Ve v?ku 2,5-3 let se ve h?e d?t?te objevuj? imagin?rn? p?edm?ty. Ur?it? jste vid?li, jak t??let? h?lka krm? panenku, m??? teplotu, navl?k? na ni listy, jako by to nebyla ty?inka, ale ?pejle.

Z jak?hokoli p?edm?tu se najednou m??e st?t cokoliv, proto?e v?e z?vis? na deklarovan? hern? situaci. ?idle v cestovn? h?e tedy m??e b?t sou??st? jeskyn?, vag?nu, kon?.

Uka?te, ?e jeden p?edm?t lze pou??t v r?zn?ch hr?ch

Motivac? pro za??tek hry mlad??ho p?ed?kol?ka jsou p?edm?ty, kter? vid? kolem sebe. Pokud se budete proch?zet v parku, po??tejte s t?m, ?e si ud?l?te ?i?kovou ve?e?i. Sn??ilo hodn?? Bu?te staveni?t?m! Vzhledem k tomu, ?e p?edstavivost d?t?te je spojena s hran?m si s p?edm?ty, hlavn? rozvoj tohoto kognitivn?ho procesu lze prov?d?t prost?ednictv?m hry.

Je d?le?it?, aby d?t? vid?lo r?zn? zp?soby pou?it? stejn?ch p?edm?t?. Bohu?el se ?asto d?ti nau?? jedno z hern?ch kli??, kter? vid?, a aplikuj? pouze to. H??va pon?ka se vy?e?e a zaplete do cop? a narozen? d?t? se nakrm? z l?hve a polo?? se na hrnec. V?asn? akce podle p?edlohy doslova spout? d?tskou fantazii. Pokud tomu nebudete v?novat pozornost, m??e to v budoucnu br?nit rozvoji p?edstavivosti.

Hry pro d?ti od 3 let

"co to je"

Pou?ijte hru „Co je to?“, kter? v?m pom??e b?t kreativn? s p?edm?ty. Seberte ty, kter? nemaj? pevn? ??el: kostky, ty?inky, krabi?ky. Uka?te je d?t?ti a nab?dn?te, ?e odpov?, co to je. P?em??lejte o tom, co s t?m m??ete hr?t, co m??e tento p?edm?t ve h?e b?t (nap??klad kostka je kus masa nebo m?dla, ??zek, d?m). Po n?kolikan?sobn?m odehr?n? hry uvid?te, jak rozmanit?j?? jsou n?pady a jak voln? se projevuje d?tsk? fantazie.

"Hra obr?cen?"

Nab?dn?te, ?e vymysl?te, jak? p?edm?ty lze pou??t m?sto toho: l??ce pro panenku, postel, auto. To pom??e k v?t??mu vyu?it? schopnosti p?edstavivosti nahradit jeden p?edm?t jin?m.

Hry pro d?ti 4-6 let

Ve v?ku 4–6 let poskytuje nej?ir?? potenci?l pro rozvoj fantazie a kreativity hra na hran? rol?. Nyn? si p?tilet? d?t? nejen p?edstavuje m?sto jednoho p?edm?tu jin?, ale tak? se nyn? vid? jako cestovatele, nyn? jako z?chran??e. Pln?n? role ve h?e od n?j vy?aduje nejslo?it?j?? aktivitu p?edstavivosti: mus?te m?t dobrou p?edstavu o tom, jak? akce jeho „hrdina“ v t? ?i on? dob? prov?d?, pl?novat jeho dal?? akce, ??dit v?voj hry jako celku na z?klad? aktu?ln? situace. D?jov? hra zaujme d?t? a vytvo?? bohatou emocion?ln? n?ladu nezbytnou pro kreativitu.

Hrajte poh?dky

Sna?te se zajistit, aby v?znamn? m?sto v r?zn?ch hr?ch p?ed?koln?ho d?t?te zauj?maly kreativn?. V nich d?ti samy organizuj?, pl?nuj? a ??d? hru. Zvl??t? u?ite?n? je hr?t zn?m? poh?dky. V tomto p??pad? si d?t? pot?ebuje p?edstavit poh?dkovou situaci, p?edstavit si fantastick? ?iny postav. Pokud se s t?mto ?kolem vyrovn?, nab?dn?te, ?e vymysl?te a zahrajete si, co se stalo s hrdiny poh?dky p?ed nebo po zn?m? z?pletce.

Hry pro d?ti 5-7 let

Chcete-li rozv?jet mobilitu obr?zk? u d?t?te ve v?ku 5-7 let, stejn? jako schopnost odch?lit se od ?e?en? ?ablony, nab?dn?te mu n?sleduj?c? hry:

"Dokon?it obr?zek"

Ka?d? hr?? dostane list, kde je nakreslen r?zn? po?et kruh?, ?tverc?, obd?ln?k? (za?n?te t?emi). Za 15 minut (a pak 10 a 5) mus? hr?? nakreslit tu?kou pro ka?dou figurku, co chce, ale tak, aby z?skal obr?zky p?edm?t? (kruh: obru?, prsten, kolo, hodinky, tla??tko). Vyhr?v? ten, jeho? kresby jsou nejorigin?ln?j??.

"Magick? ta?ka"

Objemov? geometrick? t?lesa (krychle, koule, ku?el, v?lec, jehlan) le?? v nepr?hledn?m s??ku. Ka?d? ??astn?k vyt?hne p?edm?t a pojmenuje, co to m??e b?t. Nap??klad: koule - jablko, pomeran?, koule, koule, meloun. Komplikace: hr?? uhodne popisnou h?danku a d? ?e?en? tomu, kdo ji uhodl.

"??asn? kuli?ky"

P?ed za??tkem hry ud?lejte n?kolik skvrn: nalijte trochu barvy doprost?ed listu pap?ru a p?elo?te jej na polovinu. Rozbalte list a spus?te hru. Ka?d? ??astn?k ??k?, co v blotu nebo jeho jednotliv?ch ??stech vid?. Kdo pojmenuje nejv?ce polo?ek, vyhr?v?. Analogicky p?i ch?zi hledejte stvo?en? v oblac?ch, kalu??ch, st?nech.

Rozvoj tvo?iv? fantazie u d?t? je velmi d?le?it?, nebo? klade z?klad pro cel? jejich ?ivot, bez ohledu na to, pro co se d?t? v budoucnu rozhodne. Mo?n? se nestane velk?m spisovatelem nebo hudebn?kem, ale v ka?d?m p??pad? bude vynal?zav? a kreativn?, a tedy ?sp??n?.

Zde je n?kolik tip?, kter? d?tem pomohou rozv?jet jejich kreativn? p?edstavivost.

1. ?t?te d?tem poh?dky, b?sni?ky a smy?len? p??b?hy, prohl??ejte si ilustrace v knih?ch. Cho?te s d?tmi do divadel, muze?, na v?lety.

2. Nau?te d?ti kreslit v?e, co vid?ly, mluvit o v?em, co za?ily.

3. Podporujte kreslen? a socha?stv? podle n?vrhu. Diskutujte o z?pletce se sv?m d?t?tem, pomozte mu ment?ln? vid?t, co m? v pl?nu.

4. Podporujte d?tsk? psan? ve v?ech jeho projevech: poh?dky, p??b?hy, b?sn?.

5. D?ti by si m?ly co nejv?ce hr?t. Hra je nejlep??m druhem ?innosti, p?i kter? se rozv?j? kreativn? p?edstavivost.

6. Z?skejte d?ti v?echny druhy n?vrh???. ??m v?ce typ? konstrukt?r? je d?t?ti nab?zeno, t?m v?ce se rozv?j? jeho kreativn? p?edstavivost.

Krom? toho pou?ijte speci?ln? hry pro rozvoj tvo?iv? p?edstavivosti u d?t?.

Hra „M?m v ruce kobylku“

Tuto hru lze hr?t jak venku, tak doma. Nejprve si dosp?l? pov?d? s d?tmi o kobylk?ch. Pt? se d?t?, jak sk??e, co j?, kde bydl?? Pozorn? poslouchejte odpov?di.
Pak si spolu s d?tmi p?edstav?, ?e na lesn? m?tin? chytaj? kobylky. Tu za nimi sk??ou po tr?v?, tu zakr?vaj? kobylku dlan? nebo panamou. Pot? jemn? upn?te va?ku.
Pot? se hostitel pt? d?t?: „Co d?l? va?e kobylka?“, „Jakou m? barvu?“, „M? d?ti?“. Pozorn? poslouchejte odpov?di d?t?. A pak je vyzve, aby pustili kobylky. A prom??te se na chv?li v kobylky. D?ti za?nou sk?kat jako kobylky, hraj? na pomysln? housle. Dosp?l? by m?l umo?nit d?tem svobodn? vyj?d?it sv? p?edstavy o ?ivot? kobylky.

Hra "Moje roky rostou ..."

Hru m??ete za??t hr?t po p?e?ten?. Nebo rozhovor o tom, pro koho pracuje otec, matka, prarodi?e d?t?te.

Dopis do budoucnosti

Pot?ebn? vybaven?: sklen?n? lahvi?ka se ?roubovac?m uz?v?rem, list pap?ru, pero.
Dosp?l? spolu s d?t?tem nap??e „dopis do budoucnosti“, nap??klad pro mlad??ho bratra, sestru. Um? napsat dopis pro sebe, ale je o 3-4 roky star??.
Dopis se vlo?? do l?hve a zakope. Pot? je nakreslena mapa ukazuj?c? um?st?n? zasypan? zpr?vy.
Velmi vzru?uj?c? aktivita, kter? kombinuje matematiku (vypo??tejte si pot?ebn? po?et krok? pro spr?vnou cestu ke zpr?v? na map?), psan? a fantazii je aktivn? zapojena.

Hra "Pokra?ovat v p??b?hu"

V t?to h?e m??ete pou??t jak?koli liter?rn? d?la zn?m? d?t?ti tohoto v?ku a postupn? ho seznamovat s nov?mi poh?dkami, p??b?hy a b?sni?kami.
Dosp?l? sed? vedle d?t? a ??d? je, aby pozorn? poslouchaly p??b?h, kter? jim chce vypr?v?t. Po chv?li by m?l dosp?l? na poh?dku „zapomenout“ a po??dat d?ti, aby mu p?ipomn?ly, co se d?lo d?l, nebo aby poh?dku dovypr?v?ly samy.

Dal?? hry na motivy poh?dek najdete v knize Gianni Rodari „Gramatika fantazie (?vod do um?n? vym??let p??b?hy)“.

Tato kniha nen? ps?na p??mo pro d?ti, i kdy? je nakonec ps?na pro n?. Hlavn?m obsahem knihy je problematika v?estrann? v?chovy d?t?te, formov?n? jeho jedine?n? osobnosti. Autorku zaj?m? p?edev??m probl?m rozvoje tv?r??ch princip? u d?t?, zejm?na "fenom?n" fantazie. ?ada kapitol je v?nov?na rozboru struktury poh?dky a r?zn?m zp?sob?m jej? tvorby.

Hra "Pytel p??b?h?"

Pro? pot?ebujeme v?echny tyto mal? figurky zv??at a lid?, mali?k? panenky, legra?n? stvo?en?, p?ekvapen? z laskav?j??ch p?ekvapen?? S nimi m??ete vym??let r?zn? kouzeln? p??b?hy! Posb?rejte v?echny mal? figurky, kter? m?te, do jedn? kr?sn? ta?ky. Pravidla, podle kter?ch jsou p??b?hy ps?ny, jsou velmi jednoduch?. Pokud jsou d?ti je?t? velmi mal?, jako vedouc? vystupuje dosp?l?, pokud u? d?ti um? samy vypr?v?t p??b?hy a vym??let nov? zvraty, pak bude ??astn?k? v?ce. Prvn? ??astn?k tedy vyjme z ta?ky, ani? by se do n? pod?val, n?kolik figurek najednou, nap??klad t?i. A vymysl? s n?m p??b?h, respektive jeho za??tek. Nap??klad: „Byla jednou jedna princezna a m?la mluv?c? li?ku. Jednoho dne ?li na proch?zku do lesa a na?li kouzeln? tu??n, kter? splnil p??n?. Za?ali to tahat, nemohou to vyt?hnout ... “. Dal?? nebo ten sam? ??astn?k si op?t vyjme 2-3 figurky a slo?? s nimi pokra?ov?n? poh?dky. A tak d?le, dokud to neskon?? nebo se nud?. M??ete omezit po?et z??astn?n?ch figurek, nap??klad ne v?ce ne? 10. M??ete m?chat z?pletky r?zn?ch poh?dek, pro? ne?
Takov? b?je?n? hra v?s nau?? rozv?jet svou p?edstavivost, skl?dat, vym??let, vypr?v?t, volit spr?vn? slova, u?it se nov? slova, p?em??let!

Podobn?ch her a cvi?en? pro rozvoj tvo?iv? p?edstavivosti u d?t? existuje nekone?n? mnoho, v?e z?le?? pouze na tvo?iv? fantazii dosp?l?ch, kte?? si dali za c?l pomoci z ka?d?ho d?t?te vyr?st kreativn? nadan?, nestandardn? my?len?, ?sp??n? ?lov?k.

Kdy? d?t? nakresl? st? v?no?n? strome?ek „jako ve ?kolce“ nebo se po slo?en? mozaiky p?esn? podle n?vodu za?ne nudit, pochop?te, ?e axiom „v?echny d?ti jsou vyn?lezci a sn?lci“ je trochu v rozporu s realita. Na?t?st? se kreativita d? snadno rozproudit. A materi?ly pro kreativn? hry m?te v?dy na dosah ruky.

Poh?dka ka?d? den

Psan? je nejjednodu??? hra, kter? nevy?aduje ??dn? ?kolen?, ??dn? hra?ky, ??dnou velkou spole?nost. Pro za??tek budete muset trochu pohnout lev?m mozkov?m lalokem a vym??let p??b?hy nap??klad o vidli?ku a l??ci, ztracen?m sand?lu nebo babi?ce, kter? odjela do dalek? Tuly. Postupn? d?t? spojujte. Kam jel vlak? Mo?n? na mo?i? Jak? maj? boty r?dy ob?d? Ud?lejte to ?asem t????. Nap??klad star?? d?t? u? um? vymyslet a nakreslit komiks. Na cest?ch, na venkov? jsou den?ky cestovatel? a objevitel? perfektn? sestaven?. Vypr?v?jte sv?mu d?t?ti o poezii ao tom, ?e jeho obl?ben? filmy jsou zalo?eny na knih?ch a sc?n???ch, kter? mimochodem tak? um? ps?t.

P??b?hy a poh?dky nejen rozv?jej? p?edstavivost, ale tak? v?m umo??uj? diskutovat o slo?it?ch probl?mech, ?e?it n?kter? probl?my s chov?n?m d?t?, nap??klad strachy. K tomu vnesou do d?je t?ma relevantn? pro d?t? a uk???, jak si hrdina v podobn? situaci porad?. Zde je d?le?it? m?t na pam?ti: hlavn? je dobrodru?stv?, ne moralizov?n?.

Kreativn? kresby

Mnoho d?t? se ve vzd?l?vac?ch instituc?ch nakaz? pochybnostmi o sob? a zvykem kreslit „jak se ??k?“. Atmosf?ra neust?l?ho srovn?v?n? se s ostatn?mi d?tmi bohu?el kreativit? p??li? neprosp?v?. Rodina tedy bude opat?ena pohlednicemi na 8. b?ezna a 9. kv?tna, ale l?ska k malov?n? pravd?podobn? pomine. N?vrat ke ko?en?m, tedy ke klikyh?k?m, m??e tuto smutnou vyhl?dku napravit. Zahrajte si ?m?ranice. Nechte d?t? nan?st barevn? skvrny s barvami a vy rychle prom?n?te abstrakce v mal? mu?e, zv??ata, roboty nebo kv?tiny. Pak si vym??te role. Vyst?ihn?te v?sledn? bytosti, hrajte si s nimi. Zm??te tak? materi?ly: kva?, akvarel, akryl, pastelky, tu?ky, fixy, inkoust, kol??.

Dorisovki vr?t? d?t?ti tv?r?? nad?en? a odvahu, kter? um?lec pot?ebuje.

Bl?zniv? pol?vka

Pozv?te sv? d?t? na ve?e?i. Jen neposazujte spr?vn? panenky kolem stolu p?ed pr?zdn? hrn??ky na hra?ky. Jak v?te, hlavn? v?c? na ob?d? je pol?vka. Nab?dn?te uva?it tuto pol?vku ve skute?n?m, nejv?t??m hrnci ze v?eho, co d?t? najde v dom?, podle jeho n?zoru vhodn? (samoz?ejm? bez vody). Samoz?ejm? se budete muset psychicky p?ipravit na to, ?e pono?ky, kart??ky a nab?jen? z telefonu mohou l?tat do kotle. Pokud takovou ostudu nevid?te, pak jsou zde pot?eba kreativn? hry nejen pro mlad?? generaci. A? bude pol?vka hotov?, zavolejte hosty. Op?t se neomezujte na ply?ovou arm?du. Pozv?te babi?ku, ko?ku, parn? lokomotivu a otcovu kravatu na pol?vku a vymyslete s d?t?tem rozhovory, kter? by tito host? mohli v?st u stolu.

?kolem t?to hry je, aby d?t? pochopilo, ?e jak?koliv v?c m??e p?ij?t s novou funkc? a samoz?ejm? se bavilo.

A te? - diskot?ka!

Hry s hudbou jsou ide?ln? do spole?nosti d?t?. Dejte jim za ?kol naj?t hudebn? n?stroje. Mohou to b?t hrnce a l??ce, ploch? h?ebeny (uka?te, jak si s nimi hr?t), pr?zdn? plastov? lahve napln?n? trochou cere?li? atd. Obecn? a? hledaj? v?e, co m??e d?lat nejr?zn?j?? zvuky. Pak zapn?te tu nejz?bavn?j?? hudbu a pokra?ujte, hrajte si s rytmem, zp?vejte a tancujte.

Takov? hra d?tem uk??e, ?e hudba se m??e zrodit nejen z mnohalet?ho tr?pen? v hudebn? ?kole, ale z?rove? umo?n? v?em pohyb a utr?cet nezkrotnou d?tskou energii.

pozorov?n? p??rody

No, pokud v?m po?as? a kom??i dovol? lehnout si do tr?vy. Zahradn? lavi?ka se ale pro tuto hru docela hod?. Pod?vejte se s d?t?tem na mraky a diskutujte o jejich tvarech. Za?n?te jednodu?e: tento vypad? jako pol?t?? a tento jako cukrov? vata. Sami si nev?imnete, jak na obloze najdete hrady a draky. Pak za?n?te hledat podobnosti a podobnosti v jin?ch p??rodn?ch jevech. Jak tato lou?e vypad?? Ale list, stejn? jako ?elva! Pod?vejte se na st?n na zdi a ??ly v kameni.

Toto cvi?en? rozv?j? nejen fantazii, ale i post?eh a d?l? sv?t kolem sebe zaj?mav?j??m.

vtipn? sout??

Dal?? hra do spole?nosti, kter? v?m mimochodem m??e pomoci s odpov?d? na ot?zku, co s d?tmi v den jejich narozenin. Uspo??dejte sout??. Od mate?sk?ch nebo ?koln?ch akc? by se ale m?la li?it lehkou atmosf?rou ??lenstv?. Va??m ?kolem je vymyslet ten nejpodivn?j?? ?kol. M??e to b?t sout?? portr?t? nejrozpustilej??ch princezen, nejlep?? b?sni?ky o k?e?kovi, nejjedl?j?? chleb??ky nebo v?stava rozbit?ch mobil?, samoz?ejm? s report??emi a prezentacemi. St?edn? sm??n? ocen?n? by m?l dostat ka?d?.

Na?e d?ti maj? p?ed sebou mnoho let, b?hem kter?ch se nau??, jak d?le?it? je d?lat v?e podle pravidel, usilovat o dokonalost a bojovat o prvn? m?sta. Takov? hra nejen podn?t? p?edstavivost, ale tak? uk??e, ?e ne v?dy je nutn? b?t v ?ivot? nejlep??.

elegantn? ob?ad

Dal?? v?hodou takov? hry je, ?e d?t? pochop?: oble?en? je vyrobeno pro lidi, ne lid? pro oble?en?.

d?m v dom?

Krabice jsou dokonal?m materi?lem pro rozvoj fantazie. Jednou z mo?nost?, jak si s nimi hr?t, je stavba v?cepodla?n? budovy pro hra?ky. Nasb?rejte v?ce krabic r?zn?ch velikost?, vezm?te n??ky, p?sku, barvy, barevn? pap?r a jd?te! Nejprve se v?? slep? dohromady. Va?? prac? je kontrola kvality. Dbejte na to, aby byla stavba pevn?, nem?la by se pod t?hou hra?ek rozpadat. Pak v n?m ?e?ete dve?e a okna, pak s d?t?tem p?em??l?te nad interi?rem a dekoracemi a nakonec ob?v?te n?jemn?ky. Ide?ln? je postavit d?m ne men??, ne? je v??ka d?t?te. Hran? s dome?kem se m??e prot?hnout t?dny, proto?e se hra?ky za?nou navz?jem nav?t?vovat nebo opravovat.

Hra je dobr?, proto?e rozv?j? jak in?en?rsk?, tak design?rsk? dovednosti z?rove?. Nav?c dom?c? v?? m??e r?st s d?t?tem po dlouhou dobu.

Pojedn?n?

V?born? hra pro ty, jejich? d?ti nic nevyhazuj? a postaraj? se o v?echny jaz??ky, ?roubky, mali?kosti a rozbit? ??sti. Pokud bude shpuntik sd?let i tat?nek nebo d?de?ek, bude to naprosto v po??dku. ?vodn? ??st. ?ekn?te sv?mu d?t?ti o tom, kdo jsou vyn?lezci. A ?e v?echno kolem kdysi n?kdo vymyslel. Bylo by hezk? uv?st p?r p??klad?. Pot? je nutn? uspo??dat v?deckou laborato?, rozdat n?stroje, vysv?tlit bezpe?nostn? opat?en? a j?t do toho, u??t si ticho a pohled na d?t? chr?paj?c? nad strojem na v??n? pohyb. Co tento vyn?lez um?, nen? nutn? zji??ovat pozd?ji. Hlavn? v?c je, ?e d?t? je s v?sledkem spokojeno.

Jestli?e hra na pozorov?n? mrak? upozornila d?t? na bohatstv? p??rodn?ho sv?ta, pak mu tato hra otev?r? sv?t v?c? vytvo?en?ch lidmi.

Zoo z Marsu

Kdy? u? jsou v?echny kr?vy, psi a medv?di prozkoum?ni nahoru a dol?, je ?as vymyslet nov? druhy. Nechte sv? d?t? vytvo?it mimozemsk? zv??ata. Mohou ??t na sv?ch planet?ch a vy je budete sledovat. Nebo je nap??klad m??ete odchytit a os?dlit jimi zoo. Nov? zv??ata lze kreslit, st??hat, vy?ez?vat, vytv??et. Ka?d? zv??e bude m?t samoz?ejm? sv? j?dlo, sv?j d?m, sv? jm?no a zvyky.

Kdy? budete s d?t?tem ps?t p??b?hy o fantastick?ch zv??atech, m??ete mu z?rove? ??ct n?co m?lo o biologii a anatomii skute?n?ch zv??at a pt?k?. Fantazie a v?da se tak budou vz?jemn? obohacovat.

Kr?sa kreativn?ch her spo??v? v tom, ?e nejsou nikdy nadbyte?n?. Pokud u? d?t? um? aritmetiku, nen? t?eba se ho znovu pt?t, kolik je p?t p?t. Ale kdy? u? kresl?, skl?d?, vym??l?, neu?kod? je?t? jedna fantasy hra. Podle v?ku d?t?te a toho, jak flexibiln? je jeho my?len?, snadno uprav?te obt??nost her. Pozv?te n?kter? d?ti, aby se na v?s jen d?valy, jin?, aby hru v?ce ?i m?n? doplnily, a n?kter?m sta?? jen hodit kreativn? n?pad, pak budou k radosti v?ech jednat samy.

P?edstavivost je druh du?evn?ho procesu, kter?mu m?lo rodi?? v?nuje pozornost. P?i p??prav? d?t?te na ?kolu se sna?? rozv?jet my?len?, pam??, pozornost, co? je nesm?rn? d?le?it? pro ?sp??n? u?en?. Mezit?m m? p?edstavivost - proces vytv??en? nov?ch obr?zk? nebo transformace st?vaj?c?ch do jin?ch kombinac?, velk? v?znam pro pln? rozvoj p?ed?koln?ho d?t?te. Nap??klad p?edstavivost pom?h? nach?zet nestandardn? ?e?en?, skl?dat p??b?hy na voln? t?ma, ps?t eseje, fantaz?rovat v lekc?ch kreslen?. Pokud si d?t? takov? dovednosti ve ?kole neosvojilo, budou muset rodi?e vynalo?it velk? ?sil?, aby mal?mu ??kovi pomohli. Proto ji? v p?ed?koln?m v?ku stoj? za ?vahu, jak u d?t? rozv?jet fantazii a kreativitu.

Specialist? nab?zej? mnoho r?zn?ch prost?edk?, ale nej??inn?j?? je hra jako hlavn? aktivita p?ed?koln?ho v?ku. V pedagogice byly vyvinuty r?zn? druhy her a cvi?en? pro rozvoj p?edstavivosti d?t?, kter? lze nab?dnout v dom?c?m vzd?l?v?n?. Hlavn? je z?jem samotn?ho rodi?e o hru, to pak zaujme i d?t?.

Jak hra ovliv?uje p?edstavivost?

Hra je specifick?m prost?edkem vzd?l?v?n? a rozvoje, kter? umo??uje ka?d?mu d?t?ti nejen zt?lesnit sv? kreativn? n?pady, ale tak? se sjednotit v d?jov?ch akc?ch pro d?ti r?zn?ho v?ku. To je zvl??t? cenn? pro rodinu, ve kter? vyr?staj? d?ti r?zn?ho v?ku. Jak hra ovliv?uje rozvoj tvo?iv? p?edstavivosti u p?ed?koln?ch d?t??

Psychologov? ji? d?vno dokazuj?, ?e pr?v? ve h?e je uspokojena d?tsk? pot?eba pozn?n? a prom?ny okoln? reality, zd?raz?uj?c neodd?litelnost hry a p?edstavivosti. Poprv? se fantazie a kreativita objevuj?, kdy? d?t? za??n? pou??vat n?hra?ky za skute?n? p?edm?ty a p?eb?r? soci?ln? role. D?t? si nap??klad p?edstavuje, ?e ty?inky jsou teplom?ry u „doktora“, listy jsou tal??e u „m?my“.

Ve star??m p?ed?koln?m v?ku, s dob?e rozvinutou p?edstavivost?, se n?hradn? p?edm?ty a mnoho hern?ch akc? st?vaj? voliteln?mi. P?ed?kol?k hraje p?edst?r?n?, hra jde do vnit?n?ho pl?nu. Zde je t?eba nau?it d?t? takov?m zp?sob?m p?edstavivosti, aby se z toho, ?e se znovu vytvo??, postupn? stalo tvo?iv?m. Pot?ebn? dovednosti u d?t? lze rozv?jet, pokud dob?e zn?te vlastnosti p?edstavivosti (psan? na stroji, aglutinaci, p?irovn?n? a d?raz), kter? umo??uj? vym??let a fantaz?rovat.

Hry a cvi?en? pro rozvoj fantazie

Co lze nab?dnout rodi??m pro rozvoj fantazie u p?ed?koln?ch d?t?? Nyn? si m??ete vyzvednout spoustu r?zn?ch her, kter? se ?sp??n? pou??vaj? v dom?c?m vzd?l?v?n?. Mezi hlavn? pat?? v?ukov? hry pro rozvoj fantazie, nebo? jsou p??mo zam??eny na to, aby d?ti nau?ily skl?dat nov? obr?zky nebo p?etv??et ty st?vaj?c?.

Pou?it? psan? k rozvoji p?edstavivosti

Psan? na stroji- jde o v?b?r podstatn?ho, opakuj?c?ho se a jeho zt?lesn?n? v konkr?tn?m obraze.

Vlastnost p?edstavivosti – psan? na stroji je d?tem nejp??stupn?j?? ji? od ran?ho p?ed?koln?ho v?ku. Takov? vzd?l?vac? hry mohou b?t verb?ln?, mobiln?, deskov?. Je d?le?it?, aby rodi?e vzali v ?vahu v?k d?t?te a jeho psychick? vlastnosti. Pokud je d?t? aktivn?, budou vhodn? venkovn? hry, klidn?mu a vytrval?mu d?t?ti lze nab?dnout deskov? hry.

Klasick? hry a cvi?en? jako volba stejn?ho nebo opa?n?ho slova jsou zaj?mav? pro v?echny d?ti. Mohou b?t ?sp??n? zavedeny do dom?c?ch ?kol? pro p?edstavivost p?ed?kol?k?, proto?e hern? akce jsou jednoduch? a srozumiteln?. Hlavn? v?c je v?as zkomplikovat obsah hry a povzbudit d?t? k hled?n? nov?ho obr?zku. Pravidla jsou n?sleduj?c?: dosp?l? hod? m??ek hr??i ur?it?m slovem, d?t? v souladu s t?matem hry mus? m?? bu? chytit, nebo odm?tnout. Pot? jej p?eneste na v?dce podle stejn?ch pravidel.

"Jedl? - nejedl?"

Facilit?tor hod? m??ek hr??i se slovem souvisej?c?m nebo nesouvisej?c?m s j?dlem. Nap??klad jablko - m?? je chycen, kniha - m?? je odm?tnut. Z?jem o hru je zachov?n, pokud se hra hraje rychl?m tempem.

"Mouchy - nel?t?"

Hra prob?h? podobn? jako ta p?edchoz?. Jsou k tomu vybr?na tematick? slova. Pot?? je v tom, ?e na rozd?l od p?edchoz? hry se slovn? z?soba m??e rychle vy?erpat, proto?e je mnohem m?n? „l?taj?c?ch“ slov. Pr?v? v tomto okam?iku dosp?l? nab?d? d?t? k origin?ln? odpov?di: „Co jin?ho m??e l?tat, krom? letadla, pt?ka…? (list, chm???, sn?hov? vlo?ka).

"?ekni opak"

Podobn? hra, ale na rozd?l od p?edchoz?ch pot?ebuje d?t? ur?itou zku?enost s v?b?rem slov - antonym, proto je lep?? hr?t se st?edn?mi a star??mi p?ed?kol?ky. Slovn? z?soba m??e b?t n?sleduj?c?: vysok? - n?zk?, bl?zko - daleko, mlad? - star?, dobr? - zl?, d?t? - dosp?l?, b?l? - ?ern?, r?no - ve?er.

"Co se stalo?"

Takov? vzd?l?vac? hra je sv?m jedn?n?m p??stupn? d?tem r?zn?ho v?ku, vzbuzuje jejich z?jem a d?v? dosp?l?m mo?nost se rozhodnout. Pro hru se pou??vaj? r?zn? mo?nosti: fixy na pap?r, ty?inky na p?sek nebo sn?h. Je dobr? hr?t s celou rodinou, proto?e bude zaj?mav?j?? ??ast v?ce lid?. Ka?d? ??astn?k za?ne kreslit n?jakou pr?zdnou figurku pro budouc? kresbu (kruhy, vlnovky, ??rky, te?ky) a pak si v?ichni m?n? m?sta a vz?jemn? se dopl?uj? kresby a sna?? se zn?zornit n?co vtipn?ho.

• Pro obm?nu si m??ete ud?lat n??rt-n?pov?du pro budouc? kresbu: strom bez v?tv? a list?, houba bez nohy, grimasa klauna bez obrysu obli?eje, m?ra bez n?kter?ch detail?. Nechte d?t? p?ij?t s n???m nov?m a vybarvit to origin?ln?.
• Nab?dkou obecn?ho proveden? kresby lze vytvo?it zaj?mavou hru. Nap??klad dosp?l? za?ne kreslit, d?t? pokra?uje v p?id?v?n? detail?. Pak dosp?l? n?hle zm?n? t?ma kresby, vymysl? n?co nov?ho a p?id? zaj?mav? detaily. Je dobr?, kdy? je hotov? kresba n???m neobvykl?m, nap??klad exotickou zahradou, vesm?rnou krajinou, podvodn?m sv?tem. Zpo??tku bude d?t? napodobovat dosp?l?ho, bude muset navrhnout n?jak? n?pady. Pokud p?ed?koln?mu d?t?ti neust?le nab?z?te takovou hru, po kr?tk? dob? samo p?ijde s nov?mi obr?zky na z?klad? existuj?c?ch n?pad?. Takov? cvi?en? v rodinn?m voln?m ?ase bude u?ite?n?.

"klauni"

Hra vy?aduje p?edb??nou p??pravu v podob? kresby se dv?ma klauny, jejich? tv??e nejsou nakresleny. Dosp?l? nab?z? d?t?ti, aby ztv?rnilo smutn?ho a vtipn?ho klauna. Zeptejte se, pro? byl klaun smutn?, co se mu mohlo st?t, jak vtipn? by mu to pomohlo.

• Podobn? m??ete vyu??t figurky dobr?ch a zl?ch ?arod?j?. I zde je zpo??tku pot?eba pomoc dosp?l?ho.
• P?ed?kol?k m??e v budoucnu stejn?m zp?sobem vym??let, kreslit a vyst?ihovat postavi?ky zv???tek, poh?dkov? postavi?ky. Chcete-li zachovat z?jem a rozvinout dovednost sestavov?n? nov?ch obr?zk? na z?klad? st?vaj?c?ch, m??ete d?t? vyzvat, aby vytvo?ilo album a vlo?ilo do n?j postavy postav. To umo?n? sledovat, jak se zlep?uje dovednost d?t?te vytv??et nov? obr?zek.

Pro rozvoj d?tsk? fantazie jsou velmi u?ite?n? hry, p?i kter?ch d?t? spole?n? s dosp?l?m vym??l?, jak ten ?i onen p?edm?t vypad?. Dvoulet? d?ti u? v?d?, jak nach?zet zn?m? p?edm?ty v prost?ed?. Je dobr? hr?t takovou hru v p??rod?, kde je spousta r?znorod?ho materi?lu k prohl??en? a hled?n? podobnost?. Dosp?l? se nap??klad nab?dne, ?e se pod?v? na mraky, pozoruje jejich zm?ny, uvid? v nich zn?m? postavy jako v karikatu?e o Medv?dkovi P?: tady mrak vypad? jako samotn? Medv?dek a tenhle vypad? jako ko?ka s ko?aty a lo? pluje.

• P?i sb?ru podzimn?ch list? m??ete uspo??dat hru „Najd?te zn?m? p?edm?t v listu“. Perfektn? pro pohled na lou?e na cest?, potisk podr??ky na p?sku, neobvykl? obl?zek. V?e z?vis? na fantazii dosp?l?ho, kter? u?? d?t? fantaz?rovat. Doma si pak m??ete na?rtnout, co zaj?mav?ho jste na proch?zce vid?li.

Hry na aglutinaci

Dal?? vlastnost? p?edstavivosti je aglutinace.

Aglutinace(lat aglutinatio – lepen?) – kombinace kvalit

S jeho pomoc? se velmi dob?e rozv?j? kreativn? p?edstavivost, nebo? na z?klad? ji? existuj?c?ch obr?zk? vznik? zcela nov? obraz. Aglutinaci lze procvi?ovat, kdy? d?t? z?sk?v? zku?enosti, znalosti o um?leck?ch d?lech, upevn? se dovednosti tv?r?? ?innosti (kresba, modelov?n?, aplikace), co? m??e pomoci p?i vytv??en? nov?ch obr?zk?.

"??asn? (neexistuj?c?) zv??e"

B?je?n? hra pro rozv?jen? kreativn? p?edstavivosti d?t? je testovac? hra, ve kter? vznik? nov? obr?zek zv???tka. Tuto hru psychologov? nej?ast?ji vyu??vaj? k vy?et?en? psychiky d?t?te. D? se ale ?sp??n? zav?st do dom?c?ho vzd?l?v?n?. Smyslem hry je, ?e s pomoc? existuj?c?ch p?edstav o skute?n?m zv??eti m??e p?ed?kol?k fantaz?rovat o b?je?n?m stvo?en?. Nap??klad pt?k je me?, zaj?c s dlouh?m ocasem, mravenec s k??dly, m?ra s proboscis. Bude zaj?mav? ud?lat n??rt b?je?n?ch tvor? a vybarvit je. Nezapome?te si s d?t?tem promluvit o tom, pro? je nov? ??st t?la pro zv??e pot?ebn?, zda mu pom??e, nebo mu u?kod?. Po??dejte je, aby vymysleli neobvykl? jm?no pro nov? zv??e.

D?ti takov? hry r?dy hraj?, proto?e jim umo??uj? v kresb? vyj?d?it svou touhu zm?nit prost?ed?. Pokud bude v po??te?n? f?zi pro d?t? obt??n? vyrovnat se s cvi?en?m, dosp?l? m??e pomoci s v?b?rem hlavn?ho zv??ete, kter? je d?t?ti dob?e zn?m?. M??ete si vytvo?it album s kresbami a diskutovat o tom b?hem rodinn? dovolen?.

"bajky"

Kompilace bajek (co se ve skute?nosti ned?je) je pro d?ti velmi atraktivn?. Rodi?e mohou vyu??t tohoto z?jmu d?t? a pozvat je, aby vymyslely neobvykl? p??b?h – fikci. Jedn? se o velmi ??inn? zp?sob rozvoje kreativn? p?edstavivosti, kter? v?m pozd?ji ve ?kole pom??e vym??let kreativn? p??b?hy. Aby dosp?l? snadn?ji vysv?tlil d?t?ti, co je podstatou t?to metody, m??ete pou??t lidov? ??kadla, ??kadla, kter?mi je lidov? pedagogika tak bohat?. A pak sn?t o r?zn?ch t?matech a vym??let vlastn? absurdn? poh?dky. Bude u?ite?n? si je zapsat a nakreslit obr?zky. Bude tedy snadn? vid?t, jak se kreativita d?t?te zlep?uje.

Vesnic? proch?zel roln?k,
Najednou zpod psa za?t?k? br?na.
St?echy se lekly, sedly si na havrana.
K?? bi?em pob?dl roln?ka d?l.
K?? jedl ka?i a mu? oves.
K?? nasedl do san? a mu? je vzal.

Li?ka b??ela lesem
Li?ka p?i?la o ocas.
V??a ?el do lesa
Na?el li??? ocas.
Li?ka p?i?la brzy
Vanya p?inesl bobule,
Po??dala o ocas.

"??asn? mix"

Pro d?ti st?edn?ho a vy???ho v?ku bude zaj?mav? hra na motivy zn?m?ch poh?dek.

Dosp?l? vyzve d?t?, aby vymyslelo vlastn? vtipnou poh?dku s hrdiny, kter? dob?e zn?. Nap??klad to mohou b?t zn?m? poh?dky „?erven? karkulka“, „Popelka“, „Zaju?kina bouda“, „T?i pras?tka“ a podobn?. ??m je d?t? mlad??, t?m jednodu??? by z?pletka m?la b?t poh?dky. Hra bude zaj?mav?j?? p?i rodinn?m volnu, kdy se sejde cel? rodina. Hrdiny a fantasy ud?losti lze m?chat, co? jim d?v? neobvykl? vlastnosti.

Nap??klad z ?erven? Karkulky se r?zem stala vrto?iv? a zlobiv? d?vka: m?sto k babi?ce odjela do sousedn? vesnice ke sv? kamar?dce Popelce. Vlk na d?vku v lese nepo?kal. Takov? ne?ekan? ud?losti d?t? pobav? a udr?? z?jem o poh?dky.

Hry s analogi? a d?razem

Analogie je schopnost postavit se na m?sto obrazu nebo p?edm?tu.

akcenty- to je zv?razn?n?, zd?razn?n? n?kter? ??sti p?edm?tu.

Se star??mi d?tmi m??ete prov?d?t hry a cvi?en? k rozvoji p?edstavivosti podle typu p?irovn?n? a d?razu. Pro mal? d?ti jsou takov? metody skl?d?n? obr?zk? st?le obt??n?, proto?e se zde ji? pou??vaj? prvky logick?ho my?len?. Star?? p?ed?kol?ci, kte?? ji? maj? pot?ebn? zku?enosti, r?di provedou cvi?en? na rozvoj fantazie.

"zoo"

Pom?rn? popul?rn? hra pom??e nau?it d?t? postavit se na m?sto n?jak?ho obrazu a fantaz?rovat. Pro r?zn? ??ely se ?asto prov?d? v mate?sk? ?kole. Doma jej mohou rodi?e vyu??t p?i formov?n? p?edstavivosti. Je dobr? to hr?t s velkou skupinou. Hostitel zve ka?d?ho, aby si ment?ln? vybral jak?koli zv??e pro sebe a vytvo?il jeho obraz pomoc? dr?en? t?la, v?raz? obli?eje, gest. ??astn?k hry zobrazuje a moder?tor h?d?, kter? zv??e se usadilo v "zoo".

P??padn? si tuto hru m??ete zahr?t formou cvi?en?. Kdy? hostitel vyd? p??kazy, nap??klad tlesk?n?m nebo pomoc? hudebn? hra?ky, v?ichni ??astn?ci se prom?n? ve zv??ata stejn?ho druhu a zn?zor?uj? je, nap??klad ??py, medv?dy, li?ky, ?irafy. Facilit?tor ozna?? hr??e, kter? nejl?pe ztv?rnil zv??e.

"Co by se stalo, kdyby..."

Slovn? hra na analogii a z?rove? na d?raz d?ti zaujme. Lze jej prov?st na v?let?, b?hem proch?zky, rodinn? dovolen?, proto?e nevy?aduje p?edchoz? p??pravu. Dosp?l? za??n? hru slovy: „Co si mysl??, ?e by se stalo, kdyby... sladkosti rostly na stromech; kdy? pr?elo, melouny padaly z nebe; matky a otcov? chodili do ?kolky a d?ti do pr?ce; byly ko?ky a my?i kamar?dky? T?mata takov?ch ot?zek mohou b?t velmi r?znorod?: o p??rod?, po?as?, zv??atech, profes?ch, n?bytku, oble?en?, j?dle. ??m sm??n?j?? ot?zky budou, t?m zaj?mav?j?? bude pro d?t? vym??let odpov?di. Pak si m??ete vym?nit role, p?ed?kol?k se pt? a dosp?l? p?ich?z? s origin?ln?mi odpov??mi, ??m? u?? sv? d?t? myslet s kreativn? p?edstavivost?.

S podobn?mi hrami a cvi?en?mi pro rozvoj p?edstavivosti d?t? budou rodi?e schopni p?ipravit sv? d?t? na ?sp??nou ?koln? doch?zku, vyp?stovat kreativn?ho ?lov?ka s nestandardn?m my?len?m.

Co by se stalo, kdyby...

(od 6 let)

C?le: Tato hra rozv?j? kreativitu d?t?. Vy sami p?itom m?te v?bornou p??le?itost d?ti l?pe poznat, pochopit jejich pocity, nad?je a touhy. Tuto hru m??ete pou??t na konci n?jak? pr?ce, na konci dne, nebo kdy? m?te v?ce ?asu na pr?ci se skupinou.

Pokyn: R?d bych si s v?mi zahr?l hru, ve kter? je v?e jako v poh?dce. Co by se stalo, kdybyste se prom?nili v n?jak? zv??e? Jak?m zv??etem byste pak cht?li b?t a pro??

Ka?d? d?t? se mus? rozhodnout, jak?m zv??etem by cht?lo b?t. Pot? by ka?d? d?t? m?lo j?t doprost?ed, pojmenovat toto zv??e, uk?zat, jak se pohybuje, jak „mluv?“. Na ot?zky typu „Co by se stalo, kdyby...“ neexistuj? spr?vn? nebo ?patn? odpov?di. Chceme jen rozv?jet fantazii a intuici d?t?.

Dal?? ot?zky k diskuzi v t?to h?e:

Jak? p??n? vyslov??, kdy? najde? kouzelnou lampu?

Kam byste let?li, kdybyste m?li l?taj?c? koberec?

Co by se stalo, kdybyste byl nyn? tak star?, jak chcete? Pro??

Co by se stalo, kdybyste byl u?itel?

Co by se stalo, kdybyste ?pln? zezelenali? ??m pak bude??

Kdybyste se mohl prom?nit v jin?ho ?lov?ka, k?m byste cht?l b?t?

mini fantasy

(od 6 let)

C?le: Minifantazie jsou radostn? obr?zky, kter? mohou d?tem d?t pocit veselosti, ?t?st? a tepla, proto?e jim p?ipom?naj? p??jemn? z??itky.

V?nujte mini fantasy d?tem pot?, co tvrd? pracovaly nebo byly ve stresov? situaci. Minifantazie d?tem p?ipomenou to dobr? v jejich ?ivot? a dodaj? jim sv??? energii.

N?vod: Chci v?m nab?dnout kr?tk? odpo?inek, abyste se c?tili osv??eni. Pohodln? se usa?te a zav?ete o?i. T?ikr?t se zhluboka nadechni...

Nyn? si p?edstavte, ?e le??te na zelen? louce a nad v?mi se na pr?hledn? modr?m nebi vzn??ej? b?l? nad?chan? obl??ky.

cizrna

Nechte d?ti jednu nebo dv? minuty u??t si tento obr?zek - Dal?? mo?n? obr?zky:

B?h?te brzy r?no se svou nejlep?? kamar?dkou (p??telkyn?) kr?sn?m parkem...

B???te p?es b?l? p?sek pl??e sm?rem k tepl? modr? vod?...

Za slune?n?ho jarn?ho dne na cest? do cirkusu si hraje? se sv?m st?nem...

Za jasn? noci se d?v?? na t?pytiv? hv?zdy na obloze...

Hlad?? hedv?bnou srst mal?ho ko??tka...

Zakousne? se do k?upav?ho ??avnat?ho jablka...

D?v?? se na podzimn? list? padaj?c? ze strom?...

V chladn?m dni se zah?ejete u praskaj?c?ho ohn? v krbu...

Na louce se to??? s rukama doko??n, a? se ti zato?? hlava...

Sko??? z velk?ho kulat?ho kamene do rybn?ka...

Poslouch?te svou obl?benou p?sni?ku v r?diu...

transformace

(od 6 let)

C?le: V t?to h?e mohou d?ti vyu??t s?lu sv? p?edstavivosti k tomu, aby se nau?ily jazyk intuice. Obr?zky, kter? se d?tem b?hem hry narod?, jim pomohou c?tit d?v?ru v v?estrannost jejich osobnosti. Na z?v?r je velmi dobr? nab?dnout d?tem kreativn? esej nebo kresbu, aby z??itek proc?tily je?t? hloub?ji.

Pom?cky: Pap?r a tu?ky pro ka?d? d?t?.

Pokyn: ?ekn?te mi p?r v?c?, kter? zn?te z vlastn? zku?enosti. M??ete mi vyjmenovat n?kter? v?ci, kter? m??ete zn?t pouze ze sv? fantazie? R?d bych v?m nab?dl hru, ve kter? v?m jen va?e fantazie pom??e objevit zaj?mav? v?ci.

Ve sv? fantazii uvid?te obr?zky, kter? v?s mo?n? p?ekvap?. Nemus?te si je vym??let, p?ijdou samy. Nem?li byste se je pokou?et m?nit, je lep??, kdy? si je jen v?imnete a uvid?te.

Pohodln? se usa?te a zav?ete o?i. T?ikr?t se nadechni...

P?edstavte si, ?e je r?no. Probud?te se v obvyklou dobu a najednou zjist?te, ?e dnes se z v?s m??e st?t n?jak? ??asn? zv??e... Rozhl?dn?te se kolem sebe. jak? jsi zv??e? Jak se c?t?te jako toto zv??e? Projd?te se trochu a vn?mejte sv? nov? t?lo...

A te? jsi na?el kouzelnou h?lku. V?te, ?e zv??ata jsou velmi zv?dav?, tak ji o?ich?te. A pak si v?imnete, ?e jste se znovu zm?nili a stali jste se kr?snou kv?tinou nebo stromem. ??m ses stal? kv?t? strom? Jak? kv?tina nebo jak? strom? Co se v?m na t?to kv?tin? nebo stromu nejv?ce l?b??

A te? se zase obrac?? – stal ses jakousi barvou. Jakou barvu bys cht?la m?t? Jak? je pocit z t?to barvy? Je to ?pln? hladk? nebo drsn??

Nyn? se m?n?te v n?dhern? bal?n. Jak? tvar m? tv?j m??? Je to podlouhl?? Nebo kulat?? Je na n?m n?jak? obr?zek?

Kone?n? se v toto kouzeln? r?no prom?n?te v mal? d?t?. Vn?mejte se jako miminko... Poslouchejte zvuky, kter? miminko vyd?v?...

Chcete se na to miminko pod?vat zbl?zka, tak se k n?mu naklo?te a jemn? ho hla?te. Vezmi ho do n?ru?e a houpej ho... Poci?, jak? to je b?t tak mal?m d?t?tem, kter? houpou v n?ru??.

Dejte d?t? zp?t a zapamatujte si v?echny obr?zky, kter? jste vid?li jako zv???tko... jako strom nebo kv?tinu... jako barvu... jako bal?n... a jako mal? d?t?.

A nyn? se m??ete prot?hnout a c?tit, jak je va?e t?lo voln?. Zhluboka se nadechnout. Vra?te se do t??dy a otev?ete o?i. Cht?li byste nakreslit obr?zky, kter? jste vid?li? Nebo byste si cht?li popov?dat o tom, co jste za?ili?

Anal?za cvi?en?:

Jak jasn? jste vid?li obr?zky?

Sly?el jsi o tom n?co?

Co pro v?s bylo nejt?????

Kdo se v?m nejv?ce l?bil ve va?ich p?edstav?ch?

Hrajete sami ob?as podobn? hry, ve kter?ch si mus?te p?edstavovat zaj?mav?, neobvykl? v?ci?

t?i ?elmy

(od 8 let)

C?le: D?ti, kter? mohou pou??vat svou p?edstavivost, se c?t? kompetentn?j?? a jist?j??. C?t? v sob? tv?r?? s?lu, kter? m??e vytv??et nov? v?ci a ovliv?ovat jejich ?ivoty. Je velmi d?le?it?, abychom jako dosp?l? znovu a znovu zd?raz?ovali d?le?itost fantazie, pokud chceme, aby d?ti vyrostly tak, aby um?ly kreativn? ?e?it r?zn? probl?my a probl?my. V?me, ?e v na?em rychle se rozv?jej?c?m sv?t? zn?m? prost?edky ji? ?asto nepom?haj?.

V t?to fantasy h?e budou moci d?ti uplatnit sv? osobn? vlastnosti, kter? pot?ebuj? p?i komunikaci, a tak? si mohou vybudovat sebev?dom?.

Pokyn: Kolik z v?s bylo v divadle? Co se ti tam l?bilo nejv?c? Cht?li byste b?t re?is?ry, kte?? herc?m ??kaj?, co by m?li d?lat? M??ete se st?t divadeln?mi re?is?ry – ve sv? fantazii. Chci v?m uk?zat, jak se to d? ud?lat.

Pohodln? se usa?te a zav?ete o?i. T?ikr?t se zhluboka nadechn?te...

Nyn? p?em??lejte o osob?, kterou milujete. Pokud bude tento ?lov?k hr?t v d?tsk? divadeln? inscenaci, jakou roli mu pak d?te? Nyn? p?em??lejte o osob?, kterou nemilujete. Kdo by mohl b?t ve va?em p?edstaven?? No a te? se nad sebou zamyslete. Jakou roli byste cht?l hr?t?

Nyn? zp?t k osob?, kterou milujete. Jak? zv??e by to mohlo b?t? A co ?lov?k, kter?ho nemiluje?? Jak? zv??e bys byl?

P?edstavte si velkou zelenou louku. P?edstavte si, ?e jste zv??e, kter? jste si sami vybrali, a jste na t?to louce. A ?lov?k, kter?ho milujete, tak? p?ich?z? na va?i louku jako zv??e. A pak v?m ob?ma na louce vyjde t?et? zv??e – ?lov?k, kter?ho nemilujete. P?edstavte si v?echna t?i zv??ata na louce. Vymyslete mal? p??b?h o tom, co tito t?i d?laj?. (2 minuty.)

Bl??? se v?? p??b?h ke konci? Nyn? se prot?hn?te a bu?te znovu sami sebou. Vra?te se do na?? t??dy, zhluboka se nadechn?te a otev?ete o?i... R?d bych, abyste n?m ?ekli, co se stalo t?m t?em zv??at?m ve va?em p??b?hu.

Anal?za cvi?en?:

Dok??ete si tyto obr?zky jasn? p?edstavit?

Co pro tebe bylo nejt?????

P?ekvapilo v?s n?co?

Bavilo v?s p?etv??et lidi ve sv?ch p?edstav?ch? Pokud ano, kdo je nejv?ce?

Jak se chov?? v ?ivot? s ?lov?kem, kter?ho miluje?? Ukazuje? mu to? Jak?

Co chce? d?lat s ?lov?kem, kter?ho nemiluje??

M?te n?jak? nov? n?pady?

Cvi?en? medv?d

(od 9 let)

C?le: V t?to h?e mus? d?ti v kr?tk?m ?ase zformulovat mnoho r?zn?ch my?lenek, ani? by je jakkoli vyhodnocovaly. Zde m??e b?t d?tsk? fantazie v pln?m proudu.

Pom?cky: Pap?r a tu?ka pro ka?d? d?t?.

N?vod: Dok??ete rychle myslet? Vezm?te pap?r a tu?ku a p?em??lejte – k ?emu byste pot?ebovali cvi?en?ho medv?da? Mo?n? nosit aktovku? Nebo hl?dat byt? Cht?li byste, aby byl va??m osobn?m bodyguardem? M?te t?i minuty na to, abyste vymysleli a sepsali co nejv?ce n?pad?. Nemus?te volit mezi „dobr?mi“ a „?patn?mi“ n?pady. Pokud m?te deset n?pad?, bude to skv?l?. Kdy? nap??ete patn?ct n?pad?, bude to neuv??iteln?! (3 minuty.)

Nyn? se rozd?lte na ?ty?i. Uka?te si navz?jem sv? listy. Co si tv? p??tel? mysl? o tom, co jsi napsal? Zkuste spole?n? p?ij?t na dal??ch p?t n?pad?.

Tyto pracovn? skupiny pak m??ete vyu??t k brainstormingu. D?ti si mohou vybrat jin? p?edm?t, aby spole?n? vymyslely co nejv?ce n?pad? b?hem t?? minut. Ur?it? jich vymysl? hodn? – a? deset n?pad? a mo?n? i v?c. Na konci nechejte skupiny, aby si samy vybraly jin? objekt. A tady bude muset jeden ze skupiny dodr?et protokol. Hlavn?m pravidlem brainstormingu je nehodnotit!

Anal?za cvi?en?:

Kter? z n?pad? se v?m obzvl??? l?bil?

S jak?m vlastn?m n?padem jste nejv?ce spokojeni?

body

(od 8 let)

C?le: Tato hra ukazuje, ?e na?e p?edstavivost dok??e vytvo?it naprosto ??asn? v?ci z jednoduch?ch materi?l?. Z?rove? je tato hra dobrou pr?pravou pro takov? p??pady, kdy d?ti pot?ebuj? kreativitu. Pom?cky: Pap?r a tu?ka pro ka?d? d?t?.

Pokyny: Vezm?te list pap?ru a polo?te na n?j dvacet te?ek, kter? je rozet?ete po cel?m listu... (2 minuty.)

Nyn? si vym??te povle?en? s d?t?tem, kter? sed? vedle v?s. Spojte body ?arou tak, aby se objevil obr?zek osoby, zv??ete nebo p?edm?tu. (5 minut.)

Na konci hry nechte ka?d? d?t? uk?zat svou kresbu t??d?. V?ichni ostatn? mohou h?dat, co je na n?m nakresleno.