Sammanfattning av lektionen p? modellering i senior grupp « Insekter.»

Maam.com > Sammanfattning av modelleringsklasser

?versikt ?ver lektionen om v?rlden runt ( ?ldre Grupp) p?...

med barn senior grupper. ?mne: " Insekter». modellering « Nyckelpiga". Sammanst?llt av utbildaren: F?rsta beh?righetskategori.9. modellering"nyckelpiga". Lyssna p? g?tan, vad ?r n?sta insekt m?ttes p? v?r v?g: Vem har hela ryggen i prickar?

Nsportal.ru > ?versikt ?ver lektionen p?

Metodutveckling f?r applikationen, modellering (?ldre Grupp)...

Att introducera barn f?r olika insekter. Reliefnakya modellering fj?rilar. En omfattande lektion i senior grupp. ?mne: "Dessa fantastiska insekter". Syfte: att ut?ka barns f?rst?else f?r olika typer insekter.

Nsportal.ru > Metodisk utveckling

Sammanfattning av GCD MODELLERING"Fj?ril"

?ppna integrerad lektion p? modellering"Butterfly Swallowtail". (Till f?rsvar insekter fr?n Red BookMaterial och utrustning: plasticine, br?dor f?r modellering, travar, servetter, komposit927. Abstrakt ?ppen klass i senior grupp"Om du ?r artig."

Infourok.ru > Sammanfattning av NOD MODELLERING

Sammanfattning av lektionen p? modellering p? ?mnet "Fj?ril p? ett l?v ..."

Sammanfattning av GCD i senior grupp. modellering"Fj?ril p? ett l?v" Syfte, uppgifter. konstn?rlig kreativitet (modellering). utveckla skickligheten att skulptera insekt(fj?ril) p? presentation; konsolidera f?rm?gan att skulptera p? kombinerade s?tt

Kopilkaurokov.ru > Sammanfattning av modelleringsklasser

Att l?ra barn att ?verf?ra modellering egenskaper

Synopsis f?r utbildningsomr?det "Konstn?rlig kreativitet" ( modellering) i senior grupp om detta ?mne: Insekter. "nyckelpiga". Sammanst?llt av utbildaren i den h?gsta kvalifikationskategorin Maksimova L.V. Programuppgifter: Att l?ra barn att g? ?ver till modellering karakteristisk...

Sad51.nakhodka-edu.ru > Att l?ra barn att ?verf?ra

Sammanfattning av GCD f?r modellering i mitten grupp « Insekter.»

Ladybug" Syfte: Att utveckla f?rm?gan att skulptera insekt(nyckelpiga) om representation. Bildligt reflektera enkla detaljer i modellering.04.12.2017 Sammanfattning av GCD om art senior grupp p? ?mnet: "Kl? dig till mamma."

Blog.dohcolonoc.com > Sammanfattning av GCD om modellering i

Sammanfattning av GCD. modellering. F?rberedande inf?r skolan Grupp. ?mne...

F?rberedande inf?r skolan Grupp kompenserande inriktning med barn med funktionsneds?ttning. modellering insekter Det finns m?nga olika, Vem livn?r sig p? gr?s, Vem tar bort pollen fr?n en blomma, N?gon anv?nder blod

Doshkolnik.ru > Sammanfattning av GCD. Modellering.

Sammanfattning av lektionen p? modellering i senior grupp p? ?mnet: "Sommar"

Tjock kartong vit f?rg A4, set av plasticine, stack, br?da f?r modellering, illustration f?rest?llande insekter. Lektionens f?rlopp Barn: - Orange, r?d, svart med fl?ckar p? ryggen. Pedagog: - Vad? insekt ritat i illustrationen f?rutom nyckelpigan.

Konspekty-zanyatij.ru > Sammanfattning av modelleringsklasser

modellering insekter fr?n sajten "Doodle" .. Diskussion om ...

Plasticine myra - modellering insekter med barn fr?n 6 ?r. V?r plasticinemyra ?r redo att ge sig ut p? v?gen eller b?rja arbeta f?r det goda. Vi f?resl?r att forma en s?dan fj?ril i den f?rsta versionen. Och f?r barn 5-6 ?r ( ?ldre och f?rberedande Grupp barns...

Liveinternet.com > Modellera insekter fr?n platsen

Sammanfattning av GCD i senior grupp. « magisk v?rld insekter»

Hem » Blogg f?r l?rare » Blogg av Zhukova Elena Alekseevna » Sammanfattning av GCD i senior grupp. "Magisk v?rld insekter".Material till lektionen: ett kuvert med ett brev fr?n insekter, bilder f?rest?llande insekter eller leksaker - insekter, m?la med...

53.mdout.ru > Sammanfattning av GCD i senior

Insekter fr?n plasticine. Master class med steg f?r steg foto

modellering insekter.F?rfattare: Chepeleva Tatyana Alexandrovna Materialet ?r avsett f?r barn i f?rskolan och yngre skol?lder, l?rare och pedagoger. En m?starklass med ett steg-f?r-steg-foto. Alla insekt upptagen, vill ha godhet och liv.

Ped-kopilka.ru > Plasticine insekter.

Sammanfattning av GCD. modellering. F?rberedande inf?r skolan Grupp. ?mne...

modellering fr?n plasticine "Insekter p? ?ngen". GCD framsteg. L?ser en dikt av V. Leonov. insekter Det finns m?nga olika, Vem ?ter gr?s, Vem tar bort pollen fr?n en blomma, N?gon anv?nder blod, N?gon absorberar frukt, I allm?nhet finns det olika insekter vi alla vet!

Doshkolniku.info > Sammanfattning av GCD. Modellering.

De positiva aspekterna av lektionen modellering nyckelpiga.

Sammanfattning av GCD f?r modellering i senior grupp Nyckelpiga integration utbildningsomr?den: kognitiv utveckling modellering i mitten grupp"Nyckelpiga" Uppgifter: 1. Konsolidera kunskap om insekter, deras livsmilj?, skydd fr?n ...

labrys.com > Positiva po?ng

modellering Tema: "?rstider" Undertema: " Insekter»

?ldre Grupp. April I vecka fredag. Tema: "?rstider" Undertema: " Insekter». modellering. "Baggar". Forts?tt att l?ra dig att rulla ut lerklumpar i en cirkul?r r?relse, mellan handflatorna, ge det rullade stycket formen av en skalbagge, komplettera med sm? detaljer ...

Tak-to-ENT.net > Modelleringstema: "?rstider"

Veckans tema Insekter». modellering med barn 3-4 ?r. Sammanfattningar...

Veckans tema Insekter". Lektion 35. Caterpillar. ( modellering fr?n plasticine). Programvaruinneh?ll. Forts?tt att l?ra barn att skulptera f?rem?l som best?r av flera delar. L?r dig att bilda substantiv flertal. Demomaterial.

educ.wikireading.ru > Veckans tema ?r insekter.

M?starklasser f?r barn modellering p? ?mnet " Insekter..."

modellering i senior grupp. modellering gjord av polymerlera Innan du skulpterar ett bi m?ste du ber?tta f?r barnen vad dessa insekter inte bara vackra och ljusa skapelser, charm modellering fj?ril ?r att barnet kan v?lja vilken f?rg som helst f?r att skapa den.

Svoimi-rukami-club.ru > M?starklasser f?r barn

Abstrakt direkt utbildningsverksamhet p?...

Prelimin?rt arbete: modellering p? ett konstruktivt s?tt fj?rilar, spindel. Tittar p? den tecknade filmen "Maya the Bee", tittar p? albumet " Insekter”, med temat ”Bi med en hink honung”. Material och utrustning: gul plasticine (1/2 bar)...

I-toys.ru > Abstrakt direkt

Programinneh?ll: att l?ra barn att komponera beskrivande ber?ttelser om insekter fr?n bilder, att forts?tta att l?ra ut koherens, utplacering, kontinuitet i uttalandet; att bef?sta f?rm?gan att sj?lvkontrollera f?r uttal i sj?lvst?ndigt tal; f?rst?rka anv?ndningen av substantiv genitiv; aktivera ordboken om ?mnet "Insekter"; utveckla minne, uppm?rksamhet, verbalt-logiskt t?nkande; att odla ett stadigt intresse f?r insekters liv.

Material f?r lektionen: ett kuvert med ett brev fr?n insekter, bilder p? insekter eller leksaker - insekter, en bild av en kamomill med en upps?ttning insekter. Demonstrationsmaterial "Kamomill" fr?n serien "Leka och r?kna".

F?rberedande arbete: titta p? bilder, leksaker, barntidningar, uppslagsverk, l?sa K. Chukovskys sagor "Tsokotuha-flugan", "Kackerlacka", "Forest Mansions" M. Mikhailov, "Hur myran skyndade sig hem" av V. Bianchi " The Happy Bug" G. Skrebitsky, titta p? tecknade filmer, applikation "Butterfly", modellera dekorativa plattor som visar insekter.

Metoder och tekniker: spel?gonblick- ett brev kom, unders?kte schemat, spel: "Vem ?r borta", "Avsluta meningen", "Fj?rde extra", en f?rklaring av l?raren, oberoende ber?ttelser om barn, resultatet.

Lektionens framsteg:

Hej k?ra g?ster, vi ?r glada att v?lkomna dig som v?r g?st.

Pedagog: Killar, s?g mig, sn?lla, vilka ?rstider k?nner ni till?

Barn: Vinter. V?r. Sommar. H?st.

Pedagog: Och vilken ?rstid har vi nu?

Barn: V?r.

Utbildare: L?t oss visa med en pil i v?r kalender vilken tid p? ?ret det ?r. S?g mig, genom vilka tecken i naturen vet vi att v?ren har kommit?

Barns svar: Sn?n sm?lter. Str?mmar g?r. Solen skiner starkt. Knoppar sv?ller p? tr?d. De f?rsta l?ven vecklas ut. F?glarna flyger. Gr?set ?r gr?nt. De f?rsta blommorna dyker upp. Insekter dyker upp.

L?rare: Killar, jag f?resl?r att ni tar en resa till insekternas v?rld. F?rest?ll dig att vi befinner oss p? en gr?n ?ng. Vem vi kommer att m?ta h?r f?r vi reda p? med hj?lp av g?tor.

1. Vi ?r skogsbor,

Kloka byggare.

Fr?n n?larna p? hela artel

Vi bygger v?rt hus under granen. (Myror)

2. Bj?rnen hittade honung i skogen,

Liten ?lskling, mycket. (bin)

3. Flyger hela dagen,

Alla blir uttr?kade

Natten kommer

Sedan tar det stopp. (Flyga)

4. Jag ville plocka en blomma,

Men blomman har flugit iv?g.

Vad ?r denna insekt? (fj?ril)

Vad ?r fj?rilsvingar j?mf?rt med? (med en blomma). Vad ?r fj?rilsvingar? (ljus, ljus, stor). Hur m?nga vingar har en fj?ril? (fyra). Efter att ha gissat g?tan kommer du att ta reda p? vem som fl?g f?r att bes?ka fj?rilen:

Flygande - surrande

S?tter sig - ?r tyst. (Insekt)

L?rare: Gissa en annan g?ta:

hemmafru

Fl?g ?ver gr?smattan

Klappa ?ver blomman

L?rare: Titta p? biet p? bilden. Har hon vingar, vad ?r det, hur m?nga ben har hon? G?r matten. Killar, varf?r kan insekter flyga? De har vingar. L?t oss v?lja insekter p? bilderna som kan flyga, som har vingar. Namnge dem.

L?rare: V?r resa forts?tter. Vi m?ter en ny insekt. Spindel.

Spindlar bor i gr?set, men var finns de annars, var bor de, vad har de f?r hus? (p? webben). Flyger spindlar? Varf?r inte? Det h?r ?r en krypande insekt.

L?rare: Och nu f?resl?r jag att du spelar ett spel.

Spelet "Det fj?rde extraordet" (l?raren kallar fyra ord, barnen m?ste identifiera extraordet p? geh?r och f?rklara sitt val).

- Skalbagge, bi, myra, katt;

- elefant, fj?ril, humla, larv;

- nyckelpiga, mygga, tallrik, trollsl?nda;

- Julgran, kackerlacka, fluga, gr?shoppa;

- bi, fj?ril, mygga, s?ng.

Barnet som l?raren kastar boll eller boll till svarar.

Efter matchen knackar det p? d?rren.

L?rare: Killar, l?t oss se vem som kom till oss (Assistentl?raren i brevb?raren Pechkins kostym kommer med ett brev fr?n insekter). L?raren l?ser brevet och s?ger till barnen:

Det var en olycka. Det visar sig att Winter inte vill sl?ppa ut insekter i naturen. S? insekterna ber om din hj?lp. Och f?r att hj?lpa dem m?ste du ber?tta f?r Zima om insekter, l?sa g?tor, f?r hon har aldrig sett dem. Killar, varf?r tror ni? (Det finns inga insekter p? vintern). Om Winter gillar dina svar kommer hon definitivt att sl?ppa insekterna. D?rf?r m?ste vi f?rs?ka.

Men f?rst, l?t oss str?cka ut fingrarna.

H?lls fingerspel"Bi":

Kom till oss ig?r

Randigt bi.

(g?r handr?relser)

Och bakom hennes humla-humla

Och en glad nattfj?ril

Tv? skalbaggar och en trollsl?nda

(vi b?jer fingrarna, b?rjar med tummen).

Som ficklampa ?gon. (Vi g?r cirklar fr?n fingrar, f?r dem till v?ra ?gon),

Surrade, fl?g (viftande med h?nderna),

Vi f?ll ner av tr?tthet (vi tappar handflatorna p? bordet).

Pedagog: Och f?r att g?ra det l?ttare f?r dig att ber?tta har jag f?rberett bilder - tips. L?t oss titta p? dem (barn tittar p? bilderna och best?mmer vad och hur de ska ber?tta).

En violinist bor p? ?ngen,

Han b?r frack och g?r i galopp.

Gissa vem den h?r violinisten ?r. (Gr?shoppa)

Inte ett odjur, inte en f?gel

N?san som en n?l.

Flyger, gnisslar, s?tter sig, ?r tyst (mygga)

P? kamomillen vid grinden

Helikoptern gick ner.

gyllene ?gon,

Vem ?r det? (trollsl?nda).

Liten till v?xten, men h?rt arbetande,

Och en riktig j?gare.

Samlar ett hus fr?n n?lar,

Skogen r?ddar fr?n larver. (Myra).

H?r ?r en annan g?ta:

Prick, prick, tv? krokar - det h?r ?r benen p? en skalbagge,
tv? gl?nsande kronblad r?r sig n?got is?r,
till h?ger ?r en prick, till v?nster en prick, med svarta prickar p? sidorna.

Gissade du?

Ja, det ?r en nyckelpiga. Hur skiljer det sig fr?n ett bi, geting, humla? (svar)

Hon har h?rda vingar, de kallas h?rda elytra och t?cker de flygande. Nyckelpigan ?r en liten ordningsman, hon r?ddar tr?dg?rdar och frukttr?dg?rdar fr?n d?den genom att ?ta mer ?n liten insekt- bladl?ss.

Nyckelpiga m?ste skyddas.

Utbildare: Killar, fj?rilar, bin, skalbaggar, myror, spindlar, gr?shoppor - det h?r ?r alla insekter. Nu ska vi ocks? f?rvandlas till insekter.

Idrott:

Jag ?r en stor trollsl?nda

V?ldigt runda ?gon

Jag snurrar som en helikopter

H?ger, v?nster, bak?t, fram?t.

Jag fl?g och fl?g

Och lite tr?tt.

Hon satte sig p? en kamomill och fl?g igen.

(Barn f?ljer texten)

L?rare: En trollsl?nda fl?g, viftade med vingarna och fr?n detta bl?ste pl?tsligt en l?tt bris. (Barn bl?ser, l?ppar med en tub). Och s? d?k insekterna upp, var glada att du befriade dem, och l?t oss ha kul. Vi s?g en kamomill p? ?ngen och blev f?rv?nade. Vad var kamomillen? (stor, vit, vacker, elegant). Insekter hade roligt, fl?g, fladdrade och var s? tr?tta att de best?mde sig f?r att vila p? en kamomill. De satte sig, det fanns tillr?ckligt med plats f?r alla, kamomillen ?r stor.

Vilka insekter satt p? en kamomill (barns svar)

L?rare: L?t oss spela spelet "Avsluta meningen" och ber?tta vem som ?r var?

• En myra sitter n?ra (en blomma)
• Nyckelpiga kryper p? ... (blad)
• En humla g?mde sig under (ett l?v)
• Larven sitter p? ... (blomma)
• Fj?ril flyger ?ver (en blomma)
• En skalbagge sitter under (en blomma)
• Sl?nda flyger runt (en blomma)

L?rare: Insekter vilade p? kamomill, de tr?ttnade p? att sitta och de best?mde sig f?r att leka kurrag?mma. Den ena g?mmer sig, sedan den andra. L?t oss ocks? leka och f?rs?ka gissa vem som g?mde sig?

Spelet "Vem ?r borta? (om utvecklingen av uppm?rksamhet, minne).

Utbildare: Idag l?rde du dig om n?gra insekter, bland dem finns det anv?ndbara och det finns skadliga, d?rf?r m?ste du alltid vara f?rsiktig n?r du m?ter dem, f?r n?r du m?ter en person ?r de skyddade.

Uppf?randeregler vid m?te med insekter:

1. Att se vespiary, r?r honom inte. Titta p? dess inv?nare p? l?ngt h?ll, annars kommer getingarna att sticka var som helst.

2. Om ett bi flyger runt dig, f?rs?k att vara lugn, vifta inte med h?nderna. Om hon bet d?, ?r det n?dv?ndigt att ta bort sticket, gnugga stucken plats med en sodal?sning.

3. Efter att ha tr?ffat en myra p? v?gen, r?r den inte, d? kommer den inte att bita dig.

?ppna integrerad modelleringslektion "Swallowtail Butterfly"

(Till f?rsvar av insekter fr?n R?da boken Khanty-Mansi autonoma Okrug - Yugra)

M?l: Utbildning i icke-traditionella metoderutformning.

Uppgifter:

Handledningar:

- f?rtydliga id?n om delar av en fj?rils kropp;

F?r att konsolidera f?rm?gan att ansluta delarna, tryck dem h?rt mot varandra;
- forts?tt att bekanta barn med egenskaperna hos plasticine (mjuk, b?jlig, kan ta vilken form som helst);
- att konsolidera f?rm?gan att arbeta med stacken.

Utvecklande:

- utveckla auditiv och visuell uppm?rksamhet, finmotorik och koordination av handr?relser, ett ?ga.

Pedagogisk:

F?r att odla noggrannhet i att arbeta med plasticine b?rjade ?nskan att f? arbetet till slutet;
- utbilda respekt f?r naturen, en k?nsla av barmh?rtighet mot allt levande;
- orsaka en positiv k?nslom?ssig reaktion p? det totala resultatet.

Material och utrustning:

plasticine, modelleringstavlor, travar, servetter, kompositbas, bandspelare, skiva med musikaliskt ackompanjemang, bilder som f?rest?ller fj?rilar, fj?rilsleksaker.
Prelimin?rt arbete:

unders?ka illustrationer som visar fj?rilar i R?da boken Ugra, deras livsmilj?er, prata med barn "Resan till fj?rilarnas v?rld", skapa en sammans?ttningsbas (genom att rulla bollar fr?n plasticine, f?rgen som barnen valt p? kartongytan, helst j?mnt i ett tunt lager).

Integrering av utbildningsomr?den:

Kommunikation (gissningsg?tor, konversation, situationskonversation),
- konstn?rligt skapande (skulptering),
- Fysisk kultur ( spel?vningar, fingergymnastik),
- s?kerhet (samtal),
- musik.

Teknologi:

H?lsoutvecklande: dynamisk paus;

Socio-spel: tekniker socialt inriktade p? att skapa en situation

framg?ng och komfort;

Design: samtal, interaktionsmetod, observationsmetod,

j?mf?relser;

Lektionens framsteg:

v?rdgivare : Killar, gissa g?tan.

Fladdrar ?ver blommorna
Vem k?nner inte till sk?nhet?
Hennes vingar ?r m?lade
Hennes danser ?r groovy.
Bara v?ldigt f?rsvarsl?s
Helt ofarligt.
Var inte r?dd f?r att skr?mma henne.
De svaga m?ste skyddas. Vem ?r det?
Barn : Fj?ril.

v?rdgivare : Killar, nu ska jag ber?tta en historia f?r er. Levde - det fanns en fj?ril (visar en fj?ril). Och hon fl?g genom f?lten, genom ?ngarna, fladdrade fr?n blomma till blomma (f?ster en fj?ril p? bilden). Hon fl?g, fl?g och pl?tsligt blev hon uttr?kad. Varf?r tror du?

Barn: eftersom hon inte hade n?gra flickv?nner.

v?rdgivare : Ja, hon hade inga flickv?nner, s? hon var uttr?kad. Och allt detta beror p? att det blir f?rre och f?rre av dem varje ?r. Denna fj?ril kallas trots allt sv?ljsvansen och den ?r listad i R?da boken. Och vem kommer ih?g vad R?da boken betyder? (Svar av barn). Killar, kan vi hj?lpa fj?rilarna? Hur? (Svar av barn). Och hur kan vi hj?lpa denna fj?ril idag? (skulptera).

v?rdgivare : Killar, det st?mmer, du och jag kan bara mode fr?n plasticine p? ett ovanligt s?tt, vi kommer att rulla ihop sm? runda bollar och applicera dem t?tt mot varandra p? basen av fj?rilen. Nu ska jag ge dig ?mnen f?r v?ra fj?rilar. L?t oss ta plasticine gul f?rg, rulla ihop bollen. Vilken form har bollen? (rund) Limma fast de gula kulorna p? fj?rilens ?vre vingar.

Fingergymnastik"Fj?ril"

En liten larv kryper p? ett l?v

Ett l?v som en godis nappar hela dagen

?ntligen ?t, kokongen vred sig pl?tsligt

I en kokong, som en puppa, sov hon hela vintern

Och p? v?ren var den puppan tr?tt p? att sova

F?rvandlades till en fj?ril som flyger ?verallt.

Barn g?r jobbet (l?raren kontrollerar, granskar, ger individuell hj?lp till barnen).

Fizminutka under produktiva aktiviteter (barn reser sig fr?n borden och utf?r r?relser i texten).

P? morgonen vaknade fj?rilen

Str?ckte ut, log.

En g?ng - tv?ttad med dagg,

Tv? - graci?st inringade.

Tre - b?jde sig ner och satte sig.

Fyra - fl?g.

v?rdgivare : Bra jobbat pojkar! S?tt dig ner, forts?tt med ditt arbete. (Barn g?r jobbet).

v?rdgivare : Och titta nu p? dina fj?rilar - flickv?nner. Var de vackra? L?t oss ?teruppliva dem. Vi bl?ser p? fj?rilar.

Pedagog: Fj?rilar fl?g. Vi kommer att fylla p? v?r utst?llning av v?xter listade i R?da boken i Ugra.

Sammanfattning av direkt pedagogisk verksamhet i modellering med barn i ?ldre f?rskole?lder.

Prelimin?rt arbete: modellera p? ett konstruktivt s?tt av en fj?ril, en spindel. Titta p? den tecknade filmen "Maya the Bee", titta p? albumet "Insekter", rita p? temat "Bee with a hink of honey".

Material och utrustning: plasticine gul (1/2 bar), svart (1/2 bar) f?rg, travar, modelleringstavlor, tygservetter, blommig duk, bihus (bikupa) fr?n en godisl?da, med bikakev?ggar inuti, boll, motivbilder p? ?mnet "Insekter", ber?ttelsebilder "F?rdelarna med bin", su-sk?mt.

Lektionens framsteg:

Pedagog: Hej grabbar! F?r att ta reda p? ?mnet f?r v?r dagens lektion, gissa g?tor.

Tillv?xt, men smulor, bita - det kommer att vara d?ligt. (Geting.)

Han ?r lurvig, som en gran,

Ser ut som ett bi... (Humla.)

Om han klappar blomman delar han med sig av honungen. (Bi.)

Pedagog: Killar, vad ?r f?rdelarna med bin? ( Inbjuder barn att ?verv?ga plotbilder.)

Barn: bina ger h?lsosam honung, pollinerar blommor, deras gift anv?nds i medicin f?r tillverkning av medicinska salvor, m?nniskor behandlar f?rkylningar med honung.

Pedagog: Bin ?r mycket anv?ndbara och h?rt arbetande insekter. Tidigt p? v?ren S? fort de f?rsta blommorna blommar vaknar bina. De har mycket arbete, f?r varje dag avsl?jas fler och fler vackra och doftande blommor. Bin beh?ver samla s? mycket nektar som m?jligt och fylla p? inf?r vintern. Ett bi m?ste flyga fram och tillbaka 10 miljoner g?nger f?r att f? en burk honung. Under sommaren samlar biet s? mycket honung att det r?cker inte bara f?r bifamiljen, utan ?ven f?r m?nniskor. Hela dagen flyger bina genom ?krarna och ?ngarna, och n?r natten faller somnar de i sitt hus, som kallas "bikupan".

(Didaktiskt spel"Dela upp i stavelser." L?raren uppmanar barnen att ?verv?ga ?mnesbilder med insekter avbildade p? dem. Barn k?nner igen, ring dem.)

Barn: bee-la, pa-uk, mu-ra-wei, o-sa, ta-ra-kan.

Pedagog: Och nu f?resl?r jag att spela ett spel med en boll. (L?raren kastar bollen till ett av barnen och ropar namnet p? insekten, barnet l?mnar tillbaka bollen till l?raren och ropar k?rleksfullt p? insekten. Till exempel en spindel.)

Pedagog: Fysisk kultur minut "Bee - bee".

bi bi (flaxande armar som vingar)

Litet huvud (l?gg h?nderna p? huvudet)

Sitter p? en blomma (utan att ta bort h?nderna fr?n huvudet, vrid det).

spetthuvud (v?nd fr?n sida till sida)

Ramlade i gr?set (l?gg h?nderna p? kn?na)

Ramlade i ett h?l (ta bort h?nderna fr?n kn?na och sl?pp dem i "gropen").

Pedagog: Killar, titta p? bordet. (Det finns en blomster?ng p? bordet, bordet ?r t?ckt med en gr?n duk med blommor.L?raren l?gger en modell av kupan - en l?da med godis med celler, inuti en - ett plasticinebi.) Ett bi bor redan h?r i hans rum. S?dana rum kallas "honeycombs". Det finns m?nga blommor i gl?ntan, och det finns m?nga vaxkakor i kupan. Biet ensam kan inte klara av detta arbete, du m?ste hj?lpa henne. Hur kan vi hj?lpa? (Blinda fler bin.)

Pedagog: L?t oss titta p? det skulpterade biet, sedan det f?rberedda materialet. (L?raren ger steg f?r steg information.) Vi delar upp hela blocket av plasticine i delar och rullar ihop bollarna: tre gula bollar, tre svarta bollar. Vi rullar bollarna i en cirkul?r r?relse med handflatorna och trycker sedan ner med fingrarna f?r att g?ra "pannkakor". Vi f?rbinder "pannkakorna" med varandra, omv?xlande f?rger (kroppen best?r av 6 delar). Rulla 2 bollar fr?n svart plasticine och platta till dem - det h?r blir vingar. Anslut vingarna till kroppen. Rulla en tunn flagell fr?n gul plasticine och f?st den framf?r huvudet (antenner). Rulla sm? bollar (?gon) fr?n svart plasticine.

Pedagog: F?rst?r du allt? Innan vi b?rjar, ta dina sujokibollar. (Genomf?r ett massagespelanv?nder su jocks.)

Pedagog: Vi b?rjar jobba. Vi skulpterar ett bi - vi anv?nder en ren fras: "Baggen flyger, surrar, surrar och r?r p? mustaschen" - vi automatiserar ljudet [Ж]. (Rena tungor, kombinerat med r?relser, automatiserar ljuduttal.)

Ljud [Ж] - konsonant, solid, klangfull. Vi markerar det i bl?tt.

Pedagog: S? allt arbete ?r klart, vi ?verv?ger bina och planterar dem p? blomster?ng. Flickor och pojkar, titta vilken vacker h?rt arbetande bifamilj som samlar honung i v?r gl?nta. Klappa h?nderna om det jag s?ger ?r sant. (Didaktiskt spel "Sant eller inte.")

Pedagog: Bin har starka vingar, s? vind och regn p?verkas inte av dem.
Bin lever som en enda stor familj.
Ett bi kan sticka m?nga g?nger.
Bin b?r pollen fr?n en blomma till en annan.
M?nniskor g?r speciella hus f?r bin - bikupor.
Pedagog: V?nligen slutf?r meningen.

Idag p? lektionen l?rde jag mig...

Idag p? lektionen kom jag ih?g...

Idag p? lektionen l?rde jag mig...

Idag i klassen gjorde vi...

Jag kommer att beh?va det h?r...

Jag gillar det…

Killar, l?t oss g?ra en ber?ttelse om ett bi.

Barn: Biet ?r en insekt. Hon ?r liten, randig, h?rt arbetande. Och det kallas ocks? honung. Hon har huvud, br?st, mage, vingar, tre par ben. I flykten surrar biet. Hon bor i en bikupa med en stor bifamilj. Biet samlar nektar fr?n blommor. Det h?r ?r hennes mat. Biet flyger fr?n blomma till blomma och pollinerar dem. Tar med folk stor nytta eftersom bihonung ?r gott och mycket h?lsosamt.

Pedagog: Vem pratar vi om? Varf?r kallas ett bi f?r honungsbi? Vilka f?rdelar ger ett bi f?r en person? V?rt h?rt arbetande bi skickade en present till oss, l?t oss titta p? paketet, vad ser vi? Det ?r l?cker och h?lsosam honung. Nu ska vi dricka te.

Tatyana Kuznetsova, utbildare, MBOU D / s nr 85, Belgorod

Ladybug ?r en enkel och ljus modell f?r modellering med barn fr?n plasticine. Denna insekt ?tnjuter ett gott rykte bland alla folk. V?ra n?rmaste grannar - vitryssar, ukrainare, slovaker kallar det k?rleksfullt "solen". Tadzjiker kallar henne "R?dsk?ggig farfar". I engelsktalande l?nder - England, USA, Sydafrika - ?r namnet p? denna ljusa skalbagge "Lady Bird". P? Sydamerika dess namn ?r "St. Anthony's Cow", och i Tyskland och Schweiz "St. Mary's Beetle". S?dana respektfulla eller tillgivna namn gavs till nyckelpigan av en anledning. Folk har l?nge m?rkt - d?r det finns m?nga av dessa skalbaggar, d?r bra sk?rd. Faktum ?r att nyckelpigan inte bara ?r vacker utan ocks? v?ldigt nyttig insekt. B?de den vuxna skalbaggen och dess larver f?rst?r v?xtskadeg?raren - bladl?ss. F?r att bek?mpa denna skadeg?rare p? f?lten togs den till och med fr?n Europa till Amerika. Tidigare hittades inte Ladybug d?r.
Vi erbjuder dig tv? alternativ f?r att modellera nyckelpigor fr?n plasticine. Den f?rsta ?r enkel alternativet ?r l?mpligt att arbeta med f?rskolebarn i senior eller f?rberedande grupp dagis. Det andra alternativet ?r f?r ?ldre barn.

En enkel nyckelpiga i plasticine - modellering av insekter med barn fr?n 5 ?r

F?r arbete beh?ver vi svart och r?d plasticine. Vit plasticine kommer att beh?va en mycket liten bit.
Vi rullar ihop en boll fr?n r?d plasticine och trycker den mot bordet med kraft och ger den formen av en halvklot (pepparkaka).

Vi rullar en boll fr?n svart plasticine och f?ster den p? kroppen. Rita en linje p? skalet med en stapel, dela den p? mitten och forma tv? vingar.

Vi rullar ihop en korv fr?n svart plasticine, delar upp den i sex segment och g?r tassar av en nyckelpiga av dem.

Vi rullar sex sm? bollar fr?n svart plasticine och klistrar dem p? vingarna och plattar dem lite. Blind mustasch och ?gon. Plasticine nyckelpiga ?r klar!

Plasticine nyckelpiga - modellering av insekter med barn fr?n 5 ?r.

Plasticine nyckelpiga - modellering av insekter med barn fr?n 7 ?r

Denna modell ?r n?got mer komplex ?n den tidigare. H?r "?ppnade" nyckelpigan sina vingar. F?r arbete beh?ver vi r?d, svart och vit (n?got) plasticine.
Rulla ihop en boll fr?n svart plasticine och platta ut den till en kaka.

Fr?n en bit svart plasticine rullar vi upp en l?ng tunn flagellumkorv och delar den i tre delar och f?ster den p? en svart baspannkaka.

L?t oss v?nda figuren, "s?tta" den p? de nygjutna benen. Rulla ihop en boll fr?n svart plasticine och f?st den p? kroppen. Det h?r ?r huvudet p? en nyckelpiga.

Vi rullar upp en boll fr?n r?d plasticine och trycker p? den underifr?n med fingrarna och bildar en hatt, som med. Diametern p? "hatten" ska ungef?r motsvara basen p? nyckelpigans kropp. Klipp den resulterande "hatten" med en stapel i mitten.
Limma fast de r?da vingarna p? basen av nyckelpigan.

Det ?terst?r bara att ?teruppliva, dekorera v?r nyckelpiga. Vi rullar upp flagellen, "krusar" den och g?r antenner. Rulla ihop sex sm? svarta bollar, platta till och f?st dem p? vingarna. Fr?n tv? stycken vit plasticine kommer vi att g?ra tv? falska ?gon. H?r ?r en annan plasticine nyckelpiga!

Nyckelpiga fr?n plasticine - modellering av insekter fr?n plasticine med barn fr?n 7 ?r.
Med liknande tekniker kan du forma andra skalbaggar fr?n plasticine med barn.