N? prag t? fest?s s? grave, dua t? uroj t? gjitha n?nat, gjyshet, si dhe princeshat tona t? vogla p?r Dit?n Nd?rkomb?tare t? Gruas. Un? propozova ta mbajm? n? prag t? Dit?s s? N?n?s dhe sot propozoj t? organizojm? nj? m?sim tematik p?r f?mij?t tan? kushtuar dhurat?s m? tradicionale p?r grat? n? 8 Mars - lulet.

1. Lloji gjuh?sor i inteligjenc?s

1) Loj? me gishta"Lule".

Duart u kthyen n? nj? lule. Petalet jan? t? mbyllura, t? mbyllura fort.

?sht? mbyllur her?t n? m?ngjes (duart jan? n? pozicionin fillestar).
Por po i afrohet mesdit?s (p?ll?mb?t largohen nga nj?ra-tjetra, jast?k?t e gisht?rinjve t? m?dhenj shtypen n? skajet e gisht?rinjve tregues, duart ngjajn? me nj? syth gjysm? t? hapur).
Hap petalet, shoh bukurin? e tyre (duart jan? t? lidhura n? ky?in e dor?s, dhe gishtat ndryshojn? pa probleme n? drejtime t? ndryshme, duke i ngjash?m me nj? lule t? hapur).
N? mbr?mje lulja mbyll s?rish kuror?n e saj (mbyllni gishtat - nj? lule e pahapur).
Dhe tani ai do t? flej? (duart n? pozicionin fillestar).
Deri n? m?ngjes, si nj? zog i vog?l (vendosni duart n?n faqe - imitim i gjumit).

2) Ushtrimi p?r zhvillimin e aft?sive t? shk?lqyera motorike "Lulja nga kap?se rrobash".

Nj? f?mij? n?n 2 vje? mund t? heq? petalet n? poezin? e famshme - tregimin e pasuris? p?r nj? kamomil. F?mij?t m? t? rritur mund t? krijojn? vet? nj? lule t? till? duke bashkangjitur kap?se rrobash - petale.

3) Ushtrimi p?r t? zhvilluar koordinimin e gishtave "Ngjisni petalin"
P?r k?t? loj? ju duhet t? b?ni nj? lule nga p?lhura e dendur me shum? ngjyra, si p.sh.

2. Lloji logjiko-matematik i inteligjenc?s

1) Duke luajtur me ngjyrat. Zgjidhni nj? fush? t? ndryshme p?r ?do kamomil sipas ngjyr?s.

2) Loj? p?r orientim n? hap?sir?.

3. Lloji muzikor i inteligjenc?s

1) Ne kryejm? l?vizje sipas tekstit t? k?ng?s s? Zheleznovs "Lule".

2) Luajm? loj?n muzikore "Zabela, margarit?".

3) D?gjoni dhe shikoni P.I. Tchaikovsky "Valsi i luleve" nga baleti "Arr?thyesi".

4. Lloji i inteligjenc?s i shkencave natyrore.

2) Ne shikojm? nj? prezantim mbi botanik?n p?r f?mij? "Lulet".

3) Shikoni videon "Si lul?zojn? lulet".

5. Lloji krijues i inteligjenc?s.

1) Ne b?jm? lule nga plastelina

2) B?rja e aplikacionit "Lule".

6. Lloji trupo-kinetik i inteligjenc?s

Le t? b?jm? ushtrime arg?tuese me lule

7. Lloji intrapersonal i inteligjenc?s

Le t? flasim p?r bukurin? e shpirtit t? njeriut.

1) I lexojm? f?mij?s p?rrall?n “Lulja e kaktusit” dhe b?jm? pyetje rreth p?rrall?s.

8. Lloji komunikues i inteligjenc?s

Ne shikojm? filmin vizatimor edukativ "M?sime n? sjellje t? mira. Si t? japim lule"

P?rmbledhje e nj? m?simi n? grupin e moshuar p?r njohjen me mjedisin me tem?n: "Lulet"

P?rmbajtja e programit.P?r t? konsoliduar dhe sistematizuar njohurit? e f?mij?ve p?r kopshtin dhe lulet e egra. Sqaroni se nga cilat pjes? p?rb?het nj? lule: k?rcelli, rr?nja, gjethet, lul?zimi; si riprodhohen lulet e egra; pse ?sht? e nevojshme t? mbrohen lulet dhe ?far? roli luajn? ato n? natyr?.

Materiali. Ilustrime q? p?rshkruajn? lule. Lule t? fresk?ta. Far?rat, llamba dhe rizomat e luleve.

Pun? p?rgatitore.Ekzaminimi i luleve t? fresk?ta, ilustrimet e luleve. Leximi i librave, m?simi i gj?egj?zave rreth luleve.

Ecuria e m?simit.

Edukatore . Pranver?! Moti i bukur. Le t? shkojm? me nj? tren t? vog?l magjik n? pyll. U ul?m. D?gjohet bilbil “oo-oo-oo!” dhe treni niset. Ai i ktheu me zell rrotat e tij, por m? pas pa g?rmadha t? bardha lulesh midis bor?s dhe doli nga binar?t. U ngjita me makin? deri te hap?sirat dhe ndalova. ?far? lloj lulesh mendoni se pa?(Borra.) ?sht? e drejt?, si kjo (tregon nj? ilustrim). Kush mund t? m? thot? se si duket nj? lule d?bore, ka er?, ?far? ndjesie ka? (P?rgjigjet e f?mij?ve.) Ne i admiruam lulebore dhe treni i vog?l na ?oi m? tej derisa pam? fusha t? verdha. ?far? lloj lulesh jan? k?to?(N?na dhe njerka.) Pse quhen k?shtu? Pam? fusha t? t?ra me lule, prandaj quhen?(Fush?.) Dhe p?r shkak se jan? t? par?t q? lul?zojn?, si quhen gjithashtu?(Aguli?e.) E shihni, petalet e n?n?s dhe njerk?s po mbyllen, q? do t? thot? se s? shpejti do t? bjer? shi. Le t? vazhdojm?. Shikoni nga dritarja, a shihni parcela kopshtesh? Ata lul?zuan edhe mbi to lule te bukura. Por ato rriten n? kopshte. Si quhen?(Kopsht.) Kush e di se cilat lule lul?zojn? s? pari n? parcelat e kopshtit?(Daffodils, Tulips, Hyacinths.)M?suesja u tregon f?mij?ve ilustrime t? luleve t? kopshtit.

Edukatore. Pranvera ka kaluar, dhe pas pranver?s ?far? stine erdhi?(Ver?.) Dhe treni yn? i vog?l na ?on p?rs?ri n? pyll. Ai arriti n? fush? shpejt, dhe m? pas doli nga shinat dhe ndaloi. Pse mendoni ju? ( Un? pash? lule.) Merreni me mend se ?far? lule pa.

Flok?t ka?urrel? rriten n? livadh -

K?mish? e bardh?,

Zem?r prej ari.

?far? ?sht? ajo?

(kamomil)

Dielli po digjet

Maja e kok?s sime

d?shiron t? b?j?

Rrotullim.

(Lul?kuqe)

I thjesht?, i paduksh?m,

Ai tund kok?n

Jo argjend, jo bak?r,

Dhe blu ose e bardh?

Kjo lule e vog?l.

Ting?llon, v?rshon

Nuk fryn nga era.

(K?mbana)

Shum? e ndritshme, me sy blu,

I p?lqen t? fshihet n? thek?r.

(Knapweed)

Edukatore. Shikoni - ka nj? fush? t? mrekullive p?rpara (tregon nj? ilustrim t? tansy). Rreth nesh ka pem? t? vogla me monedha ari q? rriten mbi to. Nj? kopsht i t?r? me monedha ari! E mbani mend se si Pinoku u p?rpoq t? rritte pem? me monedha? Epo, nuk duket k?shtu? Ju mund t? konsideroni disa ngjyra t? tjera me f?mij?t tuaj (sipas zgjedhjes s? m?suesit). Dhe tani ju sugjeroj t? pushoni pak. Imagjinoni q? fur?at e secilit prej jush jan? kthyer n? nj? lule. Tregojeni at?. Petalet jan? t? mbyllura dhe t? mbyllura fort.(Duart p?rfaq?sojn? nj? syth)

?sht? mbyllur her?t n? m?ngjes(n? I.P.)

Por po i afrohet mesdit?s(duart ngjajn? me nj? syth gjysm? t? hapur)

Hap petalet, shoh bukurin? e tyre(q? t? kujton nj? lule t? hapur)

N? mbr?mje lulja mbyll s?rish kuror?n e saj(vendos gishtat p?rs?ri)

Dhe tani ai do t? flej?

Deri n? m?ngjes, si nj? zog i vog?l(p?ll?mb?t e palosura n?n faqe).

Edukatore. Nd?rsa po vozisnim, shiu pushoi, dielli doli dhe pam? shum? lule t? bukura n? parcelat e kopshtit. Shikoni kozmosin, ai ?sht? i mbyllur nd?rsa dielli po shk?lqen dhe do t? hapet kur t? jet? me re ose n? mbr?mje. Dhe petunia ose kalendula (tregon ilustrime) do t? na tregojn? kur bie shi - ata do t? mbyllin lul?zimin e tyre. M?suesi vazhdon rr?fimin e tij p?r lulet, duke e shoq?ruar me ilustrime.

Edukatore . Shikoni, t? gjitha lulet kan? k?rcell, por ato jan? t? ndryshme: t? ngritura (phlox), me gjemba (tr?ndafila), rr?shqanore (nasturtium), me k?rcell t? shkurt?r ( pansi). Gjethet jan? t? ngjyrosura n? nuanca t? ndryshme t? gjelb?r. F?mij?t shikojn? ilustrimet, m?suesi p?rs?rit emrat e ngjyrave.

Edukatore. Dhe vet? gjethet ndjehen ndryshe n? prekje. A i keni prekur ndonj?her?? Kush e di se ?far? jan? ata?(Smooth - bozhure, gladioli; fleecy - marigolds; i p?raf?rt - dahlias).

Dhe lulet ndryshojn? n? form?n e luleve t? tyre.

Dhe asters t? m?dha t? ndritshme

N? heshtje transparente t? that?

Kaq ngjyra dhe t? larmishme,

T? cilat jan? t? dukshme edhe n?n h?n?.

Shum? e ngjashme me goj?n e nj? kafshe,

Por nuk ?sht? e rrezikshme t? futesh n? t?.

(Snapdragon)

Shikoni zambak?t e bardh?

N? holl?sin? e k?rcellit t? tyre t? ngusht?,

P?r p?rpjekjet e tyre t? rinj

T? jesh m? i past?r dhe m? i lart? se t? tjer?t!

T? gjith? jan? t? njohur me ?ndrrat -

E ndritshme si nj? flak?

Ne jemi emra

Me thonj t? vegj?l.

Admironi t? gjall?t

Karafila t? kuq.

une - bim? barishtore

Me nj? lule jargavan,

Por ndryshoni theksin

Dhe un? do t? shnd?rrohem n? karamele

(Iris)

Po zhvillohet nj? seanc? fizike.

Edukatore. Un? ju sugjeroj t? b?ni nj? sh?titje. Ngrihuni n? k?mb?. Pyll i err?t Dhe livadh i gjelb?r ne ndjekim nj?ri-tjetrin. (Ecja ?sht? normale.)P?r t? shmangur shtypjen e luleve, ngrem? k?mb?t.(duke ecur me gjunj? t? ngritur.)Dhe ne ecim si nj? gjarp?r midis pem?ve. (Duke ecur si nj? gjarp?r.)Ne pam? lule n? fush? dhe, duke p?rkulur k?mb?t, vrapuam shpejt. (Ecja me nj? rit?m t? shpejt?.)Dhe p?rs?ri ne ecim n?p?r fusha, pyje, livadhe. K?rkojm? lule p?r t? endur kurora.(Duke ecur rast?sisht me squats.)S? shpejti mblodh?m nj? buqet? t? bukur.(Ecja ?sht? normale.)Dhe ata thur?n nj? qilim elegant n? bar.(Nd?rtoni n? nj? rreth.)

F?mij?t ulen n? karrige.

Edukatore. Shum? lule hapin dhe mbyllin lul?zimin e tyre n? koh? t? caktuara dhe n? koh? t? caktuara t? dit?s. N?se i dini t? gjitha k?to, at?her? n? fush? mund t? b?ni pa nj? or?, p?r shembull, nj? lulekuqe hap petalet e saj n? or?n pes? t? m?ngjesit dhe e mbyll at? n? or?n tre pasdite. Dhe ?ikorja, duket si nj? lule misri, e hap sythin n? pes? t? m?ngjesit dhe tashm? mbyllet n? dhjet?. M?suesi lexon poezin? e V. Viktorov "Lulja".

Lule n? livadh

E theva duke vrapuar.

e grisa. pse -

Un? nuk mund t? shpjegoj.

N? nj? got?

Q?ndroi p?r nj? dit? dhe u tha.

Dhe sa do ai

A keni q?ndruar n? livadh?

Edukatore. Mund t? zgjidhni dhe t? hidhni lule? Djema, pse mendoni se na duhen lule? (Ne e admirojm? bukurin? e tyre, ata parashikojn? motin, ndihmojn? n? p?rcaktimin e koh?s dhe ushqejn? insektet me polen dhe nektar.)A e dini se shum? lule jan? medicinale? N?se Tanj?s i humbet oreksi, ne do t'i japim asaj nj? infuzion me rr?nj? luleradhiqe p?r t? pir?. Mund t? p?rgatisim nj? sallat? p?r t? gjith? f?mij?t, ato p?rmbajn? shum? vitamina. N?se Kolya ka dhimbje koke, jepini nj? zierje kamomil; N?se syt? e Katya dhembin, ne do t? b?jm? nj? locion nga infuzioni i lule misri; N?se Vik?s dhemb fyti, do t? b?jm? gargar? me infuzion t? kalendul?s; N?se Misha kollitet, ne do t'i japim atij pak infuzion nga n?na dhe njerka p?r t? pir?.

Rrofshin lulet

T? gjitha llojet e t? gjitha ngjyrave -

Dhe bukuri e ndritshme.

Dhe e fshehur mes deg?ve...

Rrofshin lulet!

T? gjith?, t? gjith? jan? t? bukur!

Sh.Mgshvili

M?suesja i p?rzien n? heshtje ilustrimet q? p?rshkruajn? lule dhe ua tregon f?mij?ve.

Edukatore. Shikoni sa ngjyra t? ndryshme ka. Le t? b?jm? nj? ekspozit?. Do ta vendosim n? nj? tavolin? lule kopshti, dhe n? fush?n tjet?r. F?mij?t organizojn? ilustrime.

Edukatore. A kujdeset dikush p?r lulet e egra? Po kopshtar?t? Si mendoni se riprodhohen lulet e egra? Po ato t? kopshtit? N?se bim?t vjetore jan? kozmos, kalendula, at?her? farat mblidhen n? vjesht? dhe mbillen n? pranver?. N?se ato jan? shum?vje?are, at?her? ato riprodhohen n? m?nyra t? ndryshme (tregon llamba t? gladiol?s). P?r shembull, bozhuret dhe margarit? riprodhohen me rr?nj?. Nga vjeshta, gladioli, tulipan?t dhe daffodil?t prodhojn? foshnja dhe mbillen. ?far? ?sht? e nevojshme p?r rritjen e t? gjitha bim?ve? (Nxeht?sia, uji, toka.)

Kush e ndihmon mamin apo gjyshen t? kujdesen p?r lulet? Si e ndihmoni? (P?rgjigjet e f?mij?ve.) Shikoni me kujdes ekspozit?n ton?, b?ni nj? urim p?r nj? lule. Kush do ta p?rshkruaj? lulen e fshehur dhe ne do ta hamend?sojm?? F?mij?t mund t? p?rshkruajn? lule sipas d?shir?s.

"KOPSHT DHE LULE TE EGRA"

M?SIM MBI ND?RGJEGJ?SIN? ME BOT?N DHE ZHVILLIMIT T? FJAL?S N? NJ? GRUP P?RGATIT?SOR

P?RMBAJTJA PROGRAMORE: M?soni t? dalloni lulet e kopshtit nga lulet e egra dhe ato t? pyllit; Thelloni njohurit? dhe idet? e f?mij?ve p?r lulet, pamjen e tyre dhe vendet e rritjes; Vazhdoni t'i m?soni f?mij?t t? punojn? n? ?ifte dhe n?ngrupe t? vogla; Vazhdoni t'i m?soni f?mij?t t? d?gjojn? me kujdes deri n? fund t? detyr?s, t'i p?rgjigjen pyetjes, duke dh?n? nj? p?rgjigje t? plot?;

Vazhdoni t? pasuroheni fjalorin, zhvilloni t? folurit koherent t? f?mij?ve;

Zhvilloni v?mendjen, kujtes?n, t? menduarit logjik.

MATERIALI DEMONSTRIMI: Kavalet; 2 rrath?; Foto t? vogla me lule; Metoda. manuali “Pjes? t? nj? luleje”; Prezantimi "Libri i Kuq"; Pritini kartat me th?nie.

Fletushka: Emblemat; Foto me lule.

P?RPARIMI I KLAS?S:

1.Org.moment

V. Arrit?m n? nj? pastrim pylli,

Ngritja e k?mb?ve m? lart

N?p?r shkurre dhe humoqe,

N?p?r deg? dhe trungje;

Kemi ecur p?r nj? koh? shum? t? gjat?

K?mb?t tona t? vogla jan? t? lodhura.

Tani le t? ulemi dhe t? pushojm?,

Dhe pastaj do t? shkojm? p?rs?ri.

2. Bised? mbi tem?n

V. Ata dol?n n? kthin? dhe u ul?n. A e d?gjoni arom?n p?rreth? Dhe pse ka er? kaq t? mir?, do ta zbuloni n?se e merrni me mend gj?egj?z?n time. Un? u them f?mij?ve nj? gj?egj?z?.

Gj?egj?z?: Motra me veshje

T? ftuarit p?rsh?ndeten gjat? gjith? dit?s

T? trajtojn? me mjalt?. (Lule)

D. K?to jan? lule.

P. Djema, p?r ?far? jan? lulet?

D. P?r bukurin?, p?r t? admiruar.

P. Ku rriten lulet e kopshtit?

D. N? kopsht, n? shtret?rit e luleve.

P. Em?rtoni lulet e kopshtit.

D. Tr?ndafili, tulipani, lul?kuqja, karafili etj.

P. Ku rriten lulet e egra dhe t? pyllit?

D. N? fush?, n? pyll.

P. Em?rtoni lulet e egra dhe t? pyllit.

D. Zile, kamomil, lule misri etj.

P. Kush kujdeset p?r lulet n? kopsht?

D. Kopshtar.

P. Si ndryshojn? lulet e kopshtit nga lulet e egra?

D. Lulet e kopshtit rriten nga njer?zit, por lulet e egra rriten vet?.

P. ?far? p?rfitimesh ofrojn? lulet?

D. Lulet mund t? jen? ushqim p?r kafsh?t, mund t? vendosen n? vazo dhe nga lulet merren ila?e.

Pyetje. Cilat aguli?e njihni q? "nxiten" t? lul?zojn? n? pranver?n e hershme?

D. Snowdrop, coltsfoot, lungwort, corydalis.

P. Pse shfaqen ato s? pari?

D. Sepse k?to lule duan t? ndritshme rrezet e diellit, dhe shfaqen kur pem?t nuk jan? t? mbuluara me gjethe.

P. ?far? lloj lulesh t? egra p?lqen t? rritet n? nj? fush? me drith?ra?

D. Vasilek.

P. A kultivojm? kopsht apo lule t? egra n? grupin ton??

D. Lulet e brendshme rriten n? grup.

P. Pse quhen k?shtu?

D. Lulet e brendshme jan? lule q? rriten n? ambiente t? mbyllura.

P. Si kujdeseni p?r bim?t e brendshme?

D. Ujitni, lironi tok?n, fshini pluhurin nga gjethet, hiqni gjethet e thara.

V. B?r? mir?. Tani le t? luajm? nj? loj? t? quajtur "Em?rtoni pjes?t e lules"

3. Loja "Em?rtoni pjes?t e nj? luleje"

Un? shpalos kavaletin.

V. Shumica pjesa kryesore lule?

D. Rr?nja. Ai nxjerr uj? dhe minerale nga toka.

Un? shtroj nj? film transparent me pjes? t? luleve.

P. ?far? vjen pas rr?nj?s?

D. Rrjedhin. Substancat l?vizin lart nga k?rcelli deri te gjethet.

P. Pasi vjen k?rcelli...?

D. Gjethet. Gjethet thithin energjin? nga rrezet e diellit q? i duhet lules p?r t'u rritur.

P. Pasi gjethet vijn?...?

D. Buton. Nj? syth ?sht? nj? lule e pahapur.

P. Dhe ata q?ndruan...?

D. Petalet.

P. ?far? lule ?sht? treguar?

D. Kjo ?sht? nj? lulekuqe.

P. A ?sht? ky nj? kopsht apo lule e eg?r?

D. Kopsht dhe fush?.

V. B?r? mir?. Ju ftoj t? luani nj? loj? t? quajtur "Bler?si harrues"

4. Loj? "Bler?si harruar"

P. Ju kujtoj rregullat e loj?s. Bler?si duhet t? blej? nj? lule, por ai e ka harruar emrin e saj. Ai e p?rshkruan k?t? lule, dhe shit?si duhet t? hamend?soj? nga p?rshkrimi dhe t? tregoj? foton. Ne kontrollojm? gjith?ka s? bashku.

D. Dua t? blej nj? lule, por ia harrova emrin. Rritet n? kopsht, ka gjemba n? k?rcell, vjen n? ngjyr? t? kuqe, t? bardh?, t? verdh? (Tr?ndafili).

Un? dua t? blej nj? lule n? dyqanin tuaj, por kam harruar emrin e saj. Kjo ?sht? nj? lule e eg?r me ngjyr? blu, forma e saj ?sht? e ngjashme me nj? zile (Campanula), etj.

5. Loj? "Mbill lule"

P. Djema, a ka mbjell? ndonj? nga ju lule?

D. P?rgjigjet e f?mij?ve.

Un? i ndaj f?mij?t n? dy n?ngrupe.

1 ekip mbjell lule kopshti n? nj? shtrat lulesh;

Ekipi 2 mbjell lule t? egra n? pastrim.

6 Loja "Guess the th?nien"

Un? i ndaj f?mij?t n? dy ekipe.

P. Nga letrat e prera ju duhet t? mblidhni nj? th?nie, ta lexoni dhe t? shpjegoni pse e thon? k?t?.

Ne kontrollojm? n?se ekipet e p?rfunduan detyr?n sakt?.

7. Prezantimi "Libri i Kuq"

P. Djema, shum? nga lulet q? njihni jan? t? listuara n? Librin e Kuq. ?far? lloj libri mendoni se ?sht? ky?

D. Libri i Kuq ?sht? nj? lib?r n? t? cilin renditen bim? t? rralla, nga t? cilat ka shum? pak n? tok?.

P. Pse ?sht? e kuqe?

D. Ngjyra e kuqe ?sht? simbol i ndalimit!

P. Le t'i em?rtojm? k?to lule.

I sjell f?mij?t n? monitor dhe i tregoj lulet n? kompjuter q? jan? t? sh?nuara n? Librin e Kuq.

P. ?far? duhet t? b?jn? njer?zit p?r t? parandaluar zhdukjen e luleve dhe bim?ve t? rralla nga Toka?

D. Mos zgjidhni dhe mos shkat?rroni lule, por trajtojeni natyr?n me kujdes. N? pyll, duhet t? p?rpiqeni t? ecni p?rgjat? shtigjeve n? m?nyr? q? bim?t t? mos vdesin nga shkelja.

7. P?rmbledhje e m?simit

P. P?r ?far? fol?m sot n? klas??

?far? lule njihni? Ju p?lqeu m?simi? Cila detyr? ju p?lqeu m? shum?? ?far? detyre e pat? t? v?shtir??

M?simi me tem?n "Lulet"

Q?llimet: testoni dhe p?rgjith?soni njohurit? p?r ngjyrat; t? konsolidoj? aft?sin? e t? shkruarit t? nj? tregimi p?rshkrues; m?soni se si t? hartoni fjali t? nd?rlikuara; zhvillojn? aft?sit? grafike.

1. Momenti organizativ

Loj? me top "Zinxhiri i fjal?ve" (mace lulekuqe portokalli - - ...).

2. “Kujdes” F?mij?t duartrokasin duart kur d?gjojn? nj? fjal? t? lidhur disi me lulet: rrug?, k?rcell, petal, er?, rr?nj?”, let?r, buqet?...

3. "Gjeni me mend gj?egj?zat"

Ai ishte i verdh?, u b? i bardh?,

Sapo fryn era -

Ai do t? fluturoj? me guxim drejt reve,

Ai ?sht? nj? lule fluturuese. (Luleriadhiqe.)

N? nj? pastrim pylli

Zjarri digjet n? pranver?.

Nj? drit? e turpshme,

Si nj? flok bore, e bardh?. (Dor?.) V. Stepanov

4 . Krijoni nj? histori p?r lulet sipas skem?s F?mij?t shkruajn? nj? histori p?rshkrimi rreth luleve, duke iu p?rgjigjur fillimisht pyetjeve:

Ku rritet? (N? pyll, n? fush?, n? shtratin e luleve.)

Cilat jan? ve?orit? strukturore?

?far? ngjyre?

?far? buqet??

Logopedi thot?:

Ky ?sht? kamomil. Ajo rritet n? nj? fush?. Kamomili ka nj? k?rcell t? holl?, gjethe t? ndryshme, petale t? bardha t? gjata me nj? qend?r t? verdh?. Ju mund t? mbledhni nj? buqet? me kamomil n? fush?.

5 . Loj? didaktike "A duhet t? num?rojm??"

Logopedi vendos fotografi me lule dhe numra n? tabel? dhe pyet sa lule kan? djemt?? (Tanya ka 5 tr?ndafila. Alyosha ka 4 zambak?. Sveta ka 3 tulipan?.)

6 . Minuta e edukimit fizik

"Buqet?" (rim? num?rimi)

Ne ecim, ne ecim n?p?r livadh, f?mij?t l?vizin n? nj? rreth,

Ne mbledhim nj? lule n? t? nj?jt?n koh?. n? qend?r ?sht? nj? f?mij? me nj? buqet?.

E kuqe, e bardh?, blu...

Buqet? e mrekullueshme!

Kush, kush, kush ?sht? gati

Merrni nj? buqet? me lule?

Dhe jo ju, dhe jo ju -

Ja p?r k? jan? lulet e mia! I jep buqet?n nj? f?mije tjet?r.

M. Bychkov

7. M? trego nga fotografia

F?mij?t shikojn? fotot e tregimeve dhe u p?rgjigjen pyetjeve me fjali t? nd?rlikuara:

?far? po b?n Lena? (Lena mbushi kazanin me uj? dhe ujiti tr?ndafilat.)

Ku i mbledh Seryozha zambak?t e lugin?s? (Seryozha shkoi n? pyll dhe mblodhi zambak?t e lugin?s.)

8. Vizatoni nj? lule sipas mostr?s.

F?mij?t vizatojn? lule vet?.

Kompleti edukativo-metodologjik p?rmban loj?ra didaktike dhe n? natyr?, poezi dhe gj?egj?za, ushtrime (detyra) dhe sh?nime t? GCD (klasa) p?r ?do dit?. tem? leksikore"LULE", q? synon zhvillimin e t? folurit t? f?mij?ve parashkollor?. Materiali didaktik p?rfshin jo vet?m detyra p?r formimin e struktur?s leksikore dhe gramatikore, fjalimin koherent, zhvillimin e frym?marrjes fiziologjike dhe t? t? folurit, z?rin; por edhe ushtrime p?r zhvillimin e sfer?s motorike t? f?mij?ve (aft?sit? e shk?lqyera motorike, koordinimi i t? folurit me l?vizjen, aft?sit? grafo-motorike), v?mendja e tyre, t? menduarit, kujtesa, perceptimi fonetik. Detyrat zgjidhen n? p?rputhje me k?rkesat e programit dhe k?rkesat e Standardit Federal t? Arsimit Shtet?ror.

Q?llimi i k?tij grupi edukativo-metodologjik ?sht? t? ndihmoj? nx?n?sit n? planifikimin dhe organizimin e pun?s edukative me f?mij?t parashkollor?. Materiali didaktik mund t? jet? i dobish?m p?r edukator?t, tifopedagog?t, logoped?t dhe prind?rit q? p?rpiqen t? zhvillim gjith?p?rfshir?s f?mij?t e tyre.

Gjat? pun?s n? grupin edukativo-metodologjik ?sht? shfryt?zuar materiali i paraqitur n? libra dhe manuale L.N Arefieva, I. Veselova, O.E. Gromova N.V. Nish?eva, E.M. Skryabina, G.N. Solomatina dhe t? tjer?t, si dhe zhvillimet e tyre metodologjike.

Sh?nime mbi zhvillimin e t? folurit t? f?mij?ve t? mosh?s parashkollore t? hershme dhe t? hershme p?r sjellje n? kopshte, ?erdhe, sht?pi p?r f?mij? dhe jetimore

LULE TE EGRA. Luleradhiqe, KAMOMILE

Fjalor i p?raf?rt pasiv dhe aktiv (3-4 vjet) : kamomil, luleradhiqe, petal, bim?, push, rr?nj?, k?rcell, gjethe, rriten, kuror?, thurje, mbledh, bukur, push, fush?.

M?simi 1

Subjekti"luleradhiqe"

Synimi: njohja me tiparet karakteristike t? luleve t? egra - luleradhiqe, konsolidimi i fjalorit mbi tem?n n? deklarata t? pavarura n? form?n e sakt? gramatikore.

Pajisjet: luleradhiqe e v?rtet? (?sht? e k?shillueshme q? f?mij?ve t'u tregoni luleradhiqe t? verdh? dhe t? bardh?); laps; top pambuku; zarfe me flet?palosje q? p?rmbajn? pjes? luleradhiqe.

1. Momenti organizativ.

Shikoni ?far? solla. Kush e di si quhet kjo lule?

2. Duke par? nj? luleradhiqe. M?suesja u tregon f?mij?ve nj? luleradhiqe t? v?rtet?.

Kjo ?sht? nj? luleradhiqe. Ajo rritet n? fush?, n? rrug? pran? sht?pive. Askush nuk mbjell luleradhiqe apo nuk i ujit ato. Ata rriten vet?, duke arritur drejt diellit.

M? pas ai flet p?r struktur?n e nj? luleradhiqeje, duke treguar rr?nj?n, k?rcellin, gjethet, lulet, petalet.

N? fillim, petalet e nj? lule luleradhiqe jan? t? verdha, dhe m? pas ato b?hen t? bardha. N?se fryni n? nj? luleradhiqe t? bardh?, push t? vegj?l t? bardh? fluturojn? larg. Vajzat duan t? endin kurora nga luleradhiqe t? verdha. I vun? n? kok?.

Si p?rfundim, f?mij?t tregojn? dhe em?rtojn? n? m?nyr? t? pavarur pjes?t e nj? luleradhiqeje. N? t? nj?jt?n koh?, m?suesi u drejton f?mij?ve pyetje.

?far? tregove? ?far? ngjyre jan? gjethet? A jan? gjethet t? m?dha apo t? vogla? ?far? ngjyre ka nj? lule luleradhiqe?

3. Loj? didaktike "Fryj n? nj? luleradhiqe".

M?suesja u tregon f?mij?ve nj? laps jeshil dhe u shpjegon se duket si nj? k?rcell luleradhiqeje dhe nj? top pambuku duket si nj? lule me g?zof. Nj? top pambuku vendoset n? nj? laps. F?mij?t duhet t? heqin me radh? topin e pambukut nga lapsi.

4. Punoni me fletushka.

F?mij?ve u jepen zarfe me flet?palosje q? p?rmbajn? pjes? luleradhiqe. Ata duhet t? bashkojn? nj? lule t? t?r? nga pjes? t? ve?anta. F?mij?ve u b?hen pyetje.

?far? keni marr?? Cili ?sht? emri i lules? Em?rtoni pjes?t e nj? luleradhiqeje. ?far? ngjyre ?sht? lulja juaj e luleradhiqes, Masha?

5. P?rmbledhje.

?far? lulesh pam? sot?

M?simi 2

Subjekti"kamomil"

Synimi: sqarim tipare karakteristike margarit?, duke forcuar aft?sin? p?r t? krahasuar dy lule, duke nxjerr? n? pah ve?orit? e p?rbashk?ta dhe dalluese, duke hartuar fjali t? nd?rlikuara duke p?rdorur nj? model.

Pajisjet: foto t? kamomilit dhe luleradhiqes.

P?RPARIMI I KLAS?S

1. Momenti organizativ.

M?suesi tregon nj? foto t? nj? luleradhiqe dhe nj? kamomil dhe u k?rkon atyre t? gjejn? gj?egj?z?n.

Un? jam nj? top me g?zof

Un? zbardhehem n? nj? fush? t? past?r,

Dhe fryu era,

Mbetet nj? k?rcell. (Luleriadhiqe.)

Si e mor?t me mend se ishte nj? luleradhiqe?

2. Shikimi i kamomilit.

M?suesja u tregon f?mij?ve kamomilin dhe flet p?r t?.

Ky ?sht? kamomil. Kamomili, si luleradhiqe, rritet n? fush?, n? rrug? pran? sht?pive. Ashtu si luleradhiqet, askush nuk mbjell margarita dhe nuk i ujit ato. Shiu i ujit k?to lule.

M? pas ai flet p?r struktur?n e kamomilit dhe tregon rr?nj?n, k?rcellin, gjethet, lulet.

Kamomili ka nj? shum? lule e bukur- qendra ?sht? e verdh? dhe petalet jan? t? bardha. Lulja ka shum? petale. Vajzat gjithashtu duan t? endin kurora nga margarit?.

Si p?rfundim, f?mij?t tregojn? dhe em?rtojn? n? m?nyr? t? pavarur pjes?t e margarit?s. N? t? nj?jt?n koh?, m?suesi u drejton f?mij?ve pyetje.

?far? tregove? (Gjethe.) ?far? ngjyre jan? gjethet? (E gjelb?r.) A jan? gjethet t? m?dha apo t? vogla? (E madhe.) ?far? ngjyre kan? petalet e kamomilit? (E bardh?.) ?far? ngjyre ka mesi i nj? lule kamomili? (E verdh?.)

3. T? hamend?sosh gj?egj?z?n.

F?mij?ve u shpjegohet kuptimi i gj?egj?z?s.

Motra ime ka qerpik? t? bardh?. (kamomil.)

4. Krahasimi i luleradhiqes dhe kamomilit.

M?suesja u tregon f?mij?ve fotografit? e nj? luleradhiqe dhe nj? kamomil dhe i krahason lulet. Pyet f?mij?t se si lulet jan? t? ngjashme dhe si jan? t? ndryshme. Shembuj t? p?rgjigjeve nga f?mij?t: "Luladhiqe ka nj? k?rcell, dhe kamomili ka nj? k?rcell. Luleradhiqja ka petale t? verdha, nd?rsa kamomili ka petale t? bardha. Luleradhiqja ka push, por kamomili nuk ka push.” etj.

5. P?rmbledhje.

Em?rtoni dy lule p?r t? cilat fol?m sot. K?rkojini mamit t? thur? nj? kuror?.

M?simi 3

Subjekti"Mbledhja e nj? buqet?"

Synimi: forcimi i aft?sis? p?r t'iu p?rgjigjur pyetjeve n? lidhje me p?rmbajtjen e nj? fotografie t? komplotit.

Pajisjet: foto t? kamomilit dhe luleradhiqes; piktura e komplotit "Lulet", e cila p?rshkruan vajzat q? mbledhin lule; zarfe me flet?palosje q? p?rmbajn? petale t? bardha dhe qendr?n e verdh? t? nj? kamomil.

P?RPARIMI I KLAS?S

1. Momenti organizativ.

Dy fotografi q? p?rshkruajn? nj? kamomil dhe nj? luleradhiqe jan? shfaqur n? nj? kanavac? radhitjeje.

Cila lule ?sht? fillimisht e verdh? dhe m? pas e bardh?? Cila lule ka shum? petale t? bardha, por nj? qend?r t? verdh??

2. Shqyrtimi i piktur?s s? komplotit "Lule".

F?mij?ve u shfaqet nj? fotografi e vajzave q? mbledhin lule. N? m?nyr? t? vazhdueshme, m?suesi t?rheq v?mendjen e f?mij?ve p?r secil?n vajz? dhe veprimet e saj.

N? foto jan? dy vajza. Kjo vajz?, Masha, mbledh margarit?. Ajo ka shum? lule n? duar. Shum? lule - kjo ?sht? nj? buqet?. Masha po mban nj? buqet? me margarita. Dhe kjo vajz?, Olya, mbledh luleradhiqe. Ajo thur nj? kuror? prej tyre.

M? pas m?suesi b?n pyetje.

Kush eshte ne foto? ?far? po b?n Masha? ?far? lulesh mbledh ajo? ?far? po b?n Olya? Nga cilat lule e thurr ajo kuror?n?

3. Loj? didaktike “Mbaro fjalin?” (bazuar n? figur?).

Masha mbledh... (margareta). Olya mbledh... (luleradhiqe). Masha po mban nj? buqet? me... (margarita). Olya po mban nj? kuror? me ... (luleradhiqe).

4. Loj? didaktike “B?j nj? margarit?”.

Secilit f?mij? i jepen petale t? bardha dhe nj? qend?r e verdh? e kamomilit. F?mij?t duhet ta mbledhin vet? lulen e kamomilit. Kur f?mija b?n nj? lule, ai duhet t? thot?: "Kam b?r? nj? margarit?".

5. P?rmbledhje.

?far? lulesh mund t? mbledhim n? rrug?, n? fush??

F?MIJ?T DUHET TA DINE (5-7 vjet)

EMRAT: aguli?e, lulebore, luleradhiqe, k?rpudha, narcisi, mimoza, tulipani, zile, zambaku i lugin?s, kamomil, t?rfili, zhabin?, harresa, manushaqe, syth, petal, k?rcell, gjethe, lungwort, natyr?, mbrojtje, pansi.

Mbiemrat: e bukur, delikate, aromatik, e kuqe flak?, jargavan, e bardh? bor?, e art?, roz?, blu, e rrall?, e brisht?, me g?zof, e l?muar, ka?urrel?, e brendshme, livadh, kopsht, fush?, drit?dash?se, nxeht?si.

FOLJET: rriten, lul?zojn?, rriten, mbjellin, mbjellin, ujisin, kujdesen p?r, liroj, rimbjell, ujit, mbjell, nuhat, prer?, admiroj, gris, shkat?rroj, nuhat, t?rheq, lul?zoj?, lul?zoj?.

F?MIJ?T DUHET T? MUND T? ZGJEDHIN SHENJAT:.
Snowdrop - e para, e bardh?, e but? ...
Vjollca - e vog?l, vjollc?, e brendshme...
Gjethet -…
Mimoza - ...

ZGJIDHNI VEPRIMET:
Lulet mund t? mbillen, t? mblidhen, t? vaditen...

P?RSHKRUAJNI DHE KRAHASONI LULET SIPAS PLANIT:
Emri.
Struktura.
Aty ku rritet.
Metodat e kujdesit.
P?r ?far? jan? lulet?

• Loj? "M? thuaj cila lule"?»

N?se nj? lule rritet n? nj? kopsht, at?her? lulja (cila?) ?sht? nj? lule kopsht,
- n? fush? - fush?,
-n? livadh - livadh,
- n? pyll - pyll,
- rritet n? pranver? - pranver? ,
- rritet n? dhom? - t? brendshme ,
- rritet n? ver? - ver?,
- trajton s?mundjet - medicinale,
- rritet p?r shum? vite - shum?vje?are,
- nj? ver?- vjetore ,
- rritet p?r dekorim - dekorative,
- sjell p?rfitime - t? dobishme.

• Loj? n? natyr? "Kopshtari dhe lulet".

L?vizja baz?: Ecje, vrapim.

P?rshkrimi i loj?s:

Lojtar?t (lulet) jan? n? nj?r?n an? t? vendit, dhe shoferi (kopshtari) ?sht? n? an?n e kund?rt. Duke iu afruar luleve, shoferi thot?:

"Un? do t? zgjedh nj? lule dhe do t? end nj? kuror? nga lulet."

Lulet p?rgjigjen: “Nuk duam q? t? na rr?zojn? e t? thurin kurora nga ne. Ne duam t? q?ndrojm? n? kopsht dhe ata do t? na admirojn?!”

Me fjal?t e fundit, f?mij?t vrapojn? n? an?n tjet?r t? k?ndit t? loj?rave, kopshtari p?rpiqet t'i kap?.

• Gjimnastik? e gishtave "Bleta"

Erdhi tek ne djeAta tundin p?ll?mb?t e tyre.

Bleta me vija.

Dhe pas saj ?sht? nj? grer?z - nj? grer?z, P?r ?do titull insekt

Dhe nj? flutur e g?zuar, p?rkul nj? gisht.

Dy brumbuj dhe nj? pilivesa,

Si syt? e fenerit.B?ni rrath? nga gishtat dhe

E sjellin n? sy.

Ata gum?zhinin, fluturuan,Ata tundin p?ll?mb?t e tyre.

Ata ran? nga lodhja.Ata l?shojn? p?ll?mb?t e tyre n? tryez?.

• Loj? didaktike "Kosa e kat?rt"

(Em?rtoni artikullin shtes?, shpjegoni zgjedhjen tuaj duke p?rdorur fjal?"sepse")

Miz?, milingon?, gur, blet?.
Pilives, brumbull, vemje, qen.
Merimanga, p?llumb, cic?, harak.
Flutur, kacabu, miz?, mushkonj?.

• Loja "Korrigjoni gabimet" (Let?r nga Dunno).

Nj? milingon? jeton n? nj? koshere.
Nj? miz? thur nj? rrjet?.
Nj? mushkonj? kap zogjt?.
Bumblebees po nd?rtojn? nj? kod?r milingonash.
Milingona u zvarrit nga uj?
Nj? pilivesa fluturon n?n tok?.
Vemja zvarritet mbi deg?.
Nj? flutur fluturon n? nj? pem?.
Nj? blet? jeton n? nj? lukuni.

• Loj? n? natyr? "Zogjt? n? fole"

Q?llimi i loj?s: trajnimi n? llojet baz? t? l?vizjes zhvillon disiplin?n dhe v?mendjen.

Aktiv shesh lojrash Shtrihen rrath? ose vizatohen rrath? sipas numrit t? pjes?marr?sve n? loj?. K?to jan? folet? e shpend?ve. N? secil?n prej tyre b?het nj? "zog" f?mij?. M?suesi thot?:"Dielli shk?lqen. Zogjt? kan? fluturuar nga foleja."

Pas k?tyre fjal?t, "zogjt?" k?rcejn? nga foleja e tyre dhe fluturojn? rreth k?ndit t? loj?rave, duke tundur krah?t e tyre "krah", duke kaluar nga ecja n? vrapim dhe kthim.

M?suesi jep nj? sinjal tjet?r:"Po vjen mbr?mja... Zogjt? po fluturojn? n? sht?pi!"

Pas k?tyre fjal?ve, "zogjt?" nxitojn? t? z?n? nj? fole t? zbraz?t ose thjesht t? tyre (n? var?si t? kushteve t? loj?s).

• Lexoni poezi dhe gj?egj?za, m?soni t? preferuarat tuaja.

Lule me g?zof
Frynte era.
Oh! Dhe kapela ?sht? hequr.
(Luleriadhiqe.)

Nga dielli i verdh?
Rrezet nuk jan? t? nxehta.
Nga dielli i verdh?
Rrezet e bardha.
(kamomil.)

Si quhen lulet?
Kur i mbani n? dor??
(Buqet?.)

T? mos harrosh
Ato jan? t? dukshme dhe t? padukshme,
Nuk mund t'i num?rosh!
Dhe kush sapo i shpiku ato -
E g?zuar, blu?

Duhet t? jet? shqyer
Nj? pjes? e qiellit
Kemi menduar pak - pak -
Dhe ata b?n? nj? lule.

• Duke par? nj? shfaqje televizive p?r or?t e luleve, duke folur p?r p?rmbajtjen.

seri " P?rralla t? pyllit"P?r banor?t e pyllit: kafsh?t dhe bim?t. Ky klip ka t? b?j? me lulet e bukura t? pranver?s - "Zambaku i Lugin?s".

DIT?T FINAL MBI TEM?N E FJALORIT "LULET" P?R F?MIJ?T 6-7 VJE?

REZULTATI I PRITUR I STUDIMIT T? TEM?S

F?mij?t duhet t? din?:

P?r faktin se lulet jan? bim?;

Ve?orit? pamjen dhe struktura e luleve, shpesht?sia e lul?zimit (aguli?et, lulet e ver?s, t? vjesht?s);

Var?sia e rritjes dhe zhvillimit nga kushtet e jashtme (lag?shtia, tok? ushqyese, drit?, nxeht?si);

Metodat e rritjes s? luleve (n? terma t? p?rgjithsh?m);

Metodat e shumimit t? disa luleve;

Dizajni dhe q?llimi i nj? kopshti lulesh (n? terma t? p?rgjithsh?m);

Lul?zim individual bim?t medicinale(lungwort, zambak i lugin?s, k?rpudha, luleradhiqe, etj.);

Kuptimi i luleve n? jet?n e njeriut.

F?mij?t duhet t? jen? n? gjendje t?:

Njihni lulet n? natyr? dhe n? figura, em?rtoni ato;

T? dalloj? lulet sipas vendit t? rritjes (kopsht; livadh, fush?, pyll, ujor);

Shkruani nj? tregim p?rshkrues p?r nj? lule.

AKTIVIZIMI I FJALORIT

Titujt: lule, tr?ndafil, tulipan, kamomil, karafil, zambak, zile (m? shpesh gjenden n? zon?n n? kopsht, parqe dhe sheshe, livadhe, pyje, liqene dhe pellgje), k?rcelli, rr?nj?t, gjethet, sythi, petale, fara, t? thara lule, aguli?e, kuror?, buqet?, ila?, parfum, re?el, Libri i Kuq.

Shenjat: kopsht, fush?, livadh, ujor, mal, step?, shkret?tir?, i rrall?, medicinal, pranver?, ver?, vjesht?, vjetor, shum?vje?ar, i bukur, aromatik, aromatik, i but? si dielli, fisnik, krenar, gjemba, ka?urrel?, zvarrit?s, bulboze , i ul?t, i gjat?, shum?ngjyr?sh, i gjall?, i that?, i sh?ndetsh?m, i rr?gjuar, i shndritsh?m, i zbeht?, i vyshkur, i zbeht?, i lul?zuar, i shtrir? pas shiut, dielldash?s, i duruesh?m ndaj hijes etj.

Veprimet: rriten, lul?zojn?, mbyllen, hapen (petalet), ulin (kokat), shk?rmoqen, p?rkulen n? tok?, kthehen pas diellit, ngrijn?, thahen, s?muren, mbillin, mbjellin, ujisin, ushqehen, sh?rohen, k?naqen, k?naqen, shp?rndaj (farat), mbledh, pre, gris, endje, b?j nj? buqet?, mbroj.

MATERIALE
Vazo me buqeta me lule t? fresk?ta, bim? t? brendshme t? lul?zuara; revistat “Florikultura”, “Kopshti yn?”, “Dizajn” etj.; kartolina, fotografi, albume, kalendar? me imazhe lulesh; fjalor? me figura tematike; fiksion p?r lulet; vepra t? f?mij?ve dhe t? rriturve n? artet pamore dhe floristik?; lule t? thata, ?anta me petale t? thata me ngjyra t? ndryshme; parfum me lule; re?el me tr?ndafila dhe luleradhiqe; lule artificiale; elemente lulesh p?r dizajnin e veshjeve; panele muri q? p?rshkruajn? fragmente t? nj? livadhi, pylli, fushe, kopshti; skica t? shtret?rve t? ndrysh?m t? luleve; fotografi t? en?ve t? ?mb?lsirave dhe perimeve t? zbukuruara me lule t? b?ra nga ushqimi; p?lhura me modele lulesh, veshje p?r f?mij? me modele lulesh ose zbukurime, etj.

KARAKTERI I LOJ?S KRYESORE (opsione)
Zana e luleve, nuk di, Princi i Vog?l me nj? tr?ndafil, Magjistarja q? kishte nj? kopsht t? bukur me lule (nga p?rralla "Mbret?resha e bor?s") etj.

• M?ngjes

M?ngjes.

Bised? hyr?se
Rezultati i pritsh?m : f?mij?t duhet t? din? emrat e ngjyrave dhe t'i p?rdorin ato n? komunikim.
Q?llimet: zhvilloni imagjinat?n, aft?sin? p?r t? planifikuar fazat kryesore t? dit?s s? bashku me m?suesin; gjenerojn? interes p?r tem?n e dit?s, d?shir?n p?r t? vepruar; aktivizoni v?mendjen.
* * *
Kur t? gjith? f?mij?t jan? mbledhur, m?suesi nd?rron nj? fustan lulesh zanash (ka nj? aplikacion me lule t? ndryshme), i vendos nj? kuror? me lule artificiale n? kok? dhe n?n muzik?n e P.I. Para f?mij?ve shfaqet “Valsi i luleve” i ?ajkovskit. Zana fton f?mij?t n? Tok?n e Luleve, i fton t? shikojn? veshjen e saj dhe t? em?rtojn? lulet me t? cilat ?sht? zbukuruar fustani i saj dhe nga t? cilat ?sht? thurur kurora. F?mij?t duhet t? mendojn? dhe t? thon? se k? do t? donin t? takonin n? Tok?n e Luleve, ku t? shkonin, ?far? t? b?nin. Zana parashtron edhe idet? dhe sugjerimet e saj.

Skica "Lulja"
Rezultati i pritsh?m: f?mij?t duhet t? em?rtojn? lulen n? t? cil?n d?shirojn? t? shnd?rrohen; imagjinoni nj? lule n? imagjinat?n tuaj dhe p?rshkruani at? duke p?rdorur pantomim?n, duke ngjyrosur emocionalisht veprimet tuaja; p?rshkruaj me plastik? sekuenc?n e zhvillimit t? nj? lule nga nj? far?.
Q?llimet: zhvillojn? kujtes?n, imagjinat?n, plasticitetin, ekspresivitetin; zhvilloni nj? interes p?r natyr?n e gjall?.
* * *
Zana i fton f?mij?t t? shkojn? n? nj? livadh me lule magjike. Ai flet se si mund t'i shnd?rroj? f?mij?t n? lule. Secili f?mij? duhet t? zgjedh? nj? lule n? t? cil?n do t? donte ta kthente, ta em?rtonte dhe ta p?rshkruaj? shkurtimisht. Zana "ujit" f?mij?t me "uj? magjik" nga nj? bidon p?r ujitje (mund t? p?rdorni konfeti) dhe b?n ndonj? magji.
Ti je uj? magjik, duhet t? derdhemi mbi ty. Ju do t'i ktheni f?mij?t n? lule t? v?rteta.
Me muzik?n dhe shoq?rimin verbal t? m?suesit, f?mij?t fillimisht p?rshkruajn? nj? far? ose llamb? t? mbjell?, nj? zhardhok, pastaj nj? filiz t? vog?l, nj? bim? me nj? syth t? mbyllur, nj? lule t? lul?zuar q? g?zohet n? diell, p?rkulet n? er?, lahet. me ves? t? m?ngjesit, hapet dhe mbyllet n? m?ngjes dhe n? mbr?mje."

Ushtrime n? m?ngjes"Lulet magjike"
Golat : t? zhvilloj? aft?sin? p?r t? kryer ushtrime n? m?nyr? ritmike, me t? nj?jtin rit?m, n? m?nyr? lozonjare, duke e ngjyrosur at? emocionalisht; zhvilloni aft?sin? p?r t? dalluar ndjesi t? ndryshme t? muskujve dhe p?r t? p?rqendruar v?mendjen e brendshme n? to; rregulloni tensionin dhe relaksimin; aktivizoni imagjinat?n, kujtes?n, harmonizoni rubrik?n e psikik?s.
* * *
Tek "Valsi i Luleve", f?mij?t e veshur si lule vrapojn? leht?sisht rreth "livadhit magjik" n? maj? t? gishtave dhe q?ndrojn? n? nj? rreth.
M?sues. Lulet q?ndronin n? nj? rreth, sikur t? kishin thurur nj? kuror?. Ne vendos?m t? kapnim lule dhe flutura. Ata e tendos?n gjith? trupin, i hap?n k?mb?t m? gjer?, u p?rkul?n pak p?rpara dhe i shtrin? krah?t p?rpara. Kape! E kap at?? Nuk e kap?n, flutura iku.
F?mij?t e kryejn? ushtrimin me tension.
Nd?rsa po kapnin fluturat, frynte nj? er? e fort?. Lulet u ul?n, ul?n k?rcellet dhe var?n gjethet. Gjith?ka ?sht? e qet?, gjethet varen si fije.
F?mij?t e kryejn? ushtrimin t? qet?.
Era u shua dhe dielli doli. Pilivesat fluturuan drejt luleve. Lulet filluan t? v?rshojn? n?p?r kthin? duke ndjekur pilivesa. Ata vrapojn? leht?sisht me gisht?rinjt? e tyre gjat? gjith? pastrimit. Lule arg?tuese! Ata vrapojn? dhe qeshin. Si pilivesa, gjethet - krah?t shtrihen anash, duke tundur si krah?.
F?mij?t vrapojn? n? t? gjith? shesh loj?rash.
Ata ndaluan dhe u rrotulluan n? vend, ngadal?, pa probleme. Vet?m nj? vals me lule! ?far? k?naq?sie t? rrotullosh! Ju ndjeni leht?si, pa pesh?.
F?mij?t rrotullohen pa probleme n? vend
U kthyem dhe u ul?m. U kthyem nga nj?ri-tjetri n? ?ifte, pushuam k?mb?t, mor?m duart dhe le t? t?rhiqnim nj?ri-tjetrin, si t? l?kundemi n? nj? vark?. Ka?-ka?, ka?-ka?.
F?mij?t b?jn? ushtrimin. Shpina, k?mb?t, krah?t jan? t? tensionuara, l?vizjet jan? ritmike.
Ishin t? lodhur, krah?t u ndan? dhe u ran? n? shpin?. Ata shtrihen dhe pushojn?. I gjith? trupi ?sht? i relaksuar, krah?t dhe k?mb?t jan? t? relaksuara. Sa bukur!
F?mij?t b?jn? nj? ushtrim relaksimi.
Lulet vendos?n t? b?nin nj? sh?titje. Ata ec?n, ec?n dhe erdh?n n? nj? lum?. Lumi ?sht? i stuhish?m, uji ?sht? i ftoht?... Brrr! Si t? shkosh n? an?n tjet?r?! Ne pam? nj? ur?, dhe ajo ishte e ngusht? dhe l?kundej.
F?mij?t ecin ngadal? dhe me tension.
E frikshme! Ata q?ndronin pas nj?ri-tjetrit, me nj?r?n dor? mbanin personin p?rpara dhe me dor?n tjet?r parmakun e ur?s. Ata ecin ngadal?, hapin me kujdes. Ata ndalojn?, pastaj vazhdojn?. ?sht? e frikshme, do t? biesh papritmas n? uj?!
F?mij?t ecin, tani ngrijn?, tani l?vizin.
Ura ka p?rfunduar m? n? fund. Hora! Lule te lumtura! Dhe pastaj dielli filloi t? th?rras?. Sa nxeht?! Sa etje! Lulet pothuajse jan? zbehur. Shpatullat jan? ulur, koka ?sht? e varur, gjethet dhe krah?t varen si kamxhik. Ata ecin ngadal?, lulet jan? t? trishtuara.
F?mij?t ecin t? qet?, ngadal?.
Por befas filloi t? binte nj? shi i fresk?t. Sa t? g?zuara ishin Lulet, ato u drejtuan menj?her?. Ata filluan t? k?rcejn? t? g?zuar n? shi dhe t? arg?tohen. U prish?m plot?sisht. Ata k?rcejn? dhe duartrokasin nga g?zimi. Ata nxitojn? n? t? gjith? pastrimin, b?jn? zhurm? dhe shtyjn?.
F?mij?t k?rcejn?, l?vizin lirsh?m, p?rplasen me nj?ri-tjetrin, por nuk grinden.
Dhe n? k?t? koh? dy vajza u shfaq?n n? pastrim, duke mbledhur manaferrat. Lulet kishin frik? se mos i mblidhnin vajzat dhe ngrinin n? vend si gur?. Vajzat pan? lulet dhe donin t? zgjidhnin nj? buqet?! Lulet ul?n kokat nga frika, mbyll?n syt? dhe dridheshin. ?far? do t? ndodh??! Por vajzat ndryshuan mendje, ata vet?m admiruan pastrimin e bukur, nuhat?n, ledhatuan lulet dhe vazhduan. Lulet psher?tiu me leht?sim, buz?qesh?n, u drejtuan, drejtuan petalet e tyre dhe filluan t? b?jn? vals p?rs?ri.
F?mij?t fillimisht ngrijn? n? vend, pastaj k?rcejn? lirsh?m.

Klasat
Njoh?sit e luleve (t? integruar)
Rezultati i pritsh?m: f?mij?t duhet t? njohin lulet m? t? zakonshme n? zon?; pjes?t e nj? luleje (rr?nj?t, k?rcelli, gjethet, sythi, petalet); datat e lul?zimit (aguli?e, ver?, lule vjeshte); t? jet? n? gjendje t? klasifikoj? lulet sipas vendit t? rritjes, duke i quajtur me nj? fjal? t? p?rgjithshme (livadh, fush?, kopsht, pyll, mal, step?, shkret?tir?, uj?); intonuar past?r, l?vizni n? m?nyr? ritmike n? muzik? n? lidhje me f?mij?t e tjer?; vendosni nj? model lulesh, duke marr? parasysh kombinimin, ngjyr?n, hijet e tyre.
Q?llimet: zhvillojn? kujtes?n, t? menduarit (operacionet e p?rgjith?simit dhe klasifikimit), ndjenj?n e bukuris?, shijen estetike, veshin p?r muzik?; t? zhvilloj? aft?sin? p?r t? d?gjuar me kujdes udh?zimet e m?suesit; Kryeni veprime n? marr?veshje me bashk?moshatar?t.
* * *

1. Detyra ?sht? shp?rndarja e luleve t? propozuara sipas vendit t? tyre t? rritjes (livadh, pyll, fush?, kopsht lulesh, pellg); em?rtoji ato dhe caktoji me nj? fjal? t? p?rgjithshme.
2. Detyr?: gruponi lulet sipas koh?s s? lul?zimit (aguli?e, ver?, vjesht?), em?rtoni, sh?nojini me nj? fjal? t? p?rgjithshme.
3. Konkurrenca: brenda nj? kohe t? caktuar, shtroni nj? shtrat me lule artificiale ose b?ni nj? aplikim me lule t? prera (t? thara), duke marr? parasysh ngjyr?n dhe nuancat e tyre.
4. Loj? muzikore dhe didaktike "T? thurim nj? kuror?".

M?suesi/ja p?rcakton sekuenc?n e ngjyrave n? kuror?, dhe f?mija i zgjedhur me lule kujton dhe em?rton nj? lule t? asaj ngjyre, k?ndon emrin e saj dhe q?ndron n? nj? rresht, duke nd?rthurur duart me lulen tjet?r. Ky i fundit lidhet me t? par?n p?r t? formuar nj? kuror?. N?n muzik?, f?mij?t k?rcejn? n? nj? k?rcim t? rrumbullak?t me nj? hap t? zgjatur, fillimisht djathtas dhe m? pas majtas.

Detyr?: bashkoni nj? lule nga pjes?t, em?rtoni pjes?t, gjeni at? q? mungon.

Buqet? me lule (p?r artet pamore)
Rezultati i pritsh?m: f?mij?t duhet t? ken? nj? ide p?r rregullat p?r t? b?r? buqeta; di se n? cilat raste njer?zit i japin nj?ri-tjetrit buqeta; t? jet? n? gjendje t? kompozoj? nj? buqet? nga forma t? gatshme, duke zgjedhur lule sipas madh?sis?, nuancave, q?llimit, d?shir?s (aplikacion ose vizatim); flisni p?r buqet?n tuaj (nga ?far? bim?sh ?sht? b?r?, 1 si u zgjodh?n lulet, kujt d?shironi t'i jepni, p?r ?far? rasti).
Q?llimet: zhvillojn? imagjinat?n, hap?sir?n, perceptimin e ngjyrave, ndjenj?n e shijes, masat, t? folurit, aft?sit? e shk?lqyera motorike; kultivoni dashurin? dhe interesin p?r natyr?n vendase.

Ju mund ta b?ni pun?n kolektivisht, n? n?ngrupe t? vogla, duke zhvilluar gjithashtu aft?sin? p?r t? “negociuar, p?r t? p?rcaktuar sekuenc?n e veprimeve. ?sht? e mundur t? b?hen lule nga letra, p?lhura, goma e shkum?zuar, brumi, perimet, etj. P?r ngrohjen. rekomandohet p?rdorimi i gjimnastik?s s? gishtave "Lule".

Lulet dhe stin?t (mir?si)
Rezultati i pritsh?m: f?mij?t duhet t? ken? nj? ide p?r ndikimin e ndryshimeve sezonale n? jet?n dhe zhvillimin e bim?ve; t? jet? n? gjendje t? p?rdor? lloje t? ndryshme masazh, gjimnastik? (respiratore, plastike, korrigjuese p?r syt? dhe gishtat); kuptojn? kuptimin e tyre.
Q?llimet: zhvilloni v?mendjen, imagjinat?n, ndjenj?n e ritmit, ritmin; plasticiteti, q?ndrueshm?ria, aft?sit? funksionale t? trupit; kultivojn? aft?sin? p?r t? qen? t? v?mendsh?m ndaj udh?zimeve t? m?suesit dhe ndryshimeve n? aktivitete.

Ecni

Loj? didaktike "Kopshtari"
Rezultati i pritsh?m: f?mij?t duhet t? din? emrat dhe tiparet e pamjes s? luleve q? rriten n? zon?n e kopshtit; t? jet? n? gjendje t? p?rshkruaj? pamjen dhe ve?orit? e tyre; flasim p?r kujdesin e luleve dhe form?n e nj? shtrati lulesh.
Q?llimet: zhvilloni perceptimin e ngjyr?s dhe hijeve t? saj, fjalimin monolog; zhvilloni nj? interes aktiv p?r natyr?n e gjall?.
* * *
M?suesja udh?ton me f?mij?t n?p?r territorin e kopshtit dhe ndalon pran? shtret?rve t? luleve. P?rzgjidhet nj? kopshtar i cili duhet t? flas? p?r lulet q? rriten n? shtratin e luleve dhe si t? kujdeset p?r to. Asistent?t e kopshtarit plot?sojn? historin?. Inkurajohet p?rdorimi i poezis?. M?suesi t?rheq v?mendjen p?r faktin se f?mij?t v?rejn? nuancat, shum?llojshm?rin? e luleve t? t? nj?jtit lloj, zhvillimin unik t? luleve n? hije, hije t? pjesshme dhe n? diell.

Loj? me top "Un? di pes? ngjyra"
Rezultati i pritsh?m: f?mij?t duhet di emrat e luleve t? livadheve dhe t? kopshtit; t? jet? n? gjendje t? godas? dhe t? kap? topin, duke shqiptuar n? m?nyr? ritmike emrat e ngjyrave, pa humbur ritmin p?r t? kombinuar nj? em?r me nj? num?r.
Q?llimet: zb?rtheni shkatht?sin?, shpejt?sin? e reagimit, shpejt?sin? e t? menduarit; t? zhvilloj? interesin p?r p?rdorimin e njohurive p?r ngjyrat n? loj?rat me bashk?moshatar?t.
* * *
F?mija godet topin n? tok? dhe thot?: "Un? di pes? emra t? luleve t? livadheve: kamomil - nj?, zile - dy, karafil - tre", etj. N?se nj? f?mij? hutohet ose ndalon p?r nj? koh? t? gjat?, ai humbet dhe topi i kalohet nj? tjetri.

• Pasdite

Loj?ra didaktike
Thirrni n? dyqanin e luleve
Rezultati i pritsh?m : f?mij?t duhet t? ken? nj? ide p?r dyqanin e luleve dhe sh?rbimet e tij; nd?rtoni dialog; zhvilloni komplotin, dilni me modele t? reja t? t? folurit, pyetje mbi tem?n; p?rdorni sjellje t? sjellshme tipike p?r bisedat telefonike.
Golat : zhvillimi i t? folurit dialogues dhe imagjinat?s; t? krijoj? nj? kultur? komunikimi telefonik.
P?r tekstin e plot? t? k?saj loje dhe loj?rave t? tjera telefonike, shihni librin:
M?sues
Mos na k?rko, mami:
Ne majm? l?pjet? p?r sup? me lak?r
N? korije, bari l?viz,
Ne do t? mashtrojm? l?pjet?.
Provoni l?pjet?. ?far? shije ka? Tregoni se ai ?sht? i thart?. Por ?far? ?sht? kjo?! Dielli shkoi pas res? dhe shiu i ngroht? i ver?s filloi t? binte! K?rceni dhe arg?tohuni n? shi. Vendosni fytyr?n dhe duart n?n t?.

Ushtrim p?r t? automatizuar z?rin [h]
M?sues
Vajzat dhe djemt?
Ata k?rcejn? si topa.
Ata shkelin k?mb?t e tyre,
Ata qeshin me g?zim.

Le t'i tregojm? shiut nj? poezi duke p?rdorur duart tona.

Hidhni nj?, hidhni dy, F?mij?t tregojn? nj? gisht, pastaj dy.
N? fillim bie ngadal? - Duartrokisni ngadal? n? rit?m.
Pikoj, pikoj, pikoj, pikoj. Drejtoni gishtat tregues dhe
Kylie filloi t? vazhdonte, - gishtat e mes?m t? t? dy duarve, l?vizni ato,
Drop drop catch up. p?rshkruaj l?vizjen.
Pikoj, pikoj, pikoj, pikoj, Ata k?putin gishtat m? shpejt.
Ne do t? hapim shpejt ombrell?n, Ngrini krah?t mbi kokat e tyre.
Le t? mbrohemi nga shiu.

Ju mund t? p?rdorni nj? poezi ku m?suesi thot? fraz?n e par? dhe f?mij?t thon? t? dyt?n.

M?sues
Ret? e shiut kan? ardhur.
F?mij?t
Shi, shi, shi!
M?sues
Pikat e shiut k?rcejn? sikur t? ishin gjall?.
F?mij?t
Pi, thek?r, pi!
M?sues
Dhe thekra, duke u p?rkulur drejt tok?s s? gjelb?r,
F?mij?t
Pije, pije, pije. .
M?sues
Shi i ngroht? i shqet?suar
F?mij?t
Derdh, derdhet, derdhet.

M?sues. Shiu pushoi s? derdhuri, dielli doli p?rs?ri dhe shum? insekte t? ndryshme fluturuan brenda. A d?gjon se si k?rcasin dhe gum?zhinin? M? thuaj, si k?rcitin mushkonjat?
F?mij?t. Z-z-z.
M?sues. Imagjinoni q? jeni nj? re mushkonjash. Th?rrisni dhe p?rplasni krah?t tuaj t? vegj?l.
Ne po ham? n? veshin tuaj n? m?nyr? t? neveritshme

Dhe ne p?rpiqemi t'i kafshojm? t? gjith?.
Ret? fluturuese mbi livadh -
Do t? duhet t? ik?sh prej nesh.

Mushkonjat, natyrisht, kafshojn? me dhimbje dhe k?rcitin n? m?nyr? t? neveritshme, por p?r disa arsye njer?zit kan? shkruar shum? poezi, k?ng? dhe p?rralla p?r to, n? t? cilat ata lavd?rojn? mushkonj?n e guximshme. Le t? b?jm? vallen e rrumbullak?t Komarinskaya.
F?mij?t k?rcejn? n? nj? rreth.
Blet?t dhe grer?zat pjalmojn? lulet. Si gum?zhin ata?

F?mij?t. F-f-f.
M?sues. ?far? ?sht? e ndryshme n? lidhje me gum?zhitjen e blet?ve? Sigurisht q? ?sht? m? e ul?t. Provo t? gum?zhin?sh fillimisht si blet?t dhe m? pas si bumblebet?.

Un? kam gum?zhitur q? n? m?ngjes
Un? zgjoj lulet.
Un? rrotullohem, gum?zhim?
Dhe un? mbaj mjalt?.
Dhe tani - do t'ju kthej t? gjith?ve n? insekte: mushkonja, blet?, grer?za. (I ndan f?mij?t n? grupe.) Ju do t? fluturoni n?p?r livadh dhe secili do t? k?ndoj? k?ng?n tuaj. Ju k?rcisni dhe gum?zhitje aq fort sa i trembe t? gjith? n? livadh. Le t? b?hemi flutura t? bukura, t? fluturojm? nga lulja n? lule, ngadal?, pa probleme duke p?rplasur krah?t, duke pir? nektar. Do t? b?jm? nj? k?rcim fluturash. Shikoni f?mij?, kush n? bar po na ik?n kaq shpejt? Po, ishte hardhuca ajo q? na trembi! 1

Kam kapur nj? hardhuc?
M? ndaloi frika.
?far? ka p?r t? pasur frik??
Bishti mund t? shk?putet.

G. Vieru

Mundohuni t? kapni nj? hardhuc?. Ajo ?sht? kaq e shkath?t dhe e shpejt?! Nuk duket fare n? bar. Nuk u kap? Le t? mos e trembim, le t? vrapoj? me qet?si n? vrim?. Dhe ne do ta p?rfundojm? udh?timin ton? n? livadh me nj? valle t? rrumbullak?t "Shkuam n? livadh". F?mij?, ju p?lqeu udh?timi yn?? ?far? ju kujtohet m? shum?? K? ju p?lqente t? portretizonit Ku tjet?r do t? donit t? shkonit?

Loj? transformuese "Po t? ishe nj? lule mali"
Rezultati i pritsh?m: f?mij?t duhet t? ken? nj? ide p?r lulet e malit dhe kushtet e tyre t? rritjes; t? jet? n? gjendje t? hyj? n? nj? imazh imagjinar, t? zhvilloj? nj? bised? n? em?r t? tij dhe t? dramatizoj? episode t? ve?anta t? historis?.
Q?llimet: t? zhvilloj? imagjinat?n, t? folurit dialogues, pantomim?n shpreh?se; zhvillojn? aft?sin? p?r t? treguar simpati (empati). .
* * *
M?sues. Ne shikuam shum? lule t? ndryshme n? shtret?rit e luleve. Dhe kur ishit n? fshat ose n? dacha, n? nj? livadh ose pastrim pyjor, mund t? shkoni te ?do lule, ta nuhasni, ta admironi dhe madje t? mblidhni nj? buqet? t? vog?l. Por ka lule q? rriten n? mal dhe jan? shum? t? v?shtira p?r t'u arritur. Ndonj?her? vet?m alpinist?t m? t? guximsh?m mund t'i shohin ato. ?sht? shum? bukur n? mal! A ju kujtohet q? i shikuam pikturat? Dhe me siguri keni par? male n? filma. Imagjinoni q? jeni nj? lule e bukur mali. Ju rriteni n? maj? t? malit. Rreth e rrotull ?sht? qielli, ret? dhe shqiponjat fluturuese. M? thuaj, si je?

F?mija p?rshkruan ngjyr?n e petaleve, qendr?n, form?n e k?rcellit dhe gjetheve. M? pas, m?suesi b?n pyetje dhe f?mija u p?rgjigjet atyre.

?far? mendoni kur shikoni nga nj? mal i lart??

Si ju duken njer?zit dhe makinat nga lart?

?far? ?nd?rroni kur ret? po kalojn? dhe dielli po shk?lqen? Dhe kur fryn nj? er? e fort?, a bie shi? ?far? doni t? b?ni at?her??

Si ndiheni kur rrufeja ndizet dhe bubullima gj?mon pik?risht sip?r jush?

D?shironi q? njer?zit t? ngjiten n? maj?, t'ju rr?zojn? dhe t'ju ?ojn? n? tok?? Pse? ?far? ju ndihmon t? mbijetoni n? kushte kaq t? v?shtira?

A jeni krenar q? rriteni kaq gjat?? Pse?

Do t? d?shironit t? kishit krah? si nj? zog? Ku do t? fluturonit at?her?, ?far? pat??

Nga lart mund t? shihni se si disa njer?z shkat?rrojn? pa menduar lulet, duke i mbledhur ato n? buqeta t? m?dha. Lulet thahen shpejt sepse nuk jan? lule kopshti. Ka gjithnj? e m? pak lule t? egra dhe livadhe, shum? prej tyre jan? t? sh?nuara n? Librin e Kuq t? Natyr?s. ?far? do t? d?shironit t'u thoni njer?zve p?r k?t??

Ju keni qen? nj? lule mali, por si silleni n? natyr??

T? gjith? njer?zit duhet t? admirojn? bukurin? n? tok?. Ata duhet t? kujdesen p?r t? dhe ta rrisin at?. Asnj?her? mos zgjidhni nj? lule ashtu si ajo. L?reni t? lul?zoj? dhe t? k?naq? t? gjith? rreth jush.

Loj?ra me gishta
Rezultati i pritsh?m: f?mij?t duhet t? din? p?rb?r?sit e nj? lule; t? jet? n? gjendje t? kryej? l?vizje sipas tekstit, duke shqiptuar qart? fjal?t.
Q?llimet: zhvillojn? aft?si t? shk?lqyera motorike, koordinim t? l?vizjeve, ndjenj?n e ritmit; krijoni nj? ndjenj? k?naq?sie nga nj? ushtrim i kryer n? m?nyr? korrekte.
* * *
Lulet tona t? kuqe flak? F?mij?t bashkojn? p?ll?mb?t e tyre n? form?n e nj? tulipani.
Petalet po lul?zojn?. Hapni ngadal? gishtat.
Flladi merr frym? pak, L?kundje but?sisht fur?at.
Petalet l?kunden.
Lulet tona t? kuqe flak? Mbyllni ngadal? gishtat
Petalet mbyllen. duke u dh?n? form?n e nj? sythi.
Duke r?n? n? gjum? t? qet? Ata tundin krah?t,
Ata tundin kok?n. si koka e nj? luleje.
***

Supozimi i gj?egj?zave rreth luleve
Rezultati i pritsh?m: F?mij?t duhet t? din? tiparet themelore t? paraqitjes dhe rritjes s? luleve.
Q?llimet: zhvillojn? aft?sin? p?r t? menduar logjikisht, p?r t? identifikuar shenjat me t? cilat mund t? p?rcaktohet p?rgjigja dhe p?r t? nxjerr? p?rfundime.
M?suesja u k?rkon f?mij?ve gj?egj?za sipas d?shir?s s? tyre.

Ajo rritet n?n nj? bor?,

Ai pi uj? bore. (Dor? bore.)

Trap e gjelb?r

Lundron posht? lumit
Ka nj? bukuri n? trap
Dielli buz?qesh .(Zambaku i ujit.)

Ata e quajn? at? bima e verb?ris?,

Dhe jo m? kot e quajn? k?shtu, natyrisht.
Mos i lakmoni lulet e saj me shk?lqim:
Bima ?sht? helmuese, a ?sht? e qart??
(Marsh Marigold.)

Duke par? brazdat

Rroba banje t? verdha.
N? fund t? tyre
Nj? cop? diell po digjet.
(Rrobat banje evropiane.)

Kush jeton n? pranver?

Me kok? t? verdh??
Dielli po shk?lqen m? i ndritsh?m -
Koka b?het e bardh?
fryn era -
Puthi e shqyen at?. (Luleriadhiqe.)

Gjyshi q?ndron n? nj? kapel? t? bardh?, -

N?se fryn, nuk ka kapele. (Luleriadhiqe.)

Un? jam nj? top me g?zof

Un? zbardhehem n? nj? fush? t? past?r,
Dhe fryu era -
Mbetet nj? k?rcell . (Luleriadhiqe.)

Ekziston nj? lule e till?

Ju nuk mund ta endni at? n? nj? kuror?.
Fryni leht? mbi t?
Kishte nj? lule - dhe nuk ka lule. (Luleriadhiqe.)

N?se bie n? rrug?

Ai do t? m? shikoj?
Dhe ai m? p?shp?rit: “Mos harro
P?r tok?n ton? amtare!
Lulja blu ?sht? e brisht?,
Ajo quhet... (mos m? harro).

P?rgjat? rrug?s n? kufi

N? thek?r t? art? t? pjekur,
Si nj? sy i vog?l blu
Duke par? qiellin... (knapweed).

P?r cil?n lule hamend?sojn??

A po grisen petalet? (P?r kamomilin.)

Ai ?sht? edhe njerk? edhe n?n?.

Si quhet kjo lule? (Koltsfoot.)

Fsheh nj? lule

mjalt? e ?mb?l.
Dhe emri p?rmban mjalt?.
A e mor?t me mend? (Lungwort.)

Lule e bardh?,

gjethe e thart? -
Do t? jet? e dobishme n? sup?.
Emri i tij ?sht?... (Oxalis).

Lul?zoi n? pyll

K?mbanat e purpurta. (Zil.)

T? gjith? na njohin:

E ndritshme si nj? flak?
Ne jemi emra
Me thonj t? vegj?l.
Admironi natyr?n e eg?r
E kuqe e ndezur... (me karafila).

E nuhasim freskin? e pyllit

Sjell n? fund t? pranver?s
Lulja ?sht? aromatik, delikate,
Nga nj? fur?? e bardh? bor?. (Zambaku i lugin?s.)

N? pyjet me hije,

N? livadhet e p?rmbytjeve
Ne e takojm? at? n? mes t? pranver?s.
Kur lul?zon, ?sht? e bukur p?r t'u par?.
Por kini kujdes:
lulja ?sht? helmuese! (I past?r.)

Leximi i poezive p?r lulet
Rezultati i pritsh?m: f?mij?t duhet t? jen? n? gjendje t? nxjerrin n? pah vargjet n? poezi q? karakterizojn? tipare dalluese lulja, karakteristikat e rritjes, riprodhimi; lexoni n? m?nyr? shpreh?se poezin?.
Golat : zhvillojn? nj? ndjenj? t? ritmit poetik, imagjinat?s, shprehjes s? fjal?s, kujtes?s; kultivoni nj? ndjenj? t? bukuris?.
* * *
M?suesi/ja u lexon f?mij?ve poezi sipas d?shir?s s? tij.

Lul?kuqe
E vogla - P?r t? vegjlit
Mac u ngrit
E kuqe e ndezur.
Ai u ngrit n? k?mb?
Shikoi p?rreth
U kthye n? t? kuqe
u emocionova!

A. Prokofiev

Kamomili
N? livadhin pran? asaj rruge,
Ajo q? shkon drejt e n? sht?pin? ton?,
Nj? lule u rrit n? nj? k?rcell t? gjat? -
E bardh? me sy t? verdh?.
Doja t? zgjidhja nj? lule
Ajo ngriti dor?n drejt tij,
Dhe bleta fluturoi nga lulja
Dhe gum?zhin, gum?zhin: "Mos e prek!"

M. Poznanskaya

Zile
zile blu
U p?rkul para meje dhe ty.
K?mbanat - lule
Shum? i sjellsh?m...
Dhe ju?

E. Serova

* * *
K?mbanat e mia
Lule step?!
Pse po m? shikon?
Blu e err?t?
Dhe p?r ?far? po telefononi?
N? nj? dit? t? g?zuar t? majit,
Mes barit t? paprer?
T? tund kok?n?

A.K. Tolstoi

dita e n?n?s
K?tu ?sht? nj? lulebore n? nj? kthin?,
e gjeta.
Un? do t'ia ?oj bor?n te mamaja,
Edhe pse nuk lul?zoi.
Dhe un? dhe lulja me kaq but?si.
Mami u p?rqafua
Se bora ime ?sht? hapur
Nga ngroht?sia e saj.

G. Vieru

Luleradhiqe
Vesh nj? luleradhiqe
Sarafan i verdh?.
Kur t? rritet, do t? vishet
Me nj? fustan t? vog?l t? bardh?:
E leht?, e ajrosur,
T? bindur ndaj er?s.

E. Serova

Luleradhiqe
Sa e lezetshme ?sht? n? bredhin e bredhit!
Un? mbaj lule n? krah? ...
luleradhiqe me kok? t? bardh?,
Ndihesh mir? n? pyll?
Ju rriteni n? fund,
Ju jeni duke q?ndruar n? shum? vap?.
Qyqja po t? lyhet mbi ty,
Bilbujt k?ndojn? n? agim.
Dhe fryn era aromatike...
Dhe l?shon gjethe n? bar. »
Luleradhiqe, lule me g?zof,
Un? do t'ju shkat?rroj n? heshtje.
Do t? t? shqyej, zem?r, a mundem?..
Dhe pastaj do ta ?oj n? sht?pi ...
Era fryu pa kujdes -
Luleradhiqja ime fluturoi p?rreth.
Shikoni se ?far? stuhie ?sht?
N? mes t? nj? dite t? nxeht?!
Dhe pushat fluturojn?, shk?lqejn?,
Mbi lule, mbi bar, mbi mua.

E. Blaginina

* * *
Nj? zambak uji shtrihet n? nj? gjethe,
Si n? nj? trap elastik,
Dhe un? do t? notoja posht? lumit
miq miq,
Por problemi ?sht? - trapi ?sht? i lidhur,
Ai nuk do t? notoj? askund.

E. Serova

* * *
Bumblebeja e uritur psher?tin fort:
Do t? doja t? haja pak qull - Po, kjo ?sht? "qull"!
Provojeni, shmelik, p?rmban l?ng mjalti -
Dreka ?sht? gati p?r grer?zat dhe blet?t.

E. Serova

zbatimi komponenti rajonal (komb?tar-rajonal) - " Native EDGE, AMUR TOKA"

Informacion dhe mb?shtetje metodologjike p?r tem?n " Natyra Rajoni Amur»:

- « Natyra Rajoni Amur» - OR? LULE .

LITERATURA

Gromova O.E. Loj?ra sportive p?r f?mij?t. M., 2002. Gromova O.E. Metodologjia e formimit t? fjalorit fillestar t? f?mij?ve. M., 2005.

Gromova O.E. Material stimulues p?r zhvillimin e t? folurit tek f?mij?t e vegj?l. M., 2005.

Gromova O.E., Solomatina G.N. Ekzaminimi logopedial i f?mij?ve 2-4 vje?. M., 2004.

Gromova O.E., Solomatina G.N. Material stimulues p?r ekzaminimin logopedial t? f?mij?ve 2-4 vje?. M., 2004.

Loj?ra n? terapin? e t? folurit pun? me f?mij? / Ed. V.I. Seliverstova. M., 1981.

Mironova S.A. Zhvillimi i t? folurit t? f?mij?ve parashkollor? n? klasat e terapis? s? t? folurit. M., 1991.

Zhvillimi i t? folurit tek f?mij?t parashkollor? / Ed. F. Sokhi-na M., 1984.

Poezi p?r stin?t dhe loj?rat: Materiale didaktike p?r zhvillimin e t? folurit t? f?mij?ve 5-6 vje? / Autor?-p?rmbledhje. O.E. Gromova, G.N. Solomatina, N.P. Savinova. M., 2004.

Poezi dhe tregime p?r bot?n e kafsh?ve: Materiale didaktike p?r zhvillimin e t? folurit t? parashkollor?ve / Autor?-p?rmbledhje. O.E. Gromova, G.N. Solomatina, I.V. Pereverzeva. M., 2005.

Tikheyeva E.I. Zhvillimi i t? folurit t? f?mij?ve M., 1972. Lexues p?r t? vegjlit / Komp. L.N. Eliseeva. M., 1987.

T? dashur student?, p?r mendimin tim, kjo ?sht? e r?nd?sishme!

Un? ju k?shilloj t? kaloni n?p?r seksione t? tjera t? "Navigimit" dhe t? lexoni artikuj interesant? ose t? shikoni prezantime, materiale didaktike p?r tema (pedagogji, metoda t? zhvillimit t? t? folurit t? f?mij?ve, bazat teorike nd?rveprimi nd?rmjet institucioneve arsimore parashkollore dhe prind?rve); material p?r p?rgatitjen e testeve, testeve, provimeve, l?nd?ve dhe disertacioneve do t? isha i lumtur n?se informacioni i postuar n? faqen time ju ndihmon n? pun?n dhe studimin tuaj.

P?rsh?ndetje, O.G. Golskaya.

"Ndihma e faqes" - klikoni n? imazh - hiperlidhje p?r t'u kthyer n? faqen e m?parshme (Pun? testuese n? modulin "Planifikimi i pun?s p?r zhvillimin e t? folurit t? f?mij?ve") .

Nadezhda Baranova
Indeksi i kartave t? loj?rave me tem?n "Lulet"

Un? sjell n? v?mendjen tuaj nj? indeks t? kartave t? loj?rave (l?vizje, didaktike, gisht, fjalim) me tem?n "Lulet". I mbaja sh?nim loj?rat nga burime t? ndryshme dhe i vendosa n? letra. Ata jan? gjithmon? pran? kur ?sht? e nevojshme. Loj?rat do t'i ndihmojn? f?mij?t t? mbajn? mend emrat e luleve, ku rriten, t'i m?sojn? se si t? shkruajn? histori p?rshkruese dhe t'i m?sojn? t? duan dhe t? kujdesen p?r natyr?n.

MBLIDH NJ? BUQET (t? l?vizshme)

P?rzgjidhet nj? "kopshtar". Pjesa tjet?r e f?mij?ve ulen n? nj? rreth dhe i vendosin duart pas shpine. N? qend?r vendoset nj? vazo ose tenxhere me lule. Del "kopshtari". Ai ka letra me lule n? duar. Ai thot? fjal?t: "I dua lulet e mia, i ujit lulet e mia". Ai imiton se si i ujit lulet dhe u jep kartolina disa f?mij?ve. "Kopshtari" i em?rton k?to karta: "lul?kuqe, kamomil, lule misri..." M? pas f?mij?t thon? fjal?t: "nj?, dy, tre, mblidh nj? buqet?!" Lojtar?t q? kan? marr? letra duhet t? ngrihen, t? dalin jasht? rrethit, t? vrapojn? rreth rrethit n? vendin e tyre, t? vrapojn? n? rreth dhe t? vendosin lulen e tyre n? vazo. Lojtari q? vendos s? pari lulen b?het "kopshtari". Ai nxjerr lulet nga vazo dhe loja p?rs?ritet.

HARRJE (i luajtsh?m)

P?rzgjidhen nj? "mos harro" dhe nj? shofer. Pjesa tjet?r e f?mij?ve jan? me lule; "Lulet" shp?rndahen n? t? gjith? dhom?n. Shoferi zgjedh tre lule, i vendos f?mij?t n? nj? rresht dhe thot?: “Un? jam gjithmon? i k?naqur me t? gjitha lulet. Un? do t? mbjell lule me radh?. Lul?kuqe, kamomil, lule misri (ose tre lule t? tjera). Shoferi vendos lule n? nj? sekuenc? t? caktuar. M? pas, tre "lulet" e p?rzgjedhura jan? "humbur" nd?r t? tjerat. "M? harro" duhet t'i gjej?, t'i vendos? n? rendin e duhur dhe t'i em?roj?.

LULE MJALTARI (didaktike)

P?rzgjidhen “Blet?t” dhe u jepen kova lodrash. Pjes?s tjet?r t? f?mij?ve u jepen kartolina me fotografi t? luleve t? mjaltit (luleradhiqe, barra zjarri, lule misri, t?rfili) dhe lule t? thjeshta (kamomil, zile, zambak i lugin?s).

Prezantuesi (i rritur) shqipton edhe nj? her? emrat e t? gjitha luleve, t?rheq v?mendjen e f?mij?ve se cilat prej tyre jan? bim? mjalti. Pastaj prezantuesi thot?: "Bleta, blet?, n? livadh! Mblidhni mjaltin tuaj! “Blet?t marrin kartolina me lule mjalti nga f?mij?t, i em?rtojn? dhe i vendosin n? kova. M? pas f?mij?t ndryshojn? rolet dhe loja p?rs?ritet.

GRASSHOPPERS. BIM?, FLUTURA, LULE (t? l?vizshme)

F?mij?t ndahen n? karkaleca, flutura, lule, bar?ra dhe rolet e prov?s: karkalecat k?rcejn?, bari ulet, fluturat tundin krah?t, lulet palosin p?ll?mb?t e tyre si kupa me lule. Prezantuesi (i rritur) thot? fjal?t: "Loja po fillon, ?sht? koha q? t? gjith? t? zgjohen." F?mij?t kthehen n? banor? t? livadheve dhe kryejn? l?vizjet e tyre. Pastaj prezantuesja thot?: "Dielli u zhduk deri n? m?ngjes, ?sht? koha q? t? gjith? t? flen? n? livadh." F?mij?t ulen dhe "bien n? gjum?". Pastaj f?mij?t zgjedhin role t? tjera p?r veten e tyre dhe loja p?rs?ritet.

Gjimnastik? p?r LULE

F?mij?t b?hen lule. S? pari, ata b?jn? gjimnastik? p?r "rr?nj?t": Ata shkelin k?mb?t e tyre, ulen dhe i ngren? k?mb?t p?rpara. Pastaj gjimnastik? p?r "k?rcell?t": ata shtrijn? krah?t drejt qiellit, l?kunden nga flladi, p?rkulen, duke p?rsh?ndetur udh?tar?t e mir?. Pastaj "lulet" b?jn? gjimnastik? p?r "gjethet": ata ulin dhe ngren? krah?t, anojn? krah?t majtas dhe djathtas, duartrokasin. Dhe s? fundi, ata b?jn? gjimnastik? p?r "lulet": hapin e mbyllin p?ll?mb?t, b?jn? "elektrik dore", shtrydhin dhe zhbllokojn? gishtat.

KUSH DO SHTROJ NJ? LULE M? SHPEJT. (e luajtshme)

F?mij?t ndahen n? 2 ekipe t? barabarta. 2 petale margaritash jan? shtrir? n? dysheme. (duhet t? ket? aq petale sa ka f?mij? n? ekip). Skuadrave u k?rkohet t? l?vizin lulet n? nj? distanc? t? caktuar (5-7 metra) dhe t? vendosin petalet rreth qendrave t? p?rgatitura. Ekipet q?ndrojn? prapa vij?s. Secili pjes?marr?s mund t? marr? vet?m nj? petal Lojtari fillon t? l?viz? pasi lojtari i m?parsh?m i godet dor?n. Skuadra q? mbledh s? pari lulen fiton.

BELL (muzikore dhe didaktike)

Shoferi largohet nga dhoma. Pjesa tjet?r e f?mij?ve fshehin lulen e ziles (nj? foto e nj? luleje) n? grup, marrin k?mbanat, ftojn? shoferin dhe fillojn? t'i bien k?mbanave. Shoferi po k?rkon nj? lule. Sa m? shum? q? shoferi t'i afrohet lules, aq m? shum? f?mij?t fillojn? t? bien - k?shtu i tregojn? shoferit se ku t? k?rkoj? zilen.

LULE E GJALL?. (l?vizshm?ri e ul?t)

F?mij?t b?hen lule: Ivan-?aji, kantarioni, t?rfili. Ju lutemi, kushtojini v?mendje f?mij?ve q? bari i zjarrit ?sht? m? i larti n? mesin e k?tyre luleve. F?mij?t q? p?rshkruajn? barin e zjarrit q?ndrojn? n? qend?r t? rrethit dhe ngren? duart lart. Kantarioni ?sht? nj? lule me madh?si mesatare. F?mij?t q? portretizojn? kantarionin q?ndrojn? n? nj? rreth me lule t? larta dhe ecin n? nj? rreth, duke mbajtur duart. T?rfili ?sht? i ul?t, f?mij?t formojn? nj? rreth t? dyt?: ata rrethojn? "Ivan-?ajin" dhe grumbullohen. Me fjal?t e udh?heq?sit: nj?, dy, tre, shtrat lulesh, ngrini!

"GJENI NJ? PAIR" (didaktik)

Kartat me imazhe t? luleve t? ndryshme priten n? gjysm? dhe f?mij?ve u jepet gjysma e nj? luleje. F?mij?t jan? n? k?rkim t? shpirtit t? tyre binjak. ?ifti i par? q? b?n nj? lule nga 2 gjysma fiton.

LULE (gisht)

Lulet tona t? kuqe flak? po hapin petalet e tyre.

(gishtat hapen, duart kthehen majtas dhe djathtas)

Flladi merr frym? pak, petalet l?kunden.

(l?vizni ngadal? gishtat)

Lulet tona t? kuqe flak? mbulojn? petalet e tyre,

(mbyllni gishtat s? bashku n? nj? syth)

Ata bien n? gjum? t? qet?, duke tundur kok?n.

(ulni duart posht?, b?ni l?vizje rrethore me duart tuaja).

Kape lulen

Secili lojtar zgjedh emrin e nj? luleje. Disa f?mij? nuk mund t? ken? t? nj?jtin em?r. Me short, lulja e zgjedhur, p?r shembull, "Tr?ndafili" fillon loj?n: th?rret nj? lule, p?r shembull, "Lul?kuqe". "Mac" vrapon dhe "Rose" e kap at?. Kur rrezikon t? kapet, thot? emrin e ndonj? luleje tjet?r dhe ik?n lulen e ardhshme. Ai q? kapet ndryshon emrin dhe futet s?rish n? loj?. Ju nuk mund t? gjeni t? nj?jtin em?r lulesh vazhdimisht.

NGROHJA

T? na mbledhin lule

Ju duhet t? uleni s? bashku.

Ne mbledhim lul?kuqe dhe lule misri dhe b?jm? buqeta.

N? LIVIN? (i l?vizsh?m)

Ka margarita n? l?ndin? (mund t? ndryshoni emrin e luleve)

Brumbulli fluturonte i veshur me nj? k?mish? me ngjyr?.

Zhu-zhu-zhu, zhu-zhu-zhu, jam mik me margarit?,

L?kundem qet?sisht n? er?, p?rkulem posht? e posht? (veprimet kryhen sipas tekstit).

1-2-3- LULE T? RRITUR (ngrohje)

(f?mij?t u p?rkul?n, duke imituar sythat e luleve t? pahapura).

1-2-3 - lulet jan? rritur!

(f?mij?t ngrihen ngadal?, shtrijn? krah?t lart dhe hapin p?ll?mb?t me gishta t? shtrir? - sythat jan? hapur).

Arritur lart drejt diellit (n? maj? t? gishtave)

Ata u ndjen? mir? dhe ngroht?!

Flladi fluturoi, k?rcellet u drodh?n (f?mija "era" vrapon mes f?mij?ve)

Ata u p?rkul?n n? t? majt?, t? p?rkulur posht?,

L?kundur n? t? djatht? - i p?rkulur posht? (l?vizje sipas tekstit)

Era, ik!

Mos i thyej lulet!

L?rini t? lul?zojn?, t? rriten dhe t'u sjellin g?zim f?mij?ve! (“fllad” ik?n)

LULE (gisht)

?sht? mbyllur her?t n? m?ngjes

Por po i afrohet mesdit?s

Hap petalet - Un? shoh bukurin? e tyre!

Nga mbr?mja, lulja mbyll s?rish kuror?n e saj.

Dhe tani ai do t? flej? deri n? m?ngjes, si nj? zogth.

(veprimet mund t? diskutohen me f?mij?t dhe t? kryhen sipas k?rkes?s s? tyre)

BLET?T DHE BRUMBULLI (gishti)

Un? jam nj? karkalec i g?zuar,

Un? i njoh t? gjitha kopshtet p?rreth. (opsioni: lule rreth e rrotull)

Un? rrethoj l?ndinat dhe emri im ?sht? Zhu-Zhu (opsioni: jam gjithashtu mik me lule)

(ata shtr?ngojn? grushtat, shtrijn? gishtin tregues dhe gishtin e vog?l anash dhe l?vizin “mustaqet”).

Nj? blet? ulet mbi nj? lule dhe pi l?ngun aromatik.

(zgjatni gishtin tregues t? dor?s s? djatht? dhe rrotullojeni, pastaj b?ni t? nj?jt?n gj? me gishtin e dor?s s? majt?).

"BLOW ON A LANDELION" (frym?marrje)

N? nj? dit? t? ndritshme me diell

Lul?zoi nj? lule e art?.

Fryn nj? er? e leht? dhe lulja jon? l?kundet.

Fryn nj? er? e fort? dhe petalet trazohen.

(f?mij?t fryjn? n? petalet e luleradhiqes me forca t? ndryshme dhe v?zhgojn? intensitetin e l?vizjes s? petaleve)

Top i bardh? me g?zof

Shfaqet n? nj? fush? t? past?r, fryni leht? mbi t?,

Kishte nj? lule - dhe nuk ka lule.

(m? pas fryni n? leshin e pambukut - "luleradhiqe" pa i fryr? faqet).

DANDELION (ngrohje)

Luleradhiqe, luleradhiqe! (gruluni, ngrihuni ngadal?)

K?rcelli ?sht? i holl? sa gishti.

N?se era ?sht? e shpejt?, shpejt (ata ikin)

Do t? fluturoj? n? pastrim,

Gjith?ka p?rreth do t? shushuroj?. (shqiptoj sh-sh-sh)

Stamen?t e luleradhiqes do t? shp?rndahen n? nj? vall?zim t? rrumbullak?t (kapni duart dhe ecni n? nj? rreth)

Dhe ata do t? bashkohen me qiellin).

STUDIM PSIKOLOGJIK “LULE”

F?mij?t - "farat" z?n? vend n? qilim, t? ulur n? gjunj?, duke fshehur kok?n.

Udh?heq?si (i rritur) ec?n midis tyre, duke prekur secilin, duke th?n?: "Un? po mbjell

kumak (ose nj? lule tjet?r e sugjeruar nga f?mij?t), i sp?rkas farat me dhe, i ujit me uj? (krye veprimet e duhura, i liroj (p?rk?dheli kurrizin e f?mij?ve).

Rriteni, marigold?, p?r g?zimin tim, p?r zilin? e fqinj?ve t? mi (mund t? thoni p?r pun?n).

Pas "lotimit" dhe "lirimit", f?mij?t p?rshkruajn? se si mbin nj? rr?nj?, shfaqen gjethet dhe rritet k?rcelli. F?mij?t drejtohen, tregojn? se si flladi i l?kundet lulet, i anon, si kthehen drejt diellit.

MBLIDH NJ? BUQET (didaktike)

V?mendja e f?mij?ve t?rhiqet nga element?t individual? t? luleve, raportohet se era i ka shk?putur t? gjitha petalet nga lulet. Lulet duhet t? mblidhen dhe t? ringjallen (sipas ngjyrave kryesore t? spektrit).

CILA LULE ?SHT? SHTES? (fjalim)

Prezantuesi em?rton lulet q? rriten n? shtratin e luleve dhe mes tyre ?sht? nj? lule livadhi.

F?mija duhet t? em?roj? se cila lule ?sht? e ?uditshme sipas vendit t? rritjes s? saj.

Gjithashtu, gjeni lule kopshti midis luleve t? livadheve.

UN? DI 5 EMRA LULEVE T? KOPSHTIT (LIVADEVE).

F?mija rendit lulet:

zile nj?, lule misri dy, harroj-jo-tre, etj.

DYQANI LULE (sipas tabelave mnemonike)

F?mija vjen n? "dyqan", em?rton tiparet karakteristike t? lules, jep nj? p?rshkrim t? pamjes dhe em?rton vendin ku rritet lulja.

LE T? NUM?ROJM? LULE (fjalim)

Nj? tulipan, dy tulipan?, tre tulipan? e k?shtu me radh?.

EMRI ?FAR?? (fjalim)

Fusha ku rriten lule misri - lule misri

Fusha ku rriten margarit? - kamomil

Syt? me ngjyr? vjollce - vjollc?

Syt? ngjyra e t? harruarit - mos harroni

Mjalt? t?rfili – mjalt? t?rfili

Aroma e zambakut t? lugin?s – zambak i lugin?s etj.

MBIR? NJ? LULE (didaktike)

Fleta tregon nj? shtrat lulesh dhe nj? fush? (n? mes). P?rgjat? skajeve t? flet?s ka lule t? ndryshme (n? var?si t? njohurive t? f?mij?ve).

F?mij?ve u k?rkohet t? p?rdorin nj? linj? lidh?se p?r t? treguar vendin e rritjes.

MBLIDH NJ? LULE (didaktike).

Pritini nj? kart? me nj? fotografi t? nj? lule dhe ftojeni f?mij?n ta mbledh? at?, jepni emrin e lules, tregoni se ku rritet.

FLEN LULE TE BUKURISE TE PAKERKUARA (edukative dhe kerkimore)

F?mij?t p?rdorin nj? shabllon p?r t? prer? nj? lule p?r vete (ose marrin nj? t? gatshme, p?rdredhin petalet e saj, e ulin n? uj? dhe shikojn? lulen t? "lul?zoj?"

E VERDH?, E BARDH?, BLU (fjalim)

F?mij?ve u k?rkohet t? listojn? lule t? nj? ngjyre t? caktuar:

T? kuqt? jan? t? bukur,

E bardh? - e but?,

E verdh? - me diell,

Blu - qiellore (ose variante p?r f?mij?).

NJ?, DY, TRE - Vraponi tek LULEJA (e l?vizshme)

Kur i prezantoni f?mij?t me lulet e egra, sugjerohet:

F?mij?, ju jeni blet?, duhet t? fluturoni te lulja e em?rtuar:

1, 2, 3, fluturo te margarita, 1,2,3, fluturo te zilja...

F?mij?ve mund t'u ofrohen blet? t? b?ra nga kinders ose t? vendosen kapele.

Lulet - kartat ose ato artificiale - vendosen n? "pastrim".

Gjithashtu, rolin e luleve mund ta luajn? f?mij?t q? mbajn? kapele lulesh t? b?ra nga prind?rit e tyre.

MBDOU Nr. 44, Ussuriysk 2015 P?rfunduar nga m?suesi: Arkhipova Svetlana Yuryevna Lloji i projektit: grup. Lloji i projektit: informues dhe krijues. Koh?zgjatja e projektit: afatshkurt?r (dy jav?). Pjes?marr?sit e projektit: f?mij?t e grupit m? t? ri, prind?rit, m?suesi, drejtori muzikor. Vendi: dhoma e grupit, kopshti i luleve t? nj? kopshti. Forma e zbatimit: loj?.

Motoja: "Kujdesi p?r lulet ?sht? nj? biznes arg?tues, ne e trajtojm? at? s? bashku dhe me guxim!"

Sot, ??shtjet e ruajtjes diversiteti i specieve bim?t jan? t? r?nd?sishme p?r shum? banor? t? planetit Tok?, si? ?sht? situata ekologjike, e cila po p?rkeq?sohet si rezultat i aktivitetit njer?zor: shpyll?zimi, zjarret, p?rdorimi i plehrave kimike n? teknologjin? bujq?sore, aksidentet dhe fatkeq?sit? e papritura n? objektet e rrezatimit, impiantet kimike, tubacionet e naft?s dhe gazit, detare dhe transporti hekurudhor. Emetimet e substancave toksike nga automjetet. K?ta faktor? kan? nj? efekt t? d?msh?m n? bot?n bimore. Ndodhet ndotja atmosferike dhe e tok?s dhe pyjet thahen. N? planetin ton?, 25-30 mij? specie bimore jan? n?n k?rc?nimin e zhdukjes.

Problemi:

Problemi ?sht? se f?mij?t kan? v?shtir?si t? njohin bim?t e brendshme dhe t? zhvillojn? aft?sit? p?r t'u kujdesur si? duhet p?r to. Mungesa e materialit vizual. Mungesa e edukimit dhe kultur?s mjedisore t? f?mij?ve n? lidhje me bot?n bimore dhe natyr?n vendase.

Synimi:

p?r t? formuar t? kuptuarit e f?mij?ve p?r bim?t e brendshme, bim?t e k?ndit t? natyr?s t? grupit ton?. P?r t? futur rregullat e kultur?s ekologjike n? njohuri dhe nd?rveprim me flor?s.

Detyrat:

Edukative:

prezantoni f?mij?t me bim?t e brendshme, pamjen e tyre, struktur?n, kushtet e rritjes, zhvillimit, riprodhimit dhe m?nyrat e kujdesit p?r to. T? zhvilloj? aft?sin? p?r t? identifikuar ngjashm?rit? dhe dallimet midis objekteve natyrore.

Edukative:

t? zhvilloj? tek f?mij?t interesin njoh?s aktiv, t? folurit koherent, kujtes?n, t? menduarit vizualisht efektiv, v?mendjen, imagjinat?n, perceptimin estetik, v?zhgimin. Kreativiteti (aft?sia p?r t? p?rcjell? p?rshtypjet tuaja t? komunikimit me bot?n e bim?ve duke p?rdorur teknika inovative) n? aktivitetet prodhuese; aft?sit? e komunikimit, aft?sit? e kujdesit p?r bim?t e sht?pis?.

Edukative:

p?r t? kultivuar nj? q?ndrim njer?zor, t? kujdessh?m ndaj bim?ve, nj? d?shir? p?r t? b?r? pun? n? kujdesin e tyre "miq t? gjelb?r" , mbrojn? flor?n n? kushte natyrore.

Rezultati i pritsh?m:

zgjeroni t? kuptuarit tuaj p?r bim?t e brendshme, njohurit? p?r teknikat e kujdesit, marr?dh?niet e bim?ve me bot?n e jashtme (R?nd?sia e bim?ve t? brendshme n? jet?n e njeriut). Zhvilloni interesin njoh?s, emocionet pozitive, v?zhgimin n? rritjen dhe zhvillimin e bim?ve t? brendshme. Zhvilloni aft?si praktike n? kujdesin e duhur t? bim?ve t? brendshme. T? kultivoj? nj? d?shir? p?r t'u kujdesur dhe mbrojtur flor?n dhe faun?n, nj? kultur? ekologjike t? sjelljes. Pasuroni fjalorin e f?mij?ve p?r k?t? tem?. Intensifikoni pjes?marrjen e f?mij?ve dhe prind?rve n? aktivitete produktive n? jet?n e grupit t? vog?l "F?mij?t jan? t? ashp?r" .

Fazat e zbatimit t? projektit

1. P?rgatitore:

• Diskutimi i q?llimeve dhe objektivave me f?mij?t dhe prind?rit.
• Krijimi kushtet e nevojshme p?r t? zbatuar projektin.
• Krijimi i nd?rveprimit midis prind?rve, f?mij?ve dhe m?suesve.
• Zhvillimi dhe grumbullimi i materialeve metodologjike p?r zgjidhjen e problemit.
• Nj? p?rzgjedhje e literatur?s metodologjike mbi ekologjin?. Zhvillimi i nj? s?r? loj?rash didaktike, verbale, me gishta, loj?ra me role me role, procesverbale t? edukimit fizik.
• B?rja e nj? pasaporte p?r bim?t e brendshme.
• Ekspozita e bim?ve t? brendshme.
• Ekspozita e krijimtaris? s? f?mij?ve.
• P?rzgjedhja e veprave artistike (tregime, vjersha, gj?egj?za, fjal? t? urta) rreth bim?ve t? brendshme.
• p?rzgjedhja e ilustrimeve.
• Arg?tim "Miqt? e mi jan? bim? sht?pie"
• Nd?rveprimi me prind?rit:
• B?rja e nj? pasaporte p?r bim?t e brendshme.
• Mbledhja e informacionit p?r bim?t e brendshme.
• Ndihmoni n? p?rzgjedhjen e: poezive, fjal?ve t? urta, th?nieve, fotografive, fotografive, ilustrimeve, gj?egj?zave p?r bim?t e sht?pis?, bim?t e kopshtit, barishtet, pem?t.
• Krijimtaria e p?rbashk?t e n?n?s, f?mij?s dhe m?suesit n? nj? ekspozit? artizanale "Lule e mrekullueshme" .
• Pjes?marrja e prind?rve n? hartimin e albumit fotografik "N? bot?n e bim?ve" .
• Plot?simi me materiale loj?rash: loj?ra didaktike n? tavolin? (Loto, Cut, foto t? ?iftuara).
• M?simi i k?ng?ve dhe poezive.
• "Lule"

Konsultimet p?r prind?rit.

• "Bim?t e rrezikshme" .
• "Bim?t jeshile medicinale" .
• "Si ta m?soni f?mij?n tuaj t? kujdeset p?r bim?t e brendshme" .

Konsultimi

"Ndikimi i veprave muzikore n? rritjen dhe zhvillimin e bim?ve" .

N? ?do koh? t? ekzistenc?s njer?zore, njer?zit i donin bim?t dhe dekoronin sht?pit?, rrug?t dhe qytetet e tyre me to. I p?rdori ato vetit? sh?ruese p?r trajtimin e s?mundjeve. M?suam t? kryq?zojm? bim? dhe t? zhvillojm? varietete t? reja q? na mahnit?n me bukurin? e tyre t? mahnitshme dhe veti unike. N? dit?t e sotme, bim?t jan? gjithashtu t? dashura, t? dashura, t? admiruara dhe t? shijuara estetikisht. Ata japin kujdes dhe v?mendje. Ata shkruajn? poezi t? mrekullueshme p?r ta dhe kompozojn? k?ng? t? mrekullueshme.

N?se kujdeseni seriozisht p?r bim?t e brendshme, kujdeseni p?r to me dashuri, flisni me mir?si, i lavd?roni p?r shk?lqimin dhe forc?n e tyre, at?her? ata ndjejn? q?ndrim i mir? dhe reagojn?: ato rriten shpejt, zhvillohen dhe lul?zojn? harlisur dhe shk?lqyesh?m.

“Muzika dhe bim?t... Lidhja mes k?tyre fjal?ve n? fillim duket e pabesueshme” .

Q? nga koh?rat e lashta, njer?zit e kan? njohur se bim?t "duke d?gjuar muzik?" . Nd?rsa luanin n? harp?, p?rpara d?gjuesve t? mahnitur u hap?n tr?ndafila. Fermer?t e dinin se arti i k?ng?s dhe i muzik?s p?rmir?son aktivitetin jet?sor t? bim?ve, nxit mbirjen e mir? t? farave dhe nj? korrje t? pasur.

Zbuluesi, profesori indian i botanik?s T. T. Singh, kreu eksperimente n? mesin e shekullit t? nj?zet? q? konfirmuan ndikimin e muzik?s n? rritjen e bim?ve. Singh t?rhoqi v?mendjen ndaj ndjeshm?ris? s? lart? t? bim?ve ndaj tingujve, muzik?s dhe k?rcimit.

N?n ndikimin e muzik?s, procesi i fotosintez?s p?rmir?sohet dhe metabolizmi p?rshpejtohet. Student?t e tij kryen nj? eksperiment me llamba qep?t. Rezultatet e eksperimentit treguan se n? muzik?n e zhurmave t? er?s dhe ujit, bim?t u zhvilluan dhe u rrit?n pozitivisht, p?rkundrazi, n? shk?mbin e r?nd?, bim?t u shtyp?n, nj? r?nie n? madh?sin? e gjetheve dhe rr?nj?ve dhe nj? r?nie n? pesh? ishte v?zhguar.

Agronom-botanisti George E. Smith p?rdori muzik?n e George Gershwin n? eksperimentet e tij mbi misrin dhe soj?n. Fidan?t e t? dy kulturave u shfaq?n m? her?t se sa pritej, k?rcelli i tyre ishte m? i trash?, m? i fort? dhe me ngjyr? t? gjelb?r, dhe pesha e farave ishte 42% m? e madhe p?r misrin dhe 24% p?r soj?n.

Rezultatet e eksperimenteve treguan se muzika p?r bim?t ?sht? nj? stimul i fuqish?m p?r rritje dhe zhvillim.

N? vitet 70 N? shekullin e 20-t?, Dan Carlson, fermeri q? u rrit m? i madhi n? bot?, u regjistrua n? Librin e Rekordeve Guinness. "Lule pasioni vjollc?" (180 m krahasuar me 54 cm normale). Fabrika arriti t? arrij? k?t? madh?si fal? d?gjimit t? p?rditsh?m t? veprave t? A. Vivaldi, I.S. Bach, muzik? e ngjashme me k?ng?n natyrore t? shpend?ve.

N? shekullin e nj?zet?, d?shmit? e ndikimit t? muzik?s n? bim? u mor?n si rezultat i eksperimenteve t? kryera nga studiues t? pavarur nga vende t? ndryshme.

N? vitin 1969, muzikantja dhe k?ng?tarja amerikane Dorothy Retolek kreu nj? seri eksperimentesh t? synuara p?r t? studiuar efektin e muzik?s tek bim?t. Ajo i p?rshkroi ato n? lib?r "Tingulli i muzik?s dhe bim?ve" Puna p?r partitur?n muzikore t? bim?ve u p?rshkrua n? detaje dhe n? m?nyr? interesante. Studimet e saj t? para treguan efektivitetin e madh biologjik t? muzik?s dhe heterogjenitetin e p?rgjigjeve t? bim?ve ndaj saj. Si rezultat, u krijuan modele n? lidhje me koh?zgjatjen e ndikimit t? tingullit n? bim?, si dhe me lloje t? ve?anta t? muzik?s ndikuese.

• R?nd?sia e koh?zgjatjes s? ekspozimit ndaj muzik?s.

Tre grupe bim?sh u mbajt?n n? t? nj?jtat kushte. Grupi i par? nuk ?sht? "me z?" muzik?. E dyta d?gjonte muzik? ?do dit? p?r 3 or?, e treta - p?r 8 or? ?do dit?. Si rezultat, bim?t nga grupi i dyt? u rrit?n duksh?m m? t? m?dha se bim?t e grupit t? par?, t? kontrollit. Bim?t q? u detyruan t? d?gjonin muzik? tet? or? n? dit? vdiq?n tre jav? pas fillimit t? eksperimentit.

• R?nd?sia e stilit t? muzik?s kur prek nj? bim?.

Dy jav? pas fillimit t? eksperimentit, bim?t "ata q? d?gjuan" klasik, u b? me t? nj?jt?n madh?si, i harlisur, l?ng, jeshil dhe lul?zoi n? m?nyr? aktive. Bim?t e prekura nga shk?mbinjt? e fort? u rrit?n shum? t? larta dhe t? holla, nuk lul?zuan dhe shpejt vdiq?n. Bim?t q? d?gjuan klasik?t u t?rhoq?n drejt burimit t? z?rit n? t? nj?jt?n m?nyr?, natyrisht ato t?rhiqen nga rrezet e diellit. D?gjimi i muzik?s klasike i ndihmon bim?t t? rrisin produktivitetin, nd?rsa d?gjimi i muzik?s hard rock ?on n? vdekjen e bim?ve.

• Kuptimi i instrumenteve ting?lluese.

Eksperimenti konsistonte n? luajtjen e muzik?s klasike t? ngjashme n? tingull me bim?t: p?r grupin e par? - muzik? organike nga Bach, p?r t? dytin - muzik? klasike indiane veriore e realizuar nga sitari (instrument me tela) dhe tabla (shok). N? t? dyja rastet, bim?t i anonin k?rcellet e tyre drejt burimit t? z?rit, por kishte nj? anim m? t? fort? drejt altoparlantit nga muzika klasike e Indis? Veriore.

Shkenc?tar?t holandez?, me hulumtimin e tyre, konfirmuan p?rfundimet e Dorothy Retellek p?r ndikimin negativ t? muzik?s rock n? aktivitetin jet?sor t? objekteve bimore. Tri ara ngjitur u mboll?n me t? nj?jtat far?ra dhe u p?rshkuan nga muzika klasike, popullore dhe rock. Pas ca koh?sh, bim?t e fush?s s? tret? ngordh?n.

Aktualisht, n? shum? vende t? bot?s jan? kryer eksperimente q? konfirmojn? efektin e muzik?s n? jet?n e bim?ve. Tek veprat klasike: Beethoven, Haydn, Schubert ose Brahms, bim?t i shtrinin filizat e tyre drejt fol?sit. Ata gjithashtu p?lqenin muzik?n klasike indiane. Bim?t u p?rkul?n drejt burimit t? z?rit pothuajse horizontalisht, duke i mb?shtjell? gjethet e tyre rreth tij. Tingujt e shk?mbit kishin nj? efekt kaq t? d?msh?m mbi bim?t, saq? disa prej tyre humb?n pesh?, humb?n gjethet dhe u than?. Tingujt e shk?mbit dhe rr?nj?t e bim?ve nuk mund t? duronin. Ata filluan t? rriten n? drejtim t? kund?rt.

Si? kan? p?rcaktuar shkenc?tar?t, rritja e bim?ve varet nga frekuencat e z?rit. Pra, me val? me nj? frekuenc? prej 6 kHz, bim?t d?gjojn? muzik?, duke u zhvilluar m? shpejt, me val? 7-9 kHz - m? t? ngadalta, dhe mbi 10 kHz ata vdesin fare. Muzika m? e dobishme ?sht? klasikja harmonike. Pas nj? muaj e gjysm? e nj?zet e pes? minuta duke d?gjuar nj? muzikant duke luajtur nj? instrument t? lasht?, bim?t e balsamit u rrit?n m? shum?. Ata mor?n num?r i madh gjethet sesa te bim?t q? nuk jan? t? ekspozuara ndaj muzik?s. U studiuan edhe bim?t zbukuruese: asters, petunia, zambak? t? bardh?, kozmos. Tingulli muzikor u riprodhua nga instrumente t? ndryshme - flaut, violon?el, fizarmonik?. Bim?t treguan rritje aktive, lul?zimi i harlisur. Duhet theksuar se bim?t tropikale mund t? njihet "tifoz?t" rap modern. Hulumtimet kan? treguar se val?t klasike t? z?rit kan? nj? efekt t? dobish?m n? fiziologjin? e bim?ve: ato nxisin rritjen dhe zhvillimin aktiv, lul?zimin, frutat dhe produktivitetin e bim?ve. N? t? nj?jt?n koh?, nj? ndryshim i mpreht? n? vetit? fiziko-kimike u zbulua n?n ndikimin e muzik?s. Eksperimentet laboratorike kan? treguar nj? rritje n?n ndikimin e muzik?s n? procese t? tilla jet?sore n? bim? si frym?marrja, transpirimi, thithja e dioksidit t? karbonit dhe ?lirimi i oksigjenit. Shk?mbi i r?nd? ka efektin m? d?shp?rues tek bim?t.

Ndikimi i muzik?s klasike, melodia e qet? e k?ng?s s? bardit n? bim?:

• Rrit shpejt?sin? e l?vizjes citoplazmike.
• Rrit rritjen e bim?ve duke p?rmir?suar metabolizmin (reaksionet enzimatike), frym?marrje.
• P?rmir?son sekretimin e nektarit.
• Bima anon n? nj? k?nd prej 60° drejt burimit t? z?rit.

Ndikimi i muzik?s pop n? bim?:

Shfaqen ?rregullime t? rritjes.

Sistemi rr?njor dob?sohet.

Muzik? me frekuenc? t? lart? (muzik? rock) d?mton rritjen.

Toka ?sht? nj? organiz?m i vet?m. E gjith? jeta n? Tok? ?sht? e nd?rlidhur - njer?zit, kafsh?t, bim?t. Kur studiojm? efektin e muzik?s n? bim?, ne e krahasojm? at? me t? nj?jtin efekt tek kafsh?t dhe njer?zit. Muzika krijohet nga njeriu. Ai ndikon n? bim? me ndihm?n e muzik?s. Muzika ka nj? efekt biologjik mbi bim?t e gjalla. Njer?zit duhet t? kujtojn? vazhdimisht se natyra dhe harmonia jan? nj?. Dhe ne duhet t? jetojm? pa e prishur k?t? lidhje. Nuk ?sht? m? kot q? bim?ve u p?lqen t? d?gjojn? vepra klasike, muzik? t? bardeve dhe k?ng? lirike t? koh?rave t? ndryshme, sepse ato p?rmbajn? muzik? q? v?rteton jet?n. Kjo ?sht? nj? melodi e mir?sis?, dashuris?, but?sis?, sinqeritetit, ndjeshm?ris? p?r t? gjitha gjallesat. Ai k?rkon k?rkimin e dijes dhe p?rsosm?ris?, dhe p?r k?t? arsye do t? jet? i r?nd?sish?m n? t? gjitha epokat e zhvillimit t? shoq?ris? njer?zore.

Konkurs p?r f?mij? dhe prind?r "Lule"

1. Pyetje:

• P?r ?far? jan? lulet?
• Em?rtoni lulet "Libri i Kuq"
• Em?rtimi i luleve mjek?sore.
• Si ta dalloni koh?n sipas ngjyrave?
• Cilat lule p?rdoren n? industrin? e parfumeve?
• Pse duhen lulet n? industrin? ushqimore?

2. Loj? "Gjeni vendin tuaj"

Dy prezantues marrin pjes?. Nj?ri do t? mbledh? lule t? egra, tjetri do t? mbledh? lule t? brendshme. (kopsht). F?mij?t (lule) duke k?rcyer me muzik? n? sall?. Prezantuesit ngren? secili lulen e vet dhe n? fund t? muzik?s f?mij?t formojn? nj? rreth t? drejtuesit t? tyre.

3. Mbrojtja e kostumit

Zgjedhja ?sht? nj? poezi, nj? k?ng?, nj? valle.

Pyet?sor? p?r prind?rit

1. "Gjelb?rimi i grupit t? ri"

Synimi:

p?rmir?simi i situat?s mjedisore n? grupi m? i ri “F?mij?t jan? t? ashp?r” .

T? nderuar prind?r, ju ftojm? t'i p?rgjigjeni pyet?sorit p?r t? marr? informacion mbi r?nd?sin? e rimbushjes s? k?ndit t? gjelb?r me bim? t? brendshme.

• A rritni bim? t? brendshme n? sht?pi?
• A keni informacion p?r mir?mbajtjen e duhur t? ambienteve t? brendshme? bim?t q? jan? n? sht?pi, n? kopshtin e f?mij?ve?
• A i dini karakteristikat biologjike t? bim?ve t? brendshme?
• Sa t? p?rfshir? jan? f?mij?t tuaj n? kujdesin e bim?ve t? brendshme n? sht?pi?
• A k?naqen duke e b?r? k?t??
• Cilat bim? t? brendshme ju p?lqejn??
• D?shirat tuaja, k?shilla p?r peizazhin e grupit ton? t? vog?l.

2. "Kultura ekologjike n? familje"

Synimi:

Marrja e informacionit p?r kultur?n ekologjike t? f?mij?ve parashkollor? n? kopshtin e f?mij?ve dhe zbatimin e saj n? familje.

• A mbani bim? t? brendshme n? sht?pi? (Cila?)
• Kush kujdeset p?r bim?t?
• Sa kujdes tregon nj? f?mij? p?r bim?t e brendshme?
• A keni literatur? mjedisore n? sht?pi? (enciklopedi, libra me poezi, me tregime p?r bot?n bimore)?
• A e prezantoni f?mij?n tuaj me diversitetin, struktur?n, p?rhapjen e bim?ve t? brendshme dhe rregullat e kujdesit p?r to?
• A dilni jasht? me f?mij?n tuaj? (n? park, pyll), p?r ?far? q?llimi?
• E vizitoni arboretumin me f?mij?n tuaj? (Cilat bim? i p?lqenin m? shum? f?mij?s, ju kujtohet?).
• A b?ni fotografi nd?rsa jeni jasht? me f?mij?n tuaj?
• Si ndiheni kur e prezantoni f?mij?n tuaj me mbajtjen e bim?ve t? brendshme n? k?ndin e natyr?s s? kopshtit?
• A e konsideroni t? nevojshme zhvillimin e njohurive mjedisore t? nj? f?mije dhe nxitjen e nj? kulture mjedisore?
• A mendoni se edukimi mjedisor p?r prind?rit ?sht? i r?nd?sish?m?
• D?shirat tuaja p?r organizimin e edukimit mjedisor p?r f?mij?t n? grupin e vog?l.

Fakte historike mbi ruajtjen e natyr?s.

• Shoq?ria Gjith-Ruse p?r Ruajtjen e Natyr?s u krijua n? Bashkimin Sovjetik n? vitin 1924 dhe ?sht? ende aktuale sot.
• Ligji "P?r ruajtjen e natyr?s n? Bashkimin Sovjetik" u miratua n? vitin 1960.
• Ligji federal "P?r mbrojtjen e mjedisit" dat? 10 janar 2002 Nr.7-FZ (miratuar nga Duma Shtet?rore e Asambles? Federale t? Federat?s Ruse m? 20 dhjetor 2001).
• Programi i Kombeve t? Bashkuara p?r Mjedisin - UNEP u krijua n? 1972. Q?llimi i tij ?sht? t? ofroj? udh?heqje dhe t? inkurajoj? partneritetet n? administrimin e mjedisit duke krijuar mund?si p?r t? p?rmir?suar cil?sin? e jet?s s? kombeve dhe popujve pa d?mtuar brezat e ardhsh?m.

Aforizmat:

• V. Soloukhin: "Ai q? ka lule n? duar nuk mund t? b?j? asgj? t? keqe" .
• Rabindranath Tagore: "Dhe nj? k?rcell bari ?sht? i denj? p?r bot?n e madhe n? t? cil?n rritet" .
• Hatsui Kato: "Asgj? nuk e qet?son nj? person m? shum? se bukuria e mahnitshme e nj? peme t? gjall?" .
• K.A. Vorobyov: “Duhet t? kujtojm? vazhdimisht se ne nuk jemi njer?zit e fundit n? Tok?, q? do t? ken? nevoj? edhe brezat e ardhsh?m uj? t? past?r, pyll, lule, k?ng? zogjsh - g?zimi dhe lumturia e komunikimit me natyr?n. Natyra duhet t? mbrohet jo vet?m sepse u jep njer?zve shum? nga ato q? kan? nevoj? n? jet?, por edhe sepse ?sht? e bukur.” .
• Leo Tolstoi: "G?zimi m? i past?r ?sht? g?zimi i natyr?s" .

2. Themelore.

Hyrje n? procesin arsimor metoda efektive dhe teknikat p?r zgjerimin dhe pasurimin e njohurive rreth diversitetit, ve?orive strukturore, rritjes, zhvillimit dhe riprodhimit t? bim?ve t? brendshme. Aft?sia p?r t? v?zhguar, p?r t'u kujdesur dhe p?r t? krijuar kushtet e nevojshme p?r rritjen dhe zhvillimin e bim?ve t? brendshme. Zhvillimi

interesi njoh?s, perceptimi estetik. Nxitja e nj? q?ndrimi t? sjellsh?m, t? kujdessh?m ndaj natyr?s s? gjall? dhe nj? kulture ekologjike t? sjelljes.

Aktivitete t? p?rbashk?ta t? m?suesit me f?mij?t:

Zhvillimi i t? folurit

Leximi i fiksionit me tem?n e projektit:

• E. Serova "Lulet tona" .
• E. Vovk "Lulet e kujt jan? m? t? mira?" .
• Hans Christian Andersen "Tumbelina" .
• E. Blaginina "Balsam" .
• B. Pasternak "Ka barbaroz? n? prag t? dritares" .
• G. Rakova "violet" , "Aspidistra" , "Ficus" , "Begonia" .
• B. Ferper "Begonia" .
• B. Pasternak "barbaroz?" .

Biseda edukative:

• "Pse nj? bim? ka nevoj? p?r nj? tenxhere?"
• "Si riprodhohen bim?t e sht?pis?"
• "Pse njer?zit rritin bim?"
• "?far? bim?sh t? brendshme rriten n? sht?pin? tuaj"
• "Mjetet e kopshtit"

Fjal? artistike.

Fjal?t e urta dhe th?niet.

• Lulet jan? ato p?r t? cilat f?mij?t duan t? kujdesen.
• Lulja ?sht? e mir?, por shpejt zbehet.
• Nj? lule e kuqe flak? bie n? sy.
• Aktiv lule e bukur fluturon nj? mol?.
• Geranium n? dritare - sh?ndeti n? nj? shport?.
• Dhe lulet e bukura mund t? jen? helmuese.
• ?do lule ka arom?n e vet.

Poezi p?r bim?t e brendshme

E. Blaginina "Ogonyok"

K?rcitja jasht? dritares

Dit? e ftoht?.

Duke q?ndruar n? dritare

Lule zjarri.

Ngjyra e mjedr?s

Petalet po lul?zojn?

Si t? v?rtet?

U ndez?n dritat.

Un? e ujit at?

Un? kujdesem p?r t?,

Jepni at?

Nuk mund t'ia b?j askujt!

Ai ?sht? shum? i ndritsh?m

?sht? shum? mir?

Shum? si t? n?n?s sime

Duket si nj? p?rrall?!

N. Nish?eva

Zambaku i lugin?s lindi n? nj? dit? maji,

Dhe pylli e mbron at?.

Un? mendoj,

e pasme e tij -

Do t? bjer? n? heshtje.

Dhe livadhi do ta d?gjoj? k?t? kumbim,

dhe lulet...

Le t? d?gjojm?

A do t? d?gjojm? - un? dhe ti?

"GERANIUM" Elena Blaginina

Geranium n? prag t? dritares

Hapi petalet

Dhe nj? kuror? me gjilp?ra thurjeje jeshile

I mbylla dritat.

Kur ndihem i trishtuar

Mbr?mja e pranver?s

Pastaj lulja e barbaroz?s

L?reni t? shk?lqej? si nj? fener.

Buqet? jargavan me manushaqe t? befasuara

Duket si nj? per?ndim i purpurt

Si per?ndimi i diellit shk?lqen i lodhur

Dhe aroma ?sht? delikate.

Klorofitumi

N?n tok? rr?nj?t jan? t? forta

Mbi tok? ka k?rcell - saber

Lindur me nj? k?mish? t? gjelb?r

Ai u rrit pak dhe u nda nga e ?ma.

Chlorophytum rritet dhe b?het m? i fort?

Do t? vij? koha, do t? mbij?.

Duke th?n? - aloe, aloe

Pyes veten se ?far? ?sht??

?far? lloj aloe ?sht? ajo?

Aloe blu?

E mira apo e keqe?

E vog?l apo e madhe?

Mir? apo keq?

Dhe pastaj pash? aloe

N? komodin? e hall?s Zoe.

N? komodin? e hall?s Zoe

Aloe rritet n? nj? tenxhere

E gjelb?r, e vog?l,

Me gjemba dhe t? shtremb?r.

Por ?sht? kaq e lezetshme!

N? grupin ton? n? dritare,

N? nj? vend t? gjelb?r,

N? en? t? lyera

Lulet jan? rritur.

K?tu ?sht? rosean, barbaroz?, crassula,

Familje e kaktuseve me gjemba.

Do t'i ujitim her?t.

Un? dhe t? gjith? miqt? e mi.

N. Nish?eva

Katya mori kazanin e ujitjes,

I ujiti t? gjitha lulet.

L?rini t? pin? pak uj?

Lule t? vogla.

Gjethet me nj? leck? t? but?

Vajza jon? u fshi

Pluhuri e b?n t? v?shtir? frym?marrjen

Mbyll poret.

E lirova me nj? shkop t? mpreht?

Toka ?sht? e gjitha n? vazo.

Katya ?sht? shum? e zgjuar,

Vajza e vog?l.

"kamomil" M. Poznanskaya.

N? livadhin pran? asaj rruge,

Ajo q? shkon drejt e n? sht?pin? ton?,

Nj? lule u rrit n? nj? k?rcell t? gjat? -

E bardh? me sy t? verdh?.

Doja t? zgjidhja nj? lule

Ajo ngriti dor?n drejt tij,

Dhe bleta fluturoi nga lulja,

Dhe gum?zhin, gum?zhin: "Mos m? prek!"

I. Surikov

Nj? shteg kalon n?p?r livadh,

Zhyt majtas, djathtas.

Kudo q? shikoni, ka lule p?rreth,

Po, bar deri n? gju.

Livadhi i gjelb?r ?sht? si nj? kopsht i mrekulluesh?m,

Er? dhe e fresk?t n? agim.

Ngjyra t? bukura, ylber

Mbi to ?sht? shp?rndar? nj? buqet?.

"karafil" E. Serova

Shiko, shiko,

?far? ?sht? kjo drit? e kuqe?

Ky ?sht? nj? karafil i eg?r

Dita e nxeht? po festohet.

Dhe kur vjen mbr?mja,

Lulja do t? palos petalet e saj,

“Deri n? m?ngjes! Shihemi s?rish!”

Dhe drita do t? fiket.

"Lule" Yunna Moritz

Un? kam nj? lule.

Ai mund t? pinte detin.

Un? do t'i jap pak uj? -

Ai g?lltit

Dhe lul?zon pak.

E. Blaginina

Ka nj? kopsht t? v?rtet? n? dritaren time!

Jan? varur vath? t? m?dhenj fuchsia.

Nj? dat? e ngusht? po rritet - gjethet jan? t? fresk?ta.

Dhe palma ruse ka gjethe si thika.

Nj? flak? modeste u ndez si prush.

Gjith?ka n?n flok?t e nj? kaktusi ?sht? nj? trung.

Cicat po k?rcejn? n?n dritaren time.

Zogjt? jan? t? lumtur - ?sht? mir? p?r ta

Shikoni k?t? dritare t? lezetshme

Ku n? dim?r - fluturoni,

Aty ku ka shum? lule.

"Forest Violet" V. Pasnaleeva

Ngricat e dimrit

Dielli ?sht? larguar.

vjollc? e brisht?

U ngrita n? kthin?.

Corolla blu drejt diellit

Shtrihet me kok?fort?si

Vjollca e par?

Un? do ta zgjedh p?r mamin.

"Kambana" E. Serova

zile blu

U p?rkul para meje dhe ty.

K?mbanat - lule

Shum? i sjellsh?m...

"Lul?kuqe"

Sapo lind dielli -

Lul?kuqja do t? lul?zoj? n? kopsht.

Flutura e lakr?s

Do t? bjer? mbi lule.

Shikoni - dhe lulen

Dy petale t? tjera.

(Eugene Feyerabend)

"luleradhiqe" E. Serova

Vesh nj? sarafan? t? verdh? luleradhiqe.

Kur t? rritet, do t? vishet me nj? fustan t? vog?l t? bardh?,

I leht?, i ajrosur, i bindur ndaj flladit.

B?rja e gj?egj?zave

Pastroni ajrin

Krijo rehati

Dritaret jan? jeshile,

Ata lul?zojn? gjat? gjith? vitit. (Bim?t e brendshme)

N? dritare n? dim?r dhe ver?

P?rgjithmon? jeshile dhe e bukur.

Ngjyra e kuqe e ndezur

Digjet but?sisht... (Balsam)

N? dritare, n? raft

Gjilp?rat jan? rritur

Po, lulet jan? saten

E kuqe dhe e kuqe. (kaktus)

Jo nj? jast?k pin

Dhe jo nj? iriq, dhe jo nj? pem? e Krishtlindjes,

Por ai nuk do ta lejoj? veten t? ofendohet,

Sepse ?sht? e gjitha e mbuluar me hala. (kaktus)

Ka bar n? kavanoz

Nj? e drejt?:

Ajo b?het e gjelb?r n? hije,

Zbehet n? diell. (Aspidistra)

Gjethi rritet n? m?nyr? t? pjerr?t

Nuk lahet me ves?;

N? shpin? t? tij

Njolla t? bardha,

Dhe lule - grusht,

Thek? t? kuqe. (Begonia)

E shesht?, e gjat?,

dhe jo l?nd? druri, me vija,

jo shalqi. (Sansevieria)

Me flet?t e saj t? ngushta

Un? do t? gjelb?roj sht?pin? tuaj,

Dhe t? gjitha n? shkurre t? ve?anta

Un? do t'ju shp?rblej m? von?.

Un? i dua shum? f?mij?t e mi -

Un? do t'i mbaj me vete. (klorofitum).

Un? pastroj ajrin n? dhom?,

Izolimi i vajrave esenciale.

Fara ime duket si sqepi i vin?it

Merreni me mend kush jam? (barbaroz?)

Nj? shkurre u rrit n? nj? vask? -

T? dyja t? gjera dhe t? trasha:

Gjeth si l?kure

I palosur fort

Trungu i moshuar,

Si gome. (Ficus)

Nga nj? tenxhere me lule

I varja g?rshetat posht?.

Nuk po lul?zoj akoma

Jasht? b?n acar.

Por vet?m bora do t? shkrihet -

Un? lul?zoj menj?her?. (Tradescantia).

Lart murit t? pjerr?t,

N? beton t? derdhur

Centipeda zvarritet

Ai merr gjethet me vete. (dredhk?)

N? "k?ndi i gjelb?r" , n? nj? dritare t? gjer?

Lul?zon me nj? kok? t? bukur gjat? gjith? vitit

T? gjith? e din? - kjo ?sht? hunda e vin?it p?r ne

Na solli nj? er? sh?ruese. (barbaroz?)

Bim? sht?pie,

n? popull quhet “hith?r”. (Coleus)

Gjeth me nj? gung?, brazd?,

Ka gjemba, por nuk di t? l?ndoj?,

Por ai na trajton n? ?do or?. (Aloe)

Lul?zoi kaq her?t

Ka barbaroz? n? dritaren time ... (barbaroz?)

Edhe pse jemi t? shkurt?r n? shtat,

Djemt? na duan shum?.

ne gjith? vitin pothuajse duke lul?zuar

Dhe ne dekorojm? sht?pin?.

Syt? tan? jan? t? t? gjitha nuancave,

Ne nuk kursejm? boj? p?r ta. (Vjollca)

Lulja ime mund t? jet? e ndryshme:

E bardh?, roz? dhe e kuqe

Kapele me tuf? lulesh t? m?dha

T? rriturit dhe f?mij?t e duan at?.

Dhe t? gjith? m? kan? akoma k?tu

Emri ?sht? Crane Nose. (barbaroz?)

Ajo erdhi tek ne nga Kina

U m?sova me t?, duke mos ditur sa i lodhur isha,

Lul?zon gjat? gjith? vitit nga g?zimi, nga zemra!

Dhe lulet jan? shum?ngjyr?she dhe shum? t? bukura! (Tr?ndafili kinez-hibiscus)

Kopshtari ?sht? fashionistja e par?

Fustani ?sht? zbehur,

Ose boja ka ndryshuar:

Gjith?ka ishte vjollc?

U b? blu lule misri. (Lortensia)

Dritare dhe shkurre ballkoni

Gjethi ?sht? me g?zof dhe aromatik

Ah, lule n? dritare

Si nj? kapele n? zjarr. (barbaroz?)

Rishikimi:

riprodhimet e pikturave nga artist? t? m?dhenj: Claude Monet "krizantem?" , Vladimir Boga?ev "krizantem?" , John Sargent "Natyr i qet? me daffodils" , Jan Brueghel Plaku "Buqet?" , Eugene Delacroix "Vazo me lule" , Felix Vallotton "Nata e vdekur me gladiol?" , Aleksand?r Morozov "Lule misri" , Ivan Khrutsky "Lule dhe fruta" , Eugene Delacroix "Vazo me lule" .

Rishikimi:

• ilustrime
• kartolina
• fotografi rreth bim?ve t? brendshme dhe t? lul?zuara.

Q?llimi: t? tregoj? larmin? dhe bukurin? e mahnitshme t? bim?ve n? veprat e artist?ve. Zhvilloni fjalimin koherent, t? menduarit logjik, kujtes?n figurative, perceptimin. T? kultivoj? ndjenja estetike, dashuri dhe respekt p?r natyr?n e gjall?.

T? d?gjuarit dhe t? m?suarit

• poezit?
• duke treguar gj?egj?za p?r bim?t e brendshme.

Q?llimi: t? prezantoni bim?t e brendshme, t? kultivoni nj? ndjenj? dashurie p?r natyr?n e gjall?.

Shikimi i filmave vizatimor?:

• "Tumbelina"
• "Lulja e nat?s"
• "Jeta e luleve" .

Q?llimi: zhvillimi i interesit njoh?s p?r bim?t. Kultivoni dashuri dhe q?ndrim njer?zor ndaj tyre.

Aktivitete muzikore:

D?gjimi i muzik?s: P. I. Tchaikovsky "Valsi i luleve" , fragment muzikor nga "Romeo dhe Zhuljeta" S.S. Prokofiev, F. Chopin "polonez?" , L. Beethovin "Sonata e drit?s s? h?n?s" .

Synimi:

prezantoni vepra muzikore, zhvilloni nj? vesh p?r muzik?n dhe nj? interes njoh?s p?r bim?t.

Valle "Lulja e lul?zuar"

Synimi:

zhvilloni fleksibilitetin, shkatht?sin?, bukurin? e l?vizjeve; aft?sia p?r t? transformuar. Nxitni dashurin? dhe respektin p?r bim?t.

Pjes?marr?sit ulen n? dysheme dhe bashkojn? duart. ?sht? e nevojshme t? ngriheni pa probleme, n? t? nj?jt?n koh?, pa ulur krah?t. Pas s? cil?s "lule" fillon t? lul?zoj? (t? mb?shtetur mbrapa, duke mbajtur fort duart e nj?ri-tjetrit) dhe l?kunden n? er?.

Luaj aktivitet

Loj?ra me role:

• "Un? jam nj? luleshit?s"
• "Dyqani i luleve"
• "Dyqan mjetesh kopshtarie"

Synimi:

p?r t? zhvilluar njohuri p?r bim?t e brendshme, p?r pun?n e nj? shit?si lulesh,

luleshit?s, p?r t? zhvilluar tek f?mij?t aft?sin? p?r t? zhvilluar n? m?nyr? t? pavarur nj? komplot

loj?ra. Kontribuoni n? zbatimin e planit t? loj?s.

Forconi aft?sin? p?r t? zgjedhur dhe p?rdorur n? m?nyr? t? pavarur n? m?nyr? korrekte

atributet e loj?s (farat e luleve, vazot e luleve, kana?e p?r lotim, grabuj?, gur?,

lule artificiale).

Kultivoni vullnetin e mir? dhe gatishm?rin? p?r t? ndihmuar.

Kultivoni interes dhe respekt p?r pun?n e nj? shit?si lulesh, luleshit?s.

Loj?ra didaktike

Synimi:

konsolidoni emrin e bim?ve, zhvilloni interesin njoh?s, duke u pasuruar me informacione: p?r njohurit? e bim?ve t? brendshme, diversitetin, pamjen (forma, madh?sia, ngjyra e gjetheve t? luleve), struktura, rritja dhe kushtet e mir?mbajtjes.

• "Kush ka cil?n lule"
• "?far? dhe si rritet"
• "Merr nj? bim? sht?pie"
• "Fotografi t? ?iftuara"
• "Dyqani i luleve"

Synimi:

fiksimi i emrit t? bim?s, numri i luleve (p?r nj? bim? me nj? lule, zgjidhni nj? bim? q? ka shum? lule).

• "Aty ku rriten lulet"
• "Rrota e kat?rt"
• "?far? mungon?"
• "Zbuloni sipas p?rshkrimit"

Synimi:

caktimi i emrit t? bim?s, madh?sia e gjetheve - n? bim? me gjethe t? m?dha marr me gjethe t? vogla.

• "Gjeni nj? bim? me em?r"
• "Gjeni nj? pal?"
• "I madh dhe i vog?l"
• "Nj? dhe shum?"

Loj?ra edukative n? tabel?:

• Prerja e fotove "Mblidh nj? lule"
• "Puzzles" , "Mozaiku"
• "Lotto me lule"
• "Fotografi t? ?iftuara" .

Objektivi: zhvillimi i interesit njoh?s, aft?sive t? shk?lqyera motorike, t? menduarit logjik, imagjinat?s. Kultivoni nj? dashuri p?r bim?t e brendshme dhe flor?n.

Loj?ra me fjal?:

• "Gjeni lulen nga p?rshkrimi"
• "Nj? dhe shum? lule"
• "Kush ka cil?n lule" .

Synimi:

Prezantoni bim? t? brendshme, duke theksuar shenjat dhe gjeni bim? identike. Zhvilloni t? menduarit logjik (aft?sia p?r t? analizuar dhe krahasuar), fjalim koherent (p?rdor emra shum?si) , kujtesa figurative, perceptimi i ngjyrave. Kultivoni dashuri dhe respekt p?r bim?t e brendshme.

"Thuaj fjal? t? mira p?r lulen"

Synimi:

pasuro fjalorin: e bukur, e but?, e dashur, e ndritshme, e ?mb?l, e dashur, e brisht?, e g?zuar, e sjellshme, e d?shirueshme.

Loj?ra n? natyr?:

• "Vrapo te lulja"
• "Kush do ta mbledh? lulen m? shpejt?"
• "Le t? mbledhim nj? buqet? me lule"
• "Vrapo te bima e quajtur e sht?pis?!" .

Synimi; zhvilloni aft?sin? p?r t? vepruar sipas nj? sinjali, p?r t? koordinuar l?vizjet tuaja me l?vizjet e f?mij?ve t? tjer?; zhvillojn? imagjinat?n, njohurit? p?r ngjyr?n, interesin aktiv njoh?s. Nxitni nj? dashuri p?r bot?n e bim?ve.

"Gjeni lulen tuaj" .

F?mij?t marrin lule t? ndryshme me 3-4 ngjyra: disa jan? zile blu, t? tjera jan? lulekuqe t? kuqe, t? tjera jan? tulipan? t? verdh?, t? tjer?t jan? tr?ndafila roz? dhe gruponi 4-6 persona n? k?nde t? ndryshme t? dhom?s. N? ?do cep m?suesi vendos nj? lule n? nj? stend? .

N? sinjalin e m?suesit: "Shkoni p?r nj? sh?titje" "Gjeni lulen tuaj"

"sh?titje" "shtepi"

Loj? e vall?zimit t? rrumbullak?t "Shkuam n? livadh" .

Synimi. P?r t? zhvilluar interesin njoh?s, nj? vesh p?r muzik?n, nj? ndjenj? ritmi, aft?sin? p?r t? kombinuar l?vizjet me fjal?t, shprehjen dhe aft?sit? e t? k?nduarit. Nxitni nj? dashuri p?r natyr?n e gjall?.

Loj? n? natyr? "N? livadhin e luleve"

Synimi:

Zhvilloni aft?sin? p?r t? vrapuar n? t? gjitha drejtimet pa u p?rplasur me nj?ri-tjetrin, p?r t? lundruar n? hap?sir?, p?r t? koordinuar l?vizjet dhe shpejt?sin? e reagimit; perceptimi i ngjyrave, v?mendja, kujtesa, fjalimi koherent.

Kryerja e loj?s.

Lulet vendosen n? k?nde t? ndryshme t? sall?s (e verdh?, e kuqe, roz?, blu) n? "pastrimi" .

?do f?mij? merr nj? petal dhe z? nj? vend rreth lules s? ngjyr?s p?rkat?se, duke u ulur.

Fjal?t:

"Lulet u rrit?n n? fush?, (F?mij?t ngrihen ngadal?),

Petalet lul?zuan. (Ngrini petalet e tyre lart),

Papritur fryu nj? er?, ,

Petali filloi t? rrotullohej. (Rrotullohet n? vend),

Era do t'i shk?pus?. (T? shp?rndara n? t? gjitha drejtimet)

Dhe ai do t'ju kthej? p?rs?ri n? tok?. (Kthehu te lulja jote).

Komplikimi.

Loj? n? natyr? "shtrati i luleve" .

Synimi:

zhvillojn? aft?sin? p?r t? vrapuar n? t? gjitha drejtimet pa u p?rplasur me nj?ri-tjetrin, p?r t? lundruar n? hap?sir? dhe p?r t? koordinuar l?vizjet; perceptimi i ngjyrave, v?mendja, kujtesa.

Nxitni nj? dashuri p?r bim?t dhe marr?dh?nie miq?sore n? loj?.

Rregullat e loj?s.

"shtret?r lulesh" . ?do "shtrati i luleve" f?mija ulet - "lule" "shtrati i luleve" .

Miniarg?tim. "Lule"

P?r t? konsoliduar njohurit? p?r pamjen e luleve t? brendshme dhe t? kopshtit. P?r t? zhvilluar shpejt?sin?, shkatht?sin?, bukurin? e l?vizjeve, ndjenjat estetike, perceptimin holistik dhe aft?sin? p?r t? mbledhur nj? buqet? nga nj? num?r lulesh artificiale. Mbani nj? humor t? g?zuar tek f?mij?t gjat? aktiviteteve t? p?rbashk?ta. Nxitni nj? dashuri p?r natyr?n e gjall?.

• Konkursi “Buqeta m? e mir? me lule artificiale” .
• Leximi i poezive p?r bim?t e brendshme.
• B?rja e gj?egj?zave p?r bim?t e brendshme
• Palosja e bim?ve t? brendshme nga element?t.
• Improvizimi n?n "Valsi i luleve" P. ?ajkovski nga baleti "Arr?thyesi" .
• Duke k?nduar nj? k?ng? p?r lulet.

Procesverbali i edukimit fizik

Synimi:

"Lule"

Lulja i thot? lules:

"Merre cop?n t?nde t? letr?s,

Hipni n? rrug?n e duhur

Po, trokitni k?mb?n tuaj

Tunde kok?n -

P?rsh?ndetni diellin n? m?ngjes

Anoni pak k?rcellin

K?tu ?sht? nj? karikues p?r lulen

Tani lani fytyr?n me uj?,

Largohu dhe qet?sohu.

M? n? fund t? gjith? jan? gati

Festoni dit?n me gjith? lavdin? e saj.

"N? dritare n? tenxhere"

Synimi:

zhvilloni koordinimin e l?vizjes, aft?sin? p?r t? koordinuar l?vizjet tuaja me t? folurit; aft?si t? shk?lqyera motorike t? gisht?rinjve, ndjenja e ritmit.

Lule u rrit.

Arriti n? diell

I buz?qesh?n diellit.

Gjethet n? diell,

Gjethet jan? kthyer,

Sythat jan? shpalosur,

Ata do t? mbyten n? diell.

Lulet tona delikate

Synimi:

zhvilloni koordinimin e l?vizjes, aft?sin? p?r t? koordinuar l?vizjet tuaja me t? folurit.

Lulet tona delikate hapin petalet e tyre

(Duke q?ndruar n? gishtat e k?mb?ve, krah?t lart, t? lidhur me pjes?n e pasme t? duarve; 1 krah? anash, 2 n? pozicionin e fillimit).

Era merr frym? pak, petalet l?kunden

(Duke q?ndruar me k?mb?t tuaja sa gjer?sia e shpatullave, krah?t lart, 1-4 duke u l?kundur nga nj?ra an? n? tjetr?n).

Ata bien n? gjum? t? qet?, k?rcelli ?sht? i anuar

(K?mb?t n? gjer?sin? e k?mb?s, krah?t lart, 1 - p?rkuluni p?rpara, prekni k?mb?t me duar, 2 - n? pozicionin e fillimit).

Loj?ra me gishta

Synimi:

zhvillojn? aft?si t? shk?lqyera motorike t? gishtave dhe nj? ndjenj? ritmi.

"Lulet tona t? kuqe flak?"

P?ll?mb?t bashkohen n? form?n e nj? tulipani.

Lulet tona t? kuqe flak? hapin petalet e tyre

(Gishtat zgjaten ngadal? nga grushtat. Duart l?kunden pa probleme).

Flladi merr frym? pak,

Petalet l?kunden.

(L?kundje duart majtas dhe djathtas).

Lulet tona t? kuqe flak? mbulojn? petalet e tyre.

Ata tundin kokat e tyre dhe i z? gjumi n? heshtje.

(Shtypni ngadal? gishtat n? grushte, duke rifituar form?n e nj? sythi dhe tundni kok?n e lules).

"Bim?t e brendshme"

Hidhini nj? sy t? shpejt? dritares: (Trego t? dyja p?ll?mb?t.)

K?tu kemi barbaroz? q? rriten. (P?rkulni gishtat n? grusht, duke filluar me gishtin e vog?l.)

Dhe k?tu ?sht? nj? balsam i bukur,

Amaryllis pran? tij.

Fuchsia, Begonia -

Ne i mbajm? mend t? gjith? emrat! (Hap p?ll?mb?n.)

Ne do t'i l?shojm? lulet, do t'i ujitim ato,

(T? dyja p?ll?mb?t jan? t? lidhura "gonxhe" "lule" .)

Etyd "Lule"

Synimi:

Zhvilloni l?vizjet plastike, koordinimin dhe aft?sit? motorike t? gisht?rinjve. Interesi njoh?s, imagjinata, aft?sia p?r t? shprehur ndjenjat e g?zimit. Pasuroni fjalorin aktiv me emra ngjyrash.

Shnd?rrimi i nj? far? n? nj? filiz. Nj? bim? e rritur me nj? syth t? mbyllur. Hapja e luleve.

Psiko-gjimnastik? "Un? jam nj? bim?"

Kryhet n? muzik? t? ngadalt? t? bukur.

Mbyllni syt? dhe uluni. Imagjinoni q? jeni nj? bim? e vog?l q? ?sht? mbjell? n? tok? t? ngroht?. ?sht? ende shum? i dob?t, i brisht?, i pambrojtur. Por k?tu jan? duar t? mira q? ujitin bim?n dhe fshijn? pluhurin prej saj. Bima fillon t? rritet (f?mij?t ngrihen ngadal?) (duart ngritur lart) (duart bien)

Zhvillimi kognitiv

Aktivitete eksperimentale dhe praktike

V?zhgimet

Synimi:

Prezantoni bim?t e brendshme, zgjeroni njohurit? rreth tyre ve?orit? biologjike (pamja, struktura, riprodhimi), zhvillojn? interesin njoh?s aktiv, perceptimin, kujtes?n figurative, t? menduarit logjik, t? folurit koherent. Zhvilloni aft?si p?r t'u kujdesur p?r bim?t. P?r t? kultivuar nj? d?shir? p?r t? rritur bim? me duart tuaja, p?r t? par? bukurin? e natyr?s s? gjall?.

• "?far? rritet n? cepin ton? t? natyr?s?"
• "Pjes?t e bim?ve"
• "Si t? ujit bim?t"
• "Si t? fshijm? bim?t"
• "Kur t? ujitet nj? bim?"
• V?zhgimi "Pse nj? bim? ka nevoj? p?r rr?nj??"
• V?zhgimi "Kush ?sht? i ngusht? n? tenxhere?"

V?zhgimi "Bim?t e lul?zuara t? k?ndit t? natyr?s"

Q?llimi: t? prezantojm? bim?t e brendshme t? lul?zuara n? K?ndin e Natyr?s.

Detyrat:

Edukative:

prezantoni emrat e bim?ve t? brendshme: barbaroz? (pelargonium aromatik, zonal), begonia (q? lul?zon gjithmon?, i larmish?m), balsam (sultanike), fuchsia (hibrid). Zgjeroni njohurit? p?r pamjen dhe struktur?n e bim?ve.

P?r t? formuluar konceptin e bim?ve t? brendshme - k?to jan? bim? q? rriten n? tok?, n? tenxhere n? dritare. Ata pastrojn? ajrin dhe krijojn? rehati. P?rforconi teknikat e kujdesit p?r bim?t.

Edukative:

Zhvilloni interes aktiv njoh?s, t? menduarit, perceptimin, ndjenjat estetike, t? folurit, kujtes?n.

Edukative:

kultivoni pun? t? palodhur dhe d?shir? p?r t'u kujdesur me kujdes p?r bim?t e brendshme. Trajtoni bim?t me dashuri dhe but?si.

Aktivizimi i fjalorit: bim? sht?pie, kujdes, vadit?se, uj? t? ngroht?, uj?.

Pasurimi i fjalorit: bim?t me lule, barbaroz?, aspidistra, fuchsia, syth.

Puna paraprake:

v?zhgimi, kujdesi p?r bim?t e brendshme n? nj? cep t? natyr?s, leximi i poezive, shikimi i ilustrimeve; zhvillimin e loj?rave didaktike dhe n? natyr?.

Sigurimi i burimeve: bim? t? brendshme, kana?e ujitje, p?rpar?se.

L?vizja e GCD:

Pika organizative:

M?sues:

fton f?mij?t t'i kushtojn? v?mendje nj? cepi t? natyr?s, i ?on f?mij?t drejt tij, ku bim?t e brendshme rriten n? vazo.

Pyetje p?r f?mij?t:

• ?far? po rritet n? vazot tona?
• Bim? t? brendshme.
• Sa jan?, shum? apo pak?
• Shum?.
• Cilat bim? t? brendshme?
• E bukur!
• Ata lul?zojn? mir? dhe kan? er? t? k?ndshme.

Duke par? bim?t. M?suesja t?rheq v?mendjen e f?mij?ve te bim?t e lul?zuara - barbaroz?, balsam, fuchsia. F?mij?t gjejn? gjethe, k?rcell, lule dhe lule t? pahapura - sytha. P?rcaktoni ngjyr?n, madh?sin?, form?n. Djemt? i admirojn?, i nuhasin, i prekin, i p?rk?dhelin dhe i admirojn?.

Minuta e edukimit fizik "Lule"

Aktivitete praktike t? p?rbashk?ta t? m?suesit dhe f?mij?ve.

Bim?t duhet t? kujdesen: ujiten, sp?rkaten, lirohet toka n? tenxhere, ushqehet me plehra, rimbjellet. Bim?t kan? nevoj? p?r shum? drit? dielli dhe ngroht?si. At?her? ata do t? rriten mir?, do t? zhvillohen, do t? pastrojn? ajrin dhe do t? na k?naqin.

• ?far? na duhet p?r ujitje? Tregon n? kazanin e ujitjes.
• Lotim me uj? t? ngroht?.

Fton f?mij?t t? ujitin bim?t. M? kujton rregullat e ujitjes.

Fundi (Reflektim)

M?sues:

?far? bim?sh t? brendshme takuam? Ku rriten bim?t tona? Si duhet t? kujdeseni p?r ta? Cila bim? ju p?lqeu m? shum??

V?zhgimi "Bima e brendshme Begonia q? lul?zon gjithmon?" .

Q?llimi: t? prezantohet begonia e bim?s s? sht?pis? q? lul?zon.

Detyrat:

Edukative:

prezantoni emrin e nj? bime sht?piake (begonia - gjithnj? n? lul?zim). Zgjeroni t? kuptuarit tuaj p?r pamjen, struktur?n (rrjedh?t - t? varura, t? holl?; gjethet jan? t? gjelbra, t? l?muara n? prekje; skica e gjetheve

t? rrumbullakosura. Lule roz?, t? mbledhura n? tuf? lulesh), tipare dalluese (lul?zon gjat? gjith? vitit). Zhvilloni aft?si p?r t'u kujdesur p?r bim?t e brendshme.

Edukative:

zhvillojn? tek f?mij?t v?zhgimin, interesin kognitiv aktiv, t? folurit, kujtes?n, perceptimin shqisor, ndjenjat estetike.

Edukative:

kultivoni dashurin? p?r bim?t, d?shir?n p?r t? v?rejtur bukurin? e tyre, th?rrisni ato me fjal? t? dashura; kujdesuni p?r to.

M?suesi sugjeron t? shikoni se ?far? jan? lulet e bukura t? begonias, ?far? ngjyre kan?, duke num?ruar sa ka, a kan? er? lulet, ?far? lloj gjethesh jan? (i madh, i vog?l).

V?zhgimi "T? njohim bim?t e sht?pis?" (coleus, balsam, barbaroz?)» .

Formoni nj? koncept "bim?t e sht?pis?" . Zgjeroni njohurit?: sht?pit? rriten n? vazo, ato jan? krijuar p?r jet?n kushte t? r?nd?sishme (modaliteti i drit?s, nxeht?sis?, ujit, ushqimi i tok?s) . Bim?t e brendshme pastrojn? ajrin, krijojn? rehati, dekorojn? dhom?n, k?naqen dhe k?naqen. K?to bim? nuk mund t? jetojn? jasht? - ato do t? vdesin. Specifikoni emrat: coleus, balsam, geranium. Prezantoni emra popullor? – "hith?r" (coleus ?sht? i ngjash?m me bim?n barishtore t? hithr?s); "drit?" (lulja e kuqe i ngjan drit?s) ose "Vanka - e lagur" (dashuron lotim t? bollsh?m) , "E prekshme" (farat e pjekura ?ahen dhe ndahen kur preken); "Hunda e vin?it" (fara duket si sqepi i vin?it).

V?zhgimi "Si t? ujit bim?t?"

Q?llimi: futja e ujitjes - nj? metod? e kujdesit p?r bim?t e brendshme.

Detyrat:

Edukative:

P?r t? krijuar nj? ide rreth metod?s s? kujdesit p?r bim?t e brendshme - lotimi, r?nd?sia e saj n? p?rmir?simin e rritjes. Krijoni kushte p?r njohjen me lotimin e duhur t? bim?ve. Prezantoni teknikat: mbajeni sakt? kutin? e ujitjes, mos e ngrini lart gryk?n e vadit?s, derdhni uj? me kujdes, n?n bim?, e gjith? dheu n? tenxhere duhet t? jet? e lagur. Kullojeni ujin e tep?rt nga tigani. Kur t? keni mbaruar, vendosni p?rs?ri kutin? e ujitjes n? vend.

Edukative:

Edukative:

kultivoni nj? d?shir? p?r t'u kujdesur me kujdes p?r bim?t e brendshme, p?r t'i trajtuar me dashuri dhe p?r t'i thirrur me fjal? t? dashura.

V?zhgimi "Kur duhet t? ujit nj? bim? sht?pie?"

Synimi:

prezantoni metoda p?r p?rcaktimin e that?sis? s? tok?s n? nj? tenxhere t? nj? bime sht?piake me prekje dhe ngjyr?.

Detyrat:

Edukative:

p?r t? krijuar nj? ide p?r r?nd?sin? e lag?shtis? si nj? nga kushtet p?r rritjen e bim?ve. Prezantoni nj? qasje selektive p?r ujitjen e bim?ve duke p?rdorur teknik?n e prekjes (tok? e lagur- ngjit?s, ngjyr? t? err?t; tok? e that? - e that?, me ngjyr? t? leht?).

Edukative:

zhvillojn? interesin aktiv njoh?s, t? menduarit logjik, kujtes?n, p?rvoj?n shqisore, t? folurit.

Edukative:

kultivoni nj? d?shir? p?r t'u kujdesur me kujdes p?r bim?t e brendshme, t'i trajtoni ato me dashuri dhe mir?si.

V?zhgimi. Sp?rkatja e bim?ve t? brendshme (ficus, begonias, fuchsia).

Synimi:

Prezantoni teknika p?r kujdesin e bim?ve t? brendshme.

Detyrat:

Edukative:

zgjeroni idet? p?r jet?n e objekteve bimore, nevoj?n p?r t'i mbajtur ato t? pastra dhe mir?mbajtura regjimit ujor. Zhvilloni aft?sin? p?r t? hequr pluhurin nga bim?t dhe p?r t'i lagur ato duke i sp?rkatur nga nj? shishe me sp?rkatje.

Edukative:

zhvillojn? aft?sit? e f?mij?ve t? v?zhgimit, interesit aktiv njoh?s, t? folurit dhe kujtes?s.

Edukative:

Aktivizimi i fjalorit: bim? sht?pie, ficus, begonia, fuchsia, kujdes, tharje.

Pasuroni fjalorin: sp?rkat, sp?rkat.

V?zhgimi. "L?shimi i tok?s"

Q?llimi: t? prezantohet nj? metod? e re kujdesi - lirimi i tok?s - "lotim i that?" .

Detyrat:

Edukative:

formoni ide p?r nevoj?n e bim?s p?r t? liruar tok?n. Kur toka lirohet, ajo b?het e but? dhe oksigjeni rrjedh lirsh?m n? rr?nj?t e bim?s. Duhet t? lironi tok?n n? m?nyr? t? cek?t, pran? mureve t? tenxhere, n? m?nyr? q? t? mos d?mtoni rr?nj?t e bim?s. Bima ?sht? e ngopur me oksigjen dhe rritet mir?, zhvillohet, lul?zon me hare dhe fiton nj? pamje t? bukur. Prezantoni mjetin p?r lirim - riper.

Edukative:

zhvillojn? tek f?mij?t v?zhgimin, interesin aktiv njoh?s, t? menduarit, t? folurit, kujtes?n.

Edukative:

Nxitni pun?n e palodhur, nj? d?shir? p?r t'u kujdesur me kujdes p?r bim?t e brendshme dhe p?r t'i trajtuar ato me dashuri.

V?zhgimi "Nj? bim? ka gjethe, nj? k?rcell, nj? lule, nj? rr?nj?."

Q?llimi: prezantimi i struktur?s s? nj? bime sht?piake.

Detyrat:

Edukative:

p?r t? formuar ide p?r nj? bim? - nj? organiz?m t? gjall?, struktur?n, pamjen e tij. Ka: gjethe, k?rcell, lule, rr?nj?. K?rcelli mund t? jet? i trash? ose i holl?; i drejt?, i varur, i zvarritur. Me ndihm?n e gjetheve merr frym? dhe pi uj? kur bima sp?rkatet. Rr?nj?t jan? n? tok?, p?rmes s? cil?s bima thith lag?shtin? dhe l?nd?t ushqyese.

Edukative:

zhvillojn? aft?sit? e f?mij?ve t? v?zhgimit, interesit njoh?s, t? folurit dhe kujtes?s. Edukative:

kultivoni nj? d?shir? p?r t'u kujdesur me kujdes p?r bim?t e brendshme dhe p?r t'i trajtuar ato me dashuri.

V?zhgimi. "Shqyrtimi i bim?ve t? aguli?es dhe ficusit"

Synimi:

prezantoni f?mij?t me bim?t e brendshme t? aguli?es dhe ficusit.

Detyrat:

Edukative:

zgjeroni t? kuptuarit tuaj p?r ve?orit? dalluese t? pamjes. P?r t? konsoliduar konceptin - nj? bim? e gjall?: ajo rritet dhe zhvillohet, b?het e madhe dhe e bukur. Ajo ka nevoj? p?r kushtet e nevojshme - uj?, tok?, ngroht?si, shum? drit?.

Zhvilloni aft?si n? kujdesin p?r bim?t e brendshme: aguli?e dhe ficus.

Edukative:

zhvillojn? interes aktiv njoh?s, v?zhgim, t? menduarit, t? folurit, kujtes?s.

Edukative:

kultivoni dashuri, q?ndrim t? v?mendsh?m dhe t? kujdessh?m ndaj bim?ve t? brendshme, pun? t? palodhur.

Metodat: vizuale, verbale, praktike.

Aktivizimi i fjalorit: bim? sht?pie, kujdes, uj?.

Pasurimi i fjalorit: ficus, aguli?e, i dendur, l?kur?, pubescent.

Puna paraprake:

Sigurimi i burimeve: bim? t? brendshme, rroba vaji, kana?e p?r ujitje, p?rpar?se.

L?vizja e GCD:

Pika organizative:

M?sues:

T?rheq v?mendjen e f?mij?ve te bim?t e reja t? brendshme t? vendosura n? tryez? - aguli?e dhe ficus. Ai ju fton t'i shikoni dhe t'i prekni. F?mij?t p?rshkruajn? tiparet karakteristike t? paraqitjes s? secil?s bim?. Aguli?e.

Pyetje p?r f?mij?t:

• Si duket aguli?e?
• N? bar.
• A ka aguli?e nj? k?rcell?
• Si rriten gjethet?
• Ata rriten nga toka.
• Ata rriten n? petioles. ?far? l??
• E gjat?.
• I ngusht?.
• ?far? ngjyre jan? gjethet e aguli?es?
• Flet?palosje jeshile e err?t ngjyrat.
• Si ndihen ata?

Duke par? nj? bim?. F?mij?t prekin gjethet dhe i p?rk?dhelin but?sisht.

• Ata jan? t? but? dhe pubescent.
• ?far? ngjyre jan? lulet?
• Lule roz?.
• E madhe apo e vog?l?
• T? voglat.
• Ku rritet aguli?e?
• N? nj? tenxhere.

Minuta e edukimit fizik "Lulet tona t? kuqe flak?"

Pyetje p?r f?mij?t:

• Si duket ficus? N? nj? pem? apo bar?
• N? nj? pem?.
• Si e dinit?
• Ka nj? trung t? madh dhe t? gjat?.
• Trungu ?sht? i dendur. ?far? lloj gjethesh ka?

F?mij?t dalin lart, prekin me kujdes trungun, godasin gjethet.

• I madh dhe i vog?l.
• ?far? ngjyre?
• E gjelb?r.
• I qet?.
• Me shk?lqim.
• L?kur?.
• Ku rritet ficus?
• N? nj? tenxhere t? madhe.

M?sues:

Bim?t q? rriten n? nj? tenxhere n? nj? dhom? quhen bim? t? brendshme.

Pyetje p?r f?mij?t:

• Si ndryshojn? aguli?et nga nj?ra-tjetra?
• Primrose ?sht? e vog?l dhe e ngjashme me barin.
• Ficus ?sht? i madh dhe duket si nj? pem?.

M?sues:

N? m?nyr? q? bim?t tona t? brendshme t? jen? n? gjendje t? mir?, t? rriten, zhvillohen dhe lul?zojn?, ato kan? nevoj? p?r kushte - uj?, tok?, ngroht?si dhe shum? drit?.

Fton f?mij?t t? ujitin bim?t e brendshme. M? kujton rregullat e ujitjes s? p?rbashk?t t? m?suesit dhe f?mij?ve.

Fundi (Reflektim)

M?sues:

?far? bim?sh t? brendshme takuam? Si duhet t? kujdeseni p?r ta? Cilat bim? t? brendshme ju p?lqyen?

Aktivitete praktike t? p?rbashk?ta

"Larja e bim?ve t? sht?pis?"

Objektivi: zgjerimi i njohurive p?r bim?t e brendshme.

Detyrat:

Edukative: prezantoni bim?n e sht?pis? aspidistra (familje miq?sore), pamja (gjethe t? gjelbra, t? m?dha, t? gjera, t? dendura, l?kure n? gjethe t? gjata, ka shum? prej tyre. Gjethet rriten s? bashku nga tenxhere).

Edukative:

zhvillojn? aft?sit? e f?mij?ve p?r v?zhgim, interes kognitiv dhe t? folur. Zhvilloni aft?sin? p?r t? fshir? bim?t me nj? leck? t? lagur dhe p?r t'i ujitur ato nga nj? kana?e lotimi.

Edukative:

kultivoni nj? q?ndrim t? kujdessh?m dhe nj? d?shir? p?r t'u kujdesur p?r bim?t.

Metodat: vizuale, verbale, praktike.

Aktivizimi i fjalorit: aspidistra, gjethet jan? t? gjera, t? dendura, l?kur?,

kujdes, uj?, fshij.

Pasurimi i fjalorit: familje miq?sore, petioles.

Puna paraprake:

V?zhgimi, kujdesi p?r bim?t e brendshme n? nj? cep t? natyr?s, leximi i poezive, shikimi i ilustrimeve.

Burimet: lecka, legena me uj?, bim?, lecka vaji, kana?e uji me uj?, p?rpar?se.

L?vizja e GCD:

Pika organizative:

M?sues:

Ofron t? ekzaminoj? me kujdes nj? bim? sht?piake, u k?rkon f?mij?ve ta em?rtojn? at? (aspidistra).

Pyetje p?r f?mij?t:

• ?far? lloj gjethesh ka bima?
• I madh dhe i vog?l
• Forma ovale
• Ngjyr? jeshile e err?t.
• A duket bima si nj? pem? apo si bar?
• N? bar.

M?sues:

Kjo bim? ka gjethe n? gjethe t? gjata, ka shum? t? tilla dhe t? gjitha rriten nga toka shum? miq?sore, prandaj quhet familje miq?sore.

Duke par? nj? bim?. M?suesja u k?rkon f?mij?ve t? prekin dhe t? p?rk?dhelin gjethet. P?rgjigjuni pyetjes:

• Si ndihen ata?
• L?kur?, e l?muar, me shk?lqim.

Minuta e edukimit fizik "N? dritare n? tenxhere"

M?sues:

Shikoni djema sa e trishtuar ?sht? aspidistra. Pluhuri ?sht? grumbulluar n? gjethet e tij.

Pyetje p?r f?mij?t.

• Si mund t? ndihmoj? nj? familje miq?sore nj? bim??
• Duhet t? lajm? gjethet.

Sot do t'i fshijm? gjethet me nj? leck? t? lagur. N? fund t? fundit, pluhuri mblidhet n? ?do gjethe dhe bishtin e gjetheve t? saj dhe p?r k?t? arsye ?sht? e v?shtir? p?r bim?n t? marr? frym?. Le t? fshijm? gjethet p?r t'i b?r? ato t? pastra.

Merrni nj? leck?, lagni n? nj? tas me uj? t? ngroht? dhe shtrydhni. M? pas, duke e drejtuar leck?n e lagur, merrni at? n? dor?n tuaj t? djatht?. Vendosim p?ll?mb?n e dor?s s? majt? n?n gjethen e bim?s dhe fshijm? me kujdes gjethen nga lart, pa e d?mtuar at?, n? nj? drejtim nga bishti i gjethes deri n? skajin e sip?rm. M? pas, kthejeni flet?n dhe fshijeni me kujdes nga posht?.

F?mij?t, n?n drejtimin e nj? m?suesi, fshijn? gjethet me nj? leck? t? lagur. Ujiteni bim?n me uj? nga nj? kana?e p?r ujitje. M?suesi kujton rregullat e ujitjes.

• Le ta marrim kazanin me t? dyja duart: me dor?n e djatht? pran? dorez?s, me dor?n e majt? pran? gryk?s.
• Hedhim uj? midis k?rcellit t? bim?ve dhe buz?s s? tenxhere.

Fundi (Reflektim)

M?sues:

Cili ?sht? emri i bim?s son? t? brendshme? K?shtu jemi b?r? t? past?r dhe t? kuruar! Tani familja miq?sore ?sht? shum? e bukur dhe e g?zuar.

Aktivitete eksperimentale

• ?far? lloj uji p?lqejn? bim?t?
• Pse nj? bim? ka nevoj? p?r drit??
• Bim?t sp?rkat?s.

V?zhgimi - P?rvoja "Bima ka nevoj? p?r uj?"

Synimi:

formojn? nj? kuptim t? nevoj?s p?r uj? n? jet?n e nj? bime sht?piake (n? rritje, zhvillim). Bima pi uj? p?rmes rr?nj?s dhe gjetheve.

Detyrat:

Edukative:

P?r t? konsoliduar iden? e krijimit t? kushteve t? nevojshme p?r ruajtjen e regjimit t? ujit t? bim?s - lotim t? rregullt dhe sp?rkatje me uj? t? ngroht?. ?far? mund t? ndodh? me nj? bim? p?r shkak t? munges?s s? ujit - deg?t thahen, gjethet zverdhen, bien, lulet thahen dhe p?rfundimisht bima vdes.

Edukative:

zhvillojn? tek f?mij?t v?zhgimin, t? menduarit, interesin aktiv njoh?s, t? folurit, kujtes?n.

Edukative:

kultivoni nj? q?ndrim t? v?mendsh?m dhe t? kujdessh?m ndaj bim?ve t? brendshme, pun? t? palodhur (Hidhni uj? n? kana?e p?r ujitje, vendosni pajisjet p?rs?ri n? vend).

Aktivizimi i fjalorit: balsam, fuchsia, coleus, uj?, spray, pi uj?.

Pasurimi i fjalorit: shishe sprej, tabaka.

Metodat: vizuale, verbale, praktike.

Puna paraprake:

v?zhgimi, kujdesi p?r bim?t e brendshme n? nj? cep t? natyr?s, leximi i poezive, shikimi i ilustrimeve; duke pyetur gj?egj?za, duke zhvilluar loj?ra didaktike.

Sigurimi i burimeve: bim? t? brendshme n? tenxhere me tabaka, lecka vaji, kana?e p?r ujitje me uj? n? temperatur?n e dhom?s, nj? shishe me sp?rkatje, p?rpar?se.

Pika organizative:

M?sues:

T?rheq v?mendjen te bim?t e nj? cepi t? natyr?s. Shikoni ?far? bim?sh t? mrekullueshme sht?pie kemi rritur: t? pastra, t? bukura, t? shijshme. E cila arom? t? k?ndshme vjen prej tyre! Kjo sepse ne kujdesemi mir? p?r ta. K?rkon nga f?mij?t t? em?rtojn? bim?t. F?mij?t i admirojn? bim?t dhe i quajn? me fjal? t? dashura: "Vanyochek - pak i leht?, i lag?sht; fuchsia - balerin?; coleus – hith?r e bukur etj.” .

Pyetje p?r f?mij?t:

• Si duhet t? kujdesemi p?r bim?t tona?
• Uji.
• Lani.
• Sp?rkatni.
• Lironi tok?n n? tenxhere.
• Hiqni gjethet e thata.
• Djema, a mund t? s?muren bim?t n?se nuk ujiten?
• ?far? do t? ndodh? me ta?
• Ata do t? thahen dhe do t? vdesin.
• Me ?far? uji duhet t? ujitni bim?t tuaja?
• Uj? t? ngroht?.

Bim?t s?muren - thahen dhe thahen n?se nuk ujiten n? koh?. Kjo ndodh edhe n? periudh?s s? ver?s kur dielli ?sht? shum? i nxeht? dhe moti ?sht? i nxeht?. Ose gjat? sezonit t? ngrohjes, kur radiator?t jan? shum? t? nxeht? dhe temperatura n? dhom? rritet, ajri b?het i that?.

Minuta e edukimit fizik "Lule"

Aktivitete praktike t? p?rbashk?ta t? m?suesit dhe f?mij?ve.

M?sues:

Ai sugjeron lotimin e bim?ve, sp?rkatjen e tyre, derdhjen e ujit n? tigan. M? kujton rregullat e kujdesit. Veprimtaria e p?rbashk?t e f?mij?ve dhe m?suesit.

Fundi (Reflektim)

M?sues:

Cilat jan? bim?t n? cepin ton? t? natyr?s. ?far? ndodh me bim?t kur ato nuk ujiten? Si duhet t? kujdeseni p?r bim?t e brendshme?

V?zhgimi "Mbjellja e nj? bime sht?pie" .

Synimi:

prezantoni metod?n e shumimit t? bim?ve - ndarjen e nj? shkurre (Nj? bim? prodhon dy).

Detyrat:

Edukative:

Zgjeroni t? kuptuarit e nj? bime si nj? objekt natyror i gjall?. Rritet, b?het i madh dhe ngushtohet n? tenxhere. Nj? bim? duhet t? ndahet n? dy dhe t? mbillet p?rs?ri. Sqaroni njohurit? p?r pjes?t: k?rcellin, gjethet, rr?nj?n (pjesa n?ntok?sore e uzin?s).

Edukative:

zhvillojn? tek f?mij?t v?zhgimin, imagjinat?n, interesin aktiv njoh?s, t? menduarit, t? folurit, kujtes?n.

Edukative:

kultivoni nj? q?ndrim t? v?mendsh?m dhe t? kujdessh?m ndaj bim?ve t? brendshme, pun? t? palodhur.

Metodat: vizuale, verbale, praktike.

Aktivizimi i fjalorit: barbaroz?, e madhe, aromatike, er? e k?ndshme, tenxhere e vog?l.

Pasurimi i fjalorit: nga af?r, ndarja e nj? shkurre, rimbjellja, g?rsh?r?t e krasitjes.

Puna paraprake:

v?zhgimi, kujdesi p?r bim?t e brendshme n? nj? cep t? natyr?s, leximi i poezive, shikimi i ilustrimeve, pyetja e gj?egj?zave.

Mb?shtetja e burimeve:

bim? sht?pie barbaroz? n? tenxhere, tenxhere, kov? me dhe, spatula, g?rsh?r? krasitjeje, kana?e p?r ujitje me uj?, p?rpar?se.

L?vizja e GCD:

Pika organizative:

M?sues:

Tregon nj? barbaroz? nj? bim? sht?pie. Duke par? geraniumet.

Pyetje p?r f?mij?t:

• ?far? lloj bime sht?pie ?sht? kjo?
• Geranium.
• ?far? lloj geraniumi kemi rritur?
• E bukur.
• Aromatik.
• I madh.
• Ajo ka k?rcell t? gjat?, shum? gjethe, lule t? kuqe. Ajo mban er? t? k?ndshme.
• ?far? madh?sie ka tenxherja e barbaroz?s?
• I vog?l.
• Si funksionon nj? bim? n? nj? tenxhere?
• Keq.
• Ai ?sht? i ngusht?.

Aktivitete praktike t? p?rbashk?ta t? m?suesit dhe f?mij?ve.

M?sues:

Sugjeron rimbjelljen e barbaroz?s. Q? bima jon? e barbaroz?s t? mos s?muret, por t? rritet dhe zhvillohet mir?, le ta rimbjellim at?. P?rfshin f?mij?t n? aktivitete t? p?rbashk?ta.

Sekuenca e pun?s:

• Ujitni me boll?k bim?n tuaj t? barbaroz?s s? brendshme.
• Duke hequr me kujdes nj? bim? sht?pie nga vazoja e saj.
• Duke e ndar? n? dy shkurre.
• Pritini rr?nj?t e gjata dhe t? tep?rta duke p?rdorur g?rsh?r? krasitjeje.
• N? tenxhere mblidhet dheu i fresk?t (pak m? shum? se gjysma e tenxheres).
• Lotim ?sht? n? proces.
• Nj? tuf? bimore vendoset n? nj? tenxhere. Rr?nja drejtohet me kujdes dhe sp?rkatet me tok?.
• Toka pran? bim?s shtypet (P?r ta b?r? bim?n t? z?r? rr?nj? m? shpejt).
• Ri-ujitja e bim?s s? transplantuar.

M?sues:

Tani barbaroza jon? ka vend n? tenxhere, ?sht? n? gjendje t? mir? dhe do t? rritet bukur.

Fundi (Reflektim)

M?sues:

?far? b?m? sot? Pse e rimbjell?m bim?n? Si jetonin geraniumet n? nj? tenxhere?

Aktivitete k?rkimore eksperimentale

Eksperienca nr. 1. "Ku ?sht? m? mir? t? rrit?sh nj? bim? sht?piake n? tok? apo r?r??"

Synimi:

p?r t? krijuar nj? kuptim t? nevoj?s s? nj? bime sht?piake p?r tok? t? pasur me l?nd? ushqyese p?r funksionimin normal t? saj.

P?rparimi i p?rvoj?s.

P?r eksperimentin p?rdorim tok? t? zez? me humus, t? pasur me l?nd? ushqyese. N? vazon e par? me tok? t? pleh?ruar mbjellim bim?n e brendshme balsam. N? tenxheren e dyt? t? mbushur me r?r?, do t? mbjellim nj? tjet?r bim? balsami sht?pie. Ne shikojm? rritjen dhe zhvillimin e tyre. N? vazon e par? bima po rritet dhe zhvillohet n? m?nyr? aktive (Fidanet, gjethet rriten, sythat lul?zojn?), n? vazon e dyt? bima ngadal?soi rritjen dhe zhvillimin e saj.

konkluzioni:

P?r jet?n e bim?s, toka e mir?, e pasur me l?nd? ushqyese ?sht? e nevojshme. R?ra nuk p?rmban l?nd?t ushqyese q? i nevojiten bim?s pa to, bima do t? vdes?.

Eksperienca nr. 2 "Si rritet nj? bim? sht?pie n? drit? dhe n? err?sir?"

Synimi:

formojn? nj? kuptim t? nevoj?s s? bim?ve t? brendshme p?r rrezet e diellit.

P?rparimi i p?rvoj?s.

P?r t? kryer eksperimentin, vendos?m nj? bim? barbaroz? t? brendshme n? nj? dritare ku ka shum? drit? dielli. Nj? tjet?r bim? barbaroz? u vendos n? nj? dollap t? err?t. Ne shikojm? rritjen dhe zhvillimin e tyre. N? nj? dritare t? ndritshme, nj? bim? barbaroz? lul?zoi n? m?nyr? madh?shtore dhe filloi t? nuhas? aromatik. N? hije, bima e barbaroz?s ngadal?soi rritjen e saj. Gjethet filluan t? zverdhen.

konkluzioni:

Nj? bim? sht?piake ka nevoj? p?r drit? p?r rritje dhe zhvillim aktiv. Pa drit?, bima do t? vdes?.

Eksperienca nr. 3. "?far? lloj uji mund t? ujisni nj? bim? sht?piake?"

Synimi:

P?r t? konsoliduar njohurit? p?r rregullat e ujitjes s? bim?ve t? brendshme.

P?rparimi i p?rvoj?s.

P?r t? kryer eksperimentin, ne mblodh?m uj? nga rubineti. Djema, ndjeni ujin me prekje - ?sht? i ftoht?. M?sues:

A mund ta ujitim bim?n ton? me uj? kaq t? ftoht??

F?mij?t:

Jo! Do t? s?muret.

M?sues:

Uji pastrohet nga substancave t? d?mshme Kur p?rdorni klor, bim?t nuk mund t? ujiten me uj? t? till?. Uji mbahet n? nj? en? t? hapur.

konkluzioni:

Bim?t duhet t? ujiten me uj? n? temperatur?n e dhom?s. Nga uj? t? ftoht? Rr?nj?t e bim?s kalben dhe ajo mund t? vdes?. Uji duhet t? vendoset, pa papast?rti klori. P?rndryshe, bim?t rriten dhe zhvillohen dob?t.

Eksperienca nr. 4 "A kan? nevoj? p?r aj?r bim?t e brendshme?"

Synimi:

p?r t? krijuar iden? se nj? bim? ?sht? nj? organiz?m i gjall? dhe thith ajrin me ndihm?n e gjetheve.

P?rparimi i p?rvoj?s.

P?r t? kryer eksperimentin, ne do ta mbulojm? bim?n me nj? qese plastike transparente. Ne v?zhgojm? bim?n. N? pjes?n e brendshme t? ?ant?s jan? formuar pika uji.

konkluzioni:

Bima thith oksigjenin n? aj?r p?rmes gjetheve t? saj. Kur merrni frym?, ajri b?het i lag?sht.

Eksperienca nr. 2. "Pse nj? bim? sht?pie ka nevoj? p?r nj? rr?nj??"

Synimi:

Njihuni me struktur?n e nj? bime, pjes?t e saj: gjethet, k?rcellet, lulet, rr?nj?t. R?nd?sia e rr?nj?s n? jet?n e bim?s.

P?rparimi i p?rvoj?s.

V?zhgimi i begonias s? bim?s s? sht?pis? q? lul?zon vazhdimisht. P?rcaktuar

nga cilat pjes? p?rb?het nj? bim? sht?pie? (gjethe, k?rcell, lule, rr?nj?). Nj? bim? u vendos n? nj? kavanoz me uj? me ngjyr? t? kuqe. Ne v?zhgojm? bim?n. Rrjedhat, gjethet, lulet u kthyen n? t? kuqe.

konkluzioni:

uji rrjedh n?p?r rr?nj? n? t? gjitha pjes?t e bim?s (rrjedh, gjethe, lule, sytha). Rr?nj?t e bim?s thithin ujin dhe l?nd?t ushqyese.

Zhvillimi artistik dhe estetik

Krijimtaria artistike

• Vizatim:

Inovative dhe artistike

(metoda e goditjes) "Berbaroz? n? nj? tenxhere" .

• (p?ll?mb? dhe gishta)

"Piktur? me gishta" me nj? element aplikativ. "Begonia e lul?zuar"

• Modelimi:
• Teknika - plastelinografi. Modelimi nga farat e fasules, shk?lqimi, kartoni, mbi baz?n e plastelin?s.
• Teknika artistike novatore - plastlineografia. "Bima ime e preferuar e sht?pis?"
• Aplikimi

Teknika tradicionale e aplikimit

• "Bim? e bukur e brendshme"
• Puna ekipore "Flaka po lul?zon"

Aplikimi:

2. Themelore.

Aktivitete t? integruara edukative t? drejtp?rdrejta.

"Bim? medicinale t? brendshme"

Fusha arsimore: "Zhvillimi kognitiv" .

Integrimi sipas fushave arsimore:

1. "Njohja" - zhvillimi shqisor (perceptimi, imagjinata, memoria shqisore, aft?sit? motorike), formimi i perceptimit t? natyr?s s? gjall? - flor?s, tiparet e diversitetit t? saj. Zgjerimi i njohurive p?r l?nd?t artet figurative, kreativitet. Zhvillimi i veprimtaris? krijuese.
2. "Zhvillimi i t? folurit" - t? folurit e rrjedhsh?m, duke pasuruar fjalorin aktiv me fjal? q? pasqyrojn? emrat e bim?ve t? brendshme, ve?antin?, pamjen, struktur?n, zhvillimin, riprodhimin, nevojat, kuptimin p?r njer?zit dhe mjedisin, rregullat e kujdesit p?r objektet bimore.
3. “Zhvillimi social dhe komunikativ” - ky ?sht? zhvillimi i komunikimit dhe nd?rveprimit t? f?mij?s me bashk?moshatar?t, m?suesit dhe prind?rit. Formimi i pavar?sis? dhe vendosm?ris? n? aktivitetet e p?rbashk?ta. Formimi i themeleve p?r sigurin? e jet?s s? dikujt n? lloje t? ndryshme t? aktiviteteve prodhuese n? natyr?.
4. - zhvillimi i perceptimit artistik, shijes estetike dhe t? kuptuarit e veprave t? artit: verbal, muzikor, vizual p?r njohjen me to dhe natyr?n p?rreth. (P?r bot? e mahnitshme bim? t? brendshme).
5. "Zhvillimi fizik" – zhvillimi i koordinimit t? l?vizjeve, fleksibiliteti

aft?si t? shk?lqyera motorike t? duarve, aktivitet motorik.

Mosha: 3-4 vje?.

Vendi: grupi nr. 2 "F?mij?t e fort?"

Synimi:

p?r t? krijuar nj? kuptim ekologjik t? bim?ve medicinale t? brendshme dhe p?rfitimet e tyre p?r sh?ndetin e njeriut.

Detyrat:

Edukative:

prezantoni emrat e bim?ve mjek?sore t? brendshme. Zgjeroni njohurit? p?r pamjen, struktur?n, riprodhimin. P?r t? krijuar nj? kuptim ekologjik t? r?nd?sis? s? bim?ve p?r sh?ndetin e njeriut.

Edukative:

zhvilloni tek f?mij?t interesin njoh?s aktiv, fjalimin koherent, kujtes?n figurative, t? menduarit logjik, v?mendjen; krijimtaris?, perceptimi estetik i bot?s p?rreth, koordinimi i l?vizjes, fleksibiliteti, aft?sit? e shk?lqyera motorike.

arsimore:

kultivoni dashuri dhe nj? q?ndrim t? kujdessh?m, t? kujdessh?m ndaj bim?ve t? brendshme, pun? t? palodhur.

Forma e zbatimit: loj?ra

Pun? fjalori

Aktivizimi i fjalorit:

aktivizoni fjal?t p?rgjith?suese n? t? folur "bim?t e sht?pis?" , emrat e tyre (barbaroz?, aloe, kalanchoe).

Pasurimi i fjalorit:

t? montuara dhe t? prera, "agave" , bimore - "doktor" .

Dizajni:

nj? cep i natyr?s me bim? sht?pie q? rriten mir? n? t?.

Mb?shtetja e burimeve:

lul?zimi i bim?ve t? brendshme n? nj? cep t? natyr?s (barbaroz?, fuchsia, begonia, balsam ( "drit?" ) , aspidistra, coleus). Bim?t medicinale: aloe, kalanchoe, barbaroz? e zakonshme, d?rras?, most?r.

Puna paraprake:

Kujdesi ditor i bim?ve n? nj? cep t? natyr?s. Shikoni prezantimin “Bim?t e rekomanduara p?r nj? cep t? natyr?s” . Leximi i poezive p?r k?t? tem? "Bim?t" (I. Voronko "Mos m? pengoni t? punoj" , E. Blaginina, E. Serova). Procesverbalet e m?simit t? edukimit fizik, gjimnastik? gishtash. Pyetja e gj?egj?zave, d?gjimi i k?ng?ve p?r bim?t. Bisedat ("?far? p?rfitimesh sjellin bim?t e brendshme?" , "?far? kan? nevoj? bim?t p?r rritjen dhe zhvillimin e tyre" , "Si t? kujdesemi p?r bim?t e brendshme" ) . Ekzaminimi i materialit vizual dhe didaktik: kartolina, album fotografik mbi tem?n "Bim? t? mahnitshme t? brendshme" . V?zhgime mbi bim?t e brendshme.

:

Moment surpriz?

Luhet nj? fragment nga nj? pjes? muzikore e Mozartit. "Muzika e Engj?jve" .

Nj? hero nga programi erdhi p?r t? vizituar f?mij?t "Nat?n e mir? f?mij?" Stepashka.

Stepashka:

Djema, sa muzik? e mrekullueshme ting?llon! ?sht? kaq komode, e ndritshme dhe e leht? p?r t? marr? frym? n? grupin tuaj! Dhe ?far? bim?sh t? mrekullueshme, t? bukura t? brendshme! T? gjith? jan? t? g?zuar, lul?zojn? n? m?nyr? madh?shtore dhe er? t? k?ndshme.

M?sues:

Kjo ndodh sepse f?mij?t i duan bim?t e brendshme n? cepin ton? t? natyr?s, u kushtojn? v?mendje dhe kujdesen me kujdes dhe kujdes p?r to. Bim?t ndjejn? q?ndrimin e kujdessh?m t? f?mij?ve. Dhe ata rriten mir? sepse d?gjojn? pjes? t? mrekullueshme muzikore. Djema, tregoni Stepashka-s se si kujdeseni p?r bim?t tuaja?

F?mij?t:

• Uji, sp?rkatni, lironi tok?n, fshini pluhurin, hiqni gjethet e thata.

M?sues:

Stepashka, pse u m?rzite kaq shum??

Stepashka:

Derrkuc ?sht? i s?mur?: po teshtin dhe kollitet. Dhe ai me t? v?rtet? donte t? vinte te djemt? me mua.

M?sues:

Sot un? dhe djemt? do t? njihemi me bim?t mjek?sore t? sht?pis? q? trajtojn? njer?zit nga shum? s?mundje, madje edhe nga ftohjet.

Stepashka:

Djema, a mund t? q?ndroj me ju, ?sht? shum? interesante!

F?mij?t:

M?sues:

Q? nga koh?rat e lashta, njer?zit kan? v?n? re se ka bim? q? mund t? kurojn? s?mundje t? ndryshme. Ata ran? n? dashuri me k?to bim? dhe i mboll?n n? vazo, i vendos?n n? dritare dhe i rrethuan me kujdes dhe v?mendje. Bim?t na k?naq?n me bukurin? e tyre t? mahnitshme dhe na dhan? k?naq?si estetike. Ata e pastruan ajrin dhe e mbush?n me nj? arom? t? k?ndshme; trajtuar nj? person.

Minuta e edukimit fizik "Lule" .

L?vizjet kryhen n? p?rputhje me tekstin.

Lulja i thot? lules:

"Merre cop?n t?nde t? letr?s,

Hipni n? rrug?n e duhur

Po, trokitni k?mb?n tuaj

Tunde kok?n -

P?rsh?ndetni diellin n? m?ngjes

Anoni pak k?rcellin

K?tu ?sht? nj? karikues p?r lulen

Tani lani fytyr?n me uj?,

Largohu dhe qet?sohu.

M? n? fund t? gjith? jan? gati

Festoni dit?n me gjith? lavdin? e saj.”

K?to jan? lule kaq t? bukura.

M?suesi heq ekranin dhe tregon bim?t medicinale: barbaroz?, aloe, Kalanchoe. B?n gj?egj?za p?r ?do bim? t? brendshme. F?mij?t hamend?sojn? bim?n dhe m?suesi e vendos bim?n e brendshme n? tryez? p?r ekzaminim.

Bush - dritare dhe ballkon,

Gjethi ?sht? me g?zof dhe aromatik,

?sht? i rr?mujsh?m dhe me tehe,

Dhe lulet n? dritare jan? si nj? kapele n? zjarr. (barbaroz?)

1. Geranium i zakonsh?m (pelargonium).

Pyetje p?r f?mij?t:

• Em?rtoni bim?n e sht?pis?
• Geranium.
• Si duket nj? pem? apo shkurre barbaroz??
• N? nj? shkurre.
• ?far? l??
• Ngjyra jeshile
• Forma e rrumbullak?t.
• Aromatik
• ?far? rrjedh?
• I ngritur.
• ?far? lulesh?
• T? m?dhenjt?.
• Sa ka n? nj? peduncle?
• Shum?.
• E kuqe?
• E kuqe.

M?suesja i fton f?mij?t t? afrohen dhe t? nuhasin sa t? k?ndshme ka er? barbaroz?.

M?sues:

Geranium ka nj? er? t? k?ndshme, mund t? nuhas? si limoni ose nenexhik.

Gjethet e saj p?rmbajn? vajra esencial? q? mbushin dhom?n dhe shkat?rrojn? mikrobet e ndryshme dhe largojn? insektet. Nuk ka miza n? nj? sht?pi ku rritet barbaroz?. Era e barbaroz?s largon dhimbje koke, qet?son, p?rmir?son gjumin, aktivitetin kardiak, leht?son dhimbjen e dh?mb?ve.

Un? gjithashtu jam duke u rritur n? nj? dhom?,

Dhe edhe n?se jam pa lule -

Un? do t? sh?roj plag?t tuaja

Pa asnj? mjek. (Aloe)

2. Aloe ("Agave" , "Doktor" )

Pyetje p?r f?mij?t:

• Em?rtoni bim?n e sht?pis?
• Aloe.

M?sues:

Njer?zit e quajn? aloe "nj?qindvje?ar" , sepse bima lul?zon shum? rrall?. Ka nj? em?r "doktor" sepse ka veti t? mrekullueshme kuruese.

Pyetje p?r f?mij?t:

• Si duket nj? pem? apo shkurre aloe?
• N? nj? shkurre.
• ?far? l??
• E madhe, e gjat?, e trash?.
• Ka dh?mb? p?rgjat? skajeve t? gjethes.
• Ngjyra jeshile.
• ?far? rrjedh?
• I ngritur, i gjat?.

M?sues:

Gjethet e aloes jan? mishtore, p?rmbajn? l?ng t? hidhur, sh?rues, t? pasur me vitamina. Bima pastron ajrin duke thithur gazra t? d?msh?m. Aloe mbahet m? s? miri n? kuzhin?. Kjo bim? mund t? sh?roj? shum? s?mundje. Sh?ron shum? mir? ftohjet (rrjedhje hund?sh, koll?), p?rshpejton sh?rimin e plag?ve dhe djegieve.

Minuta e edukimit fizik "N? dritare n? tenxhere"

N? dritare n? tenxhere

Lule u rrit.

Arriti n? diell

I buz?qeshi diellit

Gjethet n? diell

Lulet jan? kthyer,

Sythat jan? shpalosur.

Ata do t? mbyten n? diell.

Organizimi

Djemt? ulen t? ulur p?rball? n? nj? rreth. Ngadal? ata ngrihen. Ata shtrihen n? gishtat e k?mb?ve, duke ngritur krah?t lart. Ktheni majtas dhe djathtas, duart n? rrip. Vendosni p?ll?mb?t s? bashku mbi kok?n tuaj. Hapni p?ll?mb?t - sythat.

Si e quajn? njer?zit

"Mbart?si i gjall?" , "mrekullia e botes" ,

"Tolstoi" , "Xhensen i brendsh?m" ,

"Doktor" , "lulja e poetit" ?

E cila ?sht? mjaft e but?,

Por pak shije t? thart??

Leht?son s?mundjet

?far? "shkurre krokodili" ? ?far? ka tjet?r p?r aloe?

A rritet shpejt? "Kalanchoe"

3. Kalanchoe

Pyetje p?r f?mij?t:

• Em?rtoni bim?n e sht?pis?
• Kalanchoe.
• Si duket Kalanchoe si nj? pem? apo shkurre?
• N? nj? shkurre.
• ?far? l??
• T? m?dhenjt?.
• Ngjyra jeshile.
• Forma trek?ndore.
• Ka dh?mb? p?rgjat? skajeve t? gjethes.
• ?far? rrjedhin?
• I ngritur.

M?sues:

U gjethet e kalanchoe mishi, l?ng me dh?mb? t? vegj?l. Foshnjat rriten p?rgjat? skajeve t? flet?s. Ato hiqen dhe prej tyre rriten bim? t? reja. Njer?zit e th?rrasin at? "Mjeku i sht?pis?" , "Bima e Jet?s" . L?ngu i Kalanchoes p?rdoret p?r t? trajtuar ftohjet, dhimbjet e fytit, s?mundjet e veshit dhe djegiet.

• Djema, si mund ta quani me nj? fjal?: barbaroz?, aloe, kalanchoe?
• Bim? t? brendshme.
• ?far? b?jn? k?to bim??
• Trajtoni

Stepashka:

Faleminderit djema, sot u njoha me bim?t e brendshme - "mjek?t" , zbuluan se ?far? s?mundjesh trajtojn?. Dhe Piggy ka nj? bim? aloe q? rritet n? dritare. Derrkuc i pikon l?ng aloe n? hund? dhe b?het mir?. Mirupafshim! Stepashka thot? lamtumir? dhe largohet.

Mbahet nj? seanc? e edukimit fizik.

Minuta e edukimit fizik "Bim?t"

Ka sht?pi

(q?ndroni n? gishtat e k?mb?ve, shtrini krah?t lart)

Dhe ka ura

(p?rkuluni p?rpara, krah?t posht?, gjunj?t drejt)

Ka pem?

(drejtohuni, shtr?ngoni duart mbi kok?)

(uluni, krah?t e shtrir? p?rpara)

Dhe p?r habin? e t? gjith?ve -

(Ngrihu, krah?t anash, busti kthehet)

Ka bim? n? dhom?.

(shpatullat e ngritura)

Ne nuk mund t? jetojm? pa to,

(duart n? rrip, koka kthehet djathtas dhe majtas)

Sepse ne jemi miq!

(p?rhapni krah?t gjer?sisht anash, shtr?ngoni bustin me krah?t.)

P?rs?riteni 2-3 her?.

Krijimtaria artistike Inovative dhe artistike

teknika e vizatimit - me nj? shtup? pambuku (metoda e goditjes) me element aplikativ "Berbaroz? n? nj? tenxhere"

Fusha arsimore: “Zhvillimi artistik dhe estetik”

• Integrimi i fushave arsimore:
• "Njohja"
• "Zhvillimi i t? folurit"
• "Zhvillimi fizik"

Synimi:

zhvilloni aft?sin? p?r t? p?rcjell? imazhin e nj? barbaroz? - nj? bim? sht?piake n? nj? tenxhere.

Detyrat:

Edukative:

, dhe plot?sojeni me vizatim. Prezantoni f?mij?t me nj? teknik? inovative t? vizatimit artistik - shtupa pambuku. Blloko metod?n e vizatimit "goce" , teknik? vizatimi bazuar n? siluet?. Zhvilloni aft?sin? p?r t? p?rcjell? n? nj? vizatim tiparet e pamjes dhe struktur?s s? nj? bime barbaroz? (gjethe t? rrumbullak?ta barbaroz? dhe tuf? lulesh). Zhvilloni perceptimin e ngjyrave.

Edukative:

Edukative:

kultivoni dashurin? dhe respektin p?r bim?t e brendshme; sakt?sin? kur punoni me materiale vizuale.

Metodat: vizuale, verbale, praktike.

Pun? fjalori.

Aktivizimi i fjalorit: bim? sht?pie, e drejt?, me g?zof, tuf? lulesh.

Pasurimi i fjalorit: geranium.

Puna paraprake:

Kujdesi i p?rditsh?m i bim?ve n? nj? cep t? natyr?s, v?zhgim i barbarozave.

Mjedisi zhvillimor:

gouache (jeshile, e kuqe), flet? albumi letre t? bardh? me nj? imazh t? stenciluar t? nj? barbaroz? t? bim?s s? sht?pis?, siluet? e nj? tenxhere (e verdh?, portokalli, blu), shtup? pambuku, ngjit?s, fur?a me qime t? gjera, gota me uj?, peceta.

Mb?shtetja e burimeve:

barbaroz? bimore sht?pie n? nj? tenxhere, kavalet, most?r.

Momenti organizativ

M?sues:

Lexon nj? poezi.

"GERANIUM"

Elena Blaginina

Geranium n? prag t? dritares

Hapi petalet

Dhe nj? kuror? me gjilp?ra thurjeje jeshile

I mbylla dritat.

Kur ndihem i trishtuar

Mbr?mja e pranver?s

Pastaj lulja e barbaroz?s

L?reni t? shk?lqej? si nj? fener.

M?sues:

Fton f?mij?t t? vizatojn? barbaroz?.

Ekzaminimi i kampionit.

M?suesi t?rheq v?mendjen e f?mij?ve n? ve?orit? strukturore t? bim?s: k?rcellet jan? t? ngritura, gjethet rriten mbi to. Forma e gjethes ?sht? e rrumbullak?t. Lul?zimi ?sht? i kuq, i madh, n? form? t? rrumbullak?t, p?rb?het nga lule t? vogla.

• Ngjitja e tenxheres.
• Zhytje « shkop magjik» V boj? jeshile dhe lidhni me kujdes imazhin e gjetheve dhe k?rcellit, pa shkuar p?rtej kontureve t? siluet?s s? bim?s.
• hiq tjetrin "shkopi magjik" , n? gouache t? kuqe dhe aplikojeni at? n? imazhin e tuf? lulesh.

Loj? me gishta "Bim?t e brendshme"

Hidhini nj? sy t? shpejt? dritares: (t? dyja p?ll?mb?t tregojn?)

K?tu kemi barbaroz? q? rriten. (p?rkulni gishtat n? grusht, duke filluar me gishtin e vog?l)

Dhe k?tu ?sht? nj? balsam i bukur,

Amaryllis pran? tij.

Fuchsia, Begonia -

Ne i mbajm? mend t? gjith? emrat! (p?ll?mb? e hapur)

Ne do t'i l?shojm? lulet, do t'i ujitim ato, (l?vizni gishtat posht?)

L?rini t? rriten dita dit?s! (t? dyja p?ll?mb?t jan? t? lidhura "gonxhe" , u ngrit mbi kok? dhe u hap "lule" )

Ekzaminimi i veprave t? f?mij?ve.

Ekspozita e punimeve.

M?sues:

Djema, ?far? barbaroz? e bukur E b?m?! Ka gjethe kaq t? shijshme dhe lule t? ndritshme.

"Kush do t? mbledh? lule m? shpejt?" .

N? dhom?n e grupit, lulet shtrihen n? dysheme: margarita, lulekuqe, lule misri - kjo ?sht? nj? pastrim me lule. F?mij?t ndahen n? tre ekipe: "kamomil" , "Knapweed" , "Lul?kuqe" . Me nj? sinjal, secili f?mij? vrapon me radh? dhe mbledh nj? lule specifike n? koshin e ekipit t? tyre. (kamomil ose lulekuqe, ose lule misri). Skuadra q? e mbledh m? shpejt fiton. Loja luhet me ?do muzik? gazmore.

Rezultati i m?simit t? integruar (Reflektim).

M?sues:

Djema, kush erdhi tek ne? Cilat bim? shikuam? Cilat bim? mund t? sh?rojn?? ?far? bime t? brendshme vizatuam? ?far? ju p?lqeu?

P?rmbledhje e aktiviteteve t? drejtp?rdrejta edukative n? grupin e vog?l

Krijimtaria artistike. Modelimi. Teknika "Modeling" (Nga plastelina, material natyral(farat e fasules), glitter, kartoni, me baze plasteline. "Bim? e bukur e brendshme"

Fusha arsimore: “Zhvillimi artistik dhe estetik”

• "Njohja"
• "Zhvillimi i t? folurit"
• "Zhvillimi social dhe komunikativ"
• "Zhvillimi fizik"

"Zhvillimi kognitiv" , "Zhvillimi i t? folurit" , “Zhvillimi artistik dhe estetik” , "Zhvillimi fizik" .

Q?llimi: t? krijoni nj? ide p?r nj? bim? sht?piake.

Edukative:

Zgjeroni njohurit? - ?sht? e gjall?, n? rritje, n? zhvillim, n? lul?zim. Na k?naq me bukurin? e tij, krijon rehati, pastron dhe hidraton ajrin. Ne e duam at? dhe kujdesemi p?r t?. Siguroni pjes?t e bim?s (rrjedh, gjethe, lule).

P?rmir?soni aft?sin? p?r t? krijuar imazhin e nj? bime sht?pie t? lul?zuar n? nj? tenxhere, duke p?rdorur nj? teknik? inovative p?r kryerjen e pun?s - teknik?n e aplikimit dhe njollosjes s? copave t? vogla t? plastelin?s. Plot?soni imazhin me fara fasule dhe shk?lqim.

Edukative:

zhvillojn? v?zhgimin, t? menduarit logjik, aft?sit? e shk?lqyera motorike, idet? krijuese, interesin njoh?s, ndjenjat estetike.

Edukative:

kultivoni nj? q?ndrim t? kujdessh?m dhe respektues ndaj bim?ve t? brendshme; sakt?si n? pun?.

Metodat: vizuale, verbale, praktike.

Pun? fjalori

Aktivizimi i fjalorit:

bim? sht?pie, k?rcell, gjethe, lule, tenxhere.

Pasurimi i fjalorit: farat e fasules, xixat.

Puna paraprake:

V?zhgimi dhe kujdesi ndaj bim?ve n? nj? cep t? natyr?s. Shikimi i fotografive, librave; leximi i poezive, tregimeve; pyetja e gj?egj?zave; tabela - loj?ra edukative (Prerja e fotografive, enigmave) n? tem?: "Bim?t e brendshme" .

Mjedisi zhvillimor:

Oval? t? m?dhenj t? prer? nga kartoni n? t? verdh?, portokalli, roz?; nj? tenxhere e kuqe e prer? nga kartoni,

plastelin? me ngjyra t? ndryshme, nj? tabel? - rreshtim, pirgje, nj? laps t? thjesht?, peceta.

Mb?shtetja e burimeve:

projektor multimedial, rr?shqitje me imazhe t? bim?ve t? brendshme, most?r (imazhi i nj? bime sht?pie).

Ecuria e veprimtarive t? drejtp?rdrejta edukative

Moment surpriz?.

Gjyshja vjen te f?mij?t - Riddle.

• P?rsh?ndetje f?mij?t e mi t? dashur.
• P?rsh?ndetje gjyshe - Riddle.
• Oh sa bim? keni n? k?ndin tuaj natyror! Ata jan? t? gjith? t? bukur, t? lul?zuar, t? past?r, t? g?zuar. A i njihni bim?t e brendshme?
• Pastaj merrni me mend gj?egj?zat e mia.

F?mij?t zgjidhin gj?egj?za. P?rgjigja e sakt? shoq?rohet me nj? rr?shqitje q? tregon nj? foto t? nj? bime sht?piake.

Pastroni ajrin

Krijo rehati

Dritaret jan? jeshile,

Ata lul?zojn? gjat? gjith? vitit. (Bim?t e brendshme)

N? dritare n? dim?r dhe ver?

P?rgjithmon? jeshile dhe e bukur.

Ngjyra e kuqe e ndezur

Digjet but?sisht... (Balsam)

N? dritare, n? raft

Gjilp?rat jan? rritur

Po, lulet jan? saten

E kuqe dhe e kuqe. (kaktus)

Gjethi rritet n? m?nyr? t? pjerr?t

Nuk lahet me ves?;

N? shpin? t? tij

Njolla t? bardha,

Dhe lule - grusht,

Thek? t? kuqe. (Begonia)

Me flet?t e saj t? ngushta

Un? do t? gjelb?roj sht?pin? tuaj,

Dhe t? gjitha n? shkurre t? ve?anta

Un? do t'ju shp?rblej m? von?.

Un? i dua shum? f?mij?t e mi -

Un? do t'i mbaj me vete. (klorofitum).

Nj? shkurre u rrit n? nj? vask? -

T? dyja t? gjera dhe t? trasha:

Gjeth si l?kure

I palosur fort

Trungu i moshuar,

Si gome. (Ficus)

Gjyshja – Gj?egj?z?.

Bravo djema, ju i njihni bim?t e brendshme. Si kujdeseni p?r ta?

P?rgjigjet e f?mij?ve:

• Uj?, sp?rkatje.
• E lirojm? dheun n? tenxhere.
• Fshini gjethet.
• Ne marrim gjethe dhe lule t? thata.
• Ne u flasim fjal? t? mira bim?ve.

Gjyshja - Riddle lavd?ron djemt?. I thot? lamtumir? dhe largohet.

M?sues:

Ofron p?r t? b?r? nj? bim? sht?pie.

Ekzaminimi i kampionit.

Shpjegimi.

M?suesi demonstron sekuenc?n dhe teknikat e zbatimit.

• N? nj? ovale t? madhe kartoni me ngjyr?, ngjitni siluet?n e nj? tenxhere n? fund.
• M? pas vizatoni nj? bim? sht?pie nga tenxhere me nj? laps t? thjesht? (rrjedh, gjethe, lule).
• Le t? rrotullojm? salcice t? vogla jeshile - rrjedhin, gjethet. Vendosini ato n? imazhin e bim?s, shtypini me gishta dhe lyejeni.
• Le t? rrotullojm? nj? top (e bardh? ose t? verdh?) , pak t? rrafshuar midis p?ll?mb?ve, ngjiteni n? imazhin e nj? lule dhe lyejeni at?.
• Le t? bashkojm? fasulet rreth mesit t? luleve - k?to jan? petalet. Ne bashkojm? dhe shtypim shk?lqimin n? mes t? lules midis petaleve - kjo ?sht? thelbi.
• Zbukuroni tenxheren me shk?ndija shum?ngjyr?she, duke i bashkuar me copa t? vogla plastelin?.

Zgjedhja e f?mij?ve t? materialeve t? p?rdorura p?r modelim: baz? kartoni, plastelin?, fara fasule, shk?lqim.

Para fillimit t? pun?s, m?suesi i fton f?mij?t t? praktikojn? gishtat e tyre.

Loj? me gishta "Lule"

?sht? mbyllur her?t n? m?ngjes

(Duart jan? n? pozicionin fillestar).

Por po i afrohet mesdit?s

Hap petalet

(P?ll?mb?t largohen nga nj?ra-tjetra, jast?k?t e gisht?rinjve t? m?dhenj shtypen n? skajet e gisht?rinjve tregues, duart ngjajn? me nj? syth gjysm? t? hapur).

Un? shoh bukurin? e tyre.

(Duart jan? t? lidhura n? ky?in e dor?s, gishtat l?vizin pa probleme n? drejtime t? ndryshme, duke i ngjash?m me nj? lule t? hapur).

N? mbr?mje lulja p?rs?ri

Mbyll kamxhikun.

(Gishtat e mbyllura - lule e pahapur).

Dhe tani ai do t? flej?

Deri n? m?ngjes, si nj? zog i vog?l.

(Duart vendosen n?n faqe - imitim i gjumit).

Aktivitetet prodhuese t? f?mij?ve.

F?mij?t e b?jn? pun?n n? m?nyr? t? pavarur. M?suesi drejton pun? individuale me ata f?mij? q? d?shtojn?.

Ekzaminimi i veprave t? f?mij?ve.

Ekspozita e punimeve.

Djema, ?far? bim?sh t? mrekullueshme sht?pie kemi! F?mij?t i admirojn? veprat e tyre.

Le t? luajm?

loj? n? natyr? "Gjeni lulen tuaj" .

F?mij?t ndahen n? kat?r grupe: k?mbanat, lul?kuqet, tulipan?t, tr?ndafilat. Dhe grupojn? 4-6 persona n? k?nde t? ndryshme t? dhom?s. N? ?do cep m?suesi vendos nj? lule n? nj? stend? (k?mban? blu, tulipan i verdh?, lulekuqe e kuqe, tr?ndafil roz?).

N? sinjalin e m?suesit: "Shkoni p?r nj? sh?titje" - f?mij?t shp?rndahen n?p?r dhom?. N? sinjal: "Gjeni lulen tuaj" - f?mij?t vrapojn? te nj? lule me ngjyr?n p?rkat?se.

Komplikimi: m?suesi u ofron f?mij?ve gjat? "sh?titje" ndaloni dhe mbyllni syt?. N? k?t? koh?, m?suesi riorganizon lulet. Me fjal? "shtepi" f?mij?t hapin syt?, gjejn? lule dhe vrapojn? drejt tyre. M?suesi v?ren se cili grup f?mij?sh do t? mblidhet m? shpejt se t? tjer?t.

Fundi (Reflektim)

?far? skalit?m sot? ?far? loj?ra keni luajtur? Cila bim? ju p?lqeu m? shum??

P?rmbledhje e aktiviteteve t? drejtp?rdrejta edukative n? grupin e vog?l

Krijimtaria artistike.

Modelimi. Plastineografia. Modelim nga plastelina, nj? material natyral (farat e kungullit), materiale sht?piake . "Lule n? nj? tenxhere"

Fusha arsimore: “Zhvillimi artistik dhe estetik”

Integrimi i fushave arsimore:

• "Njohja"
• "Zhvillimi i t? folurit"
• "Zhvillimi social dhe komunikativ"
• "Zhvillimi fizik"

"Zhvillimi kognitiv" , "Zhvillimi i t? folurit" , “Zhvillimi artistik dhe estetik” , "Zhvillimi fizik" .

Synimi:

formoni nj? ide p?r nj? bim? sht?pie t? lul?zuar.

Edukative:

konsolidoni aft?sin? p?r t? p?rcjell? imazhin e nj? bime sht?piake, struktur? (rrjedhin, gjethet, lulen duke p?rdorur natyrale dhe materialet e mbeturinave) . P?rforconi teknikat e rrotullimit t? nj? topi ose sallami nga plastelina.

Edukative:

zhvillojn? v?mendjen, t? menduarit logjik, aft?sit? e shk?lqyera motorike, kreativitetin, interesin njoh?s, perceptimin estetik.

Edukative:

kultivoni dashurin?, q?ndrimin e kujdessh?m ndaj bim?ve t? brendshme, sakt?sin? n? pun?.

Metodat: vizuale, verbale, praktike.

Pun? fjalori

Aktivizimi i fjalorit: bima e sht?pis?, pjes?t e saj (rrjedhin, gjethet, lulen, b?rtham?n).

Pasurimi i fjalorit: amaryllis, clivia, zambak Amazon, tr?ndafil kinez, fuchsia, fara, kungull.

Puna paraprake:

Kujdesi ditor i bim?ve n? nj? cep t? natyr?s. Ekzaminimi i ilustrimeve, fotografive, librave, kartolinave rreth lul?zimit t? bim?ve t? brendshme. Leximi i poezive, tregimeve; duke treguar gj?egj?za. Shikimi i nj? filmi vizatimor "Si rriten bim?t" D?gjimi i nj? vepre muzikore nga P. I. Tchaikovsky "Valsi i luleve" .

Mjedisi zhvillimor:

Plastelin?, mbules? nga shishe plastike, deg?z e holl?, fara kungulli.

Materiali demonstrues: most?r (lule n? nj? tenxhere), foto me bim? t? brendshme t? lul?zuara.

Ecuria e veprimtarive t? drejtp?rdrejta edukative

Momenti organizativ

M?suesi pyet nj? gj?egj?z?.

Ata jetojn? pran? nesh n? tenxhere me nj? tabaka,

Ata e duan tok?n dhe ujin, ajrin dhe diellin. (Bim?t e brendshme)

Zhvillon nj? loj? didaktike "Em?rtoni nj? bim? sht?piake" . P?rdor fotografi t? bim?ve t? brendshme t? lul?zuara: amaryllis, clivia, zambak Amazon, tr?ndafil kinez, fuchsia.

M?sues:

• Djema, ?far? ka nevoj? p?r nj? bim??
• P?rgjigjet e f?mij?ve.
• Dielli, ngroht?sia, drita.
• Nj? tenxhere me tok?.
• Dritare, aj?r.
• Dashuri, kujdes, but?si.

M?suesja fton f?mij?t t? b?jn? nj? bim? sht?pie.

Shpjegimi.

Ekzaminimi i kampionit.

• Mbushni kapakun e nj? shishe plastike me plastelin? t? zez? - kjo do t? jet? tok?.
• Ngjitni nj? shkop n? qend?r t? tenxhere - kjo ?sht? k?rcelli.
• Rrotulloni nj? top (e verdh?, roz?, blu) ngjyrat. Rrafshoni topin pak midis p?ll?mb?ve - kjo ?sht? thelbi i lules.
• Ngjitni farat e kungullit rreth qendr?s s? luleve - k?to jan? petalet.
• Bashkangjisni lulen n? shkopin - k?rcell.
• Rrotulloni salcice nga plastelina jeshile - k?to jan? gjethe. Lidhni gjethet n? k?rcell.

Minuta e edukimit fizik "Lule"

Lule u rrit. (F?mij?t ngrihen ngadal?)

Arriti n? diell (q?ndroni n? gishtat e k?mb?ve, shtrini krah?t mbi ju).

I buz?qesh?n diellit. (buzeqeshi).

Gjethet n? diell, (l?vizi gishtat).

Gjethet jan? kthyer, (p?ll?mb?t u kthyen lart).

Sythat jan? shpalosur, (p?ll?mb?t e mbyllura, gishtat e bashkuar brenda "gonxhe" , ndau gishtat - u hap lulja).

Ata do t? mbyten n? diell. (i tronditur "lule" nga lart - posht? para jush).

Aktivitetet prodhuese t? f?mij?ve.

F?mij?t e b?jn? pun?n n? m?nyr? t? pavarur. M?suesja kryen pun? individuale me ata f?mij? q? nuk ecin mir?.

Rishikimi i punimeve.

M?sues:

Djema, ju u p?rpoq?t m? s? miri. Ju keni lule kaq t? bukura n? vazo! Cila lule ju pelqeu me shume?

Le t? luajm? nj? loj? aktive "Lule" .

Rregullat e loj?s:

F?mij?t formohen n? dy ekipe (n? ?do ekip nj?ri pas tjetrit). N? sall?, n? dysheme ka lule letre: luleradhiqe, aguli?e, margarita, zambak? t? lugin?s. Me sinjalin e m?suesit, lojtar?t vrapojn? nj? nga nj?, duke mbledhur nga nj? lule letre derisa t? mos mbetet asnj? lule e vetme. Skuadra me m? shum? lule t? mbledhura fiton.

Fundi (Reflektim)

?far? skalit?m sot? ?far? loj?ra keni luajtur? ?far? kujtoni dhe ju p?lqen?

P?rmbledhje e aktiviteteve t? drejtp?rdrejta edukative n? grupin e vog?l

Krijimtaria artistike. Aplikimi Teknika tradicionale. "Flaka po lul?zon" Puna ekipore

Fusha arsimore: “Zhvillimi artistik dhe estetik”

Integrimi i fushave arsimore:

• "Njohja"
• "Zhvillimi i t? folurit"
• "Zhvillimi social dhe komunikativ"
• "Zhvillimi fizik"

Synimi:

P?r t? krijuar nj? ide p?r balsamin e bim?ve t? brendshme.

Edukative:

konsolidoni aft?sin? p?r t? mbledhur kolektivisht nj? balsam t? bim?ve sht?piake nga forma t? gatshme, duke p?rcjell? pamjen dhe struktur?n e tij (rregullimi i gjetheve, luleve n? k?rcell). P?rqendrohuni n? nj? cop? let?r. B?ni nj? lule nga pjes?t e p?rgatitura: lulja dhe b?rthama. Vendosni rregulla p?r kujdesin e bim?ve.

Edukative:

zhvillojn? kujtes?n figurative, v?zhgimin, t? menduarit logjik, t? folurit, aft?sit? e shk?lqyera motorike t? gisht?rinjve, interesin aktiv njoh?s, perceptimin estetik, aft?sit? krijuese.

Edukative:

Kultivoni dashurin?, kujdesin, mir?sin? ndaj bim?ve t? brendshme; zell, sakt?si n? pun?; d?shira p?r t? marr? pjes? n? t? p?rbashk?t veprimtari kolektive, aftesi komunikuese.

Metodat: vizuale, verbale, praktike.

Puna n? fjalor:

Aktivizimi i fjalorit:

Pasurimi i fjalorit:

Balsam, lule - e leht?, e lag?sht - Vanyok.

Puna paraprake:

Kujdesi ditor dhe v?zhgimi i bim?ve t? brendshme. Shikimi i fotografive, librave, kartolinave; leximi i poezive, tregimeve, pyetja e gj?egj?zave p?r bim?t e brendshme, balsam.

Mjedisi zhvillimor:

baz? - flet? e madhe Let?r Whatman me nj? aplikim t? nj? tenxhere dhe k?rcell t? pikturuar t? nj? bime balsami. Boshll?qe t? b?ra nga letra me ngjyr? (gjethe jeshile t? m?dha dhe t? vogla,

lule roz?). Ngjit?s, fur??, tabaka, d?rras? - rreshtim, pecet?.

Mb?shtetja e burimeve:

Balsam bim?sh sht?pie, ekran, tavolin?, vadit?se me uj? n? temperatur? dhome.

Moment surpriz?

Karkusha nga emisioni p?r f?mij? erdhi p?r t? vizituar f?mij?t "Nat?n e mir?, f?mij?" .

M?suesi/ja lexon nj? poezi p?r balsamin e bim?s s? sht?pis?.

Vanyok po q?ndron i lagur,

Dhe n? ka?urrela ka nj? drit?.

Ka shum? lule n? dritare,

Vet?m ai ?sht? i lagur -

Quhet Vanka e lagur

Balsami i njohur.

M?suesi heq ekranin. ?sht? n? tavolin? "drit?"

Karkusha u drejtohet f?mij?ve.

• Djema, pse quhet balsam? "drit?" , "Vanyoku i lag?sht" ?
• Lulet e saj duken si drita t? vogla.
• Ai e do ujin. K?shtu q? shpesh ujitet dhe sp?rkatet.
• A dini si t? kujdeseni p?r bim?t e brendshme?

M?sues, djema, le t? ujitim tani "Vanyoku i lag?sht" , ndoshta ka etje. Le t? kujtojm? rregullat e ujitjes (Mbajeni sakt? kutin? e ujitjes, drejtoni rrjedh?n e ujit, derdhni uj? n? nj? rrjedh? t? vog?l, uji duhet t? jet? i ngroht?). Veprimtaria e p?rbashk?t e f?mij?ve dhe m?suesit.

Karkusha:

Sa shok i madh je! ?far? balsam ?sht? b?r? i g?zuar, dhe lulet - dritat - po digjen shk?lqyesh?m. Mokrom - Vanechka jeton mir? me ju.

M?suesja fton f?mij?t t? b?jn? nj? aplikim kolektiv t? balsamit t? bim?ve t? brendshme p?r Karkusha.

Shpjegimi.

Duke par? nj? bim? balsami.

Pyetje p?r f?mij?t:

• Em?rtoni pjes?t e bim?s
• Rrjedhat, gjethet, lulet, rr?nj?t.
• ?far? rrjedh?
• E gjelb?r, me l?ng, e holl?, e varur.
• ?far? lulesh?
• T? vogla, t? rrumbullak?ta, t? kuqe, si dritat.
• Sa lule?
• Shum?.

Duke i treguar m?suesit sekuenc?n dhe teknikat e zbatimit.

• B?ni nj? lule nga pjes?t e p?rgatitura: lulja dhe b?rthama. Ngjiteni s? bashku. Aplikoni nj? shtres? t? barabart? zam n? pjes?n e pasme t? luleve.
• Aplikoni nj? shtres? t? barabart? zam n? pjes?n e pasme t? gjetheve.

M?suesja t?rheq v?mendjen e f?mij?ve p?r t'u siguruar q? f?mij?t t'i vendosin gjethet n? m?nyr? korrekte (n? m?nyr? alternative) dhe lulet (ne vende te ndryshme) n? k?rcellet e bim?s.

Psiko-gjimnastik? "Un? jam nj? bim? balsami"

Interpretuar n? nj? pjes? muzikore klasike "Sonata e drit?s s? h?n?s" Ludwig van Beethovin.

Mbyllni syt? dhe uluni. Imagjinoni q? jeni nj? bim? e vog?l q? ?sht? mbjell? n? tok? t? ngroht?. ?sht? ende shum? i dob?t, i brisht?, i pambrojtur. Por duart e mira e ujitin bim?n dhe e sp?rkasin at?. Bima fillon t? rritet (f?mij?t ngrihen ngadal?), gjethet ngrihen drejt drit?s (duart ngritur lart), bima ndihet mir? (duart bien). Hapi syt?. A ju p?lqeu t? jeni lule?

F?mij?t:

Aktivitetet prodhuese t? f?mij?ve.

F?mij?t e b?jn? pun?n n? m?nyr? t? pavarur. M?suesja kryen pun? individuale me ata f?mij? q? nuk ecin mir?.

Rishikimi i punimeve.

Karkusha:

Bravo djema, ju b?t? m? t? mir?n dhe ne mor?m nj? bim? t? bukur sht?pie. ?sht? nj?soj si gj?ja e v?rtet? - e gjall?, me k?rcell t? shijsh?m, gjethe jeshile, lule t? ndritshme - drita. faleminderit. F?mij?t dhe Karkusha e admirojn? balsamin. Karkusha u thot? lamtumir? djemve dhe fluturon larg.

Le t? luajm? nj? loj? aktive "N? livadhin e luleve"

Kryerja e loj?s.

N? k?nde t? ndryshme t? sall?s vendosen lule t? ndryshme n? kthin?.

?do f?mij? merr nj? petal dhe z? nj? vend rreth lules s? ngjyr?s p?rkat?se, duke u ulur.

Fjal?t:

"Lulet u rrit?n n? fush?, (f?mij?t ngrihen ngadal?),

Petalet lul?zuan. (ngre petalet e tyre lart),

Papritur fryu nj? er?, (Lundni duart majtas dhe djathtas),

Petali filloi t? rrotullohej. (Rrotullohet n? vend),

Era do t'i shk?pus?. (T? shp?rndara n? t? gjitha drejtimet)

Dhe ai do t'ju kthej? p?rs?ri n? tok?. (Kthehu te lulja jote).

Komplikimi.

L?vizni lule n? vende t? ndryshme nd?rsa f?mij?t vrapojn? n?p?r dhom?. Shk?mbeni petale p?r f?mij?t dhe vazhdoni loj?n.

Fundi (Reflektim)

P?rmbledhje e aktiviteteve t? drejtp?rdrejta edukative n? junior

Krijimtaria artistike

Teknika inovative e piktur?s (p?ll?mb? dhe gishta) – "Piktur? me gishta" me nj? element aplikativ. "Begonia e lul?zuar"

Fusha arsimore: “Zhvillimi artistik dhe estetik”

Integrimi i fushave arsimore:

• "Njohja"
• "Zhvillimi i t? folurit"
• "Zhvillimi social dhe komunikativ"
• "Zhvillimi fizik"

Synimi:

p?r t? zhvilluar aft?sin? p?r t? p?rcjell? imazhin e nj? begonia - nj? bim? sht?pie n? nj? tenxhere.

Detyrat:

Edukative:

Zhvilloni aft?sit? e aplikimit (ngjitni n? form?n e p?rfunduar drejtk?ndore - tenxhere), dhe plot?sojeni me vizatim. Prezantoni f?mij?t me teknikat inovative t? vizatimit artistik - vizatimi me p?ll?mb? dhe gishta. Zgjeroni njohurit? e f?mij?ve p?r bim?t e brendshme. Zhvilloni aft?sin? p?r t? p?rcjell? n? nj? vizatim pamjen e nj? begonia gjithnj? e lul?zuar dhe struktur?n e saj (rrjedh, gjethe, lule). Arritni ekspresivitet m? t? madh t? imazhit duke p?rdorur ngjyr?n. P?rforconi njohurit? p?r ngjyrat (jeshile, e kuqe, e verdhe). Zhvilloni aft?si praktike n? kujdesin e bim?ve t? brendshme.

Edukative:

zhvillojn? orientimin hap?sinor n? nj? flet? letre, aft?sit? e shk?lqyera motorike t? gisht?rinjve, kujtes?n figurative, t? menduarit logjik, t? folurit, perceptimin estetik, interesin njoh?s, aft?sit? krijuese.

Edukative:

Nxitni dashurin? dhe respektin p?r bim?t e brendshme; zell, sakt?si kur punoni me materiale vizuale.

Metodat: vizuale, verbale, praktike.

Pun? fjalori.

Aktivizimi i fjalorit: bim? sht?pie, p?ll?mb?, gisht.

Pasurimi i fjalorit: begonia gjithnj? n? lul?zim (duke lul?zuar p?rgjithmon?), tuf? lulesh.

Puna paraprake:

Kujdesi i p?rditsh?m i bim?ve n? nj? cep t? natyr?s, v?zhgimi i begonias. Shikimi i ilustrimeve, fotografive, leximi i poezive, pyetja e gj?egj?zave p?r bim?n begonia, kryerja e loj?rave didaktike me tem?n: "Bim?t e brendshme" .

Mjedisi zhvillimor:

gouache (e kuqe, e verdhe), gota me gouache jeshile (i holluar me uj?), flet? letre peizazhi, form? e p?rfunduar - tenxhere, ngjit?s, peceta t? lagura.

Mb?shtetja e burimeve:

bim? sht?pie begonia me lul?zim t? p?rhersh?m n? nj? tenxhere, d?rras?, most?r.

Momenti organizativ

M?suesi lexon nj? poezi.

"Begonia" Inguza Sergeeva.

Sythat u hap?n si

Tr?ndafila t? kuq.

E kuqe, e verdh?.

Si mimoza.

Deg?t po lul?zojn?. Aroma

Temjan.

Nj? lule t? jep lumturi

P?r mua - begonia.

Duke par? nj? bim? t? brendshme begonia.

M?sues:

tregon nj? begonia dhe f?mij?t em?rtojn? bim?n e sht?pis?.

M?sues:

Begonia quhet e lul?zuar ose vazhdimisht lul?zon sepse lulet lul?zojn? dhe lul?zojn? mbi t? gjat? gjith? vitit. M?suesja i fton f?mij?t t? afrohen dhe t? shikojn? begonia. F?mij?t gjejn? k?rcell, gjethe, lule. Ata admirojn? dhe nuhasin arom?n e k?ndshme t? begonias.

Pyetje p?r f?mij?t:

• Si duket begonia?
• N? nj? shkurre
• ?far? rrjedh?
• E drejt?, e holl?, e gjelb?r.
• ?far? l??
• E l?muar, e rrumbullak?t.
• ?far? lulesh?
• E vog?l, e kuqe me nj? qend?r t? verdh?. Ka shum? prej tyre n? tuf? lulesh.

M?sues:

Fton f?mij?t t? vizatojn? nj? begonia.

Shpjegimi.

M?suesi demonstron sekuenc?n dhe teknikat e zbatimit.

• Ngjiteni tenxheren n? fund t? flet?s s? albumit.
• Zhytje "palme" n? boj? jeshile dhe shtypeni but?sisht n? pjes?n e sip?rme t? tenxhere - k?to jan? k?rcelli dhe gjethet e bim?s. Fshijeni p?ll?mb?n tuaj me nj? leck? t? lagur.
• Zhytni gishtin tregues n? gouache t? verdh? dhe shtypeni mbi imazhin e k?rcellit - thelbi i lules. Fshijeni gishtin me nj? leck? t? lagur.
• Zhytni gishtin n? gouache t? kuqe dhe shtypni at? rreth b?rtham?s - kjo rezulton t? jet? nj? lule.
• Duke p?rdorur gishtin tuaj, vizatoni nj? lule mbi ?do k?rcell.

Minuta e edukimit fizik "N? l?ndin? n? m?ngjes"

N? l?ndin? n? m?ngjes filluam nj? loj?. Ti je nj? margaritar, un? jam nj? bind?.

Q?ndroni n? kuror?n ton?. (Mbajini duart dhe formoni nj? rreth.)

(Duke ecur n? nj? rreth.)

Dhe tani jemi p?rrenj, Le t? vrapojm? n? nj? gar?. (Duke vrapuar n? nj? rreth.)

T? nxitojm? drejt e te liqeni, T? b?hemi liqen i madh. (Duke ecur n? nj? rreth.)

Nj?, dy, tre, kat?r, l?vizni rrethin m? gjer?!

Jemi rreze gazmore. Ne jemi t? gjall? dhe t? nxeht?. (Duke k?rcyer n? vend.)

Nj?, dy, tre, kat?r, le ta l?vizim rrethin m? gjer?!

Nj?, dy - p?rkuluni p?rpara! (P?rkulet p?rpara.)

Tre, kat?r - pak m? shpejt!

Ngrihuni, ngrihuni lart. (P?rkuluni, krah?t lart.)

Pastaj merrni frym? thell?.

Nj?, dy - p?rkuluni mbrapa, mos i p?rkulni fare gjunj?t.

Drejtohuni, t?rhiqeni lart, merrni frym? thell? p?rs?ri.

Nj?, dy, tre, kat?r, tundni krah?t, hapni k?mb?t! (Duke tundur krah?t).

Nj?, dy, tre, kat?r, pes?! (Duke k?rcyer n? vend.)

Filluan t? vrapojn? dhe t? k?rcejn?!

Aktivitetet prodhuese t? f?mij?ve.

F?mij?t e b?jn? pun?n n? m?nyr? t? pavarur. M?suesja kryen pun? individuale me ata f?mij? q? nuk ecin mir?.

Ekzaminimi i veprave t? f?mij?ve.

Ekspozita e punimeve.

M?sues:

Djema, sa begonia e bukur keni dal? t? jeni. Ashtu si e v?rteta! Ajo ka lule kaq t? mrekullueshme.

Le t? luajm?

loj? n? natyr? "shtrati i luleve" .

Rregullat e loj?s.

Rrath? me ngjyra t? ndryshme jan? hedhur n? dysheme n? nj?r?n an? t? sall?s - k?to jan? "shtret?r lulesh" . ?do "shtrati i luleve" f?mija ulet - "lule" . N? shoq?rimin e nj? muzike t? bukur klasike, ata imitojn? rritjen e luleve, dalin nga rrethi dhe k?rcejn? me muzik?n n? an?n tjet?r t? sall?s. Pasi mbaron muzika, ai kthehet n? t? tij?n "shtrati i luleve" .

Fundi (Reflektim)

?far? b?m? sot? ?far? lloj bime kemi marr?? ?far? loj?ra keni luajtur? ?far? ju p?lqeu?

P?rmbledhje e aktiviteteve t? drejtp?rdrejta edukative n? grupin e vog?l

Krijimtaria artistike. Teknika tradicionale e aplikimit "Bim? e bukur e brendshme"

Fusha arsimore: “Zhvillimi artistik dhe estetik”

Integrimi i fushave arsimore:

• "Njohja"
• "Zhvillimi i t? folurit"
• "Zhvillimi social dhe komunikativ"
• "Zhvillimi fizik"

Synimi:

Krijoni nj? ide p?r nj? bim? sht?piake.

Edukative:

konsolidoni aft?sin? p?r t? mbledhur nj? bim? t? bukur t? brendshme nga pjes?t. Duke p?rcjell? pamjen, struktur?n e saj (gjethe, k?rcell, lule). Zgjeroni njohurit? p?r bim?n - rritet n? sht?pi, n? nj? tenxhere. Zhvilloni aft?si praktike n? kujdesin e bim?ve.

Edukative:

zhvillojn? perceptimin estetik, kujtes?n, v?zhgimin, t? menduarit logjik, t? folurit, aft?sit? e shk?lqyera motorike t? gisht?rinjve, interesin aktiv njoh?s, aft?sit? krijuese.

Edukative:

Kultivoni dashurin?, kujdesin, but?sin? p?r bim?t e brendshme; zell, sakt?si n? pun?.

Metodat: vizuale, verbale, praktike.

Puna n? fjalor:

Aktivizimi i fjalorit:

bim? sht?pie, k?rcell, gjethe, lule, uj?, llak.

Pasurimi i fjalorit:

Balsam,

Puna paraprake:

Kujdesi ditor dhe v?zhgimi i bim?ve t? brendshme. Shikimi i fotografive, librave, kartolinave; leximi i poezive, tregimeve, pyetja e gj?egj?zave, loj?rat didaktike, verbale dhe didaktike p?r bim?t e brendshme.

Mjedisi zhvillimor:

flet? blu, boshll?qe letre me ngjyr? - tenxhere kafe, n? form? drejtk?nd?she. P?rgatitjet e bim?ve - tre k?rcell, gjethe, tre lule (korolla e kuqe dhe b?rthama e rrumbullak?t, e verdh?). Ngjit?s, fur??, tabaka, d?rras? - rreshtim, pecet?.

Para se t? filloj? t? punoj? me let?r dhe ngjit?s, m?suesi i fton f?mij?t t? b?jn? edukim fizik.

Mb?shtetja e burimeve:

foto rreth bim?ve t? brendshme, most?r, d?rras?.

Ecuria e veprimtarive t? drejtp?rdrejta edukative

Momenti organizativ

M?sues:

Duke u rritur n? dritare -

Ata u sjellin g?zim njer?zve. (Bim?t e brendshme).

Djema, le t? luajm? nj? loj? "Merrni me mend bim?t e sht?pis?" . Tregon fotografi t? bim?ve t? brendshme: balsam, barbaroz?, ficus, aguli?e, fuchsia, begonia.

Pyetje p?r f?mij?t:

• Si jan? t? ngjashme t? gjitha bim?t?
• F?mij?t: Ata kan? nj? rr?nj?, nj? k?rcell, gjethe dhe lule.
• ?far? kan? nevoj? bim?t?
• Ata kan? nevoj? p?r rrezet e diellit, ngroht?sin?, ujin, dheun n? nj? tenxhere, kujdesin, dashurin?.
• Pse bim?t e brendshme quhen miq?
• Ata krijojn? bukuri rreth nesh, ngush?llojn?, pastrojn? ajrin dhe na sh?rojn?.
• Si duhet t? kujdeseni p?r bim?t?
• Uji, sp?rkatni, lironi tok?n n? tenxhere, ushqeni ato.

Kjo ?sht? e drejt?, n?se kujdeseni mir? p?r bim?t tuaja t? brendshme, ato do t? ken? gjithmon? nj? pamje t? bukur, t? past?r dhe t? lul?zuar.

Loj? verbale - didaktike "Thuaju fjal? t? mira bim?ve t? sht?pis?" .

Le t? themi fjal? t? mira p?r bim?t e brendshme. Si jan? ata: t? bukur, t? but?, t? dashur, t? ?mb?l, t? dashur, t? g?zuar, t? mrekulluesh?m, t? sjellsh?m, t? nevojsh?m. Bravo, djema!

M?suesi sugjeron t? b?ni nj? aplikim t? nj? bime t? bukur sht?pie.

Shpjegimi.

Ekzaminimi i kampionit.

Pyetje p?r f?mij?t:

• Em?rtoni pjes?t e bim?s
• Rrjedhat, gjethet, lulet.
• ?far? rrjedh?
• E gjelb?r, e drejt?, e trash?.
• ?far? lulesh?
• E madhe, e kuqe, me nj? b?rtham? t? vog?l, t? verdh?.
• Ku rriten gjethet?
• N? k?rcell.
• Ku jan? lulet?
• N? krye t? rrjedh.
• N? ?far? rritet bima?
• N? nj? tenxhere me lule.
• Em?rtoni ngjyr?n dhe form?n e tenxhere.
• Ngjyr? kafe, form? drejtk?nd?she.

Duke i treguar m?suesit sekuenc?n dhe teknikat e zbatimit.

• B?ni nj? bim? nga pjes?t e p?rgatitura: fillimisht vendosni lulet (vendosni b?rtham?n n? form? rrethi n? qend?r), vendosni k?rcell me gjethe dhe nj? tenxhere n?n lule.
• Aplikoni ngjit?sin n? m?nyr? t? barabart? n? pjes? (s? pari p?rgjat? skajeve, pastaj n? mes).
• Ngjitni n? m?nyr? sekuenciale t? gjitha pjes?t e aplikacionit.

Para se t? filloj? t? punoj? me let?r dhe ngjit?s, m?suesi i fton f?mij?t t? luajn? me gishtat e tyre.

"Lule"

Nj? lule e bukur u rrit n? nj? kthin?,

(Shtypni duart tuaja duke treguar lulen).

Era tund petalet e saj.

(Lundni gishtat).

P?r t? gjitha petalet bukuri dhe frym?

(Shtypni p?ll?mb?t me pjes?n e pasme t? duarve tuaja)

S? bashku ata rritin rr?nj?t n?n tok?.

(P?rhapeni gishtat anash dhe tundeni).

Aktivitetet prodhuese t? f?mij?ve.

F?mij?t e b?jn? pun?n n? m?nyr? t? pavarur. M?suesja kryen pun? individuale me ata f?mij? q? nuk ecin mir?.

Rishikimi i punimeve.

M?sues:

Bravo djema, ju b?t? m? t? mir?n dhe ne mor?m nj? bim? t? mrekullueshme sht?pie.

Le t? luajm? nj? loj? aktive "Kush do t? mbledh? m? shpejt lule p?r shtratin e luleve?"

Rregullat e loj?s.

N? nj?r?n an? t? sall?s, ka tre rrath? n? dysheme. Secila me nj? lule (e kuqe, blu, e verdhe)- Kjo "shtrati i luleve" . Aktiv "pastrimi" (n? an?n e kund?rt t? sall?s) "rriten" lule me ngjyra t? ndryshme. F?mij?t, me sinjalin e m?suesit, mbledhin lule nga "pastrimi" dhe transferojini n? shtratin e luleve. Fituesit jan? ata djem q? mbledhin lule vet? m? shpejt. "shtrati i luleve" .

Fundi (Reflektim)

?far? b?m? sot? ?far? lloj bime kemi marr?? ?far? loj?ra keni luajtur? ?far? ju p?lqeu?

Pyet?sor p?r prind?rit

• ?far? ndikimi kan? aktivitetet edukative, bisedat, loj?rat, m?simi i poezive, pyetja e gj?egj?zave, shikimi i sllajdeve p?r bim?t e brendshme, arg?timi i kaluar n? kopshtin e f?mij?ve tek f?mija, familja dhe miqt??
• Si t? kujdeseni p?r bim?t e brendshme? ?far? kulture mjedisore t? sjelljes filloi t? shfaqte f?mija juaj nd?rsa ishte n? park, kopsht, pyll ose duke pushuar n? natyr??
• ?far? ju interesoi m? shum??
• Sipas jush, a nevojitet puna p?r k?t? tem? projekti p?r f?mij?t parashkollor??

3. Faza p?rfundimtare

Produktet e projektit:

• Prezantimi “Bim?t e brendshme t? rekomanduara n? nj? cep t? natyr?s” .
• Krijimtaria e p?rbashk?t e f?mij?s dhe n?n?s "Lule e bukur" .
• Ekspozita e veprave krijuese t? aktiviteteve prodhuese t? f?mij?ve.
• Komplot - loj? me role "florist"
• Albumi fotografik "Bim?t e brendshme" Ekspozit? fotografike "Lulet e preferuara t? familjes son?" .
• Loj? edukative n? tabel? "Mblidh nj? lule"
• Materiali konsultativ

Rezultatet e projektit:

Njohurit? dhe idet? e parashkollor?ve p?r bim?t e brendshme jan? zgjeruar. Duke treguar interes njoh?s, m?suam t? dallojm? bim?t e brendshme dhe t'i em?rtojm? ato. Gjeni gjethet, k?rcellet, lulet, rr?nj?t e tyre. Vini re bukurin? e mahnitshme t? ngjyr?s dhe form?s s? gjetheve, luleve, sythave.

U formuan konceptet: bim?t jan? duke jetuar, ata kan? nevoj? p?r kushte t? mira - tok?, l?nd? ushqyese, uj?, nxeht?si, rrezet e diellit.

Zot?ruar aft?sin? p?r t'u kujdesur p?r "Miq t? gjelb?r" - ujisni, sp?rkatni, lironi tok?n, fshijini gjethet, hiqni gjethet e thata dhe t? thara. Mor?m informacione se bim?t e brendshme jan? t? dobishme: ato pastrojn? ajrin, ?lirojn? oksigjen, trajtojn? s?mundjet, jan? t? shum?llojshme dhe unike.

P?rmir?suar mjedisi ekologjik grupi i vog?l. Jan? krijuar kushte p?r t'i njohur f?mij?t me natyr?n: k?ndi i natyr?s ?sht? zgjeruar me lloje t? reja t? bim?ve t? brendshme. P?r secilin prej tyre u p?rgatit nj? pasaport?. Pajisjet p?r kujdesin e bim?ve t? brendshme jan? rimbushur.

F?mij?t parashkollor? p?rpiqen t? respektojn? rregullat mjedisore t? sjelljes n? mjedisin natyror dhe n? jet?n e p?rditshme. Nj? marr?dh?nie pozitive u krijua midis f?mij?ve, prind?rve dhe m?suesve gjat? pun?s s? p?rbashk?t krijuese, p?rmir?simit dhe peizazhit t? grupit.

Puna n? projekt kontribuoi n? formimin e nj? bot?kuptimi t? sakt? ekologjik tek f?mij?t “Bim?t jan? miqt? tan?. Njer?z, jini t? m?shirsh?m me natyr?n, kujdesuni p?r ?do gjethe, p?r ?do fije bari, p?r ?do lule, p?r ?do shkurre, p?r ?do pem?, sepse ato jan? pjes? e s? ardhmes s? planetit ton?!”

Produktet aktivitetet e projektit.

• N? baz? t? rezultateve t? projektit u mbajt nj? prezantim "Bim?t e rekomanduara t? nj? cepi t? natyr?s" n? takimi i prind?rve dhe k?shilli pedagogjik.
• Albumi fotografik u krijua "N? bot?n e bim?ve" .
• Zgjeruar sipas tem?s "Bim?t" Material didaktik desktop - puzzles "Lule" , loto "Bota e Natyr?s" , "Mozaiku" , "Fotografi t? ?iftuara" , "Fotografi t? prera" .
• U organizua nj? ekspozit? e krijimtaris? s? p?rbashk?t mes n?n?s dhe f?mij?s "Lule e mrekullueshme" .
• ?sht? krijuar nj? kart? indeks fjal?sh letrare "Bim?t e brendshme" - vjersha, fjal? t? urta, th?nie, gj?egj?za.
• Jan? mbledhur dhe projektuar fotografi, fotografi, ilustrime p?r bim?t e brendshme, bim?t e kopshtit, barishtet, pem?t.
• U organizuan ekspozita me punime artistike p?r f?mij?.

Analiza e rezultateve t? aktiviteteve t? projektit

Kriteret p?r vler?simin e rezultatit t? aktiviteteve t? projektit:

Niveli i lart?

• F?mija njeh nga pamja dhe em?rton bim?t e brendshme t? nj? cepi t? natyr?s, t? p?rshkruara n? foto dhe ilustrime.
• .
• P?rcakton ve?orit? karakteristike t? dallimeve dhe ngjashm?rive midis bim?ve t? brendshme, duke i krahasuar ato me nj?ra-tjetr?n.
• T? aft? p?r t'iu p?rgjigjur pyetjeve n? m?nyr? koherente dhe t? q?ndrueshme. Shkruani nj? p?rshkrim t? thjesht? t? bim?ve t? brendshme.
• Ka nj? ide p?r nj? bim? - ajo ?sht? e gjall?, rritet dhe zhvillohet. Koncepti i nevojave (ka nevoj? p?r drit?, ngroht?si, lotim, sp?rkatje, tok? pjellore).
• R?nd?sia e bim?ve t? brendshme n? jet?n e njer?zve (zbukuroni jet?n e p?rditshme, krijoni rehati, sh?roni, pastroni ajrin, jepni emocione pozitive).
• Zot?ron aft?si praktike n? kujdesin e bim?ve t? brendshme. Ka nj? interes t? fort? p?r bim?t e brendshme dhe nj? d?shir? p?r t'u kujdesur p?r to n? t? ardhmen.

Niveli mesatar

• Nj? f?mij? jo gjithmon? njeh dhe em?rton pamjen e bim?ve t? brendshme n? nj? cep t? natyr?s dhe bim?t e p?rshkruara n? foto dhe ilustrime.
• Njeh struktur?n e nj? bime dhe r?nd?sin? funksionale t? pjes?ve t? saj. Thekson tiparet dalluese t? pamjes (i ngjash?m me barin, shkurret, pem?n).
• Ka kuptim t? pamjaftuesh?m t? nevojave t? uzin?s (bim?t e duan shum? diellin, k?shtu q? vendosen m? af?r drit?s, e duan ujin - duhet t? respektohet regjimi i ujit).
• E di r?nd?sin? e bim?ve n? jet?n e njeriut. Ndonj?her? b?n gabime n? aft?si dalluese grupet e bim?ve: pem?, bar, shkurre.
• Di t'u p?rgjigjet pyetjeve t? parashtruara n? m?nyr? koherente, por shum? shkurt. Shkruani nj? p?rshkrim t? thjesht? t? disa bim?ve t? brendshme. Ka nj? ide p?r nj? bim? - nj? organiz?m t? gjall? q? rritet dhe zhvillohet.
• Emocionalisht i p?rgjigjet njohjes me bim? t? reja t? brendshme. Tregon nj? d?shir? p?r t'u kujdesur p?r bim?t e brendshme: lotim, sp?rkatje, lirim, larje.

Niveli i ul?t

• F?mija shpesh b?n gabime n? identifikimin dhe em?rtimin e bim?ve t? brendshme.
• Jo gjithmon? v?ren ndryshime n? zhvillimin e bim?ve t? brendshme t? njohura.
• Ndonj?her? ?sht? e v?shtir? t? em?rosh grupe t? bim?ve t? brendshme: bar, shkurre, pem?.
• Gabim n? struktur? (rrjedhin, gjethet, lulen, rr?nj?n), duke p?rcaktuar ve?orit? karakteristike t? dallimeve dhe ngjashm?rive midis bim?ve t? brendshme.
• ?sht? e v?shtir? t'i p?rgjigjesh pyetjeve t? parashtruara. Ose p?rgjigja ?sht? e pasakt?.
• Tregon pak interes p?r bim?t e brendshme.
• Zot?ron aft?si p?r kujdesin e bim?ve.

Diagrami krahasues i rezultatit t? aktiviteteve t? projektit n? fazat p?rgatitore dhe p?rfundimtare

Llogaritja e rezultateve:

N? faz?n p?rgatitore:

• me nivel t? ul?t -15 f?mij?
• me nj? nivel mesatar - 8 f?mij?
• me nj? nivel t? lart? - 2 f?mij?

N? faz?n p?rfundimtare:

• me nj? nivel t? ul?t - 5 f?mij?
• me nj? nivel mesatar - 9 f?mij?
• me nj? nivel t? lart? - 11 f?mij?

Literatura:

• Programi N. E. Veraksy, T. S. Komarova, M., A. Vasilyeva "Nga lindja n? shkoll?" .
• N. E. Veraksy FGT n? nj? institucion arsimor parashkollor. Klasa komplekse. Grupi i dyt? i vog?l. Volgograd. Sht?pia botuese "M?sues" 2012.
• O. V. Dybina Klasa p?r njohjen me bot?n e jashtme. M. Mozaiku - Sintez? 2012.
• D.N. Koldina "Modeling" , "vizatim" , "Aplika" M. Mozaiku - Sintez? 2011.
• I.A. Lykova « Aktivitete vizuale n? kopshtin e f?mij?ve" Grupi i t? rinjve. OOO "Karapuz" M. 2007.
• N.A. Vinogradova, N.V. Pozdnyakova "Loj?ra me role" M 2008.
• GS. Shvaiko. "Loj?rat dhe ushtrime loje mbi zhvillimin e t? folurit" M. 2007.
• Olga Druzhkova "1000 gj?egj?za qesharake p?r f?mij?" LLC AST 2000.
• E.Ya. Stepanenkova "Koleksion i loj?rave n? natyr?" Mozaik - Sintez? M. 2011.
• Burimet e internetit.
• Fotografit? jan? t? drejta autoriale, p?rdorues interneti.
• P. G. Samorukova "Si t'i prezantojm? parashkollor?t me natyr?n" (nj? manual p?r m?suesit e kopshteve). Moska. 1983.
• S.N. Nikolaev "Ekologu i ri" Sistemi i pun?s n? grupin e vog?l t? kopshtit. M. Mozaiku - Sintez?. 2010.
• S. A. Veretennikova "Metodat e njohjes s? f?mij?ve me natyr?n" . M. 1995.
• S. N. Nikolaeva "Metodologjia e edukimit mjedisor p?r f?mij?t parashkollor?" . M. 2000.
• N. A. Ryzhova “Sht?pia jon? ?sht? natyra” . M. "Karapuz" 2005.
• .NE. A. Dryazgunova "Loj?ra didaktike p?r njohjen e f?mij?ve parashkollor? me bim?t" M. 1981.

Aplikimi:

Zhvillimi kognitiv

V?zhgimi i nj? bime sht?piake - Geranium. Rimbjellja e nj? bime.

GCD. V?zhgimi i bim?ve t? lul?zuara n? kopshtin e luleve t? nj? kopshti.

Luaj aktivitet

Loj? didaktike "Mendoni se ?far? lule ?sht? kjo"

konsiderata "Pasaporta e bim?ve t? brendshme"

Loj? n? natyr? "Kush mund t? zgjedh? nj? lule m? shpejt"

P?rrall? veprimtarie teatrale "Tsvetik - Semitsvetik"

Krijimtaria artistike

Vizatim "Berbaroz? n? nj? tenxhere" .

Teknika inovative e vizatimit - p?ll?mb? dhe gisht "Lule - Drit?" (Balsam).

GCD Vizatim i krijimtaris? artistike

"Lule t? bukura u rrit?n n? shtratin e luleve" .

GCD Krijimtaria artistike

Modelim nga plastelina, kapsula kinder surpriz?

"Lule n? nj? tenxhere"

Modelim nga plastelina, nj? material natyral (farat e kungullit), materiale sht?piake (tapa shishe plastike, shkopinj). "Lule n? nj? tenxhere"

Plastineografia "Lulja ime e preferuar"

Modelimi nga farat e fasules, shk?lqimi, kartoni, mbi baz?n e plastelin?s. "Bim? e bukur e brendshme"

Krijimtaria artistike. Krijimtaria e p?rbashk?t e n?n?s dhe vajz?s.

Artizanatit "Lule e mrekullueshme n? nj? tenxhere" .

"Lule n? nj? tenxhere"

GCD. Krijimtaria artistike. Aplikimi.

Puna ekipore "Fabrika e brendshme "Ogonyok" (Balsam)

"K?ndi i natyr?s" grupi yn? “F?mij?t jan? t? ashp?r”