Nj? personalitet ?sht? nj? person specifik si subjekt i veprimtaris? shoq?rore dhe marr?dh?nieve shoq?rore n? t? gjith? larmin? e karakteristikave t? tij socio-psikologjike.

Gjat? eksplorimit t? problemit t? personalitetit, psikologjia i referohet karakteristikave dhe vetive psikologjike t? nj? personi q? jan? zhvilluar dhe manifestuar tek ai si an?tar i shoq?ris?. Nj? person ?sht? gjithmon? nj? an?tar i nj? ose nj? grupi tjet?r - nj? familje, nj? shkoll?, nj? ekip pune n? nj? nd?rmarrje, etj. Aktiviteti aktiv i nj? personi n? nj? ekip, marr?dh?nia e tij me ekipin p?rcakton kryesisht formimin e tipareve individuale t? personalitetit. .

Koncepti i "personit" ?sht? m? i gjer? dhe m? i p?rgjithsh?m t? gjith? t? tjer?t (personaliteti, individi, individualiteti, subjekti i veprimtaris?).

Njeriu ?sht? nj? qenie biosociale me t? folur t? artikuluar, vet?dije, funksione m? t? larta mendore, i aft? t? krijoj? mjete dhe t? dij? t'i p?rdor? ato.

Koncepti i "individit" pohon se nj? person i p?rket nj? specie biologjike.

Nj? individ ?sht? bart?s i vetive t? lindura dhe atyre t? fituara gjat? zhvillimit. Karakteristikat kryesore t? nj? individi jan? aktiviteti, integriteti, stabiliteti dhe specifika e nd?rveprimit me bot?n p?rreth. Aktiviteti siguron aft?sin? e tij p?r t? ndryshuar veten. K?shtu, kategoria e individit paraqitet n? nj? kuptim t? ngusht? si ve?antia e nj? personi n? nivelin biologjik, dhe n? nj? kuptim t? gjer? - si nj? grup karakteristikash psikofizike dhe sociale.

Koncepti i "individualitetit" thekson identitetin unik t? nj? personi, i cili formohet n? procesin e nd?rveprimit t? faktor?ve biologjik? dhe social?. N? kuad?r t? qasjes s? aktivitetit, sipas E.A. Individualiteti i p?llumbit p?rcaktohet p?rmes kategoris? s? personit, e cila karakterizohet nga ajo me r?nd?si shoq?rore dallimet nga njer?zit e tjer? (theksi vihet n? ve?antin? sociale t? nj? personi) dhe p?rmes kategoris? s? individit n? aspektin e origjinalitetit holistik, unik t? psikik?s dhe personalitetit t? tij.

Subjekti ?sht? nj? kategori e ve?ant? psikologjike q? p?rshkruan nj? person si nj? burim aktiviteti, njohjeje dhe transformimi t? realitetit. Kjo kategori pasqyron q?ndrimin aktiv t? nj? personi ndaj bot?s p?rreth tij dhe ndaj vetvetes, ai po zhvillohet n? m?nyr? aktive n? studimet e subjektit t? veprimtaris? (A.V. Brushlinsky, S.L. Rubinshtein) dhe subjektivitetit (I.S. Kon, V.I. Slobodchikov).

Personaliteti.

N? shkenc?n psikologjike, ekzistojn? qasje t? ndryshme p?r studimin e personalitetit.

N? qasjen e veprimtaris?, personaliteti p?rkufizohet si nj? cil?si sistemike (sociale) e nj? individi, e fituar prej tij n? veprimtarin? dhe komunikimin objektiv, duke karakterizuar shkall?n e p?rfaq?simit t? marr?dh?nieve shoq?rore tek individi. K.A. Abulkhanov - Slavskaya dhe L.I. Antsiferova v?ren se personaliteti karakterizohet nga aktiviteti, dometh?n? d?shira e subjektit p?r t? shkuar p?rtej kufijve t? tij, p?r t? zgjeruar fush?n e veprimtaris? s? tij, dhe ky ?sht? tashm? nj? veprimtari krijuese, transformuese e personalitetit.

Personaliteti, shkruan K.K. Platonov, ?sht? nj? person specifik si bart?s i vet?dijes.

L.I. Bozovic e quan personalitet nj? person q? ka arritur nj? nivel t? caktuar zhvillimin mendor, e cila p?rcaktohet nga fakti se f?mija e percepton dhe e p?rjeton veten n? t?r?si, kur mund t? kontrolloj? sjelljen e tij, t? nd?rlidh? d?shirat e tij me k?rkesat dhe d?shirat e njer?zve t? tjer?.

Karakteristikat dalluese psikologjike t? individit jan?:

1. Vet?nd?rgjegj?simi. Nj? person, si person, ?sht? i vet?dijsh?m p?r veten, para s? gjithash, si nj? qenie e gjall?, e pajisur me nj? organizim t? caktuar trupor dhe e identifikon veten me pamjen e tij fizike trupore n? konceptin specifik t? "Un?". N? t? nj?jt?n koh?, n? k?t? vet?dije t? "Un?" nj? person pasqyron, n? nj? shkall? ose n? nj? tjet?r, karakteristikat dhe tiparet e tij karakteristike psikologjike. N? t? nj?jt?n koh?, ai v? n? kontrast "un?" e tij me njer?zit e tjer?, e dallon veten si individ nga mjedisi i tyre.

Vet?dija ?sht? niveli m? i lart? i reflektimit mendor

realiteti objektiv, si dhe niveli m? i lart?

vet?rregullimi, i natyrsh?m vet?m p?r njer?zit si

qenie sociale.

Specifikat e nd?rgjegjes njer?zore

Aktiviteti (diferencimi sipas r?nd?sis?)

Q?llimshm?ria (drejtimi)

Aft?sia p?r t? reflektuar (vet?-v?zhgim)

Karakteri motivues-vleror

Reflektimi i bot?s n? form?n e njohjes s? lidhjeve dhe marr?dh?nieve thelb?sore t? saj

Natyra parashikuese e vet?dijes njer?zore

Duke pasur vet?dije

Vet?-koncepti (vet?dija) - me t?r?sia e ideve t? nj? personi p?r veten e tij bazuar n? reflektimet

Kriticiteti- baza p?r formimin e vet?dijes dhe p?rshtatshm?ris? s? saj;

Aft?sia p?r t? vler?suar n? m?nyr? kritike at? q? po ndodh,

krahasoni informacionin e marr? me tuajin

veprimet dhe idealet, dhe bazuar n? k?t?

krahasime, form?soni sjelljen tuaj,

t? p?rcaktoj? q?llimet dhe programet e veprimit,

nd?rmerrni hapa p?r t? arritur q?llimin tuaj

2. Individualiteti ?sht? origjinaliteti i q?ndruesh?m i proceseve mendore, gjendjeve dhe vetive q? i p?rkasin nj? individi t? caktuar, si n? ve?orit? specifike t? p?rmbajtjes s? tyre ashtu edhe n? metodat dhe format e manifestimit. N? realitet, proceset dhe gjendjet mendore nuk jan? kurr? funksione t? izoluara t? trurit; ato i p?rkasin gjithmon? nj? personi specifik, t? p?rcaktuar nga karakteristikat e personalitetit t? tij dhe nga veprimtaria q? kryen. E nj?jta gj? vlen edhe p?r tiparet e personalitetit - ato jan? gjithmon? individuale. ?sht? e pamundur t? gjesh edhe dy personalitete q? do t? ishin identike, dometh?n? do t? p?rs?risnin plot?sisht nj?ri-tjetrin.

3. Vet?rregullimi - aft?sia p?r t? menaxhuar me vet?dije sjelljen, proceset mendore dhe gjendjet e dikujt n? lidhje me k?rkesat mjedisi social ose kushtet e veprimtaris? q? kryhet. Nj? person nuk p?rshtatet mekanikisht me mjedisin e tij n? p?rgjigje t? acarimeve q? burojn? prej tij. Ai vet? ?sht? nj? an?tar i nd?rgjegjsh?m i k?tij mjedisi, i percepton n? m?nyr? selektive ndikimet e tij, i p?rpunon dhe i vler?son ato dhe menaxhon sjelljen e tij n? p?rputhje me k?t? vler?sim.

4.Aktiviteti. Personaliteti ?sht? gjithmon? aktiv. P?rndryshe, ai nuk mund t? ekzistoj? n? mjedisin shoq?ror dhe natyror q? e rrethon. Vet?m n? procesin e veprimtaris? s? kusht?zuar shoq?rore nj? person shnd?rrohet n? nj? personalitet: n? var?si t? natyr?s (llojit), p?rmbajtjes s? veprimtaris? dhe metodave t? zbatimit t? tij, formohen tiparet socio-psikologjike dhe karakteristikat karakteristike t? personalitetit. Personaliteti manifestohet vet?m p?rmes aktivitetit, dhe vet?m n? aktivitet shprehet cil?sia e qen?sishme e veprimtaris? n? personalitet.

5. Marr?dh?nia me mjedisin social. Duke qen? nj? an?tar aktiv i shoq?ris?, nj? person ?sht? gjithmon? n? lidhje dhe marr?dh?nie t? caktuara me njer?zit rreth tij dhe shoq?rin? n? t?r?si - familja, familja, prodhimi dhe puna, ideologjike, etj. Jasht? k?tyre lidhjeve dhe marr?dh?nieve objektive, ai nuk mund t? ekzistoj?. dhe t? veproj? si nj? shoq?ri an?tare. K?to lidhje dhe marr?dh?nie pasqyrohen n? m?nyr? t? pashmangshme n? forma t? ndryshme t? sjelljes dhe veprimtaris? s? tij dhe p?rcaktojn? thelbin e v?rtet? t? nj? personi. Nuk mund t? kuptohet n?se e konsiderojm? nj? person si nj? qenie t? ve?ant? t? izoluar (abstraktisht) nga shoq?ria.

6. Harmonia e motiveve “dua” dhe “duhet”. Motivi "Un? dua" pasqyron nivelin emocional t? sjelljes, motivi "Un? duhet" pasqyron nj? m? shum? nivel t? lart? nd?rgjegjja, kur nj? person lidh d?shirat e tij me k?rkesat e grupit, kur rregullatori i sjelljes ?sht? ndjenja e nd?rgjegjes dhe detyr?s.

Duke marr? parasysh t? dh?nat specifike shkencore p?r nj? person q? kan? shkencat moderne, mund t? dallojm? tre nivele t? personalitetit t? nd?rlidhur pazgjidhshm?risht dhe t? nd?rvarura:

biologjike, e p?rfaq?suar nga prirje t? caktuara gjenetikisht t? p?rcaktuara, psikofiziologjike: nevoja natyrore, predispozicion ndaj llojeve t? caktuara t? veprimtaris? dhe sjelljes, ndaj zhvillimit t? inteligjenc?s, t? menduarit, t? folurit etj.;

shpirt?rore, duke vepruar si nj? realitet i brendsh?m subjektiv, ideal bota njer?zore, "Un?" e tij. M? shpesh ky nivel p?rkufizohet si psikologjik. Megjithat?, psikika njer?zore dhe shpirt?rore jan? koncepte t? ndryshme. Spiritualiteti formohet si rezultat i nd?rveprimit t? komponent?ve psikofiziologjik? dhe sociokulturor?;

Sociale, n? fakt personale, p?rfshin ato tipare t? personalitetit q? zhvillohen n? procesin e pjes?marrjes s? tij n? jet?n e shoq?ris?. grupet sociale;

orientimet e vlerave, nj? grup njohurish, aft?sish, aft?sish, zakonesh, etj., t? nevojshme p?r t? p?rmbushur role t? shumta shoq?rore.

Thelbi i personalitetit ?sht? niveli shpirt?ror, sepse spiritualiteti shpreh m? plot?sisht thelbin njer?zor. K?shtu, spiritualiteti ?sht? leva kryesore p?r vet?zhvillimin ose vet?shkat?rrimin e individit.

Personaliteti, pra, shfaqet si nj? integritet strukturor i komponent?ve psikobiologjik?, shpirt?ror? dhe social?.

Trash?gimia psikobiologjike ?sht? nj? lloj l?nde e par? q? p?rmes socializimit shnd?rrohet n? nj? person, nj? individ, nj? personalitet.

Faktori biologjik ?sht? gjithashtu nj? kufizues p?r individin, dhe n? t? nj?jt?n koh?, fal? tij krijohet nj? individualitet unik, unik nga individi. Mjedisi fizik (klima, ve?orit? gjeografike, burimet natyrore) ka nj? ndikim mbizot?rues n? formimin e llojeve t? personalitetit, n? vend t? nj? personaliteti individual. Kultura (n? n? nj? kuptim t? gjer? fjal?t) ka ndikimin m? t? drejtp?rdrejt? dhe t? thell? n? formimin dhe zhvillimin, kryesisht, t? bot?s shpirt?rore t? individit, si dhe n? cil?sit? e tij t? ndryshme shoq?rore. P?rvoja grupore dhe individuale e ndihmojn? individin t? krijoj? "imazhin e tij" bazuar n? perceptimin se si njer?zit e tjer? rreth tij e vler?sojn? at?. Mbi baz?n e p?rvoj?s n? grup, para s? gjithash, ndodh socializimi i individit. N?se p?rvoja n? grup mund t? jet? e ngjashme nd?rmjet personalitete t? ndryshme, at?her? p?rvoja individuale ?sht? gjithmon? unike dhe e paimitueshme.

Duke folur p?r formimin e personalitetit, duhet t? p?rqendrohemi ve?an?risht n? nevoj?n sociale p?r t? qen? person, e cila q?ndron n? themel t? gjith? procesit t? formimit t? tij. ?sht? kjo nevoj? q? siguron p?rfshirjen aktive t? nj? personi n? shoq?ri dhe grupe shoq?rore. Kjo nevoj? ekziston n? t? nj?jtin nivel me t?r?sin? e nevojave jetike t? individit p?r ushqim, uj?, gjum?, aktivitet dhe vet?-ruajtje.

P?r t? karakterizuar procesin e formimit dhe formimit t? personalitetit, p?rdoret koncepti i "socializimit". Socializimi ?sht? nj? proces me dy drejtime. Nga nj?ra an?, ai p?rfshin asimilimin e individit t? nj? sistemi t? caktuar njohurish, vlerash, normash dhe p?rvoj? sociale duke hyr? n? nj? mjedis shoq?ror, nj? sistem lidhjesh shoq?rore dhe si rezultat i ndikimit t? shoq?ris? dhe strukturave t? saj n? atij. Nga ana tjet?r, procesi i socializimit presupozon riprodhimin aktiv t? nj? sistemi t? lidhjeve shoq?rore nga nj? individ n?p?rmjet p?rfshirjes s? tij aktive n? jet?n shoq?rore n?p?rmjet aktivitetit. N? fakt, socializimi i nj? individi p?rfshin karakterizimin se si mjedisi shoq?ror ndikon te nj? person dhe se si individi ndikon n? mjedisin dhe veten p?rmes aktivitetit.

Procesi i socializimit p?rfshin tre fusha n? t? cilat kryhet kryesisht formimi i personalitetit: aktiviteti, komunikimi, vet?dija. Jan? k?to tre sfera, t? marra n? t?r?si, q? krijojn? p?r individin nj? “realitet n? zgjerim” n? t? cilin ai vepron, komunikon dhe m?son. bot?n rreth nesh, kontribuon n? t?.

Zhvillimi dhe p?rmir?simi cil?sit? personale ndodh gjat? gjith? jet?s. Sipas disa shkenc?tar?ve, personaliteti formohet n? p?rputhje me prirjet dhe aft?sit? e lindura, dhe shoq?ria luan vet?m nj? rol t? vog?l. P?rfaq?suesit e nj? k?ndv?shtrimi tjet?r besojn? se nj? person ?sht? nj? produkt q? formohet n? procesin e nd?rveprimit me bot?n e jashtme, dhe ?do cil?si e lindur mund t? ndryshoj? n?n ndikimin e faktor?ve mjedisor?.

Faktor?t biologjik? t? zhvillimit t? personalitetit

Faktor?t biologjik? t? formimit t? personalitetit p?rfshijn? karakteristikat e fituara nga f?mija n? procesin e zhvillimi intrauterin. Ato shkaktohen nga shum? arsye t? jashtme dhe t? brendshme. Fetusi nuk e percepton bot?n drejtp?rdrejt, por ndikohet vazhdimisht nga ndjenjat dhe emocionet e n?n?s s? tij. Prandaj, informacioni i par? p?r bot?n p?rreth "regjistrohet".

Nj? rol t? r?nd?sish?m luajn? edhe faktor?t gjenetik?. Besohet se trash?gimia ?sht? baza p?r formimin e personalitetit. K?to p?rfshijn?:
- aft?sit?;
- cil?sit? fizike;
- lloji dhe specifika sistemi nervor.
Gjenetika shpjegon individualitetin e ?do personi, ndryshimin e tij nga t? tjer?t.

M? von?, pas lindjes, krizat ndikojn? n? formimin e personalitetit. zhvillimi i mosh?s. ?sht? gjat? k?tyre periudhave q? ndodh nj? pik? kthese, kur disa cil?si humbasin r?nd?sin? e tyre dhe n? vend t? tyre shfaqen t? reja.

Faktor?t social n? formimin e personalitetit

Formimi i personalitetit ndodh n? faza, me faza q? kan? tipare t? p?rbashk?ta n? t? gjith? njer?zit. Para s? gjithash, ndikon edukimi q? merr njeriu n? f?mij?ri. Perceptimi i m?tejsh?m i gjith?kaje rreth nesh varet nga kjo. D.B. Elkonin argumentoi se tashm? n? vitin e par? t? jet?s nj? f?mij? zhvillon "besimin ose mosbesimin baz? n? bot?n p?rreth tij". N? rastin e par?, f?mija zgjedh nj? komponent pozitiv p?r vete, i cili garanton zhvillim t? sh?ndetsh?m t? personalitetit. N?se detyrat e vitit t? par? mbeten t? pazgjidhura, krijohet nj? mosbesim themelor ndaj bot?s, shfaqen komplekse dhe turp.

Formimi i personalitetit ndikohet edhe nga shoq?ria kur ka pranim dhe vet?dije p?r rolin e vet. Socializimi zgjat gjat? gjith? jet?s, por fazat kryesore t? tij zhvillohen n? mosh?n madhore. Formimi i personalitetit n? procesin e komunikimit kryhet p?rmes imitimit, zhvillimit t? idealeve dhe pavar?sis?. Primari ?sht? n? familje, dhe dyt?sor ?sht? n? institucionet sociale.

K?shtu, procesi i formimit t? personalitetit ndikohet nga faktor? trash?gues dhe kushtet unike t? mikromjedisit n? t? cilin ndodhet nj? person.

Burimet:

• Biblioteka elektronike
• Psy-Files.ru

Zhvillimi i personalitetit ?sht? nj? proces i gjat? dhe intensiv i pun?s, ndikimi i t? cilit ?sht? i mundur deri n? mosh?n 23 vje?. Megjithat?, baza e edukimit duhet t? vendoset tek f?mija para mosh?s kat?r vje?. Zakonisht ?do gj? q? investohet tek nj? f?mij? deri n? k?t? mosh? del tashm? n? mosh?n madhore.

Procesi

P?r t? siguruar p?r f?mij?t tuaj sh?ndetit psikologjik, prind?rit duhet t? plot?sojn? plot?sisht nevojat e f?mij?ve n? loj?rat me t? rriturit. F?mij?t nga nj? deri n? dy vje? duhet t? angazhohen n? loj?ra me objekte (trombime, kukulla fole, etj.). N? mosh?n nj? vje? e gjysm? deri n? tre vjet, do t? jet? m? e dobishme loj?ra me role, p?r shembull, kujdesi p?r kukulla dhe lodra. F?mij?t mbi tre vje? k?naqen duke luajtur loj?ra me role me nj? komplot (loj?ra n? dyqan, spital, shkoll? ose di?ka t? ngjashme)

Disiplina luan nj? rol t? madh n? rritjen e suksesshme t? f?mij?ve. K?tu ?sht? e r?nd?sishme t? dini se si t'i rritni si? duhet f?mij?t pa b?rtitur, pasi f?mij?t n?n mosh?n tre vje? nuk e kuptojn? fare kuptimin e veprimeve t? tyre. Ata m?sojn? p?r bot?n p?rmes mosbindjes s? tyre. Kjo ?sht? arsyeja pse ?do nd?shkim, p?rfshir? shuplakat dhe britmat, nuk do t? sjell? rezultate pozitive, por p?rkundrazi do t? provokoj? zhvillimin e agresionit dhe strum?s n? mosh? madhore.

Prind?rit jan? gjithashtu shpesh t? paq?ndruesh?m n? veprimet e tyre. Gjat? humor t? keq Foshnja futet n? telashe p?r gabimet m? t? vogla, por kur disponimi ?sht? i mir?, ato veprime thjesht nuk vihen re. Bazuar n? k?t? sjellje t? prind?rve, f?mij?t nuk mund t? m?sojn? se cilat nga veprimet e tyre jan? t? mira dhe cilat jan? t? k?qija.

Si t? rrisni nj? f?mij? si? duhet?

Gj?ja e par? dhe m? e r?nd?sishme ?sht? t? mos e vendosni kurr? veten mbi f?mij?t tuaj. Ata do t? ken? ende koh? p?r t? par? m?sues t? tmerrsh?m. Detyra e nj? prindi t? mir? ?sht? t? jet? mik dhe partner. N?se nj? f?mij? respekton plot?sisht prind?rit e tij, at?her? ata automatikisht meritojn? respekt prej tij, t? cilin shum? duan ta marrin me nd?shkim dhe b?rtitje.

S? dyti, ?sht? e r?nd?sishme t? kesh sasi e madhe durim dhe m?soni t? mos u b?rtisni f?mij?ve. Mos harroni - nuk ka nevoj? t? nd?shkoni ose b?rtisni me z? t? lart? p?r vepra t? k?qija. ?sht? shum? m? mir? t? flisni, t? zbuloni arsyet dhe pse disa veprime konsiderohen t? k?qija. M? shpesh, f?mij?t b?jn? gj?ra marr?zi vet?m p?r t? t?rhequr v?mendjen e t? rriturve.

Dhe n? fund duhet theksuar sekreti kryesor rritja e suksesshme e f?mij?ve - rr?njosni tek f?mij?t tuaj besimin n? vetvete. Mos harroni se ata kan? nevoj? p?r mb?shtetje ?do sekond? t? jet?s s? tyre. Tregojuni m? shpesh frazat "Un? jam krenar p?r ty", "Un? besoj n? ty", "Ti mund ta b?sh" m? shpesh, kjo do ta ndihmoj? f?mij?n t? rritet i fort? dhe i sigurt n? veten dhe aft?sit? e tij.

Faza m? e r?nd?sishme n? zhvillimin e cil?sive personale t? nj? personi ?sht? formimi aktual i personalitetit t? tij. P?r m? tep?r, formimi i personalitetit t? nj? personi fillon shum? her?t, q? n? foshnj?ri dhe vazhdon gjat? gjith? jet?s.

Do t'ju duhet

• Libra mbi psikologjin? e personalitetit, kompjuter me lidhje interneti.

Udh?zimet

Njeriu nuk lind person, b?het njeri. Cil?sit? personale nuk jan? ato cil?si q? jan? t? natyrshme tek nj? person gjenetikisht, por ato q? fitohen gjat? jet?s si rezultat i t? m?suarit. p?rvoj? jet?sore dhe formimi social. K?to cil?si fillojn? t? formohen shum? her?t, n? foshnj?rin? dhe mosh?n e hershme parashkollore, gjat? k?saj periudhe vendosen ato veti t? nj? personi q? do ta shoq?rojn? at? gjat? gjith? jet?s s? tij dhe do t? formojn? baz?n e personalitetit t? tij. Tjetra faza m? e r?nd?sishme Formimi i personalitetit ndodh gjat? adoleshenc?s, por ky proces nuk p?rfundon kurr?, duke vazhduar gjat? gjith? jet?s s? rritur t? nj? personi. P?r t'u b?r? dhe p?r t? mbetur nj? person me t? drejta t? plota, duhet t? punoni vazhdimisht p?r veten tuaj.

» — koncept i p?rgjithsh?m, q? tregon p?rkat?sin? e rac?s njer?zore, natyra e s? cil?s, si? u p?rmend m? lart, nd?rthur cil?sit? biologjike dhe sociale. Me fjal? t? tjera, nj? person shfaqet n? thelbin e tij si qenie biosociale.

Njeriu modern q? nga lindja p?rfaq?son nj? unitet biosocial. Ai lind me cil?si anatomike dhe fiziologjike t? formuara jo t? plota, t? cilat zhvillohen m? tej gjat? jet?s s? tij n? shoq?ri. N? t? nj?jt?n koh?, trash?gimia e furnizon f?mij?n jo vet?m me vetit? biologjike dhe instinktet. Ai fillimisht rezulton t? jet? pronar i cil?sit? njer?zore: zhvilluar aft?si p?r t? imituar t? rriturit, kuriozitet, aft?si p?r t? qen? t? m?rzitur dhe t? lumtur. Buz?qeshja e tij ("privilegji" i nj? personi) ka nj? karakter t? lindur. Por ?sht? shoq?ria q? e fut plot?sisht nj? person n? k?t? bot?, e cila e mbush sjelljen e tij me p?rmbajtje sociale.

Vet?dija nuk ?sht? trash?gimia jon? natyrore, megjith?se natyra krijon baz?n fiziologjike p?r t?. Dukurit? mendore t? nd?rgjegjshme formohen gjat? gjith? jet?s si rezultat i zot?rimit aktiv t? gjuh?s dhe kultur?s. ?sht? shoq?ris? ajo q? njeriu i detyrohet cil?si t? tilla si transformuese veprimtaria e veglave, komunikimi n?p?rmjet t? folurit, aft?sia p?r krijimtari shpirt?rore.

P?rvet?simi i cil?sive shoq?rore nga nj? person ndodh n? proces socializimi: ajo q? ?sht? e natyrshme n? nj? person t? caktuar ?sht? rezultat i zot?rimit t? vlerave kulturore q? ekzistojn? n? nj? shoq?ri t? caktuar. N? t? nj?jt?n koh?, ?sht? nj? shprehje, mish?rim i aft?sive t? brendshme t? individit.

Natyrore dhe nd?rveprimi social personit dhe shoq?ris? kontradiktore. Njeriu ?sht? subjekt i jet?s shoq?rore, ai e realizon veten vet?m n? shoq?ri. Megjithat?, ai ?sht? gjithashtu produkt i mjedisit dhe pasqyron ve?orit? e zhvillimit t? aspekteve biologjike dhe sociale t? jet?s shoq?rore. Arritja biologjike dhe sociale harmoni shoq?ria dhe njeriu n? ?do faz? historike vepron si nj? ideal, ndjekja e t? cilit kontribuon n? zhvillimin e shoq?ris? dhe njeriut.

Shoq?ria dhe njeriu jan? t? pandash?m nga nj?ri-tjetri si n? aspektin biologjik ashtu edhe n? at? social. Shoq?ria ?sht? ajo q? jan? njer?zit q? e formojn? at?, ajo vepron si nj? shprehje, dizajn dhe konsolidim i thelbit t? brendsh?m t? nj? personi, m?nyr?s s? tij t? jetes?s. Njeriu doli nga natyra, por ekziston si njeri vet?m fal? shoq?ris?, formohet n? t? dhe e form?son at? n?p?rmjet veprimtarive t? tij.

Shoq?ria p?rcakton kushtet p?r p?rmir?simin jo vet?m social, por edhe biologjik t? njeriut. Prandaj fokusi i shoq?ris? duhet t? jet? n? sigurimin e sh?ndetit t? njer?zve q? nga lindja deri n? pleq?ri. Sh?ndeti biologjik nj? person i lejon atij t? marr? pjes? aktive n? jet?n e shoq?ris?, t? realizoj? potencialin e tij krijues, t? krijoj? nj? familje t? plot?, t? rris? dhe edukoj? f?mij?. N? t? nj?jt?n koh?, nj? person i privuar nga kushtet e nevojshme sociale p?r jet?n humbet "form?n e tij biologjike", p?rkeq?sohet jo vet?m moralisht, por edhe fizikisht, gj? q? mund t? shkaktoj? sjellje dhe krime antisociale.

N? shoq?ri, nj? person e kupton natyr?n e tij, por ai vet? detyrohet t'i n?nshtrohet k?rkesave dhe kufizimeve t? shoq?ris?, t? jet? p?rgjegj?s ndaj saj. N? fund t? fundit, shoq?ria jan? t? gjith? njer?zit, p?rfshir? ?do person, dhe duke iu n?nshtruar shoq?ris?, ai pohon n? vetvete k?rkesat e thelbit t? tij. Duke folur kund?r shoq?ris?, nj? person jo vet?m q? minon themelet e mir?qenies s? p?rgjithshme, por edhe deformon natyr?n e tij, prish harmonin? e parimeve biologjike dhe sociale n? vetvete.

Faktor?t biologjik? dhe social?

?far? e lejoi njeriun t? dallohej nga bota e kafsh?ve? Faktor?t kryesor? t? antropogjenez?s mund t? ndahen si m? posht?:

• faktor?t biologjik?- q?ndrimi drejt, zhvillimi i duarve, truri i madh dhe i zhvilluar, aft?sia p?r t? folur t? artikuluar;

• faktor?t kryesor? social?- puna dhe veprimtari kolektive, t? menduarit, gjuha dhe , morali.

Nga faktor?t e renditur m? sip?r, luajti nj? rol udh?heq?s n? procesin e zhvillimit njer?zor; shembulli i tij demonstron nd?rlidhjen e faktor?ve t? tjer? biologjik? dhe social?. K?shtu, ecja n? k?mb? liroi duart p?r p?rdorimin dhe prodhimin e mjeteve, dhe struktur?n e dor?s (n? distanc? gishtin e madh, fleksibiliteti) lejoi p?rdorimin efektiv t? k?tyre mjeteve. N? procesin e pun?s s? p?rbashk?t, u zhvilluan marr?dh?nie t? ngushta midis an?tar?ve t? ekipit, t? cilat ?uan n? vendosjen e nd?rveprimit n? grup, kujdesin p?r an?tar?t e fisit (moral) dhe nevoj?n p?r komunikim (shfaqjen e t? folurit). Gjuha kontribuoi n? shprehjen e koncepteve gjithnj? e m? komplekse; zhvillimi i t? menduarit, nga ana tjet?r, e pasuroi gjuh?n me fjal? t? reja. Gjuha gjithashtu b?ri t? mundur kalimin e p?rvoj?s brez pas brezi, duke ruajtur dhe rritur njohurit? e njer?zimit.

K?shtu, njeriu modern- produkt i nd?rveprimit t? faktor?ve biologjik? dhe social?.

N?n at? ve?orit? biologjike kuptojn? se ?far? e afron nj? person me nj? kafsh? (me p?rjashtim t? faktor?ve t? antropogjenez?s, t? cil?t ishin baza p?r ndarjen e njeriut nga mbret?ria e natyr?s) - karakteristikat trash?gimore; prania e instinkteve (vet?-ruajtje, seksuale, etj.); emocionet; nevojat biologjike (merr frym?, ha, fle, etj.); t? ngjashme me gjitar?t e tjer? karakteristikat fiziologjike(prania e organeve t? brendshme identike, hormonet, temperatura konstante e trupit); aft?sia p?r t? p?rdorur objekte natyrore; p?rshtatja me mjedisin, riprodhimi.

Karakteristikat sociale karakteristik? ekskluzivisht e njer?zve - aft?sia p?r t? prodhuar mjete; t? folurit e artikuluar; gjuha; nevojat sociale (komunikim, dashuri, miq?si, dashuri); nevojat shpirt?rore (,); nd?rgjegj?simi p?r nevojat tuaja; veprimtaria (pune, artistike, etj.) si aft?si p?r t? transformuar bot?n; vet?dija; aft?sia p?r t? menduar; krijimi; krijimi; vendosjen e q?llimeve.

Nj? person nuk mund t? reduktohet ekskluzivisht n? cil?sit? shoq?rore, pasi parakushtet biologjike jan? t? nevojshme p?r zhvillimin e tij. Por nuk mund t? reduktohet n? ve?orit? biologjike, pasi njeriu mund t? b?het vet?m person n? shoq?ri. Biologjike dhe sociale jan? shkrir? n? m?nyr? t? pandashme tek nj? person, gj? q? e b?n at? t? ve?ant? biosociale duke qen?.

Biologjike dhe sociale tek njeriu dhe uniteti i tyre

Idet? p?r unitetin biologjik dhe social n? zhvillimin e njeriut nuk u krijuan menj?her?.

Pa u thelluar n? lasht?sin? e larg?t, le t? kujtojm? se gjat? iluminizmit, shum? mendimtar?, duke diferencuar t? natyrshmen dhe socialen, e konsideruan k?t? t? fundit si t? krijuar artificialisht nga njeriu, duke p?rfshir? pothuajse t? gjitha atributet e jet?s shoq?rore - nevojat shpirt?rore, institucionet shoq?rore. moralin, traditat dhe zakonet. Pik?risht gjat? k?saj periudhe koncepte t? tilla si "ligji natyror", "barazia natyrore", "morali natyror".

E natyrshme, ose e natyrshme, konsiderohej si themeli, baza p?r korrekt?sin? e rendit shoq?ror. Nuk ka nevoj? t? theksohet se shoq?ria luante nj? rol dyt?sor dhe varej drejtp?rdrejt nga mjedisi natyror. N? gjysm?n e dyt? t? shekullit t? 19-t?. t? ndryshme teorit? Darvinizmi social , thelbi i s? cil?s jan? p?rpjekjet p?r t'u shtrir? n? jeta shoq?rore parimet e seleksionimit natyror dhe lufta p?r ekzistenc? n? natyr?n e gjall?, t? formuluar nga natyralisti anglez Charles Darwin. Shfaqja e shoq?ris? dhe zhvillimi i saj u konsideruan vet?m brenda korniz?s s? ndryshimeve evolucionare q? ndodhin n? m?nyr? t? pavarur nga vullneti i njer?zve. Natyrisht, ata e konsideronin gjith?ka q? ndodhte n? shoq?ri, p?rfshir? pabarazin? sociale dhe ligjet e rrepta t? luft?s sociale, si t? nevojshme dhe t? dobishme si p?r shoq?rin? n? t?r?si, ashtu edhe p?r individ?t e saj.

N? shekullin e 20-t? P?rpjekjet p?r t? biologjizuar "shpjeguar" thelbin e njeriut dhe cil?sit? e tij shoq?rore nuk ndalen. Si shembull, mund t? p?rmendim fenomenologjin? e njeriut nga mendimtari dhe shkenc?tari i famsh?m francez, meq? ra fjala, kleriku P. Teilhard de Chardin (1881-1955). Sipas Teilhardit, njeriu mish?ron dhe p?rqendron n? vetvete t? gjith? zhvillimin e bot?s. Natyra n? procesin e saj zhvillim historik merr kuptimin e saj tek nj? person. N? t?, ajo arrin, si t? thuash, zhvillimin e saj m? t? lart? biologjik dhe n? t? nj?jt?n koh? vepron si nj? lloj fillimi i zhvillimit t? saj t? nd?rgjegjsh?m, rrjedhimisht, shoq?ror.

Aktualisht, shkenca ka krijuar nj? mendim p?r natyr?n biosociale t? njeriut. N? t? nj?jt?n koh?, socialja jo vet?m q? nuk n?n?mohet, por roli i saj vendimtar n? nxjerrjen n? pah Homo sapiens nga bota shtazore dhe shnd?rrimi i tij n? qenie shoq?rore. Tani v?shtir? se dikush guxon t? mohoj? parakushtet biologjike p?r shfaqjen e njeriut. Edhe pa iu drejtuar d?shmive shkencore, por t? udh?hequr nga v?zhgimet dhe p?rgjith?simet m? t? thjeshta, nuk ?sht? e v?shtir? t? zbulohet var?sia e madhe e njeriut nga ndryshimet natyrore - stuhit? magnetike n? atmosfer?, aktivitet diellor, element? tok?sor? dhe fatkeq?si.

N? formimin dhe ekzistenc?n e nj? personi, dhe kjo ?sht? th?n? tashm? m? her?t, nj? rol t? madh u takon faktor?ve shoq?ror?, t? till? si puna, marr?dh?niet midis njer?zve, t? tyre politike dhe institucionet sociale. Asnj? prej tyre n? vetvete, ve?mas, nuk mund t? kishte ?uar n? shfaqjen e njeriut, ndarjen e tij nga bota e kafsh?ve.

?do person ?sht? unik dhe kjo ?sht? gjithashtu e paracaktuar nga natyra e tij, n? ve?anti, nga grupi unik i gjeneve t? trash?guara nga prind?rit e tij. Duhet th?n? gjithashtu se dallimet fizike q? ekzistojn? midis njer?zve jan? t? paracaktuara kryesisht nga dallimet biologjike. K?to jan?, para s? gjithash, dallimet midis dy gjinive - burrave dhe grave, t? cilat mund t? konsiderohen nd?r dallimet m? dometh?n?se midis njer?zve. Ka dallime t? tjera fizike - ngjyra e l?kur?s, ngjyra e syve, struktura e trupit, t? cilat jan? kryesisht p?r shkak t? faktor?ve gjeografik? dhe klimatik?. Jan? k?ta faktor?, si dhe kushtet e pabarabarta t? zhvillimit historik dhe t? sistemit arsimor, q? shpjegojn? n? mas? t? madhe dallimet n? jet?n e p?rditshme, psikologjin? dhe statusin social t? popujve. vende t? ndryshme. E megjithat?, pavar?sisht nga k?to dallime mjaft thelb?sore n? biologjin?, fiziologjin? dhe potencialin mendor t? tyre, njer?zit e planetit ton? jan? p?rgjith?sisht t? barabart?. Arritjet e shkenc?s moderne tregojn? bindsh?m se nuk ka asnj? arsye p?r t? pretenduar ep?rsin? e ndonj? race mbi nj? tjet?r.

Sociale tek njeriu- kjo ?sht?, para s? gjithash, veprimtari prodhuese instrumentale, forma kolektiviste t? jet?s me ndarjen e p?rgjegj?sive nd?rmjet individ?ve, gjuh?s, t? menduarit, shoq?ror dhe. veprimtarin? politike. Dihet se Homo sapiens si person dhe individ nuk mund t? ekzistoj? jasht? komuniteteve njer?zore. Jan? p?rshkruar raste ku f?mij?t e vegj?l, p?r shkak t? arsye t? ndryshme u vun? n?n kujdesin e kafsh?ve, u “rrit?n” prej tyre dhe kur u kthyen te njer?zit pas disa vitesh n? bot?n e kafsh?ve, atyre iu desh?n vite q? t? p?rshtateshin me mjedisin e ri shoq?ror. S? fundi, ?sht? e pamundur t? imagjinohet jeta shoq?rore e nj? personi pa veprimtarin? e tij shoq?rore dhe politike. N? m?nyr? rigoroze, si? u p?rmend m? her?t, vet? jeta e nj? personi ?sht? sociale, pasi ai vazhdimisht nd?rvepron me njer?zit - n? sht?pi, n? pun?, gjat? koh?s s? lir?. Si lidhen biologjike dhe sociale kur p?rcaktojn? thelbin dhe natyr?n e nj? personi? Shkenca moderne i p?rgjigjet k?saj pa m?dyshje - vet?m n? unitet. N? t? v?rtet?, pa parakushte biologjike do t? ishte e v?shtir? t? imagjinohej shfaqja e hominid?ve, por pa kushte sociale shfaqja e njeriut ishte e pamundur. Nuk ?sht? m? sekret q? ndotja mjedisi, mjedisi njer?zor p?rb?n nj? k?rc?nim p?r ekzistenc?n biologjike t? Homo sapiens. P?r ta p?rmbledhur, mund t? themi se tani, si shum? miliona vjet m? par?, gjendjen fizike njeriu dhe ekzistenca e tij varen n? nj? mas? t? caktuar nga gjendja e natyr?s. N? p?rgjith?si, mund t? argumentohet se tani, ashtu si me shfaqjen e Homo sapiens, ekzistenca e tij sigurohet nga uniteti i biologjikut dhe socialit.

Hyrje

Nj? f?mij? lind me prirje t? caktuara t? lindura, ato krijojn? vet?m disa parakushte organike p?r zhvillimin e tij mendor, pa paracaktuar fatalisht as karakterin, as nivelin e k?tij zhvillimi. ?do f?mij? normal ka nj? potencial t? jasht?zakonsh?m dhe i gjith? problemi ?sht? t? krijoj? kushte optimale p?r identifikimin dhe zbatimin e tyre.

N? pun?n time, un? dua t? konsideroj faktor?t biologjik? dhe social? t? zhvillimit q? ndikojn? n? zhvillimin njer?zor dhe formimin e personalitetit t? nj? f?mije, p?r t? identifikuar karakteristika t? r?nd?sishme bebe mosha parashkollore, sepse n? ?do nivel moshe zhvillohet nj? nivel i caktuar psikofiziologjik, mbi t? cilin rezultati i zhvillimit, struktura dhe funksionalitetin personaliteti i ardhsh?m. Dhe t? kuptojm? procesin edukativo-arsimor, pasurimin e tij m? t? r?nd?sish?m n? zhvillimin e f?mij?ve, me ato procese dhe cil?si psikologjike q? zhvillohen m? intensivisht n? nj? mosh? t? caktuar dhe jan? m? t? vlefshmet n? formimin e personalitetit.

Faktor?t biologjik? dhe social? t? zhvillimit

Disa koh? m? par?, n? shkenc? u ndez?n debate se cil?t faktor? ndikojn? n? zhvillimin njer?zor dhe n? shnd?rrimin e nj? individi n? personalitet. Sot, shkenc?tar?t kan? gjetur argumente t? m?dha q? i bashkojn? q?ndrimet e tyre. Tema e shkenc?tar?ve ishte t? zbulonin arsyet q? p?rcaktojn? formimin e personalitetit. Dallohen tre faktor?: zhvillimi njer?zor ndodh n?n ndikimin e trash?gimis?, mjedisit dhe edukimit. Ato mund t? kombinohen n? dy grupe t? m?dha - faktor?t biologjik? dhe social? t? zhvillimit.

Le t? shqyrtojm? secilin faktor ve? e ve? p?r t? p?rcaktuar se cili prej tyre ndikon n? zhvillimin n? nj? mas? m? t? madhe.

Trash?gimia ?sht? ajo q? transmetohet nga prind?rit te f?mij?t, e cila gjendet n? gjenet. Programi trash?gues p?rfshin nj? pjes? konstante dhe t? ndryshueshme. Pjesa e p?rhershme siguron q? nj? person t? lind? si qenie njer?zore, p?rfaq?sues i rac?s njer?zore. Pjesa e ndryshueshme ?sht? ajo q? bashkon nj? person me prind?rit e tij. Mund t? jet? shenjat e jashtme: fiziku, ngjyra e syve, l?kura, flok?t, grupi i gjakut, predispozicioni p?r s?mundje t? caktuara, karakteristikat e sistemit nervor.

Por subjekti pika t? ndryshme vizioni ?sht? ??shtja e trash?gimis? s? cil?sive morale, intelektuale, aft?si t? ve?anta(aft?sit? si nj? lloj aktiviteti). Shumica e shkenc?tar?ve t? huaj (M. Montensori, E. Fromm, K. Lorenz etj.) jan? t? bindur se jo vet?m intelektual, por edhe cil?sit? morale kalohen me trash?gimi. Shkenc?tar?t vendas p?r shum? vite i p?rmbaheshin k?ndv?shtrimit t? kund?rt: ata njihnin vet?m trash?gimin? biologjike dhe i konsideronin t? gjitha kategorit? e tjera - moralin, inteligjenc?n - si t? fituara n? procesin e socializimit. Sidoqoft?, akademik?t N.M. Amonosov dhe P.K Anokhin flasin n? favor t? trash?gimis? s? cil?sive morale, ose n? ?do rast, predispozit?s trash?gimore t? f?mij?s ndaj agresivitetit, mizoris? dhe mashtrimit. Kjo problem serioz nuk ka ende nj? p?rgjigje t? qart?.

Megjithat?, duhet b?r? dallimi midis trash?gimis? kongjenitale dhe trash?gimis? gjenetike. Por as gjenetika dhe as e lindura nuk duhet t? konsiderohen t? pandryshueshme. Gjat? jet?s, ndryshimet n? blerjet kongjenitale dhe trash?gimore jan? t? mundshme.

"Sipas mendimit tim," shkruan shkenc?tari japonez Masaru Ibuka, "arsimimi dhe mjedisi luajn? nj? rol m? t? madh n? zhvillimin e nj? f?mije sesa trash?gimia... Pyetja ?sht? se ?far? lloj edukimi dhe ?far? lloj mjedisi zhvillon m? s? miri aft?sit? e mundshme t? f?mij?s."

Zhvillimi i nj? f?mije ndikohet jo vet?m nga trash?gimia, por edhe nga mjedisi. Koncepti i "mjedisit" mund t? konsiderohet n? nj? kuptim t? gjer? dhe t? ngusht?. Mjedisi n? nj? kuptim t? gjer? ?sht? klimatik, kushtet natyrore, n? t? cil?n f?mija rritet. K?tu p?rfshihet struktura shoq?rore e shtetit dhe kushtet q? ai krijon p?r zhvillimin e f?mij?ve, si dhe kultur?n dhe m?nyr?n e jetes?s, traditat dhe zakonet e njer?zve. Mjedisi n? k?t? kuptim ndikon n? suksesin dhe drejtimin e socializimit.

Por ekziston gjithashtu nj? qasje e ngusht? p?r t? kuptuar mjedisin dhe ndikimin e tij n? zhvillimin e personalitetit t? nj? personi. Sipas k?saj qasjeje, mjedisi ?sht? mjedisi i menj?hersh?m objektiv.

N? pedagogjin? moderne ekziston koncepti i "mjedisit zhvillimor" (V.A. Petrovsky). Mjedisi zhvillimor do t? thot? jo vet?m p?rmbajtja l?ndore. Ajo duhet t? strukturohet n? nj? m?nyr? t? ve?ant? n? m?nyr? q? t? ndikoj? m? efektivisht tek f?mija. N? pedagogji, kur po flasim p?r p?r mjedisin si faktor n? edukim n?nkuptojm? edhe mjedisin njer?zor, normat e marr?dh?nieve dhe veprimtarive t? pranuara n? t?. Mjedisi si faktor n? zhvillimin e personalitetit ?sht? i nj? r?nd?sie t? madhe: i jep f?mij?s mund?sin? p?r t? par? fenomenet shoq?rore nga an? t? ndryshme.

Ndikimi i mjedisit n? formimin e personalitetit ?sht? i vazhduesh?m gjat? gjith? jet?s s? nj? personi. Dallimi i vet?m ?sht? shkalla n? t? cil?n perceptohet ky ndikim. Me kalimin e viteve, nj? person zot?ron aft?sin? p?r ta filtruar at?, intuitivisht i n?nshtrohet nj? ndikimi dhe shmang ndikimet e tjera. P?r f?mij? i vog?l Nj? i rritur sh?rben si filt?r i till? deri n? nj? mosh? t? caktuar. Mjedisi mund ta frenoj? zhvillimin, ose mund ta aktivizoj? at?, por nuk mund t? jet? indiferent ndaj zhvillimit.

Faktori i tret? q? ndikon n? zhvillimin e personalitetit ?sht? edukimi. Ndryshe nga dy faktor?t e par?, ai ?sht? gjithmon? i q?llimsh?m, i nd?rgjegjsh?m (t? pakt?n nga ana e edukatorit) n? natyr?. Tipari i dyt? i edukimit si faktor n? zhvillimin personal ?sht? se ai gjithmon? korrespondon me vlerat socio-kulturore t? njer?zve dhe shoq?ris? n? t? cil?n zhvillohet zhvillimi. Kjo do t? thot? se kur b?het fjal? p?r arsimin, gjithmon? n?nkuptojm? ndikime pozitive. Dhe s? fundi, edukimi presupozon nj? sistem ndikimesh mbi individin.

Meqen?se faktor?t biologjik? dhe social? luajn? nj? rol t? madh n? zhvillimin e nj? f?mije, mund t? supozohet se n? zhvillimin e f?mij?ve jonormal? k?ta faktor? b?hen edhe m? t? r?nd?sish?m. N? fund t? fundit, shkaku kryesor i zhvillimit t? d?mtuar ?sht? pik?risht nj? defekt organik (biologjik), dhe kushtet e mjedisit shoq?ror ose mund t? zbutin dhe kompensojn? pasojat e nj? "d?shtimi" biologjik, ose, p?rkundrazi, t? rrisin negativin e tij. pasojat.

P?r faktin se nd?r faktor?t biologjik? trash?gimia ka nj? r?nd?si t? madhe, le t? fillojm? me k?t? grup.

Faktor?t biologjik?. Formimi i personalitetit ?sht? nj? proces kompleks, shum?vler?sor i formimit anatomik, fiziologjik, mendor dhe social t? nj? personi, i p?rcaktuar nga kushtet e brendshme dhe t? jashtme natyrore dhe sociale.

Zhvillimi i njeriut, si t? gjith? organizmat e gjall?, lidhet kryesisht me veprimin e faktorit trash?gimis?.

Nj? person q? nga lindja mbart n? vetvete prirje t? caktuara organike q? luajn? nj? rol t? r?nd?sish?m n? zhvillimin e aspekteve t? ndryshme t? personalitetit, ve?an?risht t? tilla si dinamika e proceseve mendore, sfer?n emocionale, llojet e dhuntis?. N? rrjedh?n e evolucionit t? gjat?, p?rmes veprimit t? ligjeve t? trash?gimis?, ndryshueshm?ris? dhe p?rzgjedhjes natyrore, u formua nj? organizim kompleks trupor i njeriut, dhe karakteristikat dhe vetit? themelore biologjike t? njeriut si specie iu kaluan pasardh?sve t? tij. Gjenet jan? bart?s materiale t? trash?gimis?.

N? p?rputhje me ligjet e transmetimit t? informacionit trash?gues (ato studiohen nga gjenetika), njer?zit trash?gojn? struktur?n anatomike, natyr?n e metabolizmit dhe funksionimin fiziologjik, llojin e sistemit nervor, shkall?n e plasticitetit t? indit nervor, duke e b?r? at? t? ndjesh?m ndaj ndikimet mjedisi i jasht?m. N? t? nj?jt?n koh?, reaksionet kryesore t? pakusht?zuara t? refleksit, mekanizmat fiziologjik? t? shtytjeve jet?sore dhe nevojat organike p?r trupin p?rcaktohen n? m?nyr? t? trash?gueshme. Biolog?t konsiderojn? se numri i kombinimeve t? mundshme t? gjeneve njer?zore dhe mutacioneve t? tyre ?sht? pothuajse m? i madh se numri i atomeve n? Univers. Sipas Akademik N.P Dubinin, n? njer?zimin modern gjat? historis? s? kaluar dhe n? t? ardhmen nuk ka pasur dhe nuk do t? ket? dy njer?z trash?gimor identik.

E megjithat?, procesi i zhvillimit t? personalitetit nuk ?sht? nj? zbulim dhe vendosje e thjesht? e fondit biologjik. Edhe ?arls Darvini tregoi se zhvillimi i organizmave t? gjall? ndodh p?rmes luft?s s? trash?gimis? dhe p?rshtatjes me kushtet e jetes?s, p?rmes trash?gimis? s? t? vjetrave dhe asimilimit t? karakteristikave t? reja. M? par?, shum? shkenc?tar? besonin se gjenet jan? t? pandryshueshme dhe absolutisht t? q?ndrueshme. Tani e vendosur fort ndryshueshm?ria strukturat qelizore trash?gimore. Rrjedhimisht, ndryshueshm?ria, si trash?gimia, ?sht? nj? nga vetit? themelore t? organizmit.

Sado e madhe t? jet? r?nd?sia e trash?gimis?, ndikimi i saj nd?rmjet?sohet nga sistemi i edukimit dhe ndikimi shoq?ror. Modeli i sjelljes njer?zore, sipas I.P. Pavlov, nuk p?rcaktohet vet?m nga vetit? e lindura t? sistemit nervor, por Dhe varet nga edukimi dhe trajnimi i vazhduesh?m n? kuptimin e gjer? t? k?tyre fjal?ve. Fal? plasticitetit t? sistemit nervor, vetit? e llojit t? tij ndryshojn? n?n ndikimin e p?rshtypjeve t? jet?s, duke siguruar p?rshtatjen e duhur t? trupit me mjedisin. Vetit? e llojit n? k?t? rast zhvendosen n? nj? drejtim ose n? nj? tjet?r, dhe n? t? nj?jt?n koh? ndryshojn? karakteristikat dinamike t? personalitetit (n? ve?anti, temperamenti).

Karakteristikat e lindura t? sistemit nervor dhe sistemeve t? tjera t? trupit jan? baza anatomike dhe fiziologjike e atyre forcave jet?sore me t? cilat nj? person ?sht? pjes?risht i pajisur q? nga lindja dhe q? ekzistojn? tek ai n? form?n e prirjeve. Nj? person nuk merr nga natyra vetit? mendore t? gatshme, por aft?sit? funksionale, potencialet natyrore p?r shfaqjen dhe zhvillimin e cil?sive t? caktuara t? personalitetit. Karakteristikat e sistemit nervor t? njeriut nuk paracaktojn? format e ardhshme t? sjelljes, por p?rb?jn? baz?n mbi t? cil?n disa prej tyre formohen m? leht?, t? tjerat m? t? v?shtira.

Prirjet natyrore jan? shum? t? paqarta. N? baz? t? t? nj?jtit prirje, mund t? formohen aft?si dhe veti t? ndryshme mendore. Gjith?ka do t? varet nga kombinimi i prirjeve, si dhe nga rrethanat e jet?s dhe kushtet e edukimit.

Mekanizmi i trash?gimis? gjurmohet m? leht? n? transmetimin e karakteristikave fizike t? njeriut dhe t? vetive mendore relativisht t? thjeshta. N? formimin e vetive komplekse mendore (cil?sit? e mendjes, karakterin, pik?pamjet, motivet e veprimtaris?, etj.), Roli kryesor i p?rket kushteve t? jet?s dhe edukimit.

Trash?gimia si nj? nga burimet e zhvillimit t? personalitetit nuk ?sht? studiuar ende si duhet nga shkenca. ?do person normal ?sht? m? i aft? p?r nj? lloj aktiviteti se nj? tjet?r. Potencialisht, d.m.th. gjenetikisht, nj? person ?sht? jasht?zakonisht i pasur me aft?sit? e tij, por ai kurr? nuk i realizon ato plot?sisht n? jet?n e tij. N? nj? far? mase, kjo shpjegohet me faktin se metodat p?r identifikimin e aft?sive t? v?rteta t? nj? personi n? procesin e edukimit t? f?mij?ris? dhe rinis? s? tij nuk jan? zhvilluar ende, dhe p?r k?t? arsye nuk jan? siguruar kushtet adekuate p?r zhvillimin e tyre.

Zhvillimi i m?tejsh?m i k?rkimit n? k?t? fush? do ta b?j? m? t? v?rtetuar procesin pedagogjik dhe do t? b?j? t? mundur menaxhimin m? efektiv t? formimit t? personalitetit t? studentit.

Faktor?t social. N? shum? pamje e p?rgjithshme formimi i personalitetit t? nj? f?mije mund t? p?rkufizohet si procesi i socializimit, d.m.th. asimilimi i p?rvoj?s sociale nga individi. Nj? person, n? baz? t? komunikimit dhe aktivitetit shoq?ror, ?sht? i izoluar n? e ve?ant? sistemi socio-psikologjik. Personaliteti n? kuptimin e plot? t? fjal?s fillon kur nga i gjith? materiali socio-psikologjik q? ?sht? b?r? pron? personale e individit, ai formohet n? m?nyr? t? ve?ant?. sistemi i organizuar, e cila ka individualitet, nj? autonomi t? caktuar, aft?si p?r vet?rregullim dhe nj? q?ndrim selektiv ndaj mjedisit shoq?ror. Nd?rsa mbetet nj? qenie shoq?rore, nj? person n? t? nj?jt?n koh? vepron si nj? individ i ve?ant? me bot?n e tij t? brendshme, me cil?sit? dhe vetit? e tij t? ve?anta psikologjike. N? ?do nivel t? zhvillimit t? tij, nj? f?mij?, duke z?n? nj? vend t? caktuar n? sistemin e marr?dh?nieve shoq?rore t? disponueshme p?r t?, kryen funksione dhe p?rgjegj?si t? caktuara. Duke zot?ruar njohurit? e nevojshme p?r k?t?, normat dhe rregullat e sjelljes t? zhvilluara shoq?risht, ai formohet si qenie shoq?rore, si person. Formimi i personalitetit ?sht? nj? zgjerim i gam?s s? marr?dh?nieve q? nj? f?mij? ka me realitetin, nj? nd?rlikim gradual i formave t? veprimtaris? dhe komunikimit me njer?zit.

F?mija zhvillohet si person n?n ndikimin e mjedisit. Koncepti i "mjedisit" p?rfshin nj? sistem kompleks t? rrethanave t? jashtme t? nevojshme p?r jet?n dhe zhvillimin e nj? individi njer?zor. K?to rrethana p?rfshijn? si kushtet natyrore ashtu edhe ato sociale t? saj jeta. Q? nga lindja, nj? f?mij? nuk ?sht? thjesht nj? qenie biologjike. Nga natyra, ai ?sht? i aft? p?r zhvillim shoq?ror - ai ka nevoj? p?r komunikim, zot?rim t? fjal?s, etj. N? k?t? rast, n? nd?rveprimin midis individit dhe mjedisit, duhet t? merren parasysh dy pika vendimtare:

1) natyra e ndikimit t? rrethanave t? jet?s t? pasqyruara nga individi;

2) veprimtaria e individit, duke ndikuar n? rrethana p?r t'i n?nshtruar ato nevojave dhe interesave t? tij.

Por jo gjith?ka q? rrethon nj? f?mij? ?sht? mjedisi aktual p?r zhvillimin e tij. P?r ?do f?mij?, zhvillohet nj? situat? zhvillimi unike dhe shum? individuale, t? cil?n ne e quajm? mjedisi i mjedisit t? af?rt. Mjedisi i menj?hersh?m, ose mikromjedis,?sht? shprehje e mjedisit social. N? t? nj?jt?n koh?, ?sht? relativisht autonome. Mikromjedisi ?sht? nj? pjes? e mjedisit social, e p?rb?r? nga element? si familja, shkolla, miqt?, bashk?moshatar?t, njer?zit e af?rt etj.

Mjedisi sjell tek f?mija ndikime kryesisht t? paorganizuara q? veprojn? n? m?nyr? spontane Dhe t? pa fokusuar. Prandaj, t? mb?shtetesh n? ndikimin e vet?m nj? mjedisi, madje edhe m? t? favorsh?m p?r formimin e nj? personi, do t? thot? t? mb?shtetesh n? nj? sukses shum? t? dyshimt?, iluzion dhe jo t? besuesh?m. Kjo do t? ?onte n? gravitetin, n? shp?rb?rjen e procesit t? zhvillimit personal n? rrjedh?n e ndikimeve spontane, t? paorganizuara t? jet?s, sferave t? ndryshme mjedisore.

Marr?dh?niet n? t? cilat f?mija hyn me mjedisin nd?rmjet?sohen gjithmon? nga t? rriturit. ?do faz? e re n? zhvillimin e personalitetit t? f?mij?s ?sht? nj?koh?sisht nj? form? e re e lidhjes s? tij me t? rriturit, e cila p?rgatitet dhe drejtohet prej tyre. Kjo ?sht? arsyeja pse arsimi vepron si nj? faktor udh?heq?s, jasht?zakonisht i thell? dhe efektiv n? formimin e personalitetit, si zhvillim i organizuar, i drejtuar.

Aty. ku ka arsimin, forcat l?viz?se t? zhvillimit, mosh?n dhe karakteristikat individuale f?mij?t, p?rdoren ndikimet pozitive t? mjedisit dhe dob?sohen ndikimet negative t? mjedisit (promiskuiteti, dehja etj.), tek f?mij?t formohet q?ndres? morale ndaj t? gjitha llojeve t? faktor?ve negativ?, arrihet uniteti dhe q?ndrueshm?ria n? t? gjitha hallkat q? ndikojn? tek student?t (shkollat, familjet, institucionet jasht?shkollore, publiku). Aty. aty ku ka edukim, f?mija del m? her?t i aft? t? vet?edukohet. Me shfaqjen e k?tij faktori t? ri subjektiv, ai b?het aleat i m?suesit.

Edukimi projekton personalitetin, q?llimisht dhe sistematikisht e ngre at? n? nj? nivel t? ri, e ?on at? n? nj? drejtim t? caktuar. Edukimi p?rqendrohet jo vet?m n? nivelin e arritur tashm? t? zhvillimit, por edhe n? ato karakteristika, procese dhe tipare t? personalitetit q? jan? n? proces formimi.

?el?si p?r t? kuptuar procesin e formimit dhe zhvillimit t? personalitetit t? nj? f?mije anomal (t? vonuar mend?risht) q?ndron n? veprat e L. S. Vygotsky, i cili zbulon, si? tregohet m? lart, struktur?n komplekse t? defektit dhe t? ashtuquajturit. "zona e zhvillimit proksimal". Le t? p?rqendrohemi tek e para.

Ne kemi th?n? tashm? se baza e ?do zhvillimi t? d?mtuar ?sht? nj? faktor biologjik. Me ?do d?mtim intelektual, ekziston nj? lezion organik i pjes?s m? t? lart? t? sistemit nervor qendror (CNS) - korteksit cerebral. P?r shembull, me oligofrenin?, korteksi cerebral mund t? preket prenatale periudha (gjat? shtatz?nis?, para lindjes), n? lindore(gjat? lindjes) dhe n? pas lindjes(pas lindjes), n? vitet e para t? jet?s s? nj? f?mije

Natyrisht, me t? ashtuquajturat d?mtime shqisore (d?mtime t? d?gjimit dhe shikimit) ose patologjis? s? t? folurit, ?rregullimet organike, p?rfshir? ato kortikale, do t? jen? t? ndryshme.