S de?mi vo veku 6-7 rokov sa uskuto?nila lekcia o rozvoji re?i na t?mu „Kvety“. Hodina organicky nadv?zuje na predch?dzaj?ce hodiny, opiera sa o ne a je pr?pravou na ?al?iu t?mu. V lekcii bol tr?ning postaven? ako vzru?uj?ca probl?mov? aktivita. Tak?to aktivity vytvorili pozit?vne, emocion?lne pozadie pre proces u?enia, zv??ili re?ov? aktivitu det? a udr?ali z?ujem po?as celej hodiny.

Abstrakt lekcie o rozvoji re?i v seniorskej skupine na t?mu „Kvety“

• rozvoj v?eobecn?ch re?ov?ch schopnost?.

Pedag?govia:

• Pestujte l?sku a ?ctu ku kvetom, pr?rode.

vyv?ja sa:

• Rozv?ja? zrakov? vn?manie, logick? myslenie.
• Rozv?ja? pozornos?, schopnos? jasne a kompetentne odpoveda? na polo?en? ot?zku.

N?vody:

• Roz??rte predstavy det? o kvetoch (o ich vzh?ade, kde rast?).
• Oboha?te slovn? z?sobu o nov? podstatn? a pr?davn? men?.
• Zlep?i? zru?nos? zvukovo-slabi?nej anal?zy slov.
• Cvi?te deti v tvoren? mno?n?ho ??sla slov.

Pokrok v lekcii

1. Organiza?n? moment. Emocion?lny pr?stup k pr?ci.

Chlapci, pozrite sa na m?a. Pok?sim sa pod?a va?ich tv?r? ur?i?, ak? m?te dnes n?ladu. Vid?m, ?e v???ina je dobr?, vesel?. Aj ja m?m dnes dobr? n?ladu. Pren??ajme si navz?jom vesel? n?ladu. Pozrite sa na toho, kto stoj? ved?a v?s, usmejte sa na neho a v duchu si ?elajte nie?o dobr?.

2. Rozvoj sluchovej pozornosti.

Chcem v?m ve?mi poveda? jeden zauj?mav? pr?beh ktor? som n?hodou za?ul. Ale najprv mi povedz, ak? ro?n? obdobia pozn??? (Zima jar leto jese?.)

(Pr?beh o spore ro?n?ch obdob? „Koho kvety s? lep?ie“ od B. Vovka pomocou premietania diapozit?vov)

Kedysi sa ro?n? obdobia h?dali – kto m? najviac najlep?ie kvety? Jar si dupla na p?tu – a tam, kde le?al sneh, zazvonili potoky. Zelen? tr?va. Zem pokr?vali sne?ienky, konvalinky, kvety podbe?a, sasanky, narcisy...

Moje kvety s? najkraj?ie, hovor? jar.

Nie, hovor? jej Leto. - Tvoje kvety s? naozaj kr?sne, ale len moje s? lep?ie!

Summer zam?vala klob?kom, utkan?m zo slne?n?ch l??ov, a rozh?dzala, bez z?bran, v?ade svoje kvety. Vietor f?ka, zvony zvonia. ?meliak zbiera sladk? nekt?r z vo?avej ?ateliny. Kamko?vek sa pozriete - v?ade chrpa, Ivan-?aj, karafi?ty, nasturtium, harman?ek ...

Jese? zachv?tila z?vis?ou. A farby leta vybledli.

Moje kvety nie s? o ni? hor?ie, - povedala Autumn a posunula si karm?nov? ruk?v. Kvitli tu vresy, ?akanky, vrany, chryzant?my...

Ale ?o Zima? Zasypal les a l?ky a polia snehom, zasypal cesty, pokryl strechy. Len sa neboj? snehu ani mrazu zimn? z?hrada. Za sklom sklen?ka kvitn? beg?nie, cykl?meny, orchidey...

?udia si vypestovali z?hradku, no st?le je zima. Tu s? kvety najkraj?ie,“ chv?li sa Winter.

Tak?e ro?n? obdobia sa st?le h?daj? – kto m? najlep?ie kvety.

?o mysl?te, ktor? kvety s? najkraj?ie? (V?etky kvety s? najkraj?ie)

Z?VER: Chlapci, v ka?dom ro?nom obdob? je ka?d? kvetina kr?sna svoj?m vlastn?m sp?sobom: v lete - kvety v lete, na jar - na jar, na jese? - jese?, v zime - v interi?ri na parapete.

3. Nahl?senie t?my vyu?ovacej hodiny. Aktualiz?cia vedomost? o danej t?me.

Kto teda uh?dol, o ?om sa dnes na hodine budeme rozpr?va?? (O farb?ch)

Presne tak, dnes si povieme nie?o o kvetoch.

Na ?o s? kvety? (Pre kr?su obdivujte, aby ste dali dar?ek)

A ak? bol hlavn? dar?ek pre na?e mamy a star? mamy? (kvety)

A ak? kvety ste darovali svojim mam?m, babi?k?m?

A ako tieto kvety nazveme jedn?m slovom? (z?hrada)

Kde rast? z?hradn? kvety? (V z?hrade, na z?honoch, v sklen?koch, sklen?koch.)

Pomenujte niektor? ?al?ie z?hradn? kvety, ktor? pozn?te. (ru?a, tulip?n, mak, karafi?t at?.)

Kto sa star? o kvety v z?hrade? (Z?hradn?k)

A nech?baj? ani po?n?, l??ne kvety. Kde pod?a v?s rast? divok?, lesn? kvety? (Na poli, v lese.)

Meno pole, lesn? kvety. (zvon?ek, harman?ek, nev?dza at?.)

Ak? s? v?hody kvetov? (Kvety m??u by? potravou pre zvierat?, daj? sa da? do v?zy, z kvetov sa vyr?baj? lieky.)

Chlapci, viete, ?e niektor? kvety s? uveden? v ?ervenej knihe. Ak? je pod?a v?s t?to kniha? (Kniha, v ktorej vz?cne rastliny ktor?ch je na zemi ve?mi m?lo.)

spr?vne. Pestujeme v na?ej skupine z?hradn? alebo po?n? kvety? (Vn?torn? kvety rast? v skupine.)

Pre?o sa tak volaj?? (Tieto kvety rast? vo vn?tri.)

Ako sa star?me o kvety? (Polejeme, uvo?n?me zem, utrieme prach z listov, odre?eme uschnut? listy.)

4. Rozvoj zrakov?ho vn?mania.

Ka?d? kvetina, rovnako ako v?etky predmety, pozost?va z ?ast?.

Hra „Pomenujte ?asti kvetu“

Teraz potrebujem asistenta. A bude to...

(Die?a ide k tabuli a zbiera kvet po ?astiach)

Vymenujte najviac Hlavn? ?as? kvetina? (kore?).

?o nasleduje po koreni? (stopka)

?o je p??ik? (neotvoren? kvet)

A odi?iel? ... (Okvetn? l?stky)

Ak? druh kvetu m?me? (Mak)

5. Rozvoj zvukovo-slabi?n?ho rozboru (individu?lna pr?ca).

Ko?ko zvukov obsahuje slovo mak? (3)

Ak? je prv? hl?ska v slove mak? (Zvuk [M])

Ak? je druh? zvuk v slove mak? (Zvuk [A])

Ak? zvuk po?ujeme na konci slova „mak“? (Zvuk [K])

Ko?ko slab?k je v slove mak?

A ako zmen?me slovo „mak“, aby sme dostali dve slabiky? (Mak)

6. Rozvoj logick?ho myslenia.

Hra "Zlo?te kvetinu."

Aby sme mohli pokra?ova? v spozn?van? kvetov, mus?me sa rozdeli? do skup?n. Ka?d? skupina bude ma? svoju ob?lku.

Vyberte obsah ob?lky a pok?ste sa posklada? ?asti tak, aby ste z?skali obr?zok.

Ako sa volaj? kvety, ktor? m??? (ru?a, astra, zvon?ek, tulip?n)

Ktor? kvietok ch?ba? (Bell) Pre?o? (V?etky kvety s? z?hrada a zvon?ek je l?ka)

7. Rozvoj atrib?tov?ho slovn?ka, motoriky prstov.

Kvety, rovnako ako ?udia, ve?mi radi dost?vaj? komplimenty.

Hra „Ak? kvety? (hra s kol??kami na pr?dlo)

Povedzme, ak? kvety m?me? Ku ka?d?mu komplimentu prip?jame ?tip?ek na pr?dlo.

Kr?sna, ne?n?, chvej?ca sa, svie?a, svetl?, farebn?, vo?av?, mlad?, jarn?, z?hradn?, po?n?, ve?k?, mal?.

Ak? kvietok vyzer?? (pre harman?ek)

8. Rozvoj sluchovej pozornosti.

Hra „Povedz mi slovo“.

Mnoh? kvety sme dnes u? vymenovali. Ale s? aj tak?, ktor? pozn?me, no dnes si na ne e?te nespomenuli. Navrhujem zahra? si hru „Povedz mi slovo“. pripraven??

Logop?d ??ta h?danky, deti zhodne dod?vaj? posledn? slovo. Obr?zky s? umiestnen? na tabuli.

9. Rozvoj v?eobecn?ch pohybov?ch schopnost?.

A teraz v?m navrhujem da? si pauzu. Opakuj po mne.

10. Rozvoj zrakovej pozornosti.

Hra "?o sa zmenilo?"

Pozrite si obr?zky a zapam?tajte si ich. Zavrieme o?i, zborovo napo??tame do p?? a otvor?me ich. ?o sa zmenilo?

11. Rozvoj slovnej z?soby.

Chlapci, pozrite sa znova na na?e kvety. A povedzte mi, ktor? z nich ?oskoro uvid?me. (p?pava, mim?za, sne?ienka)

spr?vne. Toto s? prv? jarn? kvety. Naz?vaj? sa aj prvosienky.

12. Rozvoj matematick?ch schopnost?, sluchovej pozornosti.

O kvetoch bolo nap?san?ch ve?a piesn?, pr?behov, b?sn?. A chcem s vami vyrie?i? probl?my s farbami.

1. Tri sedmokr?sky - ?lt? o?i
Dve vesel? chrpy
Deti dali matke
Ko?ko kvetov je v kytici? (p??)

2. Tento kvet
?tyri okvetn? l?stky
Ko?ko okvetn?ch l?stkov
Dva z t?chto kvetov? (osem)

3. Natasha m? p?? kvetov
A Sasha jej dal ?al?ie dve,
Kto tu vie po??ta?
Ko?ko je dva a p??? (sedem)

13. V?vin gramatickej stavby re?i.

Hra "Jeden - ve?a"

Viete, ?e kvety nerast? sam?. Navrhujem, aby ste si zahrali hru "Jeden - ve?a". Pomenujem kvet a ty mus?? poveda?, ako hovor?me, ke? ich je ve?a.

Harman?ek – ruman?ek
Chrpa - chrpa
Mak - mak
Lily - ?alie
P?pava – p?pavy
Ru?a - ru?e
sne?ienka - sne?ienky
konvalinka - konvalinky
Narcis - narcisy

14. V?sledok hodiny.

Chlapci, mysl?te si, ?e odtrhnut? kvet je dobr? alebo zl?? (dobr? aj zl?)

?o pova?ujete za dobr?? (Zdob? dom. Nap??a ho pr?jemn? v??a. Rozd?va rados?)

?o je zl?? (Otrhan? kvety, najm? div?, r?chlo odumieraj?. Ak v?etci za?n? zbiera? kvety, nebude tam ?iadna kr?sa. Nebud? kvety - v?ely nebud? ma? kde zbiera? nekt?r a mot?le - pe?. Semen? kvetov nebud? pada? do zem a nov? kvety z nich nevyrast?)

?o je viac v tom, ?e zbierame kvety: dobr? alebo zl?? (zl?)

Ak? kvety je najlep?ie obdivova?? (Tie, ktor? rast? vo vo?nej pr?rode: na l?ke, na poli, v lese, na z?hone v meste)

Doplnkov? materi?l

1. Rozvoj v?eobecn?ch re?ov?ch schopnost?.

Bud? r?s? pri Ru?i, v ru?ovej z?hrade.
Ru?ov?, ?erven?, v?etky kvety s? in?!

2. Rozvoj grafomotoriky.

Hra „Spojte bodky“

Sokolovskaya N.P.,
u?ite? logop?d

Vzdel?vac? a metodick? s?bor obsahuje didaktick? a outdoorov? hry, b?sne a h?danky, cvi?enia (?lohy) a abstrakty GCD (triedy) na ka?d? de?. lexik?lna t?ma„KVETY“, zameran? na rozvoj detskej re?i pred?kolskom veku. Didaktick? materi?l zah??a nielen ?lohy na formovanie lexik?lnej a gramatickej ?trukt?ry, s?visl? re?, rozvoj fyziologick?ho a re?ov?ho d?chania, hlasu; ale aj cvi?enia na rozvoj pohybovej sf?ry det? (jemnej motoriky, koordin?cie re?i pohybom, grafomotoriky), ich pozornosti, myslenia, pam?ti, fonetick?ho vn?mania. ?lohy sa vyberaj? v s?lade s po?iadavkami programu a po?iadavkami feder?lneho ?t?tneho vzdel?vacieho ?tandardu.

??elom tohto vzdel?vacieho a metodick?ho s?boru je pom?c? ?iakom pri pl?novan? a organizovan? v?chovno-vzdel?vacej pr?ce s de?mi pred?kolsk?ho veku. Didaktick? materi?l m??e by? u?ito?n? pre pedag?gov, tiflopedag?gov, logop?dov a rodi?ov, ktor? chc? komplexn? rozvoj ich deti.

Pri pr?ci na eduka?nom a metodickom bal?ku bol pou?it? materi?l prezentovan? v knih?ch a pr?ru?k?ch. L.N. Arefieva, I. Veselov?, O.E. Gromovoi N.V. Nishchevoi, E.M. Skryabina, G.N. Solomatina a ?al??, ako aj ich vlastn? metodologick? v?voj.

Abstrakty hod?n o rozvoji re?i det? ran?ho a mlad?ieho pred?kolsk?ho veku na dirigovanie v matersk?ch ?kol?ch, jasliach, matersk?ch ?kol?ch, detsk?ch domovoch a detsk?ch domovoch

DIV?CI. P?pava, HAMAN?EK

Pribli?n? pas?vna a akt?vna slovn? z?soba (3-4 roky) : harman?ek, p?pava, okvetn? l?stok, rastlina, p?perie, kore?, stonka, listy, r?s?, veniec, tka?, zbiera?, kr?sny, nad?chan?, pole.

Lekcia 1

T?ma"p?pava"

Cie?: obozn?menie sa s vlastnos?ami divok? kvet- p?pava, upev?ovanie slovnej z?soby k t?me v samostatn?ch v?rokoch v spr?vnom gramatickom tvare.

Vybavenie: skuto?n? p?pava (je vhodn? uk?za? de?om ?lt? aj biele p?pavy); ceruzka; vatov? tamp?n; ob?lky s let?kmi obsahuj?cimi ?asti p?pavy.

1. Organiza?n? moment.

Pozri, ?o som priniesol. Ktovie, ako sa tento kvet vol?.

2. Poh?ad na p?pavu. U?ite?ka ukazuje de?om skuto?n? p?pavu.

Toto je p?pava. Rastie na poli, na ulici pri domoch. P?pavy nikto nesad?, nikto ich nepolieva. Rast? samy, siahaj? po slnku.

Potom hovor? o ?trukt?re p?pavy, ukazuje kore?, stonku, listy, kvety, okvetn? l?stky.

Najprv s? okvetn? l?stky p?pavy ?lt? a potom zbelie. Ak f?knete na bielu p?pavu, rozsyp? sa mal? biele chum??iky. Diev?at? miluj? tka? vence zo ?lt?ch p?pav. Nasadili si ich na hlavu.

Na z?ver deti uk??u a samostatne pomenuj? ?asti p?pavy. U?ite?ka z?rove? kladie de?om ot?zky.

?o si uk?zal? Ak? farbu maj? listy? S? listy ve?k? alebo mal?? Ak? farbu m? kvet p?pavy?

3. Didaktick? hra "F?kanie na p?pavu."

U?ite?ka uk??e de?om zelen? ceruzku a vysvetl? im, ?e vyzer? ako stonka p?pavy a vatov? tamp?n ako nad?chan? kvet. Na ceruzku sa navle?ie vata. Deti by sa mali pri sf?knut? vaty z ceruzky strieda?.

4. Pracujte s p?somkami.

Deti dost?vaj? ob?lky s let?kmi obsahuj?cimi ?asti p?pavy. Musia od oddelen? ?asti urobi? cel? kvet. De?om sa klad? ot?zky.

?o si dostal? Ak? je n?zov kvetu? Pomenujte ?asti p?pavy. Ak? farbu m? tvoj kvet p?pavy, M??a?

5. Zr?tan? a pod?iarknut?.

Ak? kvet sme dnes zva?ovali?

2. lekcia

T?ma"harman?ek"

Cie?: objasnenie charakteristick? znaky harman?ek, posilnenie schopnosti porovn?va? dva kvety so zv?raznen?m spolo?n?ch a v?razn?ch znakov, zostavenie zlo?it? vety pod?a vzorky.

Vybavenie: obr?zky harman?eka a p?pavy.

PROCES ?T?DIE

1. Organiza?n? moment.

U?ite? ukazuje obr?zok p?pavy a harman?eka a pon?ka h?danku uh?dnu?.

Som nad?chan? gu?a

bielim sa na ?istom poli,

A zaf?kal vietor

Stonka zost?va. (P?pava.)

Ako ste uh?dli, ?e je to p?pava?

2. Vy?etrenie harman?eka.

U?ite?ka ukazuje de?om harman?ek a hovor? o ?om.

Toto je harman?ek. Harman?ek, podobne ako p?pava, rastie na poli, na ulici pri domoch. Rovnako ako p?pavy, nikto nesad? ani nezalieva harman?ek. Tieto kvety s? polievan? da??om.

Potom hovor? o ?trukt?re harman?eka a ukazuje kore?, stonku, listy, kvety.

Harman?ek m? ve?mi kr?sny kvet - stred je ?lt? a okvetn? l?stky s? biele. Kvet m? ve?a okvetn?ch l?stkov. Diev?at? tie? rady plet? vence z margar?tok.

Na z?ver deti uk??u a samostatne pomenuj? ?asti ruman?eka. U?ite?ka z?rove? kladie de?om ot?zky.

?o si uk?zal? (Listy.) Ak? farbu maj? listy? (Zelen?.) S? listy ve?k? alebo mal?? (Ve?k?.) Ak? farbu maj? okvetn? l?stky ruman?eka? (Biela.) Ak? farbu m? stred ruman?ekov?ho kvetu? (?lt?.)

3. H?danie h?danky.

De?om sa vysvet?uje v?znam h?danky.

Moja mal? sestra m? biele mihalnice. (Harman?ek.)

4. Porovnanie p?pavy a harman?eka.

U?ite?ka ukazuje de?om obr?zky p?pavy a harman?eka a porovn?va kvety. Op?tajte sa det?, v ?om s? si kvety podobn? a v ?om sa l??ia. Vzorov? odpovede pre deti: „P?pava m? stonku a ruman?ek m? stonku. P?pava m? ?lt? okvetn? l?stky, k?m ruman?eky biele. P?pava m? perie, ale ruman?ek nem? perie. At?.

5. Zr?tan? a pod?iarknut?.

Vymenuj dva kvety, o ktor?ch sme dnes hovorili. Po?iadajte svoju matku, aby upletla veniec.

Lekcia 3

T?ma"Zbieranie kytice"

Cie?: posilnenie schopnosti odpoveda? na ot?zky o obsahu dejov?ho obrazu.

Vybavenie: obr?zky harman?eka a p?pavy; dejov? ma?ba „Kvety“, ktor? zobrazuje diev?at? zbieraj?ce kvety; ob?lky s let?kmi obsahuj?cimi biele okvetn? l?stky a ?lt? stred ruman?eka.

PROCES ?T?DIE

1. Organiza?n? moment.

Na sadza?skom pl?tne s? zobrazen? dva obr?zky zn?zor?uj?ce harman?ek a p?pavu.

Ktor? kvet je prv? ?lt?, potom biely? Ktor? kvet m? ve?a bielych okvetn?ch l?stkov a ?lt? stred?

2. Zv??enie sprisahania obr?zku "Kvety".

De?om sa uk??e obr?zok diev?at, ktor? zbieraj? kvety. U?ite?ka d?sledne upozor?uje deti na ka?d? diev?a a jej ?iny.

Na obr?zku s? dve diev?at?. Toto diev?a, Masha, zbiera sedmokr?sky. V ruk?ch m? ve?a kvetov. Ve?a kvetov - to je kytica. M??a m? v ruk?ch kyticu margar?tok. A toto diev?a, Olya, zbiera p?pavy. Upletie si z nich veniec.

Potom u?ite? kladie ot?zky.

kto je na obr?zku? ?o rob? Masha? Ak? kvety zbiera? ?o rob? Olya? Z ak?ch kvetov upletie veniec?

3. Didaktick? hra „Dokon?i? vetu“ (pod?a obr?zku).

M??a zbiera ... (sedmokr?sky). Olya zbiera ... (p?pavy). M??a m? v ruk?ch kyticu ... (sedmokr?sky). Olya m? v ruk?ch veniec z ... (p?pav).

4. Didaktick? hra „Vyrob si harman?ek“.

Ka?d? die?a dostane biele okvetn? l?stky a ?lt? stred harman?eka. Deti musia nez?visle zbiera? kvet harman?eka. Ke? die?a urob? kvet, malo by poveda?: "Urobil som sedmokr?sku."

5. Zr?tan? a pod?iarknut?.

Ak? kvety m??eme trha? na ulici, na poli?

DETI BY MALI VEDIE? (5-7 rokov)

PODSTATN? MEN?: prvosienka, sne?ienka, p?pava, podbe?, narcis, mim?za, tulip?n, zvon?ek, konvalinka, harman?ek, ?atelina, masliak, nez?budka, fialka, p??ik, lupe?, stonka, listy, p??cnik, pr?roda, ochrana, mace?ky.

pr?davn? men?: kr?sna, jemn?, vo?av?, ?arl?tov?, orgov?nov?, snehobiela, zlat?, ru?ov?, modr?, vz?cna, krehk?, nad?chan?, hladk?, ku?erav?, vn?torn?, l??na, z?hradn?, po?n?, svetlomiln?, teplomiln?.

SLOVES?: r?s?, kvitn??, pestova?, sadi?, sadi?, zalieva?, stara? sa, uvo??ova?, pres?dza?, zalieva?, zasia?, ovo?a?, striha?, obdivova?, trha?, ni?i?, ovo?a?, kresli?, kvitn??, kvitn??.

DETI BY MALI BY? SCHOPN? VYBRA? ZNAKY:.
Sne?ienka - prv?, biela, ne?n? ...
Fialov? - mal?, fialov?, vn?torn? ...
Listy -…
Mimosa -...

VYBERTE AKCIE:
Kvety je mo?n? sadi?, zbiera?, polieva?...

POPISTE A POROVNAJTE KVETY POD?A PL?NU:
N?zov.
?trukt?ra.
Kde rastie
Met?dy starostlivosti.
Na ?o s? kvety?

• Hra „Povedz mi, ktor? kvet?»

Ak kvetina rastie v z?hrade, potom kvetina (?o?) je kvetina z?hrada,
- v poli - v poli,
- na l?ke - l?ka,
- v lese - les,
- rastie na jar jar ,
- rastie v miestnosti - v interi?ri ,
-rastie v lete - Leto,
- lie?i choroby - lie?iv?,
- rastie mnoho rokov - trvalka,
- jedno leto - jeden rok ,
- rastie na ozdobu - dekorat?vne,
- v?hody - u?ito?n?.

• Mobiln? hra „Z?hradn?k a kvety“.

Z?kladn? pohyb: Ch?dza, beh.

Popis hry:

Hr??i (kvety) s? na jednej strane miesta a vodi? (z?hradn?k) je na opa?nej strane. Vodi? sa bl??i ku kvetin?m a hovor?:

"Idem natrha? kvet, uplies? veniec z kvetov."

Kvety odpovedaj?: „Nechceme, aby n?s odtrhli a utkali z n?s vence. Chceme zosta? v z?hrade, bud? n?s obdivova?!“

S posledn?mi slovami deti utekaj? na druh? stranu ihriska, z?hradn?k sa ich sna?? chyti?.

• Prstov? gymnastika "V?ela"

Pri?iel k n?m v?eraM?vaj? rukami.

V?ela pruhovan?.

A za ?ou ?meliak - ?meliak, Za ka?d? meno hmyzu

A vesel? mo?a, ohn?? jeden prst.

Dvaja chrob?ky a v??ka,

Ako o?i baterky.Vytvorte kruhy z prstov a

Prin??aj? to do o??.

Bzu?alo, lietaloM?vaj? rukami.

Padli od ?navy.Spustia dlane na st?l.

• Didaktick? hra "?tvrt? extra"

(Pomenujte ?al?iu polo?ku, vysvetlite svoj v?ber pomocou slov"preto?e")

Mucha, mravec, ve?a, v?ela.
V??ka, chrob?k, h?senica, pes.
Pav?k, holubica, s?korka, straka.
Mot??, ?v?b, mucha, kom?r.

• Hra „Opravte chyby“ (Letter Dunno).

Mravec ?ije v ?li.
Mucha spriada sie?.
Kom?r chyt? vt?ky.
?meliaky stavaj? mravenisko.
Mravec vyliezol von voda .
V??ka let? pod zemou.
H?senica lezie nad kon?rom.
Mot?? vlaje na strome.
V?ela ?ije v chlieviku.

• Mobiln? hra "Vt?ky v hniezde"

??el hry: tr?ning v hlavn?ch druhoch pohybu, rozv?ja discipl?nu a pozornos?.

Na ihrisku s? rozlo?en? obru?e alebo nakreslen? kruhy pod?a po?tu ??astn?kov hry. Toto s? vt??ie hniezda. V ka?dom z nich sa st?va die?a-"vt?k". U?ite? hovor?:"Slnko svieti. Vt?ky vyleteli z hniezda."

Po t?chto slov? „vt?ky“ vysko?ia z hniezda a lietaj? po ihrisku, m?vaj?c rukami „kr?dlami“, prech?dzaj? z ch?dze na beh a sp??.

U?ite? d?va ?al?? sign?l:"Bl??i sa ve?er... Vt?ky letia domov! .."

Po t?chto slov?ch sa „vt?ky“ pon?h?aj?, aby si vzali zadarmo alebo iba svoje hniezdo (v z?vislosti od podmienok hry).

• Pre??tajte si b?sne a h?danky, nau?te sa svoje ob??ben?.

nad?chan? kvet
Zaf?kal vietor.
Ou! A z klob?ka.
(P?pava.)

Pri ?ltom slnku
L??e nie s? hor?ce.
Pri ?ltom slnku
biele l??e.
(Harman?ek.)

Ako sa volaj? kvety
Kedy ich dr??te v ruke?
(Kytica.)

nez?budky
S? vidite?n?, nevidite?n?
Nepo??tajte ich!
A kto ich len vymyslel -
Vesel?, modr??

Musel by? odtrhnut?
K?sok z neba
Mierne - mierne vy?arovan? -
A urobili kvetinu.

• Sledovanie telev?znej rel?cie o kvetinov?ch hodin?ch, rozhovor o obsahu.

s?ria" lesn? rozpr?vky» o obyvate?och lesa: zvierat? a rastliny. Tento klip je o kr?snych jarn?ch kvetoch - "Konvalinka".

Z?VERE?N? DNI NA LEXICK? T?MU "KVETY" PRE DETI 6-7 ROKOV

O?AK?VAN? V?SLEDOK T?MOVEJ ?T?DIE

Deti by mali vedie?:

?e kvety s? rastliny;

Charakteristika vzh?ad a ?trukt?ra kvetov, frekvencia kvitnutia (primrosy, leto, jesenn? kvety);

Z?vislos? rastu a v?voja od vonkaj??ch podmienok (vlhkos?, ?ivn? p?da svetlo, teplo);

Sp?soby pestovania kvetov (v?eobecne);

Met?dy reprodukcie niektor?ch kvetov;

Usporiadanie a ??el kvetinovej z?hrady (v?eobecne);

Samostatn? kvitn?ce lie?iv? rastliny (p??cnik, konvalinka, podbe?, p?pava at?.);

V?znam kvetov v ?udskom ?ivote.

Deti by mali by? schopn?:

Pozna? kvety v pr?rode a na obr?zkoch, pomenova? ich;

Rozli?ujte kvety pod?a miesta rastu (z?hrada, l?ka, pole, les, voda);

Nap??te popisn? pr?beh o kvete.

AKTIV?CIA SLOVN?KA

tituly: kvety, ru?a, tulip?n, harman?ek, klin?ek, ?alia, zvon?ek (naj?astej?ie v z?hrade, parkoch a n?mestiach, na l?ke, v lese, jazer?ch a rybn?koch), stonka, korene, olistenie, p??ik, okvetn? l?stky , semen?, su?en? kvety, prvosienky, veniec, kytica, liek, parfum, d?em, ?erven? kniha.

Znamenia: z?hrada, pole, l?ka, voda, hora, step, p???, vz?cny, lie?iv?, jar, leto, jese?, ro?n?, trvalka, kr?sny, vo?av?, vo?av?, ne?n? ako slnko, u??achtil?, hrd?, pich?av?, ku?erav?, plaziv?, ba?at? , n?zky, vysok?, pestrofarebn?, ?iv?, such?, zdrav?, zakrpaten?, bystr?, bled?, zv?dnut?, v?dn?ci, kvitn?ci, po da?di le?iaci, slnkomiln?, zn??anliv? v tieni at?.

Akcie: r?s?, kvitn??, zatv?ra?, otv?ra? (okvetn? l?stky), sp???a? (hlavy), drobi? sa, nakl??a? sa k zemi, ot??a? sa za slnkom, mrzn??, vyschn??, ochorie?, zasadi?, zasia?, zalieva?, k?mi?, lie?i?, te?i?, te?i?, sypa? (semen?) , zbiera?, striha?, trha?, tka?, robi? kyticu, chr?ni?.

MATERI?LY
V?zy s kyticami ?erstv?ch kvetov, kvitn?ce izbov? rastliny; ?asopisy "Kvet", "Na?a z?hrada", "Dizajn" at?.; Poh?adnice, fotografie, albumy, kalend?re s obr?zkom kvetov; tematick? slovn?ky v obr?zkoch; beletrie o kvetoch; diela det? a dospel?ch o v?tvarnom umen?, floristike; su?en? kvety, vreck? so such?mi okvetn?mi l?stkami r?znych farieb; kvetinov? parfum; d?em z ru?? a p?pavy; umel? kvety; prvky kvetinov?ho dizajnu; n?stenn? panely zobrazuj?ce fragmenty l?ky, lesa, po?a, z?hrady; n??rty r?znych kvetinov?ch z?honov; fotografie cukroviniek a zeleninov? jedl?, zdoben? kvetmi vyroben?mi z jedla; l?tky s kvetinov?m vzorom, detsk? oble?enie s kvetinov?m vzorom alebo zdoben?m a pod.

HLAVN? HRAN? POSTAVA (varianty)
V?la kvetov, neviem, Mal? princ s ru?ou, ?arodejnicou, ktor? mala kr?sna z?hrada s kvetmi (z rozpr?vky "Snehov? kr??ovn?") at?.

• Prv? polovica d?a

r?no.

?vodn? rozhovor
ocakavane vysledky : deti by mali pozna? n?zvy farieb a pou??va? ich v komunik?cii.
Ciele: rozv?ja? predstavivos?, schopnos? pl?nova? hlavn? etapy d?a spolu s u?ite?om; vytvori? z?ujem o t?mu d?a, t??bu kona?; aktivova? pozornos?.
* * *
Ke? sa v?etky deti zhroma?dia, u?ite?ka sa prezle?ie do ?iat V?ly kvetov (m? aplik?ciu z r. r?zne farby), si na hlavu kladie veniec z umel?ch kvetov a na hudbu P.I. Pred de?mi sa objavuje ?ajkovsk?ho „Val??k kvetov“. V?la poz?va deti do Krajiny kvetov, pon?ka sa pozrie? si jej outfit a pomenova? kvety, ktor?mi s? jej ?aty zdoben? a z ktor?ch je upleten? veniec. Deti by sa mali zamyslie? a poveda?, koho by chceli v krajine kvetov stretn??, kam ?s?, ?o robi?. V?la tie? predklad? svoje n?pady a n?vrhy.

Etuda "Kvet"
Ocakavane vysledky: deti by mali pomenova? kvet, na ktor? by sa chceli premeni?; predstavte si kvetinu a zobrazte ju pomocou pantom?my, emocion?lne zafarbite svoje ?iny; plasticky zn?zor?uj? postupnos? v?voja kvetu zo semena.
Ciele: rozv?ja? pam??, predstavivos?, plasticitu, v?raznos?; vzbudi? z?ujem o divo?inu.
* * *
V?la poz?va deti ?s? na l?ku ?arovn?ch kvetov. Rozpr?va o tom, ?o dok??e zmeni? deti na kvety. Ka?d? die?a si mus? vybra? kvet, na ktor? by sa chcelo premeni?, pomenova? ho a stru?ne op?sa?. V?la „pokrop?“ deti „?arovnou vodou“ z konve (m??ete pou?i? konfety) a vyslov? ak?ko?vek k?zlo.
Si ?arovn? voda, mus?me ?a prelia?. Premen?te deti na skuto?n? kvety.
Za hudobn?ho a slovn?ho sprievodu u?ite?ky deti najsk?r zobrazuj? zasaden? semienko alebo cibu?u, h?uzu, potom mal? v?honok, rastlinu s uzavret?m p??ikom, rozkvitnut? kvet, ktor? sa raduje zo slnka, oh?ba sa pod vetrom, um?va rannou rosou sa otv?ra a zatv?ra r?no a ve?er.

rann? cvi?enia"K?zeln? kvety"
Ciele : formova? schopnos? vykon?va? cvi?enia rytmicky, rovnak?m tempom, hern?m sp?sobom, emocion?lne to prifarbova?; rozv?ja? schopnos? rozli?ova? r?zne svalov? vnemy, s?stredi? na ne vn?torn? pozornos?; regulova? nap?tie a relax?ciu; aktivova? predstavivos?, pam??, harmonizova? psychiku rubriky.
* * *
Pod „Kvetinov?m val??kom“ deti vo forme kvetov ?ahko pobehuj? po „?arovnej l?ke na ?pi?k?ch, stoja v kruhu.
u?ite?. Kvety st?li v kruhu, akoby bol upleten? veniec. Rozhodli sme sa chyti? mot??ov? kvety. Nap?nali sa cel?m telom, ?ir?ie roztiahli nohy, trochu sa predklonili, natiahli ruky dopredu. Uchmatn??! Uchmatn??? Nestihli to, mot?? odletel.
Deti robia cvi?enie s nap?t?m.
Pri chytan? mot??ov f?kal siln? vietor. Kvety sa sch?lili, stonky spustili dole, listy zvesili. V?etko je uvo?nen?, listy visia ako ?n?rky.
Cvi?enie deti vykon?vaj? uvo?nene.
Vietor ut?chol, vy?lo slnko. V??ky prileteli na kvety. Po l?ke za?ali pobehova? kvety pre v??ky. ?ahko be?ia na prstoch po celej ?istinke. Z?bavn? kvety! Be?ia a smej? sa. Ako v??ky, listy - ruky roztiahnut? do str?n, m?vaj?ce ako kr?dla.
Deti behaj? po celom ihrisku.
Zastali a kr??ili na mieste, pomaly, plynulo. Len val??k kvetov! Ak? pote?enie to?i?! C?tite ?ahkos?, stav beztia?e.
Deti sa hladko ot??aj? na mieste
Zbalil sa a posadil sa. Vo dvojiciach sa k sebe oto?ili, opreli si nohy, chytili sa za ruky a ?ahajme sa navz?jom, ako sa hojdaj? na ?lne. Kach-kach, kach-kach.
Deti robia cvi?enie. Chrb?t, nohy, ruky s? nap?t?, pohyby s? rytmick?.
Unaven? otvoril ruky a padol na chrb?t. Le?ia a odpo??vaj?. Cel? telo je uvo?nen?, ruky a nohy s? uvo?nen?. Tak r?d!
Deti robia relaxa?n? cvi?enie.
Kvety sa rozhodli ?s? na prech?dzku. Kr??ali a kr??ali a pri?li k rieke. Rieka je b?rliv?, voda studen? .. Brrr! Ako sa dosta? na druh? stranu? Videli sme most, a je ?zky, hojdaj?ci sa.
Deti chodia pomaly, nap?to.
Stra?ideln?! St?li jeden po druhom, jednou rukou sa dr?ali osoby vpredu a druhou na z?bradl? mosta. Kr??ajte pomaly, kr??ajte opatrne. Zastavia sa, potom id? ?alej. Je to stra?ideln?, zrazu spadnete do vody!
Deti id?, potom mrzn?, potom sa h?bu.
Most je kone?ne pre?. Hur?! Vesel? kvety! A potom za?alo vola? slnko. Ak? hor?ce! Ako chce? pi?! Kvety s? takmer uschnut?. Ve?iaky boli spusten?, hlava zvesen?, listy - ruky viseli ako mihalnice. Id? pomaly, smutne kvety.
Deti chodia pomaly, pomaly.
Zrazu v?ak za?alo pr?a?. Ako sa Kvety te?ili, hne? sa vzpriamili. Za?ali veselo sk?ka? pod da??om, bavi? sa. ?plne pokazen?. Sk??u, tlieskaj? rukami od radosti. Po ?istinke sa pon?h?aj?, robia hluk, tla?ia.
Deti sk??u, vo?ne sa pohybuj?, nar??aj? do seba, ale neh?daj? sa.
V tom ?ase sa na ?istinke objavili dve diev?at?, ktor? zbierali lesn? plody. Kvety sa z?akli, ?e ich bud? diev?at? trha?, zamrzli na mieste ako kamenn?. Diev?at? videli kvety a chceli si natrha? kyticu! Kvety v strachu sklonili hlavy, zavreli o?i a chveli sa. ?o sa bude dia??! Diev?at? si to ale rozmysleli, len obdivovali kr?snu l?ku, o?uchali, pohladili kvety a i?li ?alej. Kvety si od ??avy povzdychli, usmiali sa, narovnali sa, narovnali lupienky a op?? sa za?ali to?i? vo val??ku.
Deti najprv zamrzn? na mieste, potom vo?ne tancuj?.

Lekcie
Znalci kvetov (integrovan?)
Ocakavane vysledky: deti by mali pozna? naj?astej?ie kvety v okol?; ?asti kvetov (korene, stonka, listy, p??ik, okvetn? l?stky); doba kvitnutia (primrosy, leto, jesenn? kvety); vedie? klasifikova? kvety pod?a miesta rastu, naz?va? ich zov?eobec?uj?cim slovom (l?ka, pole, z?hrada, les, hora, step, p???, voda); ?ist? inton?cia, rytmicky sa pohybova? na hudbu v spojen? s ostatn?mi de?mi; rozlo?te vzor kvetov, ber?c do ?vahy ich kombin?ciu, farbu, odtiene.
Ciele: rozv?ja? pam??, myslenie (oper?cia zov?eobec?ovania a klasifik?cie), zmysel pre kr?su, estetick? vkus, sluch pre hudbu; vychov?va? schopnos? pozorne po??va? ?lohu u?ite?a; vykon?va? akcie v koordin?cii s rovesn?kmi.
* * *

1. ?lohou je rozmiestni? navrhovan? kvety pod?a miesta rastu (l?ka, les, pole, kvetinov? z?hrada, jazierko); pomenujte ich a ozna?te ich v?eobecn?m slovom.
2. ?loha: zoskupi? kvety pod?a ?asu kvitnutia (primrosy, leto, jese?), pomenova? ich, ozna?i? ich zov?eobec?uj?cim slovom.
3. S??a?: na ur?it? ?as rozlo?te z?hon umel?ch kvetov alebo urobte aplik?ciu rezan?ch (su?en?ch) kvetov s prihliadnut?m na ich farbu, odtiene.
4. Hudobno-didaktick? hra „Pletie? veniec“.

U?ite? ur?? poradie vo farebnom venci a vybran? kvetinov? die?a si zapam?t? a pomenuje kvet tejto farby, zaspieva jeho meno a postav? sa do radu, pri?om si prepletie ruky s ?al??m. Ten sa spoj? s prv?m a vytvor? veniec. Na hudbu deti ved? okr?hly tanec s pridan?m krokom najsk?r doprava a potom do?ava.

?loha: zlo?i? kvet z ?ast?, pomenova? ?asti, n?js? ch?baj?cu.

Kytica kvetov (pre v?tvarn? umenie)
Ocakavane vysledky: deti by mali ma? predstavu o pravidl?ch v?roby kyt?c; vedie?, v ak?ch pr?padoch si ?udia navz?jom d?vaj? kytice; by? schopn? vyrobi? kyticu z hotov?ch foriem, v?ber kvetov pod?a ve?kosti, odtie?ov, ??elu, t??by (aplik?cia alebo kresba); porozpr?vajte sa o svojej kytici (z ak?ch rastl?n je vyroben?, 1 ako sa kvety vyberaj?, komu by ste ju chceli darova?, pri akej pr?le?itosti).
Ciele: rozv?ja? predstavivos?, priestorov? vn?manie, vn?manie farieb, chu?, miery, re?, jemn? motoriku r?k; pestova? l?sku a z?ujem o p?vodn? pr?rodu.

Pr?cu m??ete vykon?va? v kolekt?vnych, mal?ch podskupin?ch, pri?om sa vytv?ra aj schopnos? "vyjedn?va?, ur?ova? postupnos? ?innost?. Je mo?n? vyrobi? kvety z papiera, l?tky, penovej gumy, cesta, zeleniny at?. Na zahriatie sa odpor??a pou?i? prstov? gymnastika"Kvetina".

Kvety a ro?n? obdobia (wellness)
Ocakavane vysledky: deti by mali ma? predstavu o vplyve sez?nnych zmien na ?ivot a v?voj rastl?n; by? schopn? pou??va? r?zne druhy mas???, gymnastiku (respira?n?, plastick?, korek?n? pre o?i a prsty); pochopi? ich v?znam.
Ciele: rozv?ja? pozornos?, predstavivos?, zmysel pre rytmus, tempo; plasticita, vytrvalos?, funk?n? schopnosti tela; pestova? schopnos? v??ma? si pokyny u?ite?a, zmena ?innosti.

Prech?dzka

Didaktick? hra "Z?hradn?k"
Ocakavane vysledky: deti by mali pozna? men? a vlastnosti vzh?adu kvetov rast?cich v oblasti materskej ?koly; vedie? op?sa? ich vzh?ad a vlastnosti; hovori? o starostlivosti o kvety, o tvare z?hona.
Ciele: rozv?ja? vn?manie farby a jej odtie?ov, monol?gov? re?; rozv?ja? akt?vny z?ujem o divo?inu.
* * *
U?ite?ka spolu s de?mi cestuje po ?zem? materskej ?koly a zastavuje sa ne?aleko kvetinov? z?hon. Vyberie sa z?hradn?k, ktor? by mal rozpr?va? o kvetoch rast?cich na z?hone a starostlivosti o ne. Asistenti z?hradn?ka dop??aj? pr?beh. Podporuje sa pou??vanie po?zie. U?ite? upozor?uje na skuto?nos?, ?e deti si v??maj? odtiene, rozmanitos? farieb toho ist?ho druhu, zvl??tnos? v?voja kvetov v tieni, ?iasto?nom tieni a na slnku.

Loptov? hra „Pozn?m p?? farieb“
Ocakavane vysledky: deti by mali pozna? n?zvy l?k a z?hradn? kvety; by? schopn? zasiahnu? a chyti? loptu, rytmicky vyslovova? n?zvy farieb, bez straty tempa, kombinova? podstatn? meno s ??slom.
Ciele: zlomi? obratnos?, r?chlos? reakcie, r?chlos? myslenia; formova? z?ujem o vyu?itie vedomost? o farb?ch v hr?ch s rovesn?kmi.
* * *
Die?a udrie lopti?ku o zem a povie: „Pozn?m p?? mien l??nych kvetov: harman?ek - jeden, zvon?ek - dva, karafi?t - tri“ at?. Ak sa die?a potkne alebo si d? ve?k? prest?vku, prehr? a loptu prihr? in?mu.

• Popoludnie

Didaktick? hry
Zavolajte do kvetin?rstva
ocakavane vysledky : deti by mali ma? predstavu o kvetin?rstve a jeho slu?b?ch; budova? dial?g rozv?jajte dej, vym???ajte nov? obraty re?i, ot?zky k t?me; Pou??vajte zdvoril? jazyk, ktor? je typick? pre telefonick? rozhovory.
Ciele : rozv?ja? dialogick? re?, predstavivos?; rozv?ja? kult?ru komunik?cie po telef?ne.
Cel? znenie tejto hry a ?al??ch hier s telef?nom n?jdete v knihe:
u?ite?
Ty, matka, neh?adaj n?s:
Na kapustnicu ?tipneme ??avel
V h?ji mie?aj?c tr?vu,
Odtrhneme ??avel.
Sk?ste ??avel. Ako to chut?? Uk??te, ?e je kysl?. Ale ?o to je?! Slnko za?lo za mrak a kvapkal tepl? letn? d???! Sko?, u??vaj si d???. Polo?te pod ?u tv?r a ruky.

Cvi?enie na automatiz?ciu zvuku [h]
u?ite?
Diev?at? a chlapci
Odskakuj? ako lopty.
Podup?vaj? nohami,
Veselo sa smej?.

Povedzme da??u b?sni?ku s pomocou r?k.

Pustite jednu, pustite dve Deti ukazuj? jeden prst, potom dva.
Najprv pomaly kles? - Pomaly tlieskajte do rytmu.
?iapka, ?iapka, ?iapka, ?iapka. Zobrazi? index a
Kylie za?ala dr?a? krok, - prostredn? prsty oboch r?k, h?bte nimi,
Dohna? kvapku. predstavuj? pohyb.
?iapka, ?iapka, ?iapka, ?iapka, Lusknite prstami r?chlej?ie.
?oskoro otvor?me d??dnik, Zdvihnite ruky nad hlavu.
Ukryjeme sa pred da??om.

M??ete pou?i? b?se?, v ktorej u?ite? vyslov? prv? fr?zu a deti druh?.

u?ite?
Pri?li da??ov? mraky.
deti
Lei, d???, lei!
u?ite?
Kvapky da??a tancuj? ako ?iv?.
deti
Pite, ?ito, pite!
u?ite?
A ?ito, naklonen? k zelenej krajine,
deti
Pi?, pi?, pi?. .
u?ite?
Nepokojn? tepl? d???
deti
Nalia?, nalia?, nalia?.

u?ite?. D??? za?al posl?cha? a prestal lia?, op?? vy?lo slnko a priletelo ve?a r?zneho hmyzu. Po?uje?, ako v?zgaj?, bzu?ia? Povedz mi, ako pi?ia kom?re?
deti. Z-z-z.
u?ite?. Predstavte si, ?e ste roj kom?rov. Za?kr?pnite a zam?vajte mal?mi kr?delkami.
Jeme hnusne cez ucho

A sna??me sa ka?d?ho pohr?z?.
Let?me oblaky nad l?kou -
Budete musie? od n?s utiec?.

Kom?re, samozrejme, bolestivo ?t?pu a nechutne ?kr?pu, ale z nejak?ho d?vodu o nich ?udia zlo?ili ve?a b?sn?, piesn?, rozpr?vok, v ktor?ch oslavuj? odv??neho kom?ra. Po?me tancova? "Komarinskaya".
Deti ved? okr?hly tanec.
Kvety ope?uj? v?ely a ?meliaky. Ako bzu?ia?

deti. W-w-w.
u?ite?. A ??m sa l??ia bzu?iace ?meliaky? Samozrejme je ni??ia. Sk?ste najprv bzu?a? ako v?ely a potom ako ?meliaky.

Bzu??m u? od r?na
Pestujem kvety.
Kr??im, kr??im
A prin??am med.
A teraz - zmen?m v?s v?etk?ch na hmyz: kom?re, v?ely, ?meliaky. (Rozde?uje deti do skup?n.) Polet?te po l?ke a ka?d? si zaspieva svoju piese?. V?zgal si a bzu?al tak hlasno, ?e si v?etk?ch na l?ke vystra?il. Sta?me sa kr?snymi mot??mi, lietajme z kvetu na kvet, pomaly, hladko m?vajme kr?dlami, pijme nekt?r. Budeme ma? mot?l? tanec. Pozrite, deti, kto n?m tak r?chlo utek? v tr?ve? ?no, t?to ja?terica n?s vystra?ila! jeden

Chytil som ja?tericu
Zastavil ma strach.
A ?oho sa treba b???
Chvost sa m??e odtrhn??.

G. Vieru

Pok?ste sa chyti? ja?tericu. Je tak? ?ikovn? a r?chla! V tr?ve to v?bec nie je vidie?. Nechytili ste sa? Nestra?me ju, nechajme ju pokojne vbehn?? do diery. A n?? v?let na l?ku zakon??me okr?hlym tancom "I?li sme na l?ku." Deti, p??il sa v?m n?? v?let? Na ?o najrad?ej spom?nate? Koho najrad?ej stv?r?uje?, kam by si sa chcela dosta? ?alej?

Transforma?n? hra „Keby ste boli horsk? kvetina“
Ocakavane vysledky: deti by mali ma? predstavu o horsk?ch kvetoch, podmienkach ich rastu; vedie? vst?pi? do imagin?rneho obrazu, v jeho mene vies? rozhovor, zdramatizova? jednotliv? epiz?dy dej?n.
Ciele: rozv?ja? predstavivos?, dialogick? re?, v?raznos? pantom?my; pestova? schopnos? prejavova? sympatie (empatiu). .
* * *
u?ite?. Na z?honoch sme videli ve?a r?znych kvetov. A ke? ste boli na dedine alebo vo vidieckom dome, potom na l?ke alebo na lesnej ?istinke ste mohli ?s? ku ka?d?mu kvetu, ovo?a? ho, obdivova? ho a dokonca si nazbiera? mal? kyticu. Ale s? kvety, ktor? rast? v hor?ch, je ve?mi ?a?k? sa k nim dosta?. Niekedy ich vidia len t? najodv??nej?? horolezci. Hory s? ve?mi kr?sne! Pam?t?te si, ke? sme sa pozerali na obr?zky? ?no, a vo filmoch ste pravdepodobne videli hory. Predstavte si, ?e ste kr?sna horsk? kvetina. Rastiete na samom vrchole hory. Okolo len obloha, oblaky a vzn??aj?ce sa orly. Povedz mi, ?o si?

Die?a opisuje farbu okvetn?ch l?stkov, stred, tvar stonky, listov. Potom u?ite? kladie ot?zky a die?a na ne odpoved?.

Na ?o mysl?te, ke? sa pozer?te z vysokej hory?

Ako vyzeraj? ?udia a aut? zhora?

O ?om sn?va?, ke? okolo teba pl?vaj? mraky, svieti slnko? A ke? f?ka siln? vietor, pr??? ?o chce? potom robi??

Ako sa c?tite, ke? sa bl?ska a priamo nad vami dun? hrom?

Chceli by ste, aby ?udia vyliezli na vrchol, vybrali v?s a zniesli na zem? pre?o? ?o v?m pom?ha pre?i? v tak?chto drsn?ch podmienkach?

Si hrd? na to, ?e si tak? vysok?? pre?o?

Chceli by ste ma? kr?dla ako vt?k? Kam by ste potom leteli, ?o by ste videli?

Zhora m??ete vidie?, ako niektor? ?udia bezmy?lienkovito ni?ia kvety a zbieraj? ich do ve?k?ch kyt?c. Kvety r?chlo schn?, preto?e to nie s? z?hradn? kvety. Po?n?ch a l??nych kvetov je ?oraz menej, mnoh? z nich s? uveden? v ?ervenej knihe pr?rody. ?o by ste o tom chceli poveda? ?u?om?

Boli ste horsk?m kvetom a ako sa spr?vate v pr?rode?

Kr?su na zemi by mali obdivova? v?etci ?udia. Musia ho chr?ni?, zvy?ova?. Nikdy nezbierajte kvetinu len tak. Nech kvitne a pote?? v?etk?ch naokolo.

hry s prstami
Ocakavane vysledky: deti by mali pozna? jednotliv? ?asti kvetu; by? schopn? vykon?va? pohyby v texte a jasne vyslovova? slov?.
Ciele: rozv?ja? jemn? motorick? zru?nosti, koordin?ciu pohybov, zmysel pre rytmus; formova? pocit zados?u?inenia zo spr?vne vykonan?ho cvi?enia.
* * *
Na?e ?arl?tov? kvety Deti sp?jaj? dlane do tvaru tulip?nu.
Okvetn? l?stky sa rozvin?. Pomaly otv?rajte prsty.
Vietor trochu d?cha Jemne pretrepte ?tetce.
Okvetn? l?stky sa k?vaj?.
Na?e ?arl?tov? kvety Pomaly zatvorte prsty
Zatvorte okvetn? l?stky. d?va im tvar p??ika.
Ticho sp? potriasaj?c si rukami,
Pokr?tia hlavami. ako hlavi?ka kvetu.
***

H?danky o kvetoch
Ocakavane vysledky: deti by mali pozna? z?kladn? znaky vzh?adu a rastu kvetov.
Ciele: rozv?ja? schopnos? logicky myslie?, identifikova? znaky, pod?a ktor?ch m??ete ur?i? odpove?, robi? z?very.
U?ite? sa p?ta det? na h?danky pod?a vlastn?ho v?beru.

Rastie pod z?vejom

Pitn? snehov? voda. (Sne?ienka.)

zelen? pl?

Pl?va na rieke
Kr?ska na plti
Slnko sa usmieva .(Lekno.)

Naz?vaj? to rastlina slepoty,

A vol? sa to, samozrejme, nie nadarmo.
Nenechajte sa zmias? jeho trblietav?mi kvetmi:
Rastlina je jedovat?, je to jasn??
(Netn?k mo?iarny.)

Pozrite sa na dr??ky

?lt? plavky.
Na ich samom dne
Hor? k?sok slnka.
(Eur?pske plavky.)

Kto ?ije na jar

So ?ltou hlavou?
Slnko svieti jasnej?ie
Hlava sa zmen? na bielu
Vietor f?ka -
Fluff ju vytrhne. (P?pava.)

Dedko stoj? v bielom klob?ku, -

Ak f?kate, nie je tam ?iadny klob?k. (P?pava.)

Som nad?chan? gu?a

bielim sa na ?istom poli,
A zaf?kal vietor
Zost?va stopka . (P?pava.)

Existuje jeden tak? kvet

Neple?te ho do venca.
Trochu na to f?kajte
Bol tam kvet - a nie je ?iadny kvet. (P?pava.)

Ak p?jdem svojou cestou

Pozrie sa na m?a
A po?epkaj mi: „Nezabudni
O rodn?ch krajin?ch!
krehk? modr? kvet
Vol? sa... (nezabudni na m?a).

Po ceste na hraniciach

V zlatom zrelom ra?i,
Ako modr? oko
Pozer? do neba... (nev?dza).

Na ak? kvet h?daj?

S? okvetn? l?stky odrezan?? (Na harman?eku.)

Je macochou aj matkou.

Ako sa vol? tento kvet? (Podbe?.)

Skryje kvet

Sladk? med.
A v n?zve je med.
Uh?dli ste? (P??cnik.)

Biely kvet,

kysl? list -
U?ito?n? na polievku.
Jeho meno je... (kysl?).

Rozkvitla v lese

Fialov? zvon?eky. (Zvon?ek.)

Ka?d? n?s pozn?:

Jasn? ako plame?
Sme menovci
S mal?mi nechtami.
Obdivujte divo?inu
Scarlet... (klin?eky).

C?time svie?os? lesa

Prin??a koncom jari
Kvet je vo?av?, jemn?,
Z bieleho ?tetca. (Konvalinka.)

V tienist?ch lesoch

Na z?plavov?ch l?kach
Stret?vame ho na vrchole jari.
Ke? kvitne, vyzer? n?dherne.
Ale bu? opatrn?:
kvet je jedovat?! (Chistyak.)

??tanie b?sn? o kvetoch
Ocakavane vysledky: deti by mali by? schopn? zv?razni? l?nie v po?zii, ktor? charakterizuj? charakteristick? ?rty kvetu, ?rty rastu, reprodukcie; pre??taj b?se? expres?vne.
Ciele : rozv?ja? zmysel pre poetick? rytmus, predstavivos?, v?raznos? re?i, pam??; rozv?ja? zmysel pre kr?su.
* * *
U?ite?ka ??ta de?om po?ziu.

Poppy
Mal? - Pre najmen??ch
Makov? ru?a
Alenky.
Vstal
pozrel sa po okol?
za?ervenal sa,
Za?ervenal sa!

A. Prokofiev

Harman?ek
Na l?ke pri tej ceste
?o k n?m be?? priamo do domu,
Kvet r?stol na dlhej stonke -
Biela so ?lt?m okom.
Chcel som si vybra? kvet
Zdvihla k nemu ruku
A v?ela odletela z kvetu
A bzu?anie, bzu?anie: "Nedot?kajte sa!"

M. Poznanskej

Bell
Zvon?ek modr?
Poklonil sa tebe a mne.
Zvon?eky - kvety
Ve?mi slu?ne...
a ty?

E. Serova

* * *
moje zvony,
Stepn? kvety!
?o na m?a pozer??
Tmavomodr??
A o ?om to hovor??
V de? vesel?ho m?ja,
Medzi nepokosenou tr?vou
Potras hlavou?

A.K. Tolst?ho

De? matiek
Tu je sne?ienka na l?ke,
Na?iel som to.
Vezmem sne?ienku svojej matke,
Aj keby nekvitla.
A ja s kvietkom tak jemne.
Mama ma objala
?e sa mi otvorila sne?ienka
Z jej tepla.

G. Vieru

P?pava
nos? p?pavu
?lt? slne?n? ?aty.
Vyrasta? - oblieka? sa
V bielych ?at?ch
?ahk?, vzdu?n?,
Poslu?n? vo?i vetru.

E. Serova

P?pava
Ako chladno v h??ti smreka!
Nos?m kvety v n?ru??...
p?pava bielohlav?,
C?tite sa v lese dobre?
Rastie? na samom okraji,
Stoj?te v teple.
Nad vami ?tebotaj? kuku?ky
Sl?vici spievaj? na ?svite.
A f?ka vo?av? vietor...
A h?d?e listy do tr?vy. »
P?pava, nad?chan? kvet,
Jemne ?a vytrhnem.
Zlom?m ?a, zlatko, m??em? ..
A potom si to vezmem domov...
Vietor f?kal bezstarostne
Moja p?pava lietala okolo.
Pozrite, ak? fujavica
Uprostred hor?ceho d?a!
A chum??iky lietaj?, ?umiv?,
Na kvety, na tr?vu, na m?a.

E. Blaginina

* * *
Na liste le?? lekno,
Ako na elastickom ?lne,
A pl?va? po rieke
priate?sk? priatelia,
?no, to je probl?m - pl? je priviazan?,
Nikde nebude pl?va?.

E. Serova

* * *
Hladn? ?meliak ?a?ko vzdychne:
Jes? ka?u - ?no, tu je „ka?a“!
Sk?s to, ?meliak, m? to medov? ??avu -
Pre ?meliakov a v?ielky je pripraven? ve?era.

E. Serova

implement?ciu region?lna (n?rodno-region?lna) zlo?ka - " RODN? ZEM, ZEM AMUR"

Informa?n? a metodick? podpora k t?me " Pr?roda oblas? Amur»:

- « Pr?roda oblas? Amur» - KVETOV? HODINY .

LITERAT?RA

Gromov? O.E. ?portov? hry pre deti. M., 2002. Gromov? O.E. Metodika tvorby po?iato?nej slovnej z?soby det?. M., 2005.

Gromov? O.E. Stimula?n? materi?l pre rozvoj detskej re?i n?zky vek. M., 2005.

Gromov? O.E., Solomatina G.N. Logopedick? vy?etrenie det? vo veku 2-4 rokov. M., 2004.

Gromov? O.E., Solomatina G.N. Stimula?n? materi?l na logopedick? vy?etrenie det? vo veku 2-4 rokov. M., 2004.

Hry v logopedickej pr?ci s de?mi / Ed. IN AND. Seliverstov. M., 1981.

Mironova S.A. Rozvoj re?i pred?kol?kov v logopedick?ch triedach. M., 1991.

V?voj re?i u det? pred?kolsk?ho veku / Ed. F. Sokhi-na M., 1984.

B?sni?ky o ro?n?ch obdobiach a hr?ch: Didaktick? materi?ly na rozvoj re?i u det? vo veku 5-6 rokov / Autori-komp. O.E. Gromov?, G.N. Solomatina, N.P. Savinov?. M., 2004.

B?sni?ky a pr?behy zo sveta zvierat: Didaktick? materi?ly na rozvoj re?i pred?kol?kov / Autori-komp. O.E. Gromov?, G.N. Solomatina, I.V. Pereverzeva. M., 2005.

Tiheeva E.I. Rozvoj detskej re?i M., 1972. ??tanka pre najmen??ch / Komp. L.N. Eliseev. M., 1987.

Mil? ?tudenti, pod?a m?a je to d?le?it?!

Odpor??am v?m prejs? si ?al?ie ?asti „Navig?cie“ a pre??ta? si zauj?mav? ?l?nky alebo si pozrie? prezent?cie, didaktick? materi?ly o predmetoch (pedagogika, met?dy rozvoja detskej re?i, teoretick? z?klad interakcia medzi pred?kolskou vzdel?vacou in?tit?ciou a rodi?mi); materi?l na pr?pravu na testy, testy, sk??ky, ro?n?kov? pr?ce a t?zy, Budem r?d, ak V?m inform?cie zverejnen? na mojej str?nke pom??u pri Va?ej pr?ci a ?t?diu.

S pozdravom O.G. Golskaja.

"Pomocn?k str?nky" - kliknite na obr?zok - hypertextov? odkaz pre n?vrat na predch?dzaj?cu str?nku (Kontroln? pr?ca na module „Pl?novanie pr?ce na rozvoji detskej re?i“) .

N?h?ad:

Ministerstvo ?kolstva Ruskej feder?cie

?t?tna rozpo?tov? ?k?lka Vzdel?vacia in?tit?cia №27

Zhrnutie lekcie

T?ma: "Kvety"

Pre deti stredn?ho pred?kolsk?ho veku

Skomplikovan?:

Dumenko N.V.

Vychov?vate? GBDOU ?.27

Krasnogvardeisky okres, Petrohrad

2013

S?hrn priamych vzdel?vac?ch aktiv?t.

Vzdel?vacia ?innos? je poznanie.

Tvorenie ?pln? obraz mier.

T?ma: "Kvety"

??el: Zozn?mi? deti s rozmanitos?ou sveta rastl?n.

?lohy: Nau?i? deti rozdeli? rastliny do skup?n: stromy, kr?ky, bylinky, kvety. Ur?ite s de?mi n?zvy kvetov a ?asti ich ?trukt?ry (kore?, stonka, listy, kvet, o ?ase kvitnutia kvetov, predstavte de?om povolanie z?hradn?ka. Urobte si predstavu o podmienkach pre ich rast (teplo, vlhko, svetlo).Rozv?ja? schopnos? obdivova? kr?su kvetov.

Pr?pravn? pr?ce: ??tanie beletrie o kvetoch, prezeranie ilustr?ci?, obr?zkov rastl?n, kompoz?cie s kvetmi, po??vanie hudby.

Didaktick? materi?l: karti?ky s obr?zkom kvetov, zvukov? z?znam ?ajkovsk?ho „Val??ka kvetov“, papierov? kvety na ?n?rkach, papierov? kvety na pali?k?ch pod?a po?tu det?.

Literat?ra: Karpukhina N.A. Abstrakty tried v stredn? skupina?k?lka.2013.

Priebeh GCD:

Vychov?vate?: Deti, sme obklopen? n?dhern?m a ??asn?m svetom rastl?n. V?etci sa radujeme v tienistom lese a pestrej l?ke, u??vame si kr?su a v??u farieb, u??vame si dary pr?rody: lesn? plody, orechy, huby.

Vedeli ste, ?e najv???? strom alebo najmen?? kr?k a dokonca aj tr?va: to v?etko s? rastliny? Rastliny s? ve?mi rozmanit?. Miestnosti, dvory zdob?me rastlinami a niektor? z nich pou??vame na jedlo.

Pozrite sa, ak? rastliny s? zobrazen? na obr?zkoch. Pomenujte ich a povedzte mi, kde rast??

Ktor?ho z nich ste videli pri dome?

Chlapci, po?me sa s vami hra?. Pravidl? s?:

1 die?a zbiera stromy, 2 - kr?ky, 3 - bylinky, 4 - kvety.

U?ite?: Vypo?ujte si h?danku a sk?ste uh?dnu?, o ktorej rastline ??tam:

Vytv?raj? pohodlie
Zelen? na okn?ch
Kvitne po cel? rok.

Odpove?: kvety.

Presne tak, s? to kvety. V?etky kvety kvitn?, ke? vonku nie je sneh, je teplo. Zopakujme si: ?o maj? kvety?

Deti: Kore?, stonka (dlh?, rovn?, zelen?, listy (zelen?, okr?hle, ov?lne, vyrez?van?), okvetn? l?stky (modr?, ?erven?, ?lt? at?., ostr?, ov?lne, okr?hle, vyrez?van?).

Vychov?vate?: Na poli, na l?ke, v lese, v z?hrad?ch je v?ade ve?a kvetov. Kvety v kvetinov?ch z?honoch, tr?vniky zdobia ulice, parky, robia mest? inteligentn?mi. Pote?ia ?ud? svojou kr?sou, d?vaj? sa navz?jom na sviatky, na narodeniny. K pomn?kom vojakov, ktor? padli vo vojne, prin??aj? kvety. Ve?mi ?asto sa pou??vaj? v medic?ne, kozmetike.

Pedag?g: Ako sa volaj? ?udia, ktor? pestuj? kvety?

Deti: Z?hradk?ri. Sadia semen? kvetov do z?honov, staraj? sa o ne.

Vychov?vate?: Pri?iel n?s nav?t?vi? z?hradn?k. D? n?m nieko?ko tipov na starostlivos? o kvety.

Z?hradn?k: Dobr? de?, som z?hradn?k. Ve?mi r?d sa star?m o z?hradu: okop?vam a kypr?m p?du, pletiem burinu, odrez?vam nadbyto?n? kon?re, zalievam rastliny, bojujem proti ?kodcom. By? z?hradn?kom nie je ?ahk?, preto?e o rastlin?ch mus?te vedie? ve?a, aby ste sa o ne mohli spr?vne stara? a z?ska? dobr? ?rody. Z?hradn?k mus? milova? pr?rodu a by? v??mav?, trpezliv?, vytrval? a zodpovedn? ?lovek.

Vychov?vate?: Teraz vsta?me a trochu si odd?chnime.

Prstov? hra „Zasa?me kvety“

Vykopeme jamu
Zasad?me semienko.
D??? bude lia?
Vyrastie.

Po prv?, stopka
A potom kvet.
Na?e ?erven? kvety
Narovnajte okvetn? l?stky.

Vietor trochu d?cha
Okvetn? l?stky sa k?vaj?.
Na?e ?erven? kvety
Zatvorte okvetn? l?stky
kr?ti? hlavami,
Ticho zasp?vaj?.

U?ite?: Teraz cho?te na svoje miesta.

Vezmite jeden kvet po druhom a pomenujte ho. Teraz to vezmite za vl?kno a vyf?knite. Zdvihol sa ?ahk? v?nok a kvety sa jemne hojdali. A teraz f?kal siln? vietor, kvety sa silno k?vaj?.

(Deti f?kaj? na kvety vystrihnut? z farebn?ho papiera na ?n?rkach).

Z?hradn?k: A teraz v?m chcem nie?o ?ela?h?danky o kvetoch. Pozorne na??va?:

Klasenie ?ita na poli.
Tam, v ?ite, ma n?jde?.
?iarivo modr? a nad?chan?
Len ?koda, ?e to nie je vo?av? (nev?dza).

V poli je ku?era -
Biele tri?ko,
Zlat? srdce.

?o to je? (harman?ek)

Na zelenej ?n?rke
Biele zvon?eky (konvalinky).
Ach, zvon?eky, modr? farba.
S jazykom, ale nie je zvonenie (zvon?eky).

Za jasn?ho slne?n?ho d?a
Zlato rozkvitnut? kvet.
Zlat? a mlad?.
Do t??d?a sa stal ?ed?m.
Z?ahka na? f?knite:
Bol tam kvet - a nie je kvet (p?pava).

Z?hradn?k: V?borne, chlapci, uh?dli ste v?etky h?danky!

U?ite?: Deti, bez ?oho nem??u rastliny ?i??

Deti: Bez vody, slnka a vzduchu.

Z?hradn?k: Slnko, vzduch a voda s? nevyhnutn? pre ?ivot a rast v?etk?ch rastl?n.

pedag?g: Chlapci, zahrajme si hru „Z?hradn?k“.

Deti sedia v kruhu na koberci a u?ite? ich vyzve, aby si zahrali hru „Z?hradn?k“. U?ite? spust? hru: „Narodil som sa ako z?hradn?k, bol som v??ne nahnevan?, bol som unaven? zo v?etk?ch kvetov okrem ...“ Potom sa deti jeden po druhom zapoja do hry a pomenuj? svoje farebn? mo?nosti. V d?sledku hry si deti zapam?taj? n?zvy farieb, ktor? poznaj?.

Z?hradn?k: Chlapci, u?il som si s vami to?ko z?bavy, tak? zauj?mav?! A teraz ti chcem da? prekvapenie. Sta?? zavrie? o?i a po??ta? do 5! Pripravte sa - po??tajme! 1, 2, 3, 4, 5! (Z?hradn?k prin??a k?? papierov?ch kvetov.) M??ete otvori? o?i a prij?ma? dar?eky (d?va? kvety).

Teraz je ?as sa rozl??i?!
Bavil si sa.
Dovidenia, deti!
Pr?dem znova a znova!

Vychov?vate? a deti: Zbohom, z?hradn?k!

Vychov?vate?: Chlapci, pripome?me si, ?o sme dnes robili v triede.

Deti: Rozdelili rastliny do skup?n: stromy, kr?ky, bylinky a kvety;
- zapam?tan? ?asti ?trukt?ry kvetov (kore?, stonka, listy, kvet);
- o ?ase kvitnutia kvetov;
- zozn?mil sa s profesiou z?hradn?ka;
- spoznali podmienky pre rast kvetov (teplo, vlhko, svetlo).

U?ite?: Spr?vne! Priatelia, vypo?ujme si piese? „Waltz of the Flowers“ (m??ete vyzva? deti, aby sa plynule pohybovali pri hudbe).

Kvety po?a a l?k: pr?behy a rozpr?vky o kvetoch pre deti, rozv?jaj?ce ?lohy, re?ov? hry, b?sne, obr?zky. Deti o aromatick?ch bylink?ch. Informat?vne video pre pred?kol?kov a mlad??ch ?iakov.

V lete chod?me mimo mesta – na t?ry, do pr?rody, oddychova?. A okolo vid?me ve?a r?znych kvetov a byl?n. Ale vieme o nich de?om v?dy poveda? a odpoveda? na ich ot?zky. ?ia?, ?asto sa st?va, ?e die?a dobre pozn? exotick? „?okol?dov? strom“ alebo „marmel?dov? strom“, ale nev?dzu a zvon?ek v pr?rode nepozn? a ??asn? tajomstv? jeho rodnej pr?rody s? pred n?m uzavret?. Ale pr?roda okolo n?s v Rusku je tak? kr?sna!

Vydajme sa spolu na cestu do r??e po?n?ch kvetov a l??nych kvetov. A povedzte o nich na?im de?om.

Dodato?n? materi?l k tomuto ?l?nku - letn? h?danky o rastlin?ch n?jdete v ?l?nku

Kvety a bylinky v obr?zkoch, ?loh?ch, b?sni?k?ch a pr?behoch pre deti

Farebn? encyklop?dia pre bato?at?

V tomto ?l?nku n?jdete ve?a zauj?mav?ho materi?lu o kvetoch a bylink?ch pre deti. Nie je potrebn? okam?ite poveda? die?a?u o v?etk?ch rastlin?ch. Koniec koncov, hlavnou ?lohou nie je naplni? die?a inform?ciami, ale prebudi? jeho zvedavos?. nau?i? sa kl?s? ot?zky, prem???a?, vyvodzova? z?very, experimentova?, h?ada? vz?ahy. Toto s? ?lohy, ktor? n?jdete v tomto ?l?nku.

Najprv po?as prech?dzky n?jdite kvety, s ktor?mi sa b?b?tko naj?astej?ie stret?va a predstavte mu ich. Dajte svojmu die?a?u pr?le?itos? vidie? to ??asn? v nen?padnom a zn?mom! To je ?plne in? poh?ad na svet – poh?ad Homo sapiens, ?loveka – tvorcu, ?loveka – b?date?a a umelca!

Je ve?mi d?le?it?, aby die?atko videlo rastlinu v pr?rode, a nie len na obr?zku alebo vo videu, aby si opatrne a jemne pohladilo listy, stonku, ovo?alo kvet, sledovalo hmyz, ktor? kr??i okolo kvetu a sadni si na to. Toto s? ?ivotn? sk?senosti, ktor? ni? nenahrad?!

Zv??te s die?a?om nejak? l?ku alebo po?n? kvety (2-5), ktor? n?jdete. Op?tajte sa die?a?a:

• ?o je medzi nimi spolo?n?? (S? to kvety. Maj? kore?, stonku, listy, kvet – pomenujte tieto ?asti kvetu).
• Pre?o potrebuje kvet kore?? ?o sa stane s kvetom, ak zostane bez kore?a?
• Pre?o potrebuje kvet stonky? listy? Semen??
• Ako sa kvety l??ia od stromov? Z kr?kov?
• Ako sa tieto kvety navz?jom l??ia? (Ako sa l??ia ich stonky? Listy? Kvety? ve?kos?ou, tvarom, usporiadan?m, farbou).

Vym???ajte spolu s die?a?om h?danky-popisy kvetov. Zap??te si ich do kr?sneho zo?ita alebo albumu. h?dajte priate?ov a pr?buzn?ch. Je dobr?, ak si urob?te cel? pr?ru?ku s obr?zkami o kvetoch a zad?te do nej h?danky, ktor? die?a vymyslelo.

Vymyslie? h?danku o kvetine je ve?mi jednoduch?. Rozlo?te pred die?atko 3 obr?zky s kvetmi. A po?iadajte ho, aby op?sal jeden kvet, aby ste mohli h?da?, ?o to je. Pravidlo - nem??ete pomenova? n?zov kvetu, je to z?hada! Pr?klady obr?zkov: pre deti vo veku 4-5 rokov - harman?ek, nev?dza, ?atelina. Pre deti vo veku 5-7 rokov: nev?dza, ?akanka, zvon?ek (v?etky kvety modr? odtie?, preto sa ?a??ie opisuj?).

• Ak? stonku m? kvet (hrub? alebo tenk?, rovn? alebo zakriven?. rozvetven?.
• Ak? listy m? kvet (ve?k? alebo mal?, ?zke alebo ?irok?, ostr? alebo so zaoblen?mi okrajmi).
• Ak? kvety m? kvet (ak? farbu, ve?kos?, tvar, ak? je stred kvetu, kde sa kvety nach?dzaj?, je ich na rastline ve?a).
• ?o e?te vieme o kvete (ako sa pou??va, rozpr?vky o kvete, kde rastie at?.)

Vzdel?vacie vide? pre deti, ako aj pr?behy, ?lohy, obr?zky z tohto ?l?nku v?m a va?im de?om pom??u orientova? sa vo svete kvetov a byl?n, objavi? ich tajomstv?.

N?u?n? video pre deti "L??ne kvety": deti o ich rodnej pr?rode

Informat?vne video pre deti "Aromatick? bylinky": spozn?vanie rastl?n v lete

Pr?behy o l?ke a po?n?ch kvetoch v obr?zkoch pre deti

Mu?k?tov? l?ka

Geranium rastie nielen doma na parapete. Rastie aj na l?ke. Mu?k?t, ktor? rastie na l?ke, sa vol?... ?o mysl?te? Ak rastie na l?kach, ak? to potom je? L??na cesta. to mu?k?t l??ny. Ak? farbu maj? kvety izbov? pelarg?nia u nas doma? A tie kvety mu?k?t l??ny(modrofialov?). ??m je na?a izba in? pelarg?nie vo?av? z mu?k?tu l??neho?

Kvitn?ce mu?k?t l??ny ve?mi m?lo - iba dva dni! Ale m? ve?a kvetov, tak?e sa n?m zd?, ?e mu?k?ty kvitn? dlho, dlho.

l??ny kvet pelarg?nie z piatich okvetn?ch l?stkov. Okraje okvetn?ho l?stka s? zaoblen?, rovnomern?. Z jedn?ho kore?a vyrast? nieko?ko stoniek.

Pe? pelarg?nie ve?mi r?d r?zneho hmyzu a lez?cich ch?b. Ale pelarg?nie je ??asn? kvetina. Svoj pe? ned?va chrob??ikom, ale ?etr? ho pre v?ely a mot?le. Ako sa chr?ni pred chrob?kmi? Ako si mysl?te, ?e? Nechajte die?a pr?s? s vlastnou verziou - sk?ste n?js? odpove? na t?to ot?zku. Ukazuje sa, ?e stonka v bl?zkosti kvetu pelarg?nie je pokryt? lepkavou tekutinou. A plo?tice cez ?u jednoducho neprelez?. Ale mot??om a v?el?m to neprek??a. pre?o? Nechajte die?a n?js? odpove? na t?to ot?zku, h?dajte. Aj ke? neuh?dol spr?vne, povzbu?te ho, aby sa neb?lo prem???a? a poveda? svoj n?zor. Je to tak, preto?e v?ely a mot?le lietaj? a sedia na kvete zhora! A t?to lepkav? tekutina na stopke v spodnej ?asti kvetu im v?bec neprek??a. Ak die?a nie je jasn?, potom vystrihnite siluetu mot??a z papiera a uk??te, ako sed? na dlani - kvet. Neplaz? sa po stopke, ale sed? na vrchu a nedot?ka sa tejto lepkavej hmoty.

In? n?zov pre pelarg?nie je pelarg?nie. Ako vyzer? slovo? Presne tak, slovo ?eriav, ?eriav. V ?om je mu?k?t podobn? ?eriavu? Pozrite sa na plody mu?k?tov. Objavuj? sa bli??ie k jeseni, ke? pelarg?nie vybledne. Ako toto ovocie vyzer?? ?no, plod m? dlh? zob?k, ako ?eriav. Preto naz?vaj? aj mu?k?t l??ny.

Ke? dozrieva tak? plod so zob?kom pri l??nom mu?k?te, vypad?vaj? z neho semen?. Kde padaj?, tam st?paj? ?al?? rok nov? rastliny pelarg?nie l?ky.

Geranium je lie?iv? rastlina. L??na mu?k?tov? ka?a sa aplikovala na hadie uhryznutie, menila sa ka?d?ch 10 min?t a ve?mi pomohla ?u?om aj zvierat?m.

P?pava

P?pava vedia v?etky deti aj dospel?. A poznaj? jeho zvl??tnos? - tento kvet je najsk?r ?lt? a potom biely s mnoh?mi pad?kmi so semenami.

nos? p?pavu
?lt? slne?n? ?aty.
Vyrasta? - oblieka? sa
V bielych ?at?ch.
?ahk?, vzdu?n?,
Poslu?n? v?nku (E. Serova).

Vypadlo slnko
Zlat? l??.
ru?a p?pava
Po prv?, mlad?!
M? ??asn?
zlat? farba,
On je ve?k? slnko
Mal? portr?t! (O. Vysotskaya)

Pre?o sa p?pav?m hovor? v b?sni „mal? portr?t slnka“? Ako by ste ich nazvali? S? ?lt? ako... (ako ?o?)

A viete to? p?pava vie predpoveda? po?asie pri? H?dajte, ako to rob?? Ako n?m m??e poveda?, ?e ?oskoro bude pr?a?? P?pava nevie rozpr?va? ako ?lovek, ale hovor? n?m po svojom: zatv?ra okvetn? l?stky a sklon? hlavu. A ak je p?pava u? biela, tak pred da??om zlo?? pad?ky – schov? sa pred bud?cim da??om. A hovor? n?m: ?oskoro za?ne d???.

P?pava je ve?mi u?ito?n? rastlina:

• Z p?pav robia d?em! ?no, skuto?n? med. Preto sa naz?va „p?pavov? med“. Ale na tak?to d?em mus?te zbiera? kvety ve?mi ?aleko od mesta a od ciest. Ako mysl?? pre?o?
• Korene p?pavy sa vykop?vaj? na jese? a pou??vaj? sa na lie?bu r?znych chor?b. P?pava je predsa lie?iv? rastlina, lie?ili sa ?ou ?udia u? v staroveku.
• ?al?ty sa vyr?baj? z mlad?ch listov p?pavy. Aby v?ak listy nezhorkli, dr?ia sa najsk?r pol hodiny v slanej vode. Ak? p?pava!

Bell

zvon?eky rast? na l?ke aj na lesnej ?istinke. S? ve?mi pekn? - modr? a fialov?. Na zvon?eku s? jednotliv? kvety a cel? kytice.

Zvon?ek - modr? farba
Prezrad?? n?m svoje tajomstvo
Pre?o nezavol??
Aj ke? pohnete hlavou
Potom sa ohne? pred vetrom,
Potom sa skryjete pred slnkom (N. Sergeeva).

O po?as? n?m vie poveda? aj zvon?ek. Va?e b?b?tko u? ur?ite uh?dlo, ako k n?m zvon?ek hovor? a ako „??ta?“ re? kvetov? ?no, v zamra?enom po?as? a v noci sa zvon zatv?ra, to znamen?, ?e sp???a hlavu - skr?va sa. A v ?om, ako v dome, sa skr?vaj? mal? chrob??iky, pav?ky a muchy. Je im tam teplo a je tam dobre ako vo ve?i.

P??i sa ti to zvon?ek - teremok. Ve?mi odli?n? mal? hmyz ho za to miluje!

Sk?ste s die?a?om posklada? rozpr?vku "Zvon?ek - Teremok" alebo "Pod zvon?ekom" o tom, ako sa po?as da??a pod zvon?ekom schoval a spoznal r?zny hmyz (analogicky k Suteevovej rozpr?vke „Pod hr?bom“). Najlep?ie je hra? tak?to rozpr?vku na obr?zkoch alebo s hra?kami. V tejto rozpr?vke si budete m?c? upevni? predstavy b?b?tka o hmyze, podnieti? dial?gov? re?. Spustite rozpr?vku sami a die?a bude pokra?ova? vo vet?ch, ktor? ste za?ali: „Na l?ke je teremok-teremok. Nie je n?zky, ani vysok?, ani vysok?. Ten Teremok sa vol? zvon?ek. Raz... Pribehla k zvon?eku... A povedala... A zvon?ek jej odpovedal.... A za?ala sa ... schov?va? pred da??om v zvon?eku, “a tak ?alej. Za?iatkom fr?z pom?hate svojmu die?a?u nau?i? sa zostavova? text a sp?ja? vety v texte. V?sledn? rozpr?vku si ur?ite zap??te, prerozpr?vajte - die?a potrebuje c?ti?, ?e jeho ?spechy v tvorivosti v p?san? a re?i s? v?znamn? pre bl?zkych dospel?ch!

Ivan da Marya

T?to kvetina m? nezvy?ajn? kvety - s? dvoch farieb: ?lt? a fialov?.

Ivan da Marya kvietok je ve?mi pekn?. Ale nemus?te trha? Ivan da Marya! Kvet r?chlo zv?dne a strat? svoju kr?su. Nech sa n?m na l?ke lep?ie p??i!

A o tom, odkia? t?to kvetina dostala svoje meno, existuje jedna rozpr?vka.

Pr?beh kvetu Ivan da Marya

Kedysi d?vno ?il Ivan a kr?sna Marya. Raz i?li do lesa na huby a lesn? plody. Ale povstala b?rka, za?ala b?rka, udrel hrom. Nemali sa kde schova?. Potom Ivan chr?nil Maryu pred da??om s?m sebou a Marya si sadla bl?zko kr?ka. B?rka skon?ila a na tomto mieste sa objavil kvet. Tento kvet mal ?lt? kvety, ktor? boli na vrchu pokryt? modr?mi listami. Tu na pamiatku Ivana a Marya nazvali kvetinu Ivan da Marya. A v kvete n?jdete, kde je Ivan a kde je Marya v tejto rastline?

Mary sa posadila pri kr?ku v da?di. A odvtedy t?to rastlina sama o sebe ne?ije. V?dy sa prisaje k in?mu kvetu, „sadne si“ k nemu a ?iv? sa n?m.

Ivan ?aj (ohnivka)

Nezamie?ajte Ivan-da-Maria a Ivan-?aj. Pozrite sa na obr?zok - toto je Ivan-?aj. In?m sp?sobom sa naz?va „ohniv?k“.

Ivan ?aj je vysok? rastlina. Jeho kvety sa zhroma??uj? v ?tetci, podobne ako svie?ka. S? ve?mi kr?snej svetlej fialovo-ru?ovej farby. Ivan-?ajov? kvety obsahuj? ve?a nekt?ru, preto v?ely a v?el?ri miluj? t?to kvetinu. Lahodn? med! Ivan ?aj sa pou??va na pr?pravu skuto?n?ho ?aju - „rusk? ?aj“, „ivansk? ?aj“. Preto sa to tak vol?.

Na l?ke n?hodou
spl?chnut? kvitn?ca Sally:
"Moja fialov? farba, priatelia,
ned? sa to ob?s?!"
L?skavo sa uklonil:
"Je dobr? pi? vo?av? ?aj!" (A. Alferov?)

Fireweed sa preb?dza ve?mi skoro, ke? e?te sp?me. Otv?ra kvety o 5-6 r?no. A ak je da?div? po?asie, kvety sa zatv?raj?.

ohniv? tr?va- naj??asnej?? kvet! A je fam?zny a u?ito?n? nielen na ?aj! Pre??tajte svojmu die?a?u ?ryvok z pr?behu "Starostliv? kvetina" od Konstantina Paustovsk?ho a v tejto rastline objav?te ve?a zauj?mav?ch vec?!

„Ne?aleko domu, kde sa nach?dzala lesnica, vyr?stla pozd?? svahu rokliny tienist? z?hrada. Po dne rokliny tiekla rieka. Hne?, ne?aleko, spadla do ve?k? rieka.
Rieka bola tich?, s leniv?m tokom a hust?mi h??tinami pozd?? brehov. V t?chto h??tin?ch bol vy?liapan? chodn?k k vode a pri nej st?la lavi?ka. Lesn?k Michail Michajlovi?, Anyuta a ?al?? zamestnanci lesn?ho hospod?rstva si vo vo?n?ch chv??ach radi na chv??u posedeli na tejto lavi?ke, aby sledovali, ako sa nad vodou r?tia pakom?ry a ako zapadaj?ce slnko p?li na oblaky, ktor? vyzeraj? ako plachetnice.
V ten ve?er som tie? na?iel Michaila Michajlovi?a a Anyutu na lavi?ke na brehu rieky.
V baz?ne pri na?ich noh?ch pl?vala nezvy?ajne zelen? ?aburinka. Na ?ist?ch miestach kvitla vodov? farba - biela a tenk?, ako hodv?bny papier, kvety s ?erven?m jadrom. Nad v?rivkou, na strmom brehu, vyr?stla v ostrov?ekoch ohniv? burina.
"Kiprey je n?? asistent," poznamenal Michail Michajlovi?.
"A veveri?ky s? tie? dobr?mi pomocn?kmi," dodal Anyuta.
"Pr?ve som sa dozvedel o veveri?k?ch," povedal som. - Od chlapcov. Je pravda, ?e beriete ?i?ky od veveri?iek?
- Ale ako! odpovedal Anyuta. - Na svete nie s? lep?? zbera?i hrbol?ekov ako veveri?ky. Po? zajtra s nami do lesa. Uvid?te sami.
"Tak teda," s?hlasil som, "po?me." Ale fireweed ti pom?ha, neviem. Doteraz som vedela len to, ?e jej listy sa varia namiesto ?aju.
"Preto ho ?udia volali Ivan-?aj," vysvetlil Michail Michajlovi?. A pom?ha n?m s t?m...
Michail Michajlovi? za?al rozpr?va?.
Fireweed v?dy rastie pri lesn?ch po?iaroch a ?a?be dreva. Ned?vno sa uva?ovalo o ohnivej tr?ve burina tr?va. Bol dobr? len na lacn? ?aj. Lesn?ci nemilosrdne vytrhali v?etku ohniv? tr?vu, ktor? r?stla pri mlad?ch boroviciach. Urobili to preto, lebo verili, ?e ohniv? tr?va utop? v?honky borov?c, odoberie im svetlo a vlhkos?.
?oskoro si v?ak v?imli, ?e borovice na t?ch miestach, kde bola huba zni?en?, v?bec nedok??u bojova? proti chladu a od prv?ch rann?ch mrazov, ktor? sa vyskytuj? za?iatkom jesene, ?plne odumr?.
Vedci, samozrejme, za?ali h?ada? pr??inu a nakoniec ju na?li.
— ?o sa uk?zalo? - sp?tal sa Michail Michajlovi? a odpovedal si: - Ale uk?zalo sa, ?e ohniv? tr?va je ve?mi tepl? kvet. Ke? udrie jesenn? mr?z a n?mraza postriebri tr?vu, vtedy v bl?zkosti ohnivca nie je ?iadna jinovatka. Preto?e okolo ohnivca je tepl? vzduch. Tento kvet vyd?va teplo. A v tomto teple rast? bez strachu v?etci susedia ohnivca, v?etky slab? v?honky, a? ich zima prikryje, ako vatovan? deka, hlbok? sneh. A v?imnite si, ?e fireweed v?dy rastie ved?a mlad?ch borov?c. Toto je ich str??ca, ich ochranca, ich pest?nka. St?va sa to v tuh? mr?z zamrzne cel? vrch ohnivca, ale st?le sa nevzd?va, ?ije a d?cha teplo. Nezi?tn? kvet!
- Fireweed, - povedal Anyuta, - nielen ohrieva vzduch, ale aj p?du. Tak?e korene v?etk?ch t?chto v?honkov nezmrazuj?.
- Mysl??, ?e jedna ohniv? tr?va je tak? ??asn?? op?tal sa ma Michail Michajlovi?. - Takmer ka?dej rastline sa daj? poveda? tak? ??asn? veci, ?e len lap?te po dychu. Ak?ko?vek kvet, potom u? len pr?beh. Rastliny n?s zachra?uj? pred chorobami, d?vaj? hlbok? sp?nok, ?erstv? sily, obliekanie, k?menie - ned? sa spo??ta? v?etko. Nem?me lep??ch priate?ov ako rastliny. ?no, keby som vedel rozpr?va? rozpr?vky, o ka?dom steblo tr?vy, o ka?dom nen?padnom masielkovi ?i kl?sku by som povedal tak? veci, ktor? by mi v?etci star? dobr? rozpr?va?i z?videli.
- E?te by som! povedala Anyuta. - Keby vtedy vedeli to, ?o my vieme teraz, tak by o rozpr?vky nebola n?dza.
Na druh? de? som i?iel s chlapcami a Anyutou do machov?ho lesa, videl som veveri?ie sklady ?i?iek, videl som h??tiny ohnivca na sp?len?ch ploch?ch a mlad?ch v?sadb?ch a odvtedy som za?al ma? vz?ah k veveri?k?m, kvetom ohnivca a mlad?m borovic?m. ?o sa t?ka tvojich skuto?n?ch priate?ov.
Pred odchodom som si natrhal trs ohnivca. Anyuta mi to su?ila v suchom piesku. Z toho si kvety zachovali jasn? karm?nov? farbu.
V Moskve som vlo?il t?to such? kefu ohnivej do hrubej knihy. Volalo sa to „rusky“. ?udov? rozpr?vky". A v?dy, ke? som t?to knihu otvoril, pomyslel som si, ?e ?ivot, ktor? n?s obklopuje, aj ?ivot tohto prost?ho a skromn?ho kvetu, je ?asto zauj?mavej?? ako tie najk?zelnej?ie rozpr?vky.

Harman?ek

Harman?ek tie? pozn? ka?d? a nikdy si ho nepom?li s in?mi kvetmi. Hoci nie! Zm?ten?! Ak nejak?ho uvid?te ve?k? kvet na jednej stonke - toto nie je harman?ek, to je popovn?k. Harman?ek m? silne rozvetven? stonku. A na jednej rastline harman?eka je v?dy ve?a mal? kvety. Harman?ek sa naz?va tak – harman?ek lie?iv?, preto?e pom?ha pri mnoh?ch chorob?ch.

Ubytovan? biele sedmokr?sky
Cez l?ky medzi vysokou tr?vou,
Akoby niekto rozh?dzal papiere
Nakreslite na ne slnie?ka.
Zvonenie poz?va
Zhroma??uj? sa v po?nej kytici,
Ale sedmokr?sky s? zlo?it? diev?at? -<
Len sa usmievaj?. (G, Novitskaya).

S ??m s? sedmokr?sky v porovnan? s touto b?s?ou? A ako e?te vyzeraj? – k ?omu by ste ich prirovnali?

Dobr? popoludnie, harman?ek,
Biele tri?ko,
?lt? stred,
Listy s? ako lo?!(L. Kuklin).

Ak? ko?e?u m? harman?ek? A ?o je stred? Ako vyzeraj? jeho listy ako lo?? Tie?, ako vyzeraj??

Mysl?te si, ?e je mo?n? pestova? harman?ek doma? Vypo?ujte si b?se?.

V z?hrade rozkvitol harman?ek
Okvetn? l?stky jeden a dva...
V?etko vyrez?van? ?ipka.
Nas?a utekala do ?k?lky
A videl som sedmokr?sku
A zatlieskala rukami:
„Ach, ak? je dobr?!
Tento biely kvet
Presad?me do ?repn?ka.“
Mama l?skavo povedala:
„Ale v hrnci nie je dos? miesta.
Nechajte r?s? harman?ek v z?hrade
biele tri?ko,
Tu je slnko a voda,
Nech kvitne v z?hrade! (L. Nekra?ov?)

Tansy

Tansy ve?mi ?ahko zisti?. M? kvety ako ?lt? gomb?ky, zhroma?den? v zv?zku. Ako vyzeraj? jej kvety? Vypo?ujte si b?se?. K ?omu poetka prirovnala kvety tansy? Je pravda, ?e to pova?ovala za zauj?mav??

Nechaj tansy- skromn?
?no, je to lie?iv?
Niet divu, ?e kvety
vyzera? ako pilulky
Aj pre sliepky
zatia? jasne ?lt?
Na dotyk - na semi?
?te?ac? nos (T. Golikov?).

Starostlivo zv??te dva obr?zky - tansy a horsk? popol. Ako s? tansy a horsk? popol podobn?? V ?om je rozdiel? Pre?o si mysl?te, ?e tansy sa naz?va "divok? horsk? popol"? (V tansy vyzeraj? listy ako listy jarabiny. A zhluky ?lt?ch kvetov vyzeraj? ako zhluky jarabiny. Nazvali to teda "divok? horsk? popol")>

Tansy - ?peci?lny kvet. Je lie?iv?, t.j. pou??van? na lie?bu. Je to tie? skuto?n? kompas. ?no, ak nem?te kompas, nahrad? ho tansy! Tansy m? tajomstvo. Okraje listov tansy s? v?dy nasmerovan? zo severu na juh!

Zelen? farba je vyroben? z tansy - s? ?ou farben? nite a l?tky.

A tansy odpudzuje hmyz. M? ve?mi zl? z?pach. Hosteska vyberie tansy, prinesie ju domov, zaves? ju na stenu a v?etok hmyz odlet?. Nemaj? radi v??u tansy.

Kuch?ri zvykli zbiera? listy v?ate a trochu z nich d?vali do pern?ka a su?ienok pre chu?. Hovor? sa, ?e pern?k bol vynikaj?ci!

nezabudni na m?a

S? vidite?n?, nevidite?n?
Nepo??tajte ich!
A kto ich len vymyslel -
Vesel?, modr??

Musel by? odtrhnut?
K?sok z neba
Mierne za?arovan?
A urobili kvetinu.

nezabudni na m?a kvitne ve?mi dlho takmer a? do jesene. Na brehoch potokov je ich ve?a. okvetn? l?stky nez?budky modr? farba. ?o je e?te modr? v lete? ?no, obloha je modr?, potok a rieka s? tie? modr?. A uprostred nez?budky je mali?k? ?lt? stred ako mal? slnie?ko. Zd? sa, ?e n?m hovor?: "Nezabudni." Existuje ve?a legiend o tejto kvetine, ale v???inou s? to legendy pre dospel?ch, nie pre deti.

?akanka

Ak vid?te kvety ?akanky, znamen? to, ?e teraz je koruna leta! Teplo! ?akanka je ve?mi siln?, dokonca ani sucho nie je pre neho stra?n?! M? okr?hle modr? kvety - ko??ky. A stonka je striebrist? a tr?? vysoko.

Pre?o je ?ahk? pom?li? si ?akanku s chrpa? V ?om s? si podobn?? Ako sa daj? rozl??i? ich kvety?

?akanka- lie?iv? rastlina. Na lie?bu r?znych chor?b sa varia jej kon?re, z listov sa pripravuj? ?al?ty a z kore?ov sa pripravuje n?poj, ktor? nahr?dza k?vu. Uk??te baby ?akanku v obchode. A ak tento n?poj pijete a m?te ho doma, tak nech chut?.

?akanka sa preb?dza ve?mi skoro- za ?svitu, ke? mnoh? in? kvety e?te spia. A poobede zasp?. Ak sa kvety ?akanky r?no neotvoria, bude pr?a?.

nev?dze

H?danka z nev?dze:
Hlava je modr? a stonka je dlh?.
No kto by ho nepoznal! Toto je... (nev?dza)

Ak p?jdete v lete na pole, uvid?te ve?a nev?dze. Chrpy maj? ve?mi kr?sny tvar okvetn?ch l?stkov - so z?rezmi pozd?? okrajov. A zd? sa, ?e hlava kvetu le?? na zelenom ku?eli.

Na l?ku padla modr? obloha
Modro-modr? v?etko sa stalo okolo,
Kvitli na l?ke, pri modrej rieke,
Rovnako ako modr? obloha, kvety s? chrpy. (N. Masley)

Zlat? more -
kl?sky spievaj?,
Kr??ajte medzi nimi
Byliny, burina.
Kr??ovsk? modr?
medzi zrelou ra?ou,
Odv??ne a siln?
St?li sme pozd?? hranice.
Akoby sa prevr?til
Tyrkysov? z neba
Ak? s? kr?sne
modr? o?i.
Modr? barety -
hlbok? poh?ady -
Chrpy - kvety,
na?e chrpy. (T. Tara?ov?)

Ako vyzer? chlap?ensk? meno tohto kvetu? Vasilij - Vasja- Vasilek.

Masl?k

Masl?k- ?lt?, kr?sna. A ke? je masliakov ve?a, dostanete z nich skuto?n? zlat? koberec!

Masliaky-masliaky -
?lt? oh?ostroj
Roztr?sen? po poliach
Ako pad?ky.
Roztr?sen? po z?hrad?ch
A sem tam zo?ltn? (A. Alferov?).

Zd? sa, ?e maslovka je celkom ne?kodn?. A v skuto?nosti je jedovat?! Ne??tostn?! Asi sa tak nevol? nadarmo! Divok? masl?k. Kto sa naz?va divok?? Prudk? hurik?n, divok? zver, divok? lupi?. To je charakter masliaka!

Pre?o je masl?k divok?? Jemu jedovat? ??ava. A ak sa t?to ??ava z masliaka dostane na ko?u ?loveka, toto miesto sa sp?li a pri?kripne. V d?vnych dob?ch sa dokonca lie?ili masliakom - za?pinia chrb?t a toto miesto za?ne stra?ne ?t?pa? ako od hor?icovej omietky. Tak ho nazvali z?riv?m.

A masliakovi vedci hovoria ve?mi vtipne – „ranunculus“, t.j. "?aba". Pre?o sa to tak vol?? Pravdepodobne preto, ?e na vlhk?ch miestach rastie masl?k, ktor? ?aby ve?mi miluj?. Alebo mo?no nie. Vie? pre?o?

Masl?ky maj? in? meno - tie? ve?mi zauj?mav?. Volaj? sa „no?n? slepota“. pre?o? Preto?e masliaky, ako kur?at?, chodia spa? skoro!

?lt? masliaky s? ve?mi kr?sne!

Bodliak

Ach, ak? stra?n? bodliak! V?etko v t?n?, t?n?, ihli??! Akoby povedal: "Nepribli?uj sa!".

ale bodliak - je to aj predpoved po?asia. Ako to predpoved?, ak m? t?ne? Je to ve?mi jednoduch? - ak s? t?ne ve?mi tvrd? a tr?ia r?znymi smermi, potom to bude dobr? po?asie. A ak sa jeho ihli?ie zdvihne, bude pr?a?. M??ete skontrolova? J.

Lop?ch (lop?ch)

Lop?ch je "lepkav?" rastlina. Len ?o okolo neho prejdete, ko??ky s ovoc?m sa mu u? prilepili na ?aty. Dokonca hovoria toto: „Prilepil som sa ako lop?ch“, ak je ?lovek ve?mi unaven?. Prilepili sa na v?s ko??ky s lop?chmi?

Ale "lepkavos?" je pre lop?ch ve?mi prospe?n?. Dr?iac sa na ?at?ch ?ud?, putuj? jeho ko?e do r?zne miesta priamo u n?s ako cestuj?cich. Zabezpe??me pre neho dopravu! Preto lop?ch rastie v?ade - ?e ho ?udia a zvierat? nosia v?ade na sebe!

Lop?ch m? h??iky-t?ne, ve?mi mal?, drobn?, ktor? mu d?vaj? schopnos? pri?n??. A teraz, pod?a vzoru lop?cha, ?udia pri?li so zap?nan?m - such?m zipsom. Uk??te tento uz?ver svojmu die?a?u a pozrite sa na dve ?asti such?ho zipsu. Jeden z nich m? h??iky ako lop?ch. A pri?ne k ak?muko?vek vlnit?mu povrchu.

Plantain

Plantain priate? cestovate?. ?o mysl?te, ako mu pom?ha? Ak si natrh?te listy skorocelu, umyjete ich a prilo??te na ranu, pom??u v?m r?chlej?ie sa rana zahoji?. Tu je lek?r - plantain.

Rastie na poli pozd?? ciest
N?dhern? lek?r je plantain.
Teraz v?m poviem tajomstvo -
Je tu z nejak?ho d?vodu!
Ak si pore?ete prst, pom??e to.
Zahoj? aj ?krabanec.
Zrazi? koleno - ?iadny probl?m!
Zelen? lek?r je tu v?dy! (N. Tomilina)

A pre?o ho tak prez?vali - plantain. Pocestn?. Na ceste do. Za to, ?e rastie popri cest?ch. A je ve?mi ?ahk? ho n?js?!

Nielen plantain pom?ha cestovate?om a lie?i ich rany. Pom?haj? mu aj cestovatelia. Ako? Noste semen? psyllia. Samozrejme, nie vo vrec??ku ako v obchode so semenami. Na podr??kach top?nok nosia semen?. Semen? psyllia s? ve?mi mal?, ?ahko sa lepia a cestuj? na top?nkach. A len ?o spadn? na zem, vyrastie tu nov? plantain.

A plantain sa n?s neboj?, ke? po ?om kr??ame - jeho listy s? elastick?, pevne pritla?en? k zemi, neboj? sa po?liapania ako in? jemn? kvety. Ale keby jeho listy neboli pritla?en? k zemi, ale boli nad ?ou zdvihnut?, potom by sa n?s b?l! Ve? listy zdvihnut? nad zemou sa ve?mi ?ahko l?mu a po?liapu.

Karafi?t

Uk??te svojmu die?a?u z?hradn? karafi?t v kvetinovom st?nku alebo kvetin?rstve. A toto je karafi?t z lesa. v ?om je to in?? ?no, je men?ia! Ale aj ve?mi pekn?! Pr?ve z tohto mal?ho lesn?ho klin?eka vzi?li jej z?hradn? sestry, pr?buzn?. ?udia vymysleli a vytvorili ve?a r?znych kr?sne odrody z?hradn? klin?ek. Ale v?etky poch?dzali z lesn?ho klin?eka.

?atelina

?atelina- zap?chaj?ca ka?a. Tak ho volaj?. Pre koho je t?to ka?a - ka?a? Pre kravy a ovce, ktor? radi jedia ?atelinu. ?atelinu miluj? aj ?meliaky.

Na poli za dedinou
Medzi vo?avou ka?ou,
Kvitn?ca ?atelina -
Najlep?? priate? ruman?ek.
?erven? hrudky,
Ako ma?acie labky.
kvetinov? gule,
V??a po?a je sladk?.
?atelinu ur?ite
Pozn? mlad?ch aj star?ch
Seno pre kravu.
Nekt?r pre v?ely.
Ma? kravu
Mlieko pri rieke
Potrebuje jedlo
?atelina po?n?.
Nechajte v?ely kr??i?
Nad kvetom ?ateliny.
Sme s vami nesk?r
Po?me pi? ?aj s medom! (Z. Trubitsyna)

Zauj?mav? n?zov pre rebr??ek. Tis?c je list. Ukazuje sa, ?e m? tis?c listov? Pre?o sa tak vol?? Vypo?ujte si b?se?:

Nehr?m sa, nesn?vam
Sed?m - po??tam listy ...
A tu v?bec nie tis?c,
Ale len tristo osem.
Niekto sa dlho m?lil:
Okvetn? l?stky sa nepo??taj?
?iadne ?peci?lne volanie
Uviedli nespr?vne meno.
Nepo??tali, ale m?rne:
Pre?o som hrozn?
Som vynikaj?ci ?tudent botaniky,
Pre?o? yarrow???

Rebr??ek nem? tis?c listov, ale ove?a menej - dokonca trochu. Ale ka?d? list je rozrezan? na ve?a ?ast? – akoby na tis?c mal?ch l?stkov. Preto ho tak pomenovali.

Yarrow je hrdina. Neboj? sa da??a, chladu ani tepla. A rastie ve?mi r?chlo - nie zo d?a na de?, ale z hodiny!

Chr?nime l??ne a po?n? kvety!

Vysvetlite svojmu die?a?u, ak? d?le?it? je chr?ni? l??ne a po?n? kvety a netrha? ich nadarmo. Ak sa o?klb?, r?chlo zv?dn? a rados? aj tak neprines?. A na poli alebo na l?ke tieto kvety pote?ia ka?d?ho na dlh? dobu a bud?ci rok na tom istom mieste vyrast? nov? kvety. Z toho, ?e ?udia zbieraj? kvety, za?ali mizn?? mnoh? druhy kvetov.

Najvz?cnej?ie kvety s? uveden? v ?peci?lnej ?ervenej knihe. A mali zak?zan? trha? a zbiera?.

Predt?m, ke? ?udia chodili zbiera? lie?iv? byliny, brali len tie bylinky, ktor? potrebovali a ?iadali o Zem:

"Matka, rodn? zem,
Viem, ?e si ve?korys?.
Dovo?te mi vzia? tr?vu domov
Z?skajte zdravie"

U?liapan?m trpia aj kvety. Preto je lep?ie chodi? v lese po cesti?k?ch alebo v ich bl?zkosti.

Zachovajme spolu kr?su pr?rody!

Logick? ?lohy pre deti od 5 rokov na t?mu "Kvety a bylinky"

Logick? ?loha 1. Zlat? l?ka

A teraz uh?dnem jednu h?danku. To sa stalo jedno leto s de?mi. Vypo?ujte si pr?beh a h?dajte, pre?o sa to stalo? Toto logick? ?loha k dispoz?cii pre deti vo veku 5-6 rokov a star?ie. Aby to die?a vyrie?ilo, je potrebn?, aby pozorovalo rastlinky v pr?rode a videlo, ako bu? otv?raj? alebo zatv?raj? svoje lupienky.

B?vali sme na dedine, pred oknom sme mali l?ku, cel? zlat? od mnoh?ch rozkvitnut?ch p?pav. Bolo to ve?mi kr?sne. V?etci povedali: „Ve?mi kr?sne! Zlat? l?ka. Jedn?ho d?a som vstal skoro na ryby a v?imol som si, ?e l?ka nie je zlat?, ale zelen?. Ke? som sa okolo obeda vr?til domov, l?ka bola op?? cel? zlat?. Za?al som pozorova?. K ve?eru sa l?ka op?? zazelenala.

Op?tajte sa die?a?a, ?o sa stalo s l?kou? Pre?o zozelenal? Vypo?ujte si jeho zd?vodnenie. A potom si pre??tajte chlapcovu odpove? z pr?behu M. Prishvina „Zlat? l?ka“:

Potom som i?iel a na?iel p?pavu a uk?zalo sa, ?e stla?il svoje lupienky, ako keby ste mali prsty ?lt? na boku dlane a zovret? v p?s? by sme zatvorili ?lt?. R?no, ke? vy?lo slnko, videl som, ako p?pavy otv?raj? dlane a z toho sa l?ka op?? st?va zlatistou. Odvtedy sa p?pava stala pre n?s jedn?m z najzauj?mavej??ch kvetov, preto?e p?pavy chodili s nami deti spa? a vst?vali s nami.

Logick? ?loha 2. ??asn? kvap??ky. Autor - N. F. Vinogradova

„Pri da?i deti skoro vstali a hne? utekali do oblasti, kde r?stli kr?sne kvety a tr?va. Na ka?dom liste a kvete chlapci videli ve?k? strieborn?, prieh?adn?, ako kor?lky, kvap??ky vody. Na slnku sa leskli a trblietali. "?o to je?" chlapi boli prekvapen?.

vies co to je? Ako sa naz?vaj? tieto kvapky vody? Bud? cel? de? na tr?ve a kvetoch? V ktor? denn? dobu ich m??ete vidie??

Vypo?ujte si odpovede det? a povedzte im o rose. Uk??te r?no kvapky rosy. Ver? sa, ?e rosa je pre v?born? po?asie. Pozrite sa na tento znak. Rosa sa objav?, ke? je noc tepl? a de? s?ubuje, ?e bude hor?ci. Zd? sa, ?e vzduch sa r?no ochladil. Vodn? para, ktor? je vo vzduchu, sa tie? ochladila a zmenila sa na kvapky vody - rosu.

Logick? ?loha 3. Diamanty. (Pod?a pr?behu "Ak? rosa je na tr?ve." Autor - Tolstoj Lev Nikolajevi?

Op?tajte sa die?a?a, ?i vie, ?o s? diamanty? ?o s? za?? Pre??tajte svojmu die?a?u za?iatok pr?behu:

„Ke? za slne?n?ho r?na, v lete, idete do lesa, potom na polia, v tr?ve, m??ete vidie? diamanty. V?etky tieto diamanty sa leskn? a trblietaj? na slnku r?znymi sp?sobmi. kvety a ?lt?, ?erven? aj modr?.

Ke? pr?dete bli??ie a uvid?te, ?o to je, uvid?te ... “

Zastavte sa tu v pr?behu a op?tajte sa die?a?a, ?o uvid?me – ?o s? to za diamanty? Nechajte ho diskutova? o tom, ak? diamanty mo?no n?js? r?no v tr?ve a v kvetoch. A potom si pre??tajte pr?beh a? do konca.

„...uvid?te, ?e s? to kvapky rosy nazbieran? v trojuholn?kov?ch listoch tr?vy, ktor? sa leskn? na slnku. List tejto tr?vy vo vn?tri je hu?at? a nad?chan? ako zamat.

A kvapky sa kot??aj? na list a nezm??aj? ho.

Ke? nechtiac odtrhnete list kvapkou rosy, kvapka sa skot??a ako sveteln? gu?a a vy neuvid?te, ako prek?zne popri stonke. Kedysi to tak bolo, ?e si odtrhnete tak? poh?r, pomaly ho prilo??te k ?stam a vypijete kvapku rosy a t?to kvapka sa zd? by? chutnej?ia ako ak?ko?vek n?poj.

Op?tajte sa svojho die?a?a, ako vyzeraj? kvapky rosy a diamanty? A v ?om sa l??ia?

Pre??tajte svojmu die?a?u viac pr?beh od L.N. Tolstoy pre deti "?o je rosa" cel?, obdivuj kr?sny jazyk autor, expres?vnymi slovami z pr?behu - ako kr?sne povedal Lev Nikolaevi? o rose: „diamanty sa trblietaj? na slnku“, „kvapky sa kot??aj? na liste“. Ke? venujete pozornos? expres?vnym slov?m v pr?behoch a rozpr?vkach, potom nau?te svoje die?a po??va? umeleck? prejav, d?vajte pozor na rodn? slovo, v??majte si ?ud? v rozhovore a v umeleck? pr?ce obrazn? vyjadrenia.

Ak sa v?m p??il tento v?let do krajiny na?ich susedov - rastl?n, bol by som v?a?n?, keby ste o ?l?nku povedali svojim priate?om a kolegom a tie? sa podelili o svoje dojmy v koment?roch. ?o v?s vo svete rastl?n najviac prekvapilo? O ?om, pod?a v?s. e?te treba poveda? de?om? ?o je pre va?e deti zauj?mav??

Viac o lete zauj?mav? materi?ly V ?l?nkoch o Rodnej ceste n?jdete:

Maikop 2017

Kartov? s?bor hier na t?mu "Kvety"

D?vam do pozornosti kartot?ku hier (pohybov?ch, didaktick?ch, prstov?ch, re?ov?ch) na t?mu "Kvety". V?imol som si hry v r?znych zdrojoch, navrhol som ich na karty. V spr?vny ?as s? v?dy po ruke. Hry pom??u de?om zapam?ta? si n?zvy kvetov, miesta ich rastu, nau?ia ich sklada? popisn? pr?behy, nau?ia ich milova? a chr?ni? pr?rodu.

ZBIERAJTE KYTICU (mobil)

Vyber? sa „z?hradn?k“. Ostatn? deti si sadn? do kruhu a daj? si ruky za chrb?t. V strede je umiestnen? v?za alebo kvetin??. Vych?dza z?hradn?k. V ruk?ch m? karty s kvetmi. Vyslovuje slov?: "Milujem svoje kvety, svoje kvety zalejem." Zobrazuje ho, ako polieva kvety a d?va karty niektor?m de?om. "Z?hradn?k" vol? tieto karty: "mak, harman?ek, nev?dza ..." Potom deti povedia slov?: "raz, dva, tri, zbieraj kyticu!" Hr??i, ktor? dostali karti?ky, musia vsta?, vyjs? z kruhu, prebehn?? okolo kruhu na svoje miesto, vbehn?? do kruhu a da? svoj kvet do v?zy. Hr??, ktor? umiestnil kvetinu ako prv?, sa st?va „z?hradn?kom“. Vyberie kvety z v?zy a hra sa opakuje.

FORGET-MENT (mobil)

Vyberie sa „nez?budlivec“ a vodi?. Ostatn? deti s? kvety, ka?d? dostane jednu karti?ku s obr?zkom kvetu. "Kvety" sa rozpt?lia po celej miestnosti. Ved?ci vyberie tri kvety, postav? deti do jedn?ho radu a povie: „V?dy m?m rados? zo v?etk?ch kvetov. Zasad?m kvety do radu. Mak, harman?ek, nev?dza (alebo in? tri kvety). Vodi? kladie kvety v ur?itom porad?. ?alej, tri vybran? "kvety" s? "straten?" medzi ostatn?mi. „Nez?budka“ ich mus? n?js?, vlo?i? spr?vne poradie a meno.

FLOWERS-MEDONOS (didaktick?)

Vyber? sa „v?ely“, dostan? vedr? na hra?ky. Ostatn? deti dostan? karti?ky s obr?zkom medonosn?ch rastl?n (p?pava, v?ba, nev?dza, ?atelina) a jednoduch?ch kvetov (harman?ek, zvon?ek, konvalinka).

Hostite? (dospel?) e?te raz vyslov? men? v?etk?ch kvetov, upozorn? deti na to, ktor? z nich s? medonosn? rastliny, Potom hostite? povie: „V?ely, v?ely, na l?ku! Pozbieraj si zlatko!" „V?ely ber? de?om karti?ky medonosn?ch rastl?n, pomen?vaj? ich a d?vaj? do vedier. Potom si deti vymenia ?lohy a hra sa opakuje.

Kobylky. BYLINKY, MOT?LE, KVETY (mobil)

Deti sa rozdelia na kobylky, mot?le, kvety, bylinky a nacvi?ia si ?lohy: kobylky sk??u, tr?vy ?upia, mot?le m?vaj? rukami, kvety skladaj? dlane ako hrn?eky s kvetmi. Hostite? (dospel?) vyslovuje slov?: „Hra sa za??na, je ?as, aby sa v?etci zobudili. Deti sa menia na obyvate?ov l?ky a predv?dzaj? svoje pohyby. Potom ved?ci hovor?: "Slnko zmizlo a? do r?na, je ?as, aby v?etci spali na l?ke." Deti si sadn? a „zaspia“. Potom si deti vyber? ?al?ie ?lohy a hra sa opakuje.

GYMNASTIKA NA KVETY

Z det? sa st?vaj? kvety. Najprv robia gymnastiku pre "korene": Stoupaj? nohami, squatuj?, zdvihn? nohy dopredu. Potom gymnastika pre "stopky": na?ahuj? ruky k nebu, hojdaj? sa vo v?nku, oh?baj? sa, pozdravuj? dobr?ch cestovate?ov. Potom „kvety“ robia gymnastiku pre „listy“: sp???aj? a zdv?haj? ruky, nakl??aj? ruky doprava a do?ava, tlieskaj?. A nakoniec robia gymnastiku pre „kvety“: otv?raj? a zatv?raj? dlane, robia „baterky“, stl??aj? a uvo??uj? prsty.

KTO R?CHLEJ?IE ODCH?DZA KVET. (mobiln?)

Deti s? rozdelen? do 2 rovnak?ch t?mov. Na podlahe s? polo?en? 2 sedmokr?sky z okvetn?ch l?stkov. (okvetn?ch l?stkov by malo by? to?ko, ko?ko je det? v t?me). T?my s? vyzvan?, aby posunuli kvety na ur?it? vzdialenos? (5-7 metrov) a rozlo?ili okvetn? l?stky okolo pripraven?ch stredov. T?my s? za ?iarou. Ka?d? ??astn?k si m??e vzia? iba jeden okvetn? l?stok Hr?? za?ne pohyb po tom, ?o mu predch?dzaj?ci hr?? udrel ruku. T?m, ktor? ako prv? nazbiera kvetinu, vyhr?va.

BELL (hudobn? a didaktick?)

Vodi? op???a miestnos?. Ostatn? deti schovaj? zvon?ekov? kvet (obr?zok kvetu) v skupine, vezm? zvon?eky, pozv? ?of?ra a za?n? zvoni?. Vodi? h?ad? kvetinu. ??m bli??ie pr?de vodi? ku kvetu, t?m hlasnej?ie za?n? deti vola? – tak vodi?ovi povedia, kde m? h?ada? zvon?ek.

?IV? KVET. (n?zka mobilita)

Deti sa st?vaj? kvetmi: Ivan ?aj, hypericum, ?atelina. Venujte pozornos? de?om, ?e Ivan-?aj je najvy??? medzi t?mito kvetmi. Deti, ktor? zobrazuj? ivan-chai, stoja v strede kruhu a zdvihn? ruky. ?ubovn?k bodkovan? je stredne vysok? kvet. Deti, zobrazuj?ce ?ubovn?k bodkovan?, stoja v kruhu vysok?ch kvetov a kr??aj? v kruhu, dr?ia sa za ruky. N?zka ?atelina - deti tvoria druh? kruh: obklopuj? "ivan-?aj" a ?upn?. Na slov? hostite?a: jeden, dva, tri, z?hon, zmrazi?! “- deti zamrzn?.

"N?JS? P?R" (didaktick?)

Karti?ky s obr?zkom r?znych kvetov s? rozrezan? na polovicu, deti dostan? jednu polovicu kvetu. Deti h?adaj? svoju spriaznen? du?u. Vyhr?va ten p?r, ktor? ako prv? vytvor? kvet z 2 polov?c.

KVETY (odtla?ok prsta)

Na?e ?arl?tov? kvety otv?raj? okvetn? l?stky.

(prsty otvoren?, ruky oto?te do?ava a doprava)

Vetr?k trochu d?cha, okvetn? l?stky sa hojdaj?.

(pomaly kr?ti? prstami)

Na?e ?arl?tov? kvety, zatvorte okvetn? l?stky,

(zavrie? prsty do p??ika)

Ticho zasp?vaj?, kr?tia hlavami.

(ruky dole, kr??iv? pohyby rukami).

chy?te kyti?ku

Meno kvetu si vyberie ka?d? hr?? s?m. To ist? meno nem??e dosta? viac ako jedno die?a. ?rebom vybran? kvet, napr?klad „Ru?a“, spust? hru: zavol? kvetinu, napr?klad „Poppy“. "Poppy" be?? a "Rose" ho dobehne. Ke? mu hroz?, ?e ho chytia, povie meno nejak?ho in?ho kvetu a ute?ie ?al?? kvet. Chyten? zmen? meno a je op?? zaraden? do hry. Nem??ete pr?s? s rovnak?m n?zvom kvetu opakovane.

ZAHRIEVANIE

Natrha? pre n?s kvety

Mus?me si spolu sadn??.

Zbierame maky, nev?dze a vyr?bame kytice.

NA TR?VNIKU (mobil)

Sedmokr?sky na tr?vniku (m??ete zmeni? n?zov kvetov)

Chrob?k letel vo farebnej ko?eli.

Zhu-zhu-zhu, zhu-zhu-zhu, som kamar?t so sedmokr?sky,

Ticho sa hojda? vo vetre, oh?ba? n?zko-n?zko (akcie sa vykon?vaj? pod?a textu).

1-2-3- KVETY RAST?CE (zahrievanie)

(deti sa posadili a napodob?ovali neotvoren? puky).

1-2-3- kvety vyr?stli!

(deti pomaly vst?vaj?, na?ahuj? ruky nahor a roztv?raj? dlane s roztiahnut?mi prstami – puky sa otvorili).

Natiahnut? vysoko k slnku (na prstoch)

C?tili sa pr?jemne a teplo!

Vetr?k preletel, stonky sa triasli (medzi de?mi beh? detsk? „vietor“)

?vihol sa do?ava - prikr?en? n?zko,

Vych?len? doprava – skr?en? n?zko (pohyby v texte)

Vietor, utekaj!

Nel?mte kvety!

Nechajte ich kvitn??, r?s?, prin??a? rados? de?om! ("v?nok" utek?)

KVET (prst)

Je zatvoren? skoro r?no

Ale bli??ie k poludniu

Otv?ra okvetn? l?stky - vid?m ich kr?su!

Do ve?era kvet korunu op?? uzavrie.

A teraz bude spa? a? do r?na ako vt??ik.

(akcie m??u by? prediskutovan? s de?mi a vykonan? na ich ?iados?)

V?ELY A CHROB?K (prst)

som vtipn? Chafer,

Pozn?m v?etky z?hrady naokolo. (mo?nos?: kvety okolo)

Kr??im nad tr?vnikmi a vol?m sa Zhu-Zhu (mo?nos?: som kamar?t s kvetmi)

(zatn? p?ste, roztiahnu ukazov?k a mal??ek do str?n a posun? „f?zy“).

V?ela sedela na kvete, pije vo?av? ??avu.

(vytiahnite ukazov?k prav? ruka a oto?te ho, potom to ist? - prstom ?avej ruky).

"KLA?TE SA NA P?PAVI" (d?chanie)

Za jasn?ho slne?n?ho d?a

Zlato rozkvitnut? kvet.

F?ka mierny vetr?k - n?? kvet sa hojdal.

F?ka siln? vietor - okvetn? l?stky vzru?uj?.

(deti f?kaj? na lupienky p?pavy r?znou silou a sleduj? intenzitu pohybu lupe?ov)

Nad?chan? biela gu?a

Predveden? na ?istom poli, z?ahka na? f?kni,

Bol tam kvet - a nie je ?iadny kvet.

(potom f?kaj? na vatu - „p?pavu“ bez naf?knutia l??ok).

P?pava (rozcvi?ka)

P?pava, p?pava! (drep, pomaly vst?vaj)

Stonka je tenk?, ako prst.

Ak je vietor r?chly (rozptyl)

Odlet? na l?ku,

V?etko okolo bude ?umie?. (povedz sh-sh-sh)

Ty?inky p?pavy sa rozpt?lia v okr?hlom tanci (spojte ruky a kr??ajte v kruhu)

A splyn?? s nebom).

PSYCHOLOGICK? ?T?DIA "KVET"

Deti-"semen?" zauj?maj? svoje miesta na koberci, sedia na kolen?ch a skr?vaj? hlavu.

Vodca (dospel?) prech?dza medzi nimi, dot?ka sa v?etk?ch a hovor?: „Sadz?m

necht?k (alebo in? kvet navrhnut? de?mi).Semen? posypem zemou, zalejem vodou (vykon?va pr?slu?n? ?kony, uvo??uje (hlad? deti po chrbte).

Rast?, necht?ky, k mojej radosti, k z?visti susedov (d? sa poveda? o pr?ci).

Po „zalievan?“, „uvo??ovan?“ deti zobrazuj?, ako ra?? kore?, objavuj? sa listy, rastie stonka. Deti sa narovnaj?, uk??u, ako vetr?k trasie kvietky, oh?ba sa, ako sa ot??aj? k slnku.

ZBIERAJTE KYTICU (didaktick?)

Pozornos? det? up?tavaj? jednotliv? prvky kvetov, uv?dza sa, ?e vietor vytrhal z kvetov v?etky lupienky. Kvety je potrebn? zbiera? a o?ivova? (pod?a hlavn?ch farieb spektra).

KTOR? KVET JE NAV?C (hlas)

Hostite? naz?va kvety rast?ce na z?hone a medzi nimi jednu l?ku.

Die?a mus? pod?a miesta rastu pomenova?, ktor? kvet je nadbyto?n?.

Tie? - medzi l??nymi kvetmi n?js? z?hradn?.

POZN?M 5 N?ZVOV Z?HRADN?CH (MED) KVET?N).

Die?a uv?dza kvety:

zvon?ek-jeden, chrpa-dva, nez?budka-tri at?.

KVETINA (pod?a mnemotechnick?ch tabuliek)

Die?a pr?de do „obchodu“, pomenuje charakteristick? znaky kvetu, pop??e vzh?ad, pomenuje miesto, kde kvet rastie.

PO??TANIE KVETIEK (re?)

Jeden tulip?n, dva tulip?ny, tri tulip?ny a ?al?ie.

POMENOVA? ?O? (verb?lne)

Pole, kde rast? nev?dze – chrpa

Pole, kde rast? sedmokr?sky - harman?ek

fialov? o?i - fialka

Z?budliv? o?i - nez?budka

?atelinov? med - ?atelina

V??a konvalinky - konvalinka at?.

ZASADI? KVET (didaktick?)

Na oblie?ke je zobrazen? z?hon, pole (v strede). Pozd?? okrajov listu r?zne kvety(v z?vislosti od vedomost? det?).

Deti sa vyz?vaj?, aby spojovacou ?iarou ozna?ili miesto rastu.

ZBER KVET (didaktick?).

Vystrihnite karti?ku s obr?zkom kvetu a vyzvite die?a, aby ho zbieralo, pomenujte kvet, uve?te, kde rastie.

KVETY NESKUTO?NEJ KR?SY BLOOM (vzdel?vac? v?skum)

Pod?a ?abl?ny si deti vystrihn? kvet (alebo si ho pripravia, skr?tia z neho okvetn? l?stky, spustia ho do vody, sleduj?, ako kvietok „kvitne“

?LT?, BIELA, MODR? (re?)

Deti s? vyzvan?, aby vymenovali kvety ur?itej farby:

?erven? s? kr?sne

Biela - jemn?,

?lt? - slne?n?

Modr? - nebesk? (alebo varianty det?).

JEDEN, DVA, TRI - BEH DO KVETU (mobil)

Pri zoznamovan? det? s divok?mi kvetmi sa navrhuje:

Deti, ste v?ely, mus?te letie? k pomenovanej kvetine:

1, 2, 3, le? na harman?ek, 1,2,3, le? na zvon?ek ...

De?om mo?no pon?knu? v?ely vyroben? z kinderiek alebo im nasadi? klob?ky.

Kvety - karty alebo umel? s? vylo?en? v "?istine".

Tie? ?lohu kvetov m??u vykon?va? deti v klob?koch vyroben?ch ich rodi?mi - kvety.