Didaktick? hry jsou typem tr?nink? organizovan?ch ve form? vzd?l?vac?ch her, kter? realizuj? ?adu princip? hry, aktivn?ho u?en? a vyzna?uj? se p??tomnost? pravidel, pevnou strukturou hern?ch ?innost? a syst?mem hodnocen?. Didaktick? hry jsou speci?ln? vytvo?eny u?iteli pro v?uku d?t?. Jedn? se o jednu z metod aktivn?ho u?en? p?ed?kol?k? a ??k? z?kladn?ch ?kol a nen? to n?hoda. D?t? nebude sed?t a poslouchat nudnou p?edn??ku nebo report??, nic si nezapamatuje, proto?e ho to nezaj?m?. D?t? si r?do hraje. Pedagogika proto spojila p??jemn? s u?ite?n?m, hran?m didaktick?ch her se d?t? u??, ani? by to tu?ilo. m? z?jem. On si pamatuje. Pedagog?m a u?itel?m z?kladn?ch ?kol, ale i rodi??m nab?z?me na webu 7guru spoustu didaktick?ch her na ?pln? jin? t?mata.

1. "Obr?zkov? tabulky."

Nakreslete geometrick? tvary v n?kolika ?ad?ch na list (libovoln? po?ad?, libovoln?). Mohou to b?t kruhy, troj?heln?ky, vlajky, ?tverce atd.

?kol: na sign?l mus? miminko naj?t nap?. troj?heln?ky, vlajky a ?tverce. Do troj?heln?ku vlo?te poml?ku, do ?tverce znam?nko plus (k???ek), doprost?ed vlajky nakreslete velkou te?ku.

2. "Digit?ln? st?l".

Tento ?kol je pro d?ti, kter? um? po??tat v rozmez? 25 – 30. Nakreslete tabulku s 5#5 ?tverci, na ka?d?m m?st? ??sla od 1 do 25 v libovoln?m (chaotick?m) po?ad?. ?kolem d?t?te je co nejrychleji naj?t a uk?zat v?echna ??sla v po?ad?.

3. "Vyjmenujte sousedy."

M??ete si hr?t s m??em. Ho?te d?t?ti m?? a pojmenujte libovoln? ??slo v r?mci limit?, kter? d?t? zn?. D?t? mus? rychle pojmenovat „sousedy“ ??sla (p?edchoz? a n?sleduj?c? ??sla). Nyn? hod? m?? zp?t a zavol? na sv? ??slo, nyn? mus?te zavolat „soused?m“. Kdy? je hra zvl?dnut?, m??ete si ?kol zkomplikovat. V reakci na ??slo volan? d?t?tem se „m?l?te“ a d?t? mus? pozorn? poslouchat a opravit va?e nespr?vn? odpov?di.

4. "M?? je ustalova?."

Ho?te m??ek d?t?ti a ??kejte nesouvisl? slova. D?t? chyt? m??ek a ?ekne spr?vnou fr?zi z t?chto slov (star?? d?ti mohou dostat za ?kol vytvo?it v?tu) M??ete hr?t „opravu“ jeden na jednoho a se skupinou d?t?. Mo?n? mo?nosti:

Ko?ka - ?kr?bnut?; l?ka? - l??it; d??? - nal?vat; pes - proch?zka; telefon?t; d?vka - plakat; kniha - ??st; m?? - pokles; kade?n?k - st?ih; n?? - ?ez; fotbalist? - hr?t; my? - ?ust?n?; sklo - rozb?t; barvy - kreslit; strom - r?st; hlava - bolet; Televizn? show; tu?ka - naost?it; krej?? - ??t; student - odpov?? atd.

5. "Dupej a tleskej."

??kejte spr?vn? a nespr?vn? fr?ze. Pokud jsou spr?vn?, d?t? tlesk?, pokud se m?l?, dupe. Nap??klad: " Ko?ka l?t?“, „Kr?va d?v? ml?ko“, „Tr?va je modr?“, „V zim? sn???“, „Pes je men?? ne? mravenec“ atd.

6. "T?i ?koly."

D?t? na povel "Zmrazit!" stoj? uprost?ed m?stnosti v libovoln? pohodln? poloze. Zad?te mu t?i ?koly, kter? si mus? zapamatovat a splnit. Upozorn?te, ?e ?koly mus? b?t dokon?eny v po?ad?, ve kter?m byly pojmenov?ny. M??ete za??t, kdy? zavel?te: "Raz, dva, t?i!" Vytvo?te si vlastn? ?koly, nap?.

• - Dvakr?t dupn?te levou nohou.
• - Pojmenujte jak?koli kus oble?en?.
• - St?jte v bl?zkosti p?edm?t? vyroben?ch ze skla.

• - Tleskej rukama tolikr?t, kolikr?t jsi.
• - Zvedn?te pravou ruku a t?ikr?t sko?te.
• - Postavte se vedle kusu n?bytku, jeho? jm?no za??n? zvukem "S".

Pozd?ji, kdy? se d?t? uklidn?, mohou b?t ?koly komplikovan? („?ty?i ?koly“, „P?t ?kol?“). M??ete hr?t s p??teli - dobr? tr?nink nejen pro komunikaci, ale tak? pro pozornost.

7. "Zn?me profese!"

To je jedna z mo?nost? hry pozornosti. M?sto povol?n? m??ete d?t za ?kol nevynechat „rostlinu“, „zv??e“, „zp?soby dopravy“ – jak?koli slova ur?it? skupiny. Mluv?? slova. Kdy? miminko sly?? „nutn?“, sk??e, nebo zved? ru?i?ky, nebo tlesk? – m??ete se dohodnout na pravidlech. M??ete si hr?t s jedn?m d?t?tem nebo se skupinou d?t?.

8. "Jak dlouho bude? m?t ?as?"

Zat?mco vy po??t?te do t?iceti, miminko mus? naj?t a pojmenovat co nejv?ce p?edm?t?, v jejich? jm?nu jsou nap??klad dv? slabiky.

Dal?? mo?nosti hry:

• - pojmenujte v?echny p?edm?ty p?smenem;
• - pojmenujte v?echny p?edm?ty ur?it? barvy;
• - pojmenovat v?echny p?edm?ty ur?it?ho tvaru;
• pojmenujte v?echny objekty ur?it? velikosti ...

Jin? verze stejn? hry: po??dejte d?t?, aby se pozorn? rozhl?dlo, a pak ho nechte zav??t o?i. A pak zad?te ?kol. Zde bude fungovat nejen pozornost, ale i pam??.

To znamen?, ?e podle jednoho pravidla m??ete hr?t minim?ln? deset her. M??ete si hr?t v pokoji nebo venku, pouze s jedn?m d?t?tem nebo se skupinou.

9. "Poslouchej!"

Jsou to hry pro rozvoj sluchov? pozornosti. Lze je hr?t i s jedn?m d?t?tem nebo se skupinou d?t?. Takov? hry dob?e rozv?jej? schopnost sly?et ?e?, zam??it se na zvuky.

• - Pozorn? poslouchejte, co se d?je za dve?mi (za oknem). Po minut? zkuste vypr?v?t o v?ech zvuc?ch.
• Zav?ete o?i a zkuste uhodnout, kter? p?edm?t vyd?v? zvuk. (Lze pou??t jak hra?ky, tak b??n? p?edm?ty, zazvonit na zvonek, klepat l??c? o l??ci, ?ustit novinami atd.
• - dokon?ete ?kol, kter? ?eknu ?eptem (ze vzd?lenosti dvou nebo t?? metr?): „Zvedni panenku“, „P?ines vlak“, „Polo? medv?da na pohovku“ atd.
• 10. "Budeme poslouchat pop"

P?ed hran?m se s d?t?tem dohodn?te na pravidlech. Pokud nap??klad jednou zatlesk?te rukama, d?t? by m?lo jasn?, jako voj?k, chodit po m?stnosti. Pokud usly??te dv? prasknut?, okam?it? zmrzn?te na jedn? noze a rozt?hn?te ruce do stran. T?i tlesknut? - rychle se posa?te a ?ty?i - skok. Pokud tlesk?te mimo po?ad?, ?kolem miminka je pozorn? poslouchat, po??tat tlesk?n? a dodr?ovat pravidla.

11. "Kam leze ?t?nice?"

Nakreslete ?tverec na kus pap?ru, rozd?lte jej na bu?ky. Pro ?pln? mal? d?ti sta?? 9 bun?k (jako na hran? pi?kvorek), pro star?? pak 16 bun?k. Kdy? si d?t? hraje poprv?, m??ete mu d?t „brou?ka“ (barevn? kruh, malou hra?ku z milej??ho p?ekvapen?, mal? obr?zek brou?ka nebo mouchy). ?ekn?te: „Te? budeme hr?t. N?? hmyz leze po poli, ale pohybuje se pouze na povel. M??e se pohybovat nahoru, dol?, doprava nebo doleva. ?eknu pohyb a ty pom??e? hmyzu l?zt. Pot? diktujete tahy, nap??klad: 1 bu?ka nahoru, 1 bu?ka doprava atd. Jakmile d?t? hru pochop?, odstra?te „rozvr?en? chyb“, budete pokra?ovat ve h?e bez n?j. Trochu zm??te pravidla, ?ekn?te, ?e „neviditeln?“ hmyz se bude pohybovat „ment?ln?“, nem??ete p?ejet prstem po bu?k?ch nebo kreslit. Uka?te, ze kter? bu?ky hra za??n?, a znovu diktujte tahy. Na konci se zeptejte: „Kde se brou?ek zastavil? Do jak? cely se doplazila?

Kdy? d?t? hru zvl?dne, lze po?et bun?k ve ?tvercov?m poli zv??it na 24 nebo 36 a tahy mohou b?t komplikovan?, nap??klad: 3 bu?ky doprava, 2 bu?ky ?ikmo doleva nahoru atd. Tato hra pom??e d?t?ti zvyknout si na ment?ln? orientaci v bu?k?ch.

12. "Co m? to napadlo?"

M??ete si hr?t s okoln?mi p?edm?ty a s obr?zky v jak?koli knize. Po??dejte nap??klad d?t?, aby se pe?liv? rozhl?dlo a pojmenovalo, co jste uhodli podle popisu: „Tento p?edm?t je velk?, hn?d?, d?ev?n?“ (sk???). Takov? ?koly lze d?t d?t?ti kdekoli - dokonce i v dom?, dokonce i na ulici, dokonce i ve front? na klinice. Mo?nost „obr?cen?ho“ je tak? mo?n?: d?t? h?d?, pojmenov?v? znaky p?edm?tu a vy h?d?te.

P?ed?koln? vzd?l?v?n? m? v souladu s po?adavky Spolkov?ho st?tn?ho vzd?l?vac?ho standardu zaji??ovat v?estrann? rozvoj osobnosti d?t?te, kter? zahrnuje oblasti soci?ln?-komunikativn?, kognitivn?, ?e?ov?, um?leck?, estetick? a t?lesn? rozvoj. V z?vislosti na d?tech lze pou??t n?sleduj?c? didaktick? hry.

Hry pro soci?ln? a komunikativn? rozvoj

Hry tohoto typu pom?haj? d?t?ti nau?it se komunikovat s dosp?l?mi a vrstevn?ky, regulovat vlastn? chov?n? a empatii. P?isp?vaj? k utv??en? p?ipravenosti ke spole?n?m aktivit?m, pozitivn?mu vztahu k pr?ci.

Hra "Magic Wand"

??el: nau?it komunikovat s vrstevn?ky.

D?ti sed? v kruhu. U?itel hl?s?, ?e m? v rukou kouzelnou h?lku, kter? dok??e z ka?d?ho ?lov?ka ud?lat slu?n?ho, p??telsk?ho a dobromysln?ho ?lov?ka. Vyzve chlapy, aby se st??dali ve zvednut? t?to kouzeln? h?lky a pak zavolali l?skypln?m jm?nem sv?ho souseda napravo a ?ekli mu p??jemn? p??n?. Po takov?m pozdravu je kouzeln? h?lka p?ed?na sousedovi. Hra pokra?uje, dokud v?echny d?ti nespln? ?kol kouzelnick? h?lky.

Hra "Velk? tajemstv? pro p??telskou spole?nost"

??el: nau?it d?ti vz?jemn?mu porozum?n?, formovat dovednosti vz?jemn? interakce, navazov?n? kontaktu s vrstevn?ky.

Tato hra se hraje se skupinou d?t? (5 - 6 ??astn?k?). Je t?eba p?ipravit kr?snou krabici a vlo?it do n? drobn? p?edm?ty (koule, kostka, figurka zv???tka, auto atd.). Tyto v?ci m??ete nahradit obr?zky s jejich obr?zkem.

D?ti se shrom??d? v m?stnosti a sed? v dostate?n? vzd?lenosti od sebe. U?itel p?istoup? ke ka?d?mu d?t?ti a vyzve ho, ani? by se d?val do krabice, aby si z n? n?hodn? vzal jak?koli p?edm?t.

Kdy? ka?d? dostal svou mali?kost, u?itel ??k?, ?e jej? jm?no mus? b?t p??sn? utajeno. Pot? vyzve d?ti, aby se pokusily od sebe navz?jem odhalit tajemstv?. Za t?mto ??elem mohou:

• p?esv?d?te sv?ho p??tele, aby prozradil sv? tajemstv?;
• nab?dnout n?jakou cenu v?m?nou za odhalen? tajemstv?;
• dohodnout se na vz?jemn?m prozrazen? tajemstv?;
• kl?st hlavn? ot?zky, abyste uhodli n?zev polo?ky.

U?itel mus? zajistit, aby byly do hry zapojeny v?echny d?ti a nikdo se nesna?il ostatn? jakkoli oklamat. Je-li to nutn?, pomozte t?m nejplach??m a nerozhodn?m.

Hra kon??, kdy? jsou odhalena v?echna tajemstv?. Ned?lejte hru p??li? dlouhou. Pokud jedno z d?t? p??li? tou?? udr?et sv? tajemstv?, mus?te ho p?esv?d?it, aby zm?nilo sv? chov?n?, aby projevilo p??telskost.

Hra "Courtesy Store"

??el: nau?it d?ti zdvo?il? komunikaci, chovat se adekv?tn? v r?zn?ch situac?ch.

Pro veden? hry se doporu?uje vytvo?it sv?tl? dekorace pro obchod, vybavit pokladnu, distribuovat hern? pen?ze v?em ??astn?k?m. U?itel vysv?tl? d?tem, ?e v jeho obchod? se prod?vaj? zdvo?ilostn? slova (je t?eba je vytisknout velk?m p?smem na karti?ky a d?t je do reg?l?).

U?itel popisuje d?tem r?zn? situace, kter? se mohou v jejich ?ivot? p?ihodit, a navrhuje pou??vat zdvo?ilostn? slova k nalezen? spr?vn?ho v?chodiska. Nap??klad d?t? rozbilo n?jakou v?c a chce se vyhnout trestu. Pot?ebuje si koupit takov? zdvo?ilostn? slova, kter? mu pomohou omluvit se matce. Pokud d?ti neum? ??st, pak slova jednodu?e pojmenuj? a u?itel s?m vybere spr?vnou kartu.

Didaktick? hry pro rozvoj ?e?i d?t?

Takov? typy her jsou zam??eny na obohacov?n? slovn? z?soby d?t?te, rozv?jen? schopnosti budovat gramaticky spr?vn? v?roky, pou??vat ?e? ke komunikaci s ostatn?mi, rozv?jet zvukovou kulturu a fonematick? sluch.

Hra "Animal Talk"

C?l: roz???en? slovn? z?soby d?t?, rozvoj artikula?n?ch schopnost?.

Pro hru sta?? p?ipravit d?tsk? m??. D?ti se postav? do ?ady, u?itel stoj? naproti nim a ??k? d?tem pravidla hry: pojmenuje zv???tka a hod? m??ek prvn?mu hr??i. D?t? mus? chytit m??ek, pojmenovat, jak? zvuky toto zv???tko vyd?v?, a vr?tit m??ek vedouc?mu. M?? je pot? hozen dal??mu hr??i.

Hra kon??, kdy? posledn? hr?? v ?ad? obdr?? m?? a dokon?? ?kol. M??ete pou??t druhou verzi hry: vedouc? vol? zvuky a d?ti mus? uhodnout zv??e, kter? to d?l?.

Hra "?iv? slova"

??el: Nau?it d?ti tvo?it gramaticky spr?vn? v?ty.

U?itel informuje d?ti, ?e budou muset pomoc? v?raz? obli?eje a gest zn?zornit jedno slovo, kter? zavol?. Pak nab?dne, ?e p?jde k tabuli tomu, kdo m??e uk?zat slovo (nap??klad "zaj?c"). Pot? u?itel zavol? dal?? slovo (nap??klad „miluje“) a zavol? dal??ho ??astn?ka.

Oba p?ed?kol?ci stoj? p?ed d?tmi a st??dav? „ukazuj?“ sv? slova a v?ichni na n? sborov? volaj?: „Zaj??ek miluje“. D?le u?itel po??d? o dopln?n? v?ty pojmenov?n?m t?et?ho slova. D?ti nab?zej? r?zn? mo?nosti a u?itel vybere slovo a pozve t?et?ho ??astn?ka na tabuli, aby jej zastoupil.

Pot? u?itel po??d? ??astn?ky, aby si vym?nili m?sta, a d?ti mus? ??ci, co z takov?ho p?eskupen? vzejde. Mus? se hr?t v?echny kombinace. Vznik? tak n?kolik nov?ch n?vrh?.

Hra "Naj?t m?sto pro obr?zek"

??el: nau?it d?ti d?lat souvislou v?pov??, sledovat sled ud?lost?.

Pro hru je t?eba p?ipravit ?adu d?jov?ch obr?zk? a rozlo?it je na st?l p?ed d?t?. Jeden obr?zek je um?st?n samostatn?. D?t?ti je nab?dnuto, aby se na obr?zek pod?valo, na?lo si sv? m?sto mezi t?mi, kter? jsou ji? se?azen? v po?ad?, a pot? na jejich z?klad? vymyslelo p??b?h.

Hry pro um?leck? a estetick? rozvoj

Tyto typy her jsou zam??eny na rozvoj schopnosti d?t? vn?mat a ch?pat um?leck? d?la, rozv?jet estetick? vkus a vlastn? tv?r?? potenci?l.

??el: rozvoj p?edstavivosti, schopnost vn?mat p?edm?ty.

Pro hru si mus?te p?ipravit karty s obr?zkem mrak? r?zn?ch tvar?. Tyto karty jsou rozd?ny d?tem. Pot?ebuj? se pod?vat na obr?zky a ??ct, jak cloud vypad?.

Tuto hru lze hr?t p?i ch?zi a zve p?ed?kol?ky, aby se pod?vali na oblohu a popsali mraky. Dal?? verze hry: u?itel pojmenuje libovoln? p?edm?t a d?ti mu mus? nakreslit mrak podobn?.

Hra "Vyberte si podle barvy"

C?l: rozv?jet vn?m?n? barev, nau?it d?ti rozli?ovat barvy a jejich odst?ny.

Podstatou hry je pot?eba rozd?lit p?edm?ty do skupin podle jejich barvy. Existuje mnoho variant t?to hry.

1 mo?nost. P?ipravte si ?etony r?zn?ch barev a krabice, kter? se k nim hod?. Lup?nky se sm?chaj? a d?t? je vlo?? do krabic. M?sto krabi?ek m??ete pou??t s??ky na ???vu se ?roubovac?m uz?v?rem. Spodn? ??st obalu je vy??znuta, aby se dala lehce otev??t. V?ka jsou lakov?na v r?zn?ch barv?ch. Hra se hraje s barevn?mi m??ky.

Mo?nost 2. Na plak?t nakreslete n?kolik d?vek, stejn?ch, ale s r?zn?mi barvami klobouk?. Plak?t je dopln?n n?kolika ?ablonami de?tn?k?, kter? jsou malovan? v r?zn?ch barv?ch. Je nutn?, aby si ka?d? d?vka vybrala vhodn? de?tn?k. M??ete si vytvo?it podobnou hru na t?ma "Kv?tiny - Mot?li", "Gnome - D?m" atd.

Hra "Namaluj tal??"

??el: nau?it vn?mat p?edm?ty um?n? a ?emesel; nau?it se vytv??et geometrick? ornamenty, rozv?jet um?leck? vkus.

Pro hru je pot?eba p?ipravit prezentaci na t?ma „Dekorativn? tal??e“, rozlo?en? tal??e a sadu geometrick?ch tvar?. Nejprve jsou d?ti vyzv?ny, aby si prohl?dly prezentaci a ?ekly, jak? dojem z toho, co vid?ly, zanechaly, kter? vzorky jsou nejpam?tn?j??.

B?hem hry si d?ti vyb?raj? libovoln? geometrick? tvary a rozkl?daj? je na rozvr?en?. Pot? n?sleduje v?stava do?l?ch prac?.

Vzd?l?vac? hry pro star?? d?ti

Kognitivn? hry jsou zam??eny na rozvoj zv?davosti, touhy z?sk?vat nov? znalosti, schopnosti prov?d?t kognitivn? akce a tak? utv??en? p?edstav o sv?t? kolem.

Hra "Skupina podle znamen?"

??el: nau?it d?ti seskupovat p?edm?ty podle podstatn?ho rysu, rozv?jet logiku.

Pro hru budete pot?ebovat 15 - 20 r?zn?ch p?edm?t?. Je t?eba je polo?it na st?l p?ed d?ti a pot? jim nab?dnout v?b?r pouze t?ch polo?ek, kter? maj? stejnou vlastnost:

• kov;
• d?ev?n?;
• kolo;
• jedl?;
• ?erven?;
• mal?;
• pot?eba do ?koly atd.

?kol lze nab?dnout jednotliv?mu d?t?ti nebo cel? skupin? d?t?.

Hra "Co to pokazilo nev?m?"

??el: roz???it obzory d?t?, jejich znalosti o sv?t? kolem nich; rozv?jet logiku a my?len?, nau?it se nach?zet nesrovnalosti.

Mo?nost? hry je n?kolik. M??ete vyzvat d?ti, aby se pod?valy na obr?zky, kter? nakreslil Dunno, a na?ly na nich chyby. M??ete po??dat ??astn?ky, aby si poslechli popis polo?ek a identifikovali nesrovnalosti. Nap??klad: "K???tko m? mal? ocas, dlouh? u?i, ?lut? chm??? a velk? tlapky."

Hra "Sb?rejte housenku"

??el: nau?it d?ti zobec?ovat, vyb?rat skupiny p?edm?t? podle zobec?uj?c?ho slova, rozv?jet pozornost.

Pro hru si mus?te p?ipravit ?ablony hlavy housenky a obr?zky kulat?ch p?edm?t? (na boc?ch ka?d?ho obr?zku ud?lejte otvory pro krajku). V?echny obr?zky dejte doprost?ed stolu.

D?ti dostanou ?kol – posb?rat housenku, kter? sb?r? oble?en? (n?dob?, rostliny atd.). ??astn?ky hry m??ete rozd?lit do skupin a ka?d? d?t samostatn? ?kol. D?ti si mus? vybrat po?adovan? obr?zky a pot? je spojit prov?zkem.

Vzd?l?vac? hry

Jedn?m z hlavn?ch ?kol? v?chovn? vzd?l?vac?ho procesu v seniorsk? skupin? mate?sk? ?koly je p??prava na ?kolu. P?ed?kol?k?m se proto nutn? nab?z? ??ast ve hr?ch, kter? p?isp?vaj?, seznamuj? je s p?smeny, u?? je prov?d?t jednoduch? matematick? operace s p?edm?ty.

Hra "Vtipn? sponky"

??el: p??prava na u?en? se po??tat, obezn?menost s ??sly.

Mo?nost? hry je n?kolik. Mus?te si p?ipravit karti?ky s napsan?mi ??sly (od 1 do 5). Ud?lejte otvory na obou stran?ch karet.

1 mo?nost. D?ti jsou vyzv?ny, aby pomoc? spon na pap?r spojily v?echny obr?zky dohromady a uspo??daly je podle po?ad?.

Mo?nost 2. Ke ka?d?mu obr?zku s ??slem je pot?eba p?ipevnit p??slu?n? po?et kancel??sk?ch sponek.

Hra "Najd?te zvuk ve slov?"

??el: rozv?jet fonematick? sluch, nau?it se naj?t spr?vnou hl?sku ve slov?, ur?it, kde se nach?z?.

Pro hru je pot?eba si p?ipravit karti?ky s obr?zky jednotliv?ch p?edm?t?. U ka?d?ho obr?zku je ??dek tabulky, ve kter?m po?et bun?k odpov?d? po?tu hl?sek ve slov?.

D?ti jsou vyzv?ny, aby na?ly po?adovan? zvuk ve slovech (nap??klad [t]). Mus? vyslovit n?zev p?edm?tu tak, aby byl z?eteln? sly?et nazna?en? zvuk. Pot? ur?ete, jak? m?sto zvuk ve slov? zauj?m?, a p?ekreslete odpov?daj?c? bu?ku v tabulce.

Hra "Geometrick? dr?ha"

??el: sezn?mit d?ti s geometrick?mi tvary, nau?it je rozli?ovat mezi nimi.

Chcete-li hr?t, mus?te vytvo?it velk? ?ablony n?kolika z?kladn?ch geometrick?ch tvar? a rozm?stit je na podlaze m?stnosti chaoticky. D?le dostanou d?ti za ?kol p?esunout se z jedn? strany m?stnosti na druhou a ?l?pnout pouze na nazna?enou figurku.

Hru lze zkomplikovat vytvo?en?m figurek r?zn?ch barev a uveden?m n?kolika ?kol?. Nap??klad ?lapat pouze na ?erven? troj?heln?ky atp.

R?zn? didaktick? hry v?m umo??uj? u?init vzd?l?vac? aktivity v mate?sk? ?kole vzru?uj?c? a efektivn?.

Zhanna Kochergov?
P??klady didaktick?ch her (v?b?r)

Didaktick? hry s p?edm?ty(hra?ky).

"Pod?vej se a pamatuj". P?edm?ty jsou rozlo?eny na st?l; volan? d?t? pe?liv? prozkoum?, co le?? na stole, pak se od stolu odvr?t? a v?echny p?edm?ty zpam?ti pojmenuje; u?itel zm?n? sadu p?edm?t? a zavol? dal?? d?t?.

„H?dej, co je skryt?“. U?itel rozlo?? p?edm?ty na st?l a ka?d? p?edm?t uk??e d?tem, kter? pojmenuj?, co to je; pak zavol? d?t?, kter? stoj? z?dy ke stolu; u?itel odstran? jednu z polo?ek; d?t? se oto?? ke stolu, prozkoum? p?edm?ty, h?d? a pojmenov?v?, co u?itel schoval.

"Uklidit". V t?to h?e u?itel u?? d?ti pojmenov?vat p?edm?ty a t??dit je. Pro hru jsou vybr?ny polo?ky dvou nebo t?? kategori?; rozt??d? se do kategori? a pot? u?itel p?esune p?edm?ty z jedn? kategorie do druh? a vyzve d?ti, aby ur?ily, co se zm?nilo, a obnovily po??dek.

Ve v?ech t?chto hr?ch m??ete m?sto p?edm?t? po?izovat takzvan? p?edm?tov? obr?zky po?adovan? kategorie p?edm?t?.

V mlad?? skupin? krom? didaktick? hry„H?dej, co je skryt?“, "??asn? ta?ka"(d?t? vyt?hne p?edm?t a zavol? na n?j, dr?? didaktick? hry s obr?zky ve dvojici p?edm?t?.

"Najdi a p?ines". U?itel rozlo?? obr?zky p?edm?tu na n?padn? m?sta, pot? zavol? d?t? a d? mu jeden ze sp?rovan?ch obr?zk? (d?t? mus? pojmenovat, co je nakresleno) a nab?dne, ?e na n?m najdete stejn? obr?zek.

V t?to h?e, stejn? jako v jin?ch didaktick? hry, r?zn?, slo?it?j?? mo?nosti:

1) u?itel uk??e pouze sp?rovan? obr?zek a d?t? hled? stejn? z pam?ti;

2) m?sto obr?zk? u?itel rozlo?? p?edm?ty na n?padn? m?sta, d?t? mus? naj?t odpov?daj?c? p?edm?t z obr?zku.

Ve star??ch a p??pravn?ch skupin?ch se hraje hra „H?dej, co se zm?nilo“. V t?to h?e u?itel kombinuje uspo??d?n? p?edm?t? tak, aby je d?ti musely pou??vat slova: p?edn?, zadn?, bo?n?, horn?, spodn?, prav?, lev? atd.

1. "Pojmenujte barvu"

c?lov?: Nau?it d?ti rozli?ovat barvy, pojmenov?vat je, rozv?jet schopnost zobec?ovat p?edm?ty na z?klad? barvy. Rozv?jet ?e?, pozornost, logick? my?len?, vytrvalost. Rozv?jet jemn? motorick? dovednosti prst?.

Za??zen?

St???: 2-3 roky.

Pr?b?h hry:

Dosp?l? vylo?? karty p?ed d?t? a po??d? ho, aby na?lo p?edm?ty dan? barvy. Nap??klad, dosp?l? vezme kartu s modr?m autem a po??d? d?t?, aby na kart? stejn? barvy na?lo jakoukoli jinou polo?ku. Aby pochopil pravidla hry, je nutn? mu uk?zat, jak se tato hra hraje, a to tak, ?e uk??ete na modrou kv?tinu a vysv?tl?te, ?e auto a kv?tina jsou stejn? barvy.

"Stejn? polo?ky"

c?lov?: Nau?it d?ti nach?zet stejn? p?edm?ty r?zn?ch barev. Rozv?jet ?e?, pozornost, schopnost porovn?vat p?edm?ty. Rozv?jet jemn? motorick? dovednosti prst?.

Za??zen?: 24 karet se z?kladn?mi barvami.

St???: 2-3 roky.

Pr?b?h hry:

Dosp?l? vylo?? karty p?ed d?t? a po??d? ho, aby na?lo stejn? p?edm?ty.

Nap??klad, dosp?l? vezme karti?ku se zelen?m autem a po??d? d?t?, aby na?lo stejn? auto v jin? barv?. Aby pochopil pravidla hry, je nutn? mu uk?zat, jak se tato hra hraje, a to tak, ?e uk??ete na ?erven? auto a vysv?tl?te, ?e na kart?ch jsou auta r?zn?ch barev.

2. "Co je nav?c"

c?lov?: Rozv?jet vn?m?n? barev, schopnost zobec?ovat p?edm?ty na z?klad? barev. Rozv?jet pozornost, pam??, vytrvalost, post?eh, orientaci v prostoru. Aktivujte ?e? d?t?.

Za??zen?: 12 barevn?ch a dob?e vyroben?ch karet se ?ty?mi p?edm?ty (t?i p?edm?ty stejn? barvy, jeden p?edm?t druh?ho) .

St???: 24 let.

Pr?b?h hry:

Dosp?l? polo?? p?ed d?t? kartu s obr?zkem ?ty? p?edm?t? a po??d? ho, aby je na?lo "dal??", vysv?tlete, pro? si vybral pr?v? tento p?edm?t, ??m se li?? od ostatn?ch, pro? se ostatn? k sob? hod?.

slovn? didaktick? hry.

Slovn?- didaktick? hra"Porovnejte r?zn? zv??ata" (3-4 roky)

Didaktick? ?kol: nau?it d?ti porovn?vat r?zn? zv???tka z poh?dek a zv?raznit protich?dn? znamen?.

Po?et hr???: 5-6 d?t?

pravidlo hry: odpov?d? d?t?ti, na kter? ?idi? ukazuje

hern? akce: U?itel vyzve d?ti, aby zv??ily Medv?da a my?.

Medv?d je velk? a my?... (mal?). Co je?t? Mishka? (tlust?, tlust?, nemotorn?). Jak? my?? (Mal?, ?ed?, rychl?, obratn?.) Co m? Mishka r?da? (Med, maliny a my? miluje (s?r, krekry).

Mishka m? tlust? tlapky a my? (tenk?). Kdo m? del?? ocas? My? m? dlouh? ocas a Mishka ... (kr?tk?.

Podobn? m??ete porovn?vat dal?? zv???tka z poh?dek - li?ku a zaj?ce, vlka a medv?da.

Slovn?- didaktick? hra"D?ti a zaj??ek" (3-4 roky)

Didaktick? ?kol: Nau?it d?ti vymyslet nov? konec zn?m? poh?dky

Po?et hr???: 4-6 d?t?

pravidlo hry: pozorn? poslouchejte partnera

hern? akce: Nejprve si d?ti vzpomenou na poh?dku "D?ti a vlk". Lze jej vyvolat pomoc? stoln?ho divadla nebo flanelgrafu. P??b?h kon??, ale u?itel nab?dne, ?e si poslechne, co se stalo d?l: „Koza se vr?tila do lesa. Kozy z?staly samy doma. Najednou se znovu ozvalo zaklep?n? na dve?e. Kozy se lekly a schovaly se. A bylo to mal?... (hra?ka zobrazena) Kr?l??ek. Kr?l??ek On mluv?: ("Neboj se m?, to jsem j? - mal? zaj??ek".) Kozy… (pus? zaj??ka dovnit?). Nakrmili ho (zel?, mrkev). D?ti jedly a staly se... (hr?t si, bavit se, dov?d?t). Zaj??ek hr?l ... (na buben a d?ti ... (radostn? sk??e).

Slovn?- didaktick? hra"Rjabushka ku?e" (3-4 roky)

podle poh?dky "Ryaba slepice"

Didaktick? ?kol: Rozv?jet ?e?ovou aktivitu u d?t?, procvi?ovat s nimi t?zac? intonaci, procvi?ovat je ve spr?vn? zvukov? v?slovnosti.

Po?et hr???: podskupina d?t?

Pravidla hry: ku?e by m?lo hlasit?, rychle odpov?dat na ot?zky d?t?

hern? akce: u?itel ukazuje obr?zek na?asen?ho ku?ete, nab?z? zavzpom?n?n? na poh?dku "Ryaba slepice". Po vypr?v?n? p??b?hu vysv?tl?, pro? se tomu ??k? "Ryaba". Pot? vyzve d?ti ke h?e. Jako pult je vybr?no ku?e. U?itel j? nasad? ?epici, postav? ji p?ed d?ti a za?ne se vypt?vat. Slepice na n? reaguje n?znakem vychovatel:

Ku?e Ryaba, kam jsi ?el?

K ?ece.

Ku?e Ryaba, pro? jsi ?el?

Pro vodu.

Ku?e Ryaba, pro? pot?ebuje? trochu vody?

Zal?vejte ku?ata.

Slepi?ko Ryabo, jak si va?e ku?ata ??daj? o pit??

??rat-??rat! (To ??kaj? v?echny d?ti.)

Kdy? se hra opakuje, u?itel nab?z? d?ti: "Zeptejme se v?ichni spole?n? slepice, kam ?la?" D?ti se spolu s u?itelem sna?? reprodukovat t?zavou intonaci, dot?zat se: "Ryaba Hen, kam jsi ?el?" atd. Za ku?ata je lep?? volit plach?, b?zliv?, tich? d?ti.

Hry se star??mi p?ed?koln?mi d?tmi

Slovn?- didaktick? hra"R?dio" (star?? p?ed?koln? v?k)

Didaktick? ?kol: P?stovat schopnost v??mavosti, aktivovat ?e? d?t?

Po?et hr???: neomezen?

pravidlo hry: poslouchejte a nep?ek??ejte soudruh?m

hern? akce: U?itel oslovuje d?ti, On mluv?: „Dnes si zahrajeme novou hru s n?zvem "R?dio". Zn?te jm?no ?lov?ka, kter? mluv? v r?diu? Je to tak, ??kaj? mu mluv??. Dnes to v r?diu sd?l? hlasatel d?tem na?? skupiny. Pop??e jednoho z hrdin? rusk?ch lidov?ch poh?dek a budeme h?dat. Nejprve budu hlasatelem, poslouchejte! Pozornost! Pozornost! H?dejte, ze kter? poh?dky tato postava je. Zuby m? ostr?, srst tepl?, zrzav?, je kr?sn?, mazan?, zr?dn?. Kdo je to? Jak? zn?te poh?dky, ve kter?ch by byla hrdinkou li?ka? ( „Li?ka a je??b“, "Li?ka a vlk", "Teremok" atd.)

Slovn?- didaktick? hra"Top-roots" (star?? p?ed?koln? v?k)

Didaktick? ?kol: cvi?en? d?t? v klasifikaci zeleniny (na z?sada: co je v nich jedl? - ko?en nebo plod na stonku)

Po?et hr???: neomezen?

Materi?l: obr?zky se zeleninou a propadne

hern? akce:

Mo?nost 1 U?itel si s d?tmi ujasn?, jak budou ??kat "topy" a co - "ko?eny". „Jedl? ko?en zeleniny se bude naz?vat "ko?eny" a jedl? ovoce na stonku - "topy". U?itel zavol? n?jakou zeleninu a d?ti rychle odpov?daj?, co v n? je. jedl?: vrcholy nebo ko?eny. U?itelka upozor?uje d?ti, aby byly opatrn?, proto?e v n?kter? zelenin? je oboj? jedl?. pe?ovatel hovory: "Mrkev!" D?ti Odpov?d?t: "Ko?eny". "Raj?e!" - "Topy". "Cibule!" - "Topy a ko?eny". Ten, kdo ud?lal chybu, zaplat? propad, kter? je vykoupen na konci hry.

Mo?nost 2. Vychovatel On mluv?: "Topy", a d?ti vzpom?naj? na zeleninu, kter? se sn?dla vr?ky. Tuto hru je dobr? hr?t po p?e?ten? rusk? lidov? poh?dky "Mu? a medv?d"

1. "Na pta??m dvorku". c?lov?: upevnit znalosti o tom, jak dr?be? k?i??, p?stovat spr?vnou zvukovou v?slovnost.

U?itel ??d?, aby poslouchal b?se?:

Na?e kachny po r?nu - Kvak-kvak-kvak! Kvak-kvak-kvak!

Na?e husy u rybn?ka - Ha-ha-ha! Ha ha ha!

A krocan uprost?ed dvora - Ball-ball-ball! Baldy-balda!

Na?e gulenki na vrcholu - Gru-gru-gru! Gru-gru-gru!

Na?e ku?ata v okn? - Ko-ko-ko! Ko-ko-ko!

A jako kohout Petr brzy r?no

Budeme zp?vat - Ku-ka-re-ku!

Jak pl??ou kachny? husy?.

Pot? jsou d?ti rozd?leny do skupin. "Kachny", "husy" atd. U?itel ??k? slova a d?ti reaguj? zvukomalebnost?.

2. "v?ely". c?lov?: procvi?it d?ti v dialogick? ?e?i, ve spr?vn? v?slovnosti hl?sky Zh, nau?it se jednat na verb?ln? sign?l.

Pan? u?itelka s d?tmi vzpom?n? na v?elky, prohl??? si obr?zky, nab?z? ke h?e. Jedno d?t? je medv?d, zbytek jsou v?ely, pan? u?itelka je v?el? matka.

M?ma v?el? pohyb slova

V?ely l?taly sb?rat med z kv?t?.

Medv?d jde, vezme v?el?m med, V?ely, dom?! D?ti pob?haj? po m?stnosti a m?vaj? rukama. Pak ut?kaj? do rohu m?stnosti, tam jde i medv?d.

Slova v?el-d?t?

Tento ?l je n?? d?m, pry? od medv?da n?s: w-w-w-w-w-w! M?vaj? k??dly, odh?n?j? medv?da, odl?taj?. Medv?d chyt? v?ely.

Hry pro pr?m?rn? d?ti skupiny: "Vrabci a auto", "Kdo bydl? v dom?", "husy-husy", "St?v? se to nebo ne", "Bochn?k", "Kr?l??ek", "P?idat slovo".

1. "Zrcadlo". c?lov?: rozv?jet ?e?ovou a motorickou aktivitu.

D?ti stoj? v kruhu, vedouc? d?t? vybran? po??t?n?m stoj? uprost?ed kruhu. jin? vyslovit:

Ve rovnom?rn?m kruhu, jeden po druh?m,

Hej lidi, nez?vejte!

Co n?m Vovochka uk??e

Poj?me to ud?lat spole?n?.

D?t? ve st?edu kruhu ukazuje r?zn? pohyby, ostatn? d?ti po n?m opakuj?.

2. „Co je ?irok? (dlouh?, vysok?, n?zk?, ?zk?? c?lov?: ujasnit si p?edstavy d?t? o velikosti p?edm?t?, nau?it se nach?zet v p?edm?tech podobnosti.

D?ti sed? v kruhu, u?itel vol? slova a vyzve je, aby uvedly, jak? p?edm?ty lze t?mto jedn?m slovem nazvat.

Dlouh? (den, vlak, ?irok? (silnice, ?eka) atd.

Hry pro star?? a p??pravn? d?ti skupiny:

1. Vyjmenuj t?i (P?t) polo?ky." c?lov?: procvi?it d?ti v klasifikaci p?edm?t?.

U?itel ??k? slovo nap?. n?bytek, hod? d?t?ti m?? a d?t? mus? vyjmenovat 3 slova, kter? lze spojit se slovem n?bytek.

stoln? ti?t?n? didaktick? hry.

Deskov? hra "P?rov? obr?zky" (3-4 roky)

Didaktick? ?kol: Cvi?te d?ti v porovn?v?n? objekt? zobrazen?ch na obr?zku, v hled?n? podobnost? a ve v?b?ru stejn?ch obr?zk?; vychov?vat pozornost, koncentraci, formovat ?e?, rozv?jet schopnost napl?ovat pravidlo hry.

Po?et hr???:

Materi?l: sp?rovan? obr?zky-ilustrace z rusk?ch lidov?ch poh?dek a ?ip?

Pravidla hry: Zobrazit a pojmenovat pouze stejn? obr?zek; kdo spr?vn? vybere a pojmenuje sp?rovan? obr?zek, obdr?? ?ip.

hern? akce: Vyhledejte po?adovan? karty.

Deskov? hra "Slo?it obr?zek" (3-4 roky)

Didaktick? ?kol: Cvi?te d?ti ve skl?d?n? cel?ho objektu z jeho ??st?; vychov?vat v?li, vytrvalost, c?lev?domost

Po?et hr???:

Pravidla hry A: Neud?lejte chybu p?i v?b?ru. Vyhr?v? ten, kdo slo?il a vyvolal sv?j obr?zek d??ve ne? ostatn?.

hern? akce: hled?n? ??st?, skl?d?n? cel?ho obr?zku

Deskov? hra "Loterie" (3-4 roky)

Didaktick? ?kol: Cvi?te d?ti ve schopnosti kombinovat p?edm?ty na sv?m m?st? r?st: kde co roste; upevnit znalosti d?t? o rusk?ch lidov?ch poh?dk?ch

Po?et hr???:

Pravidla hry: zav?rejte bu?ky pouze t?mi obr?zky, kter? odpov?daj? obsahu velk? mapy, tedy poh?dky

hern? akce: najd?te mal? karti?ky zobrazuj?c? epizody z poh?dek a zakryjte jimi bu?ky na velk? map?. Sout?? – kdo jako prvn? uzav?e v?echny karty

Deskov? hra "domino" (3-4 roky)

Didaktick? ?kol: Upevnit znalosti d?t? o rusk?ch lidov?ch poh?dk?ch, spr?vn? poh?dku pojmenovat

Po?et hr???:

Pravidla hry: Polo?te karty st??dav? vedle stejn?ho obr?zku. Vyhr?v? ten, kdo jako prvn? odlo?? v?echny karty.

hern? akce: Pokud hr?? nem? sp?rovanou kartu, p?esko?? tah a ?ek?, a? se na obou konc?ch objev? sp?rovan? obr?zek. Kdy? se hra opakuje, karty jsou rozd?ny znovu.

Deskov? hra "Rozlu?tit poh?dku" (star?? p?ed?koln? v?k)

Didaktick? ?kol: Rozv?jet intelektov? schopnosti d?t?, schopnost pou??vat podm?n?n? substituenty (znaky) skute?n? p?edm?ty

Po?et hr???:

pravidlo hry: Na sign?l u?itele za?n?te "od?arovat" poh?dka

hern? akce: Prohl?dn?te si s d?tmi tabulky a vysv?tlete, ?e zl? ?arod?j o?aroval zv??ata poh?dky: oto?il kohouta do kruhu, psa do ov?lu, je?ka do k???e atd. Nejprve u?itel uzav?e ??st stolu konven?n?mi znaky s b?l?m pruhem. D?ti si mus? zapamatovat a nakreslit odpov?daj?c? symbol napravo od ka?d?ho obr?zku. Pot? se zav?e "okouzlen?" zv??ata a vyzve d?ti, aby je pojmenovaly.

Po spln?n? ?kolu m??ete s d?tmi skl?dat mal? poh?dky a zapisovat je na karti?ky, p?i?em? postavy nahrazuj? znaky. D?t? "od?aruje" va?i poh?dku, nahrazuj?c? po?adovanou postavu