ich kvet je ako gu?at? gu?a, tak?e

tak sa volali. Tieto kvety s? ?lt? a vyzeraj? ako citr?n, ako ?lt? jablko.

alebo ?lt? hru?ka.

Po?as pozorovania u?ite? povzbudzuje deti, aby robili r?zne ?innosti: pon?ka sa, ?e uk??e rukami, ak? vysok? je necht?k, zdvihne ruky a porovn? t?to v??ku s v??kou zlat?ch guli?iek, pohlad? necht?k svojimi. prstom a prec??te ich jemnos?, pomocou dvoch dlan? zn?zornite kvet zlatej gule, prilo?te ho na palmov? list necht?ka a zv??te jeho vyrez?van? tvar.

Pri vy?etren? zah??a r?zne zmyslov? org?ny: pon?ka ovo?anie kvetov, pritla?enie l?ca na necht?k, pohladenie l?stkov zlat?ch guli?iek, zatvorenie o?? a prec?tenie v?ne kvetinov?ho z?hona at?.

akcie s? mo?n?, ak deti nemaj? predispoz?ciu na alergie).

Aplik?cia ?. 2

V?skumn? ?innos?:

Pre t?to ?t?dia brali sa kvety - necht?ky. Prv? kvet sme zasadili do n?doby so zemou a za?ali sme sa o? stara? (zalieva?). Druh? bol tie? vysaden?, ale nepolievali ho. Tret? kvet odre?eme zo z?hona a vlo??me do n?doby s vodou. ?tvrt? je rezan? kvet, vlo??me ho do pr?zdnej n?doby. Po?as ?t?die vyvstali tieto ot?zky:- "Nezalieva? kvety, ?o sa stane?";- "Je mo?n? zbiera? kvety a vyhadzova? ich?";- "Ako pred??i? ?ivotnos? rezan?ch kvetov?".- "Ktor? kvet bude ?i? dlh?ie?";

Po dvoch t??d?och deti, ke? sa pozreli na to, ?o sa stalo s kvetmi, dospeli k t?mto z?verom:

Ak sa kvety nezalej?, odumr?. V?etky ?iv? veci miluj? vodu.

Kvety rast?ce na z?hone n?s dlho te?ia svojou kr?sou. Odtrhnut? a vyhoden? kvet r?chlo zomrie.

Ak sme natrhali kvet, treba ho da? do vody, bude n?s svojou kr?sou te?i? dlh?ie.

Najdlh?ie ?ila kvetina, ktor? sme zasadili do zeme a starali sa o ?u. Kvet odrezan? a polo?en? vo vode n?s te?il svojou kr?sou len t??de?. Ostatn? kvety odumreli (zv?dli).

Prihl??ka ?.3

Deti rozpr?vali svoje b?sni?ky o kvetoch, sprev?dzan? uk??kou obr?zkov, ktor? vytvorili spolu s rodi?mi.

Prihl??ka ?.4

Kreslenie:

- "Kvet pre mamu" (pod?a v?beru det?).

Prihl??ka ?.5

Didaktick? hra „Zbierajte kvet z okvetn?ch l?stkov“

??el: upevnenie vytvoren?ch vedomost? o ?trukt?re kvetu, geometrick? tvary"kruh", "ov?l", z?kladn? farby.

Die?a, ktor? spr?vne pomenovalo ?as? kvetu, pr?de a prilep? okvetn? l?stok. Deti obdivuj? v?sledn? kvet. D?vaj? mu n?zov: "Osemfarebn? kvet."

Prihl??ka ?.6

Mobiln? hra - "?iv? z?hon"

U?ite? hovor?:

„Deti, po?me sa hra?! Budete kvety na z?hone a ja v?s budem obdivova?. Chlapci, ktor? bud? „zlat?mi guli?kami“, sa postavia do stredu, zdvihn? ruky - koniec koncov, tieto kvety s? ve?mi vysok?. Okolo nich bud? st?? deti – necht?ky. A posledn? kr??ok tvoria deti – „necht?ky“. Bud? sa hrbi?, preto?e necht?ky s? najni??ie kvety.“ Po postaven? det? u?ite?ka prejde okolo „z?honu“ a povie: „Ach, ak? kr?sny ?ltooran?ov? z?hon! V strede je vysok? kytica ?lt?ch zlat?ch bal?nov, dookola

ohniv? nechty! A najextr?mnej?ie s? tmavooran?ov? necht?ky! N?dhern? z?hon! Potom v?ak zaf?kal siln? vietor a v?etky kvety sa pohnuli! O?ivte! I?iel!" S t?mito slovami sa deti - "zlat? gule" ot??aj? okolo seba a m?vaj? rukami - hojdaj? sa vo vetre.

"Netn?ky" id? v okr?hlom tanci jedn?m smerom, "necht?ky" sa pohybuj? v okr?hlom tanci v druhom smere.

Prihl??ka ?.7

Aplik?cia: (kolekt?vne) - kol?? "V?za s kvetmi"

Christina Demina
Rozhovor pre stredn? skupinu Izbov? rastliny»

Rozhovor pre stredn? skupinu« Izbov? rastliny»

Cie?:

N?zvy pinov izbov? rastliny(pelarg?nie, aloe beg?nia, ?alia, fialka, pravidl? a met?dy starostlivosti o ne;

Na?alej rozv?ja? schopnos? vykon?va? pracovn? ?lohy.

Rozv?ja? pozornos? a pozorovanie;

Rozv?ja? schopnos? po??va?, zapoji? sa do dial?gu;

Pestujte si usilovn? postoj k rastliny;

materi?lov: nabera?ky, kefy, handry, ?pongie, kanvy, ty?inky na uvo?nenie, izbov? kvety.

pr?pravn? pr?ce:

??tanie po?zie, h?daniek o izbov? rastliny;

Pri poh?ade na fotografie, ilustr?cie o izbov? rastliny;

Kreslenie pod?a t?my « Izbov? rastliny» .

opatrovate?ka: Chlapi, pozdravujte host? iba o?ami. Pozri sa na m?a. Nechajte svoje o?i na p?r sek?nd premeni? na mot?le.

-"Mot?le lietaj?"- ?murknite o?ami najsk?r pomaly, potom r?chlo

Zatvorte o?i, otvorte.

- "mot?le" pomaly lietal hore-dole.

Zatvorte o?i, otvorte.

opatrovate?ka:

Uh?dnem h?danku, h?dajte jej:

Vzduch sa ?ist?

Vytv?raj? pohodlie.

Zelen? na okn?ch

A kvitn? v zime.

deti: izbov? rastliny.

opatrovate?ka: Pre?o potrebujeme izbov? kvety?

deti: pre kr?su, pohodlie, ?istia vzduch.

opatrovate?ka:

Mysl?te si, ?e s? na?ive? izbov? rastliny?

pre?o? Dok?za? to.

deti: rast? d?cha?, pi?.

opatrovate?ka:

?o s? podobn? izbov? rastliny?

deti: v?etky maj? kore?, stonku, listy, kvety.

opatrovate?ka:

?o ka?d? potrebuje rastliny na rast?

deti: svetlo, teplo, voda, vzduch.

Phys. min?tu "kvety".

Hovor? kvet ku kvetu:

„Zober si papier.

Vyjdite na tra?

?no, dupnite nohami.

?no potrias? hlavou

Zozn?mte sa so slnkom r?no!

Mierne naklo?te stonku -

Tu je poplatok za kvetinu.

Teraz si umyte tv?r, opr??te sa a upokojte sa.

Kone?ne pripraven? stretn?? sa cel? de? v celej svojej kr?se!

Tu s? nejak? n?dhern? kvety!

(Deti vykon?vaj? pohyby pod?a textu)

opatrovate?ka:

Chlapi, ?o mysl?te, za v?etk?m izbov? rastliny je potrebn? zaobch?dza? rovnako?

deti: Nie!

Deti sa staraj? rastlina. Opatrovate? dohliada na starostlivos?, v pr?pade potreby pom?ha. Po odchode sa invent?r odlo??.

opatrovate?ka:

Ako sa budete stara? o fialky?

deti: fialka sa ned? strieka?, listy nemaj? radi vodu, m??u uschn??. Prach sa opatrne odstr?ni ?tetcom.

opatrovate?ka:

Ako sa budete stara? o aloe?

deti: listy treba umy? mokrou kefou, aby sa neodlomili t?ne.

opatrovate?ka:

Pam?t?te si, ako uvo?ni? zem?

deti: jemne, pri stopke plytk?, ale hlb?ie od okraja ?repn?ka.

opatrovate?ka:

Pre?o potrebujete uvo?ni? zem?

deti: aby voda dobre prech?dzala, korene d?chali a dobre r?stli.

opatrovate?ka:

Ako spr?vne zalieva? rastliny?

deti: polo?te v?levku kanvy na okraj hrnca, nalejte trochu na cel? zem. Po?kajte, k?m voda vsiakne

opatrovate?ka:

Chlapci, odviedli ste dobr? pr?cu. Obdivujte na?e izbov? rastliny. ??m sa stali?

deti: ?ist?, dobre upraven?, kr?sny, leskl?

opatrovate?ka:

?o ste urobili, aby kvety vyzerali takto?

deti: uvo?nil zem, polial. Utrite listy, postriekajte.

opatrovate?ka: Teraz vieme, ako sa spr?vne stara? rastliny.

S?visiace publik?cie:

4-5 rokov. "Fikus" Obsah programu: -Upevni? predstavy det? o interi?ri rastliny, met?dy starostlivosti o ne, o v?hod?ch indoor.

Otv?racia hra pre deti mlad?ej skupiny „Izbov? rastliny“ T?ma: „Izbov? rastliny“ ??el: Uk?za?, ako rast? izbov? rastliny (fikus, fialka). Poskytnite predstavu o tom, ?o je potrebn? pre rast rastl?n.

Zhrnutie lekcie „Izbov? rastliny“ Izbov? rastliny. Ciele: Zozn?mi? deti s nov?m lie?iv? rastlina aloe, ozna?enie vlastnosti, upevni?.

V na?ej ?k?lke sa to stalo dobr? trad?cia organizova? s??a?e na r?zne t?my.A celkom ned?vno, v polovici augusta, bola zorganizovan?.

Abstrakt lekcie o obozn?men? sa s vonkaj??m svetom pre seniorsk? skupinu "Vn?torn? rastliny"??el: Upevni? predstavy det? o izbov?ch rastlin?ch. Predstavte nov? materi?l na t?to t?mu. ?lohy: Predstavte n?zov.

Projekt "Izbov? rastliny" Typ projektu: v?skum, kr?tkodob? od 21.03. do 25.03.16, skupina. ??astn?ci projektu: pedag?g.

Veru Leon?ikov?

Integra?n? oblasti: Komunik?cia. Poznanie. Beletria. Umeleck? tvorivos?. V?skumn? ?innos?. Zdravie.

Cie?. Roz??rte ch?panie det? kvety v?tepi? de?om zmysel pre kr?su.

prebudi? z?ujem o ?ivotn? prostredie; podporova? re?pekt k rastlin?m a ?ivotn?mu prostrediu

Rozv?ja? z?ujem deti do beletrie

Podporova? rozvoj re?i a logick?ho myslenia

doplni? akt?vnu slovn? z?sobu det?, zlep?i? gramatick? stavbu re?i, rozv?ja? artikula?n? apar?t

Zlep?i? a rozv?ja? hern? zru?nosti det?

Aktivujte pozornos? a pam?? predstavivos?

Obozn?mi? deti s netradi?n?mi technikami kreslenia "fotok?pia" rozv?ja? predstavivos?, predstavivos?

Vychov?vate?. Obr??me sa k sebe

A trochu sa usmievajte!

Priv?tajme host?.

A ?alej povolanie sadnime si ?oskoro!

Chcem za?a? hlavolamov? aktivita!

Rastie pod z?vejom

Pitn? snehov? voda (sne?ienka).

Ktor? kvet h?da

S? okvetn? l?stky odrezan?? (harman?ek)

Dedko stoj? v bielom klob?ku,

Ak f?kate, nie je tam ?iadny klob?k! (p?pava)

Na zelenej ?n?rke

Biele zvon?eky. (konvalinky)

Obliekam stepi do ?erven?ho hodv?bu

A d?vam meno cukr?ku. (maky)

Ako ich nazva? jedn?m slovom? (kvety)

spr?vne. to kvety. A dnes budeme hovori? o kvety. Kvety - ?o s? to?? (??asn?, kr?sne, vo?av? at?.)

Chlapci, p??i sa v?m kvety? Pre?o miluje? kvety?

Asi ka?d? z v?s m? svoje ob??ben? kvetina? Pomenujte to? Povedz mi, pre?o ho miluje?? Op?? to.

Pre?o sme potrebn? kvety? (zdobia na?e ?ivoty, d?vaj? potravu v?el?m a mot??om; od farby robi? liek - konvalinka, necht?k, harman?ek - lie?iv? kvety. Ak hrdlo bol?, potom je potrebn? ho opl?chnu? odvarom z harman?eka alebo necht?ka).

po?ujem nejak? zvuky! Po??vaj... (Vst?pi Fairy farby, zaznie hudobn? skladba „Val??k farby» , hudba Delibes).

V?la: Ahojte chalani! Ja som Fairy farby. Len ?o pr?de jar, prich?dzam na zem a zdob?m ju kvety.

B. Dobr? de?, pani kr?sneho kr??ovstva. Po?, uk?? n?m svoje bohatstvo.

V?la. Moje bohatstvo je na?e kvety. Nie je to pravda, nemaj? pozemsk? kr?su! V mojom kr??ovstve rast? in? kvety, ale na tvojej ?istinke s? v?etci pokazen?!

B. Neboj sa, chlapi urobia v?etko hne?! Sadnite si a sledujte! ?no, naozaj nie v poriadku, tu je ru?a, sne?ienka a fialka. Pros?me V?la: v lese umiestnime les kvety, na l?ke - l?ka, v z?hrade - z?hrada.

B. Ideme do kvetinov? l?ka , tu vt??iky spievaj?, n?dhera kvety kvitn?, tu budeme spieva? a hra?.

okr?hla tane?n? hra "Veniec"(Od skupiny vyber? sa ?tyri deti, nasadia im klob?ky z harman?eka, klin?eka, zvon?eka, p?pavy. Jedno diev?a - kvetin?rka. Ostatn? deti vytvorte kruh.)

deti (spieva?) Pleteme, pletieme veniec,

Opletieme pole

Aj-lyuli, ai-lyuli,

Opletieme pole. (harman?ek be??)

kvetin?rka. Biela ko?e?a, ?lt? oko. Meno?

Harman?ek. Harman?ek, pole kvetina.

kvetin?rka. (de?om) Potrebujete harman?ek?

deti. ?no, nechajte ho be?a? sem!

(klin?ek be??)

kvetin?rka. Mal? kvetina, ?arl?tov?, ohniv?. Meno?

Karafi?t. karafi?t, po?n? kvet.

kvetin?rka. Potrebujete karafi?t?

deti. Pleteme, pletieme veniec (zvon?ek be??)

kvetin?rka. Nevideli ste sa v divo?ine? Kto si?

Bell. Lilac bell me! (be?? v kruhu, to?? sa v inom umen?.)

deti. Pleteme, pletieme veniec (pribehne p?pava)

kvetin?rka. ?lt? saraf?n, rovnako ako ??tok? Kto si?

P?pava. P?pava, pole kvetina.

kvetin?rka. Potrebujete p?pavu?

deti. ?no! Po?me be?a? sem! (kvetin?rka s p?pavou vst?pi? do kruhu)

deti. Pletli sme, uplietli veniec

Od po?n? kvety.

Aj-lyuli, ai-lyuli,

Od po?n? kvety.

A komu ?s? do vienka,

A kto by to mal nosi?!

kvetin?rka. Ilona v ?om bude chodi?.

?of?rova? bude Ilonushka.

Aj-lyuli, ai-lyuli,

Ilonushka bude ?of?rova?! ( kvetin?rka kladie Ilone veniec, st?va sa kvetinka at?.. e.)

B. Mil? v?la, tak sme sa hrali, a teraz chceme b?sni? o kvety.

(Deti ??taj? b?sne)

1. O ?om je zvon?ek

Zvonenie na l?ke?

Na toto ti neviem odpoveda?.

Ale mysl?m si, ?e ?no:

Zavol? r?no

A po?uj? kvety-

Je ?as sa zobudi?!

2. ??asn? kvetina

Ako jasn? svetlo!

Svie?a, d?le?it?, ako panvica,

Jemn?, zamatov? (tulip?n).

3. Zrodila sa konvalinka

m?jov? de?.

A les to dr??.

Mysl?m, ?e sa toho dotkni

Bude jemne zvoni?.

A les bude po?u? toto zvonenie

Aj pole, aj kvety.

Po??vajme a

Zrazu bude? po?u? m?a a teba!

4. Elegantn? ?aty,

?lt? bro?ne.

Ani ?kvrna

Na peknom oble?en?.

Ve?mi vtipn?

Tieto sedmokr?sky s?

Tu sa hraj?

Ako deti v tagoch.

5. Slnko zapadlo

Zlat? l??.

P?pava vyr?stla

Po prv?, mlad?.

M? ??asn?

Zlat? farba.

On je ve?k? slnko

Mal? ahoj.

6. S? vidite?n?, nevidite?n?,

Nepo??tajte ich!

A kto ich vymyslel

Vesel?, modr?.

Akoby odtrhnut?

K?sok z neba

Mierne za?arovan?

A urobil kvetina.

7. ?t?hly ako cyprusy

Gladiolus v z?hrade.

Ak? kr?sne, pozri!

Lep?ie ich nen?jdem!

Q. A teraz si zahrajme riekanky.

Dobre uroben? necht?ky

Harman?ekov? chyba

Z?budliv? fajka

trieska-mim?za

Tulip?nov? sklo

Dahlia mandar?nska

Nev?dzov? mol

Cestovinov? astra

Gladiolus severn?ho p?lu

Fialov? ?vihadlo

Rose Pose

baby konvalinka

?aty-p?pava

Vetvi?ka masliaka

Sne?ienka

Ohnisko - krokus

citr?nov? piv?nia

Kosten? karafi?t

P?pavov? vrecko

Plot-zvon?ek

B. Trochu si odd?chneme. Fizminutka "mot??"

Spal som kvetina,

A zrazu sa zobudil

U? sa mi nechcelo spa?.

Dojat?, vy?akan? (pohyb so zlo?en?mi dla?ami « kvetina» , prav? ?av?,

Vzniesol sa a odletel (zdvihn?? « kvetina» r??ia).

Tento mot?? sedel (cvi?enie "mot??",

A kam priletel n?? mot??? Sadla si na obr?zok, povedala n?m, ?o budeme robi? ?alej?

V. (Sk?ma obraz M. Saryan « Kvety» ). Tento obraz nama?oval arm?nsky umelec M. Saryan. To sa naz?va « Kvety»

B. Povedz mi ktor? kvety? (viacfarebn?, svetl?, svie?i, kr?sny).

AT. ?o ma?ovan? farbou? (??avnat?, svetl?, tepl?).

AT. Ktor? kvety vedeli ste a ?o o nich m??ete poveda?? (Spoznal som ?erven? maky. Vid?m fialov? zvon?eky. Obr?zok sa mi p??il biele sedmokr?sky. M?m rada zlat? p?pavy.

O. Hovorili ste o tom ve?mi dobre kvety z tejto kr?snej letnej kytice. Pozrite sa, ak? je svetl?. Zd? sa, ?e kvety?iv? a vonia ako med. ALE ak? druh pozn?? obrazy umelcov? ?ou! (Na stene s? reprodukcie obrazov umelcov na dan? t?mu « Kvety» )

Q. A teraz v?m pon?kam kvetinov? h?danka . Pr??te k stolom a o?ivte obraz.

V?zvov? hra "?i? a meno". (Znie ?ajkovsk?ho hudba. Deti id? k stolom, ber? ?tetce a ma?uj? gva?om Biely zoznam papier, na ktor? s? nakreslen? voskovkou kvety)

B. U?en? kvety, nech?me uschn??, a trochu sa zohrejeme. (Hovor? b?se? s pohybmi)

Kr??am po zelenej l?ke

Na listoch zasych? rosa

Vietor tr?vy sa pru?ne trasie,

?epkaj?: Netrhaj n?s, nie!

Na?e flexibiln? stonky sa nekr?ia!

Sme rados? pre o?i aj pre srdce,

Ornament rodnej zeme.

(deti ??taj?)

Ak trh?m kvetina,

Ak sa zlom?te kvetina,

Ak v?etko, ja a ty

Ak zlom?me kvety-

V?etky paseky bud? pr?zdne,

A nebude tam ?iadna kr?sa.

B. Ve?a kvety uveden? v ?ervenej knihe, nem??u by? roztrhan?, ve?mi vz?cne rastliny (konvalinky, sne?ienky, tulip?ny)

F. Spr?vne chlapci. zle trha? kvety, prin??aj? nielen rados?, ale aj ??itok ?u?om, zvierat?m, hmyzu.

(V?la ?akuje de?om)

V. V?la! Prekvapte n?s a odme?te chalanov! (V ruk?ch v?ly je ko??k s kvety obsahuj?ce prekvapenie)

F. A tento ko??k je pre mojich priate?ov. Darujem ti tento ko??k. Vychov?vajte dobr? deti. A na l?kach netrha? nadarmo kvety.

Q. ?akujem Mil? v?la. Chalani sa ve?mi p??ia kvety! Vedia, ?e sa nemaj? trha? kvety, je lep?ie obdivova? a obdivova? ich kr?su.

B. N?? lekcia sa skon?ila. Po?me si to zhrn??. ?o sa v?m najviac p??ilo lekciu? Kvety- jeden z najkraj??ch v?tvorov pr?rody. Usmejeme sa pri poh?ade na luxusn? pivonky a ru?e, elegantn? tulip?ny, kr?sne a skromn? sedmokr?sky, svie?e h??tiny orgov?nu, snehobielu vo?av? konvalinku. Ko?ko farby! Ko?ko radosti n?m prin??aj? rozmanit? kr?sa. Kvety s? kus pr?rody, svet okolo n?s, kvety s? rados?, kvety- toto je pr?le?itos? na zamyslenie sa nad kr?sou a, samozrejme, n?stroj na komunik?ciu medzi ?u?mi.