??el lekce:

- sezn?mit ??ky se znaky hmyzu.

C?le lekce:

Forma u d?t? hlavn? my?lenka o hmyzu charakteristick? znaky;

- vyu??vat diferenciace a individualizace tr?ninku;

- podporovat respekt k ?ivotn?mu prost?ed?;

- rozv?jet kreativn? p?edstavivost student?.

Za??zen?:

Interaktivn? tabule, multimedi?ln? prezentace "Hmyz", obr?zky zn?zor?uj?c? hmyz: v?ela, mot?l, brouk, kobylka, v??ka, beru?ka; ?est kruh? hn?d? barva, p?t zelen?ch, p?t modr?ch; sady aplikac? (kruh z ?ern?ho pap?ru, dva p?lkruhy ?erven?ho a b?l?ho pap?ru, ?est mal?ch ?ern?ch kruh?, list zelen?ho kartonu, n??ky, lepidlo, barevn? pap?r, ?ern? fix).

Pl?n lekce:

1. Organiza?n? moment (1 min)
2. ?vodn? rozhovor (4-5 minut). "Vstup" do t?matu lekce.
3. Zve?ejn?n? t?matu lekce. (10–12 minut)
4. Pr?ce s u?ebnic? (7-8 min)
5. Spu?t?n? aplikace (8-10 minut)
6. Shrnut? lekce (2 min)

B?hem lekce jsou na hodiny t?lesn? v?chovy vyhrazeny 2-3 minuty.

B?hem vyu?ov?n?.

1. Organiza?n? moment.

Dlouho o?ek?van? hovor

Lekce za??n?.

Kluci, ahoj! Posa?te se ti?e na sv? m?sta.

2. ?vodn? rozhovor.

- V??en? kluci, jak? je te? ro?n? obdob? (podzim) a ned?vno bylo ... (odpov?di d?t? jsou l?to). (SN?MEK 1)P?edstavte si, ?e je l?to. Jasn? slunce sv?t?. A skon?ili jsme na zelen?m tr?vn?ku. Pr?v? zde se n?s Ant Question zeptala. Tady bydl? jeho p??tel?.

"Ale kdo jsou?" Tipni si!

- V tuto dobu je tu hodn? legrace. Kolik v?el l?t? v bl?zkosti kvetouc?ch trav (SN?MEK 2). Von? jako med. Nad kv?tinami poletuj? mot?li (SN?MEK 3), ?mel?ci bzu?? (SN?MEK 4), brouci (SN?MEK 5) a v tr?v? cvrlikaj? kobylky (SN?MEK 6).

Kdo m??e jmenovat p??tele Question Ant? (Odpov?d? d?t? jsou v?ely, mot?li, ?mel?ci, brouci, kobylky, v??ky.)

Jak?m slovem je m??eme nazvat? (Hmyz.)

- Kdo uhodl, o ?em budeme dnes v lekci mluvit? (O hmyzu.)

- Jak jinak m??eme nazvat Mravence? (Hmyz.)

- H?dej h?danku. O jak?m hmyzu tady mluv???

Nad kv?tinou vlaje, tan??,

M?v?n? vzorovan?m v?j??em.

(Mot?l)

P?edstavme si, ?e jsme kr?sn? mot?li (d?ti se postav?).

Fizkultminutka.

Kv?tina spala, (d?ti se posadily))

A najednou se probudil! (vst?t, prot?hnout se)

U? se mi necht?lo sp?t! (zavrt?t hlavou)

Usm?l se, polekal (m?val rukama)

Vznesl se a odlet?l! (oto?te se a posa?te se ti?e na sv? m?sta)

3. Zve?ejn?n? t?matu lekce.

Existuje v?ce ne? milion hmyzu. ?ij? v?ude, krom? mo?sk?ch hlubin. Mnoho z nich m? ?est nohou, p?r tykadel, jeden nebo dva p?ry k??del a t??d?ln? t?lo. Nejd?le?it?j??m smyslov?m org?nem hmyzu je kn?r, n?kter? z nich jsou hu?at?, n?kter? velmi kr?tk? a n?kter? tenk? jako nit! (SN?MEK 7) Dlouh? tykadla pom?haj? hmyzu kolem nich c?tit p?edm?ty. ?sta hmyzu jsou tak? pro ka?d?ho jin? a z?vis? na potrav?, kterou konzumuje. Mot?l, kter? si r?d pochutn?v? na sladk?m nektaru, m? dlouh? sos?k. Brouk m? velmi ostr? a zubat? ?elisti. (SN?MEK 8) Mnoho hmyzu nevid? dob?e a n?kte?? nemaj? o?i v?bec. Ale o?i v??ky zab?raj? t?m?? celou hlavu a ka?d? oko se skl?d? z velk?ho po?tu o??, z nich? ka?d? m??e poskytnout sv?j vlastn? obraz. V??ka se rozhl??? na v?echny strany a ani? by oto?ila hlavu, popadne svou ko?ist dlouh?mi tlapami! (SN?MKY 9, 10) Mysl?te si, ?e je v po??dku zab?jet hmyz (Ne). Pro?? (V?echno v p??rod? je propojen?, pokud lid? zni?? hmyz, zem?ou pt?ci, kte?? se jimi ?iv?, nebudou pt?ci, nebudou ani zv??ata)

4. Pr?ce s u?ebnic?. (str. 20)

Otev?ete si u?ebnice na stran? 20.

D?ti najdou hlavu mot?la, hru?, b?icho, tykadla, o?i, proboscis, kter?mi mot?l pije nektar. Mot?l m? na hrudi k??dla a nohy.

Kolik k??del m? mot?l? (?ty?i)

Kolik toho vid?me? (Dva) Pro??

Kolik nohou m? mot?l? (?est)

- Jak? hmyz p?ilet?l na mot?la? (V??ka, beru?ka)

U?itel um?st? na tabuli p??slu?n? obr?zky. D?ti se d?vaj? na v??ku a slun??ko sedmite?n? naj?t v nich stejn? ??sti t?la. V??ka a slun??ko sedmite?n? nemaj? sos?k, m?sto toho maj? ?elist, proto?e tento hmyz jed? jinou potravu.

- Spo??tejte po?et nohou v??ky a beru?ky. Co m??e? ??ct? (Je jich ?est)

- V?nujte pozornost spr?vn? str?nce (str. 21). Jak? hmyz vid???

- Spo??tejte nohy hmyzu.

Z?V?R (d?ti to d?laj? samy): ?e v?echen hmyz m? 6 nohou.

- Co vysv?tluje ?elva mravenci (str. 20)? (Ve?ker? hmyz m? ?est nohou. Mravenec po??t? nohy. Je to hmyz.)

- Jak tedy pozn?te, kter? zv??e je hmyz a kter? ne? (Odpov?di d?t?: Mus?te mu spo??tat nohy)

Mezip?edm?tov? propojen? s hodinou matematiky:

Kolik p?r? bot p?inesl Ant Butterfly? (Odpov?? d?t?: t?i) Pro?? (Odpov?di d?t?: Mot?l je hmyz. M? ?est nohou nebo t?i p?ry nohou, v jednom p?ru jsou dvoje boty. Ve dvou - ?ty? a ve t?ech - ?est bot. Na ?est nohou tedy pot?ebujete ?est bot).

Najd?te obr?zek v lev? horn? ??sti str?nky. Vyjmenuj zv??ata, kter? nejsou hmyzem. (Stono?ka, rakovina, pavouk.)

- Pro?? (Odpov?di d?t?: proto?e nemaj? ?est nohou)

Kdo zn? jm?no tohoto hmyzu? (U?itel ukazuje v u?ebnici kresbu kudlanky n?bo?n?). A upozor?uje na tabuli (SN?MEK 11)

- Nyn? v?m pov?m o tomto zaj?mav?m hmyzu.

Kudlanka n?bo?n? obvykle stoj? na ?ty?ech ze ?esti tlapek a p?edn? tlapy dr?? slo?en? dop?edu, jako by se modlila. Ale nenechte se zm?st! Ve skute?nosti tento pred?tor ?ek? v z?loze na hmyz, aby se rychlost? blesku zmocnil neopatrn? ko?isti. Kudlanka n?bo?n? - hmyz z jihu, mnoz? z v?s se s n?m setkali. P?edstavte si, ?e sta?? ?ekov? kudlanku n?bo?nou ve st?edov?ku pova?ovali za p?edpov?di po?as? nebo zv?stovatele jara.

Chcete se dozv?d?t v?ce o na?em nejd?le?it?j??m p??teli - Mravenci? (SN?MEK 12)

Mravenci pat?? do t??dy hmyzu, kter?ch je na zemi asi 1 milion druh? (to je polovina v?ech ?ivo?i?n?ch druh? na zemi). Tento hmyz m? spole?nost podobnou t? lidsk?, se sv?mi kr?li, otroky, d?ln?ky a voj?ky. Zasa?te mravence do sklenice a brzy zem?e, navzdory hojn? potrav?, a v mraveni?ti m??e stejn? mravenec ??t a? dva roky. Ka?d? mravenec pln? v rodin? ur?itou funkci. Vystra?en? mravenec zaujme obrann? postoj a vyst?el? ze ?l?zy popla?nou l?tku. Ostatn? mravenci c?t? jeho pach.
Rodiny zrzav?ch jsou zn?m? lesn? mravenci, kter? setrval na jednom m?st? p?es 100 let, p?i?em? jedna samice se do??v? v pr?m?ru asi 10 let. To d?v? tomuto hmyzu ?ivot ve spole?nosti nebo rodin?. Je toho hodn? odli?n? typy mravenci.

Kluci, mysl?te si, ?e pavouci jsou hmyz? (Ne) Toto je zvl??tn? skupina - pavoukovci. Na rozd?l od hmyzu maj? osm nohou a nemaj? k??dla. Na b?i?e maj? pavouci ?l?zy, ze kter?ch se vylu?uje tekutina, kter? na vzduchu tuhne v podob? vl?kna – pavu?iny.

Jak? zv??ata lze nazvat hmyzem? (kte?? maj? 6 nohou).

IV. Hra „Rozpoznej hmyz“ (D?ti vst?vaj? ze sedadel a p?edstavuj? hmyz pomoc? zvuk?)

Ani zv??e, ani pt?k

Nos jako jehla;

L?t?n? - k?ik;

Posa?te se - ticho;

Kdo ho zabije

Prolijte jeho krev. (Kom?r) (SN?MEK 13)

Kdo je nad n?mi

Vzh?ru nohama

Ch?ze - neb?t se

Boj?? se spadnout? (L?tat) (SN?MEK 14)

Kde je sladk?, tam krou??,

Jako v?ela.

P?ch? a bzu??

Jako v?ela.

A chyt? se do kompotu, jako v?ela.

To je prost? med ned?v?

Jako v?ela. (Vosa) (SN?MEK 15)

Nyn? zakryjte jm?no krou?ky a znovu pojmenujte hmyz.

D?ti pracuj? podle u?ebnice (str. 21)

- Pod?vejte se na obr?zek n??e. Jak? hmyz pozn?v??? (Kobylka, ?mel?k.)

— Moudr? ?elva nab?z?, ?e obr?zek vybarv?. Jakou barvu pro kobylku zvolit?

- A pro ?mel?ka?

P?e?t?te si ot?zku Moudr? ?elvy. Pro? je kobylka zelen? a ?mel?k pestr??

- Grasshopper pom?h? zelen?mu zbarven? skr?t se p?ed nep??teli. Je pro n?j velmi obt??n? chr?nit se, a tak se skr?v?. ?mel?k m? ?ihadlo, neboj? se nep??tel. Sv?m pestr?m zbarven?m se sna?? upozornit, ?e se na n?j nem? sahat, jinak m??e p?chnout.

D?ti kresbu vybarv?.

Fizkultminutka.

R?no se v??ka probudila

Prot?hl se, usm?l se.

Jednou - umyla se rosou,

Dva ladn? krou?ili,

T?i - sklonil se a posadil se,

?ty?i - let?li.

Zastaveno u ?eky

Krou?il nad vodou.

1. Prov?d?n? aplikace

A dnes si vyrob?me vlastn?ma rukama jeden velmi kr?sn? hmyz, kter? se naz?v? beru?ka. (SN?MEK 16) T?to t?m?? kulat? ?t?nici s ?ervenou nebo oran?ovou elytrou a ?ern?mi te?kami ??kaj? v ukrajinsk?ch vesnic?ch slunce. Mal?, zd?nliv? ne?kodn? brou?ek, kter? se pomalu plaz? po listech a kmenech strom? a p?itahuje pozornost svou jasnou barvou. P??roda mu ne nadarmo ud?lila tak chytlav? vzhled. To je varovn? znamen? pro pt?ky, aby necht?li se?rat brouka. Pokud na n?j zatla??te, okam?it? ze sv?ch „kolen“ vypust? kapky ?lut? tekutiny, jedovat? a s z?pach. Pokud si ml?d? z nezku?enosti vezme do tlamy brouka, nep?inese mu to pot??en? a p???t? bude opatrn?j??. Tekutina uvol?ovan? z nohou se lidov? naz?v? ml?ko. A p?irozen? se ?t?nici za?alo ??kat kr?va.
Celkem je na zemi v?ce ne? 2 tis?ce druh? slun??ek.

1. Vezm?te si tedy list zelen? lepenky. Oto?te to barevnou stranou dol?. Zakrou?kujte obrysy listu podle ?ablony. Vyst??hnout.
2. Doprost?ed let?ku nalepte ?ern? kruh.
3. Slepte dva p?lov?ly b?l? barva, rozt?hn?te je trochu od sebe.
4. ?erven? nalepte na b?l? p?lov?ly, tak? je trochu rozt?hn?te do stran.
5. Na k??dla nalepte mal? ?ern? kole?ka.
6. Nakreslete tlapky fixem. Kolik z v?s si pamatuje, kolik by jich m?lo b?t (6), hlavu a tykadla.

6. V?sledek lekce.

Kluci, odpov?zte na ot?zku, kdo je hmyz? (To jsou zv??ata, kter? maj? ?est nohou) Co je?t? maj? charakteristick? rysy? (Maj? tak? k??dla, ant?ny). Uve?te p??klady hmyzu.

Dnes jste odvedli velmi dobrou pr?ci, dob?e!

C?lov?: vzbudit z?jem o sv?t hmyzu; rozv?jet pozorov?n?.

Za??zen?: tabulky; expon?ty p?edstavuj?c? sv?t hmyzu.

Znaky

Sou??st? lekce je nau?it d?ti rozli?ovat mezi ?kodliv?m a u?ite?n? hmyz, nem??ete okam?it? zab?t hmyz, ani? byste o n?m n?co v?d?li. T?eba chroust je kr?sn?, ale je to ?k?dce. Ale ?ern? st?evl?k s nep??jemn?m z?pachem je n?? pomocn?k, kter? ni?? slim?ky.

U?itel. A op?t tu m?me h?danky.

Najednou se kv?tina pohnula

Vyd??en? se vydal na cestu.

K??dla nahoru a dol?.

Poj?, kv?tino, zemi. (Mot?l.)

Klob?sa m? mnoho nohou

Ale sotva se h?be.

Jako je okurka zelen?

A hu?at? z?da. (Housenka.)

Let?m a bzu??m

Pak si sednu na v?tev

D?v?m se na v?echny strany.

Kdo jsem, to ti ne?eknu. (Chyba.)

hraji na housle

Vol?m sv? p??tele p?sn?.

Tirli-tirli-tirli-li!

Od ?svitu do ?svitu. (Saran?e.)

Lid? spolupracuj?

Plazit se do kopce.

Zde prob?h? v?stavba

Cel? den. (Mravenci.)

Tk? hedv?bn? nit?,

?ije v temn?m kout?.

Poj?, mouchy, p?ile?,

Nechte ?ivot v s?t?ch. (Pavouk.)

Hraj? mu housle

Drama evokuje sp?nek.

Zp?vej, vrzej, praskej, p??teli,

Jsi neklidn?... (Kriket.)

Vrtuln?k l?tal d?l

V?ude byly vosy a mouchy.

Fidget klesl

Zlat? o?i. (V??ka.)

Vypad? jako mal? v?elka

Cel? chundelat?, hebou?k?, pohledn?.

Bzu?en? velmi hlasit?

I vzduch se t?ese. (?mel?k.)

U?itel. Jak? byly na?e odhady? Jak to m??ete nazvat jedn?m slovem? (Hmyz.)

Tady je nav?t?vujeme.

POH?DKA

Slunce vyslalo na zem paprsky, aby probudilo sv?t unaven? zimou. Mouchy se probudily jako prvn? a za?aly si zah??vat z?da. A pak trampsk? pavouk dorazil v?as, dostal p?es zimu hlad a za?al se pl??it po mouch?ch. Kdo z?ral, skon?il v ?stech. Z prasklin v k??e vylet?l mot?lek kop?ivov?. Rozt?hla sv? cihlov? ?erven? k??dla s ?ern?mi skvrnami, poslala slunci pozdravy, pod?kovala mu za sv?tlo a n?klonnost.

?mel?ci si pobrukovali basy a ?li do vrby p?t sladk? nektar. Pak sp?chali postavit sv? norkov? domky v zemi.

A tady je kopec pokryt? jehli??m. Tohle je mraven?? d?m. Jeho obyvatel? po dlouh? zima vy?erpan? a te? se vyh??v? na slun??ku.

A pak cel? sv?t bzu?el, zp?val. Jsou sly?et tis?ce zvuk?.

Najednou v?echen sn?h rozt?l, zem byla pokryta kv?tinami. Leto?n? l?to prodlou?ilo sv? ruce k jaru.

Beru?ka hladce rozt?hla k??dla a vylet?la nahoru. ?el hledat ko?ist. A tady je ko?ist. Jsou to m?ice, mal? zelen? hmyz, kter? saje ???vu z rostlin. Pono?ila sv? mal? tes?ky do m?ic, poj?me je j?st. Zavolal jsem sv? p??telkyn?, aby mi pomohly v boji s o?kliv?mi zelen?mi m?icemi. Najednou se pt?ci p?ihnali, cht?li beru?ku sn?st. Ano, nebylo to tam. Na tlap?ch j? visely kapky jedu. Pt?ci onemocn?li. Ano, a ?erven? barva k??del bol? o?i. Na beru?ku u? nes?hli.

Stromy v lese maj? mnoho nebezpe?n?ch nep??tel. Nejnebezpe?n?j?? tak? r?di l?taj?. Chafer po??r? listy strom? a jejich larvy po??raj? ko?eny mlad?ch jehli?nat?ch strom?.

Housenky mot?l? bource moru?ov?ho jsou velc? ?routi, kte?? jed? listy r?zn?ch strom?.

Jak chr?nit les? A tak: les m? nejen nep??tele, ale i p??tele. Pomohou.

U?itel. Shr?me si poznatky.

ot?zky:

Kdo se na ja?e probudil jako prvn??

Kde p?ezimoval ?lov? mot?l?

Kdo let?l do vrby prvn?? Pro??

Kdo m? zakopan? d?m?

Popi?te outfit beru?ky.

Jak? p??nos to p?in????

Kte?? brouci jsou pro n? nejnebezpe?n?j???

D?ti odpov?daj? na ot?zky.

U?itel. Poj?me se pod?vat na videosekvenci "Hmyz z lesa" (neboli diapozitivy).

Cvi?en?: nakreslit n?jak? hmyz, skl?dat poh?dky nebo p??b?hy. Je ??douc? vytvo?it sb?rku pohlednic o hmyzu.

V?kov? skupina: P?ed?koln?

c?lov?: Mistrovstv? element?rn? my?lenky o divok? zv??i.

Obsah programu

Vzd?l?vac? ?koly: nau?it pozn?vat hmyz popisem systematizovat znalosti d?t? o hmyzu.

Vzd?l?vac?: rozv?jet logiku, my?len?, pozornost.

Vzd?l?vac?: p?stovat pe?liv? p??stup ke v?emu ?iv?mu.

P??pravn? pr?ce: ?ten? d?l o hmyzu, prohl??en? ilustrac?, encyklopedi?, h?d?n? h?danek, sb?r?n? rozd?len?ch obr?zk? na t?ma, konverzace „Kdo je hmyz?“, „?kod? nebo prosp?v? hmyz?“

Pr?ce se slovn? z?sobou: ?estinoh?, vodn? strider, notch.

Materi?ly a vybaven?: h?danky o hmyzu, prezentace - „Hmyz“, fitbally podle po?tu d?t?, bal??ek s dopisem a hry „Co je zbyte?n??“, „Slo?it obr?zek“, „H?dej hmyz“.

Pr?b?h aktivity:

Vychovatel. Chlapi, dnes r?no n?m po???k p?inesl bal??ek Mate?sk? ?kolka. Je adresov?n v?m. Pod?vejme se, co v n?m je? (Otev?e a vyjme disk.) Zaj?malo by m?, kdo n?m ho poslal a co je na n?m? A tady je dopis. Je z lesa od na?eho kamar?da d?de?ka - Ay. P?e?tu ti to, chce??

„Ahoj, draz? kluci! Jak jsem sl?bil, pos?l?m v?m film o lesn?ch obyvatel?ch. Abyste zjistili, kdo to je, mus?te uhodnout h?danky, kter? v?m pos?l?m. A d?v?m v?m i hry, moc douf?m, ?e se v?m budou l?bit. Zde jsou h?danky d?dy Au.

Ve sv?tl?ch ?atech je fashionista lovec na proch?zku,

L?t? z kv?tu na kv?t, unav? se - odpo??v?.

Kdo ho zabije, prolije vlastn? krev.

Bere ???vu z kv?tin

A sladk? med se hromad? v pl?stech

Na louce ?ije houslista,

Nos? frak a chod? cvalem.

(Saran?e)

Te?ka, te?ka, dva h??ky -

To jsou nohy brouka.

Napravo je te?ka, nalevo je te?ka.

V ?ern?ch te?k?ch po stran?ch.

(Slun??ko sedmite?n?)

Kluci, jak se d? jedn?m slovem nazvat mot?l, kobylka, kom?r, beru?ka a v?elka? (Hmyz)

Nejv?ce hmyzu velk? skupina zv??at. Slovo "hmyz" poch?z? ze slova "z??ez", "z??ez". Pokud pe?liv? prozkoum?te b?icho mot?la nebo brouka, m??ete na n?m vid?t p???n? pruhy, jako by b?icho bylo vroubkovan?. Pro? si mysl?te, ?e se hmyzu ??k? „?estinoh?“? (Proto?e maj? ?est nohou.) Tak?e film, kter? n?m d?da Au poslal, je o hmyzu. Poj?me se na to pod?vat.

Prvn? sn?mek - "V?ela"

Mal? pes
Ne?t?k?, ne?t?k?
A to bol?.
(V?ela)

Druh? sn?mek - "Mravenci" Pracovn?ci
Cel? den zanepr?zdn?n
U pa?ezu se stav? d?m.
To je d?m - tis?c oken!
(Mravenci a mraveni?t?)

T?et? sn?mek - "Kom?r"

Ani zv??e, ani pt?k
Nos jako jehla.
Kde sed?
M??e doj?t k prolit? krve.
(Kom?r)

?tvrt? sn?mek - "Butterfly"

Ne pt?k, ale s k??dly:
L?t?n? nad kv?tinami
Sb?r? nektar.
(Mot?l)

P?t? sn?mek - "Kobylka"

P?evzal jsem jm?no od kov??e,
Barva je okurkov?.
(Saran?e)

?est? sn?mek - "Brouk"

Cheren, ale ne havran,
Horn, ne b?k
L?t?n?, ne pt?k.
(Chyba)

Sedm? sn?mek - "Fly"

Kdo je nad n?mi hlavou dol?
Ch?ze, neb?t se
Neboj? se spadnout
L?t?n? cel? den
V?ichni se nud??
(L?tat)

Osm? sn?mek - "Beru?ka"

Jak? kr?va, ?ekni mi sbohem
Je?t? jsi nikomu nedala ml?ko?
(Slun??ko sedmite?n?)

Dev?t? sn?mek - "V??ka"

Cel? den cvrlik?
A ona nechce ml?et:
V?echno ?ekne, v?echno probere,
V?echny to rozzlob?, v?echny probud?.
(V??ka)

Fizminutka pomoc? fitball?

Kluci, a te? v?s zvu ke h?e. V?ichni si vzali fitbally, polo??m ot?zku a vy odpov?te, pokud „ano“ - sko??te, pokud „ne“ - budete jen sed?t. P?ipraveni? Kobylky jsou hmyz? (Ano)

J? v?echen hmyz rostliny? (Ne)

V?ichni mot?li jsou nejprve housenky (Jo)

Existuj? no?n? mot?li? (Ano)

M? hmyz ?est nohou? (Ano)

Lze v zim? vid?t hmyz venku? (Ne)

Existuje takov? hmyz - jelenec? (Ano)

Je pavouk hmyz? (Ne)

Je na Zemi pot?eba hmyz? (Ano)

Odlo?te fitbally a posa?te se. Pod?v?m se do bal?ku a vyt?hnu dal?? hru, kterou n?m poslal d?de?ek – Ay, jmenuje se „Co se d?je?“. ?eknu slova a vy mus?te vybrat dal?? slovo a vysv?tlit, pro? je zbyte?n?.

Kom?r, moucha, vosa, v?ela, vlk. (Vlk nav?c, proto?e je to zv??e a zbytek je hmyz.)

V??ka, moucha, ??p, kobylka, mravenec. (??p nav?c je pt?k)

Cvr?ek, vosa, mravenec, panenka, brouk. (Dodate?n? panenka je hra?ka)

Mot?l, v?ela, ?tika, brouk, kom?r. (P?ebyte?n? ?tika je ryba)

Dal?? hra, kterou n?m poslal d?da Au, se jmenuje

„Slo?te obr?zek“ Kluci, ka?d?mu v?m d?m ob?lku, v n? jsou rozd?len? obr?zky, abyste zjistili, co je na obr?zc?ch, mus?te je slo?it. Poj?me se pod?vat do na?eho bal??ku a pod?vat se, jakou dal?? hru n?m d?da Au poslal. A dal?? hra se jmenuje "H?dej, co je to za hmyz?" P?ijdete a vyberete si jednu kartu na stole. Pot? byste m?li d?tem popsat hmyz, kter? je na va?em obr?zku. A d?ti mus? h?dat.

1 d?t?. Tento hmyz m? dlouh? b?icho a velk? o?i, je velmi ?rav?. "V??ka"

2 d?t?. Tento hmyz ?ije ve velk?ch rodin?ch. Zvedaj? n?klad, kter? je mnohon?sobn? t???? ne? oni sami, jejich d?m vypad? jako hromada. "mravenci"

3 d?t?. Tento hmyz m? velk? kr?sn? k??dla. ?iv? se nektarem. "Mot?l"

4 d?t?. Tento hmyz je zelen? barvy a m? dlouh? zadn? nohy. Sk??e to daleko. "Saran?e"

5 d?t?. Tento hmyz m??e bodnout, m? pruhovan? b?icho. D?m, ve kter?m ?ije, se naz?v? „V?el?“ ?l.

6 d?t?. Tento hmyz p?sk? a pije krev. "Kom?r"

7 d?t?. Tento hmyz m? dlouh? nohy, m??e b?hat po vod? a nepot?p? se. "Water Strider"

8 d?t?. Tento hmyz si stav? d?m z pap?ru, ?t?pe se do pruhovan?ho b?icha. "Vosa"

V?born? chlapci! L?bily se v?m hry a film, kter? poslal d?da Au? (Ano) Co by se podle v?s m?lo ud?lat? (Napi?te dopis d?dovi Auovi a pod?kujte mu.) Ur?it? to s v?mi ud?l?me.

??el: Upevnit znalosti na t?ma "Hmyz"
?koly
Vzd?l?vac?:
. Objasnit znalosti d?t? o hmyzu.
. Aktivujte slovn?k na dan? t?ma.
. Zlep?ete svou schopnost vytv??et v?ty ze slov.
. Upevnit schopnost spr?vn?ho pou??v?n? p?edlo?ek v ?e?i (on, in, under, for, between).
. Rozv?jet dovednost spojen? ?e?i.
Rozv?jej?c? se:
. Rozv?jejte schopnost ospravedlnit sv? ?sudky.
. Budujte sebekontrolu a sebe?ctu
. Rozv?jet du?evn? procesy: zrakov? a sluchov? vn?m?n?, pozornost, logick? my?len?.
Vzd?l?vac? ?koly:
. P?stujte ?ctu k hmyzu.
. Zlep?it komunikativn? p?ipravenost k u?en?.
. Rozv?jejte schopnost pozorn? naslouchat u?iteli a soudruh?m.
. Rozv?jet schopnost pod??dit sv? jedn?n? pokyn?m.

P??pravn? pr?ce: ?etba beletrie p?i pohledu na pohlednice s hmyzem.
Materi?l: hmyz? hra?ky, sch?mata p?edlo?ek, obr?zky: st?l, okno, r??e, krabice.
1. Organiza?n? moment.
Pedagog: Ten, kdo ?ekne, ke kter?mu hmyzu se slovo hod?, si sedne.
Slova pro prezentaci: Mraveni?t?, zelen?, vlaje, otravn?, ?l, ?erven? h?bet, bzu??, pestr?, med, cvrlik?n?.
2. Hlavn? ??st.
Pedagog: Stala se nehoda. Ukazuje se, ?e Winter nechce vypustit hmyz do voln? p??rody. Tak?e hmyz ??d? o va?i pomoc. A abyste jim pomohli, mus?te je naj?t a splnit ?kol. My budeme stopa?i.
U?itel vystav? sch?ma p?edlo?ky „on“ a obr?zek „window“.
Pedagog: Pod?vejte se a ?ekn?te, kde se hmyz schoval.
D?t? najde a pojmenuje hmyz (kobylku).
U?itel: ?ekni zaj?mav? informace o tomto hmyzu.
2.1. Hra "Co je nadbyte?n?."
V?ela l?t?, kvi??, sb?r? nektar.
Mot?l se t?epot?, bzu??, let?.
Kobylka sk??e, cvrlik?, plaz? se.
- V?born?, ud?lal jsi svou pr?ci.
2.2 Kde se schoval dal?? hmyz? (sch?ma p?edlo?ky "v" a obr?zku "krabice") (v?ela)
D?ti v?elu lokalizuj?. Poskytn?te o n? informace.

Tvo?te v?ty ze slov.
Fly, table, creeps, by. (Po stole leze moucha.)
Cvrlik?n?, noc, kobylka. (Kobylka v noci cvrlik?.)
Mouchy, ?l, v?ela, c. (V?ela let? do ?lu.)
Naho?e se t?epot?, kv?tina, mot?l. (Mot?l se t?epot? nad kv?tinou.)
V?born?. V?elka tak? tvo?ila v?ty, poslouchejte je.
2.3 "Opravit chybu"
Babi?ka l?t? pobl?? kv?tiny.
Pila let? a bzu??.
Cibule se plaz? na v?tvi.
Vrabec vylezl do mraveni?t?.
Mouka sed?la na s?ru.
Samovar kousl M??u.
2.4 Hled?me dal?? hmyz.(Sch?ma p?edlo?ky "pod" a obr?zek "st?l") (brouk)
D?ti brouka najdou. Poskytn?te o tom informace.
Brouk v?s zve ke h?e.
Dr?en? prstov? hra"Chyba"
P?ilet?l jeden brouk (oto?te ukazov??kem prav? ruka). P?ilet?l druh? brouk ( ukazov??ek lev? ruka). Dva brouci l?taj? (dva prsty obou rukou). Brouk si sedl na m?tinu a p?eb?hl po n? (prsty sehnut?, pomalu se pohyboval po stole). A pak vzl?tl a let?l (spoj dlan? se zadn? stranou, zam?vej prsty pevn? sev?en?mi k sob?).

Pr?ce v se?itech.
Abecedn? brouk jedl p?smena ve slovech. P?e?t?te si slova a dopl?te chyb?j?c? p?smena. (P?ipome?te d?tem spr?vn? dr?en? t?la)
Streko.a, .ear, kry.o, ko.ar, mu.avey,
- Co je ?patn? slovo? Zd?vodn?te svou odpov??.

2.5. Fizkultminutka.

V?era k n?m p?ilet?la (d?ti b?haj? v kruhu a d?laj? ?ast? vlny
pruhovan? v?ela, dlan?)
A za n? je ?mel?k-?mel?k (vlny dlan? jsou vz?cn?j??)
A vesel? m?ra, (m?vej rukama z ramene)
Dva brouci a v??ka (zm?nit sm?r b?hu)
Jako o?i baterky. (ud?lejte kruhy z prst? a p?ive?te je k
o?i)
Bzu?el, l?tal, (b??, bzu?el a m?val)
Padli ?navou. (p?d na koberec)

2.6. Zjist?me, kde se ukryl dal?? hmyz.(Sch?ma p?edlo?ky „pro“ a obr?zku „r??e“) (v??ka)
Rebusy.
V?born?, odvedli jste skv?lou pr?ci! Hled?me dal?? hmyz (sch?ma p?edlo?ky „mezi“ a obr?zek „panenky“ (mot?l). D?ti ur?uj? polohu mot?la. Poskytn?te o n?m informace.

A te? mus?me sestavit p??b?h pro Winter.
J? za?nu p??b?h a vy budete pokra?ovat a budete chodit po barevn?ch cesti?k?ch.
P?i?lo jaro. Na modr? obloha sv?tilo ?lut? slunce. Rozpu?t?n? b?l? sn?h. Objevily se ?erven? kv?ty. Barevn? MOT?LI v??ili nad kv?tinami (obr?zek). Za?ali si vypr?v?t p??b?hy. Tak? v?m chci vypr?v?t p??b?h o stono?ce a vy mi pomozte. U?itel vystav? referen?n? obr?zky (stono?ka, okno, d???, galo?e, slunce, sn?h, plst?n? boty, stono?ka v klobouku). Text poh?dky (viz p??loha).
Osvobodili jsme v?echen hmyz ze zajet? Zimy. V?born?!
3. Shrnut? lekce
Dokon?i mou v?tu:
Dnes ve?er to ?eknu rodi??m...

T?ma:Koordinace ??sel spodstatn? jm?na na t?ma "Hmyz"

C?le: N?pravn? tr?nink: Objasn?n? znalost? o hmyzu, jejich vlastnosti; tvo?en? vzta?n?ch p??davn?ch jmen; shoda ??slovek s podstatn?mi jm?ny; navrhov?n? slo?it? v?ty se svazem "proto?e"; pou?it? p?edlo?ky „pod“. Korekce-rozvoj: rozvoj logick? my?len? a pozornost. N?pravn? a v?chovn?: vychovat Pozorn? p??stup mimochodem; pozitivn? motivaci k pr?ci. Za??zen?: z??tov?n?; p?edm?tov? obr?zky zobrazuj?c? hmyz; karty s ??sly; d?jov? obr?zek "N?dhern? m?tina".

Pr?b?h lekce:

1. Organiza?n? moment.

?e?ov? terapeut. Dnes navrhuji proj?t se na n?dhernou m?tinu. Pod?vejte se, kolik kv?tin je kolem. Nakreslete kv?tiny prsty.

(D?ti d?laj? ?kol)

P?ivon?t k nim.

(D?ti se zhluboka nadechnou nosem a vydechnou „trubic?“)

Ale kolem l?tali mot?li, lezli brouci, ?ervi.

(D?ti vystupuj? prstov? gymnastika)

2. Hl??en? o t?matu sezen?

?e?ov? terapeut. Koho m?me takov?ho kom?ra, mouchu, kobylku, mot?la.

D?ti. Hmyz.

?e?ov? terapeut. Jak? dal?? hmyz zn???

D?ti. V??ka, mravenec, ?v?b atd.

3. Lexik?ln?-gramatick? hry a cvi?en?

- "Vyberte slovo" v?b?r sloves pro slovo hmyz: l?tat, kousat, bodat, ?kodit, vyl?zt, pracovat, usnout atd.

- "Vyberte si znamen?" v?b?r znak?, tvo?en? vzta?n?ch p??davn?ch jmen. M??ov? hra.

?e?ov? terapeut. Hod?m v?m m?? a polo??m ot?zku a vy mi odpov?te a hod?te m?? zp?t.

Jak? brouk?

D?t?. Velk?, rohat? atd.

- "?tvrt? dopln?k" Zobraz? se obr?zky.

Moucha, mravenec, v??, v?ela.

V??ka, brouk, housenka, pes.

Kom?r, v?ela, mot?l, lev atd.

4 . Prstov? gymnastika:"hmyz"

Spole?n? po??t?me prsty - ??k?me hmyz.

Mot?l, kobylka, moucha To je brouk se zelen?m b???kem.

Kdo sem vol??

Oh, p?ich?z? kom?r!

Skr?t! (skr?t ruce za z?dy)

5. Fizminutka: "V??ka"

Jak? v??ka -

Velmi kulat? o?i.

To?? se jako vrtuln?k

Vpravo - vlevo, zp?t - vp?ed.

Zvedn?te ramena

Sko?te, kobylky!

Posadil se, sn?dl tr?vu,

Ticho sly?et...

6. "Kolik hmyzu je na kv?tin??" shoda ??slovek s podstatn?mi jm?ny.

Ka?d? d?t? m? obr?zek hmyzu.

Logoped ukazuje ??slo (od 1 do 5). D?t? mus? ud?lat v?tu: „Na kv?tin? jsou 3 mravenci“

7. Hra „Kde se schoval hmyz“

Na desce je obr?zek louky.

?e?ov? terapeut. O?ek?v? se vydatn? d???. Ve?ker? hmyz je skryt?, pokuste se ho naj?t.

D?ti. Housenka pod jablkem.

Mot?l se schoval pod he?m?nkem.

Pod ke?em se plazil kn?rat? brouk. Atd.

8. Pr?ce v se?itech: l?hnut? mot?la.

?e?ov? terapeut. Chlapi h?danku.

Kv?tina spala a najednou se probudila

U? se mi necht?lo sp?t.

Dojat?, polekan?, vznesl se a odlet?l pry?.

(Mot?l)

Pod?vej, p?i?lo ti to v pozn?mkov?m bloku

kr?sn? mot?l. Vyl?hneme mot?la.

8. Shrnut? lekce.