Kichik guruhlarda tabiat burchagida bolalarning ishi 2

O'rta guruhlarda tabiat burchagida bolalarning ishi 3

Kattaroq guruhlarda tabiat burchagida bolalarning ishi 5

Tayyorlov guruhlarida tabiat burchagida bolalarning ishi 10

Xulosa 23

Adabiyotlar 25

Kirish

Tabiatni idrok etish quvnoqlik, emotsionallik, barcha tirik mavjudotlarga sezgir, diqqatli munosabat kabi fazilatlarni rivojlantirishga yordam beradi. Tabiatni sevadigan bola behushlik bilan gul termaydi, uyalarni buzmaydi va hayvonlarni xafa qilmaydi.

Tabiat hissa qo'shadi aqliy rivojlanish bolalar, ularning mantiqiy fikrlash va nutqlar. Agar siz bolalarni quyosh botishi va chiqishida osmonning yorqin ranglariga, qor parchalarining murakkab shakliga ega bo'lgan kengliklarga, qaldirg'ochning parvoziga qoyil qolishga o'rgatsangiz, bolaning badiiy didi rivojlanadi, u dunyoni yaxshiroq tushunishga qodir bo'ladi. uning atrofida va o'z qo'llari bilan go'zallik yaratishga intiladi.

Tabiat to'la g'ayrioddiy mo''jizalar. U hech qachon takrorlanmaydi, shuning uchun bolalarni allaqachon bilgan va ko'rgan narsalarida yangi narsalarni izlashga va topishga o'rgatish kerak.

Bolani mustaqil bajariladigan ishlar bilan tanishtirish, uni kattalar ishi bilan tanishtirishdir eng muhim vositadir bola shaxsining axloqiy asoslarini shakllantirish, uning insonparvarlik yo'nalishi va kuchli irodali fazilatlari.

Bajarilishi mumkin bo'lgan "mehribon" va "aqlli" ish, ko'pincha o'yin bilan bog'liq bo'lgan ish, aynan maktabgacha yoshdagi bolaning yosh xususiyatlariga mos keladigan zaruriy faoliyati (haqiqiy o'yindan tashqari). Tizimli inklyuziya mehnat faoliyati oilada va bolalar bog'chasida tarbiyalash jarayonida bola maktabgacha yoshdagi bolalik davrining o'zini o'zi qadrlashini, shuningdek, maktabga va pirovardida kattalikka tayyorgarlik darajasini beqiyos oshiradi.

Shu bilan birga, bu muvaffaqiyatni ham unutmasligimiz kerak mehnat ta'limi holda mumkin emas alohida e'tibor bolaning individualligiga. Axir, har bir inson, shu jumladan kichiklar ham o'ziga xos, o'ziga xos, o'ziga xos, o'ziga xos qiziqishlari, mehrlari, qobiliyatlari va xarakter xususiyatlariga ega.

Jonli tabiat bilan to'g'ridan-to'g'ri muloqot bolaga kitoblar va rasmlardan ko'ra yorqinroq g'oyalarni beradi. Shu sababli, allaqachon erta yosh guruhlarida bolalarning tabiat bilan har kuni muloqot qilishlari uchun sharoitlar yaratilgan, bolalar baliq, qushlar, o'simliklarni kuzatish, o'qituvchining ularga bo'lgan g'amxo'rligini ko'rish va birinchi asosiy mehnat ko'nikmalarini olish imkoniyatiga ega bo'lgan tabiat burchaklari tashkil etiladi. .

Kichik guruhlarda tabiat burchagida bolalarning ishi

Ikkinchi yosh guruhda oldingi guruhlarda olingan tabiat haqidagi tasavvurlari kengaytiriladi. O'simliklar va hayvonlarga g'amxo'rlik qilish bo'yicha mehnat ko'nikmalari singdiriladi: o'qituvchining yordami bilan bolalar baliq va qushlarni boqadilar, yopiq o'simliklarni sug'oradilar, tozalaydilar. katta barglar, katta gul urug'ini ekish, piyoz ekish, to'shakda suv o'simliklari va boshqalar.

G'amxo'rlik yopiq o'simliklar hali bolalar uchun mavjud emas: o'qituvchi buni o'zi qiladi, lekin har doim bolalarning huzurida, ularning e'tiborini o'z harakatlariga qaratadi, ularni sug'orish idishidan suv qanday oqayotganini, erga qanday singib ketishini kuzatishga taklif qiladi; ba'zi bolalar kattalarga ozgina yordam berishlari mumkin: sug'orish idishini ushlab turing, ichiga suv quying, keng choyshabni nam mato bilan artib oling va hokazo. Ish davomida bolalarga ular yaxshi o'sishi uchun o'simliklarni sug'orishlarini va barglardagi changni artib tashlashlarini tushuntirish kerak.

Bolalar ishtirokida yopiq o'simliklarga g'amxo'rlik qilishda, bolalarning e'tiborini burchakdagi o'simliklarga jalb qilish kerak, buning uchun turli xil usullardan foydalangan holda ularni barcha yordam va kuzatishlarga ko'proq jalb qilish kerak: zich o'simliklarni urishni taklif qiling. o'simliklarning silliq barglari, hidlash, geranium, fuchsia gullariga qoyil qolish, bu uy o'simlikining nomini eslab qolish va hokazo. Qish oxirida bolalar piyoz ekishadi. Har bir bola o'z lampochkasini tuproq bilan to'ldirilgan qutiga ekadi (lampochka deyarli yaqin ekilgan bo'lishi mumkin).

Bolalar birinchi navbatda tuproqqa teginish uchun taklif qilinadi: u yumshoq, bo'shashgan va piyozini tekshiradi. Keyin har bir bola, ko'rsatmasiga ko'ra, sayoz teshik ochadi, unga piyoz qo'yadi (ko'karadi) va keyin uni erga bosadi, piyoz erga mahkam o'tirishi kerak.

Aprel oyining oxiri va may oyining boshida loviya, loviya va nasturtiumning yirik urug'lari ekiladi.

Sayrdan olib kelingan gullar, tutilgan qo'ng'izlar, kapalaklar va boshqalar tabiatning bir burchagiga joylashtiriladi. Bolalarni vaza va bankalarga gullar qo'yish, ulardan guldasta yasashni o'rgating.

Guruhdagi chiroyli bezatilgan akvarium darhol bolalarning e'tiborini tortadi.

Suzayotgan baliqlarni tomosha qilib, baliq qanday suzayotgani tushuntiriladi - dumini va qanotini qimirlatib, ko'zlari va og'zi bor-yo'qligini so'raydi. Baliqni boqayotganda, bolalar baliqning ovqatga qanday tez suzib, uni ushlashini kuzatadilar.

Kelajakda, baliqni boqishda, bolalar har doim qanday amalga oshirilayotganini tomosha qilish uchun taklif qilinadi, keyin esa ba'zilari baliqni boqishga yordam berish uchun taklif qilinadi. Albatta, bolalar buni nazorat ostida qilishadi, chunki ular o'zlari baliqqa qancha ovqat berishni yaqinda bilib olmaydilar.

Qushlarga g'amxo'rlik qilish baliqlarga g'amxo'rlik qilishdan ko'ra ancha qiyin. Qushni muntazam ravishda va kuniga bir martadan ortiq ovqatlantirish kerak, aks holda u o'ladi. Qafas har doim juda toza bo'lishi kerak. Ichimlik idishidagi suv kuniga kamida ikki marta o'zgartirilishi kerak, qafasning pastki qismidagi qum har kuni o'zgarishi va perchlarni tozalash kerak.

O'rta guruhlarda tabiat burchagida bolalarning ishi

O'rta guruhda bolalar ko'proq mustaqil. Tabiat go‘shasida o‘simlik va hayvonlarga g‘amxo‘rlik qilish bo‘yicha ma’lum bilim va ko‘nikmalarga ega bo‘ldilar. Endi ular nazorat ostida kundalik vazifalarni bajarishlari mumkin: o'simliklarni sug'orish, baliqlarni, qushlarni boqish, quyon uchun yangi o't terish va hokazo. Endi vazifa bolalarda tabiatga qiziqish va muhabbatni rivojlantirish, ularni tabiatga o'rgatishdir. hayvonlar va o'simliklarga g'amxo'rlik qiling.

Ichki doimiy o'simliklar barcha bolalar bog'chasi guruhlarida tabiat burchagining aholisi. Bu bolalarga o'simliklarga qanday g'amxo'rlik qilishni o'rgatish imkonini beradi.

Yil boshida o'simliklarni parvarish qilish bolalar ishtirokida amalga oshiriladi. Asta-sekin ularni iloji boricha yordam berishga taklif qilish, suv quyish, sug'orish idishini qanday tutish, sug'orish, barglarni artish, parvarish qilish vositalarini nomlash, bolalarga hamma narsani o'z o'rniga qo'yishni o'rgatish.

Birinchidan, nazorat ostida, keyin esa mustaqil ravishda bolalar o'simliklarni parvarish qilish bo'yicha vazifalarni bajaradilar: katta barglarni artib, sug'orish. Qishning o'rtasida, bolalarning kichik kichik guruhlari bilan birga yopiq o'simliklarni yuvish allaqachon mumkin.

Ikki yoki uchta bolaga o'simliklarni artib tashlash, qolganlari o'ynash, keyingi safar boshqalar bu ishni qilishlarini tushuntiradilar. O'simliklar bilan qozonlar skameykalarga yoki o'simliklar baland bo'lsa, erga joylashtiriladi.

Boshida, barglarni qanday qilib artib tashlashni ko'rib chiqish tavsiya etiladi, barg ustidagi matoni petioledan oxirigacha bir yo'nalishda qanday o'tkazish kerakligini ko'rsatib beradi, aks holda barg parchalanishi mumkin. Keyin bolalar ularni iflos qilmaslik uchun yenglarini shimashadi. Har kimga havzada matoni namlash, uni siqish, choyshabni chap qo'lning kaftiga qo'yish va agar choyshab katta bo'lsa, choyshabni butun qo'lning ustiga, tirsagigacha qo'yish va ehtiyotkorlik bilan artib tashlash taklif etiladi. Ishlayotganda har bir bolani kuzatish kerak. Ikki yoki uchta bola tovoqlarni boshqa iliq suv havzasida yuvish uchun tayinlanishi mumkin.

Ishdan keyin polni artib oling, lattalarni yuving, siqib oling va quritish uchun osib qo'ying, keyin o'simliklarni joyiga qo'ying.

Ishdan keyin o'simliklarni tekshirganda, siz bolalardan so'rashingiz kerak: "O'simliklar yuvilgandan keyin qanday ko'rinishga ega edi?" Bolalarni xulosaga keltiring: o'simliklar g'amxo'rlikka muhtoj, keyin ular yaxshi o'sadi va rivojlanadi.

Bolalar tabiatning bu burchagidagi baliqlar, qushlar va kichik hayvonlar bilan tanishishni davom ettirmoqdalar.

Hayotning beshinchi yilidagi bola qushlarga g'amxo'rlik qilishda yordam berishi mumkin: ichimlik idishini yuving, suv quying, ovqatni to'kib tashlang. Ichimlik idishini va oziqlantiruvchini ma'lum bir joyga qo'ying. Ushbu ish jarayonida bolalar qushlarning qanday cho'kishini, qanday ichishlarini, yuvinishlarini, suvni qanday chayqashlarini va o'zlari uchun o'stirgan qozonga suli ko'chatlarini joylashtirishlarini tomosha qilishadi.

Bolaning qushlarga g'amxo'rlik qilishdagi ishtiroki tirik mavjudotlarga nisbatan g'amxo'r munosabatni, ularni diqqat bilan kuzatish va tanib olish qobiliyatini rivojlantirishga yordam beradi (kichik qushlar ko'pincha kattalarga juda o'xshash ko'rinadi).

O'rta guruhning tabiat burchagida siz gvineya cho'chqasi yoki quyonni saqlashingiz mumkin (agar tegishli sharoitlar mavjud bo'lsa). Endi bu hayvonlarni kuzatish nafaqat mashg'ulotlar paytida, balki ularga g'amxo'rlik qilishda ham qisqa muddatli bo'lishi mumkin. (Quyonni guruh xonasida saqlash mumkin emas.)

Shuni unutmaslik kerakki, kattalar namunasi bolalarda tabiatga qiziqish va hurmatni shakllantirishning asosiy shartidir.

Qishda, bolalar quyon va qushlar uchun jo'xori ekishadi (ular yashil oziq-ovqatga muhtoj), xuddi bolalar piyoz ekishadi, ularning o'sishini kuzatadilar va ehtiyotkorlik bilan sug'oradilar (lampochkalarni suv bosmasdan).

Bahorda burchak va butun guruh xonasi birinchi bahor gullari bilan bezatilgan: koltsfoot, ko'k va oq o't, tush o'ti, koridalis, g'oz piyozi va boshqalar.

Yozda bolalar dalalar, o'tloqlar va o'rmonlardan o'simliklarni tabiat burchagiga olib kelishadi.

Katta guruhdagi tabiat burchagi turli xil o'simliklar va hayvonlar bilan ajralib turadi. Bu yerda ish va kuzatuvlarni tashkil etish ham har xil, chunki bolalarda o‘simliklar va hayvonlar haqida g‘oyalar, ularga g‘amxo‘rlik qilish ko‘nikmalari allaqachon shakllangan. Shuning uchun tabiat burchagidagi ob'ektlarga g'amxo'rlik o'qituvchining rahbarligi ostida navbatchilar tomonidan amalga oshiriladi.

Bu guruhda ajoyib joy Bolalar o'simliklar va hayvonlarning o'sishi va rivojlanishini uzoq muddatli kuzatishadi. Tizimli va to'g'ri tashkil etilgan tarbiyaviy ish tabiat qo'ynida bolalar bilan.

Barcha bolalar bog'chasi guruhlarida bo'lgani kabi, yopiq o'simliklar tabiatning burchagida doimiy va majburiy o'simliklardir.

Tabiat burchagida o'simliklarni parvarish qilish o'qituvchining rahbarligi ostida navbatchilar tomonidan amalga oshiriladi (navbatlar yil boshida tashkil etiladi). Ular o'simliklarni sug'oradilar.O'simliklarni sug'orish - bolalarni parvarish qilishning qiyin turi. Sug'orish jarayonida ular bir xil o'simlikni kuniga bir necha marta sug'orishlari mumkin. Shuning uchun bu ish o'qituvchi nazorati ostida bolalar tomonidan amalga oshiriladi. Barcha bolalarni navbatma-navbat sug‘orishga jalb qilgan holda, har bir bolani sug‘orish idishini to‘g‘ri ushlab turishni (uning nayini qozon chetiga qo‘yib) o‘rgatish, suvni oz-ozdan, sekin, to‘kishni o‘rgatish kerak. idishdagi barcha tuproq ho'l bo'lguncha suv quying va laganda suv ko'rinmaydi.

G'amxo'rlik qilganda bulbulli o'simliklar Faqat erni sug'orib oling va hech qanday holatda lampochkani ortiqcha sug'ormang. Bolalarga xonada bo'lgan suv bilan o'simliklarni sug'orish kerakligini tushuntirish kerak. Shuni ham unutmaslik kerakki, o'simlik barglari toza saqlanishi va iliq suv bilan yuvilishi kerak: sovuq suv ular uchun zararli. bilan o'simliklar kichik barglar(masalan, tradescantia, doimiy gullaydigan begonia) o'simliklarni havzaga qo'yib, s?zge? bilan sug'orish idishidan sug'oriladi.

Asta-sekin bolalarni bu g'amxo'rlikka o'rganib, qozonlarda tuproqni tayoq bilan qanday qilib bo'shatish kerakligini ko'rsatish kerak.

Bahor-yoz davrida, o'simliklar ko'proq oziqlanishi kerak bo'lganda, bolalar ishtirokida o'simliklarni organik yoki mineral o'g'itlar bilan oziqlantirish, bolalarni ishga jalb qilish (boqishdan oldin va keyin o'simliklarni sug'orish), ularga tushuntirish kerak. oziqlantirish maqsadi.

Katta yoshdagi guruhlarda tabiat burchagida bolalarning ishi

Kattaroq guruhda bolalar o'simliklarni ko'paytirishning ba'zi usullari bilan tanishadilar. Buning uchun ikki yoki uchta o'simlik ko'chiriladi va ko'paytiriladi. Bu ishda bolalar ham qatnashadilar.

Har bir bola o'z kesishining o'sishi va rivojlanishini kuzatib borsa va individual albomda barcha qiziqarli narsalarni (o'z xohishiga ko'ra) chizsa yaxshi bo'ladi. Bunday albomlardan yopiq o'simliklar haqida suhbat uchun rasmlar sifatida foydalanish mumkin.

Bolalar yetishtirilgan o'simliklarni o'z farzandlariga berishlari yoki uyda tabiatning bir burchagiga qo'shishlari mumkin.

Katta guruhning tabiat burchagida maktabgacha yoshdagi guruhdagi kabi hayvonlar bo'lishi mumkin. Farqi shundaki, bolalarning ma'lum bir hayvon haqida olgan bilimlari miqdori, unga nisbatan kamroq mustaqil g'amxo'rlik (u har doim o'qituvchining nazorati ostida va bevosita ishtirokida amalga oshiriladi) va ba'zi hayvonlarning yashash muddati cheklangan. tabiat burchagidagi hayvonlar.

Hayvonlarni tabiat burchagida saqlashda bajarilishi kerak bo'lgan asosiy talab - bu yaratilish normal sharoitlar ularning hayoti uchun. Hayvonlarni sotib olishdan oldin, hayvonlarning asirlikdagi sharoitlarini tabiiy sharoitlarga yaqinlashtirishga va oldindan ovqat tayyorlashga harakat qilib, ular uchun xona tayyorlash kerak. Hayvonlarni tabiiy harakatlarga to'sqinlik qiladigan kichik, tor, past, mos bo'lmagan kataklarda saqlamaslik kerak.

Sincaplarni va ko'pchilik qushlarni qafaslarda emas, balki cho'zilgan metall to'rli yog'och ramkalardan yasalgan keng to'siqlarda (poldan shiftgacha) saqlash yaxshiroqdir.

Quyonlar, gvineya cho'chqalari va kirpi kabi hayvonlar uchun yog'och qafaslar kerak - past, lekin keng, hayvonlarning erkin harakatlanishiga imkon beradi.

Katta qushlar uchun joy bo'lmasa, siz gvineya cho'chqasini saqlash uchun joy ajratishingiz mumkin. Bunday holda, hayvonlar bir-biriga xalaqit bermasligi uchun kontrplak shiftiga ega bo'lgan etarli hajmdagi xona muhofazaga o'ralgan.

Kichik qushlarni saqlash mumkin kichik hujayralar. Ularni poldan 1,5 m balandlikda deraza yonidagi devorga osib qo'yish yaxshidir.

Hayvonlarga g'amxo'rlik qilish kerak maxsus jihozlar. Hayvonlarni parvarish qilish uchun barcha jihozlar o'simliklarni parvarish qilish uskunalari bilan birga joylashtiriladi. Ba'zi narsalarni, masalan, cho'tka, supurgi va boshqalarni to'g'ridan-to'g'ri korpuslarda saqlash qulay.

Kattalar qushlar va hayvonlarni tabiatning bir burchagida saqlashga eng jiddiy e'tibor berish kerakligini eslashlari va bolalarga tushuntirishlari kerak. Tirik mavjudot o'yinchoq emas, u juda ko'p e'tibor va ehtiyotkorlik bilan g'amxo'rlik qilishni talab qiladi: kuniga ikki yoki ikki marta bir vaqtning o'zida ovqatlantiring, ifloslanganida suvni almashtiring. (Dam olish kuni ovqat va suv qoldirishni unutmang!)

Har kuni qafasni tozalash juda muhimdir. Oyiga bir marta yaxshilab tozalashni amalga oshiring: barcha qismlarni iliq suv va sovun bilan yuving.

Hayvonlarning beparvolikdan o'lishiga yo'l qo'ymaslik kerak. Shuning uchun, ba'zida ularni qafasdan chiqarib yuborganda, ehtiyot choralarini ko'rish kerak: qush uchib ketmasligi yoki sincap tashqariga sakrab chiqmasligi uchun deraza va derazani yoping. Hech bir hayvon uzoq vaqt davomida qarovsiz qoldirilmasligi kerak.

Baliq barcha bolalar bog'chasi guruhlarida tabiat burchagining majburiy va doimiy aholisidir.

Har jihatdan eng yaxshi akvariumlar metall ramka (ramka) bo'lgan keng to'rtburchaklardir. Yangi akvarium oqayotgan yoki yo'qligini tekshirish kerak, keyin yaxshilab yuviladi, quritiladi va ma'lum bir joyga, yaxshisi derazadan qisqa masofada joylashgan maxsus stolga qo'yiladi.

Akvariumni o'rnatganingizdan so'ng, siz tuproqni tayyorlashingiz kerak - yaxshilab yuvilgan va kalsinlangan qo'pol taneli. daryo qumi. Uni notekis qatlamga yotqizish kerak - akvariumning o'rtasiga va uning chetlaridan biriga moyillik bilan, keyin axloqsizlik bir joyda to'planadi va shisha yoki kauchuk naycha yordamida osongina olib tashlanishi mumkin. Akvariumni tabiiy suv havzasiga o'xshatish uchun qum ustiga toshlar, qobiqlar va o'simliklar qo'ying.

O'simliklarni ekish ayniqsa muhimdir. Faqat bu holatda akvariumda biologik muvozanatni saqlash mumkin. O'simliklar suvni baliqlar nafas olishi uchun zarur bo'lgan kislorod bilan boyitadi va karbonat angidridni o'zlashtiradi. Bundan tashqari, tuxum qo'yadigan baliqlar o'simliklarning barglariga tuxum qo'yadi, barglar qovurilganlar uchun boshpana bo'lib xizmat qiladi va ba'zi baliqlar uchun qo'shimcha oziq-ovqat beradi.

Tuproq tayyorlanib, o'simliklar ekilganidan so'ng siz akvariumni suv bilan to'ldirishingiz mumkin. Musluk suvi avval boshqa idishda bir necha kun saqlanishi kerak va hech qanday sharoitda qizdirilmasligi kerak, chunki isitiladigan suvda kamroq havo mavjud. Ekilgan o'simliklarni yuvmaslik uchun suvni ehtiyotkorlik bilan quyish kerak. Buni turli yo'llar bilan qilishingiz mumkin: shlangdan foydalaning, uni erga qo'ying, suv quyish uchun maxsus voronkadan foydalaning yoki pastki qismidagi likopchadagi yozuv qog'oziga suv quying yoki suv oqimini o'zingizga yo'naltiring. qo'lni akvariumga tushirdi.

Akvariumda bir nechta shirin suv salyangozlarini joylashtirish tavsiya etiladi; Ular o'ziga xos tartibli - ular akvarium devorlarini tozalashadi va qolgan ovqatni eyishadi.

Akvariumni asta-sekin baliq bilan to'ldirishingiz kerak, yangi baliqlarni avval joylashtirilganlar bilan tekshirib, taqqoslashingiz kerak.

Tabiatning bir burchagida baliqlarning katta guruhi boshqacha bo'lishi kerak: oddiy akvarium baliqlari - Oltin baliq va uning navlari - va chuchuk suv baliqlari, masalan, kichik sazan. Yaxshi g'amxo'rlik bilan u tez o'sadi va bolalar uni katta guruhda kuzatishni boshlagan holda, bu kuzatishni maktabga tayyorgarlik guruhida davom ettiradilar.

Baliqlarni akvariumda saqlashning muhim sharti ularning to'g'ri ovqatlanishidir. Barcha baliqlar uchun eng yaxshi oziq-ovqat jonli oziq-ovqat hisoblanadi: qon qurtlari va chivin lichinkalari. Har bir baliq kuniga ikki-to'rtta qurt berilishi kerak. Qon qurtlarini nam lattada salqin joyda saqlang, shunda ular bir hafta davom etadi. Dafniya - iste'mol qilinadigan quruq ovqatning asosiy turi. Baliqlarga ma'lum miqdorda quruq ovqat ham beriladi.

Quruq ovqatni tirik qon qurtlari bilan almashtirish yaxshidir, faqat quruq ovqat bilan oziqlanganda baliq yomon o'sadi, iliq suvda esa ko'paya olmaydi. Non yoki kraker bilan ovqatlanmaslik kerak, chunki ular suvni nordonga aylantiradi va qumni ifloslantiradi, suvni tez-tez o'zgartirish kerak.

Baliqni bir vaqtning o'zida (kuniga bir yoki ikki marta) boqish kerak, butun akvarium bo'ylab tarqalmasligi uchun ovqatni shisha oziqlantiruvchi ramkaga tashlash yaxshiroqdir. Qo'ng'iroq ovozi yoki akvarium devoriga biror narsa tegizish natijasida hosil bo'lgan tovushda baliqlarni ovqatga ko'tarilishiga o'rgatish qiyin emas. Bu bolalarning baliq parvarishiga qiziqishini oshiradi. Pastki qismga botgan oziq-ovqat qoldiqlari shisha naycha bilan ushlanishi kerak.

Bu shunday amalga oshiriladi: tepada barmoq bilan qoplangan trubka qolgan ovqatga, pastga tushiriladi, so'ngra barmoq chiqariladi va suv bilan birga oziq-ovqat kolba ichiga ko'tariladi; Naycha barmog'ingiz bilan yana yopiladi va suvdan chiqariladi. Bu pastki qismida mutlaqo oziq-ovqat qolmaguncha takrorlanadi.

Kauchuk naycha uchun sizda assimilyatsiya shishasi (oddiy bolalar uchun kauchuk shisha) bo'lishi kerak.

Agar baliq to'g'ri ovqatlansa, akvariumdan axloqsizlik tozalanadi va unda etarli miqdorda o'simliklar mavjud bo'lsa, suvni bir necha oy davomida o'zgartirish mumkin emas. Ammo bu qoidalarga rioya qilinmasa, baliq o'zini yomon his qiladi va suvni tez-tez o'zgartirish kerak.

Kichik kislorodli ifloslangan suvda baliq bo'g'ilib, suv yuzasida deyarli vertikal holda yutib yuboradi. atmosfera havosi, bu ularni juda zaiflashtiradi. Akvariumning haddan tashqari to'lib ketishiga ham yo'l qo'ymaslik kerak. 10 sm uzunlikdagi har bir baliq uchun kamida 2 litr suv talab qilinadi deb taxmin qilish kerak.

Akvariumdagi suvni o'zgartirish va uni bolalar huzurida yuvish, ularni yordam berishga jalb qilish va suvni shlang bilan to'kib tashlash yaxshidir. Bundan oldin baliqlar maxsus to'r bilan chiqariladi. Hech qanday holatda bolalarga baliqni qo'llari bilan ishlov berishga ruxsat berilmaydi: baliq kasal bo'lishi mumkin.

Ikki-uch bola toshlarni, qum va o'simliklarni o'qituvchi tomonidan bir necha marta bolalarning oldida yuvadi.

Har doim suvni to'liq o'zgartirish shart emas, siz baliqni yoki o'simliklarni olib tashlamasdan, uning 3/4 qismini akvariumga to'kib tashlashingiz, devorlarini artib, toza suv qo'shishingiz mumkin.

Kattaroq guruhda bolalar hasharotlarni kuzatishda davom etadilar - sho'ng'in qo'ng'izi, agar u yozdan beri guruhda yashasa,

Dachadan shaharga ko'chib o'tgandan so'ng, o'qituvchi bu qo'ng'izning bolalar xotirasida nima qolganligini aniqlaydi, uni baliq bilan solishtirishni taklif qiladi va nima uchun u baliq bilan birga emas, balki alohida idishda ekanligini so'raydi. Bolalar suzuvchi qo'ng'izga qarashadi, uni ovqatlantirishadi, qo'ng'iz kuchli jag'lari bilan go'shtni qanday ushlashini tomosha qiladi; ba'zi bolalar uning sudralib yurganini eslashadi. Burchak aholisiga g'amxo'rlik qilish jarayonida bolalar qo'ng'iz vaqti-vaqti bilan suv yuzasiga ko'tarilib, tanasining orqa uchini ochib qo'yishini payqashadi (u nafas oladi, atmosfera havosini ushlab turadi). Ba'zida bolalar qo'ng'iz tanasining orqa uchida havo pufakchasini payqashadi. O'qituvchi nafas olayotganda qo'ng'iz qanotlari ostiga havo olib, keyin uzoq vaqt davomida suv ostida qolishini tushuntiradi.

Shuni esda tutishimiz kerakki, suzuvchi qo'ng'iz joylashgan kavanozning pastki qismiga kattaroq tosh qo'yish kerak, shunda uning ostidagi qo'ng'iz pastki qismida qolishi mumkin, aks holda uning tanasi suv tomonidan nisbatan oson suriladi, va yuqoriga ko'tarilmasligi uchun harakat qilish kerak.

O'rta guruhda bo'lgani kabi, katta guruhda ham qandaydir go'shtli qushlarga ega bo'lish yaxshidir - siskin, bullfinch, tilla, redpoll. Ularning barchasi bolalarni qo'shiqlar, odatlar bilan quvontiradi (masalan, siskin kulgili suzadi) va ularni patlarining rangi bilan o'ziga jalb qiladi.

O'rta guruh uchun tavsiya etilgan qushlarga qo'shimcha ravishda, katta guruhda tit bo'lishi mumkin. U hasharotlar, ularning lichinkalari va tuxumlari (hatto qishda ham) bilan oziqlanadi, ularni qidirishda ba'zan turli xil pozalarda daraxtning eng nozik shoxlariga osilib qoladi.

Agar siz kenevir urug'i, maydalangan kungaboqar urug'i yoki cho'chqa yog'i bo'laklarini qo'ysangiz, ko'kraklar oziqlantiruvchiga ham uchib ketadi. Oziqlantiruvchida tit o'zini haqiqiy egasi kabi tutadi: u boshqa qushlarni va hatto doimiy tashrif buyuruvchilarni - chumchuqlarni haydab chiqaradi.

Tabiatning bir burchagida bolalar boshpana bilan yanada yaqinroq tanishishlari mumkin: ular uning harakatchanligini sezadilar, ingichka va ayni paytda kuchli tumshug'ini ko'rib chiqadilar va itning qanday yorqin patlari borligini ko'rishadi (bir nechta turlari mavjud): qora bosh, oq yonoq, limon-sariq fon ko'kragida qora chiziq (qora chiziq erkakda ko'proq aniqlanadi). O'g'irlangan itni qo'yib yuborish mumkin, lekin uni qafasda boqish kerak, keyin u o'zi ichiga uchib ketadi. Tit qafasdan tashqarida bo'lsa, uni kuzatib borish kerak, chunki u o'yinchoqlarga tushib, o'lishi yoki akvariumga, bir chelak suvga tushishi mumkin.

Ko'kraklar uchun oziq-ovqat - chumoli tuxumlarining maydalangan sabzi va kanop urug'lari bilan aralashmasi. Bundan tashqari, tol kurtaklari va mevali daraxtlar, cho'chqa yog'i bo'laklari. Katta titni boshqa kichik qushlar bilan birga saqlamaslik kerak, chunki u ularni o'limga urishi mumkin.

Keksa guruhdagi qushlarni kundalik parvarish qilish quyidagilardan iborat: ovqat tayyorlash, oziqlantiruvchilarni, ichuvchilarni, vannalarni yuvish, oziqlantiruvchilarga ovqat quyish, ichuvchilar va vannalarni suv bilan to'ldirish, tortiladigan taglikli qafaslarni tozalash (qumni almashtirish, perchlarni tozalash), tartibga solish. oziqlantiruvchilar (perchlarda emas), ichimlik idishlari, qafasdagi vannalar. IN qish vaqti bolalar qushlar uchun mazali taom tayyorlaydilar - jo'xori yashil kurtaklari.

Barcha qushlarni parvarish qilish o'qituvchining nazorati ostida va bevosita ishtirokida amalga oshiriladi.

Uyadan qo‘rg‘on tushib ketadigan paytlar ham bo‘ladi. Siz uni olib, go'sht bo'laklari, sutga namlangan rulon yoki tuproq qurtlari bilan boqishingiz mumkin. Bunday rok o'sishi, ko'nikishi va hatto kuzda uchib ketmasligi mumkin. Bu, ayniqsa, qanotlari shikastlangan qor bilan sodir bo'ladi. Siz koridorning oxirida yoki boshqa joyda to'siq qo'yib, unga xona qilishingiz mumkin sim to'r kichik joy. Sovuq bo'lmagan qishda u hovlida uy-joy bilan ham ta'minlanishi mumkin. Yozda u saytda yashaydi. Qo'rg'on tezda odatlanib qoladi va bolalarni kuzatib, ularga katta zavq bag'ishlaydi. Bolalar qushlarning odatlari va hayoti bilan tanishadilar.

Tabiat burchagidagi tirik narsalarga g'amxo'rlik o'qituvchi rahbarligida navbatchilar tomonidan amalga oshiriladi. Bu ish bolani mas'uliyat va o'z vazifalarini puxta bajarishga o'rgatadi va shu bilan birga bilim va mehnat ko'nikmalarini to'plash imkoniyatini beradi.

Katta guruhdagi vazifalar o'quv yilining boshida kiritiladi. Bolalar tirik organizmlar bilan shug'ullanadigan tabiat burchagida navbatchilarning ishi boshqa navbatchilik turlariga qaraganda ancha murakkab.

Tabiatning bir burchagida bir xil harakatlarning so'zma-so'z takrorlanishi yo'q, shuning uchun bolalar doimo tashabbus va zukkolik ko'rsatishlari kerak. Baliq bir turdagi parvarishni talab qiladi, suzuvchi qo'ng'iz boshqasini talab qiladi (murakkab bo'lmasa ham), qushlar uchun baliqlarga qaraganda butunlay boshqacha sharoitlarni yaratish kerak va hokazo. Va yopiq o'simliklar, yuqorida aytib o'tilganidek, boshqacha parvarishga muhtoj: ba'zilar quyoshni yaxshi ko'radilar. , boshqalari, aksincha, soyaga qo'yish kerak, ba'zilari mo'l-ko'l sug'orishga muhtoj, boshqalari ortiqcha namlikdan qo'rqishadi. Bularning barchasi o'qituvchini burchak aholisiga g'amxo'rlik qilish uchun bolalarning ishlarini diqqat bilan rejalashtirishga majbur qiladi.

Tabiat burchagida birinchi navbatchilarni tayinlashdan oldin suhbat o'tkaziladi: o'qituvchi har bir navbatchining vazifalari nima ekanligini ko'rsatadi va aytib beradi, navbatchilar uchun zarur bo'lgan narsalar saqlanadigan kabinetning mazmuni bilan tanishtiradi; fartuklar qayerda osilganligini, pol cho'tkalari qayerda va hokazolarni ko'rsatadi ., ularni navbatchilikdan keyin qanday tartibda qoldirish kerakligini tushuntiradi.

Tabiatning bir burchagida har kuni bir nechta odam navbatchilik qiladi: bitta yoki. ikkitasi o'simliklarga g'amxo'rlik qiladi (o'simliklar soni va bolalarning ko'nikmalariga qarab), biri baliq va sho'ng'in qo'ng'izni boqadi, ikkitasi qushga g'amxo'rlik qiladi, biri ovqat va suv tayyorlaydi va qo'yadi, ikkinchisi shu erda vaqt qushning qafasdan uchib ketmasligiga ishonch hosil qiladi, keyin uni qafasning pastki qismidan chiqaradi, iflos qumni to'kib tashlaydi va toza qumga quyiladi.

Navbat oxirida o'qituvchi hamma narsa to'g'ri bajarilganmi yoki yo'qligini tekshiradi: oziqlantiruvchilar va ichuvchilar perchlar ostidami yoki yo'qmi, o'rindiqlar toza yoki yo'qmi, ishni baholaydi va yo'l qo'yilgan xatolarni qanday tuzatish kerakligini ko'rsatadi. Yil oxirigacha ikki-uch kunga navbatchilarni tayinlash yaxshidir.

Tabiat burchagini tozalash vaqti-vaqti bilan butun guruh ishtirokida amalga oshiriladi. Da to'g'ri tashkil etish Tozalash tinch va qiziqarli. Tozalash paytida bolalar ishlatadigan barcha narsalar toza qoldirilishi va ma'lum joylarda tartibga solinishi kerak. Ish oxirida o'qituvchi bolalar bilan tozalashning har bir ishtirokchisi qanday bajarilganligi, umumiy tozalashning ahamiyati va navbatchilar tozalikni qanday saqlashlari kerakligi haqida suhbat o'tkazadi. burchakda buyurtma bering.

Tayyorlov guruhlarida tabiat burchagida bolalarning ishi

Maktabga tayyorgarlik guruhidagi tabiat burchagi katta guruhdagi burchakdan aholining soni va xilma-xilligi bilan farq qilishi kerak. Hayot bilan chuqurroq tanishish tufayli 6-7 yoshli bolalar oladigan bilimlar hajmi sezilarli darajada kengayib bormoqda. har xil turlari o'simliklar va hayvonlar, shuningdek, bolalarni ularga g'amxo'rlik qilishning yanada murakkab turlariga jalb qilish natijasida.

Bolalarning imkoniyatlari va dastur talablarini inobatga olgan holda, maktabga tayyorgarlik guruhining tabiat burchagida, katta guruh uchun tavsiya etilgan o'simliklardan tashqari, turli xil parvarishlarni talab qiladigan o'simliklarni joriy etish kerak. ularning vatanlarida yashash sharoitlari. Masalan, kaktuslar (filokaktlar, zigokaktuslar) yoki vatani qurg'oqchil cho'llar bo'lib, yilning 3/4 qismida deyarli yomg'ir yog'maydi. xona sharoitlari ham kamdan-kam sug'orishni yoki undan ko'p talab qiladi quyoshli joy. Aksincha, o'z vatanida ko'p miqdorda namlikka o'rgangan tropik botqoq o'simliklari, masalan, kiper va boshqalar, ko'proq intensiv sug'orishni talab qiladi; dm to'g'ridan-to'g'ri zararli. quyosh nuri. Va krinum va amaryllis kabi o'simliklar, barcha bulbous o'simliklar kabi, faqat tovoqdan sug'orilishi kerak emas, balki sovuq mavsumda ular uchun uyqu sharoitlarini yaratishi kerak. Amaryllis ham qiziqarli, chunki u turli vaqtlarda gullashi mumkin.

Tabiatning bu go'shasida yashovchilarga to'g'ri g'amxo'rlik qilish uchun o'qituvchilar uchun o'z ona yurtidagi har bir o'simlikning hayoti haqida bilish juda muhimdir.

Clivia Begonia rex Amaryllis

Bundan tashqari, siz bolalarga turli xil ko'paytirish usullarini ko'rsatishingiz mumkin bo'lgan o'simliklarga ega bo'lishingiz qiziq: nafaqat so'qmoqlar va tirik butalar, balki chaqaloq piyozlari, butaning kurtaklari, shuningdek barglar so'qmoqlari (begonia rex, Uzambara binafsha) bilan. .

Ba'zi o'simliklarning navlari ham tanishtiriladi, masalan, turli xil begonialar, geraniumlar va boshqalar Bu o'qituvchiga bolalarni o'simliklar orasidagi o'xshashlik va farqlarni topishga o'rgatish imkonini beradi. Tabiatning bir burchagida urug'lardan (masalan, limondan) va so'qmoqlardan bolalarning o'zlari yetishtirgan o'simliklar bo'lishi tavsiya etiladi. O'simlik bo'lishi yaxshi turli yoshdagi, masalan, yosh krinum, katta tojli va gullaydigan krinum yoki boshqa o'simlik.

Ta'qib qilishning hojati yo'q katta miqdor o'simliklar - ular har doim yaxshi holatda bo'lishi muhimdir.

Tabiat burchagi uchun o'simliklarni tanlash ko'p jihatdan har bir guruh xonasining o'ziga xos sharoitlariga - uning yoritilishiga, haroratiga bog'liq.

O'simliklarni parvarish qilish. Bolalar oldingi guruhlarda o'simliklarni parvarish qilishning ayrim turlari - sug'orish, barglarni yuvish, quruq barglarni olib tashlash bilan tanishdilar. Maktabga tayyorgarlik guruhida bolalarga parvarish qilishning yangi usullari o'rgatiladi: yumshatish, purkash, barglarni changdan tozalashning turli usullari, bahorda - o'g'itlash, ko'paytirish, o'simliklarni ko'paytirish. Ular u yoki bu turdagi o'simliklarni parvarish qilishning ahamiyatini tushunishlari kerak.

O'simliklarni parvarish qilishning eng muhim va o'zlashtirish qiyin turlaridan biri sug'orishdir. Bolalarga nafaqat to'g'ri sug'orishni, balki tuproqning yuqori qatlamining quruqligi bilan idishdagi namlik etishmasligini qanday aniqlashni ham o'rgatish kerak.

O'quv yilining boshida, tabiat burchagida vazifalarni tiklashda, o'simliklarni to'g'ri sug'orish texnikasini takrorlash kerak.

Bolalar suv oqadigan idishning pastki qismidagi likopchaga va drenaj teshigiga e'tibor berishlari kerak. ortiqcha suv. Uni to'kib tashlashning hojati yo'q, chunki ma'lum miqdor suv bilan birga erdan yuviladi. zavodga kerak ozuqa moddalari, shuning uchun uni yana erga singdirishga ruxsat berish yaxshiroqdir.

Hech narsa bolalarni sug'orish kabi hayajonlantirmaydi. Ba'zan navbatchi bir kishi o'simlikni sug'oradi va boshqasi uni sug'oradi. Yana bir ekstremal holat ham kuzatiladi: bolalar o'simlikni sug'orishdan qo'rqib, uni etarli darajada sug'ormaydilar yoki umuman sug'orishni unutishadi. O'simlik namlik etishmasligidan quriy boshlaydi. Shuning uchun, ayniqsa, birinchi navbatda, bolalarning ishini kuzatish juda muhimdir.

O'qituvchi parvarishlash jarayonida ba'zi o'simliklarni, masalan, primrose, tradescantia, tuproq doimo nam bo'lishi uchun tez-tez sug'orilishi kerakligini tushuntiradi, boshqalari, masalan, aloe, kaktuslar, aksincha, faqat tuproqdagi tuproqda. idish butunlay quruq; Ba'zi o'simliklar uchun (cyperus) suv har doim laganda bo'lishi kerak.

Siz bolalarga qishda deyarli sug'orilishi shart bo'lmagan o'simliklar mavjudligini tushuntirishingiz mumkin, masalan, krinum, amaryllis, faqat vaqti-vaqti bilan likopchaga suv quying: bu vaqtda ular o'smaydi, balki dam oladi.

Barcha bilim va ko'nikmalar bolalar tomonidan darhol emas, balki asta-sekin o'zlashtiriladi.

O'simliklarni sug'orishda rivojlanish davri (yil vaqti), ob-havo va xonaning quruqlik darajasini hisobga olish kerak. O'sish davrida (bahor va yoz) o'simliklar mo'l-ko'l sug'orishni talab qiladi, ya'ni ko'pincha, uyqu davrida (kuz va qish) - o'rtacha, kamdan-kam hollarda. Lekin issiq isitiladigan xonalarda, ayniqsa, bug 'isitish bilan, qozonlardagi tuproq tez quriganda, qishda tez-tez o'simliklarni sug'orish kerak. Gullash davrida o'simliklar ko'proq sug'orilishi kerak. IN yoz vaqti O'simliklarni yomg'irga olib chiqish foydalidir.

O'simliklar odatda haddan tashqari sug'orish va tuproqni quritishdan zarar ko'radi. Birinchi holda, er nordonga aylanadi, barglar sarg'ayadi va tushadi. Keyin o'simliklarni kichikroq idishga ko'chirishingiz kerak, chirigan ildizlarni kesib, kesilgan joylarni ko'mir bilan seping. Idish juda ko'p quriganida, suv quruq bo'lak tomonidan so'rilmaydi, balki idishning devorlariga dumalab tushadi. Bunday hollarda, siz o'simlikni suv havzasiga joylashtirishingiz kerak, shunda suv qozonning chetiga etib boradi va drenaj teshigi orqali er suv bilan to'yingangacha (besh-olti soat) ushlab turing.

P?sk?rtme. Uchun yaxshiroq o'sish bahor va yozda o'simliklar nafaqat sug'orilishi, balki har kuni suv bilan p?sk?rt?lmesi kerak xona harorati. Bolalarni buzadigan amallar shishasi yoki shisha ichiga solingan buzadigan amallar qopqog'i yordamida o'simliklarni p?sk?rtmeye o'rgatish mumkin. Avvaliga o‘qituvchi bolalarning huzurida o‘simliklarni o‘zi purkaydi va bu ishga navbatchilarni ham asta-sekin jalb qiladi.Bolalar o‘simliklarni ehtiyotkorlik bilan purkashlarini ta’minlash kerak: o‘simliklarni havzaga, ustiga qo‘yish tavsiya etiladi. pishirish varag'i yoki polga qo'yilgan moyli mato ustiga.

Yozda, issiq bo'lganda, o'simliklarni kuniga ikki marta p?sk?rtmek yaxshidir. Biz bolalarga o'simliklarni quyoshda p?sk?rtmek mumkin emasligini tushuntirishimiz kerak: barglarda kuyishlar paydo bo'ladi. Barglari tuklar bilan qoplangan ba'zi o'simliklarni (begonia daryosi, geranium) p?sk?rtmek mumkin emas.

Quruq xonalarda havoni namlantirish uchun yozda ham, qishda ham o'simliklar orasiga suv solingan idishlarni joylashtirish foydali bo'ladi: idishlar, piyola, chuqur likopchalar, ko'zalar.

O'qituvchi bolalarga qanday g'amxo'rlik qilishni o'rgatadi turli o'simliklar. Birinchidan, u "do'stona oila", ficus, kliviya, filodendron va boshqalar kabi o'simliklarning katta zich barglarini qanday yuvish kerakligini eslatib turadi.

Keyin siz kurkuligoning aloe, buklangan, "tekislangan" barglarini cho'tka bilan qanday yuvishni, yuvish yoki p?sk?rtmek mumkin bo'lmagan geranium, daryo begoniyalarining mo'rt, o'sgan barglarini changdan yumshoq sochiq bilan qanday tozalashni ko'rsatishingiz mumkin. quruq cho'tka.

Siz bolalarni treskantiya, fuchsiya, doimiy gullaydigan begoniyaning mayda barglarini qanday yuvish kerakligini o'ylab ko'rishga taklif qilishingiz mumkin, kichik barglar sug'orish idishidan (o'yinchoq) yuvilganligini tushuntirishingiz va ko'rsatishingiz mumkin.

Dushda o'simliklarni yuvayotganda, bolalar faqat kattalarning ishini kuzatadilar (bu holda, idishdagi tuproqni moyli mato bilan yopish kerak, suv esa aylana ustiga latta yoki sochiqni qo'yish kerak. tuproqni eroziya qilmasin).

Bolalarni nafaqat o'simlik barglarini, balki idishlarni ham yuvishga o'rgatish kerak. Tovoqlar va kostryulkalar oyiga kamida ikki marta sovun va iliq suv bilan yuvilishi kerak. Sabunli suv drenaj teshigidan o'simliklarning ildizlariga tushmasligi uchun o'simlik bilan idish panjara yoki skameykadagi havzaga joylashtirilishi kerak. Yuvib bo'lgandan keyin idish va likopcha iliq suv bilan yuviladi. (Bolalar odatda bu ishni o'qituvchining nazorati va yordami ostida jamoaviy tozalash paytida bajaradilar.)

Bo'shatish. Muhim ko'rinish yopiq o'simliklar uchun g'amxo'rlik qozonlarda tuproqni yumshatishni o'z ichiga oladi. Shuni tushuntirish kerakki, siqilgan tuproq havo va suvning o'simliklarning ildizlariga o'tishiga yo'l qo'ymaydi, shuning uchun o'simliklar yomonlashadi.

Ildizlarga zarar bermaslik uchun tuproq juda ehtiyotkorlik bilan gev?etilmelidir. Dastlab, o'qituvchi bolalarning huzurida tuproqni yumshatadi, keyinroq u bolalarni yordamga jalb qiladi va ularga to'mtoq tayoqchalar berib, ildizi tuproq yuzasida bo'lmagan o'simliklarning qozonlarida tuproqni yumshatishni taklif qiladi. yer. (Idishlardagi tuproq har doim bo'sh bo'lishi kerak.)

O'simliklarning oziqlanishi. Bahor va yozda, o'simliklar o'sib, ko'p barg va gul hosil qilganda, ular ko'proq oziqlanishga muhtoj.

O'lik palma barglarini yuvish Yivli palma barglarini cho'tka bilan tozalash

Maktabga tayyorgarlik guruhidagi bolalarga o'g'itlashning ahamiyati haqida ochiq shaklda aytib berish kerak va o'qituvchi sug'orishga o'xshash o'g'itlash usulini ko'rsatgandan so'ng, bu ishni bolalarga topshiring (o'qituvchi o'g'itlash eritmalarini tayyorlaydi). Bolalarga eritmani to'rsiz sug'orish idishidan sug'orishga o'rgatish kerak, uning tomchilari barglar va poyaga tushmasligi uchun ehtiyot bo'ling; Urug'lantirishdan oldin va keyin o'simliklar oddiy suv bilan sug'oriladi. Bolalar o'g'it aralashmalari bilan faqat o'qituvchi nazorati ostida oziqlanadi.

Oziqlantirish uchun organik va mineral o'g'itlar qo'llaniladi. Mineral aralashmalar Ular kimyoviy do'konlarda ulardan foydalanish usulini ko'rsatadigan paketlarda sotiladi, dozasi 5 litr suv uchun 25 g.

Organik o'g'itlardan o'g'itlash quyidagicha tayyorlanadi: har qanday idishni yarim go'ng bilan to'ldiring va uni suv bilan yuqoriga to'ldiring, vaqti-vaqti bilan tayoq bilan aralashtirib, bir hafta o'tirsin. Sug'orishda eritma suv bilan suyultiriladi: go'ng eritmasining bir qismi etti-sakkiz qism bilan suyultiriladi va eritma qushlarning axlati- o'n qism suv.

Organik o'g'itlarni mineral o'g'itlar bilan aralashtirish foydalidir (5 litr infuzion 25 mineral o'g'it uchun).

O'g'itlash apreldan avgustgacha etti-o'n kunda bir marta qo'llaniladi. Transplantatsiyadan keyin o'simliklarni (bir yoki ikki hafta), shuningdek, kasal yoki harakatsiz o'simliklarni boqolmaysiz.

Yopiq o'simliklarni qayta tiklash. Bahorda ular barcha o'simliklarni tekshiradilar, ildizlari qozonning pastki teshigida ko'rinadiganlarni tanlaydilar. Bolalarni nima uchun bu sodir bo'lganligi haqida o'ylashga taklif qiling. Agar yigitlar tushuntira olmasalar, siz ularga o'simlikning ildizlari qozonga to'g'ri kelmasligini aytishingiz kerak ", ularda allaqachon mavjud. olomon, shuning uchun o'simlik kattaroq idishga ko'chirilishi kerak.

Qayta ekishni talab qiladigan o'simliklarni tanlab, o'qituvchi bolalar bilan birgalikda ekish uchun nima tayyorlash kerakligini sanab o'tadi: idishlar turli o'lchamlar, er, qum, parchalar, qoshiqlar, tayoqlar. Bir kun oldin bolalar erni elakdan o'tkazishlari yoki shunchaki axlatdan tozalashlari mumkin.

Barcha bolalar o'simliklarni qayta tiklash haqida tasavvurga ega bo'lishlari uchun bahorda dars davomida bir yoki ikkita o'simlikni qayta tiklash kerak. O'qituvchi bolalar ishtirokida idishdan bitta o'simlikni oladi, bolalar ildizlar bilan mahkam o'ralgan er bo'lagini tekshiradilar. Bir tayoq yordamida eski tuproqdan ildizlarni bo'shating va ularni echib oling. Zavodning uzun, yoyilgan ildizlari bolalarni yanada hayratda qoldiradi. Transplantatsiya zarurati ular uchun yanada aniqroq bo'ladi.

O'simliklarni ko'chirib o'tkazish:

1 - qozondan bo'lakni taqillatish;

2 - koma yuzasini bo'shatish;

3 - ildizni kesish.

O'simliklarni qayta tiklashda o'qituvchi o'zining barcha harakatlarini tushuntiradi va bolalarni yordam berishga jalb qiladi. Kliviyani bolalar bilan ko'paytirish juda yaxshi - kuchli rivojlangan ildiz tizimiga ega o'simliklar (qolgan o'simliklarni bolalarsiz qayta tiklash mumkin).

O'simliklar qozonda siqilgan bo'lsa yoki kasal bo'lib qolsa (o'sishning to'xtatilishi, barglarning sarg'ayishi yoki tushishi, kam rivojlangan kurtaklar yoki barglarning shakllanishi) o'simliklarni qayta tiklash kerak.

Transplantatsiya odatda amalga oshirilishi kerak yangi qozon. Eski va yangi qozonlarning diametridagi farq 1-2 sm dan oshmasligi kerak (eski idish yangisiga to'g'ri kelishi kerak), aks holda juda keng idishdagi tuproq ildizlar o'sishidan oldin nordon bo'lib qolishi mumkin. Yangi kostryulkalar havoni teshiklaridan chiqarish uchun suvga namlangan bo'lishi kerak. Qadimgi idishlarni yaxshilab yuvish kerak issiq suv sovun va soda bilan yaxshilab yuvib tashlang va quriting. Bu bolalarning yordami bilan amalga oshirilishi mumkin. O'simliklarni matda ekish yaxshidir loydan yasalgan idishlar, chunki ularning devorlari havoning ildizlarga erkin o'tishini ta'minlaydigan mayda teshiklar bilan o'ralgan. O'simliklarni moyli bo'yoq bilan bo'yalgan yoki sirlangan idishlarga, sirlangan yoki alyuminiy idishlarga ekmang. sopol idishlar, qalay qutilarda. Bu idish havoning devorlardan o'tishiga yo'l qo'ymaydi, shuning uchun ulardagi o'simliklar yaxshi rivojlanmaydi va o'ladi.

Transplantatsiya texnikasi. Transplantatsiya qilish uchun tayyorlangan qozonda drenaj teshigiga tepaga tepaga solingan loy qo'yiladi, shunda uning ostida bo'sh yoriqlar mavjud bo'lib, ular orqali ortiqcha suv likopchaga oqishi mumkin. Keyin 2-3 sm qalinlikdagi qo'pol qum qatlamini quying, bu havo va suvning quyidan ildizlarga yaxshiroq kirib borishi uchun zarur: qum drenaj vazifasini bajaradi. Drenaj tepasiga ozgina tuproq quyiladi.

O'simlikni yangi idishga joylashtirishdan oldin uni diqqat bilan tekshirishingiz kerak tuproq bo'lagi: chirigan, singan yoki shikastlangan ildizlarni kesib tashlang o'tkir pichoq. Kesilgan joylarni maydalangan ko'mir bilan seping.

Tayyorlangan o'simlik idishning o'rtasiga tushiriladi, shunda ildizlar qozon bo'ylab bir tekis taqsimlanadi va poyaning ildiz bo'yni (uning ildizga o'tadigan joyi) idishning chetidan 1-2 sm pastda joylashgan. . Chap qo'lingiz bilan siz o'simlikni qo'llab-quvvatlaysiz va o'ng qo'lingiz bilan tuproqni to'kib tashlang va uni ildizlar orasiga to'mtoq yog'och tayoq bilan suring; vaqti-vaqti bilan stol ustiga qozonga teging yoki er cho'kishi uchun uni silkiting; er katta va bilan o'simlik atrofida bosiladi ko'rsatkich barmoqlari ildiz bo'yni kerakli darajada bo'lgunga qadar ikkala qo'l.

Transplantatsiya qilingandan so'ng, o'simlik mo'l-ko'l sug'oriladi va ildiz otguncha besh-olti kun davomida soyali joyga joylashtiriladi. Bu vaqtda sug'orish kundalik p?sk?rtme bilan almashtiriladi. Agar qozondagi tuproq quriy boshlasa, bu o'simlikning ildiz tizimi ishlay boshlaganligini anglatadi.

Ba'zan tezda transplantatsiya qilish kerak rivojlanayotgan o'simlik tuproq komasini bezovta qilmasdan kattaroq qozonga. Ushbu o'tkazish transshipment deb ataladi.

Ekish va ekish. Ikkinchi kichik va o'rta guruhlarda bolalar qushlar va quyonlar uchun jo'xori yosh kurtaklari naqadar nozikligini ko'rdilar va ularni ekishda qatnashdilar. Kattaroq guruhda dars davomida bolalar mustaqil ravishda jo'xori, marul urug'ini ekishadi, ildiz sabzavotlari - lavlagi, sabzi, rutabaga - hayvonlarni (quyonlar, gvineya cho'chqalari) boqish uchun yangi ko'katlarni etishtiradilar.

Yulaflar qutilarga yoki qog'oz stakanlarga ekilgan bo'lishi mumkin, ularni ekishdan keyin umumiy qutiga, bir-biriga yaqin joylashtirish mumkin.

Har bir bolaga oddiy ekish jarayonini o'zi bajarish imkoniyati berilishi kerak, so'ngra uning qutisini unga quyilgan sayoz tuproq qatlami (2-3 sm) ustiga bitta umumiy qutiga joylashtirishni taklif qilish kerak. Qutining yoniga bir chelak suv qo'yishingiz kerak va har bir bola o'z hosilini qoshiqdan ehtiyotkorlik bilan sug'oradi. (Agar siz sug'orish idishidan suv olsangiz, juda ko'p suv quyiladi.)

Ekishdan oldin ildiz ekinlari tekshiriladi. Bolalarga erga teshik ochish (qozon yoki qutida) va lavlagi yoki sabzi ekish vazifasi beriladi, shunda butun ildiz ekinlari erda bo'ladi va faqat yuqori qismi erdan tashqariga chiqadi.

Maktabga tayyorgarlik guruhida qish davomida yashil oziq-ovqatga muhtoj bo'lgan hayvonlar va qushlarning ko'pligi, shuningdek, bolalarning mustaqilligi kuchayishi tufayli tabiatning bir burchagida ekish va ekish katta yoshdagilarga qaraganda ko'proq o'rin egallaydi. guruh.

Bolalar erni tayyorlashda ishtirok etishlari kerak: toshlarni, tayoqlarni tanlang, gev?etin, eking, tuproq nam bo'lishi uchun, lekin juda nam emas va qo'llaringizga yopishib qolmasligi uchun sug'oring.

6 - 7 yoshli bolalar kerak bo'lganda allaqachon urug'larni o'zlari ekishadi: jo'xori, marul, bug'doy, arpa; Yosh ko'katlar hosil qilish uchun ildiz ekinlari ekiladi. Ular, shuningdek, kaplumba?a uchun sopidan karam barglarini o'stirishlari mumkin.

Ba'zi bolalar bog'chalarida ular muvaffaqiyatli qo'llaniladi yopiq sabzavot bog'lari katta galvanizli tovoqlar uzunligi va deraza tokchasining kengligi o'lchami, balandligi 12 sm Galvanizli tovoqlar qutilarining afzalligi shundaki, ular bir necha yillar davomida nafaqat qishda ekish uchun, balki gul ko'chatlarini etishtirish uchun ham ishlatilishi mumkin. , sabzavotlar, shuningdek, kollektiv tozalash vaqtida o'simliklarni yuvish uchun.

Yashil oziq-ovqatdan tashqari, bolalar gulzor va sabzavot bog'i uchun ma'lum miqdorda ko'chatlar tayyorlashlari mumkin.

Ekish gul urug'lari ko'chatlar uchun darsda (taxminan may oyining boshlarida, ko'chatlar o'sib chiqmasligi uchun) amalga oshiriladi. Ekishdan oldin urug'larni tekshirish, solishtirish, qaysi o'simliklardan yig'ilganligini eslab qolish, bolalarning bu o'simliklarni etishtirishga qiziqishini oshirish uchun oldindan quritilgan gullar yoki rasmlarni ko'rsatish kerak. Ko'chatlarni etishtirish uchun siz yopiq bog'lar joylashgan bir xil qutilar va idishlardan foydalanishingiz mumkin.

Kattaroq guruhda siz marigoldlar va nasturtiumlar, bodring yoki qovoq urug'larini ekishingiz mumkin.

Sinflar shu tarzda tashkil etiladi: har bir stolda namlangan tuproqli quti, urug'lar va tayoqchalar solingan ikkita likopcha bor, ularning uchlari bo'yalgan (belgi). O'qituvchining ko'rsatmasi va tushuntirishidan so'ng, bolalar tayoqchalar yordamida mustaqil ravishda teshiklar yasaydilar, u erga urug'larni qo'yadilar va urug'larni tuproq bilan qoplaydilar va o'qituvchi uni ehtiyotkorlik bilan p?sk?rterek, bolalar bilan birga qutilarni derazalarga qo'yadi.

Ekilgan urug'larni qum bilan qoplash tavsiya etiladi, bu havo yaxshi o'tishi va to'liq shamollatish imkonini beradi; qum, sug'orilganda, tuproq kabi oson yuvilmaydi, chunki u sug'orishdan keyin qobiqqa aylanadi, osongina joylashadi va suv o'tishiga imkon beradi. Ekishdan so'ng, qum bilan qoplangan tuproq yana p?sk?rt?l?r. Ekinlarni quritishdan va haroratning keskin o'zgarishidan himoya qilish kerak; ularga imkon qadar ko'proq yorug'lik berishingiz kerak.

O'simliklar o'sib chiqqach, ularni ekish (terlash) kerak, shundan so'ng ular tezda o'sadi.

O'simliklarning rivojlanishi va o'sishi kuzatuvlari erga ko'chirishdan oldin amalga oshirilishi kerak va saytga ekishdan keyin davom etishi kerak.

Tayyorgarlik guruhida ikki yoki uch turdagi sabzavot va gullarni etishtirish maqsadga muvofiqdir. O'zingizning uchastkangizda ko'chat sifatida ekmoqchi bo'lgan barcha o'simliklarni etishtirish shart emas. Bu ishning butun maqsadi bolalarga o'simlikning urug'ini ekishdan boshlab yangi urug'larni olishgacha bo'lgan o'sishi va rivojlanishini ko'rsatishdir. Dars oldidan issiqxona fermalaridan biriga ekskursiya o'tkazish tavsiya etiladi, u erda bolalar erta bahorda o'simliklar qanday yaxshi rivojlanayotganini ko'rishlari mumkin. agar ular uchun zarur sharoitlar yaratilgan bo'lsa.

Bodring, qovoq, nasturtium va loach ko'chatlari yopiq joylarda eng yaxshi ishlaydi. Qog'oz stakanlarda, torf idishlarida yoki oddiy ko'chatlarni etishtirish qulayroqdir gul idishlari kichik o'lcham. Idishlarda o'stirilgan ko'chatlar uchun tuproq bo'lagi ekilganida buzilmaydi, ko'chatlar yaxshi ildiz otadi va kasal bo'lmaydi. Qog'oz stakan yasash va ko'chat ekish bolalar bilan sinfda amalga oshiriladi.

Tabiat burchagida katta va maktabgacha yoshdagi guruhlar bir xil hayvonlarga ega bo'lishi mumkin, ammo 6-7 yoshli bolalarning bilimlari, ko'nikmalari va burchak aholisiga g'amxo'rlik qilish bilan bog'liq bilimlar yanada murakkablashadi. Bundan tashqari, maktabga tayyorgarlik guruhining burchagida ba'zi hayvonlarni uzoqroq saqlash mumkin, chunki uzoq muddatli kuzatuvlar (bir xil hayvonning, yosh hayvonlarning o'sishi) bu erda juda ko'p joy egallashi kerak.

Barcha bolalar bog'chasi guruhlarida baliqlar tabiat burchagining doimiy aholisidir. Ammo maktabga tayyorgarlik guruhida akvariumda sovuq suvli baliqlar, ba'zi iliq suv baliqlari, masalan, guppies, qilichbozlar, makropodlar, farishta baliqlari va boshqalarni saqlash tavsiya etiladi. Bu o'qituvchiga nafaqat imkon beradi. bolalarning baliq hayoti haqidagi tasavvurlarini kengaytirish, ularga qiziqishni oshirish, shuningdek, bolalarda to'plangan g'oyalarni umumlashtirish, "baliq" tushunchalarini shakllantirish.

Suvni isitish uchun maxsus isitgich yoki odatdagidan foydalaning. elektr chiroq, akvariumning yon tomonidagi shnurga osilgan, suv sathidan pastda. Iliq suv baliqlari qiziqarli, chunki ular akvariumda ko'payadi.

Guppilar va qilichbozlar jonli baliqlar bo'lib, ular tirik, to'liq shakllangan qovurdoqlarni tashlaydilar. Guppies yil davomida 6-7 marta, 10 dan 50 donagacha qovuriladi.

Fry paydo bo'lganda, kattalar baliqlarini ajratish kerak, aks holda ular o'z nasllarini eyishi mumkin. Chaqaloqlar sikloplar va siliatlar bilan oziqlanadi.

Iliq suvli baliqlar, masalan, makropodlar, farishta va tikanlar urug' qo'yuvchi baliqlardir. Ro'yxatga olingan baliqlarning har biri ma'lum bir joyda tuxum qo'yadi: ba'zilari uya (makropod), boshqalari to'g'ridan-to'g'ri akvariumning pastki qismida yoki ma'lum bir o'simlikda tuxum qo'yadi.

Qovurilgan tuxumdan taxminan 35-50 soatdan keyin chiqadi. Qovuq suzishni boshlashi bilanoq, ular akvariumdan chiqariladi.

Tabiat va tashkilotning burchagida hayvonlar uchun normal yashash sharoitlarini yaratish to'g'ri parvarish va ularning kuzatishlari bilan o'qituvchilar tanishishi kerak biologik xususiyatlar hayvonlar, hayotlari bilan tabiiy sharoitlar, kontent qoidalari bilan.

Sincap quvnoq, epchil sakrab yuruvchi hayvondir. Yozda uning paltosi yorqin qizil, qishda u orqa tomonida yumshoq kulrang, qorin va ko'kragida sof oq rangga ega.

Bolalar bog'chasida sincap uchun kuchli temir to'r bilan qoplangan metall ramkada qafas bo'lishi tavsiya etiladi (sincap yog'ochni chaynashi mumkin). Sincap uzoqqa sakrashi uchun qafas etarlicha keng bo'lishi kerak (har bir hayvon uchun kamida 1 m3). Zamindan shiftgacha bo'lgan balandlikdagi keng muhofazani tashkil qilish yaxshiroqdir. Bunday to'siqda siz butun sincap oilasini saqlashingiz mumkin. Yozda muhofaza ochiq havoda o'rnatiladi.

Uxlash uchun sincap kichik kirish teshigi va tozalash uchun yarmi ochiladigan mente?eli tomga ega bo'lgan uyni osib qo'yishi kerak. Uyga yumshoq lattalar, yirtilgan qog'oz, mox, pichanlarni joylashtiring - bularning barchasi sincap uchun to'shak bo'lib xizmat qiladi (paxta junini qo'yish tavsiya etilmaydi, chunki u tirnoqlarga yopishib qoladi).

Uyga o'rganib qolgan sincap qushning uyasiga o'xshab o'ziga uya yasaydi. Uyada uxlab qolganda, sincap dumini adyol kabi qoplaydi.

Asirlikdagi sincaplarning ovqati tabiiyga yaqinroq bo'lishi kerak. Bir sincap kuniga kamida 20 g yong'oq (qarag'ay, yong'oq yoki findiq), kamida 20 g olma yoki sabzi, kungaboqar urug'i yoki boshoq va ba'zi quritilgan qo'ziqorinlarni (qo'ziqorinlarni suvda namlash kerak) iste'mol qiladi. Non, apelsin va mandarin qobig'ini ishtiyoq bilan yeydi. Korpusda yangi novdalarni joylashtirish kerak bargli daraxtlar, bo'r bering, osh tuzi, suv (tuz va bo'r alohida stakanlarga joylashtirilishi kerak), ozgina sut berish foydalidir.

Sincaplar hech qachon oziqlantiruvchilardan yemaydilar. Sincap go'yo qo'llari bilan yong'oqni, qarag'ay konusini yoki sabzini old panjalari bilan ushlab turadi va har tomonga burilib, o'tkir kesuvchi tishlari bilan ularni kemiradi.

Qafas har kuni tozalanishi kerak. Tozalashni soddalashtirish uchun korpusdagi polni linoleum bo'lagi bilan yopish tavsiya etiladi, agar qafas bo'lsa, stol yoki deraza tokchasiga moyli mato qo'ying. Sincapdan keyin tozalash qiyin emas, chunki sincap juda toza.

Oyiga bir marta, siz butun qafasni lye va issiq suv bilan yaxshilab yuvishingiz kerak (hidni oldini olish uchun).

Hayvonlarni parvarish qilishning quyidagi turlari maktabga tayyorgarlik guruhidagi bolalar uchun juda qulay: ichimlik idishini, oziqlantiruvchini yuving, quying. toza suv va bering kerakli miqdor har bir hayvon uchun ozuqa; ildiz sabzavotlarini, hayvonlar va qushlar uchun o'tlarni yuvish va maydalash; hayvonlar qafaslarini tozalashda, akvariumdagi suvni almashtirishda kattalarga yordam bering: baliqni akvariumdan kichik to'r bilan ehtiyotkorlik bilan ushlang va ularni suv havzasiga ko'chiring. xona suvi, chig'anoqlarni, toshlarni yuving, qisman qumni yuving; Ehtiyotkorlik bilan suvning yuqori qatlamini krujka bilan olib tashlang va toza suv qo'shing; navbatchilikdan so'ng, ishlatilgan asbob-uskunalarni tartibga soling va joyiga qo'ying; kommunal kabinetni tozalang: changni arting, shkafning javonlarini arting, lattalarni yuving, moyli fartuklarni nam latta bilan arting, ovqat idishlari va boshqa burchak jihozlarini yuving va quriting, hamma narsani ehtiyotkorlik bilan o'z joyiga qo'ying. Bundan tashqari, o'qituvchi bolalarni qish uchun hayvonlar uchun oziq-ovqat tayyorlashga jalb qiladi: urug'lar, boshoqlar bilan konuslarni yig'ish, pichan uchun yig'ilgan o'tlarni quritish va hokazo.

Bolalarni o'simliklar va hayvonlarga g'amxo'rlik qilish uchun buyumlar bilan tanishtirishga, hamma narsa qaerda yotganini, osilganligini, nima uchun kerakligini ko'rsatish va aytib berishga, jihozlardan foydalanish tartibini kelishib olishga e'tibor berish kerak. Bolalar foydalanadigan narsalarni to'g'ri nomlashlari kerak.

Bolalar uchun har bir element uchun saqlash joyini topishni osonlashtirish uchun siz tegishli rasmlarni yopishtirishingiz mumkin.

Tabiat burchagi navbatlari o'quv yili boshidan tashkil etiladi.

Sentyabr oyining birinchi kunlarida o'qituvchi dars o'tkazadi, unda bolalar katta guruhdagi o'simliklar va hayvonlarga qanday g'amxo'rlik qilganliklarini eslaydilar va vazifani tiklash zarurligi haqida ma'lumot beradi.

Bolalarning javoblaridan o'qituvchi bolalarning yopiq o'simliklarga qanday g'amxo'rlik qilganliklarini, ba'zi hayvonlarni qanday va qanday ovqatlantirganliklarini eslaydilarmi yoki yo'qligini aniqlaydi. O'qituvchi hayvonlar va o'simliklarni to'g'ri rivojlanishi uchun ularga g'amxo'rlik qilish qanchalik muhim va zarur ekanligini tushuntirishga harakat qiladi, navbatchilarning vazifalarini aniqlaydi va topshiriqni bajarish uchun mas'uliyatini ta'kidlaydi.

Bolalarga o'simliklar va hayvonlarga qanday g'amxo'rlik qilishni o'rgatishda siz turli xil usullardan foydalanishingiz kerak: shaxsiy misol, namoyish, tushuntirish, eslatish, ishontirish.

Bolalarga mehnat ko'nikmalarini o'rgatishning etakchi usuli bu o'qituvchiga buni qanday qilish va unga qanday g'amxo'rlik qilish kerakligini tushuntirish bilan birga ko'rsatishdir.

Birinchi marta namoyish butun guruhga dars paytida yoki undan tashqarida beriladi. Ammo bolalar kerakli ko'nikmalarni egallashlari uchun, albatta, bitta namoyish etishning o'zi etarli emas, navbatchilik paytida alohida bolalarning ishlashini qo'shimcha tekshirish va agar bola buni noto'g'ri bajarsa, yana ko'rsatish kerak. Shu bilan birga, butun guruhni qayta ko'rsatish kerak; navbatchilarning o'simliklar va hayvonlarga g'amxo'rlik qilishda qiziqishini oshirish uchun qisqa, ammo hissiy bo'lishi kerak. Buning uchun ba'zan navbatchilarning vazifalarini bajaradigan o'qituvchi yoki enaganing ishini kuzatishni tashkil etish maqsadga muvofiqdir. "Bugun men navbatchi bo'laman", deydi o'qituvchi bolalarga. Yoki: “Bugun navbatchi enagamiz bor. Bu qanday ishlashini ko'ring."

Navbatchilarni tayinlash tartibi. Bolalarni burch uchun birlashtirganda, ularning ko'nikmalari, qiziqishlari, xatti-harakatlari va munosabatlarini hisobga olish kerak. Hali malakaga ega bo'lmaganlar, yaxshi ishlayotgan bolalar bilan navbatchilik qilishlari kerak; beqaror e'tiborga ega bo'lgan yigitlar, shuningdek passivlar, faolroq, maqsadli bo'lganlar bilan ishlashga topshiriladi. Bolalar o'rtasidagi munosabatlarni ham hisobga olish kerak. Shuning uchun bolalar bilan birgalikda navbatchilik ro'yxatini tuzish tavsiya etiladi.

Har bir ob'ekt uchun navbatchilarni alohida belgilash tavsiya etiladi: o'simliklar, baliqlar, qushlar va boshqa hayvonlarga g'amxo'rlik qilish.

Bir hayvonga g'amxo'rlik qilayotganda, bola bir xil usullarni qo'llaydi va ularni yaxshilaydi. Keyingi smenalarda u boshqa rezidentga g'amxo'rlik qilishi mumkin. Keyinchalik, bolalar ma'lum ko'nikmalarga ega bo'lganda, siz ularga qaysi hayvonga kim qarashi to'g'risida kelishib olish imkoniyatini berishingiz mumkin, ularni o'zaro majburiyatlarni mustaqil ravishda taqsimlashga o'rgating. O'qituvchi jimgina bolalarni yashash joyining aholisini tanlashga undaydi.

Avvaliga bolalar bir kun navbatchilik qilishadi, lekin ular ko'nikmalarni egallashlari bilan ular uzoqroq muddat - ikki yoki uch kun navbatchilik qilishlari mumkin. Bir necha kun navbatchilikda bo‘lish bolalarning o‘zlari parvarish qilayotgan ob’ekt holatiga mas’uliyatini oshiradi, burch tuyg‘usini tarbiyalaydi, shu bilan birga mehnat malakasini oshiradi.

Har oy uchun navbatchi shaxslar ro'yxatini tuzish maqsadga muvofiqdir. Bu vazifalarni taqsimlashga aniqlik kiritadi, nazoratni osonlashtiradi, shunda har bir bola bir oy ichida tabiat burchagining barcha aholisiga g'amxo'rlik qilishi mumkin.

Navbatchi xizmatchilarning mavjudligi hayvonlarni parvarish qilish bo'yicha individual topshiriqlarni istisno qilmaydi, masalan, qiyinchilik tug'ilganda navbatchiga yordam berish, kasal yoki yo'q do'stni almashtirish, ovqat uchun oshxonaga borish, toshbaqa bilan yurish. , va hokazo. Qisqa muddatli ish topshiriqlari bilan bir qatorda uzoqroq individual topshiriqlar ham mumkin (bir - ikki hafta davomida), masalan, guruh xonasidan tashqarida joylashgan o'simliklarni parvarish qilish - ofisda, zinapoyada, qabulxonada yoki saytida yashovchi hayvonlar uchun: bir quyon, bir it, tovuq, jo'jalar bilan tovuq, va hokazo navbatchi va individual topshiriqlari ham bolalarda o'zaro yordam singdirish uchun juda qimmatlidir. Bolalarni bir-birlariga o'z mas'uliyatlarini eslatishga, o'rtoqlariga yordam berishga o'rgatish kerak (tajribali odam kamroq tajribaga ega bo'lganini o'rgatadi yoki yangi kelganga navbatchilik qilishni ko'rsatadi).

Navbatchilarning ishini nazorat qilishda siz e'tiborga olishingiz kerak individual xususiyatlar bolalar: bola o'zini kuchsiz his qilmasligi uchun o'z vaqtida yordamga muhtoj, aks holda u ishga qiziqishni yo'qotadi; o'z ishiga vijdonan munosabati uchun o'rtoqlari va ota-onalari oldida boshqasini maqtash; uchinchisi, aksincha, barcha bolalar oldida, ota-onalar oldida qilingan eslatma ta'sir qilishi mumkin; to'rtinchisi kuchli ta'sir qiladi ijobiy misollar o'rtoqlar. Ba'zida bolani o'z vazifalariga insofsiz munosabatda bo'lganligi uchun ishdan chetlatish kerak bo'lishi mumkin.

Bolalar mehnat ko'nikmalarini o'zlashtirgani sayin, o'qituvchining roli o'zgarishi kerak: u endi bolalar ishida bevosita ishtirok etmasligi mumkin, lekin u kundalik nazoratni amalga oshiradi, buni bolalar doimo his qilishadi (siz uni ikki yoki uch marta zaiflashtirganingizdan so'ng). kun, ba'zilari vazifalarni bajarishga qiziqishni yo'qotadi).

Bolalar o'z ishini tugatgandan keyin o'qituvchiga xabar berishlari va nima qilganliklarini tekshirishlarini so'rashlari kerak. Agar biron bir kamchilik aniqlansa yoki biror narsa noto'g'ri qilinganligi aniqlansa, bola uni tuzatadi yoki to'ldiradi. Kun oxirida navbatchilarning ishini baholash yaxshi.

Yilning ikkinchi yarmida siz vazifalarni o'tkazishda vaqti-vaqti bilan jamoaga navbatchilik haqida hisobot berishingiz mumkin. Bolalar butun guruhga o'simliklar va hayvonlarga qanday g'amxo'rlik qilganliklari, qanday yangi va qiziqarli narsalarni payqashganliklarini aytib berishadi. O'qituvchi navbatchilarning ishini baholashda bolalarning o'zlarini jalb qiladi. Jamoa oldidagi bunday hisobotlar navbatchilarning o‘z vazifalarini bajarishi uchun mas’uliyatini oshiradi.

Mehnatsevarlikni tarbiyalashning muhim sharti mehnat natijalaridan qoniqish va quvonch hissidir. Shuning uchun majburiyatlarni baholashda o'simliklar va hayvonlarning yaxshi holati vazifalarni vijdonan bajarish bilan bog'liqligini ta'kidlash kerak.

Kollektiv tozalash. Tabiat burchagini tozalashda barcha bolalar muntazam ravishda ishtirok etishlari kerak. Kollektiv tozalash ishni aniq tashkil etish va zarur shart-sharoitlarni tayyorlashni talab qiladi.

Ishga kirishishdan oldin ular bolalar bilan ishni qanday taqsimlash haqida kelishib olishadi. Buni turli yo'llar bilan amalga oshirish mumkin, masalan, bolalarni kichik guruhlarga bo'lish va har bir kichik guruhga ma'lum bir vazifani berish, shu bilan birga nima va qanday qilish kerakligini tushuntiradi. Shunday qilib, bir nechta bolalar akvariumdagi suvni qisman o'zgartiradilar, ikkinchi kichik guruh o'simliklarni yuvadi va ularni joyiga qo'yadi, uchinchisi - katakchalarni va korpusni tozalash.

Bolalar bir vaqtning o'zida ishni tugatishlari uchun yukni taqsimlash kerak. Har bir inson umumiy ishning ishtirokchisi bo‘lib, unga berilgan ko‘rsatmalarni bajarishga, boshlagan ishni oxiriga yetkazishni o‘rganishini ta’minlash muhimdir.

Ish paytida o'qituvchi barcha bolalarni ko'rishi, muhtojlarga o'z vaqtida yordam ko'rsatishi, quvnoq kayfiyat va ishni yaxshi bajarish istagini saqlab turishi kerak.

Tozalash oxirida guruhda tartibni tiklash kerak: hamma narsani o'z o'rniga qo'ying, hamma narsani tekshiring va bolalarga bajarilgan jamoaviy ishdan qoniqish hissini bering. "Burchak toza va chiroyli bo'ldi va siz hammasini birga qildingiz", deydi o'qituvchi. Ayniqsa, jamoaviy ishning ahamiyatini ta'kidlash kerak: yolg'izlik qilish qiyin va ko'p vaqt talab qiladigan ishni hamma birgalikda oson va tez bajarishi mumkin.

Kollektiv mehnatda ishtirok etish tufayli bolalarda do'stlik, ishni o'zaro taqsimlash, qiyinchilikda do'stga yordam berish, boshqalarning muvaffaqiyatidan quvonish, o'rtoqlarining talablariga bo'ysunish kabi qimmatli fazilatlar rivojlanadi.

Mehnat ko`nikma va malakalarini shakllantirish jarayonida katta ahamiyatga ega ikki o'qituvchining ishida izchillik, shuningdek, guruhning enaga-tozalashchisi bilan kelishuvga ega. O'qituvchi enagaga bolalarning burch va jamoaviy mehnatining ahamiyatini tushuntiradi, ularning mazmunini ochib beradi. Enaga-tozalovchini ham o'rgatish juda muhim to'g'ri texnikalar o'simliklar va hayvonlarga g'amxo'rlik qilish. Shuningdek, u jamoaviy tozalashda ishtirok etishi tavsiya etiladi.

Xulosa

Tabiatdagi turli xil ishlar bolalarga katta quvonch keltiradi va ularga hissa qo'shadi har tomonlama rivojlantirish. Mehnat jarayonida tabiatga muhabbat, unga ehtiyotkorona, ehtiyotkorona munosabat tarbiyalanadi. Bolalarda mehnat faoliyatiga qiziqish va unga ongli, mas'uliyatli munosabat shakllanadi. Jamoada bolalar birgalikda ishlashni va bir-biriga yordam berishni o'rganadilar.

Tabiatda ishlash katta tarbiyaviy ahamiyatga ega. U bolalarning dunyoqarashini kengaytiradi, yaratadi qulay sharoitlar hissiy ta'lim muammolarini hal qilish. Tabiatda ishlash jarayonida bolalar tabiiy ob'ektlarning xususiyatlari va fazilatlari, holati bilan tanishadilar va bu xususiyatlarni o'rnatish usullarini o'rganadilar. O'qituvchi bolalarni mehnat harakatlarini bajarish uchun tabiiy ob'ektlarning xususiyatlariga e'tibor berishga o'rgatadi. Shunday qilib, o'simlik sug'orishga muhtoj yoki yo'qligini aniqlash uchun siz uning holatini (egiluvchanligi, barglari va poyasining zichligi) hisobga olishingiz kerak. Natijada, bolalarda tabiiy ob'ektlarning xususiyatlari, fazilatlari va holati to'g'risida standart tasavvur paydo bo'ladi.

Tabiatda mehnat qilib, bolalar o'simliklar va hayvonlarning holati ularning ehtiyojlarini qondirishga bog'liqligini amalda o'rganadilar, tabiatni boshqarishda insonning rolini o'rganadilar. Ushbu aloqalar va bog'liqliklarni o'zlashtirish bolalarning tabiatga bo'lgan munosabatini shakllantirishga yordam beradi, ularning ishi mazmunli va maqsadli bo'ladi.

Tabiatda ishlash jarayonida bolalar o'simliklar (o'simliklarning xususiyatlari va sifatlari, ularning tuzilishi, ehtiyojlari, rivojlanishning asosiy bosqichlari, etishtirish usullari, mavsumiy o'zgarishlar), hayvonlar haqida bilimlarni rivojlantiradilar. tashqi ko'rinish, ehtiyojlar, harakat usullari, odatlar, turmush tarzi, mavsumiy o'zgarishlar). Bolalar sharoitlar, tabiatdagi hayvonning turmush tarzi va tabiat burchagida unga g'amxo'rlik qilish usullari o'rtasida bog'lanishni o'rganadilar.

Tabiatdagi mehnat bolalarda kuzatuvchanlik, qiziquvchanlik, izlanuvchanlikni rivojlantirishga yordam beradi, ularda tabiat ob'ektlariga, inson mehnatiga qiziqishni, mehnatkashlarga hurmatni uyg'otadi.

Mehnat jarayonida o'simliklar va hayvonlarga g'amxo'rlik qilish bo'yicha amaliy ko'nikmalar shakllanadi, intellektual ko'nikmalar rivojlanadi: ishlarni rejalashtirish, materiallar va asboblarni tanlash, operatsiyalar ketma-ketligini belgilash, ularni vaqt va mehnat ishtirokchilari o'rtasida taqsimlash, natijalarni baholash va boshqalar.

Tabiatdagi mehnat bolalarning jismoniy rivojlanishi uchun qulay shart-sharoitlarni yaratadi, chunki ko'p hollarda u havoda sodir bo'ladi, tabiatan xilma-xildir va bu harakatlarning rivojlanishiga, kuchayishiga yordam beradi. asab tizimi bola.

Bolalarning estetik ehtiyojlari mehnat orqali qondiriladi. Mumkin va qiziqarli ishni bajarish ularga quvonch bag'ishlaydi va bu kelajakda ishlashga intilish va mehnatga barqaror qiziqish uyg'otish uchun asos bo'ladi.

Tabiatdagi mehnat, uning tashkil etilishi va mazmuni muayyan pedagogik va gigiyenik talablarga javob bergan taqdirdagina tarbiyaviy ahamiyatga ega bo‘ladi.

Eng muhim pedagogik talab - mehnatni mazmunan turlicha tashkil etish: hayvonlarga (qushlar, baliqlar, sutemizuvchilar), o'simliklarga g'amxo'rlik qilish, tabiat burchagida o'simliklarni etishtirish, saytdagi ishlash (gulzorda, sabzavot bog'ida, bog'). Faqat turli xil ish bolalarda qiziqish va unda ishtirok etish istagini uyg'otadi.

Ish jarayonida amaliy ko'nikma va malakalarni bilim bilan birlikda shakllantirish kerak. Shunday qilib, masalan, katta guruhda kuzda tuproqdan gullaydigan o'simliklarni ko'chirib o'tkazishda o'qituvchi ularni ajratish va to'g'ri nomlash qobiliyatini mustahkamlaydi (aster, dahlia va boshqalar). U bolalarni o'simlikning bir qismi sifatida ildiz bilan tanishtiradi, sovuq ob-havo va o'simliklarning holati o'rtasidagi bog'liqlikni tushuntiradi va o'simliklarni qayta ekish ko'nikmalarini rivojlantiradi (sopol koptok bilan qazish; o'simlikka zarar bermaslik uchun poyadan uzoqlashtirish). ildizlar; ildiz tizimiga muvofiq idishlarni tanlang). Maktabga tayyorgarlik guruhida gul urug'larini ekishda siz ularni tekshirishingiz, rangi, o'lchami, shakli va boshqalarni ajratib ko'rsatishingiz va ularni rasm bilan solishtirishingiz kerak. gulli o'simlik, urug'lar hosil bo'lgunga qadar bu o'simlikni etishtirish jarayonini eslang va keyin ekishni boshlang. Ishning bunday tashkil etilishi bilan bola nafaqat ko'nikmalarni, balki kelajakdagi mehnat faoliyatida kerakli bilimlarni ham oladi.

Muhim pedagogik talab - bu bolaga uning maqsadlari, natijalari va ularga erishish yo'llarini ochib berishni o'z ichiga olgan mehnatni anglash.

Tabiatdagi bolalarning mehnat faoliyati muntazam ravishda murakkablashishi kerak. O'simliklar va hayvonlarga g'amxo'rlik qilish ko'nikmalari murakkablashadi, bilimlar doirasi boyib boradi, bolalarning kuzatish va rejalashtirish qobiliyatlari rivojlanadi.

Ish faoliyati muntazam bo'lishi kerak. Har bir bolani u bilan tanishtirish o'qituvchining ixtiyorida.

Tabiatda bolalarning ishlashi mumkin bo'lishi kerak. Bola tomonidan sarflangan jismoniy kuch ortiqcha ishlamasligi kerak. Aks holda, u ish topshiriqlariga salbiy munosabatda bo'ladi. Tug'ilishning davomiyligi uning tabiatiga va bolalarning yoshiga bog'liq: kichik guruhda - 5-7 daqiqa ichida, o'rta guruhda - 10 dan 15 minutgacha. bir oz dam oling ishning xususiyatiga qarab, keksalarda maktabgacha yosh- dam olish uchun tanaffus yoki ish xarakterini o'zgartirish bilan 15-25 daqiqa.

Buni ta'minlash kerak to'g'ri pozitsiya mehnatdagi bolalar. Shunday qilib, suvni tashishda sug'orish qutilari yoki chelaklarni ikkala qo'lda olib yurish kerak; Rak yoki belkurak bilan ishlaganda tanani to'g'ri tutish kerak. Bolalar bo'lmasligi muhim uzoq vaqt bir xil holatda. Shu maqsadda bir turdagi ishlarni boshqasiga almashtirish kerak (masalan, suv ta'minoti bilan tuproqni yumshatish). Asboblar mutlaqo xavfsiz bo'lishi va bolaning balandligi va kuchiga mos kelishi kerak, lekin ayni paytda jihoz o'yinchoq emas, balki haqiqiy bo'lishi kerak.

Tabiatda bolalarning mehnati individual topshiriqlar, jamoaviy mehnat va navbatchilik shaklida tashkil etiladi.

Shaxsiy buyurtmalar hamma uchun amal qiladi yosh guruhlari ah bolalar bog'chasi, lekin ular mehnat faoliyati endigina o'zlashtirilayotgan yosh guruhlarda alohida ahamiyatga ega. Shaxsiy shakl bilan bola butun mehnat jarayonini o'zi bajaradi. Bu o'qituvchiga bolalar mehnatini o'rgatish, yordam ko'rsatish, mehnat operatsiyalarining bajarilishini nazorat qilish, faoliyatni baholash va individual xususiyatlarni hisobga olish imkonini beradi. Bularning barchasi mehnat ko'nikma va ko'nikmalarini rivojlantirishga yordam beradi, topshirilgan ish uchun mas'uliyat, qat'iyatlilik, aniqlik va mehnat odatlariga yordam beradi.

Tabiatdagi jamoaviy mehnat guruhdagi barcha bolalarda mehnat qobiliyatlari va ko'nikmalarini rivojlantirishga imkon beradi. Jamoada ishlash bolalarni birlashtiradi va qabul qilish qobiliyatini rivojlantiradi umumiy maqsad mehnat qilish, muzokaralar olib borish, harakatlarni birgalikda rejalashtirish, ularni muvofiqlashtirish, bir-biriga yordam berish, ishni baholash.

Uning tarkibida jamoaviy ish umumiy ish sifatida tashkil etilishi mumkin (ishda bir nechta bolalar yoki butun guruh ishtirok etadi, har bir bola alohida topshiriq oladi; barcha bolalarning ish natijalari bitta umumiy natijaga birlashtiriladi, masalan: har biri tabiat burchagida bola o'simliklarning barglarini artdi , natijada hamma birgalikda o'simliklarni tozaladi) va qo'shma ish (ishda bir nechta bolalar ishtirok etadi; mehnat jarayoni bir nechta operatsiyalarga bo'linadi, ularning har biri tomonidan amalga oshiriladi. ishtirokchilardan biri yoki bolalar guruhi; ishning har bir ishtirokchisi o'z operatsiyasini bajaradi va ob'ektni uzatadi, masalan: Ba'zi bolalar erni qazishadi, boshqalari uni tekislaydi, boshqalari to'shak qo'yadi).

Navbatchilik vazifalari bolalar bog'chasida bolalar mehnatini tashkil etishning eng keng tarqalgan shakllaridan biridir. Vazifa bolalarning doimiy va muayyan vazifalarni navbatma-navbat bajarishini o'z ichiga oladi. Tabiat burchagida bolalar katta guruhda navbatchilik qilishni boshlaydilar. O'z vazifalarini bajarish davomida ular tabiatda ishlash ko'nikmalarini oshiradilar, mehnatning ijtimoiy motivlari shakllanadi va hokazo.

Adabiyotlar ro'yxati

1. Maktabgacha yoshdagi bolalarni tabiat bilan qanday tanishtirish kerak / Ed. P.G. Samorukova. - M., 1983 yil.
2. Markovskaya M.M. Bolalar bog'chasida tabiat burchagi. - M., 1989 yil.
3. Tabiatda bolalarni kuzatish va ishlash. Bolalar bog'chasi o'qituvchilari uchun qo'llanma. bog' Ed. 3-chi, qayta ko'rib chiqilgan va korr. M., "Ma'rifat", 1976 yil.
4. Maktabgacha yoshdagi bolani ishda tarbiyalash / Ed. V.G. Nechaev. - M., 1983 yil.
5. Bure R.S., Godina G.N. Bolalarni ishlashga o'rgating. - M., 1983 yil.

Karta indeksi

Yovvoyi tabiatning bir burchagida ishlang

Katta guruh

Karta № 1.

Yopiq o'simliklarni sug'orish.

Maqsad: Bolalarni yopiq o'simliklarga g'amxo'rlik qilishni o'rgatish; sug'orish idishidan suv

xona haroratida suv; haqida bolalarning bilimlarini mustahkamlash turli yo'llar bilan yopiq o'simliklarni sug'orish. Suv va o'simliklar bilan ishlashda aniqlikni, harakatlaringizga ishonchni, ish qobiliyatlarini rivojlantiring. Tabiiy muhitga g'amxo'rlik qilish va unga g'amxo'rlik qilish istagini tarbiyalash.

Karta № 2.

Yopiq o'simliklarning tuproqlarini yumshatish.

Maqsad : Bolalarni yopiq o'simliklarni parvarish qilishni o'rgatish; bolalarga nima uchun o'simliklarning tuprog'ini yumshatish kerakligi haqida bilim berish; gev?etme texnikasi va buning uchun kerakli narsalarni ishlatish qoidalarini birlashtirish. Mehnat ko'nikmalarini, aniqlikni rivojlantirish. Ekologik madaniyat va atrof-muhitga hurmatni tarbiyalash.

Karta raqami 3.

Yopiq o'simliklarni p?sk?rtmek.

Maqsad: Bolalarni o'qituvchiga g'amxo'rlik qilishda har tomonlama yordam berishga o'rgating yopiq gullar: o'simliklarni xona haroratida suv bilan p?sk?rt?n, purkagichdan to'g'ri foydalaning. Mehnat ko'nikmalari va odatlarini, suv va o'simliklar bilan ishlashda aniqlikni rivojlantirish.

Karta raqami 4.

Katta bargli o'simliklarga g'amxo'rlik qilish (barglarni nam tozalash).

Maqsad : Bolalarni yopiq gullarga g'amxo'rlik qilishda o'qituvchiga har tomonlama yordam berishga o'rgating: o'simliklarning katta barglarini nam mato bilan artib oling, ehtiyot bo'ling. Bolalarga ushbu parvarish usuli o'simliklarning nafas olishini osonlashtirishi haqida bilim bering, bu ularning o'sishi va rivojlanishini belgilaydi. Mehnat ko'nikmalari va odatlarini, suv va o'simliklar bilan ishlashda aniqlikni rivojlantirish. Ekologik madaniyatni, tabiiy muhitga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lishni va unga g'amxo'rlik qilish istagini tarbiyalash.

Karta raqami 5.

O'simlik barglariga g'amxo'rlik qilish (changni cho'tkalar va quruq mato bilan tozalash)

Maqsad: Bolalarni yopiq gullarga g'amxo'rlik qilishda o'qituvchiga har tomonlama yordam berishga o'rgating: o'simliklardan changni cho'tkalar yoki quruq matolar bilan olib tashlang, ehtiyot bo'ling. Bolalarga ushbu parvarish usuli o'simliklarning nafas olishini osonlashtiradigan, ularning o'sishi va rivojlanishini belgilaydigan va tashqi ko'rinishini yaxshilashi haqida bilim bering. Mehnat ko'nikmalari va odatlarini, suv va o'simliklar bilan ishlashda aniqlikni rivojlantirish. Ekologik madaniyatni, tabiiy muhitga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lishni va unga g'amxo'rlik qilish istagini tarbiyalash.

Karta raqami 6.

O'simlik so'qmoqlari.

Maqsad: Bolalarning o'simlikni nimadan etishtirish mumkinligi haqidagi bilimlarini aniqlang.

Bolalarga nayranglarni o'rgating to'g'ri qo'nish o'simlik so'qmoqlari, tuproqni tayyorlash, ularga g'amxo'rlik qilish va ishlarning ketma-ketligi: idishning pastki qismiga qum, keyin tuproq, suv quying, suv qumga singib ketguncha kuting, o'rtada (markazda) chuqurlik hosil qiling. potni tayoq bilan soling va birinchi barggacha so'qmoqni eking, tuproqni bosing. Zarur bo'lganda suv. Mehnat ko'nikmalari va odatlarini, suv va o'simliklar bilan ishlashda aniqlikni rivojlantirish. Ekologik madaniyatni, tabiiy muhitga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lishni va unga g'amxo'rlik qilish istagini tarbiyalash.

Karta raqami 7.

Yopiq o'simliklarni qayta tiklash.

Maqsad: Bolalarni o'simliklarni qayta tiklashda o'qituvchiga har tomonlama yordam berishga o'rgating; o‘simliklarni ko‘chirib o‘tkazish texnikasi va ketma-ketligini o‘rgatish

ish: qozonni oling to'g'ri o'lcham, qum va tuproqni tayyorlang, o'simlik. Bolalarning yopiq o'simliklar va ularning bir-biridan farqlari haqidagi bilimlarini mustahkamlash. Er, suv va o'simliklar bilan ishlashda mehnat ko'nikmalari va odatlarini, aniqlikni rivojlantirish. Ekologik madaniyatni, tabiiy muhitga hurmatni va unga g'amxo'rlik qilish istagini tarbiyalash.

Karta № 8

Deraza tokchasiga piyoz ekish.

Maqsad: Bolalarni maqsadlar qo'yish va tayyorgarlik ko'rishga o'rgating ish joyi, asboblar va o'zingizdan keyin tozalang. Bolalarning piyozning tuzilishi va piyoz o'sishi uchun zarur bo'lgan sharoitlar haqidagi bilimlarini mustahkamlash. Er, suv va o'simliklar bilan ishlashda mehnat ko'nikmalari va odatlarini, aniqlikni rivojlantirish. Ekologik madaniyatni tarbiyalash, natijalarga erishish istagi va umumiy ishda ishtirok etish.

Karta raqami 9.

Gul va sabzavot urug'larini ekish.

Maqsad : Bolalarga har bir o'simlikning urug'lari borligi haqida bilim bering. Urug'larni ekishda zarur bo'lgan harakatlar ketma-ketligini bilib oling; tuproqda teshik qiling (urug'larni ekish uchun, har safar tayoq bilan belgilang

ular orasidagi masofa va kichik urug'lar uchun oluklar; ishlayotganda madaniy va gigiyenik ko'nikmalarga rioya qilishni o'rgatish. Bolalarning ko'chat tayyorlash uchun guruhda qutilarga qanday urug'lar ekilganligi va qaysi urug'larga ekish kerakligi haqidagi bilimlarini mustahkamlash. ochiq yer. Mehnat ko'nikmalari va qobiliyatlarini rivojlantirish. Ekologik madaniyatni, tabiiy muhitga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lishni va unga g'amxo'rlik qilish istagini tarbiyalash.

Karta raqami 10.

Ko'chatlarni ekish va ularga g'amxo'rlik qilish.

Maqsad : O'simliklarning o'sishi va rivojlanishining asosiy bosqichlari (urug', ko'chat, barg bilan poya) haqida bolalarning g'oyalarini shakllantirish; O'simliklarni etishtirish va ularga g'amxo'rlik qilishning asosiy usullari haqida (ekish bo'shashgan tuproq, suv, tuproqni gev?etin, begona o'tlar, ozuqa). Ko'chatlarni ekishda ehtiyot bo'ling, chunki o'simliklar juda nozik. Er, suv va o'simliklar bilan ishlashda mehnat ko'nikmalari va odatlarini, aniqlikni rivojlantirish. Ekologik madaniyatni, tabiiy muhitga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lishni va unga g'amxo'rlik qilish istagini tarbiyalash.

Karta raqami 11.

To'shaklarni qazish.

Maqsad : Bolalarga to'shakni qazish kerakligi haqida tushuncha bering.

To'g'ri qazishni o'rgating: belkurakni (s?ng?) chuqurroq yopishtirishga harakat qiling, bo'laklarni ehtiyotkorlik bilan sindirib tashlang; eski o'simlik ildizlari va toshlarni yotoqdan olib tashlash kerak.

Mehnat ko'nikma va malakalarini, er bilan ishlashda madaniy va gigiyenik odatlarga rioya qilish qobiliyatini rivojlantirish. Ekologik madaniyatni, tabiiy muhitga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lishni va unga g'amxo'rlik qilish istagini tarbiyalash.

Karta raqami 12.

Saytingizdagi va bolalar saytidagi to'shaklarni o'tlardan tozalash.

Maqsad : Bolalarni farqlashga o'rgating madaniy o'simlik begona o'tlardan; begona o'tlarni ildizi bilan sug'urib oling, chunki ildiz qoldirilsa, begona o'tlar o'sishda davom etadi;

Bolalarga begona o'tlarning gullar va sabzavotlarga zarari haqida ma'lumot bering. Mehnat ko'nikma va malakalarini, er bilan ishlashda madaniy va gigiyenik odatlarga rioya qilish qobiliyatini rivojlantirish. Ekologik madaniyatni, tabiiy muhitga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lishni va unga g'amxo'rlik qilish istagini tarbiyalash.

Karta raqami 13.

Gulzorlarni va to'shaklarni sug'orish.

Maqsad : Bolalarga to'shak va gulzorlardagi o'simliklarni sug'orish va parvarish qilish zarurligi haqida tushuncha berish. Bolalarni xona haroratida suv bilan sug'orish idishidan o'simliklarni sug'orishga jalb qiling.

Suv va o'simliklar bilan ishlashda aniqlikni, harakatlaringizga ishonchni, ish qobiliyatlarini rivojlantiring.

Atrofdagi tabiatga g'amxo'rlik qilish, unga g'amxo'rlik qilish istagi va ekologik madaniyatni tarbiyalash.

Karta raqami 14.

Baliq parvarishi.

Maqsad: Bolalarni tabiat burchagida baliqlarga qanday g'amxo'rlik qilishni o'rgating: ularga quruq ovqat va qurtlarni boqing, akvariumdan faqat to'r bilan baliq tuting. Bolalarning baliq (ularning nomlari) va salyangozlar akvariumidagi yashash sharoitlari haqidagi bilimlarini mustahkamlash. Mehnat ko'nikmalari va ko'nikmalarini, oziq-ovqat bilan ishlashda madaniy va gigiyenik ko'nikmalarni kuzatish qobiliyatini rivojlantirish.

Ekologik madaniyatni, tabiiy muhitga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lishni va unga g'amxo'rlik qilish istagini tarbiyalash.

Karta raqami 15.

Akvarium parvarishi.

Maqsad : Bolalarni akvariumga g'amxo'rlik qilishda o'qituvchiga har tomonlama yordam berishga o'rgating; akvarium devorlarini maxsus qirg'ichlar bilan artib olishni o'rganing, suv qo'shing, akvariumning yoritilishini va kislorod ta'minotini kuzatib boring.

Akvarium bilan ishlashda mehnat ko'nikmalari va qobiliyatlarini, madaniy va gigiyenik ko'nikmalarni kuzatish qobiliyatini rivojlantirish.

Ekologik madaniyatni, tabiiy muhitga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lishni va unga g'amxo'rlik qilish istagini tarbiyalash.

Karta raqami 16.

To'tiqushlarni boqish.

Maqsad : Bolalarni to'tiqushlarga g'amxo'rlik qilishda o'qituvchiga har tomonlama yordam berishga o'rgating: oziqlantiruvchilarni tozalang va yangi ovqat qo'shing, normaga rioya qiling, to'tiqushlarni sabzavot va o'tlar bilan davolang, to'tiqushlarning ichimlik idishidagi suvni o'zgartiring.

To'tiqush ovqatlari bilan ishlashda mehnat ko'nikmalari va qobiliyatlarini, madaniy va gigienik odatlarga rioya qilish qobiliyatini rivojlantirish.

Ekologik madaniyatni, tabiiy muhitga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lishni va unga g'amxo'rlik qilish istagini tarbiyalash.

Karta raqami 17

Cho'milayotgan to'tiqushlar.

Maqsad : Bolalarni to'tiqushlarga g'amxo'rlik qilishda o'qituvchiga har tomonlama yordam berishga o'rgating: ular uchun cho'milish kunlarini tashkil qiling, hammomni suv bilan to'ldirib, uni qafasga o'rnating yoki to'tiqushlarni dushda past suv oqimi ostida p?sk?rt?n. .

Mehnat ko'nikmalari va qobiliyatlarini, suv va to'tiqushlar bilan ishlashda madaniy va gigiyenik ko'nikmalarni kuzatish qobiliyatini rivojlantirish.

Ekologik madaniyatni, tabiiy muhitga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lishni va unga g'amxo'rlik qilish istagini tarbiyalash.

Karta raqami 18.

To'tiqush qafasini parvarish qilish.

Maqsad : Bolalarni to'tiqushlar qafasiga g'amxo'rlik qilishda o'qituvchiga har tomonlama yordam berishga o'rgating: uni axlatdan tozalash, patnisni yuvish. Qafas, suv va to'tiqushlar bilan ishlashda mehnat ko'nikmalari va qobiliyatlarini, madaniy va gigiyenik ko'nikmalarni kuzatish qobiliyatini rivojlantirish. Ekologik madaniyatni, tabiiy muhitga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lishni va unga g'amxo'rlik qilish istagini tarbiyalash.

O'qituvchi bolalarni o'z hududidagi o'simliklar, tabiiy materiallarning xususiyatlari bilan tanishtiradi, ob-havo o'zgarishiga e'tibor beradi, hayvonlarni kuzatishni tashkil qiladi.

Kattalar va katta yoshdagi maktabgacha yoshdagi bolalar o'rtasida tabiatdagi mehnatni kuzatish ham amalga oshiriladi. Shu bilan birga, bolalarning e'tiborini mehnat natijalariga jalb qilish muhimdir. Kuzatuvlar davomida o'qituvchi bolalarga oddiy ko'rsatmalar beradi: kattalar yordamida qushlarni, baliqlarni, suvni yopiq o'simliklarni, to'shakdagi o'simliklarni boqish va sabzavotlarni yig'ish. Agar tabiatning bir burchagida uy hayvonlari bo'lsa, unda kundalik parvarish ular kattalarning uy hayvonlariga bo'lgan g'amxo'r munosabatini ko'rishlari uchun bolalar ishtirokida nazorat qilinadi. Bu bolalarni hayvonlarga o'zlari g'amxo'rlik qilishga intilishga undaydi.

O'rta guruhda hayvonlar va o'simliklarni parvarish qilish, bolalar kattalar yordamida va mustaqil ravishda ish topshiriqlarini bajaradilar.

O'qituvchi asta-sekin bolalarni o'simliklarning yashashi va rivojlanishi uchun qulay sharoitlar (quyosh nuri, issiqlik, namlik, ma'lum tuproq) yaratish kerakligini tushunishga tayyorlaydi. Bolalarning tabiatda ishlash quvonchini his qilishlarini ta'minlash muhimdir.

O'qituvchi bog'da katta yoshdagi maktabgacha yoshdagi bolalarning ishini kuzatishni tashkil qiladi.

Shu bilan birga, u bolalarning qanchalik qunt bilan mehnat qilishiga, mehnatga qanday munosabatda bo'lishiga e'tibor beradi. Bu o'quvchilarga hosil olish uchun zarur bo'lgan doimiy harakat muhimligini tasavvur qilish imkonini beradi.

Har bir bolaning tabiatdagi mehnatda ishtirok etishi va kuch sarflanishini his qilishi muhimdir. Mehnat vazifalarini bajarish jarayonida o'qituvchi bolalarda u yoki bu ish harakatlarini (o'simliklarni sug'orish, erni yumshatish, hayvonlarni boqish va boshqalar) o'z vaqtida bajarishni ko'rish va tushunish qobiliyatini rivojlantirishi muhimdir. Shuni unutmangki, bu ishda bolalar birinchi navbatda natija emas, balki jarayonning o'zi bilan qiziqishadi mehnat harakatlari. O'qituvchi bolalarga ularning saytdagi faoliyati bilan bog'liqligini tushuntiradi ob-havo sharoiti, o'simliklarning holati (yozda issiq, tuproq quriydi, siz har kuni sug'orishingiz kerak; yomg'irdan keyin o'simliklarni sug'orish kerak emas).

4-5 yoshli bolalar hali uzoq vaqt kutishga qodir emaslar, shuning uchun ularga qilingan barcha sa'y-harakatlarning yakuniy maqsadini tez-tez eslatib turishingiz kerak. Kutish davrini bolalar uchun kamroq charchash uchun siz bog 'to'shagida kelajakdagi hosilning rangli tasviri bilan kontrplak belgisini qo'yishingiz mumkin.

Talabalarning mehnat madaniyatiga e'tibor berish muhimdir.

Bolalar suv tashiganda, yerga teshik ochganda, karavot orasiga qum sepganda, kiyimlari nam yoki kir bo'lmasligiga ishonch hosil qilishlari kerak. Ishni boshlashdan oldin, kattalar yenglarini o'ralganligini, fartuk kiyganligini tekshiradi va hamma narsani tayyorlashga yordam beradi. zarur jihozlar. Bolalarni ehtiyotkorlik bilan, xotirjam, chalg'itmasdan ishlashga o'rgatish kerak. Shunda mehnat malakasi bilan birga ozodalik, tashqi ko'rinishda tartibni saqlash odatlari shakllanadi.

O'qituvchi hayvonlarga g'amxo'rlik qilish kerakligini doimo ta'kidlaydi, ularga qiziqish bildirgan bolalarni maqtadi va hayvonlarni boqish uchun ruxsat so'raydi.

Kattaroq guruhda bolalarning tabiatdagi ishlarining mazmuni yanada murakkablashadi.

Bolalar allaqachon ma'lum bilimlarga ega, hayvonlar va o'simliklarga g'amxo'rlik qilish ko'nikmalariga ega va o'z vazifalarini vijdonan bajaradilar. O'qituvchi oldida bolalarda tabiatdagi mehnatga ijobiy munosabatni mustahkamlash, ularda hayvonlar va o'simliklarning o'sishi va rivojlanishi uchun javobgarlik tushunchasini rivojlantirish, ijtimoiy manfaat motivlarini shakllantirish vazifasi turibdi.

O'qituvchining ushbu yo'nalishdagi ishi taxminan quyidagi ketma-ketlikda bo'lishi mumkin:

• ijobiy yaratish hissiy munosabat tabiatda ishlash;
• o'simliklar va hayvonlarning o'sishi va rivojlanishiga qiziqishni rag'batlantirish; bolalarning mehnat faoliyatini qo'llab-quvvatlash;
• boshlangan ishni yakunlashda yordam berish;
• harakatlarda mustaqillikni, tashabbuskorlikni, intilishlarni shakllantirish xohishiga ko'ra ishga kirishish;
• olingan yoki kelajakdagi natijaning ahamiyatini tushuntirish;
• mehnatsevarlik, mas'uliyat, mehnatsevarlik, faoliyatning ijtimoiy ahamiyatga ega motivlarini shakllantirish.

Bunday holda, o'qituvchi foydalanishi mumkin turli usullar(shu jumladan amaliy, o'qish fantastika, topishmoqlar so'rash, didaktik o'yinlar, maqollar, maqollar va boshqalar.. Tabiatda mehnat qilish jarayonida bolaning shaxsini shakllantirishda o?qituvchining unga bo?lgan munosabati, uning tabiatga mehr-muhabbati, mehnatsevarligi alohida ahamiyatga ega.

Sabzavot bog'ida, gulzorda yoki tabiat burchagida ishlash ko'pincha kollektiv xarakterga ega bo'lganligi sababli, bolalarda birgalikda ishlashga psixologik tayyorgarlikni shakllantirish kerak: mas'uliyatni adolatli taqsimlash, harakatlarni muvofiqlashtirish, qo'llab-quvvatlash, maqsadlarga erishishga yordam berish. birgalikdagi sa'y-harakatlar va boshqalar. Bolalarni jamoaviy ish jarayonida tengdoshlarining qiyinchiliklarini sezishga va ularga yordam berishga o'rgatish muhimdir.

O‘qituvchi tabiat go‘shasida navbatchilik qilishning ahamiyatini maxsus darsda ochib berishi, bunda bolalarning o‘simlik va hayvonlarni asrash qoidalari, ishning ketma-ketligi, navbatchilarning mas’uliyati haqidagi bilimlari mustahkamlanishi maqsadga muvofiqdir. , asbob-uskunalar va ular qayerda saqlanishi haqidagi bilimlar aniqlashtiriladi va topshirilgan vazifa uchun mas'uliyat va uni oxirigacha etkazish qobiliyatini tarbiyalaydi. O`qituvchi barcha bolalarning tabiat go`shasida navbatchilik qilishiga e`tibor beradi, vaqti-vaqti bilan barcha bolalar bilan tabiat go`shasini ko`zdan kechiradi va ularning mehnati natijasini qayd etadi.

Bolalar, shuningdek, vaqti-vaqti bilan tabiat burchagini jamoaviy tozalashga jalb qilinishi kerak. Shu bilan birga, o'qituvchining hamkorlik muhitini yaratishi, umumiy faoliyatga bo'lgan ishtiyoqi, uning dabdabasi, hazil va hazillari birgalikdagi ish faoliyatining muvaffaqiyatiga yordam beradi.

Katta guruhdagi yopiq o'simliklarni parvarish qilish bo'yicha amaliy mashg'ulotning qisqacha mazmuni

Muallif: Tatyana Gennadievna Borodina, Moskva shahridagi 289-sonli Davlat byudjeti ta'lim muassasasi (1867-sonli bolalar bog'chasi) o'rta maktabining katta guruhi o'qituvchisi

Katta guruhdagi yopiq o'simliklarni parvarish qilish bo'yicha jamoaviy ishlarning qisqacha mazmuni.
Men sizning e'tiboringizga katta guruhdagi yopiq o'simliklarni parvarish qilish bo'yicha jamoaviy ishlarning qisqacha mazmunini keltiraman. Ushbu xulosa bolalar bog'chasining katta yoshdagi o'qituvchilari ishida foydali bo'ladi.

Maqsad: tabiat burchagidagi yopiq o'simliklarni parvarish qilish orqali tabiat qo'ynida bolalar uchun amaliy mashg'ulotlarni tashkil qilish.
Vazifalar:
- bolalarda mehnat qilish istagini shakllantirish;
- Yopiq o'simliklarni parvarish qilishni o'rgatishda davom eting;
- bolalarda kuzatuvchanlik va qiziqishni rivojlantirish;
- Tabiatga ehtiyotkorona va ehtiyotkor munosabatni tarbiyalash.
Tashkilot shakli: jamoaviy ish.
Ish turi: tabiatdagi mehnat.

Uskunalar: 2 ta lavabo, bolalar soniga ko'ra lattalar, bolalar soniga qarab fartuklar, quruq cho'tkalar, sug'orish idishlari, purkagichlar, mol o'yinchoqlari.
Yopiq o'simliklar: sansevieria, koleus, binafsha, balzam, doimiy gullaydigan begonia, qayin, tradescantia.

Uskunani tayyorlash:
Peshindan keyin choydan keyin, bolalar ovqatlanib bo'lgach, men jihozlarni tayyorlayman: men xizmatchilardan havzalarga suv quyish, latta tayyorlash, sug'orish idishlarini olib kelish va fartuklar olishga yordam berishlarini so'rayman.

Yopiq o'simliklarni parvarish qilishda bolalarning jamoaviy ishini tashkil etish, mazmuni va boshqarish usullari:
- Bolalar, bugun biznikiga mol keldi. Ammo mol bir sababga ko'ra keldi, u ish bilan keldi. Mol sizni va meni ogohlantirishga va guruhdagi o'simliklarimizni saqlashga qaror qildi.
- Eshiting, mol nima deyapti!
- "Yigitlar! Muammo! Yovuz sehrgar bizning guruhimizda juda ko'p odamlar borligini bilib oldi chiroyli o'simliklar va ularni bizdan olib ketishga qaror qildi! U o'z yordamchilarini yubordi - chang va axloqsizlik, ular o'simliklarga joylashdi va ular qurib qoldi."
- Xafa bo'lmang, mol, biz o'simliklarimizni qutqaramiz!
- Bolalar, keling, bu yomon odamlarni haydab yuboraylik!
Ammo ayting-chi, biz dushmanlarimiz bilan qanday kurashamiz?
- To'g'ri, biz o'simliklarimizni sug'oramiz, katta barglarni mato bilan artamiz, quruq cho'tka bilan junlilarning changini artib, mayda barglarga sepamiz.
- Ammo bolalar, siz va menga bu zararkunandalardan himoyalanish uchun himoya kiyim kerak. Sizningcha, bizning himoya kiyimimiz qanday bo'ladi?
- To'g'ri, fartuklar. Keling, ularni kiyaylik.
- Mana, biz sansevieriyaning katta barglarini ho'l mato bilan shunday artamiz. Biz mato olamiz, uni suv havzasida namlaymiz, keyin yaxshilab siqib, kaftimizga yoyamiz. Biz bir qo'l bilan varaqni pastdan qo'llab-quvvatlaymiz, ikkinchisi bilan varaqni yuqoridan, keyin pastdan artamiz. Mana bunday.
- Ehtiyotkorlik bilan binafsha va koleusning junli barglaridagi changni quruq cho'tka bilan tozalang.
- Balzam, doim yashil begoniya, qayin va tradescantia kabi mayda barglari bo'lgan o'simliklarni sepamiz.
- Hammaga hamma narsa tushunarlimi? Keyin o'simliklarimizni saqlab qolish uchun ishni boshlaymiz.
- Endi hamma o'z zavodiga borib, uni sug'oradi va undan keyin yomon changni olib tashlaydi.
- Bolalar, biz lattalarni yaxshi siqishimizni unutmang. BILAN katta barglar Biz changni nam latta bilan olib tashlaymiz, quruq cho'tka bilan loyqa barglarni tozalaymiz va mayda barglarni buzamiz.

Bolalar faoliyatini tahlil qilish:
- Hammangiz shunday zo'rsiz! Qanchalik urinib ko'rsangiz, birga ishlaysiz, o'simliklardagi barcha changlarni olib tashladingiz, endi yovuz sehrgar ularga hech qachon etib bormaydi! Mol sizga rahmat aytadi va endi u borib, barchaga guruhimizdagi bolalar qanchalik yaxshi, mehribon ekanliklari, ular qanday birga ishlashlari haqida aytib beradi!

Uskunani tozalash:
- Endi xizmatchilar lavabolarni yuvinish xonasiga olib boradilar, suvni to'kib tashlashadi va ularni joyiga qo'yishadi, qolgan barcha yigitlar radiatorga lattalarni osib qo'yishadi, cho'tkalarni qutiga, fartuklarni shkafga qo'yishadi va sug'orish idishlarini suv bilan to'ldiring.

Usul va uslublar: kutilmagan daqiqa, murojaat, o'yin texnikasi, bolalarga savollar, tushuntirish, parvarish qilish usullarini ko'rsatish, bolalarni harakatga jalb qilish, ko'rsatmalar, eslatmalar, bolalar faoliyatini baholash.

"Tabiatda ishlash" darsining qisqacha mazmuni

Maqsad: yopiq o'simliklarga g'amxo'rlik qilish g'oyasini shakllantirishda davom eting (sug'orish, tuproqni yumshatish, barglarni tozalash, p?sk?rtme)

Vazifalar:

Yopiq o'simliklarga qanday g'amxo'rlik qilishni o'rganishni davom eting;

Bolalarning yopiq o'simliklarni kuzatish va taqqoslash qobiliyatini rivojlantirish;

Yopiq o'simliklarga g'amxo'rlik va g'amxo'rlik munosabatini tarbiyalash.

Usul va texnikalar: murojaat, o'yin texnikasi, bolalarga savollar, tushuntirish, parvarish qilish usullarini ko'rsatish, bolalarni harakatga jalb qilish, ko'rsatmalar, eslatmalar, bolalar faoliyatini baholash.

Tashkilot shakli: jamoaviy (qo'shma) ish.

Ish turi: tabiatdagi mehnat.

Uskunalar: 2 ta lavabo, bolalar soniga qarab lattalar, bolalar soniga ko'ra fartuklar, quruq cho'tkalar, sug'orish idishlari, purkagichlar.

Uy o'simliklari: ficus, binafsha, aloe, tradescantia, geranium

Uskunani tayyorlash:

Peshindan keyin choydan keyin, bolalar ovqatlanib bo'lgach, men jihozlarni tayyorlayman: men xizmatchilardan havzalarga suv quyish, latta tayyorlash, sug'orish idishlarini olib kelish va fartuklar olishga yordam berishlarini so'rayman.

Taraqqiyot

Stolda o'lik gul bor

Bolalar, nimani ko'ryapsiz? (gul)

Unga nima bo'ldi?

Qanday qilib gulga yordam bera olamiz? (bolalar javoblari)

O'simliklarni parvarish qilish uchun qanday buyumlar kerak? (fartuk, sug'orish idishi, latta va boshqalar)

Keling, guruhimizda qanday o'simliklar yashashini eslaylik. Buning uchun topishmoqlarni toping:

1. Butun asr davomida uyni bezatadi,

Va u o'sha uyda hammani davolaydi.

Bu gulning ko'rinishi yoqimsiz,

Ammo u tabib sifatida mashhur. (Aloe.)

2. Havoni tozalang

Konfor yarating

Derazalar yashil,

Butun yil davomida gullash.(geranium)

3. Yashil barglar osilib turadi,

Uyimizdagi devorlar esa bezatilgan.

Kichik oq gullar

Bahorda gullaydi. (Tradescantia)

4. echki emas, sut bilan

Tok emas, qobig'i bilan (ficus)

5. Tezroq ayt, do'stim,

Bu qanday gul?

Yumshoq barglar bilan,

Yumshoq va yumshoq!

Javob: Binafsha

Siz ajoyibsiz, barcha topishmoqlarni topdingiz.

Bolalar, endi o'zingizga g'amxo'rlik qiladigan gulni tanlang (gul stoliga boring)

Mana, yopiq o'simliklarga g'amxo'rlik qilish rejalari bo'lgan kartalar, kartangizga qarang va uy o'simliklariga qanday g'amxo'rlik qilishingizni ayting?

Maksim, Tradescantia-ga qanday g'amxo'rlik qilasiz? (javob)

Masha, binafsha rangga qanday g'amxo'rlik qilasiz (binafsha rangni p?sk?rtmek mumkin emas, barglar suvni yoqtirmaydi va chirishi mumkin. Chang cho'tka bilan ehtiyotkorlik bilan tozalanadi. Siz laganda orqali sug'orishingiz kerak)

Eva, aloe uchun qanday g'amxo'rlik qilasiz? (barglarni tikanlarni sindirmaslik uchun nam cho'tka bilan yuvish kerak)

Qarang, biz katta barglarni ho'l latta bilan shunday artamiz..... latta oling, uni bir piyola suvga namlang, keyin yaxshilab siqib oling va kaftlaringizni to'g'rilang. Biz bir qo'l bilan varaqni pastdan qo'llab-quvvatlaymiz, ikkinchisi bilan varaqni yuqoridan, keyin esa pastdan artamiz. Mana bunday…

Binafsharangning loyqa barglaridagi changni quruq cho'tka bilan ehtiyotkorlik bilan olib tashlang. Biz tradescantia kabi kichik barglari bilan o'simliklarni p?sk?rtamiz.

Boshlashdan oldin, nima qilishimiz kerak? (fartuk kiyish)

Hammasi tushunarli? Keyin boshlaylik...

Bolalar, unutmangki, biz lattani yaxshilab siqib chiqaramiz, katta barglardagi changni nam latta bilan tozalaymiz, quruq cho'tka bilan mayda barglardan changni tozalaymiz va mayda barglarga sepamiz.

Siz ajoyib ish qildingiz. Bizning yopiq o'simliklarimizga qoyil qoling. Ular nimaga aylandi?
Bolalar: toza, yaxshi ishlangan, chiroyli, porloq
Tarbiyachi:
- Gullar shunday bo'lishi uchun nima qildingiz?
Bolalar: tuproqni yumshatishdi, sug'orishdi. Ular barglarni artib, ularni purkashdi.

Nima qiyin edi?

Qanday yangi narsalarni o'rgandingiz?

Siz juda zo'rsiz, juda zo'r ish qildingiz.

..... gullarni sug'orishda juda yaxshi ish qildi

..... barglarni juda yaxshi artdi va hokazo.

Yangi yil 2018

Bolaning to'liq ismi

Santa Klaus uchun

Sovg'a uchun

Astaxov Ivan

Artsybasheva Polina

Boeva Elizaveta

Vegner Artem

Vitiva Sasha

Gabidullin Gleb

Efremova Mariya

Sergey Edemskiy

Zavolokin Egor

Zaderey Artem

Zmanovskiy Maksim

Kirushok Eva

Kolmakova Arina

Kuzhelev Artem

Lebed Kseniya

Malkov Kostya

Matytsina Daria

Milyutina Mariya

Mishkarudnik Ulyana

Panov Evgeniy

Papa Vlad

Porubenko Yuliya

Yuliya Prixodko

Simonov Roman

Shurygin Danil

Malysheva Valeriya

Yopiq o'simliklarni parvarish qilish qoidalari

1. suv: sug'orish idishining shlangi idishning chetiga tegadi, ildizlarni yuvib yubormaslik uchun ehtiyotkorlik bilan suv quyishingiz kerak.

2. siz bo'shashishingiz kerak: ildizlarga zarar bermaslik uchun ehtiyot bo'ling, aks holda ular chiriy boshlaydi va o'simlik o'ladi

3 . buzadigan amallar nafaqat yuqoridan, balki pastdan ham kerak

4 . surtish ho'l mato bilan katta barglar..... mato oling, uni bir piyola suvda namlang, keyin yaxshilab siqib oling va kaftlaringizni to'g'rilang. Biz bir qo'l bilan varaqni pastdan qo'llab-quvvatlaymiz, ikkinchisi bilan varaqni yuqoridan, keyin esa pastdan artamiz.

5 . Yumshoq barglardan chang suring quruq cho'tka bilan ehtiyotkorlik bilan