?far? ?sht? robotika p?r nx?n?sit e shkoll?s? Universitete q? trajnojn? specialist? t? robotik?s. shkoll?n fillore dhe t? mesme

Nj? robotist ?sht? n? t? nj?jt?n koh? nj? inxhinier, programues dhe kibernetik, ai duhet t? ket? njohuri n? fush?n e mekanik?s, teoris? s? projektimit dhe kontrollit sistemet automatike. Prandaj, p?r t'u b?r? nj? specialist i kualifikuar n? k?t? fush?, duhet t? keni njohuri t? m?dha dhe aft?si praktike n? fusha t? ndryshme.

Specialitetet m? t? njohura t? s? ardhmes q? lidhen me robotik?n

Inxhinier?t e robotik?s jan? n? biznesin e krijimit t? robot?ve. Bazuar n? q?llimet e projektit, ata mendojn? p?rmes elektronik?s, mekanik?s s? l?vizjes dhe programojn? makin?n p?r veprime t? caktuara. P?r m? tep?r, puna p?r krijimin e nj? roboti zakonisht kryhet nga nj? ekip i t?r? zhvilluesish.

Sidoqoft?, nuk mjafton t? krijoni pajisje inovative t? automatizuara, ju duhet t? menaxhoni funksionimin e tij, t? kryeni inspektim dhe riparim t? rregullt. Kjo zakonisht b?het nga personeli i sh?rbimit.

P?rve? k?saj, robotika po evoluon vazhdimisht. Kibernetika, e cila p?rfshin nj? kombinim t? bio- dhe nanoteknologjive, ka filluar t? lul?zoj?. Specialist?t e kualifikuar n? k?t? fush? angazhohen rregullisht n? k?rkime dhe b?jn? zbulime revolucionare.

Ekzistojn? 7 specialitete t? njohura n? robotik?:

1. Inxhinier elektronik – zhvillon robotik?n, riparon pajisjet dhe siguron besueshm?ri elementet elektronike menaxhimit.

2. Inxhinier servis – merret me mir?mbajtje teknike dhe riparimin e robotik?s, kryen diagnostifikimin e pajisjeve, si dhe ofron trajnime dhe konsultime p?r operator?t q? do t? kontrollojn? robot?t.

3. Inxhinieri elektrik ?sht? nj? specialist universal n? pajisjet elektronike, i cili ?sht? p?rgjegj?s p?r gjenerimin, konvertimin dhe formimin e sakt? t? sinjaleve elektrike, si dhe siguron zbatimin e shum? proceseve t? tjera. Duhet t? ket? njohuri t? gjera n? fizik?, matematik? dhe kimi.

4. Programues i robotik?s - zhvillon software p?r robot?t, sipas q?llimit t? tyre. Gjithashtu merr pjes? n? mir?mbajtjen e sh?rbimit, l?shimin dhe korrigjimin e mekanizmave inovativ?.

5. Specialisti i modelimit 3D – kombinon aft?sit? e nj? vizualizuesi dhe nj? projektuesi modeli. P?rgjegj?sit? e specialistit p?rfshijn? zhvillimin e modeleve t? robotik?s tredimensionale.

6. Zhvilluesi i aplikacionit - krijon aplikacione funksionale p?r telekomand? robotik?.

7. M?suesi i specialitetit “Robotik?” mund t? m?soj? nx?n?s shkollash, student? t? universiteteve t? specializuara, t? jap? kurse t? avancuara ose p?rgatitore, t? zhvilloj? kurse formimi t? avancuara, t? marr? pjes? n? seminare dhe leksione.

Ku m?sojn? robotik? n? Rusi?

Universitetet q? trajnojn? specialist? t? robotik?s:

1. Universiteti Teknologjik i Mosk?s (MIREA, MGUPI, MITHT) – www.mirea.ru

2. Universiteti Shtet?ror Teknologjik i Mosk?s "Stankin" - www.stankin.ru

3. Universiteti Teknik Shtet?ror i Mosk?s me emrin. N. E. Bauman – www.bmstu.ru

4. Komb?tare universiteti k?rkimor"MPEI" – mpei.ru

5. Instituti i Shkenc?s dhe Teknologjis? Skolkovo – sk.ru

5. Universiteti Shtet?ror i Transportit i Mosk?s i Perandorit Nikolla II – www.miit.ru

6. Universiteti Shtet?ror i Mosk?s p?r Prodhimin e Ushqimit – www.mgupp.ru

7. Universiteti Shtet?ror i Pyjeve t? Mosk?s – www.mgul.ac.ru

Kurse n? distanc?:

Universiteti i par? rus q? nis kurse online n? robotik?. P?r momentin, student?t dhe student?t e shkollave t? mesme mund t? regjistrohen n? dy drejtime: "Robotik? praktike" dhe "Bazat e robotik?s".

2. Projekt edukativ “Lectorium” – www.lektorium.tv

Kryen kurse online mbi bazat e robotik?s p?r nx?n?s t? shkollave t? mesme, student? dhe profesionist?.

3. program arsimor Intel – www.intel.ru

Klubet dhe klubet p?r adoleshent?t:

Universiteti Innopolis ka nisur nj? program trajnimi p?r nx?n?sit e shkollave n? tre rajone t? Rusis?.

2. Klubi "ROBOTRACK" n? Saratov - robotics-saratov.rf

3. “Liga e Robot?ve” n? Mosk? – obraz.pro

4. Qendra e trajnimit Edu Craft n? Mosk? – www.edu-craft.ru

5. Klubet e mia robotike n? Sh?n Petersburg – hunarobo.ru

6. Akademia e Robotik?s n? Krasnodar – www.roboticsacademy.ru

7. Laboratori i Robotik?s i Muzeut Politeknik t? Mosk?s - www.roboticsacademy.ru

Nj? list? e plot? e qarqeve dhe klubeve n? t? gjitha qytetet e Rusis? mund t? gjendet n? faqen e internetit: edurobots.ru.

K?shtu, njer?zit e ?do moshe dhe specialiteti kan? mund?sin? p?r t? sa m? shpejt t? jet? e mundur zot?rojn? aft?sit? e krijimit sisteme t? automatizuara. Pothuajse t? gjitha kurset e trajnimit l?shojn? nj? certifikat? q? konfirmon se studenti ka marr? njohuri teorike dhe praktike n? zhvillimin e robotik?s.

Sot, klasat e robotik?s po b?hen shum? t? njohura. M?sime t? tilla i ndihmojn? nx?n?sit e shkoll?s t? formojn? dhe zhvillojn? t? menduarit kritik, t? m?sojn? t'i qasen n? m?nyr? krijuese procesit t? zgjidhjes s? problemeve me nivele t? ndryshme kompleksiteti dhe gjithashtu t? fitojn? aft?si t? pun?s n? grup.

Brezi i ri

Arsimi modern po kalon n? nj? faz? t? re t? zhvillimit t? tij. Shum? m?sues dhe prind?r jan? n? k?rkim t? nj? mund?sie p?r t'i b?r? f?mij?t t? interesohen p?r shkenc?n, p?r t? rr?njosur dashurin? p?r t? m?suar dhe p?r t'i ngarkuar ata me d?shir?n p?r t? krijuar dhe menduar jasht? kutis?. Format tradicionale t? paraqitjes s? materialit kan? humbur prej koh?sh r?nd?sin? e tyre. Brezi i ri nuk ?sht? si paraardh?sit e tij. Ata duan t? m?sojn? n? nj? m?nyr? t? gjall?, interesante, nd?rvepruese. Ky brez lundron leht?sisht teknologjive moderne. F?mij?t duan t? zhvillohen n? at? m?nyr? q? jo vet?m t? vazhdojn? me teknologjit? q? zhvillohen me shpejt?si, por edhe t? marrin pjes? drejtp?rdrejt n? k?t? proces.

Shum? prej tyre jan? t? interesuar: “?far? ?sht? robotika? Ku mund ta m?soni k?t??

Edukimi dhe robot?t

Kjo disiplin? akademike p?rfshin l?nd? t? tilla si dizajni, programimi, algoritmet, matematika, fizika dhe disiplina t? tjera q? lidhen me inxhinierin?. Olimpiada Bot?rore e Robotik?s (World Robotics Olympiad - WRO) mbahet ?do vit. N? fush?n e arsimit, ky ?sht? nj? konkurs masiv q? u mund?son atyre q? ndeshen p?r her? t? par? me nj? l?nd? t? ngjashme t? m?sojn? m? mir? se ?far? ?sht? robotika. Ai u jep pjes?marr?sve nga m? shum? se 50 vende mund?sin? p?r t? provuar fuqin? e tyre n? t?. Rreth 20 mij? ekipe, t? p?rb?ra nga f?mij? nga 7 deri n? 18 vje?, vijn? n? gar?.

Q?llimi kryesor i ZRRUM-it: zhvillimi dhe popullarizimi i STT (krijimtaris? shkencore dhe teknike) dhe robotik?s tek t? rinjt? dhe f?mij?t. Olimpiada t? tilla jan? nj? mjet arsimor modern i shekullit t? 21-t?.

Karakteristika t? reja

N? m?nyr? q? f?mij?t t? kuptojn? m? mir? se ?far? ?sht? robotika, aft?sit? teorike dhe praktike t? fituara n? klasa si pjes? e pun?s n? klub dhe kurrikula shkollore p?r studimin e shkencave natyrore dhe t? shkencave ekzakte. Pasioni p?r disiplin?n e robotik?s gradualisht zhvillohet n? nj? d?shir? p?r t? m?suar m? thell? rreth shkencave t? tilla si matematika, fizika, shkenca kompjuterike dhe teknologjia.

ZRRUM ?sht? mund?si unike q? pjes?marr?sit dhe v?zhguesit e saj jo vet?m t? m?sojn? m? thell? se ?far? ?sht? robotika, por edhe t? zhvillojn? kreativitetin dhe t? menduarit kritik, t? cilat jan? aq t? nevojshme n? shekullin e 21-t?.

Arsimi

Interesi p?r disiplin?n arsimore t? robotik?s po rritet ?do dit?. Baza materiale po p?rmir?sohet dhe zhvillohet vazhdimisht, shum? ide q? deri von? mbet?n nj? ?nd?rr jan? tashm? realitet. Studimi i l?nd?s “Bazat e Robotik?s” ?sht? b?r? i mundur p?r num?r i madh f?mij?t. N? m?sime, f?mij?t m?sojn? t? zgjidhin problemet me burime t? kufizuara, t? p?rpunojn? dhe t? asimilojn? informacionin dhe ta p?rdorin at? n? m?nyr?n e duhur.

F?mij?t m?sojn? leht?sisht. Brezi i ri modern, i rritur me pajisje t? ndryshme, si rregull, nuk ka v?shtir?si n? zot?rimin e disiplin?s "Bazat e Robotik?s", me kusht q? t? ket? d?shir?n dhe etje p?r njohuri t? reja.

?sht? e nevojshme q? edhe t? rriturit ta ken? m? t? v?shtir? t? rikualifikohen sesa t? m?sojn? mendjen e past?r, por t? etur t? f?mij?ve. Nj? prirje pozitive ?sht? v?mendja e madhe ndaj popullarizimit t? robotik?s n? mjedisi rinor nga agjencit? qeveritare ruse. Dhe kjo ?sht? e kuptueshme, pasi detyra e modernizimit dhe t?rheqjes s? specialist?ve t? rinj ?sht? nj? ??shtje e konkurrenc?s s? shtetit n? aren?n nd?rkomb?tare.

R?nd?sia e tem?s

Sot ??shtje aktuale Ministria e Arsimit po fut robotik?n edukative n? gam?n e disiplinave shkollore. Konsiderohet si nj? zon? e r?nd?sishme zhvillimi. N? m?simet e teknologjis?, f?mij?t duhet t? kuptojn? fush?n moderne t? zhvillimit dhe dizajnit t? teknologjis?, e cila u jep atyre mund?sin? p?r t? shpikur dhe nd?rtuar veten e tyre. Nuk ?sht? e nevojshme q? t? gjith? student?t t? b?hen inxhinier?, por t? gjith? duhet t? ken? mund?sin?.

N? p?rgjith?si, m?simet e robotik?s jan? jasht?zakonisht interesante p?r f?mij?t. Kjo ?sht? e r?nd?sishme q? t? gjith? ta kuptojn? - si m?suesit ashtu edhe prind?rit. Klasa t? tilla ofrojn? nj? mund?si p?r t? par? disiplinat e tjera n? nj? k?ndv?shtrim tjet?r dhe p?r t? kuptuar kuptimin e studimit t? tyre. Por ?sht? kuptimi, t? kuptuarit se pse kjo ?sht? e nevojshme, q? l?viz mendjet e djemve. Mungesa e tij mohon t? gjitha p?rpjekjet e m?suesve dhe prind?rve.

Nj? faktor i r?nd?sish?m ?sht? se t? m?suarit e robotik?s nuk ?sht? nj? proces stresues dhe i thith plot?sisht f?mij?t. Ky nuk ?sht? vet?m zhvillimi i personalitetit t? studentit, por edhe nj? mund?si p?r t'u larguar nga rruga, nj? mjedis i pafavorsh?m, kalim kohe boshe dhe pasojat q? sjellin.

Origjina

Vet? emri i robotik?s vjen nga robotika p?rkat?se angleze. Kjo ?sht? nj? shkenc? e aplikuar q? merret me zhvillimin e sistemeve teknike t? automatizuara. N? prodhim, ?sht? nj? nga bazat kryesore teknike t? intensifikimit.

T? gjitha ligjet e robotik?s, si vet? shkenca, jan? t? lidhura ngusht? me elektronik?n, mekanik?n, telemekanik?n, mekanotronik?n, shkenc?n kompjuterike, inxhinierin? radio dhe inxhinierin? elektrike. Robotika n? vetvete ndahet n? industriale, nd?rtimore, mjek?sore, hap?sinore, ushtarake, n?nujore, aviacioni dhe sht?piake.

Koncepti i "robotik?s" u p?rdor p?r her? t? par? n? tregimet e tij nga nj? shkrimtar i trillimeve shkencore n? vitin 1941 (tregimi "G?njeshtar").

Vet? fjala "robot" u shpik n? vitin 1920 nga shkrimtar?t ?ek? dhe v?llai i tij Josef. Ai u p?rfshi n? shfaqjen fantastiko-shkencore "Robot?t universal? t? Rossum", e cila u vu n? sken? n? vitin 1921 dhe pati sukses t? madh t? publikut. Sot mund t? v?rehet se si linja e p?rshkruar n? shfaqje ?sht? zhvilluar gjer?sisht n? drit?n e kinematografis? fantastiko-shkencore. Thelbi i komplotit: pronari i uzin?s po zhvillon dhe po krijon prodhimin e nj? numri t? madh android q? mund t? funksionojn? pa pushim. Por k?ta robot? p?rfundimisht rebelohen kund?r krijuesve t? tyre.

Shembuj historik?

Interesante, fillimet e robotik?s u shfaq?n n? koh?t e lashta. K?t? e d?shmojn? mbetjet e statujave l?viz?se q? jan? b?r? n? shekullin I para Krishtit. Homeri shkroi n? Iliad? p?r sh?rb?toret e krijuara nga ari, t? cilat ishin n? gjendje t? flisnin dhe t? mendonin. Sot, inteligjenca me t? cil?n jan? pajisur robot?t quhet - inteligjenc?s artificiale. P?r m? tep?r, inxhinieri mekanik i lasht? grek Archytas i Tarentumit ?sht? kredituar me projektimin dhe krijimin e p?llumbit fluturues mekanik. Kjo ngjarje daton af?rsisht n? 400 para Krishtit.

Ka shum? shembuj t? till?. Ato jan? mbuluar mir? n? librin e I.M. Makarov. dhe Topcheeva Yu.I. "Robotika: historia dhe perspektivat". Ai tregon n? nj? m?nyr? popullore p?r origjin?n e robot?ve modern?, dhe gjithashtu p?rshkruan robotik?n e s? ardhmes dhe zhvillimin p?rkat?s t? qytet?rimit njer?zor.

Llojet e robot?ve

Aktiv sken? moderne Klasat m? t? r?nd?sishme t? robot?ve me q?llime t? p?rgjithshme jan? t? l?vizsh?m dhe manipulues.

Mobile ?sht? nj? makin? automatike me nj? shasi l?viz?se dhe disqe t? kontrolluara. K?ta robot? mund t? ecin, me rrota, t? gjurmohen, t? zvarriten, t? notojn? ose t? fluturojn?.

Manipulimi ?sht? nj? makin? automatike e pal?vizshme ose e l?vizshme, e p?rb?r? nga nj? manipulues me disa shkall? l?vizshm?rie dhe program i kontrolluar, duke kryer funksione motorike dhe kontrolluese n? prodhim. Robot?t e till? vijn? n? dysheme, portier? ose form? e varur. Ato jan? m? t? p?rhapura n? industrin? e prodhimit t? instrumenteve dhe t? makinerive.

M?nyrat p?r t? l?vizur

Robot?t me rrota dhe gjurmues jan? b?r? t? p?rhapur. L?vizja e nj? roboti n? k?mb? ?sht? nj? problem dinamik sfidues. Robot?t e till? nuk mund t? ken? ende l?vizjen e q?ndrueshme t? natyrshme tek njer?zit.

Lidhur me robot?t fluturues, mund t? themi se shumica e aeroplan?ve modern? jan? pik?risht t? till?, por ata kontrollohen nga pilot?t. N? t? nj?jt?n koh?, autopiloti mund t? kontrolloj? fluturimin n? t? gjitha fazat. Robot?t fluturues p?rfshijn? gjithashtu n?nklas?n e tyre - raketat e lundrimit. Pajisjet e tilla kan? pesh? t? leht? dhe kryejn? misione t? rrezikshme, madje q?llojn? n? komand?n e operatorit. P?rve? k?saj, ekziston pajisjet e projektimit t? aft? p?r t? q?lluar n? m?nyr? t? pavarur.

Ka robot? fluturues q? p?rdorin teknikat shtyt?se t? p?rdorura nga pinguin?t, kandil deti dhe stingrays. Kjo metod? e l?vizjes mund t? shihet n? robot?t Air Penguin, Air Ray dhe Air Jelly. Ato jan? prodhuar nga Festo. Por robot?t RoboBee p?rdorin metoda t? fluturimit t? insekteve.

Midis robot?ve zvarrit?s, ka nj? s?r? zhvillimesh q? jan? t? ngjashme n? l?vizje me krimbat, gjarp?rinjt? dhe goditjet. N? k?t? rast, roboti p?rdor forcat e f?rkimit n? nj? sip?rfaqe t? ashp?r ose lakimin e sip?rfaqes. Kjo lloj l?vizjeje ?sht? e dobishme p?r hap?sira t? ngushta. Robot? t? till? nevojiten p?r t? k?rkuar njer?z n?n rr?nojat e nd?rtesave t? shkat?rruara. Robot?t e ngjash?m me gjarp?rinjt? jan? t? aft? t? l?vizin n? uj? (si? ?sht? ACM-R5 i prodhuar n? Japoni).

Robot?t q? l?vizin p?rgjat? nj? sip?rfaqe vertikale p?rdorin qasjet e m?poshtme:

i ngjash?m me nj? person q? ngjitet n? nj? mur me parvaz (roboti Stanford Capuchin);
t? ngjashme me gekot e pajisur me gota thith?se vakum (Wallbot dhe Stickybot).

Nd?r robot?t e notit, ka shum? zhvillime q? l?vizin sipas parimit t? imitimit t? peshkut. Efikasiteti i nj? l?vizjeje t? till? ?sht? 80% m? i lart? se efikasiteti i l?vizjes me helik?. Hartime t? tilla kan? nivele t? ul?ta zhurme dhe manovrim t? lart?. Kjo ?sht? arsyeja pse ata jan? me interes t? madh p?r studiuesit n?nujor?. Robot?t e till? p?rfshijn? modele nga Universiteti i Essex - Peshku Robotik dhe Tuna, t? zhvilluara nga Instituti i Robotik?s n? Fush?. Ato jan? modeluar sipas l?vizjes karakteristike t? tonit. N? mesin e robot?ve q? imitojn? l?vizjen e nj? thumbi, zhvillimi i famsh?m i kompanis? Festo ?sht? Aqua Ray. Dhe roboti q? l?viz si nj? kandil deti ?sht? Aqua Jelly nga i nj?jti zhvillues.

Puna n? klub

Shumica e klubeve t? robotik?s kan? p?r q?llim fillestar?t dhe shkolla e mesme. Por edhe f?mij?t mosha parashkollore nuk jan? t? privuar nga v?mendja. Roli kryesor Zhvillimi i krijimtaris? luan nj? rol k?tu. F?mij?t parashkollor? duhet t? m?sojn? t? mendojn? lirsh?m dhe t'i p?rkthejn? idet? e tyre n? kreativitet. Kjo ?sht? arsyeja pse synohen or?t e robotik?s n? klube p?r f?mij? n?n 6 vje? p?rdorim aktiv kube dhe komplete t? thjeshta nd?rtimi.

Kurrikula shkollore sigurisht q? po b?het m? e nd?rlikuar. Ju jep mund?sin? t? njiheni me klasa t? ndryshme robot?sh, t? provoni veten n? praktik? dhe t? g?rmoni m? thell? n? shkenc?. Disiplinat e reja zbulojn? potencialin e f?mij?s p?r t? p?rvet?suar aft?si dhe njohuri profesionale n? fush?n e zgjedhur t? inxhinieris?.

Komplekset robotike

Zhvillimi modern i robotik?s ?sht? n? nj? faz? t? till? q? duket se do t? ndodh? nj? p?rparim i fuqish?m n? teknologjin? robotike. Kjo ?sht? e nj?jt? si me video-telefonatat dhe pajisjet celulare. Deri von?, e gjith? kjo dukej e paarritshme p?r konsumin masiv. Por sot ?sht? e zakonshme dhe ka pushuar s? mahnituri. Por ?do ekspozit? robotike na tregon projekte fantastike q? kapin shpirtin e nj? personi vet?m me mendimin e zbatimit t? tyre n? jet?n e shoq?ris?.

N? sistemin arsimor ato lejojn? zbatimin e nj? programi duke p?rdorur aktivitetet e projektit p?rkat?sisht instalime komplekse t? robot?ve, nd?r t? cil?t k?to jan? t? njohura:

Kontrolli

Sipas llojit t? sistemeve t? kontrollit dallohen:

bioteknike (komanduese, kopjuese, gjysm? automatike);
automatike (software, adaptive, inteligjente);
interaktive (e automatizuar, mbik?qyr?se, nd?rvepruese).

Detyrat kryesore t? kontrollit t? robotit p?rfshijn?:

planifikimi i l?vizjeve dhe pozicioneve;
planifikimi i forcave dhe momenteve;
identifikimi i t? dh?nave dinamike dhe kinematike;
analiza e sakt?sis? dinamike.

Zhvillimi i metodave t? kontrollit ka nj? r?nd?si t? madhe n? fush?n e robotik?s. Kjo ?sht? e r?nd?sishme p?r kibernetik?n teknike dhe teorin? e kontrollit automatik.

Robotika n? Rusi n? koh?t e fundit po zhvillohet intensivisht. P?r shkak t? k?saj, v?mendje n? rritje po i kushtohet p?rdorimit t? teknologjive t? teknologjis? s? lart? dhe pajisjeve me nivel t? lart? automatizimi dhe robotizimi.

P?r kalimin n? teknologjit? e reja, nevojitet nj? sistem trajnimi i personelit p?r ekonomin? inovative (nx?n?s shkolle - pun?tor - specialist i certifikuar) duke p?rdorur qasje dhe motivim modern.

Aktualisht po zhvillohet robotizimi n? shkall? t? gjer? fusha t? ndryshme jeta njer?zore: inxhinieri mekanike, mjek?si, industri hap?sinore etj. Robot?t industrial? jan? b?r? pjes? integrale e shum? fushave t? prodhimit.

Robotika edukative Sot po fiton popullaritet n? shkolla dhe klube t? edukimit shtes?. Student?t p?rfshihen n? procesin edukativo-arsimor p?rmes krijimit t? modeleve - robot?ve, dizajnimit dhe programimit t? pajisjeve robotike dhe marrin pjes? n? gara, gara, olimpiada dhe konferenca robotike.

Robotika edukative ?sht? pjes? e edukimit inxhinierik. Tani ?sht? e nevojshme q? n? m?nyr? aktive t? fillohet popullarizimi i profesionit t? inxhinieris? duke filluar nga shkolla. F?mij?t kan? nevoj? p?r modele inxhinierike. Robotika i zhvillon student?t n? modalitetin e zhvillimit t? avancuar, duke u mb?shtetur n? shkencat kompjuterike, matematik?n, teknologjin?, fizik?n dhe kimin?. Robotika p?rfshin zhvillimin e kompetenc?s arsimore dhe njoh?se t? student?ve.

Robotika edukative ?sht? nj? mjedis m?simor i bazuar n? p?rdorimin e robot?ve p?r q?llime m?simore. N? t?, student?t p?rfshihen dhe motivohen nga modelimi dhe nd?rtimi i pavarur i modeleve (objekte q? kan? karakteristika t? ngjashme ose plot?sisht identike me objektet reale). K?to modele jan? krijuar duke p?rdorur materiale t? ndryshme dhe kontrollohen nga nj? sistem softuer kompjuterik i quajtur prototip ose simulim.

N? nj? sondazh t? kryer mes moshave 11-13 vje?, u zbulua se f?mij?t preferojn? t? pastrojn? dhom?n e tyre, t? han? sup?, t? shkojn? te dentisti dhe t? nxjerrin plehrat sesa t? b?jn? matematik?. Si ndikon kjo munges? e dukshme e motivimit p?r t? m?suar matematik?n n? performanc?n akademike? Fatkeq?sisht, mungesa e motivimit ndikon negativisht n? performanc?n n? fushat e matematik?s, shkenc?s, teknologjis? dhe inxhinieris? (STEM); fusha jetike p?r konkurrenc?n globale t? vendit, inovacionin, rritjen ekonomike dhe produktivitetin.

P?r k?t? q?llim, ka nj? k?rkes? n? rritje p?r arsim dhe kurse t? lidhura me STEM p?r pun?tor?t nga niveli teknik deri n? at? t? doktoratur?s. Edukimi dhe kurset STEM mund t? rrisin potencialin mesatar t? pun?tor?ve me 26%. Deri n? vitin 2019, af?rsisht 92% e pun?ve tradicionale STEM do t? k?rkojn? nj? form? edukimi shtes?, duke p?rfshir? disa nivele certifikimesh specifike p?r industrin?. M? tej, disa raporte sugjerojn? se edhe pun?tor?t jo-STEM do t? duhet t? fitojn? disa kompetenca thelb?sore STEM p?r t? p?rmbushur k?rkesat globale dhe p?r t? mbijetuar n? shoq?rin? e sotme teknologjike.

T? m?suarit p?rmes robotik?s edukative i lejon student?t t? mendojn? p?r teknologjin?. Duke modeluar, nd?rtuar, programuar dhe dokumentuar robot? autonome, student?t jo vet?m m?sojn? se si funksionon teknologjia, por edhe kuptimplot? dhe n? nj? m?nyr? arg?tuese zbatojn? njohurit? dhe aft?sit? e fituara n? shkoll?. Robotika edukative ?sht? e pasur me mund?si p?r t? integruar jo vet?m fushat e shkenc?s, teknologjis?, inxhinieris? dhe matematik?s (STEM), por edhe shum? fusha t? tjera, duke p?rfshir? shkrim-leximin, studimet sociale, k?rcimin, muzik?n dhe artin, duke i lejuar student?t t? gjejn? m?nyra p?r t? punuar s? bashku. , p?r t? zhvilluar aft?sit? e tyre t? bashk?punimit dhe t? vet?-shprehjes, aft?sit? p?r zgjidhjen e problemeve, t? menduarit kritik dhe inovativ.

Robotika edukative ?sht? nj? mjet m?simor q? p?rmir?son p?rvojat e student?ve p?rmes t? m?suarit praktik. M? e r?nd?sishmja, robotika edukative ofron nj? mjedis m?simor arg?tues dhe interesant p?r shkak t? natyr?s s? saj praktike dhe integrimit t? teknologjis?. Nj? mjedis m?simor t?rheq?s i motivon student?t p?r t? m?suar, pavar?sisht nga aft?sit? dhe njohurit? e nevojshme p?r t? p?rmbushur q?llimet e tyre p?r t? p?rfunduar nj? projekt q? u intereson atyre.

Si mund t'i b?jn? m?suesit t? interesuarit p?r t? m?suar l?nd? q? k?rkojn? shkatht?si shkencore, teknologjie, inxhinierike dhe matematikore (STEM)? Robotika edukative ofron nj? alternativ? unike ndaj metodave tradicionale t? m?simdh?nies.

Interes p?r p?rdorimin e robot?ve p?r t? m?suar student?t klasat e vogla u shfaq n? gjysm?n e par? t? viteve '80. me fillimin e p?rdorimit t? programeve t? zhvilluara duke p?rdorur teknologjit? e disponueshme n? at? koh?. Por ai mbeti i pak?rkuar p?r disa koh? p?r shkak t? aksesit t? kufizuar n? teknologjit? p?rkat?se, kostos s? lart?, munges?s s? k?rkimit dhe nevoj?s p?r nj? num?r t? madh testesh, t? cilat penguan p?rdorimin e gjer? t? robot?ve p?r q?llime m?simore. Por koh?t kan? ndryshuar. Gjat? dekad?s s? fundit, me ardhjen risi teknologjike, nx?n?sit e shkollave tashm? jan? plot?sisht t? kultivuar n? p?rdorimin e teknologjis? fal? audio player-?ve, telefonave inteligjent?, tablet?ve, internetit dhe bot?ve virtuale t? krijuara nga loj?rat q? luajn?. Nx?n?sit jan? t? motivuar t? p?rdorin k?to pajisje, t? cilat nga ana tjet?r mund t'i japin nj? dimension t? ri m?simdh?nies s? p?rditshme.

F?mij?t e vegj?l jan? inxhinier? t? v?rtet?. Ata krijojn? kala, kulla me tulla, k?shtjella r?re dhe i ndajn? lodrat e tyre p?r t? zbuluar se ?far? ka brenda. Dhe gjithashtu n? k?t? mosh?, f?mij?t jan? n? nj? far? mase t? njohur me kompletet e nd?rtimit. Edhe pa mbushur mosh?n e kopshtit, ?do f?mij? ka luajtur tashm? me nj? komplet nd?rtimi, ose t? pakt?n e di se ?far? ?sht?. Duke p?rdorur k?t? shoqat?, ju mund t'i p?rfshini f?mij?t n? procesin e t? m?suarit.

Zgjedhja e nj? teme dizajni q? ?sht? e r?nd?sishme dhe interesante p?r f?mij?t ?sht? nj? motivim i madh p?r t? m?suar. P?r shembull, n? klas? f?mij?t m?suan rreth luleve. Ata krijuan kopsht i vog?l dhe detyra e tyre ?sht? ta mbrojn? at? nga d?mtuesit. M?suesi propozon zgjidhjen e k?tij problemi duke p?rdorur komplete robotike.

Secilit f?mij? i caktohet nj? rol n? projekt bazuar n? njohurit? dhe stilin e t? m?suarit: zhvillues, projektues, programues, fotograf, etj. F?mij?t eksplorojn? procesin e projektimit p?rmes hapave t? m?posht?m p?r t? zgjidhur nj? problem: p?rcaktimi i problemit, stuhi mendimesh p?r nj? zgjidhje p?r problemin, p?rzgjedhja e nj? ideje pune, hartimi i nj? zgjidhjeje, krijimi i zgjidhjes duke p?rdorur komplete robotike, programimi i modelit, dokumentimi i procesit dhe duke demonstruar dizajnin q? rezulton.

Nd?rsa punojn? n? nj? projekt, student?t m?sojn? p?r fizik?n, inxhinierin? dhe teknologjin? dhe zhvillojn? aft?sit? e pun?s n? grup dhe komunikimit duke punuar s? bashku p?r nj? problem dhe duke eksperimentuar me ide t? ndryshme.

F?mij?t m?sojn? t? punojn? s? bashku dhe shpejt fillojn? t? kuptojn? r?nd?sin? e secilit an?tar t? ekipit. P?r shembull, nj? zhvillues nuk mund t? krijoj? asgj? pa nj? projektues, pasi ai nuk i njeh tiparet e dizajnit, dhe nj? programues nuk mund t? punoj? pa nj? zhvillues, pasi pa modeli i p?rfunduar ai nuk do t? ket? asgj? p?r t? programuar.

F?mij?t q? nuk jan? t? njohur me kompletet e nd?rtimit duhet gjithashtu t? krijojn? nj? projekt t? bazuar n? mekanizma t? thjesht?. Atyre u jepet mund?sia p?r t'i ndihmuar ata t? m?sojn? duke luajtur me blloqet e nd?rtimit. Mund t'i sillni edhe modele t? pap?rfunduara ose t? b?ra gabimisht dhe t'u jepni mund?sin? t'i korrigjojn?. Q?llimi nuk ?sht? t'u jepet f?mij?ve nj? shembull p?r t'u kopjuar, por t'u ofrohen atyre disa udh?zime se si t? b?jn? nj? model, i cili do t'u mund?soj? atyre t? angazhohen me pjes?n tjet?r t? grupit. Ajo funksionon v?rtet mir? dhe f?mij?t filluan me prov? dhe gabime duke rregulluar modelin dhe duke m?suar se si ta programojn? at?. Ata mund t? p?rdorin strategji t? ndryshme p?r t? arritur rezultatin p?rfundimtar.

Mbajtja e sh?nimeve p?r nj? projekt ?sht? gjithashtu e r?nd?sishme p?r f?mij?t. Ai i ndihmon ata t? sistemojn? informacionin e marr? dhe ta mbajn? mend m? mir? at?. Gjithashtu ndihmon n? gjurmimin e p?rparimit t? tyre n? pun?.

Nx?n?sit zhvillojn? rrjedhshm?ri teknologjike kur p?rdorin kompjuter?, kamera dixhitale dhe pajisje t? tjera q? mund t? p?rdorin gjat? zhvillimit. Ata m?sojn? t? programojn? dhe m?sojn? baz?n konceptet teknike, t? cilat k?rkohen p?r modelimin e sakt?. Duke zhvilluar rrjedhshm?ri teknologjike, ata shprehen n? m?nyra t? ndryshme p?rmes modelimit, regjistrimit, fotografimit dhe diskutimit t? projektit t? tyre. Dhe m? e r?nd?sishmja, ata zhvillojn? vet?vler?simin dhe besimin si nx?n?s.

Sa m? sip?r tregon se robotika edukative ?sht? nj? mjet i fuqish?m q? mund t? p?rdoret p?r m?simdh?nie.

F?mij?t nd?rtojn? njohurit? e tyre p?rmes procesit t? modelimit t? projekteve q? jan? kuptimplot? p?r ta dhe zbatimit t? tyre idet? e veta duke p?rdorur algoritme t? zhvilluara n? m?nyr? t? pavarur;
F?mij?t m?sojn? p?rmes pun?s s? nj?kohshme n? bot?n virtuale (programim) dhe real (krijimi i nj? modeli);
F?mij?t ndeshen me konflikte njoh?se p?rmes krahasimit t? kushteve dhe rezultateve gjat? procesit t? programimit dhe testimit t? nj? modeli;
F?mij?t m?sojn? p?rmes reflektimit dhe riprodhimit t? njohurive t? tyre, diskutimit t? v?zhgimeve t? tyre;
F?mij?t m?sojn? p?rmes bisedave t? bazuara n? bashk?punim, diskutim dhe argumentim.

Robotika - mjet universal p?r arsimin. ?sht? i p?rshtatsh?m si p?r arsim shtes? ashtu edhe p?r aktivitetet jasht?shkollore. ?sht? gjithashtu nj? opsion i mir? p?r m?simin e tij si l?nd? n? kurrikul?n shkollore, pasi p?rputhet plot?sisht me k?rkesat e Standardit Federal t? Arsimit Shtet?ror. Ju mund t? m?soni robotik? n? ?do mosh?.

P?r m? tep?r, p?rdorimi i pajisjeve robotike ?sht? m?sim, loj? dhe kreativitet n? t? nj?jt?n koh?, gj? q? garanton pasionin dhe interesin, si dhe zhvillimin e f?mij?s n? procesin m?simor.

Robotika edukative b?n t? mundur identifikimin e prirjeve teknike t? nx?n?sve n? nj? faz? t? hershme dhe zhvillimin e tyre n? k?t? drejtim. Aktualisht ekziston num?r i madh komplete t? ndryshme robotike p?r t'iu p?rshtatur ?do k?rkese. ?do grup ka karakteristikat e veta. Ky ?sht? numri dhe lloji i pjes?ve n? grup, dhe mjedise t? ndryshme programim q? imiton ose mb?shtet gjuh? t? njohura.

Shkurtimisht p?r veten:

Un? nuk jam specialist n? fush?n e pedagogjis? dhe edukimit, n? fillim i trajtoj f?mij?t thjesht si individ? rrug?n e jet?s, dhe jo tek “ngjyrat e jet?s” dhe q?llimi im ?sht? t'i interesoj dhe t'u p?rcjell p?rvoj?n time. Un? kam disa vite q? punoj n? robotik? dhe kam nj? interes t? v?rtet? n? k?t? fush?.

Ka gjithnj? e m? shum? klube robotike n? Rusi, por pak prind?r e kuptojn? se p?r ?far? b?het fjal? sakt?sisht n? k?t? fush?. Shumica e njer?zve jan? skeptik? p?r k?t?, duke besuar se gjith?ka ?sht? e lidhur me LEGO-n e zakonsh?m, t? cilin mund ta luani n? sht?pi, ose besojn? se ?sht? nj? objekt i shk?putur nga jeta ku mund ta d?rgoni f?mij?n tuaj p?r arg?timin dhe relaksimin e tij. Nga ana tjet?r, disa e konsiderojn? k?t? aktivitet si domenin e gjenive apo budallenjve. Epo, ose se kjo mund t? b?j? nj? gjeni nga f?mija i tyre.

N? fakt, robotika edukative nuk ?sht? as nj? l?nd? e pakuptimt?, as nj? profesion i s? ardhmes, as arg?tim i shkujdesur. Dhe ?sht? baza p?r nj? studim serioz t? aft?sive teknike t? aplikuara t? nevojshme p?r nj? teknik t? ardhsh?m tani.

Sigurisht, ky aktivitet nuk ?sht? p?r t? gjith? - shum? f?mij? nuk jan? t? etur t? studiojn? teorin? "e m?rzitshme" n? vend q?, n? m?nyr? konvencionale, t? entuziazmohen. seksioni sportiv. Sidoqoft?, p?r ata q? duan t? krijojn? di?ka me duart e tyre gjat? gjith? koh?s, jan? t? interesuar p?r teknologjin? kompjuterike ose thjesht tregojn? interes p?r ?do teknologji, robotika edukative mund t? m?soj? shum? aft?si, p?r shembull:

Projektimi i pavarur i strukturave
Kuptimi i parimeve t? funksionimit t? mekanizmave t? ndrysh?m
Bazat e njohurive kompjuterike
Parimet e programimit
Optimizimi i procesit dhe k?rkimi i zgjidhjeve alternative
Aplikimi gjuha angleze(standard i industris? s? teknologjis?)
T? kuptuarit "p?r ?far? nevojitet matematika"
Nd?rveprimi i pjes?s s? softuerit me dizajnin
Puna ekipore dhe socializimi i p?rgjithsh?m

Sigurisht, e gjith? kjo sigurohet q? rrethi individual t? jet? i pajisur mjaftuesh?m, formimi profesional m?suesi dhe interesimi i madh nga ana e tij, si dhe disa faktor? t? tjer? individual?.

Gj?ja m? e r?nd?sishme ?sht? q? nuk duhet t? synoni p?r rezultate specifike, si p?r shembull fitimi i ?mimeve n? gara t? ndryshme robotike. Ato nevojiten kryesisht p?r socializim, duke krijuar interes p?r industrin? dhe frym?n e konkurrenc?s. Ky ?sht? rasti kur, n? ?do kuptim, pjes?marrja ?sht? m? e r?nd?sishme se fitorja. K?tu robotika ?sht? m? af?r nj? shkolle arti me ekspozitat e saj, ku gj?ja kryesore ?sht? t? shikosh t? tjer?t dhe t? tregosh veten.

Nj? rritje graduale e kompleksitetit mund t? konsiderohet si nj? rezultat m?simor projektet e krijuara(si n? nj? rreth ashtu edhe n? sht?pi), por gjith?ka ?sht? individuale k?tu.

Le t? kalojm? te pyetjet m? t? shpeshta:

?far? b?jm? ne n? robotik??

Ne nd?rtojm? robot?, sigurisht! Interesante dhe ndryshe. Nga LEGO. Ne studiojm? se cilat jan? sensor?t, ingranazhet, gjurm?t, p?r ?far? nevojiten dhe si t'i p?rdorim ato. Ne riprodhojm? disa pajisje nga "bota e t? rriturve", si sensor? parkimi ose sistemi i siguris?, dhe ne gjithashtu nd?rtojm? t? gjitha llojet e automjeteve t? gjurmuara p?r t? gjith? terrenin.

P?r t? gjitha k?to, shpesh na duhet t? p?rdorim matematik?n dhe intuit?n banale. A t? menduarit logjik- n? p?rgjith?si, gjith?ka jon?.

Pse LEGO?

Kompletet edukative LEGO Mindstorms EV3 jan? standardi nd?rkomb?tar p?r robotik?n edukative, pasi asnj? grup tjet?r nuk ofron k?t? nivel standardizimi, leht?si p?rdorimi dhe thell?si zhvillimi. I l?shuar n? vitin 2013, gjenerata e tret? e kompletit t? robotik?s edukative nga LEGO, EV3 (e njohur "Eve") ka nj? gjer?si v?rtet t? madhe aft?sish t? integruara n? softuer dhe harduer, dhe pajtueshm?ria me ?do grup tjet?r LEGO, madje edhe 40 vjet m? par?, e b?n at? aft?sia e dukshme p?r t? p?rdorur ?do pjes? p?r nd?rtimin e strukturave. Nga rruga, grupet LEGO kan? komponent? mekanik? t? zbatuar n? m?nyr? t? mrekullueshme (diferenciale, elemente lloje t? ndryshme ingranazhet, element?t e pezullimit, etj.) dhe madje edhe pneumatik? t? ve?ant?. Asnj? grup tjet?r nuk ka di?ka t? till? n? t? nj?jtin nivel zbatimi. Ka edhe fischertechnik, por e kam par? relativisht rrall?, dhe ?mimi ?sht? i nj?jt?.

Skepticizmi n? Ana LEGO ka dy arsye:

1. Nj? njohje sip?rfaq?sore me k?t? set. Shum? m?sues nga klubet e robotik?s (edhe ato universitare!) kan? m?katin se nuk e din? mir? se p?r ?far? po punojn?. Duke mos qen? shum? t? njohur me bazat e projektimit dhe programimit t? mekanizmave, ata nuk jan? n? gjendje t? vler?sojn? t? gjitha aft?sit? e mjetit, aq m? pak t'i p?rdorin ato p?r q?llime edukative.

2. Adhuruesit e "shkoll?s s? vjet?r" e kan? hund?n n? aj?r. B?het fjal? p?r ata q? pretendojn? se ata q? punojn? n? LEGO nuk din? p?r tranzistor?-rezistor? dhe n? p?rgjith?si ne b?jm? gjith?ka k?tu nga blloqe t? gatshme dhe i programojm? me blloqe. Ajo q? thon? t? gjith? ?sht? e v?rtet?. ne nuk e dim?. Vet?m robotika nuk ka t? b?j? me elektronik?n dhe saldimin, por me zgjidhjen e problemeve praktike dhe automatizimin. Ekziston edhe nj? variacion me " programues t? lezetsh?m”, t? cil?t angazhohen menj?her? n? programimin e mikrokontrolluesve dhe ndezjes s? LED-ve, duke harruar plot?sisht pjes?n mekanike.

N? realitet, LEGO Mindstorms ka vet?m 2 disavantazhe t? r?nd?sishme:

Ngurt?si e ul?t e strukturave t? m?dha
Madh?sia dhe pesha e madhe e modulit kryesor dhe motor?ve (servot miniatur? nuk p?rfshihen n? komplet)

Por kjo rrall?her? ?sht? nj? penges? p?r procesin arsimor.

P?r ?far? moshe ?sht? e p?rshtatshme robotika?

P?raf?rsisht nga 6-7 deri n? 67 vje? :)

N? fakt, gjith?ka ?sht? shum? individuale. N? mosh?n 5-6 vje?, shumica e f?mij?ve jan? ende n? faz?n “loja ?sht? baza e t? m?suarit”. N? k?t? mosh?, gj?ja kryesore ?sht? t? fitoni aft?sin? e krijimit, dometh?n? t? m?soni t? montoni vet? nga nj? grup nd?rtimi, pa udh?zime ose k?shilla, sipas t? kuptuarit tuaj. Nga rreth 5.5 vje?, un? i ?oj f?mij?t n? klasa ku ata, n? fakt, kalojn? n?p?r "libra kopje" - ne mbledhim makina, kamion? hale, aeroplan? dhe helikopter? nga kube dhe i pajisim k?to nd?rtesa me motor? n? m?nyr? q? rrotat dhe helikat e tyre t? rrotullohen ( ne punojm? n? LEGO WEDO 2.0). Un? u jap programim vet?m atyre q? vet? duan t? zbulojn? "si ndodh atje".

Q? n? mosh?n 7-vje?are, nj? f?mij? zakonisht piqet mjaftuesh?m p?r t? g?rmuar me vet?dije n? gj?ra komplekse pa humbur interesin. N? k?t? mosh?, ne tashm? po studiojm? "Ev?n", duke zot?ruar koncepte t? tilla si "shkalla e k?ndit, p?rqindja, fraksioni dhjetor" (epo, si mund t? ishte ndryshe, k?tu ne tashm? po punojm? ngusht? me sensor?). Zakonisht askush nuk ka ndonj? problem t? ve?ant? me k?t? n?se ka nj? interes p?r njohuri. Problemet lindin vet?m kur tashm? kemi nevoj? t? pjes?tojm? dhe shum?zojm? di?ka, dhe kjo ende nuk ?sht? m?suar n? shkoll?.

10-14 vje? jan? mosha m? efektive p?r t? m?suar, pasi q?ndrimi ndaj l?nd?s ?sht? zakonisht m? serioz, interesi ?sht? m? profesional dhe nuk ka frik? nga matematika e klas?s s? gjasht?. P?r m? tep?r, ju mund t? tregoni pse nevojiten k?to sinus-kosinone fam?keqe, kuptimi i aplikuar i t? cilave mbetet i paeksploruar n? shkoll?.

Gjithashtu, pas nj? viti trajnimi, mund t? kaloni nga LEGO n? nj? baz? element?sh falas (kompjuter? dhe sensor? me nj? tabel? nga Kina + profile alumini nga nj? dyqan harduer?sh).

Po sikur t? blini nj? nga k?to LEGO p?r sht?pi dhe ta b?ni vet??

Kjo ?sht? nj? ide krejt?sisht e sh?ndosh? n?se:

Ju keni t? pakt?n njohuri minimale p?r mekanizmat dhe programimin dhe jeni n? gjendje ta eksploroni plot?sisht kompletin vet?. Ju keni nj? shtes? ~40 tr. p?r blerjen e nj? grupi dhe disa module shtes?. Sidoqoft?, edhe n? k?t? rast, ?sht? m? mir? t? studioni paralelisht n? nj? rreth, duke zhvilluar n? sht?pi idet? q? ju dol?n n? mendje pas studimit t? nj? teme t? re.

Pse nuk i p?rdorim udh?zimet?

Udh?zime - nga i ligu :)

Kur nj? f?mij? nd?rton di?ka sipas udh?zimeve, ai thjesht e p?rs?rit at? pa u thelluar n? thelbin e asaj p?r t? cil?n nevojitet kjo apo ajo pjes? ose montim. Sigurisht, blerja e nj? grupi t? shtrenjt? LEGO Tehnic me nj? band? mekanike, pneumatike dhe mosnd?rtimi i modeleve t? propozuara sipas udh?zimeve, t? pakt?n p?r hir t? studimit t? parimit t? funksionimit - ide e keqe. K?to modele jan? shum? komplekse dhe interesante p?r t'u studiuar. Sidoqoft?, n? rrethin ton? gj?ja kryesore ?sht? t? zbatojm? disa parime. Por cila rrug? ?sht? tashm? problemi i studentit, t? cilin ai duhet ta zgjidh? duke p?rdorur kok?n. Edhe n?se ?sht? e gabuar, me gabime, por - vet?. Ne p?rdorim udh?zime vet?m kur montojm? nj? model me mekanik? shum? komplekse dhe/ose nj? program p?r t? studiuar parimin e funksionimit.

N?se rrethi ?sht? duke u mbledhur vazhdimisht sipas udh?zimeve, kjo ?sht? d?shmi e paaft?sis? profesionale t? m?suesit. Kjo v?rehet shpesh n? klubet dhe shkollat e ekskluzivitetit.

Si funksionon procesi i programimit?

Ka disa opsione p?r LEGO Mindstorms EV3:

Mjedisi i integruar i programimit direkt n? modulin kryesor. Nga atje mund t? programoni algoritme t? thjeshta lineare si "s? pari shkoni p?rpara n? mur, pastaj kthehuni sakt?sisht majtas". K?tu fillojm?. Kjo na lejon t? l?m? m?njan? m?simin e programimit kompjuterik dhe t? fokusohemi n? bazat.
Softuer special p?r kompjuter? dhe tableta, i bazuar n? sistemin e programimit vizual "t? rritur" LabView. Programi ?sht? mbledhur nga blloqet e funksionit. Kjo ju lejon t? shmangni problemet me m?simin e sintaks?s dhe nuk ?sht? n? asnj? m?nyr? inferiore n? funksionalitet ndaj programimit t? tekstit p?r t? rritur. V?rtet?, duket e r?nd?, po. Por ?sht? e qart?. Sythe, deklarata t? kusht?zuara, variabla, funksione dhe e gjith? kjo ?sht? e disponueshme. Ky ?sht? mjeti yn? kryesor.
N?se d?shironi, mund t? p?rdorni C ose nj? gjuh? tjet?r programimi, por n?se lind nj? pyetje e till?, at?her? ?sht? m? mir? t? p?rdorni Arduino p?r k?t? dhe n? p?rgjith?si kjo ?sht? nj? histori krejt?sisht e ndryshme.

Do ta l? me kaq, faleminderit q? lexuat!

Robotika n? Arsim

Ka shum? ??shtje t? r?nd?sishme, t? cilit askush nuk d?shiron t'i kushtoj? v?mendje derisa situata t? b?het katastrofike.

Nj? nga k?to probleme n? Rusi ?sht? furnizimi i pamjaftuesh?m i personelit inxhinierik. Ata bien gjithnj? e m? shpesh raketa hap?sinore dhe satelit?t ndodhin fatkeq?sit? e shkaktuara nga njeriu, shkaktuar nga profesionalizmi i pamjaftuesh?m i personelit t? mir?mbajtjes, zhvilluesve dhe projektuesve.

Kjo, natyrisht, shkaktohet nga nj? s?r? arsyesh. Sidoqoft?, t? gjith? t? lidhur me mjedisin arsimor nj?z?ri v?rejn? se n? vitet e fundit ka pasur nj? r?nie t? interesit t? student?ve p?r t? studiuar fizik?, matematik?, astronomi (e cila, meq? ra fjala, ishte hequr plot?sisht nga programi shkollor) dhe t? tjera. shkencat ekzakte dhe, si rrjedhoj?, r?nia e cil?sis? s? arsimit n? p?rgjith?si.

P?r shembull, A.M. Reiman, studiues i lart? n? Institutin e Fizik?s s? Aplikuar Akademia Ruse Shkenca, beson: “Kam nj? ndjenj? t? p?rgjithshme degradimi t? arsimit n? nivelin e mes?m, duke sjell? uljen e numrit t? gjimnazist?ve t? interesuar p?r t? studiuar... Fizika mund dhe duhet t? arsimohet. Dhe kjo duhet b?r? her?t, p?rpara se syt? e f?mij?s t? shk?lqejn? dhe t? mos zhvillohet nj? qasje utilitare ndaj jet?s. ...Dhe ata gjithashtu do t? din? di?ka rreth shkenca moderne, dhe nuk do t? lejohen t? varin pet?...”

Puna p?r motivimin e f?mij?ve p?r t'u angazhuar n? shkenc? serioze duhet t? filloj? sa m? shpejt q? t? jet? e mundur, mund?sisht n? shkoll?n fillore! Nga vjen ky p?rfundim? Gjat? anketimit t? f?mij?ve n?se do t? donin t? merrnin pjes? n? klubet teknike, u shfaq fotografia e m?poshtme: n? klasat e n?nta dhe t? larta praktikisht nuk kishte interes p?r klasat 6-8, interesi u shfaq kryesisht tek ata f?mij? q? ishin t? pavarur n? sht?pi ose n? organizata Edukimi shtes? p?rfshin nd?rtimin e Lego-s, radio-elektronik?n dhe programimin. Por n? mesin e nx?n?sve t? klas?s s? kat?rt interesi ishte thjesht i madh. Kjo do t? thot?, n?se f?mij?t n?n 11-12 vje? nuk kan? prekur krijimtarin? teknike, at?her? me kalimin e mosh?s ?sht? mjaft e v?shtir? t? ngjallni interesin e tyre p?r k?t? aktivitet. Prandaj, puna p?r propedeutik?n e robotik?s, fizik?s dhe njohja me fillimet e programimit duhet t? kryhet n? shkoll?n fillore dhe n? klasat e pesta. Si rezultat, f?mij?t do t? vijn? n? shkoll?n e mesme me aft?si t? zhvilluara mir? t? projektimit, t? menduarit algoritmik t? zhvilluar dhe t? rr?njosur nj? interes p?r eksperimentim.

K?shtu, ?sht? e nevojshme t? fillohet n? m?nyr? aktive zgjimi i interesit p?r shkencat e sakta dhe popullarizimi masiv i profesionit t? inxhinieris?, dhe hapa t? till? duhet t? nd?rmerren p?r f?mij?t me mjaftuesh?m mosha e hershme. ?sht? e nevojshme t? kthehet interesi masiv p?r krijimtarin? shkencore dhe teknike n? shoq?ri.

P?r momentin ka nj? num?r t? mjaftuesh?m teknologjive arsimore q? nxisin zhvillimin e t? menduarit kritik dhe aft?sive p?r zgjidhjen e problemeve, por n? mjedise arsimore q? frym?zojn? risi p?rmes shkenc?s, teknologjis?, matematik?s, nxisin kreativitetin, aft?sin? p?r t? analizuar nj? situat?, aplikojn? njohuri teorike p?r t? zgjidhur problemet bot?n reale, sot ka nj? munges? t? caktuar.

M?nyra m? premtuese n? k?t? drejtim ?sht? robotika, e cila b?n t? mundur njohjen e f?mij?ve me shkenc?n n? m?nyr? lozonjare. Robotika ?sht? nj? metod? efektive p?r studimin e fushave t? r?nd?sishme t? shkenc?s, teknologjis?, dizajnit, matematik?s dhe ?sht? pjes? e nj? paradigme t? re nd?rkomb?tare: edukimi STEM (Shkenca, Teknologjia, Inxhinieria, Matematika).