M?l:

Ut?ka barns kunskap om insekter.
Berika barns ordf?rr?d om ?mnet "insekter".
Skapa stabila id?er om f?rg, kvantitet, storlek, form.
Forts?tt att l?ra dig att s?rskilja och namnge geometriska former, best?mma ett objekts position (mitten, kanten), r?kna ett givet antal objekt (ett, tv?, tre).
Forts?tt l?ra dig att lyssna och f?rst? vuxens tal.
?va onomatopoeia.
F?rb?ttra f?rdigheterna att rita, limma, skulptera och manuellt arbete.
Utveckla ?gon, finmotorik, tal, uppm?rksamhet, t?nkande.
Odla intresset f?r insekter.

Utrustning:

Bilder p? insekter: fluga, fj?ril, myra, skalbagge, bi, larv och spindel.
Sm? insektsleksaker.
Larver skurna av tjock kartong med h?l f?r spets i botten, sn?ren.
Bild p? larver olika f?rger, siluettbilder av fj?rilar i samma f?rger f?sta p? sn?ren.
En bild som f?rest?ller tre identiska fj?rilar och en som skiljer sig fr?n dem.
Bildschema f?rest?llande en fj?ril fr?n geometriska former, geometriska former, r?knepinnar.
Fingerf?rger, ett pappersark vikt p? mitten, skuren i form av en fj?ril.
Bakgrundsbilder som visar skuggorna av tre bikupor olika storlekar, bikupor utskurna av f?rgad kartong, siluettbilder av bin.
Plasticin, l?nnfr?n, ?rtor, granbarr, ett blad klippt ur gr?n kartong.
En bild p? en myrstack och myror, pennor.
Knappar i olika f?rger och storlekar, en siluettbild av en k?nga med cirklar limmade p?, motsvarande knapparnas f?rg och storlek.
Skalbaggar och blommor skurna ur kartong i r?tt, gult, gr?nt, vitt, bl?tt.
Parade bilder av insekter.
Bakgrundsbild med en bild av en skalbagge, utklippta bilddetaljer: tv? elytra, huvud. Lim, svart mark?r.
Flerf?rgade kl?dnypor, siluettbilder av spindlar utan ben utskurna av tjock kartong.
Spindeln?t. Blad skurna fr?n gr?nt papper.
En bild av en v?v med droppcirklar, platta glasstenar.
En bakgrundsbild som visar skuggorna av en tallrik, gaffel, kniv, sked; f?rgsiluettbilder av dessa bestick.
Torkning, rep.
Ljudinspelningar: "Beetle", "Spider", "Butterfly" av E. Zheleznova.

Lektionens framsteg:

Solen vaknade tidigt,
Han kom och h?lsade p? oss p? morgonen.
Alla pojkarna log
Jag ?nskade alla v?l.

Spelsituation "F?delsedagsfluga"

Det kommer att finnas, det kommer att finnas barn
Ha kul tills imorgon.
Idag Fly-Tsokotuha
F?delsedagstjej!

Idag ska vi bes?ka Tskotukha-flugan. Hon ?r f?delsedagsflickan idag - hon fyller ?r idag. Och f?rutom oss kommer en m?ngd olika g?ster till p?lsen f?r semestern. Och h?r ?r de.

D?refter visar l?raren bilden av "G?sten", namnger insekten som ?r avbildad p? den och ber att f? upprepa den. N?r barnen har slutf?rt alla uppgifter relaterade till just denna "g?st", ber l?raren barnen att namnge honom igen.

Bi

Farmorbiet kom till flugan.
Hon f?rde honung till den klapprande flugan.

Didaktiskt spel "Arrangera bikuporna"

H?r finns hus f?r bin - bikupor. I st?llet f?r skuggorna, placera bikupor av l?mplig storlek.
Vilken f?rg har den st?rsta kupan, vilken ?r den minsta? Placera ett bi i den minsta kupan, placera tv? bin i den mittersta kupan, placera tre bin i den st?rsta kupan. Bina fl?g in och surrade: "zh-zh-zh."

Myra

En myra kom.
Jag tog med mig hundra v?nner.

Rita med pennor "Guide myrorna till myrstacken"

Ta pennor och rita en v?g fr?n varje myra till dess hem - en myrstack.

Trollsl?nda

En trollsl?nda fl?g in.
Vid?ppna ?gon.

Handgjord "trollsl?nda"

Vi g?r kroppen genom att rulla rakt och huvudet genom cirkul?r rullning. Vi kopplar ihop delarna. Vi g?r vingar fr?n askfr?n, antenner fr?n grann?lar och ?gon fr?n tv? ?rtor.

Caterpillar

Larven kr?p.
Jag blev f?rv?nad ?ver f?rvandlingen.

Spel med sn?ren "Caterpillar"

Stick in sn?ret i h?let, tr? igenom det och linda det runt sp?ret. S? h?r f?rbereder sig larven f?r att bli en fj?ril.

Musikalisk paus "Butterfly"

Barn utf?r r?relser enligt s?ngens ord: de river av bitar fr?n ett blad klippt ur gr?nt papper, l?gger sig p? mattan, springer och viftar med sina kr?ftor.

Didaktiskt spel "Larven blev en fj?ril"

S? larverna blev fj?rilar. Ordna fj?rilarna ovanp? larverna korrekt: den gula larven blev en gul fj?ril, den r?da larven blev en r?d fj?ril, den bl? larven blev en bl? fj?ril och den gr?na larven blev en gr?n fj?ril.

Fj?ril

Fj?rilen fl?g in.
Hon flaxade vackert med vingarna.

Titta p? bilden och visa en fj?ril som skiljer sig fr?n de andra, annorlunda ?n andra fj?rilar.

Konstruktion "Vik en fj?ril"

I bilddiagrammet l?gger barn ut en bild av en fj?ril fr?n geometriska former. L?raren ber att f? visa den givna figuren och namnge dess f?rg.

Ritning "Fj?ril"

Barn m?lar en fj?rilsvinge, vik den p? mitten, sl?ta till den med handflatan och ?ppna den sedan.

Insekt

Hornbaggarna kom
Respektabel, rik.

Dynamisk paus "Bakbaggen f?ll"
Skalbaggarna fl?g och surrade: "zh-zh-zh."
(K?r med onomatopoeia)

Skalbaggen har fallit och kan inte resa sig.
(L?gg dig p? rygg, sv?ng armar och ben)

Han v?ntar p? att n?gon ska hj?lpa honom.
(Vuxen h?mtar bebis)

Spel med knappar "St?vlar"

Loppbaggar kom till flugan.
De tog med henne vackra st?vlar.
Men st?vlarna ?r inte enkla,
De har m?lade f?stelement.

Ordna knapparna i cirklar l?mplig storlek och f?rger.

Didaktiskt spel "Placera skalbaggar p? blommor"

Ber?tta f?r mig vilken f?rg skalbaggarna har. Dessa skalbaggar ?lskar att sitta p? blommor. Men varje skalbagge landar p? sin egen blomma - samma f?rg som sin egen. Placera skalbaggar p? blommor: r?da skalbaggar - p? r?da blommor, bl? skalbaggar - p? bl? blommor, gula skalbaggar - p? gula blommor, gr?na skalbaggar - p? gr?na blommor.

Applikation "Ladybug"

Barn limmar tv? halvor av elytra och ett huvud p? bilden av en skalbagge. Anv?nd en svart mark?r f?r att l?gga till fl?ckar och ?gon.

Mygga

Bra gjort mygga
Han ?r en v?gad mygga.
Fl?g f?r att bes?ka en fluga,
Han dansade v?ldigt glatt.

Didaktiskt spel "Hitta en parad bild"

Hitta en bild precis som din.

Dynamisk paus "Myggor"

H?r sitter myggorna
(Sitt p? mattan)

De tittar ?t olika h?ll.
(sv?ng v?nster och h?ger, placera handflatan mot pannan)

Ville ha lite kul
(St? upp p? f?tterna)

De fl?g iv?g en efter en.
(springer i cirklar efter varandra)

De sj?ng l?ngs mygglinjen: "z-z-z."
(Onomatopoeia)

Spindel

Jag ?r en spindel, inte alls ond.
Jag ?ter inte vackra flugor.

Spel med kl?dnypor "Spider"

Anv?nd kl?dnypor f?r att g?ra spindelben.

?vning "Webb"

Buggen fl?g och fl?g och kom ?ver ett n?t. L?gg ut webbn?tet framf?r dig. Placera buggen i mitten. Vik n?tet, vik ut det. Flytta buggen till webbparadiset. En bugg rymde och fl?g iv?g - lyft upp buggen.

?vning "Dew on the Web"

Det regnade och droppar blev kvar p? spindeln?tet. Placera sm? sm?sten p? n?tet.

Dynamisk paus "En spindel kryper l?ngs en gren"

En spindel kryper l?ngs en gren,
Och alla barn kryper efter honom.
(H?nderna ?r korsade, fingrarna p? varje hand "l?per" med
underarmen och sedan l?ngs den andra handens underarm)

Regnet f?ll pl?tsligt fr?n himlen
Spindeln sk?ljdes till marken.
(Borstarna s?nks fritt, utf?r en skakr?relse. Klappa sedan i bordet, kn?na)

Solen b?rjade bli varm
Spindeln kryper igen.
(Handflatar med spridda fingrar tittar ?t sidorna)

Och alla barn kryper efter honom
(Samma som i b?rjan. "Spindlar" kryper upp - p? ditt huvud)

Att g? l?ngs grenen.
(K?r fingrarna genom h?ret)

Flyga

Didaktisk ?vning "Duka bord"

Placera bestick ovanp? skuggan - tallrik, sked, gaffel och kniv.

?vning "Reptorkning"

Flugan har f?rberett en godbit ?t dig - torktumlare. Ta tre torktumlare och s?tt dem p? ett sn?re.

Lektionens m?l:

Forts?tt att bekanta barn med s?rdragen i binas liv och naturliga relationer.
L?r barnen att m?lmedvetet g? med nytt material till den kunskap de redan har.
Skriv in orden i den aktiva ordboken: bikupa, nektar, pollinering, honungskaka, big?rd, biodlare. Forts?tt att l?ra barn att ge motiverade svar p? fr?gor.
Utveckla kritiskt t?nkande, aktivera barns kognitiva f?rm?gor.
St?rka f?rdigheterna och f?rm?gorna f?r pappersdesign.
Odla nyfikenhet och intresse f?r levande natur.

Utrustning:

Bilder: bi, blomma, honung, medicin, regn, bikupa, blommande ?ng, honungskaka, tassar med penslar, biodlare, t?rta, vinter.
Signalkort gr?nt och gult.
Kub med bilder p? ansiktena.
Kransar av konstgjorda blommor, bikupor, en bj?rnmaskhatt.
Blanks f?r att g?ra ett "bi", tr?d, syl, svarta mark?rer. Utrustning f?r papperskonstruktion.
R?tter och mat att dricka te.

Bi p? honungskaka

Bin p? blommor

Bin i kupan

Lektionens framsteg:

Killar, nu ska vi prata om inv?narna i big?rden. Vad ?r en big?rd? F?rr i tiden kallades en big?rd ett "bihus". En big?rd ?r en plats d?r bihus n?sselfeber. Och den som tar hand om bina i big?rden kallas biodlare. Upprepa dessa ord "big?rd" och "biodlare" och kom ih?g dem.

S? idag ska vi prata om bin. ?ven om de svider sm?rtsamt ?r vi n?jda med deras arbete.

V?lj det r?tta svaret:
Bin klassificeras som djur, f?glar, insekter och fiskar.

Bevisa f?r mig att ett bi ?r en insekt. Ett bi har, precis som alla insekter, sex ben och en kropp som best?r av huvud, br?st och buk.

Hj?rnattack

Kom ih?g allt du vet om bin. F?rs?k att komma ih?g s? mycket som m?jligt. L?raren placerar en bild av ett bi p? magnettavlan.

Associativ buske

L?gger ut bilder. N?r barn kommer ih?g v?lbekanta fakta fr?n binas liv, uppmanas de att l?gga upp bilder p? en magnetisk tavla: blomma, honung, medicin, regn, bikupa, blommande ?ng (pollinering), honungskaka, tassar med penslar, biodlare, t?rta, vinter. Alla dessa bilder ?r utlagda runt den centrala med bilden av ett bi.

Didaktiskt spel "H?r eller s?"

Bin har starka vingar, s? de har inget emot vind eller regn.
Bin lever som en enda stor familj.
Ett bi kan sticka m?nga g?nger.
Bin b?r pollen fr?n en blomma till en annan.
M?nniskor g?r speciella hus f?r bin - bikupor.
P? vintern flyger bin, men hittar inga blommor.
Bin har fyra ben.
Ett bi har en stinger i munnen.
Honung ?r inte bara gott, utan ocks? mycket h?lsosamt.
En biodlare ?r en person som tar hand om bin.

Didaktiskt spel "Bin samlar honung"

Vissa barn l?tsas vara blommor (kransar s?tts p? deras huvuden) och sitter p? huk ?ver hela lekplatsen. Resten av barnen f?rest?ller bin som flyger fr?n blomma till blomma och samlar nektar och pollen. Medan de utf?r dessa r?relser surrar bibarnen: "zhzhzh...".
Vid signalen: "Det b?rjar bli m?rkt", "Det kommer att regna" eller "Vinden blir starkare", flyger de till kupan (inh?gnad plats). Sedan byter barnen roll.

Nu ska jag l?sa f?r dig utdrag ur sagan "Nechkebil" av den tatariska f?rfattaren Abdulla Alish.

Didaktisk ?vning "Framsyn efter nyckelord"

Men f?rst, var uppm?rksam p? dessa ord:
Bi, blommor, mygga, stick, bikupa, kyla.

Hur tror du att dessa ord kan anv?ndas i en saga?

Signalkort

Ta signalkorten i dina h?nder och lyssna noga p? sagan. H?j det gr?na kortet om du h?r fakta fr?n binas liv som ?r bekanta f?r dig i sagan. Och om du l?r dig n?got nytt fr?n en saga, h?j ditt gula kort.

L?ser utdrag ur Abdulla Alishas saga "Nechkebil"

Det st?r hus p? rad d?r. Bin bor i dessa hus.
Bina flyger ut ur kupan en efter en. Och n?r solen g?r upp h?gt och luften v?rms upp rusar hela familjen till jobbet. L?ngt, l?ngt borta - in i tr?dg?rdar och ?krar, skogar och ?ngar...
Ett bi som heter Nechkebil fl?g under en l?ng, l?ng tid, vilket betyder " smal midja" Nechkebil snurrade som ett litet flygplan och landade p? en blomma. P? ?ngen har blommorna en s?dan doft, som om allt ?r st?nkt med parfym. Nechkebil flyger fr?n blomma till blomma och t?cks snart av blompollen. Hon ?verf?r den fr?n en blomma till en annan och pollinerar dem. Det ?r s? ett litet bi hj?lper till att odla en rik sk?rd.

Nechkebil fladdrade fr?n blomma till blomma och drack s?t nektar. Och pl?tsligt ropade n?gon p? henne.
"Bi, lilla bi," gnisslade myggan, "kom till mig."
"Jag heter Nechkebil, om du har ett f?retag, kom till mig dj?rvt," svarade Nechkebil, men hon sj?lv n?rmade sig inte Komaru.
Och myggan b?rjade klaga p? m?nniskor och djur. Den h?r, s?ger de, kommer att sl? dig med sin hand, den h?r kommer att sl? dig med svansen. Och Mosquito sa ocks? att han ?r r?dd f?r solens str?lar, s? han g?mmer sig under l?ven och g?r s?llan ut och jagar p? dagarna.
Nechkebil svarade myggan:
– Du dricker folks blod, sprider feber...
Men Myggan var hungrig och lyssnade d?rf?r inte p? biet. Han fl?g iv?g. Jag s?g en man och satte mig p? hans hals. Mannen slog sedan till honom.
Nechkebil m?rkte inte hur hon, medan hon samlade honung fr?n blommor, befann sig bakom en avl?gsen skog. N?r hon v?nde hem?t steg pl?tsligt en stark vind och drev ett ?skmoln. Nechkebils vingar ?r tunna, det ?r sv?rt f?r henne att bek?mpa vinden, men hon ger inte upp - hon skyndar sig hem. Det stackars biet var tr?tt, och dessutom b?rjade det regna n?r hon n?stan var framme. Nechkebil var inte p? f?rlust. Utan att tveka sm?g hon under kardborren och tog skydd f?r regnet. Snart flyttade molnen bort, regnet upph?rde och solen b?rjade skina. Nechkebil gav sig iv?g igen.
Hon fl?g hem till sin hembygds bikupa och s?g: biodlarens farfar och pojken, b?da med n?t ?ver sina ansikten, gasade hennes hus. R?ken skr?mmer bina och de kryper ut. Farfar och pojken tar fram ramar ur bikuporna, full av honung och l?gg dem i en vit pl?tapparat. Maskinen roterar ramen, den flytande honungen kan inte inneh?llas, st?nker fr?n bikakan p? tankens v?ggar och rinner sedan in i en tr?balja. Luften runt omkring ?r fylld med honungsarom.
Men varf?r syns inga bin h?r? Varf?r flyger de inte runt fartyget med ett ilsket surr och st?r folk? Men f?r att det ?r mycket blommor runt omkring och bina ?r v?ln?rda.
Nu har den stormiga h?sten kommit. Blommorna p? f?lten och ?ngarna har f?rsvunnit f?r l?nge sedan. Det ?r dags att f?rbereda sig f?r vintern. Biodlarens farfar b?rjade f?rbereda bikuporna f?r vintern: han reparerade dem, st?llde i ordning dem och isolerade dem. Pojken hj?lpte honom, viftade med h?nderna och ett bi bet honom. Biets stick blev kvar i pojkens n?sa. Han kunde inte st? ut och b?rjade gr?ta.

Biet lyfte, men kunde inte flyga l?nge - det f?ll och dog.
Nechkebil blev ledsen, hennes r?relser blev tr?ga och f?r att f? kraft till n?sta ?r somnade hon s?tt.
Detta ?r slutet p? v?r saga.

Varf?r tror du att biet fick namnet Nechkebil - "tunn midja"?
Vad l?rde du dig f?r nytt av den h?r sagan?

Nu ska vi leka lite och flyga som bin.

Dynamisk paus - utomhusspel "Bear and the Bees"

Killar, vet ni vilket vilda djur som verkligen ?lskar honung? Det st?mmer, bj?rn. Ingen g?r bikupor f?r skogsbin, s? de ligger i tr?dh?lor. H?r kommer vi att ha en h?lighet. Bj?rnen vill ta honung fr?n h?lan, men de vilda skogsbina sl?pper in honom inte, de driver bort honom och surrar: "w-w-w-w-w-w-w-w" (barn upprepar).
L?t oss v?lja en bj?rn med ett r?knerim: "Ett, tv?, tre, du kommer att vara bj?rnen." (Du kan b?ra en cap-mask). Bj?rnen flyttar sig ?t sidan.

L?rarens ord:

Bina har flugit
Samla nektar och pollen fr?n blommor.
(Barn springer, flaxar med armarna, sitter p? huk)

H?r kommer bj?rnen
(Bj?rnbarnet kommer ut med en bj?rng?ng och g?r mot h?lan)

Det kommer att f?ra bort honung fr?n h?let.
Bin, g? hem!
(Barn springer upp till h?lan)

Bibarnens ord:

Denna h?la ?r v?rt hus,
L?mna oss bj?rn:
"W-w-w-w-w-w-w-w-w!"
(Bibarnen sl?r med vingarna och jagar bort bj?rnen)

Kubning

Barn kastar kuben och tittar p? bilden i ansiktet ovanp?. Bilden betyder en fr?ga som det h?r barnet beh?ver svara p? med allt han vet.

Bilderna p? kubens ansikten symboliserar s?dana fr?gor.

Hus - d?r han bor.
Nosparti - hur det ser ut.
En tallrik gr?t - vad ska man ?ta.
Vingar, t?nder, horn - livsstil, vanor, r?relsemetod, skyddande egenskaper.
Vuxna och ungar – hur de fortplantar sig.
M?nniskan – interaktion med m?nniskan.

Fingergymnastik "Hardworking Bee"

Biet jobbar hela dagen
(Rita en cirkel framf?r dig med h?nderna)

Och hon ?r inte f?r lat f?r att jobba.
(Vicka med pekfingrarna som ett tecken p? f?rnekelse)

Flugor fr?n blomma till blomma,
(Rytmiska handviftningar)

Limmar pollen p? buken.
(Cirkul?ra r?relser av handflatan p? magen)

Snabeln suger nektar,
(Str?ck armen fram?t, sedan ner, b?j dig ?ver)

Han kommer att samla mycket p? en dag.
("?ppna" alla dina fingrar framf?r dig)

Det kommer att b?ra nektarn till kupan
(l?tsas flyga)

Och det kommer tillbaka som en kula.
(kastar skarpt ut sin hand med utstr?ckt pekfinger fram)

Honung pressar ihop sig i bikakerna,
(trampande f?tter)

Vintern kommer snart.
(Rysning)

Det kommer att finnas n?got f?r bina att ?ta.
(Imitation av att flytta en sked)

Vi borde prova dem p? sommaren.
(Imitation av att l?gga honung i honungskakor)

Papperskonstruktion "Bee"

Barn ritar r?nder med en svart mark?r p? magen av ett "bi" som ?r klippt ur kartong, limmar p? vingarna, sticker h?l i ett h?l med en syl och tr?r in en tr?d i den. Det visar sig vara ett "bi" p? ett sn?re.

Andnings?vning "Skicka biet att flyga efter nektar"

Barn h?ller "biet" i sn?ret och bl?ser i det. L?raren anv?nder ord f?r att korrigera kraften som barnen bl?ser med.

Biet fl?g f?rsiktigt ut ur kupan.

Hon s?g blommorna och skyndade till dem.

Biet har samlat mycket honung och flyger sakta hem?t.

Hur snabbt det blir m?rkt, skynda till kupan, lilla bi!

Idag kom vi ih?g mycket av det vi visste om bin. Vi l?rde oss ocks? nya fakta. Snart kommer du att l?ra dig mycket mer intressant om fl?ktbin och hur mynta r?ddade bina. Och nu v?ntar vi p? te. Sj?lvklart med honung och honungspepparkakor. Gl?m inte att tv?tta h?nderna.

M?l: utveckling kreativitet F?rbi manuellt arbete.

Huvudsakliga utbildningsomr?de: konstn?rlig kreativitet.

Huvuduppgifter utbildningsomr?de:

— f?rb?ttra f?rm?gan att arbeta med papper, schabloner och anv?nda sax p? r?tt s?tt;

- fixa liknande och s?rdrag insekter;

- l?ra sig att s?rskilja genom utseende;

- utvecklas kreativ fantasi, kreativ smak;

- odla noggrannhet och f?rm?ga att agera sj?lvst?ndigt.

Integrerade omr?den:

— kommunikation.

- produktiv;

Uppgifter f?r integrerade omr?den:

- ut?ka barns f?rst?else f?r insekter;

- skapa av papper volymetriska figurer;

- utveckla sammanh?ngande tal och t?nkande.

Typer av barnaktiviteter:

- Samarbete.

- kommunikativ.

Utrustning och material: insektsexemplar av papper; illustrationer av insekter; mallar; sax; f?rgat papper; tofsar; klistra; vaxdukar; servetter.

Prelimin?rt arbete:

Att l?sa Korney Chukovskys verk "The Tsokotukha Fly", samtal om insekter, titta p? illustrationer och l?sa litter?ra texter Vitaly Bianchi "The Adventure of an Ant" I.A. Krylov "Trollsl?nda och myra"; d/i "Ta reda p? genom beskrivning"; D/i "Insekter", "Den fj?rde udda", "Hitta skillnaderna".

Lektionens framsteg:

1. L?raren l?ser dikten: Merry Ball (G. Galina)

Det ?r en glad bal p? ?ngen.

?ppnade i v?ras:
Komar spelade trumpet,
Den lurviga humlan dansade.

Med en bl? fluga.
Och vinden snurrade,
Leker med l?v.
Och blomman svajade i takt,
Din gr?na stj?lk
Smal lutning.
Sl?ndan rusade l?tt.

Med en smart Moth.
Och snigeln kom med,
Och l?gg dig bekv?mt
Svalna under bladet.
Maybug fl?g ocks? in,
Med en fet bugg,
Och driver runt alla,
Han gick in i den glada cirkeln

Snygg akimbo.
Myrorna kom i en folkmassa
Mustaschen vickar
Och de gick f?r att dansa! ..
Bara spindeln satt i fj?rran,
G?mmer sig bakom grenarna.
Och han blev arg och gn?llde:
"Vilket inflyttningsfest, vad ?r det h?r f?r bal?"
Den onda spindeln f?rstod inte
Lycka och n?je...

— S?g mig, sn?lla, vilken tid p? ?ret ?r det nu?

Barn: V?r!

Pedagog:- Med vilka tecken best?mde du dig f?r att v?ren har kommit?

Barn: Det ?r en glad bal p? ?ngen. ?ppnades i v?ras

Pedagog: Vilka insekter n?mns i dikten?

Barn: myra, spindel, Chafer, trollsl?nda, mygga, humla.

Flyga:

?h, vilken underbar dag

Jag ?r inte f?r lat f?r att g? upp ur s?ngen,

Jag kommer att bjuda in g?ster till huset

Jag ska behandla dem godare.

?h se, det ligger n?got d?r

Och det glittrar v?ldigt mycket i solen.

Jag kommer n?rmare och tittar n?rmare

Det ?r ett mynt!

?h, vad underbart.

Jag beh?ver en samovar till te och jag k?per den.

- Kom, g?ster

Jag bjuder p? te

Idag ?r Fly-Tsokotuha f?delsedagsflickan.

Pedagog:- Varf?r bjuder Mukha in g?ster till sin plats?

Barn: F?r det ?r flugans f?delsedag.

Pedagog:– Och om ingen kommer till henne, vad h?nder med henne?

Barn: Han kommer att bli uppr?rd, uppr?rd.

Pedagog:– Vem kan komma p? f?delsedagsfesten?

Barn: Olika g?ster - insekter, spindlar, myggor, myror, trollsl?ndor.

Pedagog:- Varf?r best?mde du dig f?r det?

Barn: F?r att de ?r hennes v?nner.

Pedagog:– Titta p? bilderna och s?g vilka insekter som ser ut som en fluga. Vad har alla insekter gemensamt? Vad ?r skillnaden?

Barn: Buggar, malar, humlor, spindlar. Vingar, ben, b?lar.

Pedagog:- Hur kan vi hj?lpa Mukha?

Barn: g?ra hennes g?ster

Pedagog:– Just det, g?r insekter av papper och flyg p? bes?k.

"Jag f?resl?r att du g?r en av dessa insekter." (titta p? prover)

(Barn f?rklarar vilka delar som kan g?ras av, hur man anv?nder en stencil f?r att g?ra vingar)

Fizminutka – Gr?shoppor

Lyft upp axlarna.

Hoppa, gr?shoppor!

Hoppa-hoppa, hoppa-hoppa.

S?tt dig ner och ?t lite gr?s,

L?t oss lyssna p? tystnaden.

Hysch, hysch, h?g,

Hoppa l?tt p? t?rna.

Barn b?rjar, efter att ha unders?kt schablonerna och diskuterat arbetsstadierna sj?lvst?ndig verksamhet.

Resultatet av arbetet.

- Vem gjorde vilken insekt? Fick du det du ville g?ra?

Flyga:

K?ra g?ster, var inte blyg,

G?r dig bekv?m och hj?lp dig sj?lv.

Kom snabbt in i cirkeln

H?ll dina h?nder h?rdare.

P/i "Transformation"

Antalet barn ?r inte begr?nsat.

Ledande(vuxen): - nu vill jag besv?rja: "En, tv? - nu ?r jag en ?lva. Tre, fyra – jag ska f?rvandla er alla till insekter.” Barn - insekter flyger, hoppar, fladdrar, ger karakteristiska insektsljud: mygga ("z-z-z"), skalbagge ("z-z-z"), fluga ("z-z-z"), humla ("z-z-z").

Programinneh?ll: ut?ka din f?rst?else f?r insekter, konsolidera konceptet med fj?rilars utvecklingscykel, l?r dig hur man l?ser g?tor

Introducera barn f?r n?gra skal (donax), visa egenskaper deras former, f?rger, prata om metoden att arbeta med detta naturmaterial; att odla intresset f?r att arbeta med nya material, att skapa en vilja att g?ra leksaker av samma kvalitet som provet.

Material: omslag med bakgrund, donax-skal, plasticine, vermicelli, foton av fj?rilar, tavlor, kort som skildrar fj?rilarnas livscykel, Bibabo Fixiki-dockor, sk?rm - workshop, ljudinspelning "Butterfly Dance", babydrakleksak, affisch med en bild av naturen .

Lektionens framsteg.

Killar, n?r jag skulle till jobbet idag s?g jag en liten drake. Han satt och gr?t ynkligt. Jag tog med honom till v?r grupp eftersom jag inte kunde l?mna honom ifred. Det visar sig att hans v?nner fr?gade honom g?tor, men han kunde inte svara p? dem.

D? f?reslog jag att han skulle fr?ga dig om svaret. Du kommer s?kert att gissa dessa g?tor.

P? morgonen kryper det

Vid middagstid, or?rlig

Och p? kv?llen flyger det.

R?rd av blomman

Alla fyra kronbladen.

Jag ville slita bort det -

Han lyfte och fl?g iv?g

Den fladdrar och dansar ?ver blomman,

Han viftar med en m?nstrad solfj?der.

Visst ?r det en fj?ril!

Dino:"?h, vem ?r den h?r fj?rilen?"

Barn: En fj?ril ?r en insekt.

H?ng bilder med fj?rilar.

Vos-l: Det ?r inte f?r inte som dessa insekter kallas "flygande blommor" - de ?r s? vackra. M?lat in ljusa f?rger, dessa varelser fladdrar fr?n blomma till blomma och livn?r sig p? s?t nektar. Till skillnad fr?n andra insekter som sticker och biter oss, skadar fj?rilar oss inte, utan ?verraskar och gl?der oss bara med sin darrande sk?nhet. En fj?rils liv ?r fullt av underbara f?rvandlingar. L?t oss f?lja med dig till skogsr?jning och l?t oss se vad som h?nder med fj?rilen...

Hur m?nga av er kan s?ga vad som h?nder med fj?rilen?

En fj?ril l?gger ?gg. En larv dyker upp ur dem. F?rst ?r hon smal...sen b?rjar hon ?ta l?v intensivt. Den f?rvandlas till en tjock, enorm ... sedan sveper den in sig i en sidentr?d - f?rvandlas till en docka. Tr?darna klibbar ihop och bildar en t?t kokong. Sedan spricker det och en fj?ril dyker upp.

H?jer: killar, l?t oss ta en n?rmare titt p? vad en fj?ril har (b?l, huvud, antenner, vingar)

Vill du vara riktiga fj?rilar? D? ska jag f?rvandla dig till larver. L?gg dig p? mattan...b?rja svepa in dig i sidentr?d. Sakta spricker kokongen. En fj?ril f?ds. Hennes r?relser ?r f?rsiktiga och f?rst n?r vingarna blir starkare b?rjar hon fladdra ?ver blommorna...

Dino:?h, nu vet jag hur fj?rilar ser ut. Jag ?nskar att jag kunde bli v?n med dem.

Vos-l: Naturligtvis, nu ska vi g? till f?nstret och se till att bli v?n med en vacker fj?ril. ?h, jag gl?mde helt. Det ?r bara b?rjan p? v?ren...och det finns v?ldigt f? fj?rilar. Hur kan vi hj?lpa dinosaurien?

Barn: Vi kan g?ra dem!

Vos-l: L?t oss g? till Fixies verkstad och hitta p? n?got tillsammans.

Och i verkstaden idag finns det bara skal, plasticine, vermicelli.

Hur kan vi anv?nda dem?

L?t oss v?nda oss till Fixies f?r att f? hj?lp. ?h, de har redan tagit hand om allt (tittar p? provet)

Kroppen ?r gjord av plasticine, vingarna ?r skal. Observera att fj?rilens vingar ?r riktade ?t olika h?ll. Dessa skal kallas donax, som ?versatt fr?n grekiska betyder trekantigt skal. Skalets f?rg och storlek beror p? livsmilj?n och dess n?ring.

Du kan ocks? g?ra l?ngden p? antennerna efter eget gottfinnande.

Kom ig?ng... (TILL MUSIK "Dance of the Butterflies")

L?t oss tillsammans g?ra en present till dinosaurien... En bild p? fj?rilar. Nu kommer han att beundra fj?rilarna och minnas oss alla...

Ladda nerF?r att ladda ner material eller!

Anteckningar om manuellt arbete i mellangruppen"Lilla myrv?nner"
M?l: Att ut?ka och f?rtydliga barns kunskap om insekter, deras m?ngfald och karakt?ristiska egenskaper. Utveckla finmotorik, logiskt t?nkande, minne, dialogiskt och sammanh?ngande tal. Odla intresse f?r naturmilj?n; odla en ?nskan att hj?lpa varandra;
Utrustning: glasspinne, f?rgat papper, sax, PVA-lim, servett, limborste. Ljudinspelning av skogsmusik, insektsljud.
Lektionens framsteg. Musiken "Sounds of Insects" spelar.
L?raren l?ser en dikt:
Insekter p? v?ren
De krullar och fladdrar -
I en gl?nta i skogen -
Allt doftar doftande!
Insekter har sex ben
Det finns ett huvud och vingar.
Och ha inget emot att ?ta pollen
(Men inte att f?rv?xla med damm!)
Bi, fj?ril, humla
Vi beh?ver blomsaft.
Nyckelpiga ?ter bladl?ss
Fr?n gr?nska, fr?n l?v.
Humlan surrar, getingen ringer,
Sl?ndan flyger
Det ?r honung i bikuporna dagar som dessa
Fyller honungskakan.
Pedagog: Vem handlar den h?r dikten om?
Barn: om insekter.
L?rare: Det st?mmer, bra jobbat. Du och jag har l?rt oss s? mycket om insekter. Varje dag tittar vi p? dem p? promenader. Och nu ska jag ber?tta vad som h?nde med den lilla myran. Alla satte sig bekv?mare, b?rjar sagan.
I en skogshygge ?versv?mmad solljus, en myra satt. "Det ?r s? sv?rt att vara liten", t?nkte myran. Han bodde ensam och hade inga v?nner. Och s? best?mde sig den lilla myran f?r att ?ka p? en resa f?r att hitta v?nner.
"Om jag bara vore flera g?nger st?rre, som en spindel", resonerade myran, "hans ben ?r s? l?nga. P? s? s?tt skulle det vara mycket bekv?mare och snabbare f?r mig att springa genom grenarna. Och vad vacker jag skulle vara.”
Myran var s? vilsen i tankar och hade en s? god uppfattning om sig sj?lv med vackra l?nga ben att han inte brydde sig om v?gen. Han m?rkte inte ens hur han hamnade p? den stora v?gen av m?nniskor, d?r han var tvungen att vara s?rskilt f?rsiktig och uppm?rksam. Men s?ta dr?mmar distraherade honom fullst?ndigt fr?n verkliga livet. Och pl?tsligt f?rsvann allt! V?gen, sm?stenen som ligger i n?rheten, alla barrarna. Till och med ljuset f?rsvann. Det blev m?rkt. Och allt detta ?tf?ljdes av ett fruktansv?rt vr?l. Myran var fruktansv?rt r?dd.
Och en stund senare d?k allt upp igen: v?gen och barrarna och till och med sm?stenen. Han ins?g att han l?g under en mans sko och var n?stan krossad. Det enda som r?ddade myran var att han var s? liten. D? t?nkte han att det nog inte alls var d?ligt att vara som man ?r. Det ?r trots allt h?r din styrka ligger.
L?rare: L?t oss hj?lpa myran och skaffa v?nner ?t honom. Och f?r detta beh?ver vi f?rgat papper, lim, sax och en glasspinne. Och naturligtvis v?r fantasi.
V?r kreativa verkstad har allt f?r kreativitet. Och gl?m inte uppf?randereglerna: du m?ste arbeta tyst f?r att inte st?ra andra. Anv?nd lim, sax och andra material f?rsiktigt. L?t oss f?rst komma ih?g strukturen hos insekter. Insekter har huvud, br?stkorg och buk, och de har ocks? antenner och sex ben. Vissa insekter har vingar.
L?rare: F?r att g?ra en myra beh?ver vi tre delar rund storlek. L?t oss komma ih?g hur man sk?r en cirkel och fr?n vad?
Barn: Klipp en cirkel fr?n en fyrkant, sk?r av h?rnen.
L?rare: R?tt. Hur ska vi g?ra benen och antennerna?
Barn: Benen och antennerna kommer att vara svarta pappersremsor.
L?rare: F?r att g?ra det bekv?mare f?r dig att leka med insekter senare, f?ster vi dem p? glasspinnar. N?r du limmar delar, kom ih?g att anv?nda en servett f?r att ta bort ?verfl?digt lim.
Jag f?rklarar ocks? hur man g?r andra insekter. F?r barn som inte klipper bra hj?lper l?raren dem.
Och innan vi b?rjar v?rt arbete i v?r kreativa verkstad ska vi vila lite.
Idrottsminut.
P? morgonen vaknade fj?rilen
Hon str?ckte p? sig, log,
En g?ng tv?ttade hon sig med dagg,
Tv? - hon snurrade graci?st.
Tre - b?jde sig ner och satte sig,
Vid fyra fl?g den iv?g.
Pedagog: Vi vilade lite och b?rjade jobba. Under arbetets g?ng h?rs skogens lugna musik.
Pedagog: Vilka underbara insekter de visade sig vara. Nu kommer myran att ha m?nga v?nner. Och bin, och myror, och en gr?shoppa, och en nattfj?ril, och en trollsl?nda och till och med en nyckelpiga.