Vo veku 2,5-3 rokov sa v hre die?a?a objavuj? imagin?rne predmety. Ur?ite ste u? videli, ako trojro?n? pali?ka k?mi b?biku, meria teplotu, navliekaj? na ?u listy, ako keby to nebola palica, ale ?p?z.

Z ak?hoko?vek predmetu sa zrazu m??e sta? ?oko?vek, preto?e v?etko z?vis? od deklarovanej hernej situ?cie. Tak?e stoli?ka v cestovate?skej hre m??e by? s??as?ou jaskyne, vag?na, ko?a.

Uk??te, ?e jedna polo?ka m??e by? pou?it? v r?znych hr?ch

Podnetom pre za?iatok hry mlad?ieho pred?kol?ka s? predmety, ktor? vid? okolo seba. Ak sa prech?dzate v parku, po??tajte s t?m, ?e si priprav?te korn?tov? ve?eru. Sne?ilo ve?a? Bu?te stavenisko! Ke??e predstavivos? die?a?a je spojen? s hran?m sa s predmetmi, hlavn? rozvoj tohto kognit?vneho procesu mo?no uskuto?ni? prostredn?ctvom hry.

Je d?le?it?, aby die?a videlo r?zne sp?soby pou?itia rovnak?ch predmetov. ?ia?, ?asto sa deti nau?ia jedno z hern?ch kli??, ktor? vidia, a aplikuj? len to. Hriva pon?ka sa vy?e?e a zapletie do vrko?ov a naroden? die?atko sa nak?mi z f?a?e a polo?? na hrniec. V?asn? akcia pod?a predlohy doslova sp?tava detsk? fant?ziu. Ak tomu nebudete venova? pozornos?, v bud?cnosti to m??e brzdi? rozvoj fant?zie.

Hry pre deti od 3 rokov

"?o to je"

Pou?ite hru „?o je to?“, ktor? v?m pom??e by? kreat?vny s predmetmi. Zoberte tie, ktor? nemaj? pevn? ??el: kocky, palice, ?katule. Uk??te ich die?a?u a pon?knite mu, ?e odpovie, ?o to je. Prem???ajte o tom, ?o s t?m m??ete hra?, ?o m??e by? tento predmet v hre (napr?klad kocka je kus m?sa alebo mydla, reze?, dom). Po nieko?kon?sobnom odohran? hry uvid?te, o ko?ko s? n?pady rozmanitej?ie a ako vo?ne sa prejavuje detsk? fant?zia.

"Hra v opa?nom smere"

Pon?knite, ?e prem???ate o tom, ak? predmety mo?no pou?i? namiesto toho: ly?ice pre b?biku, poste?, auto. Pom??e to k v???iemu vyu?itiu schopnosti predstavivosti nahradi? jeden predmet in?m.

Hry pre deti vo veku 4-6 rokov

Vo veku 4-6 rokov poskytuje naj?ir?? potenci?l pre rozvoj fant?zie a kreativity hra na hranie rol?. Teraz si p??ro?n? die?a nielen predstavuje in? namiesto jedn?ho predmetu, ale teraz sa vid? aj ako cestovate?, teraz ako z?chranca. Plnenie ?lohy v hre si od neho vy?aduje najkomplexnej?iu aktivitu predstavivosti: mus?te ma? dobr? predstavu o tom, ak? ?iny jeho „hrdina“ vykon?va v tom ?i onom ?ase, pl?nova? jeho ?al?ie ?iny, riadi? v?voj. hry ako celku na z?klade aktu?lnej situ?cie. Dejov? hra zaujme die?a a vytvor? bohat? emocion?lnu n?ladu potrebn? pre kreativitu.

Hrajte rozpr?vky

Usilujte sa o to, aby v?znamn? miesto v r?znych hr?ch pred?kol?ka zauj?mali kreat?vne hry. V nich deti samy organizuj?, pl?nuj? a riadia hru. Obzvl??? u?ito?n? je hra? zn?me rozpr?vky. V tomto pr?pade si die?a potrebuje predstavi? rozpr?vkov? situ?ciu, predstavi? si fantastick? ?iny post?v. Ak sa s touto ?lohou vyrovn?, pon?knite mu, ?e vymysl?te a zahr?te si, ?o sa stalo s hrdinami rozpr?vky pred alebo po zn?mom sprisahan?.

Hry pre deti vo veku 5-7 rokov

Ak chcete rozv?ja? mobilitu obr?zkov u die?a?a vo veku 5-7 rokov, ako aj schopnos? odch?li? sa od rie?enia ?abl?ny, pon?knite mu nasleduj?ce hry:

"Dokon?i? obr?zok"

Ka?d? hr?? dostane h?rok, kde je nakreslen? in? po?et kruhov, ?tvorcov, obd??nikov (za?nite tromi). Za 15 min?t (a potom 10 a 5) mus? hr?? nakresli? ceruzou pre ka?d? fig?rku, ?o chce, ale tak, aby sa z?skali obr?zky predmetov (kruh: obru?, prste?, koleso, hodinky, tla??tko). Vyhr?va ten, ktor?ho kresby s? najorigin?lnej?ie.

"Magick? ta?ka"

Objemov? geometrick? teles? (kocka, gu?a, ku?e?, valec, pyram?da) le?ia v neprieh?adnom vrecku. Ka?d? ??astn?k vyberie predmet a pomenuje, ?o to m??e by?. Napr?klad: gu?a - jablko, pomaran?, gu?a, gl?bus, mel?n. Komplik?cia: hr?? uh?dne popisn? h?danku a d? rie?enie tomu, kto ju uh?dol.

"??asn? guli?ky"

Pred za?iatkom hry urobte nieko?ko ?kv?n: nalejte trochu farby do stredu listu papiera a zlo?te ho na polovicu. Rozba?te h?rok a za?nite hru. Ka?d? ??astn?k hovor?, ?o vid? v blote alebo jeho jednotliv?ch ?astiach. Kto vymenuje najviac polo?iek, vyhr?va. Analogicky, po?as ch?dze, h?adajte stvorenia v oblakoch, kalu?iach, tie?och.

Rozv?janie tvorivej fant?zie u det? je ve?mi d?le?it?, preto?e kladie z?klad na cel? ich ?ivot, bez oh?adu na to, pre ?o sa die?a v bud?cnosti rozhodne. Mo?no sa nestane ve?k?m spisovate?om alebo hudobn?kom, ale v ka?dom pr?pade bude vynaliezav? a kreat?vny, a teda ?spe?n?.

Tu je nieko?ko tipov, ktor? de?om pom??u rozv?ja? ich tvoriv? predstavivos?.

1. ??tajte de?om rozpr?vky, b?sni?ky a vymyslen? pr?behy, pozerajte si ilustr?cie v knih?ch. Cho?te s de?mi do divadiel, m?ze?, na v?lety.

2. Nau?te deti kresli? v?etko, ?o videli, rozpr?va? o v?etkom, ?o za?ili.

3. Podporujte kreslenie a soch?rstvo pod?a n?vrhu. Diskutujte o z?pletke so svoj?m die?a?om, pom??te mu ment?lne vidie?, ?o m? v pl?ne.

4. Podporujte p?sanie det? vo v?etk?ch jeho prejavoch: rozpr?vky, pr?behy, b?sne.

5. Deti by sa mali ?o najviac hra?. Hra je najlep??m druhom ?innosti, pri ktorej sa rozv?ja tvoriv? predstavivos?.

6. Z?skajte deti v?etk?ch druhov dizajn?rov. ??m viac typov kon?trukt?rov sa die?a?u pon?ka, t?m viac sa rozv?ja jeho tvoriv? predstavivos?.

Okrem toho pou?ite ?peci?lne hry na rozvoj tvorivej predstavivosti u deti.

Hra „M?m v ruke kobylku“

T?to hru je mo?n? hra? vonku aj doma. Najprv sa dospel? porozpr?va s de?mi o kobylk?ch. P?ta sa det?, ako sk??e, ?o jed?va, kde b?va? Pozorne po??vajte odpovede.
Potom si spolu s de?mi predstav?, ?e na lesnej ?istinke chytaj? kobylky. Tu za nimi sk??u po tr?ve, tu zakryj? kobylku dla?ou alebo panamou. Potom jemne upnite va?ku.
Potom sa hostite? p?ta det?: „?o rob? va?a kobylka?“, „Akej je farby?“, „M? deti?“. Pozorne po??vajte odpovede det?. A potom ich vyzve, aby pustili kobylky. A preme?te sa na chv??u na kobylky. Deti za??naj? sk?ka? ako kobylky, hra? imagin?rne husle. Dospel? by mal umo?ni? de?om slobodne vyjadrova? svoje predstavy o ?ivote kobyliek.

Hra „Moje roky rast? ...“

Hru m??ete za?a? hra? po pre??tan?. Alebo rozhovor o tom, pre koho pracuje otec, mama, star? rodi?ia die?a?a.

List do bud?cnosti

Potrebn? vybavenie: sklenen? f?a?a so skrutkovac?m uz?verom, list papiera, pero.
Dospel? spolu s die?a?om nap??e „list do bud?cnosti“, napr?klad pre mlad?ieho brata, sestru. Vie nap?sa? list pre seba, ale je o 3-4 roky star??.
List sa vlo?? do f?a?e a zakope. Potom sa nakresl? mapa zobrazuj?ca umiestnenie zakopanej spr?vy.
Ve?mi vzru?uj?ca aktivita, pri ktorej sa akt?vne zap?ja matematika (vypo??tajte si potrebn? po?et krokov pre spr?vnu cestu k spr?ve na mape), p?sanie a fant?zia.

Hra „Pokra?ova? v pr?behu“

V tejto hre m??ete pou?i? ak?ko?vek liter?rne diela zn?me die?a?u v tomto veku a postupne mu predstavova? nov? rozpr?vky, pr?behy a b?sni?ky.
Dospel? sed? ved?a det? a ?iada ich, aby pozorne po??vali pr?beh, ktor? im chce poveda?. Po chv?li by mal dospel? na rozpr?vku „zabudn??“ a po?iada? deti, aby mu pripomenuli, ?o sa dialo ?alej, alebo aby rozpr?vku dorozpr?vali samy.

?al?ie hry na mot?vy rozpr?vok n?jdete v knihe Gianni Rodari „Gramatika fant?zie (?vod do umenia vym???ania pr?behov)“.

T?to kniha nie je p?san? priamo pre deti, aj ke? v kone?nom d?sledku je p?san? pre ne. Hlavn?m obsahom knihy je problematika v?estrannej v?chovy die?a?a, formovanie jeho jedine?nej osobnosti. Autorku zauj?ma najm? probl?m rozvoja tvoriv?ch princ?pov u det?, najm? „fenom?n“ fant?zie. Mno?stvo kapitol je venovan?ch rozboru ?trukt?ry rozpr?vky a r?znym sp?sobom jej tvorby.

Hra "Ta?ka pr?behov"

Pre?o potrebujeme v?etky tieto mal? fig?rky zvierat a ?ud?, mali?k? b?biky, z?bavn? bytosti, prekvapenia z mil??ch prekvapen?? S nimi m??ete vym???a? r?zne magick? pr?behy! Pozbierajte v?etky mal? fig?rky, ktor? m?te, do jednej kr?snej ta?ky. Pravidl?, pod?a ktor?ch sa pr?behy p??u, s? ve?mi jednoduch?. Ak s? deti e?te ve?mi mal?, ako vodca vystupuje dospel?, ak u? deti vedia sam? rozpr?va? pr?behy a vym???a? nov? zvraty, tak ??astn?kov bude viac. Prv? ??astn?k teda vyberie z ta?ky bez toho, aby sa do nej pozrel, nieko?ko fig?rok naraz, napr?klad tri. A spolu s n?m prich?dza s pr?behom, respekt?ve jeho za?iatkom. Napr?klad: „Bola raz jedna princezn? a mala hovoriacu l??ku. Jedn?ho d?a sa vybrali na prech?dzku do lesa a na?li ?arovn? repu, ktor? plnila ?elania. Za?ali to ?aha?, nem??u to vytiahnu? ... “. ?al?? ??astn?k alebo ten ist? op?? vyberie 2-3 fig?rky a s nimi sklad? pokra?ovanie rozpr?vky. A tak ?alej, k?m sa to neskon?? alebo neomrz?. M??ete obmedzi? po?et z??astnen?ch fig?rok, napr?klad nie viac ako 10. M??ete mie?a? z?pletky r?znych rozpr?vok, pre?o nie?
Tak?to b?je?n? hra v?s nau?? rozv?ja? svoju predstavivos?, sklada?, vym???a?, rozpr?va?, vybera? spr?vne slov?, u?i? sa nov? slov?, prem???a?!

Podobn?ch hier a cvi?en? na rozvoj tvorivej fant?zie u det? existuje nekone?n? mno?stvo, v?etko z?vis? len od tvorivej predstavivosti dospel?ch, ktor? si dali za cie? pom?c? z ka?d?ho die?a?a vyr?s? ako tvorivo nadan?, ne?tandardne mysliace, ?spe?n? ?lovek.

Ke? die?a nakresl? st? viano?n? strom?ek „ako v ?k?lke“ alebo sa po zlo?en? mozaiky presne pod?a pokynov za?ne nudi?, pochop?te, ?e axi?ma „v?etky deti s? vyn?lezcovia a sn?vatelia“ je trochu odli?n? od reality. . Na??astie sa kreativita d? ?ahko rozpr?di?. A materi?ly pre kreat?vne hry m?te v?dy na dosah ruky.

Rozpr?vka ka?d? de?

P?sanie je najjednoduch?ia hra, ktor? nevy?aduje ?iadne ?kolenie, ?iadne hra?ky, ?iadnu ve?k? spolo?nos?. Na za?iatok budete musie? trochu pohn?? ?av?m lalokom mozgu a vymyslie? pr?behy napr?klad o vidli?ku a ly?i?ke, straten?ch sand?loch ?i babi?ke, ktor? odi?la do ?alekej Tuly. Postupne sp?jajte die?a. Kam ?iel vlak? Mo?no na mori? ?o maj? radi ?i?my na obed? Urob to ?asom ?a??ie. Napr?klad star?ie die?a u? vie vymyslie? a nakresli? komiks. Na v?letoch, v krajine s? denn?ky cestovate?ov a objavite?ov dokonale zostaven?. Povedzte svojmu die?a?u o po?zii a o tom, ?e jeho ob??ben? filmy s? zalo?en? na knih?ch a scen?roch, ktor?, mimochodom, vie aj nap?sa?.

Pr?behy a rozpr?vky nielen rozv?jaj? predstavivos?, ale tie? v?m umo??uj? diskutova? o zlo?it?ch probl?moch, rie?i? niektor? probl?my so spr?van?m det?, napr?klad strach. K tomu vnes? do deja t?mu relevantn? pre die?a a uk??u, ako sa hrdina v podobnej situ?cii vyrovn?va. Tu je d?le?it? ma? na pam?ti: hlavnou vecou je dobrodru?stvo, nie moralizovanie.

Kreat?vne kresby

Mnoh? deti sa vo vzdel?vac?ch in?tit?ci?ch nakazia pochybnos?ami o sebe a zvykom kresli? „ako povedali“. ?ia?, atmosf?ra neust?leho porovn?vania sa s in?mi de?mi kreativite ve?mi neprospieva. Rodina teda dostane poh?adnice na 8. marca a 9. m?ja, no l?ska k ma?ovaniu zrejme vyprch?. N?vrat ku kore?om, teda ku ?m?raniciam, m??e t?to smutn? vyhliadku napravi?. Hrajte ?m?ranice. Nechajte die?a da? farebn? ?kvrny s farbami a vy r?chlo premen?te abstrakcie na mal?ch ?lovie?ikov, zvieratk?, roboty alebo kvety. Potom si vyme?te role. Vystrihnite v?sledn? bytosti, hrajte sa s nimi. Zme?te aj materi?ly: kva?, akvarel, akryl, pastelky, ceruzky, fixy, atrament, kol??.

Dorisovki vr?ti die?a?u tvoriv? nad?enie a odvahu potrebn? pre umelca.

Bl?zniv? polievka

Pozvite svoje die?a na ve?eru. Len neumiest?ujte b?biky spr?vne okolo stola pred pr?zdne poh?re na hra?ky. Ako viete, hlavn? vec na obede je polievka. Pon?knite varenie tejto polievky v skuto?nom, najv???om hrnci zo v?etk?ho, ?o die?a n?jde v dome, pod?a jeho n?zoru vhodn? (samozrejme bez vody). Samozrejme, budete sa musie? psychicky pripravi? na to, ?e do kotla m??u lieta? pono?ky, zubn? kefky a nab?janie z telef?nu. Ak tak?to hanbu nevid?te, potom s? tu potrebn? kreat?vne hry nielen pre mlad? gener?ciu. Ke? je polievka hotov?, zavolajte host?. Op?? sa neobmedzujte na ply?ov? arm?du. Pozvite na polievku babi?ku, ma?ku, parn? lokomot?vu a otcovsk? kravatu a vymyslite rozhovory s va??m die?a?om, ktor? by t?to hostia mohli vies? pri stole.

?lohou tejto hry je, aby die?a pochopilo, ?e ak?ko?vek vec m??e pr?s? s novou funkciou a samozrejme sa zabavi?.

A teraz - diskot?ka!

Hry s hudbou s? ide?lne do spolo?nosti det?. Dajte im za ?lohu n?js? hudobn? n?stroje. M??u to by? hrnce a ly?ice, ploch? hrebene (uk??te, ako sa s nimi hra?), pr?zdne plastov? f?a?e naplnen? trochou cere?li? at?. Vo v?eobecnosti nech h?adaj? v?etko, ?o m??e robi? v?elijak? hluk. Potom zapnite t? najz?bavnej?iu hudbu a pustite sa do rytmu, spievajte a tancujte.

Tak?to hra uk??e de?om, ?e hudba sa m??e zrodi? nielen z dlhoro?n?ho utrpenia v hudobnej ?kole, ale z?rove? umo?n? ka?d?mu pohybova? sa a m??a? nezadr?ate?n? detsk? energiu.

pozorovania pr?rody

No, ak v?m po?asie a kom?re dovolia ?ahn?? si do tr?vy. Ale z?hradn? lavi?ka je pre t?to hru celkom vhodn?. Pozrite sa s die?a?om na oblaky a diskutujte o ich tvare. Za?nite jednoducho: tento vyzer? ako vank?? a tento ako cukrov? vata. Sami si nev?imnete, ako na oblohe n?jdete hrady a draky. Potom za?nite h?ada? podobnosti a podobnosti v in?ch pr?rodn?ch javoch. Ako vyzer? t?to ml?ka? Ale list, rovnako ako korytna?ka! Pozrite sa na tie? na stene a ?ily v kameni.

Toto cvi?enie rozv?ja nielen fant?ziu, ale aj postreh a rob? svet okolo v?s zauj?mavej??m.

vtipn? s??a?

?al?ia hra do spolo?nosti, ktor? v?m, mimochodom, m??e pom?c? s odpove?ou na ot?zku, ?o s de?mi na narodeniny. Usporiadajte s??a?. Od ?k?lky ?i ?kolsk?ch podujat? by sa v?ak mala l??i? ?ahkou atmosf?rou ?ialenstva. Va?ou ?lohou je vymyslie? t? najzvl??tnej?iu ?lohu. M??e to by? s??a? portr?tov t?ch najzbabelej??ch princezien, najlep?ie b?sne o ?kre?kovi, najnejedlej?ie chleb??ky alebo v?stava rozbit?ch mobilov, samozrejme, s report??ami a prezent?ciami. Mierne smie?ne ocenenia by mal dosta? ka?d?.

Na?e deti maj? pred sebou ve?a rokov, po?as ktor?ch sa nau?ia, ak? d?le?it? je robi? v?etko pod?a pravidiel, sna?i? sa o dokonalos? a bojova? o prv? miesta. Tak?to hra nielen podnieti predstavivos?, ale uk??e aj to, ?e nie v?dy je potrebn? by? v ?ivote najlep??.

elegantn? obrad

?al??m plusom takejto hry je, ?e die?a pochop?: oble?enie je vyroben? pre ?ud?, nie ?udia pre oble?enie.

dom v dome

Krabi?ky s? dokonal?m materi?lom na rozvoj fant?zie. Jednou z mo?nost?, ako sa s nimi hra?, je v?stavba poschodovej budovy pre hra?ky. Nazbierajte viac krab?c r?znych ve?kost?, vezmite si no?nice, p?sku, farby, farebn? papier a cho?te! Najprv sa ve?a zlep?. Va?ou ?lohou je kontrola kvality. Dbajte na to, aby bola budova pevn?, nemala by sa rozpadn?? pod v?hou hra?iek. Potom v nej vyre?ete dvere a okn?, potom s die?a?om prem???ate nad interi?rom a dekor?ciami a napokon za?ud?ujete n?jomn?kov. Ide?lne je postavi? dom?ek nie men?? ako je v??ka die?a?a. Hranie sa s dom?ekom sa m??e ?aha? t??dne, preto?e hra?ky sa za?n? navz?jom nav?tevova? alebo opravova?.

Hra je dobr?, preto?e rozv?ja in?inierske aj dizajn?rske zru?nosti s??asne. Navy?e, dom?ca ve?a m??e r?s? s die?a?om po dlh? dobu.

Pojednanie

V?born? hra pre t?ch, ktor?ch deti ni? nevyhadzuj? a postaraj? sa o v?etky jaz??ky, skrutky, mali?kosti a rozbit? ?asti. Ak sa o shpuntik podel? aj ocko alebo dedko, bude to ?plne v poriadku. ?vodn? ?as?. Povedzte svojmu die?a?u o tom, kto s? vyn?lezcovia. A ?e v?etko naokolo kedysi niekto vymyslel. Bolo by pekn? uvies? p?r pr?kladov. Potom je potrebn? zorganizova? laborat?rium vedca, rozda? n?stroje, vysvetli? bezpe?nostn? opatrenia a ?s? do toho, u?i? si ticho a poh?ad na die?a chr?paj?ce nad strojom ve?n?ho pohybu. ?o tento vyn?lez rob?, nie je potrebn? zis?ova? nesk?r. Hlavn? vec je, ?e die?a je s v?sledkom spokojn?.

Ak hra na pozorovanie oblakov upriamila pozornos? die?a?a na bohatstvo pr?rodn?ho sveta, potom mu t?to hra otv?ra svet vec? vytvoren?ch ?u?mi.

Zoo z Marsu

Ke? u? s? v?etky kravy, psy a medvede pre?tudovan? hore-dole, je ?as vymyslie? nov? druhy. Nechajte svoje die?a vytvori? mimozemsk? zvierat?. M??u ?i? na svojich plan?tach a vy ich budete sledova?. Alebo ich m??ete napr?klad zachyti? a os?dli? nimi zoologick? z?hradu. Nov? zvierat? sa daj? kresli?, striha?, vyrez?va?, vytv?ra?. Samozrejme, ka?d? zviera bude ma? svoje jedlo, svoj dom, svoje meno a zvyky.

P?san?m pr?behov o fantastick?ch zvierat?ch so svoj?m die?a?om mu m??ete z?rove? poveda? nie?o o biol?gii a anat?mii skuto?n?ch zvierat a vt?kov. Fant?zia a veda sa tak bud? vz?jomne obohacova?.

Kr?sa kreat?vnych hier spo??va v tom, ?e nikdy nie s? zbyto?n?. Ak u? die?a vie aritmetiku, netreba sa ho znova p?ta?, ko?ko je p?? p??. Ale ak u? kresl?, sklad?, vym???a, neza?kod? e?te jedna fantasy hra. Pod?a veku die?a?a a jeho flexibiln?ho myslenia si ?ahko prisp?sob?te n?ro?nos? hier. Pozvite niektor? deti, aby sa na v?s len pozerali, in?, aby hru viac-menej doplnili, a niektor?m posta?? len kreat?vny n?pad, potom bud? na rados? v?etk?ch kona? sami.

Predstavivos? je druh du?evn?ho procesu, ktor?mu venuje pozornos? len m?lo rodi?ov. Pri pr?prave die?a?a na ?kolu sa sna?ia rozv?ja? myslenie, pam??, pozornos?, ?o je mimoriadne d?le?it? pre ?spe?n? u?enie. Medzit?m m? predstavivos? - proces vytv?rania nov?ch obr?zkov alebo transform?cie existuj?cich obr?zkov na in? kombin?cie, ve?k? v?znam pre ?pln? rozvoj pred?kol?ka. Napr?klad fant?zia pom?ha n?js? ne?tandardn? rie?enia, sklada? pr?behy na vo?n? t?mu, p?sa? eseje, fantaz?rova? na hodin?ch kreslenia. Ak si die?a v ?kole tak?to zru?nosti neosvojilo, rodi?ia bud? musie? vynalo?i? ve?k? ?silie, aby mal?mu ?iakovi pomohli. Preto u? v pred?kolskom veku stoj? za zv??enie, ako u det? rozv?ja? fant?ziu a kreativitu.

?pecialisti pon?kaj? ve?a r?znych prostriedkov, ale naj??innej?ia je hra ako ved?ca aktivita pred?kolsk?ho veku. V pedagogike sa na rozv?janie predstavivosti det? vyvinuli r?zne druhy hier a cvi?en?, ktor? mo?no pon?knu? v dom?com vzdel?van?. Hlavn? je z?ujem samotn?ho rodi?a o hru, vtedy zaujme aj die?a.

Ako hra ovplyv?uje predstavivos??

Hra je ?pecifick?m prostriedkom vzdel?vania a rozvoja, ktor? umo??uje ka?d?mu die?a?u nielen stelesni? svoje tvoriv? n?pady, ale aj zjednoti? sa v dejov?ch akci?ch pre deti r?zneho veku. To je obzvl??? cenn? pre rodinu, v ktorej vyrastaj? deti r?zneho veku. Ako hra vpl?va na rozvoj tvorivej predstavivosti u det? pred?kolsk?ho veku?

Psychol?govia u? d?vno dok?zali, ?e pr?ve v hre je uspokojen? potreba die?a?a po poznan? a premene okolitej reality, zd?raz?uj?c neoddelite?nos? hry a predstavivosti. Prv?kr?t sa predstavivos? a kreativita objav?, ke? die?a za?ne pou??va? n?hrady za skuto?n? predmety a preber? soci?lne roly. Napr?klad die?a si predstavuje, ?e ty?inky s? teplomery u „lek?ra“, listy s? taniere u „mamy“.

V pred?kolskom veku, s dobre rozvinutou predstavivos?ou, sa n?hradn? predmety a mnoh? hern? akcie st?vaj? volite?n?mi. Pred?kol?k hr? predstiera?, hra prech?dza do vn?torn?ho pl?nu. Tu je potrebn? nau?i? die?a tak?m sp?sobom predstavivosti, aby sa z jej op?tovn?ho vytv?rania postupne stalo tvoriv?. Potrebn? zru?nosti u det? mo?no rozv?ja?, ak dobre pozn?te vlastnosti predstavivosti (p?sanie na stroji, aglutin?ciu, anal?giu a d?raz), ktor? umo??uj? vym???a? a fantaz?rova?.

Hry a cvi?enia na rozvoj fant?zie

?o mo?no pon?knu? rodi?om na rozvoj fant?zie u det? pred?kolsk?ho veku? Teraz si m??ete vyzdvihn?? ve?a r?znych hier, ktor? sa ?spe?ne pou??vaj? v dom?com vzdel?van?. Hlavn?mi s? vzdel?vacie hry na rozvoj fant?zie, preto?e s? priamo zameran? na to, aby deti nau?ili sklada? nov? obr?zky alebo pretv?ra? existuj?ce.

Pou??vanie p?sania na rozvoj predstavivosti

P?sanie- ide o v?ber podstatn?ho, opakuj?ceho sa a jeho stelesnenie v konkr?tnom obraze.

Vlastnos? predstavivosti – p?sanie na stroji je pre deti najpr?stupnej?ia u? od ran?ho pred?kolsk?ho veku. Tak?to vzdel?vacie hry m??u by? verb?lne, mobiln?, doskov?. Je d?le?it?, aby rodi?ia brali do ?vahy vek die?a?a a jeho psychick? vlastnosti. Ak je die?a akt?vne, vhodn? bud? vonkaj?ie hry, pokojn?mu a vytrval?mu die?a?u mo?no pon?knu? stolov? hry.

Klasick? hry a cvi?enia ako vo?ba rovnak?ho alebo opa?n?ho slova s? zauj?mav? pre v?etky deti. M??u by? ?spe?ne zaveden? do dom?cich ?loh pre predstavivos? pred?kol?kov, preto?e hern? akcie s? jednoduch? a zrozumite?n?. Hlavnou vecou je skomplikova? obsah hry v?as a povzbudi? die?a, aby h?adalo nov? obr?zok. Pravidl? s? nasledovn?: dospel? hod? lopti?ku hr??ovi s ur?it?m slovom, die?a v s?lade s t?mou hry mus? loptu bu? chyti?, alebo odmietnu?. Potom ho preneste na ved?ceho pod?a rovnak?ch pravidiel.

"Jedl? - nejedl?"

Facilit?tor hod? hr??ovi loptu so slovom s?visiacim alebo nes?visiacim s jedlom. Napr?klad jablko - lopta je chyten?, kniha - lopta je odmietnut?. Z?ujem o hru je zachovan?, ak sa hra hr? r?chlym tempom.

"Muchy - nelieta"

Hra prebieha podobne ako predch?dzaj?ca. K tomu s? vybran? tematick? slov?. Probl?m je v tom, ?e na rozdiel od predch?dzaj?cej hry sa slovn? z?soba m??e r?chlo vy?erpa?, preto?e je ove?a menej „lietaj?cich“ slov. Pr?ve v tomto momente dospel? nab?da die?a k origin?lnej odpovedi: „?o in? m??e lieta? okrem lietadla, vt?ka...? (list, p?perie, snehov? vlo?ka).

"Povedz opak"

Podobn? hra, ale na rozdiel od predch?dzaj?cich, die?a potrebuje ur?it? sk?senosti na v?ber slov - anton?m, tak?e je lep?ie hra? so stredn?mi a star??mi pred?kol?kmi. Slovn? z?soba m??e by? nasledovn?: vysok? – n?zky, bl?zko – ?aleko, mlad? – star?, dobr? – zl?, die?a – dospel?, biely – ?ierny, r?no – ve?er.

"?o sa stalo?"

Tak?to vzdel?vacia hra je vo svojom konan? pr?stupn? de?om r?zneho veku, vzbudzuje ich z?ujem a d?va dospel?m mo?nos? rozhodn?? sa. Pre hru sa pou??vaj? r?zne mo?nosti: fixy na papier, palice na piesok alebo sneh. Je dobr? hra? s celou rodinou, preto?e bude zauj?mavej?ie, aby sa zapojilo viacero ?ud?. Ka?d? ??astn?k za?ne kresli? nejak? pr?zdnu fig?rku pre bud?cu kresbu (kruhy, vlnovky, poml?ky, bodky) a potom si v?etci vymenia miesta a navz?jom si dop??aj? kresby a sna?ia sa vykresli? nie?o vtipn?.

• Pre obmenu si m??ete urobi? n??rt pre bud?cu kresbu: strom bez kon?rov a listov, huba bez nohy, grimasa klauna bez obrysu tv?re, no?n? mot?lik bez detailov. Nechajte die?a pr?s? s nie??m nov?m a vyfarbite ho origin?lnym sp?sobom.
• Zauj?mav? hra m??e by? vytvoren? t?m, ?e pon?kne v?eobecn? prevedenie kresby. Napr?klad dospel? za?ne kresli?, die?a pokra?uje v prid?van? detailov. Potom dospel? n?hle zmen? t?mu kresby, vymysl? nie?o nov? a prid? zauj?mav? detaily. Je dobr?, ak je hotov? kresba nie??m nezvy?ajn?m, napr?klad exotickou z?hradou, vesm?rnou krajinou, podmorsk?m svetom. Spo?iatku bude die?a napodob?ova? dospel?ho, bude musie? navrhn?? nejak? n?pady. Ak pred?kolsk?mu die?a?u neust?le pon?kate tak?to hru, po kr?tkom ?ase s?m pr?de s nov?mi obr?zkami na z?klade existuj?cich n?padov. Tak?to cvi?enie v rodinnom vo?nom ?ase bude u?ito?n?.

"klauni"

Hra si vy?aduje predbe?n? pr?pravu vo forme kresby s dvoma klaunmi, ktor?ch tv?re nie s? nakreslen?. Dospel? pon?ka die?a?u, aby stv?rnilo smutn?ho a vtipn?ho klauna. Op?tajte sa, pre?o bol klaun smutn?, ?o sa mu mohlo sta?, ako vtipn? by mu pomohlo.

• Podobne m??ete pou?i? fig?rky dobr?ch a zl?ch ?arodejn?kov. Aj tu je spo?iatku potrebn? pomoc dospel?ho.
• V bud?cnosti m??e pred?kol?k rovnak?m sp?sobom vym???a?, kresli? a vystrihova? fig?rky zvieratiek, rozpr?vkov? postavi?ky. Ak chcete zachova? z?ujem a rozv?ja? zru?nos? zostavovania nov?ch obr?zkov na z?klade existuj?cich, m??ete vyzva? die?a, aby si vytvorilo album a vlo?ilo do? postavy post?v. To umo?n? sledova?, ako sa zru?nos? die?a?a pri vytv?ran? nov?ho obr?zka zlep?uje.

Pre rozvoj detskej fant?zie s? ve?mi u?ito?n? hry, pri ktor?ch die?a spolu s dospel?m vym???a, ako ten ?i onen predmet vyzer?. Dvojro?n? deti u? vedia n?js? v prostred? zn?me predmety. Je dobr? hra? tak?to hru v pr?rode, kde je ve?a r?znorod?ho materi?lu na prezeranie a h?adanie podobnost?. Dospel? sa napr?klad pon?kne, ?e sa bude pozera? na oblaky, pozorova? ich zmeny, vidie? v nich zn?me postavy ako z karikat?ry o Medved?kovi P?: tu vyzer? oblak ako samotn? Macko a tento ako ma?ka s ma?iatkami a lo? sa plav?.

• Pri zbere jesenn?ch listov si m??ete zariadi? hru „N?jdite zn?my predmet v liste“. Ide?lne na pozeranie do ml?k na ceste, podr??ka na piesku, nezvy?ajn? kamienok. V?etko z?vis? od fant?zie dospel?ho, ktor? u?? die?a fantaz?rova?. Potom si doma m??ete na?rtn??, ?o zauj?mav? ste na prech?dzke videli.

Hry na aglutin?ciu

?al?ou vlastnos?ou predstavivosti je aglutin?cia.

Aglutin?cia(lat aglutinatio – lepenie) – kombin?cia kval?t

S jeho pomocou sa ve?mi dobre rozv?ja tvoriv? predstavivos?, ke??e na z?klade existuj?cich obr?zkov vznik? ?plne nov? obraz. Aglutin?ciu je mo?n? precvi?ova?, ke? die?a z?skava sk?senosti, vedomosti o umeleck?ch dielach, upev?uje sa zru?nosti tvorivej ?innosti (kresba, modelovanie, aplik?cia), ?o m??e pom?c? pri vytv?ran? nov?ch obr?zkov.

"??asn? (neexistuj?ce) zviera"

N?dhern? hra na rozv?janie tvorivej predstavivosti det? je testovacia hra, v ktorej vznik? nov? obraz zvieratka. T?to hru vyu??vaj? psychol?govia naj?astej?ie na vy?etrenie psychiky die?a?a. D? sa v?ak ?spe?ne zavies? do dom?ceho vzdel?vania. Zmyslom hry je, ?e s pomocou existuj?cich predst?v o skuto?nom zvierati m??e pred?kol?k fantaz?rova? o b?je?nom stvoren?. Napr?klad vt?k je me?, zajac s dlh?m chvostom, mravec s kr?dlami, no?n? mot?? s proboscis. Bude zauj?mav? urobi? n??rt b?je?n?ch tvorov a vyfarbi? ich. Nezabudnite sa s die?a?om porozpr?va? o tom, pre?o je nov? ?as? tela pre zviera potrebn?, ?i mu pom??e alebo u?kod?. Po?iadajte ich, aby vymysleli nezvy?ajn? meno pre nov? zviera.

Deti tak?to hry radi hraj?, preto?e im umo??uj? kresbou vyjadri? svoju t??bu zmeni? prostredie. Ak v po?iato?nom ?t?diu bude pre die?a ?a?k? zvl?dnu? cvi?enie, dospel? m??e pom?c? s v?berom hlavn?ho zviera?a, ktor? je die?a?u dobre zn?me. M??ete si vytvori? album s kresbami a diskutova? o ?om po?as rodinn?ho vo?n?ho ?asu.

"b?jky"

Kompil?cia b?jok (?o sa v skuto?nosti nedeje) je pre deti ve?mi pr??a?liv?. Rodi?ia m??u vyu?i? tento z?ujem det? a pozva? ich, aby vymysleli nezvy?ajn? pr?beh – fikciu. Ide o ve?mi efekt?vny sp?sob rozvoja tvorivej predstavivosti, ktor? v?m nesk?r v ?kole pom??e vym???a? kreat?vne pr?behy. Aby dospel? mohol ?ah?ie vysvetli? die?a?u, ?o je podstatou tejto met?dy, m??ete pou?i? ?udov? riekanky, riekanky, ktor?mi je ?udov? pedagogika tak? bohat?. A potom sn?va? o r?znych t?mach a vym???a? si vlastn? absurdn? rozpr?vky. Bude u?ito?n? si ich zap?sa? a nakresli? obr?zky. Tak?e bude ?ahk? vidie?, ako sa zlep?uje tvoriv? predstavivos? die?a?a.

Dedinou prech?dzal ro?n?k,
Zrazu spod psa za?tek? br?na.
Strechy sa z?akli, sadli si na havrana.
K?? pob?dal sedliaka ?alej bi?om.
K?? jedol ka?u a ?lovek jedol ovos.
K?? sa dostal do san? a mu? ho vzal.

L??ka be?ala lesom
L??ka stratila chvost.
Vanya odi?iel do lesa
Na?iel l???? chvost.
L??ka pri?la skoro
Vanya priniesla bobule,
Po?iadala o chvost.

“??asn? mix”

Pre deti stredn?ho a star?ieho veku bude zauj?mav? hra na mot?vy zn?mych rozpr?vok.

Dospel? vyzve die?a, aby vymyslelo vlastn? vtipn? rozpr?vku s hrdinami, ktor?ch dobre pozn?. Napr?klad to m??u by? zn?me rozpr?vky „?erven? ?iapo?ka“, „Popolu?ka“, „Zayu?kina koliba“, „Tri prasiatka“ a podobne. ??m je die?a mlad?ie, t?m jednoduch?? by mal by? dej rozpr?vok. Hra bude zauj?mavej?ia po?as rodinn?ho oddychu, ke? sa z?de cel? rodina. Hrdinovia a fantasy udalosti m??u by? zmie?an?, ?o im d?va nezvy?ajn? vlastnosti.

Napr?klad z ?ervenej ?iapo?ky sa zrazu stalo vrto?iv? a nezbedn? diev?atko: namiesto k babke odi?la do susednej dediny ku kamar?tke Popolu?ke. Vlk na diev?a v lese ne?akal. Tak?to neo?ak?van? udalosti pobavia die?a a udr?ia z?ujem o rozpr?vky.

Hry s anal?giou a d?razom

Anal?gia je schopnos? postavi? sa na miesto obrazu alebo predmetu.

akcenty- toto je zv?raznenie, zd?raznenie niektorej ?asti t?my.

So star??mi de?mi m??ete vykon?va? hry a cvi?enia na rozvoj predstavivosti pod?a typu anal?gie a d?razu. Pre mal? deti s? tak?to sp?soby skladania obr?zkov st?le ?a?k?, ke??e sa tu u? vyu??vaj? prvky logick?ho myslenia. Star?? pred?kol?ci, ktor? u? maj? potrebn? sk?senosti, radi predved? cvi?enia na rozvoj fant?zie.

"zoo"

Pomerne popul?rna hra pom??e nau?i? die?a postavi? sa na miesto nejak?ho obrazu a fantaz?rova?. Na r?zne ??ely sa ?asto vykon?va v materskej ?kole. Doma ho m??u rodi?ia vyu?i? pri formovan? fant?zie. Je dobr? hra? to s ve?kou skupinou. Hostite? poz?va ka?d?ho, aby si ment?lne vybral ak?ko?vek zviera pre seba a vytvoril jeho obraz pomocou dr?ania tela, v?razov tv?re, gest. ??astn?k hry zobrazuje a moder?tor h?da, ktor? zviera sa usadilo v „zoo“.

Pr?padne si t?to hru m??ete zahra? vo forme cvi?enia. Ke? hostite? vyd? pr?kazy, napr?klad tlieskan?m alebo pomocou hudobnej hra?ky, v?etci ??astn?ci sa premenia na zvierat? rovnak?ho druhu a zobrazuj? ich, napr?klad bociany, medvede, l??ky, ?irafy. Facilit?tor ozna?? hr??a, ktor? najlep?ie zobrazil zviera.

"?o by sa stalo, keby..."

Slovn? hra na anal?giu a z?rove? na d?raz deti zaujme. M??e sa vykon?va? na v?lete, po?as prech?dzky, rodinnej rekre?cie, preto?e nevy?aduje predch?dzaj?cu pr?pravu. Dospel? za??na hru slovami: „?o si mysl?te, ?e by sa stalo, keby ... sladkosti r?stli na stromoch; ke? pr?alo, z neba padali vodn? mel?ny; matky a otcovia chodili do ?k?lky a deti do pr?ce; boli ma?ky a my?i medzi sebou kamar?ti? T?my tak?chto ot?zok m??u by? ve?mi r?znorod?: o pr?rode, po?as?, zvierat?ch, profesi?ch, n?bytku, oble?en?, jedle. ??m s? ot?zky smie?nej?ie, t?m zauj?mavej?ie bude pre die?a pr?s? s odpove?ami. Potom si m??ete vymeni? ?lohy, ot?zky kladie pred?kol?k a dospel? prich?dza s origin?lnymi odpove?ami, ??m u?? svoje die?a myslie? s tvorivou predstavivos?ou.

S podobn?mi hrami a cvi?eniami na rozvoj predstavivosti det? bud? m?c? rodi?ia pripravi? svoje die?a na ?spe?n? ?kolsk? doch?dzku, vyr?s? z neho tvoriv? ?lovek s ne?tandardn?m myslen?m.

?o by sa stalo, keby...

(od 6 rokov)

Ciele: T?to hra rozv?ja kreativitu det?. Vy sami m?te z?rove? v?born? pr?le?itos? lep?ie spozna? deti, pochopi? ich pocity, n?deje a t??by. T?to hru m??ete pou?i? na konci nejakej pr?ce, na konci d?a, alebo ke? m?te viac ?asu na pr?cu so skupinou.

N?vod: R?d by som si s vami zahral hru, v ktorej je v?etko ako v rozpr?vke. ?o by sa stalo, keby ste sa zmenili na nejak? zviera? Ak?m zviera?om by si potom chcel by? a pre?o?

Ka?d? die?a sa mus? rozhodn??, ak?m zviera?om by chcelo by?. Potom by malo ka?d? die?a ?s? do stredu, pomenova? toto zviera, uk?za?, ako sa pohybuje, ako „rozpr?va“. Na ot?zky typu „?o by sa stalo, keby...“ neexistuj? spr?vne alebo nespr?vne odpovede. Chceme len rozv?ja? fant?ziu a intu?ciu det?.

?al?ie ot?zky na prediskutovanie v tejto hre:

Ak? ?elanie si vyslov??, ak n?jde? ?arovn? lampu?

Kam by ste leteli, keby ste mali lietaj?ci koberec?

?o by sa stalo, keby ste teraz mali to?ko rokov, ko?ko chcete? pre?o?

?o by sa stalo, keby ste boli u?ite?om?

?o by sa stalo, keby ste ?plne zozelenali? ??m bude? potom?

Ak by ste sa mohli zmeni? na in? osobu, k?m by ste potom chceli by??

mini fant?zia

(od 6 rokov)

Ciele: Minifant?zie s? radostn? obr?zky, ktor? m??u de?om doda? pocit veselosti, ??astia a tepla, preto?e im pripom?naj? pr?jemn? z??itky.

Venujte mini fant?ziu de?om po tom, ?o ve?mi tvrdo pracovali alebo boli v stresovej situ?cii. Minifant?zie bud? de?om pripom?na? dobr? veci v ich ?ivote a dodaj? im svie?u energiu.

N?vod: Chcem v?m pon?knu? kr?tky odpo?inok, aby ste sa c?tili svie?i. Pohodlne sa usa?te a zatvorte o?i. trikr?t sa zhlboka nad?chni...

Teraz si predstavte, ?e le??te na zelenej l?ke a nad vami sa vzn??aj? biele nad?chan? obl??iky na prieh?adnej modrej oblohe.

c?cer

Nechajte deti te?i? sa z tohto obr?zka jednu alebo dve min?ty - ?al?ie mo?n? obr?zky:

Be??? skoro r?no so svojou najlep?ou kamar?tkou (priate?kou) po kr?snom parku...

Be??te cez biely piesok pl??e smerom k teplej modrej vode...

V slne?n? jarn? de? na ceste do cirkusu sa hr?te so svoj?m tie?om...

Za jasnej noci sa pozer?? na trblietav? hviezdy na oblohe...

Hladk?? hebk? hodv?bnu srs? mal?ho ma?iatka...

Zahryzne? sa do chrumkav?ho ??avnat?ho jablka...

Pozer?? sa na jesenn? l?stie padaj?ce zo stromov...

V chladnom dni sa zohrievate pri praskaj?com ohni v krbe...

Na l?ke sa to??? s rukami dokor?n, a? sa ti zato?? hlava...

Sko??? z ve?k?ho okr?hleho kame?a do jazierka...

Po??va? svoju ob??ben? pesni?ku v r?diu...

transform?ci?

(od 6 rokov)

Ciele: V tejto hre m??u deti vyu?i? silu svojej fant?zie, aby sa nau?ili jazyk intu?cie. Obr?zky, ktor? sa de?om po?as hry narodia, im pom??u c?ti? d?veru v v?estrannos? ich osobnosti. Na z?ver je ve?mi dobr? pon?knu? de?om kreat?vnu esej alebo kresbu, aby z??itok prec?tili e?te hlb?ie.

Materi?ly: Papier a ceruzky pre ka?d? die?a.

Pokyn: Povedzte mi p?r vec?, ktor? pozn?te z vlastnej sk?senosti. M??ete mi vymenova? nejak? veci, ktor? m??ete pozna? len zo svojej fant?zie? R?d by som v?m pon?kol hru, v ktorej v?m len va?a fant?zia pom??e objavi? zauj?mav? veci.

Vo svojej fant?zii uvid?te obr?zky, ktor? v?s mo?no prekvapia. Nemus?te si ich vym???a?, pr?du sam?. Nemali by ste sa ich sna?i? meni?, je lep?ie, ak si ich len v?imnete a uvid?te.

Pohodlne sa usa?te a zatvorte o?i. Nad?chni sa trikr?t...

Predstavte si, ?e je r?no. Zobud?te sa v obvyklom ?ase a zrazu zist?te, ?e dnes sa z v?s m??e sta? nejak? ??asn? zviera... Rozhliadnite sa okolo seba. Ak? si zviera? Ako sa c?ti? by? t?mto zviera?om? Kr??ajte trochu a vn?majte svoje nov? telo...

A teraz ste na?li ?arovn? pr?tik. Viete, ?e zvierat? s? ve?mi zvedav?, tak ju o?uch?te. A potom si v?imnete, ?e ste sa op?? zmenili a stali ste sa kr?snou kvetinou alebo stromom. ??m si sa stal? kvetina? strom? Ak? kvet alebo ak? strom? ?o sa v?m najviac p??i na tomto kvete alebo strome?

A teraz sa znova obracia? - stal si sa nejakou farbou. Akej farby by si chcel by?? Ak? je pocit z tejto farby? Je ?plne hladk? alebo drsn??

Teraz sa men?te na n?dhern? bal?n. Ak? tvar m? va?a lopta? Je to podlhovast?? Alebo okr?hle? Je na ?om nejak? obr?zok?

Nakoniec sa v toto ?arovn? r?no premen?te na mal? die?a. Vn?majte sa ako die?a... Po??vajte zvuky, ktor? die?a vyd?va...

Chcete sa na toto b?b?tko pozrie? bli??ie, tak sa k nemu naklo?te a jemne ho pohladkajte. Vezmite ho do n?ru?ia a kol?sajte ho... Prec??te, ak? to je by? tak?m mal?m die?a?om, ktor? sa kol??e v n?ru??.

Dajte die?a sp?? a zapam?tajte si v?etky obr?zky, ktor? ste videli ako zvieratko... ako strom alebo kvet... ako farbu... ako bal?n... a ako mal? die?a.

A teraz sa m??ete natiahnu? a c?ti?, ak? vo?n? je va?e telo. Zhlboka sa nad?chni. Vr??te sa do triedy a otvorte o?i. Chceli by ste nakresli? obr?zky, ktor? ste videli? Alebo by ste sa chceli porozpr?va? o tom, ?o ste za?ili?

Cvi?ebn? anal?za:

Ako jasne ste mohli vidie? obr?zky?

Po?uli ste o tom nie?o?

?o bolo pre v?s naj?a??ie?

Kto sa v?m najviac p??il vo va?ich predstav?ch?

Hr?vate aj vy niekedy podobn? hry, v ktor?ch si mus?te predstavova? zauj?mav?, nezvy?ajn? veci?

tri ?elmy

(od 8 rokov)

Ciele: Deti, ktor? dok??u vyu?i? svoju predstavivos?, sa c?tia kompetentnej?ie a sebavedomej?ie. C?tia v sebe tvoriv? silu, ktor? dok??e vytv?ra? nov? veci a ovplyv?ova? ich ?ivoty. Je ve?mi d?le?it?, aby sme ako dospel? znovu a znovu zd?raz?ovali d?le?itos? fant?zie, ak chceme, aby deti vyr?stli tak, aby boli schopn? kreat?vne rie?i? r?zne probl?my a probl?my. Vieme, ?e v na?om r?chlo sa rozv?jaj?com svete zn?me prostriedky u? ?asto nepom?haj?.

V tejto fantasy hre bud? m?c? deti vyu?i? svoje osobn? vlastnosti, ktor? potrebuj? pri komunik?cii, a tie? si m??u vybudova? sebavedomie.

Pokyn: Ko?k? z v?s boli v divadle? ?o sa ti tam najviac p??ilo? Chceli by ste by? re?is?rmi, ktor? hercom hovoria, ?o by mali robi?? M??ete sa sta? divadeln?mi re?is?rmi – vo va?ej fant?zii. Chcem v?m uk?za?, ako sa to d?.

Pohodlne sa usa?te a zatvorte o?i. Trikr?t sa zhlboka nad?chnite...

Teraz prem???ajte o osobe, ktor? milujete. Ak bude tento ?lovek hra? v divadelnej inscen?cii pre deti, ak? rolu mu potom d?te? Teraz prem???ajte o osobe, ktor? nemilujete. Kto by n?m mohol by? vo va?om predstaven?? No a teraz sa zamysli nad sebou. Ak? rolu by ste chceli hra??

Teraz sp?? k osobe, ktor? milujete. Ak? zviera to m??e by?? A ?o ?lovek, ktor?ho nemiluje?? Ak? zviera by ste boli?

Predstavte si ve?k? zelen? l?ku. Predstavte si, ?e ste zviera, ktor? ste si sami vybrali, a ste na tejto l?ke. A ?lovek, ktor?ho milujete, prich?dza aj na va?u l?ku ako zviera. A potom v?m obom na l?ke vyjde tretie zviera – ?lovek, ktor?ho nemilujete. Predstavte si v?etky tri zvierat? na l?ke. Vymyslite mal? pr?beh o tom, ?o t?to traja robia. (2 min?ty.)

Bl??i sa v?? pr?beh ku koncu? Teraz sa natiahnite a bu?te op?? sami sebou. Vr??te sa do na?ej triedy, zhlboka sa nad?chnite a otvorte o?i... Bol by som r?d, keby ste n?m povedali, ?o sa stalo t?m trom zvieratk?m vo va?om pr?behu.

Cvi?ebn? anal?za:

Vedeli by ste si tieto obr?zky jasne predstavi??

?o bolo pre v?s naj?a??ie?

Prekvapilo ?a nie?o?

Bavilo v?s pretv?ra? ?ud? vo svojej fant?zii? Ak ?no, kto je najviac?

Ako sa spr?va? v ?ivote s osobou, ktor? miluje?? Ukazuje? mu to? Ako?

?o chce? robi? s osobou, ktor? nemiluje??

M?te nejak? nov? n?pady?

Cvi?en? medve?

(od 9 rokov)

Ciele: V tejto hre musia deti v kr?tkom ?ase sformulova? ve?a r?znych my?lienok bez toho, aby ich akoko?vek hodnotili. Tu m??e by? detsk? fant?zia v plnom pr?de.

Materi?l: Papier a ceruzka pre ka?d? die?a.

N?vod: Dok??ete r?chlo myslie?? Vezmite papier a ceruzku a prem???ajte - na?o by ste potrebovali cvi?en?ho medve?a? Mo?no nosi? kufr?k? Alebo str??i? byt? Chceli by ste, aby bol va??m osobn?m str??com? M?te tri min?ty na to, aby ste vymysleli a zap?sali ?o najviac n?padov. Nemus?te si vybera? medzi „dobr?mi“ a „zl?mi“ n?padmi. Ak m?te desa? n?padov, bude to skvel?. Ak nap??ete p?tn?s? n?padov, bude to neuverite?n?! (3 min?ty.)

Teraz sa rozde?te na ?tyri. Uk??te si navz?jom svoje listy. ?o si myslia tvoji priatelia o tom, ?o si nap?sal? Sk?ste spolo?ne vymyslie? ?al??ch p?? n?padov.

Tieto pracovn? skupiny potom m??ete pou?i? na brainstorming. Deti si m??u vybra? in? predmet, aby spolo?ne vymysleli ?o najviac n?padov za tri min?ty. Ur?ite ich napadne ve?a – a? desa? n?padov a mo?no aj viac. Na konci nechajte skupiny, aby si sami vybrali in? objekt. A tu bude musie? jeden zo skupiny dodr?a? protokol. Hlavn?m pravidlom brainstormingu je nehodnoti?!

Cvi?ebn? anal?za:

Ktor? z n?padov sa v?m obzvl??? p??il?

S ktor?m vlastn?m n?padom ste najviac spokojn??

bodov

(od 8 rokov)

Ciele: T?to hra ukazuje, ?e na?a fant?zia dok??e z jednoduch?ch materi?lov vytvori? ?plne ??asn? veci. Z?rove? je t?to hra dobrou pr?pravou na tak? pr?pady, v ktor?ch deti potrebuj? kreativitu. Materi?l: Papier a ceruzka pre ka?d? die?a.

Pokyny: Vezmite h?rok papiera a polo?te na? dvadsa? bodiek, ktor? rozsypete po celom h?rku... (2 min?ty.)

Teraz si vyme?te listy s die?a?om, ktor? sed? ved?a v?s. Spojte bodky ?iarou tak, aby sa objavil nejak? obr?zok osoby, zviera?a alebo predmetu. (5 min?t.)

Na konci hry nechajte ka?d? die?a uk?za? svoju kresbu triede. V?etci ostatn? m??u h?da?, ?o je na ?om nakreslen?.