Vissa omr?den av tematisk kartl?ggning har utvecklats

oj?mnt. Mest troligt geologisk kartl?ggning. Institutioner inom geologiministeriet skapar systematiskt kartor fr?n stor till liten skala. Statliga geologiska kartor i skalorna 1:200 000 och 1:1 000 000 sammanst?lls f?r landets territorium, och ?versiktskartor publiceras regelbundet. Ut?ver de faktiska geologiska kartorna har tektoniska kartor, kvart?ra sediment, hydrogeologiska kartor etc. skapats, och ett enhetligt kartsystem uppr?ttas.

Utvecklas framg?ngsrikt markkartering. En karta i skala 1:1 000 000 har skapats f?r Rysslands territorium, de flesta regioner ?r f?rsedda med kartor i st?rre skala och regionala markunders?kningar har utvecklats.

Geomorfologisk kartl?ggning, skapandet av kartor ?ver vegetation och landskap sl?par efter, f?rst och fr?mst eftersom de inte ?r baserade p? allm?nt accepterade klassificeringar och standardkrav. Det finns m?nga kartor - fr?n unders?kningsskalor till ?versiktsskalor - men enhetliga tillst?ndskomplex av kartor f?r varje riktning har ?nnu inte utvecklats; korten ?r f?r det mesta av f?rfattarens natur.

Klimat och hydrografisk kartl?ggning har tv? niv?er. Den f?rsta ?r institutionell, d?r upps?ttningar faktakartor skapas i ganska stor skala (de publiceras vanligtvis inte); den andra niv?n ?r delstatsniv?n, implementerad av Hydrometeorological Service-systemet, som sammanst?ller och publicerar sm?skaliga sammanfattande tematiska kartor.

Socioekonomisk kartl?ggning huvudsakligen baserat p? statistiska uppgifter. Den ?r till en b?rjan sm?skalig och har ingen nationell karakt?r. Som regel leddes den av stora teoretiska forskare: N. N. Baransky, A. I. Preobrazhensky, M. I. Nikishov, V. P. Korovitsyn, V. P. Shotsky och andra P? Rysslands territorium som helhet och stora ekonomiska regioner har kartor ?ver ?versiktsskalor publicerats. Med inf?randet av datorteknik b?rjade detta omr?de utvecklas snabbt.

Etablerade forsknings- och informationscentras verksamhet ?r av stor betydelse f?r tematisk kartl?ggning. D?r utvecklar de kartl?ggningsmetoder, koncentrerar information, bedriver experimentellt arbete och sammanst?ller ?versiktskartor. S?dana centra ?vervakar arbetet i andra institutioner och avdelningar som ?r involverade i skapandet av kartor om detta ?mne.

M?nga industriforskningsinstitut, s?v?l som institut Ryska akademin vetenskaper (geografi, geologi, markvetenskap, botanik, etc.) och deras lokala avdelningar, statliga universitet, institutionella vetenskapliga enheter (Forest Institute; Center for Complex Territorial Problems, etc.).

_____________________________________

Tematiska kartor ?r de vars huvudsakliga inneh?ll best?ms av det specifika ?mne som visas och ?r specifikt dedikerade till alla element eller fenomen, till exempel bos?ttningar, klimat, jordar, transporter, historiska h?ndelser, etc. De ?r indelade i kartor ?ver naturfenomen (fysisk-geografiska) och kartor ?ver sociala fenomen (socioekonomiska) och ?r vidare indelade i grupper av kartor ?ver ett smalare kartf?lt, som var och en redan inneh?ller ett antal kartor ?ver en specifik ?mne. Till exempel till gruppen geologiska kartor inkluderar stratigrafiska, tektoniska, hydrogeologiska, metallogena, ingenj?rsgeologiska och andra kartor; Gruppen av botaniska kartor omfattar geobotaniska, floristiska kartor ?ver skogar och andra. I vissa fall tillh?r dessa kartor samtidigt tv? olika kartl?ggningsomr?den, till exempel kan agrokemiska kartor klassificeras som jord- och geokemiska kartor, och seismiska kartor kan klassificeras som geologiska och geofysiska kartor. Denna "dubbla underordning" f?rekommer ocks? p? en h?gre niv?. Till exempel kan hela gruppen medicinsk-geografiska kartor (nosogeografiska, medicinsk-geografiska prognoser etc.) klassificeras som b?de kartor ?ver naturfenomen och kartor ?ver sociala fenomen.

Tematiska kartor ?r ocks? indelade efter bredden av ?mnets t?ckning - generella, som speglar ett relativt bredare ?mne, och privata eller sektoriella, till?gnade ett smalare ?mne. Graden av bredd av ett ?mne kan best?mmas p? olika niv?er, till exempel ?r branschkartor sektoriella i f?rh?llande till allm?nna ekonomiska kartor och generella i f?rh?llande till textilindustrikartor.

GEOGRAFISK GRUND F?R KARTOR - allm?nna geografiska delar av en tematisk karta, som inte ing?r i dess speciella inneh?ll och underl?ttar orientering och f?rst?else av placeringsm?nster f?r fenomen relaterade till kartans ?mne (till exempel projektion och skala - och delar av en allm?n geografisk karta - geografiskt n?tverk, bos?ttningar, kommunikationsv?gar, gr?nser etc. Den geografiska grunden hj?lper till att navigera p? kartan, "l?sa" den och lokalisera inneh?llet i den designade kartan.)

Enligt graden av generalisering av indikatorer tematiska kartor ?r indelade i analytiska, syntetiska och komplexa.

4.1.1. Analytiska kort

TILL analytisk innefatta kartor som ger en specifik egenskap hos en eller flera naturliga eller sociala ekonomiska fenomen, utan att visa kopplingar och interaktioner mellan dem. F?r dem anv?nds icke-generaliserade eller d?ligt generaliserade indikatorer, ofta erh?llna p? basis av en enda observation (p? observationskartor). Till exempel kartor ?ver enskilda meteorologiska element som karakteriserar deras magnitud vid ett givet ?gonblick eller tidsperiod (Fig. 4.1): lufttemperatur, atmosf?rstryck, nederb?rd, vindar, etc.; eller kartor ?ver sluttningars branthet, djup, densitet av relief etc. Analytiska kartor ger information om vissa aspekter eller egenskaper hos objekt och fenomen de k?nnetecknas av abstraktion fr?n helheten.

Ris. 4.1. Analytisk karta ?ver det faktiska v?dret

Kraften med analytisk kartl?ggning ?r att den l?ter dig "dissikera" ett objekt i dess best?ndsdelar, unders?ka dem separat eller till och med isolera elementen i dessa delar. En s?dan "dissektion" kan vara s? detaljerad som ?nskas, allt beror p? analysens djup. P? inledande skeden analytisk studie av ett objekt p? kartor visar huvudelementen i dess struktur, materialsammans?ttning, speciella egenskaper och egenskaper. Men allt eftersom kunskap samlas och metoderna f?rb?ttras, ?terspeglar analytiska kartor allt mer subtila egenskaper och detaljer i strukturen. S?lunda, n?r man studerar reliefen, anv?nds fler och mer "subtila" metoder f?r matematisk modellering, f?r att erh?lla mer och mer detaljerade analytiska kartor, till exempel kartor ?ver horisontell och vertikal kr?kning av ytan, kartor ?ver andraderivator som k?nnetecknar f?r?ndringshastigheten i backar, kartor ?ver h?jdspridning m.m. Analysm?jligheterna ?r n?stan o?ndliga.
Det ?r dock n?dv?ndigt att komma ih?g att begreppet "analytisk karta" i en viss mening ?r relativt. Till exempel ?r en karta ?ver dygnstemperaturer utan tvekan en analytisk karta i f?rh?llande till kartan ?ver genomsnittliga m?natliga och ?nnu mer genomsnittliga ?rstemperaturer. Men en karta ?ver genomsnittliga ?rstemperaturer kan ocks? betraktas som analytisk om den placeras i rad med kartor ?ver tryck, nederb?rd, avdunstning och r?dande vindar - alla k?nnetecknar de bara enskilda klimatelement. Detta ?r dialektiken i varje analys, som ?r ouppl?sligt f?rbunden med syntes.
N?ra analytiska ?r de s? kallade privat , eller industri , kort. De har ett smalt ?mne och visar i detalj n?gon speciell bransch. Oftast, n?r man talar om industrikartor, menar de socioekonomiska ?mnen relaterade till enskilda sektorer av industri- eller jordbruksproduktion. Branschkartor anses vara kartor ?ver maskinteknik, textil, kemi, livsmedel och andra industrier eller kartor ?ver betodling, bomullsodling, f?ruppf?dning, fj?derf?uppf?dning m.m.

4.1.2. Syntetiska kort

Syntetisk kartor ger en holistisk rumslig visning av fenomen som ett resultat av tolkningen av de viktigaste indikatorerna, deras samband och generalisering, med h?nsyn till sambanden mellan dem. Exempel ?r kartor ?ver klimatzonindelning, jordbruksspecialisering av regioner, landskapskartor p? vilka motsvarande omr?den (distrikt) identifieras utifr?n en kombination av m?nga indikatorer.
Syntetiska kartor skapas vanligtvis genom att integrera data som ?terspeglas i en serie analytiska kartor. Med ett litet antal syntetiserade indikatorer kan detta g?ras manuellt, men i fler sv?ra fall det ?r n?dv?ndigt att anv?nda matematiska modelleringsmetoder.
Observera att syntetiska kartor alltid har ganska detaljerade, ibland till och med besv?rliga, legender. I f?rklaringarna av den integrerade bed?mningen f?rs?ker de ?terspegla m?nga initiala parametrar.
Metoder f?r att skapa syntetiska kartor har s?rskilt f?rb?ttrats med inf?randet av geografiska informationssystem som samtidigt arbetar med dussintals lager av information. GIS inkluderar speciella procedurer f?r datasyntes. I synnerhet gav detta impulser till den omfattande utvecklingen av syntetisk ekologisk-geografisk kartl?ggning av befolkningens levnadsvillkor baserat p? att ta h?nsyn till ett komplex av naturliga, ekonomiska och sociala parametrar. Det ?r till och med m?jligt att kombinera flera syntetiska indikatorer p? en karta.

Ris. 4.2. Syntetkort. Zoner av jordbruksspecialisering i s?dra Azerbajdzjan

Ibland kombineras en syntetisk bild med n?gra analytiska indikatorer p? samma karta. Till exempel, p? ekonomiska kartor, ges jordbrukszonindelning i en syntetisk generalisering, och industrier presenteras analytiskt. Dessa ?r de s? kallade analytiskt-syntetiska kartor.
Man m?ste komma ih?g att det finns olika steg i syntesen. En geomorfologisk karta ?r syntetisk i f?rh?llande till kartor ?ver lutningsvinklar och reliefdissektion, men den kan samtidigt betraktas som analytisk i f?rh?llande till en karta ?ver den naturliga zonindelningen av ett territorium. H?r st?r den bland s?dana kartor som hydrologiska, jordm?n, geobotaniska, etc. Det som p? en niv? fungerar som en syntetisk bild, p? n?sta, h?gre niv? blir ett "element" i ett mer komplext system - det ?r s? analysprocessernas dialektik visar sig i kartl?ggning. Till detta ska l?ggas att syntesgraden alltid ?kar med minskande kartskala, med ?verg?ngen fr?n att visa enskilda objekt till att avbilda kollektiva begrepp. Med andra ord beror syntesniv?n till viss del p? graden av generalisering av den kartografiska bilden.

4.1.2. Komplexa kort

Komplexa kartor kombinerar bilden av flera delar av ett liknande ?mne, en upps?ttning egenskaper (indikatorer) f?r ett fenomen. Till exempel kan man p? en karta ge isobarer och vektorer f?r r?dande vindar, med tanke p? att vindarna ?r direkt relaterade till atmosf?rstryckf?ltet. P? en jordbrukskarta kan du samtidigt visa den pl?jda arealen och vetesk?rden, p? en hydrologisk karta - den ?rliga f?rdelningen av fl?det i ett avrinningsomr?de, vatteninneh?llet i floder och potentiella energiresurser. I fig. 4.3 visar en komplex karta med en bild inuti ?rsf?rdelningen flodfl?de och vatteninneh?llet i floder kombineras med egenskaperna hos potentiella vattenkraftresurser.

Ris. 4.3. Omfattande karta. Vatteninneh?ll i floder, fl?desf?rdelning och potentiella energiresurser i den ?stra delen av Kolahalv?n

Varje egenskap ges i sitt eget system av indikatorer, men genom att visa tv?, tre eller fler ?mnen p? en karta kan l?saren betrakta dem som en helhet, visuellt j?mf?ra dem med varandra och fastst?lla m?nster f?r placering av en indikator i f?rh?llande till en annan . Detta ?r den st?rsta f?rdelen med komplexa kartor.
Men ?ven sv?righeter uppst?r. Faktum ?r att det ?r sv?rt att kombinera bilder av flera fenomen p? en karta s? att de ?r tydligt l?sbara. Det ?r till exempel k?nt att det ?r m?jligt att kombinera tv? system av isoliner (den ena ges med lager-f?r-lager-f?rgning och den andra med ljusa f?rgade linjer), men tre system av isoliner ?r inte l?ngre l?sbara. P? samma s?tt kan du ge tv? kartogram p? kartan (ett med f?rgskala och det andra med skuggning), komplettera kartan med ikoner, r?relselinjer, bilder av omr?den etc., men med fem eller sex lager, en komplex karta blir ?verbelastad och f?rlorar l?sbarheten.
K?nda exempel p? komplexa kartor ?r topografiska kartor, som gemensamt presenterar relief, hydrografi, vegetation, jordar, bos?ttningar, socioekonomiska objekt, v?gn?t, kommunikationslinjer, administrativa gr?nser – d.v.s. hela komplexet av f?rem?l som k?nnetecknar omr?det.
Ett annat, inte mindre sl?ende exempel ?r meteorologiska kartor, d?r mot bakgrund av isobarer och linjer av atmosf?riska fronter visas meteorologiska element: luft- och marktemperaturer, luftfuktighet, vindriktning och vindhastighet, m?ngd och typ av nederb?rd, molnighet, etc. Tillsammans ?terspeglar de v?derf?rh?llandena.
Tematisk kartor som visar flera naturliga eller socioekonomiska element klassificeras som komplexa kartor. Till exempel synoptiska kartor som karakteriserar given tid v?der i ett visst omr?de. Varje element p? dessa kartor (temperatur, tryck, vindar, etc.) k?nnetecknas av sitt eget system av indikatorer, men alla j?mf?rs med varandra och ?verv?gs helt?ckande, vanligtvis identifierar m?nster i placeringen av en indikator i f?rh?llande till en annan. Inneh?llet i komplexa kartor kan vara: vissa naturfenomen (tryck, vindar); flera socioekonomiska fenomen (industri, jordbruk, transport); en grupp fenomen som k?nnetecknar den naturliga milj?n, befolkningen och ekonomin (till exempel kartor ?ver agroindustriella komplex, som visar f?rh?llandet mellan industrins och jordbrukets l?ge med naturresurser och r?varubaser). P? komplexa kartor anv?nds ofta analytiska och syntetiska tekniker samtidigt. Till exempel p? ekonomiska kartor anv?nds analytiska indikatorer f?r att visa industrin och syntetiska indikatorer f?r jordbruk. Topografiska kartor, som visar olika delar av terr?ngen, tillh?r ocks? typen av komplexa kartor.
Bland tematiska kartor sticker kartor ut h?gtalare Och inb?rdes relationer , samt kartor funktionell typer . De senare inkluderar lager, utv?rderande, indikator, prognos Och rekommendation kort.
Dynamiska kartor f?rmedla r?relse, utvecklingen av ett visst fenomen eller en viss process i tiden eller dess r?relse i rymden (f?rflyttning av vattenmassor, atmosf?riska virvlar, tillv?xt av st?der).

Ris. 4.4. Klimatkarta ?ver Antarktis

Relationskartor ?terspeglar arten och graden av rumsliga samband mellan flera fenomen (atmosf?riskt tryck och vindar, g?dseltillf?rsel och sk?rdar). I grund och botten ?r det intersektoriella kartor som visar samband mellan fenomen och processer i natur, befolkning och ekonomi.
Inventeringskort - vanligtvis ?r dessa analytiska kartor som visar (registrerar) f?rekomsten, platsen och tillst?ndet f?r objekt och fenomen (natur- och arbetsresurser, ekonomiska objekt: kartor ?ver f?rdelningen av mineraler, skogar, jordbruksmark, arbetande befolkning, industrianl?ggningar, jordbruk, transporter , etc.) .
Styrkort - kort som ger en bed?mning av vissa fenomen (objekt) f?r att l?sa specifika problem (till exempel bed?mningskort naturliga f?rh?llanden omr?den f?r jordbruksproduktion eller f?r v?gbyggen etc.). Dessa ?r till?mpade kartor sammanst?llda p? basis av inventeringskartor, som oftast speglar samspelet mellan m?nniska och natur.
Indikationskort utformad f?r att f?ruts?ga och identifiera ok?nda fenomen baserat p? studier av andra, v?lk?nda. Sammanst?llningen av indikatorkartor bygger p? id?n om ett n?ra samband mellan indikatorer och indikerade fenomen. S?ledes anv?nds vegetationsindikatorkartor f?r att uppt?cka tektoniska f?rkastningar, eftersom det ovanf?r f?rkastningszonerna finns speciella villkor grundvattencirkulationen, och detta p?verkar artsammans?ttningen av vegetationen. Vissa v?xtarter fungerar som indikatorer p? mineraltillg?ngar (s?rskilt malmfyndigheter, saltavlagringar), vissa djurmilj?er indikerar spridningen av vissa m?nskliga sjukdomar, d?rf?r anv?nds geobotaniska indikatorkartor vid mineralutforskning och zoogeografiska indikatorkartor anv?nds f?r att identifiera potentiell sjukdom omr?den. S?ledes ?r indikatorkort i huvudsak n?ra prognoskort.
Prognos kort reflektera f?r n?rvarande ok?nda eller otillg?ngliga f?r direkta observationsfenomen och processer som f?rekommer b?de i tid(t.ex. framtida befolkningsdynamik, f?r?ndringar i strukturen industriell produktion etc.), och i Plats(till exempel platsen f?r mineralfyndigheter, strukturen p? jordens inre, etc.). Beroende p? graden av tillf?rlitlighet (sannolikhet) f?r prognosen kan kartor vara: prelimin?r prognos(schematiska sm?skaliga kartor), sannolik prognos (mer detaljerade ?n prelimin?ra prognoskartor, vanligtvis storskaliga kartor), mycket trolig prognos(de mest detaljerade, vanligtvis storskaliga kartorna) och framtida r?knekort(?nnu mer exakta kartor sammanst?llda fr?n korrekta data).
Rekommendationskort vanligtvis sammanst?llt p? grundval av bed?mnings- och prognoskartor och inneh?ller specifika f?rslag (rekommendationer) som beh?ver utf?ras i en given situation (i ett visst territorium) f?r att uppn? n?got m?l (f?r rationell anv?ndning av mark, skydd och f?rb?ttring av milj? etc.).

4.2. KORT F?R OLIKA SYFTE

Syftet med kort ?r lika varierande som sf?rerna ?r varierade m?nsklig aktivitet, d?rf?r ?r det sv?rt att ange alla typer av kort som skiljer sig p? denna grund. Saken kompliceras ytterligare av det faktum att ett antal kartor ?r multifunktionella - de tj?nar samtidigt f?r planering, vetenskaplig forskning, utbildnings- och kultur?ndam?l, f?r att f? referensinformation och mycket mer. Och ?nd? ?r det m?jligt att indikera flera typer av kort d?r funktionerna i deras syfte ?r s?rskilt tydligt demonstrerade.
Vetenskapliga referenskartor ?r avsedda att utf?ra vetenskaplig forskning om dem och erh?lla den mest detaljerade (f?r en given skala), tillf?rlitlig och vetenskapligt bearbetad information. Det h?r ?r kort f?r yrkesverksamma inom geovetenskaper och socioekonomiska vetenskaper.
Kulturella och pedagogiska kort riktar sig till en bred l?sekrets ger de en f?renklad, om man f?r s?ga s?, "l?ttviktig" kartografisk tolkning f?r personer som inte har s?rskild geografisk och kartografisk utbildning. Syftet med dessa kartor ?r att sprida kunskap, fr?mja id?er (till exempel respekt f?r natur- och historiska monument) och f?rklara planer ekonomisk utveckling och utveckling av territorier m.m. S?dana kartor har vanligtvis en ljus, enkel, begriplig design, kompletterad med diagram, ritningar och affischelement. Kort ?r n?ra denna typ turist Och turistiska -lokal historia designad f?r turister, resen?rer ursprungsland och bara f?r semesterfirare. Deras inneh?ll fokuserar p? platser av intresse f?r turister (arkitektoniska och historiska monument, naturreservat, parker, museer, etc.). Kartorna ?r f?rgglatt designade och ?tf?ljs av detaljerade skyltar och referensinformation. De kan avbilda omfattande resortomr?den (t.ex. Svarta havets kust), National Parker, st?der, individuell skid?kning, vandring, vattenrutter, etc. I anslutning till denna grupp finns kort f?r orientering , speciellt anpassad f?r t?vlingar inom denna sport.
Pedagogiska kort - en tydligt urskiljbar typ av kartor som anv?nds som visuella hj?lpmedel eller material f?r sj?lvst?ndigt arbete i skolor och universitet. De anv?nder projektioner och bildmetoder som tar h?nsyn till elevernas f?rberedelseniv? och karakt?ren av anv?ndningen av kartor i utbildningsprocess. D?rf?r skapas kartor f?r grund-, gymnasie- och gymnasieskolor. Deras arbetsbelastning m?ste motsvara volymen av utbildningsprogram p? en viss utbildningsniv?. Det b?r noteras att kartor f?r h?gre utbildning, avsedda f?r klassrum, i inneh?ll och detaljer ligger n?ra vetenskapliga referenser utan att f?rlora sina demonstrativa egenskaper.

4.3. SKOLENS KARTOGRAFISKA ARBETEN

4.3.1. Funktioner av skolkort

J?mf?rt med andra kort har skolkort ett antal funktioner:
. deras ?verensst?mmelse med motsvarande program och l?rob?cker , befrielse fr?n on?diga detaljer. Ju yngre eleverna ?r, desto l?gre belastning av kort f?r dem. ?verdriven detaljrikedom och belastning av skolkartor kan g?ra det sv?rt att se det omr?de som studeras och identifiera objekt som beh?vs f?r studier. Det betyder dock inte att endast det som n?mns i l?roboken s?tts p? skolkartan. I det h?r fallet kommer kartan inte trov?rdigt att ?terspegla verkligheten. D?rf?r ?ven p? kartorna f?r juniorklasser viss extra belastning ges fr?n objekt som inte n?mns i l?roboken
. synlighet, s?kerst?lls inte bara av en liten skala, utan ocks? av stor generalisering, samt anv?ndning av speciella grafiska tekniker och framf?r allt f?rstoring av symboler (s?rskilt p? v?ggkartor), skapandet av en m?ngfacetterad bild, n?r vad eleverna ska vet f?rst aktualiseras ;
. ?kad synlighet , s? att eleverna enkelt kan associera data p? en symbolkarta med motsvarande objekt i f?ltet. Synlighet p? kartor uppn?s med olika tekniker - anv?ndningen av bakgrunds- och linjef?rger f?rknippade med naturliga (bl? bakgrund av sj?ar, bl? floder, gr?na skogar, etc.), placering i kartans f?lt av konstn?rliga bilder av f?rem?l och omr?det som helhet avbildat p? kartan, anv?ndningen av m?ngsidighet kartografisk bild, etc.;
. Ans?kan ganska begr?nsat antal kartprojektioner ;
. skala p? kartor avsedda f?r att studera den inledande kursen i geografi i ungdoms?ren visas vanligtvis namngivna och linj?ra kartor. F?r seniorbetyg finns ?ven en numerisk skala p? kartorna;
. ramorientering skolkartor i f?rh?llande till linjerna i det kartografiska rutn?tet, v?ljs en d?r mittmeridianen passerar genom kartans mitt. Samtidigt bibeh?lls nord-sydlig riktning i mitten av kartan i positionen som ?r bekant f?r eleverna (nord ?r ?verst, s?der ?r l?ngst ner).

4.3.2. Skolgeografiska atlaser

Skolgeografiska atlaser ?r de viktigaste hj?lpmedlen f?r ett omfattande sj?lvst?ndigt arbete f?r elever i klassrummet och hemma. Det huvudsakliga pedagogiska m?let i arbetet med skolatlaser ?r inte att ?verf?ra kunskap till eleverna, utan att l?ra dem att sj?lvst?ndigt skaffa information. Som kartografiska verk har de samma egenskaper som alla atlaser. Men de har egenskaper som h?rr?r fr?n detaljerna i deras syfte.
F?r n?rvarande ?r antalet skolatlaser publicerade som statliga myndigheter och privata f?retag. D?rf?r b?r valet av en eller annan atlas som den huvudsakliga, obligatoriska manualen baseras p? en grundlig analys av alla befintliga verk av detta slag. Analysen av skolatlaser utf?rs av l?raren enligt samma schema som f?r alla atlaser. Geografil?rare, okej kunnig skolatlaser och de som vet hur man analyserar dem, kommer att kunna mer kompetent organisera arbetet med dem, l?ra eleverna att mer fullt ut anv?nda dem som en k?lla till geografisk kunskap.
Vissa skolatlaser inneh?ller f?rutom kartor s?rskilda metodologiska introduktionsavsnitt som unders?ker egenskaperna hos atlaskartor och instruktioner f?r att arbeta med dem, referensinformation om de viktigaste f?rem?len jordens yta(floder, sj?ar, ?ar, de h?gsta bergstopparna, etc.). I atlaser f?r gymnasieskolor finns dessutom referensinformation p? sj?lva atlasens sidor. Detta olika sorter diagram, tabeller, inf?llda kartor. De b?sta utg?vorna av skolatlaser inneh?ller rymdfotografier av omr?den p? jordens yta och en allm?n vy av jorden fr?n rymden.
Bland gruppen av atlaser ?ver enskilda l?nder f?rtj?nar det s?rskild uppm?rksamhet Ukrainas nationella atlas - Officiell statlig publikation. Atlas skapades som ett modernt informationssystem och har ett antal viktiga funktioner. Bred representativ och informationskapacitet g?r att den kan anv?ndas p? m?nga sf?rer av det sociala livet:
. i lagstiftnings- och f?rvaltningsverksamhet p? nationell och regional niv?;
. att underbygga olika statliga program f?r balanserad ekonomisk, social, milj?m?ssig och andlig utveckling av regioner och staten som helhet;
. inom milj?ledning och ?vervakning av naturliga och sociala fenomen och processer;
. inom skol- och h?gre utbildningssystem;
. vid formning utrikespolitik och utveckling av internationella relationer.
Det ?r en k?lla till aktuell information om Ukraina f?r intresserade inhemska och utl?ndska l?sare och den stora ukrainska diasporan.
N?r det g?ller niv?n p? teoretiskt och metodiskt st?d och kartografisk implementering av rumsliga data ?r Atlasen j?mf?rbar med de nationella atlaserna f?r andra l?nder i v?rlden.

Ris. 4.5. Ukrainas nationella atlas

2010 sl?pptes en ny modern karta grafiskt arbete- Atlas av l?raren, som utarbetades av det statliga forsknings- och produktionsf?retaget "Kartografi".

Ris. 4.6. L?raratlas publicerad av NPP "Cartography"

Till sitt inneh?ll och inneh?ll kan denna atlas kallas ett atlas-uppslagsverk. Och det ?r det verkligen. Atlasens fyra huvudsektioner inneh?ller en enorm geografisk information om planeten jorden.
Atlasen ?r gjord med den senaste tekniken, illustrerad med ett stort antal fotografier och diagram. Den skapades p? grundval av moderna kartografiska och litter?ra k?llor och statistiskt material.
Atlaskartorna kompletteras med text och geografisk information.

4.3.3. S?rskilda skolkartor och andra kartografiska arbeten

Dessa inkluderar f?ljande:
A) konturkartor - enf?rgade bilder avsedda f?r att applicera olika data (inskriptioner, tecken, f?rem?l, fenomen, processer, etc.) p? dem. De produceras i form av block med en konsekvent grund, skala och layout. Befintliga kartor ger en gradvis komplikation av arbetet med konturkartor fr?n junior till senior. En annan funktion hos konturkartor ?r grunden f?r att uppr?tta tematiska kartor eller kartdiagram n?r man identifierar sambanden mellan de fenomen och processer som studeras;
b) induktionskort - v?ggkonturkartor gjorda p? linoleum eller konstl?der med outpl?nliga konturer. Anv?nds n?r man arbetar med elever p? skrivbordskonturkartor, f?rklarar nytt material;
V) dumma kort - vanliga v?ggkartor, men utan inskriptioner; utformad f?r att testa och konsolidera elevernas kunskaper vid svarta tavlan;
G) halvljuda kort - karakterisera objekt med de f?rsta tv? eller tre bokst?verna, och eleven m?ste identifiera och l?gga till n?sta bokst?ver i namnen p? dessa objekt;
G) stencilkort - gjord p? transparent film f?r projicering fr?n ett epidiaskop till en sk?rm; g?ra det m?jligt att applicera ett antal filmer; anv?nds n?r man l?r sig nytt material;
d) skiss kartor - kartografiska ritningar gjorda "med ?gat", utan exakt ?verensst?mmelse med skalan p? tavlan; anv?nds n?r man studerar nytt material, n?r det ?r n?dv?ndigt att koncentrera elevernas uppm?rksamhet p? ett specifikt fenomen eller process;
e) elektrifierade och magnetiska kort - vanliga v?ggkartor, som ?r speciellt utrustade; elektrifierade kort har inbyggda elektriska kontakter p? vissa platser d?r sm? gl?dlampor ?r anslutna; magnetiska kort ?r gjorda p? speciella metallpl?tar; symbolerna p? dem ?r gjorda av skumplast med en insatt magnet;
och) textkort - kartor ?ver l?rob?cker och manualer, en av typerna av skrivbordskartor och en integrerad del av l?roboken som ett integrerat verk; tillsammans med texten ge studien av det n?dv?ndiga programmaterial. Enligt texten kan dessa kort spela en huvudroll (texten f?rklarar dem), en st?djande roll (de f?rklarar, "kommenterar" texten), och ?r p? paritetsbasis;
Med) jordklot b?rja anv?ndas i lektioner i element?ra klasser f?r att f?rklara jordens form, i efterf?ljande klasser - f?r att f?rklara jordens form och storlek, det kartografiska rutn?tet, essensen av paralleller och meridianer, n?r man best?mmer geografiska koordinater ( geografiska breddgrader och longitud), belysning av jorden av solen, jordens r?relse runt solen och runt dess axel, etc. Skolglober tillverkas i skalor 1:83.000.000, 1:50.000.000, 1:30.000.000; den sista ?r f?r demonstration, de tv? f?rsta ?r avsedda f?r sj?lvst?ndigt arbete av studenter; efter inneh?ll de ?r indelade i fysisk, politisk, pr?glade. Distribuerad induktion jordklot- ett gradrutn?t appliceras p? en svart bakgrund med ljus f?rg. Det finns klot gjorda av genomskinlig plast upplyst fr?n insidan.
I skolans l?roplan i geografi ges m?jlighet till anv?ndning av profiler, sektioner, blockscheman, reliefkartor m.m.

4.3.4. Pedagogiskt m?l att arbeta med karta p? geografilektionerna

Kartan ?r det mest anv?nda kartografiska arbetet i skolgeografins l?roplan. Det ?r den mest universella produkten. Med hj?lp av kartan kan du l?sa olika kreativa problem. Anv?ndningen av kartor i skolans geografi efterstr?var tre huvudm?l (uppgifter), som uppn?s i processen att studera kartan och arbeta med den:
a) att f?rst? en karta - detta inneb?r att beh?rska kartans grundl?ggande egenskaper, funktionerna hos olika typer av kartor, deras symboler och till?mpningsmetoder;
b) att l?sa en karta inneb?r att kunna lista ut den geografiska verkligheten med dess kartografiska bild, det vill s?ga genom symboler uppt?cka sambanden mellan naturfenomen och m?nsklig aktivitet. L?sningens karakt?r kan vara olika och beror p? kartans syfte och m?jligheter: fr?n vanlig referens (vad? var? hur mycket?) till en fullst?ndig f?rst?else av f?rh?llandet och ?msesidigt beroende av objekt och fenomen (varf?r? av vilka sk?l? hur?);
c) k?nna till kartan - ?terge kartografisk information i minnet, representera fr?n minnet den relativa platsen, relativa storlekar, form och egennamn p? f?rem?l som studeras i en skolgeografikurs.
Kartografisk information hj?lper till att organisera geografisk kunskap, medan denna kunskap har en korologisk och rumslig referens.
De ovan n?mnda m?len ?r olika i betydelse, men relaterade till varandra. Inom skolans geografi b?r tyngdpunkten ligga p? kartl?sning som ska bygga p? f?rst?else och kunskap om kartan.
Att arbeta med en karta eller andra kartografiska verk ?r intressant f?r skolbarn eftersom det involverar den visuella minnesfunktionen (synnerven ?r fyra g?nger kraftfullare ?n h?rselkanalen). Dessutom har barn alltid gillat resor och utflykter. Detta b?r anv?ndas f?r att "f?rmedla" kunskap till eleverna. Det ?r om?jligt att l?ra eleverna kartografiska verbala metoder, s? l?mpliga kartografiska verk b?r v?ljas ut f?r eleverna, snarare ?n kartor i allm?nhet.

Fr?gor och uppgifter f?r sj?lvkontroll

1. Vilka kartor kallas analytiska?
2. Med vilka indikatorer kan du k?nna igen en analytisk karta?
3. Vilka ?r f?rdelarna med analytisk kartl?ggning?
4. Vad ?r relativiteten f?r begreppet "Analytisk karta"?
5. Med vilka indikatorer kan du k?nna igen en komplex karta?
6. Vilka ?r f?rdelarna och nackdelarna med integrerad kartl?ggning?
7. Med vilka indikatorer kan en syntetisk karta k?nnas igen?
8. Vilka ?r f?rdelarna och nackdelarna med syntetisk kartl?ggning?
9. Vilka matematiska modelleringsmetoder anv?nds f?r att sammanst?lla syntetiska kartor? Vad ?r k?rnan i dessa metoder?
10. Hur framtr?der dialektiken i analys-syntesprocesser i kartl?ggning?
11. Hur f?rh?ller sig syntesgraden till kartans skala?
12. Vilka geografiska fenomen visar dynamiska kartor? Ge exempel p? dessa kort.
13. Vilka geografiska fenomen f?rmedlar kartor ?ver relationer? Ge exempel p? dessa kort.
14. Vilken data inneh?ller inventeringskort?
15. Vilken data inneh?ller styrkort?
16. Vilka data inneh?ller indikatorkort?
17. Vilken data inneh?ller prognoskartor?
18. Hur klassificeras prognoskartor?
19. Vilka data inneh?ller rekommendationskorten?
20. Vad ?r syftet med vetenskapliga referenskartor?
21. Vad ?r syftet med kultur- och utbildningskartor?
22. Vad ?r syftet med turistkort?
23. Vad ?r syftet med utbildningskort?
29. Ge exempel p? moderna komplexa atlaser.

Moderna problem med kartografi

Den utbredda anv?ndningen av kartor i planering och f?rvaltning inom vetenskap och praktik, i undervisning och f?r reseguider - allt detta bevisar att skapandet av kartor ?r det viktigaste statliga problemet.

Arbetsuppgifterna ?r:

1. Skapa, f?rst och fr?mst, tematiska kartor och atlaser och tillhandah?lla dem till konsumenterna, s?rskilt kartor relaterade till redovisning av jordens naturresurser och kartor ?ver natur- och milj?skydd.

2. ?ka produktionsvolymen av kartografiska produkter och minska tidpunkten f?r dess utgivning;

3. Anv?ndning av datorteknik f?r att automatisera kartografiska processer, utveckla digitala kartor;

4. Skapande av ett informationsh?mtningssystem som skulle s?kerst?lla insamling, lagring och anv?ndning av information.

5. Skapande av kartor av specialister med m?ngsidig och djupg?ende kunskap. Konsumenterna m?ste i sin tur ha kompetensen att arbeta med dessa kort.

Processerna f?r att skapa kartor f?r kartografi n?rmare geodesi, astronomi och flygfototopografi, s?rskilt n?r man skapar storskaliga kartor.

K?rnan i integrerad kartl?ggning. Om en sektorskarta, vars v?sen ?r begr?nsad till ett av elementen i geosystemet eller till och med dess individuella egenskaper, endast till?ter studier av den rumsliga platsen f?r detta element eller element, d? ?r en komplex karta som f?renar ett antal element av geosystemet ?ppnar v?gen f?r studier av deras inb?rdes samband och funktion och utvidgar d?rf?r kraftigt m?jliga gr?nser f?r studien. Men komplex kartl?ggning f?r verklig kraft i serier av kartor, vilket best?mmer den st?rre effektiviteten av gemensam analys av relaterade kartor ?ver geosystem.

Tematiska kartor ?r kort vars huvudsakliga inneh?ll best?ms av det specifika ?mne som visas. Dessa kartor har ett brett utbud av inneh?ll, men de har alla en allm?n geografisk grund och speciellt inneh?ll. Inslag av det geografiska landskapet visas i de flesta fall med mindre fullst?ndighet och detaljer ?n p? allm?nna geografiska kartor. Huvudelementen i inneh?llet i tematiska kartor kan vara b?de element av allm?nna geografiska kartor och element som inte ?r avbildade p? allm?nna geografiska kartor.

Tematiska kartor ?r indelade i kartor ?ver naturliga (fysisk-geografiska) och sociala (socioekonomiska) fenomen.

Naturfenomen ?r indelade i komponenter i den geografiska milj?n (atmosf?r, hydrosf?r, litosf?r, biosf?r) enligt f?ljande:

1. Kartor ?ver naturfenomen:

a) allm?nna fysiska och geografiska;

b) geologisk:

Stratigrafisk;

tektonisk;

Litologiska;

Kvart?ra fyndigheter;

Hydrologiska;

Geokemisk;

Mineral;

Seismisk;

Vulkanism osv.

c) geofysiska;

d) relief av jordens yta:

Hypsometrisk;

Batymetrisk;

Oceanografisk (vatten i hav och hav);

Hydrogeologiska;

Jord;

Botanisk;

Djurens v?rld.

N?r man g?r en detaljerad klassificering av kartor ?ver socioekonomiska teman utg?r man fr?n antalet inv?nare och deras tj?nster, samh?llsekonomin samt politiska och administrativa indelningar. En s?rskild grupp best?r av historiska kartor.

2. Socioekonomiska kartor:

en befolkning:

Befolkningsf?rdelning (och vidarebos?ttning);

Befolkningssammans?ttning efter k?n och ?lder;

Befolkningsr?relser;

Etnografiska och antropologiska;

Social (social sammans?ttning och syssels?ttning); b) ekonomisk (nationell ekonomi):

Naturresurser (med deras ekonomiska bed?mning);

Industri;

Jord- och skogsbruk;

Transport;

Kommunikation;

Konstruktion;

Handel och Finans;

Allm?n ekonomisk;

c) tj?nster:

Utbildning;

Vetenskaper och kulturer;

Sjukv?rd;

Fysisk utbildning och idrott;

Turism;

Hush?llstj?nster och offentliga tj?nster;

d) politiska och administrativa.

e) historisk:

Primitivt system;

Slavsystem;

Feodala systemet;

Kapitalistiskt system;

Socialistiskt system och imperialism;

e) i samband med aktivt arbete m?nniskans p?verkan p? milj?n, d?k kartor upp p? vilka natur- och samh?llsfenomen visas gemensamt.

Tematiska kartor anv?nds ibland f?r att l?sa problem relaterade till att m?ta l?ngder, ytor och riktningar, s? bilden ?r byggd i en kartografisk projektion och har ett kartrutn?t.

1. Enligt deras syfte kan tematiska kartor vara:

a) multifunktionell;

b) speciell.

2. Efter skala:

a) storskalig;

b) medelstor;

c) sm?skalig.

Metoder f?r att skildra speciellt inneh?ll (oberoende eller i kombination):

1. Isolinemetod – f?r kvantitativa egenskaper. Isoliner ?r kurvor som har samma kvantitativa v?rde som det avbildade fenomenet. Vanligtvis avbildas ett fenomen med isolinmetoden, om ?n i olika f?rger, men kvaliteten p? uppfattningen f?rs?mras. F?r klarhet i bilden anv?nds lager-f?r-lager-f?rgning (p? hypsometriska, klimatkartor, etc.).

2. Den kvalitativa bakgrundsmetoden anv?nds vid skildring av ett komplex av kvalitativt olika objekt; anv?nd f?rgad m?lning eller olika skuggningar. Tv? olika kvalitetsbakgrundssystem kan inte anv?ndas samtidigt, men en kombination av f?rgm?lning och skuggning ?r m?jlig. Kvantitativa egenskaper hos objekt eller fenomen kan inte erh?llas med denna metod.

3. Metoden f?r omr?den anv?nds f?r att visa f?rdelningen av jordbrukskomplex, vegetation, fauna, glaciationer etc. Den kan vara kontinuerlig eller partiell. Omr?den k?nnetecknas av bilden av gr?nser, den solida f?rgen p? omr?det och placeringen av symboler eller signaturer p? omr?det. Metoden l?ter dig p? en karta visa flera ?verlappande omr?den f?r utbredning av olika fenomen.

4. Ikonmetoden anv?nds f?r att visa objekt som inte uttrycks p? kartans skala, vars placering ?r exakt definierad. Med hj?lp av ikoner kan du f?rmedla b?de kvalitativa och kvantitativa egenskaper hos objekt. Ikoner kan vara geometriska, alfabetiska och visuella (konstn?rliga).

5. Punktmetoden anv?nds f?r att visa massivt spridda f?rem?l. Metoden anv?nds f?r att visa placering och kvantitet av boskap eller gr?dor. Punkternas t?thet anv?nds f?r att bed?ma intensiteten av fenomenets spridning ?ver hela territoriet. Olika f?rger p? prickar kan f?rmedlas kvalitetsegenskaper f?rem?l. Metoden ?r enkel och tydlig p? sm?skaliga kartor.

6. R?relselinjer (r?relsetecken) anv?nds f?r att visa ett fenomens r?relse p? en karta. Anv?nd flerf?rgade pilar eller linjer av olika tjocklek och m?nster. F?r att visa lastfl?den, havsstr?mmar, vindriktningar, handels- och transportf?rbindelser. De anv?nds p? kartor ?ver naturfenomen och p? socioekonomiska kartor.

F?r socioekonomiska fenomen anv?nds ?ven f?ljande:

7. Kartdiagram f?r bilder av absoluta v?rden av fenomen i relation till territoriellt-administrativa fenomen. Till exempel antalet inv?nare i ett omr?de, uppdelat efter ?lder eller k?n. Typen av de statistiska data som anv?nds best?mmer formen p? diagrammet och strukturen p? de avbildade fenomenen.

8. Kartogram sammanst?lls ocks? baserat p? statistiska data, men till skillnad fr?n kartdiagram f?rmedlar de inte absoluta, utan relativa egenskaper hos fenomen, till exempel befolkningst?thet per 1 km 2. Varje territoriell enhet ?r m?lad ?ver eller skuggad beroende p? v?rdet p? indikatorn.

9. Rasterprovtagningsmetoden d?k upp i samband med utvecklingen av automatisering.

Skicka ditt goda arbete i kunskapsbasen ?r enkelt. Anv?nd formul?ret nedan

Studenter, doktorander, unga forskare som anv?nder kunskapsbasen i sina studier och arbete kommer att vara er mycket tacksamma.

Postat p? http:// www. allt b?st. ru/

RYSSLANDS UTBILDNINGSMINISTERIET OCH VETENSKAP

Filial till den federala statens budgetutbildningsinstitution f?r h?gre yrkesutbildning

"Baikal State University of Economics and Law" i Yakutsk

Institutionen f?r ekonomi, finans och redovisning

Specialitet - "Mark och fastighetsf?rh?llanden"

KURSARBETE

Disciplin: Geodesi med grunderna i kartografi och kartografi

P? ?mnet: "Temakartor"

Testamentsexekutor

Kychytarova A.M.

Handledare

Zakharova L.A

Yakutsk 2015

INTRODUKTION

3.1 Diagram

3.2 Diagram

3.3 Fotokort

3.4 Statistiska tabeller

3.6 Profil

3.7 K?ns- och ?lderspyramiden

INTRODUKTION

Kartor till?ter en samtidig ?verblick av rymden inom alla gr?nser - fr?n ett litet omr?de av terr?ng till jordens yta som helhet. De skapar en visuell ?versikt ?ver objekts form, storlek och relativa position och l?ter dig hitta deras rumsliga dimensioner: koordinater, l?ngder, ytor, h?jder och volymer. Kartor inneh?ller de n?dv?ndiga kvantitativa och kvalitativa egenskaperna hos dessa objekt och visar slutligen de kopplingar som finns mellan dem: rumslig och n?gra andra. Dessa egenskaper f?rklarar inneb?rden och v?rdet av kort f?r ?vning. Kartor fungerar som en p?litlig guide p? land och i havet, under truppers f?rflyttning och p? turistresor, f?r flygningar med luftskepp och f?r vandringsleder.

I milit?ra angel?genheter ?r de den huvudsakliga k?llan till information om terr?ngen och ett obligatoriskt st?d f?r kommando och kontroll av trupper och organisationen av deras interaktion. Inom industri-, energi- och transportbyggande anv?nds kartor som underlag f?r unders?kningar, projektering och ?verf?ring av ingenj?rskonstruktioner till verkligheten. Nu finns inte de mest f?rdelaktiga v?garna f?r j?rnv?gar, motorv?gar och r?rledningar p? f?ltet, utan beskrivs med topografiska kartor p? designorganisationernas kontor.

Kartor anv?nds i stor utstr?ckning inom jordbruket f?r markf?rvaltning, mark?tervinning, ?tg?rder f?r att ?ka markens b?rdighet, f?r att bek?mpa erosion, och i allm?nhet f?r registrering och de mest korrekta, effektiv anv?ndning alla markfonder.

Kartor utg?r ett oumb?rligt hj?lpmedel f?r skolans och utanf?r skolans l?rande. De ?r inte bara ett f?rr?d av ackumulerad geografisk kunskap, utan ocks? effektivt botemedel f?r deras spridning, uppkomsten av allm?n kultur. Utan att ?verdriva ?r det p? modet att s?ga att kartor anv?nds i en eller annan grad inom alla sf?rer av m?nsklig verksamhet.

KAPITEL 1. KONCEPT F?R TEMATISKA KARTOR

Tematisk karta - en karta ?ver naturliga och offentliga (sociala och ekonomiska) fenomen till?gnad ett specifikt ?mne. Du kan kartl?gga allt som finns i v?rlden omkring dig: luftstr?mmar i atmosf?ren och bottenfaunan i havet, lasttransporter och befolkningstillv?xt, influensaf?rekomst och valdeltagande och mycket mer. Och inte bara verkliga, utan abstrakta f?rem?l, till exempel vegetationens produktivitet eller h?llbarheten i den ekonomiska utvecklingen av territoriet. Tematiska kartor t?cker litosf?ren, atmosf?ren, hydrosf?ren, biosf?ren, teknosf?ren och social sf?r, s?v?l som omr?den f?r deras kontakt och interaktion.

Tematiska kartor ?r geografiska kartor som visar platsen och dynamiken f?r endast ett geografiskt fenomen eller speciella element som mer allm?nt avsl?jar detta fenomens natur, och anv?nder endast andra fenomen som referenspunkter. Det ?r s? tematiska kartor skiljer sig fr?n allm?nna geografiska kartor, som visar alla geografiska, geologiska och politiska fenomen i ett givet omr?de.

Tematiska kartor ?r indelade i tv? stora grupper: kartor ?ver naturfenomen och kartor ?ver sociala fenomen. All information om natur- och samh?llsfenomen utg?r kartans speciella inneh?ll.

Den f?rsta gruppen inkluderar geologiska, geofysiska, reliefkartor ?ver jordens yta och botten av v?rldshavet, meteorologiska och klimatiska, oceanografiska, botaniska, hydrologiska, etc.

Till den andra: befolkningskartor, ekonomiska, politiska, historiska och socioekonomiska kartor.

KAPITEL 2. TEMATISKA KARTOR OCH FUNKTIONER I DERES INNEH?LL

Tematiska kartor ?r de vars huvudsakliga inneh?ll best?ms av det specifika ?mne som visas och ?r specifikt dedikerade till alla element eller fenomen, till exempel bos?ttningar, klimat, jordar, transporter, historiska h?ndelser, etc. De ?r indelade i kartor ?ver naturfenomen (fysisk-geografiska) och kartor ?ver sociala fenomen (socioekonomiska) och ?r vidare indelade i grupper av kartor ?ver ett smalare kartf?lt, som var och en redan inneh?ller ett antal kartor ?ver en specifik ?mne. Till exempel inkluderar gruppen av geologiska kartor stratigrafiska, tektoniska, hydrogeologiska, metallogena, ingenj?rsgeologiska och andra kartor; Gruppen av botaniska kartor omfattar geobotaniska, floristiska kartor ?ver skogar och andra. I vissa fall tillh?r dessa kartor samtidigt tv? olika kartl?ggningsomr?den, till exempel kan agrokemiska kartor klassificeras som jord- och geokemiska kartor, och seismiska kartor kan klassificeras som geologiska och geofysiska kartor. Denna "dubbla underordning" f?rekommer ocks? p? en h?gre niv?. Till exempel kan hela gruppen medicinsk-geografiska kartor (nosogeografiska, medicinsk-geografiska prognoser etc.) klassificeras som b?de kartor ?ver naturfenomen och kartor ?ver sociala fenomen.

Tematiska kartor ?r ocks? indelade efter bredden av ?mnets t?ckning - i allm?nna, som speglar ett relativt bredare ?mne, och privata eller sektoriella, till?gnade ett smalare ?mne. Graden av bredd av ett ?mne kan best?mmas p? olika niv?er, till exempel ?r branschkartor sektoriella i f?rh?llande till allm?nna ekonomiska kartor och generella i f?rh?llande till textilindustrikartor.

2.1 Huvudsakliga anv?ndningsanvisningar f?r tematiska kartor

Kartor anv?nds inom geovetenskap f?r att l?sa en m?ngd olika problem. Nu ?r det sv?rt att n?mna n?gon forskning inom geografi, geologi eller planetologi som skulle klara sig utan kartor. Att lista alla anv?ndningsomr?den f?r kartor skulle d?rf?r inneb?ra att ge en komplett lista ?ver forskningsproblem som l?sts inom geovetenskaperna. En s?dan lista kommer dock aldrig att bli komplett.

Geologiska kartor. Detta ?r en omfattande grupp som inkluderar tektoniska, strukturella, stratigrafiska, metologiska kartor ?ver kvart?ra avlagringar, hydrologiska, mineraliska, seismiska, neotektoniska, skydd av den geologiska milj?n, etc. de anv?nds f?r att f?rst? strukturens globala, regionala och lokala egenskaper av jordskorpan och de processer som sker i den, s?kning efter erh?llna mineraler, etc.

Under de senaste ?ren har en tydlig trend vuxit fram i samanv?ndning av geologiska kartor, flygbilder och kosmofotogeologiska kartor f?r att f?rst? globala geologiska system, s?rskilt litosf?riska plattor och sprickzoner, samt f?r att s?ka efter mineraler och bed?ma moderna geologiska processer och farliga fenomen.

Geofysiska kartor. Kartor ?ver jordens magnetiska, gravitationella, seismiska, elektriska, termiska och andra fysiska f?lt anv?nds f?r att studera geodynamiska fenomen och processer som f?rekommer i planetens skal och i dess k?rna, f?r s?kning och utforskning av mineraler. Seismiska kartor anv?nds f?r att best?mma platsen f?r jordb?vningars kvalitativa och kvantitativa egenskaper, s?v?l som ?tf?ljande fenomen.

Reliefkartor. Hypsometriska, geomorfologiska, paleogeomorfologiska kartor anv?nds f?r att studera morfologi, genes, ?lder och dynamik hos land- och havsbottenrelief. F?ljande uppgifter l?ses med kort:

Studie av sv?righetsgraden av tiktaniska, neotektoniska strukturer av olika rang och geofysiska anomalier i reliefen, morfostrukturell analys av reliefen;

Studie av exogena reliefbildande faktorer, erosionsackumulering, deflation, karst, creagena och andra processer;

Mineral Prognos;

Teknisk och geomorfologisk bed?mning av l?ttnaden f?r att s?kerst?lla olika typer av konstruktion och utveckling av territoriet;

Studie av l?ttnad som huvudkomponent i milj?n, dess dynamik och samband med andra komponenter f?r planering och genomf?rande av milj?skydds?tg?rder;

Skapande av digitala hj?lpmodeller som grund f?r tematiska informationsbanker.

Baserat p? reliefkartor sammanst?lls m?nga h?rledda morfometriska kartor: djup och t?thet av dissektion, raviner, sj?ar, karstisering av territoriet, branthet, l?ngd, exponering och belysning av sluttningar, kr?kning och asymmetri i olika ordningsf?ljder, kvarvarande relief, longitudinella profiler av ?lvdalar och deras deformationer.

Klimatkartor anv?nds f?rst och fr?mst f?r att analysera och f?ruts?ga klimatet i territorier och dess element efter m?nad, s?song, ?r, klimatperioder och epoker. Med hj?lp av klimatkartor erh?lls kartolytriska och matematisk-statiska egenskaper f?r klimatbildande faktorer, termisk regim, fukt, vindregim och atmosf?riska fenomen.

Ett av huvudomr?dena f?r praktisk till?mpning ?r utv?rderingsforskning:

a) Befolkningens levnadsvillkor, klimatets inverkan p? m?nniskors h?lsa och m?jligheterna att anpassa sig till ogynnsamma v?der- och klimatfaktorer;

b) agroklimatiska f?rh?llanden och p?verkan av klimatfluktuationer p? sk?rdarna;

c) villkor f?r utveckling av territoriet f?r civil, industriell och andra typer av konstruktion;

d) omr?dets rekreationsf?rh?llanden.

Hydrologiska kartor anv?nds f?r att studera f?rdelningen av regimen, sammans?ttningen och egenskaperna hos markytvatten, vattenbalans och territoriella resurser. Kvantitativ bed?mning av parametrarna f?r flod- och sj?n?tverket f?r strukturen av flodbass?nger utf?rs med hj?lp av v?lutvecklade tekniker f?r hydrologisk kartometri och morfometri, topologisk analys av det hydrauliska n?tverket utf?rs med metoder f?r matematisk och kartografisk modellering

Bland de nya anv?ndningsomr?dena f?r hydrologiska kartor b?r det noteras studien av sm? floder och sm? vattendelar, dynamiken i vattenfl?den och reservoarer.

Praktiska nationalekonomiska behov leder till utveckling av metoder f?r att anv?nda kartor f?r att bed?ma vattenresurser, f?ruts?ga farliga hydrologiska fenomen, studera flodb?ddsregimen och studera avrinningens inverkan p? intensiteten av erosionsprocesser.

Oceanologiska kartor. Anv?ndningen av tematiska kartor f?r att studera v?rldshaven ?r ett av de mest relevanta till?mpningsomr?dena f?r den kartografiska forskningsmetoden. Utbudet av vetenskapliga och praktiska problem som l?ses med den utbredda anv?ndningen av kartor inkluderar: 1) att studera tillst?ndet och dynamiken i havets natur: strukturer och bottentopografi, storleken p? vattenomr?den och deras delar, volymer av vattenmassor och uppl?sta ?mnen, geofysiska och geokemiska omr?den, klimat, biogeografi och etc.; 2) analys av havets interaktion med litosf?ren, atmosf?ren och biosf?ren, processer f?r mass- och energiutbyte mellan dem; 3) utveckling av havets mineraliska och biologiska resurser, fr?mst inom hyllan, f?r att s?kerst?lla fisket; 4) skydd av havsmilj?n, s?rskilt de mest s?rbara kustzoner och flodmynningar, ?vervakar olika typer av f?roreningar.

Specificiteten f?r studier av oceaniska geosystem ?r associerad med studiet av den rumsliga f?rdelningen av alla parametrar och processer, inte bara l?ngs horisonter, utan ocks? vertikalt, p? djupet och med den stora variationen av dessa parametrar ?ver tid. D?rf?r utvecklas aktivt tredimensionella kartografiska modeller (blockdiagram och metakrona diagram), samt tekniker f?r att j?mf?ra kartor p? olika niv?er.

Markkartor. De huvudsakliga omr?dena f?r praktisk till?mpning av kartor ?r relaterade till matrikelregistrering av markresurser, ekonomisk bed?mning av jordar, utveckling av agronomiska ?tg?rder och mark?tervinning och kampen mot jorderosion. Jordkartor anv?nds direkt i alla stadier av jordbrukets utveckling av territorier.

Studiet av markkartor i samband med andra kartor ?ver natur, befolkning och ekonomi ?r allm?nt praktiserat.

F?r praktiska och forsknings?ndam?l ?r privata markkartor mycket viktiga, som karakteriserar individuella markegenskaper: surhet, salthalt, salthalt, alkalisering etc. samt till?mpade kartor.

Vegetationskartor. Det finns 5 huvudomr?den f?r att anv?nda vegetationskartor:

Inventering och bed?mning av anl?ggningsresurser.

Identifiering av samband mellan vegetation och de viktigaste milj?faktorerna som best?mmer vegetationst?ckets struktur och dynamik.

Analys av m?jligheterna till jordbruksutveckling av territoriet, befolkningens levnadsvillkor, rekreationspotential.

?vervakning av tillst?ndet och dynamiken hos vegetationst?cket, graden av dess st?rning; utveckling av ?tg?rder f?r att skydda floran och hela milj?n.

Indikation av geologiska strukturer, mineraler, kvart?ra sediment och jordar, hydrogeologiska och permafrostf?rh?llanden, mineraler och geokemiska omr?den.

Zoogeografiska kartor anv?nds f?r att inventera, studera djurens placering, migration, deras kopplingar till deras livsmilj? och f?r att utveckla ?tg?rder f?r skydd och reproduktion av djurv?rlden. I rent praktiskt Det som ?r viktigt ?r identifieringen av livsmilj?er och kartometrisk bed?mning av viltets resurser och fastst?llande av fiskef?rh?llanden.

Landskapskartor. Landskapskartor, s?v?l som vegetationskartor, spelar en ledande roll i komplexa studier av naturen och m?nniskans interaktion med milj?.

Socioekonomiska kartor. Denna omfattande grupp inkluderar kartor ?ver befolkning, ekonomi och ekonomi, vetenskap, utbildning och kultur, tj?nster och h?lsov?rd och den sociala utvecklingens historia. Andelen av alla kartor som syntetiserar naturliga och socioekonomiska teman ?kar, vilket speglar samh?llets ?kande interaktion med milj?n. Dessa ?r kartor ?ver ekonomisk bed?mning av naturresurser, agroklimatisk, teknisk-geografisk, bed?mning av levnads- och rekreationsf?rh?llanden f?r befolkningen, etc.

Socioekonomiska kartor anv?nds inom geovetenskapen och i utvecklingen av projekt f?r utveckling av v?rldshavets resurser, f?r ekonomisk bed?mning av resurser, planerings?tg?rder f?r deras skydd och reproduktion, utveckling och distribution av reproduktion, gruvdrift p? hylla osv. Socioekonomiska kartor anv?nds ocks? f?r genomf?randet av stora forskningsprogram och projekt.

2.2 Egenskaper f?r uppfattningen av tecken och bilder av element med ytterligare egenskaper

Studier om uppfattningen av element av ytterligare egenskaper fokuserar oftast p? studiet av individuella tecken och metoder f?r deras representation: ikoner av olika geometrisk form, storlek och f?rg, linj?ra symboler, kl?ckning, gr?- och f?rgskalor, lager-f?r-lager-f?rgning, schematiska ritningar m.m. I ett antal fall ?r det m?jligt att f? intressanta och praktiska resultat5 ur kortsynpunkt.

P? tal om experimentprogrammet f?r att studera perception, betonade A. Robinson den s?rskilda betydelsen av tv? aspekter: 1) best?mma den praktiska tr?skeln f?r uppfattningen av skillnader i tecken p? kartan; 2) studera enhetligheten i den rumsliga f?rdelningen av skillnader i uppfattning. I det h?r fallet ?r det l?mpligt att utv?rdera tv? egenskaper hos uppfattningstr?skeln: ? ena sidan de minsta m?rkbara skillnaderna och ? andra sidan den minsta praktiska skillnaden mellan tecknen av l?sare. Utifr?n minimala praktiska skillnader kan, enligt A. Robinson, principer och standarder utvecklas som ger de b?sta f?ruts?ttningarna f?r perception och praktisk anv?ndning kart.

R.P. Vedeneeva, efter att ha experimentellt studerat olika typer av f?rgeffekter, visuellt utrymme under olika f?rgbakgrunder, s?v?l som associationer f?rknippade med egenskaperna hos kartlagda objekt och effekterna av f?rg p? avst?nd, bildade n?gra rekommendationer f?r utformningen av sm?skaliga allm?nna geografiska kartor , utformad f?r att ?ka klarheten i uppfattningen och hastigheten p? att l?sa kartor.

Det har bevisats experimentellt att l?sarnas bed?mning av storleken p? elementen av komplement?ra egenskaper, ikoner och kartografiska tecken (till exempel cirklar) best?ms av tre sk?l:

1) f?rh?llandet mellan denna ikon och dess grannar;

2) f?rekomst eller fr?nvaro av inre gr?nser p? kartan;

3) storleken p? den mest utv?rderade ikonen.

Det mest m?rkbara ?r det f?rsta sk?let: en ikon omgiven av andra mindre ikoner verkar st?rre (i genomsnitt 13%) och omv?nt, om den ?r placerad bland st?rre ikoner, ?r l?saren ben?gen att underskatta dess storlek.

Man tror att n?r m?nga olika geometriska figurer anv?nds som ikoner ?r graden av deras differentiering h?gre om figurerna ?r symmetriska. I ?kande komplexitet av ikonerna sammanst?lls f?ljande serier: cirkel, kvadrat, rektangel l?ngstr?ckt vertikalt, rektangel l?ngstr?ckt horisontellt, romb, triangel. Det noteras att konturerna av ett tecken ?r mycket informativa, s? dess f?rst?rkning f?renklar visuell uppfattning.

Experiment relaterade till individuella tecken och metoder f?r deras geografiska design ?r bara det f?rsta steget av forskning om uppfattningen av kartografiska bilder och element av ytterligare egenskaper. F?r mer h?ga niv?er studera: a) uppfattning om teckenkombinationer; b) uppfattning av hela den kartografiska bilden; c) s?tt att j?mf?ra och kontrastera tv? eller flera kartografiska bilder.

Att l?sa en karta som helhet ?r alltid en riktad s?kning efter tecken, konfigurationer, uppfattning om teckenkombinationer, f?r att f? den information l?saren beh?ver. Kortl?sningsprocessen omfattar tre steg:

F?rhandsgranska bilden och f? initial information, det vill s?ga den "f?rsta l?sningen";

F?rtydligande och detaljering av prim?ra uppfattningar om symboliska kombinationer och information erh?llen p? grundval av dessa, som ?tf?ljs av sj?lvutbildning av l?saren;

Slutlig fixering av uppfattningen av teckenkombinationer och meningsfull tolkning av mottagen information.

N?r man j?mf?r olika kort l?saren l?ser f?ljande deluppgifter:

val av referenspunkt;

s?ka, sp?ra sekvensen av topologiska samband, identifiering av gr?nser;

urval och j?mf?relse av liknande punkter och konturer p? olika kartor.

I processen f?r l?sning och igenk?nning, uppfattningen av teckenkombinationer, sorterar personen som anv?nder kartan st?ndigt och kastar bort fr?mmande och ?verfl?dig information, bildar ett system f?r att uppfatta teckenkombinationer som m?ter m?let, och ger den en meningsfull tolkning.

KAPITEL 3. ALLM?NNA GEOGRAFISKA KARTOR. (KARTOGRAFISK BILD)

3.1 Diagram

Diagram ?r helt olika. Presentationen av kartl?ggningsmetoder utf?rs enligt f?ljande schema, baserat p? graden av komplexitet f?r serien som ska kartl?ggas:

Rumsliga serier, vars medlemmar ges utan att ange strukturen och utan "dynamik" (dvs utan att f?r?ndras ?ver tiden).

Rumslig serie med struktur, men utan dynamik.

Rumslig serie med dynamik, men utan struktur.

Spatial serie med b?de struktur och dynamik.

Det enklaste fallet ?r n?r det g?ller att skildra en absolut serie utan struktur och utan dynamik, till exempel det absoluta antalet av hela befolkningen, hela sk?rden, det totala antalet arbetare f?r ett visst ?r. N?r man ritar upp diagram som inte ?r avsedda att placeras p? en karta ?r det b?st att anv?nda ”r?nder” eller ”kolumner” f?r enklare j?mf?relse av figurer, d.v.s. rektanglar, vars h?jder ?r proportionella mot de kvantiteter som karakteriseras, och baserna ?r desamma.

F?r att g?ra sj?lva r?kningen tydlig, anv?nds ibland metoden att avbilda inte en figur, utan flera, som var och en tas som ett konventionellt tilldelat runt nummer. Sm? rutor eller prickar anv?nds vanligtvis som s?dana figurer, som kan kombineras i grupper om fem eller tio f?r att f?renkla r?kningen.

Kvadrater kan m?tas mindre bra med ?gat ?n r?nder, kolumner och former i allm?nhet de skiljer sig bara ?t i en dimension, och cirklar kan m?tas mindre bra ?n rutor.

Det finns flera regler som m?ste f?ljas n?r man konstruerar diagram: kartografisk monolitjordritning

Titeln p? diagrammet ska vara s? tydlig och begriplig att den inte kan misstolkas. Anteckningen b?r ange p? vilka data och f?r vilket ?r diagrammet sammanst?llts.

Sj?lva diagrammet m?ste tydligt och tydligt ange vilken indikator som kartl?ggs om detta inte anges i sj?lva titeln eller undertiteln, m?ste det anges i f?rklaringen. M?ttenheten m?ste ocks? anges.

Siffrorna som ligger till grund f?r diagrammet anges p? sj?lva diagrammet, bredvid motsvarande diagramfigurer, eller inuti dem.

F?ljande steg kan identifieras i kompileringsprocessen:

Studera, kontrollera och vid behov bearbeta digitalt material.

V?lj det mest l?mpliga diagrammet.

Ber?kning av storlekarna p? alla schematiska figurer i enlighet med digitala indikatorer.

F?rberedelse av den kartografiska "basen".

Blyertsskiss med legend och titel.

Slutlig design.

Det finns flera typer av diagram:

Stapeldiagram ?r den enklaste typen av diagram. De anv?nds f?r att j?mf?ra kvantitativa data fr?n samma serie som har gemensamma m?ttenheter. Grundelementen i ett stapeldiagram liknar p? m?nga s?tt elementen i en graf. Kolumnerna ?r byggda p? en horisontell baslinje. Pelarnas h?jd m?ts p? en vertikal skala. Dess markering och ber?kning av skalor ?r ganska lik samma operationer n?r man ritar grafer. Den huvudsakliga grafiska bilden skapas av f?rh?llandet mellan kolumnernas h?jder. Kolumnerna ?r byggda fr?n nolllinjen, och villkorliga minskningar av deras h?jd b?r inte till?tas f?r att inte f?rvr?nga den grafiska bilden. Bredden p? kolumnerna b?r vara densamma, liksom avst?ndet mellan dem. S?rskild uppm?rksamhet?verg?r till skuggning och skuggning av kolumner. Sned och vertikal skuggning uppfattas b?st. F?ljande typer av stapeldiagram s?rskiljs:

Ett enkelt stapeldiagram - varje stapel ritas separat p? baslinjen. Ett diagram anv?nds f?r att illustrera en enkel serie kvantitativa indikatorer, vars komponenter inte ?r relaterade till varandra. I dessa fall beh?vs sm? intervall mellan kolumnerna.

Ett kontinuerligt stapeldiagram liknar ett enkelt stapeldiagram, men det finns inga mellanslag mellan staplarna. I konstruktion och grafisk bild liknar ett heldraget stapeldiagram ett linjediagram. Det ?r bekv?mt att konstruera det f?r att j?mf?ra indikatorer f?r en serie, som om de gr?nsar till varandra. Ett exempel p? ett s?dant solidt stapeldiagram skulle vara de allm?nt anv?nda diagrammen ?ver nederb?rdsf?rdelningen per m?nad p? ?ret i olika omr?den. S?dana diagram anv?nds ofta i geografil?rob?cker f?r ?rskurs 7 och 8. De kombineras vanligtvis med en graf ?ver den ?rliga temperaturvariationen. Dessutom, i s?dana diagram, byggs 2 skalor till v?nster f?r temperaturer och till h?ger f?r nederb?rd.

Gruppstapeldiagram - det anv?nds f?r att j?mf?ra grupper av indikatorer. Den best?r av grupper av solida stapeldiagram byggda p? en gemensam baslinje. Ett gruppstapeldiagram ?r anv?ndbart n?r man j?mf?r olika regioner, mineralfyndigheter, bass?nger etc.

Ett stapeldiagram med divisioner (komponentstapeldiagram) anv?nds f?r att illustrera komplexa objekt, som inte bara indikerar f?r?ndringar i helheten utan ?ven i var och en av dess best?ndsdelar. S?dana diagram anv?nds ofta f?r att illustrera befolkningens sammans?ttning, br?nsleresursernas struktur och i fysisk geografi, f?rdelningen av nederb?rd efter s?song och i olika ?r etc. Ibland, f?r st?rre klarhet och tydlighet, byggs stapeldiagram mot bakgrunden av motsvarande bilder eller med bilder i kolumner.

Banddiagram - i geografi anv?nds banddiagram f?r att j?mf?ra l?ngderna p? floder, j?rnv?gar, kanaler, petroleumprodukter och andra linj?ra f?rem?l. I stapeldiagram ritas baslinjen vertikalt och skalstapeln ritas horisontellt. Ber?kning av skalor och intervall ?r liknande n?r man konstruerar stapeldiagram.

Sektordiagram - rekommenderas f?r att skapa en visuell representation av strukturen f?r ett fenomen eller objekt. De ?r effektiva f?r att illustrera f?rdelningen av kontinentala flodfl?den ?ver hav, befolkningsstruktur, markinnehav, industrier, br?nslebalanser, odlingsarealer etc. n?r det g?ller att studera delarna av en helhet i deras relativa betydelse. Ett cirkeldiagram ?r praktiskt endast om inte mer ?n 6-8 komponenter av helheten j?mf?rs. Om det finns fler av dessa komponenter m?ste de kombineras f?r att inte krossa sektorerna.

S? h?r bygger du ett cirkeldiagram:

a) f?rbereda det n?dv?ndiga digitala materialet (b?st i tabellform), som n?r du ritar grafer eller stapeldiagram;

b) bearbeta digitalt material s? att v?rdena f?r enskilda komponenter uttrycks i grader av en cirkel;

c) omvandla procentsatser till grader;

d) rita en cirkel av ?nskad storlek, vars dimensioner best?ms av arbetets uppgifter;

e) markera punkter runt cirkeln som motsvarar storleken p? varje sektor.

Cirkeldiagram ?r ocks? praktiska att anv?nda f?r att j?mf?ra f?r?ndringar i sj?lva objektet och dess struktur ?ver tid.

I ett vanligt cirkeldiagram kan omr?det f?r cirkeln v?ljas godtyckligt. I cirkeldiagram ?r j?mf?relser av strukturer mellan omr?dena i cirklarna viktiga. F?r?ndringar i objektet som helhet illustreras av motsvarande omr?de av cirkeln, och f?r?ndringar i strukturen illustreras av en ?kning eller minskning av sektorer.

Ett uttrycksfullt s?tt att j?mf?ra ett antal specifika vikter eller delar i f?rh?llande till varje aggregat, ett antal aggregat ?r koncentriska cirkeldiagram. De ers?tter en serie enkla cirkeldiagram eftersom... i dem, runt ett gemensamt centrum, byggs cirklar upp i en viss skala, vilket skapar en serie koncentriska ringar.

Den inre cirkeln ?r ett vanligt cirkeldiagram, och de ?terst?ende ringarna ?r som trunkerade cirkeldiagram. Ber?kningarna f?r att konstruera koncentriska cirkeldiagram ?r desamma som f?r vanliga cirkeldiagram. N?r du skapar s?dana diagram b?r du ber?kna radierna f?r cirklarna och storleken p? sektorerna.

7. Strukturella kvadratiska och rektangul?ra diagram - anv?nds f?r att illustrera de j?mf?rande storlekarna p? territoriella objekt samt strukturen p? deras best?ndsdelar. De kan skapas utifr?n b?de relativa och absoluta h?jder. Om diagrammet ?r byggt p? relativa data ?r det bekv?mt att dela kvadraten i 10 delar (10x10), och sedan r?kna varje cell i kvadraten som 1%.

I vissa fall kan grunden f?r ett strukturdiagram vara en rektangel.

Mobila diagram - att g?ra diagram tar mycket tid, s? du kan anv?nda mobila diagram. En enkel och bekv?m design av s?dana diagram f?reslogs vid en tidpunkt av O.B. F?r att g?ra ett mobilt diagram, sk?r ut en cirkel av tunn kartong med en diameter p? 40-50 cm och f?rsegla den med vitt papper. En kant g?rs l?ngs kanten av denna cirkel, 100 divisioner appliceras p? den. De ?r skisserade med bl?ck och siffror skrivs var 5:e eller 10:e division. Cirkeln sk?rs p? ett st?lle l?ngs en radie fr?n mitten till kanten. Sedan sk?r de ut flera cirklar, som ?r t?ckta med f?rgat papper: en cirkel ?r r?d, en annan ?r gr?n, den tredje ?r bl?. De g?r ocks? snitt l?ngs en radie fr?n kanten till mitten. Diametern p? dessa f?rgade cirklar b?r vara mindre ?n diametern p? den vita huvudcirkeln med bredden p? kanten med delningar.

Det ?r bra att ha flera r?rliga cirkeldiagram. Detta kommer att hj?lpa till att g?ra n?dv?ndiga j?mf?relser. Det ?r bekv?mt f?r s?dana sektorkortsdiagram att g?ra anordningar f?r att h?nga dem.

Sk?rningarna ska vara identiska och f?rdelade j?mnt. F?rbered s? m?nga dubbla remsor som det finns planerade stapeldiagram. Remsorna s?tts in i slitsarna, varefter varje remsa limmas ihop i form av en permanent tejp s? att den r?r sig genom slitsarna. Genom att flytta remsan kan du st?lla in de f?rgade stolparna p? ?nskad h?jd. Det b?r noteras att r?rliga diagram ?r mycket v?rdefulla f?r att f?rklara principerna f?r diagramritning samt f?r att testa elevernas f?rst?else av diagrammet.

3.2 Diagram

En graf ?r en geometrisk representation av ett funktionellt f?rh?llande med hj?lp av en linje p? ett plan.

Typerna av grafer ?r mycket olika och beror p? vilket koordinatsystem p? planet som anv?nds som grund. Grafer plottas i kartesiska rektangul?ra koordinater, ?ven i ett rektangul?rt koordinatsystem, och ett pol?rt koordinatsystem. Om grafen ?r en r?t linje eller en cirkelb?ge, kan den konstrueras med hj?lp av en linjal eller kompass med tv? eller tre punkter. I andra fall, f?r att rita en graf, m?ste du l?gga tillr?ckligt stort antal punkter som h?r till den och rita sedan en graflinje genom dessa punkter. Diagram anv?nds ofta f?r att grafiskt avbilda relationer mellan kvantiteter. I m?nga fr?gor ?r det l?mpligt att samtidigt ?verv?ga graferna f?r flera olika funktioner, som visar dem p? samma ritning.

3.3 Fotokort

Fotokartor ?r tryckta utskrifter fr?n fotoplaner p? vilka kartografiska symboler, horisontella linjer och inskriptioner appliceras.

Fotokartor skapas i projektioner och grafik som anv?nds f?r topografiska kartor. De mest anv?nda ?r fotokartor med skalor fr?n 1:5 000 till 1:1 000 000, skapade med material fr?n flyg- och rymdfotografering. ?versikt generella geografiska tematiska fotokartor produceras ocks?. Fotokartor f?r topografiska ?ndam?l k?nnetecknas av st?rre informationsinneh?ll och objektivitet och produceras snabbare och till l?gre kostnader ?n topografiska objektkartor. Topografiska fotokartor skapas f?r anv?ndning b?de i samband med konventionella kartor och oberoende av dem.

3.4 Statistiska tabeller

Statistiska tabeller ?r ett s?tt att organisera statistiska data i form av systematiskt ordnade siffror som k?nnetecknar vissa massfenomen eller processer. En statistisk tabell best?r av horisontella divisioner (rader) och vertikala divisioner (kolumner, kolumner eller grafer). Rader anv?nds vanligtvis f?r att registrera ?mnet i tabellen, och kolumner anv?nds f?r att registrera de egenskaper som utg?r predikatet. Sk?rningen av horisontella och vertikala linjer bildar cellerna i tabellen d?r digitala data finns. Inneh?llet i varje figur avsl?jas av rubrikerna p? motsvarande rader och kolumner.

Statistiska tabeller inneh?ller all n?dv?ndig information i komprimerad form; Tabellrubrikerna ?r exakta och koncisa. Statistiska tabeller anger m?ttenheter, samt plats och tid som informationen avser.

3.5 Jordmonolit, sektion, profil

Jordmonolit ?r ett vertikalt jordprov taget (utan att st?ra dess struktur) fr?n jordsektionens v?gg. Jordmonoliten t?cker hela jordens tjocklek eller dess huvudhorisonter; anv?nds f?r att studera olika (fr?mst fysiska) egenskaper hos jord, och ?ven som ett visuellt hj?lpmedel.

Jordsektion - den vertikala v?ggen i en grop (grop), som avsl?jar markprofilen.

Jordprofil - en vertikal sektion av jordpelaren fr?n ytan till moderberget. Den har en skiktad struktur som bildar en upps?ttning genetiskt sammanl?nkade markhorisonter och underhorisonter som bildas under markbildningsprocessen och ligger ovanp? varandra. Tjockleken p? jordprofilen str?cker sig fr?n tiotals cm till flera meter. Studier av markprofiler anv?nds ocks? i stor utstr?ckning vid markkartering.

3.6 Profil

En profil ?r ett geografiskt avsnitt i ett vertikalt plan l?ngs en given riktning, som visar en del geografiska h?lje Jorden. Den har tv? axlar och tv? skalor. Med hj?lp av en horisontell skala m?ts avst?nd l?ngs en horisontell axel och en vertikal skala anv?nds f?r att m?ta avst?nd l?ngs en vertikal linje under eller ?ver horisontalplanet. N?stan alla profiler har en horisontell skala som ?r mindre ?n den vertikala.

Det ?r n?dv?ndigt att s?rskilja (n?r det g?ller noggrannhet av information och visning) en geografisk profil fr?n en profilritning (eller diagram), som inte har n?gon skala (f?r?ndringar) och visar generaliserade m?nster.

Profilerna och diagrammen visar olika antal naturelement: orografi - relief ?r grunden f?r alla profiler; geologi och relief; relief, jordar och vegetation; Det kan finnas ett st?rre antal element i olika kombinationer. Komplexa fysiska och geografiska profiler som visar naturens huvudkomponenter och deras inb?rdes samband och beroende (relief, geologisk struktur, mineraler, klimat, jordar, flora och fauna).

3.7 K?ns- och ?lderspyramiden

Geografiska skillnader i befolkningens k?n och ?lderssammans?ttning illustreras av ?lders-k?nspyramider. N?r du bygger pyramider l?ngs ordinataaxeln, anv?nd relativa indikatorer(men du kan ocks? anv?nda absoluta indikatorer).

Den idealiska ?lders-k?nspyramiden skulle vara en med ett ?ldersintervall p? ett ?r, men att rita upp s?dana pyramider kr?ver mycket grafiskt arbete. Dessutom ?r det om?jligt att skapa s?dana pyramider f?r m?nga utvecklingsl?nder p? grund av f?rvr?ngning av data om befolkningen i vissa ?ldersgrupper. D?rf?r sammanst?llningen av k?ns- och ?lderspyramider med intervaller p? fem och ibland tio ?r f?r U-l?nder blir en n?dv?ndighet.

3.8 Inskrifter p? geografiska kartor

Tillsammans med geografiska tecken - huvudspr?ket i alla kartografiska bilder - anv?nds naturliga spr?kord p? kartor f?r geografiska namn och vissa f?rklaringar.

F?rklarande inskriptioner anger typen eller typen av f?rem?l som avbildas p? kartan, n?gra av deras egenskaper etc. f?rklarande bildtexter inkluderar:

geografiska termer som definierar typen av geografiskt objekt (till exempel hav, vik, mynning, brunn, vulkanberg, trakt, stad, station, flygf?lt, etc.);

indikation p? de kvalitativa egenskaperna hos objekt som inte reflekteras av konventionella tecken (till exempel m?rkning av dominerande skogsarter, vattenkvalitet i sj?ar och brunnar, produktionsspecialisering inom jordbruket, sammans?ttning av lastfl?den, etc.);

kvantitativa egenskaper hos f?rem?l (till exempel siffror som anger h?jden p? vattenfallet i ett vattenfall, medelh?jd och tr?dtjockleken och medelavst?nden mellan dem i skogen, antalet hus i lokalitet, v?gbredd, etc.);

beteckningar p? kronologiska ramar eller datum, h?ndelser (till exempel tidpunkten f?r landets ockupation, datumet f?r uppt?ckten av ?n, tilldelningen av territorium, frontlinjens position etc.) och perioder av s?songsfenomen (f?r exempel, den st?rsta f?rdelningen av isberg);

f?rklaringar av trafiklinjer och r?relseskyltar;

egennamn och namn som inte ?r relaterade till geografiska objekt (till exempel namn p? bef?lhavare och namn p? fartyg; f?rklaringar av linjerna i det kartografiska rutn?tet.

Forskningen inom omr?det f?r att studera kartan och dess element ?r m?ngfacetterad och har stora framtidsutsikter. Studiet av element med ytterligare egenskaper h?nvisar till en liten del av dem, men detta minskar inte deras betydelse. Som ett resultat av v?r forskning fick vi f?ljande slutsatser:

1. Bredden av tematiska sm?skaliga kartor till?ter anv?ndning av olika element av ytterligare egenskaper (grafik, diagram, etc.)

2. Olika element ytterligare egenskaper bidrar till att f? kvalitativt och kvantitativt kartlagda fenomen.

3. Element av ytterligare egenskaper bidrar till egenskaperna hos fenomen ?ver tid.

4. N?rvaron av element med ytterligare egenskaper g?r kartan mer informativt rymlig och g?r att man kan dra djupare och mer varierade slutsatser fr?n den.

5. I skolkursen identifierades inte m?jligheten att anv?nda element av ytterligare egenskaper med kartografiska bilder.

6. Tillg?nglig metodutveckling f?r praktiskt arbete med att sammanst?lla element av ytterligare egenskaper i klassrummet

LISTA ?VER ANV?NDA REFERENSER

Atlas av Sovjetunionen. - M.: GUGK, 1983.

Berlyant A.M. Bild av rymden: Karta och information. - M.: Mysl, 1986

Vakhrameeva L.A. Kartografi. - M. 1981.

Graur A.M. Matematisk kartografi. - L., 1956 Zvonarev K.A. Kartografi. - M.-L.

Matematiska metoder i geografi / Yu.R. Arkhipov, N.I. Blazhko, S.V. Grigoriev. - Kazan: Publishing House of the Communist Party of Ukraine, 1976.

Rekhtzamer G.R. Grunderna i kartografi. - L., 1974.

Pospelov E.M. Toponymi och kartografi. - M., 1971.

Salishchev K.A. Kartografi. - M., 1976.

Resultat av vetenskap och teknik. Serien "Kartografi". - T.2. - M., 1986.

Treshnikov A.F. Geografisk encyklopedisk ordbok. - M., 1989.

Sovjetiskt uppslagsverk. - M., 1988.

Postat p? Allbest.ru

Liknande dokument

Tekniker f?r att analysera kartografiska bilder. En kort historik ?ver den kartografiska forskningsmetoden. Grundl?ggande funktioner f?r geografiska kartor. Delnings- och ?tervinningskort. Riktlinjer om att arbeta med skolgeografiska atlaser.

kursarbete, tillagt 2015-12-04


Funktioner hos korten. Kartografiska rutn?t. Grafisk representation av skala. Grundelement och konventionella kartografiska skyltar. Inskrifter och geografiska namn p? kartor. Konceptet med en karta och funktionerna i en kartografisk bild av jordens yta.

abstrakt, tillagt 2010-01-06


Koncept och Kort historia kartografisk forskningsmetod. Grundl?ggande funktioner f?r geografiska kartor. Deling och ?tervinning av kartor, topologiska modeller. Till?mpning av den kartografiska metoden i vetenskaplig forskning och skolundervisning.

kursarbete, tillagt 2012-02-18


Geografisk karta som m?nsklighetens st?rsta skapelse. Grundl?ggande egenskaper f?r geografiska kartor. Typer av kartor efter territoriet?ckning, skala och inneh?ll. Metoder f?r att skildra naturens komponenter, geografiska objekt och fenomen p? en geografisk karta.

presentation, tillagd 2013-12-08


Kartografisk bild, geografiska element som best?ms av kartans tema och syfte. Allm?nna geografiska, ekonomiska, fysisk-geografiska, topografiska, syntetiska kartor. Omfattningen av att anv?nda kartor som ett medel f?r vetenskaplig forskning.

test, tillagt 2010-04-23


Grundl?ggande funktioner f?r geografiska kartor. Konceptet med den kartografiska forskningsmetoden. Grundl?ggande analysmetoder i den kartografiska forskningsmetoden. Delnings- och ?tervinningskort. Till?mpning av den kartografiska metoden i forskning.

kursarbete, tillagt 2012-04-02


Typer av geografiska kartor: fysiska, politiska, klimatiska och naturliga zoner, socioekonomisk utveckling. Objekt, informationskapacitet, anv?ndning av geografiska kartor. Ekonomisk och social geografi som en sj?lvst?ndig gren.

abstrakt, tillagt 2012-03-04


Studie av s?tt att visa jordens yta p? ett plan. Utforska begreppet kartprojektion. Analys av funktionerna i att rita och utforma kartor. Datorbehandling av kartografiska data. De ?ldsta kartorna. Metoder f?r att anv?nda kort.

presentation, tillagd 2014-01-03


Resortologi och h?lsoturism. Fysisk-geografiska egenskaper hos kartl?ggningsomr?det. Syftet med den interaktiva kartan "Resorts of Italy". Redaktionella riktlinjer f?r sammanst?llning av geografiska kartelement (i Curious World Maps).

avhandling, tillagd 2013-06-08


Metoder f?r att konstruera punktkartografiska skyltar. Anv?ndande moderna medel kartl?ggning n?r man skapar kartor ?ver det agroindustriella komplexet i Krasnodar-regionen. Studera erfarenheten av att skapa kartografiska symboler och symboler p? ekonomiska kartor.

Visar fenomen som inte visas p? allm?nna geografiska kartor (t.ex. geologisk struktur, klimatf?rh?llanden och s? vidare.).

Stor encyklopedisk ordbok. 2000 .

Se vad "THE THEMATIC MAPS" ?r i andra ordb?cker:

Kartor som med stor fullst?ndighet f?rmedlar alla element (eller element) som ing?r i inneh?llet i en allm?n geografisk karta (till exempel reliefen av jordens yta), eller visar fenomen som inte visas p? allm?nna geografiska kartor (till exempel ... encyklopedisk ordbok

Kartor som s?nder med stor fullst?ndighet k.l. element (eller element) som ing?r i inneh?llet i en allm?n geogr. kartor (till exempel reliefen av jordens yta) eller visar fenomen som inte visas i den allm?nna geografen. kartor (t.ex. geologisk struktur, klimat... ... Naturvetenskap. encyklopedisk ordbok

TEMATISKA KARTOR- Atlasen inneh?ller en grupp kartor ?ver olika ?mnen, best?ende av kartor ?ver naturfenomen och socioekonomiska: v?rlden, kontinenter, fr?mmande l?nder, Sovjetunionen och dess delar. Samtidig anv?ndning av allm?nna geografiska och tematiska kartor p?... ... Geografisk atlas

Se tematiska kartor...

Kartor som visar bevarande- och restaureringsaktiviteter naturlig milj?: omr?den d?r den ekonomiska verksamheten ?r begr?nsad: fr?n dess fullst?ndiga f?rbud mot naturreservats territorium till restriktioner f?r avverkning av vissa typer av tr?d eller ett f?rbud mot gruvdrift... ... Finansiell ordbok

Kartor, vars huvudinneh?ll ?r indikatorer p? alla naturliga eller sociala fenomen, som visas i deras f?rh?llande till huvudelementen i omr?det ( geografisk grund). Se agroklimatiska kartor, Batymetrisk... ... Stora sovjetiska encyklopedien

Google Maps...Wikipedia

Geografiska, reducerade, matematiskt definierade, generaliserade figurativt symboliska bilder av jordens yta p? ett plan. Visa placering, kombinationer och samband av naturliga och sociala fenomen, utvalda och karakt?riserade i... ... Modernt uppslagsverk

Det ?r n?dv?ndigt att ?verf?ra inneh?llet i denna artikel till artikeln "Interfax.by Maps". Du kan hj?lpa projektet genom att kombinera artiklar. Om det ?r n?dv?ndigt att diskutera genomf?rbarheten av sammanslagning, ers?tt denna mall med mallen ((f?r sammanslagning)) och l?gg till ... ... Wikipedia

Tematiska kartor som skildrar enskilda komponenter eller naturfenomen (klimat, jord, etc.) och deras regelbundna kombinationer - naturliga territoriella komplex (Se Naturligt territoriellt komplex). Huvudtyper av F. g. till ... Stora sovjetiska encyklopedien

B?cker

• S?songspromenader. H?st. Kartplan f?r l?raren. Seniorgrupp (fr?n 5 till 6 ?r): 64 tematiska kort enligt programmet "Fr?n f?delse till skola", Kostyuchenko M.P.. En upps?ttning av 64 tematiska kort f?r att organisera promenader med barn varje dag enligt programmet "Fr?n f?delse till skola" Avsedd: f?rskolepedagoger, f?rskoll?rare och specialister,...
• S?songspromenader. Sommar. Kartplan f?r l?raren. Mellangrupp (fr?n 4 till 5 ?r): 64 tematiska kartor enligt programmet "Fr?n f?dsel till skola", Nebykova O.N.. En upps?ttning av 64 tematiska kartor presenterar ett system med vandringar organiserade p? sommaren i mellangruppen, utvecklade p? grund av best?mmelserna i Federal State Educational Standard for Education, det huvudsakliga utbildningsprogrammet...