Pr?ca det? v k?tiku pr?rody v mlad??ch skupin?ch 2

Pr?ca det? v k?tiku pr?rody v stredn?ch skupin?ch 3

Pr?ca det? v k?tiku pr?rody v star??ch skupin?ch 5

Pr?ca det? v k?tiku pr?rody v pr?pravn?ch skupin?ch 10

Z?ver 23

Referencie 25

?vod

Vn?manie pr?rody pom?ha rozv?ja? tak? vlastnosti, ako je veselos?, emocionalita, citliv?, pozorn? postoj ku v?etk?mu ?iv?mu. Die?a, ktor? miluje pr?rodu, nebude bezmy?lienkovite trha? kvety, ni?i? hniezda a ur??a? zvierat?.

Pr?roda prispieva du?evn? v?voj deti, ich logick? myslenie a prejavy. Ak nau??te deti obdivova? jasn? farby oblohy pri z?pade a v?chode slnka, rozlohy pol? so zlo?it?m tvarom snehov?ch vlo?iek, let lastovi?ky, rozvinie sa umeleck? vkus die?a?a, bude schopn? lep?ie porozumie? svetu. okolo neho a bude sa sna?i? vytv?ra? kr?su vlastn?mi rukami.

Pr?roda je pln? neoby?ajn? z?zraky. Nikdy sa to neopakuje, preto treba deti u?i? h?ada? a nach?dza? nov? veci v tom, ?o u? poznaj? a vidia.

Zozn?menie die?a?a so samostatnou realizovate?nou pr?cou, jeho obozn?menie sa s pr?cou dospel?ch je najd?le?itej??m prostriedkom formovanie mor?lnych z?kladov osobnosti die?a?a, jeho humanistick? orient?cia a siln? v??ov? vlastnosti.

Realizovate?n? „laskav?“ a „chytr?“ pr?ca, pr?ca ?asto spojen? s hrou, je pr?ve nevyhnutnou ?innos?ou die?a?a pred?kolsk?ho veku (popri samotnej hre), ktor? zodpoved? jeho vekov?m charakteristik?m. Systematick? za?lenenie pracovn? ?innos? die?a v procese svojej v?chovy v rodine a materskej ?kole nesmierne zvy?uje sebahodnotu obdobia pred?kolsk?ho detstva, ako aj ?rove? pr?pravy na ?kolu a v kone?nom d?sledku aj na dospelos?.

Z?rove? nesmieme zab?da? na ten ?spech pracovn? vzdelanie nemo?n? bez osobitn? pozornos? k individualite die?a?a. Koniec koncov, ka?d? ?lovek, vr?tane mal?ch, je jedine?n?, svojsk? ?lovek s vlastn?mi z?ujmami, n?klonnos?ou, schopnos?ami a charakterov?mi vlastnos?ami.

Priama komunik?cia so ?ivou pr?rodou d?va die?a?u ?iv?ie predstavy ako knihy a obr?zky. Preto sa u? v ranom veku vytv?raj? podmienky pre ka?dodenn? komunik?ciu det? s pr?rodou, organizuj? sa z?kutia pr?rody, kde maj? deti mo?nos? pozorova? ryby, vt?ky, rastliny, vidie? starostlivos? u?ite?ky o ne, z?skava? prv? z?kladn? pracovn? zru?nosti. .

Pr?ca det? v k?tiku pr?rody v mlad??ch skupin?ch

V druhej mlad?ej skupine sa roz?iruj? predstavy o pr?rode z?skan? v predch?dzaj?cich skupin?ch. V?tepuj? sa pracovn? zru?nosti pri starostlivosti o rastliny a zvierat?: s pomocou u?ite?a deti k?mia ryby a vt?ky, polievaj? izbov? rastliny, utieraj? ve?k? listy, zasia? semen? ve?k?ch kvetov, vys?dza? cibu?u, zalieva? rastliny na z?honoch at?.

Starostlivos? izbov? rastliny nie je e?te pr?stupn? de?om: u?ite? to rob? s?m, ale v?dy v pr?tomnosti det?, upozor?uje ich na svoje ?iny, poz?va ich, aby sledovali, ako voda te?ie z kanvy, ako sa vstreb?va do zeme; niektor? deti m??u dospel?mu trochu pom?c?: podr?te kanvicu, nalejte do nej vodu, utrite ?irok? plachtu vlhkou handri?kou at?. Po?as pr?ce je potrebn? de?om vysvetli?, ?e rastliny polievaj? a utieraj? prach z listov, aby lep?ie r?stli.

Pri starostlivosti o izbov? rastliny v pr?tomnosti det? je potrebn? up?ta? pozornos? det? na rastliny v rohu, ?oraz ?astej?ie ich zap?ja? do v?etkej mo?nej pomoci a pozorovan? pomocou r?znych techn?k: pon?knu? hladenie hust?ho hladk? listy rastl?n, vo?a?, obdivova? kvety pelarg?nie, fuchsie, zapam?ta? si n?zov tejto izbovej rastliny at?. Na konci zimy deti sadia cibu?u. Ka?d? die?a si zasad? svoju cibu?ku do ?katule naplnenej zeminou (cibu?ku mo?no zasadi? takmer tesne).

Deti s? pozvan?, aby sa najprv dotkli p?dy: je m?kk?, sypk? a presk?mali svoju cibu?u. Potom ka?d? die?a pod?a pokynov urob? plytk? jamku, umiestni do nej svoju cibu?u (vykl??i) a potom ju zatla?? do zeme; cibu?a by mala pevne sedie? v zemi.

Koncom apr?la a za?iatkom m?ja sa vysievaj? ve?k? semen? fazule, fazule a ?eruchy.

V k?tiku pr?rody s? umiestnen? kvety prinesen? z prech?dzky, uloven? chrob?ky, mot?le at?. Nau?te deti d?va? kvety do v?z a poh?rov a vytv?ra? z nich kytice.

Kr?sne zdoben? akv?rium v skupine okam?ite up?ta pozornos? det?.

Pri sledovan? pl?vaj?cich r?b je vysvetlen?, ako ryby pl?vaj? - pohybuj? chvostom a plutvou a p?taj? sa, ?i maj? o?i a ?sta. Pri k?men? ryby deti sleduj?, ako rybky r?chlo pripl?vaj? k potrave a uchopia ju.

V bud?cnosti, pri k?men? r?b, s? deti v?dy pozvan?, aby sledovali, ako sa to rob?, a potom s? niektor? pozvan?, aby pomohli pri k?men? r?b. Samozrejme, deti to robia pod doh?adom, preto?e samy sa ?oskoro nenau?ia, ko?ko potravy maj? ryb?m da?.

Starostlivos? o vt?ky je ove?a n?ro?nej?ia ako starostlivos? o ryby. Vt?k mus? by? k?men? pravidelne a viac ako raz denne, inak zomrie. Klietka by mala by? v?dy ve?mi ?ist?. Voda v nap?ja?ke by sa mala vymie?a? aspo? dvakr?t denne, piesok na dne klietky by sa mal denne vymie?a? a bidl? by sa mali ?isti?.

Pr?ca det? v k?tiku pr?rody v stredn?ch skupin?ch

V strednej skupine s? deti samostatnej?ie. Z?skali ur?it? vedomosti a zru?nosti v starostlivosti o rastliny a ?ivo??chy v k?te pr?rody. Teraz m??u pod dozorom vykon?va? ka?dodenn? ?lohy: polieva? rastliny, k?mi? ryby, vt?ky, zbiera? ?erstv? tr?vu pre kr?lika at?. Teraz je ?lohou na?alej rozv?ja? u det? z?ujem a l?sku k pr?rode, nau?i? ich stara? sa o zvierat? a rastliny.

Vn?torn? trval? rastliny obyvate?ov k?ta pr?rody vo v?etk?ch skupin?ch M?. To umo??uje nau?i? deti, ako sa stara? o rastliny.

Starostlivos? o rastliny na za?iatku roka sa vykon?va v pr?tomnosti det?. Postupne ich poz?va?, aby ?o najviac pom?hali, ukazova? im, ako sa m? voda nalieva?, ako sa dr?? kanva, polieva?, utiera? listy, pomenov?va? predmety starostlivosti, u?i? deti, aby v?etko ukladali na svoje miesto.

Po prv?, pod doh?adom a potom nez?visle, deti vykon?vaj? ?lohy starostlivosti o rastliny: utieranie ve?k?ch listov, zalievanie. Uprostred zimy je u? mo?n? um?va? izbov? rastliny spolu s mal?mi podskupinami det?.

Dve alebo tri deti s? ur?en? na utieranie rastl?n, ostatn? sa hraj? s vysvetlen?m, ?e nabud?ce bud? t?to pr?cu robi? in?. N?doby s rastlinami s? umiestnen? na lavi?k?ch alebo na podlahe, ak s? rastliny vysok?.

Na za?iatku sa odpor??a pozrie? sa na to, ako utrie? listy, pri?om uk??eme, ako prejs? l?tkou po liste v jednom smere od stopky po koniec, inak sa m??e list zlomi?. Potom si deti vyhrn? ruk?vy, aby si ich neza?pinili. Ka?d? je vyzvan?, aby namo?il handri?ku do um?vadla, vy?m?kal, polo?il plachtu na dla? ?avej ruky, a ak je plachta ve?k?, polo?te ju na cel? ruku a? po lake? a opatrne ju utrite. Pri pr?ci je potrebn? sledova? ka?d? die?a. Dve alebo tri deti m??u by? ur?en? na um?vanie podnosov v inej um?vadle s teplou vodou.

Po pr?ci utrite podlahu, opl?chnite handry, vy?m?kajte a zaveste, aby uschli, a potom umiestnite rastliny sp?? na miesto.

Pri sk?man? rastl?n po pr?ci sa mus?te det? op?ta?: „Ako vyzerali rastliny po umyt??“ Prive?te deti k z?veru: rastliny potrebuj? starostlivos?, potom bud? r?s? a rozv?ja? sa lep?ie.

Deti sa na?alej zoznamuj? s rybami, vt?kmi a drobn?mi ?ivo??chmi tohto k?ta pr?rody.

Die?a v piatom roku ?ivota m??e pom?c? pri starostlivosti o vt?ky: umy? misku na pitie, nalia? vodu, vysypa? jedlo. Umiestnite misku na pitie a k?midlo na konkr?tne miesto. Pri tejto pr?ci deti sleduj?, ako vt?ky kluj?, ako pij?, k?paj? sa, striekaj? vodu a ukladaj? lah?dkov? sadenice ovsa do kvetin??a, ktor? im samy vypestovali.

??as? die?a?a na starostlivosti o vt?ky pom?ha rozv?ja? starostliv? postoj k ?iv?m bytostiam, schopnos? pozorne ich pozorova? a rozpozna? (mal? vt?ky sa ?asto zdaj? by? ve?mi podobn? aj dospel?m).

V k?tiku pr?rody strednej skupiny m??ete chova? mor?a alebo kr?lika (ak existuj? vhodn? podmienky). Teraz m??u by? pozorovania t?chto zvierat nielen kr?tkodob? po?as vyu?ovania, ale aj pri starostlivosti o ne. (Kr?lik nem??e by? chovan? v skupinovej miestnosti.)

Malo by sa pam?ta? na to, ?e pr?klad dospel?ch je hlavnou podmienkou pre vzbudenie z?ujmu a re?pektu k pr?rode u det?.

Po?as zimy deti sej? ovos pre kr?liky a vt?ky (potrebuj? zelen? potravu), rovnako ako deti sadia cibu?u, sleduj? jej rast a opatrne ju polievaj? (bez zaplavenia cib??).

Na jar je k?t a cel? skupinov? miestnos? vyzdoben? prv?mi jarn?mi kvetmi: podbe?om, modrobielym porastom, vysn?vanou tr?vou, corydalis, cibu?kou hus? at?.

V lete deti nosia do k?ta pr?rody rastliny z pol?, l?k a lesov.

Pr?rodn? k?tik v skupine seniorov sa vyzna?uje ?irokou ?k?lou rastl?n a zvierat. In? je tu aj organiz?cia pr?ce a pozorovan?, ke??e deti u? maj? predstavy o rastlin?ch a zvierat?ch a zru?nostiach, ako sa o ne stara?. Starostlivos? o predmety v k?tiku pr?rody preto vykon?vaj? slu?bukonaj?ci pod veden?m u?ite?a.

V tejto skupine ??asn? miesto Deti dlhodobo pozoruj? rast a v?voj rastl?n a ?ivo??chov. Systematick? a spr?vne organizovan? v?chovn? pr?ca s de?mi v k?tiku pr?rody.

Rovnako ako vo v?etk?ch skupin?ch matersk?ch ?k?l s? izbov? rastliny trval?mi a povinn?mi rastlinami v k?te pr?rody.

Starostlivos? o rastliny v k?tiku pr?rody vykon?vaj? slu?bukonaj?ci pod veden?m u?ite?a (povinnosti organizuj? za?iatkom roka). Polievaj? rastliny Polievanie rastl?n je pre deti n?ro?n?m druhom starostlivosti. S? unesen? procesom zalievania a m??u zalieva? t? ist? rastlinu nieko?kokr?t denne. Preto t?to pr?cu vykon?vaj? deti pod doh?adom u?ite?a. Ke? do polievania zapoj?me postupne v?etky deti, je potrebn? nau?i? ka?d? die?a spr?vne dr?a? nap?jadlo (prilo?en?m v?levky k okraju hrnca), nau?i? ho nalieva? vodu po tro?k?ch, pomaly, nalieva?. zalievajte dovtedy, k?m nie je v?etka zemina v kvetin??i mokr? a na podnose sa neobjav? ?iadna voda.

Pri starostlivosti o cibu?ovit? rastliny Zalievajte iba zem a za ?iadnych okolnost? ?iarovku neprelievajte. Je potrebn? de?om vysvetli?, ?e potrebuj? polieva? rastliny vodou, ktor? u? bola v izbe. Je tie? potrebn? pam?ta? na to, ?e listy rastl?n musia by? udr?iavan? ?ist? a um?van? teplou vodou: studen? voda im ?kod?. Rastliny s mal? listy(napr?klad tradescantia, st?le kvitn?ca beg?nia) sa polievaj? z kanvy so sitkom, pri?om rastliny sa umiestnia do misky.

Je potrebn? uk?za?, ako uvo?ni? p?du v kvetin??och palicou a postupne privyka? deti na t?to starostlivos?.

V obdob? jar-leto, ke? rastliny potrebuj? viac v??ivy, je potrebn? k?mi? rastliny organick?mi alebo miner?lnymi hnojivami v pr?tomnosti det?, zapoji? deti do pr?ce (zalieva? rastliny pred a po k?men?), vysvetli? im, ??el k?menia.

Pr?ca det? v k?tiku pr?rody v star??ch kolekt?voch

V star?ej skupine sa deti oboznamuj? s niektor?mi met?dami rozmno?ovania rastl?n. Na tento ??el sa transplantuj? a rozmno?uj? dve alebo tri rastliny. Na tejto pr?ci sa podie?aj? aj deti.

Bolo by dobr?, keby ka?d? die?a sledovalo rast a v?voj svojho strihu a v?etko zauj?mav? si (pod?a vlastn?ho uv??enia) na?rtlo do samostatn?ho albumu. Tak?to albumy m??u by? pou?it? ako ilustr?cie pre rozhovor o izbov?ch rastlin?ch.

Vypestovan? rastlinky m??u deti darova? svojim de?om alebo ich doplni? do k?tika pr?rody doma.

V pr?rodnom k?tiku seniorskej skupiny m??u by? rovnak? zvierat? ako v pred?kolskej skupine. Rozdiel je len v mno?stve vedomost?, ktor? deti o konkr?tnom zvieratku dost?vaj?, men?ej samostatnej starostlivosti o? (prebieha v?dy pod kontrolou a za priamej ??asti u?ite?a) a obmedzenej?ej dobe pobytu niektor?ch zvierat. zvierat? v k?te pr?rody.

Hlavnou po?iadavkou, ktor? mus? by? splnen? pri chove zvierat v k?te pr?rody, je tvorba norm?lnych podmienkach pre ich ?ivot. Pred n?kupom zvierat je potrebn? pripravi? im miestnos?, pok?si? sa pribl??i? podmienky zviera?a v zajat? pr?rodn?m podmienkam a pripravi? jedlo vopred. Zvierat? by sa nemali chova? v mal?ch, ?zkych, n?zkych, nevhodn?ch klietkach, ktor? br?nia prirodzen?mu pohybu.

Veveri?ky a v???inu vt?kov je lep?ie chova? nie v klietkach, ale v priestrann?ch v?behoch (od podlahy po strop), vyroben?ch z dreven?ch r?mov s natiahnutou kovovou sie?kou.

Pre zvierat?, ako s? kr?liky, mor?at? a je?kovia, s? potrebn? dreven? klietky - n?zke, ale priestrann?, umo??uj?ce zvierat?m vo?n? pohyb.

Ak vo ve?kom v?behu pre vt?ky nie je dostatok miesta, m??ete prideli? priestor na chov mor?iat. V tomto pr?pade je vo v?behu uzavret? miestnos? dostato?n?ho objemu s preglejkov?m stropom, aby sa zvierat? navz?jom neru?ili.

M??u sa v nich chova? mal? vt?ky mal? bunky. Je lep?ie ich zavesi? na stenu v bl?zkosti okna vo v??ke 1,5 m od podlahy.

Potrebn? na starostlivos? o zvierat? ?peci?lne vybavenie. V?etky predmety starostlivosti o zvierat? s? umiestnen? spolu so zariaden?m na starostlivos? o rastliny. Niektor? predmety, ako je kefa, metla at?., je vhodn? uchov?va? priamo v krytoch.

Dospel? by si mali pam?ta? a da? de?om jasne najavo, ?e najv??nej?iu pozornos? treba venova? chovu vt?kov a zvierat v k?te pr?rody. ?iv? tvor nie je hra?ka, vy?aduje si ve?a pozornosti a starostlivej starostlivosti: k?mte ho dvakr?t alebo dvakr?t denne v rovnakom ?ase, vymie?ajte vodu, ke? sa za?pin?. (V de? vo?na nezabudnite necha? jedlo a vodu!)

Je ve?mi d?le?it? ?isti? klietku denne. Raz za mesiac vykonajte d?kladn? ?istenie: umyte v?etky ?asti teplou vodou a mydlom.

Zvierat?m by sa nemalo dovoli? umiera? na zanedbanie. Preto pri ob?asnom vyp???an? z klietky je potrebn? urobi? prevent?vne opatrenia: zavrie? okno a okno, aby vt??ik nevyletel alebo veveri?ka nevysko?ila. ?iadne zviera by nemalo zosta? bez dozoru dlh?? ?as.

Ryby s? povinn?mi a st?lymi obyvate?mi k?tika pr?rody vo v?etk?ch skupin?ch materskej ?koly.

Najlep?ie akv?ri? vo v?etk?ch oh?adoch s? ?irok? ?tvoruholn?kov? s kovov?m r?mom (r?mom). Nov? akv?rium treba skontrolova?, ?i nete?ie, potom d?kladne umy?, utrie? dosucha a umiestni? na ur?it? miesto, najlep?ie na ?peci?lny st?l v malej vzdialenosti od okna.

Po in?tal?cii akv?ria mus?te pripravi? p?du - d?kladne umyt? a kalcinovan? hrubozrnn? rie?ny piesok. Je potrebn? ho polo?i? v nerovnej vrstve - so sklonom k stredu akv?ria a k jedn?mu z jeho okrajov, potom sa ne?istoty hromadia na jednom mieste a daj? sa ?ahko odstr?ni? pomocou sklenenej alebo gumenej trubice. Na piesok umiestnite kamienky, mu?le a rastliny, aby akv?rium pripom?nalo prirodzen? vodn? plochu.

Zvl??? d?le?it? je pestova? rastliny. Len za tejto podmienky m??e by? zachovan? biologick? rovnov?ha v akv?riu. Rastliny obohacuj? vodu o kysl?k, ktor? ryby potrebuj? na d?chanie, a absorbuj? oxid uhli?it?. Neresiace sa ryby navy?e klad? vaj??ka na listy rastl?n, listy sl??ia ako ?kryt pre poter a niektor?m ryb?m poskytuj? ?al?iu potravu.

Po pr?prave p?dy a vysaden? rastl?n m??ete akv?rium naplni? vodou. Voda z vodovodu by sa mala najsk?r nieko?ko dn? uchov?va? v inej n?dobe a v ?iadnom pr?pade by sa nemala ohrieva?, preto?e zohriata voda obsahuje menej vzduchu. Voda sa mus? nalia? opatrne, aby sa neum?vali vysaden? rastliny. M??ete to urobi? r?znymi sp?sobmi: pou?ite hadicu, polo?te ju na zem, ?peci?lny lievik na nalievanie vody, alebo nalejte vodu na list p?sacieho papiera na tanieri umiestnenom na dne, alebo nasmerujte pr?d vody na v?? ruka spusten? do akv?ria.

Do akv?ria je vhodn? umiestni? nieko?ko sladkovodn?ch slim?kov; S? ak?msi poriadkumilovn?m – ?istia steny akv?ria a jedia zvy?ok potravy.

Akv?rium mus?te postupne dop??a? rybami, sk?ma? a porovn?va? nov? ryby s t?mi, ktor? boli umiestnen? sk?r.

V k?te pr?rody by mala by? star?ia skupina r?b in?: nen?ro?n? akv?riov? ryby - zlat? rybka a jeho odrody - a sladkovodn? ryby, napr?klad mal? kapor. S dobrou starostlivos?ou r?chlo rastie a deti, ktor? ho za?ali pozorova? v seniorskej skupine, bud? v tomto pozorovan? pokra?ova? v pr?pravnej skupine do ?koly.

D?le?itou podmienkou pre chov r?b v akv?riu je ich spr?vne k?menie. Najlep?ou potravou pre v?etky ryby je ?iv? potrava: krvav? ?ervy a larvy kom?rov. Ka?d? ryba by mala dosta? dva a? ?tyri ?ervy denne. Krvn? ?ervy skladujte vo vlhkej utierke na chladnom mieste, vydr?ia tak t??de?. Dafnie je hlavn?m typom konzumovan?ho such?ho jedla. Ryb?m sa pod?va aj ur?it? mno?stvo such?ho krmiva.

Such? potravu je dobr? strieda? so ?iv?mi krvavnicami, pri k?men? len suchou potravou ryby slabo rast?, teplovodn? sa nerozmno?uj?. Nemali by ste k?mi? chlebom alebo su?ienkami, preto?e kysn? vodu a zne?is?uj? piesok; vodu mus?te ?asto vymie?a?.

Ryby by sa mali k?mi? v rovnakom ?ase (raz alebo dvakr?t denne), krmivo je lep?ie hodi? do sklenen?ho k?midla, aby sa neroz??rilo po celom akv?riu. Nie je ?a?k? vycvi?i? ryby, aby vstali za potravou pri zvuku zvon?eka alebo zvuku, ktor? vznik? poklepan?m nie?oho na stenu akv?ria. To zvy?uje z?ujem det? o starostlivos? o ryby. Zvy?ky jedla, ktor? klesli na dno, musia by? zachyten? sklenenou trubicou.

Rob? sa to takto: trubica pokryt? prstom na vrchu sa spust? na zost?vaj?ce jedlo na dno, potom sa prst vyberie a jedlo spolu s vodou st?pa do trubice; R?rka sa op?? uzavrie prstom a vyberie sa z vody. Toto sa opakuje, a? k?m na dne nezostane absol?tne ?iadne jedlo.

Na gumen? hadi?ku treba ma? ods?va?ku (oby?ajn? detsk? gumen? f?a?u).

Ak s? ryby spr?vne k?men?, z akv?ria s? odstr?nen? ne?istoty a je v ?om dostatok rastl?n, voda sa ned? meni? cel? mesiace. Ak sa v?ak tieto pravidl? nedodr?ia, ryby sa nec?tia dobre a voda sa mus? ?asto meni?.

V zne?istenej vode s mal?m mno?stvom kysl?ka sa ryby udusia a stojac takmer zvisle na hladine vody preh?taj? atmosf?rick? vzduch, ?o ich zna?ne oslabuje. Treba sa tie? vyhn?? preplneniu akv?ria. Malo by sa predpoklada?, ?e na ka?d? rybu s d??kou 10 cm s? potrebn? najmenej 2 litre vody.

Najlep?ie je vymeni? vodu v akv?riu a umy? ju v pr?tomnosti det?, zapoji? ich do pomoci a vylia? vodu hadicou. Predt?m sa ryby odstr?nia ?peci?lnou sie?ou. Za ?iadnych okolnost? nedovo?te de?om manipulova? s rybami rukami: ryba m??e ochorie?.

Dve-tri deti um?vaj? kamienky, piesok a rastliny u?ite?ka pred de?mi nieko?kokr?t umyje.

Vodu nie je potrebn? v?dy ?plne vymie?a?, 3/4 z nej m??ete vylia? do akv?ria, utrie? jeho steny a doplni? ?erstv? vodu bez toho, aby ste museli odstra?ova? ryby alebo odstra?ova? rastliny.

V star?ej skupine deti pokra?uj? v pozorovan? hmyzu - chrob?ka pot?pav?ho, ak zostal ?i? v skupine od leta,

Po pres?ahovan? z dachy do mesta u?ite? zis?uje, ?o zost?va de?om v pam?ti tohto chrob?ka, navrhuje ho porovna? s rybami a p?ta sa, pre?o je v samostatnej n?dobe a nie spolu s rybou. Deti pozeraj? na pl?vaj?ceho chrob?ka, k?mia ho, sleduj?, ako chrob?k svojimi siln?mi ?e?us?ami chyt? m?so; niektor? deti si pam?taj?, ako sa plazil. V procese starostlivosti o obyvate?ov rohu si deti v?imn?, ?e chrob?k z ?asu na ?as st?pa na hladinu vody a odha?uje zadn? koniec svojho tela (d?cha a zachyt?va atmosf?rick? vzduch). Niekedy si deti v?imn? vzduchov? bublinu na zadnom konci tela chrob?ka. U?ite? vysvet?uje, ?e chrob?k pri d?chan? naber? vzduch pod kr?dla a potom zost?va dlho pod vodou.

Mus?me pam?ta? na to, ?e na dno n?doby, v ktorej sa nach?dza pl?vaj?ci chrob?k, je potrebn? da? v???? kamienok, aby sa chrob?k pod n?m mohol zdr?iava? na dne, inak jeho telo voda pomerne ?ahko vytla?? von, a mus? vynalo?i? ?silie, aby nevypl?vala hore.

Rovnako ako v strednej skupine, aj v star?ej skupine je najlep?ie ma? nejak? druh zrno?rav?ho vt?ka - sisina, h??, stehl?k, ry?avka. V?etky pote?ia deti pies?ami, zvykmi (napr?klad srandovne pl?va ?i?ka) a up?taj? ich farbou peria.

Okrem t?ch vt?kov odpor??an?ch pre stredn? skupinu je mo?n? ma? s?korku aj v star?ej skupine. ?iv? sa hmyzom, jeho larvami a vaj??kami (aj v zime), pri ich h?adan? niekedy v r?znych p?zach vis? na najten??ch vetv?ch stromu.

S?korky priletia ku k?midlu aj vtedy, ak d?te konopn? semienka, drven? slne?nicov? semienka, pr?padne k?sky brav?ovej masti. Pri k?midle sa s?korka spr?va ako skuto?n? majite?: odh??a ostatn? vt?ky a dokonca aj be?n?ch n?v?tevn?kov – vrabcov.

V k?tiku pr?rody m??u deti s?korku spozna? e?te bli??ie: v?imn? si jej pohyblivos?, presk?maj? jej tenk? a z?rove? siln? zob?k a uvidia, ak? svetl? operenie m? s?korka (je ich viacero druhov): ?ierna hlava, biele l?ca, ?ierny pruh na citr?novo-?ltom pozad? hrudn?ka (u samca je ?ierny pruh v?raznej??). Skroten? s?korku je mo?n? pusti?, ale treba ju k?mi? v klietke, potom do nej vlet? sama. Ke? je s?korka mimo klietky, treba ju sledova?, preto?e sa m??e zachyti? do hra?iek a zomrie? alebo spadn?? do akv?ria, do vedra s vodou.

Krmivo pre s?korky je zmes mrav??ch vaj??ok s nastr?hanou mrkvou a konopn?mi semienkami. Okrem toho p??iky v?by a ovocn? stromy, k?sky brav?ovej masti. S?korka ve?k? by sa nemala chova? s in?mi mal?mi vt?kmi, preto?e ich m??e ubi? na smr?.

Ka?dodenn? starostlivos? o vt?ky v star?ej skupine pozost?va z: pr?prava potravy, um?vanie k?midiel, nap?ja?iek, vani?iek, nalievanie potravy do k?midiel, nap???anie nap?ja?iek a van? vodou, ?istenie klietok s v?suvn?m dnom (v?mena piesku, ?istenie bidl?), usporiadanie k?midl? (nie na bidielka), misky na pitie, k?pele v klietkach. IN zimn? ?as deti pripravuj? pre vt??iky chutn? krmivo - zelen? v?honky ovsa.

V?etka starostlivos? o vt?ky prebieha pod kontrolou a za priamej ??asti u?ite?a.

S? chv?le, ke? ve?a vypadne z hniezda. M??ete si ho vzia? a nak?mi? k?skami m?sa, rolkou namo?enou v mlieku, alebo d???ovkami. Tak?to ve?a m??e vyr?s?, zvykn?? si na ?u a na jese? ani neodlet?. Toto sa st?va obzvl??? ?asto u ve?e, ktorej kr?dla boli po?koden?. M??ete mu urobi? miesto oploten?m na konci chodby alebo na inom mieste dr?ten? pletivo mal? priestor. V nemrzn?cich zim?ch mu mo?no zabezpe?i? aj b?vanie na dvore. V lete bude b?va? na mieste. Ve?a sa r?chlo skrotne a nasleduje deti a rob? im ve?k? rados?. Deti sa zoznamuj? so zvykmi a ?ivotom vt?kov.

Starostlivos? o ?iv? predmety v k?tiku pr?rody vykon?vaj? slu?bukonaj?ci pod veden?m u?ite?a. T?to pr?ca privyk? die?a zodpovednosti a starostliv?mu plneniu svojich povinnost? a z?rove? poskytuje pr?le?itos? na hromadenie vedomost? a pracovn?ch zru?nost?.

Povinnosti v seniorskej skupine sa zav?dzaj? na za?iatku ?kolsk?ho roka. Pr?ca str??nikov v k?te pr?rody, kde sa deti zaoberaj? ?iv?mi organizmami, je zlo?itej?ia ako in? druhy povinnost?.

V k?te pr?rody nedoch?dza k doslovn?mu opakovaniu t?ch ist?ch akci?, tak?e deti musia neust?le prejavova? iniciat?vu a vynaliezavos?. Ryby vy?aduj? jeden druh starostlivosti, pl?vaj?ci chrob?k in? (aj ke? nie komplikovan?), pre vt?ky je potrebn? vytvori? ?plne in? podmienky ako pre ryby at?. A izbov? rastliny, ako u? bolo spomenut?, potrebuj? in? starostlivos?: niektor? miluj? slnko , in?, naopak, musia by? v tieni, niektor? potrebuj? hojn? z?lievku, in? sa ob?vaj? nadmernej vlhkosti. To v?etko zav?zuje u?ite?a, aby starostlivo napl?noval pr?cu det?, aby sa postaral o obyvate?ov rohu.

Pred vymenovan?m prv?ch slu?obn?kov v pr?rodnom k?tiku sa uskuto?n? rozhovor: u?ite? uk??e a povie, ak? s? povinnosti ka?d?ho slu?obn?ka, predstav? obsah skrinky, v ktorej s? ulo?en? veci potrebn? pre slu?bukonaj?cich, ukazuje, kde visia z?stery, kde s? kefy na podlahy at?., vysvet?uje, v akom porad? ich treba necha? po slu?be.

V k?te pr?rody m? ka?d? de? slu?bu nieko?ko ?ud?: jeden resp. dvaja sa staraj? o rastlinky (v z?vislosti od po?tu rastl?n a zru?nosti det?), jeden k?mi ryby a pot?pav?ho chrob?ka, dvaja sa staraj? o vt??ika, jeden pripravuje a d?va potravu a vodu, druh? pri tomto ?as zabezpe??, aby vt??ik nevyletel z klietky, potom ho vyberie zo spodku klietky, vysype ?pinav? piesok a nasype ?ist? piesok.

Na konci slu?by u?ite? skontroluje, ?i bolo v?etko uroben? spr?vne: ?i s? k?midl? a nap?ja?ky pod bidl?, ?i s? bidl? ?ist?, zhodnot? pr?cu a uk??e, ako opravi? chyby, ktor? sa vyskytli. Je lep?ie vymenova? ?ud? do slu?by do konca roka na dva alebo tri dni.

?istenie k?ta pr?rody sa vykon?va periodicky za ??asti celej skupiny. O spr?vna organiz?cia Upratovanie je pokojn? a z?bavn?. V?etky predmety, ktor? deti pri upratovan? pou??vali, by mali zosta? ?ist? a usporiadan? na ur?it?ch miestach. Na konci pr?ce u?ite?ka vedie s de?mi rozhovor o tom, ako si ka?d? ??astn?k upratovania po??nal, ak? v?znam m? gener?lne upratovanie a ako maj? slu?bukonaj?ci udr?iava? ?istotu at?. poriadok v rohu.

Pr?ca det? v k?tiku pr?rody v pr?pravn?ch skupin?ch

K?tik pr?rody v pr?pravnej skupine do ?koly by sa mal od k?ta v star?ej skupine l??i? po?tom aj pestros?ou obyvate?ov. Mno?stvo vedomost?, ktor? deti vo veku 6-7 rokov z?skavaj?, sa v?razne roz?iruje, a to v?aka hlb?iemu spozn?vaniu ?ivota r?zne druhy rastl?n a ?ivo??chov a tie? v d?sledku zap?jania det? do zlo?itej??ch druhov starostlivosti o ne.

S prihliadnut?m na schopnosti det? a po?iadavky programu je potrebn? v k?tiku pr?rody pr?pravnej skupiny do ?koly okrem rastl?n odpor??an?ch pre star?iu skupinu zavies? aj rastliny, ktor? vy?aduj? r?znu starostlivos? v z?vislosti od ich ?ivotn?ch podmienkach vo svojej vlasti. Napr?klad kaktusy (phylocactus, zygocactus) alebo in?, ktor?ch domovinou s? vyprahnut? p??te, kde 3/4 roka takmer nepr??, v r. podmienky miestnosti tie? vy?aduj? zriedkav? zavla?ovanie alebo viac slne?n? miesto. Naopak rastliny tropick?ch mo?iarov ako cyperus a in?, ktor? s? vo svojej domovine zvyknut? na ve?k? mno?stvo vlahy, vy?aduj? intenz?vnej?iu z?lievku, ?kod? priamo dm slne?n? svetlo. A rastliny ako crinum a amaryllis sa musia nielen zalieva? z podnosu, ako v?etky cibu?ov? rastliny, ale aj v chladnom obdob? pre ne vytv?ra? spiace podmienky. Amaryllis je tie? zauj?mav?, preto?e m??e kvitn?? v r?znych ?asoch.

Je ve?mi d?le?it?, aby pedag?govia vedeli o ?ivote ka?dej rastliny vo svojej vlasti, aby mohli obyvate?om tohto k?ta pr?rody poskytn?? n?le?it? starostlivos?.

Clivia Begonia rex Amaryllis

Je tie? zauj?mav? ma? rastliny, na ktor?ch m??ete de?om uk?za? r?zne sp?soby rozmno?ovania: nielen stonkov?mi odrezkami a ?iv?mi kr?kmi, ale aj detsk?mi cibu?kami, v?honkami kr?ka, ako aj listov?mi odrezkami (begonia rex, fialov? Uzambara) .

Predstavuj? sa aj odrody niektor?ch rastl?n, napr?klad r?zne beg?nie, mu?k?ty at?. V?aka tomu m??e u?ite?ka nau?i? deti h?ada? podobnosti a rozdiely medzi rastlinami. Je vhodn? ma? v k?tiku pr?rody rastliny, ktor? si deti vypestuj? sami zo semienok (napr?klad citr?n) a odrezkov. Je dobr? ma? rastlinu r?zneho veku, napr?klad v?a? mladej, v?a?ka ve?kokmenn? a kvitn?ca alebo in? rastlina.

Netreba nah??a? ve?k? mno?stvo rastliny - je d?le?it?, aby boli v?dy v dobrom stave.

V?ber rastl?n do k?ta pr?rody do zna?nej miery z?vis? od konkr?tnych podmienok ka?dej skupinovej miestnosti - jej osvetlenia, teploty.

Starostlivos? o rastliny. Deti sa v predch?dzaj?cich skupin?ch obozn?mili s niektor?mi druhmi starostlivosti o rastliny – zalievanie, um?vanie listov, odstra?ovanie such?ch listov. V ?kolskej pr?pravnej skupine sa deti u?ia nov? techniky starostlivosti: kyprenie, postrek, r?zne sp?soby ?istenia listov od prachu, na jar - hnojenie, pres?dzanie, rozmno?ovanie rastl?n. Musia pochopi? d?le?itos? tohto alebo toho druhu starostlivosti o rastliny.

Jedn?m z najd?le?itej??ch a ?a?ko zvl?dnute?n?ch typov starostlivosti o rastliny je zalievanie. Deti sa musia nau?i? nielen spr?vne zalieva?, ale aj to, ako ur?i? nedostatok vlhkosti v kvetin??i pod?a suchosti vrchnej vrstvy p?dy.

Na za?iatku ?kolsk?ho roka pri obnoven? povinnost? v pr?rodnom k?tiku je potrebn? zopakova? si techniku spr?vnej z?lievky rastl?n.

Deti by mali venova? pozornos? pod??lke a dren??nemu otvoru na dne hrnca, cez ktor? pretek? voda. prebyto?nej vody. Nie je potrebn? ho vyp???a?, preto?e ur?it? mno?stvo sa vyplav? zo zeme spolu s vodou. potrebuje rastlina ?iviny, tak je lep?ie necha? vsiaknu? sp?? do zeme.

Ni? nevzru?? deti tak ako polievanie. Niekedy jedna osoba v slu?be polieva rastlinu a druh? ju. Pozoruje sa aj ?al?? extr?m: deti, ktor? sa boja zalieva? rastlinu, ju polievaj? nedostato?ne alebo ju zab?daj? ?plne zalieva?. Rastlina za?ne vysycha? z nedostatku vlhkosti. Preto je ve?mi d?le?it?, najm? na za?iatku, sledova? pr?cu det?.

Po?as procesu starostlivosti u?ite? vysvet?uje, ?e niektor? rastliny, napr?klad prvosienka, tradescantia, je potrebn? ?asto polieva?, aby bola p?da v?dy vlhk?, zatia? ?o in?, napr?klad aloe, kaktusy, naopak, a? ke? p?da v hrniec je ?plne such?; Pre niektor? rastliny (cyperus) by mala by? voda v?dy na t?cke.

M??ete de?om vysvetli?, ?e existuj? rastliny, ktor? sa v zime takmer nemusia zalieva?, napr?klad crinum, amaryllis, len ob?as nalejte vodu do taniera: v tomto ?ase nerast?, ale odpo??vaj?.

V?etky vedomosti a zru?nosti deti z?skavaj? nie okam?ite, ale postupne.

Pri zalievan? rastl?n je potrebn? vzia? do ?vahy obdobie v?voja (ro?n? obdobie), po?asie a stupe? sucha v miestnosti. Po?as obdobia rastu (jar a leto) rastliny vy?aduj? hojn? zalievanie, t.j. ?astej?ie v obdob? vegeta?n?ho pokoja (jese? a zima) - mierne, zriedkavej?ie. Ale v hor?co vykurovan?ch miestnostiach, najm? pri vykurovan? parou, ke? p?da v kvetin??och r?chlo vysych?, je potrebn? rastliny v zime ?asto zalieva?. Po?as kvitnutia je potrebn? rastliny viac zalieva?. IN letn? ?as Je u?ito?n? vzia? rastliny von do da??a.

Rastlin?m v???inou ?kod? ako nadmern? zalievanie, tak aj vysychanie p?dy. V prvom pr?pade zem kysne, listy ?ltn? a opad?vaj?. Potom by ste mali rastliny presadi? do men?ieho kvetin??a, odreza? zhnit? korene a rezan? miesta posypa? dreven?m uhl?m. Ke? ?repn?k pr?li? vyschne, vodu such? hrudka nevsiakne, ale kot??a sa po sten?ch ?repn?ka. V t?chto pr?padoch mus?te rastlinu umiestni? do misky s vodou tak, aby voda siahala k okrajom kvetin??a, a podr?te ju, k?m sa zem nenas?ti vodou cez dren??ny otvor (p?? a? ?es? hod?n).

Striekanie. Pre lep?? rast rastliny na jar av lete je potrebn? nielen zalieva?, ale aj denne strieka? vodou izbov? teplota. Deti sa m??u nau?i? strieka? rastliny pomocou sprejovej f?a?e alebo pomocou sprejov?ho uz?veru vlo?en?ho do f?a?e. U?ite? najprv rastliny strieka s?m v pr?tomnosti det? a postupne do tejto pr?ce zap?ja slu?bukonaj?cich. Je potrebn? zabezpe?i?, aby deti striekali rastliny opatrne: odpor??a sa umiestni? rastliny do um?vadla, na plech na pe?enie alebo na utierku polo?en? na podlahe.

V lete, ke? je hor?co, je dobr? rastliny rosi? dvakr?t denne. Mus?me de?om vysvetli?, ?e rastliny nemo?no strieka? na slnku: na listoch sa objavuj? pop?leniny. Niektor? rastliny, ktor?ch listy s? pokryt? ch?pkami (begonia river, pelarg?nie), nie je mo?n? postrekova?.

V such?ch miestnostiach na zvlh?enie vzduchu je u?ito?n? umiestni? medzi rastliny v lete aj v zime n?doby s vodou: d?zy, misky, hlbok? tanieriky, d?b?ny.

U?ite? u?? deti, ako sa o ne stara? r?zne rastliny. Najprv v?m pripomenie, ako um?va? ve?k? hust? listy rastl?n, ako je „priate?sk? rodina“, fikus, clivia, filodendron at?.

Potom m??ete uk?za?, ako um?va? listy aloe, poskladan?, „uhladen?“ listy kurkuliga kefou, ako ?isti? krehk?, pubert?lne listy pelarg?nie, rie?ne beg?nie, ktor? sa nedaj? umy? ani postrekova?, od prachu jemn?m such? ?tetec.

M??ete vyzva? deti, aby samy prem???ali, ako um?va? mal? l?stky tradescantie, fuchsie, st?le kvitn?cej beg?nie, vysvetli? a uk?za?, ?e mal? l?stky sa um?vaj? z kanvy (hra?ky).

Pri um?van? rastl?n v sprche deti pozoruj? iba pr?cu dospel?ch (v tomto pr?pade je potrebn? prikry? p?du v kvetin??i kruhom z olejovej tkaniny a na kruh polo?i? handru alebo uter?k tak, aby voda robila neerodova? p?du).

Deti by sa mali nau?i? um?va? nielen listy rastl?n, ale aj hrnce. Podnosy a hrnce by sa mali um?va? mydlom a teplou vodou aspo? dvakr?t mesa?ne. ?repn?k s rastlinou mus? by? umiestnen? v um?vadle na ro?te alebo lavici, aby sa mydlov? voda nedostala cez dren??ny otvor ku kore?om rastl?n. Po umyt? sa hrniec a tanierik opl?chnu teplou vodou. (T?to pr?cu deti zvy?ajne vykon?vaj? pri kolekt?vnom upratovan? pod doh?adom a pomocou u?ite?a.)

Uvo?nenie. D?le?it? poh?ad starostlivos? o izbov? rastliny zah??a uvo?nenie p?dy v kvetin??och. Treba vysvetli?, ?e zhutnen? p?da neprep???a vzduch a vodu ku kore?om rastl?n, tak?e rastliny hor?ie rast?.

P?da sa mus? uvo?ni? ve?mi opatrne, aby nedo?lo k po?kodeniu kore?ov. U?ite? najsk?r kypr? p?du v pr?tomnosti det?, nesk?r pril?ka deti na pomoc a d?va im tup? palice a pon?ka kyprenie p?dy v kvetin??och t?ch rastl?n, ktor?ch korene nie s? na povrchu. zem. (P?da v kvetin??och by mala by? v?dy vo?n?.)

V??iva rastl?n. Na jar a v lete, ke? rastliny rast? a produkuj? ve?a listov a kvetov, potrebuj? viac v??ivy.

Um?vanie m?tvych palmov?ch listov ?istenie ryhovan?ch palmov?ch listov kefou

De?om v ?kolskej pr?pravnej skupine treba pr?stupnou formou poveda? o d?le?itosti hnojenia a po tom, ?o u?ite?ka predvedie sp?sob hnojenia, ktor? je podobn? polievaniu, zverte t?to pr?cu de?om (u?ite?ka priprav? roztoky na hnojenie). Je potrebn? nau?i? deti zalieva? roztok z kanvy bez sie?ky, d?va? pozor, aby jeho kvapky nepadali na listy a stonku; Pred a po hnojen? sa rastliny polievaj? ?istou vodou. Hnojivov? zmesi s? deti k?men? len pod doh?adom u?ite?a.

Na k?menie sa pou??vaj? organick? a miner?lne hnojiv?. Miner?lne zmesi V obchodoch s chemik?liami sa pred?vaj? v baleniach, na ktor?ch je uveden? sp?sob ich pou?itia, d?vka je 25 g na 5 litrov vody.

Hnojenie z organick?ch hnoj?v sa pripravuje nasledovne: napl?te ak?ko?vek n?dobu do polovice hnojom a napl?te ju a? po vrch vodou, nechajte t??de? odle?a? a z ?asu na ?as premie?ajte palicou. Pri zalievan? sa roztok zriedi vodou: jedna ?as? roztoku hnoja sa zriedi siedmimi a? ?smimi ?as?ami a roztok sa vt??? trus- desa? dielov vody.

Vhodn? je mie?a? organick? hnojiv? s miner?lnymi hnojivami (na 5 litrov n?levu 25 miner?lne hnojivo).

Hnojenie sa aplikuje raz za sedem a? desa? dn?, od apr?la do augusta. Nem??ete k?mi? rastliny po transplant?cii (t??de? alebo dva), ako aj rastliny, ktor? s? chor? alebo spiace.

Pres?dzanie izbov?ch rastl?n. Na jar skontroluj? v?etky rastliny a vyber? tie, ktor?ch korene s? vidite?n? v spodnom otvore ?repn?ka. Vyzvite deti, aby sa zamysleli nad t?m, pre?o sa to stalo. Ak to chlapi nevedia vysvetli?, mus?te im poveda?, ?e korene rastliny sa nezmestia do kvetin??a,“ u? to v ?om maj?. preplnen?, tak?e rastlinu treba presadi? do v???ieho ?repn?ka.

Po v?bere rastl?n, ktor? si vy?aduj? op?tovn? v?sadbu, u?ite? spolu s de?mi vymenuje, ?o je potrebn? pripravi? na op?tovn? v?sadbu: kvetin??e r?zne ve?kosti, zem, piesok, ?repy, nabera?ky, palice. De? predt?m m??u deti preosia? zem alebo ju jednoducho vy?isti? od trosiek.

Aby v?etky deti mali predstavu o pres?dzan? rastl?n, je potrebn? po?as vyu?ovacej hodiny na jar presadi? jednu alebo dve rastliny. U?ite? v pr?tomnosti det? vyberie jednu rastlinu z kvetin??a, deti sk?maj? hrudu zeme pevne prepleten? kore?mi. Pomocou palice uvo?nite korene zo starej p?dy a rozmotajte ich. Dlh?, roztiahnut? korene rastliny udivuj? deti e?te viac. Potreba transplant?cie je pre nich zrejmej?ia.

Pres?dzanie rastl?n:

1 - vyklepnutie hrudky z hrnca;

2 - uvo?nenie povrchu k?my;

3 - prerez?vanie kore?ov.

Pri pres?dzan? rastl?n u?ite? vysvetl? v?etky svoje ?kony a zapoj? deti do pomoci. Kl?vie je ve?mi dobr? pres?dza? s de?mi - rastliny s mohutne vyvinut?m kore?ov?m syst?mom (zvy?ok rastl?n je mo?n? presadi? aj bez det?).

Rastliny treba presadi?, ak s? v ?repn?ku stiesnen? alebo ak ochorej? (zastavenie rastu, ?ltnutie listov alebo ich opad?vanie, tvorba nedostato?ne vyvinut?ch v?honkov alebo listov).

Transplant?cia by sa mala zvy?ajne vykon?va? v nov? hrniec. Rozdiel v priemere star?ho a nov?ho ?repn?ka by nemal by? v???? ako 1-2 cm (star? ?repn?k sa mus? zmesti? do nov?ho), inak m??e p?da v pr?li? priestrannom ?repn?ku kysn?? sk?r, ako vyrast? korene. Nov? hrnce by mali by? namo?en? vo vode, aby sa vzduch dostal von z ich p?rov. Star? hrnce by sa mali d?kladne umy? hor?ca voda mydlom a s?dou, d?kladne opl?chnite a osu?te. To sa d? urobi? s pomocou det?. Najlep?ie je pestova? rastliny v matnom hlinen? n?doby, ke??e ich steny s? preniknut? drobn?mi otvormi, ktor? vo?ne prep???aj? vzduch ku kore?om. Rastliny nesa?te do kvetin??ov natret?ch olejovou farbou alebo natret?ch glaz?rou, do smaltovan?ch alebo hlin?kov?ch panv?c, hlinen? riad, v plechov?ch d?zach. T?to miska neumo??uje prechod vzduchu cez steny, tak?e rastliny v nich sa nevyv?jaj? dobre a zomieraj?.

Transplanta?n? technika. V ?repn?ku pripravenom na pres?dzanie sa na dren??ny otvor polo?? hrbo?om nahor hlinen? odrezok tak, aby pod n?m zostali vo?n? trhliny, cez ktor? m??e prebyto?n? voda odteka? na tanierik. Potom nasypte 2-3 cm vrstvu hrub?ho piesku, ktor? je potrebn? na lep?ie prenikanie vzduchu a vody ku kore?om zospodu: piesok p?sob? ako dren??. Na vrch dren??e sa naleje trochu zeminy.

Pred umiestnen?m rastliny do nov?ho kvetin??a ju mus?te d?kladne skontrolova? hlinen? hrudka: odre?te zhnit?, zlomen? alebo po?koden? korene ostr? n??. Rezne posypeme drven?m dreven?m uhl?m.

Pripraven? rastlina sa spust? do stredu kvetin??a tak, aby korene boli rovnomerne rozmiestnen? po celom kvetin??i a kore?ov? kr?ok stonky (miesto, kde prech?dza do kore?a) bol 1-2 cm pod okrajmi kvetin??a. . ?avou rukou podopierate rastlinu a pravou rukou nasypete zeminu a zatla??te ju tupou drevenou palicou medzi korene; z ?asu na ?as poklepte hrncom o st?l alebo n?m zatraste, aby sa zem usadila; zem je okolo rastliny stla?en? ve?k?m a ukazov?kov oboma rukami, k?m kore?ov? golier nebude na po?adovanej ?rovni.

Po presaden? sa rastlina hojne zaleje a umiestni sa na tienist? miesto na p?? a? ?es? dn? a? do zakorenenia. V tomto ?ase je zalievanie nahraden? ka?dodenn?m postrekom. Ak p?da v kvetin??i za?ne vysycha?, znamen? to, ?e kore?ov? syst?m rastliny za?al fungova?.

Niekedy je potrebn? r?chlo transplantova? v?vojov? z?vod do v???ieho hrnca bez naru?enia hlinenej k?my. Tento presun sa naz?va prekl?dka.

V?sev a v?sadba. U? v druhej mlad?ej a strednej skupine deti videli, akou poch??kou s? jemn? mlad? v?honky ovsa pre vt?ky a kr?liky a zapojili sa do ich siatia. V star?ej skupine deti po?as vyu?ovacej hodiny samostatne sej? semen? ovsa, ?al?tu, sadia kore?ov? zeleninu - repa, mrkva, rutabaga - a pestuj? ?erstv? zeleninu na k?menie zvierat (kr?liky, mor?at?).

Ovos je mo?n? zasia? do ?kat?? alebo papierov?ch poh?rov a po zasiat? ich umiestni? do spolo?nej ?katule bl?zko seba.

Ka?d? die?a by malo dosta? pr?le?itos?, aby si samo vykonalo cel? jednoduch? v?sevn? proces, a potom by mu malo by? pon?knut?, aby umiestnilo svoju krabicu do jednej spolo?nej krabice na vrch plytkej vrstvy p?dy nasypanej do nej (2-3 cm). V bl?zkosti krabice mus?te umiestni? vedro s vodou a ka?d? die?a opatrne zalieva svoju ?rodu z ly?ice. (Ak zalievate z kanvy, naleje sa pr?li? ve?a vody.)

Pred v?sadbou sa sk?maj? kore?ov? plodiny. Deti dostan? za ?lohu urobi? dieru do zeme (v ?repn?ku alebo debni?ke) a zasadi? repu alebo mrkvu tak, aby bola cel? kore?ov? plodina v zemi a nad zemou tr?al iba vrch.

V ?kolskej pr?pravnej skupine vzh?adom na ve?k? po?et zvierat a vt?kov, ktor? vy?aduj? zelen? potravu po?as celej zimy, ako aj z d?vodu zv??enej samostatnosti det?, v?sev a v?sadba v k?tiku pr?rody zaber? v???ie miesto ako u star??ch. skupina.

Deti by sa mali zapoji? do pr?pravy p?dy: vyberte kamienky, palice, uvo?nite, zasiate, zalejte p?du tak, aby bola vlhk?, ale nie pr?li? mokr? a nelepila sa na ruky.

Deti vo veku 6 - 7 rokov u? siaj? semen? pod?a potreby samy: ovos, ?al?t, p?enica, ja?me?; Na produkciu mladej zelene sa vys?dzaj? kore?ov? plodiny. Korytna?ke dok??u vypestova? aj kapustn? listy zo stonky.

V niektor?ch matersk?ch ?kol?ch ich ?spe?ne vyu??vaj? vn?torn? zeleninov? z?hrady ve?k? pozinkovan? podnosy o ve?kosti d??ky a ??rky parapetu, v??ka 12 cm.V?hodou pozinkovan?ch podnosov?ch debni?iek je, ?e sa daj? vyu?i? nieko?ko rokov nielen na v?sadbu v zime, ale aj na pestovanie saden?c kvetov , zeleniny, ako aj na um?vanie rastl?n pri kolekt?vnom upratovan?.

Okrem zelen?ch potrav?n si deti m??u pripravi? ur?it? mno?stvo saden?c pre svoju kvetinov? a zeleninov? z?hradu.

Siatie semen? kvetov u saden?c sa vykon?va na vyu?ovacej hodine (asi za?iatkom m?ja, aby sadenice neprer?stli). Pred v?sevom je potrebn? semen? presk?ma?, porovna?, zapam?ta? si, z ak?ch rastl?n boli zozbieran?, uk?za? predt?m su?en? kvety alebo ilustr?cie, aby sa zv??il z?ujem det? o pestovanie t?chto rastl?n. Na pestovanie saden?c m??ete pou?i? rovnak? boxy a hrnce, v ktor?ch sa nach?dzali vn?torn? z?hrady.

Do star?ej skupiny m??ete vysia? semen? necht?ka a ?eruchy, uhorky ?i tekvice.

Triedy s? organizovan? t?mto sp?sobom: na ka?dom stole je krabica s navlh?enou p?dou, dva tanieriky so semenami a ty?inky, ktor?ch konce s? natret? (zna?ka). Po n?zornej uk??ke a vysvetlen? u?ite?ky si deti samy vyrobia dierky pomocou pali?iek, daj? tam semienka a semienka zasyp? zeminou, u?ite?ka to opatrne nastrieka a spolu s de?mi umiest?uj? ?katu?ky na okn?.

Odpor??a sa zasiate semen? zasypa? pieskom, ktor? umo??uje lep?ie priechod vzduchu a umo??uje ?plnej?ie prevzdu?nenie; piesok sa pri polievan? nezm?va tak ?ahko ako p?da, preto?e sa po zaliat? zmen? na k?ru, ?ahko sa us?dza a prep???a vodu. Po zasiat? sa p?da pokryt? pieskom op?? postrieka. Plodiny by mali by? chr?nen? pred vysychan?m a n?hlymi teplotn?mi v?kyvmi; mus?te im dopria? ?o najviac svetla.

Ke? rastliny rast?, je potrebn? ich vysadi? (obera?), potom r?chlo vyrast?.

Pozorovanie v?voja a rastu rastl?n by sa malo vykon?va? pred presaden?m do zeme a pokra?ova? po v?sadbe na mieste.

V pr?pravnej skupine je vhodn? pestova? dva a? tri druhy zeleniny a kvetov. Na svojom pozemku nie je potrebn? pestova? v?etky rastliny, ktor? chcete vysadi? ako sadenice. Cel? zmysel tejto pr?ce je uk?za? de?om rast a v?voj rastliny od zasiatia semena a? po z?skanie nov?ch semien. Je vhodn?, aby lekcii predch?dzala exkurzia do jednej zo sklen?kov?ch fariem, kde by deti mohli skoro na jar vidie?, ako sa rastliny dobre vyv?jaj?. ak s? pre ne vytvoren? potrebn? podmienky.

Sadenice uhoriek, tekv?c, ?eruchy a sekavca funguj? najlep?ie v interi?ri. Je vhodnej?ie pestova? sadenice v papierov?ch poh?roch, ra?elinov?ch kvetin??och alebo oby?ajn?ch kvetin??e mal? ve?kos?. V pr?pade saden?c pestovan?ch v kvetin??och sa hlinen? hrudka pri v?sadbe nezni??, sadenice sa dobre zakorenia a neochorej?. V?roba papierov?ch poh?rov a sadenie saden?c prebieha s de?mi v triede.

V k?tiku pr?rody m??u ma? seniorsk? a pred?kolsk? kolekt?vy rovnak? zvieratk?, no skomplikuj? sa vedomosti 6-7 ro?n?ch det?, zru?nosti a vedomosti spojen? so starostlivos?ou o obyvate?ov k?tika. Okrem toho v rohu ?kolskej pr?pravnej skupiny m??u by? niektor? zvierat? chovan? dlh?ie, preto?e dlhodob? pozorovania (toho ist?ho zviera?a, rastu ml??at) by tu mali zabera? ve?a miesta.

Vo v?etk?ch skupin?ch matersk?ch ?k?l s? ryby st?lymi obyvate?mi k?ta pr?rody. Ale v skupine, ktor? sa pripravuje na ?kolu, je vhodn? chova? v akv?riu spolu so studenovodn?mi rybami aj niektor? teplovodn? ryby, napr. gupky, me??ny, makropody, skal?ry a pod. U?ite?ovi to umo?n? nielen roz?irova? predstavy det? o ?ivote r?b, zvy?ova? z?ujem o ne, ale aj de?om zov?eobec?ova? nahromaden? predstavy, formova? pojmy „ryba“.

Na ohrev vody pou?ite ?peci?lny ohrieva? alebo oby?ajn?. elektrick? lampa, zavesen? na ?n?re zo strany akv?ria, pod hladinou vody. Teplovodn? ryby s? zauj?mav? t?m, ?e sa rozmno?uj? v akv?riu.

Gupky a me??ny s? ?ivorod? ryby, h?d?u ?iv?, plne tvarovan? potery. Guppies sa po?as roka sma?ia 6-7 kr?t, od 10 do 50 kusov.

Ke? sa objav? poter, dospel? ryby musia by? oddelen?, inak m??u jes? svoje potomstvo. Ml??at? s? k?men? kyklopmi a n?levn?kmi.

Teplovodn? ryby, ako s? makropody, skal?ry a t?ne, s? ryby, ktor? klad? neres. Ka?d? z uveden?ch r?b kladie vaj??ka na konkr?tne miesto: niektor? si stavaj? hniezdo (makropod), in? klad? vaj??ka priamo na dno akv?ria alebo na konkr?tnu rastlinu.

Poter vyrastie z vajec po 35-50 hodin?ch. Hne? ako ml??at? za?n? pl?va?, s? odstr?nen? z akv?ria.

Vytv?ra? norm?lne ?ivotn? podmienky pre zvierat? v k?tiku pr?rody a organiz?cie n?le?it? starostlivos? a ich pozorovaniami sa musia pedag?govia obozn?mi? biologick? vlastnosti zvierat, s ich ?ivotom v pr?rodn? podmienky, s pravidlami obsahu.

Veveri?ka je vesel?, obratne sk?kaj?ce zvieratko. V lete m? srs? jasno?erven?, v zime jemne siv? na chrbte a ?isto bielu na bruchu a hrudi.

V ?k?lke je vhodn?, aby mala veveri?ka klietku na kovovom r?me pokryt? pevnou ?eleznou sie?kou (veveri?ka vie prehr?z? drevo). Klietka mus? by? dostato?ne priestrann? (najmenej 1 m3 na zviera), aby veveri?ka mohla sk?ka? do dia?ky. Je lep?ie usporiada? priestrann? kryt s v??kou od podlahy po strop. V takomto v?behu m??ete dr?a? cel? veveri?iu rodinu. V lete je kryt in?talovan? vonku.

Na spanie by mala veveri?ka zavesi? dom?ek s mal?m vstupn?m otvorom a sklopnou strechou, ktor? sa otv?ra do polovice na ?istenie. Do domu umiestnite m?kk? handry, roztrhan? papier, mach, seno - to v?etko bude sl??i? veveri?ke ako podstielka (neodpor??a sa d?va? vatu, preto?e sa zasekne v paz?roch).

Ke? si veveri?ka zvykne na dom, vytvor? si hniezdo podobn? vt??iemu hniezdu. Pri zasp?van? v hniezde sa veveri?ka zakr?va chvostom ako dekou.

Jedlo veveri?iek v zajat? mus? by? bli??ie k prirodzen?mu. Veveri?ka zje denne aspo? 20 g orechov (borovicov?, vla?sk? alebo lieskov?), aspo? 20 g jab?k alebo mrkvy, slne?nicov? semienka alebo ?alude a nejak? su?en? huby (huby musia by? namo?en? vo vode). Dychtivo jed?va chlieb, pomaran?ov? a mandar?nkov? ?upky. Do ohrady je potrebn? umiestni? ?erstv? kon?re listnat?ch stromov daj kriedu, stolov? so?, voda (so? a krieda by mali by? umiestnen? v samostatn?ch poh?roch), je u?ito?n? da? trochu mlieka.

Veveri?ky nikdy nejedia z k?midiel. Veveri?ka akoby rukami predn?mi labkami dr?? orie?ok, ?i?ku alebo mrkvu a ot??aj?c sa na v?etky strany ich obhr?za svojimi ostr?mi rez?kmi.

Klietka sa mus? ?isti? denne. Pre zjednodu?enie ?istenia sa odpor??a pokry? podlahu v ohrade k?skom linolea, na st?l alebo parapet polo?te handri?ku, ak je na nej klietka. Upratovanie po veveri?ke nie je ?a?k?, preto?e veveri?ka je ve?mi ?istotn?.

Raz za mesiac je potrebn? d?kladne umy? cel? klietku l?hom a hor?cou vodou (aby sa zabr?nilo z?pachu).

Nasleduj?ce typy starostlivosti o zvierat? s? pre deti v ?kolskej pr?pravnej skupine celkom pr?stupn?: umyte misku na pitie, k?midlo, nalejte ?ist? voda a da? po?adovan? mno?stvo krmivo pre ka?d? zviera; um?va? a naseka? kore?ov? zeleninu, bylinky pre zvierat? a vt?ky; pom??te dospel?m pri ?isten? klietok pre zvierat?, pri v?mene vody v akv?riu: opatrne vylovte ryby z akv?ria malou sie?kou a presa?te ich do misky pomocou izbov? voda, opl?chnite ?krupiny, kamienky, ?iasto?ne opl?chnite piesok; Opatrne odstr??te horn? vrstvu vody hrn?ekom a pridajte ?erstv? vodu; po slu?be da? do poriadku a vr?ti? zariadenie, ktor? bolo pou?it?; vy?istite ??itkov? skrinku: utrite prach, utrite police skrinky, umyte handry, utrite pl?tenn? z?steru vlhkou handri?kou, umyte a osu?te riad na potraviny a ostatn? rohov? vybavenie, v?etko opatrne polo?te na svoje miesto. Okrem toho u?ite? zap?ja deti do pr?pravy jedla pre zvierat? na zimu: zbieranie ?i?iek so semenami, ?alu?mi, su?enie nazbieranej tr?vy na seno at?.

Je potrebn? venova? pozornos? obozn?meniu det? s predmetmi starostlivosti o rastliny a zvierat?, uk?za? a poveda?, kde ?o le??, vis?, ?o je k ?omu potrebn?, a dohodn?? sa na postupe pou??vania zariadenia. Deti musia spr?vne pomenova? predmety, ktor? pou??vaj?.

Aby ste de?om u?ah?ili h?adanie miesta na ulo?enie ka?dej polo?ky, m??ete nalepi? pr?slu?n? obr?zky.

Povinnosti pr?rodn?ho k?tika sa organizuj? od za?iatku ?kolsk?ho roka.

V prv?ch septembrov?ch d?och u?ite? vedie lekciu, na ktorej si deti pam?taj?, ako sa starali o rastliny a zvierat? v star?ej skupine, a informuje o potrebe obnovenia slu?by.

Z odpoved? det? u?ite? zis?uje, ?i si deti pam?taj?, ako sa starali o izbov? rastliny, ako a ??m k?mili niektor? zvieratk?. U?ite? sa sna?? vysvetli?, ak? d?le?it? a potrebn? je stara? sa o zvierat? a rastliny pre ich spr?vny v?voj, objas?uje povinnosti slu?bukonaj?cich a zd?raz?uje ich zodpovednos? za splnenie ?lohy.

Ke? u??te deti, ako sa stara? o rastliny a zvierat?, mali by ste pou??va? r?zne techniky: osobn? pr?klad, demon?tr?ciu, vysvetlenie, pripomienku, presvied?anie.

Hlavnou technikou pri v?u?be pracovn?ch zru?nost? det? je uk?za? u?ite?ovi v kombin?cii s vysvetlen?m, ako to urobi? a ako sa o to stara?.

Prv?kr?t je demon?tr?cia poskytnut? celej skupine po?as alebo mimo vyu?ovania. Ale na to, aby si deti osvojili potrebn? zru?nosti, jedna uk??ka, samozrejme, nesta??, je potrebn? v?kon jednotliv?ch det? po?as slu?by ?alej kontrolova? a znova uk?za?, ?i to die?a rob? nespr?vne. Spolu s t?m je potrebn? znovu uk?za? cel? skupinu; mala by by? kr?tka, ale emot?vna, aby vzbudila z?ujem slu?obn?kov o starostlivos? o rastliny a zvierat?. Na tento ??el je vhodn? zorganizova? pozorovanie pr?ce u?ite?a alebo opatrovate?ky, ktor? niekedy vykon?vaj? povinnosti d?stojn?kov. „Dnes budem ma? slu?bu,“ hovor? u?ite?ka de?om. Alebo: „Dnes m?me v slu?be opatrovate?ku. Pozri ako to funguje."

Postup pri menovan? slu?obn?ch d?stojn?kov. Pri zdru?ovan? det? kv?li povinnostiam by sa mali bra? do ?vahy ich schopnosti, z?ujmy, charakteristiky spr?vania a vz?ahy. T?, ktor? e?te nie s? zru?n? v zru?nostiach, by mali by? poveren? pr?cou s de?mi, ktor? dosahuj? dobr? v?sledky; chlapci s nestabilnou pozornos?ou, ako aj pas?vni, s? priraden? k pr?ci s akt?vnej??mi, cie?avedomej??mi. Do ?vahy treba bra? aj detsk? vz?ahy. Preto je vhodn? vypracova? zoznamy povinnost? spolu s de?mi.

Je vhodn? prideli? ?ud? v slu?be pre ka?d? objekt samostatne: stara? sa o rastliny, ryby, vt?ky a in? zvierat?.

Po?as starostlivosti o jedno zvieratko si die?a precvi?uje rovnak? techniky a zdokona?uje ich. V nasleduj?cich zmen?ch sa m??e stara? o in?ho obyvate?a. Nesk?r, ke? deti z?skaj? ur?it? zru?nosti, m??ete im da? pr?le?itos? dohodn?? sa na tom, kto sa bude stara? o ktor? zviera, a nau?i? ich samostatne rozdeli? zodpovednosti medzi sebou. U?ite?ka potichu nab?da deti, aby si vybrali obyvate?ov ob?va?ky.

Najprv s? deti v slu?be v?dy jeden de?, ale ke? si osvoja zru?nosti, m??u by? v slu?be aj dlh?ie – dva a? tri dni. Nieko?kod?ov? slu?ba zvy?uje zodpovednos? det? za stav predmetu, o ktor? sa staraj?, podporuje zmysel pre povinnos? a z?rove? zlep?uje ich pracovn? zru?nosti.

Odpor??a sa vytvori? zoznam ?ud? v slu?be na ka?d? mesiac. To vn??a preh?adnos? do rozdelenia povinnost?, u?ah?uje ovl?danie, tak?e ka?d? die?a sa do mesiaca dok??e postara? o v?etk?ch obyvate?ov k?ta pr?rody.

Pr?tomnos? sprievodcov v slu?be nevylu?uje individu?lne ?lohy v oblasti starostlivosti o zvierat?, napr?klad pom?ha? slu?bukonaj?cim v pr?pade ?a?kost?, nahradi? chor?ho alebo nepr?tomn?ho priate?a, ?s? do kuchyne pre jedlo, prejs? sa s korytna?kou. , at?. Spolu s kr?tkodob?mi pracovn?mi ?lohami s? mo?n? aj dlh?ie individu?lne ?lohy (na jeden - dva t??dne), napr?klad starostlivos? o rastliny umiestnen? mimo skupinovej miestnosti - v kancel?rii, na schodisku, vo vestibule, pr?p. pre zvierat? ?ij?ce na mieste: kr?lik, pes, kur?at?, sliepka s kur?atami at?. Slu?obn? aj individu?lne ?lohy s? ve?mi cenn? pri v?tepovan? vz?jomnej pomoci de?om. Je potrebn? nau?i? deti, aby si navz?jom pripom?nali svoje povinnosti, pom?hali s?druhom (sk?senej?? u?? menej sk?sen?ho alebo ukazuje nov??ikovi, ako m? by? v slu?be).

Pri doh?ade nad pr?cou d?stojn?kov by ste mali zv??i? individu?lnych charakterist?k deti: ?lovek potrebuje v?asn? pomoc, aby sa die?a nec?tilo bezmocn?, inak strat? z?ujem o pr?cu; pochv?li? in?ho pred s?druhmi a rodi?mi za svedomit? pr?stup k pr?ci; tretiu, naopak, m??e ovplyvni? pozn?mka pred v?etk?mi de?mi, pred rodi?mi; ?tvrt? je silne ovplyvnen? pozit?vne pr?klady s?druhovia. Niekedy m??e by? potrebn? odvola? die?a z povinnosti kv?li ne?estn?mu postoju k povinnostiam.

Ako deti zvl?daj? pracovn? zru?nosti, rola u?ite?a by sa mala zmeni?: u? sa nemus? priamo zap?ja? do pr?ce det?, ale vykon?va ka?dodenn? kontrolu, ktor? deti poci?uj? neust?le (akon?hle ju oslab?te na dvoch-troch dn?, niektor? str?caj? z?ujem o plnenie povinnost?) .

Je potrebn?, aby deti informovali u?ite?a, ke? dokon?ili pr?cu a po?iadali ich, aby skontrolovali, ?o urobili. Ak sa zist? nejak? opomenutie alebo sa uk??e, ?e nie?o bolo uroben? nespr?vne, die?a to oprav? alebo dopln?. Je dobr? na konci d?a zhodnoti? pr?cu t?ch, ktor? s? v slu?be.

V druhej polovici roka sa m??ete pravidelne hl?si? o slu?be t?mu pri prenose povinnost?. Deti celej skupine rozpr?vaj?, ako sa starali o rastliny a zvierat? a ?o nov? a zauj?mav? si v?imli. U?ite? zap?ja do hodnotenia pr?ce slu?bukonaj?cich aj samotn? deti. Tak?to spr?vy t?mu zvy?uj? zodpovednos? t?ch, ktor? s? v slu?be, za plnenie svojich povinnost?.

D?le?itou podmienkou pestovania tvrdej pr?ce je pocit zados?u?inenia a radosti z v?sledkov pr?ce. Pri posudzovan? povinnost? je preto potrebn? zd?razni?, ?e dobr? stav rastl?n a ?ivo??chov je spojen? so svedomit?m plnen?m povinnost?.

Hromadn? upratovanie. V?etky deti by sa mali systematicky zap?ja? do upratovania k?tika pr?rody. Hromadn? upratovanie si vy?aduje jasn? organiz?ciu pr?ce a pr?pravu potrebn?ch podmienok.

Pred za?at?m sa s de?mi dohodn?, ako si pr?cu rozdelia. D? sa to urobi? r?znymi sp?sobmi, napr?klad rozdelen?m det? do podskup?n a zadan?m ?pecifickej ?lohy ka?dej podskupine a z?rove? vysvetlen?m, ?o a ako maj? robi?. Nieko?ko det? teda ?iasto?ne men? vodu v akv?riu, druh? podskupina um?va rastliny a uklad? ich na miesto, tretia ?ist? klietky a v?beh.

Je potrebn? rozlo?i? za?a?enie tak, aby deti mohli dokon?i? pr?cu s??asne. Je d?le?it? zabezpe?i?, aby sa ka?d?, ktor? je ??astn?kom spolo?nej veci, nau?il vykon?va? pokyny, ktor? mu boli dan?, a dotiahnu? za?at? pr?cu do konca.

Po?as pr?ce mus? ma? u?ite? v?etky deti na o?iach, poskytova? v?asn? pomoc t?m, ktor? to potrebuj?, udr?iava? vesel? n?ladu a chu? robi? pr?cu dobre.

Na konci upratovania je potrebn? urobi? poriadok v skupine: da? v?etko na svoje miesto, v?etko skontrolova? a da? de?om pocit zados?u?inenia z vykonanej kolekt?vnej pr?ce. "K?t sa stal ?ist?m a kr?snym a vy ste to v?etko urobili spolu," hovor? u?ite?. Zvl??? je potrebn? zd?razni? d?le?itos? kolekt?vnej pr?ce: to, ?o je ?a?k? a ?asovo n?ro?n? robi? s?m, m??u ?ahko a r?chlo zvl?dnu? v?etci spolo?ne.

V?aka ??asti na kolekt?vnej pr?ci si deti rozv?jaj? tak? cenn? vlastnosti, ako je priate?stvo, schopnos? rozdeli? si pr?cu medzi seba, pom?c? priate?ovi v ?a?kostiach, radova? sa z ?spechu in?ch a posl?cha? po?iadavky svojich kamar?tov.

V procese rozvoja pracovn?ch zru?nost? a schopnost? ve?k? v?znam m? d?slednos? v pr?ci dvoch u?ite?ov, ako aj dohodu s opatrovate?kou-upratova?kou dru?iny. U?ite? vysvet?uje opatrovate?ke d?le?itos? povinnost? a kolekt?vnej pr?ce det?, odha?uje ich obsah. Je ve?mi d?le?it? nau?i? aj opatrovate?ku-upratova?ku spr?vne techniky starostlivos? o rastliny a ?ivo??chy. Je tie? vhodn?, aby sa z??astnila na kolekt?vnom upratovan?.

Z?ver

R?zna pr?ca v pr?rode prin??a de?om ve?a radosti a prispieva k ich komplexn? rozvoj. V procese pr?ce sa pestuje l?ska k pr?rode, opatrn? a starostliv? pr?stup k nej. Deti rozv?jaj? z?ujem o pracovn? ?innos? a uvedomel?, zodpovedn? postoj k nej. V kolekt?ve sa deti u?ia spolupracova? a pom?ha? si.

Pr?ca v pr?rode m? ve?k? v?chovn? hodnotu. Roz?iruje de?om obzory, tvor? priazniv? podmienky rie?i? probl?my zmyslovej v?chovy. Pri pr?ci v pr?rode sa deti oboznamuj? s vlastnos?ami a vlastnos?ami, stavmi pr?rodn?ch objektov a u?ia sa sp?soby, ako tieto vlastnosti zisti?. U?ite? u?? deti s?stredi? sa na vlastnosti pr?rodn?ch predmetov pri vykon?van? pracovn?ch ?konov. Ak chcete zisti?, ?i rastlina potrebuje zalievanie, mus?te vzia? do ?vahy jej stav (elasticita, hustota listov a stonky). V d?sledku toho si deti vytvoria ?tandardn? predstavu o vlastnostiach, vlastnostiach a stave pr?rodn?ch objektov.

Pri pr?ci v pr?rode si deti v praxi osvojuj? z?vislos? stavu rastl?n a ?ivo??chov od uspokojovania ich potrieb a spozn?vaj? ?lohu ?loveka pri hospod?ren? s pr?rodou. Asimil?cia t?chto v?zieb a z?vislost? prispieva k formovaniu postoja det? k pr?rode, ich pr?ca sa st?va zmysluplnou a zmysluplnou.

V procese pr?ce v pr?rode deti rozv?jaj? vedomosti o rastlin?ch (vlastnosti a vlastnosti rastl?n, ich ?trukt?ra, potreby, hlavn? ?t?di? v?voja, sp?soby pestovania, sez?nne zmeny), o zvierat?ch ( vzh?ad potreby, sp?soby pohybu, n?vyky, ?ivotn? ?t?l, sez?nne zmeny). Deti sa u?ia sp?ja? podmienky, sp?sob ?ivota zvieratka v pr?rode a sp?soby starostlivosti o? v k?te pr?rody.

Pr?ca v pr?rode prispieva k rozvoju pozorovania, zvedavosti a zvedavosti u det?, vzbudzuje v nich z?ujem o predmety pr?rody, o ?udsk? pr?cu, ?ctu k pracuj?cim ?u?om.

V procese pr?ce sa formuj? praktick? zru?nosti v starostlivosti o rastliny a zvierat?, rozv?jaj? sa intelektu?lne zru?nosti: pl?novanie pr?ce, v?ber materi?lov a n?strojov, na?rtnutie postupnosti oper?ci?, ich rozdelenie v ?ase a medzi ??astn?kov pr?ce, hodnotenie v?sledkov at?.

Pr?ca v pr?rode vytv?ra priazniv? podmienky pre fyzick? v?voj det?, preto?e vo v???ine pr?padov prebieha vo vzduchu, m? r?znorod? charakter, ?o prispieva k rozvoju pohybov, posil?ovaniu nervov? syst?m die?a.

Estetick? potreby det? sa uspokojuj? pr?cou. Robi? pr?cu, ktor? je realizovate?n? a zauj?mav?, im prin??a rados?, a to je z?klad pre v?tepovanie chuti do pr?ce a trval?ho z?ujmu o pr?cu do bud?cnosti.

Pr?ca v pr?rode m? v?chovn? v?znam len vtedy, ak svojou organiz?ciou a obsahom sp??a ur?it? pedagogick? a hygienick? po?iadavky.

Najd?le?itej?ou pedagogickou po?iadavkou je organiz?cia pr?ce s r?znym obsahom: starostlivos? o zvierat? (vt?ky, ryby, cicavce), rastliny, pestovanie rastl?n v k?te pr?rody, pr?ca na mieste (v kvetinovej z?hrade, v zeleninovej z?hrade, ovocn? sad). Len pestr? pr?ca vzbudzuje u det? z?ujem a chu? sa na nej podie?a?.

V procese pr?ce je potrebn? rozv?ja? praktick? zru?nosti a schopnosti v jednote s vedomos?ami. Tak?e napr?klad pri pres?dzan? kvitn?cich rastl?n z p?dy na jese? v star?ej skupine si u?ite? upev?uje schopnos? ich rozl??i? a spr?vne pomenova? (astra, dahlia at?.). Predstavuje de?om kore? ako s??as? rastliny, vysvet?uje s?vislos? medzi chladn?m po?as?m a stavom rastl?n a rozv?ja zru?nosti pri pres?dzan? rastl?n (kopa? hlinenou gu?ou, odkop?va? od stonky, aby nedo?lo k po?kodeniu korene; vyberte ?repn?ky v s?lade s kore?ov?m syst?mom). Pri v?sadbe semien kvetov v ?kolskej pr?pravnej skupine by ste ich mali presk?ma?, zd?razni? farbu, ve?kos?, tvar at?. a porovna? ich s obr?zkom kvitn?ca rastlina, pripome?te si proces pestovania tejto rastliny, k?m sa nevytvoria semen?, a potom za?nite sadi?. Takouto organiz?ciou pr?ce die?a z?skava nielen zru?nosti, ale aj vedomosti, ktor? potrebuje pri svojej bud?cej pracovnej ?innosti.

D?le?itou pedagogickou po?iadavkou je uvedomenie si pr?ce, ktor? zah??a odha?ovanie cie?ov, v?sledkov a sp?sobov ich dosiahnutia die?a?u.

Pracovn? ?innosti det? v pr?rode by sa mali systematicky komplikova?. Zru?nosti starostlivosti o rastliny a zvierat? sa st?vaj? komplexnej??mi, obohacuje sa rozsah vedomost? a rozv?jaj? sa pozorovacie a pl?novacie schopnosti det?.

Pracovn? aktivita mus? by? pravideln?. Je na u?ite?ovi, aby s n?m zozn?mil ka?d? die?a.

Pr?ca det? v pr?rode by mala by? realizovate?n?. Fyzick? n?maha, ktor? die?a vynaklad?, by nemala sp?sobi? prepracovanie. V opa?nom pr?pade si vytv?ra negat?vny vz?ah k pracovn?m ?loh?m. Trvanie p?rodu z?vis? od jeho povahy a veku det?: v mlad?ej skupine - do 5-7 min?t, v strednej skupine - od 10 do 15 min?t. trochu oddychu v z?vislosti od charakteru pr?ce, v star?om pred?kolskom veku- 15-25 min?t s prest?vkou na odpo?inok alebo zmenu charakteru pr?ce.

Je potrebn? zabezpe?i? spr?vne dr?anie tela deti pri p?rode. Tak?e pri pren??an? vody treba kanvy alebo vedr? nosi? v oboch ruk?ch; Pri pr?ci s hrab?ami alebo lopatou treba telo dr?a? rovno. Je d?le?it?, aby deti neboli na dlh? dobu v rovnakej polohe. Na tento ??el by sa mal jeden typ pr?ce strieda? s in?m (napr?klad uvo??ovanie p?dy s pr?vodom vody). N?radie mus? by? absol?tne bezpe?n? a zodpoveda? v??ke a sile die?a?a, no z?rove? je potrebn?, aby v?bavi?ka nebola hra?k?rska, ale skuto?n?.

Pr?ca det? v pr?rode je organizovan? formou individu?lnych ?loh, kolekt?vnej pr?ce a povinnosti.

Vo v?etk?ch platia jednotliv? objedn?vky vekov?ch skup?n ach matersk? ?kola, ale maj? osobitn? v?znam v mlad??ch skupin?ch, kde sa pracovn? ?innos? e?te len osvojuje. Pri individu?lnej forme die?a vykon?va cel? pracovn? proces samo. To umo??uje u?ite?ovi u?i? ?innos? detskej pr?ce, poskytova? pomoc, monitorova? vykon?vanie pracovn?ch oper?ci?, hodnoti? ?innosti a bra? do ?vahy individu?lne charakteristiky. To v?etko pom?ha rozv?ja? pracovn? zru?nosti a schopnosti, podporuje zodpovednos? za pridelen? pr?cu, vytrvalos?, presnos? a n?vyky pracovn?ho ?silia.

Kolekt?vna pr?ca v pr?rode umo??uje rozv?ja? pracovn? zru?nosti a schopnosti u v?etk?ch det? v skupine. T?mov? pr?ca sp?ja deti a rozv?ja schopnos? akceptovania spolo?n? cie? pracova?, vyjedn?va?, spolo?ne pl?nova? akcie, koordinova? ich, pom?ha? si, hodnoti? pr?cu.

Vo svojej ?trukt?re m??e by? kolekt?vna pr?ca organizovan? ako v?eobecn? pr?ca (na pr?ci sa z??ast?uje nieko?ko det? alebo cel? skupina, ka?d? die?a dostane samostatn? ?lohu; v?sledky pr?ce v?etk?ch det? sa spoja do jedn?ho spolo?n?ho v?sledku, napr. die?a v k?te pr?rody utiera listy rastl?n, v?sledkom ?oho je, ?e v?etci spolo?ne vy?istili rastliny) a spolo?n? pr?ca (na pr?ci sa z??ast?uje nieko?ko det?; pracovn? proces je rozdelen? do nieko?k?ch oper?ci?, z ktor?ch ka?d? vykon?va jeden z ??astn?kov alebo skupina det?, ka?d? ??astn?k pr?ce rob? svoju pr?cu a odovzd?va predmet ?alej, napr.

Povinn? povinnosti s? jednou z naj?astej??ch foriem organiz?cie pr?ce det? v materskej ?kole. Povinnos? zah??a deti, ktor? striedavo vykon?vaj? st?ly a ?pecifick? rozsah povinnost?. V k?tiku pr?rody za??naj? ma? deti slu?bu v star?om kolekt?ve. Po?as povinnost? sa zdokona?uj? v pr?ci v pr?rode, formuj? sa soci?lne mot?vy pre pr?cu at?.

Bibliografia

1. Ako zozn?mi? pred?kol?kov s pr?rodou / Ed. P.G. Samorukov?. - M., 1983.
2. Markovskaja M.M. Pr?rodn? k?tik v ?k?lke. - M., 1989.
3. Pozorovanie a pr?ca det? v pr?rode. Manu?l pre u?ite?ky matersk?ch ?k?l. z?hrada Ed. 3., revidovan? a kor. M., "Osvietenie", 1976.
4. Vzdel?vanie pred?kol?ka v pr?ci / Ed. V.G. Nechajev. - M., 1983.
5. Bure R.S., Godina G.N. Nau?te deti pracova?. - M., 1983.

Kartot?ka

Pr?ca v k?te divokej zveri

Seniorsk? skupina

Karta ?. 1.

Zalievanie izbov?ch rastl?n.

Cie?: Nau?te deti stara? sa o izbov? rastliny; voda z kanvy

voda pri izbovej teplote; upevni? vedomosti det? o r?znymi sp?sobmi zalievanie izbov?ch rastl?n. Rozv?jajte presnos? pri pr?ci s vodou a rastlinami, d?veru vo svoje ?iny, pracovn? zru?nosti. Pestujte starostliv? pr?stup k ?ivotn?mu prostrediu a t??bu stara? sa o?.

Karta ?. 2.

Uvo?nenie p?dy izbov?ch rastl?n.

Cie? : Nau?te deti stara? sa o izbov? rastliny; da? de?om vedomosti o tom, pre?o je potrebn? uvo?ni? p?du rastl?n; konsolidova? techniky uvo??ovania a pravidl? pou??vania potrebn?ch polo?iek na tento ??el. Rozv?ja? pracovn? zru?nosti, presnos?. Pestova? ekologick? kult?ru a re?pekt k ?ivotn?mu prostrediu.

??slo karty 3.

Postrek izbov?ch rastl?n.

Cie?: Nau?te deti poskytn?? u?ite?ovi v?etku mo?n? pomoc pri starostlivosti izbov? kvety: postrekujte rastliny vodou pri izbovej teplote, pou??vajte postrekova? spr?vne. Rozv?ja? pracovn? zru?nosti a n?vyky, presnos? pri pr?ci s vodou a rastlinami.

??slo karty 4.

Starostlivos? o ve?kolist? rastliny (mokr? utieranie listov).

Cie? : Nau?te deti, aby poskytli v?etku mo?n? pomoc u?ite?ovi pri starostlivosti o izbov? kvety: utrite ve?k? listy rastl?n vlhkou handri?kou, bu?te opatrn?. Dajte de?om vedie?, ?e tento sp?sob starostlivosti u?ah?uje rastlin?m d?chanie, ?o ur?uje ich rast a v?voj. Rozv?ja? pracovn? zru?nosti a n?vyky, presnos? pri pr?ci s vodou a rastlinami. Pestova? ekologick? kult?ru, starostliv? pr?stup k pr?rodn?mu prostrediu a t??bu stara? sa o?.

??slo karty 5.

Starostlivos? o listy rastl?n (odstra?ovanie prachu kefami a suchou handri?kou)

Cie?: Nau?te deti, aby poskytli v?etku mo?n? pomoc u?ite?ovi pri starostlivosti o izbov? kvety: odstr??te prach z rastl?n kefami alebo such?mi handri?kami, bu?te opatrn?. Dajte de?om vedie?, ?e tento sp?sob starostlivosti u?ah?uje rastlin?m d?chanie, ?o ur?uje ich rast a v?voj a zlep?uje ich vzh?ad. Rozv?ja? pracovn? zru?nosti a n?vyky, presnos? pri pr?ci s vodou a rastlinami. Pestova? ekologick? kult?ru, starostliv? pr?stup k pr?rodn?mu prostrediu a t??bu stara? sa o?.

??slo karty 6.

Rastlinn? odrezky.

Cie?: Ujasnite de?om vedomosti o tom, z ?oho sa d? pestova? rastlina.

Nau?te deti triky spr?vne prist?tie odrezky rastl?n, pr?prava p?dy, starostlivos? o ne a postupnos? pr?ce: na dno kvetin??a nasypte piesok, potom zeminu, zalejte, po?kajte, k?m sa voda vsiakne do piesku, v strede (v strede) urobte priehlbinu ?repn?k s palicou a zasa?te odrezok a? po prv? list, utla?te zeminu. Voda pod?a potreby. Rozv?ja? pracovn? zru?nosti a n?vyky, presnos? pri pr?ci s vodou a rastlinami. Pestova? ekologick? kult?ru, starostliv? pr?stup k pr?rodn?mu prostrediu a t??bu stara? sa o?.

??slo karty 7.

Pres?dzanie izbov?ch rastl?n.

Cie?: Nau?te deti, aby poskytli v?etku mo?n? pomoc u?ite?ovi pri pres?dzan? rastl?n; u?i? techniky a sekvencie transplant?cie rastl?n

pr?ca: zobra? hrniec spr?vnu ve?kos?, pripravte piesok a p?du, zasa?te. Upevni? vedomosti det? o izbov?ch rastlin?ch a ich vz?jomn?ch rozdieloch. Rozv?ja? pracovn? zru?nosti a n?vyky, presnos? pri pr?ci s p?dou, vodou a rastlinami. Pestova? ekologick? kult?ru, re?pekt k pr?rodn?mu prostrediu a t??bu stara? sa o?.

Karta ?. 8

V?sadba cibule na parapete.

Cie?: Nau?te deti stanovi? si ciele a pripravi? sa pracovisko, n?radie a uprata? po sebe. Upevni? vedomosti det? o ?trukt?re cibule a podmienkach potrebn?ch pre rast cibule. Rozv?ja? pracovn? zru?nosti a n?vyky, presnos? pri pr?ci s p?dou, vodou a rastlinami. Podporujte environment?lnu kult?ru, t??bu dosahova? v?sledky a podie?a? sa na spolo?nej veci.

??slo karty 9.

V?sev semien kvetov a zeleniny.

Cie? : Dajte de?om poznanie, ?e ka?d? rastlina m? semen?. Nau?te sa postupnos? ?innost? potrebn?ch pri v?seve semien; urobte dieru v p?de (na siatie semien, ozna?te zaka?d?m palicou

vzdialenos? medzi nimi a dr??kami pre mal? semen?; nau?i? sa pri pr?ci dodr?iava? kult?rne a hygienick? zru?nosti. Upevni? vedomosti det? o tom, kedy, ak? semen? sa vysievaj? do ?kat?? v skupine na pr?pravu saden?c a ak? semen? sa vysievaj? otvoren? p?da. Rozv?ja? pracovn? zru?nosti a schopnosti. Pestova? ekologick? kult?ru, starostliv? pr?stup k pr?rodn?mu prostrediu a t??bu stara? sa o?.

??slo karty 10.

V?sadba saden?c a starostlivos? o ne.

Cie? : Vytv?ra? predstavy det? o hlavn?ch f?zach rastu a v?voja rastl?n (semeno, sadenica, stonka s listami); o z?kladn?ch met?dach pestovania rastl?n a starostlivosti o ne (v?sadba do vo?nej p?dy, voda, kyprenie p?dy, burina, krmivo). Bu?te opatrn? pri v?sadbe saden?c, preto?e rastliny s? ve?mi krehk?. Rozv?ja? pracovn? zru?nosti a n?vyky, presnos? pri pr?ci s p?dou, vodou a rastlinami. Pestova? ekologick? kult?ru, starostliv? pr?stup k pr?rodn?mu prostrediu a t??bu stara? sa o?.

??slo karty 11.

Rozkop?vanie postel?.

Cie? : Dajte de?om predstavu o potrebe vykopa? poste?.

Nau?te sa spr?vne kopa?: sk?ste zapichn?? lopatu (bajonet) hlb?ie, hrudky opatrne rozbite; zo z?honov je potrebn? odstr?ni? star? korene rastl?n a kamene.

Rozv?ja? pracovn? zru?nosti a schopnosti, schopnos? dodr?iava? kult?rne a hygienick? n?vyky pri pr?ci s p?dou. Pestova? ekologick? kult?ru, starostliv? pr?stup k pr?rodn?mu prostrediu a t??bu stara? sa o?.

??slo karty 12.

Pletie z?honov na va?ej str?nke a na str?nke pre deti.

Cie? : Nau?te deti rozli?ova? pestovan? rastlina z buriny; burinu vytrhajte za korene, preto?e ak sa kore? ponech?, burina ?alej rastie;

Dajte de?om nejak? vedomosti o ?kod?ch, ktor? burina sp?sobuje kvetom a zelenine. Rozv?ja? pracovn? zru?nosti a schopnosti, schopnos? dodr?iava? kult?rne a hygienick? n?vyky pri pr?ci s p?dou. Pestova? ekologick? kult?ru, starostliv? pr?stup k pr?rodn?mu prostrediu a t??bu stara? sa o?.

??slo karty 13.

Polievanie z?honov a z?honov.

Cie? : Dajte de?om predstavu o potrebe zalievania a starostlivosti o rastliny na z?honoch a z?honoch. Zapojte deti do polievania rastl?n z kanvy vodou izbovej teploty.

Rozv?jajte presnos? pri pr?ci s vodou a rastlinami, d?veru vo svoje ?iny, pracovn? zru?nosti.

Pestova? starostliv? pr?stup k okolitej pr?rode, t??bu stara? sa o ?u a ekologick? kult?ru.

??slo karty 14.

Starostlivos? o ryby.

Cie?: Nau?te deti, ako sa stara? o rybky v k?tiku pr?rody: k?mte ich such?m krmivom a ?ervami, chytajte ryby z akv?ria iba pomocou siete. Upevni? vedomosti det? o ?ivotn?ch podmienkach v akv?riu r?b (ich men?) a slim?kov. Rozv?ja? pracovn? zru?nosti a schopnosti, schopnos? dodr?iava? kult?rne a hygienick? zru?nosti pri pr?ci s potravinami.

Pestova? ekologick? kult?ru, starostliv? pr?stup k pr?rodn?mu prostrediu a t??bu stara? sa o?.

??slo karty 15.

Starostlivos? o akv?rium.

Cie? : Nau?te deti, aby poskytli v?etku mo?n? pomoc u?ite?ovi pri starostlivosti o akv?rium; nau?te sa utiera? steny akv?ria ?peci?lnymi ?krabkami, dop??a? vodu, sledova? osvetlenie akv?ria a pr?sun kysl?ka.

Rozv?ja? pracovn? zru?nosti a schopnosti, schopnos? dodr?iava? kult?rne a hygienick? zru?nosti pri pr?ci s akv?riom.

Pestova? ekologick? kult?ru, starostliv? pr?stup k pr?rodn?mu prostrediu a t??bu stara? sa o?.

??slo karty 16.

K?menie papag?jov.

Cie? : Nau?te deti poskytn?? v?etku mo?n? pomoc u?ite?ovi pri starostlivosti o papag?je: vy?istite k?midl? a pridajte ?erstv? krmivo, dodr?ujte normu, o?etrujte papag?je zeleninou a bylinkami, vyme?te papag?jom vodu v nap?jacej miske.

Rozv?ja? pracovn? zru?nosti a schopnosti, schopnos? dodr?iava? kult?rne a hygienick? n?vyky pri pr?ci s potravou pre papag?je.

Pestova? ekologick? kult?ru, starostliv? pr?stup k pr?rodn?mu prostrediu a t??bu stara? sa o?.

??slo karty 17

K?panie papag?jov.

Cie? : Nau?te deti poskytova? u?ite?om v?etku mo?n? pomoc pri starostlivosti o papag?je: zaria?te im dni k?pania, napl?te k?pe?n? dom?ek vodou a umiestnite ho do klietky alebo papag?je striekajte pod slab?m pr?dom vody v sprche .

Rozv?ja? pracovn? zru?nosti a schopnosti, schopnos? dodr?iava? kult?rne a hygienick? zru?nosti pri pr?ci s vodou a papag?jmi.

Pestova? ekologick? kult?ru, starostliv? pr?stup k pr?rodn?mu prostrediu a t??bu stara? sa o?.

??slo karty 18.

Starostlivos? o klietku pre papag?je.

Cie? : Nau?te deti poskytn?? u?ite?ovi v?etku mo?n? pomoc pri starostlivosti o klietku pre papag?je: vedie? ju vy?isti? od ne?ist?t, umy? t?cku. Rozv?ja? pracovn? zru?nosti a schopnosti, schopnos? dodr?iava? kult?rne a hygienick? zru?nosti pri pr?ci s klietkami, vodou a papag?jmi. Pestova? ekologick? kult?ru, starostliv? pr?stup k pr?rodn?mu prostrediu a t??bu stara? sa o?.

U?ite? oboznamuje deti s rastlinami svojho okolia, vlastnos?ami pr?rodn?ch materi?lov, v??ma si zmeny po?asia, organizuje pozorovanie ?ivo??chov.

Vykon?vaj? sa aj pozorovania p?rodu v pr?rode medzi dospel?mi a star??mi pred?kol?kmi. Z?rove? je d?le?it? up?ta? pozornos? det? na v?sledky pr?ce. Po?as pozorovan? u?ite? d?va de?om jednoduch? pokyny: s pomocou dospel?ch k?mte vt?ky, ryby, polievajte izbov? rastliny, rastliny na z?honoch a zbierajte zeleninu. Ak s? v k?te pr?rody dom?ce zvierat?, potom ka?dodenn? starostlivos? s? monitorovan? v pr?tomnosti det?, aby mohli vidie? starostliv? pr?stup dospel?ho k dom?cim zvierat?m. To povzbud? deti, aby sa chceli stara? o zvierat? samy.

V strednej skupine, ktor? sa star? o zvierat? a rastliny, deti vykon?vaj? pracovn? ?lohy s pomocou dospel?ch a samostatne.

U?ite? postupne pripravuje deti, aby pochopili, ?e na to, aby rastliny ?ili a r?stli, je potrebn? vytvori? priazniv? podmienky (slne?n? svetlo, teplo, vlhkos?, ur?it? p?da). Je d?le?it? zabezpe?i?, aby deti za??vali rados? z pr?ce v pr?rode.

U?ite?ka organizuje pozorovanie pr?ce star??ch pred?kol?kov v z?hrade.

Z?rove? db? na to, ako usilovne deti pracuj?, ak? postoj k pr?ci prejavuj?. To umo??uje ?tudentom predstavi? si d?le?itos? neust?leho ?silia potrebn?ho na z?skanie ?rody.

Je d?le?it?, aby sa ka?d? die?a z??astnilo pr?ce v pr?rode a c?tilo vynalo?en? ?silie. V procese plnenia pracovn?ch ?loh je d?le?it?, aby u?ite? rozv?jal u det? schopnos? vidie? a ch?pa? v?asnos? vykon?vania jednej alebo druhej pracovnej akcie (zalievanie rastl?n, kyprenie zeme, k?menie zvierat at?.). Nezabudnite, ?e pri tejto pr?ci deti v prvom rade nezauj?ma v?sledok, ale samotn? proces pracovn? akcie. U?ite? vysvetl? de?om, ?e ich aktivity na str?nke s?visia poveternostn? podmienky, stav rastl?n (v lete je hor?co, p?da vysych?, treba polieva? ka?d? de?, po da?di rastliny netreba polieva?).

Deti vo veku 4-5 rokov e?te nie s? schopn? dlho ?aka?, preto by ste im mali ?astej?ie pripom?na? kone?n? cie? v?etk?ho vynalo?en?ho ?silia. Aby bolo ?akanie pre deti menej ?navn?, m??ete na z?hradn? z?hon umiestni? preglejkov? tabu?ku s farebn?m obr?zkom bud?cej ?rody.

Je d?le?it? dba? na kult?ru pr?ce ?iakov.

Ke? deti nosia vodu, robia diery do zeme, syp? piesok medzi postie?ky, musia dba? na to, aby im nezmokli a neza?pinili oble?enie. Pred za?at?m pr?ce dospel? osoba skontroluje, ?i m? vyhrnut? ruk?vy, obliekla si z?steru a pom?ha v?etko pripravi? potrebn? vybavenie. Deti treba nau?i? pracova? opatrne, pokojne, bez rozpty?ovania. Potom sa spolu s pracovn?mi zru?nos?ami vytvor? n?vyk na upravenos? a udr?iavanie poriadku vo vzh?ade.

U?ite?ka neust?le zd?raz?uje potrebu starostlivosti o zvieratk?, chv?li tie deti, ktor? o ne prejavia z?ujem, ?iada o povolenie zvieratk? k?mi?.

V star?ej skupine sa obsah pr?ce det? v pr?rode komplikuje.

Deti u? maj? ur?it? vedomosti, schopnosti stara? sa o zvierat? a rastliny a svedomito si plnia svoje povinnosti. U?ite?ka stoj? pred ?lohou posil?ova? u det? pozit?vny vz?ah k pr?ci v pr?rode, rozv?ja? v nich pochopenie zodpovednosti za rast a v?voj ?ivo??chov a rastl?n a formova? mot?vy spolo?ensk?ho prospechu.

Pr?ca u?ite?a v tomto smere m??e by? pribli?ne v nasleduj?com porad?:

• vytvorenie pozit?vneho emocion?lny postoj pracova? v pr?rode;
• stimulovanie z?ujmu o rast a v?voj rastl?n a ?ivo??chov; podpora pracovn?ho ?silia det?;
• pomoc pri dokon?en? za?atej pr?ce;
• formovanie nez?vislosti v konan?, iniciat?ve, a?pir?ci?ch na na ?elanie zapoji? sa do pr?ce;
• vysvetlenie v?znamu z?skan?ho alebo bud?ceho v?sledku;
• formovanie pracovitosti, zodpovednosti, pracovitosti, spolo?ensky v?znamn?ch mot?vov ?innosti.

V tomto pr?pade m??e u?ite? pou?i? r?zne met?dy(vr?tane praktick?ho, ??tania fikcia, kladenie h?daniek, didaktick? hry, pr?slovia, porekadl? a pod. Pri formovan? osobnosti die?a?a v procese pr?ce v pr?rode je d?le?it? najm? postoj u?ite?a k nemu, jeho l?ska, empatia k pr?rode a pracovitos?.

Ke??e pr?ca v zeleninovej z?hrade, kvetinovej z?hrade alebo v k?te pr?rody je ?asto kolekt?vneho charakteru, je potrebn? u det? formova? psychologick? pripravenos? na spolo?n? pr?cu: schopnos? spravodlivo rozdeli? povinnosti, koordinova? akcie, poskytova? podporu, pom?ha? pri dosahovan? cie?ov prostredn?ctvom spolo?n? ?silie a pod. Je d?le?it? nau?i? deti v??ma? si ?a?kosti svojich rovesn?kov v procese kolekt?vnej pr?ce a poskytn?? im pomoc.

Odpor??a sa, aby u?ite? odhalil d?le?itos? slu?by v k?te pr?rody na ?peci?lnej hodine, kde sa posil?uj? vedomosti det? o pravidl?ch starostlivosti o rastliny a zvierat?, o postupnosti pr?ce, o povinnostiach t?ch, ktor? s? v slu?be. , objas?uje sa znalos? vybavenia a miesta jeho ulo?enia a vn??a zodpovednos? za pridelen? ?lohu a schopnos? dotiahnu? ju do konca. U?ite?ka db? na to, aby sa v k?tiku pr?rody striedali v?etky deti, pravidelne pravidelne so v?etk?mi de?mi k?tik pr?rody kontroluje a zaznamen?va v?sledok ich pr?ce.

Deti by sa tie? mali pravidelne zap?ja? do kolekt?vneho upratovania k?ta pr?rody. U?ite?ovo vytv?ranie atmosf?ry spolupr?ce, v??e? pre spolo?n? aktivity, jeho pomp?znos?, humor a vtipy z?rove? prispievaj? k ?spechu spolo?n?ch pracovn?ch aktiv?t.

Zhrnutie praktickej lekcie v seniorskej skupine o starostlivosti o izbov? rastliny

Autor: Tatyana Gennadievna Borodina, u?ite?ka vy??ej skupiny ?t?tnej rozpo?tovej vzdel?vacej in?tit?cie Stredn? ?kola ?. 289 (matersk? ?kola ?. 1867) v Moskve

Zhrnutie kolekt?vnej pr?ce o starostlivosti o izbov? rastliny v skupine seniorov.
Do pozornosti d?vam s?hrn kolekt?vnej pr?ce o starostlivosti o izbov? rastliny v seniorskej skupine. Toto zhrnutie bude u?ito?n? pri pr?ci u?ite?ov star??ch vekov?ch skup?n v materskej ?kole.

Cie?: organizova? praktick? aktivity pre deti v pr?rode starostlivos?ou o izbov? rastliny v k?tiku pr?rody.
?lohy:
- V?tepi? de?om chu? pracova?;
- Pokra?ova? v u?en?, ako sa stara? o izbov? rastliny;
- Rozv?ja? u det? pozorovanie a zvedavos?;
- Podporova? opatrn? a starostliv? pr?stup k pr?rode.
Forma organiz?cie: kolekt?vna pr?ca.
Typ pr?ce: pr?ca v pr?rode.

Vybavenie: 2 um?vadl?, handry pod?a po?tu det?, z?stery pod?a po?tu det?, such? kefy, nap?jadl?, rozpra?ova?e, hra?ka pre krtka.
Izbov? rastliny: sansevieria, coleus, fialka, balzam, v?dyzelen? beg?nia, breza, tradescantia.

Pr?prava zariadenia:
Po popolud?aj?om ?aji, ke? deti dojedia, priprav?m vybavenie: po?iadam obsluhu, aby mi pomohla nalia? vodu do um?vadiel, pripravi? handry, prinies? kanvy a zohna? z?stery.

Organiz?cia, obsah a met?dy vedenia kolekt?vnej pr?ce det? pri starostlivosti o izbov? rastliny:
- Chlapi, dnes k n?m pri?iel na n?v?tevu krtko. Ale krtko pri?iel z nejak?ho d?vodu, pri?iel slu?obne. Krtko sa rozhodol varova? v?s a m?a a zachr?ni? na?e rastliny v skupine.
- Po??vaj, ?o hovor? krtko!
-"Chlapi! Probl?my! Zl? ?arodejn?k zistil, ?e v na?ej skupine je ve?a ?ud? kr?sne rastliny a rozhodol sa n?m ich zobra?! Poslal svojich pomocn?kov – prach a ?pinu, aby sa usadili na rastlin?ch a tie vyschli.“
- Nebu? smutn?, krtko, zachr?nime na?e rastliny!
- Chlapci, vy?e?me t?ch zl?ch chlapov pre?!
Ale povedzte mi, ako budeme bojova? s na?imi nepriate?mi?
- Presne tak, rastlinky polejeme, ve?k? listy utrieme handri?kou, suchou kefou zotrieme prach z plstnat?ch a mal? listy postriekame.
- Ale chlapci, vy a ja potrebujeme ochrann? odev, aby sme sa chr?nili pred t?mito ?kodcami. ?o mysl?te, ak? bude n?? ochrann? odev?
- Spr?vne, z?stery. Oble?me si ich.
- Pozri, takto utrieme ve?k? listy sansevierie mokrou handri?kou. Vezmeme handri?ku, namo??me ju do lav?ra s vodou, potom ju d?kladne vy?m?kame a rozotrieme na dla?. Plech zospodu podoprieme jednou rukou a druhou utierame zhora, potom zdola. P??i sa ti to.
- Suchou kefou opatrne odstr??te prach z plstnat?ch listov fialiek a coleusu.
- Postrekujeme rastliny s mal?mi listami, ako je balzam, v?dyzelen? beg?nia, breza a tradescantia.
- Je v?etko jasn?? Potom za?neme pracova? na z?chrane na?ich rastl?n.
- Teraz ka?d? p?jde do svojej rastliny, zaleje ju a potom z nej odstr?ni zl? prach.
- Nezabudnite, chlapci, ?e dobre vy?m?kame handry. S ve?k? listy Prach odstr?nime vlhkou handri?kou, chlpat? listy opr??ime suchou kefou a nastriekame drobn? l?stky.

Anal?za detsk?ch aktiv?t:
- Tak? ste v?etci skvel?! Akoko?vek sa sna??te, spolupracujete, odstr?nili ste v?etok prach z rastl?n, teraz sa k nim zl? ?arodejn?k nikdy nedostane! Krtko v?m po?akuje a teraz p?jde a v?etk?m povie, ak? dobr?, mil? s? deti v na?ej skupine, ako spolupracuj?!

?istenie zariadenia:
- Teraz obsluha odnesie um?vadl? do umyv?rne, vyleje z nich vodu a postav? ich na miesto a v?etci ostatn? chlapi zavesia handry na radi?tor, kefy vlo?ia do ?katule, z?stery do skrinky a napl?te kanvy vodou.

Met?dy a techniky: moment prekvapenia, odvolanie, techniky hry, ot?zky de?om, vysvet?ovanie, ukazovanie met?d starostlivosti, zap?janie det? do akcie, pokyny, pripomienky, hodnotenie aktiv?t det?.

Zhrnutie lekcie „Pr?ca v pr?rode“

Cie?: pokra?ujte vo formulovan? my?lienky starostlivosti o izbov? rastliny (zalievanie, kyprenie p?dy, utieranie listov, postrek)

?lohy:

Pokra?ujte v u?en?, ako sa stara? o izbov? rastliny;

Rozv?ja? schopnos? det? pozorova? a porovn?va? izbov? rastliny;

Vypestujte si starostliv? a starostliv? postoj k izbov?m rastlin?m.

Met?dy a techniky: apel, hern? techniky, ot?zky de?om, vysvet?ovanie, ukazovanie sp?sobov starostlivosti, zap?janie det? do akcie, in?trukcie, pripomienky, hodnotenie detsk?ch aktiv?t.

Forma organiz?cie: kolekt?vne (spolo?n?) dielo.

Typ pr?ce: pr?ca v pr?rode.

Vybavenie: 2 um?vadl?, handry pod?a po?tu det?, z?stery pod?a po?tu det?, such? kefy, nap?jadl?, rozpra?ova?e.

Izbov? rastliny: fikus, fialka, aloe, tradescantia, pelarg?nie

Pr?prava zariadenia:

Po popolud?aj?om ?aji, ke? deti dojedia, priprav?m vybavenie: po?iadam obsluhu, aby mi pomohla nalia? vodu do um?vadiel, pripravi? handry, prinies? kanvy a zohna? z?stery.

Pokrok

Na stole je m?tvy kvet

Chlapci, ?o vid?te? (kvetina)

?o sa mu stalo?

Ako m??eme pom?c? kvetu? (odpovede det?)

Ak? polo?ky s? potrebn? na starostlivos? o rastliny? (z?stera, kanva, handry at?.)

Pripome?me si, ak? rastliny ?ij? v na?ej skupine. Ak to chcete urobi?, h?dajte h?danky:

1. Bude zdobi? dom na cel? storo?ie,

A uzdrav? v?etk?ch v tom dome.

T? kvetina je na poh?ad nevzh?adn?,

Ale je zn?my ako lie?ite?. (Aloe.)

2. Vy?istite vzduch

Vytvorte pohodlie

Okn? s? zelen?,

Po cel? rok kvitn??. (pelarg?nie)

3. Zelen? listy visia dole,

A steny v na?om dome s? zdoben?.

Mal? biele kvety

Kvitne na jar. (Tradescantia)

4. s mliekom, nie koz?m

S k?rou, nie vini?om (fikus)

5. Povedz mi r?chlo, priate? m?j,

?o je to za kvet?

S vlnit?mi listami,

Ne?n? a nad?chan?!

Odpove?: Fialov?

Ste skvel?, uh?dli ste v?etky h?danky.

Chlapci, teraz si vyberte kvetinu, o ktor? sa budete stara? (pre kvetinu prejdite k stolu)

Tu s? karty s pl?nmi starostlivosti o izbov? rastliny, pozrite sa na svoju kartu a povedzte n?m, ako sa budete stara? o izbov? rastlinu?

Maxim, ako sa bude? stara? o Tradescantia? (odpove?)

M??a, ako sa bude? stara? o fialku (fialka sa ned? strieka?, listy nemaj? radi vodu a m??u hni?. Prach sa opatrne odstra?uje kefkou. Treba zalieva? cez podnos)

Eva, ako sa bude? stara? o aloe? (listy treba umy? mokrou kefou, aby sa nevylomili t?ne)

Pozri, takto utrieme ve?k? listy mokrou handri?kou..... zober handri?ku, namo? ju do misky s vodou, potom poriadne vy?m?kaj a narovnaj dlane. Plech zospodu podopierame jednou rukou a druhou utierame zhora a potom zdola. P??i sa ti to…

Suchou kefou opatrne odstr??te prach z chlpat?ch listov fialky. Postrekujeme rastliny s mal?mi listami, napr?klad tradescantia.

Ne? za?neme, ?o mus?me urobi?? (nosi? z?stery)

V?etko jasn?? Potom za?nime...

Nezab?dajte, chlapi, handri?ku dobre vy?m?kame, ve?k? listy zbav?me prachu vlhkou handri?kou, suchou kefou opr??ime prach z plstnat?ch listov a nastriekame mal? listy.

Odviedli ste skvel? pr?cu. Obdivujte na?e izbov? rastliny. ??m sa stali?
Deti: ?ist?, upraven?, kr?sne, leskl?
Vychov?vate?:
- ?o si urobil, aby tie kvety vyzerali takto?
Deti: kypreli p?du, zalievali ju. Listy utreli a postriekali.

?o bolo ?a?k??

?o nov? ste sa nau?ili?

Ste skvel?, odviedli ste skvel? pr?cu.

….. odviedol ve?mi dobr? pr?cu pri zalievan? kvetov

..... tak dobre utreli listy atd.

Nov? rok 2018

Cel? meno die?a?a

Pre Santa Clausa

Za dar?ek

Astakhov Ivan

Artsybasheva Polina

Boeva Elizaveta

Wegner Artem

Vitiva Sasha

Gabidullin Gleb

Efremov? M?ria

Edemsk? Sergej

Zavolokin Egor

Zaderey Artem

Zmanovsk? Maxim

Kiru?ok Eva

Kolm?kov? Arina

Ku?elev Artem

Lebed Ksenia

Malkov Kos?a

Matytsina Daria

Miljutina M?ria

Mi?karudnik Ulyana

Panov Jevgenij

Papst Vlad

Porubenko Julia

Julia Prichodkov?

?imonov Roman

Shurygin Danil

Malysheva Valeria

Pravidl? starostlivosti o izbov? rastliny

1. voda: v?levka kanvy sa dot?ka okraja ?repn?ka, vodu treba nalieva? opatrne, aby sa nevyplavili korene

2. mus?te uvo?ni?: d?vajte pozor, aby ste nepo?kodili korene, inak za?n? hni? a rastlina zomrie

3 . sprej je to potrebn? nielen zhora, ale aj zdola

4 . trie? ve?k? listy mokrou handri?kou..... zoberte handri?ku, namo?te ju do misky s vodou, potom ju poriadne vy?m?kajte a narovnajte dlane. Plech zospodu podopierame jednou rukou a druhou utierame zhora a potom zdola.

5 . Prach z plstnat?ch listov potiahnite prstom opatrne suchou kefou