Ko‘rib chiqish:

Bolalar bog'chasining yosh guruhlarida mavzuni rivojlantiruvchi muhit.

Zamonaviy faylasuflar “atrof-muhit” tushunchasini sub’ekt va shaxsiy tabiat munosabatlarini o‘z ichiga olgan tizim sifatida talqin qiladilar. Muhit orqali tarbiya shaxsni sharoitga moslashtiradi, ta’lim esa jamiyat namunasi bo‘lib xizmat qiladi.

o'qituvchilar muhit uning moyilligi, qiziqishlari va faollik darajasini hisobga olgan holda, bolaning individualligini eng samarali rivojlantirish imkoniyati sifatida qaraladi.

Maktabgacha ta'lim muassasasida muhitni qurishda V.A. Petrovskiyning tamoyillariga amal qilish kerak:

O'zaro ta'sir davomida pozitsiya masofalari: kattalar va bola o'rtasidagi vizual aloqani saqlash. Kattalar - bola, bola - bola o'rtasidagi maxfiy muloqot uchun sharoit yaratish. Ularning g'oyalarini hisobga olgan holda, o'zaro ta'sir masofasini tanlash qobiliyati.

Faoliyat: barcha binolarni ish muhitiga kiritish. Atrof-muhitni erkin va mustaqil ravishda modellashtirish, unda harakat qilish imkoniyatini ta'minlash. Gorizontal va vertikal tekisliklarda faol fondan foydalanish. Muammoli va to'liq bo'lmagan tasvirlar, harakatlarning stimullari bilan intensiv to'yinganlik; "o'z-o'zidan yaratilgan" effektlar.

Barqarorlik va dinamizm: o'zgaruvchan va almashtiriladigan bezak elementlarining doimiy o'lchamlari bo'lgan makonda foydalanish.

Integratsiya va moslashuvchan rayonlashtirish: bolalarga bir vaqtning o'zida turli xil faoliyat bilan shug'ullanish imkonini beruvchi kassetali tizimdan foydalanish. Faoliyat sohalarining kesishmasligini (yoki aksincha, kesishishini) ta'minlash uchun transformator uskunasidan foydalanish.

Atrof-muhitning hissiyligi, individual qulaylik va hissiy farovonlik har bir bola va kattalar: "shaxsiy" joyni ta'minlash. Bolaga nafaqaga chiqish, o'zlari yoqtirgan narsani qilish imkoniyatini berish. Shaxsiy rivojlanish uchun rag'batlardan foydalanish, aqliy va jismoniy tiklanish omillari. O'yinchoqning mavjudligi ramzdir.

Estetik jihatdan tashkil etilgan muhitda tanish va g'ayrioddiy elementlarning kombinatsiyasi: dizaynda o'ziga xos san'at tilidan foydalanish: chiziqlar, tasvirlar, ranglar va boshqalar. Ichki makonda oddiy, ammo iste'dodli san'at asarlaridan foydalanish. Samarali ko'zoynakni kiritish: rang, yorug'lik, musiqa (chala, lampalar, kamalak, pardalar va boshqalar).

Ochiqlik-yopiqlik: tabiat bilan o'zaro ta'sir va aloqa. O'z mamlakati, mintaqasi madaniyati elementlarini joriy etish. Ota-onalarga atrof-muhitni tashkil etishda ishtirok etish imkoniyatini berish. Bolaga o'z "men" ni ifodalash imkoniyatini berish.Bola huquqlarining buzilishiga olib keladigan barcha narsalarni istisno qilish.

Jins va yosh farqlarini hisobga olish: uch darajali modellashtirish.

Bolaning proksimal rivojlanish zonasiga yo'naltirish. Yotoq xonasida, dush xonasida, hojatxonada o'g'il va qizlarning to'liq yoki qisman izolyatsiyasini ta'minlash. - - o'g'il va qizlarni o'yinchoqlar, ma'lumotlar, teng qiymatli ma'lumotlar bilan ta'minlash.

Yosh bolaning tashqi dunyo bilan o'zaro ta'sirining chegaralari erta yoshga nisbatan sezilarli darajada kengayib bormoqda. Rivojlanayotgan muhitni tashkil qilishda kichik guruh bu yoshdagi bolalar vaziyatning fazoviy o'zgarishlariga yaxshi munosabatda bo'lmasligini va bu ma'noda barqarorlikni afzal ko'rishini hisobga olish kerak (M.N. Polyakova), shuning uchun siz tez-tez guruhdagi jihozlarni qayta tashkil qilmasligingiz kerak. Shuni esda tutish kerakki, yoshligida bolaning hissiy qobiliyatlari shakllanadi, shuning uchun mavzuni rivojlantiruvchi muhit analizatorlarning rivojlanishi uchun sharoit yaratishi kerak. Yosh guruhda mikrozonalarni loyihalashda piktogrammalar, algoritmlar va sxemalardan foydalanish alohida ahamiyatga ega. Algoritm va sxemalardan foydalanish bolalarda mustaqillikni shakllantirishga, fikrlash va vizual idrokni rivojlantirishga yordam beradi. O'qituvchilar bolalarga diagrammada nima ko'rsatilganligini, har bir belgi nimani anglatishini batafsil tushuntirishlari kerak.

Tashkil qilishda mavzu muhiti o'rta guruhda 5 yoshli bolalarning yuqori harakatchanligini hisobga olish kerak. O'rta maktabgacha yoshdagi bolalarda tengdoshlari bilan o'ynash zarurati aniq namoyon bo'ladi, o'ziga xoslik - nafaqaga chiqish, tanho burchaklarda o'z o'yin dunyosini yaratish, shuning uchun hayotning 5 yoshidagi bolalar siz yaratgan narsalardan katta zavq bilan foydalanadilar. shinam uylar, go'zal saroylar, harbiy qal'alar va boshqa tuzilmalar turli mazmun bilan to'ldirilgan va 2-3 bolalar o'yinlari uchun mo'ljallangan.

Katta maktabgacha yoshdagi guruhlarda fan muhitini tashkil qilishda bolalarning ijodkorlik va o'zini o'zi tasdiqlashga bo'lgan ehtiyojini hisobga olish kerak. Katta va tayyorgarlik guruhidagi muhit - bu faoliyat sohasi, hayot tarzi, tajriba, ijodkorlik, fan ta'limi, tarixiy davr. Bu muhit o'zgaruvchan va dinamikdir. Bu juda xilma-xildir.

Barcha guruhlarda ular nafaqat gorizontal tekislikdan (pol), balki vertikal sirtlardan (devorlardan) foydalanadilar, shuningdek, havo bo'shlig'ini ham o'zlashtiradilar (o'yinchoqlar, qo'l san'atlari shiftga osilgan). Bolaning unda o'tirishi, stullarda, kubiklarda, polda o'tirishi, dastgohda turishi, tuval terish, turli xil dizaynerlar, materiallar, sxemalar va boshqalar bilan podiumda tiz cho'kishi uchun zonalarni tashkil qilish muhimdir. Rivojlanayotgan ob'ektning mazmuni vaqti-vaqti bilan bolaning predmetni rivojlantiruvchi muhitga qiziqishini saqlab qolishga qaratilgan bo'lishi kerak va:

O'tkazilgan dastur materiali bo'yicha;

bolalarning individual qobiliyatlari bo'yicha;

Proksimal rivojlanish zonasini ta'minlash;

Tuganmas axborot mazmuni.

Yosh guruhning rivojlanish zonalari.

kiyinish xonasi

1. Identifikatorli shkaflar (yorqin rasmlar va bolalarning fotosuratlari), skameykalar, kiyinish jarayoni uchun "algoritm".

2. Kattalar uchun stendlar: "Biz nima qila olamiz" (doimiy ravishda yangilanib turadigan bolalar ishlari ko'rgazmasi); "Biz shunday yashaymiz" (doimiy yangilanib turadigan fotoko'rgazma); "Zdoroveyka" (guruhda, bolalar bog'chasida o'tkaziladigan davolash va profilaktika muolajalari haqida ma'lumot); "Keling, o'ynaymiz" (bolalarning bo'sh vaqtini tashkil qilish bo'yicha ota-onalarga tavsiyalar, o'yinlar va uy vazifalari uchun materiallar). Ota-onalar uchun uslubiy adabiyotlar mini kutubxonasi, bolalar uchun uyda o'qish uchun kitoblar. "Tashrif kitobi" axborot stendi (bolalar bog'chasi va guruhlarning ish vaqti, mutaxassislarning ish jadvali, e'lonlar). "Guruh hayoti taqvimi" - tug'ilgan kunlarni, bayramlarni nishonlash, ota-onalar yig'ilishlari va h.k.

Maqsadlar:

1. O`z-o`ziga xizmat ko`rsatish ko`nikmalarini shakllantirish, kiyinish va yechish, tugmachalarni mahkamlash va ochish.

2. Muloqot ko'nikmalarini shakllantirish, bir-birlari bilan salomlashish, bir-birlari bilan xayrlashish ko'nikmalarini shakllantirish.

3. Ota-onalarni tarbiyaviy ish jarayoniga jalb qilish, o'qituvchilar va ota-onalar jamoasini yaratish.

"Kichik quruvchilar" burchagi (qoidalarga muvofiq burchakka ulanishi mumkin tirbandlik)

3. Kichik to'plam qurilish materiali, unda asosiy tafsilotlar mavjud.

4. Lego tipidagi konstruktorlar.

5. Noan'anaviy material: karton qutilar turli o'lchamlar, o'z-o'zidan yopishtiruvchi qog'oz, yog'och choklar va qopqoqli turli o'lchamdagi idishlar bilan yopishtirilgan.

6. Binolar bilan o'ynash uchun kichik o'yinchoqlar (odamlar va hayvonlarning figuralari va boshqalar).

7. O'yinchoq tashish o'rta va katta. Yuk tashish, Avtomobillar, o't o'chirish mashinasi, tez yordam mashinasi, lokomotiv va vagonlar, qayiq, samolyot.

Maqsadlar:

1. Fazoviy tasavvurlarni, nozik vosita mahoratini, ijodiy tasavvurni rivojlantirish.

1. "Svetofor" (svetoforni yopishtiring)

2. Yo'llar, piyodalar o'tish joylari tasvirlangan tuval (buklangan va tozalanishi uchun charmdan tayyorlanishi mumkin).

3. O'rtacha transport.

4. Uylar, daraxtlar, svetoforlar, yo'l belgilarining maketlari.

5. Kichik o'yinchoqlar (odamlar, hayvonlarning figuralari).

Maqsadlar:

1. Svetofor bilan, svetoforning yorug'lik signallariga muvofiq harakat qilish qoidalari bilan tanishtirish.

"Kichik rassomlar"

1. Qalin mum rangli qalamlar, rangli bo'r, rangli qalamlar (12 rang), flomaster (12 rang), guash, plastilin, loy.

2. Rang va Oq qog'oz, karton, fon rasmlari, stikerlar, matolar.

3. Cho'tkalar, ko'pikli kauchuk, muhrlar, klishlar, pastalar, trafaretlar.

4. Stakanlar, cho'tka ushlagichlar, mato salfetkalar (15x15, 30x30), taxtalar (20x20), elim chiqarish joylari, tovoqlar.

5. Yotish va yelimlash uchun tayyor shakllar. 6. Turni belgilash mato, doska, gilam mato, magnit doska, flanelgraf.

Maqsadlar:

1. Barmoqlarning motorli ko'nikmalarini, taktil hissiyotlarini, ranglarni idrok etish va ranglarni farqlash, ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirish.

Didaktik o'yinlar burchagi

"O'yinlar kutubxonasi"

Sensor va matematika bo'yicha materiallar - devorga yoki shkafning eshiklariga turli o'lchamdagi va rangdagi geometrik shakllarni yopishtiring.

1.Katta mozaika, 5-10 elementli hajmli qo'shimchalar, yig'ma o'yinchoqlar, piramidalar (6-10 elementdan iborat), bog'lash, modellashtirish va almashtirish elementlari bilan o'yinlar, lotto, juft rasmlar va boshqa bosma stol o'yinlari.

2. Noan'anaviy material: turli xil kichik va katta narsalarni to'ldirish uchun teshiklari bo'lgan yopiq idishlar, katta tugmalar yoki torli qog'ozlardan suyaklar.

3. Gilam matosi, tipni sozlash matosi, magnit doska.

4. Geometrik shakllar to'plami, turli xil narsalar geometrik shakl, Velcro bilan materialni hisoblash.

5. Hisoblash uchun turli xil kichik raqamlar va noan'anaviy materiallar (konuslar, akorlar, toshlar).

6. Gyenes bloklari.

7. Kuisenerning tayoqchalari.

8. Uya qo'g'irchoqlar (5-7 elementdan), taxtalarni kiritish, ramkalarni kiritish, rangli tayoqlar to'plami (har bir rangdan 5-7 tadan).

9. 3-5 elementdan (tsilindr, bar va boshqalar) o'lchamdagi seriyalash uchun hajmli jismlar to'plami.

10. Mavzu rasmlari (4-6 qism) bilan kublarni kesib oling (katlama).

11. 2-4 qismga bo'lingan (vertikal va gorizontal) mavzuli rasmlarni kesib oling.

Nutqni rivojlantirish uchun materiallar va kognitiv faoliyat.

1. Har bir guruhda 4-6 tagacha bo'lgan guruhlash uchun rasmlar to'plami: uy hayvonlari, yovvoyi hayvonlar, bolasi bor hayvonlar, qushlar, baliqlar, daraxtlar, gullar, sabzavotlar, mevalar, oziq-ovqat, kiyim-kechak, idish-tovoq, mebel, transport vositalari, uy-ro'zg'or buyumlari buyumlar.

2. Turli mezonlar (maqsad va boshqalar) bo'yicha ketma-ket guruhlash uchun mavzu rasmlari to'plami.

3. Voqealarning ketma-ketligini (ertaklar, ijtimoiy vaziyatlar) o'rnatish uchun 3-4 ta rasm seriyasi.

4. 4 ta rasm seriyasi: kunning qismlari (yaqin atrofdagi odamlarning faoliyati).

5. 4 ta rasm seriyasi: fasllar (odamlarning tabiati va mavsumiy faoliyati).

6. Katta formatdagi rasmlar (bolaga yaqin turli mavzular bilan - ajoyib, ijtimoiy).

7.To'g'ri fiziologik nafas olishni o'rgatish uchun o'yinchoqlar va simulyatorlar.

Maqsadlar:

1. Tafakkur va barmoqlar harakatini rivojlantirish. Qismlarni bir butunga joylashtirish, qo'yish, ulash operatsiyalarini o'zlashtirish

2. Vizual idrok va diqqatni rivojlantirish. So'rov ko'nikmalarini shakllantirish.

3. Geometrik shakllar va jismlarning shakllari bilan tanishish.

4. Ob'ektlarni rangi, o'lchami, shakli bo'yicha guruhlashni o'rganish.

5. Miqdori va soni (ko'p, oz, bir) bo'yicha ob'ektlar guruhlari munosabatini aniqlash.

6. Qayta hisoblash yo`li bilan miqdorni aniqlashni o`rganish (1,2,3).

7. To'g'ri fiziologik nafas olishni tarbiyalash.

8. O'z harakatlarining ma'nosini aniqlash uchun nutqdan foydalanish qobiliyatini rivojlantirish.

9. Ob'ektlarni guruhlash, rasmlarni ketma-ket tuzish qobiliyatini shakllantirish.

10. Bolalarning faol so'z boyligini boyitish.

11. Rasmlardagi ob'ektlarni tasvirlash va nomlash qobiliyatini shakllantirish.

kitob burchagi

"Knijkin uyi"

2. Dasturga muvofiq kitoblar, bolalarning sevimli kitoblari, chaqaloq kitoblari, o'yinchoq kitoblari.

3.Ko'rish uchun albomlar: "Kasblar", "Fasllar", "Bolalar bog'chasi" va boshqalar.

Maqsadlar:

1. Tinglash ko'nikmalarini, kitob bilan muomala qilish qobiliyatini shakllantirish.

2. Atrof-muhit haqidagi tasavvurlarni shakllantirish va kengaytirish.

Musiqa burchagi

"Qiziq eslatmalar", "Musiqa qutisi"

1. Tovush asboblari: glokenspiel, baraban, shang'illagan o'yinchoqlar, tambur, bolg'a.

2.Magnitofon.

3. Turli xil plomba moddalari bo'lgan shaffof plastik idishlar: no'xat, shingil, shag'al va boshqa noan'anaviy musiqa asboblari (qarang: "Hop". -2003. - No 1. - 21-bet).

4. Rasmlar bilan kartalar.

Maqsadlar:

2. Ijrochilik mahoratini shakllantirish

Sport bo'limi

"Yaramas to'plar"

1. To'plar katta, o'rta, kichik.

2. Halqalar.

3. Qalin arqon yoki shnur.

4. Bayroqlar.

5. Gimnastika tayoqchalari.

7. Qisqa rangli lentalar (10 dona), ro'molchalar.

8. Skittles.

9. Yuk bilan kichik sumkalar (tashlash uchun).

10. Arqondan sakrash.

11. Kengash qovurg'ali yoki yo'l qovurg'ali.

12. Noan'anaviy sport anjomlari (qarang: "Hop". -2002.-No1.-b.-12, "O'yin va bolalar."-2004.-№3.-b.-22).

Maqsadlar:

2. Muvofiqlashtirilgan harakatlarga o'rgatish.

3. To'pni uloqtirish va ushlash, halqa ichiga emaklab o'tish, polga qo'yilgan tayoq yoki arqondan o'tish, to'g'ri cheklangan yo'l bo'ylab yurish qobiliyatini shakllantirish.

teatr zonasi

"Petrushkin teatri"

1. Zonani ochiq o'yinlar zonalaridan ajratuvchi ekran; stol teatri, gilam kompozitsiyasi va rasmlar yoki flanelgraf uchun kichik ekranlar.

2. Ajoyib hayvonlarning niqoblari to'plami.

3. Hayvonlar va qushlar, tayanchlarda uch o'lchamli va tekislik.

4. Teatrning har xil turlari: planar (stendlardagi planar figuralar to?plami (o?rta o?lchamli): ertak qahramonlari), rod, qo?g?irchoq (bi-ba-bo bilak qo?g?irchoqlar to?plami: oilaviy va ertak qahramonlari).

5. Oyiga bir yoki ikkita ertak o'ynash uchun kostyumlar, niqoblar, atributlar.

Maqsadlar:

1. Tinglash malakalarini shakllantirish.

2. Adabiy asarlar asosida bolalar ijodiyotini rivojlantirish.

Rol o'ynash burchagi

1. Qo'g'irchoq mebellari: stol, stullar (4 dona), karavot (2 dona), divan, qo'g'irchoq choyshablari uchun shkaf, oshxona pechkasi.

2. O'yinchoq idishlari: choy idishlari to'plami (katta va o'rta), oshxona va stol idishlari to'plami (katta va o'rta), kosalar (lavabolar) (2 dona), chelaklar.

3. Qo'g'irchoqlar: katta (3 dona), O'rta (7 dona).

4. Qo'g'irchoqlar uchun aravacha (3 dona).

5."Do'kon", "Kasalxona", "Oila", "Bolalar bog'chasi", "Mamlakatga", "Sartaroshxona" va boshqalar o'yinlari uchun atributlar.

6. Kiyinish uchun turli atributlar: shlyapalar, ko'zoynaklar, ro'mollar, yubkalar, keplar va boshqalar.

7. Yumshoq o'yinchoqlar: katta va o'rta.

Maqsadlar:

2. Rolli o'yinni rag'batlantirish.

Atrof-muhit markazi

Suv va qum markazi: "O'yin-kulgi burchak"

1. Suv va qum uchun chuqurchalar bilan stol, bilan ish yuzasi plastmassadan. Plastmassa gilam, xalatlar, qo'l jingalaklari.

2. Tabiiy material: qum, suv, gil, toshlar, qobiqlar, yog'och bo'laklari, turli xil mevalar.

3. Suv bilan o'ynash uchun har xil sig'imdagi idishlar, qoshiqlar, spatulalar, tayoqlar, voronkalar, elak, rezina va plastmassa o'yinchoqlar.

4.Quyosh nuri bilan o'ynash uchun oyna.

5. Soya bilan o'yinlar uchun narsalar.

6. Lupalar, "sehrli" ko'zoynaklar - rangli "ko'zoynaklar" (plastmassadan qilingan).

Tabiat burchagi: "Yashil burchak"

1. Yopiq o?simliklar: 3-4 turi katta terisimon barglari, tipik tik poyali, yirik. yorqin ranglar. Bolalar bir xil o'simliklarni topishni o'rganishlari uchun o'simliklardan biri ko'paytirilishi kerak. Tavsiya etilgan o'simliklar: ficus - yaxshi havo tozalash vositasi, doim yashil begonia - yuqori kasalliklarga qarshi kurashadi. nafas olish yo'llari, balzam, koleus, gibrid fu?ya.

2. Har xil fasllarga xos o'simliklar:

Kuzda: yorqin, katta yoki noodatiy shakldagi sabzavotlar va mevalarning ko'rgazmalari;

Qishki bog ': piyoz, jo'xori, o'sib chiqqan no'xat, loviya ekish - kuzatishlar uchun;

Bahorda: Thumbelina uchun bog ': bilan tartib yopiq gullar- kichik qo'g'irchoqlar bilan o'ynash uchun;

Yozda: manzarali o'simliklarning guldastalari: asters, xrizantema, lolalar, chinnigullar va boshqalar;

3. Katta salyangozlar va yorqin rangli baliqlar bilan akvarium: oltin baliqning 1-2 navi - parda.

4. Sug'orish idishlari, tuproqni yumshatish uchun tayoqchalar, purkagich, lattalar, apronlar.

tabiat taqvimi

2-4 sahifadan iborat: fasl tasvirlangan rasm; ob-havoni kuzatish varaqasi - yilning turli vaqtlarida bolalarning faoliyatini aks ettiruvchi syujetli rasmlar yoki fotosuratlardan foydalaning; qushlarni kuzatish varag'i - oziqlantiruvchiga ko'rilgan qushlar bilan kartalar joylashtiriladi. Sayrga chiqishdan oldin faslga ko'ra didaktik qo'g'irchoqni kiyib, tabiat taqvimiga qo'yishadi.

Maqsadlar:

3.Yopiq o`simliklar haqida bilimlarni shakllantirish.

4.O'simliklar va hayvonlarni parvarish qilish zarurligi haqida tushunchalarni shakllantirish.

5. Kuzatishning rivojlanishi.

6. Ob-havo holatini aniqlash qobiliyatini shakllantirish.

Mahalliy tarix markazi

1. Albomlar: “Oilamiz”, “Mening qishlog‘im”, “Bizning Bolalar bog'chasi"," Uyda va bolalar bog'chasida dam olish.

2. Tasvirli papkalar: “Vatan tabiati”, “Sabzavot va hayvonot dunyosi ona yurt”, “Bizning qishlog‘imiz turli fasllarda”.

3. Bolalar va kattalarning o'zlari, shahar, atrofdagi tabiat haqidagi rasmlari.

4.Chiqindi va tabiiy materialdan qo'shma ish.

maxfiylik burchagi

O'rta guruhning rivojlanayotgan zonalari.

kiyinish xonasi

1.Individual mansublik ta'rifi bilan shkaflar (rasmlardagi bolalarning fotosuratlari), skameykalar, kiyinish jarayonining "algoritmi".

2. Kattalar uchun stendlar:"Vernissaj", "Biz rassommiz" (doimiy ravishda yangilanib turadigan bolalar asarlari ko'rgazmasi); "Zdoroveyka" (guruh va bolalar bog'chasida o'tkaziladigan davolash-profilaktika muolajalari haqida ma'lumot); "Keling, o'ynaymiz", "Igroteka" (bolalarning bo'sh vaqtini tashkil etish bo'yicha ota-onalar uchun tavsiyalar, o'yinlar va uy vazifalari uchun materiallar); "Oilaviy mehmon xonasi" (doimiy yangilanib turadigan fotoko'rgazma); "Tashrif kitobi" - axborot stendi (bolalar bog'chasi va guruhlarning ish vaqti, mutaxassislarning ish tartibi, mutaxassislarning tavsiyalari, e'lonlar); ota-onalar uchun uslubiy adabiyotlar mini kutubxonasi, uyda bolalarga o'qish uchun kitoblar; Yo'qolgan va topilgan "Masha chalkash". "Guruh hayoti taqvimi" - tug'ilgan kunlar, bayramlar, ekskursiyalar, ota-onalar yig'ilishlari, musiqiy va sport o'yin-kulgilari va h.k.

Maqsad:

1. O'z-o'ziga xizmat ko'rsatish ko'nikmalarini shakllantirish, kiyinish va echinish.

2. Muloqot ko'nikmalarini shakllantirish, bir-birlari bilan salomlashish, bir-birlari bilan xayrlashish ko'nikmalarini shakllantirish.

3. Ota-onalarni tarbiyaviy ish jarayoniga jalb qilish, o'qituvchilar va ota-onalar jamoasini yaratish.

"Kichik quruvchilar" burchagi

(yo'l qoidalariga muvofiq burchakka ulanishi mumkin)

"Konstruktor"

1. Yirik qurilish konstruktori.

2.O'rta qurilish konstruktori.

3.Kichik plastik konstruktor.

4. Noan'anaviy material: chiqindi materiallar tanlovi - qog'oz qutilari, silindrlar, rulonlar, konuslar, plastik butilkalar, tiqinlar va boshqalar.

5.Tematik qurilish majmuasi: shahar, qal'a (qal'a), ferma (hayvonot bog'i).

6. Lego tipidagi konstruktorlar.

7. Chizmalar va oddiy sxemalar, bino qurish algoritmlari.

8. "Avtosalon": o'yinchoq transporti o'rta va katta. Yuk mashinalari va yengil avtomobillar, o't o'chirish mashinasi, tez yordam mashinasi, kran, temir yo'l, kemalar, qayiqlar, samolyotlar, robot-raketa (transformator).

9. Binolar bilan o'ynash uchun kichik o'yinchoqlar (odamlar va hayvonlarning figuralari va boshqalar).

Maqsadlar:

1. Fazoviy tasavvurlarni, konstruktiv fikrlashni, nozik vosita mahoratini, ijodiy tasavvurni rivojlantirish

Yo'l harakati qoidalariga muvofiq burchak

"Qizil, sariq, yashil""Svetofor" (svetoforni yopishtiring, burchakni ko'rsatadigan tayoq).

1. Yo'llar, piyodalar o'tish joylari tasvirlangan kanvas (katlama va tozalash uchun charmdan).

2.Kichik transport.

3. Uylar, daraxtlar, yo'l belgilari, svetoforlar maketlari.

5. Kichik o'yinchoqlar (odamlar figuralari).

Maqsadlar:

1. O'yin va kundalik hayotda yo'l harakati qoidalari haqida bilimlarni shakllantirish.

Musiqa burchagi

"Musiqa saloni", "Qiziqarli eslatmalar", "Qo'ng'iroq uyi"

1. Asboblar: metallofon, baraban, tambur, qo'ng'iroqlar, ratchet, uchburchak.

2.Magnitofon.

3. Turli xil plomba moddalari bo'lgan shaffof plastik idishlar: no'xat, shingil, toshlar.

4. Eslatmalar va rasmlar bilan kartalar.

5. Noan'anaviy cholg'u asboblari (qarang: "Hop".-2003.-№1.-b.-21.)

Maqsadlar:

1. Eshitish idrokini va diqqatni rivojlantirish.

2. Ijrochilik mahoratini shakllantirish.

Badiiy burchak

"Kichik rassomlar", "San'at devori", "Ijod devori" va boshqalar.

1. Qalin mum rangli qalamlar, rangli bo'r, qalam va rangli qalamlar, guash, akvarel, plastilin, loy.

2.Rangli va oq qog'oz, karton, devor qog'ozi, stikerlar, matolar, o'z-o'zidan yopishqoq plyonka.

3. Cho'tkalar, ko'pikli kauchuk, muhrlar, kli?elar, pastalar, trafaretlar, sxemalar, stek, uchlari to'mtoq qaychi, yopishtiruvchi teshiklar, shakllar va qog'oz parchalari uchun tovoqlar, taxtalar, palitra, bankalar, mato salfetkalar.

4. Turni sozlash mato, taxta, gilam mato, magnit doska.

Maqsadlar:

1. Barmoqlarning motorli ko'nikmalarini, taktil hissiyotlarini, ranglarni idrok etish va ranglarni farqlash, ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirish.

Didaktik o'yinlar burchagi

"Bilish"

Matematika va sensorli material (har xil o'lchamdagi geometrik shakllarni yopishtirish, devorga yoki shkafning eshiklariga raqamlar).

1. Har xil shakl va rangdagi mozaika (kichik), insert taxtalari, bog'lash, modellashtirish va almashtirish elementlari bilan o'yinlar. Lotto, juftlashtirilgan rasmlar va boshqa bosma stol o'yinlari.

2. Gilam mato, terish mato, magnit doska.

3. Geometrik shakllar to'plami, turli xil geometrik shakllardagi narsalar, Velcro hisoblash materiali, soyali ko'p rangli tayoqlar to'plami (har bir rangdan 5-7 tayoq), o'lcham bo'yicha seriyalash uchun to'plamlar (6-8 element).

4. Hisoblash uchun turli xil kichik figuralar va noan'anaviy materiallar (konuslar, shoxchalar, toshlar).

5. Gyenesh bloklari.

6. Kuisenerning tayoqchalari.

7. Uch o'lchamli jismlar to'plami (6-8 element) bo'lgan ajoyib sumka.

8. Puzzle o'yinchoqlari (4-5 elementdan).

9.Shakllarni qayta ishlab chiqarish uchun qoziqlar va shnurli platforma.

10. To'plar uchun tepaliklar (e?imli tekisliklar).

11. Dumaloq terish va qo'llar bilan soat.

12. Qavatli abak

13. Raqamli kublar to'plami.

14. Miqdorlar (1 dan 5 gacha) va raqamlar tasvirlangan kartalar to'plami.

15. Modellar to'plami: qismlarga bo'linish.

Nutq va kognitiv faoliyatni rivojlantirish bo'yicha material (tayoq harflari yoki Poznavayka bilan tanishish).

1. Guruhlash va umumlashtirish uchun rasmlar to'plami (har bir guruhda 8-10 tagacha): hayvonlar, qushlar, baliqlar, hasharotlar, o'simliklar, oziq-ovqat, kiyim-kechak, mebel, binolar, transport, kasblar, uy-ro'zg'or buyumlari va boshqalar.

2. 6-8 qismdan "lotto" kabi juftlashtirilgan rasmlar to'plami.

3. Korrelyatsiya (taqqoslash) uchun juftlangan rasmlar to'plami: farqlarni toping (by ko'rinish), xatolar (ma'nosi).

4. 1-2 xususiyat bo'yicha taqqoslash uchun plitalar va kartalar to'plami (mantiqiy jadvallar).

5. Turli mezonlarga ko'ra (2-3) ketma-ket yoki bir vaqtning o'zida (maqsad, rang, o'lcham) guruhlash uchun mavzu rasmlari to'plami.

6. Voqealar ketma-ketligini (ertaklar, ijtimoiy vaziyatlar, adabiy syujetlar) o'rnatish uchun rasmlar seriyasi (har biri 4-6 ta).

7. “Fasllar” suratlar turkumi (mavsumiy hodisalar va inson faoliyati).

8. Har xil mavzudagi, katta va kichik formatdagi rasmlarni syujet qilish.

9. Syujet rasmlari (6-8 qism) bilan kublarni kesib oling (katlama).

10. Syujetli rasmlarni kesib oling (6-8 qism).

11. Kontur rasmlarini kesib oling (4-6 qism).

12. Harflari bo'lgan kublar to'plami.

13. Mavzuning tasviri va nomi yozilgan kartalar to'plami.

14. To'g'ri fiziologik nafas olishni o'rgatish uchun o'yinchoqlar va simulyatorlar.

Maqsad:

1. Tafakkur va barmoqlar harakatini rivojlantirish. Qismlarni bir butunga joylashtirish, joylashtirish, ulash operatsiyalarini takomillashtirish.

2. Vizual idrok va diqqatni rivojlantirish. Tergov ko'nikmalarini takomillashtirish.

3. Ob'ektlarni rangi, o'lchami, shakli bo'yicha guruhlashni o'rganish.

4. Miqdori va soni bo'yicha ob'ektlar guruhlari munosabatini aniqlash.

5. Miqdorni sanash va sanash (5 tagacha) orqali aniqlashni o‘rgatish.

6. Atrofdagi dunyoni bilishga bo'lgan ehtiyojni rivojlantirish.

7. Kognitiv faoliyatga qiziqishni shakllantirish.

8. Taqqoslash, tahlil qilish, tasniflash, ketma-ketlashtirish, umumlashtirish operatsiyalarini takomillashtirish.

9. Lug'atni boyitish ehtiyojini shakllantirish.

10. Muvofiq nutqni rivojlantirish.

11. Nutq tovushlarining to`g`ri talaffuzini shakllantirish va ularni farqlash.

kitob burchagi

"Xat xati", "Knijkin uyi"

1. Kitob javoni, stol va ikkita stul, yumshoq divan, burchakni ochiq o'yinlar zonalaridan ajratib turadigan ekran.

2.Dastur bo'yicha bolalar kitoblari, bolalarning sevimli kitoblari.

3. Ko'rish uchun albomlar: "Kasblar", "Oila" va boshqalar.

Maqsad:

1. Kitob bilan muomala qilish qobiliyatini oshirish, atrof-muhit haqidagi tasavvurlarini kengaytirish.

teatr zonasi

"Pinokkio teatri"

1. Ekran.

2. Stol teatri uchun kichik ekranlar.

3. Teatrning har xil turlari: planar, rod, qo?g?irchoq (bi-ba-bo qo?g?irchoqlar: oilaviy va ertak qahramonlari).

4. Ertak o'ynash uchun kostyumlar, niqoblar, atributlar.

5. Hayvonlar va qushlar, stendlarda uch o'lchamli va tekis, kichik, 7-10 sm.

6.Raqamlar ertak qahramonlari, stendlarda planar (kichik).

7. Ertak qahramonlarining tematik to'plami (hajmli, o'rta va kichik).

8.Haykalchalar to'plami: oila.

9. Niqoblar to'plami: hayvonlar, ertak qahramonlari.

Maqsadlar:

1.Adabiy asarlar asosida bolalar ijodiyotini rivojlantirish.

2. Oddiy g'oyalarni qo'yish qobiliyatini shakllantirish.

3. Teatr va o'yin faoliyatiga qiziqishni rivojlantirish.

Sport bo'limi

"Sport oroli"

2. Halqalar.

3. Qalin arqon yoki arqon, sakrash arqonlari.

4. Bayroqlar.

5. Gimnastika tayoqchalari.

6. Emaklash, emaklash, toqqa chiqish uchun modulli tuzilmalar.

7. Halqa uloqtirish.

8. Lentalar, ro'molchalar.

9. Skittles.

10. Yuklari bo'lgan sumkalar (kichik va katta).

11. Tugma izlari, qovurg'ali yo'llar.

12. Noan'anaviy sport anjomlari (qarang: "Hop". -2002. - No 1. - 12-bet).

Maqsadlar:

1. Chaqqonlikni rivojlantirish, harakatlarni muvofiqlashtirish.

2. Asosiy harakatlar va sport mashqlarini o'rgatish: bir joydan sakrash, narsalarni turli usullar bilan uloqtirish va hokazo.

3. To'pni uloqtirish va ushlash, to'g'ri cheklangan yo'l bo'ylab yurish qobiliyatini oshirish.

Rol o'ynash burchagi

1.Qo'g'irchoq mebellari: stol, stullar, karavot, divan, pechka, shkaf, o'rta qo'g'irchoqlar uchun mebel to'plami, qo'g'irchoqlar uyi (o'rta qo'g'irchoqlar uchun).

2.O'yinchoq idishlari: choy idishlari to'plami (katta va o'rta), oshxona va ovqat idishlari to'plami.

3. Qo'g'irchoq to'shaklari to'plami (3 dona).

4. Qo'g'irchoqlar katta (2 dona) va o'rta (6 dona).

5. Qo'g'irchoq aravasi (2 dona).

6. Odamlarning kasbiy mehnatini aks ettiruvchi ishlab chiqarish syujeti bo'lgan o'yinlar uchun atributlar: "Do'kon", "Kasalxona", "Sartaroshxona" - "Maftunkor salon", "Kafe", "Paroxod", "Dengizchilar" va boshqalar; kundalik syujeti bilan "Oila", "Bolalar bog'chasi", "Mamlakatga" va boshqalar.

7. Kiyinish uchun turli atributlar: shlyapalar, ko'zoynaklar, ro'mollar, yubkalar, dubulg'a, qalpoq / cho'qqisiz qalpoq va boshqalar.

8. Yumshoq o'yinchoqlar (o'rta va katta).

Maqsadlar:

1. Rolli o'yin harakatlarini shakllantirish.

2. Rolli o'yinni rag'batlantirish.

3. O'yinda muloqot ko'nikmalarini shakllantirish.

4. Taqlid va ijodkorlikni rivojlantirish.

Atrof-muhit markazi

Suv va qum markazi: Znayka laboratoriyasi

1. Suv va qum uchun chuqurchaga ega stol, plastik yoki plastmassa havzalardan tayyorlangan ishchi yuzasi, plastik gilamcha, xalatlar, qo'l tirgaklari.

2. "Sehrli sandiq", "Andry o'rmonchi" Tabiiy material: qum, suv, gil, toshlar, qobiqlar, yog'och bo'laklari, turli mevalar, po'stlog'i, patlar, konuslar, barglar.

3. Turli sig'imli idishlar, qoshiqlar, spatulalar, tayoqlar, voronkalar, elak, suv bilan o'ynash uchun o'yinchoqlar, qoliplar.

4. Suzuvchi va cho'kish, metall va metall bo'lmagan narsalar, magnit, shamol tegirmonlari (aylanuvchi stollar).

5. Qurilmalar: mikroskop, lupa, qum tarozi, kompas, turli termometrlar.

6.Quyosh nuri bilan o'ynash uchun oyna.

Tabiat burchagi: “Yashil voha»

1. 5-7 yopiq o'simliklar quyidagi talablarga muvofiq tanlanadi. Turli xilligi: - barglarning sirtlari va o'lchamlari (silliq, tukli, kichik, kichik tishli);

Barglarni tozalash usullari: silliqlari shimgich bilan yuviladi, maydalari buzadigan amallar shishasi bilan p?sk?rt?l?r, o'sganlari nam cho'tka bilan artiladi va hokazo.;

Barglari va poyalarining kattaligi va shakli (ingichka, qalin, cho'zinchoq, yumaloq va boshqalar);

Sug'orish usullari (masalan, bulbous, rozetka, tuberous skovorodkada sug'orishni talab qiladi);

Xuddi shu turdagi turlar - begonias, fuchsias.

Tavsiya etilgan o'simliklar: begonia rex, doimiy gullaydigan begonia (turli begonialar - yuqori nafas yo'llari kasalliklariga qarshi kurash), balzam, tradescantia, aloe (fitontsid o'simlik) yoki agava, qushqo'nmas - so'riladi. og'ir metallar, ficus yaxshi havo tozalash vositasidir.

qishda filiallar ignabargli daraxtlar(archa, qarag'ay), qish bog'i "Yashil parovoz" (ekish uchun qutilar) - piyoz, sarimsoq, arpabodiyon, maydanoz, no'xat, loviya, loviya, jo'xori, bug'doy va boshqalarni ekish;

Bahorda - qozonlarda ekilgan bahor primrozlari (qor barglari, koltsfootlar), shoxlar bargli daraxtlar(terak, chinor, kashtan); - yozda - yozgi bog'ning guldastalari (pion, marigold, gladiolus, atirgul) va o'tloq gullari (romashka, yonca, ko'k), boshoqlar.

3. Sug'orish uchun idishlar, tuproqni yumshatish uchun tayoqlar, purkagich, lattalar, barglarni artish uchun cho'tkalar, fartuklar.

Tabiat taqvimi: "Ob-havo byurosi"

2. Model piktogrammalari (tiniq, bulutli, yomg'irli, bulutli va hokazo) va ularga ishora qiluvchi harakatlanuvchi strelka bilan taqvim.

3. Qushlarni kuzatishning vizual-sxematik modeli.

5.Har xil kiyimlar bilan qog'oz qo'g'irchoq.

Tabiat burchagida ko'rgazmalar tashkil etiladi: "Kuzgi hosil", tabiiy materiallardan tayyorlangan hunarmandchilik va boshqalar. O'rmon, dala, o'tloq, suv ombori, chumoli uyasi, park, hayvonot bog'i, mavsumiy modellar bo'lishi mumkin (masalan, qishki o'rmon va hokazo.)

Maqsadlar:

1. Bolalarning hissiy tajribasini kengaytirish, nozik qo'l harakatlarini rag'batlantirish.

2. Turli materiallar bilan tajriba o'tkazish qobiliyatini rivojlantirish.

3. Tabiiy materiallarning xossalari haqidagi bilimlarni boyitish.

1. Yopiq o'simliklar haqida bilimlarni shakllantirish.

2. O'simliklarning ehtiyojlari haqida g'oyalarni shakllantirish.

3. Oddiy ko'nikmalarni egallash: o'simliklarni toza saqlash, ularni to'g'ri sug'orish, baliqlarni boqish.

4. Hayvon va o’simliklarga hurmatni tarbiyalash

1. Kuzatuv, idrok, ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirish.

2. Ob-havo holatini aniqlash qobiliyatini takomillashtirish.

Mahalliy tarix markazi

1. Albomlar: "Oilamiz", "Mening qishlog'im", "Bizning bog'chamiz", "Uyda va bog'chadagi bayramlar",

2. Badiiy adabiyot: rus xalqining she'rlari, hikoyalari, topishmoqlari, bolalar bog'chalari; Nijniy Novgorod viloyati Diveevo erlari haqida hikoyalar va she'rlar;

3. Papkalarni ko'chiruvchilar: "Yilning turli vaqtlarida satis", "Bizning hududimiz hayvonlari va florasi".

5. Bolalarning o'z ona yurtiga bag'ishlangan rasmlari va hunarmandchiligi.

Maqsadlar:

1. Rus xalq madaniyatiga barqaror qiziqish va ijobiy munosabatni oshirish.

2. Ona shahriga kognitiv qiziqishni rivojlantirish, uning o'sishi va takomillashishi.

maxfiylik burchagi

"Daxlsizlik uyi"

Hammadan ekran yoki parda bilan o'ralgan joy.

Katta guruhdagi rivojlanayotgan zonalar.

kiyinish xonasi

2. Kattalar uchun ma'lumot stendlari: "San'at galereyasi (bolalar yutuqlarining doimiy yangilanib turadigan ko'rgazmasi). turli hududlar); "Biz shunday yashaymiz" (guruhdagi hayot haqidagi doimiy yangilanib turadigan fotoko'rgazma); "Mening oilam", "Oila o'chog'i" fotoalbomi (doimiy yangilanib turadigan fotoko'rgazma); "Zdoroveyka" (guruhda va bolalar bog'chasida o'tkaziladigan terapevtik va profilaktika choralari haqida ma'lumot); "O'yin kutubxonasi" (ota-onalarga bolalarning bo'sh vaqtlarini tashkil etish bo'yicha tavsiyalar, o'yinlar va uy vazifalari uchun materiallar); ota-onalar va bolalar adabiyoti uchun uslubiy adabiyotlar mini kutubxonasi, “Tashrif kitobi” axborot stendi (bog‘cha va guruhlarning ish vaqti, ish tartibi va mutaxassislarning tavsiyalari, e’lonlar); "Shikoyat va takliflar kitobi", "Yo'qolgan va topilgan", "Guruh hayoti taqvimi" - tug'ilgan kunlarni, bayramlarni, ekskursiyalarni, ota-onalar yig'ilishlarini, o'yin-kulgilarni va hokazolarni nishonlash.

Maqsadlar:

Dizayn burchagi

"Dizayn bo'limi"

1. Yirik qurilish konstruktori.

2.O'rta qurilish konstruktori.

4. Tematik qurilish to'plamlari (kichik belgilar uchun): shahar, ko'priklar, ferma (ferma), hayvonot bog'i, qal'a, uy, garaj, yoqilg'i quyish shoxobchasi, mayoq.

5. Lego tipidagi konstruktorlar.

6. Metall konstruktor.

8. Binolarning sxemalari va ularni amalga oshirish algoritmi, chizmalar, fotosuratlar, chizmalar.

10. Yig'iladigan mashina, samolyot, kema.

Maqsadlar:

1. Fazoviy va konstruktiv fikrlashni, ijodiy tasavvurni rivojlantirish.

Yo'l harakati qoidalariga muvofiq burchak

"Svetofor" platformasi (svetofor, tayoqchani yopishtiring)

2.Kichik transport.

4.Kichik o'yinchoqlar (odamlar figuralari)

Maqsadlar:

1. Ko'chada piyodalar va haydovchilarning o'zini tutish qoidalari haqidagi bilimlarni mustahkamlash, olingan bilimlardan foydalana olish.

Badiiy burchak

Maqsadlar:

3. Turli materiallarning rangi, xossalari va sifatlari haqidagi tasavvurlarini kengaytirish.

kitob burchagi

2. Dastur bo'yicha bolalar kitoblari va bolalarning sevimli kitoblari, ikki yoki uchta doimiy o'zgaruvchan bolalar jurnallari, bolalar ensiklopediyalari, bilimning barcha sohalari bo'yicha ma'lumotnomalar, lug'atlar va lug'atlar, qiziqishlar bo'yicha kitoblar, rus va boshqa xalqlarning tarixi va madaniyati. . 3. Dastur tavsiyalariga muvofiq tasviriy material.

4.Rossiya, Moskvaning diqqatga sazovor joylari ko'rinishidagi albomlar va otkritkalar to'plami

Maqsadlar:

1. Badiiy adabiyot asarlariga tanlab munosabatni rivojlantirish.

2. Adabiy asar tiliga e’tiborni kuchaytirish.

3. Qiroatning ifodaliligini oshirish.

"Musiqa saloni"

2.Magnitofon.

Maqsadlar:

2. Turli janrdagi musiqiy asarlarga doimiy qiziqishni oshirish.

Sport bo'limi

1. To'plar katta, kichik, o'rta.

2. Halqalar.

3. Qalin arqon yoki shnur.

4. Bayroqlar.

5. Gimnastika tayoqchalari.

6. Halqa uloqtirish.

7. Skittles.

12. Badminton.

13. Shaharlar.

14. “Uchar likopchalar”.

16. Serso.

17. Bolalar uchun dumbbelllar.

Maqsadlar:

3. Ko'zning rivojlanishi.

teatr zonasi

"Ertaklar teatri"

8. Magnitofon.

9. Spektakl uchun musiqali audiokasetalar.

Maqsadlar:

Rol o'ynash burchagi

5. Qo'g'irchoqlar uchun aravalar (2 dona)

7. Elementlarni almashtiring.

8. "Maktab" mebel to'plami.

9. “Onalar va qizlar”, “Bolalar bog‘chasi”, “Do‘kon”, “Kasalxona”, “Apteka”, “Sartaroshxona”, “Oshpaz”, “Dengizchilar”, “Uchuvchilar”, “Quruvchilar”, “Hayvonot bog‘i” o‘yinlarining atributlari. "va hokazo. Ommaviy syujetli o'yinlar: "Kutubxona", "Maktab", "Bekat", "Bank" va boshqalar.

Maqsadlar:

1. Rol o'ynash harakatlarini shakllantirish, rol o'ynash reenkarnatsiyasi, hikoya o'yinini rag'batlantirish.

2. Muloqot ko'nikmalarini tarbiyalash, qo'shma o'yin uchun birlashish istagi, o'yinda muayyan qoidalarga rioya qilish.

4. Ijodiy tasavvurni, fantaziyani, taqlidni, nutq ijodini rivojlantirish.

Matematik zona

"Ko'zgular oroli", "O'yinlar kutubxonasi"

2. Magnit doska va gilam mato uchun figuralar to'plami.

10. Sanoq tayoqchalari.

15. Spirtli termometr.

19. Ish stolida chop etilgan o'yinlar.

20. Modellar to'plami: qismlarga bo'linish (2-8).

Maqsadlar:

1. Matematik bilimga qiziqishni rivojlantirish, zukkolik, zukkolik.

2. Reja kabi fazoviy munosabatlarning vizual modellarini tushunish va ulardan foydalanish qobiliyatini rivojlantirish.

3. 10 ga qadar sonlar va raqamlar haqidagi fikrlarni aniqlashtirish va mustahkamlash.

4. Shartli o'lchov yordamida o'lchashni o'rganish.

5. Hafta, oy, yil bilan tanishtirish.

6. Kosmosda va tekislikda orientatsiya ko'nikmalarini shakllantirish.

7. Mantiqiy fikrlashni rivojlantirish.

Didaktik o'yin markazi

"Bilim universitetlari"

Grammatik burchak.

5. Turli didaktik o'yinlar.

7. To'g'ri va egri chiziqlar bilan ajratilgan syujetli rasmlar (8-10 qism).

Maqsadlar:

4. Asar mazmunini mustaqil modellashtirishga, o'z ishini yaratishga qiziqishni rivojlantirish.

Atrof-muhit markazi

6. Turli soatlar.

13. Tajribalarni bajarish algoritmlari bilan sxemalar, modellar, jadvallar.

Tabiat burchagi "Mini-bog'", "Rosary", "Tabiat mo''jizalari"

1. O'simliklar quyidagilar bo'lishi kerak:

Turli xil atrof-muhit sharoitlari (cho'l, tropik yomg'ir o'rmonlari, subtropiklardan);

Har xil turdagi poyalari bilan (jingalak, toqqa chiqadigan, daraxtga o'xshash, qalinlashgan, qovurg'ali va boshqalar);

Barglarning boshqacha joylashishi bilan (muntazam, qarama-qarshi - juftlashgan, burilishli);

Mavjud nasllarning har xil turlari (begonias, ficus, tradescantia, ivy);

Aniq harakatsiz davr bilan (siklamen, gloxiniya, amarillis).

Tavsiya etilgan o'simliklar: Rex Begonia va Everblooming Begonia - Yuqori nafas yo'llarining kasalliklariga qarshi kurash; balzam, aloe yoki agava, tradescantia, qushqo'nmas - og'ir metallarni o'zlashtiradi, oddiy pechak va aloe - fitontsid o'simliklarga tegishli, amarillis - odamlar uchun zararli bo'lgan ba'zi bakteriyalar uning fitonsidlaridan sarimsoq fitontsidlariga qaraganda tezroq nobud bo'ladi, ficus yaxshi havo tozalash vositasidir.

2. Har xil fasllarga xos o'simliklar:

Kuzda - asters, xrizantema, qozonlarga ko'chirilgan yoki guldastaga kesilgan oltin to'plar;

Qishda - qishki bog ': piyoz, sarimsoq, arpabodiyon, maydanoz, no'xat, loviya, loviya, jo'xori, bug'doy ekish; o'simliklarni so'qmoqlar bilan ko'paytirish uchun issiqxona; gul ko'chatlari va sabzavot o'simliklari; turli eksperimental qo'nishlar;

Bahorda - bargli daraxtlarning shoxlari: terak, chinor va boshqalar;

Yozda - yozgi bog 'va o'tloq gullarining kvilinglari, donli boshoqlar.

4. Sug'orish idishlari, purkagich, tuproqni yumshatish uchun tayoqchalar, cho'tkalar, lattalar, apronlar.

1.Mavsum rasmi, yil modeli, kun.

2. Har bir oy uchun ob-havo taqvimi, bu erda bolalar har bir kun uchun ob-havo holatini sxematik tarzda belgilaydilar.

3. Qushlarni kuzatish taqvimi - har kuni ko'rgan qushlarni sxematik tarzda belgilang.

4. "Yilning turli vaqtlarida tabiat" mavzusida bolalarning rasmlari.

6. Kuzatuv kundaligi - eksperimentlar, tajribalar, kuzatishlar eskiz.

Tabiat burchagida tabiiy materiallar, sabzavotlar, mevalar va boshqalardan tayyorlangan hunarmandchilik ko'rgazmalari tashkil etiladi.

O'rmon, dala, o'tloq, suv ombori, chumoli uyasi, bog', hayvonot bog'i, turli mintaqalarning tabiiy landshaftlari (Arktika, cho'l, yomg'ir o'rmonlari), dengiz, tog'lar, vatanning tabiiy diqqatga sazovor joylari maketlari bo'lishi mumkin.

Maqsadlar:

3. Birlamchi tabiiy-ilmiy g'oyalarning shakllanishi.

6. qiziqishni oshirish eksperimental faoliyat.

Maqsadlar:

1. O'simliklarning o'sishi va rivojlanishi uchun zarur bo'lgan sharoitlar haqidagi tasavvurlarni kengaytirish.

2. Yopiq o`simliklar haqidagi bilimlarni boyitish.

3. Yopiq o'simliklar va akvarium baliqlarini parvarish qilish ko'nikmalarini egallash.

4. O’simliklarni yorug’likni yaxshi ko’radigan va soyaga chidamli, namlikni yaxshi ko’radigan va qurg’oqchilikka chidamli o’simliklarga ajratish ko’nikmalarini shakllantirish.

1. Kuzatishning rivojlanishi.

2. Fasllar haqidagi bilimlar tizimini shakllantirish va sabab-natija munosabatlarini o'rnatish.

Mahalliy tarix markazi

Maqsadlar:

maxfiylik burchagi

"Daxlsizlik mamlakati"

Hammadan ekran yoki parda bilan o'ralgan joy.

Tayyorgarlik guruhida rivojlanayotgan zonalar.

kiyinish xonasi

1.Individual mansublik ta'rifi bilan shkaflar (bolalarning ismlari, fotosuratlari), skameykalar.

2.Kattalar uchun ma'lumot stendlari: “Art galereyasi (bolalar turli sohalardagi yutuqlarining doimiy yangilanib turuvchi ko?rgazmasi); "Biz shunday yashaymiz" (guruhdagi hayot haqidagi doimiy yangilanib turadigan fotoko'rgazma); "Mening oilam", "Oila o'chog'i" fotoalbomi (doimiy yangilanib turadigan fotoko'rgazma); "Zdoroveyka" (guruhda va bolalar bog'chasida o'tkaziladigan terapevtik va profilaktika choralari haqida ma'lumot); "Maktabga tayyorgarlik" (bolalarning bo'sh vaqtini tashkil etish bo'yicha ota-onalarga tavsiyalar, o'yinlar va uy vazifalari uchun materiallar); ota-onalar va bolalar adabiyotlari uchun uslubiy adabiyotlar mini kutubxonasi, “Tashrif kitobi” axborot stendi (bog‘cha va guruhlarning ish vaqti, ish tartibi va mutaxassislarning tavsiyalari, e’lonlar); "Shikoyat va takliflar kitobi", "Yo'qolgan va topilgan", "Guruh hayoti taqvimi" - tug'ilgan kunlar, bayramlar, ekskursiyalar, ota-onalar yig'ilishlari, ko'ngilochar tadbirlar va h.k.

Maqsadlar:

1. O'z-o'ziga xizmat ko'rsatish, kiyinish va yechinish, bir-biriga yordam berish qobiliyatini shakllantirish.

2. Muloqot ko'nikmalarini shakllantirish, bir-birlari bilan salomlashish va bir-birlari bilan xayrlashish ko'nikmalarini shakllantirish.

3. O'ziga jalb qilish tarbiyaviy ish ota-onalar. O'qituvchilar va ota-onalarning yagona hamjamiyatini yaratish.

Dizayn burchagi

"Dizayn bo'limi"

1. Yirik qurilish konstruktori.

2.O'rta qurilish konstruktori.

3.Kichik qurilish konstruktori.

4. Tematik qurilish to'plamlari (kichik belgilar uchun): shahar, ko'priklar, ferma (ferma), hayvonot bog'i, qal'a, uy, garaj, yoqilg'i quyish shoxobchasi, mayoq.

5. Lego tipidagi konstruktorlar.

6. Metall konstruktor.

7. Binolar bilan o'ynash uchun kichik o'yinchoqlar (odamlar va hayvonlarning figuralari, daraxt va butalarning maketlari).

8. Binolarning yanada murakkab sxemalari va ularni amalga oshirish algoritmi, chizmalar, fotosuratlar, chizmalar.

9. "Avtomobillarga xizmat ko'rsatish": kichik, o'rta, katta transport. Yengil avtomobillar va yuk mashinalari (samosvallar, yuk mashinalari, furgonlar, kranlar); kema, qayiq, samolyot, vertolyot, transformator raketasi, temir yo'l, oy roveri.

10. Yig'iladigan mashina, samolyot, vertolyot, raketa, kema.

Maqsadlar: 1. Fazoviy va konstruktiv fikrlashni, ijodiy tasavvurni rivojlantirish.

2. Elementar harakatni rejalashtirishni o'rgatish.

3. Berilgan sxema, model bo'yicha ishlash qobiliyatini shakllantirish.

Yo'l harakati qoidalariga muvofiq burchak

"Yo'l xati" (svetofor, tayoqchani yopishtiring)

1. Yo'llar, piyodalar o'tish joylari tasvirlangan tuval, buklanish va tozalash uchun charmdan qilingan.

2.Kichik transport.

3. Uylar, daraxtlar maketlari, yo'l belgilari to'plami, svetofor.

4. Kichik o'yinchoqlar (odamlar figuralari).

Maqsadlar:

1. Yo'l harakati qoidalari haqidagi bilimlarni mustahkamlash va bu bilimlarni kundalik hayotda qo'llash qobiliyati.

Badiiy burchak

"Sehrli bo'r", "Mo'yqalam shohligi"

1. Mum va akvarel rangli qalamlar, rangli bo'r, guash, akvarel bo'yoqlari, rangli qalamlar, flomasterlar, sharikli qalamlar, sanguine, pastel, loy, plastilin.

2.Rangli va oq qog'oz, karton, devor qog'ozi, stikerlar, matolar, iplar, o'z-o'zidan yopishqoq plyonka.

3. Cho'tkalar, tayoqchalar, steklar, qaychi, ko'pikli kauchuk, muhrlar, klishelar, trafaretlar, pastalar, palitralar, suv idishlari, salfetkalar (15x15, 30x30), cho'tka uchun stendlar, taxtalar (20x20), yopishtiruvchi rozetkalar, tovoqlar, cho'tka cho'tkalari.

4. An'anaviy bo'lmagan chizish uchun material: quruq barglar, konuslar, spikelets, poke va boshqalar.

5. Dekorativ chizma namunalari, sxemalar, odam, hayvonlar va boshqalarni tasvirlash algoritmlari.

Maqsadlar:

1. Chizish, modellashtirish, qo'llash bo'yicha ko'nikma va ko'nikmalarni mustahkamlash.

2. Nozik vosita ko'nikmalarini, ijodiy tasavvurni va fantaziyani rivojlantirish.

3. Turli materiallarning rangi, xossalari va sifatlari haqidagi tasavvurlarini kengaytirish.

4. Turli xil kesish texnikasini o'rganish.

5. Tasvirning yangi usullarini o'zlashtirish.

kitob burchagi

“Aqlli kitoblar javoni”, “O‘qish zali”, “Kutubxonamiz”

1. Kitoblar uchun raf yoki ochiq vitrin, stol, ikkita stul, yumshoq divan.

2. Dastur bo'yicha bolalar kitoblari va bolalarning sevimli kitoblari, ikki yoki uchta doimiy o'zgaruvchan bolalar jurnallari, bolalar ensiklopediyalari, bilimning barcha sohalari bo'yicha ma'lumotnomalar, lug'atlar va lug'atlar, qiziqishlar bo'yicha kitoblar, rus va boshqa xalqlarning tarixi va madaniyati. .

3. Dastur tavsiyalariga muvofiq tasviriy material.

4. Rossiya, Moskvaning diqqatga sazovor joylari ko'rinishidagi albomlar va otkritkalar to'plami.

Maqsadlar:

1. Umuminsoniy qadriyatlar bilan tanishtirish.

2. Ma’naviy madaniyat tarbiyasi.

3. Kitob bilan tanishish orqali madaniyat haqidagi tasavvurlarni shakllantirish.

4. Yozish qobiliyatini rivojlantirish.

Musiqa burchagi

"Musiqa saloni"

1.Musiqa asboblari: glockenspiel, trubalar, hushtaklar, baraban, o'yinchoq pianino, tambur, garmonika, garmonika.

2.Magnitofon.

3. Bolalar qo'shiqlari, M. Glinka, P. Chaykovskiy, R. Shumann, V. Motsart, S. Prokofyev, L. Betxoven, S. Raxmaninov va boshqalarning musiqalari yozilgan audio kassetalar.

4. Noan'anaviy cholg'u asboblari (Qarang: "Hop". -2003. - No 1.-b.-21).

Maqsadlar:

1. Musiqiy faoliyatda musiqiy-sezgi qobiliyatlari va ijodiy ko'rinishlarini rivojlantirish.

2. Musiqiy asarlarga doimiy qiziqishni tarbiyalash, musiqiy taassurotlarni kengaytirish.

Sport bo'limi

"Mini-stadion", "Salomatlik burchagi"

1. To'plar katta, kichik, o'rta.

2. Halqalar.

3. Qalin arqon yoki shnur.

4. Bayroqlar.

5. Gimnastika tayoqchalari.

6. Halqa uloqtirish.

7. Skittles.

8. Vazifalarni bajarish uchun modellar va sxemalar bilan "Harakat izlari".

9. Darts va Velcro to'plari to'plami bilan gilamga asoslangan nishonlar.

10. Bolalar basketboli savati.

11. Uzun va qisqa arqonlar.

12. Badminton.

13. Shaharlar.

14. “Uchar likopchalar”.

15. Kichik va katta yukli sumka.

16. Serso.

17. Bolalar uchun dumbbelllar.

18. Noan'anaviy sport anjomlari (qarang: "Hop". -2002. - No 1. - p.-12, "O'yin va bolalar" -2004. - No 3.-s-22).

Maqsadlar:

1. Kundalik faol vosita faoliyatiga bo'lgan ehtiyojni shakllantirish.

2. Harakat vazifalarini bajarishda epchillikni rivojlantirish, harakatlarni muvofiqlashtirish, o'zboshimchalik bilan tartibga solish.

3. Ko'zning rivojlanishi.

4. Tezlik, chidamlilik, epchillik, aniqlik, chidamlilik, matonatni rivojlantirish.

5. Tashkiliylik qobiliyatini rivojlantirish.

6. To'g'ri turishni shakllantirish.

7. Turli sport turlariga qiziqishni saqlab qolish.

teatr zonasi

"Ertaklar teatri"

1. Ekran, stol teatri uchun ikkita kichik ekran.

2. Ertaklarni sahnalashtirish uchun liboslar, niqoblar, atributlar.

3. Qo'g'irchoqlar va o'yinchoqlar uchun har xil turlari teatr (planar, rod, qo'g'irchoq (bi-ba-bo qo'g'irchoqlar), stol, barmoq).

4.Soya teatri uchun atributlar

5. Niqoblar to'plami (ajoyib, fantastik belgilar).

6. Toj, kokoshnik (2-4 dona).

7. Magnitofon.

8. Spektakllar uchun musiqali audiokasetalar.

7. Kiyinish uchun atributlar (shlyapalar, ko'zoynaklar, boncuklar, sharflar, sarafanlar, yubkalar va boshqalar).

Maqsadlar:

1. Adabiy asarlar asosida bolalar nutqi ijodini rivojlantirish.

2. Mimika, pantomima, ovoz, intonatsiya yordamida reenkarnatsiya qilishni o'rganish.

3. Qahramonlarni xarakterlash uchun zarur bo'lgan so'zlarni nutqda qo'llashni o'rganish.

Rol o'ynash burchagi

1.Qo'g'irchoq mebellari: stol, stullar, divan, shkaf.

2.Oshxona to'plami: pechka, lavabo, kir yuvish mashinasi.

3.O'yinchoq idishlari: choy idishlari to'plami (o'rta va kichik), oshxona anjomlari to'plami (o'rta), ovqat idishlari to'plami (o'rta).

4. O'g'il va qizlar kiyimidagi qo'g'irchoqlar (o'rta).

5. Qo'g'irchoqlar uchun aravalar (2 dona)

6. Qo'g'irchoqlar uchun kiyim-kechak va choyshablar to'plami.

7. Elementlarni almashtiring.

8. "Maktab" mebel to'plami.

9. "Qizlar-onalar", "Bolalar bog'chasi", "Do'kon", "Kasalxona", "Apteka", "Sartarosh", "Oshpaz", "Uchuvchilar", "Quruvchilar", "Hayvonot bog'i" va boshqa o'yinlar uchun atributlar. jamoat uchastkasi bilan: "Kutubxona", "Maktab", "Avtomobil xizmati", "Dengiz porti", "Temir yo'l vokzali", "O't o'chirish stantsiyasi", "Qutqaruvchilar", "Bank" va boshqalar.

Maqsadlar:

1. O'yinda hissiy, ijtimoiy, og'zaki xatti-harakatlarning misollarini tuzatish.

2.Rolli nutqni faollashtirish. Syujetli o'yinning nutq hamrohligini boyitish. O'yin davomida og'zaki tartibga solishning har xil turlarini shakllantirish.

3. O'yinda bolalar o'rtasidagi hamkorlikni rivojlantirish uchun sharoit yaratish.

4. Har xil turdagi ijtimoiy munosabatlarni modellashtirish tajribasini boyitish.

Matematik zona

"Fikrlar oroli"

1.Hisoblash materiali: o'yinchoqlar, kichik narsalar, mavzu rasmlari.

2. Magnit doska va gilam mato uchun raqamlar va matematik belgilar to'plami, oddiy arifmetik masalalarni tuzish uchun slotlari bo'lgan kartalar to'plami.

3. Ko'ngilochar va ma'lumot beruvchi matematik material: insert taxtalari, insert ramkalar, mantiqiy va matematik o'yinlar: Gyenes bloklari, Kuizener tayoqchalari, "Geokont-konstruktor" va boshqalar.

4. Sxemalar va rejalar: guruh xonasi, qo'g'irchoqlar xonasi, uydan bolalar bog'chasiga, bolalar bog'chasidan kutubxonaga va boshqalarga marshrut sxemalari.

5. Matematika fanidan ish daftarlari.

6. Gilam va magnit taxta uchun geometrik shakllar to'plami.

7. Uch o'lchamli geometrik shakllar to'plami.

8. “Sehrli soat”: kun qismlari, fasllar, oylar, hafta kunlarining modellari.

9. Zamin va stol abak.

10. Sanoq tayoqchalari.

11. O'quv asboblari: o'lchagichlar (10 dona), santimetr, bolalar va qo'g'irchoqlar uchun stadiometer, naqshlar to'plami, kompaslar.

12. Mozaikalar, jumboqlar, "Tangram" kabi o'yinlar, boncuklar, dantelli va qisqichli turli o'yinchoqlar.

13. Simli boshqotirmalar to‘plami; uch o'lchovli jumboqlar (barrelni yig'ish va boshqalar), shu jumladan ketma-ket o'zgartirish sxemalari bo'lganlar; kombinatorika uchun jumboq o'yinlari ("15"); labirintli jumboqlar.

14. Koptoklar uchun qiya tekisliklar tizimi.

15. Spirtli termometr.

16. Qum soati (turli vaqtlar uchun); shaffof devorlarga ega mexanik soat (tishli).

17. Og'irliklar to'plamiga ega bo'lgan teng qo'lli tutqichli tarozi (balansator).

18. Bir vaqtning o'zida 2-3 belgi bo'yicha tasniflash uchun mavzuli va shartli sxematik tasvirlarga ega jadvallar va kartalar to'plami (mantiqiy jadvallar).

19. Ish stolida chop etilgan o'yinlar.

20. Modellar to'plami: qismlarga bo'linish (2-16).

21. Turli didaktik o'yinlar.

Maqsadlar:

1. O'nlikdagi sonlarning natural qatoridagi miqdoriy munosabatlar haqidagi tasavvurlarni takomillashtirish va kengaytirish.

2. Vaqtinchalik munosabatlar haqidagi g'oyalarni takomillashtirish va kengaytirish.

3. Kosmosda va tekislikda orientatsiya qilish malakalarini oshirish.

4. Shartli o'lchov yordamida o'lchovlarda va ob'ektlarni uzunligi, kengligi, balandligi, qalinligi bo'yicha taqqoslash mashqlari.

5. Kunning qismlari haqidagi bilimlarni mustahkamlash.

6. Masalalar, boshqotirmalar, topishmoqlar yechish va ixtiro qilish mashqlari.

7. Geometrik shakllarni belgilarning mavjudligi (yo'qligi) bo'yicha tasniflashni o'rgatish.

8. Arifmetik amallarni shakllantirishni o'rgatish.

Didaktik o'yin markazi

"Bilim universitetlari"

Grammatik burchak.

1. To'g'ri fiziologik nafas olishni o'rgatishning afzalliklari (simulyatorlar, " Sovun ko'piklari", puflanadigan o'yinchoqlar).

2. Ovozli va bo'g'inli tahlil va jumlalarni sintez qilish, tahlil qilish va sintez qilish uchun materiallar (ko'p rangli chiplar yoki magnitlar).

3.Ko'nikmalarni oshirish uchun o'yinlar til tahlili("Syllabic loto", "Ovoz o'rnini aniqlang", "So'zlarni yig'ing", "Tovushlar zanjiri" va boshqalar).

4. Nutqning grammatik tuzilishini yaxshilash uchun o'yinlar.

5. Turli didaktik o'yinlar.

Kognitiv faoliyat bo'yicha material.

1. Ierarxik tasniflash uchun rasmlar to'plamlari (umumiy munosabatlarni o'rnatish): hayvon turlari; o'simlik turlari; landshaft turlari; transport turlari; qurilish inshootlari turlari; kasblar turlari; sport va boshqalar.

2. "Loto" to'plamlari (8-12 qism), shu jumladan realistik va an'anaviy sxematik tasvirlarning korrelyatsiyasi bilan.

3. Voqealar ketma-ketligini o'rnatish uchun rasmlar turkumi (6-9) (ertak va realistik hikoyalar, kulgili vaziyatlar).

4. Vaqt seriyalarini qurish uchun tarixiy mavzulardagi rasmlar to'plami: oldin - hozir (transport tarixi, uy-joy tarixi, aloqa tarixi va boshqalar).

5. Rasmlar turkumi: fasllar (manzaralar, hayvonot dunyosi, odamlarning mehnat va dam olishning tipik turlari).

6. Korrelyatsiya (taqqoslash) uchun juftlangan rasmlar to'plami: farqlarni, xatolarni toping (semantik).

7. To'g'ri va egri chiziqlar bilan ajratilgan syujetli rasmlar (8-16 qism).

8. Rasmli kitoblar va o'quv albomlari.

Maqsadlar:

1. Og'zaki ijodkorlik qobiliyatlarini rivojlantirish, so'z bilan tajriba o'tkazish.

2. Grammatik jihatdan to'g'ri nutqni shakllantirish.

3.Nutq tovushlarining talaffuzini avtomatlashtirish va ularni farqlash.

4. Asar mazmunini mustaqil modellashtirish, o`z ishini yaratishga qiziqishni kuchaytirish.

Atrof-muhit markazi

Suv va qum markazi: "Laboratoriya"

1. Suv va qum uchun chuqurchaga ega bo'lgan, plastik ish yuzasi bilan stol; plastik gilam, xalatlar, qo'l jingalaklari.

2. Tabiiy material: gil, toshlar, qobiqlar, minerallar, turli urug'lar va mevalar, daraxt po'stlog'i, mox, barglar va boshqalar).

3. Ommaviy mahsulotlar: no'xat, irmik, un, tuz, donador shakar, kraxmal.

4. Turli sig'imli idishlar (kichik stakanlar to'plami, turli shakl va hajmdagi shaffof idishlar to'plami), qoshiqlar, spatulalar, tayoqlar, voronkalar, elak, aloqa idishlari.

5. Mavjud turli xil qurilmalar: turli lupalar, mikroskop, rangli va shaffof "ko'zoynaklar" (plastmassadan), shisha prizmalar to'plami (kamalak effekti uchun), kompas, durbin.

6.Har xil soatlar, temir hovli.

7. Simmetriya bilan tajriba o'tkazish, aks ettirish effektini o'rganish uchun oynalar to'plami.

8. Magnit bilan tajribalar uchun to'plam.

9. Har xil o'lchamdagi va dizayndagi aylanma stollar (havo oqimlari bilan tajribalar uchun), havo pardasi, u?urtma, shamol tegirmoni (model).

10. Sabzavot va mevalardan kulinariya tajribalari uchun asbob-uskunalar va materiallar.

11. Tibbiy materiallar: pipetkalar, kolbalar, spatulalar, paxta momig'i, doka, ignasiz shpritslar, kokteyl somonlari.

12. Minerallar, to'qimalar, qog'ozlar, urug'lar va mevalar, o'simliklar (gerbariy) kollektsiyalari.

13. Tajribalarni bajarish algoritmlari bilan murakkabroq sxemalar, modellar, jadvallar.

Tabiat burchagi "Mini-bog'", "Rosary", "Ajoyib bog'"

1. O'simliklar bo'lishi kerak:

ga moslashtirilgan turli sharoitlar yorug'likka bo'lgan ehtiyoji har xil bo'lgan muhitlar: yorug'likni yaxshi ko'radigan - barglar yorug'likka yo'naltirilgan, barglarning rangi rang-barang yoki och yashil (siklamen, doimiy gullaydigan begoniya, ficus, xlorofitum); soyaga chidamli - barglar quyuq yashil rangga ega, yorug'likka yo'naltirilganligi unchalik aniq emas (aspidistra, pechak va boshqalar); namlikni yaxshi ko'radigan - barglari yumshoq, tez quriydi (tradescantia, balzam, coleus, cyperius); qurg'oqchilikka chidamli - barglari tukli yoki tikanli, ko'plari mum qoplamasiga ega, poyalari va barglari ko'pincha qalin (krassula, kaktuslar, aloe);

Meva (qalampir, limon, anor);

Ko'paytirishning turli usullariga ega bo'lish: urug'lar (siklamen, yillik balzam va boshqalar); lampalar (amaryllis, zephyranthes); butani bo'lish (qushqo'nmas); barg so'qmoqlari(begonias, sansevera); poya so'qmoqlari (fuchsia, koleus, tradescantia); "mo'ylov" - nasl bilan ko'payish (saxifrage, chlorophytum);

Dorivor va uchuvchan (aloe, Kalanchoe va boshqalar).

Tavsiya etilgan o'simliklar: begonia-rex va doimiy gullaydigan begonia - yuqori nafas yo'llarining kasalliklari bilan kurash; aloe (fitontsid o'simlik) yoki agave; chlorophytum - yaxshi havo tozalash vositasi; qushqo'nmas - og'ir metallarni o'zlashtiradi; oddiy pechak, sansevera va kalanchoe hisoblanadi uchuvchan o'simliklar; amaryllis yoki zephyranthes - ularning fitonsidlaridan, odamlar uchun zararli bo'lgan ba'zi bakteriyalar sarimsoq fitontsidlariga qaraganda tezroq nobud bo'ladi; cyperus - havoni yaxshi namlaydi; limon - uning fitontsidlari aqliy faoliyatni rag'batlantiradi.

2. Har xil fasllarga xos o'simliklar:

Kuzda, yozda, bahorda - turli xil badiiy uslublarda (ikebana va boshqalar) tayyorlangan gulzorlarning jonli o'simliklaridan foydalangan holda mavsumiy kompozitsiyalar;

Bahorda - qozonlarda ekilgan bahor primrozlari (koltsfoot, qorbola);

Qishda - ignabargli daraxtlarning shoxlari (qarag'ay, archa); qishki bog ': turli xil ko'chatlar ekish sabzavot ekinlari(bodring, pomidor, qalampir), gul va manzarali o'simliklar; ko'kalamzorlashtirish va tajribalar o'tkazish uchun ekish va ekish (sabzavot, don, ziravorlar, limon urug'lari, mandarinlar; eksperimental ekish va ko'chatlar).

3. Sug'orish idishlari, purkagich, tuproqni yumshatish uchun tayoqchalar, cho'tkalar, lattalar, apronlar.

Tabiat taqvimi: "Ob-havo stantsiyasi"

1.Mavsum rasmi, yil va kun modeli.

2. Har oy uchun ob-havo taqvimi, bu erda bolalar har bir kun uchun ob-havo va haroratni sxematik tarzda belgilaydilar. Oyning oxirida harorat grafigi tuziladi.

3. Qushlarni kuzatish taqvimi - har kuni ular oziqlangan, o'tirgan va ovqat kutgan, uchib o'tgan qushlarni sxematik tarzda belgilaydilar.

4. "Yilning turli vaqtlarida tabiat" mavzusida bolalarning rasmlari.

5. Quyosh bo‘lishini kuzatish taqvimi.

6. Kuzatishlar kundaligi - eksperimentlar, eksperimentlar, kuzatishlar eskizlari va boshqalar.

Maqsadlar:

1. Bolalar idrokining barcha turlaridan foydalangan holda, atrofdagi voqelik, uning ob'ektlari va hodisalari haqida har tomonlama g'oyalarni shakllantirish uchun optimal sharoitlarni yaratish.

2. Bolalarning hissiy tajribasini kengaytirish.

3. Birlamchi tabiiy-ilmiy fikrlarni boyitish.

4. Kuzatuv, qiziquvchanlik, faollik, aqliy operatsiyalarni rivojlantirish.

5. Sensor tahlil orqali bilish usullarini shakllantirish.

6. O'lchov ko'nikmalarini shakllantirish.

7. Ob'ektlarni tekshirishning murakkab algoritmini shakllantirish.

1. O'simliklar ehtiyojlari haqidagi bilimlar tizimini shakllantirish.

2. Yopiq o'simliklar haqidagi g'oyalarni kengaytirish, aniqlashtirish va konkretlashtirish.

3. Tabiat burchagidagi o'simliklarni farqlash va nomlash qobiliyatini mustahkamlash.

4. Yopiq o'simliklar va akvarium baliqlarini parvarish qilish ko'nikmalarini egallash.

5. O'simlik va hayvonot dunyosiga hurmatni tarbiyalash.

1. Kuzatuv va ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirish.

2. Ob-havo sharoitini tan olish qobiliyatini oshirish.

Mahalliy tarix markazi

1. Albomlar: "Bizning oilamiz", "Bizning qishloq" "Land Diveevskaya", "Nijniy Novgorod"

2.Nijniy Novgorod viloyatining san'at ob'ektlari.

3.Rossiya, Nijniy Novgorod viloyati bayrog'i, gerbi va boshqa ramzlari.

4. Bolalarning bolalar bog'chasi, uydagi hayoti, turli bayramlar haqidagi rasmlari va boshqalar.

5. Papkalarni ko'chiruvchilar: "Yilning turli vaqtlarida satis", "Bizning hududimiz hayvonlari va florasi".

Maqsadlar:

1. Ona qishlog‘i: o‘ziga xosligi, geografik joylashuvi haqidagi bilimlarni kengaytirish.

2.Mamlakat va viloyatning davlat ramzlari haqida bilimlarni shakllantirish.

Adabiyot

1.Beresneva Z.I. Maktabgacha ta'lim muassasasida ta'lim maydoni va rivojlanayotgan muhitni tashkil etish // Maktabgacha ta'lim muassasasini boshqarish. - 2006. - No 2.- B.60

2.Denisenkova N. Atrof muhitni qanday tashkil qilish kerak //Maktabgacha ta'lim.-2003.-№ 12.-17-bet.

3. Lavrentieva T.V. Fan muhitini tashkil etish va tarbiyachining pozitsiyasi//Maktabgacha ta’lim.-1995.-No6.-B.72.

4. Bolalar bog'chasi uchun materiallar va jihozlar / Doronova T.N., Erofeeva T.I. va boshqalar - M., 2004

5.Nishcheva N.V. Kichik nutq terapiyasi guruhida rivojlanayotgan ob'ekt-fazoviy muhitni tashkil etish//Maktabgacha pedagogika.-2004.-3-son.

6.Nishcheva N.V. Maktabga tayyorgarlik bo'yicha nutq terapiyasi guruhida rivojlanayotgan ob'ekt-fazoviy muhitni tashkil etish // Maktabgacha pedagogika.-2004.-6-son.

7. Ryjova N.A. Maktabgacha ta'lim muassasalarini rivojlantirish muhiti. - M., 2003 yil

Anna Babikova
Ikkinchi kichik guruhda tabiat burchagini to'ldirish

suv markazi va qum:

1. Suv va qum uchun chuqurchaga ega bo'lgan stol, plastik ish yuzasi bilan. Plastmassa gilam, xalatlar, qo'l jingalaklari.

2. tabiiy material: qum, suv, loy, toshlar, qobiqlar, yog'och bo'laklari, turli xil mevalar (barcha elementlar katta).

3. Suv bilan o'ynash uchun har xil sig'imdagi idishlar, qoshiqlar, spatulalar, tayoqlar, voronkalar, elak, rezina va plastmassa o'yinchoqlar.

4. Quyosh nurlari bilan o'ynash uchun oynalar.

5. Soya bilan o'yinlar uchun narsalar.

6. Loupalar, "sehrli" ko'zoynak - rangli "ko'zoynak" (plastmassadan qilingan).

Tabiat burchagi: "Yashil burchak»

1. Uy o'simliklari: Katta teri barglari, tik poyasi, katta yorqin gullari bo'lgan 3-4 tur. Bolalar bir xil o'simliklarni topishni o'rganishlari uchun o'simliklardan biri ko'paytirilishi kerak. Tavsiya etilgan o'simliklar: ficus - yaxshi havo tozalash vositasi, doimo gullaydigan begonia - yuqori nafas yo'llarining kasalliklari, balzam, koleus, fu?ya gibridiga qarshi kurashadi.

2. Turli davrlarga xos o'simliklar yilning:

Kuzda - yorqin, katta sabzavotlar va mevalar ko'rgazmasi;

Qishda - ignabargli daraxtlarning shoxlari;

- bahorda: bog': piyoz, jo'xori, unib chiqqan no'xat, loviya ekish - kuzatishlar uchun;

- yoz: dekorativ guldastalar o'simliklar: asters, xrizantema, lolalar, chinnigullar va boshqalar;

3. Akvarium (tartib) salyangozlar va yorqin rangli baliqlar bilan.

4. Sug'orish idishlari, tuproqni yumshatish uchun tayoqchalar, purkagich, lattalar, cho'tkalar, apronlar (bolalar navbatchi emas, ular faqat o'qituvchining kichik topshiriqlarini bajaradilar).

Kalendar tabiat

2-4 sahifadan iborat: yil fasllari tasvirlangan rasm; ob-havoni kuzatish varaqasi - yilning turli vaqtlarida bolalarning faoliyatini aks ettiruvchi syujetli rasmlar yoki fotosuratlardan foydalaning; qushlarni kuzatish varag'i - oziqlantiruvchiga ko'rilgan qushlar bilan kartalar joylashtiriladi. Sayrga chiqishdan oldin ular faslga ko'ra didaktik qo'g'irchoqni kiyib, kalendarga qo'yishadi. tabiat.

Qo'shimcha: mavsum uchun tematik albomlar va hafta mavzusi, suv va qum markazi uchun algoritmlar, ferma, o'rmon va boshqalarning o'yin modellari.

Tegishli nashrlar:

Bolalar bog'chasi guruhida rivojlanayotgan ob'ekt-fazoviy muhitni tashkil etish va to'ldirish Video Maktabgacha ta'lim muassasasining rivojlanayotgan predmetli-makonli muhiti Rivojlanayotgan fan-makon muhiti quyidagilarni ta'minlashi kerak: - maksimal darajada amalga oshirish.

Guruhlar № 7 MBDOU № 18 (ikkinchi guruh erta yosh, 2-3 yosh) Tabiat burchagini yaratish: Guruhimizda tabiat burchagi (ikkinchi guruh.

.

Bolalar bog'chasida ta'lim samarali bo'lishi uchun to'g'ri tayyorlangan rivojlanish muhiti juda muhimdir. Kerakli shartlardan biri.

Aziz hamkasblar! Imkoniyat tug'ilganda barcha yozuvlarni ko'rib chiqishni yoqtiraman. Men hammaga katta rahmat aytmoqchiman.

Bizning bolalar bog'chasida "Bolalar bog'chasi guruhida tabiatning eng yaxshi burchagi" tanlovi bo'lib o'tdi. Unda bizning “Multyashki” guruhimiz faol ishtirok etdi.

Maktabgacha ta'lim muassasasida sub'ekt-fazoviy rivojlanish muhiti.

"Sunshine" bolalar bog'chasining kichik guruhi
Maktabgacha ta'lim muassasasida fanni rivojlantiruvchi muhitni tashkil etish dastur tamoyillariga muvofiq qurilgan."Tug'ilgandan maktabgacha" tahriri M.A. Vasilyeva, N.E. Veraksa va T.S. Komarova va "Rivojlanayotgan muhitni qurish kontseptsiyalari" V.A. Petrovskiy, maktabgacha yoshdagi bolalar bilan o'zaro munosabatlarning shaxsga yo'naltirilgan modeliga mos keladi.
Guruhning maydoni jihozlangan yaxshi chegaralangan zonalar shaklida tashkil etilgan katta miqdor materiallarni ishlab chiqish. Barcha buyumlar va materiallar bolalar uchun mavjud.
Kosmosning bunday tashkil etilishi maktabgacha yoshdagi bolalarga o'zlari uchun qiziqarli mashg'ulotlarni tanlashga, ularni kun davomida almashtirishga imkon beradi va o'qituvchiga samarali tashkil etish imkoniyatini beradi. ta'lim jarayoni hisobga olgan holda individual xususiyatlar bolalar.

Mavzuni rivojlantiruvchi muhitni yaratishda quyidagilarni yodda tutish kerak:
Atrof-muhit ta'lim, rivojlantiruvchi, tarbiyalovchi, rag'batlantiruvchi, tashkiliy, kommunikativ funktsiyalarni bajarishi kerak. Lekin eng muhimi, u bolaning mustaqilligi va tashabbuskorligini rivojlantirish uchun ishlashi kerak.
Kosmosdan moslashuvchan va o'zgaruvchan foydalanish talab etiladi. Atrof-muhit bolaning ehtiyojlari va manfaatlarini qondirishga xizmat qilishi kerak.
Buyumlarning shakli va dizayni bolalarning xavfsizligi va yoshiga qaratilgan.
Guruhda bolalarning eksperimental faoliyati uchun joy ajratish kerak.
Dekor elementlari osongina almashtirilishi kerak.

Bolalar bog'chasi xodimlar va bolalar uchun ikkinchi uydir. Va siz har doim uyingizni bezashni, boshqalardan farqli o'laroq, uni qulay, o'ziga xos, iliq qilishni xohlaysiz.
Ko'rib chiqilgan tamoyillarga muvofiq, "Solnyshko" maktabgacha ta'lim muassasasining kichik guruhida quyidagi fanni rivojlantiruvchi muhit yaratildi:
1. Teatr faoliyati markazi;
2. "Ryazheniya" markazi va rol o'ynash;
3. Jismoniy rivojlanish markazi;
4. Kitob markazi;
5. O'yin markazi
6. O'yinlarni rivojlantirish markazi;
7. Suv va qum markazi;
8. "Ijodiy ustaxona" markazi (bolalar rasmlari ko'rgazmasi uchun, bolalar ijodiyoti,);
9. Osma modullar
10. Axborot bloklari.

Burchaklarning jihozlari o'quv jarayonini tematik rejalashtirishga muvofiq o'zgaradi.

Teatr faoliyati markazi.
Teatr faoliyati markazi guruhimizdagi faol sektorlardan biridir.
Teatr burchagining maqsadi:
Bolalarning ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish;
Tasavvurni rivojlantirish, improvizatsiya qilish qobiliyati;
Xotirani, e'tiborni, asosiy his-tuyg'ularni ifodalashni rivojlantirish;
Adabiyot, teatr, musiqaga doimiy qiziqish uyg'otish;
Barcha kostyumlar, atributlar bolalar uchun ularni olish va ishlatish uchun qulay bo'lishi uchun joylashtirilgan, ular umumiy manfaatlarga ko'ra kichik guruhlar tomonidan birlashtiriladi.
Burchakda teatrning har xil turlari uchun rekvizitlar mavjud: barmoq, stol, samolyot, sahnalarni o'ynash uchun niqoblar.

Kiyinish markazi.
Bizning guruhimizda barcha bolalar istisnosiz sevadigan burchak mavjud. Har bir inson o'z imidjini, bu erda va hozir uning qalbida yashaydigan hamdardliklari va his-tuyg'ulariga ko'ra tanlaydi. Bu psixo-emotsional bo'shashish, ko'tarilish imkonini beradi. Bolalar narsalarni, matolarni, o'lchamlarni birlashtirishni o'rganadilar. Ular narsalarning maqsadini, ularning mavsumiyligini o'rganadilar. O'zingizning rasmingizni tanlang.

Jismoniy rivojlanish markazi.
Maktabgacha ta'lim muassasalarida jismoniy tarbiya muammolarini muvaffaqiyatli hal qilish uchun jismoniy tarbiya jihozlari bo'lishi kerak, ular ham guruh xonasida, maxsus ajratilgan joyda "jismoniy madaniyat burchagi"da bo'lishi kerak. Uskunalarni tanlash va sport burchagining mazmuni bolalarni jismoniy va har tomonlama tarbiyalashning dasturiy maqsadlari bilan belgilanadi. Pedagogning vazifasi bolalarni cheklangan makonda mustaqil vosita faoliyatini o'rgatish va to'g'ri foydalanish jismoniy tarbiya jihozlari.
Bizning bolalar bog'chamiz guruhida motorli faoliyat markazi katta o'yin maydonining bir qismi sifatida yaratilgan. Kichkintoylar uchun dumaloq o'yinchoqlar mavjud; turli o'lchamdagi to'plar; to'plar - kirpi; qo'llar uchun no'xat bilan to'ldirilgan sumkalar; massaj tagliklari; massaj qo'lqoplari; kegillar; dumbbelllar; ring-bross; halqalar; arqonlar; arqonlar, arqonlar, quruq hovuz; bolalar doimo faol harakatda bo'lib, taklif qilingan o'yinchoqlardan o'z xohishiga ko'ra foydalanadilar. Sport burchagida bolalarning uyushgan faoliyati uchun asboblar mavjud: uchun sport o'yinlari va mashq qiling. Shuning uchun bizning markazimizda o'yinlar uchun niqoblar mavjud. Asosan, bu ularning o'yinlarida eng ko'p uchraydigan belgilar: mushuk, quyon, tulki, ayiq, bo'ri. Mashqlarni o'tkazish uchun narsalar - guruhdagi barcha bolalar uchun: kublar, yumshoq to'plar, sultonlar; nafas olish simulyatorlari - uylar. Taklif etilgan ritmda mashqlarni bajarish uchun daf borligiga ishonch hosil qiling.

kitob markazi.
Bolalarni rivojlantirishning eng qulay va samarali usuli bu o'qishdir. Ko'pgina ota-onalar uchun bu o'z farzandiga g'amxo'rlik qilishning juda arzon usulidir. Bolalar kitobining ta'lim imkoniyatlari cheksizdir. Tafakkur, nutq, xotira, diqqat, tasavvur - bularning barchasi kitob bilan muloqot orqali shakllanadi. Shu bois kitob muzeyini tashkil etishga qaror qildik. Muzeyimizda zamonaviy kitoblar, bobo-buvilarimizning bolaligidan qolgan kitoblar, o‘z qo‘llarimiz bilan yaratilgan kitoblar namoyish etilmoqda. Oila davrasida kitob yaratish taklifimizga onalar, dadalar, buvilar va hatto bobolar ham javob berishdi. Turli mavzular tanlandi: "Mening sevimli uy hayvonlarim", "Odobli so'zlar", "Fasllar", "Bizning sevimli bog'chamiz", "Mening sevimli bobom va buvim" va boshqalar. Biz barcha taqdim etilgan kitoblardan faol foydalanamiz, chunki. fantastika xizmat qiladi samarali vositalar bolalarning aqliy, axloqiy, estetik rivojlanishi.

O'yin markazi.
O'yin maydonida yoshi va jinsi ta'limini hisobga olgan holda bolalar uchun turli xil o'yinlar mavjud.

O'yinlarni rivojlantirish markazi.
O'quv o'yinlari markazi nutqni, hissiy idrokni, nozik motorli ko'nikmalarni va tasavvurni rivojlantirishga qaratilgan.

Suv va qum markazi.
Guruhimizdagi “Suv va qum markazi” bolalarning bilim va tadqiqot faoliyatini tashkil etishga yordam beradi. Bu turli xil ob'ektlar va tabiiy materiallar bilan tajriba o'yinidir. Suv va qum bilan o'yinlar tashkil qilish orqali biz bolalarni nafaqat turli xil narsalar va materiallarning xususiyatlari bilan tanishtiramiz, balki ularga ob'ektlarning shakli, o'lchami, rangi haqidagi g'oyalarini mustahkamlashga, qo'llarning nozik motorikasini rivojlantirishga yordam beramiz. dizaynni o'rganish uchun asoslar (qum kal?plama).

To'xtatilgan modullar.
Yosh bolalar qanday zerikishni bilishmaydi, ular doimo nimadir qilishlari kerak: biror narsani tekshirish, teginish, kuzatish - bu ular uchun yugurish, sakrash, o'ynash bilan bir xil harakatdir. Shuning uchun xonada osilgan figuralar, kapalaklar, qushlar, yulduzlar mavjudligi doimo biror narsa o'zgarib turadigan va harakatlanadigan muhitni yaratadi. Estetik va psixologiya nuqtai nazaridan juda foydali rang kaskadi. Bizning guruh xonamizda bunday kaskadlar ko'p.

Ijodkorlik markazi.
So'zning keng ma'nosida ijod - bu yangi, o'ziga xos narsalarni olishga qaratilgan faoliyat. Qabulxonaning dizaynida har doim bolalarning ishi, ularning ijodi uchun joy mavjud. Ko'rgazma juda rang-barang bezatilgan bo'lib, u erda biz bolalarning rasmlari va ilovalarini joylashtiramiz. Ijodkorlik markazida leksik mavzularga, o'zlashtirilgan texnikaga qarab nimadir doimo o'zgarib turadi.

Payshanba, 25/02/2016 - 17:36 | Rusalochka

2-kichik-o'rta guruhdagi mavzuni rivojlantiruvchi muhit.

Tarbiyachi: Tharenko N.Yu.

Mavzu - rivojlanayotgan muhit - komponent rivojlanayotgan maktabgacha yoshdagi bolalik muhiti, bu bolalarning keng doiradagi qiziqishlari va faoliyat shakllarini rivojlantirishni o'z ichiga oladi.

Har birida mavzuni rivojlantiruvchi muhit yosh guruhi o'ziga xos xususiyatlarga ega, ammo barcha guruhlarda u informatsion, rivojlantiruvchi va rag'batlantiruvchi funktsiyalarni bajaradi. O'rta guruhdan mavzuni rivojlantiruvchi muhitni tarbiyachi bolalar bilan birgalikda tashkil qiladi.

Guruhda rivojlanayotgan muhitni yaratib, biz bo'sh joydan moslashuvchan va o'zgaruvchan foydalanishga harakat qildik, zonalar va burchaklarni qattiq mahkamlashdan voz kechdik. Rivojlanayotgan muhitning barcha komponentlari mazmuni, badiiy yechimi jihatidan bir-biri bilan birlashadi, kattalar va bolalar o'rtasida mazmunli muloqotni ta'minlaydi.

Ijodkorlik markazi.

Ijodkorlik markazining maqsadi - bolalarning ijodiy salohiyatini shakllantirish, san'atga qiziqishni rivojlantirish, estetik idrok, tasavvur, badiiy va ijodiy qobiliyatlarni, mustaqillik va faollikni shakllantirish. Ushbu markazda bolalar odatda rasm chizish, plastilindan hunarmandchilik qilish, qog'oz kesish va hokazolarga ko'p vaqt ajratadilar. Bu sohada bo'yoqlar, qalamlar, flomasterlar, rangli qalamlar, cho'tkalar, salfetkalar, bosma uchun trafaretlar, qaychi mavjud. , rangli qog'oz, karton va boshqalar. Rangli kitoblar, shuningdek, noan'anaviy chizish uchun turli xil materiallar mavjud.

Stendda bolalarning rasmlari va qo'l san'atlari namoyish etiladi "Bizning ijodimiz"

Tabiat burchagi

Tabiatning bir burchagi to'g'ridan-to'g'ri derazada joylashgan. Maqsad: bolalarning xilma-xillik haqidagi tushunchalarini boyitish tabiiy dunyo, tabiatga muhabbat va hurmatni tarbiyalash, bolalarni o'simliklarni parvarish qilish bilan tanishtirish, ekologik madaniyat tamoyillarini shakllantirish. Bu erda biz yopiq o'simliklarni kuzatish uchun sharoit yaratamiz, bolalarga ularga qanday qilib to'g'ri g'amxo'rlik qilishni o'rgatamiz. .O'simliklarni parvarish qilish uchun jihozlar ham shu erda saqlanadi: fartuklar, tuproqni yumshatish uchun tayoqchalar, purkagich, sug'orish uchun o'lchov stakanlari, salfetkalar. Yaqin atrofda tajriba markazi mavjud bo'lib, u erda biz oddiy tajribalar o'tkazamiz, bolalarning tafakkurini, qiziqishini va kognitiv faolligini rivojlantiramiz. Mavzu mazmuni bu burchakda tajriba markazi, shisha emas, bolalar uchun xavfsiz.

Qurilish markazi.

Biz katta o'lchamli konstruksiya to'plamini (yumshoq modullar) sotib oldik, u yorqin, rang-barang va ko'p funksiyali. Qurilish markazida yana 8 xil turdagi konstruktorlar mavjud.

O'rta guruhdagi rolli o'yinlar markazi bir qator xususiyatlarga ega, shuningdek, hayotning 5 yoshidagi bolalarning rivojlanish davri, o'yin allaqachon qayta tiklanayotgan va uning rivojlanishi rejissyorlik va majoziy bosqichga o'tmoqda. rol o'ynash. Guruhda biz uchastka plastik mobil modullardan foydalanamiz, ular bolalarning yoshi va individual xususiyatlarini hisobga olgan holda tanlanadi.

Modullar funktsionaldir, osongina o'zgartiriladi, bu sizga zonaning maydonini o'zgartirishga imkon beradi. ("Oling va o'zgartiring" tamoyili). Yilning ikkinchi yarmidan boshlab o'yinlar uchun atributlar namoyish etilmadi, lekin maxsus idishlarda saqlanadi. Har bir konteyner rasm bilan etiketlanadi. Bolalar o'zlarining fazilatlarini tanlaydilar.

kitob burchagi

kitoblar uchun javonlar va ertaklar, asarlar uchun illyustratsiyalar bo'lgan burchak tokchasidir. Barcha kitoblar va rasmlar materialning rivojlanishi bilan yangilanadi. Kitobxonlik dasturiga muvofiq yangi kitoblar namoyish etilmoqda. Shuningdek, keng qamrovli tematik rejalashtirish mavjud. Har 3 oyda bir marta har qanday muallif asarlarining tematik ko'rgazmasi o'tkaziladi, uning portreti osiladi, bolalar uning ijodi bilan tanishadilar.

O'yinlar bo'limlarga bo'lingan, belgilangan, maqsadlar va o'yinning borishi ko'rsatilgan o'yinlarning karta fayli mavjud. Har bir bo'lim o'z belgisiga ega.

Markaz qildi. o'yinlar va intellektual faoliyat.

Markazning mazmuni qildi. O'yinlar va intellektual faoliyat vaqti-vaqti bilan yangi o'yinlar, qo'llanmalar, rang-barang materiallar bilan boyitiladi va bolalarga quyidagilarga e'tibor beriladi: dastur materiali. (Men buni allaqachon o'zlashtirganman, lekin men buni yana mamnuniyat bilan qilaman va muvaffaqiyatdan xursand bo'laman) - bolalarning individual qobiliyatlari (men ko'proq narsaga qodirman, siz menga bu imkoniyatni berdingiz, rahmat) - proksimal rivojlanish zonasini ta'minlash ( bu men uchun hali mavjud emas, lekin men buni aniqlamoqchiman, men harakat qilaman) - tuganmas ma'lumot tarkibi (men bolalar bog'chasiga borishni xohlayman, u erda meni har doim yangi va qiziqarli narsa kutmoqda)

Sensor taassurotlarning boyligini ta'minlash uchun sensorimotor rivojlanish markazi yaratilgan bo'lib, u nozik vosita ko'nikmalarini, taktil hislarni rivojlantirish uchun ham mo'ljallangan.

Bu erda rangli kiyimlar, har xil bog'ichlar, "taktil t?rt?l", shovqin bochkalari, teginish taxtalari va boshqalar bilan o'yinlar.

Vatanparvarlik burchagi(yilning ikkinchi yarmidan boshlab) vatanparvarlik tuyg'ularini shakllantirishga hissa qo'shadi.

O'rta yoshda axloqiy odatlar va ko'nikmalar shakllana boshlaydi, axloqiy va vatanparvarlik qadriyatlari tajribasi boyitiladi, vazifa bola olgan taassurotlar massasidan unga eng qulayini tanlashdir: bu men, oilam va yaqin atrofim, bolalar bog'chasi, Chiroyli joylar ona fermasi, tanish ob'ektlar - do'kon, kasalxona, ko'cha.

Bizning rivojlanish muhitimizda mavjud shinam joy dam olish uchun, yolg'izlik va dam olish burchagi. Bu erda bola dam olishi mumkin.

mini muzeylar.

Ular bolalar va ota-onalarni mini muzeylar yaratishni juda yaxshi ko'radilar. Ularning mavzulari eng xilma-xildir: yangi yil o'yinchoqlari, transport, o'z qo'llari bilan qo'g'irchoqlar ...

Nutq burchagi

Nutq burchagi komplekslar bilan jihozlangan artikulyar gimnastika rasmlarda, nafas olishni rivojlantirish uchun o'yinlar, tavsiflovchi hikoyalar tuzish uchun mavzu va syujet rasmlari, nozik vosita mahoratini, eshitish diqqatini rivojlantirish uchun o'yinlar.

Qo'g'irchoq teatrida ekran, personajlar maskalari, qo'g'irchoq, barmoq va stol teatri qahramonlari mavjud. Teatr o'ynash, bolalar birlashadilar qiziqarli fikr ularning xarakterining kutilmagan tomonlarini ko'rsatish. Qo'rqoq va uyatchanglar ishonchli va faol bo'lib qoladilar.

Markaztajriba. Tajriba markazida: suv va quyma uchun turli xil idishlar, tarozilar, mikroskop, qum soat, har xil o'lchamdagi, og'irlikdagi, shakldagi ob'ektlar. Katta yoshdagi tajribalar kartasi mavjud, tabiiy material eksperimentlar o'tkazish uchun; turli o'simliklar va hayvonlar bilan tanishish iqlim zonalari, jonli va jonsiz tabiat va boshqalar.

Yo'l harakati xavfsizligi burchagi ayniqsa o'g'il bolalar uchun qiziqarli. U rolli o'yinlar, yo'l harakati qoidalari haqidagi bilimlarni mustahkamlash uchun sinflar uchun zarur atributlar bilan jihozlangan. Bu barcha turdagi o'yinchoqlar - transport vositasi, svetofor, politsiyachi qalpog'i, svetoforning tayoqchasi, ko'cha modeli, yo'l belgilari. Bu yaxshi didaktik vositadir pol gilamchasi ko'cha va yo'l belgilari bilan.

Yorqin va quvnoqfitness maydoni. Bu bolalar bilan mashhur, chunki u jismoniy faoliyatga bo'lgan ehtiyojini qondiradi. Bu erda maktabgacha yoshdagi bolalar o'rganishlari va mustahkamlashlari mumkin turli xil turlari harakatlar: aylanma yo'l bo'ylab oldinga siljish bilan sakrash, yoy ostida emaklash, to'p bilan o'ynash, nishonga uloqtirish va hokazo. Harakat faolligining oshishi jismoniy va jismoniy faoliyatga foydali ta'sir ko'rsatadi. aqliy rivojlanish, bolalar salomatligi holati.

Bu erda har bir bola mehrga ega bo'ladi,

Har bir inson iliqlik va qulaylik bilan kutib olinadi!

Har bir qiz, har bir yigit

Bu erda ular hurmat qilishadi, sevadilar va kutishadi!

Biz Tula shahrining 77-sonli MBDOU 1-kichik guruhida ishlaymiz. Bizning o'quvchilarimiz 2-3 yoshda. Ular endigina bolalar bog'chasiga borishni boshladilar va biz farzandlarimiz biz bilan qulay, qiziqarli va xavfsiz bo'lishlarini xohlaymiz.

Shuning uchun bizning guruhimiz ikkiga bo'lingan o'yin maydonchalari:

1. Kitob burchagi

Biz turli xil kitoblarni to'pladik: ertaklar, she'rlar, topishmoqlar; katta, o'rta va kichik bo'yalgan rasmlar va ovozli tugmalar, yig'iladigan kitoblar. Ushbu yoshdagi bolalarga yaqin mavzularni ko'rib chiqish uchun kichik albomlar ("O'yinchoqlar", "Bolalar o'yinlari va faoliyati", "Uy hayvonlari" va boshqalar).

Biz bolalarga kitob bilan mustaqil muloqot qilishning birinchi saboqlarini beramiz:

• biz kitobning burchagi, uning tuzilishi va maqsadi bilan tanishamiz,
• biz kitoblar va rasmlarga faqat burchak yonida, stolda o'tirib qarashni o'rgatamiz;
• rioya qilinishi kerak bo'lgan qoidalarni ma'lum qilamiz (kitoblarni oling toza qo'llar bilan, ehtiyotkorlik bilan aylantiring, yirtmang, burishtirmang, o'yinlar uchun foydalanmang; qaragandan so'ng, har doim kitobni orqaga qo'ying va hokazo).

2. Sport burchagi

Burchak inventarlari:

• bolalar uchun mashq velosipedi;
• yumshoq paspaslar;
• mat va massaj yo'llari bo'rtma, "qovurg'alar", kauchuk boshoqlar va boshqalar;
• arqonlar;
• halqalar;
• turli o'lchamdagi kauchuk sharlar;
• savatlarni tashlash;
• kegillar;
• dumbbelllar;
• to'p hovuzi.

Nazariy material:

Karta fayli: ochiq o'yinlar;

harakatsiz o'yinlar;

ertalabki mashqlar.

Sonya va Vanya

3. Dizayn burchagi

• bilan plastik konstruktorlar turli yo'llar bilan qismlarni mahkamlash;
• turli shakl va o'lchamdagi qismlarga ega qurilish to'plamlari;
• yumshoq modullar;
• katta va kichik qutilar;
• tortmalar;
• chiqindi materiallar: loglar, silindrlar, kublar, tayoqlar bilan burg'ulash teshiklari; kichik o'yinchoq belgilar va mashinalar.

4. Rolli o'yinlar burchagi

"Oshxona" - sevimli joy qizlarimizning o'yinlari. Burchakda quyidagilar mavjud:

• oshxona uchun qo'g'irchoq mebellari;
• oshxona va choy idishlari to'plami;
• sabzavot va mevalar to'plami;
• non mahsulotlari to'plami;
• qandolatchilik to'plami;
• kiyinish kiyimlari (ro'mollar, fartuklar va boshqalar).

Qizlar fartuk kiyib, ro'mol bog'laydilar, "sabzavot va idishlarni yuvadilar", "ovqat pishiradilar", shundan so'ng barchamiz stollarda "choy ichamiz", "meva va bulka yeymiz".

O'qituvchilar, o'quvchilar va ota-onalarning eng sevimli burchagi

5. "Nozik vosita mahoratini rivojlantirish burchagi"

2-3 yoshli bolaning erta rivojlanishining asosiy vazifasi hissiy qobiliyatlarni, nozik vosita mahoratini va harakatlarni muvofiqlashtirishni rivojlantirishdir, shuning uchun biz eng katta va eng ko'p ajratdik. qulay stol bizning guruhimizda. Barcha o'yinchoqlar, materiallar yorqin, amaliy va shuning uchun bevosita sinfda zavq bilan qo'llaniladi. ta'lim faoliyati shuningdek, bo'sh vaqtlarda individual ish Bolalar bilan.

Burchak tarkibi:

• kiyim-kechak o'yinlari;
• "boncuklar yig'ish";
• "qopqoqlarni burab qo'ying";
• tugma o'yinlari:
• naqsh qo'ying
• mats "tugmachani ochish" (bizda mavjud katta miqdorda ko'p rangli qo'lda trikotaj !!! tugmalarni mahkamlash va ochish uchun mahsulotlar);
• barmoq gimnastikasi - bog'lash;
• konstruktor, mozaika, jumboq, astar;
• piramidalar, qo'g'irchoqlar;
• magnitlarda "baliq ovlash";
• magnit mozaika;
• labirint "Super",
• ob'ektlarni kuzatish uchun trafaretlar.
• don: irmik chizish,
• "ob'ektni toping";
• kichik qismlardan konstruktor binosi.

Nazariy material:

Karta fayli: barmoq gimnastikasi (bizda 30 dan ortiq);

plastilindan hunarmandchilik namunalari;

qo'llash misollari.

"Nozik vosita mahorati" burchagidagi darslar va o'yinlar

1. Xo'rozni ovqatlantiramiz.

Yoshi: 2-4 yil.

O'yinning maqsadi: o'yin nozik vosita ko'nikmalarini va harakatlarni muvofiqlashtirishni, e'tiborni rivojlantiradi; bolalarga quvonch baxsh etadi.

Kerakli materiallar: likopchadagi tariq yormalari, kichik teshikli idish (kokerel tasviri bilan).

Xo'roz-xo'roz!
Menga taroq bering!
Oh, iltimos! Men yolvoraman!
Men jingalaklarimni yechaman!

Bolalarga xo'roz qushi haqida, u qayerda yashaydi, nimani paypaslagani haqida gapirib bering.

O'yin jarayoni: bizning kokerelimizni boqishni taklif qiling. Stolga tariq solingan likopchani qo'ying va uchta barmoq bilan tariqni teshikka qanday qilib ehtiyotkorlik bilan quyish kerakligini ko'rsating.

(Bolaning to'ldirish darajasiga e'tibor bering: "Bu kavanoz yarmi to'lgan va bu shishada deyarli bo'sh joy qolmagan").

2. Tugmalardan naqshlar.

Yoshi: 2-4 yil.

O'yinning maqsadi: o'yin nozik vosita ko'nikmalarini va harakatlarni muvofiqlashtirishni, e'tiborni rivojlantiradi; mustaqillik; qat'iyatlilik.

Materiallar: chizilgan naqshli karton varaqlari (to'lqinli chiziq, to'p, quyosh va boshqalar), turli rangdagi katta tugmalar.

O'yin jarayoni:

Bolalarga naqshli (bolaning o'zi naqsh tanlashi kerak) va tugmachalar bilan karton varaqni tanlash taklif etiladi. Chiziqlar bo'ylab tugmachalarni joylashtirish kerak. Avval bo'lishi mumkin oddiy chizmalar(chiziqlar, doiralar, kvadrat), so'ngra konturlar murakkablashadi. Siz ma'lum ranglardan (qizil, sariq, ko'k, yashil) foydalanish yoki aksincha, bir xil rangdagi tugmalarni tanlash uchun topshiriqlar berishingiz mumkin.

3. Kuzgi barglar paneli.

Yoshi: 2-4 yil.

O'yinning maqsadi: qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini, qat'iyatlilik, aniqlik, e'tibor, tasavvurni rivojlantirish.

Kerakli materiallar va ko'rgazmali qo'llanmalar: oq qog'ozning rangli varaqlari (1/2 varaq) daraxt tanasi tasviri, turli xil daraxtlarning barglari, elim, cho'tka, sayoz likopcha, toza lattalar.

Dastlabki ish: yurish paytida o'qituvchi bilan bolalar tushgan barglarni (kichik o'lchamlarda) yig'ishadi.

O'yinning borishi: har bir bolaning oldiga rangli choyshab qo'ying, likopchaga elim quying, bolaga panel yasash uchun barglardan qanday foydalanishni ko'rsating. Uni mustaqil ravishda panel yasashga taklif qiling. Barglarni toza latta orqali bosish yaxshiroqdir. Panel tayyor bo'lgach, bolalar asarlari ko'rgazmasini tashkil qilish kerak. Har bir asarni barcha bolalarga navbatma-navbat ko'rsating, muallifni nomlang va yaxshi va chiroyli asar uchun maqtang.

4. "Zip va unzip" sensorli paspaslar.

Yoshi: 2-3 yil.

O'yinning maqsadi: o'yin nozik vosita ko'nikmalarini va harakatlarni muvofiqlashtirishni, e'tiborni rivojlantiradi; asosiy ranglar bilan tanishtiradi.

Materiallar: sensorli matlar.

O'yin jarayoni:

Bolalarga trikotajli sensorli gilamlarni tanlash taklif etiladi (masalan, Rojdestvo daraxti, mashina, gul, tipratikan, poezd va boshqalar).

Ushbu to'shak erta bolalik davridagi rivojlanish uchun mo'ljallangan. Ular bilan siz 3-4 kishilik kichik guruh bilan ham, bolaning rivojlanishiga qarab individual ravishda shug'ullanishingiz mumkin. Sensorli gilamcha yordamida siz asosiy ranglar (qizil, sariq, yashil, shakllar (doira, tasvirlar) bilan ham tanishishingiz mumkin. Farzandlarimiz sensorli gilamchalar bilan o'ynashni, har safar yangilarini tanlashni yoqtirishadi.

Olga Badma-Xalgaevna va Artemka

5. Gulni yig'ing.

Yoshi: 2-4 yil.

O'yinning maqsadi: bolalarda rangli taassurotlarni to'plash, ob'ektlar bilan elementar harakatlarni birlashtirish, barmoqlarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish, darslarga hissiy munosabatni shakllantirish.

Materiallar: yon tomonlarida teshiklari bo'lgan kartondan yasalgan krujkalar, to'rtta rangdagi (sariq, qizil, ko'k, yashil) kartondan yasalgan "barglar".

Dastlabki ish: o'qituvchi gulning yadro va gulbarglardan iborat ekanligini aytadi.

O'yin jarayoni:

Bolaga gulni yig'ish taklif etiladi - barglarni teshiklarga joylashtiring. Birinchidan, o'qituvchining yordami bilan, bola stolga tafsilotlarni qo'yadi, shunda ular o'z ko'rish sohasida bo'ladi va bir-birini yopmaydi. O'qituvchi bolaning qutichadan chiqaradigan tafsilotlarini nomlaydi, ularning qanchalik go'zalligini qayd etadi, rangini nomlaydi. Bundan tashqari, o'yin murakkab bo'lishi mumkin: "barcha gulbarglar bir xil rangda", "barchasi boshqacha" va hokazo.

Bolaning qiziqishi va quvnoq his-tuyg'ularini saqlab qolish, uning harakatlariga munosabatingizni bildirish muhimdir: "Yaxshi!", "To'g'ri", "Sizda chiroyli gul bor".