6-7 yoshli bolalar bilan "Gullar" mavzusida nutqni rivojlantirish darsi o'tkazildi. Dars o`tgan darslar bilan uzviy bog`lanib, ularga tayanadi va keyingi mavzuga tayyorgarlik hisoblanadi. Darsda mashg'ulot qiziqarli muammoli o'yin faoliyati sifatida qurilgan. Bunday mashg'ulotlar o'quv jarayoni uchun ijobiy, hissiy muhit yaratdi, bolalarning nutq faolligini oshirdi va dars davomida qiziqishni saqlab qoldi.

Katta guruhda nutqni rivojlantirish bo'yicha "Gullar" mavzusidagi darsning referati

• umumiy nutq qobiliyatlarini rivojlantirish.

O'qituvchilar:

• Gullarga, tabiatga muhabbat va hurmatni tarbiyalash.

Rivojlanayotgan:

• Vizual idrokni, mantiqiy fikrlashni rivojlantirish.
• Diqqatni, berilgan savolga aniq va malakali javob berish qobiliyatini rivojlantirish.

Darslar:

• Bolalarning gullar haqidagi tasavvurlarini kengaytirish (ularning tashqi ko'rinishi, qaerda o'sishi haqida).
• So‘z boyligini yangi ot va sifatlar bilan boyitish.
• So'zlarni tovush-bo'g'in tahlil qilish mahoratini oshirish.
• Bolalarni so'zlarning ko'pligini shakllantirishda mashq qiling.

Darsning borishi

1. Tashkiliy lahza. Ishga hissiy munosabat.

Bolalar, menga qarang. Bugun qanday kayfiyatda ekanligingizni yuzlaringizdan aniqlashga harakat qilaman. Ko'ryapmanki, ko'pchilik yaxshi, quvnoq. Bugun mening ham kayfiyatim yaxshi. Bir-birimizga quvnoq kayfiyatimizni ulashaylik. Yoningizda turgan odamga qarang, unga tabassum qiling va ruhiy jihatdan yaxshi narsa tilang.

2. Eshitish diqqatini rivojlantirish.

Men sizga bitta narsani aytmoqchiman qiziqarli hikoya men tasodifan eshitganman. Lekin avval ayting-chi, qaysi fasllarni bilasiz? (Qish Bahor yoz kuz.)

(Slayd-shou yordamida B. Vovkning “Kimning gullari yaxshiroq” fasllari bahsi haqida hikoya)

Bir marta fasllar bahslashdi - kim ko'proq eng yaxshi gullar? Bahor uning tovonini muhrladi - va qor yotgan joyda daryolar jiringladi. Yashil o't. Yer qor bo'laklari, vodiy zambaklar, koltsfoot gullari, anemonlar, za'faron bilan qoplangan ...

Mening gullarim eng go'zal, deydi Bahor.

Yo'q, Leto unga aytadi. - Sizning gullaringiz juda chiroyli, lekin faqat meniki yaxshiroq!

Yoz quyosh nurlaridan to'qilgan shlyapasini silkitdi va gullarini har tomonga sochdi. Shamol esmoqda, qo'ng'iroqlar jiringlayapti. Bumblebee xushbo'y yoncadan shirin nektar yig'adi. Qaerga qaramang - hamma joyda makkajo'xori gullari, Ivan-choy, chinnigullar, nasturtiumlar, romashka ...

Kuz hasaddan sovuq esdi. Va yozning ranglari o'chib ketdi.

Mening gullarim yomon emas, - dedi Kuz va qip-qizil yengini qimirlatdi. Bu erda Xizer, hindiba, qarg'a oyoqlari, xrizantema gulladi ...

Ammo qish haqida nima deyish mumkin? U o'rmonni, o'tloqlarni va dalalarni qor bilan qopladi, yo'llarni qopladi, tomlarni qopladi. Faqat qor yoki sovuqdan qo'rqmang qishki bog'. Issiqxona oynasi ortida begoniyalar, siklamenlar, orkide gullaydi...

Odamlar bog‘ o‘stirishdi, lekin hali qish. Bu erda gullar eng go'zaldir, - deb maqtanadi Qish.

Shunday qilib, fasllar hali ham bahslashmoqda - kimning eng yaxshi gullari bor.

Sizningcha, bolalar, qaysi gullar eng chiroyli? (Barcha gullar eng chiroyli)

Xulosa: Yigitlar, yilning barcha fasllarida har bir gul o'ziga xos tarzda go'zal: yozda - yoz gullari, bahorda - bahor, kuzda - kuz, qishda - derazada yopiq.

3. Dars mavzusini bayon qilish. Mavzu bo'yicha bilimlarni yangilash.

Xo'sh, bugun sinfda nima haqida gaplashishimizni kim taxmin qildi? (Ranglar haqida)

To'g'ri, bugun biz gullar haqida gaplashamiz.

Gullar nima uchun? (Go'zallik uchun, sovg'a qilish uchun qoyil)

Onalarimiz va buvilarimiz uchun asosiy sovg'a nima edi? (Gullar)

Onalaringizga, buvilaringizga qanday gullar berdingiz?

Va bu gullarni bir so'z bilan qanday chaqiramiz? (bog')

Ular qayerda o'sadi bog 'gullari? (Bog'da, gulzorlarda, issiqxonalarda, issiqxonalarda.)

O'zingiz bilgan boshqa bog 'gullarini nomlang. (Atirgul, lola, ko'knori, chinnigullar va boshqalar)

Bog'dagi gullarga kim g'amxo'rlik qiladi? (Bog'bon)

Va dala, o'tloq gullari ham bor. Sizningcha, yovvoyi, o'rmon gullari qayerda o'sadi? (Dalada, o'rmonda.)

Ism maydoni, o'rmon gullari. (qo'ng'iroq, romashka, makkajo'xori va boshqalar)

Gullarning qanday foydalari bor? (Gullar hayvonlar uchun ozuqa bo'lishi mumkin, ularni guldonga solib qo'yish mumkin, gullardan dorilar tayyorlanadi.)

Bolalar, siz ba'zi gullar Qizil kitobga kiritilganligini bilasiz. Sizningcha, bu kitob nima? (Kitob qaysi noyob o'simliklar, ular er yuzida juda kam.)

To'g'ri. Guruhimizda bog 'yoki yovvoyi gul o'stiramizmi? (Yopiq gullar guruh bo'lib o'sadi.)

Nega ular shunday deb ataladi? (Bu gullar uyda o'sadi.)

Biz gullarga qanday g'amxo'rlik qilamiz? (Biz sug'oramiz, erni bo'shatamiz, barglardan changni artamiz, quritilgan barglarni kesib tashlaymiz.)

4. Vizual idrokni rivojlantirish.

Har bir gul, barcha ob'ektlar kabi, qismlardan iborat.

O'yin "Gul qismlarini nomlang"

Hozir menga yordamchi kerak. Va bo'ladi ...

(Bola doskaga chiqadi va gulni qismlarga bo'lib yig'adi)

Eng ko'p nom bering asosiy qismi gul? (Ildiz).

Ildizdan keyin nima keladi? (poyasi)

Kurtak nima? (ochilmagan gul)

Va chapga? ... (barg barglari)

Bizda qanday gul bor? (ko'knori)

5. Ovoz-bo'g'in tahlilini ishlab chiqish (individual ish).

Ko‘knori so‘zida nechta tovush bor? (3)

Ko'knori so'zining birinchi tovushi nima? (Ovoz [M])

Ko‘knori so‘zining ikkinchi tovushi qaysi? (Ovoz [A])

"Ko'knori" so'zining oxirida qanday tovushni eshitamiz? (Ovoz [K])

Ko‘knori so‘zi nechta bo‘g‘indan iborat?

Va ikkita bo'g'in olishimiz uchun "ko'knori" so'zini qanday o'zgartiramiz? (ko'knori)

6. Mantiqiy fikrlashni rivojlantirish.

"Gulni katla" o'yini.

Gullar bilan tanishuvimizni davom ettirish uchun biz guruhlarga bo'linishimiz kerak. Har bir guruh o'z konvertiga ega bo'ladi.

Konvertning tarkibini chiqarib oling va uning qismlarini katlamaga harakat qiling, shunda siz rasmga ega bo'lasiz.

Sizda bor gullarning nomlari nima? (Atirgul, aster, ko'k qo'ng'iroq, lola)

Qaysi gul etishmayapti? (Qo'ng'iroq) Nega? (Barcha gullar bog', qo'ng'iroq esa o'tloq)

7. Atributiv lug'atni, barmoq motorikasini rivojlantirish.

Gullar, odamlar kabi, iltifotni juda yaxshi ko'radilar.

O'yin "Qanday gullar? (kiyim qisqichlari bilan o'yin)

Aytaylik, bizda qanday gullar bor? Biz har bir iltifot uchun kiyim pinini biriktiramiz.

Chiroyli, nozik, titroq, yangi, yorqin, rang-barang, xushbo'y, yosh, bahor, bog', dala, katta, kichik.

U qanday gulga o'xshaydi? (romashka uchun)

8. Eshitish diqqatini rivojlantirish.

"Menga bir so'z ayt" o'yini.

Bugun biz allaqachon ko'plab gullarni nomladik. Lekin shundaylari borki, biz bilgan, ammo bugungacha eslamaganmiz. Men "Menga so'z ayt" o'yinini o'ynashni taklif qilaman. Tayyormisiz?

Nutq terapevti jumboqlarni o'qiydi, bolalar bir ovozdan oxirgi so'zni qo'shadilar. Rasmlar doskaga joylashtiriladi.

9. Umumiy harakat qobiliyatlarini rivojlantirish.

Va endi men sizga dam olishni taklif qilaman. Mendan keyin takrorlang.

10. Vizual diqqatni rivojlantirish.

O'yin "Nima o'zgardi?"

Rasmlarga qarang va ularni yodlang. Biz ko'zimizni yumamiz, xorda beshgacha hisoblaymiz va ochamiz. Nima o'zgardi?

11. Lug'at boyligini rivojlantirish.

Bolalar, yana bizning gullarimizga qarang. Va ulardan qaysi birini tez orada ko'rishimiz mumkinligini ayting. (Dandelion, mimoza, qorbola)

To'g'ri. Bu birinchi bahor gullari. Ularni primroslar ham deyiladi.

12. Matematik qobiliyatlarni, eshitish diqqatini rivojlantirish.

Gullar haqida ko'plab qo'shiqlar, hikoyalar, she'rlar yozilgan. Va men siz bilan rang muammolarini hal qilmoqchiman.

1. Uchta romashka - sariq ko'zlar
Ikki quvnoq makkajo'xori gullari
Bolalar onasiga berishdi
Guldastada nechta gul bor? (besh)

2. Bu gul
to'rt gulbarg
Qancha gulbarg
Bu gullardan ikkitasi? (sakkiz)

3. Natashaning beshta guli bor
Va Sasha unga yana ikkitasini berdi,
Bu erda kim hisoblashi mumkin
Ikki va besh nima? (Yetti)

13. Nutqning grammatik tuzilishini rivojlantirish.

"Bir - ko'p" o'yini

Bilasizmi, gullar yolg'iz o'smaydi. Men sizga "Bir - ko'p" o'yinini o'ynashni taklif qilaman. Men gulga nom beraman va ular ko'p bo'lganda qanday deyishimizni aytishingiz kerak.

Moychechak - romashka
Makkajo'xori gullari - jo'xori gullari
Ko'knori - ko'knori
Lily - zambaklar
Dandelion - karahindiba
Atirgul - atirgullar
qor barglari - qor barglari
vodiy zambaklar - vodiy zambaklar
Narcissus - za'faron

14. Darsning natijasi.

Bolalar, sizningcha, uzilgan gul yaxshimi yoki yomonmi? (ham yaxshi, ham yomon)

Siz nimani yaxshi deb bilasiz? (Uyni bezatadi. Uni to'ldiradi yoqimli hid. Quvonch beradi)

Nima yomon? (Tuzilgan gullar, ayniqsa, yovvoyi gullar tez nobud bo?ladi. Agar hamma gul terishni boshlasa, atrofda go?zallik bo?lmaydi. Gullar bo?lmaydi – asalarilarda nektar, kapalaklarda – gulchanglar to?plash uchun joy qolmaydi. Gul urug?lari gulzorga tushmaydi. yer va ulardan yangi gullar o'smaydi)

Biz gul terishda yana nima bor: yaxshimi yoki yomonmi? (Yomon)

Qaysi gullarni hayratda qoldirish yaxshiroq? (Yovvoyi tabiatda o'sadiganlar: o'tloqda, dalada, o'rmonda, shahar gulzorida)

Qo'shimcha material

1. Umumiy nutq malakalarini rivojlantirish.

Ular atirgulda, gulzorda o'sadi.
Pushti, qizil, barcha gullar boshqacha!

2. Grafomotor qobiliyatlarni rivojlantirish.

"Nuqtalarni bog'lang" o'yini

Sokolovskaya N.P.,
o'qituvchi nutq terapevti

O'quv-uslubiy to'plamda didaktik va ochiq o'yinlar, she'rlar va topishmoqlar, mashqlar (topshiriqlar) va har kun uchun GCD (sinflar) tezislari mavjud. leksik mavzu Bolalar nutqini rivojlantirishga qaratilgan "GULLAR" maktabgacha yosh. Didaktik material nafaqat leksik va grammatik tuzilmani, izchil nutqni shakllantirish, fiziologik va nutq nafasini, ovozni rivojlantirish vazifalarini o'z ichiga oladi; shuningdek, bolalarning motor sohasini rivojlantirish uchun mashqlar (nozik motorli ko'nikmalar, smena bo'yicha nutqni muvofiqlashtirish, grafo-motor qobiliyatlari), ularning diqqatini, fikrlashni, xotirani, fonetik idrokni rivojlantirish. Vazifalar dastur talablariga va Federal davlat ta'lim standarti talablariga muvofiq tanlanadi.

Ushbu o'quv-uslubiy to'plamning maqsadi maktabgacha yoshdagi bolalar bilan o'quv ishlarini rejalashtirish va tashkil etishda talabalarga yordam berishdir. Didaktik material o'qituvchilar, tiflopedagoglar, nutq terapevtlari va ota-onalar uchun foydali bo'lishi mumkin. har tomonlama rivojlantirish ularning bolalari.

O'quv-uslubiy to'plam ustida ishlashda kitob va qo'llanmalarda keltirilgan materiallardan foydalanildi. L.N. Arefieva, I. Veselova, O.E. Gromovoy N.V.Nishchevoy, E.M. Skryabina, G.N.Solomatina va boshqalar, shuningdek, o'zlarining uslubiy ishlanmalari.

Bolalar bog'chalari, bolalar bog'chalari, bolalar bog'chalari, mehribonlik uylari va mehribonlik uylarida o'tkazish uchun erta va kichik maktabgacha yoshdagi bolalar nutqini rivojlantirish bo'yicha darslarning tezislari

YOVVO GULLARI. DANDELION, ROMACHA

Taxminan passiv va faol lug'at (3-4 yil) : romashka, momaqaymoq, gulbarg, o'simlik, paxmoq, ildiz, poya, barglar, o'sadi, gulchambar, to'quv, yig'ish, chiroyli, momiq, dala.

1-dars

Mavzu"Dandelion"

Maqsad: xususiyatlari bilan tanishish yovvoyi gul- momaqaymoq, mavzu bo'yicha lug'atni to'g'ri grammatik shaklda mustaqil bayonotlarda mustahkamlash.

Uskunalar: haqiqiy karahindiba (bolalarga sariq va oq karahindibalarni ko'rsatish tavsiya etiladi); qalam; paxta to'pi; karahindiba qismlarini o'z ichiga olgan tarqatma materiallar bilan konvertlar.

1. Tashkiliy lahza.

Men nima olib kelganimni qarang. Bu gul nima deb atalishini kim biladi.

2. Momaqaymoqqa qarash. O'qituvchi bolalarga haqiqiy momaqaymoqni ko'rsatadi.

Bu karahindiba. U dalada, uylar yaqinidagi ko'chada o'sadi. Hech kim karahindiba ekmaydi, hech kim ularni sug'ormaydi. Ular o'z-o'zidan o'sadi, quyoshga etib boradi.

Keyin u karahindibaning tuzilishi haqida gapiradi, ildizi, poyasi, barglari, gullari, barglarini ko'rsatadi.

Avvaliga karahindiba gulining barglari sariq rangga ega, keyin esa oq rangga aylanadi. Agar siz oq momaqaymoqqa puflasangiz, mayda oq paxmoqlar tarqaladi. Qizlar sariq karahindibalardan gulchambar to'qishni yaxshi ko'radilar. Ularni boshlariga qo'yishdi.

Xulosa qilib, bolalar karahindiba qismlarini ko'rsatadilar va mustaqil ravishda nomlaydilar. Shu bilan birga, o'qituvchi bolalarga savollar beradi.

Siz nimani ko'rsatdingiz? Barglarning rangi qanday? Barglari kattami yoki kichikmi? Karahindiba gulining rangi qanday?

3. Didaktik o'yin "Dandelionga zarba."

O'qituvchi bolalarga yashil qalamni ko'rsatadi va uning ko'rinishi momaqaymoq poyasiga, paxta to'pi esa momiq gulga o'xshashligini tushuntiradi. Qalamga paxta to'pi qo'yiladi. Bolalar navbatma-navbat paxta to'pini qalamdan puflashlari kerak.

4. Tarqatma materiallar bilan ishlash.

Bolalarga karahindiba qismlari bo'lgan tarqatma materiallar solingan konvertlar beriladi. Ulardan kerak alohida qismlar butun gul hosil qiling. Bolalarga savollar beriladi.

Nima oldingiz? Gulning nomi nima? Karahindiba qismlarini nomlang. Sizning momaqaymoq gulingiz qanday rangda, Masha?

5. Pastki qator.

Bugun biz qaysi gulni ko'rib chiqdik?

2-dars

Mavzu"Romashka"

Maqsad: tushuntirish xarakterli xususiyatlar romashka, ikkita gulni umumiy va o'ziga xos xususiyatlarni ajratib ko'rsatish, kompilyatsiya qilish bilan solishtirish qobiliyatini mustahkamlash murakkab jumlalar namunaga ko'ra.

Uskunalar: romashka va karahindiba rasmlari.

O'QUV JARAYONI

1. Tashkiliy lahza.

O'qituvchi momaqaymoq va romashka rasmini ko'rsatadi va topishmoqni topishni taklif qiladi.

Men yumshoq to'pman

Men toza dalada oqaraman,

Va shamol esdi

Poyasi qoladi. (Dandelion.)

Bu momaqaymoq ekanligini qanday taxmin qildingiz?

2. Moychechakni tekshirish.

O'qituvchi bolalarga romashka ko'rsatadi va u haqida gapiradi.

Bu romashka. Moychechak, karahindiba kabi, dalada, uylar yaqinidagi ko'chada o'sadi. Karahindiba kabi, hech kim romashka ekmaydi yoki sug'ormaydi. Bu gullar yomg'ir bilan sug'oriladi.

Keyin u romashka tuzilishi haqida gapiradi va ildizi, poyasi, barglari, gullarini ko'rsatadi.

Moychechak juda chiroyli gulga ega - o'rtasi sariq, gulbarglari esa oq. Gulning barglari ko'p. Qizlar, shuningdek, romashka gulchambarlarini to'qishni yaxshi ko'radilar.

Xulosa qilib aytganda, bolalar romashka qismlarini ko'rsatadilar va mustaqil ravishda nomlashadi. Shu bilan birga, o'qituvchi bolalarga savollar beradi.

Siz nimani ko'rsatdingiz? (Yaproqlar.) Barglarning rangi qanday? (Yashil.) Barglari kattami yoki kichikmi? (Katta.) Moychechak barglari qanday rangda? (Oq.) Moychechak gulining o'rtasi qanday rangda? (Sariq.)

3. Topishmoq topish.

Bolalarga topishmoqning ma’nosi tushuntiriladi.

Mening singlimning kipriklari oq. (Romashka.)

4. Momaqaymoq va romashka solishtirish.

O'qituvchi bolalarga momaqaymoq va romashka rasmlarini ko'rsatadi va gullarni taqqoslaydi. Bolalardan gullar qanday o'xshashligini va ular qanday farq qilishini so'rang. Bolalar uchun javoblar namunasi: “Dandelionning poyasi bor, romashkaning poyasi bor. Dandelionlar sariq gulbarglarga, romashka esa oq rangga ega. Karahindibaning patlari bor, lekin romashkaning patlari yo'q. Va hokazo.

5. Pastki qator.

Bugun biz gaplashgan ikkita gulni ayting. Onangizdan gulchambar to'qishini so'rang.

3-dars

Mavzu"Guldasta yig'ish"

Maqsad: syujet rasmining mazmuni bo'yicha savollarga javob berish qobiliyatini mustahkamlash.

Uskunalar: romashka va karahindiba rasmlari; qizlarning gul terayotgani tasvirlangan "Gullar" syujetli rasm; oq gulbarglari va sariq markazida romashka bo'lgan tarqatma materiallar solingan konvertlar.

O'QUV JARAYONI

1. Tashkiliy lahza.

Chop etish tuvalida romashka va karahindiba tasvirlangan ikkita rasm ko'rsatilgan.

Qaysi gul avval sariq, keyin oq? Qaysi gulning gul barglari ko'p oq va sariq markazga ega?

2. “Gullar” syujetli rasmini ko‘rib chiqish.

Bolalarga gul terayotgan qizlarning surati ko'rsatiladi. Doimiy ravishda o'qituvchi bolalarning e'tiborini har bir qizga va uning harakatlariga qaratadi.

Rasmda ikkita qiz bor. Bu qiz, Masha, romashka yig'adi. Uning qo'lida ko'plab gullar bor. Ko'p gullar - bu guldasta. Mashaning qo'lida romashka guldastasi bor. Va bu qiz Olya karahindiba yig'adi. U ulardan gulchambar to'qiydi.

Keyin o'qituvchi savollar beradi.

Rasmdagi kim? Masha nima qilyapti? U qanday gullarni tanlaydi? Olya nima qilyapti? U qanday gullardan gulchambar to'qiydi?

3. "Gapni tugat" didaktik o'yini (rasmga ko'ra).

Masha yig'adi ... (romashka). Olya yig'adi ... (dandelions). Mashaning qo'lida ... (romashka) guldastasi bor. Olya qo'lida ... (dandelion) gulchambari bor.

4. Didaktik o'yin "Romashka yasash".

Har bir bolaga oq gulbarglar va moychechakning sariq markazi beriladi. Bolalar mustaqil ravishda romashka gulini yig'ishlari kerak. Bola gul yasaganda, u: "Men romashka yasadim", deb aytishi kerak.

5. Pastki qator.

Ko'chada, dalada qanday gullarni tersak bo'ladi?

BOLALAR BILISHI KERAK (5-7 yosh)

OTLAR: primrose, qorbola, momaqaymoq, koltsfoot, narcissus, mimoza, lola, ko'k qo'ng'iroq, vodiy nilufar, moychechak, yonca, sariyog ', unut-me-no, binafsha, kurtak, gulbarg, poya, barglar, o'pka, tabiat, himoya, pansies.

sifatlar: chiroyli, nozik, xushbo'y, qizil, nilufar, qor-oq, oltin, pushti, ko'k, kamdan-kam, mo'rt, momiq, silliq, jingalak, yopiq, o'tloq, bog', dala, yorug'likni sevuvchi, issiqlikni yaxshi ko'radigan.

FE'LLAR: o'smoq, gullamoq, o'smoq, o'simlik, o'simlik, suv, g'amxo'rlik qilish, bo'shatish, ko'chirib o'tkazish, suv, ekish, hidlash, kesish, qoyil qolish, yirtib tashlash, yo'q qilish, hidlash, chizish, gullash, gullash.

BOLALAR BELGILARNI TANLASHI KERAK:.
Qor pardasi - birinchi, oq, yumshoq ...
Binafsha - kichik, binafsha, yopiq ...
Barglar -…
Mimoza - ...

HARAKATLARNI TANLASH:
Gullarni ekish, terish, sug'orish mumkin ...

REJA BO'YICHA GULLARNI TA'FRIF BERING VA TAQSOSING:
Ism.
Tuzilishi.
Qaerda o'sadi
G'amxo'rlik qilish usullari.
Gullar nima uchun?

• O'yin "Menga qaysi gulni ayting?»

Agar gul bog'da o'ssa, gul (nima?) guldir bog ',
- dalada - dalada,
- o'tloqda - o'tloqda,
- o'rmonda - o'rmonda,
- bahorda o'sadi bahor ,
- xonada o'sadi - yopiq ,
- yozda o'sadi - yoz,
- kasalliklarni davolaydi - davolovchi,
- ko'p yillar davomida o'sadi - ko'p yillik,
- bir yoz - bir yoshda ,
- bezatish uchun o'sadi - dekorativ,
- imtiyozlar - foydali.

• "Bog'bon va gullar" mobil o'yini.

Asosiy harakat: Yurish, yugurish.

O'yin tavsifi:

O'yinchilar (gullar) saytning bir tomonida, haydovchi (bog'bon) esa qarama-qarshi tomonda. Gullarga yaqinlashib, haydovchi aytadi:

— Men gul teraman, gulchambar to‘qiyman.

Gullar javob berishadi: "Biz yirtilib ketishni va bizdan gulchambarlarni to'qishni xohlamaymiz. Biz bog'da qolishni xohlaymiz, ular bizga qoyil qolishadi!”

Oxirgi so'zlar bilan bolalar o'yin maydonchasining narigi tomoniga yugurishadi, bog'bon ularni ushlashga harakat qiladi.

• Barmoq gimnastikasi "Bee"

Kecha bizga keldiUlar qo'llarini silkitadilar.

Chiziqli ari.

Va uning orqasida bumblebee - bumblebee, Har bir sarlavha uchun hasharot

Va quvnoq kuya, bir barmog'ingizni buking.

Ikki qo'ng'iz va ninachi,

Chiroq ko'zlari kabi.Barmoqlardan doiralar yasang va

Ular buni ko'zlariga olib kelishadi.

Buzildi, uchdiUlar qo'llarini silkitadilar.

Ular charchoqdan yiqilib tushishdi.Ular kaftlarini stol ustiga tashlaydilar.

• Didaktik o'yin "To'rtinchi qo'shimcha"

(Qo'shimcha elementni nomlang, so'zlar yordamida tanlovingizni tushuntiring"chunki")

Chivin, chumoli, kalxat, ari.
Ninachi, qo'ng'iz, t?rt?l, it.
O'rgimchak, kaptar, titmouse, magpie.
Kelebek, tarakan, chivin, chivin.

• "Xatolarni to'g'rilash" o'yini (Dunno maktubi).

Chumoli asalari uyasida yashaydi.
Pashsha to'rni aylantiradi.
Chivin qushlarni ushlaydi.
Bumblebees chumoli uyasi qurmoqda.
Chumoli sudralib chiqib ketdi suv.
Ninachi yer ostida uchadi.
T?rt?l emaklab yuribdi filialning tepasida.
Kapalak daraxt ustida uchib yuradi.
Asalari pitomnikda yashaydi.

• "Uyadagi qushlar" mobil o'yini

O'yinning maqsadi: harakatning asosiy turlariga o'rgatish, intizom va e'tiborni rivojlantiradi.

O'yin maydonchasida halqalar yotqiziladi yoki o'yindagi ishtirokchilar soniga qarab doiralar chiziladi. Bu qushlarning uyalari. Ularning har birida bola - "qush" bo'ladi. O'qituvchi aytadi:"Quyosh porlaydi. Qushlar uyadan uchib ketishdi”.

Bulardan keyin "qushlar" so'zlari inidan sakrab, o'yin maydonchasi atrofida uchib, "qanotlari" qo'llarini silkitib, yurishdan yugurishga va orqaga o'tishadi.

O'qituvchi yana bir signal beradi:"Kechqurun keldi ... Qushlar uyga uchib ketishdi! .."

Bu so'zlardan so'ng, "qushlar" bepul yoki faqat o'z uyasini olishga shoshilishadi (o'yin shartlariga qarab).

• She'rlar va topishmoqlar o'qing, sevimlilaringizni o'rganing.

yumshoq gul
Shamol esdi.
Voy! Va shlyapadan.
(Dandelion.)

Sariq quyoshda
Nurlar issiq emas.
Sariq quyoshda
oq nurlar.
(Romashka.)

Gullar nima deyiladi
Qachon ularni qo'lingizda ushlab turasiz?
(Guldasta.)

meni unutmaslik
Ular ko'rinadigan, ko'rinmas
Ularni hisoblamang!
Va ularni faqat kim ixtiro qilgan -
Mayli, ko'kmi?

Yirtib tashlangan bo'lsa kerak
Osmondan bir parcha
Bir oz - bir oz sehrlangan -
Va ular gul yasadilar.

• Gul soatlari haqidagi teleko'rsatuvni tomosha qilish, mazmuni bo'yicha suhbat.

Seriya " o'rmon ertaklari» o'rmon aholisi haqida: hayvonlar va o'simliklar. Ushbu klip go'zal bahor gullari - "Vodiy nilufarlari" haqida.

6-7 YOSHLI BOLALAR UCHUN “GULLAR” LEKSIK MAVZUDAGI YANGILIK KUNLARI

MAVZUNI O'rganishdan KUTILGAN NATIJASI

Bolalar bilishi kerak:

Gullar o'simlik ekanligi;

Xususiyatlari ko'rinish va gullarning tuzilishi, gullash chastotasi (primrozlar, yoz, kuzgi gullar);

O'sish va rivojlanishning tashqi sharoitga bog'liqligi (namlik, ozuqaviy tuproq, yorug'lik, issiqlik);

Gullarni etishtirish usullari (umumiy ma'noda);

Ayrim gullarni ko'paytirish usullari;

Gul bog'ining joylashishi va maqsadi (umumiy ma'noda);

Alohida gullaydigan dorivor o'simliklar (o'pka, nilufar, koltsfoot, momaqaymoq va boshqalar);

Inson hayotidagi gullarning ma'nosi.

Bolalar quyidagilarni bilishlari kerak:

Tabiatdagi va rasmlardagi gullarni bilish, ularni nomlash;

Gullarni o'sish joyiga ko'ra farqlash (bog', o'tloq, dala, o'rmon, suv);

Gul haqida tavsifli hikoya yozing.

LIG'ATNI FAOLLASHTIRISH

Sarlavhalar: gullar, atirgul, lola, romashka, chinnigullar, nilufar, zambaklar (bog'da, bog' va maydonlarda, o'tloqda, o'rmonda, ko'l va hovuzlarda eng ko'p tarqalgan), poya, ildiz, barg, kurtak, gulbarglar , urug'lar, quritilgan gullar, primrozlar, gulchambar, guldasta, dori-darmon, parfyumeriya, murabbo, Qizil kitob.

Belgilari: bog', dala, o'tloq, suv, tog', dasht, cho'l, kamdan-kam, dorivor, bahor, yoz, kuz, yillik, ko'p yillik, go'zal, xushbo'y, xushbo'y, quyoshdek nozik, olijanob, mag'rur, tikanli, jingalak, o'rmalovchi, bulboz , past, baland, rang-barang, jonli, quruq, sog'lom, bo'yi bo'yli, yorug', rangpar, so'lib, so'lib, gullaydigan, yomg'irdan keyin yotgan, quyoshni yaxshi ko'radigan, soyaga chidamli va hokazo.

Amallar: o'smoq, gullash, yopish, ochish (barglari), pastga (boshlar), maydalash, erga egilish, quyoshdan keyin burilish, muzlash, quritish, kasal bo'lish, ekish, ekish, suv berish, oziqlantirish, shifolash, zavqlanish, zavqlanish, sochmoq (urug'lar) , to'plash, kesish, yirtish, to'qish, guldasta qilish, himoya qilish.

MATERIALLAR
Yangi guldastalar bilan gullab-yashnagan vazalar xona o'simliklari; "Gul", "Bizning bog'imiz", "Dizayn" va boshqalar jurnallari; gullar tasviri bilan otkritkalar, fotosuratlar, albomlar, kalendarlar; rasmlardagi tematik lug'atlar; gullar haqidagi fantastika; tasviriy san'at, gulchilik bo'yicha bolalar va kattalarning asarlari; quritilgan gullar, turli xil rangdagi quruq barglari bo'lgan sumkalar; gulli parfyumeriya; atirgul va karahindiba murabbo; sun'iy gullar; gulli dizayn elementlari; o'tloq, o'rmon, dala, bog'ning parchalari tasvirlangan devor panellari; turli xil gulzorlarning eskizlari; qandolatchilik fotosuratlari va sabzavotli idishlar, ovqatdan tayyorlangan gullar bilan bezatilgan; gulli naqshli matolar, gul naqshli yoki bezakli bolalar kiyimlari va boshqalar.

ASOSIY O'YNAILADIGAN XARAKTER (variantlar)
Gullar perisi, bilmayman, Kichkina shahzoda atirgul bilan, bor edi sehrgar go'zal bog' gullar bilan ("Qor malikasi" ertakidan) va boshqalar.

• Kunning birinchi yarmi

Ertalab.

Kirish suhbati
Kutilgan natija : bolalar ranglarning nomlarini bilishlari va muloqotda foydalanishlari kerak.
Maqsadlar: tasavvurni rivojlantirish, o'qituvchi bilan birgalikda kunning asosiy bosqichlarini rejalashtirish qobiliyati; kun mavzusiga qiziqish, harakat qilish istagini shakllantirish; diqqatni faollashtirish.
* * *
Barcha bolalar yig'ilganda, o'qituvchi "Gullar perisi" libosini o'zgartiradi (uning ilovasi bor). turli ranglar), boshiga sun'iy gullardan gulchambar qo'yadi va P.I musiqasi ostida. Chaykovskiyning "Gullar valsi" bolalar oldida paydo bo'ladi. Peri bolalarni gullar mamlakatiga taklif qiladi, uning kiyimiga qarashni taklif qiladi va uning liboslari bezatilgan va gulchambar to'qilgan gullarni nomlashni taklif qiladi. Bolalar o'ylashlari va gullar mamlakatida kim bilan uchrashishlarini, qaerga borishlarini, nima qilishlarini aytishlari kerak. Peri ham o‘z fikr va takliflarini bildiradi.

"Gul" etyudi
Kutilayotgan natija: bolalar o'zlari aylantirmoqchi bo'lgan gulni nomlashlari kerak; gulni tasavvur qiling va uni pantomima yordamida tasvirlang, harakatlaringizni hissiy jihatdan ranglang; urug'dan gulning rivojlanish ketma-ketligini plastika bilan tasvirlang.
Maqsadlar: xotirani, tasavvurni, plastika, ekspressivlikni rivojlantirish; yovvoyi tabiatga qiziqish uyg'otadi.
* * *
Peri bolalarni sehrli gullar o'tloqiga borishga taklif qiladi. Bolalarni gulga aylantira oladigan narsalar haqida gapiradi. Har bir bola o'zi aylantirmoqchi bo'lgan gulni tanlashi, unga nom berishi va uni qisqacha tasvirlab berishi kerak. Peri bolalarni sug'orish idishidan (konfeti ishlatishingiz mumkin) "sehrli suv" bilan "sepadi" va har qanday sehrni aytadi.
Siz sehrli suvsiz, biz sizni to'kishimiz kerak. Siz bolalarni haqiqiy gullarga aylantirasiz.
O'qituvchining musiqa va og'zaki jo'rligida bolalar birinchi navbatda ekilgan urug' yoki piyoz, ildiz, so'ngra mayda nihol, yopiq kurtakli o'simlik, quyoshda quvonadigan, shamol ostida egilib, yuvinadigan gullaydigan gulni tasvirlaydilar. ertalabki shudring bilan, ertalab va kechqurun ochiladi va yopiladi.

ertalabki mashqlar"Sehrli gullar"
Maqsadlar : mashqlarni ritmik, bir xil sur'atda, o'yin usulida bajarish, uni hissiy jihatdan bo'yash qobiliyatini shakllantirish; turli mushak sezgilarini farqlash, ichki e'tiborni ularga qaratish qobiliyatini rivojlantirish; kuchlanish va dam olishni tartibga solish; tasavvurni, xotirani faollashtirish, rubrikaning ruhiyatini uyg'unlashtirish.
* * *
"Gullar valsi" ostida gullar shaklidagi bolalar "oyoq barmoqlaridagi sehrli o'tloq" atrofida osongina yugurishadi, aylanada turishadi.
O'qituvchi. Gullar gulchambar to'qilgandek aylana bo'ylab turardi. Biz kelebek gullarini tutishga qaror qildik. Ular butun vujudi bilan taranglashib, oyoqlarini kengroq yoyib, bir oz oldinga egilib, qo'llarini oldinga cho'zishdi. Qabul qiling! Qo'lga olasizmi? Tutib olishmadi, kapalak uchib ketdi.
Bolalar mashqni kuchlanish bilan bajaradilar.
Kapalaklarni tutayotganda kuchli shamol esadi. Gullar cho'kkalab, poyalari pastga tushirilgan, barglari osilgan. Hamma narsa bo'shashgan, barglar iplar kabi osilgan.
Bolalar mashqni erkin tarzda bajaradilar.
Shamol tindi, quyosh chiqdi. Ninachilar gullarga uchib ketishdi. Ninachilar uchun o'tloq bo'ylab gullar yugura boshladi. Tozalash bo'ylab ular osongina oyoq barmoqlariga yuguradilar. Qiziqarli gullar! Ular yugurib, kulishadi. Ninachilar kabi, barglar - qo'llar yon tomonlarga yoyilgan, qanot kabi silkitilgan.
Bolalar o'yin maydonchasi bo'ylab yugurishadi.
Ular to'xtab, sekin, silliq o'z joylarida aylana boshladilar. Faqat gullar valsi! Aylanish qanday zavq! Siz yengillik, vaznsizlikni his qilasiz.
Bolalar joyida silliq aylanishadi
O?ralib o?tirdi. Ular juft bo'lib bir-birlariga o'girilib, oyoqlarini qo'yib, qo'llarini ushlab, qayiqda chayqalayotganda, keling, bir-birimizni tortamiz. Kach-kach, kach-kach.
Bolalar mashqni bajaradilar. Orqa, oyoqlar, qo'llar tarang, harakatlar ritmik.
Charchagan, qo'llari ochilib, orqasiga tushdi. Ular yotib, dam olishadi. Butun tana bo'shashadi, qo'llar va oyoqlar bo'shashadi. Juda xursandman!
Bolalar dam olish mashqlarini bajaradilar.
Gullar sayrga chiqishga qaror qilishdi. Ular yurib, yurib, daryoga kelishdi. Daryo bo'ronli, suv sovuq .. Brrr! Boshqa tarafga qanday borish mumkin? Biz ko'prikni ko'rdik va u tor, tebranib turardi.
Bolalar sekin, tarang yurishadi.
Qo'rqinchli! Ular birin-ketin turishdi, bir qo'li bilan olddagi odamni ushlab, ikkinchisi bilan ko'prik panjarasida turishdi. Sekin yuring, ehtiyotkorlik bilan qadam tashlang. Ular to'xtab, keyin davom etadilar. Bu qo'rqinchli, siz birdan suvga tushib qolasiz!
Bolalar ketadi, keyin muzlaydi, keyin harakatlanadi.
Ko'prik nihoyat tugadi. Xayr! Baxtli gullar! Va keyin quyosh chaqira boshladi. Qanday issiq! Qanday ichishni xohlaysiz! Gullar deyarli qurib qolgan. Ilgichlar tushirildi, boshi osildi, barglar - kirpiklar kabi osilgan qo'llar. Ular asta-sekin ketadilar, afsuski, gullar.
Bolalar sekin, sekin yurishadi.
Ammo birdan yomg'ir yog'a boshladi. Gullar qanchalik xursand bo'lishdi, ular darhol qadlarini rostlashdi. Ular yomg'ir ostida quvnoq sakrashni, zavqlanishni boshladilar. To'liq buzilgan. Ular sakraydilar, quvonchdan qo'llarini qarsak chaladilar. Tozalash davomida ular shoshilishadi, shovqin qilishadi, itarishadi.
Bolalar sakrashadi, erkin harakat qilishadi, bir-birlari bilan to'qnashadilar, lekin janjallashmaydilar.
O'sha paytda hovlida rezavorlar terayotgan ikki qiz paydo bo'ldi. Gullar qizlarning terib olishidan qo'rqib ketishdi, tosh kabi o'rnida qotib qolishdi. Qizlar gullarni ko'rib, guldasta olishni xohlashdi! Gullar qo'rquvdan boshlarini pastga tushirdilar, ko'zlari yumilib, titraydi. Nima bo'ladi?! Ammo qizlar fikrini o'zgartirib, go'zal o'tloqqa qoyil qolishdi, hidlashdi, gullarni silab, davom etishdi. Gullar yengillik bilan xo‘rsindi, jilmayib, qaddini rostladi, gulbarglarini rostladi va yana valsda aylana boshladi.
Bolalar birinchi navbatda joyida muzlashadi, keyin erkin raqsga tushishadi.

Darslar
Gullarni biluvchilar (birlashtirilgan)
Kutilayotgan natija: bolalar hududdagi eng keng tarqalgan gullarni bilishlari kerak; gul qismlari (ildiz, poya, barg, kurtak, gulbarg); gullash vaqti (primroses, yoz, kuzgi gullar); gullarni o?sish joyiga ko?ra, umumlashtiruvchi so?z bilan chaqira olish (o?tloq, dala, bog?, o?rmon, tog?, dasht, cho?l, suv); sof intonatsiya, boshqa bolalar bilan birgalikda musiqaga ritmik harakat qilish; ularning kombinatsiyasini, rangini, soyalarini hisobga olgan holda gullarning naqshini qo'ying.
Maqsadlar: xotirani, fikrlashni (umumlashtirish va tasniflash operatsiyasi), go'zallik tuyg'usini, estetik didni, musiqaga quloq solishni rivojlantirish; o'qituvchining topshirig'ini diqqat bilan tinglash qobiliyatini tarbiyalash; tengdoshlari bilan kelishilgan holda harakatlarni amalga oshirish.
* * *

1. Vazifa - taklif qilingan gullarni o'sadigan joyga (o'tloq, o'rmon, dala, gul bog'i, hovuz) bo'yicha taqsimlash; ularni nomlang va umumiy so'z bilan belgilang.
2. Vazifa: gullarni gullash vaqtiga ko'ra guruhlang (primros, yoz, kuz), ularni nomlang, umumlashtiruvchi so'z bilan belgilang.
3. Raqobat: ma'lum vaqt davomida sun'iy gullarning gulzorini qo'ying yoki ularning rangi, soyalarini hisobga olgan holda kesilgan (quritilgan) gullarni qo'llang.
4. Musiqiy-didaktik o'yin "Gulchambar to'qish".

O'qituvchi rang gulchambaridagi ketma-ketlikni aniqlaydi va tanlangan gul bola bu rangdagi gulni eslaydi va nomlaydi, uning nomini kuylaydi va qo'llarini keyingisi bilan bog'lab, bir qatorda turadi. Ikkinchisi birinchisi bilan qo'shilib, gulchambar hosil qiladi. Musiqa ostida bolalar avval o'ngga, keyin chapga qo'shilgan qadam bilan dumaloq raqsga tushishadi.

Vazifa: qismlardan gulni katlay?n, qismlarni nomlang, etishmayotganini toping.

Guldasta (tasviriy san'at uchun)
Kutilayotgan natija: bolalar guldastalarni tayyorlash qoidalari haqida tasavvurga ega bo'lishi kerak; odamlar qanday hollarda bir-biriga guldasta berishlarini bilish; gullarni hajmi, soyasi, maqsadi, istagi (qo'llash yoki chizma) bo'yicha tanlab, tayyor shakllardan guldasta yasay olish; guldastangiz haqida gapiring (u qanday o'simliklardan yasalgan, 1 gullar qanday tanlanadi, kimga bermoqchisiz, qaysi munosabat bilan).
Maqsadlar: tasavvurni, fazoviy, rangni idrok etishni, ta'm hissi, o'lchovlar, nutq, qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish; ona tabiatga muhabbat va qiziqishni tarbiyalash.

Siz ishni jamoaviy, kichik guruhlarda bajarishingiz mumkin, shuningdek, "muzokaralar olib borish, harakatlar ketma-ketligini aniqlash" qobiliyatini shakllantirishingiz mumkin. Qog'oz, mato, ko'pikli kauchuk, xamir, sabzavotlar va boshqalardan gullar yasash mumkin. Isitish uchun u foydalanish tavsiya etiladi barmoq gimnastikasi"Gul".

Gullar va fasllar (salomatlik)
Kutilayotgan natija: bolalar mavsumiy o'zgarishlarning o'simliklarning hayoti va rivojlanishiga ta'siri haqida tasavvurga ega bo'lishlari kerak; massaj, gimnastikaning turli turlaridan (nafas olish, plastmassa, ko'z va barmoqlar uchun tuzatuvchi) foydalana olish; ularning ma'nosini tushunish.
Maqsadlar: e'tiborni, tasavvurni, ritm hissini, tempni rivojlantirish; plastiklik, chidamlilik, organizmning funktsional qobiliyatlari; o'qituvchining ko'rsatmalariga, faoliyatning o'zgarishiga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lish qobiliyatini tarbiyalash.

Yurish

Didaktik o'yin "Bog'bon"
Kutilayotgan natija: bolalar bolalar bog'chasi hududida o'sadigan gullarning nomlari va ko'rinishining xususiyatlarini bilishlari kerak; ularning tashqi ko'rinishi va xususiyatlarini tasvirlay olish; gullarga g'amxo'rlik qilish, gulzorning shakli haqida gapiring.
Maqsadlar: rang va uning soyalarini idrok etish, monolog nutqini rivojlantirish; yovvoyi tabiatga faol qiziqishni rivojlantirish.
* * *
O'qituvchi bolalar bilan birgalikda bolalar bog'chasi hududi bo'ylab sayohat qiladi va yaqinida to'xtaydi gul yotoqlari. Gulzorda o'sadigan gullar va ularga g'amxo'rlik qilish haqida gapirish kerak bo'lgan bog'bon tanlanadi. Bog'bonning yordamchilari hikoyani yakunlaydilar. She'rdan foydalanish rag'batlantiriladi. O'qituvchi bolalarning soyalarni, bir xil turdagi ranglarning xilma-xilligini, soyada, qisman soyada va quyoshda gullarning rivojlanishining o'ziga xosligini qayd etishiga e'tibor qaratadi.

To'p o'yini "Men besh rangni bilaman"
Kutilayotgan natija: bolalar kerak o'tloqning nomlarini bilish va bog 'gullari; tezlikni yo‘qotmasdan, rang nomlarini ritmik talaffuz qilib, to‘pni urish va ushlay olish, otni son bilan birlashtirish.
Maqsadlar: epchillikni, reaktsiya tezligini, fikrlash tezligini sindirish; tengdoshlari bilan o'yinlarda ranglar haqidagi bilimlardan foydalanishga qiziqishni shakllantirish.
* * *
Bola to'pni erga uradi va aytadi: "Men o'tloq gullarining beshta nomini bilaman: romashka - bitta, qo'ng'iroq - ikkita, chinnigullar - uchta" va hokazo. Agar bola qoqilsa yoki uzoq vaqt tanaffus qilsa, u yutqazadi va to'p boshqasiga o'tadi.

• Peshindan keyin

Didaktik o'yinlar
Gul do'koniga qo'ng'iroq qiling
Kutilgan natija : bolalar gul do'koni va uning xizmatlari haqida tasavvurga ega bo'lishi kerak; dialog qurish syujetni ishlab chiqish, yangi nutq burilishlari, mavzu bo'yicha savollarni ishlab chiqish; Telefon suhbatlari uchun odatiy bo'lgan muloyim tildan foydalaning.
Maqsadlar : dialogik nutqni, tasavvurni rivojlantirish; telefonda muloqot qilish madaniyatini rivojlantirish.
Ushbu o'yin va telefon bilan boshqa o'yinlarning to'liq matni bilan kitobda tanishishingiz mumkin:
o'qituvchi
Siz, onam, bizni qidirmang:
Biz karam sho'rvasiga otquloqni chimchilaymiz
To'qayda o'tlarni aralashtirib,
Biz otquloqni uzamiz.
otquloqni sinab ko'ring. Uning ta'mi qanday? Uning nordon ekanligini ko'rsating. Lekin bu nima?! Quyosh bulut orqasiga o'tdi va issiq yoz yomg'iri yog'di! Sakrang, yomg'irdan zavqlaning. Yuzingizni va qo'lingizni uning ostiga qo'ying.

Ovozni avtomatlashtirish uchun mashq qiling [h]
o'qituvchi
Qizlar va yigitlar
Ular to'p kabi sakrashadi.
Oyoqlarini urib,
Ular quvnoq kulishdi.

Keling, yomg'irga qo'llar yordamida she'r aytaylik.

Birini tashla, ikkitasini tashla Bolalar bir barmog'ini, keyin ikkitasini ko'rsatadilar.
Avvaliga sekin tushadi - Sekin-asta ritmga qarab qarsak chaling.
Qopqoq, qalpoq, qalpoq, qalpoq. Indeksni ko'rsatish va
Kylie davom eta boshladi, - ikkala qo'lning o'rta barmoqlarini harakatga keltiring,
Bir tomchiga yetib olish uchun. harakatni ifodalaydi.
Qopqoq, qalpoq, qalpoq, qopqoq, Barmoqlaringizni tezroq torting.
Tez orada soyabonni ochamiz, Qo'llaringizni boshingizdan yuqoriga ko'taring.
Biz yomg'irdan panoh topamiz.

O'qituvchi birinchi iborani, ikkinchisini esa bolalar talaffuz qiladigan she'rdan foydalanishingiz mumkin.

o'qituvchi
Yomg'ir bulutlari keldi.
Bolalar
Ley, yomg'ir, ley!
o'qituvchi
Yomg'ir tomchilari xuddi tirikdek raqsga tushadi.
Bolalar
Ich, javdar, ich!
o'qituvchi
Va javdar, yashil er tomon egilib,
Bolalar
Ichish, ichish, ichish. .
o'qituvchi
Issiq yomg'ir tinchlanmaydi
Bolalar
To'kib tashlang, quying, quying.

O'qituvchi. Yomg'ir tinglashni boshladi va yog'ishni to'xtatdi, quyosh yana chiqdi va ko'plab turli hasharotlar uchib ketdi. Eshityapsizmi, ular qanday chiyillashmoqda, buzz? Ayting-chi, chivinlar qanday chiyillaydi?
Bolalar. Z-z-z.
O'qituvchi. Tasavvur qiling-a, siz chivinlar to'dasisiz. Kichkina qanotlaringizni qichqiring va qoqib qo'ying.
Quloq ustida jirkanch ovqatlanamiz

Va biz hammani tishlashga harakat qilamiz.
Biz bulutlarni o'tloq ustida uchib yuramiz -
Siz bizdan qochishingizga to'g'ri keladi.

Chivinlar, albatta, og'riqli tishlaydi va jirkanch tarzda g'ichirlaydi, lekin negadir odamlar ular haqida ko'plab she'rlar, qo'shiqlar, ertaklar yozgan, ularda jasur chivinni ulug'lashgan. Keling, "Komarinskaya" raqsga tushamiz.
Bolalar dumaloq raqsga tushishadi.
Gullar asalarilar va arilar tomonidan changlanadi. Qanday qilib ular shovqin qiladilar?

Bolalar. W-w-w.
O'qituvchi. Va turli xil g'uvillab turgan bumblebees nima? Albatta pastroq. Avval asalarilarga o'xshab, keyin esa ari kabi g'uvillab ko'ring.

Ertalabdan beri g‘o‘ng‘illadim
Men gul ko'taraman.
Men aylanayapman, aylanayapman
Va men asal olib kelaman.
Va endi - men barchangizni hasharotlarga aylantiraman: chivinlar, asalarilar, asalarilar. (Bolalarni guruhlarga ajratadi.) Siz o'tloq bo'ylab uchasiz va hamma o'z qo'shig'ini kuylaydi. Siz shunchalik qattiq g'ichirlab, g'ichirladingizki, o'tloqdagi hammani qo'rqitdingiz. Keling, go'zal kapalaklarga aylanaylik, guldan gulga uchamiz, sekin, silliq qanot qoqib, nektar ichamiz. Bizda kelebek raqsi bor. Qarang, bolalar, o‘t-o‘landa kim bizdan tez qochib ketyapti? Ha, bu kaltakesak bizni qo'rqitdi! bitta

Men kaltakesakni tutdim
Qo'rquv meni to'xtatdi.
Va nimadan qo'rqish kerak?
Quyruq chiqib ketishi mumkin.

G. Vieru

Kaltakesakni tutishga harakat qiling. U juda aqlli va tez! Uni o‘t-o‘landa umuman ko‘rib bo‘lmaydi. Qo'lga tushmadingizmi? Keling, uni qo'rqitmaylik, u xotirjamlik bilan teshikka yugursin. Va biz o'tloqqa sayohatimizni "Biz o'tloqqa bordik" dumaloq raqsi bilan yakunlaymiz. Bolalar, sayohatimiz sizga yoqdimi? Eng ko'p nimani eslaysiz? Kimni tasvirlashni yaxshi ko'rasiz? Keyingi qayerga borishni xohlaysiz?

Transformatsiya o'yini "Agar siz tog' guli bo'lganingizda"
Kutilayotgan natija: bolalarda tog 'gullari, ularning o'sishi uchun shart-sharoitlar haqida tushuncha bo'lishi kerak; xayoliy obrazga kirisha olish, uning nomidan suhbat olib borish, tarixning alohida epizodlarini dramatizatsiya qilish.
Maqsadlar: tasavvurni, dialogik nutqni, pantomimaning ekspressivligini rivojlantirish; hamdardlik (empatiya) ko'rsatish qobiliyatini tarbiyalash. .
* * *
O'qituvchi. Biz gulzorlarda juda ko'p turli xil gullarni ko'rdik. Qishloqda yoki qishloq uyida bo'lganingizda, o'tloqda yoki o'rmonda siz har qanday gulga borishingiz, uni hidlashingiz, hayratga tushishingiz va hatto kichik guldasta to'plashingiz mumkin. Ammo tog'larda o'sadigan gullar bor, ularga borish juda qiyin. Ba'zan ularni faqat eng jasur alpinistlar ko'rishlari mumkin. Tog'lar juda chiroyli! Rasmlarga qaraganimizni eslaysizmi? Ha, va filmlarda siz tog'larni ko'rgandirsiz. Tasavvur qiling, siz go'zal tog' gulisiz. Siz tog'ning eng tepasida o'sasiz. Faqat osmon, bulutlar va burgutlar atrofida. Ayting-chi, siz kimsiz?

Bola gulbarglarning rangini, o'rtasini, poyasining shaklini, barglarini tasvirlaydi. Keyin o'qituvchi savollar beradi va bola ularga javob beradi.

Baland tog'dan pastga qaraganingizda nima haqida o'ylaysiz?

Odamlar va mashinalar yuqoridan qanday ko'rinishga ega?

Sizning yoningizdan bulutlar suzib o'tsa, quyosh porlayotganida nimani orzu qilasiz? Va kuchli shamol esganda, yomg'ir yog'adimi? Keyin nima qilmoqchisiz?

Sizning ustingizda chaqmoq chaqib, momaqaldiroq gumburlaganda o'zingizni qanday his qilasiz?

Odamlar cho'qqiga chiqishlarini, sizni olib ketishlarini va erga olib borishlarini xohlaysizmi? Nega? Bunday og'ir sharoitlarda omon qolishingizga nima yordam beradi?

Siz shunchalik baland bo'lganingizdan faxrlanasizmi? Nega?

Qush kabi qanotlarga ega bo'lishni xohlaysizmi? O'shanda qayerga uchar edingiz, nimani ko'rgan bo'lardingiz?

Yuqoridan siz ba'zi odamlar gullarni katta guldastalarga yig'ib, o'ylamasdan qanday qilib yo'q qilishlarini ko'rishingiz mumkin. Gullar tez quriydi, chunki ular bog 'gullari emas. Dala va o'tloq gullari tobora kamayib bormoqda, ularning ko'pchiligi Tabiat Qizil kitobiga kiritilgan. Bu haqda odamlarga nima demoqchisiz?

Siz tog' guli bo'ldingiz va tabiatda o'zingizni qanday tutasiz?

Er yuzidagi go'zallik hamma odamlar tomonidan hayratga tushishi kerak. Ular uni himoya qilishlari, oshirishlari kerak. Hech qachon xuddi shunday gul termang. U gullab-yashnasin va atrofdagilarni xursand qilsin.

barmoq o'yinlari
Kutilayotgan natija: bolalar gulning tarkibiy qismlarini bilishlari kerak; matndagi harakatlarni bajara olish, so'zlarni aniq talaffuz qilish.
Maqsadlar: nozik vosita ko'nikmalarini, harakatlarni muvofiqlashtirishni, ritm tuyg'usini rivojlantirish; to'g'ri bajarilgan mashqdan qoniqish hissini shakllantirish.
* * *
Bizning qizil gullarimiz Bolalar kaftlarini lola shaklida birlashtiradi.
Gulbarglari ochiladi. Barmoqlaringizni sekin oching.
Shamol biroz nafas oladi Cho'tkalarni muloyimlik bilan silkiting.
Gulbarglari chayqaladi.
Bizning qizil gullarimiz Barmoqlaringizni sekin yoping
Barglarni yoping. ularga kurtak shaklini beradi.
Tinch uxlash qo'llarini silkitib,
Ular boshlarini chayqadilar. gul boshi kabi.
***

Gullar haqida topishmoqlar
Kutilayotgan natija: bolalar gullarning ko'rinishi va o'sishining asosiy xususiyatlarini bilishlari kerak.
Maqsadlar: mantiqiy fikrlash qobiliyatini rivojlantirish, javobni aniqlay oladigan belgilarni aniqlash, xulosalar chiqarish.
O'qituvchi bolalardan o'zlari tanlagan topishmoqlarni so'raydi.

U qor ko'chkisi ostida o'sadi

Qor suvini ichish. (Qor pardasi.)

yashil sal

Daryoda suzadi
Salda go'zallik
Quyosh tabassum qiladi .(Suv nilufari.)

Ular uni ko'r o'simlik deb atashadi,

Va bu, albatta, bejiz emas, deb ataladi.
Uning yaltiroq gullariga aldanmang:
O'simlik zaharli, bu aniqmi?
(Marsh marigold.)

Oluklarga qarang

Sariq cho'milish kostyumlari.
Ularning eng tubida
Quyoshning bir qismi yonmoqda.
(Yevropa cho'milish kostyumi.)

Kim bahorda yashaydi

Sariq bosh bilanmi?
Quyosh yanada yorqinroq porlaydi
Bosh oq rangga aylanadi
Shamol esadi -
Fluff uni yirtib tashlaydi. (Dandelion.)

Bobo oq shlyapada turibdi, -

Agar siz zarba bersangiz, shlyapa yo'q. (Dandelion.)

Men yumshoq to'pman

Men toza dalada oqaraman,
Va shamol esdi
Sopi qolgan . (Dandelion.)

Shunday gul bor

Uni gulchambarga aylantirmang.
Unga ozgina zarba bering
Bir gul bor edi - va gul yo'q. (Dandelion.)

Agar yo'limda ketsam

U menga qaraydi
Va menga pichirlab ayt: "Unutma
Vatan haqida!
mo'rt ko'k gul
U chaqiriladi ... (meni unutma).

Chegaradagi yo'l bo'ylab

Oltin pishgan javdarda,
Moviy ko'z kabi
Osmonga qaraydi... (makkajo'xori guli).

Ular qaysi gulni taxmin qilmoqdalar

Gulbarglari kesilganmi? (Romashka ustida.)

U ham o‘gay ona, ham ona.

Bu gulning nomi nima? (Ona va o'gay ona.)

Bir gulni yashiradi

Shirin asal.
Va nomida asal bor.
Taxmin qildingizmi? (O'pka o'ti.)

Oq gul,

nordon barg -
Sho'rva uchun foydali.
Uning ismi... (nordon).

O'rmonda gulladi

Binafsha qo'ng'iroqlar. (Qo'ng'iroq.)

Biz bilan hamma tanish:

Olov kabi yorqin
Biz nomdoshmiz
Kichik tirnoqlari bilan.
Yovvoyi tabiatga qoyil qoling
Scarlet... (chinnigullar).

Biz o'rmonning yangi hidini his qilamiz

Bahorning oxirida olib keladi
Gul xushbo'y, yumshoq,
Oq cho'tkadan. (Vodiy nilufar.)

Soyali o'rmonlarda

To'fon o'tloqlarida
Biz u bilan bahorning cho'qqisida uchrashamiz.
U gullaganda chiroyli ko'rinadi.
Ammo ehtiyot bo'ling:
gul zaharli! (Chistyak.)

Gullar haqida she'rlar o'qish
Kutilayotgan natija: bolalar she'riyatda gulning o'ziga xos xususiyatlarini, o'sish, ko'payish xususiyatlarini tavsiflovchi satrlarni ajrata olishlari kerak; she’rni ifodali o‘qing.
Maqsadlar : she'riy ritm tuyg'usini, tasavvurni, nutqning ifodaliligini, xotirasini rivojlantirish; go'zallik tuyg'usini rivojlantirish.
* * *
O'qituvchi bolalarga she'r o'qiydi.

Ko'knori
Kichik - kichiklar uchun
Ko'knori atirgul
Alenkiy.
U o'rnidan turdi
atrofga qaradi
qizarib ketgan,
Qizarib ketdi!

A. Prokofyev

Moychechak
O'sha yo'l yonidagi o'tloqda
Bizga to'g'ridan-to'g'ri uyga yuguradigan narsa,
Uzun poyada gul o'sdi -
Sariq ko'zli oq.
Men gul termoqchi edim
Unga qo'lini ko'tardi
Va ari guldan uchib ketdi
Va g'o'ng'irlash, shovqin: "Tegmang!"

M. Poznanskaya

Qo'ng'iroq
Qo'ng'iroq ko'k
U senga va menga ta'zim qildi.
Bluebells - gullar
Juda muloyim...
Sizchi?

E. Serova

* * *
mening qo'ng'iroqlarim,
Dasht gullari!
Menga nima qaraysan
To?q ko?kmi?
Va nima haqida gapiryapsiz
Quvnoq may kunida,
Kesilmagan o'tlar orasida
Boshingizni chayqasizmi?

A.K. Tolstoy

Onalar kuni
Mana, o'tloqda qor tomchisi,
Men topdim.
Men qor gulini onamga olib boraman,
Garchi u gullamagan bo'lsa ham.
Va men gul bilan juda yumshoq.
Onam meni quchoqladi
Mening qorbog'im ochildi
Uning iliqligidan.

G. Vieru

karahindiba
karahindiba kiyadi
Sariq sarafan.
Katta bo'ling - kiyin
Oq libosda
engil, havodor,
Shamolga itoatkor.

E. Serova

karahindiba
Qarag'ay chakalakzorida qanday salqin!
Men gullarni qo'limda olib yuraman ...
oq boshli karahindiba,
O'rmonda o'zingizni yaxshi his qilyapsizmi?
Siz eng chekkada o'sasiz,
Siz issiqda turibsiz.
Ustingizda kakuklar chiyillashmoqda
Tongda bulbullar kuylaydi.
Va xushbo'y shamol esadi ...
Va barglarni o'tga tushiradi. »
Momaqaymoq, momiq gul,
Men sizni muloyimlik bilan yirtib tashlayman.
Seni yirtib tashlayman, asalim, maylimi? ..
Va keyin men uni uyga olib boraman ...
Shamol beparvolik bilan esdi
Mening karahindibam uchib ketdi.
Qarang, qanday bo'ron
Issiq kunning o'rtasida!
Va paxmoqlar uchadi, porlaydi,
Gullar ustida, maysalarda, menda.

E. Blaginina

* * *
Bargda suv nilufar yotadi,
Elastik raftda bo'lgani kabi,
Va daryo bo'ylab suzing
do'st do'stlar,
Ha, bu muammo - sal bog'langan,
U hech qayerda suzmaydi.

E. Serova

* * *
Och qolgan ari og'ir xo'rsindi:
Bo'tqa yeyish uchun - Ha, mana "bo'tqa"!
Sinab ko'ring, ari, unda asal sharbati bor -
Bumblebees va asalarilar uchun kechki ovqat tayyor.

E. Serova

amalga oshirish mintaqaviy (milliy-mintaqaviy) komponent - " VATAN YER, AMUR YER"

Mavzu bo'yicha axborot va uslubiy yordam " Tabiat Amur viloyati»:

- « Tabiat Amur viloyati» - GUL SOAT .

ADABIYOT

Gromova O.E. Sport o'yinlari Bolalar uchun. M., 2002. Gromova O.E. Bolalarning boshlang'ich so'z boyligini shakllantirish metodikasi. M., 2005 yil.

Gromova O.E. Bolalar nutqini rivojlantirish uchun rag'batlantiruvchi material erta yosh. M., 2005 yil.

Gromova O.E., Solomatina G.N. 2-4 yoshli bolalarni logopedik tekshirish. M., 2004 yil.

Gromova O.E., Solomatina G.N. 2-4 yoshli bolalarni nutq terapiyasi tekshiruvi uchun rag'batlantiruvchi material. M., 2004 yil.

Nutq terapiyasidagi o'yinlar bolalar bilan ishlaydi / Ed. IN VA. Seliverstov. M., 1981 yil.

Mironova S.A. Logopediya darslarida maktabgacha yoshdagi bolalar nutqini rivojlantirish. M., 1991 yil.

Maktabgacha yoshdagi bolalarda nutqni rivojlantirish / Ed. F. Soxi-na M., 1984 yil.

Fasllar va o'yinlar haqida she'rlar: 5-6 yoshli bolalar nutqini rivojlantirish uchun didaktik materiallar / Mualliflar-komp. O.E. Gromova, G.N. Solomatina, N.P. Savinova. M., 2004 yil.

Hayvonot dunyosi haqidagi she'rlar va hikoyalar: Maktabgacha yoshdagi bolalar nutqini rivojlantirish uchun didaktik materiallar / Mualliflar-komp. O.E. Gromova, G.N. Solomatina, I.V. Pereverzeva. M., 2005 yil.

Tiheeva E.I. Bolalar nutqining rivojlanishi M., 1972. Kichkintoylar uchun o'quvchi / Comp. L.N. Eliseeva. M., 1987 yil.

Hurmatli talabalar, menimcha, bu muhim!

Men sizga "Navigatsiya" ning boshqa bo'limlarini ko'rib chiqishni va qiziqarli maqolalarni o'qishni yoki mavzular bo'yicha taqdimotlar, didaktik materiallarni (pedagogika, bolalar nutqini rivojlantirish usullari) tomosha qilishni maslahat beraman. nazariy asos maktabgacha ta'lim muassasasi va ota-onalar o'rtasidagi o'zaro munosabatlar); testlar, testlar, imtihonlar, kurs ishlariga tayyorgarlik ko'rish uchun materiallar va tezislar, Agar mening veb-saytimda joylashtirilgan ma'lumotlar ishingizda va o'qishingizda sizga yordam bersa, xursand bo'laman.

Hurmat bilan, O.G. Golskaya.

"Sayt yordami" - rasmga bosing - giperhavola oldingi sahifaga qaytish uchun ("Bolalar nutqini rivojlantirish bo'yicha ishlarni rejalashtirish" moduli bo'yicha nazorat ishi) .

Ko‘rib chiqish:

Rossiya Federatsiyasi Ta'lim vazirligi

Davlat byudjeti maktabgacha ta'lim muassasasi Ta'lim muassasasi №27

Dars xulosasi

Mavzu: "Gullar"

O'rta maktabgacha yoshdagi bolalar uchun

Muallif:

Dumenko N.V.

O'qituvchi GBDOU № 27

Krasnogvardeiskiy tumani, Sankt-Peterburg

2013

To'g'ridan-to'g'ri ta'lim faoliyatining qisqacha mazmuni.

O'quv faoliyati - bu bilish.

Shakllanish to'liq rasm tinchlik.

Mavzu: "Gullar"

Maqsad: bolalarni o'simlik dunyosining xilma-xilligi bilan tanishtirish.

Vazifalar: Bolalarni o'simliklarni guruhlarga bo'lishga o'rgatish: daraxtlar, butalar, o'tlar, gullar. Bolalar bilan gullarning nomlarini va ularning tuzilishi qismlarini (ildiz, poya, barglar, gul, gullarning gullash vaqti haqida) aniqlang, bolalarni bog'bonlik kasbi bilan tanishtiring. ularning o'sishi (issiqlik, namlik, yorug'lik).Gullarning go'zalligiga qoyil qolish qobiliyatini rivojlantirish.

Dastlabki ish: gullar haqidagi badiiy adabiyotlarni o'qish, rasmlarni ko'rish, o'simliklar rasmlari, gullar bilan kompozitsiyalar, musiqa tinglash.

Didaktik material: gullar tasviri tushirilgan kartalar, Chaykovskiyning "Gullar valsi" ning audio yozuvi, iplardagi qog'oz gullar, bolalar soniga ko'ra tayoqchalardagi qog'oz gullar.

Adabiyot: Karpuxina N.A. Darslarning konspektlari o'rta guruh bolalar bog'chasi. 2013.

GCD jarayoni:

Tarbiyachi: Bolalar, biz o'simliklarning ajoyib va ajoyib dunyosi bilan o'ralganmiz. Biz hammamiz soyali o'rmonda va rang-barang o'tloqda quvonamiz, rangning go'zalligi va xushbo'yligidan zavqlanamiz, tabiat sovg'alaridan bahramand bo'lamiz: rezavorlar, yong'oqlar, qo'ziqorinlar.

Bilasizmi, eng katta daraxt yoki eng kichik buta, hatto o't ham: bularning barchasi o'simliklardir? O'simliklar juda xilma-xildir. Biz xonalarni, hovlilarni o'simliklar bilan bezatamiz va ularning bir qismini oziq-ovqat uchun ishlatamiz.

Rasmlarda qanday o'simliklar ko'rsatilganiga qarang. Ularga nom bering va ular qaerda o'sishini ayting?

Ulardan qaysi birini uy yaqinida ko'rdingiz?

Bolalar, keling, siz bilan o'ynaymiz. Qoidalar quyidagilar:

1 bola daraxtlarni, 2 - butalarni, 3 - o'tlarni, 4 - gullarni yig'adi.

O'qituvchi: Topishmoqni tinglang va men qaysi o'simlik haqida o'qiyotganimni taxmin qilishga harakat qiling:

Ular qulaylik yaratadilar
Derazalarda yashil
Butun yil davomida gullash.

Javob: gullar.

To'g'ri, ular gullar. Tashqarida qor bo'lmaganda hamma gullar gullaydi, u issiq. Yana takrorlaylik: gullarda nima bor?

Bolalar: Ildiz, poya (uzun, tekis, yashil, barglari (yashil, yumaloq, tasvirlar, o'yilgan), gulbarglari (ko'k, qizil, sariq va boshqalar, o'tkir, tasvirlar, yumaloq, o'yilgan).

Tarbiyachi: Dalada, o'tloqda, o'rmonda, bog'larda hamma joyda ko'plab gullar. Gulzorlardagi gullar, maysazorlar ko'chalarni, bog'larni bezatadi, shaharlarni aqlli qiladi. Ular o'zlarining go'zalligi bilan odamlarni quvontiradilar, ular bayramlarda, tug'ilgan kunlarda bir-biriga beriladi. Urushda halok bo‘lgan askarlar yodgorliklariga gullar olib kelinmoqda. Ko'pincha ular tibbiyotda, kosmetikada qo'llaniladi.

Tarbiyachi: Gul o'sadigan odamlarning ismlari nima?

Bolalar: bog'bonlar. Ular gulzorlarga gul urug'larini ekishadi, ularga g'amxo'rlik qilishadi.

Tarbiyachi: Bizga bog'bon keldi. U bizga gullarga g'amxo'rlik qilish bo'yicha ba'zi maslahatlar beradi.

Bog'bon: Salom, men bog'bonman. Men bog'ga g'amxo'rlik qilishni juda yaxshi ko'raman: erni qazish va gev?etmek, begona o'tlar, qo'shimcha shoxlarni kesib tashlash, o'simliklarni sug'orish, zararkunandalarga qarshi kurashish. Bog'bon bo'lish oson emas, chunki ularga to'g'ri g'amxo'rlik qilish va olish uchun siz o'simliklar haqida ko'p narsalarni bilishingiz kerak yaxshi hosil. Bog‘bon tabiatni sevishi, kuzatuvchan, sabrli, matonatli va mas’uliyatli inson bo‘lishi kerak.

Tarbiyachi: Endi turamiz va biroz dam olamiz.

Barmoqlar o'yini "Gul ekamiz"

Biz teshik qazamiz
Biz urug' ekamiz.
Yomg'ir yog'adi
U o'sib boradi.

Birinchidan, dastani
Va keyin gul.
Bizning qizil gullar
Barglarni tekislang.

Shamol biroz nafas oladi
Gulbarglari chayqaladi.
Bizning qizil gullar
Barglarni yoping
boshlarini silkitib,
Ular tinchgina uxlab qolishadi.

O'qituvchi: Endi o'z o'rinlaringizga boring.

Bir vaqtning o'zida bitta gul oling va unga nom bering. Endi uni ipdan oling va uni puflang. Yengil shabada ko'tarilib, gullar ohista tebrandi. Va endi kuchli shamol esadi, gullar kuchli chayqaladi.

(Bolalar iplardagi rangli qog'ozdan kesilgan gullarga zarba berishadi).

Bog'bon: Endi men sizga tilak aytmoqchimangullar haqida topishmoqlar. Diqqat bilan tinglang:

Dalada javdarni boshoqlash.
U erda, javdarda, siz meni topasiz.
Yorqin ko'k va yumshoq
Bu xushbo'y emasligi juda achinarli (jo'xori guli).

Dalada jingalak bor -
Oq ko'ylak,
Oltin yurak.

Bu nima? (romashka)

Yashil simda
Oq qo'ng'iroqlar (vodiy zambaklar).
Oh, qo'ng'iroqlar, ko'k rang.
Til bilan, lekin jiringlash yo'q (qo'ng'iroqlar).

Aniq quyoshli kunda
Oltin gullagan gul.
Oltin va yosh.
Bir hafta ichida kul rangga aylandi.
Unga engil zarba bering:
Bir gul bor edi - va gul yo'q (dandelion).

Bog'bon: Yaxshi, bolalar, siz barcha topishmoqlarni topdingiz!

Tarbiyachi: Bolalar, o'simliklar nimasiz yashay olmaydi?

Bolalar: Suvsiz, quyoshsiz va havosiz.

Bog'bon: Quyosh, havo va suv barcha o'simliklarning hayoti va rivojlanishi uchun zarurdir.

Tarbiyachi: Bolalar, keling, "Bog'bon" o'yinini o'ynaymiz.

Bolalar gilamchada aylana bo'ylab o'tirishadi va o'qituvchi ularni "Bog'bon" o'yinini o'ynashga taklif qiladi. O'qituvchi o'yinni boshlaydi: "Men bog'bon bo'lib tug'ilganman, men jiddiy g'azablanganman, men boshqa barcha gullardan charchadim ..." Keyin bolalar birin-ketin o'yinga qo'shilishadi va rang variantlarini nomlashadi. O'yin natijasida bolalar o'zlari bilgan ranglarning nomlarini eslab qolishadi.

Bog'bon: Bolalar, men siz bilan juda xursand bo'ldim, juda qiziq! Va endi men sizga kutilmagan sovg'a qilmoqchiman. Ko'zlaringizni yuming va 5 gacha hisoblang! Tayyor bo'ling - hisoblaymiz! 1, 2, 3, 4, 5! (Bog'bon bir savat qog'oz gullar olib keladi.) Siz ko'zingizni ochib, sovg'alar olishingiz mumkin (gullar bering).

Endi xayrlashish vaqti keldi!
Siz xursand bo'ldingiz.
Xayr, bolalar!
Men yana va yana kelaman!

Tarbiyachi va bolalar: Xayr, bog'bon!

Tarbiyachi: Bolalar, keling, bugun darsda nima qilganimizni eslaylik.

Bolalar: O'simliklar guruhlarga bo'lingan: daraxtlar, butalar, o'tlar va gullar;
- gullar tuzilishining eslab qolingan qismlari (ildiz, poya, barg, gul);
- gullarni gullash vaqti haqida;
- bog‘bonlik kasbi bilan tanishdi;
- gullarning o'sishi uchun sharoit (issiqlik, namlik, yorug'lik) haqida bilib oldilar.

O'qituvchi: To'g'ri! Do'stlar, keling, "Gullar valsi" qo'shig'ini tinglaymiz (siz bolalarni musiqa ostida silliq harakat qilishni taklif qilishingiz mumkin).

Dala va o'tloq gullari: bolalar uchun gullar haqidagi hikoyalar va ertaklar, vazifalarni ishlab chiqish, nutq o'yinlari, she'rlar, rasmlar. Bolalar xushbo'y o'tlar haqida. Maktabgacha yoshdagi bolalar va kichik o'quvchilar uchun ma'lumotli video.

Yozda biz shahar tashqarisiga chiqamiz - sayrga, qishloqqa, dam olish uchun. Va atrofida biz juda ko'p turli xil gullar va o'tlarni ko'ramiz. Lekin biz har doim bolalarga ular haqida gapirib, savollariga javob bera olamizmi? Afsuski, chaqaloq ekzotik "shokolad daraxti" yoki "marmelad daraxti" ni yaxshi bilishi tez-tez sodir bo'ladi, ammo makkajo'xori va ko'k qo'ng'iroq tabiatda tanimaydi va ona tabiatining ajoyib sirlari unga yopiqdir. Ammo Rossiyada bizni o'rab turgan tabiat juda go'zal!

Keling, yovvoyi gul va o'tloq gullari shohligiga birga sayohat qilaylik. Va ular haqida bolalarimizga aytib bering.

Siz ushbu maqola uchun qo'shimcha material topasiz - maqolada o'simliklar haqida yozgi topishmoqlar

Bolalar uchun rasmlar, topshiriqlar, she'rlar va hikoyalardagi gullar va o'tlar

Kichkintoylar uchun rangli entsiklopediya

Ushbu maqolada siz bolalar uchun gullar va o'tlar haqida juda ko'p qiziqarli materiallar topasiz. Bolaga barcha o'simliklar haqida darhol aytib berishning hojati yo'q. Axir, asosiy vazifa chaqaloqni ma'lumot bilan to'ldirish emas, balki uning qiziqishini uyg'otishdir. savol berishga, fikrlashga, xulosa chiqarishga, tajriba o‘tkazishga, munosabatlarni topishga o‘rgatish. Bular ushbu maqolada topiladigan vazifalardir.

Birinchidan, yurish paytida chaqalog'ingiz tez-tez uchrashadigan gullarni toping va ular bilan tanishtiring. Farzandingizga ko'zga tashlanmaydigan va tanish bo'lgan narsalarda ajoyib narsalarni ko'rish imkoniyatini bering! Bu dunyoning butunlay boshqacha ko'rinishi - Homo sapiens, Inson - ijodkor, Inson - tadqiqotchi va rassomning ko'rinishi!

Bola o'simlikni nafaqat rasmda yoki videoda emas, balki tabiatda ko'rishi juda muhim, shunda u ehtiyotkorlik bilan va muloyimlik bilan barglarni, poyani silaydi, gulni hidlaydi, gul atrofida aylanib yuradigan hasharotlarni tomosha qiladi va ustiga o'tir. Bu hayotiy tajribalar, ularni hech narsa almashtirib bo'lmaydi!

Farzandingiz bilan siz topishingiz mumkin bo'lgan o'tloq yoki yovvoyi gullarni (2-5) ko'rib chiqing. Boladan so'rang:

• Ularning barchasi o'rtasida qanday umumiylik bor? (Bu gullar. Ularning ildizi, poyasi, barglari, guli bor - gulning bu qismlarini nomlang).
• Nima uchun gulga ildiz kerak? Ildizsiz qolsa gul nima bo'ladi?
• Nima uchun gulga poya kerak? Barglar? Urug'lar?
• Gullar daraxtlardan qanday farq qiladi? Butalardanmi?
• Bu gullar bir-biridan qanday farq qiladi? (Ularning poyasi qanday farqlanadi? Barglari? Gullari? hajmi, shakli, joylashishi, rangi).

Farzandingiz bilan birgalikda gullarning topishmoq-tavsiflarini o'ylab toping. Ularni chiroyli daftar yoki albomga yozing. do'stlar va qarindoshlarni taxmin qiling. Agar siz gullar haqidagi rasmlardan iborat to'liq qo'llanma tuzsangiz va unga chaqaloq tomonidan ixtiro qilingan topishmoqlarni kiritsangiz yaxshi bo'ladi.

Gul haqida topishmoq topish juda oddiy. Bolaning oldiga gullar bilan 3 ta rasm qo'ying. Va u nima ekanligini taxmin qilish uchun undan bitta gulni tasvirlab berishini so'rang. Qoida - gulning nomini ayta olmaysiz, bu sir! Rasmlarga misollar: 4-5 yoshli bolalar uchun - romashka, makkajo'xori, yonca. 5-7 yoshli bolalar uchun: makkajo'xori, hindibo, ko'k (barcha gullar ko'k rang, shuning uchun ularni tasvirlash qiyinroq).

• Gulning poyasi qanday (qalin yoki ingichka, tekis yoki egri. shoxlangan.
• Gulning qanday barglari bor (katta yoki kichik, tor yoki keng, o'tkir yoki yumaloq qirralar bilan).
• Gulning qanday gullari bor (rangi, o'lchami, shakli, gulning o'rtasi qanday, gullar qayerda joylashgan, o'simlikda ularning ko'pi bormi).
• Biz gul haqida yana nimalarni bilamiz (u qanday ishlatiladi, gul haqidagi ertaklar, qaerda o'sadi va hokazo)

Bolalar uchun o'quv videolari, shuningdek, ushbu maqoladagi hikoyalar, vazifalar, rasmlar sizga va sizning bolalaringizga gullar va o'tlar dunyosida sayohat qilish, ularning sirlarini ochishga yordam beradi.

Bolalar uchun o'quv videosi "O'tloq gullari": bolalar o'z ona tabiati haqida

Bolalar uchun ma'lumotli video "Aromatik o'tlar": yozda o'simliklar bilan tanishish

Bolalar uchun rasmlarda o'tloq va yovvoyi gullar haqida hikoyalar

Geranium o'tloqi

Geranium nafaqat uyda, derazada o'sadi. U o'tloqda ham o'sadi. Yaylovda o'sadigan geranium deyiladi ... nima deb o'ylaysiz? Agar u o'tloqlarda o'sadigan bo'lsa, unda u qanday? Yaylov yo'li. bu o'tloq geranium. Gullar qanday rangda xona geranium bizning uyimizda? Va gullar o'tloq geranium(ko'k-binafsha). Bizning xonamiz nimadan farq qiladi xushbo'y geranium o'tloqli geraniumdanmi?

Gullaydigan o'tloq geranium juda oz - atigi ikki kun! Ammo uning gullari juda ko'p, shuning uchun bizga geraniumlar uzoq va uzoq vaqt davomida gullaydiganga o'xshaydi.

o'tloqi geranium gul besh gulbargdan. Gulbargning qirralari yumaloq, tekis. Bir ildizdan bir nechta poya o'sadi.

Geranium gulchanglari turli hasharotlar va sudralib yuruvchi hasharotlarni juda yaxshi ko'radi. Ammo geranium ajoyib guldir. U polenini hasharotlarga bermaydi, balki uni asalarilar va kapalaklar uchun saqlaydi. Qanday qilib u o'zini hasharotlardan himoya qiladi? Nima deb o'ylaysan? Bola o'z versiyasini o'ylab topsin - bu savolga javob topishga harakat qiling. Ma'lum bo'lishicha, geranium gulining yaqinidagi sopi yopishqoq suyuqlik bilan qoplangan. Xatolar esa u orqali o'ta olmaydi. Lekin bu kapalaklar va asalarilarga aralashmaydi. Nega? Bola bu savolga javob topsin, taxmin qiling. Agar u to'g'ri taxmin qilmagan bo'lsa ham, o'ylashdan va o'z fikrini bildirishdan qo'rqmaganligi uchun uni rag'batlantiring. To'g'ri, chunki asalarilar va kapalaklar yuqoridan gulga uchib o'tirishadi! Va gulning pastki qismidagi sopi ustidagi bu yopishqoq suyuqlik ularni umuman bezovta qilmaydi. Agar chaqaloq aniq bo'lmasa, u holda qog'ozdan kapalak siluetini kesib oling va u sizning kaftingizda qanday o'tirishini ko'rsating - gul. U dastani bo'ylab sudralmaydi, lekin tepada o'tiradi va bu yopishqoq moddaga tegmaydi.

Geraniumning yana bir nomi geranium. Bu qanday so'zga o'xshaydi? To'g'ri, turna, turna so'zi. Qanday qilib geranium kranga o'xshaydi? Geraniumlarning mevalariga qarang. Ular kuzga yaqinroq, geranium xiralashganda paydo bo'ladi. Bu meva nimaga o'xshaydi? Ha, homilaning uzun tumshug'i bor, xuddi turna kabi. Shuning uchun ular o'tloqni geranium crail deb ham atashadi.

Yaylov geranium yaqinida tumshug'i bo'lgan bunday meva pishib, undan urug'lar tushadi. Qaerda yiqilsa, o'sha erda ko'tariladi Keyingi yil geranium o'tloqining yangi o'simliklari.

Geranium - dorivor o'simlik. Yaylov geranium gruel har 10 daqiqada o'zgarib, ilon chaqishi uchun surtilgan va bu odamlarga ham, hayvonlarga ham juda ko'p yordam berdi.

karahindiba

karahindiba barcha bolalar va kattalar biladi. Va ular uning o'ziga xosligini bilishadi - bu gul avval sariq, keyin urug'li ko'plab parashyutlar bilan oq rangga ega.

karahindiba kiyadi
Sariq sarafan.
Katta bo'ling - kiyin
Oq libosda.
engil, havodor,
Shamolga itoatkor (E. Serova).

Quyoshni tashladi
Oltin nur.
gul momaqaymoq
Birinchidan, yosh!
Uning ajoyibligi bor
oltin rang,
U katta quyosh
Kichik portret! (O. Vysotskaya)

She'rda momaqaymoqlar nima uchun "quyoshning kichik portreti" deb ataladi?Ularni qanday nomlagan bo'lardingiz? Ular sariq rangga o'xshaydi ... (qanday?)

Va buni bilasizmi karahindiba ob-havoni bashorat qila oladi da? Tasavvur qiling-a, u buni qanday qiladi? U bizga tez orada yomg'ir yog'ishini qanday aytishi mumkin? Karahindiba odam kabi gapirishni bilmaydi, lekin u bizga o'ziga xos tarzda aytadi: u barglarini yopadi va boshini pastga tushiradi. Va agar karahindiba allaqachon oq bo'lsa, yomg'irdan oldin u parashyutlarini buklaydi - kelajakdagi yomg'irdan yashiradi. Va u bizga aytadi: tez orada yomg'ir boshlanadi.

Dandelion juda foydali o'simlik:

• Ular karahindibadan murabbo tayyorlashadi! Ha, haqiqiy asal. Shuning uchun u "dandelion asal" deb ataladi. Ammo bunday murabbo uchun siz shahardan va yo'llardan juda uzoqda gullar to'plashingiz kerak. Nima deb o'ylaysiz?
• Dandelion ildizlari kuzda qazib olinadi va turli kasalliklarni davolash uchun ishlatiladi. Axir, karahindiba dorivor o'simlik bo'lib, qadimgi davrlarda odamlar u bilan davolangan.
• Salatlar yosh karahindiba barglaridan tayyorlanadi. Lekin barglar achchiq bo'lmasligi uchun ular birinchi navbatda sho'r suvda yarim soat davomida saqlanadi. Qanday momaqaymoq!

Qo'ng'iroq

qo'ng'iroqlar o'tloqda ham, o'rmonda ham o'sadi. Ular juda chiroyli - ko'k va binafsha rang. Qo'ng'iroqda bitta gullar va butun guldastalar bor.

Qo'ng'iroq - ko'k rang
Siz bizga siringizni aytasiz
Nega qo'ng'iroq qilmaysiz
Boshingizni qimirlatsangiz ham
Keyin shamoldan egilib,
Shunda siz quyoshdan yashirinasiz (N. Sergeeva).

Qo'ng'iroq bizga ob-havo haqida ham xabar berishi mumkin. Albatta, chaqalog'ingiz qo'ng'iroq biz bilan qanday gaplashishini va gullar tilini qanday "o'qishni" allaqachon taxmin qilganmi? Ha, bulutli havoda va kechasi qo'ng'iroq yopiladi, ya'ni boshini tushiradi - yashiradi. Va unda, xuddi uyda bo'lgani kabi, kichik hasharotlar, o'rgimchaklar va chivinlar yashiringan. U yerda ular uchun issiq va minoradagidek yaxshi.

shunga o'xshash qo'ng'iroq - teremok. Buning uchun uni juda turli xil mayda hasharotlar yaxshi ko'radilar!

Farzandingiz bilan "Qo'ng'iroq - Teremok" yoki "Qo'ng'iroq ostida" ertaklarini yozishga harakat qiling. yomg'ir paytida, qo'ng'iroq ostida turli hasharotlar qanday yashirinib, bir-birlarini bilishlari haqida (Suteevning "Qo'ziqorin ostida" ertakiga o'xshash). Bunday ertakni suratlarda yoki o'yinchoqlar bilan o'ynash yaxshidir. Ushbu ertakda siz chaqaloqning hasharotlar haqidagi g'oyalarini birlashtira olasiz, dialogik nutqni rag'batlantirasiz. Ertakni o'zingiz boshlang, bola siz boshlagan jumlalarni davom ettiradi: "Yaylovda teremok-teremok bor. U past emas, baland emas, baland emas. Bu Teremok qo'ng'iroq deb ataladi. Bir marta... U qo'ng'iroqqa yugurdi... Va dedi... Va qo'ng'iroq unga javob berdi.... Va u ... yomg'irdan qo'ng'iroqda yashirinishni boshladi "va hokazo. Jumlalarni boshlash orqali siz bolangizga matn tuzish va matndagi jumlalarni qanday bog‘lashni o‘rganishga yordam berasiz. Olingan ertakni yozib qo'yganingizga ishonch hosil qiling, uni qayta aytib bering - chaqaloq uning yozish va nutq ijodidagi yutuqlari yaqin kattalar uchun ahamiyatli ekanligini his qilishi kerak!

Ivan da Marya

Bu gulning g'ayrioddiy gullari bor - ular ikki rangda: sariq va lilak.

Ivan da Marya gul juda chiroyli. Ammo siz Ivan da Maryani yirtishingiz shart emas! Gul tezda quriydi va go'zalligini yo'qotadi. Bizni o'tloqda yaxshiroq xursand qilsin!

Va bu gulning nomini qaerdan olganligi haqida bitta ertak bor.

Ivan da Marya gul haqidagi ertak

Bir paytlar Ivan va go'zal Mariya yashagan. Bir marta ular qo'ziqorin va rezavorlar uchun o'rmonga borishdi. Ammo bo'ron ko'tarildi, momaqaldiroq boshlandi, momaqaldiroq bo'ldi. Ularning yashirinadigan joyi yo'q edi. Keyin Ivan Maryani yomg'irdan o'zi bilan himoya qildi va Marya butaning yoniga o'tirdi. Bo'ron tugadi va bu joyda gul paydo bo'ldi. Bu gulning sariq gullari bor edi, ular tepada ko'k barglar bilan qoplangan. Bu erda, Ivan va Maryaning xotirasiga ular gulni Ivan da Marya deb atashdi. Va siz gulda topasiz, Ivan qayerda va Marya bu o'simlikda qaerda?

Meri yomg'ir ostida buta yonida o'tirdi. Va o'shandan beri bu o'simlikning o'zi yashamadi. U har doim boshqa gulga yopishadi, uning yonida "o'tiradi" va u bilan oziqlanadi.

Ivan choyi (o't o'ti)

Ivan-da-Mariya va Ivan-choyni aralashtirmang. Rasmga qarang - bu Ivan-choy. Boshqacha qilib aytganda, u "o't o'ti" deb ataladi.

Ivan choyi - baland o'simlik. Uning gullari shamga o'xshash cho'tkada yig'iladi. Ular juda chiroyli yorqin lilak-pushti rang. Ivan-choy gullari juda ko'p nektarni o'z ichiga oladi, shuning uchun asalarilar va asalarichilar bu gulni yaxshi ko'radilar. Mazali asal! Ivan choyi haqiqiy choyni tayyorlash uchun ishlatiladi - "rus choyi", "Ivan choyi". Shuning uchun u shunday deb ataladi.

Tasodifan o'tloqda
qizarib ketgan gullayotgan Sally:
"Mening binafsha rangim, do'stlarim,
Buni aylanib o'tishning iloji yo'q!"
U mehr bilan ta’zim qildi:
— Xushbo‘y choy ichish yaxshi! (A. Alferova)

Yong'in o'ti juda erta uyg'onadi, biz hali uxlayotganimizda. Ertalab soat 5-6 da gullarini ochadi. Va agar havo yomg'irli bo'lsa, unda gullar yopiladi.

o't o'ti- eng ajoyib gul! Va u nafaqat choy uchun mashhur va foydalidir! Farzandingizga Konstantin Paustovskiyning "G'amxo'r gul" hikoyasidan parcha o'qing va siz bu o'simlikda juda ko'p qiziqarli narsalarni bilib olasiz!

– O‘rmon xo‘jaligi joylashgan uy yaqinida jar yonbag‘rida soyali bog‘ o‘sib chiqqan. Daryoning tubi bo‘ylab daryo oqardi. Darhol, unchalik uzoq emas, u ichiga tushib ketdi katta daryo.
Daryo sokin edi, dangasa oqim va qirg'oq bo'ylab zich chakalakzorlar bor edi. Bu chakalakzorlarda suvga boradigan yo'l bosib o'tilgan va uning yonida skameyka turardi. O'rmonchi Mixail Mixaylovich, Anyuta va o'rmon xo'jaligining boshqa xodimlari bo'sh vaqtlarida bu skameykada bir oz vaqt o'tirishni, suv ustida shov-shuvli midjlarning yurishini va yelkanli kemalarga o'xshash bulutlarda botayotgan quyoshning qanday yonishini tomosha qilishni yaxshi ko'rar edilar.
O'sha kuni kechqurun men Mixail Mixaylovich va Anyutani daryo bo'yidagi skameykada topdim.
Bizning oyog'imiz ostidagi hovuzda g'ayrioddiy yashil o'rdak suzib ketdi. Toza joylarda akvarel gulladi - oq va yupqa, to'qima qog'ozi kabi, qizil yadroli gullar. Dovulning tepasida, tik qirg'oqda, orollarda o't o'tlari o'sgan.
"Kiprey bizning yordamchimiz", dedi Mixail Mixaylovich.
"Va sincaplar ham yaxshi yordamchilar", deya qo'shimcha qildi Anyuta.
"Men sincaplar haqida endigina bilib oldim", dedim. - Yigitlardan. Siz sincaplardan qarag'ay konuslarini olishingiz rostmi?
- Lekin qanday! Anyuta javob berdi. - Dunyoda sincaplardan ko'ra yaxshiroq to'p yig'uvchilar yo'q. Ertaga biz bilan o'rmonga keling. O'zingiz ko'rasiz.
- Xo'sh, - dedim men, - ketaylik. Ammo o't o'ti sizga yordam beradi, men bilmayman. Shu paytgacha uning barglari choy o‘rniga qaynatilganini bilardim.
"Shuning uchun odamlar uni Ivan-choy deb atashdi", deb tushuntirdi Mixail Mixaylovich. Va u bizga bu borada yordam beradi ...
Mixail Mixaylovich gapira boshladi.
Yong'in o'ti har doim o'rmon yong'inlarida va daraxt kesishda o'sadi. Yaqinda o't o'ti ko'rib chiqildi begona o'tlar. U faqat arzon choy uchun yaxshi edi. O'rmonchilar yosh qarag'aylar yonida o'sgan barcha o'tlarni shafqatsizlarcha yirtib tashlashdi. Ular buni qildilar, chunki ular o't o'ti qarag'ay daraxtlarining kurtaklarini g'arq qiladi, ulardan yorug'lik va namlikni oladi.
Ammo tez orada ular o't o'ti yo'q qilingan joylarda qarag'aylar umuman sovuqqa dosh bera olmasligini va erta kuzda sodir bo'lgan birinchi ertalabki sovuqdan boshlab butunlay o'lib qolishlarini payqashdi.
Olimlar, albatta, buning sababini izlay boshladilar va nihoyat topdilar.
— Nima chiqdi? — deb so?radi Mixail Mixaylovich o?zi va javob berdi: — Lekin o?t o?ti juda issiq gul ekan. Kuzning ayozi bostirib, sovuq o'tlarni kumush rangga aylantirganda, o't o'ti yaqinida sovuq bo'lmaydi. Chunki o‘t atrofida iliq havo bor. Bu gul issiqlik beradi. Va bu issiqlikda, o't o'tlarining barcha qo'shnilari qo'rqmasdan o'sadi, barcha zaif kurtaklar, qish ularni qoplaguncha, xuddi shunday. o'ralgan adyol, chuqur qor. E'tibor bering, o't o'ti har doim yosh qarag'aylar yonida o'sadi. Bu ularning qo'riqchisi, himoyachisi, enagasi. Bu sodir bo'ladi qattiq sovuq o'tning butun tepasi muzlaydi, lekin u hali ham taslim bo'lmaydi, yashaydi va issiqlik bilan nafas oladi. Fidokorona gul!
- O't o'ti, - dedi Anyuta, - nafaqat havoni, balki tuproqni ham isitadi. Shunday qilib, barcha bu kurtaklar ildizlari muzlamaydi.
- Sizningcha, bitta o't o'ti shunchalik ajoyibmi? — deb so?radi Mixail Mixaylovich. - Deyarli har bir o'simlikka shunday ajoyib narsalarni aytish mumkinki, siz shunchaki nafas olasiz. Qanday gul bo'lishidan qat'iy nazar, keyin faqat bir hikoya. O'simliklar bizni kasalliklardan qutqaradi, beradi chuqur uyqu, yangi kuchlar, kiyim-kechak, ovqatlanish - siz hamma narsani sanab bo'lmaydi. Bizning o'simliklardan yaxshiroq do'stlarimiz yo'q. Ha, agar ertak aytib bera olsam, har bir o‘t-o‘lan, ko‘zga ko‘rinmaydigan har bir mayda gulqo‘rg‘on yoki boshoqchalar haqida shunday gaplarni gapirib berardimki, barcha yaxshi ertakchilar menga havas qilsalar edi.
- Hali ham bo'lardi! - dedi Anyuta. - Agar ular hozir biz bilganimizni o'shanda bilishganida, ertaklarga hojat qolmas edi.
Ertasi kuni men bolalar va Anyuta bilan Moss o'rmoniga bordim, qarag'ay konuslarining sincap omborlarini ko'rdim, yonib ketgan joylarda o't o'tlari va yosh ko'chatlarni ko'rdim va o'shandan beri sincaplar, o'tlar gullari va yosh qarag'aylar bilan aloqa qila boshladim. haqiqiy do'stlaringizga kelsak.
Ketishdan oldin men bir dasta o't o'tlarini yulib oldim. Anyuta men uchun quruq qumda quritdi. Bundan gullar o'zining yorqin qip-qizil rangini saqlab qoldi.
Moskvada men bu quruq o't cho'tkasini qalin kitobga qo'ydim. U "ruscha" deb nomlangan xalq ertaklari". Va har safar bu kitobni ochganimda, bizni o'rab turgan hayot, hatto bu oddiy va oddiy gulning hayoti ham ko'pincha eng sehrli ertaklardan ko'ra qiziqroq bo'ladi, deb o'yladim.

Moychechak

Moychechak ham hammaga ma'lum va hech qachon boshqa gullar bilan aralashib ketmaydi. Garchi yo'q! Adashib qoldi! Agar bittasini ko'rsangiz katta gul bir poyada - bu romashka emas, bu popovnik. Moychechakning kuchli shoxlangan poyasi bor. Va bitta romashka o'simlikida har doim ko'p bo'ladi kichik gullar. Moychechak dorivor moychechak deb ataladi, chunki u ko'plab kasalliklarga yordam beradi.

Oq papatyalar joylashtirilgan
Baland o'tlar orasidagi o'tloqlar orqali,
Kimdir qog'ozlarni sochgandek
Ularga quyoshni torting.
Qo'ng'iroq jiringlaydi
Ular dala guldastasiga yig'ilishadi,
Ammo papatyalar ayyor qizlar -<
Ular shunchaki tabassum qiladilar. (G, Novitskaya).

Bu she’rda romashka gullari nimaga qiyoslangan? Va ular yana nimaga o'xshaydi - ularni nima bilan solishtirasiz?

Xayrli kun, romashka,
Oq ko'ylak,
sariq markaz,
Barglar qayiqqa o'xshaydi!(L.Kuklin).

Moychechakda qanday ko'ylak bor? Va o'rtasi nima? Qanday qilib uning barglari qayiqqa o'xshaydi? Bundan tashqari, ular qanday ko'rinishga ega?

Sizningcha, uyda romashka etishtirish mumkinmi? She'rni tinglang.

Bog'da romashka gulladi
Gulbarglari bir va ikki...
Hammasi o'yilgan dantelli.
Nastya bolalar bog'chasiga yugurdi
Va men romashka ko'rdim
Va u qo'llarini qarsak chaldi:
“Oh, u qanchalik yaxshi!
Bu oq gul
Biz qozonga ko'chirib o'tkazamiz."
Onam mehribonlik bilan dedi:
“Ammo qozonda joy yetarli emas.
Bog'da romashka o'sib chiqsin
oq ko'ylak,
Mana quyosh va suv,
Bog'da gullashiga yo'l qo'ying! (L. Nekrasova)

Tansy

Tansy bilish juda oson. Uning sariq tugmachalarga o'xshash gullari bor, ular bir dasta to'plangan. Uning gullari qanday ko'rinishga ega? She'rni tinglang. Shoira tansi gullarini nimaga qiyoslagan? U buni qiziq deb o'ylagani rostmi?

Mayli tansy- kamtarin
ha, bu shifobaxsh
Gullar ajablanarli emas
tabletkalarga o'xshaydi
Shuningdek, tovuqlar uchun
hozirgacha yorqin sariq
Tegish uchun - zamshda
kuchukcha burun (T. Golikova).

Ikkita rasmni diqqat bilan ko'rib chiqing - tansy va tog 'kuli. Tansy va tog 'kuli qanday o'xshash? Farqi nimada? Nima uchun tansy "yovvoyi tog 'kuli" deb nomlanadi deb o'ylaysiz? (Tansyda barglar rovon barglariga o'xshaydi. Sariq gullarning to'dalari esa rowan to'dalariga o'xshaydi. Shuning uchun ular uni "yovvoyi tog 'kuli" deb atashgan)>

Tansi - maxsus gul. Bu dorivor, ya'ni. davolash uchun ishlatiladi. Bu ham haqiqiy kompas. Ha, agar sizda kompas bo'lmasa, uni tansy almashtiradi! Tansining siri bor. Tansy barglarining qirralari doimo shimoldan janubga yo'naltiriladi!

Yashil bo'yoq tansydan qilingan - iplar va matolar u bilan bo'yalgan.

Va tansy hasharotlarni qaytaradi. Uning juda yomon hidi bor. Styuardessa tansyni tanlaydi, uyga olib keladi, devorga osib qo'yadi va barcha hasharotlar uchib ketadi. Ular tansy hidini yoqtirmaydilar.

Oshpazlar tansy barglarini yig'ib, lazzat uchun zanjabil va pechene ichiga ozgina barglar qo'yishgan. Aytishlaricha, gingerbread mazali bo'lgan!

meni unutma

Ular ko'rinadigan, ko'rinmas
Ularni hisoblamang!
Va ularni faqat kim ixtiro qilgan -
Mayli, ko'kmi?

Yirtib tashlangan bo'lsa kerak
Osmondan bir parcha
Bir oz sehrlangan
Va ular gul yasadilar.

meni unutma deyarli kuzgacha juda uzoq vaqt gullaydi. Ularning ko'plari daryolar bo'yida joylashgan. meni unutmaslik gulbarglari ko'k rang. Yozda yana nima ko'k? Ha, osmon moviy, soy va daryo ham ko'k. Va unut-me-notning o'rtasida kichik quyosh kabi mayda sariq markaz bor. U bizga aytayotganga o'xshaydi: "Unutmang". Bu gul haqida ko'plab afsonalar mavjud, lekin ko'pincha bu bolalar uchun emas, balki kattalar uchun afsonalardir.

hindibo

Agar siz hindibo gullarini ko'rsangiz, demak, endi yoz toji! Issiqlik! Hindiba juda kuchli, hatto qurg'oqchilik ham uning uchun dahshatli emas! Uning dumaloq ko'k gullari bor - savat. Poyasi esa kumushrang va yuqoriga yopishadi.

Nima uchun hindiboni makkajo'xori bilan chalkashtirish oson? Qanday qilib ular o'xshash? Ularning gullarini qanday ajratish mumkin?

hindibo- dorivor o'simlik. Turli kasalliklarni davolash uchun uning shoxlari pishiriladi, barglaridan salatlar tayyorlanadi, ildizidan esa qahva o'rnini bosuvchi ichimlik tayyorlanadi. Do'konda chaqaloq hindibasini ko'rsating. Va agar siz bu ichimlikni ichsangiz va uni uyda bo'lsangiz, uni tatib ko'ring.

Hindiba juda erta uyg'onadi- tongda, boshqa ko'plab gullar hali uxlayotganda. Va tushdan keyin uxlab qoladi. Agar hindibo gullari ertalab ochilmasa, unda yomg'ir yog'adi.

makkajo'xori gullari

Makkajo'xori guli topishmoq:
Boshi ko'k, poyasi uzun.
Xo'sh, uni kim tanimaydi! Bu ... (makkajo'xori guli)

Yozda dalaga borsangiz, makkajo‘xori gullarini ko‘rasiz. Makkajo'xori gullari juda chiroyli gulbarg shakliga ega - chekkalari bo'ylab choklar bilan. Va gulning boshi yashil konusda yotganga o'xshaydi.

Moviy osmon o'tloqqa tushdi
Ko'k-ko'k hamma narsa atrofga aylandi,
Ular o'tloqda, ko'k daryo bo'yida gullashdi,
Moviy osmon kabi, gullar jo'xori gullari. (N. Masli)

Oltin dengiz -
spikelets kuylaydi,
Ular orasida yuring
O'tlar, begona o'tlar.
Qirollik, ko'k
pishgan javdar orasida,
Jasoratli va kuchli
Biz chegarada turdik.
Go'yo ag'darilgandek
Osmondan turkuaz
Qanday go'zal
moviy ko'zlar.
Moviy beretlar -
chuqur qarashlar -
Makkajo'xori gullari - gullar,
bizning makkajo'xori gullarimiz. (T. Tarasova)

Bu gulning nomi qaysi bolaning ismiga o'xshaydi? Vasiliy - Vasya- Vasilek.

Buttercup

Buttercup- sariq, chiroyli. Va ko'p sariyog'lar bo'lsa, siz ulardan haqiqiy oltin gilamga ega bo'lasiz!

Buttercuklar-buttercuklar -
Sariq otashinlar
Dalalar bo'ylab tarqalib ketgan
Parashyutlar kabi.
Bog'lar bo'ylab tarqalib ketgan
Va ular u erda va u erda sarg'ayadi (A. Alferova).

Ko'rinishidan, sariyog' juda zararsiz. Va aslida u zaharli! Qattiq! Bu bejiz aytilmagan bo'lsa kerak! Shiddatli buttercup. Kim shafqatsiz deb ataladi? Qattiq bo'ron, shiddatli hayvon, shafqatsiz qaroqchi. Bu sariyog‘ning xarakteri!

Nima uchun buttercup shafqatsiz? Unda zaharli sharbat. Va agar bu sariyog'ning sharbati odamning terisiga tushsa, bu joy yonib, chimchilab ketadi. Qadimgi kunlarda ular hatto sariyog 'bilan davolaganlar - ular orqa tomonni suradilar va bu joy xantal gipsidagidek dahshatli chimchilashni boshlaydi. Shuning uchun ular uni shafqatsiz deb atashdi.

Va olimlar sariyog'ni juda kulgili deb atashadi - "ranunculus", ya'ni. "qurbaqa". Nega bunday deb ataladi? Ehtimol, sariyog 'nam joylarda o'sganligi sababli, qurbaqalar juda yaxshi ko'radilar. Yoki yo'q. Nega bilasizmi?

Buttercups boshqa nomga ega - bu juda qiziq. Ular chaqiriladi "tungi ko'rlik". Nega? Chunki sariyog'lar xuddi tovuqlar kabi erta yotishadi!

Sariq moychechaklar juda chiroyli!

Thistle

Oh, qanday dahshatli qushqo'nmas! Hammasi tikanlar, tikanlar, ignalar ichida! Go'yo: "Yon kelma!".

Lekin qushqo'nmas - u ham ob-havo ma'lumotchisi. Agar tikanlar bo'lsa, u buni qanday bashorat qiladi? Bu juda oddiy - agar tikanlar juda qattiq bo'lsa va turli yo'nalishlarda chiqib ketsa, unda shunday bo'ladi yaxshi ob-havo. Va agar uning ignalari yopishib qolsa, yomg'ir yog'adi. J.ni tekshirishingiz mumkin.

Dulavratotu (burdok)

Burdock - "yopishqoq" o'simlik. Uning yonidan o'tishingiz bilan uning mevali savatlari allaqachon kiyimiga yopishib qolgan. Ular hatto shunday deyishadi: "Men dulavratotu kabi yopishdim", agar odam juda charchagan bo'lsa. Dulavratotu savatlari sizga yopishib qolganmi?

Ammo "yopishqoqlik" dulavratotu uchun juda foydali. Odamlarning kiyimlariga yopishib, savatlari sayohat qiladi turli joylar yo'lovchi sifatida biz tomonda. Biz unga transport olamiz! Shuning uchun, dulavratotu hamma joyda o'sadi - odamlar va hayvonlar uni hamma joyda o'zlariga olib yurishadi!

Dulavratotuning ilgak-tikanlari bor, juda kichik, mayda, bu unga yopishib olish qobiliyatini beradi. Va endi, dulavratotu modelidan so'ng, odamlar mahkamlagich - Velcro bilan kelishdi. Farzandingizga bu mahkamlagichni ko'rsating va Velcroning ikki qismiga qarang. Ulardan birida dulavratotu kabi ilgaklari bor. Va u har qanday junli sirtga yopishadi.

Plantain

Plantain sayohatchi do'st. Sizningcha, u unga qanday yordam beradi? Agar chinor barglarini tersangiz, yuvib, yaraga qo'ysangiz, ular yaraning tezroq bitishiga yordam beradi. Mana, shifokor - chinor.

Yo'llar bo'ylab dalada o'sadi
Ajoyib shifokor chinordir.
Endi men sizga bir sirni aytaman -
U bir sababga ko'ra bu erda!
Agar barmog'ingizni kessangiz, yordam beradi.
Bu tirnalishni ham davolaydi.
Tizzangizni yiqiting - muammo yo'q!
Yashil shifokor har doim shu yerda! (N. Tomilina)

Va nega u shunday laqab qo'ydi - chinor. Yo'lchi. Yo'l bo'ylab. Yo'llar bo'ylab o'sganligi uchun. Va uni topish juda oson!

Faqat chinor sayohatchilarga yordam bermaydi va ularning yaralarini davolaydi. Sayohatchilar ham unga yordam berishadi. Qanday? Psillium urug'ini olib boring. Albatta, urug'lik do'konidagi kabi sumkada emas. Oyoq kiyimining tagida urug‘ olib yurishadi. Psyllium urug'lari juda kichik, osongina yopishadi va poyabzalda sayohat qiladi. Va ular erga tushishi bilan bu erda yangi chinor o'sadi.

Biz ustida yurganimizda chinor bizdan qo'rqmaydi - uning barglari elastik, erga mahkam bosiladi, u boshqa nozik gullar kabi oyoq osti qilishdan qo'rqmaydi. Ammo agar uning barglari erga bosilmasa, balki tepasida ko'tarilsa, u bizdan qo'rqardi! Axir, erdan ko'tarilgan barglarni sindirish va oyoq osti qilish juda oson.

Chinnigullar

Farzandingizga gul stendida yoki gul do'konida bog 'chinnigulini ko'rsating. Va bu o'rmondan olingan chinnigullar. Qanday farq qiladi? Ha, u kichikroq! Lekin, shuningdek, juda chiroyli! Aynan shu kichik o'rmon chinnigulidan uning bog 'singillari, qarindoshlari paydo bo'lgan. Odamlar turli xil narsalarni ixtiro qildilar va yaratdilar chiroyli navlari bog 'chinnigullari. Ammo ularning barchasi o'rmon chinnigullaridan kelgan.

Clover

Clover- hidli bo'tqa. Uni shunday deyishadi. Bu bo'tqa - bo'tqa kim uchun? Beda eyishni yaxshi ko'radigan sigirlar va qo'ylar uchun. Bumblebees ham yoncani yaxshi ko'radi.

Qishloq tashqarisidagi dalada
Xushbo'y pyuresi orasida,
Gullaydigan yonca -
Eng yaxshi do'st romashka.
qizil bo'laklar,
Mushuk panjalari kabi.
gul to'plari,
Dalaning hidi yoqimli.
Albatta Clover
Yoshu qari biladi
Sigir uchun pichan.
Asalarilar uchun nektar.
Sigirga ega bo'lish uchun
Daryo bo'yida sut
Unga ovqat kerak
Dala bedasi.
Asalarilar aylansin
Yonca gulining tepasida.
Keyinchalik siz bilan birgamiz
Keling, asal bilan choy ichamiz! (Z. Trubitsyna)

Yarrow uchun qiziqarli ism. Ming bir barg. Uning mingta barglari bor ekan-da? Nega u shunday nomlangan? She'rni tinglang:

Men o'ynamayman, orzu ham qilmayman
Men o'tiraman - barglarni hisoblayman ...
Va bu erda umuman ming emas,
Ammo faqat uch yuz sakkiz.
Kimdir uzoq vaqt xato qildi:
Gulbarglari hisobga olinmaydi
Maxsus qo'ng'iroq yo'q
Noto'g'ri nom berdi.
Ular hisoblamadilar, lekin behuda:
Nega men dahshatliman
Men botanika fanidan a'lochiman,
Nima uchun civanper?emi???

Yarrowning mingta barglari yo'q, lekin undan kamroq - ozgina bo'lsa ham. Ammo har bir barg ko'p qismlarga bo'linadi - go'yo mingta mayda barglarga o'xshaydi. Shuning uchun ular unga shunday nom berishdi.

Yarrow - qahramon. U yomg'irdan, sovuqdan va issiqdan qo'rqmaydi. Va u juda tez o'sadi - kun emas, balki soatlab!

Biz o'tloq va yovvoyi gullarni himoya qilamiz!

Farzandingizga o'tloq va yovvoyi gullarni himoya qilish va ularni behuda yirtmaslik qanchalik muhimligini tushuntiring. Agar ular yulib ketsa, ular tezda quriydi va ular baribir quvonch keltirmaydi. Va dalada yoki o'tloqda bu gullar uzoq vaqt davomida barchani xursand qiladi va kelgusi yilda yangi gullar o'sha joyda o'sadi. Odamlar gul terganidan ko'p gul turlari yo'qola boshladi.

Eng noyob gullar maxsus Qizil kitobga kiritilgan. Va ularni yirtib tashlash va yig'ish taqiqlangan.

Ilgari odamlar dorivor o'tlarni yig'ish uchun borganlarida, ular faqat o'zlariga kerak bo'lgan o'tlarni olib, Yerdan so'rashgan:

"Ona, ona yurt,
Bilaman, siz saxiysiz.
Keling, o'tni uyga olib ketaman
Salomat bo'ling"

Gullar ham oyoq osti qilishdan aziyat chekmoqda. Shuning uchun, o'rmonda yo'llar bo'ylab yoki ularning yonida yurish yaxshidir.

Tabiat go'zalligini birga asraylik!

5 yosh va undan katta bolalar uchun "Gullar va o'tlar" mavzusidagi mantiqiy topshiriqlar

Mantiqiy vazifa 1. Oltin yaylov

Va endi men bitta topishmoqni topaman. Bir yozda bolalar bilan shunday bo'ldi. Hikoyani tinglang va nima uchun bu sodir bo'lganini taxmin qiling? Bu mantiqiy vazifa 5-6 yosh va undan katta bolalar uchun mavjud. Bola buni hal qilishi uchun u tabiatdagi o'simliklarni kuzatishi va ularning barglarini qanday ochishi yoki yopishini ko'rishi kerak.

Biz qishloqda yashardik, deraza oldida bizda ko'plab gullaydigan karahindibalardan oltin rangdagi o'tloq bor edi. Bu juda chiroyli edi. Hamma: “Juda chiroyli! Oltin o'tloq. Bir kuni erta turib baliq tutib qarasam, o‘tloq oltin emas, yashil ekan. Tushga yaqin uyga qaytganimda, o‘tloq yana oltin rangda edi. kuzata boshladim. Kechga yaqin o'tloq yana yashil rangga aylandi.

Boladan o'tloqqa nima bo'lganini so'rang? Nega u yashil rangga aylandi? Uning fikrini tinglang. Keyin esa M.Prishvinning “Oltin o‘tloq” hikoyasidan bolaning javobini o‘qing:

Keyin men borib karahindiba topdim, ma'lum bo'ldiki, u barmog'ingizni kaftingizning yon tomonida sarg'aygan va musht bo'lib, biz sariqni yopamiz. Ertalab, quyosh ko'tarilganida, men karahindibalarning kaftlarini qanday ochishini va bundan o'tloq yana oltin rangga aylanganini ko'rdim. O'shandan beri karahindiba biz uchun eng qiziqarli gullardan biriga aylandi, chunki karahindiba biz bolalar bilan yotishdi va biz bilan birga turishdi.

Mantiqiy vazifa 2. Ajoyib tomchilar. Muallif - N. F. Vinogradova

“Dachada bolalar erta turishdi va darhol chiroyli gullar va o'tlar o'sadigan hududga yugurishdi. Yigitlar har bir barg va gulda katta kumushrang, shaffof, boncuklar, suv tomchilarini ko'rdilar. Ular quyoshda porlashdi va porlashdi. "Bu nima?" yigitlar hayron qolishdi.

Bu nima ekanligini bilasizmi? Bu suv tomchilari nima deb ataladi? Ular kun bo'yi o't va gullar ustida bo'ladimi? Siz ularni kunning qaysi vaqtida ko'rishingiz mumkin?

Bolalarning javoblarini tinglang va ularga shudring haqida gapiring. Ertalab shudring tomchilarini ko'rsating. Shudring ajoyib ob-havo uchundir, deb ishoniladi. Ushbu belgini tekshiring. Shudring kechasi issiq bo'lganda paydo bo'ladi va kun issiq bo'lishini va'da qiladi. Bu ertalab havo sovuqlashgani sababli paydo bo'ladi. Havodagi suv bug'lari ham soviydi va suv tomchilariga - shudringga aylandi.

Mantiqiy topshiriq 3. Olmoslar. ("Masada qanday shudring bor" hikoyasiga ko'ra. Muallif - Tolstoy Lev Nikolaevich

Boladan so'rang, u olmos nima ekanligini biladimi? Nima ular? Farzandingizga hikoyaning boshlanishini o'qing:

“Yozda quyoshli tongda o'rmonga borganingizda, keyin dalalarda, o'tlarda olmoslarni ko'rishingiz mumkin. Bu olmoslarning barchasi quyoshda turli yo'llar bilan porlaydi va porlaydi. gullar va sariq, ham qizil, ham ko'k.

Yaqinroq kelib, nima ekanligini ko'rsangiz, ko'rasiz ... "

Bu erda hikoyada to'xtab turing va boladan biz nimani ko'rishimizni so'rang - bu olmoslar nima? Ertalab o'tlar va gullarda qanday olmoslarni topish mumkinligini muhokama qilsin. Va keyin hikoyani oxirigacha o'qing.

“... ko‘rasizki, bular o‘tlarning uchburchak barglarida to‘plangan va oftobda yaltirab turgan shudring tomchilaridir. Ichidagi bu o'tning bargi baxmalga o'xshash shaggy va momiq.

Va tomchilar barg ustida dumalab, uni ho'llamaydi.

Siz beixtiyor shudring bilan bargni uzsangiz, tomchi yorug'lik to'pi kabi dumalab tushadi va uning poyadan qanday sirg'alib o'tganini ko'rmaysiz. Ilgari shunday kosani yirtib olib, sekin og‘zingizga olib kelib, shudring tomchisini ichasiz va bu shabnam har qanday ichimlikdan mazaliroqdek tuyuladi.

Farzandingizdan shudring tomchilari va olmos qanday ko'rinishini so'rang? Va ular qanday farq qiladi?

Farzandingizga ko'proq o'qing hikoyasi L.N. Tolstoy bolalar uchun "Shudring nima" butun, hayratda chiroyli til muallif, hikoyadan ifodali so'zlar bilan - Lev Nikolaevich shudring haqida qanday go'zal aytdi: "olmoslar quyoshda porlaydi", "bargda tomchilar dumalaydi". Hikoyalar va ertaklardagi ifodali so'zlarga e'tibor qaratsangiz, bolangizni tinglashga o'rgating badiiy nutq, ona so'ziga diqqatli bo'ling, suhbatda va suhbatda odamlarga e'tibor bering san'at asarlari obrazli ifodalar.

Agar sizga qo'shnilarimiz - o'simliklar mamlakatiga ushbu sayohat yoqqan bo'lsa, do'stlaringiz va hamkasblaringizga maqola haqida aytib bersangiz, shuningdek, sharhlarda o'z taassurotlaringiz bilan o'rtoqlashsangiz, minnatdor bo'laman. O'simliklar olamida sizni nima ko'proq hayratda qoldirdi? Sizningcha, nima haqida. Hali ham bolalarga aytish kerakmi? Farzandlaringiz uchun nima qiziq?

Yoz haqida ko'proq qiziqarli materiallar Siz Native Path haqidagi maqolalarda topasiz:

Maykop 2017

"Gullar" mavzusidagi o'yinlarning karta fayli

Sizning e'tiboringizga "Gullar" mavzusidagi o'yinlar (harakatlanuvchi, didaktik, barmoq, nutq) karta faylini keltiraman. Men turli manbalardagi o'yinlarga e'tibor qaratdim, ularni kartalarda loyihalashtirdim. Kerakli vaqtda ular doimo qo'l ostida. O'yinlar bolalarga gullarning nomlarini, ularning o'sadigan joylarini eslab qolishga yordam beradi, tasviriy hikoyalar tuzishni o'rgatadi, ularni tabiatni sevishga va himoya qilishga o'rgatadi.

GULDA TO'PLASH (mobil)

"Bog'bon" tanlanadi. Qolgan bolalar aylanada o'tirib, qo'llarini orqalariga qo'yishadi. Markazda vaza yoki gulli idish qo'yiladi. Bog‘bon chiqadi. Uning qo'lida gullar bilan kartalari bor. U so'zlarni talaffuz qiladi: "Men gullarimni yaxshi ko'raman, men gullarimni sug'oraman". U gullarni sug'orayotganini tasvirlaydi va ba'zi bolalarga kartalarni beradi. "Bog'bon" bu kartalarni chaqiradi: "ko'knori, romashka, makkajo'xori ..." Keyin bolalar so'zlarni aytadilar: "bir, ikki, uch, guldastani yig'ing!" Kartalarni olgan o'yinchilar o'rnidan turishlari, aylanadan tashqariga chiqishlari, aylana bo'ylab o'z joylariga yugurishlari, aylana ichiga yugurishlari va gulini vaza ichiga qo'yishlari kerak. Gulni birinchi bo'lib qo'ygan o'yinchi "bog'bon" bo'ladi. U guldondan gullarni oladi va o'yin takrorlanadi.

FORGET-MENT (mobil)

"Unutma" va haydovchi tanlangan. Qolgan bolalar gullardir, ularga gul tasviri tushirilgan bitta karta beriladi. "Gullar" xona bo'ylab tarqaladi. Rahbar uchta gul tanlaydi, bolalarni bir qatorga qo'yadi va shunday deydi: "Men har doim barcha gullardan xursandman. Men ketma-ket gullar ekaman. Ko'knori, romashka, makkajo'xori (yoki boshqa uchta gul). Haydovchi gullarni ma'lum bir ketma-ketlikda qo'yadi. Bundan tashqari, uchta tanlangan "gullar" boshqalar orasida "yo'qolgan". "Unutma" ularni topishi, qo'yishi kerak to'g'ri tartib va ism.

GULLAR-MEDONOS (didaktik)

"Asalari" tanlanadi, ularga o'yinchoq chelaklar beriladi. Qolgan bolalarga asal o'simliklari (dandelion, tol-o't, jo'xori, yonca) va oddiy gullar (romashka, ko'k qo'ng'iroq, vodiy zambaklari) tasvirlangan kartalar beriladi.

Uy egasi (kattalar) yana bir bor barcha gullarning nomlarini talaffuz qiladi, bolalarning e'tiborini ularning qaysi asal o'simliklari ekanligiga qaratadi, Keyin uy egasi: "Asalari, asalarilar, o'tloqqa! Asalingizni yig'ing!" “Asallar bolalardan asal o‘simliklari kartalarini olib, ularga nom qo‘yib, chelaklarga solib qo‘yishadi. Keyin bolalar rollarni almashtiradilar va o'yin takrorlanadi.

Chigirtkalar. O'TILAR, KAPALAKLAR, GULLAR (mobil)

Bolalar chigirtka, kapalak, gullar, o‘tlarga bo‘linadi va rollarni takrorlaydi: chigirtkalar sakraydi, o‘tlar cho‘kadi, kapalaklar qo‘llarini silkitadi, gullar stakan gul kabi kaftlarini buklaydi. Uy egasi (kattalar) so'zlarni talaffuz qiladi: "O'yin boshlanadi, hamma uyg'onish vaqti keldi". Bolalar o'tloq aholisiga aylanadi va o'z harakatlarini bajaradi. Keyin rahbar aytadi: "Quyosh ertalabgacha g'oyib bo'ldi, hamma uchun o'tloqda uxlash vaqti keldi". Bolalar o'tirib, "uxlab qolishadi". Keyin bolalar o'zlari uchun boshqa rollarni tanlaydilar va o'yin takrorlanadi.

GULLAR UCHUN GIMNASTIKA

Bolalar gulga aylanadi. Birinchidan, ular "ildizlar" uchun gimnastika bilan shug'ullanadilar: Ular oyoqlarini oyoq osti qiladilar, cho'zadilar, oyoqlarini oldinga ko'taradilar. Keyin "poyalar" uchun gimnastika: ular qo'llarini osmonga cho'zadilar, shabada tebranadilar, egilib, yaxshi sayohatchilarni tabriklashadi. Keyin "gullar" "barglar" uchun gimnastika qiladilar: ular qo'llarini tushiradilar va ko'taradilar, qo'llarini o'ngga va chapga egadilar, qo'llarini chaladilar. Va nihoyat, ular "gullar" uchun gimnastika qiladilar: ular kaftlarini ochadilar va yopadilar, "chiroqlar" qiladilar, barmoqlarini siqib chiqaradilar va ochadilar.

GULNI KIM TEZ TEZ QOLADI. (mobil)

Bolalar 2 ta teng jamoaga bo'lingan. Gulbarglaridan 2 ta romashka polga yotqizilgan. (jamoada qancha bolalar bor bo'lsa, shuncha gulbarg bo'lishi kerak). Jamoalar gullarni ma'lum masofaga (5-7 metr) ko'chirish va tayyorlangan markazlar atrofida gul barglarini yotqizish uchun taklif qilinadi. Jamoalar chiziq orqasida. Har bir ishtirokchi faqat bitta gulbarg olishi mumkin.O'yinchi oldingi o'yinchi qo'lini urgandan keyin harakatni boshlaydi. Gulni birinchi bo'lib yig'adigan jamoa g'alaba qozonadi.

BELL (musiqiy va didaktik)

Haydovchi xonani tark etadi. Qolgan bolalar qo'ng'iroq gulini (gulning rasmini) guruhga yashiradilar, qo'ng'iroqlarni olib, haydovchini taklif qiladilar va qo'ng'iroqlarni chalishni boshlaydilar. Haydovchi gul qidirmoqda. Haydovchi gulga qanchalik yaqin kelsa, bolalar shunchalik balandroq qo'ng'iroq qila boshlaydilar - shuning uchun ular haydovchiga qo'ng'iroqni qaerdan qidirish kerakligini aytadilar.

TIRIK GUL. (past harakatchanlik)

Bolalar gulga aylanadi: Ivan choyi, hypericum, yonca. Bolalarga e'tibor bering, bu gullar orasida Ivan-choy eng yuqori hisoblanadi. Ivan-chay tasvirlangan bolalar aylananing markazida turishadi va qo'llarini yuqoriga ko'tarishadi. Seynt Jonning go'shti o'rta balandlikdagi guldir. Bolalar, Seynt Jonning go'shtini tasvirlab, baland bo'yli gullar doirasida turishadi va qo'llarini ushlab, aylana bo'ylab yurishadi. Kam yonca - bolalar ikkinchi doira hosil qiladilar: ular "ivan-choy" ni o'rab olishadi va cho'kadi. Uy egasining so'zlariga: bir, ikki, uch, gulzor, muzla! ”- bolalar muzlashadi.

"JUFTLIK TOPI" (didaktik)

Turli xil gullar tasvirlangan kartalar yarmiga bo'linadi, bolalarga gulning yarmi beriladi. Bolalar o'zlarining turmush o'rtoqlarini qidirmoqdalar. Birinchi bo'lib 2 ta guldan iborat juftlik g'alaba qozonadi.

GULLAR (barmoq izi)

Qizil gullarimiz barglarini ochadi.

(barmoqlar ochiq, qo'llar chapga va o'ngga aylanadi)

Shamol biroz nafas oladi, gulbarglar chayqaladi.

(barmoqlarni sekin silkit)

Qizil gullarimiz, barglarni yoping,

(barmoqlaringizni kurtak shaklida yoping)

Ular jimgina uxlab qolishadi, boshlarini chayqadilar.

(qo'llar pastga, qo'llar bilan dumaloq harakatlar).

GULNI ushlang

Har bir o'yinchi o'zi uchun gul nomini tanlaydi. Xuddi shu ismni bir nechta bolaga berish mumkin emas. Qur'a bo'yicha tanlangan gul, masalan, "Rose" o'yinni boshlaydi: u gulni chaqiradi, masalan, "Ko'knori". “Ko‘knori” yuguradi, “Atirgul” esa unga yetib boradi. Qo‘lga tushish xavfi tug‘ilganda, boshqa gulning nomini aytadi, qochib ketadi keyingi gul. Tutilgan kishi nomini o'zgartiradi va yana o'yinga kiritiladi. Bir xil gul nomini qayta-qayta o'ylab topib bo'lmaydi.

QIZDIRISH; ISITISH

Biz uchun gullar terish uchun

Biz birga o'tirishimiz kerak.

Biz ko'knori, jo'xori gullarini tanlaymiz va guldasta qilamiz.

O'ZONDA (mobil)

Maysazordagi papatyalar (gullarning nomini o'zgartirishingiz mumkin)

Qo'ng'iz rangli ko'ylakda uchib ketdi.

Chju-ju-ju, zhu-ju-ju, men romashka bilan do'stman,

Shamolda jimgina tebranish, past-past egilish (harakatlar matnga muvofiq amalga oshiriladi).

1-2-3- GULLAR O'STIRISH (isinish)

(bolalar ochilmagan gul kurtaklariga taqlid qilib o'tirishdi).

1-2-3- gullar o'sdi!

(bolalar sekin ko'tarilib, qo'llarini yuqoriga cho'zadilar va kaftlarini yoyilgan barmoqlari bilan ochadilar - kurtaklari ochildi).

Quyosh tomon cho'zilgan (oyoq barmoqlarida)

Ular o'zlarini yaxshi va iliq his qilishdi!

Shamol uchib ketdi, poyalari silkindi (bolalar orasida "shamol" yuguradi)

Chapga egilgan - pastga cho'zilgan,

O'ngga egilgan - pastga cho'zilgan (matndagi harakatlar)

Shamol, qoch!

Gullarni buzmang!

Ular gullashsin, o'ssin, bolalarga quvonch keltirsin! ("shamol" qochib ketadi)

GUL (barmoq)

Erta tongda yopilgan

Ammo tushga yaqinroq

Gulbarglarni ochadi - men ularning go'zalligini ko'raman!

Kechqurun gul yana tojni yopadi.

Endi esa tonggacha qush bolasidek uxlaydi.

(harakatlarni bolalar bilan muhokama qilish va ularning iltimosiga binoan bajarish mumkin)

ASLARI VA QO‘NGIZ (barmoq)

Men kulgiliman Chafer,

Men atrofdagi barcha bog'larni bilaman. (variant: atrofdagi gullar)

Men maysazorlar ustida aylanyapman va mening ismim Chju-Chju (variant: men gullar bilan do'stman)

(ular mushtlarini siqib, ko'rsatkich barmog'ini va kichik barmog'ini yon tomonlarga yoyib, "mo'ylovlarini" siljitadilar).

Asalari gulga o'tirdi, u xushbo'y sharbat ichadi.

(ko?rsatkich barmog?ingizni torting o'ng qo'l va uni aylantiring, keyin xuddi shu narsa - chap qo'lning barmog'i bilan).

"DANDELIONGA ta'zim" (nafas olish)

Yorqin quyoshli kunda

Oltin gullagan gul.

Yengil shabada esmoqda - gulimiz chayqaldi.

Kuchli shamol esadi - gulbarglar hayajonlanadi.

(bolalar turli xil kuchli momaqaymoq barglariga zarba berishadi va gulbarglarning harakatining intensivligini kuzatadilar)

Yumshoq oq to'p

Toza maydonda o'zini ko'rsatdi, unga engil zarba bering,

Bir gul bor edi - va gul yo'q.

(keyin ular paxta momig'iga puflaydilar - yonoqlarini puflamasdan "dandelion").

DANDELION (isitish)

Karahindiba, karahindiba! (cho'kish, sekin ko'tarilish)

Poyasi ingichka, barmoq kabi.

Agar shamol tez bo'lsa (tarqalsa)

Yaylovga uchadi,

Atrofdagi hamma narsa shitirlaydi. (sh-sh-sh deb ayting)

Dandelion stamens dumaloq raqsga tarqaladi (qo'llarni birlashtirib, aylanada yuring)

Va osmon bilan birlashing).

"GUL" psixologik tadqiqot

Bolalar - "urug'lar" gilamchada o'z joylarini egallab, tizzalariga o'tirib, boshlarini yashiradilar.

Rahbar (kattalar) ularning orasidan yurib, hammaga tegib: “Men kuyaman

marigoldlar (yoki bolalar tomonidan taklif qilingan boshqa gul).Men urug'larni erga sepaman, ularni suv bilan sug'oraman (tegishli harakatlarni bajaradi, bo'shashtiradi (bolalar orqasiga uriladi).

Grow, marigolds, mening quvonchimga, qo'shnilarning hasadiga (siz ish haqida aytishingiz mumkin).

"Sug'orish", "bo'shatish" dan so'ng, bolalar ildizning qanday o'sib chiqishini, barglarning paydo bo'lishini, poyaning qanday o'sishini tasvirlaydilar. Bolalar o'zlarini tiklaydilar, shabada gullarni qanday silkitishini, egilishlarini, quyoshga qanday aylanishlarini ko'rsatadilar.

GULDACHA TO'PLASH (didaktik)

Bolalarning e'tiborini gullarning alohida elementlari jalb qiladi, shamol gullarning barcha barglarini yulib olgani haqida xabar beriladi. Gullarni to'plash va jonlantirish kerak (spektrning asosiy ranglariga ko'ra).

QAYSI GUL QO'SHIMCHA (ovozli)

Uy egasi gulzorda o'sadigan gullarni va ular orasida bitta o'tloqni chaqiradi.

Bola qaysi gulning o'sish joyiga ko'ra ortiqcha ekanligini nomlashi kerak.

Bundan tashqari - bog'ni topish uchun o'tloq gullari orasida.

MEN BOG (MED) GULLARINING 5 NOMINI BILAMAN).

Bola gullarni sanab beradi:

qo'ng'iroq-bir, makkajo'xori-ikki, unut-me-uch va boshqalar.

GUL DO'KONI (mnemonik jadvallar bo'yicha)

Bola "do'konga" keladi, gulning xarakterli xususiyatlarini nomlaydi, tashqi ko'rinishini tavsiflaydi, gul o'sadigan joyni nomlaydi.

GULLARNI SONIQ (nutq)

Bir lola, ikkita lola, uchta lola va boshqalar.

NIMA? (og'zaki)

Makkajo'xori o'sadigan dala - jo'xori guli

Papatyalar o'sadigan dala - romashka

binafsha ko'zlar - binafsha

Ko'zlar meni unutma - unut meni

Clover asal - yonca

Vodiy nilufarining xushbo'yligi - vodiy nilufari va boshqalar.

GUL EKIB (didaktik)

Varaqda gulzor, dala (o'rtada) ko'rsatilgan. Varaqning chetlari bo'ylab turli xil gullar(bolalar bilimiga qarab).

Bolalarga o'sish joyini birlashtiruvchi chiziq bilan ko'rsatish taklif etiladi.

GUL TO'PLASH (didaktik).

Gulning rasmi bilan kartani kesib oling va bolani uni to'plashga taklif qiling, gulni nomlang, qaerda o'sishini ko'rsating.

Ajoyib GO'ZALLIK GULLARI (o'quv tadqiqoti)

Shablonga ko'ra, bolalar o'zlari uchun gulni kesib olishadi (yoki uni tayyorlang, barglarini burang, suvga tushiring, gul qanday "gullashini" tomosha qiling.

SARI, OQ, KO'K (nutq)

Bolalarga ma'lum rangdagi gullarni ro'yxatga olish taklif etiladi:

Qizillar chiroyli

Oq - yumshoq,

Sariq - quyoshli

Moviy - samoviy (yoki bolalarning variantlari).

BIR, IKKI, UCH - gulga yugurish (mobil)

Bolalarni yovvoyi gullar bilan tanishtirishda quyidagilar tavsiya etiladi:

Bolalar, siz asalarisiz, siz nomlangan gulga uchishingiz kerak:

1, 2, 3, romashka, 1,2,3, qo'ng'iroqqa uching ...

Bolalarga bolalardan yasalgan asalarilarni taklif qilish yoki shlyapa kiyish mumkin.

Gullar - kartalar yoki sun'iy "tozalash" da yotqizilgan.

Shuningdek, gullarning rolini ota-onalari tomonidan tayyorlangan shlyapalarda bolalar bajarishi mumkin - gullar.