1. Selamlama.

?st bize geldi. sonras?nda ?ok mutlu oldum uzun ayr?l?k. Ders i?in yabani ve bah?e ?i?eklerinin oldu?u bir poster ast?m. Hemen bu posteri Kurt'a g?stermek i?in ko?tu ve dersten ?nce bile t?m renklerle tan??t?k. Daha sonra Zheleznova’n?n m?zi?ini dinleyip “Haydi derse ba?layal?m” ?ark?s?n? s?yledik. ?lk defa bu m?zi?i bir derse dahil ediyordum. Sonra Kurt'a tekrar merhaba dedik ama ?ngilizce. Mashula'y? azarlamak zordu ?ngilizce kelimeler ama ilgiyle denedim. Birka? kez tekrarlad?m.

Ma?a, g?l, da?, ?ay?r, ev kelimelerini k?pler halinde yazd?lar. Ondan ?nce kartlarla yaz?yorlard?, k?pler ?ok daha ilgi ?ekiciydi.

A, O, U, Y ?zerinde farkl? y?nlerde d?rt yol yapt?k, ?arp? i?areti bulduk. Ma?ulya ha??n ortas?na oturdu. Sa?a bakt?m, bir ?imenlik vard?. Depolara isim verirken parmaklar?n? k?plerin ?zerinde gezdirdiler. Sol tarafta orman var. Biz de parmaklar?m?z? aralar?nda gezdirdik. D?md?z ileri - da?lar, arka - bah?e.

2. Kartlar “?i?ekler”.

Bundan sonra seyahate ??kt?k. Da?lara bir tahtan?n ?zerinde ve bir kanepenin ?zerine t?rmand?k. Ve da?larda hangi ?i?eklerin yeti?ti?ine bakt?k. Bir yandan ta?lar?n s?cakl???na, k?kleri i?in de ta?lar?n serinli?ine ihtiya?lar? oldu?unu k?saca anlatt?. Edelweiss'in K?rm?z? Kitap'ta listelendi?ini fark ettik.

Daha sonra ormana gittik. Batakl???n ?zerinden atlad?lar. Orada hangi ?i?eklerin b?y?d???n? inceledik. Masha "lumbago" ismiyle e?lendi.

Bah?eye bir k?pr?den girdik. ?emberin etraf?nda birka? daire ?izdik.

Biz de ?i?eklere bakt?k. 6 karttan 4 bah?e ?i?e?ine kendim isim verdim. Iris ve Carnation onun i?in yeniydi.

?ay?rda inekler gibi y?r?d?k. M?r?ldand?lar ve ?i?ekleri yediler. Hangilerini yiyece?imi s?yledim ve Ma?a ald?. K?r ?i?eklerini de teredd?t etmeden tan?d?.

Daha sonra kartlara bakt?k. kapal? ?i?ekler. Di?erlerinden farkl? olarak saks?da yeti?tiklerini fark ettik.

D?rt kart se?tik: papatya, peygamber ?i?e?i, g?l, ha?ha?. Bu kartlarla Peek-a-boo oynad?k. ?nce ters ?evirdim ama kar??t?rmad?m. Sonra kar??t?rd? ama Ma?ulya hemen buldu. ?simlerin nas?l yaz?ld???n? g?rsel olarak hat?rl?yor ve ayr?ca kelimenin hangi harfle ba?lad???na da dikkat ediyor.

3. A??k hava oyunlar?.

Dinlendik ve ?s?nd?k. Mashulka her ?eyi sorunsuz bir ?ekilde tekrarl?yor.

Pencerenin alt?ndaki ?i?ek tarh?nda (?ocuklar y?zleri daire ?eklinde ??melir),

?i?ekler y?kseldi (yava? yava? y?kseliyor).

G?ne?e uzand?lar (ayak parmaklar? ?zerinde uzand?lar, kollar? yukar? kald?rd?lar),

G?ne?e g?l?msediler (geni??e yanlara do?ru).

Yapraklar g?ne?e do?ru (avu? i?i yukar? bakacak ?ekilde)

?i?ekler d?nd?.

Tomurcuklar a??lm?? (ellerinizi ba??n?z?n ?zerinde birle?tirin).

G?ne?te bo?ulacaklar (kollar?n?z? yava??a yanlara do?ru a??n).

4. ?ark? s?ylemek. Masa.

Konu?an bir postere dayanarak bir ?ark? s?yledik.

Cehennem-ad-ad-h?zla bah?eye ko?tular.

Sen-sen-biz ?i?ekler diktik.

Lo-lu-lu - B?t?n ?i?ekleri severim.

Goo-goo-goo - ?i?eklerle ilgileniyorum.

Sonra Masha Rose ad?n? verdi, yazd?k. Birka? kez bas?p konu?tu. Hata yapt?ysam hemen d?zelttim. Birka? ?i?ek daha diktiler ama onlara kendim isim verdim ve Masha bast?r?p s?yledi.

5. Oyun.

Sonra Volchek'in getirdi?i oyunlar? oynad?k.

Ma?ulya, k?z?n buketindeki ?i?eklere ad?n? vererek annesine, babas?na, b?y?kanne ve b?y?kbabas?na verdi. Parma??n? yollar?n ?zerinde gezdirdi. Oyunun ?z? ?ocu?un c?mleleri do?ru bir ?ekilde form?le etmesidir.

Oyun "bunu nas?l yap?yorlar?" Ayn? ?z, ?u ifadeyi do?ru bir ?ekilde form?le eder: "Kuyudan su bir kova ile al?n?r", "Kuru yapraklar t?rm?kla t?rm?klan?r" vb.

6. Parmak oyunlar? ve dil egzersizleri.

Tamamlamak parmak jimnasti?i ve nefes egzersizleri.

Bah?emizde bir ?i?ek a?t? (Parmaklar?m?z? tomurcuk haline getiriyoruz).

B?ylece yak???kl? ve uzun boylu olur (Parmaklar? ay?r?n).

Ertesi sabah yapraklar? a?t? (parmaklar?n ritmik hareketleri birlikte ayr? ayr?).

K?kler ?al??mal?d?r (f?r?alama, parmaklar? ay?rma).

?imdi ?i?e?imizi koklayal?m; burnunuzdan nefes al?n ve nefes verirken uzun s?re "Ah-ah-ah!" deyin.

Daha sonra ?i?e?in baz? k?s?mlar?na bakt?k. Her?eye kendi ad?n? verdi. Muhtemelen dikenleri ve havaneli tan?tmam?z gerekiyor.

7. Oyun.

Kartlar? do?ru s?raya koydu ve nedenini anlatt?.

Art?k Mashulka yorulmu?tu. Sadece loto oynayacak kadar g?c?m vard?. Karta isim verdim, Mashulka ismi Rus?a s?yledi, ben de ?ngilizce s?yledim. Ma?a, Mack'in ?evirisini (ha?ha?) hat?rlad?. Ve bunun ne t?r bir bah?e veya k?r ?i?e?i oldu?unu hemen hat?rlad?lar.

Art?k fiziksel egzersiz yapacak g?c?m?z yoktu ve yapmamaya karar verdik.

Faaliyetleri nedeniyle sadece duvardaki resimlere bakabildiler. Bana nat?rmortun ne oldu?unu anlatt?. Ma?ulka en ?ok Tolstoy’un “?i?ek, Kelebek ve Ku? Buketi” tablosunu be?endi. Hatta oradaki t?rt?la da bakt? ama ne kadar baksam da ben bu t?rt?l? hi? fark etmedim. K?r ?i?ekli resmi de be?endi.

Maykop 2017

“?i?ekler” konulu oyunlar?n kart dizini

“?i?ekler” konulu oyunlar?n (hareket, didaktik, parmak, konu?ma) kart dizini dikkatinize sunuyorum. ?e?itli kaynaklardan oyunlar? not edip kartlara koydum. ?htiya? duyuldu?unda her zaman el alt?ndalar. Oyunlar, ?ocuklar?n b?y?d?kleri ?i?eklerin adlar?n? hat?rlamalar?na, onlara a??klay?c? hikayeler yazmay? ??retmelerine ve do?ay? sevmeyi ve ona bakmay? ??retmelerine yard?mc? olacak.

BUKET TOPLA (hareketli)

Bir “bah??van” se?ilir. ?ocuklar?n geri kalan? daire ?eklinde oturur ve ellerini arkalar?na koyar. Ortas?na bir vazo veya saks? yerle?tirilir. “Bah??van” ??k?yor. Elinde ?i?ekli kartlar var. ?u s?zleri s?yl?yor: “?i?eklerimi seviyorum, ?i?eklerimi sular?m.” ?i?ekleri nas?l sulad???n? taklit ediyor ve baz? ?ocuklara kart veriyor. "Bah??van" bu kartlar? adland?r?r: "ha?ha?, papatya, peygamber ?i?e?i..." Sonra ?ocuklar ?u kelimeleri s?yler: "bir, iki, ??, bir buket topla!" Kart alan oyuncular kalkmal?, dairenin d???na ??kmal?, dairenin etraf?ndan kendi yerlerine ko?mal?, daireye ko?mal? ve ?i?eklerini vazoya koymal?d?r. ?i?e?i ilk yerle?tiren oyuncu "bah??van" olur. ?i?ekleri vazodan ??kar?r ve oyun tekrarlan?r.

UNUTMA (hareketli)

Bir “beni unutma” ve bir s?r?c? se?ilir. Geri kalan ?ocuklara ise ?i?ek resmi olan bir kart verilir. “?i?ekler” odan?n her taraf?na da??l?yor. S?r?c? ?? ?i?ek se?iyor, ?ocuklar? tek s?ra halinde s?ral?yor ve ??yle diyor: “Ben her zaman t?m ?i?eklerden mutluyum. ?i?ekleri ard? ard?na dikece?im. Ha?ha?, papatya, peygamber ?i?e?i (veya di?er ?? ?i?ek).” S?r?c? ?i?ekleri belli bir s?raya g?re koyuyor. Daha sonra se?ilen ?? "?i?ek" di?erleri aras?nda "kaybolur". "Beni unutma" onlar? bulmal?, yerle?tirmeli do?ru s?rayla ve ad?n? verin.

BAL VEREN ???EKLER (didaktik)

“Ar?lar” se?ilir ve oyuncak kovalar verilir. ?ocuklar?n geri kalan?na bal ?i?ekleri (karahindiba, ate? otu, peygamber ?i?e?i, yonca) ve basit ?i?eklerin (papatya, ?an, vadi zamba??) resimlerini i?eren kartlar verilir.

Sunum yapan ki?i (yeti?kin) bir kez daha t?m ?i?eklerin isimlerini s?yler, ?ocuklar?n dikkatini hangilerinin ball? bitkiler oldu?una ?eker. Sonra sunum yapan ki?i ??yle der: “Ar?lar, ar?lar, ?ay?ra! Bal?n? topla! “Ar?lar ?ocuklardan bal ?i?ekleriyle dolu kartlar al?yor, onlara isim veriyor ve kovalara koyuyor. Daha sonra ?ocuklar rol de?i?tirir ve oyun tekrarlan?r.

?EK?RGELER. B?TK?LER, KELEBEKLER, ???EKLER (hareketli)

?ocuklar ?ekirgelere, kelebeklere, ?i?eklere, ?imenlere ayr?l?r ve rolleri prova ederler: ?ekirgeler z?plar, otlar ??melir, kelebekler kollar?n? sallar, ?i?ekler avu?lar?n? ?i?ek fincanlar? gibi katlar. Sunucu (yeti?kin) ?u s?zleri s?yl?yor: "Oyun ba?l?yor, herkesin uyanma zaman?." ?ocuklar ?ay?r sakinlerine d?n??erek hareketlerini ger?ekle?tirirler. Sonra sunucu ??yle diyor: "G?ne? sabaha kadar kayboldu, art?k herkesin ?ay?rda uyuma zaman? geldi." ?ocuklar oturur ve “uykuya dalarlar.” Daha sonra ?ocuklar kendilerine ba?ka roller se?erler ve oyun tekrarlan?r.

???EKLER ???N J?MNAST?K

?ocuklar ?i?e?e d?n???r. ?lk ?nce “k?kler” i?in jimnastik yap?yorlar: Ayaklar?n? yere vuruyorlar, ??meliyorlar ve bacaklar?n? ?ne do?ru kald?r?yorlar. Sonra "saplar" i?in jimnastik: kollar?n? g?ky?z?ne uzat?rlar, meltemde sallan?rlar, e?ilirler, iyi yolcular? selamlarlar. Daha sonra “?i?ekler” “yapraklar” i?in jimnastik yapar: kollar?n? indirip kald?r?rlar, kollar?n? sola ve sa?a e?erler, ellerini ??rparlar. Ve son olarak "?i?ekler" i?in jimnastik yap?yorlar: avu?lar?n? a??p kapat?yorlar, "el fenerleri" yap?yorlar, parmaklar?n? s?k?yor ve a??yorlar.

???EKLER? K?M DAHA HIZLI D?NER? (hareketli)

?ocuklar 2 e?it tak?ma ayr?l?r. Yere 2 adet papatya yapra?? serilir. (Tak?mda ?ocuk say?s? kadar yaprak olmal?d?r). Tak?mlardan ?i?ekleri belli bir mesafe (5-7 metre) hareket ettirmeleri ve yapraklar? haz?rlanan merkezlerin etraf?na yerle?tirmeleri istenir. Tak?mlar ?izginin arkas?nda duruyor. Her kat?l?mc? yaln?zca bir ta? yapra?? alabilir. Oyuncu, ?nceki oyuncunun elini tokatlad?ktan sonra hareket etmeye ba?lar. ?i?e?i ilk toplayan tak?m kazan?r.

BELL (m?zikal ve didaktik)

S?r?c? odadan ??kar. ?ocuklar?n geri kalan? gruptaki ?an ?i?e?ini (?i?ek resmi) saklar, zilleri al?r, s?r?c?y? davet eder ve zilleri ?almaya ba?lar. S?r?c? bir ?i?ek ar?yor. S?r?c? ?i?e?e yakla?t?k?a ?ocuklar daha y?ksek sesle ?almaya ba?lar - bu ?ekilde s?r?c?ye zili nerede arayaca??n? s?ylerler.

YA?AYAN ???EK. (d???k hareketlilik)

?ocuklar ?i?e?e d?n???r: Ivan-?ay, St. John's wort, yonca. ?ocuklar bu ?i?ekler aras?nda en y?ksek s?ran?n ate? otu oldu?una dikkat etsin. Ate? otunu tasvir eden ?ocuklar dairenin ortas?nda durur ve ellerini kald?r?r. St. John's wort orta b?y?kl?kte bir ?i?ektir. St.John's wort'u tasvir eden ?ocuklar, uzun ?i?eklerden olu?an bir daire i?inde dururlar ve el ele tutu?arak bir daire i?inde y?r?rler. Yonca al?akt?r; ?ocuklar ikinci bir daire olu?tururlar: ate? otunun etraf?n? sararlar ve ??melirler. Liderin s?zleriyle: bir, iki, ??, ?i?eklik, don!” - ?ocuklar donuyor.

“Bir ??FT BUL” (didaktik)

Resimli kartlar farkl? renkler Ortadan ikiye kesilir ve ?ocuklara ?i?e?in yar?s? verilir. ?ocuklar ruh e?lerini ar?yorlar. 2 yar?mdan ?i?ek yapan ilk ?ift kazan?r.

???EKLER (parmak)

Bizim k?rm?z? ?i?ekler yapraklar? ?i?ek a?ar.

(parmaklar a??k, eller sa?a ve sola d?ner)

Esinti hafif?e nefes al?yor, yapraklar sallan?yor.

(parmaklar?n?z? yava??a hareket ettirin)

K?rm?z? ?i?eklerimiz ta? yapraklar?n? kapl?yor,

(parmaklar?n?z? bir tomurcuk halinde birbirine kapat?n)

Ba?lar?n? sallayarak sessizce uykuya dalarlar.

(ellerinizi indirin, ellerinizle dairesel hareketler yap?n).

?i?e?e yeti?in

Her oyuncu bir ?i?e?in ad?n? se?er. Birden fazla ?ocuk ayn? isme sahip olamaz. Kurayla se?ilen ?i?ek, ?rne?in "G?l" oyunu ba?lat?r: "Ha?ha?" gibi bir ?i?e?i ?a??r?r. "Mac" ko?ar ve "Rose" ona yeti?ir. Yakalanma tehlikesiyle kar?? kar??ya kal?nca ba?ka bir ?i?e?in ad?n? s?yleyip ka?ar. sonraki ?i?ek. Yakalanan ki?i ismini de?i?tirerek tekrar oyuna dahil olur. Ayn? ?i?ek ismini tekrar tekrar bulamazs?n?z.

ISINMA

Bize ?i?ek toplamak i?in

Birlikte ??melmeniz gerekiyor.

Ha?ha? ve peygamber ?i?eklerini toplay?p buketler yap?yoruz.

??MDE (hareketli)

?imenlikte papatyalar var (?i?eklerin ad?n? de?i?tirebilirsiniz)

B?cek renkli bir g?mlek giyerek u?uyordu.

Zhu-zhu-zhu, zhu-zhu-zhu, ben papatyalarla arkada??m

R?zgarda sessizce sallan?yorum, e?iliyorum ve e?iliyorum (eylemler metne g?re yap?l?yor).

1-2-3- YET??EN ???EKLER (?s?nma)

(?ocuklar a??lmam?? ?i?ek tomurcuklar?n? taklit ederek ??meldiler).

1-2-3 - ?i?ekler b?y?d?!

(?ocuklar yava??a y?kselir, kollar?n? yukar? do?ru uzat?r ve avu?lar?n? uzat?lm?? parmaklarla a?arlar - tomurcuklar a??ld?).

G?ne?e do?ru y?kseklere ula?t? (ayak parmaklar?n?n ucunda)

Ho? ve s?cak hissettiler!

Esinti u?tu, saplar salland? (?ocuk “r?zgar” ?ocuklar aras?nda esiyor)

Sola do?ru salland?lar, e?ildiler,

Sa?a do?ru salland? - e?ildi (metne g?re hareketler)

R?zgar, ka?!

?i?ekleri k?rmay?n!

?i?ek a?s?nlar, b?y?s?nler ve ?ocuklara ne?e getirsinler! (“esinti” ka?ar)

???EK (parmak)

Sabah erkenden kapan?yor

Ama ??lene yakla??yor

Yapraklar? a??yor - onlar?n g?zelli?ini g?r?yorum!

Ak?ama do?ru ?i?ek ta? yapra??n? tekrar kapat?r.

Art?k pili? gibi sabaha kadar uyuyacak.

(eylemler ?ocuklarla tart???labilir ve onlar?n iste?i ?zerine ger?ekle?tirilebilir)

ARILAR VE B?CEKLER (parmak)

ne?eliyim may?s b?ce?i,

Etraftaki b?t?n bah?eleri biliyorum. (se?enek: etraftaki ?i?ekler)

?imlerin ?zerinde daire ?iziyorum ve ad?m Zhu-Zhu (se?enek: Ben de ?i?eklerle arkada??m)

(yumruklar?n? s?k?n, i?aret parma?? ve k???k parmak birbirinden ayr?l?r ve “b?y?k” da onlarla birlikte hareket eder).

Bir ar? bir ?i?e?in ?zerine oturur ve g?zel kokulu suyu i?er.

(i?aret parma??n? uzat sa? el?evirin ve d?nd?r?n, ard?ndan ayn?s?n? sol elin parma??yla yap?n).

“Karahindibaya ?fleyin” (nefes alma)

Parlak g?ne?li bir g?nde

Alt?n bir ?i?ek a?t?.

Hafif bir esinti esiyor ve ?i?e?imiz sallan?yor.

G??l? bir r?zgar esiyor ve yapraklar sallan?yor.

(?ocuklar farkl? kuvvetlerdeki karahindiba yapraklar?n? ?flerler ve yapraklar?n hareket yo?unlu?unu g?zlemlerler)

Beyaz t?yl? top

Temiz bir alanda g?steri? yap?n, ?zerine hafif?e ?fleyin,

Bir ?i?ek vard? ama ?i?ek yok.

(sonra yanaklar?n?z? ?i?irmeden pamuk y?n? - “karahindiba” ?zerine ?fleyin).

Karahindiba (?s?nma)

Karahindiba, karahindiba! (??mel, yava??a kalk)

Sap? parmak kal?nl???ndad?r.

R?zgar h?zl?ysa h?zl? (ka?arlar)

A??kl??a u?acak,

Etraftaki her ?ey h???rdayacak. (?-?-? olarak telaffuz edilir)

Karahindiba organlar? yuvarlak bir dansla da??lacak (el ele tutu?urlar ve bir daire i?inde y?r?rler)

Ve g?ky?z?yle birle?ecekler).

PS?KOLOJ?K ?ALI?MA “???EK”

?ocuklar - "tohumlar" hal?n?n ?zerinde dizlerinin ?st?ne oturarak ba?lar?n? saklayarak yer al?rlar.

Lider (yeti?kin) aralar?nda y?r?r, her birine dokunur ve ??yle der: “Ekiyorum

kadife ?i?e?i (veya ?ocuklar?n ?nerdi?i ba?ka bir ?i?ek). Tohumlar? topra?a serpiyorum, suyla sular?m (uygun eylemleri ger?ekle?tirin, gev?etin (?ocuklar?n s?rt?n? ok?ay?n).

B?y?, kadife ?i?e?i, sevincime, kom?ular?m?n k?skan?l???na (emek hakk?nda s?yleyebilirsin).

?ocuklar "sulad?ktan" ve "gev?ettikten" sonra k?k?n nas?l filizlendi?ini, yapraklar?n ortaya ??kt???n? ve sap?n nas?l b?y?d???n? tasvir ederler. ?ocuklar do?ruluyor, esintinin ?i?ekleri nas?l sallad???n?, onlar? nas?l e?di?ini, g?ne?e nas?l d?nd?klerini g?steriyor.

B?R BUKET TOPLA (didaktik)

?ocuklar?n dikkati ?i?eklerin tek tek unsurlar?na ?ekiliyor; r?zgar?n ?i?eklerin t?m yapraklar?n? kopard??? bildiriliyor. ?i?eklerin toplanmas? ve canland?r?lmas? gerekir (spektrumun ana renklerine g?re).

HANG? ???EK EKSTRA (konu?ma)

Sunucu, ?i?ek tarh?nda b?y?yen ?i?ekleri adland?r?r ve aralar?nda bir ?ay?r ?i?e?i vard?r.

?ocuk, b?y?me yerine g?re hangi ?i?e?in tek oldu?unu isimlendirmelidir.

Ayr?ca ?ay?r ?i?eklerinin aras?nda bah?e ?i?eklerini de bulabilirsiniz.

BAH?E (?AYIR) ???EKLER?N?N 5 ADINI B?L?YORUM).

?ocuk ?i?ekleri listeler:

zil bir, peygamber ?i?e?i iki, unutma beni ?? vb.

???EK MA?AZASI (an?msat?c? tablolara g?re)

Bir ?ocuk “ma?azaya” gelir ve arar karakteristik ?zellikler?i?ek, bir a??klama verir d?? g?r?n??, ?i?e?in yeti?ti?i yeri adland?r?r.

???EKLER? SAYALIM (konu?ma)

Bir lale, iki lale, ?? lale vb.

?S?M NE? (konu?ma)

Peygamber ?i?eklerinin yeti?ti?i alan - peygamber ?i?e?i

Papatyalar?n yeti?ti?i alan - papatya

G?zler menek?e rengi - menek?e

Unutma beni renginde g?zler - unutma beni

Yonca bal? – yonca bal?

Vadideki zambak?n aromas? – vadideki zambak vb.

???EK D?K (didaktik)

Sayfada bir ?i?eklik ve bir tarla (ortada) g?sterilmektedir. Sayfan?n kenarlar? boyunca ?e?itli ?i?ekler(?ocuklar?n bilgisine ba?l? olarak).

?ocuklardan b?y?menin yerini belirtmek i?in bir ba?lant? ?izgisi kullanmalar? istenir.

B?R ???EK TOPLA (didaktik).

??inde bir ?i?ek resmi olan bir kart kesin ve ?ocu?u onu toplamaya davet edin, ?i?e?in ad?n? verin, nerede b?y?d???n? belirtin.

?STENMEYEN G?ZELL?K ???EKLER? A?IYOR (e?itim ve ara?t?rma)

?ocuklar kendileri i?in bir ?i?ek kesmek i?in bir ?ablon kullan?rlar (veya haz?r bir tane al?rlar, yapraklar?n? b?kerler, suya indirirler ve ?i?e?in "a?mas?n?" izlerler)

SARI, BEYAZ, MAV? (konu?ma)

?ocuklardan ?i?ekleri listelemeleri istenir. belli bir renk:

K?rm?z?lar ?ok g?zel

Beyaz - hassas,

Sar? - g?ne?li,

Mavi - g?ksel (veya ?ocuk ?e?itleri).

B?R, ?K?, ?? – ???E?E KO? (hareketli)

?ocuklar? k?r ?i?ekleriyle tan??t?r?rken ?unlar ?nerilir:

?ocuklar, siz ar?s?n?z, ad? ge?en ?i?e?e u?man?z gerekiyor:

1, 2, 3, papatyaya u?, 1,2,3, zile u?...

?ocuklara anaokullar?ndan yap?lan ar?lar sunulabilir veya ?apka tak?labilir.

?i?ekler - kartlar veya yapay olanlar - "a??kl??a" yerle?tirilir.

Ayr?ca ebeveynlerinin yapt??? ?i?ekli ?apkalar? takan ?ocuklar da ?i?ek rol?n? oynayabilir.

Entelekt?el oyun "K?r ?i?ekleri" ilkokul

Lyapina Vera Valerievna ??retmeni birincil s?n?flar MBOU Okulu No. 47 Samara ?ehir b?lgesi
Malzemenin a??klamas?: Bu malzeme ?u ama?larla kullan?lmak ?zere tasarlanm??t?r: ders d??? aktiviteler?lkokulda bu konuyla ilgili olarak oyunda her ??renci sorular? ba??ms?z olarak cevaplar ve do?ru cevap i?in bir jeton al?r. Kazanan, en ?ok jetonu toplayan ki?idir.
Hedef: Bu konuyla ilgili bilginizi test etmek.
G?revler:
-Bah?e ve orman ?i?eklerinden k?r ?i?eklerini tan?may? ??renin.
- ?ocuklar?n t?m ?i?eklerin isimleri hakk?ndaki bilgilerini derinle?tirin.
-??rencilerin kelime da?arc???n? etkinle?tirin
-bili?sel aktiviteyi geli?tirmek ve yarat?c? hayal g?c??ocuklar.
-?i?eklere kar?? ?efkatli bir tutum ve onlarla ilgilenme becerisi geli?tirin.
Lider
k?r ?i?ekleri
Olga Kolova
K?r ?i?eklerinin ?zel bir ?ekicili?i vard?r.
Peygamber ?i?ekleri, ?anlar, ayn? papatyada...
??te beyaz g?mlekli g?ne? gibi o,
?imlerin aras?ndan her ?ey bize ba??n? sall?yor.

Dalgal? ?avdar t?m geni?li?iyle dikkat ?ekiyor.
G?ky?z? mavisini aralar?na s??ratt?.
Ekme?in ?zerinden narin bir mavi kirpik yan?p s?n?yor
Peygamber?i?ekleri: “Ge?ti?inizde ?z?lmeyin!”

?ay?rlar?n ?zerinde bir bal aromas? s?z?l?yor -
Yaz c?mert?e her yere yonca serpi?tirdi.
Ve ?imenlerin ?zerinde ?afa??n par?lt?s? gibi titriyorlar,
G?ze ho? gelen o ho? kokulu toplar.

K?r ?i?ekleri sizi b?y?leyecek.
Bah?elerdeki ?i?ek tarhlar?nda daha g?zel buketler olsun -
Sadece ?ay?rlarda yaz?n melodisini duyacaks?n
?nan?lmaz hassasiyet ve safl?k.

T?m ?z?nt?leri uzakla?t?rd?ktan sonra ruhumun ta?mas?na izin ver
Parlak, sonsuz bir ?i?ek denizinde,
Ve en az?ndan bir anl???na b?y?k olana dokunmak i?in,
Ruhu iyile?tiren ilahi gizem.
1 g?rev "Bulmacay? ??z"

1.
Yol boyunca a??kl?klarda,
Kuru ve e?imli yerlerde,
G?ne?in parlak bir ?ekilde parlad??? yer
Bu ?i?ek filizleniyor.

G??l? k?k, g??l? g?vde,
Ve ?zerinde bol miktarda ?i?ek var.
Her biri bir d??me ba??d?r.
Sapa ak?ll?ca dikilmi?.

G?ne? ?i?ek verdi
Sar? boya serpilmi?
Yapraklar ?iftler halinde duruyordu.
Birbirlerine yeti?tiler.

Da? k?l?ne ?ok benzer!
(Resme bak?n)
Koku kafur-kestane tad?nda.
G?zel kokulu ama aldat?c?.

Ar?lar, kelebekler, yusuf?uklar
Sanki bir tehditten ka?m?? gibi u?up gidiyorlar.
Sinekler ve tatarc?klar konmaz.
Herkes ba??n?n belaya girmesinden korkuyor.

Ancak g?nl?k ya?amda ?i?ek bizim dostumuzdur:
Apartmandaki sinekleri yok edecek,
Hamamb?cekleri, g?veler, tahtakurular?,
Sivrisinekler ve di?er pireler.

(cevap: solucan otu)
T?pta faydal?d?r,
Bir?ok hastal??a ?ifa olacakt?r.
Onu bir buket haline getirmeye gerek yok -
Tansy'de ?ok fazla zehir var.
2.
Beyaz kirpikli sar? g?zler,
?nsanlar?n, ar?lar?n ve ku?lar?n ne?esi i?in.
Yery?z?n? kendileriyle s?slerler,
Bazen yapraklar?na fal bakarlar
Kelebekler onlar? seviyor, b?cekler onlar? seviyor
Bu ?i?eklere (……?) denir.
(cevap: papatyalar)

3.
Hey ?anlar
Mavi, -
Bir dil ile

Ama aramad?m!
(cevap: zil)
S. Loseva
Zil ?ald?
?ark?s?n? s?yledi:
"Ding-ding, ding-ding:
D??ar?da g?ky?z? mavi,
G?ne? parlak,
K?rm?z?, s?cak!
U?up gidin, tatarc?klar!
D??ar? ??k?n pireler!

4.
Benim ?i?e?im farkl?
Beyaz, pembe ve k?rm?z?.
B?y?k ?i?ek salk?mlar?n?n kapaklar?
Yeti?kinler ve ?ocuklar biliyor.
Ve hala buraday?m
Ad? "Turna Burnu".
(cevap: sardunya)
Sardunyan?n bir di?er ad? da turna otudur. Hangi kelimeye benziyor? Bu do?ru, vin? kelimesiyle vin?, vin?. Sardunya turnaya nas?l benzer? Sardunya meyvelerine bak?n. Sardunyan?n soldu?u sonbahara daha yak?n g?r?n?rler. Bu meyve neye benziyor? Evet, meyvenin turna gibi uzun bir gagas? var. Bu nedenle ?ay?r sardunyas?na turna ku?u da denir.

5.
?ay?r lezzetli yulaf lapas?yla dolu,
Arkada??m o yulaf lapas?n? yemez,
Ve ben onu da yemiyorum:
Herkes yiyemez.

??te Masha Teyze'nin ine?i
Bu yulaf lapas?n? ?ok seviyor
Ve onu ?i?nedi?inde,
S?t?n tad? daha g?zel.

Yulaf lapas? farkl? renklerde gelir.
Alan canlanm?? gibi g?r?n?yor.
G?neyi ve kuzeyi seviyor.
Bu yulaf lapas?n?n ad?...(.......?)
(cevap: yonca)

Bir, iki, ??... A?a??ya oturun.
Bir, iki, ??... ?imler yakla??yor.
Bir, iki, ??... G?ney nerede, kuzey nerede?
Sadece yonca, yonca, yonca.

Ye?illik - ?ay?r denizi.
Her zaman ?? yaprak vard?r!
umar?m, inan?yorum
Hayal etmeye devam ediyorum, eriyorum, eriyorum...

Bir, iki, ??... Ama ?fkesi inat??d?r.
D?rd?nc? yapra?? ar?yorum.
Belki de sakland??
Mutluluk yak?n, yak?n, yak?n...

Bir, iki, ??... Vazge?mek i?in hen?z ?ok erken.
Bir, iki, ??... B?kmayaca??m!
G?zler daha keskin, eller daha geni?...
Bir, iki, ??... Ya?as?n! D?rt!
6.
Her yaprak dilimlere ayr?lm??t?r.
Geri say?n: ka? dilim?
Sekiz, on, yirmi, otuz.
Burada say?m? kaybetmek kolayd?r.
Kimin arzusu var
Dilimleri tekrar saymak m? istiyorsunuz?
(cevap: civanper?emi)

Alena Poletaeva
Bir sap ?zerinde bir sepet ?i?ek,
Benimle bir kez tan??t?n.
Ve tonlarca t?yl? yaprak var!
Neden, hayal edemiyorum?

Civanper?emi burada yeti?iyor,
K???k ?i?eklerle ?i?ek a?ar!
Evet, b?y?kanne her zaman hakl?d?r...
- Bu bitki faydal? m??
Bin y?l boyunca yas tutmak zorunda kalmayal?m diye mi?
- Hay?r, ke?ke en az?ndan y?z tanesini g?recek kadar ya?asayd?m!
7.
Ben beyaz hu? a?ac?n?n k???k k?z karde?iyim.
Her bah?enin ?itinde ?i?ek a??yorum.
?it boyunca s?r?n?yorum, duvar boyunca s?r?n?yorum...
Ve bah?elerde hi? ho? kar??lanm?yorum!
(cevap: hu? a?ac?)

8.
Beni tan?mayanlar
Beni peygamber ?i?e?i olarak g?r?yorlar.
Ama yine de beni kim tan?yor?
Kahve k?k?m onun yerini al?yor.
(Cevap: hindiba)

Hindiba ?i?ek a?ar. Ye?il
?i?ekleri sabahlar? g?r?lebilir.
Mavi bir desen gibi
Sahada e?arplar i?leniyor.

O muhte?em desende g?ky?z?n?n mavisi,
Bahar g?ncellemesi gibi.
Uzun salk?mlar boyunca y?r?yorum
Bir peri masal?ndaki gibi, g?zel bir r?yadaki gibi.

Parlak g?ne?e dayanamayan,
??le vakti aniden uyumak i?in kapand?lar,
Ve sabah bizi sessizce selaml?yor
Bu y?ld?zlar mavidir.
9.
Herkes bizi tan?yor:
Alev kadar parlak
Biz ayn? isimleriz
K???k t?rnaklarla.
Vah?i do?aya hayran kal?n
K?z?l...
(cevap: karanfil)

10.
Ben bir avc? de?ilim, bir k?t? adam de?ilim.
Ben kendim insanlara davranmaya haz?r?m,
Aniden bana ??yle seslendiler:
Sanki b?t?n hayvanlar?n d??man?y?m!
?nsanlar?n akl?na geldi
B?t?n hayvanlar?n katili oldu?umu!
Bu do?ru de?il! Her ?ey yanl??!
Ben ya?ayanlar?n dostuyum, d??man? de?il!

Sabah ?ay?ra gittim.
?htiyac?m olan otu buldum:
K???k, sar? ?i?ek
O parlak de?il, uzun de?il,
Herhangi bir rahats?zl?k tedavi edilebilir.
Bu nedir? – St. John's wort

Bir ?ey ac?t?yorsa
Canavar bile direnemez.
?nf?zyonu hangi bitkiyle i?melisiniz?
Mucize otla...
(cevap: St. John's wort)

11.
Onu aramak i?in hi?bir nedenimiz yok
Kendisi gelecek
G?venle ?i?ek a?acak
Tam kap?da -
G?ne?li
Alt?n ?i?ek.
(cevap: d???n ?i?e?i)

12.
Ac? ?i?ek-?imen,
Mide d?zeltmesi
Ve o ho? kokulu,
Ve temiz bir ?ekilde s?p?r?r.
(cevap: pelin)

S?nav

G?rev 2 A??klamadan ?i?e?i tahmin edin

Cevaplar: peygamber ?i?e?i, d???n ?i?e?i, hu? a?ac?, papatya, yonca, karahindiba, menek?e)
G?rev 3 Tekrarlamalar

(cevap: yonca)

(cevap: karanfil)

(cevap: peygamber ?i?e?i)

(cevap: hindiba)
G?rev 4: Sorular ve ?akalar

1. ?ocu?unuzla birlikte resimlere bak?n. Ona ?i?ek adlar?n? (vadideki zambak, ?ks?r?k otu, aster, karahindiba, ?an, papatya, kardelen, ?akay?k, karanfil, nergis, lale, iris, glay?l) tan?t?n. Genel "?i?ek" kavram?n? s?zl??e ekleyin. ?i?e?in yap?sal ?zelliklerine dikkat edin: g?vde, yapraklar, ta? yapraklar?.

2. ?i?ekleri (?uha ?i?e?i, k?r ?i?ekleri, Bah?e ?i?ekleri) ?ok renkli ?izgilerden olu?an e?le?en buketlerle.

3. "Beni nazik?e ara" egzersizini yap?n. K?k - sap.

Kardelen -...

K?k -...

Peygamber ?i?e?i - ...

Yaprak -...

Karanfil - ...

Yaprak -...

Lale - ...

?i?ek - ...

Papatya -...

4. “Se?, Adland?r, Hat?rla” Al??t?rmas?: C?mleleri eylem s?zc?kleriyle tamamlay?n.

?i?ek tarhlar?nda ?i?ekler var (ne yap?yorlar?) - b?y?yor, a??yor, soluyor...

Bah?e sulama kab?ndan ?i?ekler (ne yap?yorlar?) - ...

Bah?e ?i?eklerini g?breleyin (ne yaparlar?) - ...

B??akla yeti?tirilen ?i?ekler (ne yaparlar?) - ...

Buketlerdeki ?i?ekler (ne yaparlar?) - ...

?i?ekli insanlar (ne yap?yorlar?) - ...

5. ?ocu?unuza her ?i?e?in toplanamayaca??n? anlat?n. Baz? ?i?ekler (kardelen, vadideki zambak, akci?er otu) K?rm?z? Kitap'ta listelenmi?tir. Korunmaya ihtiya?lar? var.

6. Bir buket ?i?ek her durum i?in harika bir hediyedir. “Annem i?in Buket” egzersizi yap?n. Vanya ve Tanya ?ay?rda y?r?rken toplad?klar? e?yalar? toplad?lar. g?zel buket annem i?in. Buketi renklendirin ve bize ?ocuklar?n bunu yapmak i?in hangi ?i?ekleri kulland???n? s?yleyin.

7. Hikayeyi dinleyin. C?mlelerdeki eksik renk adlar?n? doldurunuz.

Ku?lar kanatlar?yla bahar? getirdi. S?caktan g?ne? ???nlar? A??kl?klar kardan eridi ve eriyen b?lgelerde ilk ?i?ekler belirdi - ?uha ?i?e?i:...

May?s ay?nda ... ormanda ?i?ek a?t? ve parklarda ve ?i?ek tarhlar?nda bahar ?i?ekleri a?t?: ....

Yaz yak?nda gelecek. En g?zel ?i?ekleri ?ay?rlara ve tarlalara sa?t?:

Ve parklardaki ?i?ek tarhlar? zaten ba?ka ?i?eklerle s?slenmi?tir - yaz ?i?ekleri:....

Yaz bitti. Sonbahar park ve bah?eleri rengarenk renklere boyad?. ?i?ek tarhlar?nda ?i?ek a?m??....

K?? yak?nda gelecek. D??ar?s? ayaz olacak, ormanlar, tarlalar, bah?eler karla kaplanacak. Ama k??tan sonra mutlaka bahar gelecektir. Ve yine ?i?ekler parlak renkleriyle bizi memnun etmeye ba?layacak.

8. “Bir Ar?n?n Yolculu?u” Egzersizini Yap?n. Resimlere bak?n. C?mleleri edatlarla tamamlay?n (edatlar?n konu?mada kullan?m?n?n do?rulu?unu izleyin).

9. "Bana S?yle" Egzersizi: ?nerilen g?rsel plana g?re en sevdi?iniz ?i?ek hakk?nda bir hikaye olu?turun.

OHP'li 5-7 ya? aras? ?ocuklar i?in konu?ma terapisi ?devi. Alb?m 4/N. E. Teremko va. - M .: "GNOM ve D" yay?nevi, 2007.

Nadejda Baranova
“?i?ekler” konulu oyunlar?n kart dizini

“?i?ekler” konulu oyunlar?n (hareket, didaktik, parmak, konu?ma) kart dizini dikkatinize sunuyorum. ?e?itli kaynaklardan oyunlar? not edip kartlara koydum. ?htiya? duyuldu?unda her zaman el alt?ndalar. Oyunlar, ?ocuklar?n b?y?d?kleri ?i?eklerin adlar?n? hat?rlamalar?na, onlara a??klay?c? hikayeler yazmay? ??retmelerine ve do?ay? sevmeyi ve ona bakmay? ??retmelerine yard?mc? olacak.

BUKET TOPLA (hareketli)

Bir “bah??van” se?ilir. ?ocuklar?n geri kalan? daire ?eklinde oturur ve ellerini arkalar?na koyar. Ortas?na bir vazo veya saks? yerle?tirilir. “Bah??van” ??k?yor. Elinde ?i?ekli kartlar var. ?u s?zleri s?yl?yor: “?i?eklerimi seviyorum, ?i?eklerimi sular?m.” ?i?ekleri nas?l sulad???n? taklit ediyor ve baz? ?ocuklara kart veriyor. "Bah??van" bu kartlar? adland?r?r: "ha?ha?, papatya, peygamber ?i?e?i..." Sonra ?ocuklar ?u kelimeleri s?yler: "bir, iki, ??, bir buket topla!" Kart alan oyuncular kalkmal?, dairenin d???na ??kmal?, dairenin etraf?ndan kendi yerlerine ko?mal?, daireye ko?mal? ve ?i?eklerini vazoya koymal?d?r. ?i?e?i ilk yerle?tiren oyuncu "bah??van" olur. ?i?ekleri vazodan ??kar?r ve oyun tekrarlan?r.

UNUTMA (hareketli)

Bir “beni unutma” ve bir s?r?c? se?ilir. Geri kalan ?ocuklara ise ?i?ek resmi olan bir kart verilir. “?i?ekler” odan?n her taraf?na da??l?yor. S?r?c? ?? ?i?ek se?iyor, ?ocuklar? tek s?ra halinde s?ral?yor ve ??yle diyor: “Ben her zaman t?m ?i?eklerden mutluyum. ?i?ekleri ard? ard?na dikece?im. Ha?ha?, papatya, peygamber ?i?e?i (veya di?er ?? ?i?ek).” S?r?c? ?i?ekleri belli bir s?raya g?re koyuyor. Daha sonra se?ilen ?? "?i?ek" di?erleri aras?nda "kaybolur". "Beni Unutma" onlar? bulmal?, do?ru s?raya koymal? ve isimlendirmelidir.

BAL VEREN ???EKLER (didaktik)

“Ar?lar” se?ilir ve oyuncak kovalar verilir. ?ocuklar?n geri kalan?na bal ?i?ekleri (karahindiba, ate? otu, peygamber ?i?e?i, yonca) ve basit ?i?eklerin (papatya, ?an, vadi zamba??) resimlerini i?eren kartlar verilir.

Sunum yapan ki?i (yeti?kin) bir kez daha t?m ?i?eklerin isimlerini s?yler, ?ocuklar?n dikkatini hangilerinin ball? bitkiler oldu?una ?eker. Sonra sunum yapan ki?i ??yle der: “Ar?lar, ar?lar, ?ay?ra! Bal?n? topla! “Ar?lar ?ocuklardan bal ?i?ekleriyle dolu kartlar al?yor, onlara isim veriyor ve kovalara koyuyor. Daha sonra ?ocuklar rol de?i?tirir ve oyun tekrarlan?r.

?EK?RGELER. B?TK?LER, KELEBEKLER, ???EKLER (hareketli)

?ocuklar ?ekirgelere, kelebeklere, ?i?eklere, ?imenlere ayr?l?r ve rolleri prova ederler: ?ekirgeler z?plar, otlar ??melir, kelebekler kollar?n? sallar, ?i?ekler avu?lar?n? ?i?ek fincanlar? gibi katlar. Sunucu (yeti?kin) ?u s?zleri s?yl?yor: "Oyun ba?l?yor, herkesin uyanma zaman?." ?ocuklar ?ay?r sakinlerine d?n??erek hareketlerini ger?ekle?tirirler. Sonra sunucu ??yle diyor: "G?ne? sabaha kadar kayboldu, art?k herkesin ?ay?rda uyuma zaman? geldi." ?ocuklar oturur ve “uykuya dalarlar.” Daha sonra ?ocuklar kendilerine ba?ka roller se?erler ve oyun tekrarlan?r.

???EKLER ???N J?MNAST?K

?ocuklar ?i?e?e d?n???r. ?lk ?nce “k?kler” i?in jimnastik yap?yorlar: Ayaklar?n? yere vuruyorlar, ??meliyorlar ve bacaklar?n? ?ne do?ru kald?r?yorlar. Sonra "saplar" i?in jimnastik: kollar?n? g?ky?z?ne uzat?rlar, meltemde sallan?rlar, e?ilirler, iyi yolcular? selamlarlar. Daha sonra “?i?ekler” “yapraklar” i?in jimnastik yapar: kollar?n? indirip kald?r?rlar, kollar?n? sola ve sa?a e?erler, ellerini ??rparlar. Ve son olarak "?i?ekler" i?in jimnastik yap?yorlar: avu?lar?n? a??p kapat?yorlar, "el fenerleri" yap?yorlar, parmaklar?n? s?k?yor ve a??yorlar.

???EKLER? K?M DAHA HIZLI D?NER? (hareketli)

?ocuklar 2 e?it tak?ma ayr?l?r. Yere 2 adet papatya yapra?? serilir. (Tak?mda ?ocuk say?s? kadar yaprak olmal?d?r). Tak?mlardan ?i?ekleri belli bir mesafe (5-7 metre) hareket ettirmeleri ve yapraklar? haz?rlanan merkezlerin etraf?na yerle?tirmeleri istenir. Tak?mlar ?izginin arkas?nda duruyor. Her kat?l?mc? yaln?zca bir ta? yapra?? alabilir. Oyuncu, ?nceki oyuncunun elini tokatlad?ktan sonra hareket etmeye ba?lar. ?i?e?i ilk toplayan tak?m kazan?r.

BELL (m?zikal ve didaktik)

S?r?c? odadan ??kar. ?ocuklar?n geri kalan? gruptaki ?an ?i?e?ini (?i?ek resmi) saklar, zilleri al?r, s?r?c?y? davet eder ve zilleri ?almaya ba?lar. S?r?c? bir ?i?ek ar?yor. S?r?c? ?i?e?e yakla?t?k?a ?ocuklar daha y?ksek sesle ?almaya ba?lar - bu ?ekilde s?r?c?ye zili nerede arayaca??n? s?ylerler.

YA?AYAN ???EK. (d???k hareketlilik)

?ocuklar ?i?e?e d?n???r: ate? otu, St. John's wort, yonca. ?ocuklar bu ?i?ekler aras?nda en y?ksek s?ran?n ate? otu oldu?una dikkat etsin. Ate? otunu tasvir eden ?ocuklar dairenin ortas?nda durur ve ellerini kald?r?r. St. John's wort orta b?y?kl?kte bir ?i?ektir. St.John's wort'u tasvir eden ?ocuklar, uzun ?i?eklerden olu?an bir daire i?inde dururlar ve el ele tutu?arak bir daire i?inde y?r?rler. Yonca al?akt?r; ?ocuklar ikinci bir daire olu?tururlar: ate? otunun etraf?n? sararlar ve ??melirler. Liderin s?zleriyle: bir, iki, ??, ?i?eklik, don!” - ?ocuklar donuyor.

“Bir ??FT BUL” (didaktik)

Farkl? ?i?ek resimlerinin bulundu?u kartlar ikiye b?l?n?r ve ?ocuklara bir ?i?e?in yar?s? verilir. ?ocuklar ruh e?lerini ar?yorlar. 2 yar?mdan ?i?ek yapan ilk ?ift kazan?r.

???EKLER (parmak)

K?rm?z? ?i?eklerimiz yapraklar?n? a??yor.

(parmaklar a??k, eller sa?a ve sola d?ner)

Esinti hafif?e nefes al?yor, yapraklar sallan?yor.

(parmaklar?n?z? yava??a hareket ettirin)

K?rm?z? ?i?eklerimiz ta? yapraklar?n? kapl?yor,

(parmaklar?n?z? bir tomurcuk halinde birbirine kapat?n)

Ba?lar?n? sallayarak sessizce uykuya dalarlar.

(ellerinizi indirin, ellerinizle dairesel hareketler yap?n).

?i?e?e yeti?in

Her oyuncu bir ?i?e?in ad?n? se?er. Birden fazla ?ocuk ayn? isme sahip olamaz. Kurayla se?ilen ?i?ek, ?rne?in "G?l" oyunu ba?lat?r: "Ha?ha?" gibi bir ?i?e?i ?a??r?r. "Mac" ko?ar ve "Rose" ona yeti?ir. Yakalanma tehlikesiyle kar?? kar??ya kal?nca ba?ka bir ?i?e?in ad?n? s?yler ve yan?ndaki ?i?ek ka?ar. Yakalanan ki?i ismini de?i?tirerek tekrar oyuna dahil olur. Ayn? ?i?ek ismini tekrar tekrar bulamazs?n?z.

ISINMA

Bize ?i?ek toplamak i?in

Birlikte ??melmeniz gerekiyor.

Ha?ha? ve peygamber ?i?eklerini toplay?p buketler yap?yoruz.

??MDE (hareketli)

?imenlikte papatyalar var (?i?eklerin ad?n? de?i?tirebilirsiniz)

B?cek renkli bir g?mlek giyerek u?uyordu.

Zhu-zhu-zhu, zhu-zhu-zhu, ben papatyalarla arkada??m

R?zgarda sessizce sallan?yorum, e?iliyorum ve e?iliyorum (eylemler metne g?re yap?l?yor).

1-2-3- YET??EN ???EKLER (?s?nma)

(?ocuklar a??lmam?? ?i?ek tomurcuklar?n? taklit ederek ??meldiler).

1-2-3 - ?i?ekler b?y?d?!

(?ocuklar yava??a y?kselir, kollar?n? yukar? do?ru uzat?r ve avu?lar?n? uzat?lm?? parmaklarla a?arlar - tomurcuklar a??ld?).

G?ne?e do?ru y?kseklere ula?t? (ayak parmaklar?n?n ucunda)

Ho? ve s?cak hissettiler!

Esinti u?tu, saplar salland? (?ocuk “r?zgar” ?ocuklar aras?nda esiyor)

Sola do?ru salland?lar, e?ildiler,

Sa?a do?ru salland? - e?ildi (metne g?re hareketler)

R?zgar, ka?!

?i?ekleri k?rmay?n!

?i?ek a?s?nlar, b?y?s?nler ve ?ocuklara ne?e getirsinler! (“esinti” ka?ar)

???EK (parmak)

Sabah erkenden kapan?yor

Ama ??lene yakla??yor

Yapraklar? a??yor - onlar?n g?zelli?ini g?r?yorum!

Ak?ama do?ru ?i?ek ta? yapra??n? tekrar kapat?r.

Art?k pili? gibi sabaha kadar uyuyacak.

(eylemler ?ocuklarla tart???labilir ve onlar?n iste?i ?zerine ger?ekle?tirilebilir)

ARILAR VE B?CEKLER (parmak)

Ben ne?eli bir may?s b?ce?iyim,

Etraftaki b?t?n bah?eleri biliyorum. (se?enek: etraftaki ?i?ekler)

?imlerin ?zerinde daire ?iziyorum ve ad?m Zhu-Zhu (se?enek: Ben de ?i?eklerle arkada??m)

(yumruklar?n? s?karlar, i?aret parma??n? ve k???k parma??n? yanlara do?ru a?arlar ve “b?y?klar?n?” hareket ettirirler).

Bir ar? bir ?i?e?in ?zerine oturur ve g?zel kokulu suyu i?er.

(sa? elin i?aret parma??n? uzat?n ve d?nd?r?n, ard?ndan ayn?s?n? sol elin parma??yla yap?n).

“Karahindibaya ?fleyin” (nefes alma)

Parlak g?ne?li bir g?nde

Alt?n bir ?i?ek a?t?.

Hafif bir esinti esiyor ve ?i?e?imiz sallan?yor.

G??l? bir r?zgar esiyor ve yapraklar sallan?yor.

(?ocuklar farkl? kuvvetlerdeki karahindiba yapraklar?n? ?flerler ve yapraklar?n hareket yo?unlu?unu g?zlemlerler)

Beyaz t?yl? top

Temiz bir alanda g?steri? yap?n, ?zerine hafif?e ?fleyin,

Bir ?i?ek vard? ama ?i?ek yok.

(sonra yanaklar?n?z? ?i?irmeden pamuk y?n? - “karahindiba” ?zerine ?fleyin).

Karahindiba (?s?nma)

Karahindiba, karahindiba! (??mel, yava??a kalk)

Sap? parmak kal?nl???ndad?r.

R?zgar h?zl?ysa h?zl? (ka?arlar)

A??kl??a u?acak,

Etraftaki her ?ey h???rdayacak. (?-?-? olarak telaffuz edilir)

Karahindiba organlar? yuvarlak bir dansla da??lacak (el ele tutu?urlar ve bir daire i?inde y?r?rler)

Ve g?ky?z?yle birle?ecekler).

PS?KOLOJ?K ?ALI?MA “???EK”

?ocuklar - "tohumlar" hal?n?n ?zerinde dizlerinin ?st?ne oturarak ba?lar?n? saklayarak yer al?rlar.

Lider (yeti?kin) aralar?nda y?r?r, her birine dokunur ve ??yle der: “Ekiyorum

kadife ?i?e?i (veya ?ocuklar?n ?nerdi?i ba?ka bir ?i?ek). Tohumlar? topra?a serpiyorum, suyla sular?m (uygun eylemleri ger?ekle?tirin, gev?etin (?ocuklar?n s?rt?n? ok?ay?n).

B?y?, kadife ?i?e?i, sevincime, kom?ular?m?n k?skan?l???na (emek hakk?nda s?yleyebilirsin).

?ocuklar "sulad?ktan" ve "gev?ettikten" sonra k?k?n nas?l filizlendi?ini, yapraklar?n ortaya ??kt???n? ve sap?n nas?l b?y?d???n? tasvir ederler. ?ocuklar do?ruluyor, esintinin ?i?ekleri nas?l sallad???n?, onlar? nas?l e?di?ini, g?ne?e nas?l d?nd?klerini g?steriyor.

B?R BUKET TOPLA (didaktik)

?ocuklar?n dikkati ?i?eklerin tek tek unsurlar?na ?ekiliyor; r?zgar?n ?i?eklerin t?m yapraklar?n? kopard??? bildiriliyor. ?i?eklerin toplanmas? ve canland?r?lmas? gerekir (spektrumun ana renklerine g?re).

HANG? ???EK EKSTRA (konu?ma)

Sunucu, ?i?ek tarh?nda b?y?yen ?i?ekleri adland?r?r ve aralar?nda bir ?ay?r ?i?e?i vard?r.

?ocuk, b?y?me yerine g?re hangi ?i?e?in tek oldu?unu isimlendirmelidir.

Ayr?ca ?ay?r ?i?eklerinin aras?nda bah?e ?i?eklerini de bulabilirsiniz.

BAH?E (?AYIR) ???EKLER?N?N 5 ADINI B?L?YORUM).

?ocuk ?i?ekleri listeler:

zil bir, peygamber ?i?e?i iki, unutma beni ?? vb.

???EK MA?AZASI (an?msat?c? tablolara g?re)

?ocuk “ma?azaya” gelir, ?i?e?in karakteristik ?zelliklerini isimlendirir, g?r?n???n?n tan?m?n? yapar, ?i?e?in yeti?ti?i yeri isimlendirir.

???EKLER? SAYALIM (konu?ma)

Bir lale, iki lale, ?? lale vb.

?S?M NE? (konu?ma)

Peygamber ?i?eklerinin yeti?ti?i alan - peygamber ?i?e?i

Papatyalar?n yeti?ti?i alan - papatya

G?zler menek?e rengi - menek?e

Unutma beni renginde g?zler - unutma beni

Yonca bal? – yonca bal?

Vadideki zambak?n aromas? – vadideki zambak vb.

???EK D?K (didaktik)

Sayfada bir ?i?eklik ve bir tarla (ortada) g?sterilmektedir. ?ar?af?n kenarlar? boyunca (?ocuklar?n bilgisine g?re) ?e?itli ?i?ekler bulunmaktad?r.

?ocuklardan b?y?menin yerini belirtmek i?in bir ba?lant? ?izgisi kullanmalar? istenir.

B?R ???EK TOPLA (didaktik).

??inde bir ?i?ek resmi olan bir kart kesin ve ?ocu?u onu toplamaya davet edin, ?i?e?in ad?n? verin, nerede b?y?d???n? belirtin.

?STENMEYEN G?ZELL?K ???EKLER? A?IYOR (e?itim ve ara?t?rma)

?ocuklar kendileri i?in bir ?i?ek kesmek i?in bir ?ablon kullan?rlar (veya haz?r bir tane al?rlar, yapraklar?n? b?kerler, suya indirirler ve ?i?e?in "a?mas?n?" izlerler)

SARI, BEYAZ, MAV? (konu?ma)

?ocuklardan belirli bir renkteki ?i?ekleri listelemeleri istenir:

K?rm?z?lar ?ok g?zel

Beyaz - hassas,

Sar? - g?ne?li,

Mavi - g?ksel (veya ?ocuk ?e?itleri).

B?R, ?K?, ?? – ???E?E KO? (hareketli)

?ocuklar? k?r ?i?ekleriyle tan??t?r?rken ?unlar ?nerilir:

?ocuklar, siz ar?s?n?z, ad? ge?en ?i?e?e u?man?z gerekiyor:

1, 2, 3, papatyaya u?, 1,2,3, zile u?...

?ocuklara anaokullar?ndan yap?lan ar?lar sunulabilir veya ?apka tak?labilir.

?i?ekler - kartlar veya yapay olanlar - "a??kl??a" yerle?tirilir.

Ayr?ca ebeveynlerinin yapt??? ?i?ekli ?apkalar? takan ?ocuklar da ?i?ek rol?n? oynayabilir.