Popierius, ?irkl?s, ?ilumos ?altinis.

?is eksperimentas visada nustebina vaikus, ta?iau kad dvime?iams b?t? ?domiau, derinkite j? su k?rybi?kumu. I?kirpkite i? popieriaus spiral?, nuspalvinkite j? kartu su vaiku, kad ji atrodyt? kaip gyvat?, o tada prad?kite „atgaivinti“. Tai daroma labai paprastai: apa?ioje pastatykite ?ilumos ?altin?, pavyzd?iui, degan?i? ?vak?, elektrin? virykl? (arba kaitlent?), lygintuv? auk?tyn kojom, kaitrin? lemp?, ?kaitint? saus? keptuv?. U?d?kite serpantino rit? vir? ?ilumos ?altinio ant virvel?s ar vielos. Po keli? sekund?i? jis „atgys“: prad?s suktis veikiamas ?ilto oro.

Vaikams nuo 3 met?:lietus banke

Trij? litr? stiklainis, kar?tas vanduo, l?k?t?, ledas.

Pasitelkus ?i? patirt?, trej? met? „mokslininkui“ nesunku paai?kinti papras?iausius gamtos rei?kinius. ? stiklain? ?pilkite kar?to vandens ma?daug 1/3, geriau kar?tesnis. Ant stiklainio kaklelio u?d?kite duben? su ledu. O tada – viskas kaip gamtoje – vanduo i?garuoja, gar? pavidalu pakyla auk?tyn, vir?uje vanduo at??la ir susidaro debesis, i? kurio ateina tikras lietus. Trij? litr? stiklainyje lietus lis pusantros–dvi minutes.

4 met? vaikams:rutuliai ir ?iedai

Alkoholis, vanduo, augalinis aliejus, ?virk?tas.

Ketveri? met? vaikai jau galvoja, kaip viskas veikia gamtoje. Parodykite jiems gra?? ir ?dom? nesvarumo eksperiment?. Parengiamajame etape sumai?ykite alkohol? su vandeniu, netur?tum?te ? tai ?traukti vaiko, u?tenka paai?kinti, kad ?io skys?io svoris pana?us ? aliej?. Juk b?tent aliejus bus pilamas ? paruo?t? mi?in?. Galite paimti bet kok? augalin? aliej?, bet labai atsargiai i?pilkite j? i? ?virk?to. D?l to aliejus atrodo tarsi nesvarumo b?senoje ir ?gauna nat?rali? form? – rutulio form?. Vaikas nustebs pamat?s vandenyje apval? skaidr? rutul?. Su ketveri? met? vaiku?iu jau galima kalb?ti apie gravitacij?, d?l kurios skys?iai i?silieja ir sklinda, ir apie nesvarum?, nes visi skys?iai erdv?je atrodo kaip kamuoliukai. Kaip premij? parodykite vaikui dar vien? triuk?: jei ?smeigsite ? rutul? stryp? ir greitai j? suksite, nuo kamuoliuko atsiskirs alyvos ?iedas.

5 met? vaikams:nematomas ra?alas

Pienas arba citrinos sultys, ?epetys arba ra?iklis, kar?tas lygintuvas.

Penkeri? met? k?dikis tikriausiai jau turi ?epet?l?. Net jei dar nemoka ra?yti, gali nupie?ti slapt? lai?k?. Tada prane?imas taip pat bus u??ifruotas. ?iuolaikiniai vaikai mokykloje neskait? pasakojimo apie Lenin? ir ind? su pienu, ta?iau steb?ti pieno ir citrin? sul?i? savybes jiems bus ne ma?iau ?domu nei t?vams vaikyst?je. Patirtis labai paprasta. Panardinkite teptuk? ? pien? arba citrinos sultis (geriau naudoti abu skys?ius, tada galima palyginti „ra?alo“ kokyb?) ir k? nors u?ra?ykite ant popieriaus lapo. Tada i?d?iovinkite ra?t?, kad popierius atrodyt? ?varus, ir pa?ildykite lap?. Patogiausia natas vystyti lygintuvu. Kaip ra?alas tinka svog?n? ar obuoli? sultys.

6 met? vaikams:vaivoryk?t? stiklin?je

Cukrus, maistiniai da?ai, kelios skaidrios stiklin?s.

Galb?t ?e?iame?iui patirtis atrodys per paprasta, ta?iau i? ties? kantriam „mokslininkui“ tai verta kruop?taus darbo. Tai gerai, nes jaunasis mokslininkas daugum? manipuliacij? gali atlikti pats. ? keturias stiklines pilami trys ?auk?tai vandens ir da?ikli?: ? skirtingas stiklines pilamos skirtingos spalvos. Tada ? pirm? stiklin? ?berkite ?auk?t? cukraus, ? antr? – du, ? tre?i? – tris, ? ketvirt? – keturis. Penkta stiklin? lieka tu??ia. ? stiklines sutvarkykite, u?pilkite 3 ?auk?tus vandens ir gerai i?mai?ykite. Tada ? kiekvien? stiklin? ?la?inami keli la?ai vieno da?o ir sumai?omi. Penktoje stiklin?je yra grynas vanduo be cukraus ir da?ikli?. Atsargiai, i?ilgai peilio a?men?, supilkite „spalvot?“ stiklini? turin? ? stiklin? ?varaus vandens, nes did?ja „saldumas“, tai yra, moksli?kai, tirpalo prisotinimas. Ir jei visk? padar?te teisingai, tada stiklin?je bus ma?a saldi vaivoryk?t?. Jei norite mokslinio pokalbio, pasakykite vaikui apie skys?i? tankio skirtum?, d?l kurio sluoksniai nesimai?o.

7 met? vaikams:kiau?inis butelyje

Vi?tienos kiau?inis, granat? sul?i? butelis, kar?tas vanduo arba popierius su degtukais.

Eksperimentas prakti?kai saugus ir labai paprastas, bet gana efektyvus. Vaikas did?i?j? dal? gal?s padaryti pats, suaug?s tur?t? pad?ti tik kar?tu vandeniu ar ugnimi.

Pirmiausia reikia i?virti kiau?in? ir nulupti. Ir tada yra du variantai. Pirmas – ? butel? ?pilkite kar?to vandens, ant vir?aus u?d?kite kiau?in?, tada ?d?kite buteliuk? ? ?alt? vanden? (? led?) arba tiesiog palaukite, kol vanduo atv?s. Antras b?das – ? butel? ?mesti degant? popieri? ir ant vir?aus ?mu?ti kiau?in?. Rezultatas netruks laukti: kai tik butelio viduje esantis oras ar vanduo atv?s, jis prad?s trauktis, o pradedantiesiems „fizikui“ nesp?jus mirks?ti, kiau?inis atsidurs butelio viduje.

B?kite atsarg?s ir nepasitik?kite savo vaikui, kad jis pilt? kar?t? vanden? ar dirbs su ugnimi.

8 met? vaikams:"Faraono gyvat?"

Kalcio gliukonatas, sausas kuras, degtukai ar ?iebtuv?lis.

Yra daug b?d? gauti faraon? gyvates. Mes jums pasakysime apie tai, k? gali padaryti a?tuoneri? met? vaikas. Ma?iausios ir saugiausios, bet gana ?sp?dingos „gyvat?s“ gaunamos i? ?prast? kalcio gliukonato table?i?, parduodamos vaistin?je. Kad jos pavirst? gyvat?mis, padegkite tabletes. Lengviausias ir saugiausias b?das tai padaryti – ant turistin?se parduotuv?se parduodamos „sauso kuro“ tablet?s u?d?ti kelis puodelius kalcio gliukonato. Deginant table?i? prad?s smarkiai daug?ti ir d?l anglies dvideginio i?siskyrimo jud?s kaip gyvi ropliai, tod?l mokslo po?i?riu patirtis paai?kinama gana paprastai.

Beje, jei gliukonato „gyvat?s“ jums neatrod? labai baisios, pabandykite jas pasigaminti i? cukraus ir sodos. ?ioje versijoje sijoto up?s sm?lio kalva impregnuojama alkoholiu, o jos vir?uje ? ?dub? dedamas cukrus ir soda, tada sm?lis padegamas.

Neb?t? nereikalinga priminti, kad visos manipuliacijos su ugnimi atliekamos toli nuo degi? objekt?, grie?tai pri?i?rint suaugusiajam ir labai atsargiai.

9 met? vaikams:neniutono skystis

Krakmolas, vanduo.

Tai nuostabus eksperimentas, kur? atlikti nesunku, ypa? jei mokslininkui jau 9. Tyrimas rimtas. Tikslas yra gauti ir i?tirti ne Niutono skyst?. Tai med?iaga, kuri elgiasi kaip skystis su ?velniu sm?giu ir pasi?ymi kieto k?no savyb?mis, stipriai veikiant. Gamtoje sm?lis elgiasi pana?iai. Namuose – vandens ir krakmolo mi?inys. Dubenyje sumai?ykite vanden? su kukur?z? arba bulvi? krakmolu santykiu 1:2 ir gerai i?mai?ykite. Pamatysite, kaip mi?inys atsparus greitai mai?ant ir mai?omas ?velniai mai?ant. ? duben? su mi?iniu ?meskite rutul?, nuleiskite ? j? ?aisl?, o tada pabandykite staigiai i?traukti, paimkite mi?in? ? rankas ir leiskite jam ramiai tek?ti atgal ? duben?. J?s patys galite sugalvoti daugyb? ?aidim? su ?ia nuostabia kompozicija. Ir tai puiki proga kartu su vaiku i?siai?kinti, kaip tarpusavyje jungiasi skirting? med?iag? molekul?s.

10 met? vaikams:vandens g?linimas

Druska, vanduo, plastikin? pl?vel?, stiklas, akmenukai, baseinas.

?is tyrin?jimas geriausiai tinka tiems, kurie m?gsta kelioni? ir nuotyki? knygas bei filmus. I? ties? kelion?je gali susiklostyti situacija, kai herojus atsiduria atviroje j?roje negerdamas vandens. Jei keliautojui jau 10 met? ir jis i?moks atlikti ?? triuk?, jis nepasiklys. Eksperimentui pirmiausia paruo?kite s?r? vanden?, tai yra, tiesiog supilkite vanden? ? gil? duben? ir pas?dykite j? „akimi“ (druska turi visi?kai i?tirpti). Dabar ?d?kite stiklin? ? m?s? „j?r?“, kad stiklin?s kra?tai b?t? ?iek tiek auk??iau s?raus vandens pavir?iaus, bet ?emiau baseino kra?t?, ir ? stiklin? ?d?kite ?var? akmenuk? ar stiklin? rutul?, kuris neleisti stiklui plaukti. U?denkite duben? maistine pl?vele arba ?iltnamio pl?vele ir suri?kite kra?tus aplink basein?. Negalima traukti per stipriai, kad b?t? galima padaryti ?dub? (?i ?duba taip pat tvirtinama akmeniu ar stikliniu rutuliu). Jis tur?t? b?ti tiesiai vir? stiklo. Dabar belieka ?d?ti basein? ? saul?. Vanduo i?garuos, nus?s ant pl?vel?s ir nutek?s ?laitu ? stiklin? – tai bus paprastas geriamasis vanduo, visa druska liks baseine. ?ios patirties gro?is yra tas, kad vaikas gali tai padaryti visi?kai pats.

11 met? vaikams:lakmuso kop?stas

Raudonieji kop?stai, filtravimo popierius, actas, citrina, soda, kola, amoniakas ir kt.

?ia vaikas tur?s galimyb? susipa?inti su tikrais chemijos terminais. Bet kuris t?vas prisimena tok? dalyk? kaip lakmuso popier?lis i? chemijos kurso ir gal?s paai?kinti, kad tai yra indikatorius – med?iaga, kuri skirtingai reaguoja ? kit? med?iag? r?g?tingumo lyg?. Tokius indikatorinius popieriukus vaikas gali nesunkiai pasigaminti namuose ir, ?inoma, i?bandyti, tikrindamas r?g?tingum? ?vairiuose buitiniuose skys?iuose.

Papras?iausias b?das pasigaminti indikatori? yra i? paprast? raudon?j? kop?st?. Kop?st? sutarkuokite ir i?spauskite sultis, tada prisotinkite juo filtravimo popieri? (galima ?sigyti vaistin?se ar vyno parduotuv?se). Kop?st? indikatorius yra paruo?tas. Dabar supjaustykite popieriaus gabalus ? ma?esnius gabalus ir sud?kite juos ? skirtingus skys?ius, kuriuos galite rasti namuose. Belieka tik prisiminti, kuri spalva atitinka kur? r?g?tingumo lyg?. R?g??ioje aplinkoje popierius taps raudonas, neutralioje – ?alias, o ?armin?je – m?lynas arba violetinis. Kaip premij?, pabandykite pasigaminti „svetim?“ plakt? kiau?inien?, prie? kepdami ? kiau?inio baltym? ?pyl? raudon?j? kop?st? sul?i?. Tuo pa?iu su?inosite, koks yra vi?tienos kiau?inio r?g?tingumo lygis.

Ma?as pramogini? eksperiment? ir eksperiment? pasirinkimas vaikams.

Fiziniai ir cheminiai eksperimentai

tirpiklis

Pavyzd?iui, pasistenkite visk? aplinkui i?tirpinti su vaiku! Paimame puod? ar duben? su ?iltu vandeniu, ir vaikas pradeda ten d?ti visk?, kas, jo nuomone, gali i?tirpti. J?s? u?duotis – neleisti ? vanden? i?mesti verting? daikt? ir gyv? b?tybi?, nusteb? pa?velgti ? ind? su k?dikiu ir su?inoti, ar ten nei?tirp? ?auk?tai, pie?tukai, nosin?s, trintukai, ?aislai. ir pasi?lyti toki? med?iag? kaip druska, cukrus, soda, pienas. Vaikas taip pat mielai prad?s jas tirpdyti ir, patik?kite, labai nustebs, kai supras, kad jos i?tirpsta!
Vanduo, veikiamas kit? chemini? med?iag?, kei?ia savo spalv?. Kei?iasi ir pa?ios med?iagos, s?veikaudamos su vandeniu, m?s? atveju jos i?tirpsta. ?ie du eksperimentai yra skirti ?iai vandens ir kai kuri? med?iag? savybei.

magi?kas vanduo

Parodykite savo vaikui, kaip tarsi burt? keliu vanduo paprastame indelyje kei?ia spalv?. ? stiklin? indel? ar stiklin? supilkite vanden? ir i?tirpinkite jame fenolftaleino tablet? (ji parduodama vaistin?je, geriau ?inoma kaip Purgen). Skystis bus skaidrus. Tada ?pilkite sodos tirpalo – jis taps intensyviai rausvai avietine spalva. Pam?g? tok? virsm?, ?pilkite ir ten acto ar citrinos r?g?ties – tirpalas v?l nusida?ys.

"Gyva" ?uvis

Pirmiausia paruo?kite tirpal?: 10 g sausos ?elatinos ?pilkite ? ketvirtadal? puodelio ?alto vandens ir leiskite gerai i?brinkti. Vanden? pa?ildykite iki 50 laipsni? vandens vonel?je ir ?sitikinkite, kad ?elatina visi?kai i?tirpo. Supilkite tirpal? plonu sluoksniu ant plastikin?s pl?vel?s ir leiskite i?d?i?ti. I? gauto plono lapelio galite i?kirpti ?uvies siluet?. Pad?kite ?uv? ant servet?l?s ir kv?puokite. Kv?pavimas sudr?kins ?el?, padid?s jos t?ris, o ?uvis prad?s lenktis.

lotoso g?l?s

I? spalvoto popieriaus i?kirpkite g?les ilgais ?iedlapiais. Naudodami pie?tuk? pasukite ?iedlapius link centro. O dabar nuleiskite ?vairiaspalvius lotosus ? vanden?, supilt? ? basein?. ?od?iu prie? j?s? akis prad?s ?yd?ti g?li? ?iedlapiai. Taip yra tod?l, kad popierius su?lampa, palaipsniui tampa sunkesnis, o ?iedlapiai atsiveria. T? pat? poveik? galima pasteb?ti ir paprast? egli? ar pu?ies kankor??i? pavyzdyje. Galite pasi?lyti vaikams palikti vien? k?g? vonioje (?lapioje vietoje) ir v?liau nustebti, kad k?gio ?vynai u?sidar? ir jie sutank?jo, o kit? u?d?kite ant baterijos - k?gis atvers savo ?vynus.

Salos

Vanduo gali ne tik i?tirpinti tam tikras med?iagas, bet ir turi daugyb? kit? nuostabi? savybi?. Pavyzd?iui, jis gali atv?sinti kar?tas med?iagas ir daiktus, kol jie tampa kietesni. ?emiau pateikta patirtis pad?s ne tik tai suprasti, bet ir leis ma?yliui susikurti savo pasaul? su kalnais ir j?romis.
Paimkite l?k?t? ir ?pilkite ? j? vandens. Da?ome melsvai ?alsvos ar bet kokios kitos spalvos da?ais. Tai yra J?ra. Tada paimame ?vak? ir, kai tik joje i?tirps parafinas, apver?iame l?k?t?, kad nuvarv?t? ? vanden?. Kei?iant ?vak?s auk?t? vir? l?k?t?s gauname skirtingas formas. Tada ?ias „saleles“ galima sujungti viena su kita, matyti, kaip jos atrodo, arba galima jas i?imti ir ant popieriaus priklijuoti nupie?ta j?ra.

Ie?kant g?lo vandens

Kaip gauti geriamojo vandens i? s?raus vandens? Su vaiku supilkite vanden? ? gil? duben?, ?pilkite du ?auk?tus druskos, mai?ykite, kol druska i?tirps. Ant tu??io plastikinio puodelio dugno pad?kite nuplautus akmenukus, kad jis neplaukt? ? vir??, bet jo kra?tai b?t? vir? vandens lygio baseine. I?tempkite pl?vel? i? vir?aus, suri?dami aplink duben?. I?spauskite pl?vel? centre vir? stiklo ir ?d?kite kit? akmenuk? ? ?dub?. Pad?kite savo basein? saul?je. Po keli? valand? stiklin?je susikaups ?varus, nes?dytas geriamasis vanduo. Tai paai?kinama paprastai: saul?je vanduo pradeda garuoti, kondensatas nus?da ant pl?vel?s ir nuteka ? tu??i? stiklin?. Druska nei?garuoja ir lieka dubenyje.
Dabar, kai ?inote, kaip gauti g?lo vandens, galite saugiai eiti prie j?ros ir nebijoti tro?kulio. J?roje daug skys?i?, i? jos visada galima gauti gryniausio geriamojo vandens.

Sukurti debes?

Supilkite ? trij? litr? indel? kar?to vandens (apie 2,5 cm). Ant kepimo skardos sud?kite kelis ledo kubelius ir pad?kite ant stiklainio vir?aus. Stiklainio viduje pakil?s oras atv?s. Jame esantys vandens garai kondensuosis ir sudarys debes?.

O i? kur tas lietus? Pasirodo, ant ?em?s ?kait? la?ai kyla auk?tyn. Ten darosi ?alta, jie susispie?ia ir sudaro debesis. Susitik? jie did?ja, tampa sunk?s ir lietaus pavidalu krenta ant ?em?s.

Vulkanas ant stalo

Mama ir t?tis taip pat gali b?ti burtininkai. Jie netgi gali padaryti. tikras ugnikalnis! Apsiginkluokite „stebuklinga lazdele“, u?burkite ir prasid?s „i?siver?imas“. ?tai paprastas raganavimo receptas: ? soda ?pilkite acto, kaip mes darome te?l?. Tik sodos tur?t? b?ti daugiau, tarkime, 2 ?auk?tai. ?d?kite j? ? l?k?t? ir supilkite act? tiesiai i? butelio. Prasid?s audringa neutralizavimo reakcija, l?k?t?s turinys prad?s putoti ir virti dideliais burbulais (atsargiai, nesilenkite!). Nor?dami gauti didesn? efekt?, galite sukurti „vulkan?“ i? plastilino (k?gio su skylute vir?uje), u?d?ti ant l?k?tut?s su soda, o ? skylut? i? vir?aus ?pilti acto. Ka?kuriuo momentu i? „ugnikalnio“ ims tryk?ti putos – vaizdas tiesiog fantasti?kas!
?i patirtis ai?kiai parodo ?armo s?veik? su r?g?timi, neutralizacijos reakcij?. Ruo?dami ir atlikdami eksperiment?, galite pasakyti vaikui apie r?g?tin?s ir ?armin?s aplinkos egzistavim?. Eksperimentas „Nam? putojantis vanduo“, kuris apra?ytas toliau, yra skirtas tai pa?iai temai. Ir vyresni vaikai gali t?sti studijas su tokia ?domia patirtimi.

Nat?rali? rodikli? lentel?

Daugelyje dar?ovi?, vaisi? ir net g?li? yra med?iag?, kurios kei?ia spalv? priklausomai nuo aplinkos r?g?tingumo. I? improvizuotos med?iagos (?vie?ios, d?iovintos ar led?) paruo?kite nuovir? ir i?bandykite j? r?g?tin?je ir ?armin?je aplinkoje (pats nuoviras yra neutrali terp?, vanduo). Kaip r?g?tin? terp? tinka acto arba citrinos r?g?ties tirpalas, kaip ?armin? – sodos tirpalas. Tik juos reikia virti prie? pat eksperiment?: laikui b?gant jie genda. Tyrimus galima atlikti taip: tu??iose l?stel?se i? po kiau?ini? supilkite, tarkime, sodos ir acto tirpal? (kiekvien? savo eilute, kad prie? kiekvien? l?stel? su r?g?timi b?t? l?stel? su ?armu). ? kiekvien? l?steli? por? ?la?inkite (tiksliau supilkite) po truput? ?vie?iai paruo?to sultinio ar sul?i? ir steb?kite spalvos pasikeitim?. ?ra?ykite rezultatus ? lentel?. Spalvos poky?ius galima fiksuoti, arba da?yti da?ais: jais lengviau pasiekti norim? atspalv?.
Jei j?s? k?dikis vyresnis, grei?iausiai jis pats nor?s dalyvauti eksperimentuose. Duokite jam universalaus indikatorinio popieriaus juostel? (galima ?sigyti chemijos parduotuv?se ir sodo parduotuv?se) ir pasi?lykite j? suvilgyti bet kokiu skys?iu: seil?mis, arbata, sriuba, vandeniu, bet kuo. Dr?kinama vieta bus spalvota, o ant d??ut?s esanti skal? parodys, ar studijavote r?g?tin? ar ?armin? aplink?. Paprastai ?i patirtis sukelia vaik? entuziazmo audr? ir suteikia t?vams daug laisvo laiko.

Druskos stebuklai

Ar jau auginate kristalus su savo k?dikiu? Tai visai nesunku, bet tai u?truks kelias dienas. Paruo?kite persotint? druskos tirpal? (tok?, kuriame druska netirpsta ?d?jus nauj? porcij?) ir atsargiai ?merkite ? j? s?kl?, tarkime, viel? su ma?a kilpele gale. Po kurio laiko ant s?klos atsiras kristalai. Galite eksperimentuoti ir ? druskos tirpal? nuleisti ne viel?, o vilnon? si?l?. Rezultatas bus toks pat, bet kristalai pasiskirstys skirtingai. Tiems, kurie ypa? nori, rekomenduoju pagaminti i? vielos dirbinius, pavyzd?iui, eglut? ar vor?, taip pat ?d?ti juos ? druskos tirpal?.

Slaptas lai?kas

?i? patirt? galima derinti su populiariu ?aidimu „Surask lob?“ arba tiesiog para?yti kam nors i? nam?. Namuose tok? lai?k? pasigaminti galima dviem b?dais: 1. Pamirkykite ra?ikl? ar teptuk? piene ir ant balto popieriaus para?ykite ?inut?. B?tinai leiskite i?d?i?ti. Tok? lai?k? galite perskaityti laikant vir? gar? (nesideginkite!) arba lygindami. 2. Para?ykite lai?k? su citrinos sultimis arba citrinos r?g?ties tirpalu. Nor?dami j? perskaityti, i?tirpinkite kelis la?us vaistin?s jodo vandenyje ir lengvai suvilgykite tekst?.
Ar j?s? vaikas jau u?aug?s, ar pats paragavote? Tada ?ie ?sp?d?iai skirti jums. Jie yra ?iek tiek sud?tingesni nei apra?yti anks?iau, ta?iau su jais visi?kai ?manoma susidoroti namuose. Vis tiek b?kite labai atsarg?s su reagentais!

Kokso fontanas

Coca-Cola (fosforo r?g?ties tirpalas su cukrumi ir da?ais) labai ?domiai reaguoja ? Mentos pastili? ?d?jim? ? j?. Reakcija i?rei?kiama fontanu, tiesiogine prasme plakant i? butelio. Tok? eksperiment? geriau atlikti gatv?je, nes reakcija yra prastai kontroliuojama. „Mentos“ geriau ?iek tiek sutrai?kyti ir paimti litr? „Coca-Cola“. Poveikis vir?ija visus l?kes?ius! Po ?ios patirties nenoriu viso to naudoti viduje. Rekomenduoju ?? eksperiment? atlikti su vaikais, kurie m?gsta cheminius g?rimus ir saldumynus.

Sk?sti ir valgyti

Nuplaukite du apelsinus. ?d?kite vien? i? j? ? puod?, pripildyt? vandens. Jis plauks. Pabandykite j? nuskandinti – tai niekada nepavyks!
Nulupkite antr?j? apelsin? ir pad?kite ? vanden?. Ar tu nustebintas? Apelsinas nuskendo. Kod?l? Du identi?ki apelsinai, bet vienas nuskendo, o kitas pl?duriavo? Paai?kinkite savo vaikui: „Apelsin? ?ievel?se yra daug oro burbuliuk?. Jie stumia apelsin? ? vandens pavir?i?. Be ?ievel?s apelsinas sk?sta, nes yra sunkesnis u? vanden?, kur? i?stumia.

gyvos miel?s

Pasakykite vaikams, kad miel?s susideda i? ma?y?i? gyv? organizm?, vadinam? mikrobais (tai rei?kia, kad mikrobai gali b?ti naudingi ir ?alingi). Kai maitinasi, jie i?skiria anglies dvidegin?, kuris, sumai?ytas su miltais, cukrumi ir vandeniu, „pakelia“ te?l?, tod?l ji tampa sodri ir skani. Sausos miel?s yra tarsi ma?i negyvi rutuliukai. Bet tai tik tol, kol milijonai ma?y?i? mikrob?, snaud?ian?i? ?altu ir sausu pavidalu, atgyja. Bet juos galima atgaivinti! ? ?sot? supilkite du ?auk?tus ?ilto vandens, ? j? ?berkite du arbatinius ?auk?telius mieli?, tada vien? arbatin? ?auk?tel? cukraus ir i?mai?ykite. Supilkite mieli? mi?in? ? butel?, traukdami balion? per jo kakl?. ?d?kite buteliuk? ? duben? su ?iltu vandeniu. Ir tada vaik? akyse ?vyks stebuklas.
Miel?s atgys ir prad?s valgyti cukr?, mi?inys prisipildys vaikams jau pa??stam? anglies dioksido burbuliuk?, kuriuos jie pradeda i?skirti. Burbulai sprogo ir dujos pripu?ia balion?.

„Jaukas“ ledui

1. Panardinkite led? ? vanden?.

2. U?d?kite si?l? ant stiklin?s kra?to taip, kad vienas galas gul?t? ant vandens pavir?iuje pl?duriuojan?io ledo kubo.

3. Ant ledo u?berkite ?iek tiek druskos ir palaukite 5-10 minu?i?.

4. Paimkite laisv? sriegio gal? ir i?traukite ledo kubel? i? stiklo.

Druska, atsitrenkusi ? led?, ?iek tiek i?tirpdo nedidel? jo plot?. Per 5-10 minu?i? druska i?tirpsta vandenyje, o grynas vanduo ledo pavir?iuje u???la kartu su si?lu.

fizika.

Jei plastikiniame butelyje padarysite kelet? skyli?, bus dar ?domiau i?tirti jo elges? vandenyje. Pirmiausia padarykite skyl? butelio sienel?je tiesiai vir? dugno. U?pildykite buteliuk? vandens ir kartu su k?dikiu steb?kite, kaip jis i?silieja. Tada pradurkite dar kelet? skyli?, esan?i? viena vir? kitos. Kaip dabar tek?s vanduo? Ar k?dikis pasteb?s, kad kuo ?emesn? skyl?, tuo galingesnis fontanas i? jos i?siver?ia? Leiskite vaikams savo malonumui eksperimentuoti su purk?tuk? sl?giu, o vyresniems vaikams galima paai?kinti, kad vandens sl?gis did?ja did?jant gyliui. Tod?l labiausiai plaka apatinis fontanas.

Kod?l tu??ias butelis pl?duriuoja, o pilnas sk?sta? O kas tie juokingi burbuliukai, kurie i?nyra i? tu??io butelio kaklelio, jei nuimsite nuo jo kam?tel? ir nuleisite po vandeniu? O kas atsitiks su vandeniu, jei i? prad?i? pilsite ? stiklin?, po to ? butel?, o po to supilsite ? gumin? pir?tin?? Atkreipkite d?mes? ? tai, kad vanduo ?gauna indo, ? kur? jis buvo pilamas, form?.

Ar j?s? k?dikis jau nustato vandens temperat?r? liesdamas? Puiku, jei, ?merk?s ra?ikl? ? vanden?, jis gali pasakyti, ar vanduo ?iltas, ?altas ar kar?tas. Ta?iau ne viskas taip paprasta, ra?iklius galima lengvai apgauti. ?iam triukui jums reik?s trij? duben?li?. Pirmajame pilame ?alt? vanden?, antr?j? - kar?t? (bet tok?, kad gal?tum?te dr?siai nuleisti rank?), tre?iame - kambario temperat?ros vanden?. Dabar pasi?lyti k?dikis vien? rank? panardinkite ? duben? su kar?tu vandeniu, kit? ? duben? su ?altu. Leiskite jam laikyti rankas ten ma?daug minut?, o tada panardinkite jas ? tre?i?j? duben?, kuriame yra vandens. Paklausk vaikas k? jis jau?ia. Nors rankos tame pa?iame dubenyje, poj??iai bus visi?kai kitokie. Dabar negalite tiksliai pasakyti, ar tai kar?tas ar ?altas vanduo.

Muilo burbuliukai ?altyje

Eksperimentams su muilo burbulais ?altyje reikia paruo?ti ?amp?n? arba sniego vandenyje atskiest? muil?, ? kur? ?pilama nedidelio kiekio gryno glicerino, ir plastikin? tu?tuk? i? tu?inuko. ?altose patalpose burbulus lengviau i?p?sti, nes lauke beveik visada pu?ia v?jai. Dideli burbuliukai lengvai i?pu?iami plastikiniu piltuvo piltuvu.

L?tai v?sdamas burbulas u???la ma?daug –7 °C temperat?roje. Muilo tirpalo pavir?iaus ?tempimo koeficientas atv?sus iki 0°C ?iek tiek padid?ja, o toliau au?inant ?emiau 0°C, suma??ja ir u??alimo momentu tampa lygus nuliui. Sferin? pl?vel? nesusitrauks, nors burbulo viduje esantis oras yra suspaustas. Teori?kai burbulo skersmuo tur?t? suma??ti au?inant iki 0°C, ta?iau tokiu ma?u kiekiu, kad prakti?kai ?? pokyt? nustatyti labai sunku.

Pasirodo, pl?vel? n?ra trapi, kuri, atrodyt?, tur?t? b?ti plona ledo pluta. Jei leisite susikristalizavusiam muilo burbului nukristi ant grind?, jis nesul??t?, nepavirs skamban?iomis skeveldromis, kaip stiklinis rutulys, kuriuo puo?iama eglut?. Ant jo atsiras ?lenkimai, atskiri fragmentai susisuks ? vamzdelius. Pl?vel? n?ra trapi, demonstruoja plasti?kum?. Pl?vel?s plasti?kumas pasirodo es?s ma?o storio pasekm?.

Atkreipiame j?s? d?mes? ? keturis linksmus eksperimentus su muilo burbulais. Pirmieji trys bandymai turi b?ti atliekami –15...–25°C temperat?roje, o paskutinis – –3...–7°C.

Patirtis 1

I?imkite indel? su muiluotu vandeniu ? ?alt? ir i?p?skite burbul?. I? karto skirtinguose pavir?iaus ta?kuose atsiranda ma?i kristalai, kurie greitai auga ir galiausiai susilieja. Kai tik burbulas visi?kai u???la, jo vir?utin?je dalyje, ?alia vamzdelio galo, susidaro ?dubimas.

Oras burbule ir burbulo apvalkalas yra v?sesnis apa?ioje, nes burbulo vir?uje yra ma?iau au?inamas vamzdelis. Kristalizacija plinta i? apa?ios ? vir??. Ma?iau au?inama ir plonesn? (d?l tirpalo srauto) vir?utin? burbulo apvalkalo dalis, veikiant atmosferos sl?giui, nusileid?ia. Kuo daugiau oro burbulo viduje atv?sinamas, tuo didesnis ?dubimas.

Patirtis 2

?merkite vamzdelio gal? ? muiluot? vanden? ir i?imkite. Apatiniame vamzdelio gale liks ma?daug 4 mm auk??io tirpalo kolon?l?. Pad?kite vamzdelio gal? ant delno. Stulpelis labai suma??s. Dabar p?skite burbul?, kol pasirodys vaivoryk?t?s spalva. Burbulas pasirod? labai plonomis sienel?mis. Toks burbulas ?altyje elgiasi savoti?kai: vos u???la, i?kart sprogsta. Taigi niekada ne?manoma gauti su?alusio burbulo su labai plonomis sienel?mis.

Burbulo sienel?s storis gali b?ti laikomas lygiu monomolekulinio sluoksnio storiui. Kristalizacija prasideda atskiruose pl?vel?s pavir?iaus ta?kuose. Vandens molekul?s ?iuose ta?kuose tur?t? art?ti viena prie kitos ir i?sid?styti tam tikra tvarka. Vandens molekuli? ir santykinai stor? pl?veli? i?d?stymo pertvarkymas nesukelia ry?i? tarp vandens ir muilo molekuli?, o ploniausios pl?vel?s sunaikinamos.

Patirtis 3

? du stiklainius supilkite vienod? kiek? muilo tirpalo. ? vien? ?la?inkite kelis la?us gryno glicerino. Dabar i? ?i? tirpal? po vien? i?p?skite du ma?daug vienodus burbulus ir pad?kite juos ant stiklin?s l?k?t?s. Burbulo su glicerinu u??alimas vyksta ?iek tiek kitaip nei burbulas i? ?amp?no tirpalo: u??alimas v?luoja, o pats u??alimas yra l?tesnis. Atkreipkite d?mes?: su?al?s burbulas i? ?amp?no tirpalo ?altyje i?silaiko ilgiau nei su?al?s burbulas su glicerinu.

Su?alusio burbulo i? ?amp?no tirpalo sienel?s yra monolitin? kristalin? strukt?ra. Tarpmolekuliniai ry?iai bet kurioje vietoje yra lygiai tokie patys ir stipr?s, o u??alusiame burbule i? to paties tirpalo su gliceroliu stipr?s ry?iai tarp vandens molekuli? susilpn?ja. Be to, ?ie ry?iai nutr?ksta d?l terminio glicerolio molekuli? jud?jimo, tod?l kristalin? gardel? greitai sublimuojasi, tod?l grei?iau sunaikinama.

Stiklinis butelis ir rutulys.

Gerai pa?ildome buteliuk?, u?dedame kamuoliuk? ant kaklo. O dabar ?statykime buteliuk? ? duben? su ?altu vandeniu – kamuoliuk? „praris“ butelis!

Degtuko pada?as.

? duben? su vandeniu ?dedame kelis degtukus, ? dubens centr? dedame gabal?l? rafinuoto cukraus ir – ?tai! Rungtyn?s rinksis centre. Galb?t m?s? rungtyn?s mielos!? O dabar i?imkime cukr? ir ? dubens centr? ?la?inkime ?iek tiek skysto muilo: degtukai nem?gsta – „i?sibarsto“ ? skirtingas puses! Ties? sakant, viskas paprasta: cukrus sugeria vanden?, taip sukurdamas jo jud?jim? centro link, o muilas, prie?ingai, pasiskirsto vir? vandens ir tempia degtukus.

Pelen?. statin? ?tampa.

Mums v?l reikia baliono, tik jau prip?sto. Ant stalo pabarstykite ?auk?tel? druskos ir malt? pipir?. Gerai ismaisyti. Dabar ?sivaizduokime save kaip Pelen? ir pabandykime atskirti pipirus nuo druskos. Nei?eina ... Dabar patrinkite savo kamuoliuk? ant ka?ko vilnonio ir pakelkime j? ant stalo: visi pipirai, tarsi burt? keliu, bus ant kamuoliuko! D?iaugiam?s stebuklu, o vyresnio am?iaus jauniems fizikai ?nab?dam?s, kad rutulys nuo trinties su vilna ?krauna neigiam? kr?v?, o pipir? ?irneliai, tiksliau, pipir? elektronai, ?gauna teigiam? kr?v? ir traukia kamuoliuk?. Bet druskoje elektron? prastai juda, tod?l i?lieka neutralus, ne?gauna kr?vio i? kamuolio, tod?l prie jo neprilimpa!

?iaud? pipet?

1. Pad?kite 2 stiklines vienas ?alia kito: vien? su vandeniu, kit? tu??i?.

2. ?merkite ?iaudus ? vanden?.

3. Rodykliniu pir?tu laikykite ?iaudel? vir?uje ir perkelkite ? tu??i? stiklin?.

4. Nuimkite pir?t? nuo ?iaudelio – vanduo sub?gs ? tu??i? stiklin?. T? pat? darydami kelis kartus, vis? vanden? galime perkelti i? vienos stiklin?s ? kit?.

Pipet?, kuri tikriausiai yra j?s? nam? pirmosios pagalbos vaistin?l?je, veikia tuo pa?iu principu.

?iaud? fleita

1. I?lyginkite ma?daug 15 mm ilgio ?iaudelio gal? ir nupjaukite jo kra?tus ?irkl?mis2. I? kito ?iaudelio galo i?pjaukite 3 ma?as skylutes vienodu atstumu viena nuo kitos.

Taip pasirod? „fleita“. Jei lengvai p?site ? ?iaudel?, ?iek tiek suspausdami dantimis, ims skamb?ti „fleita“. Jei vien? ar kit? „fleitos“ skylut? u?darysite pir?tais, garsas pasikeis. O dabar pabandykime pasiimti melodij?.

Papildomai.

.

1. Uostykite, ragaukite, palieskite, klausykite
U?duotis: ?tvirtinti vaik? id?jas apie jutimo organus, j? paskirt? (ausys – gird?ti, atpa?inti ?vairius garsus; nosis – kvapui nustatyti; pir?tai – formai, pavir?iaus strukt?rai nustatyti; lie?uvis – skoniui nustatyti).

Med?iagos: ekranas su trimis apvaliomis angomis (rankoms ir nosiai), laikra?tis, varpelis, plaktukas, du akmenukai, bar?kutis, ?vilpukas, kalbanti l?l?, d?klai nuo staigmen? su skylut?mis; atvejais: ?esnako, apelsino skiltel?s; put? guma su kvepalais, citrina, cukrus.

Apib?dinimas. Ant stalo i?d?lioti laikra??iai, varpas, plaktukas, du akmenys, bar?kutis, ?vilpukas, kalbanti l?l?. Senelis Know kvie?ia vaikus ?aisti su juo. Vaikams suteikiama galimyb? savaranki?kai tyrin?ti dalykus. ?ios pa?inties metu Senelis Know kalbasi su vaikais, u?duoda klausimus, pavyzd?iui: „Kaip skamba ?ie daiktai?“, „Su kokia pagalba pavyko i?girsti ?iuos garsus? ir tt
?aidimas „Atsp?k, kas skamba“ – vaikas u? ?irmos pasirenka daikt?, su kuriuo paskui skleid?ia gars?, kiti vaikai sp?ja. Jie ?vardija objekt?, su kuriuo skleid?iamas garsas, ir sako, kad gird?jo j? ausimis.
?aidimas „Atsp?k pagal kvap?“ – vaikai priki?a nos? prie ekrano lango, o mokytojas si?lo pagal kvap? atsp?ti, kas yra jo rankose. Kas tai? I? kur tu ?inai? (Mums pad?jo nosis.)
?aidimas „Atsp?k skon?“ – mokytojas kvie?ia vaikus atsp?ti citrinos, cukraus skon?.
?aidimas „Atsp?k liesdamas“ – vaikai ?ki?a rank? ? ekrano ang?, atsp?ja objekt? ir tada j? i?ima.
I?vardinkite m?s? pad?j?jus, kurie padeda atpa?inti objekt? pagal gars?, kvap?, skon?. Kas nutikt?, jei mes j? netur?tume?

2. Kod?l viskas skamba?
U?duotis: supa?indinti vaikus su garso prie?astimis: daikto vibracija.

Med?iagos: tamburinas, stiklinis puodelis, laikra?tis, balalaika arba gitara, medin? liniuot?, glockenspielis

Apra?ymas: ?aidimas "Kas skamba?" - mokytojas kvie?ia vaikus u?merkti akis, o pats skleid?ia garsus naudodamas ?inomus im-objektus. Vaikai atsp?ja, kas skamba. Kod?l girdime ?iuos garsus? Kas yra garsas? Vaikai kvie?iami pavaizduoti savo balsu: kaip skamba uodas? (Z-z-z.)
Kaip mus? d?zgia? (F-f-f.) Kaip d?zgia kaman?? (Oo.)
Tada kiekvienas vaikas kvie?iamas paliesti instrumento styg?, klausytis jos skambesio ir tada paliesti styg? delnu, kad garsas b?t? sustabdytas. Kas nutiko? Kod?l garsas nutilo? Garsas t?siasi tol, kol styga vibruoja. Kai jis sustoja, garsas taip pat dingsta.
Ar medin? liniuot? turi bals?? Vaikai kvie?iami i?gauti gars? liniuote. Vien? liniuot?s gal? prispaud?iame prie stalo, o laisv? gal? suplojame delnu. Kas atsitiks linijai? (Dreba, dvejoja.) Kaip sustabdyti gars?? (Ranka stabdykite liniuot?s virpesius.) Pagaliuku i?traukiame gars? i? stiklo, sustokite. Kada atsiranda garsas? Garsas atsiranda, kai oras juda labai greitai pirmyn ir atgal. Tai vadinama virpesiais. Kod?l viskas skamba? Kokius dar elementus galite pavadinti, kurie skamb?s?

3. Skaidrus vanduo
U?duotis: nustatyti vandens savybes (skaidrus, bekvapis, liejasi, turi svor?).

Med?iagos: du nepermatomi stiklainiai (vienas pripildytas vandens), plataus angos stiklinis indas, ?auk?tai, ma?i kau?eliai, vandens dubuo, pad?klas, daikt? nuotraukos.

Apib?dinimas. La?as at?jo aplankyti. Kas yra La?elis? Su kuo jai patinka ?aisti?
Ant stalo du nepermatomi stiklainiai, u?daryti dangteliais, vienas j? pripildytas vandens. Vaikai kvie?iami atsp?ti, kas yra ?iuose stiklainiuose j? neatidarius. Ar jie vienodo svorio? Kuris lengvesnis? Kuris sunkesnis? Kod?l ji sunkesn?? Atidarome stiklainius: vienas tu??ias - tod?l lengvas, kitas pripildytas vandens. Kaip atsp?jote, kad tai vanduo? kokios ji spalvos? Kuo kvepia vanduo?
Suaug?s kvie?ia vaikus ? stiklin? indel? pripilti vandens. Nor?dami tai padaryti, jiems si?loma pasirinkti skirtingus konteinerius. K? patogiau pilti? Kaip ?sitikinti, kad vanduo nei?silieja ant stalo? K? mes darome? (Pili, pila vanden?.) K? daro vanduo? (Lija.) Paklausykime, kaip pila. Kok? gars? girdime?
Kai stiklainis prisipildo vandens, vaikai kvie?iami ?aisti ?aidim? „Su?inok ir ?vardink“ (per stiklain? ?i?ri ? paveiksl?lius). K? tu matei? Kod?l vaizdas toks ai?kus?
Kokio vandens? (Skaidrus.) Ko su?inojome apie vanden??

4. Vanduo ?gauna form?
U?duotis: atskleisti, kad vanduo ?gauna indo, ? kur? pilamas, form?.

Med?iagos, piltuv?liai, siauras auk?tas stiklas, apvalus indas, platus dubuo, gumin? pir?tin?, vienodo dyd?io dubenys, balionas, plastikinis mai?elis, baseinas su vandeniu, pad?klai, darbalapiai su nubr??tomis indo formomis, spalvoti pie?tukai.

Apib?dinimas. Vaik? akivaizdoje – baseinas su vandeniu ir ?vair?s indai. Smalsusis ma?ylis pasakoja, kaip vaik??iojo, plauk? balose ir jam kilo klausimas: „Ar vanduo gali tur?ti koki? nors form?? Kaip tai patikrinti? Kokios formos ?ie indai? U?pildykime juos vandeniu. Kaip patogiau pilti vanden? ? siaur? ind?? (Kau?elis per piltuv?l?.) Vaikai ? visus indus ?pila du sam?ius vandens ir nustato, ar vandens kiekis skirtinguose induose yra vienodas. Apsvarstykite, kokios formos vanduo yra skirtinguose induose. Pasirodo, vanduo ?gauna indo, ? kur? pilamas, form?. Gauti rezultatai br??iami u?duo?i? lapuose – vaikai pie?ia ?vairius indus

5. Putplas?io pagalv?
U?duotis: ugdyti vaikams id?j? apie daikt? pl?drum? muilo putose (pl?drumas priklauso ne nuo objekto dyd?io, o nuo jo svorio).

Med?iagos: dubuo su vandeniu ant pad?klo, ?luotel?s, stiklainis skysto muilo, pipet?s, kempin?, kibiras, mediniai pagaliukai, ?vair?s daiktai pl?drumui tikrinti.

Apib?dinimas. Me?kiukas Mi?a pasakoja i?mok?s gaminti ne tik muilo burbulus, bet ir muilo putas. Ir ?iandien jis nori su?inoti, ar visi objektai sk?sta muilo putose? Kaip pasidaryti muilo putas?
Vaikai pipete paima skyst? muil? ir i?leid?ia ? duben? su vandeniu. Tada jie bando plakti mi?in? su lazdel?mis, plaktuvu. Kuo patogiau plakti putas? Kaip atrodo putplastis? ? putas bandoma nuleisti ?vairius daiktus. Kas yra pl?duriavimas? Kas yra sk?sta? Ar visi objektai pl?duriuoja vienodai?
Ar visi pl?duriuojantys objektai yra vienodo dyd?io? Kas lemia objekt? pl?drum??

6. Oro yra visur
U?duotys, aptikti or? supan?ioje erdv?je ir atskleisti jo savyb? – nematomum?.

Med?iagos, balionai, baseinas su vandeniu, tu??ias plastikinis butelis, popieriaus lapai.

Apib?dinimas. Smalsusis ma?ylis u?meta vaikams m?sl? apie or?.
Praeina per nos? ? kr?tin? ir nugar? i?laiko keli?. Jis nematomas, bet mes negalime be jo gyventi. (oras)
K? mes ?kvepiame per nos?? Kas yra oras? Kam tai? Ar galime tai pamatyti? Kur oras? Kaip su?inoti, ar aplink yra oro?
?aidimo pratimas „Pajusk or?“ – vaikai mojuoja prie veido popieriaus lapeliu. K? mes jau?iame? Oro nematome, bet jis mus supa visur.
Ar manote, kad tu??iame butelyje yra oro? Kaip mes galime tai patikrinti? Tu??ias skaidrus butelis nuleid?iamas ? vandens duben?, kad jis prad?t? pildytis. Kas vyksta? Kod?l burbuliukai i?eina i? kaklo? Tai vanduo, kuris i?stumia or? i? butelio. Daugelis dalyk?, kurie atrodo tu?ti, i? tikr?j? yra pripildyti oro.
Pavadinkite objektus, kuriuos u?pildome oru. Vaikai pripu?ia balionus. Kuo u?pildome balionus?
Oras u?pildo bet kuri? erdv?, tod?l niekas n?ra tu??ias.

7. Oro tek?jimas
U?duotis: suteikti vaikams id?j?, kad oras gali judinti daiktus (burlaivius, oro balionus ir kt.).

Med?iagos: plastikin? vonia, baseinas su vandeniu, popieriaus lapas; gabal?lis plastilino, pagaliukas, balionai.

Apib?dinimas. Senelis Know kvie?ia vaikus pagalvoti apie balionus. Kas yra j? viduje? Kuo jie u?pildyti? Ar oras gali perkelti objektus? Kaip tai galima patikrinti? Jis paleid?ia tu??i? plastikin? voni? ? vanden? ir si?lo vaikams: „Pabandykite priversti j? plaukti“. Vaikai pu?ia ant jos. K? galite galvoti, kad valtis plaukt? grei?iau? Pritvirtina bur?, v?l priver?ia valt? pajud?ti. Kod?l valtis su bure juda grei?iau? Daugiau oro spaud?ia bur?, tod?l vonia juda grei?iau.
Kokius dar elementus galime perkelti? Kaip priversti balion? jud?ti? Balionai pripu?iami, paleid?iami, vaikai stebi j? jud?jim?. Kod?l kamuolys juda? Oras i?eina i? baliono ir priver?ia j? jud?ti.
Vaikai savaranki?kai ?aid?ia su valtimi, kamuoliuku

8. Kiekvienas akmuo turi savo nam?
U?daviniai: akmen? klasifikavimas pagal form?, dyd?, spalv?, pavir?iaus ypatybes (lygus, grubus); parodyti vaikams galimyb? naudoti akmenis ?aidimo tikslais.

Med?iagos: ?vair?s akmenys, keturios d???s, sm?lio pad?klai, maketas objektui ap?i?r?ti, paveiksl?liai-schemos, akmenuk? takas.

Apib?dinimas. Ki?kutis dovanoja vaikams skryni? su ?vairiais akmenukais, kuriuos surinko mi?ke, prie e?ero. Vaikai ?i?ri ? juos. Kuo ?ie akmenys pana??s? Jie veikia pagal model?: spaud?ia akmenis, beld?iasi. Visi akmenys kieti. Kuo akmenys skiriasi vienas nuo kito? Tada atkreipia vaik? d?mes? ? akmen? spalv?, form?, si?lo juos ap?iuopti. Pa?ymi, kad yra lygi? akmen?, yra ?iurk??i?. Ki?kutis pra?o pad?ti jam sud?lioti akmenis ? keturias d??utes pagal ?iuos kriterijus: pirmoje – lygiai ir suapvalintais; antroje - ma?as ir grubus; tre?ioje - didelis ir ne apvalus; ketvirtoje – rausvai. Vaikai dirba poromis. Tada visi kartu svarsto, kaip i?d?lioti akmenys, suskai?iuoja akmenuk? skai?i?.
?aidimas su akmenukais „I?d?styk paveiksl?l?“ - zuikis i?dalina vaikams paveiksl?lius-schemas (3 pav.) ir pasi?lo juos i?d?lioti i? akmenuk?. Vaikai paima pad?klus su sm?liu ir pagal schem? i?d?lioja paveiksl?l? sm?lyje, tada i?d?lioja paveiksl? taip, kaip nori.
Vaikai eina akmenuk? taku. K? tu jauti? Kokie akmenukai?

9. Ar galima pakeisti akmens ir molio form?
Tikslas: nustatyti molio savybes (?lapias, mink?tas, klampus, galima keisti form?, skaidyti ? dalis, lipdyti) ir akmens (sausas, kietas, negalima lipdyti, neskirstyti ? dalis) savybes. ).

Med?iagos: modeliavimo lentos, molis, up?s akmuo, maketas objektui ap?i?r?ti.

Apib?dinimas. Pagal dalyko nagrin?jimo model? Senelis Know kvie?ia vaikus pasidom?ti, ar galima keisti si?lom? nat?rali? med?iag? form?. Nor?dami tai padaryti, jis kvie?ia vaikus paspausti pir?t? ant molio, akmens. Kur yra pir?to skyl?? Koks akmuo? (Sausas, kietas.) Koks molis? (?lapias, mink?tas, lieka duobut?s.) Vaikai pakaitomis ima ? rankas akmen?: susmulkina, ridena delnuose, tempia ? skirtingas puses. Ar akmuo pakeit? form?? Kod?l negalite atpl??ti gabalo? (Akmuo kietas, i? jo nieko negalima lipdyti rankomis, dalyti ? dalis.) Vaikai paeiliui trupina mol?, tempdami ? ?vairias puses, dalydami ? dalis. Kuo skiriasi molis ir akmuo? (Molis n?ra tas pats, kas akmuo, jis yra mink?tas, gali b?ti padalintas ? dalis, molis kei?ia form?, j? galima lipdyti.)
Vaikai lipdo ?vairias molio fig?r?les. Kod?l fig?r?l?s nebyra? (Molis yra klampus ir i?laiko savo form?.) Kokia kita med?iaga yra pana?i ? mol??

10. ?viesa yra visur
U?duotys: parodyti ?viesos reik?m?, paai?kinti, kad ?viesos ?altiniai gali b?ti nat?ral?s (saul?, m?nulis, lau?as), dirbtiniai – ?moni? pagaminti (lempa, ?ibintuv?lis, ?vak?).

Med?iagos: skirtingu paros metu vykstan?i? ?vyki? iliustracijos; nuotraukos su ?viesos ?altini? vaizdais; keli objektai, kurie neduoda ?viesos; ?ibintuv?lis, ?vak?, stalin? lempa, skrynia su lizdu.

Apib?dinimas. Senelis Know kvie?ia vaikus nustatyti, ar dabar tamsu, ar ?viesu, paai?kinti atsakym?. Kas dabar ?vie?ia? (Saul?.) Kas dar gali ap?viesti daiktus, kai gamtoje tamsu?(M?nulis, lau?as.) Kvie?ia vaikus su?inoti, kas yra „stebuklingoje skrynioje“ (?ibintuv?lio viduje). Vaikai ?i?ri pro ang? ir pastebi, kad tamsu, nieko nesimato. Kaip padaryti, kad d??ut? tapt? lengvesn?? (Atidarykite skryni?, tada pataikys ?viesa ir ap?vies visk? jos viduje.) Atidaro skryni?, trenkia ?viesa, ir visi mato ?ibintuv?l?.
Ir jei mes neatidarome skrynios, kaip padaryti, kad ji b?t? ?viesi viduje? U?dega ?ibintuv?l?, nuleid?ia ? kr?tin?. Vaikai ?i?ri ? ?vies? pro ply??.
?aidimas „?viesa kitokia“ – senelis Know kvie?ia vaikus suskirstyti paveiksl?lius ? dvi grupes: ?viesa gamtoje, dirbtin? ?viesa – ?moni? sukurta. Kas ?vie?ia ry?kiau – ?vak?, ?ibintuv?lis, stalin? lempa? Parodykite ?i? objekt? poveik?, palyginkite, i?d?liokite paveiksl?lius su ?i? objekt? atvaizdais ta pa?ia seka. Kas ?vie?ia ry?kiau – saul?, m?nulis, ugnis? Palyginkite nuotraukas ir r??iuokite jas pagal ?viesos ry?kumo laipsn? (nuo ry?kiausios).

11. ?viesa ir ?e??lis
U?daviniai: supa?indinti su ?e??li? formavimu i? objekt?, nustatyti ?e??lio ir objekto pana?um?, sukurti vaizdus naudojant ?e??lius.

Med?iagos: ?e??li? teatro ?ranga, ?ibintas.

Apib?dinimas. Me?kiukas Mi?a ateina su ?ibintuv?liu. Mokytojas jo klausia: „K? tu turi? Kam reikalingas ?ibintuv?lis? Mi?a si?lo ?aisti su juo. ?viesos u?g?sta, kambarys aptemsta. Vaikai padedami mokytojos ?vie?ia ?ibintuv?liu, ap?i?ri ?vairius objektus. Kod?l mes visk? gerai matome, kai ?vie?ia ?ibintuv?lis? Mi?a padeda leten? prie? ?ibintuv?l?. K? mes matome ant sienos? (?e??lis.) Pasi?lo vaikams daryti t? pat?. Kod?l yra ?e??lis? (Ranka trukdo ?viesai ir neleid?ia pasiekti sienos.) Mokytojas si?lo ranka parodyti zuikio, ?uns ?e??l?. Vaikai kartoja. Mi?a dovanoja vaikams dovan?.
?aidimas „?e??li? teatras“. Mokytojas i?ima i? d??ut?s ?e??li? teatr?. Vaikai svarsto galimyb? ?rengti ?e??li? teatr?. Kuo ypatingas ?is teatras? Kod?l visos fig?r?l?s juodos? Kam skirtas ?ibintuv?lis? Kod?l ?is teatras vadinamas ?e??liu? Kaip susidaro ?e??lis? Vaikai kartu su me?kiuku Mi?a ap?i?ri gyv?n? fig?r?les ir rodo j? ?e??lius.
Rodo pa??stam? pasak?, toki? kaip „Kolobok“, ar bet kuri? kit?.

12. Su?al?s vanduo
U?duotis: atskleisti, kad ledas yra kietas, pl?duriuoja, tirpsta, susideda i? vandens.

Med?iagos, ledo gabaliukai, ?altas vanduo, l?k?t?s, ledkalnio paveikslas.

Apib?dinimas. Prie? vaikus yra duben?lis su vandeniu. Aptaria, koks vanduo, kokios jo formos. Vanduo kei?ia form?, nes
ji yra skysta. Ar vanduo gali b?ti kietas? Kas atsitiks su vandeniu, jei jis labai ?altas? (Vanduo virs ledu.)
Ledo gabal?li? tyrimas. Kuo ledas skiriasi nuo vandens? Ar led? galima pilti kaip vanden?? Vaikai tai bando. Kuris
ledo formos? Ledas i?laiko savo form?. Viskas, kas i?laiko form?, kaip ir ledas, vadinama kieta med?iaga.
Ar ledas pl?duriuoja? Mokytojas ?deda ledo gabal?l? ? duben?, o vaikai ?i?ri. Kokia ledo dalis pl?duriuoja? (Vir?utin?.)
?altose j?rose pl?duriuoja did?iuliai ledo luitai. Jie vadinami ledkalniais (vaizdo rodymas). vir? pavir?iaus
matosi tik ledkalnio vir??n?. O jei laivo kapitonas nepasteb?s ir u?kli?va ant povandenin?s ledkalnio dalies, tai laivas gali nusk?sti.
Mokytojas atkreipia vaik? d?mes? ? led?, kuris buvo l?k?t?je. Kas nutiko? Kod?l ledas i?tirpo? (Kambarys ?iltas.) Kuo pavirto ledas? I? ko pagamintas ledas?
„?aidimas su ledo lytimis“ – nemokamas u?si?mimas vaikams: jie renkasi l?k?tes, ap?i?rin?ja ir stebi, kas vyksta su ledo lytimis.

13. Tirpstantis ledas
U?duotis: nustatyti, kad ledas tirpsta nuo kar??io, nuo sl?gio; kad kar?tame vandenyje tirpsta grei?iau; kad vanduo u???la ?altyje, taip pat ?gauna indo, kuriame jis yra, form?.

Med?iagos: l?k?t?, dubuo kar?to vandens, dubuo ?alto vandens, ledo kubeliai, ?auk?tas, akvarel?s, virvel?s, ?vairios formel?s.

Apib?dinimas. Senelis Know si?lo atsp?ti, kur grei?iau auga ledas – ?alto vandens dubenyje ar kar?to vandens dubenyje. Jis paskleid?ia led?, o vaikai stebi vykstan?ius poky?ius. Laikas fiksuojamas skai?iais, kurie i?d?styti ?alia duben?li?, vaikai daro i?vadas. Vaikai kvie?iami pam?styti apie spalvot? led?. Koks ledas? Kaip gaminamas ?is ledo kubelis? Kod?l virv? laikosi? (Ji sustingo iki ledo.)
Kaip gauti spalvot? vanden?? Vaikai ? vanden? ?pila pasirinkt? spalvot? da??, pila ? formeles (kiekvienas turi skirtingas formas) ir deda ant pad?kl? ?altai.

14. ?vairiaspalviai rutuliai
U?duotis: gauti nauj? atspalvi? mai?ant pagrindines spalvas: oran?in?, ?ali?, violetin?, m?lyn?.

Med?iagos: palet?, gua?iniai da?ai: m?lyni, raudoni, (link?jim?, geltoni; skudurai, vanduo stiklin?se, popieriaus lapai su kont?ro atvaizdu (po 4-5 kamuoliukus kiekvienam vaikui), modeliai - spalvoti apskritimai ir apskritim? pusel?s (atitinka da?? spalvos), darbalapiai.

Apib?dinimas. Ki?kutis atne?a vaikams lapelius su balion? atvaizdais ir pra?o pad?ti juos nuspalvinti. Su?inokime i? jo, kokios spalvos kamuoliukai jam labiausiai patinka. K? daryti, jei neturime m?lynos, oran?in?s, ?alios ir violetin?s spalv??
Kaip mes galime juos pagaminti?
Vaikai kartu su zuikiu sumai?o du da?us. Jei gaunama norima spalva, mai?ymo b?das fiksuojamas naudojant modelius (apskritimus). Tada vaikai gautais da?ais da?o kamuoliuk?. Taigi vaikai eksperimentuoja tol, kol ?gauna visas reikiamas spalvas. I?vada: mai?ydami raudonus ir geltonus da?us, galite gauti oran?in? spalv?; m?lyna su geltona - ?alia, raudona su m?lyna - violetine, m?lyna su balta - m?lyna. Eksperimento rezultatai ?ra?omi ? darbalap?.

15. Paslaptingos nuotraukos
U?duotis: parodykite vaikams, kad aplinkiniai objektai kei?ia spalv?, kai ? juos ?i?rite pro spalvotus akinius.

Med?iagos: spalvoti akiniai, darbalapiai, spalvoti pie?tukai.

Apib?dinimas. Mokytojas kvie?ia vaikus apsidairyti aplinkui ir ?vardyti matom? objekt? spalv?. Kartu suskai?iuoja, kiek g?li? ?vardijo vaikai. Ar tikite, kad v??lys visk? mato tik ?aliai? Tai tikrai yra. Ar nor?tum?te pamatyti visk? aplinkui v??lio akimis? Kaip a? tai gal??iau padaryti? Mokytojas i?dalina vaikams ?alius akinius. K? tu matai? Kaip dar nor?tum?te pamatyti pasaul?? Vaikai ?i?ri ? daiktus. Kaip gauti spalv?, jei neturime tinkam? stiklo gabal?? Vaikai nauj? atspalvi? ?gauna u?sid?j? akinius – vien? ant kito.
Vaikai pie?ia „paslaptingus paveiksl?lius“ darbalapyje

16. Visk? pamatysime, visk? ?inosime
U?duotis: supa?indinti su asistentu – padidinamuoju stiklu ir jo paskirtimi.

Med?iagos: didintuvai, ma?os sagos, karoliukai, cukinij? s?klos, saul?gr??? s?klos, smulk?s akmen?liai ir kiti daiktai ap?i?rai, darbalapiai, spalvoti pie?tukai.

Apib?dinimas. Vaikai gauna „dovan?“ i? savo senelio ?inodami, atsi?velgdami ? tai. Kas tai? (Karoliukas, saga.) I? ko jis susideda? Kam tai? Senelis Know si?lo apsvarstyti nedidel? sag?, karoliuk?. Kaip geriau matyti – akimis ar ?io stiklo pagalba? Kokia stiklo paslaptis? (Padidina objektus, jie geriau matosi.) ?is asistentas vadinamas „didinamuoju stiklu“. Kod?l ?mogui reikalingas didinamasis stiklas? Kaip manote, kur suaugusieji naudoja didintuvus? (Taisant ir gaminant laikrod?ius.)
Vaikai kvie?iami savaranki?kai ap?i?r?ti pasirinktus objektus, o tada k? nupie?ti ant darbo lapo
objektas i? tikr?j? ir kas jis yra, jei ?i?rite per padidinam?j? stikl?

17. Sm?lio ?alis
U?duotis, i?ry?kinti sm?lio savybes: takum?, purum?, ?lapi? galima lipdyti; Su?inokite, kaip padaryti sm?lio pie?in?.

Med?iagos: sm?lis, vanduo, didintuvai, storo spalvoto popieriaus lapai, klij? lazdel?s.

Apib?dinimas. Senelis Know kvie?ia vaikus pagalvoti apie sm?l?: kokios spalvos, pabandyti paliesti (birus, sausas). I? ko pagamintas sm?lis? Kaip atrodo sm?lio gr?deliai? Kaip galime pamatyti sm?lio gr?delius? (Lupos pagalba.) Sm?lio gr?deliai smulk?s, permatomi, apval?s, vienas prie kito nelimpa. Ar mokate lipdyti sm?liu? Kod?l nieko negalime pakeisti i? sauso sm?lio? Stengiam?s apakinti nuo dr?gm?s. Kaip galima ?aisti su sausu sm?liu? Ar galima da?yti sausu sm?liu?
Ant storo popieriaus su klij? pagaliuku vaikai kvie?iami k? nors nupie?ti (arba apibraukti baigt? pie?in?),
o tada ant klij? u?pilkite sm?lio. Nukratykite sm?lio pertekli? ir pa?i?r?kite, kas atsitiks. Kartu jie ?i?ri ? vaik? pie?inius

18. Kur vanduo?
U?daviniai: atskleisti, kad sm?lis ir molis skirtingai sugeria vanden?, i?ry?kinti j? savybes: takum?, purum?.

Med?iagos: skaidr?s indai su sausu sm?liu, sausas molis, matavimo taur?s su vandeniu, padidinamasis stiklas.

Apib?dinimas. Senelis Know kvie?ia vaikus u?pildyti puodelius sm?liu ir moliu taip: pirmiausia u?pilkite
sauso molio (pus?), o ant vir?aus antroji stiklo pus? u?pilama sm?liu. Po to vaikai ap?i?ri u?pildytus stiklines ir pasakoja, k? mato. Tada vaikai kvie?iami u?simerkti ir pagal gars? atsp?ti, k? senelis Know miega. Kas ried?jo geriau? (Sm?lis.) Vaikai pila sm?l? ir mol? ant pad?kl?. Ar skaidr?s vienodos? (Sm?lio kalnelis lygus, molis nelygus.) Kod?l kalvos skiriasi?
I?tirkite sm?lio ir molio daleles per padidinam?j? stikl?. I? ko pagamintas sm?lis? (Sm?lio gr?deliai smulk?s, permatomi, apval?s, vienas prie kito nelimpa.) O i? ko susideda molis? (Molio dalel?s yra ma?os, glaud?iai prispaustos viena prie kitos.) Kas bus, jei vanduo bus pilamas ? puodelius su sm?liu ir moliu? Vaikai bando tai daryti ir steb?ti. (Visas vanduo pateko ? sm?l?, bet stovi ant molio pavir?iaus.)
Kod?l molis nesugeria vandens? (Molyje dalel?s yra ar?iau viena kitos, nepraleid?ia vandens.) Visi kartu prisimena, kur po lietaus daugiau bal? – ant sm?lio, ant asfalto, ant molingo grunto. Kod?l sodo takai barstomi sm?liu? (Kad sugert? vanden?.)

19. Vandens mal?nas
U?duotis: pateikti id?j?, kad vanduo gali pajudinti kitus objektus.

Med?iagos: ?aislinis vandens mal?nas, dubuo, ?sotis su kodu, skudur?lis, prijuost?s pagal vaik? skai?i?.

Apib?dinimas. Senelis Know veda pokalb? su vaikais apie tai, kas ?mogui yra vanduo. Pokalbio metu vaikai j? prisimena savaip. Ar vanduo gali priversti kitus dalykus veikti? Po vaik? atsakym? senelis Know parodo jiems vandens mal?n?. Kas tai? Kaip priversti mal?n? veikti? Vaikai ni?niuoja prijuostes ir raitojasi rankoves; jie paima ?sot? vandens ? de?in? rank?, o kaire palaiko j? prie snapelio ir pila vanden? ant mal?no a?men?, nukreipdami vandens srov? ? skyl?s centr?. K? mes matome? Kod?l mal?nas juda? Kas j? pajudina? Vanduo varo mal?n?.
Vaikai ?aid?ia su v?jo mal?nu.
Pastebima, kad jei vanduo pilamas ma?a srove, mal?nas b?ga l?tai, o jei didele – grei?iau.

20. Skambantis vanduo
U?duotis: parodykite vaikams, kad vandens kiekis stiklin?je turi ?takos skleid?iamam garsui.

Med?iagos: pad?klas, ant kurio yra ?vairios stiklin?s, vanduo dubenyje, sam?iai, „me?keryko?iai“ su si?lu, kuri? gale tvirtinamas plastikinis rutulys.

Apib?dinimas. Prie? vaikus stovi dvi stiklin?s, pripildytos vandens. Kaip padaryti, kad akiniai skamb?t?? Patikrinamos visos vaikams skirtos galimyb?s (bakstel?jimas pir?tu, daiktai, kuriuos pasi?lys vaikai). Kaip padaryti gars? garsesn??
Si?loma lazda su kamuoliuku ant galo. Visi klauso vandens stiklini? ?vang?jimo. Ar girdime tuos pa?ius garsus? Tada senelis Know ?pila ir ?pila vandens ? stiklines. Kas turi ?takos skamb?jimui? (Vandens kiekis turi ?takos skamb?jimui, garsai skiriasi.) Vaikai bando sukurti melodij?

21. „Atsp?k“
U?duotis: parodykite vaikams, kad daiktai turi svor?, kuris priklauso nuo med?iagos.

Med?iagos: vienodos formos ir dyd?io daiktai i? skirting? med?iag?: med?io, metalo, putplas?io, plastiko;
indas su vandeniu; sm?lio konteineris; tos pa?ios spalvos skirtingos med?iagos rutuliai, sensorin? d??ut?.

Apib?dinimas. Prie?ais vaikus – ?vairios daikt? poros. Vaikai juos ap?i?ri ir nustato, kuo jie pana??s ir kuo skiriasi. (Pana?aus dyd?io, skirtingo svorio.)
Paimkite daiktus ? rankas, patikrinkite svorio skirtum?!
?aidimas „Atsp?jimas“ – i? jutimin?s d??ut?s vaikai lyt?dami renkasi daiktus, ai?kindami, kaip atsp?jo, ar jis sunkus, ar lengvas. Kas lemia objekto lengvum? ar sunkum?? (Priklauso nuo to, i? kokios med?iagos jis pagamintas.) Vaikai kvie?iami u?merktomis akimis pagal ant grind? nukritusio daikto gars? nustatyti, ar jis lengvas, ar sunkus. (Sunkus daiktas skleid?ia stipresn? sm?gio gars?.)
Jie taip pat nustato, ar objektas yra lengvas ar sunkus, pagal gars?, kai daiktas patenka ? vanden?. (Apta?kymas yra stipresnis nuo sunkaus daikto.) Tada jie meta daiktus ? sm?lio duben? ir nustato daikto ne?im? pagal po kritimo sm?lyje palikt? ?dubim?. (Nuo sunkaus daikto ?dubimas sm?lyje yra didesnis.

22. Pagauk, pa?vejoti, ir ma?i, ir dideli
U?duotis: i?siai?kinti magneto geb?jim? pritraukti tam tikrus objektus.

Med?iagos: magnetinis ?aidimas "?vejyba", magnetai, smulk?s daiktai i? ?vairi? med?iag?, baseinas su vandeniu, darbalapiai.

Apib?dinimas. Katinas ?vejys si?lo vaikams ?aidim? „?vejyba“. Su kuo galima ?vejoti? Bando ?vejoti me?kere. Jie pasakoja, ar kas nors i? vaik? mat? tikras me?keres, kaip jos atrodo, ant kokio masalo u?kibo ?uvis. K? mes ?vejojame? Kod?l ji laikosi ir nekrenta?
Jie ap?i?ri ?uvis, me?ker? ir randa metalines plok?teles, magnetus.
Kokius objektus traukia magnetas? Vaikams si?lomi magnetukai, ?vair?s daiktai, dvi d??ut?s. ? vien? d??? deda tuos objektus, kuriuos traukia magnetas, o ? kit? – tuos, kuri? netraukia. Magnetas pritraukia tik metalinius daiktus.
Kokiuose ?aidimuose dar mat?te magnetus? Kod?l ?mogui reikalingas magnetas? Kaip jis jam padeda?
Vaikams pateikiami darbalapiai, kuriuose jie atlieka u?duot? „Nubr??kite linij? prie magneto nuo objekto, kur? jis traukia“

23. Triukai su magnetais
U?duotis: parinkti objektus, s?veikaujan?ius su magnetu.

Med?iagos: magnetai, i? putplas?io i?pjauta ??sis, kurios snape ?ki?ta metalin? detal?. strypas; duben?lis vandens, stiklainis uogien?s ir garsty?i?; medin? lazda, viename gale kat?. i? vir?aus pritvirtinamas magnetas ir u?dengtas vata, o kitame gale tik vata; gyv?n? fig?r?l?s ant kartonini? stov?; bat? d??? su i? vienos pus?s nupjauta sienele; savar??l?s; magnetas, pritvirtintas lipnia juosta prie pie?tuko; stiklin? vandens, ma?i metaliniai strypeliai ar adata.

Apib?dinimas. Vaikus pasitinka burtininkas, kuris atlieka „i?rankios ??sies“ triuk?.
Magas: Daugelis ??s? laiko kvailu pauk??iu. Bet taip n?ra. Net ma?as ??sis supranta, kas jam gerai, o kas blogai. Bent jau ?is vaikas. Tik i?sirito i? kiau?inio, o jau pri?jo prie vandens ir plauk?. Taigi, jis supranta, kad vaik??ioti jam bus sunku, bet plaukti – lengva. Ir supranta maist?. ?tai suri?au dvi vatas, pamerkiu ? garsty?ias ir si?lau vik?rui paragauti (atne?a lazdel? be magneto) Valgyk, ma?ute! ?i?r?k, nusisuka. Koks garsty?i? skonis? Kod?l ??sis nenori valgyti? Dabar pabandykime ? uogien? ?merkti dar vien? vat? (pakeliamas pagaliukas su magnetuku) Taip, a? pasiekiau saldaus. Ne kvailas pauk?tis
Kod?l m?s? ??siena snapu siekia uogien?s, bet nusisuka nuo garsty?i?? Kokia jo paslaptis? Vaikai ?i?ri ? lazdel?, kurios gale yra magnetas. Kod?l ??sis s?veikavo su magnetu? (??syje yra ka?kas metalinio.) Jie ap?i?ri ??s? ir mato, kad snape yra metalinis strypas.
Magas vaikams parodo gyv?n? nuotraukas ir klausia: „Ar mano gyv?nai gali jud?ti patys?“ (Ne.) Magas ?iuos gyv?nus pakei?ia paveiksl?liais su s?var??l?mis, pritvirtintomis prie apatinio kra?to. U?deda fig?r?les ant d??ut?s ir perkelia magnet? d??ut?s viduje. Kod?l gyv?nai pajud?jo? Vaikai ?i?ri ? fig?ras ir mato, kad prie stov? pritvirtintos s?var??l?s. Vaikai bando valdyti gyv?nus. Magas „nety?ia“ numeta adat? ? stiklin? vandens. Kaip j? gauti nesu?lapinus rank?? (Atne?kite magnet? prie stiklo.)
Patys vaikai b?na kitokie. daiktai i? vandens su pom. magnetas.

24. Saul?s spinduliai
U?daviniai: suprasti saul?s spinduli? atsiradimo prie?ast?, i?mokyti leisti saul?s spindulius (atspind?ti ?vies? veidrod?iu).

Med?iaga: veidrodis.

Apib?dinimas. Senelis Know padeda vaikams prisiminti eil?ra?t? apie saul?t? zuik?. Kada jis pasiekiamas? (?viesoje, nuo ?vies? atspindin?i? objekt?.) Tada jis parodo, kaip veidrod?io pagalba atsiranda saul?s spindulys. (Veidrodis atspindi ?viesos spindul? ir pats tampa ?viesos ?altiniu.) Kvie?ia vaikus leisti saul?s spindulius (tam reikia veidrod?iu pagauti ?viesos spindul? ir nukreipti reikiama kryptimi), pasl?pti (u?dengti) juos delnu).
?aidimai su saul?tu zuiku?iu: pasigauk, pagauk, pasl?pk.
Vaikai su?ino, kad ?aisti su zuiku?iu sunku: nuo ma?o veidrod?io judesio jis juda ilg? atstum?.
Vaikai kvie?iami ?aisti su zuiku?iu silpnai ap?viestame kambaryje. Kod?l saul?s spindulys nepasirodo? (N?ra ry?kios ?viesos.)

25. Kas atsispindi veidrodyje?
U?daviniai: supa?indinti vaikus su „atspind?jimo“ s?voka, surasti objektus, kurie gali atspind?ti.

Med?iagos: veidrod?iai, ?auk?tai, stiklin? vaza, aliuminio folija, naujas balionas, keptuv?, veikiantys PIT.

Apib?dinimas. Smalsi be?d?ion? kvie?ia vaikus pa?velgti ? veidrod?. k? tu matai? Pa?i?r?k ? veidrod? ir pasakyk, kas yra u? tav?s? paliko? De?in?je? Dabar pa?i?r?kite ? ?iuos objektus be veidrod?io ir pasakykite, ar jie skiriasi nuo t?, kuriuos mat?te veidrodyje? (Ne, jie yra vienodi.) Vaizdas veidrodyje vadinamas atspind?iu. Veidrodis atspindi objekt? tok?, koks jis yra i? tikr?j?.
Prie? vaikus stovi ?vair?s daiktai (?auk?teliai, folija, keptuv?, vazos, balionas). Be?d?ion? pra?o j? visk? surasti
objektai, kuriuose galite matyti savo veid?. ? k? atkreipei d?mes? rinkdamasi tem?? Pabandykite paliesti objekt?, ar jis lygus, ar ?iurk?tus? Ar visi daiktai blizga? Pa?i?r?kite, ar j?s? atspindys yra vienodas ant vis? ?i? objekt?? Ar visada ta pati forma! gauti geriausi? atspind?? Geriausias atspindys gaunamas plok??iuose, blizgiuose ir lygiuose objektuose, jie yra geri veidrod?iai. Toliau vaikai kvie?iami prisiminti, kurioje gatv?je galite pamatyti j? atspind?. (Puloje, vitrinoje.)
U?duo?i? lapeliuose vaikai atlieka u?duot? „Suraskite visus objektus, kuriuose matote atspind?.

26. Kas tirpsta vandenyje?
U?duotis: parodyti vaikams ?vairi? med?iag? tirpum? ir netirpum? vandenyje.

Med?iagos: miltai, granuliuotas cukrus, upinis sm?lis, maistiniai da?ai, skalbimo milteliai, stiklin?s ?varaus vandens, ?auk?tai ar lazdel?s, pad?klai, pateikt? med?iag? nuotraukos.
Apib?dinimas. Vaik? akivaizdoje ant pad?kl? – stiklin?s vandens, pagaliukai, ?auk?tai ir med?iagos ?vairiuose induose. Vaikai tyrin?ja vanden?, prisimena jo savybes. Kaip manote, kas nutiks, jei ? vanden? bus prid?ta cukraus? Senelis Know prideda cukraus, mai?o ir kartu stebi, kas pasikeit?. Kas atsitiks, jei ? vanden? ?pilsime up?s sm?lio? ? vanden? ?pila up?s sm?lio, mai?o. Vanduo pasikeit?? Ar pasidar? debesuota, ar liko giedras? Ar up?s sm?lis i?tirpo?
Kas nutiks vandeniui, jei ? j? prid?sime maistini? da??? Prideda da??, mai?o. Kas pasikeit?? (Vanduo pakeit? spalv?.) Ar i?tirpo da?ai? (Da?ai i?tirpo ir pakeit? vandens spalv?, vanduo tapo nepermatomas.)
Ar miltai i?tirps vandenyje? Vaikai ? vanden? suberia miltus, i?mai?ome. Kuo tapo vanduo? Drumstas ar skaidrus? Ar miltai tirpsta vandenyje?
Ar skalbimo milteliai i?tirps vandenyje? Suberiami skalbimo milteliai, i?mai?oma. Ar milteliai i?tirpsta vandenyje? K? pasteb?jote ne?prasto? Panardinkite pir?tus ? mi?in? ir pa?i?r?kite, ar liesdami jau?iat?s kaip grynas vanduo? (Vanduo tapo muiluotas.) Kokios med?iagos i?tirpo m?s? vandenyje? Kokios med?iagos netirpsta vandenyje?

27. Stebuklingas sietelis
U?daviniai: supa?indinti vaikus su atskyrimo b?du; kov i? sm?lio, smulk?s gr?deliai i? dideli? su savaranki?kumo ugdymo pagalba.

Med?iagos: samteliai, ?vair?s sietai, kibirai, dubenys, man? kruopos ir ry?iai, sm?lis, smulk?s akmen?liai.

Apib?dinimas. Prie vaik? ateina Raudonkepurait? ir pasakoja, kad va?iuoja pas mo?iut? – parve?ti jai kaln? man? kruop?. Bet ji pateko ? avarij?. Ji nenumet? jav? skardini?, o dribsniai buvo sumai?yti. (rodo duben? dribsni?.) Kaip atskirti ry?ius nuo man? kruop??
Vaikai bando atskirti pir?tais. Atkreipkite d?mes?, kad jis yra l?tas. Kaip tai galima padaryti grei?iau? ?i?r?k
tie, ar yra koki? nors objekt? laboratorijoje, kurie gali mums pad?ti? Pastebime, kad ?alia senelio yra sietas ?inote? Kod?l tai b?tina? Kaip juo naudotis? Kas pilama i? sietelio ? duben??
Raudonkepurait? ap?i?ri nuluptas man? kruopas, pad?koja u? pagalb?, klausia: „Kaip kitaip pavadinti ?? stebukling? siet??
Savo laboratorijoje rasime med?iagas, kurias persijosime. Pastebime, kad sm?lyje yra daug akmenuk?, kad atskirt? sm?l? nuo akmenuk?? Vaikai patys sijoja sm?l?. K? mes turime dubenyje? Kas liko. Kod?l didel?s med?iagos lieka sietelyje, o ma?os i?kart patenka ? duben?? Kam skirtas sietelis? Ar turite namuose sietel?? Kaip juo naudojasi mamos ir mo?iut?s? Vaikai Raudonkepuraitei dovanoja stebukling? sietel?.

28. Spalvotas sm?lis
U?daviniai: supa?indinti vaikus su spalvoto sm?lio gaminimo b?du (mai?ymas su spalvota kreida); i?mokti naudotis trintuvu.
Med?iagos: spalvotos kreidel?s, sm?lis, permatomas indelis, smulk?s daiktai, 2 mai?eliai, smulkios tarkos, dubenys, ?auk?teliai (lazdel?s), ma?i stiklainiai su dangteliais.

Apib?dinimas. Prie vaik? atskrido ma?asis ?iobris Curiosity. Jis pra?o vaik? atsp?ti, kas yra jo mai?eliuose Vaikai bando atpa?inti liesdami.(Viename mai?e sm?lis, kitame kreidos gabaliukai.) Mokytojas atidaro mai?elius, vaikai tikrina prielaidas. Mokytoja su vaikais ap?i?ri mai?eli? turin?. Kas tai? Koks sm?lis, k? su juo galima padaryti? Kokios spalvos kreida? Koks jausmas? Ar jis gali b?ti sulau?ytas? Kam tai? Ma?oji mergait? klausia: „Ar sm?l? galima spalvoti? Kaip j? nuspalvinti? Kas nutiks, jei sumai?ysime sm?l? su kreida? Kaip padaryti, kad kreida b?t? laisva kaip sm?lis? Ma?ylis giriasi, kad turi ?rank? kreid? paversti smulkiais milteliais.
Rodo vaikams trintuv?. Kas tai? Kaip juo naudotis? Vaikai, sekdami gal?onkos pavyzd?iu, ima duben?lius, trintuvus ir trina kreid?. Kas nutiko? Kokios spalvos j?s? milteliai? (Galchonas klausia kiekvieno vaiko) Kaip dabar galiu padaryti sm?l? spalvot?? Vaikai pila sm?l? ? duben? ir sumai?o su ?auk?tais ar lazdel?mis. Vaikai ?i?ri ? spalvot? sm?l?. Kaip mes galime panaudoti ?? sm?l?? (padaryti gra?i? nuotrauk?.) Galchonok si?lo ?aisti. Rodo permatom? ind?, u?pildyt? ?vairiaspalviais sm?lio sluoksniais, ir klausia vaik?: „Kaip greitai rasti pasl?pt? daikt??“ Vaikai si?lo savo variantus. Mokytojas paai?kina, kad rankomis, pagaliuku ar ?auk?tu sm?lio mai?yti ne?manoma, parodo, kaip j? i?stumti i? sm?lio.

29. Fontanai
U?daviniai: ugdyti smalsum?, savaranki?kum?, kurti d?iugi? nuotaik?.

Med?iagos: plastikiniai buteliai, vinys, degtukai, vanduo.

Apib?dinimas. Vaikai eina pasivaik??ioti. Petra?ol? vaikams atne?a ?vairi? fontan? nuotraukas. Kas yra fontanas? Kur matei fontanus? Kod?l ?mon?s miestuose ?rengia fontanus? Ar galite patys pasidaryti fontan?? I? ko jis gali b?ti pagamintas? Mokytoja atkreipia vaik? d?mes? ? Petru?kos atsine?tus butelius, vinis, degtukus. Ar ?manoma i? ?i? med?iag? padaryti fontan?? Koks yra geriausias b?das tai padaryti?
Vaikai buteliuose i?duria vinimi skylutes, u?ki?a degtukais, pripildo butelius vandens, i?traukia degtukus ir pasirodo, kad tai fontanas. Kaip mes gavome fontan?? Kod?l vanduo nei?silieja, kai skyl?se yra degtuk?? Vaikai ?aid?ia su fontanais.
objektas purtant ind?.
Kas nutiko spalvotam sm?liui? Vaikai pa?ymi, kad tokiu b?du mes greitai suradome objekt? ir sumai??me sm?l?.
Vaikai smulkius daiktus paslepia permatomuose stiklainiuose, u?dengia juos ?vairiaspalvio sm?lio sluoksniais, stiklainius u?daro dangteliais ir rodo varnel?, kaip greitai suranda pasl?pt? daikt? ir mai?o sm?l?. Atsisveikindamas ma?asis ?iobris duoda vaikams d??ut? spalvotos kreidos.

30. Sm?lio ?aidimai
U?daviniai: ?tvirtinti vaik? id?jas apie sm?lio savybes, ugdyti smalsum?, steb?jim?, aktyvinti vaik? kalb?, ugdyti konstruktyvius ?g?d?ius.

Med?iagos: didel? vaiki?ka sm?lio d??? su plastikini? gyv?n?li? p?dsakais, gyv?n? ?aislai, kau?eliai, vaiki?ki gr?bliai, laistytuvai, vietos planas vaik??ioti ?iai grupei.

Apib?dinimas. Vaikai i?eina ? lauk? ir ap?i?ri ?aidim? aik?tel?. Mokytojas atkreipia j? d?mes? ? ne?prastus p?dsakus sm?lio d???je. Kod?l p?dsakai taip ai?kiai matomi sm?lyje? Kieno tai p?dsakai? Kod?l taip manai?
Vaikai randa plastikinius gyv?n?lius ir i?bando savo prielaidas: ima ?aislus, deda letenas ant sm?lio ir ie?ko to paties atspaudo. O koks p?dsakas liks i? delno? Vaikai palieka savo p?dsakus. Kieno delnas didesnis? Kieno ma?iau? Patikrinkite kreipdamiesi.
Mokytojas lokio jauniklio letenose aptinka lai?k?, i?ima i? jo vietos plan?. Kas rodoma? Kuri vieta pa?ym?ta raudonai? (Sm?lio d???.) Kas ten dar gali b?ti ?domaus? Gal ka?kokia staigmena? Vaikai, panardin? rankas ? sm?l?, ie?ko ?aisl?. Kas tai?
Kiekvienas gyv?nas turi savo namus. Prie lap?s ... (urvas), pas me?k? ... (guolis), prie ?uns ... (b?lynas). Pastatykime kiekvienam gyv?nui sm?lio namel?. I? kokio sm?lio geriausia statyti? Kaip su?lapinti?
Vaikai paima laistytuvus, pila sm?l?. Kur eina vanduo? Kod?l sm?lis su?lapo? Vaikai stato namus ir ?aid?ia su gyv?nais.

Vaikai yra puiki prie?astis. Pagal savo prigimt? jie yra skirti suprasti pasaul?, o iki tam tikro am?iaus pasaulis yra pasireng?s jiems duoti atradim? beveik kiekvien? dien?. Vaikai pasiruo?? rizikingiausiems eksperimentams, nor?dami atsakyti ? klausimus „Kaip?“, „Kod?l?“, „Kas bus?“. Mes, t?vai, baimindamiesi d?l savo ir vaikus supan?i? daikt? saugumo, stengiam?s apriboti j? fantazijos pol?k?, ypa? kalbant apie ikimokyklinukus ir 7-8 met? pradinukus.

Labai svarbu i?saugoti ?? smalsum? ir ?ingeidum?, b?tent ?i savyb? vaikui suteiks tiek gili? ?ini?, tiek geb?jimo jas realizuoti. Pramoginiai eksperimentai privers vaik? s?moningai skaityti fizikos ar chemijos vadov?lius, stengiantis suprasti ir paai?kinti eksperimento rezultatus.

Tod?l atsakingi t?vai stengiasi palaikyti savo vaik? nor? patiems atrasti cheminius, fizinius, biologinius ir kitus d?snius. Sulaukusios paklausos, parduotuv?s si?lo ?sigyti ?vairi? vaiki?k? rinkini?, kad namuose b?t? galima atlikti eksperimentus ir eksperimentus 7-8 met? vaikams.

?iuos rinkinius galite ?sigyti, ta?iau daug smagi? ir ?domi? mokslo eksperiment? gali atlikti vaikai kartu su t?vais, namuose susik?r? reikalingus rinkinius i? improvizuot? priemoni?. Namuose galite atlikti chemijos, fizikos, biologijos eksperimentus. Vien su Coca-Cola galima atlikti ma?iausiai 10 eksperiment?. Svarbiausia yra i?mokyti jaunus mokslininkus saugos taisykli?.

Dauguma eksperiment? ir eksperiment? vaikams, apie kuriuos t?vai gali perskaityti ir pasi?lyti vaikams praktikuotis, yra visi?kai saug?s. Ta?iau daugelis 8 met?, o juo labiau 10 met? vaik? jau gana laisvai randa internete vaizdo ?ra?us, kuriuose ?iek tiek vyresni vaikinai demonstruoja savo eksperimentus, ir ne visi, net ir su Coca-Cola, yra saug?s pradedantiesiems. .

O gal j?s? jaunasis tyr?jas nusprend?ia atlikti savo sukurt? chemin? eksperiment?. Tod?l taisykl? numeris vienas, kurio pirmiausia reikia i?mokyti vaikus, yra derinti b?simus mokslinius eksperimentus su suaugusiaisiais.

• Prie? darydami, atid?iai perskaitykite eksperimento instrukcijas. Visi parduodami komplektai yra su jomis.
• Vieta eksperimentams turi b?ti kruop??iai parinkta ir gerai paruo?ta. Pa?alinkite visas nereikalingas, ypa? degias med?iagas ir trapius daiktus. Tur?t? b?ti pakankamai ?viesos, arti vandens ir galimyb? v?dinti.
• Atsargiai elgtis su ugnimi, kar?tais ar a?triais daiktais.
• Eksperimentams naudokite atskirus indus. Po naudojimo kruop??iai nuplaukite ir i?valykite.
• Nieko nevartokite per burn?, ragaukite ir nemai?ykite su naudojamais ar gautais produktais.
• Jei rankos susitepa, nedelsdami jas nuplaukite, kad ne?variomis rankomis netrinktum?te veido ir aki?.
• Nesilenkite arti eksperimento vietos, kad i?vengtum?te pursl?, kibirk??i? ir pan. nepatekti ant odos ar ? akis.
• Eksperimento pabaigoje visk? kruop??iai i?valome, nusiplauname rankas, jei reikia, i?v?diname kambar?.
• Panaudotus skys?ius atsargiai supilkite ? kriaukl?, atskiesdami ?junkite ?alt? vanden?.

Ta?iau vis tiek paprastus eksperimentus su ugnimi ar chemikalais, net tokius namuose ?prastus kaip actas, vaikai tur?t? atlikti tik pri?i?rimi suaugusiojo.

Patirtis vaikams! Vaik? eksperimentas Nr. 1 – Vaivoryk?t?s vanduo

Muilo variklio valtis

Nor?dami gauti ?i? patirt?, jums nereikia pirkti sud?ting? rinkini?. U?tenka vandens, skysto muilo ir plastikinio kampelio. I? kampo ar pl?vel?s ?irkl?mis i?pjaukite trikamp? valt? su ply?iu ir apvalia skylute viduryje. Tai gana paj?gi 7-8 met? vaikams. Tada gaut? valt? nuleid?iame ? ind? su vandeniu ir ? skyl? la?iname skysto muilo. Laivas pradeda greitai jud?ti vandeniu. Ir taip po kiekvieno muilo la?o.

Patirtis su soda

?i paprasta ir smagi patirtis pad?s atkreipti vaik? d?mes? ? fizikos s?vokas, tokias kaip tankis, t?ris ir svoris. Tam nereikia speciali? rinkini?, u?tenka nusipirkti kelias tokio pat t?rio metalines sodos skardines. Pavyzd?iui, nusipirkite „Sprite“, „Coca-Cola“, „Pepsi“ ir „Fanta“ ir u?duokite vaikui klausim?: „Kas nutiks, jei ?mesi ? vanden?? Sk?sti ar ne?"

Galite net la?intis, kaip elgsis kitas bankas. Tada atsargiai nuleiskite stiklainius ? ind? su vandeniu ir steb?kite. Vieni krantai grimzta ? dugn?, o kiti jame pl?duriuoja. Nors 7 ar net 10 met? vaikas dar nesimoko fizikos ar chemijos, ?i vizualin? patirtis pad?s prisiminti, kad vienodo t?rio objektai gali tur?ti skirting? svor?, skirting? tank?.

popierinis vir?elis

?i mokslin? patirtis yra tarsi triukas. Imame stiklin? vandens, pilame ? j? vandens, ant vir?aus u?spaud?iame storo popieriaus gabal?l? ir atsargiai apver?iame stiklin?. Vanduo nei?silieja! Popierius lieka prispaustas prie stiklo, tarsi priklijuotas. ?io eksperimento paslapties paai?kinimas yra tas, kad oras spaud?ia popieri?.

Nam? vaivoryk?t? su vandeniu ir veidrod?iu

Galite ?tikti vaikams, priversdami juos pasijusti burtininku, patys susikurdami vaivoryk?t?. Nor?dami tai padaryti, vaikas panardina nedidel? veidrod? ? vanden? ir nukreipia ? j? ?ibintuv?lio ?vies?. Pagauname atspind? ant balto popieriaus lapo ir ?tai – vaivoryk?t?!

Rene Descarteso arba pipet?s naro patirtis

Manoma, kad ?? ?dom? eksperiment? pirmasis atliko XVI am?iaus pranc?z? fizikas ir mechanikas Ren? Dekartas. Tiksliai nekartosime jo patirties, nes ?iandien yra plastikiniai buteliai. Viename i? j? surenkame vanden? beveik iki pat kra?to ir ten nuleid?iame pipet?. Pirmiausia ? pipet? ?traukiame ?iek tiek vandens, kad panardinus ? butel? ji pl?duriuot?, o vir?utinis guminis galas ?iek tiek i?siki?t? i? vandens.

U?darykite buteliuk? ir suspauskite. Pipet? eina ? dugn?. Atleid?iame buteliuko ?onus – pipet? i?kyla. Suspaudus buteliuk?, padid?ja jame esan?io vandens sl?gis, jis prasiskverbia ? pipet?. Jis tampa sunkesnis ir sk?sta. Atleid?iamas sl?gis ir oras i?stumia vanden?, pipet? v?l tampa lengvesn? ir pl?duriuoja.

Nuo stiklo iki stiklo

Tok? eksperiment? gali atlikti net 5 met? k?dikis. Viena stiklin? pripildoma vandens ir ? j? panardinama audinio juostel?, kurios antras kra?tas nuleid?iamas ? tu??i? stiklin?. Jis dedamas ?iek tiek ?emiau nei pilnas, ir palaipsniui vanduo teka per audin? i? pilno ? tu??i?.

Patirtis su Coca-Cola

Internete pilna vaizdo ?ra??, kuriuose vaikinai atlieka ?vairius eksperimentus su Coca-Cola. Toki? eksperiment? galima rasti 10 ar 20. ? „Coca-Cola“ dedama cukraus, „Mentos“ saldumyn?, sodos ar druskos, pieno ir sauso ledo ir pa?i?r?kite ? rezultat?. Su 8–10 met? vaiku visi?kai ?manoma sukurti ugnikaln? i? „Coca-Cola“.

Nor?dami tai padaryti, ? tamsaus popieriaus k?g? ?ki?ame auk?t? stiklin? arba ma?? plastikin? butel?, kuriame bus pavaizduotas ugnikalnis. Mes ?d?jome ugnikaln? ? basein?. ? ind? supilkite Coca-Cola iki pus?s ir ?meskite ? j? „Mentos“ saldainius. Tada gro?im?s ugnikalnio i?siver?imu i? put? fontano. Fontanas i? m?s? ugnikalnio bus dar auk?tesnis, jei ? Coca-col? ?d?sime ne saldumyn?, o sodos.

Eksperimentuokite „Naughty ball“. Paprasti buteli? eksperimentai

Ar manote, kad ?i? dien? vaikai daugiau laiko praleid?ia ?aisdami prie telefono, nei reikia? Nerimaujate, kad j?s? vaikas taps priklausomas nuo program?li?? Patik?kite, su tuo susiduria beveik visi t?vai. Vaikai ir suaugusieji ne?sivaizduoja gyvenimo be skaitmenini? technologij?, k? daryti. Mes gyvename tokioje eroje. Daugelis ?iuolaikini? vaik? pirm? pa?int? su pasauliu pradeda per sterilum? Kompiuterin?s technologijos ir virtualus suvokimas.

Kai j?s? k?dikis yra u?si?m?s i?maniuoju telefonu, plan?etiniu kompiuteriu ar kompiuteriu, jums tai ma?iau r?pi. Vaikas aistringas, neb?ga, netriuk?mauja, j?s? neerzina. Galite b?ti ram?s ir t?sti savo versl?. I?ties ?aunu? ?inoma, jei ketinate auginti pusiau akl? ne?gal? ?mog? su psichikos negalia.

Daugelis ekspert? skaitmenin? priklausomyb? lygina su alkoholiu ir narkotikais. Nor?dami to i?vengti, redakcija "Taip paprasta!" Surinkau jums 9 paprastus ir linksmus eksperimentus, kurie ypa? patiks ikimokyklinukui.

Eksperimentai vaikams namuose

Naudodamas ?prastus ?rankius, kuriuos kiekvienas turi namuose, j?s? k?dikis i?moks atlikti tikrus mokslinius eksperimentus. ?sivaizduokite, kaip jis apsid?iaugs, kai pamatys chemines reakcijas ir fizikos gudrybes! Jam tai patiks daug labiau nei animaciniai filmai ir vaizdo ?aidimai.

vaivoryk?t?s pienas

Jums reik?s

• riebaus pieno
• plok?tel?
• maisto da?ikliai
• skystas muilas arba ploviklis
• krap?tukai

Progresas

1. Supilkite pien? ? duben?. ?la?inkite kelis la?us skirting? spalv? maistini? da??.
2. ?merkite vatos tampon? ? plovikl? ir palieskite j? prie pieno pavir?iaus.
3. Steb?kite nuostabi? reakcij?: pienas prad?s jud?ti, i?silieti ir ?aisti spalvomis.

Paai?kinimas

Spalvos pajudinamos ploviklio molekul?ms s?veikaujant su pieno molekul?mis.

ugniai atsparus rutulys

Jums reik?s

• 2 kamuoliukai
• ?vak?
• degtukai

Progresas

1. Prip?skite pirm?j? balion? ir laikykite j? vir? ?vak?s, kad parodytum?te, jog balionas sprogo nuo ugnies.
2. U?pildykite antr?j? rutul? vandeniu, suri?kite ir gr??inkite prie ?vak?s.
3. Pasirodo, kamuolys nesprogsta ir ramiai atlaiko ?vak?s liepsn?.

Paai?kinimas

Balione esantis vanduo sugeria dal? ?vak?s ?ilumos ir neleid?ia i?silydyti baliono sienel?ms, tod?l jis nesprogsta.

lavos lempa

Jums reik?s

• 1 litras vandens
• 1 ?auk?telis druskos
• maisto da?ikliai
• dar?ovi? aliejus
• stiklainis

Progresas

1. ? stiklain? pripilkite vandens ma?daug tre?dal? t?rio ir i?tirpinkite jame maistinius da?us.
2. Supilkite augalin? aliej? ? stiklainio vir??. Steb?kite, kad aliejus nesimai?yt? su vandeniu, o likt? ant vir?aus.
3. ?pilkite 1 ?auk?tel?. druskos ir steb?kite, kaip ?vyksta nuostabi reakcija.

Paai?kinimas

Aliejus ir vanduo turi skirting? tank?. Aliejus yra lengvesnis u? vanden?, tod?l jis yra vir?uje. D?l druskos aliejus pasunk?ja, tod?l jis nugrimzta ? dugn?. Jei drusk? pakeisite bet kuria putojan?ia tablete, efektas bus tiesiog kerintis!

I?siver?imas

Jums reik?s

• pad?klas
• plastikinis butelys
• plastilinas arba molis modeliavimui
• maistiniai da?ai
• acto
• 2 valg. l. kepimo soda
• 1/4 st. acto
• 1/4 st. vandens

Progresas

1. Plastikin? butel? perpjaukite per pus?.
2. Apakinkite aplink butel? plastilino ar molio ugnikaln?.
3. Supilkite 1/4 a.?. vandens, ?d?ti maistini? da??, sodos, u?pilti actu.
4. Steb?kite „ugnikalnio i?siver?im?“.

Paai?kinimas

Acto ir sodos molekul?s patenka ? chemin? reakcij? ir prasideda aktyvus anglies dioksido i?siskyrimas. Tod?l mi?inys putoja ir i?stumiamas i? butelio. Jei skulpt?rosite pastatus, augmenij? aplink ugnikaln?, statysite gyv?n? ir ?moni? fig?ras, gausite tikr? nam? „kataklizm?“!

nematomas ra?alas

Jums reik?s

• pieno arba citrinos sul?i?
• teptukas arba ra?iklis
• popierius
• kar?ta gele?is

Progresas

1. Panardinkite teptuk? ? pien? arba citrinos sultis.
2. Para?ykite k? nors ant popieriaus lapo. Palaukite, kol raid?s i?d?ius.
3. ?kaitinkite popieriaus lap? lygintuvu ir steb?kite, kaip pasirodo u?ra?as.

Paai?kinimas

Pienas ir citrin? sultys yra organin?s med?iagos ir gali oksiduotis, tai yra, reaguoti su deguonimi. Kaitinamas lygintuvu ?is ra?alas paruduoja, nes „sudega“ grei?iau nei popierius. T? pat? efekt? suteikia actas, apelsin? ir svog?n? sultys, medus. Net jei vaikas dar nemoka ra?yti, jis gali nupie?ti slapt? lai?k?.

plaukiojantis kiau?inis

Jums reik?s

• 2 vi?tienos kiau?iniai
• 2 stiklines vandens
• 5 arb druskos

Progresas

1. ?velniai nuleiskite kiau?in? ? pirm?j? stiklin? vandens. Jei jis liks nepa?eistas, jis nus?s ? dugn?.
2. ? antr? stiklin? supilkite kar?t? vanden? ir ?pilkite 5 ?auk?telius. druskos. I?tirpinkite drusk?, palaukite, kol vanduo ?iek tiek atv?s, tada ?merkite antr? kiau?in?.
3. Steb?kite, kaip antrasis kiau?inis pl?duriuoja pavir?iuje, o ne grimzta ? stiklin?s dugn?.

Paai?kinimas

Kiau?inio tankis yra daug didesnis nei vandens tankis. Ta?iau druskos tirpalas yra tankesnis nei kiau?inis, tod?l jis lieka pl?duriuoti pavir?iuje.

Vaivoryk?t? namuose

Jums reik?s

• gili skaidri plok?t?
• A4 formato popieriaus lapas
• veidrodis
• deglas

Progresas

1. ?d?kite veidrod? ? skaidrios plok?t?s dugn?. Pilti vanden?.
2. Nukreipkite ?ibintuv?l? ? veidrod?.
3. Pagauk atsispind?jusi? ?vies? popieriaus lapu ir steb?k ry?ki? vaivoryk?t?.

Paai?kinimas

?viesos spindulys i? tikr?j? n?ra baltas, bet susideda i? keli? spalv?. Kai spindulys praeina per vanden?, jis suskaidomas ? sudedam?sias dalis vaivoryk?t?s pavidalu.

Vaik??iojimas ant kiau?ini?

Progresas

1. U?denkite grindis ?iuk?li? mai?ais, ant j? pad?kite 2 kiau?ini? pad?klus. ?sitikinkite, kad visi kiau?iniai yra apversti smailia puse ? vir??.
2. Pakvieskite vaik? pasivaik??ioti ant kiau?ini?. Teisingai pasta?ius p?d? jis gal?s ant j? vaik??ioti nesulau?ydamas n? vienos. Nepasitik?k? I?bandykite ir j?s!

Paai?kinimas

Kaip ?inote, kiau?inio luk?tas yra labai stiprus, nepaisant trapumo. Esant vienodai ?tempimui, sl?gis pasiskirsto per apvalkal? taip, kad jis gal?t? atlaikyti net didel? svor? be ?tr?kim?.

?vaki? pompa

Jums reik?s

• plok?tel?
• ?vak?
• puodelis
• maistiniai da?ai

Progresas

1. Maistinius da?us i?tirpinkite vandenyje.
2. U?dekite ?vak? ir pad?kite j? ant l?k?t?s.
3. U?denkite ?vak? stikline. Steb?kite, kaip vanduo traukiamas ? stiklin?.

Paai?kinimas

?vak?ms degti reikia deguonies. Jai pasibaigus stiklo viduje, ?vak? u?geso ir vidinis sl?gis suma??jo, o sl?gis u? stiklo privert? vanden? ? vid?.

Tai taip paprasta naudojant improvizuotas priemones, kurias galite atlikti ?domiai chemijos eksperimentai vaikams. Supa?indinkite vaik? su produktyviais ir informatyviais ?aidimais, kurie ugdys jo smalsum?, ?ini? tro?kul? ir dom?jim?si i?oriniu pasauliu.

Tai tikra k?rybin? laboratorija! Tikr? bendramin?i? komanda, kuri? kiekvienas yra savo srities ?inovas, kuri? vienija bendras tikslas – pad?ti ?mon?ms. Kuriame med?iag?, kuria tikrai verta dalintis, o m?s? mylimi skaitytojai – mums kaip nei?senkan?io ?kv?pimo ?altinis!

Moksliniai eksperimentai visada ?avi vaikus nuo pat pirmos patirties. ?inoma, eksperimentai vaikams namuose – ne tik ?domi pramoga, bet ir lavinanti intelekt?, erudicij?, pamokos akirat?. O eksperimentus, kuriuos jie gali atlikti patys, kelet? akimirk? b?dami mokslininkais ir profesoriais, neabejotinai prisimins ilgam.

Moksliniai eksperimentai namuose, lengvai atliekami vaikams patiems, pa?vairina bet koki? ?vent?, gimtadien? ar tiesiog leid?ia lieting? vakar? praleisti ?eimos rate. Be to, kai kurie eksperimentai vaikams parodo ne tik j? atlik?j? erudicij?, kuri? sudaro kruop?tus mokymasis ir gera atmintis, bet ir ai?kiai parodo gamtos ir fizini? rei?kini? d?snius.

?ie eksperimentai yra geri, nes jie ai?kiai parodo tam tikrus gamtos, fizikos ar chemijos d?snius ir d?snius ir yra gera pagalba, norint sudominti vaikus ?i? moksl? studijomis.

Ar galima ? stiklin? butel? ?d?ti paprast? kiau?in?? U?duokite ?? klausim? ma?iesiems ?i?rovams prie? prasidedant ?ou. Grei?iausiai i?girsite draugi?k? „ne“!

Tuo malonesn? bus vaik? reakcija, kuri? sukels ?io eksperimento demonstravimas.

Ko tau reikia:

• stiklinis butelis siauru kakleliu (pavyzd?iui, i? sul?i?);
• ?iek tiek augalinio aliejaus;
• kutas;
• kietai virtas kiau?inis;
• degtukai;
• popierius ir laikra?tis.

D?mesio: Kadangi ?is eksperimentas apima degtuk? naudojim?, vaikams nepriimtina j? atlikti savaranki?kai, be suaugusi?j? prie?i?ros!

Pad?kite butel? ant stalo. Teptuku sutepkite jo kakl? keliais la?ais augalinio aliejaus. Tada padegkite nedidel? popieriaus lap? ir nuleiskite j? ? butel?. Palauk? por? sekund?i? ?mu?kite kiau?in? ? buteliuko kaklel?. Grei?iausiai i?girsite stipr? gars?, po kurio publika pamatys, kaip kiau?inis nukrenta ? stiklainio dugn?.

Paai?kinkite vaikams ?io rei?kinio, kuris yra susij?s su oro i?sipl?timu d?l ?ildymo ir jo suspaudimu d?l au?inimo, esm?, kai ugnis u?g?sta d?l deguonies patekimo blokavimo, nes degimas yra ne?manoma be deguonies.

"Vulkanas" ... namuose!

Labai efektyvus eksperimentas, berniukams tikrai patiks.

Jam jums reik?s:

• hidroperito tablet?s (parduodamos bet kurioje vaistin?je);
• bet kurio gamintojo skystas muilas;
• vandenilio peroksido tirpalas;
• atskiestas nedideliu kiekiu vandens kelis gr?delius kalio permanganato (reikia sodrios violetin?s spalvos).

Susmulkinkite kelias hidroperito tabletes bet kuriame inde, supilkite ? auk?t? kolb? ar stiklin? pla?iu dugnu, ?pilkite ?iek tiek skysto muilo. Ten taip pat pilame nedidel? kiek? jau paruo?to kalio permanganato tirpalo.

D?l atlikt? veiksm? inde su skys?iu prasid?s labai efektyvus burbuliavimo procesas, o ?la?inus kelis la?us vandenilio peroksido, skystis pavirs giliai violetin?mis putomis, o demonstruojamas rei?kinys bus pana?us ? purvo ugnikalni? i?siver?imai tolimoje Kam?iatkoje.

Miniati?rinis "koralinis rifas"

?ios patirties d?ka, naudojant spalvot? sm?l?, ma?ame permatomame inde galima pastatyti savoti?k? koralin? rif?.

Ko tau reikia:

• smulkus sm?lis, galite pasiimti pirkto spalvoto sm?lio;
• Antiperspirantinis pur?kalas vyrams;
• kepimo popierius;
• plastikiniai indai ar vienkartiniai puodeliai sm?liui laikyti;
• stiklin? skaidri vaza;
• vandens.

Pirmiausia reikia specialiu b?du paruo?ti sm?l?. Nor?dami tai padaryti, pabarstykite sm?l? ant kepimo popieriaus, nemai?ydami kiekvienos spalvos atskirai. Ir pur?kiame gausiai, mai?ydami, ir v?l apdorosime, kol sm?lis nuo pur?kalo taps ?lapias. Tada reikia leisti i?d?i?ti.

Pastaba: Gatv?je b?tina apdoroti sm?l? antiperspirantu.

Sm?liui i?d?i?vus, supilkite j? ? puodelius. U?pildykite vaz? vandeniu ma?daug iki pus?s. Vaikui galima patik?ti ?iuos dalykus. Vaikas l?tai supila apdorot? sm?l? i? kiekvieno puodelio ? vaz? su vandeniu. Tuo pa?iu metu jis stebi, kaip sm?lis guli ant vazos dugno – suformuodamas ?domias erdvines strukt?ras, kurias pavadinome „koraliniu rifu“. Pasirodo, gana gra?us akvariumas ?aislin?ms ?uvims. Eksperimento metu galima paai?kinti vaikui toki? antiperspirant? poveik? – jie atstumia dr?gm?, ir kod?l ?is akvariumas netinka gyvoms ?uvims.

"Hendgam" - kramtomoji guma rankoms

?i med?iaga yra puikus ?aislas rankoms ir smulkiajai motorikai. Be to, galite pasigaminti patys su vaikais, be to, tai taip pat ?domus eksperimentas vaikams.

?iai patir?iai mums reik?s:

• PVA klijai;
• natrio tetraboratas (galima nusipirkti vaistin?je);
• maistiniai da?ai;
• konteineris ir mai?ymo pagaliukas.

? ind? supilkite reikiam? PVA klij? kiek?. ?pilkite ? j? da??, mai?ykite, kol pasidarys vienodos spalvos. Po da?ymo pradedame palaipsniui d?ti natrio tetraborat?, mai?yti, klijai pradeda tir?t?ti – kuo daugiau tetraborato, tuo tankesn? m?s? vadinamoji rankin? kramtomoji guma. Po keli? valand? dantenos tampa kietos, ta?iau iki to laiko k?dikis gali m?gautis ?aidimu.

Tornadas stiklainyje

Tai taip pat gana ?sp?dinga patirtis, kurioje galite pademonstruoti tornado poveik? vaikams.

Patirtis reikalauja:

• auk?tas stiklainis arba stiklin? vaza;
• vanduo;
• actas;
• skystas muilas;
• blizgu?iai (blizgu?iai) ir da?ai – geriausiam efektui.

U?pildykite ind? tris ketvirtadalius vandens ir ?pilkite vien? arbatin? ?auk?tel? skysto muilo ir vien? arbatin? ?auk?tel? acto. Tada dedame da?? ir blizgu?i? – nes taip bus smagiau ir efektyviau. Dabar reikia u?daryti dangtel? ir gerai pakratyti stiklain? bei sukti – stebime stiklainyje tornad?. Visk? galite sumai?yti vazoje ilgu ?auk?tu ar peiliu. Paai?kinkite vaikams i?centrin?s j?gos pasirei?kim?.

Kitas eksperimentas leis atkurti legendin? lavos lemp?. Tai labai gra?us efektas, ypa? patinka vaikams.

?iam eksperimentui mums reikia:

• aliejus gali b?ti rafinuotas saul?gr??? arba k?diki? aliejus odai (jis skaidresnis);
• vanduo;
• maistiniai da?ikliai, i?tirpinti vandenyje;
• tirpios ?nyp??iosios tablet?s (galite naudoti aspirin? ar bet kur? kit?);
• stiklin? vaza;
• piltuvas.

Pirmiausia ? vaz? supilkite ketvirtadal? vandens. Tada per piltuv?l? palei vazos kra?t? supilkite aliej?, aliejus atsiguls ant vandens. Paai?kinkite vaikui princip?, kod?l taip nutinka: aliejus vandenyje netirpsta d?l stipresn?s nei vanduo molekulin?s sandaros, tai yra, aliejaus molekul?s glaud?iau susijungusios viena su kita.

Tada imame i?tirpintus maistinius da?us, per vienkartines pipetes la?iname ? vaz? aplink perimetr?. Stebime, kaip la?ai pirmiausia nukrenta ant vandens pavir?iaus, o paskui susimai?o su vandeniu gyvat?se. Kai apatinis vandens sluoksnis taps spalvotas, eksperiment? bus galima t?sti. - ?nyp??iosios tablet?s gabal?l? metame ? vaz?, kontaktuojant su vandeniu tablet? pradeda tirpti ir ? aliejaus sluoksn? kyla spalvoti burbuliukai. Stebime gra?? efekt?, nes spalvoti vandens la?eliai pakyla ir v?l leid?iasi ? apatin? sluoksn?.

Tai ilgesnis eksperimentas, bet ne ma?iau ?sp?dingas.

?iam moksliniam eksperimentui jums reik?s:

• cukraus (galite pas?dyti);
• vanduo;
• mediniai pagaliukai;
• maistiniai da?ai;
• si?las;
• stiklainis.

Kri?tol? namuose u?siauginti galima daugybe, pa?velkime ? pa?ius papras?iausius. Nor?dami tai padaryti, mums reikia kar?to vandens indelyje, kuriame pradedame tirpinti cukr? ar drusk?. ?pilkite ir mai?ykite, kol cukrus nebetirps. Pabaigoje ? stiklain? ?pilkite da??, kuri? spalvos norime gauti kristalus.

Tada yra keli b?dai:

1. Laukiame, kol stiklainio apa?ioje susidarys kristalai, jie bus labai ma?i. Vanden? nupilame, i?sirenkame gra?iausios formos kristal? ir atsargiai suri?ame si?lu, paliekant ilg? uodeg?, kuriai kabinsime ? stiklain?. Bet i? prad?i? v?l atskiedame cukr? ar drusk? kar?to vandens indelyje (k? pa?m?te i? prad?i?) ir leid?iame vandeniui atv?sti, ?pilame da??. Tada ant kaklo u?dedame medin? pagaliuk? ir ant jo priri?ame antr? si?lelio gal? su kristalu, kad kristalas nesiliest? prie dugno ir b?t? panardintas ? vanden?. Ir mes laukiame, kol kristalas augs, periodi?kai keisdami vanden? cukrumi ir da?ais, taip kristalas pasirodys lygesnis. O kai bus paruo?ta, galite padengti skaidriu nag? laku, kad gal?tum?te ?aisti;
2. Kitas b?das vien? pagaliuk? su si?lu priri?ame prie to, kur? u?dedame ant stiklainio kaklelio, kad ? vanden? panardintas pagaliukas nesiliest? prie dugno. O tada ant medinio pagaliuko, panardinto ? vanden? su cukrumi ir da?ais, susidarys kristalai, laukiame, kol kristal? dydis jus tenkins.

Eksperimentai, demonstruojantys fizikinius rei?kinius, med?iag? ir med?iag? savybes, sulaukia didelio vaik? d?mesio, o kartu leid?ia vaizd?iai pademonstruoti tam tikrus mokykloje mokomus procesus.

Patys papras?iausi ir sud?tingiausi, lengvi ir informatyv?s, bet kokie eksperimentai – puiki galimyb? ne tik smagiai, bet ir naudingai praleisti vaik? laisvalaik?, padovanoti daug maloni? minu?i? ne tik ?i?rovams, bet ir jauniesiems mokslininkams.

Linksm? eksperiment? ir ?aidim?.