Vid 2,5-3 ?rs ?lder dyker imagin?ra f?rem?l upp i barnets lek. Du har s?kert sett hur en tre?rig ?tpinne matar en docka, m?ter temperaturen, sn?r l?v p? den, som om det inte vore en pinne, utan ett spett.

Vilket f?rem?l som helst kan pl?tsligt visa sig vara vad som helst, eftersom allt beror p? den deklarerade spelsituationen. S? en stol i ett resespel kan vara en del av en grotta, en t?gvagn, en h?st.

Visa att ett f?rem?l kan anv?ndas i olika spel

Incitamentet f?r b?rjan av spelet f?r den yngre f?rskolebarnet ?r f?rem?len som han ser runt omkring. Om du g?r i parken, r?kna med att g?ra en konmiddag. Sn?ade det mycket? Bli en byggarbetsplats! Eftersom barnets fantasi ?r f?rknippat med att leka med f?rem?l, kan den huvudsakliga utvecklingen av denna kognitiva process utf?ras genom att leka.

Det ?r viktigt att barnet ser olika s?tt att anv?nda samma f?rem?l. Tyv?rr l?r sig barn ofta en av spelklich?erna de ser och till?mpar bara den. Ponnyns man kammas och fl?tas, och barnet som f?ds matas p? flaska och s?tts p? en kruka. Tidig handling enligt mallen s?tter bokstavligen barnets fantasi fast. Om du inte uppm?rksammar detta kan det i framtiden h?mma utvecklingen av fantasin.

Spel f?r barn 3 ?r

"Vad det ?r"

Anv?nd spelet "Vad ?r det h?r?" f?r att hj?lpa dig bli kreativ med f?rem?l. Plocka upp de som inte har ett fast syfte: kuber, pinnar, l?dor. Visa dem f?r barnet och erbjud dig att svara p? vad det ?r. T?nk p? vad du kan leka med detta, vad det h?r f?rem?let kan vara i spelet (till exempel ?r en kub en k?ttbit eller tv?l, en kotlett, ett hus). Efter att ha spelat spelet flera g?nger kommer du att se hur mycket mer olika id?erna blir och hur fritt barnets fantasi manifesterar sig.

"Spel omv?nt"

Erbjud dig att t?nka p? vilka f?rem?l som kan anv?ndas ist?llet: skedar f?r en docka, en s?ng, en bil. Detta kommer att bidra till att i st?rre utstr?ckning utnyttja fantasins f?rm?ga att ers?tta ett f?rem?l med ett annat.

Spel f?r barn 4-6 ?r

Vid 4-6 ?rs ?lder ges den bredaste potentialen f?r utveckling av fantasi och kreativitet av ett rollspel. Nu f?rest?ller sig fem?ringen inte bara ett annat ist?llet f?r ett f?rem?l, utan ser sig sj?lv nu som en resen?r, nu som en r?ddare. Uppfyllelsen av en roll i spelet kr?ver av honom den mest komplexa aktiviteten i fantasin: du m?ste ha en god uppfattning om vilka handlingar hans "hj?lte" utf?r vid ett eller annat tillf?lle, planera hans ytterligare handlingar, styra utvecklingen av spelet som helhet, baserat p? den aktuella situationen. Handlingspelet f?ngslar barnet och skapar en rik k?nslom?ssig st?mning som ?r n?dv?ndig f?r kreativitet.

Spela upp sagor

Str?va efter att se till att en betydande plats i f?rskolebarnens olika spel upptas av kreativa. I dem organiserar, planerar och styr barn sj?lva spelet. Det ?r s?rskilt anv?ndbart att spela upp bekanta ber?ttelser. I det h?r fallet m?ste barnet f?rest?lla sig en sagosituation, att f?rest?lla sig karakt?rernas fantastiska handlingar. Om han klarar av denna uppgift, erbjud dig att komma p? och spela ut sj?lv vad som h?nde med hj?ltarna i sagan f?re eller efter den v?lbekanta handlingen.

Spel f?r barn 5-7 ?r

F?r att utveckla r?rligheten f?r bilder hos ett barn p? 5-7 ?r, s?v?l som f?rm?gan att avvika fr?n en malll?sning, erbjuda honom f?ljande spel:

"Slutf?r bilden"

Varje spelare f?r ett ark d?r olika antal cirklar, fyrkanter, rektanglar ritas (b?rja med tre). Om 15 minuter (och sedan 10 och 5) m?ste spelaren rita med pennor f?r varje figur vad han vill, men p? ett s?dant s?tt att objektbilder erh?lls (en cirkel: en b?ge, en ring, ett hjul, en klocka, en knapp). Vinnaren ?r den vars teckningar ?r mest original.

"Magisk v?ska"

Volumetriska geometriska kroppar (kub, boll, kon, cylinder, pyramid) ligger i en ogenomskinlig p?se. Varje deltagare tar fram ett f?rem?l och namnger vad det kan vara. Till exempel: boll - ?pple, apelsin, boll, klot, vattenmelon. Komplikation: spelaren gissar en beskrivande g?ta och ger l?sningen till den som gissade den.

"Fantastiska blubbar"

Innan spelet b?rjar, g?r n?gra blottar: h?ll lite f?rg i mitten av ett pappersark, vik det p? mitten. Expandera arket och starta spelet. Varje deltagare s?ger vad han ser i blotten eller dess enskilda delar. Den som n?mner flest f?rem?l vinner. I analogi, medan du g?r, leta efter varelser i molnen, p?lar, skuggor.

Utvecklingen av kreativ fantasi hos barn ?r mycket viktig, eftersom den l?gger grunden f?r resten av deras liv, oavsett vad barnet best?mmer sig f?r att g?ra i framtiden. Han kanske inte blir n?gon stor f?rfattare eller musiker, men i alla fall kommer han att vara uppfinningsrik och kreativ och d?rf?r framg?ngsrik.

H?r ?r n?gra tips som hj?lper barn att utveckla sin kreativa fantasi.

1. L?s sagor, dikter och fiktiva ber?ttelser f?r barn, titta p? illustrationer i b?cker. G? med barn till teatrar, museer, p? utflykter.

2. L?r barnen att rita allt de s?g, att prata om allt de upplevt.

3. Uppmuntra teckning och skulptering genom design. Diskutera handlingen med ditt barn, hj?lp honom mentalt att se vad han har planerat.

4. Uppmuntra barns skrivande i alla dess uttryck: sagor, ber?ttelser, dikter.

5. Barn ska leka s? mycket som m?jligt. Spelet ?r den b?sta sortens aktivitet d?r den kreativa fantasin utvecklas.

6. Skaffa barn alla typer av designers. Ju fler typer av konstrukt?rer som erbjuds barnet, desto mer utvecklas hans kreativa fantasi.

Anv?nd dessutom special spel f?r utveckling av kreativ fantasi hos barn.

Spelet "Jag har en gr?shoppa i min hand"

Detta spel kan spelas b?de utomhus och hemma. F?rst pratar en vuxen med barnen om gr?shoppor. Han fr?gar barnen hur han hoppar, vad han ?ter, var han bor? Lyssna noga p? svaren.
Sedan f?rest?ller han sig tillsammans med barnen att de f?ngar gr?shoppor i en skogsgl?nta. H?r hoppar de efter dem p? gr?set, h?r t?cker de gr?shoppan med sin handflata eller panama. Kl?m sedan f?rsiktigt fast kammen.
Efter det fr?gar v?rden barnen: "Vad g?r din gr?shoppa?", "Vilken f?rg har den?", "Har han barn?". Lyssna noga p? barnens svar. Och sedan uppmanar han dem att sl?ppa gr?shopporna. Och f?rvandlas till gr?shoppor ett tag. Barn b?rjar hoppa som gr?shoppor, spela en imagin?r fiol. En vuxen b?r till?ta barn att fritt uttrycka sina id?er om gr?shoppornas liv.

Spelet "Mina ?r v?xer ..."

Du kan b?rja spela spelet efter att ha l?st. Eller ett samtal om vem pappan, mamman, morf?r?ldrarna till barnet jobbar f?r.

Brev till framtiden

Utrustning som beh?vs: en glasflaska med skruvkork, ett pappersark, en penna.
En vuxen, tillsammans med ett barn, skriver ett "brev till framtiden", till exempel f?r en yngre bror, syster. Han kan skriva ett brev till sig sj?lv, men han ?r 3-4 ?r ?ldre.
Brevet l?ggs i en flaska och begravs. Sedan ritas en karta som visar platsen f?r det begravda meddelandet.
En mycket sp?nnande aktivitet som kombinerar matematik (ber?kna det antal steg som kr?vs f?r r?tt v?g till meddelandet p? kartan), skrivkunskaper och fantasi ?r aktivt involverad.

Spelet "Forts?tt historien"

I det h?r spelet kan du anv?nda alla litter?ra verk som ett barn i denna ?lder k?nner till och gradvis introducera honom f?r nya sagor, ber?ttelser och dikter.
En vuxen sitter bredvid barnen och ber dem lyssna noga p? historien han vill ber?tta f?r dem. Efter ett tag ska den vuxne "gl?mma" sagan och be barnen p?minna honom om vad som h?nde sedan, eller att sj?lva ber?tta sagan till slutet.

Andra spel baserade p? sagor finns i boken Gianni Rodari "Fantasiens grammatik (Introduktion till konsten att uppfinna ber?ttelser)".

Den h?r boken ?r inte skriven direkt f?r barn, ?ven om den i slut?ndan ?r skriven f?r dem. Huvudinneh?llet i boken ?r fr?gorna om m?ngsidig utbildning av barnet, bildandet av hans unika personlighet. F?rfattaren ?r s?rskilt intresserad av problemet med utvecklingen av kreativa principer hos barn, s?rskilt "fenomenet" fantasi. Ett antal kapitel ?gnas ?t analysen av en sagas struktur och olika s?tt att skapa den.

Spelet "Bag of stories"

Varf?r beh?ver vi alla dessa sm? figurer av djur och m?nniskor, sm? dockor, roliga varelser, ?verraskningar fr?n sn?llare ?verraskningar? Med dem kan du hitta p? olika magiska historier! Samla alla sm? figurer som du har i en vacker p?se. Reglerna som ber?ttelser skrivs efter ?r mycket enkla. Om barnen fortfarande ?r v?ldigt sm? agerar en vuxen som ledare, om barnen redan kan ber?tta historier sj?lva och komma p? nya v?ndningar, d? blir det fler deltagare. S? den f?rsta deltagaren tar ur p?sen, utan att titta in i den, flera figurer p? en g?ng, till exempel tre. Och han kommer p? en historia med honom, eller snarare, dess b?rjan. Till exempel, "Det var en g?ng en prinsessa och hon hade en pratande r?v. En dag gick de en promenad i skogen och hittade en magisk k?lrot som uppfyllde ?nskem?l. De b?rjade dra den, de kan inte dra ut den ... ”. N?sta deltagare eller samma tar igen ut 2-3 figurer och komponerar med dem forts?ttningen p? sagan. Och s? vidare tills det tar slut eller blir uttr?kad. Du kan begr?nsa antalet deltagande figurer, till exempel h?gst 10. Du kan blanda handlingarna i olika sagor, varf?r inte?
Ett s?dant fantastiskt spel l?r dig att utveckla din fantasi, komponera, uppfinna, ber?tta, v?lja r?tt ord, l?ra dig nya ord, t?nka!

Det finns ett o?ndligt antal liknande spel och ?vningar f?r utveckling av kreativ fantasi hos barn, allt beror bara p? den kreativa fantasin hos vuxna som har satt sig som m?l att hj?lpa varje barn att v?xa upp som ett kreativt beg?vat, icke-standardiserat t?nkande, framg?ngsrik person.

N?r ett barn ritar den hundrade julgranen "som p? en dagis" eller, efter att ha vikt mosaiken exakt enligt instruktionerna, b?rjar bli uttr?kad, f?rst?r du att axiomet "alla barn ?r uppfinnare och dr?mmare" ?r lite annorlunda ?n verkligheten . Lyckligtvis ?r kreativiteten l?tt att v?cka. Och material f?r kreativa spel ?r alltid till hands.

Saga varje dag

Att skriva ?r det enklaste spelet som inte kr?ver n?gon tr?ning, inga leksaker, inget stort f?retag. Till att b?rja med m?ste du flytta den v?nstra hj?rnloben lite och komma p? historier om till exempel en gaffel och en sked, en f?rlorad sandal eller en mormor som ?kte till avl?gsna Tula. Anslut gradvis barnet. Vart gick t?get? Kanske till sj?ss? Vad gillar st?vlar till lunch? G?r det sv?rare med tiden. Till exempel kan ett ?ldre barn redan komma p? och rita en serie. P? resor, p? landet, ?r dagb?ckerna f?r resen?rer och uppt?ckare perfekt sammansatta. Ber?tta f?r ditt barn om poesi och att hans favoritfilmer ?r baserade p? b?cker och manus, som han f?rresten ocks? kan skriva.

Ber?ttelser och sagor utvecklar inte bara fantasi, utan l?ter dig ocks? diskutera komplexa fr?gor, l?sa vissa problem med barns beteende, till exempel r?dsla. F?r att g?ra detta introducerar de ett ?mne som ?r relevant f?r barnet i handlingen och visar hur hj?lten klarar sig i en liknande situation. Det ?r viktigt att komma ih?g h?r: huvudsaken ?r ?ventyr, inte moraliserande.

Kreativa ritningar

M?nga barn blir smittade i utbildningsanstalter av tvivel p? sig sj?lv och vanan att rita "som de sa." Tyv?rr ?r atmosf?ren av konstant j?mf?relse med andra barn inte s?rskilt fr?mjande f?r kreativitet. S? familjen kommer att f?rses med vykort f?r den 8 mars och 9 maj, men k?rleken till att m?la l?r f?rsvinna. En ?terg?ng till r?tterna, det vill s?ga till klotter, kan r?tta till denna sorgliga utsikt. Spela doodling. L?t barnet s?tta f?rgade fl?ckar med f?rg, s? f?rvandlar du snabbt abstraktioner till sm? m?n, djur, robotar eller blommor. Byt sedan roller. Klipp ut de resulterande varelserna, lek med dem. Byt material ocks?: gouache, akvarell, akryl, kritor, pennor, tuschpennor, bl?ck, collage.

Dorisovki kommer att ge barnet tillbaka den kreativa entusiasm och mod som kr?vs f?r konstn?ren.

Galen soppa

Bjud in ditt barn p? en middagsbjudning. Placera bara inte dockorna ordentligt runt bordet framf?r tomma leksaksmuggar. Som ni vet ?r det huvudsakliga i lunchen soppa. Erbjud dig att laga denna soppa i en riktig, st?rsta gryta av allt som barnet hittar i huset, enligt hans ?sikt, l?mpligt (naturligtvis utan vatten). Naturligtvis m?ste du mentalt f?rbereda dig p? att strumpor, tandborstar och laddning fr?n telefonen kan flyga in i pannan. Om du inte kan se en s?dan skam, s? beh?vs kreativa spel h?r, inte bara f?r den yngre generationen. N?r soppan ?r klar, ring g?sterna. ?terigen, begr?nsa dig inte till en plysch arm?. Bjud in en mormor, en katt, ett ?nglok och en pappaslips till soppa och kom p? samtal med ditt barn som dessa g?ster skulle kunna ha vid bordet.

Uppgiften med detta spel ?r att barnet ska f?rst? att alla saker kan komma med en ny funktion och, naturligtvis, att ha kul.

Och nu - disco!

Spel med musik ?r idealiska f?r barns s?llskap. Ge dem i uppgift att hitta musikinstrument. Det kan vara grytor och skedar, platta kammar (visa hur man leker med dem), tomma plastflaskor fyllda med lite flingor osv. I allm?nhet, l?t dem leta efter allt som kan g?ra alla m?jliga ljud. Sl? sedan p? den roligaste musiken och vars?god, spela med i rytmen, sjung och dansa.

Ett s?dant spel kommer att visa barn att musik kan f?das inte bara fr?n m?nga ?rs lidande i en musikskola, utan samtidigt kommer att till?ta alla att r?ra p? sig och spendera irrepressible barns energi.

naturobservationer

Tja, om v?dret och myggorna till?ter dig att l?gga dig p? gr?set. Men tr?dg?rdsb?nken ?r ganska l?mplig f?r detta spel. Titta p? molnen med ditt barn och diskutera deras former. B?rja enkelt: den h?r ser ut som en kudde och den h?r ser ut som sockervadd. Du kommer sj?lv inte att m?rka hur du hittar slott och drakar p? himlen. B?rja sedan leta efter likheter och likheter i andra naturfenomen. Hur ser den h?r p?len ut? Men bladet, precis som en sk?ldpadda! Titta p? skuggan p? v?ggen och ?drorna i stenen.

Denna ?vning utvecklar inte bara fantasi, utan ocks? observation och g?r v?rlden omkring dig mer intressant.

rolig t?vling

Ett annat spel f?r f?retaget, som f?rresten kan hj?lpa dig med svaret p? fr?gan om vad man ska g?ra med barn p? deras f?delsedag. L?gg upp en t?vling. Men det borde skilja sig fr?n dagis- eller skolevenemang med en l?tt st?mning av galenskap. Din uppgift ?r att komma p? den mest konstiga uppgiften. Det kan vara en t?vling med portr?tt av de mest busiga prinsessorna, de b?sta dikterna om en hamster, de mest o?tliga sm?rg?sarna eller en utst?llning av trasiga mobiltelefoner f?rst?s med reportage och presentationer. M?ttligt l?jliga utm?rkelser borde alla f?.

V?ra barn har m?nga ?r framf?r sig, under vilka de kommer att f? l?ra sig hur viktigt det ?r att g?ra allt enligt reglerna, str?va efter excellens och sl?ss om f?rstaplatserna. Ett s?dant spel kommer inte bara att stimulera fantasin, utan ocks? visa att det inte alltid ?r n?dv?ndigt att vara b?st i livet.

elegant ceremoni

Ett ytterligare plus med ett s?dant spel ?r att barnet kommer att f?rst?: kl?der ?r gjorda f?r m?nniskor, inte m?nniskor f?r kl?der.

hus i huset

L?dor ?r det perfekta materialet f?r utvecklingen av fantasi. Ett av alternativen f?r att leka med dem ?r byggandet av en flerv?ningsbyggnad f?r leksaker. Samla fler l?dor i olika storlekar, ta sax, tejp, f?rger, f?rgat papper och g?! F?rst limmas tornet ihop. Ditt jobb ?r kvalitetskontroll. Se till att byggnaden ?r stark, den ska inte falla is?r under vikten av leksaker. Sedan sk?r du d?rrar och f?nster i den, sedan t?nker du p? inredningen och dekorationerna med ditt barn, och slutligen befolkar du hyresg?sterna. Det ?r idealiskt att bygga ett hus som inte ?r mindre ?n ett barns h?jd. Att leka med huset kan dra ut p? tiden i veckor, eftersom leksakerna kommer att b?rja bes?ka varandra eller g?ra reparationer.

Spelet ?r bra eftersom det utvecklar b?de ingenj?rs- och designkunskaper p? samma g?ng. Dessutom kan ett hemgjort torn v?xa med barnet under l?ng tid.

Avhandling

Ett utm?rkt spel f?r dig vars barn inte sl?nger n?got och tar hand om alla tungor, skruvar, sm?saker och trasiga delar. Om pappa eller farfar ocks? delar shpuntik s? blir det helt okej. Inledande del. Ber?tta f?r ditt barn om vilka uppfinnare ?r. Och att allt runt omkring en g?ng uppfanns av n?gon. Det skulle vara trevligt att ge ett par exempel. Efter det ?r det n?dv?ndigt att organisera en forskares laboratorium, ge ut verktyg, f?rklara s?kerhets?tg?rder och g? vidare, njuta av tystnaden och utsikten av ett barn som snarkar ?ver en evighetsmaskin. Vad denna uppfinning g?r ?r det inte n?dv?ndigt att ta reda p? senare. Huvudsaken ?r att barnet ?r n?jd med resultatet.

Om spelet att observera molnen drog barnets uppm?rksamhet till den naturliga v?rldens rikedom, ?ppnar detta spel upp f?r honom en v?rld av saker skapade av m?nniskor.

Zoo fr?n Mars

N?r alla kor, hundar och bj?rnar redan har studerats upp och ner ?r det dags att uppfinna nya arter. L?t ditt barn skapa fr?mmande djur. De kan leva p? sina planeter, och du kommer att titta p? dem. Eller s? kan du till exempel f?nga dem och befolka djurparken med dem. Nya djur kan ritas, klippas, skulpteras, tillverkas. Naturligtvis kommer varje djur att ha sin egen mat, sitt eget hus, sitt eget namn och sina vanor.

Genom att skriva ber?ttelser om fantastiska djur tillsammans med ditt barn kan du samtidigt ber?tta lite om biologin och anatomin hos riktiga djur och f?glar. P? s? s?tt kommer fantasi och vetenskap att berika varandra ?msesidigt.

Det fina med kreativa spel ?r att de aldrig ?r ?verfl?diga. Om barnet redan kan r?kna beh?ver det inte en g?ng tillfr?gas om hur mycket fem fem ?r. Men om han redan ritar, komponerar, uppfinner, skadar inte ett till fantasyspel. Beroende p? barnets ?lder och hur flexibelt deras t?nkande ?r, kan du enkelt anpassa spelens sv?righetsgrad. Bjud in n?gra barn att bara titta p? dig, andra att mer eller mindre komplettera spelet, och f?r vissa r?cker det bara att sl?nga en kreativ id?, d? kommer de, till allas gl?dje, att agera p? egen hand.

Fantasi ?r en slags mental process som f? f?r?ldrar uppm?rksammar. N?r de f?rbereder ett barn f?r skolan f?rs?ker de utveckla t?nkande, minne, uppm?rksamhet, vilket ?r extremt viktigt f?r framg?ngsrik inl?rning. Samtidigt ?r fantasi - processen att skapa nya bilder eller omvandla befintliga till andra kombinationer, av stor betydelse f?r en f?rskolebarns fulla utveckling. Till exempel hj?lper fantasin att hitta icke-standardiserade l?sningar, komponera ber?ttelser om ett gratis ?mne, skriva uppsatser, fantisera i ritlektioner. Om barnet inte har bem?strat s?dana f?rdigheter i skolan, m?ste f?r?ldrarna anstr?nga sig mycket f?r att hj?lpa den lilla eleven. D?rf?r ?r det redan i f?rskole?ldern v?rt att ?verv?ga hur man utvecklar fantasi och kreativitet hos barn.

Specialister erbjuder m?nga olika s?tt, men det mest effektiva ?r spelet som en ledande aktivitet i f?rskole?ldern. Inom pedagogiken har olika typer av spel och ?vningar utvecklats f?r att utveckla barns fantasi, vilket kan erbjudas i hemundervisningen. Huvudsaken ?r f?r?lderns intresse i spelet, d? kommer detta ocks? att f?ngsla barnet.

Hur p?verkar lek fantasin?

Spelet ?r ett specifikt s?tt f?r utbildning och utveckling, vilket g?r att varje barn inte bara kan f?rkroppsliga sina kreativa id?er, utan ocks? att f?renas i plottande ?tg?rder f?r barn i olika ?ldrar. Detta ?r s?rskilt v?rdefullt f?r en familj d?r barn i olika ?ldrar v?xer upp. Hur p?verkar spelet utvecklingen av kreativ fantasi hos f?rskolebarn?

Psykologer har l?nge bevisat att det ?r i spelet som barnets behov av kunskap och omvandling av den omgivande verkligheten ?r tillfredsst?llt, vilket betonar lekens och fantasins oskiljbarhet. F?r f?rsta g?ngen dyker fantasi och kreativitet upp n?r barnet b?rjar anv?nda substitut f?r riktiga f?rem?l och tar sociala roller. Till exempel fantiserar barnet att pinnarna ?r termometrar hos "l?karen", l?ven ?r tallrikar hos "mamma".

I ?ldre f?rskole?ldern, med en v?lutvecklad fantasi, blir ers?ttningsobjekt och m?nga spelhandlingar valfria. F?rskolebarnet spelar l?tsas, spelet g?r in i den inre planen. Det ?r h?r det kr?vs att l?ra barnet s?dana fantasis?tt, s? att det gradvis blir kreativt fr?n ?terskapandet. De n?dv?ndiga f?rdigheterna hos barn kan utvecklas om du v?l k?nner till fantasins egenskaper (typning, agglutination, analogi och betoning), som g?r det m?jligt att uppfinna och fantisera.

Spel och ?vningar f?r utveckling av fantasi

Vad kan f?r?ldrar erbjudas f?r utveckling av fantasi hos f?rskolebarn? Nu kan du plocka upp en massa olika spel som framg?ngsrikt anv?nds i hemundervisning. De viktigaste ?r pedagogiska spel f?r utveckling av fantasin, eftersom de ?r direkt inriktade p? att l?ra barn hur man komponerar nya bilder eller omvandlar befintliga.

Att anv?nda maskinskrivning f?r att utveckla fantasin

Skriver- detta ?r valet av det v?sentliga, repetitiva och dess f?rkroppsligande i en specifik bild.

Egenskapen f?r fantasi - att skriva ?r mest tillg?nglig f?r barn, fr?n den tidiga f?rskole?ldern. S?dana pedagogiska spel kan vara verbala, mobila, br?dspel. Det ?r viktigt f?r f?r?ldrar att ta h?nsyn till barnets ?lder och dess psykologiska egenskaper. Om bebisen ?r aktiv kommer utomhusspel att passa, ett lugnt, ih?rdigt barn kan erbjudas br?dspel.

Klassiska lekar och ?vningar som att v?lja samma eller motsatta ord ?r intressanta f?r alla barn. De kan framg?ngsrikt introduceras i l?xor f?r f?rskolebarns fantasi, eftersom spel?tg?rderna ?r enkla och begripliga. Det viktigaste ?r att komplicera inneh?llet i spelet i tid och uppmuntra barnet att s?ka efter en ny bild. Reglerna ?r f?ljande: en vuxen kastar bollen till en spelare med ett visst ord, barnet m?ste, i enlighet med spelets tema, antingen f?nga bollen eller avvisa den. ?verf?r det sedan till ledaren enligt samma regler.

"?tbart - o?tligt"

Handledaren kastar bollen till spelaren med ett ord relaterat eller inte relaterat till mat. Till exempel ett ?pple - bollen f?ngas, en bok - bollen avvisas. Intresset f?r spelet bibeh?lls om spelet spelas i h?gt tempo.

"Flugor - flyger inte"

Spelet forts?tter p? samma s?tt som det f?reg?ende. Tematiska ord v?ljs f?r det. Sv?righeten ?r att, till skillnad fr?n f?reg?ende spel, kan ordf?rr?det snabbt utt?mmas, eftersom det finns mycket f?rre "flygande" ord. Det ?r just i detta ?gonblick som den vuxne uppmuntrar barnet att ge ett originellt svar: "Vad mer kan flyga, f?rutom ett flygplan, en f?gel ...? (l?v, ludd, sn?flinga).

"S?g motsatsen"

Ett liknande spel, men till skillnad fr?n de tidigare, beh?ver barnet lite erfarenhet f?r att v?lja ord - antonymer, s? det ?r b?ttre att leka med mellan- och ?ldre f?rskolebarn. Ordf?rr?det kan vara som f?ljer: h?g - l?g, n?ra - l?ngt, ung - gammal, god - ond, barn - vuxen, vit - svart, morgon - kv?ll.

"Vad h?nde?"

Ett s?dant pedagogiskt spel ?r tillg?ngligt i sina handlingar f?r barn i olika ?ldrar, v?cker deras intresse och ger vuxna m?jlighet att best?mma. Olika alternativ anv?nds f?r spelet: tuschpennor f?r papper, pinnar f?r sand eller sn?. Det ?r bra att leka med hela familjen, d? det blir mer intressant f?r flera personer att delta. Varje deltagare b?rjar rita n?gon form av tom figur f?r den framtida ritningen (cirklar, v?giga linjer, streck, prickar), och sedan byter alla plats och kompletterar varandras ritningar och f?rs?ker skildra n?got roligt.

• F?r variation kan du g?ra ett skisstips f?r en framtida ritning: ett tr?d utan grenar och l?v, en svamp utan ett ben, en grimas av en clown utan en ansiktskontur, en mal utan n?gra detaljer. L?t barnet hitta p? n?got nytt och f?rgl?gg det p? ett originellt s?tt.
• Ett intressant spel kan g?ras genom att erbjuda en allm?n utf?rande av ritningen. Till exempel b?rjar en vuxen en ritning, ett barn forts?tter att l?gga till detaljer. Sedan byter den vuxne pl?tsligt ?mnet f?r teckningen, uppfinner n?got nytt, l?gger till intressanta detaljer. Det ?r bra om den f?rdiga ritningen ?r n?got ovanligt, till exempel en exotisk tr?dg?rd, ett rymdlandskap, en undervattensv?rld. Till en b?rjan kommer barnet att imitera den vuxna, han m?ste f?resl? n?gra id?er. Om du st?ndigt erbjuder ett s?dant spel till ett f?rskolebarn, kommer han efter en kort tid sj?lv att komma med nya bilder baserade p? befintliga id?er. En s?dan ?vning i familjens fritid kommer att vara anv?ndbar.

"Clowner"

Spelet kr?ver prelimin?ra f?rberedelser i form av en teckning med tv? clowner vars ansikten inte ?r ritade. Den vuxne erbjuder barnet att portr?ttera en sorglig och rolig clown. Fr?ga varf?r clownen var ledsen, vad kunde ha h?nt honom, hur roligt det skulle hj?lpa honom.

• P? samma s?tt kan du anv?nda figurerna av goda och onda trollkarlar. ?ven h?r beh?vs till en b?rjan hj?lp av en vuxen.
• I framtiden kan en f?rskolebarn uppfinna, rita och klippa ut figurer av djur, sagofigurer p? samma s?tt. F?r att beh?lla intresset och utveckla f?rdigheten att sammanst?lla nya bilder baserat p? befintliga kan du bjuda in barnet att starta ett album och klistra in figurerna av karakt?rer. Detta kommer att g?ra det m?jligt att sp?ra hur barnets f?rm?ga att skapa en ny bild f?rb?ttras.

F?r utvecklingen av barns fantasi ?r spel mycket anv?ndbara d?r barnet, tillsammans med en vuxen, kommer p? hur det eller det objektet ser ut. Tv??ringar vet redan hur man hittar bekanta f?rem?l i milj?n. Det ?r bra att spela ett s?dant spel i naturen, d?r det finns mycket olika material f?r att se och hitta likheter. Till exempel erbjuder en vuxen att titta p? molnen, observera deras f?r?ndringar, se v?lbekanta karakt?rer i dem som en tecknad serie om Nalle Puh: h?r ser ett moln ut som Nalle sj?lv, och det h?r ser ut som en katt med kattungar, och d?r en b?ten seglar.

• N?r du samlar h?stl?v kan du ordna spelet "Hitta ett bekant f?rem?l i ett l?v." Perfekt f?r att titta p? p?lar p? stigen, ett sultryck p? sanden, en ovanlig sten. Allt beror p? fantasin hos en vuxen som l?r ett barn att fantisera. Sedan hemma kan du skissa vilka intressanta saker du s?g p? en promenad.

Spel f?r agglutination

En annan egenskap hos fantasin ?r agglutination.

Agglutination(lat agglutinatio - limning) - en kombination av kvaliteter

Med dess hj?lp utvecklas kreativ fantasi mycket bra, eftersom en helt ny bild skapas p? basis av befintliga bilder. Agglutination kan ut?vas n?r barnet f?r erfarenhet, kunskap om konstverk, f?rdigheter i kreativ verksamhet (ritning, modellering, applikation) konsolideras, vilket kan vara till hj?lp f?r att skapa nya bilder.

"Fantastiskt (icke-existerande) djur"

Ett underbart spel f?r att utveckla barns kreativa fantasi ?r ett testspel d?r en ny bild av ett djur skapas. Detta spel anv?nds oftast av psykologer f?r att unders?ka barnets psyke. Men det kan framg?ngsrikt inf?ras i hemundervisning. Meningen med spelet ?r att med hj?lp av befintliga id?er om ett riktigt djur kan en f?rskolebarn fantisera om en fantastisk varelse. Till exempel ?r en f?gel ett sv?rd, en hare med en l?ng svans, en myra med vingar, en mal med en snabel. Det kommer att bli intressant att g?ra en skiss av fantastiska varelser och f?rgl?gga dem. Var noga med att prata med barnet om varf?r den nya kroppsdelen beh?vs f?r djuret, om det kommer att hj?lpa eller skada honom. Be dem komma p? ett ovanligt namn f?r ett nytt djur.

Barn tycker om att spela s?dana spel, eftersom de l?ter dem uttrycka sin ?nskan att f?r?ndra milj?n i teckningen. Om det i det inledande skedet kommer att vara sv?rt f?r barnet att klara av tr?ningen, kan en vuxen hj?lpa till med valet av huvuddjuret, vilket ?r v?lk?nt f?r barnet. Du kan g?ra ett album med teckningar och diskutera det under familjens fritid.

"Fabler"

Sammanst?llning av fabler (vad som inte h?nder i verkligheten) ?r v?ldigt attraktivt f?r barn. F?r?ldrar kan dra nytta av detta intresse hos barnen och bjuda in dem att komma med en ovanlig historia - en fiktion. Detta ?r ett mycket effektivt s?tt att utveckla kreativ fantasi, som hj?lper dig att komma p? kreativa ber?ttelser senare i skolan. F?r att g?ra det l?ttare f?r en vuxen att f?rklara f?r ett barn vad essensen av denna metod ?r, kan du anv?nda folkrim, ramsor, med vilka folkpedagogiken ?r s? rik. Och sedan dr?mma om olika ?mnen och komma p? dina egna absurda sagor. Det kommer att vara anv?ndbart att skriva ner dem och rita bilder. S? det blir l?tt att se hur barnets kreativa fantasi f?rb?ttras.

Byn gick f?rbi en bonde,
Pl?tsligt sk?ller en grind under hunden.
Taken blev skr?mda, de satt p? korpen.
H?sten manade bonden vidare med en piska.
H?sten ?t gr?t och mannen ?t havre.
H?sten satte sig i sl?den och mannen tog den.

R?ven sprang genom skogen
R?ven har tappat svansen.
Vanya gick till skogen
Hittade en r?vsvans.
R?ven kom tidigt
Vanya kom med b?r,
Hon fr?gade efter sin svans.

"Fantastisk blandning"

F?r barn i medel?ldern och ?ldre kommer ett spel baserat p? bekanta sagor att vara intressant.

En vuxen uppmanar barnet att komma p? sin egen roliga saga med hj?ltar som han k?nner v?l. Det kan till exempel vara de v?lk?nda sagorna "R?dluvan", "Askungen", "Zayushkinas koja", "Tre sm? grisar" och liknande. Ju yngre barnet ?r, desto enklare borde handlingen vara sagor. Spelet kommer att bli mer intressant under familjens fritid, n?r hela familjen kommer att samlas. Hj?ltar och fantasih?ndelser kan blandas, vilket ger dem ovanliga egenskaper.

Till exempel blev R?dluvan pl?tsligt en nyckfull och stygg tjej: ist?llet f?r att g? till sin mormor, gick hon till grannbyn till sin v?n Askungen. Vargen v?ntade inte p? flickan i skogen. S?dana ov?ntade h?ndelser kommer att roa barnet och beh?lla intresset f?r sagor.

Spel av analogi och betoning

Analogi?r f?rm?gan att s?tta sig i st?llet f?r en bild eller ett objekt.

accenter- det h?r ?r att belysa, betona n?gon del av ?mnet.

Med ?ldre barn kan du genomf?ra spel och ?vningar f?r att utveckla fantasin genom typ av analogi och betoning. F?r sm? barn ?r s?dana metoder f?r att komponera bilder fortfarande sv?ra, eftersom element av logiskt t?nkande redan anv?nds h?r. ?ldre f?rskolebarn som redan har den n?dv?ndiga erfarenheten kommer g?rna att utf?ra ?vningar f?r att utveckla sin fantasi.

"Zoo"

Ett ganska popul?rt spel hj?lper till att l?ra ett barn att s?tta sig sj?lv i st?llet f?r en bild och fantisera. F?r olika ?ndam?l utf?rs det ofta p? dagis. Hemma kan f?r?ldrar anv?nda det i bildandet av fantasi. Det ?r bra att spela det med en stor grupp. V?rden inbjuder alla att mentalt v?lja vilket djur som helst f?r sig sj?lva och skapa dess bild med hj?lp av h?llning, ansiktsuttryck, gester. Deltagaren i spelet skildrar, och presentat?ren gissar vilket djur som bosatte sig i "zoo".

Alternativt kan du spela detta spel i form av en ?vning. N?r v?rden ger kommandon, till exempel genom att klappa eller anv?nda en musikleksak, f?rvandlas alla deltagare till djur av samma art och avbildar dem, till exempel storkar, bj?rnar, kantareller, giraffer. Handledaren markerar den spelare som b?st portr?tterade djuret.

"Vad skulle h?nda om..."

Ett verbalt spel om analogi, samtidigt p? betoning, kommer att intressera barn. Det kan utf?ras p? en resa, under en promenad, familjefritid, eftersom det inte kr?ver f?rberedelser. En vuxen b?rjar leken med orden: ”Vad tror du skulle h?nda om ... godis v?xte p? tr?d; n?r det regnade f?ll vattenmeloner fr?n himlen; m?drar och f?der gick p? dagis och barn gick till jobbet; var katter och m?ss v?nner med varandra? ?mnena f?r s?dana fr?gor kan vara mycket olika: om natur, v?der, djur, yrken, m?bler, kl?der, mat. Ju mer l?jliga fr?gorna ?r, desto mer intressant blir det f?r barnet att komma med svar. Sedan kan du byta roller, fr?gorna st?lls av f?rskolebarnet, och den vuxne kommer med originella svar och l?r d?rmed sitt barn att t?nka med kreativ fantasi.

Med liknande spel och ?vningar f?r att utveckla barns fantasi kommer f?r?ldrar att kunna f?rbereda sitt barn f?r framg?ngsrik skolg?ng, v?xa en kreativ person med icke-standardiserat t?nkande.

Vad skulle h?nda om...

(fr?n 6 ?r)

M?l: Det h?r spelet utvecklar barns kreativitet. Samtidigt har du sj?lv en utm?rkt m?jlighet att l?ra k?nna barn b?ttre, f?rst? deras k?nslor, f?rhoppningar och ?nskningar. Du kan anv?nda det h?r spelet i slutet av n?got arbete, i slutet av dagen, eller n?r du har extra tid att arbeta med gruppen.

Instruktion: Jag skulle vilja spela ett spel med dig d?r allt ?r som i en saga. Vad skulle h?nda om du f?rvandlades till n?got slags djur? Vilket djur skulle du vilja vara d? och varf?r?

Tse varje barn att best?mma vilken typ av djur han vill vara. Efter det ska varje barn g? till mitten, namnge detta djur, visa hur det r?r sig, hur det "pratar". Det finns inga r?tt eller fel svar p? fr?gor som "Vad skulle h?nda om...". Vi vill bara utveckla barns fantasi och intuition.

Andra fr?gor att diskutera i det h?r spelet:

Vilken ?nskan kommer du att g?ra om du hittar en magisk lampa?

Vart skulle du flyga om du hade en flygande matta?

Vad skulle h?nda om du nu var s? gammal som du vill? Varf?r?

Vad skulle h?nda om du var l?rare?

Vad skulle h?nda om du blev helt gr?n? Vad blir du d??

Om du kunde f?rvandlas till en annan person, vem skulle du vilja vara d??

mini fantasy

(fr?n 6 ?r)

M?l: Minifantasier ?r glada bilder som kan ge barn en k?nsla av gl?dje, gl?dje och v?rme, eftersom de p?minner dem om trevliga upplevelser.

Ge en minifantasi till barn efter att de har arbetat mycket h?rt eller varit i en stressig situation. Minifantasier kommer att p?minna barn om de goda sakerna i deras liv och ge dem ny energi.

Instruktioner: Jag vill erbjuda dig en kort vila s? att du kan k?nna dig pigg. Sitt bekv?mt och blunda. Ta ett djupt andetag tre g?nger...

F?rest?ll dig nu att du ligger p? en gr?n ?ng och vita fluffiga moln sv?var ?ver dig p? en genomskinlig bl? himmel.

kik?rtor

L?t barnen njuta av den h?r bilden i en eller tv? minuter - Andra m?jliga bilder:

Du springer tidigt p? morgonen med din b?sta v?n (flickv?n) genom en vacker park...

Du springer ?ver strandens vita sand mot det varma bl? vattnet...

En solig v?rdag p? v?g till cirkusen leker du med din skugga...

En klar natt tittar du p? de gnistrande stj?rnorna p? himlen...

Du stryker den mjuka silkeslena p?lsen p? en liten kattunge...

Du biter i ett krispigt saftigt ?pple...

Du ser h?stl?ven falla fr?n tr?den...

En kall dag v?rmer du dig vid den sprakande brasan i brasan...

P? ?ngen snurrar du runt med vid?ppna armar tills du k?nner dig yr...

Du hoppar fr?n en stor rund sten ner i en damm...

Du lyssnar p? din favoritl?t p? radio...

transformationer

(fr?n 6 ?r)

M?l: I det h?r spelet kan barn anv?nda sin fantasi f?r att l?ra sig intuitionens spr?k. Bilder som kommer att f?das hos barn under spelet kommer att hj?lpa dem att k?nna f?rtroende f?r m?ngsidigheten i deras personlighet. I slutet ?r det v?ldigt bra att erbjuda barn en kreativ uppsats eller teckning s? att de k?nner upplevelsen ?nnu djupare.

Material: Papper och pennor till varje barn.

Instruktion: Ber?tta f?r mig ett par saker som du vet av erfarenhet. Kan du n?mna n?gra saker som du bara kan veta fr?n din fantasi? Jag skulle vilja erbjuda dig ett spel d?r bara din fantasi hj?lper dig att uppt?cka intressanta saker.

Du kommer att se bilder i din fantasi som kan ?verraska dig. Du beh?ver inte hitta p? dem, de kommer av sig sj?lva. Du ska inte f?rs?ka ?ndra dem, det ?r b?ttre om du bara m?rker och ser dem.

Sitt bekv?mt och blunda. Andas tre g?nger...

F?rest?ll dig att det ?r morgon. Du vaknar vid din vanliga tid och uppt?cker pl?tsligt att du idag kan bli n?got slags underbart djur... Se dig omkring. Vilket djur ?r du? Hur k?nner du f?r att vara detta djur? G? lite och k?nn din nya kropp...

Och nu har du hittat trollstaven. Du vet att djur ?r v?ldigt nyfikna, s? du nosar p? henne. Och s? m?rker du att du har f?r?ndrats igen och blivit en vacker blomma eller tr?d. Vad har du blivit? blomma? tr?d? Vilken blomma eller vilket tr?d? Vad gillar du mest med denna blomma eller tr?d?

Och nu v?nder du igen - du har blivit n?gon sorts f?rg. Vilken f?rg skulle du vilja ha? Hur k?nns den h?r f?rgen? ?r det helt sl?tt eller str?vt?

Nu f?rvandlas du till en underbar ballong. Vilken form har din boll? ?r den avl?ng? Eller rund? Finns det n?gon bild p? den?

?ntligen, denna magiska morgon, f?rvandlas du till ett litet barn. Se dig sj?lv som en bebis... Lyssna p? ljuden en bebis g?r...

Du vill se den h?r bebisen n?rmare, s? luta dig ?ver honom och klappa honom f?rsiktigt. Ta honom i famnen och vagga honom... K?nn hur det ?r att vara ett s? litet barn som vaggas i famnen.

L?gg tillbaka bebisen och kom ih?g alla bilder du har sett som ett djur... som ett tr?d eller en blomma... som en f?rg... som en ballong... och som ett litet barn.

Och nu kan du stretcha och k?nna hur fri din kropp ?r. Ta ett djupt andetag. G? tillbaka till klassrummet och ?ppna ?gonen. Vill du rita de bilder du s?g? Eller vill du prata om det du upplevt?

?vningsanalys:

Hur tydligt kunde du se bilderna?

H?rde du n?got om det?

Vad var sv?rast f?r dig?

Vem tyckte du b?st om att vara i din fantasi?

Spelar du sj?lv ibland liknande spel d?r du m?ste f?rest?lla dig intressanta, ovanliga saker?

tre bestar

(fr?n 8 ?r)

M?l: Barn som kan anv?nda sin fantasi k?nner sig mer kompetenta och mer sj?lvs?kra. De k?nner i sig en kreativ kraft som kan skapa nya saker och p?verka deras liv. Det ?r v?ldigt viktigt att vi som vuxna betonar vikten av fantasi g?ng p? g?ng om vi vill att barn ska v?xa upp f?r att kunna l?sa olika problem och problem kreativt. Vi vet att i v?r snabbt utvecklande v?rld hj?lper k?nda medel ofta inte l?ngre.

I det h?r fantasyspelet kommer barn att kunna anv?nda sina personliga egenskaper som de beh?ver i kommunikationen och kan ocks? bygga upp sj?lvf?rtroende.

Instruktion: Hur m?nga av er har varit p? teater? Vad gillade du mest d?r? Skulle du vilja vara regiss?rer som ber?ttar f?r sk?despelare vad de ska g?ra? Du kan bli teaterchef – i din fantasi. Jag vill visa dig hur det kan g?ras.

Sitt bekv?mt och blunda. Ta tre djupa andetag...

T?nk nu p? personen du ?lskar. Om den h?r personen ska spela i en barnteaterproduktion, vilken roll kommer du ge honom d?? T?nk nu p? den person du inte ?lskar. Vem kan han vara i din pj?s? T?nk nu p? dig sj?lv. Vilken roll skulle du vilja spela?

Nu tillbaka till personen du ?lskar. Vilket djur kan han vara? Hur ?r det med personen du inte ?lskar? Vilket slags djur skulle du vara?

F?rest?ll dig en stor gr?n ?ng. F?rest?ll dig att du ?r det djur som du har valt f?r dig sj?lv, och du ?r p? denna ?ng. Och personen du ?lskar kommer ocks? till din ?ng som ett djur. Och s? kommer ett tredje djur ut till er b?da p? ?ngen - en person som ni inte ?lskar. F?rest?ll dig alla tre djuren p? en ?ng. Kom med en liten historia om vad dessa tre g?r. (2 minuter.)

?r din historia p? v?g att ta slut? Str?ck p? dig nu och var dig sj?lv igen. Kom tillbaka till v?r klass, ta ett djupt andetag och ?ppna dina ?gon... Jag skulle vilja att du ber?ttade f?r oss vad som h?nde med de tre djuren i din ber?ttelse.

?vningsanalys:

Kunde du tydligt f?rest?lla dig dessa bilder?

Vad var det sv?raste f?r dig?

?verraskade n?got dig?

Gillade du att f?rvandla m?nniskor i din fantasi? Vem ?r i s? fall mest?

Hur beter du dig i livet med personen du ?lskar? Visar du det f?r honom? Hur?

Vad vill du g?ra med personen du inte ?lskar?

Har du n?gra nya id?er?

Tr?nad bj?rn

(fr?n 9 ?r)

M?l: I det h?r spelet m?ste barn formulera m?nga olika id?er p? kort tid utan att utv?rdera dem p? n?got s?tt. H?r kan barns fantasi vara i full g?ng.

Material: Papper och penna till varje barn.

Instruktioner: Kan du t?nka snabbt? Ta papper och penna och t?nk – varf?r skulle du beh?va en tr?nad bj?rn? Kanske f?r att b?ra din portf?lj? Eller vakta l?genheten? Skulle du vilja att han skulle vara din personliga livvakt? Du har tre minuter p? dig att komma p? och skriva ner s? m?nga id?er som m?jligt. Du beh?ver inte v?lja mellan "bra" och "d?liga" id?er. Om du har tio id?er kommer det att vara bra. Om du skriver femton id?er blir det otroligt! (3 minuter.)

Dela nu i fyra. Visa varandra dina lakan. Vad tycker dina v?nner om det du skrev? F?rs?k komma p? fem fler id?er tillsammans.

Du kan sedan anv?nda dessa arbetsgrupper f?r brainstorming. Barnen kan v?lja ett annat f?rem?l f?r att komma p? s? m?nga id?er de kan tillsammans p? tre minuter. De kommer s?kert p? en hel del – upp till tio id?er, och kanske fler. I slutet l?ter du grupperna v?lja ett annat objekt sj?lva. Och h?r kommer en i gruppen att h?lla protokollet. Huvudregeln f?r brainstorming ?r att inte utv?rdera!

?vningsanalys:

Vilken av id?erna gillade du s?rskilt?

Vilken egen id? ?r du mest n?jd med?

po?ng

(fr?n 8 ?r)

M?l: Det h?r spelet visar att v?r fantasi kan skapa helt fantastiska saker av enkla material. Samtidigt ?r det h?r spelet en bra f?rberedelse f?r s?dana fall d?r barn beh?ver kreativitet. Material: Papper och penna till varje barn.

Instruktioner: Ta ett pappersark och l?gg tjugo punkter p? det, sprid dem ?ver hela arket ... (2 minuter.)

Byt nu lakan med barnet som sitter bredvid dig. Koppla ihop prickarna med en linje s? att n?gon bild av en person, ett djur eller ett f?rem?l dyker upp. (5 minuter.)

I slutet av spelet l?ter du varje barn visa sin teckning f?r klassen. Alla andra kan gissa vad som ?r ritat p? den.