Pirmieji garsai, k?dikio googlinimas visada mielas ir toks jaudinantis, ta?iau nereikia pamir?ti, kad vaiko kalba turi vystytis pagal jo sugr??im?. Visada ateina tam tikras momentas, kai nem?stantis burbuliavimas virsta prasmingais garsais, o v?liau – ?od?iais. ?io proceso vilkinimas pirmaisiais metais yra kupinas pra??ting? pasekmi? mokykloje ir net suaugusiojo ?mogaus gyvenimo laikotarpiu.

Norint i?vengti tokios situacijos, patartina elgtis su vaiku, kur? ekspertai suk?r? praktikai namuose.

K?dikio vystymasis nuo k?dikyst?s

Pirm?sias pamokas su trupiniais galima prad?ti nuo 8 m?nesi?, atliekant pa?ias papras?iausias u?duotis. Vaikui augant reikia atsi?velgti ? jo kalbos raidos dinamik?, kad ji atitikt? am?i?.
?mogaus kalba – procesas n?ra toks lengvas, kaip atrodo i? pirmo ?vilgsnio. M?s? kalbos aparatas gali skleisti t?kstan?ius skirting? gars?, tod?l labai svarbu i?mokyti ma?yl? tinkam? pasirinkim?.

Ar tu ?inai? Pokalbio metu ?mogus i?naudoja apie 100 veido, kr?tin?s, kaklo raumen?, kuri? teisingas panaudojimas padeda sukurti reikiamus garsus.

?emiau si?lomi logopedin?s gimnastikos metodai vaiko kalbai lavinti puikiai tinka vaikams, kurie neturi tarimo nukrypim?. Prie?ingu atveju su k?dikiu tur?t? susidoroti logopedas.

Pirm? kart? t?vai savo am?iaus ir vyresnius ma?ylius atveda pas ?? specialist?. ?iuo metu mama ar t?tis pastebi, kad vaikas turi problem? d?l vieno ar kito garso.

Ta?iau net jei i? pirmo ?vilgsnio k?dikiui viskas gerai, geriau apsilankyti pas gydytoj? ir tuo ?sitikinti.

Kadangi kiekvienas organizmas yra individualus ir vystosi savo tempu, yra nema?ai vadinam?j? kalbos defekt?, kuriuos logopedai ?vardija kaip laikinus. I?gird? juos trupini? kalboje, nesijaudinkite: tai praeis su am?iumi.

Jie apima:

• ?velninantys garsai („briedis“, o ne „?auk?tas“, „k?sti“ vietoj „valgyti“);
• „p“ pakeitimas kalboje: „lova“ k?dikyje virsta „letena“, „?aidimas“ - „adata“;
• nem?gsta ?nyp?timo gars? ("w", "w", "h") ir j? keitimo kitais ("fuck" vietoj "b?g" ir pan.);
• skambi? gars? vengimas, taip pat „k“, „g“ („skambinti“ k?dikyje virsta „dainuoti“, o „nuleisti“ ? „paslydim?“).

Daugelis t?v? 3–4 met? laikotarpiu pastebi, kad j? vaikai vengia sud?ting? ?od?i? arba juos trumpina („ventiliatorius“ tampa „zvimbimu“, „temperat?ra“ - „ampirat?ra“). Kartais ma?ieji kalb?tojai painioja ?od?i? skiemenis.

Svarbu! Iki 4-5 met? tokios kalbos „gudryb?s“- norma, ta?iau jei laikui b?gant vaikas tokio ?pro?io neatsikrato, verta pasikonsultuoti su logopedu.

Gerai suplanuotos pamokos strukt?ra

Kalbos terapijos pratimai, skirti lavinti ai?ki? kalb?, apima kelet? sri?i?:

• motorikos ?aidimai (pir?tas);
• lie?uvio, skruost?, l?p? gimnastika (artikuliacin?);
• kv?pavimo darbas;
• pl?tra ;
• gars? imitacija;
• gars? ir gest? derinys;
• ?odyno padid?jimas.

Pagrindin? treniruo?i? su trupiniais nuo 1 iki 5 met? paslaptis yra ta, kad treniruot?s tur?t? b?ti ?aidimo forma. Tai gali nutikti pasivaik??iojant, kai ma?ylis ?okin?ja ant sofos ar renkasi savo m?gstam? dizainer?.

Sudominkite vaik? tokiu „mokslu“, kitaip bus sunku pasiekti rezultat?.

?ie patarimai pad?s:

• prad?kite nuo 2–3 minu?i? treniruo?i?, palaipsniui jas didindami iki 10–15;
• jei k?dikis ?iuo metu neturi noro u?siimti, neverskite;
• optimalus darbo tempas yra 4-5 pratimai per u?si?mim?, ta?iau ?iuo atveju da?numas yra svarbesnis nei trukm?: geriau atlikite 3, bet kartokite juos per kelis u?si?mimus – taip vaikas greitai i?siugdys ?g?d?;
• nebarkite u? klaidas, o pagirkite u? s?kmingus bandymus: teigiamas, ateinantis i? t?v?, visada ?kvepia k?dik?;

Ar tu ?inai?Labiausiai paplit?s garsas pasaulyje-„A“ yra visomis kalbomis.

• jei k?dikiui ka?kas nepavyksta, pabandykite i?siai?kinti, kod?l taip nutinka, pad?kite jam teisingai atlikti u?duot?;
• pageidautina treniruotis prie? veidrod?, kad vaikas steb?t? jo judesius;
• prad?kite pamok? nuo ma?ojo mokinio m?gstam? pratim? (jei toki? jau yra), kad j? kuo labiau sudomintum?te ir paruo?tum?te darbui.

Norint pasiekti rezultat?, b?tina sistemingai, teisingai atlikti u?duotis, o t?v? u?duotis yra tai steb?ti.

pir?t? ?aidimai

I? dikcijos ir artikuliacijos pratim? labiausiai m?gstu pir?t? ?aidimus. Mokslininkai jau seniai ?rod? ry?? tarp rank? ir ?mogaus smegen?, tod?l smulkiosios motorikos ugdymas teigiamai veikia kalbos aparat?.

Pir?t? ?aidim? esm? – suaugusiems skaityti eil?ra??ius, kuriuos lydi tam tikri rank? judesiai.

Svarbu!Tokie u?si?mimai prisideda prie kalbos vystymosi, d?mesio sutelkimo, lavina reakcij? ir ple?ia k?dikio emocin? diapazon?. O taip pat padeda ma?yl? priartinti prie t?v?.

Nor?dami pasiekti maksimal? efekt?:

• darykite ne daugiau kaip 5 minutes vienu metu;
• rai?kiai, ai?kiai kalb?ti giesmes ir rimus, laikytis dikcijos;
• prad?kite nuo trumpesni? rim? (pavyzd?iui, „?arka“, „Oran?in?“), kur naudojama ma?iau gest?, palaipsniui pereinant prie sud?tingesni? pratim?.

Be motorini? ?g?d?i? ugdymo, tokios u?duotys laikui b?gant gali i?mokyti k?dik? skai?iuoti, nar?yti erdv?je (auk?tyn-?emyn, de?in?-kair?, ?emai-auk?tai).

Logopedinis masa?as

Logopedin? kompozicija apima ne tik gimnastik? lie?uviui, garsinius pratimus, bet ir speciali? masa?o r??? – logopedij?. Tai specialus kalbos aparato organ? ir raumen? ?takos metodas, kurio metu kinta j? b?sena.

Jis skiriamas vaikams, kai ?prastos gimnastikos nepakanka norint i?taisyti tarim?. I? prad?i? logopedas atlieka masa?o terapeuto funkcij?, ta?iau laikui b?gant t?vai gali atlikti reikalingas proced?ras ir namuose.

Ar tu ?inai?Garsiausias tarp augal? yra kaktusas. Nuo vandens tr?kumo jis pradeda vibruoti, skleisdamas garsus, kuri? ?mogus negirdi. Vibracijos pagalba augalas i? dirvo?emio pa?alina vandens la?elius.

Pirm?j? seans? trukm? yra ne daugiau kaip 5-6 minut?s, bet v?liau ji siekia 15-20. U?si?mimai vyksta kasdien arba kas antr? dien?. Vidutini?kai vienam ciklui reikia 10-20 seans?, priklausomai nuo k?dikio b?kl?s. Po pusantro m?nesio kursas kartojamas pagal poreik?.

Logopedinis masa?as skirstomas ? kelet? tip?:

• Klasikinis. Tai atliekama rankiniu b?du glostant, vibruojant, trinant. Kartais naudojami special?s ?rankiai (dant? ?epet?liai, mentel?s ir kt.).
• Vieta. Jo u?duotis yra paveikti konkre?ius ta?kus, kad b?t? atkurta tam tikra funkcija.
• Aparatinis masa?as atliekamas vakuumini?, vibracini? prietais? pagalba.
• Savimasa?as – pratim? rinkinys k?dikio l?poms, lie?uviui, kur? jis atlieka pats.

Artikuliacin? gimnastika

Taip pat numatyta nema?ai pratim? l?poms ir lie?uviui – artikuliacin? gimnastika. Lie?uvis yra pagrindinis kalbos sistemos organas, tod?l jo lavinimui reik?t? skirti ypating? d?mes?.

Artikuliacin? gimnastika susideda i? statini? (fiksavimas norimoje pad?tyje tam tikr? laik?) ir dinamini? (aktyvus kartojimas) pratim?. Pageidautina juos atlikti prie? veidrod?, kad k?dikis matyt? visus niuansus.

T?vai arba logopedas tur?t? steb?ti teising? vykdym? – tai raktas ? b?sim? kalbos ai?kum?. Logopediniai u?si?mimai 2–3 met? vaikams tur?t? prasid?ti nuo papras?iausi? pratim?:

• „S?pyn?s“ – i?tiesiame lie?uv? iki nosies, paskui iki smakro;
• „Proboscis“ - 5–10 sekund?i? i?traukite kempines vamzdeliu;
• „?i?r?ti“ – lie?uvio galiuku judame pakaitomis ? de?in?, paskui ? kairiuosius burnos kampu?ius.

Svarbu!Su am?iumi u?duotys tur?t? komplikuotis, ta?iau pratim? variacijos ?iandien tokios ?vairios, kad mokym?si nesunkiai galima paversti ?domiu ?aidimu su vaiku, tereikia parodyti savo vaizduot?.

Kv?pavimo pratimai

Taisyklingo kv?pavimo, kuris tiesiogiai susij?s su kalba, darbas prasideda skaitant pasakas ir ?aislinius patefonus. Tekste minint v?j?, ?velniai p?skite ? k?dik?, stenkit?s, kad suktuko peiliukai veikt? kartu kv?pavimo pagalba.

Taip pat galite i?mokti u?p?sti ?vak?, bet neu?gesinti jos vienu staigiu i?kv?pimu, o palaipsniui, oro srove i?kvepiant, priversti liepsn? sulenkti, neleid?iant jai u?gesti. ?ie ?aidimai tinka ma?iesiems.

Vyresnius vaikus galima pakviesti ?aisti:

• „sniego gni??t?je“: p?kuokite nedidel? vilnos gabal?l? ir parodykite k?dikiui, kaip u?p?sti „snaig?“, kad ji sklandyt? ore;
• „?unyje“: kai kar?ta, ji kv?puoja triuk?mingai, greitai, i?ki?dama lie?uv?;
• „?altas-kar?tas“: mokom?s su?al? kv?pavimu su?ildyti rankas, o kar?t? arbat? atv?sinti pu?iant.

4-5 met? vaikams jau reik?t? rinktis sud?tingesnius pratimus:

• mokom?s atskirti kv?pavim? burna ir nosimi: pirmiausia u?uod?iame g?li? kvap?, o tada randame kiaulpien? ir i?pu?iame jos p?kus;
• vaizduojame j?r?, skland?iai pakeldami rankas ? vir?? ?kv?pdami ir nuleisdami i?kv?pdami;
• galima pasidaryti popierin? valt? ir pabandyti „?ne?ti“ ? uost? ?vairios amplitud?s i?kv?pim? pagalba.

Ar tu ?inai?Garsas gali paveikti kitus ?mogaus poj??ius. Pavyzd?iui, d?l l?ktuvo triuk?mo orlaivyje patiekiamas maistas gali atrodyti ma?iau s?rus ar saldus, bet tra?kesnis.

Kv?pavimo valdymas daro kalb? emoci?kai turting?, leid?ia valdyti intonacij?. Tod?l treniruodami kalbos aparat? nepamir?kite atkreipti d?mes? ? k?dikio kv?pavimo pratimus.

Onomatopoejos ?aidimai, klausos ugdymas ir logoritmika

Taisyklingos kalbos formavimuisi svarbi gera klausa. Norint teisingai atkurti garsus, k?dikis pirmiausia turi i?girsti, kaip jie skamba.

Klausymo ir supratimo mokymas apima:

• ?aidimai garsams ir d?mesiui diferencijuoti: tiriame gyv?n? skleid?iamus garsus, transportavim?, ?vairius beldimo, skamb?jimo b?dus;
• orientacija erdv?je: k?dikis u?ri?tomis akimis mokosi atpa?inti garso ?altin?;
• ?od?i? ir judesi? derinimas lavinam?j? eil?ra??i? pagalba.

Ypating? viet? ?iuose mokymuose u?ima gars? imitacija. Remdamasis kat?s miaukimo, ?un? lojimo, karvi? maudymosi pavyzd?iu, ma?ylis ?pranta j? supan?io pasaulio garsus perteikti savais ?od?iais.

Be gyv?n? gars?, tokiose praktikose galima panaudoti ir kasdienius, kasdienius garsus: laikrod?io tiks?jim?, ?ingsnius, plaktuko gars?, trinktel?jusias duris ir kt.

Ypatingas d?mesys 3-4 met? vaiko raidai tur?t? b?ti skiriamas logaritmikai.

Svarbu!Logopedinis ritmas sujungia judes?, kalb? ir muzik?. Jos pagrindin? u?duotis-lavinti motorinius ?g?d?ius, kalbos kv?pavim? ir raumen? tonus?.

Logoritmikos pamoka vyksta linksmo ?aidimo forma, kai suaug?s ?mogus skaito eil?ra?t? pagal muzik?, palyd?damas j? gestais ir judesiais, kuriuos kartoja k?dikis:

?emyn siauru keliuku trypti vietoje)

M?s? kojos vaik?to dabar pakelk kelius auk?tai)

Ant akmenuk?, ant akmenuk? l?tai juda nuo p?dos ant kojos)

Ir ? skyl?... oho! ( greitai ant grind?)
Tokios smagios, judrios pamokos ne tik lavina trupini? atmint? ir klaus?, bet ir nud?iugina.

Pageidautina juos vesti 2-3 kartus per savait?, b?tinai i? anksto parinkite akomponuojan?i? muzik?.

Logoritmas puikiai veikia vaik? psichik?: nuramina lengvai susijaudinan?ius, o l?tuosius – aktyvesnius.

Ypa? svarbu ?sitraukti, jei k?dikis mik?ioja, jo kalba per greita ar per l?ta, turi problem? su motorini? ?g?d?i? ugdymu.

Kalbos raidai skirti eil?ra??iai – lie?uvio sukimo ir ?odyno papildymas

3-4 met? am?iaus vaiko kalbos dikcijai skirt? pratim? rinkin? pats laikas papildyti lie?uvio raizgyti ir eil?ra??iais.

Pirmieji reikalingi ra?tingumui lavinti, kalbos ai?kumui lavinti ir dikcijai tobulinti. Pradin?ms pamokoms rinkit?s ne per ilgus, k?dikiui suprantamus lie?uvio suktukus. Atsi?velgiant ? pratimo sud?tingum?, pirmiausia tur?tum?te i?mokti tekst?, tada treniruoti jo tarimo greit?.

Pabandykite prad?ti nuo ?i? parink?i?:

• Kieme ?ol?, ant ?ol?s malkos.
• Kanap?s v?l turi penkis grybus.
• Koks geras pyragas, kai viduje yra var?k?s.

Ar tu ?inai?Senov?s Graikijoje kalb?toj? var?ybose buvo naudojami lie?uvio suktukai.

Jei vaikui neb?ra sunku ?siminti trump? lie?uvio virp?jim?, pereikite prie poezijos studij?. J? tikslas vaikams – gilios atminties lavinimas, ?odyno gausinimas. Prad?kite nuo linksm? ketureili?, lengv? daineli?, kurios patinka vaikui.

Vaik? ?odynas skirstomas ? dvi kategorijas:

• pasyvus (?od?iai, kuriuos supranta k?dikis);
• aktyv?s (tie, kuriuos jis vartoja kasdien?je kalboje).

Antrasis tradici?kai yra ma?esnis nei pirmasis, tod?l tur?tum?te pabandyti kuo daugiau ?od?i? i?versti i? ?sipareigojimo ? turt?.

Naudojami rimai, siekiant padidinti k?dikio i?tariam? ?od?i? skai?i? ir papildyti pasyvi? atsarg?.
Temin?s pagalbin?s priemon?s bus puikus pagalbininkas t?vams, kuriems r?pi k?dikio kalbos ?g?d?iai.

Juose yra patyrusi? specialist? parinkti pratimai logopediniams u?si?mimams namuose.

„Logopedo pamokos. ?aidimai kalbai lavinti »

Vadov? sudaro trys skyriai:

• Pir?t? gimnastika (apib?dinami statiniai ir dinaminiai pratimai, taip pat lavinimas rankoms).
• Artikuliacin?je gimnastikoje knygoje naudojamos pasakos, eil?ra??iai, specialios ?aidimo kortel?s, pateikiamos u?duotys lavinti ?g?d?ius.
• Atskirai pateikiami d?mesio ?aidimai, sud?ting? gars? ir skiemen? lavinimas.

?ios kolekcijos prana?umai yra ?ie:

• autoriai – patyr? logopedin?s srities specialistai;
• med?iagos pateikiamos ?viesia, spalvinga forma su i?samiomis naudojimo instrukcijomis;
• visi reikalingi pratimai surenkami vienoje vietoje;
• Tai galite padaryti kelyje, atostog? metu, kartu su gydytoju, o ne tik namuose.

Svarbu!Vadove pateiktos rekomendacijos skirtos mokyti vaikus, kurie neturi kalbos aparato veikimo nukrypim?. Jei yra k?dikio vystymosi problem?, logopedas tur?t? su juo susisiekti tiesiogiai.

„Didelis albumas apie kalbos raid?“

Kitas populiarus logopedini? pratim? rinkinys tarp t?v?. Jos nariai buvo:

• skyrelis ma?iesiems (apie u?si?mimus pirmaisiais gyvenimo m?nesiais, motorikos mank?tas, pir?tuk? ?aidimus, kv?pavimo pratimus);
• skyrius apie treniruotes su 3-5 met? k?dikiu;
• rekomendacijos darbui su ikimokyklinuku (5-6 m.).

Didysis albumas suteikia piln? mokymo sistem? nuo pirmos klas?s iki pirmos klas?s, tod?l t?vams augant nereikia ie?koti papildomos med?iagos.
Praleiskite 15-30 minu?i? per dien? su savo k?dikiu, palaipsniui i?bandykite visus auk??iau pateiktus patarimus. Tokie bendri ?aidimai ne tik pagerins trupini? kalbos ?g?d?ius, bet ir suteiks daug nepamir?tam? kartu praleisto laiko akimirk?.

Vaiko s?km? mokykloje tiesiogiai priklauso nuo teisingo tarimo ir gars? suvokimo. Pirmiausia tai paveikia fonemin? klaus?, o v?liau ir ?odin?s bei ra?ytin?s kalbos ra?tingum?. Individual? logopedin? u?si?mim? rekomenduojama atlikti su vaiku 4-7 met? am?iaus, b?tent ?iuo am?iaus tarpsniu vaikai gali be vargo koreguoti gimt?j? kalb? ir taisyklingai tarti garsus.

Logopediniai u?si?mimai teigiamai veikia bendr? vaik? raid?. I?taisyti tarimo sutrikimus ?odin?je kalboje galite ne tik su mokytoju, bet ir namuose ?aismingai, kai vaikas teigiamai nusiteik?s ? pamok?.

Smulkiosios motorikos ugdymas teigiamai veikia kalbos vystym?si. U?si?mimai su vaiku ?aismingu b?du yra tik ? naud?, tai puikus b?das lavinimo pratimus derinti su smagiu, skatinan?iu ?aidimu. ?iose pamokose vaikai mokomi koordinuoti judesius pagal poetin?s formos ?od?ius, lavina kalb?, atmint? ir vaizduot?. Rank? ir pir?t? gestikuliacijos pratimai, lavina ra?ytin? kalb?.

Pir?t? ?aidimas „?imtakojai“

1. ?imtakojui skauda kojas (nuleid?iame rankas ?emyn ir atpalaiduojame pir?tus).
2. De?imt verk?lenim? ir zvimbim? (kiekvienas pir?tas lygus, atsipra?au).
3. Penki ?lubuoti ir su?eisti (penki pir?tai atsipra?o ir mes skai?iuojame vienu metu).
4. Pad?kite ?imtakojui suskai?iuoti skaudan?ias kojas (juos liesdami suskai?iuojame 15 pir?t?).
5. Leiskite ?imtakojui b?gti vingiuotu taku (palie?iame pavir?i? pir?tais).
   Artikuliacin? gimnastika.
6. Pratimai l?poms ir lie?uviui treniruoja raumenis ir daro juos judresnius, o tai prisideda prie greitesnio sud?tingiausi? gars? [g], [r], [w], [l] ir kt. teisingo tarimo.
7. Artikuliacin? gimnastika namuose gali u?kirsti keli? kalbos defektams arba juos suma?inti. Pratimus geriausia atlikti prie? veidrod?, kad vaikas gal?t? palyginti savo atspind? su paveiksl?lyje esan?iu paveiksl?liu.
8. T?veliams pad?ti yra ?vairios iliustruotos mokymo priemon?s, kuriose pratimai ai?kiai suformuluoti pagal am?iaus kategorijas. Kai kuri? autori? rekomendacijos: „Artikuliacin? gimnastika ikimokyklinio am?iaus vaik? kalbai lavinti“ Anischenkova E.S. „Artikuliacin? gimnastika eil?ra??iuose ir paveiksl?liuose“ Kulikovskaya T.A. „Logoterapinis masa?as ir artikuliacin? gimnastika“ Krause E.N.

Pir?t? gimnastika. Ugdykite k?dikio kalb? ir tarim?

Garso ?aidimai

Taisyklingai gird?ti, tarti ir skirti garsus rei?kia tur?ti puiki? fonemin? klaus?. Vaik? fonemin?s klausos pa?eidimas sukelia disgrafij? (ra?ymo pa?eidim?) ir disleksij? (skaitymo proceso pa?eidim?), tod?l reik?t? atkreipti d?mes? ? gars? tarim? ir laiku taisyti defektus net ikimokykliniame am?iuje. Mank?tos vaikams ?aismingai pad?s t?vams paruo?ti vaik? mokyklai.

?aidimas "Juokingi paveiksl?liai"

?d?kite kelias korteles su teminiu objekt? atvaizdu;

1 ?aidimas. Papra?ykite vaiko nurodyti paveiksl?lius pavadinimuose, kuriuose yra nurodytas garsas, pavyzd?iui, [s].

2 ?aidimas. Papra?ykite vaiko pasirinkti papildom? paveiksl?l?, kuriame n?ra nurodyto garso, pavyzd?iui, rokeris, gerv?, g?l?, kurmis, piramid?.(Pagrindinis garsas [p]).

Tok? ?aidim? galima ?aisti ne tik su vaizdais pie?iniuose, bet ir su tikrais objektais, pavyzd?iui, kambaryje.

Paprasti lie?uvio suktukai

Pratimai ?vairi? rim? forma koreguoja nery?k? gars? tarim?. Lie?uvio suktuko rimas susideda i? sud?ting? raid?i? ir gars? derini?, tod?l teisingam tarimui vaikas naudoja skirtingas lie?uvio ir l?p? pad?tis, taip lavindamas ir tobulindamas dikcij?.

?var?s lie?uviai 6-7 met? vaikams

?nyp??ian?ios raid?s ir garsai da?nai tariami pa?eid?iant fonetik?.

Pagrindiniai pratimai:

• Ritmingas vaik??iojimas poetiniu ar muzikiniu akompanimentu.
• Muzikiniai kalbos ?aidimai; ritmingas dainavimas pagal muzikos ritm?.
• Psichologin? gimnastika; ritmini? frazi? tarimas su j? turinio veiksm? i?rai?ka, naudojant motorinius ir veido gestus.
• Kv?pavimo mokymas.
• Pir?t? ?aidimai.
• Logoritminiai pratimai vaikams da?niausiai atliekami grup?se, vadovaujant mokytojui, ta?iau prad?ti ruo?tis informuoti vaik? galima ir namuose.
• Pratim? esm? – po suaugusiojo kartoti ritmi?kus judesius ir poetines frazes.

logoritmika

Logopedinio ritmo pratimai ugdo vaik? geb?jim? koordinuoti judesius pagal muzikinio, poetinio ar ?odinio akompanimento ritm?. ?is visapusi?ko vaiko ugdymo metodas teigiamai veikia fizin? ir psichologin? sveikat?. Kasdien?s pamokos prisideda prie fonetikos ir kalbos pa?eidim? taisymo, lavina koordinacij? ir d?mes?.

Logoritmo eil?ra??iai, skirti lavinti vaik? kalb?

Daugeliui t?v? jaudinanti ir toli gra?u ne pati papras?iausia tema, penkeri? met? vaik? gars? pastatymo tema reikalauja kruop?taus svarstymo. Vaik? logopediniams u?si?mimams da?nai skiriama labai ma?ai d?mesio ir visi?kai veltui. Suaugusieji tai atmeta, sako, su am?iumi praeis savaime, bet gali ir nepranykti. Neretai „nerangi“ suaugusiojo kalba kyla b?tent i? ?i? vaik? „pusiau i?silavinusi?“.

Neteisinga ne?vari kalba pirmiausia sukelia daug kompleks? vaikui, o paskui suaugusiajam. Jis tampa u?daras ir nebendraujantis. Paskub?kite i?taisyti tr?kumus dabar, kad pad?tum?te k?dikiui i?vengti pana?i? problem? ateityje. Tai galima padaryti ir namuose. Nam? aplinka vaik? i?laisvina, jam lengviau laisvai mokytis. Atkreipiame j?s? d?mes? ? daugyb? nauding? ir ?domi? ?aidim?, kuriuos galite susiorganizuoti patys.

Vaiko kalbos tyrimas tur?t? prasid?ti nuo ikimokyklinio am?iaus.

Defekt? tipai

Pirmiausia panagrin?kime pagrindinius kalbos sutrikim? tipus. J? yra labai daug, ta?iau kiekvienas ilgainiui tampa unikalus, nes priklauso konkre?iam vaikui:

• Mik?iojimas (rekomenduojame perskaityti :)). ?is rei?kinys pasirei?kia da?niausiai. Tai galite pasteb?ti jau ar?iau trej? met?, kai vaikas pradeda kurti pirmuosius didelius sakinius. Norint i?taisyti defekt?, geriau nedelsiant kreiptis ? specialist?. Taip pat svarbu steb?ti pa?ang? ir neatsisakyti ?aidimo pratim?, nes b?na, kad „liga“ v?l sugr??davo.
• Dislalija (rekomenduojame perskaityti :)). ?is sud?tingas ?odis rei?kia ne k? kita, kaip atskir? priebalsi? tarimo painiav?. Da?niausiai ?is rei?kinys apima garsus „r“, „l“ ir „sh“.
• Nosies. ?is rei?kinys pasitaiko ir tarp defekt?, ta?iau grei?iausiai problema slypi b?tent neteisingoje kalbos aparato strukt?roje, tada mama ir t?tis turi tiesiogin? keli? ? ENT, kurie bandys tai i?spr?sti ir kiek ?manoma pataisyti.
• Bendras kalbos nei?sivystymas arba. Da?nai ?is rei?kinys yra labai susij?s su netinkamu bendravimo su vaiku po?i?riu. ?eimoje su k?dikiu jie da?nai ?neku?iavosi, i?kraipydavo ?od?ius ir pabaigas. Visa tai suk?l? did?iul? sumai?t? vaiko galvoje, o dabar jis pats nuolat painioja prielinksnius, gal?nes ir pan. Paskub?kite taisyti, nes mokykla visai ?alia!
• ?gimtos ligos neurologiniu pagrindu. Tokiu atveju b?tina neurologo konsultacija ir gydymas.
• U?delstas kalbos vystymasis arba SRR. ?i liga gali pasireik?ti ar?iau trej? met? am?iaus. Vidutinis vaikas tokio am?iaus paprastai kalba daug ir nepaliaujamai, ta?iau jei kalbama ai?kiai, verta apsilankyti pas specialist? patarimo.

Visada b?kite budr?s. Jokie tr?kumai netur?t? praleisti j?s? d?mesio. Pasteb?j? ka?k? ne taip, nedelskite gydytis, o kuo grei?iau kreipkit?s ? patyrusius gydytojus.

Jei ry?kus ikimokyklinuko kalbos silpnumas, reikia pasikonsultuoti su patyrusiu logopedu – gali b?ti, kad bus nustatyti tam tikri nukrypimai

Pagalba logopedui: kada laikas?

?iame straipsnyje kalbama apie tipinius b?dus, kaip i?spr?sti j?s? klausimus, ta?iau kiekvienas atvejis yra unikalus! Jei norite su?inoti i? man?s, kaip tiksliai i?spr?sti j?s? problem? – u?duokite klausim?. Tai greita ir nemokama!

J?s? klausimas:

J?s? klausimas i?si?stas ekspertui. Prisiminkite ?? puslap? socialiniuose tinkluose, kad gal?tum?te sekti eksperto atsakymus komentaruose:

Turime li?dnai pripa?inti, kad ?iuolaikin?s komunikacijos priemon?s, tokios kaip televizorius, kompiuteris, stipriai ir kruop??iai i?st?m? bendravim? i? gyvenimo. Knyg? skaitymas buvo suma?intas iki minimumo, ta?iau televizijos laid? ir animacini? film? ?i?r?jimas u?trunka beveik pus? dienos. Vaikai per ma?ai bendrauja su abiem t?vais ir tarpusavyje. Televizorius si?lo plat? asortiment? visko, kas ?domaus ir ?domaus, o tai rei?kia, kad n?ra prasm?s ie?koti kit? informacijos gavimo b?d?.

Tod?l kyla problem? d?l garso tarimo. Jie atsiranda vis da?niau, o problemos pa?m?jimas kartais tampa greitas. U? televizoriaus ir monitoriaus t?vai gali nepasteb?ti, kad vaikui reikia pagalbos, ir ji tur?t? b?ti suteikta kuo grei?iau, tuo geriau. Bet kokia problema, ypa? kalbos terapija, yra neatid?liotina, tada ?ymiai padid?ja galimyb? i?taisyti neteising? kalb? ir pasakyti taisykling? kalb?.

Nam? kalbos terapijos pamokos

Da?niausiai pas gydytojus logopedinius specialistus lankosi t?vai su vaikais po ketveri? met?. Tai am?ius, kai vaikai jau gali i?mokti tarti sud?tingus priebalsius, taip pat ?ino, kaip logi?kai sudaryti u?baigtus sakinius. B?damas ?e?eri? met? vaikas gali nesunkiai sukurti istorij? – pavyzd?iui, i? paveikslo. Tokia u?duotis nepriklauso j?s? vaikui? Tai yra prie?astis nerimauti ir kreiptis pagalbos ? specialist?.

Diagnoz? nustatys logopedas ar kitas specialistas, kai reik?s lankyti u?si?mimus – paprastai kelis kartus per savait?. B?tina laikytis grafiko, kitaip bus gana sunku pasiekti tvar? rezultat?.

Atkaklumas ir atkaklumas tikrai duos vert? ir maloni? vaisi? grynos kalbos forma. Namuose patartina ?aisti gerai nusiteikus ir neversti trupini? u?siimti prie? jo vali?. Mes atkreipsime j?s? d?mes? ? ?domius ir naudingus pratimus, kuriuos galima atlikti namuose, pradedant nuo esamos problemos.

T?vai taip pat gali dirbti su vaiku namuose, tam naudodami didaktin? med?iag?.

D?l gars? tarimo

Da?niausiai ? logopedo veiklos srit? patenka garsai L, R ir S. Jie yra patys klastingiausi. K?dikis i? prad?i? gali tiesiog praleisti juos ?od?iais ir j? nei?tarti. Tai yra normos variantas, laikui b?gant k?dikis ?iuos garsus ?valdys, ta?iau situacija komplikuojasi, kai vaikas jiems pakei?ia lengvesnius garsus ir pakei?ia juos sunkiu tarimu.

R garsas

Prie? ?aidimus svarbu i?tempti vis? artikuliacin? aparat?. Vaikams tur?t? tikti viskas – ir lie?uvis, ir l?pos, ir gomurys. Prad?kime nuo garso R. Geri pagalbininkai bus ?ie pratimai:

• ?ioje pad?tyje burna turi b?ti pla?iai atverta ir ?ypsotis. Apatinis ?andikaulis lieka nejudantis. Lie?uvis su galiuku daro glostan?ius judesius pirmyn ir atgal palei vir?utin? dang?. Praktikuokite patys, kad v?liau gal?tum?te tai paai?kinti vaikui vaizdingiau ir prieinamu b?du.
• Lie?uvio galiukas atlieka dant? valymo judesius i? j? vidaus. Burna pla?iai atverta. Teisingas paai?kinimas pad?s bet kuriam 5 met? vaikui susidoroti su ?iuo pratimu.
• Geras pratimas b?t? toks tobul?jimo variantas. Ant pagaliuko reikia u?d?ti nedidel? rutul? su skylute. Mes pra?ome ma?ylio atidaryti burn? ir pasakyti: „DDRRR“. ?iuo metu kamuol? reikia laikyti po lie?uviu. Judesiai turi b?ti greiti.
• Vaikas gauna u?duot? pasakyti ?od? „taip“. Lie?uvio galiukas remiasi ? vir?utinius dantis. Tada skamba „Dy“, dabar lie?uvis remiasi ? vir?utin? gomur?.

Teisingai i?d?styta artikuliacija, skirta garsui „r“ tarti, jums pad?s mokymo vaizdo ?ra?as, kur? pamatysite ?emiau. Pereikime prie kito sud?tingo garso.

Garsas L

Tariame gars? „L“:

• Burna pla?iai atverta, o lie?uvis remiasi ? apatin? l?p?. Pad?dami sau ranka, palaikydami smakr?, i?tarkite skiemenis „la“, „lo“, „li“, „lu“.
• Padarykite spalvinimo judesius lie?uviu per dangaus pavir?i?.
• Pakvieskite k?dik? lie?uviu pasiekti nosies galiuk?.
• Lai?ome l?pas, lyg b?t? lik? uogien?s.

Garsas Sh

Pereikime prie sud?tingo garso „Sh“:

• Pad?kite lie?uvio galiuk? po vir?utine l?pa. Dabar staigiai tr?ktel?dami ?emyn, tur?tum?te sulaukti garsaus spragtel?jimo.
• Patraukite l?pas ? priek? vamzdeliu ir sustingkite tokioje pad?tyje apie 7 sekundes.
• U?d?kite ma?? vatos gabal?l? ant k?dikio nosies ir pasi?lykite j? nup?sti. Trupini? u?duotis – pakelti viln? auk?tyn. ?is pratimas yra labai ?domus ir j?s? k?dikiui jis tikrai patiks.

Tai buvo artikuliacijos ir teisingo gars? nustatymo pratimai. ?emiau mes apsvarstysime ?domias kasdien?s vystymosi veiklos pratim? galimybes.

Ai?kiai kalbai skirta veikla

Penkeri? met? vaikai jau yra labai protingi ir puikiai sugeba kartoti po suaugusi?j?, atkartoti net labai sud?tingus veiksmus. I? ties?, artikuliacijos u?duotys kartais gali b?ti labai sunkios. Pa?alinome visus sunkiausius ir palikome tik tuos pratimus, kurie yra lengvai atliekami ir tuo pa?iu labai veiksmingi. Jie bus puiki treniruot? vaikams su ONR.

Artikuliacin? gimnastika

• Pla?iai ?ypsokit?s, rodydami visiems savo dantis. Tada vamzdeliu patraukite l?pas ? priek?.
• Kiek ?manoma ?tempkite l?p? raumenis, tada skland?iai atsipalaiduokite.
• ?velniai pakaitomis sukandkite apatin? ir vir?utin? l?pas.
• Pavaizduojame kanop? plakim? lie?uviu. Visi vaikai m?gsta tai daryti.

Ap?ilimo laikas u?truks ne ilgiau kaip 15 minu?i?. Visi pratimai bus naudingi ne tik vaikams, bet ir suaugusiems, turintiems tam tikr? dikcijos sutrikim?.

Taip pat pasi?lysime smagi? ir efektyvi? kalbos ?aidim? 5-6 met? vaikams, kad b?t? galima teisingai nustatyti gars? tarim?:

• ?aiskite k?dikio verksm?: "Wah-wah!"
• Mes maitiname kaip pel?s: „Pee-pee-pee“.
• ??kame lyg pasiklyd? mi?ke: „Ai! Ai!
• Mes d?zgiame kaip v?jas kalnuose: "Uuuuu!"
• Sujungiame balses ir priebalses. Mes r?kiame kaip gyv?nai: „Miau“, „Vau“, „Kwa-kva“, „Ga-ha-ha“.
• Mes urzgiame kaip lokys: "Rrrrr!"
• Mes dainuojame dain?: „La-la-la, la-la-la“.

Beje, dainavimas labai praver?ia mokantis taisyklingos kalbos. Pravers bet kuri m?gstama daina. Daugelis vaik? labai m?gsta tokias dainas kaip „Lauke buvo ber?as“ arba „Dvi linksmos ??sys gyveno pas mo?iut?“. Jie bus puik?s pagalbininkai, nes vyksta sklandus gars? tempimas, o tarimui taisyti tai puikus dalykas. Ne veltui dar?eliuose ? ugdymo program? b?tinai ?traukiami ir muzikos u?si?mimai, nors jie neatmeta ir logopedo veiklos, kuri ten taip pat yra.

Dainavimas, net ir m?g?ji?kas, padeda vaikui grei?iau i?siugdyti taisyklingos kalbos ?g?d?ius.

U?si?mimai dar?elyje

Vaik? dar?eliuose, kaip taisykl?, vyksta logopediniai ?aidimai, kurie skirstomi ? 2 pagrindinius tipus:

• Individualus. Kai tam tikras vaikas turi problem?, kuri? reikia i?spr?sti.
• Grup?. U?si?mimai vyksta vienu metu su keliais vaikais, turin?iais pana?i? kalbos defekt?.

Tokie u?si?mimai b?tini kiekvienoje ikimokyklin?je ?staigoje, ta?iau tiesos yra ne visur. Art?jant mokykliniam am?iui logopediniai u?si?mimai tampa privalomi, nes vyksta pasiruo?imas mokyklai. Giedojimas bus puiki treniruot?. Atrodo, kad tai dainos, bet ne paprastos. Garso tarimas atsiranda kartu su tam tikr? veiksm? atlikimu.

Geras ?aidimas „Skraidantis l?ktuvas“. Vaikai choru imituoja skrendan?io l?ktuvo gars?: „Uuuuuu!“. Tuo pa?iu metu, nor?dami ?tikinti, tur?tum?te i?skleisti rankas-sparnus. Mes ?sakome:

• L?ktuvas skrenda ar?iau (zvimbimas tampa stipresnis), l?ktuvas nuskrenda (garsas tampa tylesnis).
• L??ta! Kartu su zvimbimu k?dikiai delnais dau?o sau ? kr?tin?.
• Nusileid?iam! Nuolat ni?niuokite: "Oho!" l?ktuvai leid?iasi ir atsis?da ant k?d?i?.

Treniruokit?s su mikrofonu. Pabandykite parodyti vaikams, kaip kei?iasi garso stiprumas, kai mikrofon? priartiname ir toliau.

Atminkite, kad dauguma problem? yra i?sprend?iamos. Svarbiausia ne prad?ti ir neleisti visko atsitiktinumui, o ?sitraukti ir vystytis, tada net tokios diagnoz?s kaip ZPR ar ZPRR neatrodys tokios baisios.

Darbas su mikrofonu leid?ia lavinti vaiko meni?kum?, o jis pats suteikia galimyb? i?girsti jo kalb? i? ?ono.

Kai gydytojas ?d?jo "ZPR"

Be t?v?, kurie yra pasireng? savaranki?kai rasti daug tr?kum? savo kraujyje, yra ir toki?, kurie, prie?ingai, nepastebi akivaizd?i? dalyk?. B?damas penkeri? met? vaikas tur?t? laisvai ir nuosekliai reik?ti savo mintis. ?iame am?iuje nepriimtina painioti skiemenis ?od?iuose.

?tai keletas diagnozi?, kuri? formulavimas da?nai labai g?sdina t?vus:

• ZRR. Su ?ia diagnoze savo raidoje atsilieka tik tarimo pus?. Psichikos funkcijos nepa?eid?iamos. Ankstyva diagnoz? leis nei?vystyti ZRR ? ZPRR.
• ZPRR – u?delstas psichoverbalinis vystymasis (rekomenduojame perskaityti :). Tokiu atveju nuken?ia ne tik kalba, bet ir psichika, o kartu ir protiniai geb?jimai.
• ZPR – protinis atsilikimas. I?sami diagnoz?, kuri, be kit? sri?i?, taip pat turi ?takos vaiko tarimo ?g?d?iams.

Nusta?ius vien? i? diagnozi?, reik?t? kuo skubiau kreiptis pagalbos ? specialistus, nes kuo grei?iau bus prad?tas gydymo procesas, tuo grei?iau ir efektyviau vyks reabilitacija. Aplaidumas gali atsirasti sergant bet kokia liga, tod?l neatid?liokite gydymo prad?ios.

Mylintys t?vai pirmiausia tur?t? sukurti vaikui pozityvi? ir rami? i?orin? aplink?, taip pat ie?koti proting? gydytoj?. ?ia grei?iausiai reik?s logopedo ir neurologo. ?emiau pateikiame nedidel? didaktin?s literat?ros s?ra??, kuri gali b?ti labai naudinga atliekant korekcinius pratimus su vaiku.

Literat?ra

Kai kas nors ?eimoje turi kalbos defekt?, didaktin?s temin?s knygos turi b?ti po ranka ir lentynose. Kompetentingi autoriai si?lo logopedini? ?aidim? pamok? rinkinius, kurie bus labai naudingi.

• „Logoterapijos nam? darbai 5–7 met? vaikams su ONR“, autor? Teremkova N.E. Tai pirmasis i? keturi? album?. Kiekvienas albumas skirtas atskiroms leksikos temoms.
• „Logoterapijos grup?: ?aidim? u?si?mimai su 5-7 met? vaikais“, autor? Derbina A.I. Geriausias b?das ko nors i?mokyti vaik? yra ?aidimas. Med?iagos pateikimo ?aidimo forma bus tinkama ikimokyklinio am?iaus vaikams. ?i knyga tinka sud?ting? kalbos defekt? turin?i? vaik? t?vams.
• „Logopedo pamokos. ?aidimai kalbai lavinti“, autor? Kosinova E.M. ?ioje knygel?je taip pat si?loma ?aisminga med?iagos pateikimo forma, o dar vienas didelis pliusas – j? galima naudoti su visi?kai ?vairaus am?iaus vaikais: nuo 6 m?nesi? iki 6 met?! Knygoje pateikiamos pir?t? ir artikuliacijos gimnastikos u?duotys (rekomenduojame perskaityti:

Dauguma ikimokyklinio am?iaus vaik? turi tam tikr? kalbos problem?. Laimei, situacij? galite i?spr?sti patys, reguliariai kartu su vaiku atlikdami paprastus pratimus.

Jei k?dikis nei?taria kai kuri? gars?, „sukrauna“ ?od?ius, kalba taip, lyg b?t? pa?m?s ko?? ? burn? – nenusiminkite! Da?niausiai kalbos problemos yra susijusios su am?iumi, o ? mokykl? dauguma vaik? pradeda kalb?ti ai?kiai ir taisyklingai. ?inoma, pasitaiko ir sunki? atvej?, kai logopedas yra b?tinas. Ta?iau pirmiausia tur?tum?te pabandyti pagerinti vaiko kalb? naudodami nam? pratimus.

Praktikos su k?dikiu taisykl?s

Logopediniai u?si?mimai ikimokyklinukui tur?t? vykti ?aismingai, kitaip ma?ylis gali to nenor?ti. Treniruokit?s reguliariai, 2-3 kartus per dien?. Prad?kite nuo 3–5 minu?i?, palaipsniui didindami pamokos laik? iki 15–20. Geriausias laikas mank?tintis yra po pusry?i? ir po miego. Mank?t? atid?kite, jei vaikas prastos nuotaikos, serga ar pavarg?s. Atlikite pratimus kartu su vaiku, visus judesius parodykite pavyzd?iu. Pamok? veskite prie? veidrod?, kad k?dikis matyt?, kaip juda jo l?pos ir lie?uvis.

Logopediniai pratimai

Anks?iau man?me, kad logopedai reikalingi tik tiems vaikams, kurie netaria vis? gars?. Da?niausiai problemas sukelia „p“, „l“, „c“, ?nyp?timas. Ta?iau b?na ir taip, kad ma?ylis ?vald?s tarim?, bet vis tiek kalba neai?kiai, tyliai, neai?kiai, nesuprantamai, praleid?ia garsus ar skiemenis, juos painioja. Tod?l logopedin?s pratybos yra skirtos ne tik garso tarimo inscenizacijai, bet ir bendrai kalbos raidai.

Pratimas numeris 1. Artikuliacin? gimnastika

Kiekvien? pamok? prad?kite nuo gimnastikos, kuri stimuliuoja kalbos aparato raumenis. Pasi?lykite savo ma?yliui:

• kiek ?manoma i?tieskite lie?uv?, lie?uvio galiuku palieskite nos? ir smakr?;
• lai?yti l?pas;
• padaryti lie?uv? plat?, atpalaiduot?; susukti ? vamzdel?; pakelti jo kra?tus (kastuvo forma);
• „i?valyti“ dantis, lie?uviu palei j? vidin? pavir?i?;
• judinkite lie?uviu pirmyn ir atgal per gomur? (tarsi nam? dailininkas da?yt? lubas).

Pratimas numeris 2. Fonemin?s klausos raida

4-5 met? vaikams praver?ia gars? suvokim? lavinantys pratimai. ?aiskite ?? ?aidim?: leiskite vaikui apsimesti miegan?iu (gul?kite ant rank?, u?merkite akis), ir j?s l?tai tarsite ?od?ius. I?gird?s tam tikr? gars? (pavyzd?iui, „a“), k?dikis tur?t? „pabusti“. Kiti to paties ?aidimo variantai: ploji rankomis, pa?ok auk?tyn, kelkis i?girdus gars?.

3 pratimas. Onomatopo?ja

Taigi vaik? pam?gtas ?aidimas labai naudingas kalbai lavinti. Kartu su k?dikiu m?gd?iokite variklio gars?, skrendant? l?ktuv?, vandens ?iurlenim?, karv?s nusileidim?, tigro urzgim?, baland?io ?iulb?jim? ir kt.

4 pratimas. Darbas su „r“ garsu

Galb?t tai yra pats sunkiausias garsas k?dikiui. Nor?dami pad?ti ma?yliui susidoroti su juo, ?aiskite ?iuos ?aidimus:

• pakvieskite vaik? ?iek tiek atverti burn?, u?d?kite atpalaiduot? lie?uv? ant apatin?s l?pos ir pakankamai stipriai p?skite garsu „f“, kad vata ar pie?tukas rident?si ant stalo;
• i?mokyti k?dik? spustel?ti lie?uv?, vaizduojant, kaip arklys ?okin?ja;
• paverskite b?gno ritin? lie?uvio galiuku bakstel?dami ? burnos stog?.

Pratimas numeris 5. Darbas su garsu "l"

?ie pratimai pad?s rasti tr?kstam? gars? „l“:

• i?ki??s lie?uv? pasakyk „uuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuu“ (tarsi traukinys va?iuoja);
• spauskite lie?uv? tarp dant? ir judinkite pirmyn ir atgal, tarsi bandytum?te j? i?valyti;
• truput? prikand? lie?uv?, pabandykite dainuoti „lek-lek-lek“.

6 pratimas. Darbas su garsu "c"

Pritraukite vaiko rank? prie l?p? ir i?girskite gars? „ts“. Jis tur?t? pajusti vien? oro srov?s prisilietim?. Tada prid?kite jo rank? prie l?p? ir papra?ykite pakartoti ?? gars?. Tokiu atveju galite apsimesti, kad sakote kam nors tyliau: „Tststst“.

7 pratimas. Darbas su zyzimu

?nyp?timo tarimo problema yra tokia da?na, kad ji pasitaiko net vaik? klasikoje. Pavyzd?iui, Dragunskio „Deniskos istorijose“: „... ne fifas, ne detektyvas, o kikenimas! Nor?dami i?mokyti ikimokyklinio am?iaus vaik? tarti ?nyp?tim?, i?bandykite ?iuos pratimus:

• leiskite k?dikiui „nubausti“ lie?uv?, ?iek tiek i?ki?damas ir pliauk?tel?damas l?pomis, sakydamas „penki-penki-penki“;
• u?d?kite ma?? saldainio (marmelado ar iriso) gabal?l? ant vaiko lie?uvio galiuko ir papra?ykite j? priklijuoti ant gomurio, tiesiai u? vir?utini? smilkini?;
• ?nyp?ti kartu: ?aisti gyvate, i?tu?tinti balion?, verdant? virdul?.

I?laikyta kuo efektyviau ir vaikui nebuvo sunku, elgdamiesi tur?tum?te laikytis tam tikr? taisykli?.

• Visos klas?s turi b?ti pastatytos pagal ?aidimo taisykles, kitaip galite susidurti su u?sispyrusiu vaiko nenoru mokytis.
• Pamokos trukm? be pertraukos tur?t? b?ti ne daugiau kaip 15-20 minu?i? (prad?kite nuo 3-5 minu?i?).
• U?si?mimai tur?t? vykti 2-3 kartus per dien?; Geriausias laikas mank?tintis yra po pusry?i? ir po miego.
• Neverskite vaiko mokytis, jei jis nesijau?ia gerai.
• Paskirkite speciali? viet? u?si?mimams, kur niekas negali trukdyti vaikui.
• Ai?kindami k? nors vaikui, naudokite vaizdin? med?iag?.
• Nevartokite ?od?io „neteisingai“, palaikykite visus k?dikio ?sipareigojimus, pagirkite net u? nedideles s?kmes.
• Kalb?kite su k?dikiu ai?kiai, atsigr??dami ? j?; leisk jam pamatyti ir prisiminti tavo l?p? judesius.
• Nebijokite eksperimentuoti: remdamiesi ?ioje svetain?je pateiktomis rekomendacijomis, galite patys sugalvoti ?aidim? ir pratim?.

Be konkre?i? u?si?mim? vedimo, tur?tum?te kuo daugiau perskaityti k?dikiui. Nepamir?kite, kad j?s? vaikui labai svarbus bendravimas su jumis. Ir ne tik per pamokas, bet ir kiekvien? j?s? kartu su juo minut? minut?.

B?kite kantr?s ir neapleiskite prad?to darbo, net jei rezultatas n?ra matomas i? karto. Kaip sakoma, kantryb? ir darbas visk? sumals. Ir jums ir j?s? k?dikiui tikrai pasiseks. S?km?s ir b?kite kantr?s.

Taigi, j?s nusprend?te prad?ti dirbti su vaiku savaranki?kai, kol tur?site galimyb? gauti kvalifikuot? pagalb?. Prie? prad?dami pamokas, paruo?kite visk?, ko jums gali prireikti.

· Didelis stalo veidrodis, kad vaikas gal?t? kontroliuoti savo artikuliacin?s gimnastikos pratim? teisingum?.

· ?vairi? dalyk? „Loto“ (zoologijos, biologijos, „Indai“, „Baldai“ ir kt.).

· Taip pat pravartu ?sigyti vaisi?, dar?ovi? kopij?, ma?? plastikini? ?aislini? gyv?n?li? rinkini?, vabzd?i?, transporto priemoni?, l?li? reikmen? ir kt. (ar bent jau nuotraukos)

I?kirpkite paveiksl?lius i? dviej? ar daugiau dali?.

?vairi? paveiksl?li?, kurie gali b?ti naudingi ruo?iantis u?si?mimams, rinkimas (spalvingos maisto pakuot?s, ?urnalai, plakatai, katalogai ir kt.) tur?t? tapti j?s? hobiu iki galutin?s vaiko kalbos nei?sivystymo kompensacijos. ?sigykite ? namus didel? d??ut?, kur ?d?site savo "kolekcij?".

· Smulkiajai motorikai lavinti ?sigykite arba patys pasigaminkite ?aidim?: plastilino ir kit? med?iag? modeliavimui, konstruktori?, rai?teli?, skai?iavimo pagaliuk? ir kt.

· S?siuvinis ar albumas paveiksl?li? klijavimui ir u?si?mim? planavimui.

Pagrindinis sunkumas t?vams yra vaiko nenoras mokytis. Nor?dami tai ?veikti, turite sudominti k?dik?. Svarbu atsiminti, kad pagrindin? vaik? veikla yra ?aidimas. Visos klas?s turi b?ti pastatytos pagal ?aidimo taisykles!

Galite „leistis ? kelion?“ ? Pasak? karalyst? arba aplankyti Dunno. Su ma?yliu gali „pasikalb?ti“ ir me?kiukas ar l?l?. Retas vaikas ramiai s?d?s ir ?sisavins ?inias. Nesijaudink! J?s? pastangos nenueis veltui, o u?si?mim? rezultatas tikrai pasirodys.

Norint pasiekti rezultat?, reikia treniruotis kiekvien? dien?. Kasdien vykdoma:

• ?aidimai, skirti lavinti smulki?j? motorik?,
• artikuliacin? gimnastika (geriausia 2 kartus per dien?),
• ?aidimai klausos d?mesiui arba foneminei klausai lavinti,
• leksini? ir gramatini? kategorij? formavimo ?aidimai.

?aidim? skai?ius yra 2-3 per dien?, be to, ?aidimai, skirti lavinti smulki?j? motorik? ir artikuliacin? gimnastika. Nepervarginkite savo k?dikio! Nepersikraukite informacija! Tai gali sukelti mik?iojim?. Prad?kite u?si?mimus nuo 3–5 minu?i? per dien?, palaipsniui didindami laik?. Kai kurias pamokas (pavyzd?iui, apie leksini? ir gramatini? kategorij? formavim?) galima atlikti pakeliui namo. Pamokos trukm? be pertraukos neturi vir?yti 15 - 20 minu?i?.

V?liau vaiko d?mesys bus i?sklaidytas, jis nesugeb?s suvokti jokios informacijos. Kai kurie vaikai negali susikaupti ?iam laikui, nes kiekvienas vaikas yra individualus. Jei matote, kad j?s? vaiko ?vilgsnis klaid?ioja, kad jis visi?kai nebereaguoja ? j?s? kalb?, kad ir kaip stengtum?t?s pritraukti visas jums ?inomas ?aidimo akimirkas, pamoka turi b?ti sustabdyta arba trumpam nutraukta.

Naudokite vaizdines priemones! Vaikams sunku suvokti nuo vaizdo nupl??tus ?od?ius. Pavyzd?iui, jei nuspr?site kartu su vaiku i?mokti vaisi? pavadinimus, parodykite juos nat?ralia forma arba naudokite manekenus, paveiksl?lius.

Kalb?kite ai?kiai, veidu ? vaik?. Leisk jam matyti tavo l?p? judesius, prisimink juos.

Nevartokite ?od?io „neteisingas“! Palaikykite visus k?dikio ?sipareigojimus, pagirkite net u? nedideles s?kmes. Nereikalaukite i? jo i? karto teisingo ?od?io tarimo. Dar geriau, tiesiog pakartokite ?od?io tarimo model?.