obecn? rozpo?tov? p?ed?koln? vzd?l?vac? instituce

m?stsk? formace "m?sto Archangelsk"

"Mate?sk? ?kola kompenza?n?ho typu ?. 112"

Shrnut? GCD pro sezn?men? s prost?ed?m

PROTI p??pravn? skupina.

« L??iv? rostliny– pomocn?ky na?eho zdrav?.“

p?ipraven?

u?itelka Babiy Marina Borisovna

Archangelsk 2014

C?lov?:

utv??et p?edstavy d?t? o l??iv?ch rostlin?ch a jejich p??nosech.

?koly:

• poskytnout poznatky o nejjednodu???ch zp?sobech vyu?it? n?kter?ch l??iv?ch rostlin k l??b?;
• d?t p?edstavu o zdrav? jako o jedn? z hlavn?ch hodnot lidsk?ho ?ivota;
• pos?lit koncept propojen? fl?ra a lidsk?;
• v?t?pit pot?ebu zdrav?m zp?sobem?ivot, ?cta ke cvi?en?;
• rozv?jet zv?davost, schopnost analyzovat, vysv?tlovat, uva?ovat;
• Nau?te se prov?d?t jednoduchou samomas??.

Materi?l:

album s l??iv?mi rostlinami „Zelen? l?k?rna“;

Obrazy zobrazuj?c? l??iv? rostliny;

obr?zky zobrazuj?c? nemocn? zv??ata;

diagram pro psan? p??b?hu o rostlin?ch;

r?bus;

Pokrok:

Ahoj d?ti a host?!

V?te, ?e slovo „ahoj“ nen? jen zdvo?il? pozdravn? slovo, ale tak? p??n?, p??n? zdrav?.

P?eji v?em pevn? zdrav?!

Co je podle v?s zdrav?? (odpov?di d?t?)

P?em??leli jste n?kdy nad t?m, pro? zdravit lidi znamen? p??t si navz?jem zdrav?? Asi proto, ?e zdrav? je pro ?lov?ka tou nejd?le?it?j?? hodnotou. Pokud jsme nemocn?, jakou m?me n?ladu? (ne moc dobr?, ?patn?)

Charakterizujme zdrav?ho ?lov?ka.

• Kr?sn? , bled?, tlust?;
• shrben?, r??ov?, siln?;
• Siln? , d?siv?, neohraban?;
• Hbit?, ?t?hl?, fit.

Tak tohle je kr?sn?, siln?, obratn?, brun?tn?, ?t?hl?, siln? a zdatn? ?lov?k. Asi ka?d? z v?s chce b?t takov?. V mnoha ohledech na?e zdrav? z?vis? na n?s samotn?ch.

Dnes r?no n?m poslali bal??ek, a? zjist?me, co v n?m je (vytahuji knihu „Zelen? l?k?rna“).

Jak je neobvykl? a kr?sn?. A tady je vzkaz od Lesn? v?ly, zve n?s pomoc? t?to knihy na v?let do zem? l??iv?ch rostlin.

O rostlin?ch u? toho v?me hodn?. Bez rostlin by na na?? planet? neexistoval ?ivot. Kdysi d?vno, za star?ch ?as?, si lid? v?imli, ?e kdy? zv??ata onemocn?, odejdou. Pak se rozhodli j?t za zv??aty. Uk?zalo se, ?e zv??ata ode?la do lesa a tam se?rala tr?vu a kv?tiny a postupn? se uzdravila. Lid? o tom p?em??leli a brzy si uv?domili, ?e to jsou mimo??dn? byliny a kv?tiny a ?e jsou v?jime?n?, pom?haj? p?i nemocech.

Otev?eme prvn? str?nku na?? knihy. A tady je h?danka:

Ka?d? m?j list miluje stezky,

Na stran? silnic.

Jednou bude laskav? k lidem

Pomohl hojit r?ny.

(jitrocel)

Tato tr?va pod?l cest

V l?t? to mohl vid?t ka?d?.

No, jitrocel nem??e

Obej?t se bez silnic.

Od mod?in a ?ezn?ch ran

Neexistuje lep?? zp?sob, jak naj?t

Sva? jeho listy -

Krv?cen? se zastav?.

A je?t? jeden tip -

Pokud v?ela za?to??,

Ud?lejte si obvaz z listu

Bolest okam?it? odezn?.

P?ed p?ilo?en?m listu jitrocele je pot?eba jej o?istit od prachu, pot? list lehce po?kr?bat, aby uvolnil ???vu a p?ilo?it na r?nu.

Zkusme nyn? o jitrocele vypr?v?t podle sch?matu (odpov?di d?t? na z?klad? sch?matu).

Oto??me str?nku a je tam ob?lka a v n? obr?zek roz?ezan? na kousky. Mus?me to slo?it a pak zjist?me, o jak? rostlin? budeme mluvit (d?ti obr?zek sb?raj? a pojmenuj?).

Tyto kv?tiny se na ja?e objevuj? jako prvn?. Spodn? strana listu je m?kk?, tepl? a pokryt? chloupky. Horn? strana listu je hladk? a studen?.

Nam??il jsi hodn? kalu??,

Ka?el okam?it? ustoupil.

M?l jsem poslechnout svou matku

Pak bych nebyl nemocn?.

Tak si rychle vezm?te let?k podb?l

Voda, aby byla teplej??

M??ete dokonce pou??t vrouc? vodu.

A infuze v?m pom??e,

Ulevuje od bolesti a bolesti na hrudi.

Brzy p?estane? ka?lat

U? nelez do lou??.

Zkusme tak? vypr?v?t o t?to rostlin? podle na?eho sch?matu (odpov?di d?t?).

Vra?me se na dal?? str?nku knihy.

A tady m?me za?ifrovan? slovo. Abyste to vy?e?ili, mus?te z ka?d?ho p?edm?tu vz?t pouze prvn? p?smeno.

Krk bol? a sv?d?.

??dn? probl?m!

Aby t? nebolelo v krku

Uva?te trochu he?m?nku

A t?mto odvarem kloktejte.

Je tu je?t? jedno tajemstv?. Pokud si vlasy opl?chnete he?m?nkov?m odvarem, budou hebk? a nad?chan?.

Mnoho l??iv?ch rostlin si m??ete nasb?rat sami, nebo si je m??ete zakoupit v l?k?rn?.

A nyn? n?s Lesn? v?la zve k vlastn? mas??i, abychom neonemocn?li.

"Neboleyka" (pro prevenci nachlazen?)

1. Aby v?s nebolelo v krku

Sm?le ho pohlad?me

(hla?te si krk dlan?mi jemn?mi pohyby shora dol?)

2. Aby se zabr?nilo ka?li nebo k?ch?n?

Mus?te si promnout nos

(T?ete k??dla nosu ukazov??kem)

3. Pot?eme si i ?elo

Dr??me dla? hled?m

(p?ilo?te dlan? na ?elo pomoc? „hled?“

a t?ete ho pohyby

do stran - dohromady)

4. Prsty ud?lejte „vidli?ku“.

Dovedn? si mas?rujte u?i.

(rozt?hn?te ukazov??ek a prost?edn??ek

a t??t body p?ed a za u?ima)

5. V?me, v?me, ano, ano, ano

Nachlazen? se neboj?me.

(mnut? dlan?)

V?la lesa n?m p?ipravila n?co do ta?ky (vynd?v?m obr?zky se zv???tky).

Mishka si st??uje: „N?? l?ka? Aibolit nal?hav? odjel do Afriky. A te? n?s nem? kdo o?et?it."

Pomozme zv??at?m.

A li?ka b??ela p?es potok, namo?ila si tlapky a voda byla studen?. Te? m? ka?el. Jak j? mohu pomoci? (odpov?di d?t?) Jakou tr?vu vybrat?

A zaj??ek b??el, zakopl, upadl a rozbil si koleno. Jak s n?m m??eme zach?zet? (odpov?di d?t?)

D?ky lidi! Pomohl jsi n?m.

Vy a j? jsme si tedy ud?lali n?? mal? v?let do zem? l??iv?ch rostlin.

S jak?mi l??iv?mi rostlinami jsme se setkali? (odpov?di d?t?)

A to je jen mal? ??st t?chto rostlin. A v knize „Zelen? l?k?rna“ je jich mnohem v?ce. A v jejich pozn?v?n? budeme pokra?ovat.

D?kuji! B?t zdrav?! Opatruj se!

Abstrakt p??mo vzd?l?vac? aktivity

o environment?ln? v?chov?.

"L??iv? rostliny"

Vzd?l?vac? oblast: kognice, v?voj ?e?i.

C?lov?: up?esnit a roz???it znalosti d?t? o l??iv?ch rostlin?ch jejich rodn? zem?.

?koly: Vzd?l?vac?:

Upevnit znalosti d?t? o l??iv?ch bylin?ch a jejich l??iv?ch vlastnostech;

Seznamte d?ti s l??iv?mi ke?i;

Upevnit porozum?n? pravidl?m pro sb?r l??iv?ch rostlin;

Obohatit a aktivovat slovn? z?sobu d?t? k t?matu o n?zvy l??iv?ch rostlin, zp?soby jejich vyu?it? (bylink??, l??ivka, odvar, tinktura);

Vzd?l?vac?:

Rozv?jet logick? my?len?, schopnost ?e?it h?danky, d?kazn? ?e?;

Rozv?jet kognitivn? z?jem o p??rodu rodn? zem?;

Vzd?l?vac?:

Rozv?jet schopnost naslouchat d?tsk?m odpov?d?m a dopl?ovat je;

P?stovat l?sku k p??rod? a ?ctu k n?.

Za??zen?: obr?zky zn?zor?uj?c? l??iv? byliny, prezentace „H?danky o l??iv?ch ke??ch“, vybaven? pro prohl??en? prezentace, l?k?rnick? bal??ky s bylinkami, p??pravky pro vytvo?en? vhodn?ho prost?ed?, sch?ma pravidel sb?ru l??iv?ch bylin, m??ek, konvice na p??pravu ?aje, su?en? ??pky a maliny, v?tvi?ky ryb?zu

Metody a techniky: vizu?ln?, verb?ln?, praktick?, interaktivn?, jmenovit?: h?danka, liter?rn? slovo, ot?zka - odpov??, verb?ln? cvi?en?„Chy? a h?zej m??, odpov?dej na ot?zky“, prohl??? si prezentaci „L??iv? ke?e“ atd.

P??pravn? pr?ce: prohl??en? ilustrac? l??iv?ch rostlin; rozhovory o l??iv?ch bylin?ch a jejich pou?it?; p??prava v?stavy farmaceutick?ch bal??k? s bylinkami, kapkami, tinkturami spole?n? s rodi?i; p??prava alba „L??iv? rostliny ji?n?ho moskevsk?ho regionu“ pro d?ti; prohl??en? prezentac? „Bylinky na louce“, „L??iv? byliny“, sestaven? sch?matu pravidel sb?ru a pou??v?n? l??iv?ch rostlin s d?tmi, konzultace pro rodi?e „P?irozenost je v m?d?“ (o bylin??stv?, pravidlech sb?ru l??iv?ch bylin a jejich pou?it?), album „L??iv? rostliny“ pro rodi?e.

Pr?b?h lekce:

Za?n?te na podlo?ce, v?ichni sed? v p?lkruhu.

Vychovatel pt? se d?t? na h?danku:

Existuj? takov? rostliny, nejsou v?bec jednoduch?.

Pokud v?s n?co bol?, tato bylinka vyl???! (d?ti: l??iv? rostliny )

Uhodli jste, o ?em si dnes budeme pov?dat? (d?ti : o l??iv?ch rostlin?ch )

vychovatel: ?e jo. Od prad?vna si lid? v?imli, ?e nemocn? zv??ata chod? j?st do lesa, na loukun?jakou bylinku na zlep?en?. Tak?e ?lov?k za?al hledat pomoc u r?zn?ch rostlin, aby si v?iml, ?e n?kter? byliny pom?haj? hojit r?ny, jin? l??? ka?el a jin? dod?vaj? s?lu a zdrav?. V?iml si a sestavil speci?ln? knihy"bylink??i". co si mysl??, ?e to je? (D?ti: d?vaj? tam bylinky.) Ne, d?ti. „Bylin??“ je kniha, ve kter? bylo seps?no v?e o l??iv?ch rostlin?ch: jak to vypad?, co je u?ite?n?, jak? ??st rostliny se pou??v?, jak se pou??v?, na?rtl vzhled t?to rostliny. M?me tak? takov? knihy, nyn? se jim ??k? referen?n? kniha, ale d??ve se naz?valy „bylinn?“ (Vychovatel ukazuje modern? knihy - referen?n? knihy. Opakujte slovo „bylink??“ jednotliv? 2-3 d?tem.)

vychovatel: Vsta?me a zahrajme si hru „Chy? a h?zej m??, odpov?z na ot?zky!“ (D?ti stoj? v kruhu, u?itel je uprost?ed. U?itel h?z? m??em a klade d?tem ot?zky).ot?zky:

Co je to l??iv? rostlina? (Rostliny, kter? l??? r?zn? nemoci )

K ?emu slou?? l??iv? rostliny?(K l??b? r?zn?ch onemocn?n?, ke koup?n?, k p??prav? kr?m?, ?ampon?, zubn?ch past)

Za jak?ho po?as? se sb?raj? l??iv? rostliny?? (za such?ho slune?n?ho po?as?)

Pro? se tak jitrocel jmenoval? (Proto?e roste pod?l cest .)

Je mo?n? sb?rat l??iv? rostliny u silnic, u dom?? Pro??(To nen? mo?n?, proto?e silnice a okol? dom? jsou ?pinav? a pra?n?)

Kde m??ete sb?rat l??iv? rostliny?(Lze sb?rat v lese, pobl?? ?ek, na z?honech)

Pro? se rostlina matky a nevlastn? matky tak jmenovala? (Proto?e list na jedn? stran? je hladk?, studen? jako nevlastn? matka a na druh? stran? - m?kk?, tepl?, jako matka .)

Z ?eho se vyr?b?j? l??iv? byliny? (Vyr?b?j? se z nich odvary, n?levy, kapky, p?id?vaj? se do kr?m?, ?ampon? a m?del. )

Pro? se tak ??pek jmenoval? (Proto?e m? na v?tv?ch trny .)

2. Vychovatel: Na p?d? na?? rodn? zem? je mnoho u?ite?n?ch bylin. S nemoc? si porad? he?m?nek, m?ta, kop?iva, brusinka, t?ezalka te?kovan?.

Dob?e jsi odpov?d?l na m? ot?zky. A nyn? sestav?me „bylink??e“. ?eknu v?m h?danky o l??iv?ch bylin?ch, najdete odpov?? na obr?zek a ?ekn?te mi, co a jak tato rostlina l???. Obr?zky jsou v r?zn? m?sta skupiny. Bu? opatrn?! (U?itel se pt? na h?danky, d?ti je najdou, p?inesou a polo?? na stojan a pov?daj? si o t?to rostlin?).

Tenk? stonek u cesty,

na konci jsou n?u?nice,

Na zemi jsou listy

– mal? v?buchy.

Je jako my dobr? p??tel,

l??? r?ny nohou a pa?? ( jitrocel )

Lid? pou??vaj? jitrocel k hojen? ran. ?erstv? list jitrocele je t?eba rozma?kat v rukou, aby uvolnil ???vu a p?ilo?it na r?nu nebo pop?leninu. Brzy se uzdrav? a bolest zmiz?. Jitrocelov? odvar se pije p?i chorob?ch ?aludku.

Sestry stoj? na poli,

?lut? o?i se d?vaj? na slunce,

Ka?d? sestra m?

b?l? ?asy (sedmikr?sky)

Kloktaj? he?m?nkov?m odvarem p?i bolestech v krku, pij? odvar p?i ka?li a hore?ce, koupou d?ti ve vod? s he?m?nkov?m odvarem a oplachuj? si vlasy, aby byly zdrav?, leskl? a kr?sn?. Vyr?b?j? kr?my na obli?ej a ruce, p?id?vaj? je do zubn? pasty.

Zlat? a mlad? za t?den ze?ediv?li,

A po dvou dnech mi ople?at?la hlava.

B?val?ho schov?m... do kapsy. (pampeli?ka)

Ko?en pampeli?ky se vykop?v?, omyje, su??, mele na pr??ek a pou??v? se na mnoho nemoc?. Vyrobeno z ?erstv?ch zelen?ch list? na ja?e zdrav? sal?t. A od ?lut? kv?ty d?lat d?em.

Roste zelen? ke?

Pokud se ho dotknete, kousne.

To nen? ohe?, to ho??! (kop?iva)

Listy kop?ivy dokonce zastavuj? krv?cen?. Z kop?iv se va?? zeln? pol?vka, d?l? se odvar, su?? se ko???ly. Zeln? pol?vka dod?v? s?lu, zdrav? a el?n. Odvar se pou??v? p?i nachlazen?, ka?li, oplachuje vlasy, myje nebo koupele p?i ko?n?ch onemocn?n?ch. Kop?iva se p?id?v? do kr?m?, ?ampon? a oplach? na vlasy.

Zeptejte se telete a jehn???ho -

Na sv?t? nen? lahodn?j?? kv?tina.
Ta ?erven? ka?e nen? n?hoda

??k? se mu pro jeho chu? a barvu (jetel)

Jetel - kr?sn?, aromatick? rostlina. Miluj? to d?ti i v?ely. Jetelov? n?lev se pou??v? k l??b? ran a klokt?n?. Pom??e p?i nachlazen?. Zjem?uje poko?ku. Pou??v? se v kosmetologii pro p??pravu kr?m?, m?del, ?ampon?.

Zelen? ke?e, ?arlatov? kv?ty;
Dr?py - pa??ty, str??n? kv?tiny.

A plot na zahrad? a sva?ina pro drozda,
A na nemoc je n?lev vo?av?, hust? (??pek)

??pky obsahuj? hodn? vitam?nu C. Pou??vaj? se kv?ty a plody. Odvar posiluje t?lo, dod?v? s?lu, pom?h? vyrovnat se s nemocemi. Na pop?leniny se pou??v? ??pkov? olej. N?lev z okv?tn?ch l?stk? osv??? poko?ku. Z plod? d?laj? sirup a ka?d? den trochu pij? na pos?len? organismu, zvl??t? na ja?e. Z ??pk? se vyr?b? tak? kr?my, masti a balz?my na rty.

?el jsem r?no na louku,

Na?el jsem tr?vu, kterou jsem pot?eboval:
Mal?, ?lut? kv?t

Nen? sv?tl?, nen? vysok?,
Jak?koli nemoc se d? vyl??it.

co to je? – (T?ezalka).
Odvar se pou??v? p?i ko?n?ch onemocn?n?ch, koupou se v n?m miminka. Tinktura se pou??v? k odstran?n? bradavic na k??i a pit? k pro?i?t?n? organismu. Pou??v? se k v?rob? ?ampon? a m?del

8. Kvete v kv?tnu, najdete ji v lesn?m st?nu:
Na stonku, jako kor?lky v ?ad?, vis? vonn? kv?tiny (konvalinka)

Tinktura se pou??v? p?i srde?n?ch neur?z?ch a srde?n?ch poruch?ch. Je jedovat?.

9. Bylina je velmi vo?av?, vo?av? listy.
Posp??te si a uva?te si ?aj!
A najdete ho pobl?? chaty, jmenuje se - (m?ta).

?aj je zdrav?, p??jemn? a aromatick?, samoz?ejm? ne s vatou, ale s... m?ta

Infuze - na nevolnost, analgetikum na neuralgickou bolest. P?id?v? se do zubn?ch past, ?v?ka?ek, ?ampon?, nosn?ch kapek a sedativ. Uva?it do ?aje.

Pedagog: Jsou tam je?t? obr?zky. Jak? dal?? rostliny jste poznali? P?ineste karty. (D?ti si p?inesou karti?ky s obr?zky zn?m?ch rostlin: bor?vky, brusinky, maliny, ?eb???ek, ?eb???ek.)

Bor?vka - ?erstv? bor?vky jsou u?ite?n? p?i ?alude?n?ch a st?evn?ch pot???ch, pro zlep?en? zrakov? ostrosti a p?i revmatismu.

?eb???ek - N?lev zlep?uje krev, odvar se pou??v? k povzbuzen? chuti k j?dlu. Dob?e hoj? r?ny. M??ete si z n?j p?ipravit ?aj alespo? ka?d? den. Pou??v? se v kosmetologii.

Podb?l - Pou??v? se p?i nemocech d?chac? org?ny, Katar horn? d?chac? trakt, z?pal plic, pr?du?kov? astma, bolest krku. P?i vypad?v?n? vlas? si odvarem myjte vlasy 3x t?dn?.

Brusinka - Pijte ovocnou ???vu p?i nachlazen?, hore?ce a onemocn?n? ledvin. Pou??vaj? se listy a plody.

vychovatel: V?born? chlapci. Tak?e vy a j? m?me bylinkovou knihu s obr?zky a popisy, jak se rostlina pou??v?.

Poj?me si te? trochu hr?t. P?edstavte si, ?e vy a j? jsme nyn? okv?tn? l?stky stejn? kv?tiny, kter? je nejprve ?lut? a pot? zb?l?. Uhodnete, co je to za kv?tinu?(D?ti: pampeli?ka!)

Fyzick? cvi?en? "B?l? pampeli?ka"

B?l? pampeli?ka se leskne na slunci

A let? vzduchem jako lehk? p?rko.

(D?ti stoj? v ?zk?m kruhu, z?dy ke st?edu, dr?? se za ruce a zvedaj? je – pampeli?ka. Zafoukal v?tr – chm??? se rozpt?l? po cel? skupin?, pak se shrom??d?.

vychovatel: A te? v?s zvu, abyste se posadili na ?idle. Dnes v?m chci ??ct o l??iv?ch ke??ch. Kdo v?, jak? je rozd?l mezi tr?vou a ke?i?(V rodin?ch rostou ke?e a tr?va roste jedno st?blo po druh?m . Ke?e maj? siln? stonky a st?bla tr?vy jsou tenk?)

vychovatel: ?e jo. Pod?vejme se, jak? l??iv? ke?e rostou v na?ich kon?in?ch(U?itel ukazuje prezentaci „L??iv? ke?e“ s koment??em k obr?zk?m).

vychovatel: M?m plody l??iv?ch ke??. Zkuste h?dat, co to je?(D?ti si prohl??ej? su?en? a mra?en? ovoce, h?dejte n?zev: ??pky, maliny, ?erven? a ?ern? ryb?z, brusinky). Uva??me trochu vitam?nu ?aj (U?itelka s pomoc? d?t? uva?? ?aj z plod? do konvi?ky). Tento ?aj se naz?v?bylinkov? ?aj . Zat?mco se n?m va?? bylinkov? ?aj, ?ekn?te mi pros?m, jak? l??iv? rostliny budete v l?t? p?ipravovat?(D?ti jmenuj? vzpomenut? byliny a ke?e). Pokuta. No a te? si dop?ejme vitam?nov? bylinkov? ?aj(u?itelka nal?v? d?tem a host?m ?aj.)

Zaluzhnaya Elena Nikolaevna, u?itelka prvn? kvalifika?n? kategorie, BDOU v Omsku „Mate?sk? ?kola ?. 52 kompenza?n?ho typu“
Popis materi?lu: Nab?z?m v?m souhrn p??m?ch vzd?l?vac?ch aktivit pro d?ti star?? skupiny (5-6 let) „Cesta do zem? l??iv?ch rostlin“. Toto je shrnut? z?v?re?n? akce s d?tmi v projektov? aktivity na t?ma: "L??iv? rostliny u n?s." Tento materi?l bude u?ite?n? pro u?itele seniorsk? skupiny i pro u?itele pracuj?c? s d?tmi se zrakov?m posti?en?m.

Shrnut? GCD v seniorsk? skupina"Cesta do zem? l??iv?ch rostlin"

Integrace vzd?l?vac? oblasti: „Kognitivn? v?voj“, „V?voj ?e?i“, „Um?leck? a estetick? rozvoj“, „Fyzick? v?voj“, „Soci?ln? a komunika?n? rozvoj“.
C?lov?: roz???it znalosti d?t? o l??iv?ch rostlin?ch, o tom, jak? v?hody p?in??ej? a zda je mo?n? je vyp?stovat sami.

?koly:
N?pravn? a vzd?l?vac?: zobecnit a systematizovat p?edstavy d?t? o l??iv?ch rostlin?ch; vytvo?it touhu dozv?d?t se o nich nov? fakta (p?edstavit jim popul?rn? jm?na l??iv? byliny- „belju?a“, „pupek“, „?arod?j“, „ml?k??“, „p??ov? bunda“, „m?s??ek l?ka?sk?“, „ Zaje?? u?i»).
Korektivn? a v?vojov?: rozv?jet kognitivn? z?jem; ?e?, roz???it slovn? z?sobu o nov? informace (he?m?nek, jitrocel cestovatel, bylink??i, medonosn? rostlina, m?s??ky, kv?tenstv?). Schopnost nav?zat vztahy p???iny a n?sledku; pozornost, pam??. Zvy?ovat zrakovou ostrost, rozv?jet zrakov? vn?m?n? prost?ednictv?m um?leck?ch a produktivn?ch ?innost?; jemn? motorika, prostorov? orientace.
N?pravn? a vzd?l?vac?: p?stovat ekologickou kulturu, rozv?jet uctiv? postoj k l??iv?m bylin?m; dovednosti t?mov? pr?ce, schopnost sd?let dojmy mezi sebou.
P??pravn? pr?ce:
1. Um?leck? a produktivn? ?innost: vyst?i?en? obrysu d?tsk?ch rukou z pap?ru a ubrousk? pro pampeli?ku, he?m?nek, m?s??ek; trh?n? pap?rov? kapesn?k na kousky a srolov?n? hrudek v kruhov?m pohybu pro kv?tenstv?; vyvalov?n? bi??k? plevele ze zelen?ho ubrousku; hry s kol??ky na pr?dlo.
2. Pr?ce s nau?nou literaturou. N?vrh „chytr?ch polic“ (p??ru?ky, encyklopedie, omalov?nky).
3. ?etba poh?dek, p??b?h?, b?sni?ek na dan? t?ma; prohl??en? ilustrac? k nim, rozhovory.
4. Zku?en? – v?zkumn? ?innosti: p?stov?n? sazenic m?s??ku, v?sadba a p??e o n? na zahrad?
5. Pozorov?n? jitrocele, he?m?nku, podb?lu, lopuchu, konvalinek, pampeli?ek.
6. Poslech d?tsk?ch p?sni?ek.
Materi?l a v?bava: stojan, ilustrace na t?ma „L??iv? rostliny“, DVD, vyst?ihovan? obr?zky ke h?e „Sestav celek z d?l?“, kol??ky na pr?dlo rozd?ln? barvy, klobouky - jitrocel, pampeli?ka, he?m?nek.
Pokrok:
vychovatel: Kluci, r?di cestujete? ?ekni mi, s ??m m??e? cestovat?
D?ti: autem, vlakem, letadlem, lod? atd.
vychovatel: Dnes se vyprav?me do zem? l??iv?ch rostlin. Aby byla cesta vzru?uj?c? a u?ite?n?, budeme plnit r?zn? ?koly. P?ipraveni? Nasedneme do auta a jedeme!
Fyzick? cvi?en?: „Jedeme, jedeme autem...“
Jedeme, ??d?me auto, ma?k?me ped?l,
Zapneme plyn, zhasneme a up?en? se d?v?me do d?lky.
St?ra?e ?ist? kapky: vlevo, vpravo - kr?sa!
V?tr n?m ?echr? vlasy, jsme ?idi?i – kdekoliv!
vychovatel: Pod?vej, v?t? n?s jitrocel.
Jitrocel(d?t? v jitrocelov? ?epici):Jsem jitrocel. Kdy? jsem vyr?stal pod?l silnic, lid? ?asto proch?zeli kolem a nev??mali si m?. Jen pomyslete, je to bezprecedentn? - jitrocel! Ale kdy? se n?kdo cestou po?e?e, po?kr?be nebo si od?e nohu, hned si na m? vzpomene. A tady jsem: "Otrhejte m? listy, opl?chn?te je ve vod? a p?ilo?te na r?nu - ti?? bolest a pom?haj? r?nu rychleji se hojit."
vychovatel: D?kuji ti, jitrocel, za tv?j l??iv? vlastnosti. Chlapi, jitrocel je cestovatel, i kdy? se zd?, ?e sed? nehybn?. Semena jitrocele spolu s bahnem ulp?vaj? na bot?ch a kolech aut a jsou rozm?st?na po v?ech cest?ch. Nedaleko Antarktidy je mal? ostrov Gough, jitrocel sem p?ivezli n?mo?n?ci a roz???il se po cel?m ostrov?. To bylo usnadn?no tu???ky, kte?? nosili semena na sv?ch tlapk?ch.
vychovatel: Kluci, jitrocel pro v?s vymyslel ?kol "Ud?lejte celek z ??st?" (d?ti sed? u stolk? a pln? ?kol: z rozst??han?ch obr?zk? poskl?daj? obr?zek konvalinky, chrpy, maminky a macechy, pampeli?ky, he?m?nku atd.).

vychovatel:?aje matka a nevlastn? matka pomoc p?i ka?li. Popul?rn? jm?no tato rostlina m? ??inek „ulevuj?c? od ka?le“.
Konvalinka, Navzdory tomu, ?e se jedn? o l??ivou rostlinu, je siln? jedovat?. Jedovat? jsou zejm?na listy a plody. Bylink??i budou sb?rat konvalinky, nosit je do l?k?rny a p?ipravovat z nich l?ky na pomoc nemocn?mu srdci. Konvalinka z?skala sv? obl?ben? jm?no pro tvar sv?ch list? - „kr?li?? u?i“,
Chrpy rostou spolu s ?item. Na?i p?edkov? je pou??vali k v?rob? modr? barvy. Nyn? v l??ebn? ??ely jako protiz?n?tliv?, tonikum, diuretikum, ve form? v?plach? a ple?ov?ch vod. Sv? jm?no dostali podle jm?na mlad?ho mu?e („Cyanus“ - modr?), kter? je m?l opravdu r?d.
Rusk? n?zev chrpa poch?z? podle jedn? legendy z n?zvu mlad? kluk, jedin? syn Vasilovy matky, kter? byl o?arov?n mo?skou pannou a prom?n?n v modr? kv?t, jeho? barva p?ipom?nala modrou vodu.
D?ti, je mo?n? ve m?st? sb?rat l??iv? rostliny? (odpov?di d?t?)
Rostliny pro p??pravu n?lev? a odvar? se p?stuj? na speci?ln?ch plant???ch nebo se sb?raj? mimo osad a drah?. Rostliny toti? absorbuj? a hromad? ?kodliv? l?tky, kter? zne?i??uj? zemi a vzduch v?fukov?mi plyny automobil? a tov?rn?m kou?em.
vychovatel: Na?e cesta pokra?uje. Nastupujeme do letadla.
Fyzick? cvi?en?: „Nastupujeme do letadla“
Nased?me do letadla a vyr???me na let.
Let?me nad mraky, m?v?me t?tovi, m?v?me m?m?.
Vid?me, jak ?eka te?e, vid?me ryb??e na lodi.
Pozor: hora! Je ?as, abychom p?ist?li!
vychovatel: Zastavte dv?, he?m?nek n?s v?t? (vyjde d?vka v klobouku sedmikr?sky).
He?m?nek: Jsem farmaceutick? nebo l??iv? he?m?nek. Rostu jako plevel na pol?ch, louk?ch, pobl?? obydl? a pod?l silnic t?m?? po cel?m Rusku. Moje kv?ty a listy maj? siln? aroma a ho?kou chu?. Jsem medonosn? rostlina. Mezi hust?mi a zelen?mi tr?vami vynik? moje „b?l? ko?ile“. V?ely, mot?li, ?mel?ci m? u? z d?lky vid? a l?taj? ke mn? pro med. Chlapi, co l??? he?m?nek?
D?ti: N?lev z he?m?nku lze pou??t ke klokt?n?, v?plachu ?st a opl?chnut? vlas?.
vychovatel: Pou??v? se pro kosmetick? ??ely p?i v?rob? kr?m?, ?ampon?, m?del, zubn?ch past.
Kluci, he?m?nek pro v?s tak? vymyslel ?kol. Nyn? si procvi??me prsty a pohrajeme si s kol??ky na pr?dlo.
Hra s kol??ky na pr?dlo „Sb?rejte kv?tinu“

vychovatel: Kluci, co znamen? medonosn? rostlina? Pro? si mysl?te, ?e se he?m?nku lidov? ??k? „veverka“ nebo „?arod?jnice“? (odpov?di d?t?). He?m?nek m? tak? jin? jm?no - „pupek“, proto?e ve st?edu kv?tenstv? se ty?? ?lut? „pupek“.
vychovatel: D?kuji, he?m?nku, za l??iv? vlastnosti. Pokra?ujme v cest? vlakem.
Fyzick? cvi?en? "Vlak"
Jedeme, jedeme za sebou, pole a zelen? louka.
Na louk?ch se mihotaj? kv?tiny, na poli poletuj? mot?li.
Bl???me se k mostu, lokomotiva p?sk?: „Tu-Tu“!
vychovatel: Zastavte t?i. Jsme na n?v?t?v? u pampeli?ky (vych?z? chlapec v pampeli?kov? ?epici).
Pampeli?ka: Jsem pampeli?ka l?ka?sk?. V m?m ?ivot? je n?kolik str?nek. Prvn? je zelen?, kdy? jsem je?t? nestihla rozkv?st. Pak se otev?e ?lut? str?nka, a kdy? se moje ?lut? sv?tla prom?n? v b?l? nad?chan? kuli?ky, otev?e se b?l? str?nka. Netrv? to dlouho. Vzdu?n? plody stoupaj? do vzduchu, l?taj? dlouho, nek?vaj? se, nep?evracej? se. Jsem tak? medonosn? rostlina. Chod? ke mn? nejen v?ely a ?mel?ci, ale i mot?li.
vychovatel: Chlapi, na pampeli?ce je m?sto, kde m??e sed?t v?ela, hodovat na sladk?m nektaru a sb?rat pyl. Pampeli?kov? med je hust? a aromatick?.
Kter? ??sti pampeli?ky jsou l??iv?? (odpov?di d?t?)
Popul?rn? n?zvy pro pampeli?ku jsou „ml??n? tr?va“, „zubn? tr?va“, „p??ov? bundy“. Pro?? (odpov?di d?t?). D?kuji ti, pampeli?ka, ?e pom?h?? lidem i zv??at?m. Dokon??me ?kol pampeli?ky:
Hra "Funny Palms" (D?ti sestavuj? cel? he?m?nek a pampeli?ku z p?edem vy??znut?ch obrys? dlan?).

Hraje se p?se? „Dandelion“, kterou napsali A. a N. Vainersovi
?kol orientace v prostoru:
Nastyo, um?st?te pampeli?ku do st?edu na?? m?tiny. Maxime, he?m?nek je vlevo od pampeli?ky. D?ti, jak? kv?tina je napravo od pampeli?ky? (m?s??ek l?ka?sk?)
vychovatel: Marino, ?ekni n?m o m?s??ku.
D?t?: Jedn? se o m?s??ek nebo m?s??ek. Rostlina dostala sv? jm?no podle tvaru zak?iven?ch semen. Jedin? pohled na tyto slune?n? kv?tiny za?ene ?patn? n?lada a posiluje zrak. M?s??ek se ?asto pou??v? v bylinn?ch ?aj?ch jako l?k na nachlazen?. Je to tak jednoduch? kv?tina, ale kolik u?ite?n?ho obsahuje.
vychovatel: M?s??ek se p?stuje na speci?ln?ch plant???ch daleko od m?sta.
Kluci, na?e cesta skon?ila. L?bilo se ti to? Skute?n? cestovatel? jsou velmi v??mav? a zv?dav?. Odpov?zte na m? ot?zky:
Kter? rostlina se naz?v? „Slunce na noze“?
"Zelen? obvaz"?
"Zaje?? u?i"?
"B?l? ko?ile"?
Kter? rostlinn? ?loha byla zaj?mav?j???
vychovatel: Kluci, pot??ili jste m? sv?mi odpov??mi. Na?e lekce skon?ila. Chci t? pohostit bylinkov?m ?ajem a ryb?zov?m kol??em. Poj?me si d?t ?aj.

Souhrn kontinu?ln?ch vzd?l?vac?ch aktivit

Pro d?ti star??ho p?ed?koln?ho v?ku

T?ma: "L??iv? rostliny"

Zkompilovan?:

Smirnova T.V.

U?itel skupiny ?. 11

M? GBDOU ?. 131

Okres Vyborg

Petrohrad

C?lov?: rozv?jet schopnost pozn?vat a spr?vn? pojmenov?vat l??iv? rostliny.

?koly:

proti Vzd?l?vac?

v Pokra?ovat v seznamov?n? d?t? s r?zn?mi l??iv?mi rostlinami;

v Roz?i?ovat znalosti d?t? o tom, kde rostou a o v?hod?ch l??iv?ch rostlin;

v Vyjasn?n? funkc? vzhled rostliny.

V?vojov?

v Rozv?jet my?len?, zrakovou pozornost, fonematick? sluch;

v Aktivujte a dopl?te Lexikon d?ti;

Vzd?l?vac?

v Podporovat respekt ke v?em rostlin?m;

v Vzbudit z?jem a touhu vypr?v?t p??tel?m a rodi??m o rostlin?ch.

Materi?ly a vybaven?:

Ilustrace zobrazuj?c? rostliny, odli?n? typy l??iv? rostliny zakoupen? v obchod? (m?ta, t?ezalka, tymi?n, he?m?nek)

P??pravn? pr?ce:

Konverzace, ?ten? beletrie, prohl??en? ilustrac?, pozorov?n? p??rody.

Vzd?l?vac? oblasti: kognitivn? v?voj, v?voj ?e?i, soci?ln? a komunikativn? rozvoj, t?lesn? rozvoj.

Pr?b?h lekce

Setk?n? s ?ervenou Karkulkou

D?ti sed? na ?idl?ch. Na koberci jsou p?ipevn?ny obr?zky zobrazuj?c? l??iv? rostliny. Na stolech jsou such? v?tvi?ky, trsy, krabice, s??ky a pytl?ky l??iv? byliny. Ozve se zaklep?n?. ?erven? Karkulka vstupuje s ko??kem.

?erven? Karkulka:

Ahoj ho?i! ?el jsem p?es pole a louky. Nasb?ral jsem spoustu l??iv?ch rostlin, ale nev?m, jak se jmenuj?. Pomoz mi.

Na louce roste he?m?nek,

Jetelov? ka?e, jetelov? ka?e.

Co jin?ho? h?eb??ek, dehet,

Zvonek, p?esli?ka, jako v?no?n? strome?ek. Co jin?ho?

Jitrocel, chrpy,

Gramofonov? svla?ec.

Mnoho dal??ch r?zn?ch bylinek

Po cesti?k?ch, po dr??k?ch

Jak kr?sn?, tak nad?chan?,

Barevn? a vo?av?.

?ekn?te znovu Karkulce rostliny, kter? nasb?rala. ?ekn?te mi, pro? se jim ??k? l??iv??

Hra "Rozpoznat a pojmenovat"

U?itel vezme rostliny z ko??ku a uk??e je d?tem.Objas?uje pravidla hry: zde jsou l??iv? rostliny. Uk??u v?m n?jakou rostlinu a vy mi budete muset ??ct v?e, co o n? v?te. Pojmenujte m?sto, kde roste (ba?ina, louka, rokle). A o l??iv?ch bylink?ch s n?mi bude hr?t a poslouchat n?? host ?erven? Karkulka. Nap??klad farmaceutick? he?m?nek(kv?ty) se sb?raj? v l?t?, jitrocel (pouze bez nohou) se sb?r? na ja?e a za??tkem l?ta, kop?iva - na ja?e, kdy? pr?v? roste (2-3 d?tsk? p??b?hy).

U?itel?v p??b?h.

O l??iv?ch rostlin?ch toho v?te hodn?. A je?t? dopln?m, na jak? nemoci se ta ?i ona rostlina pou??v? a v jak? form? pom?haj?. Nap??klad kloktejte odvarem z he?m?nku nebo m?s??ku na bolest v krku; listy jitrocele se p?ikl?daj? na r?nu; Z m?ty, t?ezalky, oregana – va?? se uklid?uj?c? ?aj. Ko?eny lopuchu se va?? a pak se hlava om?v? odvarem v p??pad? vypad?v?n? vlas?. Pro zlep?en? chuti k j?dlu pijte odvar z ?eb???ku, ?aj z ??pku se doporu?uje p?t na ja?e, kdy nen? dostatek vitam?n?. S l??iv?mi rostlinami je t?eba p?i sb?ru zach?zet opatrn?, nevytrh?vat je s ko?eny, nesb?rat kv?ty. O p??rodu se mus?me starat. Po sb?ru bylinek si nezapome?te d?kladn? um?t ruce.

Shrnut? lekce.

?erven? Karkulka: D?kuji v?m za pomoc, dnes jsem se od v?s hodn? nau?il o l??iv?ch bylink?ch. Te? u? v?m, co m?m d?lat se sv?mi l??iv?mi bylinami. ??dn? je vysu??m a uskladn?m na dob?e v?tran?m m?st?, kter? je chr?n? p?ed p??m?m p?soben?m slune?n? paprsky. U?itel nab?dne d?tem n?poj „Zdrav?“ a pokus? se ur?it, jak? bylinky se pou??vaj?.

se star??mi d?tmi

"Sv?t l??iv?ch rostlin"

nevl?dn? organizace "Poznanie"

- rozv?jet u p?ed?kol?k? z?jem o p??rodu, touhu aktivn? zkoumat p??rodn? objekty;

- obohatit ch?p?n? d?t? o rozmanitosti l??iv?ch rostlin;

- p?stovat touhu zachovat a chr?nit p??rodn? sv?t, dodr?ovat p??stupn? environment?ln? pravidla v ?innosti a chov?n?.

nevl?dn? organizace "Komunikace"

- rozv?jet d?tskou monologickou ?e?;

- rozv?jet schopnost zapojit se do kolektivn? konverzace;

- roz???it slovn? z?sobu d?t? roz???en?m jejich ch?p?n? p??rody;

nevl?dn? organizace "?ten? beletrie"

Udr?ujte z?jem d?t? o ?e?en? h?danek;

Podporovat porozum?n? obsahu h?danek;

Metodick? techniky:

u?itel?v p??b?h, rozhovor s d?tmi, liter?rn? projev, zkou?ka, apel na zku?enost, rozbor hodiny.

Pr?b?h lekce:

Chlapi, dnes jdeme op?t ekologickou cestou. U? o tom hodn? v?te rozmanitost rostlin. Bez rostlin by na planet? Zemi nebyl ?ivot. Rostliny poskytuj? nejen kr?su a pom?haj? v?em ?iv?m tvor?m d?chat, ale tak? jim pom?haj? l??it se z r?zn?ch nemoc?. Zast?vka, kterou nav?t?v?me, se jmenuje „L??iv? rostliny“

P??roda nab?z? ?lov?ku obrovsk? mno?stv? dar?, v?etn? l?k? na mnoh? nemoci. Sta?? je zn?t a um?t je pou??vat. U? d?vno si lid? v?imli, ?e v?echna zv??ata se l??? bylinkami. R?zn? rostliny pom?haj? proti r?zn?m nemocem. Po mnoho let po sob? lid? p?ed?vali sv?m potomk?m znalosti o l??iv? rostliny. Sestavili tlust? knihy: „bylink??i“, „kv?tinov? zahrady“. Podle n?zv? t?chto knih m??ete uhodnout jejich obsah. Uhodli jste to? (odpov?di d?t?).

Po mnoho let tradi?n? l??itel? nashrom??dili mnoho znalost? o prosp??n?ch vlastnostech rostlin. V l?k?rn?ch m??ete vid?t r?zn? bylinky, tinktury, tablety a bylinn? sm?si. ?asto si lid? bylinky sami sb?raj? a l?ky si p?ipravuj? sami, jen je pot?eba v?d?t, jak na to spr?vn?. Kolik z v?s se l??ilo bylinkami? Z jak?ch nemoc?? Jak? bylinky?

(odpov?di d?t?)

Nyn?, chlapci, poj?me mluvit podrobn?ji o t?ch l??iv?ch rostlin?ch, kter? rostou na na?em ?zem?. mate?sk? ?kolka. Ale nejprve uhodn?te h?danku:

Semena jsou jako dr?py

?luto-?erven? kv?ty.

Pom?h? p?i krku

Kdo by je neznal (m?s??ek)

Krom? pou?it? k l??ebn?m ??el?m je m?s??ek l?ka?sk? tak? zn?m? jako okrasn? rostlina, p?stuje se na z?honech a z?honech. S l??ebn? ??el Jsou pou??v?ny kv?tinov? ko?e a kv?tiny. M?s??kov? p??pravky zklid?uj? nervy, sni?uj? krevn? tlak, zlep?uj? ?innost srdce, pou??v? se k l??b? ran, pop?lenin, v?plachu ?st a krku p?i bolestech v krku m?s??kov?m n?levem a tak? k l??b? ?aludku a jater. Z m?s??ku l?ka?sk?ho se p?ipravuj? n?levy, tinktury a masti.

Dal?? rostlina dob?e v??. H?danka v?m prozrad? sv? jm?no: Sest?i?ky stoj? v poli, ?lut? o?i se d?vaj? do slunce, Ka?d? sest?i?ka m? b?l? ?asy (sedmikr?ska)

He?m?nek je jednou z nejobl?ben?j??ch l??iv?ch rostlin. Kv?ty he?m?nku jsou sou??st? zklid?uj?c?ch p??pravk?, ?erstv? odvary z kv?t? he?m?nku se pou??vaj? k om?v?n? ran. Na bolav? b???ko pom??e he?m?nek.

Kdo uhodne tuto rostlinu?

Tenk? stonek u cesty

Na jej?m konci jsou n?u?nice.

O?et?uje r?ny a pop?leniny

Tento doktor u silnice (jitrocel)

Najd?te tuto rostlinu mezi ostatn?mi. Zkuste h?dat, pro? se tomu tak ??k?. Kolik z v?s pou?ilo jitrocel? (Odpov?di d?t?). Lid? jitrocel k hojen? ran pou??vaj? oded?vna.

Co je to za rostlinu?

Tento chlapec nos?

?lut? letn? ?aty.

A? vyroste, bude se obl?kat

V mal?ch b?l?ch ?atech.

Lehk?, vzdu?n?.

Poslu?n? v?nku (pampeli?ka)

Pampeli?ka je tak? l??iv? rostlina, kter? zlep?uje chu? k j?dlu.

- Dal?? rostlina, o kter? budeme mluvit, se naz?v? m?ta. Prosp??n? vlastnosti m?ta jsou zn?my ji? dlouhou dobu. Tato rostlina je ?iroce pou??v?na v medic?n? k l??b? r?zn? nemoci. P??zniv? vlastnosti m?ty se vysv?tluj? p?edev??m jej?m vysok?m obsahem mentol- esenci?ln? olej, co? mu d?v? charakteristickou, rozpoznatelnou v?ni. Blahod?rn? vlastnosti m?ty umo??uj? jej? vnit?n? i vn?j?? u??v?n?. M?ta m? protiz?n?tliv? vlastnosti co? umo??uje jeho pou?it? p?i l??b? bolest? v krku, bronchitidy a r?my, je tak? u?ite?n? pro za??vac? ?stroj?. M?ta je ??inn? i pro bolest hlavy, jeho vlastnosti jsou p??zniv? pro zklidn?n? nervov?ho syst?mu. K l??b? touto rostlinou se nej?ast?ji pou??v? m?tov? ?aj a m?tov? n?lev.

V?ude, kde mohou zv??ata, pt?ci, lid? naj?t pomoc z p??rody, to je nejv?c nejlep?? l?k?rna. Na louk?ch a v lese se vyskytuje mnoho l??iv?ch rostlin. Jen studujte, milujte, v?zte! Na ka?dou nemoc existuje l??iv? rostlina.

Chlapi, p??roda ?t?d?e d?v? v?echny sv? poklady ?lov?ku a za v?echno ??d? jedin?: starat se o to! Na?e lekce skon?ila, ?ekn?te n?m, co nov?ho jste se dnes nau?ili? (odpov?di d?t?)

Ale mus?te v?d?t, ?e jen dosp?l? mohou skl?zet l??iv? rostliny a vyr?b?t z nich l?ky. Z?skat z rostlin v?ce u?itku je t?eba dodr?ovat ur?it? pravidla:

1. 2. Rostliny je lep?? sb?rat za such?ho po?as?, r?no, po zaschnut? rosy. 3. Rostliny nem??ete sb?rat ve m?st? nebo pobl?? silnice. Pro? si mysl??? (Odpov?di d?t?).
2. s ko?enem. Pro?? (odpov?di d?t?).
3. (odpov?di d?t?).

Dokumenty ke sta?en?: