Rezime integrisane (upoznavanje sa okru?enjem, ekologija, razvoj govora, dizajn) nastave u starijoj grupi.

Tema: “U zemlji insekata.”

Svrha lekcije :

Pro?iriti znanje djece o insektima (raznolikost, karakteristike, ishrana, kretanje, dobrobiti);upoznavanje sa posebnostima ?ivota prirodnih p?ela i p?ela o kojima se brine ?ovek; nau?iti djecu da se svrsishodno pridru?e novi materijal na postoje?e znanje.

Razviti frazni govor, fonemski sluh; nastaviti u?iti djecu da daju argumentirane odgovore na pitanja.

Razvijati kriti?ko mi?ljenje, aktivirati kognitivne sposobnosti djece.

Oja?ati vje?tine i sposobnosti dizajna papira.

Poticati radoznalost i interesovanje za divlje ?ivotinje.

Rad sa vokabularom : ko?nica, nektar, opra?ivanje, sa?e, p?elinjak, p?elar, pu?nica.

Dvojezi?na komponenta : ara - p?ela, mu?jak - leptir, saratan konyz - Chafer, gulder - cvije?e.

Oprema : cvjetna livada (cvije?e od papira), slike insekata, ko?nice, sa?e, med, odje?a za p?elara, dje?ji kostimi „insekata“, disk sa snimcima zvukova p?ela, komarca, buba, blanko za izradu "p?ele", materijala za dizajn papira.

Preliminarni rad. U?enje pjesama o insektima.

Napredak lekcije:

Educator. Jeste li primijetili da je na?a grupna soba postala nekako neobi?na: na zidovima, stolovima vide se slike insekata, ure?ena je i prekrasno cvije?e. Soba se pretvorila u cvjetnu livadu, a vi u “insekte”. Djeco, mi smo u zemlji insekata.

Hajde da pro?etamo

Pozdrav, recimo, svakom cvijetu.

Moram se sagnuti nad cvije?em

Nije za kidanje ili rezanje.

I da vidim njihova ljubazna lica

I poka?i im ljubazno lice.

Sagnimo se i nasmije?imo se cvije?u. U zemlji insekata postoji ljubavnica. Pogodi ko je ona?

Misterija.

Zujem od jutra

Budim cve?e

I nosim med.

Tako je, djeco, to je p?ela. Poku?ajte da je na?ete. ?ta mislite gdje bi mogla biti? Odgovori djece (o cvije?u, biljkama, livadska trava). P?ela uleti u prostoriju grupe i njena pjesma zvu?i (zh-zh-zh-zh).

Maja p?ela. (ulogu igra u?iteljica) Zdravo djeco. Moje ime je p?ela Maja. ?elim da vas pozovem u zemlju insekata, gde ?emo zajedno putovati. Leti sa mnom...

Razgovor na temu: "?ta zna? o insektima?"

P?elica Maja (obra?aju?i se djeci). ?elim te pitati slede?a pitanja:

Koje insekte poznajete? Djeca ih imenuju, a ja ih sla?em oko cvijeta (na kazahstanskom ih zovu).

Kako su svi insekti sli?ni? Odgovori djece: na glavi je glava, grudi, trbuh, o?i (kod nekih zauzimaju ve?ina glave), antene, krila, zahvaljuju?i kojima lete. Insekti imaju ?est nogu (broje?i na kazahstanskom). Dopunjujem odgovore djece.

D/i “Imenuj insekta s ljubavlju.” Komarac - komarac Buba - buba Vilin konjic - vilin konjic, vilin konjic Leptir - leptir P?elica - p?elica, p?elica.

D/i "Ko gdje ?ivi?"

P?ele (u ko?nici), bube (u kori drve?a), leptiri (u cve?u), skakavci (u travi).

Maja p?ela. Ja sam prirodna p?ela, momci. Radim od ranog jutra do kasno uve?e, sama nabavljam nektar, spremam se za zimu. Ho?e? li da ti poka?em svoju ku?u? Leti sa mnom... Vidi ?ta zanimljivo drvo. U prtlja?niku je velika ?upljina. ?ta mislite ?ija je ovo ku?a? (proteini). A pored moje ku?e je ova mala udubljenja.

P./i "Medvjed i p?ele".

P?elica Maja. Ljudi, znate li koja divlja ?ivotinja zaista voli med? Tako je, medo. Ko?nice za ?umske p?ele niko ne pravi, pa se one nalaze u ?upljinama drve?a. Ovdje ?emo imati udubinu. Medvjed ?eli da uzme med iz udubljenja, ali ga divlje ?umske p?ele ne pu?taju unutra, otjeraju ga zujanjem: “w-w-w-w-w” (djeca ponavljaju). Hajde da izaberemo medveda sa rimom za brojanje: "Jedan, dva, tri, ti ?e? biti medved." (Stavio sam svoj medvje?i ?e?ir). Medvjed se pomi?e u stranu.

P?ela Maja: P?ele su doletjele da sakupe nektar i polen sa cvije?a.(Djeca - p?ele tr?e, ma?u rukama, ?u?e) Evo dolazi medvjed, (Medvje?e dijete izlazi medvje?im hodom i kre?e u udubljenje) On uze?e med iz udubljenja.P?ele idu ku?i! (Dje?ice-p?ele su do ?uplje) rije?i djece: ova ?uplja je na?a ku?a, ostavi medvjeda od nas: "W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W-W!" (Bee djeca zaklopkuju krila i odvijaju se.)

Djeco, ?ujte, neko leti na na?u ?istinu. Buba leti, ra?iriv?i krila (zvu?i "pjesma" majske bube).

Chafer. (ulogu igra dijete) Ja sam veseo koko?, znam sve ba?te okolo. Kru?im preko travnjaka, I zovem se Zhu-zhu. Za?to me zovu Zhu-zhu, Jer ja zhu-zhu.

Maja p?ela. Majske bube su velike. ?ive na drve?u. majske bube opasnih ?teto?ina, hrane se li??em drve?a. Posebnu ?tetu nanose njihove li?inke koje ?ive u tlu i hrane se korijenjem biljaka. Mogu li bube imati neprijatelje u prirodi: ?i?mi?i i sove ih hvataju, a vrane, ?vorci i topovi uni?tavaju li?inke u tlu. Lisice, medvjedi, je?evi poma?u ?umama u borbi protiv ?teto?ina - svi oni nisu skloni jesti masne li?inke i bube.

Ljudi, pogodite zagonetku. “Ne mo?ete je sami vidjeti, ali mo?ete ?uti pjesmu.” Komarac leti (zvu?i "pjesma komarca": z-z-z-z-z-z-z)

Komarik (ulogu igra dete) Ja sam komarac, ja sam ?aljivd?ija. Ve?to sam spasio Cokotukhu. Doleteo sam kod tebe na odmor, ali ne?u te ugristi.

Maja p?ela. Kod komarca tanko telo, slabe noge i dva stomaka. Na glavi komarca nalazi se proboscis, kojim probode tijelo ?rtve i si?e krv, kao i par malih antena. Komarac ima u?i koje se nalaze u antenama. komarci – ?tetnih insekata, jer se ?ire opasne bolesti. ?abe i krasta?e poma?u u borbi protiv krvo?ednih insekata; vretenci i ptice se hrane komarcima.

Ljudi, pogledajte pa?ljivo livadu. Koje insekte ljudi nazivaju "lepr?aju?i cvijet?" (leptir). U svijetu velika koli?ina leptiri. Svijetle su, lijepe i predstavljaju ukras prirode. Ima leptira razli?ite veli?ine. ?elim da vas upoznam sa najmanjim leptirom. Njeno ime je Lelja. ?ivi ovdje na livadi okru?ena cvije?em. Hajde da je potra?imo.

Leptir (ulogu igra dijete)

Mu?karci ademikobelekpin

On aytamyn, ushamyn

S_zderdi kopten kormed?m

Barshanyzdy zhaksy koremin.

Mayan bee. Leptiri, lete?i s cvijeta na cvijet, skupljaju nektar i opra?uju biljke. Lyolya je tako mala, ali voli da radi. Mali leptiri se zovu moljci. Leptiri imaju neprijatelje - ptice i pauke, leti na livadu ladybug.

Bubamara (ulogu igra dete) Umem da letim spretno.?arena bubamara.Krila crvena sa ta?kicama. Kao u crnim krugovima.

P?ela Paya. Pogledajte kako je lijep ovaj insekt Bubamara ima ovalno tijelo, jarko crvena le?a, ukra?ena crnim ta?kama. Bubamara puzi i leti, ?ak i na velike udaljenosti. Ima mala krila, a ispod njih su tvrda sme?a prozirna krila. Boja bubamare upozorava. Ptice znaju da su insekti ove boje nejestivi. Bubamare se zovu bolni?ari. Oni spa?avaju vrtove od lisnih u?i i malih ?tetnih insekata.

Djeca pjevaju pjesmu "Bubamara".

Ljudi, koji je po vama najvrijedniji insekt? (p?ela). P?ela radi od ranog jutra do kasnih ve?ernjih sati. Volite li raditi? Hajde sada da svako od vas napravi jednu p?elu.

Papirna konstrukcija “P?ela”.

Djeca markerom crtaju pruge na trbuhu "p?ele" izrezane od kartona, a zalijepe krila (djeci dijelim p?elinje praznine koncem).

Vje?ba disanja"Po?alji p?elu da leti po nektar." Djeca dr?e p?elu za uzicu i duvaju po njoj. Koristim rije?i da ispravim snagu kojom djeca duvaju.

Pa p?ela boja?ljivo izleti iz ko?nice.Vidjela je cvije?e i po?urila k njima.P?ela skupila mnogo meda i le?erno leti ku?i.Kako se brzo smra?i,po?uri u ko?nicu p?elice mala!

A sada, momci, dr?ite svoje p?ele i letite za mnom. ?elim da ti poka?em jednu stvar zanimljivo mjesto na livadi. “Insekti” lete do p?elinjaka i upoznaju se sa p?elarom.

Zagrijavanje “Vredna p?ela”.

P?ela radi cijeli dan (rukama nacrtajte krug ispred sebe)

I nije previ?e lijena da radi. (ljulja se ka?iprst kao znak poricanja)

Leti od cvijeta do cvijeta (ritmi?ni talasi ruku)

Ljepi polen na trbuh (kru?ni pokreti dlana po trbuhu)

Proboscis usisava nektar (ispru?ite ruku naprijed, zatim dolje, sagnite se)

Sakupi?e mnogo za jedan dan (otvorite sve prste ispred sebe)

Nosit ?e nektar u ko?nicu (prika?i let)

I vratit ?e se kao metak (o?tro bacite ruku sa ka?iprstom ispru?enim naprijed)

Med se sabija u sa?u (tapaju?e noge)

Do?i ?e te?ka vremena. (drhtati)

P?ele ?e imati ne?to da jedu (imitacija pomeranja ka?ike)

Moramo se jako potruditi. (imitacija stavljanja meda u sa?e)

Pri?a p?elara o p?elama i njegovom radu.

Ljudi, sada ?emo pri?ati o stanovnicima p?elinjaka. ?ta je p?elinjak? U stara vremena, p?elinjak se zvao „p?elinja ku?a“. P?elinjak je mjesto gdje ku?ice za p?ele osip. A ja sam osoba koja brine o p?elama na p?elinjaku, a zovu me p?elar. Ponovite ove rije?i "p?elinjak" i "p?elar" i zapamtite ih. Pogledajte ko?nice raznih boja na mom p?elinjaku. Koji? Svaka p?ela zna svoj dom. Danas ?u vam pri?ati o p?elama. Mislite li da je ovo p?ela? korisni insekt? (da) Iako bolno peckaju, zadovoljni smo njihovim radom. P?ele ?ive velika porodica. Sakupljaju polen sa cvije?a u posebne vre?ice koje se nalaze u njihovim nogama. Odletjela je do p?elinjaka, popila se vode i sjela da se odmori, a onda kroz krug uletjela u ko?nicu. Unutar ko?nice se nalaze okviri. (prikaz). Ovde ima mnogo ?elija. P?ele pune ?elije medom. Ovaj okvir je do pola ispunjen medom. ?elim da vam poka?em ovaj predmet, zove se pu?a?. Stavljam suvo granje u pu?nicu, zapalim i fumigiram ko?nicu. Dim pla?i p?ele i one ispu?u. Tek tada vadim ramove iz kosnica, puna meda i odnesite ih u poseban limeni aparat. Ma?ina okre?e okvir, te?ni med se ne mo?e zadr?ati, prska iz sa?a na zidove rezervoara i zatim te?e u drvenu kadu. Vazduh okolo je ispunjen aroma meda. Djeco, volite li med? Tako je, jer je veoma korisno. Sada ?u te po?astiti medom. (Djeca se zahvaljuju p?elaru i opra?taju se od njega.)

P?elica Maja (obra?aju?i se djeci) Na?em putovanju je do?ao kraj. Da li ti se svidelo? ?ta vam se posebno svidjelo? (odgovori djece) Bravo djeco, pri?ali ste o insektima, igrali se, jeste fizi?ke ve?be, recitovao pesme, otpevao pesmu. Bio sam zainteresovan za tebe. A sada je vrijeme da zajedno sa svojim p?elama – sestrama odletite na prelijepe livade, pune cvije?a, da skupite med, ukusan i koristan za ljudsko zdravlje. Na teritoriji vrti?a ima i mnogo cvije?a. A me?u njima mo?ete vidjeti p?ele kako skupljaju med. Ne berite cve?e, ne uznemiravajte p?ele, ?uvajte neverovatnu lepotu prirode! Dovi?enja momci, vidimo se opet!

Cilj: razvoj kreativnost By ru?ni rad.

Glavna obrazovna oblast: umjetni?ko stvarala?tvo.

Ciljevi glavne obrazovne oblasti:

— pobolj?ati sposobnost rada sa papirom, ?ablonima i pravilnom upotrebom makaza;

- objediniti sli?na i karakteristi?na svojstva insekata;

- nau?ite razlikovati po izgledu;

- razvijati kreativna ma?ta, kreativni ukus;

- neguju ta?nost i sposobnost samostalnog delovanja.

Integrisana podru?ja:

— komunikacija;

- produktivan;

Zadaci za integrisana podru?ja:

- pro?iriti razumijevanje djece o insektima;

- kreirati od papira volumetrijske figure;

- razvijaju koherentan govor i mi?ljenje.

Vrste de?ijih aktivnosti:

- saradnja;

- komunikativna.

Oprema i materijali: Uzorci insekata od papira; ilustracije insekata; ?abloni; ?kare; papir u boji; rese; pasta; Uljane krpe; salvete.

Pripremni radovi:

?itanje djela Korney Chukovsky "The Tsokotukha Fly", razgovori o insektima, gledanje ilustracija i ?itanje knji?evnih tekstova Vitaly Bianchi "Avantura mrava" I.A. Krilov “Vilini konjic i mrav”; d/i “Saznaj po opisu”; D/i “Insekti”, “?etvrti ?udan”, “Prona?i razlike”.

Napredak lekcije:

1. U?itelj ?ita pjesmu: Vesela lopta (G. Galina)

Na livadi je veseli bal.

Otvoren u prole?e:
Komar je svirao trubu,
Krzneni bumbar je plesao.

Sa plavom mu?icom.
I vjetar se kovitlao,
Igranje sa li??em.
I cvijet se ljuljao u ritmu,
Tvoja zelena stabljika
Slenderly tilting.
Vilin konjic je lako pojurio.

Sa pametnim moljcem.
I nai?ao je pu?,
I udobno legnite
Ohladiti ispod lista.
Maybug je tako?e doleteo,
sa debelom bubom,
I guraju?i sve oko sebe,
U?ao je u veselo kolo

Dashingly akimbo.
Mravi su do?li u gomili
Brkovi mi?u
I oti?li su na ples!..
Samo je Pauk sjedio u daljini,
Skrivaju?i se iza grana.
A on se naljutio i gun?ao:
„Kakvo novoro?en?e, kakav je ovo bal?“
Zli pauk nije razumio
Sre?a i zabava...

— Recite mi, molim vas, koje je sada godi?nje doba?

djeca: Spring!

edukator:- Po kojim znacima ste odlu?ili da je prole?e do?lo?

djeca: Na livadi je veseli bal. Otvoren je u prolje?e

edukator: Koji se insekti spominju u pesmi?

djeca: mrav, pauk, koko?, vilin konjic, komarac, bumbar.

letjeti:

Oh, kakav divan dan

Nisam previ?e lijen da ustanem iz kreveta,

Pozvat ?u goste u ku?u

Po?asti?u ih ukusnijima.

Oh vidi, tamo ne?to le?i

I jako blista na suncu.

Pri?i ?u bli?e i pogledati izbliza

To je nov?i?!

Oh, kako divno.

Treba mi samovar za ?aj i kupujem ga.

- Do?ite, gosti

Po?asti?u te ?ajem

Danas je Fly-Tsokotuha slavljenica.

edukator:- Za?to Mukha poziva goste kod sebe?

djeca: Jer muvi je ro?endan.

edukator:- A ako joj niko ne do?e, ?ta ?e biti s njom?

djeca: On ?e biti uznemiren, uznemiren.

edukator:- Ko mo?e do?i na ro?endan?

djeca: Razni gosti - bube, pauci, komarci, mravi, vilini konjici.

edukator:- Za?to ste tako odlu?ili?

djeca: Zato ?to su joj prijatelji.

edukator:- Pogledaj slike i reci koji insekti li?e na muvu. ?ta je zajedni?ko svim insektima? Koja je razlika?

djeca: Bube, moljci, bumbari, pauci. Krila, noge, trup.

edukator:- Kako mo?emo pomo?i Mukhi?

djeca: praviti joj goste

edukator:- Tako je, napravi insekte od papira i leti u posetu.

“Predla?em da napravite jednog od ovih insekata.” (pogledajte uzorke)

(Djeca obja?njavaju od kojih dijelova se mogu napraviti, kako koristiti matricu za izradu krila)

Fizminutka – Skakavci

Podignite ramena.

Sko?ite, skakavci!

Skok-skok, skok-skok.

Sedi i pojedi malo trave,

Slu?ajmo ti?inu.

Tiho, tiho, visoko,

Lako sko?ite na prste.

Djeca, nakon ?to su pregledala ?ablone i razgovarala o fazama rada, po?inju samostalna aktivnost.

Rezultat rada.

- Ko je napravio kojeg insekta? Jeste li dobili ono ?to ste htjeli u?initi?

letjeti:

Dragi gosti, nemojte se stidjeti,

Udobno se smjestite i pomozite sebi.

Brzo u krug

Dr?ite ruke ?vr??e.

P/i "Transformacija"

Broj djece nije ograni?en.

Vode?i(odrasli): - sada ?elim da bacim ?ini: „Jedan, dva - sad sam vila. Tri, ?etiri – sve ?u vas pretvoriti u insekte.” Djeca - insekti lete, ska?u, lepr?aju, ispu?taju karakteristi?ne zvukove insekata: komarac („z-z-z“), buba („z-z-z“), muva („z-z-z“), bumbar („z-z-z“). w-w-w").

Scenario razvoj multimedije GCD

U?itelj op?ine Nefteyugansk okruga

Pred?kolska bud?etska institucija

"Centar za razvoj djece- vrti?"Osmeh" str. Selo Salym

Usoltseva Olga Petrovna

GCD tema: "Insekti"

Pogledaj direktno - obrazovne aktivnosti - integrisan

aktivnost (kognitivna, produktivna, igra)

Integrisana podru?ja- “Umjetni?ka kreativnost” + “Spoznaja” +

"socijalizacija"

Poglavlje: Izgradnja

Oblik aktivnosti- produktivne, zajedni?ke aktivnosti odrasle osobe i

djeca,

Lokacija- igraonica

Target : Pravljenje insekata quilling metodom

Zadaci:

• Pobolj?ajte sposobnost djece da stvaraju zanate tehnikom quilling.
• Vje?bajte izvo?enje osnovnih oblika: “kap”, “oko”, “zategnuta spirala”, “labava spirala”.
• Oja?ati sposobnost kori?tenja transakcionih kartica.
• Oja?ati znanje djece o insektima, njihovim karakteristi?ne karakteristike, struktura, prednosti
• Spomenuti dobri odnosi na?im malim kom?ijama na planeti

Metode i tehnike:

• Vizuelno: slajd prezentacija, demonstracija i pojedina?ne operativne kartice, panel "Glade"
• Verbalno: razgovor, poga?anje zagonetki, poja?njavanje tehnika izvo?enja,

ohrabrenje.

• Igre: vje?ba „Unakrsni koraci“, fizi?ka vje?ba „Stonoga“, vje?ba opu?tanja „Lepti leptir“
• Prakti?no: izrada od papirne trake insekti

Oprema i inventar:

• Multimedijalna prezentacija "Insekti",
• multimedijalna tabla,
• pismo,
• pokazne i individualne operativne kartice,
• muzi?ka pratnja,
• praznine od papirnih traka,
• alati za quilling,
• ljepilo,
• salvete,
• ?etke,
• siluete leptira, vretenaca, mrava, p?ela, bubamare,
• djelomi?no izra?ene quilling forme,
• panel "Polyanka"

Preliminarni rad:

• gledaju?i albume o insektima,
• razgovori o ?ivotu insekata.

Predvi?eni rezultati:

Znati: tehnologija izrade insekata metodom quilling

Imati: ideju o insektima, njihovim sortama, strukturi, prednostima.

Znati: praviti insekte tehnikom quilling

• Loginova I.V. Babaeva T. I. Program "Djetinjstvo" Djetinjstvo - Press, 2003.
• Helen Walter. “Uzorci iz papirne trake" Iz: “Nicole – press” 2008
• D. Ciotti. “ Originalni zanati od papira“. Iz "Mira" 2008
• A. Bystritskaya. “Filigran od papira” Iz: “Iris – press” 2011

Integracija obrazovne oblasti: “Komunikacija”, “Spoznaja”, “Umjetni?ko stvarala?tvo”, “Socijalizacija”, “Fizi?ko vaspitanje”, “Sigurnost”.
Zadaci:
Obrazovna oblast "Spoznaja"
1. Sa?mite dje?je ideje o raznolikosti insekata
2. Pojasnite znanje djece o dobrobitima insekata
3. Uvje?bati razlikovanje i imenovanje ?esto prisutnih predstavnika grupa insekata prema jasni znakovi(veli?ina, boja, dijelovi tijela)
Obrazovna oblast "Komunikacija"
1. Formirajte koherentan govor, pravilno koristite gramati?ke oblike u govoru
2. Razvijati emocionalnost govora, inteligenciju, u procesu rje?avanja zagonetki
Obrazovna oblast "Socijalizacija"
1. Razvijte sposobnost slu?anja druge djece kada razgovaraju o bilo kojoj problemskoj situaciji

2. Negujte empatiju i ?elju za pomo?i
Obrazovna oblast "Sigurnost"
1. Negovati ?elju za brigom o prirodi i korektnim pona?anjem u ?umi
2. Ne uni?tavajte uslove ?ivota stanovnika ?uma
Metode i tehnike:
- prakti?an ( didakti?ka igra, tjelesni trenutak, stvaranje umjetni?kog proizvoda, gimnastiku prstiju, vje?be disanja, jutarnje vje?be);
- vizuelni (gledanje slika, gledanje filmova);
-verbalni (razgovor, pitanja, rje?avanje zagonetki, govor).
Materijali i oprema: Dunno (igra?ka), slike insekata, sto prekriven zelenim stolnjakom, kartice za igru "?ta je ekstra?", flomasteri, 2 koverte sa leptirima i bubamaricama, papir, makaze, konci, rez slike, CD disk sa snimkom crtanog filma.
Oblici organizovanja zajedni?kih aktivnosti

Dje?ije aktivnosti

Oblici i metode organizovanja zajedni?kih aktivnosti

Motor

Tjelesni odgoj, vje?be za prste, vje?be disanja.

Didakti?ka igra "Izre?ite slike", didakti?ka igra

“Ko nedostaje”, “?ta je nepotrebno?”

Produktivno

Komunikativna

Pitanja, rje?avanje zagonetki, ?ista pri?a.

Logika obrazovnih aktivnosti

Aktivnosti nastavnika

Aktivnosti u?enika

O?ekivani rezultati

Trenutak iznena?enja.

Tu?ni neznalica dolazi u posjetu djeci.

Neznalica odgovara da je oti?ao na ?istinu da pogleda insekte, ali su oni negdje nestali.

On predaje koverte Dunno i zamoli je da mu ka?e ?ta je unutra (u jednoj su leptiri, u drugoj bubamare.)

Heroj nije u pravu.

Didakti?ka igra

"?ta je ekstra?"

Pokazuje sliku i poziva djecu da prona?u neparni, obja?njavaju?i svoj odgovor:

? Leptir, vilin konjic, bubamara, avion;

? Komarac, vrabac, p?ela, muva.

? Buba, ?ohar, nilski konj, mrav.

? Skakavac, voz, mrav, gusjenica.

Cvijet je spavao i iznenada se probudio -

Nisam vi?e htela da spavam.

Preselio se, po?eo je,

Vinuo se i odleteo. (Leptir)

Ja sam uo?ena buba

ako se do?epam toga,

Pretvara?u se da sam ozbiljno bolestan,

onesvesti?u se. (Bubamara.)

Sjedim na grani

I stalno ponavljam zvuk "zh". (Chafer.)

Po ceo dan leti, svima je dosadno,

Do?i ?e no? - onda ?e prestati. (Leti.)

Violinista ?ivi na livadi,

Nosi frak i hoda u galopu. (skakavac)

Minut fizi?kog vaspitanja.

Ujutro se probudio leptir.

(Glatko ma?e rukama.)

Protegnula se i nasmije?ila.

(Izvodite pokrete u skladu sa tekstom.)

Jednom - umila se rosom.

Dva - graciozno je zavrtela.

Tri - sagnula se i sjela.

U ?etiri je odleteo.

Gimnastika prstiju.

P?ela radi cijeli dan (rukama nacrtajte krug ispred sebe)

I nije previ?e lijena da radi (drhti ka?iprstom u znak poricanja)

Leti od cvijeta do cvijeta (ritmi?ni talasi ruku)

Lijepi polen na trbuh (kru?ni pokreti dlanova po trbuhu)

Proboscis usisava nektar (ispru?ite ruke naprijed, nagnite se prema dolje)

Sakupi?e mnogo za jedan dan (otvorite sve prste ispred sebe)

Nosit ?e nektar u ko?nicu (pretvarati se da leti?)

I vrati?e se kao metak. (naglo izbaciti ruku sa ispru?enim ka?iprstom).

Papirna konstrukcija “P?ela”

Podijeli p?ele na kanapu izrezanom od papira.

Vje?be disanja.

A sada ?emo svi zajedno poslati p?ele na let po nektar.

Re?ima ispravlja snagu kojom deca duvaju na p?elu.

Pogledajte odlomak iz crtanog filma “Tsokotukha Fly”.

Kome se ?urilo da posjeti muhu? (leptiri, bube, gusjenice, buve, komarac)

Kako ih mo?ete nazvati jednom rije?ju? (insekti)

Ko se krije u ?upljem drvetu? (pauk)

?isto govore?i.

Uk-uk-uk - ovdje se pojavio pauk.

Kak-ka-ka - svi se boje pauka.

Ok-ok-ok – pauk je vukao muvu.

Kako-kako-kako - otjeraj pauka.

Didakti?ka igra

"Izrezane slike."

Didakti?ka igra

"Ko nedostaje"

Uklanja bilo koju sliku insekta, a zatim pita: Ko nedostaje?

Obratite pa?nju na gosta.

Pitaju junaka ?ta mu se dogodilo.

Djeca ispravljaju Dunno.

Prona?ite ta?nu sliku i objasnite svoj odgovor.

Oni rje?avaju zagonetke.

Ponavljajte pokrete u skladu sa tekstom.

Na trbuhu p?ele flomasterom nacrtajte pruge i zalijepite krila.

Dr?e p?ele za u?e i duvaju po njoj.

Gledanje crtanog filma.

U?estvujte u razgovoru.

Ponovi.

Svako dijete skuplja slike insekata od kojih pojedina?ni dijelovi po modelu onda ka?u koga su dobili.

Zatvaraju o?i. Djeca otvaraju o?i i odgovaraju ko nedostaje (koja slika je uklonjena).

Uklju?eno u obrazovne aktivnosti.

Formirano emocionalna percepcija heroj.

Razvijena sposobnost pronala?enja dodatne slike.

Razvijena je sposobnost rje?avanja zagonetki.

Motori?ka aktivnost je razvijena. Sposobnost povezivanja pokreta sa tekstom.

Razvijena sposobnost pravilnog dr?anja flomastera i preciznog nano?enja crte?a.

Memorija razvijena logi?ko razmi?ljanje.

Ve?tina razvijena ispravan izgovor zvuci.

Razvijene konstruktivne sposobnosti za stvaranje cjeline iz vi?e dijelova.

Razvijaju se pam?enje i pa?nja.

Zavr?ni doga?aj: Mala knjiga o insektima.

knji?evnost:
1. Grizik T.I. Razvoj govora kod djece 4-5 godina: Toolkit za vaspita?e obrazovanje institucije. – M.: Obrazovanje, 2004.
2. Nikolaeva S.N. Metodologija ekolo?ko obrazovanje u vrti?u - M., Obrazovanje, 2000.
3. Upoznavanje pred?kolaca sa okru?enjem i dru?tvenom stvarno??u. Srednja grupa - M., TsGL, 2005.
4. Remezova L.A. U?enje dizajna. Priru?nik za nastavu sa pred?kolcima u pred?kolskim obrazovnim ustanovama op?teg i kompenzacionog tipa - M.: ?kolska ?tampa, 2004.

Napomene o ru?nom radu u srednja grupa"Mali prijatelji mravi"
Cilj: Pro?irivanje i razja?njavanje znanja djece o insektima, njihovoj raznolikosti i karakteristi?ne karakteristike. Razvijati finu motoriku, logi?ko mi?ljenje, pam?enje, dijalo?ki i koherentan govor. Negovati interesovanje za prirodno okru?enje; gajite ?elju da poma?ete jedni drugima;
Oprema: ?tapi? za sladoled, papir u boji, makaze, PVA ljepilo, salveta, ?etkica za ljepilo. Audio snimak ?umske muzike, zvukova insekata.
Napredak lekcije. Svira muzika "Zvuci insekata".
U?itelj ?ita pjesmu:
Insekti u prole?e
Uvijaju se i lepr?aju -
Na ?istini u ?umi -
Sve miri?i!
Insekti imaju ?est nogu
Ima glava i krila.
I ne brinite da jedete polen
(Ali ne treba se brkati sa pra?inom!)
P?ela, leptir, bumbar
Treba nam cvjetni sok.
Bubamara jede lisne u?i
Od zelenila, od li??a.
Bumbar zuji, osa zvoni,
Dragonfly leti
U ovakvim danima ima meda u ko?nicama
Puni sa?e.
Vaspita?: O kome je ova pesma?
Djeca: o insektima.
Vaspita?: Tako je, bravo. Ti i ja smo toliko nau?ili o insektima. Svaki dan ih gledamo u ?etnji. A sada ?u vam re?i ?ta se desilo sa malim mravom. Svi su se udobnije smjestili, bajka po?inje.
Na ?umskoj ?istini poplavljena sun?eva svetlost, sjedio je mrav. „Tako je te?ko biti mali“, pomisli mrav. ?ivio je sam i nije imao prijatelja. A onda je mali mrav odlu?io da krene na putovanje da prona?e prijatelje.
„Da sam samo nekoliko puta ve?i, kao pauk“, razmi?ljao je mrav, „njegove noge su tako duga?ke. Tako bi mi bilo mnogo zgodnije i br?e da tr?im kroz grane. I kako bih bila lepa.”
Mrav je bio toliko izgubljen u mislima i imao je tako dobru ideju o sebi s prekrasnim dugim nogama da nije obra?ao pa?nju na cestu. Nije ni primetio kako je zavr?io na Velikom putu ljudi, gde je morao biti posebno oprezan i pa?ljiv. Ali slatki snovi su ga potpuno odvukli pravi zivot. I odjednom je sve nestalo! Put, kamen?i?i u blizini, sve iglice. ?ak je i svjetlost nestala. Postalo je mra?no. A sve je to bilo pra?eno stra?nim urlanjem. Mrav je bio u?asno upla?en.
I trenutak kasnije sve se ponovo pojavilo: put i iglice, pa ?ak i kamen?i?i. Shvatio je da je pod mu?kom cipelom i bio je skoro zgnje?en. Jedina stvar koja je spasila mrava je to ?to je bio tako mali. Onda je pomislio da verovatno uop?te nije lo?e biti takav kakav jesi. Na kraju krajeva, u tome je va?a snaga.
Vaspita?: Pomozimo mravu i sklopimo mu prijatelje. A za to ?e nam trebati papir u boji, ljepilo, makaze i ?tapi? za sladoled. I naravno na?a ma?ta.
Na?a kreativna radionica ima sve za kreativnost. I ne zaboravite na pravila pona?anja: morate raditi tiho da ne ometate druge. Pa?ljivo koristite ljepilo, makaze i druge materijale. Prvo se prisjetimo strukture insekata. Insekti imaju glavu, grudni ko? i trbuh, a imaju i antene i ?est nogu. Neki insekti imaju krila.
Vaspita?: Da bismo napravili mrava, potrebna su nam tri dijela okrugle veli?ine. Prisjetimo se kako izrezati krug i iz ?ega?
Djeca: Izre?ite krug iz kvadrata, odsijecaju?i uglove.
Vaspita?: Ta?no. Kako ?emo napraviti noge i antene?
Djeca: Noge i antene ?e biti crne trake papira.
Vaspita?: Kako bi vam kasnije bilo zgodnije da se igrate sa insektima, prika?i?emo ih na ?tapi?e za sladoled. Prilikom lijepljenja dijelova ne zaboravite koristiti salvetu za uklanjanje vi?ka ljepila.
Tako?er obja?njavam kako napraviti druge insekte. Za djecu koja ne ?i?aju dobro, u?iteljica im poma?e.
I prije nego ?to po?nemo s radom u na?oj kreativnoj radionici, malo ?emo se odmoriti.
Minut fizi?kog vaspitanja.
Ujutro se probudio leptir
Ispru?ila se, nasmije?ila,
Jednom se umila rosom,
Dva - graciozno je zavrtela.
Tri - sagnuo se i sjeo,
U ?etiri je odleteo.
Vaspita?ica: Malo smo se odmorili i krenuli na posao. Tokom rada zvu?i mirna muzika ?ume.
Vaspita?: Kakvi su divni insekti ispali. Sada ?e mrav imati mnogo prijatelja. I p?ele, i mravi, i skakavac, i moljac, i vilin konjic, pa ?ak i bubamara.