Syftet med lektionen:

- introducera eleverna f?r tecken p? insekter.

Lektionens m?l:

Form hos barn allm?n uppfattning om insekter k?nnetecken;

- anv?nda differentiering och individualisering av utbildning;

- Fr?mja respekt f?r milj?n.

- utvecklas kreativ fantasi studenter.

Utrustning:

Interaktiv skrivtavla, multimediapresentation "Insekter", bilder som f?rest?ller insekter: bi, fj?ril, skalbagge, gr?shoppa, trollsl?nda, nyckelpiga; sex cirklar brun f?rg, fem gr?na, fem bl?; applikationssatser (en cirkel av svart papper, tv? halvcirklar av r?tt och vitt papper, sex sm? svarta cirklar, ett ark gr?n kartong, sax, lim, f?rgat papper, svart markering).

Lektionsplanering:

1. Organisatoriskt ?gonblick (1 min)
2. Inledande samtal (4-5 minuter). "Intr?de" till lektionens ?mne.
3. Avsl?jande av ?mnet f?r lektionen. (10-12 min)
4. Arbeta med l?roboken (7-8 min)
5. Applikationsk?rning (8-10 min)
6. Sammanfattning av lektionen (2 min)

2-3 minuter avs?tts f?r fysisk tr?ning under lektionen.

Under lektionerna.

1. Organisatoriskt ?gonblick.

Efterl?ngtat samtal

Lektionen b?rjar.

Killar, hej! Sitt tyst p? dina platser.

2. Inledande samtal.

– K?ra killar, vilken tid p? ?ret ?r det nu (h?st), och alldeles nyligen var det ... (barns svar ?r sommar). (BILD 1)T?nk att det ?r sommar. Den ljusa solen skiner. Och vi hamnade p? en gr?n gr?smatta. Det var h?r som Ant Question fr?gade oss. Det ?r h?r hans v?nner bor.

"Men vilka ?r de?" Gissa!

– Det ?r v?ldigt roligt h?r vid den h?r tiden. Hur m?nga bin flyger n?ra blommande gr?s (BILD 2). Luktar honung. Fj?rilar flyger ?ver blommorna (BILD 3), humlor brummar (BILD 4), skalbaggar (BILD 5) och gr?shoppor kvittrar i gr?set (BILD 6).

Vem kan namnge Question Ants v?nner? (Barns svar ?r bin, fj?rilar, humlor, skalbaggar, gr?shoppor, trollsl?ndor.)

Vilket ord kan vi kalla dem? (Insekter.)

– Vem gissade vad vi kommer att prata om idag p? lektionen? (Om insekter.)

- Hur kan vi annars kalla myran? (Insekt.)

- Gissa g?tan. Vilken insekt pratar du om h?r?

Ovanf?r blomman fladdrar, dansar,

Viftar med en m?nstrad solfj?der.

(Fj?ril)

L?t oss f?rest?lla oss att vi ?r vackra fj?rilar (barn st?r upp).

Fizkultminutka.

Blomman sov, (barnen satte sig))

Och pl?tsligt vaknade! (res dig upp, str?ck p? dig)

Jag ville inte sova l?ngre! (skaka huvud)

log, skr?mt, (viftade med h?nderna)

Slog upp och fl?g iv?g! (v?nd dig om och sitt tyst p? sina platser)

3. Avsl?jande av ?mnet f?r lektionen.

Det finns ?ver en miljon insekter. De lever ?verallt, f?rutom p? havets djup. M?nga av dem har sex ben, ett par antenner, ett eller tv? par vingar och en tredelad kropp. Det viktigaste sinnesorganet hos insekter ?r mustaschen, n?gra av dem ?r lurviga, vissa ?r mycket korta och andra ?r tunna som en tr?d! (BILD 7) L?nga antenner hj?lper insekter runt dem att k?nna f?rem?l. Insekternas mun ?r ocks? olika f?r alla och beror p? maten de ?ter. Fj?rilen, som ?lskar att frossa i s?t nektar, har en l?ng snabel. Skalbaggen har mycket vassa och tandade k?kar. (BILD 8) M?nga insekter ser inte bra, och vissa har inte ?gon alls. Men ?gonen p? en trollsl?nda upptar n?stan hela huvudet, och varje ?ga best?r av ett stort antal ?gon, som var och en kan ge sin egen bild. Trollsl?ndan tittar ?t alla h?ll och utan att vrida p? huvudet tar den tag i sitt byte med sina l?nga tassar! (BILD 9, 10) Tycker du att det ?r okej att d?da insekter (Nej). Varf?r? (Allt i naturen h?nger ihop, om m?nniskor f?rst?r insekter s? d?r f?glarna som livn?r sig p? dem, det kommer inga f?glar, d? kommer det inte att finnas n?gra djur)

4. Arbeta med l?roboken. (s.20)

?ppna dina l?rob?cker p? sidan 20.

Barn hittar en fj?rils huvud, br?st, mage, antenner, ?gon, snabel, som fj?rilen dricker nektar med. Fj?rilen har vingar och ben p? br?stet.

Hur m?nga vingar har en fj?ril? (fyra)

Hur mycket ser vi? (Tv?) Varf?r?

Hur m?nga ben har en fj?ril? (Sex)

- Vilka insekter fl?g till fj?rilen? (trollsl?nda, nyckelpiga)

L?raren s?tter upp l?mpliga bilder p? tavlan. Barn tittar p? trollsl?ndan och nyckelpiga hitta samma kroppsdelar i dem. Sl?ndan och nyckelpigan har ingen snabel, ist?llet har de en k?ke, eftersom dessa insekter ?ter annan mat.

- R?kna antalet ben p? en trollsl?nda och en nyckelpiga. Vad kan du s?ga? (Det finns sex av dem)

- Var uppm?rksam p? r?tt sida (s.21). Vilka insekter ser du?

- R?kna benen p? insekter.

SLUTSATS (barn g?r det sj?lva): att alla insekter har 6 ben.

- Vad f?rklarar sk?ldpaddan f?r myran (s. 20)? (Alla insekter har sex ben. Myran r?knar benen. Han ?r en insekt.)

– S? hur vet man vilket djur som ?r en insekt och vilket som inte ?r det? (Barnens svar: Du m?ste r?kna hans ben)

Tv?rvetenskaplig koppling till lektionen i matematik:

Hur m?nga par skor tog Ant med till Butterfly? (Barn svarar: tre) Varf?r? (Barns svar: En fj?ril ?r en insekt. Hon har sex ben eller tre par ben, i ett par finns det tv? skor. I tv? - fyra och i tre - sex skor. S? du beh?ver sex skor f?r sex ben).

Hitta bilden l?ngst upp p? v?nster sida. Namnge de djur som inte ?r insekter. (Tusenfoting, cancer, spindel.)

- Varf?r? (Barns svar: eftersom de inte har sex ben)

Vem vet vad denna insekt heter? (L?raren visar en teckning av en b?nsyrsa i l?roboken). Och uppm?rksammar tavlan (BILD 11)

– Nu ska jag ber?tta om denna intressanta insekt.

B?nsyrsan st?r vanligtvis p? fyra av sina sex tassar och h?ller framtassarna vikta fram, som om de ber. Men l?t dig inte luras! Faktum ?r att detta rovdjur v?ntar i bakh?ll p? insekter f?r att gripa ett of?rsiktigt byte med blixtens hastighet. B?nsyrsa – en insekt i s?dern, m?nga av er har m?tt den. F?rest?ll dig, de gamla grekerna fr?n b?nsyrsan p? medeltiden ans?g honom vara en v?derprognos eller en v?rbud.

Vill du veta mer om v?r viktigaste v?n - Myran? (BILD 12)

Myror tillh?r klassen av insekter, av vilka det finns cirka 1 miljon arter p? jorden (detta ?r h?lften av alla djurarter p? jorden). Dessa insekter har ett samh?lle som liknar m?nniskors, med deras kungar, slavar, arbetare och soldater. Plantera en myra i en burk, s? d?r den snart, trots riklig mat, och i en myrstack kan samma myra leva upp till tv? ?r. Varje myra utf?r en specifik funktion i familjen. En orolig myra intar en defensiv h?llning och skjuter ett larm?mne fr?n k?rteln. N?r de k?nner lukten g?r andra myror detsamma.
Familjer med r?dh?riga ?r k?nda skogsmyror, som l?g kvar p? ett st?lle i ?ver 100 ?r, medan en hona lever i genomsnitt cirka 10 ?r. Det ?r detta som ger dessa insekter liv i ett samh?lle eller en familj. Det finns en hel del olika typer myror.

Killar, tror ni att spindlar ?r insekter? (Nej) Detta ?r en speciell grupp - spindeldjur. Till skillnad fr?n insekter har de ?tta ben och inga vingar. P? buken har spindlar k?rtlar, fr?n vilka en v?tska uts?ndras, som stelnar i luften i form av en tr?d - spindelv?v.

Vilka djur kan kallas insekter? (som har 6 ben).

IV. Spelet "K?nn igen insekten" (Barn reser sig fr?n sina platser och representerar insekter med ljud)

Inte ett odjur, inte en f?gel

N?san som en n?l;

Flygande - skrikande;

Sitt ner - tyst;

Vem kommer att d?da honom

Utgjutit hans blod. (Mygga) (BILD 13)

Vem ?r ?ver oss

Upp och ner

Promenader - inte r?dd

?r du r?dd f?r att falla? (Flyga) (BILD 14)

D?r det ?r s?tt, d?r cirklar hon,

Som ett bi.

Hon svider och surrar

Som ett bi.

Och fastnar i kompotten, som ett bi.

Det ?r bara honung inte ger

Som ett bi. (Geting) (BILD 15)

T?ck nu namnet med cirklar och namnge insekterna igen.

Barn arbetar enligt l?roboken (s. 21)

- Titta p? bilden nedan. Vilka insekter k?nner du igen? (Gr?shoppa, humla.)

— Den kloka sk?ldpaddan erbjuder sig att f?rgl?gga teckningen. Vilken f?rg ska du v?lja p? en gr?shoppa?

– Och f?r humlan?

L?s fr?gan om den kloka sk?ldpaddan. Varf?r ?r gr?shoppan gr?n och humlan brokig?

- Gr?shoppan hj?lper gr?n f?rg att g?mma sig f?r fiender. Det ?r v?ldigt sv?rt f?r honom att skydda sig, s? han g?mmer sig. Humlan har ett stick, den ?r inte r?dd f?r fiender. Med sin brokiga f?rg f?rs?ker han varna f?r att han inte ska r?ras, annars kan han sticka.

Barn f?rgl?gger teckningen.

Fizkultminutka.

P? morgonen vaknade trollsl?ndan

Str?ckte ut, log.

En g?ng - hon tv?ttade sig med dagg,

Tv? graci?st cirklade,

Tre - b?jde sig ner och satte sig,

Fyra - fl?g.

Stannade till vid floden

Cirklade ?ver vattnet.

1. Applikationsutf?rande

Och idag kommer vi att g?ra med v?ra egna h?nder en mycket vacker insekt, som kallas en nyckelpiga. (BILD 16) Denna n?stan runda insekt med r?da eller orange elytra och svarta prickar kallas solen i ukrainska byar. En liten, till synes ofarlig insekt som sakta kryper l?ngs tr?dens l?v och stammar och drar till sig uppm?rksamhet med sin ljusa f?rg. Naturen har inte f?rg?ves gett honom ett s? catchy utseende. Detta ?r ett varningstecken f?r f?glar s? att de inte vill ?ta en insekt. Om du s?tter press p? honom sl?pper han omedelbart droppar av en gul v?tska fr?n "kn?na", giftig och med d?lig lukt. Om en ung f?gel, p? grund av oerfarenhet, tar en bugg i sin mun, kommer den inte att ge den gl?dje och n?sta g?ng kommer den att vara mer f?rsiktig. V?tskan som frig?rs fr?n benen kallas i folkmun f?r mj?lk. Och naturligtvis b?rjade insekten kallas en ko.
Totalt finns det mer ?n 2 tusen arter av nyckelpigor p? jorden.

1. S?, ta ett ark gr?n kartong. V?nd den med f?rgsidan ned?t. Ringa in bladets konturer enligt mallen. Sk?ra ut.
2. Limma en svart cirkel i mitten av broschyren.
3. Limma tv? halvovaler vit f?rg, sprid dem lite is?r.
4. Limma de r?da ovanp? de vita halvovala, sprid ?ven ut dem lite ?t sidorna.
5. Limma sm? svarta cirklar p? vingarna.
6. Rita tassarna med en tuschpenna. Hur m?nga av er kommer ih?g hur m?nga det ska vara (6), huvud och antenner.

6. Resultatet av lektionen.

Killar, svara p? fr?gan, vilka ?r insekter? (Detta ?r djur som har sex ben) Vad har de mer s?rdrag? (De har ocks? vingar, antenner). Ge exempel p? insekter.

Du gjorde ett mycket bra jobb idag, bra jobbat!

M?l: v?cka intresse f?r insekternas v?rld; utveckla observation.

Utrustning: tabeller; utst?llningar som representerar insekternas v?rld.

Tecken

Lektionen g?r ut p? att l?ra barn att skilja p? skadligt och nyttiga insekter, du kan inte omedelbart d?da en insekt utan att veta n?got om det. Till exempel ?r cockchafer vacker, men det ?r ett skadedjur. Men en svart markbagge med en obehaglig lukt ?r v?r assistent som f?rst?r sniglar.

L?rare. Och ?terigen har vi g?tor.

Pl?tsligt r?rde sig blomman

F?rskr?ckt begav han sig iv?g.

Vingar upp och ner.

Kom igen, blomma, land. (Fj?ril.)

Korv har m?nga ben

Men hon r?r sig knappt.

Som en gurka ?r gr?n

Och en lurvig rygg. (Cerpillar.)

Jag flyger och surrar

Sen sitter jag p? en gren

Jag tittar ?t alla h?ll.

Vem jag ?r ska jag inte ber?tta f?r dig. (Insekt.)

jag spelar fiol

Jag ringer mina v?nner med en l?t.

Tirli-tirli-tirli-li!

Fr?n gryning till gryning. (Gr?shoppa.)

M?nniskor arbetar tillsammans

Kryper uppf?r backen.

H?r p?g?r bygget

Hela dagen. (Myror.)

V?ver sidentr?dar,

Bor i ett m?rkt h?rn.

Kom igen, flyg, flyg in,

L?mna livet i n?ten. (Spindel.)

Hans fiol spelar

Drama framkallar s?mn.

Sjung, knarra, kn?ck, min v?n,

Du ?r rastl?s... (Cricket.)

Helikoptern fortsatte att flyga

Det var getingar och flugor ?verallt.

Fidget tappade

Gyllene ?gon. (Trollsl?nda.)

Ser ut som ett litet bi

Alla lurviga, fluffiga, snygga.

Surrar v?ldigt h?gt

Till och med luften darrar. (Humla.)

L?rare. Vad var v?ra gissningar? Hur kan du kalla det med ett ord? (Insekter.)

H?r bes?ker vi dem.

SAGA

Solen skickade str?lar till jorden f?r att v?cka v?rlden tr?tt p? vintern. Flugorna vaknade f?rst och b?rjade v?rma ryggen. Och s? kom luffarspindeln i tid, blev hungrig under vintern och b?rjade smyga sig p? flugorna. Som gapade, han hamnade i munnen. Fr?n sprickorna i barken fl?g en n?sselfj?ril ut. Hon spred sina tegelr?da vingar med svarta fl?ckar, skickade h?lsningar till solen, tackade honom f?r ljuset och tillgivenheten.

Humlor nynnade bas och gick till pilen f?r att dricka s?t nektar. Sedan skyndade de att bygga sina minkhus i marken.

Och h?r ?r en h?g t?ckt med barr. Det h?r ?r ett myrhus. Dess inv?nare efter l?ng vinter utmattad och v?rmer nu upp i solen.

Och s? nynnade hela v?rlden, sj?ng. Tusentals ljud kan h?ras.

Pl?tsligt sm?lte all sn?, marken var t?ckt av blommor. Den h?r sommaren har str?ckt ut sina h?nder till v?ren.

Nyckelpigan spred mjukt ut sina vingar och fl?g upp. Gick f?r att leta efter byten. Och h?r ?r bytet. De ?r bladl?ss, sm? gr?na insekter som suger sav fr?n v?xter. Doppade sina sm? huggt?nder i bladl?ssen, l?t oss ?ta dem. Jag ringde mina flickv?nner f?r att hj?lpa till att bek?mpa de ot?cka gr?na bladl?ssen. Pl?tsligt rusade f?glarna, ville ?ta nyckelpigan. Ja, det var inte d?r. Giftdroppar h?ngde p? hennes tassar. F?glarna blev sjuka. Ja, och den r?da f?rgen p? vingarna g?r ont i ?gonen. De r?rde inte nyckelpigan l?ngre.

Tr?den i skogen har m?nga farliga fiender. De farligaste flyger ocks? g?rna. Chafer?ter tr?dens l?v, och deras larver ?ter r?tterna fr?n unga barrtr?d.

Larver av silkesfj?rilar ?r stora frossare som ?ter bladen p? olika tr?d.

Hur skyddar man skogen? Och s?: skogen har inte bara fiender, utan ocks? v?nner. De kommer att hj?lpa till.

L?rare. L?t oss sammanfatta kunskapen.

Fr?gor:

Vem vaknade f?rst i v?ras?

Var tillbringade bikupafj?rilen vintern?

Vem fl?g till pilen f?rst? Varf?r?

Vem har ett h?ghus?

Beskriv kl?dseln p? en nyckelpiga.

Vilken nytta ger det?

Vilka skalbaggar ?r farligast f?r dem?

Barn svarar p? fr?gor.

L?rare. L?t oss titta p? videosekvensen "Skogens insekter" (eller bilder).

Tr?ning: rita n?gra insekter, komponera sagor eller ber?ttelser. Det ?r ?nskv?rt att skapa en samling vykort om insekter.

?ldersgrupp: F?rskola

M?l: M?sterskap element?ra id?er om vilda djur.

Programinneh?ll

Pedagogiska uppgifter: att l?ra k?nna igen insekter genom beskrivning f?r att systematisera barns kunskap om insekter.

Pedagogisk: utveckla logik, t?nkande, uppm?rksamhet.

Utbildning: att odla en omt?nksam inst?llning till allt levande.

F?rarbete: l?sa verk om insekter, titta p? illustrationer, uppslagsverk, gissa g?tor, samla delade bilder om ett ?mne, f?ra samtal "Vem ?r insekter?", "G?r insekter skada eller nytta?"

Ordf?rr?dsarbete: sexbent, vattenstrider, hack.

Material och utrustning: g?tor om insekter, presentation - "Insekter", fitballs efter antal barn, ett paket med en bokstav och spel "Vad ?r ?verfl?digt?", "Vik bilden", "Gissa insekten".

Aktivitetsf?rlopp:

Pedagog. Killar, i morse tog brevb?raren in paketet till oss Dagis. Den ?r riktad till dig. L?t oss se vad som finns i den? (?ppnar och tar ut skivan.) Jag undrar vem som har skickat den till oss och vad st?r p? den? Och h?r ?r brevet. Det ?r fr?n skogen fr?n v?r v?n farfar - Ay. Jag ska l?sa den f?r dig, vill du?

"Hej k?ra killar! Som utlovat skickar jag en film om skogsbor till dig. F?r att ta reda p? vem han ?r m?ste du gissa g?torna som jag skickar dig. Och jag ger dig ocks? spel, jag hoppas verkligen att du kommer att gilla dem. H?r ?r morfar Au g?tor.

I en ljus kl?nning ?r en fashionista en j?gare f?r en promenad,

Den flyger fr?n blomma till blomma, blir tr?tt - vilar.

Den som d?dar honom kommer att utgjuta sitt eget blod.

Hon tar saften fr?n blommorna

Och s?t honung samlas i honungskakor

En violinist bor p? ?ngen,

Han b?r frack och g?r i galopp.

(Gr?shoppa)

Prick, prick, tv? krokar -

Dessa ?r benen p? en skalbagge.

Till h?ger ?r en prick, till v?nster ?r en prick.

I svarta prickar p? sidorna.

(nyckelpiga)

Killar, hur kan ni kalla en fj?ril, en gr?shoppa, en mygga, en nyckelpiga och ett bi med ett ord? (Insekter)

Insekter mest stor grupp djur. Ordet "insekter" kommer fr?n ordet "sk?ra", "hack". Om du noggrant unders?ker buken p? en fj?ril eller skalbagge kan du se tv?rg?ende r?nder p? den, som om buken ?r hackad. Varf?r tror du att insekter kallas "sexbenta"? (F?r att de har sex ben.) S? filmen som morfar Au skickade till oss handlar om insekter. L?t oss se det.

F?rsta bilden - "Bee"

En liten hund
Sk?ller inte, sk?ller inte
Och det g?r ont.
(Bi)

Andra bilden - "Myror" Arbetare m?nniskor
Upptagen hela dagen
Ett hus byggs n?ra stubben.
Det ?r huset - tusen f?nster!
(Myror och en myrstack)

Tredje bilden - "Mygga"

Inte ett odjur, inte en f?gel
N?san som en n?l.
D?r han sitter
Det kan finnas blodspill.
(Mygga)

Fj?rde bilden - "Fj?ril"

Inte en f?gel, men med vingar:
Flyger ?ver blommor
Samlar nektar.
(Fj?ril)

Femte bilden - "Gr?shoppa"

Jag tog namnet fr?n smeden,
F?rgen ?r gurka.
(Gr?shoppa)

Sj?tte bilden - "Beetle"

Cheren, men inte en korp,
Horn, inte en tjur
Flygande, inte en f?gel.
(Insekt)

Sjunde bilden - "Fly"

Vem ?r ?ver oss upp och ner
G?r, inte r?dd
Inte r?dd f?r att falla
Flyger hela dagen
Blir alla uttr?kade?
(Flyga)

?ttonde bilden - "Nyckelpiga"

Vilken ko, s?g hej d?
Har du inte gett mj?lk till n?gon ?nnu?
(nyckelpiga)

Nionde bilden - "Trollsl?nda"

Hela dagen kvittrar hon
Och hon vill inte vara tyst:
Han kommer att ber?tta allt, diskutera allt,
Det kommer att g?ra alla arga, v?cka alla.
(Trollsl?nda)

Fizminutka med hj?lp av fitballs

Killar, och nu bjuder jag in er att spela. Alla tog fitballs, jag kommer att st?lla en fr?ga, och du kommer att svara, om "ja" - du kommer att hoppa, om "nej" - du kommer bara att sitta. Redo? Gr?shoppor ?r insekter? (Ja)

?ter alla insekter v?xter? (Inte)

Alla fj?rilar ?r larver f?rst (Yeah)

Finns det nattfj?rilar? (Ja)

Har insekter sex ben? (Ja)

Kan insekter ses utomhus p? vintern? (Inte)

Finns det en s?dan insekt - en hjortbagge? (Ja)

?r en spindel en insekt? (Inte)

Beh?vs insekter p? jorden? (Ja)

L?gg ner fitballs och s?tt dig ner. Jag ska titta in i paketet och dra ut n?sta spel som farfar skickade till oss - Ja, det heter "Vad ?r fel?". Jag ska s?ga ord, och du m?ste v?lja ett extra ord och f?rklara varf?r det ?r ?verfl?digt.

Mygga, fluga, geting, bi, varg. (En extra varg, eftersom det ?r ett djur, och alla andra ?r insekter.)

Sl?nda, fluga, stork, gr?shoppa, myra. (Extra stork ?r en f?gel)

Syrsa, geting, myra, docka, skalbagge. (En extra docka ?r en leksak)

Fj?ril, bi, g?dda, skalbagge, mygga. (?verskottsg?dda ?r en fisk)

N?sta match som morfar Au skickade till oss kallas

"Vik bilden" Killar, jag kommer att ge er varsitt kuvert, det finns delade bilder i det, f?r att ta reda p? vad som visas p? bilderna m?ste ni vika dem. L?t oss titta p? v?rt paket och se vilket annat spel morfar Au skickade till oss. Och n?sta spel heter "Gissa vilken typ av insekt det ?r?" Du kommer fram och v?ljer ett kort p? bordet. Sedan ska du beskriva f?r barnen insekten som visas p? din bild. Och barnen m?ste gissa.

1 barn. Denna insekt har en l?ng buk och stora ?gon, den ?r v?ldigt glupsk. "Trollsl?nda"

2 barn. Dessa insekter lever i stora familjer. De lyfter en last som ?r m?nga g?nger tyngre ?n de sj?lva, deras hus ser ut som en h?g. "Myror"

3 barn. Denna insekt har stora vackra vingar. Den livn?r sig p? nektar. "Fj?ril"

4 barn. Denna insekt ?r gr?n till f?rgen och har l?nga bakben. Den hoppar l?ngt. "Gr?shoppa"

5 barn. Denna insekt kan sticka, den har en randig buk. Huset d?r den bor kallas "Bee"-kupan.

6 barn. Denna insekt gnisslar och dricker blod. "Mygga"

7 barn. Denna insekt har l?nga ben, den kan springa p? vatten och sjunker inte. "Water Strider"

8 barn. Denna insekt bygger sitt hus av papper, den svider i sin randiga mage. "Geting"

Bra jobbat pojkar! Gillade du spelen och filmen som farfar Au skickade? (Ja) Vad tycker du b?r g?ras? (Skriv ett brev till farfar Au och tacka honom.) Vi kommer definitivt att g?ra det h?r med dig.

Syfte: Att konsolidera kunskap om ?mnet "Insekter"
Uppgifter
Pedagogisk:
. F?rtydliga barns kunskap om insekter.
. Aktivera ordboken om ?mnet.
. F?rb?ttra din f?rm?ga att g?ra meningar av ord.
. Att bef?sta f?rm?gan att korrekt anv?nda prepositioner i tal (p?, i, under, f?r, mellan).
. Utveckla f?rdigheten f?r kopplat tal.
Utvecklande:
. Utveckla f?rm?gan att r?ttf?rdiga dina bed?mningar.
. Bygg sj?lvkontroll och sj?lvk?nsla
. Utveckla mentala processer: visuell och auditiv perception, uppm?rksamhet, logiskt t?nkande.
Pedagogiska uppgifter:
. Odla respekt f?r insekter.
. F?rb?ttra den kommunikativa beredskapen f?r l?rande.
. Utveckla f?rm?gan att lyssna noga p? l?raren och kamraterna.
. Utveckla f?rm?gan att underordna sina handlingar instruktioner.

F?rarbete: l?sning fiktion tittar p? vykort med insekter.
Material: insektsleksaker, prepositionsscheman, bilder: bord, f?nster, ros, l?da.
1. Organisatoriskt ?gonblick.
Pedagog: Den som ska s?ga vilken insekt ordet passar s?tter sig.
Ord f?r presentation: Myrstack, gr?n, fladdrar, irriterande, bikupa, r?d rygg, surrar, brokig-vingad, honung, kvitter.
2. Huvuddelen.
L?rare: Det var en olycka. Det visar sig att Winter inte vill sl?ppa ut insekter i naturen. S? insekterna ber om din hj?lp. Och f?r att hj?lpa dem m?ste du hitta dem och slutf?ra uppgiften. Vi kommer att vara sp?rarna.
L?raren exponerar schemat f?r prepositionen "p?" och bilden "f?nster".
Pedagog: Titta och s?g var insekten g?mde sig.
Barnet hittar och namnger insekten (gr?shoppan).
L?rare: Ber?tta Intressant information om denna insekt.
2.1. Spelet "Vad ?r ?verfl?digt."
Biet flyger, gnisslar, samlar nektar.
Fj?ril fladdrar, surrar, flyger.
Gr?shoppan hoppar, kvittrar, kryper.
- Bra jobbat, du gjorde ditt jobb.
2.2 Var g?mde sig n?sta insekt? (schema av prepositionen "in" och bilden "l?da") (bi)
Barn hittar biet. Ge information om henne.

G?r meningar av ord.
Flyga, borda, krypa f?rbi. (En fluga kryper p? bordet.)
Kvitter, natt, gr?shoppa. (Gr?shoppan kvittrar p? natten.)
Flugor, bikupa, bi, c. (Biet flyger in i kupan.)
Ovan fladdrar, en blomma, en fj?ril. (En fj?ril fladdrar ?ver en blomma.)
Bra gjort. Biet gjorde ocks? meningar, lyssna p? dem.
2.3 "?tg?rda felet"
Mormor flyger n?ra blomman.
S?gen flyger och surrar.
L?k kryper p? en gren.
Sparven kl?ttrade upp i myrstacken.
Mj?l satt p? osten.
Samovaren bet Masha.
2.4 Vi letar efter n?sta insekt (schema f?r prepositionen "under" och bilden "tabell") (bagge)
Barn hittar skalbaggen. Ge information om det.
Skalbaggen inbjuder dig att leka.
H?lls fingerspel"Insekt"
En skalbagge fl?g in (rotera med pekfingret h?ger hand). Den andra skalbaggen kom ( pekfinger v?nster hand). Tv? skalbaggar flyger (tv? fingrar p? b?da h?nderna). Skalbaggen satte sig i en gl?nta och sprang ?ver den (b?jda fingrar, r?rde sig l?ngsamt runt bordet). Och sedan lyfte han och fl?g (anslut handflatorna med baksidan, vifta med fingrarna h?rt knutna ihop).

Arbeta i anteckningsb?cker.
Alfabetbaggen ?t bokst?ver i ord. L?s orden och fyll i de bokst?ver som saknas. (P?minn barn om korrekt h?llning)
Streko.a, .ear, kry.o, ko.ar, mu.avey,
- Vad ?r det f?r fel ord? Motivera ditt svar.

2.5. Fizkultminutka.

Hon fl?g till oss ig?r (barn springer i en cirkel och v?gar ofta
Randigt bi, palmer)
Och bakom henne ?r en humla-humla (v?gor av palmer ?r mer s?llsynta)
Och en glad nattfj?ril, (vifta med h?nderna fr?n axeln)
Tv? skalbaggar och en trollsl?nda, (?ndra l?priktning)
Som ficklampa ?gon. (g?r cirklar av fingrar och ta med dem till
?gon)
Surrade, fl?g, (spring, surrade och vinkade)
De f?ll ner av tr?tthet. (faller p? mattan)

2.6. Vi kommer att ta reda p? var en annan insekt g?mde sig. (Schema f?r prepositionen "f?r" och bilden "ros") (trollsl?nda)
Rebusar.
Bra jobbat, du har gjort ett bra jobb med detta! Vi letar efter n?sta insekt (schemat f?r prepositionen "mellan" och bilden av "dockor" (fj?ril). Barn best?mmer platsen f?r fj?rilen. Ge information om det.

Och nu m?ste vi komponera en ber?ttelse f?r vintern.
Jag b?rjar ber?ttelsen, och du forts?tter, vandring l?ngs de f?rgade stigarna.
V?ren har kommit. P? bl? himmel den gula solen sken. Sm?lt vit sn?. R?da blommor d?k upp. F?rgglada FJ?RILAR virvlade ?ver blommorna (bild). De b?rjade ber?tta historier f?r varandra. Jag vill ocks? ber?tta historien om tusenfotingen, och du hj?lper mig. L?raren exponerar referensbilder (tusenfoting, f?nster, regn, galoscher, sol, sn?, filtst?vlar, tusenfoting i hatt). Sagans text (se bilaga).
Vi befriade alla insekter fr?n vinterns f?ngenskap. Bra gjort!
3. Sammanfattning av lektionen
Avsluta min mening:
Ikv?ll ska jag ber?tta f?r mina f?r?ldrar...

?mne:Samordning av nummer medsubstantiv p? ?mnet "Insekter"

M?l: Kriminalv?rdsutbildning: F?rtydligande av kunskap om insekter, deras egenskaper; bildning av relativa adjektiv; ?verensst?mmelse av siffror med substantiv; utarbetande komplexa meningar med facket "eftersom"; anv?ndning av prepositionen "under". Korrigeringsutvecklande: utveckling logiskt t?nkande och uppm?rksamhet. Kriminalv?rd och utbildning: ta upp Uppm?rksam attityd f?rresten; positiv motivation att arbeta. Utrustning: gl?nta; motivbilder som f?rest?ller insekter; kort med siffror; tomtbild "Underbar gl?nta".

Lektionens framsteg:

1. Organisatoriskt ?gonblick.

Logoped. Idag f?resl?r jag att ta en promenad till en underbar gl?nta. Se hur m?nga blommor som finns runt omkring. Rita blommor med fingrarna.

(Barn g?r uppgiften)

Lukta p? dem.

(Barn tar ett djupt andetag genom n?san och andas ut genom "r?ret")

Men fj?rilar fl?g f?rbi, insekter, maskar kr?p.

(Barn upptr?der fingergymnastik)

2. Rapportera ?mnet f?r sessionen

Logoped. Vem vi har en s?dan mygga, en fluga, en gr?shoppa, en fj?ril.

Barn. Insekter.

Logoped. Vilka andra insekter k?nner du till?

Barn. Sl?nda, myra, kackerlacka, etc.

3. Lexiko-grammatikspel och ?vningar

- "V?lj ett ord" urval av verb f?r ordet insekter: flyga, bita, sticka, skada, krypa ut, arbeta, somna, etc.

- "V?lj ett tecken" urval av funktioner, bildandet av relativa adjektiv. Bollspel.

Logoped. Jag kastar bollen till dig och st?ller en fr?ga, och du svarar och kastar tillbaka bollen till mig.

Vilken skalbagge?

Barn. Stora, behornade osv.

- "Den fj?rde extra" Bilder visas.

Fluga, myra, torn, bi.

Sl?nda, skalbagge, larv, hund.

Mygga, bi, fj?ril, lejon etc.

4 . Fingergymnastik:"Insekter"

Tillsammans r?knar vi fingrarna - Vi kallar insekter.

Fj?ril, gr?shoppa, fluga Detta ?r en skalbagge med gr?n buk.

Vem ringer hit?

?h, h?r kommer myggan!

D?lj! (g?mma h?nderna bakom ryggen)

5. Fizminutka: "Trollsl?nda"

Vilken trollsl?nda -

V?ldigt runda ?gon.

Snurrar som en helikopter

H?ger - v?nster, bak?t - fram?t.

Lyft upp axlarna

Hoppa, gr?shoppor!

Satt ner, ?t gr?s,

Tystnad h?rs...

6. "Hur m?nga insekter finns det p? en blomma?"?verensst?mmelse mellan siffror och substantiv.

Varje barn har en bild av en insekt.

Logopeden visar ett nummer (fr?n 1 till 5). Barnet m?ste g?ra en mening: "Det finns 3 myror p? blomman"

7. Spelet "Var g?mde sig insekterna"

P? tavlan finns en bild p? en ?ng.

Logoped. Kraftigt regn v?ntas. Alla insekter ?r dolda, f?rs?k hitta dem.

Barn. Caterpillar under ett ?pple.

Fj?ril g?mde sig under en kamomill.

En skalbagge med mustasch kr?p under en buske. Etc.

8. Arbeta i anteckningsb?cker: kl?cka en fj?ril.

Logoped. Killar gissa g?tan.

Blomman sov och vaknade pl?tsligt

Jag ville inte sova l?ngre.

R?rde sig, skr?mde, sv?vade upp och fl?g iv?g.

(Fj?ril)

Titta, det kom till dig i en anteckningsbok

vacker fj?ril. L?t oss kl?cka fj?rilen.

8. Sammanfattning av lektionen.