Ya?as?n! Mart! Ba?ard?k! K??? atlatt?k! Bu genel olarak Rusya ve ?zel olarak Urallar i?in ?ok ?artl? olsa da do?a yine de damlalar ve ser?elerin ne?eli c?v?lt?lar?yla bizi memnun ediyor. Serseriler uyan?yor, "pislik" ineklerin yak?nda onlar? par?alamaya ve s?zde "takaslara" g?t?rmeye ba?layaca?? ger?e?ine haz?rlan?yorlar...

Bahar?n geli?ini kutlayan YU-MAMA'n?n ?nde gelen botanik?ileri, ?ocuk odas?nda, yatak odas?nda ve belki ba?ka bir yerde hangi ?i?eklerin yararl? (veya zararl?) oldu?unu size anlatacaklar? birka? makale yazacaklar. Bu konuya daha ?nce ge?erken de?inmi?tik ama art?k derinle?memiz, geni?lememiz gerekti?ini anl?yoruz. Ve her zamanki gibi, Bobruisk Ziraat Akademisi'nin seras?n?n yak?n?ndaki banklara oturduk, meyve a?amas?n? atlayarak al?? yeti?tirmenin do?rudan ?i?elerdeki ba?ar?lar?n? hararetle tart??t?k... Dur, dur, dur... ?imdi mesele bununla ilgili de?il! ?ocuk odas?nda al?? yeti?tiremezsiniz, ancak burada yeti?tirebilece?iniz ?eyler ?unlard?r: b?y?k fayda Gen? do?a bilimcilerin sa?l??? i?in sohbet ettik.

Ge?en y?zy?l?n ortalar?nda, 30 y?ldan fazla bir s?reyi bitkilerin u?ucu salg?lar?n? ara?t?rmaya adayan Rus akademisyen Nikolai Kholodny, hastalar?n bitki kokular?yla tedavi edilebilece?i sonucuna vard?. K???k miktarlarda ihtiya? duyulduklar? ve vitamin gibi davrand?klar? i?in onlara atmosferik vitaminler ad?n? vermeyi ?nerdi. Bir ki?i ayn? vitaminleri ne kadar ?ok teneff?s ederse sa?l?k a??s?ndan o kadar iyidir. ?ocuklar?n solumas? i?in hangi “hava vitaminleri” iyidir?

Bobruisk otobiyografi yazarlar?n?n ??rendi?i gibi Nikolai Kholodny tam bir ?ovmendi! ?ununla ba?layal?m, k???k an? severler, Kholodny, Nikolai'nin yarat?c? takma ad?yd?... Asl?nda onun bir soyad? vard?... ancak soyad?n?n ger?ekte ne oldu?u ?nemli de?il... Ve bu y?zden o Kholodny lakapl? olay, s?radan sinekkapan?n (Spiritum Drosofagus) buhar?n? soluduktan sonra aniden so?umas? ve ilgili meslekta?lar? taraf?ndan b?lge klini?ine g?t?r?lmesi olay?d?r. Bobruisk klinik ?l?me yak?n bir durumda. Sayg?n uzmanlar?m?z?n hakl? olarak belirtti?i gibi u?ucu bitki emisyonlar? sorunu, ?ocuklu?undan beri bilim insan?n?n ilgisini ?ekmektedir. S?rekli bir ?eyleri kokluyor ve soluyordu ve s?n?f arkada?lar? sin?slerinin etraf?ndaki karakteristik beyaz tozu birden fazla kez fark etti. Nikolai herkese bunun ara?t?rd??? bitkilerin sihirli poleni oldu?unu a??klad? ve buna "u?ucu vitaminler" ad?n? verdi. Arkada?lar?na vitamin tedavisi yapan bilim adam?, "Bu i?te ?nemli olan iyi esmektir!" derdi...

?ocuk odas? i?in ?i?ek se?iyoruz.

E?relti otu (nefrolepsis)

En g??l? enerjiye sahip bir bitki. Sinir sistemini g??lendirir ve bilgi bombard?man?na u?rayan ve bunun sonucunda stres ya?ayan okul ?ocuklar? i?in uygundur. Fern, enerjinizi bo?a harcamadan as?l ?eye konsantre olman?za yard?mc? olur.

Ebeveynlerin dikkatine! ?ocu?unuz e?relti otu ile konu?maya ba?larsa onu geri araman?n zaman? gelmi?tir s?n?f ??retmenine! ?ocu?unuza ?ok fazla ?dev verilmi? olabilir!

Wood'un Ceropegia's?

Yumu?ak enerjiye sahip bir bitki. Ruh halini iyile?tirir, huzuru ve g?venilirli?i yayar. Bu bitki ne kadar s?k payla??l?r ve sevdiklerine verilirse o kadar ?ok ne?e ve sevgi getirir.

Ceropea Wooda aile ve arkada?lar i?in ideal bir hediyedir! Bununla birlikte, Bobruisk ezoterik?ileri uyar?yor - dikkatli olun ve hediyeyi bitkinin yapraklar?ndaki i?neler gibi keskin delici nesneler a??s?ndan dikkatlice inceleyin. Portreniz bir ka??t par?as? ?zerine kayan nokta ile ?izilmi?se ?zellikle dikkatli olmal?s?n?z!

Siklamen

Kaprisli ?ocuklar?n oldu?u bir evde olmas? ?ok faydal?d?r. Siklamenin ince etkisi alt?nda kaprisli ?ocuklar daha sakinle?ir. ?ocuklar oyunlar? ve etkinlikleri kendileri icat ederler ve yeti?kinlerin daha az ilgisine ihtiya? duyarlar. Siklamen ayr?ca yarat?c? yetenekler de geli?tirir. Bu bitki, evdeki insanlar s?kl?kla birlikte bir ?eyler yapt???nda kullan??l?d?r.

Bir dahaki sefere size yatak odas?nda iyi ya?ayan bitkilerden bahsedece?iz...

MBDOU No. 44, Ussuriysk 2015 ??retmen taraf?ndan tamamlanan: Arkhipova Svetlana Yuryevna Proje t?r?: grup. Proje t?r?: bilgilendirici ve yarat?c?. Proje s?resi: k?sa vadeli (iki hafta). Proje kat?l?mc?lar?: gen? grubun ?ocuklar?, ebeveynler, ??retmen, m?zik direkt?r?. Mekan: grup odas?, anaokulunun ?i?ek bah?esi. Uygulama ?ekli: oyun.

Slogan: “?i?ek bak?m? e?lenceli bir i?tir, bu i?in ?stesinden birlikte ve cesurca geliyoruz!”

G?n?m?zde koruma sorunlar? t?r ?e?itlili?i Bitkiler, insan faaliyeti sonucu k?t?le?en ekolojik durum gibi, D?nya gezegeninin bir?ok sakini i?in de ge?erlidir: ormans?zla?ma, yang?nlar, tar?m teknolojisinde kimyasal g?bre kullan?m?, radyasyon tesislerinde ani kazalar ve felaketler, kimyasal tesisler, petrol ve gaz boru hatlar?, deniz ve demiryolu ta??mac?l???. Motorlu ta??tlardan kaynaklanan toksik madde emisyonlar?. Bu fakt?rlerin bitki d?nyas? ?zerinde zararl? etkisi vard?r. Atmosfer ve toprak kirlili?i olu?uyor, ormanlar kuruyor. Gezegenimizde 25-30 bin bitki t?r? yok olma tehlikesiyle kar?? kar??ya.

Sorun:

Sorun, ?ocuklar?n i? mekan bitkilerini tan?makta ve becerilerini geli?tirmekte zorluk ?ekmeleridir. uygun bak?m onlar?n arkas?nda. G?rsel materyal eksikli?i. Bitki d?nyas? ve yerel do?a ile ilgili olarak ?ocuklar?n ?evre okuryazarl??? ve k?lt?r?nden yoksun olmas?.

Hedef:

Grubumuzun do?a k??esindeki bitkiler olan i? mekan bitkileri konusunda ?ocuklar?n anlay???n? olu?turmak. Bitki d?nyas? ile bilgi ve etkile?imde ekolojik k?lt?r?n kurallar?n? a??lamak.

G?revler:

E?itici:

?ocuklar? i? mekan bitkileriyle, g?r?n?mleriyle, yap?lar?yla, b?y?me ko?ullar?yla, geli?meyle, ?remeyle ve onlara bak?m yollar?yla tan??t?r?n. Do?al nesneler aras?ndaki benzerlikleri ve farkl?l?klar? belirleme yetene?ini geli?tirmek.

E?itici:

?ocuklarda aktif bili?sel ilgi, tutarl? konu?ma, haf?za, g?rsel olarak etkili d???nme, dikkat, hayal g?c?, estetik alg?, g?zlem geli?tirmek. Yarat?c?l?k (yenilik?i teknikler kullanarak bitki d?nyas?yla ileti?im izlenimlerinizi aktarma yetene?i)?retken faaliyetlerde; ileti?im becerileri, ev bitkisi bak?m? becerileri.

E?itici:

Bitkilere kar?? insanc?l, ?efkatli bir tutum geli?tirmek, onlar?n bak?m? konusunda ?al??ma arzusu geli?tirmek "ye?il arkada?lar" , floray? do?al ko?ullarda koruyun.

Beklenen sonu?:

?? mekan bitkileri, bak?m teknikleri, bitkilerin d?? d?nyayla ili?kileri hakk?ndaki anlay???n?z? geni?letin (?? mekan bitkilerinin insan ya?am?ndaki ?nemi). ?? mekan bitkilerinin b?y?mesi ve geli?mesinde bili?sel ilgi, olumlu duygular, g?zlem geli?tirin. ?? mekan bitkilerinin uygun bak?m? konusunda pratik beceriler geli?tirin. Flora ve faunaya bak?m ve koruma arzusunu ve ekolojik bir davran?? k?lt?r?n? geli?tirmek. ?ocuklar?n bu konudaki kelime da?arc???n? zenginle?tirin. Gen? grubun ya?am?ndaki ?retken faaliyetlere ?ocuklar?n ve ebeveynlerin kat?l?m?n?n yo?unla?t?r?lmas? "?ocuklar zordur" .

Proje uygulama a?amalar?

1. Haz?rl?k:

• Ama? ve hedeflerin ?ocuklar ve ebeveynlerle tart???lmas?.
• Projenin uygulanmas? i?in gerekli ko?ullar?n olu?turulmas?.
• Ebeveynler, ?ocuklar ve ??retmenler aras?nda etkile?im yaratmak.
• Geli?im ve birikim ??retim materyalleri sorunu ??zmek i?in.
• Ekoloji ?zerine metodolojik literat?rden bir se?ki. Bir dizi didaktik, s?zel, parmak oyununun, olay ?rg?s? rol yapma oyunlar?n?n, beden e?itimi tutanaklar?n?n geli?tirilmesi.
• ?? mekan bitkileri i?in pasaport yapmak.
• ?? mekan bitkileri sergisi.
• ?ocuklar?n yarat?c?l?k sergisi.
• Se?im kurgu (hikayeler, ?iirler, bilmeceler, atas?zleri) i? mekan bitkileri hakk?nda.
• ill?strasyonlar?n se?imi.
• E?lence "Arkada?lar?m ev bitkileridir"
• Ebeveynlerle etkile?im:
• ?? mekan bitkileri i?in pasaport yapmak.
• ?? mekan bitkileri hakk?nda bilgi toplamak.
• Se?imde yard?m: ?iirler, atas?zleri, s?zler, resimler, foto?raflar, ill?strasyonlar, ev bitkileri, bah?e bitkileri, ?ifal? bitkiler, a?a?lar hakk?nda bilmeceler.
• ??birlik?i yarat?c?l?k anne, ?ocuk ve ??retmen el sanatlar? sergisinde "Harika bir ?i?ek" .
• Foto?raf alb?m?n?n tasar?m?na ebeveynlerin kat?l?m? "Bitkilerin d?nyas?nda" .
• Oyun malzemesinin yenilenmesi: didaktik masa oyunlar? (Loto, Kes, E?le?tirilmi? resimler).
• ?ark?lar? ve ?iirleri ??renmek.
• "?i?ekler"

Ebeveynler i?in isti?areler.

• "Tehlikeli Bitkiler" .
• "?ifal? ye?il bitkiler" .
• “Bir ?ocu?a i? mekan bitkilerine bakmay? nas?l ??retirim” .

Dan??ma

“M?zik eserlerinin bitkilerin b?y?mesi ve geli?mesi ?zerindeki etkisi” .

?nsano?lunun var oldu?u her d?nemde insanlar bitkileri sevmi?, evlerini, sokaklar?n?, ?ehirlerini onlarla s?slemi?lerdir. ?yile?tirici ?zellikleri hastal?klar? tedavi etmek i?in kullan?ld?. Bitkileri ?aprazlamay? ve ?a??rt?c? g?zellikleriyle bizi hayrete d???ren yeni ?e?itler geli?tirmeyi ??rendik. benzersiz ?zellikler. G?n?m?zde bitkiler de seviliyor, de?er veriliyor, be?eniliyor ve estetik a??dan keyif al?n?yor. Dikkat ve ?zen g?steriyorlar. Onlar hakk?nda harika ?iirler yaz?yorlar, harika ?ark?lar besteliyorlar.

?? mekan bitkilerine ciddiyetle bakarsan?z, onlara sevgiyle bakarsan?z, nazik konu?ursan?z, ihti?amlar? ve g??leri i?in onlar? ?v?rseniz, o zaman kendilerini iyi hissederler. iyi tutum ve tepki verirler: h?zla b?y?rler, geli?irler ve bereketli ve parlak bir ?ekilde ?i?ek a?arlar.

“M?zik ve bitkiler… Bu kelimelerin aras?ndaki ba?lant? ilk bak??ta inan?lmaz g?r?n?yor” .

Antik ?a?lardan beri insanlar bitkilerin "m?zik dinlemek" . Arp ?alarken hayran kalan dinleyicilerin ?n?nde g?ller a??ld?. ?ift?iler ?ark? ve m?zik sanat?n?n bitkilerin ya?amsal faaliyetlerini iyile?tirdi?ini, iyi tohum ?imlenmesini ve zengin bir hasat? te?vik etti?ini biliyorlard?.

Ke?if, Hintli botanik profes?r? T. T. Singh, yirminci y?zy?l?n ortalar?nda m?zi?in bitki b?y?mesi ?zerindeki etkisini do?rulayan deneyler yapt?. Singh, bitkilerin seslere, m?zi?e ve dansa kar?? y?ksek duyarl?l???na dikkat ?ekti.

M?zi?in etkisi alt?nda fotosentez s?reci geli?tirilir ve metabolizma h?zlan?r. ??rencileri ampuller ?zerinde deney yapt? so?an. Deneyin sonu?lar?, r?zgar ve su seslerinin m?zi?inde bitkilerin olumlu bir ?ekilde geli?ip b?y?d???n?, aksine a??r kayalar?n m?zi?inde bitkilerin bast?r?ld???n?, yaprak ve k?k boyutlar?nda azalma ve a??rl?kta azalma oldu?unu g?sterdi. g?zlemlendi.

Ziraat bilimci-botanik?i George E. Smith, m?s?r ve soya fasulyesi ?zerinde yapt??? deneylerde George Gershwin'in m?zi?ini kulland?. Her iki mahsul?n fideleri beklenenden daha erken ortaya ??kt?; saplar? daha kal?n, daha g??l? ve daha ye?il renkteydi ve tohumlar?n a??rl??? m?s?r i?in %42, soya fasulyesi i?in %24 daha fazlayd?.

Deneylerin sonu?lar?, bitkiler i?in m?zi?in b?y?me ve geli?me i?in g??l? bir uyar?c? oldu?unu g?sterdi.

70'lerde 20. y?zy?lda d?nyan?n en b?y?k ?ift?isi olan Dan Carlson, Guinness Rekorlar Kitab?'na kaydedildi. "Mor ?ark?felek" (Normal 54 cm'ye k?yasla 180 m). Tesis, A. Vivaldi, I.S.'nin eserlerini her g?n dinlemesi sayesinde bu b?y?kl??e ula?may? ba?ard?. Bach'?n m?zi?i do?al ku? ?ark?lar?na benzer.

Yirminci y?zy?lda m?zi?in bitkiler ?zerindeki etkisine dair kan?tlar, farkl? ?lkelerden ba??ms?z ara?t?rmac?lar?n yapt??? deneyler sonucunda elde edildi.

1969'da Amerikal? m?zisyen ve ?ark?c? Dorothy Retolek, m?zi?in bitkiler ?zerindeki etkisini incelemek i?in bir dizi hedefe y?nelik deney ger?ekle?tirdi. Bunlar? kitapta anlatt? "M?zi?in ve Bitkilerin Sesi" Bitkilerin m?zikal notalanmas? ?zerine yap?lan ?al??malar detayl? ve ilgin? bir ?ekilde anlat?ld?. ?lk ?al??malar? m?zi?in b?y?k biyolojik etkinli?ini ve bitkilerin ona verdi?i tepkilerin heterojenli?ini g?sterdi. Sonu? olarak, bitkiler ?zerindeki ses etkisinin s?resine ve ayr?ca m?zi?i etkileyen belirli t?rlere ili?kin modeller olu?turuldu.

• M?zi?e maruz kalma s?resinin ?nemi.

?? grup bitki ayn? ko?ullar alt?nda tutuldu. Birinci grup yok "seslendirdi" m?zik. ?kincisi her g?n 3 saat, ???nc?s? ise her g?n 8 saat m?zik dinledi. Sonu? olarak, ikinci gruptaki bitkiler birinci kontrol grubundaki bitkilerden ?nemli ?l??de daha b?y?k b?y?d?. G?nde sekiz saat m?zik dinlemeye zorlanan bitkiler, deneyin ba?lamas?ndan ?? hafta sonra ?ld?.

• Bir bitkiyi etkilerken m?zik tarz?n?n ?nemi.

Denemenin ba?lamas?ndan iki hafta sonra bitkiler "dinleyenler" klasik, ayn? b?y?kl?kte, g?r, sulu, ye?il ve aktif olarak ?i?ek a?m??. Sert kayalardan etkilenen bitkiler ?ok uzad? ve zay?flad?, ?i?ek a?mad? ve k?sa s?re sonra ?ld?. Klasikleri dinleyen bitkiler de ayn? ?ekilde ses kayna??na do?ru ?ekilmi?lerdir, do?al olarak g?ne? ?????na da y?nelmi?lerdir. Klasik m?zik dinlemek bitkilerin verimlili?ini art?rmaya yard?mc? olurken, hard rock m?zik dinlemek bitkilerin ?l?m?ne yol a?maktad?r.

• Sesli ?alg?lar?n anlam?.

Deney, ses olarak bitkilere benzer klasik m?zik ?almay? i?eriyordu: ilk grup i?in - Bach'?n org m?zi?i, ikinci i?in - sitar taraf?ndan icra edilen Kuzey Hindistan klasik m?zi?i. (telli ?alg?) ve tabla (?ok). Her iki durumda da bitkiler g?vdelerini ses kayna??na do?ru e?diler, ancak Kuzey Hindistan klasik m?zi?ini konu?an ki?iye do?ru daha g??l? bir e?im vard?.

Hollandal? bilim adamlar? ara?t?rmalar?yla Dorothy Retellek'in sonu?lar?n? do?rulad?lar. olumsuz etki bitki nesnelerinin hayati aktivitesi ?zerine rock m?zik. ?? biti?ik tarlaya ayn? tohumlar ekildi ve m?zikleri klasik, folk ve rock m?zikle yap?ld?. Bir s?re sonra ???nc? tarlan?n bitkileri ?ld?.

?u anda d?nyan?n bir?ok ?lkesinde m?zi?in bitkilerin ya?am? ?zerindeki etkisini do?rulayan deneyler yap?l?yor. Beethoven, Haydn, Schubert veya Brahms gibi klasik eserlerde bitkiler s?rg?nlerini konu?mac?ya do?ru uzat?yordu. Ayr?ca Hint klasik m?zi?ini de seviyorlard?. Bitkiler ses kayna??na neredeyse yatay olarak e?ilerek yapraklar?n? etraf?na sard?lar. Kaya sesleri bitkilere o kadar zarar verdi ki, baz?lar? zay?flad?, yapraklar? d?k?ld?, kurudu. Kaya seslerine, bitki k?klerinin sesine dayanam?yordu. Ters y?nde b?y?meye ba?lad?lar.

Bilim adamlar?n?n tespit etti?i gibi bitki b?y?mesi ses frekanslar?na ba?l?d?r. Yani 6 kHz frekansl? dalgalarla bitkiler m?zik dinler, daha h?zl? geli?ir, 7-9 kHz dalgalarla daha yava?t?r ve 10 kHz'in ?zerinde tamamen ?l?rler. En faydal? m?zik armonik klasiktir. Bir bu?uk ay ve yirmi be? dakika boyunca bir m?zisyenin eski bir enstr?man? ?almas?n? dinledikten sonra, balzam bitkilerinin boyu uzad?. M?zi?e maruz kalmayan bitkilerden daha fazla say?da yaprak geli?tirdiler. S?s bitkileri de incelendi: asterler, petunyalar, beyaz zambaklar, kozmos. M?zik sesi ?e?itli enstr?manlar (fl?t, ?ello, akordeon) taraf?ndan yeniden ?retildi. Bitkiler aktif b?y?me ve bereketli ?i?eklenme g?sterdi. Tropikal bitkilerin tan?nabilece?i unutulmamal?d?r. "hayranlar" ?a?da? rap. Ara?t?rmalar, klasik ses dalgalar?n?n bitki fizyolojisi ?zerinde faydal? bir etkiye sahip oldu?unu g?stermi?tir: Aktif b?y?me ve geli?meyi, ?i?eklenmeyi, meyve vermeyi ve bitki verimlili?ini desteklerler. Ayn? zamanda m?zi?in etkisiyle fizikokimyasal ?zelliklerde keskin bir de?i?iklik ke?fedildi. Laboratuvar deneyleri, m?zi?in etkisi alt?nda bitkilerde solunum, terleme, karbondioksit emilimi ve oksijen sal?n?m? gibi ya?amsal s?re?lerde art?? oldu?unu g?stermi?tir. A??r kayalar bitkiler ?zerinde en ?ok bask?lay?c? etkiye sahiptir.

Klasik m?zi?in, bir ozan?n ?ark?s?n?n sakin melodisinin bitkiler ?zerindeki etkisi:

• Sitoplazmik hareketin h?z?n? artt?r?r.
• Metabolizmay? h?zland?rarak bitki b?y?mesini art?r?r (enzim reaksiyonlar?), nefes almak.
• Nektar salg?s?n? art?r?r.
• Tesis ses kayna??na do?ru 60° a??yla e?ilir.

Pop m?zi?in bitkiler ?zerindeki etkisi:

B?y?me bozukluklar? meydana gelir.

K?k sistemi zay?flar.

Y?ksek frekansl? m?zik (rock m?zik) b?y?meyi bozar.

D?nya tek bir organizmad?r. D?nyadaki t?m ya?am birbirine ba?l?d?r - insanlar, hayvanlar, bitkiler. M?zi?in bitkiler ?zerindeki etkisini incelerken bunu hayvanlar ve insanlar ?zerindeki ayn? etkiyle kar??la?t?r?r?z. M?zik insan taraf?ndan yarat?lm??t?r. M?zi?in yard?m?yla bitkileri etkiliyor. M?zi?in canl? bitkiler ?zerinde biyolojik etkisi vard?r. ?nsanlar do?an?n ve uyumun bir oldu?unu s?rekli hat?rlamal?d?r. Ve bu ba?? koparmadan ya?amal?y?z. Bitkilerin klasik eserleri, ozanlar?n m?ziklerini, farkl? zamanlar?n lirik ?ark?lar?n? dinlemeyi sevmeleri bo?una de?il ??nk? i?lerinde ya?am? onaylayan m?zikler var. Bu, t?m canl?lar i?in nezaketin, sevginin, hassasiyetin, samimiyetin, empatinin melodisidir. Bilgi ve m?kemmellik aray???n? gerektirir ve bu nedenle insan toplumunun geli?iminin her d?neminde ge?erli olacakt?r.

?ocuklar ve ebeveynler i?in rekabet "?i?ekler"

1. Sorular:

• ?i?ekler ne i?in?
• ?i?eklere isim verin "K?rm?z? Kitap"
• ?ifal? ?i?ekleri adland?r?n.
• Zaman? renklere g?re nas?l anlar?m?
• Parf?m end?strisinde hangi ?i?ekler kullan?l?yor?
• G?da end?strisinde ?i?eklere neden ihtiya? duyulur?

2. Oyun "Yerinizi bulun"

?ki sunumcu kat?l?yor. Biri k?r ?i?eklerini, di?eri i? mekan ?i?eklerini toplayacak. (bah?e). ?ocuklar (?i?ekler) salonda m?zik e?li?inde dans etmek. Sunum yapanlar?n her biri kendi ?i?eklerini yeti?tirir ve m?zi?in sonunda ?ocuklar liderlerinin bir ?emberini olu?tururlar.

3. Elbise korumas?

Se?im bir ?iir, bir ?ark?, bir danst?r.

Ebeveynler i?in anketler

1. "Gen? grubu ye?illendirmek"

Hedef:

gen? grupta ?evresel durumun iyile?tirilmesi “?ocuklar zordur” .

Sevgili velilerimiz, ye?il k??eyi i? mekan bitkileriyle doldurman?n ?nemi hakk?nda bilgi edinmek i?in sizi anketi yan?tlamaya davet ediyoruz.

• Evde i? mekan bitkileri yeti?tiriyor musunuz?
• ?? mekanlar?n do?ru bak?m? hakk?nda bilginiz var m?? evde bulunan bitkiler anaokulu?
• ?? mekan bitkilerinin biyolojik ?zelliklerini biliyor musunuz?
• ?ocuklar?n?z evde i? mekan bitkilerinin bak?m?na ne kadar kat?l?yor?
• Bunu yapmaktan ho?lan?yorlar m??
• Hangi i? mekan bitkilerini seversiniz?
• Dilekleriniz, gen? grubumuzun peyzaj d?zenlemesi i?in ipu?lar?.

2. "Ailede ekolojik k?lt?r"

Hedef:

Anaokulu ?a??ndaki ?ocuklar?n ekolojik k?lt?r? ve ailede uygulanmas? hakk?nda bilgi edinmek.

• Evde i? mekan bitkileri tutuyor musunuz? (Hangi?)
• Bitkiler kimin umurunda?
• Bir ?ocuk i? mekan bitkilerine ne kadar ?zen g?sterir?
• Evde ?evre literat?r?n?z var m?? (ansiklopediler, ?iirli kitaplar, bitki d?nyas?na dair hikayeler)?
• ?ocu?unuza i? mekan bitkilerinin ?e?itlili?ini, yap?s?n?, yay?lmas?n? ve onlara bak?m kurallar?n? tan?t?yor musunuz?
• ?ocu?unuzla birlikte d??ar?ya m? ??k?yorsunuz? (parkta, ormanda), hangi ama?la?
• ?ocu?unuzla birlikte arboretumu ziyaret ediyor musunuz? (?ocuk en ?ok hangi bitkileri severdi, hat?rl?yor musunuz?).
• ?ocu?unuzla d??ar?dayken foto?raf m? ?ekiyorsunuz?
• ?ocu?unuzu anaokulunun do?a k??esinde i? mekan bitkileri bulundurmayla tan??t?rmaya ne dersiniz?
• Sizce gerekli geli?me?ocu?un ?evre bilgisi ve ?evre k?lt?r? e?itimi var m??
• Sizce alakal? m?? ?evre e?itimi ebeveynler?
• Gen? gruptaki ?ocuklar i?in ?evre e?itiminin d?zenlenmesi y?n?ndeki istekleriniz.

Do?an?n korunmas?na ili?kin tarihsel ger?ekler.

• T?m Rusya Do?ay? Koruma Derne?i 1924'te Sovyetler Birli?i'nde kuruldu ve bug?n hala ge?erlili?ini koruyor.
• 1960 y?l?nda “Sovyetler Birli?i'nde Do?an?n Korunmas? Hakk?nda Kanun” kabul edildi.
• Federal yasa "?evrenin korunmas? hakk?nda" 10 Ocak 2002 tarih ve 7-FZ say?l? (20 Aral?k 2001 tarihinde Rusya Federasyonu Federal Meclisi Devlet Dumas? taraf?ndan kabul edilmi?tir).
• Birle?mi? Milletler Program? ?evre– UNEP 1972'de kuruldu. Amac?, gelecek nesillere zarar vermeden uluslar?n ve halklar?n ya?am kalitesini iyile?tirmeye y?nelik f?rsatlar yaratarak ?evre y?netiminde liderlik sa?lamak ve ortakl?klar? te?vik etmektir.

Aforizmalar:

• V. Soloukhin: “Elinde ?i?ek olan k?t? bir ?ey yapamaz” .
• Rabindranath Tagore: "Ve bir ot sap?, i?inde b?y?d??? b?y?k d?nyaya lay?kt?r." .
• Hatsui Kato: “Hi?bir ?ey bir insan? ya?ayan bir a?ac?n muhte?em g?zelli?inden daha fazla sakinle?tiremez” .
• K.A. Vorobyov: “D?nyadaki son insanlar olmad???m?z?, gelecek nesillerin de temiz suya, ormanlara, ?i?eklere, ku? ?ark?lar?na, do?ayla ileti?im kurman?n ne?esine ve mutlulu?una ihtiya? duyaca??n? s?rekli hat?rlamal?y?z. Do?an?n sadece insanlara ya?amda ihtiya? duyduklar? ?eylerin ?o?unu verdi?i i?in de?il, ayn? zamanda g?zel oldu?u i?in de korunmas? gerekiyor.” .
• Leo Tolstoy: "En saf sevin?-sevin? do?a" .

2. Temel.

E?itim s?recine giri? etkili y?ntemler ve i? mekan bitkilerinin ?e?itlili?i, yap?s?n?n ?zellikleri, b?y?mesi, geli?imi ve ?o?alt?lmas? hakk?ndaki bilgilerin geni?letilmesi ve zenginle?tirilmesine y?nelik teknikler. ?? mekan bitkilerinin b?y?mesi ve geli?mesi i?in gerekli ko?ullar? g?zlemleme, bak?m yapma ve yaratma becerisi. Geli?im

bili?sel ilgi, estetik alg?. Ya?ayan do?aya ve ekolojik davran?? k?lt?r?ne kar?? nazik ve ?efkatli bir tutumun te?vik edilmesi.

??retmenin ?ocuklarla ortak faaliyetleri:

Konu?ma geli?imi

Proje konusuyla ilgili kurgu okumak:

• E. Serova "?i?eklerimiz" .
• E.Vovk "Kimin ?i?ekleri daha g?zel?" .
• Hans Christian Andersen "Ba?parmak" .
• E. Blaginina "Balsam" .
• B.Pasternak “Pencere kenar?nda sardunyalar var” .
• G.Rakova "Menek?e" , "Aspidistra" , "Ficus" , "Begonya" .
• B. Ferper "Begonya" .
• B.Pasternak "Sardunya" .

E?itici konu?malar:

• “Bir bitkinin neden saks?ya ihtiyac? vard?r?”
• "Ev bitkileri nas?l ?o?al?r?"
• "?nsanlar neden bitki yeti?tiriyor?"
• “Evinizde hangi i? mekan bitkileri yeti?iyor?”
• "Bah?e Aletleri"

Sanatsal kelime.

Atas?zleri ve s?zler.

• ?i?ekler ?ocuklar?n bakmay? sevdi?i ?eylerdir.
• ?i?ek g?zel ama ?abuk solar.
• K?rm?z? bir ?i?ek g?ze ?arp?yor.
• A??k g?zel ?i?ek bir g?ve u?ar.
• Penceredeki sardunya - sepette sa?l?k.
• Ve g?zel ?i?ekler zehirli olabilir.
• Her ?i?e?in kendine has kokusu vard?r.

?? mekan bitkileri hakk?nda ?iirler

E. Blaginina "Ogonyok"

Pencerenin d???nda ?at?rd?yor

So?uk g?n.

Pencerede duran

Ate? ?i?e?i.

Ahududu rengi

Yapraklar ?i?ek a??yor

Sanki ger?ekmi? gibi

I??klar a??ld?.

onu sular?m

Ben onunla ilgileniyorum

Ver onu

Bunu kimseye yapamam!

O ?ok zeki

Bu ?ok iyi

Anneminkine ?ok benziyor

Bir peri masal?na benziyor!

N. Ni?cheva

Vadideki Zambak bir may?s g?n? do?du,

Ve orman onu koruyor.

Bence,

onun arkas? -

Sessizce ?alacak.

Ve ?ay?r bu ??nlamay? duyacak,

ve ?i?ekler...

Haydi dinleyelim

Ben ve sen dinleyelim mi?

"SARDUNYA" Elena Blaginina

Pencere kenar?nda sardunya

Yapraklar? a?t?m

Ve ye?il ?rg? i?nelerinden olu?an bir ta?

I??klar? kapatt?m.

?zg?n hissetti?imde

Bahar ak?am?

Sonra sardunya ?i?e?i

Bir fener gibi parlamas?na izin verin.

S?rpriz menek?elerden olu?an leylak buketi

Mor bir g?n bat?m?na benziyor

G?n bat?m? gibi yorgun bir ?ekilde parl?yor

Ve aromas? hassast?r.

Klorofit

Topra??n alt?ndaki k?kler sa?lamd?r

Yerin ?st?nde saplar var - k?l??lar

Ye?il g?mlekle do?dum

Biraz b?y?d? ve annesinden ayr?ld?.

Chlorophytum b?y?yor ve g??leniyor

Zaman? gelecek, filizlenecek.

Diyor ki - aloe, aloe

Ne oldu?unu merak ediyorum?

Ne t?r bir aloe?

Aloe mavisi mi?

?yi mi k?t? m??

K???k m? b?y?k m??

?yi mi k?t? m??

Ve sonra aloe'yi g?rd?m

Zoe Teyzemin ?ifonyerinde.

Zoe Teyzenin ?ifonyerinde

Aloe bir tencerede b?y?yor

Ye?il, k???k,

Dikenli ve ?arp?k.

Ama ?ok tatl?!

Grubumuzda pencerede,

Ye?il bir ?lkede,

Boyal? saks?larda

?i?ekler b?y?d?.

??te g?l a?ac?, sardunya, ye?im bitkisi,

Dikenli kakt?sler ailesi.

Onlar? erkenden sulayaca??z.

Ben ve t?m arkada?lar?m.

N. Ni?cheva

Katya sulama kab?n? ald?,

B?t?n ?i?ekleri sulad?m.

Biraz su i?sinler

K???k ?i?ekler.

Yumu?ak bir bezle b?rak?r

K?z?m?z sildi

Toz nefes almay? zorla?t?r?yor

G?zenekleri kapat?r.

Keskin bir sopayla gev?ettim

D?nyan?n tamam? tencerelerde.

Katya ?ok ak?ll?

K???k k?z?m.

"Papatya" M. Poznanskaya.

O yolun yan?ndaki ?ay?rda,

Do?rudan evimizin i?ine giren ?ey,

Uzun bir sap ?zerinde bir ?i?ek b?y?d? -

Beyaz, sar? g?zl?.

Bir ?i?ek toplamak istedim

Elini ona do?ru kald?rd?:

Ve ar? ?i?ekten u?tu,

Ve v?z?ld?yor, v?z?ld?yor: "Dokunma bana!"

I. Surikov

?ay?r?n i?inden bir yol ge?iyor,

Sola, sa?a dalar.

Nereye baksan?z etraf?n?zda ?i?ekler var,

Evet, diz boyu ?imen.

Ye?il ?ay?r harika bir bah?e gibidir,

?afakta kokulu ve taze.

G?zel, g?kku?a?? renkleri

?zerlerine bir buket serpilir.

"Karanfil" E. Serova

Bak, bak,

Bu k?rm?z? ???k nedir?

Bu yabani bir karanfil

S?cak g?n kutluyor.

Ve ak?am geldi?inde,

?i?ek yapraklar?n? katlayacak,

“Sabaha kadar! Tekrar g?r???r?z!

Ve ???k s?necek.

"?i?ek" Yunna Moritz

Bir ?i?e?im var.

Denizi i?ebilirdi.

Ona biraz su verece?im -

O yutar

Ve biraz ?i?ek a?ar.

E. Blaginina

Penceremde ger?ek bir bah?e var!

B?y?k fu?ya k?peler as?l?.

Dar bir tarih b?y?yor - yapraklar taze.

Ve Rus palmiye a?ac?n?n b??ak gibi yapraklar? var.

M?tevaz? bir alev k?z gibi parlad?.

Sa??n alt?nda bir kakt?s k?t??? var.

G???sler penceremin alt?na atl?yor.

Ku?lar mutlu; bu onlar i?in g?zel

?u sevimli pencereye bak

K???n nerede - u?un,

Bol ?i?eklerin oldu?u yer.

"Orman Menek?esi" V. Pasnaleeva

K?? donlar?

G?ne? uzakla?t?.

k?r?lgan menek?e

A??kl?kta aya?a kalkt?m.

G?ne?e do?ru mavi ta?

?natla uzan?yor

?lk menek?e

Annem i?in se?ece?im.

"Zil" E. Serova

mavi ?an

Sana ve bana boyun e?di.

?anlar - ?i?ekler

?ok kibar...

"Ha?ha?"

G?ne? do?ar do?maz -

Bah?ede ha?ha? ?i?ek a?acak.

Lahana Kelebe?i

?i?e?in ?zerine d??ecek.

Bak - ve ?i?ek

?ki yaprak daha.

(Eugene Feyerabend)

"Karahindiba" E. Serova

Karahindiba sar?s? bir sundress giyiyor.

B?y?d???nde k???k beyaz bir elbise giyecek.

Hafif, havadar, esintiye itaatkar.

Bilmece yapmak

Havay? ar?nd?r?n

Konfor yarat?n

Pencereler ye?il,

T?m y?l boyunca ?i?ek a?arlar. (?? mekan bitkileri)

K???n ve yaz?n pencerede

Sonsuza kadar ye?il ve g?zel.

Parlak k?rm?z? renk

Yava? yava? yan?yor... (Balsam)

Pencerede, rafta

??neler b?y?d?

Evet ?i?ekler saten

K?z?l ve k?rm?z?. (Kakt?s)

??ne yast??? de?il

Ve bir kirpi de?il, bir Noel a?ac? de?il,

Ama kendisinin k?r?lmas?na izin vermeyecek,

??nk? her yeri i?nelerle kapl?. (Kakt?s)

Kavanozda ?imen var

Bir do?ru:

G?lgede ye?ile d?ner,

G?ne?te solgunla??yor. (Aspidistra)

Yaprak e?ik b?y?r

?iy ile y?kanmaz;

S?rt?nda

Beyaz benekler,

Ve ?i?ekler - avu? dolusu,

K?rm?z? p?sk?ller. (Begonya)

D?z, uzun,

ve kereste de?il, ?izgili,

karpuz de?il. (Sansevieria)

Dar ?ar?aflar?yla

Evinizi ye?illendirece?im,

Ve hepsi ayr? ?al?larda

Seni daha sonra ?d?llendirece?im.

?ocuklar?m? ?ok seviyorum -

Onlar? yan?mda tutaca??m. (Klorofil).

Odan?n havas?n? temizliyorum

Vurguland?ktan u?ucu ya?lar.

Tohumum turna gagas?na benziyor

Bilin bakal?m ben kimim? (Sardunya)

K?vette bir ?al? b?y?d? -

Hem geni? hem de kal?n:

Yaprak gibi deri

S?k?ca katlanm??

Ya?l? g?vde,

Kau?uk gibi. (Ficus)

Bir saks?dan

?rg?lerimi a?a??ya sark?tt?m.

Hen?z ?i?ek a?m?yorum

D??ar?s? donuyor.

Ama yaln?zca kar eriyecek -

Hemen ?i?ek a?ar?m. (Tradescantia).

Dik duvar?n yukar?s?nda,

D?kme beton ?zerinde

K?rkayak tarar

Yapraklar? yan?na al?r. (Sarma??k)

???NDE "ye?il k??e" , geni? bir pencerede

G?zel bir ?apka t?m y?l boyunca?i?ek a?ar

Herkes biliyor - bu bizim i?in bir turna burnu

Bize ?ifal? bir koku getirdi. (Sardunya)

Ev bitkisi,

halk aras?nda "?s?rgan otu" denir. (Coleus)

Kambur, oluklu yaprak,

Dikenleri var ama ac?tmas?n? bilmiyor,

Ama bize her an davranabiliyor. (Aloe)

?ok erken ?i?ek a?t?

Penceremde sardunyalar var... (Sardunya)

Boyumuz k?sa olmas?na ra?men

Adamlar bizi ?ok seviyor.

Biz b?t?n y?l neredeyse ?i?ek a??yor

Ve evi dekore ediyoruz.

G?zlerimiz her renkten,

Onlara boyadan ?d?n vermiyoruz. (Menek?eler)

?i?e?im farkl? olabilir:

Beyaz, pembe ve k?rm?z?

B?y?k ?i?ek salk?mlar?n?n kapaklar?

Yeti?kinler ve ?ocuklar buna bay?l?yor.

Ve herkes h?l? beni burada tutuyor

Ad? Turna Burun. (Sardunya)

?in'den bize geldi

Ne kadar yoruldu?umu bilmeden al??t?m,

T?m y?l boyunca ne?e i?in, y?rekten ?i?ek a?ar!

Ve ?i?ekler rengarenk ve ?ok g?zel! (?in g?l?-ebeg?meci)

Bah??van ilk moda tutkunu

Elbise solmu?,

Ya boya de?i?ti:

Her ?ey mordu

Peygamber ?i?e?i mavisi oldu. (Ortanca)

Pencere ve balkon ?al?s?

Yaprak kabar?k ve ho? kokuludur

Ah, penceredeki ?i?ekler

Ate?li bir ?apka gibi. (Sardunya)

G?zden ge?irmek:

b?y?k sanat??lar?n resimlerinin reprod?ksiyonlar?: Claude Monet "Krizantemler" , Vladimir Boga?ev "Krizantemler" , John Sargent "Nergislerle nat?rmort" , Ya?l? Jan Brueghel "Buket" Eugene Delacroix "?i?ekli vazo" , Felix Vallotton "Glay?ll? nat?rmort" , Alexander Morozov "Peygamber ?i?ekleri" , Ivan Khrutsky "?i?ekler ve Meyveler" Eugene Delacroix "?i?ekli vazo" .

G?zden ge?irmek:

• resimler
• kartpostallar
• i? mekan ve ?i?ekli bitkiler hakk?nda foto?raflar.

Ama?: Sanat??lar?n eserlerinde bitkilerin ?e?itlili?ini ve muhte?em g?zelli?ini g?stermek. Tutarl? konu?ma geli?tirin mant?ksal d???nme, mecazi haf?za, alg?. Ya?ayan do?aya kar?? estetik duygular?, sevgiyi ve sayg?y? geli?tirmek.

Dinleme ve ??renme

• ?iirler
• ?? mekan bitkileri hakk?nda bilmeceler anlatmak.

Ama?: ?? mekan bitkilerini tan?tmak, ya?ayan do?aya kar?? sevgi duygusunu geli?tirmek.

?izgi film izlemek:

• "Ba?parmak"
• "Gece ?i?e?i"
• "?i?eklerin Hayat?" .

Ama?: Bitkilere kar?? bili?sel ilgiyi geli?tirmek. Onlara kar?? sevgi ve insani tutum geli?tirin.

M?zikal aktiviteler:

M?zik dinlemek: P. I. ?aykovski "?i?eklerin Valsi" , m?zikal al?nt? "Romeo ve Juliet" S.S. Prokofiev, F. Chopin "Polonez" , L. Beethovin "Ay????? Sonat?" .

Hedef:

m?zik eserleri tan?t?n, m?zik i?in bir kulak geli?tirin ve bitkilere kar?? bili?sel bir ilgi geli?tirin.

Dans "?i?ek A?an ?i?ek"

Hedef:

esneklik, el becerisi ve hareketlerin g?zelli?ini geli?tirmek; d?n??t?rme yetene?i. Bitkilere sevgi ve sayg?y? geli?tirin.

Kat?l?mc?lar yere oturur ve el ele tutu?urlar. Ayn? zamanda kollar?n?z? indirmeden d?zg?n bir ?ekilde aya?a kalkman?z gerekir. bundan sonra "?i?ek" ?i?ek a?maya ba?lar (geriye yaslan?p birbirlerinin ellerini s?k?ca tutarlar) ve r?zgarda sallan.

Etkinlik oyna

Rol yapma oyunlar?:

• "Ben ?i?ek?iyim"
• "?i?ek D?kkan?"
• "Bah?e aletleri ma?azas?"

Hedef:

i? mekan bitkileri, ?i?ek sat?c?s?n?n ?al??malar? hakk?nda bilgi geli?tirmek,

?i?ek?i, ?ocuklarda ba??ms?z olarak bir arsa geli?tirme yetene?ini geli?tirmek

oyunlar. Oyun plan?n?n uygulanmas?na katk?da bulunun.

Ba??ms?z olarak do?ru se?me ve kullanma yetene?ini g??lendirmek

Oyunun ?zellikleri (?i?ek tohumlar?, saks?lar, sulama kutular?, t?rm?klar, ta?lar,

yapay ?i?ekler).

?yi niyet ve yard?m etme iste?i geli?tirin.

Bir ?i?ek sat?c?s?n?n, ?i?ek?inin ?al??malar?na ilgi ve sayg? geli?tirin.

Didaktik oyunlar

Hedef:

Bitkilerin ad?n? peki?tirin, bili?sel ilgiyi geli?tirin, bilgilerle zenginle?tirin: i? mekan bitkilerinin bilgisi, ?e?itlilik, g?r?n?m hakk?nda (?i?e?in yapraklar?n?n ?ekli, boyutu, rengi), yap?, b?y?me ve bak?m ko?ullar?.

• "Kimin hangi ?i?e?i var"
• “Ne ve nas?l b?y?yor”
• "Bir ev bitkisi al?n"
• "E?le?tirilmi? resimler"
• "?i?ek D?kkan?"

Hedef:

bitkinin ad?n?, ?i?ek say?s?n? sabitleme (tek ?i?ekli bir bitki i?in ?ok say?da ?i?ekli bir bitki se?in).

• "?i?eklerin B?y?d??? Yer"
• "D?rd?nc? Tekerlek"
• "Ne eksik?"
• "A??klamaya g?re ??renin"

Hedef:

bitkinin ad?n?, yapraklar?n b?y?kl???n? sabitlemek - k???k yaprakl?, b?y?k yaprakl? bir bitki se?in.

• “?smine g?re bir bitki bulun”
• "Bir ?ift Bul"
• "B?y?k ve K???k"
• "Bir ve ?ok"

Tahta e?itici oyunlar:

• Resimleri kesme "Bir ?i?ek topla"
• "Bulmacalar" , "Mozaik"
• "?i?ek Lotosu"
• "E?le?tirilmi? resimler" .

Ama?: bili?sel ilgiyi, ince motor becerileri, mant?ksal d???nmeyi, hayal g?c?n? geli?tirmek. ?? mekan bitkileri ve bitki ?rt?s?ne olan sevginizi geli?tirin.

Kelime oyunlar?:

• “A??klamadan ?i?e?i tahmin et”
• "Bir ve bir?ok ?i?ek"
• "Kimin hangi ?i?e?i var" .

Hedef:

?? mekan bitkilerini tan?t?n, i?aretleri vurgulay?n ve ayn? bitkileri bulun. Mant?ksal d???nmeyi geli?tirin (analiz etme ve kar??la?t?rma yetene?i), tutarl? konu?ma (?o?ul isimler kullan?n), fig?ratif haf?za, renk alg?s?. ?? mekan bitkilerine sevgi ve sayg? geli?tirin.

“?i?ek hakk?nda g?zel s?zler s?yle”

Hedef:

Kelime da?arc???n? zenginle?tirin: g?zel, nazik, sevecen, parlak, tatl?, sevilen, k?r?lgan, ne?eli, nazik, ?ekici.

A??k hava oyunlar?:

• "?i?e?e ko?"
• "?i?e?i kim daha h?zl? toplayacak?"
• “Bir buket ?i?ek toplayal?m”
• "Ad? ge?en ev bitkisine ko?un!" .

Hedef; bir sinyale g?re hareket etme, hareketlerinizi di?er ?ocuklar?n hareketleriyle koordine etme yetene?ini geli?tirmek; hayal g?c?n?, renk bilgisini, aktif bili?sel ilgiyi geli?tirin. Bitki d?nyas?na olan sevgiyi te?vik edin.

"?i?e?ini bul" .

?ocuklara 3-4 renkten farkl? ?i?ekler verilir: Baz?lar? mavi ?anlar, baz?lar? k?rm?z? gelincikler, di?erleri sar? laleler, di?erleri pembe g?ller ve odan?n farkl? k??elerinde 4-6 ki?i halinde grupland?r?l?rlar. ??retmen her k??ede bir stand?n ?zerine bir ?i?ek koyar .

??retmenin i?areti ?zerine: "Y?r?y??e ??k?n" "?i?e?ini bul"

"y?r?y??ler" "Ev"

Yuvarlak dans oyunu "?ay?ra gittik" .

Hedef. Bili?sel ilgi, m?zik kula??, ritim duygusu, hareketleri kelimelerle birle?tirme yetene?i, ifade g?c? ve ?ark? s?yleme becerilerini geli?tirmek. Ya?ayan do?aya olan sevgiyi geli?tirin.

A??k hava oyunu "?i?ek ?ay?r?nda"

Hedef:

Birbirine ?arpmadan her y?ne ko?ma, uzayda gezinme, hareketleri koordine etme ve tepki h?z? yetene?ini geli?tirin; renk alg?s?, dikkat, haf?za, tutarl? konu?ma.

Oyunun y?r?t?lmesi.

?i?ekler salonun farkl? k??elerine yerle?tirildi (sar?, k?rm?z?, pembe, mavi) A??k "temizleme" .

Her ?ocu?a bir ta? yapra?? verilir ve ??melerek ilgili renkteki ?i?e?in etraf?nda bir yer al?r.

Kelimeler:

“Tarlada ?i?ekler b?y?d?, (?ocuklar yava??a aya?a kalkar),

Yapraklar ?i?ek a?t?. (Yapraklar?n? yukar? kald?r?n),

Aniden bir esinti esti, ,

Yaprak d?nmeye ba?lad?. (Yerinde d?nd?),

R?zgar onlar? koparacak. (Her y?ne da??lm??)

Ve seni tekrar yery?z?ne d?nd?recek. (?i?e?inize geri d?n?n).

Komplikasyon.

A??k hava oyunu "?i?eklik" .

Hedef:

birbirine ?arpmadan her y?ne ko?ma, uzayda gezinme ve hareketleri koordine etme yetene?ini geli?tirmek; renk alg?s?, dikkat, haf?za.

Oyunda bitkilere olan sevgiyi ve dostane ili?kileri geli?tirin.

Oyunun kurallar?.

"?i?ek tarhlar?" . Her "?i?eklik" ?ocuk oturur - "?i?ek" "?i?eklik" .

Mini e?lence. "?i?ekler"

?? mekan?n g?r?n?m? hakk?ndaki bilgileri peki?tirmek ve Bah?e ?i?ekleri. H?z, el becerisi, hareketlerin g?zelli?i, estetik duygular, b?t?nsel alg? ve ?e?itli yapay ?i?eklerden bir buket olu?turma yetene?i geli?tirmek. Ortak aktiviteler s?ras?nda ?ocuklarda ne?eli bir ruh hali sa?lay?n. Ya?ayan do?aya olan sevgiyi geli?tirin.

• Yar??ma « En iyi buket yapay ?i?eklerden yap?lm??" .
• ?? mekan bitkileri hakk?nda ?iirler okumak.
• ?? mekan bitkileri hakk?nda bilmeceler yapmak
• ?? mekan bitkilerinin elementlerden katlanmas?.
• Do?a?lama "?i?eklerin Valsi" Baleden P. ?aykovski "F?nd?kk?ran" .
• ?i?eklerle ilgili bir ?ark? s?yl?yorum.

Beden e?itimi tutanaklar?

Hedef:

"?i?ekler"

?i?ek ?i?e?e ??yle der:

“Ka??t par?an? al,

Yola ??k

Evet, aya??na dokun

Ba??n? salla -

Sabah g?ne?i selaml?yorum

Sap? hafif?e e?in

??te ?i?ek i?in bir ?arj cihaz?

?imdi y?z?n? suyla y?ka,

Kendinizi silkin ve sakinle?in.

Sonunda herkes haz?r

G?n? t?m ihti?am?yla kutlay?n.

"Tenceredeki pencerede"

Hedef:

hareket koordinasyonunu, hareketlerinizi konu?mayla koordine etme yetene?ini geli?tirmek; Parmaklar?n ince motor becerileri, ritim duygusu.

?i?ekler y?kseldi.

G?ne?e ula?t?

G?ne?e g?l?msediler.

G?ne?e b?rak?r,

Yapraklar d?nd?,

Tomurcuklar a??ld?,

G?ne?te bo?ulacaklar.

Narin ?i?eklerimiz

Hedef:

Hareket koordinasyonunu, hareketlerinizi konu?mayla koordine etme yetene?ini geli?tirin.

Narin ?i?eklerimiz yapraklar?n? a??yor

(Ayak parmaklar?n?z?n ?zerinde ayakta, kollar yukar?da, ellerinizin s?rt?na ba?l?; 1 kol yanlarda, 2 kol ba?lang?? pozisyonunda).

R?zgar hafif?e esiyor, yapraklar sallan?yor

(Ayaklar?n?z omuz geni?li?inde a??k, kollar?n?z yukar?da, 1-4 sa?a sola sallanarak ayakta durun).

Sessizce uykuya dalarlar, g?vde e?ilir

(Bacaklar ayak geni?li?inde, kollar yukar?da, 1 - ?ne do?ru e?ilin, ellerinizle bacaklar?n?za dokunun, 2 - ba?lang?? pozisyonuna).

Parmak oyunlar?

Hedef:

parmaklar?n ince motor becerilerini ve ritim duygusunu geli?tirin.

"K?rm?z? ?i?eklerimiz"

Avu? i?i lale ?eklinde birle?tirilir.

K?rm?z? ?i?eklerimiz yapraklar?n? a??yor

(Parmaklar yumruklardan yava??a uzat?l?r. Eller d?zg?n bir ?ekilde sallan?r).

Esinti biraz nefes al?r,

Yapraklar sallan?yor.

(Ellerini sa?a sola sallayarak).

K?rm?z? ?i?eklerimiz ta? yapraklar?n? kapl?yor.

Ba?lar?n? sallay?p sessizce uykuya dalarlar.

(Parmaklar?n?z? yava??a yumruk ?eklinde s?k?n, tomurcuk ?eklini al?n ve ?i?e?in ba??n? sallay?n).

"?? mekan bitkileri"

Pencereye h?zl?ca bir g?z at?n: (Her iki avu? i?ini g?sterin.)

Burada sardunyalar?m?z b?y?yor. (K???k parmaktan ba?layarak parmaklar?n?z? yumruk haline getirin.)

Ve i?te g?zel bir balsam,

Amaryllis onun yan?nda.

Fu?ya, begonya –

B?t?n isimleri hat?rl?yoruz! (Avu? i?i a??k.)

?i?ekleri ??zece?iz, sulayaca??z,

(Her iki avu? i?i birbirine ba?l?d?r "tomurcuk" "?i?ek" .)

Et?t "?i?ek"

Hedef:

Plastik hareket, koordinasyon ve parmak motor becerilerini geli?tirin. Bili?sel ilgi, hayal g?c?, sevin? duygular?n? ifade etme yetene?i. Etkin s?zl??? renk adlar?yla zenginle?tirin.

Tohumun filiz haline d?n??mesi. Olgun bitki kapal? bir tomurcukla. ?i?ek a?ma.

Psiko-jimnastik "Ben bir bitkiyim"

G?zel m?zi?i yava?latmak i?in yap?ld?.

G?zlerinizi kapat?n ve oturun. S?cak topra?a ekilmi? k???k bir bitki oldu?unuzu hayal edin. Hala ?ok zay?f, k?r?lgan ve savunmas?z. Ama i?te bitkiyi sulayan ve ?zerindeki tozu temizleyen nazik eller. Bitki b?y?meye ba?lar (?ocuklar yava??a aya?a kalkar) (eller yukar? kald?r?ld?) (eller d??er)

Bili?sel geli?im

Deneysel ve pratik aktiviteler

G?zlemler

Hedef:

?? mekan bitkilerini tan?t?n, onlar hakk?ndaki bilgileri geni?letin biyolojik ?zellikler (g?r?n??, yap?, ?reme), aktif bili?sel ilgi, alg?, mecazi haf?za, mant?ksal d???nme, tutarl? konu?ma geli?tirin. Bitki bak?m? konusunda becerilerinizi geli?tirin. Kendi ellerinizle bitki yeti?tirme arzusunu geli?tirmek, ya?ayan do?an?n g?zelli?ini g?rmek.

• “Do?an?n bir k??esinde neler yeti?iyor?”
• "Bitki Par?alar?"
• "Bitkiler nas?l sulan?r?"
• "Bitkiler nas?l silinir"
• "Bir bitki ne zaman sulan?r"
• G?zlem “Bir bitkinin neden k?klere ihtiyac? vard?r?”
• G?zlem "Laz?ml??a kim s?k???k?"

G?zlem "Do?a K??esinin ?i?ekli Bitkileri"

Ama?: Do?a K??esine ?i?ekli i? mekan bitkilerini tan?tmak.

G?revler:

E?itici:

i? mekan bitkilerinin adlar?n? tan?t?n: sardunya (kokulu sardunya, b?lgesel), begonya (s?rekli ?i?ek a?an, alacal?), balzam (sultanik), fu?ya (melez). Bitkilerin g?r?n?m? ve yap?s? hakk?ndaki bilgileri geni?letin.

?? mekan bitkileri kavram?n? form?le etmek gerekirse, bunlar yerde, penceredeki saks?larda yeti?en bitkilerdir. Havay? ar?nd?r?r ve konfor yarat?rlar. Bitki bak?m? tekniklerini g??lendirin.

E?itici:

Aktif bili?sel ilgiyi, d???nmeyi, alg?y?, estetik duygular?, konu?may?, haf?zay? geli?tirin.

E?itici:

s?k? ?al??may? ve i? mekan bitkilerine dikkatlice bakma arzusunu geli?tirin. Bitkilere sevgi ve hassasiyetle davran?n.

Kelime da?arc???n?n etkinle?tirilmesi: ev bitkisi, bak?m, sulama kab?, ?l?k su, su.

Kelime da?arc???n?n zenginle?tirilmesi: ?i?ekli bitkiler, sardunya, aspidistra, fu?ya, tomurcuk.

?n ?al??ma:

do?an?n bir k??esinde g?zlem yapmak, i? mekan bitkileriyle ilgilenmek, ?iir okumak, resimlere bakmak; didaktik ve a??k hava oyunlar? y?r?tmek.

Kaynak sa?lanmas?: i? mekan bitkileri, sulama kutular?, ?nl?kler.

GCD hareketi:

Organizasyon noktas?:

??retmen:

?ocuklar? do?an?n bir k??esine dikkat etmeye davet ediyor, ?ocuklar? saks?larda i? mekan bitkilerinin yeti?ti?i oraya y?nlendiriyor.

?ocuklara y?nelik sorular:

• Saks?lar?m?zda neler b?y?yor?
• ?? mekan bitkileri.
• Ka? tane var, ?ok mu az m??
• Bir?ok.
• Hangi i? mekan bitkileri?
• G?zel!
• ?yi ?i?ek a?arlar ve ho? kokarlar.

Bitkilere bak?yorum. ??retmen ?ocuklar?n dikkatini sardunya, balsam, fu?ya gibi ?i?ekli bitkilere ?eker. ?ocuklar yapraklar?, saplar?, ?i?ekleri ve a??lmam?? ?i?ekleri - tomurcuklar? bulurlar. Rengi, boyutu, ?ekli belirleyin. Erkekler onlara hayrand?r, onlar? koklar, onlara dokunur, ok?ar ve hayranl?k duyarlar.

Beden e?itimi dakikas? "?i?ekler"

??retmen ve ?ocuklar?n ortak pratik faaliyetleri.

Bitkilere bak?lmas? gerekir: sulan?r, p?sk?rt?l?r, saks?daki toprak gev?etilir, g?brelerle beslenir, yeniden ekilir. Bitkilerin bol g?ne? ?????na ve s?cakl??a ihtiyac? vard?r. O zaman g?zelce b?y?yecekler, geli?ecekler, havay? temizleyecekler ve bizi sevindirecekler.

• Sulama i?in neye ihtiyac?m?z var? Sulama kutusunu i?aret ediyor.
• Sulama kab? ?l?k su.

?ocuklar? bitkileri sulamaya davet eder. Bana sulama kurallar?n? hat?rlat?yor.

Sonu? olarak (Refleks)

??retmen:

Hangi i? mekan bitkileriyle tan??t?k? Bitkilerimiz nerede yeti?iyor? Onlara nas?l bakmal?s?n?z? En ?ok hangi bitkiyi be?endiniz?

G?zlem "Kapal? bitki Begonia s?rekli ?i?ek a??yor" .

Ama?: ?i?ekli ev bitkisi begonyas?n? tan?tmak.

G?revler:

E?itici:

bir ev bitkisinin ad?n? tan?t?n (begonya - s?rekli ?i?ek a?an). G?r?n?m, yap? fikrini geni?letin (saplar - as?l?, ince; yapraklar ye?il, dokunu?u p?r?zs?z; yaprak anahatt?

yuvarlak. ?i?ekler pembe renk, ?i?eklenme d?neminde toplanan), ay?rt edici ?zellikler (T?m y?l boyunca ?i?ek a?ar). ?? mekan bitkilerinin bak?m? konusunda becerilerinizi geli?tirin.

E?itici:

?ocuklarda g?zlem, aktif bili?sel ilgi, konu?ma, haf?za, duyusal alg?, estetik duygular geli?ir.

E?itici:

bitkilere olan sevgiyi, onlar?n g?zelli?ini fark etme arzusunu geli?tirmek, isimlendirmek nazik s?zler; onlarla ilgilen.

??retmen begonya ?i?eklerinin ne kadar g?zel oldu?una, ne renk oldu?una, ka? tane oldu?unu saymaya, ?i?ekler kokuyor mu, ne t?r yapraklara bakmay? ?nerir. (b?y?k, k???k).

G?zlem "Ev Bitkilerini Tan?mak" (coleus, balsam, sardunya)» .

Bir konsept olu?turun "ev bitkileri" . Bilgiyi geni?letin: evler saks?da b?y?r, ya?am i?in yarat?l?rlar ?nemli ko?ullar (???k, ?s?, su rejimi, topra??n beslenmesi). ?? mekan bitkileri havay? temizler, rahatl?k yarat?r, oday? dekore eder, keyif verir ve keyif verir. Bu bitkiler d??ar?da ya?ayamaz, ?lecekler. ?simleri belirtin: coleus, balsam, sardunya. Tan?tmak pop?ler isimler – "?s?rgan otu" (coleus otsu bir bitki olan ?s?rgan otuna benzer); "???k" (k?rm?z? ?i?ek bir ????a benzer) veya "Vanka - ?slak" (bol sulamay? sever), "Dokunulabilir" (olgun tohumlar dokunuldu?unda ?atlar ve u?ar); "Turna Burun" (tohum turnan?n gagas?na benziyor).

G?zlem “Bitkiler nas?l sulan?r?”

Ama?: Sulamay? tan?tmak - i? mekan bitkilerinin bak?m? i?in bir y?ntem.

G?revler:

E?itici:

?? mekan bitkilerinin bak?m y?ntemi - sulama, b?y?menin iyile?tirilmesindeki ?nemi hakk?nda fikir olu?turmak. Bitkilerin uygun ?ekilde sulanmas?na al??mak i?in ko?ullar yarat?n. Teknikleri tan?t?n: sulama kab?n? do?ru tutun, sulama kab?n?n a?z?n? y?kse?e kald?rmay?n, suyu dikkatli bir ?ekilde d?k?n, bitkinin alt?na, saks?daki t?m toprak ?slak olmal?d?r. Fazla suyu tavadan bo?alt?n. ??iniz bitti?inde sulama kab?n? tekrar yerine koyun.

E?itici:

E?itici:

?? mekan bitkilerine ?zenle bakma, onlara sevgiyle davranma ve onlar? sevgi dolu s?zlerle ?a??rma arzusunu geli?tirin.

G?zlem “Bir ev bitkisini ne zaman sulamal?y?m?”

Hedef:

Bir ev bitkisinin saks?s?ndaki topra??n kurulu?unu dokunma ve renk yoluyla belirlemeye y?nelik y?ntemleri tan?tmak.

G?revler:

E?itici:

Bitki b?y?me ko?ullar?ndan biri olarak nemin ?nemi hakk?nda fikir olu?turmak. Dokunma tekni?ini kullanarak bitkileri sulamaya se?ici bir yakla??m getirin (?slak toprak - yap??kan, koyu renkli; kuru toprak - kuru, a??k renkli).

E?itici:

aktif bili?sel ilgi, mant?ksal d???nme, haf?za, duyusal deneyim, konu?ma geli?tirin.

E?itici:

?? mekan bitkilerine ?zenle bakma, onlara sevgi ve nezaketle davranma arzusunu geli?tirin.

G?zlem. ?? mekan bitkilerinin p?sk?rt?lmesi (ficus, begonya, fu?ya).

Hedef:

?? mekan bitkilerinin bak?m?na y?nelik teknikleri tan?t?n.

G?revler:

E?itici:

Bitki nesnelerinin ?mr?, onlar? temiz tutma ve su rejimini s?rd?rme ihtiyac? hakk?ndaki fikirleri geni?letin. Bitkilerdeki tozu alma ve sprey ?i?esinden p?sk?rterek nemlendirme yetene?ini geli?tirin.

E?itici:

?ocuklar?n g?zlem g??lerini, aktif bili?sel ilgilerini, konu?malar?n? ve haf?zalar?n? geli?tirin.

E?itici:

Kelime da?arc???n?n etkinle?tirilmesi: i? mekan bitkisi, ficus, begonya, fu?ya, bak?m, kurutma.

Kelime da?arc???n? zenginle?tirin: sprey, sprey.

G?zlem. "Topra?? gev?etmek"

Ama?: Yeni bir bak?m y?ntemi tan?tmak - topra?? gev?etmek - "kuru sulama" .

G?revler:

E?itici:

bitkinin topra?? gev?etme ihtiyac? hakk?nda fikir olu?turur. Toprak gev?etildi?inde yumu?ar ve oksijen bitkinin k?klerine serbest?e akar. Bitkinin k?klerine zarar vermemek i?in topra?? saks? duvarlar?n?n yak?n?nda s?? bir ?ekilde gev?etmeniz gerekir. Bitki oksijene doyurulur ve iyi b?y?r, geli?ir, bereketli bir ?ekilde ?i?ek a?ar ve g?zel bir g?r?n?m kazan?r. d?? g?r?n??. Gev?etme aletini tan?t?n - s?k?c?.

E?itici:

?ocuklarda g?zlem, aktif bili?sel ilgi, d???nme, konu?ma, haf?za geli?ir.

E?itici:

S?k? ?al??may?, i? mekan bitkilerine ?zenle bakma arzusunu te?vik edin ve onlara sevgiyle davran?n.

G?zlem "Bitkinin yapraklar?, sap?, ?i?e?i ve k?k? vard?r."

Ama?: Bir ev bitkisinin yap?s?n? tan?tmak.

G?revler:

E?itici:

bir bitki - canl? bir organizma, yap?s?, g?r?n?m? hakk?nda fikir olu?turmak. Sahip oldu?u: yapraklar, saplar, ?i?ekler, k?kler. Saplar kal?n veya ince olabilir; d?z, as?l?, s?r?nen. Bitki ila?land???nda yapraklar?n yard?m?yla nefes al?r ve su i?er. K?kler, bitkinin nemi ve besin maddelerini emdi?i topraktad?r.

E?itici:

?ocuklar?n g?zlem, bili?sel ilgi, konu?ma ve haf?za g??lerini geli?tirin. E?itici:

?? mekan bitkilerine ?zenle bakma ve onlara sevgiyle davranma arzusunu geli?tirin.

G?zlem. “?uha ?i?e?i ve ficus bitkilerinin incelenmesi”

Hedef:

?ocuklar? i? mekan bitkileri ?uha ?i?e?i ve ficus ile tan??t?r?n.

G?revler:

E?itici:

G?r?n?m?n ay?rt edici ?zelliklerine ili?kin anlay???n?z? geni?letin. Konsepti peki?tirmek i?in - ya?ayan bir bitki: b?y?r ve geli?ir, b?y?r ve g?zelle?ir. Gerekli ko?ullara ihtiyac? var - su, toprak, s?cakl?k, ?ok fazla ???k.

?? mekan bitkilerinin bak?m? konusunda beceriler geli?tirin: ?uha ?i?e?i ve ficus.

E?itici:

aktif bili?sel ilgiyi, g?zlemi, d???nmeyi, konu?may?, haf?zay? geli?tirin.

E?itici:

?? mekan bitkilerine kar?? sevgiyi, ?zenli ve ?efkatli tutumu, s?k? ?al??may? geli?tirin.

Y?ntemler: g?rsel, s?zl?, pratik.

Kelime da?arc???n?n etkinle?tirilmesi: i? mekan bitkisi, bak?m?, su.

Kelime da?arc???n?n zenginle?tirilmesi: ficus, ?uha ?i?e?i, yo?un, k?sele, t?yl?.

?n ?al??ma:

Kaynak sa?lanmas?: i? mekan bitkileri, mu?ambalar, sulama kutular?, ?nl?kler.

GCD hareketi:

Organizasyon noktas?:

??retmen:

?ocuklar?n dikkatini masan?n ?zerinde bulunan yeni i? mekan bitkilerine - ?uha ?i?e?i ve ficus - ?ekiyor. Sizi onlara bakmaya ve onlara dokunmaya davet ediyor. Adamlar anlat?yor karakteristik ?zellikler Her bitkinin g?r?n?m?. ?uha?i?e?i.

?ocuklara y?nelik sorular:

• ?uha ?i?e?i neye benziyor?
• ?imlerin ?zerinde.
• ?uha ?i?e?i sap? var m??
• Yapraklar nas?l b?y?r?
• Yerden b?y?yorlar.
• Yaprak saplar?nda b?y?rler. Ne yapraklar??
• Uzun.
• Dar.
• ?uha ?i?e?i yapraklar? ne renktir?
• Yapraklar koyu ye?ildir.
• Nas?l hissediyorlar?

Bir bitkiye bak?yorum. ?ocuklar yapraklara dokunur ve onlar? nazik?e ok?arlar.

• Yumu?ak ve t?yl?d?rler.
• ?i?ekler ne renk?
• Pembe ?i?ekler.
• B?y?k m? k???k m??
• K???k olanlar.
• ?uha ?i?e?i nerede yeti?ir?
• Bir tencerede.

Beden e?itimi dakikas? "K?rm?z? ?i?eklerimiz"

?ocuklara y?nelik sorular:

• Ficus neye benziyor? A?a?ta m? ?imende mi?
• Bir a?a?ta.
• Nas?l bildin?
• Geni? ve uzun bir g?vdesi var.
• G?vde yo?un. Ne t?r yapraklar? var?

?ocuklar yukar? ??k?yor, g?vdeye dikkatlice dokunuyor, yapraklar? ok?uyor.

• B?y?k ve k???k.
• Hangi renk?
• Ye?il.
• D?z.
• Parlak.
• K?sele.
• Ficus nerede b?y?r?
• B?y?k bir tencerede.

??retmen:

Bir odada saks?da yeti?en bitkilere i? mekan bitkileri denir.

?ocuklara y?nelik sorular:

• Ev bitkileri ?uha ?i?e?i birbirinden nas?l farkl?d?r?
• ?uha ?i?e?i k???k ve ?imen gibidir.
• Ficus b?y?kt?r ve bir a?aca benzer.

??retmen:

?? mekan bitkilerimizin iyi durumda olmas?, b?y?mesi, geli?mesi ve ?i?ek a?mas? i?in suya, topra?a, s?cakl??a ve bol ????a ihtiya? duyarlar.

?ocuklar? i? mekan bitkilerini sulamaya davet eder. Bana ??retmen ve ?ocuklar?n ortak faaliyet kurallar?n? hat?rlat?yor.

Sonu? olarak (Refleks)

??retmen:

Hangi i? mekan bitkileriyle tan??t?k? Onlara nas?l bakmal?s?n?z? Hangi i? mekan bitkilerini be?endiniz?

Ortak pratik faaliyetler

"Ev bitkilerinin y?kanmas?"

Hedef: ?? mekan bitkileri hakk?ndaki bilgiyi geni?letmek.

G?revler:

E?itici: aspidistra ev bitkisini tan?t?n (arkada? canl?s? aile), d?? g?r?n?? (Uzun saplarda ye?il, iri, geni?, yo?un, k?sele yapraklar, bir?o?u var. Yapraklar saks?dan birlikte b?y?r).

E?itici:

?ocuklar?n g?zlem, bili?sel ilgi ve konu?ma g??lerini geli?tirin. Bitkileri nemli bir bezle silme ve sulama kab?yla sulama yetene?ini geli?tirin.

E?itici:

?efkatli bir tutum ve bitkilere bakma arzusu geli?tirin.

Y?ntemler: g?rsel, s?zl?, pratik.

Kelime da?arc???n?n etkinle?tirilmesi: aspidistra, yapraklar geni?, yo?un, k?sele gibi,

bak?m, su, silin.

Kelime da?arc???n?n zenginle?tirilmesi: dost canl?s? aile, yaprak saplar?.

?n ?al??ma:

Do?an?n bir k??esinde i? mekan bitkilerini g?zlemlemek, onlarla ilgilenmek, ?iir okumak, resimlere bakmak.

Kaynaklar: pa?avralar, su dolu le?enler, bitkiler, mu?ambalar, su dolu teneke kutular, ?nl?kler.

GCD hareketi:

Organizasyon noktas?:

??retmen:

Bir ev bitkisini dikkatlice incelemeyi teklif eder ve ?ocuklardan buna isim vermelerini ister (aspidistra).

?ocuklara y?nelik sorular:

• Bitkinin ne t?r yapraklar? var?
• B?y?k ve k???k
• Oval ?ekil
• Koyu ye?il renk.
• Bitki a?aca m? benziyor yoksa ?imene mi benziyor?
• ?imlerin ?zerinde.

??retmen:

Bu bitkinin uzun yaprak saplar?nda yapraklar? vard?r, bir?o?u vard?r ve hepsi yerden ?ok dost canl?s? b?y?r, bu y?zden ona arkada? canl?s? bir aile denir.

Bir bitkiye bak?yorum. ??retmen ?ocuklardan yapraklara dokunmalar?n? ve ok?amalar?n? ister. Soruyu cevaplay?n:

• Nas?l hissediyorlar?
• K?sele, p?r?zs?z, parlak.

Beden e?itimi dakikas? "Tenceredeki pencerede"

??retmen:

Bak?n beyler, aspidistra ne kadar ?z?c?. Yapraklar?nda toz birikmi?.

?ocuklara soru.

• Dost canl?s? bir aile bir bitkiye nas?l yard?mc? olabilir?
• Yapraklar? y?kamam?z gerekiyor.

Bug?n yapraklar? nemli bir bezle silece?iz. Sonu?ta her yaprakta ve yaprak sap?nda toz birikir ve bu nedenle bitkinin nefes almas? zordur. Temiz olmas? i?in yapraklar?n? silelim.

Bir bez al?n, ?l?k suyla ?slat?n ve s?k?n. Daha sonra nemli bezi d?zle?tirerek sa? elinize al?n. Sol elimizin ayas?n? bitkinin yapra??n?n alt?na yerle?tirip yapra?? yaprak sap?ndan en ?stteki uca do?ru tek y?nde zarar vermeden dikkatlice yukar?dan siliyoruz. Daha sonra sayfay? ?evirin ve a?a??dan dikkatlice silin.

?ocuklar ??retmen rehberli?inde yapraklar? nemli bir bezle silerler. Bitkiyi bir sulama kab?ndan suyla sulay?n. ??retmen sulama kurallar?n? hat?rlat?r.

• Sulama kab?n? iki elinizle alal?m: sa? elimiz sap?ndan, sol elimiz ise muslu?un yan?ndan.
• Bitkilerin saplar? ile saks? kenar? aras?na su d?k?yoruz.

Sonu? olarak (Refleks)

??retmen:

?? mekan bitkimizin ad? nedir? ??te b?yle temiz ve bak?ml? olduk! Art?k dost canl?s? aile ?ok g?zel ve ne?eli.

Deneysel aktiviteler

• Bitkiler ne t?r sulardan ho?lan?r?
• Bir bitkinin neden ????a ihtiyac? vard?r?
• Bitkilerin p?sk?rt?lmesi.

G?zlem - Deneyim "Bitkinin suya ihtiyac? var"

Hedef:

bir ev bitkisinin ya?am?ndaki su ihtiyac?na dair bir anlay?? olu?turmak (b?y?mede, geli?mede). Bitki suyu k?k?nden ve yapraklar?ndan i?er.

G?revler:

E?itici:

Bitkinin su rejimini korumak i?in gerekli ko?ullar? yaratma fikrini peki?tirmek - d?zenli sulama ve ?l?k su p?sk?rtme. Su eksikli?i nedeniyle bir bitkiye ne olabilir - dallar solar, yapraklar sarar?r, d??er, ?i?ekler kurur ve sonunda bitki ?l?r.

E?itici:

?ocuklarda g?zlem, d???nme, aktif bili?sel ilgi, konu?ma, haf?za geli?ir.

E?itici:

?? mekan bitkilerine, s?k? ?al??maya kar?? ?zenli ve ?efkatli bir tutum geli?tirmek (Sulama bidonlar?na su d?k?n, ekipman? tekrar yerine koyun).

Kelime da?arc???n?n etkinle?tirilmesi: balsam, fu?ya, coleus, su, sprey, i?ecek suyu.

Kelime da?arc???n?n zenginle?tirilmesi: sprey ?i?esi, tepsi.

Y?ntemler: g?rsel, s?zl?, pratik.

?n ?al??ma:

do?an?n bir k??esinde g?zlem yapmak, i? mekan bitkileriyle ilgilenmek, ?iir okumak, resimlere bakmak; bilmeceler sormak, didaktik oyunlar y?r?tmek.

Kaynak sa?lanmas?: tepsili saks?lardaki i? mekan bitkileri, mu?ambalar, oda s?cakl???nda suyla sulama kutular?, sprey ?i?esi, ?nl?kler.

Organizasyon noktas?:

??retmen:

Do?an?n bir k??esindeki bitkiler dikkat ?ekiyor. Bak?n ne harika i? mekan bitkileri yeti?tirdik: temiz, g?zel, lezzetli. Onlardan ne ho? bir koku geliyor! ??nk? onlara iyi bak?yoruz. ?ocuklardan bitkileri isimlendirmelerini ister. ?ocuklar bitkilere hayran kal?r ve onlar? sevgi dolu s?zlerle ?a??r?r: “Vanyochek - biraz hafif, ?slak; fu?ya - balerin; coleus - g?zel ?s?rgan otu vb. .

?ocuklara y?nelik sorular:

• Bitkilerimizin bak?m?n? nas?l yapmal?y?z?
• Su.
• Y?kamak.
• Sprey.
• Tenceredeki topra?? gev?etin.
• Kuru yapraklar? ??kar?n.
• Arkada?lar bitkiler sulanmazsa hastalan?r m??
• Onlara ne olacak?
• Solup ?lecekler.
• Bitkilerinizi ne t?r suyla sulamal?s?n?z?
• S?cak su.

Bitkiler hastalan?r - zaman?nda sulanmazlarsa solar ve kururlar. Bu ayn? zamanda yaz d?nemi g?ne?in ?ok s?cak oldu?u ve havan?n s?cak oldu?u zamanlar. Veya ?s?tma mevsiminde, radyat?rler ?ok ?s?nd???nda ve odadaki s?cakl?k y?kseldi?inde hava kurur.

Beden e?itimi dakikas? "?i?ekler"

??retmen ve ?ocuklar?n ortak pratik faaliyetleri.

??retmen:

Bitkileri sulamay?, p?sk?rtmeyi, tavaya su d?kmeyi ?neriyor. Bana bak?m kurallar?n? hat?rlat?yor. ?ocuklar?n ve ??retmenin ortak etkinli?i.

Sonu? olarak (Refleks)

??retmen:

Do?am?z?n k??esinde hangi bitkiler var? Sulanmad???nda bitkilere ne olur? ?? mekan bitkilerinin bak?m? nas?l olmal?d?r?

G?zlem "Bir ev bitkisi dikmek" .

Hedef:

Bitki ?o?altma y?ntemini tan?tmak - ?al?y? b?lmek (Bir bitki iki tane ?retir).

G?revler:

E?itici:

Bir bitkinin ya?ayan bir do?al nesne oldu?u anlay???n? geni?letin. B?y?r, b?y?r ve saks?ya s?k???r. Bir bitkinin ikiye b?l?nmesi ve yeniden dikilmesi gerekir. Par?alar hakk?ndaki bilgileri netle?tirin: g?vde, yapraklar, k?k (tesisin yeralt? k?sm?).

E?itici:

?ocuklarda g?zlem, hayal g?c?, aktif bili?sel ilgi, d???nme, konu?ma, haf?za geli?ir.

E?itici:

?? mekan bitkilerine ve s?k? ?al??maya kar?? ?zenli ve ?zenli bir tutum geli?tirin.

Y?ntemler: g?rsel, s?zl?, pratik.

Kelime da?arc???n?n etkinle?tirilmesi: sardunya, b?y?k, ho? kokulu, ho? kokulu, k???k saks?.

Kelime hazinesinin zenginle?tirilmesi: yak?ndan, bir ?al?y? b?lmek, yeniden dikmek, budama makas?.

?n ?al??ma:

do?an?n bir k??esinde g?zlem yapmak, i? mekan bitkileriyle ilgilenmek, ?iir okumak, resimlere bakmak, bilmeceler sormak.

Kaynak deste?i:

Bir tencerede i? mekan bitkisi sardunya, saks?, toprakl? kova, spatula, budama makas?, su ile sulama kutular?, ?nl?kler.

GCD hareketi:

Organizasyon noktas?:

??retmen:

Bir ev bitkisi sardunyas?n? g?sterir. Sardunyalara bak?yorum.

?ocuklara y?nelik sorular:

• Bu ne t?r bir ev bitkisi?
• Sardunya.
• Ne t?r bir sardunya yeti?tirdik?
• G?zel.
• Kokulu.
• B?y?k.
• Uzun saplar?, bir?ok yapra?? ve k?rm?z? ?i?ekleri vard?r. G?zel kokuyor.
• Sardunya saks?s?n?n boyutu nedir?
• K???k.
• Saks?daki bir bitki nas?ld?r?
• K?t?.
• S?k???k durumda.

??retmen ve ?ocuklar?n ortak pratik faaliyetleri.

??retmen:

Sardunyan?n yeniden dikilmesini ?nerir. Sardunya bitkimizin hastalanmamas?, iyi b?y?y?p geli?mesi i?in tekrar dikelim. ?ocuklar? ortak faaliyetlere dahil eder.

??in s?ras?:

• Kapal? sardunya bitkinizi bol miktarda sulay?n.
• Bir ev bitkisini saks?s?ndan dikkatlice ??kar?n.
• Onu iki ?al?ya b?l?yorum.
• Budama makas? kullanarak uzun, fazla k?kleri kesin.
• Saks?da taze toprak toplan?r (kutunun yar?s?ndan biraz fazlas?).
• Sulama yap?l?yor.
• Bir bitki ?al?s? bir tencereye yerle?tirilir. K?k dikkatlice d?zle?tirilir ve ?zerine toprak serpilir.
• Bitkinin yak?n?ndaki toprak preslenir (Bitkinin daha h?zl? k?k salmas? i?in).
• Nakledilen bitkinin yeniden sulanmas?.

??retmen:

Art?k sardunyam?z?n saks?da yeri var, iyi durumda ve g?zelce b?y?yecek.

Sonu? olarak (Refleks)

??retmen:

Bug?n ne yapt?k? Bitkiyi neden yeniden diktik? Sardunyalar saks?da nas?l ya?ad??

Deneysel ara?t?rma faaliyetleri

1 numaral? deneyimi ya?ay?n. “Toprakta veya kumda bir ev bitkisi yeti?tirmek daha iyi nerede?”

Hedef:

Bir ev bitkisinin normal i?leyi?i i?in besin a??s?ndan zengin topra?a olan ihtiyac?na dair bir anlay?? olu?turmak.

Deneyimin ilerlemesi.

Deney i?in besin a??s?ndan zengin humuslu kara toprak kullan?yoruz. D?llenmi? topra?? olan ilk tencereye i? mekan bitkisi balsam?n? ekiyoruz. Kumla doldurulmu? ikinci saks?ya ba?ka bir kapal? balsam bitkisi dikece?iz. B?y?melerini ve geli?melerini izliyoruz. ?lk saks?da bitki aktif olarak b?y?yor ve geli?iyor (s?rg?nler, yapraklar b?y?r, tomurcuklar ?i?ek a?ar) ikinci saks?da ise bitkinin b?y?me ve geli?mesi yava?lad?.

??z?m:

Bitki ya?am? i?in iyi, besin a??s?ndan zengin toprak gereklidir. Kum, bitkinin ihtiya? duydu?u besin maddelerini i?ermez; bunlar olmadan bitki ?lecektir.

2 numaral? deneyim “Bir ev bitkisi ???kta ve karanl?kta nas?l b?y?r?”

Hedef:

?? mekan bitkisinin g?ne? ?????na olan ihtiyac?n?n anla??lmas?n? sa?lar.

Deneyimin ilerlemesi.

Deneyi ger?ekle?tirmek i?in, bol miktarda g?ne? ????? alan bir pencereye bir i? mekan sardunya bitkisi yerle?tirdik. Karanl?k bir dolaba ba?ka bir sardunya bitkisi yerle?tirildi. B?y?melerini ve geli?melerini izliyoruz. A??k parlak pencere sardunya bitkisi muhte?em bir ?ekilde ?i?ek a?t? ve mis gibi kokmaya ba?lad?. G?lgede sardunya bitkisinin b?y?mesi yava?lad?. Yapraklar sararmaya ba?lad?.

??z?m:

i?in kapal? bitki aktif b?y?me ve geli?me ???k gerektirir. I??k olmadan bitki ?lecek.

3 numaral? deneyimi ya?ay?n. “Bir ev bitkisini ne t?r suyla sulayabilirsiniz?”

Hedef:

?? mekan bitkilerinin sulanmas? kurallar? hakk?ndaki bilgileri peki?tirmek.

Deneyimin ilerlemesi.

Deneyi ger?ekle?tirmek i?in musluktan su toplad?k. ?ocuklar, suyu hissedin, so?uk. ??retmen:

Bunun gibi bir tane alabilir miyim? so?uk su bitkimize su verelim mi?

?ocuklar:

HAYIR! Hastalanacak.

??retmen:

Su ar?t?l?yor zararl? maddeler Klor kullan?ld???nda bitkiler bu su ile sulanamaz. Su a??k bir kapta saklan?r.

??z?m:

Bitkiler oda s?cakl???nda su ile sulanmal?d?r. ?tibaren so?uk su Bitkinin k?kleri ??r?r ve ?lebilir. Su, klor kirlili?i olmadan ??keltilmelidir. Aksi takdirde bitkiler zay?f b?y?r ve geli?ir.

4 numaral? deneyim “?? mekan bitkilerinin havaya ihtiyac? var m??”

Hedef:

bitkinin ya?ayan bir organizma oldu?u ve yapraklar? yard?m?yla hava soludu?u fikrini olu?turmakt?r.

Deneyimin ilerlemesi.

Deneyi ger?ekle?tirmek i?in bitkinin ?zerini ?effaf plastik bir torba ile kapataca??z. Bitkiyi g?zlemliyoruz. Torban?n i? k?sm?nda su damlac?klar? olu?tu.

??z?m:

Bitki, yapraklar? arac?l???yla havadaki oksijeni solur. Nefes ald???n?zda hava nemlenir.

2 numaral? deneyimi ya?ay?n. “Bir ev bitkisinin neden bir k?ke ihtiyac? var?”

Hedef:

Bir bitkinin yap?s?na ve par?alar?na a?ina olun: yapraklar, g?vdeler, ?i?ekler, k?kler. K?k?n bitki ya?am?ndaki ?nemi.

Deneyimin ilerlemesi.

Ev bitkisi begonyan?n s?rekli ?i?ek a?mas?n?n g?zlemlenmesi. Tan?mlanm??

Bir ev bitkisi hangi par?alardan olu?ur? (yapraklar, saplar, ?i?ekler, k?k). K?rm?z? renkli su dolu bir kavanozun i?ine bir bitki yerle?tirildi. Bitkiyi g?zlemliyoruz. Saplar, yapraklar ve ?i?ekler k?rm?z?ya d?nd?.

??z?m:

su k?klerden bitkinin her yerine akar (saplar, yapraklar, ?i?ekler, tomurcuklar). Bitkinin k?kleri suyu ve besin maddelerini emer.

Sanatsal ve estetik geli?im

Sanatsal yarat?c?l?k

• ?izim:

Yenilik?i ve sanatsal

(d?rtme y?ntemi) "Bir tencerede sardunya" .

• (avu? i?i ve parmaklar)

"Parmak boyama" aplike eleman? ile. "?i?ek A?an Begonya"

• Modelleme:
• Teknik: plastikineografi. Fasulye tohumlar?ndan, par?lt?l?, kartondan hamuru baz?nda modelleme.
• Yenilik?i sanatsal teknik - plastikineografi. "En sevdi?im ev bitkisi"
• Ba?vuru

Geleneksel aplike tekni?i

• "G?zel bir i? mekan bitkisi"
• Ekip ?al??mas? "Alev ?i?ek a??yor"

Ba?vuru:

2. Temel.

Entegre do?rudan e?itim faaliyetleri.

"?ifal? i? mekan bitkileri"

E?itim alan?: "Bili?sel Geli?im" .

E?itim alanlar?na g?re entegrasyon:

1. "Bili?sellik" - duyusal geli?im (alg?, hayal g?c?, duyusal haf?za, motor beceriler), canl? do?a - bitki ?rt?s? alg?s?n?n olu?umu, ?e?itlilik ?zellikleri. Konularla ilgili bilgiyi geni?letmek g?zel sanatlar, yarat?c?l?k. Yarat?c? aktivitenin geli?tirilmesi.
2. "Konu?ma geli?imi" - konu?mada ak?c?l?k, aktif kelime da?arc???n? i? mekan bitkilerinin adlar?n?, benzersizli?ini, g?r?n???n?, yap?s?n?, geli?imini, ?remesini, ihtiya?lar?n?, insanlar ve ?evre i?in anlam?n?, bitki nesnelerine bak?m kurallar?n? yans?tan kelimelerle zenginle?tirmek.
3. “Sosyal ve ileti?imsel geli?im” - bu, ?ocu?un akranlar?, ??retmenleri ve ebeveynleri ile ileti?iminin ve etkile?iminin geli?mesidir. Ortak faaliyetlerde ba??ms?zl?k ve kararl?l???n olu?mas?. Do?adaki ?e?itli ?retken faaliyetlerde ki?inin kendi hayat?n?n g?venli?i i?in temellerin olu?turulmas?.
4. - sanat eserlerinin sanatsal alg?s?n?n, estetik zevkinin ve anlay???n?n geli?tirilmesi: onlar? ve ?evredeki do?ay? tan?mak i?in s?zl?, m?zikal, g?rsel (i? mekan bitkilerinin harika d?nyas?na).
5. "Fiziksel geli?im" – Hareket koordinasyonunun, esnekli?in geli?tirilmesi

ellerin ince motor becerileri, motor aktivite.

Ya?: 3-4 y?l.

Yer: grup No. 2 "G??l? ?ocuklar"

Hedef:

T?bbi i? mekan bitkileri ve bunlar?n insan sa?l???na faydalar? konusunda ekolojik bir anlay?? olu?turmak.

G?revler:

E?itici:

T?bbi i? mekan bitkilerinin adlar?n? tan?t?n. G?r?n?m, yap? ve ?reme hakk?ndaki bilgileri geni?letin. Bitkilerin insan sa?l??? a??s?ndan ?nemi konusunda ekolojik bir anlay?? olu?turmak.

E?itici:

?ocuklarda aktif bili?sel ilgi, tutarl? konu?ma, mecazi haf?za, mant?ksal d???nme, dikkat geli?tirmek; yarat?c?l?k, ?evredeki d?nyan?n estetik alg?s?, hareketlerin koordinasyonu, esneklik, ince motor becerileri.

e?itici:

?? mekan bitkilerine ve s?k? ?al??maya kar?? sevgiyi ve dikkatli, ?efkatli bir tutumu geli?tirin.

Uygulama ?ekli: oyun

Kelime ?al??mas?

S?zl???n etkinle?tirilmesi:

Konu?mada kelimeleri genelle?tirmeyi etkinle?tirin "ev bitkileri" , onlar?n isimleri (sardunya, aloe, kalanchoe).

S?zl?k zenginle?tirme:

monte edilmi? ve kenarlar? kesilmi?, "agav" , bitki - "doktor" .

Tasar?m:

i?inde iyi yeti?en i? mekan bitkilerinin bulundu?u bir do?a k??esi.

Kaynak deste?i:

Do?an?n bir k??esinde ?i?ekli i? mekan bitkileri (sardunya, fu?ya, begonya, balsam ( "???k" ) , aspidistra, coleus). ?ifal? bitkiler: aloe, kalanchoe, ortak sardunya, tahta, ?rnek.

?n ?al??ma:

Do?an?n bir k??esinde bitkilerin g?nl?k bak?m?. Sunuyu g?r?nt?le "Do?an?n bir k??esi i?in ?nerilen bitkiler" . Konuyla ilgili ?iirler okumak "Bitkiler" (I. Voronko "?al??mama engel olmay?n" , E. Blaginina, E. Serova). Beden e?itimi dakikalar?n? ??renme, parmak jimnasti?i. Bilmeceler sormak, bitkilerle ilgili ?ark?lar dinlemek. Konu?malar (“?? mekan bitkileri ne gibi faydalar sa?lar?” , “Bitkilerin b?y?mesi ve geli?mesi i?in neye ihtiyac? vard?r?” , "?? mekan bitkilerinin bak?m? nas?l yap?l?r" ) . G?rsel ve didaktik materyalin incelenmesi: kartpostallar, konuyla ilgili foto?raf alb?m? "Muhte?em i? mekan bitkileri" . ?? mekan bitkileri ?zerine g?zlemler.

:

S?rpriz an

Mozart'?n bir m?zik par?as?ndan bir al?nt? ?al?n?yor. "Meleklerin M?zi?i" .

Programdan bir kahraman ?ocuklar? ziyarete geldi « ?yi geceler?ocuklar" Stepashka.

Stepashka:

?ocuklar, ne harika m?zik geliyor! Grubunuzda o kadar rahat, parlak ve nefes almas? kolay ki! Ve ne harika, g?zel i? mekan bitkileri! Hepsi ne?eli, muhte?em ?i?ek a??yor ve ho? kokuyor.

??retmen:

??nk? ?ocuklar do?an?n bizim k??emizde bulunan i? mekan bitkilerini ?ok seviyor, onlara ?nem veriyor, ?zenle ve ?zenle bak?yorlar. Bitkiler ?ocuklar?n ?efkatli tutumunu hissederler. Ve harika m?zik par?alar? dinledikleri i?in iyi b?y?yorlar. Beyler, Stepashka'ya bitkilerinize nas?l bakt???n?z? s?yleyin?

?ocuklar:

• Sulay?n, p?sk?rt?n, topra?? gev?etin, tozu silin, kuru yapraklar? ??kar?n.

??retmen:

Stepashka, neden bu kadar ?z?ld?n?

Stepashka:

Domuzcuk hasta: hap??r?yor ve ?ks?r?yor. Ve ger?ekten benimle birlikte adamlar?n yan?na gelmek istiyordu.

??retmen:

Bug?n ?ocuklar ve ben insanlar? bir?ok hastal?ktan, hatta so?uk alg?nl???ndan tedavi eden ?ifal? i? mekan bitkileriyle tan??aca??z.

Stepashka:

?ocuklar, sizinle kalabilir miyim, ?ok ilgin?!

?ocuklar:

??retmen:

Antik ?a?lardan beri insanlar tedavi edebilen bitkilerin oldu?unu fark etmi?lerdir. ?e?itli hastal?klar. Bu bitkilere a??k oldular ve onlar? saks?lara diktiler, pencerelere yerle?tirdiler, etraf?n? ?zenle ve dikkatle ?evrelediler. Bitkiler muhte?em g?zellikleriyle bizi b?y?ledi ve estetik zevk sa?lad?. Havay? ar?nd?r?p ho? bir aromayla doldurdular; bir ki?iyi tedavi etti.

Beden e?itimi dakikas? "?i?ekler" .

Hareketler metne uygun olarak ger?ekle?tirilir.

?i?ek ?i?e?e ??yle der:

“Ka??t par?an? al,

Yola ??k

Evet, aya??na dokun

Ba??n? salla -

Sabah g?ne?i selaml?yorum

Sap? hafif?e e?in

??te ?i?ek i?in bir ?arj cihaz?

?imdi y?z?n? suyla y?ka,

Kendinizi silkin ve sakinle?in.

Sonunda herkes haz?r

G?n? t?m ihti?am?yla kutlay?n.”

Bunlar ?ok g?zel ?i?ekler.

??retmen ekran? kald?r?r ve g?sterir ?ifal? bitkiler: sardunya, aloe, kalanchoe. Her i? mekan bitkisi hakk?nda bilmeceler yapar. ?ocuklar bitkiyi tahmin eder ve ??retmen i? mekan bitkisini inceleme i?in masan?n ?zerine koyar.

Bush - pencere ve balkon,

Yaprak kabar?k ve ho? kokuludur,

F?rf?rl? ve kenarl?,

Ve penceredeki ?i?ekler yanan bir ?apka gibidir. (Sardunya)

1. Ortak sardunya (sardunya).

?ocuklara y?nelik sorular:

• Ev bitkisine isim verin
• Sardunya.
• Bir sardunya a?ac? veya ?al? neye benziyor?
• Bir ?al?n?n ?zerinde.
• Ne yapraklar??
• Ye?il renk
• Yuvarlak ?ekil.
• Kokulu
• Ne kaynaklan?yor?
• Dik.
• Hangi ?i?ekler?
• B?y?k olanlar.
• Bir pedink?lde ka? tane var?
• Bir?ok.
• K?rm?z??
• K?rm?z?.

??retmen ?ocuklar? yakla?maya ve sardunyan?n ne kadar ho? koktu?unu koklamaya davet eder.

??retmen:

Sardunyan?n ho? bir kokusu vard?r, limon veya nane gibi kokabilir.

Yapraklar? oday? dolduran, ?e?itli mikroplar? yok eden ve b?cekleri uzakla?t?ran esansiyel ya?lar i?erir. Sardunyan?n yeti?ti?i evde sinek olmaz. Sardunya kokusu ba? a?r?s?n? hafifletir, rahatlat?r, uykuyu iyile?tirir, kalp fonksiyonunu iyile?tirir, di? a?r?s?n? hafifletir.

Ben de bir odada b?y?yorum.

Ve ?i?eklerim olmasa bile -

Yaralar?n? iyile?tirece?im

Doktor olmadan. (Aloe)

2. Aloe ("Agav" , "Doktor" )

?ocuklara soru:

• Ev bitkisine isim verin
• Aloe.

??retmen:

?nsanlar buna aloe diyor "as?rl?k" ??nk? bitki ?ok nadiren ?i?ek a?ar. Bir ad? var "doktor" ??nk? mucizevi iyile?tirici ?zelliklere sahiptir.

?ocuklara y?nelik sorular:

• Aloe a?ac? veya ?al?s? neye benziyor?
• Bir ?al?n?n ?zerinde.
• Ne yapraklar??
• B?y?k, uzun, kal?n.
• Yapra??n kenarlar?nda di?ler bulunur.
• Ye?il renk.
• Ne kaynaklan?yor?
• Dik, uzun boylu.

??retmen:

Aloe yapraklar? etlidir, ac?, ?ifal? meyve suyu i?erir, vitamin bak?m?ndan zengindir. Bitki zararl? gazlar? emerek havay? ar?nd?r?r. Aloe'nin mutfakta saklanmas? en iyisidir. Bu bitki bir?ok hastal??a iyi gelebilir. ?ok iyi iyile?iyor so?uk alg?nl??? (burun ak?nt?s?, ?ks?r?k), yara ve yan?klar?n iyile?mesini h?zland?r?r.

Beden e?itimi dakikas? "Tenceredeki pencerede"

Tenceredeki pencerede

?i?ekler y?kseldi.

G?ne?e ula?t?

G?ne?e g?l?msedi

G?ne?e b?rak?r

?i?ekler d?nd?,

Tomurcuklar a??ld?.

G?ne?te bo?ulacaklar.

Organizasyon

Adamlar y?zleri daire ?eklinde ??melir. Yava? yava? aya?a kalkarlar. Parmak u?lar?n?n ?zerinde uzanarak kollar?n? yukar? kald?r?rlar. Elleriniz kemerin ?zerinde, sola ve sa?a d?n?n. Avu? i?lerinizi ba??n?z?n ?zerinde birle?tirin. Avu? i?lerinizi a??n - tomurcuklar.

?nsanlar ne diyor?

"Canl? Do?uran" , "d?nya harikas?" ,

"Tolstoy" , "kapal? ginseng" ,

"Doktor" , "?airin ?i?e?i" ?

Olduk?a yumu?ak olan

Ama biraz ek?i bir tat m? var?

Hastal?klar? hafifletir

ne "timsah ?al?s?" ? Aloe'nin yan?nda ne var?

?abuk b?y?yor mu? "Kalan?o"

3. Kalan?o

?ocuklara y?nelik sorular:

• Ev bitkisine isim verin
• Kalanchoe.
• Kalanchoe bir a?a? veya ?al? olarak neye benziyor?
• Bir ?al?n?n ?zerinde.
• Ne yapraklar??
• B?y?k olanlar.
• Ye?il renk.
• ??gen ?ekli.
• Yapra??n kenarlar?nda di?ler bulunur.
• Hangi k?k?
• Dik.

??retmen:

Kalanchoe yapraklar? etli, sulu ve k???k di?lidir. Bebekler ?ar?af?n kenarlar? boyunca b?y?r. Kald?r?l?rlar ve onlardan yeni bitkiler b?y?r. ?nsanlar onu ?a??r?yor "Ev doktoru" , "Hayat Bitkisi" . Kalanchoe suyu so?uk alg?nl???, bo?az a?r?s?, kulak hastal?klar? ve yan?klar?n tedavisinde kullan?l?r.

• Beyler, buna tek kelimeyle ne diyebilirsiniz: sardunya, aloe, kalanchoe?
• ?? mekan bitkileri.
• Bu bitkiler ne i?e yar?yor?
• Davranmak

Stepashka:

Te?ekk?rler arkada?lar, bug?n i? mekan bitkileriyle tan??t?m - "doktorlar" , hangi hastal?klar? tedavi ettiklerini ??rendim. Ve Domuzcuk'un pencerede b?y?yen bir aloe bitkisi var. Domuzcuk burnuna aloe suyu damlat?r ve iyile?ir. G?le g?le! Stepashka veda ediyor ve ayr?l?yor.

Beden e?itimi dersi yap?l?yor.

Beden e?itimi dakikas? "Bitkiler"

Evler var

(ayak parmaklar?n?z?n ?zerinde durun, kollar?n?z? yukar? do?ru uzat?n)

Ve k?pr?ler var

(?ne e?ilin, kollar a?a??, dizler d?z)

a?a?lar var

(D?zelin, ellerinizi ba??n?z?n ?zerinde birle?tirin)

(oturun, kollar ?ne do?ru uzat?lm??)

Ve herkesi ?a??rtacak ?ekilde -

(aya?a kalk, kollar yanlara, g?vde d?n??leri)

Odada bitkiler var.

(omuzlar kalkt?)

Onlar olmadan ya?ayamay?z

(eller kemerin ?zerinde, ba? sa?a ve sola d?ner)

??nk? biz arkada??z!

(Kollar?n?z? yanlara do?ru a??n, g?vdenizi kollar?n?zla kavray?n.)

2-3 kez tekrarlay?n.

Sanatsal yarat?c?l?k Yenilik?i ve sanatsal

?izim tekni?i - pamuklu ?ubukla (d?rtme y?ntemi) aplike elemanl? "Bir tencerede sardunya"

E?itim alan?: “Sanatsal ve estetik geli?im”

• E?itim alanlar?n?n entegrasyonu:
• "Bili?sellik"
• "Konu?ma geli?imi"
• "fiziksel geli?im"

Hedef:

bir tencerede bir ev bitkisi olan sardunyan?n g?r?nt?s?n? aktarma yetene?ini geli?tirmek.

G?revler:

E?itici:

ve ?izimle destekleyin. ?ocuklar? yenilik?i bir sanatsal ?izim tekni?i olan pamuklu ?ubuklarla tan??t?r?n. ?izim y?ntemini kilitle "d?rtmek" , siluete dayal? ?izim tekni?i. Bir sardunya bitkisinin g?r?n?m ve yap?s?n?n ?zelliklerini ?izimde aktarma yetene?ini geli?tirmek (yuvarlak yapraklar sardunya ve ?i?ek salk?m?). Renk alg?s?n? geli?tirin.

E?itici:

E?itici:

i? mekan bitkilerine sevgi ve sayg? geli?tirmek; g?rsel materyallerle ?al???rken do?ruluk.

Y?ntemler: g?rsel, s?zl?, pratik.

Kelime ?al??mas?.

Kelime da?arc???n?n etkinle?tirilmesi: ev bitkisi, dik, kabar?k, ?i?eklenme.

Kelime da?arc???n?n zenginle?tirilmesi: sardunya.

?n ?al??ma:

Do?an?n bir k??esinde bitkilerin g?nl?k bak?m?, sardunyalar?n g?zlemlenmesi.

Geli?im ortam?:

guaj (ye?il, k?rm?z?), bir ev bitkisi sardunyas?n?n ?ablonla ?izilmi? g?r?nt?s?n?n yer ald??? beyaz ka??t alb?m sayfalar?, bir saks? silueti (sar?, turuncu, mavi), pamuklu ?ubuklar, yap??t?r?c?, geni? k?ll? f?r?alar, bardak su, pe?ete.

Kaynak deste?i:

Bir tencerede kapal? bitki sardunyas?, ??vale, ?rnek.

Organizasyon an?

??retmen:

Bir ?iir okur.

"SARDUNYA"

Elena Blaginina

Pencere kenar?nda sardunya

Yapraklar? a?t?m

Ve ye?il ?rg? i?nelerinden olu?an bir ta?

I??klar? kapatt?m.

?zg?n hissetti?imde

Bahar ak?am?

Sonra sardunya ?i?e?i

Bir fener gibi parlamas?na izin verin.

??retmen:

?ocuklar? sardunya ?izmeye davet eder.

Numunenin incelenmesi.

??retmen ?ocuklar?n dikkatini bitkinin yap?sal ?zelliklerine ?eker: g?vdeler diktir, ?zerlerinde yapraklar b?y?r. Yaprak ?ekli yuvarlakt?r. ?i?eklenme k?rm?z?, iri, yuvarlak ?ekilli, k???k ?i?eklerden olu?ur.

• Tencereyi yap??t?rmak.
• Dald?rma "sihirli de?nek" V ye?il boya ve bitki sil?etinin d?? hatlar?n? a?madan dikkatlice yaprak ve sap g?r?nt?s?ne yap??t?r?n.
• di?erini atla "sihirli de?nek" , k?rm?z? guajla ve bunu ?i?eklenme g?r?nt?s?ne uygulay?n.

Parmak oyunu "?? mekan bitkileri"

Pencereye h?zl?ca bir g?z at?n: (her iki avu? i?i de g?r?n?r)

Burada sardunyalar?m?z b?y?yor. (k???k parmaktan ba?layarak parmaklar?n?z? yumruk haline getirin)

Ve i?te g?zel bir balsam,

Amaryllis onun yan?nda.

Fu?ya, begonya –

B?t?n isimleri hat?rl?yoruz! (avu? i?i a??k)

?i?ekleri ??zece?iz, sulayaca??z, (parmaklar?n? a?a?? do?ru hareket ettirin)

Her ge?en g?n b?y?s?nler! (her iki avu? i?i birbirine ba?l? "tomurcuk" , ba??n ?st?ne kald?r?ld? ve a??ld? "?i?ek" )

?ocuk eserlerinin incelenmesi.

Eserlerin sergilenmesi.

??retmen:

Beyler, ne g?zel bir sardunyam?z var! ?ok etli yapraklar? ve parlak ?i?ekleri var.

"?i?ekleri kim daha h?zl? toplayacak?" .

Grup odas?nda yere ?i?ekler serilir: papatyalar, gelincikler, peygamber ?i?ekleri - buras? ?i?eklerle dolu bir a??kl?kt?r. ?ocuklar ?? tak?ma ayr?l?r: "Papatya" , "Knapweed" , "Ha?ha?" . Bir sinyal ?zerine her ?ocuk s?rayla ko?ar ve tak?m?n?n sepetindeki belirli bir ?i?e?i toplar. (papatya veya ha?ha? veya peygamber ?i?e?i). En h?zl? toplayan tak?m kazan?r. Oyun herhangi bir ne?eli m?zikle oynan?r.

Entegre dersin sonucu (Refleks).

??retmen:

?ocuklar, bize kim geldi? Hangi bitkilere bakt?k? Hangi bitkiler ?ifa verebilir? Hangi i? mekan bitkisini ?izdik? Neyi be?endin?

Junior gruptaki do?rudan e?itim faaliyetlerinin ?zeti

Sanatsal yarat?c?l?k. Modelleme. Teknik "Modelleme" (Do?al bir malzeme olan hamurundan (fasulye tohumlar?), par?lt?l?, karton, hamuru bazl?. "G?zel bir i? mekan bitkisi"

E?itim alan?: “Sanatsal ve estetik geli?im”

• "Bili?sellik"
• "Konu?ma geli?imi"
• "Sosyal ve ileti?imsel geli?im"
• "fiziksel geli?im"

"Bili?sel Geli?im" , "Konu?ma geli?imi" , “Sanatsal ve estetik geli?im” , "Fiziksel geli?im" .

Ama?: Bir ev bitkisi hakk?nda fikir olu?turmak.

E?itici:

Bilgiyi geni?letin - ya??yor, b?y?yor, geli?iyor, ?i?ek a??yor. G?zelli?iyle bizi memnun eder, rahatl?k yarat?r, havay? ar?nd?r?r ve nemlendirir. Onu seviyoruz ve onunla ilgileniyoruz. G?venli tesis par?alar? (g?vde, yaprak, ?i?ek).

??i ger?ekle?tirmek i?in yenilik?i bir teknik kullanarak - k???k hamuru par?alar?n?n uygulanmas? ve bula?mas? tekni?i - bir tencerede ?i?ekli bir i? mekan bitkisinin g?r?nt?s?n? olu?turma yetene?ini geli?tirin. G?r?nt?y? fasulye tohumlar? ve par?lt?yla tamamlay?n.

E?itici:

g?zlem, mant?ksal d???nme, ince motor becerileri, yarat?c? fikirler, bili?sel ilgi, estetik duygular? geli?tirin.

E?itici:

i? mekan bitkilerine kar?? ?efkatli ve sayg?l? bir tutum geli?tirmek; i?te do?ruluk.

Y?ntemler: g?rsel, s?zl?, pratik.

Kelime ?al??mas?

S?zl???n etkinle?tirilmesi:

houseplant, k?k, yapraklar, ?i?ek, saks?.

Kelime da?arc???n?n zenginle?tirilmesi: fasulye tohumlar?, par?lt?lar.

?n ?al??ma:

Do?an?n bir k??esinde bitkileri g?zlemlemek ve bak?m?n? yapmak. Resimlere, kitaplara bakarken; ?iirler, hikayeler okumak; bilmeceler sormak; tahta - e?itici oyunlar (Resimleri, bulmacalar? kesin) konuyla ilgili: "?? mekan bitkileri" .

Geli?im ortam?:

Sar?, turuncu, pembe renkte kartondan kesilmi? b?y?k ovaller; kartondan kesilmi? k?rm?z? bir tencere,

hamuru farkl? renkler, tahta - astar, y???nlar, basit kalem, pe?eteler.

Kaynak deste?i:

multimedya projekt?r?, i? mekan bitkilerinin g?r?nt?lerini i?eren slaytlar, ?rnek (bir ev bitkisinin g?r?nt?s?).

Do?rudan e?itim faaliyetlerinin ilerlemesi

S?rpriz an.

B?y?kanne ?ocuklara geliyor - Bilmece.

• Merhaba sevgili ?ocuklar?m.
• Merhaba B?y?kanne - Bilmece.
• Ah, do?al k??enizde ne kadar ?ok bitki var! Hepsi g?zel, ?i?ek a?an, temiz, ne?eli. ?? mekan bitkilerini biliyor musun?
• O zaman bilmecelerimi tahmin et.

?ocuklar bilmeceleri ??zerler. Do?ru cevaba, bir ev bitkisinin resmini g?steren bir slayt e?lik etmektedir.

Havay? ar?nd?r?n

Konfor yarat?n

Pencereler ye?il,

T?m y?l boyunca ?i?ek a?arlar. (?? mekan bitkileri)

K???n ve yaz?n pencerede

Sonsuza kadar ye?il ve g?zel.

Parlak k?rm?z? renk

Yava? yava? yan?yor... (Balsam)

Pencerede, rafta

??neler b?y?d?

Evet ?i?ekler saten

K?z?l ve k?rm?z?. (Kakt?s)

Yaprak e?ik b?y?r

?iy ile y?kanmaz;

S?rt?nda

Beyaz benekler,

Ve ?i?ekler - avu? dolusu,

K?rm?z? p?sk?ller. (Begonya)

Dar ?ar?aflar?yla

Evinizi ye?illendirece?im,

Ve hepsi ayr? ?al?larda

Seni daha sonra ?d?llendirece?im.

?ocuklar?m? ?ok seviyorum -

Onlar? yan?mda tutaca??m. (Klorofil).

K?vette bir ?al? b?y?d? -

Hem geni? hem de kal?n:

Yaprak gibi deri

S?k?ca katlanm??

Ya?l? g?vde,

Kau?uk gibi. (Ficus)

B?y?kanne - Bilmece.

Aferin ?ocuklar, i? mekan bitkilerini bilirsiniz. Onlarla nas?l ilgileniyorsun?

?ocuklar?n cevaplar?:

• Su, sprey.
• Saks?daki topra?? gev?etiyoruz.
• Yapraklar? silin.
• Kuru yaprak ve ?i?ekleri topluyoruz.
• Bitkilere g?zel s?zler s?yl?yoruz.

B?y?kanne - Riddle adamlar? ?v?yor. Vedala??p ayr?l?r.

??retmen:

Bir ev bitkisi yapmay? teklif ediyor.

Numunenin incelenmesi.

A??klama.

??retmen uygulaman?n s?ras?n? ve tekniklerini g?sterir.

• B?y?k renkli karton ovalin alt?na bir tencerenin siluetini yap??t?r?n.
• Daha sonra basit bir kalemle saks?dan bir ev bitkisi ?izin (g?vde, yaprak, ?i?ek).
• K???k ye?il sosisleri yuvarlayal?m - sap, yaprak. Bunlar? bitkinin resminin ?zerine yerle?tirin, parmaklar?n?zla bast?r?n ve s?r?n.
• Haydi bir top yuvarlayal?m (beyaz veya sar?) avu? i?i aras?nda hafif?e d?zle?tirilmi?, onu bir ?i?ek g?r?nt?s?ne yap??t?r?n ve s?r?n.
• Fasulyeleri ?i?e?in ortas?na ekleyelim - bunlar yapraklar. Par?lt?y? ?i?e?in ortas?na, yapraklar?n aras?na yap??t?r?yoruz ve bast?r?yoruz - bu ?ekirdek.
• Tencereyi ?ok renkli par?lt?larla s?sleyin ve bunlar? k???k plastik par?alar?yla birle?tirin.

?ocuklar?n modelleme i?in kullan?lan malzeme se?imi: karton taban, hamuru, fasulye tohumlar?, par?lt?.

?al??maya ba?lamadan ?nce ??retmen ?ocuklar? parmaklar?yla al??t?rma yapmaya davet eder.

Parmak oyunu "?i?ek"

Sabah erkenden kapan?yor

(Eller ba?lang?? pozisyonunda).

Ama ??lene yakla??yor

Yapraklar? a?ar

(Avu? i?leri birbirinden uzakla??r, ba?parmaklar?n pedleri i?aret parmaklar?n?n u?lar?na do?ru bast?r?l?r, eller yar? a??k bir tomurcu?u and?r?r).

G?zelliklerini g?r?yorum.

(Eller bile?e ba?lan?r, parmaklar a??k bir ?i?e?e benzer ?ekilde farkl? y?nlerde yumu?ak bir ?ekilde hareket eder).

Ak?am yine ?i?ek

??rp?c?y? kapat?r.

(Parmaklar kapal? - a??lmam?? ?i?ek).

Ve ?imdi uyuyacak

Sabaha kadar k???k bir ku? gibi.

(Eller yana??n alt?na yerle?tirilir - uyku taklidi).

?ocuklar?n ?retken faaliyetleri.

?ocuklar i?i ba??ms?z olarak yaparlar. ??retmen durumu iyi olmayan ?ocuklarla bireysel ?al??ma yapar.

?ocuk eserlerinin incelenmesi.

Eserlerin sergilenmesi.

Beyler, ne harika i? mekan bitkilerimiz var! ?ocuklar onlar?n eserlerine hayran kal?yor.

Hadi oynayal?m

a??k hava oyunu "?i?e?ini bul" .

?ocuklar d?rt gruba ayr?l?r: ?anlar, gelincikler, lale, g?ller. Ve odan?n farkl? k??elerine 4-6 ki?iyi grupland?r?yorlar. ??retmen her k??ede bir stand?n ?zerine bir ?i?ek koyar (mavi ?an, sar? lale, k?rm?z? gelincik, pembe g?l).

??retmenin i?areti ?zerine: "Y?r?y??e ??k?n" - ?ocuklar odan?n etraf?na da??l?rlar. Sinyalde: "?i?e?ini bul" - ?ocuklar kar??l?k gelen renkteki bir ?i?e?e ko?arlar.

Komplikasyon: ??retmen ?ocuklara ders s?ras?nda "y?r?y??ler" dur ve g?zlerini kapat. Bu s?rada ??retmen ?i?ekleri yeniden d?zenler. Kelimeyle "Ev" ?ocuklar g?zlerini a?ar, ?i?ekleri bulur ve onlara ko?arlar. ??retmen hangi grup ?ocu?un di?erlerinden daha h?zl? toplanaca??n? not eder.

Sonu? olarak (Refleks)

Bug?n ne heykel yapt?k? Hangi oyunlar? oynad?n? En ?ok hangi bitkiyi be?endiniz?

Junior gruptaki do?rudan e?itim faaliyetlerinin ?zeti

Sanatsal yarat?c?l?k.

Modelleme. Plastikineografi. Do?al bir malzeme olan hamuru modelleme (kabak ?ekirde?i), ev malzemesi . "Saks?da ?i?ek"

E?itim alan?: “Sanatsal ve estetik geli?im”

E?itim alanlar?n?n entegrasyonu:

• "Bili?sellik"
• "Konu?ma geli?imi"
• "Sosyal ve ileti?imsel geli?im"
• "fiziksel geli?im"

"Bili?sel Geli?im" , "Konu?ma geli?imi" , “Sanatsal ve estetik geli?im” , "Fiziksel geli?im" .

Hedef:

?i?ekli bir i? mekan bitkisi fikri olu?turur.

E?itici:

bir ev bitkisinin, yap?s?n?n imaj?n? aktarma yetene?ini peki?tirmek (g?vde, yaprak, ?i?ek kullan?larak do?al ve at?k malzemeler) . Hamuru bir top veya sosis yuvarlama tekniklerini g??lendirin.

E?itici:

dikkati, mant?ksal d???nmeyi, ince motor becerileri, yarat?c?l???, bili?sel ilgiyi, estetik alg?y? geli?tirin.

E?itici:

sevgiyi, i? mekan bitkilerine kar?? ?efkatli tutumu, i?te do?rulu?u geli?tirin.

Y?ntemler: g?rsel, s?zl?, pratik.

Kelime ?al??mas?

S?zl???n etkinle?tirilmesi: ev bitkisi, par?alar? (g?vde, yaprak, ?i?ek, ?ekirdek).

Kelime da?arc???n?n zenginle?tirilmesi: nergis zamba??, clivia, Amazon zamba??, ?in g?l?, fu?ya, tohumlar, kabak.

?n ?al??ma:

Do?an?n bir k??esinde bitkilerin g?nl?k bak?m?. ?i?ekli i? mekan bitkileri ile ilgili ill?strasyonlar?n, resimlerin, kitaplar?n, kartpostallar?n incelenmesi. ?iir, hik?ye okumak; bilmeceler anlat?yorum. ?izgi film izlemek "Bitkiler Nas?l B?y?r?" P. I. Tchaikovsky'nin bir m?zik eserini dinlemek "?i?eklerin Valsi" .

Geli?im ortam?:

Hamuru, kapaktan plastik ?i?e, ince dal, kabak ?ekirde?i.

G?steri materyali: ?rnek (saks?da ?i?ek), ?i?ekli i? mekan bitkilerinin oldu?u resimler.

Do?rudan e?itim faaliyetlerinin ilerlemesi

Organizasyon an?

??retmen bir bilmece sorar.

Yan?m?zda tepsili tencerelerde ya??yorlar.

Topra?? ve suyu, havay? ve g?ne?i severler. (?? mekan bitkileri)

Didaktik bir oyun y?r?t?r “Bir ev bitkisine isim verin” . ?i?ekli i? mekan bitkilerinin resimlerini kullan?r: Nergis zamba??, clivia, Amazon zamba??, ?in g?l?, fu?ya.

??retmen:

• Beyler, bir bitkinin neye ihtiyac? vard?r?
• ?ocuklar?n cevaplar?.
• G?ne?, s?cakl?k, ???k.
• Bir saks? toprak.
• Pencere, hava.
• Sevgi, bak?m, hassasiyet.

??retmen ?ocuklar? ev bitkisi yapmaya davet eder.

A??klama.

Numunenin incelenmesi.

• Plastik bir ?i?enin kapa??n? siyah hamuru ile doldurun - bu toprak olacakt?r.
• Tencerenin ortas?na bir ?ubuk yap??t?r?n - bu sapt?r.
• Bir top yuvarla (sar?, pembe, mavi) renkler. Topu avu?lar?n?z aras?nda biraz d?zle?tirin - bu ?i?e?in ?ekirde?idir.
• Kabak ?ekirdeklerini ?i?e?in ortas?na tak?n - bunlar yapraklard?r.
• ?i?e?i ?ubu?a tak?n - g?vde.
• Ye?il hamuru rulo sosisler - bunlar yapraklar. Yapraklar? g?vdeye yap??t?r?n.

Beden e?itimi dakikas? "?i?ekler"

?i?ekler y?kseldi. (?ocuklar yava??a aya?a kalkar)

G?ne?e ula?t? (ayak parmaklar?n?z?n ?zerinde durun, kollar?n?z? yukar? do?ru uzat?n).

G?ne?e g?l?msediler. (g?l?msedi).

G?ne?e b?rak?r, (parmaklar? oynatt?).

Yapraklar d?nd?, (avu? i?i yukar? d?n?k).

Tomurcuklar a??ld?, (avu? i?leri kapal?, parmaklar birle?tirilmi? "tomurcuk" , parmaklar? ay?r?n - bir ?i?ek a??ld?).

G?ne?te bo?ulacaklar. (salland? "?i?ek" yukar?dan - ?n?n?zden a?a??ya).

?ocuklar?n ?retken faaliyetleri.

?ocuklar i?i ba??ms?z olarak yaparlar. ??retmen durumu iyi olmayan ?ocuklarla bireysel ?al??ma yapar.

Eserlerin g?zden ge?irilmesi.

??retmen:

Arkada?lar elinizden geleni yapt?n?z. Saks?larda o kadar g?zel ?i?ekler var ki! En ?ok hangi ?i?e?i be?endiniz?

Haydi aktif bir oyun oynayal?m "?i?ekler" .

Oyunun kurallar?:

?ocuklar iki tak?ma ayr?l?r (her tak?mda birbiri ard?na). Salonda yerde ka??t ?i?ekler var: karahindiba, ?uha ?i?e?i, papatyalar, vadideki zambaklar. ??retmenin i?areti ?zerine oyuncular teker teker ko?arlar ve tek bir ?i?ek kalmayana kadar her seferinde bir ka??t ?i?ek toplarlar. En ?ok ?i?ek toplayan tak?m kazan?r.

Sonu? olarak (Refleks)

Bug?n ne heykel yapt?k? Hangi oyunlar? oynad?n? Neleri hat?rl?yor ve seviyorsunuz?

Junior gruptaki do?rudan e?itim faaliyetlerinin ?zeti

Sanatsal yarat?c?l?k. Uygulama Geleneksel teknik. "Alev ?i?ek a??yor" Ekip ?al??mas?

E?itim alan?: “Sanatsal ve estetik geli?im”

E?itim alanlar?n?n entegrasyonu:

• "Bili?sellik"
• "Konu?ma geli?imi"
• "Sosyal ve ileti?imsel geli?im"
• "fiziksel geli?im"

Hedef:

?? mekan bitkisi balzam? hakk?nda fikir olu?turmak.

E?itici:

bir ev bitkisi balsam?n? haz?r formlardan toplu olarak birle?tirme, g?r?n?m?n? ve yap?s?n? aktarma yetene?ini peki?tirmek (Yapraklar?n d?zenlenmesi, saplardaki ?i?ekler). Bir ka??t par?as?na odaklan?n. Haz?rlanan par?alardan bir ?i?ek yap?n: ?i?ek ve ?ekirdek. Bitki bak?m? i?in kurallar belirleyin.

E?itici:

mecazi haf?za, g?zlem, mant?ksal d???nme, konu?ma, parmaklar?n ince motor becerileri, aktif bili?sel ilgi, estetik alg?, yarat?c? yetenekler geli?tirin.

E?itici:

?? mekan bitkilerine kar?? sevgiyi, ilgiyi ve nezaketi geli?tirin; ?al??kanl?k, i?te do?ruluk; ortak kat?l?m arzusu kolektif aktivite, ileti?im becerileri.

Y?ntemler: g?rsel, s?zl?, pratik.

Kelime ?al??mas?:

S?zl???n etkinle?tirilmesi:

S?zl?k zenginle?tirme:

Balsam, ?i?ek - hafif, ?slak - Vanyok.

?n ?al??ma:

?? mekan bitkilerinin g?nl?k bak?m? ve g?zlemlenmesi. Resimlere, kitaplara, kartpostallara bakmak; ?iirler, hikayeler okumak, i? mekan bitkileri, balsam hakk?nda bilmeceler sormak.

Geli?im ortam?:

Taban, bir tencerenin aplikesi ve bir balsam bitkisinin boyal? saplar?n?n bulundu?u b?y?k bir Whatman ka??d?d?r. Renkli ka??ttan yap?lm?? bo?luklar (ye?il b?y?k ve k???k yapraklar,

pembe ?i?ekler). Tutkal, f?r?a, tepsi, karton - astar, pe?ete.

Kaynak deste?i:

Ev bitkisi balsam?, perde, masa, oda s?cakl???nda suyla sulama kab?.

S?rpriz an

?ocuk program?ndan Karku?a ?ocuklar? ziyarete geldi "?yi geceler ?ocuklar" .

??retmen ev bitkisi balzam? hakk?nda bir ?iir okur.

Vanyok ?slak duruyor,

Ve buklelerde bir ???k var.

Pencerede bir s?r? ?i?ek var,

Sadece o ?slak -

Islak Vanka denir

Tan?nm?? balzam.

??retmen ekran? kald?r?r. Masan?n ?zerinde "???k"

Karkusha ?ocuklara sesleniyor.

• Beyler, buna neden balsam deniyor? "???k" , "?slak Vanyok" ?
• ?i?ekleri k???k ???klara benziyor.
• Suyu seviyor. B?ylece s?k s?k sulan?r ve p?sk?rt?l?r.
• ?? mekan bitkilerinin bak?m?n? nas?l yapaca??n?z? biliyor musunuz?

??retmenim beyler, hadi ?imdi bizimkini sulayal?m "?slak Vanyok" muhtemelen susam??t?r. Sulama kurallar?n? hat?rlayal?m (sulama kab?n? do?ru tutun, su ak???n? y?nlendirin, suyu k???k bir dereye d?k?n, su ?l?k olmal?d?r). ?ocuklar?n ve ??retmenin ortak etkinli?i.

Karku?a:

Sen ne harika bir adams?n! Ne g?zel bir balsam ne?eli hale geldi ve ?i?ekler - ???klar - parlak bir ?ekilde yan?yor. Mokrom - Vanechka seninle iyi ya??yor.

??retmen ?ocuklar? Karkusha i?in ev bitkisi balsam?n? toplu olarak uygulamaya davet eder.

A??klama.

Bir balsam bitkisine bak?yorum.

?ocuklara y?nelik sorular:

• Bitkinin k?s?mlar?n? adland?r?n
• Saplar, yapraklar, ?i?ekler, k?kler.
• Ne kaynaklan?yor?
• Ye?il, sulu, ince, as?l?.
• Hangi ?i?ekler?
• K???k, yuvarlak, k?rm?z?, ???klar gibi.
• Ka? tane ?i?ek?
• Bir?ok.

??retmene uygulama s?ras?n? ve tekniklerini g?stermek.

• Haz?rlanan par?alardan bir ?i?ek yap?n: ?i?ek ve ?ekirdek. Birbirine yap??t?r?n. ?i?e?in arkas?na e?it bir tutkal tabakas? uygulay?n.
• Yapraklar?n arkas?na e?it bir tutkal tabakas? uygulay?n.

??retmen ?ocuklar?n yapraklar? do?ru yerle?tirmelerini sa?lamak i?in ?ocuklar?n dikkatini ?eker. (d?n???ml? olarak) ve ?i?ekler (farkl? yerlerde) bitkinin saplar? ?zerinde.

Psiko-jimnastik “Ben bir balzam bitkisiyim”

Klasik bir m?zik par?as? e?li?inde icra edildi "Ay????? Sonat?" Ludwig van Beethovin.

G?zlerinizi kapat?n ve oturun. S?cak topra?a ekilmi? k???k bir bitki oldu?unuzu hayal edin. Hala ?ok zay?f, k?r?lgan ve savunmas?z. Ama nazik eller bitkiyi sular ve p?sk?rt?r. Bitki b?y?meye ba?lar (?ocuklar yava??a aya?a kalkar), yapraklar ????a do?ru y?kseliyor (eller yukar? kald?r?ld?), bitki iyi hissettiriyor (eller d??er). G?zlerini a?. ?i?ek olmaktan ho?land?n m??

?ocuklar:

?ocuklar?n ?retken faaliyetleri.

?ocuklar i?i ba??ms?z olarak yaparlar. ??retmen durumu iyi olmayan ?ocuklarla bireysel ?al??ma yapar.

Eserlerin g?zden ge?irilmesi.

Karku?a:

Aferin ?ocuklar, elinizden gelenin en iyisini yapt?n?z ve g?zel bir i? mekan bitkisine sahip olduk. T?pk? ger?e?i gibi; canl?, etli saplar?, ye?il yapraklar?, parlak ?i?ekleri ve ???klar?yla. Te?ekk?r ederim. ?ocuklar ve Karkusha balzama hayran kal?yor. Karkusha adamlara veda edip u?up gidiyor.

Haydi aktif bir oyun oynayal?m "?i?ek ?ay?r?nda"

Oyunun y?r?t?lmesi.

Salonun farkl? k??elerine, a??kl??a farkl? ?i?ekler yerle?tirildi.

Her ?ocu?a bir ta? yapra?? verilir ve ??melerek ilgili renkteki ?i?e?in etraf?nda bir yer al?r.

Kelimeler:

“Tarlada ?i?ekler b?y?d?, (?ocuklar yava??a aya?a kalkar),

Yapraklar ?i?ek a?t?. (yapraklar?n? yukar? kald?r?n),

Aniden bir esinti esti, (Ellerinizi sa?a sola sallay?n),

Yaprak d?nmeye ba?lad?. (Yerinde d?nd?),

R?zgar onlar? koparacak. (Her y?ne da??lm??)

Ve seni tekrar yery?z?ne d?nd?recek. (?i?e?inize geri d?n?n).

Komplikasyon.

?i?ekleri ?uraya ta??: farkl? yerler?ocuklar salonun etraf?nda ko?arken. ?ocuklarla yapraklar? de?i?tirin ve oyuna devam edin.

Sonu? olarak (Refleks)

Junior'da do?rudan e?itim faaliyetlerinin ?zeti

Sanatsal yarat?c?l?k

Yenilik?i boyama tekni?i (avu? i?i ve parmaklar) – "Parmak boyama" aplike eleman? ile. "?i?ek A?an Begonya"

E?itim alan?: “Sanatsal ve estetik geli?im”

E?itim alanlar?n?n entegrasyonu:

• "Bili?sellik"
• "Konu?ma geli?imi"
• "Sosyal ve ileti?imsel geli?im"
• "fiziksel geli?im"

Hedef:

bir tencerede bir ev bitkisi olan begonyan?n g?r?nt?s?n? aktarma yetene?ini geli?tirmek.

G?revler:

E?itici:

Uygulama becerilerini geli?tirin (bitmi? dikd?rtgen ?ekle yap??t?r?n - tencere) ve ?izimle destekleyin. ?ocuklar? avu? i?i ve parmak gibi yenilik?i sanatsal ?izim teknikleriyle tan??t?r?n." ?ocuklar?n i? mekan bitkileri hakk?ndaki bilgilerini geni?letin. S?rekli ?i?ek a?an bir begonyan?n g?r?n?m?n?, yap?s?n? bir ?izimde aktarma yetene?ini geli?tirmek (g?vdeler, yapraklar, ?i?ekler). Renk kullanarak g?r?nt?n?n daha fazla ifade g?c?n? elde edin. Renk bilgisini g??lendirin (ye?il, k?rm?z?, sar?). ?? mekan bitkilerinin bak?m? konusunda pratik beceriler geli?tirin.

E?itici:

bir ka??t ?zerinde mekansal y?nelimi, parmaklar?n ince motor becerilerini, mecazi haf?zay?, mant?ksal d???nmeyi, konu?may?, estetik alg?y?, bili?sel ilgiyi, yarat?c? yetenekleri geli?tirin.

E?itici:

?? mekan bitkilerine sevgi ve sayg?y? te?vik edin; g?rsel materyallerle ?al???rken titizlik, do?ruluk.

Y?ntemler: g?rsel, s?zl?, pratik.

Kelime ?al??mas?.

S?zl???n etkinle?tirilmesi: ev bitkisi, avu? i?i, parmak.

Kelime da?arc???n?n zenginle?tirilmesi: s?rekli ?i?ek a?an begonya (s?rekli ?i?ek a?an), ?i?eklenme.

?n ?al??ma:

Do?an?n bir k??esinde bitkilerin g?nl?k bak?m?, begonyalar?n g?zlemlenmesi. Resimlere, resimlere bakmak, ?iir okumak, begonya bitkisi hakk?nda bilmeceler sormak, konuyla ilgili didaktik oyunlar y?r?tmek: "?? mekan bitkileri" .

Geli?im ortam?:

guaj (k?rm?z?, sar?), ye?il guajl? bardaklar (su ile seyreltilmi?), yatay ka??tlar, bitmi? form - tencere, tutkal, ?slak mendil.

Kaynak deste?i:

Bir tencerede, tahtada, ?rnekte s?rekli ?i?ek a?an i? mekan bitkisi begonya.

Organizasyon an?

??retmen bir ?iir okur.

"Begonya" Inguza Sergeeva.

Tomurcuklar b?yle a??ld?

K?z?l g?ller.

K?rm?z?, sar?.

Mimozalar gibi.

Dallar ?i?ek a??yor. aroma

T?ts?.

Bir ?i?ek mutluluk verir

Benim i?in - begonya.

Begonya i? mekan bitkisine bak?yorum.

??retmen:

bir begonya g?sterir ve ?ocuklar ev bitkisine isim verir.

??retmen:

Begonyaya s?rekli ?i?ek a?an veya s?rekli ?i?ek a?an denir ??nk? ?zerinde ?i?ekler t?m y?l boyunca a??l?p ?i?ek a?ar. ??retmen ?ocuklar? yakla?maya ve begonyaya bakmaya davet eder. ?ocuklar saplar?, yapraklar?, ?i?ekleri bulurlar. Begonyan?n ho? aromas?na hayran kal?yorlar ve kokuyorlar.

?ocuklara y?nelik sorular:

• Begonya neye benziyor?
• Bir ?al?n?n ?zerinde
• Ne kaynaklan?yor?
• D?z, ince, ye?il.
• Ne yapraklar??
• P?r?zs?z, yuvarlak.
• Hangi ?i?ekler?
• K???k, sar? merkezli k?rm?z?. ?i?eklenme d?neminde bir?o?u var.

??retmen:

?ocuklar? begonya ?izmeye davet eder.

A??klama.

??retmen uygulaman?n s?ras?n? ve tekniklerini g?sterir.

• Saks?y? alb?m sayfas?n?n alt?na yap??t?r?n.
• Dald?rma "palmiye" ye?il boyaya d?k?n ve yava??a tencerenin ?st?ne bast?r?n - bunlar bitkinin saplar? ve yapraklar?d?r. Avucunuzu nemli bir bezle silin.
• ??aret parma??n?z? sar? guaj?n i?ine bat?r?n ve ?i?e?in ?ekirde?i olan sap g?r?nt?s?n?n ?zerine bast?r?n. Parma??n?z? nemli bir bezle silin.
• Parma??n?z? k?rm?z? guaj?n i?ine bat?r?n ve ?ekirde?in etraf?na bast?r?n - bu bir ?i?e?e d?n???r.
• Parma??n?z? kullanarak her sap?n ?zerine bir ?i?ek ?izin.

Beden e?itimi dakikas? "Sabah ?imenlerin ?zerinde"

Sabah ?imlerde ma?a ba?lad?k. Sen bir papatyas?n, ben bir g?nd?zsefas?y?m.

?elenkimizde durun. (El ele tutu?un ve bir daire olu?turun.)

(Bir daire i?inde y?r?mek.)

Ve ?imdi biz dereyiz, Hadi yar??ta ko?al?m. (Bir daire i?inde ko?uyor.)

Hemen g?le do?ru acele edelim, B?y?k bir g?l olal?m. (Bir daire i?inde y?r?mek.)

Bir, iki, ??, d?rt, daireyi geni?letin!

Biz ne?eli ???nlar?z. Biz hareketli ve ate?liyiz. (Yerinde z?plamak.)

Bir, iki, ??, d?rt, hadi daireyi geni?letelim!

Bir, iki; ?ne do?ru e?ilin! (?ne do?ru e?ilir.)

??, d?rt - biraz daha h?zl?!

Aya?a kalk, kendini yukar? ?ek. (E?ilin, kollar?n?z? yukar? kald?r?n.)

Sonra derin bir nefes al?n.

Bir, iki - geriye do?ru e?ilin, dizlerinizi hi? b?kmeyin.

Do?rulun, kendinizi yukar? ?ekin, tekrar derin bir nefes al?n.

Bir, iki, ??, d?rt, kollar?n?z? sallay?n, bacaklar?n?z? a??n! (Kollar?n? sallayarak).

Bir, iki, ??, d?rt, be?! (Yerinde z?plamak.)

Ko?maya ve z?plamaya ba?lad?lar!

?ocuklar?n ?retken faaliyetleri.

?ocuklar i?i ba??ms?z olarak yaparlar. ??retmen durumu iyi olmayan ?ocuklarla bireysel ?al??ma yapar.

?ocuk eserlerinin incelenmesi.

Eserlerin sergilenmesi.

??retmen:

Beyler, ne kadar g?zel bir begonyaya d?n??t?n?z. T?pk? ger?e?i gibi! O kadar harika ?i?ekleri var ki.

Hadi oynayal?m

a??k hava oyunu "?i?eklik" .

Oyunun kurallar?.

Salonun bir taraf?nda zemine farkl? renklerde halkalar serilir - bunlar "?i?ek tarhlar?" . Her "?i?eklik" ?ocuk oturur - "?i?ek" . G?zel bir klasik m?zik e?li?inde ?i?eklerin b?y?mesini taklit ediyorlar, ?emberden ??k?yorlar ve salonun di?er taraf?nda m?zik e?li?inde dans ediyorlar. M?zik bittikten sonra odas?na d?ner. "?i?eklik" .

Sonu? olarak (Refleks)

Bug?n ne yapt?k? Ne t?r bir bitki elde ettik? Hangi oyunlar? oynad?n? Neyi be?endin?

Junior gruptaki do?rudan e?itim faaliyetlerinin ?zeti

Sanatsal yarat?c?l?k. Geleneksel aplike tekni?i "G?zel bir i? mekan bitkisi"

E?itim alan?: “Sanatsal ve estetik geli?im”

E?itim alanlar?n?n entegrasyonu:

• "Bili?sellik"
• "Konu?ma geli?imi"
• "Sosyal ve ileti?imsel geli?im"
• "fiziksel geli?im"

Hedef:

Bir ev bitkisi fikri olu?turun.

E?itici:

g?zel bir i? mekan bitkisini par?alardan birle?tirme yetene?ini peki?tirmek. G?r?n?m?n?, yap?s?n? aktar?yor (yapraklar, saplar, ?i?ekler). Bitki hakk?ndaki bilgiyi geni?letin - evde, bir tencerede yeti?ir. Bitki bak?m? konusunda pratik beceriler geli?tirin.

E?itici:

estetik alg?, haf?za, g?zlem, mant?ksal d???nme, konu?ma, parmaklar?n ince motor becerileri, aktif bili?sel ilgi, yarat?c? yetenekler geli?tirilir.

E?itici:

?? mekan bitkilerine kar?? sevgiyi, bak?m? ve hassasiyeti geli?tirin; ?al??kanl?k, i?te do?ruluk.

Y?ntemler: g?rsel, s?zl?, pratik.

Kelime ?al??mas?:

S?zl???n etkinle?tirilmesi:

i? mekan bitkisi, saplar?, yapraklar?, ?i?ekleri, su, sprey.

S?zl?k zenginle?tirme:

Balsam,

?n ?al??ma:

?? mekan bitkilerinin g?nl?k bak?m? ve g?zlemlenmesi. Resimlere, kitaplara, kartpostallara bakmak; ?iirler, hikayeler okumak, bilmeceler sormak, i? mekan bitkileriyle ilgili didaktik, s?zl? ve didaktik oyunlar.

Geli?im ortam?:

mavi levha, renkli ka??t bo?luklar? - kahverengi kap, dikd?rtgen ?eklinde. Bitki preparatlar? - ?? sap, yaprak, ?? ?i?ek (k?rm?z? ta? ve yuvarlak, sar? ?ekirdek). Tutkal, f?r?a, tepsi, karton - astar, pe?ete.

Ka??t ve yap??t?r?c?yla ?al??maya ba?lamadan ?nce ??retmen ?ocuklar? beden e?itimi yapmaya davet eder.

Kaynak deste?i:

i? mekan bitkileri, ?rnek, tahta ile ilgili resimler.

Do?rudan e?itim faaliyetlerinin ilerlemesi

Organizasyon an?

??retmen:

Pencerede b?y?yor -

?nsanlara ne?e getirirler. (?? mekan bitkileri).

Arkada?lar hadi bir oyun oynayal?m "Ev bitkilerini tahmin et" . ?? mekan bitkilerinin resimlerini g?sterir: balzam, sardunya, ficus, ?uha ?i?e?i, fu?ya, begonya.

?ocuklara y?nelik sorular:

• B?t?n bitkiler nas?l benzer?
• ?ocuklar: K?kleri, g?vdeleri, yapraklar? ve ?i?ekleri vard?r.
• Bitkilerin neye ihtiyac? var?
• G?ne? ?????na, s?cakl??a, suya, saks?daki topra?a, bak?ma, sevgiye ihtiya?lar? var.
• ?? mekan bitkilerine neden arkada? deniyor?
• ?evremizde g?zellik yarat?r, rahatlat?r, havay? ar?nd?r?r ve bizi iyile?tirirler.
• Bitkilere nas?l bak?m yapmal?s?n?z?
• Sulay?n, p?sk?rt?n, saks?daki topra?? gev?etin, besleyin.

Do?ru, i? mekan bitkilerinize iyi bakarsan?z her zaman g?zel, temiz ve ?i?ek a?an bir g?r?n?me sahip olacaklard?r.

S?zl? - didaktik oyun “Ev bitkilerine g?zel s?zler s?yleyin” .

?? mekan bitkileri hakk?nda g?zel s?zler s?yleyelim. Neye benziyorlar: g?zel, nazik, sevecen, tatl?, sevilen, ne?eli, harika, nazik, gerekli. Aferin ?ocuklar!

??retmen g?zel bir i? mekan bitkisinin aplikesini yapmay? ?nerir.

A??klama.

Numunenin incelenmesi.

?ocuklara y?nelik sorular:

• Bitkinin k?s?mlar?n? adland?r?n
• Saplar, yapraklar, ?i?ekler.
• Ne kaynaklan?yor?
• Ye?il, d?z, kal?n.
• Hangi ?i?ekler?
• B?y?k, k?rm?z?, k???k sar? ?ekirdekli.
• Yapraklar nerede b?y?r?
• Saplarda.
• ?i?ekler nerede?
• Saplar?n ?st k?sm?nda.
• Bitki neyde yeti?ir?
• Bir ?i?ek saks?s?nda.
• Tencerenin rengini ve ?eklini adland?r?n.
• Kahverengi renkli, dikd?rtgen ?ekilli.

??retmene uygulama s?ras?n? ve tekniklerini g?stermek.

• Haz?rlanan par?alardan bir bitki yap?n: ?nce ?i?ekleri koyun (?ekirde?i merkeze daire ?eklinde yerle?tirin), ?i?eklerin alt?na yaprakl? saplar? ve bir saks?y? yerle?tirin.
• Yap??t?r?c?y? par?alara e?it ?ekilde uygulay?n (?nce kenarlar boyunca, sonra ortada).
• Uygulaman?n t?m par?alar?n? s?rayla yap??t?r?n.

Ka??t ve yap??t?r?c?yla ?al??maya ba?lamadan ?nce ??retmen ?ocuklar? parmak oyunu oynamaya davet eder.

"?i?ek"

B?y?d?m g?zel ?i?ek a??kl?kta,

(?i?e?i g?stererek ellerinizi bast?r?n).

R?zgar yapraklar?n? sall?yor.

(Parmaklar?n?z? birbirinden ay?r?n).

T?m yapraklar?n g?zelli?ine ve nefesine

(Avu? i?lerinizi ellerinizin arkas?yla bast?r?n)

Birlikte yeralt?nda k?k sal?yorlar.

(Parmaklar?n?z? yanlara do?ru a??n ve sallay?n).

?ocuklar?n ?retken faaliyetleri.

?ocuklar i?i ba??ms?z olarak yaparlar. ??retmen durumu iyi olmayan ?ocuklarla bireysel ?al??ma yapar.

Eserlerin g?zden ge?irilmesi.

??retmen:

Aferin ?ocuklar, elinizden gelenin en iyisini yapt?n?z ve harika bir i? mekan bitkisine sahip olduk.

Haydi aktif bir oyun oynayal?m "?i?ek tarh? i?in kim daha h?zl? ?i?ek toplayacak?"

Oyunun kurallar?.

Salonun bir taraf?nda yerde ?? adet ?ember bulunmaktad?r. Her biri bir ?i?ekle (k?rm?z?, mavi, sar?)- Bu "?i?eklik" . A??k "temizleme" (salonun kar?? taraf?nda) "b?y?mek" farkl? renklerde ?i?ekler. ?ocuklar ??retmenin i?areti ?zerine ?i?ek toplarlar. "temizleme" ve onlar? ?i?ek tarh?na aktar?n. Kazananlar, kendi ba?lar?na daha h?zl? ?i?ek toplayanlar. "?i?eklik" .

Sonu? olarak (Refleks)

Bug?n ne yapt?k? Ne t?r bir bitki elde ettik? Hangi oyunlar? oynad?n? Neyi be?endin?

Ebeveynler i?in anket

• Anaokulunda ge?irilen e?itici etkinliklerin, sohbetlerin, oyunlar?n, ?iir ??renmenin, bilmece sorman?n, i? mekan bitkileri ile ilgili slaytlar? izlemenin, e?lencenin ?ocuk, aile ve arkada?lar ?zerinde nas?l bir etkisi oldu?
• ?? mekan bitkilerinin bak?m? nas?l yap?l?r? ?ocu?unuz parkta, bah?ede, ormanda veya do?ada dinlenirken hangi ?evresel davran?? k?lt?r?n? sergilemeye ba?lad??
• En ?ok ne ilginizi ?ekti?
• Sizce bu proje konusu ?zerinde okul ?ncesi ?ocuklar i?in ?al??maya ihtiya? var m??

3. Son a?ama

Proje ?r?nleri:

• Sunum "Do?an?n bir k??esinde ?nerilen i? mekan bitkileri" .
• ?ocuk ve annenin ortak yarat?c?l??? "G?zel ?i?ek" .
• ?ocuklar?n ?retken etkinliklerinin yarat?c? eserlerinin sergilenmesi.
• Hikaye tabanl? rol yapma oyunu "?i?ek?i"
• Foto?raf alb?m? "?? mekan bitkileri" Foto?raf sergisi "Ailemizin en sevdi?i ?i?ekler" .
• Tahta e?itici oyunu "Bir ?i?ek topla"
• Dan??ma materyali

Proje sonu?lar?:

Okul ?ncesi ?a??ndaki ?ocuklar?n i? mekan bitkileri hakk?ndaki bilgi ve fikirleri geni?ledi. Bili?sel ilgi g?stererek i? mekan bitkilerini ay?rt etmeyi ve onlara isim vermeyi ??rendik. Yapraklar?n?, saplar?n?, ?i?eklerini, k?klerini bulun. Yapraklar?n, ?i?eklerin, tomurcuklar?n renginin ve ?eklinin inan?lmaz g?zelli?ine dikkat edin.

Konseptler olu?turuldu: bitkiler ya??yor, iyi ko?ullara ihtiya?lar? var - toprak, besin maddeleri, su, ?s?, g?ne? ?????.

Bak?m becerisine hakim oldu "Ye?il arkada?lar" - su, p?sk?rt?n, topra?? gev?etin, yapraklar? silin, kuru, solmu? yapraklar? ??kar?n. ?? mekan bitkilerinin faydal? oldu?u bilgisini ald?k: havay? ar?nd?r?yorlar, oksijen sal?yorlar, hastal?klar? tedavi ediyorlar, ?e?itli ve benzersizler.

Gen? grubun ekolojik ortam? iyile?ti. ?ocuklar? do?ayla tan??t?rmak i?in ko?ullar yarat?ld?: Do?a k??esi yeni t?r i? mekan bitkileri ile geni?letildi. Her biri i?in bir pasaport haz?rland?. ?? mekan bitkilerinin bak?m? i?in ekipmanlar yenilendi.

Okul ?ncesi ?ocuklar, do?al ortamda ve g?nl?k ya?amda ?evresel davran?? kurallar?na uymaya ?al???rlar. Grubun ortak yarat?c? ?al??mas?, iyile?tirilmesi ve ?evre d?zenlemesi s?ras?nda ?ocuklar, ebeveynler ve ??retmenler aras?nda olumlu bir ili?ki kuruldu.

Proje ?zerinde ?al??mak ?ocuklarda do?ru bir ekolojik d?nya g?r???n?n olu?mas?na katk?da bulundu “Bitkiler bizim dostumuzdur. ?nsanlar, do?aya merhametli olun, her yapra?a, her ?ime, her ?i?e?e, her ?al?ya, her a?aca iyi bak?n, ??nk? onlar gezegenimizin gelece?inin bir par?as?!”

?r?nler proje faaliyetleri.

• Proje sonu?lar?na g?re sunum yap?ld? "Do?an?n bir k??esinde ?nerilen bitkiler" veli toplant?s?nda ve pedagojik konseyde.
• Foto?raf alb?m? olu?turuldu "Bitkilerin d?nyas?nda" .
• Konuya g?re geni?letildi "Bitkiler" masa?st? didaktik materyal - bulmacalar "?i?ekler" , loto "Do?al D?nya" , "Mozaik" , "E?le?tirilmi? resimler" , "Resimleri kes" .
• Anne ve ?ocuk aras?nda ortak yarat?c?l?k sergisi d?zenlendi "Harika bir ?i?ek" .
• Edebi kelimelerden olu?an bir kart dizini olu?turuldu "?? mekan bitkileri" - ?iirler, atas?zleri, s?zler, bilmeceler.
• ?? mekan bitkileri, bah?e bitkileri, ?ifal? bitkiler, a?a?lar ile ilgili resimler, foto?raflar, ill?strasyonlar toplan?p tasarland?.
• ?ocuklar?n sanatsal eserlerinin yer ald??? sergiler d?zenlendi.

Proje faaliyetlerinin sonu?lar?n?n analizi

Proje faaliyetlerinin sonucunu de?erlendirme kriterleri:

Y?ksek seviye

• ?ocuk, resimlerde ve resimlerde tasvir edilen, do?an?n bir k??esindeki i? mekan bitkilerini g?r?n?mlerinden tan?r ve adland?r?r.
• .
• ?? mekan bitkileri aras?ndaki farkl?l?k ve benzerliklerin karakteristik ?zelliklerini birbirleriyle kar??la?t?rarak belirler.
• Sorulara tutarl? ve tutarl? bir ?ekilde cevap verebilir. ?? mekan bitkilerinin basit bir tan?m?n? yaz?n.
• Bir bitki fikri var - ya??yor, b?y?yor ve geli?iyor. ?htiya? kavram? (???k, s?cakl?k, sulama, ila?lama, verimli toprak ihtiyac? var).
• ?? mekan bitkilerinin insan hayat?ndaki ?nemi (g?nl?k ya?am? dekore edin, rahatl?k yarat?n, iyile?tirin, havay? ar?nd?r?n, olumlu duygular verin).
• ?? mekan bitkilerinin bak?m? konusunda pratik becerilere sahiptir. ?? mekan bitkilerine g??l? bir ilgi duyuyor ve gelecekte onlara bakma arzusu var.

Orta seviye

• Bir ?ocuk, do?an?n bir k??esindeki i? mekan bitkilerinin g?r?n?m?n?, resim ve ill?strasyonlarda tasvir edilen bitkileri her zaman tan?maz ve isimlendirmez.
• Bir bitkinin yap?s?n? ve par?alar?n?n fonksiyonel ?nemini bilir. Ay?rt edici g?r?n?m ?zelliklerini ?ne ??kar?r (?imen, ?al?, a?a? gibi).
• Tesisin ihtiya?lar?n?n yeterince anla??lmamas? (bitkiler g?ne?i ?ok severler, bu y?zden ????a daha yak?n yerle?tirilirler, suyu severler - su rejimine uyulmal?d?r).
• Bitkilerin insan ya?am?ndaki ?nemini bilir. Bazen ay?rt etmede hata yapar bitki gruplar?: a?a?, ?imen, ?al?.
• Sorulan sorulara tutarl? ama ?ok k?sa bir ?ekilde nas?l cevap verilece?ini bilir. Baz? i? mekan bitkilerinin basit bir tan?m?n? yaz?n. Bir bitki fikri var - b?y?yen ve geli?en canl? bir organizma.
• Yeni i? mekan bitkileriyle tan??maya duygusal olarak tepki verir. ?? mekan bitkilerine bak?m yapma arzusunu g?sterir: sulama, p?sk?rtme, gev?etme, y?kama.

D???k seviye

• ?ocuk genellikle i? mekan bitkilerini tan?mlarken ve adland?r?rken hata yapar.
• Tan?d?k i? mekan bitkilerinin geli?imindeki de?i?iklikleri her zaman fark etmez.
• Bazen i? mekan bitki gruplar?n? adland?rmak zordur: ?imen, ?al?, a?a?.
• Yap?da yanl?? (g?vde, yaprak, ?i?ek, k?k), tan?m karakteristik ?zellikler?? mekan bitkilerinin farkl?l?klar? ve benzerlikleri.
• Sorulan sorulara cevap vermek zordur. Veya cevap yanl??t?r.
• ?? mekan bitkilerine ?ok az ilgi g?sterir.
• Bitki bak?m? becerisine sahiptir.

Haz?rl?k ve son a?amalardaki proje faaliyetlerinin sonucunun kar??la?t?rmal? diyagram?

Sonu?lar?n hesaplanmas?:

Haz?rl?k a?amas?nda:

• d???k seviyeli -15 ?ocuklu
• ortalama seviyede - 8 ?ocuk
• ?le y?ksek seviye- 2 ?ocuk

Son a?amada:

• d???k seviyeli - 5 ?ocuk
• ortalama seviyede - 9 ?ocuk
• y?ksek seviyeli - 11 ?ocuk

Edebiyat:

• N. E. Veraksy, T. S. Komarova, M., A. Vasilyeva Program? "Do?umdan okula" .
• N. E. Veraksy FGT bir okul ?ncesi e?itim kurumunda. Karma??k s?n?flar. ?kinci gen? grup. Volgograd. Yay?nevi "??retmen" 2012.
• O. V. Dybina D?? d?nyaya a?ina olma dersleri. M. Mozaik - Sentez 2012.
• D.N. Koldina "Modelleme" , "?izim" , "Aplike" M. Mozaik - Sentez 2011.
• I.A. Lykova « G?rsel aktiviteler anaokulunda" Gen? grup. OOO "Karapuz" M.2007.
• N.A. Vinogradova, N.V. Pozdnyakova "Rol yapma oyunlar?" M 2008.
• GS. Shvaiko. “Konu?ma geli?imi i?in oyunlar ve oyun al??t?rmalar?” M.2007.
• Olga Druzhkova "?ocuklar i?in 1000 komik bilmece" LLCAST 2000.
• E.Ya. Stepanenko "A??k hava oyunlar? koleksiyonu" Mozaik - Sentez M. 2011.
• ?nternet kaynaklar?.
• Foto?raflar?n telif hakk? internet kullan?c?s?na aittir.
• P. G. Samorukova “Okul ?ncesi ?ocuklar? do?ayla nas?l tan??t?r?r?z” (anaokulu ??retmenleri i?in bir el kitab?). Moskova. 1983.
• S.N. Nikolaev "Gen? Ekolojist" Anaokulunun gen? grubunda ?al??ma sistemi. M. Mozaik - Sentez. 2010.
• S. A. Veretennikova “?ocuklar? do?ayla tan??t?rman?n metodolojisi” . M.1995.
• S. N. Nikolaeva “Okul ?ncesi ?ocuklar i?in ?evre e?itimi metodolojisi” . M.2000.
• N. A. Ryzhova "Evimiz do?a" . M. "Karapuz" 2005.
• .???NDE. A. Dryazgunova “Okul ?ncesi ?ocuklar? bitkilerle tan??t?rmak i?in ??retici oyunlar” M.1981.

Ba?vuru:

Bili?sel geli?im

Bir ev bitkisinin g?zlemlenmesi - Sardunya. Bir bitkinin yeniden dikilmesi.

GCD. Bir anaokulunun ?i?ek bah?esindeki ?i?ekli bitkileri g?zlemlemek.

Etkinlik oyna

Didaktik oyun "Bil bakal?m bu hangi ?i?ek?"

D???nce "Kapal? bitki pasaportlar?"

A??k hava oyunu "Bir ?i?e?i kim daha h?zl? toplayabilir?"

Tiyatro etkinli?i peri masal? "Tsvetik - Semitsvetik"

Sanatsal yarat?c?l?k

?izim "Bir tencerede sardunya" .

Yenilik?i ?izim tekni?i - Avu? i?i ve parmak "?i?ek - I??k" (Balsam).

GCD Sanatsal yarat?c?l?k ?izim

“?i?ek tarh?nda g?zel ?i?ekler b?y?d?” .

GCD Sanatsal yarat?c?l?k

Hamuru, kinder s?rpriz kaps?llerinden modelleme

"Saks?da ?i?ek"

Do?al bir malzeme olan hamuru modelleme (kabak ?ekirde?i), ev malzemesi (plastik ?i?e kapaklar?, ?ubuklar). "Saks?da ?i?ek"

Plastinografi "En sevdi?im ?i?ek"

Fasulye tohumlar?ndan, par?lt?l?, kartondan hamuru baz?nda modelleme. "G?zel bir i? mekan bitkisi"

Sanatsal yarat?c?l?k. Anne ve k?z?n?n ortak yarat?c?l???.

Zanaat "Bir saks?da harika bir ?i?ek" .

"Saks?da ?i?ekler"

GCD. Sanatsal yarat?c?l?k. Ba?vuru.

Ekip ?al??mas? "Kapal? bitki "Ogonyok" (Balsam)

"Do?a K??esi" grubumuz “?ocuklar zordur”

Bir ?ocuk odas?n? dekore ederken ebeveynler her zaman dikkatlice se?erler. kaplama malzemeleri, mobilya, tekstil ve hatta oyuncaklar. Bir ?ocu?un i?inde b?y?yece?i nesneler her ?eyden ?nce g?venli olmal?d?r. Sonu?ta bebe?inin sa?l?kl?, ne?eli olmas?, iyi b?y?mesi ve temiz hava solumas? t?m anne ve babalar i?in ?ok ?nemli...

Pek ?ok anne, odadaki havay? temizlemek ve oksijenle doyurmak amac?yla en ?ok ?e?itli bitkiler. Ancak ne yaz?k ki ?ok az insan hangi ?i?eklerin ?ocuklar? i?in ger?ekten iyi kom?ular olaca??n? d???n?yor. Bu konu hakk?nda konu?man?n zaman? geldi. Peki ?ocuk odas?na hangi i? mekan bitkileri yerle?tirilebilir?

"???N" listesiyle ba?layal?m
En iyi kom?ular?ocuklar fitocidal ?zelliklere sahip i? mekan bitkileri alacaklar. Bunlar ?reten bitkiler en b?y?k say? Zararl? mikroorganizmalar? ?ld?ren veya b?y?melerini ve geli?melerini engelleyen biyolojik olarak aktif maddeler. Fitocidal bitkilerin bulundu?u bir odada patojen mikroorganizmalar?n say?s?n?n %50 daha az oldu?u kan?tlanm??t?r. Odadaki bitkiler do?ru se?ilirse, 30 dakika boyunca bitkilerle ?evrelenmek v?cudun koruyucu fonksiyonlar?n? geri kazanmas? i?in yeterlidir.

Chlorophytum tepeli

Yani ?ocuk odas?nda k??eniz i?in ilk aday bu. G?zel, olduk?a yayg?n bir bitki. Chlorophytum tepeli olmas?n?n yan? s?ra kesinlikle iddias?z bitki Bu, ebeveynlerin ?ocukla ileti?im kurmas?n? engellemeyece?i anlam?na gelir; ayn? zamanda benzersiz bir do?al filtredir. Bitki, havay? ?e?itli kimyasal kirliliklerden ve hatta vir?slerden ve patojenik bakterilerden ar?nd?rma yetene?ine sahiptir. Klorofitin ?ok fazla yeti?ti?i evlerde insanlar?n gribe yakalanma olas?l???n?n daha d???k oldu?u bir ger?ektir.

Sardunya

“Ye?il arkada?lar” listesinde ikinci s?rada ?t?r veya sardunya bulunur.
Bu bitkinin faydal? ?zelliklerini duymam?? birini bulmak zordur. Sardunya, tepeli klorofit gibi, havay? dezenfekte eden g??l? bir filtredir. Ayr?ca sardunya yapraklar? burun ak?nt?s?n?n iyile?mesine yard?mc? olur. Bitkinin kendisi iddias?z ve ?o?u zaman l?ks ?emsiye salk?mlar?yla g?ze hitap ediyor. Ancak sardunyan?n kendine ?zg? bir kokusu vard?r ve bu da baz? insanlar?n b?yle bir mahalleyi reddetmesine neden olur.

Limon

???nc?l?k gitti narenciye. B?y?k bir rol oynam?yor; ?ocuk odas?nda limon, portakal veya mandalina a?ac? b?y?yecek. Bu bitkilerin i?erdi?i u?ucu ya?lar da m?kemmel bakteri yok edici ?zelliklere sahiptir. Ayr?ca narenciye familyas?na ait bitkiler sakinle?tirici etkiye sahiptir, sinirlilik ve yorgunlu?u giderir ve hatta huzursuz uyku sorunlar?n?n ??z?lmesine yard?mc? olur. ?ocu?unuz ?ok hareketli veya sinirliyse odas?na bir limon veya portakal a?ac? yerle?tirin.

Narenciye misafirinizin meyve vermesi hi? de gerekli de?il. Bitkinin sadece meyveleri veya ?i?ekleri de?il, yapraklar? bile faydal? ?zelliklere sahiptir. Limonun veya portakal?n tan?d?k aromas?n? hissetmek i?in ?i?ek veya meyve araman?za gerek yok, bu bitkinin bir yapra??n? ellerinize s?rmeniz yeterli. Bu nedenle bir dahaki sefere tohumlar? atmay?n, topra?a ekin.

Krizantem

?ocuk odalar?n?n bir ba?ka favorisi de havay? m?kemmel ?ekilde filtreleyen ve dezenfekte eden bu bitkidir. Atalar?m?z da ev halk?n? nazardan korumak i?in her zaman evin i?ine veya yak?n?na krizantem dikerlerdi.

Siklamen

Tela?l? bir bebe?i sakinle?tirmeye yard?mc? olabilir siklamen. Bu bitkiyi zaten yeti?kin bir ?ocu?un odas?na yerle?tirmek daha iyidir ??nk? siklamen titre?imleri ?ocu?un yarat?c?l???n? ve bir tak?mla etkile?ime girme arzusunu uyand?rabilir. Klorofit tepeli siklamen bir anaokulu i?in her anlamda kullan??l? bir i? dekordur. Bu tandemin ?al??mas?n?n sonucu temiz hava ve ?ocuk grubunda arkada? canl?s? bir ortam.

E?reltiotu

Ana ?eye odaklanmak ve stresli bir durumu d?zeltmek yard?mc? olacakt?r. Fern, anlams?z zaman ve ?aba israf?na kar?? koruma sa?lar, ?nemli ?eylere konsantre olmaya ve ?ncelikleri belirlemeye yard?mc? olur.

Hippeastrum

?ocuk odas? i?in ideal bir di?er i? mekan bitkisi de bu
Bitki havaya vir?sleri ve bakterileri yok eden maddeler salar. Ayr?ca hippeastrum, insan sinir sistemi ?zerinde olumlu etkisi olan maddeler olan alkaloidleri salg?lar. Bu "evcil hayvan", sahibi hiperaktiviteye yatk?n olan veya huzursuz uyuyan bir ?ocuk odas? i?in idealdir.

G?zel kokulu otlar ?ocu?un a??r? aktivitesini ve sinirlili?ini sakinle?tirmeye yard?mc? olacakt?r. Aroma lambas?n?n canl? bir benzeri, nane, melisa ve lavanta i?eren k???k bir kapt?r. Daha b?y?k bir ?ocuk ba??ms?z olarak do?a?lama bir "bah?eye" bakabilir ve ?ay i?in yapraklar? s?k??t?rabilir. G?zel kokulu otlar odadaki havay? ar?nd?racak ve onu ho?, rahatlat?c? ve dinlendirici aromalarla doyuracakt?r.

Kalan?o Aloe

Kalanchoe ve aloe Bir ?ocuk odas?nda olmasa da ?ocuklar?n bulundu?u bir evde olmas? gereken i? mekan bitkilerinin bir ba?ka temsilcisi.
Birincisi, bunlar g??l? fitocidal ?zelliklere sahip bitkilerdir. ?kincisi, bu pencere kenar?ndaki ger?ek bir ilk yard?m ?antas?d?r. Sonu?ta, Kalanchoe suyu burun ak?nt?s?n? tedavi eder ve aloe belirgin iyile?tirici ?zelliklere sahiptir.

?ocuk odas? i?in uygun bitkilerin listesi ayr?ca ficus, ebeg?meci, kahve arabistan, mersin ve defne, aspidistra ve oryantal planobranch, ku?konmaz, biberiye ve spathiphyllum, ?i?ekli begonya, gardenya ve ye?im bitkisi, filodendron, sansevieria ve peperomia i?erir.

M?mk?n ama dikkatli olun
?ocuk odas?nda i? mekan bitkilerine ihtiya? vard?r. Sonu?ta, sadece havay? temizlemekle kalm?yor, bakterilerin, protozoan mikroorganizmalar?n ve mikroskobik mantarlar?n b?y?mesini bask?lam?yor, toz ve toksinler biriktiriyor, ayn? zamanda ?ocu?un psiko-duygusal durumu ?zerinde de faydal? bir etkiye sahipler.
Ancak faydal? bitkiler bile ?ocu?un odas?na dikkatle yerle?tirilmelidir. ?ocuk odas?na ?ok fazla i? mekan bitkisi yerle?tirirseniz, bunlar geceleri odadaki oksijen miktar?n? ?nemli ?l??de azaltacakt?r. Sonu?ta, okuldaki biyoloji derslerinden bildi?imiz gibi, bitkiler sadece emmiyor karbondioksit ama ayn? zamanda oksijen. Bu y?zden oda 12'ye kadar metrekare bir tane yeterli olacak b?y?k bitki veya 3-4 k???k olan.

?ocu?unuzun odas?n? d?zenlerken birka? basit kurala uyun:
1. 6 aydan ?nce ?ocu?un odas?na bitki yerle?tirilmesi kesinlikle ?nerilmez ??nk? bu, ?ocu?un ba????kl?k sistemine ek bir y?k getirir.

2. Bebek 6 ayl?k oldu?unda odas?na ilk bitkiler yerle?tirilebilir. Olmayan bitkileri se?in g??l? koku(bir?ok ki?i taraf?ndan sevilen sardunya i?e yaramayacakt?r). Bunu ?unun i?in bile hat?rla: bebek i? mekan bitkileri her ?eyden ?nce bir ?al??ma nesnesidir. Bu nedenle ?ocu?un bakabilece?i ?ekilde g?r?n?r bir yere yerle?tirin.

3. 12 aydan 2 ya??na kadar, ?ocuk y?r?meye ba?lad???nda ve ilk ad?mlar?n? att???nda, ?ocu?un hemen eri?ebilece?i alandaki t?m bitkiler kald?r?lmal?d?r. ?deal se?enek ?u olacakt?r: as?l? yeti?tiriciler veya ?ocu?un ula?abilece?i seviyenin ?zerinde yer alan raflar. Dengesiz y?zeylere veya hareketleri ?zerinde hen?z tam kontrole sahip olmayan bir ?ocu?un yoluna yerle?tirilen ev bitkileri potansiyel yaralanma riski ta??r. Ayr?ca ?ocuk bitkiyi di? ?zerinde deneyebilir. Ve aloe gibi faydal? bitkilerin ?o?u bile ?ok ho? olmayan bir tada sahiptir.

4. Her anne 2 ila 5 ya?lar?nda ?ocu?un aktif olarak “neden?” format?nda sorular sormaya ba?lad???n? bilir. Bu t?r ?ocuklar i?in i? mekan bitkileri ger?ek bir nimettir. Sonu?ta bitki geli?im s?recini kelimelerle anlatmak yerine canl? bir ?rnekle g?stermenin daha iyi oldu?u konusunda hemfikir olmal?s?n?z. Bu ya?ta, ?ocu?a odas?ndaki i? mekan bitkilerinin bak?m? ba??ms?z olarak emanet edilebilir. Sorumluluk ve s?k? ?al??ma bu ?ekilde te?vik edilir.

Yasaklanm?? liste
?imdi de yasakl? bitkilerin listesi. ?ocuklar merakl?d?r ve bu nedenle sadece i? mekan bitkilerine hayran olmak onlar i?in yeterli de?ildir; bazen onlara dokunmak, hatta tatmak bile isterler. Bu, bir ?i?ek?ide be?endi?iniz bitkilerin listesinin kontrol edilmesi gerekti?i anlam?na gelir.
yasakl?.

Gece G?lgesi Diefenbachia Aglaonema

Bu bitkinin zehirli meyveleri var.
Diefenbachia ve Aglaonema. Bu bitkiler meyve suyu salg?l?yor duygu uyand?rmak yan?yor. Ciddi alerjik reaksiyonlara neden olabilir.

Alocasia b?y?k k?kl? zakkum

Diefenbachia gibi bu bitki de ?ok s?cak bir ?zsu ?retir. Ancak alocasia suyu ayn? zamanda ?e?itli dermatitleri tetikleyebilecek hidrosiyanik asit ve alkaloidler de i?erir.

Bitki zehirlidir ve ?i?eklerin kokusu bay?lmaya neden olabilir. Bu bitki i? mekanda yeti?meye uygun de?ildir.

Euphorbia Ortak Sarma??k

S?tle?en (synadenium). Bu bitkinin suyu ?ok zehirlidir. Meyve suyu cilde bula??rsa ?iddetli ?i?lik ve k?zar?kl?k olu?ur, g?ze ka?arsa bu meyve suyu k?rl??e neden olabilir.
Hat?rlamak!?? mekan bitkilerine ve ?zellikle de fidanl??a yerle?tirdi?iniz bitkilere s?rekli bak?lmas? gerekir. ?stelik ?i?ek bak?m? sadece bunlarla s?n?rl? kalmamal? d?zenli sulama. ?i?eklerin tozdan silinmesi, zaman?nda yeniden dikilmesi, besin kar???mlar?n?n eklenmesi vb. gerekir. Bunu yaparak sadece evinizi temiz tutmakla kalmaz, ayn? zamanda bitkilerinizin havay? filtrelemesine ve havaya daha fazla faydal? madde salmas?na da yard?mc? olursunuz. ?ocu?unuz b?y?d?k?e onu i? mekan bitkilerinin bak?m? s?recine dahil etti?inizden emin olun. Bu basit ama ?ok heyecan verici aktivite bebe?in geli?imine, sorumluluk ve ba??ms?zl?k duygusunun olu?mas?na katk?da bulunur.

Tatyana PRUS

Kent ya?am?nda insan en az?ndan do?an?n bir par?as?na ihtiya? duyar, bu nedenle etraf?n? bitki ve ?i?eklerle ?evrelemeye ?al???r. Avlulara ye?il ?al?lar ve a?a?lar dikilir, apartmanlar i?in dekoratif i? mekan bitkileri sat?n al?n?r.

?i?ekler ve bitkiler dairenin her k??esinde saklanabilir: banyo, mutfak, ofis ve yatak odas?na uygun bitkiler vard?r. G?r?n??e g?re burada karma??k bir ?ey yok: Bir ma?azadan be?endi?iniz bitkinin bulundu?u bir saks? sat?n al?n ve ona uygun bir yere koyun. Bitkilerin belirli bir alan i?in uygun olmayabilece?i ortaya ??kt?. ?ocuk odas? i?in renk se?erken ?ok dikkatli olman?z gerekir. Enerjisi iyi olan, gerekli ?zellik ve ?zelliklere sahip bitkileri se?meniz gerekir.

Her ?eyden ?nce, bitkinin ana do?al i?levini yerine getirmesi gerekir - ?ocu?un odas?ndaki havay? temizlemeli ve oksijen ?retmelidir. Bununla m?kemmel bir ?ekilde ba?a ??kacak, oday? k?t? kimyasal kirliliklerden, ?e?itli vir?slerden ve patojenik bakterilerden ar?nd?racak ve ayn? zamanda m?kemmel bir enerjiye sahip olacak.

Herhangi biri ?ocuk odas? i?in uygundur narenciye U?ucu ya?lar? iyi bir bakteri yok edici madde olan. ?stelik a?ac?n meyve vermesi hi? de gerekli de?il; onu kendiniz b?y?tmeniz olduk?a m?mk?n. Bu bitkilerin sadece salk?mlar? ve meyveleri de?il ayn? zamanda yapraklar? da faydal? ?zelliklere sahiptir. Narenciye bitkileri bir ?ocu?u kurtarabilir k?t? uyku ve ?ocukluk kabuslar?, yorgunlu?u, sinirlili?i giderir ve hiperaktif ?ocuklar ?zerinde sakinle?tirici bir etkiye sahiptir. Peki, e?er b?yle bir ev bitkisi de meyve veriyorsa, o zaman ondan elde edilen faydalar paha bi?ilemez ve k???k miktarlardad?r. parlak renkler her t?rl? i? mekanda harika g?r?n?n.

Bir tane daha harika bir ?rnek havay? egzoz gazlar?yla giren yabanc? maddelerden ar?nd?rma konusunda iyi bir i? ??karan bir ev bitkisi. Ayr?ca nazara kar?? koruyabilece?ine de inan?l?yor.

Okul ?ocuklar? i?in do?ru se?im olacakt?r. Enerjisi, ?devinizi yaparken yapman?z gerekenlere konsantre olman?za, stresi azaltman?za ve okul g?n? boyunca ?ocu?unuzun akl?na d??en b?y?k miktarda bilgiyle ba?a ??kman?za yard?mc? olacakt?r.

Bir ?ocuk ?ok kaprisli ise, bu ebeveynlerin onu sakinle?tirmesine yard?mc? olacakt?r, ayr?ca bu e?siz bitki ?ocu?un yarat?c?l???n? uyand?rabilir.

Bazen harika ?zelliklere sahip i? mekan bitkileri de inan?lmaz derecede g?zeldir ve her i? mekana m?kemmel uyum sa?lar. Bu t?rler ?unlar? i?erir: Zararl? bakteri ve vir?slerle sava?abilecek maddeleri serbest b?rakabildi?i i?in faydal?d?r.

?ocuk odas? da dahil olmak ?zere her dairede bulunmas? gereken ve uygun olan bir di?er bitki ise para a?ac?– . Bu minyat?r a?ac?n enerjisi rahatlama ve sakinlik bulman?z? sa?lar ve ayn? zamanda ?ocukta s?k? ?al??man?n geli?mesine de katk?da bulunur.

?yile?tirici ?zelli?i vard?r ve bu sayede ?evredekilerin ?zellikle i?itme duyular? artar ve ayn? zamanda ?ocu?un v?cudunu d?? etkenlerden koruyabilir. ?e?itli hastal?klar. Bu bitkinin g?r?n?m? kusursuz.

?ocuklar i?in faydal? i? mekan bitkilerinin listesi burada bitmiyor. Olduk?a b?y?kt?r ve ?unlar? i?erir: gardenya, ku?konmaz, biberiye ve di?erleri. Hepsi m?kemmel do?al filtreler hava, farkl? iyile?tirici ?zellikler ve temiz uygun enerji. Bir apartman dairesinde i?ne yaprakl? bir bitki yeti?tirme g?c?n?z ve f?rsat?n?z varsa, bu size b?y?k fayda ve ?ocuk ?zerinde olumlu bir etkisi olacakt?r. Ancak bunun kolay olmad???n? unutmamal?y?z.

Ancak bir ?ocu?un odas?nda asla bulunmamas? gereken bitkiler de vard?r. Bunlar?n aras?nda echmea, herhangi bir kakt?s ve ficus bulunur. Sahip olduklar? a??r enerjiden dolay? ?ocuk odas?nda “ya?ayamazlar”. Baz?lar? zehirlidir. Ve ?rne?in, baz? ficus t?rleri, ?ocuklar i?in ?ok gerekli olan oksijeni kendileri emer.

Yukar?dakilerin hepsini ?zetleyerek, i? mekan bitkilerinin bir dairenin mobilyalar?na getirdi?i g?zellik ve hassasiyetin yan? s?ra, temizlikten ?ifaya kadar pek ?ok faydal? ?zellik ve i?leve sahip olabilece?i sonucuna varabiliriz. Dairenin t?m odalar?n?n bitkilerle s?slenmesi ve ?ocuk odas?n?n da g?z ard? edilmemesi tavsiye edilir.

?ocuk odas? i?in ?i?ek ve bitki se?mek hi? de zor de?il; ?ocuklar i?in faydal? olan i? mekan bitkilerinin listesi, zararl? olanlar?n listesinden ?ok daha uzundur. Ayr?ca ?ocuklara g?r?n?? olarak ne t?r ?i?eklerden ho?land?klar?n? sormay? unutmamak da ?ok ?nemli, bu ?ocu?un ortak karar? ve bilin?li bir se?imi olsun.

5 ya??ndaki k?z?m?z anaokulunda ev bitkileri hakk?nda k?sa bir rapor vermekle g?revlendirildi. ?imdi farkl? ?i?ekler ?zerinde ?al???yorlar ve baz? ?ocuklardan ??retmen asistan? olmalar? ve arkada?lar?na bu t?r raporlar haz?rlamalar? istendi. Asl?nda bunun bir komisyon veya a??k bir ders i?in oldu?undan ??pheleniyorum :).

Bize anaokulunda materyaller verildi - metnin baz? ?evrimi?i ansiklopedilerden a??k?a kopyaland??? iki A4 sayfa. Do?al olarak, pek ?ok saf ?ey vard? bilimsel bilgi?ocuklar?n hat?rlayamayaca?? veya anlayamad???. Metni uyarlamak ve k?saltmak zorunda kald?m. Sonu?ta sardunya ve kakt?s hakk?nda iki k?sa hikaye ortaya ??kt?.

Sardunya

Sardunya ?ok g?zel bir bitkidir. Beyaz, pembe, turuncu, k?rm?z? ve koyu k?rm?z? ?i?ekleri olabilir. Sardunya ?i?ekleri, yapraks?z uzun saplarda birbirine yak?n b?y?r, bu nedenle uzaktan renkli bir ?emsiyeye benzerler. Bir?ok sardunya ho? kokar: portakal, limon, elma veya g?l.

Sardunya ????? sever, saklanmamal?d?r karanl?k oda. Bir ?i?ek uzun s?re g?lgede b?rak?l?rsa sarar?r ve yapraklar? d??er. Yaz aylar?nda sardunyalar?n iyi sulanmas?, k???n ise radyat?rlerden uzak, serin bir yerde saklanmas? ve nadiren sulanmas? gerekir.

Sardunya sadece g?zel de?il ayn? zamanda faydal? bir bitkidir. ?nsanlar?n kulak burun bo?az hastal?klar?yla ba? etmelerine yard?mc? oldu?u i?in kendisine “kulak burun bo?az doktoru” bile deniyor. Ancak sivrisinekler, sinekler ve g?veler tam tersine sardunyan?n kokusunu sevmezler ve u?up giderler.

?nsanlar uzun zamand?r sardunya meyvelerinin bir turnan?n uzun burnuna benzedi?ini fark etmi?lerdir. ???NDE farkl? ?lkeler sardunyaya farkl? denir: leylek burnu, turna burnu. Rus?a ad?m?z “sardunya” ise Yunanca “turna” anlam?na gelen “geranos” kelimesinden gelmektedir. Sardunyan?n do?um yeri G?ney Afrika'd?r.

Kakt?s

Kakt?sler ?ok s?rad??? bitkiler. Kal?n, etli bir g?vdeye sahiptirler ve hi? yapraklar? yoktur. Daha do?rusu yapraklar var ama dikene, t?ye, k?la d?n??m??ler. Kakt?sler ?ok b?y?k, a?a?lardan daha uzun olabilece?i gibi, bir kibrit kutusundan daha b?y?k olmayan k???k de olabilirler.

Kakt?slerin ?o?u ?ok g?zel ?i?ek a?ar, ancak bunun i?in uygun ?ekilde bak?lmalar? gerekir. Kakt?sler ?zellikle k???n ????? sever. S?cak havalarda bu bitkilerin g?lgede tutulmas? ve odan?n havaland?r?lmas? gerekir ??nk? kakt?sler temiz havay? sever. Yaz aylar?nda kakt?sler s?rekli sulan?r ve k???n sulama neredeyse durdurulur.

Kakt?slere hayran olmak ?ok g?zel ama onlara ellerinizle dokunamazs?n?z!

Biz de bir zamanlar ?unu bulduk. Do?ru, sardunyalar ve kakt?sler hakk?nda konu?mad?k, ancak bu ?i?eklerden baz?lar?n? incelemeleri durumunda anaokulunda bunu ?nerece?iz.