Hyrja me lule grupi i mes?m. Zgjedhja e bim?ve t? brendshme p?r kopshtin e f?mij?ve. Gjimnastik? gishtash "Lulet rriten n? livadh"

1. T? zhvillojn? aft?si n? analiz?n fonemike dhe sintez?n e fjal?ve;

2. T? zhvillojn? aft?sit? n? analiz?n rrokjeje dhe sintez?n e fjal?ve;

3. T? forcoj? aft?sin? p?r t? bashk?renditur emrat me num?ror?;

4. Zhvilloni qart?sin? e diksionit, konsolidoni shqiptimin e sakt? t? tingujve t? dh?n?;

5. Zgjeroni dhe sqaroni fjalorin e f?mij?ve duke tem? leksikore"Lule";

6. Zhvillimi i aft?sive motorike fine dhe bruto te f?mij?t;

7. Zhvilloni funksione mendore jo t? t? folurit (d?gjimore, v?mendje vizuale, t? menduarit logjik).

Detyrat e korrigjimit dhe zhvillimit:

1. P?r t? konsoliduar njohurit? e f?mij?ve p?r lulet: lulet e egra, lulet e kopshtit, aguli?et.

Detyrat e korrigjimit dhe zhvillimit:

1. Zhvillimi i aft?sive t? bashk?punimit, nd?rveprimit, pavar?sis? dhe iniciativ?s;

2. Nxitja e formimit t? interesit p?r aktivitetet edukative;

3. Nxitni nj? q?ndrim t? p?rgjegjsh?m ndaj p?rfundimit t? detyrave.

Pajisjet:

Lule t? gdhendura.
Skic? e nj? tregimi p?r lulet
Tingujt dhe shkronjat n? foto
Let?r
Flutur

P?RPARIMI I KLAS?S:

1 Moment organizativ, aktivizim fjalorin me tem?n "Lulet"

- ?'kemi djema! ?far? kohe t? vitit ?sht? tani? (F?mij?t p?rgjigjen me fjali t? plota.) Em?rtoni muajt e pranver?s. Em?rtoni ?far? shihni n? foto? (Lulet po ?elin n? livadh.) ?far? lloje lulesh ka? (Ar?, kopsht)

2 Zhvillimi i struktur?s gramatikore t? t? folurit, sqarimi i fjalorit me tem?n "Lulet"

- Djema, shikoni, nj? flutur e pazakont? fluturoi n? grupin ton?. Ajo ka nj? zarf p?r ne (nj? i rritur e lexon letr?n). "P?rsh?ndetje t? dashur djema, un? jam mbret?resha e t? gjitha fluturave, nj? magjistar i keq na burgosi n? m?nyr? q? t? mos e shihnim m? diellin dhe t? mos i k?naqnim t? gjith? f?mij?t me bukurin? ton?. Ju lutemi plot?soni detyrat e magjistarit dhe m? pas ai do t? na ?liroj?.”

Ushtrimi 1

— Mbillni lule aty ku rriten. (Ara, livadh, pyll dhe kopsht)

3 Zhvillimi i aft?sive motorike bruto dhe t? shk?lqyera

Detyra 2

- Djema, na d?rgoi magjistarinj? detyr? tjet?r. Ai pyet n?se dini ndonj? magji p?r lulet? (Po)

Nj?, dy, tre - lulet jan? rritur (f?mij?t marshojn? n? vend)

Arrit?m lart, lart drejt diellit! (ngre duart lart)

Lulet jan? t? ngrohta dhe t? mira! (duke shtr?nguar duart e ngritura)

K?mbanat, margarit?! (P?rkulni gishtat n? t? dy duart)

Mos harroni! lule misri!

Zbathur dhe pa k?mish? (duke ecur n? vend)

Shkojm? dhe thurim kurora! (ata ecin n? vend, imitojn? thurjen me duar)

4 Zhvillimi i analiz?s dhe sintez?s silabike

Detyra 3

Loja "Le t? num?rojm? rrokjet".

- tr?ndafil - kamomil

- zhabin?-luleradhiqe

- tulipan - lule misri

- narcis - karafil

- zambak lugjeve

5 Konsolidimi i aft?sis? p?r t? njohur tingujt dhe shkronjat

Detyra 4

Djema, magjistari na pyet si po fryn

Era e veriut - oooooooooooooooooo

era e jugut - iiiiiiiiiii

Era lindore -oooooooooooooooooooo

Era per?ndimore -

6 Zhvillimi i aft?sive t? p?rgjithshme t? t? folurit (diksion i qart?, shqiptim i sakt?)

Detyra 5

- Magjistari pyet a i njeh gjuhe perdredhesit per lulet?

Lotim i tulipan?ve

N? kopshtin e p?rparm? t? Olya

Dhe n? gishta nga vaditja

U shfaq?n kallo.

7 Zhvillimi i t? folurit koherent me goj?

Detyra 6

Magjistari na k?rkon t? na tregojm? p?r Roz?n. Por flutura na dha nj? diagram q? do t? na ndihmoj? t? hartojm? historin? e sakt?.

Djema, ne p?rfunduam t? gjitha detyrat e magjistarit dhe ai i l?shoi t? gjitha fluturat n? natyr? dhe vendosi t'ju jepte disa prej tyre

Projekti “Lulet jan? t? ndryshme” Grupi i mes?m

Objektivi i projektit: njohja e f?mij?ve me shum?llojshm?rin? e luleve, struktur?n e tyre, kushtet e nevojshme p?r rritjen e tyre dhe ndikimin n? gjendje emocionale person.

Objektivat e k?tij projekti:

Zgjerimi dhe sqarimi i ideve t? f?mij?ve p?r bim?t e lul?zuara dhe diversitetin e tyre;
P?rforconi konceptet: sht?pi, kopsht, livadh, bim? mjek?sore.
Zhvilloni nj? q?ndrim t? kujdessh?m ndaj bim?ve, zhvilloni nj? d?shir? p?r t'u kujdesur p?r to.
T? kultivojm? nj? dashuri p?r t? bukur?n, bukurin? e bot?s p?rreth nesh.
Zhvilloni Aft?sit? krijuese f?mij?t, konsolidojn? aft?sin? p?r t? pasqyruar p?rshtypjet e marra n? vizatime dhe vepra krijuese.
P?rfshini prind?rit n? aktivitetet e projektit.

R?nd?sia:

Bukuria e luleve ?sht? e pamohueshme; ato jan? t? bukura n? ?do koh? t? vitit. Lulet jan? nj? nga simbolet e p?rjetshme mir?sia ?sht? nj? mrekulli q? krijohet nga duart e njeriut dhe nga dielli i ndritsh?m p?rv?lues, i cili lejon bim?t t? rriten n? tok?.

N? kushte moderne Problemi i edukimit mjedisor t? f?mij?ve parashkollor? po b?het ve?an?risht i mpreht? dhe i r?nd?sish?m. Pik?risht gjat? periudh?s s? f?mij?ris? parashkollore ndodh formimi i personalitetit njer?zor dhe formimi i fillimeve t? kultur?s ekologjike. Prandaj, ?sht? shum? e r?nd?sishme t? zgjoni interesin e f?mij?ve p?r natyr?n e gjall?, t? kultivoni nj? dashuri p?r t? dhe t'i m?soni ata t? kujdesen p?r bot?n p?rreth tyre.

?sht? shum? e r?nd?sishme t? rr?njosim tek f?mij?t tan? nj? q?ndrim t? p?rgjegjsh?m ndaj natyr?s; ?sht? e nevojshme t? b?het pun? edukative e padukshme dhe t?rheq?se p?r f?mij?t, p?rmes filmave vizatimor?, loj?rave edukative, ushtrimeve fizike, poezis?, d?gjimit t? muzik?s, shikimit t? fotove me lule etj.

Tema e projektit nuk u zgjodh rast?sisht, sepse lulet na rrethojn? gjat? gjith? vitit, duke sjell? g?zim p?r t? gjith?. Aroma e tyre ?sht? e mrekullueshme dhe ka shum? lloje lulesh.

Lulet nuk jan? vet?m bukuri, por edhe nj? pjes? e natyr?s s? gjall? q? duhet t? mbrohet dhe t? mbrohet dhe, natyrisht, t? njihet. Njihni struktur?n e nj? luleje pamjen, ve?orit?, vetit? sh?ruese.

?dokush mund t? zgjedh? nj? lule, por jo t? gjith? mund t? thon? se ?far? lule kan? zgjedhur dhe pse.

Lloji i projektit: njoh?se - hulumtuese, krijuese, kolektive.

Nga natyra e p?rmbajtjes: f?mija dhe natyra

Pjes?marr?sit e projektit: f?mij? 4-5 vje? (grupi i mes?m), m?sues, prind?r

Sipas koh?zgjatjes: afatshkurt?r (2 jav?).

Format kryesore t? zbatimit t? projektit:

Aktivitetet e loj?rave: loj?ra didaktike, mjedisore, tavoline dhe loj?ra t? tjera.
Eksperimentimi i f?mij?ve (eksperimente, v?zhgime, k?rkime).
Aktivitete artistike dhe krijuese t? f?mij?ve dhe prind?rve t? nx?n?sve (aplikacion, duke b?r? nj? lib?r p?r lulet).
Aktiviteti i pun?s (pun? n? nj? cep t? natyr?s - kujdesi p?r bim?t).
Biseda, memorizimi i poezive p?r lulet.

Metodat e p?rdorura n? zbatimin e projektit:

Nj? cep i natyr?s n? nj? grup, nj? kopsht lulesh n? vendin e kopshtit.
Mjetet metodologjike.
Materiale dhe teknike (kompjuter, kamera, en? p?r eksperimente, ?erdhe).
Hulumtimi: eksperimente, ??shtje problematike, v?zhgime (t? pavarura, kolektive).
Materiali vizual:

a) lule t? fresk?ta, n? ilustrime; b) loj?ra t? shtypura n? tavolin?; c) loj?ra didaktike mbi ekologjin?;

Rezultati i pritsh?m i projektit:

F?mij?t din? emra t? ndrysh?m bim?t me lule, ve?orit? e tyre.
Ata din? t? lundrojn? n? llojet e bim?ve (t? brendshme, livadhe, kopsht, medicinale).
Ata e kuptojn? nevoj?n p?r nj? q?ndrim t? kujdessh?m dhe t? kujdessh?m ndaj luleve.
Ata shohin bukurin? e bot?s p?rreth tyre.
Prind?rit mor?n pjes? aktive n? zbatimin e projektit.

Produkt aktivitetet e projektit: Gazeta muri "Lule n? nj? shtrat lulesh"

Zbatimi i projektit:

Zhvillimi kognitiv :

Hyrje n? natyr?:

- "T? gjitha lulet jan? t? ndryshme." - V?zhgime - t? luleve n? vazo, bim?ve t? brendshme n? grup. (Shtojca nr. 1)

Aktivitetet k?rkimore:

- “Cila lule do t? jetoj? m? gjat??”;

- “Nuk i vaditni lulet, ?far? do t? ndodh??”;

- “A ?sht? e mundur t? mbledh?sh lule dhe t'i hedh?sh ato?”;

- "Si t? zgjasni jet?n e luleve t? prera?" (Shtojca nr. 2)

Zhvillimi i t? folurit :

Komunikimi:

Bisedat - "Lulja ime e preferuar", "?far? bim?t e sht?pis? jetoj n? sht?pin? t?nde?”, “?far? mbaj mend dhe m? p?lqen m? shum??”

Zhvillimi i t? folurit:

- "?far? dim? p?r lulet?"

M?simi i poezive p?r lulet (individuale)

Leximi i let?rsis? artistike;

P?rralla, poezi - "Thumbelina", "Si u grind?n bim?t"; A. Tolstoy “K?mbanat”, U. Blaginin “Kamomili”, E. Trutneva “Lulet” etj.

Krijimi i fjal?ve (poema, gj?egj?za).

Zhvillimi artistik dhe estetik :

Vizatim: "Lule me bukuri t? jasht?zakonshme"

Modelimi: "Lulet Magjike"
Aplikacioni: "Lule"
Aplikimi: (kolektiv): "Lule n? nj? shtrat lulesh"
Zhvillimi social dhe komunikativ :

Aktiviteti i loj?s:

Loj?ra didaktike - "Gjeni bim?n";

"Mblidhni nj? lule nga petalet";

"Mendoni se ?far? lloj lulesh";

“Cila lule iku”;

"Gjeni t? nj?jtin";

"Zbuloni sipas p?rshkrimit";

Loj?ra me fjal? - "Kam lindur kopshtar";

"P?rshkruani lulen";

Loj?ra n? natyr? - "Dielli dhe shiu";

"shtrat i gjall? lule";

Loj?ra tavoline - mozaik "Shtro lulet";

Puna:

Lotim i bim?ve t? brendshme.

Siguria:

Formimi i themeleve t? kultur?s ekologjike.

Njohja e vazhdueshme me rregullat e sjelljes n? natyr?.

Shtojca nr. 1

V?zhgimi "T? gjitha lulet jan? t? ndryshme"

P?rmbajtja e programit:

Sqaroni me f?mij?t emrat e luleve, struktur?n e tyre, tiparet e madh?sis?, ngjyrosjen,

forma petalesh, gjethesh, k?rcellesh; nxitja e pohimeve krahasuese, p?rdorimi i epiteteve, vler?simet; tregojn? se bukuria e luleve q?ndron n? karakteristika t? ndryshme: ngjyra e luleve, forma e tyre, dyfishimi i tyre; se bukuria e luleve plot?sohet nga gjethja; t?rheq v?mendjen e f?mij?ve p?r faktin se disa lule kan? er? t? k?ndshme.

Materiali: buqet? me lule t? fresk?ta, foto me lule.

M?suesi, duke ekzaminuar me f?mij?t topa t? art?, marigold?, marigold?, dahlias dhe gladioli, i inkurajon ata t? k?rkojn? krahasime, t? mendojn? p?r emrat dhe t? pasqyrojn? sakt? dhe n? m?nyr? t? larmishme ndjenjat e tyre n? t? folur. P?r shembull: “Topat e art? jan? lule shum? t? larta. Shum? m? i gjat? se nj? f?mij? dhe

edhe m? i gjat? se nj? i rritur. Lulja e tyre duket si nj? top i rrumbullak?t, k?shtu q?

K?shtu quheshin. K?to lule jan? t? verdha dhe duken si nj? limon, nj? moll? e verdh?

ose nj? dardh? t? verdh?”.

Gjat? v?zhgimit, m?suesi inkurajon f?mij?t t? nd?rmarrin veprime t? ndryshme: ai ofron t? tregojn? me duart e tyre sa t? gjat? jan? marigold?t, t? ngren? duart lart dhe ta krahasojn? k?t? lart?si me lart?sin? e topave t? art?, t? godasin marigold?t me gisht dhe t? ndjejn? but?si, p?rdorni dy p?ll?mb? p?r t? p?rshkruar nj? lule me top t? art?, vendoseni n? p?ll?mb? nj? gjethe kumak dhe shqyrtoni form?n e saj t? gdhendur.

P?rfshin shqisa t? ndryshme n? ekzaminim: ofron t? nuhas?sh lule, t? shtyp?sh faqen te kumak, t? godas?sh gjethet e topave t? art?, t? mbyll?sh syt? dhe t? ndjesh arom?n e nj? shtrati lulesh, etj. (t? gjitha t? p?rshkruara

veprimet jan? t? mundshme n?se f?mij?t nuk kan? predispozicion ndaj alergjive).

Shtojca nr. 2

Aktivitetet k?rkimore:

P?r Ky studim u mor?n lule - kumak. Lulen e par? e mboll?m n? nj? en? me dhe dhe filluam t? kujdesemi p?r t? (t? ujitim). U mboll edhe i dyti, por nuk e vadit?n. Presim lulen e tret? nga shtrati i luleve dhe e vendosim n? nj? en? me uj?. E kat?rta - nj? lule e prer?, e vendos?m n? nj? en? bosh. Gjat? hulumtimit lind?n pyetjet e m?poshtme: - “Nuk i ujisni lulet, ?far? do t? ndodh??”; - “A ?sht? e mundur t? mbledh?sh lule dhe t'i hedh?sh ato?”; - "Si t? zgjasni jet?n e luleve t? prera?" - “Cila lule do t? jetoj? m? gjat??”;

Pas dy jav?sh, f?mij?t, duke par? se ?far? ndodhi me lulet, arrit?n n? p?rfundimet e m?poshtme:

N?se lulet nuk ujiten, ato do t? vdesin. T? gjitha gjallesat e duan ujin.

Lulet q? rriten n? nj? shtrat lulesh na k?naqin me bukurin? e tyre p?r nj? koh? t? gjat?. Nj? lule q? mblidhet dhe hidhet larg vdes shpejt.

N?se marrim nj? lule, at?her? ajo duhet t? vendoset n? uj?, ajo do t? na k?naq? me bukurin? e saj m? gjat?.

Lulja q? mboll?m n? tok? dhe u kujdes?m p?r t? jetoi m? gjat?. Lulja e prer? dhe e vendosur n? uj? na k?naqi me bukurin? e saj vet?m p?r nj? jav?. Pjesa tjet?r e luleve ngordh?n (u thar?).

Tema "Lulet"

Shteti rajonal i Kirovinstitucioni buxhetor arsimorp?r jetim?t dhe f?mij?t e mbetur pa kujdes prind?ror,"Sht?pia e f?mij?ve n? fshatin Spas-Talitsa, rrethi Orichevsky."

Synimi: P?r t? nxitur nj? q?ndrim t? kujdessh?m ndaj natyr?s, p?r t? p?rforcuar njohurit? e f?mij?ve se nj? lule ?sht? nj? organiz?m i gjall?.

Detyrat:

Zgjeroni t? kuptuarit e f?mij?ve p?r shenjat karakteristike t? pranver?s;

Zhvilloni nj? kuptim t? bot?s p?rreth tyre, zgjeroni dhe sqaroni njohurit? e f?mij?ve p?r lulet (ve?orit? strukturore, ?far? nevojitet p?r rritje);

Praktikoni p?rdorimin e emrave n? shum?si;

Zhvilloni aft?sin? p?r t? v?zhguar, analizuar, krahasuar, nxjerr? p?rfundime,

Zhvilloni fjalimin dialogues;

Inkurajoni f?mij?t t? p?rdorin n? m?nyr? aktive llojet m? t? thjeshta t? fjalive t? p?rb?ra dhe t? nd?rlikuara n? t? folur;

Praktikoni shqiptimin e tingullit, zhvilloni fjalorin e f?mij?ve;

Nxitni nj? q?ndrim t? kujdessh?m ndaj natyr?s.

Pun? p?rgatitore: leximi i tregimeve, poezive p?r pranver?n, shikimi i ilustrimeve q? p?rshkruajn? lule, insekte, v?zhgimi i ndryshimeve t? pranver?s n? natyr?, loj?ra me l?vizshm?ri t? ul?t, loj?ra didaktike, m?simi i ushtrimeve t? edukimit fizik, gj?egj?za me hamendje.

Metodat dhe teknikat:

Praktike: loj? didaktike "Nj?-Shum?", loj? "Gjeni nj? pal?"; detyra "Krahaso lule"; Detyra e pun?s "Le t? mbjellim farat e luleve n? kuti".

Verbale: poezi p?r lulet; regjistrim audio “Blet?t”, nj? bised? situative p?r kultur?n dhe sigurin? e sjelljes n? natyr?; fragmente nga vepra muzikore me tem? “Lulet”.

Vizuale: duke par? videon "Blet?t fluturojn? nga kosherja", duke par? nj? lib?r me ilustrime t? luleve n? pyll, livadh, pastrim; shikimi i prezantimit "Lule"; duke par? fotot e "Luleve t? kopshtit".

Materialet dhe pajisjet: kompjuter, prezantim “Lulet”, video “Blet?t fluturojn? nga kosherja”, projektor, ekran, magnetofon me kaseta audio, regjistrime audio “Blet?t”, fragmente t? veprave muzikore me tem? Lulet”; lod?r blet?sh; kavalet; nj? lib?r me ilustrime lulesh n? pyll, livadh, kthjellim; kapele me lule sipas numrit t? f?mij?ve; foto e diellit; pako t? m?dha me fara dhe fotografi lule kopshti; tavolina, karrige (sipas numrit t? f?mij?ve); kuti me dhe, kana?e ujitje me uj?, p?rpar?se, ?aj t? zier me lule balsam limoni.

Literatura:

- "Nga lindja n? shkoll?" nj? program i p?raf?rt i arsimit baz? t? p?rgjithsh?m p?r arsimin parashkollor / ed. N.E. Veraksy, T.S. Komarova, M.A. Vasilyeva. - Mosk?: "MOZAIK-SINTEZA", 2010. - 263 f.

Ryzhova N. A. Sht?pia jon? ?sht? natyra / N. A. Ryzhova. - Mosk?: Karapuz, 2005. - 192 f.

A. Bogdarin “Lule t? njohura”.

T.A. Shorygina “Lule. Si jane ata?

Koha e organizimit: f?mij?t q?ndrojn? n? nj? rreth duke mbajtur duart.

Edukator: Djema, p?rsh?ndetje! M? vjen mir? q? ju shoh! Shikoni sa e ndritur ?sht? p?rreth, ky diell pranveror ka v?shtruar n? dritaren ton? dhe po na buz?qesh. Buz?qeshni diellit.

dielli

Reja fshihet pas pyllit,

Dielli duket nga qielli.

Dhe kaq e past?r

E mir?, rrezatuese.

N?se mund ta merrnim at?,

Do ta puthnim.

Edukator: Pranvera e shum?pritur na ka ardhur. ?far? na ka sjell? pranvera?

(p?rgjigjet e f?mij?ve)

Edukator: E drejta. Pranvera solli shum? rrezet e diellit dhe ngroht?si. Bora dhe akulli u shkrin?. Toka zgjohet nga dimri: sythat fryhen n? pem? dhe shfaqen gjethe t? reja, q? kthehen zogjt? shtegtar?, shfaqet bari i par?, lul?zojn? aguli?et. Merreni me mend se cil?n Lule pranverore Lul?zoi i pari.

N? nj? k?mb? t? holl?

Nj? zile varet

Ai ?sht? i pari q? lul?zon

Pranvera po th?rret.

(Bor?z)

(1 rr?shqitje)

Edukator:?sht? e drejt?, kjo ?sht? nj? bor?. Pikat e bor?s shfaqen n? arna t? shkrira, ato jan? shum? t? buta dhe lule t? bukura.

Edukator:?far? lule lul?zoi n? pastrimin e pyllit?

N? nj? k?mb? t? gjelb?r

Fener?, bizele,

Aromatik dhe i ?mb?l

Em?rtoni shpejt!

(Zambak lugjeve)

(2 rr?shqitje)

(p?rgjigjet e f?mij?ve)

Edukator: E drejta. Snowdrop dhe zambak i lugin?s rriten n? pyll.
Kur dielli ngroh tok?n, lule t? tjera shfaqen n? kodra, t? ndritshme, shum? t? bukura.

Pikat e verdha u shfaq?n n? kod?r,

Ishin lulet e para q? i buz?qesh?n diellit.

(Koltsfoot)

(3 rr?shqitje)

Edukator: Ashtu ?sht?, ato dukeshin si pika t? vogla dielli t? shp?rndara mbi kod?r. Pas n?n?s dhe njerk?s, lulet ?elin, po ashtu si diell t? vegj?l, ?far? lulesh jan? k?to?

Dielli ra
Rreze e art?.
Luleradhiqja ?sht? rritur
S? pari, i ri.
Ai ka nj? t? mrekullueshme
Ngjyr? e art?.
Ai ?sht? nj? diell i madh
Portret i vog?l.

(luleradhiqe)

(4 rr?shqitje)

(p?rgjigjet e f?mij?ve)

Edukator: Djema, sot solla nj? lib?r magjik, me ndihm?n e tij mund t? shikoni n? ?do cep t? pyllit. L?ndoni dhe admironi lulet e para t? pranver?s.

(shikoni fotot n? lib?r, bised? situative p?r trajtimin e kujdessh?m t? luleve)

Loj? didaktike "Nj? ?sht? shum?"

M?suesi th?rret nj?j?s?sht? nj? em?r dhe f?mij?t jan? shum?s.

M?suesja th?rret emrin shum?s, f?mij?t nxjerrin me t? fjalin? "Pash? shum?...".

Edukator: N? pranver? t? gjith? zgjohen nga gjumi dim?ror. D?gjo, kush u zgjua?

(Tingujt e natyr?s "Bleta").

(Shfaqet nj? lod?r blet?sh.)

Bleta: Oh, sa koh? kam fjetur. ?sht? pranver?, dielli po shk?lqen, lulet kan? ?elur. ?sht? koha p?r t? shkuar n? pun?, p?r t? mbledhur polen. Por t? dashurat e mia ran? n? gjum? aq fort sa as dielli nuk i zgjoi. M? ndihmoni djema t? zgjoj t? dashurat e mia. Q? ata t? zgjohen, ju duhet t? k?ndoni k?ng?n time s? bashku.

(F?mij?t shqiptojn? tingullin "Zh" p?r nj? koh? t? gjat?.)

Nj? video shfaqet n? ekran “Blet?t fluturojn? nga kosherja”.

Bleta: Faleminderit djema p?r ndihm?n tuaj. Ju jeni djem shum? t? mir? dhe miq?sor?. M? p?lqeu shum? m?nyra se si k?ndove k?ng?n time, a mund t? fluturojm? p?rs?ri tek ti p?r t? k?nduar k?ng?n ton?? Djema, vet?m mos harroni se nuk mund t? na prekni me duar, ne mund t? zem?rohemi dhe t'ju thumbojm? keq. Dhe tani ?sht? koha q? ne t? fluturojm? dhe t? mbledhim nektar.

Edukator: Blet?t fluturuan, por na premtuan se do t? kthehen tek ne, a do t? p?rgatisim nj? dhurat? p?r kthimin e tyre? ?far? duan m? shum? blet?t?

F?mij?t: Blet?t i duan lulet, ata mbledhin nektar prej tyre dhe b?jn? mjalt?.
Edukatorja: Aguli?et do t? zbehen dhe lule t? tjera do t? lul?zojn?. Un? sugjeroj t? shkoni n? nj? livadh me lule.

(f?mij?t vendosin kapele me lule: kamomil, lule misri, zile, kapel? zjarri, bizele miu, t?rfili).

Po mbahet seanca e edukimit fizik"Lule"

(F?mij?t kryejn? l?vizje n? p?rputhje me tekstin).

Lulja i thot? lules:

"Merre cop?n t?nde t? letr?s,

Dilni n? rrug?

Po, trokitni k?mb?n tuaj,

Tunde kok?n -

P?rsh?ndetni diellin n? m?ngjes.

Anoni pak k?rcellin -

K?tu ?sht? nj? karikues p?r lulen,

Tani lani fytyr?n me uj?,

Largohu dhe qet?sohu.

M? n? fund t? gjith? jan? gati

Festoni dit?n me gjith? lavdin? e saj.”

Edukatore: K?to jan? lulet n? pastrimin ton?. Tregoji diellit p?r veten t?nde.

(f?mij?t em?rtojn? lulen e tyre, ngjyr?n e petaleve, ku rritet; n?se f?mija ka v?shtir?si, m?suesi ndihmon).

Edukator:?sht? shum? bukur n? pastrim, ka shum? lule dhe t? gjitha jan? t? ndryshme. Un? ju sugjeroj t? gjeni ndeshjet tuaja.

Muzika po luhet.

Loja po luhet"Gjeni nj? pal?"

Edukator: Djema, harruam fare dhurat?n p?r blet?t, ju sugjeroj t? shkoni shpejt n? sht?pi.

(f?mij?t shikojn? foton e zon?s n? rrug?)

Edukator: Sa e trishtueshme ?sht? n? faqen ton?, un? propozoj t? b?jm? nj? shtrat lulesh n? vend dhe t? mbjellim lule n? t?. Kjo do t? jet? nj? dhurat? p?r blet?t. Ka lule t? egra, lule livadhesh dhe lule kopshti. Un? kam dy thas? me k?to lule, nasturciume dhe asters.

(f?mij?t shikojn? farat dhe fotot e luleve, krahasojn? ato)

Edukator: Si ngjajn?? (rrjedhin, gjethet, petalet).

Edukator: Qfare eshte dallimi? (forma e petaleve, ngjyra etj.).

Edukator: Djema, n?se i mbjellim sot n? parcel?, ata mund t? ngrijn?; ?sht? shum? her?t p?r t? mbjell? lule jasht?. Un? sugjeroj t? mbillni farat e luleve n? kuti, ato do t? fillojn? t? rriten shpejt n? ngroht?si, dhe kur t? jet? ngroht? jasht?, ne do t? g?rmojm? nj? shtrat lulesh dhe do t? mbjellim lule mbi t?.

(f?mij?t shkojn? n? tavolina me kuti dheu, mbjellin farat e luleve kuti t? ndryshme me shenja, t? sp?rkatura me tok?).

Edukator:?far? kan? nevoj? lulet p?r t'u rritur?

F?mij?t: Lulet kan? nevoj? p?r drit?, ngroht?si dhe uj?.

Edukator: Ashtu ?sht?, le t? ujitim lulet tona t? ardhshme dhe t'i vendosim kutit? n? dritare, ku ?sht? ngroht? dhe ka shum? rrezet e diellit. T? mos harrojm? se ato duhet t? ujiten shpesh.

Ka nj? trokitje n? der?. Hyn dietologu.

Nutricionistja: Pershendetje djema mora vesh qe po pergatisni nje dhurate per bletet duke mbjelle fara lulesh.

F?mij?t: Ne mboll?m farat e luleve t? nalezis? dhe astrit n? kuti dhe do t? kujdesemi p?r to. Kur t? jet? ngroht? jasht?, ne do t? mbjellim lule n? shtratin e luleve.

Nutricionist: Te lumte. Do t? merrni nj? dhurat? t? mrekullueshme jo vet?m p?r blet?t, grer?zat, fluturat, por edhe p?r t? gjith? ata q? vijn? n? faqen tuaj. A mund t? vij edhe un? n? faqen tuaj p?r t? admiruar lulet? Un? kam nj? shtrat lulesh ku rrit lule mjek?sore dhe kujdesem p?r to gjat? gjith? ver?s. Blet?t shpesh fluturojn? n? shtratin e luleve, mbledhin nektar dhe k?ndojn? k?ng?n e tyre gazmore. Un? ju ftoj n? shtratin tim t? luleve n? ver?. Dhe sot dua t'ju trajtoj me ?aj t? b?r? nga lule balsam limoni. ?sht? shum? e shijshme, aromatike dhe e sh?ndetshme.

(F?mij?t pin? ?aj).

T? gjith? prind?rit duan q? f?mija i tyre t? ndihet po aq rehat n? kopshtin e f?mij?ve sa n? sht?pi. Bim?t e brendshme kontribuojn? mir? n? k?t?. Ata krijojn? kopshte n? grupe rehati n? sht?pi dhe ato thjesht duken bukur. Por bim?t e brendshme n? nj? kopsht f?mij?sh nuk jan? vet?m nj? element i brendsh?m, por edhe nj? element i jet?s s? eg?r n? jet?n e njer?zve t? vegj?l.

Megjithat?, jo t? gjitha bim?t mund t? mbahen n? grupe kopshtesh. Disa prej tyre jan? t? ndaluara dhe madje edhe helmuese.

Ju do t? m?soni se si t'i kuptoni miqt? tan? t? shumt? t? gjelb?r nga ky artikull.

P?rfitimet e bim?ve t? brendshme

Bim?t e vendosura si? duhet kan? nj? efekt t? mir? n? emocionet dhe sh?ndetin e f?mij?ve, leht?sojn? lodhjen dhe shkaktojn? g?zim.

P?rve? k?saj, bim?t shum?vje?are krijojn? freski dhe zbutin ajrin e that? t? brendsh?m. Kjo ?sht? ve?an?risht e r?nd?sishme gjat? sezonit t? ngrohjes.

Me ndihm?n e bim?ve ?sht? mjaft e mundur t? p?rmir?sohet klima psikologjike dhe mjedisi higjienik n? grup.

P?r ambientet e kopshtit r?nd?si t? madhe kan? bim? q? sekretojn? fitoncidet - substanca t? lehta, natyrore q? kan? veti baktericid. Ne e dim? se foshnjat jan? shum? t? ndjeshme ndaj infeksioneve t? ndryshme; ata shpesh bartin dhe p?rhapin baktere dhe viruse. P?r ta b?r? k?t?, ata vet?m duhet t? kolliten ose teshtijn?.

Bim?t shum?vje?are me veti fitoncidale p?rmir?sojn? mjedisin e ajrit n? grup.

K?rkesat p?r hartimin e nj? k?ndi t? gjelb?r

Ju duhet t? ndiqni disa rregulla kur krijoni nj? cep t? natyr?s:

Lulet duhet t? jen? t? bukura dhe t?rheq?se

Bim?t duhet t'i p?rkasin ekosistemit n? t? cilin ndodhen kopshti i f?mij?ve. Ato zakonisht kan? nj? mir?mbajtje t? ul?t lulet e brendshme. Edhe nj? f?mij? mund t'i ndjek? ato.

Bim?t shum?vje?are duhet t? paraqiten n? disa kopje n? m?nyr? q? f?mij?t t? jen? n? gjendje t? marrin nj? ide p?r disa bim?.

Zgjedhja e bim?ve t? brendshme p?r kopshtin e f?mij?ve

P?r nj? institucion parashkollor, ju duhet t? zgjidhni bim? q? nuk do t? d?mtojn? f?mij?t.

N?se f?mij?t n? kopshtin e f?mij?ve m?sohen se si t? kujdesen p?r lulet, kjo do t'i m?soj? ata t? punojn?. Bim?t e sht?pis? jan? t? shk?lqyera n? thithjen e substancave t? d?mshme dhe pluhurit nga ajri.

Shkenc?tar?t kan? v?rtetuar se n? nj? dhom? me bim?, numri i mikroorganizmave t? d?msh?m zvog?lohet me 2 her?.

Lulet e brendshme n? grupet e kopshteve - ila? i mir? p?r t? pastruar ajrin. K?rkesa kryesore p?r ta ?sht? siguria.

?sht? m? mir? t? zgjidhni bim? jo modeste n? m?nyr? q? edhe f?mij?t t? kujdesen p?r to.

Ju duhet t? filloni t? prezantoni bim? shum?vje?are nga m? t? rinjt? mosha parashkollore. Detyra kryesore ?sht? t? zhvilloj? interesin njoh?s t? f?mij?ve n? bot?n e bim?ve dhe luleve.

Bim?t e brendshme t? lejuara n? kopshtin e f?mij?ve

Bim?t e m?poshtme t? brendshme lejohen t? mbillen n? institucionet parashkollore:

Aloe, Crassula, Peperomia, Aucuba japoneze. Ata l?shojn? fitoncidet n? aj?r dhe ndihmojn? f?mij?t t? shmangin ftohjet sezonale.

Klorofitum me kresht?. P?rthithet n? m?nyr? t? p?rkryer nga ajri dioksid karboni dhe ?sht? i p?rshtatsh?m p?r dhoma me sasi e madhe t? njer?zve.

Fuchsia, begonia, azalea. K?to bim? kan? lule, k?rcell dhe gjethe t? dallueshme. Fal? k?saj, f?mij?t do t? jen? n? gjendje t? studiojn? struktur?n e tyre.

Geogenanthus, Pema e parave, gasthena. K?to bim? shum?vje?are gjethe t? m?dha, f?mij?t do t'i fshijn? dhe ujitin.

Kalanchoe

Tr?ndafili kinez

Gloxinia

Crassula

Coleus, caladium bicolor, hiposteza me gjethe shum?ngjyr?she. K?to bim? jan? mjaft t? ndritshme dhe f?mij?t do t? jen? t? interesuar t? shikojn? rritjen e tyre, gj? q? ndihmon n? zhvillimin e fuqis? s? tyre t? v?zhgimit.

Bim?t e sht?pis? t? ndaluara n? kopshtin e f?mij?ve

Llojet e m?poshtme t? bim?ve nuk mund t? mbahen n? kopshte:

Ficus, Dieffenbachia. Ndalohet prekja e tyre; l?ngu i gjetheve p?rmban helm.

T? gjitha llojet e kaktuseve. Bim?t kan? gjemba dhe gjemba dhe f?mij?t mund t? l?ndohen r?nd? n?se i prekin p?r kuriozitet.

Oleander, zambak?. N?se nj? f?mij? bie n? kontakt me k?to lule, mund t? ket? pasoja t? pad?shirueshme. Era e tyre mund t? shkaktoj? nj? dhimbje koke t? fort?.

Geranium. ?udit?risht, kjo bim? e njohur p?r t? gjith? q? n? f?mij?ri, mund t? provokoj? nj? atak astme ose t? shkaktoj? alergji, pasi l?shon vajra esencial?.

Zgjidhni bim?t e brendshme p?r kopshtin tuaj me men?uri, duke ndjekur k?shillat tona.

F?mij?t do t? fitojn? aft?si n? kujdesin p?r lulet dhe do t? b?hen m? t? v?mendsh?m dhe t? pavarur.

Bim?t e sht?pis? - Vendimi m? i mir? p?r institucionet parashkollore.

Natalia Alyabyeva

Edukimi mjedisor ?sht? nj? nga drejtimet kryesore n? sistemin arsimor, ?sht? nj? m?nyr? p?r t? ndikuar n? ndjenjat, nd?rgjegjen, pik?pamjet dhe idet? e f?mij?ve. F?mij?t ndjejn? nevoj?n p?r t? komunikuar me natyr?n. Ata m?sojn? t? duan natyr?n, t? v?zhgojn?, t? empatizojn? dhe t? kuptojn? se Toka jon? nuk mund t? ekzistoj? pa bim?, pasi ato jo vet?m q? na ndihmojn? t? marrim frym?, por edhe na trajtojn? nga s?mundjet. Lulet nuk jan? vet?m bukuri, por edhe pjes? e natyr?s s? gjall?.

Lulet jan? vet? jeta

Sa t? varf?r do t? ishim n?se nuk do t? kishte lule n? tok?. Kur i prezantojm? f?mij?t me natyr?n, ne t? rriturit p?rpiqemi t? japim nj? shembull t? nj? q?ndrimi njer?zor ndaj t? gjitha gjallesave, n? m?nyr? q? f?mija t? kuptoj? se ?do objekt ka vendin e vet n? natyr? dhe q?llimin e tij. ?dokush mund t? zgjedh? nj? lule, por jo t? gjith? mund t? thon? se cil?n lule kan? zgjedhur.

Projektet, p?r mendimin tim, jan? nj? nga format m? t? suksesshme p?r zhvillimin e individualitetit t? nj? f?mije. ?sht? n? aktivitetet e projektit q? f?mija merr pjes? si l?nd? e edukimit t? tij, dhe, ajo q? ?sht? e r?nd?sishme p?r kopshtin e f?mij?ve, prind?rit jan? t? p?rfshir? n? arsim - procesi arsimor si klient? dhe pjes?marr?s t? drejtp?rdrejt? n? edukimin e f?mij?ve t? tyre.

Duke pasur parasysh q? f?mij?t kan? nevoj? p?r komunikim "t? gjall?" me natyr?n, v?zhgime dhe aktivitete praktike n? natyr?, u zhvillua nj? projekt k?rkimor, edukativ dhe krijues "Ball of Flowers".

Pjes?marr?s n? projekt jan? f?mij?t, m?suesit dhe prind?rit.

Nj? studim u krye p?r t? filluar projektin. Shumica e f?mij?ve b?nin gabime n? em?rtimin e ngjyrave. Ata nuk mund t? justifikonin zgjedhjen e tyre (lulet e kopshtit dhe bim?t e brendshme). Ishte e v?shtir? t? thuash se cilat bim? duhet t? rriten dhe si t? kujdesesh si? duhet p?r bim?t.

R?nd?sia e projektit

Edukimi mjedisor ?sht? nj? nga drejtimet kryesore n? sistemin arsimor, ?sht? nj? m?nyr? p?r t? ndikuar n? ndjenjat, nd?rgjegjen, pik?pamjet dhe idet? e f?mij?ve.

F?mij?t ndjejn? nevoj?n p?r t? komunikuar me natyr?n. Ata m?sojn? t? duan natyr?n, t? v?zhgojn?, t? empatizojn? dhe t? kuptojn? se Toka jon? nuk mund t? ekzistoj? pa bim?, pasi ato jo vet?m q? na ndihmojn? t? marrim frym?, por edhe na trajtojn? nga s?mundjet.

Lulet nuk jan? vet?m bukuri, por edhe pjes? e natyr?s s? gjall? q? duhen ruajtur dhe mbrojtur, dhe, natyrisht, t? njohura. Njihni struktur?n e nj? luleje, pamjen e saj, ve?orit?, vetit? sh?ruese

?dokush mund t? zgjedh? nj? lule, por jo t? gjith? mund t? thon? se cil?n lule kan? zgjedhur.

Objektivi i projektit:

Njohja e f?mij?ve me shum?llojshm?rin? e luleve, struktur?n e tyre, kushtet e nevojshme p?r rritjen e tyre dhe ndikimin n? gjendjen emocionale t? nj? personi.

P?r t? arritur q?llimin, u identifikuan detyrat e m?poshtme:

1. Thelloni njohurit? e f?mij?ve p?r lulet dhe shum?llojshm?rin? e tyre.

2. Praktikoni klasifikimin e luleve, duke p?rforcuar konceptet: bim? t? brendshme, bim? kopshti, bim? livadhore.

3. Forconi aft?sin? p?r t? pasqyruar p?rshtypjet e marra n? vizatime dhe vepra krijuese.

4. Zhvilloni nj? q?ndrim t? kujdessh?m ndaj luleve, zhvilloni nj? d?shir? p?r t'u kujdesur p?r lulet.

5. Kultivoni nj? dashuri p?r t? bukur?n, bukurin? e bot?s p?rreth nesh.

6. Zhvilloni aft?si komunikimi, pavar?si, pun? t? palodhur, v?zhgim dhe kuriozitet p?r t? gjitha gjallesat

Bazuar n? detyrat e synuara, rezultati i pritur i pun?s

F?mij?t e kuptojn? nevoj?n p?r nj? q?ndrim t? kujdessh?m dhe t? kujdessh?m ndaj natyr?s, bazuar n? moralin e saj, estetik dhe r?nd?si praktike p?r njer?zit

Zot?rimi i normave t? sjelljes n? mjedisin natyror dhe respektimi i tyre n? veprimtarit? praktike dhe n? jet?n e p?rditshme

Manifestimi i nj? q?ndrimi aktiv ndaj objekteve natyrore (kujdes efektiv, aft?sia p?r t? vler?suar veprimet e njer?zve t? tjer? n? lidhje me natyr?n)

P?r k?t? q?llim, jan? zhvilluar fazat e m?poshtme t? projektit:

P?rgatitore

baz?

Final

Prespektive

Aktiv faz? p?rgatitore Puna e m?poshtme u krye n? projekt:

Metodologjike, shkencore dhe trillim n? tem?n e projektit;

U zgjodh?n loj?ra didaktike me p?rmbajtje t? historis? natyrore, q? synojn? zhvillimin e veprimtaris? njoh?se dhe formimin e parimeve t? kultur?s ekologjike;

Jan? p?rshtatur dhe sistemuar loj?rat n? natyr? q? synojn? zhvillimin e aktivitetit motorik, v?mendjes dhe v?zhgimit n? natyr?;

P?rmbajtja e zhvilluar veprimtari edukative tipe te ndryshme,

Sh?titje t? synuara n?p?r territorin e kopshtit;

Jan? zgjedhur detyrat problematike, eksperimente arg?tuese dhe eksperimente;

Un? besoj se nj? l?nd? e organizuar si? duhet mjedisi ekologjik mbart vler? t? madhe dhe ndikon n? nj? far? m?nyre te f?mija dhe ka r?nd?si t? madhe p?r edukimin e kultur?s mjedisore te f?mij?t parashkollor?. Kur mendoja p?r brend?sin? e grupit, u p?rpoqa t? krijoj nj? atmosfer? ngroht?sie, ngjyrash, komoditeti dhe komoditeti, ku f?mija t? ndihet mir? dhe rehat. E gjith? hap?sira e grupit ishte e ndar? n? miniqendra t? vogla:

Nj? cep i natyr?s me nj? shum?llojshm?ri t? bim?ve t? brendshme.

Nj? qend?r eksperimentimi q? promovon zhvillimin e aktivitetit njoh?s, zgjon imagjinat?n, kuriozitetin dhe pasuron p?rvoj?n shqisore t? f?mij?ve:

Nj? qend?r krijimtarie ku f?mij?t kan? mund?si t? realizojn? idet? dhe d?shirat e tyre;

Nj? k?nd librash q? ndihmon f?mij?t t? njihen me natyr?n p?rmes librave, revistave, kartolinave;

Nj? qend?r loj?rash q? plot?son nevoj?n baz? t? f?mij?s p?r loj?.

N? faz?n e dyt? (aktive), prind?rit mor?n pjes? n? nj? ekspozit? artizanale me tem?: "Lulet rreth nesh". Puna s? bashku zgjon interesin e prind?rve p?r jet?n e grupit dhe t? kopshtit n? t?r?si.

Loj?rat didaktike luajn? nj? rol t? madh n? rimbushjen e njohurive ekologjike t? f?mij?ve p?r bim?t. N? or?t e m?ngjesit dhe t? mbr?mjes luajt?m me f?mij?t loj?rat "Mblidhni lule n? vazo", "Gjeni sipas p?rshkrimit", "Kat?r tek", "Kopshtari", "Un? di pes? emra lulesh", "Fotografi t? prera" dhe t? tjer?t.

Nj? seri v?zhgimesh t? luleve n? nj? shtrat lulesh zgjeroi njohurit? e f?mij?ve rreth lule kopshti, pasuroi p?rvoj?n e tyre shqisore. Gjat? periudh?s s? lul?zimit t? bim?ve, f?mij?t u njoh?n me struktur?n e nj? luleje, kushtet e nevojshme p?r rritjen e tyre, duke v?zhguar se sa dit? duhet q? nj? syth t? shnd?rrohet n? lule, sa koh? duhet nga lul?zimi deri n? zbehje dhe u desh?n. nj? pjes? aktive n? mbledhjen e farave t? luleve.

Gjat? procesit t? v?zhgimit, f?mij?t u njoh?n me emrat e tyre (barbaroz?, ficus, klorofitum, begonia, etj.), struktur?n dhe ve?orit? e tjera karakteristike.

F?mij?t vazhdimisht pat?n mund?sin? t? na shikonin ne kujdesemi p?r lulet. Djemt? kishin nj? d?shir? p?r t? ndihmuar. Ata ujit?n me g?zim lulet, fshin? pluhurin nga gjethet dhe liruan dheun. Nj? pun? e till? e q?llimshme, e organizuar nga t? rriturit, zhvillon tek f?mij?t p?rvoj?n emocionale dhe perceptimin artistik t? bukuris? s? bim?ve n? periudha t? ndryshme jeta.

Duke pasur parasysh se, nd?rsa f?mija m?son p?r bot?n dhe e eksploron at?, b?n shum? zbulime, ne u p?rpoq?m t'i inkurajojm? f?mij?t t? p?rfshihen n? aktivitete k?rkimi dhe eksperimentimi t? p?rbashk?t. Bisedat "Bukuria do t? shp?toj? bot?n", "Insektet dhe lulet", "Kujdesuni p?r natyr?n". U krijuan albumet "Garden and Wild Flowers", "Meadow Flowers", "House Plants".

K?shtu, n? p?rfundim t? nj? eksperimenti ose eksperimenti, ne u p?rpoq?m t? siguronim q? vet? f?mij?t t? b?nin p?rfundime t? caktuara dhe t? p?rmblidhnin aktivitetet e tyre.

Leximi i let?rsis? artistike.

Rimat e ?erdhes "Grass - milingon", " moll?kuqe", "shi, shi m? shum?...".

Veprat e A. Bosev “Rain”, N. Nikolaenko “Kush i shp?rndau k?mbanat”, E. Serov “Luleradhiqe”, “ putrat e maces(nga seriali "Lulet tona").

M?simi p?rmend?sh i poezive "?far? ?sht? vera?" M. Evensen, “Vizatimi i ver?s” nga E. Sokolov, “Vera” nga V. Shugraev, “Bleta” nga N. Migunov.

D?gjimi. Muzika "Snowdrops". N? Kalinnikova, muzika "Rain and Rainbow". S. Prokofiev, “Un? eci me hardhin?” rusisht. adv. k?ng?.

Duke k?nduar. Muzika “Po eci me lule”. E. Tilicheeva, "Rain" rusisht. adv. pseudonimi.

Krijimtaria e k?ng?s. "Thirrja e Diellit" nga I. Lazarev, "Lule".

Muzikalisht - l?vizje ritmike. Muzika "Ushtrime me lule". A. Zilina.

Vallet e rrumbullak?ta dhe k?rcimet e rrumbullak?ta. Vall?zoni me lule n? nj? melodi valle popullore ruse; vallja e karkalecave “Grasshoppers”; loj? valle t? rrumbullak?t"Lule".

Grupi mbajti nj? ekspozit? krijimtarin? e f?mij?ve"Lule".

Puna me prind?rit.

Dizajni i ekspozit?s s? zanateve "Lulet rreth nesh",

Dizajni i albumit fotografik "F?mij?t dhe lulet",

Krijimi i atributeve p?r loj?n "Lulet rreth nesh" (kapelet me lule dhe karkaleca).

Faza e fundit ?sht? mbrojtja e projektit "Lulet rreth nesh".

R?nd?sia praktike e k?tij projekti q?ndron n? faktin se p?rdorimi i formave dhe metodave t? ndryshme t? pun?s me f?mij?t edukimin mjedisor kontribuojn? n? zgjerimin dhe pasurimin e njohurive t? f?mij?ve p?r shum?llojshm?rin? e p?rfaq?suesve flor?s, formimi i ideve p?r marr?dh?niet n? natyr?, zhvillimi i v?zhgimit dhe interesit p?r t?, ndjenjat estetike, dashuria dhe respekti p?r natyr?n. Punojn? n? n? k?t? drejtim jo vet?m q? pasuron njohurit? e f?mij?ve, por gjithashtu nxit mir?sin?, dhembshurin? dhe ndjeshm?rin? p?r t? gjitha gj?rat e gjalla dhe t? bukura q? na rrethojn?!

Shtojca 1

Loj?ra didaktike p?r f?mij?

1. Loj? didaktike: "Guess!" M?suesi liston tipare karakteristike lule, f?mij?t p?rpiqen t? marrin me mend emrin e luleve. Pas emrit t? secil?s lule, m?suesi tregon nj? imazh t? k?saj lule.

2. Loj? didaktike: “Vizatimi i nj? pikture”. F?mij?t fillimisht ngjit?n farat e hik?rrorit, orizit, lulediellit dhe bizeleve mbi imazhet e rrethuara sipas shablloneve dhe m? pas pikturuan figur?n.

3. Loj? didaktike: "Mblidh nj? lule". M?suesja u jep f?mij?ve karta me figura t? k?rcellit dhe gjetheve. F?mij?ve u tregohet nj? kart? me imazhe t? kokave t? luleve t? bim?ve t? ndryshme.

Edukatore. Gjethet e gjelbra do t? marrin jet? dhe do t? gjejn? lulen e tyre.

F?mija q? ka nj? imazh t? gjetheve dhe k?rcellit p?r k?t? lule p?rgjigjet: "T? njoha, kamomil, ti je k?rcelli im." F?mija merr nj? kart? dhe b?n nj? lule.

4. Loj? didaktike: “Mblidh nj? buqet?”. F?mij?t shikojn? lulet. M? pas m?suesi u k?rkon f?mij?ve t? b?jn? buqeta me lule. F?mij?t zgjedhin fotografit? e nevojshme dhe rendisin sa dhe ?far? lulesh kan? n? buqet?n e tyre.

P?r shembull:

Un? kam 2 asters, 1 dahlia, 2 tr?ndafila n? buqet?n time.

5. Loj? didaktike: “Em?rtojeni me dashuri”. M?suesi, duke ia hedhur topin f?mij?s, e quan fjal?n. F?mija, duke e kthyer topin, e shqipton at? "me mir?si".

P?r shembull:

Lulet jan? lule.

Fjal?t: lule, k?rcell, rrjedh, gjethe, gjethe, buqet?, buqeta.

Shtojca 2

Gj?egj?za p?r f?mij?

Pastroni ajrin

Krijo rehati

Dritaret jan? jeshile,

Ata lul?zojn? gjat? gjith? vitit.

P?rgjigje: Lule.

Ka nj? ka?urrel? t? vog?l n? kopsht - nj? k?mish? e bardh?,

Zem?r prej ari. Cfare eshte?