GCD s d?tmi st?edn? ?koly p?ed?koln?m v?ku

Datum: 16.05.2017

Kraj: Um?leck? a estetick? rozvoj (aplikace)

T?ma: Pob???me po tr?v?, abychom dohnali kr?sn? mot?ly"

C?lov?: Zlep?ete schopnost zdobit obrysov? formy plastel?nov?mi prvky (tvar mot?la). Opravit techniky sv?r?n?, v?len?, plo?t?n?. P?edstavte z?kon symetrie, ozdobte k??dla mot?la.

?koly:

1. Roz?i?ovat a upev?ovat znalosti d?t? o jarn?ch zm?n?ch v p??rod?, o hmyzu.

2. Upevnit schopnost aplikace technik rovinn?ho modelov?n? (plasticineografie): priming, v?len? mal?ch kuli?ek.

3. Pokra?ujte v rozvoji schopnosti pracovat p?esn? a d?sledn?.

4. Rozv?jet um?leck? a estetick? vn?m?n?.

5. Rozv?jejte jemnou motoriku rukou.

6. Vzbudit z?jem o okoln? sv?t a ?ctu k p??rod?.

Pou?it? materi?l: Hmyz? dopis, plastel?na, desky z plastel?ny, ubrousky, hrom?dky, obrysy mot?l? na kartonu. Obr?zky s obr?zkem: Hmyz (mot?li, mravenci, beru?ky).

Metodick? metody: hern? situace, prstov? gymnastika, konverzace, h?danky, t?locvik. minuta, experimentov?n? v tv?r?? ?innosti - plastineografie.

P??pravn? pr?ce: Rozhovory s d?tmi o znamen?ch jara, GCD na kognitivn? v?voj, ?e? a um?leck? a estetick? rozvoj, prohl??en? ilustrac? o hmyzu, ?ten? beletrie, post?ehy p?i vych?zk?ch, omalov?nky, didaktick? hry, u?en? b?sni?ek o hmyzu.

U?itel: Ahoj lidi!

Pedagog: Kluci, jak? je te? ro?n? obdob??

Odpov?di d?t?:

Pedagog: Jak jste zjistil, ?e p?i?lo jaro? Jak? p??znaky jara zn?te?

Odpov?di d?t?: Sn?h rozt?l, poupata bobtnaj?, objevuj? se n??n? l?stky, objevuj? se prvn? jarn? kv?ty. P?il?taj? pt?ci a stav? hn?zda. Objevuje se hmyz. probudit se po hibernace zv??ata v lese.

Pedagog: Kluci, dnes v?s chci pozvat na v?let jarn? les. Abyste n?s dostali do lesa, ?eknu kouzeln? slova a vy budete prov?d?t pohyby, o kter?ch budu mluvit:

fizminutka:

Mus?me zav??t o?i

Ud?lejte dva velk? skoky

Nat?hn?te ruce dop?edu

A pak naopak.

Jak se list? obrac?

Abychom se ocitli v lese.

Zde je z?zrak z?zrak?:

Dostali jsme se s v?mi do lesa!

Pedagog: Tak jsme skon?ili na lesn? m?tin?. (Na podlaze je zelen? l?tka zdoben? kv?tinami)

Vychovatel: Hele, na m?tin? nikdo nen?, jen ten dopis le??, zaj?malo by m?, od koho je? ?te dopis: "Draz? kluci, m?me pot??e, u?aroval n?m zl? pavouk, pomozte n?m, pros?m!" Hmyz.

Pedagog: Kluci, jste p?ipraveni pomoci od?arovat hmyz?

Odpov?di d?t?: ano

Pedagog: Abychom od?arovali hmyz, mus?me vy?e?it h?danky!

H?danky:

Pod?vejte se na ty dobr?

Vesel? a bou?liv?.

T?hn?te ze v?ech stran

stavebn? materi?l,

Tady jeden n?hle zakopl

Pod t??k?m b?emenem

A p??tel sp?ch? na pomoc

Lid? jsou zde dob??!

??dn? pr?ce na cel? ?ivot

Nemohu ??t .... (mravenec)

Je slad?? ne? v?ichni brouci,

Jej? z?da jsou ?arlatov?,

kruhy na z?dech,

?ern? te?ky. ( Slun??ko sedmite?n?)

Je sv?tl?, kr?sn?

P?vabn?, lehk?,

Vypad? jako kv?tina

Pije vonnou ???vu s proboscis. (Mot?l)

Pedagog: Tolik ?estinoh?ch miminek a mot?la, mravence a beru?ky jsme s v?mi vykouzlili. Jac? jste dob?? kamar?di! Jak je m??ete v?echny nazvat jedn?m slovem?

D?ti odpov?daj?: hmyz

Pedagog: A aby na?e m?tina vypadala je?t? z?bavn?ji, ozdobme ji kr?sn?mi mot?ly. Budeme kreslit mot?ly, ale ne barvami, ale plastel?nou.

Prstov? gymnastika:

Na?e ?arlatov? kv?ty

Rozpus?te okv?tn? l?stky

V?tr trochu d?ch?

Okv?tn? l?stky se houpou -

Na?e ?arlatov? kv?ty

Zav?ete okv?tn? l?stky

kroutit hlavami,

Ti?e us?naj?.

Pedagog: Va?e ruce jsou zah??t? a p?ipraven? d?lat z?zraky. Poj?me ke stol?m. Prohl?dn?te si mot?ly zbl?zka a promyslete, jak je ozdob?te a jak? barvy pou?ijete.

U?itel uk??e v?echny mo?nosti obr?zk? vyroben?ch technikou plastel?ny, je?t? jednou upozorn? na zp?soby pr?ce a odebere vzorky.

V procesu u?itel pom?h? p?i prov?d?n? obr?zk?, p?ipom?n?, ?e mot?li na k??dlech mohou m?t skvrny, krou?ky (lev? a prav? k??dlo jsou zdobeny stejn?m zp?sobem). Na mal?ch k??dlech m??ete ud?lat kudrlinky, k tomu mus?te h?l rozvinout a zabalit. Vzory m??ete kreslit tak? v z?sobn?ku.

Pedagog: Tak?e mot?li jsou p?ipraveni. Jak kr?sn?, barevn?, neobvykl? se uk?zaly b?t. Jsi skv?l?! Dejte sv?m mot?l?m jm?na a ?ekn?te n?m o nich n?co m?lo.

Pedagog: Nap??klad: Byl tam mot?l. Jmenovala se Clown Butterfly. L?tala, hr?la si, m?la mnoho p??tel. Jedl jsem. U??vejte si ?ivota a slunce.

D?tsk? p??b?hy:

Pedagog: A te? se sami prom??me v mot?ly.

fizminutka:

R?no se mot?l probudil

Prot?hl se, usm?l se

Jednou - umyla se rosou,

Dva - ladn? zakrou?kovan?.

T?i - sklonil se a posadil se,

Ve ?ty?i odlet?la.

Pedagog: Kluci, kde jsme dnes byli? Kdo byl o?arov?n zl?m pavoukem? Jak se d? jedn?m slovem nazvat mot?l, mravenec, beru?ka? co jsme dnes d?lali? co se ti l?bilo nejv?c?

Olga Ivanov?

Shrnut? aplikace v seniorsk? skupina

Ivanova Olga Alekseevna, vychovatelka, GBOU st?edn? ?kola 1246 budova 605, Moskva

T?ma: Hmyz v lesn? m?tin?.

c?le: Pokra?ujte v seznamov?n? d?t? se sv?tem hmyzu. Vzbudit z?jem o sv?t kolem n?s, p?stovat pozorn? a opatrn? vztah ke v?emu ?iv?mu.

Nau?te se vytv??et expresivn? obr?zky hmyzu r?zn?mi aplika?n?mi zp?soby na z?klad? r?zn?ch po??te?n?ch tvar? (obd?ln?k, ?tverec, prou?ek). Nau?te se samostatn? pracovat s pl?ny prov?d?n? aplikac?. Nau?te se, jak vytvo?it slo?en? skupiny.

Materi?ly a vybaven?: Ob?lky s origin?ln?mi formul??i, n?zorn? pom?cky (sch?mata, n??ky, lepidlo. Vizualizace v podob? lesn? m?tiny.

Pr?b?h lekce:

1. Organiza?n? moment

D?ti sed? ve skupin?ch (3-4 osoby). Na stolech ka?d? skupiny jsou ob?lky s r?zn?mi po??te?n?mi tvary ( pap?rov? polotovary): obd?ln?ky, ?tverce, pruhy. Stejn? jako n?zorn? a metodick? pom?cky (sch?mata) pro um?leck? tvo?ivost podle z?kladn?ho pl?nu. Pr?ce je postavena s ohledem individu?ln? vlastnosti ve v?voji ka?d?ho d?t?te. D?ti jsou seskupeny do podskupin s ohledem na tyto vlastnosti.

2. Aktualizace znalost?

2.1 Konverzace

Kdy? se posad?te k odpo?inku na lesn?m pahorku proh??t?m jarn?m sluncem, mimovoln? ?asnete nad t?m, jak? zaj?mav? a pestr? ?ivot je kolem v pln?m proudu!

Kdy? ve vo?av?m borov?m lese

Na ja?e bude? sed?t v borov?m lese,

Dob?e se rozhl?dn?te -

Hodn? si toho v?imne?, p??teli.

Mravenec t?hne larvu,

Sp?ch? n?kde mezi ko?eny

Velk? borovice. Na tlustou fenu

Zlat? brouk se posadil.

Lehk? m?ra se t?epot?,

Pije vonnou ???vu s proboscis

A v?ela sb?r? med.

V?ichni jsou zanepr?zdn?ni, ka?d? m? co d?lat.

M?j p??teli, dob?e se pod?vej

Uvid?te kouzlo ?ivota.

O ?em a o kom je tato b?se??

Dnes, kluci, p?jdeme na m?tinu v jednom z moskevsk?ch lesopark?. Zv??ata a pt?ci se budou trousit a trousit na n?? vzhled, proto?e jsou velmi opatrn? a ned?v??uj? ?lov?ku. Ale na t?to m?tin? jsou n?kte?? obyvatel?, kte?? se n?s nebudou b?t. Je jich mnoho, jsou v?ude: na stromech, na kv?tin?ch, na zemi i ve vzduchu. Kdo je to? uhodli jste? (To jsou hmyz).

A tady je na?e paseka (na tabuli - plak?t s aplikac? kv?tin).

Pom??eme hmyzu, aby se zde objevil.

3. Nov? t?ma

3.1 Vysv?tlen? sledu aplikac?.

Prvn? skupina pom??e mot?l?m, aby se dnes objevili, druh? - v?el?m, t?et? - beru?k?m, ?tvrt? - housenk?m.

P?ed v?mi jsou ob?lky s p???ezy barevn?ho pap?ru. Otev?ete je.

(U?itel pom?h? rozd?lit pr?zdn? m?sta).

Zde je sch?ma s pracovn?m pl?nem. Svou pr?ci mus?te postavit p?esn? podle pl?nu. Pracujete ve skupin?ch, tak pomozte sv?m koleg?m ve skupin?.

Tak a te? se v?ichni d?me do pr?ce.

3.2. Praktick? samostatn? pr?ce

(U?itel kontroluje porozum?n? a spr?vn? proveden? pr?ce).

F?zminutka

Jsem vesel? Maybug.

Zn?m v?echny zahrady kolem.

Krou??m nad tr?vn?ky

A jmenuji se Zhuzhu.

(Stiskn?te p?st, rozt?hn?te ukazov??ek a mal??ek do stran – to je ten „kn?r“ – a posu?te je).

3.3 T?mov? pr?ce.

Kolektivn? n?vrh kompozice

Usa?me n?? ??asn? hmyz na m?tin?.

4. Shrnut? lekce(pozn.: rozbor jednotliv?ch d?l a celkov? obr?zek).

Dnes jsme si ud?lali v?let na lesn? m?tinu. Tvrd? jsme pracovali a s na?? pomoc? m?tina o?ila. Bu?me v?dy pozorn? ke sv?m mal?m hmyz?m kamar?d?m, aby bez nich lesn? m?tiny nebyly pr?zdn?.

Souvisej?c? publikace:

Integrovan? hudebn? a n?pravn? z?bava T?ma: "Na lesn? m?tin?" St?tn? ?stav Chanty-Mansijsk Autonomn? Okrug-Yugra Uray Specializovan? d?tsk? domov Integrovan? hudebn? a n?pravn? z?bava str.

Synopse GCD o kognitivn?m v?voji ve st?edn? skupin? "Na m?tin?" T?ma: „Na lesn? m?tin?“ ??el: Roz???it p?edstavy o znamen?ch jara. C?le: Vzd?l?vac?: Nau?it se v??mat si zm?n v p??rod?.

Shrnut? GCD v matematice ve druh? juniorsk? skupin? "Na lesn? m?tin?" autor Zhogina Marina Viktorovna Obsah programu: - procvi?it d?ti v po??t?n? do 5. - opravit hlavn? barvy a tvary p?edm?t? ..

Abstrakt z aplika?n? lekce v seniorsk? skupin? "Hrozny" Shrnut? lekce aplikace ve skupin? senior? T?ma: „Hrozny“ ??el: Nau?it se vytv??et z??iv? barevnou aplikaci pomoc? techniky quilling, ?ez?n?.

Shrnut? lekce modelov?n? „Je?ci na m?tin?“?koly: 1. Rozv?jet jemnou motoriku; 2. Roz?i?te p?edstavy o podzimu, o p??prav? zv??at na zimu; 3. Upevnit pojmy „velk?-mal?“;.

Obsah programu: Vzd?l?vac? oblast « V?voj ?e?i»: - p?ekon?vat poruchy ?e?i u d?t? v?vojem, v?chovou atp.

Projekt pro d?ti st?edn?ho p?ed?koln?ho v?ku "?estinoh? d?ti".

Relevance realizace projektu:
L?to je n?dhern? obdob?. Slunce kr?sn? sv?t?, mot?li poletuj?, mravenci lezou…. V?echno kolem ?ije, kvete a sladce von?. P?i proch?zk?ch d?ti nemohou proj?t kolem jedin?ho pavouka. Jejich reakce je r?zn?: n?kte?? se boj?, jin? to sm?le berou do rukou a nej?ast?ji tisknou. A jen m?lokdo prost? pozoruje zp?sob ?ivota, chov?n? hmyzu. ?kolem dosp?l?ch je nau?it d?ti respektovat ?ivot n?koho jin?ho, i kdy? je tak mal?. Nau?te se p?em??let, ne ni?it! Tento projekt uchv?t? d?ti do tajemn?ho sv?ta l?taj?c?ch, lezouc?ch a pob?haj?c?ch brouk?, pavouk?, mot?l?. Umo?n? jim to otev??t z?voj tohoto mal?ho, ale tak obrovsk?ho tajemn?ho sv?ta hmyzu.
C?lov?: rozvoj kognitivn?ho z?jmu u d?t? st?edn?ho p?ed?koln?ho v?ku p?i seznamov?n? se sv?tem hmyzu, formov?n? pe?liv?ho p??stupu k okoln?m ?iv?m bytostem. Vzd?l?vac?:
Vychov?vat v d?tech l?sku k rodn? zemi prost?ednictv?m pe?liv?ho p??stupu k ?ivotn?mu prost?ed?, k hmyzu ?ij?c?mu vedle n?s.
Tutorial:
Utv??en? p?edstav o hmyzu u d?t?, roz?i?ov?n? znalost? o jeho prost?ed?, druhov? rozmanitosti; seznamov?n? d?t? s netradi?n?mi technikami kreslen?, v?uka nov?ch zp?sob? kreslen?.
Rozv?jej?c? se:
rozvoj tvo?iv?ch schopnost? d?t? prost?ednictv?m r?zn? druhy tv?r?? ?innost, aktivizace zv?davosti a tv?r?? ?innost.
Autor projektu: Ostanina V.A.-pedagog.
Typ projektu: Kreativn?, kognitivn? - v?zkumn?.
Typ projektu: skupina.
Probl?m: Pokud d?t? zaj?m?te o rozmanitost sv?ta hmyzu, pak bude opatrn?j?? na divokou zv?? kolem sebe.
O?ek?van? v?sledky: d?ti z?sk?vaj? nov? znalosti o hmyzu, p?stuj? si ohledupln? vztah k okoln? zv??i, schopnost vid?t kr?su pod nohama, osvojuj? si d?ti s nov?mi druhy tv?r?? ?innosti.
M?sto kon?n?: MDOU DS KV "Rainbow" JV "Silver Hoof".
Term?ny: 1 m?s?c.
Pracovn? re?im: b?hem vyu?ov?n? i mimo n?j.
??astn?ci projektu: d?ti st?edn? skupiny, vychovatel?

Metody a formy pr?ce:

Pozorov?n?, pov?d?n?, ?etba beletrie, ?etba p??slov?, ?etba a u?en? b?sni?ek a h?danek, prohl??en? ilustrac? s diskuz?, didaktick? hry, hry v p??rod?, prstov? hry, kreslen?, modelov?n?, n??ivka, design v?stavy.
Materi?l a vybaven?: B?sni?ky, p??slov?, masky proti hmyzu, v?nce s kv?tinami, hudebn? aparatura, CD se sb?rkami d?tsk?ch p?sni?ek o l?t? a hmyzu, v?el? hra?ka, s??ka, p?tilitrov? sklenice, velk? obr?zky hmyzu, barevn? pastelky , pap?r, kva?, pastelky vosk, tu?ky, lepidlo - tu?ka, ilustrace na t?ma "Hmyz", v?b?r d?tsk?ch knih o hmyzu, sada fotografi?, obr?zky "P??roda rodn? zem?".
F?ze 1.
P??pravn?.
* Vzkaz d?tem a rodi??m t?matu projektu.
* Stanoven? c?l? a z?m?r?.
* V?b?r literatury a materi?l? pro realizaci projektu.
* Vypracov?n? pl?nu pro hlavn? f?zi projektu.
* Formulace probl?mu:
R?no d?ti v?t? vesel? v?elka (hra?ka sed? na stole v ?atn?), ve skupin? zn? hudba, na z?clon?ch a st?n?ch skupiny jsou um?st?ny obr?zky r?zn?ho hmyzu. Na proch?zce d?ti zkoumaj? hmyz, sd?lej? znalosti o n?m. Po sp?nku nen? v interi?ru skupiny ??dn? hmyz, ve velk? d?ze pod v?kem sed? v?elka. vychovatel: Co se ve skupin? zm?nilo?
D?ti odpov?daj?.
vychovatel:„Ano, chlapi, jen jeden nezbedn?k vzal velkou s??, chytil v?elu a dal ji do sklenice. Co mysl?te, je to pro v?elu dobr??
D?ti odpov?daj?.
vychovatel:"Kluci, je mo?n? chytit hmyz?"
Odpov?di d?t?.
vychovatel:„Pr?v? o hmyzu a o tom, jak se o n?j star?me, budeme na??m projektem s v?mi. Vp?ed za dobrodru?stv?m!"

F?ze 2. Z?kladn?.

Organizace projektov?ch aktivit.

2.1. Um?leck? a ?e?ov? ?innost.

*** ?ten? a zapamatov?n? poezie:
Viz p??loha ?. 1.
*** ?ten? a diskuse o p??slov?ch.
P?ihl??ka ??slo 3.
*** U?en? a ?e?en? h?danek.
P??loha ?. 4.

2.2. Hern? ?innost.

* Hra "Kdo v? v?c?"
Pr?b?h hry: d?ti hraj? ve 3-5 lidech. Chlapi stoj? v jedn? ?ad? a postupn? volaj? jm?na hmyzu. Po pojmenov?n? hmyzu ud?laj? krok vp?ed. Pokud si hr?? nepamatuje n?zev kv?tiny, d?ti napo??taj? do p?ti a ml??c? d?t? p?esko??. Vyhr?v? ten, kdo se dostane nejd?l. Hra se n?kolikr?t opakuje, dokud d?ti neztrat? z?jem.
*** Venkovn? hry:
* "Mot?li - kv?tiny."
Materi?ly: mot?l? masky, v?nce s kv?tinami, hudebn? vybaven?.
Pr?b?h hry: D?ti jsou rozd?leny do dvou t?m?: mot?lci a kv?tiny. D?ti - mot?li nos? mot?l? masky a d?ti - kv?tiny - v?nce s kv?tinami. Zat?mco hraje klidn? hudba, „kytky“ se proch?zej? po tr?vn?ku, kdy? hudba skon??, kv?tiny si d?epnou. K dynami?t?j?? hudb? vyb?haj? „mot?lci“, m?vaj? ru?n? k??dla. Kdy? hudba skon??, ka?d? mot?l by m?l vz?t kv?tinu do ruky.
* Hra "V?ela"
Materi?ly: v?el? hra?ka.
Pr?b?h hry: D?ti stoj? v kruhu a p?ed?vaj? si hra?ku, pojmenov?vaj? hmyz, pokud si d?t? nepamatuje n?zev hmyzu, je ze hry vy?azeno.
* Hra Pavouk a mouchy
Materi?ly: pavou?? maska.
Pr?b?h hry: Jedno d?t? si pavouk vybere a nasad? si vhodnou masku. Pavouk sp? a d?ti (Mushki) kolem n?j „l?taj?“ a ??kaj? slova b?sn? L. Rybina
„Pavouk upletl pavu?inu
Krajkov? pl???.
Jeho sen je velmi citliv?.
?ek? na ko?ist v s?ti“
Jakmile d?ti do?eknou slova, pavouk se probud? a sna?? se toho chytit co nejv?c v?ce much dot?kat se jich rukou. Chycen? mouchy sed? na lavi?ce a hra se znovu opakuje, dokud nez?stane jedna moucha – v?t?z. A pokud ??dn? nejsou, pak vyhr?v? pavouk.

*** Didaktick? hry: „?? k??dlo“, „Kolik nohou m? brou?ek“, „Vyzvednout podle barvy“, „Jak? barvy m? mot?l“, „Sb?rat hmyz“, „Hmyz - he?m?nek“, „Co se p?id?v?“, „ ?tvrt? dodatek“, „Kdo kde ?ije“, „Prosp?ch nebo ?koda?

*** Slovn? hry:„H?dej hmyz“, „Hra se slovy“, „Najdi chybu“, „?ekni slovo“, „Jeden, dva, t?i, ?ty?i, p?t... o kom chci mluvit.“

*** Hra na hran? rol?„Proch?zka na louce“
??el: upevnit znalosti d?t? o hmyzu, jeho jm?nech, stanovi?t?ch.

*** ?ten? p??b?h? a poh?dek:
- V. Bianchi "Jako mravenec sp?chal dom?";
- V. G. Suteev "Podmushroom";
- G. H. Andersen "Palec";
- K. ?ukovskij "Fly-Tsokotuha";
- G. Skrebitsky "Lucky bug".

*** Konverzace: „Kdo ?ije na louce“, „Kdo je nejsiln?j??“, „Jak? jsou v?hody hmyzu“, „Kde je d?m hmyzu“, „Ve vzduchu, na zemi, pod zem!“, „Kdo je pro koho p??tel“.

*** ?ten? p??slov? a r?en? o hmyzu.
Viz p??loha ?. 3.

*** prstov? hry: "Hmyz", "Slunce", "Tr?va", "Na he?m?nku", "L?to", "Pavouk", "Mouchy".
Viz p??loha ?. 3.

*** Hudebn? ?innost.
??el: nau?it poslouchat a sly?et hudbu, prov?d?t pohyby v rytmu hudby, nau?it p?en??et pohyby, kter? napodobuj? pohyby hmyzu.
- Poslech a u?en? p?sn? o hmyzu.

2.3. Um?leck? a estetick? ?innost.
C?lov?: rozv?jet Kreativn? dovednosti d?ti, p?edstavit netradi?n?mi zp?soby kreslen?, nau?it se dov?st zapo?atou pr?ci do konce, v?t?pit pr?ci p?esnost.
- Kolektivn? d?lo "Na louce",
- Kreslen? metodou "poke" "Bee";
- Barven? vatov?mi tampony "Spider".
- Kresba dlan?mi "Mal? rohy";
- Kreslen? pastelkami "Nejzaj?mav?j?? hmyz"
- Aplikace "Butterfly", "Beru?ka",
- Modelov?n? od slan? t?sto"Slun??ko sedmite?n?".

2.4. V?stava beletrie, encyklopedi? a ilustrac? „Sv?t hmyzu“
C?lov?: upozornit na rozmanitost sv?ta hmyzu, uk?zat jeho hodnotu a v?znam pro ?ivot ?lov?ka i ostatn?ch ?iv?ch bytost?, zapojit rodi?e do spole?n?ch aktivit s d?tmi.

2.5. Galerie "?estinoh? d?ti"
V?stava d?tsk?ch ?emesel, kreseb o hmyzu.
C?lov?: uk?zat d?tem i dosp?l?m rozmanitost a kr?su sv?ta hmyzu; d?t d?tem p??le?itost uk?zat svou kreativitu.

F?ze 3. Fin?le.

Uspo??d?n? v?stavy d?tsk? beletrie, encyklopedi? a ilustrac? "Sv?t hmyzu"
Galerie d?tsk?ch prac? "?estinoh? d?ti".
Z?v?re?n? integrovan? lekce „Mal? p??tel?“.

Pou?it? knihy.

Denisova G. A." ??asn? sv?t hmyz - M .: Vzd?l?v?n?, 2012.
Shorygina T. A. „Byliny. Co jsou? Kniha pro pedagogy. - M .: "Nakladatelstv? GNOM and D", 2004.
Shorygina T. A. „Hmyz. Co to je? .- M.: "Nakladatelstv? GNOM and D", 2004.

P??loha 1. B?sni?ky ke ?ten? a zapamatov?n?.

Mot?l
Tady l?taj? dva mot?li.
Cht?j? ti to ??ct
Co je v?era v tr?v?
Byly tam dv? housenky.
Ale od l?n?ch housenek
Najednou se prom?nil v kr?sn?
Barevn? mal? princezny.
Louka je pln? z?zrak?!
Slun??ko sedmite?n?
A u Boha, u Kr?vy
K??dla - barevn? nov? v?ci.
Na z?dech m?dn?ch holek
Vid?me ?ern? te?ky.
Chyba
Brouk bzu?? cel? den.
R?no, ve?er a odpoledne
V?ichni mu u? ??kaj?:
Cel? d?m z tebe bzu??!
A brouk nen? p??li? l?n? bzu?et,
Moc ho to bav?
A bzu?? cel? den
A nekokt?!
Kom?r
Jac? mal? bastardi
Ukousl n?m ruce
Pokousal na?e tv??e
Tak pro? te? nem??eme sp?t?
A s bzu?en?m se nad n?mi vzn??ej,
Ne v na?ich rukou!
Zl? jako krokod?li
Lvi, hyeny a mandrilov?!
no?n? let?ky,
A jmenuj? se kom??i!
Saran?e
Pod?vej, kobylka sko?ila
Post??kal v?echny kapky rosy
Sotva vid?t v hou?tin?ch -
Je zelen? jako tr?va.
krtek
Zn?te takov?ho ignoranta,
Co se ?iv? oble?en?m?
Nev?m? Pak nechte
P?edstav?m v?m Krte?ka.
Mravenec
Dlouh? d?m z v?tvi?ek
Shrom??d?no pro rodinu
Ne?et?? nohy a z?da,
Fidgeti jsou mravenci.
L?tat
To bude sed?t na lokti,
Odjet - sed? na rameni.
Lecht? sv?m proboscisem,
Nechce v?bec l?tat.
Vosa
Jsme mal? vosy.
Ve vest?ch, jako n?mo?n?ci,
L?t?n? nad kv?tinami
V?ichni n?s zn?te.
V?dy na nohou
Nad?chan? koza?ky.
Je n?m v nich trochu horko.
Noste sand?ly!
V?ela
Bzu?en? kolem kv?tiny
V?ela m? rozvrh:
Celodenn? pumpov?n? nektaru
A v noci odpo??v?.
Kriket
Cvr?ek ?ije za spor?kem
A ti?e zp?v? p?se?.
O tom, ?e za oknem je tma,
?e je ?as sp?t.
Sv?tlu?ka
V noci se toul? zahradou,
Cesta osv?tluje cesty,
Sv?t? jako maj?k.
Kdo je to? Sv?tlu?ka!
Stono?ka
U stono?ky
Bol? nohy.
Vid?te na trati
Zout boty?
V??ka
Jak? z?zrak - v??ka!
Jen k??dla a o?i!
Vlaje ve vzduchu
A sv?t? na slunci.
Hlem???
V?te, ?e ?nek
Nem??ete rychle b??et?
Jen se plazte, pomalu
Tich? ?ust?n? list?.
?mel?k
S prvn?m sluncem se ?mel?k probudil,
Zasko?en?, ot?esen?...
okv?tn? otvor
Na akci ?mel?ci!

P??loha 2. Prstov? gymnastika.

V?era k n?m p?ilet?li.
V?era k n?m p?ilet?la (oh?bejte prsty jeden po druh?m)
Pruhovan? v?ela.
A za n? ?mel?k-?mel?k
A vesel? m?ra
Dva brouci a v??ka
Jako o?i baterky. (ud?lej prsteny z prst?, p?ines do o??)
Bzu?el, l?tal, (m?val rukama)
Padli ?navou. (polo?te dlan? na st?l)

Na he?m?nku.
Na he?m?nku - dva hmyzy,
(ruce k sob?, dlan? otev?en?, st??dav? spojovat prsty)
A na prysky?n?ku - chyba,
Ve zvonu - kobylka,
Na karafi?tu - pavouka.
A na m?ku je v?ela,
(prsty jedn? ruky v p?st, krou?iv? pohyby ukazov??ku - v?ela bzu??)
Sb?r? med.

Slun??ko sedmite?n?.
Beru?ka, (prsty v p?st, krou?iv? pohyby palcem)
Le?te do oblak.
P?eneste n?s do podzimu
Zept?me se v?s:
Na zahrad? - fazole, (otev?en? prsty, po??naje indexem)
V lese - bobule, houby,
Na ja?e - voda,
Na poli - p?enice.

Mouchy.
V ch??i z tvarohov?ho kol??e
(st??dav? spojujte prsty s palcem sou?asn? na dvou rukou - pro ka?d? dva ??dky)
P??tel? mouchy ?ij?.
A v pern?kov? chaloupce -
Sladc? mravenci.
Vosa sp? v ch??i
Ze sladk? marmel?dy
Pavouk v boud?
Z praskl? sko??pky.

Hmyz.
Sed?m na louce
D?v?m se na v?echny strany. (Sednou na kobere?ek, op?raj? se o ruce, ot??ej? hlavu nejprve doleva, pak doprava.)
Kolik je tam hmyzu! (Ruce p?es vr?ek rozta?en?.)
V?echny se mo?n? spo??tat nedaj?.
Tady je v?ela a tady vosa,
(Prsty jsou st??dav? ohnut? pro ka?d? jm?no hmyzu na dvou rukou sou?asn?.)
Tento mot?l je kr?sn?.
Mravenec a v??ka
Skokan, vrt?j.
V?ichni sp?chaj?, v?ichni pracuj?, (st??dav? ?to?? p?stmi a dlan?mi.)
A je kr?sn?!

Pavouk.
Cestou pod horsk?m popelem (stiskn?te a uvoln?te prsty)
Pavouk roz???il s?? (klepou prsty na st?l)
Vl?kno pr?hledn? s?t? (dr?te imagin?rn? vl?kno v prstech)
Omotan? p?st?. (omotejte imagin?rn? nit kolem p?sti)

Hmyz
Brouk bzu?? (d?ti oh?baj? prsty na prav? ruce a ??kaj?)
Kom?r zvon?
Mot?l hled? nektar
Mravenec nese st?blo tr?vy
A pavouk utkal s??. (prsty prav? ruky jsou sev?en? v p?st)
V??ka l?taj?c? kolem
(d?lat mal? kole?ka) ukazov??ek lev? ruka kolem prst? prav? ruky sev?en? v p?st)
Hmyzu je dost.
Odlet?t, ut?ct
Nepadni j? do tlapek! (ost?e zatnout p?st)

Slunce.
Slunce vych?z?. (Zvedn?te pravou ruku, slo?enou v p?st)
Prsty se probud? (postupn? uvoln?te prsty)
Spole?n? v po??dku (D?razn? uvol?ujeme a oh?b?me prsty)
Nab?jej? se.
Nalijeme si vodu na prsty (pot?eseme spu?t?nou levou rukou
Nad ?ikmo vpravo)
A pak to prot?epat. (Zat?este ob?ma ?t?tci)
Sk?kal (prsty sk??ou na kolenou)
Tancovalo (lucerny)
A samoz?ejm? jsme unaven?! (Pomalu spus?te ruce na kolena)
Slunce zapad?
Sp?nek p??kazy le??.
Prsty usnou, (Pomalu zatni ruce v p?sti)
O?i jsou zav?en?.

Kv?tina a v?ela.
Zatneme levou p?st. Prav? ruka uvoln?te prsty jeden po druh?m.
Hej kv?tino, moje kv?tino
Otev?ete sv?j okv?tn? l?stek!
N?? okv?tn? l?stek je otev?en?.
A uvnit? sed? v?ela. (Spr?vn? ?t?tec slo??me na ?petku a krou??me nad kv?tinou)
W-w-w!
L?to.
Pro ka?d? po?et oh?b?me prsty jeden po druh?m.
Pro? miluji l?to?
L?to je vyh??van? sluncem.
Dva - tr?va roste v lese.
T?i - sedmikr?sky, pod?vej!
A ?ty?i je les,
Pln? poh?dek a z?zrak?.
P?t – znovu jsme plavali.
?est - je ?as j?st houby.
Sedm? - budu j?st maliny.
Osm - budeme sekat seno.
Dev?t - babi?ka p?ich?z?,
P?in??? n?m jahody.
Deset - v?ichni oble?en? v listov?.
Proto miluji l?to!

P?ihl??ka ?. 3. P??slov?, r?en? o hmyzu.

Mal? chyba, ale p?chnouc?.
Prozat?m kousnut? a kom??i.
Pro kom?ra se sekerou, pro mouchu - s pa?bou.
Obratnost? zv?t?zil kom?r lev.
Kom?r nebude podkop?vat nos.
St??lejte kom?ry z d?la.
Miluji t? jako brouka v rohu, kde to vid?m, tam to rozdrt?m.
Obchodn?k je jako kom?r, kde sed?, tam pije.
Kdyby byl med, byly by mouchy.
K tomu slou?? kobyl? ocas, aby odehnal mouchy.
Lep?? mal? ryba ne? velk? ?v?b.

P?ihl??ka ?. 4. H?danky.

P?elet?la nad kv?tinou
A sb?rat pyl z kv?tu.
Je pruhovan?.
A jej? jm?no je... (V?ela)
Na b?ezov? v?tvi
Koho su?it
Nasadil jsi s??? (Pavouk)
Ani st?nek, ani chata.
Je v n? rohat? dobytek.
Boj?m se vystr?it r??ky.
Nebzu?? ani nedoj?.
Ani kr?va, ani koza
Nev?m, kde jsou o?i.
Pro ni je ch?ze mu?en?m!
A jej? jm?no je... (?nek)
kamenn? d?m
kudrlinky.
V tomto dom? -
Bestie s rohy. (Hlem???)
Na trhu nenajdete jemn?j?? p??zi, ne? je tato.
(Pavouk)
Na poli jsem p?es b?lou ka?i
Najednou jsem si v?iml he?m?nku.
Cht?l jsem to strhnout
A sedmikr?ska odlet?la. (Mot?l)
P?ipravuje s?t? jako ryb??,
A nikdy nechyt? ryby. (Pavouk)
Jsme obyvatel? lesa
Moud?? stavitel?.
Z jehli?? cel? artel
Stav?me d?m pod smrkem.
(Mravenci)
Medv?d na?el med v lese,
M?lo zlato, hodn?...
(V?ely)
Kdo m? o?i na roz?ch a d?m na z?dech? (Hlem???)
Teremok se plaz?.
Nos? ho na sob?
Hosteska je bohat?, rohat?. (Hlem???)
M?j ocas je k nerozezn?n? od m? hlavy.
V?dy m? najde? na zemi.
(?erv)
Na ?zk? cest?
Hlava a rohy.
Kdo se plaz? tak pomalu
Nos? sv?j vlastn? d?m? (Hlem???)
Zhu-zhu-zhu-zhu,
Sed?m na v?tvi
St?le opakuji p?smeno "g"
Zn?? pevn? tento dopis,
Bzu??m na ja?e a v l?t?.
(Chyba)
Na velk?m barevn?m koberci
eskadra Sela -
Otev?e se, zav?e
Malovan? k??dla. (mot?li)
Kdy? sed?m, nebzu??m
P?i ch?zi nebzu??m
Pokud se to??m ve vzduchu
Budu se tu m?t dob?e. (Chyba)
L?t?n?, sk??p?n?
Nohy dlouh? vleky,
P??pad nebude chyb?t:
Posa?te se a kousn?te. (Kom?r)
Sk?kac? pru?ina -
zelen? z?da -
Z tr?vy na st?blo tr?vy
Z v?tve na cestu. (Saran?e)
Kdo jsou oni? Kde? Jeho??
?ern? potoky te?ou
P??telsk? mal? te?ky
Stav? si vlastn? d?m na kopci.
(Mravenci)
Osm nohou.
Jako osm rukou
Vy??vejte kruh hedv?b?m.
Mistr v hedv?b? v? hodn?.
Kupte, mouchy, hedv?b?! (Pavouk)
ok??dlen? fashionista,
?aty jsou pruhovan?.
R?st, i kdy? drobky,
Kousat - bude zle. (Vosa)
Dojat? kv?tinou
V?echny ?ty?i okv?tn? l?stky.
Cht?l jsem to vytrhnout -
Zat?epal se a odlet?l. (Mot?l)
V lese u pa?ezu
Ruch, b?h:
pracuj?c? lid?
Cel? den zanepr?zdn?n
Stav? m?sto pro sebe. (Mravenci)
?ije v temn?m kout?
Tkan? hedv?bn?ch nit?
Vpl??il se sem
Stav?t nov? d?m shrom??d?n?.
(Pavouk)
I kdy? bolestiv? ?t?pou
S jejich prac? jsme spokojeni.
(V?ely)
Nevad? mu sp?t cel? den.
Ale kdy? p?ijde noc,
Jeho smy?ec bude zp?vat.
Zavolejte hudebn?ka... (kriket)
Dolgoruk? star? mu?
Utkal houpac? s?? v rohu.
Vyz?v?: „Kom??i!
Odpo?i?te si, mr?ata!" (Pavouk)
z?v?sn? s?to,
Nep?eden? ru?n?. (web)
Mu?i bez seker
Pok?celi chatr? bez roh?.
(Mravenci, mraveni?t?)
?ena v dom?cnosti
L?t?n? nad tr?vn?kem
Popl?cat nad kv?tinou -
Pod?l? se o med. (V?ela)
modr? letadlo
Sed?l na b?l? pampeli?ky. (V??ka)
Lezla chyba
Pro velkou sedmikr?sku.
Ale t?epotal se ve sp?chu
A zapleten? do s?t?.
H?dejte d?ti:
Kdo postavil s?t??
(Pavouk)
Na he?m?nku u br?ny
Vrtuln?k sestoupil dol?
Zlat? o?i.
Kdo je to? ... (V??ka)
Ne motory, ale hluk,
Ne piloti, ale l?tat,
Ne hadi, ale ?ihadlo. (V?ela)
Bez pramene sp??d? nit,
Plete s?? bez jehly;
Cel? l?to dus? pt?ky,
J? maso a su?? pe??. (Pavouk)

Shrnut? lekce na aplikaci "Beru?ka". st?edn? skupina.

?koly:

a) v?chovn? ?koly : nad?le vzd?l?vat d?ti v z?jmu o aplikaci, pou??vat ?t?tec a lepidlo, ubrousek spr?vn?, nau?it se rozp?lit kruh, se?adit d?ly v ur?it?m po?ad?. Rozv?jet kompozi?n? dovednosti.

b) vzd?l?vac? ?koly : Nau?te se zach?zet se svou p?vodn? povahou opatrn? a pozorn?.

Materi?ly na lekci: zelen? karton, velk? ?ern? kole?ka (b???ko), mal? ?ern? kole?ka (hlava) ?erven? kole?ka, ?ernob?l? konfety na te?ky a o?i, lepidlo, n??ky, ?ern? fixy, hra?ka beru?ka, velk? ilustrace.

Postup lekce

U?itel vstupuje do skupiny s mal?m ko??kem zakryt?m barevn?m ??tkem.

V. - Kluci, p?ilet?l k n?m neobvykl? host, ale nechce se v?m uk?zat, dokud o n? neuhodnete h?danku:

?erven? k??dla, ?ern? hr??ek.
Kdo chod? po m? dlani?

V. - Kdo to je?

D?ti: Beru?ka.

B. P?esn? tak. Tohle je beru?ka. U?itel zvedne kapesn?k a uk??e hra?ku. Poj?me se na to pod?vat. Pod?vejte se chlapi na beru?ku. Jak? tvar to vypad??

P??mo do kruhu. Jakou barvu m? na?e beru?ka?

?erven?.

Dob?e. ?erven?, kulat?. Proto se d??ve, velmi d?vno, tato chyba naz?vala slunce. A te? tomu ??k?me beru?ka. Pro?? Pro? se tomuto hmyzu ??k? beru?ka, kdy? je to brouk? To Bo?? je pochopiteln?: brouk je mal? a zd? se ne?kodn?. Na pa?i b??? pomalu. Ale lehce se ho dotkn?te a z ohyb? nohou okam?it? vystoup? oran?ov? tekutina - „ml?ko“, jak ??kaj? lid?. Proto - kr?va!

U pt?ka nebo je?t?rky, kte?? cht?j? chytit brouka, toto „ml?ko“ okam?it? zabije jeho chu? k j?dlu: je ?tiplav? a nechutn? p?chne. ?t?nice ale p?edem v?echny varuje svou jasnou barvou: nesahejte na m?, nejsem k j?dlu!

Zde beru?ka rozestoupila tuh? z?da - elytru, narovnala dv? tenk? blanit? k?id?lka ukryt? pod n?m a odlet?la. Tuh? elytry nejsou zapojeny do letu, ale pouze pom?haj? broukovi pl?novat.

Beru?ka je i p?es sv?j ne?kodn? vzhled dravec. Po??r? neaktivn? m?ice - ?k?dce rostlin. V den, kdy tento drobek zni?? t?m?? sto m?ic nebo t?i sta jejich larev. Jedna beru?ka za sv?j ?ivot naklade asi ?ty?i sta vaj??ek. Z ka?d?ho z nich se vyl?hne larva, kter? se tak? ?iv? m?icemi. Roste a kukl? se za necel? m?s?c. Kukla je p?ilepen? k list?m a vis? hlavou dol?. Brzy se z n?j vyklube dosp?l? beru?ka.

Tak?e na?e beru?ka je kulat? ?erven?, m? b???ko, k??dla, nohy. Te? si poj?me hr?t.

Fizminutka "Beru?ky"

Jsme beru?ky (sk??e) -

Rychl? a agiln? (b?h na m?st?)!

Po ??avnat? tr?v? se plaz?me (vlnov? pohyby rukou),

A pak p?jdeme na proch?zku do lesa (chod?me v kruhu).

V lese bor?vky (nat?hnout se) a houby (d?epnout) ...

Unaven? nohy z ch?ze (nakl?n?n?)!

A chceme j?st dlouho (hladit b???ko) ...

Poj?me brzy let?t dom? („let?me“ n?s na na?e m?sta)!

Vysv?tlen? pracovn?ch krok?.

A te? si zkus?me vyrobit beru?ku z pap?ru. Nejprve vezm?te velk? ?ern? kruh a p?ilepte ho na m?tinu. Kam bude sed?t na?e beru?ka. Nyn? vezm?te mal? ?ern? kruh a p?ilepte hlavu beru?ky. Nyn? mus?me vyrobit k??dla. Na?e beru?ka chce vzl?tnout a tak roztahuje k??dla. Slep?me dva p?lkruhy. Ale na stole m?te jeden ?erven? kruh. Jak ud?lat p?lkruh z kruhu? Kruh je nutn? p?elo?it na polovinu a pot? roz??znout na dv? ??sti pod?l linie ohybu n??kami. Pot? nalep?me te?ky na k??dla, o?i na hlavu. Tak jsme dostali beru?ku. Zb?v? malovat na tlapky fixem.

Shrnut?.

U?itel v??? v?echny pr?ce d?t?.

Jak? ??asn? beru?ky jsme dostali. Stejn? jako opravdov? je to t?m, ?e jste se velmi sna?ili, mysl?m, ?e va?e beru?ky se s na??m hostem ur?it? skamar?d? a u? j? nebude smutno. A kdo si pamatuje ??kanku, kterou ?teme beru?ce, kdy? si ji d?me na prst?

Beru?ka l?tat do nebe

p?ines n?m chleba

?ern? a b?l?

jen ne hork?.