c?le:

VZD?L?VAC?:

• Roz???it a upevnit znalosti d?t? o hmyzu, zav?st obecn? pojem "hmyz" do aktivn?ho slovn?ku d?t?. Pokra?ujte v procvi?ov?n? tvorby n?vrh? r?zn? designy pomoc? unie proto?e - proto?e. Pokra?ujte v u?en? se skl?dat kr?tk? p??b?h prost?ednictv?m s?rie obraz?.

VZD?L?VAC?:

• Vychovat dobr? vztahy k mal?m soused?m na planet?.

ROZV?JEJ?C? SE:

• Rozv?jet zrakovou a sluchovou pam??.
• Aktivovat, obohacovat slovn? z?soba d?ti na dan? t?ma.
• Rozv?jejte souvislou ?e?.
• Rozv?jet obraznou ?e?.
• Rozv?jet verb?ln?-logick? my?len? d?ti, schopnost navazovat kauz?ln? vztahy, uva?ovat, vyvozovat z?v?ry, vylou?it ?tvrtou polo?ku nav?c s od?vodn?n?m sv? odpov?di.
• Nau?te se h?dat h?danky a zd?vod?ovat svou odpov??.
• Rozv?jet obecn? motorick? dovednosti, koordinaci.
• Pokra?ujte v u?en? seskupov?n? objekt? podle jejich hlavn?ch vlastnost?.

Vybaven?: p?edm?t obr?zky hmyzu (mot?l, v?ela, kobylka, mravenec, housenka, beru?ka, v??ka). Kv?tina, didaktick? hra „Dejte do skupin“, didaktick? hra „?tvrt? nav?c“, D / a „Co d??v, co pak“ (vykreslujte obr?zky, kter? ukazuj? prom?nu housenky v mot?la). M?kk? hra?ka- housenka, st?l pokryt? zelenou l?tkou, na kter? jsou kv?tiny, p?smenko, hmyz? hra?ky - v?elka, beru?ka, v??ka, mravenec, brouk, moucha.

Pr?b?h lekce:

1. Kineziologick? cvi?en? "Cross steps"

vychovatel:

- Dnes p?jdeme nav?t?vit mal? obyvatele lesn? m?tiny - hmyz. P??prava na cestu:

„Vy?li jsme na lesn? m?tinu a zvedli nohy v??,

P?es ke?e a trsy, p?es v?tve pa?ezu.

Kdo ?el tak obratn?, nezakopl, neupadl?

2. Organiza?n? moment.

D?ti p?ich?zej? ke stolu pokryt?mu zelen?m ubrusem, na kter?m jsou jen kv?tiny a dopis. U?itelka upozor?uje d?ti na to, ?e na m?tin? nikdo nen?. Je tam dopis, ze kter?ho se d?ti dozv?d?, ?e zl? pavouk za?aroval hmyz a m??ete ho zachr?nit, pokud spln?me v?echny ?koly pavouka.

vychovatel:

„Pod?vej, na m?tin? nikdo nen?, nevid?m jedin? hmyz. Jen ten dopis l?e, zaj?malo by m?, od koho je? ?te dopis: "Draz? kluci, m?me pot??e, u?aroval n?m zl? pavouk, pomozte n?m, pros?m!"

3. ?vod do t?matu.

vychovatel:

- Kluci, n?co se stalo ?estinoh?m d?tem, jste p?ipraveni pomoci? U?itel ?te text:

Jednou nad hmyzem

Kolem prolet?l zl? pavouk

Na barevn? louce

V?echny o?aroval.

Aby se mot?li t?epotali

Mravenec zafungoval.
A vosy k bzu?en?

Pom??e? rychle.

Vezm?te si sv? znalosti s sebou

A p?ijm?te laskavost

A tento ?estinoh?

Pomozte t?m nejmen??m!

vychovatel:

"A abychom pomohli na?im ?estinoh?m d?tem, ty a j? se tak? prom?n?me v hmyz." M?m kouzelnou kv?tinu, kter? n?m pom??e. Pe?ovatelka bere kouzeln? kv?tina a ??k? s d?tmi slova:

Zav?i o?i a opakuj po mn?:

- Pomoz n?m, kv?tino, prom?? n?s v hmyz! Tady jsme se ty a j? prom?nili v hmyz a polet?me tam lesn? m?tina. Podejte hmyz, posa?te se. A tady je prvn? ?kol od pavouka: "Mus?te vy?e?it h?danky a naj?t obr?zky - stopy."

4. H?danky. T?ma konverzace.

U?itel p?e?te h?danky, d?ti h?daj?, najdou obr?zek a vlo?? ho na flanelograf.

• M? ?ty?i k??dla

T?lo je tenk?, jako ??p.

A velk?, velk? o?i

??kaj? j? ... (v??ka).

vychovatel:

- Jak jste uhodli, ?e jde o v??ku, jak? slova v?m pomohla naj?t odpov???

• Pije ???vu z vonn?ch kv?t?,

D?v? n?m vosk i med.

Je mil? ke v?em lidem

A jej? jm?no je ... (v?ela).

vychovatel:

Jak? slova v?m pomohla uhodnout, ?e to byla v?ela?

• Je to skute?n? d?ln?k.

Velmi, velmi pracovit?.

Pod borovic? v hust?m lese

Stav? d?m z jehli??.(mravenec).

vychovatel:

Jak? slova v?m pomohla uhodnout, ?e to byl mravenec?

• Je sv?tl?, kr?sn?

P?vabn?, lehk? ok??dlen?.

Vypad? jako kv?tina

A r?d pije kv?tinovou ???vu. (mot?l).

vychovatel:

Jak? slova ti ?ekla, ?e to byl mot?l?

• Je slad?? ne? v?ichni brouci,

Zadn? strana je na n?m ?arlatov?.

A na n?m kruhy

?ern? te?ky.(Slun??ko sedmite?n?).

vychovatel:

- A jak? slova v t?to h?dance nazna?uj?, ?e to byla beru?ka?

- Jak m??ete nazvat jedn?m slovem ty, kte?? jsou vyobrazeni na obr?zc?ch?

Jak? je hlavn? rys v?eho hmyzu? (Ve?ker? hmyz m? 6 nohou.)

- Je pavouk hmyz?

- Pojmenujte hmyz, kter? je drav? (v??ka, kobylka, beru?ka)

Pro? se jim ??k? pred?to?i? (Proto?e se ?iv? jin?m hmyzem.)

- N?zev u?ite?n? hmyz.(mot?l, v?ela, mravenec.)

- Jak? v?hody p?in??ej? v?ely, mot?li, mravenci? (V?ely opyluj? kv?tiny, d?vaj? n?m med a vosk. Mravenci p?en??ej? semena mnoha rostlin lesem. Mot?li opyluj? kv?tiny.)

- N?zev ?kodliv? hmyz(Moucha - ???? mikroby, housenka - ?ere listy rostlin, kom?r.)

- V?born?, vy?e?ili v?echny h?danky a zachr?nili jsme v??ku a v?elu, ale dal?? hmyz ?ek? na na?i pomoc, poj?me d?l.

5. Fizminutka "Stono?ka"

1. Byla tam stono?ka

(d?ti chod? rytmick?m krokem, m?rn? pru??)

Na such? trati.

2. Najednou za?alo pr?et: Kap-kap-kap!

(D?ti se zastav? a posad? se.)

- Ach, ?ty?icet tlapek se namo??!

3. Nepot?ebuji r?mu

(d?ti chod?, zvedaj? kolena vysoko, jako by proch?zely lou?emi),

Obejdu lou?e!

4. Nep?inesu do domu ?p?nu

(d?ti se zastav?, pot?esou jednou nohou),

T?es ka?dou tlapkou!

(zat?este druhou nohou).

5. A pak dupnu

(d?ti dupou nohama)

- Ach, jak? hrom z tlap!

vychovatel:

D?ti se posad? pobl?? flanelografu. Na flanelgrafu jsou obr?zky.

6. Hra "4 extra". Tvo?en? v?t se spojen?m "proto?e".

vychovatel:

- Pod?vejte se pozorn? na obr?zky a ?ekn?te mi, kter? obr?zek je zde nadbyte?n? a pro? si to mysl?te?

• Pavouk nav?c, proto?e nepat?? k hmyzu.
• Extra mravenec, proto?e on nel?t?, a zbytek hmyzu let?.
• Mot?l nav?c, proto?e l?t?, a zbytek hmyzu nel?t?.
• Mot?l nav?c, proto?e zbytek hmyzu je drav?.

vychovatel:

- Tady jsme s v?mi je?t? zachr?nili mravence (objev? se mravenec). Pokra?ujme v cest?.

7. Hra „Rozlo?te mot?ly do skupin“(na koberci).

vychovatel:

Pod?vejte se, jak k n?m p?ilet?li kr?sn? mot?li. Navrhuji rozlo?it jim podle skupin. K??o, rozprost?ete mot?ly. vychovatel:

- K??o, na jak?m z?klad? jsi uspo??dala mot?ly? D?t? vysv?tluje:

Rozlo?il jsem mot?ly do tvaru. vychovatel:

- A te? Diana rozd?l? mot?ly do skupin, ale jin?m zp?sobem. Diano, na z?klad? ?eho jsi aran?ovala mot?ly? D?t?:

— Se?adil jsem mot?ly podle barev. vychovatel:

- A na jak?m jin?m z?klad? se daj? rozlo?it mot?li? Odpov?di d?t?:

- Podle velikosti. vychovatel:

- Arino, se?a? mot?ly podle velikosti. vychovatel:

- Tak jsme vysvobodili kobylku a brouka. Jac? jste dob?? kamar?di! (Objev? se kobylka a brouk.) vychovatel:

- Pokra?ujme v cest?. (D?ti sed? na ?idl?ch)

8. Didaktick? hra"Co p?ijde d??v, co p?ijde potom."

Objev? se housenka, rept?, je velmi ne??astn?:

- V?echno o mot?lech, ale o mot?lech, ale zapomn?li na m?. vychovatel:

Ne, na housenku se nezapom?n?. Pom??eme v?m prom?nit se v mot?la. Kluci, pomozme housence prom?nit se v mot?la. U?itel mluv?:

Co je prvn? v?c, kterou mot?l polo??? Odpov?di d?t?:

— Mot?li kladou vaj??ka. vychovatel:

Kdo vyleze z vaj??ka? Odpov?di d?t?:

- Z vaj??ka se vyklube housenka. vychovatel:

- Co d?l? ta housenka? Odpov?di d?t?:

?ere listy a roste. vychovatel:

V koho se prom??uje? Odpov?di d?t?:

- Housenka se prom?n? v kuklu. vychovatel:

Kdo vych?z? z kukly? Odpov?di d?t?:

- Z kukly vyl?z? mot?l, m? vlhk? k??dla. Mot?l si su?? k??dla na slunci, jakmile k??dla uschnou, mot?l za?ne l?tat. vychovatel:

- Navrhuji, abyste vypr?v?l, jak se housenka prom?n? v mot?la, nejprve v b?sni s pohybem a pot? na obr?zc?ch.

9. T?lesn? v?chova minuta - koordinace ?e?i s pohybem "housenka".

Tento podivn? d?m bez oken (pomalu se oto?te)

Lid? tomu ??kaj? „kokon“.

Kroucen? tohoto domu na v?tvi, (oto?te ruce)

V n?m d??m? housenka. (dlan? pod pravou tv???)

Celou zimu sp? bez probuzen?. (dlan? pod levou tv???)

Ale zima m?j? - (m?vej rukama nahoru)

B?ezen, duben, kapky, jaro... (za ka?d? slovo tleskn?te)

Probu? se, ospal?e! (prot?hnout se)

Pod jasn?m jarn?m sluncem (nakreslete slunce rukama)

Housenka nesp?. (hrozit prstem)

Stal se z n? mot?l! (b??? v kruhu, m?vaj? rukama jako k??dly)

10. P??b?hy d?t? v ?et?zu:

• Mot?l nakladl vaj??ka na kv?tinu.
• Pak p?i?la housenka.
• Housenka se ?ivila listy a rostla.
• Pak se housenka prom?nila v kuklu.
• Z kukly se vyno?? mot?l. M? mokr? k??dla. Mot?l si su?? k??dla na slunci. Jakmile k??dla uschnou, mot?l za?ne l?tat.

11. V?sledek lekce.

vychovatel: Na?e cesta se tedy ch?l? ke konci, jac? jste v?ichni dob?? p??tel?, ?e pom?h?te hmyzu. Hmyz v?m v?em d?kuje. Vezm?te hmyz a usa?te ho na na?? lesn? m?tin?.

(D?ti vezmou hmyz? hra?ky a um?st? je na m?tinu pobl?? kv?tin.)

Pod?vejte se, jak kr?sn? se stala louka. Nechte mravence a brouky l?zt po zemi, a? kobylky sk??ou do tr?vy, nechte l?tat mot?ly a v??ky a a? sv?t, ve kter?m ?ijeme, z?stane v?dy modr? a zelen?! A je ?as, abychom se vr?tili Mate?sk? ?kolka. Nejprve se ale mus?me znovu prom?nit v d?ti. U?itel vezme kouzelnou kv?tinu a ?ekne slova: Zav?i o?i a opakuj po mn?:

- Jsi kv?tina, pomoz a prom?? n?s v d?ti!

- L?bilo se v?m b?t hmyzem?

- A kdybyste m?li takovou p??le?itost prom?nit se znovu v hmyz, v koho byste se cht?li prom?nit a pro??

- Jak? hra se v?m nejv?ce l?bila?

Dnes jste byli v?ichni skv?l?!

12. Relaxace. "Mot?l? t?epet?n?"

Kluci, dnes jsme hodn? cestovali, jsme unaven?. Poj?me si odpo?inout.

Lehn?te si na podlo?ku, zav?ete o?i a vzpome?te si, jak jste byli hmyz.

P?edstavte si kr?sn? letn? den. Le??? na zelen? louce. V?echno kolem je klidn? a tich?. Je v?m teplo a pohodl?, d?ch?te lehce a klidn?. P?edstavte si, ?e jste lehc? mot?li s velk?mi a kr?sn?mi k??dly. Tvoje pa?e jsou lehk?, lehk?, jsou to mot?l? k??dla. A tv? t?lo se tak? stalo lehk?m, lehk?m, zam?val k??dly a let?l. S ka?d?m n?dechem a v?dechem se ve vzduchu vzn???te v?? a v??. Lehk? v?nek jemn? hlad? va?e k??dla ... (pauza - hlazen? d?t?). Hladit, jemn? se dot?kat ... (jm?no). C?t?te se dob?e a ??astn?. Ale te? je ?as j?t dom?. Prot?hn?te se a otev?ete o?i na po??t?n? do t??. Usm?vejte se na sebe.

?teme poh?dky a p??b?hy o hmyzu:
„Mravenec a v??ka“ bianchi

"Fly-Tsokotuha" K. ?ukovskij.
"Lesn? s?dla". M. Michajlov.
"Jak Mravenec sp?chal dom?." W. Bianchi.
"Vesel? brou?ku". G. Skrebitsky.
"T?i mot?li" Estonsk? poh?dka
„Opice a mot?li“. P??b?h
"Odv??n? mravenec" P??b?h
"Je ?iv? a z???." V. Dragunsk?.
„P??b?h o koze“. D. Mimin-Sibiryak.
"A? je slav?k i brouk." V. Suchomlinskij.
"Martin". G. Snegirev.
"Co se nau?ila ???ala." Z knihy "Podzemn? cestovatel" od N. Romanova
"Pro? o v?em na sv?t?" - p??b?hy s kr?sn?mi ilustracemi

reshetova.blogspot.com

P. g. "Hmyz"

P?i?el k n?m v?era
pruhovan? v?ela,
M?vaj? rukama nahoru a dol?.

A za n? ?mel?k – ?mel?k
A vesel? m?ra
Dva brouci a v??ka
P?i vysloven? jm?na hmyzu se ohn?te
jeden prst na obou rukou.

Jako o?n? lucerny
Vyrobte si „br?le“ z prst?.

L?tali, l?tali
M?vaj? rukama nahoru a dol?.

Padli ?navou.
Spust? ruce dol? a tleskaj? se po stran?ch.

mnemotechnick? tabulka:

lexik?ln? t?ma
uk?zkov? materi?l (12 karet)
prezentace
soubory tematick?ch t??d
tabulka: hmyz: l?tat / nel?tat, na?e domy
hmyz na obr?zc?ch
karti?ky se jm?ny a ?kolem naj?t mezi ostatn?mi stejn? hmyz
fotografie hmyzu
v?stava fotografi? v?novan? ochrann?mu zbarven? n?kter?ch druh? hmyzu
moje sb?rka n?pad? na aktivity a ?emesla
velkou sb?rku n?pad? na aktivity
bal??ek ?kol?
d?lal. hra "Kdo je uspo??d?n"
Hra "?tvrt? extra"

?ten?
omalov?nka s uk?zkami a kr?tk?mi v?tami
k???ovky a ?koly
Domansk? karty

?emesla a kreslen?
mot?l? ?ablony
Hmyz - moc kr?sn? d?tsk? omalov?nky se vzorky
?koly na t?ma ze se?itu "V?tejte v ekologii!"
- sb?rka n?pad? v?etn? ?emesla s t?stovinami" ?ivotn? cyklus mot?li"
symetrick? kresba barvami "Butterfly"
?emesln? n?pady
aplikace "Hmyz"

Na?e ?emesla:

Venkovn? hry
Hra "Caterpillar"
"Bal?nov? housenka"
Kobylky
Ke h?e je nutn? k??da. Dosp?l? nakresl? na m?sto kruh takov? velikosti, aby se v?ichni ??astn?ci voln? ve?li po obvodu. Jeden z hr??? je ur?en jako vedouc?, stoj? uprost?ed kruhu. Zbytek hr??? – kobylky – stoj? na sam?m okraji kruhu. Na p??kaz hostitele za?nou kobylky sk?kat dovnit? kruhu a pot? z n?j vysko?it. ?idi? se sna?? chytit jednoho z ??astn?k? v okam?iku, kdy je druh? uvnit? kruhu. Chyten? hr?? se st?v? ?idi?em az ?idi?e kobylkou, pot? se hra opakuje.
Hru lze zt??it zm?nou jej?ch pravidel: sko?te dovnit?, sko?te i na jedn? noze, nebo vysko?te a? po tlesknut? rukama.
Hra "M?ra"(www.superinf.ru)
M?ra Vitilek, (d?ti se pohybuj? v kruhu a jemn? m?vaj? rukama jako k??dly) P?ines n?m v?nek:
Od br?ny - oto?te se, (zastavte, oto?te se a b??te opa?n?m sm?rem) Vje?te s lod? do proudu.
- Wei, wei, v?nek, (zastav se, st??dav? sahej po nata?en? ruce - do strany)
Zat?hn?te za plachetnici
?i?te ?etony
Od z?padu na v?chod (pomalu b??? v kruhu bo?n?m krokem) (lidov? p?se?)

Matematika a logika
St?hn?te si hru "Catch the bug!"

VZD?L?VAC? AKTIVITA K POZN?N? SV?TA DO P??PRAVN? SKUPINY.

T?MA: "Hmyz"

C?L: Pokra?ovat v roz?i?ov?n? znalost? o rozmanitosti hmyzu. Seznamte se s jejich strukturou. Nau?te se rozli?ovat vzhled naj?t rozd?ly. P?stujte l?sku a ?ctu ke v?emu ?iv?mu. Rozv?jejte logick? my?len?

INTEGRACE VZD?L?VAC?CH OBLAST?: kognitivn? v?voj, v?voj ?e?i, um?leck? a estetick?, t?lesn? rozvoj, soci?ln? a komunika?n? rozvoj.

P??PRAVN? PR?CE: ?ten? beletrie, konverzace, p?i pohledu na ilustrace.

MATERI?LY A VYBAVEN?: P?edm?tov? obr?zky na t?ma: „Hmyz“ (Mot?l, brouk, kom?r, moucha), hra?ky „Hmyz“, karty s ne?pln?m hmyzem, slideshow „Sv?t hmyzu“

POKROK VZD?L?VAC? ?INNOSTI.

1 U?itel: Ahoj lidi! Dnes jsme p?i?li na louku. Rozhl?dn?te se, kdo tady bydl?? (U?itel ukazuje hra?ky proti hmyzu)

D?ti: (jm?no) Mot?l, kobylka, brouk.

Pedagog: A jak m??ete jedn?m slovem nazvat ty, kter? jsme uvedli?

D?ti: Hmyz.

Pedagog: V?born?! O tom si dnes pov?me. N?zev "Hmyz" poch?z? ze slova z??ez. Faktem je, ?e na t?le hmyzu jsou p???n? pruhy podobn? z??ez?m. Pr?v? z t?chto slov „Notches“, „to notch“ poch?z? n?zev „Hmyz.“ Hmyz m? sv? vlastn? struktur?ln? rysy. T?lo hmyzu se skl?d? ze t?? ??st? (sekc?): hlavy, hrudn?ku a b?icha (zobrazeno na plak?tu). Na hlav? jsou: o?i, ?sta, kn?r. Na t?le jsou t?i p?ry kon?etin, to znamen? pouze 6 tlapek, a k??dla. N?kte?? maj? ?ihadlo na b?i?e (v?ela, ?mel?k)

Pedagog: Kluci, co si mysl?te, ?e hmyz jed??

D?ti: P?edlo?te sv? domn?nky.

Pedagog: Potrava hmyzu je pestr?. N?kte?? se ?iv? nektarem, nap??klad ?mel?ci, mot?li. Jin? jed? listy a stonky rostlin, nap??klad brouci, brouci m?jov?. Existuje drav? hmyz, kter? j? jin? hmyz - to jsou v??ky, kobylky, mravenci. Mouchy a ?v?bi se ?iv? zbytky lidsk? potravy.

2 prstov? hra"Hmyz"

Po??t?me prsty dohromady

??k?me hmyz

(stiskn?te a uvoln?te prsty)

Mot?l, kobylka, moucha,

Je to brouk se zelen?m b???kem

(st??dav? zatnout prsty v p?st)

Kdo sem vol??

(oto?te mal??ek)

Oh, p?ich?z? kom?r!

Skr?t!

(skr?t ruce za z?dy)

3 Pedagog: A te?, chlapi, h?dajme h?danky, a kdo ?ije na louce brzy, te? se to dozv?me!

Na vo?av?m kv?tu

Posadila se l?taj?c? kv?tina.

Dojat? kv?tinou

V?echny ?ty?i okv?tn? l?stky.

Cht?l jsem to vytrhnout

Zat?epal se a odlet?l!

Co je to za hmyz?

D?ti: Mot?l.

U?itel uk??e obr?zek mot?la.

Pedagog: K ?emu byla mot?l? k??dla ve srovn?n? s h?dankou?

D?ti: s kv?tinou.

Pedagog: Jak? jsou k??dla mot?la?

D?ti: Sv?tl?, vzdu?n?, lehk?, velk?.

U?itel: Kolik k??del m? mot?l?

D?ti: ?ty?i.

Pedagog: Co si mysl?te, ?e mot?li jed??

D?ti: Nektar z kv?tin.

Pedagog: Mot?l? nektar se sb?r? pomoc? sos?ku, vlaj?c?ho z kv?tu na kv?t.

Nyn? k dal?? h?dance:

Pokud vid?te na kv?tech a listech

?ern? te?ky na ?erven? zadn? stran?

L?t?n? a b?h chyt?e

?ekni mi brzy, kdo to je?

D?ti: Beru?ka.

Pedagog: Kluci, pod?vejte se na obr?zek beru?ky - to je velmi slavn? a rozpoznateln? brouk. Milujeme ji pro tak z??ivou neobvyklou barvu. Slun??ko sedmite?n? drav? hmyz, j? m?ice. M?ice jsou ?kodliv? hmyz, kter? se ?iv? rostlinnou ???vou. Beru?ky jed? m?ice, ??m? zachra?uj? rostliny p?ed smrt?. Na na?? planet? je spousta r?zn?ch brouk?. V?echny jsou velmi zaj?mav?. (u?itel ukazuje ilustrace s brouky)

Pedagog: A te? mi odpov?zte na ot?zku: "Kolik nohou m? brouk?",

D?ti: ?est.

U?itel: Jsou n?jak? k??dla?

D?ti: Ano!

Pedagog: A te? se prom??me v beru?ky!

4 T?lesn? v?chova "Beru?ky"

Jsme beru?ky (sk??e)

Rychl? a agiln? (b??? na m?st?)

Plaz?me se po ??avnat? tr?v? (vlnov? pohyby rukou)

A pak p?jdeme na proch?zku do lesa (jdeme v kruhu)

V lese bor?vky (nat?hnout se) a houby (d?epnout) ...

Unaven? nohy z ch?ze, (nakl?n?n?)

A chceme j?st dlouho, (hladit b???ko)

Poj?me brzy let?t dom? (let? na sv? m?sta)

U?itel: Nyn? si poslechn?te n?sleduj?c? h?danku:

?ena v dom?cnosti

P?elet?l p?es tr?vn?k

Poklepejte na kv?tinu

Pod?l? se o med.

D?ti: V?ela.

Pedagog: Kluci, pod?vejte se na obr?zek v?ely. M? k??dla?

D?ti: Ano!

U?itel: A nohy? Kolik?

D?ti: ?est.

Pedagog: Spr?vn?! V?ely jsou velk? d?lnice. Cel? den l?taj? z kv?tu na kv?t, sb?raj? pyl a nektar, kter? se zpracov?vaj? na med. V?ely ?ij? ve velk? p??telsk? rodin? v ?lu. Te? lidi, poj?me kv?tinov? louka Poj?me na kraj lesa. Co je to pod borovic?? (U?itel ukazuje obr?zek mraveni?t?)

V lese u pa?ezu pob?haj?c? kolem, povyk

Pracuj?c? lid? jsou cel? den zanepr?zdn?ni

Zabij m? bez pr?ce

Nelze ??t

D?ti: Ant.

Pedagog: Jak se jmenuje d?m mravenc??

D?ti: Ant.

Pedagog: Co mysl?te, z ?eho si mravenci stav? d?m?

D?ti: P?edlo?te sv? domn?nky (z jehli??, list?, prysky?i?n?ch drobk?, kousk? zem?, d?eva)

Pedagog: Mravenci jsou velmi p??tel?t?, ve?kerou pr?ci d?laj? spole?n?, pom?haj? si. Mravenci se ?iv? r?zn?mi zp?soby: jed? ?kodliv? hmyz, ne nadarmo se jim ??k? z??zenci lesa, r?di hoduj? na sladk?ch plodech, rostlinn?ch ???v?ch a d?laj? si z?soby na zimu.

Zde je dal?? h?danka:

Mezi tr?vou ?ije houslista

Nos? frak a chod? cvalem.

D?ti: Kobylka.

Pedagog: (ukazuje obr?zek kobylky) Vezm?me si nohy kobylky, co to je?

D?ti: Dlouh?, t?i p?ry.

Pedagog: Spr?vn?. D?ky dlouh? nohy kobylky sk??ou vysoko. ?iv? se drobn?m hmyzem a listy. Kobylky „zp?vaj?“, d?ky k??dl?m, t?en?m je o sebe, se z?sk? slavn? cvrlik?n?. A tady je dal?? hmyz, kter? vid?m v d?lce, uh?dn?te h?danku a zjist?te, kter?:

Pov?stn? jako rychl? lovec,

Rychl?, lehk?, let.

Slune?n? letn? ?as

Let? nad vodou

Velk? m? o?i

Kdo to ??k? -

D?ti: V??ka. (Vezm?te si obr?zek v??ky)

Pedagog: Kolik p?r? k??del m? v??ka?

D?ti: Dv?.

Pedagog: A nohy?

D?ti: T?i.

Pedagog: Spr?vn?. Nej?ast?ji je nad vodou k vid?n? v??ka. ?iv? se kom?ry a dal??mi drobn?ho hmyzu a let? velmi rychle. Pro? si mysl?te, ?e je v??ka rychlej?? ne? mnoho hmyzu?

D?ti: Proto?e m? dva p?ry k??del.

Pedagog: To je pravda, a te? se pod?vejme, jak? je to sv?t hmyzu? (U?itel ukazuje diapozitivy s fotografiemi mot?l? na kv?tin?ch, mravenc? na mraveni?ti, brouk?, no?n?ch m?r) Douf?m, ?e si po zhl?dnut? fotek pamatujete, ?e sv?t hmyzu je rozmanit?, tis?ce nejkr?sn?j??ch, nejneobvyklej??ch a nej??asn?j??ch ??t vedle n?s!

Pedagog: A te? kluci, poj?me si hr?t!

5 Didaktick? hra: "Co chyb??"

Nakreslete na karty ??sti t?la hmyzu, se kter?mi se pohybuj?. Jak se pohybuj? mouchy, mot?li, v??ky? (l?t?n?) Jak se pohybuj? mravenci? (b?h). Jak se kobylka pohybuje? (skoky). D?ti pln? ?koly.

6 Didaktick? hra „??kej tomu spr?vn?“

Hmyz se skr?val pod zelen?mi listy. D?ti vytahuj? hmyz a volaj? ho.

Pedagog: Kluci, vid?m, ?e jste se sna?ili, v?echno jste nakreslili spr?vn?, na?li jste v?echen hmyz! Na?e cesta po louce je u konce. P?ipome?me si, co jsme se dnes nau?ili.

Oh, s k?m to dnes mluv?me?

Jak? znaky stavby t?la hmyzu si pamatujete?

??m se ?iv? hmyz?

Jak? hmyz jsme dnes potkali?

(D?ti odpov?daj? na ot?zky u?itele)

Pedagog: V?born?, pamatuje? si v?echno spr?vn?! Na?e lekce skon?ila.

C?lov?: vzbudit z?jem o sv?t hmyzu; rozv?jet pozorov?n?.

Za??zen?: tabulky; expon?ty p?edstavuj?c? sv?t hmyzu.

Znaky

Lekce zahrnuje nau?it d?ti rozli?ovat mezi ?kodliv?m a u?ite?n?m hmyzem, nem??ete okam?it? zab?t hmyz, ani? byste o n?m n?co v?d?li. T?eba chroust je kr?sn?, ale je to ?k?dce. Ale ?ern? st?evl?k s z?pach- n?? asistent, ni?? slim?ky.

U?itel. A op?t tu m?me h?danky.

Najednou se kv?tina pohnula

Vyd??en? se vydal na cestu.

K??dla nahoru a dol?.

Poj?, kv?tino, zemi. (Mot?l.)

Klob?sa m? mnoho nohou

Ale sotva se h?be.

Jako je okurka zelen?

A hu?at? z?da. (Housenka.)

Let?m a bzu??m

Pak si sednu na v?tev

D?v?m se na v?echny strany.

Kdo jsem, to ti ne?eknu. (Chyba.)

hraji na housle

Vol?m sv? p??tele p?sn?.

Tirli-tirli-tirli-li!

Od ?svitu do ?svitu. (Saran?e.)

Lid? spolupracuj?

Plazit se do kopce.

Zde prob?h? v?stavba

Cel? den. (Mravenci.)

Tk? hedv?bn? nit?,

?ije v temn?m kout?.

Poj?, mouchy, p?ile?,

Nechte ?ivot v s?t?ch. (Pavouk.)

Hraj? mu housle

Drama evokuje sp?nek.

Zp?vej, vrzej, praskej, p??teli,

Jsi neklidn?... (Kriket.)

Vrtuln?k l?tal d?l

V?ude byly vosy a mouchy.

Fidget klesl

Zlat? o?i. (V??ka.)

Vypad? jako mal? v?elka

Cel? chundelat?, hebou?k?, pohledn?.

Bzu?en? velmi hlasit?

I vzduch se t?ese. (?mel?k.)

U?itel. Jak? byly na?e odhady? Jak to m??ete nazvat jedn?m slovem? (Hmyz.)

Tady je nav?t?vujeme.

POH?DKA

Slunce vyslalo na zem paprsky, aby probudilo sv?t unaven? zimou. Mouchy se probudily jako prvn? a za?aly si zah??vat z?da. A pak trampsk? pavouk dorazil v?as, dostal p?es zimu hlad a za?al se pl??it po mouch?ch. Kdo z?ral, skon?il v ?stech. Z prasklin v k??e vylet?l mot?lek kop?ivov?. Rozt?hla sv? cihlov? ?erven? k??dla s ?ern?mi skvrnami, poslala slunci pozdravy, pod?kovala mu za sv?tlo a n?klonnost.

?mel?ci si pobrukovali basy a ?li do vrby p?t sladk? nektar. Pak sp?chali postavit sv? norkov? domky v zemi.

A tady je kopec pokryt? jehli??m. Tohle je mraven?? d?m. Jeho obyvatel? po dlouh? zima vy?erpan? a te? se vyh??v? na slun??ku.

A pak cel? sv?t bzu?el, zp?val. Jsou sly?et tis?ce zvuk?.

Najednou v?echen sn?h rozt?l, zem byla pokryta kv?tinami. Leto?n? l?to prodlou?ilo sv? ruce k jaru.

Beru?ka hladce rozt?hla k??dla a vylet?la nahoru. ?el hledat ko?ist. A tady je ko?ist. Jsou to m?ice, mal? zelen? hmyz, kter? saje ???vu z rostlin. Pono?ila sv? mal? tes?ky do m?ic, poj?me je j?st. Zavolal jsem sv? p??telkyn?, aby mi pomohly v boji s o?kliv?mi zelen?mi m?icemi. Najednou se pt?ci p?ihnali, cht?li beru?ku sn?st. Ano, nebylo to tam. Na tlap?ch j? visely kapky jedu. Pt?ci onemocn?li. Ano, a ?erven? barva k??del bol? o?i. Na beru?ku u? nes?hli.

Stromy v lese maj? mnoho nebezpe?n?ch nep??tel. Nejnebezpe?n?j?? tak? r?di l?taj?. Chafer po??r? listy strom? a jejich larvy po??raj? ko?eny mlad?ch jehli?nat?ch strom?.

Housenky mot?l? bource moru?ov?ho jsou velc? ?routi, kte?? jed? listy r?zn?ch strom?.

Jak chr?nit les? A tak: les m? nejen nep??tele, ale i p??tele. Pomohou.

U?itel. Shr?me si poznatky.

ot?zky:

Kdo se na ja?e probudil jako prvn??

Kde p?ezimoval ?lov? mot?l?

Kdo let?l do vrby prvn?? Pro??

Kdo m? zakopan? d?m?

Popi?te outfit beru?ky.

Jak? p??nos to p?in????

Kte?? brouci jsou pro n? nejnebezpe?n?j???

D?ti odpov?daj? na ot?zky.

U?itel. Poj?me se pod?vat na videosekvenci "Hmyz z lesa" (neboli diapozitivy).

Cvi?en?: nakreslit n?jak? hmyz, skl?dat poh?dky nebo p??b?hy. Je ??douc? vytvo?it sb?rku pohlednic o hmyzu.

Obecn? rozpo?tov? ?kolka vzd?l?vac? instituce"Mate?sk? ?kola ?. 63" obecn?ho v?vojov?ho typu centr?ln? ?tvrti Barnaul
Vede: u?itelka-logoped Shichkova N. V. Barnaul, 2013
Programov? ?koly:
1. Roz?i?ovat a upev?ovat znalosti d?t? o hmyzu;
2. Aktivovat, obohacovat slovn? z?sobu d?t? k t?matu;
3. Nau?te d?ti, jak si chr?nit zdrav?, pomoc? technologi?, kter? ?et?? zdrav? ( dechov? cvi?en? St?eln?kov?);
4. Nau?it d?ti sladit ??slovky s podstatn?mi jm?ny, pracovat na tvo?en? slov;
5. P?stujte ?ctu k p??rod?.

Vybaven?: he?m?nek s ?koly, list s beru?kami, pampeli?ky, zelen? l?tka, hmyz? hra?ky, obr?zky na z?clony (slunce, kv?tiny, mot?li, v??ka, beru?ka a jin?), masky, lupa, obru?e, mot?li a v?elky na prov?zc?ch, karty s hmyzem , podlahov? pap?rov? kv?tiny, z?znam s hudbou, kost?m v?ly.

Pr?b?h lekce:
D?ti jdou do hudebn? s?l. V?l? hlas je doprov?zen hudebn?m doprovodem.
V?la: Ahoj lidi! Promlouv? k v?m v?la ze zem? hmyzu. Chci v?s pozvat na n?v?t?vu. ?ekaj? na v?s mot?li, v??ky, mravenci a brouci. Ale dostat se ke mn? nen? snadn?.
Abyste poznali m?j sv?t, mus?te se prom?nit v mal? lidi.
Chcete-li to prov?st, opakujte magick? slova:

Logoped: D?ti, chcete do zem? hmyzu? (D?ti odpov?daj?.)
Zn? nahr?vka cvrlik?n? kobylky.
Logoped: Tak jsme se do toho pustili Magick? sv?t hmyz. Zjistil jsi, kdo to cvrlikal? (kobylka) Pod?vejte se, jak je tu kr?sn?, v?ude kolem kvetou kv?tiny, poletuj? mot?li. V?la si pro v?s p?ipravila mnoho ?kol?, zaj?mav?ch her, kter? si s v?mi zahrajeme. (D?ti sed? na ?idl?ch)
R?d lu?t?? h?danky? D?ti h?daj? h?danky a logoped ukazuje obr?zky s odpov??mi.
1. Dv? kv?tiny se pohnuly
V?echny ?ty?i okv?tn? l?stky.
Cht?l jsem ho chytit
Zat?epal se a odlet?l. (mot?l)

modr? letadlo
Posadil se na b?lou pampeli?ku. (v??ka)

Na louce ?ije houslista,
Nos? frak a chod? cvalem. (saran?e)

Pracoval jsem cel? rok
Budete m?t vo?av? med. (v?ela)

Mist?i bez os
Pok?celi chatr? bez roh?. (mravenec)

2. Rozhovor s d?tmi o hmyzu.
Logoped: Kluci! Jak? dal?? hmyz zn??? Podle jak?ch znak? ur??te, zda se jedn? o hmyz nebo ne? (ant?ny, 6 nohou, hlava, hru?, b?icho, ?ihadlo, k??dla).

Jak? jsou v?hody hmyzu? (opyluj? rostliny, jsou potravou pro pt?ky, p?ines med, hedv?b?) Jak? ?kodliv? hmyz zn??? (?v?b, moucha, kom?r, mandelinka Pro? m? n?kter? hmyz sv?tl? barvy a jin? ne? Co dok??e hmyz? (l?tat, sk?kat, cvrlikat, bodat, t?epotat...)

3. Logoped: D?ti, poj?me se proj?t a obdivovat tuto kr?su. Pod?vej, nad n?mi l?taj? mot?li. Jak? maj? k??dla? (kr?sn?, pestrobarevn?, pestr?, pestr?). Chcete je sledovat, jak se t?epotaj? jako p?i val??ku. Foukejme na n?, polet?. (d?ti foukaj? na mot?ly) A je tolik kr?sn?ch a jemn? kv?tiny na louce. C?t?te z nich p??jemnou v?ni!
V?ichni stoj? v kruhu. Tuhle v?ni si u?ijeme. (d?ti ano dechov? cvi?en? podle Strelnikov? "Zat??ky")

4. Kolik z v?s zn? jazykolamy o hmyzu?

Stono?ky maj? mnoho nohou.
Mu?? soucit sed?l na uchu.
Brouk spadl a nem??e vst?t, ?ek? na n?koho, kdo mu pom??e.
Na okn? je malink? pakom?r, ko?ka ho ?ikovn? chyt? tlapkou.
Ropucha zelen? ?v?kala brouka a pt?k kloval do pavouka.

5. ?ten? b?sn? o hmyzu. (d?ti si nasazuj? masky proti hmyzu a recituj? b?sni?ky)

?mel?k
Jsem velk? chlupat? ?mel?k
April m? probudila
hork? paprsky,
Zvon?n? proud?.
Let?m, bzu??m, krou??m nad m?tinou,
Bright si vybere kv?tinu -
Budu p?t vo?avou ???vu.

V?ela
zlat? v?ela
Vlaje nad kv?tinou
Pit? vo?av? ???vy -
Sb?r? med.

V??ka
Na b?ezov? v??ce -
Smaragdov? o?i.
T?lo je jako tyrkysov?
K??dla - jasn? slza.
„V??ko, v??ko!
Slezte z b??zy.
V opa?n?m p??pad? p?ijde bou?ka, bude b?t jako koza."

Mravenec
V mraveni?ti pod vrbou
Mravenci ?ij? kr?sn?.
Jejich d?m je poh?dkov? pal?c, ka?d? obyvatel v n?m je bojovn?k.
Od d?tstv? se u?? st??let,
Chra?te kr?lovnu matku.
A kr?lovna se neto?? -
Sn??? b?l? vejce.
Mravenci chr?n?
Kr?lovsk? vejce.
A ??t ve ??astn? zemi
V pal?ci pod starou vrbou.

Kom?r
P?ikryl jsem se dekou
A ti?e pod?imoval, n?hle zaslechl ze snu
Jemn? zvuk kom?r?.
Rozsv?til jsem stoln? sv?tlo -
Neexistuje ??dn? kom?r!
Zhasl sv?tlo. znovu nade mnou
Za?al l?tat.
Tak?e a? do r?na
Chytil jsem kom?ra.

L?tat
Byla jednou jedna ?ist? moucha
Moucha celou dobu plavala.
V ned?li se koupala
Ve v?born?m jahodov?m d?emu.
Pond?l? v t?e??ovin?.
?ter? - v raj?atov? om??ce.
Ve st?edu - v citronov?m ?el?.
Ve ?tvrtek - v ?el? a v prysky?ici.
V p?tek - v jogurtu, kompotu a krupici.
V sobotu, kdy? se umyla inkoustem, ?ekla:
- U? to nezvl?dnu!
Stra?n?, stra?n? unaven?,
Ale nezd? se, ?e by se to zlep?ovalo!

Saran?e
Tr?va roste hustou
Ve st?nu velk?ch b??z.
Hraje tam na housle
Kobylkov? virtu?z.
Kouzeln? rol?dy
Vytahuje luk,
A seren?da
Ve?er nad zahradou.

6. Logoped: Kluci! Pod?vejte, p?i?li jsme k na?im mal?m p??tel?m. koho tady vid??? Poj?me se na n? pod?vat pod lupou. Jsou velmi velk?.
- Je to v??ka. M? velk? o?i - o?n? bulvu.
- To nen? brouk, to je brouk.
- Mot?l nem? k??dlo, ale k??dlo.
- Kobylka nem? kn?r, ale kn?rek.
- To velk? ?v?b- ?v?b.
V?born? chlapci!

Za dve?mi se ozve bzukot.
7 Sly??te bzu?en?? V?ely dorazily. Jak bzu??? W-w-w-w.
Cht?j? si s v?mi hr?t zaj?mav? hra"V?ely".
Pravidla hry:
Budete v?ely. V?ely l?taj? po m?tin? a bzu??. Jakmile usly??te zvuky de?t?, odle?te do sv?ch ?l? (obru??) a tam se schovejte. Ka?d? ?l ukr?v? dv? v?ely. (d?epnout si)

Zazn? hudba a objev? se v?la.
V?la: Ahoj lidi! R?d v?s v?echny vid?m. V rukou m?m kouzeln? he?m?nek. Ka?d? okv?tn? l?stek m? zaj?mav? ?kol. Poj?me si sednout na ?idle a hr?t si.
Ka?d? z v?s si vybere okv?tn? l?stek a odpov? na ot?zku. Za spr?vnou odpov?? obdr?? beru?ku.

8. Ot?zky:
- Je pavouk hmyz?
Jak? hmyz m? velk? smaragdov? o?i?
Pro? v?ela bodne?
- Komu se instinktivn? ??k? ?ampi?n?
- Jak se rozmno?uj? mot?li?
- Pro? mouchy na podzim divoce?
Jak? hmyz m? tvrdou elytru?
- Kdo je nejsiln?j?? na zemi?
- Kde ?ij? v?ely?
- Jak se jmenuje poh?dka, kde pavouk chytil mouchu do s?t??
A te? spo??t?me, kolik beru?ek je na listu. (jedna beru?ka, dv? beru?ky, t?i beru?ky, ?ty?i beru?ky, p?t beru?ek)
V?born?!!!

9. V?la: Doporu?uji v?m zahr?t si hru "Caterpillar". Mus?te sb?rat p?smena ve spr?vn?m po?ad?.
Logoped: Mil? v?lo! D?ky za v?echno. Ale mus?me se vr?tit do ?kolky. Nem??eme se vr?tit jako mal? lid?. Pomozte n?m.
V?la ??k? kouzeln? slova a dot?k? se ka?d?ho d?t?te svou h?lkou. (nahr?v?n? hudby) a odch?z?.

V?sledek: D?ti! U?ili jste si n?v?t?vu hmyzu? Na co nejrad?ji vzpom?n?te? Jak? hry jsme hr?li? V?born?! (d?ti jdou do dru?iny, zn? p?se? V. Shainsk?ho „Sed?la kobylka v tr?v?“)