Eksperimentai 5-7 met? vaikams

23302

Savo rankomis gaut? informacij? vaikas ?simena tvirtai ir ilgai. metu linksmi eksperimentai vaikai patenkina savo nat?ral? smalsum? ir pa?intin? veikl?.

lengvesnis – kietesnis

paruo?kite kelet? daikt?, kurie yra ma?daug vienodo dyd?io, bet skiriasi svoriu. pakvieskite vaik? paimti daikt? ir pabandykite nustatyti, kuris i? j? yra sunkesnis. tada galite t?sti eksperiment? mesdami ?iuos elementus:

Atsid?r? ant grind? ir pasteb?j?, su kokiu trenksmu jie atsitrenk? ? pavir?i?,
- ? vanden? ir pasteb?jus vandens pursl? lyg?,
- ant sm?lio ir pasteb?jus ?dubim? sm?lyje.

kaip pataisym?, galite ?aisti kit? ?aidim?. vaikas u?simerkia, o j?s, pavyzd?iui, ?metate kok? nors daikt? ? vanden?. vaikas atsp?ja, ar i?met?te sunk? ar lengv? daikt?.

stebuklinga kum?tin? pir?tin?

tikrai j?s? k?dikis jau yra susipa?in?s su magneto savyb?mis. dabar belieka i?bandyti vaiko i?radingum?. kol nemato, suaug?s ?mogus u?sideda magnet? ant delno ir u?sideda kum?tin? pir?tin?. ant stalo prie?ais j? yra ?vairi? daikt?, tarp j? ir pagamint? i? metalo. suaug?s ?mogus perkelia rank? vir? daikt?, o ?tai kai kurie daiktai prisitraukia prie rankos ir ant jos kabo. vaikas turi atsp?ti, kaip tai vyksta, ir pakartoti suaugusiojo eksperiment?.

vanduo ple?iasi

u?pildyti plastikinis butelys ma?daug iki pus?s su vandeniu. Spalvota juostele pa?ym?kite vandens lyg? butelyje. i?imkite buteliuk? ?altai. kai vanduo butelyje u???la, ?ne?kite j? ? kambar? ir pa?ym?kite, kiek pakilo u??alusio vandens lygis. Kai jis u???la, vandens t?ris ple?iasi.

sk?sta, nesk?sta

paklauskite vaiko, kuris i? ?i? dalyk? nusk?s, o kuris ne:

Mediena, stiklas, keramika, audinys, metalas, putplastis?

Vaikas, remiantis gyvenimo patirtis, grei?iausiai atsakys, kad stiklas, keramika ir metalas sk?s. pakvieskite vaik? atlikti eksperiment? serij?. paimkite vandens pripildyt? duben? arba pripildykite vandens ? voni? ir paruo?kite ?vairi? form? metalinius, keramikinius, stiklinius daiktus.

Stiklo ir keramikos daiktai: karoliukai, stiklainis, stiklainis sandariu dangteliu, l?k?t?, stiklin?, keraminis arbatinukas su dangteliu, keramikin? ar stiklin? fig?r?l?
metaliniai daiktai: vinys, ?auk?tas, ?akut?, dubuo, puodas ar kau?as.

O dabar pakaitomis ?d?kite kiekvien? daikt? ? vanden?, pirmiausia paklausdami k?dikio, ar jis plauks, ar ne. akivaizdu, kad indai, skirtingai nei kitos formos daiktai, i?liks, nebent „u?springs“ vanduo (pvz., arbatinuko dangtis, karoliukas nusk?s, stiklainis ir dubuo – ne, stiklainis su dangteliu i?vis plauks).

eksperimento metu k?dikis turi pasteb?ti tam tikr? ra?t? ir padaryti i?vad?: daikto pl?drumas priklauso ne tik nuo med?iagos, bet ir nuo jo formos, o visi?kai nepriklauso nuo dyd?io. dabar pakvieskite vaik? atlikti eksperiment?, kuris pagaliau tur?t? patvirtinti ?i? „mokslin?“ i?vad?. duokite vaikui storos folijos gabal?l? (pavyzd?iui, nuo ?okolado plytel?s) ir pasi?lykite ?mesti ? vanden?, duodami skirtinga forma: tankus rutulys, tu??iaviduris vamzdelis, dubuo, plok??ia forma.

Dabar vaikas supras, kod?l dideli metaliniai laivai nesk?sta.

Kod?l nedega ?vak? po stiklu?

U?dekite ?vak? kartu su vaiku. paklauskite, kaip galite j? u?gesinti nei?p?t?. degan?i? ?vak? galite u?dengti stikline. ?vak? po kurio laiko u?ges, nes. degimui reikia oro (deguonies).

augalo gyvenimas

i? ?ios patirties vaikas su?ino, kad augalams reikia ?viesos.

jums reik?s augalo su pla?iais lapais (kaip pelargonija). paimkite du ma?us vienodus popieriaus kvadrat?lius (popierius neturi blizg?ti). pritvirtinkite prie augalo lapo i? abiej? pusi? vienas prie? kit? ir palikite taip kelet? dien?. nu?m?s kvadrat?lius vaikas pamatys, kad ?aliame lape atsirado geltono kvadrato ?spaudas. dabar galime daryti i?vad?, kad tam, kad augalas tur?t? ?alius lapus, jam reikia ?viesos.

bulves druskoje ir g?lame vandenyje

in litro stiklainis supilkite bulves su vandeniu. jis greitai pask?s. o dabar i?imkite bulves, ?d?kite ? stiklain? 2-3 ?auk?tus ?prasta druska ir i?mai?ykite. sud?kite bulves atgal. jis nenusk?s, o liks pl?duriuoti pavir?iuje.

Pasirodo, s?raus vandens tankis yra didesnis nei g?lo vandens. ?tai kod?l mums j?roje maudytis lengviau nei, pavyzd?iui, up?je.

pakeisti spalv?

pasakykite vaikui, kad kai kurios med?iagos sujungiamos, jos kei?ia spalv?.

1) paimkite supjaustyt? bulv? ir buteliuk? su jodu. paklauskite vaiko, kokios spalvos supjaustyta bulv? ir kokios spalvos jodas. tada ant bulv?s u?la?inkite la?el? jodo ir steb?kite, kaip kei?iasi bulv?s spalva. paai?kinkite k?dikiui, kad bulv?je yra specialios med?iagos - krakmolo, tod?l pasirod? m?lyna spalva.

2) ant supjaustytos bulv?s u?la?inkite vy?ni? sul?i?, steb?kite, kaip kei?iasi spalva.

3) paimkite burok?l? ir i?spauskite sultis i? jo ? balt? l?k?t?, paimkite citrin? ir taip pat i?spauskite sultis ? kit? l?k?t?. paklauskite vaiko, kokios spalvos yra kiekviena sultys (ka?tonin?s ir bespalv?s). tada ? burok?li? sultis ?pilkite ?iek tiek citrinos sul?i?, i?mai?ykite juos ir steb?kite, kaip kei?iasi spalva.

verdant be ugnies

paimkite 500 ml plastikin? butel?. Pad?kite butel? ant l?k?t?s ar pad?klo ir ?pilkite ?iek tiek vandens. 1 valgom?j? ?auk?t? u?pilti vandeniu geriamojo soda, suplakite buteliuk?, dabar ? tirpal? ?pilkite milteli? citrinos r?g?tis. prasid?s ?iaurus „virimas“. jis "i?tek?s". anglies dvideginis, susidar?s d?l sodos ir r?g?ties s?veikos.

druskos kristalai

paruo?ti prisotintame stiklainyje s?rymu(druskos reikia d?ti tol, kol ji nustos tirpti). paimkite vilnon? si?l?. nuleiskite vien? jo gal? iki pat stiklainio dugno, o kit? gal? pritvirtinkite lauke. po keli? dien? ant vilnonio si?lo prad?s matytis kristalai, susidar? i? i?tirpusios druskos.

Med?iaga pamokai.

Krakmolas, bulv?s ir jodas tinka ne tik ?el? ir pada?ams. Jei pageidaujama, su ?vairi? patir?i? smals? vaik? galite linksminti namuose ar dar?elyje vis? vakar?.

I?laidos – minimumas, malonumas ir pl?tra – maksimumas. Pabandykite pakartoti k? nors i? ?emiau esan?io s?ra?o, ir nebematysite kisieli? – viskas eis ? triukus.

Krakmolas, mes tave rasime! Patirtis su jodu.

Ko tau reikia? Krakmolas, jodas, pipet?, bet kokie maisto produktai.

Krakmolas – balta milteli? pavidalo med?iaga, kuri? galima rasti beveik kiekvienos ?eiminink?s virtuv?je. Be to, jo yra daugelyje produkt?, kuriuos naudojame kasdien. Ir ?prasta jodo tinkt?ra pad?s nustatyti jo viet?. Eksperimentui imkite krakmol?, duon?, s?r?, citrin?, sausainius, bulves.

Pirmiausia stiklin?je vandens i?tirpinkite ?auk?t? krakmolo ir ?la?inkite ? j? jodo – skystis taps m?lynas.

Paai?kinkite vaikui, kad jei jodo la?as susidurs su krakmolu, jo spalva pasikeis ? m?lyn?. Dabar pipete u?la?inkite jodo ant nedidelio duonos gabal?lio, s?rio, kit? paruo?t? m?gini? ir steb?kite, kas atsitiks.

Jodas pakeis spalv? ant duonos, sausaini?, bulvi?. Bet ant s?rio ir citrinos – ne. Yra vaisi? ir dar?ovi?, kuriuose krakmolo kiekis priklauso nuo j? brandumo laipsnio ir veisl?s. Taigi, pavyzd?iui, ?aliame banane galite nustatyti daugiau krakmolo nei prinokusiame, o r?g?tuose obuoliuose jo bus daug daugiau nei sald?iuose.

Neniutono skystis – eksperimentas su krakmolu ir vandeniu

Ko tau reikia? 1 puodelis kukur?z? krakmolo, pus? stiklin?s vandens.

Kaip ?inome, neniutono skystis yra med?iaga, kuri kei?ia savo klampum? priklausomai nuo sm?gio ? j? grei?io. Labai ?domu steb?ti ?iuos poky?ius.

Namuose gauti neniutono skys?io labai paprasta, tereikia reikiama proporcija sumai?yti vanden? ir krakmol?. Nor?dami i? karto pajusti, kaip vyksta poky?iai, rankomis judinkite krakmol? vandeniu. Nuo pat prad?i? suprasite, kad tai padaryti n?ra taip paprasta.

Tada paimkite ?iek tiek gauto mi?inio ir pabandykite i? jo k? nors lipdyti, sutrinkite – jis elgsis kaip plastilinas. Ta?iau verta sustoti porai sekund?i?, nes mi?inys virsta skys?iu ir teka i? rank?. Ta?iau jei v?l prad?site lipdyti, pajusite, kad med?iaga v?l tampa kietesn?.

?domu pabandyti pilti skyst? - stipriai apvertus puodel? su mi?iniu, jis nei?silies, bet jei l?tai, med?iaga nutek?s. Galite pakviesti vaik? ?aisti su ma?ais ?aislais. Jie gali lengvai „b?gti“ materijos pavir?iumi, ta?iau sustoj? nusk?s kaip pelk?je. Jei vaikas bandys plakti mi?iniu delnu, pavir?ius bus kietas, o jei tiesiog u?d?s ra?ikl?, jis nugrims ? skyst?.

Krakmolas ?oka

Ko tau reikia? Neniutono skystis, da?iklis, ?em?j? da?ni? garsiakalbis.

?iam eksperimentui tur?site ?sigyti ?em?j? da?ni? garsiakalb?, bet tai verta. Nuspalvinkite krakmolo mi?in? ir sud?kite ? negili? keptuv?. Pad?kite d?kl? ant ?em?j? da?ni? garsiakalbio ir ?junkite muzik? (da?nis turi b?ti 40-60 Hz). Laikykite pad?kl? rankomis. Prie? akis mi?inys prad?s ?okin?ti ir atitr?kti nuo pavir?iaus, lenkdamasis. Nepaprastas reginys.

Eksperimentas su ne Niutono skys?iu vaik? ?vent? pvz., gimtadienio vakar?lyje. Vaikai patirs daug teigiam? emocij? ir nepamir?tam? ?sp?d?i?, o svarbiausia – gal?s tapti nuostabi? eksperiment? dalyviais.

"Lizun" i? krakmolo

Ko tau reikia? Stiklin? krakmolo, pus? stiklin?s vandens, 100 gram? PVA klij?, pora la?? gua?o, plastikinis mai?elis.

Sumai?ykite vanden?, krakmol? ir da?us, supilkite klijus ir i?mai?ykite pagaliuku ar ?auk?tu. Supilkite mas? ? mai?el? ir minkykite, kol gausite tanki?, klampi? ir klampi? med?iag?. Beje, ?aid?iant juo lavinami smulkioji motorika.

Viltis Talalay

Tikslai ir tikslai: Supa?indinti vaikus su kai kuriomis druskos ir jodo savyb?mis. Parodykite j? poveik? bulv?ms. Tobul?ti pa?inti?kai mokslin? veikl? vaikai. Suformuoti ?inias apie tai, kaip i? bulvi? gaunamas krakmolas. Ugdykite steb?jimo ?g?d?ius ir geb?jim? daryti i?vadas. Ugdykite susidom?jim? eksperimentais.

Med?iagos ir ?ranga: du stikliniai indeliai, bulv?s, jodas, pipet?, druska, sietelis.

Pamokos eiga:

Vaikas sp?lioja m?sl?:

?alia namo, tarp kr?m?,

Lauke, sode, palei mi?kus,

Auga svarbus derlius

Stiprios, ?velnios tekst?ros.

Mes surinksime visus gumbus,

I?d?iovinkime ir pasiimkime.

Valgykime iki pavasario

Visi jos patiekalai skan?s.

mokytojas: Kas yra ?i svarbi kult?ra?

Vaikai: Tai bulv?s.

glob?jas: Teisingai, tai bulv?s. ?iandien be jo ne?manoma ?sivaizduoti savo gyvenimo. Kokius patiekalus galima paruo?ti i? bulvi??

(vaik? atsakymai)

glob?jas: Pasiimk ?od?ius – ?od?io bulv? ?enklai, kas tai?

Vaikai: Apvalus, tvirtas, naudingas.

glob?jas: Teisingai. K? tu manai, ?alios bulv?s skanus? Ar galima valgyti ?ali?? (vaik? atsakymai). Nevalgykite jo daug. Tod?l nuo seno ?mogus i?moko valgyti virtas bulves, keptas (mokytojas skaito eil?ra?t?):

Puodeliai, bulviniai blynai,

Tra?ku?iai ir tyr?,

Zrazy ir kold?nai,

kepenys odoje,

Ir puiki okroshka

Galima gaminti i? (bulvi?).

?iandien atliksime eksperimentus su bulv?mis. Ant stalo prie?ais yra du stikliniai indai. A? u?pildysiu vien? i? j? begantis vanduo, o kitame u?pilame begantis vanduo ir ?berkite ?e?is ?auk?tus druskos. Ar tur??iau mai?yti drusk? ?auk?tu ar ne? (vaik? atsakymai). Druska turi b?ti kruop??iai sumai?yta, kad ji i?tirpt? vandenyje. Ant popieriaus u?ra?ysiu ?od? „druska“ ir u?klijuosiu ant stiklainio. O dabar d?mesio! Bulves panardinu ? indel? su tekan?iu vandeniu. Kas vyksta su bulv?mis?

Vaikai: Bulv?s sk?sta. Jis nugrimzdo ? stiklainio dugn?.

glob?jas: Teisingai. Dabar i?imsiu bulves i? ?io stiklainio ir ?mesiu ? indel? su s?riu vandeniu. K? tu matai?

Vaikai: Bulv?s nesk?sta! Jis pl?duriuoja pavir?iuje.

glob?jas: Teisingai, pasirodo, s?raus vandens tankis didesnis nei g?lo. S?riame vandenyje esantys objektai laikomi prie pavir?iaus. Tod?l j?roje mums maudytis lengviau nei up?je.

Fizminutka

Eime ? sod?

Nuimsime derli?.

Ve?ame morkas

O mes kasame bulves.

Ji u?augo didel? - apvali, ovali,

Tarp dar?ovi? – pagrindinis! (vaikai atlieka judesius).

Pedagogas: Si?lau atlikti tok? eksperiment?. Bulves perpjausiu ? dvi dalis. Ant vieno i? j? pipete u?la?inu la?el? jodo. Atkreipkite d?mes? ? tai, kokios spalvos bulv? yra ant pj?vio ir kokios spalvos yra jodas?

(vaikai ?i?ri). B?kite atsarg?s: kas atsitiks bulv?ms, kai ant j? u?tepsiu jodo? Kokia spalva jis tapo?

Vaikai: Bulv? tapo purpurin?.

glob?jas: Bulv?se yra krakmolo. Veikiamas jodo, krakmolas pakeit? spalv?.

glob?jas: Pabandykime i?skirti krakmol? i? bulvi? gumb?. Nor?dami tai padaryti, paimsiu smulki? tarka ir ant ?ios trintuv?s sutarkuosiu bulves ? l?k?t?. Paai?k?jo, kad tai savoti?kos srutos. ?iek tiek palauksime, pamatysime, kad ko??je atsirado skys?io. Kas tai?

Vaikai: Tai bulvi? sultys.

glob?jas: Teisingai. Dabar u?pilkite tarkuotas bulves vandeniu, ?iek tiek palaukite ir filtruokite per marl?. Bulvi? mink?tim? gerai i?mai?ykite su vandeniu ir pertrinkite per sietel?. Vanduo i? bulvi? i?plauna krakmolo gr?delius. Teks ?iek tiek palaukti, kol krakmolas nus?s ant dugno.

Tada nupilame vanden?. K? tu matai?

Vaikai: Ka?kas balto.

glob?jas: ?i med?iaga yra krakmolas. ?i?r?k, parduotuv?je parduodamas tas pats krakmolas (vaikai lie?ia rankomis). Kisielius galima gaminti i? krakmolo. Jo dedama ? te?l? kepant kai kuriuos produktus. Si?lau tuos pa?ius eksperimentus atlikti namuose su t?vais.

(mokytojas sustiprina vaik? ?inias).

Si?lau susipa?inti su eksperiment? rezultatais vasarnamiai kur? atlikome vadovaujant Tatjanai Kryuchkovai 2012 m. Tai parengtas reporta?as „Sibiro sodai“ laikra??iui, bet manau, kad jis bus ?domus visiems, kurie u?siima ?ios kult?ros auginimu.

Gumb? orientacija sodinimo metu
(Ar bulv?s neapsvaigs, jei pasodintos auk?tyn kojomis?)

Kur daiginti bulves: tamsoje ar ?viesoje
(DOD programa)

Vykdydami „Dachnoye Pilot Business“ program?, i?bandome seniai nusistov?jusi? po?i?ri? apie bulvi? auginim? pagr?stum?. Kartu m?s? tikslas yra rasti metodus, kurie mums tai leist? minimalios i?laidos darbo gauti nai didesnis derlius. 2012 metais mus domino du klausimai: kur daiginti gumbus – ?viesoje ar tamsoje ir kaip d?ti ? lizd? – auk?tyn ar ?emyn su ?gliais.

Gumb? orientacija sodinimo metu.

Auginant bulves dideli plotai niekam neat?jo ? galv? sodinant sekti, kaip gumbas guli ant ?em?s. Ta?iau ie?kant b?d?, kaip padidinti derli?, kilo mintis sodinti stiebagumbius.
I? prad?i? buvo pasteb?ta, kad jei sodinant ant statin?s dedate ne?ildom? gumb?, ant jo per vis? pavir?i? pabunda akys, susidaro daugiau stieb?. Tiesa, vainikas at?elia, kaip stipresni, anks?iau i??oka i? ?em?s ir pirmieji u?fiksuoja teritorij?, likusieji gauna tik ploto ir ap?vietimo liku?ius. Bet k? daryti, jei gumbas sodinamas ne ant statin?s, o apverstas? Tada vir??niniai daigai tur?s ?iek tiek laiko apeiti gumb?, o tada, matai, lik? daigai atsitrauks ir visi kartu duos draugi?ki ?gliai. Ir svarbiausia, po?emin? dalis stiebai, i? kuri? auga stolonai, padid?s, o tai rei?kia, kad gali u?augti daugiau gumb?.
Abejon? yra tyr?jo varomoji j?ga. Neu?tenka i?kelti hipotez?, reikia j? patikrinti. Ar tikrai pasodinus gumbus „auk?tyn kojom“ bus ap?iuopiamas derliaus padid?jimas? Ir nors ?i? technik? mokslininkai ne kart? i?band?, nauj? veisli? atsiradimas reikalauja nauj? steb?jim?.
DOD programos dalyvi? buvo papra?yta dal? tos pa?ios veisl?s gumb? pasodinti auk?tyn kojomis, o kit? – auk?tyn kojomis. Tokiu atveju gumbai gali b?ti nekaitinti arba daiginti, neperdirbti arba bet kokiu b?du prie? sodinim? apdoroti. Svarbiausia, kad eksperimente dalyvaut? vienodai paruo?ti gumbai, o augal? prie?i?ra taip pat nesiskiria.
Informacija gauta i? septyni? dalyvi?, gyvenan?i? Krasnojarske ir Perm?s regionas ir Mari El Respublika. Keturi i? j? naudojo elementus ekologinis ?kininkavimas, naudotos trys tradicin? technologija. Dirvo?emiai ?vairaus storio ir tankumo vel?niniai-podzoliniai ir chernozemai. Orai visur buvo vienodi – nuo pat vasaros prad?ios buvo did?iul? sausra.
Kiekis eksperimentiniai augalai tos pa?ios veisl?s skirting? dalyvi? svyravo nuo 6 iki 10, i? viso bandomieji augalai - bendromis pastangomis i?tirtos 168, 24 veisl?s, i? kuri? pus? ankstyvos ir vidutinio ankstyvumo, kita pus? vidutinio nokimo ir vidutinio v?lyvumo. Turim? duomen? pakanka statistiniam apdorojimui.
K? parod? gaut? rezultat? analiz?? Jei palygintume vidutinius skai?ius, tada n?ra skirtumo tarp ?gli? sodinimo auk?tyn ir ?emyn (0,995 kg augalui ir 0,953 kg augalui). Ta?iau jei svarstysime derli? pagal veisl?, tada ankstyvo nokimo, pasodinus auk?tyn kojomis, i? lizdo dav? vidutini?kai 1,2 kg derli?, sodinant auk?tyn kojomis j? derlius suma??jo iki 0,8 kg/gn.

Tuo pa?iu metu veisl?s pav?luotas terminas brendimas susiformavo tas pats derlius abiejuose variantuose - 1,3 kg / kr?mas ir 1,2 kg / kr?mas.
Kitas ?domus momentas. Taikant tradicin? ?emdirbyst?s technologij?, derlius buvo didesnis sodinant daigais, o su ekologi?kais - p?kais, o gumbai buvo suformuoti dviem pakopomis. Suprantama, puriame supuvusio mul?io sluoksnyje maistas ir geresnis, ir oro daugiau, ir vandens visada yra.
?inoma, negalime kalb?ti apie atskleist? d?sningum?. Ne tik tod?l, kad ?is teiginys reikalauja didesn?s patirties. Bet ir tod?l, kad kai kuriais atvejais buvo gauti prie?ingi duomenys, kuriuos reikia paai?kinti: pvz. vidutinio ankstyvumo veisl? Ekologi?ka technologija „Zekura“ did?iausi? derli? dav? pasodinus daigus, o vidutinio v?lyvumo „?uravinka“, atvirk??iai, did?iausi? derli? formavo i? auk?tyn kojomis pasodint? gumb?. Ta?iau tendencija vis dar matoma.
Ta?iau netur?tum?te aklai pasitik?ti ka?kieno patirtimi. Nenuostabu, kad jie sako: pasitik?k, bet patikrink. Bet j?s taip pat turite mok?ti patikrinti ir nepamir?kite, kad palyginimui reikia bent dviej? variant?.

1. Kur daiginti bulves: tamsoje ar ?viesoje

Atrodo, kad pats daigumas, kaip gavimo b?das ankstyvas derlius, n?ra joki? abejoni? – raidos lenktyn?s yra naudojamos daugeliui augal?, i?augint? i? sodinuk?. ?iuo atveju gumb? daigumas taip pat gali b?ti vertinamas kaip b?das daugiau perkelti ankstyvas terminas vegetacijos prad?ia. Bet ar yra skirtumas kur daiginti – ?viesoje ar tamsoje, ir ar tai turi ?takos derliui? Rekomendacijose kartais yra nuorod?, kad prie? sodinim? savait? ar dvi i?dygusius ?viesoje gumbus reikia laikyti tamsoje. Tokiu atveju neva sunaikinamos med?iagos, neleid?ian?ios daigams i?t?sti ? ilg? – augimo inhibitoriai. Ta?iau ?iuo atveju tamsoje sudygusi? gumb? ?gliai tur?t? pasirodyti anks?iau nei i? gumb? su ?aliais ?gliais. Ar tikrai?
Tam tikru mastu ? ?? klausim? atsak? Nazarovo klubo „Rostok“ nariai - Kablukova N.M., Alekseeva G.A., Saltykova N.I., Donova G.V. Tyrimui buvo paimti 2 ankstyvos ir 2 v?lyvos veisl?s. Gumbai daiginti tiek tamsoje, tiek ?viesoje buvo vykdomi ma?iausiai m?nes?. Daigai atsirado beveik vienu metu, bet pradinis augimas, kaip pasteb?jo akyliausi, variantuose daigumas ?viesoje buvo ?iek tiek l?tas. ?is skirtumas i?liko iki ?yd?jimo.
O kaip d?l produktyvumo? Paai?k?jo, kad ai?kaus atsakymo n?ra. Ankstyv?j? veisli? daiginimas tamsoje dav? didesn? derli?. Skirtumas buvo matomas net i? akies – 1,9 kg prie? 4,5 kg, 3,1 kg prie? 4,1 kg. V?lyvosios veisl?s abiejuose variantuose susidar? beveik vienodas derlius.
Ta?iau viena savyb? pasirod? b?dinga visoms veisl?ms - naujo derliaus gumbai variante su daigumu tamsoje pasirod? didesni, kr?muose smulkmen? beveik nebuvo.

Apibendrinkime.

Bulvi? veisl?s, kuri? nokimo laikotarpis yra trys ir daugiau m?nesi? (vidutinio nokimo ir vidurio v?lyvas), ma?iau reaguoja ? gumb? paruo?imo ir sodinimo b?dus. Jie turi pakankamai laiko suformuoti geneti?kai nulemt? derli?. Bet jei jums patinka dideli gumbai, tada sodinam?sias bulves daiginkite tamsoje.
Ankstyvosios veisl?s labiau reaguoja ? paruo?imo ir t?pimo metodus. Da?niausiai derlius padid?ja, kai sodinami tamsoje sudyg? gumbai sodinami auk?tyn kojomis. Ta?iau prie? masi?kai taikydami ?iuos metodus, nepakenks kiekvien? veisl? i?bandyti su nedideliu gumb? skai?iumi.

O dabar mano reporta?as. ?iek tiek prapl??iau patirt? gumb? orientacijoje sodinant.
25 metr? lysv?je 2 eil?mis pasodinau vidutinio v?lyvumo veisl? Agria.Vienoje eil?je - ?emyn su daigais, kita - auk?tyn. Daiginau tamsoje apie m?nes?. Nusileido gegu??s viduryje. Lysv? gr?bliu sugr?biau nuo rudeninio mul?io per kelias dienas. Ji pad?jo gumbus ant nekastos ?em?s ir gr?bliu i? vir?aus nugr?b? nedidel? pusiau supuvusios lapijos keter?. Po pirmojo lietaus, kuris buvo bir?elio 16 d., nuo tako ? sod? nuskabiau rudenin? (neperaugusi?) lapij?. Po antro lietaus, liepos 8d., visk? i? vir?aus apibars?iau pjuvenomis, kurios m?nes? gul?jo kr?voje, tai yra ?vie?ios.. Vir??n?s jau buvo nema?os. Liepos 20 d., ? ?onus ?pyliau daugiau pjuven? (eil? dviguba). Kopalas rugs?jo 10 d. Nebuvo atliktas pur?kimas ar laistymas. Lapai sveiki, vabalo nebuvo, vielini? kirm?li? ma?ai.Gumb?, i?skyrus ?a??, niekas nepa?eid?. Bet kur buvo daugiausia pjuven?, o ne lapijos, ten ?a?? buvo ma?ai.Netur?jau laiko ?audyti nuimtas derlius, bet toje eil?je, kurioje buvo daigai, buvo dar 2 d???s pas?li?. Tai apie 3 kibirus. Gal tai, ?inoma, n?ra stiprus derliaus padid?jimas, bet i? 12 mano keter? b?t? apie 36 kibirai. Kaimynai, anapus ribos, i? 10 ar? (toks sklypas kaip mano), ?iemet nuolat ardami, i? viso surinko 35 kibirus.
Dabar bulv?s laikomos gerai ir labai skanios!

Eksperimentin?s veiklos santrauka

Tema: "Gro?io bulv?"

(vyresnioji grup?)

Pedagogas: Myasnikova L.V.

Tikslas:. supa?indinti vaikus su tyrim? atlikimo metodika ir technika bulvi? savybi? tyrimo pavyzd?iu Apibendrinti ir pl?sti vaik? ?inias apie bulves

u?duotys

Supa?indinkite su pagrindiniais bulvi? sud?ties komponentais.

Lavinti ?g?d?ius atliekant laboratorinius eksperimentus (dirbti su stikliniais ir skaidriais indais, su jodu, stebint b?tin? priemoni? saugumas) ir geb?jimas dirbti grup?je, atkreipti d?mes? ? partnerio nuomon?;

Suaktyvinkite ir i?pl?skite ?odynas vaikai su daiktavard?iais, b?dvard?iais, veiksma?od?iais pamokos tema.

Stiprinti geb?jim? tvarkyti darbo viet?.

Preliminarus darbas:

1. Pokalbiai apie dar?oves, j? vaidmen? ?mogaus gyvenime.

2. bulvi? derliaus nu?mimas Sode

3. Naudojimas didaktiniai ?aidimai apie dar?oves: „Kas kur auga?“, „I?kirpti paveiksl?lius“, „Stebuklingos dar?ov?s“ ir kt.

4. Literat?ros ?ia tema skaitymas (gro?in? literat?ra, enciklopedija)

5. Bulvi? augimo steb?jimas.

6 Pristatymas „I? kur atsirado bulv?“.

Med?iaga u?si?mimams.

• Skaidr?s, stikliniai indai.
• Plastikin?s formel?s miltams ir krakmolui pagal vaik? skai?i?.
• Skaidr?s mai?eliai (ma?i) miltams ir krakmolui pagal vaik? skai?i?.
• Med?iaga (jodas) dedama ? krakmol?.,pipet?s
• juosteles balta spalva, pagal vaik? skai?i?.
• Plastikin?s l?k?t?s su skirtingomis dar?ov?mis eksperimentui (rop?mis, ridik?liais, bulv?mis, agurkais) pagal vaik? skai?i?. , „Ak, bulv?s“ (muzika V. ?ainskio).
• Bulvi? pusel?s, trintuv?s.

Pamokos eiga.

Pedagogas: Vaikinai, ar jums patinka pasakos?

Vaikai: Taip!

Pedagogas: Puiku! Atid?iai klausykite ir pasakykite apie koki? dar?ov? pasakojama istorija?

Ka?kokioje karalyst?je
Tam tikroje valstyb?je
Ne Marse ir ne M?nulyje -
Bulv? gyveno ?em?je.
Karali?koji nuosavyb? tur?jo:
Pavyko pamaitinti ?mones.
?od?iu, kalbame apie
Kaip bulv?s at?jo ? namus!

I? ko jis susideda ir kaip ligos nugal?s.

Pedagogas: Ar jau atsp?jote, apie koki? dar?ov? kalb?sime?

Vaikai: Apie bulves.

Pedagogas:

A? ne rop?. A? esu Bulv?!
Net kat? tai ?ino.
A? esu vis? vaisi? galva,
Tai ai?ku kaip du kartus du:
Jei sriuboje n?ra bulvi?,
Nereikia paimti ?auk?to.
Kar?tame aliejuje, ?i?r?k ?ia
A? galiu b?ti gruzdintomis bulvyt?mis!
O d?l tra?ku?i? - tik?kite ar ne -
A? esu pagrindinis ingredientas!

Aukl?toja.O k? mes galime su tavimi i? bulvi? virti

(vaik? atsakymai) Bulv?s – labai sveika dar?ov?. I? jo galima paruo?ti daugyb? patiekal?. Kepama, verdama, kepama, gaminama bulvi? ko??, ?darai pyragams. Bulv?s ?mon?ms reikalingos ne tik maistui. Jis geras vaistas. Pavyzd?iui, per?alus – reikia kv?puoti vir? virt? bulvi? gar? – ir pasidarys lengviau. Ir taip pat ?alios bulv?s gydykite nudegimus – tokia nuostabi dar?ov?!

Pedagogas: Vaikinai, vakar sode kas?me bulves, o ?iandien galime su jumis virti bulvi? ko??.Ir i? bulvi? ko??s galite gaminti ?dar? pyragams. Ar gaminsime? Kaip tik ?iandien grup?je „Kod?l-Chicks“ gamina te?l? pyragams.Susijungsime su jais ir kepsime pyragus.Ar sutinkate? k? pirmiausia reikia daryti su bulv?mis?

Vaikai - reikia nuplauti, i?valyti, ?d?ti ? puod? su vandeniu ir i?virti. Padarykite tyr?, ?pilkite sviesto.pieno.

Pedagogas: Gerai padaryta. Nune?kime savo bulves ? virtuv? ir pastatykime virti., kol bulv?s verda Vaikinai, kaip manote, koki? med?iag? yra bulv?se?

Vaikai: vaik? atsakymai.

Pedagogas: Nor?dami tai su?inoti, turime eiti ? savo laboratorij?. K? jie veikia laboratorijoje?

Vaikai: atlik eksperimentus.

Pedagogas: Bet pirmiausia pakartokime elgesio laboratorijoje taisykles.

Elgesio laboratorijoje taisykl?s.

Atsargiai elkit?s su stikliniais daiktais;

Neimkite specialiu ?enklu pa?ym?t? med?iag?;

B?kite itin atsarg?s.

Pedagogas: Kvie?iu ? laboratorij?.

(Vaikai s?di prie stal?)

Mus ?ia pasitinka garsioji dar?ov?:

Apvalus, trapus, baltas,

Ji at?jo prie stalo i? lauk?.

Truput? pas?dykite

Juk tiesa skanu... (bulv?s).

Pedagogas: ?tai ji, mano ma?asis baland?lis.

Pedagogas: Dabar pamatysime, kokios med?iagos yra bulvi? sud?tyje.

Eksperimentin? veikla:

1) Sutarkuokite ?alias bulves.

Rezultatas: skysta suspensija.

I?vada: bulv?se yra vandens. (Mokytojas ant molberto pakabina kortel? su vandens ?enklu)

2) Vandenyje i?mai?ykite tarkuot? bulvi? ko??.

Apsvarstykite vanden? stiklin?je. kokios ji spalvos?

Rezultatas: vanduo tapo balk?vas, drumstas; (Kod?l vanduo drumstas?)

I?vada: vandenyje yra krakmolo ir jis jame nevisi?kai i?tirpsta.

3) Vanden? nufiltruojame per sietel?. Leiskite pastov?ti valand?.

Rezultatas: susidaro baltos nuos?dos.

I?vada: bulv?se yra balt?j? med?iag?.

4) I?d?iovinkite nuos?das, jos tampa sausos, kaip miltai.

Mokytojas: Ar ?inai, kas tai yra? Tai krakmolas arba bulvi? miltai.

Pakartokite ?od? krakmolas.

I?vada: bulv?se yra krakmolo.

Pedagogas: Kod?l mums reikia krakmolo?

Vaikams: u?virinti ?el?, krakmolo linus, naudoti gaminant daugyb? patiekal?, gro?io kaukes.

Bendra i?vada: i? bulvi? i?skyr?me: vanden?, krakmol?.

Pedagogas: ?inoma, bulv?je yra ir kit? naudinga med?iaga, (vitaminas C, ?vairios mikrodalel?s). Ta?iau norint juos pamatyti, reikia sud?tingesn?s ?rangos.

Pedagogas: Dabar turime pertrauk? laboratorijoje.

K?no kult?ros minut?.

Ar ?iandien pietums valgome kar?tas bulves? U?sukite ? rat?. Si?lau ?aisti Hot Potato ?aidim?. Skambant muzikai perduodate kamuol? vienas kitam. Ant kurio vaiko muzika sustoja, tai sako patarl? ar posakis apie bulves.

Vaikai: patarl?s ir posakiai

• Bulv?s ir ko?? – m?s? maistas.
• Kaskite bulves, nemojuokit rankomis.
• Jie valg?, o ber?as – kod?l gi ne malkos, druska ir bulv?s – kod?l gi ne maistas.
• Be darbo bulv?s niekada negims.
• Geras raukinys ausyje, o bulv?s pyrage.

Pedagogas: Gerai padaryta! Dar kart? ?sitikinome, kad „bulvi? duona yra pagalba“.

Ta?iau apie krakmol? dar ne visk? su?inojome. Si?lau t?sti tyrim?. U?imkite savo vietas laboratorijoje.

Krakmolo palyginimas su miltais.

Pedagogas: Kaip manote, kod?l krakmolas buvo vadinamas bulvi? miltais?

Vaikai: Nes krakmolas yra kaip miltai.

Pedagogas: Ant j?s? stalo yra formel?s su miltais ir krakmolu. Palyginkite ?ias dvi med?iagas su baltomis juostel?mis.

K? galima pasakyti apie milt? spalv??

Vaikai: miltai gelsvi. (Mokytojas lentel?je lygindamas miltus ir krakmol? pa?ymi visus pana?umus ir skirtumus).

I?vada: gelsvi miltai.

Pedagogas: K? galima pasakyti apie krakmolo spalv??

Vaikai: Baltasis krakmolas.

I?vada: Baltasis krakmolas.

Pedagogas: I?bandykite kvietinius miltus ir bulvi? krakmol?. K? galima pasakyti apie poj??ius, kai lie?iame miltus?

Vaikai: Ji ?velni.

I?vada: miltai mink?ti, negirg?da.

Pedagogas: K? galima pasakyti apie poj??ius, kai lie?iame krakmol??

I?vada: krakmolas tra?ka.

Pedagogas: Koks yra med?iag? kvapas? (Atminkite taisykl? „kaip i?laikyti form?, kai nustatome med?iag? kvap?“)

K? galite pasakyti apie milt? kvap??

Vaikai: bekvapiai miltai.

I?vada: miltai neturi kvapo.

K? galite pasakyti apie krakmolo kvap??

Vaikai: bekvapis krakmolas.

I?vada: krakmolas neturi kvapo.

Mokytojas pra?o pakalb?ti apie krakmolo ir milt? palyginimo rezultatus pagal schem? 1-2 ?mon?s.

Pedagogas: Nor?dami su?inoti, ar gaminyje yra krakmolo, ant gaminio reikia la?inti jodo. Tada krakmolas bus tamsiai m?lyna. Mokytojas parodo patirt?: ? m?gintuv?l? su krakmolu ?pila jodo tirpalo. ?iuo atveju krakmolas tampa tamsiai m?lynas.

Vaikinai, k? a? dabar padariau? Suformuluokite i?vad?.

Vaikai: s?veikaudamas su jodu krakmolas tampa tamsiai m?lynas.

Pedagogas: Kaip su?inoti, ar kitose dar?ov?se yra krakmolo?

Vaikai: jodo pagalba galime su?inoti, kurios dar?ov?s turi krakmolo.

(Mokytojas i?dalina vaikams l?k?tes su pjaustytomis dar?ov?mis, indelius su jodu ir pipet?)

Vaikai atlieka eksperiment?: ant kiekvienos dar?ov?s la?ina jodo ir ?i?ri, ar jodas nepakeit? spalvos.

Pedagogas: Kokios dar?ov?s turi krakmolo?

(Bulv?s gumbo da?ymas pj?vyje jodu, palyginkite su jodo reakcija ? kitas dar?oves. Kur yra krakmolo, jodas kei?ia spalv?)

Vaikai: vaik? atsakymai.

I?vada: krakmolo yra tik bulv?se.

Pedagogas: Taigi ?iandien su jumis padar?me atradim?:

Bulv?s susideda i? vandens ir krakmolo

Krakmolas randamas tik bulv?se,

Krakmolas, s?veikaudamas su jodu, tampa tamsiai m?lynas.

Pedagogas: M?s? bulvi? ko?? yra paruo?ta ir esame pakviesti ? „Pochemuchki“ grup?. Einam kepti pyrag?? Kaip elgiam?s apsilank??

Rankinis darbas.- pyrag? gaminimas i? mielin? te?la?daryti bulvi? ko?e.

Tuo tarpu kepami pyragai?iai, ?aid?iame sodo rato ?oki? ?aidim?

Apibendrinant pamok?:

Pedagogas: K? ?iandien su?inojote apie bulves?

Vaik? atsakymai.

?auniai padirb?ta! ?iandien j?s padar?te puiki? tyrin?toj? ir kep?j?. Man patiko j?s? pyragai.