V?ber didaktick?ch hier pre r?zne vekov? skupiny. ?pecifik? didaktick?ch hier. Didaktick? hry

Didaktick? hry s? typom ?kolen? organizovan?ch vo forme vzdel?vac?ch hier, ktor? implementuj? mno?stvo princ?pov hry, akt?vneho u?enia a vyzna?uj? sa pr?tomnos?ou pravidiel, pevnou ?trukt?rou hern?ch aktiv?t a syst?mom hodnotenia. Didaktick? hry s? ?peci?lne vytvoren? u?ite?mi na v?u?bu det?. Ide o jednu z met?d akt?vneho u?enia pred?kol?kov a ?iakov z?kladn?ch ?k?l a nie je to n?hoda. Die?a nebude sedie? a po??va? nudn? predn??ku ?i report??, ni? si nezapam?t?, lebo ho to nezauj?ma. Die?a sa rado hr?. Pedagogika preto spojila pr?jemn? s u?ito?n?m, hr? didaktick? hry, die?a sa u?? bez tu?enia. m? z?ujem. Spom?na si. Pedag?gom a u?ite?om z?kladn?ch ?k?l, ale aj rodi?om na str?nke 7guru pon?kame mno?stvo didaktick?ch hier na ?plne in? t?my.

Roztrie?te dar?eky do krabi?iek. Didaktick? hra

Didaktick? hra pre deti pred?kolsk?ho veku, v ktorej je potrebn? vklada? dar?eky do krab?c pod?a siluet na obaloch.
Ideme na prech?dzku, oble?te sa pod?a ro?n?ho obdobia. Didaktick? hra

Aby ste neprechladli a neprehriali sa, treba sa poriadne obliec?. Oble?te sa pod?a po?asia. Samozrejme, pri obliekan? b?b?tka na prech?dzku hovor?te, ak? je vonku ro?n? obdobie, ak? je po?asie a ?o si obliec?. A na upevnenie t?chto vedomost? m??ete hra? t?to hru.
Upratovanie miestnosti: usporiadajte na poli?k?ch. Didaktick? hra

V skuto?nosti ide o rovnak? didaktick? hru „Pomenujte to jedn?m slovom“, ale v trochu komplikovanej?ej verzii. Die?a je povinn? nielen pomenova? skupinu podobn?ch predmetov (predov?etk?m na ich zam???an? ??el), ale zhroma?di? rozpt?len? predmety do skupiny z obr?zkov a usporiada? ich na spr?vnych poli?k?ch.
??el: Diferenci?cia a automatiz?cia zvukov v slov?ch.

Materi?l: obr?zok pozemku, na ktorom s? nakreslen? 2 je?kovia dr?iaci r??ky d??dnika (bez vrchnej ?asti); od obr?zkov?ch d??dnikov a? po odl??ite?n? zvuky.

Postup hry: die?a je pozvan?: jeden je?ko si vyberie d??dniky s jedn?m zvukom a druh? - s in?m (d??dniky s? zmie?an? na stole).
??tanie pod?a prv?ch p?smen - ve?mi z?bavn? a z?bavn? a z?rove? rozv?jaj?ca hra ?itate?sk?ch zru?nost? pre deti vo veku 5-6 rokov. Toto s? najjednoduch?ie h?danky. Existuj? rady obr?zkov. Ka?d? obr?zok pomenujeme, vyberieme p?smeno, na ktor? sa n?zov za??na, a z t?chto p?smen pozbierame slovo, ktor? usporiadame z?ava doprava.
On, ona, to hra pre deti

Hra "ON - ONA - IT" je u?ito?n?m pr?kladom didaktick?ch hier na rozvoj re?i, prispieva k zlep?eniu zvukovej kult?ry re?i, k rozvoju jemnej motoriky r?k, ako aj k rozvoju logick?ho myslenia. myslenie a schopnos? formulova? vysvetlenie pre svoju vo?bu. Pravidl? hry spo??vaj? v spr?vnom v?bere kariet ??astn?kmi s obr?zkami post?v a predmetov, ktor?ch meno a men? musia by? zoraden? pod?a mu?sk?ho, ?ensk?ho a stredn?ho pohlavia. Karty s? umiestnen? na ?peci?lnom poli, oddelenom pre ka?d? druh. Po trieden? kariet pod?a narodenia by deti mali vysvetli? svoj v?ber.
Hra pom??e rozv?ja? vizu?lnu pam?? det?. Vytla?te karty, z ktor?ch ka?d? m? nieko?ko obrysov r?znych predmetov. Vyzvite die?a, aby obkreslilo obrysy o?ami a ur?ilo, ktor? predmety s? zobrazen? na obr?zku.
Lotto pre deti "Vesel? kuch?ri"

Detsk? loto na t?mu varenie sa v?borne hod? ako eduka?n? hra pre deti pred?kolsk?ho veku. Hr?me ako be?n? lot?riu a v tomto ?ase si die?a bez podozrenia rozv?ja pozornos? a osvojuje si nov? poznatky o n?zvoch ur?it?ch ingredienci? a jed?l. Alebo mo?no va?e die?a bude zauj?ma?, ako vari? tak?to jedl? a sta? sa v bud?cnosti skvel?m ??fkuch?rom :)
Pracovn? v?chova je proces organiz?cie a stimul?cie pracovnej ?innosti det?, rozv?janie ich pracovn?ch zru?nost? a schopnost?, pestovanie svedomit?ho pr?stupu k pr?ci, podnecovanie tvorivosti, iniciat?vy a snahy o dosiahnutie lep??ch v?sledkov. Pracovn? v?chova die?a?a za??na formovan?m z?kladn?ch predst?v o pracovn?ch povinnostiach v rodine a materskej ?kole. A tieto predstavy za?neme v die?ati formova?, samozrejme, hrou. Pr?ve tieto didaktick? hry v?m predstavujeme na tejto str?nke.
Didaktick? hra pre deti „Koho vid?me v okn?ch“

Pri hre sa die?a u?? nielen svet, ale u?? sa aj spr?vne rozpr?va?. A dospel? v?m m??e pom?c? nau?i? sa to. ??el hry: Rozli?ovanie a automatiz?cia zvukov v slov?ch Materi?l: viacposchodov? budova z kart?nu s vyrezan?mi okienkami; kart?nov? karti?ky ve?kosti okien s obr?zkami predmetov na jednej strane a natret?mi modrou na druhej strane.
Hra "?o ch?ba?" (karty)

Pri n?stupe do ?koly d? psychol?g ur?ite die?a?u tak?to ?lohu – n?js? ch?baj?cu vec na obr?zku a identifikova? ju v pr?zdnej cele, teda n?js? to, ?o v tejto pr?zdnej cele ch?ba. ?loha je jednoduch?, dokonca jednoduch?ia ako hra „Find the extra“, v ktorej mus?te pozna? v?eobecn? n?zvy skup?n objektov (be?n? n?zvy), ak rozumiete logike. V ka?dom riadku alebo st?pci by sa mala sledova? ur?it? postupnos? obr?zkov. ?al?? v?kres je umiestnen? v s?lade s touto sekvenciou. Ale najjednoduch?ie karty pre hru "?o ch?ba?" vyroben? na princ?pe, ?e v ka?dom rade je ur?it? s?bor vec? a v poslednom z nich jedna ch?ba. Po?me sa hra? s de?mi?
Rozpr?vajte pr?beh s obr?zkami. Mnemotablety pre deti pred?kolsk?ho veku

Je d?le?it? v?as venova? pozornos? rozvoju re?i die?a?a, najm? nau?i? ho o nie?om rozpr?va?, teda zostavi? s?visl? pr?beh. Je lep?ie za?a? s nie??m zn?mym, napr?klad z rozpr?vok, ktor? rodi?ia ??tali die?a?u viackr?t a mo?no ich die?a pozn? aj naspam??. D?vame do pozornosti karti?ky s ilustr?ciami k ob??ben?m detsk?m rozpr?vkam, pod?a ktor?ch sa m??ete s die?a?om hra?. Vo veku 3 rokov si die?a m??e tieto karty vytla?i? alebo ich jednoducho uk?za? na obrazovke. Netreba reza?. Rozpr?vajte pr?beh, nezabudnite na v?etky udalosti na obr?zkoch pouk?za? prstom.
O div?ch zvieratk?ch pre deti + mnemotovate?n? karti?ky kto kde b?va a ?o jed?va

?o by mal pred?kol?k vedie? o zvieratk?ch? Po prv?, je to div? zver alebo dom?ce zviera, zviera z lesa, severu alebo Afriky, teda biotop. Po druh?, v akom „dome“ zviera ?ije, ak je divok?: m??e to by? diera, brloh, priehlbina alebo si zviera v?bec nerob? dom. Po tretie, ?o toto zviera je. P?tav? pr?beh je presne to, ?o potrebujete. A tento pr?beh o zvieratk?ch ur?ite dopl?te obr?zkami, preto?e vieme, ?e pri v?u?be pred?kol?ka ve?mi pom?ha zrakov? pam??. Porozpr?vame sa s die?a?om o divok?ch zvierat?ch a uk??eme karty, aby sa deti lep?ie zauj?mali o t?mu a zapam?tali si v?etky podrobnosti.
Hra "?tvrt? extra. ?oskoro do ?koly"

Deti v star?om kolekt?ve materskej ?koly u? ve?mi dobre ch?pu, ?o je ?kola a ?o sa v nej musia nau?i? p?sa? a ??ta?. Ale, bohu?ia?, nie v?etky ?kolsk? potreby deti poznaj?. Hra ?tvrt?ho komparzistu pom??e de?om nielen zozn?mi? sa s r?znymi ?kolsk?mi pom?ckami, ale aj rozv?ja? logick? myslenie a pozornos?. Ak chcete hra?, mus?te obr?zky vytla?i?. Ka?d? list nakr?jajte na 4 karty. P?tame sa die?a?a: "?o je v rade navy?e? Pre?o? A na ?o s? ostatn? polo?ky? Ako sa volaj??" D?fame, ?e hra bude pre v?s u?ito?n?.
Hra "M?j, m?j, m?j, m?j"

Je z?bavn? po?u?, ako deti od det? hovoria „m?j ocko“ alebo „moja lopti?ka“, ale vtipn? to prest?va by? v ?tyroch alebo piatich rokoch, ke? die?a mus? pr?s? na to, ktor? slov? pou?i? moje a ktor? moje. Didaktick? hra pom??e nau?i? tohto pred?kol?ka. Mus?te vytla?i? karty. Rozdeli? obr?zky, respekt?ve vystrihn??. Die?a si vezme ?tvor?eky s predmetmi a vlo?? ich na pr?slu?n? karti?ku do ?tvorcovej bielej ?katu?ky. Nezabudnite vyslovi? napr?klad: "moja ryba."
Aby die?a vyrastalo pozorn? a nezistili sa v ?kole poru?enia s?visiace s pozornos?ou a schopnos?ou ju s?stredi?, je potrebn? rie?i? die?a u? od mali?ka a ne?aka? do 3. 5 rokov star?. U? vo veku jedn?ho roka m??ete die?a?u pon?knu? tak?to hru: n?jdite v?etky vt?ky alebo v?etk?ch zaja?ikov na obr?zkoch. Hra zlep?uje koncentr?ciu hr??a, preto?e je potrebn? nielen n?js? v?etky potrebn? predmety, ale aj zapam?ta? si, ktor? z nich u? die?a uk?zalo a ktor? e?te neuk?zan?.
??elom t?chto didaktick?ch hier je pom?c? dospel?m – rodi?om alebo vychov?vate?om – pripravi? die?atko na ?kolsk? doch?dzku, rozv?ja? jeho pam??, pozornos? a myslenie. Na ka?dej str?nke je b?b?tko vyzvan? na splnenie ?lohy, ?lohy s? ur?en? pre deti vo veku 4,5,6 rokov (pred?kol?kov). D?fame, ?e tieto z?bavn? hlavolamy pom??u v??mu drobcovi sta? sa pozornej??m a pohotovej??m.
V ?om sa umelec pom?lil? Didaktick? hra pre deti

Jednou z d?le?it?ch zru?nost? ?loveka, ktor? prech?dza cel?m ?ivotom a pom?ha v mnoh?ch ?ivotn?ch situ?ci?ch, je schopnos? logicky myslie? a vyvodzova? z?very. To je zru?nos?, ako aj postreh a re?, ktor? rozvinieme u pred?kol?ka v hre „?o si ten umelec namie?al?“. Zapojen?m sa die?a rozv?ja zrakov? vn?manie, pam??, s?visl? re?. Hru tvoria karti?ky s obr?zkami – b?jkami.
Najprv povedzte svojmu die?a?u, ?o je tie? a kedy k nemu d?jde. Ke? je ak?ko?vek neprieh?adn? objekt pod zdrojom svetla, vrh? tie?. Uk??te na pr?klade: zapnite lampu a polo?te pod ?u ak?ko?vek hra?ku. Pre?o sa to deje? Objekt blokuje svetlo a preto je za n?m tma, toto je tie?. Potom vytla?te a vystrihnite karty, aby ste sa mohli hra? so svoj?m die?a?om. Pre ka?d? farebn? obr?zok mus?te vyzdvihn?? jeho p?r - tie? s rovnakou siluetou.
Ak s?m rodi? die?a?u v?as nepovie, z ?oho je to a to, die?a sa im t?to ot?zku sk?r ?i nesk?r za?ne p?ta?. Je to perfektn?! Je d?vod diskutova? o tom, ?o je z ?oho vyroben?. Okolo n?s je to?ko l?tok a tak? r?znorodos? materi?lov, ?e dospel? ?lovek sa m??e vo vysvetleniach hne? zmias?. Pom??eme v?m.
Nie ka?d? dospel? je zbehl? v ?porte a dobre pozn? v?etky druhy ?portov, vie vymenova? olympijsk? ?porty, pozn? men? zn?mych ?portovcov. A ?o m??eme poveda? o de?och. Napravme toto ne??astn? nedorozumenie. Pon?kame v?m obr?zky s r?znymi ?portmi, tieto karty s? kombin?ciou kreslenej postavi?ky a fotografie, ako sa to v?etko deje v ?ivote. Obr?zky s? svetl? a kr?sne, die?a by sa s nimi nemalo nudi?.
Deti s? pozvan? zahra? si didaktick? hru „logick? re?azce“. Mus?te urobi? karty v spr?vnom porad? akci?. Karti?ky s? vystrihnut?, treba ich stiahnu?, vytla?i?, vystrihn?? pozd?? bodkovanej ?iary a hra? sa s die?a?om. M??ete hra? online s de?mi vo veku 2-3 rokov, potom die?a jednoducho uk??e prstom na obrazovku a vy vysvetl?te, pre?o je tento obr?zok prv?, druh? za n?m at?.
Hra pre deti „H?adajte predmety na obr?zku“. Rozv?jame pam??

Pokra?ujeme v rozvoji pam?ti na?ich det? v hre. Tentokr?t v?m predstavujeme hru na h?adanie predmetov. Poz?vame v?s vytla?i? a vystrihn?? karty. Vo ve?kom v?krese bude die?a h?ada? tie polo?ky, ktor? s? zobrazen? na mal?ch karti?k?ch, a umiestni? ich na miesto ako v lot?rii. Ak nie je mo?n? tla?i?, m??ete si t?to hru zahra? online, die?a jednoducho n?jde potrebn? polo?ky a uk??e v?m to prstom na obrazovke.
Hra „N?jdi rozdiely“ pre najmen??ch, na obr?zkoch

V??mavos? niekedy zlyh?va u mnoh?ch det? a dokonca aj u dospel?ch, preto ju treba rozv?ja? u? od ran?ho detstva. B?b?tko by u? vo veku 2 rokov malo pozna? pojmy R?ZNY a ROVNAK?, vedie? n?js? rozdiely na obr?zkoch a pomenova? ich. Samozrejme, ?e die?a nen?jde 10 mal?ch rozdielov a ani by nemalo! Sta?? jeden ve?k? rozdiel. U?enie sa konceptov r?znych - rovnak? na obr?zkoch, s? navrhnut? ?peci?lne pre deti a obsahuj? iba jeden rozdiel, ktor? si die?a mus? v?imn?? aspo? na 10 sek?nd. A potom to bude e?te r?chlej?ie, uvid?te, ako b?b?tko hne? po va?ej po?iadavke s rados?ou ukazuje prstom na obr?zok, aby zistilo rozdiely.
Vzdel?vacie karty pre deti "Kde s? koho deti?" (nau?te sa men? zvieratiek)

Dokonca aj tie najjednoduch?ie veci, ktor? sa die?a mus? nau?i?, je potrebn? ve?a pochopi? a pam?ta? si a rodi?ia a opatrovatelia s? povinn? pom?c? die?a?u v tomto n?ro?nom procese a u?i? ho hravou formou. T?mou dne?nej hry je: "Kde s? koho deti?". Potrebujete vytla?i? karty s obr?zkom zvierat, matiek a ich det?. Karty s? vyrezan? pozd?? bodkovan?ch ?iar. Cie?om hry je priradi? obr?zok k dospel?mu zviera?u jeho ml??a?a a det?. Die?a zdvihne a dospel? vyslov? meno zviera?a a jeho ml??a?a.
V?etko v ?ivote m? svoj opak: leto sa men? na zimu, teplo na mr?z, de? na noc, rados? na sm?tok a naopak. Aby die?a ?ah?ie vyjadrilo slovami, ?o si mysl?, ?o vid? a ?o c?ti, pom??eme mu pochopi? tieto protiklady. K tomu n?m pom??u obr?zkov? karty. Daj? sa stiahnu?, vytla?i? a vystavi? na stojane alebo sa s nimi hra?, aby bolo u?enie z?bavn? a bezprobl?mov?.
V pred?kolskom vzdel?van? sa ve?mi ?asto vyu??vaj? obr?zkov? karti?ky a v?nimkou nie je ani matematika. Obr?zok na nich je spravidla sprev?dzan? obr?zkami predmetov v rovnakom mno?stve. Die?a si teda ?ah?ie zapam?t? samotn? ??slo – bude po??ta? obr?zky a sp?ja? s n?m ich ??slo. Na tejto str?nke si m??ete stiahnu? a vytla?i? kr?sne karty s ??slami a ??slami od 0 do 10.
??m sk?r za?nete so svoj?m die?a?om hra? chytr? hry, t?m ?spe?nej?? bude jeho v?cvik v st?vke, t?m ?ir?ie bud? jeho obzory a pochopenie v?etk?ch vec? a udalost?. Zd? sa, ?e pre?o by sa malo mal? die?a u?i? n?zvy tvarov? A potom, ?e n?s obklopuj? takmer v?ade. Pozrite sa na dom - je ?tvorcov? a strecha je trojuholn?kov?. Okr?hle slnko a okr?hly mesiac s? na?imi vern?mi spolo?n?kmi zo d?a na de?. Pyram?da vyzer? ako trojuholn?k a vaj??ko na ra?ajky je trochu ako ov?l. U?enie tvarov s b?b?tkom roz?iruje jeho obzory. A na pomoc mamke a vychov?vate?ke - na?e didaktick? materi?ly, karti?ky, obr?zky.
Nau?te sa farby: vzdel?vacie hry pre najmen??ch

Die?a po prvom otvoren? o?? vn?ma r?zne farby a vid? svet vo farb?ch. Ale ako sa volaj? v?etky tieto farby? Je ich to?ko a zd? sa, ?e si nepam?t?te v?etky men? ... Ako nau?i? die?a rozli?ova? farby a nau?i? sa ich men?? Viac o tom v na?om ?l?nku.
Jednou zo zdanlivo ?a?k?ch ?loh pre ?tvor- alebo p??ro?n? die?a je ?loha n?js? ch?baj?cu fig?rku pod?a nejak?ho vzoru. Ale ak budete trochu cvi?i?, die?a bude schopn? ?ahko identifikova? vzor, a preto ?ahko vyberie ch?baj?cu fig?rku. S takouto ?lohou by sa malo ?es?ro?n? die?a vyrovna? za p?r sek?nd.
Pre ?spe?n? v?chovu die?a?a je ve?mi d?le?it? da? mu u? v ranom ?t?diu zov?eobec?uj?ce pojmy, in?mi slovami, „ako pomenova? skupinu predmetov jedn?m slovom“. Nie je to d?le?it? ani tak pre samotn? die?a - tieto pojmy pochop? so ?ivotnou sk?senos?ou, ale pre jeho prijatie do ?koly - tieto znalosti starostlivo preveruje psychol?g a u?itelia posudzuj? v?voj v??ho die?a?a pod?a ich pr?tomnosti alebo nepr?tomnosti. Nestr?cajme teda tv?r a nau?me sa v?etky tieto pojmy.
Urob si s?m tangram (hern? sch?my, fig?rky)

Tangram - star? orient?lna sklada?ka fig?rok z?skan?ch ?peci?lnym rozrezan?m ?tvorca na 7 ?ast?: 2 ve?k? trojuholn?ky, jeden stredn?, 2 mal? trojuholn?ky, ?tvorec a rovnobe?n?k. V d?sledku skladania t?chto ?ast? medzi sebou sa z?skaj? ploch? fig?rky, ktor?ch obrysy pripom?naj? v?etky druhy predmetov, od ?ud?, zvierat a? po n?stroje a dom?ce potreby. Tieto typy sklada?iek sa ?asto ozna?uj? ako „geometrick? stavebnice“, „kart?nov? sklada?ky“ alebo „rezan? sklada?ky“.
Pri ak?chko?vek ochoreniach sa nediagnostikujte a nelie?te sami, v?dy sa mus?te poradi? s odborn?m lek?rom.
Obr?zky ob?lok vzdel?vacej literat?ry s? uveden? na str?nkach lokality v?lu?ne ako ilustra?n? materi?l (?l?nok 1274 ods. 1 ?tvrtej ?asti Ob?ianskeho z?konn?ka Ruskej feder?cie)

1. "Obr?zkov? tabu?ky."

Nakreslite geometrick? tvary v nieko?k?ch radoch na h?rku (?ubovo?n? poradie), m??u to by? kruhy, trojuholn?ky, vlajky, ?tvorce at?.

?loha: na sign?l mus? b?b?tko n?js? napr?klad trojuholn?ky, vlajky a ?tvorce. Do trojuholn?ka vlo?te poml?ku, do ?tvorca znamienko plus (kr??ik), do stredu vlajky nakreslite ve?k? bodku.

2. "Digit?lna tabu?ka".

T?to ?loha je pre deti, ktor? vedia po??ta? v rozmedz? 25 – 30. Nakreslite tabu?ku s 5#5 ?tvorcami, na ka?dom mieste s? ??sla od 1 do 25 v ?ubovo?nom (chaotickom) porad?. ?lohou die?a?a je ?o najr?chlej?ie n?js? a uk?za? v?etky ??sla v porad?.

3. "Pomenujte susedov."

M??ete hra? s loptou. Ho?te die?a?u loptu a pomenujte ?ubovo?n? ??slo v r?mci limitov, ktor? die?a pozn?. Die?a mus? r?chlo vymenova? „susedov“ ??sla (predch?dzaj?ce a nasleduj?ce ??sla). Teraz hod? loptu sp?? a zavol? na svoje ??slo, teraz mus?te zavola? „susedom“. Ke? je hra zvl?dnut?, m??ete si ?lohu skomplikova?. V reakcii na ??slo volan? die?a?om ste sa „m?lili“ a die?a mus? pozorne po??va? a opravi? va?e nespr?vne odpovede.

4. "Lopta je fix?tor."

Ho?te loptu die?a?u a povedzte nekonzistentn? slov?. Die?a chyt? loptu a povie spr?vnu fr?zu z t?chto slov (star?ie deti m??u dosta? za ?lohu vytvori? vetu). „Opravy“ m??ete hra? jeden na jedn?ho a so skupinou det?. Mo?n? mo?nosti:

Ma?ka - po?kriabaniu; lek?r - lie?i?; d??? - nalia?; pes - prech?dzka; hovor; diev?a - pla?; kniha - ??ta?; lopta - pokles; kadern?k - strih; n?? - rez; futbalisti - hra?; my? - ?u??anie; sklo - rozbi?; farby - kresli?; strom - rast; hlava - bolie?; TV - rel?cia; ceruzka - ostri?; kraj??r - ?i?; ?tudent - odpove? at?.

5. "Dupaj a tlieskaj."

Povedzte spr?vne a nespr?vne fr?zy. Ak s? spr?vne, b?b?tko tlieska, ak sa m?lia, dupne. Napr?klad: " Ma?ka let?“, „Krava d?va mlieko“, „Tr?va je modr?“, „V zime sne??“, „Pes je men?? ako mravec“ at?.

6. "Tri ?lohy."

Die?a na povel "Zmrazi?!" stoj? uprostred miestnosti v ?ubovo?nej pohodlnej polohe. D?te mu tri ?lohy, ktor? si mus? zapam?ta? a splni?. Upozornite, ?e ?lohy musia by? dokon?en? v porad?, v akom boli pomenovan?. M??ete za?a?, ke? zavel?te: "Raz, dva, tri!" Vytvorte si vlastn? ?lohy, ako napr?klad:

- Dvakr?t dupnite ?avou nohou.
- Pomenujte ak?ko?vek kus oble?enia.
- Stojte v bl?zkosti predmetov vyroben?ch zo skla.

- Tlieskajte rukami to?kokr?t, ko?kokr?t ste.
- Zdvihnite prav? ruku a trikr?t vysko?te.
- Postavte sa ved?a kusu n?bytku, ktor?ho meno sa za??na na hl?sku "S".

Nesk?r, ke? sa die?a dostane do pohody, m??u by? ?lohy komplikovan? („?tyri ?lohy“, „P?? ?loh“). M??ete hra? s priate?mi - dobr? tr?ning nielen pre komunik?ciu, ale aj pre pozornos?.

7. "Pozn?me profesie!"

Toto je jedna z mo?nost? hry pozornosti. Namiesto povolan? m??ete da? za ?lohu nevynecha? „rastlina“, „zviera“, „sp?soby dopravy“ – ak?ko?vek slov? ur?itej skupiny. Hovor?? slov?. Ke? b?b?tko po?uje „nevyhnutn?“, sk??e, pr?padne dv?ha ruky, ?i tlieska – m??ete sa dohodn?? na pravidl?ch. M??ete sa hra? s jedn?m die?a?om alebo so skupinou det?.

8. "Ako dlho bude? ma? ?as?"

K?m vy po??tate do tridsa?, b?b?tko mus? n?js? a pomenova? ?o najviac predmetov, v mene ktor?ch s? napr?klad dve slabiky.

?al?ie mo?nosti hry:

- pomenova? v?etky predmety p?smenom;
- pomenova? v?etky predmety ur?itej farby;
- pomenova? v?etky predmety ur?it?ho tvaru;
pomenujte v?etky predmety ur?itej ve?kosti ...

In? verzia tej istej hry: po?iadajte die?a, aby sa pozorne rozhliadlo, potom ho nechajte zavrie? o?i. A potom zad?te ?lohu. Tu bude fungova? nielen pozornos?, ale aj pam??.

To znamen?, ?e pod?a jedn?ho pravidla m??ete hra? najmenej desa? hier. M??ete sa hra? v izbe alebo vonku, len s jedn?m die?a?om alebo so skupinou.

9. "Po??vaj!"

S? to hry na rozvoj sluchovej pozornosti. M??u sa hra? aj s jedn?m die?a?om alebo so skupinou det?. Tak?to hry dobre rozv?jaj? schopnos? po?u? re?, zamera? sa na zvuky.

- Pozorne po??vajte, ?o sa deje za dverami (mimo okna). Po min?te sk?ste poveda? o v?etk?ch zvukoch.
Zatvorte o?i a sk?ste uh?dnu?, ktor? predmet vyd?va zvuk. (M??ete pou?i? hra?ky aj be?n? predmety, zazvoni? na zvon?ek, klopa? ly?i?kou o ly?i?ku, ?u??a? novinami at?.
- dokon?ite ?lohu, ktor? poviem ?eptom (zo vzdialenosti dvoch alebo troch metrov): „Zoberte b?biku“, „Prineste vl??ik“, „Posa?te medve?a na pohovku“ at?.
10. "Budeme po??va? puky"

Pred hran?m sa dohodnite s die?a?om na pravidl?ch. Napr?klad, ak raz zatlieskate rukami, die?a by malo jasne, ako vojak, chodi? po miestnosti. Ak po?ujete dve puknutia, okam?ite zmrznite na jednej nohe a roztiahnite ruky do str?n. Tri tlesknutia - r?chlo sa posa?te a ?tyri - skok. Ak tlieskate mimo poradia, ?lohou b?b?tka je pozorne po??va?, po??ta? tlieskanie a dodr?iava? pravidl?.

11. "Kde lezie chrob??ik?"

Nakreslite ?tvorec na kus papiera, rozde?te ho na bunky. Pre ?plne mal? deti sta?? 9 buniek (ako na hranie pi?kvoriek), pre star?ie 16 buniek. Ke? sa die?a hr? prv?kr?t, m??ete mu da? „chrob?ka“ (farebn? kruh, mal? hra?ku z mil?ieho prekvapenia, mal? obr?zok chrob?ka alebo muchy). Povedz: „Teraz budeme hra?. N?? hmyz sa plaz? po poli, ale pohybuje sa len na povel. M??e sa pohybova? hore, dole, doprava alebo do?ava. Poviem pohyb a ty pom??e? hmyzu liez?. Potom diktujete ?ahy, napr?klad: 1 bunka nahor, 1 bunka doprava at?. Akon?hle die?a pochop? hru, odstr??te „rozlo?enie ch?b“, budete pokra?ova? v hre bez neho. Trochu zme?te pravidl?, povedzte, ?e „nevidite?n?“ hmyz sa bude pohybova? „ment?lne“, nem??ete prejs? prstom po bunk?ch alebo kresli?. Uk??te, z ktorej bunky sa hra za??na, a znova diktujte ?ahy. Na konci sa op?tajte: „Kde sa chyba zastavila? Do ktorej cely sa doplazila?

Ke? die?a zvl?dne hru, po?et buniek v ?tvorcovom poli sa m??e zv??i? na 24 alebo 36 a ?ahy m??u by? komplikovan?, napr?klad: 3 bunky doprava, 2 bunky ?ikmo do?ava nahor at?. T?to hra pom??e die?a?u zvykn?? si na ment?lnu orient?ciu v bunk?ch.

12. "?o som si myslel?"

M??ete sa hra? s okolit?mi predmetmi a s obr?zkami v akejko?vek knihe. Po?iadajte napr?klad svoje die?a, aby sa pozorne rozhliadlo a pomenovalo, ?o ste uh?dli pod?a popisu: „Tento predmet je ve?k?, hned?, dreven?“ (?atn?k). Tak?to ?lohy je mo?n? da? die?a?u kdeko?vek - dokonca aj v dome, dokonca aj na ulici, dokonca aj v rade na klinike. Mo?nos? „obr?ten?ho“ je tie? mo?n?: die?a h?da, pomenuje znaky objektu a vy h?date.

V s?lade s po?iadavkami Feder?lneho ?t?tneho vzdel?vacieho ?tandardu m? pred?kolsk? v?chova zabezpe?i? v?estrann? rozvoj osobnosti die?a?a, ktor? pokr?va oblasti ako soci?lno-komunika?n?, kognit?vny, re?ov?, umeleck?, estetick? a telesn? rozvoj. V z?vislosti od det? je mo?n? pou?i? nasleduj?ce didaktick? hry.

Hry pre soci?lny a komunika?n? rozvoj

Hry tohto typu pom?haj? die?a?u nau?i? sa komunikova? s dospel?mi a rovesn?kmi, regulova? svoje spr?vanie a empatiu. Prispievaj? k formovaniu pripravenosti na spolo?n? aktivity, pozit?vneho vz?ahu k pr?ci.

Hra "Magic Wand"

??el: nau?i? komunikova? s rovesn?kmi.

Deti sedia v kruhu. U?ite? hl?si, ?e m? v ruk?ch ?arovn? pr?tik, ktor? dok??e z ka?d?ho ?loveka urobi? zdvoril?ho, priate?sk?ho a dobromyse?n?ho ?loveka. Vyzve chlapcov, aby sa striedali pri zbieran? tohto ?arovn?ho pr?tika a potom zavolali svojho suseda napravo l?skav?m menom a povedali mu pr?jemn? ?elanie. Po takomto pozdrave sa ?arovn? pr?tik odovzd? susedovi. Hra pokra?uje, k?m v?etky deti nesplnia ?lohu ?arovn?ho pr?tika.

Hra „Ve?k? tajomstvo pre priate?sk? spolo?nos?“

??el: nau?i? deti vz?jomn?mu porozumeniu, formova? zru?nosti vz?jomnej interakcie, nadv?zova? kontakty s rovesn?kmi.

T?to hra sa hr? so skupinou det? (5 - 6 ??astn?kov). Je potrebn? pripravi? kr?snu krabicu a vlo?i? do nej mal? predmety (gu?a, kocka, fig?rka zvierat, auto at?.). Tieto veci m??ete nahradi? obr?zkami s ich obr?zkom.

Deti sa zhroma??uj? v miestnosti a sedia v ur?itej vzdialenosti od seba. U?ite? prist?pi ku ka?d?mu die?a?u a bez toho, aby sa pozrel do ?katule, ho vyzve, aby si z nej n?hodne vybral ak?ko?vek predmet.

Ke? ka?d? dostane svoju mali?kos?, u?ite? povie, ?e jej meno mus? by? pr?sne utajen?. Potom vyzve deti, aby sa pok?sili navz?jom zisti? tajomstv?. Na tento ??el m??u:

presved?te svojho priate?a, aby povedal svoje tajomstvo;
pon?knu? nejak? cenu v?menou za odhalenie tajomstva;
dohodn?? sa na vz?jomnom prezraden? tajomstiev;
polo?te hlavn? ot?zky, aby ste uh?dli n?zov polo?ky.

U?ite? mus? zabezpe?i?, aby boli do hry zapojen? v?etky deti a nikto sa nesna?il ak?mko?vek sp?sobom oklama? ostatn?ch. Ak treba, pom??te t?m najplachej??m a nerozhodn?m.

Hra kon??, ke? s? odhalen? v?etky tajomstv?. Nepredl?ujte hru. Ak je jedno z det? pr?li? zanieten? udr?a? svoje tajomstvo, mus?te ho presved?i?, aby zmenilo svoje spr?vanie, aby prejavilo priate?skos?.

Hra „Zdvorilostn? obchod“

??el: nau?i? deti zdvorilej komunik?cii, primerane sa spr?va? v r?znych situ?ci?ch.

Na vedenie hry sa odpor??a vytvori? svetl? dekor?cie pre obchod, vybavi? poklad?u, distribuova? hern? peniaze v?etk?m ??astn?kom. U?ite? vysvetl? de?om, ?e v jeho obchode sa pred?vaj? zdvoril? slov? (treba ich vytla?i? ve?k?m p?smom na karti?ky a da? ich na police).

U?ite? opisuje de?om r?zne situ?cie, ktor? sa m??u v ich ?ivote sta?, a navrhuje pou?i? zdvoril? slov?, aby na?li spr?vnu cestu. Napr?klad die?a rozbilo nejak? vec a chce sa vyhn?? trestu. Potrebuje si k?pi? tak? zdvoril? slov?, ktor? mu pom??u ospravedlni? sa matke. Ak deti nevedia ??ta?, slov? jednoducho pomenuj? a u?ite? s?m vyberie spr?vnu kartu.

Didaktick? hry na rozvoj re?i u det?

Tak?to typy hier s? zameran? na obohatenie slovnej z?soby die?a?a, rozvoj schopnosti budova? gramaticky spr?vne v?roky, pou??va? re? na komunik?ciu s ostatn?mi, rozv?ja? zvukov? kult?ru a fonematick? sluch.

Hra "Rozhovory so zvieratami"

Cie?: roz??renie slovnej z?soby det?, rozvoj artikula?n?ch schopnost?.

Na hru sta?? pripravi? detsk? loptu. Deti sa zoradia, u?ite? sa postav? oproti nim a povie de?om pravidl? hry: pomenuje zvieratk? a hod? loptu prv?mu hr??ovi. Die?a mus? chyti? loptu, pomenova?, ak? zvuky toto zvieratko vyd?va, a vr?ti? loptu ved?cemu. Lopta sa potom hod? ?al?iemu hr??ovi.

Hra kon??, ke? posledn? hr?? v rade dostane loptu a dokon?? ?lohu. M??ete pou?i? druh? verziu hry: ved?ci vol? zvuky a deti musia uh?dnu? zviera, ktor? to rob?.

Hra "?iv? slov?"

??el: Nau?i? deti tvori? gramaticky spr?vne vety.

U?ite? informuje deti, ?e bud? musie? pou?i? v?razy tv?re a gest? na zobrazenie jedn?ho slova, ktor? zavol?. Potom pon?kne, ?e p?jde na tabu?u toho, kto m??e uk?za? slovo (napr?klad „zaja?ik“). Potom u?ite? zavol? ?al?ie slovo (napr?klad „miluje“) a zavol? ?al?ieho ??astn?ka.

Obaja pred?kol?ci stoja pred de?mi a striedavo „ukazuj?“ svoje slov? a v?etci ich zborovo volaj?: „Zaja?ik miluje“. ?alej u?ite? po?iada o doplnenie vety pomenovan?m tretieho slova. Deti pon?kaj? r?zne mo?nosti a u?ite? vyberie slovo a pozve tretieho ??astn?ka na tabu?u, ktor? ho predstav?.

Potom u?ite? po?iada ??astn?kov, aby si vymenili miesta, a deti musia poveda?, ?o z tak?hoto preskupenia vznikne. Musia sa hra? v?etky kombin?cie. Predklad? sa teda nieko?ko nov?ch n?vrhov.

Hra „N?jdite miesto pre obr?zok“

??el: nau?i? deti robi? s?visl? vyhl?senie, sledova? sled udalost?.

Pre hru mus?te pripravi? s?riu obr?zkov sprisahania a rozlo?i? ich na st?l pred die?a?om. Jeden obr?zok je umiestnen? samostatne. Die?a?u sa pon?kne pozrie? si obr?zok, n?js? si svoje miesto medzi t?mi, ktor? s? u? usporiadan? v porad?, a potom na ich z?klade vymyslie? pr?beh.

Hry pre umeleck? a estetick? rozvoj

Tak?to typy hier s? zameran? na rozvoj schopnosti det? vn?ma? a ch?pa? umeleck? diela, rozv?ja? estetick? vkus a vlastn? tvoriv? potenci?l.

??el: rozvoj predstavivosti, schopnos? vn?ma? predmety.

Na hru si mus?te pripravi? karty s obr?zkom oblakov r?znych tvarov. Tieto karti?ky dostan? deti. Musia sa pozrie? na obr?zky a poveda?, ako vyzer? oblak.

T?to hru je mo?n? hra? pri ch?dzi a poz?va? deti pred?kolsk?ho veku, aby sa pozerali na oblohu a opisovali oblaky. ?al?ia verzia hry: u?ite? pomenuje ?ubovo?n? predmet a deti musia nakresli? podobn? oblak.

Hra "Vyber pod?a farby"

Cie?: rozv?ja? vn?manie farieb, nau?i? deti rozli?ova? farby a ich odtiene.

Podstatou hry je potreba rozdeli? predmety do skup?n pod?a ich farby. Existuje ve?a variantov tejto hry.

1 mo?nos?. Pripravte si ?et?ny r?znych farieb a krabice, ktor? sa k nim hodia. ?ipsy sa zmie?aj? a die?a ich vlo?? do ?kat??. Namiesto ?kat?? m??ete pou?i? vreck? na d??s so skrutkovac?m uz?verom. Spodn? ?as? obalu je vyrezan? tak, aby sa dala mierne pootv?ra?. Vie?ka s? ma?ovan? v r?znych farb?ch. Hra sa hr? s farebn?mi lopti?kami.

Mo?nos? 2. Na plag?t nakreslite nieko?ko diev?at, rovnak?, ale s r?znymi farbami klob?kov. Plag?t je doplnen? nieko?k?mi ?abl?nami d??dnikov, ktor? s? ma?ovan? r?znymi farbami. Je potrebn?, aby si ka?d? diev?a vybralo vhodn? d??dnik. M??ete si vytvori? podobn? hru na t?mu "Kvety - Mot?le", "Gnome - Dom" at?.

Hra "Nama?uj tanier"

??el: nau?i? vn?ma? predmety umenia a remesiel; nau?i? sa vytv?ra? geometrick? ornamenty, rozv?ja? umeleck? vkus.

Pre hru je potrebn? pripravi? prezent?ciu na t?mu „Dekorat?vne taniere“, rozlo?enie tanierov a sadu geometrick?ch tvarov. Najprv s? deti pozvan?, aby si pozreli prezent?ciu a povedali, ak? dojem zanechali z toho, ?o videli, ktor? vzorky s? najpam?tnej?ie.

Po?as hry si deti vyber? ?ubovo?n? geometrick? tvary a rozlo?ia ich na pl?n. Potom nasleduje v?stava prijat?ch pr?c.

Vzdel?vacie hry pre star?ie deti

Kognit?vne hry s? zameran? na rozvoj zvedavosti, t??by po z?skavan? nov?ch vedomost?, schopnosti vykon?va? kognit?vne ?innosti, ako aj na formovanie predst?v o svete okolo.

Hra "Skupina pod?a znamenia"

??el: nau?i? deti zoskupova? predmety pod?a z?kladnej ?rty, rozv?ja? logiku.

Na hru budete potrebova? 15 - 20 r?znych predmetov. Je potrebn? ich polo?i? na st?l pred deti a potom im pon?knu? v?ber iba t?ch polo?iek, ktor? maj? rovnak? vlastnos?:

kov;
dreven?;
okr?hly;
jedl?;
?erven?;
mal?;
potrebn? do ?koly a pod.

?lohu mo?no pon?knu? jednotliv?mu die?a?u alebo celej skupine det?.

Hra "?o to pokazilo neviem?"

??el: roz??ri? obzory det?, ich vedomosti o svete okolo nich; rozv?ja? logiku a myslenie, nau?i? sa nach?dza? nezrovnalosti.

Existuje nieko?ko mo?nost? hry. M??ete vyzva? deti, aby sa pozreli na obr?zky, ktor? nakreslil Dunno, a na?li na nich chyby. M??ete po?iada? ??astn?kov, aby si vypo?uli popis polo?iek a identifikovali nezrovnalosti. Napr?klad: "K??atko m? mal? chvost, dlh? u?i, ?lt? p?perie a ve?k? labky."

Hra "Zbierajte h?senicu"

??el: nau?i? deti zov?eobec?ova?, vybera? skupiny predmetov pod?a zov?eobec?uj?ceho slova, rozv?ja? pozornos?.

Na hru si mus?te pripravi? ?abl?ny hlavy h?senice a obr?zky okr?hlych predmetov (na bokoch ka?d?ho obr?zka urobte otvory pre ?ipku). Umiestnite v?etky obr?zky do stredu stola.

Deti dostan? ?lohu - pozbiera? h?senicu, ktor? zbiera oble?enie (riad, rastliny at?.). ??astn?kov hry m??ete rozdeli? do skup?n a ka?d?mu zada? samostatn? ?lohu. Deti si musia vybra? po?adovan? obr?zky a potom ich spoji? pomocou ?n?rky.

Vzdel?vacie hry

Jednou z hlavn?ch ?loh v?chovno-vzdel?vacieho procesu v seniorskej skupine materskej ?koly je pr?prava na ?kolu. Preto sa pred?kolsk?m de?om nevyhnutne pon?ka ??as? na hr?ch, ktor? prispievaj?, zoznamuj? ich s p?smenami, u?ia ich vykon?va? jednoduch? matematick? oper?cie s predmetmi.

Hra „Vtipn? sponky na papier“

??el: pr?prava na u?enie sa po??ta?, obozn?menie sa s ??slami.

Existuje nieko?ko mo?nost? hry. Mus?te si pripravi? karty s nap?san?mi ??slami (od 1 do 5). Na oboch stran?ch kariet urobte otvory.

1 mo?nos?. Deti m??u pou?i? kancel?rske sponky na spojenie v?etk?ch obr?zkov a usporiada? ich pod?a poradia.

Mo?nos? 2. Ku ka?d?mu obr?zku s ??slom je potrebn? prilo?i? pr?slu?n? po?et sponiek.

Hra „N?jdite zvuk v slove“

??el: rozv?ja? fonematick? sluch, nau?i? sa n?js? spr?vnu hl?sku v slove, ur?i?, kde sa nach?dza.

Na hru si treba pripravi? karti?ky s obr?zkami jednotliv?ch predmetov. Pri ka?dom obr?zku je riadok tabu?ky, v ktorom po?et buniek zodpoved? po?tu zvukov v slove.

Deti s? vyzvan?, aby na?li po?adovan? zvuk v slov?ch (napr?klad [t]). Musia vyslovi? n?zov predmetu tak, aby bol zrete?ne po?u? nazna?en? zvuk. Potom ur?te, ak? miesto m? zvuk v slove, a nakreslite pr?slu?n? bunku v tabu?ke.

Hra "Geometrick? dr?ha"

??el: Zozn?mi? deti s geometrick?mi tvarmi, nau?i? ich rozli?ova? medzi nimi.

Ak chcete hra?, mus?te urobi? ve?k? ?abl?ny nieko?k?ch z?kladn?ch geometrick?ch tvarov a usporiada? ich na podlahe miestnosti chaotick?m sp?sobom. Potom deti dostan? za ?lohu pohybova? sa z jednej strany miestnosti na druh? a ?liapa? len na nazna?en? fig?rku.

Hra m??e by? komplikovan? vytv?ran?m fig?rok r?znych farieb a uveden?m nieko?k?ch ?loh. Napr?klad ?liapa? len na ?erven? trojuholn?ky at?.

R?zne didaktick? hry v?m umo??uj? urobi? vzdel?vacie aktivity v materskej ?kole vzru?uj?cimi a efekt?vnymi.

Zhanna Kocherga
Pr?klady didaktick?ch hier (v?ber)

Didaktick? hry s predmetmi(hra?ky).

"Pozri a zapam?taj si". Predmety s? rozlo?en? na stole; privolan? die?a pozorne sk?ma, ?o le?? na stole, potom sa odvr?ti od stola a pomen?va v?etky predmety spam?ti; u?ite? zmen? sadu predmetov a zavol? ?al?ie die?a.

"H?daj, ?o je skryt?". U?ite?ka rozlo?? predmety na st?l, pri?om ka?d? predmet uk??e de?om, ktor? pomenuj?, ?o to je; potom zavol? die?a, ktor? sa postav? chrbtom k stolu; u?ite? odstr?ni jeden z predmetov; die?a sa oto?? k stolu, sk?ma predmety, h?da a pomen?va, ?o u?ite? ukryl.

"Vy?isti?". V tejto hre u?ite? u?? deti pomenova? predmety a klasifikova? ich. Pre hru s? vybran? polo?ky dvoch alebo troch kateg?ri?; s? zoraden? do kateg?ri? a potom u?ite? pres?va predmety z jednej kateg?rie do druhej a vyzve deti, aby ur?ili, ?o sa zmenilo, a obnovili poriadok.

Vo v?etk?ch t?chto hr?ch m??ete namiesto predmetov fotografova? takzvan? predmety po?adovanej kateg?rie predmetov.

V mlad?ej skupine okrem didaktick? hry"H?daj, ?o je skryt?", "??asn? ta?ka"(die?a vytiahne predmet a zavol? na?, dr?? didaktick? hry s predmetov?mi p?rov?mi obr?zkami.

"N?jdi a prines". U?ite? rozmiestni obr?zky predmetov na n?padn? miesta, potom zavol? die?a a d? mu jeden zo sp?rovan?ch obr?zkov (die?a mus? pomenova?, ?o je nakreslen?) a pon?ka n?js? na ?om rovnak? obr?zok.

V tejto hre, ako aj v in?ch didaktick? hry, r?zne, zlo?itej?ie mo?nosti:

1) u?ite?ka uk??e len p?rov? obr?zok a die?a h?ad? ten ist? spam?ti;

2) namiesto obr?zkov u?ite? rozlo?? predmety na v?razn? miesta, die?a mus? n?js? zodpovedaj?ci predmet z obr?zku.

Hr? sa z?pas v star??ch a pr?pravn?ch skupin?ch na ?kolu "H?daj, ?o sa zmenilo". V tejto hre u?ite? kombinuje usporiadanie predmetov tak, aby ich deti pou??vali slov?: predn?, zadn?, bo?n?, horn?, spodn?, prav?, ?av? at?.

1. "Pomenujte farbu"

Cie?: Nau?i? deti rozli?ova? farby, pomenova? ich, rozv?ja? schopnos? zov?eobec?ova? predmety na z?klade farby. Rozv?ja? re?, pozornos?, logick? myslenie, vytrvalos?. Rozv?jajte jemn? motorick? zru?nosti prstov.

Vybavenie

Vek: 2-3 roky.

Priebeh hry:

Dospel? vylo?? karty pred die?a a po?iada ho, aby na?lo predmety danej farby. Napr?klad, dospel? vezme kartu s modr?m autom a po?iada die?a, aby na karte rovnakej farby na?lo ak?ko?vek in? polo?ku. Aby pochopil pravidl? hry, je potrebn? uk?za? mu, ako sa t?to hra hr?, a to tak, ?e uk??ete na modr? kvet a vysvetl?te, ?e auto a kvetina s? rovnakej farby.

"Rovnak? polo?ky"

Cie?: Nau?i? deti n?js? rovnak? predmety r?znych farieb. Rozv?ja? re?, pozornos?, schopnos? porovn?va? predmety. Rozv?jajte jemn? motorick? zru?nosti prstov.

Vybavenie: 24 kariet so z?kladn?mi farbami.

Vek: 2-3 roky.

Priebeh hry:

Dospel? vylo?? karty pred die?a a po?iada ho, aby na?iel tie ist? polo?ky.

Napr?klad, dospel? vezme karti?ku so zelen?m autom a po?iada die?a, aby na?lo rovnak? auto v inej farbe. Aby pochopil pravidl? hry, je potrebn? uk?za? mu, ako sa t?to hra hr?, a to tak, ?e uk??ete na ?erven? auto a vysvetl?te, ?e na kart?ch s? aut? r?znych farieb.

2. "?o je navy?e"

Cie?: Rozv?ja? vn?manie farieb, schopnos? zov?eobec?ova? predmety na z?klade farby. Rozv?ja? pozornos?, pam??, vytrvalos?, postreh, orient?ciu v priestore. Aktivujte re? det?.

Vybavenie: 12 farebn?ch a dobre vyroben?ch kariet so ?tyrmi predmetmi (tri predmety rovnakej farby, jeden predmet druh?ho) .

Vek: 24 rokov.

Priebeh hry:

Dospel? polo?? pred die?a kartu s obr?zkom ?tyroch predmetov a po?iada ho, aby ich na?iel "extra", vysvetlite, pre?o si vybral pr?ve tento predmet, v ?om sa l??i od ostatn?ch, pre?o sa zvy?ok k sebe hod?.

verb?lne didaktick? hry.

verb?lne- didaktick? hra"Porovna? r?zne zvierat?" (3-4 roky)

Didaktick? ?loha: nau?i? deti porovn?va? r?zne zvieratk? z rozpr?vok a zv?razni? opa?n? znaky.

Po?et hr??ov: 5-6 det?

pravidlo hry: odpoved? die?a?u, na ktor? vodi? ukazuje

hern? akcia: U?ite? vyzve deti, aby zv??ili medve?a a my?.

Medve? je ve?k? a my?... (mal?). ?o e?te Mi?ka? (tu?n?, hrub?, nemotorn?). Ak? my?? (Mal?, ?ed?, r?chly, ?ikovn?.)?o m? Mishka rada? (Med, maliny a my? miluje (syr, krekry).

Mishkine labky s? hrub? a my? (tenk?). Kto m? dlh?? chvost? My? m? dlh? chvost a Mishka ... (kr?tka.

Podobne m??ete porovna? aj ?al?ie zvieratk? z rozpr?vok – l??ku a zajaca, vlka a medve?a.

verb?lne- didaktick? hra"Deti a zaja?ik" (3-4 roky)

Didaktick? ?loha: Nau?i? deti vymyslie? nov? koniec zn?mej rozpr?vky

Po?et hr??ov: 4-6 det?

pravidlo hry: pozorne po??vajte hovorcu

hern? akcia: Najprv si deti zapam?taj? rozpr?vku "Deti a vlk". D? sa vyvola? pomocou stoln?ho kina alebo flanelgrafu. Rozpr?vka sa kon??, ale u?ite? pon?ka, ?e si vypo?uje, ?o sa stalo ?alej: „Koza sa vr?tila do lesa. Kozy zostali sam? doma. Zrazu sa znova ozvalo klopanie na dvere. Kozy sa z?akli a schovali sa. A bolo to mal?... (hra?ka zobrazen?) Kr?li?ek. Kr?li?ek On rozpr?va: ("Neboj sa ma, to som ja - mal? zaja?ik".) Kozy… (pus? zaja?ika dnu). Nak?mili ho (kapusta, mrkva). Deti jedli a stali sa... (hra? sa, bavi? sa, ?anti?). Zaja?ik hral ... (na bubon a deti ... (radostne sk??e).

verb?lne- didaktick? hra"Kura ryabushka" (3-4 roky)

pod?a rozpr?vky "Ryaba Hen"

Didaktick? ?loha: Rozv?ja? re?ov? aktivitu u det?, cvi?i? s nimi opytovaciu inton?ciu, precvi?ova? ich v spr?vnej zvukovej v?slovnosti.

Po?et hr??ov: podskupina det?

Pravidl? hry: kur?a by malo nahlas, r?chlo odpoveda? na ot?zky det?

hern? akcia: u?ite? ukazuje obr?zok strapat?ho kuriatka, pon?ka zapam?tanie si rozpr?vky "Ryaba Hen". Po vyrozpr?van? pr?behu vysvetl?, pre?o sa vol? "Ryaba". Potom vyzve deti, aby sa hrali. Ako pult sa vyberie kura. U?ite?ka jej nasad? ?iapku, polo?? ju pred deti a za?ne sa vypytova?. Sliepka na ne odpoved? n?znakom vychov?vate?ka:

Kur?a Ryaba, kam si ?iel?

K rieke.

Kur?a Ryaba, pre?o si ?iel?

Pre vodu.

Kur?a Ryaba, pre?o potrebuje? trochu vody?

Zalejte kur?at?.

Sliepka Ryaba, ako si tvoje sliepky p?taj? drink?

Pee-pee-pee! (To hovoria v?etky deti.)

Ke? sa hra opakuje, u?ite? pon?ka deti: "Sp?tajme sa v?etci spolu sliepky, kam i?la?" Deti sa spolu s u?ite?om sna?ia reprodukova? opytovaciu inton?ciu, op?ta? sa: "Ryaba Hen, kam si ?iel?" at?. Ako kur?at? je lep?ie vybra? plach?, plach?, tich? deti.

Hry so star??mi pred?kolsk?mi de?mi

verb?lne- didaktick? hra"r?dio" (star?? pred?kolsk? vek)

Didaktick? ?loha: Pestova? schopnos? v??mavosti, aktivizova? re? det?

Po?et hr??ov: neobmedzene

pravidlo hry: po??vajte a neprek??ajte s?druhom

hern? akcia: U?ite?ka sa prihov?ra de?om, On rozpr?va: „Dnes si zahr?me nov? hru s n?zvom "r?dio". Pozn?te meno ?loveka, ktor? hovor? v r?diu? Presne tak, hovoria mu hovorca. Dnes v r?diu hl?sate? povie de?om na?ej skupiny. Op??e jedn?ho z hrdinov rusk?ch ?udov?ch rozpr?vok a budeme h?da?. Najprv budem hl?sate?om, po??vajte! Pozor! Pozor! H?dajte, z ktorej rozpr?vky je t?to postava. Zuby m? ostr?, srs? tepl?, ry?av?, je kr?sna, pref?kan?, zradn?. Kto je to? Ak? rozpr?vky pozn?te, v ktor?ch by hrdinkou bola l??ka? ( "L??ka a ?eriav", "L??ka a vlk", "Teremok" at?.)

verb?lne- didaktick? hra"Top-root" (star?? pred?kolsk? vek)

Didaktick? ?loha: cvi?enie det? v klasifik?cii zeleniny (zapnut? princ?p: ?o je v nich jedl? - kore? alebo plod na stonke)

Po?et hr??ov: neobmedzene

Materi?l: obr?zky so zeleninou a prepadnutia

hern? akcia:

1. mo?nos? U?ite? si s de?mi ujasn?, ako bud? vola? "topy", a ?o - "korene". „Jedl? kore? zeleniny sa bude naz?va? "korene" a jedl? ovocie na stonke - "topy". U?ite? zavol? nejak? zeleninu a deti r?chlo odpovedaj?, ?o v nej je. jedl?: vrcholy alebo korene. U?ite?ka upozor?uje deti, aby si d?vali pozor, preto?e v niektor?ch druhoch zeleniny je oboje jedl?. opatrovate?ka hovory: "Mrkva!" deti odpove?: "korene". "Paradajka!" - "Topy". "Cibu?a!" - "Topy a korene". Ten, kto sa pom?lil, zaplat? prepadnutie, ktor? sa vyk?pi na konci hry.

Mo?nos? 2. Vychov?vate? On rozpr?va: "Topy", a deti si pam?taj? zeleninu, ktor? bola zjeden?. T?to hru je dobr? hra? po pre??tan? ruskej ?udovej rozpr?vky "Mu? a medve?"

1. "Na vt??om dvore". Cie?: upevni? vedomosti o tom, ako hydina kri??, pestova? spr?vnu zvukov? v?slovnos?.

U?ite? ?iada po??va? b?se?:

Na?e ka?ice r?no - Kvak-kvak-kvak! Kvak-kvak-kvak!

Na?e husi pri rybn?ku - Ha-ha-ha! Ha-ha-ha!

A moriak uprostred dvora - Gu?a-lopta-lopta! Baldy-balda!

Na?e gulenki na vrchole - Gru-gru-gru! Gru-gru-gru!

Na?e sliepky v okne - Ko-ko-ko! Ko-ko-ko!

A ako koh?tik Peter skoro r?no

Budeme spieva? - Ku-ka-re-ku!

Ako pla?? ka?ice? husi?.

Potom s? deti rozdelen? do skup?n. "ka?ice", "husi" at?. U?ite? hovor? slov? a deti reaguj? zvukomalebnos?ou.

2. "V?ely". Cie?: precvi?i? deti v dialogickej re?i, v spr?vnej v?slovnosti hl?sky Zh, nau?i? sa kona? na verb?lny sign?l.

U?ite?ka s de?mi si zaspom?na na v?ielky, pozrie si obr?zky, pon?kne sa hra?. Jedno die?a je medve?, zvy?ok s? v?ely, u?ite?ka je v?elia matka.

Mama v?ela pohyb slov

V?ely prileteli zbiera? med z kvetov.

Medve? ide, vezme v?el?m med, V?ely, domov! Deti pobehuj? po miestnosti a m?vaj? rukami. Potom utekaj? do rohu miestnosti, tam ide aj medve?.

Slov? v?iel-det?

Tento ?? je n?? dom, cho? pre? od medve?a n?s: w-w-w-w-w-w! M?vaj? kr?dlami, odh??aj? medve?a, odlietaj?. Medve? chyt? v?ely.

Hry pre priemern? deti skupiny: "Vrabci a auto", "Kto b?va v dome", "Husi-husi", "Stane sa alebo nie", "bochn?k", "Kr?li?ek", "Prida? slovo".

1. "zrkadlo". Cie?: rozv?ja? re?ov? a motorick? aktivitu.

Deti stoja v kruhu, ved?ce die?a vybran? po??tan?m stoj? v strede kruhu. In? vyslovi?:

V rovnomernom kruhu, jeden po druhom,

Hej chlapci, nez?vajte!

?o n?m uk??e Vovochka

Urobme to spolu.

Die?a v strede kruhu predv?dza r?zne pohyby, ostatn? deti po ?om opakuj?.

2. „?o je ?irok? (dlh?, vysok?, n?zke, ?zke? Cie?: ujasni? si predstavy det? o ve?kosti predmetov, nau?i? sa nach?dza? podobnosti predmetov.

Deti sedia v kruhu, u?ite? vol? slov? a vyzve ich, aby vymenovali, ak? predmety mo?no nazva? t?mto jedn?m slovom.

Dlh? (de?, vlak, ?irok? (cesta, rieka) at?.

Hry pre star?ie a pr?pravn? deti skupiny:

1. Vymenujte tri (p??) polo?ky." Cie?: precvi?i? deti v klasifik?cii predmetov.

U?ite? hovor? slovo napr?klad n?bytok, hod? die?a?u loptu a die?a mus? vymenova? 3 slov?, ktor? mo?no spoji? so slovom n?bytok.

vytla?en? na ploche didaktick? hry.

Stoln? hra "Sp?rovan? obr?zky" (3-4 roky)

Didaktick? ?loha: Cvi?te deti v porovn?van? predmetov zobrazen?ch na obr?zku, v h?adan? podobnosti a vo v?bere rovnak?ch obr?zkov; vychov?va? pozornos?, koncentr?ciu, formova? re?, rozv?ja? schopnos? nap??a? pravidlo hry.

Po?et hr??ov:

Materi?l: sp?rovan? obr?zky-ilustr?cie z rusk?ch ?udov?ch rozpr?vok a ?ipov

Pravidl? hry: Zobrazi? a pomenova? iba rovnak? obr?zok; kto spr?vne vyberie a pomenuje sp?rovan? obr?zok, dostane ?ip.

hern? akcia: Vyh?adajte po?adovan? karty.

Stoln? hra "Zlo?i? obr?zok" (3-4 roky)

Didaktick? ?loha: Cvi?i? deti v skladan? cel?ho objektu z jeho ?ast?; vychov?va? v??u, vytrvalos?, cie?avedomos?

Po?et hr??ov:

Pravidl? hry A: Nerobte chybu pri v?bere. Vyhr?va ten, kto zlo?il a vyvolal svoj obr?zok sk?r ako ostatn?.

hern? akcia: h?adanie ?ast?, skladanie cel?ho obr?zku

Stoln? hra "lotto" (3-4 roky)

Didaktick? ?loha: Cvi?te deti v schopnosti kombinova? predmety na svojom mieste rast: kde ?o rastie; upevni? vedomosti det? o rusk?ch ?udov?ch rozpr?vkach

Po?et hr??ov:

Pravidl? hry: zatvorte bunky len t?mi obr?zkami, ktor? zodpovedaj? obsahu ve?kej mapy, teda rozpr?vky

hern? akcia: n?jdite mal? karti?ky zobrazuj?ce epiz?dy z rozpr?vok a zakryte nimi bunky na ve?kej mape. S??a? – kto ako prv? uzavrie v?etky karty

Stoln? hra "domino" (3-4 roky)

Didaktick? ?loha: Upevni? vedomosti det? o rusk?ch ?udov?ch rozpr?vkach, spr?vne pomenova? rozpr?vku

Po?et hr??ov:

Pravidl? hry: Karty polo?te postupne ved?a rovnak?ho obr?zka. Vyhr?va ten, kto ako prv? odlo?? v?etky karty.

hern? akcia: Ak hr?? nem? sp?rovan? kartu, presko?? ?ah a po?k?, k?m sa na oboch koncoch objav? sp?rovan? obr?zok. Ke? sa hra opakuje, karty sa rozdaj? znova.

Stoln? hra "Rozl??ti? rozpr?vku" (star?? pred?kolsk? vek)

Didaktick? ?loha: Rozv?ja? intelektov? schopnosti det?, schopnos? pou??va? podmienen? substituenty (postavy) skuto?n? polo?ky

Po?et hr??ov:

pravidlo hry: Na sign?l u?ite?a za?nite "od?arova?" rozpr?vka

hern? akcia: Prezrite si s de?mi tabu?ky a vysvetlite, ?e zl? ?arodejn?k za?aroval zvierat? rozpr?vky: oto?il koh?ta do kruhu, psa na ov?l, je?ka do kr??a at?. Najprv u?ite? uzavrie ?as? stola konven?n?mi znakmi s bielym pruhom. Deti si musia zapam?ta? a nakresli? zodpovedaj?ci symbol napravo od ka?d?ho obr?zka. Potom sa zatvor? "o?aren?" zvieratk? a vyzve deti, aby ich pomenovali.

Po splnen? ?lohy m??ete s de?mi sklada? mal? rozpr?vky a zapisova? ich na karti?ky, pri?om postavi?ky nahrad?te znakmi. Die?a "od?aruje" va?a rozpr?vka, ktor? nahrad? po?adovan? postavu