Pr?ce d?t? v koutku p??rody v mlad??ch skupin?ch 2

Pr?ce d?t? v koutku p??rody ve st?edn?ch skupin?ch 3

Pr?ce d?t? v koutku p??rody ve star??ch skupin?ch 5

Pr?ce d?t? v koutku p??rody v p??pravn?ch skupin?ch 10

Z?v?r 23

Reference 25

?vod

Vn?m?n? p??rody pom?h? rozv?jet takov? vlastnosti, jako je veselost, emocionalita, citliv?, pozorn? postoj ke v?emu ?iv?mu. D?t?, kter? miluje p??rodu, nebude bezmy?lenkovit? trhat kv?tiny, ni?it hn?zda ani ur??et zv??ata.

P??roda p?isp?v? du?evn? v?voj d?ti, jejich logick? my?len? a projevy. Nau??te-li d?ti obdivovat jasn? barvy oblohy p?i z?padu a v?chodu slunce, rozlohy pol? se slo?it?m tvarem sn?hov?ch vlo?ek, let vla?tovky, bude se rozv?jet v?tvarn? vkus d?t?te, bude schopno l?pe porozum?t sv?tu kolem n?j a bude se sna?it vytv??et kr?su vlastn?ma rukama.

P??roda je pln? mimo??dn? z?zraky. Nikdy se to neopakuje, proto by se d?ti m?ly u?it hledat a nach?zet nov? v?ci v tom, co u? znaj? a vid?.

Seznamov?n? d?t?te se samostatnou proveditelnou prac?, jeho sezn?men? s prac? dosp?l?ch je nejd?le?it?j?? prost?edek formov?n? mor?ln?ch z?klad? osobnosti d?t?te, jeho humanistick? zam??en? a vlastnosti siln? v?le.

Provediteln? „laskav?“ a „chytr?“ pr?ce, pr?ce ?asto spojen? s hrou, je pr?v? nezbytnou ?innost? p?ed?koln?ho d?t?te (vedle vlastn? hry), kter? odpov?d? jeho v?kov?m charakteristik?m. Systematick? za?le?ov?n? pracovn? ?innost d?t? v procesu sv? v?chovy v rodin? a mate?sk? ?kole nezm?rn? zvy?uje sebehodnotu obdob? p?ed?koln?ho d?tstv? i ?rove? p??pravy na ?kolu a v kone?n?m d?sledku i na dosp?lost.

Na ten ?sp?ch p?itom nesm?me zapom?nat pracovn? vzd?l?v?n? nemo?n? bez speci?ln? pozornost k individualit? d?t?te. Koneckonc?, ka?d? ?lov?k, v?etn? t?ch mal?ch, je jedine?n?, sv?r?zn? ?lov?k s vlastn?mi z?jmy, n?klonnost?, schopnostmi a charakterov?mi vlastnostmi.

P??m? komunikace s ?ivou p??rodou d?v? d?t?ti ?iv?j?? p?edstavy ne? knihy a obr?zky. Proto jsou ji? v ran?ch v?kov?ch skupin?ch vytv??eny podm?nky pro ka?dodenn? komunikaci d?t? s p??rodou, organizuj? se z?kout? p??rody, kde maj? d?ti mo?nost pozorovat ryby, ptactvo, rostliny, vid?t p??i u?itelky o n? a z?skat prvn? z?kladn? pracovn? dovednosti. .

Pr?ce d?t? v koutku p??rody v mlad??ch skupin?ch

Ve druh? mlad?? skupin? jsou roz???eny p?edstavy o p??rod? z?skan? v p?edchoz?ch skupin?ch. Pracovn? dovednosti pro p??i o rostliny a zv??ata jsou v?t?pov?ny: s pomoc? u?itele d?ti krm? ryby a pt?ky, zal?vaj? pokojov? rostliny, ut?raj? velk? listy, vys?vejte semena velk?ch kv?tin, s?zejte cibuli, zal?vejte rostliny na z?honech atd.

P??e pokojov? rostliny nen? je?t? d?tem p??stupn?: u?itel to d?l? s?m, ale v?dy v p??tomnosti d?t?, upozor?uje je na sv? jedn?n?, zve je, aby sledovaly, jak voda te?e z konve, jak se vsakuje do zem?; n?kter? d?ti mohou dosp?l?mu trochu pomoci: podr?te konev, nalijte do n? vodu, ot?ete ?irok? prost?radlo vlhk?m had??kem atd. P?i pr?ci je pot?eba d?tem vysv?tlit, ?e rostliny zal?vaj? a ut?raj? prach z list?, aby l?pe rostly.

P?i p??i o pokojov? rostliny v p??tomnosti d?t? je nutn? p?itahovat pozornost d?t? k rostlin?m v rohu, st?le ?ast?ji je zapojovat do ve?ker? mo?n? pomoci a pozorov?n? pomoc? r?zn?ch technik: nab?dnout hlazen? hust?ho hladk? listy rostlin, von?t, obdivovat kv?ty pelarg?nie, fuchsie, zapamatovat si n?zev t?to pokojov? rostliny atd. Na konci zimy d?ti s?zej? cibuli. Ka?d? d?t? zasad? svou cibulku do truhl?ku napln?n?ho zeminou (cibulku lze zasadit t?m?? t?sn?).

D?ti jsou vyzv?ny, aby se nejprve dotkly p?dy: je m?kk?, sypk? a prozkoumali jejich cibuli. Potom ka?d? d?t? podle pokyn? ud?l? m?lkou d?ru, vlo?? do n? svou cibuli (vykl???) a pot? ji zatla?? do zem?; cibule by m?la pevn? sed?t v zemi.

Koncem dubna a za??tkem kv?tna se vys?vaj? velk? semena fazol?, fazol? a licho?e?i?nice.

Kv?tiny p?inesen? z proch?zky, chycen? brouci, mot?li atd. jsou um?st?ny v koutku p??rody. Nau?te d?ti vkl?dat kv?tiny do v?z a sklenic a vytv??et z nich kytice.

Kr?sn? zdoben? akv?rium ve skupin? okam?it? upout? pozornost d?t?.

P?i sledov?n? plavouc?ch ryb je vysv?tleno, jak ryby plavou - pohybuj? ocasem a ploutv?, ptaj? se, zda maj? o?i a ?sta. P?i krmen? ryby d?ti sleduj?, jak ryby rychle doplavou k potrav? a uchop? ji.

V budoucnu jsou p?i krmen? ryb d?ti v?dy vyzv?ny, aby sledovaly, jak se to d?l?, a pak jsou n?kter? pozv?ny, aby pomohly s krmen?m ryb. D?ti to samoz?ejm? d?laj? pod dohledem, proto?e samy se brzy nenau??, kolik j?dla ryb?m d?t.

P??e o pt?ky je mnohem obt??n?j?? ne? p??e o ryby. Pt?k mus? b?t krmen pravideln? a v?ce ne? jednou denn?, jinak zem?e. Klec by m?la b?t v?dy velmi ?ist?. Voda v nap?je?ce by se m?la vym??ovat alespo? dvakr?t denn?, p?sek na dn? klece by se m?l denn? vym??ovat a h?ady by m?ly b?t ?i?t?ny.

Pr?ce d?t? v koutku p??rody ve st?edn?ch skupin?ch

Ve st?edn? skupin? jsou d?ti samostatn?j??. Z?skali ur?it? znalosti a dovednosti v p??i o rostliny a ?ivo?ichy v kout? p??rody. Nyn? mohou pod dohledem plnit ka?dodenn? ?koly: zal?vat rostliny, krmit ryby, pt??ky, sb?rat ?erstvou tr?vu pro kr?l?ka atd. Nyn? je ?kolem nad?le rozv?jet u d?t? z?jem a l?sku k p??rod?, nau?it je starat se o zv??ata a rostliny.

Kryt? trval? rostliny obyvatel koutu p??rody ve v?ech skupin?ch M?. D?ky tomu je mo?n? nau?it d?ti, jak se o rostliny starat.

P??e o rostliny na za??tku roku se prov?d? za p??tomnosti d?t?. Postupn? je zv?t, aby co nejv?ce pom?hali, ukazovat jim, jak se m? nal?vat voda, jak dr?et konev, zal?vat, ut?rat list?, pojmenov?vat pe?ovatelsk? p?edm?ty, u?it d?ti ukl?dat v?e na sv? m?sto.

Nejprve d?ti pod dohledem a pot? samostatn? prov?d?j? ?koly p??e o rostliny: ut?r?n? velk?ch list?, zal?v?n?. Uprost?ed zimy je ji? mo?n? m?t pokojov? rostliny spole?n? s mal?mi podskupinami d?t?.

Dv? nebo t?i d?ti maj? za ?kol set??t rostliny, zbytek si hr?t s vysv?tlen?m, ?e p???t? budou tuto pr?ci d?lat ostatn?. Kv?tin??e s rostlinami jsou um?st?ny na lavi?k?ch nebo na podlaze, pokud jsou rostliny vysok?.

Na za??tku se doporu?uje pod?vat se na to, jak ot?rat listy, a uk?zat, jak p?ej??d?t had??kem po listu v jednom sm?ru od ?ap?ku ke konci, jinak se list m??e zlomit. Pak si d?ti vyhrnou ruk?vy, aby se neu?pinily. V?ichni jsou vyzv?ni, aby namo?ili had??k do umyvadla, vy?d?mali jej, polo?ili prost?radlo na dla? lev? ruky, a je-li prost?radlo velk?, polo?te prost?radlo p?es celou pa?i a? po loket a pe?liv? ot?ete. P?i pr?ci mus? b?t ka?d? d?t? pozorov?no. Dv? nebo t?i d?ti mohou b?t p?id?leny k myt? podnos? v jin? n?dob? s teplou vodou.

Po pr?ci vyt?ete podlahu, opl?chn?te hadry, vy?d?mejte je a pov?ste, aby uschly, a pot? vra?te rostliny na m?sto.

P?i zkoum?n? rostlin po pr?ci se mus?te d?t? zeptat: „Jak rostliny vypadaly po umyt?? P?ive?te d?ti k z?v?ru: rostliny pot?ebuj? p??i, pak budou l?pe r?st a vyv?jet se.

D?ti se nad?le seznamuj? s rybami, pt?ky a drobn?mi zv??aty tohoto koutu p??rody.

D?t? p?t?ho roku ?ivota m??e pomoci p?i p??i o pt??ky: um?t nap?je?ku, nal?t vodu, vyl?t j?dlo. Um?st?te misku na pit? a krm?tko na konkr?tn? m?sto. D?ti p?i t?to pr?ci sleduj?, jak pt??ci kluj?, jak pij?, koupou se, c?kaj? vodu a d?vaj? lah?dkov? sazenice ovsa do kv?tin??e, kter? jim samy vyp?stovaly.

??ast d?t?te na p??i o pt?ky pom?h? rozv?jet pe?uj?c? postoj k ?iv?m bytostem, schopnost je pe?liv? pozorovat a rozpozn?vat (mal? pt?ci se ?asto zdaj? b?t velmi podobn? i dosp?l?m).

V koutku p??rody st?edn? skupiny m??ete chovat mor?e nebo kr?l?ka (pokud jsou k tomu vhodn? podm?nky). Nyn? mohou b?t pozorov?n? t?chto zv??at nejen kr?tkodob? b?hem vyu?ov?n?, ale tak? p?i p??i o n?. (Kr?l?k nem??e b?t chov?n ve skupinov? m?stnosti.)

Je t?eba m?t na pam?ti, ?e p??klad dosp?l?ch je hlavn? podm?nkou pro to, aby se d?tem v?t?poval z?jem a respekt k p??rod?.

V zim? d?ti vys?vaj? oves pro kr?l?ky a pt?ky (pot?ebuj? zelenou potravu), stejn? jako d?ti s?zej? cibuli, sleduj? jej? r?st a opatrn? ji zal?vaj? (ani? by zaplavily cibulky).

Na ja?e zdob? koutek i celou skupinovou m?stnost prvn? jarn? kv?tiny: podb?l, modrob?l? ml?z?, vysn?n? tr?va, corydalis, husa cibule atd.

V l?t? d?ti p?in??ej? do kouta p??rody rostliny z pol?, luk a les?.

P??rodn? koutek ve skupin? senior? se vyzna?uje ?irokou ?k?lou rostlin a zv??at. Tak? organizace pr?ce a pozorov?n? je zde odli?n?, proto?e d?ti ji? maj? p?edstavy o rostlin?ch a zv??atech a dovednosti se o n? starat. P??i o p?edm?ty v kout? p??rody proto vykon?vaj? slu?bukonaj?c? pod veden?m u?itele.

V t?to skupin? skv?l? m?sto D?ti dlouhodob? pozoruj? r?st a v?voj rostlin a ?ivo?ich?. Systematick? a spr?vn? organizovan? vzd?l?vac? pr?ce s d?tmi v koutku p??rody.

Stejn? jako ve v?ech skupin?ch mate?sk? ?koly jsou pokojov? rostliny trval?mi a povinn?mi rostlinami v kout? p??rody.

P??i o rostliny v koutku p??rody prov?d?j? slu?bukonaj?c? pod veden?m u?itele (povinnosti jsou organizov?ny na za??tku roku). Zal?vaj? rostliny Zal?v?n? rostlin je pro d?ti n?ro?n?m typem p??e. Jsou un??eni procesem zavla?ov?n? a mohou zal?vat stejnou rostlinu n?kolikr?t denn?. Proto tuto pr?ci vykon?vaj? d?ti pod dohledem u?itele. P?i zapojov?n? v?ech d?t? postupn? do zal?v?n? je nutn? nau?it ka?d? d?t?, jak spr?vn? dr?et konev (p?ilo?en?m hubice k okraji hrnce), nau?it je nal?vat vodu po tro?k?ch, pomalu, nal?vat zal?vejte, dokud nen? ve?ker? p?da v kv?tin??i mokr? a na podnosu se neobjev? ??dn? voda.

P?i p??i o cibulnat? rostliny Zal?vejte pouze zem a za ??dn?ch okolnost? ??rovku nep?el?vejte. Je pot?eba d?tem vysv?tlit, ?e pot?ebuj? zal?vat rostliny vodou, kter? u? byla v m?stnosti. Je tak? nutn? pamatovat na to, ?e listy rostlin je t?eba udr?ovat ?ist? a om?t je teplou vodou: studen? voda jim ?kod?. Rostliny s mal? listy(nap??klad tradescantia, st?le kvetouc? begonie) se zal?vaj? z konve se s?tkem a rostliny se um?st? do misky.

Je t?eba uk?zat, jak uvolnit p?du v kv?tin???ch pomoc? ty?e, postupn? si d?ti na tuto p??i zvyknout.

V obdob? jaro-l?to, kdy rostliny pot?ebuj? v?ce v??ivy, je nutn? krmit rostliny organick?mi nebo miner?ln?mi hnojivy v p??tomnosti d?t?, zapojit d?ti do pr?ce (zal?vat rostliny p?ed a po krmen?), vysv?tlit jim ??el krmen?.

Pr?ce d?t? v koutku p??rody ve star??ch skupin?ch

Ve star?? skupin? se d?ti seznamuj? s n?kter?mi zp?soby mno?en? rostlin. K tomu se dv? nebo t?i rostliny p?esad? a rozmno??. Na t?to pr?ci se pod?lej? i d?ti.

Bylo by dobr?, kdyby ka?d? d?t? sledovalo r?st a v?voj sv?ho st??h?n? a v?e zaj?mav? si (dle vlastn?ho uv??en?) na?rtlo do samostatn?ho alba. Takov? alba lze pou??t jako ilustrace pro rozhovor o pokojov?ch rostlin?ch.

Vyp?stovan? rostliny mohou d?ti darovat sv?m d?tem nebo p?idat do koutku p??rody doma.

V p??rodn?m koutku seniorsk? skupiny mohou b?t stejn? zv??ata jako v p?ed?koln? skupin?. Rozd?l je pouze v mno?stv? znalost?, kter? d?ti o konkr?tn?m zv??eti dost?vaj?, men?? samostatn? p??i o n?j (prob?h? v?dy pod kontrolou a za p??m? ??asti u?itele) a omezen?j?? dob? pobytu n?kter?ch zv??ata v kout? p??rody.

Hlavn?m po?adavkem, kter? mus? b?t spln?n p?i chovu zv??at v kout? p??rody, je tvorba norm?ln? podm?nky pro jejich ?ivot. P?ed n?kupem zv??at je nutn? pro n? p?ipravit pokoj, pokusit se p?ibl??it podm?nky zv??ete v zajet? p?irozen?m a p?ipravit j?dlo p?edem. Zv??ata by nem?la b?t dr?ena v mal?ch, ?zk?ch, n?zk?ch, nevhodn?ch klec?ch, kter? br?n? p?irozen?mu pohybu.

Veverky a v?t?inu pt?k? je lep?? chovat ne v klec?ch, ale v prostorn?ch v?b?z?ch (od podlahy ke stropu), vyroben?ch z d?ev?n?ch r?m? s napnutou kovovou s?t?.

Pro zv??ata, jako jsou kr?l?ci, mor?ata a je?ci, jsou pot?eba d?ev?n? klece – n?zk?, ale prostorn?, umo??uj?c? zv??at?m voln? pohyb.

Pokud ve velk?m v?b?hu pro pt?ky nen? dostatek m?sta, m??ete p?id?lit m?sto pro chov mor?ete. V tomto p??pad? je ve v?b?hu uzav?ena m?stnost dostate?n?ho objemu s p?ekli?kov?m stropem, aby se zv??ata navz?jem neru?ila.

Drobn? pt?ci mohou b?t chov?ni uvnit? mal? bu?ky. Je lep?? je zav?sit na ze? u okna ve v??ce 1,5 m od podlahy.

Pot?ebn? k p??i o zv??ata zvl??tn? vybaven?. V?echny p?edm?ty pro p??i o zv??ata jsou um?st?ny spole?n? s vybaven?m pro p??i o rostliny. N?kter? p?edm?ty, jako je kart??, smet?k atd., je vhodn? uchov?vat p??mo v krytech.

Dosp?l? by si m?li pamatovat a d?t d?tem jasn? najevo, ?e nejv?t?? pozornost by m?la b?t v?nov?na chovu pt?k? a zv??at v kout? p??rody. ?iv? tvor nen? hra?ka, vy?aduje hodn? pozornosti a pe?liv? p??e: krmte ho dvakr?t a? dvakr?t denn? ve stejnou dobu, vym??te vodu, kdy? se za?pin?. (V den volna nezapome?te nechat j?dlo a vodu!)

Je velmi d?le?it? ?istit klec denn?. Jednou za m?s?c prove?te d?kladn? ?i?t?n?: v?echny ??sti omyjte teplou vodou a m?dlem.

Zv??ata by nem?la zem??t na zanedb?n?. Proto je p?i ob?asn?m vypou?t?n? z klece nutn? u?init opat?en?: zav??t okno a okno, aby pt??ek nevylet?l nebo veverka nevysko?ila. ??dn? zv??e by nem?lo z?stat del?? dobu bez dozoru.

Ryby jsou povinn?mi a st?l?mi obyvateli koutku p??rody ve v?ech skupin?ch M?.

Nejlep?? akv?ria ve v?ech ohledech jsou ?irok? ?ty?hrann? s kovov?m r?mem (r?mem). Nov? akv?rium je nutn? zkontrolovat, zda nete?e, pot? d?kladn? om?t, vyt??t do sucha a um?stit na ur?it? m?sto, nejl?pe na speci?ln? st?l v mal? vzd?lenosti od okna.

Po instalaci akv?ria je t?eba p?ipravit p?du - d?kladn? omytou a kalcinovanou hrubozrnnou ???n? p?sek. Je pot?eba ji pokl?dat v nerovnom?rn? vrstv? - se sklonem ke st?edu akv?ria a k jednomu z jeho okraj?, pak se ne?istoty hromad? na jednom m?st? a lze je snadno odstranit pomoc? sklen?n? nebo gumov? hadi?ky. Um?st?te obl?zky, mu?le a rostliny na p?sek, aby akv?rium p?ipom?nalo p??rodn? vodn? plochu.

Zvl??t? d?le?it? je s?zet rostliny. Pouze za t?to podm?nky lze v akv?riu udr?et biologickou rovnov?hu. Rostliny obohacuj? vodu o kysl?k, kter? ryby pot?ebuj? k d?ch?n?, a absorbuj? oxid uhli?it?. Jikry nav?c kladou jikry na listy rostlin, listy slou?? jako ?kryt pro pot?r a n?kter?m ryb?m poskytuj? dal?? potravu.

Po p??prav? p?dy a zasazen? rostlin m??ete akv?rium naplnit vodou. Voda z vodovodu by m?la b?t nejprve n?kolik dn? ulo?ena v jin? n?dob? a nem?la by b?t za ??dn?ch okolnost? oh??v?na, proto?e oh??t? voda obsahuje m?n? vzduchu. Vodu je t?eba nal?t opatrn?, aby nedo?lo k myt? vysazen?ch rostlin. M??ete to ud?lat r?zn?mi zp?soby: pou?ijte hadici, polo?te ji na zem, speci?ln? n?levku na nal?v?n? vody, nebo nalijte vodu na list psac?ho pap?ru na tal??ek um?st?n? na dn? nebo nasm?rujte proud vody na v?? ruka spu?t?n? do akv?ria.

Do akv?ria je vhodn? um?stit n?kolik sladkovodn?ch ?nek?; Jsou jak?misi spo??dan?mi – ?ist? st?ny akv?ria a se?erou zbytek potravy.

Akv?rium je t?eba dopl?ovat rybami postupn?, zkoumat a porovn?vat nov? ryby s d??ve um?st?n?mi.

V kout? p??rody by se star?? skupina ryb m?la li?it: nen?ro?n? akvarijn? ryby - zlat? ryby a jeho odr?dy - a sladkovodn? ryby, nap??klad mal? kapr. P?i dobr? p??i rychle roste a d?ti, kter? ho za?aly pozorovat ve skupin? senior?, budou v tomto pozorov?n? pokra?ovat v p??pravn? skupin? do ?koly.

D?le?itou podm?nkou pro chov ryb v akv?riu je jejich spr?vn? krmen?. Nejlep?? potravou pro v?echny ryby je ?iv? potrava: ?ervci a larvy kom?r?. Ka?d? ryba by m?la dostat dva a? ?ty?i ?ervy denn?. Bloodworms skladujte ve vlhk?m had??ku na chladn?m m?st?, vydr?? tak t?den. Dafnie je hlavn?m typem konzumovan?ho such?ho j?dla. Ryb?m se tak? pod?v? ur?it? mno?stv? such?ho krmiva.

Such? krmivo je dobr? st??dat s ?iv?mi krvavci, p?i krmen? pouze such?m krmivem ryby ?patn? rostou, teplovodn? se nerozmno?uj?. Nem?li byste krmit chlebem nebo su?enkami, proto?e zkysnou vodu a zne?i??uj? p?sek; vodu mus?te ?asto m?nit.

Ryby je vhodn? krmit ve stejnou dobu (jednou a? dvakr?t denn?), potravu je lep?? vhodit do sklen?n?ho r?mu krm?tka, aby se neroznesla po cel?m akv?riu. Nen? t??k? vycvi?it ryby, aby vst?valy za potravou za zvuku zvonu nebo zvuku, kter? vznik? poklep?n?m n??eho na st?nu akv?ria. To zvy?uje z?jem d?t? o p??i o ryby. Zbytky j?dla, kter? klesly na dno, je nutn? zachytit sklen?nou trubic?.

To se prov?d? takto: trubka, pokryt? prstem naho?e, je spu?t?na na zb?vaj?c? j?dlo, na dno, pak je prst odstran?n a j?dlo spolu s vodou stoup? do trubice; Zkumavka se op?t uzav?e prstem a vyjme z vody. Toto se opakuje, dokud na dn? nez?stane absolutn? ??dn? j?dlo.

Na gumovou hadi?ku je pot?eba m?t ods?va?ku (oby?ejn? d?tsk? gumov? lahvi?ka).

Pokud jsou ryby spr?vn? krmeny, je z akv?ria odstran?na ne?istota a je v n?m dostatek rostlin, nelze vodu m?nit m?s?ce. Pokud se v?ak tato pravidla nedodr?uj?, ryby se nec?t? dob?e a voda se mus? ?asto m?nit.

Ve zne?i?t?n? vod? s mal?m mno?stv?m kysl?ku se ryby dus? a t?m?? svisle stoj?c? u hladiny polykaj? atmosf?rick? vzduch, co? je zna?n? oslabuje. Rovn?? je t?eba se vyvarovat p?epln?n? akv?ria. Je t?eba vych?zet z toho, ?e na ka?dou rybu o d?lce 10 cm jsou pot?eba alespo? 2 litry vody.

Nejlep?? je vym?nit vodu v akv?riu a um?t ji v p??tomnosti d?t?, zapojit je do pomoci a vodu vyl?t hadic?. P?edt?m jsou ryby odstran?ny speci?ln? s?t?. Za ??dn?ch okolnost? by d?ti nem?ly manipulovat s rybami rukama: ryby mohou onemocn?t.

Dv? nebo t?i d?ti myj? kam?nky, p?sek a rostliny u?itel p?ed d?tmi n?kolikr?t myje.

Vodu nen? nutn? v?dy ?pln? vym??ovat, m??ete j? vyl?t 3/4 do akv?ria, ot??t jeho st?ny a doplnit ?erstvou vodu, ani? byste museli odstra?ovat ryby nebo odstra?ovat rostliny.

Ve star?? skupin? d?ti pokra?uj? v pozorov?n? hmyzu - pot?pn?ka, pokud ve skupin? z?stal ??t od l?ta,

Po p?est?hov?n? z dachy do m?sta u?itel zji??uje, co z?stalo d?tem v pam?ti tohoto brouka, navrhuje ho porovnat s rybami a pt? se, pro? je v samostatn? n?dob? a ne spole?n? s rybou. D?ti se d?vaj? na plovouc?ho brouka, krm? ho, sleduj?, jak brouk sv?mi siln?mi ?elistmi uchop? maso; n?kter? d?ti si pamatuj?, jak se plazil. V procesu p??e o obyvatele rohu si d?ti v?imnou, ?e brouk ?as od ?asu stoup? na hladinu vody a odhaluje zadn? konec sv?ho t?la (d?ch? a zachycuje atmosf?rick? vzduch). N?kdy si d?ti v?imnou vzduchov? bubliny na zadn?m konci t?la brouka. U?itel vysv?tluje, ?e brouk p?i d?ch?n? nab?r? vzduch pod k??dla a pak z?st?v? dlouho pod vodou.

Mus?me pamatovat na to, ?e na dno zava?ovac? sklenice, ve kter? se plavounka nach?z?, je pot?eba d?t v?t?? obl?zek, aby se brouk pod n?m mohl zdr?ovat na dn?, jinak jeho t?lo voda pom?rn? snadno vytla?? ven, a mus? vyvinout ?sil?, aby nevyplaval nahoru.

Stejn? jako ve st?edn? skupin?, i ve star?? skupin? je nejlep?? m?t n?jak? druh zrno?rav?ho pt?ka - siskin, h?l, stehl?k, redpoll. V?echny pot??? d?ti p?sni?kami, zvyky (nap?. siskin legra?n? plave) a p?itahuj? je barvou pe??.

Krom? pt?k? doporu?en?ch pro st?edn? skupinu je mo?n? m?t s?koru ve star?? skupin?. ?iv? se hmyzem, jeho larvami a vejci (i v zim?), p?i jejich hled?n? ob?as vis? v r?zn?ch p?z?ch na nejten??ch v?tv?ch stromu.

S?korky na krm?tko tak? p?ilet?, pokud d?te konopn? sem?nka, drcen? slune?nicov? sem?nka, nebo kousky s?dla. U krm?tka se s?kora chov? jako skute?n? majitel: odh?n? jin? ptactvo a dokonce i b??n? n?v?t?vn?ky – vrabce.

V koutku p??rody mohou d?ti s?korku poznat je?t? bl??e: v?imnou si jej? pohyblivosti, prohl?dnou si jej? tenk? a z?rove? siln? zob?k a uvid?, jak? m? s?kora sv?tl? ope?en? (je jich v?ce druh?): ?ern? hlava, b?l? tv??e, ?ern? pruh na citronov? ?lut?m pozad? hrudn?ku (?ern? pruh je v?razn?j?? u samce). Ocho?en? s?korka se d? vypustit, ale mus? se krmit v kleci, pak do n? vlet? sama. Kdy? je s?korka mimo klec, mus? b?t sledov?na, proto?e se m??e zachytit do hra?ek a zem??t nebo spadnout do akv?ria, do kbel?ku s vodou.

Krmivo pro s?korky je sm?s mraven??ch vaj??ek s nastrouhanou mrkv? a konopn?mi sem?nky. Krom? toho poupata vrby a ovocn? stromy, kousky s?dla. S?kora ko?adra by nem?la b?t chov?na s jin?mi mal?mi pt?ky, proto?e je m??e ub?t k smrti.

Ka?dodenn? p??e o pt?ky ve star?? skupin? spo??v? v: p??prav? potravy, myt? krm?tek, nap?je?ek, van, nasyp?v?n? potravy do krm?tek, napou?t?n? nap?je?ek a van vodou, ?i?t?n? klec? s v?suvn?m dnem (v?m?na p?sku, ?i?t?n? h?ad?), uspo??d?n? krm?tka (ne na bidlech), nap?je?ky, koupele v klec?ch. V zimn? ?as d?ti p?ipravuj? pro pt??ky chutn? j?dlo - zelen? v?honky ovsa.

Ve?ker? p??e o ptactvo prob?h? pod kontrolou a za p??m? ??asti vyu?uj?c?ho.

Jsou chv?le, kdy v?? vypadne z hn?zda. M??ete si ho vz?t a nakrmit kousky masa, rohl?kem namo?en?m v ml?ce nebo ???alami. Takov? havran m??e vyr?st, zvyknout si a na podzim ani neodlet?. To se st?v? zvl??t? ?asto u v??e, kter? m? po?kozen? k??dla. M??ete mu ud?lat pokoj t?m, ?e ho oplot?te na konci chodby nebo na jin?m m?st? dr?t?n? pletivo mal? prostor. V nemrznouc?ch zim?ch mu lze zajistit i bydlen? na dvo?e. V l?t? bude bydlet na m?st?. V?? se rychle ocho?? a n?sleduje d?ti a d?l? jim velkou radost. D?ti se seznamuj? se zvyky a ?ivotem pt?k?.

P??i o ?iv? p?edm?ty v kout? p??rody vykon?vaj? slu?bukonaj?c? pod veden?m u?itele. Tato pr?ce p?ivyk? d?t? zodpov?dnosti a pe?liv?mu pln?n? jeho povinnost? a z?rove? poskytuje p??le?itost ke shroma??ov?n? znalost? a pracovn?ch dovednost?.

Povinnosti v seniorsk? skupin? jsou zavedeny na za??tku ?koln?ho roku. Pr?ce str??n?k? v kout? p??rody, kde se d?ti zab?vaj? ?iv?mi organismy, je slo?it?j?? ne? jin? druhy slu?eb.

V kout? p??rody neexistuje doslovn? opakov?n? stejn?ch akc?, tak?e d?ti mus? neust?le projevovat iniciativu a vynal?zavost. Ryby vy?aduj? jeden druh p??e, plovac? brouk jin? (i kdy? ne slo?it?), pro ptactvo je nutn? vytvo?it ?pln? jin? podm?nky ne? pro ryby atd. A jinou p??i pot?ebuj? pokojov? rostliny, jak u? bylo ?e?eno: n?kter? miluj? slunce , jin? je naopak t?eba d?t do st?nu, n?kdo pot?ebuje vydatnou z?livku, jin? se boj? nadm?rn? vlhkosti. To v?e zavazuje u?itele, aby pe?liv? napl?noval pr?ci d?t?, aby se staral o obyvatele rohu.

P?ed jmenov?n?m prvn?ch slu?ebn?k? v p??rodn?m koutku se vede rozhovor: u?itel uk??e a ?ekne, jak? jsou povinnosti ka?d?ho str??n?ka, p?edstav? obsah kabinetu, ve kter?m jsou ulo?eny v?ci pot?ebn? pro slu?bukonaj?c?, ukazuje, kde vis? z?st?ry, kde jsou podlahov? kart??e atd., vysv?tluje, v jak?m po?ad? by m?ly b?t ponech?ny po slu?b?.

V kout? p??rody m? ka?d? den slu?bu n?kolik lid?: jeden nebo. dva se staraj? o rostliny (podle po?tu rostlin a dovednost? d?t?), jeden krm? ryby a pot?pn?ka, dva se staraj? o pt??ka, jeden p?ipravuje a d?v? j?dlo a vodu, druh? u tohoto ?as se postar? o to, aby pt??ek nevylet?l z klece, pak ho vyjme ze dna klece, vysype ?pinav? p?sek a nasype ?ist? p?sek.

Na konci slu?by u?itel zkontroluje, zda bylo v?e provedeno spr?vn?: zda jsou krm?tka a nap?je?ky pod h?ady, zda jsou h?ady ?ist?, zhodnot? pr?ci a uvede, jak napravit vznikl? chyby. Je lep?? jmenovat lidi do slu?by do konce roku na dva t?i dny.

?klid p??rodn?ho koutu se prov?d? periodicky za ??asti cel? skupiny. Na spr?vn? organizace?klid je klidn? a z?bavn?. V?echny p?edm?ty, kter? d?ti p?i ?klidu pou??valy, by m?ly z?stat ?ist? a na ur?it?ch m?stech d?t do po??dku. Na z?v?r pr?ce vede u?itelka s d?tmi rozhovor o tom, jak si ka?d? ??astn?k ?klidu vedl, jak? je v?znam gener?ln?ho ?klidu a jak maj? slu?bukonaj?c? udr?ovat ?istotu atd. po??dek v rohu.

Pr?ce d?t? v koutku p??rody v p??pravn?ch skupin?ch

Koutek p??rody v p??pravn? skupin? do ?koly by se m?l od koutku ve star?? skupin? li?it, a to jak po?tem, tak pestrost? obyvatel. Mno?stv? znalost?, kter? d?ti ve v?ku 6-7 let z?sk?vaj?, se v?razn? roz?i?uje, a to d?ky hlub??mu seznamov?n? se ?ivotem r?zn? typy rostlin a zv??at a tak? v d?sledku zapojov?n? d?t? do slo?it?j??ch typ? p??e o n?.

S p?ihl?dnut?m k mo?nostem d?t? a po?adavk?m programu je v koutku p??rody p??pravn? skupiny pro ?koln? doch?zku krom? rostlin doporu?en?ch pro star?? skupinu nutn? zav?st rostliny, kter? vy?aduj? r?znou p??i v z?vislosti na jejich ?ivotn? podm?nky ve sv? domovin?. Nap??klad kaktusy (phylocactus, zygocactus) nebo dal??, jejich? domovinou jsou vyprahl? pou?t?, kde 3/4 roku t?m?? nepr??, v podm?nky m?stnosti tak? vy?aduj? ob?asn? zavla?ov?n? nebo v?ce slunn? m?sto. Naopak rostliny tropick?ch ba?in, jako je cyperus a dal??, kter? jsou ve sv? domovin? zvykl? na velk? mno?stv? vl?hy, vy?aduj? intenzivn?j?? z?livku, ?kod? p??mo dm slune?n? sv?tlo. A rostliny jako crinum a amaryllis je t?eba nejen zal?vat z podnosu, jako v?echny cibulnat? rostliny, ale tak? jim v chladn?m obdob? vytv??et sp?c? podm?nky. Amaryllis je tak? zaj?mav?, proto?e m??e b?t p?inucen kv?st v r?znou dobu.

Je velmi d?le?it?, aby pedagogov? v?d?li o ?ivot? ka?d? rostliny ve sv? domovin?, aby mohli obyvatel?m tohoto koutu p??rody poskytnout n?le?itou p??i.

Clivia Begonia rex Amaryllis

Zaj?mav? je tak? m?t rostliny, na kter?ch m??ete d?tem uk?zat r?zn? zp?soby mno?en?: nejen stonkov?mi ??zky a ?iv?mi ke?i, ale tak? d?tsk?mi cibulovinami, v?honky ke?e a tak? listov?mi ??zky (begonia rex, fialov? Uzambara) .

P?edstaveny jsou tak? odr?dy n?kter?ch rostlin, nap?. r?zn? beg?nie, mu?k?ty atd. To umo??uje u?iteli nau?it d?ti nach?zet podobnosti a rozd?ly mezi rostlinami. Je vhodn? m?t v koutku p??rody rostliny, kter? si d?ti vyp?stuj? samy ze sem?nek (nap??klad citron) a ??zk?. Je dobr? m?t rostlinu r?zn?ho v?ku, nap??klad k?i??k mlad?, kru?t?k velkokv?t? a kvetouc? nebo jin? rostlina.

Nen? t?eba honit velk? mno?stv? rostliny - je d?le?it?, aby byly v?dy v dobr?m stavu.

V?b?r rostlin pro kout p??rody do zna?n? m?ry z?vis? na konkr?tn?ch podm?nk?ch ka?d? skupinov? m?stnosti - jej?m osv?tlen?, teplot?.

P??e o rostliny. D?ti se v p?edchoz?ch skupin?ch sezn?mily s n?kter?mi druhy p??e o rostliny – zal?v?n?m, myt?m list?, odstra?ov?n?m such?ho list?. Ve ?koln? p??pravn? skupin? se d?ti u?? nov?m technik?m p??e: kyp?en?, post?ik, r?zn? zp?soby ?i?t?n? list? od prachu, na ja?e - hnojen?, p?esazov?n?, mno?en? rostlin. Mus? pochopit d?le?itost toho ?i onoho typu p??e o rostliny.

Jedn?m z nejd?le?it?j??ch a obt??n? zvl?dnuteln?ch typ? p??e o rostliny je zal?v?n?. D?ti je t?eba nau?it nejen spr?vn? zal?vat, ale tak? jak ur?it nedostatek vlhkosti v kv?tin??i podle suchosti horn? vrstvy p?dy.

Na za??tku ?koln?ho roku p?i obnoven? povinnost? v p??rodn?m koutku je nutn? zopakovat techniku spr?vn? z?livky rostlin.

D?ti by si m?ly d?t pozor na pod??lek a dren??n? otvor na dn? hrnce, kter?m prot?k? voda. p?ebyte?n? vody. Nen? t?eba jej vypou?t?t, proto?e ur?it? mno?stv? se vyplav? ze zem? spolu s vodou. rostlina pot?ebuje ?ivin, tak je lep?? nechat vs?knout zp?t do zem?.

Nic d?ti nevzru?? tak jako zal?v?n?. N?kdy jedna osoba ve slu?b? zal?v? rostlinu a druh? ji zal?v?. Pozorujeme tak? dal?? extr?m: d?ti, kter? se boj? zal?vat rostlinu, ji zal?vaj? nedostate?n? nebo ji zapom?naj? zal?vat ?pln?. Rostlina za?ne vysychat z nedostatku vlhkosti. Proto je velmi d?le?it?, zvl??t? zpo??tku, sledovat pr?ci d?t?.

B?hem procesu p??e u?itel vysv?tluje, ?e n?kter? rostliny, nap??klad prvosenka, tradescantia, je t?eba ?asto zal?vat, aby byla p?da v?dy vlhk?, zat?mco jin?, nap??klad aloe, kaktusy, naopak pouze tehdy, kdy? p?da v n?doba je zcela such?; U n?kter?ch rostlin (cyperus) by m?la b?t voda v?dy na podnosu.

M??ete d?tem vysv?tlit, ?e existuj? rostliny, kter? v zim? t?m?? nepot?ebuj? zal?vat, nap??klad crinum, amaryllis, jen ob?as nalijte vodu do pod??lku: v t?to dob? nerostou, ale odpo??vaj?.

V?echny znalosti a dovednosti d?ti z?sk?vaj? ne hned, ale postupn?.

P?i zal?v?n? rostlin je t?eba vz?t v ?vahu obdob? v?voje (ro?n? obdob?), po?as? a stupe? sucha v m?stnosti. V obdob? r?stu (jaro a l?to) vy?aduj? rostliny hojn? zal?v?n?, tj. ?ast?ji v obdob? vegeta?n?ho klidu (podzim a zima) - m?rn?, vz?cn?j??. Ale v horko vyt?p?n?ch m?stnostech, zejm?na p?i vyt?p?n? p?rou, kdy p?da v kv?tin???ch rychle vysych?, je nutn? rostliny v zim? ?asto zal?vat. B?hem kv?tu je pot?eba rostliny v?ce zal?vat. V letn? ?as Je u?ite?n? vz?t rostliny do de?t?.

Rostlin?m v?t?inou ?kod? jak nadm?rn? z?livka, tak vysych?n? p?dy. V prvn?m p??pad? zem? zkysne, listy ?loutnou a opad?vaj?. Pot? byste m?li rostliny p?esadit do men??ho kv?tin??e, od??znout nahnil? ko?eny a posekan? m?sta posypat d?ev?n?m uhl?m. Kdy? hrnec p??li? vyschne, voda nen? absorbov?na suchou hrudkou, ale kut?l? se po st?n?ch kv?tin??e. V t?chto p??padech mus?te rostlinu um?stit do misky s vodou tak, aby voda dos?hla k okraj?m kv?tin??e, a dr?et ji, dokud nen? p?da nasycena vodou p?es dren??n? otvor (p?t a? ?est hodin).

St??k?n?. Pro lep?? r?st rostliny na ja?e a v l?t? je t?eba nejen zal?vat, ale tak? denn? st??kat vodou pokojov? teplota. D?ti lze nau?it st??kat rostliny pomoc? rozpra?ovac? l?hve nebo pomoc? sprejov?ho uz?v?ru vlo?en?ho do l?hve. U?itel nejprve rostliny post?ikuje s?m za p??tomnosti d?t? a postupn? do t?to pr?ce zapojuje slu?bukonaj?c?.Je nutn? zajistit, aby d?ti rostliny post?ikovaly opatrn?: doporu?uje se um?stit rostliny do misky, na na plech nebo na ut?rku polo?enou na podlaze.

V l?t?, kdy? je horko, je dobr? rostliny rosit dvakr?t denn?. Mus?me d?tem vysv?tlit, ?e rostliny nelze st??kat na slunci: na listech se objevuj? pop?leniny. N?kter? rostliny, jejich? listy jsou pokryty chloupky (begonia river, pelarg?nie), nelze st??kat.

V such?ch m?stnostech je pro zvlh?en? vzduchu ??eln? um?stit mezi rostliny v l?t? i v zim? n?doby s vodou: zava?ovac? sklenice, misky, hlubok? tal??ky, d?b?ny.

U?itel u?? d?ti, jak se o n? starat r?zn? rostliny. Nejprve v?m p?ipomene, jak um?t velk? hust? listy rostlin, jako je „p??telsk? rodina“, f?kus, clivia, filodendron atd.

Pak m??ete uk?zat, jak om?t listy aloe, slo?en?, „uhlazen?“ listy kurkuliga kart??em, jak vy?istit k?ehk?, p??it? listy pelarg?nie, ???n? beg?nie, kter? nelze um?t ani st??kat, od prachu m?kk?m such? kart??.

M??ete vyzvat d?ti, aby samy p?em??lely, jak um?t mal? l?stky tradescantie, fuchsie, st?le kvetouc? beg?nie, vysv?tlit a uk?zat, ?e se mal? l?stky myj? z konve (hra?ky).

P?i myt? rostlin ve spr?e d?ti pouze pozoruj? pr?ci dosp?l?ch (v tomto p??pad? je nutn? p?ikr?t p?du v kv?tin??i kruhem z olejov? tkaniny a na kruh polo?it hadr nebo ru?n?k tak, aby voda tekla neeroduj? p?du).

D?ti by se m?ly nau?it m?t nejen listy rostlin, ale i kv?tin??e. Podnosy a hrnce je t?eba um?t m?dlem a teplou vodou alespo? dvakr?t m?s??n?. Kv?tin?? s rostlinou je nutn? um?stit do umyvadla na ro?t nebo lavici, aby se m?dlov? voda nedostala dren??n?m otvorem ke ko?en?m rostlin. Po umyt? se hrnec a tal??ek opl?chnou teplou vodou. (Tuto pr?ci d?laj? d?ti v?t?inou p?i hromadn?m ?klidu pod dohledem a pomoc? u?itele.)

Uvoln?n?. D?le?it? pohled p??e o pokojov? rostliny zahrnuje uvoln?n? p?dy v kv?tin???ch. Je t?eba vysv?tlit, ?e utu?en? p?da nepropou?t? vzduch a vodu ke ko?en?m rostlin, tak?e rostliny h??e rostou.

P?da mus? b?t uvoln?na velmi opatrn?, aby nedo?lo k po?kozen? ko?en?. U?itel nejprve kyp?? p?du za p??tomnosti d?t?, pozd?ji p?itahuje d?ti na pomoc a d?v? jim tup? klac?ky a nab?z? kyp?en? p?dy v kv?tin???ch t?ch rostlin, jejich? ko?eny nejsou na povrchu. Zem?. (P?da v kv?tin???ch by m?la b?t v?dy kypr?.)

V??iva rostlin. Na ja?e a v l?t?, kdy rostliny rostou a produkuj? hodn? list? a kv?t?, pot?ebuj? v?ce v??ivy.

Myt? mrtv?ch palmov?ch list? ?i?t?n? r?hovan?ch palmov?ch list? kart??em

D?ti ve ?koln? p??pravn? skupin? by m?ly b?t p??stupnou formou informov?ny o d?le?itosti hnojen? a pot?, co u?itel p?edvede zp?sob hnojen?, kter? je podobn? z?livce, sv??it tuto pr?ci d?tem (u?itelka p?iprav? roztoky na hnojen?). Je nutn? nau?it d?ti zal?vat roztok z konve bez s??ky, d?vat pozor, aby jeho kapky nepadaly na listy a stonek; P?ed a po hnojen? se rostliny zal?vaj? oby?ejnou vodou. D?ti jsou krmeny sm?smi hnojiv pouze pod dohledem u?itele.

Ke krmen? se pou??vaj? organick? a miner?ln? hnojiva. Miner?ln? sm?si V obchodech s chemik?liemi se prod?vaj? v balen?ch, na kter?ch je uveden zp?sob jejich pou?it?, d?vka je 25 g na 5 litr? vody.

Hnojen? organick?mi hnojivy se p?ipravuje takto: napl?te libovolnou n?dobu do poloviny hnojem a napl?te ji a? po okraj vodou, nechte t?den odle?et a ob?as prom?chejte ty??. P?i zal?v?n? se roztok ?ed? vodou: jedna ??st roztoku hnoje se z?ed? sedmi a? osmi d?ly a roztok se pta?? trus- deset d?l? vody.

Vhodn? je m?chat organick? hnojiva s miner?ln?mi hnojivy (na 5 litr? n?levu 25 miner?ln? hnojivo).

Hnojen? se prov?d? jednou za sedm a? deset dn?, od dubna do srpna. Nem??ete krmit rostliny po transplantaci (t?den nebo dva), stejn? jako rostliny, kter? jsou nemocn? nebo sp?c?.

P?esazov?n? pokojov?ch rostlin. Na ja?e prohl?dnou v?echny rostliny a vyberou ty, jejich? ko?eny jsou vid?t ve spodn?m otvoru kv?tin??e. Vyzv?te d?ti, aby se zamyslely nad t?m, pro? se to stalo. Kdy? to kluci neum? vysv?tlit, mus?te jim ??ct, ?e ko?eny rostliny se do kv?tin??e nevejdou,“ u? to v n? maj?. p?epln?n?, tak?e je pot?eba rostlinu p?esadit do v?t??ho kv?tin??e.

Po v?b?ru rostlin, kter? vy?aduj? p?esazen?, u?itel spolu s d?tmi vyjmenuje, co je t?eba k p?esazen? p?ipravit: kv?tin??e r?zn? velikosti, zem?, p?sek, st?epy, kope?ky, klac?ky. Den p?edem mohou d?ti zemi pros?t nebo ji jednodu?e o?istit od trosek.

Aby v?echny d?ti m?ly p?edstavu o p?esazov?n? rostlin, je t?eba b?hem lekce na ja?e jednu nebo dv? rostliny p?esadit. U?itel v p??tomnosti d?t? vyjme jednu rostlinu z kv?tin??e, d?ti prozkoumaj? hrudku zem? pevn? propletenou ko?eny. Pomoc? ty?e uvoln?te ko?eny ze star? p?dy a rozmotejte je. Dlouh?, rozlo?it? ko?eny rostliny udivuj? d?ti je?t? v?ce. Pot?eba transplantace se pro n? st?v? zjevn?j??.

P?esazov?n? rostlin:

1 - vyklep?n? hrudky z hrnce;

2 - uvoln?n? povrchu k?matu;

3 - pro?ez?v?n? ko?en?.

P?i p?esazov?n? rostlin u?itel vysv?tl? ve?ker? sv? jedn?n? a zapoj? d?ti do pomoci. S d?tmi je velmi dobr? p?esazovat clivia - rostliny s mohutn? vyvinut?m ko?enov?m syst?mem (zbytek rostlin lze p?esadit bez d?t?).

Rostliny by m?ly b?t znovu vysazeny, pokud jsou v kv?tin??i st?sn?n? nebo pokud onemocn? (zakrn?l? r?st, ?loutnut? list? nebo jejich opad, tvorba nevyvinut?ch v?hon? nebo list?).

Transplantace by m?la b?t obvykle provedena v nov? hrnec. Rozd?l v pr?m?ru star?ho a nov?ho kv?tin??e by nem?l b?t v?t?? ne? 1-2 cm (star? kv?tin?? se mus? vej?t do nov?ho), jinak m??e p?da v p??li? prostorn?m kv?tin??i zkysnout d??ve, ne? ko?eny vyrostou. Nov? kv?tin??e by m?ly b?t namo?en? ve vod?, aby se vzduch vytla?il z jejich p?r?. Star? hrnce je t?eba d?kladn? um?t hork? voda m?dlem a sodou, d?kladn? opl?chn?te a osu?te. To lze prov?st s pomoc? d?t?. Nejlep?? je zasadit rostliny do matu hlin?n? hrnce, proto?e jejich st?ny jsou prostoupeny mal?mi otvory, kter? voln? umo??uj? pr?chod vzduchu ke ko?en?m. Nes?zejte rostliny do kv?tin??? nat?en?ch olejovou barvou nebo pota?en?ch glazurou, do smaltovan?ch nebo hlin?kov?ch p?nv?, kameninov? n?dob?, v plechov?ch d?z?ch. Tato miska neumo??uje pr?chod vzduchu st?nami, tak?e rostliny v nich se nevyv?jej? dob?e a um?raj?.

Transplanta?n? technika. V kv?tin??i p?ipraven?m k p?esazov?n? se na dren??n? otvor um?st? hrbolkem nahoru hlin?n? od?ezek tak, aby pod n?m byly voln? trhliny, kter?mi m??e p?ebyte?n? voda odt?kat na tal??ek. Pot? nasypte 2-3 cm vrstvu hrub?ho p?sku, kter? je nezbytn? pro lep?? pronik?n? vzduchu a vody ke ko?en?m zespodu: p?sek funguje jako dren??. Na dren?? se nalije trochu zeminy.

P?ed um?st?n?m rostliny do nov?ho kv?tin??e je t?eba ji pe?liv? prohl?dnout hlin?n? hrudka: od??zn?te shnil?, zlomen? nebo po?kozen? ko?eny ostr? n??. ?ezy posypeme drcen?m d?ev?n?m uhl?m.

P?ipraven? rostlina se spust? do st?edu kv?tin??e tak, aby ko?eny byly rovnom?rn? rozm?st?ny po cel?m kv?tin??i a ko?enov? kr?ek stonku (m?sto, kde p?ech?z? do ko?ene) byl 1-2 cm pod okrajem kv?tin??e . Levou rukou podep?ete rostlinu a pravou rukou nasypete zeminu a tupou d?ev?nou ty?? ji zatla??te mezi ko?eny; ?as od ?asu poklepejte hrncem o st?l nebo s n?m zat?este, aby se zem? usadila; zem? je kolem rostliny p?itla?ena velk?m a ukazov??ky ob?ma rukama, dokud nen? ko?enov? kr?ek na po?adovan? ?rovni.

Po transplantaci se rostlina hojn? zal?v? a um?st? na stinn? m?sto na p?t a? ?est dn? a? do zako?en?n?. V t?to dob? je zal?v?n? nahrazeno ka?dodenn?m post?ikem. Pokud p?da v kv?tin??i za?ne vysychat, znamen? to, ?e ko?enov? syst?m rostliny za?al fungovat.

N?kdy je pot?eba rychle p?esadit v?vojov? z?vod do v?t??ho hrnce, ani? by se naru?ilo hlin?n? k?ma. Tento p?evod se naz?v? p?ekl?dka.

Set? a s?zen?. Ji? ve druh? mlad?? a st?edn? skupin? d?ti vid?ly, jakou pochoutkou jsou k?ehk? mlad? v?honky ovsa pro pt??ky a kr?l?ky, a zapojily se do jejich set?. Ve star?? skupin? d?ti b?hem lekce samostatn? vys?vaj? semena ovsa, sal?tu, s?zej? ko?enovou zeleninu - ?epu, mrkev, rutabaga - a p?stuj? ?erstvou zeleninu na krmen? zv??at (kr?l?ci, mor?ata).

Oves lze vys?vat do krabic nebo pap?rov?ch kel?mk? a po v?sevu je um?stit do spole?n? krabice bl?zko sebe.

Ka?d?mu d?t?ti by m?la b?t d?na mo?nost, aby si cel? jednoduch? osevn? proces provedlo samo, a pot? by mu m?lo b?t nab?dnuto, aby um?stilo sv?j box do jednoho spole?n?ho boxu na m?lkou vrstvu zeminy nasypanou do n?j (2-3 cm). V bl?zkosti krabice mus?te um?stit kbel?k s vodou a ka?d? d?t? opatrn? zal?v? svou ?rodu ze l??ce. (Pokud zal?v?te z konve, nate?e p??li? mnoho vody.)

P?ed v?sadbou se zkoumaj? ko?enov? plodiny. D?ti dostanou za ?kol ud?lat d?ru do zem? (v kv?tin??i nebo truhl?ku) a zasadit ?epu nebo mrkev tak, aby cel? ko?enov? plodina byla v zemi a nad zem? tr?el pouze vr?ek.

Ve ?koln? p??pravn? skupin?, vzhledem k velk?mu mno?stv? zv??at a pt?k?, kte?? vy?aduj? zelenou potravu po celou zimu, a tak? kv?li zv??en? samostatnosti d?t?, zauj?m? set? a s?zen? v koutku p??rody v?t?? m?sto ne? u star??ch skupina.

D?ti by se m?ly zapojit do p??pravy pozemku: vyberte obl?zky, klac?ky, kyp?ete, zasejte, zal?vejte p?du tak, aby byla vlhk?, ale ne p??li? mokr? a nelepila se na ruce.

D?ti 6 - 7 let ji? vys?vaj? semena podle pot?eby samy: oves, sal?t, p?enice, je?men; Pro produkci mlad? zelen? se vysazuj? okopaniny. Ze stonku mohou ?elv? vyp?stovat i listy zel?.

V n?kter?ch ?kolk?ch jsou ?sp??n? vyu??v?ny vnit?n? zeleninov? zahrady velk? pozinkovan? podnosy o velikosti d?lky a ???ky parapetu, v??ka 12 cm.V?hodou pozinkovan?ch podnosov?ch truhl?k? je, ?e je lze ?adu let pou??vat nejen pro v?sadbu v zim?, ale i pro p?stov?n? sazenic kv?tin , zeleniny a tak? pro myt? rostlin p?i hromadn?m ?klidu.

Krom? zelen?ho j?dla si d?ti mohou p?ipravit ur?it? mno?stv? sazenic pro svou kv?tinovou a zeleninovou zahradu.

Set? semena kv?tin u sazenic se prov?d? v lekci (cca za??tkem kv?tna, aby sazenice nep?erostly). P?ed v?sevem by se m?la semena prozkoumat, porovnat, zapamatovat si, ze kter?ch rostlin byla shrom??d?na, uk?zat d??ve su?en? kv?tiny nebo ilustrace, aby se zv??il z?jem d?t? o p?stov?n? t?chto rostlin. K p?stov?n? sazenic m??ete pou??t stejn? krabice a hrnce, ve kter?ch byly um?st?ny vnit?n? zahrady.

Do star?? skupiny m??ete vys?vat semena m?s??k? a licho?e?i?nic, okurek nebo d?n?.

T??dy jsou organizov?ny t?mto zp?sobem: na ka?d?m stole je krabice s navlh?enou p?dou, dva tal??ky se sem?nky a ty?inky, jejich? konce jsou nat?eny (zna?ka). Po p?edveden? a vysv?tlen? pan? u?itelky si d?ti samy ud?laj? d?rky pomoc? ty?inek, tam vlo?? sem?nka a sem?nka zasypou zeminou, pan? u?itelka to opatrn? post??k? a spole?n? s d?tmi krabi?ky rozm?st? na okna.

Vyset? semena se doporu?uje zasypat p?skem, kter? l?pe propou?t? vzduch a umo??uje dokonalej?? provzdu?n?n?; p?sek se p?i z?livce nesmyje tak snadno jako p?da, proto?e se po zalit? zm?n? v krustu, snadno se usad? a propust? vodu. Po zaset? se p?da pokryt? p?skem znovu post??k?. Plodiny by m?ly b?t chr?n?ny p?ed vysych?n?m a n?hl?mi v?kyvy teplot; mus?te jim dop??t co nejv?ce sv?tla.

Kdy? rostliny rostou, je t?eba je zasadit (sb?rat), pot? rychle vyrostou.

Pozorov?n? v?voje a r?stu rostlin by m?la b?t provedena p?ed p?esazen?m do zem? a pokra?ovat po v?sadb? na m?st?.

V p??pravn? skupin? je vhodn? p?stovat dva a? t?i druhy zeleniny a kv?tin. Na sv?m pozemku nen? nutn? p?stovat v?echny rostliny, kter? chcete vysadit jako sazenice. Cel?m smyslem t?to pr?ce je uk?zat d?tem r?st a v?voj rostliny od zaset? sem?nka a? po z?sk?n? nov?ch sem?nek. Je vhodn?, aby lekci p?edch?zela exkurze do n?kter? ze sklen?kov?ch farem, kde si d?ti mohly brzy na ja?e prohl?dnout, jak se rostliny dob?e vyv?jej?. pokud jsou pro n? vytvo?eny pot?ebn? podm?nky.

Sazenice okurek, d?n?, licho?e?i?nice a sekavc? funguj? nejl?pe uvnit?. Je v?hodn?j?? p?stovat sazenice v pap?rov?ch kel?mc?ch, ra?elinov?ch kv?tin???ch nebo oby?ejn?ch kv?tin??e mal? velikost. U sazenic p?stovan?ch v kv?tin???ch se hlin?n? hrudka p?i v?sadb? nezni??, sazenice dob?e zako?e?uj? a neonemocn?. V?roba pap?rov?ch kel?mk? a s?zen? sazenic prob?h? s d?tmi ve t??d?.

V koutku p??rody mohou m?t seniorsk? i p?ed?koln? skupiny stejn? zv??ata, ale znalosti 6-7let?ch d?t?, dovednosti a znalosti spojen? s p??? o obyvatele koutku se komplikuj?. Nav?c v koutku ?koln? p??pravn? skupiny mohou b?t n?kter? zv??ata chov?na d?le, proto?e dlouhodob? pozorov?n? (stejn?ho zv??ete, r?stu ml??at) by zde m?la zab?rat hodn? m?sta.

Ve v?ech skupin?ch mate?sk?ch ?kol jsou ryby st?l?mi obyvateli koutu p??rody. Ale ve skupin?, kter? se p?ipravuje na ?kolu, je vhodn? chovat v akv?riu spolu se studenovodn?mi rybami i n?kter? teplovodn? ryby, nap?. gupky, me?ouny, makropody, skal?ry atd. To u?iteli umo?n? nejen roz???it p?edstavy d?t? o ?ivot? ryb, zv??it z?jem o n?, ale tak? d?tem zobecnit nahromad?n? p?edstavy, utvo?it si pojmy „ryby“.

K oh?evu vody pou?ijte speci?ln? oh??va? nebo b??n?. elektrick? lampa, zav??en? na ????e ze strany akv?ria, pod hladinou vody. Teplovodn? ryby jsou zaj?mav? t?m, ?e se v akv?riu rozmno?uj?.

Gupky a me?ouny jsou ?ivorod? ryby, vyhazuj? ?iv?, pln? tvarovan? pot?r. Guppies se b?hem roku pot?r 6-7 kr?t, od 10 do 50 kus?.

Kdy? se objev? pot?r, dosp?l? ryby mus? b?t odd?leny, jinak mohou j?st sv? potomky. Miminka jsou krmena kyklopy a n?levn?ky.

Teplovodn? ryby, jako jsou makropodi, skal?ry a trny, jsou ryby sn??ej?c? t?en?. Ka?d? z uveden?ch ryb klade vaj??ka na konkr?tn? m?sto: n?kter? si stav? hn?zdo (makropod), jin? kladou vaj??ka p??mo na dno akv?ria nebo na konkr?tn? rostlinu.

Pot?r se z vajec vyno?? asi po 35–50 hodin?ch. Jakmile pot?r za?ne plavat, je z akv?ria odstran?n.

Vytv??et norm?ln? ?ivotn? podm?nky pro zv??ata v koutku p??rody a organizace spr?vn? p??e a jejich pozorov?n?, s nimi? se pedagogov? mus? sezn?mit biologick? rysy zv??ata s jejich ?ivoty p??rodn? podm?nky, s pravidly obsahu.

Veverka je vesel?, obratn? sk?kaj?c? zv???tko. V l?t? je jej? srst jasn? ?erven?, v zim? je na h?bet? jemn? ?ed? a na b?i?e a hrudi ?ist? b?l?.

Ve ?kolce je vhodn?, aby veverka m?la klec na kovov?m r?mu p?ekrytou pevnou ?eleznou s??ovinou (prcek dok??e prokousat d?evo). Klec mus? b?t dostate?n? prostorn? (alespo? 1 m3 na zv??e), aby veverka mohla sk?kat do d?lky. Je lep?? uspo??dat prostorn? kryt s v??kou od podlahy ke stropu. V takov?m v?b?hu m??ete chovat celou vever?? rodinku. V l?t? je kryt instalov?n venku.

Na span? by si veverka m?la zav?sit dome?ek s mal?m vstupn?m otvorem a sklopnou st?echou, kter? se nap?l otev?r? pro ?klid. Do dome?ku um?st?te m?kk? hadry, roztrhan? pap?r, mech, seno – to v?e poslou?? veverce jako podest?lka (nedoporu?uje se d?vat vatu, ta se zasek?v? do dr?pk?).

Kdy? si veverka zvykne na d?m, ud?l? si hn?zdo podobn? pta??mu hn?zdu. P?i us?n?n? v hn?zd? se veverka p?ikryje ocasem jako p?ikr?vkou.

Potrava veverek v zajet? mus? b?t bli??? p?irozen?. Veverka sn? denn? minim?ln? 20 g o?ech? (borovice, vla?sk? nebo l?skov?), minim?ln? 20 g jablek nebo mrkve, slune?nicov? sem?nka nebo ?aludy a n?jak? su?en? houby (houby mus? b?t namo?en? ve vod?). Dychtiv? j? chl?b, pomeran?ov? a mandarinkov? k?ry. Do v?b?hu je nutn? um?stit ?erstv? v?tve listnat? stromy, d?t k??du, stoln? s?l, voda (s?l a k??da by m?ly b?t um?st?ny v samostatn?ch ??lc?ch), je u?ite?n? d?t trochu ml?ka.

Veverky nikdy ne?erou z krm?tek. Veverka jakoby rukama dr?? p?edn?mi tlapkami o?ech, ?i?ku nebo mrkev a ot??ej?c se na v?echny strany je hlod? sv?mi ostr?mi ?ez?ky.

Klec je nutn? denn? ?istit. Pro zjednodu?en? ?klidu se doporu?uje pokr?t podlahu v ohr?dce kouskem linolea, na st?l nebo parapet polo?it had??k, pokud je na n?m klec. ?klid po veverce nen? n?ro?n?, proto?e veverka je velmi ?istotn?.

Jednou za m?s?c je pot?eba celou klec d?kladn? om?t louhem a horkou vodou (aby se p?ede?lo z?pachu).

N?sleduj?c? druhy p??e o zv??ata jsou pro d?ti ve ?koln? p??pravn? skupin? docela dostupn?: um?t nap?je?ku, krm?tko, nal?t ?ist? voda a d?t po?adovan? mno?stv? krmivo pro ka?d? zv??e; um?t a nakr?jet ko?enovou zeleninu, bylinky pro zv??ata a pt?ky; pom?hejte dosp?l?m p?i ?i?t?n? zv??ec?ch klec?, p?i v?m?n? vody v akv?riu: opatrn? vylovte ryby z akv?ria pomoc? mal? s??ky a p?esa?te je do misky s pokojov? voda, opl?chn?te sko??pky, obl?zky, ??ste?n? opl?chn?te p?sek; Opatrn? odstra?te horn? vrstvu vody hrnkem a p?idejte ?erstvou vodu; po slu?b? d?t do po??dku a vr?tit pou?it? za??zen?; vy?ist?te u?itkovou sk???: ot?ete prach, ot?ete police sk??n?, vyperte hadry, ot?ete pl?t?n? z?st?ry vlhk?m had??kem, umyjte a osu?te n?dob? a dal?? rohov? vybaven?, pe?liv? ulo?te v?e na sv? m?sto. U?itelka nav?c zapojuje d?ti do p??pravy j?dla pro zv???tka na zimu: sb?r ?i?ek se sem?nky, ?aludy, su?en? nasb?ran? tr?vy na seno atd.

Je t?eba db?t na seznamov?n? d?t? s p?edm?ty pro p??i o rostliny a zv??ata, ukazovat a ??kat, kde co le??, vis?, co je k ?emu pot?eba, dohodnout se na postupu pou??v?n? za??zen?. D?ti mus? spr?vn? pojmenovat p?edm?ty, kter? pou??vaj?.

Abyste d?tem usnadnili hled?n? m?sta ulo?en? pro ka?d? p?edm?t, m??ete nalepit odpov?daj?c? obr?zky.

Povinnosti p??rodn?ho koutku jsou organizov?ny od za??tku ?koln?ho roku.

V prvn?ch z??ijov?ch dnech vede u?itelka hodinu, ve kter? si d?ti vzpomenou, jak se staraly o rostliny a zv??ata ve star?? skupin?, a informuje o nutnosti obnoven? slu?by.

Z odpov?d? d?t? u?itelka zji??uje, zda si d?ti pamatuj?, jak pe?ovaly o pokojov? rostliny, jak a ??m krmily n?kter? zv??ata. U?itel se sna?? vysv?tlit, jak d?le?it? a pot?ebn? je p??e o zv??ata a rostliny pro jejich spr?vn? v?voj, objas?uje povinnosti slu?bukonaj?c?ch a zd?raz?uje jejich odpov?dnost za spln?n? ?kolu.

P?i v?uce d?t?, jak se starat o rostliny a zv??ata, byste m?li pou??vat r?zn? techniky: osobn? p??klad, demonstrace, vysv?tlen?, p?ipomenut?, p?esv?d?ov?n?.

Hlavn? technikou p?i v?uce d?tsk?ch pracovn?ch dovednost? je uk?zat u?iteli v kombinaci s vysv?tlen?m, jak na to a jak se o to starat.

Poprv? je uk?zka poskytnuta cel? skupin? b?hem nebo mimo vyu?ov?n?. Ale aby si d?ti osvojily pot?ebn? dovednosti, jedna uk?zka samoz?ejm? nesta??, je pot?eba v?kon jednotliv?ch d?t? p?i slu?b? d?le kontrolovat a znovu uk?zat, jestli to d?t? ned?l? ?patn?. Spolu s t?m je nutn? znovu uk?zat celou skupinu; m?la by b?t kr?tk?, ale emocion?ln?, aby vzbudila z?jem lid? ve slu?b? o p??i o rostliny a zv??ata. Za t?mto ??elem je vhodn? zorganizovat pozorov?n? pr?ce u?itele nebo ch?vy, kte?? n?kdy vykon?vaj? povinnosti d?stojn?k?. „Dneska budu m?t slu?bu,“ ??k? u?itelka d?tem. Nebo: „M?me dnes ve slu?b? ch?vu. Koukej jak to funguje."

Postup pro jmenov?n? slu?ebn?ch d?stojn?k?. P?i shroma??ov?n? d?t? kv?li povinnosti by m?ly b?t br?ny v ?vahu jejich dovednosti, z?jmy, charakteristiky chov?n? a vztahy. Ti, kte?? je?t? nejsou zb?hl? v dovednostech, by m?li b?t pov??eni slu?bou s d?tmi, kter? si vedou dob?e; kluci s nestabiln? pozornost?, stejn? jako pasivn?, jsou p?id?leni k pr?ci s aktivn?j??mi, c?lev?dom?j??mi. V ?vahu by se m?ly br?t i vztahy d?t?. Proto je vhodn? sepisovat seznamy povinnost? spole?n? s d?tmi.

Je vhodn? p?id?lit slu?bu pro ka?d? objekt zvl???: k p??i o rostliny, ryby, pt?ky a dal?? zv??ata.

P?i p??i o jedno zv??e d?t? procvi?uje stejn? techniky a zdokonaluje je. V dal??ch sm?n?ch se m??e starat o jin?ho obyvatele. Pozd?ji, kdy? d?ti z?skaj? ur?it? dovednosti, m??ete jim d?t p??le?itost dohodnout se na tom, kdo se bude o kter? zv??e starat, a nau?it je samostatn? rozd?lovat povinnosti mezi sebou. U?itelka ti?e vyzve d?ti, aby si vybraly obyvatele obytn? ??sti.

Zpo??tku jsou d?ti ve slu?b? v?dy jeden den, ale kdy? si osvoj? dovednosti, mohou b?t ve slu?b? i del?? dobu – dva a? t?i dny. V?cedenn? slu?ba zvy?uje odpov?dnost d?t? za stav p?edm?tu, o kter? pe?uj?, podporuje smysl pro povinnost a z?rove? zlep?uje jejich pracovn? dovednosti.

Je vhodn? vytvo?it si seznam osob ve slu?b? na ka?d? m?s?c. To vn??? p?ehlednost do rozd?len? povinnost?, usnad?uje ovl?d?n?, tak?e ka?d? d?t? se m??e do m?s?ce postarat o v?echny obyvatele koutku p??rody.

P??tomnost o?et?ovatel? ve slu?b? nevylu?uje individu?ln? ?koly p?i p??i o zv??ata, nap??klad pom?hat ve slu?b? v p??pad? pot???, zastupovat nemocn?ho nebo nep??tomn?ho p??tele, chodit do kuchyn? pro j?dlo, chodit s ?elvou , atd. Spolu s kr?tkodob?mi pracovn?mi ?koly jsou mo?n? i del?? individu?ln? ?koly (na jeden - dva t?dny), nap?. p??e o rostliny um?st?n? mimo skupinovou m?stnost - v kancel??i, na schodech, ve vestibulu, pop?. pro zv??ata ?ij?c? na m?st?: kr?l?k, pes, slepice, slepice s ku?aty atd. Jak slu?ba, tak individu?ln? ?koly jsou velmi cenn? p?i v?t?pov?n? vz?jemn? pomoci d?tem. Je pot?eba nau?it d?ti p?ipom?nat si povinnosti, pom?hat spolubojovn?k?m (zku?en?j?? u?? m?n? zku?en?ho nebo ukazuje nov??ka, jak m? b?t ve slu?b?).

P?i dozoru nad prac? d?stojn?k? byste m?li zv??it individu?ln? vlastnosti d?ti: ?lov?k pot?ebuje v?asnou pomoc, aby se d?t? nec?tilo bezmocn?, jinak ztrat? z?jem o pr?ci; pochv?lit jin?ho p?ed soudruhy a rodi?i za jeho sv?domit? p??stup k pr?ci; t?et? m??e b?t naopak ovlivn?n pozn?mkou pronesenou p?ede v?emi d?tmi, p?ed rodi?i; ?tvrt? je siln? ovlivn?n pozitivn? p??klady soudruzi. N?kdy m??e b?t nutn? odstranit d?t? z povinnosti kv?li ne?estn?mu postoji k povinnostem.

S t?m, jak d?ti zvl?daj? pracovn? dovednosti, by se m?la zm?nit role u?itele: nemus? se ji? p??mo pod?let na pr?ci d?t?, ale vykon?v? ka?dodenn? kontrolu, kterou d?ti poci?uj? neust?le (jakmile ji oslab?te na dva nebo t?i dn?, n?kte?? ztr?cej? z?jem o pln?n? povinnost?) .

Je nutn?, aby d?ti informovaly u?itele, kdy? dokon?ily svou pr?ci, a po??daly je, aby zkontrolovali, co ud?lali. Pokud se zjist? n?jak? opomenut? nebo se uk??e, ?e bylo n?co ud?l?no ?patn?, d?t? to oprav? nebo dopln?. Je dobr? na konci dne zhodnotit pr?ci t?ch, kte?? jsou ve slu?b?.

V druh? polovin? roku se m??ete pravideln? hl?sit ve slu?b? t?mu p?i p?evodu povinnost?. D?ti cel? skupin? vypr?v?j?, jak se staraly o rostliny a zv??ata a ?eho nov?ho a zaj?mav?ho si v?imly. U?itel zapojuje do hodnocen? pr?ce slu?bukonaj?c?ch i samotn? d?ti. Takov? zpr?vy t?mu zvy?uj? odpov?dnost t?ch, kte?? jsou ve slu?b?, za pln?n? sv?ch povinnost?.

D?le?itou podm?nkou pro p?stov?n? tvrd? pr?ce je pocit uspokojen? a radosti z v?sledk? pr?ce. P?i posuzov?n? povinnost? je proto nutn? zd?raznit, ?e dobr? stav rostlin a ?ivo?ich? je spojen se sv?domit?m pln?n?m povinnost?.

Hromadn? ?klid. V?echny d?ti by se m?ly systematicky zapojovat do ?klidu koutku p??rody. Hromadn? ?klid vy?aduje jasnou organizaci pr?ce a p??pravu pot?ebn?ch podm?nek.

P?ed zah?jen?m se s d?tmi dohodnou, jak pr?ci rozd?l?. To lze prov?st r?zn?mi zp?soby, nap??klad rozd?lit d?ti do podskupin a zadat ka?d? podskupin? konkr?tn? ?kol a z?rove? vysv?tlit, co a jak m? d?lat. N?kolik d?t? tedy ??ste?n? m?n? vodu v akv?riu, druh? podskupina myje rostliny a um?s?uje je na m?sto, t?et? ?ist? klece a v?b?h.

Je nutn? rozlo?it z?t?? tak, aby d?ti mohly z?rove? dokon?it pr?ci. Je d?le?it? zajistit, aby se ka?d?, kdo je ??astn?kem spole?n? v?ci, nau?il plnit pokyny, kter? mu byly d?ny, a dov?st zapo?at? d?lo do konce.

P?i pr?ci mus? m?t u?itel v?echny d?ti na o??ch, poskytovat v?asnou pomoc pot?ebn?m a udr?ovat veselou n?ladu a chu? d?lat pr?ci dob?e.

Po skon?en? ?klidu je pot?eba ve skupin? nastolit po??dek: d?t v?e na sv? m?sto, v?e zkontrolovat a d?t d?tem pocit zadostiu?in?n? z odveden? kolektivn? pr?ce. „Koutek se stal ?ist?m a kr?sn?m a vy jste to v?echno d?lali spole?n?,“ ??k? u?itel. Zvl??t? je t?eba zd?raznit v?znam kolektivn? pr?ce: co je obt??n? a ?asov? n?ro?n? d?lat s?m, zvl?dnou snadno a rychle v?ichni spole?n?.

D?ky ??asti na kolektivn? pr?ci si d?ti rozv?jej? tak cenn? vlastnosti, jako je p??telstv?, schopnost rozd?lovat si pr?ci mezi sebou, pom?hat kamar?dovi v nesn?z?ch, radovat se z ?sp?chu druh?ch a poslouchat po?adavky sv?ch kamar?d?.

V procesu rozvoje pracovn?ch dovednost? a schopnost? velk? d?le?itost m? d?slednost v pr?ci dvou u?itel? a tak? dohodu s ch?vou-ukl?ze?kou skupiny. U?itel vysv?tluje ch?v? d?le?itost povinnost? a kolektivn? pr?ce d?t?, odhaluje jejich n?pl?. Je velmi d?le?it? nau?it i ch?vu-ukl?ze?ku spr?vn? techniky p??e o rostliny a zv??ata. Je tak? vhodn?, aby se ??astnila hromadn?ho ?klidu.

Z?v?r

R?zn? pr?ce v p??rod? p?in??? d?tem mnoho radosti a p?isp?v? k jejich komplexn? v?voj. V procesu pr?ce se p?stuje l?ska k p??rod?, pe?liv? a starostliv? p??stup k n?. U d?t? se rozv?j? z?jem o pracovn? ?innost a uv?dom?l?, zodpov?dn? p??stup k n?. V kolektivu se d?ti u?? spolupracovat a pom?hat si.

Pr?ce v p??rod? m? velkou v?chovnou hodnotu. Roz?i?uje d?tem obzory, tvo?? p??zniv? podm?nky?e?it probl?my smyslov? v?chovy. P?i pr?ci v p??rod? se d?ti seznamuj? s vlastnostmi a vlastnostmi, stavy p??rodn?ch objekt? a u?? se zp?soby, jak tyto vlastnosti utv??et. U?itel u?? d?ti soust?edit se na vlastnosti p??rodn?ch p?edm?t? p?i prov?d?n? pracovn?ch ?kon?. Chcete-li tedy ur?it, zda rostlina pot?ebuje zal?vat, mus?te vz?t v ?vahu jej? stav (elasticita, hustota list? a stonku). V d?sledku toho si d?ti vytvo?? standardn? p?edstavu o vlastnostech, vlastnostech a stavech p??rodn?ch objekt?.

P?i pr?ci v p??rod? se d?ti v praxi u?? z?vislosti stavu rostlin a ?ivo?ich? na uspokojov?n? jejich pot?eb a pozn?vaj? roli ?lov?ka p?i hospoda?en? s p??rodou. Asimilace t?chto vazeb a z?vislost? p?isp?v? k utv??en? vztahu d?t? k p??rod?, jejich pr?ce se st?v? smysluplnou a ??elnou.

V procesu pr?ce v p??rod? si d?ti rozv?jej? znalosti o rostlin?ch (vlastnosti a vlastnosti rostlin, jejich stavba, pot?eby, hlavn? f?ze v?voje, zp?soby p?stov?n?, sez?nn? zm?ny), o zv??atech ( vzhled, pot?eby, zp?soby pohybu, zvyky, ?ivotn? styl, sez?nn? zm?ny). D?ti se u?? spojovat podm?nky, zp?sob ?ivota zv??ete v p??rod? a zp?soby p??e o n?j v koutku p??rody.

Pr?ce v p??rod? p?isp?v? k rozvoji pozorov?n?, zv?davosti a zv?davosti u d?t?, vzbuzuje v nich z?jem o p?edm?ty p??rody, o lidskou pr?ci a ?ctu k pracuj?c?m lidem.

V procesu pr?ce se formuj? praktick? dovednosti v p??i o rostliny a zv??ata, rozv?jej? se intelektu?ln? dovednosti: pl?nov?n? pr?ce, v?b?r materi?l? a n?stroj?, nast?n?n? sledu operac?, jejich distribuce v ?ase a mezi ??astn?ky pr?ce, hodnocen? v?sledk? atd.

Pr?ce v p??rod? vytv??? p??zniv? podm?nky pro fyzick? v?voj d?t?, proto?e ve v?t?in? p??pad? prob?h? ve vzduchu, m? rozmanitou povahu, co? p?isp?v? k rozvoji pohyb?, posilov?n? nervov? syst?m d?t?.

Estetick? pot?eby d?t? jsou uspokojov?ny prac?. D?lat pr?ci, kter? je provediteln? a zaj?mav?, jim p?in??? radost, a to je z?klad pro to, aby do budoucna v?t?pili chu? do pr?ce a udr?iteln? z?jem o pr?ci.

Pr?ce v p??rod? m? v?chovn? v?znam pouze tehdy, pokud jej? organizace a obsah spl?uj? ur?it? pedagogick? a hygienick? po?adavky.

Nejd?le?it?j??m pedagogick?m po?adavkem je organizace pr?ce s r?znorod?m obsahem: p??e o zv??ata (pt?ci, ryby, savci), rostliny, p?stov?n? rostlin v kout? p??rody, pr?ce na m?st? (v kv?tinov? zahrad?, v zeleninov? zahrad?, ovocn? sad). Jen pestr? pr?ce vzbuzuje u d?t? z?jem a chu? se na n? pod?let.

V procesu pr?ce je nutn? rozv?jet praktick? dovednosti a schopnosti v jednot? se znalostmi. Tak?e nap?. p?i p?esazov?n? kvetouc?ch rostlin z p?dy na podzim ve star?? skupin? si u?itel upev?uje schopnost je rozli?it a spr?vn? pojmenovat (astra, ji?ina atd.). Sezn?m? d?ti s ko?enem jako sou??st? rostliny, vysv?tluje souvislost mezi chladn?m po?as?m a stavem rostlin a rozv?j? dovednosti p?esazov?n? rostlin (kop?n? hlin?nou koul?, odkop?v?n? od stonku, aby nedo?lo k po?kozen? ko?eny; kv?tin??e vyb?rejte v souladu s ko?enov?m syst?mem). P?i s?zen? semen kv?tin ve ?koln? p??pravn? skupin? byste je m?li prozkoumat, zv?raznit barvu, velikost, tvar atd. a porovnat je s obr?zkem kvetouc? rostlina, p?ipome?te si proces p?stov?n? t?to rostliny, dokud se nevytvo?? semena, a pak za?n?te s?zet. S takovou organizac? pr?ce d?t? z?sk?v? nejen dovednosti, ale i znalosti, kter? pot?ebuje ve sv? budouc? pracovn? ?innosti.

D?le?it?m pedagogick?m po?adavkem je informovanost o pr?ci, kter? obn??? odhalovat d?t?ti jej? c?le, v?sledky a zp?soby, jak jich dos?hnout.

Pracovn? ?innosti d?t? v p??rod? by se m?ly systematicky komplikovat. Dovednosti p??e o rostliny a zv??ata se st?vaj? komplexn?j??mi, obohacuje se rozsah znalost? a rozv?j? se pozorovac? a pl?novac? schopnosti d?t?.

Pracovn? ?innost mus? b?t pravideln?. Je na u?iteli, aby s t?m ka?d? d?t? sezn?mil.

Pr?ce d?t? v p??rod? by m?la b?t provediteln?. Fyzick? n?maha d?t?te by nem?la zp?sobit p?epracov?n?. Jinak si vyp?stuje negativn? vztah k pracovn?m ?kol?m. D?lka porodu z?vis? na jeho povaze a v?ku d?t?: v mlad?? skupin? - do 5-7 minut, ve st?edn? skupin? - od 10 do 15 minut. trochu odpo?inku podle charakteru pr?ce, ve star??ch p?ed?koln?m v?ku- 15-25 minut s p?est?vkou na odpo?inek nebo na zm?nu charakteru pr?ce.

Je nutn? zajistit spr?vn? dr?en? t?la d?ti p?i porodu. P?i p?en??en? vody je tedy t?eba konve nebo v?dra nosit v obou rukou; P?i pr?ci s hr?b?mi nebo lopatou je t?eba dr?et t?lo rovn?. Je d?le?it?, aby d?ti nebyly na dlouhou dobu ve stejn? pozici. Za t?mto ??elem by se m?l jeden typ pr?ce st??dat s jin?m (nap??klad kyp?en? p?dy s p??vodem vody). N??ad? mus? b?t absolutn? bezpe?n? a odpov?dat v??ce a s?le d?t?te, ale z?rove? je nutn?, aby vybaven? nebylo hra?kov?, ale skute?n?.

Pr?ce d?t? v p??rod? je organizov?na formou individu?ln?ch ?kol?, kolektivn? pr?ce a povinnost?.

Jednotliv? objedn?vky plat? ve v?ech v?kov? skupiny ach mate?sk? ?kola, ale maj? zvl??tn? v?znam v mlad??ch skupin?ch, kde se pracovn? ?innost teprve osvojuje. U individu?ln? formy d?t? prov?d? cel? porodn? proces samo. To umo??uje u?iteli u?it d?tskou pr?ci, poskytovat pomoc, sledovat v?kon pracovn?ch operac?, vyhodnocovat ?innosti a br?t v ?vahu individu?ln? charakteristiky. To v?e napom?h? rozvoji pracovn?ch dovednost? a schopnost?, podporuje odpov?dnost za sv??enou pr?ci, vytrvalost, p?esnost a n?vyky p?i pr?ci.

Kolektivn? pr?ce v p??rod? umo??uje rozv?jet pracovn? dovednosti a schopnosti u v?ech d?t? ve skupin?. T?mov? pr?ce sbli?uje d?ti a rozv?j? schopnost p?ij?mat spole?n? c?l pracovat, vyjedn?vat, spole?n? pl?novat akce, koordinovat je, pom?hat si, hodnotit pr?ci.

Ve sv? struktu?e m??e b?t kolektivn? pr?ce organizov?na jako obecn? (pr?ce se ??astn? v?ce d?t? nebo cel? skupina, ka?d? d?t? dostane samostatn? ?kol; v?sledky pr?ce v?ech d?t? se spoj? do jednoho spole?n?ho v?sledku, nap?. d?t? v kout? p??rody ut?r? listy rostlin, v d?sledku toho v?ichni spole?n? vy?istili rostliny) a spole?nou prac? (na pr?ci se pod?l? n?kolik d?t?; pracovn? proces je rozd?len do n?kolika operac?, z nich? ka?d? je prov?d?na jeden z ??astn?k? nebo skupina d?t?, ka?d? ??astn?k pr?ce prov?d? svou vlastn? ?innost a p?ed?v? p?edm?t d?le, nap?.: N?kter? d?ti zeminu vykopou, jin? srovnaj?, jin? stlaj? postele).

Povinnosti jsou jednou z nej?ast?j??ch forem organizace pr?ce d?t? v mate?sk? ?kole. Povinnost zahrnuje d?ti, kter? st??dav? vykon?vaj? konstantn? a konkr?tn? rozsah povinnost?. V koutku p??rody za??naj? m?t d?ti slu?bu ve star?? skupin?. P?i pln?n? povinnost? se zdokonaluj? v pr?ci v p??rod?, formuj? se soci?ln? motivy k pr?ci atp.

Bibliografie

1. Jak uv?st p?ed?kol?ky do p??rody / Ed. P.G. Samorukov?. - M., 1983.
2. Markovsk? M.M. P??rodn? koutek ve ?kolce. - M., 1989.
3. Pozorov?n? a pr?ce d?t? v p??rod?. Manu?l pro u?itelky M?. zahrada Ed. 3., revidov?no a kor. M., "Osv?cen?", 1976.
4. V?chova p?ed?kol?ka p?i pr?ci / Ed. V.G. N??ajev. - M., 1983.
5. Bure R.S., Godina G.N. Nau?te d?ti pracovat. - M., 1983.

Kartot?ka

Pr?ce v kout? divok? zv??e

Seniorsk? skupina

Karta ?. 1.

Zal?v?n? pokojov?ch rostlin.

C?lov?: Nau?te d?ti pe?ovat o pokojov? rostliny; voda z konve

voda p?i pokojov? teplot?; upevnit znalosti d?t? o v r?zn?ch cest?ch zal?v?n? pokojov?ch rostlin. Rozv?jejte p?esnost p?i pr?ci s vodou a rostlinami, d?v?ru ve sv? ?iny, pracovn? dovednosti. P?stujte pe?liv? p??stup k p??rodn?mu prost?ed? a chu? se o n?j starat.

Karta ?. 2.

Uvoln?n? p?dy pokojov?ch rostlin.

c?lov? : Nau?te d?ti pe?ovat o pokojov? rostliny; d?t d?tem znalosti o tom, pro? je nutn? kyp??t p?du rostlin; upevnit techniky uvol?ov?n? a pravidla pro pou?it? pot?ebn?ch polo?ek k tomu. Rozv?jet pracovn? dovednosti, p?esnost. P?stujte ekologickou kulturu a respekt k ?ivotn?mu prost?ed?.

??slo karty 3.

Post?ik pokojov?ch rostlin.

C?lov? : Nau?te d?ti poskytovat u?iteli ve?kerou mo?nou pomoc p?i p??i pokojov? kv?tiny: Rostliny st??kejte vodou pokojov? teploty, post?ikova? pou??vejte spr?vn?. Rozv?jet pracovn? dovednosti a n?vyky, p?esnost p?i pr?ci s vodou a rostlinami.

??slo karty 4.

P??e o velkolist? rostliny (mokr? ot?r?n? list?).

c?lov? : Nau?te d?ti poskytovat u?iteli ve?kerou mo?nou pomoc p?i p??i o pokojov? kv?tiny: velk? listy rostlin ot?ete vlhk?m had??kem, bu?te opatrn?. Dejte d?tem poznat, ?e tento zp?sob p??e usnad?uje rostlin?m d?ch?n?, kter? ur?uje jejich r?st a v?voj. Rozv?jet pracovn? dovednosti a n?vyky, p?esnost p?i pr?ci s vodou a rostlinami. P?stujte ekologickou kulturu, pe?liv? p??stup k p??rodn?mu prost?ed? a chu? se o n?j starat.

??slo karty 5.

P??e o listy rostlin (odstran?n? prachu kart??i a such?m had??kem)

C?lov?: Nau?te d?ti poskytovat u?iteli ve?kerou mo?nou pomoc p?i p??i o pokojov? kv?tiny: prach z rostlin odstra?te kart??i nebo such?m had??kem, bu?te opatrn?. Dejte d?tem poznat, ?e tento zp?sob p??e usnad?uje rostlin?m d?ch?n?, kter? ur?uje jejich r?st a v?voj, a zlep?uje jejich vzhled. Rozv?jet pracovn? dovednosti a n?vyky, p?esnost p?i pr?ci s vodou a rostlinami. P?stujte ekologickou kulturu, pe?liv? p??stup k p??rodn?mu prost?ed? a chu? se o n?j starat.

??slo karty 6.

Rostlinn? ??zky.

C?lov? : Ujasn?te d?tem znalosti o tom, z ?eho lze rostlinu vyp?stovat.

Nau?te d?ti triky spr?vn? p?ist?n???zky rostlin, p??prava p?dy, p??e o n? a postup pr?ce: na dno kv?tin??e nasypte p?sek, pot? zeminu, zalijte, po?kejte, a? se voda vs?kne do p?sku, uprost?ed (uprost?ed) ud?lejte prohlube? kv?tin?? ty?? a ??zek zasad?me a? k prvn?mu listu, p?itla??me zeminu. Voda podle pot?eby. Rozv?jet pracovn? dovednosti a n?vyky, p?esnost p?i pr?ci s vodou a rostlinami. P?stujte ekologickou kulturu, pe?liv? p??stup k p??rodn?mu prost?ed? a chu? se o n?j starat.

??slo karty 7.

P?esazov?n? pokojov?ch rostlin.

C?lov?: Nau?te d?ti poskytovat u?iteli ve?kerou mo?nou pomoc p?i p?esazov?n? rostlin; u?it techniky a sekvence transplantace rostlin

pr?ce: sebrat hrnec spr?vnou velikost, p?ipravit p?sek a zeminu, zasadit. Upevnit znalosti d?t? o pokojov?ch rostlin?ch a jejich vz?jemn?ch rozd?lech. Rozv?jet pracovn? dovednosti a n?vyky, p?esnost p?i pr?ci s p?dou, vodou a rostlinami. P?stujte ekologickou kulturu, respekt k p??rodn?mu prost?ed? a chu? se o n?j starat.

Karta ?. 8

V?sadba cibule na parapetu.

C?lov?: Nau?te d?ti stanovovat si c?le a p?ipravovat se pracovi?t?, n??ad? a uklidit po sob?. Upevnit znalosti d?t? o stavb? cibule a podm?nk?ch nutn?ch pro r?st cibule. Rozv?jet pracovn? dovednosti a n?vyky, p?esnost p?i pr?ci s p?dou, vodou a rostlinami. P?stujte ekologickou kulturu, touhu dosahovat v?sledk? a pod?lejte se na spole?n? v?ci.

??slo karty 9.

V?sev semen kv?tin a zeleniny.

c?lov? : Dejte d?tem v?d?t, ?e ka?d? rostlina m? semena. Nau?te se posloupnost akc? po?adovan?ch p?i set? semen; ud?lejte v p?d? d?ru (pro v?sev semen, poka?d? ozna?te ty??

vzd?lenost mezi nimi a dr??kami pro mal? semena; nau?it p?i pr?ci dodr?ovat kulturn? a hygienick? dovednosti. Upevnit znalosti d?t? o tom, v kolik hodin, jak? semena vys?vaj? do krabic ve skupin? pro p??pravu sazenic a jak? semena sej? otev?en? p?da. Rozv?jet pracovn? dovednosti a schopnosti. P?stujte ekologickou kulturu, pe?liv? p??stup k p??rodn?mu prost?ed? a chu? se o n?j starat.

??slo karty 10.

V?sadba sazenic a p??e o n?.

c?lov? : Vytv??et p?edstavy d?t? o hlavn?ch f?z?ch r?stu a v?voje rostlin (semeno, sazenice, stonek s listy); o z?kladn?ch metod?ch p?stov?n? rostlin a p??e o n? (v?sadba do kyprou p?du, zal?vat, kyp??t p?du, plevel, krmit). P?i v?sadb? sazenic bu?te opatrn?, proto?e rostliny jsou velmi k?ehk?. Rozv?jet pracovn? dovednosti a n?vyky, p?esnost p?i pr?ci s p?dou, vodou a rostlinami. P?stujte ekologickou kulturu, pe?liv? p??stup k p??rodn?mu prost?ed? a chu? se o n?j starat.

??slo karty 11.

Rozkop?v?n? postel?.

c?lov? : Dejte d?tem p?edstavu o nutnosti vykopat postel.

Nau?te spr?vn? kop?n?: zkuste zap?chnout lopatu (bajonet) hloub?ji, hrudky opatrn? rozbijte; ze z?hon? je t?eba odstranit star? ko?eny rostlin a kameny.

Rozv?jet pracovn? dovednosti a schopnosti, schopnost dodr?ovat kulturn? a hygienick? n?vyky p?i pr?ci s p?dou. P?stujte ekologickou kulturu, pe?liv? p??stup k p??rodn?mu prost?ed? a chu? se o n?j starat.

??slo karty 12.

Odplevelen? z?hon? na va?em webu a webu pro d?ti.

c?lov? : Nau?te d?ti rozli?ovat p?stovan? rostlina z tr?vy; vytrh?vejte plevel za ko?eny, proto?e pokud je ko?en ponech?n, plevel d?le roste;

Dejte d?tem n?jak? znalosti o ?kod?ch, kter? plevel zp?sobuje kv?tin?m a zelenin?. Rozv?jet pracovn? dovednosti a schopnosti, schopnost dodr?ovat kulturn? a hygienick? n?vyky p?i pr?ci s p?dou. P?stujte ekologickou kulturu, pe?liv? p??stup k p??rodn?mu prost?ed? a chu? se o n?j starat.

??slo karty 13.

Zal?v?n? z?hon? a z?hon?.

c?lov? : Dejte d?tem p?edstavu o pot?eb? zal?vat a pe?ovat o rostliny na z?honech a z?honech. Zapojte d?ti do zal?v?n? rostlin z konve vodou pokojov? teploty.

Rozv?jejte p?esnost p?i pr?ci s vodou a rostlinami, d?v?ru ve sv? ?iny, pracovn? dovednosti.

P?stovat starostliv? vztah k okoln? p??rod?, chu? se o ni starat a ekologickou kulturu.

??slo karty 14.

P??e o ryby.

C?lov?: Nau?te d?ti, jak se starat o ryby v koutku p??rody: krmte je such?m krmivem a ?ervy, chytejte ryby z akv?ria pouze pomoc? s?t?. Upevnit znalosti d?t? o ?ivotn?ch podm?nk?ch v akv?riu ryb (jejich jm?na) a ?nek?. Rozv?jet pracovn? dovednosti a schopnosti, schopnost dodr?ovat kulturn? a hygienick? dovednosti p?i pr?ci s potravinami.

P?stujte ekologickou kulturu, pe?liv? p??stup k p??rodn?mu prost?ed? a chu? se o n?j starat.

??slo karty 15.

P??e o akv?rium.

c?lov? : Nau?te d?ti poskytovat u?iteli ve?kerou mo?nou pomoc p?i p??i o akv?rium; nau?te se ot?rat st?ny akv?ria speci?ln?mi ?krabkami, dol?vat vodu, sledovat osv?tlen? akv?ria a p??sun kysl?ku.

Rozv?jet pracovn? dovednosti a schopnosti, schopnost dodr?ovat kulturn? a hygienick? dovednosti p?i pr?ci s akv?riem.

P?stujte ekologickou kulturu, pe?liv? p??stup k p??rodn?mu prost?ed? a chu? se o n?j starat.

??slo karty 16.

Krmen? papou?k?.

c?lov? : Nau?te d?ti poskytovat u?iteli ve?kerou mo?nou pomoc p?i p??i o papou?ky: vy?ist?te krm?tka a p?idejte ?erstv? krmivo, dodr?ujte normu, o?et?ete papou?ky zeleninou a bylinkami, vym??te papou?k?m vodu v nap?je?ce.

Rozv?jet pracovn? dovednosti a schopnosti, schopnost dodr?ovat kulturn? a hygienick? n?vyky p?i pr?ci s papou???m krmivem.

P?stujte ekologickou kulturu, pe?liv? p??stup k p??rodn?mu prost?ed? a chu? se o n?j starat.

??slo karty 17

Koup?n? papou?k?.

c?lov? : Nau?te d?ti poskytnout u?iteli ve?kerou mo?nou pomoc p?i p??i o papou?ky: za??dit pro n? dny koup?n?, um?t napustit l?ze? vodou a nainstalovat ji do klece nebo papou?ky st??kat pod slab?m proudem vody ve spr?e .

Rozv?jet pracovn? dovednosti a schopnosti, schopnost dodr?ovat kulturn? a hygienick? dovednosti p?i pr?ci s vodou a papou?ky.

P?stujte ekologickou kulturu, pe?liv? p??stup k p??rodn?mu prost?ed? a chu? se o n?j starat.

??slo karty 18.

P??e o papou??? klec.

c?lov? : Nau?te d?ti poskytovat u?iteli ve?kerou mo?nou pomoc p?i p??i o papou??? klec: um?t ji vy?istit od ne?istot, um?t t?c. Rozv?jet pracovn? dovednosti a schopnosti, schopnost dodr?ovat kulturn? a hygienick? dovednosti p?i pr?ci s klec?, vodou a papou?ky. P?stujte ekologickou kulturu, pe?liv? p??stup k p??rodn?mu prost?ed? a chu? se o n?j starat.

U?itel seznamuje d?ti s rostlinami sv? oblasti, s vlastnostmi p??rodn?ch materi?l?, v??m? si zm?n po?as?, organizuje pozorov?n? ?ivo?ich?.

Prov?d? se tak? pozorov?n? porodu v p??rod? mezi dosp?l?mi a star??mi p?ed?kol?ky. Z?rove? je d?le?it? p?it?hnout pozornost d?t? k v?sledk?m pr?ce. B?hem pozorov?n? u?itel d?v? d?tem jednoduch? pokyny: s pomoc? dosp?l?ch krmte pt?ky, ryby, zal?vejte pokojov? rostliny, rostliny na z?honech a sb?rejte zeleninu. Pokud jsou v kout? p??rody dom?c? mazl??ci, pak ka?dodenn? p??e jsou sledov?ni v p??tomnosti d?t?, aby vid?ly starostliv? p??stup dosp?l?ho k dom?c?m mazl??k?m. To povzbud? d?ti, aby se o zv??ata samy staraly.

Ve st?edn? skupin?, kter? se star? o zv??ata a rostliny, d?ti pln? pracovn? ?koly s pomoc? dosp?l?ch a samostatn?.

U?itel postupn? p?ipravuje d?ti, aby pochopily, ?e k ?ivotu a r?stu rostlin je nutn? vytvo?it p??zniv? podm?nky (slune?n? sv?tlo, teplo, vlhko, ur?it? p?da). Je d?le?it? zajistit, aby d?ti za??valy radost z pr?ce v p??rod?.

U?itelka organizuje pozorov?n? pr?ce star??ch p?ed?kol?k? na zahrad?.

Z?rove? db? na to, jak piln? d?ti pracuj?, jak? postoj k pr?ci projevuj?. To umo??uje student?m p?edstavit si d?le?itost neust?l?ho ?sil? pot?ebn?ho k z?sk?n? ?rody.

Je d?le?it?, aby se ka?d? d?t? ??astnilo pr?ce v p??rod? a c?tilo vynalo?en? ?sil?. V procesu pln?n? pracovn?ch ?kol? je d?le?it?, aby u?itel u d?t? rozv?jel schopnost vid?t a ch?pat v?asnost prov?d?n? t? ?i on? pracovn? akce (zal?v?n? rostlin, kyp?en? zem?, krmen? zv??at atd.). Nezapome?te, ?e p?i t?to pr?ci d?ti prim?rn? nezaj?m? v?sledek, ale samotn? proces pracovn? akce. U?itel vysv?tl? d?tem, ?e jejich aktivity na webu souvisej? pov?trnostn? podm?nky, stav rostlin (v l?t? je horko, p?da vysych?, je t?eba zal?vat ka?d? den; po de?ti se rostliny zal?vat nemus?).

D?ti ve v?ku 4-5 let je?t? nejsou schopny dlouho ?ekat, tak?e byste jim m?li ?ast?ji p?ipom?nat kone?n? c?l ve?ker?ho vynalo?en?ho ?sil?. Aby ?ekac? doba pro d?ti nebyla tak ?navn?, m??ete na zahradn? z?hon um?stit p?ekli?kovou cedulku s barevn?m obr?zkem budouc? ?rody.

Je d?le?it? db?t na kulturu pr?ce ??k?.

Kdy? d?ti nos? vodu, d?laj? d?ry do zem?, sypou p?sek mezi postele, mus? db?t na to, aby se jim nepromo?ilo nebo neu?pinilo oble?en?. P?ed zah?jen?m pr?ce dosp?l? osoba zkontroluje, zda si vyhrnula ruk?vy, obl?kla si z?st?ry a pom??e v?e p?ipravit pot?ebn? vybaven?. D?ti je t?eba nau?it pracovat opatrn?, klidn?, bez rozptylov?n?. Pak se spolu s pracovn?mi dovednostmi vytvo?? n?vyk na upravenost a udr?ov?n? po??dku ve vzhledu.

U?itel neust?le zd?raz?uje nutnost p??e o zv??ata, chv?l? ty d?ti, kter? o n? projev? z?jem, a ??d? o povolen? ke krmen? zv??at.

Ve star?? skupin? se obsah pr?ce d?t? v p??rod? komplikuje.

D?ti ji? maj? ur?it? znalosti, dovednosti v p??i o zv??ata a rostliny a jsou sv?domit? ve sv?ch povinnostech. U?itel stoj? p?ed ?kolem posilovat v d?tech kladn? vztah k pr?ci v p??rod?, rozv?jet v nich porozum?n? odpov?dnosti za r?st a v?voj ?ivo?ich? a rostlin a formovat motivy ke spole?ensk?mu prosp?chu.

Pr?ce u?itele v tomto sm?ru m??e b?t p?ibli?n? n?sleduj?c?:

• vytv??en? pozitivn?ho emocion?ln? postoj pracovat v p??rod?;
• stimulace z?jmu o r?st a v?voj rostlin a zv??at; podpora pracovn?ho ?sil? d?t?;
• pomoc p?i dokon?en? zapo?at?ho d?la;
• utv??en? nez?vislosti v jedn?n?, iniciativ?, aspirac?ch na na p??n? zapojit se do pr?ce;
• vysv?tlen? v?znamu z?skan?ho nebo budouc?ho v?sledku;
• formov?n? pracovitosti, zodpov?dnosti, pracovitosti, spole?ensky v?znamn?ch motiv? k ?innosti.

V tomto p??pad? m??e u?itel pou??t r?zn? metody(v?etn? praktick?ho, ?ten? beletrie ptaj?c se na h?danky, didaktick? hry, p??slov?, r?en? apod. P?i formov?n? osobnosti d?t?te v procesu pr?ce v p??rod? je zvl??t? d?le?it? postoj u?itele k n?, jeho l?ska, empatie k p??rod? a pracovitost.

Vzhledem k tomu, ?e pr?ce v zeleninov? zahrad?, kv?tinov? zahrad? nebo koutu p??rody je ?asto kolektivn? povahy, je nutn? u d?t? formovat psychologickou p?ipravenost pro spole?nou pr?ci: schopnost spravedliv? rozd?lit povinnosti, koordinovat akce, poskytovat podporu, pom?hat dosahovat c?l? prost?ednictv?m spole?n? ?sil? apod. Je d?le?it? nau?it d?ti v??mat si obt??? sv?ch vrstevn?k? v procesu kolektivn? pr?ce a poskytovat jim pomoc.

Je vhodn?, aby u?itel odhalil, jak je d?le?it? b?t ve slu?b? v kout? p??rody ve speci?ln? hodin?, kde se pos?l? znalosti d?t? o pravidlech p??e o rostliny a zv??ata, posloupnosti pr?ce, odpov?dnosti osob ve slu?b? , objas?uje se znalost vybaven? a m?sta jeho ulo?en? a vn??? odpov?dnost za zadan? ?kol a schopnost jej dot?hnout do konce. U?itelka db? na to, aby se v?echny d?ti ve slu?b? v koutku p??rody st??daly, pravideln? se v?emi d?tmi kout p??rody kontroluje a zaznamen?v? v?sledek jejich pr?ce.

D?ti by se tak? m?ly pravideln? zapojovat do kolektivn?ho ?klidu koutu p??rody. K ?sp?chu spole?n?ch pracovn?ch aktivit z?rove? p?isp?v? u?itelovo vytv??en? atmosf?ry spolupr?ce, v??e? pro spole?n? aktivity, jeho pomp?znost, humor a vtipy.

Shrnut? praktick? lekce ve skupin? senior? o p??i o pokojov? rostliny

Autor: Tatyana Gennadievna Borodina, u?itelka vy??? skupiny St?tn? rozpo?tov? vzd?l?vac? instituce St?edn? ?kola ?. 289 (mate?sk? ?kola ?. 1867) v Moskv?

Shrnut? kolektivn? pr?ce o p??i o pokojov? rostliny ve skupin? senior?.
Upozor?uji na shrnut? kolektivn? pr?ce o p??i o pokojov? rostliny ve skupin? senior?. Toto shrnut? bude u?ite?n? p?i pr?ci u?itel? star??ch v?kov?ch skupin v mate?sk? ?kole.

C?lov?: organizovat praktick? aktivity pro d?ti v p??rod? p??? o pokojov? rostliny v koutku p??rody.
?koly:
- Vzbudit v d?tech chu? pracovat;
- Pokra?ovat ve v?uce, jak pe?ovat o pokojov? rostliny;
- Rozv?jet pozorov?n? a zv?davost u d?t?;
- P?stujte opatrn? a starostliv? p??stup k p??rod?.
Forma organizace: kolektivn? pr?ce.
Druh pr?ce: pr?ce v p??rod?.

Za??zen?: 2 umyvadla, hadry dle po?tu d?t?, z?st?ry dle po?tu d?t?, such? kart??e, konve, rozpra?ova?e, hra?ka krtek.
Pokojov? rostliny: sansevieria, coleus, fialka, balz?m, st?le kvetouc? begonie, b??za, tradescantia.

P??prava vybaven?:
Po odpoledn?m ?aji, kdy? d?ti doj?daj?, p?iprav?m vybaven?: po??d?m obsluhu, aby mi pomohla nal?t vodu do umyvadel, p?ipravit hadry, p?in?st konve a sehnat z?st?ry.

Organizace, obsah a metody veden? kolektivn? pr?ce d?t? p?i p??i o pokojov? rostliny:
- Kluci, dnes k n?m p?i?el na n?v?t?vu krtek. Ale krtek p?i?el z n?jak?ho d?vodu, p?i?el slu?ebn?. Krtek se rozhodl varovat v?s a m? a zachr?nit na?e rostliny ve skupin?.
- Poslouchej, co ??k? krtek!
- "Kluci! Probl?my! Zl? ?arod?j zjistil, ?e v na?? skupin? je spousta lid? kr?sn? rostliny a rozhodl se n?m je vz?t! Poslal sv? pomocn?ky – prach a ?p?nu, aby se usadili na rostlin?ch a ty uschly.“
- Nebu? smutn?, krte?ku, zachr?n?me na?e rostliny!
- Kluci, vy?e?me ty padouchy pry?!
Ale ?ekni mi, jak budeme bojovat s na?imi nep??teli?
- Je to tak, rostliny zalijeme, velk? listy ot?eme had??kem, z plstnat?ch set?eme prach such?m kart??em a mal? listy post??k?me.
- Ale kluci, vy a j? pot?ebujeme ochrann? od?v, abychom se chr?nili p?ed t?mito ?k?dci. Jak? bude podle v?s n?? ochrann? od?v?
- Spr?vn?, z?st?ry. Poj?me si je obl?knout.
- Hele, takhle ot?eme velk? listy sansevieria mokr?m had??kem. Vezmeme had??k, namo??me ho do umyvadla s vodou, pot? d?kladn? vy?d?mejte a rozet?eme na dla?. Plech zespodu podep?eme jednou rukou a druhou vyma?eme plech shora, pot? zespodu. Takhle.
- Such?m kart??em opatrn? o?ist?te prach z plstnat?ch list? fialek a coleus?.
- Rostliny s drobn?mi listy, jako je balz?m, st?lezelen? begonie, b??za a tradescantia, post??k?me.
- Je v?em jasn?? Pak za?neme pracovat na z?chran? na?ich rostlin.
- Nyn? p?jde ka?d? do sv? rostliny, zalije ji a pak z n? odstran? zl? prach.
- Nezapom?nejte, chlapi, ?e hadry dob?e vy?d?m?me. S velk? listy Navlh?en?m had??kem odstran?me prach, such?m kart??em vykart??ujeme chlupat? listy a nast??k?me mal? l?stky.

Anal?za aktivit d?t?:
- Takov? jste v?ichni skv?l?! A? se sna??te, pracujete spole?n?, odstranili jste z rostlin v?echen prach, nyn? se k nim zl? ?arod?j nikdy nedostane! Krtek v?m pod?kuje a te? p?jde a ?ekne v?em, jak jsou d?ti v na?? skupin? hodn?, hodn?, jak spolu spolupracuj?!

?i?t?n? za??zen?:
- Nyn? obsluha odnese umyvadla do um?v?rny, vylije z nich vodu a postav? je na m?sto a v?ichni ostatn? chlapi pov?s? hadry na radi?tor, ?t?tce daj? do krabice, z?st?ry do sk??n? a napl?te konve vodou.

Metody a techniky: moment p?ekvapen?, apel, techniky hry, ot?zky d?tem, vysv?tlov?n?, ukazov?n? metod p??e, zapojen? d?t? do akce, pokyny, p?ipomenut?, hodnocen? ?innost? d?t?.

Shrnut? lekce „Pr?ce v p??rod?“

c?lov?: pokra?ujte ve formulov?n? my?lenky p??e o pokojov? rostliny (zal?v?n?, kyp?en? p?dy, ot?r?n? list?, post?ik)

?koly:

Pokra?ujte v u?en?, jak pe?ovat o pokojov? rostliny;

Rozv?jet schopnost d?t? pozorovat a porovn?vat pokojov? rostliny;

Vyp?stujte si pe?uj?c? a pe?uj?c? postoj k pokojov?m rostlin?m.

Metody a techniky: apel, hern? techniky, ot?zky d?tem, vysv?tlov?n?, ukazov?n? zp?sob? p??e, zapojen? d?t? do akce, pokyny, p?ipomenut?, hodnocen? d?tsk?ch ?innost?.

Forma organizace: kolektivn? (spole?n?) pr?ce.

Druh pr?ce: pr?ce v p??rod?.

Za??zen?: 2 umyvadla, hadry dle po?tu d?t?, z?st?ry dle po?tu d?t?, such? kart??e, konve, rozpra?ova?e.

Pokojov? rostliny: f?kus, fialka, aloe, tradescantia, pelarg?nie

P??prava vybaven?:

Po odpoledn?m ?aji, kdy? d?ti doj?daj?, p?iprav?m vybaven?: po??d?m obsluhu, aby mi pomohla nal?t vodu do umyvadel, p?ipravit hadry, p?in?st konve a sehnat z?st?ry.

Pokrok

Na stole le?? mrtv? kv?tina

Chlapi, co vid?te? (kv?t)

Co se mu stalo?

Jak m??eme kv?tin? pomoci? (odpov?di d?t?)

Jak? polo?ky jsou pot?ebn? k p??i o rostliny? (z?st?ra, konev, hadry atd.)

P?ipome?me si, jak? rostliny ?ij? v na?? skupin?. Chcete-li to prov?st, h?dejte h?danky:

1. Bude zdobit d?m po cel? stolet?,

A uzdrav? v?echny v tom dom?.

Ta kv?tina vypad? nevzhledn?,

Ale je zn?m? jako l??itel. (Aloe.)

2. Vy?ist?te vzduch

Vytvo?te pohodl?

Okna jsou zelen?,

Po cel? rok kv?t. (pelarg?nie)

3. Zelen? listy vis? dol?,

A st?ny v na?em dom? jsou zdoben?.

Mal? b?l? kv?ty

Kvete na ja?e. (Tradescantia)

4. s ml?kem, ne koz?m

S k?rou, ne r?vou (fikus)

5. ?ekni mi rychle, p??teli,

Co je to za kv?tinu?

S plstnat?mi listy,

N??n? a nad?chan?!

Odpov??: Fialov?

Jste skv?l?, uhodli jste v?echny h?danky.

Kluci, te? si vyberte kv?tinu, o kterou se budete starat (jd?te ke stolu pro kv?tinu)

Zde jsou karty se sch?maty pro p??i o pokojov? rostliny, pod?vejte se na svou kartu a ?ekn?te n?m, jak budete pe?ovat o pokojovou rostlinu?

Maxime, jak se bude? starat o Tradescantia? (Odpov?d?t)

M??o, jak bude? o fialku pe?ovat (fialka se ned? st??kat, listy nemaj? r?dy vodu a mohou hn?t. Prach se opatrn? odstra?uje kart??kem. Je t?eba zal?vat p?es t?c)

Evo, jak se bude? starat o aloe? (listy je t?eba um?t mokr?m kart??em, aby se nevylomily trny)

Hele, takhle ot?eme velk? listy mokr?m had??kem..... vezmi had??k, namo? ho do misky s vodou, pak po??dn? vy?d?mej a narovnej si dlan?. Plech zespodu podep?eme jednou rukou a druhou vyt?r?me plech shora a pot? zespodu. Takhle…

Such?m kart??kem opatrn? ot?ete prach z chlupat?ch list? fialky. Rostliny s mal?mi listy, jako je tradescantia, post??k?me.

Ne? za?neme, co mus?me ud?lat? (nosit z?st?ry)

V?e jasn?? Pak za?neme...

Nezapom?nejte, chlapi, had??k dob?e vy?d?mejte, velk? listy zbav?me prachu vlhk?m had??kem, such?m kart??em ot?eme prach z plstnat?ch list? a nast??k?me mal? listy.

Odvedli jste skv?lou pr?ci. Obdivujte na?e pokojov? rostliny. ??m se stali?
D?ti: ?ist?, upraven?, kr?sn?, leskl?
vychovatel:
- Co jsi ud?lal, aby ty kv?tiny vypadaly takhle?
D?ti: kyp?ily p?du, zal?valy ji. Ot?eli listy a post??kali je.

co bylo t??k??

Co nov?ho jste se nau?ili?

Jste skv?l?, odvedli jste skv?lou pr?ci.

….. odvedl velmi dobrou pr?ci p?i zal?v?n? kv?tin

..... tak dob?e ut?el list? atp.

Nov? rok 2018

Cel? jm?no d?t?te

Pro Santa Clause

Za d?rek

Astachov Ivan

Artsybasheva Polina

Boeva Elizaveta

Wegner Artem

Vitiva Sasha

Gabidullin Gleb

Efremov? Maria

Edemsk? Sergej

Zavolokin Egor

Zaderey Artem

Zmanovsk? Maxim

Kiru?ok Eva

Kolm?kov? Arina

Ku?elev Artem

Lebed Ksenia

Malkov Kos?a

Matytsina Daria

Miljutina Maria

Mi?karudn?k Ulyana

Panov Jevgenij

Papst Vlad

Porubenko Julia

Julia Prikhodkov?

Simonov Roman

Shurygin Danil

Malysheva Valeria

Pravidla pro p??i o pokojov? rostliny

1. voda: v?levka konve se dot?k? okraje kv?tin??e, vodu je t?eba nal?vat opatrn?, aby se nevyplavily ko?eny

2. mus?te uvolnit: d?vejte pozor, abyste nepo?kodili ko?eny, jinak za?nou hn?t a rostlina zem?e

3 . sprej je to nutn? nejen shora, ale i zdola

4 . t??t velk? listy mokr?m had??kem..... vezm?te had??k, namo?te do misky s vodou, pot? d?kladn? vy?d?mejte a narovnejte dlan?. Plech zespodu podep?eme jednou rukou a druhou vyt?r?me plech shora a pot? zespodu.

5 . Prach z plstnat?ch list? v?pad opatrn? such?m kart??em