Namn: Sammanfattning av lektionen om det lexikala ?mnet "Elektriska apparater" "Hitta Nolik"
Utn?mning: Dagis, klasssammanfattningar, GCD, logopedklasser, mellangruppen DOW

Befattning: l?rare - logoped
Anst?llningsort: Kommunal budget f?rskola utbildningsinstitution "Kindergarten No. 9" Rainbow "of Kusa"
Plats: Kusa, Chelyabinsk-regionen

Sammanfattning av lektionen om det lexikala ?mnet "Elektriska apparater"
"Hitta Nolik"

M?l: att uppdatera kunskapen om barn om ?mnet "Elektriska apparater".

Uppgifter:

kriminalv?rd och utbildning:

• att l?ra utbildning diminutiv - tillgivna former av ordet;
• ?vning i utbildning flertal substantiv.

kriminalv?rd - utvecklande:

• utveckla nyfikenhet, logiskt t?nkande genom att gissa g?tor;
• utveckla finmotorik, auditiv uppm?rksamhet och minne, dialogiskt tal, visuell perception.

kriminalv?rds - utbildande:

• bildandet av f?rm?gan att arbeta i ett team;
• kunskapsbildning om reglerna f?r hantering av elektriska apparater.

Utrustning:

• multimediateknik;
• bild - presentation "Elektriska apparater";
• musik fr?n den tecknade filmen "Fixies";
• kort med bilden av elektriska apparater och f?rem?l f?r anv?ndning av antalet barn;
• staffli;
• pussel, magneter;
• mellanrum.

1. Organisatoriskt ?gonblick

Logoped:– Uppfunnit av n?gon enkelt och klokt

Vid ett m?te, h?lsa: - God morgon!

God morgon sol och f?glar.

God morgon leende ansikten!

Jag vill verkligen att alla ska ha en bra morgon och en bra eftermiddag idag.

Barn sitter p? stolar.

2. Huvuddel

Logoped: – I morse fick jag reda p? att n?gon verkligen vill leka med dig. Lyssna p? musiken och gissa vilken tecknad film den ?r fr?n?

L?ter musik fr?n den tecknade filmen "Fixies" (ingen text)

Barn:— Fixies

Logoped:- Och h?r ?r de!

Logopeden exponerar bilder som f?rest?ller Fixies.

Vad g?r Fixies?

Barn:- Reparera elektriska apparater.

Logoped:- Vad ?r elektriska apparater?

Barns svar

Logoped: - Elektriska apparater - oers?ttliga assistenter person som arbetar n?r den ?r ansluten.

Logoped:– Titta noga och s?g mig, ?r alla fixar p? bilden?

Barn:- Nej Nolik.

Logoped:”Han g?mde sig n?gonstans h?r i hallen. Ska vi leta efter honom?

Barn:- Ja.

Logoped:— F?r att hitta Nolik m?ste du l?gga ett pussel med en bild p? platsen d?r han g?mde sig. Jag har redan en del, och f?r att f? den andra m?ste jag l?sa g?tor om elektriska apparater.

Uppgift 1. Gissa g?tor.

Logopeden g?r g?tor, bilder av svar - g?tor - dyker upp p? multimediainstallationen.

- Beundra, titta -
Nordpolen inuti!
D?r glittrar sn? och is,
Vintern bor d?r.
F?r alltid oss i vinter
H?mtat fr?n aff?ren. (Kylsk?p.)

Han sv?ljer villigt stoftet,

Inte sjuk, inte nyser. (Dammsugare)

Stryker allt det r?r

Och om du r?r den biter den. (J?rn)

Om knappen trycks -

Det blir musik. (Skivspelare)

Jag puffar, puffar, puffar

Jag vill inte sola mig l?ngre.

Locket skramlade h?gt -

Drick te - vattnet har kokat. (Vattenkokare)

Barn f?r den andra pusselbiten.

Uppgift 2. Bollspel "Kall det k?rleksfullt."

Logoped:- F?r att f? den tredje delen av pusslet m?ste du slutf?ra uppgiften fr?n Noliks f?r?ldrar - att namnge elektriska apparater k?rleksfullt.

Logopeden ringer elektriska apparater, vars bilder finns p? multimediask?rmen, kastar bollen, barnen f?ngar och ringer apparaterna k?rleksfullt.

F? den tredje pusselbiten.

Uppgift 3. Fingergymnastik"Vitvaror".

Logoped: Nu ska vi leka med fingrarna.

Dammsugare, dammsugare, (Rytmisk b?jning av b?da h?ndernas fingrar, handflatorna v?nda fram?t.)
Var sticker du n?san?
Jag surrar, jag surrar (Samma, men handflatorna v?nda mot varandra.)
Jag g?r ordning p? saker och ting. (T? r?rande.)

Barnen f?r den fj?rde pusselbiten.

Uppgift 4. Spelet "Bouncers".

Logoped:– Och h?r ?r uppgiften fr?n Dim Dimych. ( en bild visas p? sk?rmen). Han erbjuder sig att spela sm? skrytare. Jag kommer att n?mna ett f?rem?l, och du kommer att skryta med att du har flera av dem.

Logoped kallar in en elektrisk apparat singularis, p? sk?rmen - bilder som visar ett flertal elektriska apparater. Barn "skryter" och f?r en femte pusselbit.

Uppgift 5. "K?nn till den elektriska apparaten"

Logoped:— N?sta uppgift fr?n Simka (bilden visas p? sk?rmen). Du m?ste ta reda p? vilken elektrisk apparat som ?r g?md p? bilden.

Logopeden visar bilder med brusiga bilder.

Barn namnger enheter och f?r den sj?tte pusselbiten.

Fysisk kulturpaus

Logoped:– Killar, l?t oss vila lite och k?r Noliks favoritgymnastik.

Spring f?rbi floden (fingrar "springer" p? h?nderna p? barn som st?r

roliga m?nniskor, framf?r varandra)

Hoppning - hoppning (hoppa h?nderna p? varandras axlar)

Vi m?tte solen. (l?gg handflatorna p? varandras kinder)

Kl?ttrade till bron (vik bron fr?n h?nderna)

Och hamrade en nejlika . (sl? ihop n?varna)

Och sedan plaska i floden (b?j dig och skaka hand fritt)

Var ?r de sm? m?nnen? (r?ta upp och str?ck armarna fram?t)

Forts?ttning p? huvuddelen

Logoped: Vilka elektriska apparater k?nner du till?

Barns svar

Logoped:"Nu ska vi spela!"

Uppgift 5. Spelet "Hitta ett par"

Barnen delas in i tv? lag. Logopeden delar ut bilder som f?rest?ller f?rem?l till barnen i det ena laget, bilder som f?rest?ller elektriska apparater till barnen i det andra laget.

Barn v?ljer ett par f?r sin bild. De sitter p? stolar.

Logoped: Det finns m?nga elektriska apparater i v?ra hem. Finns det den viktigaste, den mest n?dv?ndiga bland dem?

Barn:- Inte.

Logoped: Ja, de ?r alla lika viktiga.

Elektriska apparater ?r v?ra hj?lpare,

Var bara f?rsiktig med dem!

Barn upprepar i k?r h?gt l?ngsamt, viskande, snabbt h?gt.

Logoped: — Och vad inneb?r det att hantera elektriska apparater varsamt?

Barns svar

Logoped:- Elektriska apparater kan orsaka elektriska st?tar och orsaka brand. D?rf?r, n?r du l?mnar huset, ?r det n?dv?ndigt att st?nga av TV:n, bandspelaren, datorn etc. (visar en bild med r?stackompanjemang)

Om du slog p? strykj?rnet

Du beh?ver inte springa iv?g helt pl?tsligt.

St?nger d?rren i huset

St?ngde av allt, kolla.

- G?r inte att dra f?r hand elektrisk ledning, du kan bara plocka upp en gaffel

Dra inte i sladden eller dra

Id?n kommer att g? ?t sidan

Tr?den kommer att g? s?nder och du

Kan bli elektrocuterad.

- R?r inte med v?ta h?nder elektriska apparater och ledningar (bildvisning).

- S?tt inte in n?gra f?rem?l i uttaget (visar en bild med talackompanjemang).

Du baby m?ste komma ih?g

Var f?rsiktig med uttaget

Du kan inte leka med henne

Tryck in nejlikor i den.

Om du f?rs?ker sk?mta med str?mmen,

Han blir arg och kan d?da.

Aktuell - f?r elektriska apparater, f?rst?

B?ttre att aldrig reta honom.

Barn f?r den sjunde pusselbiten.

Logoped:"H?r l?gger vi pusslet.

En bild av Nolik bland kuberna visas p? sk?rmen. Barn med logoped tittar p? bilden och hittar Nolik i hallen.

3. Sista delen. Sammanfattande.

Logoped:– Du gjorde ett bra jobb med alla Fixies uppgifter! De s?ger hejd? till dig och skickar dig sitt m?rke p? ett v?l utf?rt jobb.

En bild av en handflata med tre utbredda fingrar visas p? sk?rmen, barnen h?jer sina h?nder och visar detta tecken.

Logoped:- Trivdes du med aktiviteten?

Barn:- Ja.

Logoped:— Och jag gillade ditt arbete, din kunskap. Adj?! Ses snart!

Kommunal statlig l?roanstalt Dagis Nr 347 "Ladushki"

Kortmapp av fingergymnastik

p? lexikaliska ?mnen

Utvecklad av pedagogen

Merzlyakova Evgenia Ruslanovna

Novosibirsk 2016

Tema: "V?r stad".

"Goda klick"

P? min brors g?rd

Kattungarna sprang.

Skr?md av klicket

Som sprang iv?g

Spetsen p? pekfingret h?ger hand tryck h?rt

i en kudde tumme. Kvarvarande fingrar

lyfta upp. Pekfinger med en skarp r?relse

fram?t g?r ett starkt klick i luften (3 g?nger). F?rbi

analogier utf?r klick med mitten, namnl?sa

fingrar och lillfinger.

Tema: "Gr?nsaker".

"K?l"

(R?relser med raka handflattor upp och ner v?xelvis

stryker fingertopparna, gnuggar n?ven p?

kam. knyt och knyt n?ve.)

Vi hackar k?l, hackar,

Vi saltar k?l - salt,

Vi tre k?l - tre.

Vi pressar k?l - vi pressar.

Tema: "Frukt".

"Till fruktmarknaden"

Vi gick till marknaden

Spetsen p? lillfingret knackar rytmiskt p? v?nster hands lillfinger

Mycket p?ron och persimmons.

Namnl?sa fingrar.

Det finns citroner, apelsiner,

l?ngfingrar

Meloner, plommon, mandariner.

Pekfingrar.

Men vi k?pte en vattenmelon,

tummar

Detta ?r den l?ckraste lasten.

Fingrar knyts till en knytn?ve, den stora tas bort.

Tema: "Svamp, blommor, b?r."

"B?r"

H?j handen n?got framf?r dig

avslappnad hand var ungef?r p? niv?n

ansikten. Fingrarna ?r avslappnade, h?nger ner.

Jag tar bort b?ren fr?n grenen

Med den andra handens fingrar, stryk varje finger fr?n

basen till spetsen, som om du skulle ta bort den fr?n den

imagin?ra b?r.

Och jag samlar i en korg

Vik b?da handflatorna framf?r dig.

Det blir en full korg

En handflata viks i en b?t, t?ck den andra

?ven vikt handflata.

Jag ska f?rs?ka lite

Jag ska ?ta lite mer

Den ena vikta handflatan imiterar en korg, den andra

vi tar ut imagin?ra b?r med handen och skickar dem till

V?gen till huset blir l?tt!

Imiterar ben, l?ng- och pekfinger p?

?mne: "Mat".

"Pannkakor"

Mamma bakar pannkakor ?t oss,

De ?r mycket v?lsmakande

Vi gick upp tidigt idag

Och vi ?ter dem med gr?ddfil.

V?nster hand r?r bordet med handflatan, h?ger hand -

baksida;

Positions?ndring. Nu r?r den v?nstra handen bordet

baksidan,

h?ger hand r?r vid bordet med handflatan. En ?vning

kan utf?ras p? kontot av "en - tv?".

?mne: "S?songens kl?der, skor."

"Sticka en halsduk"

Den kroken, den d?r ?glan,

Vi stickar en halsduk till Petenka.

Fixa b?da h?ndernas lillfingrar med varandra, som tv?

kroka s? att det ?r sv?rt att haka av dem. Liknande

g?r figurer med andra par fingrar: ring,

index och stor.

Tema: "H?st".

"Tr?d"

Placera h?nderna framf?r dig, handflatorna v?nda mot dig. Fingrarna sprids is?r in

sidor och sp?nd. Skaka h?nderna efter ?vningen.

Det finns ett tr?d p? f?ltet

Vinden r?r grenarna

Sv?ng armarna fr?n sida till sida.

Vinden bl?ser i v?rt ansikte

Tr?det ?r uppe!

Sv?ng ner h?nderna - b?j upp fingrarna.

?mne: "Husdjur och deras ungar."

"Tr?ffade"

Tv? kattungar tr?ffades

Tv? valpar:

Tv? f?l:

Tv? tigerungar:

Tv? tjurar:

Titta vilka horn.

Anslut fingrarna v?xelvis f?r varje linje

h?ger och v?nster hand, b?rja med lillfingret. F?r det sista

linje visar hornen genom att str?cka ut pekfingrarna och

lillfingrar.

Tema: "Undervattensv?rlden".

"Fisk"

P Altarna p? b?da h?nderna viks med en "nypa". H?nderna r?r sig

vinka fr?n axeln, f?rest?llande dykande fisk.

Fiskarna simmar och dyker...

I rent varmt vatten.

De kommer att krympa

P? sista ordet fingrar

H?nderna ?r v?ldigt sp?nda.

Unclench

Fingrarna ?r kraftigt utspridda ?t sidorna.

De kommer att begrava sig i sanden

Vika fingrarna igen, med h?nderna v?xelvis g?r

r?relser, som om man gr?vde sand.

Tema: "Vilda djur och deras ungar."

"Bj?rn"

Brunbj?rn p? vintern

Han sov gott i h?lan.

Han vaknade i v?ras

G?spade och str?ckte:

"Hej r?dr?v,

- Hej, ekorre-

syster!

- Hej, gr?

vargunge!

- Hej lilla vita

hare!

Med spetsen av tummen p? h?ger hand omv?xlande

tryck p? spetsarna p? indexet, mitten, ringen

fingrar och lillfinger. G?r samma sak med din v?nstra hand.

?mne: "Fj?derf? och deras ungar."

"G?ss"

G?ss sj?ng s?nger:

Tummen trycks rytmiskt mot resten,

t?tt ihopvikt / som f?rsta satsen in

l?ten "They want to be like dancing ancklings"/

satt ner

Knutna n?var p? kn?na

pickade

Vi kopplade alla fingrar till en nypa p? varje hand och "hacka" p? kn?na.

Mamma och Dima blev kl?mda:

Fingrarna viks till nypor, vi nyper l?tt varandra.

Men vi sprang ifr?n dem.

Vi g?r med b?da h?ndernas fingrar p? kn?na, som tusenfotingar

Tema: "Vinterf?glar".

"F?geln pickar p? kornen"

B?jde sig, tog tag

Plockade upp och svalde.

Start position. S?tt fingrarna i en "nypa" - det h?r ?r en "n?bb".

Utan att lyfta armb?gen fr?n bordet, r?r vid bordet med din "n?bb".

Klicka p? "n?bb"

Tema: "Vinter".

"P? promenad"

Ett tv? tre Fyra Fem

B?j fingrarna en efter en

Vi kom till g?rden f?r en promenad,

"Vi g?r" p? bordet med pek- och l?ngfingret.

De skulpterade en sn?kvinna,

Vi "skulpterar" en klump med tv? handflator.

F?glarna matades med smulor,

Krossande r?relser med alla fingrar.

Sedan red vi nerf?r backen,

Vi leder pekfinger h?ger hand p? handflatan

v?nster hand.

Och de rullade i sn?n.

Vi l?gger handflatorna p? bordet med ena sidan, sedan den andra.

Alla kom hem i sn?n.

Vi skakar handflatorna

Vi ?t soppa och gick och la oss.

R?relse med en imagin?r sked, h?nderna under kinderna.

Tema: "R?tter".

"Servis"

(Omv?xlande hand som klappar och sl?r 4 bitar av varandra

v?n.)

Ett tv? tre Fyra,

(En handflata glider ?ver den andra i en cirkel.)

Vi diskade

(B?j fingrarna en i taget, b?rja med den stora.)

Tekanna, kopp, slev, sked.

Och en stor slev.

(Den ena handflatan glider ?ver den andra)

Vi diskade

(B?j upp fingrarna en i taget, b?rja med den stora.)

Vi har precis brutit en kopp

?ven hinken f?ll is?r

Nosen p? tekannan br?t av,

Vi br?t skeden lite,

(Sl? n?varna mot varandra, klappa h?nderna)

S? vi hj?lpte mamma.

Tema: "Familj".

"Min familj"

(Fingrarna p? b?da h?nderna ?r vikta ihop vid spetsarna)

Vem har kommit?

Klappa snabbt med tumspetsarna.

Vi, vi, vi!

Tummarnas spetsar pressas mot varandra, och

spetsarna p? de ?terst?ende fingrarna samtidigt snabbt

klappa

Mamma, mamma, ?r det du?

Ja ja ja!

Klappa tipsen pekfingrar.

Pappa, pappa, ?r det du?

Klappa med tummarna

Ja ja ja?

Klappa med l?ngfingrarnas spetsar.

Bror, bror, ?r det du?

Klappa med tummarna

Ja ja ja!

Klappa med spetsarna p? ringfingrarna.

?h syster, ?r det du?

Klappa med tumspetsarna.

Ja ja ja!

Klappa i spetsarna p? lillfingrarna.

Vi alla tillsammans, ja, ja, ja!

Klappa med alla fingrar.

Tema: "Ny?rsafton".

"Skid?kare"

L?t oss ?ka skidor p? morgonen

Vi n?dde snabbt skogen p? skidor,

Dags f?r middag - hela skogen gick runt.

Tillsammans kom vi hem p? skidor.

F?rl?ng pek- och l?ngfingret

ner och s?tt p? 2 platta r?knepinnar. Det

skid?kare p? skidor. Lillfinger, namnl?st

tryck mot handflatan med tummen. Utan att slita

pek- och l?ngfinger fr?n "ski", barn

"rider" med glidande r?relser p? bordet.

Tema: V?r kropp.

"Tv?tta mina h?nder"

Hej, vatten, vatten, vatten!

L?t oss alltid vara rena!

Gnugga rytmiskt handflatorna och imitera handtv?tt.

Spraya till h?ger, spraya till v?nster!

V?r kropp har blivit bl?t!

"Skaka vattnet av v?ra h?nder": fingrar knutna till en n?ve,

r?ta sedan ut fingrarna med kraft, som om du skakar av dig

lite vatten.

fluffig handduk,

L?t oss torka v?ra h?nder mycket snabbt.

"Vi torkar v?ra h?nder": energiska r?relser imiterar

v?xelvis torka h?nderna med en handduk.

Tema: "V?r gata".

"Yablonka"

Det finns ett ?ppeltr?d vid v?gen

V?v h?nderna ovanf?r huvudet, fingrarna fri.

Ett ?pple h?nger p? en gren.

Pressa ihop handlederna

Jag skakade kraftigt grenen,

H?nderna ?ver huvudet, r?r sig fram och tillbaka.

H?r har vi ett ?pple.

Handflatorna framf?r br?stet, imitera att de h?ller ett ?pple.

Jag ska dricka i ett s?tt ?pple,

Anslut handlederna, sprid handflatorna.

?h vad trevlig smak.

?mne: ”Transport. SDA".

"Bro"

R?ta ut tummen och pekfingret p? v?nster hand,

placerade parallellt med varandra och kopplade till

tummen och pekfingret p? h?ger hand.

Andra fingrar (mellan-, ring- och lillfingrar)

r?ta ut, tryck mot varandra och h?ll i detta

placera.

Vi ?r ?ver floden av plankor

Vi bygger en guldbro.

Genom bromannen

?ker hem med bil.

"?ngb?t"

Start position. B?da handflatorna ?r f?rbundna med en "slev",

alla fingrar, f?rutom tummarna, pekar bort fr?n

dig sj?lv", och tummarna ?r h?jda och kopplade -

det ?r ett "r?r".

B?ten seglar p? floden

Och skorstenen ryker som en kamin.

Tema: "Yrken".

"Glada m?lare"

M?lare m?lar huset

F?r ?lskade barn

Om jag bara kan

Jag ska hj?lpa dem ocks?.

Flytta b?da h?ndernas h?nder fr?n positionen samtidigt

h?ngande n?var till upph?jda h?nder med

fingrar spridda is?r.

Tema: "M?bler".

"G?r ett bord och en stol"

Sm? tomtar

De bygger hus bra.

Att bjuda in g?ster

Vi m?ste g?ra ett bord.

F?r att s?tta g?ster till dem,

Jag m?ste g?ra en stol ?t dem.

Skapa ett vinkel "tak" med fingrarna p? b?da h?nderna, anslut dem

kuddar i vinkel. Anslut tummarna

rak linje f?r du ett triangul?rt "Tak" med

"f?nster". Sprid handlederna bredare och pressa armb?garna mot dem

torso. Det visar sig h?gt hus

F?st h?ger hand i positionen f?r kammen p?

bord, v?nster hand med raka fingrar, t?tt

pressade mot varandra, placerade p? kammen,

det visar sig ett bord.

V?nster hand lyft vertikalt upp. Direkt

fingrar h?rt pressade mot varandra.

Om ?vningen ?r l?tt kan du byta

h?ndernas position v?xelvis p? bekostnad av "en", "tv?".

Tema: "F?derlandsf?rsvararens dag".

"Helikopter"

Snurra knivarna snabbt!

Helikopter, flyg, flyg!

Fingrar p? b?da h?nderna (f?rutom pek- och tumme)

fl?tad korg position. pekfingrar

tryck fram?t och anslut dem med kuddar (detta

helikoptersvans). Utf?r med tummarna

gemensamma snabba cirkul?ra r?relser som blad

helikopter.

"Fingrarna str?ckte ihop"

Fingrar utstr?ckta tillsammans

Och nu m?ste du kedja dem,

Vilket av fingrarna ?r starkast?

Vem mer kommer att kl?mma snabbare?

Barn l?ser de utstr?ckta fingrarna p? b?da h?nderna (utan

stora) och tryck dem starkt mot varandra utan att b?jas

v?n, nyper varje finger mellan de andra tv?.

Sedan s?nker de h?nderna och skakar dem l?tt. upprepa

tr?na flera g?nger.

Tema: "Djur".

"Krokodil".

Det var en g?ng p? floden Nilen

En stor krokodil simmade.

En annan d?k upp i n?rheten

Skrek till honom: "Stopp."

Barn p? varje hand kopplar parvis ihop indexet

och mellanfinger, pinky och ringfinger. F? tv?

imagin?r krokodil som simmar, ?ppnar och

st?nger munnen. Upprepa quatrainen flera g?nger

"I djurparken".

Anv?nd galler f?r diskho, tv?lkopp (platt)

med spikar. Barn "g?" index och mitten

fingrar p? cellerna f?r varje betonad stavelse i versen

ta ett steg.

Vi vandrade i djurparken

De n?rmade sig varje cell,

Och tittade p? alla

Vita bj?rnar, r?djur.

?mne: "Inomhusv?xter".

"r?tter"

Handflatorna s?nks ner och pressas mot varandra med baksidan.

Fingrarna ?r spridda och sp?nda.

H?ll h?nderna i denna position och skaka sedan

l?ng vacker

H?r v?xer v?xter

(peka p? v?xter)

Och r?tter under jorden

De dricker vatten ?t dem.

(Visa "r?tterna" med h?nderna.)

?mne: " Flyttf?glar».

"Kycklingar i boet"

F?gelmodern har flugit

Leta efter buggar f?r barn.

Sm? f?glar v?ntar

Mammas hotell.

Ta tag i alla fingrar p? h?ger hand med v?nster handflata.

Det visar sig "bo". Vickar med fingrarna p? h?ger hand

ger intryck av levande kycklingar i boet

?mne: "Huset och dess delar."

"Hus"

Jag vill bygga ett hus

(H?nderna vikta in i ett hus och h?jda ?ver ditt huvud.)

F?r att ha ett f?nster i den,

(Fingrarna p? b?da h?nderna ansluts i en cirkel.)

S? att huset har en d?rr,

(Vi kopplar ihop handflatorna vertikalt)

Bredvid tallen att v?xa.

(H?j en hand upp och "sprid ut" fingrar)

S? att det finns ett staket runt

Hunden vaktade grinden.

(Vi sl?r varandra ihop i ett l?s och g?r en cirkel framf?r oss)

Solen var uppe, det regnade

(F?rst, lyft upp h?nderna, fingrarna "sprider ut".

Sedan s?nker vi fingrarna och "sn?rtar"

r?relse.)

Och tulpanen blommade i tr?dg?rden

(S?tt ihop h?nderna och ?ppna sakta

fingrar - "Tulpanknopp")

?mne: Hush?ll apparater."

"Lyktor"

Vi t?nder lyktorna

Och s? ska vi ta en promenad!

H?r lyser lyktorna

De lyser upp v?r v?g

Omv?xlande kl?mma och lossa fingrarna p? bekostnad

"ett tv?". P? "ett": fingrarna p? h?ger hand r?tas ut,

v?nsterhandens fingrar ?r knutna. P? "tv?": fingrar p? v?nster hand

r?tas ut, fingrarna p? h?ger hand ?r knutna. Uppfylla

tr?na l?ngsamt f?rst, ?ka sedan tempot.

Tema: "Tr?dg?rd - k?kstr?dg?rd."

"Tr?dg?rdsm?starv?nner"

Fingret ?r tjockt och stort

Jag gick till tr?dg?rden efter plommon -

(Handflatan ?r samlad i en kam. Vi b?jer tummen, r?tar ut den,

vik sedan p? mitten. B?j igen och s? flera g?nger)

Pekare fr?n tr?skeln

Visade honom v?gen.

L?ngfingret ?r det mest exakta,

Han sl?r plommon av grenen.

(Vi b?jer l?ngfingret, "b?jar-avb?jer" det. N?r

f?rs?k att inte b?ja index och tumme)

Bazymyanny plockar upp

(Vi b?jer ocks? den namnl?sa, vi kommer att f?rs?ka att inte r?ra om den f?reg?ende

fingrar)

Och lillfinger herrn

Kastar ben i marken!

(b?ja lillfingret)

Tema: "Insekter".

"Spindel"

(Armar i kors. Fingrarna p? varje hand "springer" med

underarm och sedan p? axeln p? andra handen)

Spindeln gick p? en gren,

Och barnen f?ljde efter honom.

(Borstarna s?nks fritt, vi utf?r skakning

r?relse - regn)

Regn fr?n himlen ?ste pl?tsligt,

(klappa h?nderna p? bordet/kn?)

Tv?ttade spindlarna till marken.

(handflatorna sida vid sida pressade mot varandra,

fingrarna ?r utspridda, vi skakar v?ra h?nder - solen skiner.)

Solen b?rjade v?rma

(Vi g?r r?relserna p? samma s?tt som i b?rjan.)

Spindeln kryper igen

(spindlar kryper p? huvudet)

Och barnen kryper bakom honom f?r att ta en promenad p? en gren.

Tema: "Sommar".

"Blomma"

Sv?ll snart, kompis,

L?s upp blomman - pion!

St?ng fingertopparna p? b?da h?nderna. handflatorna

n?got rundad. Det visar sig "knapp".

Pressa ihop de nedre delarna av handflatorna och fingrarna

bred ut i en cirkel och b?j lite.

Det visar sig en stor ?ppen "blomma"

Lyudmila Vladimirovna Abalmazova
talspel och ?vningar p? ?mnet "Elektriska apparater"

Talspel och ?vningar p? ?mnet« Elektriska apparater»

MBDOU CRR-dagis nr 5 st. Staroshcherbinovskaya

1. Bildning av substantiv med diminutivsuffix "Kall det s?tt"

Telefon - telefon, dammsugare - dammsugare. golvlampa - golvlampa, lampa - gl?dlampa, kylsk?p - kylsk?p, strykj?rn - strykj?rn, bandspelare - bandspelare, spis - kakel (bricka).

2. Bildning av substantiv i plural i nominativ och genitiv "En ?r m?nga"

TV - TV - TV, bandspelare - bandspelare - bandspelare,

dammsugare - dammsugare - dammsugare,

ljuskrona - ljuskronor - ljuskronor,

telefon - telefoner - telefoner,

radio - radio - radio,

golvlampa - golvlampor - golvlampor,

lampa - lampor - lampor,

dator - datorer - datorer,

kylsk?p - kylsk?p -kylsk?p,

strykj?rn - strykj?rn - strykj?rn, maskin - maskiner - maskiner,

plattor - plattor - plattor, utrustning - utrustning - mycket utrustning,

tr?d - tr?d - tr?d, socket - socket - socket,

ugn - ugnar - ugnar.

3. "Avsluta meningen"

Mamma tv?ttar kl?der. (tv?ttmaskin).

Pappa st?dar mattan. (dammsugare).

Dottern stryker kl?der. (j?rn).

Kolya rostar br?d c. (br?drost).

(kylsk?p).

Dasha f?rbereder middag f?r. (tallrik).

(telefon).

(tv).

(lampa).

4. Bildning av substantiv i genitiv "S?g med ordet" nej ""

TV - ingen TV; bandspelare, spis, dammsugare, ljuskrona, telefon, radio, golvlampa, lampa, dator, v?rmare, kylsk?p, mixer, strykj?rn, tv?ttmaskin, mikrov?gsugn, elektriska spisar, br?drost, h?rtork, fl?kt, frys.

5. Matcha ord efter typ f?rvaltning"Avsluta meningen"

Mamma tv?ttar kl?der. (tv?ttmaskin).

Pappa st?dar mattan. (dammsugare).

Dottern stryker kl?der. (j?rn).

Kolya rostar br?d c. (br?drost).

Mormor i k?ket tar fram mat. (kylsk?p).

Dasha f?rbereder middag f?r. (tallrik).

Anton pratar med en kompis. (telefon).

Filmer och tecknade serier visas p?. (tv).

Vera l?ser en bok under v?ggen. (lampa).

6. "R?kna till 5"

En f?rg-TV - tv? f?rg-TV - fem f?rg-TV, en kristallkrona - tv? kristallkronor - fem kristallkronor, ett h?gt kylsk?p - tv? h?ga kylsk?p - fem h?ga kylsk?p; ett tv?kammar kylsk?p, tv? tv?kammar kylsk?p, tre. fyra. fem

En tv?ttmaskin, tv? tv?ttmaskiner, tre. fyra. fem.

En mikrov?gsugn, tv? mikrov?gor, tre. fyra. fem.

Relaterade publikationer:

R?d till f?r?ldrar "Spela talspel med barn" Vid fem ?rs ?lder blir det m?jligt att k?nna igen ljudet i ett ord, liksom urvalet av ord med ett givet ljud, det vill s?ga de enklaste formerna av ljud utvecklas.

Spelmanualen ?r en serie kuber av olika storlekar, p? vars ansikten olika symboler f?r didaktiska ?vningar. Spel.

Mobil- och talspel "Animal World" Buneeva Ekaterina Vladimirovna Utbildare Kommunal budgetf?rskola L?roanstalt Dagis Zvezdochka Chernogorsk.

Sammanfattning av lektionen "Elektriska mirakel" Lektionssammanfattning: "Elektriska mirakel" f?rberedande grupp Syfte: att ut?ka id?er om farlig och ofarlig elektricitet och.

Konsultationer f?r pedagoger "Talspel: vad ?r det och hur man spelar dem" Barn ?lskar att leka olika spel, med olika leksaker. De leker, ?r ensamma hemma, med v?nner som har kommit p? bes?k, med v?nner de k?nner.

M?nad Vecka Morgonpromenad Spelaktivitet Talkonstaktivitet Arbeta med f?r?ldrar 1 OKTOBER ”Ring mig.

Tema: "Leksaker"
Fingergymnastik "leksaker"

P? en stor soffa p? rad klappar man v?xelvis h?nderna och
sl?r sina n?var.
Tannins dockor sitter:
Tv? bj?rnar, Pinocchio, B?j alla fingrar i tur och ordning.
Och glada Chipolino,
B?de en kattunge och en elefant.
Ett tv? tre Fyra Fem. B?j v?xelvis alla fingrar.
Vi hj?lper v?r Tanya Omv?xlande klappa h?nderna och
Vi r?knar leksakerna. sl?r sina n?var.

Tema: "H?st"
Fingergymnastik "H?stl?v"

(Samordning av tal med r?relse. Utveckling av finmotorik. Arbeta med talets takt och rytm.)

En, tv?, tre, fyra, fem, b?j fingrarna p? b?da h?nderna,
b?rjar med de stora.
L?t oss samla l?ven. Rytmiskt kl?mma och lossa
kammar.
Bj?rkl?v, fingrar b?js igen, b?rjar med
R?nnblad, stora.
poppelblad,
asp blad,
Vi ska samla ekblad, "Stride" p? bordet i mitten och
Vi tar h?stbuketten till mamma. pekfingrar p? b?da h?nderna.
N. Nishcheva

Tema: "Gr?nsaker"
Fingergymnastik "Gr?nsaker"

V?rdinnan en g?ng fr?n basaren De kl?mmer och knyter upp sina fingrar.
kom
V?rdinna fr?n marknadshemmet
tog med:
Potatis, fingrar b?js v?xelvis.
k?l,
morot,
?rtor,
Persilja och r?dbetor.
?h!..
Y. Tuvin

Tema: "Gr?nsaker"
Fingergymnastik "K?l"

(Samordning av tal med r?relse. Utveckling av finmotorik. Arbeta med talets takt och rytm).

Vi hackar k?l, Rhythmic sl?r med kanten av handflatorna p? bordet.
Vi tre mor?tter, Gnid handflatorna mot varandra.
Vi saltar k?len, pek- och l?ngfingret gnuggar mot
stor.
Vi ?ter k?l. Gripande r?relser med b?da h?nderna.
Vi hackade k?len, Rhythmic strikes med kanten p? handflatorna p?
tabell.
Sliten, gnuggar handflatorna mot varandra.
Salta, pek- och l?ngfingrar gnuggar mot
stor.
Och stoppade t?tt i badkaret Bl?ser med b?da h?nderna p? bordet.
Allt ?r bra med oss nu. Skaka av med h?nderna.

Tema: "Frukt"

Leker med massagebollar "Plum"

Jag h?ller plommonet i min hand, L?gg bollen p? min h?gra handflata.
Jag knyter en n?ve, Kl?m den h?rt.
Jag sl?pper taget, jag ?ppnar min hand ?ppna min hand.
Och jag rullar med h?nderna. Rulla bollen mellan handflatorna.
N. Nishcheva

Tema: "Frukt"
Fingergymnastik "Orange"

Vi delade en apelsin, Walk in a circle, holding hands.
Vi ?r m?nga, och han ?r en.
Denna skiva ?r f?r igelkotten. Sluta v?nda dig i en cirkel.
Denna skiva ?r f?r en snabb. B?j ett finger p? b?da
Denna skiva ?r f?r ankungar. h?nder, b?rjar med stora, f?r varje
Denna skiva ?r f?r kattungar. djurets namn.
Denna skiva ?r f?r b?vern.
Och f?r en varg - skal. Avbilda munnen p? en varg med tv?
h?nder.
Han ?r arg p? oss - Trouble!!! De s?tter sig p? huk. De t?cker sina huvuden med h?nderna.
Spring iv?g, vem g?r vart! De sprider sig.

Tema: "Frukt"
Fingergymnastik "Kompott"

(Samordning av tal med r?relse. Utveckling av finmotorik. Arbeta med talets takt och rytm.)

Vi kommer att laga kompott - Den v?nstra handflatan h?lls med en "slev",
Du beh?ver mycket frukt. H?r. pekfinger p? h?ger hand
"blanda sig i".
Vi kommer att hacka ?pplen, B?j fingrarna en i taget, b?rjar Vi kommer att hacka ett p?ron, fr?n ett stort.
Pressa citronsaft
S?tt avloppet och sand.
Vi lagar mat, vi lagar kompott, igen "lagar de" och "st?r".
L?t oss behandla ?rliga m?nniskor.
N. Nishcheva

Tema: "Frukt"
Fingergymnastik "Fruits"

(Samordning av tal med r?relse. Utveckling av finmotorik. Arbeta med talets takt och rytm.)

Vuxna och barn vet: De kl?mmer och ?ppnar sina fingrar.
Det finns m?nga frukter i v?rlden!
?pplen och apelsiner, B?j ett finger i taget, b?rja
Aprikoser, mandariner, fr?n lillfingret.
Och bananer och granat?pplen
Rik p? vitaminer.

Tema: "Svampar"

(Utveckling av finmotoriken, koordinering av tal med r?relse. Arbeta med talets takt och rytm).

Topp - topp - fem steg, "Step" fingrar p? bordet.
Det finns fem svampar i l?dan. Sammanfl?tade fingrar - gjorda tuesochek,
Amanita muscaria ?r en farlig svamp. tummar - penna.
Och den andra ?r en r?v, De b?jer ett finger p? b?da
R?d pigtail. h?nderna p? varje svampnamn,
Den tredje svampen ?r en v?g, som b?rjar med lillfingrarna.
Rosa ?ra.
Och den fj?rde svampen ?r murklor,
Sk?ggig gubbe.
Den femte svampen ?r vit,
?t det modigt!

Tema: "Svampar"
Fingergymnastik "Svampar"

(Samordning av tal med r?relse. Utveckling av finmotorik. Arbeta med talets takt och rytm.)

Vi g?r l?ngs stigarna, De knyter och knyter n?ven.
Vi g?r p? stigarna
Vi g?r med korgar, vi "trampar" med fingrarna p? bordet.
Vi g?r med korgar.
Direkt bakom kanten b?js fingrarna pl?tsligt i tur och ordning.
Vi hittade v?gor
Och en stubbe med honungssvampar under
R?nn tunn.
Stark boletus har vuxit
under bj?rken
Den r?da boletusen har v?xt
Under aspen.

Tema: "Svampar"
Fingergymnastik "Svampar"

(Samordning av tal med r?relse. Utveckling av finmotorik. Arbeta med talets takt och rytm).

Vi g?r in i skogen, De kl?mmer och kn?pper upp sina fingrar.
Vi kommer att hitta svampen Fr?n h?nderna viker de svampen: en hand
knuten till en n?ve, den andra t?cker n?ven
ovan.
I en smart hatt, de kl?mmer och ?ppnar sina fingrar.
Ljus choklad.
Jag ?r i skogen p? gr?nt delirium, fingrarna "g?r" p? bordet.
Jag ska samla svamparna i en l?da, De imiterar en korg med en hand,
en annan satte svamp i den.
Jag tar saffransmj?lkssvamp i aspskogen, De b?jer fingrarna en efter en.
L?ngs bj?rken - boletus
P? tallstubbar - svamp,
Och under tr?det - porcini- boletus.

Tema: "Br?d"
Fingergymnastik "Br?d"

(Samordning av tal med r?relse. Utveckling av finmotorik. Arbeta med talets takt och rytm).

Sasha gick l?ngs motorv?gen, fingrar "g?".
bar torktumlare i en v?ska.
Torkning - Grisha, torkning - Misha, Massage av fingrarna p? v?nster hand.
Det finns torktumlare Prosha, Vasyusha, Antosha.
2 mer torkning Nyusha och Petrusha, Massage av fingrarna p? h?ger hand.
3 mer torkning Pasha, Tanya, Vanya.

Tema: "Kl?der"
Fingergymnastik "Jag tog p? mig en handske"

(Samordning av tal med r?relse. Utveckling av finmotorik. Arbeta med talets takt och rytm).

Jag tog p? mig en handske och str?k i tur och ordning med ena handen
Jag g?r inte in p? det. en annan, som om man tog p? sig en handske.
R?kna killarna, kl?mma rytmiskt och lossa
kammar.
Hur m?nga fingrar har handsken.
Vi b?rjar r?kna h?gt: B?j fingrarna p? b?da h?nderna,
"Ett tv? tre Fyra Fem!" b?rjar med de stora.

Tema: "Skor"

Tr?ning med massagebollar "Funny legs"

I smarta sneakers Rulla bollen fram?t.
roliga ben
Hoppa l?pning Rulla tillbaka bollen.
L?ngs den sandiga stigen.
N. Nishcheva

Tema: "Hem"
Fingergymnastik "Bygga ett hus"

(Samordning av tal med r?relse. Utveckling av finmotorik. Arbeta med talets takt och rytm).

Tuki - tuki med en hammare, De knackar med knytn?varna p? varandra.
Jag bygger, jag bygger nytt hus. Handflatorna ?r i vinkel
Det blir stort, som en gran, fingrarnas toppar ber?r.
Det kommer att finnas f?nster, det kommer att finnas en d?rr. De g?r ett "f?nster" och en "d?rr" av fingrarna.
Jag ska s?tta alla i det: Klappa h?nderna.
Mus, kanin, r?v.

?mne: " Vitvaror»
Fingergymnastik "Hush?llsapparater"

(Samordning av tal med r?relse. Utveckling av finmotorik. Arbeta med talets takt och rytm).

Vi k?per en dator, Kl?m och frig?r fingrarna.
Jag v?ntade p? honom helt ?r! De klappar i h?nderna.
Men en sak f?rvirrar mig: De kl?mmer och knyter upp sina fingrar.
Musen bor i datorn. Fingrar "springer" p? bordet.

Tema: "M?bler"
Fingergymnastik "M?bler"

(Utveckling av finmotoriken, koordinering av tal med r?relse. Arbeta med talets takt och rytm).

Vi r?knar m?blerna: Kl?m och kn?pp upp fingrarna.
F?t?lj, stol, soffa, pall, B?j fingrarna p? h?ger hand,
b?rjar med lillfingret.
Hylla, garderob, s?ng, vad som helst. B?j fingrarna p? v?nster hand,
b?rjar med lillfingret.

Tema: "M?bler"
Fingergymnastik "M?nga m?bler i l?genheten"

(Utveckling av finmotoriken, koordinering av tal med r?relse. Arbeta med talets takt och rytm).

Ett, tv?, tre, fyra, Rytmiskt kl?mma och lossa
Mycket m?bler i l?genheten. kammar.
Vi kommer att h?nga en skjorta i garderoben, B?j fingrarna, b?rjar med
L?t oss st?lla en kopp i sk?pet. stor, f?r varje namn p? m?bel.
Att vila benen
L?t oss sitta p? en stol en stund.
Och n?r vi somnade
Vi l?g p? s?ngen.
Och s? jag och katten
Vi satt vid bordet.
De drack te med sylt. Klappa h?nderna v?xelvis och
Mycket m?bler i l?genheten. sl?r sina n?var.

Tema: "R?tter"
Fingergymnastik "Hj?lpare"

(Utveckling av finmotoriken, koordinering av tal med r?relse. Arbeta med talets takt och rytm).

Ett, tv?, tre, fyra, fem - Klappar.
Vi diskade: Den ena handflatan glider ?ver den andra.
Tekanna, kopp, slev, sked B?j fingrarna en i taget
Och en stor slev. varje r?tts namn.
Vi diskade, den ena handflatan glider ?ver den andra.
Bara vi br?t koppen, fingrarna b?js igen.
?ven hinken f?ll is?r
Nosen p? tekannan br?t av,
Vi br?t skeden lite.
S? vi hj?lpte mamma. Rytmiska slag och
handflatorna v?xelvis.

?mne: "Man. Kroppsdelar"
Fingergymnastik "Body"

(Samordning av tal med r?relse. Utveckling av finmotorik. Arbeta med talets takt och rytm).

?r p? v?ra fingrar Under l?sningen peka p?
naglar, n?mnda del av kroppen.
P? h?nderna - handleder, armb?gar.
Krona, nacke, axlar, br?st
Och gl?m inte din mage.
Det finns kn?n. Det finns en baksida
Men hon ?r bara en.

?mne: "Man. Kroppsdelar"
Fingergymnastik "Tidigt - tidigt p? morgonen"

(Utveckling av finmotoriken, koordinering av tal med r?relse. Arbeta med talets takt och rytm).

Vatten, vatten, Barn imiterar att skaka av vatten fr?n
handflatorna.
Tv?tta mitt ansikte, visa mig hur man tv?ttar mitt ansikte.
F?r att f? ?gonen att lysa viks En p? varje linje
F?r att f? kinderna att br?nna, ett finger p? b?da h?nderna.
Att skratta mun,
Att bita en tand.

?mne: "Man. Kroppsdelar"
Fingergymnastik "Head"

(Samordning av tal med r?relse. Utveckling av finmotorik. Arbeta med talets takt och rytm).

Vi har p? huvudet Peka p? den n?mnda delen
Tv? ?ron och tv? lobbar. kropp.
Bryn. Kindben och whisky
Och ?gon som ?r s? n?ra.
Kinder. N?sa och tv? n?sborrar
L?ppar, t?nder - titta!
Hakan under l?ppen.
H?r ?r vad vi vet!

?mne: " Ny?r»
Fingergymnastik "G?vor"

(Utveckling av finmotoriken, koordinering av tal med r?relse. Arbeta med talets takt och rytm).

Jultomten kom med presenter: Barn "g?r" med fingrarna p? bordet.
Primers, album, st?mplar, F?r varje namn p? g?van
Dockor, bj?rnar och bilar, b?j ett finger i taget: f?rst
Papegoja och pingvin, till h?ger, sedan p? v?nster hand.
Choklad en halv p?se
Och en fluffig valp.
N. Nishcheva

Tema: "Ny?r"
Fingergymnastik "Sillben"

(Samordning av tal med r?relse. Utveckling av finmotorik. Arbeta med talets takt och rytm).

P? morgonen blev barnen f?rv?nade, de spred sina armar ?t sidorna och h?jde sina axlar.
Vilka mirakel h?nde
Denna ny?rsafton.
F?rv?ntade sig vad som helst, Kl?m och kn?pp upp fingrarna.
Och vi s?g paraden:
Sn?gubbar st?r p? rad, Rita tre cirklar i luften med h?nderna.
?gonen brinner glatt, St?ng och ?ppna med handflatorna
?gon.
Och framf?r dem st?r en julgran Klappa h?nderna.
Fluffig, med n?lar.
G. Utrobin

Tema: "Vinter"
Fingergymnastik "Vi gick en promenad p? g?rden"

(Utveckling av finmotoriken, koordinering av tal med r?relse. Arbeta med talets takt och rytm).

En, tv?, tre, fyra, fem, b?j fingrarna en i taget.
Vi gick en promenad p? g?rden. "G?" p? bordet med index och
l?ngfingrar.
De skulpterade en sn?kvinna, "skulpterade" en klump med tv? handflattor.
De matade f?glarna med smulor, "De smular br?d" med alla fingrar.
Sedan rullade vi nerf?r backen, Led med h?gers pekfinger
h?nderna p? v?nster hand.
Och ?ven rullat i sn?n. De lade handflatorna p? bordet, sedan en, sedan
den andra sidan.
Alla kom hem i sn?n. Skaka av handflatorna.
Vi ?t soppa och gick och la oss. R?relser med en imagin?r sked;
h?nderna under kinden.

abstrakt GCD

Regionala statens finansinstitut f?r sociala tj?nster

"Center f?r att hj?lpa barn som l?mnats utan f?r?ldrav?rd, Cheremkhovo"
Inst?mmer: Suppleant direkt?r f?r vattenresurser __________ N.F. Klymenko
Sammanfattning av direkt pedagogisk

aktiviteter om livss?kerhet "Se upp f?r elektriska apparater!"

datumet f?r
: 29.04.2015
Abstrakt f?rberedd
: Sarapulova V.S.
.

Cheremkhovo - 2015

M?l:
Uppdatera barns kunskap om ?mnet "Se upp f?r elektriska apparater!"
Uppgifter:

Pedagogisk:
1 Ut?ka barns id?er om f?rem?l som kan fungera som en k?lla till fara (om elektricitet, om elektriska hush?llsapparater, deras syfte och anv?ndningsregler). 2 Aktivera undvikande skicklighet farliga situationer och agera korrekt s? l?ngt det ?r m?jligt. 3 Att fr?mja utvecklingen av f?rsiktighet och f?rsiktighet, f?rm?gan att till?mpa den f?rv?rvade kunskapen i vardagen. 4 Skapa regler f?r s?kert beteende n?r du anv?nder elektriska apparater. 5 Fixa namnen p? elektriska apparater och deras syfte i vardagen. 6 F?r att bef?sta kunskapen att vid behov vuxna ringer tel. "01"
Utvecklande:
1 Att bidra till att bem?stra teknikerna f?r praktisk interaktion med omgivande f?rem?l. 2 Utveckla mental aktivitet, f?rm?gan att observera, analysera, dra slutsatser.
Pedagogisk:
1 ?ka intresset f?r kunskapen om omv?rlden. 2 Utveckla f?rm?gan att arbeta i ett team.
Ordf?rr?dsarbete:
Elektriska apparater, el, str?m, ledningar, uttag, str?mbrytare.
Prelimin?rt arbete:
Samtal: "Resan in i elektricitetens v?rld"; didaktiska spel: "Den tredje extra", "Hur man undviker problem hemma"; se presentation: "Elektriska apparater".
Utrustning:
Elektriska apparater-leksaker, mikrov?gsugn, dammsugare, batterier, d / och "Samla bilden", presentation "Se upp f?r elektriska apparater".
Anv?nda tekniker, metoder, undervisningsteknologier:
-problemdialogiskt -spel -verbal -anv?ndning av visualisering -IKT
F?rv?ntat resultat:
F?rm?gan att se farliga f?rem?l i milj?n; k?nna till reglerna f?r s?ker hantering av elektriska hush?llsapparater; kunna kommunicera reglerna till andra.
Inledande del:
Barn st?r i en halvcirkel.
L?rare: Vi vet fr?n barndomen att orden ?r mycket kloka n?r man tr?ffas f?r att s?ga hej "God morgon!" "God morgon, min gode v?n!" "God morgon alla m?nniskor runt omkring!" "God morgon till himlen och f?glarna!" "God morgon leende ansikten!" Vi ?r de v?nligaste barnen och det finns ingen v?nligare oss i v?rlden!
Huvudsak:
Killar, idag ska vi ?ka till landet, men ni f?r reda p? vad det heter genom att gissa g?tor. (med hj?lp av presentation): (barn s?tter sig p? modul?ra kuddar) 1 S?tt horn i utloppet och k?r l?ngs stigen. Och bakom mig ?r en s? sl?t yta. Inga rynkor syns. Jag ?r ?lskarinna till b?sta v?nnen Electric (Iron.) 2 Gissa nu, vem ?r denna fruktansv?rda best? Vem i n?gon l?genhet ?r huvudfienden f?r damm, Och orsaken till barns t?rar? Jo, sj?lvklart ... (dammsugare)! 3 Jag vill dricka te, jag ska koka vattnet i det. Och s? tar jag en mugg Och jag tar den i f?ren. Vad kokar jag vatten i, Om jag vill dricka te? (vattenkokare) 4 S? h?r ?r huset: Ett f?nster, Varje dag I biof?nstret. Hela universum bor i det, och saken ?r vanlig (TV) 5 Det finns ett vitt hus i k?ket. Och det ?r kallt d?r inne. I varje rum - produkter, ?gg, gr?nsaker och frukt. (Kylsk?p) 6 Stekar k?tt, lagar soppa, bakar pajer. Det ?r v?ldigt varmt h?r och d?r (Spis) Hur kan man kalla dessa f?rem?l med ett ord? (elektriska apparater), Varf?r kallas de s?? (drivs med el). De hj?lper m?nniskor, utan dem skulle det g? illa. Men vad ?r s?dana elektriska apparater till f?r f?r vi reda p? med dig genom att spela
spelet "Samla bilderna"
Det finns klippta bilder p? dina bord. Samla dem och namnge vad du har. Vad har du samlat p? dig? Vad tj?nar det till, vad g?r det? (ett strykj?rn, det beh?vs f?r att stryka kl?der, en ugn f?r att steka och laga mat, en dammsugare f?r damm och skr?p, ett kylsk?p f?r att f?rvara mat, en TV f?r att titta p? film, en vattenkokare f?r att koka vatten) L?raren ber alla en fr?ga - "f?rvirring" - kylsk?pet ?r i sovrummet?, spis i gruppen? etc.

v?rdgivare
bjuder in barn att sitta p? stolar och titta p? elektriska apparater: Vad har dessa apparater gemensamt? (de har en sladd, en stickpropp som ansluts till ett uttag; alla g?r p? el). El kommer till huset genom en elektrisk ledning. Den h?r tr?den ?r ett sp?r. Uppifr?n ?r hon kl?dd i en gummiskjorta, och under den finns ett knippe tunna tr?dar. Genom dessa ledningar kommer elektrisk str?m in i uttag, gl?dlampor och sedan in i elektriska apparater. Unders?kning och demonstration av arbetet med elektriska apparater - en dammsugare, en vattenkokare, ett strykj?rn. Vad ?r n?tsladden till f?r? L?t oss koppla in kontakten i uttaget, tryck p? "start"-knappen Vad h?nde? Vad fick apparaten att fungera? (elstr?m) visa f?rem?l v?rms upp (j?rn och vattenkokare - du kan br?nna dig), j?mf?relse med spelobjekt och elektriska apparater - Hur skiljer de sig fr?n varandra, varf?r? (spel drivs p? batterier, och elektriska apparater drivs av elektricitet, spel inneb?r ingen fara, och s?kerhetsregler m?ste f?ljas med elektriska apparater)
L?t oss vila lite, k?r "Dryts-tyts"-gymnastiken (med

ackompanjemang av inspelningen fr?n m/f "Fixies")

Fingergymnastik:
Vad ?r ljudet i det h?r k?ket? (b?jer sm? fingrar) Vi ska steka kotletter. (b?jning av ringfingrarna) Vi tar k?ttkvarnen (rotation av l?ngfingrarna runt varandra) Vrid k?ttet snabbt (rotation av pekfingrarna runt varandra) Vispa ihop med en mixer (rotation av tummarna) Allt vi behov av kakan, (ansluta lillfingrarna) F?r att g?ra kakan tidigare baka, (anslutning av ringfingrar) Vi kommer att sl? p? den elektriska ugnen. (anslutning av l?ngfingrar) Elektriska apparater ?r ett mirakel! (r?relse av pekfingrar) Det var d?ligt f?r oss att leva utan dem. (rycker p? axlarna) Hur kan vi kalla dessa objekt i ett ord? (elektriska apparater) Elektrisk str?m ?r v?r hj?lpare, eftersom den f?r elektriska apparater att fungera. Tror du att str?m kan vara farligt? Vet du vad som ?r farligt? (brand, br?nnskador, st?tar elchock) Vet du vilka regler du m?ste f?lja s? att det inte blir n?gra problem? Vi ska nu upprepa dem och titta p? kranen. (bildvy) 1 Elektriska apparater kan orsaka elektriska st?tar eller brand. 2 R?r inte den elektriska ledningen med h?nderna, du kan bara ta upp kontakten; 3 S?tt inte i eller stoppa in n?got i eluttag; 4 N?rma dig inte nakna ledningar, r?r inte vid dem - det ?r livshotande; 5 R?r inte elektriska apparater och ledningar med v?ta h?nder. Men om det brinner, vad ska vi g?ra? (ringa brandk?ren,
nummer 01
?verraskningsmoment:
det ok?ndas ankomst. K?ra pojkar! Ig?r var jag ensam hemma. Och jag gillar verkligen att spela spratt. S? det h?nde s? mycket med mig: jag gillar verkligen att dricka te, jag satte p? vattenkokaren och gl?mde bort det. Och han kokade, kokade och kokade allt och lite
ingen brand startade. Sen hittade jag n?gon sorts nejlika och best?mde mig f?r att kolla om den skulle passa in i h?let i uttaget och jag fick n?stan en elektrisk st?t n?r jag f?rs?kte s?tta in den d?r. Jag ?r s? r?dd!
v?rdgivare
: -Tja, killar, l?t oss hj?lpa Dunno? Gjorde han r?tt? L?t oss ber?tta vilka s?kerhetsregler du m?ste f?lja med elektriska apparater. Killar, vill ni spela ett spel med Dunno
"Fj?rde

extra"
(vilket f?rem?l ?r ?verfl?digt, varf?r?)
Spel: Hj?lp sagans hj?ltar»
Diabilder med sagornas hj?ltar st?lls ut: R?dluvan, Mother Goat, Fly-Tsokotuha, Baba Yaga, Snow Queen, Askungen. L?raren ber?ttar om situationen f?r var och en av sagans hj?ltar, och barnen erbjuder honom n?gon form av elektrisk apparat som hj?lp. – R?dluvans mormor blev sjuk. Flickan m?ste f?rbereda varmt te till henne. Vilken apparat beh?ver hon? (elektrisk vattenkokare) - Mamma get beh?ver v?rma upp mj?lken till barnen. Vad ska vi erbjuda henne? (ugn, mikrov?gsugn) - Klatterflugan bj?d in g?ster p? te, och duken var skrynklig. Vilken elektrisk apparat beh?ver du? (j?rn) - Baba Yaga har bott i skogen i m?nga ?r, smutsat ner sina kl?der och l?mnar inte kojan n?gonstans, det ?r synd att g? runt i en r?ra. Hur kan man hj?lpa henne? (m?ste tv?ttas i tv?ttmaskin) Sn?drottningen skickade en present till Kai och Gerda isflak. Barn vet inte hur de ska beh?lla isbitarna s? att de inte sm?lter. Vad kan du ge dem r?d? (l?gg isbitar i kylen) Bra gjort, hj?lpte v?r sagofigurer. Och f?r att komma ih?g alla dessa regler ?nnu b?ttre, f?resl?r jag att du tittar p? en tecknad serie som talar om noggrann hantering av elektriska hush?llsapparater.
Analys. Resultat
. Vad pratade vi om? Vem fels?ker elproblem? Vilka s?kerhetsregler m?ste f?ljas? Vad ?r faran om du inte f?ljer dessa regler? (brand, br?nnskador, elektrisk st?t). Jag ?nskar att du ska vara uppm?rksam och f?rsiktig, f?lja reglerna som vi pratade om.