Ciele:

Roz??rte vedomosti det? o hmyze.
Oboha?te slovn? z?sobu det? na t?mu „hmyz“.
Vytv?rajte stabiln? predstavy o farbe, mno?stve, ve?kosti, tvare.
Pokra?ujte v u?en? sa rozli?ova? a pomenov?va? geometrick? tvary, ur?ova? polohu objektu (stred, okraj), po??ta? dan? po?et predmetov (jeden, dva, tri).
Pokra?ujte v u?en? sa po??va? a porozumie? re?i dospel?ch.
Precvi?te si onomatopoju.
Zlep?ite zru?nosti v kreslen?, lepen?, soch?rstve a ru?nej pr?ci.
Rozv?ja? zrak, jemn? motoriku, re?, pozornos?, myslenie.
Pestujte z?ujem o hmyz.

Vybavenie:

Obr?zky hmyzu: mucha, mot??, mravec, chrob?k, v?ela, h?senica a pav?k.
Mal? hra?ky proti hmyzu.
H?senice vystrihnut? z hrub?ho kart?nu s otvorom na ?n?rku v spodnej ?asti, ?n?rky.
Obr?zok h?sen?c r?zne farby, obr?zky siluety mot??ov rovnak?ch farieb pripevnen?ch na ?n?rky.
Obr?zok zobrazuj?ci troch rovnak?ch mot??ov a jedn?ho odli?n?ho od nich.
Obrazov? sch?ma zobrazuj?ca mot??a z geometrick? tvary, geometrick? tvary, pali?ky na po??tanie.
Prstov? farby, list papiera zlo?en? na polovicu, vyrezan? v tvare mot??a.
Obr?zky na pozad? zobrazuj?ce tiene troch ??ov r?zne ve?kosti, ?le vystrihnut? z farebn?ho kart?nu, obr?zky siluety v?iel.
Plastel?na, javorov? semienka, hr??ok, smrekov? ihli?ie, list vystrihnut? zo zelenej lepenky.
Obr?zok mraveniska a mravcov, ceruzky.
Gomb?ky r?znych farieb a ve?kost?, obr?zok siluety ?i?my s nalepen?mi kruhmi, zodpovedaj?ci farbe a ve?kosti gomb?kov.
Chrob?ky a kvety vystrihnut? z kart?nu v ?ervenej, ?ltej, zelenej, bielej, modrej farbe.
Sp?rovan? obr?zky hmyzu.
Obr?zok na pozad? s obr?zkom chrob?ka, vystrihnut? detaily obr?zku: dve elytra, hlava. Lepidlo, ?ierna fixka.
Viacfarebn? ?tipce na pr?dlo, obr?zky siluety pav?kov bez n?h vyrezan? z hrub?ho kart?nu.
Pav?kov? siete. Listy vyrezan? zo zelen?ho papiera.
Obr?zok siete s kruhmi, ploch?mi sklenen?mi kamienkami.
Obr?zok na pozad? zobrazuj?ci tiene taniera, vidli?ky, no?a, ly?ice; farebn? obr?zky siluety t?chto pr?borov.
Su?enie, lan?.
Zvukov? nahr?vky: „Beetle“, „Spider“, „Butterfly“ od E. Zheleznova.

Priebeh lekcie:

Slnko sa zobudilo skoro,
R?no n?s pri?iel nav?t?vi?.
V?etci chlapci sa usmievali
V?etk?m som to priala.

Hern? situ?cia „Birthday Fly“

Bud?, bud? deti
Bavte sa a? do r?na.
Dnes Fly-Tsokotuha
Narodeninov? diev?a!

Dnes nav?t?vime letec Tskotukha Fly. Dnes je osl?venky?a – dnes m? narodeniny. A okrem n?s na sviato?n? ko?u?inu pr?du aj r?zni hostia. A tu s?.

Potom u?ite? uk??e obr?zok „Hos?“, pomenuje hmyz, ktor? je na ?om zobrazen?, a po?iada ho, aby ho zopakoval. Ke? deti dokon?ia v?etky ?lohy s?visiace s t?mto konkr?tnym „hos?om“, u?ite? po?iada deti, aby ho znova pomenovali.

Bee

V?elia babi?ka pri?la k muche.
Doniesla med ??apkaj?cej muche.

Didaktick? hra „Usporiadaj ?le“

Tu s? dom?eky pre v?ely - ?le. Na miesto tie?ov umiestnite ?le vhodnej ve?kosti.
Akej farby je najv???? ??, akej je najmen??? Umiestnite jednu v?elu do najmen?ieho ??a, dve v?ely umiestnite do stredn?ho ??a, tri v?ely umiestnite do najv???ieho ??a. V?ely prileteli a zabzu?ali: „zh-zh-zh“.

Ant

Pri?iel mravec.
Priviedol som sto priate?ov.

Kreslenie ceruzkami „Ve? mravce do mraveniska“

Vezmite ceruzky a nakreslite cestu od ka?d?ho mravca k jeho domovu - mravenisku.

V??ka

Priletela v??ka.
O?i ?irok?.

Ru?ne vyroben? "V??ka"

Korpus rob?me rovn?m va?kan?m, hlavu kruhov?m va?kan?m. Sp?jame detaily. Kr?dla vyr?bame zo semien jase?a, tykadl? zo smrekov?ho ihli?ia a o?i z dvoch hr??kov.

Caterpillar

H?senica sa plazila.
Prekvapila ma premena.

Hra so ?n?rkami „H?senica“

Vlo?te ?n?rku do otvoru, prevle?te ju a omotajte okolo dr?hy. Takto sa h?senica pripravuje na mot??a.

Hudobn? prest?vka "Butterfly"

Deti vykon?vaj? pohyby pod?a slov piesne: odtrh?vaj? k?sky z listu vystrihnut?ho zo zelen?ho papiera, ?ahn? si na koberec, be?ia a m?vaj? rakom.

Didaktick? hra „H?senica sa stala mot??om“

Tak sa z h?sen?c stali mot?le. Spr?vne usporiadajte mot?le na h?senice: zo ?ltej h?senice sa stal ?lt? mot??, z ?ervenej h?senice ?erven? mot??, z modrej h?senice modr? mot?? a zo zelenej h?senice zelen? mot??.

Mot??

Mot?? priletel.
Kr?sne m?vala kr?dlami.

Pozrite sa na obr?zok a uk??te mot??a, ktor? sa l??i od ostatn?ch, l??i sa od ostatn?ch mot??ov.

Kon?trukcia „Zlo?te mot??a“

V obr?zkovom diagrame deti vyskladaj? z geometrick?ch tvarov obr?zok mot??a. U?ite? vyzve uk?za? dan? obr?zok a pomenova? jeho farbu.

Kresba "mot??"

Deti nama?uj? jedno mot?lie kr?dlo, prelo?ia ho na polovicu, uhladia dla?ou a potom otvoria.

Bug

Pri?li rohat? chrob?ky
?ctyhodn?, bohat?.

Dynamick? pauza „Chrob?k spadol“
Chrob?ky lietali a bzu?ali: „zh-zh-zh“.
(Beh s onomatopojou)

Chrob?k spadol a nemohol vsta?.
(?ahnite si na chrb?t, k?vajte rukami a nohami)

?ak? na niekoho, kto mu pom??e.
(Dospel? vyzdvihne die?a)

Hra s tla?idlami "Boots"

K muche pri?li bl?ie chrob?ky.
Priniesli jej kr?sne ?i?my.
Ale top?nky nie s? jednoduch?,
Maj? lakovan? spojovacie prvky.

Usporiadajte tla?idl? do kruhov vhodn? ve?kos? a farby.

Didaktick? hra „Umiestnite chrob?ky na kvety“

Povedz mi, ak? farbu maj? chrob?ky. Tieto chrob?ky miluj? sedie? na kvetoch. Ale ka?d? chrob?k pristane na svojom vlastnom kvete - rovnakej farby ako on. Umiestnite chrob?ky na kvety: ?erven? chrob?ky - na ?erven? kvety, modr? chrob?ky - na modr? kvety, ?lt? chrob?ky - na ?lt? kvety, zelen? chrob?ky - na zelen?ch kvetoch.

Aplik?cia "Lienka"

Deti prilepia dve polovice elytry a hlavu na obr?zok chrob?ka. Na pridanie ?kv?n a o?? pou?ite ?iernu fixku.

Kom?r

Skvel? kom?r
Je to odv??ny kom?r.
Letel nav?t?vi? muchu,
Tancoval ve?mi veselo.

Didaktick? hra „N?jdi p?rov? obr?zok“

N?jdite obr?zok presne ako ten v??.

Dynamick? pauza „Kom?re“

Tu sedia kom?re
(Sadni si na koberec)

Pozeraj? sa r?znymi smermi.
(Oto?te sa do?ava a doprava, polo?te dla? na ?elo)

Chcel sa zabavi?
(Postav sa na nohy)

Odlietali jeden za druh?m.
(Beh v kruhoch jeden po druhom)

Spievali pozd?? l?nie kom?rov: „z-z-z“.
(Onomatopoeia)

Pav?k

Som pav?k, v?bec nie zl?.
Nejem kr?sne muchy.

Hra s kol??kami "Spider"

Pou?ite ?pendl?ky na v?robu pav???ch n?h.

Cvi?enie "Web"

Chrob?k lietal a lietal a narazil na pavu?inu. Polo?te sie?ovinu pred seba. Umiestnite chrob?ka do stredu. Zlo?te sie?, rozvi?te ju. Presu?te chrob?ka do webov?ho raja. Chyba utiekla a odletela - zdvihnite plo?ticu.

Cvi?enie „Rosa na webe“

Pr?alo a na pav??ej sieti zostali kvapky. Umiestnite padaj?ce kamene na web.

Dynamick? pauza „Pav?k sa plaz? po kon?ri“

Po kon?ri sa plaz? pav?k,
A v?etky deti sa plazia za n?m.
(Ruky s? prekr??en?, prsty ka?dej ruky „be?ia“ pozd??
predlaktia a potom pozd?? predlaktia druhej ruky)

Z oblohy sa zrazu spustil d???
Pav?ka zmyli na zem.
(Kefy s? vo?ne spusten?, vykonajte tras?ci sa pohyb. Potom tlieskajte o st?l, kolen?)

Slnko za?alo pripeka?
Pav?k op?? lezie.
(Dlane s roztiahnut?mi prstami sa pozeraj? do str?n)

A v?etky deti sa plazia za n?m
(Rovnako ako na za?iatku. „Pav?ky“ sa plazia - na va?u hlavu)

Na prech?dzku po kon?ri.
(Prejdi prstami po vlasoch)

Lieta?

Didaktick? cvi?enie „Prestretie stola“

Na vrch tienidla polo?te pr?bor – tanier, ly?icu, vidli?ku a n??.

Cvi?enie „Su?enie na lane“

Mu?ka si pre v?s pripravila ma?krtu - su?i?ky. Vezmite tri su?i?ky a navle?te ich na ?n?rku.

Ciele lekcie:

Pokra?ova? v oboznamovan? det? so zvl??tnos?ami ?ivota v?iel a prirodzen?mi vz?ahmi.
Nau?te deti cie?avedome sa zap?ja? nov? materi?l k vedomostiam, ktor? u? maj?.
Do akt?vneho slovn?ka zadajte slov?: ??, nekt?r, opelenie, pl?st, v?el?n, v?el?r. Na?alej u?te deti d?va? na ot?zky od?vodnen? odpovede.
Rozv?ja? kritick? myslenie, aktivova? kognit?vne schopnosti det?.
Posilni? zru?nosti a schopnosti dizajnu papiera.
Pestova? zvedavos? a z?ujem o ?iv? pr?rodu.

Vybavenie:

Obr?zky: v?ielka, kvet, med, liek, d???, ??, rozkvitnut? l?ka, medovn?k, labky s kefkami, v?el?r, torta, zima.
Sign?lne karty s? zelen? a ?lt?.
Kocka s obr?zkami na tv?rach.
Vence z umel?ch kvetov, obru?e do ??a, klob?k masky medve?a.
Pr?rezy na v?robu „v?ely“, nite, ?idla, ?ierne fixky. Zariadenie na v?robu papiera.
Jedl? a jedl? na pitie ?aju.

V?ela na pl?stve

V?ely na kvetoch

V?ely v ?li

Priebeh lekcie:

Chlapci, teraz budeme hovori? o obyvate?och v?el?na. ?o je to v?el?n? Za star?ch ?ias sa v?el?n naz?val „v?el? dom“. V?el?n je miesto, kde v?elie dom?eky?ih?avka. A ?lovek, ktor? sa star? o v?ely na v?elnici, sa vol? v?el?r. Opakujte tieto slov? „v?el?n“ a „v?el?r“ a zapam?tajte si ich.

Dnes si teda povieme nie?o o v?el?ch. Hoci bolestivo ?t?pu, s ich pr?cou sme spokojn?.

Vyber spr?vnu odpove?:
V?ely s? zvierat?, vt?ky, hmyz a ryby.

Dok?? mi, ?e v?ela je hmyz. V?ela, ako ka?d? hmyz, m? ?es? n?h a telo pozost?vaj?ce z hlavy, hrudn?ka a brucha.

?tok na mozog

Pam?tajte si v?etko, ?o viete o v?el?ch. Sna?te sa zapam?ta? si ?o najviac. U?ite? umiestni na magnetick? tabu?u obr?zok v?ely.

Asocia?n? kr?k

Uverej?ovanie obr?zkov. Ke? si deti zapam?taj? zn?me fakty zo ?ivota v?iel, po?iadaj? ich, aby na magnetick? tabu?u umiestnili obr?zky: kvet, med, liek, d???, ??, rozkvitnut? l?ka (opelenie), medovn?k, labky s kefami, v?el?r, kol??, zima. V?etky tieto obr?zky s? rozlo?en? okolo centr?lneho s obr?zkom v?ely.

Didaktick? hra „Tak alebo tak“

V?ely maj? siln? kr?dla, tak?e im nevad? vietor ani d???.
V?ely ?ij? ako jedna ve?k? rodina.
Jedna v?ela m??e bodn?? mnohokr?t.
V?ely pren??aj? pe? z jedn?ho kvetu na druh?.
?udia v?el?m vyr?baj? ?peci?lne dom?eky – ?le.
V zime v?ely lietaj?, ale nenach?dzaj? kvety.
V?ely maj? ?tyri nohy.
V?ela m? v ?stach ?ihadlo.
Med je nielen chutn?, ale aj ve?mi zdrav?.
V?el?r je ?lovek, ktor? sa star? o v?ely.

Didaktick? hra „V?ely zbieraj? med“

Niektor? deti predstieraj?, ?e s? kvety (ven?eky sa im klad? na hlavu) a sedia v podrepe po celej hracej ploche. Ostatn? deti zobrazuj? v?ely, ktor? lietaj? z kvetu na kvet a zbieraj? nekt?r a pe?. Pri vykon?van? t?chto pohybov v?elie deti bzu?ia: „zhzhzh...“.
Na sign?l: „Zatmie sa“, „Bude pr?a?“ alebo „Vietor zosilnie“, odletia do ??a (ohraden? miesto). Potom si deti vymenia ?lohy.

Teraz v?m pre??tam ?ryvky z rozpr?vky „Nechkebil“ od tat?rskeho spisovate?a Abdulla Alisha.

Didaktick? cvi?enie „Preh?ad pod?a k???ov?ch slov“

Najprv v?ak venujte pozornos? t?mto slov?m:
V?ela, kvety, kom?r, bodnutie, ??, zima.

Ako by sa pod?a v?s dali tieto slov? pou?i? v rozpr?vke?

Sign?lne karty

Vezmite do r?k sign?lne karty a pozorne po??vajte rozpr?vku. Zdvihnite zelen? kartu, ak po?ujete fakty zo ?ivota v?iel, ktor? s? v?m v rozpr?vke zn?me. A ak sa z rozpr?vky dozviete nie?o nov?, zdvihnite ?lt? kartu.

??tanie ?ryvkov z rozpr?vky Abdulla Alisha „Nechkebil“

S? tam zoraden? domy. V t?chto domoch ?ij? v?ely.
V?ely vylietavaj? z ??a jedna za druhou. A ke? slnko vyjde vysoko a vzduch sa ohreje, cel? rodina sa pon?h?a do pr?ce. ?aleko, ?aleko - do z?hrad a pol?, lesov a l?k...
V?ela menom Nechkebil lietala dlho, dlho, ?o znamen? „ tenk? p?s" Nechkebil sa ot??al ako mal? lietadlo a prist?l na kvete. Na l?ke maj? kvietky tak? v??u, akoby v?etko bolo postriekan? vo?avkou. Nechkebil lieta z kvetu na kvet a ?oskoro je pokryt? pe?om kvetov. Pren??a ho z jedn?ho kvetu na druh? a ope?uje ich. Takto mal? v?ielka pom?ha vypestova? bohat? ?rodu.

Nechkebil sa trepotal z kvetu na kvet a pil sladk? nekt?r. A zrazu na ?u niekto zavolal.
"V?ielka, v?ielka," za?kr?pal kom?r, "po? ku mne."
"Vol?m sa Nechkebil, ak m?te obchod, pr??te smelo ku mne," odpovedala Nechkebil, ale ona sama sa ku Komaru nepribl??ila.
A Kom?r sa za?al s?a?ova? na ?ud? a zvierat?. Hovor? sa, ?e tento ?a udrie rukou, tento ?a zbije chvostom. A kom?r tie? povedal, ?e sa boj? slne?n?ch l??ov, tak?e sa schov?va pod l?stie a len zriedka chod? na lov cez de?.
Nechkebil odpovedal kom?rom:
Pije? ?udsk? krv, ??ri? hor??ku...
Kom?r bol v?ak hladn?, a preto v?elu neposl?chol. Odletel pre?. Videl som mu?a a sadol som si na jeho krk. Mu? ho n?sledne udrel.
Nechkebil si nev?imol, ako sa pri zbere medu z kvetov ocitla za vzdialen?m lesom. Ke? sa oto?ila domov, zrazu sa zdvihol siln? vietor a zahnal b?rkov? mrak. Nechkebil m? tenk? kr?dla, ?a?ko sa jej bojuje s vetrom, ale nevzd?va sa – pon?h?a sa domov. Ch??a v?ielka bola unaven? a okrem toho, ke? u? bola skoro pri dome, za?alo pr?a?. Nechkebil nebol v strate. Bez v?hania zaliezla pod lop?ch a ukryla sa pred da??om. ?oskoro sa mraky vzdialili, d??? ustal a za?alo svieti? slnko. Nechkebil vyrazil znova.
Priletela domov do svojho rodn?ho ??a a videla: star? otec v?el?r a chlapec, obaja so sie?kami na tv?ri, dezinfikovali jej dom. Dym vystra?? v?ely a vylez? von. Dedko a chlapec vyberaj? r?miky z ??ov, pln? medu a vlo?te ich do bieleho plechov?ho zariadenia. Stroj ot??a r?m, tekut? med sa ned? zachyti?, strieka z pl?stu na steny n?dr?e a potom stek? do drevenej vane. Vzduch okolo je naplnen? medovou ar?mou.
Ale pre?o tu nie s? vidite?n? v?ely? Pre?o s nahnevan?m bzukotom nelietaj? okolo lode a neru?ia ?ud?? Ale preto, ?e okolo je ve?a kvetov a v?ely s? dobre ?iven?.
Teraz pri?la b?rliv? jese?. Kvety na poliach a l?kach u? d?vno zmizli. Je ?as pripravi? sa na zimu. Dedo v?el?r za?al pripravova? ?le na zimu: opravil ich, dal do poriadku a zateplil. Chlapec mu pomohol, m?vol rukami a pohr?zla ho v?ela. ?ihadlo od v?ely zostalo chlapcovi v nose. Nevydr?al to a za?al plaka?.

V?ela vzlietla, ale nemohla dlho lieta? - spadla a zomrela.
Nechkebil zosmutnela, pohyby jej zleniveli a aby nabrala sily na ?al?? rok, sladko zaspala.
Toto je koniec na?ej rozpr?vky.

Pre?o si mysl?te, ?e v?ela dostala meno Nechkebil - „tenk? p?s“?
?o nov? ste sa nau?ili z tejto rozpr?vky?

Teraz sa po?me trochu hra? a lieta? ako v?ely.

Dynamick? pauza - vonkaj?ia hra "Bear and the Bees"

Chlapci, viete, ktor? div? zviera naozaj miluje med? Presne tak, medve?. ?le pre lesn? v?ely nikto nevyr?ba, preto s? umiestnen? v dutin?ch stromov. Tu budeme ma? dutinu. Medve? si chce vzia? med z priehlbiny, ale div? lesn? v?ely ho nepustia, odh??aj? ho, bzu?iac: „w-w-w-w-w-w-w-w“ (deti opakuj?).
Vyberme si medve?a s r?mom na po??tanie: "Raz, dva, tri, ty bude? medve?." (M??ete nosi? ?iapkov? masku). Medve? od?de nabok.

Slov? u?ite?a:

V?ely uleteli
Zbierajte nekt?r a pe? z kvetov.
(V?ely be?ia, m?vaj? rukami, ?upia)

Tu prich?dza medve?
(Medvedie die?a vyjde medved?m krokom a zamieri do priehlbiny)

Odnesie med pre? z priehlbiny.
V?ely, cho?te domov!
(V?elie deti vybehn? do priehlbiny)

Slov? v?el?ch det?:

T?to dutina je n?? dom,
Nechajte n?s medve?a:
"W-w-w-w-w-w-w-w-w!"
(V?elie deti m?vaj? kr?dlami a odh??aj? medve?a)

Cubing

Deti h?d?u kocku a pozeraj? sa na obr?zok na vrchnej strane. Obr?zok znamen? ot?zku, na ktor? toto die?a potrebuje odpoveda? v?etk?m, ?o vie.

Tak?to ot?zky symbolizuj? obr?zky na stran?ch kocky.

Dom - kde b?va.
Papu?a - ako vyzer?.
Tanier ka?e - ?o jes?.
Kr?dla, zuby, rohy - ?ivotn? ?t?l, n?vyky, sp?sob pohybu, ochrann? vlastnosti.
Dospel? a ml??at? - ako sa rozmno?uj?.
?lovek – interakcia s ?lovekom.

Prstov? gymnastika „Tvrdo pracuj?ca v?ela“

V?ela pracuje cel? de?
(Nakreslite pred sebou kruh rukami)

A nie je leniv? pracova?.
(Kr?tenie ukazov?kom na znak odmietnutia)

Lieta z kvetu na kvet,
(Rytmick? vlny r?k)

Lep? pe? na brucho.
(Kruhov? pohyby dlane na ?al?dku)

Proboscis saje nekt?r,
(Natiahnite ruku dopredu, potom dole, ohnite sa)

Za de? toho nazbiera ve?a.
(„Otvorte“ v?etky prsty pred sebou)

Odnesie nekt?r do ??a
(predstiera? lietanie)

A vr?ti sa to ako strela.
(Ostro natiahne ruku s natiahnutou rukou ukazov?k dopredu)

Medov? v?lisky v pl?stoch,
(dupanie nohami)

Zima pr?de ?oskoro.
(Zachvenie)

Bude nie?o pre v?ely na jedenie.
(Imit?cia pohybu ly?ice)

Mali by sme ich vysk??a? v lete.
(Imit?cia vkladania medu do pl?stov)

Papierov? kon?trukcia "V?ela"

Deti nakreslia ?iernou fixkou na brucho „v?ielky“ vystrihnutej z kart?nu pruhy, prilepia kr?dla, prepichn? ?idlom dierku a navle?? do nej ni?. Uk?zalo sa, ?e je to „v?ela“ na ?n?rke.

Dychov? cvi?enie „Po?lite v?elu letie? po nekt?r“

Deti dr?ia „v?ielku“ za ?n?rku a f?kaj? na ?u. U?ite? slovami opravuje silu, ktorou deti f?kaj?.

V?ela nesmelo vyletela z ??a.

Uvidela kvety a pon?h?ala sa k nim.

V?ielka nazbierala ve?a medu a pomaly let? domov.

Ako r?chlo sa stmieva, pon?h?aj sa do ??a, v?ielka!

Dnes sme si pripomenuli ve?a toho, ?o sme o v?el?ch vedeli. Dozvedeli sme sa aj nov? fakty. ?oskoro sa dozviete ve?a ?al??ch zauj?mavost? o vej?roch a o tom, ako m?ta zachr?nila v?ely. A teraz ?ak?me na ?aj. Samozrejme s medom a medov?mi pern?kmi. Nezabudnite si umy? ruky.

Cie?: rozvoj tvorivos? Autor: manu?lna pr?ca.

Hlavn? vzdel?vacia oblas?: umeleckej tvorivosti.

Hlavn? ?lohy vzdel?vacej oblasti:

— zlep?i? schopnos? pracova? s papierom, ?abl?nami a spr?vne pou??va? no?nice;

- opravi? podobn? a charakteristick? rysy hmyz;

- nau?i? sa rozli?ova? pod?a vzh?ad;

- rozv?ja? tvoriv? predstavivos?, kreat?vny vkus;

- kultivova? presnos? a schopnos? samostatne kona?.

Integrovan? oblasti:

— komunik?cia;

- produkt?vny;

?lohy pre integrovan? oblasti:

- roz??ri? ch?panie hmyzu u det?;

- vytv?ra? z papiera objemov? ??sla;

- rozv?ja? s?visl? re? a myslenie.

Typy detsk?ch aktiv?t:

- spolupr?ca;

- komunikat?vny.

Vybavenie a materi?ly: papierov? vzorky hmyzu; ilustr?cie hmyzu; ?abl?ny; no?nice; farebn? papier; strapce; pasta; olejov? handri?ky; obr?sky.

Pr?pravn? pr?ce:

??tanie diela Korneyho Chukovsk?ho „The Tsokotukha Fly“, rozhovory o hmyze, prezeranie ilustr?ci? a ??tanie liter?rne texty Vitaly Bianchi „Dobrodru?stvo mravca“ I.A. Krylov „V??ka a mravec“; d/i „Zisti? pod?a popisu“; D/i „Hmyz“, „?tvrt? nep?rny“, „N?jdi rozdiely“.

Priebeh lekcie:

1. U?ite? pre??ta b?se?: Vesel? ples (G. Galina)

Na l?ke je vesel? ples.

Bol otvoren? na jar:
Komar hral na tr?bke,
Chlpat? ?meliak tancoval.

S modrou mu?kou.
A vietor v?ril,
Hra s listami.
A kvet sa hojdal do rytmu,
Tvoja zelen? stopka
?t?hle skl?panie.
V??ka sa ?ahko pon?h?ala.

S m?drym Mothom.
A pri?iel slim?k,
A pohodlne si ?ahnite
Ochla?te pod listom.
Priletel aj Maybug,
S tukov?m chrob?kom,
A tla?i? v?etk?ch okolo,
Vst?pil do vesel?ho kruhu

O?aruj?ce akimbo.
Mravce pri?li v dave
F?zy sa kr?tia
A i?li tancova?!...
Len pav?k sedel v dia?ke,
Schov?va sa za kon?re.
A nahneval sa a reptal:
"Ak? kolauda?n? p?rty, ?o je toto za ples?"
Zl? pav?k tomu nerozumel
??astie a z?bava...

— Povedz mi, pros?m, ak? je teraz ro?n? obdobie?

deti: Jar!

Vychov?vate?:- Pod?a ak?ch znamen? ste sa rozhodli, ?e pri?la jar?

deti: Na l?ke je vesel? ples. Otvoren? bol na jar

Vychov?vate?: Ak? hmyz sa spom?na v b?sni?

deti: mravec, pav?k, Chafer, v??ka, kom?r, ?meliak.

Lieta?:

Oh, ak? n?dhern? de?

Nie som pr?li? leniv? vsta? z postele,

Pozvem host? do domu

Sprav?m ich chutnej?ie.

Oh, pozri, nie?o tam le??

A na slnku sa to ve?mi leskne.

Pr?dem bli??ie a pozriem sa bli??ie

To je minca!

Oh, ak? ??asn?.

Potrebujem samovar na ?aj a kupujem si ho.

- Po?te, hostia

Pohost?m ?a ?ajom

Dnes m? Fly-Tsokotuha narodeniny.

Vychov?vate?:- Pre?o Mukha poz?va host? k sebe?

deti: Preto?e m? mucha narodeniny.

Vychov?vate?:- A ak k nej nikto nepr?de, ?o s ?ou bude?

deti: Bude na?tvan?, na?tvan?.

Vychov?vate?:- Kto m??e pr?s? na narodeninov? oslavu?

deti: R?zni hostia - chrob?ky, pav?ky, kom?re, mravce, v??ky.

Vychov?vate?:- Pre?o ste sa tak rozhodli?

deti: Preto?e s? jej priatelia.

Vychov?vate?:- Pozrite sa na obr?zky a povedzte, ktor? hmyz vyzer? ako mucha. ?o maj? v?etky druhy hmyzu spolo?n?? V ?om je rozdiel?

deti: Chrob?ky, mole, ?meliaky, pav?ky. Kr?dla, nohy, trupy.

Vychov?vate?:- Ako m??eme pom?c? Mukhovi?

deti: urobi? z nej host?

Vychov?vate?:- Presne tak, urob hmyz z papiera a le? na n?v?tevu.

"Navrhujem, aby si si vyrobil jeden z t?chto hmyzu." (pozri si uk??ky)

(Deti vysvetlia, z ak?ch ?ast? sa daj? vyrobi?, ako pou?i? ?abl?nu na v?robu kr?del)

Fizminutka – Kobylky

Zdvihnite ramen?.

Sko?te, kobylky!

Skok-skok, skok-skok.

Sadni si a zjedz tr?vu,

Po??vajme ticho.

Ticho, ticho, vysoko,

?ahko sko?te na prsty na noh?ch.

Deti, ktor? si prezreli ?abl?ny a prediskutovali f?zy pr?ce, za?n? samostatn? ?innos?.

V?sledok pr?ce.

- Kto vyrobil ak? hmyz? Dosiahli ste to, ?o ste chceli robi??

Lieta?:

V??en? hostia, nehanbite sa,

Urobte si pohodlie a pom??te si.

R?chlo vst?pte do kruhu

Dr?te ruky pevnej?ie.

P/i "Transform?cia"

Po?et det? nie je obmedzen?.

Vedenie(dospel?): - teraz chcem ?arova?: „Raz, dva - teraz som v?la. Tri, ?tyri – v?etk?ch v?s zmen?m na hmyz." Deti - hmyz lieta, sk??e, trepot?, vyd?va charakteristick? zvuky hmyzu: kom?r („z-z-z“), chrob?k („z-z-z“), mucha („z-z-z“), ?meliak („z-z-z“). w-w-w“).

Obsah programu: Roz??rte svoje ch?panie hmyzu, upevnite koncept v?vojov?ho cyklu mot??ov, nau?te sa rie?i? h?danky

Zozn?mte deti s niektor?mi mu??ami (donax), uk??te vlastnosti ich tvary, farby, porozpr?vajte o sp?sobe pr?ce s t?mto pr?rodn? materi?l; pestova? z?ujem o pr?cu s nov?mi materi?lmi, vytv?ra? t??bu vyr?ba? hra?ky rovnakej kvality ako vzorka.

Materi?l: obal s pozad?m, mu?le z donaxu, plastel?na, vermicelli, fotografie mot??ov, dosky, karty zobrazuj?ce ?ivotn? cyklus mot??ov, b?biky Bibabo Fixiki, pl?tno - workshop, audio nahr?vka „Butterfly Dance“, hra?ka draka, plag?t s obr?zkom pr?rody.

Priebeh lekcie.

Chlapci, ke? som dnes i?iel do pr?ce, videl som mal?ho draka. Sedel a ?alostne plakal. Priviedol som ho do na?ej skupiny, preto?e som ho nemohol necha? sam?ho. Uk?zalo sa, ?e jeho priatelia sa ho p?tali h?danky, ale nedok?zal na ne odpoveda?.

Potom som mu navrhol, aby sa ?a sp?tal na odpove?. Tieto h?danky ur?ite uh?dnete.

R?no sa plaz?

Na poludnie, nehybne

A ve?er to let?.

Dojat? kvetom

V?etky ?tyri okvetn? l?stky.

Chcel som to vytrhn?? -

Vzlietol a odletel

Vlaje a tancuje nad kvetom,

M?va vzorovan?m vej?rom.

Samozrejme, ?e je to mot??!

Dino:"Ach, kto je ten mot???"

Deti: Mot?? je hmyz.

Zaveste obr?zky s mot??mi.

Vos-l: Nie nadarmo sa tento hmyz naz?va „lietaj?ce kvety“ - s? tak? kr?sne. Ma?ovan? v svetl? farby, tieto stvorenia prelietavaj? z kvetu na kvet a ?ivia sa sladk?m nekt?rom. Na rozdiel od in?ho hmyzu, ktor? n?s ?t?pe a ?t?pe, mot?le n?m ne?kodia, ale iba prekvapuj? a pote?ia svojou chvej?cou sa kr?sou. ?ivot mot??a je pln? ??asn?ch premien. Po?me s vami do lesn? ?istina a uvid?me, ?o sa stane s mot??om...

Ko?k? z v?s vedia poveda?, ?o sa stane s mot??om?

Mot?? kladie vaj??ka. Vych?dza z nich h?senica. Najprv je ?t?hla...potom za?ne intenz?vne po?iera? listy. Premen? sa na hust?, obrovsk?...potom sa omot? do hodv?bnej nite - zmen? sa na b?biku. Vl?kna sa zlepia a vytvoria hust? kokon. Potom to praskne a objav? sa mot??.

Zvy?uje: Chlapci, pozrime sa bli??ie na to, ?o m? mot?? (trup, hlava, ant?ny, kr?dla)

Chcete by? skuto?n?mi mot??mi? Potom ?a premen?m na h?senice. ?ahnite si na koberec...za?nite sa omot?va? hodv?bnou ni?ou. Pomaly kokon praskne. Zrod? sa mot??. Jej pohyby s? opatrn? a a? ke? jej zosilnej? kr?dla, za?ne sa trepota? nad kvetmi...

Dino: Oh, u? viem, ako sa objavuj? mot?le. Prial by som si, aby som sa s nimi mohol spriateli?.

Vos-l: Samozrejme, teraz p?jdeme k oknu a ur?ite sa spriatel?me s nejak?m kr?snym mot??om. Oh, ?plne som zabudol. Je len za?iatok jari...a mot??ov je ve?mi m?lo. Ako m??eme pom?c? dinosaurom?

deti: Vieme ich vyrobi?!

Vos-l: Po?me do dielne Fixies a nie?o spolu vymysl?me.

A v dielni s? dnes len ?krupiny, plastel?na, vermicelli.

Ako ich m??eme pou?i??

Obr??me sa so ?iados?ou o pomoc na Fixies. Oh, u? sa o v?etko postarali (pri poh?ade na vzorku)

Telo je vyroben? z plastel?ny, kr?dla s? mu?le. Upozor?ujeme, ?e kr?dla mot??a s? nasmerovan? r?znymi smermi. Tieto ?krupiny sa naz?vaj? donax, ?o v preklade z gr??tiny znamen? trojuholn?kov? ?krupinu. Farba a ve?kos? ?krupiny z?vis? od biotopu a jeho v??ivy.

D??ku ant?n si m??ete urobi? aj pod?a vlastn?ho uv??enia.

Za?nite... (K HUDBE „Tanec mot??ov“)

Po?me spolu vyrobi? dar?ek pre dinosaura... Obr?zok mot??ov. Teraz bude obdivova? mot?le a bude si n?s v?etk?ch pam?ta?...

Stiahnu? ?Na stiahnutie materi?lu alebo!

Pozn?mky k ru?nej pr?ci v stredn? skupina"Mal? priatelia mravcov"
Cie?: Roz??ri? a objasni? vedomosti det? o hmyze, jeho rozmanitosti a charakteristick? znaky. Rozv?ja? jemn? motorick? zru?nosti, logick? myslenie, pam??, dialogick? a koherentn? re?. Pestova? z?ujem o pr?rodn? prostredie; pestova? t??bu pom?ha? si navz?jom;
Vybavenie: ty?inka na zmrzlinu, farebn? papier, no?nice, PVA lepidlo, obr?sok, ?tetec na lepidlo. Zvukov? z?znam lesnej hudby, zvukov hmyzu.
Priebeh lekcie. Hr? hudba „Sounds of Insects“.
U?ite? ??ta b?se?:
Hmyz na jar
Zvl?uj? sa a vlaj? -
Na ?istinke v lese -
V?etko vonia vo?avo!
Hmyz m? ?es? n?h
Je tam hlava a kr?dla.
A nevad? v?m jes? pe?
(Ale nezamie?a? s prachom!)
V?ielka, mot??, ?meliak
Potrebujeme ??avu z kvetov.
Lienka po?iera vo?ky
Zo zelene, z listov.
?meliak bzu??, osa zvon?,
V??ka let?
V tak?to dni je v ??och med
Napln? pl?st.
U?ite?: O kom je t?to b?se??
Deti: o hmyze.
Pedag?g: Spr?vne, v?borne. Vy a ja sme sa toho ve?a nau?ili o hmyze. Ka?d? de? ich pozorujeme na prech?dzkach. A teraz v?m poviem, ?o sa stalo s mal?m mravcom. V?etci sa pohodlnej?ie usadili, za??na sa rozpr?vka.
V lesnej ?istinke zaplaven? slne?n? svetlo, sedel mravec. „Je tak? ?a?k? by? mal?m,“ pomyslel si mravec. ?il s?m a nemal priate?ov. A potom sa mal? mrav?ek rozhodol vyda? sa na cestu za kamar?tmi.
„Keby som bol nieko?kon?sobne v???? ako pav?k,“ uva?oval mravec, „jeho nohy s? tak? dlh?. Takto by sa mi cez kon?re prebehlo ove?a pohodlnej?ie a r?chlej?ie. A ak? by som bola kr?sna."
Mravec bol tak? straten? v my?lienkach a mal o sebe tak? dobr? predstavu s kr?snymi dlh?mi nohami, ?e nevenoval ?iadnu pozornos? ceste. Ani si nev?imol, ako sa dostal na Ve?k? cestu ?ud?, kde musel by? obzvl??? opatrn? a pozorn?. Ale sladk? sny ho od toho ?plne odviedli skuto?n? ?ivot. A zrazu v?etko zmizlo! Cesta, kamienky le?iace nabl?zku, v?etko ihli?ie. Dokonca aj svetlo zmizlo. Zotmelo sa. A to v?etko sprev?dzal stra?n? rev. Mravec sa stra?ne b?l.
A o chv??u sa v?etko znova objavilo: cesta, ihli?ie a dokonca aj kamienky. Uvedomil si, ?e bol pod top?nkou mu?a a bol takmer rozdrven?. Jedin?, ?o mravca zachr?nilo, bolo to, ?e bol tak? mal?. Potom si pomyslel, ?e asi v?bec nie je zl? by? tak?, ak? si. Koniec koncov, v tom je va?a sila.
Vychov?vate?: Pom??me mravcovi a z?skajme pre neho priate?ov. A na to budeme potrebova? farebn? papier, lepidlo, no?nice a ty?inku na zmrzlinu. A samozrejme na?a predstavivos?.
Na?a tvoriv? diel?a m? v?etko pre kreativitu. A nezabudnite na pravidl? spr?vania: mus?te pracova? potichu, aby ste neru?ili ostatn?ch. Lepidlo, no?nice a in? materi?ly pou??vajte opatrne. Najprv si spome?me na ?trukt?ru hmyzu. Hmyz m? hlavu, hrudn?k a brucho a m? tie? ant?ny a ?es? n?h. Niektor? druhy hmyzu maj? kr?dla.
Vychov?vate?: Na v?robu mravca potrebujeme tri ?asti okr?hla ve?kos?. Pripome?me si, ako vyreza? kruh a z ?oho?
Deti: Vystrihnite kruh zo ?tvorca, pri?om odre?te rohy.
Vychov?vate?: Spr?vne. Ako urob?me nohy a ant?ny?
Deti: Nohy a ant?ny bud? ?ierne p?siky papiera.
Pedag?g: Aby bolo pre v?s pohodlnej?ie hra? sa s hmyzom nesk?r, pripevn?me ich na ty?inky od zmrzliny. Pri lepen? dielov nezabudnite pou?i? obr?sok na odstr?nenie prebyto?n?ho lepidla.
Tie? vysvet?ujem, ako vyrobi? in? hmyz. De?om, ktor? zle strihaj?, pom?ha u?ite?ka.
A k?m sa pust?me do pr?ce v na?ej tvorivej dielni, trochu si odd?chneme.
Min?ta telesnej v?chovy.
R?no sa mot?? zobudil
Natiahla sa, usmiala sa,
Raz sa umyla rosou,
Dva - elegantne sa rozto?ila.
Tri - sklonil sa a posadil sa,
O ?tvrtej to odletelo.
Vychov?vate?: Trochu sme si odd?chli a pustili sa do pr?ce. Pri pr?ci znie pokojn? hudba lesa.
U?ite?: Ak? ??asn? hmyz sa z nich stal. Teraz bude ma? mravec ve?a priate?ov. A v?ely, mravce, kobylka, no?n? mot??, v??ka a dokonca aj lienka.