F?r att korrekt anv?nda olika naturmaterial m?ste man k?nna till deras egenskaper och egenskaper under bearbetning och beteende i den f?rdiga produkten. Det kan visa sig att ett naturligt material av intresse i form ?r sv?rt att bearbeta: antingen ?r det v?ldigt h?rt, eller s? faller det s?nder och g?r s?nder. Och det h?nder tv?rtom att ett vackert och b?jligt material deformeras eller ?ndrar f?rg efter en tid, och hantverket blir oanv?ndbart. F?r att inte bli uppr?rd senare b?r du veta hur man anv?nder lim, lack eller f?rg?mnen f?r att f?rb?ttra eller till och med ?ndra egenskaperna hos m?nga naturliga material.

I olika hantverk kan samma naturmaterial fungera som huvud- eller hj?lpmedel.
Separata detaljer: armar, ben, m?ns sk?gg, skor, f?geln?bbar, havets v?gor?r gjorda av s? kallade hj?lpmaterial. Till exempel ?r ben, pennor, n?sor gjorda av pinnar och kvistar, sk?gg ?r gjorda av mossa och lav, skor ?r gjorda av halvor av ekollon eller pinjen?tter, fr?n eller stockar, v?gor ?r gjorda av bj?rkbark (fig. 13), hattar ?r gjorda av det gr?na skalet av hasseln?tter (fig. 6), och f?gelhuvuden - fr?n b?nor (fig. 14).

Med varje nytt hantverk som g?rs kommer erfarenhet, tack vare vilken du sj?lv kommer att hitta alternativ f?r att tillverka vissa delar. Genom att v?lja olika naturmaterial ser du hur olika resultatet ?r och hur intressant det ?r att kombinera olika material.

GRENAR AV TR?D OCH BUSKAR.

Grenar av lila, kornel och andra arter av tr?d och buskar, d?r unga skott liknar slangbellor i form, ?r perfekta f?r att g?ra handtag och ben f?r figurer av m?n och tassar hos djur (fig. 7). Och fr?n grenarna av pil och krasnotal erh?lls f?glarnas tassar anm?rkningsv?rt, eftersom deras bark ?r r?d.

Det ?r tillr?dligt att v?lja knutarna fr?n vilka de sm? m?nnen ska g?ras s? att slangbellorna har f?rtjockningar som ser ut som leder. Vid tillverkning av ben skalas barken fr?n knutarna delvis av. Om du l?mnar en liten bark i botten av "ben"-knuten f?r du en "strumpa", och om den ?r ?verst, d? trosor. Samtidigt fungerar grenarna som anslutande element, stift, med vars hj?lp de enskilda delarna av farkosten ?r f?rbundna med varandra. Men vissa tr?dslag har f?r mjukt tr?, som n?r det torkat blir spr?tt och sk?rt. D?rf?r rekommenderar vi att man samlar gran-, syren- och bj?rkgrenar i skogarna i mellanzonen och de norra delarna av Ryssland, och i s?der ?ven avenbok- och kornelgrenar, eftersom det ?r l?tt att plocka upp de n?dv?ndiga knutarna p? dem. Bryt inte av levande grenar, titta och i vilken skog som helst hittar du ett tr?d med torra grenar! Men var noga med att inte ta torra, spr?da grenar.

Tjockleken p? knutarna v?ljs i enlighet med figurens storlek. Om pinnarna b?r ytterligare funktion- delarnas anslutningar, d? ?r det n?dv?ndigt att de inte ?r f?r tjocka (det kommer att vara sv?rt att s?tta in), och inte f?r tunna (de kan g? s?nder, of?rm?gna att motst? figurens vikt).

F?r att g?ra tofflor s?gas sm? stockar av fr?n tjocka grenar. D?refter delas de p? mitten (fig. 8 a) och borras h?l i varje halva, i vilka pinnar sedan s?tts in (fig. 8 b). Barken finns kvar bara om den lille mannen beh?ver "skoddas i bastskor". F?r att g?ra detta sk?rs barken p? stockarna i "celler" och avl?gsnas f?rsiktigt fr?n en del av cellerna i ett rutm?nster med spetsen p? en kniv. Det visar sig mycket likt de gamla ryska skorna - bastskor.

Av tjocka och tunna pinnar kan du g?ra FLOTTE MED SEGEL fr?n ett l?nnl?v eller en bit bj?rkbark (fig. 9). F?r detta ?r grenar av asp, pil eller f?gelk?rsb?r b?st l?mpade.

F?rbered f?rst tre "stockar" av samma l?ngd med spetsiga ?ndar (del 1). Borra tv? h?l i varje. Ta sedan tv? tunna pinnar (detalj 2), g?r tre genomg?ende h?l i dem och sex korta pinnar (detalj 3).
Fr?n en gren med en knut, sk?r ratten (detalj 4). Och fr?n en l?ng tunn gren, dela den i mitten i tv? tredjedelar av l?ngden, g?r en mast (detalj 5). Efter att ha f?rberett alla detaljer, montera dem som visas i figur 9, efter att ha satt in ett l?nnl?v eller en rektangul?r bit av tunn bj?rkbark i mastens slits. Efter montering av flotten g?r du ett h?l i mittstocken och s?tter in den i masten.

R?TTER AV V?XTER.

R?tterna finns i en m?ngd olika former, s? de kan anv?ndas i olika hantverk och kompositioner. Men mest tj?nar de till att imitera tr?d i sm? sammans?ttningar. De torkade r?tterna fr?n sm? julgranar ?r b?st l?mpade f?r detta. L?mplig f?r hantverk och r?tter av krusb?r, vinb?r. R?tterna till dessa buskar l?mpar sig v?l f?r bearbetning: de sk?rs l?tt, borras, v?llimmade. I vissa produkter fungerar de som huvudmaterialet. Till exempel, fr?n en stor rot kan du g?ra en extraordin?r golv vas.

V?XTB?KER.

Detta ?r ett f?rg?ngligt material. Men l?kar ?r ganska l?mpliga f?r hantverk som inte l?tsas vara l?ngtidsf?rvaring, som leksaker till granen. Du kan ocks? g?ra originella och roliga leksaker och figurer av dem. Deras fr?msta f?rdel ?r enkel tillverkning och tillg?nglighet av material n?r som helst p? ?ret (fig. 10).

L?kar sk?rs l?tt med en kniv och genomborras med en syl. Formen p? l?karna g?r att du kan skapa hantverk direkt, med n?stan ingenting att avsluta. Till exempel visar figur 10a huvudet CHIPPOLINO. Det r?cker bara att f?sta ?gonen, n?san och munnen p? l?ken - och huvudet ?r klart! Huvuden ?r gjorda p? samma s?tt. GAMMAL MAN och MATRYOSHKA(Fig. 106, c). Om du tr?r en tjock tr?d med en ?gla i ena ?nden genom hela gl?dlampan och knyter en knut i botten av gl?dlampan, s? kan figuren h?ngas p? en julgran.

SK?L AV TR?D.

Vilken bark som helst ?r l?mplig f?r hantverk. Allt beror p? f?rfattarens specifika sammans?ttning och fantasi. Den mest v?rdefulla ?r tall, ek, lind och bj?rkbark.

Tjock bj?rk (eller tall) bark ?r l?mplig f?r att g?ra alla underl?gg. Den anv?nds ocks? f?r att skapa individuella detaljer (bild 11), b?tar, stenar och olika figurer sk?rs ut. F?rs?k till exempel att g?ra B?T(Fig. 12). Fr?n en bit tallbark sk?r du ut b?tens kropp (detalj 1) och ratten (detalj 2). G?r segel av tv? stycken bj?rkbark (detaljer 3 och 4), och fr?n en hyvlad pinne - en mast (detalj 5). Montera b?ten enligt figur 12.

Havsv?gor (fig. 13), halsdukar, m?ssor, handv?skor, hinkar, tassar av f?glar (g?ss, ankor, h?grar) erh?lls v?l fr?n bj?rkbark.

Barken beh?ller mjukhet, plasticitet, f?rg under l?ng tid och ?r l?tt att bearbeta. Men n?r du f?rbereder bark f?r hantverk, b?r du komma ih?g att till exempel tallbark, n?r den torkas, skiktar sig i separata plattor. D?rf?r m?ste den limmas och lackas f?r att den b?ttre ska beh?lla sina egenskaper.

DR?R FR?N.

P? l?nn, avenbok, ask och lind mognar lejonfisksfr?n p? h?sten - ett naturligt material som ?r n?dv?ndigt f?r hantverk (bild 15). Lionfish fr?n sk?rdas n?r de ?r mogna, men fortfarande har en gr?naktig f?rg och binds i par. Om de samlas in under denna period f?rblir de i ett "fungerande" tillst?nd under l?ng tid.

Det ?r n?dv?ndigt att f?rvara lejonfiskfr?n i en kartong, separat fr?n andra r?varor, och se till att de inte torkar ut eller spricker.

Djur?ron (harar, ekorrar), huvuden och svansfj?derdr?kter fr?n f?glar (fig. 17), olika kl?der [kjolar (fig. 16), kl?nningar] f?r sm? m?n och mycket mer ?r gjorda av lejonfiskfr?n.

BLOMMOR AV TISTEL OCH BURDIS

Ovanligt uttrycksfullt och intressant naturmaterial i hantverk (bild 18 a). Av dem kan du g?ra huvuden p? sm? m?n (Fig. 18 6), ansikten p? harar, katter, hundar och andra djur. Det ?r ganska sv?rt att samla blomst?llningar av tistel och kardborre p? grund av de tunna vassa n?larna som t?cker b?de sj?lva blomst?llningen och stj?lken, bladen. Efter att ha samlat tistelblomst?llningarna m?ste de behandlas hemma med flytande snickerilim, annars ?ppnas de n?r de torkas och sprids i tusen fluffar.

Var f?rsiktig n?r du arbetar med kardborreblomst?llningar. M?nga sm? krokar p? kardborrfj?ll klamrar sig fast vid kl?derna och vid varandra.

PLAUN, MOSA, LAVAR

Klubbmossor finns ofta i fuktiga mossskogar. Klubbmossen ?r ett intressant och ofta anv?nt prydnadsnaturmaterial. Det g?r gott ytterligare element t.ex. r?djurshorn (fig. 19 a) eller fl?tor av en flicka (fig. 19 b).

Mossa och lavar v?xer i barr- och blandskogar. Lavar t?cker ofta tr?den, h?nger fr?n grenarna eller fl?tar stammen. Detta ?r ett underbart naturligt material f?r att g?ra sk?gg och mustascher av sm? m?n, skapa kompositioner av en fantastisk t?t skog.

Sk?rdade klubbmossor, mossor och lavar, innan de anv?nds i hantverk, m?ste torkas v?l i suspenderat tillst?nd eller i en herbariummapp.

Hur man g?r detta p? r?tt s?tt beskrivs i artikeln "The Second Life of Plants".

FRUKTER AV N?CKELILJOR.

I st?llet f?r urblekta vackra vita och gula n?ckrosor, som ofta finns i stilla flodbakvatten av floder och sj?ar, binds frukter av den ursprungliga formen (bild 20 a). Dessa frukter ?r mycket k?ttiga och l?mpar sig f?r hantverk endast v?l torkade. N?r de torkar, skrynklar de sig n?got, men det ger dem en ?nnu mer intressant form.
Fr?n s?dana frukter erh?lls underbara grisstigmas (fig. 20 b).

ALKOTTAR.

I slutet av sommaren bildas kluster av frukter p? alen - kottar, i form som liknar omogna hallon. Om dessa kottar samlas in i slutet av juli och behandlas med lim, f?r du ett utm?rkt prydnadsnaturmaterial, fr?n vilket du sedan kan g?ra knytn?var av m?n, djurtassar och f?gelhuvuden.

Detta ?r ett universellt dekorativt naturmaterial, fr?n vilket olika och vackra produkter och leksaker l?nge har tillverkats i Ryssland. F?r de hantverk som presenteras p? denna sida beh?ver du r?g, havre och vetehalm som ett extra hj?lpmaterial. Halm l?mpar sig perfekt f?r bearbetning: den j?mnas, sk?rs och m?las.

F?r att skapa hantverk beh?ver du halm, b?de rund och tillplattad, noggrant sl?tad. F?r dem som inte ?r bekanta med halmbearbetning, l?t mig ge dig n?gra anv?ndbara tips.

F?r arbete m?ste du v?lja f?rskt, j?mnt halm, inte skrynkligt, inte ruttet eller m?gligt. Den samlas in f?r hand. Halmstj?lkar reng?rs fr?n l?v och r?tter sk?rs med sax. F?r f?rvaring ska halmstj?lkar sk?ras i bitar (med knutar) och f?rsiktigt placeras i en l?da.

Platta str?n ?r gjorda av runda och j?mna stj?lkar. De l?ggs i kokande vatten, disken t?cks med lock och f?r ?nga i flera timmar. Efter att ha tagits ur vattnet efter ?ngning sk?rs halmen p? l?ngden med en liten sax eller vass kniv(Fig. 21 a, b). Sedan j?mnas det avskurna str?et p? b?da sidor med ett varmt strykj?rn (bild 21 c). Om du stryker l?nge kan du ?ndra f?rgen p? sugr?ret fr?n gyllene till m?rkbrunt.

Halm kan ocks? f?rgas p? annat s?tt - helt enkelt genom att koka det i en l?sning av anilinf?rg?mne. F?rgens m?ttnad beror p? koktidens varaktighet. I det h?r fallet kan du f? vilken f?rg du v?ljer.

God eftermiddag. Idag kan jag ?ntligen sammanfatta en stor samling id?er f?r hantverk gjorda av naturliga material. Vi har redan en storformatsartikel med hantverk fr?n h?stl?v f?r barn och vuxna. Det finns en utf?rlig artikel i h?stens tema. I den h?r artikeln kommer jag att publicera de mest intressanta och icke-standardiserade tricken och teknikerna. Jag best?mde mig f?r att g?ra bred ?versiktssida, som kommer att bevisa och visa att naturligt material f?r kreativitet inte bara ?r ekollon och kastanjer. Du kommer att se med dina egna ?gon och bli k?r av hela ditt hj?rta i nya fr?scha id?er om att arbeta med naturmaterial. Hantverk gjorda med dina egna h?nder, fr?n grenar, fr?n l?v, fr?n torkade blommor, fr?n allt under dina f?tter. Naturen ?r rik p? material, och m?nniskan ?r rik p? vackra id?er. S? l?t oss se vilket hantverk som kan g?ras av naturligt material den h?r s?songen.

Id?paket #1

V?G fr?n kottar.

Kotterna ?r uppbyggda av fj?ll. Om du samlar ?ppna kottar ?r det bekv?mt att dra ut ur dem med t?ng, t?ng eller bita V?L med tr?dsk?rare. Och anv?nd sedan detta oj?mna naturmaterial som mosaikbel?ggning p? en m?ngd olika h?stpyssel.

Notera. F?r att kottarna ska ?ppna sig bra, spridda ut med fj?ll, kan de v?rmas upp i ugnen.

H?r ser vi svampar. Deras ben ?r snidade fr?n en tjock tr?kloss. Hattarna ?r gjutna av plasticine och toppen av hattarna ?r t?ckt med fj?ll. Det visar sig s?ta svamphantverk med sina egna h?nder. L?mpligt jobb f?r skolan.

Men grankottarna har fj?ll plattare och smidigare. De ser ut som f?glars utj?mnade fj?drar. D?rf?r kommer id?n om hantverk att t?nka p? ett f?geltema. Vi skulpterar f?gelns kropp fr?n plasticine, vi bel?gger med PVA-lim, l?gger ett lager av trasiga pappersservetter p? limet, igen med lim, igen med servetter - det visar sig skal av papier mache. Vi torkar detta skal tills det ?r helt lignifierat. Och p? denna h?rda torra yta med varmt lim (lager f?r lager, rad f?r rad) l?gger vi granens "kakel" av fj?derfj?ll.

Och ?ven fj?llen p? en grankotte liknar den fj?llande rustningen hos gamla ?dlor. S? h?r ?r en annan id? f?r dig. Detta ?r trots allt en stor utmaning f?r din konstn?rliga potential. Det ?r inte bara en f?gel h?r – det finns ett helt odjur som ser ut att vara vid liv. Bra hantverk f?r pojkar gjorda av naturmaterial.

H?r agerar vi precis som med f?geln- vi skulpterar basen fr?n plasticine, packar den i flera lager av papier mache (omv?xlande pva-lim och pappersservetter). Och sedan, efter att denna massa har torkat till en h?rd skorpa, kan du limma dinosauriefiguren med granfj?ll.

Efter att ha plockat konen ?terst?r en kon BOTTEN. Det ser ut som en blomma med kronblad. Fr?n s?dana konblommor kan du g?ra ett nytt h?sthantverk med dina egna h?nder - till exempel en KRANS. Vi limar basen f?r skumkransen med en hackad kon - bara med varmt lim fr?n en pistol.

Du kan t?cka s?dana kottar-blommor med ljus gouache. F?r att gouachef?rgen ska bli saftigare och gl?nsande ?r det n?dv?ndigt att str? denna produkt ovanp? efter torkning med gouache, jag rekommenderar att du spraya den med enkel h?rspray. F?rgen fastnar och f?rgar inte dina h?nder.

Du kan g?ra vackra blommor sj?lv, v?lja de mest exakta och j?mna skalorna i olika storlekar och l?gga dem radiellt fr?n mitten. Mitten av blomman kan dekoreras med p?rlor eller strass. Fr?n s?dant naturligt material kan du till och med g?ra broscher i h?ststil med dina egna h?nder - och b?ra dem med en kappa eller f?sta dem p? en sjal.

Blommor fr?n kottar kan inte bara samlas in i kranshantverk, utan helt enkelt l?ggas ut p? en panel. S?tt p? lim p? en bit plywood. Du f?r ett utm?rkt hantverk gjord av naturmaterial f?r en t?vling i en skola eller dagis.

Fr?n hela knoppar Du kan ocks? g?ra bra hantverk. Vi l?gger inte bara naturligt material till konerna, utan ocks? andra material (f?rgad filt, kartong, rep, plast, etc.).

Id?paket #2

Hantverk av naturmaterial

VALN?TTER.

Fr?n n?tskal gjorde vi alla b?tar i barndomen, eller hattar p? plasticine svampar. Men du kan g? l?ngre i ditt arbete fr?n valn?tter. Barn kommer g?rna att skapa m?ss eller f?glar, och vuxna skickliga h?nder och ett varmt andligt hj?rta kan skapa fr?n ett n?tskal hela v?rlden… Nu kommer du att se det.

I den h?r artikeln vill jag presentera dig f?r en mycket en god man. Hon heter Marina. M?stare med en uppm?rksam sj?l.

S? h?r ser den h?r m?starens kontosida ut p? Fair of Masters-webbplatsen.

Jag gillar verkligen m?stare Marinas arbete fr?n sajten Fair of Masters. Med sina egna h?nder skapade hon fantastiska, i sin uppriktighet och v?rme, v?rlden av goda gamla kvinnor. Valn?tter p? den plats d?r sk?rpen ?r sammankopplade liknar de f?rv?nansv?rt en skrynkligt leende gammal kvinna. Det ?terst?r att l?gga till ?gon, ett n?sben och mentalt sl? in allt med en bomullsn?sduk. Och nu ser den listiga gumman glatt p? dig.

Vi g?r en kropp fr?n en bula, v?ver h?nder fr?n grovt pappersf?rpackningsgarn. Fr?n filt dumpar vi varma filtst?vlar. Varje gammal kvinna kan g?ras med sin egen karakt?r. Glade upp med ett stort leende. Eller tyst eftert?nksam, i mina tankar.

Gamla kvinnor kan vara b?de sommar och vinter.

Du kan skapa hela v?rldar av naturmaterial d?r sn?lla gummor bor och arbetar. De kommer sj?lva att h?lla sin v?rld ren.

Och efter jobbet kommer de att samlas f?r en kopp ?rtte f?r att ber?tta historier, g?ra narr av varandra och sjunga ungdomss?nger.

M?ster Marina s?ljer sina hantverk. Du kan best?lla hennes arbete p? m?starens personliga sida - https://www.livemaster.ru/woods. Marina kan g?ra dig ett skr?ddarsytt hantverk f?r din familj och dina v?nner.

N?r allt kommer omkring, hur trevligt det ?r att i g?va f? v?rlden av goda gummor, som alltid kommer att dofta som en by BARNDOM f?r dig - mormors pannkakor, en vedh?g vid ladug?rden, h?ns som springer runt p? g?rden, ett uppv?rmt tr?d av en gammal b?nk n?ra staketet.

M?ster Marina, jag vill ge en id?. I en talade jag om en annan tjeckisk m?stare som skapade ECORN PEOPLE-v?rlden - Dubanchikov och skrev en bok med ber?ttelser om dem, som han illustrerade med k?nslom?ssiga scener gjorda av naturligt material. Boken ges ut i Tjeckien, och endast p? Tjeckiska. jag tror det m?nga barn kommer att gilla v?r ryska bok med v?nliga ber?ttelser om ryska byfarm?drar, illustrerad av Marinas verk.

N?r allt kommer omkring ?r detta ett riktigt mirakel, g?r det sj?lv fr?n naturligt material ny v?rld- sn?ll, fantastisk, VERKLIG. Fler och fler nya hus, mysiga b?nkar, gungor, vagnar, vagnar kommer att dyka upp i den.

Id?paket #3

Hantverk av naturmaterial

FE HUS.

om du ?lskar sagor med ?lvor och magiker, d? kommer du att gilla en v?rld av ?lvor fr?n naturligt material. Du kan skapa din egen mysiga hus f?r ?lvor, att bryta upp f?r dem hela bostadskomplex, med dammar, parker, tr?dg?rdar, gungor.

Du kan ta med till skolan t?vling av hantverk fr?n naturliga material konstgjort mirakel. Huset d?r gnomen bor. Delar kan f?stas p? plasticine, h?ftklamrar (fr?n en h?ftapparat), f?r att limma fr?n en varm pistol.

Mossabitar, ekollonm?ssor, fj?ll rivna fr?n en kotte med t?ng, lavar och torra h?rt h?ngande svampar tagna fr?n tr?d i skogen. Och ?ven bitar av v?xter slitna fr?n inomhusblomkrukor - vilket naturligt material som helst kommer att anv?ndas f?r att bygga ett s?dant komplex men intressant hantverk. Huset kommer att v?xa och f?rb?ttras naturlig design framf?r ?gonen p? dig.

Du kan basera tjock tr?pinne hittas i skogen. S?ga av en bekv?m bit fr?n den. K?p i en j?rnaff?r tonad bets f?r tr?- och t?ck tr?det i en ?del m?rk f?rg. Klipp ut ur tjock kartong f?nster, t?ck dem med samma fl?ck. Fr?n glasspinnar s?tta ihop en riktig d?rr, ordna en veranda. Skulptera ett koniskt tak fr?n plasticine. Bryt en stor kotte med t?ng eller t?ng p? v?g och l?gga ut kakel fr?n dem p? taket av ett naturhus.

Vissa element kan gjutas salt deg(ett glas fint salt, ett glas mj?l + vatten (tills?tt vatten en sked i taget, och mal med saltat mj?l med h?nderna tills det bildas en enda klump, liknande plasticine). Kavla ut degen - sk?r i tegelstenar med kniv Torka - och f? mycket byggmaterial till verandan, stigar, staket etc. Degen kan ?ven m?las med gouache eller bets.

Men huset ?r V?LDIGT ENKELT. Nu ska jag ber?tta f?r dig hur du g?r det med dina egna h?nder fr?n de saker som omger oss.

1. Ta stark kartongf?rpackning fr?n mj?lk eller juice. Sk?r f?nster i det - det h?r kommer att bli husets framtida fasad.
2. K?p en liten p?se med gipsputs (eller kitt) utsp?dd med vatten och bel?gg husets fasad med denna blandning.
3. Torka och t?ck med kalk eller vit gouache (tandkr?m p? kanten).
   G?r ett tak av kartong, applicera ?ven lim p? det och l?gg plattor fr?n bitar av bark eller kottar. eller chips.

Id?paket #4

Ans?kningar

Och naturligtvis ?r de vanligaste hantverken gjorda av naturmaterial applikationer med torrt herbarium - ?rter, l?v, blommor. Vi gjorde allt fr?n l?v av kycklingar eller fiskar i ett akvarium. I en speciell artikel ger jag m?nga alternativ.

Och i den h?r artikeln vill jag visa en vacker mosaikteknik f?r att l?gga ut torrt naturmaterial i form av en SILHOUETTEBILD.

Du kan hitta m?nga f?rdiga siluettmallar p? Internet. Om du i s?kf?ltet skriver frasen "silhuett av en harebild" eller ett annat djur.

Det viktigaste i ett s?dant hantverk ?r att uppn? erk?nnande - silhuettens klarhet. D?rf?r m?ste du v?lja en siluett utan sm? detaljer - utspr?ng. Och om du v?ljer med detaljerade utspr?ng, f?rs?k att g?ra den lilla reliefdetaljen med ETT SOLID kronblad (som ?ronen p? en kanin eller dess utspr?ng p? tassarna p? bilden ovan).

Om, n?r du l?gger ut mosaiken, v?xtens kant sticker ut utanf?r siluettens gr?ns, m?ste den f?rsiktigt klippas med sax (som g?rs p? bilden ovan med en katt - den har trianglar av ?ron utskurna).

Naturid?paket #5

Hantverk fr?n grenar.

Fr?n grenar olika former och b?jar du kan l?gga ut med dina egna h?nder vackra hantverk. Grenar kan bara s?nderfalla p? en vit pappersbakgrund som upprepar konturerna av en f?gel eller ett djur. Det ?r m?jligt i f?rv?g p? papper rita en siluett av en f?gel svaga pennlinjer. Och plocka sedan upp grenar som skulle ligga p? den h?r ritade siluetten av en f?gel och upprepa bildens kurvor.

Hantverk fr?n naturmaterial kan vara fixa med lim med en varm limpistol. Eller g?r ett fotohantverk. Det vill s?ga, l?gg ut grenarna och ta en bild av hantverket, f?r att p? s? s?tt f?reviga din produkt fr?n naturmaterial i form av ett fotografi.

Du kan fixa hantverket vid nyckelnoderna i plexus av grenar och sedan i dessa knutar f?st den p? basen (vertikal v?gg eller horisontell hylla), som g?rs p? bilden nedan.

F?rutom grenar kan du anv?nda flis, barkbitar, sp?n och s?gsnitt fr?n stockar, klossar, tjocka grenar i ditt hantverk. S? h?r implementeras hantverksugglor fr?n bilden nedan. Enkelt och intressant gjort med dina egna h?nder - du kan s?kert ta det till utst?llningen av h?sthantverk till skolan eller dagis.

Samma id? kan f?rverkligas fr?n olika vinklar och olika material. H?r, till exempel, p? fotot av h?sthantverk gjorda av naturmaterial, anv?nds b?de grenar och bark och hakar.

Du kan l?gga ut hela mosaiker och helt fylla siluettbilden med naturligt material. Riktningen p? grenarna b?r upprepa riktningen f?r m?nsterdetaljerna. Sprid ut grenarna i samma riktningar som djurets p?lsh?g, eller upprepa djurets muskelavlastning med grenar.

kanske denna art hantverk gjorda av naturmaterial kommer att f?ngsla dig s? mycket att f?rvandlas till en gedigen hobby med utsikterna till int?ktsgenerering l?nsam verksamhet. Varf?r inte g?ra vackra tr?skulpturer f?r ett sommarboende eller gods till salu.

Och om du vill anv?nda grenar f?r att skapa hantverk av naturmaterial i klassen i skolan, s? h?r ?r enkla id?er f?r dig om hur detta kan implementeras i lektionerna av arbete f?r pojkar. Alla ?r undervisade sk?r med sticks?gar plywoodfigurer. F?rutom djurfigurer kan du s?tta ihop ramar av ribbor och g?ra vackra landskapsm?lningar av en h?stskog med mossiga grenar bevuxna med lavar.

Liknande id?er kan implementeras p? arbetslektioner f?r flickor - utan plywood och sticks?g - genom att g?ra en ram av kartong vriden till ett fyrkantigt r?r (vik 4 bitar till en ramram, s?tt in grenar i h?l) och sk?r djursilhuetter fr?n t?ta f?rpackning av wellpapp fr?n gamla l?dor och f?rg i gouache, om s? ?nskas.

Paket med naturhantverk nr 6

L?nn och askfr?n.

Torra flikiga tr?dfr?n kan vara mycket intressanta att sl? i en m?ngd olika g?r-det-sj?lv-hantverk.

Du kan g?ra ett mosaikhantverk av detta naturliga material i form av en f?gel (eftersom l?nnfr?n ser ut som fj?drar). Du kan l?gga ut ett m?nster i form av en fj?ril p? glaset, och tack vare bakgrundens genomskinlighet kommer det att verka som att den sv?var i luften, som p? bilden nedan. L?nnfr?n m?lar bra med akvarell, s? ditt fj?rilshantverk kan vara i alla regnb?gens f?rger.

i skolan eller dagis fr?n samma naturmaterial kan du g?ra mycket enkla barnhantverk med bas p? tjock kartong. L?nnfr?n kan vara en frisyr p? ett m?lat m?nskligt huvud, de kan bli en fluffig ekorrsvans, fj?drar p? vingarna p? en uggla eller n?lar p? en kartongigelkott (som p? bilden nedan).

Och l?nnfr?n ser ut som trollsl?ndevingar. D?rf?r kan du g?ra enkla barnhantverk i formen skalbagge insekter. Till exempel, str?ng p?rlor p? en tr?d (detta kommer att vara kroppen) och limma fr?n p? kroppen p? lim eller plasticine. Vingar kan m?las med nagellack och str?s med glitterglitter. De utbuktande ?gonen p? en trollsl?nda kan gjutas fr?n frusna droppar av samma nagellack. F? en vacker snabb och enkelt hantverk fr?n naturmaterial f?r barn.

Och samma naturmaterial i l?nn kan bli grunden f?r roliga GRAFISKA HANTVERK-RITNING med en vanlig svart tusch. Vi m?lar p? de saknade detaljerna f?r n?sorna och f?rvandlar fr?na som ?r utlagda p? ett pappersark till intressant grafik. Dessa ?r redan hantverk f?r att tr?na din fantasi - bra ide f?r en cirkel p? ?mnet "L?ra sig att t?nka kreativt."

Jag ber?ttade mer om denna GRAFISKA metod f?r att anv?nda naturmaterial i artikeln.

Id?paket #7

Hantverk av naturmaterial

STENAR.

En enkel br?testen som blivit ?ver fr?n dacha konstruktion, eller sl?t flod, havets stenar kan bli material f?r din naturligt hantverk med dina egna h?nder. Sj?lva stenen kan p? sin form se vem den ser ut. Och du beh?ver bara ta tuschpennor eller gouache f?r att f? den h?r bilden till liv.

Om du k?nner dig som en konstn?r i dig sj?lv - kan du g?ra komplexa flerradsteckningar - som ?r fallet med stenugglehantverket. Eller sl?ta tjocka sm?sten kan se ut som klumpiga knubbiga pandabj?rnar - och s?dana hantverk gjorda av naturmaterial kommer att vara m?jliga f?r barn. F?rst t?cker vi alla stenar med vitt, torkar dem och sedan med en svart mark?r ritar vi de svarta detaljerna p? nallebj?rnen p? den.

Vanliga tuschpennor ritar v?ldigt bra p? stenar. Efter att ha avslutat det allm?nna m?lningsarbetet, detaljerna i bilden m?ste ge konturer(tydliga gr?nser) svart markering.

Du kan sj?lv rita siluetten av en snigel eller ett f?r p? stenen. Och f?r att ge barnen uppgiften att helt enkelt f?rgl?gga de f?rdiga siluetterna, komplettera dem med ett m?nster av r?nder och prickar eller lockar.

Av torrt gr?s och tr?d eller annat naturmaterial kan du g?ra ett bo. Och i detta hantverk, s?tt kycklingarna gjorda av stenar med dina egna h?nder. ?ldre barn kan dekorera en komplex bild med en f?gelunge och en ?ppen n?bb. F?r yngre barn ?r uppgiften l?ttare i form av kycklingar i skal.

P? en bit plywood eller en rund s?g skuren fr?n en stock kan du l?gga ut en hel bild av stenar och andra naturliga material dekorerade med f?rger. Detta hantverk ?r l?mpligt att arbeta p? h?stens t?vling till skolan eller dagis.

?ldre tjejer kommer att gilla uts?kta bilder fr?n en fashionabel tjejs liv - en filtpenna, f?rger, stenar och strass.

Du kan anv?nda mosaiktekniken f?r att l?gga ut en m?ngd olika karakt?rer fr?n stenar. F?st stenarna p? limmet med en varm limpistol. Stenarna i mosaiken kan m?las med gouache, eller ha sin egen naturliga f?rg.

Dessa kan vara landskapsm?lningar gjorda av naturligt material (havsstenar, glas v?nt av vatten, sn?ckor, etc.).

Id?paket #8

Hantverk av naturmaterial

PORTR?TT.

Ett mycket intressant ?mne f?r hantverk gjorda av naturligt material det h?r ?r portr?tt. Ansiktet p? bilden lockar alltid ?gat. Du vill titta p? ett s?dant hantverk under l?ng tid, det har en sj?l, m?nskliga ?gon, som du vill titta in i, l?sa deras tankar. Ett portr?tt ?r ett hantverk som tittar p? dig.

Du kan plantera alla detaljer i ett portr?tt fr?n naturligt material p? lim. Eller bara vik portr?ttet som en mosaik p? ett kartongark, ta en bild och borsta bort alla detaljer i m?sterverket med handen fr?n bordet. Och p? v?ggen i ditt rum kommer det att finnas ett fotografi av ett f?rsvunnet, men st?ndigt levande portr?tt.

Som ett dekorativt naturmaterial kan du anv?nda stenar, torra l?v, kottar, fr?n, bark. F?r att rita tunna linjer av en gren olika tr?d, str?n, gr?sstr?n.

Om du arbetar med barn kan du ge dem en l?ttare uppgift. Skriv ut det f?rdiga ansiktet p? skrivaren. Och fr?n naturmaterial i detta hantverk g?ra till?gg

Lycka till med ditt arbete.

Olga Klishevskaya, speciellt f?r webbplatsen

M?ngfalden av naturligt material som anv?nds f?r hantverk och l?ttheten i dess bearbetning g?r det m?jligt att anv?nda detta material i stor utstr?ckning i arbete med barn. Det ?r bara n?dv?ndigt att samla in naturligt material i tid, f?r detta anv?nder elevernas vistelse i l?gret och landsvandringar.

N?r man samlar naturmaterial med barn b?r man inte gl?mma skyddet av naturen. Vi m?ste ber?tta f?r barnen om v?rt folks kolossala arbete med att skapa gr?nomr?den och skyddsrum, om pionj?rers och skolbarns deltagande i detta.

Eleverna ska veta och komma ih?g vilket stort ansvar som faller p? oss att skydda skogarna. En trasig gren, skadad bark p? ett tr?d - allt detta skadar skogen, skadar den nationella ekonomin. Att samla naturligt material, eleverna b?r inte gl?mma det. S?, till exempel, b?r barn inte slita av bj?rkbarken som ?r n?dv?ndig f?r arbete fr?n ett v?xande, friskt tr?d - det b?r tas fr?n ved och fr?n bj?rkar som avverkas f?r n?got.

Bj?rkbark skalas p? f?ljande s?tt: en l?mplig del av barken v?ljs (p? en stock eller ett nedhugget tr?d), sk?r sk?rs l?ngs och tv?rs ?ver den med en kniv, vilket p? detta s?tt visar storleken p? bj?rkbarken som ?r ska vara avskalad. Sedan, med hj?lp av den trubbiga sidan, skalar knivarna av den inskurna barken ?ver stammen (fr?n v?nster till h?ger). Den avskalade bj?rkbarken staplas, pressas ovanp? med en br?da och n?got annat tungt f?r att det inte ska skeva n?r det torkar. Bj?rkbark b?r torkas p? en sval plats i en och en halv till tv? veckor.

F?re anv?ndning b?r torra ark av bj?rkbark bl?tl?ggas i varmt eller varmt vatten tills det blir flexibelt och elastiskt.

F?rutom bj?rkbark b?r mossa, lavar och n?gra ormbunksv?xter f?rberedas. Speciellt l?pande material i mock-up arbete kommer att vara en plund - sporv?xt, som m?ste s?kas i mossiga barrskogar.

Kukushkin lin, sphagnum och andra typer av mossa, som liknar sm? tr?d i utseende, kommer ocks? att kr?vas i layout och dekorativt arbete.

Gr? lav, den s? kallade sk?ggmannen, v?xer i m?ngder p? gamla granar – den b?r ocks? odlas.

Torr krossad mossa och lav m?ste sk?ljas av f?re anv?ndning varmt vatten och l?t torka n?got. Fr?n detta kommer mossan att f? ett fr?scht utseende, r?ta ut.

Kottar - gran, tall, l?rk, s?v?l som ekollon och fr?n av olika ?rt- och tr?v?xter kommer att ha en m?ngd olika till?mpningar i verken. Deras olika former, f?rgning g?r att de kan anv?ndas i efterbehandling och som huvudmaterial. Det ?r n?dv?ndigt att f?rbereda mer sand (vit kvarts, gul, f?rgad med j?rnsalter och andra nyanser). Sand ska torkas och f?rvaras i p?sar.

Skal av olika s?tvatten och marina bl?tdjur. Uppsamlade skal b?r tv?ttas, avl?gsnas fr?n dem sp?r av silt, torkas och f?rvaras i en l?da eller l?dor, eftersom detta material ?r ?mt?ligt och g?r s?nder l?tt om det f?rvaras slarvigt.

Halmen i bruk ?r fr?mst r?g och vete. Du kan f?rvara den i en upph?ngd form, ansluten till skivor.

F?r v?vning av korgar b?r kugu och cattail f?rberedas. Dessa v?xter b?r s?kas i sumpiga och kustn?ra omr?den. Torka dem platt p? golvet eller hyllorna.

Innan anv?ndning ska halm, kugu och cattail fuktas med varmt vatten tills de f?r sin ursprungliga flexibilitet. F?r vissa ristningar b?r l?tt bearbetad tallbark f?rberedas. Det ska tas med stubbar och rumpa av avhuggna tr?d. P? den nedre delen av tr?det ?r barken alltid tjockare, och d?rf?r mer l?mpad f?r att hugga olika f?rem?l fr?n den.

Som ytterligare material kommer arbetet att kr?va: lim (snickeri, kontor, etc.), kartong ( olika tjocklek och sorter), papper (skrift, teckning, f?rg, glans, landskap, etc.) och tr?d.

De n?dv?ndiga verktygen kommer att vara: en kniv, sax, en linjal med divisioner, en tunn syl. Vissa jobb kr?ver avsk?rare och t?ng.

Fungerar fr?n fr?n och mossa

De enklaste verken av naturmaterial ?r verk av fr?n och mossa.

Det kommer att vara ett enkelt jobb att sammanst?lla samlingar av fr?n, mossor, lavar, etc. Det ?r bekv?mt att placera varje typ av utst?llning i sm? l?dor (till exempel t?ndsticksaskar) och sedan kombinera allt i en glaserad l?da och skapa l?mpliga etiketter.

Olika m?nster och ornament l?ggs ocks? ut fr?n fr?na.

Tekniken f?r dessa verk ?r mycket enkel: kartong, plywood eller en sak som ?r avsedd f?r dekoration ?r helt smutsad med kontorslim eller annat lim, t?tt t?ckt med fr?n och placerad under en press tills den ?r torr, varefter saken skakas l?tt f?r att avl?gsna ?verfl?digt icke -stick fr?n.

I verken anv?nds inte bara fr?n av vilda v?xter, utan ocks? odlade s?dana (b?nor, hirs, spannm?lsfr?n, vattenmelon- och melonfr?n, etc.).

Genom att kombinera fr?n i form, storlek och f?rg kan du l?gga ut olika ritningar - folkm?nster, ornament, etc .; luckorna ?r t?ckta med sm? fr?n eller sand.

Ris. 79. Produkter dekorerade med ekollon
Ris. 80. Ekollon teservering

M?nster fr?n n?gra stora fr?n, som ekollon, kan sys p? kartong och tjockt tyg, dekorera n?gra sm?saker med dem: ett bl?ckst?ll av kartong, en ram, en p?se f?r sm?saker, en babyhandv?ska, etc. (Fig. 79 ).

F?r s?mnad v?ljs medelstora ekollon av samma storlek, genomborrade med en tunn syl, s? att en n?l och tr?d senare kan tr?s genom h?len.

Ris. 81. N?tskalleksaker

En bra present till barn kan vara en "te-servis" med en samovar, gjord av hela ekollon och individuella "koppar" av ekollon (pluss). F?r att ansluta delarna anv?nds stift, tunn tr?d, spetsiga bitar av t?ndstickor. Samovarkranen, tekannans t? och handtagen ?r gjorda av pinnar (fig. 80).

F?r olika sm? leksaker kan du ocks? anv?nda n?tskal med plasticine (bild 81).

Produkter fr?n fr?n kan bel?ggas med en f?rgl?s lack, vilket g?r dem mer h?llbara och g?r det m?jligt att ta bort damm fr?n dem.

N?r man utf?r n?got arbete anv?nds s?gsp?n; de f?rgas l?tt med anilinf?rger som s?ljs f?r f?rgning av bomullstyger. F?rgen sp?ds ut med varmt vatten i en beh?llare, s?gsp?n neds?nks i den, sedan filtreras vattnet, s?gsp?net torkas och anv?nds f?r arbete, limmar dem p? samma s?tt som fr?n.

Underdimensionerad mossa, som v?xer p? stubbar och liknar gr?n murgr?na, anv?nds i layoutarbeten f?r att klistra in gr?smattor. Ramar, l?dor och annat klistrat ?ver med s?dan mossa ser bra ut.

Klistra in med mossa g?rs p? f?ljande s?tt: f?rst v?ljs bitar av l?mplig mossa, st?tar sk?rs av, sedan smetas det som ?r avsett f?r limning med lim och den f?rberedda mossan placeras p? limet. F?r att mossan ska ligga t?tare och inte r?r sig t?cks den med en bit kartong tills den torkar och pressas med n?got tungt.

Fungerar fr?n koner

Ris. 82. Kotteleksaker

Gris, f?gel, fisk och fj?ril

Det ?r l?tt att g?ra olika leksaker av gran, tall och andra kottar, till exempel f?glar, djur, skogsbrukare. Du beh?ver bara plocka upp koner av olika former.

N?r de torkas ?ppnas kottarna, och om detta h?nder i produkterna kommer formen p? den f?rdiga leksaken att brytas; detta kommer att m?rkas s?rskilt i produkter gjorda av grankottar.

F?r att undvika detta b?r grankottar neds?nkas i varmt flytande tr?lim. I lim "badet" kommer de ?ppnade konerna att st?nga. Sedan ska de tas ut och torkas. Skalorna av koner, f?sta med lim, ?ppnas inte, och formen p? produkter fr?n dem f?r?ndras inte.

Leksaker fr?n kottar (bild 82) kan vara ytterligare spelmaterial f?r yngre barn, och de kan ?ven anv?ndas f?r dekoration julgranar. Koner och produkter fr?n dem kan m?las och lackas.

Nasse

F?r grisens kropp, v?lj en kon som ?r l?mplig i formen. Den smala ?nden av det kommer att vara huvudet. F?r ?ronen anv?nds fj?ll tagna fr?n en annan kon. F?r benen i st?ten ?r fyra h?l gjorda med en syl, i vilka pinnar smorda med lim s?tts in. Svansens krullning ?r gjord av tr?d.

F?glar

Kroppen och huvudet p? en kran ?r gjorda av stora och sm? kottar. L?mpliga pinnar tas f?r nacke och ben och ett g?ng tallbarr f?r svansen. F?r att ansluta delarna i konerna g?rs h?l med en syl, d?r de f?rberedda delarna f?rst?rks med lim. ?gon kan tillverkas av vilken som helst l?mpliga fr?n genom att limma dem med snickerilim. F?geln som visas i figur 82 har en svans och vingar skurna med en kniv fr?n en tallbarkplatta. Vingar kan limmas fr?n l?nnfr?n (fluga). F?gelns ben ?r limmade i h?len p? stativet gjorda av tallbark.

Fisk och fj?ril

Fr?n grankottar bearbetade i ett limbad tillverkas fisk och fj?rilar. N?r man g?r en fisk g?rs ett snitt i konen f?r ryggfenan och svansen, som visas i figuren, och i konen avsedd f?r fj?rilskroppen g?rs tv? snitt f?r att klistra in vingar i dem.

Fenorna sk?rs ur bj?rkbark (se figur) och limmas fast i slitsarna. F?r fj?rilsvingar m?ste en bit bj?rkbark vikas p? mitten och tv? vingar sk?ras ut samtidigt. De s?tts in p? samma s?tt som fenorna p? en fisk, p? lim. Fj?rilsvingar kan dekoreras med bitar av tunn bj?rkbark i en annan f?rg.

Fj?rilsantenner ?r gjorda av tallbarr; f?r detta ?ndam?l g?rs ett h?l i konen f?rst, och n?larna sm?rjs med lim.

Nallebj?rn och skogsman

F?r b?len och tassarna p? bj?rnungen v?ljs grankottar som ?r l?mpliga i formen (en stor och fyra mindre) och behandlas med lim. F?r att lemmarna ska passa n?rmare kroppen sk?rs fj?llen p? konerna vid korsningarna av med sax, sedan borras genomg?ende h?l. Delarna som framst?llts p? detta s?tt ?r f?rbundna med en mjuk tr?d g?ngad genom h?len; ?ndarna p? denna tr?d ?r vridna med en t?ng.

Skogsmannen g?r detsamma, bara de l?gger till ytterligare en liten kon eller en del av konen f?r att g?ra huvudet.

Lesovichka kan limmas med gr? lavh?r, en hatt gjord av l?v eller bj?rkbark, ben m?ste f?stas med tr?d till en planka eller limmas p? en bit tallbark.

Ris. 83. Lesovichok och nallebj?rn
Ris. 84. Arbetar fr?n fj?ll av grankottar

Fungerar fr?n fj?ll av grankottar

Fj?ll fr?n grankottar kan dekorera en ram, l?da och andra f?rem?l gjorda av kartong och plywood. Men anv?ndningen av v?gar i mock-up-arbeten f?r "tegeltak" ?r s?rskilt framg?ngsrik (bild 84).

Processen att st?rka fj?llen ?r mycket enkel: du m?ste f?rst sk?ra dem fr?n de ?ppnade grankottarna, sm?rja dem sedan med lim och s?tta dem p? plats i ett rutm?nster. V?gen ska l?ggas s? att de g?r lite ovanp? varandra, annars bildas luckor, och arbetet f?r ett slarvigt utseende. Den f?rdiga saken m?ste l?ggas under en press f?r att torka.

Ist?llet f?r konfj?ll kan sm? skal anv?ndas. Processen att limma dem ?r densamma som v?gen.

bj?rkbark fungerar

Nyskalad eller ?ngad i varmt vatten, bj?rkbark delamineras l?tt: fr?n den (med en kniv) kan du ta bort separata, papperstunna lager och anv?nda dem f?r att klistra in bokbindnings- och kartongprodukter (v?ggar i en kalender, anteckningsbok, ram, anteckningsbok och s? vidare.).

Klistra med s?dan bj?rkbark g?rs p? samma s?tt som med vanligt papper (se instruktioner). Den limmade saken ska sl?s in i en tidning och l?ggas under en press tills den torkar helt.

Ris. 85. Verk av bj?rkbark

Bj?rkbarkskopa, bj?rkbark, bj?rkbarkkorg. Nedan - metoder f?r att f?sta kanterna p? bj?rkbarkremsor

P? vandringar och utflykter kan du anv?nda bj?rkbark f?r att g?ra lite hantverk (bild 85).

Du kan enkelt g?ra en skopa f?r dricksvatten av bj?rkbark. En rektangul?r bit bj?rkbark m?ste reng?ras, en av sidorna b?jas p? mitten och f?stas med en delad pinne. Implementeringen av den andra versionen av skopan ?r tydligt synlig i figuren.

F?r att samla b?r, svamp, prover av stenar och andra material ?r det inte sv?rt att g?ra bj?rkbark. F?r dess tillverkning tas ett rektangul?rt stycke bj?rkbark och b?js i form av en l?da. Sedan, i h?rnen, vid korsningarna, genomborras h?l, kvistar tr?s genom dem f?r fasts?ttning.

Mer komplexa bj?rkbarkprodukter kommer att vara olika korgar. Den enklaste typen av bj?rkbarkkorg best?r av en sida, en botten och ett handtag. F?r sidov?ggen tar de en remsa av bj?rkbark, j?mnar ut den, sk?r kanterna l?ngs linjalen och viker den i form av en cylinder.

Om en liten korg ?r gjord, sys den med tjocka tr?dar (med hj?lp av en n?l). F?r att sy stora korgar anv?nds smala bj?rkbarkremsor som tr?r dem genom de snitt som tidigare gjorts f?r detta.

Korgens botten ?r s?gad av plywood eller plank och sidov?ggen spikas fast med tr?- eller sm? j?rnspikar. Korgens botten kan ?ven limmas p? sidan med tr?lim.

Ett handtag limmat av tv? remsor av bj?rkbark sys p? korgen, eller s? ?r det gjord av en kvist som f?r in dess ?ndar i h?l speciellt gjorda fr?n sidorna.

Sidan p? korgen kan limmas med tr?lim. Detta g?rs enligt f?ljande: korgens botten (rund, oval eller annan form) sk?rs ut ur plankan, en remsa av bj?rkbark f?rbereds, vars l?ngd ska motsvara bottens omkrets (med ett till?gg till anslutningen). Fogarna p? bj?rkbarken ska reng?ras med en kniv, g?ras tunnare, blekna bort s? att limpunkten inte m?rks. Sedan b?jer de sig runt botten med en f?rberedd bj?rkbarkremsa och spikar den med sm? naglar. ?ndarna p? bj?rkbarken sm?rjs in med snickerilim och kopplas ihop.

Vid limning av bj?rkbark med bj?rkbark ?r det n?dv?ndigt f?r styrka att l?gga papper p? de limmade st?llena, och i vissa fall tunn kartong spacklad med lim.

Om du beh?ver g?ra en korg med lock, sk?rs den ur en planka av samma form och storlek som botten. Ett h?l borras i mitten av locket, i vilket en ?gla limmas - ett bj?rkbarkhandtag.

Figur 85 visar ett s?tt att f?sta bj?rkbark med hj?lp av snitt i form av t?nder. En s?dan bindning ?r starkare ?n s?mnad och limning.

I norr, i skogsomr?den, ?r bj?rkbarkredskap mycket vanliga i hush?llsbruk. Den ?r l?tt, h?llbar och l?cker inte v?tska. De g?r det av tv? bj?rkbarkcylindrar, som s?tter den ena i den andra.

fl?tad korg

Bj?rkbark sk?rs med en vass kniv l?ngs en linjal, som kartong, och korgar v?vs av remsorna. F?r v?vning m?ste alla remsor vara av samma bredd och tjocklek och inte ha sprickor.

Till att b?rja med kan du v?va en liten korg, vars genomf?rande kommer att kr?va 8 bj?rkbarkremsor i 1 centimeter bredd och 30 centimeter l?ngd.

V?vning b?rjar fr?n botten. Fyra remsor l?ggs p? ett bord eller br?da och fl?tas samman med de ?terst?ende fyra remsorna. Remsorna i h?rnen m?ste f?stas med kl?mmor s? att v?ven inte divergerar och har formen av en kvadrat.

Som visas med den streckade linjen i figur 86, MEN, det ?r n?dv?ndigt att rita botten av den framtida korgen p? fl?tan och b?ja bj?rkbarkremsorna upp?t l?ngs dessa linjer. Nu kan du b?rja v?va h?rn. H?rnen p? korgens botten ?r formade vid punkter a B C och G. Ytterligare v?vning av remsorna utf?rs i samma v?xling som korgens botten och h?rn fl?tades samman (bild 86, B).

Remsorna ska dras n?rmare varandra s? att det inte finns n?gra luckor, och f?r detta m?ste kl?mmor anv?ndas under arbetet.

Den ?vre delen av korgen fr?n ytter- och insidan kan t?ckas med remsor av bj?rkbark (bild 86, P? och G).

Du kan st?nga ?ndarna p? bj?rkbarkremsorna p? ett annat s?tt: b?j ?ndarna snett och st?ng dem i v?vningsh?len (bild 86, D). ?verfl?diga toppar ska sk?ras av.

Korgar kan ocks? v?vas i stora storlekar, vilket ?kar antalet r?nder, deras l?ngd och bredd.

F?r att v?va korgar kan du anv?nda inte bara bj?rkbarkremsor utan ocks? andra naturmaterial: cattail, kugu och halm.

Ris. 86. Korgv?vning av bj?rkbark:

MEN- bottenv?vning; B och P?- v?vning av h?rn och v?ggar; G och D- s?tt att t?ta ?ndarna p? bj?rkbark

Ris. 87. Halmm?nster

V?vning av fl?tor av halm och en metod f?r att sy ihop dem

Halmarbete

I mock-up arbete kan halm klistras ?ver papphus n?r man vill avbilda timmerhus. Det klistras ?ver olika kartongprodukter. Detta arbete utf?rs enligt f?ljande: halmen bl?tl?ggs, sk?rs l?ngs med och j?mnas ut med ett inte s?rskilt varmt j?rn f?r att bilda j?mna halmband.

Halm anv?nds vanligtvis f?r att dekorera saker med en plan yta, ramar, mappar, pennfodral etc. Ritningar ?r uppbyggda av raka och brutna linjer (folklig korsstygn, ornament fr?n geometriska former, stj?rnor etc.) (Fig. 87) a B C D E).

Efter att ha valt en ritning, ?verf?r den med hj?lp av ?verf?ringspapper till en sak avsedd f?r efterbehandling med halm.

Enligt ritningen sk?rs halmen i bitar med sax, sedan smetas saken med lim och de f?rberedda halmbitarna l?ggs enligt ritningen. Den f?rdiga produkten pressas med en skiva och torkas.

Hattar, handv?skor och annat sys av halm som v?vts till fl?tor. De g?r det s? h?r: de bl?tl?gger sugr?ret och v?ver fl?tor till 4 och 5 str?n fr?n r? halm (bild 87, MEN). Svansen ska vara l?ng, d?rf?r ?r det n?dv?ndigt att under arbetets g?ng instruera str?na genom att vika ?nden med ?nden p? mitten. Den f?rdiga pigtailen, fortfarande i sitt r?a tillst?nd, r?tas ut och stryks.

Fr?n banden p? en s?dan pigtail kan du g?ra en korg p? samma s?tt som de g?r av bj?rkbarkband. Du kan ocks? g?ra en hatt.

Ris. 88. Hantverk av tallbark

Den sys med tr?dar, med b?rjan fr?n mitten av botten (bild 87, P?). Den f?rdiga hatten ?r fuktad och sl?tad - f?lten ligger p? bordet, och huvudet ligger p? en rund stock inlindad i n?gon ren trasa.

Fungerar fr?n tallbark

Tallbark har en m?ngd olika anv?ndningsomr?den inom hantverk. Den ?r l?tt att bearbeta, och med hj?lp av en kniv g?r de modeller, leksaker och spel av den. Figur 88 visar en b?t och en schackpj?s - en h?st. F?r att g?ra en b?t tar de en bit bark, bearbetar dess yttre del och skisserar sedan en oval p? toppen, l?ngs vilken spetsen pennkniv sk?r ut ett urtag. B?nken kan tillverkas av en separat bit bark och limmas in i b?ten.

Schackpj?ser dras p? en f?rberedd barkplatta. Sedan, enligt ritningen, sk?rs barken, f?rst ger den en allm?n, grov form, och f?rst efter det sk?rs figurens detaljer ut.

De listade hantverken ?r l?ngt ifr?n att utt?mma de m?jliga verken fr?n naturmaterial, det kan finnas ett obegr?nsat antal av dem. En m?ngd olika material ger impulser till elevernas kreativa tanke.

Applikationsarbete med v?xtnaturmaterial har en inverkan p? barnets mentala utveckling, p? utvecklingen av hans t?nkande och uppkomsten av element av kreativitet.

Oftast i b?rjan barn f?redrar att agera efter att tidigare ha unders?kt m?nstret som visas f?r vuxna och flitigt upprepat det. Till exempel, n?r man g?r en applikation av torkade l?v, uppmanas barn f?rst att noga ?verv?ga vilka delar det f?rdiga arbetet best?r av, p? vilka st?llen sm? delar ska f?stas p? basen och p? vilket s?tt. Men sedan, efter upprepning n?dv?ndiga ?tg?rder och duplicering av metoden f?r att g?ra ett prov, barn l?r sig redan sekvensen och sj?lva handlingsf?rloppet, s?v?l som tillverkningsmetoderna. D?rf?r, n?r uppgiften blir mer komplicerad, kan barn redan dela upp processen att utf?ra arbete i flera steg och utf?ra arbetet i repetition efter en vuxen eller sin egen plan. I detta ?gonblick upptr?der element av kreativitet i barnens aktiviteter.

Medvetenhet om det arbete som ska utf?ras applikationen fungerar fr?n naturligt material bidrar till utvecklingen hos elever av s?dana egenskaper som uppm?rksamhet, t?lamod, nyfikenhet. Det ?r indikativt att med detta arbete finns det inget slut p? f?rb?ttringen av arbetet, i detta arbete finns det alltid nyhet, kreativ s?kning, f?rm?gan att uppn? b?ttre resultat. Och allt detta sker mot bakgrund av ett gynnsamt k?nslom?ssigt hum?r hos barn, deras gl?dje ?ver kommunikation under arbetet, n?jet som de upplever n?r de skapar ett applikationsverk.

Dessutom lyfter framf?randet av applikationsverk fr?n naturligt material upp barns f?rdigheter, uppfinningsrikedom, flit, och det ?r ocks? en utm?rkt skola f?r estetisk utbildning, baserad p? bildandet av en konstn?rlig syn p? v?rlden hos barn, p? deras s?kande efter detaljer av sk?nhet i den omgivande verkligheten.

Och det ?r n?dv?ndigt att introducera barn till sk?nhetens v?rld s? tidigt som m?jligt. Till att b?rja med b?r man erinra sig poeten N.A.s ord. Nekrasov att "det finns ingen fulhet i naturen." D?rf?r bryr var och en av oss om sk?nheten i blommor, frukter olika v?xter, f?rgglada h?stl?v och fladdrande poppelfluff, ovanlig form, f?rg p? blommor. Innan du g?r n?got naturligt material till en del av ditt hantverk, l?t barnet uppm?rksamma dess originalitet. F?r varje v?xt har sin egen utseende- bladformer, f?rger, ytstruktur. Och n?r du skapar ett specifikt hantverk tas allt detta i beaktande.

Processen att f?rvandla naturmaterial till hantverk inneh?ller avsev?rda resurser f?r att "f?rdjupa" barn i v?rlden av deras inhemska natur, l?ra sig om dess olika aspekter och samtidigt odla en noggrann, omt?nksam attityd till det, samt forma f?rsta arbetskunskaper.

Vid varje lektion, utflykter i naturen, kommer det att vara anv?ndbart att p?minna barnen om att de ska behandla naturen p? ett aff?rsm?ssigt s?tt. Och detta betyder - du skyddar blommor, buskar, vilken annan v?xt som helst fr?n meningsl?s f?rst?relse. Lektioner i arbetstr?ning med anv?ndning av naturligt material b?r f? ett "ekologiskt ljud" och forma hos eleverna en ny, ansvarsfull inst?llning till naturen. "Natur och m?nniskor ?r en helhet", "Naturen ?r i fara", "Naturen v?ntar p? min hj?lp" - det h?r ?r de viktigaste slutsatserna som varje barn som presterar praktiskt arbete f?r arbetstr?ning.

Applikationsarbete p? hantverk gjorda av naturligt v?xtmaterial kr?ver exakta ?tg?rder fr?n barnet, och om det f?rst h?nder att s?rskilt stor uth?llighet kr?vs under tillverkningen, d? med tillkomsten av vissa f?rdigheter, fingerflexibilitet, greppf?rm?ga, finmotorik och fantasin utvecklas. Det finns konsekvens i synarbetet och handens handlingar, koordination av r?relser, flexibilitet och noggrannhet i att utf?ra de n?dv?ndiga ?tg?rderna f?rb?ttras.

Samtidigt bidrar det arbete som ?r n?dv?ndigt f?r att utf?ra applikationsarbete fr?n naturligt material till utvecklingen av barnets personlighet och uppfostran av hans karakt?r. Det ?r trots allt inte s? l?tt att g?ra n?got, inte ens det mest primitiva, arbete med dess tillverkning kr?ver vissa viljestarka anstr?ngningar. N?r ett barn st?ter p? sv?righeter f?rs?ker det l?sa dem p? egen hand, ?ven om barnet misslyckas med det f?rsta g?ngen. n?dv?ndigt arbete. Men med hj?lp av en vuxen l?r han sig att identifiera orsakerna till sitt misslyckande och, viktigast av allt, att ?vervinna det. Som ett resultat av s?dana handlingar utvecklar eleverna s?dana egenskaper som uth?llighet, m?lmedvetenhet, f?rm?gan att f? arbetet ig?ng till slutet.

Teknik f?r att g?ra applikationer fr?n naturmaterial av juniorer eleverna inkluderar f?ljande steg:

- beredning av material, dess val;

- val av m?nster f?r applicering;

- materialposition, skissskapande;

Val av utrustning verktyg, hj?lpmaterial;

- hantverk p? en m?ngd olika s?tt.

Under applikationslektioner l?r sig skolbarn att g?ra dekorativa verk, komplexa kompositioner, f?rem?l fr?n den omgivande verkligheten, sagoavsnitt, etc.

?mnet f?r verken ?r mycket varierande, till exempel: Magiska f?rvandlingar, Blomma, Kyckling, Gr?nsaker, "Tr?d i sn?n", P?f?gel, etc.

Till?mpningslektioner bidrar till utvecklingen hos barn av f?rm?gan att se och f?rmedla verklighetens sk?nhet, dess natur, bildar en konstn?rlig smak, kompositionsprinciper, f?rm?gan att arbeta med naturmaterial, f?rst? deras kvaliteter och egenskaper under arbetets g?ng, f?rm?gan att kombinera f?rger, nyanser, g?ra m?nster, skapa produkter.

Till?mpningsarbete av denna typ studenter l?gre betyg utf?rs fr?n f?rsta klass.

Tekniker och metoder f?r att l?ra ut till?mpningsarbete ?r mycket olika; t ex titta p? prover, observera i naturen, visa tekniker, ?va p? tekniker, f?rklara, rita upp en arbetssekvens, v?lja material, prata om en hantverksleksak, sj?lvskattning och samtal, etc. De huvudsakliga konstn?rliga medlen i animation ?r f?rg, dess kombinationer, kompositioner, silhuettens uttrycksfullhet. I det andra kapitlet presenterar vi sammanfattningarna av lektionerna om ans?kan f?r elever i ?rskurs 1.

Arbete med naturmaterial bedrivs ?ven utanf?r skoltid. Det kan vara utst?llningar av barnhantverk, olika hantverkst?vlingar, utflykter, Naturlov, fr?gesporter, skapande och arbete i Hemsl?jdsh?rnorna m.m. S?lunda, genom att sammanfatta ovanst?ende, kan vi dra slutsatsen att processen f?r applikationsarbete med naturligt material ?r en kraftfull k?lla till omfattande utveckling av barnets personlighet.

Skicka ditt goda arbete i kunskapsbasen ?r enkelt. Anv?nd formul?ret nedan

Bra jobbat till webbplatsen">

Studenter, doktorander, unga forskare som anv?nder kunskapsbasen i sina studier och arbete kommer att vara er mycket tacksamma.

Postat p? http://www.allbest.ru/

1. V?rdet av konstruktion fr?n naturmaterial

Den naturliga v?rlden omkring oss ?r rik, vacker och o?ndligt m?ngfaldig. Att introducera ett barn i denna v?rld, att avsl?ja dess unika, att l?ra det att ?lska och skydda naturen ?r vuxnas uppgift och plikt. Detta m?ste g?ras s? tidigt som m?jligt, redan fr?n de f?rsta stegen av barnet p? marken. Det ?r h?r systemet med kontinuerlig milj?utbildning- fr?n f?rskoleundervisningens sf?r.

Relevansen av ?mnet jag har valt ?r som f?ljer: m?nskligheten ?r huvudfaktorn i uppkomsten av milj?problem p? planeten.

F?rst nu b?rjar samh?llet f?rst? att de problem som har uppst?tt har uppst?tt som ett resultat av dess egna felaktiga aktiviteter p? jorden, och de kommer inte att f?rsvinna av sig sj?lva.

Att det ?r n?dv?ndigt att rikta alla anstr?ngningar f?r att eliminera dessa problem, att bevara naturliga resurser, naturens rikedomar, utan vilka en person helt enkelt inte kan klara sig. Och f?r att kunna hj?lpa naturen p? ett kompetent s?tt beh?ver vi f?rst och fr?mst milj?utbildning.

Utan viss kunskap om de ekologiska grunderna och naturens lagar kommer en person inte att kunna hj?lpa naturen, eller till och med skada den ?nnu mer med sin analfabetism.

Det ?r d?rf?r det ?r s? n?dv?ndigt att b?rja introducera barn f?r naturen s? tidigt som m?jligt, att ingjuta k?rlek till den fr?n de tidigaste ?ren, s? att de i framtiden inte upprepar det moderna samh?llets misstag, och det i sin tur b?r f?rs?k att normalisera det nuvarande tillst?ndet. naturlig milj? f?r v?ra egna barn.

Vi kan s?ga att allt detta utg?r en enda kedja: vi bildar en ekologisk kultur hos barn fr?n en tidig ?lder, s? n?r de v?xer upp kommer de att ?lska, f?rst? och, viktigast av allt, skydda naturen, och d? kommer det inte att finnas n?gon milj?problem p? planeten

Alla framst?ende t?nkare och utbildare fr?n det f?rflutna gav stor betydelse naturen som ett s?tt att fostra barn: Ya.A. Comenius s?g i naturen en k?lla till kunskap, ett medel f?r utveckling av sinnet, k?nslorna och viljan.

K.D. lade ocks? stor vikt vid naturen. Ushinsky, han var f?r att "inf?ra barn i naturen" f?r att ber?tta allt som var tillg?ngligt och anv?ndbart f?r deras mentala och verbala utveckling. Id?er K.D. Ushinsky fann ytterligare utveckling i verk av E.N. Vodovozova, E.I. Tikheeva, som ?gnade mycket uppm?rksamhet ?t naturen som ett medel f?r mental utbildning av f?rskolebarn,

E.N. Vodovozova avsl?jar observationens roll som det mest tillg?ngliga s?ttet att bekanta sm? barn med f?rem?l och fenomen i den naturliga milj?n. Enligt hennes ?sikt ger observation f?r barn rik mat f?r utvecklingen av barnets sinne och estetiska k?nslor.

E.I. Tikheeva s?g naturen som ett medel f?r sensorisk utbildning f?r barn. Naturen, som en outt?mlig k?lla till former, f?rger, ljud, kan faktiskt anv?ndas i stor utstr?ckning f?r sensorisk utbildning av f?rskolebarn.

En omfattande studie av fr?gorna om sensorisk utbildning av f?rskolebarn under produktiv aktivitet, utf?rd under ledning av A.V. Zaporozhets och A.G. Usova visade att tr?ning och motsvarande organisering av visuell aktivitet, design, arbete i naturen, didaktiska spel har en effekt p? barnets sensoriska utveckling. F?rskolebarn l?r sig konsekvent och m?lmedvetet objektens egenskaper - form, storlek, f?rg, densitet etc., motsvarande uppfattningsf?rm?gan.

I ett antal vetenskapliga arbeten (av A.I. Vasilyeva, N.K. Postnikova, I.A. Khaidurova, etc.) sensorisk utveckling barn visas vikten av att analysera perception (f?rm?gan att se tecken p? naturobjekt) f?r utvecklingen av barns aktiviteter i kognitionsprocessen av ?ldre f?rskolebarn av relationer i naturen. Den d?r. pedagogiskt arbete att bekanta f?rskolebarn med naturen avsl?ja m?jligheten och n?dv?ndigheten av att utveckla sensoriska f?rdigheter hos barn.

S?ledes, enligt n?stan alla framst?ende l?rare, spelar bekantskap med naturen en enorm roll i mental, estetisk och moralisk utveckling (utbildning), och sensorisk utbildning ?r det viktigaste s?ttet att utbilda barn och deras omfattande utveckling. Sensorisk utbildning ?r en mycket viktig komponent, eftersom kunskap om naturen, varelser, v?xter kommer att l?ras b?ttre n?r barnet erbjuds att inte bara titta p? ett f?rem?l av levande eller livl?s natur, utan ocks? att r?ra vid det, stryka det, det vill s?ga, unders?ka det. D? kommer barnet, utifr?n de erfarenheter som gjorts, att kunna l?ra sig materialet mycket b?ttre. I det h?r fallet fungerar den kognitiva processen - perception - och orienterar barnet i str?mmen av tecken som p?verkar honom. N?r allt kommer omkring ?r det k?nt att ju fler analysatorer ?r anslutna (auditiv + visuell + analysator (taktil) + etc.), d? i processen att erh?lla ny information kommer dess assimilering att bli mer framg?ngsrik.

T.V. Bashaeva tror att uppfattningen av ett objekt med hj?lp av olika sinnesorgan ger en fullst?ndig och korrekt uppfattning om objekt, hj?lper till att k?nna igen ett objekt av en eller flera egenskaper. Erinringen av n?gon levande egenskap hos ett objekt kan f? barnet att komma ih?g hela objektet. I processen att inkludera alla sinnen i uppfattningen kan de avsl?ja barnets individuella f?rm?gor, som ?r baserade p? den ?kade k?nsligheten hos vissa organ.

Sensorisk utveckling i f?rskole?ldern ?r grunden mental utveckling, och mentala f?rm?gor b?rjar bildas tidigt och inte av sig sj?lva, utan i n?ra samband med expansionen av aktivitet, inklusive allm?n motorik och manuell. Handen ger upphov till t?nkandets utveckling. Om ett barn vidr?r ett f?rem?l, d? "l?r" musklerna och huden p? h?nderna ?gonen och hj?rnan att se, r?ra, s?rskilja och komma ih?g. Handen k?nner igen, och hj?rnan f?ngar f?rnimmelse och perception och kombinerar dem med visuella, auditiva och luktande till komplexa integrerade m?nster och representationer.

P.N. Samorukova tror att ingen didaktiskt material kan inte j?mf?ras med naturen i m?ngfalden och styrkan av den utvecklingsm?ssiga p?verkan p? barnet. F?rem?l och naturfenomen dyker upp visuellt framf?r barn. Den d?r. direkt, med hj?lp av sinnena, uppfattar m?ngfalden av egenskaper hos naturliga f?rem?l: form, storlek, ljud, rumsligt arrangemang.

I ?ldre f?rskole?lder har barn ett antal funktioner i sensorisk utveckling, som verkligen m?ste beaktas n?r man arbetar med barn:

visuell perception blir den ledande n?r man bekantar sig med milj?n;

sensoriska standarder bem?stras till slutet;

· m?lmedvetenhet, planering, kontrollerbarhet, medvetenhet om perception ?kar;

Med uppr?ttandet av relationer med tal och t?nkande intellektualiseras perceptionen.

Det kan h?vdas att sensomotorisk utveckling ?r grunden f?r mental fostran. Anrikning av sensorisk och motorisk aktivitet leder till en ?kning av antalet intersynaptiska anslutningar, vilket spelar en viktig roll f?r att f?rb?ttra studiens funktion. Utvecklingen av motorisk funktion aktiverar utvecklingen av minnes- och talcentra. Ju b?ttre barnet r?r sig, desto b?ttre kommer det att prata

2. Insamling och f?rvaring av material

N?gra viktiga tips om hur man korrekt samlar in och lagrar olika naturmaterial - kottar, sn?ckor, blommor, l?v och mer - f?r hantverk.

En person som ?r engagerad i handarbete kommer s?kert att vara till nytta med olika naturliga material som samlats in av sina egna h?nder - kottar, sn?ckor, blommor, l?v ... F?r att uppn? det b?sta resultatet n?r du samlar in och lagrar dem, b?r ett antal enkla regler vara Begagnade.

* Blommor och blad ska plockas n?r de blommar som mest.

* F?rg kommer oundvikligen att f?rlora m?ttnad, s? leta efter de ljusaste f?rgade exemplaren.

* Samla inte v?xter i plastp?sar, eftersom de skapar h?g luftfuktighet - en gynnsam milj? f?r reproduktion av mikrober. Det ?r b?st att samla i pappersp?sar.

* Den mest olyckliga tiden f?r att plocka blommor ?r mitt p? dagen d? plantorna inneh?ller h?gsta belopp fukt, som en blomma kan g?ra sig av med om den st?lls i en vas med vatten i en timme eller tv?. Och det ?r b?st att samla v?xter f?re middagstid, n?r daggen redan har avdunstat.

* Blommor sk?rdas p? torra dagar (f?re middagstid), vilket ger f?retr?de ?t ny?ppnade knoppar.

* Efter att ha samlat in materialet, b?rja torka det omedelbart.

* Mikrov?gsugn anses vara det mest effektiva s?ttet att bevara f?rg och form.

* Torkat lager b?r f?rvaras p? en torr plats borta fr?n h?g luftfuktighet och direkt solljus.

* Kotar efter sk?rd ska l?ggas ut p? bakpl?tspapper eller folie och v?rmas till l?g temperatur i ugnen.

* Befria skalen fr?n levande organismer genom att koka dem i flera minuter, dra ut resterna med en pincett. Eller p? annat s?tt: du kan f?rfrysa skalen ?ver natten. Och efter att skalen har tinat, anv?nd metoden som beskrivs ovan.

* Du kan reng?ra skalen i en l?sning av vithet och vatten i f?rh?llandet 1:1. L?mna skalen i det tills det ?versta lagret (som om det ?r t?ckt med ett skinn) gnids bort.

3. Material och verktyg

Vid tillverkning av leksaker anv?nds ofta ytterligare material:

Papper. Det finns skrift, affisch, filter, kuvert, landskap, sammet, omslag, tapeter, affisch, kopia, pergament, omslagspapper. Papperstyper skiljer sig fr?n varandra i tjocklek, densitet, f?rg, syfte.

Barn ?lskar att arbeta med f?rgat papper i olika nyanser, som ?r l?tt att klippa, b?ja och limma.

Folie. Detta ?r namnet p? tunna metallpl?tar (gjorda av icke-j?rnhaltiga metaller eller legeringar - bly, tenn, aluminium), som anv?nds f?r att dekorera hantverk, bindningar.

Plasticin. Detta material anv?nds f?r att f?sta delar av mindre komplexa leksaker (lim anv?nds oftare f?r detta ?ndam?l n?r man arbetar med naturmaterial p? dagis), samt f?r att skulptera vissa detaljer om hantverk i de inledande stadierna av arbetet.

Tr?d ?r ett n?dv?ndigt material f?r att f?sta delar av en leksak, s?rskilt f?r att tillverka en ram av halmleksaker, och f?r andra ?ndam?l. Den mest bekv?ma koppartr?den (den ?r mjuk, flexibel och h?llbar) med en diameter p? 0,35, 0,29 mm. F?r ram av leksaker beh?vs en tr?d med st?rre diameter - 1 - 1,5 mm.

Det ?r b?ttre att anv?nda tjocka, f?rgade tr?dar (nr 10).

Lim beh?vs olika m?rken: vitt PVA-lim, Mars-lim, BF, etc. Det ?r dock b?ttre f?r f?rskolebarn att anv?nda PVA-lim.

F?rgade fl?ckar - beslag av olika tyger - ?r ocks? anv?ndbara f?r att dekorera hantverk.

Anv?ndningen av varje typ av ytterligare material kommer att bero p? id?n, manifestationen av kreativitet, skicklighet, uppfinningsrikedom hos barn, p? graden av utveckling av deras fantasi.

Plywood, flintor, sm?sten, sm? stenar, druvfr?n, fiskelina, borst anv?nds som ytterligare material.

F?r att lagra ytterligare material m?ste du ha en liten l?da med celler utformade f?r varje typ av material. L?dan kan ocks? placeras i ett sektionssk?p, p? en hylla.F?r tillverkning av hantverk m?ste du f?rutom materialet ha de enklaste verktygen

Syl. L?ngden p? sylhandtaget b?r vara cirka 5-7 cm, diameter - 1,5-2 cm; l?ngden p? stickdelen ?r 3-3,5 cm Sylen ska inte vara s?rskilt tjock utan gjord av slitstarkt material.

Sax. F?r arbete beh?ver barn en liten sax med trubbiga ?ndar, med ringar som motsvarar storleken p? ett barns hand.

En stor syn?l beh?vs, den m?ste f?rvaras p? en liten servett eller i en n?lb?dd med en tr?d g?ngad i den.

En enkel penna ?r n?dv?ndig f?r att rita en kontur p? papper n?r du klipper ut detaljer eller en utt?nkt leksak, till exempel en halsduk f?r att bygga dockor, etc. Pennor av olika mjukhet anv?nds (helst 2 M).

F?rger beh?vs f?r att dekorera enskilda delar av leksaken (ett f?rkl?de f?r en docka, en krage f?r Pinocchio, etc.). Det rekommenderas att anv?nda gouache (t?ckande) f?rger i speciella upps?ttningar eller i separata flaskor. Detta tjock f?rg m?ste sp?das med vatten innan m?lning.

Borstar (mjuka f?r att rita, h?rdare f?r lim). F?r ritning ?r det b?ttre att anv?nda ekorrborstar (nr 4 och 6). Innan du ritar b?r du komma ih?g arbetsmetoderna: borsten m?ste vara v?l m?ttad med f?rg; linjer ska dras en g?ng; du kan bara flytta borsten i riktning l?ngs h?gen, annars blir den lurvig. F?r att ritningen ska bli vacker f?r du inte gl?mma att doppa penseln i f?rg i tid, rita inte flera g?nger p? ett st?lle.

F?r lim beh?ver du speciella borstar med h?rt borst. Med hj?lp av lim ?r m?nga leksaker gjorda av naturmaterial anslutna, det ?r s?rskilt n?dv?ndigt f?r att ansluta delar av hantverk gjorda av skal.

Stack - ett verktyg som anv?nds i processen att modellera fr?n lera eller plasticine (f?r ytbehandling av produkten). Stackar ?r olika storlekar; f?r barn rekommenderas en l?ngd p? 10-12 cm.. Det ?r l?tt att g?ra en trave till exempel av en borste som blivit oanv?ndbar: sk?rpa ena ?nden av den, sk?r av den andra p? b?da sidor och runda av.

Pincett ?r helst manikyr eller med tillplattad vriden framsida. De anv?nds f?r att tvinna tr?d vid tillverkning av leksaker av halm, bast och andra material.

Endast l?raren anv?nder t?ng, t?ng, en borrmaskin.

F?r att g?ra hantverk fr?n skal, f?rutom vanliga verktyg, m?ste du ha en fil specifikt f?r att arbeta med detta material, en manikyrfil, gouache i alla f?rger, l?tt oljelack.

4. Arbetss?tt

L?raren m?ste k?nna till egenskaperna hos de verktyg som oftast anv?nds vid tillverkning av leksaker fr?n naturliga material och introducera barn f?r dem.

Metodiken f?r att organisera f?rskolebarns arbete med naturmaterial bygger p? didaktikens principer: fr?n enkelt till komplext. Samtidigt blir principen om repeterbarhet av handlingar viktig (till exempel n?r han utf?r nya hantverk f?rlitar sig l?raren p? de f?rdigheter som kr?vdes och bildades hos barn tidigare).

F?r korrekt utveckling av f?rdigheter i att arbeta med de enklaste verktygen och materialen ?r det n?dv?ndigt att visa och f?rklara f?r l?raren, vissa praktiska handlingar av barn (?vningar) under kontroll av en vuxen som ?vervakar korrekt genomf?rande av operationer och bildandet av en f?rdighet.

L?raren vet v?l hur barnen i hans grupp f?rh?ller sig till arbetet, om de vill och om de kan arbeta. Han bed?mer detta efter hur de accepterar en vuxens uppgift, hur sj?lvst?ndigt de s?tter m?let med arbetet, hur de motiverar det ("varf?r g?r vi det h?r").

Incitamentet f?r manifestationen av kreativitet hos barn vid tillverkning av leksaker fr?n naturligt material ?r uppmuntran, godk?nnande av barnets framg?ng.

F?rdiga barnverk har stor inverkan p? barnen. De bidrar till bildandet av barns intresse f?r detta arbete, stimulerar dem att ta initiativ till att f?rb?ttra f?rdigheterna att arbeta med naturmaterial. F?r detta ?ndam?l anordnas en utst?llning med barnverk i gruppen.

F?r full utveckling av barnets arbetsorientering b?r man tidigt bekanta sig med f?r?ldrarnas arbete, vuxna n?ra honom, utbilda honom i respekt, intresse f?r vuxnas arbete, ?nskan att g?ra n?got anv?ndbart f?r andra, ge gl?dje till andra med sitt arbete (till exempel ge en present till mamma, mormor till den 8 mars, leksaker f?r barn, girlanger f?r att dekorera ett grupprum, etc.), d.v.s. f?r att utbilda social motivation f?r arbete.

Ett barn i f?rlossningsprocess (s?rskilt manuellt) k?nner sig som en vuxen, och denna medvetenhet om att han arbetar, arbetar som en vuxen, ger honom gl?dje, uppr?tth?ller hans intresse och k?rlek till arbete.

L?raren organiserar arbetet med leksaken med h?nsyn till dessa principer, samtidigt som han ser till att alla barn f?r n?dv?ndiga verktyg och material, s? att s?kerhetsreglerna f?ljs.

Arbetet med att tillverka leksaker av naturmaterial blir mer framg?ngsrikt f?r barn om de har m?jlighet att g?ra det i andra aktiviteter. S?, till exempel, naturligt material kan ocks? anv?ndas i modelleringskurser: olika fr?n, n?tskal, mossa, ekollon, deras koppar, etc. Barn ?lskar att g?ra applikationer fr?n pumpafr?n, torkade l?v. I dessa klasser bekantar barn sig med en ny teknik f?r att limma en applikation: de applicerar lim inte p? delen, utan p? platsen d?r den ska appliceras. Med n?je l?gger de ut mosaikm?nster p? br?dor t?ckta med plasticine fr?n fr?n, m?lade med bl?ck i olika f?rger. S?dana aktiviteter bidrar till utvecklingen av sm? muskler i h?nderna, utvecklingen av kreativ uppfinningsrikedom.

Tillverkningen av den planerade leksaken f?reg?s av mycket f?rarbete. Innan de b?rjar skapa hantverk f?r barnen utflykter i naturen (till skogen, parken, botaniska tr?dg?rden, till floden, skogsb?ltet och andra platser). I b?rjan genomf?rs ofta utflykter (om det ?r p? dagis kan riktade promenader ocks? anv?ndas f?r detta ?ndam?l). P? s?dana utflykter ?r det viktigt att l?ra barn att titta n?rmare p? naturens unika sk?nhet, att se charmen i slanka bj?rkar, majest?tiska ekskogar och det mjuka prasslet fr?n gr?s.

P? utflykten kan barn f? veta att v?rt moderland ?r rikt p? skogar, d?r en m?ngd olika tr?darter v?xer, vilket representerar ett enormt utbud av virke som ?r n?dv?ndigt f?r v?rt fosterlands nationalekonomi.

Skogen ?r v?r gr?na v?n, som f?rdr?jer sn?sm?ltningen och skyddar m?nniskors bost?der vid flodkusten fr?n ?versv?mningar; skogen g?r klimatet mildare och h?ller kvar fukten f?r v?ra ?krar. Allt v?rt folk skyddar skogarna och ?terst?ller dem speciellt d?r de har lidit. Det ?r s?rskilt viktigt att h?lla ett ?ga p? byggnadsst?llningar. Nu i v?rt land, p? avverkningsplatser, ?r inte bara timmer forsade av vatten, de skickas av j?rnv?g, men ocks? p? samma st?lle, p? plats, organiserar de bearbetningen av tr? (tr? ?r materialet som erh?lls fr?n s?gat och rengjort fr?n knutar och bark av tr?d). Sm?avfall - flis, sp?n, s?gsp?n - anv?nds i kemiska anl?ggningar.

Under utflykten p?minner l?raren barnen om att barken fr?n torkade eller nedhuggna tr?d (tallar, bj?rkar) anv?nds f?r att g?ra leksaker av naturmaterial; nedfallna grenar och fr?n av tr?d och buskar. Inf?r barnens ?gon kan l?raren g?ra 1-2 enkla leksaker (till exempel en trollsl?nda, en fisk, etc.). Detta kommer att bidra till att skapa intresse f?r tillverkning av hantverk fr?n naturliga material. P? turen kan du ta l?dor f?r att samla olika l?v, lejonfiskar, fr?n, under turen kan du organisera insamling av grenar, kvistar som kommer att beh?vas f?r att g?ra olika leksaker. L?raren ber?ttar f?r barnen hur man samlar naturligt material, och betonar att ekollon, kottar, b?r m?ste vara hela, orynka. Erbjuder att sortera materialet efter typ, storlek, f?rg, placera det i stora korgar eller l?dor.

Samlade torra r?tter, grenar, kottar, knutar har en bisarr form. L?raren uppmanar barnen att svara p? fr?gorna: ”Hur ser det ut? Vad p?minner det dig om?”, Uppmuntrar barnen att j?mf?ra, komma ih?g bekanta sagohj?ltar, kika noga, fantisera, t?nk i f?rv?g vilket material som kan g?ras av (vilken komposition att skapa med deltagande av m?n, djur, f?glar, fiskar etc.), vilka intressanta scener (till exempel tre sm? grisar, en r?v, en tupp, Bremen-musiker, en varg och en hare etc.). Insamlingen av material organiserad p? detta s?tt g?r det m?jligt f?r barn att aktivt uppfatta dess f?rg och dofter. Under hela samtalets g?ng uppmuntrar pedagogen barn att observera, utvecklar deras bildliga uppfattning, fantasi: att se roliga sm? m?n, djur, f?glar, insekter i fr?n, kottar, hakar. S?, till exempel, n?r l?raren unders?ker l?nnlejonfiskar p? en promenad, fr?gar l?raren barnen hur de ser ut; barn kom ih?g: detta ?r formen p? vingarna p? en gr?shoppa, ?ven f?rgen ?r gr?n. H?r, p? en promenad, kan du g?ra en gr?shoppa. F?r huvudet, anv?nd torkade fallande k?rsb?r, g?r buken av ett bj?rk?rh?nge, som till och med ?r b?jt, som en riktig buk. Varje barn g?r en gr?shoppa efter sin egen design. Under arbetets g?ng hj?lper pedagogen barnen, uppmuntrar dem som hj?lper de eftersl?pande kamraterna. Efter rundturen ?r det ?nskv?rt att ha ett samtal. S?, till exempel, p? en promenad, hittade barn en myrstack; l?raren f?rklarade f?rdelarna med myror. Vi unders?kte myran, s?g hur den skickligt och snabbt r?r sig l?ngs marken. Och under samtalet kan du klarg?ra vilka andra insekter barnen k?nner till, vad ?r deras livsstil, kroppsform, antal ben, vilken nytta eller skada.

Vid ett annat tillf?lle kan barn bjudas in att ?verv?ga en trollsl?nda; f?r att g?ra en trollsl?nda leksak, anv?nd lind lejonfisk, f?r huvudet - k?rsb?rsben, g?r buken fr?n en torkad spikelet av vetegr?s. I den h?r sortens samtal utvecklas uppfinningsrikedom och uppfinningsrikedom, koncept och id?er vidgas, kunskapen f?rdjupas, talet berikas.

N?r barnen l?r sig var och hur ekollon, kastanjer v?xer, l?r sig att se delar av de avsedda leksakerna i dem, kan du b?rja slutf?ra uppgiften. Samtidigt, i b?rjan av arbetet, kan du inte str?va efter ett brett utbud av hantverk. Tv?rtom, att l?ra barn att g?ra samma leksak av olika material, uppm?rksamma det faktum att plasticine f?r f?stning ?r vald f?r att matcha f?rgen p? kastanjer och ekollon, att du m?ste ansluta delarna av leksaken ordentligt och noggrant.

Utflykter i naturen kommer att f?reg? arbetet med leksaker och i f?rberedelsegruppen. Varje utflykt ?r ett m?te med naturen. Men barn ser inte omedelbart hennes sk?nhet. Utbildarens uppgift ?r att forts?tta att l?ra ut att se denna sk?nhet, att l?ra sig att se naturen, att ?lska den och att bilda en ?nskan att skydda den.

I den f?rberedande gruppen k?nner barnen redan till platserna f?r utflykten. Det ?r n?dv?ndigt att forts?tta att l?ra barn att m?rka f?r?ndringar i s?songsfenomen. Barn 6-7 ?r kan redan g?ra mycket p? egen hand. Under rundturen g?r de leksaker, samlar material, ser bilder p? framtida hantverk. L?raren p?minner barnen om kraven f?r det material som samlas in. F?r detta ?ndam?l organiserar spelet "Insamling av material". Tillsammans med barnen best?mmer han platsen f?r mottagande sorteringsst?lle, v?ljer en skogs(park)vakthavare som ska ?vervaka naturv?rden, en kvalitetsinspekt?r av det insamlade materialet etc. Turen kan avslutas med ett samtal om sk?nheten och naturens rikedom, om dess skydd i v?rt land . Som ett resultat rapporterar l?raren att barn i f?rberedelsegruppen kommer att kunna g?ra olika leksaker av det insamlade materialet, b?de de som de gjort och nya som de gillar.

I ett samtal p? utflykten f?rtydligar pedagogen barnens intryck av vad de s?g, den f?rv?rvade nya kunskapen. Nu kan du g? vidare till att g?ra leksaker av naturmaterial. F?r att g?ra en leksak l?r ett barn att g?ra en grundlig unders?kning (analys) av ett prov, ritning, fotografi av en leksak; best?mma inte bara de yttre karakteristiska egenskaperna, utan ocks? detaljerna i hantverket, metoderna f?r dess anslutning. Den korrekta analysen av leksakstillverkningsstrukturen ?r en s?rskilt viktig l?nk i arbetet. I processen med en s?dan analys l?r sig barnet att mentalt planera det kommande arbetet i analogi med modellen.

Att arbeta med en leksak utvecklar orienterings- och forskningsaktiviteter hos barn. D?rf?r ?r det viktigt att pedagogen inte f?rklarar allt sj?lv i processen med att tillverka leksaken. bra resultat kan uppn?s n?r barnen s?tts i behov av att sj?lva t?nka ut, slutf?ra, analysera handlingarna.

S?lunda b?rjar barns arbete vid tillverkning av hantverk fr?n naturligt material med assimileringen av metoden f?r att tillverka leksaker enligt en modell gjord av l?raren i f?rv?g. N?r barn ser ett f?rem?l framf?r sig, analyserar barnen l?tt strukturen p? hantverket, best?mmer s?ttet att koppla ihop delarna, t?nka igenom och planera f?rloppet f?r den kommande verksamheten. F?r att bem?stra denna f?rdighet erbjuder pedagogen barnen att skapa flera leksaker baserat p? provet han skapade under analysen av uppgiften. Samtidigt m?ste l?raren se till att alla hans handlingar ?r korrekta och att alla barn kan se dem. Om killarna efter det har sv?rt att b?rja arbeta, f?rklarar l?raren igen sekvensen f?r att tillverka leksaken.

Efter att ha lyckats bem?stra metoden att tillverka en leksak enligt en modell, kan du forts?tta med att g?ra leksaker enligt en ritning (foto). Och h?r kan barn vara till stor hj?lp med tekniken att skissa en leksak, vilket kommer att underl?tta ?verg?ngen fr?n visuellt aktivt t?nkande till konkret-figurativt. Effektiviteten av anv?ndningen av denna teknik p?pekades av A. R. Luria. Han noterade att ingenting ?r synligt i modellprovet, f?rutom konturen. Detta f?rs?tter barnet i ovanliga f?rh?llanden f?r sj?lvst?ndig kreativ aktivitet och bidrar till manifestationen och utvecklingen av hans kreativa t?nkande.

Arbete med ritningsmodeller kan byggas enligt f?ljande. Komponenterna i n?stan alla leksaker ?r n?got modifierade geometriska former som barn l?tt kan rita. Vid den f?rsta lektionen, efter att ha analyserat provet, uppmanar l?raren barnen att se hur han kommer att rita en modell av leksaken som utf?rs, varefter de upprepar ritningen som l?raren gav p? papper. Senare inledande skede med hj?lp av en ritning av en leksaksmodell ska l?raren hj?lpa barnen att g?ra den korrekt, varefter barnen kommer att kunna. g?ra din egen ritning.

Anv?ndningen av denna teknik kommer att g?ra det m?jligt f?r barn att f?rest?lla sig den ?vergripande utvecklingen av uppgiften, st?ndigt se m?let framf?r dem, projektets resultat av arbetet och samtidigt bidra till utvecklingen av id?er, kreativt t?nkande.

Till?mpningen av den f?reslagna sekvensen f?r tillverkning av ritningar av leksaker utesluter naturligtvis inte n?gra ?ndringar som pedagogen kan g?ra. L?raren kan sj?lv hitta framg?ngsrika arbetsmetoder n?r han analyserar provet f?r att intressera barn (g?ra en g?ta om ?mnet etc.).

Genom att sammanfatta analysen av arbetet med tillverkning av hantverk fr?n naturligt material enligt provet kan vi skissera ett allm?nt karakteristiskt schema f?r arbetssekvensen:

1. Unders?kning och analys av leksaksprovet.

2. Etablering steg-f?r-steg-sekvens dess produktion med prelimin?r planering av arbetsf?rloppet.

3. Att v?lja ett s?tt att koppla ihop leksakens delar.

4. Val av material och verktyg (med hj?lp av l?rare eller sj?lvst?ndigt).

5. Att g?ra leksaker.

6. Analys och utv?rdering av barnleksaker.

Av stor pedagogisk och pedagogisk betydelse vid tillverkning av hantverk av naturmaterial ?r barns arbete enligt plan. S?dana aktiviteter hj?lper barn att utveckla f?rm?gan att sj?lvst?ndigt planera aktiviteter. Barnet, innan arbetet b?rjar, m?ste f?rst beskriva ?tg?rderna, best?mma deras sekvens (vad man ska g?ra f?rst, hur man ansluter b?len och huvudet i en leksak, etc.). Och ofta lyckas barn redan i den ?ldre gruppen, och i slutet av sin vistelse p? dagis slutf?r de framg?ngsrikt uppgiften enligt planen, enligt tillst?ndet.

M?nga hantverk g?rs av barn av samma typ av material och p? samma s?tt. L?raren hj?lper barnen att lyfta fram dessa tekniker, arbetss?tt, l?r dem att generalisera och ?verf?ra till tillverkning av nya hantverk. H?r ?r det s?rskilt viktigt att observera kontinuitet i arbetet, att f?rlita sig p? tidigare f?rv?rvad kunskap. Syftet med bildandet av s?dana generaliserade arbetss?tt ?r att utveckla intresset f?r manuellt arbete, f?rm?gan att sl?jda och skapande f?rm?gor.

N?r du skapar leksaker l?r l?raren barn att kombinera naturligt material. Till exempel, f?r att g?ra en rolig f?gel, kan du ta en bula f?r kroppen, g?ra ett huvud av en liten ekollon av en specifik form, g?ra en hals fr?n en gren, tassar fr?n sm? kvistar och en ljus fluffig fj?der kan fungera som en svans. Fr?n av olika v?xter (bergaska, solros, vattenmelonfr?n, etc.) anv?nds som ?gon f?r f?glar, djur, m?n. F?r ben, tassar, b?jda grenar av ett tr?d, knutar med en intressant kink ?r l?mpliga. Hjorthorn ?r intrikat b?jda grenar. Koppar (plus) av ekollon ?r ett bra substitut f?r hattar eller trosor f?r sm? m?n. Tr?dets bark fungerar som ett bra stativ f?r hemgjorda leksaker n?r man g?r en souvenirleksak t?nkt. Fr?n lejonfisken av l?nn, aska, ?ronen p? en hare, sk?gget p? Karabas-Barabas, erh?lls svansen och manen p? en h?st perfekt.

Att l?ra ut dessa f?rdigheter g?rs b?st n?r barn g?r leksaker genom design. S? vid tillverkningen av "Resen?ren" anv?nder de vildros, men det hittades inte i den h?r lektionen. L?raren fr?gar killarna vilket material som kan anv?ndas f?r att ers?tta nypon och vad som kan g?ras av det. designa naturliga bump baby

N?r man organiserar arbete med naturmaterial ?r det mycket viktigt att anv?nda sk?nlitteratur. F?rskolebarn ?r mycket mottagliga och l?ttp?verkade, fungerar fiktion?r en outt?mlig k?lla till kunskap, inspiration, visdom, p?verkar barnets sinne och k?nslor, berikar dem, utvecklar konstn?rlig smak, bidrar till utvecklingen k?nslom?ssig sf?r. F?rskolebarn beh?ver l?sa verk om naturen med en levande, figurativ beskrivning av de omgivande fenomenen, s? att allt detta har en inverkan, v?cker deras fantasi, tar fram konstn?rlig smak, estetiska k?nslor, k?rlek till sin ursprungliga natur

Referenser

1. Gulyants.E.K., Bazik I.Ya. "Vad kan g?ras av naturmaterial"

2. Kutsakova L.V. "Design och manuellt arbete p? dagis."

3. Nagibina M.I. "V?vning f?r barn av tr?dar, kvistar och bark." - Academy of Development.

4. Yxor. OBZH (10-11 celler).

5. Livss?kerhetsmagasin nr 4.

6. OBZh-guidebok f?r en student.

7. Smirnov A.T., Mishin B.I., Vasnev V.A. , GRUNDL?GGANDE LIVSS?KERHET.

8. Internetmaterial.

Hosted p? Allbest.ru

Liknande dokument

Att k?nna och uppfatta fysiologisk grund sensorisk utveckling. Funktioner av sensorisk utveckling av barn i det fj?rde levnads?ret. Metoder f?r att arbeta med naturmaterial f?r utveckling av f?rnimmelser och uppfattning av barn. Psykologisk forskning L.A. Wenger.

terminsuppsats, tillagd 2012-11-12


Metodik f?r att undervisa studenter allm?nbildningsskolor arbeta med lera, verktyg, fixturer och utrustning som beh?vs f?r detta. Utveckling av ett detaljerat scenario med lektioner om tekniken f?r att arbeta med naturligt material lera, utarbeta en ?versiktsplan.

terminsuppsats, tillagd 2009-08-20


Funktioner f?r att arbeta med naturmaterial. Platsen och vikten av att arbeta med naturmaterial i tekniklektionerna i grundskolans utbildningsprocess. Studie av niv?n p? utveckling av arbetsf?rm?ga och kreativ aktivitet hos elever i tredje klass.

avhandling, tillagd 2017-09-24


Studie av utvecklingen av kreativa f?rm?gor hos barn med s?rskilda pedagogiska behov. Utveckling av ett system med cirkelklasser f?r barn st?dskola baserat p? naturmaterial, med h?nsyn till elevernas psykologiska och pedagogiska egenskaper.

avhandling, tillagd 2010-10-08


Design som en typ av visuell aktivitet f?r f?rskolebarn. Metoder f?r tillverkning av leksaker med r?rliga delar: material, utrustning, verktyg. Experimentell studie om utvecklingen av f?rdigheter hos f?rskolebarn i tillverkning av mobila leksaker.

terminsuppsats, tillagd 2011-02-06


Funktioner i undervisningsteknik i grundskolan. Metodik f?r att l?ra eleverna om till?mpningsarbete, n?dv?ndiga verktyg och material f?r detta. Klasser om applikationsteknik arbetar med naturmaterial i 1: a klass.

terminsuppsats, tillagd 2009-08-20


V?rdet av design f?r den ?vergripande utvecklingen av f?rskolebarn, inneh?llet i pedagogens arbete i utvecklingen av att bygga spel f?r barn. Anv?ndningen av moderna designers i processen med spel. Bekantskap med grunderna i arkitektur f?r f?rskolebarn.

terminsuppsats, tillagd 2012-05-26


Utveckling av fantasin yngre skolbarn influerad av skapandet av olika hantverk och kompositioner av naturmaterial p? arbetslektioner. Inverkan av skapandet av vissa f?rem?l p? utvecklingen av kreativ och reproduktiv (?terskapande) fantasi.

terminsuppsats, tillagd 2008-02-14


Funktioner i utvecklingen av tal hos barn i f?rskole?ldern. Anv?ndningen av sk?nlitteratur som ett s?tt att utveckla ordf?rr?det f?r barn i grundskole?ldern. Didaktiska spel med bildmaterial, deras till?mpning i den yngre gruppen.

terminsuppsats, tillagd 2012-12-21


Metoder f?r att undervisa elever i gymnasieskolor. Psykologiska s?rdrag av arbetsaktivitet hos yngre skolbarn. Ut?kade scenarier f?r lektioner om att arbeta med naturmaterial. Verktyg, inventarier och inventering av arbetstr?ningslektioner.